Post on 23-Nov-2021
CORRECTION pour le travail du jeudi 14 mai
Echauffement en EDL
e- Cette photographie illustre la leçon de géographie. S V COD
Sujet : Qui illustre la leçon de géographie ? C'est «→ cette photographie ».COD : Cette photographie illustre quoi ? «→ la leçon de géographie »
2- Cette photographie : féminin / singulier3- illustrer aide : Il faut « illustrer » la leçon de géographie.4- Nous illustrons la leçon de géographie.6- Cette photographie illustrait la leçon de géographie.7- Cette photographie a illustré la leçon de géographie.8- Cette photographie n'illustre pas la leçon de géographie.
Les pronoms possessifs
tes
mon
leur
vos
nos
sa
3eme personne du pluriel, masculin (car « un » journal) / pluriel
2eme personne du pluriel, masculin (car « un » magazine) / singulier
3eme personne du pluriel, féminin (car « une » publicité) / singulier
2eme personne du singulier, masculin (car « un » article), singulier
mon bras leur poule
ton message son ami
ton château notre sœur
votre arbre sa feuille
Ma
mon Ses
leurs
Mon
ses
mes
mon
Exemple : Sa porte n'est pas fermée.
Exemple : Il donne à manger à leurs enfants.
Exemple : Ils prennent leur cartable pour aller à l'école. → ils n'ont chacun qu'un seul cartable, donc « leur cartable » est au singulier
Vers les divisions
Regarde bien l'exemple de l'exercice 1
A ton tour...
16 images rangées sur 2 pages
24 images rangées sur 3 pages
4 pages 4 x 8 = 32 images rangées sur 4 pages
5 pages 5 x 8 = 40 images rangées sur 5 pages
6 pages 6 x 8 = 48 images rangées sur 6 pages
5 1 41 = 40 + 1
5 pages complètes (5 x 8 = 40 images) Il reste une image à coller sur une 6eme page.
24
36
48
5 boites 5 x 12 60
6 boites 6 x 12 = 72
7 boites 7 x 12 = 84
6 2 74 = 72 + 2
6 boites complètes (6 x 12 = 72 œufs)Il reste 2 œufs à ranger.
3
4
14
3 images 3 21
4 images 4 7 28
5 images 5 x 7 = 35
4 2 30 = 28 + 2
4 images
2 images non distribuées.
12
3 cerises 3 18
4 cerises 4 6 24
5 cerises 5 x 6 = 30
6 cerises 6 x 6 = 36
7 cerises 7 x 6 = 42
8 cerises 8 x 6 = 48
9 cerises 9 x 6 = 54
8 2 50 = 48 + 2
8 cerises
2 cerises.
Ecriture d'un poème sur un objet du quotidien
Premier jour
• Lis attentivement ce poème et explique de quoi il parle.
• Prépare toi à écrire, en faisant les exercices suivants.Exercice 1 : Barre l'intrus dans chaque liste.
• Salle de bain : une brosse à dents – un ordinateur – un peigne – un miroir – un lavabo
• Chambre : un lit – une table de nuit – un réveil – une couette – un torchon
• Cuisine : une casserole – une friteuse – une cafetière – une douche – la vaisselle
• Salon : un canapé – une salière – un tapis – une table basse – un fauteuil
• Salle de classe : un globe terrestre – un tableau – des bijoux – des livres
• Rue : une poubelle – une équerre – un panneau d'affichage – un lampadaire
Exercice 2 : Trouve le verbe qui indique quelle action tu peux faire avec un objet.Exemples : une lampe éclairer→
un couteau couper→
• un réveil ….→ .réveiller................ une râpe ….......→ râper.............
• une salière …...→ saler................. un four ….......→ cuire....................
• une brosse …..→ brosser................. une couverture …...→ .se réchauffer...........
• un balai …..→ .balayer............... un surligneur ….....→ surligner..............
• une douche …....→ se doucher / se laver. un rasoir …........→ raser..................
• une savonnette …...→ .se savonner........... une baignoire …....→ se baigner / se laver
• une friteuse …..→ frire................ un chiffon …...→ essuyer...............
• une passoire …....→ égoutter....................... un stylo …....→ .écrire............
Exercice 3 : Complète le poème pour faire rimer les vers.
Exercice 4 : Complète le poème pour faire rimer les vers.
Deuxième jour – à ton tour d'écrire
Ecris un poème de 8 vers sur un objet du quotidien que tu utilises souvent, que tuaimes bien ou que tu trouves amusant.
• Etape 1 : choisis des mots qui appartiennent auxchamps lexicaux de l'objet que tu as choisi(comme dans les exercices 1 et 2).
• Etape 2 : Trouve des mots qui riment (commedans les exercices 3 et 4).
• Etape 3 : Ecris ton poème au brouillon, avec desvers qui riment 2 par 2
• Etape 4 : Relis ton poème et corrige ce qui ne teplait pas.
• Etape 5 : Donne un titre à ton poème.
• Etape 7 : Recopie ton poème au propre
Puis...
Envoie moi ton poème (les.singes.verts@wanadoo.fr) et dis moi si tu es d'accord pourque je le publie sur le site de l'école, pour le partager avec les copains.
tiroir
accroche
cadeau
voir ?
assiettes
tiroirpassoire
chaussonsgarçon
C'est pas sorcier – les barragesQuestionnaire
Lis attentivement les questions.Regarde la vidéo sur les barrages, en suivant le lien suivant :
https://www.youtube.com/watch?v=kNvmUQc45y8
Puis réponds aux questions.
Question 1 : Qu'est-ce qu'un barrage hydroélectrique ?
C'est un immense réservoir d'eau, situé en altitude ou sur une rivière, qui utilise la force de l'eau, pour
produire de l'électricité.
Question 2 : Comment fonctionne un barrage ?
L'eau est acheminée par des canalisations vers une turbine. En passant dans la turbine, l'eau la fait
tourner, ce qui actionne un générateur, qui produit alors de l'électricité.
Question 3 : A quoi sert une conduite forcée ?
Une conduite forcée, c'est la canalisation qui amène l'eau jusqu'aux turbines. Elle transporte l'eau
jusqu'à la centrale électrique, qui contient les turbines.
Question 4 : Pourquoi les barrages sont-ils plus larges en bas qu'en haut ?
Les barrages sont plus larges en bas qu'en haut, pour mieux résister à la pression de l'eau. La pression
est plus forte au bas du barrage, il faut donc des murs plus épais pour supporter cette forte pression.
On construit des murs plus larges en bas qu'en haut pour augmenter la résistance du barrage. Comme
ça, on évite que le barrage casse (on dit que le barrage cède), et que l'eau du réservoir engloutisse la
vallée. Sinon, cela pourrait créer une énorme vague (50 m de haut) qui, en quelques minutes, pourrait
tout dévaster sur son passage.
Question 5 : Pourquoi les barrages ont-ils une forme de voute ?
Certains barrages sont construits avec une forme de voute pour résister à la force de l'eau. Si le
barrage est construit comme une ligne droite, la pression de l'eau s'exerce sur le centre du mur et
risque de le casser.
Alors que si le mur a une forme de voute, la pression de l'eau s'exerce sur les cotés du barrage, vers la
montagne. Le poids de l'eau est donc réparti sur les 2 cotés du barrage.
On construit donc des barrages en voute pour augmenter la résistance du barrage.