Post on 21-Jan-2016
description
1
La littératie financière...poursuivons le dialogue
Un investissement judicieux L ’éducation à la littératie financière
dans les écoles de l’Ontario
Conférence Webpour les directions des écoles de langue française
Animée par : Lily Harfouche, ADFO et Denis Lanthier, ADFO
Le 16 mai 2012
Introduction
En attendant le début de la conférence, nous vous invitons, dans la section du clavardage à :
Vous présenter, ainsi que les membres de votre équipe
Identifier votre rôle et celui des membres de votre équipe
Partager votre motivation à participer à cette conférence
Objectifs de cette Webémission
Poursuivre le partage des pratiques qui appuient les directions d’école dans la mise en œuvre de l’enseignement et de l’apprentissage en matière
de littératie financièrePrendre connaissance des stratégies efficaces qui
facilitent la mise en œuvrePartager avec le ministère de l’Éducation, des idées qui pourront appuyer la mise en œuvre de
l’initiative
Revue du contexte de la littératie financière
Octobre 2010 - publication du rapport intitulé « Un investissement judicieux : la littératie financière dans les écoles de l'Ontario » (http://www.edu.gov.on.ca/fre/Financial_Literacy_Fre.pdf)
Février 2011, le gouvernement a annoncé l’investissement de 1,9 M $ dans des ressources et pour le perfectionnement professionnel
« L’éducation à la littératie financière dans les écoles de l'Ontario ».
Intégrer la littératie financière dans le curriculum existant – pas de nouveaux cours
Littératie financière - définition
«Connaissances et habiletés nécessaires pour prendre des décisions économiques et financières avec compétence et assurance. »
Un investissement judicieux: L’éducation à la littératie financière dans les écoles de l’Ontario. (P7)
Intégration de la littératie financière dans le curriculum
existant de la 4e année à la 8e année, à partir de septembre
2011.
Intégration de la littératie
financière dans le curriculum
existant de la 9e année à la 12e
année, à partir de septembre 2011.
Ressources
Série de leçons et de vidéos pour appuyer la mise en œuvre d’une approche intégrée de l'éducation à la littératie financière dans les
programmes-cadres existants.
Site web EduSource(www.edusourceontario.com)
Échantillon d’un plan de leçonPlan de leçon pour la vidéo
Enseignant : Éric Robert, Timmins, 6e année L’importation de produits et les répercussions des choix des consommateurs sur l’industrie canadienne.
Un exemple d’intégration de la littératie financière dans l’enseignement des études sociales
Ressources appuyant l’initiative10 vidéos, plans de leçon et guides d’utilisation pour le
palier élémentaire (déjà affichée au site Edusource)Neuf vidéos, plans de leçon et guides d’utilisation pour
le palier secondaire (juin 2012)15 ressources pour le palier élémentaire (sept 2012)15 ressources pour le palier secondaire (sept 2012)
Autres ressources élaborées par les différentes associations de matière (automne 2012)
Site web EduSource (www.edusourceontario.com)
Questions de réflexion sur la littératie financière
Comment pouvez-vous utiliser le contenu de segments de vidéos ou autres ressources
pédagogiques pour engager le dialogue avec votre communauté scolaire?
Quelle initiative entreprenez-vous à présent qui s’avère efficace au sein de votre école?
Stratégie de mise en œuvre
Comment avez-vous ou comment pourriez-vous faire avancer la mise en œuvre de la littératie financière?
Considérer :votre personnel enseignantles élèvesvos collèguesles parents et la communauté
Personnel enseignant
Sensibilisation -
• Prendre 10 minutes à votre réunion du personnel afin de visionner une vidéo et entamer une discussion
Approfondissement -
• Comment pouvez-vous faire le lien entre la littératie financière, le plan d’école et d’autres initiatives au sein de l’école
Collègues
C’est une approche intégrée et non un nouveau programme-cadre, donc une occasion de faire le lien avec
les attentes existantes du curriculum de l’Ontario• Il vous est possible d’explorer comment les écoles travaillent
en tant qu’entreprise• Cela vous donne l’occasion de travailler en partenariat avec
des membres du conseil scolaire afin d’établir des liens entre eux et les élèves et le personnel de l’école afin de mieux comprendre le fonctionnement d’une école au sein d’un conseil
• Vous aurez l’occasion de réseauter avec des entreprises dans la communauté et d’approfondir votre compréhension en matière des finances.
Parents, famille et communauté
Première étape pour la direction et le personnel d’école
connaître votre communauté scolaire
établir des relations et bâtir la confiance
mobiliser les ressources
prévoir la participation des parents et de la communauté
considérer les barrières – viser l’équité et l’inclusion lors des de la planification
Être perspicace… cela vaut le coût!
Élèves
Moyens d’impliquer les élèves :simulation et études de caséquipes école/classe/ excursionsactivités de conseil des élèveséquité et justice socialepensée critique et prise de décision projets de citoyenneté engagée
Notre engagement continue
Quelle action allez-vous entreprendre suite à votre participation à cette webémission?
Identifiez un domaine dans lequel vous désirez plus d’information?
Atelier d’été – Littératie financière
Le 20 août 2012, à Toronto
Atelier interactif pour le personnel cadre et le personnel enseignant (4e – 12e) : participation individuelle ou en tant qu’équipe-école
Distribution de ressources avec des stratégies d’enseignement et d’apprentissage en appui à l’intégration de la littératie financière dans toutes
les matières et disciplines
Coût : GRATUIT
Pour plus de renseignements, veuillez envoyer un courriel à : summerworkshop@investored.ca
Et vous, qu’en pensez-vous…? Prenez le temps de nous faire part de vos commentaires, de vos questions, de vos préoccupations, de vos besoins et de vos
intentions.
Commentaires de directions d’écoles
« Les élèves doivent posséder les compétences de base qui leur permettent de bien gérer leur
argent plus tard et d’être capables de prendre de sages décisions. Ils doivent également
développer leur esprit critique et leur sens d’éthique. »
« On vit dans un monde de consommation où les élèves sont sollicités de toute part et c’est clair que le passé nous indique, non seulement au
Canada mais dans d’autres pays, que les jeunes manquent de connaissances et compétences qui vont leur permettre de prendre des décisions qui
ont non seulement un impact sur leur vie personnelle, mais également un impact sur
l’économie mondiale. »
« Les jeunes ont tout ce qu’ils veulent quand ils veulent, alors il faut les faire penser que l’argent ne vient pas simplement d’un coup de signature ni d’une carte de de crédit ni
d’une petite machine. »
Commentaires d’enseignantes et d’enseignants« Il est important pour les élèves d’apprendre la
littératie financière car le monde économique est tellement volatile et de plus en plus exigeant. Il faut
informer davantage les jeunes car ils doivent comprendre le monde économique dans lequel ils
vivent. »
« Il est important pour les élèves de développer des habiletés en littératie financière, car ils en
auront besoin plus tard, que ce soit dans l’achat de leur première voiture, de leur première maison ou simplement d’être
capables de comprendre le jargon qui figure sur leur talon de paie. »
Équipe de travail
Les membres de l’équipe
Lily Harfouche, ADFO
Denis Lanthier, ADFO
Mary Linton Brady, OPC
Mary Cordeiro, CPCO
Curtis Tye, OPC
Merci!