FILIERE HUMANITES GENERALES - EPFC...4. Etude du signe de ax+b : pour quelles valeurs de x est-il 0...

FILIERE HUMANITES GENERALES

Préparation au test d’admission de

Mathématiques

Algèbre & Géométrie - Compléments

HG 1 - HG 2 - HG 3

Mathématiques générales Algebre-Geometrie-Complements

Généralités.......................................................................................................................................3

1.Vocabulaire.........................................................................................................................................32.Mise en évidence - factorisation.........................................................................................................33.Formules remarquables de développement.......................................................................................34.Formules remarquables de factorisation............................................................................................3

Les polynômes.................................................................................................................................4

1.Définition et propriétés........................................................................................................................42.Division de polynômes par x-a : méthode générale...........................................................................43.Division de polynômes par (x-a) grâce à la méthode de Horner........................................................44.Comment trouver le ou les diviseur(s) d'un polynôme ?....................................................................5

Les fractions.....................................................................................................................................6

1.Rappel................................................................................................................................................61.Règles de simplification des fractions................................................................................................62.Addition et soustraction de fractions..................................................................................................6

Les radicaux.....................................................................................................................................7

Valeur absolue d'un nombre réel......................................................................................................7

Les équations du 1er degré type ax+b = 0.......................................................................................9

1.Les équations « simples » du 1er degré à 1 inconnue.......................................................................92.Equation avec dénominateur contenant l'inconnue............................................................................93.Equation se décomposant en plusieurs équations du 1er degré.......................................................94.Résolution de problèmes pratiques..................................................................................................105.Résolution graphique d'une équation du 1er degré à une inconnue................................................116.Les systèmes d'équations du 1er degré à plusieurs inconnues.......................................................11

Les équations du second degré de type ax²+bx+c=0.....................................................................12

1.Calcul du « Delta » △.......................................................................................................................122.Equations réductibles au second degré : les équations bicarrées...................................................123.Equations réductibles au second degré :les équations irrationnelles..............................................134.Résolution graphique d'une équation du second degré ax²+bx+c=0...............................................13

Les inéquations du 1er degré type ax+b>0.....................................................................................14

1.Règle pratique de résolution............................................................................................................142.Exemple1 : attention au changement de sens de l'inégalité !!!........................................................143.Exemple 2 : représenter les solutions sur la droite réelle avec des couleurs..................................144.Etude du signe de ax+b : pour quelles valeurs de x est-il <0, =0, >0 ?...........................................155.Inéquation avec valeur absolue........................................................................................................156.Equation avec valeur absolue : une inéquation cachée avec étude de signe !!!.............................15

Les inéquations du 2d degré type ax²+bx+c>0...............................................................................17

1.Etude du signe de ax²+bx+c : pour quelles valeurs de x est-il <0, =0, >0 ?....................................172.Inéquation du second degré avec le trinôme du second degré ax²+bx+c.......................................173.Inéquation avec expression algébrique............................................................................................18

Représentation graphique d'une fonction.......................................................................................19

1.Graphique d'une fonction.................................................................................................................192.Graphique d'une fonction du 1er degré type y=ax+b ou x=c..........................................................193.Graphique de la fonction du 2d degré type y= ax²+bx+c.................................................................204.Graphique d'une fonction avec une valeur absolue.........................................................................215.Graphique de fonctions non linéaires...............................................................................................21

Notion de vecteur...........................................................................................................................22

1.Définition...........................................................................................................................................222.Somme de deux vecteurs.................................................................................................................223.Multiplication scalaire d'un vecteur...................................................................................................224.Repère - Composantes d'un vecteur................................................................................................23

Exercices avec solutions................................................................................................................25

vdanielsprof@gmail.com 2/56 source : EAD +Mathematisons

Prérequis au cours de HG4

Généralités

1. Vocabulaire

2. Mise en évidence - factorisation

3. Formules remarquables de développement

4. Formules remarquables de factorisation

Les polynômes

1. Définition et propriétés

2. Division de polynômes par x-a : méthode générale

3. Division de polynômes par (x-a) grâce à la méthode de Horner

Le quotient de la division de 4x³+2x²-5x-6 par x-2 est donc bien 4x²+10x+15 et le reste vaut 24

4. Comment trouver le ou les diviseur(s) d'un polynôme ?

Exemple

Les fractions

1. Rappel

1. Règles de simplification des fractions

2. Addition et soustraction de fractions

Fraction rationnelle

Numérateur ET dénominateur est un polynôme

Les radicaux

Exemple 1

Exemple 2

radical d'indice impair d'un réel négatif : défini

Remarque : les nombres complexes

radical d'indice pair d'un réel négatif

√−1 n'existe pas ... on l'a donc inventé et noté « i » !!!

On a posé i²=-1 pour pouvoir définir des solutions à toutes les équations polynomiales à coefficients réels : par exemple l'équation x²+1=0 qui n'admet aucune solution réelle mais 2 solutions imaginaires {-i,i On peut voir les nombres complexes ℂ comme une extension de l'ensemble des nombres réels : ℕ ⊂ ℤ ⊂ ℚ ⊂ ℝ ⊂ ℂ

Ces nombres ont été introduits dans les calculs dès le XVIe siècle.

Valeur absolue d'un nombre réel

Remarque 1

On peut démontrer que

|x-y|=|y-x|

Exemple : |3-5|=|-2| =2 = |5-3|

Cela pourra servir dans les équations avec valeur absolue.

Remarque 2

Ce qui va beaucoup servir dans la suite est de retenir que

√ x2=x si x>0

√ x2=−x si x<0

x -5 -3 -2 -1 0 1 2 3 5

√ x2 5 3 2 1 0 1 2 3 5

Très important !!!!

Les équations du 1er degré type ax+b = 0

1. Les équations « simples » du 1er degré à 1 inconnueExemple 1 :

2x+ 4=0 2x = -4 x = - 2 Sol = {-2}

Exemple 2 :

Exemple 3 :

2. Equation avec dénominateur contenant l'inconnue

3. Equation se décomposant en plusieurs équations du 1er degré

Attention Condition d'existence !!!

Penser à factoriser!

4. Résolution de problèmes pratiques

Exemple

INTERPRETER SES RESULTATS

Attention !!! Il faut parfois écarter des solutions trouvées

par résolution algébrique mais absurdes dans la réalité

Il faut donc confronter le calcul avec la réalité du problème !!!

5. Résolution graphique d'une équation du 1er degré à une inconnueDans le cas de de l'exemple : 2x+ 4=0

Sol = {-2}On peut représenter cela graphiquementLes couples de points du plan de coordonnées (x,y) tels que y=2x+4 représentent une droite D d'équation y=2x+4 et le point P(-2,0) est l'intersection de la droiteDavec l'axe des X.

6. Les systèmes d'équations du 1er degré à plusieurs inconnuesOn résout algébriquement un système d'équations du 1er degré (linéaires) en les combinantlinéairement entre elles

Le système de deux équations peut être représenté par deux droites.Le point d'intersection éventuel de ces deux droites a une coordonnée qui vérifie à la fois chacune des deux équations : cette coordonnée est donc la solution du système donné.

Exemple

P(-2,0) = D ∩ X

Droite D d'équation y=2x+4

P(2,1)

Les équations du second degré de type ax²+bx+c=0

1. Calcul du « Delta » △

2. Equations réductibles au second degré : les équations bicarrées

on pose x²=y puis on calcule le △

3. Equations réductibles au second degré :les équations irrationnelles

(on a dû rejeter 11 qui vérifie (2) mais pas (1))

4. Résolution graphique d'une équation du second degré ax²+bx+c=0L'ensemble des points p(x,y) tels que y= ax²+bx+c est une parabole P.

Les points (x,y) tels que ax²+bx+c=0 sont P ∩ X

Cette parabole coupe ou non l'axe des X 'selon la valeur de △

Implication non réversible !!! Il faut vérifier si les solutions de 2 vérifient 1

Les inéquations du 1er degré type ax+b>0

1. Règle pratique de résolution

2. Exemple1 : attention au changement de sens de l'inégalité !!!

3. Exemple 2 : représenter les solutions sur la droite réelle avec des couleurs

PAS de changement de sens avec +7

Changement de sens avec x(-1/3)

4. Etude du signe de ax+b : pour quelles valeurs de x est-il <0, =0, >0 ?

5. Inéquation avec valeur absolueExemple 1

Exemple 2

6. Equation avec valeur absolue : une inéquation cachée avec étude de signe !!!

Il faut se débarrasser absolument des valeurs absolues en étudiant le signe de l’expression.

Les inéquations du 2d degré type ax²+bx+c>0

1. Etude du signe de ax²+bx+c : pour quelles valeurs de x est-il <0, =0, >0 ?

2. Inéquation du second degré avec le trinôme du second degré ax²+bx+c

3. Inéquation avec expression algébrique

Exemple 1 :

Exemple 2 :

est une inéquation dans laquelle il faut d'abord ramener tout dans un membre puis factoriser. Ensuite on fait le tableau des signes et on déduit les solutions

Expression équivalente permettant de faire un tableau de signe

Expression ne permettant PAS de faire un tableau de signe

est une inéquation qui se « présente » bien (on a déjà factorisé),

on doit « juste » faire le tableau des signes et en déduire les solutions.

Représentation graphique d'une fonction

1. Graphique d'une fonction

2. Graphique d'une fonction du 1er degré type y=ax+b ou x=c

4) Par extension, si on représentel'ensemble des points du plan (x,y)tels que x=c où c est uneconstante, il s'agit aussi d'unedroite mais dont la pente n'est pasdéfinie (on ne peut pas écrirel'équation de cette droite sous laforme y= ax+b {(x,y) | x=2} est une droite

Droite d'équation y=2x

Δ yΔ x

Pente = ≡2−11−0

≡2Δy

Δx Pente positive

on « monte »

Droite d'équation y= - x+3

Pente =

Pente négative

on « descend »

Δ yΔ x ≡

0−33−0

≡−1

Droite d'équation y = 0 x + 2

Pente =

Pente nulle

on « reste à plat ! »

Δ yΔ x ≡

2−21−0

Pente =Δ yΔ x

≡1−22−2

≡−10

→∞

Droite d'équation x = 2

Pente infinie

Droite verticale

Δx = 0

ΔyA(2,1)

B(2,2)

3. Graphique de la fonction du 2d degré type y= ax²+bx+c

L'ensemble des points p(x,y) tels que y= ax²+bx+c est une parabole P.

Les points (x,y) tels que ax²+bx+c=0 sont P ∩ X

Cette parabole coupe ou non l'axe des X 'selon la valeur de △

4. Graphique d'une fonction avec une valeur absolue

5. Graphique de fonctions non linéaires

Asymptote verticale D'équation x=1

LA SUITE DU COURS ...

portera principalement sur la recherche de graphique d'autres fonctions

à l'aide de nouveaux concepts (limites, dérivées)

Notion de vecteurSource : http://www.borlon.net/maths/lecture.php?num=12

1. Définition

2. Somme de deux vecteurs

3. Multiplication scalaire d'un vecteur

4. Repère - Composantes d'un vecteur

Exemple 1

Les deux vecteurs i⃗ et j⃗ sont tracés dans un repère orthonormé i⃗ est de composantes(1,0) et j⃗ est de composantes (0,1). Ils ne sont pas toujours cités. On a deux points du plan de coordonnées P(4,1) et de coordonnées Q(5,3) Le vecteur u⃗ , déterminé par l'origine O (0,0) et le point P (4,1) est dit de composantes (4,1). Le vecteur w⃗ , déterminé par l'origine O (0,0) et le point Q (5,3) est dit de composantes (5,3) Le vecteur v⃗ est lui de composantes (1,2), si on l'avait translaté à l'origine (vecteur en pointillé) on voit aisément qu'on serait « arrivé » au point de coordonnée (1,2).

Exemple 2On peut aussi ne pas placer de repère (o, i⃗ , j⃗ ) et considérer que le vecteur est à l'origine, on regarde de combien « on varie en x » et de combien « on varie en y »Quelquefois les composantes d'un vecteur sont notées verticalement plutôt que

horizontalement u⃗ (2,1)

Exemple 3

J' « augmente » de 2 en x

J' « augmente » de 1 en y

J' « augmente » de 4 en x

Je « diminue » de 4 en y

La somme est obtenue géométriquement(translater les vecteurs u et u' au sommet A, le vecteur somme a comme extrémité le sommet du parallélogramme obtenu) et algébriquement (on fait la somme des coordonnées x = 2+4 et y=1-4)

Exercices avec solutions

Division euclidienne – Hörner

Réponses en page : 33

14.après avoir déterminé le reste des divisions suivantes,détermine le quotient :

1) (x³ – x² +x -2) / (x-1) 2) (x³ + x² -2) / (x -1)

Puissances à exposants fractionnaires et radicaux d'indice n

Réponses en page : 35

Droites et paraboles (1 er et 2 e degré)

Réponses en page 36:

420 Voici une série de droites dans un repère cartésien

Intersection droite/parabole – résolution graphique et algébrique

438 réponse en p 40

Question 1

Question 2

Question 3

Fractions rationnelles et irrationnelles

Réponses en page 46

Domaines de fonctions

tac 5 réponses en page 47 - tac 6 en page48

tac 1 et 2 leçon 20 réponses en page 51

Leçon 19

Leçon 20

Somme et multiplication scalaire de vecteurs

réponse en page 55

Soient deux vecteurs u et v

Déterminer géométriquement les vecteurs suivants

3 u⃗ + 2 v⃗

- u⃗ + v⃗

2 u⃗ - v⃗

Donner également leurs composantes.

Solutions des exercices

Horner – questions en page 25

Exposants fractionnaires -

questions en page 26

Droites et paraboles

questions en page 27

Intersection droite/parabole – résolution graphique et algébrique

438 question en page 30

Question 1

Tracer le graphe de P et D.

Correction

Un point M(x,y) est un point d'intersection de la parabole P et de la droite D si et seulement si ses coordonnées (x,y) vérifient les équations des deux courbes, ce qui amène à résoudre un système d'équations à deux inconnues x et y.

On a deux points d'intersections de coordonnées A(-0,67;3,67) et B(4 ;27)

On représente graphiquement la parabole en sachant que son sommet est d'abscisse -b/2a

(15/12= 5/4=1,25), que du coup l'ordonnée du sommet vaut 6(54) ²−15(

54)−9 = -(294/16)=

-18,38 . Son axe de symétrie est x= 1,25 et son ordonnée à l'origine vaut -9. a > 0 donc sa concavité est tournée vers le haut. La droite y=5x+7 est de pente 5 et a comme ordonnée à l'origine 7.

Question 2

Correction

Un point M(x,y) est un point d'intersection de la parabole P et de la droite D si et seulement si ses coordonnées (x,y) vérifient les équations des deux courbes, ce qui amène à résoudre un système d'équations à deux inconnues x et y.

On a deux points d'intersections de corrdonnées A(0 ;-3) et B(-0,5 ;-4,5)

On représente graphiquement la parabole en sachant que son sommet est d'abscisse -b/2a

(-2/-4=1/2=0,5), que du coup l'ordonnée du sommet vaut −2(12) ²+2 (

12)−3 = -2,5 . Son axe

de symétrie est x= 0,5 et son ordonnée à l'origine vaut -3. a < 0 donc sa concavité est tournée vers le bas. La droite y=3x -3 est de pente 3 et son ordonnée à l'origine vaut -3.

Question 3

Correction

Un point M(x,y) est un point d'intersection de la parabole P et de la droite D si et seulement si ses coordonnées (x,y) vérifient les équations des deux courbes, ce qui amène à résoudre un système d'équations à deux inconnues.

On a deux points d'intersections de coordonnées A(-5,85;11,71) et B(0,85 ; -1,71)

On représente graphiquement la parabole en sachant que son sommet est d'abscisse -b/2a (-3/2),

que du coup l'ordonnée du sommet vaut (−32) ²+3 (

−32)−5 = -7,25 . Son axe de symétrie est

évidemment x= -3/2 et son ordonnée à l'origine vaut -5. a > 0 donc sa concavité est tournée versle haut. La droite y=-2x passe par l'origine et est de pente -2

Fractions rationnelles – simplification -questions en page 30

Domaines fractions rationnelles et irrationnelles -questions en page 31

Leçon 19

TAC 1 lecon 20

TAC 2 leçon 20

Somme et multiplication scalaire de vecteurs – solution

question en page 32

Soient deux vecteurs u et v

Déterminer géométriquement les vecteurs suivants et donner les coordonnées

3 u⃗ + 2 v⃗

- u⃗ + v⃗

2 u⃗ - v⃗

FILIERE HUMANITES GENERALES - EPFC...4. Etude du signe de ax+b : pour quelles valeurs de x est-il 0...

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2 journée - Samedi 1 octobre à 20h00 - JDA Dijon …...17 Dijon 0 0 0 0 0 0 0 0 0 18 Limoges 0 0 0 0 0 0 0 0 0 Ce classement ne tient pas compte du match LIMOGES CSP vs DIJON joué

Douze petits Duos.conquest.imslp.info/files/imglnks/usimg/e/ef/IMSLP... · 10 Opus 38 0 4 0 0 ˙ 0 0 Tempo di Minuetto. ( = 111) 4 3 4 3 0 f 0 0 f 4 0 4 0 0 0 4 7. 11 0 0 4 0 0 4

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Distance, Prescott to TH, is 47 miles incl 22 miles dirt. · 2019-09-07 · 3868 3867 324 325 323 322 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0lohv 1. juniper mesa roads

2.Adhérents, nombre, perte, entrées, négociations (10’) · Cotisation 14406 0 4764 0 0 0 19170 0 Dons 0 35 0 0 0 35 Formation 31300 0 0 0 31300 0 Formation (prestations) 0 12800

Les nématodes parasites des plantes cultivées aux …horizon.documentation.ird.fr/exl-doc/pleins_textes/...Les prinoipales ouJ:tura6 0 Q Q 0 a "Il • 0 0 • 0 0 0 0 0 0 ••

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Optimisation Chapitre 1...Chapitre 1 t Optimisation Mathématique CST5 14 4. Tracer une inéquation à deux variables dans un graphique lorqXe lon reprenWe Xne inqXaion danV le plan

Algèbre - EPFC

Épaisseur des sédiments meubles (paléo-chenaux) · 10 m 1 0 m 1 0 m 1 0 m 1 0 m 1 0 m 1 0 m 1 0 m 5 0 m 5 0 m 5 0 m 1 0 0 m 1 0 0 m 1 0 0 m 5 0 m 1 0 m 10 m 1 0 m 1 0 m 1 0 m 3

325000 330000 335000 0 6 9 0 5...325000 325000 330000 330000 335000 335000 5 0 6 6 0 0 0 5 0 6 6 0 0 0 5 0 7 2 0 0 0 5 0 7 2 0 0 0 5 0 7 8 0 0 0 5 0 7 8 0 0 0 5 0 8 4 0 0 0 5 0 8 4

es oiseaux en WaLLonie et à BruxeLLes en 2015-2016Tadorne casarca Tadorna ferruginea 0 0 1 0 0 0 0 0 1 Canard carolin Aix sponsa 0 0 0 1 0 1 0 0 2 Canard mandarin Aix galericulata

Sépaq Anticosti...Pourvoirie du Lac-Geneviève Pourvoirie du Lac-Geneviève 1 1 0 1 0 0 9 0 8 0 7 0 60 5 0 4 0 9 0 1 0 0 8 0 7 0 6 0 5 0 4 0 3 0 2 9 0 8 0 7 0 6 0 5 0 4 0 3 0 2 0

Rapport d’activité 2008 - GWAD'AIR · Mars 0 11 20 00 0 0 0 0 0 Avril 0715 26 0 0 0 0 0 Mai 0 13 10 40 1 0 0 3 0 ... RAPPORT D’ACTIVITÉ 2008 • 6 RAPPORT D’ACTIVITÉ 2008

Plan réseau de jour 2019 - STM · 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 00 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

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République Tunisienne Ministère de l’Enseignement ... 1LA GEST.pdfMOEMEN 7.75 0 0 5.42 0 5.42 0 1 1 1 1 0 0.25 0 12 1.38 0 1.23 0 4.5 1 0 3.35 0 0 0 0 0 0 2.01 0 6 7.5 0 5.4 0