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Cahier!pédagogique!2012!

PPS#Danse# 1#

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Contes pour

enfants pas sages Cahier!pédagogique!2012!

Atelier!d’initiation!chorégraphique!!!

Richard Morin © LE PIAF!!

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Cahier!pédagogique!2012!

PPS#Danse# 2#

Basés!sur!les!contes!de!Jacques!Prévert,!les!ateliers(d’initiation(chorégraphique!ont!pour!but!de!sensibiliser!les!jeunes!de!4!à!12!ans!à!la!danse!contemporaine!et!au!processus!chorégraphique.!!Dans!le!cadre!de!son!volet!d’action!culturelle,!PPS#Danse!propose!une!série!d’ateliers!d’initiation!chorégraphique!destinées!aux!élèves.!!!

Dans!le!but!de!bien!préparer!vos!élèves!à!l’atelier,!PPS!Danse!vous!fournit!ce!cahier#pédagogique!où!vous!trouverez!de!l’information!sur!la!compagnie,!sa!mission,!et!surtout,!une!banque!d’activités!pédagogiques!en!lien!avec!l’atelier!et!les!contes!de!Jacques!Prévert.!Ces!activités!peuvent!être!effectuées!avant!ou!après!l’atelier!et!sont!adaptées!aux!différents!niveaux!d’apprentissage!des!élèves.!De!plus,!chaque!activité!comporte!des!objectifs!directement!reliés!aux!compétences!du!programme!du!Ministère!de!l’éducation,!du!Loisir!et!du!Sport.!

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Le conte, une porte d’entrée vers la danse contemporaine…

Il!convient!de!souligner!que!les!enfants!n’ont!généralement!aucune!expérience!en!danse!contemporaine.!Notre!stratégie!est!donc!orientée!vers!un!processus!artistique!interdisciplinaire.!À!cet!âge,!l’enfant!a!déjà!été!initié!au!conte.!C’est!donc!par!cette!porte!d’entrée!que!nous!établirons!un!contact!artistique!avec!lui.!Notre!stratégie!est!de!partir!d’une!forme!artistique!avec!laquelle!les!élèves!sont!plus!familiers!pour!peu!à!peu!les!guider!vers!une!approche!artistique!plus!globale!comprenant!l’initiation!au!langage!chorégraphique.!Dans!l’atelier,!les!élèves!sont!d’abord!initiés!à!une!approche!physique!suivie!d’une!approche!gestuelle!et!finalement!chorégraphique.!!!!

Table des matières Avant-propos 2 PPS Danse 3 Jacques Prévert 4 !Atelier d’initiation chorégraphique ! Description! ! ! ! 5!

Objectifs! ! ! ! 6!!Activités pédagogiques

1. L’opéra!des!girafes! ! ! 7!2. Les!animaux!de!Prévert! ! 8 3. Le!danseur!devrait…! ! 9!4. L’autruche,!la!gourmande! ! 10 5. Discussion!en!groupe! ! 11!6. Vocabulaire!croisé! ! ! 12!7. La!dictée! ! ! ! 13!8. Les!animaux!en!mouvement!! 14!

!Glossaire 16 Solutionnaire 17 Bibliographie 18!

Avant-propos

Rédaction!:!Gabrielle!Blais^Sénéchal!et!Anouk!Leblanc^Dominguez!© PPS Danse!!!

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Cahier!pédagogique!2012!

PPS#Danse# 3#

PPS Danse Ouverture,! créativité,! humanisme,! partage! et!engagement! sont! à! la! base! des! activités! de! la!compagnie.!Ces! valeurs! s’incarnent!dans! la!production!d’œuvres! chorégraphiques! originales! et! dans!l’implication!de!PPS!Danse!pour! la! démocratisation!de!la!danse!contemporaine.!!

C’est!en!investissant!les!champs!de!la!création,!de!l’action!culturelle!et!du!développement!disciplinaire!que!PPS!Danse!assure!sa!position!de!pilier!dans!la!communauté!de!la!danse!au!Québec.!

PPS!Danse!a!été!fondée!en!1989!par!le!chorégraphe,!interprète!et!metteur!en!scène!Pierre^Paul!Savoie.!Au!cours!des!années,!la!compagnie!a!offert!plus!de!500!représentations,!soit!une!vingtaine!d’œuvres!dans!une!dizaine!de!pays!en!Amérique!du!nord!et!en!Europe.!Parmi!ces!œuvres,!mentionnons!Strata,(mémoires(d’un(amoureux!(2002)!et!la!trilogie!créée!et!interprétée!par!Jeff!et!Pierre^Paul!Savoie,!soit!Duodénum((1987),!Bagne!(1994)!et!le!dernier!volet!Pôles!(1996),!auquel!ont!également!collaboré!Michel!Lemieux!et!Victor!Pilon.!!!!Quel!que!soit!le!cycle!de!création!auquel!elles!appartiennent,!les!œuvres!de!Pierre^Paul!Savoie!sont!toutes!marquées!par!l’interdisciplinarité!dans!leur!forme!et!par!l’humanité!dans!leur!contenu.!Depuis!2009,!la!compagnie!qui!investit!dans!les!champs!de!la!médiation!culturelle!et!du!développement!disciplinaire,!consolide!son!action!pour!le!jeune!public.!!!Contes'pour'enfants'pas'sages!(2010),!la!toute!dernière!création!pour!jeune!public!de!PPS!Danse!en!collaboration!avec!Chartier!Danse,!se!démarque!d’ailleurs!par!la!qualité!de!sa!proposition.!Fusionnant!à!la!danse,!le!chant,!la!musique!et!le!théâtre,!l’œuvre!sublime!la!poésie!de!Jacques!Prévert!qui!dénonce!l’exploitation!humaine!et!la!destruction!des!richesses!naturelles.!! ! !!

Photo Rolline Laporte © Interprètes Edward Toledo et Dany Desjardins!!

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Cahier!pédagogique!2012!

PPS#Danse# 4#

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«!Auteur!de!pièces!de!théâtre,!de!chansons,!de!scénarios!de!film![…]!Jacques!Prévert!est!avant!tout!un!poète.!Il!est!un!poète!qui!s’insurge,!qui!dénonce!mais!qui!sait!aussi!s’émouvoir!devant!la!beauté!simple!du!monde!:!un!enfant,!un!oiseau,!une!fleur.!»!Gallimard!Jeunesse!

Jacques#Prévert,#1900#–#1977#:!«!Né,!il!y!a!un!siècle,!aux!franges!un!peu!bohèmes!de!la!bourgeoisie,!Jacques!Prévert,!ce!Parisien!typique,!"!anar!"!mais!élégant,!gouailleur!et!lyrique,!commença!par!exercer!divers!petits!métiers!tels!qu'employé,!fort!peu!modèle,!aux!magasins!du!Bon!Marché.!

Un!temps!compagnon!de!route!des!surréalistes,!rue!du!Château,!puis!des!communistes,!avec!la!troupe!théâtrale!du!Groupe!Octobre,!la!notoriété!lui!vint!au!cinéma,!où,!associé!à!Marcel!Carné,!il!signa!le!scénario!et!les!dialogues!de!plusieurs!chefs^d'œuvre:!Drôle!de!drame,!Le!Jour!se!lève,!Les!Visiteurs!du!soir,!Les!Enfants!du!paradis...!

En!1945,!Paroles,!recueil!de!poèmes!publiés!au!hasard!des!revues,!lui!vaut!de!devenir!le!poète!de!l'après^guerre.!Rebelle!aux!appartenances!et!aux!mots!d'ordre,!Prévert!fut!cependant!l'homme!des!amitiés.!Elles!tissent!son!existence.!Et!autant!que!son!histoire,!c'est!celle!de!la!"!bande!"!dont!il!était!l'éblouissant!animateur!qu'Yves!Courrière!fait!revivre!dans!une!biographie!foisonnante.!»!Courrière,!2002!

!

«!Ce!recueil!de!huit!petits!contes!en!forme!de!fables!en!prose!donne!la!parole!aux!animaux!sur!un!ton!faussement!ingénu,!tout!en!faisant!la!satire!du!comportement!de!l'homme,!sans!respect!pour!ses!semblables!ni!pour!les!animaux.!Dans!l’air!du!temps!–co^responsabilité!envers!la!planète–,!il!s'agit!souvent!de!paraboles!qu'on!peut!décrypter!avec!les!enfants.!»!Gallimard!Jeunesse!

«!…!ces!contes!déstabilisent!les!habitudes!narratives!et!formelles!liées!à!ce!genre!de!récit!:!dénouements!malheureux,!sections!chantées,!indications!habituellement!associées!au!théâtre,!etc.!Les!contes!possèdent!souvent!une!bonne!dose!d’impertinence,!à!la!fois!célébration!du!monde!de!l’enfance!et!critique!du!monde!adulte.!Ils!comportent!parfois!une!dimension!politique!inspirée!par!le!passé!colonialiste!européen,!dénonçant!l’exploitation!humaine!et!la!destruction!des!richesses!naturelles.!Les!contes!sont!caractérisés!par!un!vocabulaire!et!une!syntaxe!simples,!mais!ils!sont!aussi!marqués!par!une!grande!densité!symbolique,!des!doubles!sens!et!de!nombreuses!références!implicites.!»!Livres!ouverts!

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Jacques Prévert

Pour#visiter#son#bureau…!http://www.lexpress.fr/culture/visite^du^bureau^de^jacques^prevert_633332.html!

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Contes pour enfants pas sages

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Cahier!pédagogique!2012!

PPS#Danse# 5#

Durant!l’atelier,!les!élèves!prennent!part!à!des!exercices!d’exploration!de!voix,!de! sons!et!de!gestuelles!qui! s’inspirent!des! animaux!de! l’œuvre!Contes'pour'enfants'pas'sages!de!Jacques!Prévert.!Une!façon!ludique!pour!eux!de!créer!!!

Atelier d’initiation chorégraphique L’atelier!a!pour!intention!d’initier!les!enfants!au!processus!créatif!d’une!œuvre!chorégraphique.!!

Afin!de!créer!des!ponts!entre!l'artiste!et!les!élèves,!l’atelier!favorise!l'accès!à!la!danse!contemporaine!par!le!biais!de!la!littérature,!du!théâtre,!de!la!musique!et!du!chant.!Proposer!en!milieu!scolaire,!l’atelier!s’offre!en!formule!d’une!ou!deux!rencontres!par!classe.!!Présentés!sous!forme!de!jeu,!l’atelier!utilise!la!gestuelle!des!animaux!de!l’œuvre!de!Jacques!Prévert,!Contes'pour'enfants'pas'sages,!!comme!matière!chorégraphique.!Pour!se!faire,!les!élèves!prennent!part!à!des!activités!d’exploration!de!voix,!de!sons!et!de!gestuelles!qui!s’inspirent!du!langage!corporel!et!sonore!des!animaux.!Les!préoccupations!sociales!et!écologiques!abordées!dans!les!contes!sont!également!à!la!source!des!thématiques!sur!lesquelles!s’appuient!le!contenu!artistique!de!l’atelier.!!!

Durée : 55!minutes Matériel: Lecteur!audio!pour!CD Disposition de la classe : Placer!les!bureaux!le!long!des!murs,!si!possible. !!

Animateurs#Les!ateliers!sont!donnés!par!des!interprètes!professionnels!en!danse!contemporaine!et/ou!chorégraphe.!#Déroulement#L’atelier!s’articule!autour!de!différentes!activités!dont!la!lecture!d’un!conte,!l’exploration!de!la!gestuelle,!la!scénarisation!d’une!séquence!chorégraphique!et!se!termine!par!une!!courte!représentation.!!!!!

Photo Rolline Laporte © Interprète Dany Desjardins!!

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Cahier!pédagogique!2012!

PPS#Danse# 6#

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L’atelier!a!pour!objectifs!de!favoriser!l’accessibilité!à!la!danse!contemporaine,!de! stimuler! la! créativité! des! élèves! et! de! contribuer! à! une! plus! grande!conscientisation!sociale!et!écologique.!Il!entend!aussi!favoriser!l’inclusion!entre!les!différentes!communautés!culturelles.!!!

En!plus!d’amener!les!enfants!à!la!création,!un!autre!objectif!visé!par!l’atelier!est!de!faire!connaitre!aux!élèves!les!mécanismes!inhérents!à!la!création!artistique!d’une!œuvre!pluridisciplinaire!et!de!les!mettre!en!contact!direct!avec!des!artistes!professionnels.!!L’atelier!contribue,!de!plus,!à!l’initiation!et!à!la!sensibilisation!des!jeunes!à!la!danse!contemporaine.!Finalement,!l’atelier!offre!un!apprentissage!pratique!du!travail!en!équipe!ainsi!que!l’opportunité!d’exercer!son!sens!critique!et!esthétique.!! !

La danse contemporaine? La! danse! contemporaine! est! un! lieu! de!rencontre! et! de! métissage.! Elle! dialogue!facilement! avec! les! autres! formes!d’expression! artistique.! Souvent,! elle! peut!être!prétexte!à!de!multiples!apprentissages,!une! occasion! unique! d’abolir! les! frontières!entre! les! disciplines! tout! autant! qu’entre!ceux!et!celles!qui!s’y!adonnent.!!!

C’est quoi la médiation culturelle? Née! dans! les! années! 1960,! mais! toujours!d’actualité,! la!médiation!culturelle!a!été!mise!en!place!avec!le!désir!de!rendre!l’art!plus!accessible.!D’abord! présente! dans! les! institutions! plus!traditionnelles! telles! que! les! musées,! elle! est!maintenant! plus! accessible! notamment! dans! les!écoles! et! les!maisons!de! la! culture.! Son! rôle!est!de!sensibiliser!le!public!à!une!forme!d’art!auquel!il!n’a!pas!accès!habituellement!faute!de!barrières!culturelles,! socioéconomiques,! géographiques,!etc.! Ainsi,! peu! importe! la! forme! que! prend!l’activité! pédagogique;! discussion,! atelier!d’initiation!ou!autres,!l’important!est!de!créer!un!lien! entre! l’artiste! et! le! public.! Celui^ci! pourra!donc! développer! ses! propres! outils! de!compréhension!de!l’œuvre.!!!

Objectifs

«!La!danse!est!un!moyen!d’expression!qui!est!non!verbal,!très!poétique!et!imaginatif.!Elle!nous!fait!voyager!dans!l’esprit!et!dans!l’âme!»!!Pierre-Paul Savoie !!

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Cahier!pédagogique!2012!

PPS#Danse# 7#

!!

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Objectifs:!• Interpréter!des!pièces!musicales!(MELS,(2009)!

o Travailler!sur!le!langage!musical!et!représentation!graphique!• Exploiter!les!éléments!expressifs!inhérents!à!la!pièce!musicale!(MELS,(2009)!

o Répéter!la!pièce!en!tenant!compte!de!quelques!éléments!expressifs!!

Activité:!Apprendre!et!pratiquer!la!chanson!à!l’aide!du!disque!compact*!compris!avec!le!cahier!pédagogique.!!!Parole!de!la!chanson!«!L’opéra!des!girafes!»!Musique(originale(de(Benoit(Côté(!

Il!y!avait,!il!y!avait,!il!y!avait,!il!y!avait,!Une!fois,!une!fois,!une!fois,!une!fois,!Des!girafes,!des!girafes,!des!girafes,!des!girafes!!Il!y!avait,!il!y!avait,!il!y!avait,!il!y!avait,!Beaucoup,!beaucoup,!beaucoup,!beaucoup,!De!girafes,!de!girafes,!de!girafes,!de!girafes!

!Niveau!avancé:!Élaborer!une!chorégraphie!en!vous!basant!sur!la!chanson.!

!

Activité #1 L’opéra des girafes En!lien!avec!le!conte!«!L’opéra!des!girafes!»!

Matière!:!Musique!

Durée!:!!

Activités pédagogiques Activités!à!effectuer!en!classe!avec!vos!élèves!avant!ou!après!le!tenue!de!l’atelier.!Chaque!activité!s’accompagne!des!objectifs!ministériels!poursuivis!et!de!consignes.!Amusez^vous!bien!!

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Photo Rolline Laporte © Interprètes Amélie Rajotte, Edward Toledo et Mathilde Addy-Laird!!

Bientôt,!bientôt,!bientôt,!bientôt!Il!n’y!en!aura!plus!C’est!monsieur!l’homme!Qui!les!tues!!!

*Disque(inclus(dans(le(cahier(pédagogique(avec(certains(partenaires((seulement.((

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Cahier!pédagogique!2012!

PPS#Danse# 8#

!Objectifs:!

• Organisation!du!vivant!(MELS,(2009)!o Identifier!les!animaux!par!le!biais!de!caractéristiques!physiques!ou!géographiques!o Répertorier!les!animaux!selon!leur!classe!

• Localisation!dans!l’espace!géographique!(MELS,(2009)!o Identifier!les!différents!continents!sur!une!carte!du!monde!

!Activité:!Associer!les!caractéristiques!de!la!colonne!de!gauche!avec!les!animaux!de!la!colonne!de!droite.!

!!!!

!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!Niveau!avancé:!Compliquez!un!peu!l’activité!en!demandant!aux!élèves!d’indiquer!sur!une!carte!du!monde!le!continent!d’où!provient!l’animal.!!

!!

!!!

Activité #2 Les animaux de Prévert En!lien!avec!les!contes!!

Matière!:!Science,!technologie,!géographie!

Durée!:!!

Dromadaire

Antilope

Autruche

Mammifère de la famile des équidés, très apprécié de l’Homme

Âne

Cheval

Girafe

Éléphant de mer

Animaux

Je vis dans la mer et je suis énorme, même plus gros que les phoques

Je vis dans le désert. On me confond souvent avec le chameau

Je suis un grand oiseau qui ne vole pas

Je vis en Afrique, je suis un mammifère ruminant et j’ai de longues cornes

Je suis un carnivore, on m'appelle souvent le roi de la savane africaine

Je suis le petit cousin du cheval, je suis gris et j'ai de longues oreilles

Caractéristiques

Je suis un mammifère à long cou qui vit en Afrique

Lion

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Cahier!pédagogique!2012!

PPS#Danse# 9#

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!!!

Objectifs:!• Adopter!un!mode!de!vie!sain!(MELS,(2009)!

o Nommer!des!habitudes!de!vie!favorables!pour!la!santé!et!le!bien^être.!o Nommer!des!habitudes!de!vie!nuisibles!pour!la!santé!et!le!bien^être.!o Décrire!quelques!bienfaits!physiologiques,!psychologiques!et!sociaux!liés!à!ces!

expériences,!habitudes.!!

Activité:!1. Dans!le!tableau!suivant,!identifier!si!les!habitudes!sont!saines!ou!non!pour!la!santé!du!danseur,!en!

inscrivant!un!bonhomme!sourire!content!ou!pas!content!dans!la!colonne!résultat.!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

Niveau!avancé:!Dans!leurs!propres!mots,!les!élèves!doivent!expliquer!pourquoi!les!habitudes!sont!bonnes!ou!mauvaises!et!quels!sont!leurs!impacts!sur!le!corps!humain.!!

!

Activité #3 Le danseur devrait… En!lien!avec!l’atelier!

Matière!:!Éducation!physique!

Durée!:!!

Rire avec ses ami(e)s

Se coucher tard

Se laver régulièrement

Habitudes Résultat

S'entraîner

Manger des fruits et des légumes

Faire du sport

Manger des bonbons et des croustilles

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Cahier!pédagogique!2012!

PPS#Danse# 10#

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!!

Objectifs:!• Propriétés!et!caractéristiques!de!la!matière!(MELS,(2009)!

o Classer!des!objets!à!l’aide!de!leurs!propriétés!o Reconnaître!des!matériaux!qui!composent!un!objet.!

!Activité:!1. Classer!les!objets!que!l’autruche!a!mangé!en!ordre!décroissant,!soit!du!plus!petit!au!plus!grand.!2. Dans!les!cercles,!indiquer!la!position!de!chacun!des!objets,!1!étant!le!plus!petit!et!5!étant!le!plus!

grand.!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

Niveau!avancé:!Demandez!aux!élèves!d’indiquer!la!composante!principale!utilisée!dans!la!fabrication!de!chacun!des!objets.!!

!!!!!!!!!!

Activité #4 L’autruche, la gourmande En!lien!avec!le!conte!«!L’autruche!»!

Matière!:!Science!technologie!

Durée!:!!

Cloche Trompette Coquetier Saladier Cailloux

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Cahier!pédagogique!2012!

PPS#Danse# 11#

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!!

Objectifs:!• Réfléchir!sur!des!questions!éthiques!(MELS,(2010)!

o Parler!des!exigences!de!l’interdépendance!entre!les!êtres!vivants.!o Donner!des!exemples!d’actions!qui!peuvent!nuire!ou!favoriser!à!des!êtres!vivants.!o Nommer!des!effets!que!peuvent!avoir!des!préjugés,!des!généralisations!ou!des!

stéréotypes.!o Indiquer!ce!qui!permet!de!distinguer!une!action!acceptable!d’une!action!

inacceptable.!!!

Activité:!L’activité!consiste!à!engager!une!discussion!avec!les!élèves!par!rapport!aux!thématiques!abordées!dans!les!contes!de!Prévert.!Il!s’agit!de!les!questionner!sur!des!sujets!tels!que:!

!En!lien!avec!le!conte!de!l’autruche:!• Que!pensez!vous!de!la!relation!du!petit!Poucet!avec!ses!parents?!

• Est^ce!que!c’est!une!bonne!relation?!• Toi,!à!la!maison!c’est!comment?!

!En!lien!avec!le!conte!du!lion:!• Que!pensez^vous!de!l’intimidation!à!l’école?!

• Pensez^vous!qu’il!y!a!de!l’intimidation!à!l’école?!• As^tu!déjà!été!victime!d’intimidation?!• Comment!on!se!sent!lorsque!nous!sommes!victimes!d’intimidation?!

!!

Niveau!avancé:!Avec!des!niveaux!plus!avancés,!procéder!au!même!exercice,!mais!en!abordant!également!les!sujets!suivants:!!En!lien!avec!le!conte!des!antilopes:!

• Que!sais^tu!sur!l’esclavage?!• Connais^tu!un!pays!où!il!y!avait!de!l’esclavage!autrefois?!• C’est!quoi!selon!le!racisme?!• Est^ce!que!quelqu’un!a!déjà!été!témoin!d’une!situation!où!il!y!avait!du!racisme?!• Selon!toi,!est^ce!qu’il!y!a!des!gens!qui!sont!victimes!de!racisme?!Pourquoi?!

!!!!!!

Activité #5 Discussion de groupe En!lien!avec!les!thématiques!

Matière!:!Éthique!

Durée!:!!

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Cahier!pédagogique!2012!

PPS#Danse# 12#

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!!

Objectifs:!• Pratiquer!de!nouveaux!mots!de!vocabulaire!(MELS,(2010)!• Développer!des!compétences!langagières!(MELS,(2008)!

o Reformuler!une!idée!dans!leurs!propres!mots.!!

Activité:!1. Prendre!les!mots!dans!la!banque!de!mots!(glossaire)!et!les!introduire!dans!la!grille.!!2. Avec!le!dernier!le!mot!restant,!compléter!la!phrase!mystère.!

!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

Niveau!avancé:!Prendre!chaque!mot!du!glossaire!et!demander!aux!élèves!de!formuler!une!définition!en!leurs!propres!mots.!

!!!

Activité #6 Le vocabulaire croisé En!lien!avec!le!glossaire!!

Matière!:!Français!

Durée!:!!

danseur

chorégraphie c o u l I s s e

dialogue

compositeur

scénographie

I m p r o v I s a t I o n contemporaine

m théâtre

I improvisation

m mimique

I éclairage

q coulisse

d a n s e u r u performance

e

Maintenant, je connais un nouveau style de danse, la danse_________________.

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Cahier!pédagogique!2012!

PPS#Danse# 13#

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!Objectifs:!

• Écrire!un!texte!varié!en!se!basant!sur!les!apprentissages!en!français!(MELS,(2010).!• Appréciation!des!œuvres!littéraires!(MELS,(2010)!

o Établir!des!liens!entre!ses!expériences!de!lecture,!d’écoute!et!de!visionnement.!o Prendre!conscience!des!émotions!ressenties!ou!des!sentiments!éprouvés!au!

contact!des!œuvres.!!

Activité:!Pour!le!premier!cycle,!nous!suggérons!la!petite!dictée!suivante:!

!Aujourd’hui,!j’ai!reçu!la!visite!de!2!danseurs.!Ils!nous!ont!parlé!de!la!danse!contemporaine.!J’ai!eu!beaucoup!de!plaisir,!parce!que!j’ai!découvert!leur!travail.!J’ai!même!fait!une!petite!chorégraphie.!

!!!

Niveau!avancé:!Avec!les!élèves!plus!avancés,!faire!une!courte!dissertation!sur!leurs!impressions!suite!à!l’atelier.!!Orienter!la!dissertation!par!des!questions!telles!que:!• Qu’as^tu!fait!durant!l’atelier?!• As^tu!aimé!ou!non,!et!pourquoi?!• Que!retiens^tu!de!cette!expérience?!

!!!!!

Activité #7 La dictée En!lien!avec!l’atelier!!

Matière!:!Français!

Durée!:!!

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Cahier!pédagogique!2012!

PPS#Danse# 14#

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!Objectifs:!• Inventer!une!séquence!dramatique!(MELS,(2009)!

o Trouver!quelques!attitudes,!gestes,!mimiques!et!mouvements!liés!au!personnage.!o Organiser!le!contenu!de!ses!improvisations.!

• Inventer!une!danse!(MELS,(2009)!o Rechercher!des!mouvements!liés!à!la!proposition!de!la!création.!o Utiliser!les!parties!du!corps!de!diverses!façons.!!

Activité:!1. Lire!les!fiches!d’animaux!avec!les!élèves!(pages!suivantes).!2. Chaque!élève!se!choisis!ensuite!un!animal.!3. À!tour!de!rôle,!les!élèves!vont!à!l’avant!de!la!classe!et!personnifient!l’animal!choisis.!Ils!bougent!

comme!l’animal,!font!des!sons!et!imitent!sa!manière!d’être.!!4. Les!autres!élèves!doivent!deviner!de!quel!animal!il!s’agit.!!5. L’exercice!peut!aussi!se!faire!en!grand!groupe!ou!en!petites!équipes.!!

!!

!

Activité #8 Les animaux en mouvement En!lien!avec!les!contes!!

Matière!:!Danse,!Art!dramatique!

Durée!:!!

ÂNE##L’âne!est!le!petit!cousin!du!cheval.!Si!on!le!retrouve!maintenant!partout,!mais!il!est!!initialement!originaire!de!la!Somalie.!Il!est!plus!petit!que!le!cheval,!mais!il!est!très!fort!et!très!endurant.!Il!peut!même!vivre!jusqu’à!50!ans.!L’homme!travaille!beaucoup!avec!l’âne,!par!exemple!pour!porter!les!paquets!dans!les!montagnes.!L’âne!est!herbivore,!il!se!nourrit!de!feuillage!et!d’herbe.!La!période!de!reproduction!des!ânesses!est!plus!importante!au!printemps!et!leur!gestation!est!d’une!période!de!12!mois.!!http://animaux.org/ane^bourbonnais.htm!!http://www.larousse.fr/encyclopedie/nom^commun^nom/âne/21015!!!!!

ANTILOPE##Il!existe!plusieurs!sortes!d’antilopes!vivant!aux!4!coins!du!globe,!mais!la!majorité!de!celles^ci!se!trouve!en!Afrique.!Elles!sont!herbivores,!se!nourrissant!donc!d’herbe,!de!feuillage!et!de!petits!fruits.!Leur!corps,!mince!et!élancé,!se!caractérise!par!de!longues!pattes!qui!leur!permettent!de!courir!très!vite.!Les!antilopes!ont!aussi!de!longues!cornes,!plus!grosses!pour!les!mâles!et!plus!fines!pour!les!femelles.!Les!antilopes!ont!l’air!fragile,!mais!elles!sont!très!résistantes!au!climat!sec!de!la!savane.!http://www.larousse.fr/encyclopedie/vie^sauvage/gazelle/184013!!!!

Fiches d’animaux

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Cahier!pédagogique!2012!

PPS#Danse# 15#

!!!!!!!!

!!!! !

AUTRUCHE##L’autruche!est!le!plus!grand!et!le!plus!gros!des!oiseaux!du!monde.!Elle!peut!mesurer!jusqu’à!2m!!Elle!vit!dans!la!partie!sud!du!continent!africain.!C’est!triste,!mais!l’autruche!ne!vole!pas.!Par!contre,!!elle!se!déplace!aisément!sur!ses!grandes!pattes,!et!d’ailleurs,!elle!court!extrêmement!vite.!L’autruche!qui!vit!en!famille,!cherche!sa!nourriture!en!groupe.!Elle!a!un!très!long!cou!qui!lui!permet!d’atteindre!les!feuilles!dans!les!arbres.!Durant!la!période!de!reproduction,!l’autruche!pond!de!très!gros!œufs!dans!un!nid!situé!au!sol.!La!femelle!et!le!mâle!couvent!à!tour!de!rôles!leurs!œufs.!!http://www.larousse.fr/encyclopedie/vie^sauvage/autruche/178188##!!CHEVAL#!!Le!cheval!est!un!grand!mammifère!herbivore!domestiqué!depuis!très!longtemps!par!l’homme.!Son!espérance!de!vie!est!de!20!à!30!ans,!mais!certains!atteignent!l’âge!vénérable!de!40!ans!!De!la!crinière,!à!la!queue,!le!cheval!a!un!nombre!infini!de!robes,!c’est^à!dire,!la!couleur!de!son!pelage.!Le!cheval!se!nourrit!essentiellement!d’herbe,!il!en!mange!presque!toute!la!journée,!parfois!jusqu’à!12!heures.!Après!11!mois!de!gestation,!l’étalon!et!la!jument!voient!naître!leur!petit!poulain.!!http://animaux.org/cheval^domestique.htm!http://www.larousse.fr/encyclopedie/divers/cheval/185627!!!!

DROMADAIRE##Le!dromadaire!est!le!cousin!du!chameau,!mais!lui,!n’a!qu’une!seule!bosse!sur!le!dos!!Il!vit!dans!les!déserts!d’Afrique.!Son!corps!est!merveilleusement!bien!adapté!au!climat!aride!du!désert.!Sa!fourrure!est!claire!et!reflète!bien!la!lumière!du!soleil.!Il!peut!aussi!rester!plusieurs!jours!sans!boire!d’eau!et!ce,!grâce!à!sa!bosse!qui!lui!sert!de!réservoir.!Le!dromadaire!est!herbivore!et!se!nourrit!de!feuilles.!La!femelle!dromadaire!donne!naissance!à!un!chamelon!tous!les!deux!ans.!!http://www.larousse.fr/encyclopedie/vie^sauvage/chameau/184017!!!!ÉLÉPHANT#DE#MER#!!Parce!qu’il!peut!peser!jusqu’à!4!tonnes,!l’éléphant!de!mer!est!le!plus!gros!des!phoques.!Il!vit!en!famille!sur!les!banquises!de!l’Antarctique!ou!du!Pacifique!nord.!Il!est!aussi!bien!sur!la!terre!que!dans!l’eau,!là!où!il!se!nourrit!de!poissons!et!de!petits!invertébrés.!Le!mâle!a!la!particularité!d’avoir!un!nez!en!forme!de!trompe.!Comme!il!n’a!pas!de!patte,!l’éléphant!de!mer!se!déplace!en!se!dandinant!sur!le!ventre!aidé!de!ses!membres!supérieurs!et!de!sa!queue.!La!femelle!peut!avoir!un!petit!par!année!et!le!porte!le!bébé!dans!son!ventre!pendant!11!mois.!!http://www.larousse.fr/encyclopedie/vie^sauvage/phoque/178176!!!!!

LION#Le!lion!est!aussi!appelé!le!Roi!de!la!jungle!grâce!à!son!épaisse!crinière!et!ses!puissants!rugissements.!Il!était!autrefois!répandu!en!Afrique!et!en!Asie,!mais!aujourd’hui,!il!ne!vit!que!dans!des!réserves!d’Afrique!et!d’Inde.!Le!lion!ne!chasse!pas,!il!s’occupe!de!protéger!son!territoire.!C’est!plutôt!la!lionne!qui!va!chasser!avec!les!autres!femelles!du!groupe.!Les!lions!sont!des!carnivores,!ils!aiment!la!viande!fraîche,!mais!il!arrive!qu’ils!doivent!se!nourrir!comme!des!charognards,!c’est^à^dire,!d’animaux!déjà!morts.!Lors!de!la!période!de!reproduction,!les!lionnes!peuvent!avoir!2!à!4!lionceaux!à!la!fois.!Malheureusement,!peu!d’entre!eux!atteignent!l’âge!adulte.!!http://www.larousse.fr/encyclopedie/vie^sauvage/lion/178160!!!

GIRAFE##La!girafe!est!facilement!reconnaissable!grâce!à!son!long!cou.!Du!bout!des!pattes!jusqu’aux!cornes,!elle!peut!mesurer!près!de!6m.!Elle!vit!en!famille!dans!la!savane!d’Afrique!du!sud!où!elle!se!nourrit!de!feuillage.!Sa!démarche!est!lente!et!gracieuse,!mais!elle!est!capable!de!courir!très!vite.!La!femelle!a!un!girafon!tous!les!18!mois.!Puisqu’elle!accouche!debout,!le!petit!fait!une!chute!de!2m!à!la!naissance!!Faits!importants,!les!girafes!sont!muettes!et!ne!dorment!que!3!ou!4!minutes!à!la!fois.!!http://www.larousse.fr/encyclopedie/vie^sauvage/girafe/178172!!!!

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Cahier!pédagogique!2012!

PPS#Danse# 16#

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Chorégraphie#:# Ensemble! de! mouvements,! de! pas! et! de! figures! rythmés! qui! composent! un!spectacle!de!danse.!C’est!un!peu!comme!le!scénario!d’une!pièce!!#Compositeur#:# Le! compositeur! est! celui! qui! compose! la! musique.! Dans! un! spectacle,! les!arrangements!musicaux!qu’il!invente!!peuvent!créer!des!atmosphères!différentes.!!#Costumier#:# Le! costumier! est! celui! qui! fabrique! les! costumes! d’un! spectacle.! C’est! souvent!grâce!à!lui!que!la!magie!du!personnage!prend!forme!!#Coulisse#:#Partie!du!théâtre!située!sur! les!côtés!et!en!arrière!de! la!scène,!derrière! les!décors.!C’est!là!que!les!interprètes!se!préparent!et!se!concentrent!en!vue!du!spectacle.!#Créer#:# Inventer! quelque! chose! qui! n’existait! pas! encore.! Laisser! aller! sa! créativité,! son!imagination.!Avoir!une!idée!nouvelle!et!la!réaliser.##Danseur#:#Personne!dont!le!métier!est!de!danser.!Celui!qui!est!sur!scène!et!qui! interprète!les!mouvements!d’une!chorégraphie.!Sans!lui,!il!n’y!aurait!pas!de!spectacle!!#Dialogue#:# Entretien! entre! deux! personnes.! C’est! par! exemple! l’ensemble! des! paroles!qu’échangent!les!personnages!d’une!pièce!de!théâtre.##Éclairage#:#Mettre!de! la! lumière!sur!scène,!créer!une!ambiance!mais!surtout,!éclairer! l’action!principale!qui!se!déroule!!#Faire# du# théâtre#:# Mettre! en! scène! une! histoire,! un! scénario.! Les! acteurs! jouent! des!personnages!qui!prennent!vie!devant!nos!yeux.! Ils!nous! transmettent! leurs!émotions!et! leur!vécu.!#Geste#:#Mouvement!du!corps!visant!à!exprimer!quelque!chose.!C’est!l’élément!clé!de!la!danse;!exprimer!une!émotion!par!la!gestuelle.!!#Improvisation#:#C’est!l’art!d’improviser.!Faire!quelque!chose!sur!le!vif,!sans!préparation.!!#Mimique#:#Geste!ou!expression!du!visage!qui!accompagnent!ou!remplacent!la!parole.!#Mise#en#scène#:#Cela!consiste!en!l’organisation!matérielle!du!spectacle.!C’est!l’art!d’agencer!la!scénographie,!le!jeu!des!acteurs,!le!mouvement,!etc.!et!de!mettre!l’ensemble!en!valeur.!!#Processus#de#création#:#Cheminement,!étapes!de!la!création,!telles!que!la!recherche!et!la!mise!en!scène.!Suite!ordonnée!d’opérations!aboutissant!à!une!création!artistique,!de!l’idée!initiale!jusqu’à!sa!concrétisation.!!#Scénographie#:# Art! et! technique! de! l’aménagement! de! la! scène! et! de! l’espace! théâtral! en!perspective.! Le! scénographe! est! celui! qui! travaille! le! cadre! visuel! du! spectacle,! tel! que! les!décors.!!

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Glossaire (((((((((((Basé(sur(les(définitions(du(dictionnaire(Le(Robert.(

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Cahier!pédagogique!2012!

PPS#Danse# 17#

!!!!!

Activité##2_Les#Animaux#de#Prévert!###

#######################Activité##3_Le#danseur#devrait…!

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Solutionnaire

Se laver régulièrement

Rire avec ses ami(e)s

Faire du sport

Manger des bonbons et des croustilles

Se coucher tard

Habitudes Résultat

S'entraîner

Manger des fruits et des légumes

Mammifère de la famile des équidés, très apprécié de l’Homme

Âne

Je vis dans le désert. On me confond souvent avec le chameau

Cheval

Je vis dans la mer et je suis énorme, même plus gros que les phoques

Lion

Je suis un carnivore, on m'appelle souvent le roi de la savane africaine

Dromadaire

Je vis en Afrique, je suis un mammifère ruminant et j’ai de longues cornes

Éléphant de mer

Je suis un grand oiseau qui ne vole pas Girafe

Caractéristiques Animaux

Je suis un mammifère à long cou qui vit en Afrique

Autruche

Je suis le petit cousin du cheval, je suis gris et j'ai de longues oreilles

Antilope

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Cahier!pédagogique!2012!

PPS#Danse# 18#

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Activité##4_L’autruche,#la#gourmande!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

Activité##6_Le#vocabulaire#croisé!

Cloche Trompette Coquetier Saladier Cailloux

5 4 1 3 2

danseur

chorégraphie c o u l I s s e

dialogue o t

compositeur m h

scénographie p e r f o r m a n c e

o a

d s t

e I m p r o v I s a t I o n r contemporaine

c a t m e théâtre

l l e I improvisation

a o u m mimique

I g c h o r e g r a p h I e éclairage

r u q coulisse

d a n s e u r u performance

g e

s c e n o g r a p h I e

Maintenant, je connais un nouveau style de danse, la danse contemporaine.

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Cahier!pédagogique!2012!

PPS#Danse# 19#

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Internet:!!

[ANONYME],!«Trompette!à!dessiner»,!2010,!Coloriage.tv(,![En!ligne],!http://www.coloriage.tv/trompette^coloriage!,!(page!consultée!le!18!octobre!2011)!![ANONYME],!«Coloriage!d’œuf!à!la!coque!avec!coquetier!et!minuteur»,!2011,!Coloriages,(dessins,(gravures,![En!ligne],!http://coloriages.dessins.free.fr/coloriages^alimentation.htm!,!(page!consultée!le!18!octobre!2011)!![ANONYME],!«Coloriage!action!salade»,!2011,!Coloriages(gratuits(des(3(colombes,![En!ligne],!http://chezcolombes.com/coloriages/image/3395^coloriage^action^salade^12^101,!(page!consultée!le!18!octobre!2011)!!AGNES!NOUNOU,!«La!cloche!de!pâques!de!Baptiste»,!2010,!Blogue(Bienvenue(chez(Agnes(Nounou,![En!ligne],!http://agnesnounou89.centerblog.net/6579164^modele^pour^la^cloche^de^paques^de^baptiste!(page!consultée!le!18!octobre!2011)!!Dictionnaire!Larouse!(Page!consultée!le!1er!septembre!2011)![En!ligne],!http://www.larousse.fr/encyclopedie/vie^sauvage/!

!Livres!ouverts,!Contes(pour(enfants(pas(sages(Jacques(Prévert,!Ministère!de!l’Éducation,!du!loisir!et!du!sport.!(Page!consultée!le!1er!septembre!2011),![En!ligne],!http://www.livresouverts.qc.ca/rechDetaillee_V3.php?lo=12691!!PPS!DANSE,!À(propos(de(PPS(Danse,!(Page!consultée!le!20!septembre!2011),![En!ligne],!http://www.ppsdanse.com/ppsdanse.html!!!ROHART,!Grégory.!«Autruche.jpg»,!2006,!PhotosSdeSvoyage.info((Page!consultée!le!27!octobre!2011),([En!ligne],!http://www.photos^de^voyage.info/fonds^ecran/img.php?id_img=68!!!VILLE!DE!MONTRÉAL,!Action(culturelle;(La(médiation(culturelle(à(la(Ville(de(Montréal,!(Page!consultée!le!22!septembre!2011),![En!ligne],!http://montreal.mediationculturelle.org/la^mediation^culturelle^a^la^ville^de^montreal/action^culturelle/!!!Site!Web!:!Animaux.org!!(Page!consultée!le!27!octobre!2011)([En!ligne],!http://animaux.org/!

!!Monographie!:!CAUNE,!Jean.(La(démocratisation(culturelle(:(une(médiation(à(bout(de(souffle,(Grenoble,!Presses!universitaires!de!Grenoble,!Collection!art!culture!publics,!2006,!208p.!!!COURRIÈRE,!Yves.((Jacques(Prévert.(En(vérité,(Paris,!Gallimard,!Collection!Folio,!2002,!1040p.!!!VARROD,!Pierre.((Dictionnaire(Le(Robert(pour(tous,(Paris,!Dictionnaire!Le!Robert,!2002,!1278p.!!!!!Périodique!:!!MARCHAND,!Camille.!«Dossier;!le!français,!enjeu!social,!trésor!culturelle»,!Vie(pédagogique,(vol!149,!décembre!2008,!p.5!à!80!!!!!

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Bibliographie

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Cahier!pédagogique!2012!

PPS#Danse# 20#

!!!!Document!web!:!!Gallimard!Jeunesse.!Jacques!Prévert!Fiche!d’auteur,!(page!consultée!1er!septembre!2011),![En!ligne],!adresse!URL!:!http://www.gallimard^jeunesse.fr/medias/20/pdf_auteurs/Jacques_PREVERT.pdf!!Groupe!de!recherche!sur!la!médiation!culturelle.!Définition!des!termes!et!des!concepts;!lexique!et!bibligraphie,!Ville(de(Montréal,!(page!consultée!22!septembre!2011),![En!ligne],!adresse!URL!:!http://montreal.mediationculturelle.org/wp^content/uploads/2010/04/Lexique_biblio_2007.pdf!!!!Programme!de!formation!de!l’école!québécoise.!Progression!des!apprentissages!:!Art!dramatique,!Danse,!Éducation!physique,!Éthique!et!Culture,!Français!langue!d’enseignement,!Géographie,!histoire!et!éducation!à!la!citoyenneté,!Musique!et!Science!et!technologie.!MELS,!(page!consultée!le!18!octobre!2011),![En!ligne],!adresses!URL!:!http://www.mels.gouv.qc.ca/progression/artDramatique/pdf/artDra_sectionCom.pdf!!!http://www.mels.gouv.qc.ca/progression/danse/pdf/danse_sectionCom.pdf!!!http://www.mels.gouv.qc.ca/progression/educationPhysique/pdf/edPhy_sectionCom.pdf!!!http://www.mels.gouv.qc.ca/progression/ethiqueCultureReligieuse/pdf/progrApprPri_ECR_fr^2010^11^24.pdf!!!http://www.mels.gouv.qc.ca/progression/francaisEns/pdf/fraEns_SectionCom.pdf!!!http://www.mels.gouv.qc.ca/progression/geoHistoire/pdf/geoHist_sectionCom.pdf!!!http://www.mels.gouv.qc.ca/progression/musique/pdf/musiq_sectionCom.pdf!!!http://www.mels.gouv.qc.ca/progression/science/pdf/sciTech_sectionCom.pdf!!!

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