Post on 04-Apr-2015
mars 2010
Les 3 voies d’orientationGénérale, technologique, professionnelle
La voie professionnelleBacPro, BEP, CAP
La nouvelle classede seconde GT
Voie Générale
VoieTechnologique
VoieProfessionnelle
Seconde générale technologiqueen LEGT
Premièretechnologique
Terminale technologique
Bac technologique
Terminale générale
Premièregénérale
Bac général
Troisième
CAP
CAP2ème année
CAP1ère année
en L.P. ou CFA
Bac PRO 3 ans
Terminale professionnelle
Certif. Intermédiaire:CAP BEP
Premièreprofessionnelle
Secondeprofessionnelleen L.P. ou CFA
BEP
BEP
BEP
VoieGénérale
Formation générale
et académique
Prépare aux études supérieures
Longues
Bac Général
VoieTechnologique
formation technologique
approfondie
Prépare aux études supérieures courtes
Bac Technologique
& Brevets de technicien
VoieProfessionnell
e
formation à un métier ou à un
groupe de métiers
les poursuites d’études sont
rares
CAP BEPBac
Professionnel2nde générale et technologique 2nde pro/1ère a. CAP
Trois choix d’orientation possiblesaprès la 3ème pour la rentrée 2010 • La classe de 2nde générale et technologique.
• La classe de 2nde professionnelle (1ère année du cycle de préparation en 3 ans du baccalauréat professionnel) ou classe de 1ère année de BEP pour le cycle de 2 ans des 8 BEP/BEPA maintenus.
• La 1ère année du cycle en 2 ans préparant le CAP.
Deux spécialités de BEP sont maintenues :
- carrières sanitaires et sociales,
- métiers de la restauration et de l’hôtellerie,
Et six spécialités de BEPA
En bref
Et l’apprentissage
Ce qu’il faudra choisir à la fin de cette année :
Une spécialité, qui correspond à un métier ou à une famille de métiers
Ce qu’elle demande :
Aimer les activités concrètes S’intéresser aux aspects pratiques des métiers Envisager une insertion professionnelle relativement
rapide
Après la troisième, trois choix, sous statut scolaire ou par apprentissage, sont possibles :
• un parcours en trois ans conduisant au
diplôme de niveau IV, le baccalauréat professionnel,
• un parcours en deux ans conduisant au
diplôme de niveau V, le CAP, • un parcours en 2 ans, pour les 8 spécialités
de BEP /BEPA maintenues.
En bref
Bac PRO 3 ans
Terminale professionnelle
Certification intermédiaire : BEP
Premièreprofessionnelle
Secondeprofessionnelle
Après la troisième
Premièretechnologique
Terminale technologique
Bac technologique
Seconde GT
CAP
CAP2ème année
CAP1ère année
BEP
BEP
BEP
Enseignements technologiques et Enseignements technologiques et professionnels 15 à 19 h/s + stages professionnels 15 à 19 h/s + stages
Enseignement général qui reste important: Enseignement général qui reste important: en français, histoire-géo, maths-phys., VSP, en français, histoire-géo, maths-phys., VSP, arts appliqués , langues vivantes, EPS…arts appliqués , langues vivantes, EPS…
L’entrée en Bac Pro, BEP ou CAP n’est pas L’entrée en Bac Pro, BEP ou CAP n’est pas automatique. Chaque élève peut formuler jusqu’à automatique. Chaque élève peut formuler jusqu’à
4 vœux hiérarchisés.4 vœux hiérarchisés.
Agriculture-AgroalimentaireAgriculture-Agroalimentaire
Arts-Arts appliquésArts-Arts appliqués
Bâtiment-Travaux publicsBâtiment-Travaux publics
Bois-AmeublementBois-Ameublement
Chimie-Physique-BiologieChimie-Physique-Biologie
Commerce-ComptabilitéCommerce-Comptabilité Informatique-GestionInformatique-Gestion
Electricité-ElectroniqueElectricité-Electronique
Habillement-Textile-CuirHabillement-Textile-Cuir
Hôtellerie-RestaurationHôtellerie-Restauration
Hygiène-SécuritéHygiène-Sécurité
Imprimerie-Ind.GraphiquesImprimerie-Ind.Graphiques
Matériaux-MétallerieMatériaux-Métallerie
Mécanique-ProductiqueMécanique-Productique MaintenanceMaintenance
Santé-Social-ServicesSanté-Social-Services
Transport-LogistiqueTransport-Logistique
122 SPECIALITE DE BAC PRO 238 CAP 18 BEP(A)122 SPECIALITE DE BAC PRO 238 CAP 18 BEP(A)
LP Albert Bayet : PO 13 mars• Bac Pro logistisque; CAP vendeur magasinier en pièces de rechange et
équipements automobiles• Bac Pro et CAP réparation de carrosserie• Bac Pro maintenance de véhicules automobiles• Bac Pro production graphique et Bac Pro production imprimée• Bac Pro restauration : production culinaire et production de services; CAP
cuisine et CAP restaurant
Lycée Francois Clouet : PO 20 mars• Bac pro comptabilité• Bac pro secrétariat• Bac pro services (accueil, assistance, conseil)• Bac pro vente (prospection, négociation, suivi de clientèle)• Bac Pro métiers de la mode option vêtements • BEP carrières sanitaires et sociales
LP Victor Laloux : PO 5 et 6 mars• Bac pro commerce• Bac pro comptabilité• Bac pro secrétariat• Bac pro photographie • Bac Pro prothèse dentaire• CAP Employé de vente et CAP Employé de commerce
LP becquerel : PO 26 et 27 mars• Bac Pro Electrotechnique, énergie, équipement communicants• Bac Pro Systèmes électroniques numériques• CAP agent polyvalent de restauration
LP Gustave Eiffel : PO 13 mars• Bac Pro étude et définition de produits industriels• Bac Pro technicien en chaudronnerie industrielle• Bac Pro maintenance des équipements industriels• Bac Pro technicien d’usinage• CAP conduite de systèmes industriels• CAP serrurier métallier
LP d’Arsonval : PO 6 mars• Bac Pro artisanat et métiers d’art :
- option ébénisterie
- option tapisserie d’ameublement
- option métiers de l’enseigne et de la signalétique
- option marchandisage visuel
- option communication graphique• Bac Pro Aménagement et finition du bâtiment• CAP sérigraphie industrielle
LP M.Nadaud PO 27 mars• Bac pro technicien de maintenance des systèmes énergétiques et climatique• Bac Pro Technicien du froid et du conditionnement de l’air• Bac Pro travaux publics• Bac Pro technicien du bâtiment: organisation et réalisation du gros oeuvre • Bac Pro technicien d’études du bâtiment :• - Option A: études et économie• - Option B: Assistant en architecture• Bac Pro Ouvrages du bâtiment : aluminium, verre et matériaux de synthèse• Bac Pro technicien menuisier agenceur• CAP installateur sanitaire• CAP menuisier fabriquant
LEGTA Fondettes : PO 6 mars et 24 avril• Bac pro conduite et gestion de l’ exploitation agricole: dominante élevage• Bac pro productions horticoles : option productions florales et légumières
LPA Chambray les Tours : PO le 13 mars . BEPA services spécialité secrétariat accueil. Bac pro technicien vente et conseil qualité en produits alimentaires
En 3ème, vers la voie professionnelle sous statut scolaire, le choix des spécialités:
•Pour la 2nde professionnelle choisir : un champ professionnel en précisant la (ou les)
spécialité(s) de baccalauréat envisagées, (19 champs pour 55 bacs pros)
une spécialité pour les 2ndes non rattachées à un champ professionnel. (20 spécialités)
•Pour la 1ère année des 8 BEP/BEPA maintenus, choisir la
spécialité
•Pour la 1ère année de CAP, choisir une spécialité
En bref
3ième
CAP 1ère année/2nde pro
CAP 2ème année/Tale BEP
CAP (BEP)
MC
BP BTM BM
BP BTM BM
Terminale
1ère
2nde
Bac Pro
BP BTM BM
MC
• C’est un contrat de travail particulier qui permet de préparer en alternance les diplômes de la voie professionnelle
• L’apprentissage alterne la pratique d’un métier en entreprise et les enseignements en Centre de Formation d’Apprentis (CFA)
• Le rythme de l’alternance est le plus souvent de 2 semaines en entreprise et 1 semaine au CFA pour préparer un CAP et d’1 semaine sur 2 pour préparer un bac pro.
• L’apprenti est un salarié, Il perçoit un salaire qui varie en fonction de son âge, Il a 5 semaines de congés par an
Attention : les inscriptions se font par les familles elles-même
auprès des CFA après signature du contrat de travail
Après la 3ème, vers la voie professionnelle,
le choix possible de l’apprentissage
Les élèves préférant l’apprentissage
choisiront soit : • un contrat de 2 ans vers un CAP ou l’un
des BEP maintenus,• un contrat de 3 ans vers le baccalauréat
professionnel.
En bref
F(x2)+xy2
xy+F(y2)
CPGE 2007 académi
e2008 académi
e
1ère L
1ère ES
1ère S
STG/STSS
STI/STL
1ère STL
Réorient.
Redoubl.
autres
Total 1ère
Réorient. 0 3,3 1 2
Redoubl. 5,8 13,8 4,1 12,4
autres 1,4 5,6 6,2 6,3
1ère L 7,9 9 8,2 8,9
1ère ES 18 16,8 28,9 18
1ère S 46 32,6 30,9 32,6
STG/STSS 10,4 11,4 11,3 11,6
STI/STL 10,8 7 9,3 6,8
Btn Spéc. 0 0,6 0 0,5
93,1 77,4 88,6 78,4
Ce qu’il faudra choisir à la fin de cette année : Deux enseignements d’exploration, qui permettent de
découvrir un domaine intellectuel, d’en identifier les méthodes et les exigences et d’affermir ou non l’intérêt qu’il suscite.
Les enseignements d’exploration ne prédéterminent pas l’accès à un type de bac (G ou T) ou à une ou plusieurs séries de bac
Ce qu’elle demande :
Être à l’aise avec la lecture et l’écriture Être curieux et s’intéresser à l’environnement culturel, économique,
scientifique, technologique… Être décidé à suivre des études après le bac
au choix
au choix
1h30 hebdomadaire
1h30 hebdomadaire
3h 3h
3h
1h30 hebdomadaire
au choix
au choix
&
1h30 hebdomadaire
2x1h30 hebdomadaire
au choix
5h
6h
6h5h ou 6h hebdomadaires
au choix
LYCÉE AGRICOLE
1h30 hebdomadaire
3h00 hebdomadaire
Au lycée J. Monnet
LV3 (chinois, italien,espagnol)
Section euro: allemandEPS
Au lycée Choiseul
Santé et socialCréation et culture
design
Au lycée Agricole Fondettes
Ecologie, agronomie, territoire et développement durable
Au lycée balzac
Art du son
bts
LV3 (arabe, japonais) arts visuels(à orientation cinéma audiovisuel)
Au lycée PL.Courrier
Au lycée Descartes
LV3 russe
Sections euro: allemand ou espagnol
Art du son
Au lycée M. Nadaud
Sciences de l’ingénieurCréation et innovation technologiques
Découverte des notions fondamentales de l’économie et de la gestion, en partant du comportement concret d’acteurs économiques comme les entreprises, les associations…
Comment fonctionnent-ils ?
Quel est leur rôle économique exact ?
Quelles relations entretiennent-ils avec les autres acteurs
économiques ?
Quelles stratégies mettent-ils en œuvre pour se développer, par
exemple en matière d’innovation ?
Comment répondent-ils aux attentes qui leur sont adressées ?
À quels défis et à quelles contraintes sont-ils confrontés, par
exemple en matière de réglementation ?
1h30 hebdomadaire
Découverte des savoirs et méthodes spécifiques à la science économique et à la sociologie, à partir de quelques grandes problématiques contemporaines :
Comment expliquer économiquement les comportements de consommation et d'épargne des ménages ?
Comment les entreprises produisent-elles ?
Comment expliquer la formation d’un prix sur un marché ?
Comment inciter les agents à prendre en compte la pollution dans leur comportement ?
Comment analyser sociologiquement les organisations et la consommation des ménages ?
1h30 hebdomadaire
Au travers de l’étude de diverses formes artistiques, de leur environnement culturel et des ressorts de la vie artistique contemporaine…
approfondir l’expérience esthétique
en apprécier les enjeux économiques, humains et sociaux
Enseignement qui ouvre aussi sur la réalité des formations et métiers artistiques et culturels.
1h30 hebdomadaire
Environnement, santé, recherche et industrie…
Découverte :
des protocoles expérimentaux
de l’utilisation de technologies de mesure et d’identification
de procédés bio-industriels liés aux biotechnologies
Aborder :
les questions de qualité et de sécurité biologiques
l’apport des sciences et des biotechnologies
1h30 hebdomadaire
Objectif
Comprendre comment on conçoit un produit ou un système technique, faisant appel à des principes innovants et répondant aux exigences du développement durable
Explorer de manière active, et à partir d’exemples concrets, plusieurs domaines techniques ainsi que les méthodes d’innovation
1h30 hebdomadaire
ou
Découvrir une langue et une civilisation anciennes en s’exerçant à :
la traduction écrite
l’étude de textes littéraires ou de documents historiques ou artistiques
3h00 hebdomadaire
Découvrir une langue, une civilisation, un mode de vie et de pensée différents au travers de l’étude du vocabulaire, de la grammaire, via la conversation, l’étude de textes, de documents, de films, de traductions…
3h00 hebdomadaire
Montrer l’intérêt et l’utilité sociale d’une formation littéraire et humaniste qui intègre l'apport de l'histoire pour mieux faire comprendre le monde, la société et leurs enjeux.
1h30 hebdomadaire
Se familiariser avec les démarches scientifiques autour de projets impliquant :
les mathématiques
les sciences de la vie et de la terre
la physique et la chimie
Montrer l’apport et l’importance de ces disciplines dans la société moderne et découvrir certains métiers et formations scientifiques.
1h30 hebdomadaire
Aborder les liens entre la santé : prévention d’épidémies, plan cancer… et le bien-être social : droit au logement, handicap et adaptation…
Sujets :
préservation de la santé de la population : évolutions, dimension biologique, structures sanitaires
protection sociale, dont l’organisation territoriale
Ce cours explore aussi les métiers du médical, du paramédical et du social.
1h30 hebdomadaire
À travers la question du développement durable, analyser comment des produits ou des systèmes complexes répondent à des besoins sociétaux, et découvrir les objectifs et les méthodes de travail propres aux sciences de l’ingénieur.
1h30 hebdomadaire
Découvrir et pratiquer des activités scientifiques en laboratoire, dans les domaines de la santé, de l’environnement et de la sécurité.
Chacun d’eux peut être abordé au travers de méthodologies et d’outils propres aux différentes disciplines scientifiques concernées (physique, chimie, biochimie, etc.).
1h30 hebdomadaire
Appropriation des bases essentielles des arts du cirque afin de développer un langage du corps et une base d’expression artistique : acrobaties, équilibre sur les mains, préparation à un travail physique adapté (souplesse, renforcement…), jeu d’acteur, danse et arts et culture.
Le programme vise à donner une vision générale permettant d’analyser les arts du cirque dans l’histoire du spectacle vivant et de les situer dans la mémoire profonde de notre civilisation.
6h00 hebdomadaire
Enseignement fondé sur l’analyse et l’expérimentation (prototypes).
Exploration de grandes thématiques autour du cadre de vie et de l’environnement, du produit, de l’image, de l’innovation…
Sens esthétique, goût pour les innovations, prise en compte des contraintes techniques et commerciales… autant de paramètres à intégrer dans la conception d’un produit.
Ce cours permet également de découvrir les métiers d’art et ceux du design.
6h00 hebdomadaire
Formation pratique, exigeante et rigoureuse dans le domaine des activités physiques, sportives et artistiques (APSA).
Approfondir ses connaissances sur les métiers du sport et les études supérieures qui y conduisent.
5h00 hebdomadaire
LYCÉE AGRICOLE
S'initier :
aux sciences biologiques
aux méthodes de productions animales et végétales
à l'écologie
… au travers, par exemple :
des prélèvements et des analyses d'échantillons issus d'animaux ou de végétaux
de l'étude des ressources naturelles
de l'étude du patrimoine
3h00 hebdomadaire
Un enseignement de 3 heures à choisir parmi:
Un atelier artistique (72 h sur l’année)
Un enseignement linguistique ou sportif
Arts plastiques
Cinéma audiovisuel
Hippologie et équitation
Théâtre EPS
Pratique professionnelle
Histoire des arts
danse
Latin
musique
Langue vivante3
étrangère ou régionale
Pratiques sociales et culturelles
Grec
Calendrier de l’orientation
Propositions d’orientationCC3
Vœux définitifsMai
Hypothèses d’OrientationCC2
Intentions d’orientationMars
L’élève et sa famille L’équipe éducative
Les propositions sont conformesaux vœux : elles deviennent
décisions d’orientation
Les propositions ne sont pasconformes aux vœux : le chefd’établissement reçoit la familleet prend sa décision à l’issue du
dialogue.
La famille peut faire appel de cettedécision.
Commission d’affectationCommission d’affectation
Les demandes d’orientation se font par le collège à travers la fiche de liaison SAUF :
pour les établissements de l’enseignement
La saisie informatique des voeux sera
assurée par le collège
privé, les MFR, l’apprentissage.
L’affectation est automatique pour les enseignements «courants» du lycée de secteur
Dans les autres cas: 2nde professionnelle, enseignements d’exploration rares…
le dossier passe par AFFELNET
Procédure d’Affectation informatisée
STATISTIQUES AFFECTATION BacPro - CAP 2009
SECONDE PROFESSIONNELLE PLACES DEMANDES PRESSION
Bac Pro 3 Plasturgie 15 5 0,3
Bac Pro 3 commerce 60 156 2,6
Electrotechnique (tours) 48 67 1,4
Total Bac Pro 3 Satisfaction 56,9 % en 2008
CAP prothèse dentaire
15 27 1,8
CAP inst. sanitaire 15 47 3,1
CAP cuisine 12 25 2,1
Total CAP Satisfaction 53,9 % en 2008
Sanitaire et Social (Clouet)
70 120 1,7
Total BEP Satisfaction 61,8 % en 2008
SECONDES CONTINGENTEES (2009)
ENSEIGNEMENTS DE DETERMINATION
PLACES DEMANDES PRESSION
Arts Plastiques (Grt) 20 37 1,9
Hist. des Arts (Grt) 22 21 1
Cinéma (Balzac) 34 61 1,8
Culture Design (Choiseul) 34 86 2,5
SMS (Choiseul) 34 80 2,4
Russe (Descartes) 48 114 2,4
Japonais (Balzac) 58 64 1,1
INDRE ET LOIRE Satisfaction 83,7 % en 2009
Le dispositif prend en compte :Le dispositif prend en compte :
Les notes trimestrielles obtenuesLes notes trimestrielles obtenues
La motivation et l’implication, le comportement de La motivation et l’implication, le comportement de l’élève pendant la formationl’élève pendant la formation
L’ordre de formulation des vœuxL’ordre de formulation des vœux
La zone géographique de formationLa zone géographique de formation
PAM:
COMPOSITION
DU
BAREME
NOTES
APPRECIATION DU CC
BONUS
+
+
LV2TecEPSSVTPH
HGLV2EPSSVTPH
BEP CSS
BacPro Carrosserie
4
FR
5
MA
1
LV1
2
Arts
2
Tec
FR
4
MA
3
LV1
2
HG
1
4
Arts
2
COP
Du lundi après midi au vendrediDe 9h à 12h et de 13h30 à 17h
(le mercredi, ouverture jusqu’à 17h30)
ET PENDANT LES CONGES SCOLAIRES
(de 9h à midi et de 14h à 17h)
AU CIO
M. SCHEELE
Le vendredi
IL FAUT PRENDRE RENDEZ VOUS AU BUREAU VIE SCOLAIRE
AU COLLEGE
Jules ROMAINS