La semaine des mathématiques a pour objectif de

montrer à tous les élèves des écoles maternelles,

élémentaires, collèges, lycées, à leurs parents et au

grand public, une image actuelle, attractive et vivante

des mathématiques.

Cette seconde édition, qui s’est déroulée du 18 au 23

mars 2013, a retenu la thématique

« Mathématiques de la planète Terre ».

Les Participants dans

la circonscription : de

la maternelle au

collège…

Des élèves de grande section et de CP de l’école Dolto et Blum

d’Evin-Malmaison pour le projet de liaison maternelle-élémentaire

« Je joue, tu joues ? Nous apprenons les mathématiques »

Coopérer, échanger, se mettre d’accord pour construire

des figures avec des cubes dans l’espace à partir d’une

représentation plane lors d’un atelier d’un stage massé en

mathématiques, classes de CP-CE1, école Roger

Salengro à Courcelles-Les-Lens.

Visite de M. Guy Charlot, directeur des services de

l’Education Nationale à l’école Roger Salengro de

Courcelles-les-Lens.

Des élèves de sixième et de Cm2 se rencontrent au collège

Pasteur de Oignies pour résoudre les défis du concours Calculatice.

Jouer…pour faire des

mathématiques.

Faire des maths … et

jouer.

Le plaisir de jouer … et de faire des mathématiques.

Liaison GS/CP- écoles Dolto et Blum à Evin-Malmaison pour le projet « Je joue, tu joues ? Nous apprenons les

mathématiques. »

Jouer ensemble pour apprendre à comparer fractions et décimaux : jeu de bataille des fractions et des décimaux pour les CM1/CM2 de l’école Ferry de Noyelles-Godault.

Stage « graine de maths » à l’école Roger Salengro de

Courcelles-Les6Lens : coopérer pour reproduire une figure.

A l’école maternelle Les Palombes de Dourges, un rallye

mathématique pour les trois classes de moyenne section/grande section avec des jeux appartenant aux quatre

univers mathématiques comme la géométrie, l’organisation de

l’espace, les stratégies et la construction du nombre.

Tester, conjecturer,

essayer…faire des

mathématiques.

Ecole élémentaire Roger Salengro- Courcelles-les-Lens. Stage « Graine de maths » pour les CP et CP/CE1. Des grandeurs à la mesure.

J’utilise les Kaplas et les cubes comme des unités de mesure

pour comparer la masse d’objets de la vie de la classe.

Je programme le déplacement de mon véhicule : je code le

parcours et pour les plus grands, je programme la distance en

utilisant les relations de proportionnalité…

…puis je teste mon programme, je rectifie...

ou je continue le parcours.

Ecole Ferry de Noyelles-Godault.

Les mathématiques se

partagent…

A l’école Savary-Bouquet à Oignies, les parents sont invités à

participer avec les élèves aux épreuves du rallye.

A l’école Léon Blum à Evin-Malmaison, parents et élèves se rencontrent autour d’un concours de calcul mental.

A l’école Salengro de Courcelles-les-Lens, stage massé « graine de maths ». Réflexion collective autour du jeu du miroir : il s’agit de trouver, à partir d’une figure donnée, celle qui devra apparaître dans le miroir.

Plus de 80 parents ont accepté l’invitation des élèves de l’école Jules Ferry de Noyelles-Godault à participer à la semaine des maths ! Les élèves leur ont fait découvrir des jeux, leur ont proposé des épreuves ou des activités en rapport avec les mathématiques.

Maths et Arts : la

symétrie.

Je réalise un quadrillage en m’inspirant d’une œuvre de

Vasarely avec le matériel à disposition ( formes géométriques

de couleurs variées). Mon camarade le complète pour obtenir deux parties symétriques.

Vasarely

A vous de jouer … et

de faire des

mathématiques.

Relier les 9 points en 4

traits sans lever son

crayon.

1

1 1

2 1

1 2 1 1

1 1 1 2 2 1

3 1 2 2 1 1

…

Quelle est la prochaine ligne?

Un ogre, très affamé, a capturé 20 nains qu'il a enfermés dans la cave. Le soir venu, dans le noir absolu, il leur a donné à chacun une casquette blanche, ou noire. Aucun d'eux ne connait donc la couleur de sa propre casquette, ni d'ailleurs la couleur de celle des autres. L'ogre dit alors:

« Demain matin, avant que je n'ouvre la porte, vous vous mettrez chacun sur une des 20 marches, dos à la porte, la tête dirigée vers le fond de la cave. Quand j'allumerai la lumière, chacun de vous verra donc la tête des nains placés devant lui. En commençant par le nain debout sur la première marche, en haut de l'escalier, je poserai la même question :

Quelle est la couleur de ta casquette ? Deux réponses possibles : BLANCHE ou NOIRE. Si la réponse est correcte, le nain est sauvé. Dans le cas contraire, je le

mange. » Aidez les nains à trouver la meilleure stratégie pour en sauver le maximum

en attendant cette funeste matinée. Enigme parue lors de la semaine des maths sur le site disciplinaire de

mathématiques de l’académie de Lille.