Conférence Internationale d’Experts sur la mesure et les approches politiques pour améliorer l’équité pour les nouvelles générations dans la région MENA.

23 mai 2012, Rabat, Maroc

Quelles exigences méthodologiques et éthiques pour évaluer l’équité dans les politiques sociales au Maroc ?

Prof. Dr. Ahmed Bencheikh

Président

Plan

1. Comprendre le contexte de l’évaluation de l’équité

2. Les exigences méthodologiques de l’évaluation des politiques sociales

3. Les considérations éthiques à prendre en compte

1. Comprendre le contexte

de l’évaluation de l’équité

Importance du contexte de l’intervention

Le contexte local ou national dans lequel le programme axé sur l’équité est mis en œuvre. Souvent, l’iniquité peut trouver des explications dans une large gamme de facteurs économiques, sociales, juridiques et culturelles.

Il est important de comprendre comment les politiques sociales et les systèmes de prestations de services ont ou non pu s’adapter effectivement aux difficultés particulières pour atteindre les enfants défavorisés.

Articuler l’évaluation à la théorie du changement

Si l’intervention se passe pas dans contexte (politique, institutionnel, culturel, etc.) défavorable à la promotion de l’équité, il est important de baser l’évaluation sur une théorie de changement permettant de décrire et d’évaluer la réalité complexe des interventions axées sur l’équité en faveur des enfants.

3. Les exigences méthodologiques de l’évaluation des politiques sociales

Vers des évaluations axées sur l’équité

L’évaluation des politiques sociales axées sur l’équité est encore inexistante au Maroc. Il serait donc opportun de prévoir un minimum d’exigences méthodologiques avant l’initiation des premières évaluations dans le domaine du social au Maroc.

Le défi de l’évaluabilité

Examen qui permet d’identifier si une intervention peut être évaluée et si une évaluation est justifiée, réalisable et susceptible de fournir des informations utiles.

S’assurer que les conditions nécessaires à l’évaluation axée sur l’équité sont réunies en considérant les niveaux d’évaluabilité suivants :

HAUTE / MOYENNE / FAIBLE.

Deux références de base

Program  Evaluation  Standards :

Relatif à la performance professionnelle en matière d’évaluation (standards)

Guiding  Principles  for  Evaluators :

Relatif aux valeurs professionnelles des évaluations (normes)

Standards d’évaluation

Les gestionnaires de l'évaluation ont un rôle important à jouer pour faciliter et garantir que les standards sont respectées le mieux possible la mise en place des évaluations axées l’équité.

Quatre catégories de standards

Définition CatégorieL’évaluation doit répondre à des besoins d’informations des utilisateurs.

Utilité

L’évaluation doit être réaliste, prudente et diplomatique.

Faisabilité

L’évaluation doit être conduite de manière légale, respecte l’éthique, et en tenant compte du bien-être des personnes impliquées dans l'évaluation, ainsi que ceux qui sont touchés par ses résultats.

Déontologie

L’évaluation révèle et transmet de l'information technique adéquate sur les caractéristiques qui déterminent la valeur ou le mérite du programme en cours d'évaluation

Précision

Normes existantes

Normes de AEA, SCE, AfrEA, SFE, etc.

Politiques d’évaluations du CAD/OCDE

UNEG : Groupe des Nations Unies pour l’Evaluation

AEA

CatégoriesEnquête systématique

Compétences

Intégrité / honnêteté

Respect des personnes

Responsabilités sociale

SFE

CatégoriesPluralité

Distanciation

Compétence

Respect des personnes

Transparence

Opportunité

Responsabilité

CAD/OCDE (2006)

CatégoriesJustification, finalité et objectifs de l’évaluation

Paramètres de l’évaluation

Contexte

Méthodes d’évaluation

Indépendance

Déontologie de l’évaluation

Assurance de la qualité

Pertinence des résultats de l’évaluation

Exhaustivité

UNEG (2005)

Catégories

Responsabilité

Politique en matière d’évaluation

Intentionnalité

Impartialité

Qualité

Transparence et consultation

Suivi après évaluations

Contribution au développement des connaissances

3. Les considérations éthiques

à prendre en compte

Des préoccupations similaires à la recherche

Préoccupations au sujet de questions d'éthique au sein de Suivi & Evaluation ont tendance à être très semblables à ceux de la recherche et qui sont pertinents à tous les stades de la conception des activités, sa mise en œuvre, en l'interprétation et en l'utilisation.

Sur le plan éthique, il faut veiller à ce que :

Les résultats de la suivi et de l'évaluation sont exacts, complets et équitables, et seront utilisés éthiquement.

Les intervenants participant à des activités de suivi et d'évaluation sont respectés et protégés.

Les personnes chargées de la collecte des données sont respectées et protégées.

Merci.