Post on 16-Jul-2020
Enseigner avec Moodle
Objectif : Faire travailler plus en autonomie Suivi étudiant, recyclage, mutualisation
Modalités : ● Cours + exercices à rendre (sur ENT)● IE rapide et ajustement si nécessaire...
Tutoriel (14h30)- Prise en main Moodle- Réfléchir sur CC
Allez sur moodle...
Https://cours.iut-orsay.fr/
Avec vos identifiants u-psud …
Allez dans le cours
Divers
► Formation à Moodle (fam)
La clef d'inscription est :
Mctt2015
Mettre à disposition des documents
● Je préfère les pdfs – (pensez aux usages mobiles)
● Possible faire glisser directement...● Possible de laisser les sources en les cachant
● liens internet
Vérifier que tout le monde suit...
● Activité : sondage ...
Interaction : sondage
● Faire un point rapide sur un notion
=> résultat parfois surprenant.
(exemple : Avec ces données,
Quelle colonne peut être clef primaire
→ vérifier données uniques dans une colonne ! )● En avoir d'avance (un à choix multiple A,B,C,…)● Possible en Amphi (discussion?)
Interaction : forum
● Avantage pour l'enseignant ne pas être interrompu tout le temps...
● Points de participation à ceux qui répondent... ● Garder traces des difficultés
Test
● 11 types de questions ● Correction Auto (QCM, numérique, …)● Correction manuelle (Composition, ...)● Écriture math possible (éditeur + Latex)
● Récapitulatif ● En entraînement (plusieurs tentatives )● Affiner ces questions et propositions de
réponses
Devoirs à la maison
● Date de fermeture● Imposer une méthode de rendu● Grille d'évaluation...
Les Tps comme des tests ou des devoirs ?
● Devoir : Compte rendu = un document complet
● Test : avoir un suivi pendant le TP
Concevoir les tests
● QCM / QCD– Aide prévue à la validation (Van-Minh Pho as Sami)
– Importance du barème
● Numérique● Question ouvertes (sans correction auto)
– Aide pour concevoir des QCM
– Module d'aide à la correction
– Code (SQL, C, Java, … à discuter)
Conclusion : pas de panique !
● Manuel● FAQ● Peut-être groupe de travail ?