Français 51Unité 3 – Le conflit

La dernière classeAlphonse Daudet

L’auteurAlphonse Daudet (1840- 1897)est né au sud de la France. Tout d’abord il est instituteur, puis journaliste et il se met à écrire des poèmes. Mais il est surtout connu pour ses contes.

L’auteurCes contes les plus célèbres se trouvent dans le livre “ Les Lettres de mon moulin”.

Cette histoire se passe en Alsace Lorraine, au nord-est de la France.

La dernière classe : Contexte historique

Cette région se trouve entre la France et l’Allemagne. A cette époque (1870), l’Allemagne n’existe pas. C’est la Prusse.

La dernière classe : Contexte historique

En 1873, l’époque où se déroule cette histoire, l’Alsace Lorraine appartient à la France, mais elle va être transférée à La Prusse.

La dernière classe : Contexte historique

• Prenez votre livre à la page 269 et ensemble lisons les conseils de lecture.•Rappel: • Il n’est pas nécessaire de comprendre tous les mots de l’histoire pour en comprendre le sens. •Utilisez le contexte et les mots de la même famille pour deviner le sens des mots que vous n connaissez pas.

La dernière classe : Pré-lecture

• Pour comprendre ce texte:

• Soyez attentifs aux temps des verbes. (Il y en a une variété.)

•Et surtout, repassez les mots de vocabulaire sur QuizLet.

La dernière classe : Pré-lecture

La dernière classe : Pré-lecture

1. Qui est le narrateur de cette histoire ? Quel est son nom ?

Un élève d’une classe d’Alsace. Il s’appelle Franz

Après la lecture: CompréhensionLignes 1 -

10

2. Pourquoi le narrateur pense-t-il ne pas aller en classe ce jour-là? 

Parce qu’il fait beau et chaud.

Après la lecture: CompréhensionLignes 1 -

10

3. Pourquoi y a-t-il du monde devant la mairie ? Que se passe-t-il ? 

Les gens du village lisaient les affiches qui annoncent les nouvelles de la guerre et d’autres.

Après la lecture: CompréhensionLignes 11 -

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4. Qu’est-ce qui est différent ce jour-là au commencement de la classe quand le narrateur arrive dans la cour de l’école?

 

Tout est tranquille et très calme. Ses camarades sont assis.

Après la lecture: CompréhensionLignes 18 -

29

5. Quels sont les sentiments du narrateur quand il arrive en classe ?

Il est embarrassé et il a peur - il est un peu honteux. Il est tout rouge.

Après la lecture: CompréhensionLignes 18 -

29

6. Est-ce que Monsieur Hamel se fâche avec le narrateur ? Que lui dit-il ?

Non, il ne se fâche pas. Il lui dit d’aller à sa place.

Après la lecture: CompréhensionLignes 30 -

42

7. Le narrateur est très surpris quand il voit qui se trouve au fond de la classe. Dites qui se trouve au fond de la classe ?

Il y a des gens du village: Le vieux Hauser avex son abécédaire- l’ancien maire- l’ancien facteur avec son. Tous sont silencieux.

Après la lecture: CompréhensionLignes 30 -

42

8. Que dit Monsieur Hamel à la classe ?

Il leur dit que c’est la dernière classe qu’il va enseigner car la classe va être enseignée en allemand par un nouveau maître.

Après la lecture: CompréhensionLignes 43 -

56

9. Quelle est la réaction de Franz ?

Il est boulversé- triste. Il est aussi fâché contre lui car il n’a pas beaucoup travaillé pour apprendre le français.

Après la lecture: CompréhensionLignes 43 -

56

Activité de structures Instructions: Sortez un tableau par groupe. Cherchez un exemple de chaque temps au-dessous:

Après la lecture: CompréhensionLignes 57 -

82

1. le présent2. le passé composé3. l’imparfait4. le plus-que-parfait5. le futur6. le conditionnel

Après la lecture: CompréhensionLignes 57 -

82

Activité de structuresQuel est le temps employé dans la phrase suivante:

Que n’aurais-je pas donné pour pouvoir dire tout au long cette fameuse règle des participes, bien haut, bien claire, sans une faute?

Après la lecture: CompréhensionLignes 57 -

82

10. Est-ce que Franz sait sa leçon ? Que fait le maître ?

Non, il ne la sait pas.

Après la lecture: CompréhensionLignes 57 -

82

11. Que reproche le maître aux élèves et aux gens de l’Alsace en général ? (ligne 70-82)

De ne pas prendre au sérieux leurs études du français, car ils ne savent ni le parler ni l’écrire.

Après la lecture: CompréhensionLignes 57 -

82

12. Comment cette leçon est différente des autres leçons ?

Tout semble très facile, il n’a jamais écouté si bien de sa vie.

Après la lecture: CompréhensionLignes 83 -

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13. Pour la leçon d’écriture, quels mots Monsieur Hamel avait écrit en belle lettre ronde ? Pourquoi à votre avis ?

France, Alsace

Après la lecture: CompréhensionLignes 93 -

104

14. Que se demande le narrateur quand il entend chanter les pigeons ?

S’ils vont les obliger à chanter en allemand aussi.

Après la lecture: CompréhensionLignes 93 -

104

15. Depuis combien de temps Monsieur Hamel est instituteur dans cette école ? Que fait sa sœur ?

Depuis quarante ans.Elle prépare leurs malles pour partir.

Après la lecture: CompréhensionLignes 105 -

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16. Quelle est la classe après la leçon d’écriture ?

La leçon d’histoire

Après la lecture: CompréhensionLignes 117 -

134

17. Jusqu’à quelle heure Monsieur Hamel a donné la classe ?

Jusqu’à midi

Après la lecture: CompréhensionLignes 117 -

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18. Qu’est-ce que l’on entend à la fin de la classe ?

l’horloge de l’église, puis l’Angelus

Après la lecture: CompréhensionLignes 117 -

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19. Qu’est-ce que le maître a écrit au tableau à la fin de la classe ?

VIVE LA FRANCE!

Après la lecture: CompréhensionLignes 117 -

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Questions de réflexions

1. Expliquez pourquoi cette classe est spéciale ? Expliquez ce qu’elle représente ?

Questions de réflexions

2. Comment Monsieur Hamel caractérise la langue française ?

Questions de réflexions

3. Est-ce que Franz se considère français ou allemand ? Justifiez votre réponse.

Questions de réflexions

4. Pourquoi le maître a écrit son dernier message au tableau ?

Questions de réflexions

5. Quels sont les sentiments qui dominent dans ce texte ?