Post on 15-Jan-2016
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RétroingénierieRétroingénierie
Une collaboration entre Une collaboration entre le Collège de Rimouski, l’UQAR et le Collège de Rimouski, l’UQAR et
le Carrefour des Sciences et technologiesle Carrefour des Sciences et technologies
Présenté par Suzanne Desjardins, Roselyne Escarras et
Philippe Etchecopar
L’enseignement des sciencesL’enseignement des sciences
Le contexte Accumulation exponentielle de connaissances Développement accéléré des technologies de l’informatique Développement des communications et interrelation des phénomènes
Les problèmes de l’enseignement des sciences Enseignement déconnecté de la réalité Enseignement disciplinaire Enseignement magistral Désintérêt des jeunes
Cas de RimouskiCas de Rimouski
Sciences de la nature Approche multidisciplinaire Développement d’une culture scientifique Intégration des outils informatiques et de communication Méthode de travail, résolution de problème
Carrefour des Sciences et technologies Projet MRST Intérêt des jeunes pour les sciences Décloisonnement de l’enseignement Réseautage
L’Activité de synthèse en mathématiques-L’Activité de synthèse en mathématiques-physiquephysique
Sa structure– Cours dispensé à la 4e session– 75 périodes (5 heures/semaines)– Axé sur : la résolution de problème, le travail d’équipe, les TIC– Trois situations-problèmes (huit semaines) Projet de fin d’étude (sept semaines)
L’Activité de synthèse en mathématiques-L’Activité de synthèse en mathématiques-physiquephysique
Le projet de fin d’études– Projets réguliers– Épistémologie– Carrefour :
À distance Milieu Rétroingénierie
Rétroingénierie : le contexteRétroingénierie : le contexte
_ Département de Génie à l’UQAR
– Collaboration pour l’A.S.– Carrefour et réseautage
(projet financé par MRST)
Rétroingénierie : les objectifsRétroingénierie : les objectifs
– Synthèse des méthodes de travail
– Préparer pour études en Génie
– Inciter à étudier en région– Intéresser les jeunes aux
sciences
Rétroingénierie : le déroulementRétroingénierie : le déroulement
Définition de la rétroingénierie Présentation à l’automne (session 7 à l’UQAR) Janvier : choix de 3 projets Début février : cahier de charge (devis) Travail Cégep : tutorat, journal de bord, rencontres
Travail UQAR : étudiants encadrés Travail Carrefour : Chargé de projet
Rapport, présentation, kiosque
Rétroingénierie : les difficultésRétroingénierie : les difficultés
Les projets disponibles Les ressources de
l’UQAR : aide de l’université
Les étudiants de l’UQAR L’encadrement
BilanBilan Évaluation positive Expérience concrète de sciences et technologies Meilleure connaissance des études régionales en
génie Meilleure connaissance du monde régional des
sciences
PerspectivesPerspectives
Représentation dans le milieu régional et auprès des écoles et cégeps
Expérimenter à distance Méthodes d’enseignement et perfectionnement à
renouveler S’ouvrir davantage au milieu Changement
La parole est à vous…La parole est à vous…