Cette création est mise à disposition sous un contrat Creative Commons.

B_04 FACEBOOK EN ÉDUCATION,

C’EST POSSIBLE!

Par Stéphane LavoieConseiller au service FGA Montérégie du RECIT

Ce diaporama sera mis à votre disposition à la fin de la rencontre.

En attendant 13 h 30…

1. Avez-vous un compte Facebook? Professionnel?

2. Êtes-vous mon ami FB? https://www.facebook.com/recitfgamonteregie

3. Êtes-vous fan de la page https://www.facebook.com/fgamonteregie

Prise de notes collaboratives à

http://recit.org/ul/3qk

Cette image vous rappellera de prendre des notes à quelques moments clés durant l’atelier

Introduction

Quelles sont vos attentes?

Prenez quelques minutes pour répondre à cette

question dans le bloc-notes collaboratif

Introduction

Pourquoi utiliser Facebook en classe?

Trois axes de la mission de l’école québécoise

InstruireSocialiserQualifier

Lien avec la compétence 8

Exercer un esprit critique et nuancé par rapport aux avantages et aux limites véritables des TIC comme soutien à l’enseignement et à l’apprentissage, ainsi qu’aux enjeux pour la société.

Objectifs

Réaliser que l’outil n’est qu’un moyen

Avoir les ressources requises pour utiliser FB (ou un autre produit) avec les élèves

101

Plan

1. Introduction2.Quelques faits sur

Facebook3.Communiquer avec les

élèves4.Enseigner avec Facebook5.Conclusion

Créé en 2004

Évalué à 50 G$

Plus de 900 millions d’utilisateurs

Les revenus ont plus que doublé de 2010 à 2011passant de 2 G$ à 4,7G$

3,8 G$ en publicité 0,5 G$ en crédits FB

Les conditions d’utilisation(Lien au bas de page de FB)

Notez les éléments que vous jugez important des conditions d’utilisation de FB dans le bloc-

notes collaboratif

Le modèle d’affaire de FB

81%

des revenus proviennent de la publicité ciblée par les

informations que FB détient à votre propos

Sur la confidentialité

Minimiser l’information disponible

Maximiser les protections de confidentialité

Activité 1 Resserrez vos paramètres de

confidentialité Passez rapidement en revue les

paramètres de votre compte dont : La sécurité Les alertes Les applications

10 minutes

Des questions?

?

Plan

1. Introduction2.Quelques faits sur

Facebook3.Communiquer avec les

élèves4.Enseigner avec Facebook5.Conclusion

Avant d’utiliser FB

1.Lire et signer par les élèves une politique d’utilisation du réseau de votre CS.

2.Lire les conditions d’utilisation de FB.

3.Ajuster les paramètres de sécurité et de confidentialité.

Pour communiquer un à un

Vous devez être ami FB Vous devriez demander à

vos élèves d’être sur sa liste d’amis Restreint

Communiquer un à un

Communiquer un à un

1.Zone de clavardage2.Zone de messages3.Appel vidéo4.Lien avec mobile (texto)5.Applications tierces

Skype, FB Messenger, etc.

N’oubliez pas :

Vos écrits sont permanents!

http://youtu.be/rHTj-sIp5sg

Prenez le temps de noter vos observations dans le bloc-notes collaboratif

Communiquer un à plusieurs1.En utilisant les listes2.En créant une page3.En créant un groupe

En utilisant les listes

Publier un statut sur notre mur

Qui est diffusé sur le fil d’actualité des gens de la liste

Et peut être acheminé par courriel (selon les alertes définies par chacun)

Les pages Pour les communications

officielles des CS ou des centres

Les possibilités liées au groupe Envoyer des messages

Partager des photos, vidéos, liens

Créer des sondages Collaborer sur un

document Créer des événements Gérer les membres du

groupe

Activité 2 Créer un groupe (ouvert, fermé ou

secret) Publier un statut qui comprend un

lien Internet Ajouter des membres à votre groupe Créer un sondage Ou mettez à disposition un document

10 minutes

Plan

1. Introduction2.Quelques faits sur

Facebook3.Communiquer avec les

élèves4.Enseigner avec Facebook5.Conclusion

Des projets intéressants

Romeo and Juliet on Facebook (jeu de rôle)

Un club de lecture Critique de films Publication d’un travail de

recherche ou un projet sur une page FB

Quelques trucs et conseils Interpelez un élève en particulier

devant le groupe avec le @ (comme dans Twitter)

Vérifier régulièrement vos paramètres de sécurité et de confidentialité

Avoir un compte FB professionnel (distinct du compte perso)

Lien avec la compétence 8

Exercer un esprit critique et nuancé par rapport aux avantages et aux limites véritables des TIC comme soutien à l’enseignement et à l’apprentissage, ainsi qu’aux enjeux pour la société.

Facebook en classeRecherchés : Enseignants intéressés à utiliser Facebook avec ses élèves.

5. Conclusion

Mais personnellement… Outre une page FB pour assurer une

présence du centre, je vous recommande …

…pour répondre à vos besoins d’enseignaner à l’aide des réseaux sociaux…

… d’Aller vers le trio EnDirect (microbloguage éducatif)

Mahara (portfolio numérique et réseau social)

Moodle (plateforme de formation)

5. Conclusion

Objectifs

Réaliser que l’outil n’est qu’un moyen (c’est l’intention pédagogique qui prime)

Avoir les ressources requises pour utiliser FB (ou un autre produit) avec les élèves

Webographie

Toutes les ressources consultées pour préparer cet atelier sont disponibles à

http://www.diigo.com/user/smlavoie/facebook

Crédit pour les imagesSauf exception, les images proviennent de

openclipart et wikimedia http://resumbrae.com/ub/dms259_s06/02/gutenberg.jpg http://

openclipart.org/detail/20007/notepad-with-text-and-pencil-by-sephr

http://mattmckeon.com/facebook-privacy/ http://openclipart.org/detail/2566/cake-by-machovka http://

openclipart.org/detail/13234/target-with-arrow-by-anonymous http://

media.paperblog.fr/i/540/5403410/facebook-chiffres-donnent-tournis-L-6C30Bj.png

http://openclipart.org/detail/83443/dollars-by-jhnri4 http://

openclipart.org/detail/25679/read_people-by-gartus-25679 http://openclipart.org/detail/28688/thumbs-up-smiley-by-skotan http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/b/be/Wanted.jp

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