Post on 19-Jan-2016
description
Projet Leonardo Da Vinci CRESIProjet Leonardo Da Vinci CRESI
Finalité du projetFinalité du projet
CRÉERCRÉER UN REFERENTIEL UN REFERENTIEL
EUROPEEN EUROPEEN DE COMPETENCES DE COMPETENCES
EN SOINS INFIRMIERSEN SOINS INFIRMIERS(CRESI)(CRESI)
Projet Leonardo Da Vinci CRESIProjet Leonardo Da Vinci CRESI
Les partenairesLes partenaires
14 partenaires14 partenaires 5 pays représentés5 pays représentés Belgique (pilote), Lituanie, France, Belgique (pilote), Lituanie, France,
Pologne, Portugal.Pologne, Portugal.
Projet Leonardo Da Vinci CRESIProjet Leonardo Da Vinci CRESI
Les objectifs spécifiquesLes objectifs spécifiques
Promouvoir la transparence des Promouvoir la transparence des qualifications en SI qualifications en SI
Faire connaître les compétences et Faire connaître les compétences et qualifications acquises et/ou requises qualifications acquises et/ou requises dans différents pays européensdans différents pays européens
Clarifier les différentes compétences à Clarifier les différentes compétences à acquérir en fin de formation dans acquérir en fin de formation dans chacun des pays chacun des pays Seront décrites les compétences et paliers deSeront décrites les compétences et paliers decompétences (capacités) de l’année terminale compétences (capacités) de l’année terminale
Projet Leonardo Da Vinci CRESIProjet Leonardo Da Vinci CRESI
Les objectifs Les objectifs spécifiquesspécifiques
Produire 5 Référentiels de Produire 5 Référentiels de Compétences (RC) Nationaux Compétences (RC) Nationaux spécifiques spécifiques
Produire un Référentiel de Produire un Référentiel de Compétences Dénominateur Commun Compétences Dénominateur Commun (RCDC) (RCDC) (profil infirmier de la jeune diplômée )(profil infirmier de la jeune diplômée )
Situer l’utilisation transnationale du RC Situer l’utilisation transnationale du RC (recrutement GEPEC, évaluation des (recrutement GEPEC, évaluation des pratiques, formation)pratiques, formation)
Projet Leonardo Da Vinci CRESIProjet Leonardo Da Vinci CRESI
Groupe international
Groupe pilote Français
Ministère de la santéDHOS
Groupe National Français
VA
LID
ATIO
N IN
TER
NE E
T E
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ProductioProductionn
ProductioProductionn
ValidationValidation
Validation Validation RCRC
Définit la Définit la méthodologieméthodologie
Production Production du RCDCdu RCDC
2 experts qualité
ValidationValidation
Projet Leonardo Da Vinci CRESIProjet Leonardo Da Vinci CRESI
Projet Leonardo Da Vinci CRESIProjet Leonardo Da Vinci CRESI
DHOS : Elaboration du référentiel de DHOS : Elaboration du référentiel de compétences du diplôme IDE compétences du diplôme IDE
2
Analyse des savoir-faire mobilisés
dans l’activité
Unité de compétence :
Un domaine
Un niveau
Unité de compétence :
Un domaine
Un niveau
Unité de compétence :
Un domaine
Un niveau
3
Choix des compétences validées par le diplôme
Structuration en unités de compétences
1
Description des
activités
Projet Leonardo Da Vinci CRESIProjet Leonardo Da Vinci CRESI
REFERENTIEL METIER :
Liste exhaustive
des activités
Méthodologie : CRESIMéthodologie : CRESI
CLASSIFICATION DES ACTIVITES :
• 5 Catégories de connaissances
• 3 Niveaux d’observabilité
REPERAGE DES
COMPETENCES
IDENTIFICATION DES
FAMILLES DE SITUATION
COURANTES
IDENTIFICATION DES PALIERS
DE COMPETENCES
(capacités)
VALIDATION INTERNE ET EXTERNE
Croisement
Projet Leonardo Da Vinci CRESIProjet Leonardo Da Vinci CRESI
5 catégories de 5 catégories de connaissancesconnaissances
Activités cognitivesActivités cognitives Activités opératives ou procéduralesActivités opératives ou procédurales Activités réflexivesActivités réflexives Activités psychoaffectivesActivités psychoaffectives Activités socialesActivités sociales
Projet Leonardo Da Vinci CRESIProjet Leonardo Da Vinci CRESI
3 niveaux d’observabilité3 niveaux d’observabilité
Activités Générales :Activités Générales :CompétencesCompétences
Activités Observables :Activités Observables :Capacités (paliers)Capacités (paliers)
Activités Précises :Activités Précises :CritèresCritères
Projet Leonardo Da Vinci CRESIProjet Leonardo Da Vinci CRESI
Les familles de situationLes familles de situation
Situations d’exécution les plus Situations d’exécution les plus courantescourantes
Représentatives des compétencesReprésentatives des compétences Fonction des principaux lieux Fonction des principaux lieux
d’exercicesd’exercices Doivent forcément faire l’objet d’un Doivent forcément faire l’objet d’un
stage durant la formation initialestage durant la formation initiale Sous la responsabilité de l’infirmierSous la responsabilité de l’infirmier