RétroingénierieRétroingénierie

Une collaboration entre Une collaboration entre le Collège de Rimouski, l’UQAR et le Collège de Rimouski, l’UQAR et

le Carrefour des Sciences et technologiesle Carrefour des Sciences et technologies

Présenté par Suzanne Desjardins, Roselyne Escarras et

Philippe Etchecopar

L’enseignement des sciencesL’enseignement des sciences

Le contexte Accumulation exponentielle de connaissances Développement accéléré des technologies de l’informatique Développement des communications et interrelation des phénomènes

Les problèmes de l’enseignement des sciences Enseignement déconnecté de la réalité Enseignement disciplinaire Enseignement magistral Désintérêt des jeunes

Cas de RimouskiCas de Rimouski

Sciences de la nature Approche multidisciplinaire Développement d’une culture scientifique Intégration des outils informatiques et de communication Méthode de travail, résolution de problème

Carrefour des Sciences et technologies Projet MRST Intérêt des jeunes pour les sciences Décloisonnement de l’enseignement Réseautage

L’Activité de synthèse en mathématiques-L’Activité de synthèse en mathématiques-physiquephysique

Sa structure– Cours dispensé à la 4e session– 75 périodes (5 heures/semaines)– Axé sur : la résolution de problème, le travail d’équipe, les TIC– Trois situations-problèmes (huit semaines) Projet de fin d’étude (sept semaines)

L’Activité de synthèse en mathématiques-L’Activité de synthèse en mathématiques-physiquephysique

Le projet de fin d’études– Projets réguliers– Épistémologie– Carrefour :

À distance Milieu Rétroingénierie

Rétroingénierie : le contexteRétroingénierie : le contexte

_ Département de Génie à l’UQAR

– Collaboration pour l’A.S.– Carrefour et réseautage

(projet financé par MRST)

Rétroingénierie : les objectifsRétroingénierie : les objectifs

– Synthèse des méthodes de travail

– Préparer pour études en Génie

– Inciter à étudier en région– Intéresser les jeunes aux

sciences

Rétroingénierie : le déroulementRétroingénierie : le déroulement

Définition de la rétroingénierie Présentation à l’automne (session 7 à l’UQAR) Janvier : choix de 3 projets Début février : cahier de charge (devis) Travail Cégep : tutorat, journal de bord, rencontres

Travail UQAR : étudiants encadrés Travail Carrefour : Chargé de projet

Rapport, présentation, kiosque

Rétroingénierie : les difficultésRétroingénierie : les difficultés

Les projets disponibles Les ressources de

l’UQAR : aide de l’université

Les étudiants de l’UQAR L’encadrement

BilanBilan Évaluation positive Expérience concrète de sciences et technologies Meilleure connaissance des études régionales en

génie Meilleure connaissance du monde régional des

sciences

PerspectivesPerspectives

Représentation dans le milieu régional et auprès des écoles et cégeps

Expérimenter à distance Méthodes d’enseignement et perfectionnement à

renouveler S’ouvrir davantage au milieu Changement

La parole est à vous…La parole est à vous…