22 juillet 2009 Martine Dubreucq. CUEF

Le scénario pédagogique

Martine DUBREUCQ Master 2, 2012

Une tâche associée à un scénario de communication peut être considérée comme un scénario pédagogique.

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Quelques définitions

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Le parcours

Martine DUBREUCQ 08/12/2010

Activité fermée (exercice évaluable par la machine) avec des supports fabriqués ou authentiques

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Le scénario

Martine DUBREUCQ 08/12/2010

Suite de tâches essentiellement ouvertes autour d’un thème et d’un objectif vraisemblables

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CITO

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Cybertâche CybertprojetVS

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CybertâcheUne cybertâche est une tâchequi s’appuie sur Internet soit pour l’aspect documentaire, soit pour l’aspect communicationnel (soit les deux)

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CybertprojetLe projet peut se dérouler simplement à l’intérieur d’un groupe classe ou bien impliquer une ouverture sur le monde extérieur à la classe (voir Freinet). Dans un cas comme dans l’autre, il s’agit d’un travail de relativement longue haleine.

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LES SPÉCIFICITÉS DES TÂCHES ET PROJETS S’APPUYANT SUR INTERNET

Les documents support

La communication médiatisée par ordinateur (CMO) => importance duscénario de communication

Le web social (ou web 2.0) permet de réaiser permet de réaliser des actions bien réelles

Atelier

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Scénario 1

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Titre : A la rescousse du françaisAction principale : Réaliser une publicité pour promouvoir la langue française dans le mondeEtapes :- Mutualisation : remue-méninges collectif sur la langue française.- Prise d’information : deux cas concrets où la langue française est mise en danger.- Mutualisation : trouver des arguments pour défendre la langue française.- Prise d’informations : découvrir d’autres arguments à partir de documents sur la langue française(blog, vidéo, article).- Mutualisation : faire le point sur les arguments glanés jusqu’ici et les hiérarchiser.- Échange : tester ses arguments dans un forum grand public sur la langue française- Production : réaliser un prospectus ou une affiche.

Scénario 1

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Scénario 2

http://www.dautres-paris.com/

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Observez :- Le graphisme général - La navigation- Le ton général du scénario- La vraisemblance du scénario- Les scénarios de communication - La configuration de la participation (binômes, petit groupe, grand groupe)- Les aides apportées- La ou les compétences les plus sollicitées- Les outils utilisés

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Une liste d'étapes avec :

-les objectifs, -les sites sur lesquels il faut se rendre, -les recherches à faire, -les aides éventuelles, -les questions auxquelles il faut répondre

La feuille de route

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•apprendre à apprendre• linguistiques (dictionnaires, traducteurs,

conjugueur, liens vers ressources pédagogiques, correcteurs, fiches de grammaire)• méthodologiques (aides rédactionnelles)

Les aides

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Sources :

Mangenot : conférence Rencontrefle, Barcelonenovembre 2111

Cybertâches, cyberprojets et perspective actionnelle