1Référentiels

Pistes de questionnement – Écriture

La littératie dans toutes les matières : Guide d’enseignement efficace, de la 7e à la 10e année – L’écriture

© CFORP, 2015.

Les idées q Les idées traitent-elles toutes du sujet du

texte? q Les idées principales et les idées secondaires

sont-elles bien développées? q Des détails utiles ou intéressants ont-ils été

ajoutés pour développer le sujet? q Les idées donnent-elles le goût d’en savoir

plus sur le sujet?

La structure  q Les caractéristiques de ce genre de texte

sont-elles toutes présentes? q L’intention d’écriture a-t-elle été respectée? q Le texte est-il cohérent? Comment la

cohérence a-t-elle été assurée? q Les idées sont-elles organisées logiquement?

Le choix de mots (vocabulaire) q Le vocabulaire est-il intéressant? Est-il lié au

sujet? q La répétition a-t-elle été évitée? q Le vocabulaire respecte-t-il le degré de

connaissance des destinataires? q Le texte contient-il des mots riches et

puissants qui créent l’ambiance voulue? q Le texte contient-il des mots précis qui

clarifient les idées?

Les formes et les types de phrases q Les types de phrases sont-ils variés dans le

texte? q Le texte comprend-il des phrases de

longueurs différentes? q Le texte se lit-il avec rythme?

Le style q Le message permet-il aux destinataires de

comprendre ton point de vue? Comment? q Des figures de style sont-elles utilisées? q Le texte représente-t-il l’auteure ou l’auteur?

Les conventions linguistiques  q Les mots sont-ils bien orthographiés? Quels

documents de référence ont été consultés? q Les signes de ponctuation sont-ils bien

utilisés dans le texte? q Les phrases sont-elles bien construites? q Les règles d’accord sont-elles appliquées?

La présentation q La mise en pages facilite-t-elle la lecture? q La mise en pages respecte-t-elle les

caractéristiques du genre de texte ciblé? q Les éléments visuels aident-ils à mieux

comprendre le texte? q Le mode de diffusion est-il approprié pour le

genre de texte ciblé? pour les destinataires?

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