Post on 03-Apr-2015
Programmes /matièresNIVEAU Sciences
physiques
Technologie SVT
5 EME
5 EME
Un générateur transfert de l’énergie électrique à une lampe, à un moteur, qui la convertissent
en d’autres formes.
Une photopile convertit de l’énergie lumineuse en énergie
électrique
Les énergies mise en œuvre
Économie d’énergie et perte
3 EME
3 EME
3 EME
Tension continue et tension variable au cours du temps
tension alternative périodique
Distinction entre les sources renouvelables ou non
Source et disponibilité des ressources
énergétiques
Impact sur l’environnement
Énergie fossiles et énergies
renouvelables
Énergies utilisées par l’homme
Épuisement des ressources
La consommation électrique à la Réunion
Large prépondérance des énergies fossilesL'île de La Réunion ne dispose pas de ressources fossiles et doit donc les importer. En 2007, les combustibles fossiles importés représentaient l'équivalent de 1 081 000 tonnes de pétrole, soit une augmentation de 2,3 % par rapport à 2006. Ces importations se répartissent en 58 % de carburants liquides pétroliers, 40 % de charbon et 2 % de gaz butane.
PROBLEMATIQUE
• On estime que dans moins de 50 ans, les réserves de pétrole et de gaz naturel (les énergies fossiles ) seront épuisées.
PROBLEMATIQUE
La planète est menacée par la pollution qui atteint des seuils critiques et mettent
notre écosystème en danger : 7 milliards de
tonnes de CO² sont relâchées dans
l’atmosphère et creusent la couche d’ozone.
PROBLEMATIQUE
Le réchauffement climatique.
PROBLEMATIQUEPourtant on a de plus en
plus besoin d’énergie car la demande ne fait qu’augmenter ce qui fait que les prix de ces énergies explosent.
Il y a donc URGENCE à réagir et à investir dans
notre développement
durable !
NOTRE COLLÈGE VA DEVENIR UNE CENTRALE ÉLECTRIQUE
BATIMENT B collège PLATEAU CAILLOU BATIMENT TECHNO collège PLATEAU CAILLOU
LES BATIMENTS DU COLLEGE
COMPTEUR
BATIMENT A collège PLATEAU CAILLOU
LES BRANCHEMENTS ELECTRIQUES
2000 m2 de toiture qui vont produire
Installation d’une centrale photovoltaïque produisant de l’électricité propre.
C’est à dire :un gros réservoir
d’électricité qui va alimenter
le collège et une centaine de maisons
autour
CONVERGENCE DE COMPETENCES
En technologieNIVEAU Techno Capacités Actions
5 EME Les énergies mise en œuvre
Économie d’énergie et perte
Repérer les transformations énergétiques
Identifier des solutions qui permettent de réduire les
pertes énergétiques
Caractériser l’impact environnemental de ces
économies
Réalisation : Montage de la voiture solaire
ADEME- EDF animation jeu économie d’énergie à la
maison
Exploitation des données du compteur TECHNOSOL
CO2 du collège
3 EME Source et disponibilité des
ressources énergétiques
Impact sur l’environnement
Identifier les grandes familles de sources
d’ énergies
Indiquer le caractère plus ou moins polluant de la
source utilisée
Repérer les sites de production d’électricité à la
Réunion
Activité TICE
Réalisation d’un diaporama
1 énergie /groupe de 3éléves
En sciences physiquesNIVEAU Sciences physiques Capacités Actions
5 EME Un générateur transfert de l’énergie électrique à une lampe, à un moteur, qui la convertissent en d’autres
formes.
Une photopile convertit de l’énergie lumineuse en énergie
électrique
Tracer le circuit de production électrique du collège en utilisant les symboles normalisés
3 EME Tension continue et tension variable au cours du temps-
tension alternative périodique
Distinction entre les sources renouvelables ou non
Identifier une tension continue et une tension
alternative
Travaux sur prototypes de maquettes : énergie solaire (photovoltaïque
En SVT
NIVEAU SVT Capacités Actions
3 EME Énergies fossiles et énergies
renouvelables
Énergies utilisées par l’homme
Épuisement des ressources
Mobiliser des connaissances afin de
comprendre le problème soulevé par l’exploitation
des ressources non renouvelables
Percevoir le lien entre sciences et techniques
Exploitation des données du compteur TECHNOSOL du
collège :
Production électrique et émission de CO2
PROJET PLURIDISCIPLINAIRE ÉQUIPEMENT SOLAIRE
COLLÈGE PLATEAU CAILLOU
LES OBJECTIFSINTERVENIR SUR LES MENTALITES
Provoquer une prise de conscience sur le problème des énergies, à fortiori sur une île comme LA REUNION qui ne possède pas de ressources propres en énergies fossiles mais qui possède d’autres atouts, qui sont sa géographie et son ensoleillement
Cette prise de conscience est l’affaire de tous, aussi il serait judicieux de programmer dans la cadre de notre activité de Collège au cinéma, des films traitant de ce thème :
• « UN JOUR SUR TERRE» d’ Alastair Fothergill• «UNE VÉRITÉ QUI DÉRANGE» de Al Gore• Etc...
PROJET PLURIDISCIPLINAIRE
Réduire la consommation électrique de notre collège
RESENCER LES ECONOMIES REALISABLES AU COLLÈGE
ENQUÊTE REALISEE PAR LES ELEVES
Réaliser un inventaire des sources de consommation.
Repérer les sources d’économie d’énergie en faisant appel au bon sens du plus grand nombre.
Noter et classer les suggestions émises par le personnel (professeurs, élèves, étudiants, personnel administratif, ou ATOS).
Réaliser un suivi le plus fin possible de la consommation d’électricité au collège
RÉALISER DES SYSTEMES A ÉNERGIE SOLAIRE
Adapter nos récepteurs à l’ énergie solaire
Réaliser un inventaire des lampes, chauffe eau, ventilateurs, climatiseurs, etc.
Adapter une alimentation autonome à énergie solaire à ces différents appareils
Réduire la consommation électrique de notre collège Adapter une alimentation autonome à énergie solaire à ces différent appareils
PROJET PLURIDISCIPLINAIRE
En SCIENCES PHYSIQUESCOURANT ALTERNATIF COURANT CONTINU
-Étude de divers maquettes à énergie solaire -Les principes de fonctionnement-Mesure et essais sur des récepteurs (lampes, moteurs, résistance…)-Réalisation d’un prototype
En TECHNOLOGIE
-Étude de divers maquettes à énergie solaire -Les principes de fonctionnement-Adaptation de la source d’énergie : faisabilité, calcul de la surface photovoltaïque……
En S.V.T
-Chiffrer l’intérêt environnemental de ces solutions : émission de CO2 pour chaque appareil-Économie financière réalisée par le collège-Exploiter les données du compteur du collège edf/technosol
PROJET PLURIDISCIPLINAIRE
Exemples de réalisation