Post on 24-May-2015
description
Quand la technologie soutient les pratiques ?
présenté par Bruno De Lièvre
IFRES - ULg Le 5 mai 2014
Sommaire
• 3 Temps
• Articulation Théorie - Pratique
• Soutenue par les Technologies
• …et la Pédagogie ?
• Conclusions
Lisons Einstein…« Quelle est la différence entre la théorie et la pratique ?
Piat & Wajsman, 2006
La théorie, c’est quand on sait tout et que rien ne fonctionne et la pratique, c’est quand tout fonctionne et que personne ne sait pourquoi
Mais ici, nous avons réuni théorie et pratique, rien ne fonctionne et personne ne sait pourquoi »
Articulation Théorie-Pratique
Articulation Théorie-Pratique
Articulation Théorie-Pratique
Articulation Théorie-Pratique
Agriculteur ou Ingénieur ?
Articulation Théorie-Pratique
inspiré de Dale. 1969
Acquérir des savoirs
Comprendre
Appliquer
Analyser Evaluer Créer
Anderson, L. W., & Krathwohl, D. R. (Eds.). (2001)
Articulation Théorie-Pratique
Bloom (revisité)
Articulation Théorie - Pratique
Anderson, L. W., & Krathwohl, D. R. (Eds.). (2001)
Articulation Théorie-Pratique
Théorie Pratique
Savoir Savoir Faire
Objectifs CompétencesSavoir Etre
Déclaratives Procédurales
Conditionnelles
Articulation Théorie-Pratique
Articulation Théorie-Pratique
Intégration et complémentarité
Soutenue par les technologies
exemples 2
Identifier les modalités de mise en oeuvre pratique de concepts de Pédagogie Générale
Soutenue par les technologies
1
tuteur
Tâche
Tuteur
blabla blabla...
Théoricien
Organisateur
Coach
Secrétaire
Modérateur
Temperman (2013)
1
Identifier les similitudes et les différences entre les modèles d’apprentissage dans la pratique
Soutenue par les technologies
2
Decamps (2014)
2
Nonaka, Toyama & Kinno, 2000
Socialiser!Externaliser!Combiner!Internaliser
Derrière les technologies
Substitution Augmentation Modification Redéfinition
Puentedura, 2006
Soutenue par les technologies
Oui, mais comment ?
Substitution Augmentation Modification Redéfinition
Puentedura, 2006
Réplique la tâche!Sans changement
Soutenue par les technologies
Substitution Augmentation Modification Redéfinition
Puentedura, 2006
Améliore fonctionnellement. Apport complémentaire
Soutenue par les technologies
Substitution Augmentation Modification Redéfinition
Puentedura, 2006
Les tâches sont reconfigurées. Traiter l’information.
Soutenue par les technologies
Substitution Augmentation Modification Redéfinition
Puentedura, 2006
Création -De nouvelles tâches sont rendues possibles => compétences
Soutenue par les technologies
Avant les technologies…… il y a la pédagogie
… il y a la pédagogie
http://www.inriality.fr/info-mooc/
Donner du sens
… il y a la pédagogie
Changer, diversifier, oser,…
Mobilité des outils, des apprenants,..
A et Hors Ecole, A-Synchrone,…
Esp
ace
Tem
ps
… il y a la pédagogie
… il y a la pédagogie
Savoir mieux et autrement > Savoir plus
… il y a la pédagogieOpen University
Les 10 innovations
pédagogiques de 2013
1. MOOCs 2. Badges 3. Learning Analytics 4. Seamless Learning 5. Crowd Learning 6. L’activité académique numérique 7. L’apprentissage géo-localisé 8. Apprendre du jeu 9. La culture du faire!10.L’investigation citoyenne
Conclusions
Intégrer les complémentaires
Déterminer le niveau d’intégration des TICE
La R-Evolution !c’est la !
Réflexion P
Tentons de faire mentir Einstein…
« Quelle est la différence entre la théorie et la pratique ?
La théorie, c’est quand on sait tout et que rien ne fonctionne et la pratique, c’est quand tout fonctionne et que personne ne sait pourquoi.
Mais ici, nous avons réuni théorie et pratique, rien ne fonctionne et personne ne sait pourquoi »Piat & Wajsman, 2006
A nous de savoir pourquoi
et comment faire pour que
cela fonctionne
A nous de savoir pourquoi
et comment faire pour que
cela fonctionne
Créer les conditions pour que
l'apprentissage soit possible
Nous avons des outils
Théoriques
Pratiques
Tentons de faire mentir Einstein…
Piat & Wajsman, 2006
Je vous remercie pour votre attention
Bruno De Lièvre avec les contributions des travaux
de Sandrine Decamps et Gaëtan Temperman