C h e r c h e 8 v e r b e s a u

f u t u r d a n s l e s m o t s

m ê l é s :• jouera• mangera• écoutera• regardera• rentrera• achètera• ira• fera

O b j e c t i f :

Parler de la fête de la musique au futur.

A l a f ê t e d e l a m u s i q u e ,

i l y a …

A l a f ê t e d e l a m u s i q u e ,

i l y a …

A l a f ê t e d e l a m u s i q u e ,

i l y a …

A l a f ê t e d e l a m u s i q u e ,

i l y a …

A l a f ê t e d e l a m u s i q u e ,

i l y a …

A l a f ê t e d e l a m u s i q u e ,

i l y a …

A l a f ê t e d e l a m u s i q u e ,

i l y a …

A l a f ê t e d e l a m u s i q u e ,

o n …

C o m p l è t e l e s p h r a s e s a v e c

l e b o n v e r b e :1. On ……….. la chorale de musique classique.2. On ……….. des hamburgers et des grillades.3. On ne ………… pas du violon à l’orchestre.4. On ……… voir le fanfare parce que c’est

amusant.5. On …………. au bal avec les copains.6. On n’ …………… pas des CDs.7. On ne ………… pas au concours de rap.

Negative sentences in the future tense:

• When saying you will not do something in the future, you use 2 words: ne / pas.

ne comes before the verb.pas comes after the verb.Ex: On ne mangera pas.

• When the verb starts with a vowel or h,you use n’ instead of ne.Ex: On n’ira pas au parc.

E c o u t e l e c d e t n o t e l e s 5 a c t i v i t é q u ’ i l s f e r o n t à l a

f ê t e d e l a m u s i q u e :1.

2.

3.

4.

5.

Regarde les activités proposées à la fête de la musique,

Qu’est-ce q’on fera?• 9 h - 11h : f a n f a r e

d e s p o m p i e r s• 11h - 15h : C o n c o u r s

d e r a p• 12h - 14h : g r i l l a d e s

e t s n a c k s• 14h : L ’ o r c h e s t r e

d u c o l l è g e• 16 h - 17 h : F e r r a r i

( g r o u p e d e r o c k )

Ecris un paragraphe sur ce qu’on fera et ce qu’on fera pas.

• 9 h - 11h : f a n f a r e d e s p o m p i e r s

• 11h - 15h : C o n c o u r s d e r a p

• 12h - 14h : g r i l l a d e s e t s n a c k s

• 14h : L ’ o r c h e s t r e d u c o l l è g e

• 16 h - 17 h : F e r r a r i ( g r o u p e d e r o c k )

Utilise des conjonctions: d’abord / après / puis / ensuite / enfin / aussi / parce que

Plenary

• What was the objective of the lesson?• What activities did you do to achieve the

objective?• What worked best for you?

• Now, read your partner’s paragraph and give him/her a level with reasons why.