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COLLEGE GEORGES BRASSENS RAPPORT PEDAGOGIQUE Anneacutee scolaire 2014-2015
Collegravege Georges Brassens Lattes Rapport Peacutedagogique 2014-2015
Avenue du MEJEAN ndash 34970 LATTES Teacutel 04 67 65 21 48 ndash Fax 04 67 22 16 53 Courriel ce0341028hac-montpellierfr Site internet wwwclg-brassens-lattesorg
SOMMAIRE
Introduction
ETAT DES LIEUX
Structure peacutedagogique Dotation Globale Horaire (DGH) ndash Heures drsquoenseignement affecteacutees
Indicateurs Moyens financiers
SCOLARITE DES ELEVES
Bilan de mi-trimestre ndash laquo Semaine drsquoalerte raquo
Accompagnement eacuteducatif Brevet Informatique et Internet (B2i)
Maicirctrise du niveau A2 en langue vivante eacutetrangegravere Socle commun de compeacutetences et de connaissances
Devenir des eacutelegraveves ndash Orientation La 6egraveme des compeacutetences
VIE SCOLAIRE
Bilan de lrsquoanneacutee scolaire
SANTE ndash SOCIAL
Activiteacute de lrsquoinfirmerie
Utilisation des fonds sociaux
ACTIONS PEDAGOGIQUES ET EDUCATIVES
Comiteacute drsquoEducation agrave la Santeacute et agrave la Citoyenneteacute (CESC) Bilan peacutedagogique du Centre de Documentation et drsquoInformation (CDI)
Voyages et sorties peacutedagogiques Sections europeacuteennes
Activiteacutes peacuteri-eacuteducatives Foyer socio-eacuteducatif
PILOTAGE ndash INFORMATION ndash COMMUNICATION
Reacuteunions
Lettre drsquoinformation des personnels Lettre drsquoinformation publique
Site Internet du collegravege
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INTRODUCTION
Le rapport peacutedagogique 2014-2015 du Collegravege Georges BRASSENS Ce document teacutemoigne de lrsquoaction peacutedagogique mise en œuvre tout au long de lrsquoanneacutee scolaire 2014-2015 au profit de la reacuteussite de nos eacutelegraveves Dans le cadre de la deacutemarche de projet notamment illustreacutee par le projet drsquoeacutetablissement 2012-2015 (dont les 3 axes structurent la preacutesentation du preacutesent rapport peacutedagogique) ce rapport permet de rendre compte et de se rendre compte Ainsi ce laquo regard dans le reacutetroviseur raquo que nous portons agrave lrsquoissue de lrsquoanneacutee eacutecouleacutee riche en projets actions et eacuteveacutenements divers devrait nous permettre de
- bien eacutevidemment dresser un bilan
- mais aussi deacutefinir des perspectives questionner les choix qui ont eacuteteacute faits nous
interroger sur leur mise en œuvre et finalement eacuteclairer les options futures
Merci agrave celles et ceux qui ont contribueacute agrave la reacutedaction de ce rapport Merci agrave celles et ceux qui en 2014-2015 se sont mobiliseacutes pour accueillir nos eacutelegraveves et conduire chacun drsquoentre eux vers la reacuteussite
Le Principal
Ch CAUQUIL
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STRUCTURE PEDAGOGIQUE (au 28 avril 2015)
EFFECTIF ULIS GARC FILLES RDT ANG1 ALL2 ESP2 ITAL2 ALL
EURO ANGL EURO
ESP EURO LATIN MHSC
6eA 22 1 12 10 1 22 6eB 29 0 15 13 29 14 6eC 29 0 17 13 29 14
6eD 28 0 14 14 1 28 6eE 28 0 16 12 28 6eF 30 1 16 14 30 1
TOTAL 166 2 90 76 2 166 28 1
EFFECTIF ULIS GARC FILLES RDT ANG1 ALL2 ESP2 ITAL2 ALL
EURO ANGL EURO
ESP EURO LATIN MHSC
5eA 28 0 11 17 28 4 5eB 27 1 17 10 27 5 12 2
5eC 30 0 15 15 30 11 5eD 26 0 15 11 26 5eE 29 0 17 12 29 5eF 28 0 17 11 28
TOTAL 168 1 92 76 0 168 16 16 2
EFFECTIF ULIS GARC FILLES RDT ANG1 ALL2 ESP2 ITAL2 ALL
EURO ANGL EURO
ESP EURO LATIN MHSC
4eA 30 0 18 12 30 9 21 10 4eB 31 1 16 15 31 13 18 2 10 4eC 30 1 19 11 30 30 7 4eD 27 1 13 14 27 27 4eE 30 1 16 14 30 30 13 12
4eF 29 1 18 11 29 29 14 10
4eG 30 1 17 13 1 30 30 10 TOTAL 207 6 117 90 1 207 13 173 21 2 30 27 7 22
EFFECTIF ULIS GARC FILLES RDT ANG1 ALL2 ESP2 ITAL2 ALL
EURO ANGL EURO
ESP EURO LATIN MHSC
3eA 29 0 18 11 0 29 16 13 15 3eB 29 1 16 13 1 29 11 18 3 15 3eC 28 1 18 10 0 28 28 6 3eD 30 0 20 10 2 30 30 3eE 30 1 14 16 1 30 30 10 11
3eF 30 0 16 14 1 30 30 9 12
3eG 30 0 20 10 30 30
TOTAL 206 3 122 84 5 206 11 182 13 3 30 19 6 23
ULIS
12 10 2
EFFECTIF TOTAL ULIS GARC FILLES RDT ANG1 ALL2 ESP2 ITAL2
ALL EURO
ANGL EURO
ESP EURO LATIN MHSC
747 12 421 326 7 747 68 355 34 5 60 46 29 47
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CONSEIL DADMINISTRATION DU 21 JANVIER 2014
Total Motif ARE Nbre de Horaire Projet Nbre de Horaire Nbre de Projet Horaire Accomp Nbre de Horaire
DGH ARE groupes proposeacute 4egraveme groupes proposeacute groupes 5egraveme proposeacute 6egraveme groupes proposeacute
315 7 45 315 7 45 24 6 4 30 6 5 Franccedilais
15 1 15 15 1 15 2 1 2 0 Latin
1105 315 7 45 28 7 4 21 6 35 30 3 6 45 Math
90 Labo 1 28 7 4 21 7 3 18 6 3 22 6 35 H-G
21 6 35 21 7 3 15 5 3 20 1 5 4 Angl
3 1 3 3 1 3 Angl bi
5 1 5 2 1 2 Angl Euro
21 7 3 21 7 3 Esp
2 1 2 2 1 2 Esp Euro
6 3 1 3 3 1 3 Ital
6 3 1 3 3 1 3 Allemand
8 1 1 1 1 1 1 3 1 3 3 1 3 All bi
35 105 6 175
4 2 1 2
54 7 2 105 6 175
2 2 1 2
TICE 05 7 2
Labo 1 1 PDMF 3
2 2 1 2
UNSS 15
Coord 2
27 7 7 1 7 7 1 7 6 1 1 6 6 1 Arts Plast
27 Choral 1 7 7 1 7 7 1 6 6 1 6 6 1 Ed Mus
0 0 ULIS
786 255 2285 2075 1485 1 176 12 TOTAUX
Total Total Total Total
7 3 276 3
3egraveme 4egraveme 5egraveme 6egraveme
175 6
21 18 6
SVT4 6 2
4 EPS3
1
0
2 Techno13105 6 175
105 6
62
3
175 Sc PH
105 6 175 16
105
122
90
46
525
104
Labo
Labo
14
14
17
7 2
21 7 3
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INDICATEURS DE LrsquoETABLISSEMENT (source APAE ndash Aide au Pilotage et agrave lrsquoAutoeacutevaluation des Etablissements)
Evolution des effectifs deacutelegraveves depuis 2004
Rentreacute
e 2004
Rentreacutee
2005
Rentreacutee
2006
Rentreacutee
2007
Rentreacutee
2008
Rentreacutee
2009
Rentreacutee
2010
Rentreacutee
2011
Rentreacutee
2012
Rentreacutee
2013
Rentreacutee
2014
817 778 756 740 719 706 682 746 749 722 744
Caracteacuteristiques des eacutelegraveves (2014-2015) 1 Pourcentage de filles 437 (Deacutepartement 487 ndash Acadeacutemie 489 ndash France 49) 2 Reacutepartition par professions et cateacutegories socioprofessionnelles
G Brassens Heacuterault Acadeacutemie France
Cadres supeacuterieurs et enseignants
349
2391
198
223
Cadres moyens 99 11 112 124
Employeacutes artisans commerccedilants et agriculteurs
366 317 321 267
Ouvriers et inactifs 151 29 328 353
Non renseigneacute 35 44 41 33
3 Pourcentage drsquoeacutelegraveves titulaires drsquoune bourse de collegravege
G Brassens 115
Acadeacutemie de Montpellier 336
France 276
4 Pourcentage drsquoeacutelegraveves en retard drsquoun an et plus agrave lrsquoentreacutee en 6egraveme
G Brassens 68
Heacuterault 106
Acadeacutemie de Montpellier 111
France 105
Personnels et moyens (2014-2015) 1 Effectifs de personnels en ETP
Personnels enseignants 50
Personnels administratifs et de santeacute 5
Personnels techniques 9
Personnels de vie scolaire 15
Personnels de Direction 2
Total 81
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2 Age des enseignants
3 Ancienneteacute moyenne des enseignants dans le poste
4 Nombre drsquoeacutelegraveves par division (ED)
G Brassens 286
Heacuterault 263
Acadeacutemie de Montpellier 256
France 248
5 Nombre drsquoheures drsquoenseignement devant eacutelegraveves par eacutelegraveve (HE)
G Brassens 104
Heacuterault 115
Acadeacutemie de Montpellier 116
France 118
6 Dotation globale horaire (DGH)
2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 Heures postes 826 761 784 748 724 761 766 774 758
Heures suppleacutementaires
anneacutee
40
48
53
57
46
57
64
54
59
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Parcours des eacutelegraveves 1 Taux de redoublement global en classe de 6egraveme
2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
G Brassens 60 30 12 24 13 06 06
Heacuterault 46 42 37 29 23 16 16
Acadeacutemie de Montpellier 49 41 37 29 26 18 19
France 47 43 38 32 29 22 21
2 Taux de redoublement global en classe de 5egraveme
2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
G Brassens 11 19 17 00 06 0 0
Heacuterault 28 27 25 17 14 09 10
Acadeacutemie de Montpellier 29 27 25 19 17 12 13
France 26 25 22 18 16 12 12
3 Taux de redoublement global en classe de 4egraveme
2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
G Brassens 21 21 06 00 05 05 05
Heacuterault 43 44 34 29 24 17 21
Acadeacutemie de Montpellier 45 41 34 28 24 18 21
France 44 41 36 29 25 18 20
4 Taux de redoublement global en classe de 3egraveme
2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
G Brassens 42 31 20 24 20 24 31
Heacuterault 66 53 48 42 41 34 40
Acadeacutemie de Montpellier 60 53 49 47 42 37 42
France 54 50 48 43 39 34 34
5 Taux drsquoaccegraves de la 3egraveme vers la 2nde GT
2009 2010 2011 2012 2013 2014
770 741 72 65 75 79
6 Taux drsquoaccegraves de la 3egraveme vers la 2nde PRO
2009 2010 2011 2012 2013 2014
155 13 16 16 11 11
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7 Taux drsquoaccegraves de la 3egraveme vers la 1egravere anneacutee de CAP
2009 2010 2011 2012 2013 2014
16 05 0 2 0 1
Reacutesultats des eacutelegraveves Le taux attendu est le taux que preacutesenterait un eacutetablissement si ses eacutelegraveves se comportaient de la mecircme faccedilon que les eacutelegraveves de la population de reacutefeacuterence de mecircmes acircge et origine sociale Il y a deux populations de reacutefeacuterence acadeacutemique ou nationale (France) 1 Taux drsquoaccegraves de la 6egraveme vers la 3egraveme Le taux drsquoaccegraves 6egraveme-3egraveme permet de mesurer la probabiliteacute qursquoun eacutelegraveve entreacute en 6egraveme atteigne le niveau 3egraveme en restant dans le mecircme collegravege et ce quel que soit le nombre de redoublements eacuteventuels
2010 2011 2012 2013 2014
Taux daccegraves brut 86 84 76 84 88
Valeur ajouteacutee Acadeacutemie +10 +7 -2 +4 +9
Valeur ajouteacutee France +8 +6 -3 +3 +10
2 Taux drsquoaccegraves de la 3egraveme vers la 2nde GT
2009 2010 2011 2012 2013 2014
Taux daccegraves brut 770 741 72 65 75 79
Taux drsquoaccegraves attendu acadeacutemique
713 710 73 69 71 73
Taux drsquoaccegraves attendu France 732 719 74 70 71 74
3 Taux drsquoaccegraves de la 3egraveme vers la 2nde PRO
2009 2010 2011 2012 2013 2014
Taux daccegraves brut 155 13 16 16 11 11
Taux drsquoaccegraves attendu acadeacutemique
152 166 15 17 19 19
Taux drsquoaccegraves attendu France 145 158 14 17 19 19
4 Taux drsquoaccegraves de la 3egraveme vers la 1egravere anneacutee de CAP
2009 2010 2011 2012 2013 2014
Taux daccegraves brut 16 05 0 2 0 1
Taux drsquoaccegraves attendu acadeacutemique
28 25 2 3 3 3
Taux drsquoaccegraves attendu France 27 27 2 3 3 3
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5 Taux de reacuteussite au Diplocircme National du Brevet (DNB) G Brassens 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
857 798 87 886 912 851 881 776 869 83 85 81 84 84
=
Heacuterault 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
781 767 758 76 763 756 784 79 794 809 841 864 835 821
Ecart entre G Brassens et lrsquoHeacuterault 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
+76 +31 +112 +126 +149 +95 +97 -14 +75 +19 +04 -54 +05 +19
6 Devenir des eacutelegraveves de 3egraveme en fin de 2nde GT
G
Brassens Acadeacutemie France
1egravere scientifique 422 36 358
1egravere litteacuteraire 41 98 96
1egravere eacuteconomique et sociale 231 174 199
1egravere ST2S ou STG ou BT Services 136 132 137
1egravere STL ou STI2D ou STD2A ou BT Production 2 76 69
1egravere BTN speacutecifique 0 05 05
2nde Professionnelle 2 22 16
CAP 0 01 01
1egravere Professionnelle 2 13 14
Redoublement 102 83 79
Autres situations 07 37 28
TOTAL 1000 1000 1000
7 Devenir des eacutelegraveves de 3egraveme en fin de 2nde PRO
G
Brassens Acadeacutemie France
Terminale BEP 0 0 0
1egravere Professionnelle 80 79 827
2egraveme anneacutee de CAP 4 1 09
Redoublement 0 53 43
Autres situations 16 147 121
TOTAL 1000 1000 1000
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MOYENS FINANCIERS (en euro)
Deacutecideur en matiegravere de reacuteglementation budgeacutetaire lrsquoEtat demeure un important bailleur de fonds pour lrsquoeacutetablissement indirectement tout drsquoabord par la dotation geacuteneacuterale de fonctionnement (DGF) ou drsquoinvestissement (DGI) qursquoil verse aux collectiviteacutes territoriales Il intervient directement dans les recettes par la deacuteleacutegation des ressources affecteacutees bourses fonds sociaux manuels scolaires prise en charge ou participation agrave des frais de personnels drsquointernat ou drsquoexternat (reacutemuneacuterations frais de formation etc) Selon des critegraveres dont il a lrsquoinitiative le Conseil Geacuteneacuteral de lrsquoHeacuterault fixe notifie et transfegravere la subvention annuelle de fonctionnement Il srsquoagit de la ressource principale et commune agrave tous les eacutetablissements Elle couvre les frais de fonctionnement peacutedagogique et mateacuteriel incluant la maintenance et le renouvellement du petit mateacuteriel
Anneacutees
Effectifs
Creacutedits
globaliseacutes
Fonctionnement
2007
740
14 57800
122 94830
2008
719
9 71700
125 07925
2009
706
9 48600
124 94785
2010
682
10 21800
116 51628
2011
746
16 00000
113 69600
2012
756
18 10000
115 07145
2013
741
9 60000
111 79300
2014
751
7 85000
112 87700
2015
707
7 70000
106 66300
preacutevision
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BILAN DE MI-TRIMESTRE - laquo SEMAINE DrsquoALERTE raquo
La semaine drsquoalerte srsquoest deacuterouleacutee du 6 au 10 octobre 2014 Elle a permis drsquoeacutetablir pour chaque eacutelegraveve un bilan de mi-trimestre tant au niveau du travail que du comportement La semaine drsquoalerte a eacuteteacute lrsquooccasion pour les eacutequipes peacutedagogiques de produire 3 types de lettres Lettre T1 lrsquoeacutequipe peacutedagogique nrsquoa pas repeacutereacute de difficulteacutes particuliegraveres Lettre T1 + OBS lrsquoeacutequipe peacutedagogique nrsquoa pas repeacutereacute de difficulteacutes particuliegraveres mais un ajout manuscrit a eacuteteacute reacutealiseacute pour aider lrsquoeacutelegraveve agrave progresser encore Lettre T2 lrsquoeacutequipe peacutedagogique a releveacute des difficulteacutes prodigue des conseils agrave lrsquoeacutelegraveve et propose un rendez-vous entre les parents et le professeur principal Les lettres ainsi produites se reacutepartissent de la maniegravere suivante Un releveacute de notes a eacutegalement eacuteteacute adresseacute aux familles agrave cette occasion
laquo Pas de difficulteacutes particuliegraveres raquo
laquo Pas de difficulteacutes
particuliegraveres raquo + remarquesconseils
laquo De seacuterieuses
difficulteacutes repeacutereacutees raquo
Niveau 6egraveme
534
29
176
Niveau 5egraveme
458
357
185
Niveau 4egraveme
483
338
179
Niveau 3egraveme
354
369
277
COLLEGE
453
34
207
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ACCOMPAGNEMENT EDUCATIF
1 Cadrage Dans lrsquoobjectif de favoriser la reacuteussite de tous il a eacuteteacute demandeacute aux collegraveges de mettre en place un ldquoaccompagnement eacuteducatifrdquo hors temps scolaire (textes de reacutefeacuterence circulaire ndeg2007-115 du 13 juillet 2007 BOEN ndeg28 du 19 juillet 2007) Destineacute agrave partir de la rentreacutee 2007 agrave lrsquoensemble des collegraveges (publics et priveacutes) de lrsquoeacuteducation prioritaire et notamment des reacuteseaux ldquoambition reacuteussiterdquo ce dispositif a vocation agrave srsquoeacutetendre agrave lrsquoensemble des collegraveges agrave la rentreacutee 2008 Lrsquoorganisation de cet accompagnement eacuteducatif reacutepond agrave une forte demande sociale de prise en charge des eacutelegraveves apregraves les cours Il srsquoagit drsquoassurer en toute eacutequiteacute agrave chaque eacutelegraveve quel que soit son milieu familial lrsquoencadrement de son travail personnel lrsquoeacutepanouissement par la pratique du sport et lrsquoouverture au monde de lrsquoart et de la culture Cet accompagnement est offert aux eacutelegraveves volontaires de tous les niveaux drsquoenseignement Il est souhaitable que les eacutelegraveves de 6egraveme en beacuteneacuteficient largement afin de faciliter leur adaptation au collegravege et construire ainsi les bases de leur reacuteussite scolaire Il peut proposer sans ecirctre limitatif quatre domaines eacuteducatifs eacutegalement essentiels agrave un parcours de reacuteussite - lrsquoaide aux devoirs et aux leccedilons - la pratique sportive - la pratique artistique et culturelle - la pratique des langues vivantes eacutetrangegraveres Lrsquoaide aux devoirs et aux leccedilons pourra ecirctre assureacutee par des enseignants volontaires avec le renfort si neacutecessaire des assistants peacutedagogiques ou des assistants drsquoeacuteducation Les eacutetudes dirigeacutees pour les eacutelegraveves de 6egraveme seront assureacutees de preacutefeacuterence par des enseignants volontaires Lrsquoanimation des activiteacutes de sport et de pratique artistique et culturelle pourra selon les situations ecirctre assureacutee par des enseignants volontaires ou des intervenants exteacuterieurs ainsi que par des assistants drsquoeacuteducation si elles se deacuteroulent dans lrsquoeacutetablissement Les enseignants volontaires qui participeront agrave lrsquoaccompagnement eacuteducatif percevront une reacutemuneacuteration sous la forme drsquoheures suppleacutementaires effectives Concernant les assistants drsquoeacuteducation la reacuteglementation statutaire de ces personnels vient deacutevoluer avec la parution du deacutecret 2008-316 du 4 avril 2008 (publieacute au JO du 6 avril et qui modifie le deacutecret du 6 juin 2003 fixant les conditions de recrutement et demploi des assistants deacuteducation) pour permettre aux AED dintervenir dans le cadre de laccompagnement eacuteducatif et donc de les reacutemuneacuterer pour ce type de mission
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2 Offre de formation et inscriptions
Seacuteances drsquoaide aux devoirs et aux leccedilons
Jours Horaires Elegraveves accueillis
Public concerneacute
Intervenants
LUNDI De 16h agrave 17h 12 eacutelegraveves
Elegraveves du collegravege
tous niveaux confondus
Professeurs CPE
et AED
De 17h agrave 18h 18 eacutelegraveves
MARDI De 17h agrave 18h 12 eacutelegraveves
JEUDI De 16h agrave 17h 12 eacutelegraveves
De 17h agrave 18h 18 eacutelegraveves
VENDREDI De 16h agrave 17h 10 eacutelegraveves
De 17h agrave 18h 11 eacutelegraveves
Les premiegraveres seacuteances ont eacuteteacute mises en place le 3 novembre 2014 Les derniegraveres ont eu lieu le 29 mai 2015
Inscrits 50 eacutelegraveves (= 68 de lrsquoeffectif total du collegravege) se deacutecomposant comme suit 13 eacutelegraveves de 3egraveme 17 eacutelegraveves de 4egraveme 7 eacutelegraveves de 5egraveme et 13 eacutelegraveves de 6egraveme 3 Bilan des intervenants responsables des seacuteances Les intervenants ont indiqueacute les objectifs que selon eux les seacuteances ont permis drsquoatteindre
Aider les eacutelegraveves agrave reacutealiser leurs devoirs et apprendre leurs leccedilons
Permettre aux eacutelegraveves de surmonter un (des) obstacle(s)
Permettre aux eacutelegraveves drsquoapprofondir le travail reacutealiseacute en classe
Deacutevelopper lrsquoautonomie des eacutelegraveves
Deacutevelopper les compeacutetences meacutethodologiques des eacutelegraveves
Deacutevelopper les connaissances des eacutelegraveves
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BREVET INFORMATIQUE ET INTERNET (B2i) Agrave leacutecole au collegravege et au lyceacutee le B2i affirme la neacutecessiteacute de dispenser agrave chaque futur citoyen la formation qui agrave terme lui permettra de faire une utilisation raisonneacutee des technologies de linformation et de la communication de percevoir les possibiliteacutes et les limites des traitements informatiseacutes de faire preuve desprit critique face aux reacutesultats de ces traitements et didentifier les contraintes juridiques et sociales dans lesquelles sinscrivent ces utilisations
Depuis feacutevrier 2001 le B2i permet dattester le niveau acquis par les eacutelegraveves dans la maicirctrise des outils multimeacutedia et de linternet Il permet de mieux preacuteparer les eacutelegraveves agrave un usage responsable des technologies de linformation et de la communication
Le B2i est un outil peacutedagogique qui tient compte des transformations des usages du numeacuterique Il est articuleacute pour leacutecole et le collegravege au livret personnel de compeacutetences (compeacutetence 4)
Le B2i nest pas un examen mais une attestation de compeacutetences
Cinq domaines sont eacutevalueacutes Ces domaines et leurs items sont preacutesenteacutes dans des reacutefeacuterentiels pour chaque niveau
Domaine 1 srsquoapproprier un environnement informatique de travail
Domaine 2 adopter une attitude responsable
Domaine 3 creacuteer produire traiter exploiter des donneacutees
Domaine 4 sinformer se documenter
Domaine 5 communiquer eacutechanger
La validation du B2i est lrsquoune des conditions pour lrsquoobtention du DNB (Diplocircme National du Brevet) Les reacutesultats des validations sont les suivants (pour lattestation il faut au moins 80 ditems obligatoires valideacutes dans le niveau (et 50 dans chaque domaine)
Taux de validation pour lrsquoeacutetablissement
en 2014-2015
100
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MAITRISE DU NIVEAU A2 EN LANGUE VIVANTE ETRANGERE Le Cadre Europeacuteen Commun de Reacutefeacuterence pour les Langues (CECRL) est le fruit de plusieurs anneacutees de recherche linguistique meneacutee par des experts des Etats membres du Conseil de lEurope Publieacute en 2001 il constitue une approche totalement nouvelle qui a pour but de repenser les objectifs et les meacutethodes denseignement des langues et surtout il fournit une base commune pour la conception de programmes de diplocircmes et de certificats En ce sens il est susceptible de favoriser la mobiliteacute eacuteducative et professionnelle
Le niveau A2 en langue vivante eacutetrangegravere doit ecirctre valideacute pour lrsquoobtention du DNB Il correspond au niveau de fin de 5egraveme pour la LV1 et au niveau de fin de 3egraveme pour la LV2 Le candidat a le choix entre la LV1 et la LV2 eacutetudieacutees en enseignement obligatoire ou en enseignement facultatif
COMPETENCES EVALUEES I Reacuteagir et dialoguer
Eacutetablir un contact social dialoguer sur des sujets familiers demander et donner des informations reacuteagir agrave des propositions
II Eacutecouter et comprendre Comprendre un message oral pour reacutealiser une tacircche
Comprendre les points essentiels drsquoun message oral (conversation information reacutecit exposeacute)
III Parler en continu Reproduire un modegravele oral Deacutecrire raconter expliquer
Preacutesenter un projet et lire agrave haute voix IV Lire
Comprendre le sens geacuteneacuteral de documents eacutecrits et savoir repeacuterer des informations dans un texte
V Eacutecrire Copier eacutecrire sous la dicteacutee
Renseigner un questionnaire eacutecrire un message simple Rendre compte de faits eacutecrire un court reacutecit une description
BILAN DE LrsquoANNEE SCOLAIRE 2014-2015
Niveau A2 valideacute Niveau A2 non valideacute
3egraveme A 931 69
3egraveme B 965 35
3egraveme C 929 71
3egraveme D 867 133
3egraveme E 100 0
3egraveme F 100 0
3egraveme G 933 67
COLLEGE
947
53
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SOCLE COMMUN DE COMPETENCES DE CONNAISSANCES ET DE CULTURE
Le socle commun de connaissances et de compeacutetences est une disposition majeure de la loi dorientation et de programme pour lavenir de lEacutecole du 23 avril 2005 Il deacutesigne un ensemble de connaissances et de compeacutetences que les eacutelegraveves doivent maicirctriser agrave lissue de la scolariteacute obligatoire pour poursuivre leur formation construire leur avenir professionnel et reacuteussir leur vie en socieacuteteacute
Parmi les compeacutetences du socle commun cinq prennent appui sur des contenus disciplinaires - la maicirctrise de la langue franccedilaise - la pratique dune langue vivante eacutetrangegravere - les compeacutetences de base en matheacutematiques et la culture scientifique et technologique - la maicirctrise des techniques usuelles de linformation et de la communication - la culture humaniste Deux domaines ont pour caracteacuteristique une approche eacuteducative globale de la formation qui implique lensemble de la communauteacute eacuteducative - les compeacutetences sociales et civiques - lautonomie et le sens de linitiative Toutes les disciplines enseigneacutees agrave leacutecole et au collegravege sont mises au service de lacquisition du socle commun Chaque compeacutetence requiert la contribution de plusieurs disciplines et reacuteciproquement une discipline contribue agrave lacquisition de plusieurs compeacutetences Lacquisition du socle se nourrit des apports de leacuteducation artistique culturelle et sportive de leacuteducation agrave lorientation du parcours de deacutecouverte des meacutetiers et des formations de leacuteducation agrave la citoyenneteacute Le livret personnel de compeacutetences atteste lacquisition des connaissances et compeacutetences du socle commun de leacutecole primaire agrave la fin de la scolariteacute obligatoire Depuis la rentreacutee 2009 il est geacuteneacuteraliseacute agrave tous les collegraveges Il est utiliseacute agrave leacutecole primaire depuis 2008
BILAN DE LrsquoANNEE SCOLAIRE 2014-2015
Socle valideacute Socle non valideacute
3egraveme A 931 69
3egraveme B 966 34
3egraveme C 929 71
3egraveme D 834 166
3egraveme E 967 33
3egraveme F 100 0
3egraveme G 934 66
COLLEGE
937
63
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DEVENIR DES ELEVES ndash ORIENTATION
Suivi de cohorte ndash Orientation post 2nde
Ce suivi de cohorte repose sur lrsquoexploitation des bulletins trimestriels 2013-2014 des eacutelegraveves de 2nde GT envoyeacutes par le Lyceacutee Champollion de Lattes Ces eacutelegraveves eacutetaient en classe de 3egraveme au Collegravege Georges Brassens en 2012-2013
Moyennes annuelles selon les disciplines ( 20)
Disciplines 3egraveme 2nde Ecart
Franccedilais 1289 1120 -169
LVE 1334 1191 -143
Histoire geacuteographie 1259 1061 -198
Matheacutematiques 1274 1092 -182
Sciences physiques 1439 1103 -336
SVT 1420 1134 -286
EPS 1372 1349 -023
Deacutecisions drsquoorientation prononceacutees en fin de 2nde GT
Demandes des
familles
Deacutecisions drsquoorientation
1egravere S
1egravere ES
1egravere
STMG
1egravere
ST2S
1egravere L
1egravere STL
2nde GT
Voie Pro
1egravere S (49)
964 18 18 100
1egravere ES (236)
885 115 100
1egravere STMG (109)
916 84 100
1egravere ST2S (45)
100 100
1egravere L (37)
75 25 100
1egravere STL (09)
100 100
2nde GT (37)
100 100
Voie Pro (37)
100 100
936 des eacutelegraveves obtiennent lorientation de leur choix en fin de 2nde GT
Document eacutetabli par Ch CAUQUIL Preacutesenteacute en Conseil drsquoadministration le 17112014
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Deacutecisions drsquoorientation au 16 juin 2015 Elegraveves de 3egraveme anneacutee scolaire 2014-2015
Classes
Effectifs
2nde geacuteneacuterale et technologique
2nde professionnelle
1egravere anneacutee de CAP
3A
3B
3C
3D
3E
3F
3G
COLLEGE
194
(100)
165
(85)
26
(134)
3
(16)
Bilan drsquoactiviteacute de la conseillegravere drsquoorientation psychologue Etabli par Mme Michegravele ANDREA COP
Travail collectif
Interventions aux 1er et 2egraveme trimestres dans les classes de 3egraveme (7 seacuteances assureacutees) en preacutesence du professeur principal Travail individuel Lrsquoentretien constitue lrsquoessentiel de mon travail au collegravege Il se fait agrave la demande de lrsquoeacutelegraveve de la famille ou drsquoune personne de lrsquoeacutequipe eacuteducative Au total 140 entretiens individuels ont eacuteteacute reacutealiseacutes
- 60 en 3egraveme - 20 en 4egraveme - 10 en 5egraveme - 50 en 6egraveme
Au total 4 bilans (2 en 6egraveme 1 en 5egraveme 1 en 4egraveme) ont eacuteteacute reacutealiseacutes agrave la demande des eacutequipes eacuteducatives
Participation aux eacutequipes de suivi concernant les eacutelegraveves scolariseacutes agrave lrsquoULIS Etude de cas en preacutesence de la famille de lrsquoenseignant reacutefeacuterent du meacutedecin scolaire et drsquoun repreacutesentant de la Direction de lrsquoeacutetablissement Intervention en ULIS au 1er trimestre preacutesentation du travail de la COP entretien avec tous les nouveaux arrivants
Le travail en 6egraveme me semble tregraves important afin de preacuteparer aux mieux la scolariteacute au collegravege de repeacuterer degraves le premier trimestre les eacutelegraveves en difficulteacute drsquoadaptation Des bilans psychologiques peuvent ecirctre mis en place degraves le premier trimestre
Conclusion Je remercie lrsquoensemble du personnel du collegravege pour son accueil toujours chaleureux pour ma 6egraveme anneacutee dans lrsquoeacutetablissement
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LA 6egraveme DES COMPETENCES Le projet Le collegravege G BRASSENS de LATTES est un collegravege qui compte 747 eacutelegraveves Malgreacute un niveau socio-culturel plutocirct favoriseacute et des indicateurs de reacuteussite bons des eacutelegraveves restent en eacutechec et peuvent deacutecrocher relativement tocirct dans leur scolariteacute au collegravege Depuis la rentreacutee 2013 une eacutequipe quasi-complegravete (agrave lexception dun professeur) a deacutecideacute de mener lexpeacuterimentation dune classe de 6egraveme (de niveau heacuteteacuterogegravene) sans notes dans laquelle les eacutelegraveves sont eacutevalueacutes par compeacutetence Par rapport agrave une 6egraveme classique cette classe beacuteneacuteficie dune heure daccompagnement suppleacutementaire Les objectifs
- Deacutevelopper lrsquoautonomie des eacutelegraveves
- Mettre au cœur du travail les apprentissages
- Permettre la personnalisation des apprentissages
Pour que chacun des acteurs (professeurs eacutelegraveves parents) srsquoapproprie et utilise les compeacutetences nous avons choisi de supprimer complegravetement les notes Autonomie des eacutelegraveves les eacutelegraveves deacutecouvrent les compeacutetences en jeu dans un chapitre apprennent agrave les reconnaicirctre dans les exercices apprennent agrave choisir des exercices pour progresser Les apprentissages au cœur du travail les eacutelegraveves savent ougrave ils en sont dans leurs apprentissages ils perccediloivent les progregraves reacutealiseacutes et ce qursquoil leur reste agrave acqueacuterir La personnalisation des apprentissages le professeur ou les eacutelegraveves peuvent choisir des compeacutetences qui doivent encore ecirctre travailleacutees Leacutelegraveve peut ecirctre agrave nouveau eacutevalueacute sur ces compeacutetences La personnalisation Lapproche par compeacutetence permet aux eacutelegraveves et au professeur davoir une connaissance preacutecise de ce qui est acquis ou pas Cela peut deacuteboucher sur
- du travail individualiseacute en remeacutediation ou en approfondissement - des groupes de travail ayant chacun des tacircches diffeacuterentes - du tutorat au cours duquel un eacutelegraveve compeacutetent aide un eacutelegraveve en difficulteacute
Les compeacutetences Le mot compeacutetence peut revecirctir plusieurs significations les micro-compeacutetences ou plutocirct micro-objectifs les compeacutetences comme un ensemble dobjectifs mobilisables comme dans le socle commun Chaque discipline a une vision diffeacuterente du mot compeacutetence
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Quoiquil en soit il est important quelles soient eacutevalueacutees par une eacutechelle agrave 4 degreacutes maximum Leacutevaluation est faciliteacutee gracircce au logiciel SACOCHE Lrsquoeacutevaluation La disparition de la note neacutecessite une appreacuteciation plus fournie qui indique la qualiteacute de la copie les reacuteussites ou les difficulteacutes rencontreacutees Lorsque le type de devoir sy precircte la compeacutetence peut ecirctre directement eacutevalueacutee dans la marge de la copie Les bulletins de fin de trimestre indiquent un taux de reacuteussite visuel des compeacutetences Lrsquoavenir Une eacutevaluation au moyen de questionnaires est preacutevue pour les eacutelegraveves actuels de 6egraveme pour leurs parents ainsi que pour les eacutelegraveves passeacutes en 5egraveme et qui sont revenus dans un cursus classique Le projet est appeleacute agrave seacutetendre avec une classe de 6egraveme suppleacutementaire La remeacutediation et les liens entre les disciplines doivent ecirctre deacuteveloppeacutes Laccent doit aussi ecirctre mis sur laccompagnement des parents qui peuvent avoir du mal agrave sy retrouver
Preacutesentation reacutedigeacutee par M AGNEL professeur principal et des professeurs de lrsquoeacutequipe peacutedagogique
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BILAN VIE SCOLAIRE 2014-2015
La Vie Scolaire du collegravege a eacuteteacute piloteacutee par une Conseillegravere Principale drsquoEducation agrave temps complet et une CPE stagiaire agrave mi-temps preacutesente le lundi le mardi matin et le vendredi apregraves-midi Il y avait 11 Assistants drsquoEducation agrave mi-temps 1 CUI en accident de travail et 1 EAP Lrsquoabsenteacuteisme Le taux est demeureacute sensiblement identique agrave lrsquoan passeacute (37 ) Si nous pouvons parler drsquoun absenteacuteisme classique et justifieacute sur les niveaux 6egraveme et 5egraveme nous avons constateacute que sur les niveaux 4egraveme et 3egraveme certains eacutelegraveves nrsquoont pas vu la neacutecessiteacute de travailler la deacutemotivation srsquoest alors installeacutee et ils ont deacutecrocheacute petit agrave petit Afin drsquoy remeacutedier nous avons reacuteussi agrave eacutetablir des rapports de confiance avec certains eacutelegraveves et leurs familles qui se sont montreacutes constructifs Nous avons eacutegalement travailleacute en partenariat avec la classe relais de Fontcarade et les services sociaux exteacuterieurs Les retards Le nombre de retards est resteacute lagrave aussi quasi-identique mecircme si nous notons une ameacutelioration Nous nous interrogeons cependant sur la mesure qui consiste agrave ne pas accepter en classe les eacutelegraveves volontairement en retard lors des intercours ou apregraves les reacutecreacuteations En effet cela a creacuteeacute un effet pervers certains eacutelegraveves utilisaient cette strateacutegie pour ne pas aller en classe et aller en permanence Nous devrons agrave lrsquoavenir diffeacuterencier le traitement des retards du matin (toleacuterance 10mIn) et ceux citeacutes preacuteceacutedemment Les exclusions de cours Elles ont eacuteteacute nombreuses cette anneacutee donc compliqueacutees agrave geacuterer par la vie scolaire Il faudra eacutegalement veiller agrave ce qursquoelles ne soient pas instrumentaliseacutees par les eacutelegraveves Les retenues Il y a eu deux sortes de retenues prononceacutees en fonction du motif Celle drsquoune heure mise en semaine lors de la premiegravere ou de la derniegravere heure de cours de la journeacutee et celle de deux heures donneacutee le mercredi apregraves-midi Ce fonctionnement srsquoest montreacute efficace car il a permis de deacutesengorger les retenues du mercredi apregraves-midi et donc de mieux les encadrer La formation des deacuteleacutegueacutes La formation a eu lieu cette anneacutee au collegravege La formule sur une journeacutee pour les 6egraveme-5egraveme puis pour les 4egraveme-3egraveme a tout agrave fait eacuteteacute positive Un livret pour chaque deacuteleacutegueacute a eacuteteacute reacutealiseacute afin de faciliter la preacuteparation du conseil de classe sa prise de note et sa restitution Le foyer des eacutelegraveves Celui-ci a eacuteteacute ouvert au maximum en fonction de la disponibiliteacute des AED sur les heures de permanence et agrave la demande des eacutelegraveves en autonomie sur le temps du midi
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Le conseil de vie colleacutegienne Cette instance a vu le jour cette anneacutee et a permis de mettre en place quelques actions Lors du premier trimestre une action de solidariteacute a eacuteteacute proposeacutee par les eacutelegraveves pour Noeumll au profit des associations laquo La Croix Rouge raquo et laquo Enfance et Partage raquo Lrsquoensemble des colleacutegiens a pu faire des dons de denreacutees alimentaires et de jouets usageacutes en bon eacutetat Lors du deuxiegraveme trimestre le CVC srsquoest reacuteuni plusieurs fois afin de reacutefleacutechir et de proposer des actions visant agrave ameacuteliorer la vie dans lrsquoeacutetablissement (reacuteameacutenagement des casiers 6egraveme ndash 5egraveme installation drsquoun panneau drsquoinformation sous le preacuteauhellip) Au troisiegraveme trimestre les deacuteleacutegueacutes de 6egraveme ont participeacute agrave la creacuteation drsquoun livret drsquoaccueil pour les CM2 distribueacute lors de leur visite au collegravege lors de la journeacutee citoyenne Cette instance meacuterite drsquoecirctre maintenue et soutenue lrsquoan prochain pour permettre aux eacutelegraveves de deacutevelopper leur autonomie et leur esprit drsquoinitiative
Bilan produit par A MARTIN CPE
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ACTIVITE DE LrsquoINFIRMERIE
Lrsquoinfirmiegravere scolaire travaille avec tous les membres de la communauteacute eacuteducative Ses missions et fonctions dans lrsquoeacutetablissement sont Accueillir et accompagner les eacutelegraveves Organiser les urgences et les soins Organiser un suivi infirmier Deacutevelopper une dynamique drsquoeacuteducation agrave la santeacute Drsquoune faccedilon plus speacutecifique lrsquoinfirmiegravere suit les eacutelegraveves signaleacutes par les membres de lrsquoeacutequipe eacuteducative elle contribue agrave lrsquointeacutegration scolaire des eacutelegraveves atteints de handicap aide agrave la scolarisation drsquoeacutelegraveves atteints de troubles de la santeacute eacutevoluant sur une longue dureacutee Linfirmiegravere soccupe des bilans infirmiers pour tous les CP et les CM2 (5 eacutecoles primaires dont 3 sur Lattes-Centre 1 sur Boirargues et 1 sur Maurin) ainsi que du suivi des enfants lors de la mise en place des eacutequipes eacuteducatives Lrsquoinfirmiegravere megravene eacutegalement des actions en santeacute publique en direction des eacutelegraveves et anime en collaboration avec la CPE et la Direction le CESC (Comiteacute dEducation agrave la Santeacute et agrave la Citoyenneteacute)
Anneacutee scolaire 2014-2015 Lrsquoinfirmerie a traiteacute1 570 passages drsquoeacutelegraveves (177 externes et 1 393 demi-pensionnaires) 382 ont eacuteteacute pris en charge par leurs familles et leurs meacutedecins reacutefeacuterents Linfirmiegravere accueille des colleacutegiens ayant besoin de retrouver un bien-ecirctre dordre physiologique psychologique et relationnel conformeacutement agrave la deacutefinition proposeacutee par lOrganisme Mondial de la Santeacute en 1945 Travail drsquoeacutequipe Le meacutedecin scolaire le Dr BOUGIER supervise et valide les demandes des familles pour un Projet daccueil Individualiseacute (PAI) Linfirmiegravere organise le suivi et la mise en place de ces PAI Nombre de PAI pour lanneacutee en cours neacutecessitant un suivi sur le collegravege 35 Avec laccord des familles le meacutedecin scolaire ainsi que Mme GIRAUD (enseignante reacutefeacuterente) proposent des espaces de rencontre (Chef deacutetablissement enseignants (PP) familles intervenants exteacuterieurs ainsi que le meacutedecin et linfirmiegravere scolaires) afin deacutevaluer le soutien proposeacute par la MDPH aux eacutelegraveves en difficulteacute dapprentissage dans le cadre proposeacute par le collegravege Linfirmiegravere scolaire coordonne les rencontres sous forme deacutequipes eacuteducatives (ESS - Equipes de Suivi Speacutecialiseacutee) entre meacutedecin scolaire enseignante reacutefeacuterente intervenants exteacuterieurs (meacutedecins du CHU orthophonistes ergotheacuterapeutes psychomotriciens) et eacutequipe peacutedagogique (professeur principal et Chef deacutetablissement ou CPE) Nombre drsquoEES pour lrsquoanneacutee en cours sur le collegravege 25 Les demandes drsquoameacutenagements peacutedagogiques que les enseignants proposent sous forme de PPRE se font gracircce aux bilans des orthophonistes ouet aux conseils des neuropeacutediatres A la demande de la famille le meacutedecin scolaire supervise uniquement les bilans pour lesquels les PPRE restent inefficaces agrave la reacuteussite scolaire de leacutelegraveve Lrsquoinfirmiegravere oriente et facilite la transmission des propositions dadaptations peacutedagogiques aupregraves des familles et de leacutelegraveve demandeur des intervenants exteacuterieurs agrave leacutetablissement (meacutedecins speacutecialistes orthophonistes psychomotriciens ergotheacuterapeutes etc) des enseignants
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Linfirmiegravere oriente et guide les familles qui sont en demande dune adaptation pour les eacutepreuves du DNB de leur enfant Domaine meacutedical et social Pour le collegravege Pour les enfants du collegravege en tregraves grande difficulteacute meacutedico-sociale il y a la mise en place dun travail de concertation et de collaboration avec le meacutedecin scolaire la CPE la COP ainsi quune assistante sociale du Conseil Geacuteneacuteral du secteur de Lattes Lrsquoassistante sociale de leacuteducation nationale nintervient qursquoen cas durgence il ny a plus de permanence sociale au sein de leacutetablissement Pour les eacutecoles primaires Pour le suivi des enfants du primaire linfirmiegravere scolaire se joint aux eacutequipes eacuteducatives proposeacutees par les Directeurs drsquoeacutecoles en eacutetroite collaboration avec le meacutedecin scolaire les diffeacuterents membres de lrsquoeacutequipe du RASED ainsi que les enseignants et les familles concerneacutees La preacutesence reacuteguliegravere drsquoune assistante sociale de leacuteducation nationale au sein de leacutetablissement manque Le savoir-faire dune personne compeacutetente dans ce domaine pourrait ameacuteliorer le travail daccompagnement de certains enfants et de leurs familles voire permettre la preacutevention de laggravation de certaines situations tregraves deacutelicates et complexes pour le bien-ecirctre de lrsquoeacutelegraveve Actions eacuteducatives En eacutecoles primaires la collaboration se fait agrave la demande des enseignants Actions eacuteducatives sur le thegraveme laquo Education agrave la vie affective et sociale raquo avec M Bruno FREGEAC animateur drsquoEPIDAURE aupregraves drsquoune classe de CM2 de la Cougourlude Actions eacuteducatives sur le thegraveme laquo APS - Apprendre agrave Porter Secours raquo aupregraves de tous les eacutelegraveves de CM2 de Port Ariane de La Castelle et du Baladet Au collegravege les actions eacuteducatives se font apregraves lrsquoaccord du Chef drsquoeacutetablissement et sur avis du CESC (Comiteacute drsquoEducation agrave la Santeacute et agrave la Citoyenneteacute) Liste des actions co-animeacutees par linfirmiegravere Co-animation sur le thegraveme de leacuteveil au secourisme aupregraves de tous les eacutelegraveves de 3egraveme avec M MAYNADIER (sapeur-pompier) Mme TORRES-PRIU et M GOYET (enseignants de SVT et technologie) Formation et validation du diplocircme PSC1 aupregraves de 10 eacutelegraveves niveau 3egraveme apregraves les eacutepreuves du DNB Collaboration avec APARSA (eacuteducation agrave la vie amoureuse) aupregraves des classes de 3egraveme Collaboration avec APARSA (relation fillesgarccedilons) aupregraves des classes de 4egraveme Animation de seacuteances de relaxation agrave la demande de quelques eacutelegraveves de 6egraveme et de 4egraveme (cela permet de valoriser les compeacutetences psychosociales de chacun et aide la gestion du stress) Co-animation sur le thegraveme du harcegravelement avec Mme TACUSSEL CPE aupregraves des classes de 6egraveme (afin de favoriser un bon climat scolaire)
- Co-animation sur le thegraveme de lhygiegravene de vie avec tous les enseignants
drsquoEducation Physique et Sportive aupregraves des eacutelegraveves de 6egraveme
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Pour les Adultes du collegravege
Reacutevision des gestes de premiers secours pour les adultes du collegravege qui ont deacutejagrave valideacute le diplocircme du PSC1 Conclusion Toutes les actions en santeacute publique sont reacutealiseacutees sur accord de la Direction du collegravege gracircce agrave la participation des professeurs et agrave lrsquoaide des intervenants exteacuterieurs
Bilan eacutetabli par Mme GOURY infirmiegravere scolaire
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UTILISATION DES FONDS SOCIAUX
Commission Fonds Social du 16092014
Membres preacutesents
M Christophe CAUQUIL Principal M Philippe TALBOT Principal adjoint
M Jean Louis GABIGNAUD Gestionnaire
Mme Chantal MALLET Professeur
M Steacutephane CHENERIE Parent drsquoeacutelegraveve
M Eacuteric GAY Parent drsquoeacutelegraveve
La Commission fonds social srsquoest reacuteunie une premiegravere fois tregraves tocirct dans lrsquoanneacutee
scolaire afin drsquoexaminer les seules demandes drsquoaide relatives aux voyages scolaires
et notamment le stage drsquointeacutegration des 6egraveme
Le nombre important de 31 demandes deacuteposeacutees est reacuteveacutelateur drsquoune preacutecariteacute
grandissante des familles
Trois demandes ont eacuteteacute drsquoembleacutee eacutecarteacutees La premiegravere portant uniquement sur la
demi-pension sera examineacutee lors de la prochaine commission les deuxiegraveme et
troisiegraveme portant bien sur un voyage scolaire mais formuleacutees pour des eacutelegraveves nrsquoayant
pas de voyages preacutevus
Il a eacuteteacute arrecircteacute une aide maximale de 100 euros pour les voyages en Irlande et Espagne
et une aide maximale de 50 euros pour le stage drsquointeacutegration des 6egraveme
Les critegraveres qui ont commandeacute lrsquoordre des diffeacuterentes situations ont porteacute sur les
revenus la composition du foyer les situations particuliegraveres invoqueacutees et leur nature
En plus des 3 preacuteciteacutees la commission nrsquoa accordeacute aucune aide agrave 14 familles qui
justifiaient selon elle de revenus suffisants
Il a eacuteteacute attribueacute aux 14 autres familles la somme de 760 euros reacutepartie pour 10
demandes repreacutesentant 430 euros pour le stage drsquointeacutegration des 6egraveme 3 demandes
repreacutesentant 250 euros pour le voyage en Espagne et 1 demande repreacutesentant 80
euros pour le voyage en Irlande
La prochaine Commission preacutevoit de se reacuteunir le 14102014
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Commission Fonds Social du 14102014
Membres preacutesents
M Christophe CAUQUIL Principal M Philippe TALBOT Principal adjoint M Jean Louis GABIGNAUD Gestionnaire Mme Annie MARTIN CPE Mme Chantal MALLET Professeur M Eacuteric GAY Parent drsquoeacutelegraveve Apregraves une premiegravere et preacutecoce reacuteunion qui a statueacute sur les demandes drsquoaides aux voyages et sorties la Commission fonds social srsquoest agrave nouveau reacuteunie le 1410204 pour examiner les demandes drsquoaides de demi-pension
17 demandes ont eacuteteacute recenseacutees
Les critegraveres qui ont commandeacute lrsquoordre des diffeacuterentes situations ont porteacute sur les revenus la composition du foyer les situations particuliegraveres invoqueacutees et leur nature Deux demandes tardives pour les voyages ont eacuteteacute proposeacutees et satisfaites en coheacuterence avec la preacuteceacutedente commission (100 et 80 euros pour le voyage agrave Madrid) Il a eacuteteacute attribueacute agrave 11 familles la somme de 470 euros pour lrsquoaide agrave la demi-pension Une prochaine Commission aura lieu au cours du deuxiegraveme trimestre
Commission Fonds Social du 20012015
Membres preacutesents
M Christophe CAUQUIL Principal M Philippe TALBOT Principal adjoint M Jean Louis GABIGNAUD Gestionnaire Mme Chantal MALLET Professeur Mme Steacutephane MONTAZEAUD Professeur M Eacuteric GAY Parent drsquoeacutelegraveve M Herveacute BONAVENTURA Parent drsquoeacutelegraveve
La Commission fonds social srsquoest reacuteunie le 20012015 pour examiner les demandes drsquoaides de demi-pension pour le deuxiegraveme trimestre de lrsquoanneacutee scolaire 20142015 9 demandes ont eacuteteacute recenseacutees Les critegraveres qui ont commandeacute lrsquoordre des diffeacuterentes situations ont porteacute sur les revenus la composition du foyer les situations particuliegraveres invoqueacutees et leur nature Les deacutebats tendant agrave mesurer les diffeacuterentes situations et agrave les comparer entre elles dans un souci drsquoeacutequiteacute et de coheacuterence ont mis en eacutevidence une compeacutetence limiteacutee de la commission en la matiegravere Compeacutetence tant dans le sens drsquohabilitation autorisation que dans celui du savoir-faire En effet la commission est-elle en droit drsquoexiger de connaicirctre certaines preacutecisions de situations tregraves personnelles et drsquoen demander des justificatifs et est-elle eacutegalement suffisamment qualifieacutee pour en faire une juste appreacuteciation Crsquoest ainsi que le Chef drsquoeacutetablissement a retenu outre les revenus la composition du foyer et les situations particuliegraveres invoqueacutees ainsi que leur nature le coucirct de la demi-pension diminueacute uniquement de lrsquoaide du Conseil geacuteneacuteral
Par conseacutequence il a eacuteteacute attribueacute agrave 8 familles la somme de 390 euros pour lrsquoaide agrave la demi-pension
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Comiteacute drsquoEducation agrave la Santeacute et agrave la Citoyenneteacute (CESC) Niveau sixiegraveme
Thegravemes Objectifs Intervenants Planification Observations eacuteventuelles
Santeacute et bien-ecirctre du
colleacutegien Hygiegravene
corporelle
Education agrave la
santeacute
Mme Goury (infirmiegravere scolaire)
6egravemes
Le recours au protolangage a eacuteteacute tout agrave fait
pertinent
Rappel des regravegles eacuteleacutementaires
drsquohygiegravene corporelle
et alimentaire Approche du
bien-ecirctre selon lOMS
2h par classe (seacuteances en cours dEPS)
Hygiegravene
alimentation
Cuisine
M Favard Association
laquo Bon manger raquo
LrsquoULIS
Harcegravelement
Preacutevention du harcegravelement
Mme Goury
Mme Tacussel (CPE)
6egravemes 1h par classe avec support
videacuteo
A programmer degraves la rentreacutee
En 4egraveme eacutegalement selon les besoins
Ajouter laquo les dangers
drsquointernet raquo en 5egraveme
Environnement et culture
scientifique
Deacutecouvrir lrsquoenvironnement
de la mer meacutediterraneacutee (eacuteducation agrave
lrsquoenvironnement et au
deacuteveloppement durable)
Mme Torres-Priu
(Professeur de SVT)
6egravemes
Dans le cadre du voyage
drsquointeacutegration agrave la voile
Septembre 2014
Non renouveleacute en 2015-16
Environnement
et deacuteveloppement
durable
Apprentissage
des gestes de tri des deacutechets et de
leur devenir
Mme Torres-
Priu
M Pic (MDE)
6egravemes
2h par classe Janvier 2015
Jeux et diaporama
+ film
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Niveau cinquiegraveme
Thegravemes Objectifs Intervenants Planification Observations eacuteventuelles
Santeacute et bien-ecirctre du
colleacutegien
Nutrition
Preacutevention des
risques lieacutes agrave des mauvaises habitudes
alimentaires (preacutevention
tabac p preacutevention de
lrsquoobeacutesiteacute)
Mme Mallet
5 egravemes Dans le cadre
des cours drsquoEPS
Contenu agrave approfondir
(programme de SVT) en
partenariat avec la Mutualiteacute Franccedilaise
Environnement
et culture scientifique
En partenariat
avec le SYBLE sensibiliser les
eacutelegraveves aux risques
drsquoinondations
Professeurs de
SVT Sorties
geacuteologie
5egravemes
A reconduire
Niveau quatriegraveme
Thegravemes Objectifs Intervenants Planification Observations eacuteventuelles
Relations garccedilons filles
Connaissance
du monde judicaire
Lieu de parole et de mise en confiance avec un adulte sur
les problegravemes lieacutes agrave la puberteacute
Apprendre agrave trouver des personnes
ressources
Deacutecouvrir le domaine de la
justice
APARSA
Mme Vandon
Avocate
et M Montazeaud Association SOS Jeunes
4egravemes
1 demi-journeacutee (3h) par classe
Classes de 4egraveme
Retard ducirc agrave
lrsquoagreacutement par lrsquoARS
A reconduire (janvier 2016)
1789 secondes
Education agrave la citoyenneteacute
Mme Mallet Compagnie
Internationale Aligator
Theacuteacirctre de rue
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Niveau troisiegraveme
Thegravemes Objectifs Intervenants Planification Observations eacuteventuelles
Santeacute et bien-ecirctre du colleacutegien
Relations garccedilons filles
Lieu de parole et de mise en confiance avec un adulte sur
les problegravemes lieacutes agrave la puberteacute
Apprendre agrave trouver des personnes
ressources
APARSA Mme Vandon
3egravemes Feacutevrier 2015
1 demi-journeacutee (3h) par classe
Retard ducirc agrave
lrsquoagreacutement par lrsquoARS
A programmer en novembre 2015
Don du sang
Organisation dune collecte de sang au collegravege avec une classe de 3egraveme C Sensibilisation au
don Contacts avec des
meacutedecins des infirmiegraveres
Communication
Donner du sens aux chiffres
Reacutealisation drsquoaffiches
EFS (M
Etourneau) Mmes Correc
Florian Garcia
Projet interdisciplinaire
3egravemes Mars 2015
Secourisme
Initiation aux gestes qui sauvent (alerte
PLShellip)
M Maynadier Mme Goury
MGoyet
3egravemes Mai 2015
A proposer en 5egraveme
PSC1
Formation au PSC1
Mme Goury MGoyet
Elegraveves volontaires
(3egraveme)
Juillet 2015
3 groupes
de 10
Jauregraves
Theacuteacirctre de rue
Compagnie
InternationaleAligator
3egravemes
Theacuteacirctre de rue
Don drsquoorgane
Permettre le dialogue au sein
des familles afin de se positionner
individuellement pour ou contre le
don drsquoorgane
Meacutedecin et
infirmiegravere du CHU et M
Valente sportif greffeacute (pour 2
classes de 3egraveme)
3egravemes
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BILAN PEDAGOGIQUE DU CENTRE DE DOCUMENTATION ET DrsquoINFORMATION
Accueil Horaires douverture du CDI Les horaires ont eacuteteacute satisfaisants sur le plan de lamplitude et de laccueil des eacutelegraveves Lundi 8h25-12h25 13h15-17h Mardi 8h25-17h Mercredi 8h25-12h30 Jeudi 8h25-12h25 13h15-17h Vendredi 08h25-12h25 13h15-16h A noter Plus de 36h par semaine Le problegraveme des eacutelegraveves dans la cour agrave la pause meacuteridienne (pas de cours ou de clubs) non reacutesolu La preacutesence de Mme Pujeaut a eacuteteacute tregraves importante Mme Pujeaut assure un rocircle deacuteterminant pour le CDI quelle prend tregraves agrave cœur et dans la liaison vie scolaire CDI Utilisation pause meacuteridienne tregraves forte mais ne pouvant pallier le manque de structures en deacutepit du FSE Ouverture dun club theacuteacirctre au foyer le mardi et jeudi (sur deux niveaux bonne participation) Tregraves bon bilan eacutecoute des eacutelegraveves capaciteacute agrave sexprimer devant un public Des eacutelegraveves tregraves demandeurs Actions peacutedagogiques Formation 2014-2015 Comme chaque anneacutee accueil prioritaire des classes de 6egraveme durant lanneacutee (4 seacuteances niveau) Travail en demi-groupe (deacutecouverte du CDI fonctionnement classification des documents initiation agrave la recherche par e-sidoc) Concours Prix deacutepartemental de la lecture au collegravege (Nawfel Bouzidi 6egraveme C seacutelectionneacute) Concours de dessins la Marseillaise autour de la mer (4 laureacuteats) Action de preacutevention contre le harcegravelement en liaison avec linfirmiegravere et les CPE Les classes de 6egraveme sont passeacutees (reacuteflexion sur le harcegravelement videacuteos tireacutees du site du ministegravere) Problegraveme de suivi (dispositif pour les autres niveaux) des eacutelegraveves victimes qui nont pu parler Il ny a pas eu de retour eacutecrit et de bilan Dispositif speacutecifique pour lan prochain Je rappelle la prioriteacute nationale demandeacutee par le ministegravere Brevet informatique et internet Pratiquement aucun eacutelegraveve nest venu compleacuteter le dispositif Obii Lan dernier M Benoux sen occupait Le dispositif compte pourtant dans le passage du brevet Je nai eu que deux demandes sur 7 classes de 3egravemes (beaucoup neacutetaient pas au courant de la validation)
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Action lecture prioritairement vers les 6egravemes (votes seacutelections au CDI) Une tregraves bonne participation des 6egravemes encourageacutes par leur professeur les 6egravemes C grands vainqueurs des pointes de 40-50 romans pour certains eacutelegraveves Bravo agrave eux Viennent ensuite les 6emes B et les 6egravemes F Actions speacutecifiques au CDI Exposition Travaux deacutelegraveves autour de lattentat terroriste de Charlie Hebdo Classes de Mmes Garcia et Vincent (5egraveme ndash 4egraveme ndash 3egraveme) Reacutealisation de bouteilles et de dessins autour du drame Semaine de la presse agrave LEcole (fin mars 2015) 40 journaux et magazines pour la pluraliteacute des meacutedias Seacuteances avec des 6egravemes et une classe de 4egraveme (Mme Meissonnier) Travail avec lrsquoULIS de M Favard autour de linformation et de la Une dun journal Reacuteflexion sur la caricature le vocabulaire de la presse Il est agrave regretter que peu denseignants se soient mobiliseacutes pour ce ldquotemps fort eu eacutegard agrave limportance de leacuteveacutenement Liaison Ecole-Collegravege Travail agrave la rentreacutee 2015 avec une classe deacutecole primaire autour dun rallye lecture en liaison avec une classe de 6egraveme de Mme Petroff (CDIfranccedilais) Reacutealisation dun projet preacutesentation du collegravege aux CM2 avec de nombreuses seacuteances au CDI Production dune videacuteo de preacutesentation destineacutee aux futurs colleacutegiens Classe de 6egraveme C (M Toulouse) Recherche enregistrement et reportages sur la vie de G Brassens Classe de 6egraveme E (Mme Descamp) Videacuteo autour du cineacutema des techniques recherches au CDI du vocabulaire speacutecifique du cineacutema et des techniques Portail numeacuterique ouvert depuis avril 2015 au personnel et aux eacutelegraveves Activation de-sidoc portail fonctionnant avec le CDI et permettant de rechercher les ouvrages parmi le fonds du CDI (recherche multicritegraveres en ligne par titre auteur sujet) Leacutelegraveve peut de chez lui avec internet acceacuteder agrave la page du collegravege (au-dessus du bandeau en haut agrave droit de Meacutedias et presse E-sidoc) Installation agrave la rentreacutee 2015 des codes pour les eacutelegraveves qui permettront de donner des appreacuteciations sur les romans et de consulter leurs precircts Fonds documentaire Enrichissement du fonds achats de bandes dessineacutees et fictions (40 bandes dessineacutees mangas 80 livres de fictions) Achats de documentaires en liaison avec le programme Deacutecouverte des nouveauteacutes au CDI deacutesormais en ligne Des achats de DVD pour les professeurs de Lettres (theacuteacirctre en scegravene plusieurs titres film laquoCharlie et la chocolaterieraquo) Ouverture sur lrsquoexteacuterieur ouverture culturelle sur des manifestations (diffusion aux enseignants Comeacutedie du livre projets autour de la lecture lhistoire et les commeacutemorations concours)
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Perspectives il est agrave souhaiter que les EPI (rentreacutee 2016) conduisent les enseignants agrave travailler diffeacuteremment en interdisciplinariteacute et au CDI (carrefour des savoirs) Seuls 3 enseignants sur 48 sont parfois venus travailler au CDI
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VOYAGES ET SORTIES PEDAGOGIQUES
Voyages Appariement avec lrsquoIRLANDE Mme HOSKINS ndash Mme DESCAMP ndash Mme MARC Public concerneacute 3egraveme EURO anglais (30 eacutelegraveves) Peacuteriode accueil des Irlandais fin septembre ndash Deacutebut octobre 2014 et seacutejour linguistique en Irlande fin feacutevrier ndash deacutebut mars 2015 Objectifs - Ouverture sur lrsquoautre une autre culture un mode de vie diffeacuterent le systegraveme scolaire irlandais - Objectif linguistique de nets progregraves en compreacutehension et en expression orales - Lrsquoeacutechange rend le travail en classe plus concret Programme - Visites culturelles et deacutecouverte de la reacutegion
- Pour les Irlandais des sorties autour de Lattes Montpellier et une journeacutee agrave Nicircmes
- Pour les Lattois des visites agrave Dublin Kilkeny et Bunratty
- laquoJourneacutees deacutecouvertesraquo dans chacun des collegraveges avec cours de cuisine de meacutetallurgie de travail du bois etc
Evaluation Pas drsquoeacutevaluation directe de lrsquoeacutechange mais plusieurs eacutevaluations par projets en lien direct avec lrsquoeacutechange travaux de groupe avant le deacutepart en Irlande aboutissant agrave des exposeacutes sur les visites culturelles preacutevues en Irlande Bilan Points positifs - nos eacutelegraveves se sont tregraves bien comporteacutes en Irlande
- ils ont eu une attitude positive respectueuse et ont eacuteteacute motiveacutes et inteacuteresseacutes
- plusieurs eacutelegraveves et familles ont gardeacute le contact mecircme en dehors du cadre scolaire Perspective souhaiteacutee Reconduire lrsquoeacutechange sur les mecircmes bases accueil des Irlandais degraves le mois drsquooctobre 2015 et seacutejour en Irlande au printemps 2016
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Voyage linguistique et culturel en Espagne Mme MONLLOR Nos eacutelegraveves de 4egraveme et 3egraveme de la section euro espagnol et leurs professeurs (Mmes DOUSTALY FRAISSE GARCIA MONLLOR MM GRECH MONTAZEAUD) ont effectueacute un voyage linguistique et culturel en Espagne du 29 mars au 4 avril 2015 Programme
Dimanche 29 mars Deacutepart
Lundi 30 mars Madrid
Mardi 31 mars Alcala de Henares El Escorial
Mercredi 1er avril Tolegravede
Jeudi 2 avril Madrid
Vendredi 3 avril Seacutegovie
Samedi 4 avril Retour
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Stage drsquointeacutegration VOILE ndash 6egraveme
Mmes MALLET et MARTIN MM AGNEL CORNEZ DELHOTAL FAYNEL et GABIGNAUD Pour la 2egraveme anneacutee conseacutecutive le collegravege a proposeacute agrave ses eacutelegraveves de 6egraveme un stage drsquointeacutegration Objectifs peacutedagogiques et eacuteducatifs principaux - Deacutevelopper lrsquoautonomie des eacutelegraveves et la solidariteacute entre eux les responsabiliser leur apprendre agrave vivre ensemble - Feacutedeacuterer la promotion de 6egraveme et faciliter lrsquointeacutegration des eacutelegraveves au sein du collegravege - Leur faire deacutecouvrir une activiteacute sportive et les ouvrir au monde qui les entoure Dates - 1er groupe (3 classes) du lundi 29092014 au jeudi 02102014 - 2egraveme groupe (3 classes) du lundi 06102014 au jeudi 09102014 Lieu Centre UCPA du Grau du Roi (situeacute agrave cocircteacute de la capitainerie) Transport des classes en autocar Une fois sur place plus de transport Activiteacutes - Essentiellement de la voile sur diffeacuterents supports (optimist planche agrave voile et catamaran) - Eventuellement du stand up paddle (si effectif important) Ces activiteacutes sont encadreacutees par des professionnels diplocircmeacutes des sports nautiques (brevet drsquoEtat) par groupes dune dizaine deacutelegraveves - Chaque soir une animation est proposeacutee (couchage vers 21h30-22h maximum petit deacutejeuner agrave 8h) - Visite du Seaquarium et du port du Grau du Roi Encadrement - 4 ou 5 personnels du collegravege (professeurs drsquoEPS et autres) + une dizaine de personnes du centre UCPA
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Sorties peacutedagogiques (Liste non exhaustive) Niveau 6egraveme
Classes Intituleacutes Professeurs responsables
Dates
6egraveme D Croquis du paysage sur la digue Mme LESAGE 30092014
Toutes les
6egravemes
Visite du Seaquarium du Grau Du Roi
Mme TORRES-PRIU
09102014
6egraveme B Les textes fondateurs ndash Museacutee Fabre Mme SILHOL 21112014
6egraveme C Mon espace proche Reacutealisation drsquoun croquis
Mme LESAGE 25112014
6egraveme D Croquis du paysage sur la digue Mme LESAGE 25112014
6egraveme E Projet laquo Les Petits Ambassadeurs raquo (reacutealisation drsquoun film de preacutesentation
du collegravege)
Mme DESCAMP 27032015 11062015
Niveau 5egraveme
Classes Intituleacutes Professeurs responsables
Dates
5egraveme A Exposition Claude VIALLAT (visite guideacutee)
Mme GARCIA 23092014
5egravemes D-E
Visite geacuteologique Domaine de Restincliegraveres
M TOULOUSE 06102014
5egravemes B-F
Visite geacuteologique Domaine de Restincliegraveres
Mme CORREC 10102014
5egravemes A-C
Visite geacuteologique Domaine de Restincliegraveres
Mme CORREC 14102014
5egraveme A Exposition de photographies drsquoAaron Siskind
Mme GARCIA 05022015
5egraveme A Exposition Leacuteopold Rabus (visite guideacutee)
Mme GARCIA 26032015
5egravemes B-F
Visite geacuteologique Domaine de Restincliegraveres
Mme CORREC 04052015
5egraveme A Sortie laquo Land Art raquo Mme GARCIA 15062015
Niveau 4egraveme
Classes Intituleacutes Professeurs responsables
Dates
4egraveme C Festival laquo Architectures vives raquo Mme GARCIA 05062015
4egraveme E Audience au tribunal M MONTAZEAUD 08062015
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Niveau 3egraveme
Classes Intituleacutes Professeurs responsables
Dates
Toutes les
3egravemes
Projet laquo Respublica raquo - Spectacle laquo Jean Jauregraves raquo - Compagnie CIA
Mme MALLET
25092014
3egraveme B Exposition drsquoart contemporain Museacutee Henri PRADES (visite guideacutee)
Mme GARCIA 29092014
3egraveme E Exposition drsquoart contemporain Museacutee Henri PRADES (visite guideacutee)
Mme VINCENT 02102014
3egraveme A Exposition drsquoart contemporain Museacutee Henri PRADES (visite guideacutee)
Mme GARCIA 06102014
3egraveme G Exposition drsquoart contemporain Museacutee Henri PRADES (visite guideacutee)
Mme VINCENT 08102014
3egraveme D Exposition drsquoart contemporain Museacutee Henri PRADES (visite guideacutee)
Mme VINCENT 09102014
3egraveme F Exposition drsquoart contemporain Museacutee Henri PRADES (visite guideacutee)
Mme GARCIA 13102014
3egraveme B Etude de lrsquoautoportrait en peinture Mme SILHOL 11122014
ULIS Atelier cuisine (association laquo Bon Manger raquo)
M FAVARD 3egraveme trimestre
2015
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Sections europeacuteennes
Anglais 3egraveme - Mme HOSKINS Lrsquoun des objectifs de la section europeacuteenne est drsquooffrir une plus grande ouverture sur lrsquoEurope et le monde anglophone Cette section srsquoadresse agrave des eacutelegraveves motiveacutes par lrsquoanglais Elle leur permet de deacutevelopper leurs compeacutetences en anglais et leurs connaissances de la culture des pays anglophones Les activiteacutes sont centreacutees sur la culture lhistoire et la civilisation du vocabulaire un peu de grammaire et surtout agrave parler anglais Une participation orale importante est donc attendue de la part des eacutelegraveves Ils sont dans la section europeacuteenne pour apprendre agrave communiquer en anglais et de la maniegravere la plus authentique possible Lrsquoappariement avec Heywood School Ballinakill pregraves de Portlaoise en Irlande vise agrave faire acqueacuterir aux eacutelegraveves une connaissance approfondie de la civilisation irlandaise Les eacutelegraveves ont pu deacutecouvrir la culture irlandaise et voir que ce qursquoils apprennent en cours trouve une application concregravete en famille drsquoaccueil
Programme Lrsquoeacutetude de documents qui permettent lrsquoenrichissement culturel et linguistique des eacutelegraveves lieacutes au quotidien de lrsquoeacutelegraveve ou agrave lrsquoactualiteacute des pays anglo-saxons Activiteacutes conduites Les eacutelegraveves apprennent davantage et autrement gracircce agrave des supports tregraves diversifieacutes (seacutequences videacuteo chansons textes internet les TICE imageshellip) et agrave des projetsthegravemes speacutecifiques Les activiteacutes se font souvent en groupe et aboutissent sur divers formes drsquoexpression (jeux de rocircle saynegravetes preacuteparation drsquoun guide de voyage preacutesentations PowerPoint compte rendus eacutecriture de poegravemes exposeacuteshellip) Les thegravemes abordeacutes cette anneacutee sont lieacutes agrave la civilisation et agrave lrsquoactualiteacute des pays anglo-saxons ou agrave notre partenariat avec Heywood Community School en Irlande
Lrsquoeacutecole agrave partir drsquoune seacutequence videacuteo du Dead Poetrsquos Society
Poppies for Remembrance ndash travail autour de la commeacutemoration de la premiegravere guerre mondiale
Initiation agrave la danse traditionnelle eacutecossaise
Travail de preacuteparation du voyage en Irlande lrsquohistoire et la culture irlandaise
Reacutedaction dun carnet de voyage
De lexpression eacutecrite Histoires de Leprechauns
La presse eacutecrite britannique et irlandaise
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Points forts Lrsquoappariement avec Heywood Community School Portlaoise Irlande Au mois drsquooctobre nous avons accueilli un groupe de 30 eacutelegraveves irlandais et leurs professeurs matineacutee au collegravege pour faire connaissance et une sortie agrave Nicircmes pour tous les eacutelegraveves participants agrave lrsquoeacutechange Le voyage retour au mois de mars 2015 avec un seacutejour en famille et la deacutecouverte du systegraveme eacuteducatif irlandais Les eacutelegraveves ont aussi assisteacute agrave des cours de cuisine de danse et de musique irlandaise Les visites culturelles suivantes ont aussi fait partie du voyage Dublin Kilkenny Bunratty Folk Park
Reacuteussites
De nets progregraves en spontaneacuteiteacute et en expression orale Une bonne ambiance de groupe gracircce agrave lrsquoeacutechange en Irlande
Anglais 4egraveme - Mme PEAUCELLIER
Objectifs Lrsquoun des objectifs de la Section Europeacuteenne est drsquooffrir une plus grande ouverture sur lrsquoEurope et le monde anglophone Cette section srsquoadresse agrave des eacutelegraveves motiveacutes par lrsquoanglais Elle leur permet de deacutevelopper leurs compeacutetences en anglais et leurs connaissances de la culture des pays anglophones Les activiteacutes sont centreacutees sur la culture le lexique un peu de grammaire et surtout lrsquoexpression orale en continu et en interaction Une participation orale importante est donc attendue de la part des eacutelegraveves Ils sont dans la Section Europeacuteenne pour apprendre agrave communiquer en anglais et ce de la maniegravere la plus authentique possible Programme Lrsquoeacutetude de documents varieacutes et authentiques qui permettent lrsquoenrichissement culturel et linguistique des eacutelegraveves lieacutes au quotidien de lrsquoeacutelegraveve ou agrave lrsquoactualiteacute des pays anglo-saxons Activiteacutes conduits Les eacutelegraveves apprennent davantage et autrement gracircce agrave des supports tregraves diversifieacutes (seacutequences videacuteo chansons textes internet utilisation des TICE MP3 utilisation du Tableau Interactif (TBI) preacutesentations Powerpoint Webquesthellip) et agrave des projetsthegravemes speacutecifiques Les activiteacutes se font souvent en groupe de 2 ou de 4 et aboutissent agrave diverses formes drsquoexpression (preacutesentation orale Powerpoint sur 1 point de civilisation jeux de rocircle saynegravetes filmeacutees dans la classe et hors de la classe par groupes eacutecoutes et enregistrements de productions drsquoeacutelegraveves sur baladeurs MP3hellip) Les thegravemes abordeacutes cette anneacutee sont lieacutes agrave la civilisation et agrave lrsquoactualiteacute des pays anglo-saxons et surtout agrave notre partenariat avec Heywood Community School en Irlande dont lrsquoeacutechange est lrsquoaboutissement des 2 anneacutees drsquoenseignement dispenseacutees agrave la fin de la 3e Un travail phonologique constant est meneacute tout au long de lrsquoanneacutee gracircce agrave une fiche meacutethodologique de remeacutediation de la production orale (en ciblant les points de prononciation agrave travailler)
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Travail autour du monde anglophone - New York (les eacuteveacutenements du 11 septembre 2001 et les principaux monuments
ceacutelegravebres) (webquest par groupes de 2 (recherche sur Internet) preacutesentation orale drsquoun monument ceacutelegravebre de New York tacircche finale sous forme de jeu de rocircles avec 1 guide touristique et 2 touristes qui deacutecouvrent New York hellip)
- LrsquoIrlande et ses traditions culinaires (recette de cuisine sous forme drsquoune eacutemission teacuteleacuteviseacutee tacircche finale en interaction orale sous forme de videacuteo filmeacutee faccedilon laquo Top Chef raquo par groupes de 2 agrave 4 eacutelegraveves)
- Initiation au monde de lrsquoactualiteacute ameacutericaine et britannique (travail sur plusieurs videacuteos de journaux teacuteleacuteviseacutes CNN et BBC News extraits de journaux de reportages et creacuteation de parodies de journaux teacuteleacuteviseacutes ceacutelegravebres par groupes de 3 4 eacutelegraveves filmeacutes en classe et en dehors de la classe)
- Deacutecouverte de la culture irlandaise par la musique quelques personnages et lieux ceacutelegravebres et les leacutegendes irlandaises (chansons ceacutelegravebres personnages marquants de lrsquohistoire irlandaise lecture de contes et leacutegendes irlandais et creacuteation de petits livrets illustreacutes sous forme de parodies de contes eacutecrits par les eacutelegraveves)
- Ecriture de lettres de preacutesentation en anglais pour les envoyer aux correspondants irlandais en preacuteparation de lrsquoeacutechange avec Heywood Community School (travail qui se poursuivra degraves la rentreacutee prochaine de faccedilon beaucoup plus soutenue pour preacuteparer lrsquoaccueil des irlandais degraves le mois drsquooctobre prochain)
Bilan drsquoactiviteacute
Reacuteussites De nets progregraves en expression orale en continu et en interaction gracircce agrave un travail approfondi sur le plan de la phonologie (avec travail sur les MP3 ) et une exploitation de la disposition de la classe en laquo icirclots raquo de 4 eacutelegraveves Une bonne ambiance de groupe gracircce au projet drsquoeacutechange avec les Irlandais Ameacuteliorations agrave envisager Utilisation des baladeurs MP3 agrave multiplier (ideacutealement en dehors de la classe aussi) pour une exposition agrave la langue authentique plus soutenue sous forme de compreacutehensions orales plus reacuteguliegraveres Pour certains eacutelegraveves neacutecessiteacutes drsquoun travail speacutecifique plus soutenu en prononciation et sur certains points de grammaire abordeacutes en classe Bavardages en franccedilais pendant le travail en groupes pour srsquoentraider agrave ameacuteliorer par un travail speacutecifique sur les expressions drsquoaide drsquoaccord de deacutesaccord en anglais
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Espagnol 4egraveme et 3egraveme - Mme Monllor Chort
laquo Une section europeacuteenne pour travailler autrement deacutevelopper louverture desprit de leacutelegraveve et son autonomie deacutevelopper son plaisir dapprendre raquo
Objectifs Lrsquoobjectif est de proposer un enseignement ouvert sur lrsquoEurope et le monde ibeacutero-ameacutericain sur les nouvelles cultures et des modes de vie diffeacuterents Cette section srsquoadresse agrave des eacutelegraveves motiveacutes et curieux Elle leur permet
drsquoapprofondir la connaissance et la pratique de la langue drsquoacqueacuterir une maicirctrise de lrsquoexpression eacutecrite et parleacutee de veacuterifier les capaciteacutes de communication la mise en pratique des compeacutetences acquises en cours LV2 de fonder une conscience et une citoyenneteacute europeacuteennes deacutevelopper lrsquoautonomie et un esprit drsquoinitiative la creacuteation drsquoune dynamique de groupe
Lrsquoutilisation drsquooutils multimeacutedia Internet ordinateurs lecteurs DVD atlas encyclopeacutedies favorisera lrsquoenrichissement linguistique et culturel des eacutelegraveves Lrsquoobjectif du seacutejour en Espagne est drsquoamener les eacutelegraveves agrave srsquoouvrir au monde qui les entoure en deacutecouvrant de nouveaux modes de vie et drsquoapprofondir leurs connaissances des pays hispanophones et de deacutevelopper leur curiositeacute intellectuelle Programme
lrsquoeacutetude de documents (chansons recettes seacutequences filmiques tableaux)
la reacutealisation de diaporamas pour deacutecouvrir lrsquoEspagne et les autres pays hispanophones leurs traditions leurs fecirctes leurs artistes hellip
le travail sur Internet (diaporama et powerpoint sur les divers projets)
Activiteacutes El abecedario espantildeol
- deacutecouverte de lalphabet espagnol et de la prononciation
Las comunidades autoacutenomas espantildeolas - presentar las especificidades los monumentos lo tiacutepico de cada autonomiacutea
espantildeola - trabajo de busquedas - presentacioacuten oral
Presentaciones individuales y presentacioacuten del colegio
- travail sur la preacutesentation individuelle
- comparaison de diffeacuterents collegraveges
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Las fiestas en Espantildea y en Ameacuterica Latina El descubrimiento de las tradiciones de Espantildea y de Ameacuterica Latina Mi antildeo de espantildeol - preacutesentation de toute lanneacutee scolaire Cristobal Coloacuten centenario - travail sur Christophe Colomb et la deacutecouverte de lAmeacuterique Latine Trabajo sobre Viaje a Madrid - travail sur Madrid et sa communauteacute - travail de compreacutehension eacutecrite - travail de recherche - EOC travail de guide lors du voyage - travail sur Carta de viaje Points forts
- En 3egraveme euro et en 4egraveme euro le seacutejour en Espagne ougrave ils ont pu mettre en pratique ce quils avaient eacutetudieacute en classe
- Des beacuteneacutefices du seacutejour visibles tregraves vite au retour une meilleure aisance agrave loral et une meilleure qualiteacute de leacutecrit
- Des eacutelegraveves qui semblent plus motiveacutes en classe (surtout les 4egravemes) - En 3egraveme euro un travail plus accentueacute sur la prise de parole en espagnol et la
preacutesentation de diaporama agrave loral - Lutilisation de linformatique pour creacuteer des diaporamas 4egraveme et en 3egraveme
(aide pour leacutepreuve de lhistoire des Arts et pour loral pour le stage en entreprise
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ACTIVITES PERI-EDUCATIVES Dans le cadre du Foyer Socio-Educatif (FSE) les clubs et ateliers suivants ont eacuteteacute proposeacutes aux eacutelegraveves
Le mardi de 11h30 agrave 12h30 (semaine A) M LAMON laquo Atelier vocal raquo (eacutelegraveves de 4egraveme et 3egraveme)
Le mardi de 13h00 agrave 14h00 (semaine B) M LAMON laquo Chorale raquo (eacutelegraveves de 6egraveme et 5egraveme)
Le mardi de 13h00 agrave 14h00 Mme GARCIA laquo Arts Plastiques raquo (eacutelegraveves de 6egraveme et 5egraveme)
Le jeudi de 13h00 agrave 14h00 M RAYNAUD laquo Club Theacuteacirctre raquo (eacutelegraveves de 6egraveme agrave la 3egraveme)
Le jeudi de 13h00 agrave 14h00 Mme PEAUCELLIER laquo Club drsquoanglais raquo (eacutelegraveves de 6egraveme et 5egraveme)
Le jeudi de 12h00 agrave 13h00 Mme ALBERT laquo Culture espagnole raquo (eacutelegraveves de la 4egraveme agrave la 3egraveme)
Le vendredi de 12h00 agrave 14h00 M DUPY laquo Echecs raquo (eacutelegraveves de la 6egraveme agrave la 3egraveme)
Le vendredi de 13h00 agrave 14h00 M GOYET laquo Club guitare raquo (eacutelegraveves de la 6egraveme et 5egraveme) (guitare personnelle indispensable)
Le samedi de 10h30 agrave 12h00 M BALDASSARI laquo Jeux de strateacutegie raquo (eacutelegraveves de la 6egraveme agrave la 3egraveme) Les bilans suivants ont eacuteteacute produits par les responsables des activiteacutes proposeacutees Club theacuteacirctre ndash M RAYNAUD Une heure par semaine Drsquooctobre 2014 agrave juin 2015 Niveaux concerneacutes 6egraveme et 4egraveme (2 groupes) Deux groupes scindeacutes en fonction de lrsquoacircge (en 4egraveme groupe de filles) Objectifs de lactiviteacute
ndash faire deacutecouvrir les speacutecificiteacutes du langage theacuteacirctral le plaisir de jouer des saynegravetes
ndash creacuteer une eacutecoute au sein du groupe
ndash deacutepasser sa timiditeacute
ndash travailler sur lrsquoassurance et lrsquoestime de soi
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Motivation des eacutelegraveves Tregraves bien
Assiduiteacute des eacutelegraveves Tregraves bien
Composition du groupe Bien
Evolution des compeacutetences des eacutelegraveves Tregraves bien
Organisation mateacuterielle Bien
Dureacutee des seacuteances Bien
Freacutequence des seacuteances Bien
Bilan positif Des eacutelegraveves tregraves motiveacutes qui ont envie de srsquoexprimer Le theacuteacirctre est une activiteacute tregraves riche drsquoenseignements Perspectives en 2015-2016 reconduire le club theacuteacirctre avec un intervenant Faire le lien avec lrsquoAS Danse (animeacutee par Mme DESCAMP) et la chorale du collegravege (dirigeacutee par M LAMON) Atelier darts plastiques ndash Mme GARCIA Elegraveves de 6egraveme et 5egraveme Une heure par semaine Objectifs de lactiviteacute
ndash se faire plaisir en approfondissant un travail technique
ndash travailler en eacutequipe
Motivation des eacutelegraveves Tregraves bien
Assiduiteacute des eacutelegraveves Tregraves bien
Evolution des compeacutetences des eacutelegraveves Tregraves bien
Organisation mateacuterielle Tregraves bien
Dureacutee des seacuteances Tregraves bien
Freacutequence des seacuteances Tregraves bien
Bilan tregraves positif Les eacutelegraveves appreacutecient particuliegraverement de travailler agrave plusieurs et drsquoecirctre plus libres dans la classe Les cartes de prioriteacute nrsquoont pas eacuteteacute donneacutees aux eacutelegraveves contrairement agrave ce qui leur avait eacuteteacute dit Mme GARCIA a ducirc les confectionner manuellement laquo English Club raquo Mme PEAUCELLIER et lrsquoassistante drsquoanglais Niveaux concerneacutes 6egraveme ndash 5egraveme 1h par semaine Du 02102014 au 30042015 (23 seacuteances) Objectifs de lrsquoactiviteacute
ndash deacutevelopper les compeacutetences de compreacutehension orale de faccedilon ludique (par le jeu des chansons des recettes de cuisine de courtes videacuteoshellip)
ndash proposer aux eacutelegraveves un laquo bain linguistique raquo avec lrsquoaide de lrsquoassistante essentiellement centreacute sur lrsquooral (productions orales des eacutelegraveves petits exposeacutes sur la culture anglo-saxonnehellip)
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Motivation des eacutelegraveves Tregraves bien
Assiduiteacute des eacutelegraveves Bien
Effectif du groupe Tregraves bien
Composition du groupe Bien
Evolution des compeacutetences des eacutelegraveves Bien
Organisation mateacuterielle Bien
Dureacutee des seacuteances Tregraves bien
Freacutequence des seacuteances Tregraves bien
Bilan tregraves positif surtout pour les eacutelegraveves en difficulteacute scolaire mais motiveacutes par lrsquoapprentissage des langues par le jeu De beaux progregraves pour certains Quelques difficulteacutes pour certains eacutelegraveves qui ont manqueacute certaines seacuteances et qui ont perdu le beacuteneacutefice de cette immersion linguistique et lrsquoaisance pour parler (productions courtes et simples qui neacutecessitent de la reacutegulariteacute dans lrsquoapprentissage) Perspectives et propositions pour lrsquoanneacutee scolaire 2015-2016 Demander aux eacutelegraveves un engagement degraves la 3egraveme seacuteance de lrsquoanneacutee Etre plus exigeant sur lrsquoassiduiteacute de tous les eacutelegraveves (veacuterification des listes plus tocirct dans lrsquoanneacutee) Cartes de prioritaires agrave la demi-pension agrave distribuer plus tocirct dans lrsquoanneacutee Limiter le groupe agrave 15 eacutelegraveves Programmer (peut-ecirctre) 2 seacuteances par semaine (mais difficulteacute de ne pas empieacuteter sur les autres activiteacutes proposeacutees) Ameacuteliorer la promotion du club aupregraves des classes de 6egraveme et 5egraveme (gracircce aux professeurs drsquoanglais) Culture espagnole ndash Mme ALBERT Elegraveves de 4egraveme et 3egraveme 1 seacuteance (de 35-40 min) par semaine Objectifs de lrsquoactiviteacute
- se servir de la langue espagnole afin de creacuteer des projets en utilisant ses connaissances culturelles (art football chanteurshellip)
- correspondre avec un collegravege espagnol
Motivation des eacutelegraveves Tregraves bien
Assiduiteacute des eacutelegraveves Bien
Effectif du groupe Tregraves bien
Composition du groupe Tregraves bien
Evolution des compeacutetences des eacutelegraveves Tregraves bien
Organisation mateacuterielle Tregraves bien
Dureacutee des seacuteances Passable
Freacutequence des seacuteances Tregraves bien
Des videacuteos ont eacuteteacute reacutealiseacutees preacutesentant un thegraveme choisi par les eacutelegraveves (exemples journalistes sportifs sur un plateau TV restauranthellip) Des documents PPT ont eacuteteacute produits sur des eacuteleacutements culturels espagnols et latino-ameacutericains Le passage des prioritaires au restaurant scolaire a souvent eacuteteacute difficile pas de carte passage en retard Atelier agrave reconduire si possible en 2015-2016
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FOYER SOCIO-EDUCATIF (FSE) Plusieurs clubs ont fonctionneacute cette anneacutee M LAMON - laquo Atelier vocal raquo (eacutelegraveves de 4egraveme et 3egraveme) laquo Chorale raquo (eacutelegraveves de 6egraveme et 5egraveme) M DUPY (convention avec le club de Lattes) - laquo Eacutechecs raquo (eacutelegraveves de la 6egraveme agrave la 3egraveme) M BALDASSARI - laquo Jeux de strateacutegie raquo (eacutelegraveves de la 6egraveme agrave la 3egraveme) M GOYET - laquo Club guitare raquo (eacutelegraveves de 6egraveme et 5egraveme) M RAYNAUD - laquo Club Theacuteacirctre raquo (eacutelegraveves de 6egraveme agrave la 3egraveme) Quelques opeacuterations ponctuelles ont eu lieu
bull Soireacutee spectacle laquo Il faudra leur dire raquo au theacuteacirctre Jacques Cœur en partenariat avec les Ateliers de Once Upon A Band
bull Un samedi apregraves-midi Jeux de rocircles en partenariat avec Le Manoir du Crime association agreacutee Eacuteducation Nationale qui propose des initiations varieacutees autour des diffeacuterentes formes de jeu et denquecirctes agrave thegraveme
bull Repreacutesentation theacuteacirctrale agrave partir de morceaux choisis issus des reacutepertoires classiques
bull Participation dune eacutequipe du collegravege aux championnats de France deacutechecs
bull Un samedi apregraves-midi Jeux de strateacutegie sur un jeu de longue dureacutee Une intervention Bande dessineacutee a ducirc ecirctre annuleacutee au dernier moment car la dessinatrice approcheacutee a obtenu entre-temps un travail de colorisation pour un album avec un contrat strict sur les deacutelais comme cela arrive assez souvent dans le milieu Le FSE ne sera pas partenaire cette anneacutee du festival de la BD de Palavas avec un concours speacutecifique au collegravege comme lors des eacuteditions preacuteceacutedentes
Treacutesorerie Au niveau des finances le deacuteficit reacutegulier se creuse encore le FSE eacutetant souvent solliciteacute pour de petites deacutepenses qui ne sont pas prises en charge par ailleurs tout comme une participation exceptionnelle cette anneacutee agrave un seacutejour de lAssociation Sportive et au deacuteplacement des championnats de France deacutechecs dont nous espeacuterons une prise en charge partielle en demandant une subvention au Conseil Deacutepartemental de lHeacuterault Le FSE sest seacutepareacute de son minibus dont jai reccedilu le faire-part de destruction (paix agrave ses bielleshellip) Les photos scolaires constituent la principale source de recettes tregraves loin devant les cotisations dont le montant na pas eacutevolueacute depuis plusieurs anneacutees Le bureau se propose de passer les montants de ladheacutesion de 10 agrave 11 euros pour un eacutelegraveve de 17 agrave 18 pour deux eacutelegraveves dun mecircme foyer et de 22 agrave 24 euros pour trois eacutelegraveves dun mecircme foyer Le contrat lieacute aux photos scolaires est reconduit pour lanneacutee prochaine avec Comme une Image avec de leacutegegraveres modifications dans les prestations pour un coucirct qui va passer de 13 agrave 14 euros montant qui navait pas eacutevolueacute depuis quelques anneacutees eacutegalement Peut-ecirctre faut-il envisager une opeacuteration tombola annuelle reacuteguliegravere afin de reacuteguler le deacuteficit chronique des finances du FSE depuis la suppression de lobligation de souscription geacuteneacuteraliseacutee pour les eacutelegraveves du collegravege il y a bientocirct dix ans
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Parmi les rateacutes de cette anneacutee les difficulteacutes reacutecurrentes de la gestion des eacutelegraveves prioritaires au self et leur identification Pour lanneacutee prochaine chaque eacutelegraveve adheacuterent aura un numeacutero personnel qui lui sera attribueacute (6xx en 6egraveme 5xx en 5egraveme 4xx en 4egraveme et 3xx en 3egraveme) Ce numeacutero sera preacutesent sur une carte de prioritaire avec une dominante couleur speacutecifique au jour ougrave son club se tient dans la pause meacuteridienne avec une photo agrave y coller ce qui devrait ecirctre faisable avant la mi-octobre Linteacuterecirct eacutetant de pouvoir commander des cartes en nombre mais qui ne seront valables pour chaque eacutelegraveve quune seule anneacutee pour eacuteviter les fraudes Propositions diverses Si le FSE avait la possibiliteacute dutiliser un casier en salle des professeurs cela faciliterait la gestion M TOULOUSE na pas pu cette anneacutee continuer le club orchestre en raison de linadeacutequation de son emploi du temps agrave son grand regret Il souhaiterait pouvoir y remeacutedier lan prochain Peut-ecirctre faudra til lanneacutee prochaine renouveler quelques mateacuteriels fatigueacutes (micro) le choix de la qualiteacute (et donc du prix) se posera alorshellip Une reacuteunion de tous les participants animateurs du FSE pour mettre agrave jour les listes serait indispensable avant le mois de novembre Le FSE devrait communiquer plus souvent sur ses clubs et ses activiteacutes pourquoi pas dans le laquo Bonjour raquo hebdomadaire une fois de temps en temps avec un focus sur un club ou sur une manifestation
Bilan reacutealiseacute par Gilles BALDASSARI treacutesorier agrave partir des discussions entreprises avec des personnes impliqueacutees dans le FSE
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REUNIONS
Reacuteunions administratives
- Le lundi agrave 9h -
30 reacuteunions dans lrsquoanneacutee
Principal Christophe CAUQUIL
Principal adjoint Philippe TALBOT
Gestionnaire Jean-Louis GABIGNAUD
CPE Annie MARTIN ndash Elodie TACUSSEL
Secreacutetaire de Direction Magali LACHAZETTE
Reacuteunions TICE
- Le jeudi agrave 15h15 -
11 reacuteunions dans lrsquoanneacutee
Principal Christophe CAUQUIL
Principal adjoint Philippe TALBOT
Gestionnaire Jean-Louis GABIGNAUD
Reacutefeacuterent numeacuterique Fabienne GAUTHIER-LUCAS
AED TICE Anaiumls MARTEL ndash Camille OLLIE
Reacuteunions laquo vie scolaire raquo
- Le lundi agrave 10h et (eacuteventuellement) le jeudi agrave 9h -
12 reacuteunions dans lrsquoanneacutee
Principal Christophe CAUQUIL
Principal adjoint Philippe TALBOT
CPE Annie MARTIN ndash Elodie TACUSSEL
LETTRE DrsquoINFORMATION DES PERSONNELS
laquo BONJOUR raquo 36 numeacuteros parus en 20142015
LETTRE DrsquoINFORMATION PUBLIQUE
laquo COLLEGrsquoINFO raquo
Mise en ligne sur le site internet du collegravege (wwwclg-brassens-lattesorg) Envoyeacutee par messagerie eacutelectronique aux eacutecoles eacuteleacutementaires du secteur agrave la Mairie de LATTES aux preacutesidents des sections locales des feacutedeacuterations de parents drsquoeacutelegraveves au correspondant local du Midi Libre aux partenaires du collegravege De septembre 2014 agrave aoucirct 2015 11 numeacuteros parus
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SITE INTERNET DU COLLEGE
Le site internet du collegravege est accessible agrave lrsquoadresse suivante wwwclg-brassens-lattesorg
Statistique de freacutequentation
Mois
Total visiteurs
Visiteurs uniques
Pages vue
Septembre 2014 15 547 5 231 56 663
Octobre 2014 16 685 4 857 45 267
Novembre 2014 19 233 5 195 55 343
Deacutecembre 2014 14 563 3 953 46 639
Janvier 2015 16 154 3 877 56 855
Feacutevrier 2015 10 657 3 161 26 924
Mars 2015 17 827 3 937 42 683
Avril 2015 13 633 3 549 28 064
Mai 2015 18 373 4 287 41 735
Juin 2015 10 891 3076 26 887
Anneacutee
Total visiteurs
Visiteurs uniques
Pages vue
2012 25 805 11 743 79 156
2013 116 080 43 917 304 151
2014 171 965 54 117 462 967
2015 87 535 21 887 223 148
NOUVEAUTE
Depuis le 13 novembre 2013 le collegravege a sa page sur Facebook
Au 08062015 on deacutenombre 430 mentions laquo Jrsquoaime raquo (203 il y a un an) Le collegravege dispose eacutegalement drsquoun canal Twitter Toutes les publications
Facebook sont publieacutees sur Twitter
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Avenue du MEJEAN ndash 34970 LATTES Teacutel 04 67 65 21 48 ndash Fax 04 67 22 16 53 Courriel ce0341028hac-montpellierfr Site internet wwwclg-brassens-lattesorg
SOMMAIRE
Introduction
ETAT DES LIEUX
Structure peacutedagogique Dotation Globale Horaire (DGH) ndash Heures drsquoenseignement affecteacutees
Indicateurs Moyens financiers
SCOLARITE DES ELEVES
Bilan de mi-trimestre ndash laquo Semaine drsquoalerte raquo
Accompagnement eacuteducatif Brevet Informatique et Internet (B2i)
Maicirctrise du niveau A2 en langue vivante eacutetrangegravere Socle commun de compeacutetences et de connaissances
Devenir des eacutelegraveves ndash Orientation La 6egraveme des compeacutetences
VIE SCOLAIRE
Bilan de lrsquoanneacutee scolaire
SANTE ndash SOCIAL
Activiteacute de lrsquoinfirmerie
Utilisation des fonds sociaux
ACTIONS PEDAGOGIQUES ET EDUCATIVES
Comiteacute drsquoEducation agrave la Santeacute et agrave la Citoyenneteacute (CESC) Bilan peacutedagogique du Centre de Documentation et drsquoInformation (CDI)
Voyages et sorties peacutedagogiques Sections europeacuteennes
Activiteacutes peacuteri-eacuteducatives Foyer socio-eacuteducatif
PILOTAGE ndash INFORMATION ndash COMMUNICATION
Reacuteunions
Lettre drsquoinformation des personnels Lettre drsquoinformation publique
Site Internet du collegravege
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INTRODUCTION
Le rapport peacutedagogique 2014-2015 du Collegravege Georges BRASSENS Ce document teacutemoigne de lrsquoaction peacutedagogique mise en œuvre tout au long de lrsquoanneacutee scolaire 2014-2015 au profit de la reacuteussite de nos eacutelegraveves Dans le cadre de la deacutemarche de projet notamment illustreacutee par le projet drsquoeacutetablissement 2012-2015 (dont les 3 axes structurent la preacutesentation du preacutesent rapport peacutedagogique) ce rapport permet de rendre compte et de se rendre compte Ainsi ce laquo regard dans le reacutetroviseur raquo que nous portons agrave lrsquoissue de lrsquoanneacutee eacutecouleacutee riche en projets actions et eacuteveacutenements divers devrait nous permettre de
- bien eacutevidemment dresser un bilan
- mais aussi deacutefinir des perspectives questionner les choix qui ont eacuteteacute faits nous
interroger sur leur mise en œuvre et finalement eacuteclairer les options futures
Merci agrave celles et ceux qui ont contribueacute agrave la reacutedaction de ce rapport Merci agrave celles et ceux qui en 2014-2015 se sont mobiliseacutes pour accueillir nos eacutelegraveves et conduire chacun drsquoentre eux vers la reacuteussite
Le Principal
Ch CAUQUIL
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STRUCTURE PEDAGOGIQUE (au 28 avril 2015)
EFFECTIF ULIS GARC FILLES RDT ANG1 ALL2 ESP2 ITAL2 ALL
EURO ANGL EURO
ESP EURO LATIN MHSC
6eA 22 1 12 10 1 22 6eB 29 0 15 13 29 14 6eC 29 0 17 13 29 14
6eD 28 0 14 14 1 28 6eE 28 0 16 12 28 6eF 30 1 16 14 30 1
TOTAL 166 2 90 76 2 166 28 1
EFFECTIF ULIS GARC FILLES RDT ANG1 ALL2 ESP2 ITAL2 ALL
EURO ANGL EURO
ESP EURO LATIN MHSC
5eA 28 0 11 17 28 4 5eB 27 1 17 10 27 5 12 2
5eC 30 0 15 15 30 11 5eD 26 0 15 11 26 5eE 29 0 17 12 29 5eF 28 0 17 11 28
TOTAL 168 1 92 76 0 168 16 16 2
EFFECTIF ULIS GARC FILLES RDT ANG1 ALL2 ESP2 ITAL2 ALL
EURO ANGL EURO
ESP EURO LATIN MHSC
4eA 30 0 18 12 30 9 21 10 4eB 31 1 16 15 31 13 18 2 10 4eC 30 1 19 11 30 30 7 4eD 27 1 13 14 27 27 4eE 30 1 16 14 30 30 13 12
4eF 29 1 18 11 29 29 14 10
4eG 30 1 17 13 1 30 30 10 TOTAL 207 6 117 90 1 207 13 173 21 2 30 27 7 22
EFFECTIF ULIS GARC FILLES RDT ANG1 ALL2 ESP2 ITAL2 ALL
EURO ANGL EURO
ESP EURO LATIN MHSC
3eA 29 0 18 11 0 29 16 13 15 3eB 29 1 16 13 1 29 11 18 3 15 3eC 28 1 18 10 0 28 28 6 3eD 30 0 20 10 2 30 30 3eE 30 1 14 16 1 30 30 10 11
3eF 30 0 16 14 1 30 30 9 12
3eG 30 0 20 10 30 30
TOTAL 206 3 122 84 5 206 11 182 13 3 30 19 6 23
ULIS
12 10 2
EFFECTIF TOTAL ULIS GARC FILLES RDT ANG1 ALL2 ESP2 ITAL2
ALL EURO
ANGL EURO
ESP EURO LATIN MHSC
747 12 421 326 7 747 68 355 34 5 60 46 29 47
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CONSEIL DADMINISTRATION DU 21 JANVIER 2014
Total Motif ARE Nbre de Horaire Projet Nbre de Horaire Nbre de Projet Horaire Accomp Nbre de Horaire
DGH ARE groupes proposeacute 4egraveme groupes proposeacute groupes 5egraveme proposeacute 6egraveme groupes proposeacute
315 7 45 315 7 45 24 6 4 30 6 5 Franccedilais
15 1 15 15 1 15 2 1 2 0 Latin
1105 315 7 45 28 7 4 21 6 35 30 3 6 45 Math
90 Labo 1 28 7 4 21 7 3 18 6 3 22 6 35 H-G
21 6 35 21 7 3 15 5 3 20 1 5 4 Angl
3 1 3 3 1 3 Angl bi
5 1 5 2 1 2 Angl Euro
21 7 3 21 7 3 Esp
2 1 2 2 1 2 Esp Euro
6 3 1 3 3 1 3 Ital
6 3 1 3 3 1 3 Allemand
8 1 1 1 1 1 1 3 1 3 3 1 3 All bi
35 105 6 175
4 2 1 2
54 7 2 105 6 175
2 2 1 2
TICE 05 7 2
Labo 1 1 PDMF 3
2 2 1 2
UNSS 15
Coord 2
27 7 7 1 7 7 1 7 6 1 1 6 6 1 Arts Plast
27 Choral 1 7 7 1 7 7 1 6 6 1 6 6 1 Ed Mus
0 0 ULIS
786 255 2285 2075 1485 1 176 12 TOTAUX
Total Total Total Total
7 3 276 3
3egraveme 4egraveme 5egraveme 6egraveme
175 6
21 18 6
SVT4 6 2
4 EPS3
1
0
2 Techno13105 6 175
105 6
62
3
175 Sc PH
105 6 175 16
105
122
90
46
525
104
Labo
Labo
14
14
17
7 2
21 7 3
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INDICATEURS DE LrsquoETABLISSEMENT (source APAE ndash Aide au Pilotage et agrave lrsquoAutoeacutevaluation des Etablissements)
Evolution des effectifs deacutelegraveves depuis 2004
Rentreacute
e 2004
Rentreacutee
2005
Rentreacutee
2006
Rentreacutee
2007
Rentreacutee
2008
Rentreacutee
2009
Rentreacutee
2010
Rentreacutee
2011
Rentreacutee
2012
Rentreacutee
2013
Rentreacutee
2014
817 778 756 740 719 706 682 746 749 722 744
Caracteacuteristiques des eacutelegraveves (2014-2015) 1 Pourcentage de filles 437 (Deacutepartement 487 ndash Acadeacutemie 489 ndash France 49) 2 Reacutepartition par professions et cateacutegories socioprofessionnelles
G Brassens Heacuterault Acadeacutemie France
Cadres supeacuterieurs et enseignants
349
2391
198
223
Cadres moyens 99 11 112 124
Employeacutes artisans commerccedilants et agriculteurs
366 317 321 267
Ouvriers et inactifs 151 29 328 353
Non renseigneacute 35 44 41 33
3 Pourcentage drsquoeacutelegraveves titulaires drsquoune bourse de collegravege
G Brassens 115
Acadeacutemie de Montpellier 336
France 276
4 Pourcentage drsquoeacutelegraveves en retard drsquoun an et plus agrave lrsquoentreacutee en 6egraveme
G Brassens 68
Heacuterault 106
Acadeacutemie de Montpellier 111
France 105
Personnels et moyens (2014-2015) 1 Effectifs de personnels en ETP
Personnels enseignants 50
Personnels administratifs et de santeacute 5
Personnels techniques 9
Personnels de vie scolaire 15
Personnels de Direction 2
Total 81
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2 Age des enseignants
3 Ancienneteacute moyenne des enseignants dans le poste
4 Nombre drsquoeacutelegraveves par division (ED)
G Brassens 286
Heacuterault 263
Acadeacutemie de Montpellier 256
France 248
5 Nombre drsquoheures drsquoenseignement devant eacutelegraveves par eacutelegraveve (HE)
G Brassens 104
Heacuterault 115
Acadeacutemie de Montpellier 116
France 118
6 Dotation globale horaire (DGH)
2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 Heures postes 826 761 784 748 724 761 766 774 758
Heures suppleacutementaires
anneacutee
40
48
53
57
46
57
64
54
59
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Parcours des eacutelegraveves 1 Taux de redoublement global en classe de 6egraveme
2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
G Brassens 60 30 12 24 13 06 06
Heacuterault 46 42 37 29 23 16 16
Acadeacutemie de Montpellier 49 41 37 29 26 18 19
France 47 43 38 32 29 22 21
2 Taux de redoublement global en classe de 5egraveme
2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
G Brassens 11 19 17 00 06 0 0
Heacuterault 28 27 25 17 14 09 10
Acadeacutemie de Montpellier 29 27 25 19 17 12 13
France 26 25 22 18 16 12 12
3 Taux de redoublement global en classe de 4egraveme
2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
G Brassens 21 21 06 00 05 05 05
Heacuterault 43 44 34 29 24 17 21
Acadeacutemie de Montpellier 45 41 34 28 24 18 21
France 44 41 36 29 25 18 20
4 Taux de redoublement global en classe de 3egraveme
2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
G Brassens 42 31 20 24 20 24 31
Heacuterault 66 53 48 42 41 34 40
Acadeacutemie de Montpellier 60 53 49 47 42 37 42
France 54 50 48 43 39 34 34
5 Taux drsquoaccegraves de la 3egraveme vers la 2nde GT
2009 2010 2011 2012 2013 2014
770 741 72 65 75 79
6 Taux drsquoaccegraves de la 3egraveme vers la 2nde PRO
2009 2010 2011 2012 2013 2014
155 13 16 16 11 11
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7 Taux drsquoaccegraves de la 3egraveme vers la 1egravere anneacutee de CAP
2009 2010 2011 2012 2013 2014
16 05 0 2 0 1
Reacutesultats des eacutelegraveves Le taux attendu est le taux que preacutesenterait un eacutetablissement si ses eacutelegraveves se comportaient de la mecircme faccedilon que les eacutelegraveves de la population de reacutefeacuterence de mecircmes acircge et origine sociale Il y a deux populations de reacutefeacuterence acadeacutemique ou nationale (France) 1 Taux drsquoaccegraves de la 6egraveme vers la 3egraveme Le taux drsquoaccegraves 6egraveme-3egraveme permet de mesurer la probabiliteacute qursquoun eacutelegraveve entreacute en 6egraveme atteigne le niveau 3egraveme en restant dans le mecircme collegravege et ce quel que soit le nombre de redoublements eacuteventuels
2010 2011 2012 2013 2014
Taux daccegraves brut 86 84 76 84 88
Valeur ajouteacutee Acadeacutemie +10 +7 -2 +4 +9
Valeur ajouteacutee France +8 +6 -3 +3 +10
2 Taux drsquoaccegraves de la 3egraveme vers la 2nde GT
2009 2010 2011 2012 2013 2014
Taux daccegraves brut 770 741 72 65 75 79
Taux drsquoaccegraves attendu acadeacutemique
713 710 73 69 71 73
Taux drsquoaccegraves attendu France 732 719 74 70 71 74
3 Taux drsquoaccegraves de la 3egraveme vers la 2nde PRO
2009 2010 2011 2012 2013 2014
Taux daccegraves brut 155 13 16 16 11 11
Taux drsquoaccegraves attendu acadeacutemique
152 166 15 17 19 19
Taux drsquoaccegraves attendu France 145 158 14 17 19 19
4 Taux drsquoaccegraves de la 3egraveme vers la 1egravere anneacutee de CAP
2009 2010 2011 2012 2013 2014
Taux daccegraves brut 16 05 0 2 0 1
Taux drsquoaccegraves attendu acadeacutemique
28 25 2 3 3 3
Taux drsquoaccegraves attendu France 27 27 2 3 3 3
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5 Taux de reacuteussite au Diplocircme National du Brevet (DNB) G Brassens 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
857 798 87 886 912 851 881 776 869 83 85 81 84 84
=
Heacuterault 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
781 767 758 76 763 756 784 79 794 809 841 864 835 821
Ecart entre G Brassens et lrsquoHeacuterault 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
+76 +31 +112 +126 +149 +95 +97 -14 +75 +19 +04 -54 +05 +19
6 Devenir des eacutelegraveves de 3egraveme en fin de 2nde GT
G
Brassens Acadeacutemie France
1egravere scientifique 422 36 358
1egravere litteacuteraire 41 98 96
1egravere eacuteconomique et sociale 231 174 199
1egravere ST2S ou STG ou BT Services 136 132 137
1egravere STL ou STI2D ou STD2A ou BT Production 2 76 69
1egravere BTN speacutecifique 0 05 05
2nde Professionnelle 2 22 16
CAP 0 01 01
1egravere Professionnelle 2 13 14
Redoublement 102 83 79
Autres situations 07 37 28
TOTAL 1000 1000 1000
7 Devenir des eacutelegraveves de 3egraveme en fin de 2nde PRO
G
Brassens Acadeacutemie France
Terminale BEP 0 0 0
1egravere Professionnelle 80 79 827
2egraveme anneacutee de CAP 4 1 09
Redoublement 0 53 43
Autres situations 16 147 121
TOTAL 1000 1000 1000
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MOYENS FINANCIERS (en euro)
Deacutecideur en matiegravere de reacuteglementation budgeacutetaire lrsquoEtat demeure un important bailleur de fonds pour lrsquoeacutetablissement indirectement tout drsquoabord par la dotation geacuteneacuterale de fonctionnement (DGF) ou drsquoinvestissement (DGI) qursquoil verse aux collectiviteacutes territoriales Il intervient directement dans les recettes par la deacuteleacutegation des ressources affecteacutees bourses fonds sociaux manuels scolaires prise en charge ou participation agrave des frais de personnels drsquointernat ou drsquoexternat (reacutemuneacuterations frais de formation etc) Selon des critegraveres dont il a lrsquoinitiative le Conseil Geacuteneacuteral de lrsquoHeacuterault fixe notifie et transfegravere la subvention annuelle de fonctionnement Il srsquoagit de la ressource principale et commune agrave tous les eacutetablissements Elle couvre les frais de fonctionnement peacutedagogique et mateacuteriel incluant la maintenance et le renouvellement du petit mateacuteriel
Anneacutees
Effectifs
Creacutedits
globaliseacutes
Fonctionnement
2007
740
14 57800
122 94830
2008
719
9 71700
125 07925
2009
706
9 48600
124 94785
2010
682
10 21800
116 51628
2011
746
16 00000
113 69600
2012
756
18 10000
115 07145
2013
741
9 60000
111 79300
2014
751
7 85000
112 87700
2015
707
7 70000
106 66300
preacutevision
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BILAN DE MI-TRIMESTRE - laquo SEMAINE DrsquoALERTE raquo
La semaine drsquoalerte srsquoest deacuterouleacutee du 6 au 10 octobre 2014 Elle a permis drsquoeacutetablir pour chaque eacutelegraveve un bilan de mi-trimestre tant au niveau du travail que du comportement La semaine drsquoalerte a eacuteteacute lrsquooccasion pour les eacutequipes peacutedagogiques de produire 3 types de lettres Lettre T1 lrsquoeacutequipe peacutedagogique nrsquoa pas repeacutereacute de difficulteacutes particuliegraveres Lettre T1 + OBS lrsquoeacutequipe peacutedagogique nrsquoa pas repeacutereacute de difficulteacutes particuliegraveres mais un ajout manuscrit a eacuteteacute reacutealiseacute pour aider lrsquoeacutelegraveve agrave progresser encore Lettre T2 lrsquoeacutequipe peacutedagogique a releveacute des difficulteacutes prodigue des conseils agrave lrsquoeacutelegraveve et propose un rendez-vous entre les parents et le professeur principal Les lettres ainsi produites se reacutepartissent de la maniegravere suivante Un releveacute de notes a eacutegalement eacuteteacute adresseacute aux familles agrave cette occasion
laquo Pas de difficulteacutes particuliegraveres raquo
laquo Pas de difficulteacutes
particuliegraveres raquo + remarquesconseils
laquo De seacuterieuses
difficulteacutes repeacutereacutees raquo
Niveau 6egraveme
534
29
176
Niveau 5egraveme
458
357
185
Niveau 4egraveme
483
338
179
Niveau 3egraveme
354
369
277
COLLEGE
453
34
207
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ACCOMPAGNEMENT EDUCATIF
1 Cadrage Dans lrsquoobjectif de favoriser la reacuteussite de tous il a eacuteteacute demandeacute aux collegraveges de mettre en place un ldquoaccompagnement eacuteducatifrdquo hors temps scolaire (textes de reacutefeacuterence circulaire ndeg2007-115 du 13 juillet 2007 BOEN ndeg28 du 19 juillet 2007) Destineacute agrave partir de la rentreacutee 2007 agrave lrsquoensemble des collegraveges (publics et priveacutes) de lrsquoeacuteducation prioritaire et notamment des reacuteseaux ldquoambition reacuteussiterdquo ce dispositif a vocation agrave srsquoeacutetendre agrave lrsquoensemble des collegraveges agrave la rentreacutee 2008 Lrsquoorganisation de cet accompagnement eacuteducatif reacutepond agrave une forte demande sociale de prise en charge des eacutelegraveves apregraves les cours Il srsquoagit drsquoassurer en toute eacutequiteacute agrave chaque eacutelegraveve quel que soit son milieu familial lrsquoencadrement de son travail personnel lrsquoeacutepanouissement par la pratique du sport et lrsquoouverture au monde de lrsquoart et de la culture Cet accompagnement est offert aux eacutelegraveves volontaires de tous les niveaux drsquoenseignement Il est souhaitable que les eacutelegraveves de 6egraveme en beacuteneacuteficient largement afin de faciliter leur adaptation au collegravege et construire ainsi les bases de leur reacuteussite scolaire Il peut proposer sans ecirctre limitatif quatre domaines eacuteducatifs eacutegalement essentiels agrave un parcours de reacuteussite - lrsquoaide aux devoirs et aux leccedilons - la pratique sportive - la pratique artistique et culturelle - la pratique des langues vivantes eacutetrangegraveres Lrsquoaide aux devoirs et aux leccedilons pourra ecirctre assureacutee par des enseignants volontaires avec le renfort si neacutecessaire des assistants peacutedagogiques ou des assistants drsquoeacuteducation Les eacutetudes dirigeacutees pour les eacutelegraveves de 6egraveme seront assureacutees de preacutefeacuterence par des enseignants volontaires Lrsquoanimation des activiteacutes de sport et de pratique artistique et culturelle pourra selon les situations ecirctre assureacutee par des enseignants volontaires ou des intervenants exteacuterieurs ainsi que par des assistants drsquoeacuteducation si elles se deacuteroulent dans lrsquoeacutetablissement Les enseignants volontaires qui participeront agrave lrsquoaccompagnement eacuteducatif percevront une reacutemuneacuteration sous la forme drsquoheures suppleacutementaires effectives Concernant les assistants drsquoeacuteducation la reacuteglementation statutaire de ces personnels vient deacutevoluer avec la parution du deacutecret 2008-316 du 4 avril 2008 (publieacute au JO du 6 avril et qui modifie le deacutecret du 6 juin 2003 fixant les conditions de recrutement et demploi des assistants deacuteducation) pour permettre aux AED dintervenir dans le cadre de laccompagnement eacuteducatif et donc de les reacutemuneacuterer pour ce type de mission
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2 Offre de formation et inscriptions
Seacuteances drsquoaide aux devoirs et aux leccedilons
Jours Horaires Elegraveves accueillis
Public concerneacute
Intervenants
LUNDI De 16h agrave 17h 12 eacutelegraveves
Elegraveves du collegravege
tous niveaux confondus
Professeurs CPE
et AED
De 17h agrave 18h 18 eacutelegraveves
MARDI De 17h agrave 18h 12 eacutelegraveves
JEUDI De 16h agrave 17h 12 eacutelegraveves
De 17h agrave 18h 18 eacutelegraveves
VENDREDI De 16h agrave 17h 10 eacutelegraveves
De 17h agrave 18h 11 eacutelegraveves
Les premiegraveres seacuteances ont eacuteteacute mises en place le 3 novembre 2014 Les derniegraveres ont eu lieu le 29 mai 2015
Inscrits 50 eacutelegraveves (= 68 de lrsquoeffectif total du collegravege) se deacutecomposant comme suit 13 eacutelegraveves de 3egraveme 17 eacutelegraveves de 4egraveme 7 eacutelegraveves de 5egraveme et 13 eacutelegraveves de 6egraveme 3 Bilan des intervenants responsables des seacuteances Les intervenants ont indiqueacute les objectifs que selon eux les seacuteances ont permis drsquoatteindre
Aider les eacutelegraveves agrave reacutealiser leurs devoirs et apprendre leurs leccedilons
Permettre aux eacutelegraveves de surmonter un (des) obstacle(s)
Permettre aux eacutelegraveves drsquoapprofondir le travail reacutealiseacute en classe
Deacutevelopper lrsquoautonomie des eacutelegraveves
Deacutevelopper les compeacutetences meacutethodologiques des eacutelegraveves
Deacutevelopper les connaissances des eacutelegraveves
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BREVET INFORMATIQUE ET INTERNET (B2i) Agrave leacutecole au collegravege et au lyceacutee le B2i affirme la neacutecessiteacute de dispenser agrave chaque futur citoyen la formation qui agrave terme lui permettra de faire une utilisation raisonneacutee des technologies de linformation et de la communication de percevoir les possibiliteacutes et les limites des traitements informatiseacutes de faire preuve desprit critique face aux reacutesultats de ces traitements et didentifier les contraintes juridiques et sociales dans lesquelles sinscrivent ces utilisations
Depuis feacutevrier 2001 le B2i permet dattester le niveau acquis par les eacutelegraveves dans la maicirctrise des outils multimeacutedia et de linternet Il permet de mieux preacuteparer les eacutelegraveves agrave un usage responsable des technologies de linformation et de la communication
Le B2i est un outil peacutedagogique qui tient compte des transformations des usages du numeacuterique Il est articuleacute pour leacutecole et le collegravege au livret personnel de compeacutetences (compeacutetence 4)
Le B2i nest pas un examen mais une attestation de compeacutetences
Cinq domaines sont eacutevalueacutes Ces domaines et leurs items sont preacutesenteacutes dans des reacutefeacuterentiels pour chaque niveau
Domaine 1 srsquoapproprier un environnement informatique de travail
Domaine 2 adopter une attitude responsable
Domaine 3 creacuteer produire traiter exploiter des donneacutees
Domaine 4 sinformer se documenter
Domaine 5 communiquer eacutechanger
La validation du B2i est lrsquoune des conditions pour lrsquoobtention du DNB (Diplocircme National du Brevet) Les reacutesultats des validations sont les suivants (pour lattestation il faut au moins 80 ditems obligatoires valideacutes dans le niveau (et 50 dans chaque domaine)
Taux de validation pour lrsquoeacutetablissement
en 2014-2015
100
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MAITRISE DU NIVEAU A2 EN LANGUE VIVANTE ETRANGERE Le Cadre Europeacuteen Commun de Reacutefeacuterence pour les Langues (CECRL) est le fruit de plusieurs anneacutees de recherche linguistique meneacutee par des experts des Etats membres du Conseil de lEurope Publieacute en 2001 il constitue une approche totalement nouvelle qui a pour but de repenser les objectifs et les meacutethodes denseignement des langues et surtout il fournit une base commune pour la conception de programmes de diplocircmes et de certificats En ce sens il est susceptible de favoriser la mobiliteacute eacuteducative et professionnelle
Le niveau A2 en langue vivante eacutetrangegravere doit ecirctre valideacute pour lrsquoobtention du DNB Il correspond au niveau de fin de 5egraveme pour la LV1 et au niveau de fin de 3egraveme pour la LV2 Le candidat a le choix entre la LV1 et la LV2 eacutetudieacutees en enseignement obligatoire ou en enseignement facultatif
COMPETENCES EVALUEES I Reacuteagir et dialoguer
Eacutetablir un contact social dialoguer sur des sujets familiers demander et donner des informations reacuteagir agrave des propositions
II Eacutecouter et comprendre Comprendre un message oral pour reacutealiser une tacircche
Comprendre les points essentiels drsquoun message oral (conversation information reacutecit exposeacute)
III Parler en continu Reproduire un modegravele oral Deacutecrire raconter expliquer
Preacutesenter un projet et lire agrave haute voix IV Lire
Comprendre le sens geacuteneacuteral de documents eacutecrits et savoir repeacuterer des informations dans un texte
V Eacutecrire Copier eacutecrire sous la dicteacutee
Renseigner un questionnaire eacutecrire un message simple Rendre compte de faits eacutecrire un court reacutecit une description
BILAN DE LrsquoANNEE SCOLAIRE 2014-2015
Niveau A2 valideacute Niveau A2 non valideacute
3egraveme A 931 69
3egraveme B 965 35
3egraveme C 929 71
3egraveme D 867 133
3egraveme E 100 0
3egraveme F 100 0
3egraveme G 933 67
COLLEGE
947
53
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SOCLE COMMUN DE COMPETENCES DE CONNAISSANCES ET DE CULTURE
Le socle commun de connaissances et de compeacutetences est une disposition majeure de la loi dorientation et de programme pour lavenir de lEacutecole du 23 avril 2005 Il deacutesigne un ensemble de connaissances et de compeacutetences que les eacutelegraveves doivent maicirctriser agrave lissue de la scolariteacute obligatoire pour poursuivre leur formation construire leur avenir professionnel et reacuteussir leur vie en socieacuteteacute
Parmi les compeacutetences du socle commun cinq prennent appui sur des contenus disciplinaires - la maicirctrise de la langue franccedilaise - la pratique dune langue vivante eacutetrangegravere - les compeacutetences de base en matheacutematiques et la culture scientifique et technologique - la maicirctrise des techniques usuelles de linformation et de la communication - la culture humaniste Deux domaines ont pour caracteacuteristique une approche eacuteducative globale de la formation qui implique lensemble de la communauteacute eacuteducative - les compeacutetences sociales et civiques - lautonomie et le sens de linitiative Toutes les disciplines enseigneacutees agrave leacutecole et au collegravege sont mises au service de lacquisition du socle commun Chaque compeacutetence requiert la contribution de plusieurs disciplines et reacuteciproquement une discipline contribue agrave lacquisition de plusieurs compeacutetences Lacquisition du socle se nourrit des apports de leacuteducation artistique culturelle et sportive de leacuteducation agrave lorientation du parcours de deacutecouverte des meacutetiers et des formations de leacuteducation agrave la citoyenneteacute Le livret personnel de compeacutetences atteste lacquisition des connaissances et compeacutetences du socle commun de leacutecole primaire agrave la fin de la scolariteacute obligatoire Depuis la rentreacutee 2009 il est geacuteneacuteraliseacute agrave tous les collegraveges Il est utiliseacute agrave leacutecole primaire depuis 2008
BILAN DE LrsquoANNEE SCOLAIRE 2014-2015
Socle valideacute Socle non valideacute
3egraveme A 931 69
3egraveme B 966 34
3egraveme C 929 71
3egraveme D 834 166
3egraveme E 967 33
3egraveme F 100 0
3egraveme G 934 66
COLLEGE
937
63
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DEVENIR DES ELEVES ndash ORIENTATION
Suivi de cohorte ndash Orientation post 2nde
Ce suivi de cohorte repose sur lrsquoexploitation des bulletins trimestriels 2013-2014 des eacutelegraveves de 2nde GT envoyeacutes par le Lyceacutee Champollion de Lattes Ces eacutelegraveves eacutetaient en classe de 3egraveme au Collegravege Georges Brassens en 2012-2013
Moyennes annuelles selon les disciplines ( 20)
Disciplines 3egraveme 2nde Ecart
Franccedilais 1289 1120 -169
LVE 1334 1191 -143
Histoire geacuteographie 1259 1061 -198
Matheacutematiques 1274 1092 -182
Sciences physiques 1439 1103 -336
SVT 1420 1134 -286
EPS 1372 1349 -023
Deacutecisions drsquoorientation prononceacutees en fin de 2nde GT
Demandes des
familles
Deacutecisions drsquoorientation
1egravere S
1egravere ES
1egravere
STMG
1egravere
ST2S
1egravere L
1egravere STL
2nde GT
Voie Pro
1egravere S (49)
964 18 18 100
1egravere ES (236)
885 115 100
1egravere STMG (109)
916 84 100
1egravere ST2S (45)
100 100
1egravere L (37)
75 25 100
1egravere STL (09)
100 100
2nde GT (37)
100 100
Voie Pro (37)
100 100
936 des eacutelegraveves obtiennent lorientation de leur choix en fin de 2nde GT
Document eacutetabli par Ch CAUQUIL Preacutesenteacute en Conseil drsquoadministration le 17112014
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Deacutecisions drsquoorientation au 16 juin 2015 Elegraveves de 3egraveme anneacutee scolaire 2014-2015
Classes
Effectifs
2nde geacuteneacuterale et technologique
2nde professionnelle
1egravere anneacutee de CAP
3A
3B
3C
3D
3E
3F
3G
COLLEGE
194
(100)
165
(85)
26
(134)
3
(16)
Bilan drsquoactiviteacute de la conseillegravere drsquoorientation psychologue Etabli par Mme Michegravele ANDREA COP
Travail collectif
Interventions aux 1er et 2egraveme trimestres dans les classes de 3egraveme (7 seacuteances assureacutees) en preacutesence du professeur principal Travail individuel Lrsquoentretien constitue lrsquoessentiel de mon travail au collegravege Il se fait agrave la demande de lrsquoeacutelegraveve de la famille ou drsquoune personne de lrsquoeacutequipe eacuteducative Au total 140 entretiens individuels ont eacuteteacute reacutealiseacutes
- 60 en 3egraveme - 20 en 4egraveme - 10 en 5egraveme - 50 en 6egraveme
Au total 4 bilans (2 en 6egraveme 1 en 5egraveme 1 en 4egraveme) ont eacuteteacute reacutealiseacutes agrave la demande des eacutequipes eacuteducatives
Participation aux eacutequipes de suivi concernant les eacutelegraveves scolariseacutes agrave lrsquoULIS Etude de cas en preacutesence de la famille de lrsquoenseignant reacutefeacuterent du meacutedecin scolaire et drsquoun repreacutesentant de la Direction de lrsquoeacutetablissement Intervention en ULIS au 1er trimestre preacutesentation du travail de la COP entretien avec tous les nouveaux arrivants
Le travail en 6egraveme me semble tregraves important afin de preacuteparer aux mieux la scolariteacute au collegravege de repeacuterer degraves le premier trimestre les eacutelegraveves en difficulteacute drsquoadaptation Des bilans psychologiques peuvent ecirctre mis en place degraves le premier trimestre
Conclusion Je remercie lrsquoensemble du personnel du collegravege pour son accueil toujours chaleureux pour ma 6egraveme anneacutee dans lrsquoeacutetablissement
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LA 6egraveme DES COMPETENCES Le projet Le collegravege G BRASSENS de LATTES est un collegravege qui compte 747 eacutelegraveves Malgreacute un niveau socio-culturel plutocirct favoriseacute et des indicateurs de reacuteussite bons des eacutelegraveves restent en eacutechec et peuvent deacutecrocher relativement tocirct dans leur scolariteacute au collegravege Depuis la rentreacutee 2013 une eacutequipe quasi-complegravete (agrave lexception dun professeur) a deacutecideacute de mener lexpeacuterimentation dune classe de 6egraveme (de niveau heacuteteacuterogegravene) sans notes dans laquelle les eacutelegraveves sont eacutevalueacutes par compeacutetence Par rapport agrave une 6egraveme classique cette classe beacuteneacuteficie dune heure daccompagnement suppleacutementaire Les objectifs
- Deacutevelopper lrsquoautonomie des eacutelegraveves
- Mettre au cœur du travail les apprentissages
- Permettre la personnalisation des apprentissages
Pour que chacun des acteurs (professeurs eacutelegraveves parents) srsquoapproprie et utilise les compeacutetences nous avons choisi de supprimer complegravetement les notes Autonomie des eacutelegraveves les eacutelegraveves deacutecouvrent les compeacutetences en jeu dans un chapitre apprennent agrave les reconnaicirctre dans les exercices apprennent agrave choisir des exercices pour progresser Les apprentissages au cœur du travail les eacutelegraveves savent ougrave ils en sont dans leurs apprentissages ils perccediloivent les progregraves reacutealiseacutes et ce qursquoil leur reste agrave acqueacuterir La personnalisation des apprentissages le professeur ou les eacutelegraveves peuvent choisir des compeacutetences qui doivent encore ecirctre travailleacutees Leacutelegraveve peut ecirctre agrave nouveau eacutevalueacute sur ces compeacutetences La personnalisation Lapproche par compeacutetence permet aux eacutelegraveves et au professeur davoir une connaissance preacutecise de ce qui est acquis ou pas Cela peut deacuteboucher sur
- du travail individualiseacute en remeacutediation ou en approfondissement - des groupes de travail ayant chacun des tacircches diffeacuterentes - du tutorat au cours duquel un eacutelegraveve compeacutetent aide un eacutelegraveve en difficulteacute
Les compeacutetences Le mot compeacutetence peut revecirctir plusieurs significations les micro-compeacutetences ou plutocirct micro-objectifs les compeacutetences comme un ensemble dobjectifs mobilisables comme dans le socle commun Chaque discipline a une vision diffeacuterente du mot compeacutetence
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Quoiquil en soit il est important quelles soient eacutevalueacutees par une eacutechelle agrave 4 degreacutes maximum Leacutevaluation est faciliteacutee gracircce au logiciel SACOCHE Lrsquoeacutevaluation La disparition de la note neacutecessite une appreacuteciation plus fournie qui indique la qualiteacute de la copie les reacuteussites ou les difficulteacutes rencontreacutees Lorsque le type de devoir sy precircte la compeacutetence peut ecirctre directement eacutevalueacutee dans la marge de la copie Les bulletins de fin de trimestre indiquent un taux de reacuteussite visuel des compeacutetences Lrsquoavenir Une eacutevaluation au moyen de questionnaires est preacutevue pour les eacutelegraveves actuels de 6egraveme pour leurs parents ainsi que pour les eacutelegraveves passeacutes en 5egraveme et qui sont revenus dans un cursus classique Le projet est appeleacute agrave seacutetendre avec une classe de 6egraveme suppleacutementaire La remeacutediation et les liens entre les disciplines doivent ecirctre deacuteveloppeacutes Laccent doit aussi ecirctre mis sur laccompagnement des parents qui peuvent avoir du mal agrave sy retrouver
Preacutesentation reacutedigeacutee par M AGNEL professeur principal et des professeurs de lrsquoeacutequipe peacutedagogique
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BILAN VIE SCOLAIRE 2014-2015
La Vie Scolaire du collegravege a eacuteteacute piloteacutee par une Conseillegravere Principale drsquoEducation agrave temps complet et une CPE stagiaire agrave mi-temps preacutesente le lundi le mardi matin et le vendredi apregraves-midi Il y avait 11 Assistants drsquoEducation agrave mi-temps 1 CUI en accident de travail et 1 EAP Lrsquoabsenteacuteisme Le taux est demeureacute sensiblement identique agrave lrsquoan passeacute (37 ) Si nous pouvons parler drsquoun absenteacuteisme classique et justifieacute sur les niveaux 6egraveme et 5egraveme nous avons constateacute que sur les niveaux 4egraveme et 3egraveme certains eacutelegraveves nrsquoont pas vu la neacutecessiteacute de travailler la deacutemotivation srsquoest alors installeacutee et ils ont deacutecrocheacute petit agrave petit Afin drsquoy remeacutedier nous avons reacuteussi agrave eacutetablir des rapports de confiance avec certains eacutelegraveves et leurs familles qui se sont montreacutes constructifs Nous avons eacutegalement travailleacute en partenariat avec la classe relais de Fontcarade et les services sociaux exteacuterieurs Les retards Le nombre de retards est resteacute lagrave aussi quasi-identique mecircme si nous notons une ameacutelioration Nous nous interrogeons cependant sur la mesure qui consiste agrave ne pas accepter en classe les eacutelegraveves volontairement en retard lors des intercours ou apregraves les reacutecreacuteations En effet cela a creacuteeacute un effet pervers certains eacutelegraveves utilisaient cette strateacutegie pour ne pas aller en classe et aller en permanence Nous devrons agrave lrsquoavenir diffeacuterencier le traitement des retards du matin (toleacuterance 10mIn) et ceux citeacutes preacuteceacutedemment Les exclusions de cours Elles ont eacuteteacute nombreuses cette anneacutee donc compliqueacutees agrave geacuterer par la vie scolaire Il faudra eacutegalement veiller agrave ce qursquoelles ne soient pas instrumentaliseacutees par les eacutelegraveves Les retenues Il y a eu deux sortes de retenues prononceacutees en fonction du motif Celle drsquoune heure mise en semaine lors de la premiegravere ou de la derniegravere heure de cours de la journeacutee et celle de deux heures donneacutee le mercredi apregraves-midi Ce fonctionnement srsquoest montreacute efficace car il a permis de deacutesengorger les retenues du mercredi apregraves-midi et donc de mieux les encadrer La formation des deacuteleacutegueacutes La formation a eu lieu cette anneacutee au collegravege La formule sur une journeacutee pour les 6egraveme-5egraveme puis pour les 4egraveme-3egraveme a tout agrave fait eacuteteacute positive Un livret pour chaque deacuteleacutegueacute a eacuteteacute reacutealiseacute afin de faciliter la preacuteparation du conseil de classe sa prise de note et sa restitution Le foyer des eacutelegraveves Celui-ci a eacuteteacute ouvert au maximum en fonction de la disponibiliteacute des AED sur les heures de permanence et agrave la demande des eacutelegraveves en autonomie sur le temps du midi
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Le conseil de vie colleacutegienne Cette instance a vu le jour cette anneacutee et a permis de mettre en place quelques actions Lors du premier trimestre une action de solidariteacute a eacuteteacute proposeacutee par les eacutelegraveves pour Noeumll au profit des associations laquo La Croix Rouge raquo et laquo Enfance et Partage raquo Lrsquoensemble des colleacutegiens a pu faire des dons de denreacutees alimentaires et de jouets usageacutes en bon eacutetat Lors du deuxiegraveme trimestre le CVC srsquoest reacuteuni plusieurs fois afin de reacutefleacutechir et de proposer des actions visant agrave ameacuteliorer la vie dans lrsquoeacutetablissement (reacuteameacutenagement des casiers 6egraveme ndash 5egraveme installation drsquoun panneau drsquoinformation sous le preacuteauhellip) Au troisiegraveme trimestre les deacuteleacutegueacutes de 6egraveme ont participeacute agrave la creacuteation drsquoun livret drsquoaccueil pour les CM2 distribueacute lors de leur visite au collegravege lors de la journeacutee citoyenne Cette instance meacuterite drsquoecirctre maintenue et soutenue lrsquoan prochain pour permettre aux eacutelegraveves de deacutevelopper leur autonomie et leur esprit drsquoinitiative
Bilan produit par A MARTIN CPE
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ACTIVITE DE LrsquoINFIRMERIE
Lrsquoinfirmiegravere scolaire travaille avec tous les membres de la communauteacute eacuteducative Ses missions et fonctions dans lrsquoeacutetablissement sont Accueillir et accompagner les eacutelegraveves Organiser les urgences et les soins Organiser un suivi infirmier Deacutevelopper une dynamique drsquoeacuteducation agrave la santeacute Drsquoune faccedilon plus speacutecifique lrsquoinfirmiegravere suit les eacutelegraveves signaleacutes par les membres de lrsquoeacutequipe eacuteducative elle contribue agrave lrsquointeacutegration scolaire des eacutelegraveves atteints de handicap aide agrave la scolarisation drsquoeacutelegraveves atteints de troubles de la santeacute eacutevoluant sur une longue dureacutee Linfirmiegravere soccupe des bilans infirmiers pour tous les CP et les CM2 (5 eacutecoles primaires dont 3 sur Lattes-Centre 1 sur Boirargues et 1 sur Maurin) ainsi que du suivi des enfants lors de la mise en place des eacutequipes eacuteducatives Lrsquoinfirmiegravere megravene eacutegalement des actions en santeacute publique en direction des eacutelegraveves et anime en collaboration avec la CPE et la Direction le CESC (Comiteacute dEducation agrave la Santeacute et agrave la Citoyenneteacute)
Anneacutee scolaire 2014-2015 Lrsquoinfirmerie a traiteacute1 570 passages drsquoeacutelegraveves (177 externes et 1 393 demi-pensionnaires) 382 ont eacuteteacute pris en charge par leurs familles et leurs meacutedecins reacutefeacuterents Linfirmiegravere accueille des colleacutegiens ayant besoin de retrouver un bien-ecirctre dordre physiologique psychologique et relationnel conformeacutement agrave la deacutefinition proposeacutee par lOrganisme Mondial de la Santeacute en 1945 Travail drsquoeacutequipe Le meacutedecin scolaire le Dr BOUGIER supervise et valide les demandes des familles pour un Projet daccueil Individualiseacute (PAI) Linfirmiegravere organise le suivi et la mise en place de ces PAI Nombre de PAI pour lanneacutee en cours neacutecessitant un suivi sur le collegravege 35 Avec laccord des familles le meacutedecin scolaire ainsi que Mme GIRAUD (enseignante reacutefeacuterente) proposent des espaces de rencontre (Chef deacutetablissement enseignants (PP) familles intervenants exteacuterieurs ainsi que le meacutedecin et linfirmiegravere scolaires) afin deacutevaluer le soutien proposeacute par la MDPH aux eacutelegraveves en difficulteacute dapprentissage dans le cadre proposeacute par le collegravege Linfirmiegravere scolaire coordonne les rencontres sous forme deacutequipes eacuteducatives (ESS - Equipes de Suivi Speacutecialiseacutee) entre meacutedecin scolaire enseignante reacutefeacuterente intervenants exteacuterieurs (meacutedecins du CHU orthophonistes ergotheacuterapeutes psychomotriciens) et eacutequipe peacutedagogique (professeur principal et Chef deacutetablissement ou CPE) Nombre drsquoEES pour lrsquoanneacutee en cours sur le collegravege 25 Les demandes drsquoameacutenagements peacutedagogiques que les enseignants proposent sous forme de PPRE se font gracircce aux bilans des orthophonistes ouet aux conseils des neuropeacutediatres A la demande de la famille le meacutedecin scolaire supervise uniquement les bilans pour lesquels les PPRE restent inefficaces agrave la reacuteussite scolaire de leacutelegraveve Lrsquoinfirmiegravere oriente et facilite la transmission des propositions dadaptations peacutedagogiques aupregraves des familles et de leacutelegraveve demandeur des intervenants exteacuterieurs agrave leacutetablissement (meacutedecins speacutecialistes orthophonistes psychomotriciens ergotheacuterapeutes etc) des enseignants
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Linfirmiegravere oriente et guide les familles qui sont en demande dune adaptation pour les eacutepreuves du DNB de leur enfant Domaine meacutedical et social Pour le collegravege Pour les enfants du collegravege en tregraves grande difficulteacute meacutedico-sociale il y a la mise en place dun travail de concertation et de collaboration avec le meacutedecin scolaire la CPE la COP ainsi quune assistante sociale du Conseil Geacuteneacuteral du secteur de Lattes Lrsquoassistante sociale de leacuteducation nationale nintervient qursquoen cas durgence il ny a plus de permanence sociale au sein de leacutetablissement Pour les eacutecoles primaires Pour le suivi des enfants du primaire linfirmiegravere scolaire se joint aux eacutequipes eacuteducatives proposeacutees par les Directeurs drsquoeacutecoles en eacutetroite collaboration avec le meacutedecin scolaire les diffeacuterents membres de lrsquoeacutequipe du RASED ainsi que les enseignants et les familles concerneacutees La preacutesence reacuteguliegravere drsquoune assistante sociale de leacuteducation nationale au sein de leacutetablissement manque Le savoir-faire dune personne compeacutetente dans ce domaine pourrait ameacuteliorer le travail daccompagnement de certains enfants et de leurs familles voire permettre la preacutevention de laggravation de certaines situations tregraves deacutelicates et complexes pour le bien-ecirctre de lrsquoeacutelegraveve Actions eacuteducatives En eacutecoles primaires la collaboration se fait agrave la demande des enseignants Actions eacuteducatives sur le thegraveme laquo Education agrave la vie affective et sociale raquo avec M Bruno FREGEAC animateur drsquoEPIDAURE aupregraves drsquoune classe de CM2 de la Cougourlude Actions eacuteducatives sur le thegraveme laquo APS - Apprendre agrave Porter Secours raquo aupregraves de tous les eacutelegraveves de CM2 de Port Ariane de La Castelle et du Baladet Au collegravege les actions eacuteducatives se font apregraves lrsquoaccord du Chef drsquoeacutetablissement et sur avis du CESC (Comiteacute drsquoEducation agrave la Santeacute et agrave la Citoyenneteacute) Liste des actions co-animeacutees par linfirmiegravere Co-animation sur le thegraveme de leacuteveil au secourisme aupregraves de tous les eacutelegraveves de 3egraveme avec M MAYNADIER (sapeur-pompier) Mme TORRES-PRIU et M GOYET (enseignants de SVT et technologie) Formation et validation du diplocircme PSC1 aupregraves de 10 eacutelegraveves niveau 3egraveme apregraves les eacutepreuves du DNB Collaboration avec APARSA (eacuteducation agrave la vie amoureuse) aupregraves des classes de 3egraveme Collaboration avec APARSA (relation fillesgarccedilons) aupregraves des classes de 4egraveme Animation de seacuteances de relaxation agrave la demande de quelques eacutelegraveves de 6egraveme et de 4egraveme (cela permet de valoriser les compeacutetences psychosociales de chacun et aide la gestion du stress) Co-animation sur le thegraveme du harcegravelement avec Mme TACUSSEL CPE aupregraves des classes de 6egraveme (afin de favoriser un bon climat scolaire)
- Co-animation sur le thegraveme de lhygiegravene de vie avec tous les enseignants
drsquoEducation Physique et Sportive aupregraves des eacutelegraveves de 6egraveme
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Pour les Adultes du collegravege
Reacutevision des gestes de premiers secours pour les adultes du collegravege qui ont deacutejagrave valideacute le diplocircme du PSC1 Conclusion Toutes les actions en santeacute publique sont reacutealiseacutees sur accord de la Direction du collegravege gracircce agrave la participation des professeurs et agrave lrsquoaide des intervenants exteacuterieurs
Bilan eacutetabli par Mme GOURY infirmiegravere scolaire
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UTILISATION DES FONDS SOCIAUX
Commission Fonds Social du 16092014
Membres preacutesents
M Christophe CAUQUIL Principal M Philippe TALBOT Principal adjoint
M Jean Louis GABIGNAUD Gestionnaire
Mme Chantal MALLET Professeur
M Steacutephane CHENERIE Parent drsquoeacutelegraveve
M Eacuteric GAY Parent drsquoeacutelegraveve
La Commission fonds social srsquoest reacuteunie une premiegravere fois tregraves tocirct dans lrsquoanneacutee
scolaire afin drsquoexaminer les seules demandes drsquoaide relatives aux voyages scolaires
et notamment le stage drsquointeacutegration des 6egraveme
Le nombre important de 31 demandes deacuteposeacutees est reacuteveacutelateur drsquoune preacutecariteacute
grandissante des familles
Trois demandes ont eacuteteacute drsquoembleacutee eacutecarteacutees La premiegravere portant uniquement sur la
demi-pension sera examineacutee lors de la prochaine commission les deuxiegraveme et
troisiegraveme portant bien sur un voyage scolaire mais formuleacutees pour des eacutelegraveves nrsquoayant
pas de voyages preacutevus
Il a eacuteteacute arrecircteacute une aide maximale de 100 euros pour les voyages en Irlande et Espagne
et une aide maximale de 50 euros pour le stage drsquointeacutegration des 6egraveme
Les critegraveres qui ont commandeacute lrsquoordre des diffeacuterentes situations ont porteacute sur les
revenus la composition du foyer les situations particuliegraveres invoqueacutees et leur nature
En plus des 3 preacuteciteacutees la commission nrsquoa accordeacute aucune aide agrave 14 familles qui
justifiaient selon elle de revenus suffisants
Il a eacuteteacute attribueacute aux 14 autres familles la somme de 760 euros reacutepartie pour 10
demandes repreacutesentant 430 euros pour le stage drsquointeacutegration des 6egraveme 3 demandes
repreacutesentant 250 euros pour le voyage en Espagne et 1 demande repreacutesentant 80
euros pour le voyage en Irlande
La prochaine Commission preacutevoit de se reacuteunir le 14102014
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Commission Fonds Social du 14102014
Membres preacutesents
M Christophe CAUQUIL Principal M Philippe TALBOT Principal adjoint M Jean Louis GABIGNAUD Gestionnaire Mme Annie MARTIN CPE Mme Chantal MALLET Professeur M Eacuteric GAY Parent drsquoeacutelegraveve Apregraves une premiegravere et preacutecoce reacuteunion qui a statueacute sur les demandes drsquoaides aux voyages et sorties la Commission fonds social srsquoest agrave nouveau reacuteunie le 1410204 pour examiner les demandes drsquoaides de demi-pension
17 demandes ont eacuteteacute recenseacutees
Les critegraveres qui ont commandeacute lrsquoordre des diffeacuterentes situations ont porteacute sur les revenus la composition du foyer les situations particuliegraveres invoqueacutees et leur nature Deux demandes tardives pour les voyages ont eacuteteacute proposeacutees et satisfaites en coheacuterence avec la preacuteceacutedente commission (100 et 80 euros pour le voyage agrave Madrid) Il a eacuteteacute attribueacute agrave 11 familles la somme de 470 euros pour lrsquoaide agrave la demi-pension Une prochaine Commission aura lieu au cours du deuxiegraveme trimestre
Commission Fonds Social du 20012015
Membres preacutesents
M Christophe CAUQUIL Principal M Philippe TALBOT Principal adjoint M Jean Louis GABIGNAUD Gestionnaire Mme Chantal MALLET Professeur Mme Steacutephane MONTAZEAUD Professeur M Eacuteric GAY Parent drsquoeacutelegraveve M Herveacute BONAVENTURA Parent drsquoeacutelegraveve
La Commission fonds social srsquoest reacuteunie le 20012015 pour examiner les demandes drsquoaides de demi-pension pour le deuxiegraveme trimestre de lrsquoanneacutee scolaire 20142015 9 demandes ont eacuteteacute recenseacutees Les critegraveres qui ont commandeacute lrsquoordre des diffeacuterentes situations ont porteacute sur les revenus la composition du foyer les situations particuliegraveres invoqueacutees et leur nature Les deacutebats tendant agrave mesurer les diffeacuterentes situations et agrave les comparer entre elles dans un souci drsquoeacutequiteacute et de coheacuterence ont mis en eacutevidence une compeacutetence limiteacutee de la commission en la matiegravere Compeacutetence tant dans le sens drsquohabilitation autorisation que dans celui du savoir-faire En effet la commission est-elle en droit drsquoexiger de connaicirctre certaines preacutecisions de situations tregraves personnelles et drsquoen demander des justificatifs et est-elle eacutegalement suffisamment qualifieacutee pour en faire une juste appreacuteciation Crsquoest ainsi que le Chef drsquoeacutetablissement a retenu outre les revenus la composition du foyer et les situations particuliegraveres invoqueacutees ainsi que leur nature le coucirct de la demi-pension diminueacute uniquement de lrsquoaide du Conseil geacuteneacuteral
Par conseacutequence il a eacuteteacute attribueacute agrave 8 familles la somme de 390 euros pour lrsquoaide agrave la demi-pension
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Comiteacute drsquoEducation agrave la Santeacute et agrave la Citoyenneteacute (CESC) Niveau sixiegraveme
Thegravemes Objectifs Intervenants Planification Observations eacuteventuelles
Santeacute et bien-ecirctre du
colleacutegien Hygiegravene
corporelle
Education agrave la
santeacute
Mme Goury (infirmiegravere scolaire)
6egravemes
Le recours au protolangage a eacuteteacute tout agrave fait
pertinent
Rappel des regravegles eacuteleacutementaires
drsquohygiegravene corporelle
et alimentaire Approche du
bien-ecirctre selon lOMS
2h par classe (seacuteances en cours dEPS)
Hygiegravene
alimentation
Cuisine
M Favard Association
laquo Bon manger raquo
LrsquoULIS
Harcegravelement
Preacutevention du harcegravelement
Mme Goury
Mme Tacussel (CPE)
6egravemes 1h par classe avec support
videacuteo
A programmer degraves la rentreacutee
En 4egraveme eacutegalement selon les besoins
Ajouter laquo les dangers
drsquointernet raquo en 5egraveme
Environnement et culture
scientifique
Deacutecouvrir lrsquoenvironnement
de la mer meacutediterraneacutee (eacuteducation agrave
lrsquoenvironnement et au
deacuteveloppement durable)
Mme Torres-Priu
(Professeur de SVT)
6egravemes
Dans le cadre du voyage
drsquointeacutegration agrave la voile
Septembre 2014
Non renouveleacute en 2015-16
Environnement
et deacuteveloppement
durable
Apprentissage
des gestes de tri des deacutechets et de
leur devenir
Mme Torres-
Priu
M Pic (MDE)
6egravemes
2h par classe Janvier 2015
Jeux et diaporama
+ film
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Niveau cinquiegraveme
Thegravemes Objectifs Intervenants Planification Observations eacuteventuelles
Santeacute et bien-ecirctre du
colleacutegien
Nutrition
Preacutevention des
risques lieacutes agrave des mauvaises habitudes
alimentaires (preacutevention
tabac p preacutevention de
lrsquoobeacutesiteacute)
Mme Mallet
5 egravemes Dans le cadre
des cours drsquoEPS
Contenu agrave approfondir
(programme de SVT) en
partenariat avec la Mutualiteacute Franccedilaise
Environnement
et culture scientifique
En partenariat
avec le SYBLE sensibiliser les
eacutelegraveves aux risques
drsquoinondations
Professeurs de
SVT Sorties
geacuteologie
5egravemes
A reconduire
Niveau quatriegraveme
Thegravemes Objectifs Intervenants Planification Observations eacuteventuelles
Relations garccedilons filles
Connaissance
du monde judicaire
Lieu de parole et de mise en confiance avec un adulte sur
les problegravemes lieacutes agrave la puberteacute
Apprendre agrave trouver des personnes
ressources
Deacutecouvrir le domaine de la
justice
APARSA
Mme Vandon
Avocate
et M Montazeaud Association SOS Jeunes
4egravemes
1 demi-journeacutee (3h) par classe
Classes de 4egraveme
Retard ducirc agrave
lrsquoagreacutement par lrsquoARS
A reconduire (janvier 2016)
1789 secondes
Education agrave la citoyenneteacute
Mme Mallet Compagnie
Internationale Aligator
Theacuteacirctre de rue
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Niveau troisiegraveme
Thegravemes Objectifs Intervenants Planification Observations eacuteventuelles
Santeacute et bien-ecirctre du colleacutegien
Relations garccedilons filles
Lieu de parole et de mise en confiance avec un adulte sur
les problegravemes lieacutes agrave la puberteacute
Apprendre agrave trouver des personnes
ressources
APARSA Mme Vandon
3egravemes Feacutevrier 2015
1 demi-journeacutee (3h) par classe
Retard ducirc agrave
lrsquoagreacutement par lrsquoARS
A programmer en novembre 2015
Don du sang
Organisation dune collecte de sang au collegravege avec une classe de 3egraveme C Sensibilisation au
don Contacts avec des
meacutedecins des infirmiegraveres
Communication
Donner du sens aux chiffres
Reacutealisation drsquoaffiches
EFS (M
Etourneau) Mmes Correc
Florian Garcia
Projet interdisciplinaire
3egravemes Mars 2015
Secourisme
Initiation aux gestes qui sauvent (alerte
PLShellip)
M Maynadier Mme Goury
MGoyet
3egravemes Mai 2015
A proposer en 5egraveme
PSC1
Formation au PSC1
Mme Goury MGoyet
Elegraveves volontaires
(3egraveme)
Juillet 2015
3 groupes
de 10
Jauregraves
Theacuteacirctre de rue
Compagnie
InternationaleAligator
3egravemes
Theacuteacirctre de rue
Don drsquoorgane
Permettre le dialogue au sein
des familles afin de se positionner
individuellement pour ou contre le
don drsquoorgane
Meacutedecin et
infirmiegravere du CHU et M
Valente sportif greffeacute (pour 2
classes de 3egraveme)
3egravemes
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BILAN PEDAGOGIQUE DU CENTRE DE DOCUMENTATION ET DrsquoINFORMATION
Accueil Horaires douverture du CDI Les horaires ont eacuteteacute satisfaisants sur le plan de lamplitude et de laccueil des eacutelegraveves Lundi 8h25-12h25 13h15-17h Mardi 8h25-17h Mercredi 8h25-12h30 Jeudi 8h25-12h25 13h15-17h Vendredi 08h25-12h25 13h15-16h A noter Plus de 36h par semaine Le problegraveme des eacutelegraveves dans la cour agrave la pause meacuteridienne (pas de cours ou de clubs) non reacutesolu La preacutesence de Mme Pujeaut a eacuteteacute tregraves importante Mme Pujeaut assure un rocircle deacuteterminant pour le CDI quelle prend tregraves agrave cœur et dans la liaison vie scolaire CDI Utilisation pause meacuteridienne tregraves forte mais ne pouvant pallier le manque de structures en deacutepit du FSE Ouverture dun club theacuteacirctre au foyer le mardi et jeudi (sur deux niveaux bonne participation) Tregraves bon bilan eacutecoute des eacutelegraveves capaciteacute agrave sexprimer devant un public Des eacutelegraveves tregraves demandeurs Actions peacutedagogiques Formation 2014-2015 Comme chaque anneacutee accueil prioritaire des classes de 6egraveme durant lanneacutee (4 seacuteances niveau) Travail en demi-groupe (deacutecouverte du CDI fonctionnement classification des documents initiation agrave la recherche par e-sidoc) Concours Prix deacutepartemental de la lecture au collegravege (Nawfel Bouzidi 6egraveme C seacutelectionneacute) Concours de dessins la Marseillaise autour de la mer (4 laureacuteats) Action de preacutevention contre le harcegravelement en liaison avec linfirmiegravere et les CPE Les classes de 6egraveme sont passeacutees (reacuteflexion sur le harcegravelement videacuteos tireacutees du site du ministegravere) Problegraveme de suivi (dispositif pour les autres niveaux) des eacutelegraveves victimes qui nont pu parler Il ny a pas eu de retour eacutecrit et de bilan Dispositif speacutecifique pour lan prochain Je rappelle la prioriteacute nationale demandeacutee par le ministegravere Brevet informatique et internet Pratiquement aucun eacutelegraveve nest venu compleacuteter le dispositif Obii Lan dernier M Benoux sen occupait Le dispositif compte pourtant dans le passage du brevet Je nai eu que deux demandes sur 7 classes de 3egravemes (beaucoup neacutetaient pas au courant de la validation)
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Action lecture prioritairement vers les 6egravemes (votes seacutelections au CDI) Une tregraves bonne participation des 6egravemes encourageacutes par leur professeur les 6egravemes C grands vainqueurs des pointes de 40-50 romans pour certains eacutelegraveves Bravo agrave eux Viennent ensuite les 6emes B et les 6egravemes F Actions speacutecifiques au CDI Exposition Travaux deacutelegraveves autour de lattentat terroriste de Charlie Hebdo Classes de Mmes Garcia et Vincent (5egraveme ndash 4egraveme ndash 3egraveme) Reacutealisation de bouteilles et de dessins autour du drame Semaine de la presse agrave LEcole (fin mars 2015) 40 journaux et magazines pour la pluraliteacute des meacutedias Seacuteances avec des 6egravemes et une classe de 4egraveme (Mme Meissonnier) Travail avec lrsquoULIS de M Favard autour de linformation et de la Une dun journal Reacuteflexion sur la caricature le vocabulaire de la presse Il est agrave regretter que peu denseignants se soient mobiliseacutes pour ce ldquotemps fort eu eacutegard agrave limportance de leacuteveacutenement Liaison Ecole-Collegravege Travail agrave la rentreacutee 2015 avec une classe deacutecole primaire autour dun rallye lecture en liaison avec une classe de 6egraveme de Mme Petroff (CDIfranccedilais) Reacutealisation dun projet preacutesentation du collegravege aux CM2 avec de nombreuses seacuteances au CDI Production dune videacuteo de preacutesentation destineacutee aux futurs colleacutegiens Classe de 6egraveme C (M Toulouse) Recherche enregistrement et reportages sur la vie de G Brassens Classe de 6egraveme E (Mme Descamp) Videacuteo autour du cineacutema des techniques recherches au CDI du vocabulaire speacutecifique du cineacutema et des techniques Portail numeacuterique ouvert depuis avril 2015 au personnel et aux eacutelegraveves Activation de-sidoc portail fonctionnant avec le CDI et permettant de rechercher les ouvrages parmi le fonds du CDI (recherche multicritegraveres en ligne par titre auteur sujet) Leacutelegraveve peut de chez lui avec internet acceacuteder agrave la page du collegravege (au-dessus du bandeau en haut agrave droit de Meacutedias et presse E-sidoc) Installation agrave la rentreacutee 2015 des codes pour les eacutelegraveves qui permettront de donner des appreacuteciations sur les romans et de consulter leurs precircts Fonds documentaire Enrichissement du fonds achats de bandes dessineacutees et fictions (40 bandes dessineacutees mangas 80 livres de fictions) Achats de documentaires en liaison avec le programme Deacutecouverte des nouveauteacutes au CDI deacutesormais en ligne Des achats de DVD pour les professeurs de Lettres (theacuteacirctre en scegravene plusieurs titres film laquoCharlie et la chocolaterieraquo) Ouverture sur lrsquoexteacuterieur ouverture culturelle sur des manifestations (diffusion aux enseignants Comeacutedie du livre projets autour de la lecture lhistoire et les commeacutemorations concours)
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Perspectives il est agrave souhaiter que les EPI (rentreacutee 2016) conduisent les enseignants agrave travailler diffeacuteremment en interdisciplinariteacute et au CDI (carrefour des savoirs) Seuls 3 enseignants sur 48 sont parfois venus travailler au CDI
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VOYAGES ET SORTIES PEDAGOGIQUES
Voyages Appariement avec lrsquoIRLANDE Mme HOSKINS ndash Mme DESCAMP ndash Mme MARC Public concerneacute 3egraveme EURO anglais (30 eacutelegraveves) Peacuteriode accueil des Irlandais fin septembre ndash Deacutebut octobre 2014 et seacutejour linguistique en Irlande fin feacutevrier ndash deacutebut mars 2015 Objectifs - Ouverture sur lrsquoautre une autre culture un mode de vie diffeacuterent le systegraveme scolaire irlandais - Objectif linguistique de nets progregraves en compreacutehension et en expression orales - Lrsquoeacutechange rend le travail en classe plus concret Programme - Visites culturelles et deacutecouverte de la reacutegion
- Pour les Irlandais des sorties autour de Lattes Montpellier et une journeacutee agrave Nicircmes
- Pour les Lattois des visites agrave Dublin Kilkeny et Bunratty
- laquoJourneacutees deacutecouvertesraquo dans chacun des collegraveges avec cours de cuisine de meacutetallurgie de travail du bois etc
Evaluation Pas drsquoeacutevaluation directe de lrsquoeacutechange mais plusieurs eacutevaluations par projets en lien direct avec lrsquoeacutechange travaux de groupe avant le deacutepart en Irlande aboutissant agrave des exposeacutes sur les visites culturelles preacutevues en Irlande Bilan Points positifs - nos eacutelegraveves se sont tregraves bien comporteacutes en Irlande
- ils ont eu une attitude positive respectueuse et ont eacuteteacute motiveacutes et inteacuteresseacutes
- plusieurs eacutelegraveves et familles ont gardeacute le contact mecircme en dehors du cadre scolaire Perspective souhaiteacutee Reconduire lrsquoeacutechange sur les mecircmes bases accueil des Irlandais degraves le mois drsquooctobre 2015 et seacutejour en Irlande au printemps 2016
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Voyage linguistique et culturel en Espagne Mme MONLLOR Nos eacutelegraveves de 4egraveme et 3egraveme de la section euro espagnol et leurs professeurs (Mmes DOUSTALY FRAISSE GARCIA MONLLOR MM GRECH MONTAZEAUD) ont effectueacute un voyage linguistique et culturel en Espagne du 29 mars au 4 avril 2015 Programme
Dimanche 29 mars Deacutepart
Lundi 30 mars Madrid
Mardi 31 mars Alcala de Henares El Escorial
Mercredi 1er avril Tolegravede
Jeudi 2 avril Madrid
Vendredi 3 avril Seacutegovie
Samedi 4 avril Retour
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Stage drsquointeacutegration VOILE ndash 6egraveme
Mmes MALLET et MARTIN MM AGNEL CORNEZ DELHOTAL FAYNEL et GABIGNAUD Pour la 2egraveme anneacutee conseacutecutive le collegravege a proposeacute agrave ses eacutelegraveves de 6egraveme un stage drsquointeacutegration Objectifs peacutedagogiques et eacuteducatifs principaux - Deacutevelopper lrsquoautonomie des eacutelegraveves et la solidariteacute entre eux les responsabiliser leur apprendre agrave vivre ensemble - Feacutedeacuterer la promotion de 6egraveme et faciliter lrsquointeacutegration des eacutelegraveves au sein du collegravege - Leur faire deacutecouvrir une activiteacute sportive et les ouvrir au monde qui les entoure Dates - 1er groupe (3 classes) du lundi 29092014 au jeudi 02102014 - 2egraveme groupe (3 classes) du lundi 06102014 au jeudi 09102014 Lieu Centre UCPA du Grau du Roi (situeacute agrave cocircteacute de la capitainerie) Transport des classes en autocar Une fois sur place plus de transport Activiteacutes - Essentiellement de la voile sur diffeacuterents supports (optimist planche agrave voile et catamaran) - Eventuellement du stand up paddle (si effectif important) Ces activiteacutes sont encadreacutees par des professionnels diplocircmeacutes des sports nautiques (brevet drsquoEtat) par groupes dune dizaine deacutelegraveves - Chaque soir une animation est proposeacutee (couchage vers 21h30-22h maximum petit deacutejeuner agrave 8h) - Visite du Seaquarium et du port du Grau du Roi Encadrement - 4 ou 5 personnels du collegravege (professeurs drsquoEPS et autres) + une dizaine de personnes du centre UCPA
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Sorties peacutedagogiques (Liste non exhaustive) Niveau 6egraveme
Classes Intituleacutes Professeurs responsables
Dates
6egraveme D Croquis du paysage sur la digue Mme LESAGE 30092014
Toutes les
6egravemes
Visite du Seaquarium du Grau Du Roi
Mme TORRES-PRIU
09102014
6egraveme B Les textes fondateurs ndash Museacutee Fabre Mme SILHOL 21112014
6egraveme C Mon espace proche Reacutealisation drsquoun croquis
Mme LESAGE 25112014
6egraveme D Croquis du paysage sur la digue Mme LESAGE 25112014
6egraveme E Projet laquo Les Petits Ambassadeurs raquo (reacutealisation drsquoun film de preacutesentation
du collegravege)
Mme DESCAMP 27032015 11062015
Niveau 5egraveme
Classes Intituleacutes Professeurs responsables
Dates
5egraveme A Exposition Claude VIALLAT (visite guideacutee)
Mme GARCIA 23092014
5egravemes D-E
Visite geacuteologique Domaine de Restincliegraveres
M TOULOUSE 06102014
5egravemes B-F
Visite geacuteologique Domaine de Restincliegraveres
Mme CORREC 10102014
5egravemes A-C
Visite geacuteologique Domaine de Restincliegraveres
Mme CORREC 14102014
5egraveme A Exposition de photographies drsquoAaron Siskind
Mme GARCIA 05022015
5egraveme A Exposition Leacuteopold Rabus (visite guideacutee)
Mme GARCIA 26032015
5egravemes B-F
Visite geacuteologique Domaine de Restincliegraveres
Mme CORREC 04052015
5egraveme A Sortie laquo Land Art raquo Mme GARCIA 15062015
Niveau 4egraveme
Classes Intituleacutes Professeurs responsables
Dates
4egraveme C Festival laquo Architectures vives raquo Mme GARCIA 05062015
4egraveme E Audience au tribunal M MONTAZEAUD 08062015
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Niveau 3egraveme
Classes Intituleacutes Professeurs responsables
Dates
Toutes les
3egravemes
Projet laquo Respublica raquo - Spectacle laquo Jean Jauregraves raquo - Compagnie CIA
Mme MALLET
25092014
3egraveme B Exposition drsquoart contemporain Museacutee Henri PRADES (visite guideacutee)
Mme GARCIA 29092014
3egraveme E Exposition drsquoart contemporain Museacutee Henri PRADES (visite guideacutee)
Mme VINCENT 02102014
3egraveme A Exposition drsquoart contemporain Museacutee Henri PRADES (visite guideacutee)
Mme GARCIA 06102014
3egraveme G Exposition drsquoart contemporain Museacutee Henri PRADES (visite guideacutee)
Mme VINCENT 08102014
3egraveme D Exposition drsquoart contemporain Museacutee Henri PRADES (visite guideacutee)
Mme VINCENT 09102014
3egraveme F Exposition drsquoart contemporain Museacutee Henri PRADES (visite guideacutee)
Mme GARCIA 13102014
3egraveme B Etude de lrsquoautoportrait en peinture Mme SILHOL 11122014
ULIS Atelier cuisine (association laquo Bon Manger raquo)
M FAVARD 3egraveme trimestre
2015
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Sections europeacuteennes
Anglais 3egraveme - Mme HOSKINS Lrsquoun des objectifs de la section europeacuteenne est drsquooffrir une plus grande ouverture sur lrsquoEurope et le monde anglophone Cette section srsquoadresse agrave des eacutelegraveves motiveacutes par lrsquoanglais Elle leur permet de deacutevelopper leurs compeacutetences en anglais et leurs connaissances de la culture des pays anglophones Les activiteacutes sont centreacutees sur la culture lhistoire et la civilisation du vocabulaire un peu de grammaire et surtout agrave parler anglais Une participation orale importante est donc attendue de la part des eacutelegraveves Ils sont dans la section europeacuteenne pour apprendre agrave communiquer en anglais et de la maniegravere la plus authentique possible Lrsquoappariement avec Heywood School Ballinakill pregraves de Portlaoise en Irlande vise agrave faire acqueacuterir aux eacutelegraveves une connaissance approfondie de la civilisation irlandaise Les eacutelegraveves ont pu deacutecouvrir la culture irlandaise et voir que ce qursquoils apprennent en cours trouve une application concregravete en famille drsquoaccueil
Programme Lrsquoeacutetude de documents qui permettent lrsquoenrichissement culturel et linguistique des eacutelegraveves lieacutes au quotidien de lrsquoeacutelegraveve ou agrave lrsquoactualiteacute des pays anglo-saxons Activiteacutes conduites Les eacutelegraveves apprennent davantage et autrement gracircce agrave des supports tregraves diversifieacutes (seacutequences videacuteo chansons textes internet les TICE imageshellip) et agrave des projetsthegravemes speacutecifiques Les activiteacutes se font souvent en groupe et aboutissent sur divers formes drsquoexpression (jeux de rocircle saynegravetes preacuteparation drsquoun guide de voyage preacutesentations PowerPoint compte rendus eacutecriture de poegravemes exposeacuteshellip) Les thegravemes abordeacutes cette anneacutee sont lieacutes agrave la civilisation et agrave lrsquoactualiteacute des pays anglo-saxons ou agrave notre partenariat avec Heywood Community School en Irlande
Lrsquoeacutecole agrave partir drsquoune seacutequence videacuteo du Dead Poetrsquos Society
Poppies for Remembrance ndash travail autour de la commeacutemoration de la premiegravere guerre mondiale
Initiation agrave la danse traditionnelle eacutecossaise
Travail de preacuteparation du voyage en Irlande lrsquohistoire et la culture irlandaise
Reacutedaction dun carnet de voyage
De lexpression eacutecrite Histoires de Leprechauns
La presse eacutecrite britannique et irlandaise
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Points forts Lrsquoappariement avec Heywood Community School Portlaoise Irlande Au mois drsquooctobre nous avons accueilli un groupe de 30 eacutelegraveves irlandais et leurs professeurs matineacutee au collegravege pour faire connaissance et une sortie agrave Nicircmes pour tous les eacutelegraveves participants agrave lrsquoeacutechange Le voyage retour au mois de mars 2015 avec un seacutejour en famille et la deacutecouverte du systegraveme eacuteducatif irlandais Les eacutelegraveves ont aussi assisteacute agrave des cours de cuisine de danse et de musique irlandaise Les visites culturelles suivantes ont aussi fait partie du voyage Dublin Kilkenny Bunratty Folk Park
Reacuteussites
De nets progregraves en spontaneacuteiteacute et en expression orale Une bonne ambiance de groupe gracircce agrave lrsquoeacutechange en Irlande
Anglais 4egraveme - Mme PEAUCELLIER
Objectifs Lrsquoun des objectifs de la Section Europeacuteenne est drsquooffrir une plus grande ouverture sur lrsquoEurope et le monde anglophone Cette section srsquoadresse agrave des eacutelegraveves motiveacutes par lrsquoanglais Elle leur permet de deacutevelopper leurs compeacutetences en anglais et leurs connaissances de la culture des pays anglophones Les activiteacutes sont centreacutees sur la culture le lexique un peu de grammaire et surtout lrsquoexpression orale en continu et en interaction Une participation orale importante est donc attendue de la part des eacutelegraveves Ils sont dans la Section Europeacuteenne pour apprendre agrave communiquer en anglais et ce de la maniegravere la plus authentique possible Programme Lrsquoeacutetude de documents varieacutes et authentiques qui permettent lrsquoenrichissement culturel et linguistique des eacutelegraveves lieacutes au quotidien de lrsquoeacutelegraveve ou agrave lrsquoactualiteacute des pays anglo-saxons Activiteacutes conduits Les eacutelegraveves apprennent davantage et autrement gracircce agrave des supports tregraves diversifieacutes (seacutequences videacuteo chansons textes internet utilisation des TICE MP3 utilisation du Tableau Interactif (TBI) preacutesentations Powerpoint Webquesthellip) et agrave des projetsthegravemes speacutecifiques Les activiteacutes se font souvent en groupe de 2 ou de 4 et aboutissent agrave diverses formes drsquoexpression (preacutesentation orale Powerpoint sur 1 point de civilisation jeux de rocircle saynegravetes filmeacutees dans la classe et hors de la classe par groupes eacutecoutes et enregistrements de productions drsquoeacutelegraveves sur baladeurs MP3hellip) Les thegravemes abordeacutes cette anneacutee sont lieacutes agrave la civilisation et agrave lrsquoactualiteacute des pays anglo-saxons et surtout agrave notre partenariat avec Heywood Community School en Irlande dont lrsquoeacutechange est lrsquoaboutissement des 2 anneacutees drsquoenseignement dispenseacutees agrave la fin de la 3e Un travail phonologique constant est meneacute tout au long de lrsquoanneacutee gracircce agrave une fiche meacutethodologique de remeacutediation de la production orale (en ciblant les points de prononciation agrave travailler)
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Travail autour du monde anglophone - New York (les eacuteveacutenements du 11 septembre 2001 et les principaux monuments
ceacutelegravebres) (webquest par groupes de 2 (recherche sur Internet) preacutesentation orale drsquoun monument ceacutelegravebre de New York tacircche finale sous forme de jeu de rocircles avec 1 guide touristique et 2 touristes qui deacutecouvrent New York hellip)
- LrsquoIrlande et ses traditions culinaires (recette de cuisine sous forme drsquoune eacutemission teacuteleacuteviseacutee tacircche finale en interaction orale sous forme de videacuteo filmeacutee faccedilon laquo Top Chef raquo par groupes de 2 agrave 4 eacutelegraveves)
- Initiation au monde de lrsquoactualiteacute ameacutericaine et britannique (travail sur plusieurs videacuteos de journaux teacuteleacuteviseacutes CNN et BBC News extraits de journaux de reportages et creacuteation de parodies de journaux teacuteleacuteviseacutes ceacutelegravebres par groupes de 3 4 eacutelegraveves filmeacutes en classe et en dehors de la classe)
- Deacutecouverte de la culture irlandaise par la musique quelques personnages et lieux ceacutelegravebres et les leacutegendes irlandaises (chansons ceacutelegravebres personnages marquants de lrsquohistoire irlandaise lecture de contes et leacutegendes irlandais et creacuteation de petits livrets illustreacutes sous forme de parodies de contes eacutecrits par les eacutelegraveves)
- Ecriture de lettres de preacutesentation en anglais pour les envoyer aux correspondants irlandais en preacuteparation de lrsquoeacutechange avec Heywood Community School (travail qui se poursuivra degraves la rentreacutee prochaine de faccedilon beaucoup plus soutenue pour preacuteparer lrsquoaccueil des irlandais degraves le mois drsquooctobre prochain)
Bilan drsquoactiviteacute
Reacuteussites De nets progregraves en expression orale en continu et en interaction gracircce agrave un travail approfondi sur le plan de la phonologie (avec travail sur les MP3 ) et une exploitation de la disposition de la classe en laquo icirclots raquo de 4 eacutelegraveves Une bonne ambiance de groupe gracircce au projet drsquoeacutechange avec les Irlandais Ameacuteliorations agrave envisager Utilisation des baladeurs MP3 agrave multiplier (ideacutealement en dehors de la classe aussi) pour une exposition agrave la langue authentique plus soutenue sous forme de compreacutehensions orales plus reacuteguliegraveres Pour certains eacutelegraveves neacutecessiteacutes drsquoun travail speacutecifique plus soutenu en prononciation et sur certains points de grammaire abordeacutes en classe Bavardages en franccedilais pendant le travail en groupes pour srsquoentraider agrave ameacuteliorer par un travail speacutecifique sur les expressions drsquoaide drsquoaccord de deacutesaccord en anglais
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Espagnol 4egraveme et 3egraveme - Mme Monllor Chort
laquo Une section europeacuteenne pour travailler autrement deacutevelopper louverture desprit de leacutelegraveve et son autonomie deacutevelopper son plaisir dapprendre raquo
Objectifs Lrsquoobjectif est de proposer un enseignement ouvert sur lrsquoEurope et le monde ibeacutero-ameacutericain sur les nouvelles cultures et des modes de vie diffeacuterents Cette section srsquoadresse agrave des eacutelegraveves motiveacutes et curieux Elle leur permet
drsquoapprofondir la connaissance et la pratique de la langue drsquoacqueacuterir une maicirctrise de lrsquoexpression eacutecrite et parleacutee de veacuterifier les capaciteacutes de communication la mise en pratique des compeacutetences acquises en cours LV2 de fonder une conscience et une citoyenneteacute europeacuteennes deacutevelopper lrsquoautonomie et un esprit drsquoinitiative la creacuteation drsquoune dynamique de groupe
Lrsquoutilisation drsquooutils multimeacutedia Internet ordinateurs lecteurs DVD atlas encyclopeacutedies favorisera lrsquoenrichissement linguistique et culturel des eacutelegraveves Lrsquoobjectif du seacutejour en Espagne est drsquoamener les eacutelegraveves agrave srsquoouvrir au monde qui les entoure en deacutecouvrant de nouveaux modes de vie et drsquoapprofondir leurs connaissances des pays hispanophones et de deacutevelopper leur curiositeacute intellectuelle Programme
lrsquoeacutetude de documents (chansons recettes seacutequences filmiques tableaux)
la reacutealisation de diaporamas pour deacutecouvrir lrsquoEspagne et les autres pays hispanophones leurs traditions leurs fecirctes leurs artistes hellip
le travail sur Internet (diaporama et powerpoint sur les divers projets)
Activiteacutes El abecedario espantildeol
- deacutecouverte de lalphabet espagnol et de la prononciation
Las comunidades autoacutenomas espantildeolas - presentar las especificidades los monumentos lo tiacutepico de cada autonomiacutea
espantildeola - trabajo de busquedas - presentacioacuten oral
Presentaciones individuales y presentacioacuten del colegio
- travail sur la preacutesentation individuelle
- comparaison de diffeacuterents collegraveges
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Las fiestas en Espantildea y en Ameacuterica Latina El descubrimiento de las tradiciones de Espantildea y de Ameacuterica Latina Mi antildeo de espantildeol - preacutesentation de toute lanneacutee scolaire Cristobal Coloacuten centenario - travail sur Christophe Colomb et la deacutecouverte de lAmeacuterique Latine Trabajo sobre Viaje a Madrid - travail sur Madrid et sa communauteacute - travail de compreacutehension eacutecrite - travail de recherche - EOC travail de guide lors du voyage - travail sur Carta de viaje Points forts
- En 3egraveme euro et en 4egraveme euro le seacutejour en Espagne ougrave ils ont pu mettre en pratique ce quils avaient eacutetudieacute en classe
- Des beacuteneacutefices du seacutejour visibles tregraves vite au retour une meilleure aisance agrave loral et une meilleure qualiteacute de leacutecrit
- Des eacutelegraveves qui semblent plus motiveacutes en classe (surtout les 4egravemes) - En 3egraveme euro un travail plus accentueacute sur la prise de parole en espagnol et la
preacutesentation de diaporama agrave loral - Lutilisation de linformatique pour creacuteer des diaporamas 4egraveme et en 3egraveme
(aide pour leacutepreuve de lhistoire des Arts et pour loral pour le stage en entreprise
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ACTIVITES PERI-EDUCATIVES Dans le cadre du Foyer Socio-Educatif (FSE) les clubs et ateliers suivants ont eacuteteacute proposeacutes aux eacutelegraveves
Le mardi de 11h30 agrave 12h30 (semaine A) M LAMON laquo Atelier vocal raquo (eacutelegraveves de 4egraveme et 3egraveme)
Le mardi de 13h00 agrave 14h00 (semaine B) M LAMON laquo Chorale raquo (eacutelegraveves de 6egraveme et 5egraveme)
Le mardi de 13h00 agrave 14h00 Mme GARCIA laquo Arts Plastiques raquo (eacutelegraveves de 6egraveme et 5egraveme)
Le jeudi de 13h00 agrave 14h00 M RAYNAUD laquo Club Theacuteacirctre raquo (eacutelegraveves de 6egraveme agrave la 3egraveme)
Le jeudi de 13h00 agrave 14h00 Mme PEAUCELLIER laquo Club drsquoanglais raquo (eacutelegraveves de 6egraveme et 5egraveme)
Le jeudi de 12h00 agrave 13h00 Mme ALBERT laquo Culture espagnole raquo (eacutelegraveves de la 4egraveme agrave la 3egraveme)
Le vendredi de 12h00 agrave 14h00 M DUPY laquo Echecs raquo (eacutelegraveves de la 6egraveme agrave la 3egraveme)
Le vendredi de 13h00 agrave 14h00 M GOYET laquo Club guitare raquo (eacutelegraveves de la 6egraveme et 5egraveme) (guitare personnelle indispensable)
Le samedi de 10h30 agrave 12h00 M BALDASSARI laquo Jeux de strateacutegie raquo (eacutelegraveves de la 6egraveme agrave la 3egraveme) Les bilans suivants ont eacuteteacute produits par les responsables des activiteacutes proposeacutees Club theacuteacirctre ndash M RAYNAUD Une heure par semaine Drsquooctobre 2014 agrave juin 2015 Niveaux concerneacutes 6egraveme et 4egraveme (2 groupes) Deux groupes scindeacutes en fonction de lrsquoacircge (en 4egraveme groupe de filles) Objectifs de lactiviteacute
ndash faire deacutecouvrir les speacutecificiteacutes du langage theacuteacirctral le plaisir de jouer des saynegravetes
ndash creacuteer une eacutecoute au sein du groupe
ndash deacutepasser sa timiditeacute
ndash travailler sur lrsquoassurance et lrsquoestime de soi
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Motivation des eacutelegraveves Tregraves bien
Assiduiteacute des eacutelegraveves Tregraves bien
Composition du groupe Bien
Evolution des compeacutetences des eacutelegraveves Tregraves bien
Organisation mateacuterielle Bien
Dureacutee des seacuteances Bien
Freacutequence des seacuteances Bien
Bilan positif Des eacutelegraveves tregraves motiveacutes qui ont envie de srsquoexprimer Le theacuteacirctre est une activiteacute tregraves riche drsquoenseignements Perspectives en 2015-2016 reconduire le club theacuteacirctre avec un intervenant Faire le lien avec lrsquoAS Danse (animeacutee par Mme DESCAMP) et la chorale du collegravege (dirigeacutee par M LAMON) Atelier darts plastiques ndash Mme GARCIA Elegraveves de 6egraveme et 5egraveme Une heure par semaine Objectifs de lactiviteacute
ndash se faire plaisir en approfondissant un travail technique
ndash travailler en eacutequipe
Motivation des eacutelegraveves Tregraves bien
Assiduiteacute des eacutelegraveves Tregraves bien
Evolution des compeacutetences des eacutelegraveves Tregraves bien
Organisation mateacuterielle Tregraves bien
Dureacutee des seacuteances Tregraves bien
Freacutequence des seacuteances Tregraves bien
Bilan tregraves positif Les eacutelegraveves appreacutecient particuliegraverement de travailler agrave plusieurs et drsquoecirctre plus libres dans la classe Les cartes de prioriteacute nrsquoont pas eacuteteacute donneacutees aux eacutelegraveves contrairement agrave ce qui leur avait eacuteteacute dit Mme GARCIA a ducirc les confectionner manuellement laquo English Club raquo Mme PEAUCELLIER et lrsquoassistante drsquoanglais Niveaux concerneacutes 6egraveme ndash 5egraveme 1h par semaine Du 02102014 au 30042015 (23 seacuteances) Objectifs de lrsquoactiviteacute
ndash deacutevelopper les compeacutetences de compreacutehension orale de faccedilon ludique (par le jeu des chansons des recettes de cuisine de courtes videacuteoshellip)
ndash proposer aux eacutelegraveves un laquo bain linguistique raquo avec lrsquoaide de lrsquoassistante essentiellement centreacute sur lrsquooral (productions orales des eacutelegraveves petits exposeacutes sur la culture anglo-saxonnehellip)
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Motivation des eacutelegraveves Tregraves bien
Assiduiteacute des eacutelegraveves Bien
Effectif du groupe Tregraves bien
Composition du groupe Bien
Evolution des compeacutetences des eacutelegraveves Bien
Organisation mateacuterielle Bien
Dureacutee des seacuteances Tregraves bien
Freacutequence des seacuteances Tregraves bien
Bilan tregraves positif surtout pour les eacutelegraveves en difficulteacute scolaire mais motiveacutes par lrsquoapprentissage des langues par le jeu De beaux progregraves pour certains Quelques difficulteacutes pour certains eacutelegraveves qui ont manqueacute certaines seacuteances et qui ont perdu le beacuteneacutefice de cette immersion linguistique et lrsquoaisance pour parler (productions courtes et simples qui neacutecessitent de la reacutegulariteacute dans lrsquoapprentissage) Perspectives et propositions pour lrsquoanneacutee scolaire 2015-2016 Demander aux eacutelegraveves un engagement degraves la 3egraveme seacuteance de lrsquoanneacutee Etre plus exigeant sur lrsquoassiduiteacute de tous les eacutelegraveves (veacuterification des listes plus tocirct dans lrsquoanneacutee) Cartes de prioritaires agrave la demi-pension agrave distribuer plus tocirct dans lrsquoanneacutee Limiter le groupe agrave 15 eacutelegraveves Programmer (peut-ecirctre) 2 seacuteances par semaine (mais difficulteacute de ne pas empieacuteter sur les autres activiteacutes proposeacutees) Ameacuteliorer la promotion du club aupregraves des classes de 6egraveme et 5egraveme (gracircce aux professeurs drsquoanglais) Culture espagnole ndash Mme ALBERT Elegraveves de 4egraveme et 3egraveme 1 seacuteance (de 35-40 min) par semaine Objectifs de lrsquoactiviteacute
- se servir de la langue espagnole afin de creacuteer des projets en utilisant ses connaissances culturelles (art football chanteurshellip)
- correspondre avec un collegravege espagnol
Motivation des eacutelegraveves Tregraves bien
Assiduiteacute des eacutelegraveves Bien
Effectif du groupe Tregraves bien
Composition du groupe Tregraves bien
Evolution des compeacutetences des eacutelegraveves Tregraves bien
Organisation mateacuterielle Tregraves bien
Dureacutee des seacuteances Passable
Freacutequence des seacuteances Tregraves bien
Des videacuteos ont eacuteteacute reacutealiseacutees preacutesentant un thegraveme choisi par les eacutelegraveves (exemples journalistes sportifs sur un plateau TV restauranthellip) Des documents PPT ont eacuteteacute produits sur des eacuteleacutements culturels espagnols et latino-ameacutericains Le passage des prioritaires au restaurant scolaire a souvent eacuteteacute difficile pas de carte passage en retard Atelier agrave reconduire si possible en 2015-2016
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FOYER SOCIO-EDUCATIF (FSE) Plusieurs clubs ont fonctionneacute cette anneacutee M LAMON - laquo Atelier vocal raquo (eacutelegraveves de 4egraveme et 3egraveme) laquo Chorale raquo (eacutelegraveves de 6egraveme et 5egraveme) M DUPY (convention avec le club de Lattes) - laquo Eacutechecs raquo (eacutelegraveves de la 6egraveme agrave la 3egraveme) M BALDASSARI - laquo Jeux de strateacutegie raquo (eacutelegraveves de la 6egraveme agrave la 3egraveme) M GOYET - laquo Club guitare raquo (eacutelegraveves de 6egraveme et 5egraveme) M RAYNAUD - laquo Club Theacuteacirctre raquo (eacutelegraveves de 6egraveme agrave la 3egraveme) Quelques opeacuterations ponctuelles ont eu lieu
bull Soireacutee spectacle laquo Il faudra leur dire raquo au theacuteacirctre Jacques Cœur en partenariat avec les Ateliers de Once Upon A Band
bull Un samedi apregraves-midi Jeux de rocircles en partenariat avec Le Manoir du Crime association agreacutee Eacuteducation Nationale qui propose des initiations varieacutees autour des diffeacuterentes formes de jeu et denquecirctes agrave thegraveme
bull Repreacutesentation theacuteacirctrale agrave partir de morceaux choisis issus des reacutepertoires classiques
bull Participation dune eacutequipe du collegravege aux championnats de France deacutechecs
bull Un samedi apregraves-midi Jeux de strateacutegie sur un jeu de longue dureacutee Une intervention Bande dessineacutee a ducirc ecirctre annuleacutee au dernier moment car la dessinatrice approcheacutee a obtenu entre-temps un travail de colorisation pour un album avec un contrat strict sur les deacutelais comme cela arrive assez souvent dans le milieu Le FSE ne sera pas partenaire cette anneacutee du festival de la BD de Palavas avec un concours speacutecifique au collegravege comme lors des eacuteditions preacuteceacutedentes
Treacutesorerie Au niveau des finances le deacuteficit reacutegulier se creuse encore le FSE eacutetant souvent solliciteacute pour de petites deacutepenses qui ne sont pas prises en charge par ailleurs tout comme une participation exceptionnelle cette anneacutee agrave un seacutejour de lAssociation Sportive et au deacuteplacement des championnats de France deacutechecs dont nous espeacuterons une prise en charge partielle en demandant une subvention au Conseil Deacutepartemental de lHeacuterault Le FSE sest seacutepareacute de son minibus dont jai reccedilu le faire-part de destruction (paix agrave ses bielleshellip) Les photos scolaires constituent la principale source de recettes tregraves loin devant les cotisations dont le montant na pas eacutevolueacute depuis plusieurs anneacutees Le bureau se propose de passer les montants de ladheacutesion de 10 agrave 11 euros pour un eacutelegraveve de 17 agrave 18 pour deux eacutelegraveves dun mecircme foyer et de 22 agrave 24 euros pour trois eacutelegraveves dun mecircme foyer Le contrat lieacute aux photos scolaires est reconduit pour lanneacutee prochaine avec Comme une Image avec de leacutegegraveres modifications dans les prestations pour un coucirct qui va passer de 13 agrave 14 euros montant qui navait pas eacutevolueacute depuis quelques anneacutees eacutegalement Peut-ecirctre faut-il envisager une opeacuteration tombola annuelle reacuteguliegravere afin de reacuteguler le deacuteficit chronique des finances du FSE depuis la suppression de lobligation de souscription geacuteneacuteraliseacutee pour les eacutelegraveves du collegravege il y a bientocirct dix ans
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Parmi les rateacutes de cette anneacutee les difficulteacutes reacutecurrentes de la gestion des eacutelegraveves prioritaires au self et leur identification Pour lanneacutee prochaine chaque eacutelegraveve adheacuterent aura un numeacutero personnel qui lui sera attribueacute (6xx en 6egraveme 5xx en 5egraveme 4xx en 4egraveme et 3xx en 3egraveme) Ce numeacutero sera preacutesent sur une carte de prioritaire avec une dominante couleur speacutecifique au jour ougrave son club se tient dans la pause meacuteridienne avec une photo agrave y coller ce qui devrait ecirctre faisable avant la mi-octobre Linteacuterecirct eacutetant de pouvoir commander des cartes en nombre mais qui ne seront valables pour chaque eacutelegraveve quune seule anneacutee pour eacuteviter les fraudes Propositions diverses Si le FSE avait la possibiliteacute dutiliser un casier en salle des professeurs cela faciliterait la gestion M TOULOUSE na pas pu cette anneacutee continuer le club orchestre en raison de linadeacutequation de son emploi du temps agrave son grand regret Il souhaiterait pouvoir y remeacutedier lan prochain Peut-ecirctre faudra til lanneacutee prochaine renouveler quelques mateacuteriels fatigueacutes (micro) le choix de la qualiteacute (et donc du prix) se posera alorshellip Une reacuteunion de tous les participants animateurs du FSE pour mettre agrave jour les listes serait indispensable avant le mois de novembre Le FSE devrait communiquer plus souvent sur ses clubs et ses activiteacutes pourquoi pas dans le laquo Bonjour raquo hebdomadaire une fois de temps en temps avec un focus sur un club ou sur une manifestation
Bilan reacutealiseacute par Gilles BALDASSARI treacutesorier agrave partir des discussions entreprises avec des personnes impliqueacutees dans le FSE
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REUNIONS
Reacuteunions administratives
- Le lundi agrave 9h -
30 reacuteunions dans lrsquoanneacutee
Principal Christophe CAUQUIL
Principal adjoint Philippe TALBOT
Gestionnaire Jean-Louis GABIGNAUD
CPE Annie MARTIN ndash Elodie TACUSSEL
Secreacutetaire de Direction Magali LACHAZETTE
Reacuteunions TICE
- Le jeudi agrave 15h15 -
11 reacuteunions dans lrsquoanneacutee
Principal Christophe CAUQUIL
Principal adjoint Philippe TALBOT
Gestionnaire Jean-Louis GABIGNAUD
Reacutefeacuterent numeacuterique Fabienne GAUTHIER-LUCAS
AED TICE Anaiumls MARTEL ndash Camille OLLIE
Reacuteunions laquo vie scolaire raquo
- Le lundi agrave 10h et (eacuteventuellement) le jeudi agrave 9h -
12 reacuteunions dans lrsquoanneacutee
Principal Christophe CAUQUIL
Principal adjoint Philippe TALBOT
CPE Annie MARTIN ndash Elodie TACUSSEL
LETTRE DrsquoINFORMATION DES PERSONNELS
laquo BONJOUR raquo 36 numeacuteros parus en 20142015
LETTRE DrsquoINFORMATION PUBLIQUE
laquo COLLEGrsquoINFO raquo
Mise en ligne sur le site internet du collegravege (wwwclg-brassens-lattesorg) Envoyeacutee par messagerie eacutelectronique aux eacutecoles eacuteleacutementaires du secteur agrave la Mairie de LATTES aux preacutesidents des sections locales des feacutedeacuterations de parents drsquoeacutelegraveves au correspondant local du Midi Libre aux partenaires du collegravege De septembre 2014 agrave aoucirct 2015 11 numeacuteros parus
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SITE INTERNET DU COLLEGE
Le site internet du collegravege est accessible agrave lrsquoadresse suivante wwwclg-brassens-lattesorg
Statistique de freacutequentation
Mois
Total visiteurs
Visiteurs uniques
Pages vue
Septembre 2014 15 547 5 231 56 663
Octobre 2014 16 685 4 857 45 267
Novembre 2014 19 233 5 195 55 343
Deacutecembre 2014 14 563 3 953 46 639
Janvier 2015 16 154 3 877 56 855
Feacutevrier 2015 10 657 3 161 26 924
Mars 2015 17 827 3 937 42 683
Avril 2015 13 633 3 549 28 064
Mai 2015 18 373 4 287 41 735
Juin 2015 10 891 3076 26 887
Anneacutee
Total visiteurs
Visiteurs uniques
Pages vue
2012 25 805 11 743 79 156
2013 116 080 43 917 304 151
2014 171 965 54 117 462 967
2015 87 535 21 887 223 148
NOUVEAUTE
Depuis le 13 novembre 2013 le collegravege a sa page sur Facebook
Au 08062015 on deacutenombre 430 mentions laquo Jrsquoaime raquo (203 il y a un an) Le collegravege dispose eacutegalement drsquoun canal Twitter Toutes les publications
Facebook sont publieacutees sur Twitter
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INTRODUCTION
Le rapport peacutedagogique 2014-2015 du Collegravege Georges BRASSENS Ce document teacutemoigne de lrsquoaction peacutedagogique mise en œuvre tout au long de lrsquoanneacutee scolaire 2014-2015 au profit de la reacuteussite de nos eacutelegraveves Dans le cadre de la deacutemarche de projet notamment illustreacutee par le projet drsquoeacutetablissement 2012-2015 (dont les 3 axes structurent la preacutesentation du preacutesent rapport peacutedagogique) ce rapport permet de rendre compte et de se rendre compte Ainsi ce laquo regard dans le reacutetroviseur raquo que nous portons agrave lrsquoissue de lrsquoanneacutee eacutecouleacutee riche en projets actions et eacuteveacutenements divers devrait nous permettre de
- bien eacutevidemment dresser un bilan
- mais aussi deacutefinir des perspectives questionner les choix qui ont eacuteteacute faits nous
interroger sur leur mise en œuvre et finalement eacuteclairer les options futures
Merci agrave celles et ceux qui ont contribueacute agrave la reacutedaction de ce rapport Merci agrave celles et ceux qui en 2014-2015 se sont mobiliseacutes pour accueillir nos eacutelegraveves et conduire chacun drsquoentre eux vers la reacuteussite
Le Principal
Ch CAUQUIL
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STRUCTURE PEDAGOGIQUE (au 28 avril 2015)
EFFECTIF ULIS GARC FILLES RDT ANG1 ALL2 ESP2 ITAL2 ALL
EURO ANGL EURO
ESP EURO LATIN MHSC
6eA 22 1 12 10 1 22 6eB 29 0 15 13 29 14 6eC 29 0 17 13 29 14
6eD 28 0 14 14 1 28 6eE 28 0 16 12 28 6eF 30 1 16 14 30 1
TOTAL 166 2 90 76 2 166 28 1
EFFECTIF ULIS GARC FILLES RDT ANG1 ALL2 ESP2 ITAL2 ALL
EURO ANGL EURO
ESP EURO LATIN MHSC
5eA 28 0 11 17 28 4 5eB 27 1 17 10 27 5 12 2
5eC 30 0 15 15 30 11 5eD 26 0 15 11 26 5eE 29 0 17 12 29 5eF 28 0 17 11 28
TOTAL 168 1 92 76 0 168 16 16 2
EFFECTIF ULIS GARC FILLES RDT ANG1 ALL2 ESP2 ITAL2 ALL
EURO ANGL EURO
ESP EURO LATIN MHSC
4eA 30 0 18 12 30 9 21 10 4eB 31 1 16 15 31 13 18 2 10 4eC 30 1 19 11 30 30 7 4eD 27 1 13 14 27 27 4eE 30 1 16 14 30 30 13 12
4eF 29 1 18 11 29 29 14 10
4eG 30 1 17 13 1 30 30 10 TOTAL 207 6 117 90 1 207 13 173 21 2 30 27 7 22
EFFECTIF ULIS GARC FILLES RDT ANG1 ALL2 ESP2 ITAL2 ALL
EURO ANGL EURO
ESP EURO LATIN MHSC
3eA 29 0 18 11 0 29 16 13 15 3eB 29 1 16 13 1 29 11 18 3 15 3eC 28 1 18 10 0 28 28 6 3eD 30 0 20 10 2 30 30 3eE 30 1 14 16 1 30 30 10 11
3eF 30 0 16 14 1 30 30 9 12
3eG 30 0 20 10 30 30
TOTAL 206 3 122 84 5 206 11 182 13 3 30 19 6 23
ULIS
12 10 2
EFFECTIF TOTAL ULIS GARC FILLES RDT ANG1 ALL2 ESP2 ITAL2
ALL EURO
ANGL EURO
ESP EURO LATIN MHSC
747 12 421 326 7 747 68 355 34 5 60 46 29 47
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CONSEIL DADMINISTRATION DU 21 JANVIER 2014
Total Motif ARE Nbre de Horaire Projet Nbre de Horaire Nbre de Projet Horaire Accomp Nbre de Horaire
DGH ARE groupes proposeacute 4egraveme groupes proposeacute groupes 5egraveme proposeacute 6egraveme groupes proposeacute
315 7 45 315 7 45 24 6 4 30 6 5 Franccedilais
15 1 15 15 1 15 2 1 2 0 Latin
1105 315 7 45 28 7 4 21 6 35 30 3 6 45 Math
90 Labo 1 28 7 4 21 7 3 18 6 3 22 6 35 H-G
21 6 35 21 7 3 15 5 3 20 1 5 4 Angl
3 1 3 3 1 3 Angl bi
5 1 5 2 1 2 Angl Euro
21 7 3 21 7 3 Esp
2 1 2 2 1 2 Esp Euro
6 3 1 3 3 1 3 Ital
6 3 1 3 3 1 3 Allemand
8 1 1 1 1 1 1 3 1 3 3 1 3 All bi
35 105 6 175
4 2 1 2
54 7 2 105 6 175
2 2 1 2
TICE 05 7 2
Labo 1 1 PDMF 3
2 2 1 2
UNSS 15
Coord 2
27 7 7 1 7 7 1 7 6 1 1 6 6 1 Arts Plast
27 Choral 1 7 7 1 7 7 1 6 6 1 6 6 1 Ed Mus
0 0 ULIS
786 255 2285 2075 1485 1 176 12 TOTAUX
Total Total Total Total
7 3 276 3
3egraveme 4egraveme 5egraveme 6egraveme
175 6
21 18 6
SVT4 6 2
4 EPS3
1
0
2 Techno13105 6 175
105 6
62
3
175 Sc PH
105 6 175 16
105
122
90
46
525
104
Labo
Labo
14
14
17
7 2
21 7 3
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INDICATEURS DE LrsquoETABLISSEMENT (source APAE ndash Aide au Pilotage et agrave lrsquoAutoeacutevaluation des Etablissements)
Evolution des effectifs deacutelegraveves depuis 2004
Rentreacute
e 2004
Rentreacutee
2005
Rentreacutee
2006
Rentreacutee
2007
Rentreacutee
2008
Rentreacutee
2009
Rentreacutee
2010
Rentreacutee
2011
Rentreacutee
2012
Rentreacutee
2013
Rentreacutee
2014
817 778 756 740 719 706 682 746 749 722 744
Caracteacuteristiques des eacutelegraveves (2014-2015) 1 Pourcentage de filles 437 (Deacutepartement 487 ndash Acadeacutemie 489 ndash France 49) 2 Reacutepartition par professions et cateacutegories socioprofessionnelles
G Brassens Heacuterault Acadeacutemie France
Cadres supeacuterieurs et enseignants
349
2391
198
223
Cadres moyens 99 11 112 124
Employeacutes artisans commerccedilants et agriculteurs
366 317 321 267
Ouvriers et inactifs 151 29 328 353
Non renseigneacute 35 44 41 33
3 Pourcentage drsquoeacutelegraveves titulaires drsquoune bourse de collegravege
G Brassens 115
Acadeacutemie de Montpellier 336
France 276
4 Pourcentage drsquoeacutelegraveves en retard drsquoun an et plus agrave lrsquoentreacutee en 6egraveme
G Brassens 68
Heacuterault 106
Acadeacutemie de Montpellier 111
France 105
Personnels et moyens (2014-2015) 1 Effectifs de personnels en ETP
Personnels enseignants 50
Personnels administratifs et de santeacute 5
Personnels techniques 9
Personnels de vie scolaire 15
Personnels de Direction 2
Total 81
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2 Age des enseignants
3 Ancienneteacute moyenne des enseignants dans le poste
4 Nombre drsquoeacutelegraveves par division (ED)
G Brassens 286
Heacuterault 263
Acadeacutemie de Montpellier 256
France 248
5 Nombre drsquoheures drsquoenseignement devant eacutelegraveves par eacutelegraveve (HE)
G Brassens 104
Heacuterault 115
Acadeacutemie de Montpellier 116
France 118
6 Dotation globale horaire (DGH)
2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 Heures postes 826 761 784 748 724 761 766 774 758
Heures suppleacutementaires
anneacutee
40
48
53
57
46
57
64
54
59
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Parcours des eacutelegraveves 1 Taux de redoublement global en classe de 6egraveme
2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
G Brassens 60 30 12 24 13 06 06
Heacuterault 46 42 37 29 23 16 16
Acadeacutemie de Montpellier 49 41 37 29 26 18 19
France 47 43 38 32 29 22 21
2 Taux de redoublement global en classe de 5egraveme
2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
G Brassens 11 19 17 00 06 0 0
Heacuterault 28 27 25 17 14 09 10
Acadeacutemie de Montpellier 29 27 25 19 17 12 13
France 26 25 22 18 16 12 12
3 Taux de redoublement global en classe de 4egraveme
2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
G Brassens 21 21 06 00 05 05 05
Heacuterault 43 44 34 29 24 17 21
Acadeacutemie de Montpellier 45 41 34 28 24 18 21
France 44 41 36 29 25 18 20
4 Taux de redoublement global en classe de 3egraveme
2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
G Brassens 42 31 20 24 20 24 31
Heacuterault 66 53 48 42 41 34 40
Acadeacutemie de Montpellier 60 53 49 47 42 37 42
France 54 50 48 43 39 34 34
5 Taux drsquoaccegraves de la 3egraveme vers la 2nde GT
2009 2010 2011 2012 2013 2014
770 741 72 65 75 79
6 Taux drsquoaccegraves de la 3egraveme vers la 2nde PRO
2009 2010 2011 2012 2013 2014
155 13 16 16 11 11
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7 Taux drsquoaccegraves de la 3egraveme vers la 1egravere anneacutee de CAP
2009 2010 2011 2012 2013 2014
16 05 0 2 0 1
Reacutesultats des eacutelegraveves Le taux attendu est le taux que preacutesenterait un eacutetablissement si ses eacutelegraveves se comportaient de la mecircme faccedilon que les eacutelegraveves de la population de reacutefeacuterence de mecircmes acircge et origine sociale Il y a deux populations de reacutefeacuterence acadeacutemique ou nationale (France) 1 Taux drsquoaccegraves de la 6egraveme vers la 3egraveme Le taux drsquoaccegraves 6egraveme-3egraveme permet de mesurer la probabiliteacute qursquoun eacutelegraveve entreacute en 6egraveme atteigne le niveau 3egraveme en restant dans le mecircme collegravege et ce quel que soit le nombre de redoublements eacuteventuels
2010 2011 2012 2013 2014
Taux daccegraves brut 86 84 76 84 88
Valeur ajouteacutee Acadeacutemie +10 +7 -2 +4 +9
Valeur ajouteacutee France +8 +6 -3 +3 +10
2 Taux drsquoaccegraves de la 3egraveme vers la 2nde GT
2009 2010 2011 2012 2013 2014
Taux daccegraves brut 770 741 72 65 75 79
Taux drsquoaccegraves attendu acadeacutemique
713 710 73 69 71 73
Taux drsquoaccegraves attendu France 732 719 74 70 71 74
3 Taux drsquoaccegraves de la 3egraveme vers la 2nde PRO
2009 2010 2011 2012 2013 2014
Taux daccegraves brut 155 13 16 16 11 11
Taux drsquoaccegraves attendu acadeacutemique
152 166 15 17 19 19
Taux drsquoaccegraves attendu France 145 158 14 17 19 19
4 Taux drsquoaccegraves de la 3egraveme vers la 1egravere anneacutee de CAP
2009 2010 2011 2012 2013 2014
Taux daccegraves brut 16 05 0 2 0 1
Taux drsquoaccegraves attendu acadeacutemique
28 25 2 3 3 3
Taux drsquoaccegraves attendu France 27 27 2 3 3 3
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5 Taux de reacuteussite au Diplocircme National du Brevet (DNB) G Brassens 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
857 798 87 886 912 851 881 776 869 83 85 81 84 84
=
Heacuterault 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
781 767 758 76 763 756 784 79 794 809 841 864 835 821
Ecart entre G Brassens et lrsquoHeacuterault 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
+76 +31 +112 +126 +149 +95 +97 -14 +75 +19 +04 -54 +05 +19
6 Devenir des eacutelegraveves de 3egraveme en fin de 2nde GT
G
Brassens Acadeacutemie France
1egravere scientifique 422 36 358
1egravere litteacuteraire 41 98 96
1egravere eacuteconomique et sociale 231 174 199
1egravere ST2S ou STG ou BT Services 136 132 137
1egravere STL ou STI2D ou STD2A ou BT Production 2 76 69
1egravere BTN speacutecifique 0 05 05
2nde Professionnelle 2 22 16
CAP 0 01 01
1egravere Professionnelle 2 13 14
Redoublement 102 83 79
Autres situations 07 37 28
TOTAL 1000 1000 1000
7 Devenir des eacutelegraveves de 3egraveme en fin de 2nde PRO
G
Brassens Acadeacutemie France
Terminale BEP 0 0 0
1egravere Professionnelle 80 79 827
2egraveme anneacutee de CAP 4 1 09
Redoublement 0 53 43
Autres situations 16 147 121
TOTAL 1000 1000 1000
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MOYENS FINANCIERS (en euro)
Deacutecideur en matiegravere de reacuteglementation budgeacutetaire lrsquoEtat demeure un important bailleur de fonds pour lrsquoeacutetablissement indirectement tout drsquoabord par la dotation geacuteneacuterale de fonctionnement (DGF) ou drsquoinvestissement (DGI) qursquoil verse aux collectiviteacutes territoriales Il intervient directement dans les recettes par la deacuteleacutegation des ressources affecteacutees bourses fonds sociaux manuels scolaires prise en charge ou participation agrave des frais de personnels drsquointernat ou drsquoexternat (reacutemuneacuterations frais de formation etc) Selon des critegraveres dont il a lrsquoinitiative le Conseil Geacuteneacuteral de lrsquoHeacuterault fixe notifie et transfegravere la subvention annuelle de fonctionnement Il srsquoagit de la ressource principale et commune agrave tous les eacutetablissements Elle couvre les frais de fonctionnement peacutedagogique et mateacuteriel incluant la maintenance et le renouvellement du petit mateacuteriel
Anneacutees
Effectifs
Creacutedits
globaliseacutes
Fonctionnement
2007
740
14 57800
122 94830
2008
719
9 71700
125 07925
2009
706
9 48600
124 94785
2010
682
10 21800
116 51628
2011
746
16 00000
113 69600
2012
756
18 10000
115 07145
2013
741
9 60000
111 79300
2014
751
7 85000
112 87700
2015
707
7 70000
106 66300
preacutevision
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BILAN DE MI-TRIMESTRE - laquo SEMAINE DrsquoALERTE raquo
La semaine drsquoalerte srsquoest deacuterouleacutee du 6 au 10 octobre 2014 Elle a permis drsquoeacutetablir pour chaque eacutelegraveve un bilan de mi-trimestre tant au niveau du travail que du comportement La semaine drsquoalerte a eacuteteacute lrsquooccasion pour les eacutequipes peacutedagogiques de produire 3 types de lettres Lettre T1 lrsquoeacutequipe peacutedagogique nrsquoa pas repeacutereacute de difficulteacutes particuliegraveres Lettre T1 + OBS lrsquoeacutequipe peacutedagogique nrsquoa pas repeacutereacute de difficulteacutes particuliegraveres mais un ajout manuscrit a eacuteteacute reacutealiseacute pour aider lrsquoeacutelegraveve agrave progresser encore Lettre T2 lrsquoeacutequipe peacutedagogique a releveacute des difficulteacutes prodigue des conseils agrave lrsquoeacutelegraveve et propose un rendez-vous entre les parents et le professeur principal Les lettres ainsi produites se reacutepartissent de la maniegravere suivante Un releveacute de notes a eacutegalement eacuteteacute adresseacute aux familles agrave cette occasion
laquo Pas de difficulteacutes particuliegraveres raquo
laquo Pas de difficulteacutes
particuliegraveres raquo + remarquesconseils
laquo De seacuterieuses
difficulteacutes repeacutereacutees raquo
Niveau 6egraveme
534
29
176
Niveau 5egraveme
458
357
185
Niveau 4egraveme
483
338
179
Niveau 3egraveme
354
369
277
COLLEGE
453
34
207
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ACCOMPAGNEMENT EDUCATIF
1 Cadrage Dans lrsquoobjectif de favoriser la reacuteussite de tous il a eacuteteacute demandeacute aux collegraveges de mettre en place un ldquoaccompagnement eacuteducatifrdquo hors temps scolaire (textes de reacutefeacuterence circulaire ndeg2007-115 du 13 juillet 2007 BOEN ndeg28 du 19 juillet 2007) Destineacute agrave partir de la rentreacutee 2007 agrave lrsquoensemble des collegraveges (publics et priveacutes) de lrsquoeacuteducation prioritaire et notamment des reacuteseaux ldquoambition reacuteussiterdquo ce dispositif a vocation agrave srsquoeacutetendre agrave lrsquoensemble des collegraveges agrave la rentreacutee 2008 Lrsquoorganisation de cet accompagnement eacuteducatif reacutepond agrave une forte demande sociale de prise en charge des eacutelegraveves apregraves les cours Il srsquoagit drsquoassurer en toute eacutequiteacute agrave chaque eacutelegraveve quel que soit son milieu familial lrsquoencadrement de son travail personnel lrsquoeacutepanouissement par la pratique du sport et lrsquoouverture au monde de lrsquoart et de la culture Cet accompagnement est offert aux eacutelegraveves volontaires de tous les niveaux drsquoenseignement Il est souhaitable que les eacutelegraveves de 6egraveme en beacuteneacuteficient largement afin de faciliter leur adaptation au collegravege et construire ainsi les bases de leur reacuteussite scolaire Il peut proposer sans ecirctre limitatif quatre domaines eacuteducatifs eacutegalement essentiels agrave un parcours de reacuteussite - lrsquoaide aux devoirs et aux leccedilons - la pratique sportive - la pratique artistique et culturelle - la pratique des langues vivantes eacutetrangegraveres Lrsquoaide aux devoirs et aux leccedilons pourra ecirctre assureacutee par des enseignants volontaires avec le renfort si neacutecessaire des assistants peacutedagogiques ou des assistants drsquoeacuteducation Les eacutetudes dirigeacutees pour les eacutelegraveves de 6egraveme seront assureacutees de preacutefeacuterence par des enseignants volontaires Lrsquoanimation des activiteacutes de sport et de pratique artistique et culturelle pourra selon les situations ecirctre assureacutee par des enseignants volontaires ou des intervenants exteacuterieurs ainsi que par des assistants drsquoeacuteducation si elles se deacuteroulent dans lrsquoeacutetablissement Les enseignants volontaires qui participeront agrave lrsquoaccompagnement eacuteducatif percevront une reacutemuneacuteration sous la forme drsquoheures suppleacutementaires effectives Concernant les assistants drsquoeacuteducation la reacuteglementation statutaire de ces personnels vient deacutevoluer avec la parution du deacutecret 2008-316 du 4 avril 2008 (publieacute au JO du 6 avril et qui modifie le deacutecret du 6 juin 2003 fixant les conditions de recrutement et demploi des assistants deacuteducation) pour permettre aux AED dintervenir dans le cadre de laccompagnement eacuteducatif et donc de les reacutemuneacuterer pour ce type de mission
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2 Offre de formation et inscriptions
Seacuteances drsquoaide aux devoirs et aux leccedilons
Jours Horaires Elegraveves accueillis
Public concerneacute
Intervenants
LUNDI De 16h agrave 17h 12 eacutelegraveves
Elegraveves du collegravege
tous niveaux confondus
Professeurs CPE
et AED
De 17h agrave 18h 18 eacutelegraveves
MARDI De 17h agrave 18h 12 eacutelegraveves
JEUDI De 16h agrave 17h 12 eacutelegraveves
De 17h agrave 18h 18 eacutelegraveves
VENDREDI De 16h agrave 17h 10 eacutelegraveves
De 17h agrave 18h 11 eacutelegraveves
Les premiegraveres seacuteances ont eacuteteacute mises en place le 3 novembre 2014 Les derniegraveres ont eu lieu le 29 mai 2015
Inscrits 50 eacutelegraveves (= 68 de lrsquoeffectif total du collegravege) se deacutecomposant comme suit 13 eacutelegraveves de 3egraveme 17 eacutelegraveves de 4egraveme 7 eacutelegraveves de 5egraveme et 13 eacutelegraveves de 6egraveme 3 Bilan des intervenants responsables des seacuteances Les intervenants ont indiqueacute les objectifs que selon eux les seacuteances ont permis drsquoatteindre
Aider les eacutelegraveves agrave reacutealiser leurs devoirs et apprendre leurs leccedilons
Permettre aux eacutelegraveves de surmonter un (des) obstacle(s)
Permettre aux eacutelegraveves drsquoapprofondir le travail reacutealiseacute en classe
Deacutevelopper lrsquoautonomie des eacutelegraveves
Deacutevelopper les compeacutetences meacutethodologiques des eacutelegraveves
Deacutevelopper les connaissances des eacutelegraveves
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BREVET INFORMATIQUE ET INTERNET (B2i) Agrave leacutecole au collegravege et au lyceacutee le B2i affirme la neacutecessiteacute de dispenser agrave chaque futur citoyen la formation qui agrave terme lui permettra de faire une utilisation raisonneacutee des technologies de linformation et de la communication de percevoir les possibiliteacutes et les limites des traitements informatiseacutes de faire preuve desprit critique face aux reacutesultats de ces traitements et didentifier les contraintes juridiques et sociales dans lesquelles sinscrivent ces utilisations
Depuis feacutevrier 2001 le B2i permet dattester le niveau acquis par les eacutelegraveves dans la maicirctrise des outils multimeacutedia et de linternet Il permet de mieux preacuteparer les eacutelegraveves agrave un usage responsable des technologies de linformation et de la communication
Le B2i est un outil peacutedagogique qui tient compte des transformations des usages du numeacuterique Il est articuleacute pour leacutecole et le collegravege au livret personnel de compeacutetences (compeacutetence 4)
Le B2i nest pas un examen mais une attestation de compeacutetences
Cinq domaines sont eacutevalueacutes Ces domaines et leurs items sont preacutesenteacutes dans des reacutefeacuterentiels pour chaque niveau
Domaine 1 srsquoapproprier un environnement informatique de travail
Domaine 2 adopter une attitude responsable
Domaine 3 creacuteer produire traiter exploiter des donneacutees
Domaine 4 sinformer se documenter
Domaine 5 communiquer eacutechanger
La validation du B2i est lrsquoune des conditions pour lrsquoobtention du DNB (Diplocircme National du Brevet) Les reacutesultats des validations sont les suivants (pour lattestation il faut au moins 80 ditems obligatoires valideacutes dans le niveau (et 50 dans chaque domaine)
Taux de validation pour lrsquoeacutetablissement
en 2014-2015
100
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MAITRISE DU NIVEAU A2 EN LANGUE VIVANTE ETRANGERE Le Cadre Europeacuteen Commun de Reacutefeacuterence pour les Langues (CECRL) est le fruit de plusieurs anneacutees de recherche linguistique meneacutee par des experts des Etats membres du Conseil de lEurope Publieacute en 2001 il constitue une approche totalement nouvelle qui a pour but de repenser les objectifs et les meacutethodes denseignement des langues et surtout il fournit une base commune pour la conception de programmes de diplocircmes et de certificats En ce sens il est susceptible de favoriser la mobiliteacute eacuteducative et professionnelle
Le niveau A2 en langue vivante eacutetrangegravere doit ecirctre valideacute pour lrsquoobtention du DNB Il correspond au niveau de fin de 5egraveme pour la LV1 et au niveau de fin de 3egraveme pour la LV2 Le candidat a le choix entre la LV1 et la LV2 eacutetudieacutees en enseignement obligatoire ou en enseignement facultatif
COMPETENCES EVALUEES I Reacuteagir et dialoguer
Eacutetablir un contact social dialoguer sur des sujets familiers demander et donner des informations reacuteagir agrave des propositions
II Eacutecouter et comprendre Comprendre un message oral pour reacutealiser une tacircche
Comprendre les points essentiels drsquoun message oral (conversation information reacutecit exposeacute)
III Parler en continu Reproduire un modegravele oral Deacutecrire raconter expliquer
Preacutesenter un projet et lire agrave haute voix IV Lire
Comprendre le sens geacuteneacuteral de documents eacutecrits et savoir repeacuterer des informations dans un texte
V Eacutecrire Copier eacutecrire sous la dicteacutee
Renseigner un questionnaire eacutecrire un message simple Rendre compte de faits eacutecrire un court reacutecit une description
BILAN DE LrsquoANNEE SCOLAIRE 2014-2015
Niveau A2 valideacute Niveau A2 non valideacute
3egraveme A 931 69
3egraveme B 965 35
3egraveme C 929 71
3egraveme D 867 133
3egraveme E 100 0
3egraveme F 100 0
3egraveme G 933 67
COLLEGE
947
53
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SOCLE COMMUN DE COMPETENCES DE CONNAISSANCES ET DE CULTURE
Le socle commun de connaissances et de compeacutetences est une disposition majeure de la loi dorientation et de programme pour lavenir de lEacutecole du 23 avril 2005 Il deacutesigne un ensemble de connaissances et de compeacutetences que les eacutelegraveves doivent maicirctriser agrave lissue de la scolariteacute obligatoire pour poursuivre leur formation construire leur avenir professionnel et reacuteussir leur vie en socieacuteteacute
Parmi les compeacutetences du socle commun cinq prennent appui sur des contenus disciplinaires - la maicirctrise de la langue franccedilaise - la pratique dune langue vivante eacutetrangegravere - les compeacutetences de base en matheacutematiques et la culture scientifique et technologique - la maicirctrise des techniques usuelles de linformation et de la communication - la culture humaniste Deux domaines ont pour caracteacuteristique une approche eacuteducative globale de la formation qui implique lensemble de la communauteacute eacuteducative - les compeacutetences sociales et civiques - lautonomie et le sens de linitiative Toutes les disciplines enseigneacutees agrave leacutecole et au collegravege sont mises au service de lacquisition du socle commun Chaque compeacutetence requiert la contribution de plusieurs disciplines et reacuteciproquement une discipline contribue agrave lacquisition de plusieurs compeacutetences Lacquisition du socle se nourrit des apports de leacuteducation artistique culturelle et sportive de leacuteducation agrave lorientation du parcours de deacutecouverte des meacutetiers et des formations de leacuteducation agrave la citoyenneteacute Le livret personnel de compeacutetences atteste lacquisition des connaissances et compeacutetences du socle commun de leacutecole primaire agrave la fin de la scolariteacute obligatoire Depuis la rentreacutee 2009 il est geacuteneacuteraliseacute agrave tous les collegraveges Il est utiliseacute agrave leacutecole primaire depuis 2008
BILAN DE LrsquoANNEE SCOLAIRE 2014-2015
Socle valideacute Socle non valideacute
3egraveme A 931 69
3egraveme B 966 34
3egraveme C 929 71
3egraveme D 834 166
3egraveme E 967 33
3egraveme F 100 0
3egraveme G 934 66
COLLEGE
937
63
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DEVENIR DES ELEVES ndash ORIENTATION
Suivi de cohorte ndash Orientation post 2nde
Ce suivi de cohorte repose sur lrsquoexploitation des bulletins trimestriels 2013-2014 des eacutelegraveves de 2nde GT envoyeacutes par le Lyceacutee Champollion de Lattes Ces eacutelegraveves eacutetaient en classe de 3egraveme au Collegravege Georges Brassens en 2012-2013
Moyennes annuelles selon les disciplines ( 20)
Disciplines 3egraveme 2nde Ecart
Franccedilais 1289 1120 -169
LVE 1334 1191 -143
Histoire geacuteographie 1259 1061 -198
Matheacutematiques 1274 1092 -182
Sciences physiques 1439 1103 -336
SVT 1420 1134 -286
EPS 1372 1349 -023
Deacutecisions drsquoorientation prononceacutees en fin de 2nde GT
Demandes des
familles
Deacutecisions drsquoorientation
1egravere S
1egravere ES
1egravere
STMG
1egravere
ST2S
1egravere L
1egravere STL
2nde GT
Voie Pro
1egravere S (49)
964 18 18 100
1egravere ES (236)
885 115 100
1egravere STMG (109)
916 84 100
1egravere ST2S (45)
100 100
1egravere L (37)
75 25 100
1egravere STL (09)
100 100
2nde GT (37)
100 100
Voie Pro (37)
100 100
936 des eacutelegraveves obtiennent lorientation de leur choix en fin de 2nde GT
Document eacutetabli par Ch CAUQUIL Preacutesenteacute en Conseil drsquoadministration le 17112014
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Deacutecisions drsquoorientation au 16 juin 2015 Elegraveves de 3egraveme anneacutee scolaire 2014-2015
Classes
Effectifs
2nde geacuteneacuterale et technologique
2nde professionnelle
1egravere anneacutee de CAP
3A
3B
3C
3D
3E
3F
3G
COLLEGE
194
(100)
165
(85)
26
(134)
3
(16)
Bilan drsquoactiviteacute de la conseillegravere drsquoorientation psychologue Etabli par Mme Michegravele ANDREA COP
Travail collectif
Interventions aux 1er et 2egraveme trimestres dans les classes de 3egraveme (7 seacuteances assureacutees) en preacutesence du professeur principal Travail individuel Lrsquoentretien constitue lrsquoessentiel de mon travail au collegravege Il se fait agrave la demande de lrsquoeacutelegraveve de la famille ou drsquoune personne de lrsquoeacutequipe eacuteducative Au total 140 entretiens individuels ont eacuteteacute reacutealiseacutes
- 60 en 3egraveme - 20 en 4egraveme - 10 en 5egraveme - 50 en 6egraveme
Au total 4 bilans (2 en 6egraveme 1 en 5egraveme 1 en 4egraveme) ont eacuteteacute reacutealiseacutes agrave la demande des eacutequipes eacuteducatives
Participation aux eacutequipes de suivi concernant les eacutelegraveves scolariseacutes agrave lrsquoULIS Etude de cas en preacutesence de la famille de lrsquoenseignant reacutefeacuterent du meacutedecin scolaire et drsquoun repreacutesentant de la Direction de lrsquoeacutetablissement Intervention en ULIS au 1er trimestre preacutesentation du travail de la COP entretien avec tous les nouveaux arrivants
Le travail en 6egraveme me semble tregraves important afin de preacuteparer aux mieux la scolariteacute au collegravege de repeacuterer degraves le premier trimestre les eacutelegraveves en difficulteacute drsquoadaptation Des bilans psychologiques peuvent ecirctre mis en place degraves le premier trimestre
Conclusion Je remercie lrsquoensemble du personnel du collegravege pour son accueil toujours chaleureux pour ma 6egraveme anneacutee dans lrsquoeacutetablissement
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LA 6egraveme DES COMPETENCES Le projet Le collegravege G BRASSENS de LATTES est un collegravege qui compte 747 eacutelegraveves Malgreacute un niveau socio-culturel plutocirct favoriseacute et des indicateurs de reacuteussite bons des eacutelegraveves restent en eacutechec et peuvent deacutecrocher relativement tocirct dans leur scolariteacute au collegravege Depuis la rentreacutee 2013 une eacutequipe quasi-complegravete (agrave lexception dun professeur) a deacutecideacute de mener lexpeacuterimentation dune classe de 6egraveme (de niveau heacuteteacuterogegravene) sans notes dans laquelle les eacutelegraveves sont eacutevalueacutes par compeacutetence Par rapport agrave une 6egraveme classique cette classe beacuteneacuteficie dune heure daccompagnement suppleacutementaire Les objectifs
- Deacutevelopper lrsquoautonomie des eacutelegraveves
- Mettre au cœur du travail les apprentissages
- Permettre la personnalisation des apprentissages
Pour que chacun des acteurs (professeurs eacutelegraveves parents) srsquoapproprie et utilise les compeacutetences nous avons choisi de supprimer complegravetement les notes Autonomie des eacutelegraveves les eacutelegraveves deacutecouvrent les compeacutetences en jeu dans un chapitre apprennent agrave les reconnaicirctre dans les exercices apprennent agrave choisir des exercices pour progresser Les apprentissages au cœur du travail les eacutelegraveves savent ougrave ils en sont dans leurs apprentissages ils perccediloivent les progregraves reacutealiseacutes et ce qursquoil leur reste agrave acqueacuterir La personnalisation des apprentissages le professeur ou les eacutelegraveves peuvent choisir des compeacutetences qui doivent encore ecirctre travailleacutees Leacutelegraveve peut ecirctre agrave nouveau eacutevalueacute sur ces compeacutetences La personnalisation Lapproche par compeacutetence permet aux eacutelegraveves et au professeur davoir une connaissance preacutecise de ce qui est acquis ou pas Cela peut deacuteboucher sur
- du travail individualiseacute en remeacutediation ou en approfondissement - des groupes de travail ayant chacun des tacircches diffeacuterentes - du tutorat au cours duquel un eacutelegraveve compeacutetent aide un eacutelegraveve en difficulteacute
Les compeacutetences Le mot compeacutetence peut revecirctir plusieurs significations les micro-compeacutetences ou plutocirct micro-objectifs les compeacutetences comme un ensemble dobjectifs mobilisables comme dans le socle commun Chaque discipline a une vision diffeacuterente du mot compeacutetence
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Quoiquil en soit il est important quelles soient eacutevalueacutees par une eacutechelle agrave 4 degreacutes maximum Leacutevaluation est faciliteacutee gracircce au logiciel SACOCHE Lrsquoeacutevaluation La disparition de la note neacutecessite une appreacuteciation plus fournie qui indique la qualiteacute de la copie les reacuteussites ou les difficulteacutes rencontreacutees Lorsque le type de devoir sy precircte la compeacutetence peut ecirctre directement eacutevalueacutee dans la marge de la copie Les bulletins de fin de trimestre indiquent un taux de reacuteussite visuel des compeacutetences Lrsquoavenir Une eacutevaluation au moyen de questionnaires est preacutevue pour les eacutelegraveves actuels de 6egraveme pour leurs parents ainsi que pour les eacutelegraveves passeacutes en 5egraveme et qui sont revenus dans un cursus classique Le projet est appeleacute agrave seacutetendre avec une classe de 6egraveme suppleacutementaire La remeacutediation et les liens entre les disciplines doivent ecirctre deacuteveloppeacutes Laccent doit aussi ecirctre mis sur laccompagnement des parents qui peuvent avoir du mal agrave sy retrouver
Preacutesentation reacutedigeacutee par M AGNEL professeur principal et des professeurs de lrsquoeacutequipe peacutedagogique
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BILAN VIE SCOLAIRE 2014-2015
La Vie Scolaire du collegravege a eacuteteacute piloteacutee par une Conseillegravere Principale drsquoEducation agrave temps complet et une CPE stagiaire agrave mi-temps preacutesente le lundi le mardi matin et le vendredi apregraves-midi Il y avait 11 Assistants drsquoEducation agrave mi-temps 1 CUI en accident de travail et 1 EAP Lrsquoabsenteacuteisme Le taux est demeureacute sensiblement identique agrave lrsquoan passeacute (37 ) Si nous pouvons parler drsquoun absenteacuteisme classique et justifieacute sur les niveaux 6egraveme et 5egraveme nous avons constateacute que sur les niveaux 4egraveme et 3egraveme certains eacutelegraveves nrsquoont pas vu la neacutecessiteacute de travailler la deacutemotivation srsquoest alors installeacutee et ils ont deacutecrocheacute petit agrave petit Afin drsquoy remeacutedier nous avons reacuteussi agrave eacutetablir des rapports de confiance avec certains eacutelegraveves et leurs familles qui se sont montreacutes constructifs Nous avons eacutegalement travailleacute en partenariat avec la classe relais de Fontcarade et les services sociaux exteacuterieurs Les retards Le nombre de retards est resteacute lagrave aussi quasi-identique mecircme si nous notons une ameacutelioration Nous nous interrogeons cependant sur la mesure qui consiste agrave ne pas accepter en classe les eacutelegraveves volontairement en retard lors des intercours ou apregraves les reacutecreacuteations En effet cela a creacuteeacute un effet pervers certains eacutelegraveves utilisaient cette strateacutegie pour ne pas aller en classe et aller en permanence Nous devrons agrave lrsquoavenir diffeacuterencier le traitement des retards du matin (toleacuterance 10mIn) et ceux citeacutes preacuteceacutedemment Les exclusions de cours Elles ont eacuteteacute nombreuses cette anneacutee donc compliqueacutees agrave geacuterer par la vie scolaire Il faudra eacutegalement veiller agrave ce qursquoelles ne soient pas instrumentaliseacutees par les eacutelegraveves Les retenues Il y a eu deux sortes de retenues prononceacutees en fonction du motif Celle drsquoune heure mise en semaine lors de la premiegravere ou de la derniegravere heure de cours de la journeacutee et celle de deux heures donneacutee le mercredi apregraves-midi Ce fonctionnement srsquoest montreacute efficace car il a permis de deacutesengorger les retenues du mercredi apregraves-midi et donc de mieux les encadrer La formation des deacuteleacutegueacutes La formation a eu lieu cette anneacutee au collegravege La formule sur une journeacutee pour les 6egraveme-5egraveme puis pour les 4egraveme-3egraveme a tout agrave fait eacuteteacute positive Un livret pour chaque deacuteleacutegueacute a eacuteteacute reacutealiseacute afin de faciliter la preacuteparation du conseil de classe sa prise de note et sa restitution Le foyer des eacutelegraveves Celui-ci a eacuteteacute ouvert au maximum en fonction de la disponibiliteacute des AED sur les heures de permanence et agrave la demande des eacutelegraveves en autonomie sur le temps du midi
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Le conseil de vie colleacutegienne Cette instance a vu le jour cette anneacutee et a permis de mettre en place quelques actions Lors du premier trimestre une action de solidariteacute a eacuteteacute proposeacutee par les eacutelegraveves pour Noeumll au profit des associations laquo La Croix Rouge raquo et laquo Enfance et Partage raquo Lrsquoensemble des colleacutegiens a pu faire des dons de denreacutees alimentaires et de jouets usageacutes en bon eacutetat Lors du deuxiegraveme trimestre le CVC srsquoest reacuteuni plusieurs fois afin de reacutefleacutechir et de proposer des actions visant agrave ameacuteliorer la vie dans lrsquoeacutetablissement (reacuteameacutenagement des casiers 6egraveme ndash 5egraveme installation drsquoun panneau drsquoinformation sous le preacuteauhellip) Au troisiegraveme trimestre les deacuteleacutegueacutes de 6egraveme ont participeacute agrave la creacuteation drsquoun livret drsquoaccueil pour les CM2 distribueacute lors de leur visite au collegravege lors de la journeacutee citoyenne Cette instance meacuterite drsquoecirctre maintenue et soutenue lrsquoan prochain pour permettre aux eacutelegraveves de deacutevelopper leur autonomie et leur esprit drsquoinitiative
Bilan produit par A MARTIN CPE
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ACTIVITE DE LrsquoINFIRMERIE
Lrsquoinfirmiegravere scolaire travaille avec tous les membres de la communauteacute eacuteducative Ses missions et fonctions dans lrsquoeacutetablissement sont Accueillir et accompagner les eacutelegraveves Organiser les urgences et les soins Organiser un suivi infirmier Deacutevelopper une dynamique drsquoeacuteducation agrave la santeacute Drsquoune faccedilon plus speacutecifique lrsquoinfirmiegravere suit les eacutelegraveves signaleacutes par les membres de lrsquoeacutequipe eacuteducative elle contribue agrave lrsquointeacutegration scolaire des eacutelegraveves atteints de handicap aide agrave la scolarisation drsquoeacutelegraveves atteints de troubles de la santeacute eacutevoluant sur une longue dureacutee Linfirmiegravere soccupe des bilans infirmiers pour tous les CP et les CM2 (5 eacutecoles primaires dont 3 sur Lattes-Centre 1 sur Boirargues et 1 sur Maurin) ainsi que du suivi des enfants lors de la mise en place des eacutequipes eacuteducatives Lrsquoinfirmiegravere megravene eacutegalement des actions en santeacute publique en direction des eacutelegraveves et anime en collaboration avec la CPE et la Direction le CESC (Comiteacute dEducation agrave la Santeacute et agrave la Citoyenneteacute)
Anneacutee scolaire 2014-2015 Lrsquoinfirmerie a traiteacute1 570 passages drsquoeacutelegraveves (177 externes et 1 393 demi-pensionnaires) 382 ont eacuteteacute pris en charge par leurs familles et leurs meacutedecins reacutefeacuterents Linfirmiegravere accueille des colleacutegiens ayant besoin de retrouver un bien-ecirctre dordre physiologique psychologique et relationnel conformeacutement agrave la deacutefinition proposeacutee par lOrganisme Mondial de la Santeacute en 1945 Travail drsquoeacutequipe Le meacutedecin scolaire le Dr BOUGIER supervise et valide les demandes des familles pour un Projet daccueil Individualiseacute (PAI) Linfirmiegravere organise le suivi et la mise en place de ces PAI Nombre de PAI pour lanneacutee en cours neacutecessitant un suivi sur le collegravege 35 Avec laccord des familles le meacutedecin scolaire ainsi que Mme GIRAUD (enseignante reacutefeacuterente) proposent des espaces de rencontre (Chef deacutetablissement enseignants (PP) familles intervenants exteacuterieurs ainsi que le meacutedecin et linfirmiegravere scolaires) afin deacutevaluer le soutien proposeacute par la MDPH aux eacutelegraveves en difficulteacute dapprentissage dans le cadre proposeacute par le collegravege Linfirmiegravere scolaire coordonne les rencontres sous forme deacutequipes eacuteducatives (ESS - Equipes de Suivi Speacutecialiseacutee) entre meacutedecin scolaire enseignante reacutefeacuterente intervenants exteacuterieurs (meacutedecins du CHU orthophonistes ergotheacuterapeutes psychomotriciens) et eacutequipe peacutedagogique (professeur principal et Chef deacutetablissement ou CPE) Nombre drsquoEES pour lrsquoanneacutee en cours sur le collegravege 25 Les demandes drsquoameacutenagements peacutedagogiques que les enseignants proposent sous forme de PPRE se font gracircce aux bilans des orthophonistes ouet aux conseils des neuropeacutediatres A la demande de la famille le meacutedecin scolaire supervise uniquement les bilans pour lesquels les PPRE restent inefficaces agrave la reacuteussite scolaire de leacutelegraveve Lrsquoinfirmiegravere oriente et facilite la transmission des propositions dadaptations peacutedagogiques aupregraves des familles et de leacutelegraveve demandeur des intervenants exteacuterieurs agrave leacutetablissement (meacutedecins speacutecialistes orthophonistes psychomotriciens ergotheacuterapeutes etc) des enseignants
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Linfirmiegravere oriente et guide les familles qui sont en demande dune adaptation pour les eacutepreuves du DNB de leur enfant Domaine meacutedical et social Pour le collegravege Pour les enfants du collegravege en tregraves grande difficulteacute meacutedico-sociale il y a la mise en place dun travail de concertation et de collaboration avec le meacutedecin scolaire la CPE la COP ainsi quune assistante sociale du Conseil Geacuteneacuteral du secteur de Lattes Lrsquoassistante sociale de leacuteducation nationale nintervient qursquoen cas durgence il ny a plus de permanence sociale au sein de leacutetablissement Pour les eacutecoles primaires Pour le suivi des enfants du primaire linfirmiegravere scolaire se joint aux eacutequipes eacuteducatives proposeacutees par les Directeurs drsquoeacutecoles en eacutetroite collaboration avec le meacutedecin scolaire les diffeacuterents membres de lrsquoeacutequipe du RASED ainsi que les enseignants et les familles concerneacutees La preacutesence reacuteguliegravere drsquoune assistante sociale de leacuteducation nationale au sein de leacutetablissement manque Le savoir-faire dune personne compeacutetente dans ce domaine pourrait ameacuteliorer le travail daccompagnement de certains enfants et de leurs familles voire permettre la preacutevention de laggravation de certaines situations tregraves deacutelicates et complexes pour le bien-ecirctre de lrsquoeacutelegraveve Actions eacuteducatives En eacutecoles primaires la collaboration se fait agrave la demande des enseignants Actions eacuteducatives sur le thegraveme laquo Education agrave la vie affective et sociale raquo avec M Bruno FREGEAC animateur drsquoEPIDAURE aupregraves drsquoune classe de CM2 de la Cougourlude Actions eacuteducatives sur le thegraveme laquo APS - Apprendre agrave Porter Secours raquo aupregraves de tous les eacutelegraveves de CM2 de Port Ariane de La Castelle et du Baladet Au collegravege les actions eacuteducatives se font apregraves lrsquoaccord du Chef drsquoeacutetablissement et sur avis du CESC (Comiteacute drsquoEducation agrave la Santeacute et agrave la Citoyenneteacute) Liste des actions co-animeacutees par linfirmiegravere Co-animation sur le thegraveme de leacuteveil au secourisme aupregraves de tous les eacutelegraveves de 3egraveme avec M MAYNADIER (sapeur-pompier) Mme TORRES-PRIU et M GOYET (enseignants de SVT et technologie) Formation et validation du diplocircme PSC1 aupregraves de 10 eacutelegraveves niveau 3egraveme apregraves les eacutepreuves du DNB Collaboration avec APARSA (eacuteducation agrave la vie amoureuse) aupregraves des classes de 3egraveme Collaboration avec APARSA (relation fillesgarccedilons) aupregraves des classes de 4egraveme Animation de seacuteances de relaxation agrave la demande de quelques eacutelegraveves de 6egraveme et de 4egraveme (cela permet de valoriser les compeacutetences psychosociales de chacun et aide la gestion du stress) Co-animation sur le thegraveme du harcegravelement avec Mme TACUSSEL CPE aupregraves des classes de 6egraveme (afin de favoriser un bon climat scolaire)
- Co-animation sur le thegraveme de lhygiegravene de vie avec tous les enseignants
drsquoEducation Physique et Sportive aupregraves des eacutelegraveves de 6egraveme
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Pour les Adultes du collegravege
Reacutevision des gestes de premiers secours pour les adultes du collegravege qui ont deacutejagrave valideacute le diplocircme du PSC1 Conclusion Toutes les actions en santeacute publique sont reacutealiseacutees sur accord de la Direction du collegravege gracircce agrave la participation des professeurs et agrave lrsquoaide des intervenants exteacuterieurs
Bilan eacutetabli par Mme GOURY infirmiegravere scolaire
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UTILISATION DES FONDS SOCIAUX
Commission Fonds Social du 16092014
Membres preacutesents
M Christophe CAUQUIL Principal M Philippe TALBOT Principal adjoint
M Jean Louis GABIGNAUD Gestionnaire
Mme Chantal MALLET Professeur
M Steacutephane CHENERIE Parent drsquoeacutelegraveve
M Eacuteric GAY Parent drsquoeacutelegraveve
La Commission fonds social srsquoest reacuteunie une premiegravere fois tregraves tocirct dans lrsquoanneacutee
scolaire afin drsquoexaminer les seules demandes drsquoaide relatives aux voyages scolaires
et notamment le stage drsquointeacutegration des 6egraveme
Le nombre important de 31 demandes deacuteposeacutees est reacuteveacutelateur drsquoune preacutecariteacute
grandissante des familles
Trois demandes ont eacuteteacute drsquoembleacutee eacutecarteacutees La premiegravere portant uniquement sur la
demi-pension sera examineacutee lors de la prochaine commission les deuxiegraveme et
troisiegraveme portant bien sur un voyage scolaire mais formuleacutees pour des eacutelegraveves nrsquoayant
pas de voyages preacutevus
Il a eacuteteacute arrecircteacute une aide maximale de 100 euros pour les voyages en Irlande et Espagne
et une aide maximale de 50 euros pour le stage drsquointeacutegration des 6egraveme
Les critegraveres qui ont commandeacute lrsquoordre des diffeacuterentes situations ont porteacute sur les
revenus la composition du foyer les situations particuliegraveres invoqueacutees et leur nature
En plus des 3 preacuteciteacutees la commission nrsquoa accordeacute aucune aide agrave 14 familles qui
justifiaient selon elle de revenus suffisants
Il a eacuteteacute attribueacute aux 14 autres familles la somme de 760 euros reacutepartie pour 10
demandes repreacutesentant 430 euros pour le stage drsquointeacutegration des 6egraveme 3 demandes
repreacutesentant 250 euros pour le voyage en Espagne et 1 demande repreacutesentant 80
euros pour le voyage en Irlande
La prochaine Commission preacutevoit de se reacuteunir le 14102014
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Commission Fonds Social du 14102014
Membres preacutesents
M Christophe CAUQUIL Principal M Philippe TALBOT Principal adjoint M Jean Louis GABIGNAUD Gestionnaire Mme Annie MARTIN CPE Mme Chantal MALLET Professeur M Eacuteric GAY Parent drsquoeacutelegraveve Apregraves une premiegravere et preacutecoce reacuteunion qui a statueacute sur les demandes drsquoaides aux voyages et sorties la Commission fonds social srsquoest agrave nouveau reacuteunie le 1410204 pour examiner les demandes drsquoaides de demi-pension
17 demandes ont eacuteteacute recenseacutees
Les critegraveres qui ont commandeacute lrsquoordre des diffeacuterentes situations ont porteacute sur les revenus la composition du foyer les situations particuliegraveres invoqueacutees et leur nature Deux demandes tardives pour les voyages ont eacuteteacute proposeacutees et satisfaites en coheacuterence avec la preacuteceacutedente commission (100 et 80 euros pour le voyage agrave Madrid) Il a eacuteteacute attribueacute agrave 11 familles la somme de 470 euros pour lrsquoaide agrave la demi-pension Une prochaine Commission aura lieu au cours du deuxiegraveme trimestre
Commission Fonds Social du 20012015
Membres preacutesents
M Christophe CAUQUIL Principal M Philippe TALBOT Principal adjoint M Jean Louis GABIGNAUD Gestionnaire Mme Chantal MALLET Professeur Mme Steacutephane MONTAZEAUD Professeur M Eacuteric GAY Parent drsquoeacutelegraveve M Herveacute BONAVENTURA Parent drsquoeacutelegraveve
La Commission fonds social srsquoest reacuteunie le 20012015 pour examiner les demandes drsquoaides de demi-pension pour le deuxiegraveme trimestre de lrsquoanneacutee scolaire 20142015 9 demandes ont eacuteteacute recenseacutees Les critegraveres qui ont commandeacute lrsquoordre des diffeacuterentes situations ont porteacute sur les revenus la composition du foyer les situations particuliegraveres invoqueacutees et leur nature Les deacutebats tendant agrave mesurer les diffeacuterentes situations et agrave les comparer entre elles dans un souci drsquoeacutequiteacute et de coheacuterence ont mis en eacutevidence une compeacutetence limiteacutee de la commission en la matiegravere Compeacutetence tant dans le sens drsquohabilitation autorisation que dans celui du savoir-faire En effet la commission est-elle en droit drsquoexiger de connaicirctre certaines preacutecisions de situations tregraves personnelles et drsquoen demander des justificatifs et est-elle eacutegalement suffisamment qualifieacutee pour en faire une juste appreacuteciation Crsquoest ainsi que le Chef drsquoeacutetablissement a retenu outre les revenus la composition du foyer et les situations particuliegraveres invoqueacutees ainsi que leur nature le coucirct de la demi-pension diminueacute uniquement de lrsquoaide du Conseil geacuteneacuteral
Par conseacutequence il a eacuteteacute attribueacute agrave 8 familles la somme de 390 euros pour lrsquoaide agrave la demi-pension
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Comiteacute drsquoEducation agrave la Santeacute et agrave la Citoyenneteacute (CESC) Niveau sixiegraveme
Thegravemes Objectifs Intervenants Planification Observations eacuteventuelles
Santeacute et bien-ecirctre du
colleacutegien Hygiegravene
corporelle
Education agrave la
santeacute
Mme Goury (infirmiegravere scolaire)
6egravemes
Le recours au protolangage a eacuteteacute tout agrave fait
pertinent
Rappel des regravegles eacuteleacutementaires
drsquohygiegravene corporelle
et alimentaire Approche du
bien-ecirctre selon lOMS
2h par classe (seacuteances en cours dEPS)
Hygiegravene
alimentation
Cuisine
M Favard Association
laquo Bon manger raquo
LrsquoULIS
Harcegravelement
Preacutevention du harcegravelement
Mme Goury
Mme Tacussel (CPE)
6egravemes 1h par classe avec support
videacuteo
A programmer degraves la rentreacutee
En 4egraveme eacutegalement selon les besoins
Ajouter laquo les dangers
drsquointernet raquo en 5egraveme
Environnement et culture
scientifique
Deacutecouvrir lrsquoenvironnement
de la mer meacutediterraneacutee (eacuteducation agrave
lrsquoenvironnement et au
deacuteveloppement durable)
Mme Torres-Priu
(Professeur de SVT)
6egravemes
Dans le cadre du voyage
drsquointeacutegration agrave la voile
Septembre 2014
Non renouveleacute en 2015-16
Environnement
et deacuteveloppement
durable
Apprentissage
des gestes de tri des deacutechets et de
leur devenir
Mme Torres-
Priu
M Pic (MDE)
6egravemes
2h par classe Janvier 2015
Jeux et diaporama
+ film
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Niveau cinquiegraveme
Thegravemes Objectifs Intervenants Planification Observations eacuteventuelles
Santeacute et bien-ecirctre du
colleacutegien
Nutrition
Preacutevention des
risques lieacutes agrave des mauvaises habitudes
alimentaires (preacutevention
tabac p preacutevention de
lrsquoobeacutesiteacute)
Mme Mallet
5 egravemes Dans le cadre
des cours drsquoEPS
Contenu agrave approfondir
(programme de SVT) en
partenariat avec la Mutualiteacute Franccedilaise
Environnement
et culture scientifique
En partenariat
avec le SYBLE sensibiliser les
eacutelegraveves aux risques
drsquoinondations
Professeurs de
SVT Sorties
geacuteologie
5egravemes
A reconduire
Niveau quatriegraveme
Thegravemes Objectifs Intervenants Planification Observations eacuteventuelles
Relations garccedilons filles
Connaissance
du monde judicaire
Lieu de parole et de mise en confiance avec un adulte sur
les problegravemes lieacutes agrave la puberteacute
Apprendre agrave trouver des personnes
ressources
Deacutecouvrir le domaine de la
justice
APARSA
Mme Vandon
Avocate
et M Montazeaud Association SOS Jeunes
4egravemes
1 demi-journeacutee (3h) par classe
Classes de 4egraveme
Retard ducirc agrave
lrsquoagreacutement par lrsquoARS
A reconduire (janvier 2016)
1789 secondes
Education agrave la citoyenneteacute
Mme Mallet Compagnie
Internationale Aligator
Theacuteacirctre de rue
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Niveau troisiegraveme
Thegravemes Objectifs Intervenants Planification Observations eacuteventuelles
Santeacute et bien-ecirctre du colleacutegien
Relations garccedilons filles
Lieu de parole et de mise en confiance avec un adulte sur
les problegravemes lieacutes agrave la puberteacute
Apprendre agrave trouver des personnes
ressources
APARSA Mme Vandon
3egravemes Feacutevrier 2015
1 demi-journeacutee (3h) par classe
Retard ducirc agrave
lrsquoagreacutement par lrsquoARS
A programmer en novembre 2015
Don du sang
Organisation dune collecte de sang au collegravege avec une classe de 3egraveme C Sensibilisation au
don Contacts avec des
meacutedecins des infirmiegraveres
Communication
Donner du sens aux chiffres
Reacutealisation drsquoaffiches
EFS (M
Etourneau) Mmes Correc
Florian Garcia
Projet interdisciplinaire
3egravemes Mars 2015
Secourisme
Initiation aux gestes qui sauvent (alerte
PLShellip)
M Maynadier Mme Goury
MGoyet
3egravemes Mai 2015
A proposer en 5egraveme
PSC1
Formation au PSC1
Mme Goury MGoyet
Elegraveves volontaires
(3egraveme)
Juillet 2015
3 groupes
de 10
Jauregraves
Theacuteacirctre de rue
Compagnie
InternationaleAligator
3egravemes
Theacuteacirctre de rue
Don drsquoorgane
Permettre le dialogue au sein
des familles afin de se positionner
individuellement pour ou contre le
don drsquoorgane
Meacutedecin et
infirmiegravere du CHU et M
Valente sportif greffeacute (pour 2
classes de 3egraveme)
3egravemes
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BILAN PEDAGOGIQUE DU CENTRE DE DOCUMENTATION ET DrsquoINFORMATION
Accueil Horaires douverture du CDI Les horaires ont eacuteteacute satisfaisants sur le plan de lamplitude et de laccueil des eacutelegraveves Lundi 8h25-12h25 13h15-17h Mardi 8h25-17h Mercredi 8h25-12h30 Jeudi 8h25-12h25 13h15-17h Vendredi 08h25-12h25 13h15-16h A noter Plus de 36h par semaine Le problegraveme des eacutelegraveves dans la cour agrave la pause meacuteridienne (pas de cours ou de clubs) non reacutesolu La preacutesence de Mme Pujeaut a eacuteteacute tregraves importante Mme Pujeaut assure un rocircle deacuteterminant pour le CDI quelle prend tregraves agrave cœur et dans la liaison vie scolaire CDI Utilisation pause meacuteridienne tregraves forte mais ne pouvant pallier le manque de structures en deacutepit du FSE Ouverture dun club theacuteacirctre au foyer le mardi et jeudi (sur deux niveaux bonne participation) Tregraves bon bilan eacutecoute des eacutelegraveves capaciteacute agrave sexprimer devant un public Des eacutelegraveves tregraves demandeurs Actions peacutedagogiques Formation 2014-2015 Comme chaque anneacutee accueil prioritaire des classes de 6egraveme durant lanneacutee (4 seacuteances niveau) Travail en demi-groupe (deacutecouverte du CDI fonctionnement classification des documents initiation agrave la recherche par e-sidoc) Concours Prix deacutepartemental de la lecture au collegravege (Nawfel Bouzidi 6egraveme C seacutelectionneacute) Concours de dessins la Marseillaise autour de la mer (4 laureacuteats) Action de preacutevention contre le harcegravelement en liaison avec linfirmiegravere et les CPE Les classes de 6egraveme sont passeacutees (reacuteflexion sur le harcegravelement videacuteos tireacutees du site du ministegravere) Problegraveme de suivi (dispositif pour les autres niveaux) des eacutelegraveves victimes qui nont pu parler Il ny a pas eu de retour eacutecrit et de bilan Dispositif speacutecifique pour lan prochain Je rappelle la prioriteacute nationale demandeacutee par le ministegravere Brevet informatique et internet Pratiquement aucun eacutelegraveve nest venu compleacuteter le dispositif Obii Lan dernier M Benoux sen occupait Le dispositif compte pourtant dans le passage du brevet Je nai eu que deux demandes sur 7 classes de 3egravemes (beaucoup neacutetaient pas au courant de la validation)
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Action lecture prioritairement vers les 6egravemes (votes seacutelections au CDI) Une tregraves bonne participation des 6egravemes encourageacutes par leur professeur les 6egravemes C grands vainqueurs des pointes de 40-50 romans pour certains eacutelegraveves Bravo agrave eux Viennent ensuite les 6emes B et les 6egravemes F Actions speacutecifiques au CDI Exposition Travaux deacutelegraveves autour de lattentat terroriste de Charlie Hebdo Classes de Mmes Garcia et Vincent (5egraveme ndash 4egraveme ndash 3egraveme) Reacutealisation de bouteilles et de dessins autour du drame Semaine de la presse agrave LEcole (fin mars 2015) 40 journaux et magazines pour la pluraliteacute des meacutedias Seacuteances avec des 6egravemes et une classe de 4egraveme (Mme Meissonnier) Travail avec lrsquoULIS de M Favard autour de linformation et de la Une dun journal Reacuteflexion sur la caricature le vocabulaire de la presse Il est agrave regretter que peu denseignants se soient mobiliseacutes pour ce ldquotemps fort eu eacutegard agrave limportance de leacuteveacutenement Liaison Ecole-Collegravege Travail agrave la rentreacutee 2015 avec une classe deacutecole primaire autour dun rallye lecture en liaison avec une classe de 6egraveme de Mme Petroff (CDIfranccedilais) Reacutealisation dun projet preacutesentation du collegravege aux CM2 avec de nombreuses seacuteances au CDI Production dune videacuteo de preacutesentation destineacutee aux futurs colleacutegiens Classe de 6egraveme C (M Toulouse) Recherche enregistrement et reportages sur la vie de G Brassens Classe de 6egraveme E (Mme Descamp) Videacuteo autour du cineacutema des techniques recherches au CDI du vocabulaire speacutecifique du cineacutema et des techniques Portail numeacuterique ouvert depuis avril 2015 au personnel et aux eacutelegraveves Activation de-sidoc portail fonctionnant avec le CDI et permettant de rechercher les ouvrages parmi le fonds du CDI (recherche multicritegraveres en ligne par titre auteur sujet) Leacutelegraveve peut de chez lui avec internet acceacuteder agrave la page du collegravege (au-dessus du bandeau en haut agrave droit de Meacutedias et presse E-sidoc) Installation agrave la rentreacutee 2015 des codes pour les eacutelegraveves qui permettront de donner des appreacuteciations sur les romans et de consulter leurs precircts Fonds documentaire Enrichissement du fonds achats de bandes dessineacutees et fictions (40 bandes dessineacutees mangas 80 livres de fictions) Achats de documentaires en liaison avec le programme Deacutecouverte des nouveauteacutes au CDI deacutesormais en ligne Des achats de DVD pour les professeurs de Lettres (theacuteacirctre en scegravene plusieurs titres film laquoCharlie et la chocolaterieraquo) Ouverture sur lrsquoexteacuterieur ouverture culturelle sur des manifestations (diffusion aux enseignants Comeacutedie du livre projets autour de la lecture lhistoire et les commeacutemorations concours)
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Perspectives il est agrave souhaiter que les EPI (rentreacutee 2016) conduisent les enseignants agrave travailler diffeacuteremment en interdisciplinariteacute et au CDI (carrefour des savoirs) Seuls 3 enseignants sur 48 sont parfois venus travailler au CDI
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VOYAGES ET SORTIES PEDAGOGIQUES
Voyages Appariement avec lrsquoIRLANDE Mme HOSKINS ndash Mme DESCAMP ndash Mme MARC Public concerneacute 3egraveme EURO anglais (30 eacutelegraveves) Peacuteriode accueil des Irlandais fin septembre ndash Deacutebut octobre 2014 et seacutejour linguistique en Irlande fin feacutevrier ndash deacutebut mars 2015 Objectifs - Ouverture sur lrsquoautre une autre culture un mode de vie diffeacuterent le systegraveme scolaire irlandais - Objectif linguistique de nets progregraves en compreacutehension et en expression orales - Lrsquoeacutechange rend le travail en classe plus concret Programme - Visites culturelles et deacutecouverte de la reacutegion
- Pour les Irlandais des sorties autour de Lattes Montpellier et une journeacutee agrave Nicircmes
- Pour les Lattois des visites agrave Dublin Kilkeny et Bunratty
- laquoJourneacutees deacutecouvertesraquo dans chacun des collegraveges avec cours de cuisine de meacutetallurgie de travail du bois etc
Evaluation Pas drsquoeacutevaluation directe de lrsquoeacutechange mais plusieurs eacutevaluations par projets en lien direct avec lrsquoeacutechange travaux de groupe avant le deacutepart en Irlande aboutissant agrave des exposeacutes sur les visites culturelles preacutevues en Irlande Bilan Points positifs - nos eacutelegraveves se sont tregraves bien comporteacutes en Irlande
- ils ont eu une attitude positive respectueuse et ont eacuteteacute motiveacutes et inteacuteresseacutes
- plusieurs eacutelegraveves et familles ont gardeacute le contact mecircme en dehors du cadre scolaire Perspective souhaiteacutee Reconduire lrsquoeacutechange sur les mecircmes bases accueil des Irlandais degraves le mois drsquooctobre 2015 et seacutejour en Irlande au printemps 2016
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Voyage linguistique et culturel en Espagne Mme MONLLOR Nos eacutelegraveves de 4egraveme et 3egraveme de la section euro espagnol et leurs professeurs (Mmes DOUSTALY FRAISSE GARCIA MONLLOR MM GRECH MONTAZEAUD) ont effectueacute un voyage linguistique et culturel en Espagne du 29 mars au 4 avril 2015 Programme
Dimanche 29 mars Deacutepart
Lundi 30 mars Madrid
Mardi 31 mars Alcala de Henares El Escorial
Mercredi 1er avril Tolegravede
Jeudi 2 avril Madrid
Vendredi 3 avril Seacutegovie
Samedi 4 avril Retour
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Stage drsquointeacutegration VOILE ndash 6egraveme
Mmes MALLET et MARTIN MM AGNEL CORNEZ DELHOTAL FAYNEL et GABIGNAUD Pour la 2egraveme anneacutee conseacutecutive le collegravege a proposeacute agrave ses eacutelegraveves de 6egraveme un stage drsquointeacutegration Objectifs peacutedagogiques et eacuteducatifs principaux - Deacutevelopper lrsquoautonomie des eacutelegraveves et la solidariteacute entre eux les responsabiliser leur apprendre agrave vivre ensemble - Feacutedeacuterer la promotion de 6egraveme et faciliter lrsquointeacutegration des eacutelegraveves au sein du collegravege - Leur faire deacutecouvrir une activiteacute sportive et les ouvrir au monde qui les entoure Dates - 1er groupe (3 classes) du lundi 29092014 au jeudi 02102014 - 2egraveme groupe (3 classes) du lundi 06102014 au jeudi 09102014 Lieu Centre UCPA du Grau du Roi (situeacute agrave cocircteacute de la capitainerie) Transport des classes en autocar Une fois sur place plus de transport Activiteacutes - Essentiellement de la voile sur diffeacuterents supports (optimist planche agrave voile et catamaran) - Eventuellement du stand up paddle (si effectif important) Ces activiteacutes sont encadreacutees par des professionnels diplocircmeacutes des sports nautiques (brevet drsquoEtat) par groupes dune dizaine deacutelegraveves - Chaque soir une animation est proposeacutee (couchage vers 21h30-22h maximum petit deacutejeuner agrave 8h) - Visite du Seaquarium et du port du Grau du Roi Encadrement - 4 ou 5 personnels du collegravege (professeurs drsquoEPS et autres) + une dizaine de personnes du centre UCPA
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Sorties peacutedagogiques (Liste non exhaustive) Niveau 6egraveme
Classes Intituleacutes Professeurs responsables
Dates
6egraveme D Croquis du paysage sur la digue Mme LESAGE 30092014
Toutes les
6egravemes
Visite du Seaquarium du Grau Du Roi
Mme TORRES-PRIU
09102014
6egraveme B Les textes fondateurs ndash Museacutee Fabre Mme SILHOL 21112014
6egraveme C Mon espace proche Reacutealisation drsquoun croquis
Mme LESAGE 25112014
6egraveme D Croquis du paysage sur la digue Mme LESAGE 25112014
6egraveme E Projet laquo Les Petits Ambassadeurs raquo (reacutealisation drsquoun film de preacutesentation
du collegravege)
Mme DESCAMP 27032015 11062015
Niveau 5egraveme
Classes Intituleacutes Professeurs responsables
Dates
5egraveme A Exposition Claude VIALLAT (visite guideacutee)
Mme GARCIA 23092014
5egravemes D-E
Visite geacuteologique Domaine de Restincliegraveres
M TOULOUSE 06102014
5egravemes B-F
Visite geacuteologique Domaine de Restincliegraveres
Mme CORREC 10102014
5egravemes A-C
Visite geacuteologique Domaine de Restincliegraveres
Mme CORREC 14102014
5egraveme A Exposition de photographies drsquoAaron Siskind
Mme GARCIA 05022015
5egraveme A Exposition Leacuteopold Rabus (visite guideacutee)
Mme GARCIA 26032015
5egravemes B-F
Visite geacuteologique Domaine de Restincliegraveres
Mme CORREC 04052015
5egraveme A Sortie laquo Land Art raquo Mme GARCIA 15062015
Niveau 4egraveme
Classes Intituleacutes Professeurs responsables
Dates
4egraveme C Festival laquo Architectures vives raquo Mme GARCIA 05062015
4egraveme E Audience au tribunal M MONTAZEAUD 08062015
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Niveau 3egraveme
Classes Intituleacutes Professeurs responsables
Dates
Toutes les
3egravemes
Projet laquo Respublica raquo - Spectacle laquo Jean Jauregraves raquo - Compagnie CIA
Mme MALLET
25092014
3egraveme B Exposition drsquoart contemporain Museacutee Henri PRADES (visite guideacutee)
Mme GARCIA 29092014
3egraveme E Exposition drsquoart contemporain Museacutee Henri PRADES (visite guideacutee)
Mme VINCENT 02102014
3egraveme A Exposition drsquoart contemporain Museacutee Henri PRADES (visite guideacutee)
Mme GARCIA 06102014
3egraveme G Exposition drsquoart contemporain Museacutee Henri PRADES (visite guideacutee)
Mme VINCENT 08102014
3egraveme D Exposition drsquoart contemporain Museacutee Henri PRADES (visite guideacutee)
Mme VINCENT 09102014
3egraveme F Exposition drsquoart contemporain Museacutee Henri PRADES (visite guideacutee)
Mme GARCIA 13102014
3egraveme B Etude de lrsquoautoportrait en peinture Mme SILHOL 11122014
ULIS Atelier cuisine (association laquo Bon Manger raquo)
M FAVARD 3egraveme trimestre
2015
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Sections europeacuteennes
Anglais 3egraveme - Mme HOSKINS Lrsquoun des objectifs de la section europeacuteenne est drsquooffrir une plus grande ouverture sur lrsquoEurope et le monde anglophone Cette section srsquoadresse agrave des eacutelegraveves motiveacutes par lrsquoanglais Elle leur permet de deacutevelopper leurs compeacutetences en anglais et leurs connaissances de la culture des pays anglophones Les activiteacutes sont centreacutees sur la culture lhistoire et la civilisation du vocabulaire un peu de grammaire et surtout agrave parler anglais Une participation orale importante est donc attendue de la part des eacutelegraveves Ils sont dans la section europeacuteenne pour apprendre agrave communiquer en anglais et de la maniegravere la plus authentique possible Lrsquoappariement avec Heywood School Ballinakill pregraves de Portlaoise en Irlande vise agrave faire acqueacuterir aux eacutelegraveves une connaissance approfondie de la civilisation irlandaise Les eacutelegraveves ont pu deacutecouvrir la culture irlandaise et voir que ce qursquoils apprennent en cours trouve une application concregravete en famille drsquoaccueil
Programme Lrsquoeacutetude de documents qui permettent lrsquoenrichissement culturel et linguistique des eacutelegraveves lieacutes au quotidien de lrsquoeacutelegraveve ou agrave lrsquoactualiteacute des pays anglo-saxons Activiteacutes conduites Les eacutelegraveves apprennent davantage et autrement gracircce agrave des supports tregraves diversifieacutes (seacutequences videacuteo chansons textes internet les TICE imageshellip) et agrave des projetsthegravemes speacutecifiques Les activiteacutes se font souvent en groupe et aboutissent sur divers formes drsquoexpression (jeux de rocircle saynegravetes preacuteparation drsquoun guide de voyage preacutesentations PowerPoint compte rendus eacutecriture de poegravemes exposeacuteshellip) Les thegravemes abordeacutes cette anneacutee sont lieacutes agrave la civilisation et agrave lrsquoactualiteacute des pays anglo-saxons ou agrave notre partenariat avec Heywood Community School en Irlande
Lrsquoeacutecole agrave partir drsquoune seacutequence videacuteo du Dead Poetrsquos Society
Poppies for Remembrance ndash travail autour de la commeacutemoration de la premiegravere guerre mondiale
Initiation agrave la danse traditionnelle eacutecossaise
Travail de preacuteparation du voyage en Irlande lrsquohistoire et la culture irlandaise
Reacutedaction dun carnet de voyage
De lexpression eacutecrite Histoires de Leprechauns
La presse eacutecrite britannique et irlandaise
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Points forts Lrsquoappariement avec Heywood Community School Portlaoise Irlande Au mois drsquooctobre nous avons accueilli un groupe de 30 eacutelegraveves irlandais et leurs professeurs matineacutee au collegravege pour faire connaissance et une sortie agrave Nicircmes pour tous les eacutelegraveves participants agrave lrsquoeacutechange Le voyage retour au mois de mars 2015 avec un seacutejour en famille et la deacutecouverte du systegraveme eacuteducatif irlandais Les eacutelegraveves ont aussi assisteacute agrave des cours de cuisine de danse et de musique irlandaise Les visites culturelles suivantes ont aussi fait partie du voyage Dublin Kilkenny Bunratty Folk Park
Reacuteussites
De nets progregraves en spontaneacuteiteacute et en expression orale Une bonne ambiance de groupe gracircce agrave lrsquoeacutechange en Irlande
Anglais 4egraveme - Mme PEAUCELLIER
Objectifs Lrsquoun des objectifs de la Section Europeacuteenne est drsquooffrir une plus grande ouverture sur lrsquoEurope et le monde anglophone Cette section srsquoadresse agrave des eacutelegraveves motiveacutes par lrsquoanglais Elle leur permet de deacutevelopper leurs compeacutetences en anglais et leurs connaissances de la culture des pays anglophones Les activiteacutes sont centreacutees sur la culture le lexique un peu de grammaire et surtout lrsquoexpression orale en continu et en interaction Une participation orale importante est donc attendue de la part des eacutelegraveves Ils sont dans la Section Europeacuteenne pour apprendre agrave communiquer en anglais et ce de la maniegravere la plus authentique possible Programme Lrsquoeacutetude de documents varieacutes et authentiques qui permettent lrsquoenrichissement culturel et linguistique des eacutelegraveves lieacutes au quotidien de lrsquoeacutelegraveve ou agrave lrsquoactualiteacute des pays anglo-saxons Activiteacutes conduits Les eacutelegraveves apprennent davantage et autrement gracircce agrave des supports tregraves diversifieacutes (seacutequences videacuteo chansons textes internet utilisation des TICE MP3 utilisation du Tableau Interactif (TBI) preacutesentations Powerpoint Webquesthellip) et agrave des projetsthegravemes speacutecifiques Les activiteacutes se font souvent en groupe de 2 ou de 4 et aboutissent agrave diverses formes drsquoexpression (preacutesentation orale Powerpoint sur 1 point de civilisation jeux de rocircle saynegravetes filmeacutees dans la classe et hors de la classe par groupes eacutecoutes et enregistrements de productions drsquoeacutelegraveves sur baladeurs MP3hellip) Les thegravemes abordeacutes cette anneacutee sont lieacutes agrave la civilisation et agrave lrsquoactualiteacute des pays anglo-saxons et surtout agrave notre partenariat avec Heywood Community School en Irlande dont lrsquoeacutechange est lrsquoaboutissement des 2 anneacutees drsquoenseignement dispenseacutees agrave la fin de la 3e Un travail phonologique constant est meneacute tout au long de lrsquoanneacutee gracircce agrave une fiche meacutethodologique de remeacutediation de la production orale (en ciblant les points de prononciation agrave travailler)
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Travail autour du monde anglophone - New York (les eacuteveacutenements du 11 septembre 2001 et les principaux monuments
ceacutelegravebres) (webquest par groupes de 2 (recherche sur Internet) preacutesentation orale drsquoun monument ceacutelegravebre de New York tacircche finale sous forme de jeu de rocircles avec 1 guide touristique et 2 touristes qui deacutecouvrent New York hellip)
- LrsquoIrlande et ses traditions culinaires (recette de cuisine sous forme drsquoune eacutemission teacuteleacuteviseacutee tacircche finale en interaction orale sous forme de videacuteo filmeacutee faccedilon laquo Top Chef raquo par groupes de 2 agrave 4 eacutelegraveves)
- Initiation au monde de lrsquoactualiteacute ameacutericaine et britannique (travail sur plusieurs videacuteos de journaux teacuteleacuteviseacutes CNN et BBC News extraits de journaux de reportages et creacuteation de parodies de journaux teacuteleacuteviseacutes ceacutelegravebres par groupes de 3 4 eacutelegraveves filmeacutes en classe et en dehors de la classe)
- Deacutecouverte de la culture irlandaise par la musique quelques personnages et lieux ceacutelegravebres et les leacutegendes irlandaises (chansons ceacutelegravebres personnages marquants de lrsquohistoire irlandaise lecture de contes et leacutegendes irlandais et creacuteation de petits livrets illustreacutes sous forme de parodies de contes eacutecrits par les eacutelegraveves)
- Ecriture de lettres de preacutesentation en anglais pour les envoyer aux correspondants irlandais en preacuteparation de lrsquoeacutechange avec Heywood Community School (travail qui se poursuivra degraves la rentreacutee prochaine de faccedilon beaucoup plus soutenue pour preacuteparer lrsquoaccueil des irlandais degraves le mois drsquooctobre prochain)
Bilan drsquoactiviteacute
Reacuteussites De nets progregraves en expression orale en continu et en interaction gracircce agrave un travail approfondi sur le plan de la phonologie (avec travail sur les MP3 ) et une exploitation de la disposition de la classe en laquo icirclots raquo de 4 eacutelegraveves Une bonne ambiance de groupe gracircce au projet drsquoeacutechange avec les Irlandais Ameacuteliorations agrave envisager Utilisation des baladeurs MP3 agrave multiplier (ideacutealement en dehors de la classe aussi) pour une exposition agrave la langue authentique plus soutenue sous forme de compreacutehensions orales plus reacuteguliegraveres Pour certains eacutelegraveves neacutecessiteacutes drsquoun travail speacutecifique plus soutenu en prononciation et sur certains points de grammaire abordeacutes en classe Bavardages en franccedilais pendant le travail en groupes pour srsquoentraider agrave ameacuteliorer par un travail speacutecifique sur les expressions drsquoaide drsquoaccord de deacutesaccord en anglais
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Espagnol 4egraveme et 3egraveme - Mme Monllor Chort
laquo Une section europeacuteenne pour travailler autrement deacutevelopper louverture desprit de leacutelegraveve et son autonomie deacutevelopper son plaisir dapprendre raquo
Objectifs Lrsquoobjectif est de proposer un enseignement ouvert sur lrsquoEurope et le monde ibeacutero-ameacutericain sur les nouvelles cultures et des modes de vie diffeacuterents Cette section srsquoadresse agrave des eacutelegraveves motiveacutes et curieux Elle leur permet
drsquoapprofondir la connaissance et la pratique de la langue drsquoacqueacuterir une maicirctrise de lrsquoexpression eacutecrite et parleacutee de veacuterifier les capaciteacutes de communication la mise en pratique des compeacutetences acquises en cours LV2 de fonder une conscience et une citoyenneteacute europeacuteennes deacutevelopper lrsquoautonomie et un esprit drsquoinitiative la creacuteation drsquoune dynamique de groupe
Lrsquoutilisation drsquooutils multimeacutedia Internet ordinateurs lecteurs DVD atlas encyclopeacutedies favorisera lrsquoenrichissement linguistique et culturel des eacutelegraveves Lrsquoobjectif du seacutejour en Espagne est drsquoamener les eacutelegraveves agrave srsquoouvrir au monde qui les entoure en deacutecouvrant de nouveaux modes de vie et drsquoapprofondir leurs connaissances des pays hispanophones et de deacutevelopper leur curiositeacute intellectuelle Programme
lrsquoeacutetude de documents (chansons recettes seacutequences filmiques tableaux)
la reacutealisation de diaporamas pour deacutecouvrir lrsquoEspagne et les autres pays hispanophones leurs traditions leurs fecirctes leurs artistes hellip
le travail sur Internet (diaporama et powerpoint sur les divers projets)
Activiteacutes El abecedario espantildeol
- deacutecouverte de lalphabet espagnol et de la prononciation
Las comunidades autoacutenomas espantildeolas - presentar las especificidades los monumentos lo tiacutepico de cada autonomiacutea
espantildeola - trabajo de busquedas - presentacioacuten oral
Presentaciones individuales y presentacioacuten del colegio
- travail sur la preacutesentation individuelle
- comparaison de diffeacuterents collegraveges
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Las fiestas en Espantildea y en Ameacuterica Latina El descubrimiento de las tradiciones de Espantildea y de Ameacuterica Latina Mi antildeo de espantildeol - preacutesentation de toute lanneacutee scolaire Cristobal Coloacuten centenario - travail sur Christophe Colomb et la deacutecouverte de lAmeacuterique Latine Trabajo sobre Viaje a Madrid - travail sur Madrid et sa communauteacute - travail de compreacutehension eacutecrite - travail de recherche - EOC travail de guide lors du voyage - travail sur Carta de viaje Points forts
- En 3egraveme euro et en 4egraveme euro le seacutejour en Espagne ougrave ils ont pu mettre en pratique ce quils avaient eacutetudieacute en classe
- Des beacuteneacutefices du seacutejour visibles tregraves vite au retour une meilleure aisance agrave loral et une meilleure qualiteacute de leacutecrit
- Des eacutelegraveves qui semblent plus motiveacutes en classe (surtout les 4egravemes) - En 3egraveme euro un travail plus accentueacute sur la prise de parole en espagnol et la
preacutesentation de diaporama agrave loral - Lutilisation de linformatique pour creacuteer des diaporamas 4egraveme et en 3egraveme
(aide pour leacutepreuve de lhistoire des Arts et pour loral pour le stage en entreprise
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ACTIVITES PERI-EDUCATIVES Dans le cadre du Foyer Socio-Educatif (FSE) les clubs et ateliers suivants ont eacuteteacute proposeacutes aux eacutelegraveves
Le mardi de 11h30 agrave 12h30 (semaine A) M LAMON laquo Atelier vocal raquo (eacutelegraveves de 4egraveme et 3egraveme)
Le mardi de 13h00 agrave 14h00 (semaine B) M LAMON laquo Chorale raquo (eacutelegraveves de 6egraveme et 5egraveme)
Le mardi de 13h00 agrave 14h00 Mme GARCIA laquo Arts Plastiques raquo (eacutelegraveves de 6egraveme et 5egraveme)
Le jeudi de 13h00 agrave 14h00 M RAYNAUD laquo Club Theacuteacirctre raquo (eacutelegraveves de 6egraveme agrave la 3egraveme)
Le jeudi de 13h00 agrave 14h00 Mme PEAUCELLIER laquo Club drsquoanglais raquo (eacutelegraveves de 6egraveme et 5egraveme)
Le jeudi de 12h00 agrave 13h00 Mme ALBERT laquo Culture espagnole raquo (eacutelegraveves de la 4egraveme agrave la 3egraveme)
Le vendredi de 12h00 agrave 14h00 M DUPY laquo Echecs raquo (eacutelegraveves de la 6egraveme agrave la 3egraveme)
Le vendredi de 13h00 agrave 14h00 M GOYET laquo Club guitare raquo (eacutelegraveves de la 6egraveme et 5egraveme) (guitare personnelle indispensable)
Le samedi de 10h30 agrave 12h00 M BALDASSARI laquo Jeux de strateacutegie raquo (eacutelegraveves de la 6egraveme agrave la 3egraveme) Les bilans suivants ont eacuteteacute produits par les responsables des activiteacutes proposeacutees Club theacuteacirctre ndash M RAYNAUD Une heure par semaine Drsquooctobre 2014 agrave juin 2015 Niveaux concerneacutes 6egraveme et 4egraveme (2 groupes) Deux groupes scindeacutes en fonction de lrsquoacircge (en 4egraveme groupe de filles) Objectifs de lactiviteacute
ndash faire deacutecouvrir les speacutecificiteacutes du langage theacuteacirctral le plaisir de jouer des saynegravetes
ndash creacuteer une eacutecoute au sein du groupe
ndash deacutepasser sa timiditeacute
ndash travailler sur lrsquoassurance et lrsquoestime de soi
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Motivation des eacutelegraveves Tregraves bien
Assiduiteacute des eacutelegraveves Tregraves bien
Composition du groupe Bien
Evolution des compeacutetences des eacutelegraveves Tregraves bien
Organisation mateacuterielle Bien
Dureacutee des seacuteances Bien
Freacutequence des seacuteances Bien
Bilan positif Des eacutelegraveves tregraves motiveacutes qui ont envie de srsquoexprimer Le theacuteacirctre est une activiteacute tregraves riche drsquoenseignements Perspectives en 2015-2016 reconduire le club theacuteacirctre avec un intervenant Faire le lien avec lrsquoAS Danse (animeacutee par Mme DESCAMP) et la chorale du collegravege (dirigeacutee par M LAMON) Atelier darts plastiques ndash Mme GARCIA Elegraveves de 6egraveme et 5egraveme Une heure par semaine Objectifs de lactiviteacute
ndash se faire plaisir en approfondissant un travail technique
ndash travailler en eacutequipe
Motivation des eacutelegraveves Tregraves bien
Assiduiteacute des eacutelegraveves Tregraves bien
Evolution des compeacutetences des eacutelegraveves Tregraves bien
Organisation mateacuterielle Tregraves bien
Dureacutee des seacuteances Tregraves bien
Freacutequence des seacuteances Tregraves bien
Bilan tregraves positif Les eacutelegraveves appreacutecient particuliegraverement de travailler agrave plusieurs et drsquoecirctre plus libres dans la classe Les cartes de prioriteacute nrsquoont pas eacuteteacute donneacutees aux eacutelegraveves contrairement agrave ce qui leur avait eacuteteacute dit Mme GARCIA a ducirc les confectionner manuellement laquo English Club raquo Mme PEAUCELLIER et lrsquoassistante drsquoanglais Niveaux concerneacutes 6egraveme ndash 5egraveme 1h par semaine Du 02102014 au 30042015 (23 seacuteances) Objectifs de lrsquoactiviteacute
ndash deacutevelopper les compeacutetences de compreacutehension orale de faccedilon ludique (par le jeu des chansons des recettes de cuisine de courtes videacuteoshellip)
ndash proposer aux eacutelegraveves un laquo bain linguistique raquo avec lrsquoaide de lrsquoassistante essentiellement centreacute sur lrsquooral (productions orales des eacutelegraveves petits exposeacutes sur la culture anglo-saxonnehellip)
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Motivation des eacutelegraveves Tregraves bien
Assiduiteacute des eacutelegraveves Bien
Effectif du groupe Tregraves bien
Composition du groupe Bien
Evolution des compeacutetences des eacutelegraveves Bien
Organisation mateacuterielle Bien
Dureacutee des seacuteances Tregraves bien
Freacutequence des seacuteances Tregraves bien
Bilan tregraves positif surtout pour les eacutelegraveves en difficulteacute scolaire mais motiveacutes par lrsquoapprentissage des langues par le jeu De beaux progregraves pour certains Quelques difficulteacutes pour certains eacutelegraveves qui ont manqueacute certaines seacuteances et qui ont perdu le beacuteneacutefice de cette immersion linguistique et lrsquoaisance pour parler (productions courtes et simples qui neacutecessitent de la reacutegulariteacute dans lrsquoapprentissage) Perspectives et propositions pour lrsquoanneacutee scolaire 2015-2016 Demander aux eacutelegraveves un engagement degraves la 3egraveme seacuteance de lrsquoanneacutee Etre plus exigeant sur lrsquoassiduiteacute de tous les eacutelegraveves (veacuterification des listes plus tocirct dans lrsquoanneacutee) Cartes de prioritaires agrave la demi-pension agrave distribuer plus tocirct dans lrsquoanneacutee Limiter le groupe agrave 15 eacutelegraveves Programmer (peut-ecirctre) 2 seacuteances par semaine (mais difficulteacute de ne pas empieacuteter sur les autres activiteacutes proposeacutees) Ameacuteliorer la promotion du club aupregraves des classes de 6egraveme et 5egraveme (gracircce aux professeurs drsquoanglais) Culture espagnole ndash Mme ALBERT Elegraveves de 4egraveme et 3egraveme 1 seacuteance (de 35-40 min) par semaine Objectifs de lrsquoactiviteacute
- se servir de la langue espagnole afin de creacuteer des projets en utilisant ses connaissances culturelles (art football chanteurshellip)
- correspondre avec un collegravege espagnol
Motivation des eacutelegraveves Tregraves bien
Assiduiteacute des eacutelegraveves Bien
Effectif du groupe Tregraves bien
Composition du groupe Tregraves bien
Evolution des compeacutetences des eacutelegraveves Tregraves bien
Organisation mateacuterielle Tregraves bien
Dureacutee des seacuteances Passable
Freacutequence des seacuteances Tregraves bien
Des videacuteos ont eacuteteacute reacutealiseacutees preacutesentant un thegraveme choisi par les eacutelegraveves (exemples journalistes sportifs sur un plateau TV restauranthellip) Des documents PPT ont eacuteteacute produits sur des eacuteleacutements culturels espagnols et latino-ameacutericains Le passage des prioritaires au restaurant scolaire a souvent eacuteteacute difficile pas de carte passage en retard Atelier agrave reconduire si possible en 2015-2016
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FOYER SOCIO-EDUCATIF (FSE) Plusieurs clubs ont fonctionneacute cette anneacutee M LAMON - laquo Atelier vocal raquo (eacutelegraveves de 4egraveme et 3egraveme) laquo Chorale raquo (eacutelegraveves de 6egraveme et 5egraveme) M DUPY (convention avec le club de Lattes) - laquo Eacutechecs raquo (eacutelegraveves de la 6egraveme agrave la 3egraveme) M BALDASSARI - laquo Jeux de strateacutegie raquo (eacutelegraveves de la 6egraveme agrave la 3egraveme) M GOYET - laquo Club guitare raquo (eacutelegraveves de 6egraveme et 5egraveme) M RAYNAUD - laquo Club Theacuteacirctre raquo (eacutelegraveves de 6egraveme agrave la 3egraveme) Quelques opeacuterations ponctuelles ont eu lieu
bull Soireacutee spectacle laquo Il faudra leur dire raquo au theacuteacirctre Jacques Cœur en partenariat avec les Ateliers de Once Upon A Band
bull Un samedi apregraves-midi Jeux de rocircles en partenariat avec Le Manoir du Crime association agreacutee Eacuteducation Nationale qui propose des initiations varieacutees autour des diffeacuterentes formes de jeu et denquecirctes agrave thegraveme
bull Repreacutesentation theacuteacirctrale agrave partir de morceaux choisis issus des reacutepertoires classiques
bull Participation dune eacutequipe du collegravege aux championnats de France deacutechecs
bull Un samedi apregraves-midi Jeux de strateacutegie sur un jeu de longue dureacutee Une intervention Bande dessineacutee a ducirc ecirctre annuleacutee au dernier moment car la dessinatrice approcheacutee a obtenu entre-temps un travail de colorisation pour un album avec un contrat strict sur les deacutelais comme cela arrive assez souvent dans le milieu Le FSE ne sera pas partenaire cette anneacutee du festival de la BD de Palavas avec un concours speacutecifique au collegravege comme lors des eacuteditions preacuteceacutedentes
Treacutesorerie Au niveau des finances le deacuteficit reacutegulier se creuse encore le FSE eacutetant souvent solliciteacute pour de petites deacutepenses qui ne sont pas prises en charge par ailleurs tout comme une participation exceptionnelle cette anneacutee agrave un seacutejour de lAssociation Sportive et au deacuteplacement des championnats de France deacutechecs dont nous espeacuterons une prise en charge partielle en demandant une subvention au Conseil Deacutepartemental de lHeacuterault Le FSE sest seacutepareacute de son minibus dont jai reccedilu le faire-part de destruction (paix agrave ses bielleshellip) Les photos scolaires constituent la principale source de recettes tregraves loin devant les cotisations dont le montant na pas eacutevolueacute depuis plusieurs anneacutees Le bureau se propose de passer les montants de ladheacutesion de 10 agrave 11 euros pour un eacutelegraveve de 17 agrave 18 pour deux eacutelegraveves dun mecircme foyer et de 22 agrave 24 euros pour trois eacutelegraveves dun mecircme foyer Le contrat lieacute aux photos scolaires est reconduit pour lanneacutee prochaine avec Comme une Image avec de leacutegegraveres modifications dans les prestations pour un coucirct qui va passer de 13 agrave 14 euros montant qui navait pas eacutevolueacute depuis quelques anneacutees eacutegalement Peut-ecirctre faut-il envisager une opeacuteration tombola annuelle reacuteguliegravere afin de reacuteguler le deacuteficit chronique des finances du FSE depuis la suppression de lobligation de souscription geacuteneacuteraliseacutee pour les eacutelegraveves du collegravege il y a bientocirct dix ans
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Parmi les rateacutes de cette anneacutee les difficulteacutes reacutecurrentes de la gestion des eacutelegraveves prioritaires au self et leur identification Pour lanneacutee prochaine chaque eacutelegraveve adheacuterent aura un numeacutero personnel qui lui sera attribueacute (6xx en 6egraveme 5xx en 5egraveme 4xx en 4egraveme et 3xx en 3egraveme) Ce numeacutero sera preacutesent sur une carte de prioritaire avec une dominante couleur speacutecifique au jour ougrave son club se tient dans la pause meacuteridienne avec une photo agrave y coller ce qui devrait ecirctre faisable avant la mi-octobre Linteacuterecirct eacutetant de pouvoir commander des cartes en nombre mais qui ne seront valables pour chaque eacutelegraveve quune seule anneacutee pour eacuteviter les fraudes Propositions diverses Si le FSE avait la possibiliteacute dutiliser un casier en salle des professeurs cela faciliterait la gestion M TOULOUSE na pas pu cette anneacutee continuer le club orchestre en raison de linadeacutequation de son emploi du temps agrave son grand regret Il souhaiterait pouvoir y remeacutedier lan prochain Peut-ecirctre faudra til lanneacutee prochaine renouveler quelques mateacuteriels fatigueacutes (micro) le choix de la qualiteacute (et donc du prix) se posera alorshellip Une reacuteunion de tous les participants animateurs du FSE pour mettre agrave jour les listes serait indispensable avant le mois de novembre Le FSE devrait communiquer plus souvent sur ses clubs et ses activiteacutes pourquoi pas dans le laquo Bonjour raquo hebdomadaire une fois de temps en temps avec un focus sur un club ou sur une manifestation
Bilan reacutealiseacute par Gilles BALDASSARI treacutesorier agrave partir des discussions entreprises avec des personnes impliqueacutees dans le FSE
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REUNIONS
Reacuteunions administratives
- Le lundi agrave 9h -
30 reacuteunions dans lrsquoanneacutee
Principal Christophe CAUQUIL
Principal adjoint Philippe TALBOT
Gestionnaire Jean-Louis GABIGNAUD
CPE Annie MARTIN ndash Elodie TACUSSEL
Secreacutetaire de Direction Magali LACHAZETTE
Reacuteunions TICE
- Le jeudi agrave 15h15 -
11 reacuteunions dans lrsquoanneacutee
Principal Christophe CAUQUIL
Principal adjoint Philippe TALBOT
Gestionnaire Jean-Louis GABIGNAUD
Reacutefeacuterent numeacuterique Fabienne GAUTHIER-LUCAS
AED TICE Anaiumls MARTEL ndash Camille OLLIE
Reacuteunions laquo vie scolaire raquo
- Le lundi agrave 10h et (eacuteventuellement) le jeudi agrave 9h -
12 reacuteunions dans lrsquoanneacutee
Principal Christophe CAUQUIL
Principal adjoint Philippe TALBOT
CPE Annie MARTIN ndash Elodie TACUSSEL
LETTRE DrsquoINFORMATION DES PERSONNELS
laquo BONJOUR raquo 36 numeacuteros parus en 20142015
LETTRE DrsquoINFORMATION PUBLIQUE
laquo COLLEGrsquoINFO raquo
Mise en ligne sur le site internet du collegravege (wwwclg-brassens-lattesorg) Envoyeacutee par messagerie eacutelectronique aux eacutecoles eacuteleacutementaires du secteur agrave la Mairie de LATTES aux preacutesidents des sections locales des feacutedeacuterations de parents drsquoeacutelegraveves au correspondant local du Midi Libre aux partenaires du collegravege De septembre 2014 agrave aoucirct 2015 11 numeacuteros parus
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SITE INTERNET DU COLLEGE
Le site internet du collegravege est accessible agrave lrsquoadresse suivante wwwclg-brassens-lattesorg
Statistique de freacutequentation
Mois
Total visiteurs
Visiteurs uniques
Pages vue
Septembre 2014 15 547 5 231 56 663
Octobre 2014 16 685 4 857 45 267
Novembre 2014 19 233 5 195 55 343
Deacutecembre 2014 14 563 3 953 46 639
Janvier 2015 16 154 3 877 56 855
Feacutevrier 2015 10 657 3 161 26 924
Mars 2015 17 827 3 937 42 683
Avril 2015 13 633 3 549 28 064
Mai 2015 18 373 4 287 41 735
Juin 2015 10 891 3076 26 887
Anneacutee
Total visiteurs
Visiteurs uniques
Pages vue
2012 25 805 11 743 79 156
2013 116 080 43 917 304 151
2014 171 965 54 117 462 967
2015 87 535 21 887 223 148
NOUVEAUTE
Depuis le 13 novembre 2013 le collegravege a sa page sur Facebook
Au 08062015 on deacutenombre 430 mentions laquo Jrsquoaime raquo (203 il y a un an) Le collegravege dispose eacutegalement drsquoun canal Twitter Toutes les publications
Facebook sont publieacutees sur Twitter
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STRUCTURE PEDAGOGIQUE (au 28 avril 2015)
EFFECTIF ULIS GARC FILLES RDT ANG1 ALL2 ESP2 ITAL2 ALL
EURO ANGL EURO
ESP EURO LATIN MHSC
6eA 22 1 12 10 1 22 6eB 29 0 15 13 29 14 6eC 29 0 17 13 29 14
6eD 28 0 14 14 1 28 6eE 28 0 16 12 28 6eF 30 1 16 14 30 1
TOTAL 166 2 90 76 2 166 28 1
EFFECTIF ULIS GARC FILLES RDT ANG1 ALL2 ESP2 ITAL2 ALL
EURO ANGL EURO
ESP EURO LATIN MHSC
5eA 28 0 11 17 28 4 5eB 27 1 17 10 27 5 12 2
5eC 30 0 15 15 30 11 5eD 26 0 15 11 26 5eE 29 0 17 12 29 5eF 28 0 17 11 28
TOTAL 168 1 92 76 0 168 16 16 2
EFFECTIF ULIS GARC FILLES RDT ANG1 ALL2 ESP2 ITAL2 ALL
EURO ANGL EURO
ESP EURO LATIN MHSC
4eA 30 0 18 12 30 9 21 10 4eB 31 1 16 15 31 13 18 2 10 4eC 30 1 19 11 30 30 7 4eD 27 1 13 14 27 27 4eE 30 1 16 14 30 30 13 12
4eF 29 1 18 11 29 29 14 10
4eG 30 1 17 13 1 30 30 10 TOTAL 207 6 117 90 1 207 13 173 21 2 30 27 7 22
EFFECTIF ULIS GARC FILLES RDT ANG1 ALL2 ESP2 ITAL2 ALL
EURO ANGL EURO
ESP EURO LATIN MHSC
3eA 29 0 18 11 0 29 16 13 15 3eB 29 1 16 13 1 29 11 18 3 15 3eC 28 1 18 10 0 28 28 6 3eD 30 0 20 10 2 30 30 3eE 30 1 14 16 1 30 30 10 11
3eF 30 0 16 14 1 30 30 9 12
3eG 30 0 20 10 30 30
TOTAL 206 3 122 84 5 206 11 182 13 3 30 19 6 23
ULIS
12 10 2
EFFECTIF TOTAL ULIS GARC FILLES RDT ANG1 ALL2 ESP2 ITAL2
ALL EURO
ANGL EURO
ESP EURO LATIN MHSC
747 12 421 326 7 747 68 355 34 5 60 46 29 47
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CONSEIL DADMINISTRATION DU 21 JANVIER 2014
Total Motif ARE Nbre de Horaire Projet Nbre de Horaire Nbre de Projet Horaire Accomp Nbre de Horaire
DGH ARE groupes proposeacute 4egraveme groupes proposeacute groupes 5egraveme proposeacute 6egraveme groupes proposeacute
315 7 45 315 7 45 24 6 4 30 6 5 Franccedilais
15 1 15 15 1 15 2 1 2 0 Latin
1105 315 7 45 28 7 4 21 6 35 30 3 6 45 Math
90 Labo 1 28 7 4 21 7 3 18 6 3 22 6 35 H-G
21 6 35 21 7 3 15 5 3 20 1 5 4 Angl
3 1 3 3 1 3 Angl bi
5 1 5 2 1 2 Angl Euro
21 7 3 21 7 3 Esp
2 1 2 2 1 2 Esp Euro
6 3 1 3 3 1 3 Ital
6 3 1 3 3 1 3 Allemand
8 1 1 1 1 1 1 3 1 3 3 1 3 All bi
35 105 6 175
4 2 1 2
54 7 2 105 6 175
2 2 1 2
TICE 05 7 2
Labo 1 1 PDMF 3
2 2 1 2
UNSS 15
Coord 2
27 7 7 1 7 7 1 7 6 1 1 6 6 1 Arts Plast
27 Choral 1 7 7 1 7 7 1 6 6 1 6 6 1 Ed Mus
0 0 ULIS
786 255 2285 2075 1485 1 176 12 TOTAUX
Total Total Total Total
7 3 276 3
3egraveme 4egraveme 5egraveme 6egraveme
175 6
21 18 6
SVT4 6 2
4 EPS3
1
0
2 Techno13105 6 175
105 6
62
3
175 Sc PH
105 6 175 16
105
122
90
46
525
104
Labo
Labo
14
14
17
7 2
21 7 3
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INDICATEURS DE LrsquoETABLISSEMENT (source APAE ndash Aide au Pilotage et agrave lrsquoAutoeacutevaluation des Etablissements)
Evolution des effectifs deacutelegraveves depuis 2004
Rentreacute
e 2004
Rentreacutee
2005
Rentreacutee
2006
Rentreacutee
2007
Rentreacutee
2008
Rentreacutee
2009
Rentreacutee
2010
Rentreacutee
2011
Rentreacutee
2012
Rentreacutee
2013
Rentreacutee
2014
817 778 756 740 719 706 682 746 749 722 744
Caracteacuteristiques des eacutelegraveves (2014-2015) 1 Pourcentage de filles 437 (Deacutepartement 487 ndash Acadeacutemie 489 ndash France 49) 2 Reacutepartition par professions et cateacutegories socioprofessionnelles
G Brassens Heacuterault Acadeacutemie France
Cadres supeacuterieurs et enseignants
349
2391
198
223
Cadres moyens 99 11 112 124
Employeacutes artisans commerccedilants et agriculteurs
366 317 321 267
Ouvriers et inactifs 151 29 328 353
Non renseigneacute 35 44 41 33
3 Pourcentage drsquoeacutelegraveves titulaires drsquoune bourse de collegravege
G Brassens 115
Acadeacutemie de Montpellier 336
France 276
4 Pourcentage drsquoeacutelegraveves en retard drsquoun an et plus agrave lrsquoentreacutee en 6egraveme
G Brassens 68
Heacuterault 106
Acadeacutemie de Montpellier 111
France 105
Personnels et moyens (2014-2015) 1 Effectifs de personnels en ETP
Personnels enseignants 50
Personnels administratifs et de santeacute 5
Personnels techniques 9
Personnels de vie scolaire 15
Personnels de Direction 2
Total 81
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2 Age des enseignants
3 Ancienneteacute moyenne des enseignants dans le poste
4 Nombre drsquoeacutelegraveves par division (ED)
G Brassens 286
Heacuterault 263
Acadeacutemie de Montpellier 256
France 248
5 Nombre drsquoheures drsquoenseignement devant eacutelegraveves par eacutelegraveve (HE)
G Brassens 104
Heacuterault 115
Acadeacutemie de Montpellier 116
France 118
6 Dotation globale horaire (DGH)
2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 Heures postes 826 761 784 748 724 761 766 774 758
Heures suppleacutementaires
anneacutee
40
48
53
57
46
57
64
54
59
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Parcours des eacutelegraveves 1 Taux de redoublement global en classe de 6egraveme
2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
G Brassens 60 30 12 24 13 06 06
Heacuterault 46 42 37 29 23 16 16
Acadeacutemie de Montpellier 49 41 37 29 26 18 19
France 47 43 38 32 29 22 21
2 Taux de redoublement global en classe de 5egraveme
2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
G Brassens 11 19 17 00 06 0 0
Heacuterault 28 27 25 17 14 09 10
Acadeacutemie de Montpellier 29 27 25 19 17 12 13
France 26 25 22 18 16 12 12
3 Taux de redoublement global en classe de 4egraveme
2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
G Brassens 21 21 06 00 05 05 05
Heacuterault 43 44 34 29 24 17 21
Acadeacutemie de Montpellier 45 41 34 28 24 18 21
France 44 41 36 29 25 18 20
4 Taux de redoublement global en classe de 3egraveme
2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
G Brassens 42 31 20 24 20 24 31
Heacuterault 66 53 48 42 41 34 40
Acadeacutemie de Montpellier 60 53 49 47 42 37 42
France 54 50 48 43 39 34 34
5 Taux drsquoaccegraves de la 3egraveme vers la 2nde GT
2009 2010 2011 2012 2013 2014
770 741 72 65 75 79
6 Taux drsquoaccegraves de la 3egraveme vers la 2nde PRO
2009 2010 2011 2012 2013 2014
155 13 16 16 11 11
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7 Taux drsquoaccegraves de la 3egraveme vers la 1egravere anneacutee de CAP
2009 2010 2011 2012 2013 2014
16 05 0 2 0 1
Reacutesultats des eacutelegraveves Le taux attendu est le taux que preacutesenterait un eacutetablissement si ses eacutelegraveves se comportaient de la mecircme faccedilon que les eacutelegraveves de la population de reacutefeacuterence de mecircmes acircge et origine sociale Il y a deux populations de reacutefeacuterence acadeacutemique ou nationale (France) 1 Taux drsquoaccegraves de la 6egraveme vers la 3egraveme Le taux drsquoaccegraves 6egraveme-3egraveme permet de mesurer la probabiliteacute qursquoun eacutelegraveve entreacute en 6egraveme atteigne le niveau 3egraveme en restant dans le mecircme collegravege et ce quel que soit le nombre de redoublements eacuteventuels
2010 2011 2012 2013 2014
Taux daccegraves brut 86 84 76 84 88
Valeur ajouteacutee Acadeacutemie +10 +7 -2 +4 +9
Valeur ajouteacutee France +8 +6 -3 +3 +10
2 Taux drsquoaccegraves de la 3egraveme vers la 2nde GT
2009 2010 2011 2012 2013 2014
Taux daccegraves brut 770 741 72 65 75 79
Taux drsquoaccegraves attendu acadeacutemique
713 710 73 69 71 73
Taux drsquoaccegraves attendu France 732 719 74 70 71 74
3 Taux drsquoaccegraves de la 3egraveme vers la 2nde PRO
2009 2010 2011 2012 2013 2014
Taux daccegraves brut 155 13 16 16 11 11
Taux drsquoaccegraves attendu acadeacutemique
152 166 15 17 19 19
Taux drsquoaccegraves attendu France 145 158 14 17 19 19
4 Taux drsquoaccegraves de la 3egraveme vers la 1egravere anneacutee de CAP
2009 2010 2011 2012 2013 2014
Taux daccegraves brut 16 05 0 2 0 1
Taux drsquoaccegraves attendu acadeacutemique
28 25 2 3 3 3
Taux drsquoaccegraves attendu France 27 27 2 3 3 3
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5 Taux de reacuteussite au Diplocircme National du Brevet (DNB) G Brassens 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
857 798 87 886 912 851 881 776 869 83 85 81 84 84
=
Heacuterault 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
781 767 758 76 763 756 784 79 794 809 841 864 835 821
Ecart entre G Brassens et lrsquoHeacuterault 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
+76 +31 +112 +126 +149 +95 +97 -14 +75 +19 +04 -54 +05 +19
6 Devenir des eacutelegraveves de 3egraveme en fin de 2nde GT
G
Brassens Acadeacutemie France
1egravere scientifique 422 36 358
1egravere litteacuteraire 41 98 96
1egravere eacuteconomique et sociale 231 174 199
1egravere ST2S ou STG ou BT Services 136 132 137
1egravere STL ou STI2D ou STD2A ou BT Production 2 76 69
1egravere BTN speacutecifique 0 05 05
2nde Professionnelle 2 22 16
CAP 0 01 01
1egravere Professionnelle 2 13 14
Redoublement 102 83 79
Autres situations 07 37 28
TOTAL 1000 1000 1000
7 Devenir des eacutelegraveves de 3egraveme en fin de 2nde PRO
G
Brassens Acadeacutemie France
Terminale BEP 0 0 0
1egravere Professionnelle 80 79 827
2egraveme anneacutee de CAP 4 1 09
Redoublement 0 53 43
Autres situations 16 147 121
TOTAL 1000 1000 1000
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MOYENS FINANCIERS (en euro)
Deacutecideur en matiegravere de reacuteglementation budgeacutetaire lrsquoEtat demeure un important bailleur de fonds pour lrsquoeacutetablissement indirectement tout drsquoabord par la dotation geacuteneacuterale de fonctionnement (DGF) ou drsquoinvestissement (DGI) qursquoil verse aux collectiviteacutes territoriales Il intervient directement dans les recettes par la deacuteleacutegation des ressources affecteacutees bourses fonds sociaux manuels scolaires prise en charge ou participation agrave des frais de personnels drsquointernat ou drsquoexternat (reacutemuneacuterations frais de formation etc) Selon des critegraveres dont il a lrsquoinitiative le Conseil Geacuteneacuteral de lrsquoHeacuterault fixe notifie et transfegravere la subvention annuelle de fonctionnement Il srsquoagit de la ressource principale et commune agrave tous les eacutetablissements Elle couvre les frais de fonctionnement peacutedagogique et mateacuteriel incluant la maintenance et le renouvellement du petit mateacuteriel
Anneacutees
Effectifs
Creacutedits
globaliseacutes
Fonctionnement
2007
740
14 57800
122 94830
2008
719
9 71700
125 07925
2009
706
9 48600
124 94785
2010
682
10 21800
116 51628
2011
746
16 00000
113 69600
2012
756
18 10000
115 07145
2013
741
9 60000
111 79300
2014
751
7 85000
112 87700
2015
707
7 70000
106 66300
preacutevision
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BILAN DE MI-TRIMESTRE - laquo SEMAINE DrsquoALERTE raquo
La semaine drsquoalerte srsquoest deacuterouleacutee du 6 au 10 octobre 2014 Elle a permis drsquoeacutetablir pour chaque eacutelegraveve un bilan de mi-trimestre tant au niveau du travail que du comportement La semaine drsquoalerte a eacuteteacute lrsquooccasion pour les eacutequipes peacutedagogiques de produire 3 types de lettres Lettre T1 lrsquoeacutequipe peacutedagogique nrsquoa pas repeacutereacute de difficulteacutes particuliegraveres Lettre T1 + OBS lrsquoeacutequipe peacutedagogique nrsquoa pas repeacutereacute de difficulteacutes particuliegraveres mais un ajout manuscrit a eacuteteacute reacutealiseacute pour aider lrsquoeacutelegraveve agrave progresser encore Lettre T2 lrsquoeacutequipe peacutedagogique a releveacute des difficulteacutes prodigue des conseils agrave lrsquoeacutelegraveve et propose un rendez-vous entre les parents et le professeur principal Les lettres ainsi produites se reacutepartissent de la maniegravere suivante Un releveacute de notes a eacutegalement eacuteteacute adresseacute aux familles agrave cette occasion
laquo Pas de difficulteacutes particuliegraveres raquo
laquo Pas de difficulteacutes
particuliegraveres raquo + remarquesconseils
laquo De seacuterieuses
difficulteacutes repeacutereacutees raquo
Niveau 6egraveme
534
29
176
Niveau 5egraveme
458
357
185
Niveau 4egraveme
483
338
179
Niveau 3egraveme
354
369
277
COLLEGE
453
34
207
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ACCOMPAGNEMENT EDUCATIF
1 Cadrage Dans lrsquoobjectif de favoriser la reacuteussite de tous il a eacuteteacute demandeacute aux collegraveges de mettre en place un ldquoaccompagnement eacuteducatifrdquo hors temps scolaire (textes de reacutefeacuterence circulaire ndeg2007-115 du 13 juillet 2007 BOEN ndeg28 du 19 juillet 2007) Destineacute agrave partir de la rentreacutee 2007 agrave lrsquoensemble des collegraveges (publics et priveacutes) de lrsquoeacuteducation prioritaire et notamment des reacuteseaux ldquoambition reacuteussiterdquo ce dispositif a vocation agrave srsquoeacutetendre agrave lrsquoensemble des collegraveges agrave la rentreacutee 2008 Lrsquoorganisation de cet accompagnement eacuteducatif reacutepond agrave une forte demande sociale de prise en charge des eacutelegraveves apregraves les cours Il srsquoagit drsquoassurer en toute eacutequiteacute agrave chaque eacutelegraveve quel que soit son milieu familial lrsquoencadrement de son travail personnel lrsquoeacutepanouissement par la pratique du sport et lrsquoouverture au monde de lrsquoart et de la culture Cet accompagnement est offert aux eacutelegraveves volontaires de tous les niveaux drsquoenseignement Il est souhaitable que les eacutelegraveves de 6egraveme en beacuteneacuteficient largement afin de faciliter leur adaptation au collegravege et construire ainsi les bases de leur reacuteussite scolaire Il peut proposer sans ecirctre limitatif quatre domaines eacuteducatifs eacutegalement essentiels agrave un parcours de reacuteussite - lrsquoaide aux devoirs et aux leccedilons - la pratique sportive - la pratique artistique et culturelle - la pratique des langues vivantes eacutetrangegraveres Lrsquoaide aux devoirs et aux leccedilons pourra ecirctre assureacutee par des enseignants volontaires avec le renfort si neacutecessaire des assistants peacutedagogiques ou des assistants drsquoeacuteducation Les eacutetudes dirigeacutees pour les eacutelegraveves de 6egraveme seront assureacutees de preacutefeacuterence par des enseignants volontaires Lrsquoanimation des activiteacutes de sport et de pratique artistique et culturelle pourra selon les situations ecirctre assureacutee par des enseignants volontaires ou des intervenants exteacuterieurs ainsi que par des assistants drsquoeacuteducation si elles se deacuteroulent dans lrsquoeacutetablissement Les enseignants volontaires qui participeront agrave lrsquoaccompagnement eacuteducatif percevront une reacutemuneacuteration sous la forme drsquoheures suppleacutementaires effectives Concernant les assistants drsquoeacuteducation la reacuteglementation statutaire de ces personnels vient deacutevoluer avec la parution du deacutecret 2008-316 du 4 avril 2008 (publieacute au JO du 6 avril et qui modifie le deacutecret du 6 juin 2003 fixant les conditions de recrutement et demploi des assistants deacuteducation) pour permettre aux AED dintervenir dans le cadre de laccompagnement eacuteducatif et donc de les reacutemuneacuterer pour ce type de mission
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2 Offre de formation et inscriptions
Seacuteances drsquoaide aux devoirs et aux leccedilons
Jours Horaires Elegraveves accueillis
Public concerneacute
Intervenants
LUNDI De 16h agrave 17h 12 eacutelegraveves
Elegraveves du collegravege
tous niveaux confondus
Professeurs CPE
et AED
De 17h agrave 18h 18 eacutelegraveves
MARDI De 17h agrave 18h 12 eacutelegraveves
JEUDI De 16h agrave 17h 12 eacutelegraveves
De 17h agrave 18h 18 eacutelegraveves
VENDREDI De 16h agrave 17h 10 eacutelegraveves
De 17h agrave 18h 11 eacutelegraveves
Les premiegraveres seacuteances ont eacuteteacute mises en place le 3 novembre 2014 Les derniegraveres ont eu lieu le 29 mai 2015
Inscrits 50 eacutelegraveves (= 68 de lrsquoeffectif total du collegravege) se deacutecomposant comme suit 13 eacutelegraveves de 3egraveme 17 eacutelegraveves de 4egraveme 7 eacutelegraveves de 5egraveme et 13 eacutelegraveves de 6egraveme 3 Bilan des intervenants responsables des seacuteances Les intervenants ont indiqueacute les objectifs que selon eux les seacuteances ont permis drsquoatteindre
Aider les eacutelegraveves agrave reacutealiser leurs devoirs et apprendre leurs leccedilons
Permettre aux eacutelegraveves de surmonter un (des) obstacle(s)
Permettre aux eacutelegraveves drsquoapprofondir le travail reacutealiseacute en classe
Deacutevelopper lrsquoautonomie des eacutelegraveves
Deacutevelopper les compeacutetences meacutethodologiques des eacutelegraveves
Deacutevelopper les connaissances des eacutelegraveves
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BREVET INFORMATIQUE ET INTERNET (B2i) Agrave leacutecole au collegravege et au lyceacutee le B2i affirme la neacutecessiteacute de dispenser agrave chaque futur citoyen la formation qui agrave terme lui permettra de faire une utilisation raisonneacutee des technologies de linformation et de la communication de percevoir les possibiliteacutes et les limites des traitements informatiseacutes de faire preuve desprit critique face aux reacutesultats de ces traitements et didentifier les contraintes juridiques et sociales dans lesquelles sinscrivent ces utilisations
Depuis feacutevrier 2001 le B2i permet dattester le niveau acquis par les eacutelegraveves dans la maicirctrise des outils multimeacutedia et de linternet Il permet de mieux preacuteparer les eacutelegraveves agrave un usage responsable des technologies de linformation et de la communication
Le B2i est un outil peacutedagogique qui tient compte des transformations des usages du numeacuterique Il est articuleacute pour leacutecole et le collegravege au livret personnel de compeacutetences (compeacutetence 4)
Le B2i nest pas un examen mais une attestation de compeacutetences
Cinq domaines sont eacutevalueacutes Ces domaines et leurs items sont preacutesenteacutes dans des reacutefeacuterentiels pour chaque niveau
Domaine 1 srsquoapproprier un environnement informatique de travail
Domaine 2 adopter une attitude responsable
Domaine 3 creacuteer produire traiter exploiter des donneacutees
Domaine 4 sinformer se documenter
Domaine 5 communiquer eacutechanger
La validation du B2i est lrsquoune des conditions pour lrsquoobtention du DNB (Diplocircme National du Brevet) Les reacutesultats des validations sont les suivants (pour lattestation il faut au moins 80 ditems obligatoires valideacutes dans le niveau (et 50 dans chaque domaine)
Taux de validation pour lrsquoeacutetablissement
en 2014-2015
100
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MAITRISE DU NIVEAU A2 EN LANGUE VIVANTE ETRANGERE Le Cadre Europeacuteen Commun de Reacutefeacuterence pour les Langues (CECRL) est le fruit de plusieurs anneacutees de recherche linguistique meneacutee par des experts des Etats membres du Conseil de lEurope Publieacute en 2001 il constitue une approche totalement nouvelle qui a pour but de repenser les objectifs et les meacutethodes denseignement des langues et surtout il fournit une base commune pour la conception de programmes de diplocircmes et de certificats En ce sens il est susceptible de favoriser la mobiliteacute eacuteducative et professionnelle
Le niveau A2 en langue vivante eacutetrangegravere doit ecirctre valideacute pour lrsquoobtention du DNB Il correspond au niveau de fin de 5egraveme pour la LV1 et au niveau de fin de 3egraveme pour la LV2 Le candidat a le choix entre la LV1 et la LV2 eacutetudieacutees en enseignement obligatoire ou en enseignement facultatif
COMPETENCES EVALUEES I Reacuteagir et dialoguer
Eacutetablir un contact social dialoguer sur des sujets familiers demander et donner des informations reacuteagir agrave des propositions
II Eacutecouter et comprendre Comprendre un message oral pour reacutealiser une tacircche
Comprendre les points essentiels drsquoun message oral (conversation information reacutecit exposeacute)
III Parler en continu Reproduire un modegravele oral Deacutecrire raconter expliquer
Preacutesenter un projet et lire agrave haute voix IV Lire
Comprendre le sens geacuteneacuteral de documents eacutecrits et savoir repeacuterer des informations dans un texte
V Eacutecrire Copier eacutecrire sous la dicteacutee
Renseigner un questionnaire eacutecrire un message simple Rendre compte de faits eacutecrire un court reacutecit une description
BILAN DE LrsquoANNEE SCOLAIRE 2014-2015
Niveau A2 valideacute Niveau A2 non valideacute
3egraveme A 931 69
3egraveme B 965 35
3egraveme C 929 71
3egraveme D 867 133
3egraveme E 100 0
3egraveme F 100 0
3egraveme G 933 67
COLLEGE
947
53
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SOCLE COMMUN DE COMPETENCES DE CONNAISSANCES ET DE CULTURE
Le socle commun de connaissances et de compeacutetences est une disposition majeure de la loi dorientation et de programme pour lavenir de lEacutecole du 23 avril 2005 Il deacutesigne un ensemble de connaissances et de compeacutetences que les eacutelegraveves doivent maicirctriser agrave lissue de la scolariteacute obligatoire pour poursuivre leur formation construire leur avenir professionnel et reacuteussir leur vie en socieacuteteacute
Parmi les compeacutetences du socle commun cinq prennent appui sur des contenus disciplinaires - la maicirctrise de la langue franccedilaise - la pratique dune langue vivante eacutetrangegravere - les compeacutetences de base en matheacutematiques et la culture scientifique et technologique - la maicirctrise des techniques usuelles de linformation et de la communication - la culture humaniste Deux domaines ont pour caracteacuteristique une approche eacuteducative globale de la formation qui implique lensemble de la communauteacute eacuteducative - les compeacutetences sociales et civiques - lautonomie et le sens de linitiative Toutes les disciplines enseigneacutees agrave leacutecole et au collegravege sont mises au service de lacquisition du socle commun Chaque compeacutetence requiert la contribution de plusieurs disciplines et reacuteciproquement une discipline contribue agrave lacquisition de plusieurs compeacutetences Lacquisition du socle se nourrit des apports de leacuteducation artistique culturelle et sportive de leacuteducation agrave lorientation du parcours de deacutecouverte des meacutetiers et des formations de leacuteducation agrave la citoyenneteacute Le livret personnel de compeacutetences atteste lacquisition des connaissances et compeacutetences du socle commun de leacutecole primaire agrave la fin de la scolariteacute obligatoire Depuis la rentreacutee 2009 il est geacuteneacuteraliseacute agrave tous les collegraveges Il est utiliseacute agrave leacutecole primaire depuis 2008
BILAN DE LrsquoANNEE SCOLAIRE 2014-2015
Socle valideacute Socle non valideacute
3egraveme A 931 69
3egraveme B 966 34
3egraveme C 929 71
3egraveme D 834 166
3egraveme E 967 33
3egraveme F 100 0
3egraveme G 934 66
COLLEGE
937
63
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DEVENIR DES ELEVES ndash ORIENTATION
Suivi de cohorte ndash Orientation post 2nde
Ce suivi de cohorte repose sur lrsquoexploitation des bulletins trimestriels 2013-2014 des eacutelegraveves de 2nde GT envoyeacutes par le Lyceacutee Champollion de Lattes Ces eacutelegraveves eacutetaient en classe de 3egraveme au Collegravege Georges Brassens en 2012-2013
Moyennes annuelles selon les disciplines ( 20)
Disciplines 3egraveme 2nde Ecart
Franccedilais 1289 1120 -169
LVE 1334 1191 -143
Histoire geacuteographie 1259 1061 -198
Matheacutematiques 1274 1092 -182
Sciences physiques 1439 1103 -336
SVT 1420 1134 -286
EPS 1372 1349 -023
Deacutecisions drsquoorientation prononceacutees en fin de 2nde GT
Demandes des
familles
Deacutecisions drsquoorientation
1egravere S
1egravere ES
1egravere
STMG
1egravere
ST2S
1egravere L
1egravere STL
2nde GT
Voie Pro
1egravere S (49)
964 18 18 100
1egravere ES (236)
885 115 100
1egravere STMG (109)
916 84 100
1egravere ST2S (45)
100 100
1egravere L (37)
75 25 100
1egravere STL (09)
100 100
2nde GT (37)
100 100
Voie Pro (37)
100 100
936 des eacutelegraveves obtiennent lorientation de leur choix en fin de 2nde GT
Document eacutetabli par Ch CAUQUIL Preacutesenteacute en Conseil drsquoadministration le 17112014
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Deacutecisions drsquoorientation au 16 juin 2015 Elegraveves de 3egraveme anneacutee scolaire 2014-2015
Classes
Effectifs
2nde geacuteneacuterale et technologique
2nde professionnelle
1egravere anneacutee de CAP
3A
3B
3C
3D
3E
3F
3G
COLLEGE
194
(100)
165
(85)
26
(134)
3
(16)
Bilan drsquoactiviteacute de la conseillegravere drsquoorientation psychologue Etabli par Mme Michegravele ANDREA COP
Travail collectif
Interventions aux 1er et 2egraveme trimestres dans les classes de 3egraveme (7 seacuteances assureacutees) en preacutesence du professeur principal Travail individuel Lrsquoentretien constitue lrsquoessentiel de mon travail au collegravege Il se fait agrave la demande de lrsquoeacutelegraveve de la famille ou drsquoune personne de lrsquoeacutequipe eacuteducative Au total 140 entretiens individuels ont eacuteteacute reacutealiseacutes
- 60 en 3egraveme - 20 en 4egraveme - 10 en 5egraveme - 50 en 6egraveme
Au total 4 bilans (2 en 6egraveme 1 en 5egraveme 1 en 4egraveme) ont eacuteteacute reacutealiseacutes agrave la demande des eacutequipes eacuteducatives
Participation aux eacutequipes de suivi concernant les eacutelegraveves scolariseacutes agrave lrsquoULIS Etude de cas en preacutesence de la famille de lrsquoenseignant reacutefeacuterent du meacutedecin scolaire et drsquoun repreacutesentant de la Direction de lrsquoeacutetablissement Intervention en ULIS au 1er trimestre preacutesentation du travail de la COP entretien avec tous les nouveaux arrivants
Le travail en 6egraveme me semble tregraves important afin de preacuteparer aux mieux la scolariteacute au collegravege de repeacuterer degraves le premier trimestre les eacutelegraveves en difficulteacute drsquoadaptation Des bilans psychologiques peuvent ecirctre mis en place degraves le premier trimestre
Conclusion Je remercie lrsquoensemble du personnel du collegravege pour son accueil toujours chaleureux pour ma 6egraveme anneacutee dans lrsquoeacutetablissement
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LA 6egraveme DES COMPETENCES Le projet Le collegravege G BRASSENS de LATTES est un collegravege qui compte 747 eacutelegraveves Malgreacute un niveau socio-culturel plutocirct favoriseacute et des indicateurs de reacuteussite bons des eacutelegraveves restent en eacutechec et peuvent deacutecrocher relativement tocirct dans leur scolariteacute au collegravege Depuis la rentreacutee 2013 une eacutequipe quasi-complegravete (agrave lexception dun professeur) a deacutecideacute de mener lexpeacuterimentation dune classe de 6egraveme (de niveau heacuteteacuterogegravene) sans notes dans laquelle les eacutelegraveves sont eacutevalueacutes par compeacutetence Par rapport agrave une 6egraveme classique cette classe beacuteneacuteficie dune heure daccompagnement suppleacutementaire Les objectifs
- Deacutevelopper lrsquoautonomie des eacutelegraveves
- Mettre au cœur du travail les apprentissages
- Permettre la personnalisation des apprentissages
Pour que chacun des acteurs (professeurs eacutelegraveves parents) srsquoapproprie et utilise les compeacutetences nous avons choisi de supprimer complegravetement les notes Autonomie des eacutelegraveves les eacutelegraveves deacutecouvrent les compeacutetences en jeu dans un chapitre apprennent agrave les reconnaicirctre dans les exercices apprennent agrave choisir des exercices pour progresser Les apprentissages au cœur du travail les eacutelegraveves savent ougrave ils en sont dans leurs apprentissages ils perccediloivent les progregraves reacutealiseacutes et ce qursquoil leur reste agrave acqueacuterir La personnalisation des apprentissages le professeur ou les eacutelegraveves peuvent choisir des compeacutetences qui doivent encore ecirctre travailleacutees Leacutelegraveve peut ecirctre agrave nouveau eacutevalueacute sur ces compeacutetences La personnalisation Lapproche par compeacutetence permet aux eacutelegraveves et au professeur davoir une connaissance preacutecise de ce qui est acquis ou pas Cela peut deacuteboucher sur
- du travail individualiseacute en remeacutediation ou en approfondissement - des groupes de travail ayant chacun des tacircches diffeacuterentes - du tutorat au cours duquel un eacutelegraveve compeacutetent aide un eacutelegraveve en difficulteacute
Les compeacutetences Le mot compeacutetence peut revecirctir plusieurs significations les micro-compeacutetences ou plutocirct micro-objectifs les compeacutetences comme un ensemble dobjectifs mobilisables comme dans le socle commun Chaque discipline a une vision diffeacuterente du mot compeacutetence
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Quoiquil en soit il est important quelles soient eacutevalueacutees par une eacutechelle agrave 4 degreacutes maximum Leacutevaluation est faciliteacutee gracircce au logiciel SACOCHE Lrsquoeacutevaluation La disparition de la note neacutecessite une appreacuteciation plus fournie qui indique la qualiteacute de la copie les reacuteussites ou les difficulteacutes rencontreacutees Lorsque le type de devoir sy precircte la compeacutetence peut ecirctre directement eacutevalueacutee dans la marge de la copie Les bulletins de fin de trimestre indiquent un taux de reacuteussite visuel des compeacutetences Lrsquoavenir Une eacutevaluation au moyen de questionnaires est preacutevue pour les eacutelegraveves actuels de 6egraveme pour leurs parents ainsi que pour les eacutelegraveves passeacutes en 5egraveme et qui sont revenus dans un cursus classique Le projet est appeleacute agrave seacutetendre avec une classe de 6egraveme suppleacutementaire La remeacutediation et les liens entre les disciplines doivent ecirctre deacuteveloppeacutes Laccent doit aussi ecirctre mis sur laccompagnement des parents qui peuvent avoir du mal agrave sy retrouver
Preacutesentation reacutedigeacutee par M AGNEL professeur principal et des professeurs de lrsquoeacutequipe peacutedagogique
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BILAN VIE SCOLAIRE 2014-2015
La Vie Scolaire du collegravege a eacuteteacute piloteacutee par une Conseillegravere Principale drsquoEducation agrave temps complet et une CPE stagiaire agrave mi-temps preacutesente le lundi le mardi matin et le vendredi apregraves-midi Il y avait 11 Assistants drsquoEducation agrave mi-temps 1 CUI en accident de travail et 1 EAP Lrsquoabsenteacuteisme Le taux est demeureacute sensiblement identique agrave lrsquoan passeacute (37 ) Si nous pouvons parler drsquoun absenteacuteisme classique et justifieacute sur les niveaux 6egraveme et 5egraveme nous avons constateacute que sur les niveaux 4egraveme et 3egraveme certains eacutelegraveves nrsquoont pas vu la neacutecessiteacute de travailler la deacutemotivation srsquoest alors installeacutee et ils ont deacutecrocheacute petit agrave petit Afin drsquoy remeacutedier nous avons reacuteussi agrave eacutetablir des rapports de confiance avec certains eacutelegraveves et leurs familles qui se sont montreacutes constructifs Nous avons eacutegalement travailleacute en partenariat avec la classe relais de Fontcarade et les services sociaux exteacuterieurs Les retards Le nombre de retards est resteacute lagrave aussi quasi-identique mecircme si nous notons une ameacutelioration Nous nous interrogeons cependant sur la mesure qui consiste agrave ne pas accepter en classe les eacutelegraveves volontairement en retard lors des intercours ou apregraves les reacutecreacuteations En effet cela a creacuteeacute un effet pervers certains eacutelegraveves utilisaient cette strateacutegie pour ne pas aller en classe et aller en permanence Nous devrons agrave lrsquoavenir diffeacuterencier le traitement des retards du matin (toleacuterance 10mIn) et ceux citeacutes preacuteceacutedemment Les exclusions de cours Elles ont eacuteteacute nombreuses cette anneacutee donc compliqueacutees agrave geacuterer par la vie scolaire Il faudra eacutegalement veiller agrave ce qursquoelles ne soient pas instrumentaliseacutees par les eacutelegraveves Les retenues Il y a eu deux sortes de retenues prononceacutees en fonction du motif Celle drsquoune heure mise en semaine lors de la premiegravere ou de la derniegravere heure de cours de la journeacutee et celle de deux heures donneacutee le mercredi apregraves-midi Ce fonctionnement srsquoest montreacute efficace car il a permis de deacutesengorger les retenues du mercredi apregraves-midi et donc de mieux les encadrer La formation des deacuteleacutegueacutes La formation a eu lieu cette anneacutee au collegravege La formule sur une journeacutee pour les 6egraveme-5egraveme puis pour les 4egraveme-3egraveme a tout agrave fait eacuteteacute positive Un livret pour chaque deacuteleacutegueacute a eacuteteacute reacutealiseacute afin de faciliter la preacuteparation du conseil de classe sa prise de note et sa restitution Le foyer des eacutelegraveves Celui-ci a eacuteteacute ouvert au maximum en fonction de la disponibiliteacute des AED sur les heures de permanence et agrave la demande des eacutelegraveves en autonomie sur le temps du midi
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Le conseil de vie colleacutegienne Cette instance a vu le jour cette anneacutee et a permis de mettre en place quelques actions Lors du premier trimestre une action de solidariteacute a eacuteteacute proposeacutee par les eacutelegraveves pour Noeumll au profit des associations laquo La Croix Rouge raquo et laquo Enfance et Partage raquo Lrsquoensemble des colleacutegiens a pu faire des dons de denreacutees alimentaires et de jouets usageacutes en bon eacutetat Lors du deuxiegraveme trimestre le CVC srsquoest reacuteuni plusieurs fois afin de reacutefleacutechir et de proposer des actions visant agrave ameacuteliorer la vie dans lrsquoeacutetablissement (reacuteameacutenagement des casiers 6egraveme ndash 5egraveme installation drsquoun panneau drsquoinformation sous le preacuteauhellip) Au troisiegraveme trimestre les deacuteleacutegueacutes de 6egraveme ont participeacute agrave la creacuteation drsquoun livret drsquoaccueil pour les CM2 distribueacute lors de leur visite au collegravege lors de la journeacutee citoyenne Cette instance meacuterite drsquoecirctre maintenue et soutenue lrsquoan prochain pour permettre aux eacutelegraveves de deacutevelopper leur autonomie et leur esprit drsquoinitiative
Bilan produit par A MARTIN CPE
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ACTIVITE DE LrsquoINFIRMERIE
Lrsquoinfirmiegravere scolaire travaille avec tous les membres de la communauteacute eacuteducative Ses missions et fonctions dans lrsquoeacutetablissement sont Accueillir et accompagner les eacutelegraveves Organiser les urgences et les soins Organiser un suivi infirmier Deacutevelopper une dynamique drsquoeacuteducation agrave la santeacute Drsquoune faccedilon plus speacutecifique lrsquoinfirmiegravere suit les eacutelegraveves signaleacutes par les membres de lrsquoeacutequipe eacuteducative elle contribue agrave lrsquointeacutegration scolaire des eacutelegraveves atteints de handicap aide agrave la scolarisation drsquoeacutelegraveves atteints de troubles de la santeacute eacutevoluant sur une longue dureacutee Linfirmiegravere soccupe des bilans infirmiers pour tous les CP et les CM2 (5 eacutecoles primaires dont 3 sur Lattes-Centre 1 sur Boirargues et 1 sur Maurin) ainsi que du suivi des enfants lors de la mise en place des eacutequipes eacuteducatives Lrsquoinfirmiegravere megravene eacutegalement des actions en santeacute publique en direction des eacutelegraveves et anime en collaboration avec la CPE et la Direction le CESC (Comiteacute dEducation agrave la Santeacute et agrave la Citoyenneteacute)
Anneacutee scolaire 2014-2015 Lrsquoinfirmerie a traiteacute1 570 passages drsquoeacutelegraveves (177 externes et 1 393 demi-pensionnaires) 382 ont eacuteteacute pris en charge par leurs familles et leurs meacutedecins reacutefeacuterents Linfirmiegravere accueille des colleacutegiens ayant besoin de retrouver un bien-ecirctre dordre physiologique psychologique et relationnel conformeacutement agrave la deacutefinition proposeacutee par lOrganisme Mondial de la Santeacute en 1945 Travail drsquoeacutequipe Le meacutedecin scolaire le Dr BOUGIER supervise et valide les demandes des familles pour un Projet daccueil Individualiseacute (PAI) Linfirmiegravere organise le suivi et la mise en place de ces PAI Nombre de PAI pour lanneacutee en cours neacutecessitant un suivi sur le collegravege 35 Avec laccord des familles le meacutedecin scolaire ainsi que Mme GIRAUD (enseignante reacutefeacuterente) proposent des espaces de rencontre (Chef deacutetablissement enseignants (PP) familles intervenants exteacuterieurs ainsi que le meacutedecin et linfirmiegravere scolaires) afin deacutevaluer le soutien proposeacute par la MDPH aux eacutelegraveves en difficulteacute dapprentissage dans le cadre proposeacute par le collegravege Linfirmiegravere scolaire coordonne les rencontres sous forme deacutequipes eacuteducatives (ESS - Equipes de Suivi Speacutecialiseacutee) entre meacutedecin scolaire enseignante reacutefeacuterente intervenants exteacuterieurs (meacutedecins du CHU orthophonistes ergotheacuterapeutes psychomotriciens) et eacutequipe peacutedagogique (professeur principal et Chef deacutetablissement ou CPE) Nombre drsquoEES pour lrsquoanneacutee en cours sur le collegravege 25 Les demandes drsquoameacutenagements peacutedagogiques que les enseignants proposent sous forme de PPRE se font gracircce aux bilans des orthophonistes ouet aux conseils des neuropeacutediatres A la demande de la famille le meacutedecin scolaire supervise uniquement les bilans pour lesquels les PPRE restent inefficaces agrave la reacuteussite scolaire de leacutelegraveve Lrsquoinfirmiegravere oriente et facilite la transmission des propositions dadaptations peacutedagogiques aupregraves des familles et de leacutelegraveve demandeur des intervenants exteacuterieurs agrave leacutetablissement (meacutedecins speacutecialistes orthophonistes psychomotriciens ergotheacuterapeutes etc) des enseignants
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Linfirmiegravere oriente et guide les familles qui sont en demande dune adaptation pour les eacutepreuves du DNB de leur enfant Domaine meacutedical et social Pour le collegravege Pour les enfants du collegravege en tregraves grande difficulteacute meacutedico-sociale il y a la mise en place dun travail de concertation et de collaboration avec le meacutedecin scolaire la CPE la COP ainsi quune assistante sociale du Conseil Geacuteneacuteral du secteur de Lattes Lrsquoassistante sociale de leacuteducation nationale nintervient qursquoen cas durgence il ny a plus de permanence sociale au sein de leacutetablissement Pour les eacutecoles primaires Pour le suivi des enfants du primaire linfirmiegravere scolaire se joint aux eacutequipes eacuteducatives proposeacutees par les Directeurs drsquoeacutecoles en eacutetroite collaboration avec le meacutedecin scolaire les diffeacuterents membres de lrsquoeacutequipe du RASED ainsi que les enseignants et les familles concerneacutees La preacutesence reacuteguliegravere drsquoune assistante sociale de leacuteducation nationale au sein de leacutetablissement manque Le savoir-faire dune personne compeacutetente dans ce domaine pourrait ameacuteliorer le travail daccompagnement de certains enfants et de leurs familles voire permettre la preacutevention de laggravation de certaines situations tregraves deacutelicates et complexes pour le bien-ecirctre de lrsquoeacutelegraveve Actions eacuteducatives En eacutecoles primaires la collaboration se fait agrave la demande des enseignants Actions eacuteducatives sur le thegraveme laquo Education agrave la vie affective et sociale raquo avec M Bruno FREGEAC animateur drsquoEPIDAURE aupregraves drsquoune classe de CM2 de la Cougourlude Actions eacuteducatives sur le thegraveme laquo APS - Apprendre agrave Porter Secours raquo aupregraves de tous les eacutelegraveves de CM2 de Port Ariane de La Castelle et du Baladet Au collegravege les actions eacuteducatives se font apregraves lrsquoaccord du Chef drsquoeacutetablissement et sur avis du CESC (Comiteacute drsquoEducation agrave la Santeacute et agrave la Citoyenneteacute) Liste des actions co-animeacutees par linfirmiegravere Co-animation sur le thegraveme de leacuteveil au secourisme aupregraves de tous les eacutelegraveves de 3egraveme avec M MAYNADIER (sapeur-pompier) Mme TORRES-PRIU et M GOYET (enseignants de SVT et technologie) Formation et validation du diplocircme PSC1 aupregraves de 10 eacutelegraveves niveau 3egraveme apregraves les eacutepreuves du DNB Collaboration avec APARSA (eacuteducation agrave la vie amoureuse) aupregraves des classes de 3egraveme Collaboration avec APARSA (relation fillesgarccedilons) aupregraves des classes de 4egraveme Animation de seacuteances de relaxation agrave la demande de quelques eacutelegraveves de 6egraveme et de 4egraveme (cela permet de valoriser les compeacutetences psychosociales de chacun et aide la gestion du stress) Co-animation sur le thegraveme du harcegravelement avec Mme TACUSSEL CPE aupregraves des classes de 6egraveme (afin de favoriser un bon climat scolaire)
- Co-animation sur le thegraveme de lhygiegravene de vie avec tous les enseignants
drsquoEducation Physique et Sportive aupregraves des eacutelegraveves de 6egraveme
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Pour les Adultes du collegravege
Reacutevision des gestes de premiers secours pour les adultes du collegravege qui ont deacutejagrave valideacute le diplocircme du PSC1 Conclusion Toutes les actions en santeacute publique sont reacutealiseacutees sur accord de la Direction du collegravege gracircce agrave la participation des professeurs et agrave lrsquoaide des intervenants exteacuterieurs
Bilan eacutetabli par Mme GOURY infirmiegravere scolaire
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UTILISATION DES FONDS SOCIAUX
Commission Fonds Social du 16092014
Membres preacutesents
M Christophe CAUQUIL Principal M Philippe TALBOT Principal adjoint
M Jean Louis GABIGNAUD Gestionnaire
Mme Chantal MALLET Professeur
M Steacutephane CHENERIE Parent drsquoeacutelegraveve
M Eacuteric GAY Parent drsquoeacutelegraveve
La Commission fonds social srsquoest reacuteunie une premiegravere fois tregraves tocirct dans lrsquoanneacutee
scolaire afin drsquoexaminer les seules demandes drsquoaide relatives aux voyages scolaires
et notamment le stage drsquointeacutegration des 6egraveme
Le nombre important de 31 demandes deacuteposeacutees est reacuteveacutelateur drsquoune preacutecariteacute
grandissante des familles
Trois demandes ont eacuteteacute drsquoembleacutee eacutecarteacutees La premiegravere portant uniquement sur la
demi-pension sera examineacutee lors de la prochaine commission les deuxiegraveme et
troisiegraveme portant bien sur un voyage scolaire mais formuleacutees pour des eacutelegraveves nrsquoayant
pas de voyages preacutevus
Il a eacuteteacute arrecircteacute une aide maximale de 100 euros pour les voyages en Irlande et Espagne
et une aide maximale de 50 euros pour le stage drsquointeacutegration des 6egraveme
Les critegraveres qui ont commandeacute lrsquoordre des diffeacuterentes situations ont porteacute sur les
revenus la composition du foyer les situations particuliegraveres invoqueacutees et leur nature
En plus des 3 preacuteciteacutees la commission nrsquoa accordeacute aucune aide agrave 14 familles qui
justifiaient selon elle de revenus suffisants
Il a eacuteteacute attribueacute aux 14 autres familles la somme de 760 euros reacutepartie pour 10
demandes repreacutesentant 430 euros pour le stage drsquointeacutegration des 6egraveme 3 demandes
repreacutesentant 250 euros pour le voyage en Espagne et 1 demande repreacutesentant 80
euros pour le voyage en Irlande
La prochaine Commission preacutevoit de se reacuteunir le 14102014
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Commission Fonds Social du 14102014
Membres preacutesents
M Christophe CAUQUIL Principal M Philippe TALBOT Principal adjoint M Jean Louis GABIGNAUD Gestionnaire Mme Annie MARTIN CPE Mme Chantal MALLET Professeur M Eacuteric GAY Parent drsquoeacutelegraveve Apregraves une premiegravere et preacutecoce reacuteunion qui a statueacute sur les demandes drsquoaides aux voyages et sorties la Commission fonds social srsquoest agrave nouveau reacuteunie le 1410204 pour examiner les demandes drsquoaides de demi-pension
17 demandes ont eacuteteacute recenseacutees
Les critegraveres qui ont commandeacute lrsquoordre des diffeacuterentes situations ont porteacute sur les revenus la composition du foyer les situations particuliegraveres invoqueacutees et leur nature Deux demandes tardives pour les voyages ont eacuteteacute proposeacutees et satisfaites en coheacuterence avec la preacuteceacutedente commission (100 et 80 euros pour le voyage agrave Madrid) Il a eacuteteacute attribueacute agrave 11 familles la somme de 470 euros pour lrsquoaide agrave la demi-pension Une prochaine Commission aura lieu au cours du deuxiegraveme trimestre
Commission Fonds Social du 20012015
Membres preacutesents
M Christophe CAUQUIL Principal M Philippe TALBOT Principal adjoint M Jean Louis GABIGNAUD Gestionnaire Mme Chantal MALLET Professeur Mme Steacutephane MONTAZEAUD Professeur M Eacuteric GAY Parent drsquoeacutelegraveve M Herveacute BONAVENTURA Parent drsquoeacutelegraveve
La Commission fonds social srsquoest reacuteunie le 20012015 pour examiner les demandes drsquoaides de demi-pension pour le deuxiegraveme trimestre de lrsquoanneacutee scolaire 20142015 9 demandes ont eacuteteacute recenseacutees Les critegraveres qui ont commandeacute lrsquoordre des diffeacuterentes situations ont porteacute sur les revenus la composition du foyer les situations particuliegraveres invoqueacutees et leur nature Les deacutebats tendant agrave mesurer les diffeacuterentes situations et agrave les comparer entre elles dans un souci drsquoeacutequiteacute et de coheacuterence ont mis en eacutevidence une compeacutetence limiteacutee de la commission en la matiegravere Compeacutetence tant dans le sens drsquohabilitation autorisation que dans celui du savoir-faire En effet la commission est-elle en droit drsquoexiger de connaicirctre certaines preacutecisions de situations tregraves personnelles et drsquoen demander des justificatifs et est-elle eacutegalement suffisamment qualifieacutee pour en faire une juste appreacuteciation Crsquoest ainsi que le Chef drsquoeacutetablissement a retenu outre les revenus la composition du foyer et les situations particuliegraveres invoqueacutees ainsi que leur nature le coucirct de la demi-pension diminueacute uniquement de lrsquoaide du Conseil geacuteneacuteral
Par conseacutequence il a eacuteteacute attribueacute agrave 8 familles la somme de 390 euros pour lrsquoaide agrave la demi-pension
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Comiteacute drsquoEducation agrave la Santeacute et agrave la Citoyenneteacute (CESC) Niveau sixiegraveme
Thegravemes Objectifs Intervenants Planification Observations eacuteventuelles
Santeacute et bien-ecirctre du
colleacutegien Hygiegravene
corporelle
Education agrave la
santeacute
Mme Goury (infirmiegravere scolaire)
6egravemes
Le recours au protolangage a eacuteteacute tout agrave fait
pertinent
Rappel des regravegles eacuteleacutementaires
drsquohygiegravene corporelle
et alimentaire Approche du
bien-ecirctre selon lOMS
2h par classe (seacuteances en cours dEPS)
Hygiegravene
alimentation
Cuisine
M Favard Association
laquo Bon manger raquo
LrsquoULIS
Harcegravelement
Preacutevention du harcegravelement
Mme Goury
Mme Tacussel (CPE)
6egravemes 1h par classe avec support
videacuteo
A programmer degraves la rentreacutee
En 4egraveme eacutegalement selon les besoins
Ajouter laquo les dangers
drsquointernet raquo en 5egraveme
Environnement et culture
scientifique
Deacutecouvrir lrsquoenvironnement
de la mer meacutediterraneacutee (eacuteducation agrave
lrsquoenvironnement et au
deacuteveloppement durable)
Mme Torres-Priu
(Professeur de SVT)
6egravemes
Dans le cadre du voyage
drsquointeacutegration agrave la voile
Septembre 2014
Non renouveleacute en 2015-16
Environnement
et deacuteveloppement
durable
Apprentissage
des gestes de tri des deacutechets et de
leur devenir
Mme Torres-
Priu
M Pic (MDE)
6egravemes
2h par classe Janvier 2015
Jeux et diaporama
+ film
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Niveau cinquiegraveme
Thegravemes Objectifs Intervenants Planification Observations eacuteventuelles
Santeacute et bien-ecirctre du
colleacutegien
Nutrition
Preacutevention des
risques lieacutes agrave des mauvaises habitudes
alimentaires (preacutevention
tabac p preacutevention de
lrsquoobeacutesiteacute)
Mme Mallet
5 egravemes Dans le cadre
des cours drsquoEPS
Contenu agrave approfondir
(programme de SVT) en
partenariat avec la Mutualiteacute Franccedilaise
Environnement
et culture scientifique
En partenariat
avec le SYBLE sensibiliser les
eacutelegraveves aux risques
drsquoinondations
Professeurs de
SVT Sorties
geacuteologie
5egravemes
A reconduire
Niveau quatriegraveme
Thegravemes Objectifs Intervenants Planification Observations eacuteventuelles
Relations garccedilons filles
Connaissance
du monde judicaire
Lieu de parole et de mise en confiance avec un adulte sur
les problegravemes lieacutes agrave la puberteacute
Apprendre agrave trouver des personnes
ressources
Deacutecouvrir le domaine de la
justice
APARSA
Mme Vandon
Avocate
et M Montazeaud Association SOS Jeunes
4egravemes
1 demi-journeacutee (3h) par classe
Classes de 4egraveme
Retard ducirc agrave
lrsquoagreacutement par lrsquoARS
A reconduire (janvier 2016)
1789 secondes
Education agrave la citoyenneteacute
Mme Mallet Compagnie
Internationale Aligator
Theacuteacirctre de rue
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Niveau troisiegraveme
Thegravemes Objectifs Intervenants Planification Observations eacuteventuelles
Santeacute et bien-ecirctre du colleacutegien
Relations garccedilons filles
Lieu de parole et de mise en confiance avec un adulte sur
les problegravemes lieacutes agrave la puberteacute
Apprendre agrave trouver des personnes
ressources
APARSA Mme Vandon
3egravemes Feacutevrier 2015
1 demi-journeacutee (3h) par classe
Retard ducirc agrave
lrsquoagreacutement par lrsquoARS
A programmer en novembre 2015
Don du sang
Organisation dune collecte de sang au collegravege avec une classe de 3egraveme C Sensibilisation au
don Contacts avec des
meacutedecins des infirmiegraveres
Communication
Donner du sens aux chiffres
Reacutealisation drsquoaffiches
EFS (M
Etourneau) Mmes Correc
Florian Garcia
Projet interdisciplinaire
3egravemes Mars 2015
Secourisme
Initiation aux gestes qui sauvent (alerte
PLShellip)
M Maynadier Mme Goury
MGoyet
3egravemes Mai 2015
A proposer en 5egraveme
PSC1
Formation au PSC1
Mme Goury MGoyet
Elegraveves volontaires
(3egraveme)
Juillet 2015
3 groupes
de 10
Jauregraves
Theacuteacirctre de rue
Compagnie
InternationaleAligator
3egravemes
Theacuteacirctre de rue
Don drsquoorgane
Permettre le dialogue au sein
des familles afin de se positionner
individuellement pour ou contre le
don drsquoorgane
Meacutedecin et
infirmiegravere du CHU et M
Valente sportif greffeacute (pour 2
classes de 3egraveme)
3egravemes
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BILAN PEDAGOGIQUE DU CENTRE DE DOCUMENTATION ET DrsquoINFORMATION
Accueil Horaires douverture du CDI Les horaires ont eacuteteacute satisfaisants sur le plan de lamplitude et de laccueil des eacutelegraveves Lundi 8h25-12h25 13h15-17h Mardi 8h25-17h Mercredi 8h25-12h30 Jeudi 8h25-12h25 13h15-17h Vendredi 08h25-12h25 13h15-16h A noter Plus de 36h par semaine Le problegraveme des eacutelegraveves dans la cour agrave la pause meacuteridienne (pas de cours ou de clubs) non reacutesolu La preacutesence de Mme Pujeaut a eacuteteacute tregraves importante Mme Pujeaut assure un rocircle deacuteterminant pour le CDI quelle prend tregraves agrave cœur et dans la liaison vie scolaire CDI Utilisation pause meacuteridienne tregraves forte mais ne pouvant pallier le manque de structures en deacutepit du FSE Ouverture dun club theacuteacirctre au foyer le mardi et jeudi (sur deux niveaux bonne participation) Tregraves bon bilan eacutecoute des eacutelegraveves capaciteacute agrave sexprimer devant un public Des eacutelegraveves tregraves demandeurs Actions peacutedagogiques Formation 2014-2015 Comme chaque anneacutee accueil prioritaire des classes de 6egraveme durant lanneacutee (4 seacuteances niveau) Travail en demi-groupe (deacutecouverte du CDI fonctionnement classification des documents initiation agrave la recherche par e-sidoc) Concours Prix deacutepartemental de la lecture au collegravege (Nawfel Bouzidi 6egraveme C seacutelectionneacute) Concours de dessins la Marseillaise autour de la mer (4 laureacuteats) Action de preacutevention contre le harcegravelement en liaison avec linfirmiegravere et les CPE Les classes de 6egraveme sont passeacutees (reacuteflexion sur le harcegravelement videacuteos tireacutees du site du ministegravere) Problegraveme de suivi (dispositif pour les autres niveaux) des eacutelegraveves victimes qui nont pu parler Il ny a pas eu de retour eacutecrit et de bilan Dispositif speacutecifique pour lan prochain Je rappelle la prioriteacute nationale demandeacutee par le ministegravere Brevet informatique et internet Pratiquement aucun eacutelegraveve nest venu compleacuteter le dispositif Obii Lan dernier M Benoux sen occupait Le dispositif compte pourtant dans le passage du brevet Je nai eu que deux demandes sur 7 classes de 3egravemes (beaucoup neacutetaient pas au courant de la validation)
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Action lecture prioritairement vers les 6egravemes (votes seacutelections au CDI) Une tregraves bonne participation des 6egravemes encourageacutes par leur professeur les 6egravemes C grands vainqueurs des pointes de 40-50 romans pour certains eacutelegraveves Bravo agrave eux Viennent ensuite les 6emes B et les 6egravemes F Actions speacutecifiques au CDI Exposition Travaux deacutelegraveves autour de lattentat terroriste de Charlie Hebdo Classes de Mmes Garcia et Vincent (5egraveme ndash 4egraveme ndash 3egraveme) Reacutealisation de bouteilles et de dessins autour du drame Semaine de la presse agrave LEcole (fin mars 2015) 40 journaux et magazines pour la pluraliteacute des meacutedias Seacuteances avec des 6egravemes et une classe de 4egraveme (Mme Meissonnier) Travail avec lrsquoULIS de M Favard autour de linformation et de la Une dun journal Reacuteflexion sur la caricature le vocabulaire de la presse Il est agrave regretter que peu denseignants se soient mobiliseacutes pour ce ldquotemps fort eu eacutegard agrave limportance de leacuteveacutenement Liaison Ecole-Collegravege Travail agrave la rentreacutee 2015 avec une classe deacutecole primaire autour dun rallye lecture en liaison avec une classe de 6egraveme de Mme Petroff (CDIfranccedilais) Reacutealisation dun projet preacutesentation du collegravege aux CM2 avec de nombreuses seacuteances au CDI Production dune videacuteo de preacutesentation destineacutee aux futurs colleacutegiens Classe de 6egraveme C (M Toulouse) Recherche enregistrement et reportages sur la vie de G Brassens Classe de 6egraveme E (Mme Descamp) Videacuteo autour du cineacutema des techniques recherches au CDI du vocabulaire speacutecifique du cineacutema et des techniques Portail numeacuterique ouvert depuis avril 2015 au personnel et aux eacutelegraveves Activation de-sidoc portail fonctionnant avec le CDI et permettant de rechercher les ouvrages parmi le fonds du CDI (recherche multicritegraveres en ligne par titre auteur sujet) Leacutelegraveve peut de chez lui avec internet acceacuteder agrave la page du collegravege (au-dessus du bandeau en haut agrave droit de Meacutedias et presse E-sidoc) Installation agrave la rentreacutee 2015 des codes pour les eacutelegraveves qui permettront de donner des appreacuteciations sur les romans et de consulter leurs precircts Fonds documentaire Enrichissement du fonds achats de bandes dessineacutees et fictions (40 bandes dessineacutees mangas 80 livres de fictions) Achats de documentaires en liaison avec le programme Deacutecouverte des nouveauteacutes au CDI deacutesormais en ligne Des achats de DVD pour les professeurs de Lettres (theacuteacirctre en scegravene plusieurs titres film laquoCharlie et la chocolaterieraquo) Ouverture sur lrsquoexteacuterieur ouverture culturelle sur des manifestations (diffusion aux enseignants Comeacutedie du livre projets autour de la lecture lhistoire et les commeacutemorations concours)
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Perspectives il est agrave souhaiter que les EPI (rentreacutee 2016) conduisent les enseignants agrave travailler diffeacuteremment en interdisciplinariteacute et au CDI (carrefour des savoirs) Seuls 3 enseignants sur 48 sont parfois venus travailler au CDI
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VOYAGES ET SORTIES PEDAGOGIQUES
Voyages Appariement avec lrsquoIRLANDE Mme HOSKINS ndash Mme DESCAMP ndash Mme MARC Public concerneacute 3egraveme EURO anglais (30 eacutelegraveves) Peacuteriode accueil des Irlandais fin septembre ndash Deacutebut octobre 2014 et seacutejour linguistique en Irlande fin feacutevrier ndash deacutebut mars 2015 Objectifs - Ouverture sur lrsquoautre une autre culture un mode de vie diffeacuterent le systegraveme scolaire irlandais - Objectif linguistique de nets progregraves en compreacutehension et en expression orales - Lrsquoeacutechange rend le travail en classe plus concret Programme - Visites culturelles et deacutecouverte de la reacutegion
- Pour les Irlandais des sorties autour de Lattes Montpellier et une journeacutee agrave Nicircmes
- Pour les Lattois des visites agrave Dublin Kilkeny et Bunratty
- laquoJourneacutees deacutecouvertesraquo dans chacun des collegraveges avec cours de cuisine de meacutetallurgie de travail du bois etc
Evaluation Pas drsquoeacutevaluation directe de lrsquoeacutechange mais plusieurs eacutevaluations par projets en lien direct avec lrsquoeacutechange travaux de groupe avant le deacutepart en Irlande aboutissant agrave des exposeacutes sur les visites culturelles preacutevues en Irlande Bilan Points positifs - nos eacutelegraveves se sont tregraves bien comporteacutes en Irlande
- ils ont eu une attitude positive respectueuse et ont eacuteteacute motiveacutes et inteacuteresseacutes
- plusieurs eacutelegraveves et familles ont gardeacute le contact mecircme en dehors du cadre scolaire Perspective souhaiteacutee Reconduire lrsquoeacutechange sur les mecircmes bases accueil des Irlandais degraves le mois drsquooctobre 2015 et seacutejour en Irlande au printemps 2016
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Voyage linguistique et culturel en Espagne Mme MONLLOR Nos eacutelegraveves de 4egraveme et 3egraveme de la section euro espagnol et leurs professeurs (Mmes DOUSTALY FRAISSE GARCIA MONLLOR MM GRECH MONTAZEAUD) ont effectueacute un voyage linguistique et culturel en Espagne du 29 mars au 4 avril 2015 Programme
Dimanche 29 mars Deacutepart
Lundi 30 mars Madrid
Mardi 31 mars Alcala de Henares El Escorial
Mercredi 1er avril Tolegravede
Jeudi 2 avril Madrid
Vendredi 3 avril Seacutegovie
Samedi 4 avril Retour
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Stage drsquointeacutegration VOILE ndash 6egraveme
Mmes MALLET et MARTIN MM AGNEL CORNEZ DELHOTAL FAYNEL et GABIGNAUD Pour la 2egraveme anneacutee conseacutecutive le collegravege a proposeacute agrave ses eacutelegraveves de 6egraveme un stage drsquointeacutegration Objectifs peacutedagogiques et eacuteducatifs principaux - Deacutevelopper lrsquoautonomie des eacutelegraveves et la solidariteacute entre eux les responsabiliser leur apprendre agrave vivre ensemble - Feacutedeacuterer la promotion de 6egraveme et faciliter lrsquointeacutegration des eacutelegraveves au sein du collegravege - Leur faire deacutecouvrir une activiteacute sportive et les ouvrir au monde qui les entoure Dates - 1er groupe (3 classes) du lundi 29092014 au jeudi 02102014 - 2egraveme groupe (3 classes) du lundi 06102014 au jeudi 09102014 Lieu Centre UCPA du Grau du Roi (situeacute agrave cocircteacute de la capitainerie) Transport des classes en autocar Une fois sur place plus de transport Activiteacutes - Essentiellement de la voile sur diffeacuterents supports (optimist planche agrave voile et catamaran) - Eventuellement du stand up paddle (si effectif important) Ces activiteacutes sont encadreacutees par des professionnels diplocircmeacutes des sports nautiques (brevet drsquoEtat) par groupes dune dizaine deacutelegraveves - Chaque soir une animation est proposeacutee (couchage vers 21h30-22h maximum petit deacutejeuner agrave 8h) - Visite du Seaquarium et du port du Grau du Roi Encadrement - 4 ou 5 personnels du collegravege (professeurs drsquoEPS et autres) + une dizaine de personnes du centre UCPA
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Sorties peacutedagogiques (Liste non exhaustive) Niveau 6egraveme
Classes Intituleacutes Professeurs responsables
Dates
6egraveme D Croquis du paysage sur la digue Mme LESAGE 30092014
Toutes les
6egravemes
Visite du Seaquarium du Grau Du Roi
Mme TORRES-PRIU
09102014
6egraveme B Les textes fondateurs ndash Museacutee Fabre Mme SILHOL 21112014
6egraveme C Mon espace proche Reacutealisation drsquoun croquis
Mme LESAGE 25112014
6egraveme D Croquis du paysage sur la digue Mme LESAGE 25112014
6egraveme E Projet laquo Les Petits Ambassadeurs raquo (reacutealisation drsquoun film de preacutesentation
du collegravege)
Mme DESCAMP 27032015 11062015
Niveau 5egraveme
Classes Intituleacutes Professeurs responsables
Dates
5egraveme A Exposition Claude VIALLAT (visite guideacutee)
Mme GARCIA 23092014
5egravemes D-E
Visite geacuteologique Domaine de Restincliegraveres
M TOULOUSE 06102014
5egravemes B-F
Visite geacuteologique Domaine de Restincliegraveres
Mme CORREC 10102014
5egravemes A-C
Visite geacuteologique Domaine de Restincliegraveres
Mme CORREC 14102014
5egraveme A Exposition de photographies drsquoAaron Siskind
Mme GARCIA 05022015
5egraveme A Exposition Leacuteopold Rabus (visite guideacutee)
Mme GARCIA 26032015
5egravemes B-F
Visite geacuteologique Domaine de Restincliegraveres
Mme CORREC 04052015
5egraveme A Sortie laquo Land Art raquo Mme GARCIA 15062015
Niveau 4egraveme
Classes Intituleacutes Professeurs responsables
Dates
4egraveme C Festival laquo Architectures vives raquo Mme GARCIA 05062015
4egraveme E Audience au tribunal M MONTAZEAUD 08062015
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Niveau 3egraveme
Classes Intituleacutes Professeurs responsables
Dates
Toutes les
3egravemes
Projet laquo Respublica raquo - Spectacle laquo Jean Jauregraves raquo - Compagnie CIA
Mme MALLET
25092014
3egraveme B Exposition drsquoart contemporain Museacutee Henri PRADES (visite guideacutee)
Mme GARCIA 29092014
3egraveme E Exposition drsquoart contemporain Museacutee Henri PRADES (visite guideacutee)
Mme VINCENT 02102014
3egraveme A Exposition drsquoart contemporain Museacutee Henri PRADES (visite guideacutee)
Mme GARCIA 06102014
3egraveme G Exposition drsquoart contemporain Museacutee Henri PRADES (visite guideacutee)
Mme VINCENT 08102014
3egraveme D Exposition drsquoart contemporain Museacutee Henri PRADES (visite guideacutee)
Mme VINCENT 09102014
3egraveme F Exposition drsquoart contemporain Museacutee Henri PRADES (visite guideacutee)
Mme GARCIA 13102014
3egraveme B Etude de lrsquoautoportrait en peinture Mme SILHOL 11122014
ULIS Atelier cuisine (association laquo Bon Manger raquo)
M FAVARD 3egraveme trimestre
2015
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Sections europeacuteennes
Anglais 3egraveme - Mme HOSKINS Lrsquoun des objectifs de la section europeacuteenne est drsquooffrir une plus grande ouverture sur lrsquoEurope et le monde anglophone Cette section srsquoadresse agrave des eacutelegraveves motiveacutes par lrsquoanglais Elle leur permet de deacutevelopper leurs compeacutetences en anglais et leurs connaissances de la culture des pays anglophones Les activiteacutes sont centreacutees sur la culture lhistoire et la civilisation du vocabulaire un peu de grammaire et surtout agrave parler anglais Une participation orale importante est donc attendue de la part des eacutelegraveves Ils sont dans la section europeacuteenne pour apprendre agrave communiquer en anglais et de la maniegravere la plus authentique possible Lrsquoappariement avec Heywood School Ballinakill pregraves de Portlaoise en Irlande vise agrave faire acqueacuterir aux eacutelegraveves une connaissance approfondie de la civilisation irlandaise Les eacutelegraveves ont pu deacutecouvrir la culture irlandaise et voir que ce qursquoils apprennent en cours trouve une application concregravete en famille drsquoaccueil
Programme Lrsquoeacutetude de documents qui permettent lrsquoenrichissement culturel et linguistique des eacutelegraveves lieacutes au quotidien de lrsquoeacutelegraveve ou agrave lrsquoactualiteacute des pays anglo-saxons Activiteacutes conduites Les eacutelegraveves apprennent davantage et autrement gracircce agrave des supports tregraves diversifieacutes (seacutequences videacuteo chansons textes internet les TICE imageshellip) et agrave des projetsthegravemes speacutecifiques Les activiteacutes se font souvent en groupe et aboutissent sur divers formes drsquoexpression (jeux de rocircle saynegravetes preacuteparation drsquoun guide de voyage preacutesentations PowerPoint compte rendus eacutecriture de poegravemes exposeacuteshellip) Les thegravemes abordeacutes cette anneacutee sont lieacutes agrave la civilisation et agrave lrsquoactualiteacute des pays anglo-saxons ou agrave notre partenariat avec Heywood Community School en Irlande
Lrsquoeacutecole agrave partir drsquoune seacutequence videacuteo du Dead Poetrsquos Society
Poppies for Remembrance ndash travail autour de la commeacutemoration de la premiegravere guerre mondiale
Initiation agrave la danse traditionnelle eacutecossaise
Travail de preacuteparation du voyage en Irlande lrsquohistoire et la culture irlandaise
Reacutedaction dun carnet de voyage
De lexpression eacutecrite Histoires de Leprechauns
La presse eacutecrite britannique et irlandaise
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Points forts Lrsquoappariement avec Heywood Community School Portlaoise Irlande Au mois drsquooctobre nous avons accueilli un groupe de 30 eacutelegraveves irlandais et leurs professeurs matineacutee au collegravege pour faire connaissance et une sortie agrave Nicircmes pour tous les eacutelegraveves participants agrave lrsquoeacutechange Le voyage retour au mois de mars 2015 avec un seacutejour en famille et la deacutecouverte du systegraveme eacuteducatif irlandais Les eacutelegraveves ont aussi assisteacute agrave des cours de cuisine de danse et de musique irlandaise Les visites culturelles suivantes ont aussi fait partie du voyage Dublin Kilkenny Bunratty Folk Park
Reacuteussites
De nets progregraves en spontaneacuteiteacute et en expression orale Une bonne ambiance de groupe gracircce agrave lrsquoeacutechange en Irlande
Anglais 4egraveme - Mme PEAUCELLIER
Objectifs Lrsquoun des objectifs de la Section Europeacuteenne est drsquooffrir une plus grande ouverture sur lrsquoEurope et le monde anglophone Cette section srsquoadresse agrave des eacutelegraveves motiveacutes par lrsquoanglais Elle leur permet de deacutevelopper leurs compeacutetences en anglais et leurs connaissances de la culture des pays anglophones Les activiteacutes sont centreacutees sur la culture le lexique un peu de grammaire et surtout lrsquoexpression orale en continu et en interaction Une participation orale importante est donc attendue de la part des eacutelegraveves Ils sont dans la Section Europeacuteenne pour apprendre agrave communiquer en anglais et ce de la maniegravere la plus authentique possible Programme Lrsquoeacutetude de documents varieacutes et authentiques qui permettent lrsquoenrichissement culturel et linguistique des eacutelegraveves lieacutes au quotidien de lrsquoeacutelegraveve ou agrave lrsquoactualiteacute des pays anglo-saxons Activiteacutes conduits Les eacutelegraveves apprennent davantage et autrement gracircce agrave des supports tregraves diversifieacutes (seacutequences videacuteo chansons textes internet utilisation des TICE MP3 utilisation du Tableau Interactif (TBI) preacutesentations Powerpoint Webquesthellip) et agrave des projetsthegravemes speacutecifiques Les activiteacutes se font souvent en groupe de 2 ou de 4 et aboutissent agrave diverses formes drsquoexpression (preacutesentation orale Powerpoint sur 1 point de civilisation jeux de rocircle saynegravetes filmeacutees dans la classe et hors de la classe par groupes eacutecoutes et enregistrements de productions drsquoeacutelegraveves sur baladeurs MP3hellip) Les thegravemes abordeacutes cette anneacutee sont lieacutes agrave la civilisation et agrave lrsquoactualiteacute des pays anglo-saxons et surtout agrave notre partenariat avec Heywood Community School en Irlande dont lrsquoeacutechange est lrsquoaboutissement des 2 anneacutees drsquoenseignement dispenseacutees agrave la fin de la 3e Un travail phonologique constant est meneacute tout au long de lrsquoanneacutee gracircce agrave une fiche meacutethodologique de remeacutediation de la production orale (en ciblant les points de prononciation agrave travailler)
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Travail autour du monde anglophone - New York (les eacuteveacutenements du 11 septembre 2001 et les principaux monuments
ceacutelegravebres) (webquest par groupes de 2 (recherche sur Internet) preacutesentation orale drsquoun monument ceacutelegravebre de New York tacircche finale sous forme de jeu de rocircles avec 1 guide touristique et 2 touristes qui deacutecouvrent New York hellip)
- LrsquoIrlande et ses traditions culinaires (recette de cuisine sous forme drsquoune eacutemission teacuteleacuteviseacutee tacircche finale en interaction orale sous forme de videacuteo filmeacutee faccedilon laquo Top Chef raquo par groupes de 2 agrave 4 eacutelegraveves)
- Initiation au monde de lrsquoactualiteacute ameacutericaine et britannique (travail sur plusieurs videacuteos de journaux teacuteleacuteviseacutes CNN et BBC News extraits de journaux de reportages et creacuteation de parodies de journaux teacuteleacuteviseacutes ceacutelegravebres par groupes de 3 4 eacutelegraveves filmeacutes en classe et en dehors de la classe)
- Deacutecouverte de la culture irlandaise par la musique quelques personnages et lieux ceacutelegravebres et les leacutegendes irlandaises (chansons ceacutelegravebres personnages marquants de lrsquohistoire irlandaise lecture de contes et leacutegendes irlandais et creacuteation de petits livrets illustreacutes sous forme de parodies de contes eacutecrits par les eacutelegraveves)
- Ecriture de lettres de preacutesentation en anglais pour les envoyer aux correspondants irlandais en preacuteparation de lrsquoeacutechange avec Heywood Community School (travail qui se poursuivra degraves la rentreacutee prochaine de faccedilon beaucoup plus soutenue pour preacuteparer lrsquoaccueil des irlandais degraves le mois drsquooctobre prochain)
Bilan drsquoactiviteacute
Reacuteussites De nets progregraves en expression orale en continu et en interaction gracircce agrave un travail approfondi sur le plan de la phonologie (avec travail sur les MP3 ) et une exploitation de la disposition de la classe en laquo icirclots raquo de 4 eacutelegraveves Une bonne ambiance de groupe gracircce au projet drsquoeacutechange avec les Irlandais Ameacuteliorations agrave envisager Utilisation des baladeurs MP3 agrave multiplier (ideacutealement en dehors de la classe aussi) pour une exposition agrave la langue authentique plus soutenue sous forme de compreacutehensions orales plus reacuteguliegraveres Pour certains eacutelegraveves neacutecessiteacutes drsquoun travail speacutecifique plus soutenu en prononciation et sur certains points de grammaire abordeacutes en classe Bavardages en franccedilais pendant le travail en groupes pour srsquoentraider agrave ameacuteliorer par un travail speacutecifique sur les expressions drsquoaide drsquoaccord de deacutesaccord en anglais
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Espagnol 4egraveme et 3egraveme - Mme Monllor Chort
laquo Une section europeacuteenne pour travailler autrement deacutevelopper louverture desprit de leacutelegraveve et son autonomie deacutevelopper son plaisir dapprendre raquo
Objectifs Lrsquoobjectif est de proposer un enseignement ouvert sur lrsquoEurope et le monde ibeacutero-ameacutericain sur les nouvelles cultures et des modes de vie diffeacuterents Cette section srsquoadresse agrave des eacutelegraveves motiveacutes et curieux Elle leur permet
drsquoapprofondir la connaissance et la pratique de la langue drsquoacqueacuterir une maicirctrise de lrsquoexpression eacutecrite et parleacutee de veacuterifier les capaciteacutes de communication la mise en pratique des compeacutetences acquises en cours LV2 de fonder une conscience et une citoyenneteacute europeacuteennes deacutevelopper lrsquoautonomie et un esprit drsquoinitiative la creacuteation drsquoune dynamique de groupe
Lrsquoutilisation drsquooutils multimeacutedia Internet ordinateurs lecteurs DVD atlas encyclopeacutedies favorisera lrsquoenrichissement linguistique et culturel des eacutelegraveves Lrsquoobjectif du seacutejour en Espagne est drsquoamener les eacutelegraveves agrave srsquoouvrir au monde qui les entoure en deacutecouvrant de nouveaux modes de vie et drsquoapprofondir leurs connaissances des pays hispanophones et de deacutevelopper leur curiositeacute intellectuelle Programme
lrsquoeacutetude de documents (chansons recettes seacutequences filmiques tableaux)
la reacutealisation de diaporamas pour deacutecouvrir lrsquoEspagne et les autres pays hispanophones leurs traditions leurs fecirctes leurs artistes hellip
le travail sur Internet (diaporama et powerpoint sur les divers projets)
Activiteacutes El abecedario espantildeol
- deacutecouverte de lalphabet espagnol et de la prononciation
Las comunidades autoacutenomas espantildeolas - presentar las especificidades los monumentos lo tiacutepico de cada autonomiacutea
espantildeola - trabajo de busquedas - presentacioacuten oral
Presentaciones individuales y presentacioacuten del colegio
- travail sur la preacutesentation individuelle
- comparaison de diffeacuterents collegraveges
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Las fiestas en Espantildea y en Ameacuterica Latina El descubrimiento de las tradiciones de Espantildea y de Ameacuterica Latina Mi antildeo de espantildeol - preacutesentation de toute lanneacutee scolaire Cristobal Coloacuten centenario - travail sur Christophe Colomb et la deacutecouverte de lAmeacuterique Latine Trabajo sobre Viaje a Madrid - travail sur Madrid et sa communauteacute - travail de compreacutehension eacutecrite - travail de recherche - EOC travail de guide lors du voyage - travail sur Carta de viaje Points forts
- En 3egraveme euro et en 4egraveme euro le seacutejour en Espagne ougrave ils ont pu mettre en pratique ce quils avaient eacutetudieacute en classe
- Des beacuteneacutefices du seacutejour visibles tregraves vite au retour une meilleure aisance agrave loral et une meilleure qualiteacute de leacutecrit
- Des eacutelegraveves qui semblent plus motiveacutes en classe (surtout les 4egravemes) - En 3egraveme euro un travail plus accentueacute sur la prise de parole en espagnol et la
preacutesentation de diaporama agrave loral - Lutilisation de linformatique pour creacuteer des diaporamas 4egraveme et en 3egraveme
(aide pour leacutepreuve de lhistoire des Arts et pour loral pour le stage en entreprise
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ACTIVITES PERI-EDUCATIVES Dans le cadre du Foyer Socio-Educatif (FSE) les clubs et ateliers suivants ont eacuteteacute proposeacutes aux eacutelegraveves
Le mardi de 11h30 agrave 12h30 (semaine A) M LAMON laquo Atelier vocal raquo (eacutelegraveves de 4egraveme et 3egraveme)
Le mardi de 13h00 agrave 14h00 (semaine B) M LAMON laquo Chorale raquo (eacutelegraveves de 6egraveme et 5egraveme)
Le mardi de 13h00 agrave 14h00 Mme GARCIA laquo Arts Plastiques raquo (eacutelegraveves de 6egraveme et 5egraveme)
Le jeudi de 13h00 agrave 14h00 M RAYNAUD laquo Club Theacuteacirctre raquo (eacutelegraveves de 6egraveme agrave la 3egraveme)
Le jeudi de 13h00 agrave 14h00 Mme PEAUCELLIER laquo Club drsquoanglais raquo (eacutelegraveves de 6egraveme et 5egraveme)
Le jeudi de 12h00 agrave 13h00 Mme ALBERT laquo Culture espagnole raquo (eacutelegraveves de la 4egraveme agrave la 3egraveme)
Le vendredi de 12h00 agrave 14h00 M DUPY laquo Echecs raquo (eacutelegraveves de la 6egraveme agrave la 3egraveme)
Le vendredi de 13h00 agrave 14h00 M GOYET laquo Club guitare raquo (eacutelegraveves de la 6egraveme et 5egraveme) (guitare personnelle indispensable)
Le samedi de 10h30 agrave 12h00 M BALDASSARI laquo Jeux de strateacutegie raquo (eacutelegraveves de la 6egraveme agrave la 3egraveme) Les bilans suivants ont eacuteteacute produits par les responsables des activiteacutes proposeacutees Club theacuteacirctre ndash M RAYNAUD Une heure par semaine Drsquooctobre 2014 agrave juin 2015 Niveaux concerneacutes 6egraveme et 4egraveme (2 groupes) Deux groupes scindeacutes en fonction de lrsquoacircge (en 4egraveme groupe de filles) Objectifs de lactiviteacute
ndash faire deacutecouvrir les speacutecificiteacutes du langage theacuteacirctral le plaisir de jouer des saynegravetes
ndash creacuteer une eacutecoute au sein du groupe
ndash deacutepasser sa timiditeacute
ndash travailler sur lrsquoassurance et lrsquoestime de soi
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Motivation des eacutelegraveves Tregraves bien
Assiduiteacute des eacutelegraveves Tregraves bien
Composition du groupe Bien
Evolution des compeacutetences des eacutelegraveves Tregraves bien
Organisation mateacuterielle Bien
Dureacutee des seacuteances Bien
Freacutequence des seacuteances Bien
Bilan positif Des eacutelegraveves tregraves motiveacutes qui ont envie de srsquoexprimer Le theacuteacirctre est une activiteacute tregraves riche drsquoenseignements Perspectives en 2015-2016 reconduire le club theacuteacirctre avec un intervenant Faire le lien avec lrsquoAS Danse (animeacutee par Mme DESCAMP) et la chorale du collegravege (dirigeacutee par M LAMON) Atelier darts plastiques ndash Mme GARCIA Elegraveves de 6egraveme et 5egraveme Une heure par semaine Objectifs de lactiviteacute
ndash se faire plaisir en approfondissant un travail technique
ndash travailler en eacutequipe
Motivation des eacutelegraveves Tregraves bien
Assiduiteacute des eacutelegraveves Tregraves bien
Evolution des compeacutetences des eacutelegraveves Tregraves bien
Organisation mateacuterielle Tregraves bien
Dureacutee des seacuteances Tregraves bien
Freacutequence des seacuteances Tregraves bien
Bilan tregraves positif Les eacutelegraveves appreacutecient particuliegraverement de travailler agrave plusieurs et drsquoecirctre plus libres dans la classe Les cartes de prioriteacute nrsquoont pas eacuteteacute donneacutees aux eacutelegraveves contrairement agrave ce qui leur avait eacuteteacute dit Mme GARCIA a ducirc les confectionner manuellement laquo English Club raquo Mme PEAUCELLIER et lrsquoassistante drsquoanglais Niveaux concerneacutes 6egraveme ndash 5egraveme 1h par semaine Du 02102014 au 30042015 (23 seacuteances) Objectifs de lrsquoactiviteacute
ndash deacutevelopper les compeacutetences de compreacutehension orale de faccedilon ludique (par le jeu des chansons des recettes de cuisine de courtes videacuteoshellip)
ndash proposer aux eacutelegraveves un laquo bain linguistique raquo avec lrsquoaide de lrsquoassistante essentiellement centreacute sur lrsquooral (productions orales des eacutelegraveves petits exposeacutes sur la culture anglo-saxonnehellip)
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Motivation des eacutelegraveves Tregraves bien
Assiduiteacute des eacutelegraveves Bien
Effectif du groupe Tregraves bien
Composition du groupe Bien
Evolution des compeacutetences des eacutelegraveves Bien
Organisation mateacuterielle Bien
Dureacutee des seacuteances Tregraves bien
Freacutequence des seacuteances Tregraves bien
Bilan tregraves positif surtout pour les eacutelegraveves en difficulteacute scolaire mais motiveacutes par lrsquoapprentissage des langues par le jeu De beaux progregraves pour certains Quelques difficulteacutes pour certains eacutelegraveves qui ont manqueacute certaines seacuteances et qui ont perdu le beacuteneacutefice de cette immersion linguistique et lrsquoaisance pour parler (productions courtes et simples qui neacutecessitent de la reacutegulariteacute dans lrsquoapprentissage) Perspectives et propositions pour lrsquoanneacutee scolaire 2015-2016 Demander aux eacutelegraveves un engagement degraves la 3egraveme seacuteance de lrsquoanneacutee Etre plus exigeant sur lrsquoassiduiteacute de tous les eacutelegraveves (veacuterification des listes plus tocirct dans lrsquoanneacutee) Cartes de prioritaires agrave la demi-pension agrave distribuer plus tocirct dans lrsquoanneacutee Limiter le groupe agrave 15 eacutelegraveves Programmer (peut-ecirctre) 2 seacuteances par semaine (mais difficulteacute de ne pas empieacuteter sur les autres activiteacutes proposeacutees) Ameacuteliorer la promotion du club aupregraves des classes de 6egraveme et 5egraveme (gracircce aux professeurs drsquoanglais) Culture espagnole ndash Mme ALBERT Elegraveves de 4egraveme et 3egraveme 1 seacuteance (de 35-40 min) par semaine Objectifs de lrsquoactiviteacute
- se servir de la langue espagnole afin de creacuteer des projets en utilisant ses connaissances culturelles (art football chanteurshellip)
- correspondre avec un collegravege espagnol
Motivation des eacutelegraveves Tregraves bien
Assiduiteacute des eacutelegraveves Bien
Effectif du groupe Tregraves bien
Composition du groupe Tregraves bien
Evolution des compeacutetences des eacutelegraveves Tregraves bien
Organisation mateacuterielle Tregraves bien
Dureacutee des seacuteances Passable
Freacutequence des seacuteances Tregraves bien
Des videacuteos ont eacuteteacute reacutealiseacutees preacutesentant un thegraveme choisi par les eacutelegraveves (exemples journalistes sportifs sur un plateau TV restauranthellip) Des documents PPT ont eacuteteacute produits sur des eacuteleacutements culturels espagnols et latino-ameacutericains Le passage des prioritaires au restaurant scolaire a souvent eacuteteacute difficile pas de carte passage en retard Atelier agrave reconduire si possible en 2015-2016
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FOYER SOCIO-EDUCATIF (FSE) Plusieurs clubs ont fonctionneacute cette anneacutee M LAMON - laquo Atelier vocal raquo (eacutelegraveves de 4egraveme et 3egraveme) laquo Chorale raquo (eacutelegraveves de 6egraveme et 5egraveme) M DUPY (convention avec le club de Lattes) - laquo Eacutechecs raquo (eacutelegraveves de la 6egraveme agrave la 3egraveme) M BALDASSARI - laquo Jeux de strateacutegie raquo (eacutelegraveves de la 6egraveme agrave la 3egraveme) M GOYET - laquo Club guitare raquo (eacutelegraveves de 6egraveme et 5egraveme) M RAYNAUD - laquo Club Theacuteacirctre raquo (eacutelegraveves de 6egraveme agrave la 3egraveme) Quelques opeacuterations ponctuelles ont eu lieu
bull Soireacutee spectacle laquo Il faudra leur dire raquo au theacuteacirctre Jacques Cœur en partenariat avec les Ateliers de Once Upon A Band
bull Un samedi apregraves-midi Jeux de rocircles en partenariat avec Le Manoir du Crime association agreacutee Eacuteducation Nationale qui propose des initiations varieacutees autour des diffeacuterentes formes de jeu et denquecirctes agrave thegraveme
bull Repreacutesentation theacuteacirctrale agrave partir de morceaux choisis issus des reacutepertoires classiques
bull Participation dune eacutequipe du collegravege aux championnats de France deacutechecs
bull Un samedi apregraves-midi Jeux de strateacutegie sur un jeu de longue dureacutee Une intervention Bande dessineacutee a ducirc ecirctre annuleacutee au dernier moment car la dessinatrice approcheacutee a obtenu entre-temps un travail de colorisation pour un album avec un contrat strict sur les deacutelais comme cela arrive assez souvent dans le milieu Le FSE ne sera pas partenaire cette anneacutee du festival de la BD de Palavas avec un concours speacutecifique au collegravege comme lors des eacuteditions preacuteceacutedentes
Treacutesorerie Au niveau des finances le deacuteficit reacutegulier se creuse encore le FSE eacutetant souvent solliciteacute pour de petites deacutepenses qui ne sont pas prises en charge par ailleurs tout comme une participation exceptionnelle cette anneacutee agrave un seacutejour de lAssociation Sportive et au deacuteplacement des championnats de France deacutechecs dont nous espeacuterons une prise en charge partielle en demandant une subvention au Conseil Deacutepartemental de lHeacuterault Le FSE sest seacutepareacute de son minibus dont jai reccedilu le faire-part de destruction (paix agrave ses bielleshellip) Les photos scolaires constituent la principale source de recettes tregraves loin devant les cotisations dont le montant na pas eacutevolueacute depuis plusieurs anneacutees Le bureau se propose de passer les montants de ladheacutesion de 10 agrave 11 euros pour un eacutelegraveve de 17 agrave 18 pour deux eacutelegraveves dun mecircme foyer et de 22 agrave 24 euros pour trois eacutelegraveves dun mecircme foyer Le contrat lieacute aux photos scolaires est reconduit pour lanneacutee prochaine avec Comme une Image avec de leacutegegraveres modifications dans les prestations pour un coucirct qui va passer de 13 agrave 14 euros montant qui navait pas eacutevolueacute depuis quelques anneacutees eacutegalement Peut-ecirctre faut-il envisager une opeacuteration tombola annuelle reacuteguliegravere afin de reacuteguler le deacuteficit chronique des finances du FSE depuis la suppression de lobligation de souscription geacuteneacuteraliseacutee pour les eacutelegraveves du collegravege il y a bientocirct dix ans
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Parmi les rateacutes de cette anneacutee les difficulteacutes reacutecurrentes de la gestion des eacutelegraveves prioritaires au self et leur identification Pour lanneacutee prochaine chaque eacutelegraveve adheacuterent aura un numeacutero personnel qui lui sera attribueacute (6xx en 6egraveme 5xx en 5egraveme 4xx en 4egraveme et 3xx en 3egraveme) Ce numeacutero sera preacutesent sur une carte de prioritaire avec une dominante couleur speacutecifique au jour ougrave son club se tient dans la pause meacuteridienne avec une photo agrave y coller ce qui devrait ecirctre faisable avant la mi-octobre Linteacuterecirct eacutetant de pouvoir commander des cartes en nombre mais qui ne seront valables pour chaque eacutelegraveve quune seule anneacutee pour eacuteviter les fraudes Propositions diverses Si le FSE avait la possibiliteacute dutiliser un casier en salle des professeurs cela faciliterait la gestion M TOULOUSE na pas pu cette anneacutee continuer le club orchestre en raison de linadeacutequation de son emploi du temps agrave son grand regret Il souhaiterait pouvoir y remeacutedier lan prochain Peut-ecirctre faudra til lanneacutee prochaine renouveler quelques mateacuteriels fatigueacutes (micro) le choix de la qualiteacute (et donc du prix) se posera alorshellip Une reacuteunion de tous les participants animateurs du FSE pour mettre agrave jour les listes serait indispensable avant le mois de novembre Le FSE devrait communiquer plus souvent sur ses clubs et ses activiteacutes pourquoi pas dans le laquo Bonjour raquo hebdomadaire une fois de temps en temps avec un focus sur un club ou sur une manifestation
Bilan reacutealiseacute par Gilles BALDASSARI treacutesorier agrave partir des discussions entreprises avec des personnes impliqueacutees dans le FSE
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REUNIONS
Reacuteunions administratives
- Le lundi agrave 9h -
30 reacuteunions dans lrsquoanneacutee
Principal Christophe CAUQUIL
Principal adjoint Philippe TALBOT
Gestionnaire Jean-Louis GABIGNAUD
CPE Annie MARTIN ndash Elodie TACUSSEL
Secreacutetaire de Direction Magali LACHAZETTE
Reacuteunions TICE
- Le jeudi agrave 15h15 -
11 reacuteunions dans lrsquoanneacutee
Principal Christophe CAUQUIL
Principal adjoint Philippe TALBOT
Gestionnaire Jean-Louis GABIGNAUD
Reacutefeacuterent numeacuterique Fabienne GAUTHIER-LUCAS
AED TICE Anaiumls MARTEL ndash Camille OLLIE
Reacuteunions laquo vie scolaire raquo
- Le lundi agrave 10h et (eacuteventuellement) le jeudi agrave 9h -
12 reacuteunions dans lrsquoanneacutee
Principal Christophe CAUQUIL
Principal adjoint Philippe TALBOT
CPE Annie MARTIN ndash Elodie TACUSSEL
LETTRE DrsquoINFORMATION DES PERSONNELS
laquo BONJOUR raquo 36 numeacuteros parus en 20142015
LETTRE DrsquoINFORMATION PUBLIQUE
laquo COLLEGrsquoINFO raquo
Mise en ligne sur le site internet du collegravege (wwwclg-brassens-lattesorg) Envoyeacutee par messagerie eacutelectronique aux eacutecoles eacuteleacutementaires du secteur agrave la Mairie de LATTES aux preacutesidents des sections locales des feacutedeacuterations de parents drsquoeacutelegraveves au correspondant local du Midi Libre aux partenaires du collegravege De septembre 2014 agrave aoucirct 2015 11 numeacuteros parus
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SITE INTERNET DU COLLEGE
Le site internet du collegravege est accessible agrave lrsquoadresse suivante wwwclg-brassens-lattesorg
Statistique de freacutequentation
Mois
Total visiteurs
Visiteurs uniques
Pages vue
Septembre 2014 15 547 5 231 56 663
Octobre 2014 16 685 4 857 45 267
Novembre 2014 19 233 5 195 55 343
Deacutecembre 2014 14 563 3 953 46 639
Janvier 2015 16 154 3 877 56 855
Feacutevrier 2015 10 657 3 161 26 924
Mars 2015 17 827 3 937 42 683
Avril 2015 13 633 3 549 28 064
Mai 2015 18 373 4 287 41 735
Juin 2015 10 891 3076 26 887
Anneacutee
Total visiteurs
Visiteurs uniques
Pages vue
2012 25 805 11 743 79 156
2013 116 080 43 917 304 151
2014 171 965 54 117 462 967
2015 87 535 21 887 223 148
NOUVEAUTE
Depuis le 13 novembre 2013 le collegravege a sa page sur Facebook
Au 08062015 on deacutenombre 430 mentions laquo Jrsquoaime raquo (203 il y a un an) Le collegravege dispose eacutegalement drsquoun canal Twitter Toutes les publications
Facebook sont publieacutees sur Twitter
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CONSEIL DADMINISTRATION DU 21 JANVIER 2014
Total Motif ARE Nbre de Horaire Projet Nbre de Horaire Nbre de Projet Horaire Accomp Nbre de Horaire
DGH ARE groupes proposeacute 4egraveme groupes proposeacute groupes 5egraveme proposeacute 6egraveme groupes proposeacute
315 7 45 315 7 45 24 6 4 30 6 5 Franccedilais
15 1 15 15 1 15 2 1 2 0 Latin
1105 315 7 45 28 7 4 21 6 35 30 3 6 45 Math
90 Labo 1 28 7 4 21 7 3 18 6 3 22 6 35 H-G
21 6 35 21 7 3 15 5 3 20 1 5 4 Angl
3 1 3 3 1 3 Angl bi
5 1 5 2 1 2 Angl Euro
21 7 3 21 7 3 Esp
2 1 2 2 1 2 Esp Euro
6 3 1 3 3 1 3 Ital
6 3 1 3 3 1 3 Allemand
8 1 1 1 1 1 1 3 1 3 3 1 3 All bi
35 105 6 175
4 2 1 2
54 7 2 105 6 175
2 2 1 2
TICE 05 7 2
Labo 1 1 PDMF 3
2 2 1 2
UNSS 15
Coord 2
27 7 7 1 7 7 1 7 6 1 1 6 6 1 Arts Plast
27 Choral 1 7 7 1 7 7 1 6 6 1 6 6 1 Ed Mus
0 0 ULIS
786 255 2285 2075 1485 1 176 12 TOTAUX
Total Total Total Total
7 3 276 3
3egraveme 4egraveme 5egraveme 6egraveme
175 6
21 18 6
SVT4 6 2
4 EPS3
1
0
2 Techno13105 6 175
105 6
62
3
175 Sc PH
105 6 175 16
105
122
90
46
525
104
Labo
Labo
14
14
17
7 2
21 7 3
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INDICATEURS DE LrsquoETABLISSEMENT (source APAE ndash Aide au Pilotage et agrave lrsquoAutoeacutevaluation des Etablissements)
Evolution des effectifs deacutelegraveves depuis 2004
Rentreacute
e 2004
Rentreacutee
2005
Rentreacutee
2006
Rentreacutee
2007
Rentreacutee
2008
Rentreacutee
2009
Rentreacutee
2010
Rentreacutee
2011
Rentreacutee
2012
Rentreacutee
2013
Rentreacutee
2014
817 778 756 740 719 706 682 746 749 722 744
Caracteacuteristiques des eacutelegraveves (2014-2015) 1 Pourcentage de filles 437 (Deacutepartement 487 ndash Acadeacutemie 489 ndash France 49) 2 Reacutepartition par professions et cateacutegories socioprofessionnelles
G Brassens Heacuterault Acadeacutemie France
Cadres supeacuterieurs et enseignants
349
2391
198
223
Cadres moyens 99 11 112 124
Employeacutes artisans commerccedilants et agriculteurs
366 317 321 267
Ouvriers et inactifs 151 29 328 353
Non renseigneacute 35 44 41 33
3 Pourcentage drsquoeacutelegraveves titulaires drsquoune bourse de collegravege
G Brassens 115
Acadeacutemie de Montpellier 336
France 276
4 Pourcentage drsquoeacutelegraveves en retard drsquoun an et plus agrave lrsquoentreacutee en 6egraveme
G Brassens 68
Heacuterault 106
Acadeacutemie de Montpellier 111
France 105
Personnels et moyens (2014-2015) 1 Effectifs de personnels en ETP
Personnels enseignants 50
Personnels administratifs et de santeacute 5
Personnels techniques 9
Personnels de vie scolaire 15
Personnels de Direction 2
Total 81
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2 Age des enseignants
3 Ancienneteacute moyenne des enseignants dans le poste
4 Nombre drsquoeacutelegraveves par division (ED)
G Brassens 286
Heacuterault 263
Acadeacutemie de Montpellier 256
France 248
5 Nombre drsquoheures drsquoenseignement devant eacutelegraveves par eacutelegraveve (HE)
G Brassens 104
Heacuterault 115
Acadeacutemie de Montpellier 116
France 118
6 Dotation globale horaire (DGH)
2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 Heures postes 826 761 784 748 724 761 766 774 758
Heures suppleacutementaires
anneacutee
40
48
53
57
46
57
64
54
59
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Parcours des eacutelegraveves 1 Taux de redoublement global en classe de 6egraveme
2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
G Brassens 60 30 12 24 13 06 06
Heacuterault 46 42 37 29 23 16 16
Acadeacutemie de Montpellier 49 41 37 29 26 18 19
France 47 43 38 32 29 22 21
2 Taux de redoublement global en classe de 5egraveme
2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
G Brassens 11 19 17 00 06 0 0
Heacuterault 28 27 25 17 14 09 10
Acadeacutemie de Montpellier 29 27 25 19 17 12 13
France 26 25 22 18 16 12 12
3 Taux de redoublement global en classe de 4egraveme
2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
G Brassens 21 21 06 00 05 05 05
Heacuterault 43 44 34 29 24 17 21
Acadeacutemie de Montpellier 45 41 34 28 24 18 21
France 44 41 36 29 25 18 20
4 Taux de redoublement global en classe de 3egraveme
2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
G Brassens 42 31 20 24 20 24 31
Heacuterault 66 53 48 42 41 34 40
Acadeacutemie de Montpellier 60 53 49 47 42 37 42
France 54 50 48 43 39 34 34
5 Taux drsquoaccegraves de la 3egraveme vers la 2nde GT
2009 2010 2011 2012 2013 2014
770 741 72 65 75 79
6 Taux drsquoaccegraves de la 3egraveme vers la 2nde PRO
2009 2010 2011 2012 2013 2014
155 13 16 16 11 11
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7 Taux drsquoaccegraves de la 3egraveme vers la 1egravere anneacutee de CAP
2009 2010 2011 2012 2013 2014
16 05 0 2 0 1
Reacutesultats des eacutelegraveves Le taux attendu est le taux que preacutesenterait un eacutetablissement si ses eacutelegraveves se comportaient de la mecircme faccedilon que les eacutelegraveves de la population de reacutefeacuterence de mecircmes acircge et origine sociale Il y a deux populations de reacutefeacuterence acadeacutemique ou nationale (France) 1 Taux drsquoaccegraves de la 6egraveme vers la 3egraveme Le taux drsquoaccegraves 6egraveme-3egraveme permet de mesurer la probabiliteacute qursquoun eacutelegraveve entreacute en 6egraveme atteigne le niveau 3egraveme en restant dans le mecircme collegravege et ce quel que soit le nombre de redoublements eacuteventuels
2010 2011 2012 2013 2014
Taux daccegraves brut 86 84 76 84 88
Valeur ajouteacutee Acadeacutemie +10 +7 -2 +4 +9
Valeur ajouteacutee France +8 +6 -3 +3 +10
2 Taux drsquoaccegraves de la 3egraveme vers la 2nde GT
2009 2010 2011 2012 2013 2014
Taux daccegraves brut 770 741 72 65 75 79
Taux drsquoaccegraves attendu acadeacutemique
713 710 73 69 71 73
Taux drsquoaccegraves attendu France 732 719 74 70 71 74
3 Taux drsquoaccegraves de la 3egraveme vers la 2nde PRO
2009 2010 2011 2012 2013 2014
Taux daccegraves brut 155 13 16 16 11 11
Taux drsquoaccegraves attendu acadeacutemique
152 166 15 17 19 19
Taux drsquoaccegraves attendu France 145 158 14 17 19 19
4 Taux drsquoaccegraves de la 3egraveme vers la 1egravere anneacutee de CAP
2009 2010 2011 2012 2013 2014
Taux daccegraves brut 16 05 0 2 0 1
Taux drsquoaccegraves attendu acadeacutemique
28 25 2 3 3 3
Taux drsquoaccegraves attendu France 27 27 2 3 3 3
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5 Taux de reacuteussite au Diplocircme National du Brevet (DNB) G Brassens 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
857 798 87 886 912 851 881 776 869 83 85 81 84 84
=
Heacuterault 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
781 767 758 76 763 756 784 79 794 809 841 864 835 821
Ecart entre G Brassens et lrsquoHeacuterault 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
+76 +31 +112 +126 +149 +95 +97 -14 +75 +19 +04 -54 +05 +19
6 Devenir des eacutelegraveves de 3egraveme en fin de 2nde GT
G
Brassens Acadeacutemie France
1egravere scientifique 422 36 358
1egravere litteacuteraire 41 98 96
1egravere eacuteconomique et sociale 231 174 199
1egravere ST2S ou STG ou BT Services 136 132 137
1egravere STL ou STI2D ou STD2A ou BT Production 2 76 69
1egravere BTN speacutecifique 0 05 05
2nde Professionnelle 2 22 16
CAP 0 01 01
1egravere Professionnelle 2 13 14
Redoublement 102 83 79
Autres situations 07 37 28
TOTAL 1000 1000 1000
7 Devenir des eacutelegraveves de 3egraveme en fin de 2nde PRO
G
Brassens Acadeacutemie France
Terminale BEP 0 0 0
1egravere Professionnelle 80 79 827
2egraveme anneacutee de CAP 4 1 09
Redoublement 0 53 43
Autres situations 16 147 121
TOTAL 1000 1000 1000
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MOYENS FINANCIERS (en euro)
Deacutecideur en matiegravere de reacuteglementation budgeacutetaire lrsquoEtat demeure un important bailleur de fonds pour lrsquoeacutetablissement indirectement tout drsquoabord par la dotation geacuteneacuterale de fonctionnement (DGF) ou drsquoinvestissement (DGI) qursquoil verse aux collectiviteacutes territoriales Il intervient directement dans les recettes par la deacuteleacutegation des ressources affecteacutees bourses fonds sociaux manuels scolaires prise en charge ou participation agrave des frais de personnels drsquointernat ou drsquoexternat (reacutemuneacuterations frais de formation etc) Selon des critegraveres dont il a lrsquoinitiative le Conseil Geacuteneacuteral de lrsquoHeacuterault fixe notifie et transfegravere la subvention annuelle de fonctionnement Il srsquoagit de la ressource principale et commune agrave tous les eacutetablissements Elle couvre les frais de fonctionnement peacutedagogique et mateacuteriel incluant la maintenance et le renouvellement du petit mateacuteriel
Anneacutees
Effectifs
Creacutedits
globaliseacutes
Fonctionnement
2007
740
14 57800
122 94830
2008
719
9 71700
125 07925
2009
706
9 48600
124 94785
2010
682
10 21800
116 51628
2011
746
16 00000
113 69600
2012
756
18 10000
115 07145
2013
741
9 60000
111 79300
2014
751
7 85000
112 87700
2015
707
7 70000
106 66300
preacutevision
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BILAN DE MI-TRIMESTRE - laquo SEMAINE DrsquoALERTE raquo
La semaine drsquoalerte srsquoest deacuterouleacutee du 6 au 10 octobre 2014 Elle a permis drsquoeacutetablir pour chaque eacutelegraveve un bilan de mi-trimestre tant au niveau du travail que du comportement La semaine drsquoalerte a eacuteteacute lrsquooccasion pour les eacutequipes peacutedagogiques de produire 3 types de lettres Lettre T1 lrsquoeacutequipe peacutedagogique nrsquoa pas repeacutereacute de difficulteacutes particuliegraveres Lettre T1 + OBS lrsquoeacutequipe peacutedagogique nrsquoa pas repeacutereacute de difficulteacutes particuliegraveres mais un ajout manuscrit a eacuteteacute reacutealiseacute pour aider lrsquoeacutelegraveve agrave progresser encore Lettre T2 lrsquoeacutequipe peacutedagogique a releveacute des difficulteacutes prodigue des conseils agrave lrsquoeacutelegraveve et propose un rendez-vous entre les parents et le professeur principal Les lettres ainsi produites se reacutepartissent de la maniegravere suivante Un releveacute de notes a eacutegalement eacuteteacute adresseacute aux familles agrave cette occasion
laquo Pas de difficulteacutes particuliegraveres raquo
laquo Pas de difficulteacutes
particuliegraveres raquo + remarquesconseils
laquo De seacuterieuses
difficulteacutes repeacutereacutees raquo
Niveau 6egraveme
534
29
176
Niveau 5egraveme
458
357
185
Niveau 4egraveme
483
338
179
Niveau 3egraveme
354
369
277
COLLEGE
453
34
207
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ACCOMPAGNEMENT EDUCATIF
1 Cadrage Dans lrsquoobjectif de favoriser la reacuteussite de tous il a eacuteteacute demandeacute aux collegraveges de mettre en place un ldquoaccompagnement eacuteducatifrdquo hors temps scolaire (textes de reacutefeacuterence circulaire ndeg2007-115 du 13 juillet 2007 BOEN ndeg28 du 19 juillet 2007) Destineacute agrave partir de la rentreacutee 2007 agrave lrsquoensemble des collegraveges (publics et priveacutes) de lrsquoeacuteducation prioritaire et notamment des reacuteseaux ldquoambition reacuteussiterdquo ce dispositif a vocation agrave srsquoeacutetendre agrave lrsquoensemble des collegraveges agrave la rentreacutee 2008 Lrsquoorganisation de cet accompagnement eacuteducatif reacutepond agrave une forte demande sociale de prise en charge des eacutelegraveves apregraves les cours Il srsquoagit drsquoassurer en toute eacutequiteacute agrave chaque eacutelegraveve quel que soit son milieu familial lrsquoencadrement de son travail personnel lrsquoeacutepanouissement par la pratique du sport et lrsquoouverture au monde de lrsquoart et de la culture Cet accompagnement est offert aux eacutelegraveves volontaires de tous les niveaux drsquoenseignement Il est souhaitable que les eacutelegraveves de 6egraveme en beacuteneacuteficient largement afin de faciliter leur adaptation au collegravege et construire ainsi les bases de leur reacuteussite scolaire Il peut proposer sans ecirctre limitatif quatre domaines eacuteducatifs eacutegalement essentiels agrave un parcours de reacuteussite - lrsquoaide aux devoirs et aux leccedilons - la pratique sportive - la pratique artistique et culturelle - la pratique des langues vivantes eacutetrangegraveres Lrsquoaide aux devoirs et aux leccedilons pourra ecirctre assureacutee par des enseignants volontaires avec le renfort si neacutecessaire des assistants peacutedagogiques ou des assistants drsquoeacuteducation Les eacutetudes dirigeacutees pour les eacutelegraveves de 6egraveme seront assureacutees de preacutefeacuterence par des enseignants volontaires Lrsquoanimation des activiteacutes de sport et de pratique artistique et culturelle pourra selon les situations ecirctre assureacutee par des enseignants volontaires ou des intervenants exteacuterieurs ainsi que par des assistants drsquoeacuteducation si elles se deacuteroulent dans lrsquoeacutetablissement Les enseignants volontaires qui participeront agrave lrsquoaccompagnement eacuteducatif percevront une reacutemuneacuteration sous la forme drsquoheures suppleacutementaires effectives Concernant les assistants drsquoeacuteducation la reacuteglementation statutaire de ces personnels vient deacutevoluer avec la parution du deacutecret 2008-316 du 4 avril 2008 (publieacute au JO du 6 avril et qui modifie le deacutecret du 6 juin 2003 fixant les conditions de recrutement et demploi des assistants deacuteducation) pour permettre aux AED dintervenir dans le cadre de laccompagnement eacuteducatif et donc de les reacutemuneacuterer pour ce type de mission
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2 Offre de formation et inscriptions
Seacuteances drsquoaide aux devoirs et aux leccedilons
Jours Horaires Elegraveves accueillis
Public concerneacute
Intervenants
LUNDI De 16h agrave 17h 12 eacutelegraveves
Elegraveves du collegravege
tous niveaux confondus
Professeurs CPE
et AED
De 17h agrave 18h 18 eacutelegraveves
MARDI De 17h agrave 18h 12 eacutelegraveves
JEUDI De 16h agrave 17h 12 eacutelegraveves
De 17h agrave 18h 18 eacutelegraveves
VENDREDI De 16h agrave 17h 10 eacutelegraveves
De 17h agrave 18h 11 eacutelegraveves
Les premiegraveres seacuteances ont eacuteteacute mises en place le 3 novembre 2014 Les derniegraveres ont eu lieu le 29 mai 2015
Inscrits 50 eacutelegraveves (= 68 de lrsquoeffectif total du collegravege) se deacutecomposant comme suit 13 eacutelegraveves de 3egraveme 17 eacutelegraveves de 4egraveme 7 eacutelegraveves de 5egraveme et 13 eacutelegraveves de 6egraveme 3 Bilan des intervenants responsables des seacuteances Les intervenants ont indiqueacute les objectifs que selon eux les seacuteances ont permis drsquoatteindre
Aider les eacutelegraveves agrave reacutealiser leurs devoirs et apprendre leurs leccedilons
Permettre aux eacutelegraveves de surmonter un (des) obstacle(s)
Permettre aux eacutelegraveves drsquoapprofondir le travail reacutealiseacute en classe
Deacutevelopper lrsquoautonomie des eacutelegraveves
Deacutevelopper les compeacutetences meacutethodologiques des eacutelegraveves
Deacutevelopper les connaissances des eacutelegraveves
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BREVET INFORMATIQUE ET INTERNET (B2i) Agrave leacutecole au collegravege et au lyceacutee le B2i affirme la neacutecessiteacute de dispenser agrave chaque futur citoyen la formation qui agrave terme lui permettra de faire une utilisation raisonneacutee des technologies de linformation et de la communication de percevoir les possibiliteacutes et les limites des traitements informatiseacutes de faire preuve desprit critique face aux reacutesultats de ces traitements et didentifier les contraintes juridiques et sociales dans lesquelles sinscrivent ces utilisations
Depuis feacutevrier 2001 le B2i permet dattester le niveau acquis par les eacutelegraveves dans la maicirctrise des outils multimeacutedia et de linternet Il permet de mieux preacuteparer les eacutelegraveves agrave un usage responsable des technologies de linformation et de la communication
Le B2i est un outil peacutedagogique qui tient compte des transformations des usages du numeacuterique Il est articuleacute pour leacutecole et le collegravege au livret personnel de compeacutetences (compeacutetence 4)
Le B2i nest pas un examen mais une attestation de compeacutetences
Cinq domaines sont eacutevalueacutes Ces domaines et leurs items sont preacutesenteacutes dans des reacutefeacuterentiels pour chaque niveau
Domaine 1 srsquoapproprier un environnement informatique de travail
Domaine 2 adopter une attitude responsable
Domaine 3 creacuteer produire traiter exploiter des donneacutees
Domaine 4 sinformer se documenter
Domaine 5 communiquer eacutechanger
La validation du B2i est lrsquoune des conditions pour lrsquoobtention du DNB (Diplocircme National du Brevet) Les reacutesultats des validations sont les suivants (pour lattestation il faut au moins 80 ditems obligatoires valideacutes dans le niveau (et 50 dans chaque domaine)
Taux de validation pour lrsquoeacutetablissement
en 2014-2015
100
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MAITRISE DU NIVEAU A2 EN LANGUE VIVANTE ETRANGERE Le Cadre Europeacuteen Commun de Reacutefeacuterence pour les Langues (CECRL) est le fruit de plusieurs anneacutees de recherche linguistique meneacutee par des experts des Etats membres du Conseil de lEurope Publieacute en 2001 il constitue une approche totalement nouvelle qui a pour but de repenser les objectifs et les meacutethodes denseignement des langues et surtout il fournit une base commune pour la conception de programmes de diplocircmes et de certificats En ce sens il est susceptible de favoriser la mobiliteacute eacuteducative et professionnelle
Le niveau A2 en langue vivante eacutetrangegravere doit ecirctre valideacute pour lrsquoobtention du DNB Il correspond au niveau de fin de 5egraveme pour la LV1 et au niveau de fin de 3egraveme pour la LV2 Le candidat a le choix entre la LV1 et la LV2 eacutetudieacutees en enseignement obligatoire ou en enseignement facultatif
COMPETENCES EVALUEES I Reacuteagir et dialoguer
Eacutetablir un contact social dialoguer sur des sujets familiers demander et donner des informations reacuteagir agrave des propositions
II Eacutecouter et comprendre Comprendre un message oral pour reacutealiser une tacircche
Comprendre les points essentiels drsquoun message oral (conversation information reacutecit exposeacute)
III Parler en continu Reproduire un modegravele oral Deacutecrire raconter expliquer
Preacutesenter un projet et lire agrave haute voix IV Lire
Comprendre le sens geacuteneacuteral de documents eacutecrits et savoir repeacuterer des informations dans un texte
V Eacutecrire Copier eacutecrire sous la dicteacutee
Renseigner un questionnaire eacutecrire un message simple Rendre compte de faits eacutecrire un court reacutecit une description
BILAN DE LrsquoANNEE SCOLAIRE 2014-2015
Niveau A2 valideacute Niveau A2 non valideacute
3egraveme A 931 69
3egraveme B 965 35
3egraveme C 929 71
3egraveme D 867 133
3egraveme E 100 0
3egraveme F 100 0
3egraveme G 933 67
COLLEGE
947
53
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SOCLE COMMUN DE COMPETENCES DE CONNAISSANCES ET DE CULTURE
Le socle commun de connaissances et de compeacutetences est une disposition majeure de la loi dorientation et de programme pour lavenir de lEacutecole du 23 avril 2005 Il deacutesigne un ensemble de connaissances et de compeacutetences que les eacutelegraveves doivent maicirctriser agrave lissue de la scolariteacute obligatoire pour poursuivre leur formation construire leur avenir professionnel et reacuteussir leur vie en socieacuteteacute
Parmi les compeacutetences du socle commun cinq prennent appui sur des contenus disciplinaires - la maicirctrise de la langue franccedilaise - la pratique dune langue vivante eacutetrangegravere - les compeacutetences de base en matheacutematiques et la culture scientifique et technologique - la maicirctrise des techniques usuelles de linformation et de la communication - la culture humaniste Deux domaines ont pour caracteacuteristique une approche eacuteducative globale de la formation qui implique lensemble de la communauteacute eacuteducative - les compeacutetences sociales et civiques - lautonomie et le sens de linitiative Toutes les disciplines enseigneacutees agrave leacutecole et au collegravege sont mises au service de lacquisition du socle commun Chaque compeacutetence requiert la contribution de plusieurs disciplines et reacuteciproquement une discipline contribue agrave lacquisition de plusieurs compeacutetences Lacquisition du socle se nourrit des apports de leacuteducation artistique culturelle et sportive de leacuteducation agrave lorientation du parcours de deacutecouverte des meacutetiers et des formations de leacuteducation agrave la citoyenneteacute Le livret personnel de compeacutetences atteste lacquisition des connaissances et compeacutetences du socle commun de leacutecole primaire agrave la fin de la scolariteacute obligatoire Depuis la rentreacutee 2009 il est geacuteneacuteraliseacute agrave tous les collegraveges Il est utiliseacute agrave leacutecole primaire depuis 2008
BILAN DE LrsquoANNEE SCOLAIRE 2014-2015
Socle valideacute Socle non valideacute
3egraveme A 931 69
3egraveme B 966 34
3egraveme C 929 71
3egraveme D 834 166
3egraveme E 967 33
3egraveme F 100 0
3egraveme G 934 66
COLLEGE
937
63
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DEVENIR DES ELEVES ndash ORIENTATION
Suivi de cohorte ndash Orientation post 2nde
Ce suivi de cohorte repose sur lrsquoexploitation des bulletins trimestriels 2013-2014 des eacutelegraveves de 2nde GT envoyeacutes par le Lyceacutee Champollion de Lattes Ces eacutelegraveves eacutetaient en classe de 3egraveme au Collegravege Georges Brassens en 2012-2013
Moyennes annuelles selon les disciplines ( 20)
Disciplines 3egraveme 2nde Ecart
Franccedilais 1289 1120 -169
LVE 1334 1191 -143
Histoire geacuteographie 1259 1061 -198
Matheacutematiques 1274 1092 -182
Sciences physiques 1439 1103 -336
SVT 1420 1134 -286
EPS 1372 1349 -023
Deacutecisions drsquoorientation prononceacutees en fin de 2nde GT
Demandes des
familles
Deacutecisions drsquoorientation
1egravere S
1egravere ES
1egravere
STMG
1egravere
ST2S
1egravere L
1egravere STL
2nde GT
Voie Pro
1egravere S (49)
964 18 18 100
1egravere ES (236)
885 115 100
1egravere STMG (109)
916 84 100
1egravere ST2S (45)
100 100
1egravere L (37)
75 25 100
1egravere STL (09)
100 100
2nde GT (37)
100 100
Voie Pro (37)
100 100
936 des eacutelegraveves obtiennent lorientation de leur choix en fin de 2nde GT
Document eacutetabli par Ch CAUQUIL Preacutesenteacute en Conseil drsquoadministration le 17112014
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Deacutecisions drsquoorientation au 16 juin 2015 Elegraveves de 3egraveme anneacutee scolaire 2014-2015
Classes
Effectifs
2nde geacuteneacuterale et technologique
2nde professionnelle
1egravere anneacutee de CAP
3A
3B
3C
3D
3E
3F
3G
COLLEGE
194
(100)
165
(85)
26
(134)
3
(16)
Bilan drsquoactiviteacute de la conseillegravere drsquoorientation psychologue Etabli par Mme Michegravele ANDREA COP
Travail collectif
Interventions aux 1er et 2egraveme trimestres dans les classes de 3egraveme (7 seacuteances assureacutees) en preacutesence du professeur principal Travail individuel Lrsquoentretien constitue lrsquoessentiel de mon travail au collegravege Il se fait agrave la demande de lrsquoeacutelegraveve de la famille ou drsquoune personne de lrsquoeacutequipe eacuteducative Au total 140 entretiens individuels ont eacuteteacute reacutealiseacutes
- 60 en 3egraveme - 20 en 4egraveme - 10 en 5egraveme - 50 en 6egraveme
Au total 4 bilans (2 en 6egraveme 1 en 5egraveme 1 en 4egraveme) ont eacuteteacute reacutealiseacutes agrave la demande des eacutequipes eacuteducatives
Participation aux eacutequipes de suivi concernant les eacutelegraveves scolariseacutes agrave lrsquoULIS Etude de cas en preacutesence de la famille de lrsquoenseignant reacutefeacuterent du meacutedecin scolaire et drsquoun repreacutesentant de la Direction de lrsquoeacutetablissement Intervention en ULIS au 1er trimestre preacutesentation du travail de la COP entretien avec tous les nouveaux arrivants
Le travail en 6egraveme me semble tregraves important afin de preacuteparer aux mieux la scolariteacute au collegravege de repeacuterer degraves le premier trimestre les eacutelegraveves en difficulteacute drsquoadaptation Des bilans psychologiques peuvent ecirctre mis en place degraves le premier trimestre
Conclusion Je remercie lrsquoensemble du personnel du collegravege pour son accueil toujours chaleureux pour ma 6egraveme anneacutee dans lrsquoeacutetablissement
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LA 6egraveme DES COMPETENCES Le projet Le collegravege G BRASSENS de LATTES est un collegravege qui compte 747 eacutelegraveves Malgreacute un niveau socio-culturel plutocirct favoriseacute et des indicateurs de reacuteussite bons des eacutelegraveves restent en eacutechec et peuvent deacutecrocher relativement tocirct dans leur scolariteacute au collegravege Depuis la rentreacutee 2013 une eacutequipe quasi-complegravete (agrave lexception dun professeur) a deacutecideacute de mener lexpeacuterimentation dune classe de 6egraveme (de niveau heacuteteacuterogegravene) sans notes dans laquelle les eacutelegraveves sont eacutevalueacutes par compeacutetence Par rapport agrave une 6egraveme classique cette classe beacuteneacuteficie dune heure daccompagnement suppleacutementaire Les objectifs
- Deacutevelopper lrsquoautonomie des eacutelegraveves
- Mettre au cœur du travail les apprentissages
- Permettre la personnalisation des apprentissages
Pour que chacun des acteurs (professeurs eacutelegraveves parents) srsquoapproprie et utilise les compeacutetences nous avons choisi de supprimer complegravetement les notes Autonomie des eacutelegraveves les eacutelegraveves deacutecouvrent les compeacutetences en jeu dans un chapitre apprennent agrave les reconnaicirctre dans les exercices apprennent agrave choisir des exercices pour progresser Les apprentissages au cœur du travail les eacutelegraveves savent ougrave ils en sont dans leurs apprentissages ils perccediloivent les progregraves reacutealiseacutes et ce qursquoil leur reste agrave acqueacuterir La personnalisation des apprentissages le professeur ou les eacutelegraveves peuvent choisir des compeacutetences qui doivent encore ecirctre travailleacutees Leacutelegraveve peut ecirctre agrave nouveau eacutevalueacute sur ces compeacutetences La personnalisation Lapproche par compeacutetence permet aux eacutelegraveves et au professeur davoir une connaissance preacutecise de ce qui est acquis ou pas Cela peut deacuteboucher sur
- du travail individualiseacute en remeacutediation ou en approfondissement - des groupes de travail ayant chacun des tacircches diffeacuterentes - du tutorat au cours duquel un eacutelegraveve compeacutetent aide un eacutelegraveve en difficulteacute
Les compeacutetences Le mot compeacutetence peut revecirctir plusieurs significations les micro-compeacutetences ou plutocirct micro-objectifs les compeacutetences comme un ensemble dobjectifs mobilisables comme dans le socle commun Chaque discipline a une vision diffeacuterente du mot compeacutetence
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Quoiquil en soit il est important quelles soient eacutevalueacutees par une eacutechelle agrave 4 degreacutes maximum Leacutevaluation est faciliteacutee gracircce au logiciel SACOCHE Lrsquoeacutevaluation La disparition de la note neacutecessite une appreacuteciation plus fournie qui indique la qualiteacute de la copie les reacuteussites ou les difficulteacutes rencontreacutees Lorsque le type de devoir sy precircte la compeacutetence peut ecirctre directement eacutevalueacutee dans la marge de la copie Les bulletins de fin de trimestre indiquent un taux de reacuteussite visuel des compeacutetences Lrsquoavenir Une eacutevaluation au moyen de questionnaires est preacutevue pour les eacutelegraveves actuels de 6egraveme pour leurs parents ainsi que pour les eacutelegraveves passeacutes en 5egraveme et qui sont revenus dans un cursus classique Le projet est appeleacute agrave seacutetendre avec une classe de 6egraveme suppleacutementaire La remeacutediation et les liens entre les disciplines doivent ecirctre deacuteveloppeacutes Laccent doit aussi ecirctre mis sur laccompagnement des parents qui peuvent avoir du mal agrave sy retrouver
Preacutesentation reacutedigeacutee par M AGNEL professeur principal et des professeurs de lrsquoeacutequipe peacutedagogique
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BILAN VIE SCOLAIRE 2014-2015
La Vie Scolaire du collegravege a eacuteteacute piloteacutee par une Conseillegravere Principale drsquoEducation agrave temps complet et une CPE stagiaire agrave mi-temps preacutesente le lundi le mardi matin et le vendredi apregraves-midi Il y avait 11 Assistants drsquoEducation agrave mi-temps 1 CUI en accident de travail et 1 EAP Lrsquoabsenteacuteisme Le taux est demeureacute sensiblement identique agrave lrsquoan passeacute (37 ) Si nous pouvons parler drsquoun absenteacuteisme classique et justifieacute sur les niveaux 6egraveme et 5egraveme nous avons constateacute que sur les niveaux 4egraveme et 3egraveme certains eacutelegraveves nrsquoont pas vu la neacutecessiteacute de travailler la deacutemotivation srsquoest alors installeacutee et ils ont deacutecrocheacute petit agrave petit Afin drsquoy remeacutedier nous avons reacuteussi agrave eacutetablir des rapports de confiance avec certains eacutelegraveves et leurs familles qui se sont montreacutes constructifs Nous avons eacutegalement travailleacute en partenariat avec la classe relais de Fontcarade et les services sociaux exteacuterieurs Les retards Le nombre de retards est resteacute lagrave aussi quasi-identique mecircme si nous notons une ameacutelioration Nous nous interrogeons cependant sur la mesure qui consiste agrave ne pas accepter en classe les eacutelegraveves volontairement en retard lors des intercours ou apregraves les reacutecreacuteations En effet cela a creacuteeacute un effet pervers certains eacutelegraveves utilisaient cette strateacutegie pour ne pas aller en classe et aller en permanence Nous devrons agrave lrsquoavenir diffeacuterencier le traitement des retards du matin (toleacuterance 10mIn) et ceux citeacutes preacuteceacutedemment Les exclusions de cours Elles ont eacuteteacute nombreuses cette anneacutee donc compliqueacutees agrave geacuterer par la vie scolaire Il faudra eacutegalement veiller agrave ce qursquoelles ne soient pas instrumentaliseacutees par les eacutelegraveves Les retenues Il y a eu deux sortes de retenues prononceacutees en fonction du motif Celle drsquoune heure mise en semaine lors de la premiegravere ou de la derniegravere heure de cours de la journeacutee et celle de deux heures donneacutee le mercredi apregraves-midi Ce fonctionnement srsquoest montreacute efficace car il a permis de deacutesengorger les retenues du mercredi apregraves-midi et donc de mieux les encadrer La formation des deacuteleacutegueacutes La formation a eu lieu cette anneacutee au collegravege La formule sur une journeacutee pour les 6egraveme-5egraveme puis pour les 4egraveme-3egraveme a tout agrave fait eacuteteacute positive Un livret pour chaque deacuteleacutegueacute a eacuteteacute reacutealiseacute afin de faciliter la preacuteparation du conseil de classe sa prise de note et sa restitution Le foyer des eacutelegraveves Celui-ci a eacuteteacute ouvert au maximum en fonction de la disponibiliteacute des AED sur les heures de permanence et agrave la demande des eacutelegraveves en autonomie sur le temps du midi
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Le conseil de vie colleacutegienne Cette instance a vu le jour cette anneacutee et a permis de mettre en place quelques actions Lors du premier trimestre une action de solidariteacute a eacuteteacute proposeacutee par les eacutelegraveves pour Noeumll au profit des associations laquo La Croix Rouge raquo et laquo Enfance et Partage raquo Lrsquoensemble des colleacutegiens a pu faire des dons de denreacutees alimentaires et de jouets usageacutes en bon eacutetat Lors du deuxiegraveme trimestre le CVC srsquoest reacuteuni plusieurs fois afin de reacutefleacutechir et de proposer des actions visant agrave ameacuteliorer la vie dans lrsquoeacutetablissement (reacuteameacutenagement des casiers 6egraveme ndash 5egraveme installation drsquoun panneau drsquoinformation sous le preacuteauhellip) Au troisiegraveme trimestre les deacuteleacutegueacutes de 6egraveme ont participeacute agrave la creacuteation drsquoun livret drsquoaccueil pour les CM2 distribueacute lors de leur visite au collegravege lors de la journeacutee citoyenne Cette instance meacuterite drsquoecirctre maintenue et soutenue lrsquoan prochain pour permettre aux eacutelegraveves de deacutevelopper leur autonomie et leur esprit drsquoinitiative
Bilan produit par A MARTIN CPE
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ACTIVITE DE LrsquoINFIRMERIE
Lrsquoinfirmiegravere scolaire travaille avec tous les membres de la communauteacute eacuteducative Ses missions et fonctions dans lrsquoeacutetablissement sont Accueillir et accompagner les eacutelegraveves Organiser les urgences et les soins Organiser un suivi infirmier Deacutevelopper une dynamique drsquoeacuteducation agrave la santeacute Drsquoune faccedilon plus speacutecifique lrsquoinfirmiegravere suit les eacutelegraveves signaleacutes par les membres de lrsquoeacutequipe eacuteducative elle contribue agrave lrsquointeacutegration scolaire des eacutelegraveves atteints de handicap aide agrave la scolarisation drsquoeacutelegraveves atteints de troubles de la santeacute eacutevoluant sur une longue dureacutee Linfirmiegravere soccupe des bilans infirmiers pour tous les CP et les CM2 (5 eacutecoles primaires dont 3 sur Lattes-Centre 1 sur Boirargues et 1 sur Maurin) ainsi que du suivi des enfants lors de la mise en place des eacutequipes eacuteducatives Lrsquoinfirmiegravere megravene eacutegalement des actions en santeacute publique en direction des eacutelegraveves et anime en collaboration avec la CPE et la Direction le CESC (Comiteacute dEducation agrave la Santeacute et agrave la Citoyenneteacute)
Anneacutee scolaire 2014-2015 Lrsquoinfirmerie a traiteacute1 570 passages drsquoeacutelegraveves (177 externes et 1 393 demi-pensionnaires) 382 ont eacuteteacute pris en charge par leurs familles et leurs meacutedecins reacutefeacuterents Linfirmiegravere accueille des colleacutegiens ayant besoin de retrouver un bien-ecirctre dordre physiologique psychologique et relationnel conformeacutement agrave la deacutefinition proposeacutee par lOrganisme Mondial de la Santeacute en 1945 Travail drsquoeacutequipe Le meacutedecin scolaire le Dr BOUGIER supervise et valide les demandes des familles pour un Projet daccueil Individualiseacute (PAI) Linfirmiegravere organise le suivi et la mise en place de ces PAI Nombre de PAI pour lanneacutee en cours neacutecessitant un suivi sur le collegravege 35 Avec laccord des familles le meacutedecin scolaire ainsi que Mme GIRAUD (enseignante reacutefeacuterente) proposent des espaces de rencontre (Chef deacutetablissement enseignants (PP) familles intervenants exteacuterieurs ainsi que le meacutedecin et linfirmiegravere scolaires) afin deacutevaluer le soutien proposeacute par la MDPH aux eacutelegraveves en difficulteacute dapprentissage dans le cadre proposeacute par le collegravege Linfirmiegravere scolaire coordonne les rencontres sous forme deacutequipes eacuteducatives (ESS - Equipes de Suivi Speacutecialiseacutee) entre meacutedecin scolaire enseignante reacutefeacuterente intervenants exteacuterieurs (meacutedecins du CHU orthophonistes ergotheacuterapeutes psychomotriciens) et eacutequipe peacutedagogique (professeur principal et Chef deacutetablissement ou CPE) Nombre drsquoEES pour lrsquoanneacutee en cours sur le collegravege 25 Les demandes drsquoameacutenagements peacutedagogiques que les enseignants proposent sous forme de PPRE se font gracircce aux bilans des orthophonistes ouet aux conseils des neuropeacutediatres A la demande de la famille le meacutedecin scolaire supervise uniquement les bilans pour lesquels les PPRE restent inefficaces agrave la reacuteussite scolaire de leacutelegraveve Lrsquoinfirmiegravere oriente et facilite la transmission des propositions dadaptations peacutedagogiques aupregraves des familles et de leacutelegraveve demandeur des intervenants exteacuterieurs agrave leacutetablissement (meacutedecins speacutecialistes orthophonistes psychomotriciens ergotheacuterapeutes etc) des enseignants
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Linfirmiegravere oriente et guide les familles qui sont en demande dune adaptation pour les eacutepreuves du DNB de leur enfant Domaine meacutedical et social Pour le collegravege Pour les enfants du collegravege en tregraves grande difficulteacute meacutedico-sociale il y a la mise en place dun travail de concertation et de collaboration avec le meacutedecin scolaire la CPE la COP ainsi quune assistante sociale du Conseil Geacuteneacuteral du secteur de Lattes Lrsquoassistante sociale de leacuteducation nationale nintervient qursquoen cas durgence il ny a plus de permanence sociale au sein de leacutetablissement Pour les eacutecoles primaires Pour le suivi des enfants du primaire linfirmiegravere scolaire se joint aux eacutequipes eacuteducatives proposeacutees par les Directeurs drsquoeacutecoles en eacutetroite collaboration avec le meacutedecin scolaire les diffeacuterents membres de lrsquoeacutequipe du RASED ainsi que les enseignants et les familles concerneacutees La preacutesence reacuteguliegravere drsquoune assistante sociale de leacuteducation nationale au sein de leacutetablissement manque Le savoir-faire dune personne compeacutetente dans ce domaine pourrait ameacuteliorer le travail daccompagnement de certains enfants et de leurs familles voire permettre la preacutevention de laggravation de certaines situations tregraves deacutelicates et complexes pour le bien-ecirctre de lrsquoeacutelegraveve Actions eacuteducatives En eacutecoles primaires la collaboration se fait agrave la demande des enseignants Actions eacuteducatives sur le thegraveme laquo Education agrave la vie affective et sociale raquo avec M Bruno FREGEAC animateur drsquoEPIDAURE aupregraves drsquoune classe de CM2 de la Cougourlude Actions eacuteducatives sur le thegraveme laquo APS - Apprendre agrave Porter Secours raquo aupregraves de tous les eacutelegraveves de CM2 de Port Ariane de La Castelle et du Baladet Au collegravege les actions eacuteducatives se font apregraves lrsquoaccord du Chef drsquoeacutetablissement et sur avis du CESC (Comiteacute drsquoEducation agrave la Santeacute et agrave la Citoyenneteacute) Liste des actions co-animeacutees par linfirmiegravere Co-animation sur le thegraveme de leacuteveil au secourisme aupregraves de tous les eacutelegraveves de 3egraveme avec M MAYNADIER (sapeur-pompier) Mme TORRES-PRIU et M GOYET (enseignants de SVT et technologie) Formation et validation du diplocircme PSC1 aupregraves de 10 eacutelegraveves niveau 3egraveme apregraves les eacutepreuves du DNB Collaboration avec APARSA (eacuteducation agrave la vie amoureuse) aupregraves des classes de 3egraveme Collaboration avec APARSA (relation fillesgarccedilons) aupregraves des classes de 4egraveme Animation de seacuteances de relaxation agrave la demande de quelques eacutelegraveves de 6egraveme et de 4egraveme (cela permet de valoriser les compeacutetences psychosociales de chacun et aide la gestion du stress) Co-animation sur le thegraveme du harcegravelement avec Mme TACUSSEL CPE aupregraves des classes de 6egraveme (afin de favoriser un bon climat scolaire)
- Co-animation sur le thegraveme de lhygiegravene de vie avec tous les enseignants
drsquoEducation Physique et Sportive aupregraves des eacutelegraveves de 6egraveme
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Pour les Adultes du collegravege
Reacutevision des gestes de premiers secours pour les adultes du collegravege qui ont deacutejagrave valideacute le diplocircme du PSC1 Conclusion Toutes les actions en santeacute publique sont reacutealiseacutees sur accord de la Direction du collegravege gracircce agrave la participation des professeurs et agrave lrsquoaide des intervenants exteacuterieurs
Bilan eacutetabli par Mme GOURY infirmiegravere scolaire
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UTILISATION DES FONDS SOCIAUX
Commission Fonds Social du 16092014
Membres preacutesents
M Christophe CAUQUIL Principal M Philippe TALBOT Principal adjoint
M Jean Louis GABIGNAUD Gestionnaire
Mme Chantal MALLET Professeur
M Steacutephane CHENERIE Parent drsquoeacutelegraveve
M Eacuteric GAY Parent drsquoeacutelegraveve
La Commission fonds social srsquoest reacuteunie une premiegravere fois tregraves tocirct dans lrsquoanneacutee
scolaire afin drsquoexaminer les seules demandes drsquoaide relatives aux voyages scolaires
et notamment le stage drsquointeacutegration des 6egraveme
Le nombre important de 31 demandes deacuteposeacutees est reacuteveacutelateur drsquoune preacutecariteacute
grandissante des familles
Trois demandes ont eacuteteacute drsquoembleacutee eacutecarteacutees La premiegravere portant uniquement sur la
demi-pension sera examineacutee lors de la prochaine commission les deuxiegraveme et
troisiegraveme portant bien sur un voyage scolaire mais formuleacutees pour des eacutelegraveves nrsquoayant
pas de voyages preacutevus
Il a eacuteteacute arrecircteacute une aide maximale de 100 euros pour les voyages en Irlande et Espagne
et une aide maximale de 50 euros pour le stage drsquointeacutegration des 6egraveme
Les critegraveres qui ont commandeacute lrsquoordre des diffeacuterentes situations ont porteacute sur les
revenus la composition du foyer les situations particuliegraveres invoqueacutees et leur nature
En plus des 3 preacuteciteacutees la commission nrsquoa accordeacute aucune aide agrave 14 familles qui
justifiaient selon elle de revenus suffisants
Il a eacuteteacute attribueacute aux 14 autres familles la somme de 760 euros reacutepartie pour 10
demandes repreacutesentant 430 euros pour le stage drsquointeacutegration des 6egraveme 3 demandes
repreacutesentant 250 euros pour le voyage en Espagne et 1 demande repreacutesentant 80
euros pour le voyage en Irlande
La prochaine Commission preacutevoit de se reacuteunir le 14102014
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Commission Fonds Social du 14102014
Membres preacutesents
M Christophe CAUQUIL Principal M Philippe TALBOT Principal adjoint M Jean Louis GABIGNAUD Gestionnaire Mme Annie MARTIN CPE Mme Chantal MALLET Professeur M Eacuteric GAY Parent drsquoeacutelegraveve Apregraves une premiegravere et preacutecoce reacuteunion qui a statueacute sur les demandes drsquoaides aux voyages et sorties la Commission fonds social srsquoest agrave nouveau reacuteunie le 1410204 pour examiner les demandes drsquoaides de demi-pension
17 demandes ont eacuteteacute recenseacutees
Les critegraveres qui ont commandeacute lrsquoordre des diffeacuterentes situations ont porteacute sur les revenus la composition du foyer les situations particuliegraveres invoqueacutees et leur nature Deux demandes tardives pour les voyages ont eacuteteacute proposeacutees et satisfaites en coheacuterence avec la preacuteceacutedente commission (100 et 80 euros pour le voyage agrave Madrid) Il a eacuteteacute attribueacute agrave 11 familles la somme de 470 euros pour lrsquoaide agrave la demi-pension Une prochaine Commission aura lieu au cours du deuxiegraveme trimestre
Commission Fonds Social du 20012015
Membres preacutesents
M Christophe CAUQUIL Principal M Philippe TALBOT Principal adjoint M Jean Louis GABIGNAUD Gestionnaire Mme Chantal MALLET Professeur Mme Steacutephane MONTAZEAUD Professeur M Eacuteric GAY Parent drsquoeacutelegraveve M Herveacute BONAVENTURA Parent drsquoeacutelegraveve
La Commission fonds social srsquoest reacuteunie le 20012015 pour examiner les demandes drsquoaides de demi-pension pour le deuxiegraveme trimestre de lrsquoanneacutee scolaire 20142015 9 demandes ont eacuteteacute recenseacutees Les critegraveres qui ont commandeacute lrsquoordre des diffeacuterentes situations ont porteacute sur les revenus la composition du foyer les situations particuliegraveres invoqueacutees et leur nature Les deacutebats tendant agrave mesurer les diffeacuterentes situations et agrave les comparer entre elles dans un souci drsquoeacutequiteacute et de coheacuterence ont mis en eacutevidence une compeacutetence limiteacutee de la commission en la matiegravere Compeacutetence tant dans le sens drsquohabilitation autorisation que dans celui du savoir-faire En effet la commission est-elle en droit drsquoexiger de connaicirctre certaines preacutecisions de situations tregraves personnelles et drsquoen demander des justificatifs et est-elle eacutegalement suffisamment qualifieacutee pour en faire une juste appreacuteciation Crsquoest ainsi que le Chef drsquoeacutetablissement a retenu outre les revenus la composition du foyer et les situations particuliegraveres invoqueacutees ainsi que leur nature le coucirct de la demi-pension diminueacute uniquement de lrsquoaide du Conseil geacuteneacuteral
Par conseacutequence il a eacuteteacute attribueacute agrave 8 familles la somme de 390 euros pour lrsquoaide agrave la demi-pension
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Comiteacute drsquoEducation agrave la Santeacute et agrave la Citoyenneteacute (CESC) Niveau sixiegraveme
Thegravemes Objectifs Intervenants Planification Observations eacuteventuelles
Santeacute et bien-ecirctre du
colleacutegien Hygiegravene
corporelle
Education agrave la
santeacute
Mme Goury (infirmiegravere scolaire)
6egravemes
Le recours au protolangage a eacuteteacute tout agrave fait
pertinent
Rappel des regravegles eacuteleacutementaires
drsquohygiegravene corporelle
et alimentaire Approche du
bien-ecirctre selon lOMS
2h par classe (seacuteances en cours dEPS)
Hygiegravene
alimentation
Cuisine
M Favard Association
laquo Bon manger raquo
LrsquoULIS
Harcegravelement
Preacutevention du harcegravelement
Mme Goury
Mme Tacussel (CPE)
6egravemes 1h par classe avec support
videacuteo
A programmer degraves la rentreacutee
En 4egraveme eacutegalement selon les besoins
Ajouter laquo les dangers
drsquointernet raquo en 5egraveme
Environnement et culture
scientifique
Deacutecouvrir lrsquoenvironnement
de la mer meacutediterraneacutee (eacuteducation agrave
lrsquoenvironnement et au
deacuteveloppement durable)
Mme Torres-Priu
(Professeur de SVT)
6egravemes
Dans le cadre du voyage
drsquointeacutegration agrave la voile
Septembre 2014
Non renouveleacute en 2015-16
Environnement
et deacuteveloppement
durable
Apprentissage
des gestes de tri des deacutechets et de
leur devenir
Mme Torres-
Priu
M Pic (MDE)
6egravemes
2h par classe Janvier 2015
Jeux et diaporama
+ film
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Niveau cinquiegraveme
Thegravemes Objectifs Intervenants Planification Observations eacuteventuelles
Santeacute et bien-ecirctre du
colleacutegien
Nutrition
Preacutevention des
risques lieacutes agrave des mauvaises habitudes
alimentaires (preacutevention
tabac p preacutevention de
lrsquoobeacutesiteacute)
Mme Mallet
5 egravemes Dans le cadre
des cours drsquoEPS
Contenu agrave approfondir
(programme de SVT) en
partenariat avec la Mutualiteacute Franccedilaise
Environnement
et culture scientifique
En partenariat
avec le SYBLE sensibiliser les
eacutelegraveves aux risques
drsquoinondations
Professeurs de
SVT Sorties
geacuteologie
5egravemes
A reconduire
Niveau quatriegraveme
Thegravemes Objectifs Intervenants Planification Observations eacuteventuelles
Relations garccedilons filles
Connaissance
du monde judicaire
Lieu de parole et de mise en confiance avec un adulte sur
les problegravemes lieacutes agrave la puberteacute
Apprendre agrave trouver des personnes
ressources
Deacutecouvrir le domaine de la
justice
APARSA
Mme Vandon
Avocate
et M Montazeaud Association SOS Jeunes
4egravemes
1 demi-journeacutee (3h) par classe
Classes de 4egraveme
Retard ducirc agrave
lrsquoagreacutement par lrsquoARS
A reconduire (janvier 2016)
1789 secondes
Education agrave la citoyenneteacute
Mme Mallet Compagnie
Internationale Aligator
Theacuteacirctre de rue
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Niveau troisiegraveme
Thegravemes Objectifs Intervenants Planification Observations eacuteventuelles
Santeacute et bien-ecirctre du colleacutegien
Relations garccedilons filles
Lieu de parole et de mise en confiance avec un adulte sur
les problegravemes lieacutes agrave la puberteacute
Apprendre agrave trouver des personnes
ressources
APARSA Mme Vandon
3egravemes Feacutevrier 2015
1 demi-journeacutee (3h) par classe
Retard ducirc agrave
lrsquoagreacutement par lrsquoARS
A programmer en novembre 2015
Don du sang
Organisation dune collecte de sang au collegravege avec une classe de 3egraveme C Sensibilisation au
don Contacts avec des
meacutedecins des infirmiegraveres
Communication
Donner du sens aux chiffres
Reacutealisation drsquoaffiches
EFS (M
Etourneau) Mmes Correc
Florian Garcia
Projet interdisciplinaire
3egravemes Mars 2015
Secourisme
Initiation aux gestes qui sauvent (alerte
PLShellip)
M Maynadier Mme Goury
MGoyet
3egravemes Mai 2015
A proposer en 5egraveme
PSC1
Formation au PSC1
Mme Goury MGoyet
Elegraveves volontaires
(3egraveme)
Juillet 2015
3 groupes
de 10
Jauregraves
Theacuteacirctre de rue
Compagnie
InternationaleAligator
3egravemes
Theacuteacirctre de rue
Don drsquoorgane
Permettre le dialogue au sein
des familles afin de se positionner
individuellement pour ou contre le
don drsquoorgane
Meacutedecin et
infirmiegravere du CHU et M
Valente sportif greffeacute (pour 2
classes de 3egraveme)
3egravemes
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BILAN PEDAGOGIQUE DU CENTRE DE DOCUMENTATION ET DrsquoINFORMATION
Accueil Horaires douverture du CDI Les horaires ont eacuteteacute satisfaisants sur le plan de lamplitude et de laccueil des eacutelegraveves Lundi 8h25-12h25 13h15-17h Mardi 8h25-17h Mercredi 8h25-12h30 Jeudi 8h25-12h25 13h15-17h Vendredi 08h25-12h25 13h15-16h A noter Plus de 36h par semaine Le problegraveme des eacutelegraveves dans la cour agrave la pause meacuteridienne (pas de cours ou de clubs) non reacutesolu La preacutesence de Mme Pujeaut a eacuteteacute tregraves importante Mme Pujeaut assure un rocircle deacuteterminant pour le CDI quelle prend tregraves agrave cœur et dans la liaison vie scolaire CDI Utilisation pause meacuteridienne tregraves forte mais ne pouvant pallier le manque de structures en deacutepit du FSE Ouverture dun club theacuteacirctre au foyer le mardi et jeudi (sur deux niveaux bonne participation) Tregraves bon bilan eacutecoute des eacutelegraveves capaciteacute agrave sexprimer devant un public Des eacutelegraveves tregraves demandeurs Actions peacutedagogiques Formation 2014-2015 Comme chaque anneacutee accueil prioritaire des classes de 6egraveme durant lanneacutee (4 seacuteances niveau) Travail en demi-groupe (deacutecouverte du CDI fonctionnement classification des documents initiation agrave la recherche par e-sidoc) Concours Prix deacutepartemental de la lecture au collegravege (Nawfel Bouzidi 6egraveme C seacutelectionneacute) Concours de dessins la Marseillaise autour de la mer (4 laureacuteats) Action de preacutevention contre le harcegravelement en liaison avec linfirmiegravere et les CPE Les classes de 6egraveme sont passeacutees (reacuteflexion sur le harcegravelement videacuteos tireacutees du site du ministegravere) Problegraveme de suivi (dispositif pour les autres niveaux) des eacutelegraveves victimes qui nont pu parler Il ny a pas eu de retour eacutecrit et de bilan Dispositif speacutecifique pour lan prochain Je rappelle la prioriteacute nationale demandeacutee par le ministegravere Brevet informatique et internet Pratiquement aucun eacutelegraveve nest venu compleacuteter le dispositif Obii Lan dernier M Benoux sen occupait Le dispositif compte pourtant dans le passage du brevet Je nai eu que deux demandes sur 7 classes de 3egravemes (beaucoup neacutetaient pas au courant de la validation)
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Action lecture prioritairement vers les 6egravemes (votes seacutelections au CDI) Une tregraves bonne participation des 6egravemes encourageacutes par leur professeur les 6egravemes C grands vainqueurs des pointes de 40-50 romans pour certains eacutelegraveves Bravo agrave eux Viennent ensuite les 6emes B et les 6egravemes F Actions speacutecifiques au CDI Exposition Travaux deacutelegraveves autour de lattentat terroriste de Charlie Hebdo Classes de Mmes Garcia et Vincent (5egraveme ndash 4egraveme ndash 3egraveme) Reacutealisation de bouteilles et de dessins autour du drame Semaine de la presse agrave LEcole (fin mars 2015) 40 journaux et magazines pour la pluraliteacute des meacutedias Seacuteances avec des 6egravemes et une classe de 4egraveme (Mme Meissonnier) Travail avec lrsquoULIS de M Favard autour de linformation et de la Une dun journal Reacuteflexion sur la caricature le vocabulaire de la presse Il est agrave regretter que peu denseignants se soient mobiliseacutes pour ce ldquotemps fort eu eacutegard agrave limportance de leacuteveacutenement Liaison Ecole-Collegravege Travail agrave la rentreacutee 2015 avec une classe deacutecole primaire autour dun rallye lecture en liaison avec une classe de 6egraveme de Mme Petroff (CDIfranccedilais) Reacutealisation dun projet preacutesentation du collegravege aux CM2 avec de nombreuses seacuteances au CDI Production dune videacuteo de preacutesentation destineacutee aux futurs colleacutegiens Classe de 6egraveme C (M Toulouse) Recherche enregistrement et reportages sur la vie de G Brassens Classe de 6egraveme E (Mme Descamp) Videacuteo autour du cineacutema des techniques recherches au CDI du vocabulaire speacutecifique du cineacutema et des techniques Portail numeacuterique ouvert depuis avril 2015 au personnel et aux eacutelegraveves Activation de-sidoc portail fonctionnant avec le CDI et permettant de rechercher les ouvrages parmi le fonds du CDI (recherche multicritegraveres en ligne par titre auteur sujet) Leacutelegraveve peut de chez lui avec internet acceacuteder agrave la page du collegravege (au-dessus du bandeau en haut agrave droit de Meacutedias et presse E-sidoc) Installation agrave la rentreacutee 2015 des codes pour les eacutelegraveves qui permettront de donner des appreacuteciations sur les romans et de consulter leurs precircts Fonds documentaire Enrichissement du fonds achats de bandes dessineacutees et fictions (40 bandes dessineacutees mangas 80 livres de fictions) Achats de documentaires en liaison avec le programme Deacutecouverte des nouveauteacutes au CDI deacutesormais en ligne Des achats de DVD pour les professeurs de Lettres (theacuteacirctre en scegravene plusieurs titres film laquoCharlie et la chocolaterieraquo) Ouverture sur lrsquoexteacuterieur ouverture culturelle sur des manifestations (diffusion aux enseignants Comeacutedie du livre projets autour de la lecture lhistoire et les commeacutemorations concours)
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Perspectives il est agrave souhaiter que les EPI (rentreacutee 2016) conduisent les enseignants agrave travailler diffeacuteremment en interdisciplinariteacute et au CDI (carrefour des savoirs) Seuls 3 enseignants sur 48 sont parfois venus travailler au CDI
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VOYAGES ET SORTIES PEDAGOGIQUES
Voyages Appariement avec lrsquoIRLANDE Mme HOSKINS ndash Mme DESCAMP ndash Mme MARC Public concerneacute 3egraveme EURO anglais (30 eacutelegraveves) Peacuteriode accueil des Irlandais fin septembre ndash Deacutebut octobre 2014 et seacutejour linguistique en Irlande fin feacutevrier ndash deacutebut mars 2015 Objectifs - Ouverture sur lrsquoautre une autre culture un mode de vie diffeacuterent le systegraveme scolaire irlandais - Objectif linguistique de nets progregraves en compreacutehension et en expression orales - Lrsquoeacutechange rend le travail en classe plus concret Programme - Visites culturelles et deacutecouverte de la reacutegion
- Pour les Irlandais des sorties autour de Lattes Montpellier et une journeacutee agrave Nicircmes
- Pour les Lattois des visites agrave Dublin Kilkeny et Bunratty
- laquoJourneacutees deacutecouvertesraquo dans chacun des collegraveges avec cours de cuisine de meacutetallurgie de travail du bois etc
Evaluation Pas drsquoeacutevaluation directe de lrsquoeacutechange mais plusieurs eacutevaluations par projets en lien direct avec lrsquoeacutechange travaux de groupe avant le deacutepart en Irlande aboutissant agrave des exposeacutes sur les visites culturelles preacutevues en Irlande Bilan Points positifs - nos eacutelegraveves se sont tregraves bien comporteacutes en Irlande
- ils ont eu une attitude positive respectueuse et ont eacuteteacute motiveacutes et inteacuteresseacutes
- plusieurs eacutelegraveves et familles ont gardeacute le contact mecircme en dehors du cadre scolaire Perspective souhaiteacutee Reconduire lrsquoeacutechange sur les mecircmes bases accueil des Irlandais degraves le mois drsquooctobre 2015 et seacutejour en Irlande au printemps 2016
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Voyage linguistique et culturel en Espagne Mme MONLLOR Nos eacutelegraveves de 4egraveme et 3egraveme de la section euro espagnol et leurs professeurs (Mmes DOUSTALY FRAISSE GARCIA MONLLOR MM GRECH MONTAZEAUD) ont effectueacute un voyage linguistique et culturel en Espagne du 29 mars au 4 avril 2015 Programme
Dimanche 29 mars Deacutepart
Lundi 30 mars Madrid
Mardi 31 mars Alcala de Henares El Escorial
Mercredi 1er avril Tolegravede
Jeudi 2 avril Madrid
Vendredi 3 avril Seacutegovie
Samedi 4 avril Retour
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Stage drsquointeacutegration VOILE ndash 6egraveme
Mmes MALLET et MARTIN MM AGNEL CORNEZ DELHOTAL FAYNEL et GABIGNAUD Pour la 2egraveme anneacutee conseacutecutive le collegravege a proposeacute agrave ses eacutelegraveves de 6egraveme un stage drsquointeacutegration Objectifs peacutedagogiques et eacuteducatifs principaux - Deacutevelopper lrsquoautonomie des eacutelegraveves et la solidariteacute entre eux les responsabiliser leur apprendre agrave vivre ensemble - Feacutedeacuterer la promotion de 6egraveme et faciliter lrsquointeacutegration des eacutelegraveves au sein du collegravege - Leur faire deacutecouvrir une activiteacute sportive et les ouvrir au monde qui les entoure Dates - 1er groupe (3 classes) du lundi 29092014 au jeudi 02102014 - 2egraveme groupe (3 classes) du lundi 06102014 au jeudi 09102014 Lieu Centre UCPA du Grau du Roi (situeacute agrave cocircteacute de la capitainerie) Transport des classes en autocar Une fois sur place plus de transport Activiteacutes - Essentiellement de la voile sur diffeacuterents supports (optimist planche agrave voile et catamaran) - Eventuellement du stand up paddle (si effectif important) Ces activiteacutes sont encadreacutees par des professionnels diplocircmeacutes des sports nautiques (brevet drsquoEtat) par groupes dune dizaine deacutelegraveves - Chaque soir une animation est proposeacutee (couchage vers 21h30-22h maximum petit deacutejeuner agrave 8h) - Visite du Seaquarium et du port du Grau du Roi Encadrement - 4 ou 5 personnels du collegravege (professeurs drsquoEPS et autres) + une dizaine de personnes du centre UCPA
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Sorties peacutedagogiques (Liste non exhaustive) Niveau 6egraveme
Classes Intituleacutes Professeurs responsables
Dates
6egraveme D Croquis du paysage sur la digue Mme LESAGE 30092014
Toutes les
6egravemes
Visite du Seaquarium du Grau Du Roi
Mme TORRES-PRIU
09102014
6egraveme B Les textes fondateurs ndash Museacutee Fabre Mme SILHOL 21112014
6egraveme C Mon espace proche Reacutealisation drsquoun croquis
Mme LESAGE 25112014
6egraveme D Croquis du paysage sur la digue Mme LESAGE 25112014
6egraveme E Projet laquo Les Petits Ambassadeurs raquo (reacutealisation drsquoun film de preacutesentation
du collegravege)
Mme DESCAMP 27032015 11062015
Niveau 5egraveme
Classes Intituleacutes Professeurs responsables
Dates
5egraveme A Exposition Claude VIALLAT (visite guideacutee)
Mme GARCIA 23092014
5egravemes D-E
Visite geacuteologique Domaine de Restincliegraveres
M TOULOUSE 06102014
5egravemes B-F
Visite geacuteologique Domaine de Restincliegraveres
Mme CORREC 10102014
5egravemes A-C
Visite geacuteologique Domaine de Restincliegraveres
Mme CORREC 14102014
5egraveme A Exposition de photographies drsquoAaron Siskind
Mme GARCIA 05022015
5egraveme A Exposition Leacuteopold Rabus (visite guideacutee)
Mme GARCIA 26032015
5egravemes B-F
Visite geacuteologique Domaine de Restincliegraveres
Mme CORREC 04052015
5egraveme A Sortie laquo Land Art raquo Mme GARCIA 15062015
Niveau 4egraveme
Classes Intituleacutes Professeurs responsables
Dates
4egraveme C Festival laquo Architectures vives raquo Mme GARCIA 05062015
4egraveme E Audience au tribunal M MONTAZEAUD 08062015
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Niveau 3egraveme
Classes Intituleacutes Professeurs responsables
Dates
Toutes les
3egravemes
Projet laquo Respublica raquo - Spectacle laquo Jean Jauregraves raquo - Compagnie CIA
Mme MALLET
25092014
3egraveme B Exposition drsquoart contemporain Museacutee Henri PRADES (visite guideacutee)
Mme GARCIA 29092014
3egraveme E Exposition drsquoart contemporain Museacutee Henri PRADES (visite guideacutee)
Mme VINCENT 02102014
3egraveme A Exposition drsquoart contemporain Museacutee Henri PRADES (visite guideacutee)
Mme GARCIA 06102014
3egraveme G Exposition drsquoart contemporain Museacutee Henri PRADES (visite guideacutee)
Mme VINCENT 08102014
3egraveme D Exposition drsquoart contemporain Museacutee Henri PRADES (visite guideacutee)
Mme VINCENT 09102014
3egraveme F Exposition drsquoart contemporain Museacutee Henri PRADES (visite guideacutee)
Mme GARCIA 13102014
3egraveme B Etude de lrsquoautoportrait en peinture Mme SILHOL 11122014
ULIS Atelier cuisine (association laquo Bon Manger raquo)
M FAVARD 3egraveme trimestre
2015
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Sections europeacuteennes
Anglais 3egraveme - Mme HOSKINS Lrsquoun des objectifs de la section europeacuteenne est drsquooffrir une plus grande ouverture sur lrsquoEurope et le monde anglophone Cette section srsquoadresse agrave des eacutelegraveves motiveacutes par lrsquoanglais Elle leur permet de deacutevelopper leurs compeacutetences en anglais et leurs connaissances de la culture des pays anglophones Les activiteacutes sont centreacutees sur la culture lhistoire et la civilisation du vocabulaire un peu de grammaire et surtout agrave parler anglais Une participation orale importante est donc attendue de la part des eacutelegraveves Ils sont dans la section europeacuteenne pour apprendre agrave communiquer en anglais et de la maniegravere la plus authentique possible Lrsquoappariement avec Heywood School Ballinakill pregraves de Portlaoise en Irlande vise agrave faire acqueacuterir aux eacutelegraveves une connaissance approfondie de la civilisation irlandaise Les eacutelegraveves ont pu deacutecouvrir la culture irlandaise et voir que ce qursquoils apprennent en cours trouve une application concregravete en famille drsquoaccueil
Programme Lrsquoeacutetude de documents qui permettent lrsquoenrichissement culturel et linguistique des eacutelegraveves lieacutes au quotidien de lrsquoeacutelegraveve ou agrave lrsquoactualiteacute des pays anglo-saxons Activiteacutes conduites Les eacutelegraveves apprennent davantage et autrement gracircce agrave des supports tregraves diversifieacutes (seacutequences videacuteo chansons textes internet les TICE imageshellip) et agrave des projetsthegravemes speacutecifiques Les activiteacutes se font souvent en groupe et aboutissent sur divers formes drsquoexpression (jeux de rocircle saynegravetes preacuteparation drsquoun guide de voyage preacutesentations PowerPoint compte rendus eacutecriture de poegravemes exposeacuteshellip) Les thegravemes abordeacutes cette anneacutee sont lieacutes agrave la civilisation et agrave lrsquoactualiteacute des pays anglo-saxons ou agrave notre partenariat avec Heywood Community School en Irlande
Lrsquoeacutecole agrave partir drsquoune seacutequence videacuteo du Dead Poetrsquos Society
Poppies for Remembrance ndash travail autour de la commeacutemoration de la premiegravere guerre mondiale
Initiation agrave la danse traditionnelle eacutecossaise
Travail de preacuteparation du voyage en Irlande lrsquohistoire et la culture irlandaise
Reacutedaction dun carnet de voyage
De lexpression eacutecrite Histoires de Leprechauns
La presse eacutecrite britannique et irlandaise
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Points forts Lrsquoappariement avec Heywood Community School Portlaoise Irlande Au mois drsquooctobre nous avons accueilli un groupe de 30 eacutelegraveves irlandais et leurs professeurs matineacutee au collegravege pour faire connaissance et une sortie agrave Nicircmes pour tous les eacutelegraveves participants agrave lrsquoeacutechange Le voyage retour au mois de mars 2015 avec un seacutejour en famille et la deacutecouverte du systegraveme eacuteducatif irlandais Les eacutelegraveves ont aussi assisteacute agrave des cours de cuisine de danse et de musique irlandaise Les visites culturelles suivantes ont aussi fait partie du voyage Dublin Kilkenny Bunratty Folk Park
Reacuteussites
De nets progregraves en spontaneacuteiteacute et en expression orale Une bonne ambiance de groupe gracircce agrave lrsquoeacutechange en Irlande
Anglais 4egraveme - Mme PEAUCELLIER
Objectifs Lrsquoun des objectifs de la Section Europeacuteenne est drsquooffrir une plus grande ouverture sur lrsquoEurope et le monde anglophone Cette section srsquoadresse agrave des eacutelegraveves motiveacutes par lrsquoanglais Elle leur permet de deacutevelopper leurs compeacutetences en anglais et leurs connaissances de la culture des pays anglophones Les activiteacutes sont centreacutees sur la culture le lexique un peu de grammaire et surtout lrsquoexpression orale en continu et en interaction Une participation orale importante est donc attendue de la part des eacutelegraveves Ils sont dans la Section Europeacuteenne pour apprendre agrave communiquer en anglais et ce de la maniegravere la plus authentique possible Programme Lrsquoeacutetude de documents varieacutes et authentiques qui permettent lrsquoenrichissement culturel et linguistique des eacutelegraveves lieacutes au quotidien de lrsquoeacutelegraveve ou agrave lrsquoactualiteacute des pays anglo-saxons Activiteacutes conduits Les eacutelegraveves apprennent davantage et autrement gracircce agrave des supports tregraves diversifieacutes (seacutequences videacuteo chansons textes internet utilisation des TICE MP3 utilisation du Tableau Interactif (TBI) preacutesentations Powerpoint Webquesthellip) et agrave des projetsthegravemes speacutecifiques Les activiteacutes se font souvent en groupe de 2 ou de 4 et aboutissent agrave diverses formes drsquoexpression (preacutesentation orale Powerpoint sur 1 point de civilisation jeux de rocircle saynegravetes filmeacutees dans la classe et hors de la classe par groupes eacutecoutes et enregistrements de productions drsquoeacutelegraveves sur baladeurs MP3hellip) Les thegravemes abordeacutes cette anneacutee sont lieacutes agrave la civilisation et agrave lrsquoactualiteacute des pays anglo-saxons et surtout agrave notre partenariat avec Heywood Community School en Irlande dont lrsquoeacutechange est lrsquoaboutissement des 2 anneacutees drsquoenseignement dispenseacutees agrave la fin de la 3e Un travail phonologique constant est meneacute tout au long de lrsquoanneacutee gracircce agrave une fiche meacutethodologique de remeacutediation de la production orale (en ciblant les points de prononciation agrave travailler)
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Travail autour du monde anglophone - New York (les eacuteveacutenements du 11 septembre 2001 et les principaux monuments
ceacutelegravebres) (webquest par groupes de 2 (recherche sur Internet) preacutesentation orale drsquoun monument ceacutelegravebre de New York tacircche finale sous forme de jeu de rocircles avec 1 guide touristique et 2 touristes qui deacutecouvrent New York hellip)
- LrsquoIrlande et ses traditions culinaires (recette de cuisine sous forme drsquoune eacutemission teacuteleacuteviseacutee tacircche finale en interaction orale sous forme de videacuteo filmeacutee faccedilon laquo Top Chef raquo par groupes de 2 agrave 4 eacutelegraveves)
- Initiation au monde de lrsquoactualiteacute ameacutericaine et britannique (travail sur plusieurs videacuteos de journaux teacuteleacuteviseacutes CNN et BBC News extraits de journaux de reportages et creacuteation de parodies de journaux teacuteleacuteviseacutes ceacutelegravebres par groupes de 3 4 eacutelegraveves filmeacutes en classe et en dehors de la classe)
- Deacutecouverte de la culture irlandaise par la musique quelques personnages et lieux ceacutelegravebres et les leacutegendes irlandaises (chansons ceacutelegravebres personnages marquants de lrsquohistoire irlandaise lecture de contes et leacutegendes irlandais et creacuteation de petits livrets illustreacutes sous forme de parodies de contes eacutecrits par les eacutelegraveves)
- Ecriture de lettres de preacutesentation en anglais pour les envoyer aux correspondants irlandais en preacuteparation de lrsquoeacutechange avec Heywood Community School (travail qui se poursuivra degraves la rentreacutee prochaine de faccedilon beaucoup plus soutenue pour preacuteparer lrsquoaccueil des irlandais degraves le mois drsquooctobre prochain)
Bilan drsquoactiviteacute
Reacuteussites De nets progregraves en expression orale en continu et en interaction gracircce agrave un travail approfondi sur le plan de la phonologie (avec travail sur les MP3 ) et une exploitation de la disposition de la classe en laquo icirclots raquo de 4 eacutelegraveves Une bonne ambiance de groupe gracircce au projet drsquoeacutechange avec les Irlandais Ameacuteliorations agrave envisager Utilisation des baladeurs MP3 agrave multiplier (ideacutealement en dehors de la classe aussi) pour une exposition agrave la langue authentique plus soutenue sous forme de compreacutehensions orales plus reacuteguliegraveres Pour certains eacutelegraveves neacutecessiteacutes drsquoun travail speacutecifique plus soutenu en prononciation et sur certains points de grammaire abordeacutes en classe Bavardages en franccedilais pendant le travail en groupes pour srsquoentraider agrave ameacuteliorer par un travail speacutecifique sur les expressions drsquoaide drsquoaccord de deacutesaccord en anglais
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Espagnol 4egraveme et 3egraveme - Mme Monllor Chort
laquo Une section europeacuteenne pour travailler autrement deacutevelopper louverture desprit de leacutelegraveve et son autonomie deacutevelopper son plaisir dapprendre raquo
Objectifs Lrsquoobjectif est de proposer un enseignement ouvert sur lrsquoEurope et le monde ibeacutero-ameacutericain sur les nouvelles cultures et des modes de vie diffeacuterents Cette section srsquoadresse agrave des eacutelegraveves motiveacutes et curieux Elle leur permet
drsquoapprofondir la connaissance et la pratique de la langue drsquoacqueacuterir une maicirctrise de lrsquoexpression eacutecrite et parleacutee de veacuterifier les capaciteacutes de communication la mise en pratique des compeacutetences acquises en cours LV2 de fonder une conscience et une citoyenneteacute europeacuteennes deacutevelopper lrsquoautonomie et un esprit drsquoinitiative la creacuteation drsquoune dynamique de groupe
Lrsquoutilisation drsquooutils multimeacutedia Internet ordinateurs lecteurs DVD atlas encyclopeacutedies favorisera lrsquoenrichissement linguistique et culturel des eacutelegraveves Lrsquoobjectif du seacutejour en Espagne est drsquoamener les eacutelegraveves agrave srsquoouvrir au monde qui les entoure en deacutecouvrant de nouveaux modes de vie et drsquoapprofondir leurs connaissances des pays hispanophones et de deacutevelopper leur curiositeacute intellectuelle Programme
lrsquoeacutetude de documents (chansons recettes seacutequences filmiques tableaux)
la reacutealisation de diaporamas pour deacutecouvrir lrsquoEspagne et les autres pays hispanophones leurs traditions leurs fecirctes leurs artistes hellip
le travail sur Internet (diaporama et powerpoint sur les divers projets)
Activiteacutes El abecedario espantildeol
- deacutecouverte de lalphabet espagnol et de la prononciation
Las comunidades autoacutenomas espantildeolas - presentar las especificidades los monumentos lo tiacutepico de cada autonomiacutea
espantildeola - trabajo de busquedas - presentacioacuten oral
Presentaciones individuales y presentacioacuten del colegio
- travail sur la preacutesentation individuelle
- comparaison de diffeacuterents collegraveges
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Las fiestas en Espantildea y en Ameacuterica Latina El descubrimiento de las tradiciones de Espantildea y de Ameacuterica Latina Mi antildeo de espantildeol - preacutesentation de toute lanneacutee scolaire Cristobal Coloacuten centenario - travail sur Christophe Colomb et la deacutecouverte de lAmeacuterique Latine Trabajo sobre Viaje a Madrid - travail sur Madrid et sa communauteacute - travail de compreacutehension eacutecrite - travail de recherche - EOC travail de guide lors du voyage - travail sur Carta de viaje Points forts
- En 3egraveme euro et en 4egraveme euro le seacutejour en Espagne ougrave ils ont pu mettre en pratique ce quils avaient eacutetudieacute en classe
- Des beacuteneacutefices du seacutejour visibles tregraves vite au retour une meilleure aisance agrave loral et une meilleure qualiteacute de leacutecrit
- Des eacutelegraveves qui semblent plus motiveacutes en classe (surtout les 4egravemes) - En 3egraveme euro un travail plus accentueacute sur la prise de parole en espagnol et la
preacutesentation de diaporama agrave loral - Lutilisation de linformatique pour creacuteer des diaporamas 4egraveme et en 3egraveme
(aide pour leacutepreuve de lhistoire des Arts et pour loral pour le stage en entreprise
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ACTIVITES PERI-EDUCATIVES Dans le cadre du Foyer Socio-Educatif (FSE) les clubs et ateliers suivants ont eacuteteacute proposeacutes aux eacutelegraveves
Le mardi de 11h30 agrave 12h30 (semaine A) M LAMON laquo Atelier vocal raquo (eacutelegraveves de 4egraveme et 3egraveme)
Le mardi de 13h00 agrave 14h00 (semaine B) M LAMON laquo Chorale raquo (eacutelegraveves de 6egraveme et 5egraveme)
Le mardi de 13h00 agrave 14h00 Mme GARCIA laquo Arts Plastiques raquo (eacutelegraveves de 6egraveme et 5egraveme)
Le jeudi de 13h00 agrave 14h00 M RAYNAUD laquo Club Theacuteacirctre raquo (eacutelegraveves de 6egraveme agrave la 3egraveme)
Le jeudi de 13h00 agrave 14h00 Mme PEAUCELLIER laquo Club drsquoanglais raquo (eacutelegraveves de 6egraveme et 5egraveme)
Le jeudi de 12h00 agrave 13h00 Mme ALBERT laquo Culture espagnole raquo (eacutelegraveves de la 4egraveme agrave la 3egraveme)
Le vendredi de 12h00 agrave 14h00 M DUPY laquo Echecs raquo (eacutelegraveves de la 6egraveme agrave la 3egraveme)
Le vendredi de 13h00 agrave 14h00 M GOYET laquo Club guitare raquo (eacutelegraveves de la 6egraveme et 5egraveme) (guitare personnelle indispensable)
Le samedi de 10h30 agrave 12h00 M BALDASSARI laquo Jeux de strateacutegie raquo (eacutelegraveves de la 6egraveme agrave la 3egraveme) Les bilans suivants ont eacuteteacute produits par les responsables des activiteacutes proposeacutees Club theacuteacirctre ndash M RAYNAUD Une heure par semaine Drsquooctobre 2014 agrave juin 2015 Niveaux concerneacutes 6egraveme et 4egraveme (2 groupes) Deux groupes scindeacutes en fonction de lrsquoacircge (en 4egraveme groupe de filles) Objectifs de lactiviteacute
ndash faire deacutecouvrir les speacutecificiteacutes du langage theacuteacirctral le plaisir de jouer des saynegravetes
ndash creacuteer une eacutecoute au sein du groupe
ndash deacutepasser sa timiditeacute
ndash travailler sur lrsquoassurance et lrsquoestime de soi
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Motivation des eacutelegraveves Tregraves bien
Assiduiteacute des eacutelegraveves Tregraves bien
Composition du groupe Bien
Evolution des compeacutetences des eacutelegraveves Tregraves bien
Organisation mateacuterielle Bien
Dureacutee des seacuteances Bien
Freacutequence des seacuteances Bien
Bilan positif Des eacutelegraveves tregraves motiveacutes qui ont envie de srsquoexprimer Le theacuteacirctre est une activiteacute tregraves riche drsquoenseignements Perspectives en 2015-2016 reconduire le club theacuteacirctre avec un intervenant Faire le lien avec lrsquoAS Danse (animeacutee par Mme DESCAMP) et la chorale du collegravege (dirigeacutee par M LAMON) Atelier darts plastiques ndash Mme GARCIA Elegraveves de 6egraveme et 5egraveme Une heure par semaine Objectifs de lactiviteacute
ndash se faire plaisir en approfondissant un travail technique
ndash travailler en eacutequipe
Motivation des eacutelegraveves Tregraves bien
Assiduiteacute des eacutelegraveves Tregraves bien
Evolution des compeacutetences des eacutelegraveves Tregraves bien
Organisation mateacuterielle Tregraves bien
Dureacutee des seacuteances Tregraves bien
Freacutequence des seacuteances Tregraves bien
Bilan tregraves positif Les eacutelegraveves appreacutecient particuliegraverement de travailler agrave plusieurs et drsquoecirctre plus libres dans la classe Les cartes de prioriteacute nrsquoont pas eacuteteacute donneacutees aux eacutelegraveves contrairement agrave ce qui leur avait eacuteteacute dit Mme GARCIA a ducirc les confectionner manuellement laquo English Club raquo Mme PEAUCELLIER et lrsquoassistante drsquoanglais Niveaux concerneacutes 6egraveme ndash 5egraveme 1h par semaine Du 02102014 au 30042015 (23 seacuteances) Objectifs de lrsquoactiviteacute
ndash deacutevelopper les compeacutetences de compreacutehension orale de faccedilon ludique (par le jeu des chansons des recettes de cuisine de courtes videacuteoshellip)
ndash proposer aux eacutelegraveves un laquo bain linguistique raquo avec lrsquoaide de lrsquoassistante essentiellement centreacute sur lrsquooral (productions orales des eacutelegraveves petits exposeacutes sur la culture anglo-saxonnehellip)
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Motivation des eacutelegraveves Tregraves bien
Assiduiteacute des eacutelegraveves Bien
Effectif du groupe Tregraves bien
Composition du groupe Bien
Evolution des compeacutetences des eacutelegraveves Bien
Organisation mateacuterielle Bien
Dureacutee des seacuteances Tregraves bien
Freacutequence des seacuteances Tregraves bien
Bilan tregraves positif surtout pour les eacutelegraveves en difficulteacute scolaire mais motiveacutes par lrsquoapprentissage des langues par le jeu De beaux progregraves pour certains Quelques difficulteacutes pour certains eacutelegraveves qui ont manqueacute certaines seacuteances et qui ont perdu le beacuteneacutefice de cette immersion linguistique et lrsquoaisance pour parler (productions courtes et simples qui neacutecessitent de la reacutegulariteacute dans lrsquoapprentissage) Perspectives et propositions pour lrsquoanneacutee scolaire 2015-2016 Demander aux eacutelegraveves un engagement degraves la 3egraveme seacuteance de lrsquoanneacutee Etre plus exigeant sur lrsquoassiduiteacute de tous les eacutelegraveves (veacuterification des listes plus tocirct dans lrsquoanneacutee) Cartes de prioritaires agrave la demi-pension agrave distribuer plus tocirct dans lrsquoanneacutee Limiter le groupe agrave 15 eacutelegraveves Programmer (peut-ecirctre) 2 seacuteances par semaine (mais difficulteacute de ne pas empieacuteter sur les autres activiteacutes proposeacutees) Ameacuteliorer la promotion du club aupregraves des classes de 6egraveme et 5egraveme (gracircce aux professeurs drsquoanglais) Culture espagnole ndash Mme ALBERT Elegraveves de 4egraveme et 3egraveme 1 seacuteance (de 35-40 min) par semaine Objectifs de lrsquoactiviteacute
- se servir de la langue espagnole afin de creacuteer des projets en utilisant ses connaissances culturelles (art football chanteurshellip)
- correspondre avec un collegravege espagnol
Motivation des eacutelegraveves Tregraves bien
Assiduiteacute des eacutelegraveves Bien
Effectif du groupe Tregraves bien
Composition du groupe Tregraves bien
Evolution des compeacutetences des eacutelegraveves Tregraves bien
Organisation mateacuterielle Tregraves bien
Dureacutee des seacuteances Passable
Freacutequence des seacuteances Tregraves bien
Des videacuteos ont eacuteteacute reacutealiseacutees preacutesentant un thegraveme choisi par les eacutelegraveves (exemples journalistes sportifs sur un plateau TV restauranthellip) Des documents PPT ont eacuteteacute produits sur des eacuteleacutements culturels espagnols et latino-ameacutericains Le passage des prioritaires au restaurant scolaire a souvent eacuteteacute difficile pas de carte passage en retard Atelier agrave reconduire si possible en 2015-2016
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FOYER SOCIO-EDUCATIF (FSE) Plusieurs clubs ont fonctionneacute cette anneacutee M LAMON - laquo Atelier vocal raquo (eacutelegraveves de 4egraveme et 3egraveme) laquo Chorale raquo (eacutelegraveves de 6egraveme et 5egraveme) M DUPY (convention avec le club de Lattes) - laquo Eacutechecs raquo (eacutelegraveves de la 6egraveme agrave la 3egraveme) M BALDASSARI - laquo Jeux de strateacutegie raquo (eacutelegraveves de la 6egraveme agrave la 3egraveme) M GOYET - laquo Club guitare raquo (eacutelegraveves de 6egraveme et 5egraveme) M RAYNAUD - laquo Club Theacuteacirctre raquo (eacutelegraveves de 6egraveme agrave la 3egraveme) Quelques opeacuterations ponctuelles ont eu lieu
bull Soireacutee spectacle laquo Il faudra leur dire raquo au theacuteacirctre Jacques Cœur en partenariat avec les Ateliers de Once Upon A Band
bull Un samedi apregraves-midi Jeux de rocircles en partenariat avec Le Manoir du Crime association agreacutee Eacuteducation Nationale qui propose des initiations varieacutees autour des diffeacuterentes formes de jeu et denquecirctes agrave thegraveme
bull Repreacutesentation theacuteacirctrale agrave partir de morceaux choisis issus des reacutepertoires classiques
bull Participation dune eacutequipe du collegravege aux championnats de France deacutechecs
bull Un samedi apregraves-midi Jeux de strateacutegie sur un jeu de longue dureacutee Une intervention Bande dessineacutee a ducirc ecirctre annuleacutee au dernier moment car la dessinatrice approcheacutee a obtenu entre-temps un travail de colorisation pour un album avec un contrat strict sur les deacutelais comme cela arrive assez souvent dans le milieu Le FSE ne sera pas partenaire cette anneacutee du festival de la BD de Palavas avec un concours speacutecifique au collegravege comme lors des eacuteditions preacuteceacutedentes
Treacutesorerie Au niveau des finances le deacuteficit reacutegulier se creuse encore le FSE eacutetant souvent solliciteacute pour de petites deacutepenses qui ne sont pas prises en charge par ailleurs tout comme une participation exceptionnelle cette anneacutee agrave un seacutejour de lAssociation Sportive et au deacuteplacement des championnats de France deacutechecs dont nous espeacuterons une prise en charge partielle en demandant une subvention au Conseil Deacutepartemental de lHeacuterault Le FSE sest seacutepareacute de son minibus dont jai reccedilu le faire-part de destruction (paix agrave ses bielleshellip) Les photos scolaires constituent la principale source de recettes tregraves loin devant les cotisations dont le montant na pas eacutevolueacute depuis plusieurs anneacutees Le bureau se propose de passer les montants de ladheacutesion de 10 agrave 11 euros pour un eacutelegraveve de 17 agrave 18 pour deux eacutelegraveves dun mecircme foyer et de 22 agrave 24 euros pour trois eacutelegraveves dun mecircme foyer Le contrat lieacute aux photos scolaires est reconduit pour lanneacutee prochaine avec Comme une Image avec de leacutegegraveres modifications dans les prestations pour un coucirct qui va passer de 13 agrave 14 euros montant qui navait pas eacutevolueacute depuis quelques anneacutees eacutegalement Peut-ecirctre faut-il envisager une opeacuteration tombola annuelle reacuteguliegravere afin de reacuteguler le deacuteficit chronique des finances du FSE depuis la suppression de lobligation de souscription geacuteneacuteraliseacutee pour les eacutelegraveves du collegravege il y a bientocirct dix ans
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Parmi les rateacutes de cette anneacutee les difficulteacutes reacutecurrentes de la gestion des eacutelegraveves prioritaires au self et leur identification Pour lanneacutee prochaine chaque eacutelegraveve adheacuterent aura un numeacutero personnel qui lui sera attribueacute (6xx en 6egraveme 5xx en 5egraveme 4xx en 4egraveme et 3xx en 3egraveme) Ce numeacutero sera preacutesent sur une carte de prioritaire avec une dominante couleur speacutecifique au jour ougrave son club se tient dans la pause meacuteridienne avec une photo agrave y coller ce qui devrait ecirctre faisable avant la mi-octobre Linteacuterecirct eacutetant de pouvoir commander des cartes en nombre mais qui ne seront valables pour chaque eacutelegraveve quune seule anneacutee pour eacuteviter les fraudes Propositions diverses Si le FSE avait la possibiliteacute dutiliser un casier en salle des professeurs cela faciliterait la gestion M TOULOUSE na pas pu cette anneacutee continuer le club orchestre en raison de linadeacutequation de son emploi du temps agrave son grand regret Il souhaiterait pouvoir y remeacutedier lan prochain Peut-ecirctre faudra til lanneacutee prochaine renouveler quelques mateacuteriels fatigueacutes (micro) le choix de la qualiteacute (et donc du prix) se posera alorshellip Une reacuteunion de tous les participants animateurs du FSE pour mettre agrave jour les listes serait indispensable avant le mois de novembre Le FSE devrait communiquer plus souvent sur ses clubs et ses activiteacutes pourquoi pas dans le laquo Bonjour raquo hebdomadaire une fois de temps en temps avec un focus sur un club ou sur une manifestation
Bilan reacutealiseacute par Gilles BALDASSARI treacutesorier agrave partir des discussions entreprises avec des personnes impliqueacutees dans le FSE
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REUNIONS
Reacuteunions administratives
- Le lundi agrave 9h -
30 reacuteunions dans lrsquoanneacutee
Principal Christophe CAUQUIL
Principal adjoint Philippe TALBOT
Gestionnaire Jean-Louis GABIGNAUD
CPE Annie MARTIN ndash Elodie TACUSSEL
Secreacutetaire de Direction Magali LACHAZETTE
Reacuteunions TICE
- Le jeudi agrave 15h15 -
11 reacuteunions dans lrsquoanneacutee
Principal Christophe CAUQUIL
Principal adjoint Philippe TALBOT
Gestionnaire Jean-Louis GABIGNAUD
Reacutefeacuterent numeacuterique Fabienne GAUTHIER-LUCAS
AED TICE Anaiumls MARTEL ndash Camille OLLIE
Reacuteunions laquo vie scolaire raquo
- Le lundi agrave 10h et (eacuteventuellement) le jeudi agrave 9h -
12 reacuteunions dans lrsquoanneacutee
Principal Christophe CAUQUIL
Principal adjoint Philippe TALBOT
CPE Annie MARTIN ndash Elodie TACUSSEL
LETTRE DrsquoINFORMATION DES PERSONNELS
laquo BONJOUR raquo 36 numeacuteros parus en 20142015
LETTRE DrsquoINFORMATION PUBLIQUE
laquo COLLEGrsquoINFO raquo
Mise en ligne sur le site internet du collegravege (wwwclg-brassens-lattesorg) Envoyeacutee par messagerie eacutelectronique aux eacutecoles eacuteleacutementaires du secteur agrave la Mairie de LATTES aux preacutesidents des sections locales des feacutedeacuterations de parents drsquoeacutelegraveves au correspondant local du Midi Libre aux partenaires du collegravege De septembre 2014 agrave aoucirct 2015 11 numeacuteros parus
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SITE INTERNET DU COLLEGE
Le site internet du collegravege est accessible agrave lrsquoadresse suivante wwwclg-brassens-lattesorg
Statistique de freacutequentation
Mois
Total visiteurs
Visiteurs uniques
Pages vue
Septembre 2014 15 547 5 231 56 663
Octobre 2014 16 685 4 857 45 267
Novembre 2014 19 233 5 195 55 343
Deacutecembre 2014 14 563 3 953 46 639
Janvier 2015 16 154 3 877 56 855
Feacutevrier 2015 10 657 3 161 26 924
Mars 2015 17 827 3 937 42 683
Avril 2015 13 633 3 549 28 064
Mai 2015 18 373 4 287 41 735
Juin 2015 10 891 3076 26 887
Anneacutee
Total visiteurs
Visiteurs uniques
Pages vue
2012 25 805 11 743 79 156
2013 116 080 43 917 304 151
2014 171 965 54 117 462 967
2015 87 535 21 887 223 148
NOUVEAUTE
Depuis le 13 novembre 2013 le collegravege a sa page sur Facebook
Au 08062015 on deacutenombre 430 mentions laquo Jrsquoaime raquo (203 il y a un an) Le collegravege dispose eacutegalement drsquoun canal Twitter Toutes les publications
Facebook sont publieacutees sur Twitter
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INDICATEURS DE LrsquoETABLISSEMENT (source APAE ndash Aide au Pilotage et agrave lrsquoAutoeacutevaluation des Etablissements)
Evolution des effectifs deacutelegraveves depuis 2004
Rentreacute
e 2004
Rentreacutee
2005
Rentreacutee
2006
Rentreacutee
2007
Rentreacutee
2008
Rentreacutee
2009
Rentreacutee
2010
Rentreacutee
2011
Rentreacutee
2012
Rentreacutee
2013
Rentreacutee
2014
817 778 756 740 719 706 682 746 749 722 744
Caracteacuteristiques des eacutelegraveves (2014-2015) 1 Pourcentage de filles 437 (Deacutepartement 487 ndash Acadeacutemie 489 ndash France 49) 2 Reacutepartition par professions et cateacutegories socioprofessionnelles
G Brassens Heacuterault Acadeacutemie France
Cadres supeacuterieurs et enseignants
349
2391
198
223
Cadres moyens 99 11 112 124
Employeacutes artisans commerccedilants et agriculteurs
366 317 321 267
Ouvriers et inactifs 151 29 328 353
Non renseigneacute 35 44 41 33
3 Pourcentage drsquoeacutelegraveves titulaires drsquoune bourse de collegravege
G Brassens 115
Acadeacutemie de Montpellier 336
France 276
4 Pourcentage drsquoeacutelegraveves en retard drsquoun an et plus agrave lrsquoentreacutee en 6egraveme
G Brassens 68
Heacuterault 106
Acadeacutemie de Montpellier 111
France 105
Personnels et moyens (2014-2015) 1 Effectifs de personnels en ETP
Personnels enseignants 50
Personnels administratifs et de santeacute 5
Personnels techniques 9
Personnels de vie scolaire 15
Personnels de Direction 2
Total 81
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2 Age des enseignants
3 Ancienneteacute moyenne des enseignants dans le poste
4 Nombre drsquoeacutelegraveves par division (ED)
G Brassens 286
Heacuterault 263
Acadeacutemie de Montpellier 256
France 248
5 Nombre drsquoheures drsquoenseignement devant eacutelegraveves par eacutelegraveve (HE)
G Brassens 104
Heacuterault 115
Acadeacutemie de Montpellier 116
France 118
6 Dotation globale horaire (DGH)
2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 Heures postes 826 761 784 748 724 761 766 774 758
Heures suppleacutementaires
anneacutee
40
48
53
57
46
57
64
54
59
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Parcours des eacutelegraveves 1 Taux de redoublement global en classe de 6egraveme
2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
G Brassens 60 30 12 24 13 06 06
Heacuterault 46 42 37 29 23 16 16
Acadeacutemie de Montpellier 49 41 37 29 26 18 19
France 47 43 38 32 29 22 21
2 Taux de redoublement global en classe de 5egraveme
2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
G Brassens 11 19 17 00 06 0 0
Heacuterault 28 27 25 17 14 09 10
Acadeacutemie de Montpellier 29 27 25 19 17 12 13
France 26 25 22 18 16 12 12
3 Taux de redoublement global en classe de 4egraveme
2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
G Brassens 21 21 06 00 05 05 05
Heacuterault 43 44 34 29 24 17 21
Acadeacutemie de Montpellier 45 41 34 28 24 18 21
France 44 41 36 29 25 18 20
4 Taux de redoublement global en classe de 3egraveme
2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
G Brassens 42 31 20 24 20 24 31
Heacuterault 66 53 48 42 41 34 40
Acadeacutemie de Montpellier 60 53 49 47 42 37 42
France 54 50 48 43 39 34 34
5 Taux drsquoaccegraves de la 3egraveme vers la 2nde GT
2009 2010 2011 2012 2013 2014
770 741 72 65 75 79
6 Taux drsquoaccegraves de la 3egraveme vers la 2nde PRO
2009 2010 2011 2012 2013 2014
155 13 16 16 11 11
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7 Taux drsquoaccegraves de la 3egraveme vers la 1egravere anneacutee de CAP
2009 2010 2011 2012 2013 2014
16 05 0 2 0 1
Reacutesultats des eacutelegraveves Le taux attendu est le taux que preacutesenterait un eacutetablissement si ses eacutelegraveves se comportaient de la mecircme faccedilon que les eacutelegraveves de la population de reacutefeacuterence de mecircmes acircge et origine sociale Il y a deux populations de reacutefeacuterence acadeacutemique ou nationale (France) 1 Taux drsquoaccegraves de la 6egraveme vers la 3egraveme Le taux drsquoaccegraves 6egraveme-3egraveme permet de mesurer la probabiliteacute qursquoun eacutelegraveve entreacute en 6egraveme atteigne le niveau 3egraveme en restant dans le mecircme collegravege et ce quel que soit le nombre de redoublements eacuteventuels
2010 2011 2012 2013 2014
Taux daccegraves brut 86 84 76 84 88
Valeur ajouteacutee Acadeacutemie +10 +7 -2 +4 +9
Valeur ajouteacutee France +8 +6 -3 +3 +10
2 Taux drsquoaccegraves de la 3egraveme vers la 2nde GT
2009 2010 2011 2012 2013 2014
Taux daccegraves brut 770 741 72 65 75 79
Taux drsquoaccegraves attendu acadeacutemique
713 710 73 69 71 73
Taux drsquoaccegraves attendu France 732 719 74 70 71 74
3 Taux drsquoaccegraves de la 3egraveme vers la 2nde PRO
2009 2010 2011 2012 2013 2014
Taux daccegraves brut 155 13 16 16 11 11
Taux drsquoaccegraves attendu acadeacutemique
152 166 15 17 19 19
Taux drsquoaccegraves attendu France 145 158 14 17 19 19
4 Taux drsquoaccegraves de la 3egraveme vers la 1egravere anneacutee de CAP
2009 2010 2011 2012 2013 2014
Taux daccegraves brut 16 05 0 2 0 1
Taux drsquoaccegraves attendu acadeacutemique
28 25 2 3 3 3
Taux drsquoaccegraves attendu France 27 27 2 3 3 3
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5 Taux de reacuteussite au Diplocircme National du Brevet (DNB) G Brassens 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
857 798 87 886 912 851 881 776 869 83 85 81 84 84
=
Heacuterault 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
781 767 758 76 763 756 784 79 794 809 841 864 835 821
Ecart entre G Brassens et lrsquoHeacuterault 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
+76 +31 +112 +126 +149 +95 +97 -14 +75 +19 +04 -54 +05 +19
6 Devenir des eacutelegraveves de 3egraveme en fin de 2nde GT
G
Brassens Acadeacutemie France
1egravere scientifique 422 36 358
1egravere litteacuteraire 41 98 96
1egravere eacuteconomique et sociale 231 174 199
1egravere ST2S ou STG ou BT Services 136 132 137
1egravere STL ou STI2D ou STD2A ou BT Production 2 76 69
1egravere BTN speacutecifique 0 05 05
2nde Professionnelle 2 22 16
CAP 0 01 01
1egravere Professionnelle 2 13 14
Redoublement 102 83 79
Autres situations 07 37 28
TOTAL 1000 1000 1000
7 Devenir des eacutelegraveves de 3egraveme en fin de 2nde PRO
G
Brassens Acadeacutemie France
Terminale BEP 0 0 0
1egravere Professionnelle 80 79 827
2egraveme anneacutee de CAP 4 1 09
Redoublement 0 53 43
Autres situations 16 147 121
TOTAL 1000 1000 1000
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MOYENS FINANCIERS (en euro)
Deacutecideur en matiegravere de reacuteglementation budgeacutetaire lrsquoEtat demeure un important bailleur de fonds pour lrsquoeacutetablissement indirectement tout drsquoabord par la dotation geacuteneacuterale de fonctionnement (DGF) ou drsquoinvestissement (DGI) qursquoil verse aux collectiviteacutes territoriales Il intervient directement dans les recettes par la deacuteleacutegation des ressources affecteacutees bourses fonds sociaux manuels scolaires prise en charge ou participation agrave des frais de personnels drsquointernat ou drsquoexternat (reacutemuneacuterations frais de formation etc) Selon des critegraveres dont il a lrsquoinitiative le Conseil Geacuteneacuteral de lrsquoHeacuterault fixe notifie et transfegravere la subvention annuelle de fonctionnement Il srsquoagit de la ressource principale et commune agrave tous les eacutetablissements Elle couvre les frais de fonctionnement peacutedagogique et mateacuteriel incluant la maintenance et le renouvellement du petit mateacuteriel
Anneacutees
Effectifs
Creacutedits
globaliseacutes
Fonctionnement
2007
740
14 57800
122 94830
2008
719
9 71700
125 07925
2009
706
9 48600
124 94785
2010
682
10 21800
116 51628
2011
746
16 00000
113 69600
2012
756
18 10000
115 07145
2013
741
9 60000
111 79300
2014
751
7 85000
112 87700
2015
707
7 70000
106 66300
preacutevision
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BILAN DE MI-TRIMESTRE - laquo SEMAINE DrsquoALERTE raquo
La semaine drsquoalerte srsquoest deacuterouleacutee du 6 au 10 octobre 2014 Elle a permis drsquoeacutetablir pour chaque eacutelegraveve un bilan de mi-trimestre tant au niveau du travail que du comportement La semaine drsquoalerte a eacuteteacute lrsquooccasion pour les eacutequipes peacutedagogiques de produire 3 types de lettres Lettre T1 lrsquoeacutequipe peacutedagogique nrsquoa pas repeacutereacute de difficulteacutes particuliegraveres Lettre T1 + OBS lrsquoeacutequipe peacutedagogique nrsquoa pas repeacutereacute de difficulteacutes particuliegraveres mais un ajout manuscrit a eacuteteacute reacutealiseacute pour aider lrsquoeacutelegraveve agrave progresser encore Lettre T2 lrsquoeacutequipe peacutedagogique a releveacute des difficulteacutes prodigue des conseils agrave lrsquoeacutelegraveve et propose un rendez-vous entre les parents et le professeur principal Les lettres ainsi produites se reacutepartissent de la maniegravere suivante Un releveacute de notes a eacutegalement eacuteteacute adresseacute aux familles agrave cette occasion
laquo Pas de difficulteacutes particuliegraveres raquo
laquo Pas de difficulteacutes
particuliegraveres raquo + remarquesconseils
laquo De seacuterieuses
difficulteacutes repeacutereacutees raquo
Niveau 6egraveme
534
29
176
Niveau 5egraveme
458
357
185
Niveau 4egraveme
483
338
179
Niveau 3egraveme
354
369
277
COLLEGE
453
34
207
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ACCOMPAGNEMENT EDUCATIF
1 Cadrage Dans lrsquoobjectif de favoriser la reacuteussite de tous il a eacuteteacute demandeacute aux collegraveges de mettre en place un ldquoaccompagnement eacuteducatifrdquo hors temps scolaire (textes de reacutefeacuterence circulaire ndeg2007-115 du 13 juillet 2007 BOEN ndeg28 du 19 juillet 2007) Destineacute agrave partir de la rentreacutee 2007 agrave lrsquoensemble des collegraveges (publics et priveacutes) de lrsquoeacuteducation prioritaire et notamment des reacuteseaux ldquoambition reacuteussiterdquo ce dispositif a vocation agrave srsquoeacutetendre agrave lrsquoensemble des collegraveges agrave la rentreacutee 2008 Lrsquoorganisation de cet accompagnement eacuteducatif reacutepond agrave une forte demande sociale de prise en charge des eacutelegraveves apregraves les cours Il srsquoagit drsquoassurer en toute eacutequiteacute agrave chaque eacutelegraveve quel que soit son milieu familial lrsquoencadrement de son travail personnel lrsquoeacutepanouissement par la pratique du sport et lrsquoouverture au monde de lrsquoart et de la culture Cet accompagnement est offert aux eacutelegraveves volontaires de tous les niveaux drsquoenseignement Il est souhaitable que les eacutelegraveves de 6egraveme en beacuteneacuteficient largement afin de faciliter leur adaptation au collegravege et construire ainsi les bases de leur reacuteussite scolaire Il peut proposer sans ecirctre limitatif quatre domaines eacuteducatifs eacutegalement essentiels agrave un parcours de reacuteussite - lrsquoaide aux devoirs et aux leccedilons - la pratique sportive - la pratique artistique et culturelle - la pratique des langues vivantes eacutetrangegraveres Lrsquoaide aux devoirs et aux leccedilons pourra ecirctre assureacutee par des enseignants volontaires avec le renfort si neacutecessaire des assistants peacutedagogiques ou des assistants drsquoeacuteducation Les eacutetudes dirigeacutees pour les eacutelegraveves de 6egraveme seront assureacutees de preacutefeacuterence par des enseignants volontaires Lrsquoanimation des activiteacutes de sport et de pratique artistique et culturelle pourra selon les situations ecirctre assureacutee par des enseignants volontaires ou des intervenants exteacuterieurs ainsi que par des assistants drsquoeacuteducation si elles se deacuteroulent dans lrsquoeacutetablissement Les enseignants volontaires qui participeront agrave lrsquoaccompagnement eacuteducatif percevront une reacutemuneacuteration sous la forme drsquoheures suppleacutementaires effectives Concernant les assistants drsquoeacuteducation la reacuteglementation statutaire de ces personnels vient deacutevoluer avec la parution du deacutecret 2008-316 du 4 avril 2008 (publieacute au JO du 6 avril et qui modifie le deacutecret du 6 juin 2003 fixant les conditions de recrutement et demploi des assistants deacuteducation) pour permettre aux AED dintervenir dans le cadre de laccompagnement eacuteducatif et donc de les reacutemuneacuterer pour ce type de mission
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2 Offre de formation et inscriptions
Seacuteances drsquoaide aux devoirs et aux leccedilons
Jours Horaires Elegraveves accueillis
Public concerneacute
Intervenants
LUNDI De 16h agrave 17h 12 eacutelegraveves
Elegraveves du collegravege
tous niveaux confondus
Professeurs CPE
et AED
De 17h agrave 18h 18 eacutelegraveves
MARDI De 17h agrave 18h 12 eacutelegraveves
JEUDI De 16h agrave 17h 12 eacutelegraveves
De 17h agrave 18h 18 eacutelegraveves
VENDREDI De 16h agrave 17h 10 eacutelegraveves
De 17h agrave 18h 11 eacutelegraveves
Les premiegraveres seacuteances ont eacuteteacute mises en place le 3 novembre 2014 Les derniegraveres ont eu lieu le 29 mai 2015
Inscrits 50 eacutelegraveves (= 68 de lrsquoeffectif total du collegravege) se deacutecomposant comme suit 13 eacutelegraveves de 3egraveme 17 eacutelegraveves de 4egraveme 7 eacutelegraveves de 5egraveme et 13 eacutelegraveves de 6egraveme 3 Bilan des intervenants responsables des seacuteances Les intervenants ont indiqueacute les objectifs que selon eux les seacuteances ont permis drsquoatteindre
Aider les eacutelegraveves agrave reacutealiser leurs devoirs et apprendre leurs leccedilons
Permettre aux eacutelegraveves de surmonter un (des) obstacle(s)
Permettre aux eacutelegraveves drsquoapprofondir le travail reacutealiseacute en classe
Deacutevelopper lrsquoautonomie des eacutelegraveves
Deacutevelopper les compeacutetences meacutethodologiques des eacutelegraveves
Deacutevelopper les connaissances des eacutelegraveves
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BREVET INFORMATIQUE ET INTERNET (B2i) Agrave leacutecole au collegravege et au lyceacutee le B2i affirme la neacutecessiteacute de dispenser agrave chaque futur citoyen la formation qui agrave terme lui permettra de faire une utilisation raisonneacutee des technologies de linformation et de la communication de percevoir les possibiliteacutes et les limites des traitements informatiseacutes de faire preuve desprit critique face aux reacutesultats de ces traitements et didentifier les contraintes juridiques et sociales dans lesquelles sinscrivent ces utilisations
Depuis feacutevrier 2001 le B2i permet dattester le niveau acquis par les eacutelegraveves dans la maicirctrise des outils multimeacutedia et de linternet Il permet de mieux preacuteparer les eacutelegraveves agrave un usage responsable des technologies de linformation et de la communication
Le B2i est un outil peacutedagogique qui tient compte des transformations des usages du numeacuterique Il est articuleacute pour leacutecole et le collegravege au livret personnel de compeacutetences (compeacutetence 4)
Le B2i nest pas un examen mais une attestation de compeacutetences
Cinq domaines sont eacutevalueacutes Ces domaines et leurs items sont preacutesenteacutes dans des reacutefeacuterentiels pour chaque niveau
Domaine 1 srsquoapproprier un environnement informatique de travail
Domaine 2 adopter une attitude responsable
Domaine 3 creacuteer produire traiter exploiter des donneacutees
Domaine 4 sinformer se documenter
Domaine 5 communiquer eacutechanger
La validation du B2i est lrsquoune des conditions pour lrsquoobtention du DNB (Diplocircme National du Brevet) Les reacutesultats des validations sont les suivants (pour lattestation il faut au moins 80 ditems obligatoires valideacutes dans le niveau (et 50 dans chaque domaine)
Taux de validation pour lrsquoeacutetablissement
en 2014-2015
100
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MAITRISE DU NIVEAU A2 EN LANGUE VIVANTE ETRANGERE Le Cadre Europeacuteen Commun de Reacutefeacuterence pour les Langues (CECRL) est le fruit de plusieurs anneacutees de recherche linguistique meneacutee par des experts des Etats membres du Conseil de lEurope Publieacute en 2001 il constitue une approche totalement nouvelle qui a pour but de repenser les objectifs et les meacutethodes denseignement des langues et surtout il fournit une base commune pour la conception de programmes de diplocircmes et de certificats En ce sens il est susceptible de favoriser la mobiliteacute eacuteducative et professionnelle
Le niveau A2 en langue vivante eacutetrangegravere doit ecirctre valideacute pour lrsquoobtention du DNB Il correspond au niveau de fin de 5egraveme pour la LV1 et au niveau de fin de 3egraveme pour la LV2 Le candidat a le choix entre la LV1 et la LV2 eacutetudieacutees en enseignement obligatoire ou en enseignement facultatif
COMPETENCES EVALUEES I Reacuteagir et dialoguer
Eacutetablir un contact social dialoguer sur des sujets familiers demander et donner des informations reacuteagir agrave des propositions
II Eacutecouter et comprendre Comprendre un message oral pour reacutealiser une tacircche
Comprendre les points essentiels drsquoun message oral (conversation information reacutecit exposeacute)
III Parler en continu Reproduire un modegravele oral Deacutecrire raconter expliquer
Preacutesenter un projet et lire agrave haute voix IV Lire
Comprendre le sens geacuteneacuteral de documents eacutecrits et savoir repeacuterer des informations dans un texte
V Eacutecrire Copier eacutecrire sous la dicteacutee
Renseigner un questionnaire eacutecrire un message simple Rendre compte de faits eacutecrire un court reacutecit une description
BILAN DE LrsquoANNEE SCOLAIRE 2014-2015
Niveau A2 valideacute Niveau A2 non valideacute
3egraveme A 931 69
3egraveme B 965 35
3egraveme C 929 71
3egraveme D 867 133
3egraveme E 100 0
3egraveme F 100 0
3egraveme G 933 67
COLLEGE
947
53
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SOCLE COMMUN DE COMPETENCES DE CONNAISSANCES ET DE CULTURE
Le socle commun de connaissances et de compeacutetences est une disposition majeure de la loi dorientation et de programme pour lavenir de lEacutecole du 23 avril 2005 Il deacutesigne un ensemble de connaissances et de compeacutetences que les eacutelegraveves doivent maicirctriser agrave lissue de la scolariteacute obligatoire pour poursuivre leur formation construire leur avenir professionnel et reacuteussir leur vie en socieacuteteacute
Parmi les compeacutetences du socle commun cinq prennent appui sur des contenus disciplinaires - la maicirctrise de la langue franccedilaise - la pratique dune langue vivante eacutetrangegravere - les compeacutetences de base en matheacutematiques et la culture scientifique et technologique - la maicirctrise des techniques usuelles de linformation et de la communication - la culture humaniste Deux domaines ont pour caracteacuteristique une approche eacuteducative globale de la formation qui implique lensemble de la communauteacute eacuteducative - les compeacutetences sociales et civiques - lautonomie et le sens de linitiative Toutes les disciplines enseigneacutees agrave leacutecole et au collegravege sont mises au service de lacquisition du socle commun Chaque compeacutetence requiert la contribution de plusieurs disciplines et reacuteciproquement une discipline contribue agrave lacquisition de plusieurs compeacutetences Lacquisition du socle se nourrit des apports de leacuteducation artistique culturelle et sportive de leacuteducation agrave lorientation du parcours de deacutecouverte des meacutetiers et des formations de leacuteducation agrave la citoyenneteacute Le livret personnel de compeacutetences atteste lacquisition des connaissances et compeacutetences du socle commun de leacutecole primaire agrave la fin de la scolariteacute obligatoire Depuis la rentreacutee 2009 il est geacuteneacuteraliseacute agrave tous les collegraveges Il est utiliseacute agrave leacutecole primaire depuis 2008
BILAN DE LrsquoANNEE SCOLAIRE 2014-2015
Socle valideacute Socle non valideacute
3egraveme A 931 69
3egraveme B 966 34
3egraveme C 929 71
3egraveme D 834 166
3egraveme E 967 33
3egraveme F 100 0
3egraveme G 934 66
COLLEGE
937
63
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DEVENIR DES ELEVES ndash ORIENTATION
Suivi de cohorte ndash Orientation post 2nde
Ce suivi de cohorte repose sur lrsquoexploitation des bulletins trimestriels 2013-2014 des eacutelegraveves de 2nde GT envoyeacutes par le Lyceacutee Champollion de Lattes Ces eacutelegraveves eacutetaient en classe de 3egraveme au Collegravege Georges Brassens en 2012-2013
Moyennes annuelles selon les disciplines ( 20)
Disciplines 3egraveme 2nde Ecart
Franccedilais 1289 1120 -169
LVE 1334 1191 -143
Histoire geacuteographie 1259 1061 -198
Matheacutematiques 1274 1092 -182
Sciences physiques 1439 1103 -336
SVT 1420 1134 -286
EPS 1372 1349 -023
Deacutecisions drsquoorientation prononceacutees en fin de 2nde GT
Demandes des
familles
Deacutecisions drsquoorientation
1egravere S
1egravere ES
1egravere
STMG
1egravere
ST2S
1egravere L
1egravere STL
2nde GT
Voie Pro
1egravere S (49)
964 18 18 100
1egravere ES (236)
885 115 100
1egravere STMG (109)
916 84 100
1egravere ST2S (45)
100 100
1egravere L (37)
75 25 100
1egravere STL (09)
100 100
2nde GT (37)
100 100
Voie Pro (37)
100 100
936 des eacutelegraveves obtiennent lorientation de leur choix en fin de 2nde GT
Document eacutetabli par Ch CAUQUIL Preacutesenteacute en Conseil drsquoadministration le 17112014
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Deacutecisions drsquoorientation au 16 juin 2015 Elegraveves de 3egraveme anneacutee scolaire 2014-2015
Classes
Effectifs
2nde geacuteneacuterale et technologique
2nde professionnelle
1egravere anneacutee de CAP
3A
3B
3C
3D
3E
3F
3G
COLLEGE
194
(100)
165
(85)
26
(134)
3
(16)
Bilan drsquoactiviteacute de la conseillegravere drsquoorientation psychologue Etabli par Mme Michegravele ANDREA COP
Travail collectif
Interventions aux 1er et 2egraveme trimestres dans les classes de 3egraveme (7 seacuteances assureacutees) en preacutesence du professeur principal Travail individuel Lrsquoentretien constitue lrsquoessentiel de mon travail au collegravege Il se fait agrave la demande de lrsquoeacutelegraveve de la famille ou drsquoune personne de lrsquoeacutequipe eacuteducative Au total 140 entretiens individuels ont eacuteteacute reacutealiseacutes
- 60 en 3egraveme - 20 en 4egraveme - 10 en 5egraveme - 50 en 6egraveme
Au total 4 bilans (2 en 6egraveme 1 en 5egraveme 1 en 4egraveme) ont eacuteteacute reacutealiseacutes agrave la demande des eacutequipes eacuteducatives
Participation aux eacutequipes de suivi concernant les eacutelegraveves scolariseacutes agrave lrsquoULIS Etude de cas en preacutesence de la famille de lrsquoenseignant reacutefeacuterent du meacutedecin scolaire et drsquoun repreacutesentant de la Direction de lrsquoeacutetablissement Intervention en ULIS au 1er trimestre preacutesentation du travail de la COP entretien avec tous les nouveaux arrivants
Le travail en 6egraveme me semble tregraves important afin de preacuteparer aux mieux la scolariteacute au collegravege de repeacuterer degraves le premier trimestre les eacutelegraveves en difficulteacute drsquoadaptation Des bilans psychologiques peuvent ecirctre mis en place degraves le premier trimestre
Conclusion Je remercie lrsquoensemble du personnel du collegravege pour son accueil toujours chaleureux pour ma 6egraveme anneacutee dans lrsquoeacutetablissement
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LA 6egraveme DES COMPETENCES Le projet Le collegravege G BRASSENS de LATTES est un collegravege qui compte 747 eacutelegraveves Malgreacute un niveau socio-culturel plutocirct favoriseacute et des indicateurs de reacuteussite bons des eacutelegraveves restent en eacutechec et peuvent deacutecrocher relativement tocirct dans leur scolariteacute au collegravege Depuis la rentreacutee 2013 une eacutequipe quasi-complegravete (agrave lexception dun professeur) a deacutecideacute de mener lexpeacuterimentation dune classe de 6egraveme (de niveau heacuteteacuterogegravene) sans notes dans laquelle les eacutelegraveves sont eacutevalueacutes par compeacutetence Par rapport agrave une 6egraveme classique cette classe beacuteneacuteficie dune heure daccompagnement suppleacutementaire Les objectifs
- Deacutevelopper lrsquoautonomie des eacutelegraveves
- Mettre au cœur du travail les apprentissages
- Permettre la personnalisation des apprentissages
Pour que chacun des acteurs (professeurs eacutelegraveves parents) srsquoapproprie et utilise les compeacutetences nous avons choisi de supprimer complegravetement les notes Autonomie des eacutelegraveves les eacutelegraveves deacutecouvrent les compeacutetences en jeu dans un chapitre apprennent agrave les reconnaicirctre dans les exercices apprennent agrave choisir des exercices pour progresser Les apprentissages au cœur du travail les eacutelegraveves savent ougrave ils en sont dans leurs apprentissages ils perccediloivent les progregraves reacutealiseacutes et ce qursquoil leur reste agrave acqueacuterir La personnalisation des apprentissages le professeur ou les eacutelegraveves peuvent choisir des compeacutetences qui doivent encore ecirctre travailleacutees Leacutelegraveve peut ecirctre agrave nouveau eacutevalueacute sur ces compeacutetences La personnalisation Lapproche par compeacutetence permet aux eacutelegraveves et au professeur davoir une connaissance preacutecise de ce qui est acquis ou pas Cela peut deacuteboucher sur
- du travail individualiseacute en remeacutediation ou en approfondissement - des groupes de travail ayant chacun des tacircches diffeacuterentes - du tutorat au cours duquel un eacutelegraveve compeacutetent aide un eacutelegraveve en difficulteacute
Les compeacutetences Le mot compeacutetence peut revecirctir plusieurs significations les micro-compeacutetences ou plutocirct micro-objectifs les compeacutetences comme un ensemble dobjectifs mobilisables comme dans le socle commun Chaque discipline a une vision diffeacuterente du mot compeacutetence
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Quoiquil en soit il est important quelles soient eacutevalueacutees par une eacutechelle agrave 4 degreacutes maximum Leacutevaluation est faciliteacutee gracircce au logiciel SACOCHE Lrsquoeacutevaluation La disparition de la note neacutecessite une appreacuteciation plus fournie qui indique la qualiteacute de la copie les reacuteussites ou les difficulteacutes rencontreacutees Lorsque le type de devoir sy precircte la compeacutetence peut ecirctre directement eacutevalueacutee dans la marge de la copie Les bulletins de fin de trimestre indiquent un taux de reacuteussite visuel des compeacutetences Lrsquoavenir Une eacutevaluation au moyen de questionnaires est preacutevue pour les eacutelegraveves actuels de 6egraveme pour leurs parents ainsi que pour les eacutelegraveves passeacutes en 5egraveme et qui sont revenus dans un cursus classique Le projet est appeleacute agrave seacutetendre avec une classe de 6egraveme suppleacutementaire La remeacutediation et les liens entre les disciplines doivent ecirctre deacuteveloppeacutes Laccent doit aussi ecirctre mis sur laccompagnement des parents qui peuvent avoir du mal agrave sy retrouver
Preacutesentation reacutedigeacutee par M AGNEL professeur principal et des professeurs de lrsquoeacutequipe peacutedagogique
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BILAN VIE SCOLAIRE 2014-2015
La Vie Scolaire du collegravege a eacuteteacute piloteacutee par une Conseillegravere Principale drsquoEducation agrave temps complet et une CPE stagiaire agrave mi-temps preacutesente le lundi le mardi matin et le vendredi apregraves-midi Il y avait 11 Assistants drsquoEducation agrave mi-temps 1 CUI en accident de travail et 1 EAP Lrsquoabsenteacuteisme Le taux est demeureacute sensiblement identique agrave lrsquoan passeacute (37 ) Si nous pouvons parler drsquoun absenteacuteisme classique et justifieacute sur les niveaux 6egraveme et 5egraveme nous avons constateacute que sur les niveaux 4egraveme et 3egraveme certains eacutelegraveves nrsquoont pas vu la neacutecessiteacute de travailler la deacutemotivation srsquoest alors installeacutee et ils ont deacutecrocheacute petit agrave petit Afin drsquoy remeacutedier nous avons reacuteussi agrave eacutetablir des rapports de confiance avec certains eacutelegraveves et leurs familles qui se sont montreacutes constructifs Nous avons eacutegalement travailleacute en partenariat avec la classe relais de Fontcarade et les services sociaux exteacuterieurs Les retards Le nombre de retards est resteacute lagrave aussi quasi-identique mecircme si nous notons une ameacutelioration Nous nous interrogeons cependant sur la mesure qui consiste agrave ne pas accepter en classe les eacutelegraveves volontairement en retard lors des intercours ou apregraves les reacutecreacuteations En effet cela a creacuteeacute un effet pervers certains eacutelegraveves utilisaient cette strateacutegie pour ne pas aller en classe et aller en permanence Nous devrons agrave lrsquoavenir diffeacuterencier le traitement des retards du matin (toleacuterance 10mIn) et ceux citeacutes preacuteceacutedemment Les exclusions de cours Elles ont eacuteteacute nombreuses cette anneacutee donc compliqueacutees agrave geacuterer par la vie scolaire Il faudra eacutegalement veiller agrave ce qursquoelles ne soient pas instrumentaliseacutees par les eacutelegraveves Les retenues Il y a eu deux sortes de retenues prononceacutees en fonction du motif Celle drsquoune heure mise en semaine lors de la premiegravere ou de la derniegravere heure de cours de la journeacutee et celle de deux heures donneacutee le mercredi apregraves-midi Ce fonctionnement srsquoest montreacute efficace car il a permis de deacutesengorger les retenues du mercredi apregraves-midi et donc de mieux les encadrer La formation des deacuteleacutegueacutes La formation a eu lieu cette anneacutee au collegravege La formule sur une journeacutee pour les 6egraveme-5egraveme puis pour les 4egraveme-3egraveme a tout agrave fait eacuteteacute positive Un livret pour chaque deacuteleacutegueacute a eacuteteacute reacutealiseacute afin de faciliter la preacuteparation du conseil de classe sa prise de note et sa restitution Le foyer des eacutelegraveves Celui-ci a eacuteteacute ouvert au maximum en fonction de la disponibiliteacute des AED sur les heures de permanence et agrave la demande des eacutelegraveves en autonomie sur le temps du midi
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Le conseil de vie colleacutegienne Cette instance a vu le jour cette anneacutee et a permis de mettre en place quelques actions Lors du premier trimestre une action de solidariteacute a eacuteteacute proposeacutee par les eacutelegraveves pour Noeumll au profit des associations laquo La Croix Rouge raquo et laquo Enfance et Partage raquo Lrsquoensemble des colleacutegiens a pu faire des dons de denreacutees alimentaires et de jouets usageacutes en bon eacutetat Lors du deuxiegraveme trimestre le CVC srsquoest reacuteuni plusieurs fois afin de reacutefleacutechir et de proposer des actions visant agrave ameacuteliorer la vie dans lrsquoeacutetablissement (reacuteameacutenagement des casiers 6egraveme ndash 5egraveme installation drsquoun panneau drsquoinformation sous le preacuteauhellip) Au troisiegraveme trimestre les deacuteleacutegueacutes de 6egraveme ont participeacute agrave la creacuteation drsquoun livret drsquoaccueil pour les CM2 distribueacute lors de leur visite au collegravege lors de la journeacutee citoyenne Cette instance meacuterite drsquoecirctre maintenue et soutenue lrsquoan prochain pour permettre aux eacutelegraveves de deacutevelopper leur autonomie et leur esprit drsquoinitiative
Bilan produit par A MARTIN CPE
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ACTIVITE DE LrsquoINFIRMERIE
Lrsquoinfirmiegravere scolaire travaille avec tous les membres de la communauteacute eacuteducative Ses missions et fonctions dans lrsquoeacutetablissement sont Accueillir et accompagner les eacutelegraveves Organiser les urgences et les soins Organiser un suivi infirmier Deacutevelopper une dynamique drsquoeacuteducation agrave la santeacute Drsquoune faccedilon plus speacutecifique lrsquoinfirmiegravere suit les eacutelegraveves signaleacutes par les membres de lrsquoeacutequipe eacuteducative elle contribue agrave lrsquointeacutegration scolaire des eacutelegraveves atteints de handicap aide agrave la scolarisation drsquoeacutelegraveves atteints de troubles de la santeacute eacutevoluant sur une longue dureacutee Linfirmiegravere soccupe des bilans infirmiers pour tous les CP et les CM2 (5 eacutecoles primaires dont 3 sur Lattes-Centre 1 sur Boirargues et 1 sur Maurin) ainsi que du suivi des enfants lors de la mise en place des eacutequipes eacuteducatives Lrsquoinfirmiegravere megravene eacutegalement des actions en santeacute publique en direction des eacutelegraveves et anime en collaboration avec la CPE et la Direction le CESC (Comiteacute dEducation agrave la Santeacute et agrave la Citoyenneteacute)
Anneacutee scolaire 2014-2015 Lrsquoinfirmerie a traiteacute1 570 passages drsquoeacutelegraveves (177 externes et 1 393 demi-pensionnaires) 382 ont eacuteteacute pris en charge par leurs familles et leurs meacutedecins reacutefeacuterents Linfirmiegravere accueille des colleacutegiens ayant besoin de retrouver un bien-ecirctre dordre physiologique psychologique et relationnel conformeacutement agrave la deacutefinition proposeacutee par lOrganisme Mondial de la Santeacute en 1945 Travail drsquoeacutequipe Le meacutedecin scolaire le Dr BOUGIER supervise et valide les demandes des familles pour un Projet daccueil Individualiseacute (PAI) Linfirmiegravere organise le suivi et la mise en place de ces PAI Nombre de PAI pour lanneacutee en cours neacutecessitant un suivi sur le collegravege 35 Avec laccord des familles le meacutedecin scolaire ainsi que Mme GIRAUD (enseignante reacutefeacuterente) proposent des espaces de rencontre (Chef deacutetablissement enseignants (PP) familles intervenants exteacuterieurs ainsi que le meacutedecin et linfirmiegravere scolaires) afin deacutevaluer le soutien proposeacute par la MDPH aux eacutelegraveves en difficulteacute dapprentissage dans le cadre proposeacute par le collegravege Linfirmiegravere scolaire coordonne les rencontres sous forme deacutequipes eacuteducatives (ESS - Equipes de Suivi Speacutecialiseacutee) entre meacutedecin scolaire enseignante reacutefeacuterente intervenants exteacuterieurs (meacutedecins du CHU orthophonistes ergotheacuterapeutes psychomotriciens) et eacutequipe peacutedagogique (professeur principal et Chef deacutetablissement ou CPE) Nombre drsquoEES pour lrsquoanneacutee en cours sur le collegravege 25 Les demandes drsquoameacutenagements peacutedagogiques que les enseignants proposent sous forme de PPRE se font gracircce aux bilans des orthophonistes ouet aux conseils des neuropeacutediatres A la demande de la famille le meacutedecin scolaire supervise uniquement les bilans pour lesquels les PPRE restent inefficaces agrave la reacuteussite scolaire de leacutelegraveve Lrsquoinfirmiegravere oriente et facilite la transmission des propositions dadaptations peacutedagogiques aupregraves des familles et de leacutelegraveve demandeur des intervenants exteacuterieurs agrave leacutetablissement (meacutedecins speacutecialistes orthophonistes psychomotriciens ergotheacuterapeutes etc) des enseignants
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Linfirmiegravere oriente et guide les familles qui sont en demande dune adaptation pour les eacutepreuves du DNB de leur enfant Domaine meacutedical et social Pour le collegravege Pour les enfants du collegravege en tregraves grande difficulteacute meacutedico-sociale il y a la mise en place dun travail de concertation et de collaboration avec le meacutedecin scolaire la CPE la COP ainsi quune assistante sociale du Conseil Geacuteneacuteral du secteur de Lattes Lrsquoassistante sociale de leacuteducation nationale nintervient qursquoen cas durgence il ny a plus de permanence sociale au sein de leacutetablissement Pour les eacutecoles primaires Pour le suivi des enfants du primaire linfirmiegravere scolaire se joint aux eacutequipes eacuteducatives proposeacutees par les Directeurs drsquoeacutecoles en eacutetroite collaboration avec le meacutedecin scolaire les diffeacuterents membres de lrsquoeacutequipe du RASED ainsi que les enseignants et les familles concerneacutees La preacutesence reacuteguliegravere drsquoune assistante sociale de leacuteducation nationale au sein de leacutetablissement manque Le savoir-faire dune personne compeacutetente dans ce domaine pourrait ameacuteliorer le travail daccompagnement de certains enfants et de leurs familles voire permettre la preacutevention de laggravation de certaines situations tregraves deacutelicates et complexes pour le bien-ecirctre de lrsquoeacutelegraveve Actions eacuteducatives En eacutecoles primaires la collaboration se fait agrave la demande des enseignants Actions eacuteducatives sur le thegraveme laquo Education agrave la vie affective et sociale raquo avec M Bruno FREGEAC animateur drsquoEPIDAURE aupregraves drsquoune classe de CM2 de la Cougourlude Actions eacuteducatives sur le thegraveme laquo APS - Apprendre agrave Porter Secours raquo aupregraves de tous les eacutelegraveves de CM2 de Port Ariane de La Castelle et du Baladet Au collegravege les actions eacuteducatives se font apregraves lrsquoaccord du Chef drsquoeacutetablissement et sur avis du CESC (Comiteacute drsquoEducation agrave la Santeacute et agrave la Citoyenneteacute) Liste des actions co-animeacutees par linfirmiegravere Co-animation sur le thegraveme de leacuteveil au secourisme aupregraves de tous les eacutelegraveves de 3egraveme avec M MAYNADIER (sapeur-pompier) Mme TORRES-PRIU et M GOYET (enseignants de SVT et technologie) Formation et validation du diplocircme PSC1 aupregraves de 10 eacutelegraveves niveau 3egraveme apregraves les eacutepreuves du DNB Collaboration avec APARSA (eacuteducation agrave la vie amoureuse) aupregraves des classes de 3egraveme Collaboration avec APARSA (relation fillesgarccedilons) aupregraves des classes de 4egraveme Animation de seacuteances de relaxation agrave la demande de quelques eacutelegraveves de 6egraveme et de 4egraveme (cela permet de valoriser les compeacutetences psychosociales de chacun et aide la gestion du stress) Co-animation sur le thegraveme du harcegravelement avec Mme TACUSSEL CPE aupregraves des classes de 6egraveme (afin de favoriser un bon climat scolaire)
- Co-animation sur le thegraveme de lhygiegravene de vie avec tous les enseignants
drsquoEducation Physique et Sportive aupregraves des eacutelegraveves de 6egraveme
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Pour les Adultes du collegravege
Reacutevision des gestes de premiers secours pour les adultes du collegravege qui ont deacutejagrave valideacute le diplocircme du PSC1 Conclusion Toutes les actions en santeacute publique sont reacutealiseacutees sur accord de la Direction du collegravege gracircce agrave la participation des professeurs et agrave lrsquoaide des intervenants exteacuterieurs
Bilan eacutetabli par Mme GOURY infirmiegravere scolaire
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UTILISATION DES FONDS SOCIAUX
Commission Fonds Social du 16092014
Membres preacutesents
M Christophe CAUQUIL Principal M Philippe TALBOT Principal adjoint
M Jean Louis GABIGNAUD Gestionnaire
Mme Chantal MALLET Professeur
M Steacutephane CHENERIE Parent drsquoeacutelegraveve
M Eacuteric GAY Parent drsquoeacutelegraveve
La Commission fonds social srsquoest reacuteunie une premiegravere fois tregraves tocirct dans lrsquoanneacutee
scolaire afin drsquoexaminer les seules demandes drsquoaide relatives aux voyages scolaires
et notamment le stage drsquointeacutegration des 6egraveme
Le nombre important de 31 demandes deacuteposeacutees est reacuteveacutelateur drsquoune preacutecariteacute
grandissante des familles
Trois demandes ont eacuteteacute drsquoembleacutee eacutecarteacutees La premiegravere portant uniquement sur la
demi-pension sera examineacutee lors de la prochaine commission les deuxiegraveme et
troisiegraveme portant bien sur un voyage scolaire mais formuleacutees pour des eacutelegraveves nrsquoayant
pas de voyages preacutevus
Il a eacuteteacute arrecircteacute une aide maximale de 100 euros pour les voyages en Irlande et Espagne
et une aide maximale de 50 euros pour le stage drsquointeacutegration des 6egraveme
Les critegraveres qui ont commandeacute lrsquoordre des diffeacuterentes situations ont porteacute sur les
revenus la composition du foyer les situations particuliegraveres invoqueacutees et leur nature
En plus des 3 preacuteciteacutees la commission nrsquoa accordeacute aucune aide agrave 14 familles qui
justifiaient selon elle de revenus suffisants
Il a eacuteteacute attribueacute aux 14 autres familles la somme de 760 euros reacutepartie pour 10
demandes repreacutesentant 430 euros pour le stage drsquointeacutegration des 6egraveme 3 demandes
repreacutesentant 250 euros pour le voyage en Espagne et 1 demande repreacutesentant 80
euros pour le voyage en Irlande
La prochaine Commission preacutevoit de se reacuteunir le 14102014
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Commission Fonds Social du 14102014
Membres preacutesents
M Christophe CAUQUIL Principal M Philippe TALBOT Principal adjoint M Jean Louis GABIGNAUD Gestionnaire Mme Annie MARTIN CPE Mme Chantal MALLET Professeur M Eacuteric GAY Parent drsquoeacutelegraveve Apregraves une premiegravere et preacutecoce reacuteunion qui a statueacute sur les demandes drsquoaides aux voyages et sorties la Commission fonds social srsquoest agrave nouveau reacuteunie le 1410204 pour examiner les demandes drsquoaides de demi-pension
17 demandes ont eacuteteacute recenseacutees
Les critegraveres qui ont commandeacute lrsquoordre des diffeacuterentes situations ont porteacute sur les revenus la composition du foyer les situations particuliegraveres invoqueacutees et leur nature Deux demandes tardives pour les voyages ont eacuteteacute proposeacutees et satisfaites en coheacuterence avec la preacuteceacutedente commission (100 et 80 euros pour le voyage agrave Madrid) Il a eacuteteacute attribueacute agrave 11 familles la somme de 470 euros pour lrsquoaide agrave la demi-pension Une prochaine Commission aura lieu au cours du deuxiegraveme trimestre
Commission Fonds Social du 20012015
Membres preacutesents
M Christophe CAUQUIL Principal M Philippe TALBOT Principal adjoint M Jean Louis GABIGNAUD Gestionnaire Mme Chantal MALLET Professeur Mme Steacutephane MONTAZEAUD Professeur M Eacuteric GAY Parent drsquoeacutelegraveve M Herveacute BONAVENTURA Parent drsquoeacutelegraveve
La Commission fonds social srsquoest reacuteunie le 20012015 pour examiner les demandes drsquoaides de demi-pension pour le deuxiegraveme trimestre de lrsquoanneacutee scolaire 20142015 9 demandes ont eacuteteacute recenseacutees Les critegraveres qui ont commandeacute lrsquoordre des diffeacuterentes situations ont porteacute sur les revenus la composition du foyer les situations particuliegraveres invoqueacutees et leur nature Les deacutebats tendant agrave mesurer les diffeacuterentes situations et agrave les comparer entre elles dans un souci drsquoeacutequiteacute et de coheacuterence ont mis en eacutevidence une compeacutetence limiteacutee de la commission en la matiegravere Compeacutetence tant dans le sens drsquohabilitation autorisation que dans celui du savoir-faire En effet la commission est-elle en droit drsquoexiger de connaicirctre certaines preacutecisions de situations tregraves personnelles et drsquoen demander des justificatifs et est-elle eacutegalement suffisamment qualifieacutee pour en faire une juste appreacuteciation Crsquoest ainsi que le Chef drsquoeacutetablissement a retenu outre les revenus la composition du foyer et les situations particuliegraveres invoqueacutees ainsi que leur nature le coucirct de la demi-pension diminueacute uniquement de lrsquoaide du Conseil geacuteneacuteral
Par conseacutequence il a eacuteteacute attribueacute agrave 8 familles la somme de 390 euros pour lrsquoaide agrave la demi-pension
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Comiteacute drsquoEducation agrave la Santeacute et agrave la Citoyenneteacute (CESC) Niveau sixiegraveme
Thegravemes Objectifs Intervenants Planification Observations eacuteventuelles
Santeacute et bien-ecirctre du
colleacutegien Hygiegravene
corporelle
Education agrave la
santeacute
Mme Goury (infirmiegravere scolaire)
6egravemes
Le recours au protolangage a eacuteteacute tout agrave fait
pertinent
Rappel des regravegles eacuteleacutementaires
drsquohygiegravene corporelle
et alimentaire Approche du
bien-ecirctre selon lOMS
2h par classe (seacuteances en cours dEPS)
Hygiegravene
alimentation
Cuisine
M Favard Association
laquo Bon manger raquo
LrsquoULIS
Harcegravelement
Preacutevention du harcegravelement
Mme Goury
Mme Tacussel (CPE)
6egravemes 1h par classe avec support
videacuteo
A programmer degraves la rentreacutee
En 4egraveme eacutegalement selon les besoins
Ajouter laquo les dangers
drsquointernet raquo en 5egraveme
Environnement et culture
scientifique
Deacutecouvrir lrsquoenvironnement
de la mer meacutediterraneacutee (eacuteducation agrave
lrsquoenvironnement et au
deacuteveloppement durable)
Mme Torres-Priu
(Professeur de SVT)
6egravemes
Dans le cadre du voyage
drsquointeacutegration agrave la voile
Septembre 2014
Non renouveleacute en 2015-16
Environnement
et deacuteveloppement
durable
Apprentissage
des gestes de tri des deacutechets et de
leur devenir
Mme Torres-
Priu
M Pic (MDE)
6egravemes
2h par classe Janvier 2015
Jeux et diaporama
+ film
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Niveau cinquiegraveme
Thegravemes Objectifs Intervenants Planification Observations eacuteventuelles
Santeacute et bien-ecirctre du
colleacutegien
Nutrition
Preacutevention des
risques lieacutes agrave des mauvaises habitudes
alimentaires (preacutevention
tabac p preacutevention de
lrsquoobeacutesiteacute)
Mme Mallet
5 egravemes Dans le cadre
des cours drsquoEPS
Contenu agrave approfondir
(programme de SVT) en
partenariat avec la Mutualiteacute Franccedilaise
Environnement
et culture scientifique
En partenariat
avec le SYBLE sensibiliser les
eacutelegraveves aux risques
drsquoinondations
Professeurs de
SVT Sorties
geacuteologie
5egravemes
A reconduire
Niveau quatriegraveme
Thegravemes Objectifs Intervenants Planification Observations eacuteventuelles
Relations garccedilons filles
Connaissance
du monde judicaire
Lieu de parole et de mise en confiance avec un adulte sur
les problegravemes lieacutes agrave la puberteacute
Apprendre agrave trouver des personnes
ressources
Deacutecouvrir le domaine de la
justice
APARSA
Mme Vandon
Avocate
et M Montazeaud Association SOS Jeunes
4egravemes
1 demi-journeacutee (3h) par classe
Classes de 4egraveme
Retard ducirc agrave
lrsquoagreacutement par lrsquoARS
A reconduire (janvier 2016)
1789 secondes
Education agrave la citoyenneteacute
Mme Mallet Compagnie
Internationale Aligator
Theacuteacirctre de rue
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Niveau troisiegraveme
Thegravemes Objectifs Intervenants Planification Observations eacuteventuelles
Santeacute et bien-ecirctre du colleacutegien
Relations garccedilons filles
Lieu de parole et de mise en confiance avec un adulte sur
les problegravemes lieacutes agrave la puberteacute
Apprendre agrave trouver des personnes
ressources
APARSA Mme Vandon
3egravemes Feacutevrier 2015
1 demi-journeacutee (3h) par classe
Retard ducirc agrave
lrsquoagreacutement par lrsquoARS
A programmer en novembre 2015
Don du sang
Organisation dune collecte de sang au collegravege avec une classe de 3egraveme C Sensibilisation au
don Contacts avec des
meacutedecins des infirmiegraveres
Communication
Donner du sens aux chiffres
Reacutealisation drsquoaffiches
EFS (M
Etourneau) Mmes Correc
Florian Garcia
Projet interdisciplinaire
3egravemes Mars 2015
Secourisme
Initiation aux gestes qui sauvent (alerte
PLShellip)
M Maynadier Mme Goury
MGoyet
3egravemes Mai 2015
A proposer en 5egraveme
PSC1
Formation au PSC1
Mme Goury MGoyet
Elegraveves volontaires
(3egraveme)
Juillet 2015
3 groupes
de 10
Jauregraves
Theacuteacirctre de rue
Compagnie
InternationaleAligator
3egravemes
Theacuteacirctre de rue
Don drsquoorgane
Permettre le dialogue au sein
des familles afin de se positionner
individuellement pour ou contre le
don drsquoorgane
Meacutedecin et
infirmiegravere du CHU et M
Valente sportif greffeacute (pour 2
classes de 3egraveme)
3egravemes
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BILAN PEDAGOGIQUE DU CENTRE DE DOCUMENTATION ET DrsquoINFORMATION
Accueil Horaires douverture du CDI Les horaires ont eacuteteacute satisfaisants sur le plan de lamplitude et de laccueil des eacutelegraveves Lundi 8h25-12h25 13h15-17h Mardi 8h25-17h Mercredi 8h25-12h30 Jeudi 8h25-12h25 13h15-17h Vendredi 08h25-12h25 13h15-16h A noter Plus de 36h par semaine Le problegraveme des eacutelegraveves dans la cour agrave la pause meacuteridienne (pas de cours ou de clubs) non reacutesolu La preacutesence de Mme Pujeaut a eacuteteacute tregraves importante Mme Pujeaut assure un rocircle deacuteterminant pour le CDI quelle prend tregraves agrave cœur et dans la liaison vie scolaire CDI Utilisation pause meacuteridienne tregraves forte mais ne pouvant pallier le manque de structures en deacutepit du FSE Ouverture dun club theacuteacirctre au foyer le mardi et jeudi (sur deux niveaux bonne participation) Tregraves bon bilan eacutecoute des eacutelegraveves capaciteacute agrave sexprimer devant un public Des eacutelegraveves tregraves demandeurs Actions peacutedagogiques Formation 2014-2015 Comme chaque anneacutee accueil prioritaire des classes de 6egraveme durant lanneacutee (4 seacuteances niveau) Travail en demi-groupe (deacutecouverte du CDI fonctionnement classification des documents initiation agrave la recherche par e-sidoc) Concours Prix deacutepartemental de la lecture au collegravege (Nawfel Bouzidi 6egraveme C seacutelectionneacute) Concours de dessins la Marseillaise autour de la mer (4 laureacuteats) Action de preacutevention contre le harcegravelement en liaison avec linfirmiegravere et les CPE Les classes de 6egraveme sont passeacutees (reacuteflexion sur le harcegravelement videacuteos tireacutees du site du ministegravere) Problegraveme de suivi (dispositif pour les autres niveaux) des eacutelegraveves victimes qui nont pu parler Il ny a pas eu de retour eacutecrit et de bilan Dispositif speacutecifique pour lan prochain Je rappelle la prioriteacute nationale demandeacutee par le ministegravere Brevet informatique et internet Pratiquement aucun eacutelegraveve nest venu compleacuteter le dispositif Obii Lan dernier M Benoux sen occupait Le dispositif compte pourtant dans le passage du brevet Je nai eu que deux demandes sur 7 classes de 3egravemes (beaucoup neacutetaient pas au courant de la validation)
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Action lecture prioritairement vers les 6egravemes (votes seacutelections au CDI) Une tregraves bonne participation des 6egravemes encourageacutes par leur professeur les 6egravemes C grands vainqueurs des pointes de 40-50 romans pour certains eacutelegraveves Bravo agrave eux Viennent ensuite les 6emes B et les 6egravemes F Actions speacutecifiques au CDI Exposition Travaux deacutelegraveves autour de lattentat terroriste de Charlie Hebdo Classes de Mmes Garcia et Vincent (5egraveme ndash 4egraveme ndash 3egraveme) Reacutealisation de bouteilles et de dessins autour du drame Semaine de la presse agrave LEcole (fin mars 2015) 40 journaux et magazines pour la pluraliteacute des meacutedias Seacuteances avec des 6egravemes et une classe de 4egraveme (Mme Meissonnier) Travail avec lrsquoULIS de M Favard autour de linformation et de la Une dun journal Reacuteflexion sur la caricature le vocabulaire de la presse Il est agrave regretter que peu denseignants se soient mobiliseacutes pour ce ldquotemps fort eu eacutegard agrave limportance de leacuteveacutenement Liaison Ecole-Collegravege Travail agrave la rentreacutee 2015 avec une classe deacutecole primaire autour dun rallye lecture en liaison avec une classe de 6egraveme de Mme Petroff (CDIfranccedilais) Reacutealisation dun projet preacutesentation du collegravege aux CM2 avec de nombreuses seacuteances au CDI Production dune videacuteo de preacutesentation destineacutee aux futurs colleacutegiens Classe de 6egraveme C (M Toulouse) Recherche enregistrement et reportages sur la vie de G Brassens Classe de 6egraveme E (Mme Descamp) Videacuteo autour du cineacutema des techniques recherches au CDI du vocabulaire speacutecifique du cineacutema et des techniques Portail numeacuterique ouvert depuis avril 2015 au personnel et aux eacutelegraveves Activation de-sidoc portail fonctionnant avec le CDI et permettant de rechercher les ouvrages parmi le fonds du CDI (recherche multicritegraveres en ligne par titre auteur sujet) Leacutelegraveve peut de chez lui avec internet acceacuteder agrave la page du collegravege (au-dessus du bandeau en haut agrave droit de Meacutedias et presse E-sidoc) Installation agrave la rentreacutee 2015 des codes pour les eacutelegraveves qui permettront de donner des appreacuteciations sur les romans et de consulter leurs precircts Fonds documentaire Enrichissement du fonds achats de bandes dessineacutees et fictions (40 bandes dessineacutees mangas 80 livres de fictions) Achats de documentaires en liaison avec le programme Deacutecouverte des nouveauteacutes au CDI deacutesormais en ligne Des achats de DVD pour les professeurs de Lettres (theacuteacirctre en scegravene plusieurs titres film laquoCharlie et la chocolaterieraquo) Ouverture sur lrsquoexteacuterieur ouverture culturelle sur des manifestations (diffusion aux enseignants Comeacutedie du livre projets autour de la lecture lhistoire et les commeacutemorations concours)
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Perspectives il est agrave souhaiter que les EPI (rentreacutee 2016) conduisent les enseignants agrave travailler diffeacuteremment en interdisciplinariteacute et au CDI (carrefour des savoirs) Seuls 3 enseignants sur 48 sont parfois venus travailler au CDI
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VOYAGES ET SORTIES PEDAGOGIQUES
Voyages Appariement avec lrsquoIRLANDE Mme HOSKINS ndash Mme DESCAMP ndash Mme MARC Public concerneacute 3egraveme EURO anglais (30 eacutelegraveves) Peacuteriode accueil des Irlandais fin septembre ndash Deacutebut octobre 2014 et seacutejour linguistique en Irlande fin feacutevrier ndash deacutebut mars 2015 Objectifs - Ouverture sur lrsquoautre une autre culture un mode de vie diffeacuterent le systegraveme scolaire irlandais - Objectif linguistique de nets progregraves en compreacutehension et en expression orales - Lrsquoeacutechange rend le travail en classe plus concret Programme - Visites culturelles et deacutecouverte de la reacutegion
- Pour les Irlandais des sorties autour de Lattes Montpellier et une journeacutee agrave Nicircmes
- Pour les Lattois des visites agrave Dublin Kilkeny et Bunratty
- laquoJourneacutees deacutecouvertesraquo dans chacun des collegraveges avec cours de cuisine de meacutetallurgie de travail du bois etc
Evaluation Pas drsquoeacutevaluation directe de lrsquoeacutechange mais plusieurs eacutevaluations par projets en lien direct avec lrsquoeacutechange travaux de groupe avant le deacutepart en Irlande aboutissant agrave des exposeacutes sur les visites culturelles preacutevues en Irlande Bilan Points positifs - nos eacutelegraveves se sont tregraves bien comporteacutes en Irlande
- ils ont eu une attitude positive respectueuse et ont eacuteteacute motiveacutes et inteacuteresseacutes
- plusieurs eacutelegraveves et familles ont gardeacute le contact mecircme en dehors du cadre scolaire Perspective souhaiteacutee Reconduire lrsquoeacutechange sur les mecircmes bases accueil des Irlandais degraves le mois drsquooctobre 2015 et seacutejour en Irlande au printemps 2016
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Voyage linguistique et culturel en Espagne Mme MONLLOR Nos eacutelegraveves de 4egraveme et 3egraveme de la section euro espagnol et leurs professeurs (Mmes DOUSTALY FRAISSE GARCIA MONLLOR MM GRECH MONTAZEAUD) ont effectueacute un voyage linguistique et culturel en Espagne du 29 mars au 4 avril 2015 Programme
Dimanche 29 mars Deacutepart
Lundi 30 mars Madrid
Mardi 31 mars Alcala de Henares El Escorial
Mercredi 1er avril Tolegravede
Jeudi 2 avril Madrid
Vendredi 3 avril Seacutegovie
Samedi 4 avril Retour
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Stage drsquointeacutegration VOILE ndash 6egraveme
Mmes MALLET et MARTIN MM AGNEL CORNEZ DELHOTAL FAYNEL et GABIGNAUD Pour la 2egraveme anneacutee conseacutecutive le collegravege a proposeacute agrave ses eacutelegraveves de 6egraveme un stage drsquointeacutegration Objectifs peacutedagogiques et eacuteducatifs principaux - Deacutevelopper lrsquoautonomie des eacutelegraveves et la solidariteacute entre eux les responsabiliser leur apprendre agrave vivre ensemble - Feacutedeacuterer la promotion de 6egraveme et faciliter lrsquointeacutegration des eacutelegraveves au sein du collegravege - Leur faire deacutecouvrir une activiteacute sportive et les ouvrir au monde qui les entoure Dates - 1er groupe (3 classes) du lundi 29092014 au jeudi 02102014 - 2egraveme groupe (3 classes) du lundi 06102014 au jeudi 09102014 Lieu Centre UCPA du Grau du Roi (situeacute agrave cocircteacute de la capitainerie) Transport des classes en autocar Une fois sur place plus de transport Activiteacutes - Essentiellement de la voile sur diffeacuterents supports (optimist planche agrave voile et catamaran) - Eventuellement du stand up paddle (si effectif important) Ces activiteacutes sont encadreacutees par des professionnels diplocircmeacutes des sports nautiques (brevet drsquoEtat) par groupes dune dizaine deacutelegraveves - Chaque soir une animation est proposeacutee (couchage vers 21h30-22h maximum petit deacutejeuner agrave 8h) - Visite du Seaquarium et du port du Grau du Roi Encadrement - 4 ou 5 personnels du collegravege (professeurs drsquoEPS et autres) + une dizaine de personnes du centre UCPA
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Sorties peacutedagogiques (Liste non exhaustive) Niveau 6egraveme
Classes Intituleacutes Professeurs responsables
Dates
6egraveme D Croquis du paysage sur la digue Mme LESAGE 30092014
Toutes les
6egravemes
Visite du Seaquarium du Grau Du Roi
Mme TORRES-PRIU
09102014
6egraveme B Les textes fondateurs ndash Museacutee Fabre Mme SILHOL 21112014
6egraveme C Mon espace proche Reacutealisation drsquoun croquis
Mme LESAGE 25112014
6egraveme D Croquis du paysage sur la digue Mme LESAGE 25112014
6egraveme E Projet laquo Les Petits Ambassadeurs raquo (reacutealisation drsquoun film de preacutesentation
du collegravege)
Mme DESCAMP 27032015 11062015
Niveau 5egraveme
Classes Intituleacutes Professeurs responsables
Dates
5egraveme A Exposition Claude VIALLAT (visite guideacutee)
Mme GARCIA 23092014
5egravemes D-E
Visite geacuteologique Domaine de Restincliegraveres
M TOULOUSE 06102014
5egravemes B-F
Visite geacuteologique Domaine de Restincliegraveres
Mme CORREC 10102014
5egravemes A-C
Visite geacuteologique Domaine de Restincliegraveres
Mme CORREC 14102014
5egraveme A Exposition de photographies drsquoAaron Siskind
Mme GARCIA 05022015
5egraveme A Exposition Leacuteopold Rabus (visite guideacutee)
Mme GARCIA 26032015
5egravemes B-F
Visite geacuteologique Domaine de Restincliegraveres
Mme CORREC 04052015
5egraveme A Sortie laquo Land Art raquo Mme GARCIA 15062015
Niveau 4egraveme
Classes Intituleacutes Professeurs responsables
Dates
4egraveme C Festival laquo Architectures vives raquo Mme GARCIA 05062015
4egraveme E Audience au tribunal M MONTAZEAUD 08062015
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Niveau 3egraveme
Classes Intituleacutes Professeurs responsables
Dates
Toutes les
3egravemes
Projet laquo Respublica raquo - Spectacle laquo Jean Jauregraves raquo - Compagnie CIA
Mme MALLET
25092014
3egraveme B Exposition drsquoart contemporain Museacutee Henri PRADES (visite guideacutee)
Mme GARCIA 29092014
3egraveme E Exposition drsquoart contemporain Museacutee Henri PRADES (visite guideacutee)
Mme VINCENT 02102014
3egraveme A Exposition drsquoart contemporain Museacutee Henri PRADES (visite guideacutee)
Mme GARCIA 06102014
3egraveme G Exposition drsquoart contemporain Museacutee Henri PRADES (visite guideacutee)
Mme VINCENT 08102014
3egraveme D Exposition drsquoart contemporain Museacutee Henri PRADES (visite guideacutee)
Mme VINCENT 09102014
3egraveme F Exposition drsquoart contemporain Museacutee Henri PRADES (visite guideacutee)
Mme GARCIA 13102014
3egraveme B Etude de lrsquoautoportrait en peinture Mme SILHOL 11122014
ULIS Atelier cuisine (association laquo Bon Manger raquo)
M FAVARD 3egraveme trimestre
2015
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Sections europeacuteennes
Anglais 3egraveme - Mme HOSKINS Lrsquoun des objectifs de la section europeacuteenne est drsquooffrir une plus grande ouverture sur lrsquoEurope et le monde anglophone Cette section srsquoadresse agrave des eacutelegraveves motiveacutes par lrsquoanglais Elle leur permet de deacutevelopper leurs compeacutetences en anglais et leurs connaissances de la culture des pays anglophones Les activiteacutes sont centreacutees sur la culture lhistoire et la civilisation du vocabulaire un peu de grammaire et surtout agrave parler anglais Une participation orale importante est donc attendue de la part des eacutelegraveves Ils sont dans la section europeacuteenne pour apprendre agrave communiquer en anglais et de la maniegravere la plus authentique possible Lrsquoappariement avec Heywood School Ballinakill pregraves de Portlaoise en Irlande vise agrave faire acqueacuterir aux eacutelegraveves une connaissance approfondie de la civilisation irlandaise Les eacutelegraveves ont pu deacutecouvrir la culture irlandaise et voir que ce qursquoils apprennent en cours trouve une application concregravete en famille drsquoaccueil
Programme Lrsquoeacutetude de documents qui permettent lrsquoenrichissement culturel et linguistique des eacutelegraveves lieacutes au quotidien de lrsquoeacutelegraveve ou agrave lrsquoactualiteacute des pays anglo-saxons Activiteacutes conduites Les eacutelegraveves apprennent davantage et autrement gracircce agrave des supports tregraves diversifieacutes (seacutequences videacuteo chansons textes internet les TICE imageshellip) et agrave des projetsthegravemes speacutecifiques Les activiteacutes se font souvent en groupe et aboutissent sur divers formes drsquoexpression (jeux de rocircle saynegravetes preacuteparation drsquoun guide de voyage preacutesentations PowerPoint compte rendus eacutecriture de poegravemes exposeacuteshellip) Les thegravemes abordeacutes cette anneacutee sont lieacutes agrave la civilisation et agrave lrsquoactualiteacute des pays anglo-saxons ou agrave notre partenariat avec Heywood Community School en Irlande
Lrsquoeacutecole agrave partir drsquoune seacutequence videacuteo du Dead Poetrsquos Society
Poppies for Remembrance ndash travail autour de la commeacutemoration de la premiegravere guerre mondiale
Initiation agrave la danse traditionnelle eacutecossaise
Travail de preacuteparation du voyage en Irlande lrsquohistoire et la culture irlandaise
Reacutedaction dun carnet de voyage
De lexpression eacutecrite Histoires de Leprechauns
La presse eacutecrite britannique et irlandaise
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Points forts Lrsquoappariement avec Heywood Community School Portlaoise Irlande Au mois drsquooctobre nous avons accueilli un groupe de 30 eacutelegraveves irlandais et leurs professeurs matineacutee au collegravege pour faire connaissance et une sortie agrave Nicircmes pour tous les eacutelegraveves participants agrave lrsquoeacutechange Le voyage retour au mois de mars 2015 avec un seacutejour en famille et la deacutecouverte du systegraveme eacuteducatif irlandais Les eacutelegraveves ont aussi assisteacute agrave des cours de cuisine de danse et de musique irlandaise Les visites culturelles suivantes ont aussi fait partie du voyage Dublin Kilkenny Bunratty Folk Park
Reacuteussites
De nets progregraves en spontaneacuteiteacute et en expression orale Une bonne ambiance de groupe gracircce agrave lrsquoeacutechange en Irlande
Anglais 4egraveme - Mme PEAUCELLIER
Objectifs Lrsquoun des objectifs de la Section Europeacuteenne est drsquooffrir une plus grande ouverture sur lrsquoEurope et le monde anglophone Cette section srsquoadresse agrave des eacutelegraveves motiveacutes par lrsquoanglais Elle leur permet de deacutevelopper leurs compeacutetences en anglais et leurs connaissances de la culture des pays anglophones Les activiteacutes sont centreacutees sur la culture le lexique un peu de grammaire et surtout lrsquoexpression orale en continu et en interaction Une participation orale importante est donc attendue de la part des eacutelegraveves Ils sont dans la Section Europeacuteenne pour apprendre agrave communiquer en anglais et ce de la maniegravere la plus authentique possible Programme Lrsquoeacutetude de documents varieacutes et authentiques qui permettent lrsquoenrichissement culturel et linguistique des eacutelegraveves lieacutes au quotidien de lrsquoeacutelegraveve ou agrave lrsquoactualiteacute des pays anglo-saxons Activiteacutes conduits Les eacutelegraveves apprennent davantage et autrement gracircce agrave des supports tregraves diversifieacutes (seacutequences videacuteo chansons textes internet utilisation des TICE MP3 utilisation du Tableau Interactif (TBI) preacutesentations Powerpoint Webquesthellip) et agrave des projetsthegravemes speacutecifiques Les activiteacutes se font souvent en groupe de 2 ou de 4 et aboutissent agrave diverses formes drsquoexpression (preacutesentation orale Powerpoint sur 1 point de civilisation jeux de rocircle saynegravetes filmeacutees dans la classe et hors de la classe par groupes eacutecoutes et enregistrements de productions drsquoeacutelegraveves sur baladeurs MP3hellip) Les thegravemes abordeacutes cette anneacutee sont lieacutes agrave la civilisation et agrave lrsquoactualiteacute des pays anglo-saxons et surtout agrave notre partenariat avec Heywood Community School en Irlande dont lrsquoeacutechange est lrsquoaboutissement des 2 anneacutees drsquoenseignement dispenseacutees agrave la fin de la 3e Un travail phonologique constant est meneacute tout au long de lrsquoanneacutee gracircce agrave une fiche meacutethodologique de remeacutediation de la production orale (en ciblant les points de prononciation agrave travailler)
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Travail autour du monde anglophone - New York (les eacuteveacutenements du 11 septembre 2001 et les principaux monuments
ceacutelegravebres) (webquest par groupes de 2 (recherche sur Internet) preacutesentation orale drsquoun monument ceacutelegravebre de New York tacircche finale sous forme de jeu de rocircles avec 1 guide touristique et 2 touristes qui deacutecouvrent New York hellip)
- LrsquoIrlande et ses traditions culinaires (recette de cuisine sous forme drsquoune eacutemission teacuteleacuteviseacutee tacircche finale en interaction orale sous forme de videacuteo filmeacutee faccedilon laquo Top Chef raquo par groupes de 2 agrave 4 eacutelegraveves)
- Initiation au monde de lrsquoactualiteacute ameacutericaine et britannique (travail sur plusieurs videacuteos de journaux teacuteleacuteviseacutes CNN et BBC News extraits de journaux de reportages et creacuteation de parodies de journaux teacuteleacuteviseacutes ceacutelegravebres par groupes de 3 4 eacutelegraveves filmeacutes en classe et en dehors de la classe)
- Deacutecouverte de la culture irlandaise par la musique quelques personnages et lieux ceacutelegravebres et les leacutegendes irlandaises (chansons ceacutelegravebres personnages marquants de lrsquohistoire irlandaise lecture de contes et leacutegendes irlandais et creacuteation de petits livrets illustreacutes sous forme de parodies de contes eacutecrits par les eacutelegraveves)
- Ecriture de lettres de preacutesentation en anglais pour les envoyer aux correspondants irlandais en preacuteparation de lrsquoeacutechange avec Heywood Community School (travail qui se poursuivra degraves la rentreacutee prochaine de faccedilon beaucoup plus soutenue pour preacuteparer lrsquoaccueil des irlandais degraves le mois drsquooctobre prochain)
Bilan drsquoactiviteacute
Reacuteussites De nets progregraves en expression orale en continu et en interaction gracircce agrave un travail approfondi sur le plan de la phonologie (avec travail sur les MP3 ) et une exploitation de la disposition de la classe en laquo icirclots raquo de 4 eacutelegraveves Une bonne ambiance de groupe gracircce au projet drsquoeacutechange avec les Irlandais Ameacuteliorations agrave envisager Utilisation des baladeurs MP3 agrave multiplier (ideacutealement en dehors de la classe aussi) pour une exposition agrave la langue authentique plus soutenue sous forme de compreacutehensions orales plus reacuteguliegraveres Pour certains eacutelegraveves neacutecessiteacutes drsquoun travail speacutecifique plus soutenu en prononciation et sur certains points de grammaire abordeacutes en classe Bavardages en franccedilais pendant le travail en groupes pour srsquoentraider agrave ameacuteliorer par un travail speacutecifique sur les expressions drsquoaide drsquoaccord de deacutesaccord en anglais
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Espagnol 4egraveme et 3egraveme - Mme Monllor Chort
laquo Une section europeacuteenne pour travailler autrement deacutevelopper louverture desprit de leacutelegraveve et son autonomie deacutevelopper son plaisir dapprendre raquo
Objectifs Lrsquoobjectif est de proposer un enseignement ouvert sur lrsquoEurope et le monde ibeacutero-ameacutericain sur les nouvelles cultures et des modes de vie diffeacuterents Cette section srsquoadresse agrave des eacutelegraveves motiveacutes et curieux Elle leur permet
drsquoapprofondir la connaissance et la pratique de la langue drsquoacqueacuterir une maicirctrise de lrsquoexpression eacutecrite et parleacutee de veacuterifier les capaciteacutes de communication la mise en pratique des compeacutetences acquises en cours LV2 de fonder une conscience et une citoyenneteacute europeacuteennes deacutevelopper lrsquoautonomie et un esprit drsquoinitiative la creacuteation drsquoune dynamique de groupe
Lrsquoutilisation drsquooutils multimeacutedia Internet ordinateurs lecteurs DVD atlas encyclopeacutedies favorisera lrsquoenrichissement linguistique et culturel des eacutelegraveves Lrsquoobjectif du seacutejour en Espagne est drsquoamener les eacutelegraveves agrave srsquoouvrir au monde qui les entoure en deacutecouvrant de nouveaux modes de vie et drsquoapprofondir leurs connaissances des pays hispanophones et de deacutevelopper leur curiositeacute intellectuelle Programme
lrsquoeacutetude de documents (chansons recettes seacutequences filmiques tableaux)
la reacutealisation de diaporamas pour deacutecouvrir lrsquoEspagne et les autres pays hispanophones leurs traditions leurs fecirctes leurs artistes hellip
le travail sur Internet (diaporama et powerpoint sur les divers projets)
Activiteacutes El abecedario espantildeol
- deacutecouverte de lalphabet espagnol et de la prononciation
Las comunidades autoacutenomas espantildeolas - presentar las especificidades los monumentos lo tiacutepico de cada autonomiacutea
espantildeola - trabajo de busquedas - presentacioacuten oral
Presentaciones individuales y presentacioacuten del colegio
- travail sur la preacutesentation individuelle
- comparaison de diffeacuterents collegraveges
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Las fiestas en Espantildea y en Ameacuterica Latina El descubrimiento de las tradiciones de Espantildea y de Ameacuterica Latina Mi antildeo de espantildeol - preacutesentation de toute lanneacutee scolaire Cristobal Coloacuten centenario - travail sur Christophe Colomb et la deacutecouverte de lAmeacuterique Latine Trabajo sobre Viaje a Madrid - travail sur Madrid et sa communauteacute - travail de compreacutehension eacutecrite - travail de recherche - EOC travail de guide lors du voyage - travail sur Carta de viaje Points forts
- En 3egraveme euro et en 4egraveme euro le seacutejour en Espagne ougrave ils ont pu mettre en pratique ce quils avaient eacutetudieacute en classe
- Des beacuteneacutefices du seacutejour visibles tregraves vite au retour une meilleure aisance agrave loral et une meilleure qualiteacute de leacutecrit
- Des eacutelegraveves qui semblent plus motiveacutes en classe (surtout les 4egravemes) - En 3egraveme euro un travail plus accentueacute sur la prise de parole en espagnol et la
preacutesentation de diaporama agrave loral - Lutilisation de linformatique pour creacuteer des diaporamas 4egraveme et en 3egraveme
(aide pour leacutepreuve de lhistoire des Arts et pour loral pour le stage en entreprise
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ACTIVITES PERI-EDUCATIVES Dans le cadre du Foyer Socio-Educatif (FSE) les clubs et ateliers suivants ont eacuteteacute proposeacutes aux eacutelegraveves
Le mardi de 11h30 agrave 12h30 (semaine A) M LAMON laquo Atelier vocal raquo (eacutelegraveves de 4egraveme et 3egraveme)
Le mardi de 13h00 agrave 14h00 (semaine B) M LAMON laquo Chorale raquo (eacutelegraveves de 6egraveme et 5egraveme)
Le mardi de 13h00 agrave 14h00 Mme GARCIA laquo Arts Plastiques raquo (eacutelegraveves de 6egraveme et 5egraveme)
Le jeudi de 13h00 agrave 14h00 M RAYNAUD laquo Club Theacuteacirctre raquo (eacutelegraveves de 6egraveme agrave la 3egraveme)
Le jeudi de 13h00 agrave 14h00 Mme PEAUCELLIER laquo Club drsquoanglais raquo (eacutelegraveves de 6egraveme et 5egraveme)
Le jeudi de 12h00 agrave 13h00 Mme ALBERT laquo Culture espagnole raquo (eacutelegraveves de la 4egraveme agrave la 3egraveme)
Le vendredi de 12h00 agrave 14h00 M DUPY laquo Echecs raquo (eacutelegraveves de la 6egraveme agrave la 3egraveme)
Le vendredi de 13h00 agrave 14h00 M GOYET laquo Club guitare raquo (eacutelegraveves de la 6egraveme et 5egraveme) (guitare personnelle indispensable)
Le samedi de 10h30 agrave 12h00 M BALDASSARI laquo Jeux de strateacutegie raquo (eacutelegraveves de la 6egraveme agrave la 3egraveme) Les bilans suivants ont eacuteteacute produits par les responsables des activiteacutes proposeacutees Club theacuteacirctre ndash M RAYNAUD Une heure par semaine Drsquooctobre 2014 agrave juin 2015 Niveaux concerneacutes 6egraveme et 4egraveme (2 groupes) Deux groupes scindeacutes en fonction de lrsquoacircge (en 4egraveme groupe de filles) Objectifs de lactiviteacute
ndash faire deacutecouvrir les speacutecificiteacutes du langage theacuteacirctral le plaisir de jouer des saynegravetes
ndash creacuteer une eacutecoute au sein du groupe
ndash deacutepasser sa timiditeacute
ndash travailler sur lrsquoassurance et lrsquoestime de soi
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Motivation des eacutelegraveves Tregraves bien
Assiduiteacute des eacutelegraveves Tregraves bien
Composition du groupe Bien
Evolution des compeacutetences des eacutelegraveves Tregraves bien
Organisation mateacuterielle Bien
Dureacutee des seacuteances Bien
Freacutequence des seacuteances Bien
Bilan positif Des eacutelegraveves tregraves motiveacutes qui ont envie de srsquoexprimer Le theacuteacirctre est une activiteacute tregraves riche drsquoenseignements Perspectives en 2015-2016 reconduire le club theacuteacirctre avec un intervenant Faire le lien avec lrsquoAS Danse (animeacutee par Mme DESCAMP) et la chorale du collegravege (dirigeacutee par M LAMON) Atelier darts plastiques ndash Mme GARCIA Elegraveves de 6egraveme et 5egraveme Une heure par semaine Objectifs de lactiviteacute
ndash se faire plaisir en approfondissant un travail technique
ndash travailler en eacutequipe
Motivation des eacutelegraveves Tregraves bien
Assiduiteacute des eacutelegraveves Tregraves bien
Evolution des compeacutetences des eacutelegraveves Tregraves bien
Organisation mateacuterielle Tregraves bien
Dureacutee des seacuteances Tregraves bien
Freacutequence des seacuteances Tregraves bien
Bilan tregraves positif Les eacutelegraveves appreacutecient particuliegraverement de travailler agrave plusieurs et drsquoecirctre plus libres dans la classe Les cartes de prioriteacute nrsquoont pas eacuteteacute donneacutees aux eacutelegraveves contrairement agrave ce qui leur avait eacuteteacute dit Mme GARCIA a ducirc les confectionner manuellement laquo English Club raquo Mme PEAUCELLIER et lrsquoassistante drsquoanglais Niveaux concerneacutes 6egraveme ndash 5egraveme 1h par semaine Du 02102014 au 30042015 (23 seacuteances) Objectifs de lrsquoactiviteacute
ndash deacutevelopper les compeacutetences de compreacutehension orale de faccedilon ludique (par le jeu des chansons des recettes de cuisine de courtes videacuteoshellip)
ndash proposer aux eacutelegraveves un laquo bain linguistique raquo avec lrsquoaide de lrsquoassistante essentiellement centreacute sur lrsquooral (productions orales des eacutelegraveves petits exposeacutes sur la culture anglo-saxonnehellip)
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Motivation des eacutelegraveves Tregraves bien
Assiduiteacute des eacutelegraveves Bien
Effectif du groupe Tregraves bien
Composition du groupe Bien
Evolution des compeacutetences des eacutelegraveves Bien
Organisation mateacuterielle Bien
Dureacutee des seacuteances Tregraves bien
Freacutequence des seacuteances Tregraves bien
Bilan tregraves positif surtout pour les eacutelegraveves en difficulteacute scolaire mais motiveacutes par lrsquoapprentissage des langues par le jeu De beaux progregraves pour certains Quelques difficulteacutes pour certains eacutelegraveves qui ont manqueacute certaines seacuteances et qui ont perdu le beacuteneacutefice de cette immersion linguistique et lrsquoaisance pour parler (productions courtes et simples qui neacutecessitent de la reacutegulariteacute dans lrsquoapprentissage) Perspectives et propositions pour lrsquoanneacutee scolaire 2015-2016 Demander aux eacutelegraveves un engagement degraves la 3egraveme seacuteance de lrsquoanneacutee Etre plus exigeant sur lrsquoassiduiteacute de tous les eacutelegraveves (veacuterification des listes plus tocirct dans lrsquoanneacutee) Cartes de prioritaires agrave la demi-pension agrave distribuer plus tocirct dans lrsquoanneacutee Limiter le groupe agrave 15 eacutelegraveves Programmer (peut-ecirctre) 2 seacuteances par semaine (mais difficulteacute de ne pas empieacuteter sur les autres activiteacutes proposeacutees) Ameacuteliorer la promotion du club aupregraves des classes de 6egraveme et 5egraveme (gracircce aux professeurs drsquoanglais) Culture espagnole ndash Mme ALBERT Elegraveves de 4egraveme et 3egraveme 1 seacuteance (de 35-40 min) par semaine Objectifs de lrsquoactiviteacute
- se servir de la langue espagnole afin de creacuteer des projets en utilisant ses connaissances culturelles (art football chanteurshellip)
- correspondre avec un collegravege espagnol
Motivation des eacutelegraveves Tregraves bien
Assiduiteacute des eacutelegraveves Bien
Effectif du groupe Tregraves bien
Composition du groupe Tregraves bien
Evolution des compeacutetences des eacutelegraveves Tregraves bien
Organisation mateacuterielle Tregraves bien
Dureacutee des seacuteances Passable
Freacutequence des seacuteances Tregraves bien
Des videacuteos ont eacuteteacute reacutealiseacutees preacutesentant un thegraveme choisi par les eacutelegraveves (exemples journalistes sportifs sur un plateau TV restauranthellip) Des documents PPT ont eacuteteacute produits sur des eacuteleacutements culturels espagnols et latino-ameacutericains Le passage des prioritaires au restaurant scolaire a souvent eacuteteacute difficile pas de carte passage en retard Atelier agrave reconduire si possible en 2015-2016
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FOYER SOCIO-EDUCATIF (FSE) Plusieurs clubs ont fonctionneacute cette anneacutee M LAMON - laquo Atelier vocal raquo (eacutelegraveves de 4egraveme et 3egraveme) laquo Chorale raquo (eacutelegraveves de 6egraveme et 5egraveme) M DUPY (convention avec le club de Lattes) - laquo Eacutechecs raquo (eacutelegraveves de la 6egraveme agrave la 3egraveme) M BALDASSARI - laquo Jeux de strateacutegie raquo (eacutelegraveves de la 6egraveme agrave la 3egraveme) M GOYET - laquo Club guitare raquo (eacutelegraveves de 6egraveme et 5egraveme) M RAYNAUD - laquo Club Theacuteacirctre raquo (eacutelegraveves de 6egraveme agrave la 3egraveme) Quelques opeacuterations ponctuelles ont eu lieu
bull Soireacutee spectacle laquo Il faudra leur dire raquo au theacuteacirctre Jacques Cœur en partenariat avec les Ateliers de Once Upon A Band
bull Un samedi apregraves-midi Jeux de rocircles en partenariat avec Le Manoir du Crime association agreacutee Eacuteducation Nationale qui propose des initiations varieacutees autour des diffeacuterentes formes de jeu et denquecirctes agrave thegraveme
bull Repreacutesentation theacuteacirctrale agrave partir de morceaux choisis issus des reacutepertoires classiques
bull Participation dune eacutequipe du collegravege aux championnats de France deacutechecs
bull Un samedi apregraves-midi Jeux de strateacutegie sur un jeu de longue dureacutee Une intervention Bande dessineacutee a ducirc ecirctre annuleacutee au dernier moment car la dessinatrice approcheacutee a obtenu entre-temps un travail de colorisation pour un album avec un contrat strict sur les deacutelais comme cela arrive assez souvent dans le milieu Le FSE ne sera pas partenaire cette anneacutee du festival de la BD de Palavas avec un concours speacutecifique au collegravege comme lors des eacuteditions preacuteceacutedentes
Treacutesorerie Au niveau des finances le deacuteficit reacutegulier se creuse encore le FSE eacutetant souvent solliciteacute pour de petites deacutepenses qui ne sont pas prises en charge par ailleurs tout comme une participation exceptionnelle cette anneacutee agrave un seacutejour de lAssociation Sportive et au deacuteplacement des championnats de France deacutechecs dont nous espeacuterons une prise en charge partielle en demandant une subvention au Conseil Deacutepartemental de lHeacuterault Le FSE sest seacutepareacute de son minibus dont jai reccedilu le faire-part de destruction (paix agrave ses bielleshellip) Les photos scolaires constituent la principale source de recettes tregraves loin devant les cotisations dont le montant na pas eacutevolueacute depuis plusieurs anneacutees Le bureau se propose de passer les montants de ladheacutesion de 10 agrave 11 euros pour un eacutelegraveve de 17 agrave 18 pour deux eacutelegraveves dun mecircme foyer et de 22 agrave 24 euros pour trois eacutelegraveves dun mecircme foyer Le contrat lieacute aux photos scolaires est reconduit pour lanneacutee prochaine avec Comme une Image avec de leacutegegraveres modifications dans les prestations pour un coucirct qui va passer de 13 agrave 14 euros montant qui navait pas eacutevolueacute depuis quelques anneacutees eacutegalement Peut-ecirctre faut-il envisager une opeacuteration tombola annuelle reacuteguliegravere afin de reacuteguler le deacuteficit chronique des finances du FSE depuis la suppression de lobligation de souscription geacuteneacuteraliseacutee pour les eacutelegraveves du collegravege il y a bientocirct dix ans
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Parmi les rateacutes de cette anneacutee les difficulteacutes reacutecurrentes de la gestion des eacutelegraveves prioritaires au self et leur identification Pour lanneacutee prochaine chaque eacutelegraveve adheacuterent aura un numeacutero personnel qui lui sera attribueacute (6xx en 6egraveme 5xx en 5egraveme 4xx en 4egraveme et 3xx en 3egraveme) Ce numeacutero sera preacutesent sur une carte de prioritaire avec une dominante couleur speacutecifique au jour ougrave son club se tient dans la pause meacuteridienne avec une photo agrave y coller ce qui devrait ecirctre faisable avant la mi-octobre Linteacuterecirct eacutetant de pouvoir commander des cartes en nombre mais qui ne seront valables pour chaque eacutelegraveve quune seule anneacutee pour eacuteviter les fraudes Propositions diverses Si le FSE avait la possibiliteacute dutiliser un casier en salle des professeurs cela faciliterait la gestion M TOULOUSE na pas pu cette anneacutee continuer le club orchestre en raison de linadeacutequation de son emploi du temps agrave son grand regret Il souhaiterait pouvoir y remeacutedier lan prochain Peut-ecirctre faudra til lanneacutee prochaine renouveler quelques mateacuteriels fatigueacutes (micro) le choix de la qualiteacute (et donc du prix) se posera alorshellip Une reacuteunion de tous les participants animateurs du FSE pour mettre agrave jour les listes serait indispensable avant le mois de novembre Le FSE devrait communiquer plus souvent sur ses clubs et ses activiteacutes pourquoi pas dans le laquo Bonjour raquo hebdomadaire une fois de temps en temps avec un focus sur un club ou sur une manifestation
Bilan reacutealiseacute par Gilles BALDASSARI treacutesorier agrave partir des discussions entreprises avec des personnes impliqueacutees dans le FSE
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REUNIONS
Reacuteunions administratives
- Le lundi agrave 9h -
30 reacuteunions dans lrsquoanneacutee
Principal Christophe CAUQUIL
Principal adjoint Philippe TALBOT
Gestionnaire Jean-Louis GABIGNAUD
CPE Annie MARTIN ndash Elodie TACUSSEL
Secreacutetaire de Direction Magali LACHAZETTE
Reacuteunions TICE
- Le jeudi agrave 15h15 -
11 reacuteunions dans lrsquoanneacutee
Principal Christophe CAUQUIL
Principal adjoint Philippe TALBOT
Gestionnaire Jean-Louis GABIGNAUD
Reacutefeacuterent numeacuterique Fabienne GAUTHIER-LUCAS
AED TICE Anaiumls MARTEL ndash Camille OLLIE
Reacuteunions laquo vie scolaire raquo
- Le lundi agrave 10h et (eacuteventuellement) le jeudi agrave 9h -
12 reacuteunions dans lrsquoanneacutee
Principal Christophe CAUQUIL
Principal adjoint Philippe TALBOT
CPE Annie MARTIN ndash Elodie TACUSSEL
LETTRE DrsquoINFORMATION DES PERSONNELS
laquo BONJOUR raquo 36 numeacuteros parus en 20142015
LETTRE DrsquoINFORMATION PUBLIQUE
laquo COLLEGrsquoINFO raquo
Mise en ligne sur le site internet du collegravege (wwwclg-brassens-lattesorg) Envoyeacutee par messagerie eacutelectronique aux eacutecoles eacuteleacutementaires du secteur agrave la Mairie de LATTES aux preacutesidents des sections locales des feacutedeacuterations de parents drsquoeacutelegraveves au correspondant local du Midi Libre aux partenaires du collegravege De septembre 2014 agrave aoucirct 2015 11 numeacuteros parus
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SITE INTERNET DU COLLEGE
Le site internet du collegravege est accessible agrave lrsquoadresse suivante wwwclg-brassens-lattesorg
Statistique de freacutequentation
Mois
Total visiteurs
Visiteurs uniques
Pages vue
Septembre 2014 15 547 5 231 56 663
Octobre 2014 16 685 4 857 45 267
Novembre 2014 19 233 5 195 55 343
Deacutecembre 2014 14 563 3 953 46 639
Janvier 2015 16 154 3 877 56 855
Feacutevrier 2015 10 657 3 161 26 924
Mars 2015 17 827 3 937 42 683
Avril 2015 13 633 3 549 28 064
Mai 2015 18 373 4 287 41 735
Juin 2015 10 891 3076 26 887
Anneacutee
Total visiteurs
Visiteurs uniques
Pages vue
2012 25 805 11 743 79 156
2013 116 080 43 917 304 151
2014 171 965 54 117 462 967
2015 87 535 21 887 223 148
NOUVEAUTE
Depuis le 13 novembre 2013 le collegravege a sa page sur Facebook
Au 08062015 on deacutenombre 430 mentions laquo Jrsquoaime raquo (203 il y a un an) Le collegravege dispose eacutegalement drsquoun canal Twitter Toutes les publications
Facebook sont publieacutees sur Twitter
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2 Age des enseignants
3 Ancienneteacute moyenne des enseignants dans le poste
4 Nombre drsquoeacutelegraveves par division (ED)
G Brassens 286
Heacuterault 263
Acadeacutemie de Montpellier 256
France 248
5 Nombre drsquoheures drsquoenseignement devant eacutelegraveves par eacutelegraveve (HE)
G Brassens 104
Heacuterault 115
Acadeacutemie de Montpellier 116
France 118
6 Dotation globale horaire (DGH)
2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 Heures postes 826 761 784 748 724 761 766 774 758
Heures suppleacutementaires
anneacutee
40
48
53
57
46
57
64
54
59
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Parcours des eacutelegraveves 1 Taux de redoublement global en classe de 6egraveme
2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
G Brassens 60 30 12 24 13 06 06
Heacuterault 46 42 37 29 23 16 16
Acadeacutemie de Montpellier 49 41 37 29 26 18 19
France 47 43 38 32 29 22 21
2 Taux de redoublement global en classe de 5egraveme
2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
G Brassens 11 19 17 00 06 0 0
Heacuterault 28 27 25 17 14 09 10
Acadeacutemie de Montpellier 29 27 25 19 17 12 13
France 26 25 22 18 16 12 12
3 Taux de redoublement global en classe de 4egraveme
2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
G Brassens 21 21 06 00 05 05 05
Heacuterault 43 44 34 29 24 17 21
Acadeacutemie de Montpellier 45 41 34 28 24 18 21
France 44 41 36 29 25 18 20
4 Taux de redoublement global en classe de 3egraveme
2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
G Brassens 42 31 20 24 20 24 31
Heacuterault 66 53 48 42 41 34 40
Acadeacutemie de Montpellier 60 53 49 47 42 37 42
France 54 50 48 43 39 34 34
5 Taux drsquoaccegraves de la 3egraveme vers la 2nde GT
2009 2010 2011 2012 2013 2014
770 741 72 65 75 79
6 Taux drsquoaccegraves de la 3egraveme vers la 2nde PRO
2009 2010 2011 2012 2013 2014
155 13 16 16 11 11
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7 Taux drsquoaccegraves de la 3egraveme vers la 1egravere anneacutee de CAP
2009 2010 2011 2012 2013 2014
16 05 0 2 0 1
Reacutesultats des eacutelegraveves Le taux attendu est le taux que preacutesenterait un eacutetablissement si ses eacutelegraveves se comportaient de la mecircme faccedilon que les eacutelegraveves de la population de reacutefeacuterence de mecircmes acircge et origine sociale Il y a deux populations de reacutefeacuterence acadeacutemique ou nationale (France) 1 Taux drsquoaccegraves de la 6egraveme vers la 3egraveme Le taux drsquoaccegraves 6egraveme-3egraveme permet de mesurer la probabiliteacute qursquoun eacutelegraveve entreacute en 6egraveme atteigne le niveau 3egraveme en restant dans le mecircme collegravege et ce quel que soit le nombre de redoublements eacuteventuels
2010 2011 2012 2013 2014
Taux daccegraves brut 86 84 76 84 88
Valeur ajouteacutee Acadeacutemie +10 +7 -2 +4 +9
Valeur ajouteacutee France +8 +6 -3 +3 +10
2 Taux drsquoaccegraves de la 3egraveme vers la 2nde GT
2009 2010 2011 2012 2013 2014
Taux daccegraves brut 770 741 72 65 75 79
Taux drsquoaccegraves attendu acadeacutemique
713 710 73 69 71 73
Taux drsquoaccegraves attendu France 732 719 74 70 71 74
3 Taux drsquoaccegraves de la 3egraveme vers la 2nde PRO
2009 2010 2011 2012 2013 2014
Taux daccegraves brut 155 13 16 16 11 11
Taux drsquoaccegraves attendu acadeacutemique
152 166 15 17 19 19
Taux drsquoaccegraves attendu France 145 158 14 17 19 19
4 Taux drsquoaccegraves de la 3egraveme vers la 1egravere anneacutee de CAP
2009 2010 2011 2012 2013 2014
Taux daccegraves brut 16 05 0 2 0 1
Taux drsquoaccegraves attendu acadeacutemique
28 25 2 3 3 3
Taux drsquoaccegraves attendu France 27 27 2 3 3 3
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5 Taux de reacuteussite au Diplocircme National du Brevet (DNB) G Brassens 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
857 798 87 886 912 851 881 776 869 83 85 81 84 84
=
Heacuterault 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
781 767 758 76 763 756 784 79 794 809 841 864 835 821
Ecart entre G Brassens et lrsquoHeacuterault 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
+76 +31 +112 +126 +149 +95 +97 -14 +75 +19 +04 -54 +05 +19
6 Devenir des eacutelegraveves de 3egraveme en fin de 2nde GT
G
Brassens Acadeacutemie France
1egravere scientifique 422 36 358
1egravere litteacuteraire 41 98 96
1egravere eacuteconomique et sociale 231 174 199
1egravere ST2S ou STG ou BT Services 136 132 137
1egravere STL ou STI2D ou STD2A ou BT Production 2 76 69
1egravere BTN speacutecifique 0 05 05
2nde Professionnelle 2 22 16
CAP 0 01 01
1egravere Professionnelle 2 13 14
Redoublement 102 83 79
Autres situations 07 37 28
TOTAL 1000 1000 1000
7 Devenir des eacutelegraveves de 3egraveme en fin de 2nde PRO
G
Brassens Acadeacutemie France
Terminale BEP 0 0 0
1egravere Professionnelle 80 79 827
2egraveme anneacutee de CAP 4 1 09
Redoublement 0 53 43
Autres situations 16 147 121
TOTAL 1000 1000 1000
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MOYENS FINANCIERS (en euro)
Deacutecideur en matiegravere de reacuteglementation budgeacutetaire lrsquoEtat demeure un important bailleur de fonds pour lrsquoeacutetablissement indirectement tout drsquoabord par la dotation geacuteneacuterale de fonctionnement (DGF) ou drsquoinvestissement (DGI) qursquoil verse aux collectiviteacutes territoriales Il intervient directement dans les recettes par la deacuteleacutegation des ressources affecteacutees bourses fonds sociaux manuels scolaires prise en charge ou participation agrave des frais de personnels drsquointernat ou drsquoexternat (reacutemuneacuterations frais de formation etc) Selon des critegraveres dont il a lrsquoinitiative le Conseil Geacuteneacuteral de lrsquoHeacuterault fixe notifie et transfegravere la subvention annuelle de fonctionnement Il srsquoagit de la ressource principale et commune agrave tous les eacutetablissements Elle couvre les frais de fonctionnement peacutedagogique et mateacuteriel incluant la maintenance et le renouvellement du petit mateacuteriel
Anneacutees
Effectifs
Creacutedits
globaliseacutes
Fonctionnement
2007
740
14 57800
122 94830
2008
719
9 71700
125 07925
2009
706
9 48600
124 94785
2010
682
10 21800
116 51628
2011
746
16 00000
113 69600
2012
756
18 10000
115 07145
2013
741
9 60000
111 79300
2014
751
7 85000
112 87700
2015
707
7 70000
106 66300
preacutevision
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BILAN DE MI-TRIMESTRE - laquo SEMAINE DrsquoALERTE raquo
La semaine drsquoalerte srsquoest deacuterouleacutee du 6 au 10 octobre 2014 Elle a permis drsquoeacutetablir pour chaque eacutelegraveve un bilan de mi-trimestre tant au niveau du travail que du comportement La semaine drsquoalerte a eacuteteacute lrsquooccasion pour les eacutequipes peacutedagogiques de produire 3 types de lettres Lettre T1 lrsquoeacutequipe peacutedagogique nrsquoa pas repeacutereacute de difficulteacutes particuliegraveres Lettre T1 + OBS lrsquoeacutequipe peacutedagogique nrsquoa pas repeacutereacute de difficulteacutes particuliegraveres mais un ajout manuscrit a eacuteteacute reacutealiseacute pour aider lrsquoeacutelegraveve agrave progresser encore Lettre T2 lrsquoeacutequipe peacutedagogique a releveacute des difficulteacutes prodigue des conseils agrave lrsquoeacutelegraveve et propose un rendez-vous entre les parents et le professeur principal Les lettres ainsi produites se reacutepartissent de la maniegravere suivante Un releveacute de notes a eacutegalement eacuteteacute adresseacute aux familles agrave cette occasion
laquo Pas de difficulteacutes particuliegraveres raquo
laquo Pas de difficulteacutes
particuliegraveres raquo + remarquesconseils
laquo De seacuterieuses
difficulteacutes repeacutereacutees raquo
Niveau 6egraveme
534
29
176
Niveau 5egraveme
458
357
185
Niveau 4egraveme
483
338
179
Niveau 3egraveme
354
369
277
COLLEGE
453
34
207
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ACCOMPAGNEMENT EDUCATIF
1 Cadrage Dans lrsquoobjectif de favoriser la reacuteussite de tous il a eacuteteacute demandeacute aux collegraveges de mettre en place un ldquoaccompagnement eacuteducatifrdquo hors temps scolaire (textes de reacutefeacuterence circulaire ndeg2007-115 du 13 juillet 2007 BOEN ndeg28 du 19 juillet 2007) Destineacute agrave partir de la rentreacutee 2007 agrave lrsquoensemble des collegraveges (publics et priveacutes) de lrsquoeacuteducation prioritaire et notamment des reacuteseaux ldquoambition reacuteussiterdquo ce dispositif a vocation agrave srsquoeacutetendre agrave lrsquoensemble des collegraveges agrave la rentreacutee 2008 Lrsquoorganisation de cet accompagnement eacuteducatif reacutepond agrave une forte demande sociale de prise en charge des eacutelegraveves apregraves les cours Il srsquoagit drsquoassurer en toute eacutequiteacute agrave chaque eacutelegraveve quel que soit son milieu familial lrsquoencadrement de son travail personnel lrsquoeacutepanouissement par la pratique du sport et lrsquoouverture au monde de lrsquoart et de la culture Cet accompagnement est offert aux eacutelegraveves volontaires de tous les niveaux drsquoenseignement Il est souhaitable que les eacutelegraveves de 6egraveme en beacuteneacuteficient largement afin de faciliter leur adaptation au collegravege et construire ainsi les bases de leur reacuteussite scolaire Il peut proposer sans ecirctre limitatif quatre domaines eacuteducatifs eacutegalement essentiels agrave un parcours de reacuteussite - lrsquoaide aux devoirs et aux leccedilons - la pratique sportive - la pratique artistique et culturelle - la pratique des langues vivantes eacutetrangegraveres Lrsquoaide aux devoirs et aux leccedilons pourra ecirctre assureacutee par des enseignants volontaires avec le renfort si neacutecessaire des assistants peacutedagogiques ou des assistants drsquoeacuteducation Les eacutetudes dirigeacutees pour les eacutelegraveves de 6egraveme seront assureacutees de preacutefeacuterence par des enseignants volontaires Lrsquoanimation des activiteacutes de sport et de pratique artistique et culturelle pourra selon les situations ecirctre assureacutee par des enseignants volontaires ou des intervenants exteacuterieurs ainsi que par des assistants drsquoeacuteducation si elles se deacuteroulent dans lrsquoeacutetablissement Les enseignants volontaires qui participeront agrave lrsquoaccompagnement eacuteducatif percevront une reacutemuneacuteration sous la forme drsquoheures suppleacutementaires effectives Concernant les assistants drsquoeacuteducation la reacuteglementation statutaire de ces personnels vient deacutevoluer avec la parution du deacutecret 2008-316 du 4 avril 2008 (publieacute au JO du 6 avril et qui modifie le deacutecret du 6 juin 2003 fixant les conditions de recrutement et demploi des assistants deacuteducation) pour permettre aux AED dintervenir dans le cadre de laccompagnement eacuteducatif et donc de les reacutemuneacuterer pour ce type de mission
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2 Offre de formation et inscriptions
Seacuteances drsquoaide aux devoirs et aux leccedilons
Jours Horaires Elegraveves accueillis
Public concerneacute
Intervenants
LUNDI De 16h agrave 17h 12 eacutelegraveves
Elegraveves du collegravege
tous niveaux confondus
Professeurs CPE
et AED
De 17h agrave 18h 18 eacutelegraveves
MARDI De 17h agrave 18h 12 eacutelegraveves
JEUDI De 16h agrave 17h 12 eacutelegraveves
De 17h agrave 18h 18 eacutelegraveves
VENDREDI De 16h agrave 17h 10 eacutelegraveves
De 17h agrave 18h 11 eacutelegraveves
Les premiegraveres seacuteances ont eacuteteacute mises en place le 3 novembre 2014 Les derniegraveres ont eu lieu le 29 mai 2015
Inscrits 50 eacutelegraveves (= 68 de lrsquoeffectif total du collegravege) se deacutecomposant comme suit 13 eacutelegraveves de 3egraveme 17 eacutelegraveves de 4egraveme 7 eacutelegraveves de 5egraveme et 13 eacutelegraveves de 6egraveme 3 Bilan des intervenants responsables des seacuteances Les intervenants ont indiqueacute les objectifs que selon eux les seacuteances ont permis drsquoatteindre
Aider les eacutelegraveves agrave reacutealiser leurs devoirs et apprendre leurs leccedilons
Permettre aux eacutelegraveves de surmonter un (des) obstacle(s)
Permettre aux eacutelegraveves drsquoapprofondir le travail reacutealiseacute en classe
Deacutevelopper lrsquoautonomie des eacutelegraveves
Deacutevelopper les compeacutetences meacutethodologiques des eacutelegraveves
Deacutevelopper les connaissances des eacutelegraveves
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BREVET INFORMATIQUE ET INTERNET (B2i) Agrave leacutecole au collegravege et au lyceacutee le B2i affirme la neacutecessiteacute de dispenser agrave chaque futur citoyen la formation qui agrave terme lui permettra de faire une utilisation raisonneacutee des technologies de linformation et de la communication de percevoir les possibiliteacutes et les limites des traitements informatiseacutes de faire preuve desprit critique face aux reacutesultats de ces traitements et didentifier les contraintes juridiques et sociales dans lesquelles sinscrivent ces utilisations
Depuis feacutevrier 2001 le B2i permet dattester le niveau acquis par les eacutelegraveves dans la maicirctrise des outils multimeacutedia et de linternet Il permet de mieux preacuteparer les eacutelegraveves agrave un usage responsable des technologies de linformation et de la communication
Le B2i est un outil peacutedagogique qui tient compte des transformations des usages du numeacuterique Il est articuleacute pour leacutecole et le collegravege au livret personnel de compeacutetences (compeacutetence 4)
Le B2i nest pas un examen mais une attestation de compeacutetences
Cinq domaines sont eacutevalueacutes Ces domaines et leurs items sont preacutesenteacutes dans des reacutefeacuterentiels pour chaque niveau
Domaine 1 srsquoapproprier un environnement informatique de travail
Domaine 2 adopter une attitude responsable
Domaine 3 creacuteer produire traiter exploiter des donneacutees
Domaine 4 sinformer se documenter
Domaine 5 communiquer eacutechanger
La validation du B2i est lrsquoune des conditions pour lrsquoobtention du DNB (Diplocircme National du Brevet) Les reacutesultats des validations sont les suivants (pour lattestation il faut au moins 80 ditems obligatoires valideacutes dans le niveau (et 50 dans chaque domaine)
Taux de validation pour lrsquoeacutetablissement
en 2014-2015
100
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MAITRISE DU NIVEAU A2 EN LANGUE VIVANTE ETRANGERE Le Cadre Europeacuteen Commun de Reacutefeacuterence pour les Langues (CECRL) est le fruit de plusieurs anneacutees de recherche linguistique meneacutee par des experts des Etats membres du Conseil de lEurope Publieacute en 2001 il constitue une approche totalement nouvelle qui a pour but de repenser les objectifs et les meacutethodes denseignement des langues et surtout il fournit une base commune pour la conception de programmes de diplocircmes et de certificats En ce sens il est susceptible de favoriser la mobiliteacute eacuteducative et professionnelle
Le niveau A2 en langue vivante eacutetrangegravere doit ecirctre valideacute pour lrsquoobtention du DNB Il correspond au niveau de fin de 5egraveme pour la LV1 et au niveau de fin de 3egraveme pour la LV2 Le candidat a le choix entre la LV1 et la LV2 eacutetudieacutees en enseignement obligatoire ou en enseignement facultatif
COMPETENCES EVALUEES I Reacuteagir et dialoguer
Eacutetablir un contact social dialoguer sur des sujets familiers demander et donner des informations reacuteagir agrave des propositions
II Eacutecouter et comprendre Comprendre un message oral pour reacutealiser une tacircche
Comprendre les points essentiels drsquoun message oral (conversation information reacutecit exposeacute)
III Parler en continu Reproduire un modegravele oral Deacutecrire raconter expliquer
Preacutesenter un projet et lire agrave haute voix IV Lire
Comprendre le sens geacuteneacuteral de documents eacutecrits et savoir repeacuterer des informations dans un texte
V Eacutecrire Copier eacutecrire sous la dicteacutee
Renseigner un questionnaire eacutecrire un message simple Rendre compte de faits eacutecrire un court reacutecit une description
BILAN DE LrsquoANNEE SCOLAIRE 2014-2015
Niveau A2 valideacute Niveau A2 non valideacute
3egraveme A 931 69
3egraveme B 965 35
3egraveme C 929 71
3egraveme D 867 133
3egraveme E 100 0
3egraveme F 100 0
3egraveme G 933 67
COLLEGE
947
53
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SOCLE COMMUN DE COMPETENCES DE CONNAISSANCES ET DE CULTURE
Le socle commun de connaissances et de compeacutetences est une disposition majeure de la loi dorientation et de programme pour lavenir de lEacutecole du 23 avril 2005 Il deacutesigne un ensemble de connaissances et de compeacutetences que les eacutelegraveves doivent maicirctriser agrave lissue de la scolariteacute obligatoire pour poursuivre leur formation construire leur avenir professionnel et reacuteussir leur vie en socieacuteteacute
Parmi les compeacutetences du socle commun cinq prennent appui sur des contenus disciplinaires - la maicirctrise de la langue franccedilaise - la pratique dune langue vivante eacutetrangegravere - les compeacutetences de base en matheacutematiques et la culture scientifique et technologique - la maicirctrise des techniques usuelles de linformation et de la communication - la culture humaniste Deux domaines ont pour caracteacuteristique une approche eacuteducative globale de la formation qui implique lensemble de la communauteacute eacuteducative - les compeacutetences sociales et civiques - lautonomie et le sens de linitiative Toutes les disciplines enseigneacutees agrave leacutecole et au collegravege sont mises au service de lacquisition du socle commun Chaque compeacutetence requiert la contribution de plusieurs disciplines et reacuteciproquement une discipline contribue agrave lacquisition de plusieurs compeacutetences Lacquisition du socle se nourrit des apports de leacuteducation artistique culturelle et sportive de leacuteducation agrave lorientation du parcours de deacutecouverte des meacutetiers et des formations de leacuteducation agrave la citoyenneteacute Le livret personnel de compeacutetences atteste lacquisition des connaissances et compeacutetences du socle commun de leacutecole primaire agrave la fin de la scolariteacute obligatoire Depuis la rentreacutee 2009 il est geacuteneacuteraliseacute agrave tous les collegraveges Il est utiliseacute agrave leacutecole primaire depuis 2008
BILAN DE LrsquoANNEE SCOLAIRE 2014-2015
Socle valideacute Socle non valideacute
3egraveme A 931 69
3egraveme B 966 34
3egraveme C 929 71
3egraveme D 834 166
3egraveme E 967 33
3egraveme F 100 0
3egraveme G 934 66
COLLEGE
937
63
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DEVENIR DES ELEVES ndash ORIENTATION
Suivi de cohorte ndash Orientation post 2nde
Ce suivi de cohorte repose sur lrsquoexploitation des bulletins trimestriels 2013-2014 des eacutelegraveves de 2nde GT envoyeacutes par le Lyceacutee Champollion de Lattes Ces eacutelegraveves eacutetaient en classe de 3egraveme au Collegravege Georges Brassens en 2012-2013
Moyennes annuelles selon les disciplines ( 20)
Disciplines 3egraveme 2nde Ecart
Franccedilais 1289 1120 -169
LVE 1334 1191 -143
Histoire geacuteographie 1259 1061 -198
Matheacutematiques 1274 1092 -182
Sciences physiques 1439 1103 -336
SVT 1420 1134 -286
EPS 1372 1349 -023
Deacutecisions drsquoorientation prononceacutees en fin de 2nde GT
Demandes des
familles
Deacutecisions drsquoorientation
1egravere S
1egravere ES
1egravere
STMG
1egravere
ST2S
1egravere L
1egravere STL
2nde GT
Voie Pro
1egravere S (49)
964 18 18 100
1egravere ES (236)
885 115 100
1egravere STMG (109)
916 84 100
1egravere ST2S (45)
100 100
1egravere L (37)
75 25 100
1egravere STL (09)
100 100
2nde GT (37)
100 100
Voie Pro (37)
100 100
936 des eacutelegraveves obtiennent lorientation de leur choix en fin de 2nde GT
Document eacutetabli par Ch CAUQUIL Preacutesenteacute en Conseil drsquoadministration le 17112014
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Deacutecisions drsquoorientation au 16 juin 2015 Elegraveves de 3egraveme anneacutee scolaire 2014-2015
Classes
Effectifs
2nde geacuteneacuterale et technologique
2nde professionnelle
1egravere anneacutee de CAP
3A
3B
3C
3D
3E
3F
3G
COLLEGE
194
(100)
165
(85)
26
(134)
3
(16)
Bilan drsquoactiviteacute de la conseillegravere drsquoorientation psychologue Etabli par Mme Michegravele ANDREA COP
Travail collectif
Interventions aux 1er et 2egraveme trimestres dans les classes de 3egraveme (7 seacuteances assureacutees) en preacutesence du professeur principal Travail individuel Lrsquoentretien constitue lrsquoessentiel de mon travail au collegravege Il se fait agrave la demande de lrsquoeacutelegraveve de la famille ou drsquoune personne de lrsquoeacutequipe eacuteducative Au total 140 entretiens individuels ont eacuteteacute reacutealiseacutes
- 60 en 3egraveme - 20 en 4egraveme - 10 en 5egraveme - 50 en 6egraveme
Au total 4 bilans (2 en 6egraveme 1 en 5egraveme 1 en 4egraveme) ont eacuteteacute reacutealiseacutes agrave la demande des eacutequipes eacuteducatives
Participation aux eacutequipes de suivi concernant les eacutelegraveves scolariseacutes agrave lrsquoULIS Etude de cas en preacutesence de la famille de lrsquoenseignant reacutefeacuterent du meacutedecin scolaire et drsquoun repreacutesentant de la Direction de lrsquoeacutetablissement Intervention en ULIS au 1er trimestre preacutesentation du travail de la COP entretien avec tous les nouveaux arrivants
Le travail en 6egraveme me semble tregraves important afin de preacuteparer aux mieux la scolariteacute au collegravege de repeacuterer degraves le premier trimestre les eacutelegraveves en difficulteacute drsquoadaptation Des bilans psychologiques peuvent ecirctre mis en place degraves le premier trimestre
Conclusion Je remercie lrsquoensemble du personnel du collegravege pour son accueil toujours chaleureux pour ma 6egraveme anneacutee dans lrsquoeacutetablissement
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LA 6egraveme DES COMPETENCES Le projet Le collegravege G BRASSENS de LATTES est un collegravege qui compte 747 eacutelegraveves Malgreacute un niveau socio-culturel plutocirct favoriseacute et des indicateurs de reacuteussite bons des eacutelegraveves restent en eacutechec et peuvent deacutecrocher relativement tocirct dans leur scolariteacute au collegravege Depuis la rentreacutee 2013 une eacutequipe quasi-complegravete (agrave lexception dun professeur) a deacutecideacute de mener lexpeacuterimentation dune classe de 6egraveme (de niveau heacuteteacuterogegravene) sans notes dans laquelle les eacutelegraveves sont eacutevalueacutes par compeacutetence Par rapport agrave une 6egraveme classique cette classe beacuteneacuteficie dune heure daccompagnement suppleacutementaire Les objectifs
- Deacutevelopper lrsquoautonomie des eacutelegraveves
- Mettre au cœur du travail les apprentissages
- Permettre la personnalisation des apprentissages
Pour que chacun des acteurs (professeurs eacutelegraveves parents) srsquoapproprie et utilise les compeacutetences nous avons choisi de supprimer complegravetement les notes Autonomie des eacutelegraveves les eacutelegraveves deacutecouvrent les compeacutetences en jeu dans un chapitre apprennent agrave les reconnaicirctre dans les exercices apprennent agrave choisir des exercices pour progresser Les apprentissages au cœur du travail les eacutelegraveves savent ougrave ils en sont dans leurs apprentissages ils perccediloivent les progregraves reacutealiseacutes et ce qursquoil leur reste agrave acqueacuterir La personnalisation des apprentissages le professeur ou les eacutelegraveves peuvent choisir des compeacutetences qui doivent encore ecirctre travailleacutees Leacutelegraveve peut ecirctre agrave nouveau eacutevalueacute sur ces compeacutetences La personnalisation Lapproche par compeacutetence permet aux eacutelegraveves et au professeur davoir une connaissance preacutecise de ce qui est acquis ou pas Cela peut deacuteboucher sur
- du travail individualiseacute en remeacutediation ou en approfondissement - des groupes de travail ayant chacun des tacircches diffeacuterentes - du tutorat au cours duquel un eacutelegraveve compeacutetent aide un eacutelegraveve en difficulteacute
Les compeacutetences Le mot compeacutetence peut revecirctir plusieurs significations les micro-compeacutetences ou plutocirct micro-objectifs les compeacutetences comme un ensemble dobjectifs mobilisables comme dans le socle commun Chaque discipline a une vision diffeacuterente du mot compeacutetence
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Quoiquil en soit il est important quelles soient eacutevalueacutees par une eacutechelle agrave 4 degreacutes maximum Leacutevaluation est faciliteacutee gracircce au logiciel SACOCHE Lrsquoeacutevaluation La disparition de la note neacutecessite une appreacuteciation plus fournie qui indique la qualiteacute de la copie les reacuteussites ou les difficulteacutes rencontreacutees Lorsque le type de devoir sy precircte la compeacutetence peut ecirctre directement eacutevalueacutee dans la marge de la copie Les bulletins de fin de trimestre indiquent un taux de reacuteussite visuel des compeacutetences Lrsquoavenir Une eacutevaluation au moyen de questionnaires est preacutevue pour les eacutelegraveves actuels de 6egraveme pour leurs parents ainsi que pour les eacutelegraveves passeacutes en 5egraveme et qui sont revenus dans un cursus classique Le projet est appeleacute agrave seacutetendre avec une classe de 6egraveme suppleacutementaire La remeacutediation et les liens entre les disciplines doivent ecirctre deacuteveloppeacutes Laccent doit aussi ecirctre mis sur laccompagnement des parents qui peuvent avoir du mal agrave sy retrouver
Preacutesentation reacutedigeacutee par M AGNEL professeur principal et des professeurs de lrsquoeacutequipe peacutedagogique
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BILAN VIE SCOLAIRE 2014-2015
La Vie Scolaire du collegravege a eacuteteacute piloteacutee par une Conseillegravere Principale drsquoEducation agrave temps complet et une CPE stagiaire agrave mi-temps preacutesente le lundi le mardi matin et le vendredi apregraves-midi Il y avait 11 Assistants drsquoEducation agrave mi-temps 1 CUI en accident de travail et 1 EAP Lrsquoabsenteacuteisme Le taux est demeureacute sensiblement identique agrave lrsquoan passeacute (37 ) Si nous pouvons parler drsquoun absenteacuteisme classique et justifieacute sur les niveaux 6egraveme et 5egraveme nous avons constateacute que sur les niveaux 4egraveme et 3egraveme certains eacutelegraveves nrsquoont pas vu la neacutecessiteacute de travailler la deacutemotivation srsquoest alors installeacutee et ils ont deacutecrocheacute petit agrave petit Afin drsquoy remeacutedier nous avons reacuteussi agrave eacutetablir des rapports de confiance avec certains eacutelegraveves et leurs familles qui se sont montreacutes constructifs Nous avons eacutegalement travailleacute en partenariat avec la classe relais de Fontcarade et les services sociaux exteacuterieurs Les retards Le nombre de retards est resteacute lagrave aussi quasi-identique mecircme si nous notons une ameacutelioration Nous nous interrogeons cependant sur la mesure qui consiste agrave ne pas accepter en classe les eacutelegraveves volontairement en retard lors des intercours ou apregraves les reacutecreacuteations En effet cela a creacuteeacute un effet pervers certains eacutelegraveves utilisaient cette strateacutegie pour ne pas aller en classe et aller en permanence Nous devrons agrave lrsquoavenir diffeacuterencier le traitement des retards du matin (toleacuterance 10mIn) et ceux citeacutes preacuteceacutedemment Les exclusions de cours Elles ont eacuteteacute nombreuses cette anneacutee donc compliqueacutees agrave geacuterer par la vie scolaire Il faudra eacutegalement veiller agrave ce qursquoelles ne soient pas instrumentaliseacutees par les eacutelegraveves Les retenues Il y a eu deux sortes de retenues prononceacutees en fonction du motif Celle drsquoune heure mise en semaine lors de la premiegravere ou de la derniegravere heure de cours de la journeacutee et celle de deux heures donneacutee le mercredi apregraves-midi Ce fonctionnement srsquoest montreacute efficace car il a permis de deacutesengorger les retenues du mercredi apregraves-midi et donc de mieux les encadrer La formation des deacuteleacutegueacutes La formation a eu lieu cette anneacutee au collegravege La formule sur une journeacutee pour les 6egraveme-5egraveme puis pour les 4egraveme-3egraveme a tout agrave fait eacuteteacute positive Un livret pour chaque deacuteleacutegueacute a eacuteteacute reacutealiseacute afin de faciliter la preacuteparation du conseil de classe sa prise de note et sa restitution Le foyer des eacutelegraveves Celui-ci a eacuteteacute ouvert au maximum en fonction de la disponibiliteacute des AED sur les heures de permanence et agrave la demande des eacutelegraveves en autonomie sur le temps du midi
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Le conseil de vie colleacutegienne Cette instance a vu le jour cette anneacutee et a permis de mettre en place quelques actions Lors du premier trimestre une action de solidariteacute a eacuteteacute proposeacutee par les eacutelegraveves pour Noeumll au profit des associations laquo La Croix Rouge raquo et laquo Enfance et Partage raquo Lrsquoensemble des colleacutegiens a pu faire des dons de denreacutees alimentaires et de jouets usageacutes en bon eacutetat Lors du deuxiegraveme trimestre le CVC srsquoest reacuteuni plusieurs fois afin de reacutefleacutechir et de proposer des actions visant agrave ameacuteliorer la vie dans lrsquoeacutetablissement (reacuteameacutenagement des casiers 6egraveme ndash 5egraveme installation drsquoun panneau drsquoinformation sous le preacuteauhellip) Au troisiegraveme trimestre les deacuteleacutegueacutes de 6egraveme ont participeacute agrave la creacuteation drsquoun livret drsquoaccueil pour les CM2 distribueacute lors de leur visite au collegravege lors de la journeacutee citoyenne Cette instance meacuterite drsquoecirctre maintenue et soutenue lrsquoan prochain pour permettre aux eacutelegraveves de deacutevelopper leur autonomie et leur esprit drsquoinitiative
Bilan produit par A MARTIN CPE
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ACTIVITE DE LrsquoINFIRMERIE
Lrsquoinfirmiegravere scolaire travaille avec tous les membres de la communauteacute eacuteducative Ses missions et fonctions dans lrsquoeacutetablissement sont Accueillir et accompagner les eacutelegraveves Organiser les urgences et les soins Organiser un suivi infirmier Deacutevelopper une dynamique drsquoeacuteducation agrave la santeacute Drsquoune faccedilon plus speacutecifique lrsquoinfirmiegravere suit les eacutelegraveves signaleacutes par les membres de lrsquoeacutequipe eacuteducative elle contribue agrave lrsquointeacutegration scolaire des eacutelegraveves atteints de handicap aide agrave la scolarisation drsquoeacutelegraveves atteints de troubles de la santeacute eacutevoluant sur une longue dureacutee Linfirmiegravere soccupe des bilans infirmiers pour tous les CP et les CM2 (5 eacutecoles primaires dont 3 sur Lattes-Centre 1 sur Boirargues et 1 sur Maurin) ainsi que du suivi des enfants lors de la mise en place des eacutequipes eacuteducatives Lrsquoinfirmiegravere megravene eacutegalement des actions en santeacute publique en direction des eacutelegraveves et anime en collaboration avec la CPE et la Direction le CESC (Comiteacute dEducation agrave la Santeacute et agrave la Citoyenneteacute)
Anneacutee scolaire 2014-2015 Lrsquoinfirmerie a traiteacute1 570 passages drsquoeacutelegraveves (177 externes et 1 393 demi-pensionnaires) 382 ont eacuteteacute pris en charge par leurs familles et leurs meacutedecins reacutefeacuterents Linfirmiegravere accueille des colleacutegiens ayant besoin de retrouver un bien-ecirctre dordre physiologique psychologique et relationnel conformeacutement agrave la deacutefinition proposeacutee par lOrganisme Mondial de la Santeacute en 1945 Travail drsquoeacutequipe Le meacutedecin scolaire le Dr BOUGIER supervise et valide les demandes des familles pour un Projet daccueil Individualiseacute (PAI) Linfirmiegravere organise le suivi et la mise en place de ces PAI Nombre de PAI pour lanneacutee en cours neacutecessitant un suivi sur le collegravege 35 Avec laccord des familles le meacutedecin scolaire ainsi que Mme GIRAUD (enseignante reacutefeacuterente) proposent des espaces de rencontre (Chef deacutetablissement enseignants (PP) familles intervenants exteacuterieurs ainsi que le meacutedecin et linfirmiegravere scolaires) afin deacutevaluer le soutien proposeacute par la MDPH aux eacutelegraveves en difficulteacute dapprentissage dans le cadre proposeacute par le collegravege Linfirmiegravere scolaire coordonne les rencontres sous forme deacutequipes eacuteducatives (ESS - Equipes de Suivi Speacutecialiseacutee) entre meacutedecin scolaire enseignante reacutefeacuterente intervenants exteacuterieurs (meacutedecins du CHU orthophonistes ergotheacuterapeutes psychomotriciens) et eacutequipe peacutedagogique (professeur principal et Chef deacutetablissement ou CPE) Nombre drsquoEES pour lrsquoanneacutee en cours sur le collegravege 25 Les demandes drsquoameacutenagements peacutedagogiques que les enseignants proposent sous forme de PPRE se font gracircce aux bilans des orthophonistes ouet aux conseils des neuropeacutediatres A la demande de la famille le meacutedecin scolaire supervise uniquement les bilans pour lesquels les PPRE restent inefficaces agrave la reacuteussite scolaire de leacutelegraveve Lrsquoinfirmiegravere oriente et facilite la transmission des propositions dadaptations peacutedagogiques aupregraves des familles et de leacutelegraveve demandeur des intervenants exteacuterieurs agrave leacutetablissement (meacutedecins speacutecialistes orthophonistes psychomotriciens ergotheacuterapeutes etc) des enseignants
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Linfirmiegravere oriente et guide les familles qui sont en demande dune adaptation pour les eacutepreuves du DNB de leur enfant Domaine meacutedical et social Pour le collegravege Pour les enfants du collegravege en tregraves grande difficulteacute meacutedico-sociale il y a la mise en place dun travail de concertation et de collaboration avec le meacutedecin scolaire la CPE la COP ainsi quune assistante sociale du Conseil Geacuteneacuteral du secteur de Lattes Lrsquoassistante sociale de leacuteducation nationale nintervient qursquoen cas durgence il ny a plus de permanence sociale au sein de leacutetablissement Pour les eacutecoles primaires Pour le suivi des enfants du primaire linfirmiegravere scolaire se joint aux eacutequipes eacuteducatives proposeacutees par les Directeurs drsquoeacutecoles en eacutetroite collaboration avec le meacutedecin scolaire les diffeacuterents membres de lrsquoeacutequipe du RASED ainsi que les enseignants et les familles concerneacutees La preacutesence reacuteguliegravere drsquoune assistante sociale de leacuteducation nationale au sein de leacutetablissement manque Le savoir-faire dune personne compeacutetente dans ce domaine pourrait ameacuteliorer le travail daccompagnement de certains enfants et de leurs familles voire permettre la preacutevention de laggravation de certaines situations tregraves deacutelicates et complexes pour le bien-ecirctre de lrsquoeacutelegraveve Actions eacuteducatives En eacutecoles primaires la collaboration se fait agrave la demande des enseignants Actions eacuteducatives sur le thegraveme laquo Education agrave la vie affective et sociale raquo avec M Bruno FREGEAC animateur drsquoEPIDAURE aupregraves drsquoune classe de CM2 de la Cougourlude Actions eacuteducatives sur le thegraveme laquo APS - Apprendre agrave Porter Secours raquo aupregraves de tous les eacutelegraveves de CM2 de Port Ariane de La Castelle et du Baladet Au collegravege les actions eacuteducatives se font apregraves lrsquoaccord du Chef drsquoeacutetablissement et sur avis du CESC (Comiteacute drsquoEducation agrave la Santeacute et agrave la Citoyenneteacute) Liste des actions co-animeacutees par linfirmiegravere Co-animation sur le thegraveme de leacuteveil au secourisme aupregraves de tous les eacutelegraveves de 3egraveme avec M MAYNADIER (sapeur-pompier) Mme TORRES-PRIU et M GOYET (enseignants de SVT et technologie) Formation et validation du diplocircme PSC1 aupregraves de 10 eacutelegraveves niveau 3egraveme apregraves les eacutepreuves du DNB Collaboration avec APARSA (eacuteducation agrave la vie amoureuse) aupregraves des classes de 3egraveme Collaboration avec APARSA (relation fillesgarccedilons) aupregraves des classes de 4egraveme Animation de seacuteances de relaxation agrave la demande de quelques eacutelegraveves de 6egraveme et de 4egraveme (cela permet de valoriser les compeacutetences psychosociales de chacun et aide la gestion du stress) Co-animation sur le thegraveme du harcegravelement avec Mme TACUSSEL CPE aupregraves des classes de 6egraveme (afin de favoriser un bon climat scolaire)
- Co-animation sur le thegraveme de lhygiegravene de vie avec tous les enseignants
drsquoEducation Physique et Sportive aupregraves des eacutelegraveves de 6egraveme
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Pour les Adultes du collegravege
Reacutevision des gestes de premiers secours pour les adultes du collegravege qui ont deacutejagrave valideacute le diplocircme du PSC1 Conclusion Toutes les actions en santeacute publique sont reacutealiseacutees sur accord de la Direction du collegravege gracircce agrave la participation des professeurs et agrave lrsquoaide des intervenants exteacuterieurs
Bilan eacutetabli par Mme GOURY infirmiegravere scolaire
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UTILISATION DES FONDS SOCIAUX
Commission Fonds Social du 16092014
Membres preacutesents
M Christophe CAUQUIL Principal M Philippe TALBOT Principal adjoint
M Jean Louis GABIGNAUD Gestionnaire
Mme Chantal MALLET Professeur
M Steacutephane CHENERIE Parent drsquoeacutelegraveve
M Eacuteric GAY Parent drsquoeacutelegraveve
La Commission fonds social srsquoest reacuteunie une premiegravere fois tregraves tocirct dans lrsquoanneacutee
scolaire afin drsquoexaminer les seules demandes drsquoaide relatives aux voyages scolaires
et notamment le stage drsquointeacutegration des 6egraveme
Le nombre important de 31 demandes deacuteposeacutees est reacuteveacutelateur drsquoune preacutecariteacute
grandissante des familles
Trois demandes ont eacuteteacute drsquoembleacutee eacutecarteacutees La premiegravere portant uniquement sur la
demi-pension sera examineacutee lors de la prochaine commission les deuxiegraveme et
troisiegraveme portant bien sur un voyage scolaire mais formuleacutees pour des eacutelegraveves nrsquoayant
pas de voyages preacutevus
Il a eacuteteacute arrecircteacute une aide maximale de 100 euros pour les voyages en Irlande et Espagne
et une aide maximale de 50 euros pour le stage drsquointeacutegration des 6egraveme
Les critegraveres qui ont commandeacute lrsquoordre des diffeacuterentes situations ont porteacute sur les
revenus la composition du foyer les situations particuliegraveres invoqueacutees et leur nature
En plus des 3 preacuteciteacutees la commission nrsquoa accordeacute aucune aide agrave 14 familles qui
justifiaient selon elle de revenus suffisants
Il a eacuteteacute attribueacute aux 14 autres familles la somme de 760 euros reacutepartie pour 10
demandes repreacutesentant 430 euros pour le stage drsquointeacutegration des 6egraveme 3 demandes
repreacutesentant 250 euros pour le voyage en Espagne et 1 demande repreacutesentant 80
euros pour le voyage en Irlande
La prochaine Commission preacutevoit de se reacuteunir le 14102014
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Commission Fonds Social du 14102014
Membres preacutesents
M Christophe CAUQUIL Principal M Philippe TALBOT Principal adjoint M Jean Louis GABIGNAUD Gestionnaire Mme Annie MARTIN CPE Mme Chantal MALLET Professeur M Eacuteric GAY Parent drsquoeacutelegraveve Apregraves une premiegravere et preacutecoce reacuteunion qui a statueacute sur les demandes drsquoaides aux voyages et sorties la Commission fonds social srsquoest agrave nouveau reacuteunie le 1410204 pour examiner les demandes drsquoaides de demi-pension
17 demandes ont eacuteteacute recenseacutees
Les critegraveres qui ont commandeacute lrsquoordre des diffeacuterentes situations ont porteacute sur les revenus la composition du foyer les situations particuliegraveres invoqueacutees et leur nature Deux demandes tardives pour les voyages ont eacuteteacute proposeacutees et satisfaites en coheacuterence avec la preacuteceacutedente commission (100 et 80 euros pour le voyage agrave Madrid) Il a eacuteteacute attribueacute agrave 11 familles la somme de 470 euros pour lrsquoaide agrave la demi-pension Une prochaine Commission aura lieu au cours du deuxiegraveme trimestre
Commission Fonds Social du 20012015
Membres preacutesents
M Christophe CAUQUIL Principal M Philippe TALBOT Principal adjoint M Jean Louis GABIGNAUD Gestionnaire Mme Chantal MALLET Professeur Mme Steacutephane MONTAZEAUD Professeur M Eacuteric GAY Parent drsquoeacutelegraveve M Herveacute BONAVENTURA Parent drsquoeacutelegraveve
La Commission fonds social srsquoest reacuteunie le 20012015 pour examiner les demandes drsquoaides de demi-pension pour le deuxiegraveme trimestre de lrsquoanneacutee scolaire 20142015 9 demandes ont eacuteteacute recenseacutees Les critegraveres qui ont commandeacute lrsquoordre des diffeacuterentes situations ont porteacute sur les revenus la composition du foyer les situations particuliegraveres invoqueacutees et leur nature Les deacutebats tendant agrave mesurer les diffeacuterentes situations et agrave les comparer entre elles dans un souci drsquoeacutequiteacute et de coheacuterence ont mis en eacutevidence une compeacutetence limiteacutee de la commission en la matiegravere Compeacutetence tant dans le sens drsquohabilitation autorisation que dans celui du savoir-faire En effet la commission est-elle en droit drsquoexiger de connaicirctre certaines preacutecisions de situations tregraves personnelles et drsquoen demander des justificatifs et est-elle eacutegalement suffisamment qualifieacutee pour en faire une juste appreacuteciation Crsquoest ainsi que le Chef drsquoeacutetablissement a retenu outre les revenus la composition du foyer et les situations particuliegraveres invoqueacutees ainsi que leur nature le coucirct de la demi-pension diminueacute uniquement de lrsquoaide du Conseil geacuteneacuteral
Par conseacutequence il a eacuteteacute attribueacute agrave 8 familles la somme de 390 euros pour lrsquoaide agrave la demi-pension
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Comiteacute drsquoEducation agrave la Santeacute et agrave la Citoyenneteacute (CESC) Niveau sixiegraveme
Thegravemes Objectifs Intervenants Planification Observations eacuteventuelles
Santeacute et bien-ecirctre du
colleacutegien Hygiegravene
corporelle
Education agrave la
santeacute
Mme Goury (infirmiegravere scolaire)
6egravemes
Le recours au protolangage a eacuteteacute tout agrave fait
pertinent
Rappel des regravegles eacuteleacutementaires
drsquohygiegravene corporelle
et alimentaire Approche du
bien-ecirctre selon lOMS
2h par classe (seacuteances en cours dEPS)
Hygiegravene
alimentation
Cuisine
M Favard Association
laquo Bon manger raquo
LrsquoULIS
Harcegravelement
Preacutevention du harcegravelement
Mme Goury
Mme Tacussel (CPE)
6egravemes 1h par classe avec support
videacuteo
A programmer degraves la rentreacutee
En 4egraveme eacutegalement selon les besoins
Ajouter laquo les dangers
drsquointernet raquo en 5egraveme
Environnement et culture
scientifique
Deacutecouvrir lrsquoenvironnement
de la mer meacutediterraneacutee (eacuteducation agrave
lrsquoenvironnement et au
deacuteveloppement durable)
Mme Torres-Priu
(Professeur de SVT)
6egravemes
Dans le cadre du voyage
drsquointeacutegration agrave la voile
Septembre 2014
Non renouveleacute en 2015-16
Environnement
et deacuteveloppement
durable
Apprentissage
des gestes de tri des deacutechets et de
leur devenir
Mme Torres-
Priu
M Pic (MDE)
6egravemes
2h par classe Janvier 2015
Jeux et diaporama
+ film
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Niveau cinquiegraveme
Thegravemes Objectifs Intervenants Planification Observations eacuteventuelles
Santeacute et bien-ecirctre du
colleacutegien
Nutrition
Preacutevention des
risques lieacutes agrave des mauvaises habitudes
alimentaires (preacutevention
tabac p preacutevention de
lrsquoobeacutesiteacute)
Mme Mallet
5 egravemes Dans le cadre
des cours drsquoEPS
Contenu agrave approfondir
(programme de SVT) en
partenariat avec la Mutualiteacute Franccedilaise
Environnement
et culture scientifique
En partenariat
avec le SYBLE sensibiliser les
eacutelegraveves aux risques
drsquoinondations
Professeurs de
SVT Sorties
geacuteologie
5egravemes
A reconduire
Niveau quatriegraveme
Thegravemes Objectifs Intervenants Planification Observations eacuteventuelles
Relations garccedilons filles
Connaissance
du monde judicaire
Lieu de parole et de mise en confiance avec un adulte sur
les problegravemes lieacutes agrave la puberteacute
Apprendre agrave trouver des personnes
ressources
Deacutecouvrir le domaine de la
justice
APARSA
Mme Vandon
Avocate
et M Montazeaud Association SOS Jeunes
4egravemes
1 demi-journeacutee (3h) par classe
Classes de 4egraveme
Retard ducirc agrave
lrsquoagreacutement par lrsquoARS
A reconduire (janvier 2016)
1789 secondes
Education agrave la citoyenneteacute
Mme Mallet Compagnie
Internationale Aligator
Theacuteacirctre de rue
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Niveau troisiegraveme
Thegravemes Objectifs Intervenants Planification Observations eacuteventuelles
Santeacute et bien-ecirctre du colleacutegien
Relations garccedilons filles
Lieu de parole et de mise en confiance avec un adulte sur
les problegravemes lieacutes agrave la puberteacute
Apprendre agrave trouver des personnes
ressources
APARSA Mme Vandon
3egravemes Feacutevrier 2015
1 demi-journeacutee (3h) par classe
Retard ducirc agrave
lrsquoagreacutement par lrsquoARS
A programmer en novembre 2015
Don du sang
Organisation dune collecte de sang au collegravege avec une classe de 3egraveme C Sensibilisation au
don Contacts avec des
meacutedecins des infirmiegraveres
Communication
Donner du sens aux chiffres
Reacutealisation drsquoaffiches
EFS (M
Etourneau) Mmes Correc
Florian Garcia
Projet interdisciplinaire
3egravemes Mars 2015
Secourisme
Initiation aux gestes qui sauvent (alerte
PLShellip)
M Maynadier Mme Goury
MGoyet
3egravemes Mai 2015
A proposer en 5egraveme
PSC1
Formation au PSC1
Mme Goury MGoyet
Elegraveves volontaires
(3egraveme)
Juillet 2015
3 groupes
de 10
Jauregraves
Theacuteacirctre de rue
Compagnie
InternationaleAligator
3egravemes
Theacuteacirctre de rue
Don drsquoorgane
Permettre le dialogue au sein
des familles afin de se positionner
individuellement pour ou contre le
don drsquoorgane
Meacutedecin et
infirmiegravere du CHU et M
Valente sportif greffeacute (pour 2
classes de 3egraveme)
3egravemes
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BILAN PEDAGOGIQUE DU CENTRE DE DOCUMENTATION ET DrsquoINFORMATION
Accueil Horaires douverture du CDI Les horaires ont eacuteteacute satisfaisants sur le plan de lamplitude et de laccueil des eacutelegraveves Lundi 8h25-12h25 13h15-17h Mardi 8h25-17h Mercredi 8h25-12h30 Jeudi 8h25-12h25 13h15-17h Vendredi 08h25-12h25 13h15-16h A noter Plus de 36h par semaine Le problegraveme des eacutelegraveves dans la cour agrave la pause meacuteridienne (pas de cours ou de clubs) non reacutesolu La preacutesence de Mme Pujeaut a eacuteteacute tregraves importante Mme Pujeaut assure un rocircle deacuteterminant pour le CDI quelle prend tregraves agrave cœur et dans la liaison vie scolaire CDI Utilisation pause meacuteridienne tregraves forte mais ne pouvant pallier le manque de structures en deacutepit du FSE Ouverture dun club theacuteacirctre au foyer le mardi et jeudi (sur deux niveaux bonne participation) Tregraves bon bilan eacutecoute des eacutelegraveves capaciteacute agrave sexprimer devant un public Des eacutelegraveves tregraves demandeurs Actions peacutedagogiques Formation 2014-2015 Comme chaque anneacutee accueil prioritaire des classes de 6egraveme durant lanneacutee (4 seacuteances niveau) Travail en demi-groupe (deacutecouverte du CDI fonctionnement classification des documents initiation agrave la recherche par e-sidoc) Concours Prix deacutepartemental de la lecture au collegravege (Nawfel Bouzidi 6egraveme C seacutelectionneacute) Concours de dessins la Marseillaise autour de la mer (4 laureacuteats) Action de preacutevention contre le harcegravelement en liaison avec linfirmiegravere et les CPE Les classes de 6egraveme sont passeacutees (reacuteflexion sur le harcegravelement videacuteos tireacutees du site du ministegravere) Problegraveme de suivi (dispositif pour les autres niveaux) des eacutelegraveves victimes qui nont pu parler Il ny a pas eu de retour eacutecrit et de bilan Dispositif speacutecifique pour lan prochain Je rappelle la prioriteacute nationale demandeacutee par le ministegravere Brevet informatique et internet Pratiquement aucun eacutelegraveve nest venu compleacuteter le dispositif Obii Lan dernier M Benoux sen occupait Le dispositif compte pourtant dans le passage du brevet Je nai eu que deux demandes sur 7 classes de 3egravemes (beaucoup neacutetaient pas au courant de la validation)
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Action lecture prioritairement vers les 6egravemes (votes seacutelections au CDI) Une tregraves bonne participation des 6egravemes encourageacutes par leur professeur les 6egravemes C grands vainqueurs des pointes de 40-50 romans pour certains eacutelegraveves Bravo agrave eux Viennent ensuite les 6emes B et les 6egravemes F Actions speacutecifiques au CDI Exposition Travaux deacutelegraveves autour de lattentat terroriste de Charlie Hebdo Classes de Mmes Garcia et Vincent (5egraveme ndash 4egraveme ndash 3egraveme) Reacutealisation de bouteilles et de dessins autour du drame Semaine de la presse agrave LEcole (fin mars 2015) 40 journaux et magazines pour la pluraliteacute des meacutedias Seacuteances avec des 6egravemes et une classe de 4egraveme (Mme Meissonnier) Travail avec lrsquoULIS de M Favard autour de linformation et de la Une dun journal Reacuteflexion sur la caricature le vocabulaire de la presse Il est agrave regretter que peu denseignants se soient mobiliseacutes pour ce ldquotemps fort eu eacutegard agrave limportance de leacuteveacutenement Liaison Ecole-Collegravege Travail agrave la rentreacutee 2015 avec une classe deacutecole primaire autour dun rallye lecture en liaison avec une classe de 6egraveme de Mme Petroff (CDIfranccedilais) Reacutealisation dun projet preacutesentation du collegravege aux CM2 avec de nombreuses seacuteances au CDI Production dune videacuteo de preacutesentation destineacutee aux futurs colleacutegiens Classe de 6egraveme C (M Toulouse) Recherche enregistrement et reportages sur la vie de G Brassens Classe de 6egraveme E (Mme Descamp) Videacuteo autour du cineacutema des techniques recherches au CDI du vocabulaire speacutecifique du cineacutema et des techniques Portail numeacuterique ouvert depuis avril 2015 au personnel et aux eacutelegraveves Activation de-sidoc portail fonctionnant avec le CDI et permettant de rechercher les ouvrages parmi le fonds du CDI (recherche multicritegraveres en ligne par titre auteur sujet) Leacutelegraveve peut de chez lui avec internet acceacuteder agrave la page du collegravege (au-dessus du bandeau en haut agrave droit de Meacutedias et presse E-sidoc) Installation agrave la rentreacutee 2015 des codes pour les eacutelegraveves qui permettront de donner des appreacuteciations sur les romans et de consulter leurs precircts Fonds documentaire Enrichissement du fonds achats de bandes dessineacutees et fictions (40 bandes dessineacutees mangas 80 livres de fictions) Achats de documentaires en liaison avec le programme Deacutecouverte des nouveauteacutes au CDI deacutesormais en ligne Des achats de DVD pour les professeurs de Lettres (theacuteacirctre en scegravene plusieurs titres film laquoCharlie et la chocolaterieraquo) Ouverture sur lrsquoexteacuterieur ouverture culturelle sur des manifestations (diffusion aux enseignants Comeacutedie du livre projets autour de la lecture lhistoire et les commeacutemorations concours)
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Perspectives il est agrave souhaiter que les EPI (rentreacutee 2016) conduisent les enseignants agrave travailler diffeacuteremment en interdisciplinariteacute et au CDI (carrefour des savoirs) Seuls 3 enseignants sur 48 sont parfois venus travailler au CDI
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VOYAGES ET SORTIES PEDAGOGIQUES
Voyages Appariement avec lrsquoIRLANDE Mme HOSKINS ndash Mme DESCAMP ndash Mme MARC Public concerneacute 3egraveme EURO anglais (30 eacutelegraveves) Peacuteriode accueil des Irlandais fin septembre ndash Deacutebut octobre 2014 et seacutejour linguistique en Irlande fin feacutevrier ndash deacutebut mars 2015 Objectifs - Ouverture sur lrsquoautre une autre culture un mode de vie diffeacuterent le systegraveme scolaire irlandais - Objectif linguistique de nets progregraves en compreacutehension et en expression orales - Lrsquoeacutechange rend le travail en classe plus concret Programme - Visites culturelles et deacutecouverte de la reacutegion
- Pour les Irlandais des sorties autour de Lattes Montpellier et une journeacutee agrave Nicircmes
- Pour les Lattois des visites agrave Dublin Kilkeny et Bunratty
- laquoJourneacutees deacutecouvertesraquo dans chacun des collegraveges avec cours de cuisine de meacutetallurgie de travail du bois etc
Evaluation Pas drsquoeacutevaluation directe de lrsquoeacutechange mais plusieurs eacutevaluations par projets en lien direct avec lrsquoeacutechange travaux de groupe avant le deacutepart en Irlande aboutissant agrave des exposeacutes sur les visites culturelles preacutevues en Irlande Bilan Points positifs - nos eacutelegraveves se sont tregraves bien comporteacutes en Irlande
- ils ont eu une attitude positive respectueuse et ont eacuteteacute motiveacutes et inteacuteresseacutes
- plusieurs eacutelegraveves et familles ont gardeacute le contact mecircme en dehors du cadre scolaire Perspective souhaiteacutee Reconduire lrsquoeacutechange sur les mecircmes bases accueil des Irlandais degraves le mois drsquooctobre 2015 et seacutejour en Irlande au printemps 2016
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Voyage linguistique et culturel en Espagne Mme MONLLOR Nos eacutelegraveves de 4egraveme et 3egraveme de la section euro espagnol et leurs professeurs (Mmes DOUSTALY FRAISSE GARCIA MONLLOR MM GRECH MONTAZEAUD) ont effectueacute un voyage linguistique et culturel en Espagne du 29 mars au 4 avril 2015 Programme
Dimanche 29 mars Deacutepart
Lundi 30 mars Madrid
Mardi 31 mars Alcala de Henares El Escorial
Mercredi 1er avril Tolegravede
Jeudi 2 avril Madrid
Vendredi 3 avril Seacutegovie
Samedi 4 avril Retour
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Stage drsquointeacutegration VOILE ndash 6egraveme
Mmes MALLET et MARTIN MM AGNEL CORNEZ DELHOTAL FAYNEL et GABIGNAUD Pour la 2egraveme anneacutee conseacutecutive le collegravege a proposeacute agrave ses eacutelegraveves de 6egraveme un stage drsquointeacutegration Objectifs peacutedagogiques et eacuteducatifs principaux - Deacutevelopper lrsquoautonomie des eacutelegraveves et la solidariteacute entre eux les responsabiliser leur apprendre agrave vivre ensemble - Feacutedeacuterer la promotion de 6egraveme et faciliter lrsquointeacutegration des eacutelegraveves au sein du collegravege - Leur faire deacutecouvrir une activiteacute sportive et les ouvrir au monde qui les entoure Dates - 1er groupe (3 classes) du lundi 29092014 au jeudi 02102014 - 2egraveme groupe (3 classes) du lundi 06102014 au jeudi 09102014 Lieu Centre UCPA du Grau du Roi (situeacute agrave cocircteacute de la capitainerie) Transport des classes en autocar Une fois sur place plus de transport Activiteacutes - Essentiellement de la voile sur diffeacuterents supports (optimist planche agrave voile et catamaran) - Eventuellement du stand up paddle (si effectif important) Ces activiteacutes sont encadreacutees par des professionnels diplocircmeacutes des sports nautiques (brevet drsquoEtat) par groupes dune dizaine deacutelegraveves - Chaque soir une animation est proposeacutee (couchage vers 21h30-22h maximum petit deacutejeuner agrave 8h) - Visite du Seaquarium et du port du Grau du Roi Encadrement - 4 ou 5 personnels du collegravege (professeurs drsquoEPS et autres) + une dizaine de personnes du centre UCPA
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Sorties peacutedagogiques (Liste non exhaustive) Niveau 6egraveme
Classes Intituleacutes Professeurs responsables
Dates
6egraveme D Croquis du paysage sur la digue Mme LESAGE 30092014
Toutes les
6egravemes
Visite du Seaquarium du Grau Du Roi
Mme TORRES-PRIU
09102014
6egraveme B Les textes fondateurs ndash Museacutee Fabre Mme SILHOL 21112014
6egraveme C Mon espace proche Reacutealisation drsquoun croquis
Mme LESAGE 25112014
6egraveme D Croquis du paysage sur la digue Mme LESAGE 25112014
6egraveme E Projet laquo Les Petits Ambassadeurs raquo (reacutealisation drsquoun film de preacutesentation
du collegravege)
Mme DESCAMP 27032015 11062015
Niveau 5egraveme
Classes Intituleacutes Professeurs responsables
Dates
5egraveme A Exposition Claude VIALLAT (visite guideacutee)
Mme GARCIA 23092014
5egravemes D-E
Visite geacuteologique Domaine de Restincliegraveres
M TOULOUSE 06102014
5egravemes B-F
Visite geacuteologique Domaine de Restincliegraveres
Mme CORREC 10102014
5egravemes A-C
Visite geacuteologique Domaine de Restincliegraveres
Mme CORREC 14102014
5egraveme A Exposition de photographies drsquoAaron Siskind
Mme GARCIA 05022015
5egraveme A Exposition Leacuteopold Rabus (visite guideacutee)
Mme GARCIA 26032015
5egravemes B-F
Visite geacuteologique Domaine de Restincliegraveres
Mme CORREC 04052015
5egraveme A Sortie laquo Land Art raquo Mme GARCIA 15062015
Niveau 4egraveme
Classes Intituleacutes Professeurs responsables
Dates
4egraveme C Festival laquo Architectures vives raquo Mme GARCIA 05062015
4egraveme E Audience au tribunal M MONTAZEAUD 08062015
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Niveau 3egraveme
Classes Intituleacutes Professeurs responsables
Dates
Toutes les
3egravemes
Projet laquo Respublica raquo - Spectacle laquo Jean Jauregraves raquo - Compagnie CIA
Mme MALLET
25092014
3egraveme B Exposition drsquoart contemporain Museacutee Henri PRADES (visite guideacutee)
Mme GARCIA 29092014
3egraveme E Exposition drsquoart contemporain Museacutee Henri PRADES (visite guideacutee)
Mme VINCENT 02102014
3egraveme A Exposition drsquoart contemporain Museacutee Henri PRADES (visite guideacutee)
Mme GARCIA 06102014
3egraveme G Exposition drsquoart contemporain Museacutee Henri PRADES (visite guideacutee)
Mme VINCENT 08102014
3egraveme D Exposition drsquoart contemporain Museacutee Henri PRADES (visite guideacutee)
Mme VINCENT 09102014
3egraveme F Exposition drsquoart contemporain Museacutee Henri PRADES (visite guideacutee)
Mme GARCIA 13102014
3egraveme B Etude de lrsquoautoportrait en peinture Mme SILHOL 11122014
ULIS Atelier cuisine (association laquo Bon Manger raquo)
M FAVARD 3egraveme trimestre
2015
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Sections europeacuteennes
Anglais 3egraveme - Mme HOSKINS Lrsquoun des objectifs de la section europeacuteenne est drsquooffrir une plus grande ouverture sur lrsquoEurope et le monde anglophone Cette section srsquoadresse agrave des eacutelegraveves motiveacutes par lrsquoanglais Elle leur permet de deacutevelopper leurs compeacutetences en anglais et leurs connaissances de la culture des pays anglophones Les activiteacutes sont centreacutees sur la culture lhistoire et la civilisation du vocabulaire un peu de grammaire et surtout agrave parler anglais Une participation orale importante est donc attendue de la part des eacutelegraveves Ils sont dans la section europeacuteenne pour apprendre agrave communiquer en anglais et de la maniegravere la plus authentique possible Lrsquoappariement avec Heywood School Ballinakill pregraves de Portlaoise en Irlande vise agrave faire acqueacuterir aux eacutelegraveves une connaissance approfondie de la civilisation irlandaise Les eacutelegraveves ont pu deacutecouvrir la culture irlandaise et voir que ce qursquoils apprennent en cours trouve une application concregravete en famille drsquoaccueil
Programme Lrsquoeacutetude de documents qui permettent lrsquoenrichissement culturel et linguistique des eacutelegraveves lieacutes au quotidien de lrsquoeacutelegraveve ou agrave lrsquoactualiteacute des pays anglo-saxons Activiteacutes conduites Les eacutelegraveves apprennent davantage et autrement gracircce agrave des supports tregraves diversifieacutes (seacutequences videacuteo chansons textes internet les TICE imageshellip) et agrave des projetsthegravemes speacutecifiques Les activiteacutes se font souvent en groupe et aboutissent sur divers formes drsquoexpression (jeux de rocircle saynegravetes preacuteparation drsquoun guide de voyage preacutesentations PowerPoint compte rendus eacutecriture de poegravemes exposeacuteshellip) Les thegravemes abordeacutes cette anneacutee sont lieacutes agrave la civilisation et agrave lrsquoactualiteacute des pays anglo-saxons ou agrave notre partenariat avec Heywood Community School en Irlande
Lrsquoeacutecole agrave partir drsquoune seacutequence videacuteo du Dead Poetrsquos Society
Poppies for Remembrance ndash travail autour de la commeacutemoration de la premiegravere guerre mondiale
Initiation agrave la danse traditionnelle eacutecossaise
Travail de preacuteparation du voyage en Irlande lrsquohistoire et la culture irlandaise
Reacutedaction dun carnet de voyage
De lexpression eacutecrite Histoires de Leprechauns
La presse eacutecrite britannique et irlandaise
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Points forts Lrsquoappariement avec Heywood Community School Portlaoise Irlande Au mois drsquooctobre nous avons accueilli un groupe de 30 eacutelegraveves irlandais et leurs professeurs matineacutee au collegravege pour faire connaissance et une sortie agrave Nicircmes pour tous les eacutelegraveves participants agrave lrsquoeacutechange Le voyage retour au mois de mars 2015 avec un seacutejour en famille et la deacutecouverte du systegraveme eacuteducatif irlandais Les eacutelegraveves ont aussi assisteacute agrave des cours de cuisine de danse et de musique irlandaise Les visites culturelles suivantes ont aussi fait partie du voyage Dublin Kilkenny Bunratty Folk Park
Reacuteussites
De nets progregraves en spontaneacuteiteacute et en expression orale Une bonne ambiance de groupe gracircce agrave lrsquoeacutechange en Irlande
Anglais 4egraveme - Mme PEAUCELLIER
Objectifs Lrsquoun des objectifs de la Section Europeacuteenne est drsquooffrir une plus grande ouverture sur lrsquoEurope et le monde anglophone Cette section srsquoadresse agrave des eacutelegraveves motiveacutes par lrsquoanglais Elle leur permet de deacutevelopper leurs compeacutetences en anglais et leurs connaissances de la culture des pays anglophones Les activiteacutes sont centreacutees sur la culture le lexique un peu de grammaire et surtout lrsquoexpression orale en continu et en interaction Une participation orale importante est donc attendue de la part des eacutelegraveves Ils sont dans la Section Europeacuteenne pour apprendre agrave communiquer en anglais et ce de la maniegravere la plus authentique possible Programme Lrsquoeacutetude de documents varieacutes et authentiques qui permettent lrsquoenrichissement culturel et linguistique des eacutelegraveves lieacutes au quotidien de lrsquoeacutelegraveve ou agrave lrsquoactualiteacute des pays anglo-saxons Activiteacutes conduits Les eacutelegraveves apprennent davantage et autrement gracircce agrave des supports tregraves diversifieacutes (seacutequences videacuteo chansons textes internet utilisation des TICE MP3 utilisation du Tableau Interactif (TBI) preacutesentations Powerpoint Webquesthellip) et agrave des projetsthegravemes speacutecifiques Les activiteacutes se font souvent en groupe de 2 ou de 4 et aboutissent agrave diverses formes drsquoexpression (preacutesentation orale Powerpoint sur 1 point de civilisation jeux de rocircle saynegravetes filmeacutees dans la classe et hors de la classe par groupes eacutecoutes et enregistrements de productions drsquoeacutelegraveves sur baladeurs MP3hellip) Les thegravemes abordeacutes cette anneacutee sont lieacutes agrave la civilisation et agrave lrsquoactualiteacute des pays anglo-saxons et surtout agrave notre partenariat avec Heywood Community School en Irlande dont lrsquoeacutechange est lrsquoaboutissement des 2 anneacutees drsquoenseignement dispenseacutees agrave la fin de la 3e Un travail phonologique constant est meneacute tout au long de lrsquoanneacutee gracircce agrave une fiche meacutethodologique de remeacutediation de la production orale (en ciblant les points de prononciation agrave travailler)
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Travail autour du monde anglophone - New York (les eacuteveacutenements du 11 septembre 2001 et les principaux monuments
ceacutelegravebres) (webquest par groupes de 2 (recherche sur Internet) preacutesentation orale drsquoun monument ceacutelegravebre de New York tacircche finale sous forme de jeu de rocircles avec 1 guide touristique et 2 touristes qui deacutecouvrent New York hellip)
- LrsquoIrlande et ses traditions culinaires (recette de cuisine sous forme drsquoune eacutemission teacuteleacuteviseacutee tacircche finale en interaction orale sous forme de videacuteo filmeacutee faccedilon laquo Top Chef raquo par groupes de 2 agrave 4 eacutelegraveves)
- Initiation au monde de lrsquoactualiteacute ameacutericaine et britannique (travail sur plusieurs videacuteos de journaux teacuteleacuteviseacutes CNN et BBC News extraits de journaux de reportages et creacuteation de parodies de journaux teacuteleacuteviseacutes ceacutelegravebres par groupes de 3 4 eacutelegraveves filmeacutes en classe et en dehors de la classe)
- Deacutecouverte de la culture irlandaise par la musique quelques personnages et lieux ceacutelegravebres et les leacutegendes irlandaises (chansons ceacutelegravebres personnages marquants de lrsquohistoire irlandaise lecture de contes et leacutegendes irlandais et creacuteation de petits livrets illustreacutes sous forme de parodies de contes eacutecrits par les eacutelegraveves)
- Ecriture de lettres de preacutesentation en anglais pour les envoyer aux correspondants irlandais en preacuteparation de lrsquoeacutechange avec Heywood Community School (travail qui se poursuivra degraves la rentreacutee prochaine de faccedilon beaucoup plus soutenue pour preacuteparer lrsquoaccueil des irlandais degraves le mois drsquooctobre prochain)
Bilan drsquoactiviteacute
Reacuteussites De nets progregraves en expression orale en continu et en interaction gracircce agrave un travail approfondi sur le plan de la phonologie (avec travail sur les MP3 ) et une exploitation de la disposition de la classe en laquo icirclots raquo de 4 eacutelegraveves Une bonne ambiance de groupe gracircce au projet drsquoeacutechange avec les Irlandais Ameacuteliorations agrave envisager Utilisation des baladeurs MP3 agrave multiplier (ideacutealement en dehors de la classe aussi) pour une exposition agrave la langue authentique plus soutenue sous forme de compreacutehensions orales plus reacuteguliegraveres Pour certains eacutelegraveves neacutecessiteacutes drsquoun travail speacutecifique plus soutenu en prononciation et sur certains points de grammaire abordeacutes en classe Bavardages en franccedilais pendant le travail en groupes pour srsquoentraider agrave ameacuteliorer par un travail speacutecifique sur les expressions drsquoaide drsquoaccord de deacutesaccord en anglais
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Espagnol 4egraveme et 3egraveme - Mme Monllor Chort
laquo Une section europeacuteenne pour travailler autrement deacutevelopper louverture desprit de leacutelegraveve et son autonomie deacutevelopper son plaisir dapprendre raquo
Objectifs Lrsquoobjectif est de proposer un enseignement ouvert sur lrsquoEurope et le monde ibeacutero-ameacutericain sur les nouvelles cultures et des modes de vie diffeacuterents Cette section srsquoadresse agrave des eacutelegraveves motiveacutes et curieux Elle leur permet
drsquoapprofondir la connaissance et la pratique de la langue drsquoacqueacuterir une maicirctrise de lrsquoexpression eacutecrite et parleacutee de veacuterifier les capaciteacutes de communication la mise en pratique des compeacutetences acquises en cours LV2 de fonder une conscience et une citoyenneteacute europeacuteennes deacutevelopper lrsquoautonomie et un esprit drsquoinitiative la creacuteation drsquoune dynamique de groupe
Lrsquoutilisation drsquooutils multimeacutedia Internet ordinateurs lecteurs DVD atlas encyclopeacutedies favorisera lrsquoenrichissement linguistique et culturel des eacutelegraveves Lrsquoobjectif du seacutejour en Espagne est drsquoamener les eacutelegraveves agrave srsquoouvrir au monde qui les entoure en deacutecouvrant de nouveaux modes de vie et drsquoapprofondir leurs connaissances des pays hispanophones et de deacutevelopper leur curiositeacute intellectuelle Programme
lrsquoeacutetude de documents (chansons recettes seacutequences filmiques tableaux)
la reacutealisation de diaporamas pour deacutecouvrir lrsquoEspagne et les autres pays hispanophones leurs traditions leurs fecirctes leurs artistes hellip
le travail sur Internet (diaporama et powerpoint sur les divers projets)
Activiteacutes El abecedario espantildeol
- deacutecouverte de lalphabet espagnol et de la prononciation
Las comunidades autoacutenomas espantildeolas - presentar las especificidades los monumentos lo tiacutepico de cada autonomiacutea
espantildeola - trabajo de busquedas - presentacioacuten oral
Presentaciones individuales y presentacioacuten del colegio
- travail sur la preacutesentation individuelle
- comparaison de diffeacuterents collegraveges
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Las fiestas en Espantildea y en Ameacuterica Latina El descubrimiento de las tradiciones de Espantildea y de Ameacuterica Latina Mi antildeo de espantildeol - preacutesentation de toute lanneacutee scolaire Cristobal Coloacuten centenario - travail sur Christophe Colomb et la deacutecouverte de lAmeacuterique Latine Trabajo sobre Viaje a Madrid - travail sur Madrid et sa communauteacute - travail de compreacutehension eacutecrite - travail de recherche - EOC travail de guide lors du voyage - travail sur Carta de viaje Points forts
- En 3egraveme euro et en 4egraveme euro le seacutejour en Espagne ougrave ils ont pu mettre en pratique ce quils avaient eacutetudieacute en classe
- Des beacuteneacutefices du seacutejour visibles tregraves vite au retour une meilleure aisance agrave loral et une meilleure qualiteacute de leacutecrit
- Des eacutelegraveves qui semblent plus motiveacutes en classe (surtout les 4egravemes) - En 3egraveme euro un travail plus accentueacute sur la prise de parole en espagnol et la
preacutesentation de diaporama agrave loral - Lutilisation de linformatique pour creacuteer des diaporamas 4egraveme et en 3egraveme
(aide pour leacutepreuve de lhistoire des Arts et pour loral pour le stage en entreprise
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ACTIVITES PERI-EDUCATIVES Dans le cadre du Foyer Socio-Educatif (FSE) les clubs et ateliers suivants ont eacuteteacute proposeacutes aux eacutelegraveves
Le mardi de 11h30 agrave 12h30 (semaine A) M LAMON laquo Atelier vocal raquo (eacutelegraveves de 4egraveme et 3egraveme)
Le mardi de 13h00 agrave 14h00 (semaine B) M LAMON laquo Chorale raquo (eacutelegraveves de 6egraveme et 5egraveme)
Le mardi de 13h00 agrave 14h00 Mme GARCIA laquo Arts Plastiques raquo (eacutelegraveves de 6egraveme et 5egraveme)
Le jeudi de 13h00 agrave 14h00 M RAYNAUD laquo Club Theacuteacirctre raquo (eacutelegraveves de 6egraveme agrave la 3egraveme)
Le jeudi de 13h00 agrave 14h00 Mme PEAUCELLIER laquo Club drsquoanglais raquo (eacutelegraveves de 6egraveme et 5egraveme)
Le jeudi de 12h00 agrave 13h00 Mme ALBERT laquo Culture espagnole raquo (eacutelegraveves de la 4egraveme agrave la 3egraveme)
Le vendredi de 12h00 agrave 14h00 M DUPY laquo Echecs raquo (eacutelegraveves de la 6egraveme agrave la 3egraveme)
Le vendredi de 13h00 agrave 14h00 M GOYET laquo Club guitare raquo (eacutelegraveves de la 6egraveme et 5egraveme) (guitare personnelle indispensable)
Le samedi de 10h30 agrave 12h00 M BALDASSARI laquo Jeux de strateacutegie raquo (eacutelegraveves de la 6egraveme agrave la 3egraveme) Les bilans suivants ont eacuteteacute produits par les responsables des activiteacutes proposeacutees Club theacuteacirctre ndash M RAYNAUD Une heure par semaine Drsquooctobre 2014 agrave juin 2015 Niveaux concerneacutes 6egraveme et 4egraveme (2 groupes) Deux groupes scindeacutes en fonction de lrsquoacircge (en 4egraveme groupe de filles) Objectifs de lactiviteacute
ndash faire deacutecouvrir les speacutecificiteacutes du langage theacuteacirctral le plaisir de jouer des saynegravetes
ndash creacuteer une eacutecoute au sein du groupe
ndash deacutepasser sa timiditeacute
ndash travailler sur lrsquoassurance et lrsquoestime de soi
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Motivation des eacutelegraveves Tregraves bien
Assiduiteacute des eacutelegraveves Tregraves bien
Composition du groupe Bien
Evolution des compeacutetences des eacutelegraveves Tregraves bien
Organisation mateacuterielle Bien
Dureacutee des seacuteances Bien
Freacutequence des seacuteances Bien
Bilan positif Des eacutelegraveves tregraves motiveacutes qui ont envie de srsquoexprimer Le theacuteacirctre est une activiteacute tregraves riche drsquoenseignements Perspectives en 2015-2016 reconduire le club theacuteacirctre avec un intervenant Faire le lien avec lrsquoAS Danse (animeacutee par Mme DESCAMP) et la chorale du collegravege (dirigeacutee par M LAMON) Atelier darts plastiques ndash Mme GARCIA Elegraveves de 6egraveme et 5egraveme Une heure par semaine Objectifs de lactiviteacute
ndash se faire plaisir en approfondissant un travail technique
ndash travailler en eacutequipe
Motivation des eacutelegraveves Tregraves bien
Assiduiteacute des eacutelegraveves Tregraves bien
Evolution des compeacutetences des eacutelegraveves Tregraves bien
Organisation mateacuterielle Tregraves bien
Dureacutee des seacuteances Tregraves bien
Freacutequence des seacuteances Tregraves bien
Bilan tregraves positif Les eacutelegraveves appreacutecient particuliegraverement de travailler agrave plusieurs et drsquoecirctre plus libres dans la classe Les cartes de prioriteacute nrsquoont pas eacuteteacute donneacutees aux eacutelegraveves contrairement agrave ce qui leur avait eacuteteacute dit Mme GARCIA a ducirc les confectionner manuellement laquo English Club raquo Mme PEAUCELLIER et lrsquoassistante drsquoanglais Niveaux concerneacutes 6egraveme ndash 5egraveme 1h par semaine Du 02102014 au 30042015 (23 seacuteances) Objectifs de lrsquoactiviteacute
ndash deacutevelopper les compeacutetences de compreacutehension orale de faccedilon ludique (par le jeu des chansons des recettes de cuisine de courtes videacuteoshellip)
ndash proposer aux eacutelegraveves un laquo bain linguistique raquo avec lrsquoaide de lrsquoassistante essentiellement centreacute sur lrsquooral (productions orales des eacutelegraveves petits exposeacutes sur la culture anglo-saxonnehellip)
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Motivation des eacutelegraveves Tregraves bien
Assiduiteacute des eacutelegraveves Bien
Effectif du groupe Tregraves bien
Composition du groupe Bien
Evolution des compeacutetences des eacutelegraveves Bien
Organisation mateacuterielle Bien
Dureacutee des seacuteances Tregraves bien
Freacutequence des seacuteances Tregraves bien
Bilan tregraves positif surtout pour les eacutelegraveves en difficulteacute scolaire mais motiveacutes par lrsquoapprentissage des langues par le jeu De beaux progregraves pour certains Quelques difficulteacutes pour certains eacutelegraveves qui ont manqueacute certaines seacuteances et qui ont perdu le beacuteneacutefice de cette immersion linguistique et lrsquoaisance pour parler (productions courtes et simples qui neacutecessitent de la reacutegulariteacute dans lrsquoapprentissage) Perspectives et propositions pour lrsquoanneacutee scolaire 2015-2016 Demander aux eacutelegraveves un engagement degraves la 3egraveme seacuteance de lrsquoanneacutee Etre plus exigeant sur lrsquoassiduiteacute de tous les eacutelegraveves (veacuterification des listes plus tocirct dans lrsquoanneacutee) Cartes de prioritaires agrave la demi-pension agrave distribuer plus tocirct dans lrsquoanneacutee Limiter le groupe agrave 15 eacutelegraveves Programmer (peut-ecirctre) 2 seacuteances par semaine (mais difficulteacute de ne pas empieacuteter sur les autres activiteacutes proposeacutees) Ameacuteliorer la promotion du club aupregraves des classes de 6egraveme et 5egraveme (gracircce aux professeurs drsquoanglais) Culture espagnole ndash Mme ALBERT Elegraveves de 4egraveme et 3egraveme 1 seacuteance (de 35-40 min) par semaine Objectifs de lrsquoactiviteacute
- se servir de la langue espagnole afin de creacuteer des projets en utilisant ses connaissances culturelles (art football chanteurshellip)
- correspondre avec un collegravege espagnol
Motivation des eacutelegraveves Tregraves bien
Assiduiteacute des eacutelegraveves Bien
Effectif du groupe Tregraves bien
Composition du groupe Tregraves bien
Evolution des compeacutetences des eacutelegraveves Tregraves bien
Organisation mateacuterielle Tregraves bien
Dureacutee des seacuteances Passable
Freacutequence des seacuteances Tregraves bien
Des videacuteos ont eacuteteacute reacutealiseacutees preacutesentant un thegraveme choisi par les eacutelegraveves (exemples journalistes sportifs sur un plateau TV restauranthellip) Des documents PPT ont eacuteteacute produits sur des eacuteleacutements culturels espagnols et latino-ameacutericains Le passage des prioritaires au restaurant scolaire a souvent eacuteteacute difficile pas de carte passage en retard Atelier agrave reconduire si possible en 2015-2016
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FOYER SOCIO-EDUCATIF (FSE) Plusieurs clubs ont fonctionneacute cette anneacutee M LAMON - laquo Atelier vocal raquo (eacutelegraveves de 4egraveme et 3egraveme) laquo Chorale raquo (eacutelegraveves de 6egraveme et 5egraveme) M DUPY (convention avec le club de Lattes) - laquo Eacutechecs raquo (eacutelegraveves de la 6egraveme agrave la 3egraveme) M BALDASSARI - laquo Jeux de strateacutegie raquo (eacutelegraveves de la 6egraveme agrave la 3egraveme) M GOYET - laquo Club guitare raquo (eacutelegraveves de 6egraveme et 5egraveme) M RAYNAUD - laquo Club Theacuteacirctre raquo (eacutelegraveves de 6egraveme agrave la 3egraveme) Quelques opeacuterations ponctuelles ont eu lieu
bull Soireacutee spectacle laquo Il faudra leur dire raquo au theacuteacirctre Jacques Cœur en partenariat avec les Ateliers de Once Upon A Band
bull Un samedi apregraves-midi Jeux de rocircles en partenariat avec Le Manoir du Crime association agreacutee Eacuteducation Nationale qui propose des initiations varieacutees autour des diffeacuterentes formes de jeu et denquecirctes agrave thegraveme
bull Repreacutesentation theacuteacirctrale agrave partir de morceaux choisis issus des reacutepertoires classiques
bull Participation dune eacutequipe du collegravege aux championnats de France deacutechecs
bull Un samedi apregraves-midi Jeux de strateacutegie sur un jeu de longue dureacutee Une intervention Bande dessineacutee a ducirc ecirctre annuleacutee au dernier moment car la dessinatrice approcheacutee a obtenu entre-temps un travail de colorisation pour un album avec un contrat strict sur les deacutelais comme cela arrive assez souvent dans le milieu Le FSE ne sera pas partenaire cette anneacutee du festival de la BD de Palavas avec un concours speacutecifique au collegravege comme lors des eacuteditions preacuteceacutedentes
Treacutesorerie Au niveau des finances le deacuteficit reacutegulier se creuse encore le FSE eacutetant souvent solliciteacute pour de petites deacutepenses qui ne sont pas prises en charge par ailleurs tout comme une participation exceptionnelle cette anneacutee agrave un seacutejour de lAssociation Sportive et au deacuteplacement des championnats de France deacutechecs dont nous espeacuterons une prise en charge partielle en demandant une subvention au Conseil Deacutepartemental de lHeacuterault Le FSE sest seacutepareacute de son minibus dont jai reccedilu le faire-part de destruction (paix agrave ses bielleshellip) Les photos scolaires constituent la principale source de recettes tregraves loin devant les cotisations dont le montant na pas eacutevolueacute depuis plusieurs anneacutees Le bureau se propose de passer les montants de ladheacutesion de 10 agrave 11 euros pour un eacutelegraveve de 17 agrave 18 pour deux eacutelegraveves dun mecircme foyer et de 22 agrave 24 euros pour trois eacutelegraveves dun mecircme foyer Le contrat lieacute aux photos scolaires est reconduit pour lanneacutee prochaine avec Comme une Image avec de leacutegegraveres modifications dans les prestations pour un coucirct qui va passer de 13 agrave 14 euros montant qui navait pas eacutevolueacute depuis quelques anneacutees eacutegalement Peut-ecirctre faut-il envisager une opeacuteration tombola annuelle reacuteguliegravere afin de reacuteguler le deacuteficit chronique des finances du FSE depuis la suppression de lobligation de souscription geacuteneacuteraliseacutee pour les eacutelegraveves du collegravege il y a bientocirct dix ans
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Parmi les rateacutes de cette anneacutee les difficulteacutes reacutecurrentes de la gestion des eacutelegraveves prioritaires au self et leur identification Pour lanneacutee prochaine chaque eacutelegraveve adheacuterent aura un numeacutero personnel qui lui sera attribueacute (6xx en 6egraveme 5xx en 5egraveme 4xx en 4egraveme et 3xx en 3egraveme) Ce numeacutero sera preacutesent sur une carte de prioritaire avec une dominante couleur speacutecifique au jour ougrave son club se tient dans la pause meacuteridienne avec une photo agrave y coller ce qui devrait ecirctre faisable avant la mi-octobre Linteacuterecirct eacutetant de pouvoir commander des cartes en nombre mais qui ne seront valables pour chaque eacutelegraveve quune seule anneacutee pour eacuteviter les fraudes Propositions diverses Si le FSE avait la possibiliteacute dutiliser un casier en salle des professeurs cela faciliterait la gestion M TOULOUSE na pas pu cette anneacutee continuer le club orchestre en raison de linadeacutequation de son emploi du temps agrave son grand regret Il souhaiterait pouvoir y remeacutedier lan prochain Peut-ecirctre faudra til lanneacutee prochaine renouveler quelques mateacuteriels fatigueacutes (micro) le choix de la qualiteacute (et donc du prix) se posera alorshellip Une reacuteunion de tous les participants animateurs du FSE pour mettre agrave jour les listes serait indispensable avant le mois de novembre Le FSE devrait communiquer plus souvent sur ses clubs et ses activiteacutes pourquoi pas dans le laquo Bonjour raquo hebdomadaire une fois de temps en temps avec un focus sur un club ou sur une manifestation
Bilan reacutealiseacute par Gilles BALDASSARI treacutesorier agrave partir des discussions entreprises avec des personnes impliqueacutees dans le FSE
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REUNIONS
Reacuteunions administratives
- Le lundi agrave 9h -
30 reacuteunions dans lrsquoanneacutee
Principal Christophe CAUQUIL
Principal adjoint Philippe TALBOT
Gestionnaire Jean-Louis GABIGNAUD
CPE Annie MARTIN ndash Elodie TACUSSEL
Secreacutetaire de Direction Magali LACHAZETTE
Reacuteunions TICE
- Le jeudi agrave 15h15 -
11 reacuteunions dans lrsquoanneacutee
Principal Christophe CAUQUIL
Principal adjoint Philippe TALBOT
Gestionnaire Jean-Louis GABIGNAUD
Reacutefeacuterent numeacuterique Fabienne GAUTHIER-LUCAS
AED TICE Anaiumls MARTEL ndash Camille OLLIE
Reacuteunions laquo vie scolaire raquo
- Le lundi agrave 10h et (eacuteventuellement) le jeudi agrave 9h -
12 reacuteunions dans lrsquoanneacutee
Principal Christophe CAUQUIL
Principal adjoint Philippe TALBOT
CPE Annie MARTIN ndash Elodie TACUSSEL
LETTRE DrsquoINFORMATION DES PERSONNELS
laquo BONJOUR raquo 36 numeacuteros parus en 20142015
LETTRE DrsquoINFORMATION PUBLIQUE
laquo COLLEGrsquoINFO raquo
Mise en ligne sur le site internet du collegravege (wwwclg-brassens-lattesorg) Envoyeacutee par messagerie eacutelectronique aux eacutecoles eacuteleacutementaires du secteur agrave la Mairie de LATTES aux preacutesidents des sections locales des feacutedeacuterations de parents drsquoeacutelegraveves au correspondant local du Midi Libre aux partenaires du collegravege De septembre 2014 agrave aoucirct 2015 11 numeacuteros parus
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SITE INTERNET DU COLLEGE
Le site internet du collegravege est accessible agrave lrsquoadresse suivante wwwclg-brassens-lattesorg
Statistique de freacutequentation
Mois
Total visiteurs
Visiteurs uniques
Pages vue
Septembre 2014 15 547 5 231 56 663
Octobre 2014 16 685 4 857 45 267
Novembre 2014 19 233 5 195 55 343
Deacutecembre 2014 14 563 3 953 46 639
Janvier 2015 16 154 3 877 56 855
Feacutevrier 2015 10 657 3 161 26 924
Mars 2015 17 827 3 937 42 683
Avril 2015 13 633 3 549 28 064
Mai 2015 18 373 4 287 41 735
Juin 2015 10 891 3076 26 887
Anneacutee
Total visiteurs
Visiteurs uniques
Pages vue
2012 25 805 11 743 79 156
2013 116 080 43 917 304 151
2014 171 965 54 117 462 967
2015 87 535 21 887 223 148
NOUVEAUTE
Depuis le 13 novembre 2013 le collegravege a sa page sur Facebook
Au 08062015 on deacutenombre 430 mentions laquo Jrsquoaime raquo (203 il y a un an) Le collegravege dispose eacutegalement drsquoun canal Twitter Toutes les publications
Facebook sont publieacutees sur Twitter
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Parcours des eacutelegraveves 1 Taux de redoublement global en classe de 6egraveme
2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
G Brassens 60 30 12 24 13 06 06
Heacuterault 46 42 37 29 23 16 16
Acadeacutemie de Montpellier 49 41 37 29 26 18 19
France 47 43 38 32 29 22 21
2 Taux de redoublement global en classe de 5egraveme
2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
G Brassens 11 19 17 00 06 0 0
Heacuterault 28 27 25 17 14 09 10
Acadeacutemie de Montpellier 29 27 25 19 17 12 13
France 26 25 22 18 16 12 12
3 Taux de redoublement global en classe de 4egraveme
2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
G Brassens 21 21 06 00 05 05 05
Heacuterault 43 44 34 29 24 17 21
Acadeacutemie de Montpellier 45 41 34 28 24 18 21
France 44 41 36 29 25 18 20
4 Taux de redoublement global en classe de 3egraveme
2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
G Brassens 42 31 20 24 20 24 31
Heacuterault 66 53 48 42 41 34 40
Acadeacutemie de Montpellier 60 53 49 47 42 37 42
France 54 50 48 43 39 34 34
5 Taux drsquoaccegraves de la 3egraveme vers la 2nde GT
2009 2010 2011 2012 2013 2014
770 741 72 65 75 79
6 Taux drsquoaccegraves de la 3egraveme vers la 2nde PRO
2009 2010 2011 2012 2013 2014
155 13 16 16 11 11
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7 Taux drsquoaccegraves de la 3egraveme vers la 1egravere anneacutee de CAP
2009 2010 2011 2012 2013 2014
16 05 0 2 0 1
Reacutesultats des eacutelegraveves Le taux attendu est le taux que preacutesenterait un eacutetablissement si ses eacutelegraveves se comportaient de la mecircme faccedilon que les eacutelegraveves de la population de reacutefeacuterence de mecircmes acircge et origine sociale Il y a deux populations de reacutefeacuterence acadeacutemique ou nationale (France) 1 Taux drsquoaccegraves de la 6egraveme vers la 3egraveme Le taux drsquoaccegraves 6egraveme-3egraveme permet de mesurer la probabiliteacute qursquoun eacutelegraveve entreacute en 6egraveme atteigne le niveau 3egraveme en restant dans le mecircme collegravege et ce quel que soit le nombre de redoublements eacuteventuels
2010 2011 2012 2013 2014
Taux daccegraves brut 86 84 76 84 88
Valeur ajouteacutee Acadeacutemie +10 +7 -2 +4 +9
Valeur ajouteacutee France +8 +6 -3 +3 +10
2 Taux drsquoaccegraves de la 3egraveme vers la 2nde GT
2009 2010 2011 2012 2013 2014
Taux daccegraves brut 770 741 72 65 75 79
Taux drsquoaccegraves attendu acadeacutemique
713 710 73 69 71 73
Taux drsquoaccegraves attendu France 732 719 74 70 71 74
3 Taux drsquoaccegraves de la 3egraveme vers la 2nde PRO
2009 2010 2011 2012 2013 2014
Taux daccegraves brut 155 13 16 16 11 11
Taux drsquoaccegraves attendu acadeacutemique
152 166 15 17 19 19
Taux drsquoaccegraves attendu France 145 158 14 17 19 19
4 Taux drsquoaccegraves de la 3egraveme vers la 1egravere anneacutee de CAP
2009 2010 2011 2012 2013 2014
Taux daccegraves brut 16 05 0 2 0 1
Taux drsquoaccegraves attendu acadeacutemique
28 25 2 3 3 3
Taux drsquoaccegraves attendu France 27 27 2 3 3 3
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5 Taux de reacuteussite au Diplocircme National du Brevet (DNB) G Brassens 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
857 798 87 886 912 851 881 776 869 83 85 81 84 84
=
Heacuterault 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
781 767 758 76 763 756 784 79 794 809 841 864 835 821
Ecart entre G Brassens et lrsquoHeacuterault 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
+76 +31 +112 +126 +149 +95 +97 -14 +75 +19 +04 -54 +05 +19
6 Devenir des eacutelegraveves de 3egraveme en fin de 2nde GT
G
Brassens Acadeacutemie France
1egravere scientifique 422 36 358
1egravere litteacuteraire 41 98 96
1egravere eacuteconomique et sociale 231 174 199
1egravere ST2S ou STG ou BT Services 136 132 137
1egravere STL ou STI2D ou STD2A ou BT Production 2 76 69
1egravere BTN speacutecifique 0 05 05
2nde Professionnelle 2 22 16
CAP 0 01 01
1egravere Professionnelle 2 13 14
Redoublement 102 83 79
Autres situations 07 37 28
TOTAL 1000 1000 1000
7 Devenir des eacutelegraveves de 3egraveme en fin de 2nde PRO
G
Brassens Acadeacutemie France
Terminale BEP 0 0 0
1egravere Professionnelle 80 79 827
2egraveme anneacutee de CAP 4 1 09
Redoublement 0 53 43
Autres situations 16 147 121
TOTAL 1000 1000 1000
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MOYENS FINANCIERS (en euro)
Deacutecideur en matiegravere de reacuteglementation budgeacutetaire lrsquoEtat demeure un important bailleur de fonds pour lrsquoeacutetablissement indirectement tout drsquoabord par la dotation geacuteneacuterale de fonctionnement (DGF) ou drsquoinvestissement (DGI) qursquoil verse aux collectiviteacutes territoriales Il intervient directement dans les recettes par la deacuteleacutegation des ressources affecteacutees bourses fonds sociaux manuels scolaires prise en charge ou participation agrave des frais de personnels drsquointernat ou drsquoexternat (reacutemuneacuterations frais de formation etc) Selon des critegraveres dont il a lrsquoinitiative le Conseil Geacuteneacuteral de lrsquoHeacuterault fixe notifie et transfegravere la subvention annuelle de fonctionnement Il srsquoagit de la ressource principale et commune agrave tous les eacutetablissements Elle couvre les frais de fonctionnement peacutedagogique et mateacuteriel incluant la maintenance et le renouvellement du petit mateacuteriel
Anneacutees
Effectifs
Creacutedits
globaliseacutes
Fonctionnement
2007
740
14 57800
122 94830
2008
719
9 71700
125 07925
2009
706
9 48600
124 94785
2010
682
10 21800
116 51628
2011
746
16 00000
113 69600
2012
756
18 10000
115 07145
2013
741
9 60000
111 79300
2014
751
7 85000
112 87700
2015
707
7 70000
106 66300
preacutevision
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BILAN DE MI-TRIMESTRE - laquo SEMAINE DrsquoALERTE raquo
La semaine drsquoalerte srsquoest deacuterouleacutee du 6 au 10 octobre 2014 Elle a permis drsquoeacutetablir pour chaque eacutelegraveve un bilan de mi-trimestre tant au niveau du travail que du comportement La semaine drsquoalerte a eacuteteacute lrsquooccasion pour les eacutequipes peacutedagogiques de produire 3 types de lettres Lettre T1 lrsquoeacutequipe peacutedagogique nrsquoa pas repeacutereacute de difficulteacutes particuliegraveres Lettre T1 + OBS lrsquoeacutequipe peacutedagogique nrsquoa pas repeacutereacute de difficulteacutes particuliegraveres mais un ajout manuscrit a eacuteteacute reacutealiseacute pour aider lrsquoeacutelegraveve agrave progresser encore Lettre T2 lrsquoeacutequipe peacutedagogique a releveacute des difficulteacutes prodigue des conseils agrave lrsquoeacutelegraveve et propose un rendez-vous entre les parents et le professeur principal Les lettres ainsi produites se reacutepartissent de la maniegravere suivante Un releveacute de notes a eacutegalement eacuteteacute adresseacute aux familles agrave cette occasion
laquo Pas de difficulteacutes particuliegraveres raquo
laquo Pas de difficulteacutes
particuliegraveres raquo + remarquesconseils
laquo De seacuterieuses
difficulteacutes repeacutereacutees raquo
Niveau 6egraveme
534
29
176
Niveau 5egraveme
458
357
185
Niveau 4egraveme
483
338
179
Niveau 3egraveme
354
369
277
COLLEGE
453
34
207
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ACCOMPAGNEMENT EDUCATIF
1 Cadrage Dans lrsquoobjectif de favoriser la reacuteussite de tous il a eacuteteacute demandeacute aux collegraveges de mettre en place un ldquoaccompagnement eacuteducatifrdquo hors temps scolaire (textes de reacutefeacuterence circulaire ndeg2007-115 du 13 juillet 2007 BOEN ndeg28 du 19 juillet 2007) Destineacute agrave partir de la rentreacutee 2007 agrave lrsquoensemble des collegraveges (publics et priveacutes) de lrsquoeacuteducation prioritaire et notamment des reacuteseaux ldquoambition reacuteussiterdquo ce dispositif a vocation agrave srsquoeacutetendre agrave lrsquoensemble des collegraveges agrave la rentreacutee 2008 Lrsquoorganisation de cet accompagnement eacuteducatif reacutepond agrave une forte demande sociale de prise en charge des eacutelegraveves apregraves les cours Il srsquoagit drsquoassurer en toute eacutequiteacute agrave chaque eacutelegraveve quel que soit son milieu familial lrsquoencadrement de son travail personnel lrsquoeacutepanouissement par la pratique du sport et lrsquoouverture au monde de lrsquoart et de la culture Cet accompagnement est offert aux eacutelegraveves volontaires de tous les niveaux drsquoenseignement Il est souhaitable que les eacutelegraveves de 6egraveme en beacuteneacuteficient largement afin de faciliter leur adaptation au collegravege et construire ainsi les bases de leur reacuteussite scolaire Il peut proposer sans ecirctre limitatif quatre domaines eacuteducatifs eacutegalement essentiels agrave un parcours de reacuteussite - lrsquoaide aux devoirs et aux leccedilons - la pratique sportive - la pratique artistique et culturelle - la pratique des langues vivantes eacutetrangegraveres Lrsquoaide aux devoirs et aux leccedilons pourra ecirctre assureacutee par des enseignants volontaires avec le renfort si neacutecessaire des assistants peacutedagogiques ou des assistants drsquoeacuteducation Les eacutetudes dirigeacutees pour les eacutelegraveves de 6egraveme seront assureacutees de preacutefeacuterence par des enseignants volontaires Lrsquoanimation des activiteacutes de sport et de pratique artistique et culturelle pourra selon les situations ecirctre assureacutee par des enseignants volontaires ou des intervenants exteacuterieurs ainsi que par des assistants drsquoeacuteducation si elles se deacuteroulent dans lrsquoeacutetablissement Les enseignants volontaires qui participeront agrave lrsquoaccompagnement eacuteducatif percevront une reacutemuneacuteration sous la forme drsquoheures suppleacutementaires effectives Concernant les assistants drsquoeacuteducation la reacuteglementation statutaire de ces personnels vient deacutevoluer avec la parution du deacutecret 2008-316 du 4 avril 2008 (publieacute au JO du 6 avril et qui modifie le deacutecret du 6 juin 2003 fixant les conditions de recrutement et demploi des assistants deacuteducation) pour permettre aux AED dintervenir dans le cadre de laccompagnement eacuteducatif et donc de les reacutemuneacuterer pour ce type de mission
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2 Offre de formation et inscriptions
Seacuteances drsquoaide aux devoirs et aux leccedilons
Jours Horaires Elegraveves accueillis
Public concerneacute
Intervenants
LUNDI De 16h agrave 17h 12 eacutelegraveves
Elegraveves du collegravege
tous niveaux confondus
Professeurs CPE
et AED
De 17h agrave 18h 18 eacutelegraveves
MARDI De 17h agrave 18h 12 eacutelegraveves
JEUDI De 16h agrave 17h 12 eacutelegraveves
De 17h agrave 18h 18 eacutelegraveves
VENDREDI De 16h agrave 17h 10 eacutelegraveves
De 17h agrave 18h 11 eacutelegraveves
Les premiegraveres seacuteances ont eacuteteacute mises en place le 3 novembre 2014 Les derniegraveres ont eu lieu le 29 mai 2015
Inscrits 50 eacutelegraveves (= 68 de lrsquoeffectif total du collegravege) se deacutecomposant comme suit 13 eacutelegraveves de 3egraveme 17 eacutelegraveves de 4egraveme 7 eacutelegraveves de 5egraveme et 13 eacutelegraveves de 6egraveme 3 Bilan des intervenants responsables des seacuteances Les intervenants ont indiqueacute les objectifs que selon eux les seacuteances ont permis drsquoatteindre
Aider les eacutelegraveves agrave reacutealiser leurs devoirs et apprendre leurs leccedilons
Permettre aux eacutelegraveves de surmonter un (des) obstacle(s)
Permettre aux eacutelegraveves drsquoapprofondir le travail reacutealiseacute en classe
Deacutevelopper lrsquoautonomie des eacutelegraveves
Deacutevelopper les compeacutetences meacutethodologiques des eacutelegraveves
Deacutevelopper les connaissances des eacutelegraveves
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BREVET INFORMATIQUE ET INTERNET (B2i) Agrave leacutecole au collegravege et au lyceacutee le B2i affirme la neacutecessiteacute de dispenser agrave chaque futur citoyen la formation qui agrave terme lui permettra de faire une utilisation raisonneacutee des technologies de linformation et de la communication de percevoir les possibiliteacutes et les limites des traitements informatiseacutes de faire preuve desprit critique face aux reacutesultats de ces traitements et didentifier les contraintes juridiques et sociales dans lesquelles sinscrivent ces utilisations
Depuis feacutevrier 2001 le B2i permet dattester le niveau acquis par les eacutelegraveves dans la maicirctrise des outils multimeacutedia et de linternet Il permet de mieux preacuteparer les eacutelegraveves agrave un usage responsable des technologies de linformation et de la communication
Le B2i est un outil peacutedagogique qui tient compte des transformations des usages du numeacuterique Il est articuleacute pour leacutecole et le collegravege au livret personnel de compeacutetences (compeacutetence 4)
Le B2i nest pas un examen mais une attestation de compeacutetences
Cinq domaines sont eacutevalueacutes Ces domaines et leurs items sont preacutesenteacutes dans des reacutefeacuterentiels pour chaque niveau
Domaine 1 srsquoapproprier un environnement informatique de travail
Domaine 2 adopter une attitude responsable
Domaine 3 creacuteer produire traiter exploiter des donneacutees
Domaine 4 sinformer se documenter
Domaine 5 communiquer eacutechanger
La validation du B2i est lrsquoune des conditions pour lrsquoobtention du DNB (Diplocircme National du Brevet) Les reacutesultats des validations sont les suivants (pour lattestation il faut au moins 80 ditems obligatoires valideacutes dans le niveau (et 50 dans chaque domaine)
Taux de validation pour lrsquoeacutetablissement
en 2014-2015
100
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MAITRISE DU NIVEAU A2 EN LANGUE VIVANTE ETRANGERE Le Cadre Europeacuteen Commun de Reacutefeacuterence pour les Langues (CECRL) est le fruit de plusieurs anneacutees de recherche linguistique meneacutee par des experts des Etats membres du Conseil de lEurope Publieacute en 2001 il constitue une approche totalement nouvelle qui a pour but de repenser les objectifs et les meacutethodes denseignement des langues et surtout il fournit une base commune pour la conception de programmes de diplocircmes et de certificats En ce sens il est susceptible de favoriser la mobiliteacute eacuteducative et professionnelle
Le niveau A2 en langue vivante eacutetrangegravere doit ecirctre valideacute pour lrsquoobtention du DNB Il correspond au niveau de fin de 5egraveme pour la LV1 et au niveau de fin de 3egraveme pour la LV2 Le candidat a le choix entre la LV1 et la LV2 eacutetudieacutees en enseignement obligatoire ou en enseignement facultatif
COMPETENCES EVALUEES I Reacuteagir et dialoguer
Eacutetablir un contact social dialoguer sur des sujets familiers demander et donner des informations reacuteagir agrave des propositions
II Eacutecouter et comprendre Comprendre un message oral pour reacutealiser une tacircche
Comprendre les points essentiels drsquoun message oral (conversation information reacutecit exposeacute)
III Parler en continu Reproduire un modegravele oral Deacutecrire raconter expliquer
Preacutesenter un projet et lire agrave haute voix IV Lire
Comprendre le sens geacuteneacuteral de documents eacutecrits et savoir repeacuterer des informations dans un texte
V Eacutecrire Copier eacutecrire sous la dicteacutee
Renseigner un questionnaire eacutecrire un message simple Rendre compte de faits eacutecrire un court reacutecit une description
BILAN DE LrsquoANNEE SCOLAIRE 2014-2015
Niveau A2 valideacute Niveau A2 non valideacute
3egraveme A 931 69
3egraveme B 965 35
3egraveme C 929 71
3egraveme D 867 133
3egraveme E 100 0
3egraveme F 100 0
3egraveme G 933 67
COLLEGE
947
53
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SOCLE COMMUN DE COMPETENCES DE CONNAISSANCES ET DE CULTURE
Le socle commun de connaissances et de compeacutetences est une disposition majeure de la loi dorientation et de programme pour lavenir de lEacutecole du 23 avril 2005 Il deacutesigne un ensemble de connaissances et de compeacutetences que les eacutelegraveves doivent maicirctriser agrave lissue de la scolariteacute obligatoire pour poursuivre leur formation construire leur avenir professionnel et reacuteussir leur vie en socieacuteteacute
Parmi les compeacutetences du socle commun cinq prennent appui sur des contenus disciplinaires - la maicirctrise de la langue franccedilaise - la pratique dune langue vivante eacutetrangegravere - les compeacutetences de base en matheacutematiques et la culture scientifique et technologique - la maicirctrise des techniques usuelles de linformation et de la communication - la culture humaniste Deux domaines ont pour caracteacuteristique une approche eacuteducative globale de la formation qui implique lensemble de la communauteacute eacuteducative - les compeacutetences sociales et civiques - lautonomie et le sens de linitiative Toutes les disciplines enseigneacutees agrave leacutecole et au collegravege sont mises au service de lacquisition du socle commun Chaque compeacutetence requiert la contribution de plusieurs disciplines et reacuteciproquement une discipline contribue agrave lacquisition de plusieurs compeacutetences Lacquisition du socle se nourrit des apports de leacuteducation artistique culturelle et sportive de leacuteducation agrave lorientation du parcours de deacutecouverte des meacutetiers et des formations de leacuteducation agrave la citoyenneteacute Le livret personnel de compeacutetences atteste lacquisition des connaissances et compeacutetences du socle commun de leacutecole primaire agrave la fin de la scolariteacute obligatoire Depuis la rentreacutee 2009 il est geacuteneacuteraliseacute agrave tous les collegraveges Il est utiliseacute agrave leacutecole primaire depuis 2008
BILAN DE LrsquoANNEE SCOLAIRE 2014-2015
Socle valideacute Socle non valideacute
3egraveme A 931 69
3egraveme B 966 34
3egraveme C 929 71
3egraveme D 834 166
3egraveme E 967 33
3egraveme F 100 0
3egraveme G 934 66
COLLEGE
937
63
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DEVENIR DES ELEVES ndash ORIENTATION
Suivi de cohorte ndash Orientation post 2nde
Ce suivi de cohorte repose sur lrsquoexploitation des bulletins trimestriels 2013-2014 des eacutelegraveves de 2nde GT envoyeacutes par le Lyceacutee Champollion de Lattes Ces eacutelegraveves eacutetaient en classe de 3egraveme au Collegravege Georges Brassens en 2012-2013
Moyennes annuelles selon les disciplines ( 20)
Disciplines 3egraveme 2nde Ecart
Franccedilais 1289 1120 -169
LVE 1334 1191 -143
Histoire geacuteographie 1259 1061 -198
Matheacutematiques 1274 1092 -182
Sciences physiques 1439 1103 -336
SVT 1420 1134 -286
EPS 1372 1349 -023
Deacutecisions drsquoorientation prononceacutees en fin de 2nde GT
Demandes des
familles
Deacutecisions drsquoorientation
1egravere S
1egravere ES
1egravere
STMG
1egravere
ST2S
1egravere L
1egravere STL
2nde GT
Voie Pro
1egravere S (49)
964 18 18 100
1egravere ES (236)
885 115 100
1egravere STMG (109)
916 84 100
1egravere ST2S (45)
100 100
1egravere L (37)
75 25 100
1egravere STL (09)
100 100
2nde GT (37)
100 100
Voie Pro (37)
100 100
936 des eacutelegraveves obtiennent lorientation de leur choix en fin de 2nde GT
Document eacutetabli par Ch CAUQUIL Preacutesenteacute en Conseil drsquoadministration le 17112014
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Deacutecisions drsquoorientation au 16 juin 2015 Elegraveves de 3egraveme anneacutee scolaire 2014-2015
Classes
Effectifs
2nde geacuteneacuterale et technologique
2nde professionnelle
1egravere anneacutee de CAP
3A
3B
3C
3D
3E
3F
3G
COLLEGE
194
(100)
165
(85)
26
(134)
3
(16)
Bilan drsquoactiviteacute de la conseillegravere drsquoorientation psychologue Etabli par Mme Michegravele ANDREA COP
Travail collectif
Interventions aux 1er et 2egraveme trimestres dans les classes de 3egraveme (7 seacuteances assureacutees) en preacutesence du professeur principal Travail individuel Lrsquoentretien constitue lrsquoessentiel de mon travail au collegravege Il se fait agrave la demande de lrsquoeacutelegraveve de la famille ou drsquoune personne de lrsquoeacutequipe eacuteducative Au total 140 entretiens individuels ont eacuteteacute reacutealiseacutes
- 60 en 3egraveme - 20 en 4egraveme - 10 en 5egraveme - 50 en 6egraveme
Au total 4 bilans (2 en 6egraveme 1 en 5egraveme 1 en 4egraveme) ont eacuteteacute reacutealiseacutes agrave la demande des eacutequipes eacuteducatives
Participation aux eacutequipes de suivi concernant les eacutelegraveves scolariseacutes agrave lrsquoULIS Etude de cas en preacutesence de la famille de lrsquoenseignant reacutefeacuterent du meacutedecin scolaire et drsquoun repreacutesentant de la Direction de lrsquoeacutetablissement Intervention en ULIS au 1er trimestre preacutesentation du travail de la COP entretien avec tous les nouveaux arrivants
Le travail en 6egraveme me semble tregraves important afin de preacuteparer aux mieux la scolariteacute au collegravege de repeacuterer degraves le premier trimestre les eacutelegraveves en difficulteacute drsquoadaptation Des bilans psychologiques peuvent ecirctre mis en place degraves le premier trimestre
Conclusion Je remercie lrsquoensemble du personnel du collegravege pour son accueil toujours chaleureux pour ma 6egraveme anneacutee dans lrsquoeacutetablissement
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LA 6egraveme DES COMPETENCES Le projet Le collegravege G BRASSENS de LATTES est un collegravege qui compte 747 eacutelegraveves Malgreacute un niveau socio-culturel plutocirct favoriseacute et des indicateurs de reacuteussite bons des eacutelegraveves restent en eacutechec et peuvent deacutecrocher relativement tocirct dans leur scolariteacute au collegravege Depuis la rentreacutee 2013 une eacutequipe quasi-complegravete (agrave lexception dun professeur) a deacutecideacute de mener lexpeacuterimentation dune classe de 6egraveme (de niveau heacuteteacuterogegravene) sans notes dans laquelle les eacutelegraveves sont eacutevalueacutes par compeacutetence Par rapport agrave une 6egraveme classique cette classe beacuteneacuteficie dune heure daccompagnement suppleacutementaire Les objectifs
- Deacutevelopper lrsquoautonomie des eacutelegraveves
- Mettre au cœur du travail les apprentissages
- Permettre la personnalisation des apprentissages
Pour que chacun des acteurs (professeurs eacutelegraveves parents) srsquoapproprie et utilise les compeacutetences nous avons choisi de supprimer complegravetement les notes Autonomie des eacutelegraveves les eacutelegraveves deacutecouvrent les compeacutetences en jeu dans un chapitre apprennent agrave les reconnaicirctre dans les exercices apprennent agrave choisir des exercices pour progresser Les apprentissages au cœur du travail les eacutelegraveves savent ougrave ils en sont dans leurs apprentissages ils perccediloivent les progregraves reacutealiseacutes et ce qursquoil leur reste agrave acqueacuterir La personnalisation des apprentissages le professeur ou les eacutelegraveves peuvent choisir des compeacutetences qui doivent encore ecirctre travailleacutees Leacutelegraveve peut ecirctre agrave nouveau eacutevalueacute sur ces compeacutetences La personnalisation Lapproche par compeacutetence permet aux eacutelegraveves et au professeur davoir une connaissance preacutecise de ce qui est acquis ou pas Cela peut deacuteboucher sur
- du travail individualiseacute en remeacutediation ou en approfondissement - des groupes de travail ayant chacun des tacircches diffeacuterentes - du tutorat au cours duquel un eacutelegraveve compeacutetent aide un eacutelegraveve en difficulteacute
Les compeacutetences Le mot compeacutetence peut revecirctir plusieurs significations les micro-compeacutetences ou plutocirct micro-objectifs les compeacutetences comme un ensemble dobjectifs mobilisables comme dans le socle commun Chaque discipline a une vision diffeacuterente du mot compeacutetence
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Quoiquil en soit il est important quelles soient eacutevalueacutees par une eacutechelle agrave 4 degreacutes maximum Leacutevaluation est faciliteacutee gracircce au logiciel SACOCHE Lrsquoeacutevaluation La disparition de la note neacutecessite une appreacuteciation plus fournie qui indique la qualiteacute de la copie les reacuteussites ou les difficulteacutes rencontreacutees Lorsque le type de devoir sy precircte la compeacutetence peut ecirctre directement eacutevalueacutee dans la marge de la copie Les bulletins de fin de trimestre indiquent un taux de reacuteussite visuel des compeacutetences Lrsquoavenir Une eacutevaluation au moyen de questionnaires est preacutevue pour les eacutelegraveves actuels de 6egraveme pour leurs parents ainsi que pour les eacutelegraveves passeacutes en 5egraveme et qui sont revenus dans un cursus classique Le projet est appeleacute agrave seacutetendre avec une classe de 6egraveme suppleacutementaire La remeacutediation et les liens entre les disciplines doivent ecirctre deacuteveloppeacutes Laccent doit aussi ecirctre mis sur laccompagnement des parents qui peuvent avoir du mal agrave sy retrouver
Preacutesentation reacutedigeacutee par M AGNEL professeur principal et des professeurs de lrsquoeacutequipe peacutedagogique
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BILAN VIE SCOLAIRE 2014-2015
La Vie Scolaire du collegravege a eacuteteacute piloteacutee par une Conseillegravere Principale drsquoEducation agrave temps complet et une CPE stagiaire agrave mi-temps preacutesente le lundi le mardi matin et le vendredi apregraves-midi Il y avait 11 Assistants drsquoEducation agrave mi-temps 1 CUI en accident de travail et 1 EAP Lrsquoabsenteacuteisme Le taux est demeureacute sensiblement identique agrave lrsquoan passeacute (37 ) Si nous pouvons parler drsquoun absenteacuteisme classique et justifieacute sur les niveaux 6egraveme et 5egraveme nous avons constateacute que sur les niveaux 4egraveme et 3egraveme certains eacutelegraveves nrsquoont pas vu la neacutecessiteacute de travailler la deacutemotivation srsquoest alors installeacutee et ils ont deacutecrocheacute petit agrave petit Afin drsquoy remeacutedier nous avons reacuteussi agrave eacutetablir des rapports de confiance avec certains eacutelegraveves et leurs familles qui se sont montreacutes constructifs Nous avons eacutegalement travailleacute en partenariat avec la classe relais de Fontcarade et les services sociaux exteacuterieurs Les retards Le nombre de retards est resteacute lagrave aussi quasi-identique mecircme si nous notons une ameacutelioration Nous nous interrogeons cependant sur la mesure qui consiste agrave ne pas accepter en classe les eacutelegraveves volontairement en retard lors des intercours ou apregraves les reacutecreacuteations En effet cela a creacuteeacute un effet pervers certains eacutelegraveves utilisaient cette strateacutegie pour ne pas aller en classe et aller en permanence Nous devrons agrave lrsquoavenir diffeacuterencier le traitement des retards du matin (toleacuterance 10mIn) et ceux citeacutes preacuteceacutedemment Les exclusions de cours Elles ont eacuteteacute nombreuses cette anneacutee donc compliqueacutees agrave geacuterer par la vie scolaire Il faudra eacutegalement veiller agrave ce qursquoelles ne soient pas instrumentaliseacutees par les eacutelegraveves Les retenues Il y a eu deux sortes de retenues prononceacutees en fonction du motif Celle drsquoune heure mise en semaine lors de la premiegravere ou de la derniegravere heure de cours de la journeacutee et celle de deux heures donneacutee le mercredi apregraves-midi Ce fonctionnement srsquoest montreacute efficace car il a permis de deacutesengorger les retenues du mercredi apregraves-midi et donc de mieux les encadrer La formation des deacuteleacutegueacutes La formation a eu lieu cette anneacutee au collegravege La formule sur une journeacutee pour les 6egraveme-5egraveme puis pour les 4egraveme-3egraveme a tout agrave fait eacuteteacute positive Un livret pour chaque deacuteleacutegueacute a eacuteteacute reacutealiseacute afin de faciliter la preacuteparation du conseil de classe sa prise de note et sa restitution Le foyer des eacutelegraveves Celui-ci a eacuteteacute ouvert au maximum en fonction de la disponibiliteacute des AED sur les heures de permanence et agrave la demande des eacutelegraveves en autonomie sur le temps du midi
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Le conseil de vie colleacutegienne Cette instance a vu le jour cette anneacutee et a permis de mettre en place quelques actions Lors du premier trimestre une action de solidariteacute a eacuteteacute proposeacutee par les eacutelegraveves pour Noeumll au profit des associations laquo La Croix Rouge raquo et laquo Enfance et Partage raquo Lrsquoensemble des colleacutegiens a pu faire des dons de denreacutees alimentaires et de jouets usageacutes en bon eacutetat Lors du deuxiegraveme trimestre le CVC srsquoest reacuteuni plusieurs fois afin de reacutefleacutechir et de proposer des actions visant agrave ameacuteliorer la vie dans lrsquoeacutetablissement (reacuteameacutenagement des casiers 6egraveme ndash 5egraveme installation drsquoun panneau drsquoinformation sous le preacuteauhellip) Au troisiegraveme trimestre les deacuteleacutegueacutes de 6egraveme ont participeacute agrave la creacuteation drsquoun livret drsquoaccueil pour les CM2 distribueacute lors de leur visite au collegravege lors de la journeacutee citoyenne Cette instance meacuterite drsquoecirctre maintenue et soutenue lrsquoan prochain pour permettre aux eacutelegraveves de deacutevelopper leur autonomie et leur esprit drsquoinitiative
Bilan produit par A MARTIN CPE
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ACTIVITE DE LrsquoINFIRMERIE
Lrsquoinfirmiegravere scolaire travaille avec tous les membres de la communauteacute eacuteducative Ses missions et fonctions dans lrsquoeacutetablissement sont Accueillir et accompagner les eacutelegraveves Organiser les urgences et les soins Organiser un suivi infirmier Deacutevelopper une dynamique drsquoeacuteducation agrave la santeacute Drsquoune faccedilon plus speacutecifique lrsquoinfirmiegravere suit les eacutelegraveves signaleacutes par les membres de lrsquoeacutequipe eacuteducative elle contribue agrave lrsquointeacutegration scolaire des eacutelegraveves atteints de handicap aide agrave la scolarisation drsquoeacutelegraveves atteints de troubles de la santeacute eacutevoluant sur une longue dureacutee Linfirmiegravere soccupe des bilans infirmiers pour tous les CP et les CM2 (5 eacutecoles primaires dont 3 sur Lattes-Centre 1 sur Boirargues et 1 sur Maurin) ainsi que du suivi des enfants lors de la mise en place des eacutequipes eacuteducatives Lrsquoinfirmiegravere megravene eacutegalement des actions en santeacute publique en direction des eacutelegraveves et anime en collaboration avec la CPE et la Direction le CESC (Comiteacute dEducation agrave la Santeacute et agrave la Citoyenneteacute)
Anneacutee scolaire 2014-2015 Lrsquoinfirmerie a traiteacute1 570 passages drsquoeacutelegraveves (177 externes et 1 393 demi-pensionnaires) 382 ont eacuteteacute pris en charge par leurs familles et leurs meacutedecins reacutefeacuterents Linfirmiegravere accueille des colleacutegiens ayant besoin de retrouver un bien-ecirctre dordre physiologique psychologique et relationnel conformeacutement agrave la deacutefinition proposeacutee par lOrganisme Mondial de la Santeacute en 1945 Travail drsquoeacutequipe Le meacutedecin scolaire le Dr BOUGIER supervise et valide les demandes des familles pour un Projet daccueil Individualiseacute (PAI) Linfirmiegravere organise le suivi et la mise en place de ces PAI Nombre de PAI pour lanneacutee en cours neacutecessitant un suivi sur le collegravege 35 Avec laccord des familles le meacutedecin scolaire ainsi que Mme GIRAUD (enseignante reacutefeacuterente) proposent des espaces de rencontre (Chef deacutetablissement enseignants (PP) familles intervenants exteacuterieurs ainsi que le meacutedecin et linfirmiegravere scolaires) afin deacutevaluer le soutien proposeacute par la MDPH aux eacutelegraveves en difficulteacute dapprentissage dans le cadre proposeacute par le collegravege Linfirmiegravere scolaire coordonne les rencontres sous forme deacutequipes eacuteducatives (ESS - Equipes de Suivi Speacutecialiseacutee) entre meacutedecin scolaire enseignante reacutefeacuterente intervenants exteacuterieurs (meacutedecins du CHU orthophonistes ergotheacuterapeutes psychomotriciens) et eacutequipe peacutedagogique (professeur principal et Chef deacutetablissement ou CPE) Nombre drsquoEES pour lrsquoanneacutee en cours sur le collegravege 25 Les demandes drsquoameacutenagements peacutedagogiques que les enseignants proposent sous forme de PPRE se font gracircce aux bilans des orthophonistes ouet aux conseils des neuropeacutediatres A la demande de la famille le meacutedecin scolaire supervise uniquement les bilans pour lesquels les PPRE restent inefficaces agrave la reacuteussite scolaire de leacutelegraveve Lrsquoinfirmiegravere oriente et facilite la transmission des propositions dadaptations peacutedagogiques aupregraves des familles et de leacutelegraveve demandeur des intervenants exteacuterieurs agrave leacutetablissement (meacutedecins speacutecialistes orthophonistes psychomotriciens ergotheacuterapeutes etc) des enseignants
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Linfirmiegravere oriente et guide les familles qui sont en demande dune adaptation pour les eacutepreuves du DNB de leur enfant Domaine meacutedical et social Pour le collegravege Pour les enfants du collegravege en tregraves grande difficulteacute meacutedico-sociale il y a la mise en place dun travail de concertation et de collaboration avec le meacutedecin scolaire la CPE la COP ainsi quune assistante sociale du Conseil Geacuteneacuteral du secteur de Lattes Lrsquoassistante sociale de leacuteducation nationale nintervient qursquoen cas durgence il ny a plus de permanence sociale au sein de leacutetablissement Pour les eacutecoles primaires Pour le suivi des enfants du primaire linfirmiegravere scolaire se joint aux eacutequipes eacuteducatives proposeacutees par les Directeurs drsquoeacutecoles en eacutetroite collaboration avec le meacutedecin scolaire les diffeacuterents membres de lrsquoeacutequipe du RASED ainsi que les enseignants et les familles concerneacutees La preacutesence reacuteguliegravere drsquoune assistante sociale de leacuteducation nationale au sein de leacutetablissement manque Le savoir-faire dune personne compeacutetente dans ce domaine pourrait ameacuteliorer le travail daccompagnement de certains enfants et de leurs familles voire permettre la preacutevention de laggravation de certaines situations tregraves deacutelicates et complexes pour le bien-ecirctre de lrsquoeacutelegraveve Actions eacuteducatives En eacutecoles primaires la collaboration se fait agrave la demande des enseignants Actions eacuteducatives sur le thegraveme laquo Education agrave la vie affective et sociale raquo avec M Bruno FREGEAC animateur drsquoEPIDAURE aupregraves drsquoune classe de CM2 de la Cougourlude Actions eacuteducatives sur le thegraveme laquo APS - Apprendre agrave Porter Secours raquo aupregraves de tous les eacutelegraveves de CM2 de Port Ariane de La Castelle et du Baladet Au collegravege les actions eacuteducatives se font apregraves lrsquoaccord du Chef drsquoeacutetablissement et sur avis du CESC (Comiteacute drsquoEducation agrave la Santeacute et agrave la Citoyenneteacute) Liste des actions co-animeacutees par linfirmiegravere Co-animation sur le thegraveme de leacuteveil au secourisme aupregraves de tous les eacutelegraveves de 3egraveme avec M MAYNADIER (sapeur-pompier) Mme TORRES-PRIU et M GOYET (enseignants de SVT et technologie) Formation et validation du diplocircme PSC1 aupregraves de 10 eacutelegraveves niveau 3egraveme apregraves les eacutepreuves du DNB Collaboration avec APARSA (eacuteducation agrave la vie amoureuse) aupregraves des classes de 3egraveme Collaboration avec APARSA (relation fillesgarccedilons) aupregraves des classes de 4egraveme Animation de seacuteances de relaxation agrave la demande de quelques eacutelegraveves de 6egraveme et de 4egraveme (cela permet de valoriser les compeacutetences psychosociales de chacun et aide la gestion du stress) Co-animation sur le thegraveme du harcegravelement avec Mme TACUSSEL CPE aupregraves des classes de 6egraveme (afin de favoriser un bon climat scolaire)
- Co-animation sur le thegraveme de lhygiegravene de vie avec tous les enseignants
drsquoEducation Physique et Sportive aupregraves des eacutelegraveves de 6egraveme
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Pour les Adultes du collegravege
Reacutevision des gestes de premiers secours pour les adultes du collegravege qui ont deacutejagrave valideacute le diplocircme du PSC1 Conclusion Toutes les actions en santeacute publique sont reacutealiseacutees sur accord de la Direction du collegravege gracircce agrave la participation des professeurs et agrave lrsquoaide des intervenants exteacuterieurs
Bilan eacutetabli par Mme GOURY infirmiegravere scolaire
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UTILISATION DES FONDS SOCIAUX
Commission Fonds Social du 16092014
Membres preacutesents
M Christophe CAUQUIL Principal M Philippe TALBOT Principal adjoint
M Jean Louis GABIGNAUD Gestionnaire
Mme Chantal MALLET Professeur
M Steacutephane CHENERIE Parent drsquoeacutelegraveve
M Eacuteric GAY Parent drsquoeacutelegraveve
La Commission fonds social srsquoest reacuteunie une premiegravere fois tregraves tocirct dans lrsquoanneacutee
scolaire afin drsquoexaminer les seules demandes drsquoaide relatives aux voyages scolaires
et notamment le stage drsquointeacutegration des 6egraveme
Le nombre important de 31 demandes deacuteposeacutees est reacuteveacutelateur drsquoune preacutecariteacute
grandissante des familles
Trois demandes ont eacuteteacute drsquoembleacutee eacutecarteacutees La premiegravere portant uniquement sur la
demi-pension sera examineacutee lors de la prochaine commission les deuxiegraveme et
troisiegraveme portant bien sur un voyage scolaire mais formuleacutees pour des eacutelegraveves nrsquoayant
pas de voyages preacutevus
Il a eacuteteacute arrecircteacute une aide maximale de 100 euros pour les voyages en Irlande et Espagne
et une aide maximale de 50 euros pour le stage drsquointeacutegration des 6egraveme
Les critegraveres qui ont commandeacute lrsquoordre des diffeacuterentes situations ont porteacute sur les
revenus la composition du foyer les situations particuliegraveres invoqueacutees et leur nature
En plus des 3 preacuteciteacutees la commission nrsquoa accordeacute aucune aide agrave 14 familles qui
justifiaient selon elle de revenus suffisants
Il a eacuteteacute attribueacute aux 14 autres familles la somme de 760 euros reacutepartie pour 10
demandes repreacutesentant 430 euros pour le stage drsquointeacutegration des 6egraveme 3 demandes
repreacutesentant 250 euros pour le voyage en Espagne et 1 demande repreacutesentant 80
euros pour le voyage en Irlande
La prochaine Commission preacutevoit de se reacuteunir le 14102014
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Commission Fonds Social du 14102014
Membres preacutesents
M Christophe CAUQUIL Principal M Philippe TALBOT Principal adjoint M Jean Louis GABIGNAUD Gestionnaire Mme Annie MARTIN CPE Mme Chantal MALLET Professeur M Eacuteric GAY Parent drsquoeacutelegraveve Apregraves une premiegravere et preacutecoce reacuteunion qui a statueacute sur les demandes drsquoaides aux voyages et sorties la Commission fonds social srsquoest agrave nouveau reacuteunie le 1410204 pour examiner les demandes drsquoaides de demi-pension
17 demandes ont eacuteteacute recenseacutees
Les critegraveres qui ont commandeacute lrsquoordre des diffeacuterentes situations ont porteacute sur les revenus la composition du foyer les situations particuliegraveres invoqueacutees et leur nature Deux demandes tardives pour les voyages ont eacuteteacute proposeacutees et satisfaites en coheacuterence avec la preacuteceacutedente commission (100 et 80 euros pour le voyage agrave Madrid) Il a eacuteteacute attribueacute agrave 11 familles la somme de 470 euros pour lrsquoaide agrave la demi-pension Une prochaine Commission aura lieu au cours du deuxiegraveme trimestre
Commission Fonds Social du 20012015
Membres preacutesents
M Christophe CAUQUIL Principal M Philippe TALBOT Principal adjoint M Jean Louis GABIGNAUD Gestionnaire Mme Chantal MALLET Professeur Mme Steacutephane MONTAZEAUD Professeur M Eacuteric GAY Parent drsquoeacutelegraveve M Herveacute BONAVENTURA Parent drsquoeacutelegraveve
La Commission fonds social srsquoest reacuteunie le 20012015 pour examiner les demandes drsquoaides de demi-pension pour le deuxiegraveme trimestre de lrsquoanneacutee scolaire 20142015 9 demandes ont eacuteteacute recenseacutees Les critegraveres qui ont commandeacute lrsquoordre des diffeacuterentes situations ont porteacute sur les revenus la composition du foyer les situations particuliegraveres invoqueacutees et leur nature Les deacutebats tendant agrave mesurer les diffeacuterentes situations et agrave les comparer entre elles dans un souci drsquoeacutequiteacute et de coheacuterence ont mis en eacutevidence une compeacutetence limiteacutee de la commission en la matiegravere Compeacutetence tant dans le sens drsquohabilitation autorisation que dans celui du savoir-faire En effet la commission est-elle en droit drsquoexiger de connaicirctre certaines preacutecisions de situations tregraves personnelles et drsquoen demander des justificatifs et est-elle eacutegalement suffisamment qualifieacutee pour en faire une juste appreacuteciation Crsquoest ainsi que le Chef drsquoeacutetablissement a retenu outre les revenus la composition du foyer et les situations particuliegraveres invoqueacutees ainsi que leur nature le coucirct de la demi-pension diminueacute uniquement de lrsquoaide du Conseil geacuteneacuteral
Par conseacutequence il a eacuteteacute attribueacute agrave 8 familles la somme de 390 euros pour lrsquoaide agrave la demi-pension
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Comiteacute drsquoEducation agrave la Santeacute et agrave la Citoyenneteacute (CESC) Niveau sixiegraveme
Thegravemes Objectifs Intervenants Planification Observations eacuteventuelles
Santeacute et bien-ecirctre du
colleacutegien Hygiegravene
corporelle
Education agrave la
santeacute
Mme Goury (infirmiegravere scolaire)
6egravemes
Le recours au protolangage a eacuteteacute tout agrave fait
pertinent
Rappel des regravegles eacuteleacutementaires
drsquohygiegravene corporelle
et alimentaire Approche du
bien-ecirctre selon lOMS
2h par classe (seacuteances en cours dEPS)
Hygiegravene
alimentation
Cuisine
M Favard Association
laquo Bon manger raquo
LrsquoULIS
Harcegravelement
Preacutevention du harcegravelement
Mme Goury
Mme Tacussel (CPE)
6egravemes 1h par classe avec support
videacuteo
A programmer degraves la rentreacutee
En 4egraveme eacutegalement selon les besoins
Ajouter laquo les dangers
drsquointernet raquo en 5egraveme
Environnement et culture
scientifique
Deacutecouvrir lrsquoenvironnement
de la mer meacutediterraneacutee (eacuteducation agrave
lrsquoenvironnement et au
deacuteveloppement durable)
Mme Torres-Priu
(Professeur de SVT)
6egravemes
Dans le cadre du voyage
drsquointeacutegration agrave la voile
Septembre 2014
Non renouveleacute en 2015-16
Environnement
et deacuteveloppement
durable
Apprentissage
des gestes de tri des deacutechets et de
leur devenir
Mme Torres-
Priu
M Pic (MDE)
6egravemes
2h par classe Janvier 2015
Jeux et diaporama
+ film
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Niveau cinquiegraveme
Thegravemes Objectifs Intervenants Planification Observations eacuteventuelles
Santeacute et bien-ecirctre du
colleacutegien
Nutrition
Preacutevention des
risques lieacutes agrave des mauvaises habitudes
alimentaires (preacutevention
tabac p preacutevention de
lrsquoobeacutesiteacute)
Mme Mallet
5 egravemes Dans le cadre
des cours drsquoEPS
Contenu agrave approfondir
(programme de SVT) en
partenariat avec la Mutualiteacute Franccedilaise
Environnement
et culture scientifique
En partenariat
avec le SYBLE sensibiliser les
eacutelegraveves aux risques
drsquoinondations
Professeurs de
SVT Sorties
geacuteologie
5egravemes
A reconduire
Niveau quatriegraveme
Thegravemes Objectifs Intervenants Planification Observations eacuteventuelles
Relations garccedilons filles
Connaissance
du monde judicaire
Lieu de parole et de mise en confiance avec un adulte sur
les problegravemes lieacutes agrave la puberteacute
Apprendre agrave trouver des personnes
ressources
Deacutecouvrir le domaine de la
justice
APARSA
Mme Vandon
Avocate
et M Montazeaud Association SOS Jeunes
4egravemes
1 demi-journeacutee (3h) par classe
Classes de 4egraveme
Retard ducirc agrave
lrsquoagreacutement par lrsquoARS
A reconduire (janvier 2016)
1789 secondes
Education agrave la citoyenneteacute
Mme Mallet Compagnie
Internationale Aligator
Theacuteacirctre de rue
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Niveau troisiegraveme
Thegravemes Objectifs Intervenants Planification Observations eacuteventuelles
Santeacute et bien-ecirctre du colleacutegien
Relations garccedilons filles
Lieu de parole et de mise en confiance avec un adulte sur
les problegravemes lieacutes agrave la puberteacute
Apprendre agrave trouver des personnes
ressources
APARSA Mme Vandon
3egravemes Feacutevrier 2015
1 demi-journeacutee (3h) par classe
Retard ducirc agrave
lrsquoagreacutement par lrsquoARS
A programmer en novembre 2015
Don du sang
Organisation dune collecte de sang au collegravege avec une classe de 3egraveme C Sensibilisation au
don Contacts avec des
meacutedecins des infirmiegraveres
Communication
Donner du sens aux chiffres
Reacutealisation drsquoaffiches
EFS (M
Etourneau) Mmes Correc
Florian Garcia
Projet interdisciplinaire
3egravemes Mars 2015
Secourisme
Initiation aux gestes qui sauvent (alerte
PLShellip)
M Maynadier Mme Goury
MGoyet
3egravemes Mai 2015
A proposer en 5egraveme
PSC1
Formation au PSC1
Mme Goury MGoyet
Elegraveves volontaires
(3egraveme)
Juillet 2015
3 groupes
de 10
Jauregraves
Theacuteacirctre de rue
Compagnie
InternationaleAligator
3egravemes
Theacuteacirctre de rue
Don drsquoorgane
Permettre le dialogue au sein
des familles afin de se positionner
individuellement pour ou contre le
don drsquoorgane
Meacutedecin et
infirmiegravere du CHU et M
Valente sportif greffeacute (pour 2
classes de 3egraveme)
3egravemes
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BILAN PEDAGOGIQUE DU CENTRE DE DOCUMENTATION ET DrsquoINFORMATION
Accueil Horaires douverture du CDI Les horaires ont eacuteteacute satisfaisants sur le plan de lamplitude et de laccueil des eacutelegraveves Lundi 8h25-12h25 13h15-17h Mardi 8h25-17h Mercredi 8h25-12h30 Jeudi 8h25-12h25 13h15-17h Vendredi 08h25-12h25 13h15-16h A noter Plus de 36h par semaine Le problegraveme des eacutelegraveves dans la cour agrave la pause meacuteridienne (pas de cours ou de clubs) non reacutesolu La preacutesence de Mme Pujeaut a eacuteteacute tregraves importante Mme Pujeaut assure un rocircle deacuteterminant pour le CDI quelle prend tregraves agrave cœur et dans la liaison vie scolaire CDI Utilisation pause meacuteridienne tregraves forte mais ne pouvant pallier le manque de structures en deacutepit du FSE Ouverture dun club theacuteacirctre au foyer le mardi et jeudi (sur deux niveaux bonne participation) Tregraves bon bilan eacutecoute des eacutelegraveves capaciteacute agrave sexprimer devant un public Des eacutelegraveves tregraves demandeurs Actions peacutedagogiques Formation 2014-2015 Comme chaque anneacutee accueil prioritaire des classes de 6egraveme durant lanneacutee (4 seacuteances niveau) Travail en demi-groupe (deacutecouverte du CDI fonctionnement classification des documents initiation agrave la recherche par e-sidoc) Concours Prix deacutepartemental de la lecture au collegravege (Nawfel Bouzidi 6egraveme C seacutelectionneacute) Concours de dessins la Marseillaise autour de la mer (4 laureacuteats) Action de preacutevention contre le harcegravelement en liaison avec linfirmiegravere et les CPE Les classes de 6egraveme sont passeacutees (reacuteflexion sur le harcegravelement videacuteos tireacutees du site du ministegravere) Problegraveme de suivi (dispositif pour les autres niveaux) des eacutelegraveves victimes qui nont pu parler Il ny a pas eu de retour eacutecrit et de bilan Dispositif speacutecifique pour lan prochain Je rappelle la prioriteacute nationale demandeacutee par le ministegravere Brevet informatique et internet Pratiquement aucun eacutelegraveve nest venu compleacuteter le dispositif Obii Lan dernier M Benoux sen occupait Le dispositif compte pourtant dans le passage du brevet Je nai eu que deux demandes sur 7 classes de 3egravemes (beaucoup neacutetaient pas au courant de la validation)
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Action lecture prioritairement vers les 6egravemes (votes seacutelections au CDI) Une tregraves bonne participation des 6egravemes encourageacutes par leur professeur les 6egravemes C grands vainqueurs des pointes de 40-50 romans pour certains eacutelegraveves Bravo agrave eux Viennent ensuite les 6emes B et les 6egravemes F Actions speacutecifiques au CDI Exposition Travaux deacutelegraveves autour de lattentat terroriste de Charlie Hebdo Classes de Mmes Garcia et Vincent (5egraveme ndash 4egraveme ndash 3egraveme) Reacutealisation de bouteilles et de dessins autour du drame Semaine de la presse agrave LEcole (fin mars 2015) 40 journaux et magazines pour la pluraliteacute des meacutedias Seacuteances avec des 6egravemes et une classe de 4egraveme (Mme Meissonnier) Travail avec lrsquoULIS de M Favard autour de linformation et de la Une dun journal Reacuteflexion sur la caricature le vocabulaire de la presse Il est agrave regretter que peu denseignants se soient mobiliseacutes pour ce ldquotemps fort eu eacutegard agrave limportance de leacuteveacutenement Liaison Ecole-Collegravege Travail agrave la rentreacutee 2015 avec une classe deacutecole primaire autour dun rallye lecture en liaison avec une classe de 6egraveme de Mme Petroff (CDIfranccedilais) Reacutealisation dun projet preacutesentation du collegravege aux CM2 avec de nombreuses seacuteances au CDI Production dune videacuteo de preacutesentation destineacutee aux futurs colleacutegiens Classe de 6egraveme C (M Toulouse) Recherche enregistrement et reportages sur la vie de G Brassens Classe de 6egraveme E (Mme Descamp) Videacuteo autour du cineacutema des techniques recherches au CDI du vocabulaire speacutecifique du cineacutema et des techniques Portail numeacuterique ouvert depuis avril 2015 au personnel et aux eacutelegraveves Activation de-sidoc portail fonctionnant avec le CDI et permettant de rechercher les ouvrages parmi le fonds du CDI (recherche multicritegraveres en ligne par titre auteur sujet) Leacutelegraveve peut de chez lui avec internet acceacuteder agrave la page du collegravege (au-dessus du bandeau en haut agrave droit de Meacutedias et presse E-sidoc) Installation agrave la rentreacutee 2015 des codes pour les eacutelegraveves qui permettront de donner des appreacuteciations sur les romans et de consulter leurs precircts Fonds documentaire Enrichissement du fonds achats de bandes dessineacutees et fictions (40 bandes dessineacutees mangas 80 livres de fictions) Achats de documentaires en liaison avec le programme Deacutecouverte des nouveauteacutes au CDI deacutesormais en ligne Des achats de DVD pour les professeurs de Lettres (theacuteacirctre en scegravene plusieurs titres film laquoCharlie et la chocolaterieraquo) Ouverture sur lrsquoexteacuterieur ouverture culturelle sur des manifestations (diffusion aux enseignants Comeacutedie du livre projets autour de la lecture lhistoire et les commeacutemorations concours)
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Perspectives il est agrave souhaiter que les EPI (rentreacutee 2016) conduisent les enseignants agrave travailler diffeacuteremment en interdisciplinariteacute et au CDI (carrefour des savoirs) Seuls 3 enseignants sur 48 sont parfois venus travailler au CDI
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VOYAGES ET SORTIES PEDAGOGIQUES
Voyages Appariement avec lrsquoIRLANDE Mme HOSKINS ndash Mme DESCAMP ndash Mme MARC Public concerneacute 3egraveme EURO anglais (30 eacutelegraveves) Peacuteriode accueil des Irlandais fin septembre ndash Deacutebut octobre 2014 et seacutejour linguistique en Irlande fin feacutevrier ndash deacutebut mars 2015 Objectifs - Ouverture sur lrsquoautre une autre culture un mode de vie diffeacuterent le systegraveme scolaire irlandais - Objectif linguistique de nets progregraves en compreacutehension et en expression orales - Lrsquoeacutechange rend le travail en classe plus concret Programme - Visites culturelles et deacutecouverte de la reacutegion
- Pour les Irlandais des sorties autour de Lattes Montpellier et une journeacutee agrave Nicircmes
- Pour les Lattois des visites agrave Dublin Kilkeny et Bunratty
- laquoJourneacutees deacutecouvertesraquo dans chacun des collegraveges avec cours de cuisine de meacutetallurgie de travail du bois etc
Evaluation Pas drsquoeacutevaluation directe de lrsquoeacutechange mais plusieurs eacutevaluations par projets en lien direct avec lrsquoeacutechange travaux de groupe avant le deacutepart en Irlande aboutissant agrave des exposeacutes sur les visites culturelles preacutevues en Irlande Bilan Points positifs - nos eacutelegraveves se sont tregraves bien comporteacutes en Irlande
- ils ont eu une attitude positive respectueuse et ont eacuteteacute motiveacutes et inteacuteresseacutes
- plusieurs eacutelegraveves et familles ont gardeacute le contact mecircme en dehors du cadre scolaire Perspective souhaiteacutee Reconduire lrsquoeacutechange sur les mecircmes bases accueil des Irlandais degraves le mois drsquooctobre 2015 et seacutejour en Irlande au printemps 2016
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Voyage linguistique et culturel en Espagne Mme MONLLOR Nos eacutelegraveves de 4egraveme et 3egraveme de la section euro espagnol et leurs professeurs (Mmes DOUSTALY FRAISSE GARCIA MONLLOR MM GRECH MONTAZEAUD) ont effectueacute un voyage linguistique et culturel en Espagne du 29 mars au 4 avril 2015 Programme
Dimanche 29 mars Deacutepart
Lundi 30 mars Madrid
Mardi 31 mars Alcala de Henares El Escorial
Mercredi 1er avril Tolegravede
Jeudi 2 avril Madrid
Vendredi 3 avril Seacutegovie
Samedi 4 avril Retour
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Stage drsquointeacutegration VOILE ndash 6egraveme
Mmes MALLET et MARTIN MM AGNEL CORNEZ DELHOTAL FAYNEL et GABIGNAUD Pour la 2egraveme anneacutee conseacutecutive le collegravege a proposeacute agrave ses eacutelegraveves de 6egraveme un stage drsquointeacutegration Objectifs peacutedagogiques et eacuteducatifs principaux - Deacutevelopper lrsquoautonomie des eacutelegraveves et la solidariteacute entre eux les responsabiliser leur apprendre agrave vivre ensemble - Feacutedeacuterer la promotion de 6egraveme et faciliter lrsquointeacutegration des eacutelegraveves au sein du collegravege - Leur faire deacutecouvrir une activiteacute sportive et les ouvrir au monde qui les entoure Dates - 1er groupe (3 classes) du lundi 29092014 au jeudi 02102014 - 2egraveme groupe (3 classes) du lundi 06102014 au jeudi 09102014 Lieu Centre UCPA du Grau du Roi (situeacute agrave cocircteacute de la capitainerie) Transport des classes en autocar Une fois sur place plus de transport Activiteacutes - Essentiellement de la voile sur diffeacuterents supports (optimist planche agrave voile et catamaran) - Eventuellement du stand up paddle (si effectif important) Ces activiteacutes sont encadreacutees par des professionnels diplocircmeacutes des sports nautiques (brevet drsquoEtat) par groupes dune dizaine deacutelegraveves - Chaque soir une animation est proposeacutee (couchage vers 21h30-22h maximum petit deacutejeuner agrave 8h) - Visite du Seaquarium et du port du Grau du Roi Encadrement - 4 ou 5 personnels du collegravege (professeurs drsquoEPS et autres) + une dizaine de personnes du centre UCPA
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Sorties peacutedagogiques (Liste non exhaustive) Niveau 6egraveme
Classes Intituleacutes Professeurs responsables
Dates
6egraveme D Croquis du paysage sur la digue Mme LESAGE 30092014
Toutes les
6egravemes
Visite du Seaquarium du Grau Du Roi
Mme TORRES-PRIU
09102014
6egraveme B Les textes fondateurs ndash Museacutee Fabre Mme SILHOL 21112014
6egraveme C Mon espace proche Reacutealisation drsquoun croquis
Mme LESAGE 25112014
6egraveme D Croquis du paysage sur la digue Mme LESAGE 25112014
6egraveme E Projet laquo Les Petits Ambassadeurs raquo (reacutealisation drsquoun film de preacutesentation
du collegravege)
Mme DESCAMP 27032015 11062015
Niveau 5egraveme
Classes Intituleacutes Professeurs responsables
Dates
5egraveme A Exposition Claude VIALLAT (visite guideacutee)
Mme GARCIA 23092014
5egravemes D-E
Visite geacuteologique Domaine de Restincliegraveres
M TOULOUSE 06102014
5egravemes B-F
Visite geacuteologique Domaine de Restincliegraveres
Mme CORREC 10102014
5egravemes A-C
Visite geacuteologique Domaine de Restincliegraveres
Mme CORREC 14102014
5egraveme A Exposition de photographies drsquoAaron Siskind
Mme GARCIA 05022015
5egraveme A Exposition Leacuteopold Rabus (visite guideacutee)
Mme GARCIA 26032015
5egravemes B-F
Visite geacuteologique Domaine de Restincliegraveres
Mme CORREC 04052015
5egraveme A Sortie laquo Land Art raquo Mme GARCIA 15062015
Niveau 4egraveme
Classes Intituleacutes Professeurs responsables
Dates
4egraveme C Festival laquo Architectures vives raquo Mme GARCIA 05062015
4egraveme E Audience au tribunal M MONTAZEAUD 08062015
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Niveau 3egraveme
Classes Intituleacutes Professeurs responsables
Dates
Toutes les
3egravemes
Projet laquo Respublica raquo - Spectacle laquo Jean Jauregraves raquo - Compagnie CIA
Mme MALLET
25092014
3egraveme B Exposition drsquoart contemporain Museacutee Henri PRADES (visite guideacutee)
Mme GARCIA 29092014
3egraveme E Exposition drsquoart contemporain Museacutee Henri PRADES (visite guideacutee)
Mme VINCENT 02102014
3egraveme A Exposition drsquoart contemporain Museacutee Henri PRADES (visite guideacutee)
Mme GARCIA 06102014
3egraveme G Exposition drsquoart contemporain Museacutee Henri PRADES (visite guideacutee)
Mme VINCENT 08102014
3egraveme D Exposition drsquoart contemporain Museacutee Henri PRADES (visite guideacutee)
Mme VINCENT 09102014
3egraveme F Exposition drsquoart contemporain Museacutee Henri PRADES (visite guideacutee)
Mme GARCIA 13102014
3egraveme B Etude de lrsquoautoportrait en peinture Mme SILHOL 11122014
ULIS Atelier cuisine (association laquo Bon Manger raquo)
M FAVARD 3egraveme trimestre
2015
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Sections europeacuteennes
Anglais 3egraveme - Mme HOSKINS Lrsquoun des objectifs de la section europeacuteenne est drsquooffrir une plus grande ouverture sur lrsquoEurope et le monde anglophone Cette section srsquoadresse agrave des eacutelegraveves motiveacutes par lrsquoanglais Elle leur permet de deacutevelopper leurs compeacutetences en anglais et leurs connaissances de la culture des pays anglophones Les activiteacutes sont centreacutees sur la culture lhistoire et la civilisation du vocabulaire un peu de grammaire et surtout agrave parler anglais Une participation orale importante est donc attendue de la part des eacutelegraveves Ils sont dans la section europeacuteenne pour apprendre agrave communiquer en anglais et de la maniegravere la plus authentique possible Lrsquoappariement avec Heywood School Ballinakill pregraves de Portlaoise en Irlande vise agrave faire acqueacuterir aux eacutelegraveves une connaissance approfondie de la civilisation irlandaise Les eacutelegraveves ont pu deacutecouvrir la culture irlandaise et voir que ce qursquoils apprennent en cours trouve une application concregravete en famille drsquoaccueil
Programme Lrsquoeacutetude de documents qui permettent lrsquoenrichissement culturel et linguistique des eacutelegraveves lieacutes au quotidien de lrsquoeacutelegraveve ou agrave lrsquoactualiteacute des pays anglo-saxons Activiteacutes conduites Les eacutelegraveves apprennent davantage et autrement gracircce agrave des supports tregraves diversifieacutes (seacutequences videacuteo chansons textes internet les TICE imageshellip) et agrave des projetsthegravemes speacutecifiques Les activiteacutes se font souvent en groupe et aboutissent sur divers formes drsquoexpression (jeux de rocircle saynegravetes preacuteparation drsquoun guide de voyage preacutesentations PowerPoint compte rendus eacutecriture de poegravemes exposeacuteshellip) Les thegravemes abordeacutes cette anneacutee sont lieacutes agrave la civilisation et agrave lrsquoactualiteacute des pays anglo-saxons ou agrave notre partenariat avec Heywood Community School en Irlande
Lrsquoeacutecole agrave partir drsquoune seacutequence videacuteo du Dead Poetrsquos Society
Poppies for Remembrance ndash travail autour de la commeacutemoration de la premiegravere guerre mondiale
Initiation agrave la danse traditionnelle eacutecossaise
Travail de preacuteparation du voyage en Irlande lrsquohistoire et la culture irlandaise
Reacutedaction dun carnet de voyage
De lexpression eacutecrite Histoires de Leprechauns
La presse eacutecrite britannique et irlandaise
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Points forts Lrsquoappariement avec Heywood Community School Portlaoise Irlande Au mois drsquooctobre nous avons accueilli un groupe de 30 eacutelegraveves irlandais et leurs professeurs matineacutee au collegravege pour faire connaissance et une sortie agrave Nicircmes pour tous les eacutelegraveves participants agrave lrsquoeacutechange Le voyage retour au mois de mars 2015 avec un seacutejour en famille et la deacutecouverte du systegraveme eacuteducatif irlandais Les eacutelegraveves ont aussi assisteacute agrave des cours de cuisine de danse et de musique irlandaise Les visites culturelles suivantes ont aussi fait partie du voyage Dublin Kilkenny Bunratty Folk Park
Reacuteussites
De nets progregraves en spontaneacuteiteacute et en expression orale Une bonne ambiance de groupe gracircce agrave lrsquoeacutechange en Irlande
Anglais 4egraveme - Mme PEAUCELLIER
Objectifs Lrsquoun des objectifs de la Section Europeacuteenne est drsquooffrir une plus grande ouverture sur lrsquoEurope et le monde anglophone Cette section srsquoadresse agrave des eacutelegraveves motiveacutes par lrsquoanglais Elle leur permet de deacutevelopper leurs compeacutetences en anglais et leurs connaissances de la culture des pays anglophones Les activiteacutes sont centreacutees sur la culture le lexique un peu de grammaire et surtout lrsquoexpression orale en continu et en interaction Une participation orale importante est donc attendue de la part des eacutelegraveves Ils sont dans la Section Europeacuteenne pour apprendre agrave communiquer en anglais et ce de la maniegravere la plus authentique possible Programme Lrsquoeacutetude de documents varieacutes et authentiques qui permettent lrsquoenrichissement culturel et linguistique des eacutelegraveves lieacutes au quotidien de lrsquoeacutelegraveve ou agrave lrsquoactualiteacute des pays anglo-saxons Activiteacutes conduits Les eacutelegraveves apprennent davantage et autrement gracircce agrave des supports tregraves diversifieacutes (seacutequences videacuteo chansons textes internet utilisation des TICE MP3 utilisation du Tableau Interactif (TBI) preacutesentations Powerpoint Webquesthellip) et agrave des projetsthegravemes speacutecifiques Les activiteacutes se font souvent en groupe de 2 ou de 4 et aboutissent agrave diverses formes drsquoexpression (preacutesentation orale Powerpoint sur 1 point de civilisation jeux de rocircle saynegravetes filmeacutees dans la classe et hors de la classe par groupes eacutecoutes et enregistrements de productions drsquoeacutelegraveves sur baladeurs MP3hellip) Les thegravemes abordeacutes cette anneacutee sont lieacutes agrave la civilisation et agrave lrsquoactualiteacute des pays anglo-saxons et surtout agrave notre partenariat avec Heywood Community School en Irlande dont lrsquoeacutechange est lrsquoaboutissement des 2 anneacutees drsquoenseignement dispenseacutees agrave la fin de la 3e Un travail phonologique constant est meneacute tout au long de lrsquoanneacutee gracircce agrave une fiche meacutethodologique de remeacutediation de la production orale (en ciblant les points de prononciation agrave travailler)
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Travail autour du monde anglophone - New York (les eacuteveacutenements du 11 septembre 2001 et les principaux monuments
ceacutelegravebres) (webquest par groupes de 2 (recherche sur Internet) preacutesentation orale drsquoun monument ceacutelegravebre de New York tacircche finale sous forme de jeu de rocircles avec 1 guide touristique et 2 touristes qui deacutecouvrent New York hellip)
- LrsquoIrlande et ses traditions culinaires (recette de cuisine sous forme drsquoune eacutemission teacuteleacuteviseacutee tacircche finale en interaction orale sous forme de videacuteo filmeacutee faccedilon laquo Top Chef raquo par groupes de 2 agrave 4 eacutelegraveves)
- Initiation au monde de lrsquoactualiteacute ameacutericaine et britannique (travail sur plusieurs videacuteos de journaux teacuteleacuteviseacutes CNN et BBC News extraits de journaux de reportages et creacuteation de parodies de journaux teacuteleacuteviseacutes ceacutelegravebres par groupes de 3 4 eacutelegraveves filmeacutes en classe et en dehors de la classe)
- Deacutecouverte de la culture irlandaise par la musique quelques personnages et lieux ceacutelegravebres et les leacutegendes irlandaises (chansons ceacutelegravebres personnages marquants de lrsquohistoire irlandaise lecture de contes et leacutegendes irlandais et creacuteation de petits livrets illustreacutes sous forme de parodies de contes eacutecrits par les eacutelegraveves)
- Ecriture de lettres de preacutesentation en anglais pour les envoyer aux correspondants irlandais en preacuteparation de lrsquoeacutechange avec Heywood Community School (travail qui se poursuivra degraves la rentreacutee prochaine de faccedilon beaucoup plus soutenue pour preacuteparer lrsquoaccueil des irlandais degraves le mois drsquooctobre prochain)
Bilan drsquoactiviteacute
Reacuteussites De nets progregraves en expression orale en continu et en interaction gracircce agrave un travail approfondi sur le plan de la phonologie (avec travail sur les MP3 ) et une exploitation de la disposition de la classe en laquo icirclots raquo de 4 eacutelegraveves Une bonne ambiance de groupe gracircce au projet drsquoeacutechange avec les Irlandais Ameacuteliorations agrave envisager Utilisation des baladeurs MP3 agrave multiplier (ideacutealement en dehors de la classe aussi) pour une exposition agrave la langue authentique plus soutenue sous forme de compreacutehensions orales plus reacuteguliegraveres Pour certains eacutelegraveves neacutecessiteacutes drsquoun travail speacutecifique plus soutenu en prononciation et sur certains points de grammaire abordeacutes en classe Bavardages en franccedilais pendant le travail en groupes pour srsquoentraider agrave ameacuteliorer par un travail speacutecifique sur les expressions drsquoaide drsquoaccord de deacutesaccord en anglais
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Espagnol 4egraveme et 3egraveme - Mme Monllor Chort
laquo Une section europeacuteenne pour travailler autrement deacutevelopper louverture desprit de leacutelegraveve et son autonomie deacutevelopper son plaisir dapprendre raquo
Objectifs Lrsquoobjectif est de proposer un enseignement ouvert sur lrsquoEurope et le monde ibeacutero-ameacutericain sur les nouvelles cultures et des modes de vie diffeacuterents Cette section srsquoadresse agrave des eacutelegraveves motiveacutes et curieux Elle leur permet
drsquoapprofondir la connaissance et la pratique de la langue drsquoacqueacuterir une maicirctrise de lrsquoexpression eacutecrite et parleacutee de veacuterifier les capaciteacutes de communication la mise en pratique des compeacutetences acquises en cours LV2 de fonder une conscience et une citoyenneteacute europeacuteennes deacutevelopper lrsquoautonomie et un esprit drsquoinitiative la creacuteation drsquoune dynamique de groupe
Lrsquoutilisation drsquooutils multimeacutedia Internet ordinateurs lecteurs DVD atlas encyclopeacutedies favorisera lrsquoenrichissement linguistique et culturel des eacutelegraveves Lrsquoobjectif du seacutejour en Espagne est drsquoamener les eacutelegraveves agrave srsquoouvrir au monde qui les entoure en deacutecouvrant de nouveaux modes de vie et drsquoapprofondir leurs connaissances des pays hispanophones et de deacutevelopper leur curiositeacute intellectuelle Programme
lrsquoeacutetude de documents (chansons recettes seacutequences filmiques tableaux)
la reacutealisation de diaporamas pour deacutecouvrir lrsquoEspagne et les autres pays hispanophones leurs traditions leurs fecirctes leurs artistes hellip
le travail sur Internet (diaporama et powerpoint sur les divers projets)
Activiteacutes El abecedario espantildeol
- deacutecouverte de lalphabet espagnol et de la prononciation
Las comunidades autoacutenomas espantildeolas - presentar las especificidades los monumentos lo tiacutepico de cada autonomiacutea
espantildeola - trabajo de busquedas - presentacioacuten oral
Presentaciones individuales y presentacioacuten del colegio
- travail sur la preacutesentation individuelle
- comparaison de diffeacuterents collegraveges
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Las fiestas en Espantildea y en Ameacuterica Latina El descubrimiento de las tradiciones de Espantildea y de Ameacuterica Latina Mi antildeo de espantildeol - preacutesentation de toute lanneacutee scolaire Cristobal Coloacuten centenario - travail sur Christophe Colomb et la deacutecouverte de lAmeacuterique Latine Trabajo sobre Viaje a Madrid - travail sur Madrid et sa communauteacute - travail de compreacutehension eacutecrite - travail de recherche - EOC travail de guide lors du voyage - travail sur Carta de viaje Points forts
- En 3egraveme euro et en 4egraveme euro le seacutejour en Espagne ougrave ils ont pu mettre en pratique ce quils avaient eacutetudieacute en classe
- Des beacuteneacutefices du seacutejour visibles tregraves vite au retour une meilleure aisance agrave loral et une meilleure qualiteacute de leacutecrit
- Des eacutelegraveves qui semblent plus motiveacutes en classe (surtout les 4egravemes) - En 3egraveme euro un travail plus accentueacute sur la prise de parole en espagnol et la
preacutesentation de diaporama agrave loral - Lutilisation de linformatique pour creacuteer des diaporamas 4egraveme et en 3egraveme
(aide pour leacutepreuve de lhistoire des Arts et pour loral pour le stage en entreprise
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ACTIVITES PERI-EDUCATIVES Dans le cadre du Foyer Socio-Educatif (FSE) les clubs et ateliers suivants ont eacuteteacute proposeacutes aux eacutelegraveves
Le mardi de 11h30 agrave 12h30 (semaine A) M LAMON laquo Atelier vocal raquo (eacutelegraveves de 4egraveme et 3egraveme)
Le mardi de 13h00 agrave 14h00 (semaine B) M LAMON laquo Chorale raquo (eacutelegraveves de 6egraveme et 5egraveme)
Le mardi de 13h00 agrave 14h00 Mme GARCIA laquo Arts Plastiques raquo (eacutelegraveves de 6egraveme et 5egraveme)
Le jeudi de 13h00 agrave 14h00 M RAYNAUD laquo Club Theacuteacirctre raquo (eacutelegraveves de 6egraveme agrave la 3egraveme)
Le jeudi de 13h00 agrave 14h00 Mme PEAUCELLIER laquo Club drsquoanglais raquo (eacutelegraveves de 6egraveme et 5egraveme)
Le jeudi de 12h00 agrave 13h00 Mme ALBERT laquo Culture espagnole raquo (eacutelegraveves de la 4egraveme agrave la 3egraveme)
Le vendredi de 12h00 agrave 14h00 M DUPY laquo Echecs raquo (eacutelegraveves de la 6egraveme agrave la 3egraveme)
Le vendredi de 13h00 agrave 14h00 M GOYET laquo Club guitare raquo (eacutelegraveves de la 6egraveme et 5egraveme) (guitare personnelle indispensable)
Le samedi de 10h30 agrave 12h00 M BALDASSARI laquo Jeux de strateacutegie raquo (eacutelegraveves de la 6egraveme agrave la 3egraveme) Les bilans suivants ont eacuteteacute produits par les responsables des activiteacutes proposeacutees Club theacuteacirctre ndash M RAYNAUD Une heure par semaine Drsquooctobre 2014 agrave juin 2015 Niveaux concerneacutes 6egraveme et 4egraveme (2 groupes) Deux groupes scindeacutes en fonction de lrsquoacircge (en 4egraveme groupe de filles) Objectifs de lactiviteacute
ndash faire deacutecouvrir les speacutecificiteacutes du langage theacuteacirctral le plaisir de jouer des saynegravetes
ndash creacuteer une eacutecoute au sein du groupe
ndash deacutepasser sa timiditeacute
ndash travailler sur lrsquoassurance et lrsquoestime de soi
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Motivation des eacutelegraveves Tregraves bien
Assiduiteacute des eacutelegraveves Tregraves bien
Composition du groupe Bien
Evolution des compeacutetences des eacutelegraveves Tregraves bien
Organisation mateacuterielle Bien
Dureacutee des seacuteances Bien
Freacutequence des seacuteances Bien
Bilan positif Des eacutelegraveves tregraves motiveacutes qui ont envie de srsquoexprimer Le theacuteacirctre est une activiteacute tregraves riche drsquoenseignements Perspectives en 2015-2016 reconduire le club theacuteacirctre avec un intervenant Faire le lien avec lrsquoAS Danse (animeacutee par Mme DESCAMP) et la chorale du collegravege (dirigeacutee par M LAMON) Atelier darts plastiques ndash Mme GARCIA Elegraveves de 6egraveme et 5egraveme Une heure par semaine Objectifs de lactiviteacute
ndash se faire plaisir en approfondissant un travail technique
ndash travailler en eacutequipe
Motivation des eacutelegraveves Tregraves bien
Assiduiteacute des eacutelegraveves Tregraves bien
Evolution des compeacutetences des eacutelegraveves Tregraves bien
Organisation mateacuterielle Tregraves bien
Dureacutee des seacuteances Tregraves bien
Freacutequence des seacuteances Tregraves bien
Bilan tregraves positif Les eacutelegraveves appreacutecient particuliegraverement de travailler agrave plusieurs et drsquoecirctre plus libres dans la classe Les cartes de prioriteacute nrsquoont pas eacuteteacute donneacutees aux eacutelegraveves contrairement agrave ce qui leur avait eacuteteacute dit Mme GARCIA a ducirc les confectionner manuellement laquo English Club raquo Mme PEAUCELLIER et lrsquoassistante drsquoanglais Niveaux concerneacutes 6egraveme ndash 5egraveme 1h par semaine Du 02102014 au 30042015 (23 seacuteances) Objectifs de lrsquoactiviteacute
ndash deacutevelopper les compeacutetences de compreacutehension orale de faccedilon ludique (par le jeu des chansons des recettes de cuisine de courtes videacuteoshellip)
ndash proposer aux eacutelegraveves un laquo bain linguistique raquo avec lrsquoaide de lrsquoassistante essentiellement centreacute sur lrsquooral (productions orales des eacutelegraveves petits exposeacutes sur la culture anglo-saxonnehellip)
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Motivation des eacutelegraveves Tregraves bien
Assiduiteacute des eacutelegraveves Bien
Effectif du groupe Tregraves bien
Composition du groupe Bien
Evolution des compeacutetences des eacutelegraveves Bien
Organisation mateacuterielle Bien
Dureacutee des seacuteances Tregraves bien
Freacutequence des seacuteances Tregraves bien
Bilan tregraves positif surtout pour les eacutelegraveves en difficulteacute scolaire mais motiveacutes par lrsquoapprentissage des langues par le jeu De beaux progregraves pour certains Quelques difficulteacutes pour certains eacutelegraveves qui ont manqueacute certaines seacuteances et qui ont perdu le beacuteneacutefice de cette immersion linguistique et lrsquoaisance pour parler (productions courtes et simples qui neacutecessitent de la reacutegulariteacute dans lrsquoapprentissage) Perspectives et propositions pour lrsquoanneacutee scolaire 2015-2016 Demander aux eacutelegraveves un engagement degraves la 3egraveme seacuteance de lrsquoanneacutee Etre plus exigeant sur lrsquoassiduiteacute de tous les eacutelegraveves (veacuterification des listes plus tocirct dans lrsquoanneacutee) Cartes de prioritaires agrave la demi-pension agrave distribuer plus tocirct dans lrsquoanneacutee Limiter le groupe agrave 15 eacutelegraveves Programmer (peut-ecirctre) 2 seacuteances par semaine (mais difficulteacute de ne pas empieacuteter sur les autres activiteacutes proposeacutees) Ameacuteliorer la promotion du club aupregraves des classes de 6egraveme et 5egraveme (gracircce aux professeurs drsquoanglais) Culture espagnole ndash Mme ALBERT Elegraveves de 4egraveme et 3egraveme 1 seacuteance (de 35-40 min) par semaine Objectifs de lrsquoactiviteacute
- se servir de la langue espagnole afin de creacuteer des projets en utilisant ses connaissances culturelles (art football chanteurshellip)
- correspondre avec un collegravege espagnol
Motivation des eacutelegraveves Tregraves bien
Assiduiteacute des eacutelegraveves Bien
Effectif du groupe Tregraves bien
Composition du groupe Tregraves bien
Evolution des compeacutetences des eacutelegraveves Tregraves bien
Organisation mateacuterielle Tregraves bien
Dureacutee des seacuteances Passable
Freacutequence des seacuteances Tregraves bien
Des videacuteos ont eacuteteacute reacutealiseacutees preacutesentant un thegraveme choisi par les eacutelegraveves (exemples journalistes sportifs sur un plateau TV restauranthellip) Des documents PPT ont eacuteteacute produits sur des eacuteleacutements culturels espagnols et latino-ameacutericains Le passage des prioritaires au restaurant scolaire a souvent eacuteteacute difficile pas de carte passage en retard Atelier agrave reconduire si possible en 2015-2016
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FOYER SOCIO-EDUCATIF (FSE) Plusieurs clubs ont fonctionneacute cette anneacutee M LAMON - laquo Atelier vocal raquo (eacutelegraveves de 4egraveme et 3egraveme) laquo Chorale raquo (eacutelegraveves de 6egraveme et 5egraveme) M DUPY (convention avec le club de Lattes) - laquo Eacutechecs raquo (eacutelegraveves de la 6egraveme agrave la 3egraveme) M BALDASSARI - laquo Jeux de strateacutegie raquo (eacutelegraveves de la 6egraveme agrave la 3egraveme) M GOYET - laquo Club guitare raquo (eacutelegraveves de 6egraveme et 5egraveme) M RAYNAUD - laquo Club Theacuteacirctre raquo (eacutelegraveves de 6egraveme agrave la 3egraveme) Quelques opeacuterations ponctuelles ont eu lieu
bull Soireacutee spectacle laquo Il faudra leur dire raquo au theacuteacirctre Jacques Cœur en partenariat avec les Ateliers de Once Upon A Band
bull Un samedi apregraves-midi Jeux de rocircles en partenariat avec Le Manoir du Crime association agreacutee Eacuteducation Nationale qui propose des initiations varieacutees autour des diffeacuterentes formes de jeu et denquecirctes agrave thegraveme
bull Repreacutesentation theacuteacirctrale agrave partir de morceaux choisis issus des reacutepertoires classiques
bull Participation dune eacutequipe du collegravege aux championnats de France deacutechecs
bull Un samedi apregraves-midi Jeux de strateacutegie sur un jeu de longue dureacutee Une intervention Bande dessineacutee a ducirc ecirctre annuleacutee au dernier moment car la dessinatrice approcheacutee a obtenu entre-temps un travail de colorisation pour un album avec un contrat strict sur les deacutelais comme cela arrive assez souvent dans le milieu Le FSE ne sera pas partenaire cette anneacutee du festival de la BD de Palavas avec un concours speacutecifique au collegravege comme lors des eacuteditions preacuteceacutedentes
Treacutesorerie Au niveau des finances le deacuteficit reacutegulier se creuse encore le FSE eacutetant souvent solliciteacute pour de petites deacutepenses qui ne sont pas prises en charge par ailleurs tout comme une participation exceptionnelle cette anneacutee agrave un seacutejour de lAssociation Sportive et au deacuteplacement des championnats de France deacutechecs dont nous espeacuterons une prise en charge partielle en demandant une subvention au Conseil Deacutepartemental de lHeacuterault Le FSE sest seacutepareacute de son minibus dont jai reccedilu le faire-part de destruction (paix agrave ses bielleshellip) Les photos scolaires constituent la principale source de recettes tregraves loin devant les cotisations dont le montant na pas eacutevolueacute depuis plusieurs anneacutees Le bureau se propose de passer les montants de ladheacutesion de 10 agrave 11 euros pour un eacutelegraveve de 17 agrave 18 pour deux eacutelegraveves dun mecircme foyer et de 22 agrave 24 euros pour trois eacutelegraveves dun mecircme foyer Le contrat lieacute aux photos scolaires est reconduit pour lanneacutee prochaine avec Comme une Image avec de leacutegegraveres modifications dans les prestations pour un coucirct qui va passer de 13 agrave 14 euros montant qui navait pas eacutevolueacute depuis quelques anneacutees eacutegalement Peut-ecirctre faut-il envisager une opeacuteration tombola annuelle reacuteguliegravere afin de reacuteguler le deacuteficit chronique des finances du FSE depuis la suppression de lobligation de souscription geacuteneacuteraliseacutee pour les eacutelegraveves du collegravege il y a bientocirct dix ans
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Parmi les rateacutes de cette anneacutee les difficulteacutes reacutecurrentes de la gestion des eacutelegraveves prioritaires au self et leur identification Pour lanneacutee prochaine chaque eacutelegraveve adheacuterent aura un numeacutero personnel qui lui sera attribueacute (6xx en 6egraveme 5xx en 5egraveme 4xx en 4egraveme et 3xx en 3egraveme) Ce numeacutero sera preacutesent sur une carte de prioritaire avec une dominante couleur speacutecifique au jour ougrave son club se tient dans la pause meacuteridienne avec une photo agrave y coller ce qui devrait ecirctre faisable avant la mi-octobre Linteacuterecirct eacutetant de pouvoir commander des cartes en nombre mais qui ne seront valables pour chaque eacutelegraveve quune seule anneacutee pour eacuteviter les fraudes Propositions diverses Si le FSE avait la possibiliteacute dutiliser un casier en salle des professeurs cela faciliterait la gestion M TOULOUSE na pas pu cette anneacutee continuer le club orchestre en raison de linadeacutequation de son emploi du temps agrave son grand regret Il souhaiterait pouvoir y remeacutedier lan prochain Peut-ecirctre faudra til lanneacutee prochaine renouveler quelques mateacuteriels fatigueacutes (micro) le choix de la qualiteacute (et donc du prix) se posera alorshellip Une reacuteunion de tous les participants animateurs du FSE pour mettre agrave jour les listes serait indispensable avant le mois de novembre Le FSE devrait communiquer plus souvent sur ses clubs et ses activiteacutes pourquoi pas dans le laquo Bonjour raquo hebdomadaire une fois de temps en temps avec un focus sur un club ou sur une manifestation
Bilan reacutealiseacute par Gilles BALDASSARI treacutesorier agrave partir des discussions entreprises avec des personnes impliqueacutees dans le FSE
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REUNIONS
Reacuteunions administratives
- Le lundi agrave 9h -
30 reacuteunions dans lrsquoanneacutee
Principal Christophe CAUQUIL
Principal adjoint Philippe TALBOT
Gestionnaire Jean-Louis GABIGNAUD
CPE Annie MARTIN ndash Elodie TACUSSEL
Secreacutetaire de Direction Magali LACHAZETTE
Reacuteunions TICE
- Le jeudi agrave 15h15 -
11 reacuteunions dans lrsquoanneacutee
Principal Christophe CAUQUIL
Principal adjoint Philippe TALBOT
Gestionnaire Jean-Louis GABIGNAUD
Reacutefeacuterent numeacuterique Fabienne GAUTHIER-LUCAS
AED TICE Anaiumls MARTEL ndash Camille OLLIE
Reacuteunions laquo vie scolaire raquo
- Le lundi agrave 10h et (eacuteventuellement) le jeudi agrave 9h -
12 reacuteunions dans lrsquoanneacutee
Principal Christophe CAUQUIL
Principal adjoint Philippe TALBOT
CPE Annie MARTIN ndash Elodie TACUSSEL
LETTRE DrsquoINFORMATION DES PERSONNELS
laquo BONJOUR raquo 36 numeacuteros parus en 20142015
LETTRE DrsquoINFORMATION PUBLIQUE
laquo COLLEGrsquoINFO raquo
Mise en ligne sur le site internet du collegravege (wwwclg-brassens-lattesorg) Envoyeacutee par messagerie eacutelectronique aux eacutecoles eacuteleacutementaires du secteur agrave la Mairie de LATTES aux preacutesidents des sections locales des feacutedeacuterations de parents drsquoeacutelegraveves au correspondant local du Midi Libre aux partenaires du collegravege De septembre 2014 agrave aoucirct 2015 11 numeacuteros parus
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SITE INTERNET DU COLLEGE
Le site internet du collegravege est accessible agrave lrsquoadresse suivante wwwclg-brassens-lattesorg
Statistique de freacutequentation
Mois
Total visiteurs
Visiteurs uniques
Pages vue
Septembre 2014 15 547 5 231 56 663
Octobre 2014 16 685 4 857 45 267
Novembre 2014 19 233 5 195 55 343
Deacutecembre 2014 14 563 3 953 46 639
Janvier 2015 16 154 3 877 56 855
Feacutevrier 2015 10 657 3 161 26 924
Mars 2015 17 827 3 937 42 683
Avril 2015 13 633 3 549 28 064
Mai 2015 18 373 4 287 41 735
Juin 2015 10 891 3076 26 887
Anneacutee
Total visiteurs
Visiteurs uniques
Pages vue
2012 25 805 11 743 79 156
2013 116 080 43 917 304 151
2014 171 965 54 117 462 967
2015 87 535 21 887 223 148
NOUVEAUTE
Depuis le 13 novembre 2013 le collegravege a sa page sur Facebook
Au 08062015 on deacutenombre 430 mentions laquo Jrsquoaime raquo (203 il y a un an) Le collegravege dispose eacutegalement drsquoun canal Twitter Toutes les publications
Facebook sont publieacutees sur Twitter
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7 Taux drsquoaccegraves de la 3egraveme vers la 1egravere anneacutee de CAP
2009 2010 2011 2012 2013 2014
16 05 0 2 0 1
Reacutesultats des eacutelegraveves Le taux attendu est le taux que preacutesenterait un eacutetablissement si ses eacutelegraveves se comportaient de la mecircme faccedilon que les eacutelegraveves de la population de reacutefeacuterence de mecircmes acircge et origine sociale Il y a deux populations de reacutefeacuterence acadeacutemique ou nationale (France) 1 Taux drsquoaccegraves de la 6egraveme vers la 3egraveme Le taux drsquoaccegraves 6egraveme-3egraveme permet de mesurer la probabiliteacute qursquoun eacutelegraveve entreacute en 6egraveme atteigne le niveau 3egraveme en restant dans le mecircme collegravege et ce quel que soit le nombre de redoublements eacuteventuels
2010 2011 2012 2013 2014
Taux daccegraves brut 86 84 76 84 88
Valeur ajouteacutee Acadeacutemie +10 +7 -2 +4 +9
Valeur ajouteacutee France +8 +6 -3 +3 +10
2 Taux drsquoaccegraves de la 3egraveme vers la 2nde GT
2009 2010 2011 2012 2013 2014
Taux daccegraves brut 770 741 72 65 75 79
Taux drsquoaccegraves attendu acadeacutemique
713 710 73 69 71 73
Taux drsquoaccegraves attendu France 732 719 74 70 71 74
3 Taux drsquoaccegraves de la 3egraveme vers la 2nde PRO
2009 2010 2011 2012 2013 2014
Taux daccegraves brut 155 13 16 16 11 11
Taux drsquoaccegraves attendu acadeacutemique
152 166 15 17 19 19
Taux drsquoaccegraves attendu France 145 158 14 17 19 19
4 Taux drsquoaccegraves de la 3egraveme vers la 1egravere anneacutee de CAP
2009 2010 2011 2012 2013 2014
Taux daccegraves brut 16 05 0 2 0 1
Taux drsquoaccegraves attendu acadeacutemique
28 25 2 3 3 3
Taux drsquoaccegraves attendu France 27 27 2 3 3 3
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5 Taux de reacuteussite au Diplocircme National du Brevet (DNB) G Brassens 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
857 798 87 886 912 851 881 776 869 83 85 81 84 84
=
Heacuterault 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
781 767 758 76 763 756 784 79 794 809 841 864 835 821
Ecart entre G Brassens et lrsquoHeacuterault 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
+76 +31 +112 +126 +149 +95 +97 -14 +75 +19 +04 -54 +05 +19
6 Devenir des eacutelegraveves de 3egraveme en fin de 2nde GT
G
Brassens Acadeacutemie France
1egravere scientifique 422 36 358
1egravere litteacuteraire 41 98 96
1egravere eacuteconomique et sociale 231 174 199
1egravere ST2S ou STG ou BT Services 136 132 137
1egravere STL ou STI2D ou STD2A ou BT Production 2 76 69
1egravere BTN speacutecifique 0 05 05
2nde Professionnelle 2 22 16
CAP 0 01 01
1egravere Professionnelle 2 13 14
Redoublement 102 83 79
Autres situations 07 37 28
TOTAL 1000 1000 1000
7 Devenir des eacutelegraveves de 3egraveme en fin de 2nde PRO
G
Brassens Acadeacutemie France
Terminale BEP 0 0 0
1egravere Professionnelle 80 79 827
2egraveme anneacutee de CAP 4 1 09
Redoublement 0 53 43
Autres situations 16 147 121
TOTAL 1000 1000 1000
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MOYENS FINANCIERS (en euro)
Deacutecideur en matiegravere de reacuteglementation budgeacutetaire lrsquoEtat demeure un important bailleur de fonds pour lrsquoeacutetablissement indirectement tout drsquoabord par la dotation geacuteneacuterale de fonctionnement (DGF) ou drsquoinvestissement (DGI) qursquoil verse aux collectiviteacutes territoriales Il intervient directement dans les recettes par la deacuteleacutegation des ressources affecteacutees bourses fonds sociaux manuels scolaires prise en charge ou participation agrave des frais de personnels drsquointernat ou drsquoexternat (reacutemuneacuterations frais de formation etc) Selon des critegraveres dont il a lrsquoinitiative le Conseil Geacuteneacuteral de lrsquoHeacuterault fixe notifie et transfegravere la subvention annuelle de fonctionnement Il srsquoagit de la ressource principale et commune agrave tous les eacutetablissements Elle couvre les frais de fonctionnement peacutedagogique et mateacuteriel incluant la maintenance et le renouvellement du petit mateacuteriel
Anneacutees
Effectifs
Creacutedits
globaliseacutes
Fonctionnement
2007
740
14 57800
122 94830
2008
719
9 71700
125 07925
2009
706
9 48600
124 94785
2010
682
10 21800
116 51628
2011
746
16 00000
113 69600
2012
756
18 10000
115 07145
2013
741
9 60000
111 79300
2014
751
7 85000
112 87700
2015
707
7 70000
106 66300
preacutevision
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BILAN DE MI-TRIMESTRE - laquo SEMAINE DrsquoALERTE raquo
La semaine drsquoalerte srsquoest deacuterouleacutee du 6 au 10 octobre 2014 Elle a permis drsquoeacutetablir pour chaque eacutelegraveve un bilan de mi-trimestre tant au niveau du travail que du comportement La semaine drsquoalerte a eacuteteacute lrsquooccasion pour les eacutequipes peacutedagogiques de produire 3 types de lettres Lettre T1 lrsquoeacutequipe peacutedagogique nrsquoa pas repeacutereacute de difficulteacutes particuliegraveres Lettre T1 + OBS lrsquoeacutequipe peacutedagogique nrsquoa pas repeacutereacute de difficulteacutes particuliegraveres mais un ajout manuscrit a eacuteteacute reacutealiseacute pour aider lrsquoeacutelegraveve agrave progresser encore Lettre T2 lrsquoeacutequipe peacutedagogique a releveacute des difficulteacutes prodigue des conseils agrave lrsquoeacutelegraveve et propose un rendez-vous entre les parents et le professeur principal Les lettres ainsi produites se reacutepartissent de la maniegravere suivante Un releveacute de notes a eacutegalement eacuteteacute adresseacute aux familles agrave cette occasion
laquo Pas de difficulteacutes particuliegraveres raquo
laquo Pas de difficulteacutes
particuliegraveres raquo + remarquesconseils
laquo De seacuterieuses
difficulteacutes repeacutereacutees raquo
Niveau 6egraveme
534
29
176
Niveau 5egraveme
458
357
185
Niveau 4egraveme
483
338
179
Niveau 3egraveme
354
369
277
COLLEGE
453
34
207
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ACCOMPAGNEMENT EDUCATIF
1 Cadrage Dans lrsquoobjectif de favoriser la reacuteussite de tous il a eacuteteacute demandeacute aux collegraveges de mettre en place un ldquoaccompagnement eacuteducatifrdquo hors temps scolaire (textes de reacutefeacuterence circulaire ndeg2007-115 du 13 juillet 2007 BOEN ndeg28 du 19 juillet 2007) Destineacute agrave partir de la rentreacutee 2007 agrave lrsquoensemble des collegraveges (publics et priveacutes) de lrsquoeacuteducation prioritaire et notamment des reacuteseaux ldquoambition reacuteussiterdquo ce dispositif a vocation agrave srsquoeacutetendre agrave lrsquoensemble des collegraveges agrave la rentreacutee 2008 Lrsquoorganisation de cet accompagnement eacuteducatif reacutepond agrave une forte demande sociale de prise en charge des eacutelegraveves apregraves les cours Il srsquoagit drsquoassurer en toute eacutequiteacute agrave chaque eacutelegraveve quel que soit son milieu familial lrsquoencadrement de son travail personnel lrsquoeacutepanouissement par la pratique du sport et lrsquoouverture au monde de lrsquoart et de la culture Cet accompagnement est offert aux eacutelegraveves volontaires de tous les niveaux drsquoenseignement Il est souhaitable que les eacutelegraveves de 6egraveme en beacuteneacuteficient largement afin de faciliter leur adaptation au collegravege et construire ainsi les bases de leur reacuteussite scolaire Il peut proposer sans ecirctre limitatif quatre domaines eacuteducatifs eacutegalement essentiels agrave un parcours de reacuteussite - lrsquoaide aux devoirs et aux leccedilons - la pratique sportive - la pratique artistique et culturelle - la pratique des langues vivantes eacutetrangegraveres Lrsquoaide aux devoirs et aux leccedilons pourra ecirctre assureacutee par des enseignants volontaires avec le renfort si neacutecessaire des assistants peacutedagogiques ou des assistants drsquoeacuteducation Les eacutetudes dirigeacutees pour les eacutelegraveves de 6egraveme seront assureacutees de preacutefeacuterence par des enseignants volontaires Lrsquoanimation des activiteacutes de sport et de pratique artistique et culturelle pourra selon les situations ecirctre assureacutee par des enseignants volontaires ou des intervenants exteacuterieurs ainsi que par des assistants drsquoeacuteducation si elles se deacuteroulent dans lrsquoeacutetablissement Les enseignants volontaires qui participeront agrave lrsquoaccompagnement eacuteducatif percevront une reacutemuneacuteration sous la forme drsquoheures suppleacutementaires effectives Concernant les assistants drsquoeacuteducation la reacuteglementation statutaire de ces personnels vient deacutevoluer avec la parution du deacutecret 2008-316 du 4 avril 2008 (publieacute au JO du 6 avril et qui modifie le deacutecret du 6 juin 2003 fixant les conditions de recrutement et demploi des assistants deacuteducation) pour permettre aux AED dintervenir dans le cadre de laccompagnement eacuteducatif et donc de les reacutemuneacuterer pour ce type de mission
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2 Offre de formation et inscriptions
Seacuteances drsquoaide aux devoirs et aux leccedilons
Jours Horaires Elegraveves accueillis
Public concerneacute
Intervenants
LUNDI De 16h agrave 17h 12 eacutelegraveves
Elegraveves du collegravege
tous niveaux confondus
Professeurs CPE
et AED
De 17h agrave 18h 18 eacutelegraveves
MARDI De 17h agrave 18h 12 eacutelegraveves
JEUDI De 16h agrave 17h 12 eacutelegraveves
De 17h agrave 18h 18 eacutelegraveves
VENDREDI De 16h agrave 17h 10 eacutelegraveves
De 17h agrave 18h 11 eacutelegraveves
Les premiegraveres seacuteances ont eacuteteacute mises en place le 3 novembre 2014 Les derniegraveres ont eu lieu le 29 mai 2015
Inscrits 50 eacutelegraveves (= 68 de lrsquoeffectif total du collegravege) se deacutecomposant comme suit 13 eacutelegraveves de 3egraveme 17 eacutelegraveves de 4egraveme 7 eacutelegraveves de 5egraveme et 13 eacutelegraveves de 6egraveme 3 Bilan des intervenants responsables des seacuteances Les intervenants ont indiqueacute les objectifs que selon eux les seacuteances ont permis drsquoatteindre
Aider les eacutelegraveves agrave reacutealiser leurs devoirs et apprendre leurs leccedilons
Permettre aux eacutelegraveves de surmonter un (des) obstacle(s)
Permettre aux eacutelegraveves drsquoapprofondir le travail reacutealiseacute en classe
Deacutevelopper lrsquoautonomie des eacutelegraveves
Deacutevelopper les compeacutetences meacutethodologiques des eacutelegraveves
Deacutevelopper les connaissances des eacutelegraveves
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BREVET INFORMATIQUE ET INTERNET (B2i) Agrave leacutecole au collegravege et au lyceacutee le B2i affirme la neacutecessiteacute de dispenser agrave chaque futur citoyen la formation qui agrave terme lui permettra de faire une utilisation raisonneacutee des technologies de linformation et de la communication de percevoir les possibiliteacutes et les limites des traitements informatiseacutes de faire preuve desprit critique face aux reacutesultats de ces traitements et didentifier les contraintes juridiques et sociales dans lesquelles sinscrivent ces utilisations
Depuis feacutevrier 2001 le B2i permet dattester le niveau acquis par les eacutelegraveves dans la maicirctrise des outils multimeacutedia et de linternet Il permet de mieux preacuteparer les eacutelegraveves agrave un usage responsable des technologies de linformation et de la communication
Le B2i est un outil peacutedagogique qui tient compte des transformations des usages du numeacuterique Il est articuleacute pour leacutecole et le collegravege au livret personnel de compeacutetences (compeacutetence 4)
Le B2i nest pas un examen mais une attestation de compeacutetences
Cinq domaines sont eacutevalueacutes Ces domaines et leurs items sont preacutesenteacutes dans des reacutefeacuterentiels pour chaque niveau
Domaine 1 srsquoapproprier un environnement informatique de travail
Domaine 2 adopter une attitude responsable
Domaine 3 creacuteer produire traiter exploiter des donneacutees
Domaine 4 sinformer se documenter
Domaine 5 communiquer eacutechanger
La validation du B2i est lrsquoune des conditions pour lrsquoobtention du DNB (Diplocircme National du Brevet) Les reacutesultats des validations sont les suivants (pour lattestation il faut au moins 80 ditems obligatoires valideacutes dans le niveau (et 50 dans chaque domaine)
Taux de validation pour lrsquoeacutetablissement
en 2014-2015
100
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MAITRISE DU NIVEAU A2 EN LANGUE VIVANTE ETRANGERE Le Cadre Europeacuteen Commun de Reacutefeacuterence pour les Langues (CECRL) est le fruit de plusieurs anneacutees de recherche linguistique meneacutee par des experts des Etats membres du Conseil de lEurope Publieacute en 2001 il constitue une approche totalement nouvelle qui a pour but de repenser les objectifs et les meacutethodes denseignement des langues et surtout il fournit une base commune pour la conception de programmes de diplocircmes et de certificats En ce sens il est susceptible de favoriser la mobiliteacute eacuteducative et professionnelle
Le niveau A2 en langue vivante eacutetrangegravere doit ecirctre valideacute pour lrsquoobtention du DNB Il correspond au niveau de fin de 5egraveme pour la LV1 et au niveau de fin de 3egraveme pour la LV2 Le candidat a le choix entre la LV1 et la LV2 eacutetudieacutees en enseignement obligatoire ou en enseignement facultatif
COMPETENCES EVALUEES I Reacuteagir et dialoguer
Eacutetablir un contact social dialoguer sur des sujets familiers demander et donner des informations reacuteagir agrave des propositions
II Eacutecouter et comprendre Comprendre un message oral pour reacutealiser une tacircche
Comprendre les points essentiels drsquoun message oral (conversation information reacutecit exposeacute)
III Parler en continu Reproduire un modegravele oral Deacutecrire raconter expliquer
Preacutesenter un projet et lire agrave haute voix IV Lire
Comprendre le sens geacuteneacuteral de documents eacutecrits et savoir repeacuterer des informations dans un texte
V Eacutecrire Copier eacutecrire sous la dicteacutee
Renseigner un questionnaire eacutecrire un message simple Rendre compte de faits eacutecrire un court reacutecit une description
BILAN DE LrsquoANNEE SCOLAIRE 2014-2015
Niveau A2 valideacute Niveau A2 non valideacute
3egraveme A 931 69
3egraveme B 965 35
3egraveme C 929 71
3egraveme D 867 133
3egraveme E 100 0
3egraveme F 100 0
3egraveme G 933 67
COLLEGE
947
53
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SOCLE COMMUN DE COMPETENCES DE CONNAISSANCES ET DE CULTURE
Le socle commun de connaissances et de compeacutetences est une disposition majeure de la loi dorientation et de programme pour lavenir de lEacutecole du 23 avril 2005 Il deacutesigne un ensemble de connaissances et de compeacutetences que les eacutelegraveves doivent maicirctriser agrave lissue de la scolariteacute obligatoire pour poursuivre leur formation construire leur avenir professionnel et reacuteussir leur vie en socieacuteteacute
Parmi les compeacutetences du socle commun cinq prennent appui sur des contenus disciplinaires - la maicirctrise de la langue franccedilaise - la pratique dune langue vivante eacutetrangegravere - les compeacutetences de base en matheacutematiques et la culture scientifique et technologique - la maicirctrise des techniques usuelles de linformation et de la communication - la culture humaniste Deux domaines ont pour caracteacuteristique une approche eacuteducative globale de la formation qui implique lensemble de la communauteacute eacuteducative - les compeacutetences sociales et civiques - lautonomie et le sens de linitiative Toutes les disciplines enseigneacutees agrave leacutecole et au collegravege sont mises au service de lacquisition du socle commun Chaque compeacutetence requiert la contribution de plusieurs disciplines et reacuteciproquement une discipline contribue agrave lacquisition de plusieurs compeacutetences Lacquisition du socle se nourrit des apports de leacuteducation artistique culturelle et sportive de leacuteducation agrave lorientation du parcours de deacutecouverte des meacutetiers et des formations de leacuteducation agrave la citoyenneteacute Le livret personnel de compeacutetences atteste lacquisition des connaissances et compeacutetences du socle commun de leacutecole primaire agrave la fin de la scolariteacute obligatoire Depuis la rentreacutee 2009 il est geacuteneacuteraliseacute agrave tous les collegraveges Il est utiliseacute agrave leacutecole primaire depuis 2008
BILAN DE LrsquoANNEE SCOLAIRE 2014-2015
Socle valideacute Socle non valideacute
3egraveme A 931 69
3egraveme B 966 34
3egraveme C 929 71
3egraveme D 834 166
3egraveme E 967 33
3egraveme F 100 0
3egraveme G 934 66
COLLEGE
937
63
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DEVENIR DES ELEVES ndash ORIENTATION
Suivi de cohorte ndash Orientation post 2nde
Ce suivi de cohorte repose sur lrsquoexploitation des bulletins trimestriels 2013-2014 des eacutelegraveves de 2nde GT envoyeacutes par le Lyceacutee Champollion de Lattes Ces eacutelegraveves eacutetaient en classe de 3egraveme au Collegravege Georges Brassens en 2012-2013
Moyennes annuelles selon les disciplines ( 20)
Disciplines 3egraveme 2nde Ecart
Franccedilais 1289 1120 -169
LVE 1334 1191 -143
Histoire geacuteographie 1259 1061 -198
Matheacutematiques 1274 1092 -182
Sciences physiques 1439 1103 -336
SVT 1420 1134 -286
EPS 1372 1349 -023
Deacutecisions drsquoorientation prononceacutees en fin de 2nde GT
Demandes des
familles
Deacutecisions drsquoorientation
1egravere S
1egravere ES
1egravere
STMG
1egravere
ST2S
1egravere L
1egravere STL
2nde GT
Voie Pro
1egravere S (49)
964 18 18 100
1egravere ES (236)
885 115 100
1egravere STMG (109)
916 84 100
1egravere ST2S (45)
100 100
1egravere L (37)
75 25 100
1egravere STL (09)
100 100
2nde GT (37)
100 100
Voie Pro (37)
100 100
936 des eacutelegraveves obtiennent lorientation de leur choix en fin de 2nde GT
Document eacutetabli par Ch CAUQUIL Preacutesenteacute en Conseil drsquoadministration le 17112014
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Deacutecisions drsquoorientation au 16 juin 2015 Elegraveves de 3egraveme anneacutee scolaire 2014-2015
Classes
Effectifs
2nde geacuteneacuterale et technologique
2nde professionnelle
1egravere anneacutee de CAP
3A
3B
3C
3D
3E
3F
3G
COLLEGE
194
(100)
165
(85)
26
(134)
3
(16)
Bilan drsquoactiviteacute de la conseillegravere drsquoorientation psychologue Etabli par Mme Michegravele ANDREA COP
Travail collectif
Interventions aux 1er et 2egraveme trimestres dans les classes de 3egraveme (7 seacuteances assureacutees) en preacutesence du professeur principal Travail individuel Lrsquoentretien constitue lrsquoessentiel de mon travail au collegravege Il se fait agrave la demande de lrsquoeacutelegraveve de la famille ou drsquoune personne de lrsquoeacutequipe eacuteducative Au total 140 entretiens individuels ont eacuteteacute reacutealiseacutes
- 60 en 3egraveme - 20 en 4egraveme - 10 en 5egraveme - 50 en 6egraveme
Au total 4 bilans (2 en 6egraveme 1 en 5egraveme 1 en 4egraveme) ont eacuteteacute reacutealiseacutes agrave la demande des eacutequipes eacuteducatives
Participation aux eacutequipes de suivi concernant les eacutelegraveves scolariseacutes agrave lrsquoULIS Etude de cas en preacutesence de la famille de lrsquoenseignant reacutefeacuterent du meacutedecin scolaire et drsquoun repreacutesentant de la Direction de lrsquoeacutetablissement Intervention en ULIS au 1er trimestre preacutesentation du travail de la COP entretien avec tous les nouveaux arrivants
Le travail en 6egraveme me semble tregraves important afin de preacuteparer aux mieux la scolariteacute au collegravege de repeacuterer degraves le premier trimestre les eacutelegraveves en difficulteacute drsquoadaptation Des bilans psychologiques peuvent ecirctre mis en place degraves le premier trimestre
Conclusion Je remercie lrsquoensemble du personnel du collegravege pour son accueil toujours chaleureux pour ma 6egraveme anneacutee dans lrsquoeacutetablissement
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LA 6egraveme DES COMPETENCES Le projet Le collegravege G BRASSENS de LATTES est un collegravege qui compte 747 eacutelegraveves Malgreacute un niveau socio-culturel plutocirct favoriseacute et des indicateurs de reacuteussite bons des eacutelegraveves restent en eacutechec et peuvent deacutecrocher relativement tocirct dans leur scolariteacute au collegravege Depuis la rentreacutee 2013 une eacutequipe quasi-complegravete (agrave lexception dun professeur) a deacutecideacute de mener lexpeacuterimentation dune classe de 6egraveme (de niveau heacuteteacuterogegravene) sans notes dans laquelle les eacutelegraveves sont eacutevalueacutes par compeacutetence Par rapport agrave une 6egraveme classique cette classe beacuteneacuteficie dune heure daccompagnement suppleacutementaire Les objectifs
- Deacutevelopper lrsquoautonomie des eacutelegraveves
- Mettre au cœur du travail les apprentissages
- Permettre la personnalisation des apprentissages
Pour que chacun des acteurs (professeurs eacutelegraveves parents) srsquoapproprie et utilise les compeacutetences nous avons choisi de supprimer complegravetement les notes Autonomie des eacutelegraveves les eacutelegraveves deacutecouvrent les compeacutetences en jeu dans un chapitre apprennent agrave les reconnaicirctre dans les exercices apprennent agrave choisir des exercices pour progresser Les apprentissages au cœur du travail les eacutelegraveves savent ougrave ils en sont dans leurs apprentissages ils perccediloivent les progregraves reacutealiseacutes et ce qursquoil leur reste agrave acqueacuterir La personnalisation des apprentissages le professeur ou les eacutelegraveves peuvent choisir des compeacutetences qui doivent encore ecirctre travailleacutees Leacutelegraveve peut ecirctre agrave nouveau eacutevalueacute sur ces compeacutetences La personnalisation Lapproche par compeacutetence permet aux eacutelegraveves et au professeur davoir une connaissance preacutecise de ce qui est acquis ou pas Cela peut deacuteboucher sur
- du travail individualiseacute en remeacutediation ou en approfondissement - des groupes de travail ayant chacun des tacircches diffeacuterentes - du tutorat au cours duquel un eacutelegraveve compeacutetent aide un eacutelegraveve en difficulteacute
Les compeacutetences Le mot compeacutetence peut revecirctir plusieurs significations les micro-compeacutetences ou plutocirct micro-objectifs les compeacutetences comme un ensemble dobjectifs mobilisables comme dans le socle commun Chaque discipline a une vision diffeacuterente du mot compeacutetence
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Quoiquil en soit il est important quelles soient eacutevalueacutees par une eacutechelle agrave 4 degreacutes maximum Leacutevaluation est faciliteacutee gracircce au logiciel SACOCHE Lrsquoeacutevaluation La disparition de la note neacutecessite une appreacuteciation plus fournie qui indique la qualiteacute de la copie les reacuteussites ou les difficulteacutes rencontreacutees Lorsque le type de devoir sy precircte la compeacutetence peut ecirctre directement eacutevalueacutee dans la marge de la copie Les bulletins de fin de trimestre indiquent un taux de reacuteussite visuel des compeacutetences Lrsquoavenir Une eacutevaluation au moyen de questionnaires est preacutevue pour les eacutelegraveves actuels de 6egraveme pour leurs parents ainsi que pour les eacutelegraveves passeacutes en 5egraveme et qui sont revenus dans un cursus classique Le projet est appeleacute agrave seacutetendre avec une classe de 6egraveme suppleacutementaire La remeacutediation et les liens entre les disciplines doivent ecirctre deacuteveloppeacutes Laccent doit aussi ecirctre mis sur laccompagnement des parents qui peuvent avoir du mal agrave sy retrouver
Preacutesentation reacutedigeacutee par M AGNEL professeur principal et des professeurs de lrsquoeacutequipe peacutedagogique
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BILAN VIE SCOLAIRE 2014-2015
La Vie Scolaire du collegravege a eacuteteacute piloteacutee par une Conseillegravere Principale drsquoEducation agrave temps complet et une CPE stagiaire agrave mi-temps preacutesente le lundi le mardi matin et le vendredi apregraves-midi Il y avait 11 Assistants drsquoEducation agrave mi-temps 1 CUI en accident de travail et 1 EAP Lrsquoabsenteacuteisme Le taux est demeureacute sensiblement identique agrave lrsquoan passeacute (37 ) Si nous pouvons parler drsquoun absenteacuteisme classique et justifieacute sur les niveaux 6egraveme et 5egraveme nous avons constateacute que sur les niveaux 4egraveme et 3egraveme certains eacutelegraveves nrsquoont pas vu la neacutecessiteacute de travailler la deacutemotivation srsquoest alors installeacutee et ils ont deacutecrocheacute petit agrave petit Afin drsquoy remeacutedier nous avons reacuteussi agrave eacutetablir des rapports de confiance avec certains eacutelegraveves et leurs familles qui se sont montreacutes constructifs Nous avons eacutegalement travailleacute en partenariat avec la classe relais de Fontcarade et les services sociaux exteacuterieurs Les retards Le nombre de retards est resteacute lagrave aussi quasi-identique mecircme si nous notons une ameacutelioration Nous nous interrogeons cependant sur la mesure qui consiste agrave ne pas accepter en classe les eacutelegraveves volontairement en retard lors des intercours ou apregraves les reacutecreacuteations En effet cela a creacuteeacute un effet pervers certains eacutelegraveves utilisaient cette strateacutegie pour ne pas aller en classe et aller en permanence Nous devrons agrave lrsquoavenir diffeacuterencier le traitement des retards du matin (toleacuterance 10mIn) et ceux citeacutes preacuteceacutedemment Les exclusions de cours Elles ont eacuteteacute nombreuses cette anneacutee donc compliqueacutees agrave geacuterer par la vie scolaire Il faudra eacutegalement veiller agrave ce qursquoelles ne soient pas instrumentaliseacutees par les eacutelegraveves Les retenues Il y a eu deux sortes de retenues prononceacutees en fonction du motif Celle drsquoune heure mise en semaine lors de la premiegravere ou de la derniegravere heure de cours de la journeacutee et celle de deux heures donneacutee le mercredi apregraves-midi Ce fonctionnement srsquoest montreacute efficace car il a permis de deacutesengorger les retenues du mercredi apregraves-midi et donc de mieux les encadrer La formation des deacuteleacutegueacutes La formation a eu lieu cette anneacutee au collegravege La formule sur une journeacutee pour les 6egraveme-5egraveme puis pour les 4egraveme-3egraveme a tout agrave fait eacuteteacute positive Un livret pour chaque deacuteleacutegueacute a eacuteteacute reacutealiseacute afin de faciliter la preacuteparation du conseil de classe sa prise de note et sa restitution Le foyer des eacutelegraveves Celui-ci a eacuteteacute ouvert au maximum en fonction de la disponibiliteacute des AED sur les heures de permanence et agrave la demande des eacutelegraveves en autonomie sur le temps du midi
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Le conseil de vie colleacutegienne Cette instance a vu le jour cette anneacutee et a permis de mettre en place quelques actions Lors du premier trimestre une action de solidariteacute a eacuteteacute proposeacutee par les eacutelegraveves pour Noeumll au profit des associations laquo La Croix Rouge raquo et laquo Enfance et Partage raquo Lrsquoensemble des colleacutegiens a pu faire des dons de denreacutees alimentaires et de jouets usageacutes en bon eacutetat Lors du deuxiegraveme trimestre le CVC srsquoest reacuteuni plusieurs fois afin de reacutefleacutechir et de proposer des actions visant agrave ameacuteliorer la vie dans lrsquoeacutetablissement (reacuteameacutenagement des casiers 6egraveme ndash 5egraveme installation drsquoun panneau drsquoinformation sous le preacuteauhellip) Au troisiegraveme trimestre les deacuteleacutegueacutes de 6egraveme ont participeacute agrave la creacuteation drsquoun livret drsquoaccueil pour les CM2 distribueacute lors de leur visite au collegravege lors de la journeacutee citoyenne Cette instance meacuterite drsquoecirctre maintenue et soutenue lrsquoan prochain pour permettre aux eacutelegraveves de deacutevelopper leur autonomie et leur esprit drsquoinitiative
Bilan produit par A MARTIN CPE
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ACTIVITE DE LrsquoINFIRMERIE
Lrsquoinfirmiegravere scolaire travaille avec tous les membres de la communauteacute eacuteducative Ses missions et fonctions dans lrsquoeacutetablissement sont Accueillir et accompagner les eacutelegraveves Organiser les urgences et les soins Organiser un suivi infirmier Deacutevelopper une dynamique drsquoeacuteducation agrave la santeacute Drsquoune faccedilon plus speacutecifique lrsquoinfirmiegravere suit les eacutelegraveves signaleacutes par les membres de lrsquoeacutequipe eacuteducative elle contribue agrave lrsquointeacutegration scolaire des eacutelegraveves atteints de handicap aide agrave la scolarisation drsquoeacutelegraveves atteints de troubles de la santeacute eacutevoluant sur une longue dureacutee Linfirmiegravere soccupe des bilans infirmiers pour tous les CP et les CM2 (5 eacutecoles primaires dont 3 sur Lattes-Centre 1 sur Boirargues et 1 sur Maurin) ainsi que du suivi des enfants lors de la mise en place des eacutequipes eacuteducatives Lrsquoinfirmiegravere megravene eacutegalement des actions en santeacute publique en direction des eacutelegraveves et anime en collaboration avec la CPE et la Direction le CESC (Comiteacute dEducation agrave la Santeacute et agrave la Citoyenneteacute)
Anneacutee scolaire 2014-2015 Lrsquoinfirmerie a traiteacute1 570 passages drsquoeacutelegraveves (177 externes et 1 393 demi-pensionnaires) 382 ont eacuteteacute pris en charge par leurs familles et leurs meacutedecins reacutefeacuterents Linfirmiegravere accueille des colleacutegiens ayant besoin de retrouver un bien-ecirctre dordre physiologique psychologique et relationnel conformeacutement agrave la deacutefinition proposeacutee par lOrganisme Mondial de la Santeacute en 1945 Travail drsquoeacutequipe Le meacutedecin scolaire le Dr BOUGIER supervise et valide les demandes des familles pour un Projet daccueil Individualiseacute (PAI) Linfirmiegravere organise le suivi et la mise en place de ces PAI Nombre de PAI pour lanneacutee en cours neacutecessitant un suivi sur le collegravege 35 Avec laccord des familles le meacutedecin scolaire ainsi que Mme GIRAUD (enseignante reacutefeacuterente) proposent des espaces de rencontre (Chef deacutetablissement enseignants (PP) familles intervenants exteacuterieurs ainsi que le meacutedecin et linfirmiegravere scolaires) afin deacutevaluer le soutien proposeacute par la MDPH aux eacutelegraveves en difficulteacute dapprentissage dans le cadre proposeacute par le collegravege Linfirmiegravere scolaire coordonne les rencontres sous forme deacutequipes eacuteducatives (ESS - Equipes de Suivi Speacutecialiseacutee) entre meacutedecin scolaire enseignante reacutefeacuterente intervenants exteacuterieurs (meacutedecins du CHU orthophonistes ergotheacuterapeutes psychomotriciens) et eacutequipe peacutedagogique (professeur principal et Chef deacutetablissement ou CPE) Nombre drsquoEES pour lrsquoanneacutee en cours sur le collegravege 25 Les demandes drsquoameacutenagements peacutedagogiques que les enseignants proposent sous forme de PPRE se font gracircce aux bilans des orthophonistes ouet aux conseils des neuropeacutediatres A la demande de la famille le meacutedecin scolaire supervise uniquement les bilans pour lesquels les PPRE restent inefficaces agrave la reacuteussite scolaire de leacutelegraveve Lrsquoinfirmiegravere oriente et facilite la transmission des propositions dadaptations peacutedagogiques aupregraves des familles et de leacutelegraveve demandeur des intervenants exteacuterieurs agrave leacutetablissement (meacutedecins speacutecialistes orthophonistes psychomotriciens ergotheacuterapeutes etc) des enseignants
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Linfirmiegravere oriente et guide les familles qui sont en demande dune adaptation pour les eacutepreuves du DNB de leur enfant Domaine meacutedical et social Pour le collegravege Pour les enfants du collegravege en tregraves grande difficulteacute meacutedico-sociale il y a la mise en place dun travail de concertation et de collaboration avec le meacutedecin scolaire la CPE la COP ainsi quune assistante sociale du Conseil Geacuteneacuteral du secteur de Lattes Lrsquoassistante sociale de leacuteducation nationale nintervient qursquoen cas durgence il ny a plus de permanence sociale au sein de leacutetablissement Pour les eacutecoles primaires Pour le suivi des enfants du primaire linfirmiegravere scolaire se joint aux eacutequipes eacuteducatives proposeacutees par les Directeurs drsquoeacutecoles en eacutetroite collaboration avec le meacutedecin scolaire les diffeacuterents membres de lrsquoeacutequipe du RASED ainsi que les enseignants et les familles concerneacutees La preacutesence reacuteguliegravere drsquoune assistante sociale de leacuteducation nationale au sein de leacutetablissement manque Le savoir-faire dune personne compeacutetente dans ce domaine pourrait ameacuteliorer le travail daccompagnement de certains enfants et de leurs familles voire permettre la preacutevention de laggravation de certaines situations tregraves deacutelicates et complexes pour le bien-ecirctre de lrsquoeacutelegraveve Actions eacuteducatives En eacutecoles primaires la collaboration se fait agrave la demande des enseignants Actions eacuteducatives sur le thegraveme laquo Education agrave la vie affective et sociale raquo avec M Bruno FREGEAC animateur drsquoEPIDAURE aupregraves drsquoune classe de CM2 de la Cougourlude Actions eacuteducatives sur le thegraveme laquo APS - Apprendre agrave Porter Secours raquo aupregraves de tous les eacutelegraveves de CM2 de Port Ariane de La Castelle et du Baladet Au collegravege les actions eacuteducatives se font apregraves lrsquoaccord du Chef drsquoeacutetablissement et sur avis du CESC (Comiteacute drsquoEducation agrave la Santeacute et agrave la Citoyenneteacute) Liste des actions co-animeacutees par linfirmiegravere Co-animation sur le thegraveme de leacuteveil au secourisme aupregraves de tous les eacutelegraveves de 3egraveme avec M MAYNADIER (sapeur-pompier) Mme TORRES-PRIU et M GOYET (enseignants de SVT et technologie) Formation et validation du diplocircme PSC1 aupregraves de 10 eacutelegraveves niveau 3egraveme apregraves les eacutepreuves du DNB Collaboration avec APARSA (eacuteducation agrave la vie amoureuse) aupregraves des classes de 3egraveme Collaboration avec APARSA (relation fillesgarccedilons) aupregraves des classes de 4egraveme Animation de seacuteances de relaxation agrave la demande de quelques eacutelegraveves de 6egraveme et de 4egraveme (cela permet de valoriser les compeacutetences psychosociales de chacun et aide la gestion du stress) Co-animation sur le thegraveme du harcegravelement avec Mme TACUSSEL CPE aupregraves des classes de 6egraveme (afin de favoriser un bon climat scolaire)
- Co-animation sur le thegraveme de lhygiegravene de vie avec tous les enseignants
drsquoEducation Physique et Sportive aupregraves des eacutelegraveves de 6egraveme
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Pour les Adultes du collegravege
Reacutevision des gestes de premiers secours pour les adultes du collegravege qui ont deacutejagrave valideacute le diplocircme du PSC1 Conclusion Toutes les actions en santeacute publique sont reacutealiseacutees sur accord de la Direction du collegravege gracircce agrave la participation des professeurs et agrave lrsquoaide des intervenants exteacuterieurs
Bilan eacutetabli par Mme GOURY infirmiegravere scolaire
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UTILISATION DES FONDS SOCIAUX
Commission Fonds Social du 16092014
Membres preacutesents
M Christophe CAUQUIL Principal M Philippe TALBOT Principal adjoint
M Jean Louis GABIGNAUD Gestionnaire
Mme Chantal MALLET Professeur
M Steacutephane CHENERIE Parent drsquoeacutelegraveve
M Eacuteric GAY Parent drsquoeacutelegraveve
La Commission fonds social srsquoest reacuteunie une premiegravere fois tregraves tocirct dans lrsquoanneacutee
scolaire afin drsquoexaminer les seules demandes drsquoaide relatives aux voyages scolaires
et notamment le stage drsquointeacutegration des 6egraveme
Le nombre important de 31 demandes deacuteposeacutees est reacuteveacutelateur drsquoune preacutecariteacute
grandissante des familles
Trois demandes ont eacuteteacute drsquoembleacutee eacutecarteacutees La premiegravere portant uniquement sur la
demi-pension sera examineacutee lors de la prochaine commission les deuxiegraveme et
troisiegraveme portant bien sur un voyage scolaire mais formuleacutees pour des eacutelegraveves nrsquoayant
pas de voyages preacutevus
Il a eacuteteacute arrecircteacute une aide maximale de 100 euros pour les voyages en Irlande et Espagne
et une aide maximale de 50 euros pour le stage drsquointeacutegration des 6egraveme
Les critegraveres qui ont commandeacute lrsquoordre des diffeacuterentes situations ont porteacute sur les
revenus la composition du foyer les situations particuliegraveres invoqueacutees et leur nature
En plus des 3 preacuteciteacutees la commission nrsquoa accordeacute aucune aide agrave 14 familles qui
justifiaient selon elle de revenus suffisants
Il a eacuteteacute attribueacute aux 14 autres familles la somme de 760 euros reacutepartie pour 10
demandes repreacutesentant 430 euros pour le stage drsquointeacutegration des 6egraveme 3 demandes
repreacutesentant 250 euros pour le voyage en Espagne et 1 demande repreacutesentant 80
euros pour le voyage en Irlande
La prochaine Commission preacutevoit de se reacuteunir le 14102014
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Commission Fonds Social du 14102014
Membres preacutesents
M Christophe CAUQUIL Principal M Philippe TALBOT Principal adjoint M Jean Louis GABIGNAUD Gestionnaire Mme Annie MARTIN CPE Mme Chantal MALLET Professeur M Eacuteric GAY Parent drsquoeacutelegraveve Apregraves une premiegravere et preacutecoce reacuteunion qui a statueacute sur les demandes drsquoaides aux voyages et sorties la Commission fonds social srsquoest agrave nouveau reacuteunie le 1410204 pour examiner les demandes drsquoaides de demi-pension
17 demandes ont eacuteteacute recenseacutees
Les critegraveres qui ont commandeacute lrsquoordre des diffeacuterentes situations ont porteacute sur les revenus la composition du foyer les situations particuliegraveres invoqueacutees et leur nature Deux demandes tardives pour les voyages ont eacuteteacute proposeacutees et satisfaites en coheacuterence avec la preacuteceacutedente commission (100 et 80 euros pour le voyage agrave Madrid) Il a eacuteteacute attribueacute agrave 11 familles la somme de 470 euros pour lrsquoaide agrave la demi-pension Une prochaine Commission aura lieu au cours du deuxiegraveme trimestre
Commission Fonds Social du 20012015
Membres preacutesents
M Christophe CAUQUIL Principal M Philippe TALBOT Principal adjoint M Jean Louis GABIGNAUD Gestionnaire Mme Chantal MALLET Professeur Mme Steacutephane MONTAZEAUD Professeur M Eacuteric GAY Parent drsquoeacutelegraveve M Herveacute BONAVENTURA Parent drsquoeacutelegraveve
La Commission fonds social srsquoest reacuteunie le 20012015 pour examiner les demandes drsquoaides de demi-pension pour le deuxiegraveme trimestre de lrsquoanneacutee scolaire 20142015 9 demandes ont eacuteteacute recenseacutees Les critegraveres qui ont commandeacute lrsquoordre des diffeacuterentes situations ont porteacute sur les revenus la composition du foyer les situations particuliegraveres invoqueacutees et leur nature Les deacutebats tendant agrave mesurer les diffeacuterentes situations et agrave les comparer entre elles dans un souci drsquoeacutequiteacute et de coheacuterence ont mis en eacutevidence une compeacutetence limiteacutee de la commission en la matiegravere Compeacutetence tant dans le sens drsquohabilitation autorisation que dans celui du savoir-faire En effet la commission est-elle en droit drsquoexiger de connaicirctre certaines preacutecisions de situations tregraves personnelles et drsquoen demander des justificatifs et est-elle eacutegalement suffisamment qualifieacutee pour en faire une juste appreacuteciation Crsquoest ainsi que le Chef drsquoeacutetablissement a retenu outre les revenus la composition du foyer et les situations particuliegraveres invoqueacutees ainsi que leur nature le coucirct de la demi-pension diminueacute uniquement de lrsquoaide du Conseil geacuteneacuteral
Par conseacutequence il a eacuteteacute attribueacute agrave 8 familles la somme de 390 euros pour lrsquoaide agrave la demi-pension
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Comiteacute drsquoEducation agrave la Santeacute et agrave la Citoyenneteacute (CESC) Niveau sixiegraveme
Thegravemes Objectifs Intervenants Planification Observations eacuteventuelles
Santeacute et bien-ecirctre du
colleacutegien Hygiegravene
corporelle
Education agrave la
santeacute
Mme Goury (infirmiegravere scolaire)
6egravemes
Le recours au protolangage a eacuteteacute tout agrave fait
pertinent
Rappel des regravegles eacuteleacutementaires
drsquohygiegravene corporelle
et alimentaire Approche du
bien-ecirctre selon lOMS
2h par classe (seacuteances en cours dEPS)
Hygiegravene
alimentation
Cuisine
M Favard Association
laquo Bon manger raquo
LrsquoULIS
Harcegravelement
Preacutevention du harcegravelement
Mme Goury
Mme Tacussel (CPE)
6egravemes 1h par classe avec support
videacuteo
A programmer degraves la rentreacutee
En 4egraveme eacutegalement selon les besoins
Ajouter laquo les dangers
drsquointernet raquo en 5egraveme
Environnement et culture
scientifique
Deacutecouvrir lrsquoenvironnement
de la mer meacutediterraneacutee (eacuteducation agrave
lrsquoenvironnement et au
deacuteveloppement durable)
Mme Torres-Priu
(Professeur de SVT)
6egravemes
Dans le cadre du voyage
drsquointeacutegration agrave la voile
Septembre 2014
Non renouveleacute en 2015-16
Environnement
et deacuteveloppement
durable
Apprentissage
des gestes de tri des deacutechets et de
leur devenir
Mme Torres-
Priu
M Pic (MDE)
6egravemes
2h par classe Janvier 2015
Jeux et diaporama
+ film
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Niveau cinquiegraveme
Thegravemes Objectifs Intervenants Planification Observations eacuteventuelles
Santeacute et bien-ecirctre du
colleacutegien
Nutrition
Preacutevention des
risques lieacutes agrave des mauvaises habitudes
alimentaires (preacutevention
tabac p preacutevention de
lrsquoobeacutesiteacute)
Mme Mallet
5 egravemes Dans le cadre
des cours drsquoEPS
Contenu agrave approfondir
(programme de SVT) en
partenariat avec la Mutualiteacute Franccedilaise
Environnement
et culture scientifique
En partenariat
avec le SYBLE sensibiliser les
eacutelegraveves aux risques
drsquoinondations
Professeurs de
SVT Sorties
geacuteologie
5egravemes
A reconduire
Niveau quatriegraveme
Thegravemes Objectifs Intervenants Planification Observations eacuteventuelles
Relations garccedilons filles
Connaissance
du monde judicaire
Lieu de parole et de mise en confiance avec un adulte sur
les problegravemes lieacutes agrave la puberteacute
Apprendre agrave trouver des personnes
ressources
Deacutecouvrir le domaine de la
justice
APARSA
Mme Vandon
Avocate
et M Montazeaud Association SOS Jeunes
4egravemes
1 demi-journeacutee (3h) par classe
Classes de 4egraveme
Retard ducirc agrave
lrsquoagreacutement par lrsquoARS
A reconduire (janvier 2016)
1789 secondes
Education agrave la citoyenneteacute
Mme Mallet Compagnie
Internationale Aligator
Theacuteacirctre de rue
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Niveau troisiegraveme
Thegravemes Objectifs Intervenants Planification Observations eacuteventuelles
Santeacute et bien-ecirctre du colleacutegien
Relations garccedilons filles
Lieu de parole et de mise en confiance avec un adulte sur
les problegravemes lieacutes agrave la puberteacute
Apprendre agrave trouver des personnes
ressources
APARSA Mme Vandon
3egravemes Feacutevrier 2015
1 demi-journeacutee (3h) par classe
Retard ducirc agrave
lrsquoagreacutement par lrsquoARS
A programmer en novembre 2015
Don du sang
Organisation dune collecte de sang au collegravege avec une classe de 3egraveme C Sensibilisation au
don Contacts avec des
meacutedecins des infirmiegraveres
Communication
Donner du sens aux chiffres
Reacutealisation drsquoaffiches
EFS (M
Etourneau) Mmes Correc
Florian Garcia
Projet interdisciplinaire
3egravemes Mars 2015
Secourisme
Initiation aux gestes qui sauvent (alerte
PLShellip)
M Maynadier Mme Goury
MGoyet
3egravemes Mai 2015
A proposer en 5egraveme
PSC1
Formation au PSC1
Mme Goury MGoyet
Elegraveves volontaires
(3egraveme)
Juillet 2015
3 groupes
de 10
Jauregraves
Theacuteacirctre de rue
Compagnie
InternationaleAligator
3egravemes
Theacuteacirctre de rue
Don drsquoorgane
Permettre le dialogue au sein
des familles afin de se positionner
individuellement pour ou contre le
don drsquoorgane
Meacutedecin et
infirmiegravere du CHU et M
Valente sportif greffeacute (pour 2
classes de 3egraveme)
3egravemes
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BILAN PEDAGOGIQUE DU CENTRE DE DOCUMENTATION ET DrsquoINFORMATION
Accueil Horaires douverture du CDI Les horaires ont eacuteteacute satisfaisants sur le plan de lamplitude et de laccueil des eacutelegraveves Lundi 8h25-12h25 13h15-17h Mardi 8h25-17h Mercredi 8h25-12h30 Jeudi 8h25-12h25 13h15-17h Vendredi 08h25-12h25 13h15-16h A noter Plus de 36h par semaine Le problegraveme des eacutelegraveves dans la cour agrave la pause meacuteridienne (pas de cours ou de clubs) non reacutesolu La preacutesence de Mme Pujeaut a eacuteteacute tregraves importante Mme Pujeaut assure un rocircle deacuteterminant pour le CDI quelle prend tregraves agrave cœur et dans la liaison vie scolaire CDI Utilisation pause meacuteridienne tregraves forte mais ne pouvant pallier le manque de structures en deacutepit du FSE Ouverture dun club theacuteacirctre au foyer le mardi et jeudi (sur deux niveaux bonne participation) Tregraves bon bilan eacutecoute des eacutelegraveves capaciteacute agrave sexprimer devant un public Des eacutelegraveves tregraves demandeurs Actions peacutedagogiques Formation 2014-2015 Comme chaque anneacutee accueil prioritaire des classes de 6egraveme durant lanneacutee (4 seacuteances niveau) Travail en demi-groupe (deacutecouverte du CDI fonctionnement classification des documents initiation agrave la recherche par e-sidoc) Concours Prix deacutepartemental de la lecture au collegravege (Nawfel Bouzidi 6egraveme C seacutelectionneacute) Concours de dessins la Marseillaise autour de la mer (4 laureacuteats) Action de preacutevention contre le harcegravelement en liaison avec linfirmiegravere et les CPE Les classes de 6egraveme sont passeacutees (reacuteflexion sur le harcegravelement videacuteos tireacutees du site du ministegravere) Problegraveme de suivi (dispositif pour les autres niveaux) des eacutelegraveves victimes qui nont pu parler Il ny a pas eu de retour eacutecrit et de bilan Dispositif speacutecifique pour lan prochain Je rappelle la prioriteacute nationale demandeacutee par le ministegravere Brevet informatique et internet Pratiquement aucun eacutelegraveve nest venu compleacuteter le dispositif Obii Lan dernier M Benoux sen occupait Le dispositif compte pourtant dans le passage du brevet Je nai eu que deux demandes sur 7 classes de 3egravemes (beaucoup neacutetaient pas au courant de la validation)
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Action lecture prioritairement vers les 6egravemes (votes seacutelections au CDI) Une tregraves bonne participation des 6egravemes encourageacutes par leur professeur les 6egravemes C grands vainqueurs des pointes de 40-50 romans pour certains eacutelegraveves Bravo agrave eux Viennent ensuite les 6emes B et les 6egravemes F Actions speacutecifiques au CDI Exposition Travaux deacutelegraveves autour de lattentat terroriste de Charlie Hebdo Classes de Mmes Garcia et Vincent (5egraveme ndash 4egraveme ndash 3egraveme) Reacutealisation de bouteilles et de dessins autour du drame Semaine de la presse agrave LEcole (fin mars 2015) 40 journaux et magazines pour la pluraliteacute des meacutedias Seacuteances avec des 6egravemes et une classe de 4egraveme (Mme Meissonnier) Travail avec lrsquoULIS de M Favard autour de linformation et de la Une dun journal Reacuteflexion sur la caricature le vocabulaire de la presse Il est agrave regretter que peu denseignants se soient mobiliseacutes pour ce ldquotemps fort eu eacutegard agrave limportance de leacuteveacutenement Liaison Ecole-Collegravege Travail agrave la rentreacutee 2015 avec une classe deacutecole primaire autour dun rallye lecture en liaison avec une classe de 6egraveme de Mme Petroff (CDIfranccedilais) Reacutealisation dun projet preacutesentation du collegravege aux CM2 avec de nombreuses seacuteances au CDI Production dune videacuteo de preacutesentation destineacutee aux futurs colleacutegiens Classe de 6egraveme C (M Toulouse) Recherche enregistrement et reportages sur la vie de G Brassens Classe de 6egraveme E (Mme Descamp) Videacuteo autour du cineacutema des techniques recherches au CDI du vocabulaire speacutecifique du cineacutema et des techniques Portail numeacuterique ouvert depuis avril 2015 au personnel et aux eacutelegraveves Activation de-sidoc portail fonctionnant avec le CDI et permettant de rechercher les ouvrages parmi le fonds du CDI (recherche multicritegraveres en ligne par titre auteur sujet) Leacutelegraveve peut de chez lui avec internet acceacuteder agrave la page du collegravege (au-dessus du bandeau en haut agrave droit de Meacutedias et presse E-sidoc) Installation agrave la rentreacutee 2015 des codes pour les eacutelegraveves qui permettront de donner des appreacuteciations sur les romans et de consulter leurs precircts Fonds documentaire Enrichissement du fonds achats de bandes dessineacutees et fictions (40 bandes dessineacutees mangas 80 livres de fictions) Achats de documentaires en liaison avec le programme Deacutecouverte des nouveauteacutes au CDI deacutesormais en ligne Des achats de DVD pour les professeurs de Lettres (theacuteacirctre en scegravene plusieurs titres film laquoCharlie et la chocolaterieraquo) Ouverture sur lrsquoexteacuterieur ouverture culturelle sur des manifestations (diffusion aux enseignants Comeacutedie du livre projets autour de la lecture lhistoire et les commeacutemorations concours)
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Perspectives il est agrave souhaiter que les EPI (rentreacutee 2016) conduisent les enseignants agrave travailler diffeacuteremment en interdisciplinariteacute et au CDI (carrefour des savoirs) Seuls 3 enseignants sur 48 sont parfois venus travailler au CDI
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VOYAGES ET SORTIES PEDAGOGIQUES
Voyages Appariement avec lrsquoIRLANDE Mme HOSKINS ndash Mme DESCAMP ndash Mme MARC Public concerneacute 3egraveme EURO anglais (30 eacutelegraveves) Peacuteriode accueil des Irlandais fin septembre ndash Deacutebut octobre 2014 et seacutejour linguistique en Irlande fin feacutevrier ndash deacutebut mars 2015 Objectifs - Ouverture sur lrsquoautre une autre culture un mode de vie diffeacuterent le systegraveme scolaire irlandais - Objectif linguistique de nets progregraves en compreacutehension et en expression orales - Lrsquoeacutechange rend le travail en classe plus concret Programme - Visites culturelles et deacutecouverte de la reacutegion
- Pour les Irlandais des sorties autour de Lattes Montpellier et une journeacutee agrave Nicircmes
- Pour les Lattois des visites agrave Dublin Kilkeny et Bunratty
- laquoJourneacutees deacutecouvertesraquo dans chacun des collegraveges avec cours de cuisine de meacutetallurgie de travail du bois etc
Evaluation Pas drsquoeacutevaluation directe de lrsquoeacutechange mais plusieurs eacutevaluations par projets en lien direct avec lrsquoeacutechange travaux de groupe avant le deacutepart en Irlande aboutissant agrave des exposeacutes sur les visites culturelles preacutevues en Irlande Bilan Points positifs - nos eacutelegraveves se sont tregraves bien comporteacutes en Irlande
- ils ont eu une attitude positive respectueuse et ont eacuteteacute motiveacutes et inteacuteresseacutes
- plusieurs eacutelegraveves et familles ont gardeacute le contact mecircme en dehors du cadre scolaire Perspective souhaiteacutee Reconduire lrsquoeacutechange sur les mecircmes bases accueil des Irlandais degraves le mois drsquooctobre 2015 et seacutejour en Irlande au printemps 2016
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Voyage linguistique et culturel en Espagne Mme MONLLOR Nos eacutelegraveves de 4egraveme et 3egraveme de la section euro espagnol et leurs professeurs (Mmes DOUSTALY FRAISSE GARCIA MONLLOR MM GRECH MONTAZEAUD) ont effectueacute un voyage linguistique et culturel en Espagne du 29 mars au 4 avril 2015 Programme
Dimanche 29 mars Deacutepart
Lundi 30 mars Madrid
Mardi 31 mars Alcala de Henares El Escorial
Mercredi 1er avril Tolegravede
Jeudi 2 avril Madrid
Vendredi 3 avril Seacutegovie
Samedi 4 avril Retour
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Stage drsquointeacutegration VOILE ndash 6egraveme
Mmes MALLET et MARTIN MM AGNEL CORNEZ DELHOTAL FAYNEL et GABIGNAUD Pour la 2egraveme anneacutee conseacutecutive le collegravege a proposeacute agrave ses eacutelegraveves de 6egraveme un stage drsquointeacutegration Objectifs peacutedagogiques et eacuteducatifs principaux - Deacutevelopper lrsquoautonomie des eacutelegraveves et la solidariteacute entre eux les responsabiliser leur apprendre agrave vivre ensemble - Feacutedeacuterer la promotion de 6egraveme et faciliter lrsquointeacutegration des eacutelegraveves au sein du collegravege - Leur faire deacutecouvrir une activiteacute sportive et les ouvrir au monde qui les entoure Dates - 1er groupe (3 classes) du lundi 29092014 au jeudi 02102014 - 2egraveme groupe (3 classes) du lundi 06102014 au jeudi 09102014 Lieu Centre UCPA du Grau du Roi (situeacute agrave cocircteacute de la capitainerie) Transport des classes en autocar Une fois sur place plus de transport Activiteacutes - Essentiellement de la voile sur diffeacuterents supports (optimist planche agrave voile et catamaran) - Eventuellement du stand up paddle (si effectif important) Ces activiteacutes sont encadreacutees par des professionnels diplocircmeacutes des sports nautiques (brevet drsquoEtat) par groupes dune dizaine deacutelegraveves - Chaque soir une animation est proposeacutee (couchage vers 21h30-22h maximum petit deacutejeuner agrave 8h) - Visite du Seaquarium et du port du Grau du Roi Encadrement - 4 ou 5 personnels du collegravege (professeurs drsquoEPS et autres) + une dizaine de personnes du centre UCPA
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Sorties peacutedagogiques (Liste non exhaustive) Niveau 6egraveme
Classes Intituleacutes Professeurs responsables
Dates
6egraveme D Croquis du paysage sur la digue Mme LESAGE 30092014
Toutes les
6egravemes
Visite du Seaquarium du Grau Du Roi
Mme TORRES-PRIU
09102014
6egraveme B Les textes fondateurs ndash Museacutee Fabre Mme SILHOL 21112014
6egraveme C Mon espace proche Reacutealisation drsquoun croquis
Mme LESAGE 25112014
6egraveme D Croquis du paysage sur la digue Mme LESAGE 25112014
6egraveme E Projet laquo Les Petits Ambassadeurs raquo (reacutealisation drsquoun film de preacutesentation
du collegravege)
Mme DESCAMP 27032015 11062015
Niveau 5egraveme
Classes Intituleacutes Professeurs responsables
Dates
5egraveme A Exposition Claude VIALLAT (visite guideacutee)
Mme GARCIA 23092014
5egravemes D-E
Visite geacuteologique Domaine de Restincliegraveres
M TOULOUSE 06102014
5egravemes B-F
Visite geacuteologique Domaine de Restincliegraveres
Mme CORREC 10102014
5egravemes A-C
Visite geacuteologique Domaine de Restincliegraveres
Mme CORREC 14102014
5egraveme A Exposition de photographies drsquoAaron Siskind
Mme GARCIA 05022015
5egraveme A Exposition Leacuteopold Rabus (visite guideacutee)
Mme GARCIA 26032015
5egravemes B-F
Visite geacuteologique Domaine de Restincliegraveres
Mme CORREC 04052015
5egraveme A Sortie laquo Land Art raquo Mme GARCIA 15062015
Niveau 4egraveme
Classes Intituleacutes Professeurs responsables
Dates
4egraveme C Festival laquo Architectures vives raquo Mme GARCIA 05062015
4egraveme E Audience au tribunal M MONTAZEAUD 08062015
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Niveau 3egraveme
Classes Intituleacutes Professeurs responsables
Dates
Toutes les
3egravemes
Projet laquo Respublica raquo - Spectacle laquo Jean Jauregraves raquo - Compagnie CIA
Mme MALLET
25092014
3egraveme B Exposition drsquoart contemporain Museacutee Henri PRADES (visite guideacutee)
Mme GARCIA 29092014
3egraveme E Exposition drsquoart contemporain Museacutee Henri PRADES (visite guideacutee)
Mme VINCENT 02102014
3egraveme A Exposition drsquoart contemporain Museacutee Henri PRADES (visite guideacutee)
Mme GARCIA 06102014
3egraveme G Exposition drsquoart contemporain Museacutee Henri PRADES (visite guideacutee)
Mme VINCENT 08102014
3egraveme D Exposition drsquoart contemporain Museacutee Henri PRADES (visite guideacutee)
Mme VINCENT 09102014
3egraveme F Exposition drsquoart contemporain Museacutee Henri PRADES (visite guideacutee)
Mme GARCIA 13102014
3egraveme B Etude de lrsquoautoportrait en peinture Mme SILHOL 11122014
ULIS Atelier cuisine (association laquo Bon Manger raquo)
M FAVARD 3egraveme trimestre
2015
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Sections europeacuteennes
Anglais 3egraveme - Mme HOSKINS Lrsquoun des objectifs de la section europeacuteenne est drsquooffrir une plus grande ouverture sur lrsquoEurope et le monde anglophone Cette section srsquoadresse agrave des eacutelegraveves motiveacutes par lrsquoanglais Elle leur permet de deacutevelopper leurs compeacutetences en anglais et leurs connaissances de la culture des pays anglophones Les activiteacutes sont centreacutees sur la culture lhistoire et la civilisation du vocabulaire un peu de grammaire et surtout agrave parler anglais Une participation orale importante est donc attendue de la part des eacutelegraveves Ils sont dans la section europeacuteenne pour apprendre agrave communiquer en anglais et de la maniegravere la plus authentique possible Lrsquoappariement avec Heywood School Ballinakill pregraves de Portlaoise en Irlande vise agrave faire acqueacuterir aux eacutelegraveves une connaissance approfondie de la civilisation irlandaise Les eacutelegraveves ont pu deacutecouvrir la culture irlandaise et voir que ce qursquoils apprennent en cours trouve une application concregravete en famille drsquoaccueil
Programme Lrsquoeacutetude de documents qui permettent lrsquoenrichissement culturel et linguistique des eacutelegraveves lieacutes au quotidien de lrsquoeacutelegraveve ou agrave lrsquoactualiteacute des pays anglo-saxons Activiteacutes conduites Les eacutelegraveves apprennent davantage et autrement gracircce agrave des supports tregraves diversifieacutes (seacutequences videacuteo chansons textes internet les TICE imageshellip) et agrave des projetsthegravemes speacutecifiques Les activiteacutes se font souvent en groupe et aboutissent sur divers formes drsquoexpression (jeux de rocircle saynegravetes preacuteparation drsquoun guide de voyage preacutesentations PowerPoint compte rendus eacutecriture de poegravemes exposeacuteshellip) Les thegravemes abordeacutes cette anneacutee sont lieacutes agrave la civilisation et agrave lrsquoactualiteacute des pays anglo-saxons ou agrave notre partenariat avec Heywood Community School en Irlande
Lrsquoeacutecole agrave partir drsquoune seacutequence videacuteo du Dead Poetrsquos Society
Poppies for Remembrance ndash travail autour de la commeacutemoration de la premiegravere guerre mondiale
Initiation agrave la danse traditionnelle eacutecossaise
Travail de preacuteparation du voyage en Irlande lrsquohistoire et la culture irlandaise
Reacutedaction dun carnet de voyage
De lexpression eacutecrite Histoires de Leprechauns
La presse eacutecrite britannique et irlandaise
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Points forts Lrsquoappariement avec Heywood Community School Portlaoise Irlande Au mois drsquooctobre nous avons accueilli un groupe de 30 eacutelegraveves irlandais et leurs professeurs matineacutee au collegravege pour faire connaissance et une sortie agrave Nicircmes pour tous les eacutelegraveves participants agrave lrsquoeacutechange Le voyage retour au mois de mars 2015 avec un seacutejour en famille et la deacutecouverte du systegraveme eacuteducatif irlandais Les eacutelegraveves ont aussi assisteacute agrave des cours de cuisine de danse et de musique irlandaise Les visites culturelles suivantes ont aussi fait partie du voyage Dublin Kilkenny Bunratty Folk Park
Reacuteussites
De nets progregraves en spontaneacuteiteacute et en expression orale Une bonne ambiance de groupe gracircce agrave lrsquoeacutechange en Irlande
Anglais 4egraveme - Mme PEAUCELLIER
Objectifs Lrsquoun des objectifs de la Section Europeacuteenne est drsquooffrir une plus grande ouverture sur lrsquoEurope et le monde anglophone Cette section srsquoadresse agrave des eacutelegraveves motiveacutes par lrsquoanglais Elle leur permet de deacutevelopper leurs compeacutetences en anglais et leurs connaissances de la culture des pays anglophones Les activiteacutes sont centreacutees sur la culture le lexique un peu de grammaire et surtout lrsquoexpression orale en continu et en interaction Une participation orale importante est donc attendue de la part des eacutelegraveves Ils sont dans la Section Europeacuteenne pour apprendre agrave communiquer en anglais et ce de la maniegravere la plus authentique possible Programme Lrsquoeacutetude de documents varieacutes et authentiques qui permettent lrsquoenrichissement culturel et linguistique des eacutelegraveves lieacutes au quotidien de lrsquoeacutelegraveve ou agrave lrsquoactualiteacute des pays anglo-saxons Activiteacutes conduits Les eacutelegraveves apprennent davantage et autrement gracircce agrave des supports tregraves diversifieacutes (seacutequences videacuteo chansons textes internet utilisation des TICE MP3 utilisation du Tableau Interactif (TBI) preacutesentations Powerpoint Webquesthellip) et agrave des projetsthegravemes speacutecifiques Les activiteacutes se font souvent en groupe de 2 ou de 4 et aboutissent agrave diverses formes drsquoexpression (preacutesentation orale Powerpoint sur 1 point de civilisation jeux de rocircle saynegravetes filmeacutees dans la classe et hors de la classe par groupes eacutecoutes et enregistrements de productions drsquoeacutelegraveves sur baladeurs MP3hellip) Les thegravemes abordeacutes cette anneacutee sont lieacutes agrave la civilisation et agrave lrsquoactualiteacute des pays anglo-saxons et surtout agrave notre partenariat avec Heywood Community School en Irlande dont lrsquoeacutechange est lrsquoaboutissement des 2 anneacutees drsquoenseignement dispenseacutees agrave la fin de la 3e Un travail phonologique constant est meneacute tout au long de lrsquoanneacutee gracircce agrave une fiche meacutethodologique de remeacutediation de la production orale (en ciblant les points de prononciation agrave travailler)
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Travail autour du monde anglophone - New York (les eacuteveacutenements du 11 septembre 2001 et les principaux monuments
ceacutelegravebres) (webquest par groupes de 2 (recherche sur Internet) preacutesentation orale drsquoun monument ceacutelegravebre de New York tacircche finale sous forme de jeu de rocircles avec 1 guide touristique et 2 touristes qui deacutecouvrent New York hellip)
- LrsquoIrlande et ses traditions culinaires (recette de cuisine sous forme drsquoune eacutemission teacuteleacuteviseacutee tacircche finale en interaction orale sous forme de videacuteo filmeacutee faccedilon laquo Top Chef raquo par groupes de 2 agrave 4 eacutelegraveves)
- Initiation au monde de lrsquoactualiteacute ameacutericaine et britannique (travail sur plusieurs videacuteos de journaux teacuteleacuteviseacutes CNN et BBC News extraits de journaux de reportages et creacuteation de parodies de journaux teacuteleacuteviseacutes ceacutelegravebres par groupes de 3 4 eacutelegraveves filmeacutes en classe et en dehors de la classe)
- Deacutecouverte de la culture irlandaise par la musique quelques personnages et lieux ceacutelegravebres et les leacutegendes irlandaises (chansons ceacutelegravebres personnages marquants de lrsquohistoire irlandaise lecture de contes et leacutegendes irlandais et creacuteation de petits livrets illustreacutes sous forme de parodies de contes eacutecrits par les eacutelegraveves)
- Ecriture de lettres de preacutesentation en anglais pour les envoyer aux correspondants irlandais en preacuteparation de lrsquoeacutechange avec Heywood Community School (travail qui se poursuivra degraves la rentreacutee prochaine de faccedilon beaucoup plus soutenue pour preacuteparer lrsquoaccueil des irlandais degraves le mois drsquooctobre prochain)
Bilan drsquoactiviteacute
Reacuteussites De nets progregraves en expression orale en continu et en interaction gracircce agrave un travail approfondi sur le plan de la phonologie (avec travail sur les MP3 ) et une exploitation de la disposition de la classe en laquo icirclots raquo de 4 eacutelegraveves Une bonne ambiance de groupe gracircce au projet drsquoeacutechange avec les Irlandais Ameacuteliorations agrave envisager Utilisation des baladeurs MP3 agrave multiplier (ideacutealement en dehors de la classe aussi) pour une exposition agrave la langue authentique plus soutenue sous forme de compreacutehensions orales plus reacuteguliegraveres Pour certains eacutelegraveves neacutecessiteacutes drsquoun travail speacutecifique plus soutenu en prononciation et sur certains points de grammaire abordeacutes en classe Bavardages en franccedilais pendant le travail en groupes pour srsquoentraider agrave ameacuteliorer par un travail speacutecifique sur les expressions drsquoaide drsquoaccord de deacutesaccord en anglais
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Espagnol 4egraveme et 3egraveme - Mme Monllor Chort
laquo Une section europeacuteenne pour travailler autrement deacutevelopper louverture desprit de leacutelegraveve et son autonomie deacutevelopper son plaisir dapprendre raquo
Objectifs Lrsquoobjectif est de proposer un enseignement ouvert sur lrsquoEurope et le monde ibeacutero-ameacutericain sur les nouvelles cultures et des modes de vie diffeacuterents Cette section srsquoadresse agrave des eacutelegraveves motiveacutes et curieux Elle leur permet
drsquoapprofondir la connaissance et la pratique de la langue drsquoacqueacuterir une maicirctrise de lrsquoexpression eacutecrite et parleacutee de veacuterifier les capaciteacutes de communication la mise en pratique des compeacutetences acquises en cours LV2 de fonder une conscience et une citoyenneteacute europeacuteennes deacutevelopper lrsquoautonomie et un esprit drsquoinitiative la creacuteation drsquoune dynamique de groupe
Lrsquoutilisation drsquooutils multimeacutedia Internet ordinateurs lecteurs DVD atlas encyclopeacutedies favorisera lrsquoenrichissement linguistique et culturel des eacutelegraveves Lrsquoobjectif du seacutejour en Espagne est drsquoamener les eacutelegraveves agrave srsquoouvrir au monde qui les entoure en deacutecouvrant de nouveaux modes de vie et drsquoapprofondir leurs connaissances des pays hispanophones et de deacutevelopper leur curiositeacute intellectuelle Programme
lrsquoeacutetude de documents (chansons recettes seacutequences filmiques tableaux)
la reacutealisation de diaporamas pour deacutecouvrir lrsquoEspagne et les autres pays hispanophones leurs traditions leurs fecirctes leurs artistes hellip
le travail sur Internet (diaporama et powerpoint sur les divers projets)
Activiteacutes El abecedario espantildeol
- deacutecouverte de lalphabet espagnol et de la prononciation
Las comunidades autoacutenomas espantildeolas - presentar las especificidades los monumentos lo tiacutepico de cada autonomiacutea
espantildeola - trabajo de busquedas - presentacioacuten oral
Presentaciones individuales y presentacioacuten del colegio
- travail sur la preacutesentation individuelle
- comparaison de diffeacuterents collegraveges
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Las fiestas en Espantildea y en Ameacuterica Latina El descubrimiento de las tradiciones de Espantildea y de Ameacuterica Latina Mi antildeo de espantildeol - preacutesentation de toute lanneacutee scolaire Cristobal Coloacuten centenario - travail sur Christophe Colomb et la deacutecouverte de lAmeacuterique Latine Trabajo sobre Viaje a Madrid - travail sur Madrid et sa communauteacute - travail de compreacutehension eacutecrite - travail de recherche - EOC travail de guide lors du voyage - travail sur Carta de viaje Points forts
- En 3egraveme euro et en 4egraveme euro le seacutejour en Espagne ougrave ils ont pu mettre en pratique ce quils avaient eacutetudieacute en classe
- Des beacuteneacutefices du seacutejour visibles tregraves vite au retour une meilleure aisance agrave loral et une meilleure qualiteacute de leacutecrit
- Des eacutelegraveves qui semblent plus motiveacutes en classe (surtout les 4egravemes) - En 3egraveme euro un travail plus accentueacute sur la prise de parole en espagnol et la
preacutesentation de diaporama agrave loral - Lutilisation de linformatique pour creacuteer des diaporamas 4egraveme et en 3egraveme
(aide pour leacutepreuve de lhistoire des Arts et pour loral pour le stage en entreprise
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ACTIVITES PERI-EDUCATIVES Dans le cadre du Foyer Socio-Educatif (FSE) les clubs et ateliers suivants ont eacuteteacute proposeacutes aux eacutelegraveves
Le mardi de 11h30 agrave 12h30 (semaine A) M LAMON laquo Atelier vocal raquo (eacutelegraveves de 4egraveme et 3egraveme)
Le mardi de 13h00 agrave 14h00 (semaine B) M LAMON laquo Chorale raquo (eacutelegraveves de 6egraveme et 5egraveme)
Le mardi de 13h00 agrave 14h00 Mme GARCIA laquo Arts Plastiques raquo (eacutelegraveves de 6egraveme et 5egraveme)
Le jeudi de 13h00 agrave 14h00 M RAYNAUD laquo Club Theacuteacirctre raquo (eacutelegraveves de 6egraveme agrave la 3egraveme)
Le jeudi de 13h00 agrave 14h00 Mme PEAUCELLIER laquo Club drsquoanglais raquo (eacutelegraveves de 6egraveme et 5egraveme)
Le jeudi de 12h00 agrave 13h00 Mme ALBERT laquo Culture espagnole raquo (eacutelegraveves de la 4egraveme agrave la 3egraveme)
Le vendredi de 12h00 agrave 14h00 M DUPY laquo Echecs raquo (eacutelegraveves de la 6egraveme agrave la 3egraveme)
Le vendredi de 13h00 agrave 14h00 M GOYET laquo Club guitare raquo (eacutelegraveves de la 6egraveme et 5egraveme) (guitare personnelle indispensable)
Le samedi de 10h30 agrave 12h00 M BALDASSARI laquo Jeux de strateacutegie raquo (eacutelegraveves de la 6egraveme agrave la 3egraveme) Les bilans suivants ont eacuteteacute produits par les responsables des activiteacutes proposeacutees Club theacuteacirctre ndash M RAYNAUD Une heure par semaine Drsquooctobre 2014 agrave juin 2015 Niveaux concerneacutes 6egraveme et 4egraveme (2 groupes) Deux groupes scindeacutes en fonction de lrsquoacircge (en 4egraveme groupe de filles) Objectifs de lactiviteacute
ndash faire deacutecouvrir les speacutecificiteacutes du langage theacuteacirctral le plaisir de jouer des saynegravetes
ndash creacuteer une eacutecoute au sein du groupe
ndash deacutepasser sa timiditeacute
ndash travailler sur lrsquoassurance et lrsquoestime de soi
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Motivation des eacutelegraveves Tregraves bien
Assiduiteacute des eacutelegraveves Tregraves bien
Composition du groupe Bien
Evolution des compeacutetences des eacutelegraveves Tregraves bien
Organisation mateacuterielle Bien
Dureacutee des seacuteances Bien
Freacutequence des seacuteances Bien
Bilan positif Des eacutelegraveves tregraves motiveacutes qui ont envie de srsquoexprimer Le theacuteacirctre est une activiteacute tregraves riche drsquoenseignements Perspectives en 2015-2016 reconduire le club theacuteacirctre avec un intervenant Faire le lien avec lrsquoAS Danse (animeacutee par Mme DESCAMP) et la chorale du collegravege (dirigeacutee par M LAMON) Atelier darts plastiques ndash Mme GARCIA Elegraveves de 6egraveme et 5egraveme Une heure par semaine Objectifs de lactiviteacute
ndash se faire plaisir en approfondissant un travail technique
ndash travailler en eacutequipe
Motivation des eacutelegraveves Tregraves bien
Assiduiteacute des eacutelegraveves Tregraves bien
Evolution des compeacutetences des eacutelegraveves Tregraves bien
Organisation mateacuterielle Tregraves bien
Dureacutee des seacuteances Tregraves bien
Freacutequence des seacuteances Tregraves bien
Bilan tregraves positif Les eacutelegraveves appreacutecient particuliegraverement de travailler agrave plusieurs et drsquoecirctre plus libres dans la classe Les cartes de prioriteacute nrsquoont pas eacuteteacute donneacutees aux eacutelegraveves contrairement agrave ce qui leur avait eacuteteacute dit Mme GARCIA a ducirc les confectionner manuellement laquo English Club raquo Mme PEAUCELLIER et lrsquoassistante drsquoanglais Niveaux concerneacutes 6egraveme ndash 5egraveme 1h par semaine Du 02102014 au 30042015 (23 seacuteances) Objectifs de lrsquoactiviteacute
ndash deacutevelopper les compeacutetences de compreacutehension orale de faccedilon ludique (par le jeu des chansons des recettes de cuisine de courtes videacuteoshellip)
ndash proposer aux eacutelegraveves un laquo bain linguistique raquo avec lrsquoaide de lrsquoassistante essentiellement centreacute sur lrsquooral (productions orales des eacutelegraveves petits exposeacutes sur la culture anglo-saxonnehellip)
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Motivation des eacutelegraveves Tregraves bien
Assiduiteacute des eacutelegraveves Bien
Effectif du groupe Tregraves bien
Composition du groupe Bien
Evolution des compeacutetences des eacutelegraveves Bien
Organisation mateacuterielle Bien
Dureacutee des seacuteances Tregraves bien
Freacutequence des seacuteances Tregraves bien
Bilan tregraves positif surtout pour les eacutelegraveves en difficulteacute scolaire mais motiveacutes par lrsquoapprentissage des langues par le jeu De beaux progregraves pour certains Quelques difficulteacutes pour certains eacutelegraveves qui ont manqueacute certaines seacuteances et qui ont perdu le beacuteneacutefice de cette immersion linguistique et lrsquoaisance pour parler (productions courtes et simples qui neacutecessitent de la reacutegulariteacute dans lrsquoapprentissage) Perspectives et propositions pour lrsquoanneacutee scolaire 2015-2016 Demander aux eacutelegraveves un engagement degraves la 3egraveme seacuteance de lrsquoanneacutee Etre plus exigeant sur lrsquoassiduiteacute de tous les eacutelegraveves (veacuterification des listes plus tocirct dans lrsquoanneacutee) Cartes de prioritaires agrave la demi-pension agrave distribuer plus tocirct dans lrsquoanneacutee Limiter le groupe agrave 15 eacutelegraveves Programmer (peut-ecirctre) 2 seacuteances par semaine (mais difficulteacute de ne pas empieacuteter sur les autres activiteacutes proposeacutees) Ameacuteliorer la promotion du club aupregraves des classes de 6egraveme et 5egraveme (gracircce aux professeurs drsquoanglais) Culture espagnole ndash Mme ALBERT Elegraveves de 4egraveme et 3egraveme 1 seacuteance (de 35-40 min) par semaine Objectifs de lrsquoactiviteacute
- se servir de la langue espagnole afin de creacuteer des projets en utilisant ses connaissances culturelles (art football chanteurshellip)
- correspondre avec un collegravege espagnol
Motivation des eacutelegraveves Tregraves bien
Assiduiteacute des eacutelegraveves Bien
Effectif du groupe Tregraves bien
Composition du groupe Tregraves bien
Evolution des compeacutetences des eacutelegraveves Tregraves bien
Organisation mateacuterielle Tregraves bien
Dureacutee des seacuteances Passable
Freacutequence des seacuteances Tregraves bien
Des videacuteos ont eacuteteacute reacutealiseacutees preacutesentant un thegraveme choisi par les eacutelegraveves (exemples journalistes sportifs sur un plateau TV restauranthellip) Des documents PPT ont eacuteteacute produits sur des eacuteleacutements culturels espagnols et latino-ameacutericains Le passage des prioritaires au restaurant scolaire a souvent eacuteteacute difficile pas de carte passage en retard Atelier agrave reconduire si possible en 2015-2016
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FOYER SOCIO-EDUCATIF (FSE) Plusieurs clubs ont fonctionneacute cette anneacutee M LAMON - laquo Atelier vocal raquo (eacutelegraveves de 4egraveme et 3egraveme) laquo Chorale raquo (eacutelegraveves de 6egraveme et 5egraveme) M DUPY (convention avec le club de Lattes) - laquo Eacutechecs raquo (eacutelegraveves de la 6egraveme agrave la 3egraveme) M BALDASSARI - laquo Jeux de strateacutegie raquo (eacutelegraveves de la 6egraveme agrave la 3egraveme) M GOYET - laquo Club guitare raquo (eacutelegraveves de 6egraveme et 5egraveme) M RAYNAUD - laquo Club Theacuteacirctre raquo (eacutelegraveves de 6egraveme agrave la 3egraveme) Quelques opeacuterations ponctuelles ont eu lieu
bull Soireacutee spectacle laquo Il faudra leur dire raquo au theacuteacirctre Jacques Cœur en partenariat avec les Ateliers de Once Upon A Band
bull Un samedi apregraves-midi Jeux de rocircles en partenariat avec Le Manoir du Crime association agreacutee Eacuteducation Nationale qui propose des initiations varieacutees autour des diffeacuterentes formes de jeu et denquecirctes agrave thegraveme
bull Repreacutesentation theacuteacirctrale agrave partir de morceaux choisis issus des reacutepertoires classiques
bull Participation dune eacutequipe du collegravege aux championnats de France deacutechecs
bull Un samedi apregraves-midi Jeux de strateacutegie sur un jeu de longue dureacutee Une intervention Bande dessineacutee a ducirc ecirctre annuleacutee au dernier moment car la dessinatrice approcheacutee a obtenu entre-temps un travail de colorisation pour un album avec un contrat strict sur les deacutelais comme cela arrive assez souvent dans le milieu Le FSE ne sera pas partenaire cette anneacutee du festival de la BD de Palavas avec un concours speacutecifique au collegravege comme lors des eacuteditions preacuteceacutedentes
Treacutesorerie Au niveau des finances le deacuteficit reacutegulier se creuse encore le FSE eacutetant souvent solliciteacute pour de petites deacutepenses qui ne sont pas prises en charge par ailleurs tout comme une participation exceptionnelle cette anneacutee agrave un seacutejour de lAssociation Sportive et au deacuteplacement des championnats de France deacutechecs dont nous espeacuterons une prise en charge partielle en demandant une subvention au Conseil Deacutepartemental de lHeacuterault Le FSE sest seacutepareacute de son minibus dont jai reccedilu le faire-part de destruction (paix agrave ses bielleshellip) Les photos scolaires constituent la principale source de recettes tregraves loin devant les cotisations dont le montant na pas eacutevolueacute depuis plusieurs anneacutees Le bureau se propose de passer les montants de ladheacutesion de 10 agrave 11 euros pour un eacutelegraveve de 17 agrave 18 pour deux eacutelegraveves dun mecircme foyer et de 22 agrave 24 euros pour trois eacutelegraveves dun mecircme foyer Le contrat lieacute aux photos scolaires est reconduit pour lanneacutee prochaine avec Comme une Image avec de leacutegegraveres modifications dans les prestations pour un coucirct qui va passer de 13 agrave 14 euros montant qui navait pas eacutevolueacute depuis quelques anneacutees eacutegalement Peut-ecirctre faut-il envisager une opeacuteration tombola annuelle reacuteguliegravere afin de reacuteguler le deacuteficit chronique des finances du FSE depuis la suppression de lobligation de souscription geacuteneacuteraliseacutee pour les eacutelegraveves du collegravege il y a bientocirct dix ans
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Parmi les rateacutes de cette anneacutee les difficulteacutes reacutecurrentes de la gestion des eacutelegraveves prioritaires au self et leur identification Pour lanneacutee prochaine chaque eacutelegraveve adheacuterent aura un numeacutero personnel qui lui sera attribueacute (6xx en 6egraveme 5xx en 5egraveme 4xx en 4egraveme et 3xx en 3egraveme) Ce numeacutero sera preacutesent sur une carte de prioritaire avec une dominante couleur speacutecifique au jour ougrave son club se tient dans la pause meacuteridienne avec une photo agrave y coller ce qui devrait ecirctre faisable avant la mi-octobre Linteacuterecirct eacutetant de pouvoir commander des cartes en nombre mais qui ne seront valables pour chaque eacutelegraveve quune seule anneacutee pour eacuteviter les fraudes Propositions diverses Si le FSE avait la possibiliteacute dutiliser un casier en salle des professeurs cela faciliterait la gestion M TOULOUSE na pas pu cette anneacutee continuer le club orchestre en raison de linadeacutequation de son emploi du temps agrave son grand regret Il souhaiterait pouvoir y remeacutedier lan prochain Peut-ecirctre faudra til lanneacutee prochaine renouveler quelques mateacuteriels fatigueacutes (micro) le choix de la qualiteacute (et donc du prix) se posera alorshellip Une reacuteunion de tous les participants animateurs du FSE pour mettre agrave jour les listes serait indispensable avant le mois de novembre Le FSE devrait communiquer plus souvent sur ses clubs et ses activiteacutes pourquoi pas dans le laquo Bonjour raquo hebdomadaire une fois de temps en temps avec un focus sur un club ou sur une manifestation
Bilan reacutealiseacute par Gilles BALDASSARI treacutesorier agrave partir des discussions entreprises avec des personnes impliqueacutees dans le FSE
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REUNIONS
Reacuteunions administratives
- Le lundi agrave 9h -
30 reacuteunions dans lrsquoanneacutee
Principal Christophe CAUQUIL
Principal adjoint Philippe TALBOT
Gestionnaire Jean-Louis GABIGNAUD
CPE Annie MARTIN ndash Elodie TACUSSEL
Secreacutetaire de Direction Magali LACHAZETTE
Reacuteunions TICE
- Le jeudi agrave 15h15 -
11 reacuteunions dans lrsquoanneacutee
Principal Christophe CAUQUIL
Principal adjoint Philippe TALBOT
Gestionnaire Jean-Louis GABIGNAUD
Reacutefeacuterent numeacuterique Fabienne GAUTHIER-LUCAS
AED TICE Anaiumls MARTEL ndash Camille OLLIE
Reacuteunions laquo vie scolaire raquo
- Le lundi agrave 10h et (eacuteventuellement) le jeudi agrave 9h -
12 reacuteunions dans lrsquoanneacutee
Principal Christophe CAUQUIL
Principal adjoint Philippe TALBOT
CPE Annie MARTIN ndash Elodie TACUSSEL
LETTRE DrsquoINFORMATION DES PERSONNELS
laquo BONJOUR raquo 36 numeacuteros parus en 20142015
LETTRE DrsquoINFORMATION PUBLIQUE
laquo COLLEGrsquoINFO raquo
Mise en ligne sur le site internet du collegravege (wwwclg-brassens-lattesorg) Envoyeacutee par messagerie eacutelectronique aux eacutecoles eacuteleacutementaires du secteur agrave la Mairie de LATTES aux preacutesidents des sections locales des feacutedeacuterations de parents drsquoeacutelegraveves au correspondant local du Midi Libre aux partenaires du collegravege De septembre 2014 agrave aoucirct 2015 11 numeacuteros parus
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SITE INTERNET DU COLLEGE
Le site internet du collegravege est accessible agrave lrsquoadresse suivante wwwclg-brassens-lattesorg
Statistique de freacutequentation
Mois
Total visiteurs
Visiteurs uniques
Pages vue
Septembre 2014 15 547 5 231 56 663
Octobre 2014 16 685 4 857 45 267
Novembre 2014 19 233 5 195 55 343
Deacutecembre 2014 14 563 3 953 46 639
Janvier 2015 16 154 3 877 56 855
Feacutevrier 2015 10 657 3 161 26 924
Mars 2015 17 827 3 937 42 683
Avril 2015 13 633 3 549 28 064
Mai 2015 18 373 4 287 41 735
Juin 2015 10 891 3076 26 887
Anneacutee
Total visiteurs
Visiteurs uniques
Pages vue
2012 25 805 11 743 79 156
2013 116 080 43 917 304 151
2014 171 965 54 117 462 967
2015 87 535 21 887 223 148
NOUVEAUTE
Depuis le 13 novembre 2013 le collegravege a sa page sur Facebook
Au 08062015 on deacutenombre 430 mentions laquo Jrsquoaime raquo (203 il y a un an) Le collegravege dispose eacutegalement drsquoun canal Twitter Toutes les publications
Facebook sont publieacutees sur Twitter
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5 Taux de reacuteussite au Diplocircme National du Brevet (DNB) G Brassens 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
857 798 87 886 912 851 881 776 869 83 85 81 84 84
=
Heacuterault 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
781 767 758 76 763 756 784 79 794 809 841 864 835 821
Ecart entre G Brassens et lrsquoHeacuterault 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
+76 +31 +112 +126 +149 +95 +97 -14 +75 +19 +04 -54 +05 +19
6 Devenir des eacutelegraveves de 3egraveme en fin de 2nde GT
G
Brassens Acadeacutemie France
1egravere scientifique 422 36 358
1egravere litteacuteraire 41 98 96
1egravere eacuteconomique et sociale 231 174 199
1egravere ST2S ou STG ou BT Services 136 132 137
1egravere STL ou STI2D ou STD2A ou BT Production 2 76 69
1egravere BTN speacutecifique 0 05 05
2nde Professionnelle 2 22 16
CAP 0 01 01
1egravere Professionnelle 2 13 14
Redoublement 102 83 79
Autres situations 07 37 28
TOTAL 1000 1000 1000
7 Devenir des eacutelegraveves de 3egraveme en fin de 2nde PRO
G
Brassens Acadeacutemie France
Terminale BEP 0 0 0
1egravere Professionnelle 80 79 827
2egraveme anneacutee de CAP 4 1 09
Redoublement 0 53 43
Autres situations 16 147 121
TOTAL 1000 1000 1000
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MOYENS FINANCIERS (en euro)
Deacutecideur en matiegravere de reacuteglementation budgeacutetaire lrsquoEtat demeure un important bailleur de fonds pour lrsquoeacutetablissement indirectement tout drsquoabord par la dotation geacuteneacuterale de fonctionnement (DGF) ou drsquoinvestissement (DGI) qursquoil verse aux collectiviteacutes territoriales Il intervient directement dans les recettes par la deacuteleacutegation des ressources affecteacutees bourses fonds sociaux manuels scolaires prise en charge ou participation agrave des frais de personnels drsquointernat ou drsquoexternat (reacutemuneacuterations frais de formation etc) Selon des critegraveres dont il a lrsquoinitiative le Conseil Geacuteneacuteral de lrsquoHeacuterault fixe notifie et transfegravere la subvention annuelle de fonctionnement Il srsquoagit de la ressource principale et commune agrave tous les eacutetablissements Elle couvre les frais de fonctionnement peacutedagogique et mateacuteriel incluant la maintenance et le renouvellement du petit mateacuteriel
Anneacutees
Effectifs
Creacutedits
globaliseacutes
Fonctionnement
2007
740
14 57800
122 94830
2008
719
9 71700
125 07925
2009
706
9 48600
124 94785
2010
682
10 21800
116 51628
2011
746
16 00000
113 69600
2012
756
18 10000
115 07145
2013
741
9 60000
111 79300
2014
751
7 85000
112 87700
2015
707
7 70000
106 66300
preacutevision
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BILAN DE MI-TRIMESTRE - laquo SEMAINE DrsquoALERTE raquo
La semaine drsquoalerte srsquoest deacuterouleacutee du 6 au 10 octobre 2014 Elle a permis drsquoeacutetablir pour chaque eacutelegraveve un bilan de mi-trimestre tant au niveau du travail que du comportement La semaine drsquoalerte a eacuteteacute lrsquooccasion pour les eacutequipes peacutedagogiques de produire 3 types de lettres Lettre T1 lrsquoeacutequipe peacutedagogique nrsquoa pas repeacutereacute de difficulteacutes particuliegraveres Lettre T1 + OBS lrsquoeacutequipe peacutedagogique nrsquoa pas repeacutereacute de difficulteacutes particuliegraveres mais un ajout manuscrit a eacuteteacute reacutealiseacute pour aider lrsquoeacutelegraveve agrave progresser encore Lettre T2 lrsquoeacutequipe peacutedagogique a releveacute des difficulteacutes prodigue des conseils agrave lrsquoeacutelegraveve et propose un rendez-vous entre les parents et le professeur principal Les lettres ainsi produites se reacutepartissent de la maniegravere suivante Un releveacute de notes a eacutegalement eacuteteacute adresseacute aux familles agrave cette occasion
laquo Pas de difficulteacutes particuliegraveres raquo
laquo Pas de difficulteacutes
particuliegraveres raquo + remarquesconseils
laquo De seacuterieuses
difficulteacutes repeacutereacutees raquo
Niveau 6egraveme
534
29
176
Niveau 5egraveme
458
357
185
Niveau 4egraveme
483
338
179
Niveau 3egraveme
354
369
277
COLLEGE
453
34
207
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ACCOMPAGNEMENT EDUCATIF
1 Cadrage Dans lrsquoobjectif de favoriser la reacuteussite de tous il a eacuteteacute demandeacute aux collegraveges de mettre en place un ldquoaccompagnement eacuteducatifrdquo hors temps scolaire (textes de reacutefeacuterence circulaire ndeg2007-115 du 13 juillet 2007 BOEN ndeg28 du 19 juillet 2007) Destineacute agrave partir de la rentreacutee 2007 agrave lrsquoensemble des collegraveges (publics et priveacutes) de lrsquoeacuteducation prioritaire et notamment des reacuteseaux ldquoambition reacuteussiterdquo ce dispositif a vocation agrave srsquoeacutetendre agrave lrsquoensemble des collegraveges agrave la rentreacutee 2008 Lrsquoorganisation de cet accompagnement eacuteducatif reacutepond agrave une forte demande sociale de prise en charge des eacutelegraveves apregraves les cours Il srsquoagit drsquoassurer en toute eacutequiteacute agrave chaque eacutelegraveve quel que soit son milieu familial lrsquoencadrement de son travail personnel lrsquoeacutepanouissement par la pratique du sport et lrsquoouverture au monde de lrsquoart et de la culture Cet accompagnement est offert aux eacutelegraveves volontaires de tous les niveaux drsquoenseignement Il est souhaitable que les eacutelegraveves de 6egraveme en beacuteneacuteficient largement afin de faciliter leur adaptation au collegravege et construire ainsi les bases de leur reacuteussite scolaire Il peut proposer sans ecirctre limitatif quatre domaines eacuteducatifs eacutegalement essentiels agrave un parcours de reacuteussite - lrsquoaide aux devoirs et aux leccedilons - la pratique sportive - la pratique artistique et culturelle - la pratique des langues vivantes eacutetrangegraveres Lrsquoaide aux devoirs et aux leccedilons pourra ecirctre assureacutee par des enseignants volontaires avec le renfort si neacutecessaire des assistants peacutedagogiques ou des assistants drsquoeacuteducation Les eacutetudes dirigeacutees pour les eacutelegraveves de 6egraveme seront assureacutees de preacutefeacuterence par des enseignants volontaires Lrsquoanimation des activiteacutes de sport et de pratique artistique et culturelle pourra selon les situations ecirctre assureacutee par des enseignants volontaires ou des intervenants exteacuterieurs ainsi que par des assistants drsquoeacuteducation si elles se deacuteroulent dans lrsquoeacutetablissement Les enseignants volontaires qui participeront agrave lrsquoaccompagnement eacuteducatif percevront une reacutemuneacuteration sous la forme drsquoheures suppleacutementaires effectives Concernant les assistants drsquoeacuteducation la reacuteglementation statutaire de ces personnels vient deacutevoluer avec la parution du deacutecret 2008-316 du 4 avril 2008 (publieacute au JO du 6 avril et qui modifie le deacutecret du 6 juin 2003 fixant les conditions de recrutement et demploi des assistants deacuteducation) pour permettre aux AED dintervenir dans le cadre de laccompagnement eacuteducatif et donc de les reacutemuneacuterer pour ce type de mission
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2 Offre de formation et inscriptions
Seacuteances drsquoaide aux devoirs et aux leccedilons
Jours Horaires Elegraveves accueillis
Public concerneacute
Intervenants
LUNDI De 16h agrave 17h 12 eacutelegraveves
Elegraveves du collegravege
tous niveaux confondus
Professeurs CPE
et AED
De 17h agrave 18h 18 eacutelegraveves
MARDI De 17h agrave 18h 12 eacutelegraveves
JEUDI De 16h agrave 17h 12 eacutelegraveves
De 17h agrave 18h 18 eacutelegraveves
VENDREDI De 16h agrave 17h 10 eacutelegraveves
De 17h agrave 18h 11 eacutelegraveves
Les premiegraveres seacuteances ont eacuteteacute mises en place le 3 novembre 2014 Les derniegraveres ont eu lieu le 29 mai 2015
Inscrits 50 eacutelegraveves (= 68 de lrsquoeffectif total du collegravege) se deacutecomposant comme suit 13 eacutelegraveves de 3egraveme 17 eacutelegraveves de 4egraveme 7 eacutelegraveves de 5egraveme et 13 eacutelegraveves de 6egraveme 3 Bilan des intervenants responsables des seacuteances Les intervenants ont indiqueacute les objectifs que selon eux les seacuteances ont permis drsquoatteindre
Aider les eacutelegraveves agrave reacutealiser leurs devoirs et apprendre leurs leccedilons
Permettre aux eacutelegraveves de surmonter un (des) obstacle(s)
Permettre aux eacutelegraveves drsquoapprofondir le travail reacutealiseacute en classe
Deacutevelopper lrsquoautonomie des eacutelegraveves
Deacutevelopper les compeacutetences meacutethodologiques des eacutelegraveves
Deacutevelopper les connaissances des eacutelegraveves
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BREVET INFORMATIQUE ET INTERNET (B2i) Agrave leacutecole au collegravege et au lyceacutee le B2i affirme la neacutecessiteacute de dispenser agrave chaque futur citoyen la formation qui agrave terme lui permettra de faire une utilisation raisonneacutee des technologies de linformation et de la communication de percevoir les possibiliteacutes et les limites des traitements informatiseacutes de faire preuve desprit critique face aux reacutesultats de ces traitements et didentifier les contraintes juridiques et sociales dans lesquelles sinscrivent ces utilisations
Depuis feacutevrier 2001 le B2i permet dattester le niveau acquis par les eacutelegraveves dans la maicirctrise des outils multimeacutedia et de linternet Il permet de mieux preacuteparer les eacutelegraveves agrave un usage responsable des technologies de linformation et de la communication
Le B2i est un outil peacutedagogique qui tient compte des transformations des usages du numeacuterique Il est articuleacute pour leacutecole et le collegravege au livret personnel de compeacutetences (compeacutetence 4)
Le B2i nest pas un examen mais une attestation de compeacutetences
Cinq domaines sont eacutevalueacutes Ces domaines et leurs items sont preacutesenteacutes dans des reacutefeacuterentiels pour chaque niveau
Domaine 1 srsquoapproprier un environnement informatique de travail
Domaine 2 adopter une attitude responsable
Domaine 3 creacuteer produire traiter exploiter des donneacutees
Domaine 4 sinformer se documenter
Domaine 5 communiquer eacutechanger
La validation du B2i est lrsquoune des conditions pour lrsquoobtention du DNB (Diplocircme National du Brevet) Les reacutesultats des validations sont les suivants (pour lattestation il faut au moins 80 ditems obligatoires valideacutes dans le niveau (et 50 dans chaque domaine)
Taux de validation pour lrsquoeacutetablissement
en 2014-2015
100
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MAITRISE DU NIVEAU A2 EN LANGUE VIVANTE ETRANGERE Le Cadre Europeacuteen Commun de Reacutefeacuterence pour les Langues (CECRL) est le fruit de plusieurs anneacutees de recherche linguistique meneacutee par des experts des Etats membres du Conseil de lEurope Publieacute en 2001 il constitue une approche totalement nouvelle qui a pour but de repenser les objectifs et les meacutethodes denseignement des langues et surtout il fournit une base commune pour la conception de programmes de diplocircmes et de certificats En ce sens il est susceptible de favoriser la mobiliteacute eacuteducative et professionnelle
Le niveau A2 en langue vivante eacutetrangegravere doit ecirctre valideacute pour lrsquoobtention du DNB Il correspond au niveau de fin de 5egraveme pour la LV1 et au niveau de fin de 3egraveme pour la LV2 Le candidat a le choix entre la LV1 et la LV2 eacutetudieacutees en enseignement obligatoire ou en enseignement facultatif
COMPETENCES EVALUEES I Reacuteagir et dialoguer
Eacutetablir un contact social dialoguer sur des sujets familiers demander et donner des informations reacuteagir agrave des propositions
II Eacutecouter et comprendre Comprendre un message oral pour reacutealiser une tacircche
Comprendre les points essentiels drsquoun message oral (conversation information reacutecit exposeacute)
III Parler en continu Reproduire un modegravele oral Deacutecrire raconter expliquer
Preacutesenter un projet et lire agrave haute voix IV Lire
Comprendre le sens geacuteneacuteral de documents eacutecrits et savoir repeacuterer des informations dans un texte
V Eacutecrire Copier eacutecrire sous la dicteacutee
Renseigner un questionnaire eacutecrire un message simple Rendre compte de faits eacutecrire un court reacutecit une description
BILAN DE LrsquoANNEE SCOLAIRE 2014-2015
Niveau A2 valideacute Niveau A2 non valideacute
3egraveme A 931 69
3egraveme B 965 35
3egraveme C 929 71
3egraveme D 867 133
3egraveme E 100 0
3egraveme F 100 0
3egraveme G 933 67
COLLEGE
947
53
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SOCLE COMMUN DE COMPETENCES DE CONNAISSANCES ET DE CULTURE
Le socle commun de connaissances et de compeacutetences est une disposition majeure de la loi dorientation et de programme pour lavenir de lEacutecole du 23 avril 2005 Il deacutesigne un ensemble de connaissances et de compeacutetences que les eacutelegraveves doivent maicirctriser agrave lissue de la scolariteacute obligatoire pour poursuivre leur formation construire leur avenir professionnel et reacuteussir leur vie en socieacuteteacute
Parmi les compeacutetences du socle commun cinq prennent appui sur des contenus disciplinaires - la maicirctrise de la langue franccedilaise - la pratique dune langue vivante eacutetrangegravere - les compeacutetences de base en matheacutematiques et la culture scientifique et technologique - la maicirctrise des techniques usuelles de linformation et de la communication - la culture humaniste Deux domaines ont pour caracteacuteristique une approche eacuteducative globale de la formation qui implique lensemble de la communauteacute eacuteducative - les compeacutetences sociales et civiques - lautonomie et le sens de linitiative Toutes les disciplines enseigneacutees agrave leacutecole et au collegravege sont mises au service de lacquisition du socle commun Chaque compeacutetence requiert la contribution de plusieurs disciplines et reacuteciproquement une discipline contribue agrave lacquisition de plusieurs compeacutetences Lacquisition du socle se nourrit des apports de leacuteducation artistique culturelle et sportive de leacuteducation agrave lorientation du parcours de deacutecouverte des meacutetiers et des formations de leacuteducation agrave la citoyenneteacute Le livret personnel de compeacutetences atteste lacquisition des connaissances et compeacutetences du socle commun de leacutecole primaire agrave la fin de la scolariteacute obligatoire Depuis la rentreacutee 2009 il est geacuteneacuteraliseacute agrave tous les collegraveges Il est utiliseacute agrave leacutecole primaire depuis 2008
BILAN DE LrsquoANNEE SCOLAIRE 2014-2015
Socle valideacute Socle non valideacute
3egraveme A 931 69
3egraveme B 966 34
3egraveme C 929 71
3egraveme D 834 166
3egraveme E 967 33
3egraveme F 100 0
3egraveme G 934 66
COLLEGE
937
63
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DEVENIR DES ELEVES ndash ORIENTATION
Suivi de cohorte ndash Orientation post 2nde
Ce suivi de cohorte repose sur lrsquoexploitation des bulletins trimestriels 2013-2014 des eacutelegraveves de 2nde GT envoyeacutes par le Lyceacutee Champollion de Lattes Ces eacutelegraveves eacutetaient en classe de 3egraveme au Collegravege Georges Brassens en 2012-2013
Moyennes annuelles selon les disciplines ( 20)
Disciplines 3egraveme 2nde Ecart
Franccedilais 1289 1120 -169
LVE 1334 1191 -143
Histoire geacuteographie 1259 1061 -198
Matheacutematiques 1274 1092 -182
Sciences physiques 1439 1103 -336
SVT 1420 1134 -286
EPS 1372 1349 -023
Deacutecisions drsquoorientation prononceacutees en fin de 2nde GT
Demandes des
familles
Deacutecisions drsquoorientation
1egravere S
1egravere ES
1egravere
STMG
1egravere
ST2S
1egravere L
1egravere STL
2nde GT
Voie Pro
1egravere S (49)
964 18 18 100
1egravere ES (236)
885 115 100
1egravere STMG (109)
916 84 100
1egravere ST2S (45)
100 100
1egravere L (37)
75 25 100
1egravere STL (09)
100 100
2nde GT (37)
100 100
Voie Pro (37)
100 100
936 des eacutelegraveves obtiennent lorientation de leur choix en fin de 2nde GT
Document eacutetabli par Ch CAUQUIL Preacutesenteacute en Conseil drsquoadministration le 17112014
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Deacutecisions drsquoorientation au 16 juin 2015 Elegraveves de 3egraveme anneacutee scolaire 2014-2015
Classes
Effectifs
2nde geacuteneacuterale et technologique
2nde professionnelle
1egravere anneacutee de CAP
3A
3B
3C
3D
3E
3F
3G
COLLEGE
194
(100)
165
(85)
26
(134)
3
(16)
Bilan drsquoactiviteacute de la conseillegravere drsquoorientation psychologue Etabli par Mme Michegravele ANDREA COP
Travail collectif
Interventions aux 1er et 2egraveme trimestres dans les classes de 3egraveme (7 seacuteances assureacutees) en preacutesence du professeur principal Travail individuel Lrsquoentretien constitue lrsquoessentiel de mon travail au collegravege Il se fait agrave la demande de lrsquoeacutelegraveve de la famille ou drsquoune personne de lrsquoeacutequipe eacuteducative Au total 140 entretiens individuels ont eacuteteacute reacutealiseacutes
- 60 en 3egraveme - 20 en 4egraveme - 10 en 5egraveme - 50 en 6egraveme
Au total 4 bilans (2 en 6egraveme 1 en 5egraveme 1 en 4egraveme) ont eacuteteacute reacutealiseacutes agrave la demande des eacutequipes eacuteducatives
Participation aux eacutequipes de suivi concernant les eacutelegraveves scolariseacutes agrave lrsquoULIS Etude de cas en preacutesence de la famille de lrsquoenseignant reacutefeacuterent du meacutedecin scolaire et drsquoun repreacutesentant de la Direction de lrsquoeacutetablissement Intervention en ULIS au 1er trimestre preacutesentation du travail de la COP entretien avec tous les nouveaux arrivants
Le travail en 6egraveme me semble tregraves important afin de preacuteparer aux mieux la scolariteacute au collegravege de repeacuterer degraves le premier trimestre les eacutelegraveves en difficulteacute drsquoadaptation Des bilans psychologiques peuvent ecirctre mis en place degraves le premier trimestre
Conclusion Je remercie lrsquoensemble du personnel du collegravege pour son accueil toujours chaleureux pour ma 6egraveme anneacutee dans lrsquoeacutetablissement
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LA 6egraveme DES COMPETENCES Le projet Le collegravege G BRASSENS de LATTES est un collegravege qui compte 747 eacutelegraveves Malgreacute un niveau socio-culturel plutocirct favoriseacute et des indicateurs de reacuteussite bons des eacutelegraveves restent en eacutechec et peuvent deacutecrocher relativement tocirct dans leur scolariteacute au collegravege Depuis la rentreacutee 2013 une eacutequipe quasi-complegravete (agrave lexception dun professeur) a deacutecideacute de mener lexpeacuterimentation dune classe de 6egraveme (de niveau heacuteteacuterogegravene) sans notes dans laquelle les eacutelegraveves sont eacutevalueacutes par compeacutetence Par rapport agrave une 6egraveme classique cette classe beacuteneacuteficie dune heure daccompagnement suppleacutementaire Les objectifs
- Deacutevelopper lrsquoautonomie des eacutelegraveves
- Mettre au cœur du travail les apprentissages
- Permettre la personnalisation des apprentissages
Pour que chacun des acteurs (professeurs eacutelegraveves parents) srsquoapproprie et utilise les compeacutetences nous avons choisi de supprimer complegravetement les notes Autonomie des eacutelegraveves les eacutelegraveves deacutecouvrent les compeacutetences en jeu dans un chapitre apprennent agrave les reconnaicirctre dans les exercices apprennent agrave choisir des exercices pour progresser Les apprentissages au cœur du travail les eacutelegraveves savent ougrave ils en sont dans leurs apprentissages ils perccediloivent les progregraves reacutealiseacutes et ce qursquoil leur reste agrave acqueacuterir La personnalisation des apprentissages le professeur ou les eacutelegraveves peuvent choisir des compeacutetences qui doivent encore ecirctre travailleacutees Leacutelegraveve peut ecirctre agrave nouveau eacutevalueacute sur ces compeacutetences La personnalisation Lapproche par compeacutetence permet aux eacutelegraveves et au professeur davoir une connaissance preacutecise de ce qui est acquis ou pas Cela peut deacuteboucher sur
- du travail individualiseacute en remeacutediation ou en approfondissement - des groupes de travail ayant chacun des tacircches diffeacuterentes - du tutorat au cours duquel un eacutelegraveve compeacutetent aide un eacutelegraveve en difficulteacute
Les compeacutetences Le mot compeacutetence peut revecirctir plusieurs significations les micro-compeacutetences ou plutocirct micro-objectifs les compeacutetences comme un ensemble dobjectifs mobilisables comme dans le socle commun Chaque discipline a une vision diffeacuterente du mot compeacutetence
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Quoiquil en soit il est important quelles soient eacutevalueacutees par une eacutechelle agrave 4 degreacutes maximum Leacutevaluation est faciliteacutee gracircce au logiciel SACOCHE Lrsquoeacutevaluation La disparition de la note neacutecessite une appreacuteciation plus fournie qui indique la qualiteacute de la copie les reacuteussites ou les difficulteacutes rencontreacutees Lorsque le type de devoir sy precircte la compeacutetence peut ecirctre directement eacutevalueacutee dans la marge de la copie Les bulletins de fin de trimestre indiquent un taux de reacuteussite visuel des compeacutetences Lrsquoavenir Une eacutevaluation au moyen de questionnaires est preacutevue pour les eacutelegraveves actuels de 6egraveme pour leurs parents ainsi que pour les eacutelegraveves passeacutes en 5egraveme et qui sont revenus dans un cursus classique Le projet est appeleacute agrave seacutetendre avec une classe de 6egraveme suppleacutementaire La remeacutediation et les liens entre les disciplines doivent ecirctre deacuteveloppeacutes Laccent doit aussi ecirctre mis sur laccompagnement des parents qui peuvent avoir du mal agrave sy retrouver
Preacutesentation reacutedigeacutee par M AGNEL professeur principal et des professeurs de lrsquoeacutequipe peacutedagogique
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BILAN VIE SCOLAIRE 2014-2015
La Vie Scolaire du collegravege a eacuteteacute piloteacutee par une Conseillegravere Principale drsquoEducation agrave temps complet et une CPE stagiaire agrave mi-temps preacutesente le lundi le mardi matin et le vendredi apregraves-midi Il y avait 11 Assistants drsquoEducation agrave mi-temps 1 CUI en accident de travail et 1 EAP Lrsquoabsenteacuteisme Le taux est demeureacute sensiblement identique agrave lrsquoan passeacute (37 ) Si nous pouvons parler drsquoun absenteacuteisme classique et justifieacute sur les niveaux 6egraveme et 5egraveme nous avons constateacute que sur les niveaux 4egraveme et 3egraveme certains eacutelegraveves nrsquoont pas vu la neacutecessiteacute de travailler la deacutemotivation srsquoest alors installeacutee et ils ont deacutecrocheacute petit agrave petit Afin drsquoy remeacutedier nous avons reacuteussi agrave eacutetablir des rapports de confiance avec certains eacutelegraveves et leurs familles qui se sont montreacutes constructifs Nous avons eacutegalement travailleacute en partenariat avec la classe relais de Fontcarade et les services sociaux exteacuterieurs Les retards Le nombre de retards est resteacute lagrave aussi quasi-identique mecircme si nous notons une ameacutelioration Nous nous interrogeons cependant sur la mesure qui consiste agrave ne pas accepter en classe les eacutelegraveves volontairement en retard lors des intercours ou apregraves les reacutecreacuteations En effet cela a creacuteeacute un effet pervers certains eacutelegraveves utilisaient cette strateacutegie pour ne pas aller en classe et aller en permanence Nous devrons agrave lrsquoavenir diffeacuterencier le traitement des retards du matin (toleacuterance 10mIn) et ceux citeacutes preacuteceacutedemment Les exclusions de cours Elles ont eacuteteacute nombreuses cette anneacutee donc compliqueacutees agrave geacuterer par la vie scolaire Il faudra eacutegalement veiller agrave ce qursquoelles ne soient pas instrumentaliseacutees par les eacutelegraveves Les retenues Il y a eu deux sortes de retenues prononceacutees en fonction du motif Celle drsquoune heure mise en semaine lors de la premiegravere ou de la derniegravere heure de cours de la journeacutee et celle de deux heures donneacutee le mercredi apregraves-midi Ce fonctionnement srsquoest montreacute efficace car il a permis de deacutesengorger les retenues du mercredi apregraves-midi et donc de mieux les encadrer La formation des deacuteleacutegueacutes La formation a eu lieu cette anneacutee au collegravege La formule sur une journeacutee pour les 6egraveme-5egraveme puis pour les 4egraveme-3egraveme a tout agrave fait eacuteteacute positive Un livret pour chaque deacuteleacutegueacute a eacuteteacute reacutealiseacute afin de faciliter la preacuteparation du conseil de classe sa prise de note et sa restitution Le foyer des eacutelegraveves Celui-ci a eacuteteacute ouvert au maximum en fonction de la disponibiliteacute des AED sur les heures de permanence et agrave la demande des eacutelegraveves en autonomie sur le temps du midi
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Le conseil de vie colleacutegienne Cette instance a vu le jour cette anneacutee et a permis de mettre en place quelques actions Lors du premier trimestre une action de solidariteacute a eacuteteacute proposeacutee par les eacutelegraveves pour Noeumll au profit des associations laquo La Croix Rouge raquo et laquo Enfance et Partage raquo Lrsquoensemble des colleacutegiens a pu faire des dons de denreacutees alimentaires et de jouets usageacutes en bon eacutetat Lors du deuxiegraveme trimestre le CVC srsquoest reacuteuni plusieurs fois afin de reacutefleacutechir et de proposer des actions visant agrave ameacuteliorer la vie dans lrsquoeacutetablissement (reacuteameacutenagement des casiers 6egraveme ndash 5egraveme installation drsquoun panneau drsquoinformation sous le preacuteauhellip) Au troisiegraveme trimestre les deacuteleacutegueacutes de 6egraveme ont participeacute agrave la creacuteation drsquoun livret drsquoaccueil pour les CM2 distribueacute lors de leur visite au collegravege lors de la journeacutee citoyenne Cette instance meacuterite drsquoecirctre maintenue et soutenue lrsquoan prochain pour permettre aux eacutelegraveves de deacutevelopper leur autonomie et leur esprit drsquoinitiative
Bilan produit par A MARTIN CPE
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ACTIVITE DE LrsquoINFIRMERIE
Lrsquoinfirmiegravere scolaire travaille avec tous les membres de la communauteacute eacuteducative Ses missions et fonctions dans lrsquoeacutetablissement sont Accueillir et accompagner les eacutelegraveves Organiser les urgences et les soins Organiser un suivi infirmier Deacutevelopper une dynamique drsquoeacuteducation agrave la santeacute Drsquoune faccedilon plus speacutecifique lrsquoinfirmiegravere suit les eacutelegraveves signaleacutes par les membres de lrsquoeacutequipe eacuteducative elle contribue agrave lrsquointeacutegration scolaire des eacutelegraveves atteints de handicap aide agrave la scolarisation drsquoeacutelegraveves atteints de troubles de la santeacute eacutevoluant sur une longue dureacutee Linfirmiegravere soccupe des bilans infirmiers pour tous les CP et les CM2 (5 eacutecoles primaires dont 3 sur Lattes-Centre 1 sur Boirargues et 1 sur Maurin) ainsi que du suivi des enfants lors de la mise en place des eacutequipes eacuteducatives Lrsquoinfirmiegravere megravene eacutegalement des actions en santeacute publique en direction des eacutelegraveves et anime en collaboration avec la CPE et la Direction le CESC (Comiteacute dEducation agrave la Santeacute et agrave la Citoyenneteacute)
Anneacutee scolaire 2014-2015 Lrsquoinfirmerie a traiteacute1 570 passages drsquoeacutelegraveves (177 externes et 1 393 demi-pensionnaires) 382 ont eacuteteacute pris en charge par leurs familles et leurs meacutedecins reacutefeacuterents Linfirmiegravere accueille des colleacutegiens ayant besoin de retrouver un bien-ecirctre dordre physiologique psychologique et relationnel conformeacutement agrave la deacutefinition proposeacutee par lOrganisme Mondial de la Santeacute en 1945 Travail drsquoeacutequipe Le meacutedecin scolaire le Dr BOUGIER supervise et valide les demandes des familles pour un Projet daccueil Individualiseacute (PAI) Linfirmiegravere organise le suivi et la mise en place de ces PAI Nombre de PAI pour lanneacutee en cours neacutecessitant un suivi sur le collegravege 35 Avec laccord des familles le meacutedecin scolaire ainsi que Mme GIRAUD (enseignante reacutefeacuterente) proposent des espaces de rencontre (Chef deacutetablissement enseignants (PP) familles intervenants exteacuterieurs ainsi que le meacutedecin et linfirmiegravere scolaires) afin deacutevaluer le soutien proposeacute par la MDPH aux eacutelegraveves en difficulteacute dapprentissage dans le cadre proposeacute par le collegravege Linfirmiegravere scolaire coordonne les rencontres sous forme deacutequipes eacuteducatives (ESS - Equipes de Suivi Speacutecialiseacutee) entre meacutedecin scolaire enseignante reacutefeacuterente intervenants exteacuterieurs (meacutedecins du CHU orthophonistes ergotheacuterapeutes psychomotriciens) et eacutequipe peacutedagogique (professeur principal et Chef deacutetablissement ou CPE) Nombre drsquoEES pour lrsquoanneacutee en cours sur le collegravege 25 Les demandes drsquoameacutenagements peacutedagogiques que les enseignants proposent sous forme de PPRE se font gracircce aux bilans des orthophonistes ouet aux conseils des neuropeacutediatres A la demande de la famille le meacutedecin scolaire supervise uniquement les bilans pour lesquels les PPRE restent inefficaces agrave la reacuteussite scolaire de leacutelegraveve Lrsquoinfirmiegravere oriente et facilite la transmission des propositions dadaptations peacutedagogiques aupregraves des familles et de leacutelegraveve demandeur des intervenants exteacuterieurs agrave leacutetablissement (meacutedecins speacutecialistes orthophonistes psychomotriciens ergotheacuterapeutes etc) des enseignants
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Linfirmiegravere oriente et guide les familles qui sont en demande dune adaptation pour les eacutepreuves du DNB de leur enfant Domaine meacutedical et social Pour le collegravege Pour les enfants du collegravege en tregraves grande difficulteacute meacutedico-sociale il y a la mise en place dun travail de concertation et de collaboration avec le meacutedecin scolaire la CPE la COP ainsi quune assistante sociale du Conseil Geacuteneacuteral du secteur de Lattes Lrsquoassistante sociale de leacuteducation nationale nintervient qursquoen cas durgence il ny a plus de permanence sociale au sein de leacutetablissement Pour les eacutecoles primaires Pour le suivi des enfants du primaire linfirmiegravere scolaire se joint aux eacutequipes eacuteducatives proposeacutees par les Directeurs drsquoeacutecoles en eacutetroite collaboration avec le meacutedecin scolaire les diffeacuterents membres de lrsquoeacutequipe du RASED ainsi que les enseignants et les familles concerneacutees La preacutesence reacuteguliegravere drsquoune assistante sociale de leacuteducation nationale au sein de leacutetablissement manque Le savoir-faire dune personne compeacutetente dans ce domaine pourrait ameacuteliorer le travail daccompagnement de certains enfants et de leurs familles voire permettre la preacutevention de laggravation de certaines situations tregraves deacutelicates et complexes pour le bien-ecirctre de lrsquoeacutelegraveve Actions eacuteducatives En eacutecoles primaires la collaboration se fait agrave la demande des enseignants Actions eacuteducatives sur le thegraveme laquo Education agrave la vie affective et sociale raquo avec M Bruno FREGEAC animateur drsquoEPIDAURE aupregraves drsquoune classe de CM2 de la Cougourlude Actions eacuteducatives sur le thegraveme laquo APS - Apprendre agrave Porter Secours raquo aupregraves de tous les eacutelegraveves de CM2 de Port Ariane de La Castelle et du Baladet Au collegravege les actions eacuteducatives se font apregraves lrsquoaccord du Chef drsquoeacutetablissement et sur avis du CESC (Comiteacute drsquoEducation agrave la Santeacute et agrave la Citoyenneteacute) Liste des actions co-animeacutees par linfirmiegravere Co-animation sur le thegraveme de leacuteveil au secourisme aupregraves de tous les eacutelegraveves de 3egraveme avec M MAYNADIER (sapeur-pompier) Mme TORRES-PRIU et M GOYET (enseignants de SVT et technologie) Formation et validation du diplocircme PSC1 aupregraves de 10 eacutelegraveves niveau 3egraveme apregraves les eacutepreuves du DNB Collaboration avec APARSA (eacuteducation agrave la vie amoureuse) aupregraves des classes de 3egraveme Collaboration avec APARSA (relation fillesgarccedilons) aupregraves des classes de 4egraveme Animation de seacuteances de relaxation agrave la demande de quelques eacutelegraveves de 6egraveme et de 4egraveme (cela permet de valoriser les compeacutetences psychosociales de chacun et aide la gestion du stress) Co-animation sur le thegraveme du harcegravelement avec Mme TACUSSEL CPE aupregraves des classes de 6egraveme (afin de favoriser un bon climat scolaire)
- Co-animation sur le thegraveme de lhygiegravene de vie avec tous les enseignants
drsquoEducation Physique et Sportive aupregraves des eacutelegraveves de 6egraveme
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Pour les Adultes du collegravege
Reacutevision des gestes de premiers secours pour les adultes du collegravege qui ont deacutejagrave valideacute le diplocircme du PSC1 Conclusion Toutes les actions en santeacute publique sont reacutealiseacutees sur accord de la Direction du collegravege gracircce agrave la participation des professeurs et agrave lrsquoaide des intervenants exteacuterieurs
Bilan eacutetabli par Mme GOURY infirmiegravere scolaire
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UTILISATION DES FONDS SOCIAUX
Commission Fonds Social du 16092014
Membres preacutesents
M Christophe CAUQUIL Principal M Philippe TALBOT Principal adjoint
M Jean Louis GABIGNAUD Gestionnaire
Mme Chantal MALLET Professeur
M Steacutephane CHENERIE Parent drsquoeacutelegraveve
M Eacuteric GAY Parent drsquoeacutelegraveve
La Commission fonds social srsquoest reacuteunie une premiegravere fois tregraves tocirct dans lrsquoanneacutee
scolaire afin drsquoexaminer les seules demandes drsquoaide relatives aux voyages scolaires
et notamment le stage drsquointeacutegration des 6egraveme
Le nombre important de 31 demandes deacuteposeacutees est reacuteveacutelateur drsquoune preacutecariteacute
grandissante des familles
Trois demandes ont eacuteteacute drsquoembleacutee eacutecarteacutees La premiegravere portant uniquement sur la
demi-pension sera examineacutee lors de la prochaine commission les deuxiegraveme et
troisiegraveme portant bien sur un voyage scolaire mais formuleacutees pour des eacutelegraveves nrsquoayant
pas de voyages preacutevus
Il a eacuteteacute arrecircteacute une aide maximale de 100 euros pour les voyages en Irlande et Espagne
et une aide maximale de 50 euros pour le stage drsquointeacutegration des 6egraveme
Les critegraveres qui ont commandeacute lrsquoordre des diffeacuterentes situations ont porteacute sur les
revenus la composition du foyer les situations particuliegraveres invoqueacutees et leur nature
En plus des 3 preacuteciteacutees la commission nrsquoa accordeacute aucune aide agrave 14 familles qui
justifiaient selon elle de revenus suffisants
Il a eacuteteacute attribueacute aux 14 autres familles la somme de 760 euros reacutepartie pour 10
demandes repreacutesentant 430 euros pour le stage drsquointeacutegration des 6egraveme 3 demandes
repreacutesentant 250 euros pour le voyage en Espagne et 1 demande repreacutesentant 80
euros pour le voyage en Irlande
La prochaine Commission preacutevoit de se reacuteunir le 14102014
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Commission Fonds Social du 14102014
Membres preacutesents
M Christophe CAUQUIL Principal M Philippe TALBOT Principal adjoint M Jean Louis GABIGNAUD Gestionnaire Mme Annie MARTIN CPE Mme Chantal MALLET Professeur M Eacuteric GAY Parent drsquoeacutelegraveve Apregraves une premiegravere et preacutecoce reacuteunion qui a statueacute sur les demandes drsquoaides aux voyages et sorties la Commission fonds social srsquoest agrave nouveau reacuteunie le 1410204 pour examiner les demandes drsquoaides de demi-pension
17 demandes ont eacuteteacute recenseacutees
Les critegraveres qui ont commandeacute lrsquoordre des diffeacuterentes situations ont porteacute sur les revenus la composition du foyer les situations particuliegraveres invoqueacutees et leur nature Deux demandes tardives pour les voyages ont eacuteteacute proposeacutees et satisfaites en coheacuterence avec la preacuteceacutedente commission (100 et 80 euros pour le voyage agrave Madrid) Il a eacuteteacute attribueacute agrave 11 familles la somme de 470 euros pour lrsquoaide agrave la demi-pension Une prochaine Commission aura lieu au cours du deuxiegraveme trimestre
Commission Fonds Social du 20012015
Membres preacutesents
M Christophe CAUQUIL Principal M Philippe TALBOT Principal adjoint M Jean Louis GABIGNAUD Gestionnaire Mme Chantal MALLET Professeur Mme Steacutephane MONTAZEAUD Professeur M Eacuteric GAY Parent drsquoeacutelegraveve M Herveacute BONAVENTURA Parent drsquoeacutelegraveve
La Commission fonds social srsquoest reacuteunie le 20012015 pour examiner les demandes drsquoaides de demi-pension pour le deuxiegraveme trimestre de lrsquoanneacutee scolaire 20142015 9 demandes ont eacuteteacute recenseacutees Les critegraveres qui ont commandeacute lrsquoordre des diffeacuterentes situations ont porteacute sur les revenus la composition du foyer les situations particuliegraveres invoqueacutees et leur nature Les deacutebats tendant agrave mesurer les diffeacuterentes situations et agrave les comparer entre elles dans un souci drsquoeacutequiteacute et de coheacuterence ont mis en eacutevidence une compeacutetence limiteacutee de la commission en la matiegravere Compeacutetence tant dans le sens drsquohabilitation autorisation que dans celui du savoir-faire En effet la commission est-elle en droit drsquoexiger de connaicirctre certaines preacutecisions de situations tregraves personnelles et drsquoen demander des justificatifs et est-elle eacutegalement suffisamment qualifieacutee pour en faire une juste appreacuteciation Crsquoest ainsi que le Chef drsquoeacutetablissement a retenu outre les revenus la composition du foyer et les situations particuliegraveres invoqueacutees ainsi que leur nature le coucirct de la demi-pension diminueacute uniquement de lrsquoaide du Conseil geacuteneacuteral
Par conseacutequence il a eacuteteacute attribueacute agrave 8 familles la somme de 390 euros pour lrsquoaide agrave la demi-pension
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Comiteacute drsquoEducation agrave la Santeacute et agrave la Citoyenneteacute (CESC) Niveau sixiegraveme
Thegravemes Objectifs Intervenants Planification Observations eacuteventuelles
Santeacute et bien-ecirctre du
colleacutegien Hygiegravene
corporelle
Education agrave la
santeacute
Mme Goury (infirmiegravere scolaire)
6egravemes
Le recours au protolangage a eacuteteacute tout agrave fait
pertinent
Rappel des regravegles eacuteleacutementaires
drsquohygiegravene corporelle
et alimentaire Approche du
bien-ecirctre selon lOMS
2h par classe (seacuteances en cours dEPS)
Hygiegravene
alimentation
Cuisine
M Favard Association
laquo Bon manger raquo
LrsquoULIS
Harcegravelement
Preacutevention du harcegravelement
Mme Goury
Mme Tacussel (CPE)
6egravemes 1h par classe avec support
videacuteo
A programmer degraves la rentreacutee
En 4egraveme eacutegalement selon les besoins
Ajouter laquo les dangers
drsquointernet raquo en 5egraveme
Environnement et culture
scientifique
Deacutecouvrir lrsquoenvironnement
de la mer meacutediterraneacutee (eacuteducation agrave
lrsquoenvironnement et au
deacuteveloppement durable)
Mme Torres-Priu
(Professeur de SVT)
6egravemes
Dans le cadre du voyage
drsquointeacutegration agrave la voile
Septembre 2014
Non renouveleacute en 2015-16
Environnement
et deacuteveloppement
durable
Apprentissage
des gestes de tri des deacutechets et de
leur devenir
Mme Torres-
Priu
M Pic (MDE)
6egravemes
2h par classe Janvier 2015
Jeux et diaporama
+ film
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Niveau cinquiegraveme
Thegravemes Objectifs Intervenants Planification Observations eacuteventuelles
Santeacute et bien-ecirctre du
colleacutegien
Nutrition
Preacutevention des
risques lieacutes agrave des mauvaises habitudes
alimentaires (preacutevention
tabac p preacutevention de
lrsquoobeacutesiteacute)
Mme Mallet
5 egravemes Dans le cadre
des cours drsquoEPS
Contenu agrave approfondir
(programme de SVT) en
partenariat avec la Mutualiteacute Franccedilaise
Environnement
et culture scientifique
En partenariat
avec le SYBLE sensibiliser les
eacutelegraveves aux risques
drsquoinondations
Professeurs de
SVT Sorties
geacuteologie
5egravemes
A reconduire
Niveau quatriegraveme
Thegravemes Objectifs Intervenants Planification Observations eacuteventuelles
Relations garccedilons filles
Connaissance
du monde judicaire
Lieu de parole et de mise en confiance avec un adulte sur
les problegravemes lieacutes agrave la puberteacute
Apprendre agrave trouver des personnes
ressources
Deacutecouvrir le domaine de la
justice
APARSA
Mme Vandon
Avocate
et M Montazeaud Association SOS Jeunes
4egravemes
1 demi-journeacutee (3h) par classe
Classes de 4egraveme
Retard ducirc agrave
lrsquoagreacutement par lrsquoARS
A reconduire (janvier 2016)
1789 secondes
Education agrave la citoyenneteacute
Mme Mallet Compagnie
Internationale Aligator
Theacuteacirctre de rue
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Niveau troisiegraveme
Thegravemes Objectifs Intervenants Planification Observations eacuteventuelles
Santeacute et bien-ecirctre du colleacutegien
Relations garccedilons filles
Lieu de parole et de mise en confiance avec un adulte sur
les problegravemes lieacutes agrave la puberteacute
Apprendre agrave trouver des personnes
ressources
APARSA Mme Vandon
3egravemes Feacutevrier 2015
1 demi-journeacutee (3h) par classe
Retard ducirc agrave
lrsquoagreacutement par lrsquoARS
A programmer en novembre 2015
Don du sang
Organisation dune collecte de sang au collegravege avec une classe de 3egraveme C Sensibilisation au
don Contacts avec des
meacutedecins des infirmiegraveres
Communication
Donner du sens aux chiffres
Reacutealisation drsquoaffiches
EFS (M
Etourneau) Mmes Correc
Florian Garcia
Projet interdisciplinaire
3egravemes Mars 2015
Secourisme
Initiation aux gestes qui sauvent (alerte
PLShellip)
M Maynadier Mme Goury
MGoyet
3egravemes Mai 2015
A proposer en 5egraveme
PSC1
Formation au PSC1
Mme Goury MGoyet
Elegraveves volontaires
(3egraveme)
Juillet 2015
3 groupes
de 10
Jauregraves
Theacuteacirctre de rue
Compagnie
InternationaleAligator
3egravemes
Theacuteacirctre de rue
Don drsquoorgane
Permettre le dialogue au sein
des familles afin de se positionner
individuellement pour ou contre le
don drsquoorgane
Meacutedecin et
infirmiegravere du CHU et M
Valente sportif greffeacute (pour 2
classes de 3egraveme)
3egravemes
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BILAN PEDAGOGIQUE DU CENTRE DE DOCUMENTATION ET DrsquoINFORMATION
Accueil Horaires douverture du CDI Les horaires ont eacuteteacute satisfaisants sur le plan de lamplitude et de laccueil des eacutelegraveves Lundi 8h25-12h25 13h15-17h Mardi 8h25-17h Mercredi 8h25-12h30 Jeudi 8h25-12h25 13h15-17h Vendredi 08h25-12h25 13h15-16h A noter Plus de 36h par semaine Le problegraveme des eacutelegraveves dans la cour agrave la pause meacuteridienne (pas de cours ou de clubs) non reacutesolu La preacutesence de Mme Pujeaut a eacuteteacute tregraves importante Mme Pujeaut assure un rocircle deacuteterminant pour le CDI quelle prend tregraves agrave cœur et dans la liaison vie scolaire CDI Utilisation pause meacuteridienne tregraves forte mais ne pouvant pallier le manque de structures en deacutepit du FSE Ouverture dun club theacuteacirctre au foyer le mardi et jeudi (sur deux niveaux bonne participation) Tregraves bon bilan eacutecoute des eacutelegraveves capaciteacute agrave sexprimer devant un public Des eacutelegraveves tregraves demandeurs Actions peacutedagogiques Formation 2014-2015 Comme chaque anneacutee accueil prioritaire des classes de 6egraveme durant lanneacutee (4 seacuteances niveau) Travail en demi-groupe (deacutecouverte du CDI fonctionnement classification des documents initiation agrave la recherche par e-sidoc) Concours Prix deacutepartemental de la lecture au collegravege (Nawfel Bouzidi 6egraveme C seacutelectionneacute) Concours de dessins la Marseillaise autour de la mer (4 laureacuteats) Action de preacutevention contre le harcegravelement en liaison avec linfirmiegravere et les CPE Les classes de 6egraveme sont passeacutees (reacuteflexion sur le harcegravelement videacuteos tireacutees du site du ministegravere) Problegraveme de suivi (dispositif pour les autres niveaux) des eacutelegraveves victimes qui nont pu parler Il ny a pas eu de retour eacutecrit et de bilan Dispositif speacutecifique pour lan prochain Je rappelle la prioriteacute nationale demandeacutee par le ministegravere Brevet informatique et internet Pratiquement aucun eacutelegraveve nest venu compleacuteter le dispositif Obii Lan dernier M Benoux sen occupait Le dispositif compte pourtant dans le passage du brevet Je nai eu que deux demandes sur 7 classes de 3egravemes (beaucoup neacutetaient pas au courant de la validation)
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Action lecture prioritairement vers les 6egravemes (votes seacutelections au CDI) Une tregraves bonne participation des 6egravemes encourageacutes par leur professeur les 6egravemes C grands vainqueurs des pointes de 40-50 romans pour certains eacutelegraveves Bravo agrave eux Viennent ensuite les 6emes B et les 6egravemes F Actions speacutecifiques au CDI Exposition Travaux deacutelegraveves autour de lattentat terroriste de Charlie Hebdo Classes de Mmes Garcia et Vincent (5egraveme ndash 4egraveme ndash 3egraveme) Reacutealisation de bouteilles et de dessins autour du drame Semaine de la presse agrave LEcole (fin mars 2015) 40 journaux et magazines pour la pluraliteacute des meacutedias Seacuteances avec des 6egravemes et une classe de 4egraveme (Mme Meissonnier) Travail avec lrsquoULIS de M Favard autour de linformation et de la Une dun journal Reacuteflexion sur la caricature le vocabulaire de la presse Il est agrave regretter que peu denseignants se soient mobiliseacutes pour ce ldquotemps fort eu eacutegard agrave limportance de leacuteveacutenement Liaison Ecole-Collegravege Travail agrave la rentreacutee 2015 avec une classe deacutecole primaire autour dun rallye lecture en liaison avec une classe de 6egraveme de Mme Petroff (CDIfranccedilais) Reacutealisation dun projet preacutesentation du collegravege aux CM2 avec de nombreuses seacuteances au CDI Production dune videacuteo de preacutesentation destineacutee aux futurs colleacutegiens Classe de 6egraveme C (M Toulouse) Recherche enregistrement et reportages sur la vie de G Brassens Classe de 6egraveme E (Mme Descamp) Videacuteo autour du cineacutema des techniques recherches au CDI du vocabulaire speacutecifique du cineacutema et des techniques Portail numeacuterique ouvert depuis avril 2015 au personnel et aux eacutelegraveves Activation de-sidoc portail fonctionnant avec le CDI et permettant de rechercher les ouvrages parmi le fonds du CDI (recherche multicritegraveres en ligne par titre auteur sujet) Leacutelegraveve peut de chez lui avec internet acceacuteder agrave la page du collegravege (au-dessus du bandeau en haut agrave droit de Meacutedias et presse E-sidoc) Installation agrave la rentreacutee 2015 des codes pour les eacutelegraveves qui permettront de donner des appreacuteciations sur les romans et de consulter leurs precircts Fonds documentaire Enrichissement du fonds achats de bandes dessineacutees et fictions (40 bandes dessineacutees mangas 80 livres de fictions) Achats de documentaires en liaison avec le programme Deacutecouverte des nouveauteacutes au CDI deacutesormais en ligne Des achats de DVD pour les professeurs de Lettres (theacuteacirctre en scegravene plusieurs titres film laquoCharlie et la chocolaterieraquo) Ouverture sur lrsquoexteacuterieur ouverture culturelle sur des manifestations (diffusion aux enseignants Comeacutedie du livre projets autour de la lecture lhistoire et les commeacutemorations concours)
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Perspectives il est agrave souhaiter que les EPI (rentreacutee 2016) conduisent les enseignants agrave travailler diffeacuteremment en interdisciplinariteacute et au CDI (carrefour des savoirs) Seuls 3 enseignants sur 48 sont parfois venus travailler au CDI
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VOYAGES ET SORTIES PEDAGOGIQUES
Voyages Appariement avec lrsquoIRLANDE Mme HOSKINS ndash Mme DESCAMP ndash Mme MARC Public concerneacute 3egraveme EURO anglais (30 eacutelegraveves) Peacuteriode accueil des Irlandais fin septembre ndash Deacutebut octobre 2014 et seacutejour linguistique en Irlande fin feacutevrier ndash deacutebut mars 2015 Objectifs - Ouverture sur lrsquoautre une autre culture un mode de vie diffeacuterent le systegraveme scolaire irlandais - Objectif linguistique de nets progregraves en compreacutehension et en expression orales - Lrsquoeacutechange rend le travail en classe plus concret Programme - Visites culturelles et deacutecouverte de la reacutegion
- Pour les Irlandais des sorties autour de Lattes Montpellier et une journeacutee agrave Nicircmes
- Pour les Lattois des visites agrave Dublin Kilkeny et Bunratty
- laquoJourneacutees deacutecouvertesraquo dans chacun des collegraveges avec cours de cuisine de meacutetallurgie de travail du bois etc
Evaluation Pas drsquoeacutevaluation directe de lrsquoeacutechange mais plusieurs eacutevaluations par projets en lien direct avec lrsquoeacutechange travaux de groupe avant le deacutepart en Irlande aboutissant agrave des exposeacutes sur les visites culturelles preacutevues en Irlande Bilan Points positifs - nos eacutelegraveves se sont tregraves bien comporteacutes en Irlande
- ils ont eu une attitude positive respectueuse et ont eacuteteacute motiveacutes et inteacuteresseacutes
- plusieurs eacutelegraveves et familles ont gardeacute le contact mecircme en dehors du cadre scolaire Perspective souhaiteacutee Reconduire lrsquoeacutechange sur les mecircmes bases accueil des Irlandais degraves le mois drsquooctobre 2015 et seacutejour en Irlande au printemps 2016
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Voyage linguistique et culturel en Espagne Mme MONLLOR Nos eacutelegraveves de 4egraveme et 3egraveme de la section euro espagnol et leurs professeurs (Mmes DOUSTALY FRAISSE GARCIA MONLLOR MM GRECH MONTAZEAUD) ont effectueacute un voyage linguistique et culturel en Espagne du 29 mars au 4 avril 2015 Programme
Dimanche 29 mars Deacutepart
Lundi 30 mars Madrid
Mardi 31 mars Alcala de Henares El Escorial
Mercredi 1er avril Tolegravede
Jeudi 2 avril Madrid
Vendredi 3 avril Seacutegovie
Samedi 4 avril Retour
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Stage drsquointeacutegration VOILE ndash 6egraveme
Mmes MALLET et MARTIN MM AGNEL CORNEZ DELHOTAL FAYNEL et GABIGNAUD Pour la 2egraveme anneacutee conseacutecutive le collegravege a proposeacute agrave ses eacutelegraveves de 6egraveme un stage drsquointeacutegration Objectifs peacutedagogiques et eacuteducatifs principaux - Deacutevelopper lrsquoautonomie des eacutelegraveves et la solidariteacute entre eux les responsabiliser leur apprendre agrave vivre ensemble - Feacutedeacuterer la promotion de 6egraveme et faciliter lrsquointeacutegration des eacutelegraveves au sein du collegravege - Leur faire deacutecouvrir une activiteacute sportive et les ouvrir au monde qui les entoure Dates - 1er groupe (3 classes) du lundi 29092014 au jeudi 02102014 - 2egraveme groupe (3 classes) du lundi 06102014 au jeudi 09102014 Lieu Centre UCPA du Grau du Roi (situeacute agrave cocircteacute de la capitainerie) Transport des classes en autocar Une fois sur place plus de transport Activiteacutes - Essentiellement de la voile sur diffeacuterents supports (optimist planche agrave voile et catamaran) - Eventuellement du stand up paddle (si effectif important) Ces activiteacutes sont encadreacutees par des professionnels diplocircmeacutes des sports nautiques (brevet drsquoEtat) par groupes dune dizaine deacutelegraveves - Chaque soir une animation est proposeacutee (couchage vers 21h30-22h maximum petit deacutejeuner agrave 8h) - Visite du Seaquarium et du port du Grau du Roi Encadrement - 4 ou 5 personnels du collegravege (professeurs drsquoEPS et autres) + une dizaine de personnes du centre UCPA
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Sorties peacutedagogiques (Liste non exhaustive) Niveau 6egraveme
Classes Intituleacutes Professeurs responsables
Dates
6egraveme D Croquis du paysage sur la digue Mme LESAGE 30092014
Toutes les
6egravemes
Visite du Seaquarium du Grau Du Roi
Mme TORRES-PRIU
09102014
6egraveme B Les textes fondateurs ndash Museacutee Fabre Mme SILHOL 21112014
6egraveme C Mon espace proche Reacutealisation drsquoun croquis
Mme LESAGE 25112014
6egraveme D Croquis du paysage sur la digue Mme LESAGE 25112014
6egraveme E Projet laquo Les Petits Ambassadeurs raquo (reacutealisation drsquoun film de preacutesentation
du collegravege)
Mme DESCAMP 27032015 11062015
Niveau 5egraveme
Classes Intituleacutes Professeurs responsables
Dates
5egraveme A Exposition Claude VIALLAT (visite guideacutee)
Mme GARCIA 23092014
5egravemes D-E
Visite geacuteologique Domaine de Restincliegraveres
M TOULOUSE 06102014
5egravemes B-F
Visite geacuteologique Domaine de Restincliegraveres
Mme CORREC 10102014
5egravemes A-C
Visite geacuteologique Domaine de Restincliegraveres
Mme CORREC 14102014
5egraveme A Exposition de photographies drsquoAaron Siskind
Mme GARCIA 05022015
5egraveme A Exposition Leacuteopold Rabus (visite guideacutee)
Mme GARCIA 26032015
5egravemes B-F
Visite geacuteologique Domaine de Restincliegraveres
Mme CORREC 04052015
5egraveme A Sortie laquo Land Art raquo Mme GARCIA 15062015
Niveau 4egraveme
Classes Intituleacutes Professeurs responsables
Dates
4egraveme C Festival laquo Architectures vives raquo Mme GARCIA 05062015
4egraveme E Audience au tribunal M MONTAZEAUD 08062015
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Niveau 3egraveme
Classes Intituleacutes Professeurs responsables
Dates
Toutes les
3egravemes
Projet laquo Respublica raquo - Spectacle laquo Jean Jauregraves raquo - Compagnie CIA
Mme MALLET
25092014
3egraveme B Exposition drsquoart contemporain Museacutee Henri PRADES (visite guideacutee)
Mme GARCIA 29092014
3egraveme E Exposition drsquoart contemporain Museacutee Henri PRADES (visite guideacutee)
Mme VINCENT 02102014
3egraveme A Exposition drsquoart contemporain Museacutee Henri PRADES (visite guideacutee)
Mme GARCIA 06102014
3egraveme G Exposition drsquoart contemporain Museacutee Henri PRADES (visite guideacutee)
Mme VINCENT 08102014
3egraveme D Exposition drsquoart contemporain Museacutee Henri PRADES (visite guideacutee)
Mme VINCENT 09102014
3egraveme F Exposition drsquoart contemporain Museacutee Henri PRADES (visite guideacutee)
Mme GARCIA 13102014
3egraveme B Etude de lrsquoautoportrait en peinture Mme SILHOL 11122014
ULIS Atelier cuisine (association laquo Bon Manger raquo)
M FAVARD 3egraveme trimestre
2015
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Sections europeacuteennes
Anglais 3egraveme - Mme HOSKINS Lrsquoun des objectifs de la section europeacuteenne est drsquooffrir une plus grande ouverture sur lrsquoEurope et le monde anglophone Cette section srsquoadresse agrave des eacutelegraveves motiveacutes par lrsquoanglais Elle leur permet de deacutevelopper leurs compeacutetences en anglais et leurs connaissances de la culture des pays anglophones Les activiteacutes sont centreacutees sur la culture lhistoire et la civilisation du vocabulaire un peu de grammaire et surtout agrave parler anglais Une participation orale importante est donc attendue de la part des eacutelegraveves Ils sont dans la section europeacuteenne pour apprendre agrave communiquer en anglais et de la maniegravere la plus authentique possible Lrsquoappariement avec Heywood School Ballinakill pregraves de Portlaoise en Irlande vise agrave faire acqueacuterir aux eacutelegraveves une connaissance approfondie de la civilisation irlandaise Les eacutelegraveves ont pu deacutecouvrir la culture irlandaise et voir que ce qursquoils apprennent en cours trouve une application concregravete en famille drsquoaccueil
Programme Lrsquoeacutetude de documents qui permettent lrsquoenrichissement culturel et linguistique des eacutelegraveves lieacutes au quotidien de lrsquoeacutelegraveve ou agrave lrsquoactualiteacute des pays anglo-saxons Activiteacutes conduites Les eacutelegraveves apprennent davantage et autrement gracircce agrave des supports tregraves diversifieacutes (seacutequences videacuteo chansons textes internet les TICE imageshellip) et agrave des projetsthegravemes speacutecifiques Les activiteacutes se font souvent en groupe et aboutissent sur divers formes drsquoexpression (jeux de rocircle saynegravetes preacuteparation drsquoun guide de voyage preacutesentations PowerPoint compte rendus eacutecriture de poegravemes exposeacuteshellip) Les thegravemes abordeacutes cette anneacutee sont lieacutes agrave la civilisation et agrave lrsquoactualiteacute des pays anglo-saxons ou agrave notre partenariat avec Heywood Community School en Irlande
Lrsquoeacutecole agrave partir drsquoune seacutequence videacuteo du Dead Poetrsquos Society
Poppies for Remembrance ndash travail autour de la commeacutemoration de la premiegravere guerre mondiale
Initiation agrave la danse traditionnelle eacutecossaise
Travail de preacuteparation du voyage en Irlande lrsquohistoire et la culture irlandaise
Reacutedaction dun carnet de voyage
De lexpression eacutecrite Histoires de Leprechauns
La presse eacutecrite britannique et irlandaise
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Points forts Lrsquoappariement avec Heywood Community School Portlaoise Irlande Au mois drsquooctobre nous avons accueilli un groupe de 30 eacutelegraveves irlandais et leurs professeurs matineacutee au collegravege pour faire connaissance et une sortie agrave Nicircmes pour tous les eacutelegraveves participants agrave lrsquoeacutechange Le voyage retour au mois de mars 2015 avec un seacutejour en famille et la deacutecouverte du systegraveme eacuteducatif irlandais Les eacutelegraveves ont aussi assisteacute agrave des cours de cuisine de danse et de musique irlandaise Les visites culturelles suivantes ont aussi fait partie du voyage Dublin Kilkenny Bunratty Folk Park
Reacuteussites
De nets progregraves en spontaneacuteiteacute et en expression orale Une bonne ambiance de groupe gracircce agrave lrsquoeacutechange en Irlande
Anglais 4egraveme - Mme PEAUCELLIER
Objectifs Lrsquoun des objectifs de la Section Europeacuteenne est drsquooffrir une plus grande ouverture sur lrsquoEurope et le monde anglophone Cette section srsquoadresse agrave des eacutelegraveves motiveacutes par lrsquoanglais Elle leur permet de deacutevelopper leurs compeacutetences en anglais et leurs connaissances de la culture des pays anglophones Les activiteacutes sont centreacutees sur la culture le lexique un peu de grammaire et surtout lrsquoexpression orale en continu et en interaction Une participation orale importante est donc attendue de la part des eacutelegraveves Ils sont dans la Section Europeacuteenne pour apprendre agrave communiquer en anglais et ce de la maniegravere la plus authentique possible Programme Lrsquoeacutetude de documents varieacutes et authentiques qui permettent lrsquoenrichissement culturel et linguistique des eacutelegraveves lieacutes au quotidien de lrsquoeacutelegraveve ou agrave lrsquoactualiteacute des pays anglo-saxons Activiteacutes conduits Les eacutelegraveves apprennent davantage et autrement gracircce agrave des supports tregraves diversifieacutes (seacutequences videacuteo chansons textes internet utilisation des TICE MP3 utilisation du Tableau Interactif (TBI) preacutesentations Powerpoint Webquesthellip) et agrave des projetsthegravemes speacutecifiques Les activiteacutes se font souvent en groupe de 2 ou de 4 et aboutissent agrave diverses formes drsquoexpression (preacutesentation orale Powerpoint sur 1 point de civilisation jeux de rocircle saynegravetes filmeacutees dans la classe et hors de la classe par groupes eacutecoutes et enregistrements de productions drsquoeacutelegraveves sur baladeurs MP3hellip) Les thegravemes abordeacutes cette anneacutee sont lieacutes agrave la civilisation et agrave lrsquoactualiteacute des pays anglo-saxons et surtout agrave notre partenariat avec Heywood Community School en Irlande dont lrsquoeacutechange est lrsquoaboutissement des 2 anneacutees drsquoenseignement dispenseacutees agrave la fin de la 3e Un travail phonologique constant est meneacute tout au long de lrsquoanneacutee gracircce agrave une fiche meacutethodologique de remeacutediation de la production orale (en ciblant les points de prononciation agrave travailler)
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Travail autour du monde anglophone - New York (les eacuteveacutenements du 11 septembre 2001 et les principaux monuments
ceacutelegravebres) (webquest par groupes de 2 (recherche sur Internet) preacutesentation orale drsquoun monument ceacutelegravebre de New York tacircche finale sous forme de jeu de rocircles avec 1 guide touristique et 2 touristes qui deacutecouvrent New York hellip)
- LrsquoIrlande et ses traditions culinaires (recette de cuisine sous forme drsquoune eacutemission teacuteleacuteviseacutee tacircche finale en interaction orale sous forme de videacuteo filmeacutee faccedilon laquo Top Chef raquo par groupes de 2 agrave 4 eacutelegraveves)
- Initiation au monde de lrsquoactualiteacute ameacutericaine et britannique (travail sur plusieurs videacuteos de journaux teacuteleacuteviseacutes CNN et BBC News extraits de journaux de reportages et creacuteation de parodies de journaux teacuteleacuteviseacutes ceacutelegravebres par groupes de 3 4 eacutelegraveves filmeacutes en classe et en dehors de la classe)
- Deacutecouverte de la culture irlandaise par la musique quelques personnages et lieux ceacutelegravebres et les leacutegendes irlandaises (chansons ceacutelegravebres personnages marquants de lrsquohistoire irlandaise lecture de contes et leacutegendes irlandais et creacuteation de petits livrets illustreacutes sous forme de parodies de contes eacutecrits par les eacutelegraveves)
- Ecriture de lettres de preacutesentation en anglais pour les envoyer aux correspondants irlandais en preacuteparation de lrsquoeacutechange avec Heywood Community School (travail qui se poursuivra degraves la rentreacutee prochaine de faccedilon beaucoup plus soutenue pour preacuteparer lrsquoaccueil des irlandais degraves le mois drsquooctobre prochain)
Bilan drsquoactiviteacute
Reacuteussites De nets progregraves en expression orale en continu et en interaction gracircce agrave un travail approfondi sur le plan de la phonologie (avec travail sur les MP3 ) et une exploitation de la disposition de la classe en laquo icirclots raquo de 4 eacutelegraveves Une bonne ambiance de groupe gracircce au projet drsquoeacutechange avec les Irlandais Ameacuteliorations agrave envisager Utilisation des baladeurs MP3 agrave multiplier (ideacutealement en dehors de la classe aussi) pour une exposition agrave la langue authentique plus soutenue sous forme de compreacutehensions orales plus reacuteguliegraveres Pour certains eacutelegraveves neacutecessiteacutes drsquoun travail speacutecifique plus soutenu en prononciation et sur certains points de grammaire abordeacutes en classe Bavardages en franccedilais pendant le travail en groupes pour srsquoentraider agrave ameacuteliorer par un travail speacutecifique sur les expressions drsquoaide drsquoaccord de deacutesaccord en anglais
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Espagnol 4egraveme et 3egraveme - Mme Monllor Chort
laquo Une section europeacuteenne pour travailler autrement deacutevelopper louverture desprit de leacutelegraveve et son autonomie deacutevelopper son plaisir dapprendre raquo
Objectifs Lrsquoobjectif est de proposer un enseignement ouvert sur lrsquoEurope et le monde ibeacutero-ameacutericain sur les nouvelles cultures et des modes de vie diffeacuterents Cette section srsquoadresse agrave des eacutelegraveves motiveacutes et curieux Elle leur permet
drsquoapprofondir la connaissance et la pratique de la langue drsquoacqueacuterir une maicirctrise de lrsquoexpression eacutecrite et parleacutee de veacuterifier les capaciteacutes de communication la mise en pratique des compeacutetences acquises en cours LV2 de fonder une conscience et une citoyenneteacute europeacuteennes deacutevelopper lrsquoautonomie et un esprit drsquoinitiative la creacuteation drsquoune dynamique de groupe
Lrsquoutilisation drsquooutils multimeacutedia Internet ordinateurs lecteurs DVD atlas encyclopeacutedies favorisera lrsquoenrichissement linguistique et culturel des eacutelegraveves Lrsquoobjectif du seacutejour en Espagne est drsquoamener les eacutelegraveves agrave srsquoouvrir au monde qui les entoure en deacutecouvrant de nouveaux modes de vie et drsquoapprofondir leurs connaissances des pays hispanophones et de deacutevelopper leur curiositeacute intellectuelle Programme
lrsquoeacutetude de documents (chansons recettes seacutequences filmiques tableaux)
la reacutealisation de diaporamas pour deacutecouvrir lrsquoEspagne et les autres pays hispanophones leurs traditions leurs fecirctes leurs artistes hellip
le travail sur Internet (diaporama et powerpoint sur les divers projets)
Activiteacutes El abecedario espantildeol
- deacutecouverte de lalphabet espagnol et de la prononciation
Las comunidades autoacutenomas espantildeolas - presentar las especificidades los monumentos lo tiacutepico de cada autonomiacutea
espantildeola - trabajo de busquedas - presentacioacuten oral
Presentaciones individuales y presentacioacuten del colegio
- travail sur la preacutesentation individuelle
- comparaison de diffeacuterents collegraveges
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Las fiestas en Espantildea y en Ameacuterica Latina El descubrimiento de las tradiciones de Espantildea y de Ameacuterica Latina Mi antildeo de espantildeol - preacutesentation de toute lanneacutee scolaire Cristobal Coloacuten centenario - travail sur Christophe Colomb et la deacutecouverte de lAmeacuterique Latine Trabajo sobre Viaje a Madrid - travail sur Madrid et sa communauteacute - travail de compreacutehension eacutecrite - travail de recherche - EOC travail de guide lors du voyage - travail sur Carta de viaje Points forts
- En 3egraveme euro et en 4egraveme euro le seacutejour en Espagne ougrave ils ont pu mettre en pratique ce quils avaient eacutetudieacute en classe
- Des beacuteneacutefices du seacutejour visibles tregraves vite au retour une meilleure aisance agrave loral et une meilleure qualiteacute de leacutecrit
- Des eacutelegraveves qui semblent plus motiveacutes en classe (surtout les 4egravemes) - En 3egraveme euro un travail plus accentueacute sur la prise de parole en espagnol et la
preacutesentation de diaporama agrave loral - Lutilisation de linformatique pour creacuteer des diaporamas 4egraveme et en 3egraveme
(aide pour leacutepreuve de lhistoire des Arts et pour loral pour le stage en entreprise
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ACTIVITES PERI-EDUCATIVES Dans le cadre du Foyer Socio-Educatif (FSE) les clubs et ateliers suivants ont eacuteteacute proposeacutes aux eacutelegraveves
Le mardi de 11h30 agrave 12h30 (semaine A) M LAMON laquo Atelier vocal raquo (eacutelegraveves de 4egraveme et 3egraveme)
Le mardi de 13h00 agrave 14h00 (semaine B) M LAMON laquo Chorale raquo (eacutelegraveves de 6egraveme et 5egraveme)
Le mardi de 13h00 agrave 14h00 Mme GARCIA laquo Arts Plastiques raquo (eacutelegraveves de 6egraveme et 5egraveme)
Le jeudi de 13h00 agrave 14h00 M RAYNAUD laquo Club Theacuteacirctre raquo (eacutelegraveves de 6egraveme agrave la 3egraveme)
Le jeudi de 13h00 agrave 14h00 Mme PEAUCELLIER laquo Club drsquoanglais raquo (eacutelegraveves de 6egraveme et 5egraveme)
Le jeudi de 12h00 agrave 13h00 Mme ALBERT laquo Culture espagnole raquo (eacutelegraveves de la 4egraveme agrave la 3egraveme)
Le vendredi de 12h00 agrave 14h00 M DUPY laquo Echecs raquo (eacutelegraveves de la 6egraveme agrave la 3egraveme)
Le vendredi de 13h00 agrave 14h00 M GOYET laquo Club guitare raquo (eacutelegraveves de la 6egraveme et 5egraveme) (guitare personnelle indispensable)
Le samedi de 10h30 agrave 12h00 M BALDASSARI laquo Jeux de strateacutegie raquo (eacutelegraveves de la 6egraveme agrave la 3egraveme) Les bilans suivants ont eacuteteacute produits par les responsables des activiteacutes proposeacutees Club theacuteacirctre ndash M RAYNAUD Une heure par semaine Drsquooctobre 2014 agrave juin 2015 Niveaux concerneacutes 6egraveme et 4egraveme (2 groupes) Deux groupes scindeacutes en fonction de lrsquoacircge (en 4egraveme groupe de filles) Objectifs de lactiviteacute
ndash faire deacutecouvrir les speacutecificiteacutes du langage theacuteacirctral le plaisir de jouer des saynegravetes
ndash creacuteer une eacutecoute au sein du groupe
ndash deacutepasser sa timiditeacute
ndash travailler sur lrsquoassurance et lrsquoestime de soi
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Motivation des eacutelegraveves Tregraves bien
Assiduiteacute des eacutelegraveves Tregraves bien
Composition du groupe Bien
Evolution des compeacutetences des eacutelegraveves Tregraves bien
Organisation mateacuterielle Bien
Dureacutee des seacuteances Bien
Freacutequence des seacuteances Bien
Bilan positif Des eacutelegraveves tregraves motiveacutes qui ont envie de srsquoexprimer Le theacuteacirctre est une activiteacute tregraves riche drsquoenseignements Perspectives en 2015-2016 reconduire le club theacuteacirctre avec un intervenant Faire le lien avec lrsquoAS Danse (animeacutee par Mme DESCAMP) et la chorale du collegravege (dirigeacutee par M LAMON) Atelier darts plastiques ndash Mme GARCIA Elegraveves de 6egraveme et 5egraveme Une heure par semaine Objectifs de lactiviteacute
ndash se faire plaisir en approfondissant un travail technique
ndash travailler en eacutequipe
Motivation des eacutelegraveves Tregraves bien
Assiduiteacute des eacutelegraveves Tregraves bien
Evolution des compeacutetences des eacutelegraveves Tregraves bien
Organisation mateacuterielle Tregraves bien
Dureacutee des seacuteances Tregraves bien
Freacutequence des seacuteances Tregraves bien
Bilan tregraves positif Les eacutelegraveves appreacutecient particuliegraverement de travailler agrave plusieurs et drsquoecirctre plus libres dans la classe Les cartes de prioriteacute nrsquoont pas eacuteteacute donneacutees aux eacutelegraveves contrairement agrave ce qui leur avait eacuteteacute dit Mme GARCIA a ducirc les confectionner manuellement laquo English Club raquo Mme PEAUCELLIER et lrsquoassistante drsquoanglais Niveaux concerneacutes 6egraveme ndash 5egraveme 1h par semaine Du 02102014 au 30042015 (23 seacuteances) Objectifs de lrsquoactiviteacute
ndash deacutevelopper les compeacutetences de compreacutehension orale de faccedilon ludique (par le jeu des chansons des recettes de cuisine de courtes videacuteoshellip)
ndash proposer aux eacutelegraveves un laquo bain linguistique raquo avec lrsquoaide de lrsquoassistante essentiellement centreacute sur lrsquooral (productions orales des eacutelegraveves petits exposeacutes sur la culture anglo-saxonnehellip)
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Motivation des eacutelegraveves Tregraves bien
Assiduiteacute des eacutelegraveves Bien
Effectif du groupe Tregraves bien
Composition du groupe Bien
Evolution des compeacutetences des eacutelegraveves Bien
Organisation mateacuterielle Bien
Dureacutee des seacuteances Tregraves bien
Freacutequence des seacuteances Tregraves bien
Bilan tregraves positif surtout pour les eacutelegraveves en difficulteacute scolaire mais motiveacutes par lrsquoapprentissage des langues par le jeu De beaux progregraves pour certains Quelques difficulteacutes pour certains eacutelegraveves qui ont manqueacute certaines seacuteances et qui ont perdu le beacuteneacutefice de cette immersion linguistique et lrsquoaisance pour parler (productions courtes et simples qui neacutecessitent de la reacutegulariteacute dans lrsquoapprentissage) Perspectives et propositions pour lrsquoanneacutee scolaire 2015-2016 Demander aux eacutelegraveves un engagement degraves la 3egraveme seacuteance de lrsquoanneacutee Etre plus exigeant sur lrsquoassiduiteacute de tous les eacutelegraveves (veacuterification des listes plus tocirct dans lrsquoanneacutee) Cartes de prioritaires agrave la demi-pension agrave distribuer plus tocirct dans lrsquoanneacutee Limiter le groupe agrave 15 eacutelegraveves Programmer (peut-ecirctre) 2 seacuteances par semaine (mais difficulteacute de ne pas empieacuteter sur les autres activiteacutes proposeacutees) Ameacuteliorer la promotion du club aupregraves des classes de 6egraveme et 5egraveme (gracircce aux professeurs drsquoanglais) Culture espagnole ndash Mme ALBERT Elegraveves de 4egraveme et 3egraveme 1 seacuteance (de 35-40 min) par semaine Objectifs de lrsquoactiviteacute
- se servir de la langue espagnole afin de creacuteer des projets en utilisant ses connaissances culturelles (art football chanteurshellip)
- correspondre avec un collegravege espagnol
Motivation des eacutelegraveves Tregraves bien
Assiduiteacute des eacutelegraveves Bien
Effectif du groupe Tregraves bien
Composition du groupe Tregraves bien
Evolution des compeacutetences des eacutelegraveves Tregraves bien
Organisation mateacuterielle Tregraves bien
Dureacutee des seacuteances Passable
Freacutequence des seacuteances Tregraves bien
Des videacuteos ont eacuteteacute reacutealiseacutees preacutesentant un thegraveme choisi par les eacutelegraveves (exemples journalistes sportifs sur un plateau TV restauranthellip) Des documents PPT ont eacuteteacute produits sur des eacuteleacutements culturels espagnols et latino-ameacutericains Le passage des prioritaires au restaurant scolaire a souvent eacuteteacute difficile pas de carte passage en retard Atelier agrave reconduire si possible en 2015-2016
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FOYER SOCIO-EDUCATIF (FSE) Plusieurs clubs ont fonctionneacute cette anneacutee M LAMON - laquo Atelier vocal raquo (eacutelegraveves de 4egraveme et 3egraveme) laquo Chorale raquo (eacutelegraveves de 6egraveme et 5egraveme) M DUPY (convention avec le club de Lattes) - laquo Eacutechecs raquo (eacutelegraveves de la 6egraveme agrave la 3egraveme) M BALDASSARI - laquo Jeux de strateacutegie raquo (eacutelegraveves de la 6egraveme agrave la 3egraveme) M GOYET - laquo Club guitare raquo (eacutelegraveves de 6egraveme et 5egraveme) M RAYNAUD - laquo Club Theacuteacirctre raquo (eacutelegraveves de 6egraveme agrave la 3egraveme) Quelques opeacuterations ponctuelles ont eu lieu
bull Soireacutee spectacle laquo Il faudra leur dire raquo au theacuteacirctre Jacques Cœur en partenariat avec les Ateliers de Once Upon A Band
bull Un samedi apregraves-midi Jeux de rocircles en partenariat avec Le Manoir du Crime association agreacutee Eacuteducation Nationale qui propose des initiations varieacutees autour des diffeacuterentes formes de jeu et denquecirctes agrave thegraveme
bull Repreacutesentation theacuteacirctrale agrave partir de morceaux choisis issus des reacutepertoires classiques
bull Participation dune eacutequipe du collegravege aux championnats de France deacutechecs
bull Un samedi apregraves-midi Jeux de strateacutegie sur un jeu de longue dureacutee Une intervention Bande dessineacutee a ducirc ecirctre annuleacutee au dernier moment car la dessinatrice approcheacutee a obtenu entre-temps un travail de colorisation pour un album avec un contrat strict sur les deacutelais comme cela arrive assez souvent dans le milieu Le FSE ne sera pas partenaire cette anneacutee du festival de la BD de Palavas avec un concours speacutecifique au collegravege comme lors des eacuteditions preacuteceacutedentes
Treacutesorerie Au niveau des finances le deacuteficit reacutegulier se creuse encore le FSE eacutetant souvent solliciteacute pour de petites deacutepenses qui ne sont pas prises en charge par ailleurs tout comme une participation exceptionnelle cette anneacutee agrave un seacutejour de lAssociation Sportive et au deacuteplacement des championnats de France deacutechecs dont nous espeacuterons une prise en charge partielle en demandant une subvention au Conseil Deacutepartemental de lHeacuterault Le FSE sest seacutepareacute de son minibus dont jai reccedilu le faire-part de destruction (paix agrave ses bielleshellip) Les photos scolaires constituent la principale source de recettes tregraves loin devant les cotisations dont le montant na pas eacutevolueacute depuis plusieurs anneacutees Le bureau se propose de passer les montants de ladheacutesion de 10 agrave 11 euros pour un eacutelegraveve de 17 agrave 18 pour deux eacutelegraveves dun mecircme foyer et de 22 agrave 24 euros pour trois eacutelegraveves dun mecircme foyer Le contrat lieacute aux photos scolaires est reconduit pour lanneacutee prochaine avec Comme une Image avec de leacutegegraveres modifications dans les prestations pour un coucirct qui va passer de 13 agrave 14 euros montant qui navait pas eacutevolueacute depuis quelques anneacutees eacutegalement Peut-ecirctre faut-il envisager une opeacuteration tombola annuelle reacuteguliegravere afin de reacuteguler le deacuteficit chronique des finances du FSE depuis la suppression de lobligation de souscription geacuteneacuteraliseacutee pour les eacutelegraveves du collegravege il y a bientocirct dix ans
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Parmi les rateacutes de cette anneacutee les difficulteacutes reacutecurrentes de la gestion des eacutelegraveves prioritaires au self et leur identification Pour lanneacutee prochaine chaque eacutelegraveve adheacuterent aura un numeacutero personnel qui lui sera attribueacute (6xx en 6egraveme 5xx en 5egraveme 4xx en 4egraveme et 3xx en 3egraveme) Ce numeacutero sera preacutesent sur une carte de prioritaire avec une dominante couleur speacutecifique au jour ougrave son club se tient dans la pause meacuteridienne avec une photo agrave y coller ce qui devrait ecirctre faisable avant la mi-octobre Linteacuterecirct eacutetant de pouvoir commander des cartes en nombre mais qui ne seront valables pour chaque eacutelegraveve quune seule anneacutee pour eacuteviter les fraudes Propositions diverses Si le FSE avait la possibiliteacute dutiliser un casier en salle des professeurs cela faciliterait la gestion M TOULOUSE na pas pu cette anneacutee continuer le club orchestre en raison de linadeacutequation de son emploi du temps agrave son grand regret Il souhaiterait pouvoir y remeacutedier lan prochain Peut-ecirctre faudra til lanneacutee prochaine renouveler quelques mateacuteriels fatigueacutes (micro) le choix de la qualiteacute (et donc du prix) se posera alorshellip Une reacuteunion de tous les participants animateurs du FSE pour mettre agrave jour les listes serait indispensable avant le mois de novembre Le FSE devrait communiquer plus souvent sur ses clubs et ses activiteacutes pourquoi pas dans le laquo Bonjour raquo hebdomadaire une fois de temps en temps avec un focus sur un club ou sur une manifestation
Bilan reacutealiseacute par Gilles BALDASSARI treacutesorier agrave partir des discussions entreprises avec des personnes impliqueacutees dans le FSE
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REUNIONS
Reacuteunions administratives
- Le lundi agrave 9h -
30 reacuteunions dans lrsquoanneacutee
Principal Christophe CAUQUIL
Principal adjoint Philippe TALBOT
Gestionnaire Jean-Louis GABIGNAUD
CPE Annie MARTIN ndash Elodie TACUSSEL
Secreacutetaire de Direction Magali LACHAZETTE
Reacuteunions TICE
- Le jeudi agrave 15h15 -
11 reacuteunions dans lrsquoanneacutee
Principal Christophe CAUQUIL
Principal adjoint Philippe TALBOT
Gestionnaire Jean-Louis GABIGNAUD
Reacutefeacuterent numeacuterique Fabienne GAUTHIER-LUCAS
AED TICE Anaiumls MARTEL ndash Camille OLLIE
Reacuteunions laquo vie scolaire raquo
- Le lundi agrave 10h et (eacuteventuellement) le jeudi agrave 9h -
12 reacuteunions dans lrsquoanneacutee
Principal Christophe CAUQUIL
Principal adjoint Philippe TALBOT
CPE Annie MARTIN ndash Elodie TACUSSEL
LETTRE DrsquoINFORMATION DES PERSONNELS
laquo BONJOUR raquo 36 numeacuteros parus en 20142015
LETTRE DrsquoINFORMATION PUBLIQUE
laquo COLLEGrsquoINFO raquo
Mise en ligne sur le site internet du collegravege (wwwclg-brassens-lattesorg) Envoyeacutee par messagerie eacutelectronique aux eacutecoles eacuteleacutementaires du secteur agrave la Mairie de LATTES aux preacutesidents des sections locales des feacutedeacuterations de parents drsquoeacutelegraveves au correspondant local du Midi Libre aux partenaires du collegravege De septembre 2014 agrave aoucirct 2015 11 numeacuteros parus
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SITE INTERNET DU COLLEGE
Le site internet du collegravege est accessible agrave lrsquoadresse suivante wwwclg-brassens-lattesorg
Statistique de freacutequentation
Mois
Total visiteurs
Visiteurs uniques
Pages vue
Septembre 2014 15 547 5 231 56 663
Octobre 2014 16 685 4 857 45 267
Novembre 2014 19 233 5 195 55 343
Deacutecembre 2014 14 563 3 953 46 639
Janvier 2015 16 154 3 877 56 855
Feacutevrier 2015 10 657 3 161 26 924
Mars 2015 17 827 3 937 42 683
Avril 2015 13 633 3 549 28 064
Mai 2015 18 373 4 287 41 735
Juin 2015 10 891 3076 26 887
Anneacutee
Total visiteurs
Visiteurs uniques
Pages vue
2012 25 805 11 743 79 156
2013 116 080 43 917 304 151
2014 171 965 54 117 462 967
2015 87 535 21 887 223 148
NOUVEAUTE
Depuis le 13 novembre 2013 le collegravege a sa page sur Facebook
Au 08062015 on deacutenombre 430 mentions laquo Jrsquoaime raquo (203 il y a un an) Le collegravege dispose eacutegalement drsquoun canal Twitter Toutes les publications
Facebook sont publieacutees sur Twitter
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MOYENS FINANCIERS (en euro)
Deacutecideur en matiegravere de reacuteglementation budgeacutetaire lrsquoEtat demeure un important bailleur de fonds pour lrsquoeacutetablissement indirectement tout drsquoabord par la dotation geacuteneacuterale de fonctionnement (DGF) ou drsquoinvestissement (DGI) qursquoil verse aux collectiviteacutes territoriales Il intervient directement dans les recettes par la deacuteleacutegation des ressources affecteacutees bourses fonds sociaux manuels scolaires prise en charge ou participation agrave des frais de personnels drsquointernat ou drsquoexternat (reacutemuneacuterations frais de formation etc) Selon des critegraveres dont il a lrsquoinitiative le Conseil Geacuteneacuteral de lrsquoHeacuterault fixe notifie et transfegravere la subvention annuelle de fonctionnement Il srsquoagit de la ressource principale et commune agrave tous les eacutetablissements Elle couvre les frais de fonctionnement peacutedagogique et mateacuteriel incluant la maintenance et le renouvellement du petit mateacuteriel
Anneacutees
Effectifs
Creacutedits
globaliseacutes
Fonctionnement
2007
740
14 57800
122 94830
2008
719
9 71700
125 07925
2009
706
9 48600
124 94785
2010
682
10 21800
116 51628
2011
746
16 00000
113 69600
2012
756
18 10000
115 07145
2013
741
9 60000
111 79300
2014
751
7 85000
112 87700
2015
707
7 70000
106 66300
preacutevision
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BILAN DE MI-TRIMESTRE - laquo SEMAINE DrsquoALERTE raquo
La semaine drsquoalerte srsquoest deacuterouleacutee du 6 au 10 octobre 2014 Elle a permis drsquoeacutetablir pour chaque eacutelegraveve un bilan de mi-trimestre tant au niveau du travail que du comportement La semaine drsquoalerte a eacuteteacute lrsquooccasion pour les eacutequipes peacutedagogiques de produire 3 types de lettres Lettre T1 lrsquoeacutequipe peacutedagogique nrsquoa pas repeacutereacute de difficulteacutes particuliegraveres Lettre T1 + OBS lrsquoeacutequipe peacutedagogique nrsquoa pas repeacutereacute de difficulteacutes particuliegraveres mais un ajout manuscrit a eacuteteacute reacutealiseacute pour aider lrsquoeacutelegraveve agrave progresser encore Lettre T2 lrsquoeacutequipe peacutedagogique a releveacute des difficulteacutes prodigue des conseils agrave lrsquoeacutelegraveve et propose un rendez-vous entre les parents et le professeur principal Les lettres ainsi produites se reacutepartissent de la maniegravere suivante Un releveacute de notes a eacutegalement eacuteteacute adresseacute aux familles agrave cette occasion
laquo Pas de difficulteacutes particuliegraveres raquo
laquo Pas de difficulteacutes
particuliegraveres raquo + remarquesconseils
laquo De seacuterieuses
difficulteacutes repeacutereacutees raquo
Niveau 6egraveme
534
29
176
Niveau 5egraveme
458
357
185
Niveau 4egraveme
483
338
179
Niveau 3egraveme
354
369
277
COLLEGE
453
34
207
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ACCOMPAGNEMENT EDUCATIF
1 Cadrage Dans lrsquoobjectif de favoriser la reacuteussite de tous il a eacuteteacute demandeacute aux collegraveges de mettre en place un ldquoaccompagnement eacuteducatifrdquo hors temps scolaire (textes de reacutefeacuterence circulaire ndeg2007-115 du 13 juillet 2007 BOEN ndeg28 du 19 juillet 2007) Destineacute agrave partir de la rentreacutee 2007 agrave lrsquoensemble des collegraveges (publics et priveacutes) de lrsquoeacuteducation prioritaire et notamment des reacuteseaux ldquoambition reacuteussiterdquo ce dispositif a vocation agrave srsquoeacutetendre agrave lrsquoensemble des collegraveges agrave la rentreacutee 2008 Lrsquoorganisation de cet accompagnement eacuteducatif reacutepond agrave une forte demande sociale de prise en charge des eacutelegraveves apregraves les cours Il srsquoagit drsquoassurer en toute eacutequiteacute agrave chaque eacutelegraveve quel que soit son milieu familial lrsquoencadrement de son travail personnel lrsquoeacutepanouissement par la pratique du sport et lrsquoouverture au monde de lrsquoart et de la culture Cet accompagnement est offert aux eacutelegraveves volontaires de tous les niveaux drsquoenseignement Il est souhaitable que les eacutelegraveves de 6egraveme en beacuteneacuteficient largement afin de faciliter leur adaptation au collegravege et construire ainsi les bases de leur reacuteussite scolaire Il peut proposer sans ecirctre limitatif quatre domaines eacuteducatifs eacutegalement essentiels agrave un parcours de reacuteussite - lrsquoaide aux devoirs et aux leccedilons - la pratique sportive - la pratique artistique et culturelle - la pratique des langues vivantes eacutetrangegraveres Lrsquoaide aux devoirs et aux leccedilons pourra ecirctre assureacutee par des enseignants volontaires avec le renfort si neacutecessaire des assistants peacutedagogiques ou des assistants drsquoeacuteducation Les eacutetudes dirigeacutees pour les eacutelegraveves de 6egraveme seront assureacutees de preacutefeacuterence par des enseignants volontaires Lrsquoanimation des activiteacutes de sport et de pratique artistique et culturelle pourra selon les situations ecirctre assureacutee par des enseignants volontaires ou des intervenants exteacuterieurs ainsi que par des assistants drsquoeacuteducation si elles se deacuteroulent dans lrsquoeacutetablissement Les enseignants volontaires qui participeront agrave lrsquoaccompagnement eacuteducatif percevront une reacutemuneacuteration sous la forme drsquoheures suppleacutementaires effectives Concernant les assistants drsquoeacuteducation la reacuteglementation statutaire de ces personnels vient deacutevoluer avec la parution du deacutecret 2008-316 du 4 avril 2008 (publieacute au JO du 6 avril et qui modifie le deacutecret du 6 juin 2003 fixant les conditions de recrutement et demploi des assistants deacuteducation) pour permettre aux AED dintervenir dans le cadre de laccompagnement eacuteducatif et donc de les reacutemuneacuterer pour ce type de mission
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2 Offre de formation et inscriptions
Seacuteances drsquoaide aux devoirs et aux leccedilons
Jours Horaires Elegraveves accueillis
Public concerneacute
Intervenants
LUNDI De 16h agrave 17h 12 eacutelegraveves
Elegraveves du collegravege
tous niveaux confondus
Professeurs CPE
et AED
De 17h agrave 18h 18 eacutelegraveves
MARDI De 17h agrave 18h 12 eacutelegraveves
JEUDI De 16h agrave 17h 12 eacutelegraveves
De 17h agrave 18h 18 eacutelegraveves
VENDREDI De 16h agrave 17h 10 eacutelegraveves
De 17h agrave 18h 11 eacutelegraveves
Les premiegraveres seacuteances ont eacuteteacute mises en place le 3 novembre 2014 Les derniegraveres ont eu lieu le 29 mai 2015
Inscrits 50 eacutelegraveves (= 68 de lrsquoeffectif total du collegravege) se deacutecomposant comme suit 13 eacutelegraveves de 3egraveme 17 eacutelegraveves de 4egraveme 7 eacutelegraveves de 5egraveme et 13 eacutelegraveves de 6egraveme 3 Bilan des intervenants responsables des seacuteances Les intervenants ont indiqueacute les objectifs que selon eux les seacuteances ont permis drsquoatteindre
Aider les eacutelegraveves agrave reacutealiser leurs devoirs et apprendre leurs leccedilons
Permettre aux eacutelegraveves de surmonter un (des) obstacle(s)
Permettre aux eacutelegraveves drsquoapprofondir le travail reacutealiseacute en classe
Deacutevelopper lrsquoautonomie des eacutelegraveves
Deacutevelopper les compeacutetences meacutethodologiques des eacutelegraveves
Deacutevelopper les connaissances des eacutelegraveves
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BREVET INFORMATIQUE ET INTERNET (B2i) Agrave leacutecole au collegravege et au lyceacutee le B2i affirme la neacutecessiteacute de dispenser agrave chaque futur citoyen la formation qui agrave terme lui permettra de faire une utilisation raisonneacutee des technologies de linformation et de la communication de percevoir les possibiliteacutes et les limites des traitements informatiseacutes de faire preuve desprit critique face aux reacutesultats de ces traitements et didentifier les contraintes juridiques et sociales dans lesquelles sinscrivent ces utilisations
Depuis feacutevrier 2001 le B2i permet dattester le niveau acquis par les eacutelegraveves dans la maicirctrise des outils multimeacutedia et de linternet Il permet de mieux preacuteparer les eacutelegraveves agrave un usage responsable des technologies de linformation et de la communication
Le B2i est un outil peacutedagogique qui tient compte des transformations des usages du numeacuterique Il est articuleacute pour leacutecole et le collegravege au livret personnel de compeacutetences (compeacutetence 4)
Le B2i nest pas un examen mais une attestation de compeacutetences
Cinq domaines sont eacutevalueacutes Ces domaines et leurs items sont preacutesenteacutes dans des reacutefeacuterentiels pour chaque niveau
Domaine 1 srsquoapproprier un environnement informatique de travail
Domaine 2 adopter une attitude responsable
Domaine 3 creacuteer produire traiter exploiter des donneacutees
Domaine 4 sinformer se documenter
Domaine 5 communiquer eacutechanger
La validation du B2i est lrsquoune des conditions pour lrsquoobtention du DNB (Diplocircme National du Brevet) Les reacutesultats des validations sont les suivants (pour lattestation il faut au moins 80 ditems obligatoires valideacutes dans le niveau (et 50 dans chaque domaine)
Taux de validation pour lrsquoeacutetablissement
en 2014-2015
100
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MAITRISE DU NIVEAU A2 EN LANGUE VIVANTE ETRANGERE Le Cadre Europeacuteen Commun de Reacutefeacuterence pour les Langues (CECRL) est le fruit de plusieurs anneacutees de recherche linguistique meneacutee par des experts des Etats membres du Conseil de lEurope Publieacute en 2001 il constitue une approche totalement nouvelle qui a pour but de repenser les objectifs et les meacutethodes denseignement des langues et surtout il fournit une base commune pour la conception de programmes de diplocircmes et de certificats En ce sens il est susceptible de favoriser la mobiliteacute eacuteducative et professionnelle
Le niveau A2 en langue vivante eacutetrangegravere doit ecirctre valideacute pour lrsquoobtention du DNB Il correspond au niveau de fin de 5egraveme pour la LV1 et au niveau de fin de 3egraveme pour la LV2 Le candidat a le choix entre la LV1 et la LV2 eacutetudieacutees en enseignement obligatoire ou en enseignement facultatif
COMPETENCES EVALUEES I Reacuteagir et dialoguer
Eacutetablir un contact social dialoguer sur des sujets familiers demander et donner des informations reacuteagir agrave des propositions
II Eacutecouter et comprendre Comprendre un message oral pour reacutealiser une tacircche
Comprendre les points essentiels drsquoun message oral (conversation information reacutecit exposeacute)
III Parler en continu Reproduire un modegravele oral Deacutecrire raconter expliquer
Preacutesenter un projet et lire agrave haute voix IV Lire
Comprendre le sens geacuteneacuteral de documents eacutecrits et savoir repeacuterer des informations dans un texte
V Eacutecrire Copier eacutecrire sous la dicteacutee
Renseigner un questionnaire eacutecrire un message simple Rendre compte de faits eacutecrire un court reacutecit une description
BILAN DE LrsquoANNEE SCOLAIRE 2014-2015
Niveau A2 valideacute Niveau A2 non valideacute
3egraveme A 931 69
3egraveme B 965 35
3egraveme C 929 71
3egraveme D 867 133
3egraveme E 100 0
3egraveme F 100 0
3egraveme G 933 67
COLLEGE
947
53
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SOCLE COMMUN DE COMPETENCES DE CONNAISSANCES ET DE CULTURE
Le socle commun de connaissances et de compeacutetences est une disposition majeure de la loi dorientation et de programme pour lavenir de lEacutecole du 23 avril 2005 Il deacutesigne un ensemble de connaissances et de compeacutetences que les eacutelegraveves doivent maicirctriser agrave lissue de la scolariteacute obligatoire pour poursuivre leur formation construire leur avenir professionnel et reacuteussir leur vie en socieacuteteacute
Parmi les compeacutetences du socle commun cinq prennent appui sur des contenus disciplinaires - la maicirctrise de la langue franccedilaise - la pratique dune langue vivante eacutetrangegravere - les compeacutetences de base en matheacutematiques et la culture scientifique et technologique - la maicirctrise des techniques usuelles de linformation et de la communication - la culture humaniste Deux domaines ont pour caracteacuteristique une approche eacuteducative globale de la formation qui implique lensemble de la communauteacute eacuteducative - les compeacutetences sociales et civiques - lautonomie et le sens de linitiative Toutes les disciplines enseigneacutees agrave leacutecole et au collegravege sont mises au service de lacquisition du socle commun Chaque compeacutetence requiert la contribution de plusieurs disciplines et reacuteciproquement une discipline contribue agrave lacquisition de plusieurs compeacutetences Lacquisition du socle se nourrit des apports de leacuteducation artistique culturelle et sportive de leacuteducation agrave lorientation du parcours de deacutecouverte des meacutetiers et des formations de leacuteducation agrave la citoyenneteacute Le livret personnel de compeacutetences atteste lacquisition des connaissances et compeacutetences du socle commun de leacutecole primaire agrave la fin de la scolariteacute obligatoire Depuis la rentreacutee 2009 il est geacuteneacuteraliseacute agrave tous les collegraveges Il est utiliseacute agrave leacutecole primaire depuis 2008
BILAN DE LrsquoANNEE SCOLAIRE 2014-2015
Socle valideacute Socle non valideacute
3egraveme A 931 69
3egraveme B 966 34
3egraveme C 929 71
3egraveme D 834 166
3egraveme E 967 33
3egraveme F 100 0
3egraveme G 934 66
COLLEGE
937
63
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DEVENIR DES ELEVES ndash ORIENTATION
Suivi de cohorte ndash Orientation post 2nde
Ce suivi de cohorte repose sur lrsquoexploitation des bulletins trimestriels 2013-2014 des eacutelegraveves de 2nde GT envoyeacutes par le Lyceacutee Champollion de Lattes Ces eacutelegraveves eacutetaient en classe de 3egraveme au Collegravege Georges Brassens en 2012-2013
Moyennes annuelles selon les disciplines ( 20)
Disciplines 3egraveme 2nde Ecart
Franccedilais 1289 1120 -169
LVE 1334 1191 -143
Histoire geacuteographie 1259 1061 -198
Matheacutematiques 1274 1092 -182
Sciences physiques 1439 1103 -336
SVT 1420 1134 -286
EPS 1372 1349 -023
Deacutecisions drsquoorientation prononceacutees en fin de 2nde GT
Demandes des
familles
Deacutecisions drsquoorientation
1egravere S
1egravere ES
1egravere
STMG
1egravere
ST2S
1egravere L
1egravere STL
2nde GT
Voie Pro
1egravere S (49)
964 18 18 100
1egravere ES (236)
885 115 100
1egravere STMG (109)
916 84 100
1egravere ST2S (45)
100 100
1egravere L (37)
75 25 100
1egravere STL (09)
100 100
2nde GT (37)
100 100
Voie Pro (37)
100 100
936 des eacutelegraveves obtiennent lorientation de leur choix en fin de 2nde GT
Document eacutetabli par Ch CAUQUIL Preacutesenteacute en Conseil drsquoadministration le 17112014
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Deacutecisions drsquoorientation au 16 juin 2015 Elegraveves de 3egraveme anneacutee scolaire 2014-2015
Classes
Effectifs
2nde geacuteneacuterale et technologique
2nde professionnelle
1egravere anneacutee de CAP
3A
3B
3C
3D
3E
3F
3G
COLLEGE
194
(100)
165
(85)
26
(134)
3
(16)
Bilan drsquoactiviteacute de la conseillegravere drsquoorientation psychologue Etabli par Mme Michegravele ANDREA COP
Travail collectif
Interventions aux 1er et 2egraveme trimestres dans les classes de 3egraveme (7 seacuteances assureacutees) en preacutesence du professeur principal Travail individuel Lrsquoentretien constitue lrsquoessentiel de mon travail au collegravege Il se fait agrave la demande de lrsquoeacutelegraveve de la famille ou drsquoune personne de lrsquoeacutequipe eacuteducative Au total 140 entretiens individuels ont eacuteteacute reacutealiseacutes
- 60 en 3egraveme - 20 en 4egraveme - 10 en 5egraveme - 50 en 6egraveme
Au total 4 bilans (2 en 6egraveme 1 en 5egraveme 1 en 4egraveme) ont eacuteteacute reacutealiseacutes agrave la demande des eacutequipes eacuteducatives
Participation aux eacutequipes de suivi concernant les eacutelegraveves scolariseacutes agrave lrsquoULIS Etude de cas en preacutesence de la famille de lrsquoenseignant reacutefeacuterent du meacutedecin scolaire et drsquoun repreacutesentant de la Direction de lrsquoeacutetablissement Intervention en ULIS au 1er trimestre preacutesentation du travail de la COP entretien avec tous les nouveaux arrivants
Le travail en 6egraveme me semble tregraves important afin de preacuteparer aux mieux la scolariteacute au collegravege de repeacuterer degraves le premier trimestre les eacutelegraveves en difficulteacute drsquoadaptation Des bilans psychologiques peuvent ecirctre mis en place degraves le premier trimestre
Conclusion Je remercie lrsquoensemble du personnel du collegravege pour son accueil toujours chaleureux pour ma 6egraveme anneacutee dans lrsquoeacutetablissement
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LA 6egraveme DES COMPETENCES Le projet Le collegravege G BRASSENS de LATTES est un collegravege qui compte 747 eacutelegraveves Malgreacute un niveau socio-culturel plutocirct favoriseacute et des indicateurs de reacuteussite bons des eacutelegraveves restent en eacutechec et peuvent deacutecrocher relativement tocirct dans leur scolariteacute au collegravege Depuis la rentreacutee 2013 une eacutequipe quasi-complegravete (agrave lexception dun professeur) a deacutecideacute de mener lexpeacuterimentation dune classe de 6egraveme (de niveau heacuteteacuterogegravene) sans notes dans laquelle les eacutelegraveves sont eacutevalueacutes par compeacutetence Par rapport agrave une 6egraveme classique cette classe beacuteneacuteficie dune heure daccompagnement suppleacutementaire Les objectifs
- Deacutevelopper lrsquoautonomie des eacutelegraveves
- Mettre au cœur du travail les apprentissages
- Permettre la personnalisation des apprentissages
Pour que chacun des acteurs (professeurs eacutelegraveves parents) srsquoapproprie et utilise les compeacutetences nous avons choisi de supprimer complegravetement les notes Autonomie des eacutelegraveves les eacutelegraveves deacutecouvrent les compeacutetences en jeu dans un chapitre apprennent agrave les reconnaicirctre dans les exercices apprennent agrave choisir des exercices pour progresser Les apprentissages au cœur du travail les eacutelegraveves savent ougrave ils en sont dans leurs apprentissages ils perccediloivent les progregraves reacutealiseacutes et ce qursquoil leur reste agrave acqueacuterir La personnalisation des apprentissages le professeur ou les eacutelegraveves peuvent choisir des compeacutetences qui doivent encore ecirctre travailleacutees Leacutelegraveve peut ecirctre agrave nouveau eacutevalueacute sur ces compeacutetences La personnalisation Lapproche par compeacutetence permet aux eacutelegraveves et au professeur davoir une connaissance preacutecise de ce qui est acquis ou pas Cela peut deacuteboucher sur
- du travail individualiseacute en remeacutediation ou en approfondissement - des groupes de travail ayant chacun des tacircches diffeacuterentes - du tutorat au cours duquel un eacutelegraveve compeacutetent aide un eacutelegraveve en difficulteacute
Les compeacutetences Le mot compeacutetence peut revecirctir plusieurs significations les micro-compeacutetences ou plutocirct micro-objectifs les compeacutetences comme un ensemble dobjectifs mobilisables comme dans le socle commun Chaque discipline a une vision diffeacuterente du mot compeacutetence
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Quoiquil en soit il est important quelles soient eacutevalueacutees par une eacutechelle agrave 4 degreacutes maximum Leacutevaluation est faciliteacutee gracircce au logiciel SACOCHE Lrsquoeacutevaluation La disparition de la note neacutecessite une appreacuteciation plus fournie qui indique la qualiteacute de la copie les reacuteussites ou les difficulteacutes rencontreacutees Lorsque le type de devoir sy precircte la compeacutetence peut ecirctre directement eacutevalueacutee dans la marge de la copie Les bulletins de fin de trimestre indiquent un taux de reacuteussite visuel des compeacutetences Lrsquoavenir Une eacutevaluation au moyen de questionnaires est preacutevue pour les eacutelegraveves actuels de 6egraveme pour leurs parents ainsi que pour les eacutelegraveves passeacutes en 5egraveme et qui sont revenus dans un cursus classique Le projet est appeleacute agrave seacutetendre avec une classe de 6egraveme suppleacutementaire La remeacutediation et les liens entre les disciplines doivent ecirctre deacuteveloppeacutes Laccent doit aussi ecirctre mis sur laccompagnement des parents qui peuvent avoir du mal agrave sy retrouver
Preacutesentation reacutedigeacutee par M AGNEL professeur principal et des professeurs de lrsquoeacutequipe peacutedagogique
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BILAN VIE SCOLAIRE 2014-2015
La Vie Scolaire du collegravege a eacuteteacute piloteacutee par une Conseillegravere Principale drsquoEducation agrave temps complet et une CPE stagiaire agrave mi-temps preacutesente le lundi le mardi matin et le vendredi apregraves-midi Il y avait 11 Assistants drsquoEducation agrave mi-temps 1 CUI en accident de travail et 1 EAP Lrsquoabsenteacuteisme Le taux est demeureacute sensiblement identique agrave lrsquoan passeacute (37 ) Si nous pouvons parler drsquoun absenteacuteisme classique et justifieacute sur les niveaux 6egraveme et 5egraveme nous avons constateacute que sur les niveaux 4egraveme et 3egraveme certains eacutelegraveves nrsquoont pas vu la neacutecessiteacute de travailler la deacutemotivation srsquoest alors installeacutee et ils ont deacutecrocheacute petit agrave petit Afin drsquoy remeacutedier nous avons reacuteussi agrave eacutetablir des rapports de confiance avec certains eacutelegraveves et leurs familles qui se sont montreacutes constructifs Nous avons eacutegalement travailleacute en partenariat avec la classe relais de Fontcarade et les services sociaux exteacuterieurs Les retards Le nombre de retards est resteacute lagrave aussi quasi-identique mecircme si nous notons une ameacutelioration Nous nous interrogeons cependant sur la mesure qui consiste agrave ne pas accepter en classe les eacutelegraveves volontairement en retard lors des intercours ou apregraves les reacutecreacuteations En effet cela a creacuteeacute un effet pervers certains eacutelegraveves utilisaient cette strateacutegie pour ne pas aller en classe et aller en permanence Nous devrons agrave lrsquoavenir diffeacuterencier le traitement des retards du matin (toleacuterance 10mIn) et ceux citeacutes preacuteceacutedemment Les exclusions de cours Elles ont eacuteteacute nombreuses cette anneacutee donc compliqueacutees agrave geacuterer par la vie scolaire Il faudra eacutegalement veiller agrave ce qursquoelles ne soient pas instrumentaliseacutees par les eacutelegraveves Les retenues Il y a eu deux sortes de retenues prononceacutees en fonction du motif Celle drsquoune heure mise en semaine lors de la premiegravere ou de la derniegravere heure de cours de la journeacutee et celle de deux heures donneacutee le mercredi apregraves-midi Ce fonctionnement srsquoest montreacute efficace car il a permis de deacutesengorger les retenues du mercredi apregraves-midi et donc de mieux les encadrer La formation des deacuteleacutegueacutes La formation a eu lieu cette anneacutee au collegravege La formule sur une journeacutee pour les 6egraveme-5egraveme puis pour les 4egraveme-3egraveme a tout agrave fait eacuteteacute positive Un livret pour chaque deacuteleacutegueacute a eacuteteacute reacutealiseacute afin de faciliter la preacuteparation du conseil de classe sa prise de note et sa restitution Le foyer des eacutelegraveves Celui-ci a eacuteteacute ouvert au maximum en fonction de la disponibiliteacute des AED sur les heures de permanence et agrave la demande des eacutelegraveves en autonomie sur le temps du midi
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Le conseil de vie colleacutegienne Cette instance a vu le jour cette anneacutee et a permis de mettre en place quelques actions Lors du premier trimestre une action de solidariteacute a eacuteteacute proposeacutee par les eacutelegraveves pour Noeumll au profit des associations laquo La Croix Rouge raquo et laquo Enfance et Partage raquo Lrsquoensemble des colleacutegiens a pu faire des dons de denreacutees alimentaires et de jouets usageacutes en bon eacutetat Lors du deuxiegraveme trimestre le CVC srsquoest reacuteuni plusieurs fois afin de reacutefleacutechir et de proposer des actions visant agrave ameacuteliorer la vie dans lrsquoeacutetablissement (reacuteameacutenagement des casiers 6egraveme ndash 5egraveme installation drsquoun panneau drsquoinformation sous le preacuteauhellip) Au troisiegraveme trimestre les deacuteleacutegueacutes de 6egraveme ont participeacute agrave la creacuteation drsquoun livret drsquoaccueil pour les CM2 distribueacute lors de leur visite au collegravege lors de la journeacutee citoyenne Cette instance meacuterite drsquoecirctre maintenue et soutenue lrsquoan prochain pour permettre aux eacutelegraveves de deacutevelopper leur autonomie et leur esprit drsquoinitiative
Bilan produit par A MARTIN CPE
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ACTIVITE DE LrsquoINFIRMERIE
Lrsquoinfirmiegravere scolaire travaille avec tous les membres de la communauteacute eacuteducative Ses missions et fonctions dans lrsquoeacutetablissement sont Accueillir et accompagner les eacutelegraveves Organiser les urgences et les soins Organiser un suivi infirmier Deacutevelopper une dynamique drsquoeacuteducation agrave la santeacute Drsquoune faccedilon plus speacutecifique lrsquoinfirmiegravere suit les eacutelegraveves signaleacutes par les membres de lrsquoeacutequipe eacuteducative elle contribue agrave lrsquointeacutegration scolaire des eacutelegraveves atteints de handicap aide agrave la scolarisation drsquoeacutelegraveves atteints de troubles de la santeacute eacutevoluant sur une longue dureacutee Linfirmiegravere soccupe des bilans infirmiers pour tous les CP et les CM2 (5 eacutecoles primaires dont 3 sur Lattes-Centre 1 sur Boirargues et 1 sur Maurin) ainsi que du suivi des enfants lors de la mise en place des eacutequipes eacuteducatives Lrsquoinfirmiegravere megravene eacutegalement des actions en santeacute publique en direction des eacutelegraveves et anime en collaboration avec la CPE et la Direction le CESC (Comiteacute dEducation agrave la Santeacute et agrave la Citoyenneteacute)
Anneacutee scolaire 2014-2015 Lrsquoinfirmerie a traiteacute1 570 passages drsquoeacutelegraveves (177 externes et 1 393 demi-pensionnaires) 382 ont eacuteteacute pris en charge par leurs familles et leurs meacutedecins reacutefeacuterents Linfirmiegravere accueille des colleacutegiens ayant besoin de retrouver un bien-ecirctre dordre physiologique psychologique et relationnel conformeacutement agrave la deacutefinition proposeacutee par lOrganisme Mondial de la Santeacute en 1945 Travail drsquoeacutequipe Le meacutedecin scolaire le Dr BOUGIER supervise et valide les demandes des familles pour un Projet daccueil Individualiseacute (PAI) Linfirmiegravere organise le suivi et la mise en place de ces PAI Nombre de PAI pour lanneacutee en cours neacutecessitant un suivi sur le collegravege 35 Avec laccord des familles le meacutedecin scolaire ainsi que Mme GIRAUD (enseignante reacutefeacuterente) proposent des espaces de rencontre (Chef deacutetablissement enseignants (PP) familles intervenants exteacuterieurs ainsi que le meacutedecin et linfirmiegravere scolaires) afin deacutevaluer le soutien proposeacute par la MDPH aux eacutelegraveves en difficulteacute dapprentissage dans le cadre proposeacute par le collegravege Linfirmiegravere scolaire coordonne les rencontres sous forme deacutequipes eacuteducatives (ESS - Equipes de Suivi Speacutecialiseacutee) entre meacutedecin scolaire enseignante reacutefeacuterente intervenants exteacuterieurs (meacutedecins du CHU orthophonistes ergotheacuterapeutes psychomotriciens) et eacutequipe peacutedagogique (professeur principal et Chef deacutetablissement ou CPE) Nombre drsquoEES pour lrsquoanneacutee en cours sur le collegravege 25 Les demandes drsquoameacutenagements peacutedagogiques que les enseignants proposent sous forme de PPRE se font gracircce aux bilans des orthophonistes ouet aux conseils des neuropeacutediatres A la demande de la famille le meacutedecin scolaire supervise uniquement les bilans pour lesquels les PPRE restent inefficaces agrave la reacuteussite scolaire de leacutelegraveve Lrsquoinfirmiegravere oriente et facilite la transmission des propositions dadaptations peacutedagogiques aupregraves des familles et de leacutelegraveve demandeur des intervenants exteacuterieurs agrave leacutetablissement (meacutedecins speacutecialistes orthophonistes psychomotriciens ergotheacuterapeutes etc) des enseignants
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Linfirmiegravere oriente et guide les familles qui sont en demande dune adaptation pour les eacutepreuves du DNB de leur enfant Domaine meacutedical et social Pour le collegravege Pour les enfants du collegravege en tregraves grande difficulteacute meacutedico-sociale il y a la mise en place dun travail de concertation et de collaboration avec le meacutedecin scolaire la CPE la COP ainsi quune assistante sociale du Conseil Geacuteneacuteral du secteur de Lattes Lrsquoassistante sociale de leacuteducation nationale nintervient qursquoen cas durgence il ny a plus de permanence sociale au sein de leacutetablissement Pour les eacutecoles primaires Pour le suivi des enfants du primaire linfirmiegravere scolaire se joint aux eacutequipes eacuteducatives proposeacutees par les Directeurs drsquoeacutecoles en eacutetroite collaboration avec le meacutedecin scolaire les diffeacuterents membres de lrsquoeacutequipe du RASED ainsi que les enseignants et les familles concerneacutees La preacutesence reacuteguliegravere drsquoune assistante sociale de leacuteducation nationale au sein de leacutetablissement manque Le savoir-faire dune personne compeacutetente dans ce domaine pourrait ameacuteliorer le travail daccompagnement de certains enfants et de leurs familles voire permettre la preacutevention de laggravation de certaines situations tregraves deacutelicates et complexes pour le bien-ecirctre de lrsquoeacutelegraveve Actions eacuteducatives En eacutecoles primaires la collaboration se fait agrave la demande des enseignants Actions eacuteducatives sur le thegraveme laquo Education agrave la vie affective et sociale raquo avec M Bruno FREGEAC animateur drsquoEPIDAURE aupregraves drsquoune classe de CM2 de la Cougourlude Actions eacuteducatives sur le thegraveme laquo APS - Apprendre agrave Porter Secours raquo aupregraves de tous les eacutelegraveves de CM2 de Port Ariane de La Castelle et du Baladet Au collegravege les actions eacuteducatives se font apregraves lrsquoaccord du Chef drsquoeacutetablissement et sur avis du CESC (Comiteacute drsquoEducation agrave la Santeacute et agrave la Citoyenneteacute) Liste des actions co-animeacutees par linfirmiegravere Co-animation sur le thegraveme de leacuteveil au secourisme aupregraves de tous les eacutelegraveves de 3egraveme avec M MAYNADIER (sapeur-pompier) Mme TORRES-PRIU et M GOYET (enseignants de SVT et technologie) Formation et validation du diplocircme PSC1 aupregraves de 10 eacutelegraveves niveau 3egraveme apregraves les eacutepreuves du DNB Collaboration avec APARSA (eacuteducation agrave la vie amoureuse) aupregraves des classes de 3egraveme Collaboration avec APARSA (relation fillesgarccedilons) aupregraves des classes de 4egraveme Animation de seacuteances de relaxation agrave la demande de quelques eacutelegraveves de 6egraveme et de 4egraveme (cela permet de valoriser les compeacutetences psychosociales de chacun et aide la gestion du stress) Co-animation sur le thegraveme du harcegravelement avec Mme TACUSSEL CPE aupregraves des classes de 6egraveme (afin de favoriser un bon climat scolaire)
- Co-animation sur le thegraveme de lhygiegravene de vie avec tous les enseignants
drsquoEducation Physique et Sportive aupregraves des eacutelegraveves de 6egraveme
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Pour les Adultes du collegravege
Reacutevision des gestes de premiers secours pour les adultes du collegravege qui ont deacutejagrave valideacute le diplocircme du PSC1 Conclusion Toutes les actions en santeacute publique sont reacutealiseacutees sur accord de la Direction du collegravege gracircce agrave la participation des professeurs et agrave lrsquoaide des intervenants exteacuterieurs
Bilan eacutetabli par Mme GOURY infirmiegravere scolaire
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UTILISATION DES FONDS SOCIAUX
Commission Fonds Social du 16092014
Membres preacutesents
M Christophe CAUQUIL Principal M Philippe TALBOT Principal adjoint
M Jean Louis GABIGNAUD Gestionnaire
Mme Chantal MALLET Professeur
M Steacutephane CHENERIE Parent drsquoeacutelegraveve
M Eacuteric GAY Parent drsquoeacutelegraveve
La Commission fonds social srsquoest reacuteunie une premiegravere fois tregraves tocirct dans lrsquoanneacutee
scolaire afin drsquoexaminer les seules demandes drsquoaide relatives aux voyages scolaires
et notamment le stage drsquointeacutegration des 6egraveme
Le nombre important de 31 demandes deacuteposeacutees est reacuteveacutelateur drsquoune preacutecariteacute
grandissante des familles
Trois demandes ont eacuteteacute drsquoembleacutee eacutecarteacutees La premiegravere portant uniquement sur la
demi-pension sera examineacutee lors de la prochaine commission les deuxiegraveme et
troisiegraveme portant bien sur un voyage scolaire mais formuleacutees pour des eacutelegraveves nrsquoayant
pas de voyages preacutevus
Il a eacuteteacute arrecircteacute une aide maximale de 100 euros pour les voyages en Irlande et Espagne
et une aide maximale de 50 euros pour le stage drsquointeacutegration des 6egraveme
Les critegraveres qui ont commandeacute lrsquoordre des diffeacuterentes situations ont porteacute sur les
revenus la composition du foyer les situations particuliegraveres invoqueacutees et leur nature
En plus des 3 preacuteciteacutees la commission nrsquoa accordeacute aucune aide agrave 14 familles qui
justifiaient selon elle de revenus suffisants
Il a eacuteteacute attribueacute aux 14 autres familles la somme de 760 euros reacutepartie pour 10
demandes repreacutesentant 430 euros pour le stage drsquointeacutegration des 6egraveme 3 demandes
repreacutesentant 250 euros pour le voyage en Espagne et 1 demande repreacutesentant 80
euros pour le voyage en Irlande
La prochaine Commission preacutevoit de se reacuteunir le 14102014
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Commission Fonds Social du 14102014
Membres preacutesents
M Christophe CAUQUIL Principal M Philippe TALBOT Principal adjoint M Jean Louis GABIGNAUD Gestionnaire Mme Annie MARTIN CPE Mme Chantal MALLET Professeur M Eacuteric GAY Parent drsquoeacutelegraveve Apregraves une premiegravere et preacutecoce reacuteunion qui a statueacute sur les demandes drsquoaides aux voyages et sorties la Commission fonds social srsquoest agrave nouveau reacuteunie le 1410204 pour examiner les demandes drsquoaides de demi-pension
17 demandes ont eacuteteacute recenseacutees
Les critegraveres qui ont commandeacute lrsquoordre des diffeacuterentes situations ont porteacute sur les revenus la composition du foyer les situations particuliegraveres invoqueacutees et leur nature Deux demandes tardives pour les voyages ont eacuteteacute proposeacutees et satisfaites en coheacuterence avec la preacuteceacutedente commission (100 et 80 euros pour le voyage agrave Madrid) Il a eacuteteacute attribueacute agrave 11 familles la somme de 470 euros pour lrsquoaide agrave la demi-pension Une prochaine Commission aura lieu au cours du deuxiegraveme trimestre
Commission Fonds Social du 20012015
Membres preacutesents
M Christophe CAUQUIL Principal M Philippe TALBOT Principal adjoint M Jean Louis GABIGNAUD Gestionnaire Mme Chantal MALLET Professeur Mme Steacutephane MONTAZEAUD Professeur M Eacuteric GAY Parent drsquoeacutelegraveve M Herveacute BONAVENTURA Parent drsquoeacutelegraveve
La Commission fonds social srsquoest reacuteunie le 20012015 pour examiner les demandes drsquoaides de demi-pension pour le deuxiegraveme trimestre de lrsquoanneacutee scolaire 20142015 9 demandes ont eacuteteacute recenseacutees Les critegraveres qui ont commandeacute lrsquoordre des diffeacuterentes situations ont porteacute sur les revenus la composition du foyer les situations particuliegraveres invoqueacutees et leur nature Les deacutebats tendant agrave mesurer les diffeacuterentes situations et agrave les comparer entre elles dans un souci drsquoeacutequiteacute et de coheacuterence ont mis en eacutevidence une compeacutetence limiteacutee de la commission en la matiegravere Compeacutetence tant dans le sens drsquohabilitation autorisation que dans celui du savoir-faire En effet la commission est-elle en droit drsquoexiger de connaicirctre certaines preacutecisions de situations tregraves personnelles et drsquoen demander des justificatifs et est-elle eacutegalement suffisamment qualifieacutee pour en faire une juste appreacuteciation Crsquoest ainsi que le Chef drsquoeacutetablissement a retenu outre les revenus la composition du foyer et les situations particuliegraveres invoqueacutees ainsi que leur nature le coucirct de la demi-pension diminueacute uniquement de lrsquoaide du Conseil geacuteneacuteral
Par conseacutequence il a eacuteteacute attribueacute agrave 8 familles la somme de 390 euros pour lrsquoaide agrave la demi-pension
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Comiteacute drsquoEducation agrave la Santeacute et agrave la Citoyenneteacute (CESC) Niveau sixiegraveme
Thegravemes Objectifs Intervenants Planification Observations eacuteventuelles
Santeacute et bien-ecirctre du
colleacutegien Hygiegravene
corporelle
Education agrave la
santeacute
Mme Goury (infirmiegravere scolaire)
6egravemes
Le recours au protolangage a eacuteteacute tout agrave fait
pertinent
Rappel des regravegles eacuteleacutementaires
drsquohygiegravene corporelle
et alimentaire Approche du
bien-ecirctre selon lOMS
2h par classe (seacuteances en cours dEPS)
Hygiegravene
alimentation
Cuisine
M Favard Association
laquo Bon manger raquo
LrsquoULIS
Harcegravelement
Preacutevention du harcegravelement
Mme Goury
Mme Tacussel (CPE)
6egravemes 1h par classe avec support
videacuteo
A programmer degraves la rentreacutee
En 4egraveme eacutegalement selon les besoins
Ajouter laquo les dangers
drsquointernet raquo en 5egraveme
Environnement et culture
scientifique
Deacutecouvrir lrsquoenvironnement
de la mer meacutediterraneacutee (eacuteducation agrave
lrsquoenvironnement et au
deacuteveloppement durable)
Mme Torres-Priu
(Professeur de SVT)
6egravemes
Dans le cadre du voyage
drsquointeacutegration agrave la voile
Septembre 2014
Non renouveleacute en 2015-16
Environnement
et deacuteveloppement
durable
Apprentissage
des gestes de tri des deacutechets et de
leur devenir
Mme Torres-
Priu
M Pic (MDE)
6egravemes
2h par classe Janvier 2015
Jeux et diaporama
+ film
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Niveau cinquiegraveme
Thegravemes Objectifs Intervenants Planification Observations eacuteventuelles
Santeacute et bien-ecirctre du
colleacutegien
Nutrition
Preacutevention des
risques lieacutes agrave des mauvaises habitudes
alimentaires (preacutevention
tabac p preacutevention de
lrsquoobeacutesiteacute)
Mme Mallet
5 egravemes Dans le cadre
des cours drsquoEPS
Contenu agrave approfondir
(programme de SVT) en
partenariat avec la Mutualiteacute Franccedilaise
Environnement
et culture scientifique
En partenariat
avec le SYBLE sensibiliser les
eacutelegraveves aux risques
drsquoinondations
Professeurs de
SVT Sorties
geacuteologie
5egravemes
A reconduire
Niveau quatriegraveme
Thegravemes Objectifs Intervenants Planification Observations eacuteventuelles
Relations garccedilons filles
Connaissance
du monde judicaire
Lieu de parole et de mise en confiance avec un adulte sur
les problegravemes lieacutes agrave la puberteacute
Apprendre agrave trouver des personnes
ressources
Deacutecouvrir le domaine de la
justice
APARSA
Mme Vandon
Avocate
et M Montazeaud Association SOS Jeunes
4egravemes
1 demi-journeacutee (3h) par classe
Classes de 4egraveme
Retard ducirc agrave
lrsquoagreacutement par lrsquoARS
A reconduire (janvier 2016)
1789 secondes
Education agrave la citoyenneteacute
Mme Mallet Compagnie
Internationale Aligator
Theacuteacirctre de rue
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Niveau troisiegraveme
Thegravemes Objectifs Intervenants Planification Observations eacuteventuelles
Santeacute et bien-ecirctre du colleacutegien
Relations garccedilons filles
Lieu de parole et de mise en confiance avec un adulte sur
les problegravemes lieacutes agrave la puberteacute
Apprendre agrave trouver des personnes
ressources
APARSA Mme Vandon
3egravemes Feacutevrier 2015
1 demi-journeacutee (3h) par classe
Retard ducirc agrave
lrsquoagreacutement par lrsquoARS
A programmer en novembre 2015
Don du sang
Organisation dune collecte de sang au collegravege avec une classe de 3egraveme C Sensibilisation au
don Contacts avec des
meacutedecins des infirmiegraveres
Communication
Donner du sens aux chiffres
Reacutealisation drsquoaffiches
EFS (M
Etourneau) Mmes Correc
Florian Garcia
Projet interdisciplinaire
3egravemes Mars 2015
Secourisme
Initiation aux gestes qui sauvent (alerte
PLShellip)
M Maynadier Mme Goury
MGoyet
3egravemes Mai 2015
A proposer en 5egraveme
PSC1
Formation au PSC1
Mme Goury MGoyet
Elegraveves volontaires
(3egraveme)
Juillet 2015
3 groupes
de 10
Jauregraves
Theacuteacirctre de rue
Compagnie
InternationaleAligator
3egravemes
Theacuteacirctre de rue
Don drsquoorgane
Permettre le dialogue au sein
des familles afin de se positionner
individuellement pour ou contre le
don drsquoorgane
Meacutedecin et
infirmiegravere du CHU et M
Valente sportif greffeacute (pour 2
classes de 3egraveme)
3egravemes
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BILAN PEDAGOGIQUE DU CENTRE DE DOCUMENTATION ET DrsquoINFORMATION
Accueil Horaires douverture du CDI Les horaires ont eacuteteacute satisfaisants sur le plan de lamplitude et de laccueil des eacutelegraveves Lundi 8h25-12h25 13h15-17h Mardi 8h25-17h Mercredi 8h25-12h30 Jeudi 8h25-12h25 13h15-17h Vendredi 08h25-12h25 13h15-16h A noter Plus de 36h par semaine Le problegraveme des eacutelegraveves dans la cour agrave la pause meacuteridienne (pas de cours ou de clubs) non reacutesolu La preacutesence de Mme Pujeaut a eacuteteacute tregraves importante Mme Pujeaut assure un rocircle deacuteterminant pour le CDI quelle prend tregraves agrave cœur et dans la liaison vie scolaire CDI Utilisation pause meacuteridienne tregraves forte mais ne pouvant pallier le manque de structures en deacutepit du FSE Ouverture dun club theacuteacirctre au foyer le mardi et jeudi (sur deux niveaux bonne participation) Tregraves bon bilan eacutecoute des eacutelegraveves capaciteacute agrave sexprimer devant un public Des eacutelegraveves tregraves demandeurs Actions peacutedagogiques Formation 2014-2015 Comme chaque anneacutee accueil prioritaire des classes de 6egraveme durant lanneacutee (4 seacuteances niveau) Travail en demi-groupe (deacutecouverte du CDI fonctionnement classification des documents initiation agrave la recherche par e-sidoc) Concours Prix deacutepartemental de la lecture au collegravege (Nawfel Bouzidi 6egraveme C seacutelectionneacute) Concours de dessins la Marseillaise autour de la mer (4 laureacuteats) Action de preacutevention contre le harcegravelement en liaison avec linfirmiegravere et les CPE Les classes de 6egraveme sont passeacutees (reacuteflexion sur le harcegravelement videacuteos tireacutees du site du ministegravere) Problegraveme de suivi (dispositif pour les autres niveaux) des eacutelegraveves victimes qui nont pu parler Il ny a pas eu de retour eacutecrit et de bilan Dispositif speacutecifique pour lan prochain Je rappelle la prioriteacute nationale demandeacutee par le ministegravere Brevet informatique et internet Pratiquement aucun eacutelegraveve nest venu compleacuteter le dispositif Obii Lan dernier M Benoux sen occupait Le dispositif compte pourtant dans le passage du brevet Je nai eu que deux demandes sur 7 classes de 3egravemes (beaucoup neacutetaient pas au courant de la validation)
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Action lecture prioritairement vers les 6egravemes (votes seacutelections au CDI) Une tregraves bonne participation des 6egravemes encourageacutes par leur professeur les 6egravemes C grands vainqueurs des pointes de 40-50 romans pour certains eacutelegraveves Bravo agrave eux Viennent ensuite les 6emes B et les 6egravemes F Actions speacutecifiques au CDI Exposition Travaux deacutelegraveves autour de lattentat terroriste de Charlie Hebdo Classes de Mmes Garcia et Vincent (5egraveme ndash 4egraveme ndash 3egraveme) Reacutealisation de bouteilles et de dessins autour du drame Semaine de la presse agrave LEcole (fin mars 2015) 40 journaux et magazines pour la pluraliteacute des meacutedias Seacuteances avec des 6egravemes et une classe de 4egraveme (Mme Meissonnier) Travail avec lrsquoULIS de M Favard autour de linformation et de la Une dun journal Reacuteflexion sur la caricature le vocabulaire de la presse Il est agrave regretter que peu denseignants se soient mobiliseacutes pour ce ldquotemps fort eu eacutegard agrave limportance de leacuteveacutenement Liaison Ecole-Collegravege Travail agrave la rentreacutee 2015 avec une classe deacutecole primaire autour dun rallye lecture en liaison avec une classe de 6egraveme de Mme Petroff (CDIfranccedilais) Reacutealisation dun projet preacutesentation du collegravege aux CM2 avec de nombreuses seacuteances au CDI Production dune videacuteo de preacutesentation destineacutee aux futurs colleacutegiens Classe de 6egraveme C (M Toulouse) Recherche enregistrement et reportages sur la vie de G Brassens Classe de 6egraveme E (Mme Descamp) Videacuteo autour du cineacutema des techniques recherches au CDI du vocabulaire speacutecifique du cineacutema et des techniques Portail numeacuterique ouvert depuis avril 2015 au personnel et aux eacutelegraveves Activation de-sidoc portail fonctionnant avec le CDI et permettant de rechercher les ouvrages parmi le fonds du CDI (recherche multicritegraveres en ligne par titre auteur sujet) Leacutelegraveve peut de chez lui avec internet acceacuteder agrave la page du collegravege (au-dessus du bandeau en haut agrave droit de Meacutedias et presse E-sidoc) Installation agrave la rentreacutee 2015 des codes pour les eacutelegraveves qui permettront de donner des appreacuteciations sur les romans et de consulter leurs precircts Fonds documentaire Enrichissement du fonds achats de bandes dessineacutees et fictions (40 bandes dessineacutees mangas 80 livres de fictions) Achats de documentaires en liaison avec le programme Deacutecouverte des nouveauteacutes au CDI deacutesormais en ligne Des achats de DVD pour les professeurs de Lettres (theacuteacirctre en scegravene plusieurs titres film laquoCharlie et la chocolaterieraquo) Ouverture sur lrsquoexteacuterieur ouverture culturelle sur des manifestations (diffusion aux enseignants Comeacutedie du livre projets autour de la lecture lhistoire et les commeacutemorations concours)
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Perspectives il est agrave souhaiter que les EPI (rentreacutee 2016) conduisent les enseignants agrave travailler diffeacuteremment en interdisciplinariteacute et au CDI (carrefour des savoirs) Seuls 3 enseignants sur 48 sont parfois venus travailler au CDI
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VOYAGES ET SORTIES PEDAGOGIQUES
Voyages Appariement avec lrsquoIRLANDE Mme HOSKINS ndash Mme DESCAMP ndash Mme MARC Public concerneacute 3egraveme EURO anglais (30 eacutelegraveves) Peacuteriode accueil des Irlandais fin septembre ndash Deacutebut octobre 2014 et seacutejour linguistique en Irlande fin feacutevrier ndash deacutebut mars 2015 Objectifs - Ouverture sur lrsquoautre une autre culture un mode de vie diffeacuterent le systegraveme scolaire irlandais - Objectif linguistique de nets progregraves en compreacutehension et en expression orales - Lrsquoeacutechange rend le travail en classe plus concret Programme - Visites culturelles et deacutecouverte de la reacutegion
- Pour les Irlandais des sorties autour de Lattes Montpellier et une journeacutee agrave Nicircmes
- Pour les Lattois des visites agrave Dublin Kilkeny et Bunratty
- laquoJourneacutees deacutecouvertesraquo dans chacun des collegraveges avec cours de cuisine de meacutetallurgie de travail du bois etc
Evaluation Pas drsquoeacutevaluation directe de lrsquoeacutechange mais plusieurs eacutevaluations par projets en lien direct avec lrsquoeacutechange travaux de groupe avant le deacutepart en Irlande aboutissant agrave des exposeacutes sur les visites culturelles preacutevues en Irlande Bilan Points positifs - nos eacutelegraveves se sont tregraves bien comporteacutes en Irlande
- ils ont eu une attitude positive respectueuse et ont eacuteteacute motiveacutes et inteacuteresseacutes
- plusieurs eacutelegraveves et familles ont gardeacute le contact mecircme en dehors du cadre scolaire Perspective souhaiteacutee Reconduire lrsquoeacutechange sur les mecircmes bases accueil des Irlandais degraves le mois drsquooctobre 2015 et seacutejour en Irlande au printemps 2016
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Voyage linguistique et culturel en Espagne Mme MONLLOR Nos eacutelegraveves de 4egraveme et 3egraveme de la section euro espagnol et leurs professeurs (Mmes DOUSTALY FRAISSE GARCIA MONLLOR MM GRECH MONTAZEAUD) ont effectueacute un voyage linguistique et culturel en Espagne du 29 mars au 4 avril 2015 Programme
Dimanche 29 mars Deacutepart
Lundi 30 mars Madrid
Mardi 31 mars Alcala de Henares El Escorial
Mercredi 1er avril Tolegravede
Jeudi 2 avril Madrid
Vendredi 3 avril Seacutegovie
Samedi 4 avril Retour
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Stage drsquointeacutegration VOILE ndash 6egraveme
Mmes MALLET et MARTIN MM AGNEL CORNEZ DELHOTAL FAYNEL et GABIGNAUD Pour la 2egraveme anneacutee conseacutecutive le collegravege a proposeacute agrave ses eacutelegraveves de 6egraveme un stage drsquointeacutegration Objectifs peacutedagogiques et eacuteducatifs principaux - Deacutevelopper lrsquoautonomie des eacutelegraveves et la solidariteacute entre eux les responsabiliser leur apprendre agrave vivre ensemble - Feacutedeacuterer la promotion de 6egraveme et faciliter lrsquointeacutegration des eacutelegraveves au sein du collegravege - Leur faire deacutecouvrir une activiteacute sportive et les ouvrir au monde qui les entoure Dates - 1er groupe (3 classes) du lundi 29092014 au jeudi 02102014 - 2egraveme groupe (3 classes) du lundi 06102014 au jeudi 09102014 Lieu Centre UCPA du Grau du Roi (situeacute agrave cocircteacute de la capitainerie) Transport des classes en autocar Une fois sur place plus de transport Activiteacutes - Essentiellement de la voile sur diffeacuterents supports (optimist planche agrave voile et catamaran) - Eventuellement du stand up paddle (si effectif important) Ces activiteacutes sont encadreacutees par des professionnels diplocircmeacutes des sports nautiques (brevet drsquoEtat) par groupes dune dizaine deacutelegraveves - Chaque soir une animation est proposeacutee (couchage vers 21h30-22h maximum petit deacutejeuner agrave 8h) - Visite du Seaquarium et du port du Grau du Roi Encadrement - 4 ou 5 personnels du collegravege (professeurs drsquoEPS et autres) + une dizaine de personnes du centre UCPA
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Sorties peacutedagogiques (Liste non exhaustive) Niveau 6egraveme
Classes Intituleacutes Professeurs responsables
Dates
6egraveme D Croquis du paysage sur la digue Mme LESAGE 30092014
Toutes les
6egravemes
Visite du Seaquarium du Grau Du Roi
Mme TORRES-PRIU
09102014
6egraveme B Les textes fondateurs ndash Museacutee Fabre Mme SILHOL 21112014
6egraveme C Mon espace proche Reacutealisation drsquoun croquis
Mme LESAGE 25112014
6egraveme D Croquis du paysage sur la digue Mme LESAGE 25112014
6egraveme E Projet laquo Les Petits Ambassadeurs raquo (reacutealisation drsquoun film de preacutesentation
du collegravege)
Mme DESCAMP 27032015 11062015
Niveau 5egraveme
Classes Intituleacutes Professeurs responsables
Dates
5egraveme A Exposition Claude VIALLAT (visite guideacutee)
Mme GARCIA 23092014
5egravemes D-E
Visite geacuteologique Domaine de Restincliegraveres
M TOULOUSE 06102014
5egravemes B-F
Visite geacuteologique Domaine de Restincliegraveres
Mme CORREC 10102014
5egravemes A-C
Visite geacuteologique Domaine de Restincliegraveres
Mme CORREC 14102014
5egraveme A Exposition de photographies drsquoAaron Siskind
Mme GARCIA 05022015
5egraveme A Exposition Leacuteopold Rabus (visite guideacutee)
Mme GARCIA 26032015
5egravemes B-F
Visite geacuteologique Domaine de Restincliegraveres
Mme CORREC 04052015
5egraveme A Sortie laquo Land Art raquo Mme GARCIA 15062015
Niveau 4egraveme
Classes Intituleacutes Professeurs responsables
Dates
4egraveme C Festival laquo Architectures vives raquo Mme GARCIA 05062015
4egraveme E Audience au tribunal M MONTAZEAUD 08062015
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Niveau 3egraveme
Classes Intituleacutes Professeurs responsables
Dates
Toutes les
3egravemes
Projet laquo Respublica raquo - Spectacle laquo Jean Jauregraves raquo - Compagnie CIA
Mme MALLET
25092014
3egraveme B Exposition drsquoart contemporain Museacutee Henri PRADES (visite guideacutee)
Mme GARCIA 29092014
3egraveme E Exposition drsquoart contemporain Museacutee Henri PRADES (visite guideacutee)
Mme VINCENT 02102014
3egraveme A Exposition drsquoart contemporain Museacutee Henri PRADES (visite guideacutee)
Mme GARCIA 06102014
3egraveme G Exposition drsquoart contemporain Museacutee Henri PRADES (visite guideacutee)
Mme VINCENT 08102014
3egraveme D Exposition drsquoart contemporain Museacutee Henri PRADES (visite guideacutee)
Mme VINCENT 09102014
3egraveme F Exposition drsquoart contemporain Museacutee Henri PRADES (visite guideacutee)
Mme GARCIA 13102014
3egraveme B Etude de lrsquoautoportrait en peinture Mme SILHOL 11122014
ULIS Atelier cuisine (association laquo Bon Manger raquo)
M FAVARD 3egraveme trimestre
2015
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Sections europeacuteennes
Anglais 3egraveme - Mme HOSKINS Lrsquoun des objectifs de la section europeacuteenne est drsquooffrir une plus grande ouverture sur lrsquoEurope et le monde anglophone Cette section srsquoadresse agrave des eacutelegraveves motiveacutes par lrsquoanglais Elle leur permet de deacutevelopper leurs compeacutetences en anglais et leurs connaissances de la culture des pays anglophones Les activiteacutes sont centreacutees sur la culture lhistoire et la civilisation du vocabulaire un peu de grammaire et surtout agrave parler anglais Une participation orale importante est donc attendue de la part des eacutelegraveves Ils sont dans la section europeacuteenne pour apprendre agrave communiquer en anglais et de la maniegravere la plus authentique possible Lrsquoappariement avec Heywood School Ballinakill pregraves de Portlaoise en Irlande vise agrave faire acqueacuterir aux eacutelegraveves une connaissance approfondie de la civilisation irlandaise Les eacutelegraveves ont pu deacutecouvrir la culture irlandaise et voir que ce qursquoils apprennent en cours trouve une application concregravete en famille drsquoaccueil
Programme Lrsquoeacutetude de documents qui permettent lrsquoenrichissement culturel et linguistique des eacutelegraveves lieacutes au quotidien de lrsquoeacutelegraveve ou agrave lrsquoactualiteacute des pays anglo-saxons Activiteacutes conduites Les eacutelegraveves apprennent davantage et autrement gracircce agrave des supports tregraves diversifieacutes (seacutequences videacuteo chansons textes internet les TICE imageshellip) et agrave des projetsthegravemes speacutecifiques Les activiteacutes se font souvent en groupe et aboutissent sur divers formes drsquoexpression (jeux de rocircle saynegravetes preacuteparation drsquoun guide de voyage preacutesentations PowerPoint compte rendus eacutecriture de poegravemes exposeacuteshellip) Les thegravemes abordeacutes cette anneacutee sont lieacutes agrave la civilisation et agrave lrsquoactualiteacute des pays anglo-saxons ou agrave notre partenariat avec Heywood Community School en Irlande
Lrsquoeacutecole agrave partir drsquoune seacutequence videacuteo du Dead Poetrsquos Society
Poppies for Remembrance ndash travail autour de la commeacutemoration de la premiegravere guerre mondiale
Initiation agrave la danse traditionnelle eacutecossaise
Travail de preacuteparation du voyage en Irlande lrsquohistoire et la culture irlandaise
Reacutedaction dun carnet de voyage
De lexpression eacutecrite Histoires de Leprechauns
La presse eacutecrite britannique et irlandaise
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Points forts Lrsquoappariement avec Heywood Community School Portlaoise Irlande Au mois drsquooctobre nous avons accueilli un groupe de 30 eacutelegraveves irlandais et leurs professeurs matineacutee au collegravege pour faire connaissance et une sortie agrave Nicircmes pour tous les eacutelegraveves participants agrave lrsquoeacutechange Le voyage retour au mois de mars 2015 avec un seacutejour en famille et la deacutecouverte du systegraveme eacuteducatif irlandais Les eacutelegraveves ont aussi assisteacute agrave des cours de cuisine de danse et de musique irlandaise Les visites culturelles suivantes ont aussi fait partie du voyage Dublin Kilkenny Bunratty Folk Park
Reacuteussites
De nets progregraves en spontaneacuteiteacute et en expression orale Une bonne ambiance de groupe gracircce agrave lrsquoeacutechange en Irlande
Anglais 4egraveme - Mme PEAUCELLIER
Objectifs Lrsquoun des objectifs de la Section Europeacuteenne est drsquooffrir une plus grande ouverture sur lrsquoEurope et le monde anglophone Cette section srsquoadresse agrave des eacutelegraveves motiveacutes par lrsquoanglais Elle leur permet de deacutevelopper leurs compeacutetences en anglais et leurs connaissances de la culture des pays anglophones Les activiteacutes sont centreacutees sur la culture le lexique un peu de grammaire et surtout lrsquoexpression orale en continu et en interaction Une participation orale importante est donc attendue de la part des eacutelegraveves Ils sont dans la Section Europeacuteenne pour apprendre agrave communiquer en anglais et ce de la maniegravere la plus authentique possible Programme Lrsquoeacutetude de documents varieacutes et authentiques qui permettent lrsquoenrichissement culturel et linguistique des eacutelegraveves lieacutes au quotidien de lrsquoeacutelegraveve ou agrave lrsquoactualiteacute des pays anglo-saxons Activiteacutes conduits Les eacutelegraveves apprennent davantage et autrement gracircce agrave des supports tregraves diversifieacutes (seacutequences videacuteo chansons textes internet utilisation des TICE MP3 utilisation du Tableau Interactif (TBI) preacutesentations Powerpoint Webquesthellip) et agrave des projetsthegravemes speacutecifiques Les activiteacutes se font souvent en groupe de 2 ou de 4 et aboutissent agrave diverses formes drsquoexpression (preacutesentation orale Powerpoint sur 1 point de civilisation jeux de rocircle saynegravetes filmeacutees dans la classe et hors de la classe par groupes eacutecoutes et enregistrements de productions drsquoeacutelegraveves sur baladeurs MP3hellip) Les thegravemes abordeacutes cette anneacutee sont lieacutes agrave la civilisation et agrave lrsquoactualiteacute des pays anglo-saxons et surtout agrave notre partenariat avec Heywood Community School en Irlande dont lrsquoeacutechange est lrsquoaboutissement des 2 anneacutees drsquoenseignement dispenseacutees agrave la fin de la 3e Un travail phonologique constant est meneacute tout au long de lrsquoanneacutee gracircce agrave une fiche meacutethodologique de remeacutediation de la production orale (en ciblant les points de prononciation agrave travailler)
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Travail autour du monde anglophone - New York (les eacuteveacutenements du 11 septembre 2001 et les principaux monuments
ceacutelegravebres) (webquest par groupes de 2 (recherche sur Internet) preacutesentation orale drsquoun monument ceacutelegravebre de New York tacircche finale sous forme de jeu de rocircles avec 1 guide touristique et 2 touristes qui deacutecouvrent New York hellip)
- LrsquoIrlande et ses traditions culinaires (recette de cuisine sous forme drsquoune eacutemission teacuteleacuteviseacutee tacircche finale en interaction orale sous forme de videacuteo filmeacutee faccedilon laquo Top Chef raquo par groupes de 2 agrave 4 eacutelegraveves)
- Initiation au monde de lrsquoactualiteacute ameacutericaine et britannique (travail sur plusieurs videacuteos de journaux teacuteleacuteviseacutes CNN et BBC News extraits de journaux de reportages et creacuteation de parodies de journaux teacuteleacuteviseacutes ceacutelegravebres par groupes de 3 4 eacutelegraveves filmeacutes en classe et en dehors de la classe)
- Deacutecouverte de la culture irlandaise par la musique quelques personnages et lieux ceacutelegravebres et les leacutegendes irlandaises (chansons ceacutelegravebres personnages marquants de lrsquohistoire irlandaise lecture de contes et leacutegendes irlandais et creacuteation de petits livrets illustreacutes sous forme de parodies de contes eacutecrits par les eacutelegraveves)
- Ecriture de lettres de preacutesentation en anglais pour les envoyer aux correspondants irlandais en preacuteparation de lrsquoeacutechange avec Heywood Community School (travail qui se poursuivra degraves la rentreacutee prochaine de faccedilon beaucoup plus soutenue pour preacuteparer lrsquoaccueil des irlandais degraves le mois drsquooctobre prochain)
Bilan drsquoactiviteacute
Reacuteussites De nets progregraves en expression orale en continu et en interaction gracircce agrave un travail approfondi sur le plan de la phonologie (avec travail sur les MP3 ) et une exploitation de la disposition de la classe en laquo icirclots raquo de 4 eacutelegraveves Une bonne ambiance de groupe gracircce au projet drsquoeacutechange avec les Irlandais Ameacuteliorations agrave envisager Utilisation des baladeurs MP3 agrave multiplier (ideacutealement en dehors de la classe aussi) pour une exposition agrave la langue authentique plus soutenue sous forme de compreacutehensions orales plus reacuteguliegraveres Pour certains eacutelegraveves neacutecessiteacutes drsquoun travail speacutecifique plus soutenu en prononciation et sur certains points de grammaire abordeacutes en classe Bavardages en franccedilais pendant le travail en groupes pour srsquoentraider agrave ameacuteliorer par un travail speacutecifique sur les expressions drsquoaide drsquoaccord de deacutesaccord en anglais
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Espagnol 4egraveme et 3egraveme - Mme Monllor Chort
laquo Une section europeacuteenne pour travailler autrement deacutevelopper louverture desprit de leacutelegraveve et son autonomie deacutevelopper son plaisir dapprendre raquo
Objectifs Lrsquoobjectif est de proposer un enseignement ouvert sur lrsquoEurope et le monde ibeacutero-ameacutericain sur les nouvelles cultures et des modes de vie diffeacuterents Cette section srsquoadresse agrave des eacutelegraveves motiveacutes et curieux Elle leur permet
drsquoapprofondir la connaissance et la pratique de la langue drsquoacqueacuterir une maicirctrise de lrsquoexpression eacutecrite et parleacutee de veacuterifier les capaciteacutes de communication la mise en pratique des compeacutetences acquises en cours LV2 de fonder une conscience et une citoyenneteacute europeacuteennes deacutevelopper lrsquoautonomie et un esprit drsquoinitiative la creacuteation drsquoune dynamique de groupe
Lrsquoutilisation drsquooutils multimeacutedia Internet ordinateurs lecteurs DVD atlas encyclopeacutedies favorisera lrsquoenrichissement linguistique et culturel des eacutelegraveves Lrsquoobjectif du seacutejour en Espagne est drsquoamener les eacutelegraveves agrave srsquoouvrir au monde qui les entoure en deacutecouvrant de nouveaux modes de vie et drsquoapprofondir leurs connaissances des pays hispanophones et de deacutevelopper leur curiositeacute intellectuelle Programme
lrsquoeacutetude de documents (chansons recettes seacutequences filmiques tableaux)
la reacutealisation de diaporamas pour deacutecouvrir lrsquoEspagne et les autres pays hispanophones leurs traditions leurs fecirctes leurs artistes hellip
le travail sur Internet (diaporama et powerpoint sur les divers projets)
Activiteacutes El abecedario espantildeol
- deacutecouverte de lalphabet espagnol et de la prononciation
Las comunidades autoacutenomas espantildeolas - presentar las especificidades los monumentos lo tiacutepico de cada autonomiacutea
espantildeola - trabajo de busquedas - presentacioacuten oral
Presentaciones individuales y presentacioacuten del colegio
- travail sur la preacutesentation individuelle
- comparaison de diffeacuterents collegraveges
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Las fiestas en Espantildea y en Ameacuterica Latina El descubrimiento de las tradiciones de Espantildea y de Ameacuterica Latina Mi antildeo de espantildeol - preacutesentation de toute lanneacutee scolaire Cristobal Coloacuten centenario - travail sur Christophe Colomb et la deacutecouverte de lAmeacuterique Latine Trabajo sobre Viaje a Madrid - travail sur Madrid et sa communauteacute - travail de compreacutehension eacutecrite - travail de recherche - EOC travail de guide lors du voyage - travail sur Carta de viaje Points forts
- En 3egraveme euro et en 4egraveme euro le seacutejour en Espagne ougrave ils ont pu mettre en pratique ce quils avaient eacutetudieacute en classe
- Des beacuteneacutefices du seacutejour visibles tregraves vite au retour une meilleure aisance agrave loral et une meilleure qualiteacute de leacutecrit
- Des eacutelegraveves qui semblent plus motiveacutes en classe (surtout les 4egravemes) - En 3egraveme euro un travail plus accentueacute sur la prise de parole en espagnol et la
preacutesentation de diaporama agrave loral - Lutilisation de linformatique pour creacuteer des diaporamas 4egraveme et en 3egraveme
(aide pour leacutepreuve de lhistoire des Arts et pour loral pour le stage en entreprise
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ACTIVITES PERI-EDUCATIVES Dans le cadre du Foyer Socio-Educatif (FSE) les clubs et ateliers suivants ont eacuteteacute proposeacutes aux eacutelegraveves
Le mardi de 11h30 agrave 12h30 (semaine A) M LAMON laquo Atelier vocal raquo (eacutelegraveves de 4egraveme et 3egraveme)
Le mardi de 13h00 agrave 14h00 (semaine B) M LAMON laquo Chorale raquo (eacutelegraveves de 6egraveme et 5egraveme)
Le mardi de 13h00 agrave 14h00 Mme GARCIA laquo Arts Plastiques raquo (eacutelegraveves de 6egraveme et 5egraveme)
Le jeudi de 13h00 agrave 14h00 M RAYNAUD laquo Club Theacuteacirctre raquo (eacutelegraveves de 6egraveme agrave la 3egraveme)
Le jeudi de 13h00 agrave 14h00 Mme PEAUCELLIER laquo Club drsquoanglais raquo (eacutelegraveves de 6egraveme et 5egraveme)
Le jeudi de 12h00 agrave 13h00 Mme ALBERT laquo Culture espagnole raquo (eacutelegraveves de la 4egraveme agrave la 3egraveme)
Le vendredi de 12h00 agrave 14h00 M DUPY laquo Echecs raquo (eacutelegraveves de la 6egraveme agrave la 3egraveme)
Le vendredi de 13h00 agrave 14h00 M GOYET laquo Club guitare raquo (eacutelegraveves de la 6egraveme et 5egraveme) (guitare personnelle indispensable)
Le samedi de 10h30 agrave 12h00 M BALDASSARI laquo Jeux de strateacutegie raquo (eacutelegraveves de la 6egraveme agrave la 3egraveme) Les bilans suivants ont eacuteteacute produits par les responsables des activiteacutes proposeacutees Club theacuteacirctre ndash M RAYNAUD Une heure par semaine Drsquooctobre 2014 agrave juin 2015 Niveaux concerneacutes 6egraveme et 4egraveme (2 groupes) Deux groupes scindeacutes en fonction de lrsquoacircge (en 4egraveme groupe de filles) Objectifs de lactiviteacute
ndash faire deacutecouvrir les speacutecificiteacutes du langage theacuteacirctral le plaisir de jouer des saynegravetes
ndash creacuteer une eacutecoute au sein du groupe
ndash deacutepasser sa timiditeacute
ndash travailler sur lrsquoassurance et lrsquoestime de soi
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Motivation des eacutelegraveves Tregraves bien
Assiduiteacute des eacutelegraveves Tregraves bien
Composition du groupe Bien
Evolution des compeacutetences des eacutelegraveves Tregraves bien
Organisation mateacuterielle Bien
Dureacutee des seacuteances Bien
Freacutequence des seacuteances Bien
Bilan positif Des eacutelegraveves tregraves motiveacutes qui ont envie de srsquoexprimer Le theacuteacirctre est une activiteacute tregraves riche drsquoenseignements Perspectives en 2015-2016 reconduire le club theacuteacirctre avec un intervenant Faire le lien avec lrsquoAS Danse (animeacutee par Mme DESCAMP) et la chorale du collegravege (dirigeacutee par M LAMON) Atelier darts plastiques ndash Mme GARCIA Elegraveves de 6egraveme et 5egraveme Une heure par semaine Objectifs de lactiviteacute
ndash se faire plaisir en approfondissant un travail technique
ndash travailler en eacutequipe
Motivation des eacutelegraveves Tregraves bien
Assiduiteacute des eacutelegraveves Tregraves bien
Evolution des compeacutetences des eacutelegraveves Tregraves bien
Organisation mateacuterielle Tregraves bien
Dureacutee des seacuteances Tregraves bien
Freacutequence des seacuteances Tregraves bien
Bilan tregraves positif Les eacutelegraveves appreacutecient particuliegraverement de travailler agrave plusieurs et drsquoecirctre plus libres dans la classe Les cartes de prioriteacute nrsquoont pas eacuteteacute donneacutees aux eacutelegraveves contrairement agrave ce qui leur avait eacuteteacute dit Mme GARCIA a ducirc les confectionner manuellement laquo English Club raquo Mme PEAUCELLIER et lrsquoassistante drsquoanglais Niveaux concerneacutes 6egraveme ndash 5egraveme 1h par semaine Du 02102014 au 30042015 (23 seacuteances) Objectifs de lrsquoactiviteacute
ndash deacutevelopper les compeacutetences de compreacutehension orale de faccedilon ludique (par le jeu des chansons des recettes de cuisine de courtes videacuteoshellip)
ndash proposer aux eacutelegraveves un laquo bain linguistique raquo avec lrsquoaide de lrsquoassistante essentiellement centreacute sur lrsquooral (productions orales des eacutelegraveves petits exposeacutes sur la culture anglo-saxonnehellip)
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Motivation des eacutelegraveves Tregraves bien
Assiduiteacute des eacutelegraveves Bien
Effectif du groupe Tregraves bien
Composition du groupe Bien
Evolution des compeacutetences des eacutelegraveves Bien
Organisation mateacuterielle Bien
Dureacutee des seacuteances Tregraves bien
Freacutequence des seacuteances Tregraves bien
Bilan tregraves positif surtout pour les eacutelegraveves en difficulteacute scolaire mais motiveacutes par lrsquoapprentissage des langues par le jeu De beaux progregraves pour certains Quelques difficulteacutes pour certains eacutelegraveves qui ont manqueacute certaines seacuteances et qui ont perdu le beacuteneacutefice de cette immersion linguistique et lrsquoaisance pour parler (productions courtes et simples qui neacutecessitent de la reacutegulariteacute dans lrsquoapprentissage) Perspectives et propositions pour lrsquoanneacutee scolaire 2015-2016 Demander aux eacutelegraveves un engagement degraves la 3egraveme seacuteance de lrsquoanneacutee Etre plus exigeant sur lrsquoassiduiteacute de tous les eacutelegraveves (veacuterification des listes plus tocirct dans lrsquoanneacutee) Cartes de prioritaires agrave la demi-pension agrave distribuer plus tocirct dans lrsquoanneacutee Limiter le groupe agrave 15 eacutelegraveves Programmer (peut-ecirctre) 2 seacuteances par semaine (mais difficulteacute de ne pas empieacuteter sur les autres activiteacutes proposeacutees) Ameacuteliorer la promotion du club aupregraves des classes de 6egraveme et 5egraveme (gracircce aux professeurs drsquoanglais) Culture espagnole ndash Mme ALBERT Elegraveves de 4egraveme et 3egraveme 1 seacuteance (de 35-40 min) par semaine Objectifs de lrsquoactiviteacute
- se servir de la langue espagnole afin de creacuteer des projets en utilisant ses connaissances culturelles (art football chanteurshellip)
- correspondre avec un collegravege espagnol
Motivation des eacutelegraveves Tregraves bien
Assiduiteacute des eacutelegraveves Bien
Effectif du groupe Tregraves bien
Composition du groupe Tregraves bien
Evolution des compeacutetences des eacutelegraveves Tregraves bien
Organisation mateacuterielle Tregraves bien
Dureacutee des seacuteances Passable
Freacutequence des seacuteances Tregraves bien
Des videacuteos ont eacuteteacute reacutealiseacutees preacutesentant un thegraveme choisi par les eacutelegraveves (exemples journalistes sportifs sur un plateau TV restauranthellip) Des documents PPT ont eacuteteacute produits sur des eacuteleacutements culturels espagnols et latino-ameacutericains Le passage des prioritaires au restaurant scolaire a souvent eacuteteacute difficile pas de carte passage en retard Atelier agrave reconduire si possible en 2015-2016
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FOYER SOCIO-EDUCATIF (FSE) Plusieurs clubs ont fonctionneacute cette anneacutee M LAMON - laquo Atelier vocal raquo (eacutelegraveves de 4egraveme et 3egraveme) laquo Chorale raquo (eacutelegraveves de 6egraveme et 5egraveme) M DUPY (convention avec le club de Lattes) - laquo Eacutechecs raquo (eacutelegraveves de la 6egraveme agrave la 3egraveme) M BALDASSARI - laquo Jeux de strateacutegie raquo (eacutelegraveves de la 6egraveme agrave la 3egraveme) M GOYET - laquo Club guitare raquo (eacutelegraveves de 6egraveme et 5egraveme) M RAYNAUD - laquo Club Theacuteacirctre raquo (eacutelegraveves de 6egraveme agrave la 3egraveme) Quelques opeacuterations ponctuelles ont eu lieu
bull Soireacutee spectacle laquo Il faudra leur dire raquo au theacuteacirctre Jacques Cœur en partenariat avec les Ateliers de Once Upon A Band
bull Un samedi apregraves-midi Jeux de rocircles en partenariat avec Le Manoir du Crime association agreacutee Eacuteducation Nationale qui propose des initiations varieacutees autour des diffeacuterentes formes de jeu et denquecirctes agrave thegraveme
bull Repreacutesentation theacuteacirctrale agrave partir de morceaux choisis issus des reacutepertoires classiques
bull Participation dune eacutequipe du collegravege aux championnats de France deacutechecs
bull Un samedi apregraves-midi Jeux de strateacutegie sur un jeu de longue dureacutee Une intervention Bande dessineacutee a ducirc ecirctre annuleacutee au dernier moment car la dessinatrice approcheacutee a obtenu entre-temps un travail de colorisation pour un album avec un contrat strict sur les deacutelais comme cela arrive assez souvent dans le milieu Le FSE ne sera pas partenaire cette anneacutee du festival de la BD de Palavas avec un concours speacutecifique au collegravege comme lors des eacuteditions preacuteceacutedentes
Treacutesorerie Au niveau des finances le deacuteficit reacutegulier se creuse encore le FSE eacutetant souvent solliciteacute pour de petites deacutepenses qui ne sont pas prises en charge par ailleurs tout comme une participation exceptionnelle cette anneacutee agrave un seacutejour de lAssociation Sportive et au deacuteplacement des championnats de France deacutechecs dont nous espeacuterons une prise en charge partielle en demandant une subvention au Conseil Deacutepartemental de lHeacuterault Le FSE sest seacutepareacute de son minibus dont jai reccedilu le faire-part de destruction (paix agrave ses bielleshellip) Les photos scolaires constituent la principale source de recettes tregraves loin devant les cotisations dont le montant na pas eacutevolueacute depuis plusieurs anneacutees Le bureau se propose de passer les montants de ladheacutesion de 10 agrave 11 euros pour un eacutelegraveve de 17 agrave 18 pour deux eacutelegraveves dun mecircme foyer et de 22 agrave 24 euros pour trois eacutelegraveves dun mecircme foyer Le contrat lieacute aux photos scolaires est reconduit pour lanneacutee prochaine avec Comme une Image avec de leacutegegraveres modifications dans les prestations pour un coucirct qui va passer de 13 agrave 14 euros montant qui navait pas eacutevolueacute depuis quelques anneacutees eacutegalement Peut-ecirctre faut-il envisager une opeacuteration tombola annuelle reacuteguliegravere afin de reacuteguler le deacuteficit chronique des finances du FSE depuis la suppression de lobligation de souscription geacuteneacuteraliseacutee pour les eacutelegraveves du collegravege il y a bientocirct dix ans
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Parmi les rateacutes de cette anneacutee les difficulteacutes reacutecurrentes de la gestion des eacutelegraveves prioritaires au self et leur identification Pour lanneacutee prochaine chaque eacutelegraveve adheacuterent aura un numeacutero personnel qui lui sera attribueacute (6xx en 6egraveme 5xx en 5egraveme 4xx en 4egraveme et 3xx en 3egraveme) Ce numeacutero sera preacutesent sur une carte de prioritaire avec une dominante couleur speacutecifique au jour ougrave son club se tient dans la pause meacuteridienne avec une photo agrave y coller ce qui devrait ecirctre faisable avant la mi-octobre Linteacuterecirct eacutetant de pouvoir commander des cartes en nombre mais qui ne seront valables pour chaque eacutelegraveve quune seule anneacutee pour eacuteviter les fraudes Propositions diverses Si le FSE avait la possibiliteacute dutiliser un casier en salle des professeurs cela faciliterait la gestion M TOULOUSE na pas pu cette anneacutee continuer le club orchestre en raison de linadeacutequation de son emploi du temps agrave son grand regret Il souhaiterait pouvoir y remeacutedier lan prochain Peut-ecirctre faudra til lanneacutee prochaine renouveler quelques mateacuteriels fatigueacutes (micro) le choix de la qualiteacute (et donc du prix) se posera alorshellip Une reacuteunion de tous les participants animateurs du FSE pour mettre agrave jour les listes serait indispensable avant le mois de novembre Le FSE devrait communiquer plus souvent sur ses clubs et ses activiteacutes pourquoi pas dans le laquo Bonjour raquo hebdomadaire une fois de temps en temps avec un focus sur un club ou sur une manifestation
Bilan reacutealiseacute par Gilles BALDASSARI treacutesorier agrave partir des discussions entreprises avec des personnes impliqueacutees dans le FSE
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REUNIONS
Reacuteunions administratives
- Le lundi agrave 9h -
30 reacuteunions dans lrsquoanneacutee
Principal Christophe CAUQUIL
Principal adjoint Philippe TALBOT
Gestionnaire Jean-Louis GABIGNAUD
CPE Annie MARTIN ndash Elodie TACUSSEL
Secreacutetaire de Direction Magali LACHAZETTE
Reacuteunions TICE
- Le jeudi agrave 15h15 -
11 reacuteunions dans lrsquoanneacutee
Principal Christophe CAUQUIL
Principal adjoint Philippe TALBOT
Gestionnaire Jean-Louis GABIGNAUD
Reacutefeacuterent numeacuterique Fabienne GAUTHIER-LUCAS
AED TICE Anaiumls MARTEL ndash Camille OLLIE
Reacuteunions laquo vie scolaire raquo
- Le lundi agrave 10h et (eacuteventuellement) le jeudi agrave 9h -
12 reacuteunions dans lrsquoanneacutee
Principal Christophe CAUQUIL
Principal adjoint Philippe TALBOT
CPE Annie MARTIN ndash Elodie TACUSSEL
LETTRE DrsquoINFORMATION DES PERSONNELS
laquo BONJOUR raquo 36 numeacuteros parus en 20142015
LETTRE DrsquoINFORMATION PUBLIQUE
laquo COLLEGrsquoINFO raquo
Mise en ligne sur le site internet du collegravege (wwwclg-brassens-lattesorg) Envoyeacutee par messagerie eacutelectronique aux eacutecoles eacuteleacutementaires du secteur agrave la Mairie de LATTES aux preacutesidents des sections locales des feacutedeacuterations de parents drsquoeacutelegraveves au correspondant local du Midi Libre aux partenaires du collegravege De septembre 2014 agrave aoucirct 2015 11 numeacuteros parus
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SITE INTERNET DU COLLEGE
Le site internet du collegravege est accessible agrave lrsquoadresse suivante wwwclg-brassens-lattesorg
Statistique de freacutequentation
Mois
Total visiteurs
Visiteurs uniques
Pages vue
Septembre 2014 15 547 5 231 56 663
Octobre 2014 16 685 4 857 45 267
Novembre 2014 19 233 5 195 55 343
Deacutecembre 2014 14 563 3 953 46 639
Janvier 2015 16 154 3 877 56 855
Feacutevrier 2015 10 657 3 161 26 924
Mars 2015 17 827 3 937 42 683
Avril 2015 13 633 3 549 28 064
Mai 2015 18 373 4 287 41 735
Juin 2015 10 891 3076 26 887
Anneacutee
Total visiteurs
Visiteurs uniques
Pages vue
2012 25 805 11 743 79 156
2013 116 080 43 917 304 151
2014 171 965 54 117 462 967
2015 87 535 21 887 223 148
NOUVEAUTE
Depuis le 13 novembre 2013 le collegravege a sa page sur Facebook
Au 08062015 on deacutenombre 430 mentions laquo Jrsquoaime raquo (203 il y a un an) Le collegravege dispose eacutegalement drsquoun canal Twitter Toutes les publications
Facebook sont publieacutees sur Twitter
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BILAN DE MI-TRIMESTRE - laquo SEMAINE DrsquoALERTE raquo
La semaine drsquoalerte srsquoest deacuterouleacutee du 6 au 10 octobre 2014 Elle a permis drsquoeacutetablir pour chaque eacutelegraveve un bilan de mi-trimestre tant au niveau du travail que du comportement La semaine drsquoalerte a eacuteteacute lrsquooccasion pour les eacutequipes peacutedagogiques de produire 3 types de lettres Lettre T1 lrsquoeacutequipe peacutedagogique nrsquoa pas repeacutereacute de difficulteacutes particuliegraveres Lettre T1 + OBS lrsquoeacutequipe peacutedagogique nrsquoa pas repeacutereacute de difficulteacutes particuliegraveres mais un ajout manuscrit a eacuteteacute reacutealiseacute pour aider lrsquoeacutelegraveve agrave progresser encore Lettre T2 lrsquoeacutequipe peacutedagogique a releveacute des difficulteacutes prodigue des conseils agrave lrsquoeacutelegraveve et propose un rendez-vous entre les parents et le professeur principal Les lettres ainsi produites se reacutepartissent de la maniegravere suivante Un releveacute de notes a eacutegalement eacuteteacute adresseacute aux familles agrave cette occasion
laquo Pas de difficulteacutes particuliegraveres raquo
laquo Pas de difficulteacutes
particuliegraveres raquo + remarquesconseils
laquo De seacuterieuses
difficulteacutes repeacutereacutees raquo
Niveau 6egraveme
534
29
176
Niveau 5egraveme
458
357
185
Niveau 4egraveme
483
338
179
Niveau 3egraveme
354
369
277
COLLEGE
453
34
207
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ACCOMPAGNEMENT EDUCATIF
1 Cadrage Dans lrsquoobjectif de favoriser la reacuteussite de tous il a eacuteteacute demandeacute aux collegraveges de mettre en place un ldquoaccompagnement eacuteducatifrdquo hors temps scolaire (textes de reacutefeacuterence circulaire ndeg2007-115 du 13 juillet 2007 BOEN ndeg28 du 19 juillet 2007) Destineacute agrave partir de la rentreacutee 2007 agrave lrsquoensemble des collegraveges (publics et priveacutes) de lrsquoeacuteducation prioritaire et notamment des reacuteseaux ldquoambition reacuteussiterdquo ce dispositif a vocation agrave srsquoeacutetendre agrave lrsquoensemble des collegraveges agrave la rentreacutee 2008 Lrsquoorganisation de cet accompagnement eacuteducatif reacutepond agrave une forte demande sociale de prise en charge des eacutelegraveves apregraves les cours Il srsquoagit drsquoassurer en toute eacutequiteacute agrave chaque eacutelegraveve quel que soit son milieu familial lrsquoencadrement de son travail personnel lrsquoeacutepanouissement par la pratique du sport et lrsquoouverture au monde de lrsquoart et de la culture Cet accompagnement est offert aux eacutelegraveves volontaires de tous les niveaux drsquoenseignement Il est souhaitable que les eacutelegraveves de 6egraveme en beacuteneacuteficient largement afin de faciliter leur adaptation au collegravege et construire ainsi les bases de leur reacuteussite scolaire Il peut proposer sans ecirctre limitatif quatre domaines eacuteducatifs eacutegalement essentiels agrave un parcours de reacuteussite - lrsquoaide aux devoirs et aux leccedilons - la pratique sportive - la pratique artistique et culturelle - la pratique des langues vivantes eacutetrangegraveres Lrsquoaide aux devoirs et aux leccedilons pourra ecirctre assureacutee par des enseignants volontaires avec le renfort si neacutecessaire des assistants peacutedagogiques ou des assistants drsquoeacuteducation Les eacutetudes dirigeacutees pour les eacutelegraveves de 6egraveme seront assureacutees de preacutefeacuterence par des enseignants volontaires Lrsquoanimation des activiteacutes de sport et de pratique artistique et culturelle pourra selon les situations ecirctre assureacutee par des enseignants volontaires ou des intervenants exteacuterieurs ainsi que par des assistants drsquoeacuteducation si elles se deacuteroulent dans lrsquoeacutetablissement Les enseignants volontaires qui participeront agrave lrsquoaccompagnement eacuteducatif percevront une reacutemuneacuteration sous la forme drsquoheures suppleacutementaires effectives Concernant les assistants drsquoeacuteducation la reacuteglementation statutaire de ces personnels vient deacutevoluer avec la parution du deacutecret 2008-316 du 4 avril 2008 (publieacute au JO du 6 avril et qui modifie le deacutecret du 6 juin 2003 fixant les conditions de recrutement et demploi des assistants deacuteducation) pour permettre aux AED dintervenir dans le cadre de laccompagnement eacuteducatif et donc de les reacutemuneacuterer pour ce type de mission
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2 Offre de formation et inscriptions
Seacuteances drsquoaide aux devoirs et aux leccedilons
Jours Horaires Elegraveves accueillis
Public concerneacute
Intervenants
LUNDI De 16h agrave 17h 12 eacutelegraveves
Elegraveves du collegravege
tous niveaux confondus
Professeurs CPE
et AED
De 17h agrave 18h 18 eacutelegraveves
MARDI De 17h agrave 18h 12 eacutelegraveves
JEUDI De 16h agrave 17h 12 eacutelegraveves
De 17h agrave 18h 18 eacutelegraveves
VENDREDI De 16h agrave 17h 10 eacutelegraveves
De 17h agrave 18h 11 eacutelegraveves
Les premiegraveres seacuteances ont eacuteteacute mises en place le 3 novembre 2014 Les derniegraveres ont eu lieu le 29 mai 2015
Inscrits 50 eacutelegraveves (= 68 de lrsquoeffectif total du collegravege) se deacutecomposant comme suit 13 eacutelegraveves de 3egraveme 17 eacutelegraveves de 4egraveme 7 eacutelegraveves de 5egraveme et 13 eacutelegraveves de 6egraveme 3 Bilan des intervenants responsables des seacuteances Les intervenants ont indiqueacute les objectifs que selon eux les seacuteances ont permis drsquoatteindre
Aider les eacutelegraveves agrave reacutealiser leurs devoirs et apprendre leurs leccedilons
Permettre aux eacutelegraveves de surmonter un (des) obstacle(s)
Permettre aux eacutelegraveves drsquoapprofondir le travail reacutealiseacute en classe
Deacutevelopper lrsquoautonomie des eacutelegraveves
Deacutevelopper les compeacutetences meacutethodologiques des eacutelegraveves
Deacutevelopper les connaissances des eacutelegraveves
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BREVET INFORMATIQUE ET INTERNET (B2i) Agrave leacutecole au collegravege et au lyceacutee le B2i affirme la neacutecessiteacute de dispenser agrave chaque futur citoyen la formation qui agrave terme lui permettra de faire une utilisation raisonneacutee des technologies de linformation et de la communication de percevoir les possibiliteacutes et les limites des traitements informatiseacutes de faire preuve desprit critique face aux reacutesultats de ces traitements et didentifier les contraintes juridiques et sociales dans lesquelles sinscrivent ces utilisations
Depuis feacutevrier 2001 le B2i permet dattester le niveau acquis par les eacutelegraveves dans la maicirctrise des outils multimeacutedia et de linternet Il permet de mieux preacuteparer les eacutelegraveves agrave un usage responsable des technologies de linformation et de la communication
Le B2i est un outil peacutedagogique qui tient compte des transformations des usages du numeacuterique Il est articuleacute pour leacutecole et le collegravege au livret personnel de compeacutetences (compeacutetence 4)
Le B2i nest pas un examen mais une attestation de compeacutetences
Cinq domaines sont eacutevalueacutes Ces domaines et leurs items sont preacutesenteacutes dans des reacutefeacuterentiels pour chaque niveau
Domaine 1 srsquoapproprier un environnement informatique de travail
Domaine 2 adopter une attitude responsable
Domaine 3 creacuteer produire traiter exploiter des donneacutees
Domaine 4 sinformer se documenter
Domaine 5 communiquer eacutechanger
La validation du B2i est lrsquoune des conditions pour lrsquoobtention du DNB (Diplocircme National du Brevet) Les reacutesultats des validations sont les suivants (pour lattestation il faut au moins 80 ditems obligatoires valideacutes dans le niveau (et 50 dans chaque domaine)
Taux de validation pour lrsquoeacutetablissement
en 2014-2015
100
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MAITRISE DU NIVEAU A2 EN LANGUE VIVANTE ETRANGERE Le Cadre Europeacuteen Commun de Reacutefeacuterence pour les Langues (CECRL) est le fruit de plusieurs anneacutees de recherche linguistique meneacutee par des experts des Etats membres du Conseil de lEurope Publieacute en 2001 il constitue une approche totalement nouvelle qui a pour but de repenser les objectifs et les meacutethodes denseignement des langues et surtout il fournit une base commune pour la conception de programmes de diplocircmes et de certificats En ce sens il est susceptible de favoriser la mobiliteacute eacuteducative et professionnelle
Le niveau A2 en langue vivante eacutetrangegravere doit ecirctre valideacute pour lrsquoobtention du DNB Il correspond au niveau de fin de 5egraveme pour la LV1 et au niveau de fin de 3egraveme pour la LV2 Le candidat a le choix entre la LV1 et la LV2 eacutetudieacutees en enseignement obligatoire ou en enseignement facultatif
COMPETENCES EVALUEES I Reacuteagir et dialoguer
Eacutetablir un contact social dialoguer sur des sujets familiers demander et donner des informations reacuteagir agrave des propositions
II Eacutecouter et comprendre Comprendre un message oral pour reacutealiser une tacircche
Comprendre les points essentiels drsquoun message oral (conversation information reacutecit exposeacute)
III Parler en continu Reproduire un modegravele oral Deacutecrire raconter expliquer
Preacutesenter un projet et lire agrave haute voix IV Lire
Comprendre le sens geacuteneacuteral de documents eacutecrits et savoir repeacuterer des informations dans un texte
V Eacutecrire Copier eacutecrire sous la dicteacutee
Renseigner un questionnaire eacutecrire un message simple Rendre compte de faits eacutecrire un court reacutecit une description
BILAN DE LrsquoANNEE SCOLAIRE 2014-2015
Niveau A2 valideacute Niveau A2 non valideacute
3egraveme A 931 69
3egraveme B 965 35
3egraveme C 929 71
3egraveme D 867 133
3egraveme E 100 0
3egraveme F 100 0
3egraveme G 933 67
COLLEGE
947
53
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SOCLE COMMUN DE COMPETENCES DE CONNAISSANCES ET DE CULTURE
Le socle commun de connaissances et de compeacutetences est une disposition majeure de la loi dorientation et de programme pour lavenir de lEacutecole du 23 avril 2005 Il deacutesigne un ensemble de connaissances et de compeacutetences que les eacutelegraveves doivent maicirctriser agrave lissue de la scolariteacute obligatoire pour poursuivre leur formation construire leur avenir professionnel et reacuteussir leur vie en socieacuteteacute
Parmi les compeacutetences du socle commun cinq prennent appui sur des contenus disciplinaires - la maicirctrise de la langue franccedilaise - la pratique dune langue vivante eacutetrangegravere - les compeacutetences de base en matheacutematiques et la culture scientifique et technologique - la maicirctrise des techniques usuelles de linformation et de la communication - la culture humaniste Deux domaines ont pour caracteacuteristique une approche eacuteducative globale de la formation qui implique lensemble de la communauteacute eacuteducative - les compeacutetences sociales et civiques - lautonomie et le sens de linitiative Toutes les disciplines enseigneacutees agrave leacutecole et au collegravege sont mises au service de lacquisition du socle commun Chaque compeacutetence requiert la contribution de plusieurs disciplines et reacuteciproquement une discipline contribue agrave lacquisition de plusieurs compeacutetences Lacquisition du socle se nourrit des apports de leacuteducation artistique culturelle et sportive de leacuteducation agrave lorientation du parcours de deacutecouverte des meacutetiers et des formations de leacuteducation agrave la citoyenneteacute Le livret personnel de compeacutetences atteste lacquisition des connaissances et compeacutetences du socle commun de leacutecole primaire agrave la fin de la scolariteacute obligatoire Depuis la rentreacutee 2009 il est geacuteneacuteraliseacute agrave tous les collegraveges Il est utiliseacute agrave leacutecole primaire depuis 2008
BILAN DE LrsquoANNEE SCOLAIRE 2014-2015
Socle valideacute Socle non valideacute
3egraveme A 931 69
3egraveme B 966 34
3egraveme C 929 71
3egraveme D 834 166
3egraveme E 967 33
3egraveme F 100 0
3egraveme G 934 66
COLLEGE
937
63
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DEVENIR DES ELEVES ndash ORIENTATION
Suivi de cohorte ndash Orientation post 2nde
Ce suivi de cohorte repose sur lrsquoexploitation des bulletins trimestriels 2013-2014 des eacutelegraveves de 2nde GT envoyeacutes par le Lyceacutee Champollion de Lattes Ces eacutelegraveves eacutetaient en classe de 3egraveme au Collegravege Georges Brassens en 2012-2013
Moyennes annuelles selon les disciplines ( 20)
Disciplines 3egraveme 2nde Ecart
Franccedilais 1289 1120 -169
LVE 1334 1191 -143
Histoire geacuteographie 1259 1061 -198
Matheacutematiques 1274 1092 -182
Sciences physiques 1439 1103 -336
SVT 1420 1134 -286
EPS 1372 1349 -023
Deacutecisions drsquoorientation prononceacutees en fin de 2nde GT
Demandes des
familles
Deacutecisions drsquoorientation
1egravere S
1egravere ES
1egravere
STMG
1egravere
ST2S
1egravere L
1egravere STL
2nde GT
Voie Pro
1egravere S (49)
964 18 18 100
1egravere ES (236)
885 115 100
1egravere STMG (109)
916 84 100
1egravere ST2S (45)
100 100
1egravere L (37)
75 25 100
1egravere STL (09)
100 100
2nde GT (37)
100 100
Voie Pro (37)
100 100
936 des eacutelegraveves obtiennent lorientation de leur choix en fin de 2nde GT
Document eacutetabli par Ch CAUQUIL Preacutesenteacute en Conseil drsquoadministration le 17112014
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Deacutecisions drsquoorientation au 16 juin 2015 Elegraveves de 3egraveme anneacutee scolaire 2014-2015
Classes
Effectifs
2nde geacuteneacuterale et technologique
2nde professionnelle
1egravere anneacutee de CAP
3A
3B
3C
3D
3E
3F
3G
COLLEGE
194
(100)
165
(85)
26
(134)
3
(16)
Bilan drsquoactiviteacute de la conseillegravere drsquoorientation psychologue Etabli par Mme Michegravele ANDREA COP
Travail collectif
Interventions aux 1er et 2egraveme trimestres dans les classes de 3egraveme (7 seacuteances assureacutees) en preacutesence du professeur principal Travail individuel Lrsquoentretien constitue lrsquoessentiel de mon travail au collegravege Il se fait agrave la demande de lrsquoeacutelegraveve de la famille ou drsquoune personne de lrsquoeacutequipe eacuteducative Au total 140 entretiens individuels ont eacuteteacute reacutealiseacutes
- 60 en 3egraveme - 20 en 4egraveme - 10 en 5egraveme - 50 en 6egraveme
Au total 4 bilans (2 en 6egraveme 1 en 5egraveme 1 en 4egraveme) ont eacuteteacute reacutealiseacutes agrave la demande des eacutequipes eacuteducatives
Participation aux eacutequipes de suivi concernant les eacutelegraveves scolariseacutes agrave lrsquoULIS Etude de cas en preacutesence de la famille de lrsquoenseignant reacutefeacuterent du meacutedecin scolaire et drsquoun repreacutesentant de la Direction de lrsquoeacutetablissement Intervention en ULIS au 1er trimestre preacutesentation du travail de la COP entretien avec tous les nouveaux arrivants
Le travail en 6egraveme me semble tregraves important afin de preacuteparer aux mieux la scolariteacute au collegravege de repeacuterer degraves le premier trimestre les eacutelegraveves en difficulteacute drsquoadaptation Des bilans psychologiques peuvent ecirctre mis en place degraves le premier trimestre
Conclusion Je remercie lrsquoensemble du personnel du collegravege pour son accueil toujours chaleureux pour ma 6egraveme anneacutee dans lrsquoeacutetablissement
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LA 6egraveme DES COMPETENCES Le projet Le collegravege G BRASSENS de LATTES est un collegravege qui compte 747 eacutelegraveves Malgreacute un niveau socio-culturel plutocirct favoriseacute et des indicateurs de reacuteussite bons des eacutelegraveves restent en eacutechec et peuvent deacutecrocher relativement tocirct dans leur scolariteacute au collegravege Depuis la rentreacutee 2013 une eacutequipe quasi-complegravete (agrave lexception dun professeur) a deacutecideacute de mener lexpeacuterimentation dune classe de 6egraveme (de niveau heacuteteacuterogegravene) sans notes dans laquelle les eacutelegraveves sont eacutevalueacutes par compeacutetence Par rapport agrave une 6egraveme classique cette classe beacuteneacuteficie dune heure daccompagnement suppleacutementaire Les objectifs
- Deacutevelopper lrsquoautonomie des eacutelegraveves
- Mettre au cœur du travail les apprentissages
- Permettre la personnalisation des apprentissages
Pour que chacun des acteurs (professeurs eacutelegraveves parents) srsquoapproprie et utilise les compeacutetences nous avons choisi de supprimer complegravetement les notes Autonomie des eacutelegraveves les eacutelegraveves deacutecouvrent les compeacutetences en jeu dans un chapitre apprennent agrave les reconnaicirctre dans les exercices apprennent agrave choisir des exercices pour progresser Les apprentissages au cœur du travail les eacutelegraveves savent ougrave ils en sont dans leurs apprentissages ils perccediloivent les progregraves reacutealiseacutes et ce qursquoil leur reste agrave acqueacuterir La personnalisation des apprentissages le professeur ou les eacutelegraveves peuvent choisir des compeacutetences qui doivent encore ecirctre travailleacutees Leacutelegraveve peut ecirctre agrave nouveau eacutevalueacute sur ces compeacutetences La personnalisation Lapproche par compeacutetence permet aux eacutelegraveves et au professeur davoir une connaissance preacutecise de ce qui est acquis ou pas Cela peut deacuteboucher sur
- du travail individualiseacute en remeacutediation ou en approfondissement - des groupes de travail ayant chacun des tacircches diffeacuterentes - du tutorat au cours duquel un eacutelegraveve compeacutetent aide un eacutelegraveve en difficulteacute
Les compeacutetences Le mot compeacutetence peut revecirctir plusieurs significations les micro-compeacutetences ou plutocirct micro-objectifs les compeacutetences comme un ensemble dobjectifs mobilisables comme dans le socle commun Chaque discipline a une vision diffeacuterente du mot compeacutetence
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Quoiquil en soit il est important quelles soient eacutevalueacutees par une eacutechelle agrave 4 degreacutes maximum Leacutevaluation est faciliteacutee gracircce au logiciel SACOCHE Lrsquoeacutevaluation La disparition de la note neacutecessite une appreacuteciation plus fournie qui indique la qualiteacute de la copie les reacuteussites ou les difficulteacutes rencontreacutees Lorsque le type de devoir sy precircte la compeacutetence peut ecirctre directement eacutevalueacutee dans la marge de la copie Les bulletins de fin de trimestre indiquent un taux de reacuteussite visuel des compeacutetences Lrsquoavenir Une eacutevaluation au moyen de questionnaires est preacutevue pour les eacutelegraveves actuels de 6egraveme pour leurs parents ainsi que pour les eacutelegraveves passeacutes en 5egraveme et qui sont revenus dans un cursus classique Le projet est appeleacute agrave seacutetendre avec une classe de 6egraveme suppleacutementaire La remeacutediation et les liens entre les disciplines doivent ecirctre deacuteveloppeacutes Laccent doit aussi ecirctre mis sur laccompagnement des parents qui peuvent avoir du mal agrave sy retrouver
Preacutesentation reacutedigeacutee par M AGNEL professeur principal et des professeurs de lrsquoeacutequipe peacutedagogique
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BILAN VIE SCOLAIRE 2014-2015
La Vie Scolaire du collegravege a eacuteteacute piloteacutee par une Conseillegravere Principale drsquoEducation agrave temps complet et une CPE stagiaire agrave mi-temps preacutesente le lundi le mardi matin et le vendredi apregraves-midi Il y avait 11 Assistants drsquoEducation agrave mi-temps 1 CUI en accident de travail et 1 EAP Lrsquoabsenteacuteisme Le taux est demeureacute sensiblement identique agrave lrsquoan passeacute (37 ) Si nous pouvons parler drsquoun absenteacuteisme classique et justifieacute sur les niveaux 6egraveme et 5egraveme nous avons constateacute que sur les niveaux 4egraveme et 3egraveme certains eacutelegraveves nrsquoont pas vu la neacutecessiteacute de travailler la deacutemotivation srsquoest alors installeacutee et ils ont deacutecrocheacute petit agrave petit Afin drsquoy remeacutedier nous avons reacuteussi agrave eacutetablir des rapports de confiance avec certains eacutelegraveves et leurs familles qui se sont montreacutes constructifs Nous avons eacutegalement travailleacute en partenariat avec la classe relais de Fontcarade et les services sociaux exteacuterieurs Les retards Le nombre de retards est resteacute lagrave aussi quasi-identique mecircme si nous notons une ameacutelioration Nous nous interrogeons cependant sur la mesure qui consiste agrave ne pas accepter en classe les eacutelegraveves volontairement en retard lors des intercours ou apregraves les reacutecreacuteations En effet cela a creacuteeacute un effet pervers certains eacutelegraveves utilisaient cette strateacutegie pour ne pas aller en classe et aller en permanence Nous devrons agrave lrsquoavenir diffeacuterencier le traitement des retards du matin (toleacuterance 10mIn) et ceux citeacutes preacuteceacutedemment Les exclusions de cours Elles ont eacuteteacute nombreuses cette anneacutee donc compliqueacutees agrave geacuterer par la vie scolaire Il faudra eacutegalement veiller agrave ce qursquoelles ne soient pas instrumentaliseacutees par les eacutelegraveves Les retenues Il y a eu deux sortes de retenues prononceacutees en fonction du motif Celle drsquoune heure mise en semaine lors de la premiegravere ou de la derniegravere heure de cours de la journeacutee et celle de deux heures donneacutee le mercredi apregraves-midi Ce fonctionnement srsquoest montreacute efficace car il a permis de deacutesengorger les retenues du mercredi apregraves-midi et donc de mieux les encadrer La formation des deacuteleacutegueacutes La formation a eu lieu cette anneacutee au collegravege La formule sur une journeacutee pour les 6egraveme-5egraveme puis pour les 4egraveme-3egraveme a tout agrave fait eacuteteacute positive Un livret pour chaque deacuteleacutegueacute a eacuteteacute reacutealiseacute afin de faciliter la preacuteparation du conseil de classe sa prise de note et sa restitution Le foyer des eacutelegraveves Celui-ci a eacuteteacute ouvert au maximum en fonction de la disponibiliteacute des AED sur les heures de permanence et agrave la demande des eacutelegraveves en autonomie sur le temps du midi
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Le conseil de vie colleacutegienne Cette instance a vu le jour cette anneacutee et a permis de mettre en place quelques actions Lors du premier trimestre une action de solidariteacute a eacuteteacute proposeacutee par les eacutelegraveves pour Noeumll au profit des associations laquo La Croix Rouge raquo et laquo Enfance et Partage raquo Lrsquoensemble des colleacutegiens a pu faire des dons de denreacutees alimentaires et de jouets usageacutes en bon eacutetat Lors du deuxiegraveme trimestre le CVC srsquoest reacuteuni plusieurs fois afin de reacutefleacutechir et de proposer des actions visant agrave ameacuteliorer la vie dans lrsquoeacutetablissement (reacuteameacutenagement des casiers 6egraveme ndash 5egraveme installation drsquoun panneau drsquoinformation sous le preacuteauhellip) Au troisiegraveme trimestre les deacuteleacutegueacutes de 6egraveme ont participeacute agrave la creacuteation drsquoun livret drsquoaccueil pour les CM2 distribueacute lors de leur visite au collegravege lors de la journeacutee citoyenne Cette instance meacuterite drsquoecirctre maintenue et soutenue lrsquoan prochain pour permettre aux eacutelegraveves de deacutevelopper leur autonomie et leur esprit drsquoinitiative
Bilan produit par A MARTIN CPE
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ACTIVITE DE LrsquoINFIRMERIE
Lrsquoinfirmiegravere scolaire travaille avec tous les membres de la communauteacute eacuteducative Ses missions et fonctions dans lrsquoeacutetablissement sont Accueillir et accompagner les eacutelegraveves Organiser les urgences et les soins Organiser un suivi infirmier Deacutevelopper une dynamique drsquoeacuteducation agrave la santeacute Drsquoune faccedilon plus speacutecifique lrsquoinfirmiegravere suit les eacutelegraveves signaleacutes par les membres de lrsquoeacutequipe eacuteducative elle contribue agrave lrsquointeacutegration scolaire des eacutelegraveves atteints de handicap aide agrave la scolarisation drsquoeacutelegraveves atteints de troubles de la santeacute eacutevoluant sur une longue dureacutee Linfirmiegravere soccupe des bilans infirmiers pour tous les CP et les CM2 (5 eacutecoles primaires dont 3 sur Lattes-Centre 1 sur Boirargues et 1 sur Maurin) ainsi que du suivi des enfants lors de la mise en place des eacutequipes eacuteducatives Lrsquoinfirmiegravere megravene eacutegalement des actions en santeacute publique en direction des eacutelegraveves et anime en collaboration avec la CPE et la Direction le CESC (Comiteacute dEducation agrave la Santeacute et agrave la Citoyenneteacute)
Anneacutee scolaire 2014-2015 Lrsquoinfirmerie a traiteacute1 570 passages drsquoeacutelegraveves (177 externes et 1 393 demi-pensionnaires) 382 ont eacuteteacute pris en charge par leurs familles et leurs meacutedecins reacutefeacuterents Linfirmiegravere accueille des colleacutegiens ayant besoin de retrouver un bien-ecirctre dordre physiologique psychologique et relationnel conformeacutement agrave la deacutefinition proposeacutee par lOrganisme Mondial de la Santeacute en 1945 Travail drsquoeacutequipe Le meacutedecin scolaire le Dr BOUGIER supervise et valide les demandes des familles pour un Projet daccueil Individualiseacute (PAI) Linfirmiegravere organise le suivi et la mise en place de ces PAI Nombre de PAI pour lanneacutee en cours neacutecessitant un suivi sur le collegravege 35 Avec laccord des familles le meacutedecin scolaire ainsi que Mme GIRAUD (enseignante reacutefeacuterente) proposent des espaces de rencontre (Chef deacutetablissement enseignants (PP) familles intervenants exteacuterieurs ainsi que le meacutedecin et linfirmiegravere scolaires) afin deacutevaluer le soutien proposeacute par la MDPH aux eacutelegraveves en difficulteacute dapprentissage dans le cadre proposeacute par le collegravege Linfirmiegravere scolaire coordonne les rencontres sous forme deacutequipes eacuteducatives (ESS - Equipes de Suivi Speacutecialiseacutee) entre meacutedecin scolaire enseignante reacutefeacuterente intervenants exteacuterieurs (meacutedecins du CHU orthophonistes ergotheacuterapeutes psychomotriciens) et eacutequipe peacutedagogique (professeur principal et Chef deacutetablissement ou CPE) Nombre drsquoEES pour lrsquoanneacutee en cours sur le collegravege 25 Les demandes drsquoameacutenagements peacutedagogiques que les enseignants proposent sous forme de PPRE se font gracircce aux bilans des orthophonistes ouet aux conseils des neuropeacutediatres A la demande de la famille le meacutedecin scolaire supervise uniquement les bilans pour lesquels les PPRE restent inefficaces agrave la reacuteussite scolaire de leacutelegraveve Lrsquoinfirmiegravere oriente et facilite la transmission des propositions dadaptations peacutedagogiques aupregraves des familles et de leacutelegraveve demandeur des intervenants exteacuterieurs agrave leacutetablissement (meacutedecins speacutecialistes orthophonistes psychomotriciens ergotheacuterapeutes etc) des enseignants
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Linfirmiegravere oriente et guide les familles qui sont en demande dune adaptation pour les eacutepreuves du DNB de leur enfant Domaine meacutedical et social Pour le collegravege Pour les enfants du collegravege en tregraves grande difficulteacute meacutedico-sociale il y a la mise en place dun travail de concertation et de collaboration avec le meacutedecin scolaire la CPE la COP ainsi quune assistante sociale du Conseil Geacuteneacuteral du secteur de Lattes Lrsquoassistante sociale de leacuteducation nationale nintervient qursquoen cas durgence il ny a plus de permanence sociale au sein de leacutetablissement Pour les eacutecoles primaires Pour le suivi des enfants du primaire linfirmiegravere scolaire se joint aux eacutequipes eacuteducatives proposeacutees par les Directeurs drsquoeacutecoles en eacutetroite collaboration avec le meacutedecin scolaire les diffeacuterents membres de lrsquoeacutequipe du RASED ainsi que les enseignants et les familles concerneacutees La preacutesence reacuteguliegravere drsquoune assistante sociale de leacuteducation nationale au sein de leacutetablissement manque Le savoir-faire dune personne compeacutetente dans ce domaine pourrait ameacuteliorer le travail daccompagnement de certains enfants et de leurs familles voire permettre la preacutevention de laggravation de certaines situations tregraves deacutelicates et complexes pour le bien-ecirctre de lrsquoeacutelegraveve Actions eacuteducatives En eacutecoles primaires la collaboration se fait agrave la demande des enseignants Actions eacuteducatives sur le thegraveme laquo Education agrave la vie affective et sociale raquo avec M Bruno FREGEAC animateur drsquoEPIDAURE aupregraves drsquoune classe de CM2 de la Cougourlude Actions eacuteducatives sur le thegraveme laquo APS - Apprendre agrave Porter Secours raquo aupregraves de tous les eacutelegraveves de CM2 de Port Ariane de La Castelle et du Baladet Au collegravege les actions eacuteducatives se font apregraves lrsquoaccord du Chef drsquoeacutetablissement et sur avis du CESC (Comiteacute drsquoEducation agrave la Santeacute et agrave la Citoyenneteacute) Liste des actions co-animeacutees par linfirmiegravere Co-animation sur le thegraveme de leacuteveil au secourisme aupregraves de tous les eacutelegraveves de 3egraveme avec M MAYNADIER (sapeur-pompier) Mme TORRES-PRIU et M GOYET (enseignants de SVT et technologie) Formation et validation du diplocircme PSC1 aupregraves de 10 eacutelegraveves niveau 3egraveme apregraves les eacutepreuves du DNB Collaboration avec APARSA (eacuteducation agrave la vie amoureuse) aupregraves des classes de 3egraveme Collaboration avec APARSA (relation fillesgarccedilons) aupregraves des classes de 4egraveme Animation de seacuteances de relaxation agrave la demande de quelques eacutelegraveves de 6egraveme et de 4egraveme (cela permet de valoriser les compeacutetences psychosociales de chacun et aide la gestion du stress) Co-animation sur le thegraveme du harcegravelement avec Mme TACUSSEL CPE aupregraves des classes de 6egraveme (afin de favoriser un bon climat scolaire)
- Co-animation sur le thegraveme de lhygiegravene de vie avec tous les enseignants
drsquoEducation Physique et Sportive aupregraves des eacutelegraveves de 6egraveme
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Pour les Adultes du collegravege
Reacutevision des gestes de premiers secours pour les adultes du collegravege qui ont deacutejagrave valideacute le diplocircme du PSC1 Conclusion Toutes les actions en santeacute publique sont reacutealiseacutees sur accord de la Direction du collegravege gracircce agrave la participation des professeurs et agrave lrsquoaide des intervenants exteacuterieurs
Bilan eacutetabli par Mme GOURY infirmiegravere scolaire
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UTILISATION DES FONDS SOCIAUX
Commission Fonds Social du 16092014
Membres preacutesents
M Christophe CAUQUIL Principal M Philippe TALBOT Principal adjoint
M Jean Louis GABIGNAUD Gestionnaire
Mme Chantal MALLET Professeur
M Steacutephane CHENERIE Parent drsquoeacutelegraveve
M Eacuteric GAY Parent drsquoeacutelegraveve
La Commission fonds social srsquoest reacuteunie une premiegravere fois tregraves tocirct dans lrsquoanneacutee
scolaire afin drsquoexaminer les seules demandes drsquoaide relatives aux voyages scolaires
et notamment le stage drsquointeacutegration des 6egraveme
Le nombre important de 31 demandes deacuteposeacutees est reacuteveacutelateur drsquoune preacutecariteacute
grandissante des familles
Trois demandes ont eacuteteacute drsquoembleacutee eacutecarteacutees La premiegravere portant uniquement sur la
demi-pension sera examineacutee lors de la prochaine commission les deuxiegraveme et
troisiegraveme portant bien sur un voyage scolaire mais formuleacutees pour des eacutelegraveves nrsquoayant
pas de voyages preacutevus
Il a eacuteteacute arrecircteacute une aide maximale de 100 euros pour les voyages en Irlande et Espagne
et une aide maximale de 50 euros pour le stage drsquointeacutegration des 6egraveme
Les critegraveres qui ont commandeacute lrsquoordre des diffeacuterentes situations ont porteacute sur les
revenus la composition du foyer les situations particuliegraveres invoqueacutees et leur nature
En plus des 3 preacuteciteacutees la commission nrsquoa accordeacute aucune aide agrave 14 familles qui
justifiaient selon elle de revenus suffisants
Il a eacuteteacute attribueacute aux 14 autres familles la somme de 760 euros reacutepartie pour 10
demandes repreacutesentant 430 euros pour le stage drsquointeacutegration des 6egraveme 3 demandes
repreacutesentant 250 euros pour le voyage en Espagne et 1 demande repreacutesentant 80
euros pour le voyage en Irlande
La prochaine Commission preacutevoit de se reacuteunir le 14102014
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Commission Fonds Social du 14102014
Membres preacutesents
M Christophe CAUQUIL Principal M Philippe TALBOT Principal adjoint M Jean Louis GABIGNAUD Gestionnaire Mme Annie MARTIN CPE Mme Chantal MALLET Professeur M Eacuteric GAY Parent drsquoeacutelegraveve Apregraves une premiegravere et preacutecoce reacuteunion qui a statueacute sur les demandes drsquoaides aux voyages et sorties la Commission fonds social srsquoest agrave nouveau reacuteunie le 1410204 pour examiner les demandes drsquoaides de demi-pension
17 demandes ont eacuteteacute recenseacutees
Les critegraveres qui ont commandeacute lrsquoordre des diffeacuterentes situations ont porteacute sur les revenus la composition du foyer les situations particuliegraveres invoqueacutees et leur nature Deux demandes tardives pour les voyages ont eacuteteacute proposeacutees et satisfaites en coheacuterence avec la preacuteceacutedente commission (100 et 80 euros pour le voyage agrave Madrid) Il a eacuteteacute attribueacute agrave 11 familles la somme de 470 euros pour lrsquoaide agrave la demi-pension Une prochaine Commission aura lieu au cours du deuxiegraveme trimestre
Commission Fonds Social du 20012015
Membres preacutesents
M Christophe CAUQUIL Principal M Philippe TALBOT Principal adjoint M Jean Louis GABIGNAUD Gestionnaire Mme Chantal MALLET Professeur Mme Steacutephane MONTAZEAUD Professeur M Eacuteric GAY Parent drsquoeacutelegraveve M Herveacute BONAVENTURA Parent drsquoeacutelegraveve
La Commission fonds social srsquoest reacuteunie le 20012015 pour examiner les demandes drsquoaides de demi-pension pour le deuxiegraveme trimestre de lrsquoanneacutee scolaire 20142015 9 demandes ont eacuteteacute recenseacutees Les critegraveres qui ont commandeacute lrsquoordre des diffeacuterentes situations ont porteacute sur les revenus la composition du foyer les situations particuliegraveres invoqueacutees et leur nature Les deacutebats tendant agrave mesurer les diffeacuterentes situations et agrave les comparer entre elles dans un souci drsquoeacutequiteacute et de coheacuterence ont mis en eacutevidence une compeacutetence limiteacutee de la commission en la matiegravere Compeacutetence tant dans le sens drsquohabilitation autorisation que dans celui du savoir-faire En effet la commission est-elle en droit drsquoexiger de connaicirctre certaines preacutecisions de situations tregraves personnelles et drsquoen demander des justificatifs et est-elle eacutegalement suffisamment qualifieacutee pour en faire une juste appreacuteciation Crsquoest ainsi que le Chef drsquoeacutetablissement a retenu outre les revenus la composition du foyer et les situations particuliegraveres invoqueacutees ainsi que leur nature le coucirct de la demi-pension diminueacute uniquement de lrsquoaide du Conseil geacuteneacuteral
Par conseacutequence il a eacuteteacute attribueacute agrave 8 familles la somme de 390 euros pour lrsquoaide agrave la demi-pension
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Comiteacute drsquoEducation agrave la Santeacute et agrave la Citoyenneteacute (CESC) Niveau sixiegraveme
Thegravemes Objectifs Intervenants Planification Observations eacuteventuelles
Santeacute et bien-ecirctre du
colleacutegien Hygiegravene
corporelle
Education agrave la
santeacute
Mme Goury (infirmiegravere scolaire)
6egravemes
Le recours au protolangage a eacuteteacute tout agrave fait
pertinent
Rappel des regravegles eacuteleacutementaires
drsquohygiegravene corporelle
et alimentaire Approche du
bien-ecirctre selon lOMS
2h par classe (seacuteances en cours dEPS)
Hygiegravene
alimentation
Cuisine
M Favard Association
laquo Bon manger raquo
LrsquoULIS
Harcegravelement
Preacutevention du harcegravelement
Mme Goury
Mme Tacussel (CPE)
6egravemes 1h par classe avec support
videacuteo
A programmer degraves la rentreacutee
En 4egraveme eacutegalement selon les besoins
Ajouter laquo les dangers
drsquointernet raquo en 5egraveme
Environnement et culture
scientifique
Deacutecouvrir lrsquoenvironnement
de la mer meacutediterraneacutee (eacuteducation agrave
lrsquoenvironnement et au
deacuteveloppement durable)
Mme Torres-Priu
(Professeur de SVT)
6egravemes
Dans le cadre du voyage
drsquointeacutegration agrave la voile
Septembre 2014
Non renouveleacute en 2015-16
Environnement
et deacuteveloppement
durable
Apprentissage
des gestes de tri des deacutechets et de
leur devenir
Mme Torres-
Priu
M Pic (MDE)
6egravemes
2h par classe Janvier 2015
Jeux et diaporama
+ film
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Niveau cinquiegraveme
Thegravemes Objectifs Intervenants Planification Observations eacuteventuelles
Santeacute et bien-ecirctre du
colleacutegien
Nutrition
Preacutevention des
risques lieacutes agrave des mauvaises habitudes
alimentaires (preacutevention
tabac p preacutevention de
lrsquoobeacutesiteacute)
Mme Mallet
5 egravemes Dans le cadre
des cours drsquoEPS
Contenu agrave approfondir
(programme de SVT) en
partenariat avec la Mutualiteacute Franccedilaise
Environnement
et culture scientifique
En partenariat
avec le SYBLE sensibiliser les
eacutelegraveves aux risques
drsquoinondations
Professeurs de
SVT Sorties
geacuteologie
5egravemes
A reconduire
Niveau quatriegraveme
Thegravemes Objectifs Intervenants Planification Observations eacuteventuelles
Relations garccedilons filles
Connaissance
du monde judicaire
Lieu de parole et de mise en confiance avec un adulte sur
les problegravemes lieacutes agrave la puberteacute
Apprendre agrave trouver des personnes
ressources
Deacutecouvrir le domaine de la
justice
APARSA
Mme Vandon
Avocate
et M Montazeaud Association SOS Jeunes
4egravemes
1 demi-journeacutee (3h) par classe
Classes de 4egraveme
Retard ducirc agrave
lrsquoagreacutement par lrsquoARS
A reconduire (janvier 2016)
1789 secondes
Education agrave la citoyenneteacute
Mme Mallet Compagnie
Internationale Aligator
Theacuteacirctre de rue
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Niveau troisiegraveme
Thegravemes Objectifs Intervenants Planification Observations eacuteventuelles
Santeacute et bien-ecirctre du colleacutegien
Relations garccedilons filles
Lieu de parole et de mise en confiance avec un adulte sur
les problegravemes lieacutes agrave la puberteacute
Apprendre agrave trouver des personnes
ressources
APARSA Mme Vandon
3egravemes Feacutevrier 2015
1 demi-journeacutee (3h) par classe
Retard ducirc agrave
lrsquoagreacutement par lrsquoARS
A programmer en novembre 2015
Don du sang
Organisation dune collecte de sang au collegravege avec une classe de 3egraveme C Sensibilisation au
don Contacts avec des
meacutedecins des infirmiegraveres
Communication
Donner du sens aux chiffres
Reacutealisation drsquoaffiches
EFS (M
Etourneau) Mmes Correc
Florian Garcia
Projet interdisciplinaire
3egravemes Mars 2015
Secourisme
Initiation aux gestes qui sauvent (alerte
PLShellip)
M Maynadier Mme Goury
MGoyet
3egravemes Mai 2015
A proposer en 5egraveme
PSC1
Formation au PSC1
Mme Goury MGoyet
Elegraveves volontaires
(3egraveme)
Juillet 2015
3 groupes
de 10
Jauregraves
Theacuteacirctre de rue
Compagnie
InternationaleAligator
3egravemes
Theacuteacirctre de rue
Don drsquoorgane
Permettre le dialogue au sein
des familles afin de se positionner
individuellement pour ou contre le
don drsquoorgane
Meacutedecin et
infirmiegravere du CHU et M
Valente sportif greffeacute (pour 2
classes de 3egraveme)
3egravemes
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BILAN PEDAGOGIQUE DU CENTRE DE DOCUMENTATION ET DrsquoINFORMATION
Accueil Horaires douverture du CDI Les horaires ont eacuteteacute satisfaisants sur le plan de lamplitude et de laccueil des eacutelegraveves Lundi 8h25-12h25 13h15-17h Mardi 8h25-17h Mercredi 8h25-12h30 Jeudi 8h25-12h25 13h15-17h Vendredi 08h25-12h25 13h15-16h A noter Plus de 36h par semaine Le problegraveme des eacutelegraveves dans la cour agrave la pause meacuteridienne (pas de cours ou de clubs) non reacutesolu La preacutesence de Mme Pujeaut a eacuteteacute tregraves importante Mme Pujeaut assure un rocircle deacuteterminant pour le CDI quelle prend tregraves agrave cœur et dans la liaison vie scolaire CDI Utilisation pause meacuteridienne tregraves forte mais ne pouvant pallier le manque de structures en deacutepit du FSE Ouverture dun club theacuteacirctre au foyer le mardi et jeudi (sur deux niveaux bonne participation) Tregraves bon bilan eacutecoute des eacutelegraveves capaciteacute agrave sexprimer devant un public Des eacutelegraveves tregraves demandeurs Actions peacutedagogiques Formation 2014-2015 Comme chaque anneacutee accueil prioritaire des classes de 6egraveme durant lanneacutee (4 seacuteances niveau) Travail en demi-groupe (deacutecouverte du CDI fonctionnement classification des documents initiation agrave la recherche par e-sidoc) Concours Prix deacutepartemental de la lecture au collegravege (Nawfel Bouzidi 6egraveme C seacutelectionneacute) Concours de dessins la Marseillaise autour de la mer (4 laureacuteats) Action de preacutevention contre le harcegravelement en liaison avec linfirmiegravere et les CPE Les classes de 6egraveme sont passeacutees (reacuteflexion sur le harcegravelement videacuteos tireacutees du site du ministegravere) Problegraveme de suivi (dispositif pour les autres niveaux) des eacutelegraveves victimes qui nont pu parler Il ny a pas eu de retour eacutecrit et de bilan Dispositif speacutecifique pour lan prochain Je rappelle la prioriteacute nationale demandeacutee par le ministegravere Brevet informatique et internet Pratiquement aucun eacutelegraveve nest venu compleacuteter le dispositif Obii Lan dernier M Benoux sen occupait Le dispositif compte pourtant dans le passage du brevet Je nai eu que deux demandes sur 7 classes de 3egravemes (beaucoup neacutetaient pas au courant de la validation)
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Action lecture prioritairement vers les 6egravemes (votes seacutelections au CDI) Une tregraves bonne participation des 6egravemes encourageacutes par leur professeur les 6egravemes C grands vainqueurs des pointes de 40-50 romans pour certains eacutelegraveves Bravo agrave eux Viennent ensuite les 6emes B et les 6egravemes F Actions speacutecifiques au CDI Exposition Travaux deacutelegraveves autour de lattentat terroriste de Charlie Hebdo Classes de Mmes Garcia et Vincent (5egraveme ndash 4egraveme ndash 3egraveme) Reacutealisation de bouteilles et de dessins autour du drame Semaine de la presse agrave LEcole (fin mars 2015) 40 journaux et magazines pour la pluraliteacute des meacutedias Seacuteances avec des 6egravemes et une classe de 4egraveme (Mme Meissonnier) Travail avec lrsquoULIS de M Favard autour de linformation et de la Une dun journal Reacuteflexion sur la caricature le vocabulaire de la presse Il est agrave regretter que peu denseignants se soient mobiliseacutes pour ce ldquotemps fort eu eacutegard agrave limportance de leacuteveacutenement Liaison Ecole-Collegravege Travail agrave la rentreacutee 2015 avec une classe deacutecole primaire autour dun rallye lecture en liaison avec une classe de 6egraveme de Mme Petroff (CDIfranccedilais) Reacutealisation dun projet preacutesentation du collegravege aux CM2 avec de nombreuses seacuteances au CDI Production dune videacuteo de preacutesentation destineacutee aux futurs colleacutegiens Classe de 6egraveme C (M Toulouse) Recherche enregistrement et reportages sur la vie de G Brassens Classe de 6egraveme E (Mme Descamp) Videacuteo autour du cineacutema des techniques recherches au CDI du vocabulaire speacutecifique du cineacutema et des techniques Portail numeacuterique ouvert depuis avril 2015 au personnel et aux eacutelegraveves Activation de-sidoc portail fonctionnant avec le CDI et permettant de rechercher les ouvrages parmi le fonds du CDI (recherche multicritegraveres en ligne par titre auteur sujet) Leacutelegraveve peut de chez lui avec internet acceacuteder agrave la page du collegravege (au-dessus du bandeau en haut agrave droit de Meacutedias et presse E-sidoc) Installation agrave la rentreacutee 2015 des codes pour les eacutelegraveves qui permettront de donner des appreacuteciations sur les romans et de consulter leurs precircts Fonds documentaire Enrichissement du fonds achats de bandes dessineacutees et fictions (40 bandes dessineacutees mangas 80 livres de fictions) Achats de documentaires en liaison avec le programme Deacutecouverte des nouveauteacutes au CDI deacutesormais en ligne Des achats de DVD pour les professeurs de Lettres (theacuteacirctre en scegravene plusieurs titres film laquoCharlie et la chocolaterieraquo) Ouverture sur lrsquoexteacuterieur ouverture culturelle sur des manifestations (diffusion aux enseignants Comeacutedie du livre projets autour de la lecture lhistoire et les commeacutemorations concours)
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Perspectives il est agrave souhaiter que les EPI (rentreacutee 2016) conduisent les enseignants agrave travailler diffeacuteremment en interdisciplinariteacute et au CDI (carrefour des savoirs) Seuls 3 enseignants sur 48 sont parfois venus travailler au CDI
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VOYAGES ET SORTIES PEDAGOGIQUES
Voyages Appariement avec lrsquoIRLANDE Mme HOSKINS ndash Mme DESCAMP ndash Mme MARC Public concerneacute 3egraveme EURO anglais (30 eacutelegraveves) Peacuteriode accueil des Irlandais fin septembre ndash Deacutebut octobre 2014 et seacutejour linguistique en Irlande fin feacutevrier ndash deacutebut mars 2015 Objectifs - Ouverture sur lrsquoautre une autre culture un mode de vie diffeacuterent le systegraveme scolaire irlandais - Objectif linguistique de nets progregraves en compreacutehension et en expression orales - Lrsquoeacutechange rend le travail en classe plus concret Programme - Visites culturelles et deacutecouverte de la reacutegion
- Pour les Irlandais des sorties autour de Lattes Montpellier et une journeacutee agrave Nicircmes
- Pour les Lattois des visites agrave Dublin Kilkeny et Bunratty
- laquoJourneacutees deacutecouvertesraquo dans chacun des collegraveges avec cours de cuisine de meacutetallurgie de travail du bois etc
Evaluation Pas drsquoeacutevaluation directe de lrsquoeacutechange mais plusieurs eacutevaluations par projets en lien direct avec lrsquoeacutechange travaux de groupe avant le deacutepart en Irlande aboutissant agrave des exposeacutes sur les visites culturelles preacutevues en Irlande Bilan Points positifs - nos eacutelegraveves se sont tregraves bien comporteacutes en Irlande
- ils ont eu une attitude positive respectueuse et ont eacuteteacute motiveacutes et inteacuteresseacutes
- plusieurs eacutelegraveves et familles ont gardeacute le contact mecircme en dehors du cadre scolaire Perspective souhaiteacutee Reconduire lrsquoeacutechange sur les mecircmes bases accueil des Irlandais degraves le mois drsquooctobre 2015 et seacutejour en Irlande au printemps 2016
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Voyage linguistique et culturel en Espagne Mme MONLLOR Nos eacutelegraveves de 4egraveme et 3egraveme de la section euro espagnol et leurs professeurs (Mmes DOUSTALY FRAISSE GARCIA MONLLOR MM GRECH MONTAZEAUD) ont effectueacute un voyage linguistique et culturel en Espagne du 29 mars au 4 avril 2015 Programme
Dimanche 29 mars Deacutepart
Lundi 30 mars Madrid
Mardi 31 mars Alcala de Henares El Escorial
Mercredi 1er avril Tolegravede
Jeudi 2 avril Madrid
Vendredi 3 avril Seacutegovie
Samedi 4 avril Retour
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Stage drsquointeacutegration VOILE ndash 6egraveme
Mmes MALLET et MARTIN MM AGNEL CORNEZ DELHOTAL FAYNEL et GABIGNAUD Pour la 2egraveme anneacutee conseacutecutive le collegravege a proposeacute agrave ses eacutelegraveves de 6egraveme un stage drsquointeacutegration Objectifs peacutedagogiques et eacuteducatifs principaux - Deacutevelopper lrsquoautonomie des eacutelegraveves et la solidariteacute entre eux les responsabiliser leur apprendre agrave vivre ensemble - Feacutedeacuterer la promotion de 6egraveme et faciliter lrsquointeacutegration des eacutelegraveves au sein du collegravege - Leur faire deacutecouvrir une activiteacute sportive et les ouvrir au monde qui les entoure Dates - 1er groupe (3 classes) du lundi 29092014 au jeudi 02102014 - 2egraveme groupe (3 classes) du lundi 06102014 au jeudi 09102014 Lieu Centre UCPA du Grau du Roi (situeacute agrave cocircteacute de la capitainerie) Transport des classes en autocar Une fois sur place plus de transport Activiteacutes - Essentiellement de la voile sur diffeacuterents supports (optimist planche agrave voile et catamaran) - Eventuellement du stand up paddle (si effectif important) Ces activiteacutes sont encadreacutees par des professionnels diplocircmeacutes des sports nautiques (brevet drsquoEtat) par groupes dune dizaine deacutelegraveves - Chaque soir une animation est proposeacutee (couchage vers 21h30-22h maximum petit deacutejeuner agrave 8h) - Visite du Seaquarium et du port du Grau du Roi Encadrement - 4 ou 5 personnels du collegravege (professeurs drsquoEPS et autres) + une dizaine de personnes du centre UCPA
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Sorties peacutedagogiques (Liste non exhaustive) Niveau 6egraveme
Classes Intituleacutes Professeurs responsables
Dates
6egraveme D Croquis du paysage sur la digue Mme LESAGE 30092014
Toutes les
6egravemes
Visite du Seaquarium du Grau Du Roi
Mme TORRES-PRIU
09102014
6egraveme B Les textes fondateurs ndash Museacutee Fabre Mme SILHOL 21112014
6egraveme C Mon espace proche Reacutealisation drsquoun croquis
Mme LESAGE 25112014
6egraveme D Croquis du paysage sur la digue Mme LESAGE 25112014
6egraveme E Projet laquo Les Petits Ambassadeurs raquo (reacutealisation drsquoun film de preacutesentation
du collegravege)
Mme DESCAMP 27032015 11062015
Niveau 5egraveme
Classes Intituleacutes Professeurs responsables
Dates
5egraveme A Exposition Claude VIALLAT (visite guideacutee)
Mme GARCIA 23092014
5egravemes D-E
Visite geacuteologique Domaine de Restincliegraveres
M TOULOUSE 06102014
5egravemes B-F
Visite geacuteologique Domaine de Restincliegraveres
Mme CORREC 10102014
5egravemes A-C
Visite geacuteologique Domaine de Restincliegraveres
Mme CORREC 14102014
5egraveme A Exposition de photographies drsquoAaron Siskind
Mme GARCIA 05022015
5egraveme A Exposition Leacuteopold Rabus (visite guideacutee)
Mme GARCIA 26032015
5egravemes B-F
Visite geacuteologique Domaine de Restincliegraveres
Mme CORREC 04052015
5egraveme A Sortie laquo Land Art raquo Mme GARCIA 15062015
Niveau 4egraveme
Classes Intituleacutes Professeurs responsables
Dates
4egraveme C Festival laquo Architectures vives raquo Mme GARCIA 05062015
4egraveme E Audience au tribunal M MONTAZEAUD 08062015
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Niveau 3egraveme
Classes Intituleacutes Professeurs responsables
Dates
Toutes les
3egravemes
Projet laquo Respublica raquo - Spectacle laquo Jean Jauregraves raquo - Compagnie CIA
Mme MALLET
25092014
3egraveme B Exposition drsquoart contemporain Museacutee Henri PRADES (visite guideacutee)
Mme GARCIA 29092014
3egraveme E Exposition drsquoart contemporain Museacutee Henri PRADES (visite guideacutee)
Mme VINCENT 02102014
3egraveme A Exposition drsquoart contemporain Museacutee Henri PRADES (visite guideacutee)
Mme GARCIA 06102014
3egraveme G Exposition drsquoart contemporain Museacutee Henri PRADES (visite guideacutee)
Mme VINCENT 08102014
3egraveme D Exposition drsquoart contemporain Museacutee Henri PRADES (visite guideacutee)
Mme VINCENT 09102014
3egraveme F Exposition drsquoart contemporain Museacutee Henri PRADES (visite guideacutee)
Mme GARCIA 13102014
3egraveme B Etude de lrsquoautoportrait en peinture Mme SILHOL 11122014
ULIS Atelier cuisine (association laquo Bon Manger raquo)
M FAVARD 3egraveme trimestre
2015
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Sections europeacuteennes
Anglais 3egraveme - Mme HOSKINS Lrsquoun des objectifs de la section europeacuteenne est drsquooffrir une plus grande ouverture sur lrsquoEurope et le monde anglophone Cette section srsquoadresse agrave des eacutelegraveves motiveacutes par lrsquoanglais Elle leur permet de deacutevelopper leurs compeacutetences en anglais et leurs connaissances de la culture des pays anglophones Les activiteacutes sont centreacutees sur la culture lhistoire et la civilisation du vocabulaire un peu de grammaire et surtout agrave parler anglais Une participation orale importante est donc attendue de la part des eacutelegraveves Ils sont dans la section europeacuteenne pour apprendre agrave communiquer en anglais et de la maniegravere la plus authentique possible Lrsquoappariement avec Heywood School Ballinakill pregraves de Portlaoise en Irlande vise agrave faire acqueacuterir aux eacutelegraveves une connaissance approfondie de la civilisation irlandaise Les eacutelegraveves ont pu deacutecouvrir la culture irlandaise et voir que ce qursquoils apprennent en cours trouve une application concregravete en famille drsquoaccueil
Programme Lrsquoeacutetude de documents qui permettent lrsquoenrichissement culturel et linguistique des eacutelegraveves lieacutes au quotidien de lrsquoeacutelegraveve ou agrave lrsquoactualiteacute des pays anglo-saxons Activiteacutes conduites Les eacutelegraveves apprennent davantage et autrement gracircce agrave des supports tregraves diversifieacutes (seacutequences videacuteo chansons textes internet les TICE imageshellip) et agrave des projetsthegravemes speacutecifiques Les activiteacutes se font souvent en groupe et aboutissent sur divers formes drsquoexpression (jeux de rocircle saynegravetes preacuteparation drsquoun guide de voyage preacutesentations PowerPoint compte rendus eacutecriture de poegravemes exposeacuteshellip) Les thegravemes abordeacutes cette anneacutee sont lieacutes agrave la civilisation et agrave lrsquoactualiteacute des pays anglo-saxons ou agrave notre partenariat avec Heywood Community School en Irlande
Lrsquoeacutecole agrave partir drsquoune seacutequence videacuteo du Dead Poetrsquos Society
Poppies for Remembrance ndash travail autour de la commeacutemoration de la premiegravere guerre mondiale
Initiation agrave la danse traditionnelle eacutecossaise
Travail de preacuteparation du voyage en Irlande lrsquohistoire et la culture irlandaise
Reacutedaction dun carnet de voyage
De lexpression eacutecrite Histoires de Leprechauns
La presse eacutecrite britannique et irlandaise
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Points forts Lrsquoappariement avec Heywood Community School Portlaoise Irlande Au mois drsquooctobre nous avons accueilli un groupe de 30 eacutelegraveves irlandais et leurs professeurs matineacutee au collegravege pour faire connaissance et une sortie agrave Nicircmes pour tous les eacutelegraveves participants agrave lrsquoeacutechange Le voyage retour au mois de mars 2015 avec un seacutejour en famille et la deacutecouverte du systegraveme eacuteducatif irlandais Les eacutelegraveves ont aussi assisteacute agrave des cours de cuisine de danse et de musique irlandaise Les visites culturelles suivantes ont aussi fait partie du voyage Dublin Kilkenny Bunratty Folk Park
Reacuteussites
De nets progregraves en spontaneacuteiteacute et en expression orale Une bonne ambiance de groupe gracircce agrave lrsquoeacutechange en Irlande
Anglais 4egraveme - Mme PEAUCELLIER
Objectifs Lrsquoun des objectifs de la Section Europeacuteenne est drsquooffrir une plus grande ouverture sur lrsquoEurope et le monde anglophone Cette section srsquoadresse agrave des eacutelegraveves motiveacutes par lrsquoanglais Elle leur permet de deacutevelopper leurs compeacutetences en anglais et leurs connaissances de la culture des pays anglophones Les activiteacutes sont centreacutees sur la culture le lexique un peu de grammaire et surtout lrsquoexpression orale en continu et en interaction Une participation orale importante est donc attendue de la part des eacutelegraveves Ils sont dans la Section Europeacuteenne pour apprendre agrave communiquer en anglais et ce de la maniegravere la plus authentique possible Programme Lrsquoeacutetude de documents varieacutes et authentiques qui permettent lrsquoenrichissement culturel et linguistique des eacutelegraveves lieacutes au quotidien de lrsquoeacutelegraveve ou agrave lrsquoactualiteacute des pays anglo-saxons Activiteacutes conduits Les eacutelegraveves apprennent davantage et autrement gracircce agrave des supports tregraves diversifieacutes (seacutequences videacuteo chansons textes internet utilisation des TICE MP3 utilisation du Tableau Interactif (TBI) preacutesentations Powerpoint Webquesthellip) et agrave des projetsthegravemes speacutecifiques Les activiteacutes se font souvent en groupe de 2 ou de 4 et aboutissent agrave diverses formes drsquoexpression (preacutesentation orale Powerpoint sur 1 point de civilisation jeux de rocircle saynegravetes filmeacutees dans la classe et hors de la classe par groupes eacutecoutes et enregistrements de productions drsquoeacutelegraveves sur baladeurs MP3hellip) Les thegravemes abordeacutes cette anneacutee sont lieacutes agrave la civilisation et agrave lrsquoactualiteacute des pays anglo-saxons et surtout agrave notre partenariat avec Heywood Community School en Irlande dont lrsquoeacutechange est lrsquoaboutissement des 2 anneacutees drsquoenseignement dispenseacutees agrave la fin de la 3e Un travail phonologique constant est meneacute tout au long de lrsquoanneacutee gracircce agrave une fiche meacutethodologique de remeacutediation de la production orale (en ciblant les points de prononciation agrave travailler)
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Travail autour du monde anglophone - New York (les eacuteveacutenements du 11 septembre 2001 et les principaux monuments
ceacutelegravebres) (webquest par groupes de 2 (recherche sur Internet) preacutesentation orale drsquoun monument ceacutelegravebre de New York tacircche finale sous forme de jeu de rocircles avec 1 guide touristique et 2 touristes qui deacutecouvrent New York hellip)
- LrsquoIrlande et ses traditions culinaires (recette de cuisine sous forme drsquoune eacutemission teacuteleacuteviseacutee tacircche finale en interaction orale sous forme de videacuteo filmeacutee faccedilon laquo Top Chef raquo par groupes de 2 agrave 4 eacutelegraveves)
- Initiation au monde de lrsquoactualiteacute ameacutericaine et britannique (travail sur plusieurs videacuteos de journaux teacuteleacuteviseacutes CNN et BBC News extraits de journaux de reportages et creacuteation de parodies de journaux teacuteleacuteviseacutes ceacutelegravebres par groupes de 3 4 eacutelegraveves filmeacutes en classe et en dehors de la classe)
- Deacutecouverte de la culture irlandaise par la musique quelques personnages et lieux ceacutelegravebres et les leacutegendes irlandaises (chansons ceacutelegravebres personnages marquants de lrsquohistoire irlandaise lecture de contes et leacutegendes irlandais et creacuteation de petits livrets illustreacutes sous forme de parodies de contes eacutecrits par les eacutelegraveves)
- Ecriture de lettres de preacutesentation en anglais pour les envoyer aux correspondants irlandais en preacuteparation de lrsquoeacutechange avec Heywood Community School (travail qui se poursuivra degraves la rentreacutee prochaine de faccedilon beaucoup plus soutenue pour preacuteparer lrsquoaccueil des irlandais degraves le mois drsquooctobre prochain)
Bilan drsquoactiviteacute
Reacuteussites De nets progregraves en expression orale en continu et en interaction gracircce agrave un travail approfondi sur le plan de la phonologie (avec travail sur les MP3 ) et une exploitation de la disposition de la classe en laquo icirclots raquo de 4 eacutelegraveves Une bonne ambiance de groupe gracircce au projet drsquoeacutechange avec les Irlandais Ameacuteliorations agrave envisager Utilisation des baladeurs MP3 agrave multiplier (ideacutealement en dehors de la classe aussi) pour une exposition agrave la langue authentique plus soutenue sous forme de compreacutehensions orales plus reacuteguliegraveres Pour certains eacutelegraveves neacutecessiteacutes drsquoun travail speacutecifique plus soutenu en prononciation et sur certains points de grammaire abordeacutes en classe Bavardages en franccedilais pendant le travail en groupes pour srsquoentraider agrave ameacuteliorer par un travail speacutecifique sur les expressions drsquoaide drsquoaccord de deacutesaccord en anglais
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Espagnol 4egraveme et 3egraveme - Mme Monllor Chort
laquo Une section europeacuteenne pour travailler autrement deacutevelopper louverture desprit de leacutelegraveve et son autonomie deacutevelopper son plaisir dapprendre raquo
Objectifs Lrsquoobjectif est de proposer un enseignement ouvert sur lrsquoEurope et le monde ibeacutero-ameacutericain sur les nouvelles cultures et des modes de vie diffeacuterents Cette section srsquoadresse agrave des eacutelegraveves motiveacutes et curieux Elle leur permet
drsquoapprofondir la connaissance et la pratique de la langue drsquoacqueacuterir une maicirctrise de lrsquoexpression eacutecrite et parleacutee de veacuterifier les capaciteacutes de communication la mise en pratique des compeacutetences acquises en cours LV2 de fonder une conscience et une citoyenneteacute europeacuteennes deacutevelopper lrsquoautonomie et un esprit drsquoinitiative la creacuteation drsquoune dynamique de groupe
Lrsquoutilisation drsquooutils multimeacutedia Internet ordinateurs lecteurs DVD atlas encyclopeacutedies favorisera lrsquoenrichissement linguistique et culturel des eacutelegraveves Lrsquoobjectif du seacutejour en Espagne est drsquoamener les eacutelegraveves agrave srsquoouvrir au monde qui les entoure en deacutecouvrant de nouveaux modes de vie et drsquoapprofondir leurs connaissances des pays hispanophones et de deacutevelopper leur curiositeacute intellectuelle Programme
lrsquoeacutetude de documents (chansons recettes seacutequences filmiques tableaux)
la reacutealisation de diaporamas pour deacutecouvrir lrsquoEspagne et les autres pays hispanophones leurs traditions leurs fecirctes leurs artistes hellip
le travail sur Internet (diaporama et powerpoint sur les divers projets)
Activiteacutes El abecedario espantildeol
- deacutecouverte de lalphabet espagnol et de la prononciation
Las comunidades autoacutenomas espantildeolas - presentar las especificidades los monumentos lo tiacutepico de cada autonomiacutea
espantildeola - trabajo de busquedas - presentacioacuten oral
Presentaciones individuales y presentacioacuten del colegio
- travail sur la preacutesentation individuelle
- comparaison de diffeacuterents collegraveges
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Las fiestas en Espantildea y en Ameacuterica Latina El descubrimiento de las tradiciones de Espantildea y de Ameacuterica Latina Mi antildeo de espantildeol - preacutesentation de toute lanneacutee scolaire Cristobal Coloacuten centenario - travail sur Christophe Colomb et la deacutecouverte de lAmeacuterique Latine Trabajo sobre Viaje a Madrid - travail sur Madrid et sa communauteacute - travail de compreacutehension eacutecrite - travail de recherche - EOC travail de guide lors du voyage - travail sur Carta de viaje Points forts
- En 3egraveme euro et en 4egraveme euro le seacutejour en Espagne ougrave ils ont pu mettre en pratique ce quils avaient eacutetudieacute en classe
- Des beacuteneacutefices du seacutejour visibles tregraves vite au retour une meilleure aisance agrave loral et une meilleure qualiteacute de leacutecrit
- Des eacutelegraveves qui semblent plus motiveacutes en classe (surtout les 4egravemes) - En 3egraveme euro un travail plus accentueacute sur la prise de parole en espagnol et la
preacutesentation de diaporama agrave loral - Lutilisation de linformatique pour creacuteer des diaporamas 4egraveme et en 3egraveme
(aide pour leacutepreuve de lhistoire des Arts et pour loral pour le stage en entreprise
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ACTIVITES PERI-EDUCATIVES Dans le cadre du Foyer Socio-Educatif (FSE) les clubs et ateliers suivants ont eacuteteacute proposeacutes aux eacutelegraveves
Le mardi de 11h30 agrave 12h30 (semaine A) M LAMON laquo Atelier vocal raquo (eacutelegraveves de 4egraveme et 3egraveme)
Le mardi de 13h00 agrave 14h00 (semaine B) M LAMON laquo Chorale raquo (eacutelegraveves de 6egraveme et 5egraveme)
Le mardi de 13h00 agrave 14h00 Mme GARCIA laquo Arts Plastiques raquo (eacutelegraveves de 6egraveme et 5egraveme)
Le jeudi de 13h00 agrave 14h00 M RAYNAUD laquo Club Theacuteacirctre raquo (eacutelegraveves de 6egraveme agrave la 3egraveme)
Le jeudi de 13h00 agrave 14h00 Mme PEAUCELLIER laquo Club drsquoanglais raquo (eacutelegraveves de 6egraveme et 5egraveme)
Le jeudi de 12h00 agrave 13h00 Mme ALBERT laquo Culture espagnole raquo (eacutelegraveves de la 4egraveme agrave la 3egraveme)
Le vendredi de 12h00 agrave 14h00 M DUPY laquo Echecs raquo (eacutelegraveves de la 6egraveme agrave la 3egraveme)
Le vendredi de 13h00 agrave 14h00 M GOYET laquo Club guitare raquo (eacutelegraveves de la 6egraveme et 5egraveme) (guitare personnelle indispensable)
Le samedi de 10h30 agrave 12h00 M BALDASSARI laquo Jeux de strateacutegie raquo (eacutelegraveves de la 6egraveme agrave la 3egraveme) Les bilans suivants ont eacuteteacute produits par les responsables des activiteacutes proposeacutees Club theacuteacirctre ndash M RAYNAUD Une heure par semaine Drsquooctobre 2014 agrave juin 2015 Niveaux concerneacutes 6egraveme et 4egraveme (2 groupes) Deux groupes scindeacutes en fonction de lrsquoacircge (en 4egraveme groupe de filles) Objectifs de lactiviteacute
ndash faire deacutecouvrir les speacutecificiteacutes du langage theacuteacirctral le plaisir de jouer des saynegravetes
ndash creacuteer une eacutecoute au sein du groupe
ndash deacutepasser sa timiditeacute
ndash travailler sur lrsquoassurance et lrsquoestime de soi
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Motivation des eacutelegraveves Tregraves bien
Assiduiteacute des eacutelegraveves Tregraves bien
Composition du groupe Bien
Evolution des compeacutetences des eacutelegraveves Tregraves bien
Organisation mateacuterielle Bien
Dureacutee des seacuteances Bien
Freacutequence des seacuteances Bien
Bilan positif Des eacutelegraveves tregraves motiveacutes qui ont envie de srsquoexprimer Le theacuteacirctre est une activiteacute tregraves riche drsquoenseignements Perspectives en 2015-2016 reconduire le club theacuteacirctre avec un intervenant Faire le lien avec lrsquoAS Danse (animeacutee par Mme DESCAMP) et la chorale du collegravege (dirigeacutee par M LAMON) Atelier darts plastiques ndash Mme GARCIA Elegraveves de 6egraveme et 5egraveme Une heure par semaine Objectifs de lactiviteacute
ndash se faire plaisir en approfondissant un travail technique
ndash travailler en eacutequipe
Motivation des eacutelegraveves Tregraves bien
Assiduiteacute des eacutelegraveves Tregraves bien
Evolution des compeacutetences des eacutelegraveves Tregraves bien
Organisation mateacuterielle Tregraves bien
Dureacutee des seacuteances Tregraves bien
Freacutequence des seacuteances Tregraves bien
Bilan tregraves positif Les eacutelegraveves appreacutecient particuliegraverement de travailler agrave plusieurs et drsquoecirctre plus libres dans la classe Les cartes de prioriteacute nrsquoont pas eacuteteacute donneacutees aux eacutelegraveves contrairement agrave ce qui leur avait eacuteteacute dit Mme GARCIA a ducirc les confectionner manuellement laquo English Club raquo Mme PEAUCELLIER et lrsquoassistante drsquoanglais Niveaux concerneacutes 6egraveme ndash 5egraveme 1h par semaine Du 02102014 au 30042015 (23 seacuteances) Objectifs de lrsquoactiviteacute
ndash deacutevelopper les compeacutetences de compreacutehension orale de faccedilon ludique (par le jeu des chansons des recettes de cuisine de courtes videacuteoshellip)
ndash proposer aux eacutelegraveves un laquo bain linguistique raquo avec lrsquoaide de lrsquoassistante essentiellement centreacute sur lrsquooral (productions orales des eacutelegraveves petits exposeacutes sur la culture anglo-saxonnehellip)
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Motivation des eacutelegraveves Tregraves bien
Assiduiteacute des eacutelegraveves Bien
Effectif du groupe Tregraves bien
Composition du groupe Bien
Evolution des compeacutetences des eacutelegraveves Bien
Organisation mateacuterielle Bien
Dureacutee des seacuteances Tregraves bien
Freacutequence des seacuteances Tregraves bien
Bilan tregraves positif surtout pour les eacutelegraveves en difficulteacute scolaire mais motiveacutes par lrsquoapprentissage des langues par le jeu De beaux progregraves pour certains Quelques difficulteacutes pour certains eacutelegraveves qui ont manqueacute certaines seacuteances et qui ont perdu le beacuteneacutefice de cette immersion linguistique et lrsquoaisance pour parler (productions courtes et simples qui neacutecessitent de la reacutegulariteacute dans lrsquoapprentissage) Perspectives et propositions pour lrsquoanneacutee scolaire 2015-2016 Demander aux eacutelegraveves un engagement degraves la 3egraveme seacuteance de lrsquoanneacutee Etre plus exigeant sur lrsquoassiduiteacute de tous les eacutelegraveves (veacuterification des listes plus tocirct dans lrsquoanneacutee) Cartes de prioritaires agrave la demi-pension agrave distribuer plus tocirct dans lrsquoanneacutee Limiter le groupe agrave 15 eacutelegraveves Programmer (peut-ecirctre) 2 seacuteances par semaine (mais difficulteacute de ne pas empieacuteter sur les autres activiteacutes proposeacutees) Ameacuteliorer la promotion du club aupregraves des classes de 6egraveme et 5egraveme (gracircce aux professeurs drsquoanglais) Culture espagnole ndash Mme ALBERT Elegraveves de 4egraveme et 3egraveme 1 seacuteance (de 35-40 min) par semaine Objectifs de lrsquoactiviteacute
- se servir de la langue espagnole afin de creacuteer des projets en utilisant ses connaissances culturelles (art football chanteurshellip)
- correspondre avec un collegravege espagnol
Motivation des eacutelegraveves Tregraves bien
Assiduiteacute des eacutelegraveves Bien
Effectif du groupe Tregraves bien
Composition du groupe Tregraves bien
Evolution des compeacutetences des eacutelegraveves Tregraves bien
Organisation mateacuterielle Tregraves bien
Dureacutee des seacuteances Passable
Freacutequence des seacuteances Tregraves bien
Des videacuteos ont eacuteteacute reacutealiseacutees preacutesentant un thegraveme choisi par les eacutelegraveves (exemples journalistes sportifs sur un plateau TV restauranthellip) Des documents PPT ont eacuteteacute produits sur des eacuteleacutements culturels espagnols et latino-ameacutericains Le passage des prioritaires au restaurant scolaire a souvent eacuteteacute difficile pas de carte passage en retard Atelier agrave reconduire si possible en 2015-2016
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FOYER SOCIO-EDUCATIF (FSE) Plusieurs clubs ont fonctionneacute cette anneacutee M LAMON - laquo Atelier vocal raquo (eacutelegraveves de 4egraveme et 3egraveme) laquo Chorale raquo (eacutelegraveves de 6egraveme et 5egraveme) M DUPY (convention avec le club de Lattes) - laquo Eacutechecs raquo (eacutelegraveves de la 6egraveme agrave la 3egraveme) M BALDASSARI - laquo Jeux de strateacutegie raquo (eacutelegraveves de la 6egraveme agrave la 3egraveme) M GOYET - laquo Club guitare raquo (eacutelegraveves de 6egraveme et 5egraveme) M RAYNAUD - laquo Club Theacuteacirctre raquo (eacutelegraveves de 6egraveme agrave la 3egraveme) Quelques opeacuterations ponctuelles ont eu lieu
bull Soireacutee spectacle laquo Il faudra leur dire raquo au theacuteacirctre Jacques Cœur en partenariat avec les Ateliers de Once Upon A Band
bull Un samedi apregraves-midi Jeux de rocircles en partenariat avec Le Manoir du Crime association agreacutee Eacuteducation Nationale qui propose des initiations varieacutees autour des diffeacuterentes formes de jeu et denquecirctes agrave thegraveme
bull Repreacutesentation theacuteacirctrale agrave partir de morceaux choisis issus des reacutepertoires classiques
bull Participation dune eacutequipe du collegravege aux championnats de France deacutechecs
bull Un samedi apregraves-midi Jeux de strateacutegie sur un jeu de longue dureacutee Une intervention Bande dessineacutee a ducirc ecirctre annuleacutee au dernier moment car la dessinatrice approcheacutee a obtenu entre-temps un travail de colorisation pour un album avec un contrat strict sur les deacutelais comme cela arrive assez souvent dans le milieu Le FSE ne sera pas partenaire cette anneacutee du festival de la BD de Palavas avec un concours speacutecifique au collegravege comme lors des eacuteditions preacuteceacutedentes
Treacutesorerie Au niveau des finances le deacuteficit reacutegulier se creuse encore le FSE eacutetant souvent solliciteacute pour de petites deacutepenses qui ne sont pas prises en charge par ailleurs tout comme une participation exceptionnelle cette anneacutee agrave un seacutejour de lAssociation Sportive et au deacuteplacement des championnats de France deacutechecs dont nous espeacuterons une prise en charge partielle en demandant une subvention au Conseil Deacutepartemental de lHeacuterault Le FSE sest seacutepareacute de son minibus dont jai reccedilu le faire-part de destruction (paix agrave ses bielleshellip) Les photos scolaires constituent la principale source de recettes tregraves loin devant les cotisations dont le montant na pas eacutevolueacute depuis plusieurs anneacutees Le bureau se propose de passer les montants de ladheacutesion de 10 agrave 11 euros pour un eacutelegraveve de 17 agrave 18 pour deux eacutelegraveves dun mecircme foyer et de 22 agrave 24 euros pour trois eacutelegraveves dun mecircme foyer Le contrat lieacute aux photos scolaires est reconduit pour lanneacutee prochaine avec Comme une Image avec de leacutegegraveres modifications dans les prestations pour un coucirct qui va passer de 13 agrave 14 euros montant qui navait pas eacutevolueacute depuis quelques anneacutees eacutegalement Peut-ecirctre faut-il envisager une opeacuteration tombola annuelle reacuteguliegravere afin de reacuteguler le deacuteficit chronique des finances du FSE depuis la suppression de lobligation de souscription geacuteneacuteraliseacutee pour les eacutelegraveves du collegravege il y a bientocirct dix ans
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Parmi les rateacutes de cette anneacutee les difficulteacutes reacutecurrentes de la gestion des eacutelegraveves prioritaires au self et leur identification Pour lanneacutee prochaine chaque eacutelegraveve adheacuterent aura un numeacutero personnel qui lui sera attribueacute (6xx en 6egraveme 5xx en 5egraveme 4xx en 4egraveme et 3xx en 3egraveme) Ce numeacutero sera preacutesent sur une carte de prioritaire avec une dominante couleur speacutecifique au jour ougrave son club se tient dans la pause meacuteridienne avec une photo agrave y coller ce qui devrait ecirctre faisable avant la mi-octobre Linteacuterecirct eacutetant de pouvoir commander des cartes en nombre mais qui ne seront valables pour chaque eacutelegraveve quune seule anneacutee pour eacuteviter les fraudes Propositions diverses Si le FSE avait la possibiliteacute dutiliser un casier en salle des professeurs cela faciliterait la gestion M TOULOUSE na pas pu cette anneacutee continuer le club orchestre en raison de linadeacutequation de son emploi du temps agrave son grand regret Il souhaiterait pouvoir y remeacutedier lan prochain Peut-ecirctre faudra til lanneacutee prochaine renouveler quelques mateacuteriels fatigueacutes (micro) le choix de la qualiteacute (et donc du prix) se posera alorshellip Une reacuteunion de tous les participants animateurs du FSE pour mettre agrave jour les listes serait indispensable avant le mois de novembre Le FSE devrait communiquer plus souvent sur ses clubs et ses activiteacutes pourquoi pas dans le laquo Bonjour raquo hebdomadaire une fois de temps en temps avec un focus sur un club ou sur une manifestation
Bilan reacutealiseacute par Gilles BALDASSARI treacutesorier agrave partir des discussions entreprises avec des personnes impliqueacutees dans le FSE
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REUNIONS
Reacuteunions administratives
- Le lundi agrave 9h -
30 reacuteunions dans lrsquoanneacutee
Principal Christophe CAUQUIL
Principal adjoint Philippe TALBOT
Gestionnaire Jean-Louis GABIGNAUD
CPE Annie MARTIN ndash Elodie TACUSSEL
Secreacutetaire de Direction Magali LACHAZETTE
Reacuteunions TICE
- Le jeudi agrave 15h15 -
11 reacuteunions dans lrsquoanneacutee
Principal Christophe CAUQUIL
Principal adjoint Philippe TALBOT
Gestionnaire Jean-Louis GABIGNAUD
Reacutefeacuterent numeacuterique Fabienne GAUTHIER-LUCAS
AED TICE Anaiumls MARTEL ndash Camille OLLIE
Reacuteunions laquo vie scolaire raquo
- Le lundi agrave 10h et (eacuteventuellement) le jeudi agrave 9h -
12 reacuteunions dans lrsquoanneacutee
Principal Christophe CAUQUIL
Principal adjoint Philippe TALBOT
CPE Annie MARTIN ndash Elodie TACUSSEL
LETTRE DrsquoINFORMATION DES PERSONNELS
laquo BONJOUR raquo 36 numeacuteros parus en 20142015
LETTRE DrsquoINFORMATION PUBLIQUE
laquo COLLEGrsquoINFO raquo
Mise en ligne sur le site internet du collegravege (wwwclg-brassens-lattesorg) Envoyeacutee par messagerie eacutelectronique aux eacutecoles eacuteleacutementaires du secteur agrave la Mairie de LATTES aux preacutesidents des sections locales des feacutedeacuterations de parents drsquoeacutelegraveves au correspondant local du Midi Libre aux partenaires du collegravege De septembre 2014 agrave aoucirct 2015 11 numeacuteros parus
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SITE INTERNET DU COLLEGE
Le site internet du collegravege est accessible agrave lrsquoadresse suivante wwwclg-brassens-lattesorg
Statistique de freacutequentation
Mois
Total visiteurs
Visiteurs uniques
Pages vue
Septembre 2014 15 547 5 231 56 663
Octobre 2014 16 685 4 857 45 267
Novembre 2014 19 233 5 195 55 343
Deacutecembre 2014 14 563 3 953 46 639
Janvier 2015 16 154 3 877 56 855
Feacutevrier 2015 10 657 3 161 26 924
Mars 2015 17 827 3 937 42 683
Avril 2015 13 633 3 549 28 064
Mai 2015 18 373 4 287 41 735
Juin 2015 10 891 3076 26 887
Anneacutee
Total visiteurs
Visiteurs uniques
Pages vue
2012 25 805 11 743 79 156
2013 116 080 43 917 304 151
2014 171 965 54 117 462 967
2015 87 535 21 887 223 148
NOUVEAUTE
Depuis le 13 novembre 2013 le collegravege a sa page sur Facebook
Au 08062015 on deacutenombre 430 mentions laquo Jrsquoaime raquo (203 il y a un an) Le collegravege dispose eacutegalement drsquoun canal Twitter Toutes les publications
Facebook sont publieacutees sur Twitter
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ACCOMPAGNEMENT EDUCATIF
1 Cadrage Dans lrsquoobjectif de favoriser la reacuteussite de tous il a eacuteteacute demandeacute aux collegraveges de mettre en place un ldquoaccompagnement eacuteducatifrdquo hors temps scolaire (textes de reacutefeacuterence circulaire ndeg2007-115 du 13 juillet 2007 BOEN ndeg28 du 19 juillet 2007) Destineacute agrave partir de la rentreacutee 2007 agrave lrsquoensemble des collegraveges (publics et priveacutes) de lrsquoeacuteducation prioritaire et notamment des reacuteseaux ldquoambition reacuteussiterdquo ce dispositif a vocation agrave srsquoeacutetendre agrave lrsquoensemble des collegraveges agrave la rentreacutee 2008 Lrsquoorganisation de cet accompagnement eacuteducatif reacutepond agrave une forte demande sociale de prise en charge des eacutelegraveves apregraves les cours Il srsquoagit drsquoassurer en toute eacutequiteacute agrave chaque eacutelegraveve quel que soit son milieu familial lrsquoencadrement de son travail personnel lrsquoeacutepanouissement par la pratique du sport et lrsquoouverture au monde de lrsquoart et de la culture Cet accompagnement est offert aux eacutelegraveves volontaires de tous les niveaux drsquoenseignement Il est souhaitable que les eacutelegraveves de 6egraveme en beacuteneacuteficient largement afin de faciliter leur adaptation au collegravege et construire ainsi les bases de leur reacuteussite scolaire Il peut proposer sans ecirctre limitatif quatre domaines eacuteducatifs eacutegalement essentiels agrave un parcours de reacuteussite - lrsquoaide aux devoirs et aux leccedilons - la pratique sportive - la pratique artistique et culturelle - la pratique des langues vivantes eacutetrangegraveres Lrsquoaide aux devoirs et aux leccedilons pourra ecirctre assureacutee par des enseignants volontaires avec le renfort si neacutecessaire des assistants peacutedagogiques ou des assistants drsquoeacuteducation Les eacutetudes dirigeacutees pour les eacutelegraveves de 6egraveme seront assureacutees de preacutefeacuterence par des enseignants volontaires Lrsquoanimation des activiteacutes de sport et de pratique artistique et culturelle pourra selon les situations ecirctre assureacutee par des enseignants volontaires ou des intervenants exteacuterieurs ainsi que par des assistants drsquoeacuteducation si elles se deacuteroulent dans lrsquoeacutetablissement Les enseignants volontaires qui participeront agrave lrsquoaccompagnement eacuteducatif percevront une reacutemuneacuteration sous la forme drsquoheures suppleacutementaires effectives Concernant les assistants drsquoeacuteducation la reacuteglementation statutaire de ces personnels vient deacutevoluer avec la parution du deacutecret 2008-316 du 4 avril 2008 (publieacute au JO du 6 avril et qui modifie le deacutecret du 6 juin 2003 fixant les conditions de recrutement et demploi des assistants deacuteducation) pour permettre aux AED dintervenir dans le cadre de laccompagnement eacuteducatif et donc de les reacutemuneacuterer pour ce type de mission
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2 Offre de formation et inscriptions
Seacuteances drsquoaide aux devoirs et aux leccedilons
Jours Horaires Elegraveves accueillis
Public concerneacute
Intervenants
LUNDI De 16h agrave 17h 12 eacutelegraveves
Elegraveves du collegravege
tous niveaux confondus
Professeurs CPE
et AED
De 17h agrave 18h 18 eacutelegraveves
MARDI De 17h agrave 18h 12 eacutelegraveves
JEUDI De 16h agrave 17h 12 eacutelegraveves
De 17h agrave 18h 18 eacutelegraveves
VENDREDI De 16h agrave 17h 10 eacutelegraveves
De 17h agrave 18h 11 eacutelegraveves
Les premiegraveres seacuteances ont eacuteteacute mises en place le 3 novembre 2014 Les derniegraveres ont eu lieu le 29 mai 2015
Inscrits 50 eacutelegraveves (= 68 de lrsquoeffectif total du collegravege) se deacutecomposant comme suit 13 eacutelegraveves de 3egraveme 17 eacutelegraveves de 4egraveme 7 eacutelegraveves de 5egraveme et 13 eacutelegraveves de 6egraveme 3 Bilan des intervenants responsables des seacuteances Les intervenants ont indiqueacute les objectifs que selon eux les seacuteances ont permis drsquoatteindre
Aider les eacutelegraveves agrave reacutealiser leurs devoirs et apprendre leurs leccedilons
Permettre aux eacutelegraveves de surmonter un (des) obstacle(s)
Permettre aux eacutelegraveves drsquoapprofondir le travail reacutealiseacute en classe
Deacutevelopper lrsquoautonomie des eacutelegraveves
Deacutevelopper les compeacutetences meacutethodologiques des eacutelegraveves
Deacutevelopper les connaissances des eacutelegraveves
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BREVET INFORMATIQUE ET INTERNET (B2i) Agrave leacutecole au collegravege et au lyceacutee le B2i affirme la neacutecessiteacute de dispenser agrave chaque futur citoyen la formation qui agrave terme lui permettra de faire une utilisation raisonneacutee des technologies de linformation et de la communication de percevoir les possibiliteacutes et les limites des traitements informatiseacutes de faire preuve desprit critique face aux reacutesultats de ces traitements et didentifier les contraintes juridiques et sociales dans lesquelles sinscrivent ces utilisations
Depuis feacutevrier 2001 le B2i permet dattester le niveau acquis par les eacutelegraveves dans la maicirctrise des outils multimeacutedia et de linternet Il permet de mieux preacuteparer les eacutelegraveves agrave un usage responsable des technologies de linformation et de la communication
Le B2i est un outil peacutedagogique qui tient compte des transformations des usages du numeacuterique Il est articuleacute pour leacutecole et le collegravege au livret personnel de compeacutetences (compeacutetence 4)
Le B2i nest pas un examen mais une attestation de compeacutetences
Cinq domaines sont eacutevalueacutes Ces domaines et leurs items sont preacutesenteacutes dans des reacutefeacuterentiels pour chaque niveau
Domaine 1 srsquoapproprier un environnement informatique de travail
Domaine 2 adopter une attitude responsable
Domaine 3 creacuteer produire traiter exploiter des donneacutees
Domaine 4 sinformer se documenter
Domaine 5 communiquer eacutechanger
La validation du B2i est lrsquoune des conditions pour lrsquoobtention du DNB (Diplocircme National du Brevet) Les reacutesultats des validations sont les suivants (pour lattestation il faut au moins 80 ditems obligatoires valideacutes dans le niveau (et 50 dans chaque domaine)
Taux de validation pour lrsquoeacutetablissement
en 2014-2015
100
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MAITRISE DU NIVEAU A2 EN LANGUE VIVANTE ETRANGERE Le Cadre Europeacuteen Commun de Reacutefeacuterence pour les Langues (CECRL) est le fruit de plusieurs anneacutees de recherche linguistique meneacutee par des experts des Etats membres du Conseil de lEurope Publieacute en 2001 il constitue une approche totalement nouvelle qui a pour but de repenser les objectifs et les meacutethodes denseignement des langues et surtout il fournit une base commune pour la conception de programmes de diplocircmes et de certificats En ce sens il est susceptible de favoriser la mobiliteacute eacuteducative et professionnelle
Le niveau A2 en langue vivante eacutetrangegravere doit ecirctre valideacute pour lrsquoobtention du DNB Il correspond au niveau de fin de 5egraveme pour la LV1 et au niveau de fin de 3egraveme pour la LV2 Le candidat a le choix entre la LV1 et la LV2 eacutetudieacutees en enseignement obligatoire ou en enseignement facultatif
COMPETENCES EVALUEES I Reacuteagir et dialoguer
Eacutetablir un contact social dialoguer sur des sujets familiers demander et donner des informations reacuteagir agrave des propositions
II Eacutecouter et comprendre Comprendre un message oral pour reacutealiser une tacircche
Comprendre les points essentiels drsquoun message oral (conversation information reacutecit exposeacute)
III Parler en continu Reproduire un modegravele oral Deacutecrire raconter expliquer
Preacutesenter un projet et lire agrave haute voix IV Lire
Comprendre le sens geacuteneacuteral de documents eacutecrits et savoir repeacuterer des informations dans un texte
V Eacutecrire Copier eacutecrire sous la dicteacutee
Renseigner un questionnaire eacutecrire un message simple Rendre compte de faits eacutecrire un court reacutecit une description
BILAN DE LrsquoANNEE SCOLAIRE 2014-2015
Niveau A2 valideacute Niveau A2 non valideacute
3egraveme A 931 69
3egraveme B 965 35
3egraveme C 929 71
3egraveme D 867 133
3egraveme E 100 0
3egraveme F 100 0
3egraveme G 933 67
COLLEGE
947
53
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SOCLE COMMUN DE COMPETENCES DE CONNAISSANCES ET DE CULTURE
Le socle commun de connaissances et de compeacutetences est une disposition majeure de la loi dorientation et de programme pour lavenir de lEacutecole du 23 avril 2005 Il deacutesigne un ensemble de connaissances et de compeacutetences que les eacutelegraveves doivent maicirctriser agrave lissue de la scolariteacute obligatoire pour poursuivre leur formation construire leur avenir professionnel et reacuteussir leur vie en socieacuteteacute
Parmi les compeacutetences du socle commun cinq prennent appui sur des contenus disciplinaires - la maicirctrise de la langue franccedilaise - la pratique dune langue vivante eacutetrangegravere - les compeacutetences de base en matheacutematiques et la culture scientifique et technologique - la maicirctrise des techniques usuelles de linformation et de la communication - la culture humaniste Deux domaines ont pour caracteacuteristique une approche eacuteducative globale de la formation qui implique lensemble de la communauteacute eacuteducative - les compeacutetences sociales et civiques - lautonomie et le sens de linitiative Toutes les disciplines enseigneacutees agrave leacutecole et au collegravege sont mises au service de lacquisition du socle commun Chaque compeacutetence requiert la contribution de plusieurs disciplines et reacuteciproquement une discipline contribue agrave lacquisition de plusieurs compeacutetences Lacquisition du socle se nourrit des apports de leacuteducation artistique culturelle et sportive de leacuteducation agrave lorientation du parcours de deacutecouverte des meacutetiers et des formations de leacuteducation agrave la citoyenneteacute Le livret personnel de compeacutetences atteste lacquisition des connaissances et compeacutetences du socle commun de leacutecole primaire agrave la fin de la scolariteacute obligatoire Depuis la rentreacutee 2009 il est geacuteneacuteraliseacute agrave tous les collegraveges Il est utiliseacute agrave leacutecole primaire depuis 2008
BILAN DE LrsquoANNEE SCOLAIRE 2014-2015
Socle valideacute Socle non valideacute
3egraveme A 931 69
3egraveme B 966 34
3egraveme C 929 71
3egraveme D 834 166
3egraveme E 967 33
3egraveme F 100 0
3egraveme G 934 66
COLLEGE
937
63
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DEVENIR DES ELEVES ndash ORIENTATION
Suivi de cohorte ndash Orientation post 2nde
Ce suivi de cohorte repose sur lrsquoexploitation des bulletins trimestriels 2013-2014 des eacutelegraveves de 2nde GT envoyeacutes par le Lyceacutee Champollion de Lattes Ces eacutelegraveves eacutetaient en classe de 3egraveme au Collegravege Georges Brassens en 2012-2013
Moyennes annuelles selon les disciplines ( 20)
Disciplines 3egraveme 2nde Ecart
Franccedilais 1289 1120 -169
LVE 1334 1191 -143
Histoire geacuteographie 1259 1061 -198
Matheacutematiques 1274 1092 -182
Sciences physiques 1439 1103 -336
SVT 1420 1134 -286
EPS 1372 1349 -023
Deacutecisions drsquoorientation prononceacutees en fin de 2nde GT
Demandes des
familles
Deacutecisions drsquoorientation
1egravere S
1egravere ES
1egravere
STMG
1egravere
ST2S
1egravere L
1egravere STL
2nde GT
Voie Pro
1egravere S (49)
964 18 18 100
1egravere ES (236)
885 115 100
1egravere STMG (109)
916 84 100
1egravere ST2S (45)
100 100
1egravere L (37)
75 25 100
1egravere STL (09)
100 100
2nde GT (37)
100 100
Voie Pro (37)
100 100
936 des eacutelegraveves obtiennent lorientation de leur choix en fin de 2nde GT
Document eacutetabli par Ch CAUQUIL Preacutesenteacute en Conseil drsquoadministration le 17112014
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Deacutecisions drsquoorientation au 16 juin 2015 Elegraveves de 3egraveme anneacutee scolaire 2014-2015
Classes
Effectifs
2nde geacuteneacuterale et technologique
2nde professionnelle
1egravere anneacutee de CAP
3A
3B
3C
3D
3E
3F
3G
COLLEGE
194
(100)
165
(85)
26
(134)
3
(16)
Bilan drsquoactiviteacute de la conseillegravere drsquoorientation psychologue Etabli par Mme Michegravele ANDREA COP
Travail collectif
Interventions aux 1er et 2egraveme trimestres dans les classes de 3egraveme (7 seacuteances assureacutees) en preacutesence du professeur principal Travail individuel Lrsquoentretien constitue lrsquoessentiel de mon travail au collegravege Il se fait agrave la demande de lrsquoeacutelegraveve de la famille ou drsquoune personne de lrsquoeacutequipe eacuteducative Au total 140 entretiens individuels ont eacuteteacute reacutealiseacutes
- 60 en 3egraveme - 20 en 4egraveme - 10 en 5egraveme - 50 en 6egraveme
Au total 4 bilans (2 en 6egraveme 1 en 5egraveme 1 en 4egraveme) ont eacuteteacute reacutealiseacutes agrave la demande des eacutequipes eacuteducatives
Participation aux eacutequipes de suivi concernant les eacutelegraveves scolariseacutes agrave lrsquoULIS Etude de cas en preacutesence de la famille de lrsquoenseignant reacutefeacuterent du meacutedecin scolaire et drsquoun repreacutesentant de la Direction de lrsquoeacutetablissement Intervention en ULIS au 1er trimestre preacutesentation du travail de la COP entretien avec tous les nouveaux arrivants
Le travail en 6egraveme me semble tregraves important afin de preacuteparer aux mieux la scolariteacute au collegravege de repeacuterer degraves le premier trimestre les eacutelegraveves en difficulteacute drsquoadaptation Des bilans psychologiques peuvent ecirctre mis en place degraves le premier trimestre
Conclusion Je remercie lrsquoensemble du personnel du collegravege pour son accueil toujours chaleureux pour ma 6egraveme anneacutee dans lrsquoeacutetablissement
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LA 6egraveme DES COMPETENCES Le projet Le collegravege G BRASSENS de LATTES est un collegravege qui compte 747 eacutelegraveves Malgreacute un niveau socio-culturel plutocirct favoriseacute et des indicateurs de reacuteussite bons des eacutelegraveves restent en eacutechec et peuvent deacutecrocher relativement tocirct dans leur scolariteacute au collegravege Depuis la rentreacutee 2013 une eacutequipe quasi-complegravete (agrave lexception dun professeur) a deacutecideacute de mener lexpeacuterimentation dune classe de 6egraveme (de niveau heacuteteacuterogegravene) sans notes dans laquelle les eacutelegraveves sont eacutevalueacutes par compeacutetence Par rapport agrave une 6egraveme classique cette classe beacuteneacuteficie dune heure daccompagnement suppleacutementaire Les objectifs
- Deacutevelopper lrsquoautonomie des eacutelegraveves
- Mettre au cœur du travail les apprentissages
- Permettre la personnalisation des apprentissages
Pour que chacun des acteurs (professeurs eacutelegraveves parents) srsquoapproprie et utilise les compeacutetences nous avons choisi de supprimer complegravetement les notes Autonomie des eacutelegraveves les eacutelegraveves deacutecouvrent les compeacutetences en jeu dans un chapitre apprennent agrave les reconnaicirctre dans les exercices apprennent agrave choisir des exercices pour progresser Les apprentissages au cœur du travail les eacutelegraveves savent ougrave ils en sont dans leurs apprentissages ils perccediloivent les progregraves reacutealiseacutes et ce qursquoil leur reste agrave acqueacuterir La personnalisation des apprentissages le professeur ou les eacutelegraveves peuvent choisir des compeacutetences qui doivent encore ecirctre travailleacutees Leacutelegraveve peut ecirctre agrave nouveau eacutevalueacute sur ces compeacutetences La personnalisation Lapproche par compeacutetence permet aux eacutelegraveves et au professeur davoir une connaissance preacutecise de ce qui est acquis ou pas Cela peut deacuteboucher sur
- du travail individualiseacute en remeacutediation ou en approfondissement - des groupes de travail ayant chacun des tacircches diffeacuterentes - du tutorat au cours duquel un eacutelegraveve compeacutetent aide un eacutelegraveve en difficulteacute
Les compeacutetences Le mot compeacutetence peut revecirctir plusieurs significations les micro-compeacutetences ou plutocirct micro-objectifs les compeacutetences comme un ensemble dobjectifs mobilisables comme dans le socle commun Chaque discipline a une vision diffeacuterente du mot compeacutetence
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Quoiquil en soit il est important quelles soient eacutevalueacutees par une eacutechelle agrave 4 degreacutes maximum Leacutevaluation est faciliteacutee gracircce au logiciel SACOCHE Lrsquoeacutevaluation La disparition de la note neacutecessite une appreacuteciation plus fournie qui indique la qualiteacute de la copie les reacuteussites ou les difficulteacutes rencontreacutees Lorsque le type de devoir sy precircte la compeacutetence peut ecirctre directement eacutevalueacutee dans la marge de la copie Les bulletins de fin de trimestre indiquent un taux de reacuteussite visuel des compeacutetences Lrsquoavenir Une eacutevaluation au moyen de questionnaires est preacutevue pour les eacutelegraveves actuels de 6egraveme pour leurs parents ainsi que pour les eacutelegraveves passeacutes en 5egraveme et qui sont revenus dans un cursus classique Le projet est appeleacute agrave seacutetendre avec une classe de 6egraveme suppleacutementaire La remeacutediation et les liens entre les disciplines doivent ecirctre deacuteveloppeacutes Laccent doit aussi ecirctre mis sur laccompagnement des parents qui peuvent avoir du mal agrave sy retrouver
Preacutesentation reacutedigeacutee par M AGNEL professeur principal et des professeurs de lrsquoeacutequipe peacutedagogique
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BILAN VIE SCOLAIRE 2014-2015
La Vie Scolaire du collegravege a eacuteteacute piloteacutee par une Conseillegravere Principale drsquoEducation agrave temps complet et une CPE stagiaire agrave mi-temps preacutesente le lundi le mardi matin et le vendredi apregraves-midi Il y avait 11 Assistants drsquoEducation agrave mi-temps 1 CUI en accident de travail et 1 EAP Lrsquoabsenteacuteisme Le taux est demeureacute sensiblement identique agrave lrsquoan passeacute (37 ) Si nous pouvons parler drsquoun absenteacuteisme classique et justifieacute sur les niveaux 6egraveme et 5egraveme nous avons constateacute que sur les niveaux 4egraveme et 3egraveme certains eacutelegraveves nrsquoont pas vu la neacutecessiteacute de travailler la deacutemotivation srsquoest alors installeacutee et ils ont deacutecrocheacute petit agrave petit Afin drsquoy remeacutedier nous avons reacuteussi agrave eacutetablir des rapports de confiance avec certains eacutelegraveves et leurs familles qui se sont montreacutes constructifs Nous avons eacutegalement travailleacute en partenariat avec la classe relais de Fontcarade et les services sociaux exteacuterieurs Les retards Le nombre de retards est resteacute lagrave aussi quasi-identique mecircme si nous notons une ameacutelioration Nous nous interrogeons cependant sur la mesure qui consiste agrave ne pas accepter en classe les eacutelegraveves volontairement en retard lors des intercours ou apregraves les reacutecreacuteations En effet cela a creacuteeacute un effet pervers certains eacutelegraveves utilisaient cette strateacutegie pour ne pas aller en classe et aller en permanence Nous devrons agrave lrsquoavenir diffeacuterencier le traitement des retards du matin (toleacuterance 10mIn) et ceux citeacutes preacuteceacutedemment Les exclusions de cours Elles ont eacuteteacute nombreuses cette anneacutee donc compliqueacutees agrave geacuterer par la vie scolaire Il faudra eacutegalement veiller agrave ce qursquoelles ne soient pas instrumentaliseacutees par les eacutelegraveves Les retenues Il y a eu deux sortes de retenues prononceacutees en fonction du motif Celle drsquoune heure mise en semaine lors de la premiegravere ou de la derniegravere heure de cours de la journeacutee et celle de deux heures donneacutee le mercredi apregraves-midi Ce fonctionnement srsquoest montreacute efficace car il a permis de deacutesengorger les retenues du mercredi apregraves-midi et donc de mieux les encadrer La formation des deacuteleacutegueacutes La formation a eu lieu cette anneacutee au collegravege La formule sur une journeacutee pour les 6egraveme-5egraveme puis pour les 4egraveme-3egraveme a tout agrave fait eacuteteacute positive Un livret pour chaque deacuteleacutegueacute a eacuteteacute reacutealiseacute afin de faciliter la preacuteparation du conseil de classe sa prise de note et sa restitution Le foyer des eacutelegraveves Celui-ci a eacuteteacute ouvert au maximum en fonction de la disponibiliteacute des AED sur les heures de permanence et agrave la demande des eacutelegraveves en autonomie sur le temps du midi
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Le conseil de vie colleacutegienne Cette instance a vu le jour cette anneacutee et a permis de mettre en place quelques actions Lors du premier trimestre une action de solidariteacute a eacuteteacute proposeacutee par les eacutelegraveves pour Noeumll au profit des associations laquo La Croix Rouge raquo et laquo Enfance et Partage raquo Lrsquoensemble des colleacutegiens a pu faire des dons de denreacutees alimentaires et de jouets usageacutes en bon eacutetat Lors du deuxiegraveme trimestre le CVC srsquoest reacuteuni plusieurs fois afin de reacutefleacutechir et de proposer des actions visant agrave ameacuteliorer la vie dans lrsquoeacutetablissement (reacuteameacutenagement des casiers 6egraveme ndash 5egraveme installation drsquoun panneau drsquoinformation sous le preacuteauhellip) Au troisiegraveme trimestre les deacuteleacutegueacutes de 6egraveme ont participeacute agrave la creacuteation drsquoun livret drsquoaccueil pour les CM2 distribueacute lors de leur visite au collegravege lors de la journeacutee citoyenne Cette instance meacuterite drsquoecirctre maintenue et soutenue lrsquoan prochain pour permettre aux eacutelegraveves de deacutevelopper leur autonomie et leur esprit drsquoinitiative
Bilan produit par A MARTIN CPE
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ACTIVITE DE LrsquoINFIRMERIE
Lrsquoinfirmiegravere scolaire travaille avec tous les membres de la communauteacute eacuteducative Ses missions et fonctions dans lrsquoeacutetablissement sont Accueillir et accompagner les eacutelegraveves Organiser les urgences et les soins Organiser un suivi infirmier Deacutevelopper une dynamique drsquoeacuteducation agrave la santeacute Drsquoune faccedilon plus speacutecifique lrsquoinfirmiegravere suit les eacutelegraveves signaleacutes par les membres de lrsquoeacutequipe eacuteducative elle contribue agrave lrsquointeacutegration scolaire des eacutelegraveves atteints de handicap aide agrave la scolarisation drsquoeacutelegraveves atteints de troubles de la santeacute eacutevoluant sur une longue dureacutee Linfirmiegravere soccupe des bilans infirmiers pour tous les CP et les CM2 (5 eacutecoles primaires dont 3 sur Lattes-Centre 1 sur Boirargues et 1 sur Maurin) ainsi que du suivi des enfants lors de la mise en place des eacutequipes eacuteducatives Lrsquoinfirmiegravere megravene eacutegalement des actions en santeacute publique en direction des eacutelegraveves et anime en collaboration avec la CPE et la Direction le CESC (Comiteacute dEducation agrave la Santeacute et agrave la Citoyenneteacute)
Anneacutee scolaire 2014-2015 Lrsquoinfirmerie a traiteacute1 570 passages drsquoeacutelegraveves (177 externes et 1 393 demi-pensionnaires) 382 ont eacuteteacute pris en charge par leurs familles et leurs meacutedecins reacutefeacuterents Linfirmiegravere accueille des colleacutegiens ayant besoin de retrouver un bien-ecirctre dordre physiologique psychologique et relationnel conformeacutement agrave la deacutefinition proposeacutee par lOrganisme Mondial de la Santeacute en 1945 Travail drsquoeacutequipe Le meacutedecin scolaire le Dr BOUGIER supervise et valide les demandes des familles pour un Projet daccueil Individualiseacute (PAI) Linfirmiegravere organise le suivi et la mise en place de ces PAI Nombre de PAI pour lanneacutee en cours neacutecessitant un suivi sur le collegravege 35 Avec laccord des familles le meacutedecin scolaire ainsi que Mme GIRAUD (enseignante reacutefeacuterente) proposent des espaces de rencontre (Chef deacutetablissement enseignants (PP) familles intervenants exteacuterieurs ainsi que le meacutedecin et linfirmiegravere scolaires) afin deacutevaluer le soutien proposeacute par la MDPH aux eacutelegraveves en difficulteacute dapprentissage dans le cadre proposeacute par le collegravege Linfirmiegravere scolaire coordonne les rencontres sous forme deacutequipes eacuteducatives (ESS - Equipes de Suivi Speacutecialiseacutee) entre meacutedecin scolaire enseignante reacutefeacuterente intervenants exteacuterieurs (meacutedecins du CHU orthophonistes ergotheacuterapeutes psychomotriciens) et eacutequipe peacutedagogique (professeur principal et Chef deacutetablissement ou CPE) Nombre drsquoEES pour lrsquoanneacutee en cours sur le collegravege 25 Les demandes drsquoameacutenagements peacutedagogiques que les enseignants proposent sous forme de PPRE se font gracircce aux bilans des orthophonistes ouet aux conseils des neuropeacutediatres A la demande de la famille le meacutedecin scolaire supervise uniquement les bilans pour lesquels les PPRE restent inefficaces agrave la reacuteussite scolaire de leacutelegraveve Lrsquoinfirmiegravere oriente et facilite la transmission des propositions dadaptations peacutedagogiques aupregraves des familles et de leacutelegraveve demandeur des intervenants exteacuterieurs agrave leacutetablissement (meacutedecins speacutecialistes orthophonistes psychomotriciens ergotheacuterapeutes etc) des enseignants
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Linfirmiegravere oriente et guide les familles qui sont en demande dune adaptation pour les eacutepreuves du DNB de leur enfant Domaine meacutedical et social Pour le collegravege Pour les enfants du collegravege en tregraves grande difficulteacute meacutedico-sociale il y a la mise en place dun travail de concertation et de collaboration avec le meacutedecin scolaire la CPE la COP ainsi quune assistante sociale du Conseil Geacuteneacuteral du secteur de Lattes Lrsquoassistante sociale de leacuteducation nationale nintervient qursquoen cas durgence il ny a plus de permanence sociale au sein de leacutetablissement Pour les eacutecoles primaires Pour le suivi des enfants du primaire linfirmiegravere scolaire se joint aux eacutequipes eacuteducatives proposeacutees par les Directeurs drsquoeacutecoles en eacutetroite collaboration avec le meacutedecin scolaire les diffeacuterents membres de lrsquoeacutequipe du RASED ainsi que les enseignants et les familles concerneacutees La preacutesence reacuteguliegravere drsquoune assistante sociale de leacuteducation nationale au sein de leacutetablissement manque Le savoir-faire dune personne compeacutetente dans ce domaine pourrait ameacuteliorer le travail daccompagnement de certains enfants et de leurs familles voire permettre la preacutevention de laggravation de certaines situations tregraves deacutelicates et complexes pour le bien-ecirctre de lrsquoeacutelegraveve Actions eacuteducatives En eacutecoles primaires la collaboration se fait agrave la demande des enseignants Actions eacuteducatives sur le thegraveme laquo Education agrave la vie affective et sociale raquo avec M Bruno FREGEAC animateur drsquoEPIDAURE aupregraves drsquoune classe de CM2 de la Cougourlude Actions eacuteducatives sur le thegraveme laquo APS - Apprendre agrave Porter Secours raquo aupregraves de tous les eacutelegraveves de CM2 de Port Ariane de La Castelle et du Baladet Au collegravege les actions eacuteducatives se font apregraves lrsquoaccord du Chef drsquoeacutetablissement et sur avis du CESC (Comiteacute drsquoEducation agrave la Santeacute et agrave la Citoyenneteacute) Liste des actions co-animeacutees par linfirmiegravere Co-animation sur le thegraveme de leacuteveil au secourisme aupregraves de tous les eacutelegraveves de 3egraveme avec M MAYNADIER (sapeur-pompier) Mme TORRES-PRIU et M GOYET (enseignants de SVT et technologie) Formation et validation du diplocircme PSC1 aupregraves de 10 eacutelegraveves niveau 3egraveme apregraves les eacutepreuves du DNB Collaboration avec APARSA (eacuteducation agrave la vie amoureuse) aupregraves des classes de 3egraveme Collaboration avec APARSA (relation fillesgarccedilons) aupregraves des classes de 4egraveme Animation de seacuteances de relaxation agrave la demande de quelques eacutelegraveves de 6egraveme et de 4egraveme (cela permet de valoriser les compeacutetences psychosociales de chacun et aide la gestion du stress) Co-animation sur le thegraveme du harcegravelement avec Mme TACUSSEL CPE aupregraves des classes de 6egraveme (afin de favoriser un bon climat scolaire)
- Co-animation sur le thegraveme de lhygiegravene de vie avec tous les enseignants
drsquoEducation Physique et Sportive aupregraves des eacutelegraveves de 6egraveme
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Pour les Adultes du collegravege
Reacutevision des gestes de premiers secours pour les adultes du collegravege qui ont deacutejagrave valideacute le diplocircme du PSC1 Conclusion Toutes les actions en santeacute publique sont reacutealiseacutees sur accord de la Direction du collegravege gracircce agrave la participation des professeurs et agrave lrsquoaide des intervenants exteacuterieurs
Bilan eacutetabli par Mme GOURY infirmiegravere scolaire
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UTILISATION DES FONDS SOCIAUX
Commission Fonds Social du 16092014
Membres preacutesents
M Christophe CAUQUIL Principal M Philippe TALBOT Principal adjoint
M Jean Louis GABIGNAUD Gestionnaire
Mme Chantal MALLET Professeur
M Steacutephane CHENERIE Parent drsquoeacutelegraveve
M Eacuteric GAY Parent drsquoeacutelegraveve
La Commission fonds social srsquoest reacuteunie une premiegravere fois tregraves tocirct dans lrsquoanneacutee
scolaire afin drsquoexaminer les seules demandes drsquoaide relatives aux voyages scolaires
et notamment le stage drsquointeacutegration des 6egraveme
Le nombre important de 31 demandes deacuteposeacutees est reacuteveacutelateur drsquoune preacutecariteacute
grandissante des familles
Trois demandes ont eacuteteacute drsquoembleacutee eacutecarteacutees La premiegravere portant uniquement sur la
demi-pension sera examineacutee lors de la prochaine commission les deuxiegraveme et
troisiegraveme portant bien sur un voyage scolaire mais formuleacutees pour des eacutelegraveves nrsquoayant
pas de voyages preacutevus
Il a eacuteteacute arrecircteacute une aide maximale de 100 euros pour les voyages en Irlande et Espagne
et une aide maximale de 50 euros pour le stage drsquointeacutegration des 6egraveme
Les critegraveres qui ont commandeacute lrsquoordre des diffeacuterentes situations ont porteacute sur les
revenus la composition du foyer les situations particuliegraveres invoqueacutees et leur nature
En plus des 3 preacuteciteacutees la commission nrsquoa accordeacute aucune aide agrave 14 familles qui
justifiaient selon elle de revenus suffisants
Il a eacuteteacute attribueacute aux 14 autres familles la somme de 760 euros reacutepartie pour 10
demandes repreacutesentant 430 euros pour le stage drsquointeacutegration des 6egraveme 3 demandes
repreacutesentant 250 euros pour le voyage en Espagne et 1 demande repreacutesentant 80
euros pour le voyage en Irlande
La prochaine Commission preacutevoit de se reacuteunir le 14102014
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Commission Fonds Social du 14102014
Membres preacutesents
M Christophe CAUQUIL Principal M Philippe TALBOT Principal adjoint M Jean Louis GABIGNAUD Gestionnaire Mme Annie MARTIN CPE Mme Chantal MALLET Professeur M Eacuteric GAY Parent drsquoeacutelegraveve Apregraves une premiegravere et preacutecoce reacuteunion qui a statueacute sur les demandes drsquoaides aux voyages et sorties la Commission fonds social srsquoest agrave nouveau reacuteunie le 1410204 pour examiner les demandes drsquoaides de demi-pension
17 demandes ont eacuteteacute recenseacutees
Les critegraveres qui ont commandeacute lrsquoordre des diffeacuterentes situations ont porteacute sur les revenus la composition du foyer les situations particuliegraveres invoqueacutees et leur nature Deux demandes tardives pour les voyages ont eacuteteacute proposeacutees et satisfaites en coheacuterence avec la preacuteceacutedente commission (100 et 80 euros pour le voyage agrave Madrid) Il a eacuteteacute attribueacute agrave 11 familles la somme de 470 euros pour lrsquoaide agrave la demi-pension Une prochaine Commission aura lieu au cours du deuxiegraveme trimestre
Commission Fonds Social du 20012015
Membres preacutesents
M Christophe CAUQUIL Principal M Philippe TALBOT Principal adjoint M Jean Louis GABIGNAUD Gestionnaire Mme Chantal MALLET Professeur Mme Steacutephane MONTAZEAUD Professeur M Eacuteric GAY Parent drsquoeacutelegraveve M Herveacute BONAVENTURA Parent drsquoeacutelegraveve
La Commission fonds social srsquoest reacuteunie le 20012015 pour examiner les demandes drsquoaides de demi-pension pour le deuxiegraveme trimestre de lrsquoanneacutee scolaire 20142015 9 demandes ont eacuteteacute recenseacutees Les critegraveres qui ont commandeacute lrsquoordre des diffeacuterentes situations ont porteacute sur les revenus la composition du foyer les situations particuliegraveres invoqueacutees et leur nature Les deacutebats tendant agrave mesurer les diffeacuterentes situations et agrave les comparer entre elles dans un souci drsquoeacutequiteacute et de coheacuterence ont mis en eacutevidence une compeacutetence limiteacutee de la commission en la matiegravere Compeacutetence tant dans le sens drsquohabilitation autorisation que dans celui du savoir-faire En effet la commission est-elle en droit drsquoexiger de connaicirctre certaines preacutecisions de situations tregraves personnelles et drsquoen demander des justificatifs et est-elle eacutegalement suffisamment qualifieacutee pour en faire une juste appreacuteciation Crsquoest ainsi que le Chef drsquoeacutetablissement a retenu outre les revenus la composition du foyer et les situations particuliegraveres invoqueacutees ainsi que leur nature le coucirct de la demi-pension diminueacute uniquement de lrsquoaide du Conseil geacuteneacuteral
Par conseacutequence il a eacuteteacute attribueacute agrave 8 familles la somme de 390 euros pour lrsquoaide agrave la demi-pension
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Comiteacute drsquoEducation agrave la Santeacute et agrave la Citoyenneteacute (CESC) Niveau sixiegraveme
Thegravemes Objectifs Intervenants Planification Observations eacuteventuelles
Santeacute et bien-ecirctre du
colleacutegien Hygiegravene
corporelle
Education agrave la
santeacute
Mme Goury (infirmiegravere scolaire)
6egravemes
Le recours au protolangage a eacuteteacute tout agrave fait
pertinent
Rappel des regravegles eacuteleacutementaires
drsquohygiegravene corporelle
et alimentaire Approche du
bien-ecirctre selon lOMS
2h par classe (seacuteances en cours dEPS)
Hygiegravene
alimentation
Cuisine
M Favard Association
laquo Bon manger raquo
LrsquoULIS
Harcegravelement
Preacutevention du harcegravelement
Mme Goury
Mme Tacussel (CPE)
6egravemes 1h par classe avec support
videacuteo
A programmer degraves la rentreacutee
En 4egraveme eacutegalement selon les besoins
Ajouter laquo les dangers
drsquointernet raquo en 5egraveme
Environnement et culture
scientifique
Deacutecouvrir lrsquoenvironnement
de la mer meacutediterraneacutee (eacuteducation agrave
lrsquoenvironnement et au
deacuteveloppement durable)
Mme Torres-Priu
(Professeur de SVT)
6egravemes
Dans le cadre du voyage
drsquointeacutegration agrave la voile
Septembre 2014
Non renouveleacute en 2015-16
Environnement
et deacuteveloppement
durable
Apprentissage
des gestes de tri des deacutechets et de
leur devenir
Mme Torres-
Priu
M Pic (MDE)
6egravemes
2h par classe Janvier 2015
Jeux et diaporama
+ film
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Niveau cinquiegraveme
Thegravemes Objectifs Intervenants Planification Observations eacuteventuelles
Santeacute et bien-ecirctre du
colleacutegien
Nutrition
Preacutevention des
risques lieacutes agrave des mauvaises habitudes
alimentaires (preacutevention
tabac p preacutevention de
lrsquoobeacutesiteacute)
Mme Mallet
5 egravemes Dans le cadre
des cours drsquoEPS
Contenu agrave approfondir
(programme de SVT) en
partenariat avec la Mutualiteacute Franccedilaise
Environnement
et culture scientifique
En partenariat
avec le SYBLE sensibiliser les
eacutelegraveves aux risques
drsquoinondations
Professeurs de
SVT Sorties
geacuteologie
5egravemes
A reconduire
Niveau quatriegraveme
Thegravemes Objectifs Intervenants Planification Observations eacuteventuelles
Relations garccedilons filles
Connaissance
du monde judicaire
Lieu de parole et de mise en confiance avec un adulte sur
les problegravemes lieacutes agrave la puberteacute
Apprendre agrave trouver des personnes
ressources
Deacutecouvrir le domaine de la
justice
APARSA
Mme Vandon
Avocate
et M Montazeaud Association SOS Jeunes
4egravemes
1 demi-journeacutee (3h) par classe
Classes de 4egraveme
Retard ducirc agrave
lrsquoagreacutement par lrsquoARS
A reconduire (janvier 2016)
1789 secondes
Education agrave la citoyenneteacute
Mme Mallet Compagnie
Internationale Aligator
Theacuteacirctre de rue
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Niveau troisiegraveme
Thegravemes Objectifs Intervenants Planification Observations eacuteventuelles
Santeacute et bien-ecirctre du colleacutegien
Relations garccedilons filles
Lieu de parole et de mise en confiance avec un adulte sur
les problegravemes lieacutes agrave la puberteacute
Apprendre agrave trouver des personnes
ressources
APARSA Mme Vandon
3egravemes Feacutevrier 2015
1 demi-journeacutee (3h) par classe
Retard ducirc agrave
lrsquoagreacutement par lrsquoARS
A programmer en novembre 2015
Don du sang
Organisation dune collecte de sang au collegravege avec une classe de 3egraveme C Sensibilisation au
don Contacts avec des
meacutedecins des infirmiegraveres
Communication
Donner du sens aux chiffres
Reacutealisation drsquoaffiches
EFS (M
Etourneau) Mmes Correc
Florian Garcia
Projet interdisciplinaire
3egravemes Mars 2015
Secourisme
Initiation aux gestes qui sauvent (alerte
PLShellip)
M Maynadier Mme Goury
MGoyet
3egravemes Mai 2015
A proposer en 5egraveme
PSC1
Formation au PSC1
Mme Goury MGoyet
Elegraveves volontaires
(3egraveme)
Juillet 2015
3 groupes
de 10
Jauregraves
Theacuteacirctre de rue
Compagnie
InternationaleAligator
3egravemes
Theacuteacirctre de rue
Don drsquoorgane
Permettre le dialogue au sein
des familles afin de se positionner
individuellement pour ou contre le
don drsquoorgane
Meacutedecin et
infirmiegravere du CHU et M
Valente sportif greffeacute (pour 2
classes de 3egraveme)
3egravemes
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BILAN PEDAGOGIQUE DU CENTRE DE DOCUMENTATION ET DrsquoINFORMATION
Accueil Horaires douverture du CDI Les horaires ont eacuteteacute satisfaisants sur le plan de lamplitude et de laccueil des eacutelegraveves Lundi 8h25-12h25 13h15-17h Mardi 8h25-17h Mercredi 8h25-12h30 Jeudi 8h25-12h25 13h15-17h Vendredi 08h25-12h25 13h15-16h A noter Plus de 36h par semaine Le problegraveme des eacutelegraveves dans la cour agrave la pause meacuteridienne (pas de cours ou de clubs) non reacutesolu La preacutesence de Mme Pujeaut a eacuteteacute tregraves importante Mme Pujeaut assure un rocircle deacuteterminant pour le CDI quelle prend tregraves agrave cœur et dans la liaison vie scolaire CDI Utilisation pause meacuteridienne tregraves forte mais ne pouvant pallier le manque de structures en deacutepit du FSE Ouverture dun club theacuteacirctre au foyer le mardi et jeudi (sur deux niveaux bonne participation) Tregraves bon bilan eacutecoute des eacutelegraveves capaciteacute agrave sexprimer devant un public Des eacutelegraveves tregraves demandeurs Actions peacutedagogiques Formation 2014-2015 Comme chaque anneacutee accueil prioritaire des classes de 6egraveme durant lanneacutee (4 seacuteances niveau) Travail en demi-groupe (deacutecouverte du CDI fonctionnement classification des documents initiation agrave la recherche par e-sidoc) Concours Prix deacutepartemental de la lecture au collegravege (Nawfel Bouzidi 6egraveme C seacutelectionneacute) Concours de dessins la Marseillaise autour de la mer (4 laureacuteats) Action de preacutevention contre le harcegravelement en liaison avec linfirmiegravere et les CPE Les classes de 6egraveme sont passeacutees (reacuteflexion sur le harcegravelement videacuteos tireacutees du site du ministegravere) Problegraveme de suivi (dispositif pour les autres niveaux) des eacutelegraveves victimes qui nont pu parler Il ny a pas eu de retour eacutecrit et de bilan Dispositif speacutecifique pour lan prochain Je rappelle la prioriteacute nationale demandeacutee par le ministegravere Brevet informatique et internet Pratiquement aucun eacutelegraveve nest venu compleacuteter le dispositif Obii Lan dernier M Benoux sen occupait Le dispositif compte pourtant dans le passage du brevet Je nai eu que deux demandes sur 7 classes de 3egravemes (beaucoup neacutetaient pas au courant de la validation)
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Action lecture prioritairement vers les 6egravemes (votes seacutelections au CDI) Une tregraves bonne participation des 6egravemes encourageacutes par leur professeur les 6egravemes C grands vainqueurs des pointes de 40-50 romans pour certains eacutelegraveves Bravo agrave eux Viennent ensuite les 6emes B et les 6egravemes F Actions speacutecifiques au CDI Exposition Travaux deacutelegraveves autour de lattentat terroriste de Charlie Hebdo Classes de Mmes Garcia et Vincent (5egraveme ndash 4egraveme ndash 3egraveme) Reacutealisation de bouteilles et de dessins autour du drame Semaine de la presse agrave LEcole (fin mars 2015) 40 journaux et magazines pour la pluraliteacute des meacutedias Seacuteances avec des 6egravemes et une classe de 4egraveme (Mme Meissonnier) Travail avec lrsquoULIS de M Favard autour de linformation et de la Une dun journal Reacuteflexion sur la caricature le vocabulaire de la presse Il est agrave regretter que peu denseignants se soient mobiliseacutes pour ce ldquotemps fort eu eacutegard agrave limportance de leacuteveacutenement Liaison Ecole-Collegravege Travail agrave la rentreacutee 2015 avec une classe deacutecole primaire autour dun rallye lecture en liaison avec une classe de 6egraveme de Mme Petroff (CDIfranccedilais) Reacutealisation dun projet preacutesentation du collegravege aux CM2 avec de nombreuses seacuteances au CDI Production dune videacuteo de preacutesentation destineacutee aux futurs colleacutegiens Classe de 6egraveme C (M Toulouse) Recherche enregistrement et reportages sur la vie de G Brassens Classe de 6egraveme E (Mme Descamp) Videacuteo autour du cineacutema des techniques recherches au CDI du vocabulaire speacutecifique du cineacutema et des techniques Portail numeacuterique ouvert depuis avril 2015 au personnel et aux eacutelegraveves Activation de-sidoc portail fonctionnant avec le CDI et permettant de rechercher les ouvrages parmi le fonds du CDI (recherche multicritegraveres en ligne par titre auteur sujet) Leacutelegraveve peut de chez lui avec internet acceacuteder agrave la page du collegravege (au-dessus du bandeau en haut agrave droit de Meacutedias et presse E-sidoc) Installation agrave la rentreacutee 2015 des codes pour les eacutelegraveves qui permettront de donner des appreacuteciations sur les romans et de consulter leurs precircts Fonds documentaire Enrichissement du fonds achats de bandes dessineacutees et fictions (40 bandes dessineacutees mangas 80 livres de fictions) Achats de documentaires en liaison avec le programme Deacutecouverte des nouveauteacutes au CDI deacutesormais en ligne Des achats de DVD pour les professeurs de Lettres (theacuteacirctre en scegravene plusieurs titres film laquoCharlie et la chocolaterieraquo) Ouverture sur lrsquoexteacuterieur ouverture culturelle sur des manifestations (diffusion aux enseignants Comeacutedie du livre projets autour de la lecture lhistoire et les commeacutemorations concours)
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Perspectives il est agrave souhaiter que les EPI (rentreacutee 2016) conduisent les enseignants agrave travailler diffeacuteremment en interdisciplinariteacute et au CDI (carrefour des savoirs) Seuls 3 enseignants sur 48 sont parfois venus travailler au CDI
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VOYAGES ET SORTIES PEDAGOGIQUES
Voyages Appariement avec lrsquoIRLANDE Mme HOSKINS ndash Mme DESCAMP ndash Mme MARC Public concerneacute 3egraveme EURO anglais (30 eacutelegraveves) Peacuteriode accueil des Irlandais fin septembre ndash Deacutebut octobre 2014 et seacutejour linguistique en Irlande fin feacutevrier ndash deacutebut mars 2015 Objectifs - Ouverture sur lrsquoautre une autre culture un mode de vie diffeacuterent le systegraveme scolaire irlandais - Objectif linguistique de nets progregraves en compreacutehension et en expression orales - Lrsquoeacutechange rend le travail en classe plus concret Programme - Visites culturelles et deacutecouverte de la reacutegion
- Pour les Irlandais des sorties autour de Lattes Montpellier et une journeacutee agrave Nicircmes
- Pour les Lattois des visites agrave Dublin Kilkeny et Bunratty
- laquoJourneacutees deacutecouvertesraquo dans chacun des collegraveges avec cours de cuisine de meacutetallurgie de travail du bois etc
Evaluation Pas drsquoeacutevaluation directe de lrsquoeacutechange mais plusieurs eacutevaluations par projets en lien direct avec lrsquoeacutechange travaux de groupe avant le deacutepart en Irlande aboutissant agrave des exposeacutes sur les visites culturelles preacutevues en Irlande Bilan Points positifs - nos eacutelegraveves se sont tregraves bien comporteacutes en Irlande
- ils ont eu une attitude positive respectueuse et ont eacuteteacute motiveacutes et inteacuteresseacutes
- plusieurs eacutelegraveves et familles ont gardeacute le contact mecircme en dehors du cadre scolaire Perspective souhaiteacutee Reconduire lrsquoeacutechange sur les mecircmes bases accueil des Irlandais degraves le mois drsquooctobre 2015 et seacutejour en Irlande au printemps 2016
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Voyage linguistique et culturel en Espagne Mme MONLLOR Nos eacutelegraveves de 4egraveme et 3egraveme de la section euro espagnol et leurs professeurs (Mmes DOUSTALY FRAISSE GARCIA MONLLOR MM GRECH MONTAZEAUD) ont effectueacute un voyage linguistique et culturel en Espagne du 29 mars au 4 avril 2015 Programme
Dimanche 29 mars Deacutepart
Lundi 30 mars Madrid
Mardi 31 mars Alcala de Henares El Escorial
Mercredi 1er avril Tolegravede
Jeudi 2 avril Madrid
Vendredi 3 avril Seacutegovie
Samedi 4 avril Retour
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Stage drsquointeacutegration VOILE ndash 6egraveme
Mmes MALLET et MARTIN MM AGNEL CORNEZ DELHOTAL FAYNEL et GABIGNAUD Pour la 2egraveme anneacutee conseacutecutive le collegravege a proposeacute agrave ses eacutelegraveves de 6egraveme un stage drsquointeacutegration Objectifs peacutedagogiques et eacuteducatifs principaux - Deacutevelopper lrsquoautonomie des eacutelegraveves et la solidariteacute entre eux les responsabiliser leur apprendre agrave vivre ensemble - Feacutedeacuterer la promotion de 6egraveme et faciliter lrsquointeacutegration des eacutelegraveves au sein du collegravege - Leur faire deacutecouvrir une activiteacute sportive et les ouvrir au monde qui les entoure Dates - 1er groupe (3 classes) du lundi 29092014 au jeudi 02102014 - 2egraveme groupe (3 classes) du lundi 06102014 au jeudi 09102014 Lieu Centre UCPA du Grau du Roi (situeacute agrave cocircteacute de la capitainerie) Transport des classes en autocar Une fois sur place plus de transport Activiteacutes - Essentiellement de la voile sur diffeacuterents supports (optimist planche agrave voile et catamaran) - Eventuellement du stand up paddle (si effectif important) Ces activiteacutes sont encadreacutees par des professionnels diplocircmeacutes des sports nautiques (brevet drsquoEtat) par groupes dune dizaine deacutelegraveves - Chaque soir une animation est proposeacutee (couchage vers 21h30-22h maximum petit deacutejeuner agrave 8h) - Visite du Seaquarium et du port du Grau du Roi Encadrement - 4 ou 5 personnels du collegravege (professeurs drsquoEPS et autres) + une dizaine de personnes du centre UCPA
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Sorties peacutedagogiques (Liste non exhaustive) Niveau 6egraveme
Classes Intituleacutes Professeurs responsables
Dates
6egraveme D Croquis du paysage sur la digue Mme LESAGE 30092014
Toutes les
6egravemes
Visite du Seaquarium du Grau Du Roi
Mme TORRES-PRIU
09102014
6egraveme B Les textes fondateurs ndash Museacutee Fabre Mme SILHOL 21112014
6egraveme C Mon espace proche Reacutealisation drsquoun croquis
Mme LESAGE 25112014
6egraveme D Croquis du paysage sur la digue Mme LESAGE 25112014
6egraveme E Projet laquo Les Petits Ambassadeurs raquo (reacutealisation drsquoun film de preacutesentation
du collegravege)
Mme DESCAMP 27032015 11062015
Niveau 5egraveme
Classes Intituleacutes Professeurs responsables
Dates
5egraveme A Exposition Claude VIALLAT (visite guideacutee)
Mme GARCIA 23092014
5egravemes D-E
Visite geacuteologique Domaine de Restincliegraveres
M TOULOUSE 06102014
5egravemes B-F
Visite geacuteologique Domaine de Restincliegraveres
Mme CORREC 10102014
5egravemes A-C
Visite geacuteologique Domaine de Restincliegraveres
Mme CORREC 14102014
5egraveme A Exposition de photographies drsquoAaron Siskind
Mme GARCIA 05022015
5egraveme A Exposition Leacuteopold Rabus (visite guideacutee)
Mme GARCIA 26032015
5egravemes B-F
Visite geacuteologique Domaine de Restincliegraveres
Mme CORREC 04052015
5egraveme A Sortie laquo Land Art raquo Mme GARCIA 15062015
Niveau 4egraveme
Classes Intituleacutes Professeurs responsables
Dates
4egraveme C Festival laquo Architectures vives raquo Mme GARCIA 05062015
4egraveme E Audience au tribunal M MONTAZEAUD 08062015
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Niveau 3egraveme
Classes Intituleacutes Professeurs responsables
Dates
Toutes les
3egravemes
Projet laquo Respublica raquo - Spectacle laquo Jean Jauregraves raquo - Compagnie CIA
Mme MALLET
25092014
3egraveme B Exposition drsquoart contemporain Museacutee Henri PRADES (visite guideacutee)
Mme GARCIA 29092014
3egraveme E Exposition drsquoart contemporain Museacutee Henri PRADES (visite guideacutee)
Mme VINCENT 02102014
3egraveme A Exposition drsquoart contemporain Museacutee Henri PRADES (visite guideacutee)
Mme GARCIA 06102014
3egraveme G Exposition drsquoart contemporain Museacutee Henri PRADES (visite guideacutee)
Mme VINCENT 08102014
3egraveme D Exposition drsquoart contemporain Museacutee Henri PRADES (visite guideacutee)
Mme VINCENT 09102014
3egraveme F Exposition drsquoart contemporain Museacutee Henri PRADES (visite guideacutee)
Mme GARCIA 13102014
3egraveme B Etude de lrsquoautoportrait en peinture Mme SILHOL 11122014
ULIS Atelier cuisine (association laquo Bon Manger raquo)
M FAVARD 3egraveme trimestre
2015
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Sections europeacuteennes
Anglais 3egraveme - Mme HOSKINS Lrsquoun des objectifs de la section europeacuteenne est drsquooffrir une plus grande ouverture sur lrsquoEurope et le monde anglophone Cette section srsquoadresse agrave des eacutelegraveves motiveacutes par lrsquoanglais Elle leur permet de deacutevelopper leurs compeacutetences en anglais et leurs connaissances de la culture des pays anglophones Les activiteacutes sont centreacutees sur la culture lhistoire et la civilisation du vocabulaire un peu de grammaire et surtout agrave parler anglais Une participation orale importante est donc attendue de la part des eacutelegraveves Ils sont dans la section europeacuteenne pour apprendre agrave communiquer en anglais et de la maniegravere la plus authentique possible Lrsquoappariement avec Heywood School Ballinakill pregraves de Portlaoise en Irlande vise agrave faire acqueacuterir aux eacutelegraveves une connaissance approfondie de la civilisation irlandaise Les eacutelegraveves ont pu deacutecouvrir la culture irlandaise et voir que ce qursquoils apprennent en cours trouve une application concregravete en famille drsquoaccueil
Programme Lrsquoeacutetude de documents qui permettent lrsquoenrichissement culturel et linguistique des eacutelegraveves lieacutes au quotidien de lrsquoeacutelegraveve ou agrave lrsquoactualiteacute des pays anglo-saxons Activiteacutes conduites Les eacutelegraveves apprennent davantage et autrement gracircce agrave des supports tregraves diversifieacutes (seacutequences videacuteo chansons textes internet les TICE imageshellip) et agrave des projetsthegravemes speacutecifiques Les activiteacutes se font souvent en groupe et aboutissent sur divers formes drsquoexpression (jeux de rocircle saynegravetes preacuteparation drsquoun guide de voyage preacutesentations PowerPoint compte rendus eacutecriture de poegravemes exposeacuteshellip) Les thegravemes abordeacutes cette anneacutee sont lieacutes agrave la civilisation et agrave lrsquoactualiteacute des pays anglo-saxons ou agrave notre partenariat avec Heywood Community School en Irlande
Lrsquoeacutecole agrave partir drsquoune seacutequence videacuteo du Dead Poetrsquos Society
Poppies for Remembrance ndash travail autour de la commeacutemoration de la premiegravere guerre mondiale
Initiation agrave la danse traditionnelle eacutecossaise
Travail de preacuteparation du voyage en Irlande lrsquohistoire et la culture irlandaise
Reacutedaction dun carnet de voyage
De lexpression eacutecrite Histoires de Leprechauns
La presse eacutecrite britannique et irlandaise
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Points forts Lrsquoappariement avec Heywood Community School Portlaoise Irlande Au mois drsquooctobre nous avons accueilli un groupe de 30 eacutelegraveves irlandais et leurs professeurs matineacutee au collegravege pour faire connaissance et une sortie agrave Nicircmes pour tous les eacutelegraveves participants agrave lrsquoeacutechange Le voyage retour au mois de mars 2015 avec un seacutejour en famille et la deacutecouverte du systegraveme eacuteducatif irlandais Les eacutelegraveves ont aussi assisteacute agrave des cours de cuisine de danse et de musique irlandaise Les visites culturelles suivantes ont aussi fait partie du voyage Dublin Kilkenny Bunratty Folk Park
Reacuteussites
De nets progregraves en spontaneacuteiteacute et en expression orale Une bonne ambiance de groupe gracircce agrave lrsquoeacutechange en Irlande
Anglais 4egraveme - Mme PEAUCELLIER
Objectifs Lrsquoun des objectifs de la Section Europeacuteenne est drsquooffrir une plus grande ouverture sur lrsquoEurope et le monde anglophone Cette section srsquoadresse agrave des eacutelegraveves motiveacutes par lrsquoanglais Elle leur permet de deacutevelopper leurs compeacutetences en anglais et leurs connaissances de la culture des pays anglophones Les activiteacutes sont centreacutees sur la culture le lexique un peu de grammaire et surtout lrsquoexpression orale en continu et en interaction Une participation orale importante est donc attendue de la part des eacutelegraveves Ils sont dans la Section Europeacuteenne pour apprendre agrave communiquer en anglais et ce de la maniegravere la plus authentique possible Programme Lrsquoeacutetude de documents varieacutes et authentiques qui permettent lrsquoenrichissement culturel et linguistique des eacutelegraveves lieacutes au quotidien de lrsquoeacutelegraveve ou agrave lrsquoactualiteacute des pays anglo-saxons Activiteacutes conduits Les eacutelegraveves apprennent davantage et autrement gracircce agrave des supports tregraves diversifieacutes (seacutequences videacuteo chansons textes internet utilisation des TICE MP3 utilisation du Tableau Interactif (TBI) preacutesentations Powerpoint Webquesthellip) et agrave des projetsthegravemes speacutecifiques Les activiteacutes se font souvent en groupe de 2 ou de 4 et aboutissent agrave diverses formes drsquoexpression (preacutesentation orale Powerpoint sur 1 point de civilisation jeux de rocircle saynegravetes filmeacutees dans la classe et hors de la classe par groupes eacutecoutes et enregistrements de productions drsquoeacutelegraveves sur baladeurs MP3hellip) Les thegravemes abordeacutes cette anneacutee sont lieacutes agrave la civilisation et agrave lrsquoactualiteacute des pays anglo-saxons et surtout agrave notre partenariat avec Heywood Community School en Irlande dont lrsquoeacutechange est lrsquoaboutissement des 2 anneacutees drsquoenseignement dispenseacutees agrave la fin de la 3e Un travail phonologique constant est meneacute tout au long de lrsquoanneacutee gracircce agrave une fiche meacutethodologique de remeacutediation de la production orale (en ciblant les points de prononciation agrave travailler)
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Travail autour du monde anglophone - New York (les eacuteveacutenements du 11 septembre 2001 et les principaux monuments
ceacutelegravebres) (webquest par groupes de 2 (recherche sur Internet) preacutesentation orale drsquoun monument ceacutelegravebre de New York tacircche finale sous forme de jeu de rocircles avec 1 guide touristique et 2 touristes qui deacutecouvrent New York hellip)
- LrsquoIrlande et ses traditions culinaires (recette de cuisine sous forme drsquoune eacutemission teacuteleacuteviseacutee tacircche finale en interaction orale sous forme de videacuteo filmeacutee faccedilon laquo Top Chef raquo par groupes de 2 agrave 4 eacutelegraveves)
- Initiation au monde de lrsquoactualiteacute ameacutericaine et britannique (travail sur plusieurs videacuteos de journaux teacuteleacuteviseacutes CNN et BBC News extraits de journaux de reportages et creacuteation de parodies de journaux teacuteleacuteviseacutes ceacutelegravebres par groupes de 3 4 eacutelegraveves filmeacutes en classe et en dehors de la classe)
- Deacutecouverte de la culture irlandaise par la musique quelques personnages et lieux ceacutelegravebres et les leacutegendes irlandaises (chansons ceacutelegravebres personnages marquants de lrsquohistoire irlandaise lecture de contes et leacutegendes irlandais et creacuteation de petits livrets illustreacutes sous forme de parodies de contes eacutecrits par les eacutelegraveves)
- Ecriture de lettres de preacutesentation en anglais pour les envoyer aux correspondants irlandais en preacuteparation de lrsquoeacutechange avec Heywood Community School (travail qui se poursuivra degraves la rentreacutee prochaine de faccedilon beaucoup plus soutenue pour preacuteparer lrsquoaccueil des irlandais degraves le mois drsquooctobre prochain)
Bilan drsquoactiviteacute
Reacuteussites De nets progregraves en expression orale en continu et en interaction gracircce agrave un travail approfondi sur le plan de la phonologie (avec travail sur les MP3 ) et une exploitation de la disposition de la classe en laquo icirclots raquo de 4 eacutelegraveves Une bonne ambiance de groupe gracircce au projet drsquoeacutechange avec les Irlandais Ameacuteliorations agrave envisager Utilisation des baladeurs MP3 agrave multiplier (ideacutealement en dehors de la classe aussi) pour une exposition agrave la langue authentique plus soutenue sous forme de compreacutehensions orales plus reacuteguliegraveres Pour certains eacutelegraveves neacutecessiteacutes drsquoun travail speacutecifique plus soutenu en prononciation et sur certains points de grammaire abordeacutes en classe Bavardages en franccedilais pendant le travail en groupes pour srsquoentraider agrave ameacuteliorer par un travail speacutecifique sur les expressions drsquoaide drsquoaccord de deacutesaccord en anglais
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Espagnol 4egraveme et 3egraveme - Mme Monllor Chort
laquo Une section europeacuteenne pour travailler autrement deacutevelopper louverture desprit de leacutelegraveve et son autonomie deacutevelopper son plaisir dapprendre raquo
Objectifs Lrsquoobjectif est de proposer un enseignement ouvert sur lrsquoEurope et le monde ibeacutero-ameacutericain sur les nouvelles cultures et des modes de vie diffeacuterents Cette section srsquoadresse agrave des eacutelegraveves motiveacutes et curieux Elle leur permet
drsquoapprofondir la connaissance et la pratique de la langue drsquoacqueacuterir une maicirctrise de lrsquoexpression eacutecrite et parleacutee de veacuterifier les capaciteacutes de communication la mise en pratique des compeacutetences acquises en cours LV2 de fonder une conscience et une citoyenneteacute europeacuteennes deacutevelopper lrsquoautonomie et un esprit drsquoinitiative la creacuteation drsquoune dynamique de groupe
Lrsquoutilisation drsquooutils multimeacutedia Internet ordinateurs lecteurs DVD atlas encyclopeacutedies favorisera lrsquoenrichissement linguistique et culturel des eacutelegraveves Lrsquoobjectif du seacutejour en Espagne est drsquoamener les eacutelegraveves agrave srsquoouvrir au monde qui les entoure en deacutecouvrant de nouveaux modes de vie et drsquoapprofondir leurs connaissances des pays hispanophones et de deacutevelopper leur curiositeacute intellectuelle Programme
lrsquoeacutetude de documents (chansons recettes seacutequences filmiques tableaux)
la reacutealisation de diaporamas pour deacutecouvrir lrsquoEspagne et les autres pays hispanophones leurs traditions leurs fecirctes leurs artistes hellip
le travail sur Internet (diaporama et powerpoint sur les divers projets)
Activiteacutes El abecedario espantildeol
- deacutecouverte de lalphabet espagnol et de la prononciation
Las comunidades autoacutenomas espantildeolas - presentar las especificidades los monumentos lo tiacutepico de cada autonomiacutea
espantildeola - trabajo de busquedas - presentacioacuten oral
Presentaciones individuales y presentacioacuten del colegio
- travail sur la preacutesentation individuelle
- comparaison de diffeacuterents collegraveges
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Las fiestas en Espantildea y en Ameacuterica Latina El descubrimiento de las tradiciones de Espantildea y de Ameacuterica Latina Mi antildeo de espantildeol - preacutesentation de toute lanneacutee scolaire Cristobal Coloacuten centenario - travail sur Christophe Colomb et la deacutecouverte de lAmeacuterique Latine Trabajo sobre Viaje a Madrid - travail sur Madrid et sa communauteacute - travail de compreacutehension eacutecrite - travail de recherche - EOC travail de guide lors du voyage - travail sur Carta de viaje Points forts
- En 3egraveme euro et en 4egraveme euro le seacutejour en Espagne ougrave ils ont pu mettre en pratique ce quils avaient eacutetudieacute en classe
- Des beacuteneacutefices du seacutejour visibles tregraves vite au retour une meilleure aisance agrave loral et une meilleure qualiteacute de leacutecrit
- Des eacutelegraveves qui semblent plus motiveacutes en classe (surtout les 4egravemes) - En 3egraveme euro un travail plus accentueacute sur la prise de parole en espagnol et la
preacutesentation de diaporama agrave loral - Lutilisation de linformatique pour creacuteer des diaporamas 4egraveme et en 3egraveme
(aide pour leacutepreuve de lhistoire des Arts et pour loral pour le stage en entreprise
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ACTIVITES PERI-EDUCATIVES Dans le cadre du Foyer Socio-Educatif (FSE) les clubs et ateliers suivants ont eacuteteacute proposeacutes aux eacutelegraveves
Le mardi de 11h30 agrave 12h30 (semaine A) M LAMON laquo Atelier vocal raquo (eacutelegraveves de 4egraveme et 3egraveme)
Le mardi de 13h00 agrave 14h00 (semaine B) M LAMON laquo Chorale raquo (eacutelegraveves de 6egraveme et 5egraveme)
Le mardi de 13h00 agrave 14h00 Mme GARCIA laquo Arts Plastiques raquo (eacutelegraveves de 6egraveme et 5egraveme)
Le jeudi de 13h00 agrave 14h00 M RAYNAUD laquo Club Theacuteacirctre raquo (eacutelegraveves de 6egraveme agrave la 3egraveme)
Le jeudi de 13h00 agrave 14h00 Mme PEAUCELLIER laquo Club drsquoanglais raquo (eacutelegraveves de 6egraveme et 5egraveme)
Le jeudi de 12h00 agrave 13h00 Mme ALBERT laquo Culture espagnole raquo (eacutelegraveves de la 4egraveme agrave la 3egraveme)
Le vendredi de 12h00 agrave 14h00 M DUPY laquo Echecs raquo (eacutelegraveves de la 6egraveme agrave la 3egraveme)
Le vendredi de 13h00 agrave 14h00 M GOYET laquo Club guitare raquo (eacutelegraveves de la 6egraveme et 5egraveme) (guitare personnelle indispensable)
Le samedi de 10h30 agrave 12h00 M BALDASSARI laquo Jeux de strateacutegie raquo (eacutelegraveves de la 6egraveme agrave la 3egraveme) Les bilans suivants ont eacuteteacute produits par les responsables des activiteacutes proposeacutees Club theacuteacirctre ndash M RAYNAUD Une heure par semaine Drsquooctobre 2014 agrave juin 2015 Niveaux concerneacutes 6egraveme et 4egraveme (2 groupes) Deux groupes scindeacutes en fonction de lrsquoacircge (en 4egraveme groupe de filles) Objectifs de lactiviteacute
ndash faire deacutecouvrir les speacutecificiteacutes du langage theacuteacirctral le plaisir de jouer des saynegravetes
ndash creacuteer une eacutecoute au sein du groupe
ndash deacutepasser sa timiditeacute
ndash travailler sur lrsquoassurance et lrsquoestime de soi
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Motivation des eacutelegraveves Tregraves bien
Assiduiteacute des eacutelegraveves Tregraves bien
Composition du groupe Bien
Evolution des compeacutetences des eacutelegraveves Tregraves bien
Organisation mateacuterielle Bien
Dureacutee des seacuteances Bien
Freacutequence des seacuteances Bien
Bilan positif Des eacutelegraveves tregraves motiveacutes qui ont envie de srsquoexprimer Le theacuteacirctre est une activiteacute tregraves riche drsquoenseignements Perspectives en 2015-2016 reconduire le club theacuteacirctre avec un intervenant Faire le lien avec lrsquoAS Danse (animeacutee par Mme DESCAMP) et la chorale du collegravege (dirigeacutee par M LAMON) Atelier darts plastiques ndash Mme GARCIA Elegraveves de 6egraveme et 5egraveme Une heure par semaine Objectifs de lactiviteacute
ndash se faire plaisir en approfondissant un travail technique
ndash travailler en eacutequipe
Motivation des eacutelegraveves Tregraves bien
Assiduiteacute des eacutelegraveves Tregraves bien
Evolution des compeacutetences des eacutelegraveves Tregraves bien
Organisation mateacuterielle Tregraves bien
Dureacutee des seacuteances Tregraves bien
Freacutequence des seacuteances Tregraves bien
Bilan tregraves positif Les eacutelegraveves appreacutecient particuliegraverement de travailler agrave plusieurs et drsquoecirctre plus libres dans la classe Les cartes de prioriteacute nrsquoont pas eacuteteacute donneacutees aux eacutelegraveves contrairement agrave ce qui leur avait eacuteteacute dit Mme GARCIA a ducirc les confectionner manuellement laquo English Club raquo Mme PEAUCELLIER et lrsquoassistante drsquoanglais Niveaux concerneacutes 6egraveme ndash 5egraveme 1h par semaine Du 02102014 au 30042015 (23 seacuteances) Objectifs de lrsquoactiviteacute
ndash deacutevelopper les compeacutetences de compreacutehension orale de faccedilon ludique (par le jeu des chansons des recettes de cuisine de courtes videacuteoshellip)
ndash proposer aux eacutelegraveves un laquo bain linguistique raquo avec lrsquoaide de lrsquoassistante essentiellement centreacute sur lrsquooral (productions orales des eacutelegraveves petits exposeacutes sur la culture anglo-saxonnehellip)
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Motivation des eacutelegraveves Tregraves bien
Assiduiteacute des eacutelegraveves Bien
Effectif du groupe Tregraves bien
Composition du groupe Bien
Evolution des compeacutetences des eacutelegraveves Bien
Organisation mateacuterielle Bien
Dureacutee des seacuteances Tregraves bien
Freacutequence des seacuteances Tregraves bien
Bilan tregraves positif surtout pour les eacutelegraveves en difficulteacute scolaire mais motiveacutes par lrsquoapprentissage des langues par le jeu De beaux progregraves pour certains Quelques difficulteacutes pour certains eacutelegraveves qui ont manqueacute certaines seacuteances et qui ont perdu le beacuteneacutefice de cette immersion linguistique et lrsquoaisance pour parler (productions courtes et simples qui neacutecessitent de la reacutegulariteacute dans lrsquoapprentissage) Perspectives et propositions pour lrsquoanneacutee scolaire 2015-2016 Demander aux eacutelegraveves un engagement degraves la 3egraveme seacuteance de lrsquoanneacutee Etre plus exigeant sur lrsquoassiduiteacute de tous les eacutelegraveves (veacuterification des listes plus tocirct dans lrsquoanneacutee) Cartes de prioritaires agrave la demi-pension agrave distribuer plus tocirct dans lrsquoanneacutee Limiter le groupe agrave 15 eacutelegraveves Programmer (peut-ecirctre) 2 seacuteances par semaine (mais difficulteacute de ne pas empieacuteter sur les autres activiteacutes proposeacutees) Ameacuteliorer la promotion du club aupregraves des classes de 6egraveme et 5egraveme (gracircce aux professeurs drsquoanglais) Culture espagnole ndash Mme ALBERT Elegraveves de 4egraveme et 3egraveme 1 seacuteance (de 35-40 min) par semaine Objectifs de lrsquoactiviteacute
- se servir de la langue espagnole afin de creacuteer des projets en utilisant ses connaissances culturelles (art football chanteurshellip)
- correspondre avec un collegravege espagnol
Motivation des eacutelegraveves Tregraves bien
Assiduiteacute des eacutelegraveves Bien
Effectif du groupe Tregraves bien
Composition du groupe Tregraves bien
Evolution des compeacutetences des eacutelegraveves Tregraves bien
Organisation mateacuterielle Tregraves bien
Dureacutee des seacuteances Passable
Freacutequence des seacuteances Tregraves bien
Des videacuteos ont eacuteteacute reacutealiseacutees preacutesentant un thegraveme choisi par les eacutelegraveves (exemples journalistes sportifs sur un plateau TV restauranthellip) Des documents PPT ont eacuteteacute produits sur des eacuteleacutements culturels espagnols et latino-ameacutericains Le passage des prioritaires au restaurant scolaire a souvent eacuteteacute difficile pas de carte passage en retard Atelier agrave reconduire si possible en 2015-2016
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FOYER SOCIO-EDUCATIF (FSE) Plusieurs clubs ont fonctionneacute cette anneacutee M LAMON - laquo Atelier vocal raquo (eacutelegraveves de 4egraveme et 3egraveme) laquo Chorale raquo (eacutelegraveves de 6egraveme et 5egraveme) M DUPY (convention avec le club de Lattes) - laquo Eacutechecs raquo (eacutelegraveves de la 6egraveme agrave la 3egraveme) M BALDASSARI - laquo Jeux de strateacutegie raquo (eacutelegraveves de la 6egraveme agrave la 3egraveme) M GOYET - laquo Club guitare raquo (eacutelegraveves de 6egraveme et 5egraveme) M RAYNAUD - laquo Club Theacuteacirctre raquo (eacutelegraveves de 6egraveme agrave la 3egraveme) Quelques opeacuterations ponctuelles ont eu lieu
bull Soireacutee spectacle laquo Il faudra leur dire raquo au theacuteacirctre Jacques Cœur en partenariat avec les Ateliers de Once Upon A Band
bull Un samedi apregraves-midi Jeux de rocircles en partenariat avec Le Manoir du Crime association agreacutee Eacuteducation Nationale qui propose des initiations varieacutees autour des diffeacuterentes formes de jeu et denquecirctes agrave thegraveme
bull Repreacutesentation theacuteacirctrale agrave partir de morceaux choisis issus des reacutepertoires classiques
bull Participation dune eacutequipe du collegravege aux championnats de France deacutechecs
bull Un samedi apregraves-midi Jeux de strateacutegie sur un jeu de longue dureacutee Une intervention Bande dessineacutee a ducirc ecirctre annuleacutee au dernier moment car la dessinatrice approcheacutee a obtenu entre-temps un travail de colorisation pour un album avec un contrat strict sur les deacutelais comme cela arrive assez souvent dans le milieu Le FSE ne sera pas partenaire cette anneacutee du festival de la BD de Palavas avec un concours speacutecifique au collegravege comme lors des eacuteditions preacuteceacutedentes
Treacutesorerie Au niveau des finances le deacuteficit reacutegulier se creuse encore le FSE eacutetant souvent solliciteacute pour de petites deacutepenses qui ne sont pas prises en charge par ailleurs tout comme une participation exceptionnelle cette anneacutee agrave un seacutejour de lAssociation Sportive et au deacuteplacement des championnats de France deacutechecs dont nous espeacuterons une prise en charge partielle en demandant une subvention au Conseil Deacutepartemental de lHeacuterault Le FSE sest seacutepareacute de son minibus dont jai reccedilu le faire-part de destruction (paix agrave ses bielleshellip) Les photos scolaires constituent la principale source de recettes tregraves loin devant les cotisations dont le montant na pas eacutevolueacute depuis plusieurs anneacutees Le bureau se propose de passer les montants de ladheacutesion de 10 agrave 11 euros pour un eacutelegraveve de 17 agrave 18 pour deux eacutelegraveves dun mecircme foyer et de 22 agrave 24 euros pour trois eacutelegraveves dun mecircme foyer Le contrat lieacute aux photos scolaires est reconduit pour lanneacutee prochaine avec Comme une Image avec de leacutegegraveres modifications dans les prestations pour un coucirct qui va passer de 13 agrave 14 euros montant qui navait pas eacutevolueacute depuis quelques anneacutees eacutegalement Peut-ecirctre faut-il envisager une opeacuteration tombola annuelle reacuteguliegravere afin de reacuteguler le deacuteficit chronique des finances du FSE depuis la suppression de lobligation de souscription geacuteneacuteraliseacutee pour les eacutelegraveves du collegravege il y a bientocirct dix ans
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Parmi les rateacutes de cette anneacutee les difficulteacutes reacutecurrentes de la gestion des eacutelegraveves prioritaires au self et leur identification Pour lanneacutee prochaine chaque eacutelegraveve adheacuterent aura un numeacutero personnel qui lui sera attribueacute (6xx en 6egraveme 5xx en 5egraveme 4xx en 4egraveme et 3xx en 3egraveme) Ce numeacutero sera preacutesent sur une carte de prioritaire avec une dominante couleur speacutecifique au jour ougrave son club se tient dans la pause meacuteridienne avec une photo agrave y coller ce qui devrait ecirctre faisable avant la mi-octobre Linteacuterecirct eacutetant de pouvoir commander des cartes en nombre mais qui ne seront valables pour chaque eacutelegraveve quune seule anneacutee pour eacuteviter les fraudes Propositions diverses Si le FSE avait la possibiliteacute dutiliser un casier en salle des professeurs cela faciliterait la gestion M TOULOUSE na pas pu cette anneacutee continuer le club orchestre en raison de linadeacutequation de son emploi du temps agrave son grand regret Il souhaiterait pouvoir y remeacutedier lan prochain Peut-ecirctre faudra til lanneacutee prochaine renouveler quelques mateacuteriels fatigueacutes (micro) le choix de la qualiteacute (et donc du prix) se posera alorshellip Une reacuteunion de tous les participants animateurs du FSE pour mettre agrave jour les listes serait indispensable avant le mois de novembre Le FSE devrait communiquer plus souvent sur ses clubs et ses activiteacutes pourquoi pas dans le laquo Bonjour raquo hebdomadaire une fois de temps en temps avec un focus sur un club ou sur une manifestation
Bilan reacutealiseacute par Gilles BALDASSARI treacutesorier agrave partir des discussions entreprises avec des personnes impliqueacutees dans le FSE
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REUNIONS
Reacuteunions administratives
- Le lundi agrave 9h -
30 reacuteunions dans lrsquoanneacutee
Principal Christophe CAUQUIL
Principal adjoint Philippe TALBOT
Gestionnaire Jean-Louis GABIGNAUD
CPE Annie MARTIN ndash Elodie TACUSSEL
Secreacutetaire de Direction Magali LACHAZETTE
Reacuteunions TICE
- Le jeudi agrave 15h15 -
11 reacuteunions dans lrsquoanneacutee
Principal Christophe CAUQUIL
Principal adjoint Philippe TALBOT
Gestionnaire Jean-Louis GABIGNAUD
Reacutefeacuterent numeacuterique Fabienne GAUTHIER-LUCAS
AED TICE Anaiumls MARTEL ndash Camille OLLIE
Reacuteunions laquo vie scolaire raquo
- Le lundi agrave 10h et (eacuteventuellement) le jeudi agrave 9h -
12 reacuteunions dans lrsquoanneacutee
Principal Christophe CAUQUIL
Principal adjoint Philippe TALBOT
CPE Annie MARTIN ndash Elodie TACUSSEL
LETTRE DrsquoINFORMATION DES PERSONNELS
laquo BONJOUR raquo 36 numeacuteros parus en 20142015
LETTRE DrsquoINFORMATION PUBLIQUE
laquo COLLEGrsquoINFO raquo
Mise en ligne sur le site internet du collegravege (wwwclg-brassens-lattesorg) Envoyeacutee par messagerie eacutelectronique aux eacutecoles eacuteleacutementaires du secteur agrave la Mairie de LATTES aux preacutesidents des sections locales des feacutedeacuterations de parents drsquoeacutelegraveves au correspondant local du Midi Libre aux partenaires du collegravege De septembre 2014 agrave aoucirct 2015 11 numeacuteros parus
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SITE INTERNET DU COLLEGE
Le site internet du collegravege est accessible agrave lrsquoadresse suivante wwwclg-brassens-lattesorg
Statistique de freacutequentation
Mois
Total visiteurs
Visiteurs uniques
Pages vue
Septembre 2014 15 547 5 231 56 663
Octobre 2014 16 685 4 857 45 267
Novembre 2014 19 233 5 195 55 343
Deacutecembre 2014 14 563 3 953 46 639
Janvier 2015 16 154 3 877 56 855
Feacutevrier 2015 10 657 3 161 26 924
Mars 2015 17 827 3 937 42 683
Avril 2015 13 633 3 549 28 064
Mai 2015 18 373 4 287 41 735
Juin 2015 10 891 3076 26 887
Anneacutee
Total visiteurs
Visiteurs uniques
Pages vue
2012 25 805 11 743 79 156
2013 116 080 43 917 304 151
2014 171 965 54 117 462 967
2015 87 535 21 887 223 148
NOUVEAUTE
Depuis le 13 novembre 2013 le collegravege a sa page sur Facebook
Au 08062015 on deacutenombre 430 mentions laquo Jrsquoaime raquo (203 il y a un an) Le collegravege dispose eacutegalement drsquoun canal Twitter Toutes les publications
Facebook sont publieacutees sur Twitter
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2 Offre de formation et inscriptions
Seacuteances drsquoaide aux devoirs et aux leccedilons
Jours Horaires Elegraveves accueillis
Public concerneacute
Intervenants
LUNDI De 16h agrave 17h 12 eacutelegraveves
Elegraveves du collegravege
tous niveaux confondus
Professeurs CPE
et AED
De 17h agrave 18h 18 eacutelegraveves
MARDI De 17h agrave 18h 12 eacutelegraveves
JEUDI De 16h agrave 17h 12 eacutelegraveves
De 17h agrave 18h 18 eacutelegraveves
VENDREDI De 16h agrave 17h 10 eacutelegraveves
De 17h agrave 18h 11 eacutelegraveves
Les premiegraveres seacuteances ont eacuteteacute mises en place le 3 novembre 2014 Les derniegraveres ont eu lieu le 29 mai 2015
Inscrits 50 eacutelegraveves (= 68 de lrsquoeffectif total du collegravege) se deacutecomposant comme suit 13 eacutelegraveves de 3egraveme 17 eacutelegraveves de 4egraveme 7 eacutelegraveves de 5egraveme et 13 eacutelegraveves de 6egraveme 3 Bilan des intervenants responsables des seacuteances Les intervenants ont indiqueacute les objectifs que selon eux les seacuteances ont permis drsquoatteindre
Aider les eacutelegraveves agrave reacutealiser leurs devoirs et apprendre leurs leccedilons
Permettre aux eacutelegraveves de surmonter un (des) obstacle(s)
Permettre aux eacutelegraveves drsquoapprofondir le travail reacutealiseacute en classe
Deacutevelopper lrsquoautonomie des eacutelegraveves
Deacutevelopper les compeacutetences meacutethodologiques des eacutelegraveves
Deacutevelopper les connaissances des eacutelegraveves
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BREVET INFORMATIQUE ET INTERNET (B2i) Agrave leacutecole au collegravege et au lyceacutee le B2i affirme la neacutecessiteacute de dispenser agrave chaque futur citoyen la formation qui agrave terme lui permettra de faire une utilisation raisonneacutee des technologies de linformation et de la communication de percevoir les possibiliteacutes et les limites des traitements informatiseacutes de faire preuve desprit critique face aux reacutesultats de ces traitements et didentifier les contraintes juridiques et sociales dans lesquelles sinscrivent ces utilisations
Depuis feacutevrier 2001 le B2i permet dattester le niveau acquis par les eacutelegraveves dans la maicirctrise des outils multimeacutedia et de linternet Il permet de mieux preacuteparer les eacutelegraveves agrave un usage responsable des technologies de linformation et de la communication
Le B2i est un outil peacutedagogique qui tient compte des transformations des usages du numeacuterique Il est articuleacute pour leacutecole et le collegravege au livret personnel de compeacutetences (compeacutetence 4)
Le B2i nest pas un examen mais une attestation de compeacutetences
Cinq domaines sont eacutevalueacutes Ces domaines et leurs items sont preacutesenteacutes dans des reacutefeacuterentiels pour chaque niveau
Domaine 1 srsquoapproprier un environnement informatique de travail
Domaine 2 adopter une attitude responsable
Domaine 3 creacuteer produire traiter exploiter des donneacutees
Domaine 4 sinformer se documenter
Domaine 5 communiquer eacutechanger
La validation du B2i est lrsquoune des conditions pour lrsquoobtention du DNB (Diplocircme National du Brevet) Les reacutesultats des validations sont les suivants (pour lattestation il faut au moins 80 ditems obligatoires valideacutes dans le niveau (et 50 dans chaque domaine)
Taux de validation pour lrsquoeacutetablissement
en 2014-2015
100
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MAITRISE DU NIVEAU A2 EN LANGUE VIVANTE ETRANGERE Le Cadre Europeacuteen Commun de Reacutefeacuterence pour les Langues (CECRL) est le fruit de plusieurs anneacutees de recherche linguistique meneacutee par des experts des Etats membres du Conseil de lEurope Publieacute en 2001 il constitue une approche totalement nouvelle qui a pour but de repenser les objectifs et les meacutethodes denseignement des langues et surtout il fournit une base commune pour la conception de programmes de diplocircmes et de certificats En ce sens il est susceptible de favoriser la mobiliteacute eacuteducative et professionnelle
Le niveau A2 en langue vivante eacutetrangegravere doit ecirctre valideacute pour lrsquoobtention du DNB Il correspond au niveau de fin de 5egraveme pour la LV1 et au niveau de fin de 3egraveme pour la LV2 Le candidat a le choix entre la LV1 et la LV2 eacutetudieacutees en enseignement obligatoire ou en enseignement facultatif
COMPETENCES EVALUEES I Reacuteagir et dialoguer
Eacutetablir un contact social dialoguer sur des sujets familiers demander et donner des informations reacuteagir agrave des propositions
II Eacutecouter et comprendre Comprendre un message oral pour reacutealiser une tacircche
Comprendre les points essentiels drsquoun message oral (conversation information reacutecit exposeacute)
III Parler en continu Reproduire un modegravele oral Deacutecrire raconter expliquer
Preacutesenter un projet et lire agrave haute voix IV Lire
Comprendre le sens geacuteneacuteral de documents eacutecrits et savoir repeacuterer des informations dans un texte
V Eacutecrire Copier eacutecrire sous la dicteacutee
Renseigner un questionnaire eacutecrire un message simple Rendre compte de faits eacutecrire un court reacutecit une description
BILAN DE LrsquoANNEE SCOLAIRE 2014-2015
Niveau A2 valideacute Niveau A2 non valideacute
3egraveme A 931 69
3egraveme B 965 35
3egraveme C 929 71
3egraveme D 867 133
3egraveme E 100 0
3egraveme F 100 0
3egraveme G 933 67
COLLEGE
947
53
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SOCLE COMMUN DE COMPETENCES DE CONNAISSANCES ET DE CULTURE
Le socle commun de connaissances et de compeacutetences est une disposition majeure de la loi dorientation et de programme pour lavenir de lEacutecole du 23 avril 2005 Il deacutesigne un ensemble de connaissances et de compeacutetences que les eacutelegraveves doivent maicirctriser agrave lissue de la scolariteacute obligatoire pour poursuivre leur formation construire leur avenir professionnel et reacuteussir leur vie en socieacuteteacute
Parmi les compeacutetences du socle commun cinq prennent appui sur des contenus disciplinaires - la maicirctrise de la langue franccedilaise - la pratique dune langue vivante eacutetrangegravere - les compeacutetences de base en matheacutematiques et la culture scientifique et technologique - la maicirctrise des techniques usuelles de linformation et de la communication - la culture humaniste Deux domaines ont pour caracteacuteristique une approche eacuteducative globale de la formation qui implique lensemble de la communauteacute eacuteducative - les compeacutetences sociales et civiques - lautonomie et le sens de linitiative Toutes les disciplines enseigneacutees agrave leacutecole et au collegravege sont mises au service de lacquisition du socle commun Chaque compeacutetence requiert la contribution de plusieurs disciplines et reacuteciproquement une discipline contribue agrave lacquisition de plusieurs compeacutetences Lacquisition du socle se nourrit des apports de leacuteducation artistique culturelle et sportive de leacuteducation agrave lorientation du parcours de deacutecouverte des meacutetiers et des formations de leacuteducation agrave la citoyenneteacute Le livret personnel de compeacutetences atteste lacquisition des connaissances et compeacutetences du socle commun de leacutecole primaire agrave la fin de la scolariteacute obligatoire Depuis la rentreacutee 2009 il est geacuteneacuteraliseacute agrave tous les collegraveges Il est utiliseacute agrave leacutecole primaire depuis 2008
BILAN DE LrsquoANNEE SCOLAIRE 2014-2015
Socle valideacute Socle non valideacute
3egraveme A 931 69
3egraveme B 966 34
3egraveme C 929 71
3egraveme D 834 166
3egraveme E 967 33
3egraveme F 100 0
3egraveme G 934 66
COLLEGE
937
63
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DEVENIR DES ELEVES ndash ORIENTATION
Suivi de cohorte ndash Orientation post 2nde
Ce suivi de cohorte repose sur lrsquoexploitation des bulletins trimestriels 2013-2014 des eacutelegraveves de 2nde GT envoyeacutes par le Lyceacutee Champollion de Lattes Ces eacutelegraveves eacutetaient en classe de 3egraveme au Collegravege Georges Brassens en 2012-2013
Moyennes annuelles selon les disciplines ( 20)
Disciplines 3egraveme 2nde Ecart
Franccedilais 1289 1120 -169
LVE 1334 1191 -143
Histoire geacuteographie 1259 1061 -198
Matheacutematiques 1274 1092 -182
Sciences physiques 1439 1103 -336
SVT 1420 1134 -286
EPS 1372 1349 -023
Deacutecisions drsquoorientation prononceacutees en fin de 2nde GT
Demandes des
familles
Deacutecisions drsquoorientation
1egravere S
1egravere ES
1egravere
STMG
1egravere
ST2S
1egravere L
1egravere STL
2nde GT
Voie Pro
1egravere S (49)
964 18 18 100
1egravere ES (236)
885 115 100
1egravere STMG (109)
916 84 100
1egravere ST2S (45)
100 100
1egravere L (37)
75 25 100
1egravere STL (09)
100 100
2nde GT (37)
100 100
Voie Pro (37)
100 100
936 des eacutelegraveves obtiennent lorientation de leur choix en fin de 2nde GT
Document eacutetabli par Ch CAUQUIL Preacutesenteacute en Conseil drsquoadministration le 17112014
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Deacutecisions drsquoorientation au 16 juin 2015 Elegraveves de 3egraveme anneacutee scolaire 2014-2015
Classes
Effectifs
2nde geacuteneacuterale et technologique
2nde professionnelle
1egravere anneacutee de CAP
3A
3B
3C
3D
3E
3F
3G
COLLEGE
194
(100)
165
(85)
26
(134)
3
(16)
Bilan drsquoactiviteacute de la conseillegravere drsquoorientation psychologue Etabli par Mme Michegravele ANDREA COP
Travail collectif
Interventions aux 1er et 2egraveme trimestres dans les classes de 3egraveme (7 seacuteances assureacutees) en preacutesence du professeur principal Travail individuel Lrsquoentretien constitue lrsquoessentiel de mon travail au collegravege Il se fait agrave la demande de lrsquoeacutelegraveve de la famille ou drsquoune personne de lrsquoeacutequipe eacuteducative Au total 140 entretiens individuels ont eacuteteacute reacutealiseacutes
- 60 en 3egraveme - 20 en 4egraveme - 10 en 5egraveme - 50 en 6egraveme
Au total 4 bilans (2 en 6egraveme 1 en 5egraveme 1 en 4egraveme) ont eacuteteacute reacutealiseacutes agrave la demande des eacutequipes eacuteducatives
Participation aux eacutequipes de suivi concernant les eacutelegraveves scolariseacutes agrave lrsquoULIS Etude de cas en preacutesence de la famille de lrsquoenseignant reacutefeacuterent du meacutedecin scolaire et drsquoun repreacutesentant de la Direction de lrsquoeacutetablissement Intervention en ULIS au 1er trimestre preacutesentation du travail de la COP entretien avec tous les nouveaux arrivants
Le travail en 6egraveme me semble tregraves important afin de preacuteparer aux mieux la scolariteacute au collegravege de repeacuterer degraves le premier trimestre les eacutelegraveves en difficulteacute drsquoadaptation Des bilans psychologiques peuvent ecirctre mis en place degraves le premier trimestre
Conclusion Je remercie lrsquoensemble du personnel du collegravege pour son accueil toujours chaleureux pour ma 6egraveme anneacutee dans lrsquoeacutetablissement
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LA 6egraveme DES COMPETENCES Le projet Le collegravege G BRASSENS de LATTES est un collegravege qui compte 747 eacutelegraveves Malgreacute un niveau socio-culturel plutocirct favoriseacute et des indicateurs de reacuteussite bons des eacutelegraveves restent en eacutechec et peuvent deacutecrocher relativement tocirct dans leur scolariteacute au collegravege Depuis la rentreacutee 2013 une eacutequipe quasi-complegravete (agrave lexception dun professeur) a deacutecideacute de mener lexpeacuterimentation dune classe de 6egraveme (de niveau heacuteteacuterogegravene) sans notes dans laquelle les eacutelegraveves sont eacutevalueacutes par compeacutetence Par rapport agrave une 6egraveme classique cette classe beacuteneacuteficie dune heure daccompagnement suppleacutementaire Les objectifs
- Deacutevelopper lrsquoautonomie des eacutelegraveves
- Mettre au cœur du travail les apprentissages
- Permettre la personnalisation des apprentissages
Pour que chacun des acteurs (professeurs eacutelegraveves parents) srsquoapproprie et utilise les compeacutetences nous avons choisi de supprimer complegravetement les notes Autonomie des eacutelegraveves les eacutelegraveves deacutecouvrent les compeacutetences en jeu dans un chapitre apprennent agrave les reconnaicirctre dans les exercices apprennent agrave choisir des exercices pour progresser Les apprentissages au cœur du travail les eacutelegraveves savent ougrave ils en sont dans leurs apprentissages ils perccediloivent les progregraves reacutealiseacutes et ce qursquoil leur reste agrave acqueacuterir La personnalisation des apprentissages le professeur ou les eacutelegraveves peuvent choisir des compeacutetences qui doivent encore ecirctre travailleacutees Leacutelegraveve peut ecirctre agrave nouveau eacutevalueacute sur ces compeacutetences La personnalisation Lapproche par compeacutetence permet aux eacutelegraveves et au professeur davoir une connaissance preacutecise de ce qui est acquis ou pas Cela peut deacuteboucher sur
- du travail individualiseacute en remeacutediation ou en approfondissement - des groupes de travail ayant chacun des tacircches diffeacuterentes - du tutorat au cours duquel un eacutelegraveve compeacutetent aide un eacutelegraveve en difficulteacute
Les compeacutetences Le mot compeacutetence peut revecirctir plusieurs significations les micro-compeacutetences ou plutocirct micro-objectifs les compeacutetences comme un ensemble dobjectifs mobilisables comme dans le socle commun Chaque discipline a une vision diffeacuterente du mot compeacutetence
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Quoiquil en soit il est important quelles soient eacutevalueacutees par une eacutechelle agrave 4 degreacutes maximum Leacutevaluation est faciliteacutee gracircce au logiciel SACOCHE Lrsquoeacutevaluation La disparition de la note neacutecessite une appreacuteciation plus fournie qui indique la qualiteacute de la copie les reacuteussites ou les difficulteacutes rencontreacutees Lorsque le type de devoir sy precircte la compeacutetence peut ecirctre directement eacutevalueacutee dans la marge de la copie Les bulletins de fin de trimestre indiquent un taux de reacuteussite visuel des compeacutetences Lrsquoavenir Une eacutevaluation au moyen de questionnaires est preacutevue pour les eacutelegraveves actuels de 6egraveme pour leurs parents ainsi que pour les eacutelegraveves passeacutes en 5egraveme et qui sont revenus dans un cursus classique Le projet est appeleacute agrave seacutetendre avec une classe de 6egraveme suppleacutementaire La remeacutediation et les liens entre les disciplines doivent ecirctre deacuteveloppeacutes Laccent doit aussi ecirctre mis sur laccompagnement des parents qui peuvent avoir du mal agrave sy retrouver
Preacutesentation reacutedigeacutee par M AGNEL professeur principal et des professeurs de lrsquoeacutequipe peacutedagogique
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BILAN VIE SCOLAIRE 2014-2015
La Vie Scolaire du collegravege a eacuteteacute piloteacutee par une Conseillegravere Principale drsquoEducation agrave temps complet et une CPE stagiaire agrave mi-temps preacutesente le lundi le mardi matin et le vendredi apregraves-midi Il y avait 11 Assistants drsquoEducation agrave mi-temps 1 CUI en accident de travail et 1 EAP Lrsquoabsenteacuteisme Le taux est demeureacute sensiblement identique agrave lrsquoan passeacute (37 ) Si nous pouvons parler drsquoun absenteacuteisme classique et justifieacute sur les niveaux 6egraveme et 5egraveme nous avons constateacute que sur les niveaux 4egraveme et 3egraveme certains eacutelegraveves nrsquoont pas vu la neacutecessiteacute de travailler la deacutemotivation srsquoest alors installeacutee et ils ont deacutecrocheacute petit agrave petit Afin drsquoy remeacutedier nous avons reacuteussi agrave eacutetablir des rapports de confiance avec certains eacutelegraveves et leurs familles qui se sont montreacutes constructifs Nous avons eacutegalement travailleacute en partenariat avec la classe relais de Fontcarade et les services sociaux exteacuterieurs Les retards Le nombre de retards est resteacute lagrave aussi quasi-identique mecircme si nous notons une ameacutelioration Nous nous interrogeons cependant sur la mesure qui consiste agrave ne pas accepter en classe les eacutelegraveves volontairement en retard lors des intercours ou apregraves les reacutecreacuteations En effet cela a creacuteeacute un effet pervers certains eacutelegraveves utilisaient cette strateacutegie pour ne pas aller en classe et aller en permanence Nous devrons agrave lrsquoavenir diffeacuterencier le traitement des retards du matin (toleacuterance 10mIn) et ceux citeacutes preacuteceacutedemment Les exclusions de cours Elles ont eacuteteacute nombreuses cette anneacutee donc compliqueacutees agrave geacuterer par la vie scolaire Il faudra eacutegalement veiller agrave ce qursquoelles ne soient pas instrumentaliseacutees par les eacutelegraveves Les retenues Il y a eu deux sortes de retenues prononceacutees en fonction du motif Celle drsquoune heure mise en semaine lors de la premiegravere ou de la derniegravere heure de cours de la journeacutee et celle de deux heures donneacutee le mercredi apregraves-midi Ce fonctionnement srsquoest montreacute efficace car il a permis de deacutesengorger les retenues du mercredi apregraves-midi et donc de mieux les encadrer La formation des deacuteleacutegueacutes La formation a eu lieu cette anneacutee au collegravege La formule sur une journeacutee pour les 6egraveme-5egraveme puis pour les 4egraveme-3egraveme a tout agrave fait eacuteteacute positive Un livret pour chaque deacuteleacutegueacute a eacuteteacute reacutealiseacute afin de faciliter la preacuteparation du conseil de classe sa prise de note et sa restitution Le foyer des eacutelegraveves Celui-ci a eacuteteacute ouvert au maximum en fonction de la disponibiliteacute des AED sur les heures de permanence et agrave la demande des eacutelegraveves en autonomie sur le temps du midi
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Le conseil de vie colleacutegienne Cette instance a vu le jour cette anneacutee et a permis de mettre en place quelques actions Lors du premier trimestre une action de solidariteacute a eacuteteacute proposeacutee par les eacutelegraveves pour Noeumll au profit des associations laquo La Croix Rouge raquo et laquo Enfance et Partage raquo Lrsquoensemble des colleacutegiens a pu faire des dons de denreacutees alimentaires et de jouets usageacutes en bon eacutetat Lors du deuxiegraveme trimestre le CVC srsquoest reacuteuni plusieurs fois afin de reacutefleacutechir et de proposer des actions visant agrave ameacuteliorer la vie dans lrsquoeacutetablissement (reacuteameacutenagement des casiers 6egraveme ndash 5egraveme installation drsquoun panneau drsquoinformation sous le preacuteauhellip) Au troisiegraveme trimestre les deacuteleacutegueacutes de 6egraveme ont participeacute agrave la creacuteation drsquoun livret drsquoaccueil pour les CM2 distribueacute lors de leur visite au collegravege lors de la journeacutee citoyenne Cette instance meacuterite drsquoecirctre maintenue et soutenue lrsquoan prochain pour permettre aux eacutelegraveves de deacutevelopper leur autonomie et leur esprit drsquoinitiative
Bilan produit par A MARTIN CPE
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ACTIVITE DE LrsquoINFIRMERIE
Lrsquoinfirmiegravere scolaire travaille avec tous les membres de la communauteacute eacuteducative Ses missions et fonctions dans lrsquoeacutetablissement sont Accueillir et accompagner les eacutelegraveves Organiser les urgences et les soins Organiser un suivi infirmier Deacutevelopper une dynamique drsquoeacuteducation agrave la santeacute Drsquoune faccedilon plus speacutecifique lrsquoinfirmiegravere suit les eacutelegraveves signaleacutes par les membres de lrsquoeacutequipe eacuteducative elle contribue agrave lrsquointeacutegration scolaire des eacutelegraveves atteints de handicap aide agrave la scolarisation drsquoeacutelegraveves atteints de troubles de la santeacute eacutevoluant sur une longue dureacutee Linfirmiegravere soccupe des bilans infirmiers pour tous les CP et les CM2 (5 eacutecoles primaires dont 3 sur Lattes-Centre 1 sur Boirargues et 1 sur Maurin) ainsi que du suivi des enfants lors de la mise en place des eacutequipes eacuteducatives Lrsquoinfirmiegravere megravene eacutegalement des actions en santeacute publique en direction des eacutelegraveves et anime en collaboration avec la CPE et la Direction le CESC (Comiteacute dEducation agrave la Santeacute et agrave la Citoyenneteacute)
Anneacutee scolaire 2014-2015 Lrsquoinfirmerie a traiteacute1 570 passages drsquoeacutelegraveves (177 externes et 1 393 demi-pensionnaires) 382 ont eacuteteacute pris en charge par leurs familles et leurs meacutedecins reacutefeacuterents Linfirmiegravere accueille des colleacutegiens ayant besoin de retrouver un bien-ecirctre dordre physiologique psychologique et relationnel conformeacutement agrave la deacutefinition proposeacutee par lOrganisme Mondial de la Santeacute en 1945 Travail drsquoeacutequipe Le meacutedecin scolaire le Dr BOUGIER supervise et valide les demandes des familles pour un Projet daccueil Individualiseacute (PAI) Linfirmiegravere organise le suivi et la mise en place de ces PAI Nombre de PAI pour lanneacutee en cours neacutecessitant un suivi sur le collegravege 35 Avec laccord des familles le meacutedecin scolaire ainsi que Mme GIRAUD (enseignante reacutefeacuterente) proposent des espaces de rencontre (Chef deacutetablissement enseignants (PP) familles intervenants exteacuterieurs ainsi que le meacutedecin et linfirmiegravere scolaires) afin deacutevaluer le soutien proposeacute par la MDPH aux eacutelegraveves en difficulteacute dapprentissage dans le cadre proposeacute par le collegravege Linfirmiegravere scolaire coordonne les rencontres sous forme deacutequipes eacuteducatives (ESS - Equipes de Suivi Speacutecialiseacutee) entre meacutedecin scolaire enseignante reacutefeacuterente intervenants exteacuterieurs (meacutedecins du CHU orthophonistes ergotheacuterapeutes psychomotriciens) et eacutequipe peacutedagogique (professeur principal et Chef deacutetablissement ou CPE) Nombre drsquoEES pour lrsquoanneacutee en cours sur le collegravege 25 Les demandes drsquoameacutenagements peacutedagogiques que les enseignants proposent sous forme de PPRE se font gracircce aux bilans des orthophonistes ouet aux conseils des neuropeacutediatres A la demande de la famille le meacutedecin scolaire supervise uniquement les bilans pour lesquels les PPRE restent inefficaces agrave la reacuteussite scolaire de leacutelegraveve Lrsquoinfirmiegravere oriente et facilite la transmission des propositions dadaptations peacutedagogiques aupregraves des familles et de leacutelegraveve demandeur des intervenants exteacuterieurs agrave leacutetablissement (meacutedecins speacutecialistes orthophonistes psychomotriciens ergotheacuterapeutes etc) des enseignants
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Linfirmiegravere oriente et guide les familles qui sont en demande dune adaptation pour les eacutepreuves du DNB de leur enfant Domaine meacutedical et social Pour le collegravege Pour les enfants du collegravege en tregraves grande difficulteacute meacutedico-sociale il y a la mise en place dun travail de concertation et de collaboration avec le meacutedecin scolaire la CPE la COP ainsi quune assistante sociale du Conseil Geacuteneacuteral du secteur de Lattes Lrsquoassistante sociale de leacuteducation nationale nintervient qursquoen cas durgence il ny a plus de permanence sociale au sein de leacutetablissement Pour les eacutecoles primaires Pour le suivi des enfants du primaire linfirmiegravere scolaire se joint aux eacutequipes eacuteducatives proposeacutees par les Directeurs drsquoeacutecoles en eacutetroite collaboration avec le meacutedecin scolaire les diffeacuterents membres de lrsquoeacutequipe du RASED ainsi que les enseignants et les familles concerneacutees La preacutesence reacuteguliegravere drsquoune assistante sociale de leacuteducation nationale au sein de leacutetablissement manque Le savoir-faire dune personne compeacutetente dans ce domaine pourrait ameacuteliorer le travail daccompagnement de certains enfants et de leurs familles voire permettre la preacutevention de laggravation de certaines situations tregraves deacutelicates et complexes pour le bien-ecirctre de lrsquoeacutelegraveve Actions eacuteducatives En eacutecoles primaires la collaboration se fait agrave la demande des enseignants Actions eacuteducatives sur le thegraveme laquo Education agrave la vie affective et sociale raquo avec M Bruno FREGEAC animateur drsquoEPIDAURE aupregraves drsquoune classe de CM2 de la Cougourlude Actions eacuteducatives sur le thegraveme laquo APS - Apprendre agrave Porter Secours raquo aupregraves de tous les eacutelegraveves de CM2 de Port Ariane de La Castelle et du Baladet Au collegravege les actions eacuteducatives se font apregraves lrsquoaccord du Chef drsquoeacutetablissement et sur avis du CESC (Comiteacute drsquoEducation agrave la Santeacute et agrave la Citoyenneteacute) Liste des actions co-animeacutees par linfirmiegravere Co-animation sur le thegraveme de leacuteveil au secourisme aupregraves de tous les eacutelegraveves de 3egraveme avec M MAYNADIER (sapeur-pompier) Mme TORRES-PRIU et M GOYET (enseignants de SVT et technologie) Formation et validation du diplocircme PSC1 aupregraves de 10 eacutelegraveves niveau 3egraveme apregraves les eacutepreuves du DNB Collaboration avec APARSA (eacuteducation agrave la vie amoureuse) aupregraves des classes de 3egraveme Collaboration avec APARSA (relation fillesgarccedilons) aupregraves des classes de 4egraveme Animation de seacuteances de relaxation agrave la demande de quelques eacutelegraveves de 6egraveme et de 4egraveme (cela permet de valoriser les compeacutetences psychosociales de chacun et aide la gestion du stress) Co-animation sur le thegraveme du harcegravelement avec Mme TACUSSEL CPE aupregraves des classes de 6egraveme (afin de favoriser un bon climat scolaire)
- Co-animation sur le thegraveme de lhygiegravene de vie avec tous les enseignants
drsquoEducation Physique et Sportive aupregraves des eacutelegraveves de 6egraveme
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Pour les Adultes du collegravege
Reacutevision des gestes de premiers secours pour les adultes du collegravege qui ont deacutejagrave valideacute le diplocircme du PSC1 Conclusion Toutes les actions en santeacute publique sont reacutealiseacutees sur accord de la Direction du collegravege gracircce agrave la participation des professeurs et agrave lrsquoaide des intervenants exteacuterieurs
Bilan eacutetabli par Mme GOURY infirmiegravere scolaire
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UTILISATION DES FONDS SOCIAUX
Commission Fonds Social du 16092014
Membres preacutesents
M Christophe CAUQUIL Principal M Philippe TALBOT Principal adjoint
M Jean Louis GABIGNAUD Gestionnaire
Mme Chantal MALLET Professeur
M Steacutephane CHENERIE Parent drsquoeacutelegraveve
M Eacuteric GAY Parent drsquoeacutelegraveve
La Commission fonds social srsquoest reacuteunie une premiegravere fois tregraves tocirct dans lrsquoanneacutee
scolaire afin drsquoexaminer les seules demandes drsquoaide relatives aux voyages scolaires
et notamment le stage drsquointeacutegration des 6egraveme
Le nombre important de 31 demandes deacuteposeacutees est reacuteveacutelateur drsquoune preacutecariteacute
grandissante des familles
Trois demandes ont eacuteteacute drsquoembleacutee eacutecarteacutees La premiegravere portant uniquement sur la
demi-pension sera examineacutee lors de la prochaine commission les deuxiegraveme et
troisiegraveme portant bien sur un voyage scolaire mais formuleacutees pour des eacutelegraveves nrsquoayant
pas de voyages preacutevus
Il a eacuteteacute arrecircteacute une aide maximale de 100 euros pour les voyages en Irlande et Espagne
et une aide maximale de 50 euros pour le stage drsquointeacutegration des 6egraveme
Les critegraveres qui ont commandeacute lrsquoordre des diffeacuterentes situations ont porteacute sur les
revenus la composition du foyer les situations particuliegraveres invoqueacutees et leur nature
En plus des 3 preacuteciteacutees la commission nrsquoa accordeacute aucune aide agrave 14 familles qui
justifiaient selon elle de revenus suffisants
Il a eacuteteacute attribueacute aux 14 autres familles la somme de 760 euros reacutepartie pour 10
demandes repreacutesentant 430 euros pour le stage drsquointeacutegration des 6egraveme 3 demandes
repreacutesentant 250 euros pour le voyage en Espagne et 1 demande repreacutesentant 80
euros pour le voyage en Irlande
La prochaine Commission preacutevoit de se reacuteunir le 14102014
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Commission Fonds Social du 14102014
Membres preacutesents
M Christophe CAUQUIL Principal M Philippe TALBOT Principal adjoint M Jean Louis GABIGNAUD Gestionnaire Mme Annie MARTIN CPE Mme Chantal MALLET Professeur M Eacuteric GAY Parent drsquoeacutelegraveve Apregraves une premiegravere et preacutecoce reacuteunion qui a statueacute sur les demandes drsquoaides aux voyages et sorties la Commission fonds social srsquoest agrave nouveau reacuteunie le 1410204 pour examiner les demandes drsquoaides de demi-pension
17 demandes ont eacuteteacute recenseacutees
Les critegraveres qui ont commandeacute lrsquoordre des diffeacuterentes situations ont porteacute sur les revenus la composition du foyer les situations particuliegraveres invoqueacutees et leur nature Deux demandes tardives pour les voyages ont eacuteteacute proposeacutees et satisfaites en coheacuterence avec la preacuteceacutedente commission (100 et 80 euros pour le voyage agrave Madrid) Il a eacuteteacute attribueacute agrave 11 familles la somme de 470 euros pour lrsquoaide agrave la demi-pension Une prochaine Commission aura lieu au cours du deuxiegraveme trimestre
Commission Fonds Social du 20012015
Membres preacutesents
M Christophe CAUQUIL Principal M Philippe TALBOT Principal adjoint M Jean Louis GABIGNAUD Gestionnaire Mme Chantal MALLET Professeur Mme Steacutephane MONTAZEAUD Professeur M Eacuteric GAY Parent drsquoeacutelegraveve M Herveacute BONAVENTURA Parent drsquoeacutelegraveve
La Commission fonds social srsquoest reacuteunie le 20012015 pour examiner les demandes drsquoaides de demi-pension pour le deuxiegraveme trimestre de lrsquoanneacutee scolaire 20142015 9 demandes ont eacuteteacute recenseacutees Les critegraveres qui ont commandeacute lrsquoordre des diffeacuterentes situations ont porteacute sur les revenus la composition du foyer les situations particuliegraveres invoqueacutees et leur nature Les deacutebats tendant agrave mesurer les diffeacuterentes situations et agrave les comparer entre elles dans un souci drsquoeacutequiteacute et de coheacuterence ont mis en eacutevidence une compeacutetence limiteacutee de la commission en la matiegravere Compeacutetence tant dans le sens drsquohabilitation autorisation que dans celui du savoir-faire En effet la commission est-elle en droit drsquoexiger de connaicirctre certaines preacutecisions de situations tregraves personnelles et drsquoen demander des justificatifs et est-elle eacutegalement suffisamment qualifieacutee pour en faire une juste appreacuteciation Crsquoest ainsi que le Chef drsquoeacutetablissement a retenu outre les revenus la composition du foyer et les situations particuliegraveres invoqueacutees ainsi que leur nature le coucirct de la demi-pension diminueacute uniquement de lrsquoaide du Conseil geacuteneacuteral
Par conseacutequence il a eacuteteacute attribueacute agrave 8 familles la somme de 390 euros pour lrsquoaide agrave la demi-pension
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Comiteacute drsquoEducation agrave la Santeacute et agrave la Citoyenneteacute (CESC) Niveau sixiegraveme
Thegravemes Objectifs Intervenants Planification Observations eacuteventuelles
Santeacute et bien-ecirctre du
colleacutegien Hygiegravene
corporelle
Education agrave la
santeacute
Mme Goury (infirmiegravere scolaire)
6egravemes
Le recours au protolangage a eacuteteacute tout agrave fait
pertinent
Rappel des regravegles eacuteleacutementaires
drsquohygiegravene corporelle
et alimentaire Approche du
bien-ecirctre selon lOMS
2h par classe (seacuteances en cours dEPS)
Hygiegravene
alimentation
Cuisine
M Favard Association
laquo Bon manger raquo
LrsquoULIS
Harcegravelement
Preacutevention du harcegravelement
Mme Goury
Mme Tacussel (CPE)
6egravemes 1h par classe avec support
videacuteo
A programmer degraves la rentreacutee
En 4egraveme eacutegalement selon les besoins
Ajouter laquo les dangers
drsquointernet raquo en 5egraveme
Environnement et culture
scientifique
Deacutecouvrir lrsquoenvironnement
de la mer meacutediterraneacutee (eacuteducation agrave
lrsquoenvironnement et au
deacuteveloppement durable)
Mme Torres-Priu
(Professeur de SVT)
6egravemes
Dans le cadre du voyage
drsquointeacutegration agrave la voile
Septembre 2014
Non renouveleacute en 2015-16
Environnement
et deacuteveloppement
durable
Apprentissage
des gestes de tri des deacutechets et de
leur devenir
Mme Torres-
Priu
M Pic (MDE)
6egravemes
2h par classe Janvier 2015
Jeux et diaporama
+ film
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Niveau cinquiegraveme
Thegravemes Objectifs Intervenants Planification Observations eacuteventuelles
Santeacute et bien-ecirctre du
colleacutegien
Nutrition
Preacutevention des
risques lieacutes agrave des mauvaises habitudes
alimentaires (preacutevention
tabac p preacutevention de
lrsquoobeacutesiteacute)
Mme Mallet
5 egravemes Dans le cadre
des cours drsquoEPS
Contenu agrave approfondir
(programme de SVT) en
partenariat avec la Mutualiteacute Franccedilaise
Environnement
et culture scientifique
En partenariat
avec le SYBLE sensibiliser les
eacutelegraveves aux risques
drsquoinondations
Professeurs de
SVT Sorties
geacuteologie
5egravemes
A reconduire
Niveau quatriegraveme
Thegravemes Objectifs Intervenants Planification Observations eacuteventuelles
Relations garccedilons filles
Connaissance
du monde judicaire
Lieu de parole et de mise en confiance avec un adulte sur
les problegravemes lieacutes agrave la puberteacute
Apprendre agrave trouver des personnes
ressources
Deacutecouvrir le domaine de la
justice
APARSA
Mme Vandon
Avocate
et M Montazeaud Association SOS Jeunes
4egravemes
1 demi-journeacutee (3h) par classe
Classes de 4egraveme
Retard ducirc agrave
lrsquoagreacutement par lrsquoARS
A reconduire (janvier 2016)
1789 secondes
Education agrave la citoyenneteacute
Mme Mallet Compagnie
Internationale Aligator
Theacuteacirctre de rue
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Niveau troisiegraveme
Thegravemes Objectifs Intervenants Planification Observations eacuteventuelles
Santeacute et bien-ecirctre du colleacutegien
Relations garccedilons filles
Lieu de parole et de mise en confiance avec un adulte sur
les problegravemes lieacutes agrave la puberteacute
Apprendre agrave trouver des personnes
ressources
APARSA Mme Vandon
3egravemes Feacutevrier 2015
1 demi-journeacutee (3h) par classe
Retard ducirc agrave
lrsquoagreacutement par lrsquoARS
A programmer en novembre 2015
Don du sang
Organisation dune collecte de sang au collegravege avec une classe de 3egraveme C Sensibilisation au
don Contacts avec des
meacutedecins des infirmiegraveres
Communication
Donner du sens aux chiffres
Reacutealisation drsquoaffiches
EFS (M
Etourneau) Mmes Correc
Florian Garcia
Projet interdisciplinaire
3egravemes Mars 2015
Secourisme
Initiation aux gestes qui sauvent (alerte
PLShellip)
M Maynadier Mme Goury
MGoyet
3egravemes Mai 2015
A proposer en 5egraveme
PSC1
Formation au PSC1
Mme Goury MGoyet
Elegraveves volontaires
(3egraveme)
Juillet 2015
3 groupes
de 10
Jauregraves
Theacuteacirctre de rue
Compagnie
InternationaleAligator
3egravemes
Theacuteacirctre de rue
Don drsquoorgane
Permettre le dialogue au sein
des familles afin de se positionner
individuellement pour ou contre le
don drsquoorgane
Meacutedecin et
infirmiegravere du CHU et M
Valente sportif greffeacute (pour 2
classes de 3egraveme)
3egravemes
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BILAN PEDAGOGIQUE DU CENTRE DE DOCUMENTATION ET DrsquoINFORMATION
Accueil Horaires douverture du CDI Les horaires ont eacuteteacute satisfaisants sur le plan de lamplitude et de laccueil des eacutelegraveves Lundi 8h25-12h25 13h15-17h Mardi 8h25-17h Mercredi 8h25-12h30 Jeudi 8h25-12h25 13h15-17h Vendredi 08h25-12h25 13h15-16h A noter Plus de 36h par semaine Le problegraveme des eacutelegraveves dans la cour agrave la pause meacuteridienne (pas de cours ou de clubs) non reacutesolu La preacutesence de Mme Pujeaut a eacuteteacute tregraves importante Mme Pujeaut assure un rocircle deacuteterminant pour le CDI quelle prend tregraves agrave cœur et dans la liaison vie scolaire CDI Utilisation pause meacuteridienne tregraves forte mais ne pouvant pallier le manque de structures en deacutepit du FSE Ouverture dun club theacuteacirctre au foyer le mardi et jeudi (sur deux niveaux bonne participation) Tregraves bon bilan eacutecoute des eacutelegraveves capaciteacute agrave sexprimer devant un public Des eacutelegraveves tregraves demandeurs Actions peacutedagogiques Formation 2014-2015 Comme chaque anneacutee accueil prioritaire des classes de 6egraveme durant lanneacutee (4 seacuteances niveau) Travail en demi-groupe (deacutecouverte du CDI fonctionnement classification des documents initiation agrave la recherche par e-sidoc) Concours Prix deacutepartemental de la lecture au collegravege (Nawfel Bouzidi 6egraveme C seacutelectionneacute) Concours de dessins la Marseillaise autour de la mer (4 laureacuteats) Action de preacutevention contre le harcegravelement en liaison avec linfirmiegravere et les CPE Les classes de 6egraveme sont passeacutees (reacuteflexion sur le harcegravelement videacuteos tireacutees du site du ministegravere) Problegraveme de suivi (dispositif pour les autres niveaux) des eacutelegraveves victimes qui nont pu parler Il ny a pas eu de retour eacutecrit et de bilan Dispositif speacutecifique pour lan prochain Je rappelle la prioriteacute nationale demandeacutee par le ministegravere Brevet informatique et internet Pratiquement aucun eacutelegraveve nest venu compleacuteter le dispositif Obii Lan dernier M Benoux sen occupait Le dispositif compte pourtant dans le passage du brevet Je nai eu que deux demandes sur 7 classes de 3egravemes (beaucoup neacutetaient pas au courant de la validation)
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Action lecture prioritairement vers les 6egravemes (votes seacutelections au CDI) Une tregraves bonne participation des 6egravemes encourageacutes par leur professeur les 6egravemes C grands vainqueurs des pointes de 40-50 romans pour certains eacutelegraveves Bravo agrave eux Viennent ensuite les 6emes B et les 6egravemes F Actions speacutecifiques au CDI Exposition Travaux deacutelegraveves autour de lattentat terroriste de Charlie Hebdo Classes de Mmes Garcia et Vincent (5egraveme ndash 4egraveme ndash 3egraveme) Reacutealisation de bouteilles et de dessins autour du drame Semaine de la presse agrave LEcole (fin mars 2015) 40 journaux et magazines pour la pluraliteacute des meacutedias Seacuteances avec des 6egravemes et une classe de 4egraveme (Mme Meissonnier) Travail avec lrsquoULIS de M Favard autour de linformation et de la Une dun journal Reacuteflexion sur la caricature le vocabulaire de la presse Il est agrave regretter que peu denseignants se soient mobiliseacutes pour ce ldquotemps fort eu eacutegard agrave limportance de leacuteveacutenement Liaison Ecole-Collegravege Travail agrave la rentreacutee 2015 avec une classe deacutecole primaire autour dun rallye lecture en liaison avec une classe de 6egraveme de Mme Petroff (CDIfranccedilais) Reacutealisation dun projet preacutesentation du collegravege aux CM2 avec de nombreuses seacuteances au CDI Production dune videacuteo de preacutesentation destineacutee aux futurs colleacutegiens Classe de 6egraveme C (M Toulouse) Recherche enregistrement et reportages sur la vie de G Brassens Classe de 6egraveme E (Mme Descamp) Videacuteo autour du cineacutema des techniques recherches au CDI du vocabulaire speacutecifique du cineacutema et des techniques Portail numeacuterique ouvert depuis avril 2015 au personnel et aux eacutelegraveves Activation de-sidoc portail fonctionnant avec le CDI et permettant de rechercher les ouvrages parmi le fonds du CDI (recherche multicritegraveres en ligne par titre auteur sujet) Leacutelegraveve peut de chez lui avec internet acceacuteder agrave la page du collegravege (au-dessus du bandeau en haut agrave droit de Meacutedias et presse E-sidoc) Installation agrave la rentreacutee 2015 des codes pour les eacutelegraveves qui permettront de donner des appreacuteciations sur les romans et de consulter leurs precircts Fonds documentaire Enrichissement du fonds achats de bandes dessineacutees et fictions (40 bandes dessineacutees mangas 80 livres de fictions) Achats de documentaires en liaison avec le programme Deacutecouverte des nouveauteacutes au CDI deacutesormais en ligne Des achats de DVD pour les professeurs de Lettres (theacuteacirctre en scegravene plusieurs titres film laquoCharlie et la chocolaterieraquo) Ouverture sur lrsquoexteacuterieur ouverture culturelle sur des manifestations (diffusion aux enseignants Comeacutedie du livre projets autour de la lecture lhistoire et les commeacutemorations concours)
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Perspectives il est agrave souhaiter que les EPI (rentreacutee 2016) conduisent les enseignants agrave travailler diffeacuteremment en interdisciplinariteacute et au CDI (carrefour des savoirs) Seuls 3 enseignants sur 48 sont parfois venus travailler au CDI
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VOYAGES ET SORTIES PEDAGOGIQUES
Voyages Appariement avec lrsquoIRLANDE Mme HOSKINS ndash Mme DESCAMP ndash Mme MARC Public concerneacute 3egraveme EURO anglais (30 eacutelegraveves) Peacuteriode accueil des Irlandais fin septembre ndash Deacutebut octobre 2014 et seacutejour linguistique en Irlande fin feacutevrier ndash deacutebut mars 2015 Objectifs - Ouverture sur lrsquoautre une autre culture un mode de vie diffeacuterent le systegraveme scolaire irlandais - Objectif linguistique de nets progregraves en compreacutehension et en expression orales - Lrsquoeacutechange rend le travail en classe plus concret Programme - Visites culturelles et deacutecouverte de la reacutegion
- Pour les Irlandais des sorties autour de Lattes Montpellier et une journeacutee agrave Nicircmes
- Pour les Lattois des visites agrave Dublin Kilkeny et Bunratty
- laquoJourneacutees deacutecouvertesraquo dans chacun des collegraveges avec cours de cuisine de meacutetallurgie de travail du bois etc
Evaluation Pas drsquoeacutevaluation directe de lrsquoeacutechange mais plusieurs eacutevaluations par projets en lien direct avec lrsquoeacutechange travaux de groupe avant le deacutepart en Irlande aboutissant agrave des exposeacutes sur les visites culturelles preacutevues en Irlande Bilan Points positifs - nos eacutelegraveves se sont tregraves bien comporteacutes en Irlande
- ils ont eu une attitude positive respectueuse et ont eacuteteacute motiveacutes et inteacuteresseacutes
- plusieurs eacutelegraveves et familles ont gardeacute le contact mecircme en dehors du cadre scolaire Perspective souhaiteacutee Reconduire lrsquoeacutechange sur les mecircmes bases accueil des Irlandais degraves le mois drsquooctobre 2015 et seacutejour en Irlande au printemps 2016
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Voyage linguistique et culturel en Espagne Mme MONLLOR Nos eacutelegraveves de 4egraveme et 3egraveme de la section euro espagnol et leurs professeurs (Mmes DOUSTALY FRAISSE GARCIA MONLLOR MM GRECH MONTAZEAUD) ont effectueacute un voyage linguistique et culturel en Espagne du 29 mars au 4 avril 2015 Programme
Dimanche 29 mars Deacutepart
Lundi 30 mars Madrid
Mardi 31 mars Alcala de Henares El Escorial
Mercredi 1er avril Tolegravede
Jeudi 2 avril Madrid
Vendredi 3 avril Seacutegovie
Samedi 4 avril Retour
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Stage drsquointeacutegration VOILE ndash 6egraveme
Mmes MALLET et MARTIN MM AGNEL CORNEZ DELHOTAL FAYNEL et GABIGNAUD Pour la 2egraveme anneacutee conseacutecutive le collegravege a proposeacute agrave ses eacutelegraveves de 6egraveme un stage drsquointeacutegration Objectifs peacutedagogiques et eacuteducatifs principaux - Deacutevelopper lrsquoautonomie des eacutelegraveves et la solidariteacute entre eux les responsabiliser leur apprendre agrave vivre ensemble - Feacutedeacuterer la promotion de 6egraveme et faciliter lrsquointeacutegration des eacutelegraveves au sein du collegravege - Leur faire deacutecouvrir une activiteacute sportive et les ouvrir au monde qui les entoure Dates - 1er groupe (3 classes) du lundi 29092014 au jeudi 02102014 - 2egraveme groupe (3 classes) du lundi 06102014 au jeudi 09102014 Lieu Centre UCPA du Grau du Roi (situeacute agrave cocircteacute de la capitainerie) Transport des classes en autocar Une fois sur place plus de transport Activiteacutes - Essentiellement de la voile sur diffeacuterents supports (optimist planche agrave voile et catamaran) - Eventuellement du stand up paddle (si effectif important) Ces activiteacutes sont encadreacutees par des professionnels diplocircmeacutes des sports nautiques (brevet drsquoEtat) par groupes dune dizaine deacutelegraveves - Chaque soir une animation est proposeacutee (couchage vers 21h30-22h maximum petit deacutejeuner agrave 8h) - Visite du Seaquarium et du port du Grau du Roi Encadrement - 4 ou 5 personnels du collegravege (professeurs drsquoEPS et autres) + une dizaine de personnes du centre UCPA
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Sorties peacutedagogiques (Liste non exhaustive) Niveau 6egraveme
Classes Intituleacutes Professeurs responsables
Dates
6egraveme D Croquis du paysage sur la digue Mme LESAGE 30092014
Toutes les
6egravemes
Visite du Seaquarium du Grau Du Roi
Mme TORRES-PRIU
09102014
6egraveme B Les textes fondateurs ndash Museacutee Fabre Mme SILHOL 21112014
6egraveme C Mon espace proche Reacutealisation drsquoun croquis
Mme LESAGE 25112014
6egraveme D Croquis du paysage sur la digue Mme LESAGE 25112014
6egraveme E Projet laquo Les Petits Ambassadeurs raquo (reacutealisation drsquoun film de preacutesentation
du collegravege)
Mme DESCAMP 27032015 11062015
Niveau 5egraveme
Classes Intituleacutes Professeurs responsables
Dates
5egraveme A Exposition Claude VIALLAT (visite guideacutee)
Mme GARCIA 23092014
5egravemes D-E
Visite geacuteologique Domaine de Restincliegraveres
M TOULOUSE 06102014
5egravemes B-F
Visite geacuteologique Domaine de Restincliegraveres
Mme CORREC 10102014
5egravemes A-C
Visite geacuteologique Domaine de Restincliegraveres
Mme CORREC 14102014
5egraveme A Exposition de photographies drsquoAaron Siskind
Mme GARCIA 05022015
5egraveme A Exposition Leacuteopold Rabus (visite guideacutee)
Mme GARCIA 26032015
5egravemes B-F
Visite geacuteologique Domaine de Restincliegraveres
Mme CORREC 04052015
5egraveme A Sortie laquo Land Art raquo Mme GARCIA 15062015
Niveau 4egraveme
Classes Intituleacutes Professeurs responsables
Dates
4egraveme C Festival laquo Architectures vives raquo Mme GARCIA 05062015
4egraveme E Audience au tribunal M MONTAZEAUD 08062015
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Niveau 3egraveme
Classes Intituleacutes Professeurs responsables
Dates
Toutes les
3egravemes
Projet laquo Respublica raquo - Spectacle laquo Jean Jauregraves raquo - Compagnie CIA
Mme MALLET
25092014
3egraveme B Exposition drsquoart contemporain Museacutee Henri PRADES (visite guideacutee)
Mme GARCIA 29092014
3egraveme E Exposition drsquoart contemporain Museacutee Henri PRADES (visite guideacutee)
Mme VINCENT 02102014
3egraveme A Exposition drsquoart contemporain Museacutee Henri PRADES (visite guideacutee)
Mme GARCIA 06102014
3egraveme G Exposition drsquoart contemporain Museacutee Henri PRADES (visite guideacutee)
Mme VINCENT 08102014
3egraveme D Exposition drsquoart contemporain Museacutee Henri PRADES (visite guideacutee)
Mme VINCENT 09102014
3egraveme F Exposition drsquoart contemporain Museacutee Henri PRADES (visite guideacutee)
Mme GARCIA 13102014
3egraveme B Etude de lrsquoautoportrait en peinture Mme SILHOL 11122014
ULIS Atelier cuisine (association laquo Bon Manger raquo)
M FAVARD 3egraveme trimestre
2015
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Sections europeacuteennes
Anglais 3egraveme - Mme HOSKINS Lrsquoun des objectifs de la section europeacuteenne est drsquooffrir une plus grande ouverture sur lrsquoEurope et le monde anglophone Cette section srsquoadresse agrave des eacutelegraveves motiveacutes par lrsquoanglais Elle leur permet de deacutevelopper leurs compeacutetences en anglais et leurs connaissances de la culture des pays anglophones Les activiteacutes sont centreacutees sur la culture lhistoire et la civilisation du vocabulaire un peu de grammaire et surtout agrave parler anglais Une participation orale importante est donc attendue de la part des eacutelegraveves Ils sont dans la section europeacuteenne pour apprendre agrave communiquer en anglais et de la maniegravere la plus authentique possible Lrsquoappariement avec Heywood School Ballinakill pregraves de Portlaoise en Irlande vise agrave faire acqueacuterir aux eacutelegraveves une connaissance approfondie de la civilisation irlandaise Les eacutelegraveves ont pu deacutecouvrir la culture irlandaise et voir que ce qursquoils apprennent en cours trouve une application concregravete en famille drsquoaccueil
Programme Lrsquoeacutetude de documents qui permettent lrsquoenrichissement culturel et linguistique des eacutelegraveves lieacutes au quotidien de lrsquoeacutelegraveve ou agrave lrsquoactualiteacute des pays anglo-saxons Activiteacutes conduites Les eacutelegraveves apprennent davantage et autrement gracircce agrave des supports tregraves diversifieacutes (seacutequences videacuteo chansons textes internet les TICE imageshellip) et agrave des projetsthegravemes speacutecifiques Les activiteacutes se font souvent en groupe et aboutissent sur divers formes drsquoexpression (jeux de rocircle saynegravetes preacuteparation drsquoun guide de voyage preacutesentations PowerPoint compte rendus eacutecriture de poegravemes exposeacuteshellip) Les thegravemes abordeacutes cette anneacutee sont lieacutes agrave la civilisation et agrave lrsquoactualiteacute des pays anglo-saxons ou agrave notre partenariat avec Heywood Community School en Irlande
Lrsquoeacutecole agrave partir drsquoune seacutequence videacuteo du Dead Poetrsquos Society
Poppies for Remembrance ndash travail autour de la commeacutemoration de la premiegravere guerre mondiale
Initiation agrave la danse traditionnelle eacutecossaise
Travail de preacuteparation du voyage en Irlande lrsquohistoire et la culture irlandaise
Reacutedaction dun carnet de voyage
De lexpression eacutecrite Histoires de Leprechauns
La presse eacutecrite britannique et irlandaise
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Points forts Lrsquoappariement avec Heywood Community School Portlaoise Irlande Au mois drsquooctobre nous avons accueilli un groupe de 30 eacutelegraveves irlandais et leurs professeurs matineacutee au collegravege pour faire connaissance et une sortie agrave Nicircmes pour tous les eacutelegraveves participants agrave lrsquoeacutechange Le voyage retour au mois de mars 2015 avec un seacutejour en famille et la deacutecouverte du systegraveme eacuteducatif irlandais Les eacutelegraveves ont aussi assisteacute agrave des cours de cuisine de danse et de musique irlandaise Les visites culturelles suivantes ont aussi fait partie du voyage Dublin Kilkenny Bunratty Folk Park
Reacuteussites
De nets progregraves en spontaneacuteiteacute et en expression orale Une bonne ambiance de groupe gracircce agrave lrsquoeacutechange en Irlande
Anglais 4egraveme - Mme PEAUCELLIER
Objectifs Lrsquoun des objectifs de la Section Europeacuteenne est drsquooffrir une plus grande ouverture sur lrsquoEurope et le monde anglophone Cette section srsquoadresse agrave des eacutelegraveves motiveacutes par lrsquoanglais Elle leur permet de deacutevelopper leurs compeacutetences en anglais et leurs connaissances de la culture des pays anglophones Les activiteacutes sont centreacutees sur la culture le lexique un peu de grammaire et surtout lrsquoexpression orale en continu et en interaction Une participation orale importante est donc attendue de la part des eacutelegraveves Ils sont dans la Section Europeacuteenne pour apprendre agrave communiquer en anglais et ce de la maniegravere la plus authentique possible Programme Lrsquoeacutetude de documents varieacutes et authentiques qui permettent lrsquoenrichissement culturel et linguistique des eacutelegraveves lieacutes au quotidien de lrsquoeacutelegraveve ou agrave lrsquoactualiteacute des pays anglo-saxons Activiteacutes conduits Les eacutelegraveves apprennent davantage et autrement gracircce agrave des supports tregraves diversifieacutes (seacutequences videacuteo chansons textes internet utilisation des TICE MP3 utilisation du Tableau Interactif (TBI) preacutesentations Powerpoint Webquesthellip) et agrave des projetsthegravemes speacutecifiques Les activiteacutes se font souvent en groupe de 2 ou de 4 et aboutissent agrave diverses formes drsquoexpression (preacutesentation orale Powerpoint sur 1 point de civilisation jeux de rocircle saynegravetes filmeacutees dans la classe et hors de la classe par groupes eacutecoutes et enregistrements de productions drsquoeacutelegraveves sur baladeurs MP3hellip) Les thegravemes abordeacutes cette anneacutee sont lieacutes agrave la civilisation et agrave lrsquoactualiteacute des pays anglo-saxons et surtout agrave notre partenariat avec Heywood Community School en Irlande dont lrsquoeacutechange est lrsquoaboutissement des 2 anneacutees drsquoenseignement dispenseacutees agrave la fin de la 3e Un travail phonologique constant est meneacute tout au long de lrsquoanneacutee gracircce agrave une fiche meacutethodologique de remeacutediation de la production orale (en ciblant les points de prononciation agrave travailler)
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Travail autour du monde anglophone - New York (les eacuteveacutenements du 11 septembre 2001 et les principaux monuments
ceacutelegravebres) (webquest par groupes de 2 (recherche sur Internet) preacutesentation orale drsquoun monument ceacutelegravebre de New York tacircche finale sous forme de jeu de rocircles avec 1 guide touristique et 2 touristes qui deacutecouvrent New York hellip)
- LrsquoIrlande et ses traditions culinaires (recette de cuisine sous forme drsquoune eacutemission teacuteleacuteviseacutee tacircche finale en interaction orale sous forme de videacuteo filmeacutee faccedilon laquo Top Chef raquo par groupes de 2 agrave 4 eacutelegraveves)
- Initiation au monde de lrsquoactualiteacute ameacutericaine et britannique (travail sur plusieurs videacuteos de journaux teacuteleacuteviseacutes CNN et BBC News extraits de journaux de reportages et creacuteation de parodies de journaux teacuteleacuteviseacutes ceacutelegravebres par groupes de 3 4 eacutelegraveves filmeacutes en classe et en dehors de la classe)
- Deacutecouverte de la culture irlandaise par la musique quelques personnages et lieux ceacutelegravebres et les leacutegendes irlandaises (chansons ceacutelegravebres personnages marquants de lrsquohistoire irlandaise lecture de contes et leacutegendes irlandais et creacuteation de petits livrets illustreacutes sous forme de parodies de contes eacutecrits par les eacutelegraveves)
- Ecriture de lettres de preacutesentation en anglais pour les envoyer aux correspondants irlandais en preacuteparation de lrsquoeacutechange avec Heywood Community School (travail qui se poursuivra degraves la rentreacutee prochaine de faccedilon beaucoup plus soutenue pour preacuteparer lrsquoaccueil des irlandais degraves le mois drsquooctobre prochain)
Bilan drsquoactiviteacute
Reacuteussites De nets progregraves en expression orale en continu et en interaction gracircce agrave un travail approfondi sur le plan de la phonologie (avec travail sur les MP3 ) et une exploitation de la disposition de la classe en laquo icirclots raquo de 4 eacutelegraveves Une bonne ambiance de groupe gracircce au projet drsquoeacutechange avec les Irlandais Ameacuteliorations agrave envisager Utilisation des baladeurs MP3 agrave multiplier (ideacutealement en dehors de la classe aussi) pour une exposition agrave la langue authentique plus soutenue sous forme de compreacutehensions orales plus reacuteguliegraveres Pour certains eacutelegraveves neacutecessiteacutes drsquoun travail speacutecifique plus soutenu en prononciation et sur certains points de grammaire abordeacutes en classe Bavardages en franccedilais pendant le travail en groupes pour srsquoentraider agrave ameacuteliorer par un travail speacutecifique sur les expressions drsquoaide drsquoaccord de deacutesaccord en anglais
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Espagnol 4egraveme et 3egraveme - Mme Monllor Chort
laquo Une section europeacuteenne pour travailler autrement deacutevelopper louverture desprit de leacutelegraveve et son autonomie deacutevelopper son plaisir dapprendre raquo
Objectifs Lrsquoobjectif est de proposer un enseignement ouvert sur lrsquoEurope et le monde ibeacutero-ameacutericain sur les nouvelles cultures et des modes de vie diffeacuterents Cette section srsquoadresse agrave des eacutelegraveves motiveacutes et curieux Elle leur permet
drsquoapprofondir la connaissance et la pratique de la langue drsquoacqueacuterir une maicirctrise de lrsquoexpression eacutecrite et parleacutee de veacuterifier les capaciteacutes de communication la mise en pratique des compeacutetences acquises en cours LV2 de fonder une conscience et une citoyenneteacute europeacuteennes deacutevelopper lrsquoautonomie et un esprit drsquoinitiative la creacuteation drsquoune dynamique de groupe
Lrsquoutilisation drsquooutils multimeacutedia Internet ordinateurs lecteurs DVD atlas encyclopeacutedies favorisera lrsquoenrichissement linguistique et culturel des eacutelegraveves Lrsquoobjectif du seacutejour en Espagne est drsquoamener les eacutelegraveves agrave srsquoouvrir au monde qui les entoure en deacutecouvrant de nouveaux modes de vie et drsquoapprofondir leurs connaissances des pays hispanophones et de deacutevelopper leur curiositeacute intellectuelle Programme
lrsquoeacutetude de documents (chansons recettes seacutequences filmiques tableaux)
la reacutealisation de diaporamas pour deacutecouvrir lrsquoEspagne et les autres pays hispanophones leurs traditions leurs fecirctes leurs artistes hellip
le travail sur Internet (diaporama et powerpoint sur les divers projets)
Activiteacutes El abecedario espantildeol
- deacutecouverte de lalphabet espagnol et de la prononciation
Las comunidades autoacutenomas espantildeolas - presentar las especificidades los monumentos lo tiacutepico de cada autonomiacutea
espantildeola - trabajo de busquedas - presentacioacuten oral
Presentaciones individuales y presentacioacuten del colegio
- travail sur la preacutesentation individuelle
- comparaison de diffeacuterents collegraveges
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Las fiestas en Espantildea y en Ameacuterica Latina El descubrimiento de las tradiciones de Espantildea y de Ameacuterica Latina Mi antildeo de espantildeol - preacutesentation de toute lanneacutee scolaire Cristobal Coloacuten centenario - travail sur Christophe Colomb et la deacutecouverte de lAmeacuterique Latine Trabajo sobre Viaje a Madrid - travail sur Madrid et sa communauteacute - travail de compreacutehension eacutecrite - travail de recherche - EOC travail de guide lors du voyage - travail sur Carta de viaje Points forts
- En 3egraveme euro et en 4egraveme euro le seacutejour en Espagne ougrave ils ont pu mettre en pratique ce quils avaient eacutetudieacute en classe
- Des beacuteneacutefices du seacutejour visibles tregraves vite au retour une meilleure aisance agrave loral et une meilleure qualiteacute de leacutecrit
- Des eacutelegraveves qui semblent plus motiveacutes en classe (surtout les 4egravemes) - En 3egraveme euro un travail plus accentueacute sur la prise de parole en espagnol et la
preacutesentation de diaporama agrave loral - Lutilisation de linformatique pour creacuteer des diaporamas 4egraveme et en 3egraveme
(aide pour leacutepreuve de lhistoire des Arts et pour loral pour le stage en entreprise
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ACTIVITES PERI-EDUCATIVES Dans le cadre du Foyer Socio-Educatif (FSE) les clubs et ateliers suivants ont eacuteteacute proposeacutes aux eacutelegraveves
Le mardi de 11h30 agrave 12h30 (semaine A) M LAMON laquo Atelier vocal raquo (eacutelegraveves de 4egraveme et 3egraveme)
Le mardi de 13h00 agrave 14h00 (semaine B) M LAMON laquo Chorale raquo (eacutelegraveves de 6egraveme et 5egraveme)
Le mardi de 13h00 agrave 14h00 Mme GARCIA laquo Arts Plastiques raquo (eacutelegraveves de 6egraveme et 5egraveme)
Le jeudi de 13h00 agrave 14h00 M RAYNAUD laquo Club Theacuteacirctre raquo (eacutelegraveves de 6egraveme agrave la 3egraveme)
Le jeudi de 13h00 agrave 14h00 Mme PEAUCELLIER laquo Club drsquoanglais raquo (eacutelegraveves de 6egraveme et 5egraveme)
Le jeudi de 12h00 agrave 13h00 Mme ALBERT laquo Culture espagnole raquo (eacutelegraveves de la 4egraveme agrave la 3egraveme)
Le vendredi de 12h00 agrave 14h00 M DUPY laquo Echecs raquo (eacutelegraveves de la 6egraveme agrave la 3egraveme)
Le vendredi de 13h00 agrave 14h00 M GOYET laquo Club guitare raquo (eacutelegraveves de la 6egraveme et 5egraveme) (guitare personnelle indispensable)
Le samedi de 10h30 agrave 12h00 M BALDASSARI laquo Jeux de strateacutegie raquo (eacutelegraveves de la 6egraveme agrave la 3egraveme) Les bilans suivants ont eacuteteacute produits par les responsables des activiteacutes proposeacutees Club theacuteacirctre ndash M RAYNAUD Une heure par semaine Drsquooctobre 2014 agrave juin 2015 Niveaux concerneacutes 6egraveme et 4egraveme (2 groupes) Deux groupes scindeacutes en fonction de lrsquoacircge (en 4egraveme groupe de filles) Objectifs de lactiviteacute
ndash faire deacutecouvrir les speacutecificiteacutes du langage theacuteacirctral le plaisir de jouer des saynegravetes
ndash creacuteer une eacutecoute au sein du groupe
ndash deacutepasser sa timiditeacute
ndash travailler sur lrsquoassurance et lrsquoestime de soi
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Motivation des eacutelegraveves Tregraves bien
Assiduiteacute des eacutelegraveves Tregraves bien
Composition du groupe Bien
Evolution des compeacutetences des eacutelegraveves Tregraves bien
Organisation mateacuterielle Bien
Dureacutee des seacuteances Bien
Freacutequence des seacuteances Bien
Bilan positif Des eacutelegraveves tregraves motiveacutes qui ont envie de srsquoexprimer Le theacuteacirctre est une activiteacute tregraves riche drsquoenseignements Perspectives en 2015-2016 reconduire le club theacuteacirctre avec un intervenant Faire le lien avec lrsquoAS Danse (animeacutee par Mme DESCAMP) et la chorale du collegravege (dirigeacutee par M LAMON) Atelier darts plastiques ndash Mme GARCIA Elegraveves de 6egraveme et 5egraveme Une heure par semaine Objectifs de lactiviteacute
ndash se faire plaisir en approfondissant un travail technique
ndash travailler en eacutequipe
Motivation des eacutelegraveves Tregraves bien
Assiduiteacute des eacutelegraveves Tregraves bien
Evolution des compeacutetences des eacutelegraveves Tregraves bien
Organisation mateacuterielle Tregraves bien
Dureacutee des seacuteances Tregraves bien
Freacutequence des seacuteances Tregraves bien
Bilan tregraves positif Les eacutelegraveves appreacutecient particuliegraverement de travailler agrave plusieurs et drsquoecirctre plus libres dans la classe Les cartes de prioriteacute nrsquoont pas eacuteteacute donneacutees aux eacutelegraveves contrairement agrave ce qui leur avait eacuteteacute dit Mme GARCIA a ducirc les confectionner manuellement laquo English Club raquo Mme PEAUCELLIER et lrsquoassistante drsquoanglais Niveaux concerneacutes 6egraveme ndash 5egraveme 1h par semaine Du 02102014 au 30042015 (23 seacuteances) Objectifs de lrsquoactiviteacute
ndash deacutevelopper les compeacutetences de compreacutehension orale de faccedilon ludique (par le jeu des chansons des recettes de cuisine de courtes videacuteoshellip)
ndash proposer aux eacutelegraveves un laquo bain linguistique raquo avec lrsquoaide de lrsquoassistante essentiellement centreacute sur lrsquooral (productions orales des eacutelegraveves petits exposeacutes sur la culture anglo-saxonnehellip)
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Motivation des eacutelegraveves Tregraves bien
Assiduiteacute des eacutelegraveves Bien
Effectif du groupe Tregraves bien
Composition du groupe Bien
Evolution des compeacutetences des eacutelegraveves Bien
Organisation mateacuterielle Bien
Dureacutee des seacuteances Tregraves bien
Freacutequence des seacuteances Tregraves bien
Bilan tregraves positif surtout pour les eacutelegraveves en difficulteacute scolaire mais motiveacutes par lrsquoapprentissage des langues par le jeu De beaux progregraves pour certains Quelques difficulteacutes pour certains eacutelegraveves qui ont manqueacute certaines seacuteances et qui ont perdu le beacuteneacutefice de cette immersion linguistique et lrsquoaisance pour parler (productions courtes et simples qui neacutecessitent de la reacutegulariteacute dans lrsquoapprentissage) Perspectives et propositions pour lrsquoanneacutee scolaire 2015-2016 Demander aux eacutelegraveves un engagement degraves la 3egraveme seacuteance de lrsquoanneacutee Etre plus exigeant sur lrsquoassiduiteacute de tous les eacutelegraveves (veacuterification des listes plus tocirct dans lrsquoanneacutee) Cartes de prioritaires agrave la demi-pension agrave distribuer plus tocirct dans lrsquoanneacutee Limiter le groupe agrave 15 eacutelegraveves Programmer (peut-ecirctre) 2 seacuteances par semaine (mais difficulteacute de ne pas empieacuteter sur les autres activiteacutes proposeacutees) Ameacuteliorer la promotion du club aupregraves des classes de 6egraveme et 5egraveme (gracircce aux professeurs drsquoanglais) Culture espagnole ndash Mme ALBERT Elegraveves de 4egraveme et 3egraveme 1 seacuteance (de 35-40 min) par semaine Objectifs de lrsquoactiviteacute
- se servir de la langue espagnole afin de creacuteer des projets en utilisant ses connaissances culturelles (art football chanteurshellip)
- correspondre avec un collegravege espagnol
Motivation des eacutelegraveves Tregraves bien
Assiduiteacute des eacutelegraveves Bien
Effectif du groupe Tregraves bien
Composition du groupe Tregraves bien
Evolution des compeacutetences des eacutelegraveves Tregraves bien
Organisation mateacuterielle Tregraves bien
Dureacutee des seacuteances Passable
Freacutequence des seacuteances Tregraves bien
Des videacuteos ont eacuteteacute reacutealiseacutees preacutesentant un thegraveme choisi par les eacutelegraveves (exemples journalistes sportifs sur un plateau TV restauranthellip) Des documents PPT ont eacuteteacute produits sur des eacuteleacutements culturels espagnols et latino-ameacutericains Le passage des prioritaires au restaurant scolaire a souvent eacuteteacute difficile pas de carte passage en retard Atelier agrave reconduire si possible en 2015-2016
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FOYER SOCIO-EDUCATIF (FSE) Plusieurs clubs ont fonctionneacute cette anneacutee M LAMON - laquo Atelier vocal raquo (eacutelegraveves de 4egraveme et 3egraveme) laquo Chorale raquo (eacutelegraveves de 6egraveme et 5egraveme) M DUPY (convention avec le club de Lattes) - laquo Eacutechecs raquo (eacutelegraveves de la 6egraveme agrave la 3egraveme) M BALDASSARI - laquo Jeux de strateacutegie raquo (eacutelegraveves de la 6egraveme agrave la 3egraveme) M GOYET - laquo Club guitare raquo (eacutelegraveves de 6egraveme et 5egraveme) M RAYNAUD - laquo Club Theacuteacirctre raquo (eacutelegraveves de 6egraveme agrave la 3egraveme) Quelques opeacuterations ponctuelles ont eu lieu
bull Soireacutee spectacle laquo Il faudra leur dire raquo au theacuteacirctre Jacques Cœur en partenariat avec les Ateliers de Once Upon A Band
bull Un samedi apregraves-midi Jeux de rocircles en partenariat avec Le Manoir du Crime association agreacutee Eacuteducation Nationale qui propose des initiations varieacutees autour des diffeacuterentes formes de jeu et denquecirctes agrave thegraveme
bull Repreacutesentation theacuteacirctrale agrave partir de morceaux choisis issus des reacutepertoires classiques
bull Participation dune eacutequipe du collegravege aux championnats de France deacutechecs
bull Un samedi apregraves-midi Jeux de strateacutegie sur un jeu de longue dureacutee Une intervention Bande dessineacutee a ducirc ecirctre annuleacutee au dernier moment car la dessinatrice approcheacutee a obtenu entre-temps un travail de colorisation pour un album avec un contrat strict sur les deacutelais comme cela arrive assez souvent dans le milieu Le FSE ne sera pas partenaire cette anneacutee du festival de la BD de Palavas avec un concours speacutecifique au collegravege comme lors des eacuteditions preacuteceacutedentes
Treacutesorerie Au niveau des finances le deacuteficit reacutegulier se creuse encore le FSE eacutetant souvent solliciteacute pour de petites deacutepenses qui ne sont pas prises en charge par ailleurs tout comme une participation exceptionnelle cette anneacutee agrave un seacutejour de lAssociation Sportive et au deacuteplacement des championnats de France deacutechecs dont nous espeacuterons une prise en charge partielle en demandant une subvention au Conseil Deacutepartemental de lHeacuterault Le FSE sest seacutepareacute de son minibus dont jai reccedilu le faire-part de destruction (paix agrave ses bielleshellip) Les photos scolaires constituent la principale source de recettes tregraves loin devant les cotisations dont le montant na pas eacutevolueacute depuis plusieurs anneacutees Le bureau se propose de passer les montants de ladheacutesion de 10 agrave 11 euros pour un eacutelegraveve de 17 agrave 18 pour deux eacutelegraveves dun mecircme foyer et de 22 agrave 24 euros pour trois eacutelegraveves dun mecircme foyer Le contrat lieacute aux photos scolaires est reconduit pour lanneacutee prochaine avec Comme une Image avec de leacutegegraveres modifications dans les prestations pour un coucirct qui va passer de 13 agrave 14 euros montant qui navait pas eacutevolueacute depuis quelques anneacutees eacutegalement Peut-ecirctre faut-il envisager une opeacuteration tombola annuelle reacuteguliegravere afin de reacuteguler le deacuteficit chronique des finances du FSE depuis la suppression de lobligation de souscription geacuteneacuteraliseacutee pour les eacutelegraveves du collegravege il y a bientocirct dix ans
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Parmi les rateacutes de cette anneacutee les difficulteacutes reacutecurrentes de la gestion des eacutelegraveves prioritaires au self et leur identification Pour lanneacutee prochaine chaque eacutelegraveve adheacuterent aura un numeacutero personnel qui lui sera attribueacute (6xx en 6egraveme 5xx en 5egraveme 4xx en 4egraveme et 3xx en 3egraveme) Ce numeacutero sera preacutesent sur une carte de prioritaire avec une dominante couleur speacutecifique au jour ougrave son club se tient dans la pause meacuteridienne avec une photo agrave y coller ce qui devrait ecirctre faisable avant la mi-octobre Linteacuterecirct eacutetant de pouvoir commander des cartes en nombre mais qui ne seront valables pour chaque eacutelegraveve quune seule anneacutee pour eacuteviter les fraudes Propositions diverses Si le FSE avait la possibiliteacute dutiliser un casier en salle des professeurs cela faciliterait la gestion M TOULOUSE na pas pu cette anneacutee continuer le club orchestre en raison de linadeacutequation de son emploi du temps agrave son grand regret Il souhaiterait pouvoir y remeacutedier lan prochain Peut-ecirctre faudra til lanneacutee prochaine renouveler quelques mateacuteriels fatigueacutes (micro) le choix de la qualiteacute (et donc du prix) se posera alorshellip Une reacuteunion de tous les participants animateurs du FSE pour mettre agrave jour les listes serait indispensable avant le mois de novembre Le FSE devrait communiquer plus souvent sur ses clubs et ses activiteacutes pourquoi pas dans le laquo Bonjour raquo hebdomadaire une fois de temps en temps avec un focus sur un club ou sur une manifestation
Bilan reacutealiseacute par Gilles BALDASSARI treacutesorier agrave partir des discussions entreprises avec des personnes impliqueacutees dans le FSE
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REUNIONS
Reacuteunions administratives
- Le lundi agrave 9h -
30 reacuteunions dans lrsquoanneacutee
Principal Christophe CAUQUIL
Principal adjoint Philippe TALBOT
Gestionnaire Jean-Louis GABIGNAUD
CPE Annie MARTIN ndash Elodie TACUSSEL
Secreacutetaire de Direction Magali LACHAZETTE
Reacuteunions TICE
- Le jeudi agrave 15h15 -
11 reacuteunions dans lrsquoanneacutee
Principal Christophe CAUQUIL
Principal adjoint Philippe TALBOT
Gestionnaire Jean-Louis GABIGNAUD
Reacutefeacuterent numeacuterique Fabienne GAUTHIER-LUCAS
AED TICE Anaiumls MARTEL ndash Camille OLLIE
Reacuteunions laquo vie scolaire raquo
- Le lundi agrave 10h et (eacuteventuellement) le jeudi agrave 9h -
12 reacuteunions dans lrsquoanneacutee
Principal Christophe CAUQUIL
Principal adjoint Philippe TALBOT
CPE Annie MARTIN ndash Elodie TACUSSEL
LETTRE DrsquoINFORMATION DES PERSONNELS
laquo BONJOUR raquo 36 numeacuteros parus en 20142015
LETTRE DrsquoINFORMATION PUBLIQUE
laquo COLLEGrsquoINFO raquo
Mise en ligne sur le site internet du collegravege (wwwclg-brassens-lattesorg) Envoyeacutee par messagerie eacutelectronique aux eacutecoles eacuteleacutementaires du secteur agrave la Mairie de LATTES aux preacutesidents des sections locales des feacutedeacuterations de parents drsquoeacutelegraveves au correspondant local du Midi Libre aux partenaires du collegravege De septembre 2014 agrave aoucirct 2015 11 numeacuteros parus
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SITE INTERNET DU COLLEGE
Le site internet du collegravege est accessible agrave lrsquoadresse suivante wwwclg-brassens-lattesorg
Statistique de freacutequentation
Mois
Total visiteurs
Visiteurs uniques
Pages vue
Septembre 2014 15 547 5 231 56 663
Octobre 2014 16 685 4 857 45 267
Novembre 2014 19 233 5 195 55 343
Deacutecembre 2014 14 563 3 953 46 639
Janvier 2015 16 154 3 877 56 855
Feacutevrier 2015 10 657 3 161 26 924
Mars 2015 17 827 3 937 42 683
Avril 2015 13 633 3 549 28 064
Mai 2015 18 373 4 287 41 735
Juin 2015 10 891 3076 26 887
Anneacutee
Total visiteurs
Visiteurs uniques
Pages vue
2012 25 805 11 743 79 156
2013 116 080 43 917 304 151
2014 171 965 54 117 462 967
2015 87 535 21 887 223 148
NOUVEAUTE
Depuis le 13 novembre 2013 le collegravege a sa page sur Facebook
Au 08062015 on deacutenombre 430 mentions laquo Jrsquoaime raquo (203 il y a un an) Le collegravege dispose eacutegalement drsquoun canal Twitter Toutes les publications
Facebook sont publieacutees sur Twitter
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BREVET INFORMATIQUE ET INTERNET (B2i) Agrave leacutecole au collegravege et au lyceacutee le B2i affirme la neacutecessiteacute de dispenser agrave chaque futur citoyen la formation qui agrave terme lui permettra de faire une utilisation raisonneacutee des technologies de linformation et de la communication de percevoir les possibiliteacutes et les limites des traitements informatiseacutes de faire preuve desprit critique face aux reacutesultats de ces traitements et didentifier les contraintes juridiques et sociales dans lesquelles sinscrivent ces utilisations
Depuis feacutevrier 2001 le B2i permet dattester le niveau acquis par les eacutelegraveves dans la maicirctrise des outils multimeacutedia et de linternet Il permet de mieux preacuteparer les eacutelegraveves agrave un usage responsable des technologies de linformation et de la communication
Le B2i est un outil peacutedagogique qui tient compte des transformations des usages du numeacuterique Il est articuleacute pour leacutecole et le collegravege au livret personnel de compeacutetences (compeacutetence 4)
Le B2i nest pas un examen mais une attestation de compeacutetences
Cinq domaines sont eacutevalueacutes Ces domaines et leurs items sont preacutesenteacutes dans des reacutefeacuterentiels pour chaque niveau
Domaine 1 srsquoapproprier un environnement informatique de travail
Domaine 2 adopter une attitude responsable
Domaine 3 creacuteer produire traiter exploiter des donneacutees
Domaine 4 sinformer se documenter
Domaine 5 communiquer eacutechanger
La validation du B2i est lrsquoune des conditions pour lrsquoobtention du DNB (Diplocircme National du Brevet) Les reacutesultats des validations sont les suivants (pour lattestation il faut au moins 80 ditems obligatoires valideacutes dans le niveau (et 50 dans chaque domaine)
Taux de validation pour lrsquoeacutetablissement
en 2014-2015
100
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MAITRISE DU NIVEAU A2 EN LANGUE VIVANTE ETRANGERE Le Cadre Europeacuteen Commun de Reacutefeacuterence pour les Langues (CECRL) est le fruit de plusieurs anneacutees de recherche linguistique meneacutee par des experts des Etats membres du Conseil de lEurope Publieacute en 2001 il constitue une approche totalement nouvelle qui a pour but de repenser les objectifs et les meacutethodes denseignement des langues et surtout il fournit une base commune pour la conception de programmes de diplocircmes et de certificats En ce sens il est susceptible de favoriser la mobiliteacute eacuteducative et professionnelle
Le niveau A2 en langue vivante eacutetrangegravere doit ecirctre valideacute pour lrsquoobtention du DNB Il correspond au niveau de fin de 5egraveme pour la LV1 et au niveau de fin de 3egraveme pour la LV2 Le candidat a le choix entre la LV1 et la LV2 eacutetudieacutees en enseignement obligatoire ou en enseignement facultatif
COMPETENCES EVALUEES I Reacuteagir et dialoguer
Eacutetablir un contact social dialoguer sur des sujets familiers demander et donner des informations reacuteagir agrave des propositions
II Eacutecouter et comprendre Comprendre un message oral pour reacutealiser une tacircche
Comprendre les points essentiels drsquoun message oral (conversation information reacutecit exposeacute)
III Parler en continu Reproduire un modegravele oral Deacutecrire raconter expliquer
Preacutesenter un projet et lire agrave haute voix IV Lire
Comprendre le sens geacuteneacuteral de documents eacutecrits et savoir repeacuterer des informations dans un texte
V Eacutecrire Copier eacutecrire sous la dicteacutee
Renseigner un questionnaire eacutecrire un message simple Rendre compte de faits eacutecrire un court reacutecit une description
BILAN DE LrsquoANNEE SCOLAIRE 2014-2015
Niveau A2 valideacute Niveau A2 non valideacute
3egraveme A 931 69
3egraveme B 965 35
3egraveme C 929 71
3egraveme D 867 133
3egraveme E 100 0
3egraveme F 100 0
3egraveme G 933 67
COLLEGE
947
53
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SOCLE COMMUN DE COMPETENCES DE CONNAISSANCES ET DE CULTURE
Le socle commun de connaissances et de compeacutetences est une disposition majeure de la loi dorientation et de programme pour lavenir de lEacutecole du 23 avril 2005 Il deacutesigne un ensemble de connaissances et de compeacutetences que les eacutelegraveves doivent maicirctriser agrave lissue de la scolariteacute obligatoire pour poursuivre leur formation construire leur avenir professionnel et reacuteussir leur vie en socieacuteteacute
Parmi les compeacutetences du socle commun cinq prennent appui sur des contenus disciplinaires - la maicirctrise de la langue franccedilaise - la pratique dune langue vivante eacutetrangegravere - les compeacutetences de base en matheacutematiques et la culture scientifique et technologique - la maicirctrise des techniques usuelles de linformation et de la communication - la culture humaniste Deux domaines ont pour caracteacuteristique une approche eacuteducative globale de la formation qui implique lensemble de la communauteacute eacuteducative - les compeacutetences sociales et civiques - lautonomie et le sens de linitiative Toutes les disciplines enseigneacutees agrave leacutecole et au collegravege sont mises au service de lacquisition du socle commun Chaque compeacutetence requiert la contribution de plusieurs disciplines et reacuteciproquement une discipline contribue agrave lacquisition de plusieurs compeacutetences Lacquisition du socle se nourrit des apports de leacuteducation artistique culturelle et sportive de leacuteducation agrave lorientation du parcours de deacutecouverte des meacutetiers et des formations de leacuteducation agrave la citoyenneteacute Le livret personnel de compeacutetences atteste lacquisition des connaissances et compeacutetences du socle commun de leacutecole primaire agrave la fin de la scolariteacute obligatoire Depuis la rentreacutee 2009 il est geacuteneacuteraliseacute agrave tous les collegraveges Il est utiliseacute agrave leacutecole primaire depuis 2008
BILAN DE LrsquoANNEE SCOLAIRE 2014-2015
Socle valideacute Socle non valideacute
3egraveme A 931 69
3egraveme B 966 34
3egraveme C 929 71
3egraveme D 834 166
3egraveme E 967 33
3egraveme F 100 0
3egraveme G 934 66
COLLEGE
937
63
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DEVENIR DES ELEVES ndash ORIENTATION
Suivi de cohorte ndash Orientation post 2nde
Ce suivi de cohorte repose sur lrsquoexploitation des bulletins trimestriels 2013-2014 des eacutelegraveves de 2nde GT envoyeacutes par le Lyceacutee Champollion de Lattes Ces eacutelegraveves eacutetaient en classe de 3egraveme au Collegravege Georges Brassens en 2012-2013
Moyennes annuelles selon les disciplines ( 20)
Disciplines 3egraveme 2nde Ecart
Franccedilais 1289 1120 -169
LVE 1334 1191 -143
Histoire geacuteographie 1259 1061 -198
Matheacutematiques 1274 1092 -182
Sciences physiques 1439 1103 -336
SVT 1420 1134 -286
EPS 1372 1349 -023
Deacutecisions drsquoorientation prononceacutees en fin de 2nde GT
Demandes des
familles
Deacutecisions drsquoorientation
1egravere S
1egravere ES
1egravere
STMG
1egravere
ST2S
1egravere L
1egravere STL
2nde GT
Voie Pro
1egravere S (49)
964 18 18 100
1egravere ES (236)
885 115 100
1egravere STMG (109)
916 84 100
1egravere ST2S (45)
100 100
1egravere L (37)
75 25 100
1egravere STL (09)
100 100
2nde GT (37)
100 100
Voie Pro (37)
100 100
936 des eacutelegraveves obtiennent lorientation de leur choix en fin de 2nde GT
Document eacutetabli par Ch CAUQUIL Preacutesenteacute en Conseil drsquoadministration le 17112014
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Deacutecisions drsquoorientation au 16 juin 2015 Elegraveves de 3egraveme anneacutee scolaire 2014-2015
Classes
Effectifs
2nde geacuteneacuterale et technologique
2nde professionnelle
1egravere anneacutee de CAP
3A
3B
3C
3D
3E
3F
3G
COLLEGE
194
(100)
165
(85)
26
(134)
3
(16)
Bilan drsquoactiviteacute de la conseillegravere drsquoorientation psychologue Etabli par Mme Michegravele ANDREA COP
Travail collectif
Interventions aux 1er et 2egraveme trimestres dans les classes de 3egraveme (7 seacuteances assureacutees) en preacutesence du professeur principal Travail individuel Lrsquoentretien constitue lrsquoessentiel de mon travail au collegravege Il se fait agrave la demande de lrsquoeacutelegraveve de la famille ou drsquoune personne de lrsquoeacutequipe eacuteducative Au total 140 entretiens individuels ont eacuteteacute reacutealiseacutes
- 60 en 3egraveme - 20 en 4egraveme - 10 en 5egraveme - 50 en 6egraveme
Au total 4 bilans (2 en 6egraveme 1 en 5egraveme 1 en 4egraveme) ont eacuteteacute reacutealiseacutes agrave la demande des eacutequipes eacuteducatives
Participation aux eacutequipes de suivi concernant les eacutelegraveves scolariseacutes agrave lrsquoULIS Etude de cas en preacutesence de la famille de lrsquoenseignant reacutefeacuterent du meacutedecin scolaire et drsquoun repreacutesentant de la Direction de lrsquoeacutetablissement Intervention en ULIS au 1er trimestre preacutesentation du travail de la COP entretien avec tous les nouveaux arrivants
Le travail en 6egraveme me semble tregraves important afin de preacuteparer aux mieux la scolariteacute au collegravege de repeacuterer degraves le premier trimestre les eacutelegraveves en difficulteacute drsquoadaptation Des bilans psychologiques peuvent ecirctre mis en place degraves le premier trimestre
Conclusion Je remercie lrsquoensemble du personnel du collegravege pour son accueil toujours chaleureux pour ma 6egraveme anneacutee dans lrsquoeacutetablissement
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LA 6egraveme DES COMPETENCES Le projet Le collegravege G BRASSENS de LATTES est un collegravege qui compte 747 eacutelegraveves Malgreacute un niveau socio-culturel plutocirct favoriseacute et des indicateurs de reacuteussite bons des eacutelegraveves restent en eacutechec et peuvent deacutecrocher relativement tocirct dans leur scolariteacute au collegravege Depuis la rentreacutee 2013 une eacutequipe quasi-complegravete (agrave lexception dun professeur) a deacutecideacute de mener lexpeacuterimentation dune classe de 6egraveme (de niveau heacuteteacuterogegravene) sans notes dans laquelle les eacutelegraveves sont eacutevalueacutes par compeacutetence Par rapport agrave une 6egraveme classique cette classe beacuteneacuteficie dune heure daccompagnement suppleacutementaire Les objectifs
- Deacutevelopper lrsquoautonomie des eacutelegraveves
- Mettre au cœur du travail les apprentissages
- Permettre la personnalisation des apprentissages
Pour que chacun des acteurs (professeurs eacutelegraveves parents) srsquoapproprie et utilise les compeacutetences nous avons choisi de supprimer complegravetement les notes Autonomie des eacutelegraveves les eacutelegraveves deacutecouvrent les compeacutetences en jeu dans un chapitre apprennent agrave les reconnaicirctre dans les exercices apprennent agrave choisir des exercices pour progresser Les apprentissages au cœur du travail les eacutelegraveves savent ougrave ils en sont dans leurs apprentissages ils perccediloivent les progregraves reacutealiseacutes et ce qursquoil leur reste agrave acqueacuterir La personnalisation des apprentissages le professeur ou les eacutelegraveves peuvent choisir des compeacutetences qui doivent encore ecirctre travailleacutees Leacutelegraveve peut ecirctre agrave nouveau eacutevalueacute sur ces compeacutetences La personnalisation Lapproche par compeacutetence permet aux eacutelegraveves et au professeur davoir une connaissance preacutecise de ce qui est acquis ou pas Cela peut deacuteboucher sur
- du travail individualiseacute en remeacutediation ou en approfondissement - des groupes de travail ayant chacun des tacircches diffeacuterentes - du tutorat au cours duquel un eacutelegraveve compeacutetent aide un eacutelegraveve en difficulteacute
Les compeacutetences Le mot compeacutetence peut revecirctir plusieurs significations les micro-compeacutetences ou plutocirct micro-objectifs les compeacutetences comme un ensemble dobjectifs mobilisables comme dans le socle commun Chaque discipline a une vision diffeacuterente du mot compeacutetence
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Quoiquil en soit il est important quelles soient eacutevalueacutees par une eacutechelle agrave 4 degreacutes maximum Leacutevaluation est faciliteacutee gracircce au logiciel SACOCHE Lrsquoeacutevaluation La disparition de la note neacutecessite une appreacuteciation plus fournie qui indique la qualiteacute de la copie les reacuteussites ou les difficulteacutes rencontreacutees Lorsque le type de devoir sy precircte la compeacutetence peut ecirctre directement eacutevalueacutee dans la marge de la copie Les bulletins de fin de trimestre indiquent un taux de reacuteussite visuel des compeacutetences Lrsquoavenir Une eacutevaluation au moyen de questionnaires est preacutevue pour les eacutelegraveves actuels de 6egraveme pour leurs parents ainsi que pour les eacutelegraveves passeacutes en 5egraveme et qui sont revenus dans un cursus classique Le projet est appeleacute agrave seacutetendre avec une classe de 6egraveme suppleacutementaire La remeacutediation et les liens entre les disciplines doivent ecirctre deacuteveloppeacutes Laccent doit aussi ecirctre mis sur laccompagnement des parents qui peuvent avoir du mal agrave sy retrouver
Preacutesentation reacutedigeacutee par M AGNEL professeur principal et des professeurs de lrsquoeacutequipe peacutedagogique
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BILAN VIE SCOLAIRE 2014-2015
La Vie Scolaire du collegravege a eacuteteacute piloteacutee par une Conseillegravere Principale drsquoEducation agrave temps complet et une CPE stagiaire agrave mi-temps preacutesente le lundi le mardi matin et le vendredi apregraves-midi Il y avait 11 Assistants drsquoEducation agrave mi-temps 1 CUI en accident de travail et 1 EAP Lrsquoabsenteacuteisme Le taux est demeureacute sensiblement identique agrave lrsquoan passeacute (37 ) Si nous pouvons parler drsquoun absenteacuteisme classique et justifieacute sur les niveaux 6egraveme et 5egraveme nous avons constateacute que sur les niveaux 4egraveme et 3egraveme certains eacutelegraveves nrsquoont pas vu la neacutecessiteacute de travailler la deacutemotivation srsquoest alors installeacutee et ils ont deacutecrocheacute petit agrave petit Afin drsquoy remeacutedier nous avons reacuteussi agrave eacutetablir des rapports de confiance avec certains eacutelegraveves et leurs familles qui se sont montreacutes constructifs Nous avons eacutegalement travailleacute en partenariat avec la classe relais de Fontcarade et les services sociaux exteacuterieurs Les retards Le nombre de retards est resteacute lagrave aussi quasi-identique mecircme si nous notons une ameacutelioration Nous nous interrogeons cependant sur la mesure qui consiste agrave ne pas accepter en classe les eacutelegraveves volontairement en retard lors des intercours ou apregraves les reacutecreacuteations En effet cela a creacuteeacute un effet pervers certains eacutelegraveves utilisaient cette strateacutegie pour ne pas aller en classe et aller en permanence Nous devrons agrave lrsquoavenir diffeacuterencier le traitement des retards du matin (toleacuterance 10mIn) et ceux citeacutes preacuteceacutedemment Les exclusions de cours Elles ont eacuteteacute nombreuses cette anneacutee donc compliqueacutees agrave geacuterer par la vie scolaire Il faudra eacutegalement veiller agrave ce qursquoelles ne soient pas instrumentaliseacutees par les eacutelegraveves Les retenues Il y a eu deux sortes de retenues prononceacutees en fonction du motif Celle drsquoune heure mise en semaine lors de la premiegravere ou de la derniegravere heure de cours de la journeacutee et celle de deux heures donneacutee le mercredi apregraves-midi Ce fonctionnement srsquoest montreacute efficace car il a permis de deacutesengorger les retenues du mercredi apregraves-midi et donc de mieux les encadrer La formation des deacuteleacutegueacutes La formation a eu lieu cette anneacutee au collegravege La formule sur une journeacutee pour les 6egraveme-5egraveme puis pour les 4egraveme-3egraveme a tout agrave fait eacuteteacute positive Un livret pour chaque deacuteleacutegueacute a eacuteteacute reacutealiseacute afin de faciliter la preacuteparation du conseil de classe sa prise de note et sa restitution Le foyer des eacutelegraveves Celui-ci a eacuteteacute ouvert au maximum en fonction de la disponibiliteacute des AED sur les heures de permanence et agrave la demande des eacutelegraveves en autonomie sur le temps du midi
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Le conseil de vie colleacutegienne Cette instance a vu le jour cette anneacutee et a permis de mettre en place quelques actions Lors du premier trimestre une action de solidariteacute a eacuteteacute proposeacutee par les eacutelegraveves pour Noeumll au profit des associations laquo La Croix Rouge raquo et laquo Enfance et Partage raquo Lrsquoensemble des colleacutegiens a pu faire des dons de denreacutees alimentaires et de jouets usageacutes en bon eacutetat Lors du deuxiegraveme trimestre le CVC srsquoest reacuteuni plusieurs fois afin de reacutefleacutechir et de proposer des actions visant agrave ameacuteliorer la vie dans lrsquoeacutetablissement (reacuteameacutenagement des casiers 6egraveme ndash 5egraveme installation drsquoun panneau drsquoinformation sous le preacuteauhellip) Au troisiegraveme trimestre les deacuteleacutegueacutes de 6egraveme ont participeacute agrave la creacuteation drsquoun livret drsquoaccueil pour les CM2 distribueacute lors de leur visite au collegravege lors de la journeacutee citoyenne Cette instance meacuterite drsquoecirctre maintenue et soutenue lrsquoan prochain pour permettre aux eacutelegraveves de deacutevelopper leur autonomie et leur esprit drsquoinitiative
Bilan produit par A MARTIN CPE
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ACTIVITE DE LrsquoINFIRMERIE
Lrsquoinfirmiegravere scolaire travaille avec tous les membres de la communauteacute eacuteducative Ses missions et fonctions dans lrsquoeacutetablissement sont Accueillir et accompagner les eacutelegraveves Organiser les urgences et les soins Organiser un suivi infirmier Deacutevelopper une dynamique drsquoeacuteducation agrave la santeacute Drsquoune faccedilon plus speacutecifique lrsquoinfirmiegravere suit les eacutelegraveves signaleacutes par les membres de lrsquoeacutequipe eacuteducative elle contribue agrave lrsquointeacutegration scolaire des eacutelegraveves atteints de handicap aide agrave la scolarisation drsquoeacutelegraveves atteints de troubles de la santeacute eacutevoluant sur une longue dureacutee Linfirmiegravere soccupe des bilans infirmiers pour tous les CP et les CM2 (5 eacutecoles primaires dont 3 sur Lattes-Centre 1 sur Boirargues et 1 sur Maurin) ainsi que du suivi des enfants lors de la mise en place des eacutequipes eacuteducatives Lrsquoinfirmiegravere megravene eacutegalement des actions en santeacute publique en direction des eacutelegraveves et anime en collaboration avec la CPE et la Direction le CESC (Comiteacute dEducation agrave la Santeacute et agrave la Citoyenneteacute)
Anneacutee scolaire 2014-2015 Lrsquoinfirmerie a traiteacute1 570 passages drsquoeacutelegraveves (177 externes et 1 393 demi-pensionnaires) 382 ont eacuteteacute pris en charge par leurs familles et leurs meacutedecins reacutefeacuterents Linfirmiegravere accueille des colleacutegiens ayant besoin de retrouver un bien-ecirctre dordre physiologique psychologique et relationnel conformeacutement agrave la deacutefinition proposeacutee par lOrganisme Mondial de la Santeacute en 1945 Travail drsquoeacutequipe Le meacutedecin scolaire le Dr BOUGIER supervise et valide les demandes des familles pour un Projet daccueil Individualiseacute (PAI) Linfirmiegravere organise le suivi et la mise en place de ces PAI Nombre de PAI pour lanneacutee en cours neacutecessitant un suivi sur le collegravege 35 Avec laccord des familles le meacutedecin scolaire ainsi que Mme GIRAUD (enseignante reacutefeacuterente) proposent des espaces de rencontre (Chef deacutetablissement enseignants (PP) familles intervenants exteacuterieurs ainsi que le meacutedecin et linfirmiegravere scolaires) afin deacutevaluer le soutien proposeacute par la MDPH aux eacutelegraveves en difficulteacute dapprentissage dans le cadre proposeacute par le collegravege Linfirmiegravere scolaire coordonne les rencontres sous forme deacutequipes eacuteducatives (ESS - Equipes de Suivi Speacutecialiseacutee) entre meacutedecin scolaire enseignante reacutefeacuterente intervenants exteacuterieurs (meacutedecins du CHU orthophonistes ergotheacuterapeutes psychomotriciens) et eacutequipe peacutedagogique (professeur principal et Chef deacutetablissement ou CPE) Nombre drsquoEES pour lrsquoanneacutee en cours sur le collegravege 25 Les demandes drsquoameacutenagements peacutedagogiques que les enseignants proposent sous forme de PPRE se font gracircce aux bilans des orthophonistes ouet aux conseils des neuropeacutediatres A la demande de la famille le meacutedecin scolaire supervise uniquement les bilans pour lesquels les PPRE restent inefficaces agrave la reacuteussite scolaire de leacutelegraveve Lrsquoinfirmiegravere oriente et facilite la transmission des propositions dadaptations peacutedagogiques aupregraves des familles et de leacutelegraveve demandeur des intervenants exteacuterieurs agrave leacutetablissement (meacutedecins speacutecialistes orthophonistes psychomotriciens ergotheacuterapeutes etc) des enseignants
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Linfirmiegravere oriente et guide les familles qui sont en demande dune adaptation pour les eacutepreuves du DNB de leur enfant Domaine meacutedical et social Pour le collegravege Pour les enfants du collegravege en tregraves grande difficulteacute meacutedico-sociale il y a la mise en place dun travail de concertation et de collaboration avec le meacutedecin scolaire la CPE la COP ainsi quune assistante sociale du Conseil Geacuteneacuteral du secteur de Lattes Lrsquoassistante sociale de leacuteducation nationale nintervient qursquoen cas durgence il ny a plus de permanence sociale au sein de leacutetablissement Pour les eacutecoles primaires Pour le suivi des enfants du primaire linfirmiegravere scolaire se joint aux eacutequipes eacuteducatives proposeacutees par les Directeurs drsquoeacutecoles en eacutetroite collaboration avec le meacutedecin scolaire les diffeacuterents membres de lrsquoeacutequipe du RASED ainsi que les enseignants et les familles concerneacutees La preacutesence reacuteguliegravere drsquoune assistante sociale de leacuteducation nationale au sein de leacutetablissement manque Le savoir-faire dune personne compeacutetente dans ce domaine pourrait ameacuteliorer le travail daccompagnement de certains enfants et de leurs familles voire permettre la preacutevention de laggravation de certaines situations tregraves deacutelicates et complexes pour le bien-ecirctre de lrsquoeacutelegraveve Actions eacuteducatives En eacutecoles primaires la collaboration se fait agrave la demande des enseignants Actions eacuteducatives sur le thegraveme laquo Education agrave la vie affective et sociale raquo avec M Bruno FREGEAC animateur drsquoEPIDAURE aupregraves drsquoune classe de CM2 de la Cougourlude Actions eacuteducatives sur le thegraveme laquo APS - Apprendre agrave Porter Secours raquo aupregraves de tous les eacutelegraveves de CM2 de Port Ariane de La Castelle et du Baladet Au collegravege les actions eacuteducatives se font apregraves lrsquoaccord du Chef drsquoeacutetablissement et sur avis du CESC (Comiteacute drsquoEducation agrave la Santeacute et agrave la Citoyenneteacute) Liste des actions co-animeacutees par linfirmiegravere Co-animation sur le thegraveme de leacuteveil au secourisme aupregraves de tous les eacutelegraveves de 3egraveme avec M MAYNADIER (sapeur-pompier) Mme TORRES-PRIU et M GOYET (enseignants de SVT et technologie) Formation et validation du diplocircme PSC1 aupregraves de 10 eacutelegraveves niveau 3egraveme apregraves les eacutepreuves du DNB Collaboration avec APARSA (eacuteducation agrave la vie amoureuse) aupregraves des classes de 3egraveme Collaboration avec APARSA (relation fillesgarccedilons) aupregraves des classes de 4egraveme Animation de seacuteances de relaxation agrave la demande de quelques eacutelegraveves de 6egraveme et de 4egraveme (cela permet de valoriser les compeacutetences psychosociales de chacun et aide la gestion du stress) Co-animation sur le thegraveme du harcegravelement avec Mme TACUSSEL CPE aupregraves des classes de 6egraveme (afin de favoriser un bon climat scolaire)
- Co-animation sur le thegraveme de lhygiegravene de vie avec tous les enseignants
drsquoEducation Physique et Sportive aupregraves des eacutelegraveves de 6egraveme
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Pour les Adultes du collegravege
Reacutevision des gestes de premiers secours pour les adultes du collegravege qui ont deacutejagrave valideacute le diplocircme du PSC1 Conclusion Toutes les actions en santeacute publique sont reacutealiseacutees sur accord de la Direction du collegravege gracircce agrave la participation des professeurs et agrave lrsquoaide des intervenants exteacuterieurs
Bilan eacutetabli par Mme GOURY infirmiegravere scolaire
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UTILISATION DES FONDS SOCIAUX
Commission Fonds Social du 16092014
Membres preacutesents
M Christophe CAUQUIL Principal M Philippe TALBOT Principal adjoint
M Jean Louis GABIGNAUD Gestionnaire
Mme Chantal MALLET Professeur
M Steacutephane CHENERIE Parent drsquoeacutelegraveve
M Eacuteric GAY Parent drsquoeacutelegraveve
La Commission fonds social srsquoest reacuteunie une premiegravere fois tregraves tocirct dans lrsquoanneacutee
scolaire afin drsquoexaminer les seules demandes drsquoaide relatives aux voyages scolaires
et notamment le stage drsquointeacutegration des 6egraveme
Le nombre important de 31 demandes deacuteposeacutees est reacuteveacutelateur drsquoune preacutecariteacute
grandissante des familles
Trois demandes ont eacuteteacute drsquoembleacutee eacutecarteacutees La premiegravere portant uniquement sur la
demi-pension sera examineacutee lors de la prochaine commission les deuxiegraveme et
troisiegraveme portant bien sur un voyage scolaire mais formuleacutees pour des eacutelegraveves nrsquoayant
pas de voyages preacutevus
Il a eacuteteacute arrecircteacute une aide maximale de 100 euros pour les voyages en Irlande et Espagne
et une aide maximale de 50 euros pour le stage drsquointeacutegration des 6egraveme
Les critegraveres qui ont commandeacute lrsquoordre des diffeacuterentes situations ont porteacute sur les
revenus la composition du foyer les situations particuliegraveres invoqueacutees et leur nature
En plus des 3 preacuteciteacutees la commission nrsquoa accordeacute aucune aide agrave 14 familles qui
justifiaient selon elle de revenus suffisants
Il a eacuteteacute attribueacute aux 14 autres familles la somme de 760 euros reacutepartie pour 10
demandes repreacutesentant 430 euros pour le stage drsquointeacutegration des 6egraveme 3 demandes
repreacutesentant 250 euros pour le voyage en Espagne et 1 demande repreacutesentant 80
euros pour le voyage en Irlande
La prochaine Commission preacutevoit de se reacuteunir le 14102014
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Commission Fonds Social du 14102014
Membres preacutesents
M Christophe CAUQUIL Principal M Philippe TALBOT Principal adjoint M Jean Louis GABIGNAUD Gestionnaire Mme Annie MARTIN CPE Mme Chantal MALLET Professeur M Eacuteric GAY Parent drsquoeacutelegraveve Apregraves une premiegravere et preacutecoce reacuteunion qui a statueacute sur les demandes drsquoaides aux voyages et sorties la Commission fonds social srsquoest agrave nouveau reacuteunie le 1410204 pour examiner les demandes drsquoaides de demi-pension
17 demandes ont eacuteteacute recenseacutees
Les critegraveres qui ont commandeacute lrsquoordre des diffeacuterentes situations ont porteacute sur les revenus la composition du foyer les situations particuliegraveres invoqueacutees et leur nature Deux demandes tardives pour les voyages ont eacuteteacute proposeacutees et satisfaites en coheacuterence avec la preacuteceacutedente commission (100 et 80 euros pour le voyage agrave Madrid) Il a eacuteteacute attribueacute agrave 11 familles la somme de 470 euros pour lrsquoaide agrave la demi-pension Une prochaine Commission aura lieu au cours du deuxiegraveme trimestre
Commission Fonds Social du 20012015
Membres preacutesents
M Christophe CAUQUIL Principal M Philippe TALBOT Principal adjoint M Jean Louis GABIGNAUD Gestionnaire Mme Chantal MALLET Professeur Mme Steacutephane MONTAZEAUD Professeur M Eacuteric GAY Parent drsquoeacutelegraveve M Herveacute BONAVENTURA Parent drsquoeacutelegraveve
La Commission fonds social srsquoest reacuteunie le 20012015 pour examiner les demandes drsquoaides de demi-pension pour le deuxiegraveme trimestre de lrsquoanneacutee scolaire 20142015 9 demandes ont eacuteteacute recenseacutees Les critegraveres qui ont commandeacute lrsquoordre des diffeacuterentes situations ont porteacute sur les revenus la composition du foyer les situations particuliegraveres invoqueacutees et leur nature Les deacutebats tendant agrave mesurer les diffeacuterentes situations et agrave les comparer entre elles dans un souci drsquoeacutequiteacute et de coheacuterence ont mis en eacutevidence une compeacutetence limiteacutee de la commission en la matiegravere Compeacutetence tant dans le sens drsquohabilitation autorisation que dans celui du savoir-faire En effet la commission est-elle en droit drsquoexiger de connaicirctre certaines preacutecisions de situations tregraves personnelles et drsquoen demander des justificatifs et est-elle eacutegalement suffisamment qualifieacutee pour en faire une juste appreacuteciation Crsquoest ainsi que le Chef drsquoeacutetablissement a retenu outre les revenus la composition du foyer et les situations particuliegraveres invoqueacutees ainsi que leur nature le coucirct de la demi-pension diminueacute uniquement de lrsquoaide du Conseil geacuteneacuteral
Par conseacutequence il a eacuteteacute attribueacute agrave 8 familles la somme de 390 euros pour lrsquoaide agrave la demi-pension
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Comiteacute drsquoEducation agrave la Santeacute et agrave la Citoyenneteacute (CESC) Niveau sixiegraveme
Thegravemes Objectifs Intervenants Planification Observations eacuteventuelles
Santeacute et bien-ecirctre du
colleacutegien Hygiegravene
corporelle
Education agrave la
santeacute
Mme Goury (infirmiegravere scolaire)
6egravemes
Le recours au protolangage a eacuteteacute tout agrave fait
pertinent
Rappel des regravegles eacuteleacutementaires
drsquohygiegravene corporelle
et alimentaire Approche du
bien-ecirctre selon lOMS
2h par classe (seacuteances en cours dEPS)
Hygiegravene
alimentation
Cuisine
M Favard Association
laquo Bon manger raquo
LrsquoULIS
Harcegravelement
Preacutevention du harcegravelement
Mme Goury
Mme Tacussel (CPE)
6egravemes 1h par classe avec support
videacuteo
A programmer degraves la rentreacutee
En 4egraveme eacutegalement selon les besoins
Ajouter laquo les dangers
drsquointernet raquo en 5egraveme
Environnement et culture
scientifique
Deacutecouvrir lrsquoenvironnement
de la mer meacutediterraneacutee (eacuteducation agrave
lrsquoenvironnement et au
deacuteveloppement durable)
Mme Torres-Priu
(Professeur de SVT)
6egravemes
Dans le cadre du voyage
drsquointeacutegration agrave la voile
Septembre 2014
Non renouveleacute en 2015-16
Environnement
et deacuteveloppement
durable
Apprentissage
des gestes de tri des deacutechets et de
leur devenir
Mme Torres-
Priu
M Pic (MDE)
6egravemes
2h par classe Janvier 2015
Jeux et diaporama
+ film
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Niveau cinquiegraveme
Thegravemes Objectifs Intervenants Planification Observations eacuteventuelles
Santeacute et bien-ecirctre du
colleacutegien
Nutrition
Preacutevention des
risques lieacutes agrave des mauvaises habitudes
alimentaires (preacutevention
tabac p preacutevention de
lrsquoobeacutesiteacute)
Mme Mallet
5 egravemes Dans le cadre
des cours drsquoEPS
Contenu agrave approfondir
(programme de SVT) en
partenariat avec la Mutualiteacute Franccedilaise
Environnement
et culture scientifique
En partenariat
avec le SYBLE sensibiliser les
eacutelegraveves aux risques
drsquoinondations
Professeurs de
SVT Sorties
geacuteologie
5egravemes
A reconduire
Niveau quatriegraveme
Thegravemes Objectifs Intervenants Planification Observations eacuteventuelles
Relations garccedilons filles
Connaissance
du monde judicaire
Lieu de parole et de mise en confiance avec un adulte sur
les problegravemes lieacutes agrave la puberteacute
Apprendre agrave trouver des personnes
ressources
Deacutecouvrir le domaine de la
justice
APARSA
Mme Vandon
Avocate
et M Montazeaud Association SOS Jeunes
4egravemes
1 demi-journeacutee (3h) par classe
Classes de 4egraveme
Retard ducirc agrave
lrsquoagreacutement par lrsquoARS
A reconduire (janvier 2016)
1789 secondes
Education agrave la citoyenneteacute
Mme Mallet Compagnie
Internationale Aligator
Theacuteacirctre de rue
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Niveau troisiegraveme
Thegravemes Objectifs Intervenants Planification Observations eacuteventuelles
Santeacute et bien-ecirctre du colleacutegien
Relations garccedilons filles
Lieu de parole et de mise en confiance avec un adulte sur
les problegravemes lieacutes agrave la puberteacute
Apprendre agrave trouver des personnes
ressources
APARSA Mme Vandon
3egravemes Feacutevrier 2015
1 demi-journeacutee (3h) par classe
Retard ducirc agrave
lrsquoagreacutement par lrsquoARS
A programmer en novembre 2015
Don du sang
Organisation dune collecte de sang au collegravege avec une classe de 3egraveme C Sensibilisation au
don Contacts avec des
meacutedecins des infirmiegraveres
Communication
Donner du sens aux chiffres
Reacutealisation drsquoaffiches
EFS (M
Etourneau) Mmes Correc
Florian Garcia
Projet interdisciplinaire
3egravemes Mars 2015
Secourisme
Initiation aux gestes qui sauvent (alerte
PLShellip)
M Maynadier Mme Goury
MGoyet
3egravemes Mai 2015
A proposer en 5egraveme
PSC1
Formation au PSC1
Mme Goury MGoyet
Elegraveves volontaires
(3egraveme)
Juillet 2015
3 groupes
de 10
Jauregraves
Theacuteacirctre de rue
Compagnie
InternationaleAligator
3egravemes
Theacuteacirctre de rue
Don drsquoorgane
Permettre le dialogue au sein
des familles afin de se positionner
individuellement pour ou contre le
don drsquoorgane
Meacutedecin et
infirmiegravere du CHU et M
Valente sportif greffeacute (pour 2
classes de 3egraveme)
3egravemes
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BILAN PEDAGOGIQUE DU CENTRE DE DOCUMENTATION ET DrsquoINFORMATION
Accueil Horaires douverture du CDI Les horaires ont eacuteteacute satisfaisants sur le plan de lamplitude et de laccueil des eacutelegraveves Lundi 8h25-12h25 13h15-17h Mardi 8h25-17h Mercredi 8h25-12h30 Jeudi 8h25-12h25 13h15-17h Vendredi 08h25-12h25 13h15-16h A noter Plus de 36h par semaine Le problegraveme des eacutelegraveves dans la cour agrave la pause meacuteridienne (pas de cours ou de clubs) non reacutesolu La preacutesence de Mme Pujeaut a eacuteteacute tregraves importante Mme Pujeaut assure un rocircle deacuteterminant pour le CDI quelle prend tregraves agrave cœur et dans la liaison vie scolaire CDI Utilisation pause meacuteridienne tregraves forte mais ne pouvant pallier le manque de structures en deacutepit du FSE Ouverture dun club theacuteacirctre au foyer le mardi et jeudi (sur deux niveaux bonne participation) Tregraves bon bilan eacutecoute des eacutelegraveves capaciteacute agrave sexprimer devant un public Des eacutelegraveves tregraves demandeurs Actions peacutedagogiques Formation 2014-2015 Comme chaque anneacutee accueil prioritaire des classes de 6egraveme durant lanneacutee (4 seacuteances niveau) Travail en demi-groupe (deacutecouverte du CDI fonctionnement classification des documents initiation agrave la recherche par e-sidoc) Concours Prix deacutepartemental de la lecture au collegravege (Nawfel Bouzidi 6egraveme C seacutelectionneacute) Concours de dessins la Marseillaise autour de la mer (4 laureacuteats) Action de preacutevention contre le harcegravelement en liaison avec linfirmiegravere et les CPE Les classes de 6egraveme sont passeacutees (reacuteflexion sur le harcegravelement videacuteos tireacutees du site du ministegravere) Problegraveme de suivi (dispositif pour les autres niveaux) des eacutelegraveves victimes qui nont pu parler Il ny a pas eu de retour eacutecrit et de bilan Dispositif speacutecifique pour lan prochain Je rappelle la prioriteacute nationale demandeacutee par le ministegravere Brevet informatique et internet Pratiquement aucun eacutelegraveve nest venu compleacuteter le dispositif Obii Lan dernier M Benoux sen occupait Le dispositif compte pourtant dans le passage du brevet Je nai eu que deux demandes sur 7 classes de 3egravemes (beaucoup neacutetaient pas au courant de la validation)
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Action lecture prioritairement vers les 6egravemes (votes seacutelections au CDI) Une tregraves bonne participation des 6egravemes encourageacutes par leur professeur les 6egravemes C grands vainqueurs des pointes de 40-50 romans pour certains eacutelegraveves Bravo agrave eux Viennent ensuite les 6emes B et les 6egravemes F Actions speacutecifiques au CDI Exposition Travaux deacutelegraveves autour de lattentat terroriste de Charlie Hebdo Classes de Mmes Garcia et Vincent (5egraveme ndash 4egraveme ndash 3egraveme) Reacutealisation de bouteilles et de dessins autour du drame Semaine de la presse agrave LEcole (fin mars 2015) 40 journaux et magazines pour la pluraliteacute des meacutedias Seacuteances avec des 6egravemes et une classe de 4egraveme (Mme Meissonnier) Travail avec lrsquoULIS de M Favard autour de linformation et de la Une dun journal Reacuteflexion sur la caricature le vocabulaire de la presse Il est agrave regretter que peu denseignants se soient mobiliseacutes pour ce ldquotemps fort eu eacutegard agrave limportance de leacuteveacutenement Liaison Ecole-Collegravege Travail agrave la rentreacutee 2015 avec une classe deacutecole primaire autour dun rallye lecture en liaison avec une classe de 6egraveme de Mme Petroff (CDIfranccedilais) Reacutealisation dun projet preacutesentation du collegravege aux CM2 avec de nombreuses seacuteances au CDI Production dune videacuteo de preacutesentation destineacutee aux futurs colleacutegiens Classe de 6egraveme C (M Toulouse) Recherche enregistrement et reportages sur la vie de G Brassens Classe de 6egraveme E (Mme Descamp) Videacuteo autour du cineacutema des techniques recherches au CDI du vocabulaire speacutecifique du cineacutema et des techniques Portail numeacuterique ouvert depuis avril 2015 au personnel et aux eacutelegraveves Activation de-sidoc portail fonctionnant avec le CDI et permettant de rechercher les ouvrages parmi le fonds du CDI (recherche multicritegraveres en ligne par titre auteur sujet) Leacutelegraveve peut de chez lui avec internet acceacuteder agrave la page du collegravege (au-dessus du bandeau en haut agrave droit de Meacutedias et presse E-sidoc) Installation agrave la rentreacutee 2015 des codes pour les eacutelegraveves qui permettront de donner des appreacuteciations sur les romans et de consulter leurs precircts Fonds documentaire Enrichissement du fonds achats de bandes dessineacutees et fictions (40 bandes dessineacutees mangas 80 livres de fictions) Achats de documentaires en liaison avec le programme Deacutecouverte des nouveauteacutes au CDI deacutesormais en ligne Des achats de DVD pour les professeurs de Lettres (theacuteacirctre en scegravene plusieurs titres film laquoCharlie et la chocolaterieraquo) Ouverture sur lrsquoexteacuterieur ouverture culturelle sur des manifestations (diffusion aux enseignants Comeacutedie du livre projets autour de la lecture lhistoire et les commeacutemorations concours)
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Perspectives il est agrave souhaiter que les EPI (rentreacutee 2016) conduisent les enseignants agrave travailler diffeacuteremment en interdisciplinariteacute et au CDI (carrefour des savoirs) Seuls 3 enseignants sur 48 sont parfois venus travailler au CDI
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VOYAGES ET SORTIES PEDAGOGIQUES
Voyages Appariement avec lrsquoIRLANDE Mme HOSKINS ndash Mme DESCAMP ndash Mme MARC Public concerneacute 3egraveme EURO anglais (30 eacutelegraveves) Peacuteriode accueil des Irlandais fin septembre ndash Deacutebut octobre 2014 et seacutejour linguistique en Irlande fin feacutevrier ndash deacutebut mars 2015 Objectifs - Ouverture sur lrsquoautre une autre culture un mode de vie diffeacuterent le systegraveme scolaire irlandais - Objectif linguistique de nets progregraves en compreacutehension et en expression orales - Lrsquoeacutechange rend le travail en classe plus concret Programme - Visites culturelles et deacutecouverte de la reacutegion
- Pour les Irlandais des sorties autour de Lattes Montpellier et une journeacutee agrave Nicircmes
- Pour les Lattois des visites agrave Dublin Kilkeny et Bunratty
- laquoJourneacutees deacutecouvertesraquo dans chacun des collegraveges avec cours de cuisine de meacutetallurgie de travail du bois etc
Evaluation Pas drsquoeacutevaluation directe de lrsquoeacutechange mais plusieurs eacutevaluations par projets en lien direct avec lrsquoeacutechange travaux de groupe avant le deacutepart en Irlande aboutissant agrave des exposeacutes sur les visites culturelles preacutevues en Irlande Bilan Points positifs - nos eacutelegraveves se sont tregraves bien comporteacutes en Irlande
- ils ont eu une attitude positive respectueuse et ont eacuteteacute motiveacutes et inteacuteresseacutes
- plusieurs eacutelegraveves et familles ont gardeacute le contact mecircme en dehors du cadre scolaire Perspective souhaiteacutee Reconduire lrsquoeacutechange sur les mecircmes bases accueil des Irlandais degraves le mois drsquooctobre 2015 et seacutejour en Irlande au printemps 2016
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Voyage linguistique et culturel en Espagne Mme MONLLOR Nos eacutelegraveves de 4egraveme et 3egraveme de la section euro espagnol et leurs professeurs (Mmes DOUSTALY FRAISSE GARCIA MONLLOR MM GRECH MONTAZEAUD) ont effectueacute un voyage linguistique et culturel en Espagne du 29 mars au 4 avril 2015 Programme
Dimanche 29 mars Deacutepart
Lundi 30 mars Madrid
Mardi 31 mars Alcala de Henares El Escorial
Mercredi 1er avril Tolegravede
Jeudi 2 avril Madrid
Vendredi 3 avril Seacutegovie
Samedi 4 avril Retour
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Stage drsquointeacutegration VOILE ndash 6egraveme
Mmes MALLET et MARTIN MM AGNEL CORNEZ DELHOTAL FAYNEL et GABIGNAUD Pour la 2egraveme anneacutee conseacutecutive le collegravege a proposeacute agrave ses eacutelegraveves de 6egraveme un stage drsquointeacutegration Objectifs peacutedagogiques et eacuteducatifs principaux - Deacutevelopper lrsquoautonomie des eacutelegraveves et la solidariteacute entre eux les responsabiliser leur apprendre agrave vivre ensemble - Feacutedeacuterer la promotion de 6egraveme et faciliter lrsquointeacutegration des eacutelegraveves au sein du collegravege - Leur faire deacutecouvrir une activiteacute sportive et les ouvrir au monde qui les entoure Dates - 1er groupe (3 classes) du lundi 29092014 au jeudi 02102014 - 2egraveme groupe (3 classes) du lundi 06102014 au jeudi 09102014 Lieu Centre UCPA du Grau du Roi (situeacute agrave cocircteacute de la capitainerie) Transport des classes en autocar Une fois sur place plus de transport Activiteacutes - Essentiellement de la voile sur diffeacuterents supports (optimist planche agrave voile et catamaran) - Eventuellement du stand up paddle (si effectif important) Ces activiteacutes sont encadreacutees par des professionnels diplocircmeacutes des sports nautiques (brevet drsquoEtat) par groupes dune dizaine deacutelegraveves - Chaque soir une animation est proposeacutee (couchage vers 21h30-22h maximum petit deacutejeuner agrave 8h) - Visite du Seaquarium et du port du Grau du Roi Encadrement - 4 ou 5 personnels du collegravege (professeurs drsquoEPS et autres) + une dizaine de personnes du centre UCPA
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Sorties peacutedagogiques (Liste non exhaustive) Niveau 6egraveme
Classes Intituleacutes Professeurs responsables
Dates
6egraveme D Croquis du paysage sur la digue Mme LESAGE 30092014
Toutes les
6egravemes
Visite du Seaquarium du Grau Du Roi
Mme TORRES-PRIU
09102014
6egraveme B Les textes fondateurs ndash Museacutee Fabre Mme SILHOL 21112014
6egraveme C Mon espace proche Reacutealisation drsquoun croquis
Mme LESAGE 25112014
6egraveme D Croquis du paysage sur la digue Mme LESAGE 25112014
6egraveme E Projet laquo Les Petits Ambassadeurs raquo (reacutealisation drsquoun film de preacutesentation
du collegravege)
Mme DESCAMP 27032015 11062015
Niveau 5egraveme
Classes Intituleacutes Professeurs responsables
Dates
5egraveme A Exposition Claude VIALLAT (visite guideacutee)
Mme GARCIA 23092014
5egravemes D-E
Visite geacuteologique Domaine de Restincliegraveres
M TOULOUSE 06102014
5egravemes B-F
Visite geacuteologique Domaine de Restincliegraveres
Mme CORREC 10102014
5egravemes A-C
Visite geacuteologique Domaine de Restincliegraveres
Mme CORREC 14102014
5egraveme A Exposition de photographies drsquoAaron Siskind
Mme GARCIA 05022015
5egraveme A Exposition Leacuteopold Rabus (visite guideacutee)
Mme GARCIA 26032015
5egravemes B-F
Visite geacuteologique Domaine de Restincliegraveres
Mme CORREC 04052015
5egraveme A Sortie laquo Land Art raquo Mme GARCIA 15062015
Niveau 4egraveme
Classes Intituleacutes Professeurs responsables
Dates
4egraveme C Festival laquo Architectures vives raquo Mme GARCIA 05062015
4egraveme E Audience au tribunal M MONTAZEAUD 08062015
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Niveau 3egraveme
Classes Intituleacutes Professeurs responsables
Dates
Toutes les
3egravemes
Projet laquo Respublica raquo - Spectacle laquo Jean Jauregraves raquo - Compagnie CIA
Mme MALLET
25092014
3egraveme B Exposition drsquoart contemporain Museacutee Henri PRADES (visite guideacutee)
Mme GARCIA 29092014
3egraveme E Exposition drsquoart contemporain Museacutee Henri PRADES (visite guideacutee)
Mme VINCENT 02102014
3egraveme A Exposition drsquoart contemporain Museacutee Henri PRADES (visite guideacutee)
Mme GARCIA 06102014
3egraveme G Exposition drsquoart contemporain Museacutee Henri PRADES (visite guideacutee)
Mme VINCENT 08102014
3egraveme D Exposition drsquoart contemporain Museacutee Henri PRADES (visite guideacutee)
Mme VINCENT 09102014
3egraveme F Exposition drsquoart contemporain Museacutee Henri PRADES (visite guideacutee)
Mme GARCIA 13102014
3egraveme B Etude de lrsquoautoportrait en peinture Mme SILHOL 11122014
ULIS Atelier cuisine (association laquo Bon Manger raquo)
M FAVARD 3egraveme trimestre
2015
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Sections europeacuteennes
Anglais 3egraveme - Mme HOSKINS Lrsquoun des objectifs de la section europeacuteenne est drsquooffrir une plus grande ouverture sur lrsquoEurope et le monde anglophone Cette section srsquoadresse agrave des eacutelegraveves motiveacutes par lrsquoanglais Elle leur permet de deacutevelopper leurs compeacutetences en anglais et leurs connaissances de la culture des pays anglophones Les activiteacutes sont centreacutees sur la culture lhistoire et la civilisation du vocabulaire un peu de grammaire et surtout agrave parler anglais Une participation orale importante est donc attendue de la part des eacutelegraveves Ils sont dans la section europeacuteenne pour apprendre agrave communiquer en anglais et de la maniegravere la plus authentique possible Lrsquoappariement avec Heywood School Ballinakill pregraves de Portlaoise en Irlande vise agrave faire acqueacuterir aux eacutelegraveves une connaissance approfondie de la civilisation irlandaise Les eacutelegraveves ont pu deacutecouvrir la culture irlandaise et voir que ce qursquoils apprennent en cours trouve une application concregravete en famille drsquoaccueil
Programme Lrsquoeacutetude de documents qui permettent lrsquoenrichissement culturel et linguistique des eacutelegraveves lieacutes au quotidien de lrsquoeacutelegraveve ou agrave lrsquoactualiteacute des pays anglo-saxons Activiteacutes conduites Les eacutelegraveves apprennent davantage et autrement gracircce agrave des supports tregraves diversifieacutes (seacutequences videacuteo chansons textes internet les TICE imageshellip) et agrave des projetsthegravemes speacutecifiques Les activiteacutes se font souvent en groupe et aboutissent sur divers formes drsquoexpression (jeux de rocircle saynegravetes preacuteparation drsquoun guide de voyage preacutesentations PowerPoint compte rendus eacutecriture de poegravemes exposeacuteshellip) Les thegravemes abordeacutes cette anneacutee sont lieacutes agrave la civilisation et agrave lrsquoactualiteacute des pays anglo-saxons ou agrave notre partenariat avec Heywood Community School en Irlande
Lrsquoeacutecole agrave partir drsquoune seacutequence videacuteo du Dead Poetrsquos Society
Poppies for Remembrance ndash travail autour de la commeacutemoration de la premiegravere guerre mondiale
Initiation agrave la danse traditionnelle eacutecossaise
Travail de preacuteparation du voyage en Irlande lrsquohistoire et la culture irlandaise
Reacutedaction dun carnet de voyage
De lexpression eacutecrite Histoires de Leprechauns
La presse eacutecrite britannique et irlandaise
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Points forts Lrsquoappariement avec Heywood Community School Portlaoise Irlande Au mois drsquooctobre nous avons accueilli un groupe de 30 eacutelegraveves irlandais et leurs professeurs matineacutee au collegravege pour faire connaissance et une sortie agrave Nicircmes pour tous les eacutelegraveves participants agrave lrsquoeacutechange Le voyage retour au mois de mars 2015 avec un seacutejour en famille et la deacutecouverte du systegraveme eacuteducatif irlandais Les eacutelegraveves ont aussi assisteacute agrave des cours de cuisine de danse et de musique irlandaise Les visites culturelles suivantes ont aussi fait partie du voyage Dublin Kilkenny Bunratty Folk Park
Reacuteussites
De nets progregraves en spontaneacuteiteacute et en expression orale Une bonne ambiance de groupe gracircce agrave lrsquoeacutechange en Irlande
Anglais 4egraveme - Mme PEAUCELLIER
Objectifs Lrsquoun des objectifs de la Section Europeacuteenne est drsquooffrir une plus grande ouverture sur lrsquoEurope et le monde anglophone Cette section srsquoadresse agrave des eacutelegraveves motiveacutes par lrsquoanglais Elle leur permet de deacutevelopper leurs compeacutetences en anglais et leurs connaissances de la culture des pays anglophones Les activiteacutes sont centreacutees sur la culture le lexique un peu de grammaire et surtout lrsquoexpression orale en continu et en interaction Une participation orale importante est donc attendue de la part des eacutelegraveves Ils sont dans la Section Europeacuteenne pour apprendre agrave communiquer en anglais et ce de la maniegravere la plus authentique possible Programme Lrsquoeacutetude de documents varieacutes et authentiques qui permettent lrsquoenrichissement culturel et linguistique des eacutelegraveves lieacutes au quotidien de lrsquoeacutelegraveve ou agrave lrsquoactualiteacute des pays anglo-saxons Activiteacutes conduits Les eacutelegraveves apprennent davantage et autrement gracircce agrave des supports tregraves diversifieacutes (seacutequences videacuteo chansons textes internet utilisation des TICE MP3 utilisation du Tableau Interactif (TBI) preacutesentations Powerpoint Webquesthellip) et agrave des projetsthegravemes speacutecifiques Les activiteacutes se font souvent en groupe de 2 ou de 4 et aboutissent agrave diverses formes drsquoexpression (preacutesentation orale Powerpoint sur 1 point de civilisation jeux de rocircle saynegravetes filmeacutees dans la classe et hors de la classe par groupes eacutecoutes et enregistrements de productions drsquoeacutelegraveves sur baladeurs MP3hellip) Les thegravemes abordeacutes cette anneacutee sont lieacutes agrave la civilisation et agrave lrsquoactualiteacute des pays anglo-saxons et surtout agrave notre partenariat avec Heywood Community School en Irlande dont lrsquoeacutechange est lrsquoaboutissement des 2 anneacutees drsquoenseignement dispenseacutees agrave la fin de la 3e Un travail phonologique constant est meneacute tout au long de lrsquoanneacutee gracircce agrave une fiche meacutethodologique de remeacutediation de la production orale (en ciblant les points de prononciation agrave travailler)
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Travail autour du monde anglophone - New York (les eacuteveacutenements du 11 septembre 2001 et les principaux monuments
ceacutelegravebres) (webquest par groupes de 2 (recherche sur Internet) preacutesentation orale drsquoun monument ceacutelegravebre de New York tacircche finale sous forme de jeu de rocircles avec 1 guide touristique et 2 touristes qui deacutecouvrent New York hellip)
- LrsquoIrlande et ses traditions culinaires (recette de cuisine sous forme drsquoune eacutemission teacuteleacuteviseacutee tacircche finale en interaction orale sous forme de videacuteo filmeacutee faccedilon laquo Top Chef raquo par groupes de 2 agrave 4 eacutelegraveves)
- Initiation au monde de lrsquoactualiteacute ameacutericaine et britannique (travail sur plusieurs videacuteos de journaux teacuteleacuteviseacutes CNN et BBC News extraits de journaux de reportages et creacuteation de parodies de journaux teacuteleacuteviseacutes ceacutelegravebres par groupes de 3 4 eacutelegraveves filmeacutes en classe et en dehors de la classe)
- Deacutecouverte de la culture irlandaise par la musique quelques personnages et lieux ceacutelegravebres et les leacutegendes irlandaises (chansons ceacutelegravebres personnages marquants de lrsquohistoire irlandaise lecture de contes et leacutegendes irlandais et creacuteation de petits livrets illustreacutes sous forme de parodies de contes eacutecrits par les eacutelegraveves)
- Ecriture de lettres de preacutesentation en anglais pour les envoyer aux correspondants irlandais en preacuteparation de lrsquoeacutechange avec Heywood Community School (travail qui se poursuivra degraves la rentreacutee prochaine de faccedilon beaucoup plus soutenue pour preacuteparer lrsquoaccueil des irlandais degraves le mois drsquooctobre prochain)
Bilan drsquoactiviteacute
Reacuteussites De nets progregraves en expression orale en continu et en interaction gracircce agrave un travail approfondi sur le plan de la phonologie (avec travail sur les MP3 ) et une exploitation de la disposition de la classe en laquo icirclots raquo de 4 eacutelegraveves Une bonne ambiance de groupe gracircce au projet drsquoeacutechange avec les Irlandais Ameacuteliorations agrave envisager Utilisation des baladeurs MP3 agrave multiplier (ideacutealement en dehors de la classe aussi) pour une exposition agrave la langue authentique plus soutenue sous forme de compreacutehensions orales plus reacuteguliegraveres Pour certains eacutelegraveves neacutecessiteacutes drsquoun travail speacutecifique plus soutenu en prononciation et sur certains points de grammaire abordeacutes en classe Bavardages en franccedilais pendant le travail en groupes pour srsquoentraider agrave ameacuteliorer par un travail speacutecifique sur les expressions drsquoaide drsquoaccord de deacutesaccord en anglais
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Espagnol 4egraveme et 3egraveme - Mme Monllor Chort
laquo Une section europeacuteenne pour travailler autrement deacutevelopper louverture desprit de leacutelegraveve et son autonomie deacutevelopper son plaisir dapprendre raquo
Objectifs Lrsquoobjectif est de proposer un enseignement ouvert sur lrsquoEurope et le monde ibeacutero-ameacutericain sur les nouvelles cultures et des modes de vie diffeacuterents Cette section srsquoadresse agrave des eacutelegraveves motiveacutes et curieux Elle leur permet
drsquoapprofondir la connaissance et la pratique de la langue drsquoacqueacuterir une maicirctrise de lrsquoexpression eacutecrite et parleacutee de veacuterifier les capaciteacutes de communication la mise en pratique des compeacutetences acquises en cours LV2 de fonder une conscience et une citoyenneteacute europeacuteennes deacutevelopper lrsquoautonomie et un esprit drsquoinitiative la creacuteation drsquoune dynamique de groupe
Lrsquoutilisation drsquooutils multimeacutedia Internet ordinateurs lecteurs DVD atlas encyclopeacutedies favorisera lrsquoenrichissement linguistique et culturel des eacutelegraveves Lrsquoobjectif du seacutejour en Espagne est drsquoamener les eacutelegraveves agrave srsquoouvrir au monde qui les entoure en deacutecouvrant de nouveaux modes de vie et drsquoapprofondir leurs connaissances des pays hispanophones et de deacutevelopper leur curiositeacute intellectuelle Programme
lrsquoeacutetude de documents (chansons recettes seacutequences filmiques tableaux)
la reacutealisation de diaporamas pour deacutecouvrir lrsquoEspagne et les autres pays hispanophones leurs traditions leurs fecirctes leurs artistes hellip
le travail sur Internet (diaporama et powerpoint sur les divers projets)
Activiteacutes El abecedario espantildeol
- deacutecouverte de lalphabet espagnol et de la prononciation
Las comunidades autoacutenomas espantildeolas - presentar las especificidades los monumentos lo tiacutepico de cada autonomiacutea
espantildeola - trabajo de busquedas - presentacioacuten oral
Presentaciones individuales y presentacioacuten del colegio
- travail sur la preacutesentation individuelle
- comparaison de diffeacuterents collegraveges
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Las fiestas en Espantildea y en Ameacuterica Latina El descubrimiento de las tradiciones de Espantildea y de Ameacuterica Latina Mi antildeo de espantildeol - preacutesentation de toute lanneacutee scolaire Cristobal Coloacuten centenario - travail sur Christophe Colomb et la deacutecouverte de lAmeacuterique Latine Trabajo sobre Viaje a Madrid - travail sur Madrid et sa communauteacute - travail de compreacutehension eacutecrite - travail de recherche - EOC travail de guide lors du voyage - travail sur Carta de viaje Points forts
- En 3egraveme euro et en 4egraveme euro le seacutejour en Espagne ougrave ils ont pu mettre en pratique ce quils avaient eacutetudieacute en classe
- Des beacuteneacutefices du seacutejour visibles tregraves vite au retour une meilleure aisance agrave loral et une meilleure qualiteacute de leacutecrit
- Des eacutelegraveves qui semblent plus motiveacutes en classe (surtout les 4egravemes) - En 3egraveme euro un travail plus accentueacute sur la prise de parole en espagnol et la
preacutesentation de diaporama agrave loral - Lutilisation de linformatique pour creacuteer des diaporamas 4egraveme et en 3egraveme
(aide pour leacutepreuve de lhistoire des Arts et pour loral pour le stage en entreprise
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ACTIVITES PERI-EDUCATIVES Dans le cadre du Foyer Socio-Educatif (FSE) les clubs et ateliers suivants ont eacuteteacute proposeacutes aux eacutelegraveves
Le mardi de 11h30 agrave 12h30 (semaine A) M LAMON laquo Atelier vocal raquo (eacutelegraveves de 4egraveme et 3egraveme)
Le mardi de 13h00 agrave 14h00 (semaine B) M LAMON laquo Chorale raquo (eacutelegraveves de 6egraveme et 5egraveme)
Le mardi de 13h00 agrave 14h00 Mme GARCIA laquo Arts Plastiques raquo (eacutelegraveves de 6egraveme et 5egraveme)
Le jeudi de 13h00 agrave 14h00 M RAYNAUD laquo Club Theacuteacirctre raquo (eacutelegraveves de 6egraveme agrave la 3egraveme)
Le jeudi de 13h00 agrave 14h00 Mme PEAUCELLIER laquo Club drsquoanglais raquo (eacutelegraveves de 6egraveme et 5egraveme)
Le jeudi de 12h00 agrave 13h00 Mme ALBERT laquo Culture espagnole raquo (eacutelegraveves de la 4egraveme agrave la 3egraveme)
Le vendredi de 12h00 agrave 14h00 M DUPY laquo Echecs raquo (eacutelegraveves de la 6egraveme agrave la 3egraveme)
Le vendredi de 13h00 agrave 14h00 M GOYET laquo Club guitare raquo (eacutelegraveves de la 6egraveme et 5egraveme) (guitare personnelle indispensable)
Le samedi de 10h30 agrave 12h00 M BALDASSARI laquo Jeux de strateacutegie raquo (eacutelegraveves de la 6egraveme agrave la 3egraveme) Les bilans suivants ont eacuteteacute produits par les responsables des activiteacutes proposeacutees Club theacuteacirctre ndash M RAYNAUD Une heure par semaine Drsquooctobre 2014 agrave juin 2015 Niveaux concerneacutes 6egraveme et 4egraveme (2 groupes) Deux groupes scindeacutes en fonction de lrsquoacircge (en 4egraveme groupe de filles) Objectifs de lactiviteacute
ndash faire deacutecouvrir les speacutecificiteacutes du langage theacuteacirctral le plaisir de jouer des saynegravetes
ndash creacuteer une eacutecoute au sein du groupe
ndash deacutepasser sa timiditeacute
ndash travailler sur lrsquoassurance et lrsquoestime de soi
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Motivation des eacutelegraveves Tregraves bien
Assiduiteacute des eacutelegraveves Tregraves bien
Composition du groupe Bien
Evolution des compeacutetences des eacutelegraveves Tregraves bien
Organisation mateacuterielle Bien
Dureacutee des seacuteances Bien
Freacutequence des seacuteances Bien
Bilan positif Des eacutelegraveves tregraves motiveacutes qui ont envie de srsquoexprimer Le theacuteacirctre est une activiteacute tregraves riche drsquoenseignements Perspectives en 2015-2016 reconduire le club theacuteacirctre avec un intervenant Faire le lien avec lrsquoAS Danse (animeacutee par Mme DESCAMP) et la chorale du collegravege (dirigeacutee par M LAMON) Atelier darts plastiques ndash Mme GARCIA Elegraveves de 6egraveme et 5egraveme Une heure par semaine Objectifs de lactiviteacute
ndash se faire plaisir en approfondissant un travail technique
ndash travailler en eacutequipe
Motivation des eacutelegraveves Tregraves bien
Assiduiteacute des eacutelegraveves Tregraves bien
Evolution des compeacutetences des eacutelegraveves Tregraves bien
Organisation mateacuterielle Tregraves bien
Dureacutee des seacuteances Tregraves bien
Freacutequence des seacuteances Tregraves bien
Bilan tregraves positif Les eacutelegraveves appreacutecient particuliegraverement de travailler agrave plusieurs et drsquoecirctre plus libres dans la classe Les cartes de prioriteacute nrsquoont pas eacuteteacute donneacutees aux eacutelegraveves contrairement agrave ce qui leur avait eacuteteacute dit Mme GARCIA a ducirc les confectionner manuellement laquo English Club raquo Mme PEAUCELLIER et lrsquoassistante drsquoanglais Niveaux concerneacutes 6egraveme ndash 5egraveme 1h par semaine Du 02102014 au 30042015 (23 seacuteances) Objectifs de lrsquoactiviteacute
ndash deacutevelopper les compeacutetences de compreacutehension orale de faccedilon ludique (par le jeu des chansons des recettes de cuisine de courtes videacuteoshellip)
ndash proposer aux eacutelegraveves un laquo bain linguistique raquo avec lrsquoaide de lrsquoassistante essentiellement centreacute sur lrsquooral (productions orales des eacutelegraveves petits exposeacutes sur la culture anglo-saxonnehellip)
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Motivation des eacutelegraveves Tregraves bien
Assiduiteacute des eacutelegraveves Bien
Effectif du groupe Tregraves bien
Composition du groupe Bien
Evolution des compeacutetences des eacutelegraveves Bien
Organisation mateacuterielle Bien
Dureacutee des seacuteances Tregraves bien
Freacutequence des seacuteances Tregraves bien
Bilan tregraves positif surtout pour les eacutelegraveves en difficulteacute scolaire mais motiveacutes par lrsquoapprentissage des langues par le jeu De beaux progregraves pour certains Quelques difficulteacutes pour certains eacutelegraveves qui ont manqueacute certaines seacuteances et qui ont perdu le beacuteneacutefice de cette immersion linguistique et lrsquoaisance pour parler (productions courtes et simples qui neacutecessitent de la reacutegulariteacute dans lrsquoapprentissage) Perspectives et propositions pour lrsquoanneacutee scolaire 2015-2016 Demander aux eacutelegraveves un engagement degraves la 3egraveme seacuteance de lrsquoanneacutee Etre plus exigeant sur lrsquoassiduiteacute de tous les eacutelegraveves (veacuterification des listes plus tocirct dans lrsquoanneacutee) Cartes de prioritaires agrave la demi-pension agrave distribuer plus tocirct dans lrsquoanneacutee Limiter le groupe agrave 15 eacutelegraveves Programmer (peut-ecirctre) 2 seacuteances par semaine (mais difficulteacute de ne pas empieacuteter sur les autres activiteacutes proposeacutees) Ameacuteliorer la promotion du club aupregraves des classes de 6egraveme et 5egraveme (gracircce aux professeurs drsquoanglais) Culture espagnole ndash Mme ALBERT Elegraveves de 4egraveme et 3egraveme 1 seacuteance (de 35-40 min) par semaine Objectifs de lrsquoactiviteacute
- se servir de la langue espagnole afin de creacuteer des projets en utilisant ses connaissances culturelles (art football chanteurshellip)
- correspondre avec un collegravege espagnol
Motivation des eacutelegraveves Tregraves bien
Assiduiteacute des eacutelegraveves Bien
Effectif du groupe Tregraves bien
Composition du groupe Tregraves bien
Evolution des compeacutetences des eacutelegraveves Tregraves bien
Organisation mateacuterielle Tregraves bien
Dureacutee des seacuteances Passable
Freacutequence des seacuteances Tregraves bien
Des videacuteos ont eacuteteacute reacutealiseacutees preacutesentant un thegraveme choisi par les eacutelegraveves (exemples journalistes sportifs sur un plateau TV restauranthellip) Des documents PPT ont eacuteteacute produits sur des eacuteleacutements culturels espagnols et latino-ameacutericains Le passage des prioritaires au restaurant scolaire a souvent eacuteteacute difficile pas de carte passage en retard Atelier agrave reconduire si possible en 2015-2016
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FOYER SOCIO-EDUCATIF (FSE) Plusieurs clubs ont fonctionneacute cette anneacutee M LAMON - laquo Atelier vocal raquo (eacutelegraveves de 4egraveme et 3egraveme) laquo Chorale raquo (eacutelegraveves de 6egraveme et 5egraveme) M DUPY (convention avec le club de Lattes) - laquo Eacutechecs raquo (eacutelegraveves de la 6egraveme agrave la 3egraveme) M BALDASSARI - laquo Jeux de strateacutegie raquo (eacutelegraveves de la 6egraveme agrave la 3egraveme) M GOYET - laquo Club guitare raquo (eacutelegraveves de 6egraveme et 5egraveme) M RAYNAUD - laquo Club Theacuteacirctre raquo (eacutelegraveves de 6egraveme agrave la 3egraveme) Quelques opeacuterations ponctuelles ont eu lieu
bull Soireacutee spectacle laquo Il faudra leur dire raquo au theacuteacirctre Jacques Cœur en partenariat avec les Ateliers de Once Upon A Band
bull Un samedi apregraves-midi Jeux de rocircles en partenariat avec Le Manoir du Crime association agreacutee Eacuteducation Nationale qui propose des initiations varieacutees autour des diffeacuterentes formes de jeu et denquecirctes agrave thegraveme
bull Repreacutesentation theacuteacirctrale agrave partir de morceaux choisis issus des reacutepertoires classiques
bull Participation dune eacutequipe du collegravege aux championnats de France deacutechecs
bull Un samedi apregraves-midi Jeux de strateacutegie sur un jeu de longue dureacutee Une intervention Bande dessineacutee a ducirc ecirctre annuleacutee au dernier moment car la dessinatrice approcheacutee a obtenu entre-temps un travail de colorisation pour un album avec un contrat strict sur les deacutelais comme cela arrive assez souvent dans le milieu Le FSE ne sera pas partenaire cette anneacutee du festival de la BD de Palavas avec un concours speacutecifique au collegravege comme lors des eacuteditions preacuteceacutedentes
Treacutesorerie Au niveau des finances le deacuteficit reacutegulier se creuse encore le FSE eacutetant souvent solliciteacute pour de petites deacutepenses qui ne sont pas prises en charge par ailleurs tout comme une participation exceptionnelle cette anneacutee agrave un seacutejour de lAssociation Sportive et au deacuteplacement des championnats de France deacutechecs dont nous espeacuterons une prise en charge partielle en demandant une subvention au Conseil Deacutepartemental de lHeacuterault Le FSE sest seacutepareacute de son minibus dont jai reccedilu le faire-part de destruction (paix agrave ses bielleshellip) Les photos scolaires constituent la principale source de recettes tregraves loin devant les cotisations dont le montant na pas eacutevolueacute depuis plusieurs anneacutees Le bureau se propose de passer les montants de ladheacutesion de 10 agrave 11 euros pour un eacutelegraveve de 17 agrave 18 pour deux eacutelegraveves dun mecircme foyer et de 22 agrave 24 euros pour trois eacutelegraveves dun mecircme foyer Le contrat lieacute aux photos scolaires est reconduit pour lanneacutee prochaine avec Comme une Image avec de leacutegegraveres modifications dans les prestations pour un coucirct qui va passer de 13 agrave 14 euros montant qui navait pas eacutevolueacute depuis quelques anneacutees eacutegalement Peut-ecirctre faut-il envisager une opeacuteration tombola annuelle reacuteguliegravere afin de reacuteguler le deacuteficit chronique des finances du FSE depuis la suppression de lobligation de souscription geacuteneacuteraliseacutee pour les eacutelegraveves du collegravege il y a bientocirct dix ans
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Parmi les rateacutes de cette anneacutee les difficulteacutes reacutecurrentes de la gestion des eacutelegraveves prioritaires au self et leur identification Pour lanneacutee prochaine chaque eacutelegraveve adheacuterent aura un numeacutero personnel qui lui sera attribueacute (6xx en 6egraveme 5xx en 5egraveme 4xx en 4egraveme et 3xx en 3egraveme) Ce numeacutero sera preacutesent sur une carte de prioritaire avec une dominante couleur speacutecifique au jour ougrave son club se tient dans la pause meacuteridienne avec une photo agrave y coller ce qui devrait ecirctre faisable avant la mi-octobre Linteacuterecirct eacutetant de pouvoir commander des cartes en nombre mais qui ne seront valables pour chaque eacutelegraveve quune seule anneacutee pour eacuteviter les fraudes Propositions diverses Si le FSE avait la possibiliteacute dutiliser un casier en salle des professeurs cela faciliterait la gestion M TOULOUSE na pas pu cette anneacutee continuer le club orchestre en raison de linadeacutequation de son emploi du temps agrave son grand regret Il souhaiterait pouvoir y remeacutedier lan prochain Peut-ecirctre faudra til lanneacutee prochaine renouveler quelques mateacuteriels fatigueacutes (micro) le choix de la qualiteacute (et donc du prix) se posera alorshellip Une reacuteunion de tous les participants animateurs du FSE pour mettre agrave jour les listes serait indispensable avant le mois de novembre Le FSE devrait communiquer plus souvent sur ses clubs et ses activiteacutes pourquoi pas dans le laquo Bonjour raquo hebdomadaire une fois de temps en temps avec un focus sur un club ou sur une manifestation
Bilan reacutealiseacute par Gilles BALDASSARI treacutesorier agrave partir des discussions entreprises avec des personnes impliqueacutees dans le FSE
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REUNIONS
Reacuteunions administratives
- Le lundi agrave 9h -
30 reacuteunions dans lrsquoanneacutee
Principal Christophe CAUQUIL
Principal adjoint Philippe TALBOT
Gestionnaire Jean-Louis GABIGNAUD
CPE Annie MARTIN ndash Elodie TACUSSEL
Secreacutetaire de Direction Magali LACHAZETTE
Reacuteunions TICE
- Le jeudi agrave 15h15 -
11 reacuteunions dans lrsquoanneacutee
Principal Christophe CAUQUIL
Principal adjoint Philippe TALBOT
Gestionnaire Jean-Louis GABIGNAUD
Reacutefeacuterent numeacuterique Fabienne GAUTHIER-LUCAS
AED TICE Anaiumls MARTEL ndash Camille OLLIE
Reacuteunions laquo vie scolaire raquo
- Le lundi agrave 10h et (eacuteventuellement) le jeudi agrave 9h -
12 reacuteunions dans lrsquoanneacutee
Principal Christophe CAUQUIL
Principal adjoint Philippe TALBOT
CPE Annie MARTIN ndash Elodie TACUSSEL
LETTRE DrsquoINFORMATION DES PERSONNELS
laquo BONJOUR raquo 36 numeacuteros parus en 20142015
LETTRE DrsquoINFORMATION PUBLIQUE
laquo COLLEGrsquoINFO raquo
Mise en ligne sur le site internet du collegravege (wwwclg-brassens-lattesorg) Envoyeacutee par messagerie eacutelectronique aux eacutecoles eacuteleacutementaires du secteur agrave la Mairie de LATTES aux preacutesidents des sections locales des feacutedeacuterations de parents drsquoeacutelegraveves au correspondant local du Midi Libre aux partenaires du collegravege De septembre 2014 agrave aoucirct 2015 11 numeacuteros parus
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SITE INTERNET DU COLLEGE
Le site internet du collegravege est accessible agrave lrsquoadresse suivante wwwclg-brassens-lattesorg
Statistique de freacutequentation
Mois
Total visiteurs
Visiteurs uniques
Pages vue
Septembre 2014 15 547 5 231 56 663
Octobre 2014 16 685 4 857 45 267
Novembre 2014 19 233 5 195 55 343
Deacutecembre 2014 14 563 3 953 46 639
Janvier 2015 16 154 3 877 56 855
Feacutevrier 2015 10 657 3 161 26 924
Mars 2015 17 827 3 937 42 683
Avril 2015 13 633 3 549 28 064
Mai 2015 18 373 4 287 41 735
Juin 2015 10 891 3076 26 887
Anneacutee
Total visiteurs
Visiteurs uniques
Pages vue
2012 25 805 11 743 79 156
2013 116 080 43 917 304 151
2014 171 965 54 117 462 967
2015 87 535 21 887 223 148
NOUVEAUTE
Depuis le 13 novembre 2013 le collegravege a sa page sur Facebook
Au 08062015 on deacutenombre 430 mentions laquo Jrsquoaime raquo (203 il y a un an) Le collegravege dispose eacutegalement drsquoun canal Twitter Toutes les publications
Facebook sont publieacutees sur Twitter
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MAITRISE DU NIVEAU A2 EN LANGUE VIVANTE ETRANGERE Le Cadre Europeacuteen Commun de Reacutefeacuterence pour les Langues (CECRL) est le fruit de plusieurs anneacutees de recherche linguistique meneacutee par des experts des Etats membres du Conseil de lEurope Publieacute en 2001 il constitue une approche totalement nouvelle qui a pour but de repenser les objectifs et les meacutethodes denseignement des langues et surtout il fournit une base commune pour la conception de programmes de diplocircmes et de certificats En ce sens il est susceptible de favoriser la mobiliteacute eacuteducative et professionnelle
Le niveau A2 en langue vivante eacutetrangegravere doit ecirctre valideacute pour lrsquoobtention du DNB Il correspond au niveau de fin de 5egraveme pour la LV1 et au niveau de fin de 3egraveme pour la LV2 Le candidat a le choix entre la LV1 et la LV2 eacutetudieacutees en enseignement obligatoire ou en enseignement facultatif
COMPETENCES EVALUEES I Reacuteagir et dialoguer
Eacutetablir un contact social dialoguer sur des sujets familiers demander et donner des informations reacuteagir agrave des propositions
II Eacutecouter et comprendre Comprendre un message oral pour reacutealiser une tacircche
Comprendre les points essentiels drsquoun message oral (conversation information reacutecit exposeacute)
III Parler en continu Reproduire un modegravele oral Deacutecrire raconter expliquer
Preacutesenter un projet et lire agrave haute voix IV Lire
Comprendre le sens geacuteneacuteral de documents eacutecrits et savoir repeacuterer des informations dans un texte
V Eacutecrire Copier eacutecrire sous la dicteacutee
Renseigner un questionnaire eacutecrire un message simple Rendre compte de faits eacutecrire un court reacutecit une description
BILAN DE LrsquoANNEE SCOLAIRE 2014-2015
Niveau A2 valideacute Niveau A2 non valideacute
3egraveme A 931 69
3egraveme B 965 35
3egraveme C 929 71
3egraveme D 867 133
3egraveme E 100 0
3egraveme F 100 0
3egraveme G 933 67
COLLEGE
947
53
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SOCLE COMMUN DE COMPETENCES DE CONNAISSANCES ET DE CULTURE
Le socle commun de connaissances et de compeacutetences est une disposition majeure de la loi dorientation et de programme pour lavenir de lEacutecole du 23 avril 2005 Il deacutesigne un ensemble de connaissances et de compeacutetences que les eacutelegraveves doivent maicirctriser agrave lissue de la scolariteacute obligatoire pour poursuivre leur formation construire leur avenir professionnel et reacuteussir leur vie en socieacuteteacute
Parmi les compeacutetences du socle commun cinq prennent appui sur des contenus disciplinaires - la maicirctrise de la langue franccedilaise - la pratique dune langue vivante eacutetrangegravere - les compeacutetences de base en matheacutematiques et la culture scientifique et technologique - la maicirctrise des techniques usuelles de linformation et de la communication - la culture humaniste Deux domaines ont pour caracteacuteristique une approche eacuteducative globale de la formation qui implique lensemble de la communauteacute eacuteducative - les compeacutetences sociales et civiques - lautonomie et le sens de linitiative Toutes les disciplines enseigneacutees agrave leacutecole et au collegravege sont mises au service de lacquisition du socle commun Chaque compeacutetence requiert la contribution de plusieurs disciplines et reacuteciproquement une discipline contribue agrave lacquisition de plusieurs compeacutetences Lacquisition du socle se nourrit des apports de leacuteducation artistique culturelle et sportive de leacuteducation agrave lorientation du parcours de deacutecouverte des meacutetiers et des formations de leacuteducation agrave la citoyenneteacute Le livret personnel de compeacutetences atteste lacquisition des connaissances et compeacutetences du socle commun de leacutecole primaire agrave la fin de la scolariteacute obligatoire Depuis la rentreacutee 2009 il est geacuteneacuteraliseacute agrave tous les collegraveges Il est utiliseacute agrave leacutecole primaire depuis 2008
BILAN DE LrsquoANNEE SCOLAIRE 2014-2015
Socle valideacute Socle non valideacute
3egraveme A 931 69
3egraveme B 966 34
3egraveme C 929 71
3egraveme D 834 166
3egraveme E 967 33
3egraveme F 100 0
3egraveme G 934 66
COLLEGE
937
63
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DEVENIR DES ELEVES ndash ORIENTATION
Suivi de cohorte ndash Orientation post 2nde
Ce suivi de cohorte repose sur lrsquoexploitation des bulletins trimestriels 2013-2014 des eacutelegraveves de 2nde GT envoyeacutes par le Lyceacutee Champollion de Lattes Ces eacutelegraveves eacutetaient en classe de 3egraveme au Collegravege Georges Brassens en 2012-2013
Moyennes annuelles selon les disciplines ( 20)
Disciplines 3egraveme 2nde Ecart
Franccedilais 1289 1120 -169
LVE 1334 1191 -143
Histoire geacuteographie 1259 1061 -198
Matheacutematiques 1274 1092 -182
Sciences physiques 1439 1103 -336
SVT 1420 1134 -286
EPS 1372 1349 -023
Deacutecisions drsquoorientation prononceacutees en fin de 2nde GT
Demandes des
familles
Deacutecisions drsquoorientation
1egravere S
1egravere ES
1egravere
STMG
1egravere
ST2S
1egravere L
1egravere STL
2nde GT
Voie Pro
1egravere S (49)
964 18 18 100
1egravere ES (236)
885 115 100
1egravere STMG (109)
916 84 100
1egravere ST2S (45)
100 100
1egravere L (37)
75 25 100
1egravere STL (09)
100 100
2nde GT (37)
100 100
Voie Pro (37)
100 100
936 des eacutelegraveves obtiennent lorientation de leur choix en fin de 2nde GT
Document eacutetabli par Ch CAUQUIL Preacutesenteacute en Conseil drsquoadministration le 17112014
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Deacutecisions drsquoorientation au 16 juin 2015 Elegraveves de 3egraveme anneacutee scolaire 2014-2015
Classes
Effectifs
2nde geacuteneacuterale et technologique
2nde professionnelle
1egravere anneacutee de CAP
3A
3B
3C
3D
3E
3F
3G
COLLEGE
194
(100)
165
(85)
26
(134)
3
(16)
Bilan drsquoactiviteacute de la conseillegravere drsquoorientation psychologue Etabli par Mme Michegravele ANDREA COP
Travail collectif
Interventions aux 1er et 2egraveme trimestres dans les classes de 3egraveme (7 seacuteances assureacutees) en preacutesence du professeur principal Travail individuel Lrsquoentretien constitue lrsquoessentiel de mon travail au collegravege Il se fait agrave la demande de lrsquoeacutelegraveve de la famille ou drsquoune personne de lrsquoeacutequipe eacuteducative Au total 140 entretiens individuels ont eacuteteacute reacutealiseacutes
- 60 en 3egraveme - 20 en 4egraveme - 10 en 5egraveme - 50 en 6egraveme
Au total 4 bilans (2 en 6egraveme 1 en 5egraveme 1 en 4egraveme) ont eacuteteacute reacutealiseacutes agrave la demande des eacutequipes eacuteducatives
Participation aux eacutequipes de suivi concernant les eacutelegraveves scolariseacutes agrave lrsquoULIS Etude de cas en preacutesence de la famille de lrsquoenseignant reacutefeacuterent du meacutedecin scolaire et drsquoun repreacutesentant de la Direction de lrsquoeacutetablissement Intervention en ULIS au 1er trimestre preacutesentation du travail de la COP entretien avec tous les nouveaux arrivants
Le travail en 6egraveme me semble tregraves important afin de preacuteparer aux mieux la scolariteacute au collegravege de repeacuterer degraves le premier trimestre les eacutelegraveves en difficulteacute drsquoadaptation Des bilans psychologiques peuvent ecirctre mis en place degraves le premier trimestre
Conclusion Je remercie lrsquoensemble du personnel du collegravege pour son accueil toujours chaleureux pour ma 6egraveme anneacutee dans lrsquoeacutetablissement
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LA 6egraveme DES COMPETENCES Le projet Le collegravege G BRASSENS de LATTES est un collegravege qui compte 747 eacutelegraveves Malgreacute un niveau socio-culturel plutocirct favoriseacute et des indicateurs de reacuteussite bons des eacutelegraveves restent en eacutechec et peuvent deacutecrocher relativement tocirct dans leur scolariteacute au collegravege Depuis la rentreacutee 2013 une eacutequipe quasi-complegravete (agrave lexception dun professeur) a deacutecideacute de mener lexpeacuterimentation dune classe de 6egraveme (de niveau heacuteteacuterogegravene) sans notes dans laquelle les eacutelegraveves sont eacutevalueacutes par compeacutetence Par rapport agrave une 6egraveme classique cette classe beacuteneacuteficie dune heure daccompagnement suppleacutementaire Les objectifs
- Deacutevelopper lrsquoautonomie des eacutelegraveves
- Mettre au cœur du travail les apprentissages
- Permettre la personnalisation des apprentissages
Pour que chacun des acteurs (professeurs eacutelegraveves parents) srsquoapproprie et utilise les compeacutetences nous avons choisi de supprimer complegravetement les notes Autonomie des eacutelegraveves les eacutelegraveves deacutecouvrent les compeacutetences en jeu dans un chapitre apprennent agrave les reconnaicirctre dans les exercices apprennent agrave choisir des exercices pour progresser Les apprentissages au cœur du travail les eacutelegraveves savent ougrave ils en sont dans leurs apprentissages ils perccediloivent les progregraves reacutealiseacutes et ce qursquoil leur reste agrave acqueacuterir La personnalisation des apprentissages le professeur ou les eacutelegraveves peuvent choisir des compeacutetences qui doivent encore ecirctre travailleacutees Leacutelegraveve peut ecirctre agrave nouveau eacutevalueacute sur ces compeacutetences La personnalisation Lapproche par compeacutetence permet aux eacutelegraveves et au professeur davoir une connaissance preacutecise de ce qui est acquis ou pas Cela peut deacuteboucher sur
- du travail individualiseacute en remeacutediation ou en approfondissement - des groupes de travail ayant chacun des tacircches diffeacuterentes - du tutorat au cours duquel un eacutelegraveve compeacutetent aide un eacutelegraveve en difficulteacute
Les compeacutetences Le mot compeacutetence peut revecirctir plusieurs significations les micro-compeacutetences ou plutocirct micro-objectifs les compeacutetences comme un ensemble dobjectifs mobilisables comme dans le socle commun Chaque discipline a une vision diffeacuterente du mot compeacutetence
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Quoiquil en soit il est important quelles soient eacutevalueacutees par une eacutechelle agrave 4 degreacutes maximum Leacutevaluation est faciliteacutee gracircce au logiciel SACOCHE Lrsquoeacutevaluation La disparition de la note neacutecessite une appreacuteciation plus fournie qui indique la qualiteacute de la copie les reacuteussites ou les difficulteacutes rencontreacutees Lorsque le type de devoir sy precircte la compeacutetence peut ecirctre directement eacutevalueacutee dans la marge de la copie Les bulletins de fin de trimestre indiquent un taux de reacuteussite visuel des compeacutetences Lrsquoavenir Une eacutevaluation au moyen de questionnaires est preacutevue pour les eacutelegraveves actuels de 6egraveme pour leurs parents ainsi que pour les eacutelegraveves passeacutes en 5egraveme et qui sont revenus dans un cursus classique Le projet est appeleacute agrave seacutetendre avec une classe de 6egraveme suppleacutementaire La remeacutediation et les liens entre les disciplines doivent ecirctre deacuteveloppeacutes Laccent doit aussi ecirctre mis sur laccompagnement des parents qui peuvent avoir du mal agrave sy retrouver
Preacutesentation reacutedigeacutee par M AGNEL professeur principal et des professeurs de lrsquoeacutequipe peacutedagogique
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BILAN VIE SCOLAIRE 2014-2015
La Vie Scolaire du collegravege a eacuteteacute piloteacutee par une Conseillegravere Principale drsquoEducation agrave temps complet et une CPE stagiaire agrave mi-temps preacutesente le lundi le mardi matin et le vendredi apregraves-midi Il y avait 11 Assistants drsquoEducation agrave mi-temps 1 CUI en accident de travail et 1 EAP Lrsquoabsenteacuteisme Le taux est demeureacute sensiblement identique agrave lrsquoan passeacute (37 ) Si nous pouvons parler drsquoun absenteacuteisme classique et justifieacute sur les niveaux 6egraveme et 5egraveme nous avons constateacute que sur les niveaux 4egraveme et 3egraveme certains eacutelegraveves nrsquoont pas vu la neacutecessiteacute de travailler la deacutemotivation srsquoest alors installeacutee et ils ont deacutecrocheacute petit agrave petit Afin drsquoy remeacutedier nous avons reacuteussi agrave eacutetablir des rapports de confiance avec certains eacutelegraveves et leurs familles qui se sont montreacutes constructifs Nous avons eacutegalement travailleacute en partenariat avec la classe relais de Fontcarade et les services sociaux exteacuterieurs Les retards Le nombre de retards est resteacute lagrave aussi quasi-identique mecircme si nous notons une ameacutelioration Nous nous interrogeons cependant sur la mesure qui consiste agrave ne pas accepter en classe les eacutelegraveves volontairement en retard lors des intercours ou apregraves les reacutecreacuteations En effet cela a creacuteeacute un effet pervers certains eacutelegraveves utilisaient cette strateacutegie pour ne pas aller en classe et aller en permanence Nous devrons agrave lrsquoavenir diffeacuterencier le traitement des retards du matin (toleacuterance 10mIn) et ceux citeacutes preacuteceacutedemment Les exclusions de cours Elles ont eacuteteacute nombreuses cette anneacutee donc compliqueacutees agrave geacuterer par la vie scolaire Il faudra eacutegalement veiller agrave ce qursquoelles ne soient pas instrumentaliseacutees par les eacutelegraveves Les retenues Il y a eu deux sortes de retenues prononceacutees en fonction du motif Celle drsquoune heure mise en semaine lors de la premiegravere ou de la derniegravere heure de cours de la journeacutee et celle de deux heures donneacutee le mercredi apregraves-midi Ce fonctionnement srsquoest montreacute efficace car il a permis de deacutesengorger les retenues du mercredi apregraves-midi et donc de mieux les encadrer La formation des deacuteleacutegueacutes La formation a eu lieu cette anneacutee au collegravege La formule sur une journeacutee pour les 6egraveme-5egraveme puis pour les 4egraveme-3egraveme a tout agrave fait eacuteteacute positive Un livret pour chaque deacuteleacutegueacute a eacuteteacute reacutealiseacute afin de faciliter la preacuteparation du conseil de classe sa prise de note et sa restitution Le foyer des eacutelegraveves Celui-ci a eacuteteacute ouvert au maximum en fonction de la disponibiliteacute des AED sur les heures de permanence et agrave la demande des eacutelegraveves en autonomie sur le temps du midi
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Le conseil de vie colleacutegienne Cette instance a vu le jour cette anneacutee et a permis de mettre en place quelques actions Lors du premier trimestre une action de solidariteacute a eacuteteacute proposeacutee par les eacutelegraveves pour Noeumll au profit des associations laquo La Croix Rouge raquo et laquo Enfance et Partage raquo Lrsquoensemble des colleacutegiens a pu faire des dons de denreacutees alimentaires et de jouets usageacutes en bon eacutetat Lors du deuxiegraveme trimestre le CVC srsquoest reacuteuni plusieurs fois afin de reacutefleacutechir et de proposer des actions visant agrave ameacuteliorer la vie dans lrsquoeacutetablissement (reacuteameacutenagement des casiers 6egraveme ndash 5egraveme installation drsquoun panneau drsquoinformation sous le preacuteauhellip) Au troisiegraveme trimestre les deacuteleacutegueacutes de 6egraveme ont participeacute agrave la creacuteation drsquoun livret drsquoaccueil pour les CM2 distribueacute lors de leur visite au collegravege lors de la journeacutee citoyenne Cette instance meacuterite drsquoecirctre maintenue et soutenue lrsquoan prochain pour permettre aux eacutelegraveves de deacutevelopper leur autonomie et leur esprit drsquoinitiative
Bilan produit par A MARTIN CPE
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ACTIVITE DE LrsquoINFIRMERIE
Lrsquoinfirmiegravere scolaire travaille avec tous les membres de la communauteacute eacuteducative Ses missions et fonctions dans lrsquoeacutetablissement sont Accueillir et accompagner les eacutelegraveves Organiser les urgences et les soins Organiser un suivi infirmier Deacutevelopper une dynamique drsquoeacuteducation agrave la santeacute Drsquoune faccedilon plus speacutecifique lrsquoinfirmiegravere suit les eacutelegraveves signaleacutes par les membres de lrsquoeacutequipe eacuteducative elle contribue agrave lrsquointeacutegration scolaire des eacutelegraveves atteints de handicap aide agrave la scolarisation drsquoeacutelegraveves atteints de troubles de la santeacute eacutevoluant sur une longue dureacutee Linfirmiegravere soccupe des bilans infirmiers pour tous les CP et les CM2 (5 eacutecoles primaires dont 3 sur Lattes-Centre 1 sur Boirargues et 1 sur Maurin) ainsi que du suivi des enfants lors de la mise en place des eacutequipes eacuteducatives Lrsquoinfirmiegravere megravene eacutegalement des actions en santeacute publique en direction des eacutelegraveves et anime en collaboration avec la CPE et la Direction le CESC (Comiteacute dEducation agrave la Santeacute et agrave la Citoyenneteacute)
Anneacutee scolaire 2014-2015 Lrsquoinfirmerie a traiteacute1 570 passages drsquoeacutelegraveves (177 externes et 1 393 demi-pensionnaires) 382 ont eacuteteacute pris en charge par leurs familles et leurs meacutedecins reacutefeacuterents Linfirmiegravere accueille des colleacutegiens ayant besoin de retrouver un bien-ecirctre dordre physiologique psychologique et relationnel conformeacutement agrave la deacutefinition proposeacutee par lOrganisme Mondial de la Santeacute en 1945 Travail drsquoeacutequipe Le meacutedecin scolaire le Dr BOUGIER supervise et valide les demandes des familles pour un Projet daccueil Individualiseacute (PAI) Linfirmiegravere organise le suivi et la mise en place de ces PAI Nombre de PAI pour lanneacutee en cours neacutecessitant un suivi sur le collegravege 35 Avec laccord des familles le meacutedecin scolaire ainsi que Mme GIRAUD (enseignante reacutefeacuterente) proposent des espaces de rencontre (Chef deacutetablissement enseignants (PP) familles intervenants exteacuterieurs ainsi que le meacutedecin et linfirmiegravere scolaires) afin deacutevaluer le soutien proposeacute par la MDPH aux eacutelegraveves en difficulteacute dapprentissage dans le cadre proposeacute par le collegravege Linfirmiegravere scolaire coordonne les rencontres sous forme deacutequipes eacuteducatives (ESS - Equipes de Suivi Speacutecialiseacutee) entre meacutedecin scolaire enseignante reacutefeacuterente intervenants exteacuterieurs (meacutedecins du CHU orthophonistes ergotheacuterapeutes psychomotriciens) et eacutequipe peacutedagogique (professeur principal et Chef deacutetablissement ou CPE) Nombre drsquoEES pour lrsquoanneacutee en cours sur le collegravege 25 Les demandes drsquoameacutenagements peacutedagogiques que les enseignants proposent sous forme de PPRE se font gracircce aux bilans des orthophonistes ouet aux conseils des neuropeacutediatres A la demande de la famille le meacutedecin scolaire supervise uniquement les bilans pour lesquels les PPRE restent inefficaces agrave la reacuteussite scolaire de leacutelegraveve Lrsquoinfirmiegravere oriente et facilite la transmission des propositions dadaptations peacutedagogiques aupregraves des familles et de leacutelegraveve demandeur des intervenants exteacuterieurs agrave leacutetablissement (meacutedecins speacutecialistes orthophonistes psychomotriciens ergotheacuterapeutes etc) des enseignants
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Linfirmiegravere oriente et guide les familles qui sont en demande dune adaptation pour les eacutepreuves du DNB de leur enfant Domaine meacutedical et social Pour le collegravege Pour les enfants du collegravege en tregraves grande difficulteacute meacutedico-sociale il y a la mise en place dun travail de concertation et de collaboration avec le meacutedecin scolaire la CPE la COP ainsi quune assistante sociale du Conseil Geacuteneacuteral du secteur de Lattes Lrsquoassistante sociale de leacuteducation nationale nintervient qursquoen cas durgence il ny a plus de permanence sociale au sein de leacutetablissement Pour les eacutecoles primaires Pour le suivi des enfants du primaire linfirmiegravere scolaire se joint aux eacutequipes eacuteducatives proposeacutees par les Directeurs drsquoeacutecoles en eacutetroite collaboration avec le meacutedecin scolaire les diffeacuterents membres de lrsquoeacutequipe du RASED ainsi que les enseignants et les familles concerneacutees La preacutesence reacuteguliegravere drsquoune assistante sociale de leacuteducation nationale au sein de leacutetablissement manque Le savoir-faire dune personne compeacutetente dans ce domaine pourrait ameacuteliorer le travail daccompagnement de certains enfants et de leurs familles voire permettre la preacutevention de laggravation de certaines situations tregraves deacutelicates et complexes pour le bien-ecirctre de lrsquoeacutelegraveve Actions eacuteducatives En eacutecoles primaires la collaboration se fait agrave la demande des enseignants Actions eacuteducatives sur le thegraveme laquo Education agrave la vie affective et sociale raquo avec M Bruno FREGEAC animateur drsquoEPIDAURE aupregraves drsquoune classe de CM2 de la Cougourlude Actions eacuteducatives sur le thegraveme laquo APS - Apprendre agrave Porter Secours raquo aupregraves de tous les eacutelegraveves de CM2 de Port Ariane de La Castelle et du Baladet Au collegravege les actions eacuteducatives se font apregraves lrsquoaccord du Chef drsquoeacutetablissement et sur avis du CESC (Comiteacute drsquoEducation agrave la Santeacute et agrave la Citoyenneteacute) Liste des actions co-animeacutees par linfirmiegravere Co-animation sur le thegraveme de leacuteveil au secourisme aupregraves de tous les eacutelegraveves de 3egraveme avec M MAYNADIER (sapeur-pompier) Mme TORRES-PRIU et M GOYET (enseignants de SVT et technologie) Formation et validation du diplocircme PSC1 aupregraves de 10 eacutelegraveves niveau 3egraveme apregraves les eacutepreuves du DNB Collaboration avec APARSA (eacuteducation agrave la vie amoureuse) aupregraves des classes de 3egraveme Collaboration avec APARSA (relation fillesgarccedilons) aupregraves des classes de 4egraveme Animation de seacuteances de relaxation agrave la demande de quelques eacutelegraveves de 6egraveme et de 4egraveme (cela permet de valoriser les compeacutetences psychosociales de chacun et aide la gestion du stress) Co-animation sur le thegraveme du harcegravelement avec Mme TACUSSEL CPE aupregraves des classes de 6egraveme (afin de favoriser un bon climat scolaire)
- Co-animation sur le thegraveme de lhygiegravene de vie avec tous les enseignants
drsquoEducation Physique et Sportive aupregraves des eacutelegraveves de 6egraveme
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Pour les Adultes du collegravege
Reacutevision des gestes de premiers secours pour les adultes du collegravege qui ont deacutejagrave valideacute le diplocircme du PSC1 Conclusion Toutes les actions en santeacute publique sont reacutealiseacutees sur accord de la Direction du collegravege gracircce agrave la participation des professeurs et agrave lrsquoaide des intervenants exteacuterieurs
Bilan eacutetabli par Mme GOURY infirmiegravere scolaire
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UTILISATION DES FONDS SOCIAUX
Commission Fonds Social du 16092014
Membres preacutesents
M Christophe CAUQUIL Principal M Philippe TALBOT Principal adjoint
M Jean Louis GABIGNAUD Gestionnaire
Mme Chantal MALLET Professeur
M Steacutephane CHENERIE Parent drsquoeacutelegraveve
M Eacuteric GAY Parent drsquoeacutelegraveve
La Commission fonds social srsquoest reacuteunie une premiegravere fois tregraves tocirct dans lrsquoanneacutee
scolaire afin drsquoexaminer les seules demandes drsquoaide relatives aux voyages scolaires
et notamment le stage drsquointeacutegration des 6egraveme
Le nombre important de 31 demandes deacuteposeacutees est reacuteveacutelateur drsquoune preacutecariteacute
grandissante des familles
Trois demandes ont eacuteteacute drsquoembleacutee eacutecarteacutees La premiegravere portant uniquement sur la
demi-pension sera examineacutee lors de la prochaine commission les deuxiegraveme et
troisiegraveme portant bien sur un voyage scolaire mais formuleacutees pour des eacutelegraveves nrsquoayant
pas de voyages preacutevus
Il a eacuteteacute arrecircteacute une aide maximale de 100 euros pour les voyages en Irlande et Espagne
et une aide maximale de 50 euros pour le stage drsquointeacutegration des 6egraveme
Les critegraveres qui ont commandeacute lrsquoordre des diffeacuterentes situations ont porteacute sur les
revenus la composition du foyer les situations particuliegraveres invoqueacutees et leur nature
En plus des 3 preacuteciteacutees la commission nrsquoa accordeacute aucune aide agrave 14 familles qui
justifiaient selon elle de revenus suffisants
Il a eacuteteacute attribueacute aux 14 autres familles la somme de 760 euros reacutepartie pour 10
demandes repreacutesentant 430 euros pour le stage drsquointeacutegration des 6egraveme 3 demandes
repreacutesentant 250 euros pour le voyage en Espagne et 1 demande repreacutesentant 80
euros pour le voyage en Irlande
La prochaine Commission preacutevoit de se reacuteunir le 14102014
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Commission Fonds Social du 14102014
Membres preacutesents
M Christophe CAUQUIL Principal M Philippe TALBOT Principal adjoint M Jean Louis GABIGNAUD Gestionnaire Mme Annie MARTIN CPE Mme Chantal MALLET Professeur M Eacuteric GAY Parent drsquoeacutelegraveve Apregraves une premiegravere et preacutecoce reacuteunion qui a statueacute sur les demandes drsquoaides aux voyages et sorties la Commission fonds social srsquoest agrave nouveau reacuteunie le 1410204 pour examiner les demandes drsquoaides de demi-pension
17 demandes ont eacuteteacute recenseacutees
Les critegraveres qui ont commandeacute lrsquoordre des diffeacuterentes situations ont porteacute sur les revenus la composition du foyer les situations particuliegraveres invoqueacutees et leur nature Deux demandes tardives pour les voyages ont eacuteteacute proposeacutees et satisfaites en coheacuterence avec la preacuteceacutedente commission (100 et 80 euros pour le voyage agrave Madrid) Il a eacuteteacute attribueacute agrave 11 familles la somme de 470 euros pour lrsquoaide agrave la demi-pension Une prochaine Commission aura lieu au cours du deuxiegraveme trimestre
Commission Fonds Social du 20012015
Membres preacutesents
M Christophe CAUQUIL Principal M Philippe TALBOT Principal adjoint M Jean Louis GABIGNAUD Gestionnaire Mme Chantal MALLET Professeur Mme Steacutephane MONTAZEAUD Professeur M Eacuteric GAY Parent drsquoeacutelegraveve M Herveacute BONAVENTURA Parent drsquoeacutelegraveve
La Commission fonds social srsquoest reacuteunie le 20012015 pour examiner les demandes drsquoaides de demi-pension pour le deuxiegraveme trimestre de lrsquoanneacutee scolaire 20142015 9 demandes ont eacuteteacute recenseacutees Les critegraveres qui ont commandeacute lrsquoordre des diffeacuterentes situations ont porteacute sur les revenus la composition du foyer les situations particuliegraveres invoqueacutees et leur nature Les deacutebats tendant agrave mesurer les diffeacuterentes situations et agrave les comparer entre elles dans un souci drsquoeacutequiteacute et de coheacuterence ont mis en eacutevidence une compeacutetence limiteacutee de la commission en la matiegravere Compeacutetence tant dans le sens drsquohabilitation autorisation que dans celui du savoir-faire En effet la commission est-elle en droit drsquoexiger de connaicirctre certaines preacutecisions de situations tregraves personnelles et drsquoen demander des justificatifs et est-elle eacutegalement suffisamment qualifieacutee pour en faire une juste appreacuteciation Crsquoest ainsi que le Chef drsquoeacutetablissement a retenu outre les revenus la composition du foyer et les situations particuliegraveres invoqueacutees ainsi que leur nature le coucirct de la demi-pension diminueacute uniquement de lrsquoaide du Conseil geacuteneacuteral
Par conseacutequence il a eacuteteacute attribueacute agrave 8 familles la somme de 390 euros pour lrsquoaide agrave la demi-pension
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Comiteacute drsquoEducation agrave la Santeacute et agrave la Citoyenneteacute (CESC) Niveau sixiegraveme
Thegravemes Objectifs Intervenants Planification Observations eacuteventuelles
Santeacute et bien-ecirctre du
colleacutegien Hygiegravene
corporelle
Education agrave la
santeacute
Mme Goury (infirmiegravere scolaire)
6egravemes
Le recours au protolangage a eacuteteacute tout agrave fait
pertinent
Rappel des regravegles eacuteleacutementaires
drsquohygiegravene corporelle
et alimentaire Approche du
bien-ecirctre selon lOMS
2h par classe (seacuteances en cours dEPS)
Hygiegravene
alimentation
Cuisine
M Favard Association
laquo Bon manger raquo
LrsquoULIS
Harcegravelement
Preacutevention du harcegravelement
Mme Goury
Mme Tacussel (CPE)
6egravemes 1h par classe avec support
videacuteo
A programmer degraves la rentreacutee
En 4egraveme eacutegalement selon les besoins
Ajouter laquo les dangers
drsquointernet raquo en 5egraveme
Environnement et culture
scientifique
Deacutecouvrir lrsquoenvironnement
de la mer meacutediterraneacutee (eacuteducation agrave
lrsquoenvironnement et au
deacuteveloppement durable)
Mme Torres-Priu
(Professeur de SVT)
6egravemes
Dans le cadre du voyage
drsquointeacutegration agrave la voile
Septembre 2014
Non renouveleacute en 2015-16
Environnement
et deacuteveloppement
durable
Apprentissage
des gestes de tri des deacutechets et de
leur devenir
Mme Torres-
Priu
M Pic (MDE)
6egravemes
2h par classe Janvier 2015
Jeux et diaporama
+ film
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Niveau cinquiegraveme
Thegravemes Objectifs Intervenants Planification Observations eacuteventuelles
Santeacute et bien-ecirctre du
colleacutegien
Nutrition
Preacutevention des
risques lieacutes agrave des mauvaises habitudes
alimentaires (preacutevention
tabac p preacutevention de
lrsquoobeacutesiteacute)
Mme Mallet
5 egravemes Dans le cadre
des cours drsquoEPS
Contenu agrave approfondir
(programme de SVT) en
partenariat avec la Mutualiteacute Franccedilaise
Environnement
et culture scientifique
En partenariat
avec le SYBLE sensibiliser les
eacutelegraveves aux risques
drsquoinondations
Professeurs de
SVT Sorties
geacuteologie
5egravemes
A reconduire
Niveau quatriegraveme
Thegravemes Objectifs Intervenants Planification Observations eacuteventuelles
Relations garccedilons filles
Connaissance
du monde judicaire
Lieu de parole et de mise en confiance avec un adulte sur
les problegravemes lieacutes agrave la puberteacute
Apprendre agrave trouver des personnes
ressources
Deacutecouvrir le domaine de la
justice
APARSA
Mme Vandon
Avocate
et M Montazeaud Association SOS Jeunes
4egravemes
1 demi-journeacutee (3h) par classe
Classes de 4egraveme
Retard ducirc agrave
lrsquoagreacutement par lrsquoARS
A reconduire (janvier 2016)
1789 secondes
Education agrave la citoyenneteacute
Mme Mallet Compagnie
Internationale Aligator
Theacuteacirctre de rue
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Niveau troisiegraveme
Thegravemes Objectifs Intervenants Planification Observations eacuteventuelles
Santeacute et bien-ecirctre du colleacutegien
Relations garccedilons filles
Lieu de parole et de mise en confiance avec un adulte sur
les problegravemes lieacutes agrave la puberteacute
Apprendre agrave trouver des personnes
ressources
APARSA Mme Vandon
3egravemes Feacutevrier 2015
1 demi-journeacutee (3h) par classe
Retard ducirc agrave
lrsquoagreacutement par lrsquoARS
A programmer en novembre 2015
Don du sang
Organisation dune collecte de sang au collegravege avec une classe de 3egraveme C Sensibilisation au
don Contacts avec des
meacutedecins des infirmiegraveres
Communication
Donner du sens aux chiffres
Reacutealisation drsquoaffiches
EFS (M
Etourneau) Mmes Correc
Florian Garcia
Projet interdisciplinaire
3egravemes Mars 2015
Secourisme
Initiation aux gestes qui sauvent (alerte
PLShellip)
M Maynadier Mme Goury
MGoyet
3egravemes Mai 2015
A proposer en 5egraveme
PSC1
Formation au PSC1
Mme Goury MGoyet
Elegraveves volontaires
(3egraveme)
Juillet 2015
3 groupes
de 10
Jauregraves
Theacuteacirctre de rue
Compagnie
InternationaleAligator
3egravemes
Theacuteacirctre de rue
Don drsquoorgane
Permettre le dialogue au sein
des familles afin de se positionner
individuellement pour ou contre le
don drsquoorgane
Meacutedecin et
infirmiegravere du CHU et M
Valente sportif greffeacute (pour 2
classes de 3egraveme)
3egravemes
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BILAN PEDAGOGIQUE DU CENTRE DE DOCUMENTATION ET DrsquoINFORMATION
Accueil Horaires douverture du CDI Les horaires ont eacuteteacute satisfaisants sur le plan de lamplitude et de laccueil des eacutelegraveves Lundi 8h25-12h25 13h15-17h Mardi 8h25-17h Mercredi 8h25-12h30 Jeudi 8h25-12h25 13h15-17h Vendredi 08h25-12h25 13h15-16h A noter Plus de 36h par semaine Le problegraveme des eacutelegraveves dans la cour agrave la pause meacuteridienne (pas de cours ou de clubs) non reacutesolu La preacutesence de Mme Pujeaut a eacuteteacute tregraves importante Mme Pujeaut assure un rocircle deacuteterminant pour le CDI quelle prend tregraves agrave cœur et dans la liaison vie scolaire CDI Utilisation pause meacuteridienne tregraves forte mais ne pouvant pallier le manque de structures en deacutepit du FSE Ouverture dun club theacuteacirctre au foyer le mardi et jeudi (sur deux niveaux bonne participation) Tregraves bon bilan eacutecoute des eacutelegraveves capaciteacute agrave sexprimer devant un public Des eacutelegraveves tregraves demandeurs Actions peacutedagogiques Formation 2014-2015 Comme chaque anneacutee accueil prioritaire des classes de 6egraveme durant lanneacutee (4 seacuteances niveau) Travail en demi-groupe (deacutecouverte du CDI fonctionnement classification des documents initiation agrave la recherche par e-sidoc) Concours Prix deacutepartemental de la lecture au collegravege (Nawfel Bouzidi 6egraveme C seacutelectionneacute) Concours de dessins la Marseillaise autour de la mer (4 laureacuteats) Action de preacutevention contre le harcegravelement en liaison avec linfirmiegravere et les CPE Les classes de 6egraveme sont passeacutees (reacuteflexion sur le harcegravelement videacuteos tireacutees du site du ministegravere) Problegraveme de suivi (dispositif pour les autres niveaux) des eacutelegraveves victimes qui nont pu parler Il ny a pas eu de retour eacutecrit et de bilan Dispositif speacutecifique pour lan prochain Je rappelle la prioriteacute nationale demandeacutee par le ministegravere Brevet informatique et internet Pratiquement aucun eacutelegraveve nest venu compleacuteter le dispositif Obii Lan dernier M Benoux sen occupait Le dispositif compte pourtant dans le passage du brevet Je nai eu que deux demandes sur 7 classes de 3egravemes (beaucoup neacutetaient pas au courant de la validation)
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Action lecture prioritairement vers les 6egravemes (votes seacutelections au CDI) Une tregraves bonne participation des 6egravemes encourageacutes par leur professeur les 6egravemes C grands vainqueurs des pointes de 40-50 romans pour certains eacutelegraveves Bravo agrave eux Viennent ensuite les 6emes B et les 6egravemes F Actions speacutecifiques au CDI Exposition Travaux deacutelegraveves autour de lattentat terroriste de Charlie Hebdo Classes de Mmes Garcia et Vincent (5egraveme ndash 4egraveme ndash 3egraveme) Reacutealisation de bouteilles et de dessins autour du drame Semaine de la presse agrave LEcole (fin mars 2015) 40 journaux et magazines pour la pluraliteacute des meacutedias Seacuteances avec des 6egravemes et une classe de 4egraveme (Mme Meissonnier) Travail avec lrsquoULIS de M Favard autour de linformation et de la Une dun journal Reacuteflexion sur la caricature le vocabulaire de la presse Il est agrave regretter que peu denseignants se soient mobiliseacutes pour ce ldquotemps fort eu eacutegard agrave limportance de leacuteveacutenement Liaison Ecole-Collegravege Travail agrave la rentreacutee 2015 avec une classe deacutecole primaire autour dun rallye lecture en liaison avec une classe de 6egraveme de Mme Petroff (CDIfranccedilais) Reacutealisation dun projet preacutesentation du collegravege aux CM2 avec de nombreuses seacuteances au CDI Production dune videacuteo de preacutesentation destineacutee aux futurs colleacutegiens Classe de 6egraveme C (M Toulouse) Recherche enregistrement et reportages sur la vie de G Brassens Classe de 6egraveme E (Mme Descamp) Videacuteo autour du cineacutema des techniques recherches au CDI du vocabulaire speacutecifique du cineacutema et des techniques Portail numeacuterique ouvert depuis avril 2015 au personnel et aux eacutelegraveves Activation de-sidoc portail fonctionnant avec le CDI et permettant de rechercher les ouvrages parmi le fonds du CDI (recherche multicritegraveres en ligne par titre auteur sujet) Leacutelegraveve peut de chez lui avec internet acceacuteder agrave la page du collegravege (au-dessus du bandeau en haut agrave droit de Meacutedias et presse E-sidoc) Installation agrave la rentreacutee 2015 des codes pour les eacutelegraveves qui permettront de donner des appreacuteciations sur les romans et de consulter leurs precircts Fonds documentaire Enrichissement du fonds achats de bandes dessineacutees et fictions (40 bandes dessineacutees mangas 80 livres de fictions) Achats de documentaires en liaison avec le programme Deacutecouverte des nouveauteacutes au CDI deacutesormais en ligne Des achats de DVD pour les professeurs de Lettres (theacuteacirctre en scegravene plusieurs titres film laquoCharlie et la chocolaterieraquo) Ouverture sur lrsquoexteacuterieur ouverture culturelle sur des manifestations (diffusion aux enseignants Comeacutedie du livre projets autour de la lecture lhistoire et les commeacutemorations concours)
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Perspectives il est agrave souhaiter que les EPI (rentreacutee 2016) conduisent les enseignants agrave travailler diffeacuteremment en interdisciplinariteacute et au CDI (carrefour des savoirs) Seuls 3 enseignants sur 48 sont parfois venus travailler au CDI
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VOYAGES ET SORTIES PEDAGOGIQUES
Voyages Appariement avec lrsquoIRLANDE Mme HOSKINS ndash Mme DESCAMP ndash Mme MARC Public concerneacute 3egraveme EURO anglais (30 eacutelegraveves) Peacuteriode accueil des Irlandais fin septembre ndash Deacutebut octobre 2014 et seacutejour linguistique en Irlande fin feacutevrier ndash deacutebut mars 2015 Objectifs - Ouverture sur lrsquoautre une autre culture un mode de vie diffeacuterent le systegraveme scolaire irlandais - Objectif linguistique de nets progregraves en compreacutehension et en expression orales - Lrsquoeacutechange rend le travail en classe plus concret Programme - Visites culturelles et deacutecouverte de la reacutegion
- Pour les Irlandais des sorties autour de Lattes Montpellier et une journeacutee agrave Nicircmes
- Pour les Lattois des visites agrave Dublin Kilkeny et Bunratty
- laquoJourneacutees deacutecouvertesraquo dans chacun des collegraveges avec cours de cuisine de meacutetallurgie de travail du bois etc
Evaluation Pas drsquoeacutevaluation directe de lrsquoeacutechange mais plusieurs eacutevaluations par projets en lien direct avec lrsquoeacutechange travaux de groupe avant le deacutepart en Irlande aboutissant agrave des exposeacutes sur les visites culturelles preacutevues en Irlande Bilan Points positifs - nos eacutelegraveves se sont tregraves bien comporteacutes en Irlande
- ils ont eu une attitude positive respectueuse et ont eacuteteacute motiveacutes et inteacuteresseacutes
- plusieurs eacutelegraveves et familles ont gardeacute le contact mecircme en dehors du cadre scolaire Perspective souhaiteacutee Reconduire lrsquoeacutechange sur les mecircmes bases accueil des Irlandais degraves le mois drsquooctobre 2015 et seacutejour en Irlande au printemps 2016
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Voyage linguistique et culturel en Espagne Mme MONLLOR Nos eacutelegraveves de 4egraveme et 3egraveme de la section euro espagnol et leurs professeurs (Mmes DOUSTALY FRAISSE GARCIA MONLLOR MM GRECH MONTAZEAUD) ont effectueacute un voyage linguistique et culturel en Espagne du 29 mars au 4 avril 2015 Programme
Dimanche 29 mars Deacutepart
Lundi 30 mars Madrid
Mardi 31 mars Alcala de Henares El Escorial
Mercredi 1er avril Tolegravede
Jeudi 2 avril Madrid
Vendredi 3 avril Seacutegovie
Samedi 4 avril Retour
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Stage drsquointeacutegration VOILE ndash 6egraveme
Mmes MALLET et MARTIN MM AGNEL CORNEZ DELHOTAL FAYNEL et GABIGNAUD Pour la 2egraveme anneacutee conseacutecutive le collegravege a proposeacute agrave ses eacutelegraveves de 6egraveme un stage drsquointeacutegration Objectifs peacutedagogiques et eacuteducatifs principaux - Deacutevelopper lrsquoautonomie des eacutelegraveves et la solidariteacute entre eux les responsabiliser leur apprendre agrave vivre ensemble - Feacutedeacuterer la promotion de 6egraveme et faciliter lrsquointeacutegration des eacutelegraveves au sein du collegravege - Leur faire deacutecouvrir une activiteacute sportive et les ouvrir au monde qui les entoure Dates - 1er groupe (3 classes) du lundi 29092014 au jeudi 02102014 - 2egraveme groupe (3 classes) du lundi 06102014 au jeudi 09102014 Lieu Centre UCPA du Grau du Roi (situeacute agrave cocircteacute de la capitainerie) Transport des classes en autocar Une fois sur place plus de transport Activiteacutes - Essentiellement de la voile sur diffeacuterents supports (optimist planche agrave voile et catamaran) - Eventuellement du stand up paddle (si effectif important) Ces activiteacutes sont encadreacutees par des professionnels diplocircmeacutes des sports nautiques (brevet drsquoEtat) par groupes dune dizaine deacutelegraveves - Chaque soir une animation est proposeacutee (couchage vers 21h30-22h maximum petit deacutejeuner agrave 8h) - Visite du Seaquarium et du port du Grau du Roi Encadrement - 4 ou 5 personnels du collegravege (professeurs drsquoEPS et autres) + une dizaine de personnes du centre UCPA
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Sorties peacutedagogiques (Liste non exhaustive) Niveau 6egraveme
Classes Intituleacutes Professeurs responsables
Dates
6egraveme D Croquis du paysage sur la digue Mme LESAGE 30092014
Toutes les
6egravemes
Visite du Seaquarium du Grau Du Roi
Mme TORRES-PRIU
09102014
6egraveme B Les textes fondateurs ndash Museacutee Fabre Mme SILHOL 21112014
6egraveme C Mon espace proche Reacutealisation drsquoun croquis
Mme LESAGE 25112014
6egraveme D Croquis du paysage sur la digue Mme LESAGE 25112014
6egraveme E Projet laquo Les Petits Ambassadeurs raquo (reacutealisation drsquoun film de preacutesentation
du collegravege)
Mme DESCAMP 27032015 11062015
Niveau 5egraveme
Classes Intituleacutes Professeurs responsables
Dates
5egraveme A Exposition Claude VIALLAT (visite guideacutee)
Mme GARCIA 23092014
5egravemes D-E
Visite geacuteologique Domaine de Restincliegraveres
M TOULOUSE 06102014
5egravemes B-F
Visite geacuteologique Domaine de Restincliegraveres
Mme CORREC 10102014
5egravemes A-C
Visite geacuteologique Domaine de Restincliegraveres
Mme CORREC 14102014
5egraveme A Exposition de photographies drsquoAaron Siskind
Mme GARCIA 05022015
5egraveme A Exposition Leacuteopold Rabus (visite guideacutee)
Mme GARCIA 26032015
5egravemes B-F
Visite geacuteologique Domaine de Restincliegraveres
Mme CORREC 04052015
5egraveme A Sortie laquo Land Art raquo Mme GARCIA 15062015
Niveau 4egraveme
Classes Intituleacutes Professeurs responsables
Dates
4egraveme C Festival laquo Architectures vives raquo Mme GARCIA 05062015
4egraveme E Audience au tribunal M MONTAZEAUD 08062015
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Niveau 3egraveme
Classes Intituleacutes Professeurs responsables
Dates
Toutes les
3egravemes
Projet laquo Respublica raquo - Spectacle laquo Jean Jauregraves raquo - Compagnie CIA
Mme MALLET
25092014
3egraveme B Exposition drsquoart contemporain Museacutee Henri PRADES (visite guideacutee)
Mme GARCIA 29092014
3egraveme E Exposition drsquoart contemporain Museacutee Henri PRADES (visite guideacutee)
Mme VINCENT 02102014
3egraveme A Exposition drsquoart contemporain Museacutee Henri PRADES (visite guideacutee)
Mme GARCIA 06102014
3egraveme G Exposition drsquoart contemporain Museacutee Henri PRADES (visite guideacutee)
Mme VINCENT 08102014
3egraveme D Exposition drsquoart contemporain Museacutee Henri PRADES (visite guideacutee)
Mme VINCENT 09102014
3egraveme F Exposition drsquoart contemporain Museacutee Henri PRADES (visite guideacutee)
Mme GARCIA 13102014
3egraveme B Etude de lrsquoautoportrait en peinture Mme SILHOL 11122014
ULIS Atelier cuisine (association laquo Bon Manger raquo)
M FAVARD 3egraveme trimestre
2015
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Sections europeacuteennes
Anglais 3egraveme - Mme HOSKINS Lrsquoun des objectifs de la section europeacuteenne est drsquooffrir une plus grande ouverture sur lrsquoEurope et le monde anglophone Cette section srsquoadresse agrave des eacutelegraveves motiveacutes par lrsquoanglais Elle leur permet de deacutevelopper leurs compeacutetences en anglais et leurs connaissances de la culture des pays anglophones Les activiteacutes sont centreacutees sur la culture lhistoire et la civilisation du vocabulaire un peu de grammaire et surtout agrave parler anglais Une participation orale importante est donc attendue de la part des eacutelegraveves Ils sont dans la section europeacuteenne pour apprendre agrave communiquer en anglais et de la maniegravere la plus authentique possible Lrsquoappariement avec Heywood School Ballinakill pregraves de Portlaoise en Irlande vise agrave faire acqueacuterir aux eacutelegraveves une connaissance approfondie de la civilisation irlandaise Les eacutelegraveves ont pu deacutecouvrir la culture irlandaise et voir que ce qursquoils apprennent en cours trouve une application concregravete en famille drsquoaccueil
Programme Lrsquoeacutetude de documents qui permettent lrsquoenrichissement culturel et linguistique des eacutelegraveves lieacutes au quotidien de lrsquoeacutelegraveve ou agrave lrsquoactualiteacute des pays anglo-saxons Activiteacutes conduites Les eacutelegraveves apprennent davantage et autrement gracircce agrave des supports tregraves diversifieacutes (seacutequences videacuteo chansons textes internet les TICE imageshellip) et agrave des projetsthegravemes speacutecifiques Les activiteacutes se font souvent en groupe et aboutissent sur divers formes drsquoexpression (jeux de rocircle saynegravetes preacuteparation drsquoun guide de voyage preacutesentations PowerPoint compte rendus eacutecriture de poegravemes exposeacuteshellip) Les thegravemes abordeacutes cette anneacutee sont lieacutes agrave la civilisation et agrave lrsquoactualiteacute des pays anglo-saxons ou agrave notre partenariat avec Heywood Community School en Irlande
Lrsquoeacutecole agrave partir drsquoune seacutequence videacuteo du Dead Poetrsquos Society
Poppies for Remembrance ndash travail autour de la commeacutemoration de la premiegravere guerre mondiale
Initiation agrave la danse traditionnelle eacutecossaise
Travail de preacuteparation du voyage en Irlande lrsquohistoire et la culture irlandaise
Reacutedaction dun carnet de voyage
De lexpression eacutecrite Histoires de Leprechauns
La presse eacutecrite britannique et irlandaise
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Points forts Lrsquoappariement avec Heywood Community School Portlaoise Irlande Au mois drsquooctobre nous avons accueilli un groupe de 30 eacutelegraveves irlandais et leurs professeurs matineacutee au collegravege pour faire connaissance et une sortie agrave Nicircmes pour tous les eacutelegraveves participants agrave lrsquoeacutechange Le voyage retour au mois de mars 2015 avec un seacutejour en famille et la deacutecouverte du systegraveme eacuteducatif irlandais Les eacutelegraveves ont aussi assisteacute agrave des cours de cuisine de danse et de musique irlandaise Les visites culturelles suivantes ont aussi fait partie du voyage Dublin Kilkenny Bunratty Folk Park
Reacuteussites
De nets progregraves en spontaneacuteiteacute et en expression orale Une bonne ambiance de groupe gracircce agrave lrsquoeacutechange en Irlande
Anglais 4egraveme - Mme PEAUCELLIER
Objectifs Lrsquoun des objectifs de la Section Europeacuteenne est drsquooffrir une plus grande ouverture sur lrsquoEurope et le monde anglophone Cette section srsquoadresse agrave des eacutelegraveves motiveacutes par lrsquoanglais Elle leur permet de deacutevelopper leurs compeacutetences en anglais et leurs connaissances de la culture des pays anglophones Les activiteacutes sont centreacutees sur la culture le lexique un peu de grammaire et surtout lrsquoexpression orale en continu et en interaction Une participation orale importante est donc attendue de la part des eacutelegraveves Ils sont dans la Section Europeacuteenne pour apprendre agrave communiquer en anglais et ce de la maniegravere la plus authentique possible Programme Lrsquoeacutetude de documents varieacutes et authentiques qui permettent lrsquoenrichissement culturel et linguistique des eacutelegraveves lieacutes au quotidien de lrsquoeacutelegraveve ou agrave lrsquoactualiteacute des pays anglo-saxons Activiteacutes conduits Les eacutelegraveves apprennent davantage et autrement gracircce agrave des supports tregraves diversifieacutes (seacutequences videacuteo chansons textes internet utilisation des TICE MP3 utilisation du Tableau Interactif (TBI) preacutesentations Powerpoint Webquesthellip) et agrave des projetsthegravemes speacutecifiques Les activiteacutes se font souvent en groupe de 2 ou de 4 et aboutissent agrave diverses formes drsquoexpression (preacutesentation orale Powerpoint sur 1 point de civilisation jeux de rocircle saynegravetes filmeacutees dans la classe et hors de la classe par groupes eacutecoutes et enregistrements de productions drsquoeacutelegraveves sur baladeurs MP3hellip) Les thegravemes abordeacutes cette anneacutee sont lieacutes agrave la civilisation et agrave lrsquoactualiteacute des pays anglo-saxons et surtout agrave notre partenariat avec Heywood Community School en Irlande dont lrsquoeacutechange est lrsquoaboutissement des 2 anneacutees drsquoenseignement dispenseacutees agrave la fin de la 3e Un travail phonologique constant est meneacute tout au long de lrsquoanneacutee gracircce agrave une fiche meacutethodologique de remeacutediation de la production orale (en ciblant les points de prononciation agrave travailler)
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Travail autour du monde anglophone - New York (les eacuteveacutenements du 11 septembre 2001 et les principaux monuments
ceacutelegravebres) (webquest par groupes de 2 (recherche sur Internet) preacutesentation orale drsquoun monument ceacutelegravebre de New York tacircche finale sous forme de jeu de rocircles avec 1 guide touristique et 2 touristes qui deacutecouvrent New York hellip)
- LrsquoIrlande et ses traditions culinaires (recette de cuisine sous forme drsquoune eacutemission teacuteleacuteviseacutee tacircche finale en interaction orale sous forme de videacuteo filmeacutee faccedilon laquo Top Chef raquo par groupes de 2 agrave 4 eacutelegraveves)
- Initiation au monde de lrsquoactualiteacute ameacutericaine et britannique (travail sur plusieurs videacuteos de journaux teacuteleacuteviseacutes CNN et BBC News extraits de journaux de reportages et creacuteation de parodies de journaux teacuteleacuteviseacutes ceacutelegravebres par groupes de 3 4 eacutelegraveves filmeacutes en classe et en dehors de la classe)
- Deacutecouverte de la culture irlandaise par la musique quelques personnages et lieux ceacutelegravebres et les leacutegendes irlandaises (chansons ceacutelegravebres personnages marquants de lrsquohistoire irlandaise lecture de contes et leacutegendes irlandais et creacuteation de petits livrets illustreacutes sous forme de parodies de contes eacutecrits par les eacutelegraveves)
- Ecriture de lettres de preacutesentation en anglais pour les envoyer aux correspondants irlandais en preacuteparation de lrsquoeacutechange avec Heywood Community School (travail qui se poursuivra degraves la rentreacutee prochaine de faccedilon beaucoup plus soutenue pour preacuteparer lrsquoaccueil des irlandais degraves le mois drsquooctobre prochain)
Bilan drsquoactiviteacute
Reacuteussites De nets progregraves en expression orale en continu et en interaction gracircce agrave un travail approfondi sur le plan de la phonologie (avec travail sur les MP3 ) et une exploitation de la disposition de la classe en laquo icirclots raquo de 4 eacutelegraveves Une bonne ambiance de groupe gracircce au projet drsquoeacutechange avec les Irlandais Ameacuteliorations agrave envisager Utilisation des baladeurs MP3 agrave multiplier (ideacutealement en dehors de la classe aussi) pour une exposition agrave la langue authentique plus soutenue sous forme de compreacutehensions orales plus reacuteguliegraveres Pour certains eacutelegraveves neacutecessiteacutes drsquoun travail speacutecifique plus soutenu en prononciation et sur certains points de grammaire abordeacutes en classe Bavardages en franccedilais pendant le travail en groupes pour srsquoentraider agrave ameacuteliorer par un travail speacutecifique sur les expressions drsquoaide drsquoaccord de deacutesaccord en anglais
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Espagnol 4egraveme et 3egraveme - Mme Monllor Chort
laquo Une section europeacuteenne pour travailler autrement deacutevelopper louverture desprit de leacutelegraveve et son autonomie deacutevelopper son plaisir dapprendre raquo
Objectifs Lrsquoobjectif est de proposer un enseignement ouvert sur lrsquoEurope et le monde ibeacutero-ameacutericain sur les nouvelles cultures et des modes de vie diffeacuterents Cette section srsquoadresse agrave des eacutelegraveves motiveacutes et curieux Elle leur permet
drsquoapprofondir la connaissance et la pratique de la langue drsquoacqueacuterir une maicirctrise de lrsquoexpression eacutecrite et parleacutee de veacuterifier les capaciteacutes de communication la mise en pratique des compeacutetences acquises en cours LV2 de fonder une conscience et une citoyenneteacute europeacuteennes deacutevelopper lrsquoautonomie et un esprit drsquoinitiative la creacuteation drsquoune dynamique de groupe
Lrsquoutilisation drsquooutils multimeacutedia Internet ordinateurs lecteurs DVD atlas encyclopeacutedies favorisera lrsquoenrichissement linguistique et culturel des eacutelegraveves Lrsquoobjectif du seacutejour en Espagne est drsquoamener les eacutelegraveves agrave srsquoouvrir au monde qui les entoure en deacutecouvrant de nouveaux modes de vie et drsquoapprofondir leurs connaissances des pays hispanophones et de deacutevelopper leur curiositeacute intellectuelle Programme
lrsquoeacutetude de documents (chansons recettes seacutequences filmiques tableaux)
la reacutealisation de diaporamas pour deacutecouvrir lrsquoEspagne et les autres pays hispanophones leurs traditions leurs fecirctes leurs artistes hellip
le travail sur Internet (diaporama et powerpoint sur les divers projets)
Activiteacutes El abecedario espantildeol
- deacutecouverte de lalphabet espagnol et de la prononciation
Las comunidades autoacutenomas espantildeolas - presentar las especificidades los monumentos lo tiacutepico de cada autonomiacutea
espantildeola - trabajo de busquedas - presentacioacuten oral
Presentaciones individuales y presentacioacuten del colegio
- travail sur la preacutesentation individuelle
- comparaison de diffeacuterents collegraveges
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Las fiestas en Espantildea y en Ameacuterica Latina El descubrimiento de las tradiciones de Espantildea y de Ameacuterica Latina Mi antildeo de espantildeol - preacutesentation de toute lanneacutee scolaire Cristobal Coloacuten centenario - travail sur Christophe Colomb et la deacutecouverte de lAmeacuterique Latine Trabajo sobre Viaje a Madrid - travail sur Madrid et sa communauteacute - travail de compreacutehension eacutecrite - travail de recherche - EOC travail de guide lors du voyage - travail sur Carta de viaje Points forts
- En 3egraveme euro et en 4egraveme euro le seacutejour en Espagne ougrave ils ont pu mettre en pratique ce quils avaient eacutetudieacute en classe
- Des beacuteneacutefices du seacutejour visibles tregraves vite au retour une meilleure aisance agrave loral et une meilleure qualiteacute de leacutecrit
- Des eacutelegraveves qui semblent plus motiveacutes en classe (surtout les 4egravemes) - En 3egraveme euro un travail plus accentueacute sur la prise de parole en espagnol et la
preacutesentation de diaporama agrave loral - Lutilisation de linformatique pour creacuteer des diaporamas 4egraveme et en 3egraveme
(aide pour leacutepreuve de lhistoire des Arts et pour loral pour le stage en entreprise
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ACTIVITES PERI-EDUCATIVES Dans le cadre du Foyer Socio-Educatif (FSE) les clubs et ateliers suivants ont eacuteteacute proposeacutes aux eacutelegraveves
Le mardi de 11h30 agrave 12h30 (semaine A) M LAMON laquo Atelier vocal raquo (eacutelegraveves de 4egraveme et 3egraveme)
Le mardi de 13h00 agrave 14h00 (semaine B) M LAMON laquo Chorale raquo (eacutelegraveves de 6egraveme et 5egraveme)
Le mardi de 13h00 agrave 14h00 Mme GARCIA laquo Arts Plastiques raquo (eacutelegraveves de 6egraveme et 5egraveme)
Le jeudi de 13h00 agrave 14h00 M RAYNAUD laquo Club Theacuteacirctre raquo (eacutelegraveves de 6egraveme agrave la 3egraveme)
Le jeudi de 13h00 agrave 14h00 Mme PEAUCELLIER laquo Club drsquoanglais raquo (eacutelegraveves de 6egraveme et 5egraveme)
Le jeudi de 12h00 agrave 13h00 Mme ALBERT laquo Culture espagnole raquo (eacutelegraveves de la 4egraveme agrave la 3egraveme)
Le vendredi de 12h00 agrave 14h00 M DUPY laquo Echecs raquo (eacutelegraveves de la 6egraveme agrave la 3egraveme)
Le vendredi de 13h00 agrave 14h00 M GOYET laquo Club guitare raquo (eacutelegraveves de la 6egraveme et 5egraveme) (guitare personnelle indispensable)
Le samedi de 10h30 agrave 12h00 M BALDASSARI laquo Jeux de strateacutegie raquo (eacutelegraveves de la 6egraveme agrave la 3egraveme) Les bilans suivants ont eacuteteacute produits par les responsables des activiteacutes proposeacutees Club theacuteacirctre ndash M RAYNAUD Une heure par semaine Drsquooctobre 2014 agrave juin 2015 Niveaux concerneacutes 6egraveme et 4egraveme (2 groupes) Deux groupes scindeacutes en fonction de lrsquoacircge (en 4egraveme groupe de filles) Objectifs de lactiviteacute
ndash faire deacutecouvrir les speacutecificiteacutes du langage theacuteacirctral le plaisir de jouer des saynegravetes
ndash creacuteer une eacutecoute au sein du groupe
ndash deacutepasser sa timiditeacute
ndash travailler sur lrsquoassurance et lrsquoestime de soi
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Motivation des eacutelegraveves Tregraves bien
Assiduiteacute des eacutelegraveves Tregraves bien
Composition du groupe Bien
Evolution des compeacutetences des eacutelegraveves Tregraves bien
Organisation mateacuterielle Bien
Dureacutee des seacuteances Bien
Freacutequence des seacuteances Bien
Bilan positif Des eacutelegraveves tregraves motiveacutes qui ont envie de srsquoexprimer Le theacuteacirctre est une activiteacute tregraves riche drsquoenseignements Perspectives en 2015-2016 reconduire le club theacuteacirctre avec un intervenant Faire le lien avec lrsquoAS Danse (animeacutee par Mme DESCAMP) et la chorale du collegravege (dirigeacutee par M LAMON) Atelier darts plastiques ndash Mme GARCIA Elegraveves de 6egraveme et 5egraveme Une heure par semaine Objectifs de lactiviteacute
ndash se faire plaisir en approfondissant un travail technique
ndash travailler en eacutequipe
Motivation des eacutelegraveves Tregraves bien
Assiduiteacute des eacutelegraveves Tregraves bien
Evolution des compeacutetences des eacutelegraveves Tregraves bien
Organisation mateacuterielle Tregraves bien
Dureacutee des seacuteances Tregraves bien
Freacutequence des seacuteances Tregraves bien
Bilan tregraves positif Les eacutelegraveves appreacutecient particuliegraverement de travailler agrave plusieurs et drsquoecirctre plus libres dans la classe Les cartes de prioriteacute nrsquoont pas eacuteteacute donneacutees aux eacutelegraveves contrairement agrave ce qui leur avait eacuteteacute dit Mme GARCIA a ducirc les confectionner manuellement laquo English Club raquo Mme PEAUCELLIER et lrsquoassistante drsquoanglais Niveaux concerneacutes 6egraveme ndash 5egraveme 1h par semaine Du 02102014 au 30042015 (23 seacuteances) Objectifs de lrsquoactiviteacute
ndash deacutevelopper les compeacutetences de compreacutehension orale de faccedilon ludique (par le jeu des chansons des recettes de cuisine de courtes videacuteoshellip)
ndash proposer aux eacutelegraveves un laquo bain linguistique raquo avec lrsquoaide de lrsquoassistante essentiellement centreacute sur lrsquooral (productions orales des eacutelegraveves petits exposeacutes sur la culture anglo-saxonnehellip)
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Motivation des eacutelegraveves Tregraves bien
Assiduiteacute des eacutelegraveves Bien
Effectif du groupe Tregraves bien
Composition du groupe Bien
Evolution des compeacutetences des eacutelegraveves Bien
Organisation mateacuterielle Bien
Dureacutee des seacuteances Tregraves bien
Freacutequence des seacuteances Tregraves bien
Bilan tregraves positif surtout pour les eacutelegraveves en difficulteacute scolaire mais motiveacutes par lrsquoapprentissage des langues par le jeu De beaux progregraves pour certains Quelques difficulteacutes pour certains eacutelegraveves qui ont manqueacute certaines seacuteances et qui ont perdu le beacuteneacutefice de cette immersion linguistique et lrsquoaisance pour parler (productions courtes et simples qui neacutecessitent de la reacutegulariteacute dans lrsquoapprentissage) Perspectives et propositions pour lrsquoanneacutee scolaire 2015-2016 Demander aux eacutelegraveves un engagement degraves la 3egraveme seacuteance de lrsquoanneacutee Etre plus exigeant sur lrsquoassiduiteacute de tous les eacutelegraveves (veacuterification des listes plus tocirct dans lrsquoanneacutee) Cartes de prioritaires agrave la demi-pension agrave distribuer plus tocirct dans lrsquoanneacutee Limiter le groupe agrave 15 eacutelegraveves Programmer (peut-ecirctre) 2 seacuteances par semaine (mais difficulteacute de ne pas empieacuteter sur les autres activiteacutes proposeacutees) Ameacuteliorer la promotion du club aupregraves des classes de 6egraveme et 5egraveme (gracircce aux professeurs drsquoanglais) Culture espagnole ndash Mme ALBERT Elegraveves de 4egraveme et 3egraveme 1 seacuteance (de 35-40 min) par semaine Objectifs de lrsquoactiviteacute
- se servir de la langue espagnole afin de creacuteer des projets en utilisant ses connaissances culturelles (art football chanteurshellip)
- correspondre avec un collegravege espagnol
Motivation des eacutelegraveves Tregraves bien
Assiduiteacute des eacutelegraveves Bien
Effectif du groupe Tregraves bien
Composition du groupe Tregraves bien
Evolution des compeacutetences des eacutelegraveves Tregraves bien
Organisation mateacuterielle Tregraves bien
Dureacutee des seacuteances Passable
Freacutequence des seacuteances Tregraves bien
Des videacuteos ont eacuteteacute reacutealiseacutees preacutesentant un thegraveme choisi par les eacutelegraveves (exemples journalistes sportifs sur un plateau TV restauranthellip) Des documents PPT ont eacuteteacute produits sur des eacuteleacutements culturels espagnols et latino-ameacutericains Le passage des prioritaires au restaurant scolaire a souvent eacuteteacute difficile pas de carte passage en retard Atelier agrave reconduire si possible en 2015-2016
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FOYER SOCIO-EDUCATIF (FSE) Plusieurs clubs ont fonctionneacute cette anneacutee M LAMON - laquo Atelier vocal raquo (eacutelegraveves de 4egraveme et 3egraveme) laquo Chorale raquo (eacutelegraveves de 6egraveme et 5egraveme) M DUPY (convention avec le club de Lattes) - laquo Eacutechecs raquo (eacutelegraveves de la 6egraveme agrave la 3egraveme) M BALDASSARI - laquo Jeux de strateacutegie raquo (eacutelegraveves de la 6egraveme agrave la 3egraveme) M GOYET - laquo Club guitare raquo (eacutelegraveves de 6egraveme et 5egraveme) M RAYNAUD - laquo Club Theacuteacirctre raquo (eacutelegraveves de 6egraveme agrave la 3egraveme) Quelques opeacuterations ponctuelles ont eu lieu
bull Soireacutee spectacle laquo Il faudra leur dire raquo au theacuteacirctre Jacques Cœur en partenariat avec les Ateliers de Once Upon A Band
bull Un samedi apregraves-midi Jeux de rocircles en partenariat avec Le Manoir du Crime association agreacutee Eacuteducation Nationale qui propose des initiations varieacutees autour des diffeacuterentes formes de jeu et denquecirctes agrave thegraveme
bull Repreacutesentation theacuteacirctrale agrave partir de morceaux choisis issus des reacutepertoires classiques
bull Participation dune eacutequipe du collegravege aux championnats de France deacutechecs
bull Un samedi apregraves-midi Jeux de strateacutegie sur un jeu de longue dureacutee Une intervention Bande dessineacutee a ducirc ecirctre annuleacutee au dernier moment car la dessinatrice approcheacutee a obtenu entre-temps un travail de colorisation pour un album avec un contrat strict sur les deacutelais comme cela arrive assez souvent dans le milieu Le FSE ne sera pas partenaire cette anneacutee du festival de la BD de Palavas avec un concours speacutecifique au collegravege comme lors des eacuteditions preacuteceacutedentes
Treacutesorerie Au niveau des finances le deacuteficit reacutegulier se creuse encore le FSE eacutetant souvent solliciteacute pour de petites deacutepenses qui ne sont pas prises en charge par ailleurs tout comme une participation exceptionnelle cette anneacutee agrave un seacutejour de lAssociation Sportive et au deacuteplacement des championnats de France deacutechecs dont nous espeacuterons une prise en charge partielle en demandant une subvention au Conseil Deacutepartemental de lHeacuterault Le FSE sest seacutepareacute de son minibus dont jai reccedilu le faire-part de destruction (paix agrave ses bielleshellip) Les photos scolaires constituent la principale source de recettes tregraves loin devant les cotisations dont le montant na pas eacutevolueacute depuis plusieurs anneacutees Le bureau se propose de passer les montants de ladheacutesion de 10 agrave 11 euros pour un eacutelegraveve de 17 agrave 18 pour deux eacutelegraveves dun mecircme foyer et de 22 agrave 24 euros pour trois eacutelegraveves dun mecircme foyer Le contrat lieacute aux photos scolaires est reconduit pour lanneacutee prochaine avec Comme une Image avec de leacutegegraveres modifications dans les prestations pour un coucirct qui va passer de 13 agrave 14 euros montant qui navait pas eacutevolueacute depuis quelques anneacutees eacutegalement Peut-ecirctre faut-il envisager une opeacuteration tombola annuelle reacuteguliegravere afin de reacuteguler le deacuteficit chronique des finances du FSE depuis la suppression de lobligation de souscription geacuteneacuteraliseacutee pour les eacutelegraveves du collegravege il y a bientocirct dix ans
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Parmi les rateacutes de cette anneacutee les difficulteacutes reacutecurrentes de la gestion des eacutelegraveves prioritaires au self et leur identification Pour lanneacutee prochaine chaque eacutelegraveve adheacuterent aura un numeacutero personnel qui lui sera attribueacute (6xx en 6egraveme 5xx en 5egraveme 4xx en 4egraveme et 3xx en 3egraveme) Ce numeacutero sera preacutesent sur une carte de prioritaire avec une dominante couleur speacutecifique au jour ougrave son club se tient dans la pause meacuteridienne avec une photo agrave y coller ce qui devrait ecirctre faisable avant la mi-octobre Linteacuterecirct eacutetant de pouvoir commander des cartes en nombre mais qui ne seront valables pour chaque eacutelegraveve quune seule anneacutee pour eacuteviter les fraudes Propositions diverses Si le FSE avait la possibiliteacute dutiliser un casier en salle des professeurs cela faciliterait la gestion M TOULOUSE na pas pu cette anneacutee continuer le club orchestre en raison de linadeacutequation de son emploi du temps agrave son grand regret Il souhaiterait pouvoir y remeacutedier lan prochain Peut-ecirctre faudra til lanneacutee prochaine renouveler quelques mateacuteriels fatigueacutes (micro) le choix de la qualiteacute (et donc du prix) se posera alorshellip Une reacuteunion de tous les participants animateurs du FSE pour mettre agrave jour les listes serait indispensable avant le mois de novembre Le FSE devrait communiquer plus souvent sur ses clubs et ses activiteacutes pourquoi pas dans le laquo Bonjour raquo hebdomadaire une fois de temps en temps avec un focus sur un club ou sur une manifestation
Bilan reacutealiseacute par Gilles BALDASSARI treacutesorier agrave partir des discussions entreprises avec des personnes impliqueacutees dans le FSE
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REUNIONS
Reacuteunions administratives
- Le lundi agrave 9h -
30 reacuteunions dans lrsquoanneacutee
Principal Christophe CAUQUIL
Principal adjoint Philippe TALBOT
Gestionnaire Jean-Louis GABIGNAUD
CPE Annie MARTIN ndash Elodie TACUSSEL
Secreacutetaire de Direction Magali LACHAZETTE
Reacuteunions TICE
- Le jeudi agrave 15h15 -
11 reacuteunions dans lrsquoanneacutee
Principal Christophe CAUQUIL
Principal adjoint Philippe TALBOT
Gestionnaire Jean-Louis GABIGNAUD
Reacutefeacuterent numeacuterique Fabienne GAUTHIER-LUCAS
AED TICE Anaiumls MARTEL ndash Camille OLLIE
Reacuteunions laquo vie scolaire raquo
- Le lundi agrave 10h et (eacuteventuellement) le jeudi agrave 9h -
12 reacuteunions dans lrsquoanneacutee
Principal Christophe CAUQUIL
Principal adjoint Philippe TALBOT
CPE Annie MARTIN ndash Elodie TACUSSEL
LETTRE DrsquoINFORMATION DES PERSONNELS
laquo BONJOUR raquo 36 numeacuteros parus en 20142015
LETTRE DrsquoINFORMATION PUBLIQUE
laquo COLLEGrsquoINFO raquo
Mise en ligne sur le site internet du collegravege (wwwclg-brassens-lattesorg) Envoyeacutee par messagerie eacutelectronique aux eacutecoles eacuteleacutementaires du secteur agrave la Mairie de LATTES aux preacutesidents des sections locales des feacutedeacuterations de parents drsquoeacutelegraveves au correspondant local du Midi Libre aux partenaires du collegravege De septembre 2014 agrave aoucirct 2015 11 numeacuteros parus
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SITE INTERNET DU COLLEGE
Le site internet du collegravege est accessible agrave lrsquoadresse suivante wwwclg-brassens-lattesorg
Statistique de freacutequentation
Mois
Total visiteurs
Visiteurs uniques
Pages vue
Septembre 2014 15 547 5 231 56 663
Octobre 2014 16 685 4 857 45 267
Novembre 2014 19 233 5 195 55 343
Deacutecembre 2014 14 563 3 953 46 639
Janvier 2015 16 154 3 877 56 855
Feacutevrier 2015 10 657 3 161 26 924
Mars 2015 17 827 3 937 42 683
Avril 2015 13 633 3 549 28 064
Mai 2015 18 373 4 287 41 735
Juin 2015 10 891 3076 26 887
Anneacutee
Total visiteurs
Visiteurs uniques
Pages vue
2012 25 805 11 743 79 156
2013 116 080 43 917 304 151
2014 171 965 54 117 462 967
2015 87 535 21 887 223 148
NOUVEAUTE
Depuis le 13 novembre 2013 le collegravege a sa page sur Facebook
Au 08062015 on deacutenombre 430 mentions laquo Jrsquoaime raquo (203 il y a un an) Le collegravege dispose eacutegalement drsquoun canal Twitter Toutes les publications
Facebook sont publieacutees sur Twitter
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SOCLE COMMUN DE COMPETENCES DE CONNAISSANCES ET DE CULTURE
Le socle commun de connaissances et de compeacutetences est une disposition majeure de la loi dorientation et de programme pour lavenir de lEacutecole du 23 avril 2005 Il deacutesigne un ensemble de connaissances et de compeacutetences que les eacutelegraveves doivent maicirctriser agrave lissue de la scolariteacute obligatoire pour poursuivre leur formation construire leur avenir professionnel et reacuteussir leur vie en socieacuteteacute
Parmi les compeacutetences du socle commun cinq prennent appui sur des contenus disciplinaires - la maicirctrise de la langue franccedilaise - la pratique dune langue vivante eacutetrangegravere - les compeacutetences de base en matheacutematiques et la culture scientifique et technologique - la maicirctrise des techniques usuelles de linformation et de la communication - la culture humaniste Deux domaines ont pour caracteacuteristique une approche eacuteducative globale de la formation qui implique lensemble de la communauteacute eacuteducative - les compeacutetences sociales et civiques - lautonomie et le sens de linitiative Toutes les disciplines enseigneacutees agrave leacutecole et au collegravege sont mises au service de lacquisition du socle commun Chaque compeacutetence requiert la contribution de plusieurs disciplines et reacuteciproquement une discipline contribue agrave lacquisition de plusieurs compeacutetences Lacquisition du socle se nourrit des apports de leacuteducation artistique culturelle et sportive de leacuteducation agrave lorientation du parcours de deacutecouverte des meacutetiers et des formations de leacuteducation agrave la citoyenneteacute Le livret personnel de compeacutetences atteste lacquisition des connaissances et compeacutetences du socle commun de leacutecole primaire agrave la fin de la scolariteacute obligatoire Depuis la rentreacutee 2009 il est geacuteneacuteraliseacute agrave tous les collegraveges Il est utiliseacute agrave leacutecole primaire depuis 2008
BILAN DE LrsquoANNEE SCOLAIRE 2014-2015
Socle valideacute Socle non valideacute
3egraveme A 931 69
3egraveme B 966 34
3egraveme C 929 71
3egraveme D 834 166
3egraveme E 967 33
3egraveme F 100 0
3egraveme G 934 66
COLLEGE
937
63
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DEVENIR DES ELEVES ndash ORIENTATION
Suivi de cohorte ndash Orientation post 2nde
Ce suivi de cohorte repose sur lrsquoexploitation des bulletins trimestriels 2013-2014 des eacutelegraveves de 2nde GT envoyeacutes par le Lyceacutee Champollion de Lattes Ces eacutelegraveves eacutetaient en classe de 3egraveme au Collegravege Georges Brassens en 2012-2013
Moyennes annuelles selon les disciplines ( 20)
Disciplines 3egraveme 2nde Ecart
Franccedilais 1289 1120 -169
LVE 1334 1191 -143
Histoire geacuteographie 1259 1061 -198
Matheacutematiques 1274 1092 -182
Sciences physiques 1439 1103 -336
SVT 1420 1134 -286
EPS 1372 1349 -023
Deacutecisions drsquoorientation prononceacutees en fin de 2nde GT
Demandes des
familles
Deacutecisions drsquoorientation
1egravere S
1egravere ES
1egravere
STMG
1egravere
ST2S
1egravere L
1egravere STL
2nde GT
Voie Pro
1egravere S (49)
964 18 18 100
1egravere ES (236)
885 115 100
1egravere STMG (109)
916 84 100
1egravere ST2S (45)
100 100
1egravere L (37)
75 25 100
1egravere STL (09)
100 100
2nde GT (37)
100 100
Voie Pro (37)
100 100
936 des eacutelegraveves obtiennent lorientation de leur choix en fin de 2nde GT
Document eacutetabli par Ch CAUQUIL Preacutesenteacute en Conseil drsquoadministration le 17112014
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Deacutecisions drsquoorientation au 16 juin 2015 Elegraveves de 3egraveme anneacutee scolaire 2014-2015
Classes
Effectifs
2nde geacuteneacuterale et technologique
2nde professionnelle
1egravere anneacutee de CAP
3A
3B
3C
3D
3E
3F
3G
COLLEGE
194
(100)
165
(85)
26
(134)
3
(16)
Bilan drsquoactiviteacute de la conseillegravere drsquoorientation psychologue Etabli par Mme Michegravele ANDREA COP
Travail collectif
Interventions aux 1er et 2egraveme trimestres dans les classes de 3egraveme (7 seacuteances assureacutees) en preacutesence du professeur principal Travail individuel Lrsquoentretien constitue lrsquoessentiel de mon travail au collegravege Il se fait agrave la demande de lrsquoeacutelegraveve de la famille ou drsquoune personne de lrsquoeacutequipe eacuteducative Au total 140 entretiens individuels ont eacuteteacute reacutealiseacutes
- 60 en 3egraveme - 20 en 4egraveme - 10 en 5egraveme - 50 en 6egraveme
Au total 4 bilans (2 en 6egraveme 1 en 5egraveme 1 en 4egraveme) ont eacuteteacute reacutealiseacutes agrave la demande des eacutequipes eacuteducatives
Participation aux eacutequipes de suivi concernant les eacutelegraveves scolariseacutes agrave lrsquoULIS Etude de cas en preacutesence de la famille de lrsquoenseignant reacutefeacuterent du meacutedecin scolaire et drsquoun repreacutesentant de la Direction de lrsquoeacutetablissement Intervention en ULIS au 1er trimestre preacutesentation du travail de la COP entretien avec tous les nouveaux arrivants
Le travail en 6egraveme me semble tregraves important afin de preacuteparer aux mieux la scolariteacute au collegravege de repeacuterer degraves le premier trimestre les eacutelegraveves en difficulteacute drsquoadaptation Des bilans psychologiques peuvent ecirctre mis en place degraves le premier trimestre
Conclusion Je remercie lrsquoensemble du personnel du collegravege pour son accueil toujours chaleureux pour ma 6egraveme anneacutee dans lrsquoeacutetablissement
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LA 6egraveme DES COMPETENCES Le projet Le collegravege G BRASSENS de LATTES est un collegravege qui compte 747 eacutelegraveves Malgreacute un niveau socio-culturel plutocirct favoriseacute et des indicateurs de reacuteussite bons des eacutelegraveves restent en eacutechec et peuvent deacutecrocher relativement tocirct dans leur scolariteacute au collegravege Depuis la rentreacutee 2013 une eacutequipe quasi-complegravete (agrave lexception dun professeur) a deacutecideacute de mener lexpeacuterimentation dune classe de 6egraveme (de niveau heacuteteacuterogegravene) sans notes dans laquelle les eacutelegraveves sont eacutevalueacutes par compeacutetence Par rapport agrave une 6egraveme classique cette classe beacuteneacuteficie dune heure daccompagnement suppleacutementaire Les objectifs
- Deacutevelopper lrsquoautonomie des eacutelegraveves
- Mettre au cœur du travail les apprentissages
- Permettre la personnalisation des apprentissages
Pour que chacun des acteurs (professeurs eacutelegraveves parents) srsquoapproprie et utilise les compeacutetences nous avons choisi de supprimer complegravetement les notes Autonomie des eacutelegraveves les eacutelegraveves deacutecouvrent les compeacutetences en jeu dans un chapitre apprennent agrave les reconnaicirctre dans les exercices apprennent agrave choisir des exercices pour progresser Les apprentissages au cœur du travail les eacutelegraveves savent ougrave ils en sont dans leurs apprentissages ils perccediloivent les progregraves reacutealiseacutes et ce qursquoil leur reste agrave acqueacuterir La personnalisation des apprentissages le professeur ou les eacutelegraveves peuvent choisir des compeacutetences qui doivent encore ecirctre travailleacutees Leacutelegraveve peut ecirctre agrave nouveau eacutevalueacute sur ces compeacutetences La personnalisation Lapproche par compeacutetence permet aux eacutelegraveves et au professeur davoir une connaissance preacutecise de ce qui est acquis ou pas Cela peut deacuteboucher sur
- du travail individualiseacute en remeacutediation ou en approfondissement - des groupes de travail ayant chacun des tacircches diffeacuterentes - du tutorat au cours duquel un eacutelegraveve compeacutetent aide un eacutelegraveve en difficulteacute
Les compeacutetences Le mot compeacutetence peut revecirctir plusieurs significations les micro-compeacutetences ou plutocirct micro-objectifs les compeacutetences comme un ensemble dobjectifs mobilisables comme dans le socle commun Chaque discipline a une vision diffeacuterente du mot compeacutetence
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Quoiquil en soit il est important quelles soient eacutevalueacutees par une eacutechelle agrave 4 degreacutes maximum Leacutevaluation est faciliteacutee gracircce au logiciel SACOCHE Lrsquoeacutevaluation La disparition de la note neacutecessite une appreacuteciation plus fournie qui indique la qualiteacute de la copie les reacuteussites ou les difficulteacutes rencontreacutees Lorsque le type de devoir sy precircte la compeacutetence peut ecirctre directement eacutevalueacutee dans la marge de la copie Les bulletins de fin de trimestre indiquent un taux de reacuteussite visuel des compeacutetences Lrsquoavenir Une eacutevaluation au moyen de questionnaires est preacutevue pour les eacutelegraveves actuels de 6egraveme pour leurs parents ainsi que pour les eacutelegraveves passeacutes en 5egraveme et qui sont revenus dans un cursus classique Le projet est appeleacute agrave seacutetendre avec une classe de 6egraveme suppleacutementaire La remeacutediation et les liens entre les disciplines doivent ecirctre deacuteveloppeacutes Laccent doit aussi ecirctre mis sur laccompagnement des parents qui peuvent avoir du mal agrave sy retrouver
Preacutesentation reacutedigeacutee par M AGNEL professeur principal et des professeurs de lrsquoeacutequipe peacutedagogique
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BILAN VIE SCOLAIRE 2014-2015
La Vie Scolaire du collegravege a eacuteteacute piloteacutee par une Conseillegravere Principale drsquoEducation agrave temps complet et une CPE stagiaire agrave mi-temps preacutesente le lundi le mardi matin et le vendredi apregraves-midi Il y avait 11 Assistants drsquoEducation agrave mi-temps 1 CUI en accident de travail et 1 EAP Lrsquoabsenteacuteisme Le taux est demeureacute sensiblement identique agrave lrsquoan passeacute (37 ) Si nous pouvons parler drsquoun absenteacuteisme classique et justifieacute sur les niveaux 6egraveme et 5egraveme nous avons constateacute que sur les niveaux 4egraveme et 3egraveme certains eacutelegraveves nrsquoont pas vu la neacutecessiteacute de travailler la deacutemotivation srsquoest alors installeacutee et ils ont deacutecrocheacute petit agrave petit Afin drsquoy remeacutedier nous avons reacuteussi agrave eacutetablir des rapports de confiance avec certains eacutelegraveves et leurs familles qui se sont montreacutes constructifs Nous avons eacutegalement travailleacute en partenariat avec la classe relais de Fontcarade et les services sociaux exteacuterieurs Les retards Le nombre de retards est resteacute lagrave aussi quasi-identique mecircme si nous notons une ameacutelioration Nous nous interrogeons cependant sur la mesure qui consiste agrave ne pas accepter en classe les eacutelegraveves volontairement en retard lors des intercours ou apregraves les reacutecreacuteations En effet cela a creacuteeacute un effet pervers certains eacutelegraveves utilisaient cette strateacutegie pour ne pas aller en classe et aller en permanence Nous devrons agrave lrsquoavenir diffeacuterencier le traitement des retards du matin (toleacuterance 10mIn) et ceux citeacutes preacuteceacutedemment Les exclusions de cours Elles ont eacuteteacute nombreuses cette anneacutee donc compliqueacutees agrave geacuterer par la vie scolaire Il faudra eacutegalement veiller agrave ce qursquoelles ne soient pas instrumentaliseacutees par les eacutelegraveves Les retenues Il y a eu deux sortes de retenues prononceacutees en fonction du motif Celle drsquoune heure mise en semaine lors de la premiegravere ou de la derniegravere heure de cours de la journeacutee et celle de deux heures donneacutee le mercredi apregraves-midi Ce fonctionnement srsquoest montreacute efficace car il a permis de deacutesengorger les retenues du mercredi apregraves-midi et donc de mieux les encadrer La formation des deacuteleacutegueacutes La formation a eu lieu cette anneacutee au collegravege La formule sur une journeacutee pour les 6egraveme-5egraveme puis pour les 4egraveme-3egraveme a tout agrave fait eacuteteacute positive Un livret pour chaque deacuteleacutegueacute a eacuteteacute reacutealiseacute afin de faciliter la preacuteparation du conseil de classe sa prise de note et sa restitution Le foyer des eacutelegraveves Celui-ci a eacuteteacute ouvert au maximum en fonction de la disponibiliteacute des AED sur les heures de permanence et agrave la demande des eacutelegraveves en autonomie sur le temps du midi
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Le conseil de vie colleacutegienne Cette instance a vu le jour cette anneacutee et a permis de mettre en place quelques actions Lors du premier trimestre une action de solidariteacute a eacuteteacute proposeacutee par les eacutelegraveves pour Noeumll au profit des associations laquo La Croix Rouge raquo et laquo Enfance et Partage raquo Lrsquoensemble des colleacutegiens a pu faire des dons de denreacutees alimentaires et de jouets usageacutes en bon eacutetat Lors du deuxiegraveme trimestre le CVC srsquoest reacuteuni plusieurs fois afin de reacutefleacutechir et de proposer des actions visant agrave ameacuteliorer la vie dans lrsquoeacutetablissement (reacuteameacutenagement des casiers 6egraveme ndash 5egraveme installation drsquoun panneau drsquoinformation sous le preacuteauhellip) Au troisiegraveme trimestre les deacuteleacutegueacutes de 6egraveme ont participeacute agrave la creacuteation drsquoun livret drsquoaccueil pour les CM2 distribueacute lors de leur visite au collegravege lors de la journeacutee citoyenne Cette instance meacuterite drsquoecirctre maintenue et soutenue lrsquoan prochain pour permettre aux eacutelegraveves de deacutevelopper leur autonomie et leur esprit drsquoinitiative
Bilan produit par A MARTIN CPE
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ACTIVITE DE LrsquoINFIRMERIE
Lrsquoinfirmiegravere scolaire travaille avec tous les membres de la communauteacute eacuteducative Ses missions et fonctions dans lrsquoeacutetablissement sont Accueillir et accompagner les eacutelegraveves Organiser les urgences et les soins Organiser un suivi infirmier Deacutevelopper une dynamique drsquoeacuteducation agrave la santeacute Drsquoune faccedilon plus speacutecifique lrsquoinfirmiegravere suit les eacutelegraveves signaleacutes par les membres de lrsquoeacutequipe eacuteducative elle contribue agrave lrsquointeacutegration scolaire des eacutelegraveves atteints de handicap aide agrave la scolarisation drsquoeacutelegraveves atteints de troubles de la santeacute eacutevoluant sur une longue dureacutee Linfirmiegravere soccupe des bilans infirmiers pour tous les CP et les CM2 (5 eacutecoles primaires dont 3 sur Lattes-Centre 1 sur Boirargues et 1 sur Maurin) ainsi que du suivi des enfants lors de la mise en place des eacutequipes eacuteducatives Lrsquoinfirmiegravere megravene eacutegalement des actions en santeacute publique en direction des eacutelegraveves et anime en collaboration avec la CPE et la Direction le CESC (Comiteacute dEducation agrave la Santeacute et agrave la Citoyenneteacute)
Anneacutee scolaire 2014-2015 Lrsquoinfirmerie a traiteacute1 570 passages drsquoeacutelegraveves (177 externes et 1 393 demi-pensionnaires) 382 ont eacuteteacute pris en charge par leurs familles et leurs meacutedecins reacutefeacuterents Linfirmiegravere accueille des colleacutegiens ayant besoin de retrouver un bien-ecirctre dordre physiologique psychologique et relationnel conformeacutement agrave la deacutefinition proposeacutee par lOrganisme Mondial de la Santeacute en 1945 Travail drsquoeacutequipe Le meacutedecin scolaire le Dr BOUGIER supervise et valide les demandes des familles pour un Projet daccueil Individualiseacute (PAI) Linfirmiegravere organise le suivi et la mise en place de ces PAI Nombre de PAI pour lanneacutee en cours neacutecessitant un suivi sur le collegravege 35 Avec laccord des familles le meacutedecin scolaire ainsi que Mme GIRAUD (enseignante reacutefeacuterente) proposent des espaces de rencontre (Chef deacutetablissement enseignants (PP) familles intervenants exteacuterieurs ainsi que le meacutedecin et linfirmiegravere scolaires) afin deacutevaluer le soutien proposeacute par la MDPH aux eacutelegraveves en difficulteacute dapprentissage dans le cadre proposeacute par le collegravege Linfirmiegravere scolaire coordonne les rencontres sous forme deacutequipes eacuteducatives (ESS - Equipes de Suivi Speacutecialiseacutee) entre meacutedecin scolaire enseignante reacutefeacuterente intervenants exteacuterieurs (meacutedecins du CHU orthophonistes ergotheacuterapeutes psychomotriciens) et eacutequipe peacutedagogique (professeur principal et Chef deacutetablissement ou CPE) Nombre drsquoEES pour lrsquoanneacutee en cours sur le collegravege 25 Les demandes drsquoameacutenagements peacutedagogiques que les enseignants proposent sous forme de PPRE se font gracircce aux bilans des orthophonistes ouet aux conseils des neuropeacutediatres A la demande de la famille le meacutedecin scolaire supervise uniquement les bilans pour lesquels les PPRE restent inefficaces agrave la reacuteussite scolaire de leacutelegraveve Lrsquoinfirmiegravere oriente et facilite la transmission des propositions dadaptations peacutedagogiques aupregraves des familles et de leacutelegraveve demandeur des intervenants exteacuterieurs agrave leacutetablissement (meacutedecins speacutecialistes orthophonistes psychomotriciens ergotheacuterapeutes etc) des enseignants
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Linfirmiegravere oriente et guide les familles qui sont en demande dune adaptation pour les eacutepreuves du DNB de leur enfant Domaine meacutedical et social Pour le collegravege Pour les enfants du collegravege en tregraves grande difficulteacute meacutedico-sociale il y a la mise en place dun travail de concertation et de collaboration avec le meacutedecin scolaire la CPE la COP ainsi quune assistante sociale du Conseil Geacuteneacuteral du secteur de Lattes Lrsquoassistante sociale de leacuteducation nationale nintervient qursquoen cas durgence il ny a plus de permanence sociale au sein de leacutetablissement Pour les eacutecoles primaires Pour le suivi des enfants du primaire linfirmiegravere scolaire se joint aux eacutequipes eacuteducatives proposeacutees par les Directeurs drsquoeacutecoles en eacutetroite collaboration avec le meacutedecin scolaire les diffeacuterents membres de lrsquoeacutequipe du RASED ainsi que les enseignants et les familles concerneacutees La preacutesence reacuteguliegravere drsquoune assistante sociale de leacuteducation nationale au sein de leacutetablissement manque Le savoir-faire dune personne compeacutetente dans ce domaine pourrait ameacuteliorer le travail daccompagnement de certains enfants et de leurs familles voire permettre la preacutevention de laggravation de certaines situations tregraves deacutelicates et complexes pour le bien-ecirctre de lrsquoeacutelegraveve Actions eacuteducatives En eacutecoles primaires la collaboration se fait agrave la demande des enseignants Actions eacuteducatives sur le thegraveme laquo Education agrave la vie affective et sociale raquo avec M Bruno FREGEAC animateur drsquoEPIDAURE aupregraves drsquoune classe de CM2 de la Cougourlude Actions eacuteducatives sur le thegraveme laquo APS - Apprendre agrave Porter Secours raquo aupregraves de tous les eacutelegraveves de CM2 de Port Ariane de La Castelle et du Baladet Au collegravege les actions eacuteducatives se font apregraves lrsquoaccord du Chef drsquoeacutetablissement et sur avis du CESC (Comiteacute drsquoEducation agrave la Santeacute et agrave la Citoyenneteacute) Liste des actions co-animeacutees par linfirmiegravere Co-animation sur le thegraveme de leacuteveil au secourisme aupregraves de tous les eacutelegraveves de 3egraveme avec M MAYNADIER (sapeur-pompier) Mme TORRES-PRIU et M GOYET (enseignants de SVT et technologie) Formation et validation du diplocircme PSC1 aupregraves de 10 eacutelegraveves niveau 3egraveme apregraves les eacutepreuves du DNB Collaboration avec APARSA (eacuteducation agrave la vie amoureuse) aupregraves des classes de 3egraveme Collaboration avec APARSA (relation fillesgarccedilons) aupregraves des classes de 4egraveme Animation de seacuteances de relaxation agrave la demande de quelques eacutelegraveves de 6egraveme et de 4egraveme (cela permet de valoriser les compeacutetences psychosociales de chacun et aide la gestion du stress) Co-animation sur le thegraveme du harcegravelement avec Mme TACUSSEL CPE aupregraves des classes de 6egraveme (afin de favoriser un bon climat scolaire)
- Co-animation sur le thegraveme de lhygiegravene de vie avec tous les enseignants
drsquoEducation Physique et Sportive aupregraves des eacutelegraveves de 6egraveme
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Pour les Adultes du collegravege
Reacutevision des gestes de premiers secours pour les adultes du collegravege qui ont deacutejagrave valideacute le diplocircme du PSC1 Conclusion Toutes les actions en santeacute publique sont reacutealiseacutees sur accord de la Direction du collegravege gracircce agrave la participation des professeurs et agrave lrsquoaide des intervenants exteacuterieurs
Bilan eacutetabli par Mme GOURY infirmiegravere scolaire
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UTILISATION DES FONDS SOCIAUX
Commission Fonds Social du 16092014
Membres preacutesents
M Christophe CAUQUIL Principal M Philippe TALBOT Principal adjoint
M Jean Louis GABIGNAUD Gestionnaire
Mme Chantal MALLET Professeur
M Steacutephane CHENERIE Parent drsquoeacutelegraveve
M Eacuteric GAY Parent drsquoeacutelegraveve
La Commission fonds social srsquoest reacuteunie une premiegravere fois tregraves tocirct dans lrsquoanneacutee
scolaire afin drsquoexaminer les seules demandes drsquoaide relatives aux voyages scolaires
et notamment le stage drsquointeacutegration des 6egraveme
Le nombre important de 31 demandes deacuteposeacutees est reacuteveacutelateur drsquoune preacutecariteacute
grandissante des familles
Trois demandes ont eacuteteacute drsquoembleacutee eacutecarteacutees La premiegravere portant uniquement sur la
demi-pension sera examineacutee lors de la prochaine commission les deuxiegraveme et
troisiegraveme portant bien sur un voyage scolaire mais formuleacutees pour des eacutelegraveves nrsquoayant
pas de voyages preacutevus
Il a eacuteteacute arrecircteacute une aide maximale de 100 euros pour les voyages en Irlande et Espagne
et une aide maximale de 50 euros pour le stage drsquointeacutegration des 6egraveme
Les critegraveres qui ont commandeacute lrsquoordre des diffeacuterentes situations ont porteacute sur les
revenus la composition du foyer les situations particuliegraveres invoqueacutees et leur nature
En plus des 3 preacuteciteacutees la commission nrsquoa accordeacute aucune aide agrave 14 familles qui
justifiaient selon elle de revenus suffisants
Il a eacuteteacute attribueacute aux 14 autres familles la somme de 760 euros reacutepartie pour 10
demandes repreacutesentant 430 euros pour le stage drsquointeacutegration des 6egraveme 3 demandes
repreacutesentant 250 euros pour le voyage en Espagne et 1 demande repreacutesentant 80
euros pour le voyage en Irlande
La prochaine Commission preacutevoit de se reacuteunir le 14102014
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Commission Fonds Social du 14102014
Membres preacutesents
M Christophe CAUQUIL Principal M Philippe TALBOT Principal adjoint M Jean Louis GABIGNAUD Gestionnaire Mme Annie MARTIN CPE Mme Chantal MALLET Professeur M Eacuteric GAY Parent drsquoeacutelegraveve Apregraves une premiegravere et preacutecoce reacuteunion qui a statueacute sur les demandes drsquoaides aux voyages et sorties la Commission fonds social srsquoest agrave nouveau reacuteunie le 1410204 pour examiner les demandes drsquoaides de demi-pension
17 demandes ont eacuteteacute recenseacutees
Les critegraveres qui ont commandeacute lrsquoordre des diffeacuterentes situations ont porteacute sur les revenus la composition du foyer les situations particuliegraveres invoqueacutees et leur nature Deux demandes tardives pour les voyages ont eacuteteacute proposeacutees et satisfaites en coheacuterence avec la preacuteceacutedente commission (100 et 80 euros pour le voyage agrave Madrid) Il a eacuteteacute attribueacute agrave 11 familles la somme de 470 euros pour lrsquoaide agrave la demi-pension Une prochaine Commission aura lieu au cours du deuxiegraveme trimestre
Commission Fonds Social du 20012015
Membres preacutesents
M Christophe CAUQUIL Principal M Philippe TALBOT Principal adjoint M Jean Louis GABIGNAUD Gestionnaire Mme Chantal MALLET Professeur Mme Steacutephane MONTAZEAUD Professeur M Eacuteric GAY Parent drsquoeacutelegraveve M Herveacute BONAVENTURA Parent drsquoeacutelegraveve
La Commission fonds social srsquoest reacuteunie le 20012015 pour examiner les demandes drsquoaides de demi-pension pour le deuxiegraveme trimestre de lrsquoanneacutee scolaire 20142015 9 demandes ont eacuteteacute recenseacutees Les critegraveres qui ont commandeacute lrsquoordre des diffeacuterentes situations ont porteacute sur les revenus la composition du foyer les situations particuliegraveres invoqueacutees et leur nature Les deacutebats tendant agrave mesurer les diffeacuterentes situations et agrave les comparer entre elles dans un souci drsquoeacutequiteacute et de coheacuterence ont mis en eacutevidence une compeacutetence limiteacutee de la commission en la matiegravere Compeacutetence tant dans le sens drsquohabilitation autorisation que dans celui du savoir-faire En effet la commission est-elle en droit drsquoexiger de connaicirctre certaines preacutecisions de situations tregraves personnelles et drsquoen demander des justificatifs et est-elle eacutegalement suffisamment qualifieacutee pour en faire une juste appreacuteciation Crsquoest ainsi que le Chef drsquoeacutetablissement a retenu outre les revenus la composition du foyer et les situations particuliegraveres invoqueacutees ainsi que leur nature le coucirct de la demi-pension diminueacute uniquement de lrsquoaide du Conseil geacuteneacuteral
Par conseacutequence il a eacuteteacute attribueacute agrave 8 familles la somme de 390 euros pour lrsquoaide agrave la demi-pension
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Comiteacute drsquoEducation agrave la Santeacute et agrave la Citoyenneteacute (CESC) Niveau sixiegraveme
Thegravemes Objectifs Intervenants Planification Observations eacuteventuelles
Santeacute et bien-ecirctre du
colleacutegien Hygiegravene
corporelle
Education agrave la
santeacute
Mme Goury (infirmiegravere scolaire)
6egravemes
Le recours au protolangage a eacuteteacute tout agrave fait
pertinent
Rappel des regravegles eacuteleacutementaires
drsquohygiegravene corporelle
et alimentaire Approche du
bien-ecirctre selon lOMS
2h par classe (seacuteances en cours dEPS)
Hygiegravene
alimentation
Cuisine
M Favard Association
laquo Bon manger raquo
LrsquoULIS
Harcegravelement
Preacutevention du harcegravelement
Mme Goury
Mme Tacussel (CPE)
6egravemes 1h par classe avec support
videacuteo
A programmer degraves la rentreacutee
En 4egraveme eacutegalement selon les besoins
Ajouter laquo les dangers
drsquointernet raquo en 5egraveme
Environnement et culture
scientifique
Deacutecouvrir lrsquoenvironnement
de la mer meacutediterraneacutee (eacuteducation agrave
lrsquoenvironnement et au
deacuteveloppement durable)
Mme Torres-Priu
(Professeur de SVT)
6egravemes
Dans le cadre du voyage
drsquointeacutegration agrave la voile
Septembre 2014
Non renouveleacute en 2015-16
Environnement
et deacuteveloppement
durable
Apprentissage
des gestes de tri des deacutechets et de
leur devenir
Mme Torres-
Priu
M Pic (MDE)
6egravemes
2h par classe Janvier 2015
Jeux et diaporama
+ film
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Niveau cinquiegraveme
Thegravemes Objectifs Intervenants Planification Observations eacuteventuelles
Santeacute et bien-ecirctre du
colleacutegien
Nutrition
Preacutevention des
risques lieacutes agrave des mauvaises habitudes
alimentaires (preacutevention
tabac p preacutevention de
lrsquoobeacutesiteacute)
Mme Mallet
5 egravemes Dans le cadre
des cours drsquoEPS
Contenu agrave approfondir
(programme de SVT) en
partenariat avec la Mutualiteacute Franccedilaise
Environnement
et culture scientifique
En partenariat
avec le SYBLE sensibiliser les
eacutelegraveves aux risques
drsquoinondations
Professeurs de
SVT Sorties
geacuteologie
5egravemes
A reconduire
Niveau quatriegraveme
Thegravemes Objectifs Intervenants Planification Observations eacuteventuelles
Relations garccedilons filles
Connaissance
du monde judicaire
Lieu de parole et de mise en confiance avec un adulte sur
les problegravemes lieacutes agrave la puberteacute
Apprendre agrave trouver des personnes
ressources
Deacutecouvrir le domaine de la
justice
APARSA
Mme Vandon
Avocate
et M Montazeaud Association SOS Jeunes
4egravemes
1 demi-journeacutee (3h) par classe
Classes de 4egraveme
Retard ducirc agrave
lrsquoagreacutement par lrsquoARS
A reconduire (janvier 2016)
1789 secondes
Education agrave la citoyenneteacute
Mme Mallet Compagnie
Internationale Aligator
Theacuteacirctre de rue
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Niveau troisiegraveme
Thegravemes Objectifs Intervenants Planification Observations eacuteventuelles
Santeacute et bien-ecirctre du colleacutegien
Relations garccedilons filles
Lieu de parole et de mise en confiance avec un adulte sur
les problegravemes lieacutes agrave la puberteacute
Apprendre agrave trouver des personnes
ressources
APARSA Mme Vandon
3egravemes Feacutevrier 2015
1 demi-journeacutee (3h) par classe
Retard ducirc agrave
lrsquoagreacutement par lrsquoARS
A programmer en novembre 2015
Don du sang
Organisation dune collecte de sang au collegravege avec une classe de 3egraveme C Sensibilisation au
don Contacts avec des
meacutedecins des infirmiegraveres
Communication
Donner du sens aux chiffres
Reacutealisation drsquoaffiches
EFS (M
Etourneau) Mmes Correc
Florian Garcia
Projet interdisciplinaire
3egravemes Mars 2015
Secourisme
Initiation aux gestes qui sauvent (alerte
PLShellip)
M Maynadier Mme Goury
MGoyet
3egravemes Mai 2015
A proposer en 5egraveme
PSC1
Formation au PSC1
Mme Goury MGoyet
Elegraveves volontaires
(3egraveme)
Juillet 2015
3 groupes
de 10
Jauregraves
Theacuteacirctre de rue
Compagnie
InternationaleAligator
3egravemes
Theacuteacirctre de rue
Don drsquoorgane
Permettre le dialogue au sein
des familles afin de se positionner
individuellement pour ou contre le
don drsquoorgane
Meacutedecin et
infirmiegravere du CHU et M
Valente sportif greffeacute (pour 2
classes de 3egraveme)
3egravemes
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BILAN PEDAGOGIQUE DU CENTRE DE DOCUMENTATION ET DrsquoINFORMATION
Accueil Horaires douverture du CDI Les horaires ont eacuteteacute satisfaisants sur le plan de lamplitude et de laccueil des eacutelegraveves Lundi 8h25-12h25 13h15-17h Mardi 8h25-17h Mercredi 8h25-12h30 Jeudi 8h25-12h25 13h15-17h Vendredi 08h25-12h25 13h15-16h A noter Plus de 36h par semaine Le problegraveme des eacutelegraveves dans la cour agrave la pause meacuteridienne (pas de cours ou de clubs) non reacutesolu La preacutesence de Mme Pujeaut a eacuteteacute tregraves importante Mme Pujeaut assure un rocircle deacuteterminant pour le CDI quelle prend tregraves agrave cœur et dans la liaison vie scolaire CDI Utilisation pause meacuteridienne tregraves forte mais ne pouvant pallier le manque de structures en deacutepit du FSE Ouverture dun club theacuteacirctre au foyer le mardi et jeudi (sur deux niveaux bonne participation) Tregraves bon bilan eacutecoute des eacutelegraveves capaciteacute agrave sexprimer devant un public Des eacutelegraveves tregraves demandeurs Actions peacutedagogiques Formation 2014-2015 Comme chaque anneacutee accueil prioritaire des classes de 6egraveme durant lanneacutee (4 seacuteances niveau) Travail en demi-groupe (deacutecouverte du CDI fonctionnement classification des documents initiation agrave la recherche par e-sidoc) Concours Prix deacutepartemental de la lecture au collegravege (Nawfel Bouzidi 6egraveme C seacutelectionneacute) Concours de dessins la Marseillaise autour de la mer (4 laureacuteats) Action de preacutevention contre le harcegravelement en liaison avec linfirmiegravere et les CPE Les classes de 6egraveme sont passeacutees (reacuteflexion sur le harcegravelement videacuteos tireacutees du site du ministegravere) Problegraveme de suivi (dispositif pour les autres niveaux) des eacutelegraveves victimes qui nont pu parler Il ny a pas eu de retour eacutecrit et de bilan Dispositif speacutecifique pour lan prochain Je rappelle la prioriteacute nationale demandeacutee par le ministegravere Brevet informatique et internet Pratiquement aucun eacutelegraveve nest venu compleacuteter le dispositif Obii Lan dernier M Benoux sen occupait Le dispositif compte pourtant dans le passage du brevet Je nai eu que deux demandes sur 7 classes de 3egravemes (beaucoup neacutetaient pas au courant de la validation)
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Action lecture prioritairement vers les 6egravemes (votes seacutelections au CDI) Une tregraves bonne participation des 6egravemes encourageacutes par leur professeur les 6egravemes C grands vainqueurs des pointes de 40-50 romans pour certains eacutelegraveves Bravo agrave eux Viennent ensuite les 6emes B et les 6egravemes F Actions speacutecifiques au CDI Exposition Travaux deacutelegraveves autour de lattentat terroriste de Charlie Hebdo Classes de Mmes Garcia et Vincent (5egraveme ndash 4egraveme ndash 3egraveme) Reacutealisation de bouteilles et de dessins autour du drame Semaine de la presse agrave LEcole (fin mars 2015) 40 journaux et magazines pour la pluraliteacute des meacutedias Seacuteances avec des 6egravemes et une classe de 4egraveme (Mme Meissonnier) Travail avec lrsquoULIS de M Favard autour de linformation et de la Une dun journal Reacuteflexion sur la caricature le vocabulaire de la presse Il est agrave regretter que peu denseignants se soient mobiliseacutes pour ce ldquotemps fort eu eacutegard agrave limportance de leacuteveacutenement Liaison Ecole-Collegravege Travail agrave la rentreacutee 2015 avec une classe deacutecole primaire autour dun rallye lecture en liaison avec une classe de 6egraveme de Mme Petroff (CDIfranccedilais) Reacutealisation dun projet preacutesentation du collegravege aux CM2 avec de nombreuses seacuteances au CDI Production dune videacuteo de preacutesentation destineacutee aux futurs colleacutegiens Classe de 6egraveme C (M Toulouse) Recherche enregistrement et reportages sur la vie de G Brassens Classe de 6egraveme E (Mme Descamp) Videacuteo autour du cineacutema des techniques recherches au CDI du vocabulaire speacutecifique du cineacutema et des techniques Portail numeacuterique ouvert depuis avril 2015 au personnel et aux eacutelegraveves Activation de-sidoc portail fonctionnant avec le CDI et permettant de rechercher les ouvrages parmi le fonds du CDI (recherche multicritegraveres en ligne par titre auteur sujet) Leacutelegraveve peut de chez lui avec internet acceacuteder agrave la page du collegravege (au-dessus du bandeau en haut agrave droit de Meacutedias et presse E-sidoc) Installation agrave la rentreacutee 2015 des codes pour les eacutelegraveves qui permettront de donner des appreacuteciations sur les romans et de consulter leurs precircts Fonds documentaire Enrichissement du fonds achats de bandes dessineacutees et fictions (40 bandes dessineacutees mangas 80 livres de fictions) Achats de documentaires en liaison avec le programme Deacutecouverte des nouveauteacutes au CDI deacutesormais en ligne Des achats de DVD pour les professeurs de Lettres (theacuteacirctre en scegravene plusieurs titres film laquoCharlie et la chocolaterieraquo) Ouverture sur lrsquoexteacuterieur ouverture culturelle sur des manifestations (diffusion aux enseignants Comeacutedie du livre projets autour de la lecture lhistoire et les commeacutemorations concours)
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Perspectives il est agrave souhaiter que les EPI (rentreacutee 2016) conduisent les enseignants agrave travailler diffeacuteremment en interdisciplinariteacute et au CDI (carrefour des savoirs) Seuls 3 enseignants sur 48 sont parfois venus travailler au CDI
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VOYAGES ET SORTIES PEDAGOGIQUES
Voyages Appariement avec lrsquoIRLANDE Mme HOSKINS ndash Mme DESCAMP ndash Mme MARC Public concerneacute 3egraveme EURO anglais (30 eacutelegraveves) Peacuteriode accueil des Irlandais fin septembre ndash Deacutebut octobre 2014 et seacutejour linguistique en Irlande fin feacutevrier ndash deacutebut mars 2015 Objectifs - Ouverture sur lrsquoautre une autre culture un mode de vie diffeacuterent le systegraveme scolaire irlandais - Objectif linguistique de nets progregraves en compreacutehension et en expression orales - Lrsquoeacutechange rend le travail en classe plus concret Programme - Visites culturelles et deacutecouverte de la reacutegion
- Pour les Irlandais des sorties autour de Lattes Montpellier et une journeacutee agrave Nicircmes
- Pour les Lattois des visites agrave Dublin Kilkeny et Bunratty
- laquoJourneacutees deacutecouvertesraquo dans chacun des collegraveges avec cours de cuisine de meacutetallurgie de travail du bois etc
Evaluation Pas drsquoeacutevaluation directe de lrsquoeacutechange mais plusieurs eacutevaluations par projets en lien direct avec lrsquoeacutechange travaux de groupe avant le deacutepart en Irlande aboutissant agrave des exposeacutes sur les visites culturelles preacutevues en Irlande Bilan Points positifs - nos eacutelegraveves se sont tregraves bien comporteacutes en Irlande
- ils ont eu une attitude positive respectueuse et ont eacuteteacute motiveacutes et inteacuteresseacutes
- plusieurs eacutelegraveves et familles ont gardeacute le contact mecircme en dehors du cadre scolaire Perspective souhaiteacutee Reconduire lrsquoeacutechange sur les mecircmes bases accueil des Irlandais degraves le mois drsquooctobre 2015 et seacutejour en Irlande au printemps 2016
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Voyage linguistique et culturel en Espagne Mme MONLLOR Nos eacutelegraveves de 4egraveme et 3egraveme de la section euro espagnol et leurs professeurs (Mmes DOUSTALY FRAISSE GARCIA MONLLOR MM GRECH MONTAZEAUD) ont effectueacute un voyage linguistique et culturel en Espagne du 29 mars au 4 avril 2015 Programme
Dimanche 29 mars Deacutepart
Lundi 30 mars Madrid
Mardi 31 mars Alcala de Henares El Escorial
Mercredi 1er avril Tolegravede
Jeudi 2 avril Madrid
Vendredi 3 avril Seacutegovie
Samedi 4 avril Retour
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Stage drsquointeacutegration VOILE ndash 6egraveme
Mmes MALLET et MARTIN MM AGNEL CORNEZ DELHOTAL FAYNEL et GABIGNAUD Pour la 2egraveme anneacutee conseacutecutive le collegravege a proposeacute agrave ses eacutelegraveves de 6egraveme un stage drsquointeacutegration Objectifs peacutedagogiques et eacuteducatifs principaux - Deacutevelopper lrsquoautonomie des eacutelegraveves et la solidariteacute entre eux les responsabiliser leur apprendre agrave vivre ensemble - Feacutedeacuterer la promotion de 6egraveme et faciliter lrsquointeacutegration des eacutelegraveves au sein du collegravege - Leur faire deacutecouvrir une activiteacute sportive et les ouvrir au monde qui les entoure Dates - 1er groupe (3 classes) du lundi 29092014 au jeudi 02102014 - 2egraveme groupe (3 classes) du lundi 06102014 au jeudi 09102014 Lieu Centre UCPA du Grau du Roi (situeacute agrave cocircteacute de la capitainerie) Transport des classes en autocar Une fois sur place plus de transport Activiteacutes - Essentiellement de la voile sur diffeacuterents supports (optimist planche agrave voile et catamaran) - Eventuellement du stand up paddle (si effectif important) Ces activiteacutes sont encadreacutees par des professionnels diplocircmeacutes des sports nautiques (brevet drsquoEtat) par groupes dune dizaine deacutelegraveves - Chaque soir une animation est proposeacutee (couchage vers 21h30-22h maximum petit deacutejeuner agrave 8h) - Visite du Seaquarium et du port du Grau du Roi Encadrement - 4 ou 5 personnels du collegravege (professeurs drsquoEPS et autres) + une dizaine de personnes du centre UCPA
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Sorties peacutedagogiques (Liste non exhaustive) Niveau 6egraveme
Classes Intituleacutes Professeurs responsables
Dates
6egraveme D Croquis du paysage sur la digue Mme LESAGE 30092014
Toutes les
6egravemes
Visite du Seaquarium du Grau Du Roi
Mme TORRES-PRIU
09102014
6egraveme B Les textes fondateurs ndash Museacutee Fabre Mme SILHOL 21112014
6egraveme C Mon espace proche Reacutealisation drsquoun croquis
Mme LESAGE 25112014
6egraveme D Croquis du paysage sur la digue Mme LESAGE 25112014
6egraveme E Projet laquo Les Petits Ambassadeurs raquo (reacutealisation drsquoun film de preacutesentation
du collegravege)
Mme DESCAMP 27032015 11062015
Niveau 5egraveme
Classes Intituleacutes Professeurs responsables
Dates
5egraveme A Exposition Claude VIALLAT (visite guideacutee)
Mme GARCIA 23092014
5egravemes D-E
Visite geacuteologique Domaine de Restincliegraveres
M TOULOUSE 06102014
5egravemes B-F
Visite geacuteologique Domaine de Restincliegraveres
Mme CORREC 10102014
5egravemes A-C
Visite geacuteologique Domaine de Restincliegraveres
Mme CORREC 14102014
5egraveme A Exposition de photographies drsquoAaron Siskind
Mme GARCIA 05022015
5egraveme A Exposition Leacuteopold Rabus (visite guideacutee)
Mme GARCIA 26032015
5egravemes B-F
Visite geacuteologique Domaine de Restincliegraveres
Mme CORREC 04052015
5egraveme A Sortie laquo Land Art raquo Mme GARCIA 15062015
Niveau 4egraveme
Classes Intituleacutes Professeurs responsables
Dates
4egraveme C Festival laquo Architectures vives raquo Mme GARCIA 05062015
4egraveme E Audience au tribunal M MONTAZEAUD 08062015
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Niveau 3egraveme
Classes Intituleacutes Professeurs responsables
Dates
Toutes les
3egravemes
Projet laquo Respublica raquo - Spectacle laquo Jean Jauregraves raquo - Compagnie CIA
Mme MALLET
25092014
3egraveme B Exposition drsquoart contemporain Museacutee Henri PRADES (visite guideacutee)
Mme GARCIA 29092014
3egraveme E Exposition drsquoart contemporain Museacutee Henri PRADES (visite guideacutee)
Mme VINCENT 02102014
3egraveme A Exposition drsquoart contemporain Museacutee Henri PRADES (visite guideacutee)
Mme GARCIA 06102014
3egraveme G Exposition drsquoart contemporain Museacutee Henri PRADES (visite guideacutee)
Mme VINCENT 08102014
3egraveme D Exposition drsquoart contemporain Museacutee Henri PRADES (visite guideacutee)
Mme VINCENT 09102014
3egraveme F Exposition drsquoart contemporain Museacutee Henri PRADES (visite guideacutee)
Mme GARCIA 13102014
3egraveme B Etude de lrsquoautoportrait en peinture Mme SILHOL 11122014
ULIS Atelier cuisine (association laquo Bon Manger raquo)
M FAVARD 3egraveme trimestre
2015
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Sections europeacuteennes
Anglais 3egraveme - Mme HOSKINS Lrsquoun des objectifs de la section europeacuteenne est drsquooffrir une plus grande ouverture sur lrsquoEurope et le monde anglophone Cette section srsquoadresse agrave des eacutelegraveves motiveacutes par lrsquoanglais Elle leur permet de deacutevelopper leurs compeacutetences en anglais et leurs connaissances de la culture des pays anglophones Les activiteacutes sont centreacutees sur la culture lhistoire et la civilisation du vocabulaire un peu de grammaire et surtout agrave parler anglais Une participation orale importante est donc attendue de la part des eacutelegraveves Ils sont dans la section europeacuteenne pour apprendre agrave communiquer en anglais et de la maniegravere la plus authentique possible Lrsquoappariement avec Heywood School Ballinakill pregraves de Portlaoise en Irlande vise agrave faire acqueacuterir aux eacutelegraveves une connaissance approfondie de la civilisation irlandaise Les eacutelegraveves ont pu deacutecouvrir la culture irlandaise et voir que ce qursquoils apprennent en cours trouve une application concregravete en famille drsquoaccueil
Programme Lrsquoeacutetude de documents qui permettent lrsquoenrichissement culturel et linguistique des eacutelegraveves lieacutes au quotidien de lrsquoeacutelegraveve ou agrave lrsquoactualiteacute des pays anglo-saxons Activiteacutes conduites Les eacutelegraveves apprennent davantage et autrement gracircce agrave des supports tregraves diversifieacutes (seacutequences videacuteo chansons textes internet les TICE imageshellip) et agrave des projetsthegravemes speacutecifiques Les activiteacutes se font souvent en groupe et aboutissent sur divers formes drsquoexpression (jeux de rocircle saynegravetes preacuteparation drsquoun guide de voyage preacutesentations PowerPoint compte rendus eacutecriture de poegravemes exposeacuteshellip) Les thegravemes abordeacutes cette anneacutee sont lieacutes agrave la civilisation et agrave lrsquoactualiteacute des pays anglo-saxons ou agrave notre partenariat avec Heywood Community School en Irlande
Lrsquoeacutecole agrave partir drsquoune seacutequence videacuteo du Dead Poetrsquos Society
Poppies for Remembrance ndash travail autour de la commeacutemoration de la premiegravere guerre mondiale
Initiation agrave la danse traditionnelle eacutecossaise
Travail de preacuteparation du voyage en Irlande lrsquohistoire et la culture irlandaise
Reacutedaction dun carnet de voyage
De lexpression eacutecrite Histoires de Leprechauns
La presse eacutecrite britannique et irlandaise
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Points forts Lrsquoappariement avec Heywood Community School Portlaoise Irlande Au mois drsquooctobre nous avons accueilli un groupe de 30 eacutelegraveves irlandais et leurs professeurs matineacutee au collegravege pour faire connaissance et une sortie agrave Nicircmes pour tous les eacutelegraveves participants agrave lrsquoeacutechange Le voyage retour au mois de mars 2015 avec un seacutejour en famille et la deacutecouverte du systegraveme eacuteducatif irlandais Les eacutelegraveves ont aussi assisteacute agrave des cours de cuisine de danse et de musique irlandaise Les visites culturelles suivantes ont aussi fait partie du voyage Dublin Kilkenny Bunratty Folk Park
Reacuteussites
De nets progregraves en spontaneacuteiteacute et en expression orale Une bonne ambiance de groupe gracircce agrave lrsquoeacutechange en Irlande
Anglais 4egraveme - Mme PEAUCELLIER
Objectifs Lrsquoun des objectifs de la Section Europeacuteenne est drsquooffrir une plus grande ouverture sur lrsquoEurope et le monde anglophone Cette section srsquoadresse agrave des eacutelegraveves motiveacutes par lrsquoanglais Elle leur permet de deacutevelopper leurs compeacutetences en anglais et leurs connaissances de la culture des pays anglophones Les activiteacutes sont centreacutees sur la culture le lexique un peu de grammaire et surtout lrsquoexpression orale en continu et en interaction Une participation orale importante est donc attendue de la part des eacutelegraveves Ils sont dans la Section Europeacuteenne pour apprendre agrave communiquer en anglais et ce de la maniegravere la plus authentique possible Programme Lrsquoeacutetude de documents varieacutes et authentiques qui permettent lrsquoenrichissement culturel et linguistique des eacutelegraveves lieacutes au quotidien de lrsquoeacutelegraveve ou agrave lrsquoactualiteacute des pays anglo-saxons Activiteacutes conduits Les eacutelegraveves apprennent davantage et autrement gracircce agrave des supports tregraves diversifieacutes (seacutequences videacuteo chansons textes internet utilisation des TICE MP3 utilisation du Tableau Interactif (TBI) preacutesentations Powerpoint Webquesthellip) et agrave des projetsthegravemes speacutecifiques Les activiteacutes se font souvent en groupe de 2 ou de 4 et aboutissent agrave diverses formes drsquoexpression (preacutesentation orale Powerpoint sur 1 point de civilisation jeux de rocircle saynegravetes filmeacutees dans la classe et hors de la classe par groupes eacutecoutes et enregistrements de productions drsquoeacutelegraveves sur baladeurs MP3hellip) Les thegravemes abordeacutes cette anneacutee sont lieacutes agrave la civilisation et agrave lrsquoactualiteacute des pays anglo-saxons et surtout agrave notre partenariat avec Heywood Community School en Irlande dont lrsquoeacutechange est lrsquoaboutissement des 2 anneacutees drsquoenseignement dispenseacutees agrave la fin de la 3e Un travail phonologique constant est meneacute tout au long de lrsquoanneacutee gracircce agrave une fiche meacutethodologique de remeacutediation de la production orale (en ciblant les points de prononciation agrave travailler)
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Travail autour du monde anglophone - New York (les eacuteveacutenements du 11 septembre 2001 et les principaux monuments
ceacutelegravebres) (webquest par groupes de 2 (recherche sur Internet) preacutesentation orale drsquoun monument ceacutelegravebre de New York tacircche finale sous forme de jeu de rocircles avec 1 guide touristique et 2 touristes qui deacutecouvrent New York hellip)
- LrsquoIrlande et ses traditions culinaires (recette de cuisine sous forme drsquoune eacutemission teacuteleacuteviseacutee tacircche finale en interaction orale sous forme de videacuteo filmeacutee faccedilon laquo Top Chef raquo par groupes de 2 agrave 4 eacutelegraveves)
- Initiation au monde de lrsquoactualiteacute ameacutericaine et britannique (travail sur plusieurs videacuteos de journaux teacuteleacuteviseacutes CNN et BBC News extraits de journaux de reportages et creacuteation de parodies de journaux teacuteleacuteviseacutes ceacutelegravebres par groupes de 3 4 eacutelegraveves filmeacutes en classe et en dehors de la classe)
- Deacutecouverte de la culture irlandaise par la musique quelques personnages et lieux ceacutelegravebres et les leacutegendes irlandaises (chansons ceacutelegravebres personnages marquants de lrsquohistoire irlandaise lecture de contes et leacutegendes irlandais et creacuteation de petits livrets illustreacutes sous forme de parodies de contes eacutecrits par les eacutelegraveves)
- Ecriture de lettres de preacutesentation en anglais pour les envoyer aux correspondants irlandais en preacuteparation de lrsquoeacutechange avec Heywood Community School (travail qui se poursuivra degraves la rentreacutee prochaine de faccedilon beaucoup plus soutenue pour preacuteparer lrsquoaccueil des irlandais degraves le mois drsquooctobre prochain)
Bilan drsquoactiviteacute
Reacuteussites De nets progregraves en expression orale en continu et en interaction gracircce agrave un travail approfondi sur le plan de la phonologie (avec travail sur les MP3 ) et une exploitation de la disposition de la classe en laquo icirclots raquo de 4 eacutelegraveves Une bonne ambiance de groupe gracircce au projet drsquoeacutechange avec les Irlandais Ameacuteliorations agrave envisager Utilisation des baladeurs MP3 agrave multiplier (ideacutealement en dehors de la classe aussi) pour une exposition agrave la langue authentique plus soutenue sous forme de compreacutehensions orales plus reacuteguliegraveres Pour certains eacutelegraveves neacutecessiteacutes drsquoun travail speacutecifique plus soutenu en prononciation et sur certains points de grammaire abordeacutes en classe Bavardages en franccedilais pendant le travail en groupes pour srsquoentraider agrave ameacuteliorer par un travail speacutecifique sur les expressions drsquoaide drsquoaccord de deacutesaccord en anglais
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Espagnol 4egraveme et 3egraveme - Mme Monllor Chort
laquo Une section europeacuteenne pour travailler autrement deacutevelopper louverture desprit de leacutelegraveve et son autonomie deacutevelopper son plaisir dapprendre raquo
Objectifs Lrsquoobjectif est de proposer un enseignement ouvert sur lrsquoEurope et le monde ibeacutero-ameacutericain sur les nouvelles cultures et des modes de vie diffeacuterents Cette section srsquoadresse agrave des eacutelegraveves motiveacutes et curieux Elle leur permet
drsquoapprofondir la connaissance et la pratique de la langue drsquoacqueacuterir une maicirctrise de lrsquoexpression eacutecrite et parleacutee de veacuterifier les capaciteacutes de communication la mise en pratique des compeacutetences acquises en cours LV2 de fonder une conscience et une citoyenneteacute europeacuteennes deacutevelopper lrsquoautonomie et un esprit drsquoinitiative la creacuteation drsquoune dynamique de groupe
Lrsquoutilisation drsquooutils multimeacutedia Internet ordinateurs lecteurs DVD atlas encyclopeacutedies favorisera lrsquoenrichissement linguistique et culturel des eacutelegraveves Lrsquoobjectif du seacutejour en Espagne est drsquoamener les eacutelegraveves agrave srsquoouvrir au monde qui les entoure en deacutecouvrant de nouveaux modes de vie et drsquoapprofondir leurs connaissances des pays hispanophones et de deacutevelopper leur curiositeacute intellectuelle Programme
lrsquoeacutetude de documents (chansons recettes seacutequences filmiques tableaux)
la reacutealisation de diaporamas pour deacutecouvrir lrsquoEspagne et les autres pays hispanophones leurs traditions leurs fecirctes leurs artistes hellip
le travail sur Internet (diaporama et powerpoint sur les divers projets)
Activiteacutes El abecedario espantildeol
- deacutecouverte de lalphabet espagnol et de la prononciation
Las comunidades autoacutenomas espantildeolas - presentar las especificidades los monumentos lo tiacutepico de cada autonomiacutea
espantildeola - trabajo de busquedas - presentacioacuten oral
Presentaciones individuales y presentacioacuten del colegio
- travail sur la preacutesentation individuelle
- comparaison de diffeacuterents collegraveges
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Las fiestas en Espantildea y en Ameacuterica Latina El descubrimiento de las tradiciones de Espantildea y de Ameacuterica Latina Mi antildeo de espantildeol - preacutesentation de toute lanneacutee scolaire Cristobal Coloacuten centenario - travail sur Christophe Colomb et la deacutecouverte de lAmeacuterique Latine Trabajo sobre Viaje a Madrid - travail sur Madrid et sa communauteacute - travail de compreacutehension eacutecrite - travail de recherche - EOC travail de guide lors du voyage - travail sur Carta de viaje Points forts
- En 3egraveme euro et en 4egraveme euro le seacutejour en Espagne ougrave ils ont pu mettre en pratique ce quils avaient eacutetudieacute en classe
- Des beacuteneacutefices du seacutejour visibles tregraves vite au retour une meilleure aisance agrave loral et une meilleure qualiteacute de leacutecrit
- Des eacutelegraveves qui semblent plus motiveacutes en classe (surtout les 4egravemes) - En 3egraveme euro un travail plus accentueacute sur la prise de parole en espagnol et la
preacutesentation de diaporama agrave loral - Lutilisation de linformatique pour creacuteer des diaporamas 4egraveme et en 3egraveme
(aide pour leacutepreuve de lhistoire des Arts et pour loral pour le stage en entreprise
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ACTIVITES PERI-EDUCATIVES Dans le cadre du Foyer Socio-Educatif (FSE) les clubs et ateliers suivants ont eacuteteacute proposeacutes aux eacutelegraveves
Le mardi de 11h30 agrave 12h30 (semaine A) M LAMON laquo Atelier vocal raquo (eacutelegraveves de 4egraveme et 3egraveme)
Le mardi de 13h00 agrave 14h00 (semaine B) M LAMON laquo Chorale raquo (eacutelegraveves de 6egraveme et 5egraveme)
Le mardi de 13h00 agrave 14h00 Mme GARCIA laquo Arts Plastiques raquo (eacutelegraveves de 6egraveme et 5egraveme)
Le jeudi de 13h00 agrave 14h00 M RAYNAUD laquo Club Theacuteacirctre raquo (eacutelegraveves de 6egraveme agrave la 3egraveme)
Le jeudi de 13h00 agrave 14h00 Mme PEAUCELLIER laquo Club drsquoanglais raquo (eacutelegraveves de 6egraveme et 5egraveme)
Le jeudi de 12h00 agrave 13h00 Mme ALBERT laquo Culture espagnole raquo (eacutelegraveves de la 4egraveme agrave la 3egraveme)
Le vendredi de 12h00 agrave 14h00 M DUPY laquo Echecs raquo (eacutelegraveves de la 6egraveme agrave la 3egraveme)
Le vendredi de 13h00 agrave 14h00 M GOYET laquo Club guitare raquo (eacutelegraveves de la 6egraveme et 5egraveme) (guitare personnelle indispensable)
Le samedi de 10h30 agrave 12h00 M BALDASSARI laquo Jeux de strateacutegie raquo (eacutelegraveves de la 6egraveme agrave la 3egraveme) Les bilans suivants ont eacuteteacute produits par les responsables des activiteacutes proposeacutees Club theacuteacirctre ndash M RAYNAUD Une heure par semaine Drsquooctobre 2014 agrave juin 2015 Niveaux concerneacutes 6egraveme et 4egraveme (2 groupes) Deux groupes scindeacutes en fonction de lrsquoacircge (en 4egraveme groupe de filles) Objectifs de lactiviteacute
ndash faire deacutecouvrir les speacutecificiteacutes du langage theacuteacirctral le plaisir de jouer des saynegravetes
ndash creacuteer une eacutecoute au sein du groupe
ndash deacutepasser sa timiditeacute
ndash travailler sur lrsquoassurance et lrsquoestime de soi
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Motivation des eacutelegraveves Tregraves bien
Assiduiteacute des eacutelegraveves Tregraves bien
Composition du groupe Bien
Evolution des compeacutetences des eacutelegraveves Tregraves bien
Organisation mateacuterielle Bien
Dureacutee des seacuteances Bien
Freacutequence des seacuteances Bien
Bilan positif Des eacutelegraveves tregraves motiveacutes qui ont envie de srsquoexprimer Le theacuteacirctre est une activiteacute tregraves riche drsquoenseignements Perspectives en 2015-2016 reconduire le club theacuteacirctre avec un intervenant Faire le lien avec lrsquoAS Danse (animeacutee par Mme DESCAMP) et la chorale du collegravege (dirigeacutee par M LAMON) Atelier darts plastiques ndash Mme GARCIA Elegraveves de 6egraveme et 5egraveme Une heure par semaine Objectifs de lactiviteacute
ndash se faire plaisir en approfondissant un travail technique
ndash travailler en eacutequipe
Motivation des eacutelegraveves Tregraves bien
Assiduiteacute des eacutelegraveves Tregraves bien
Evolution des compeacutetences des eacutelegraveves Tregraves bien
Organisation mateacuterielle Tregraves bien
Dureacutee des seacuteances Tregraves bien
Freacutequence des seacuteances Tregraves bien
Bilan tregraves positif Les eacutelegraveves appreacutecient particuliegraverement de travailler agrave plusieurs et drsquoecirctre plus libres dans la classe Les cartes de prioriteacute nrsquoont pas eacuteteacute donneacutees aux eacutelegraveves contrairement agrave ce qui leur avait eacuteteacute dit Mme GARCIA a ducirc les confectionner manuellement laquo English Club raquo Mme PEAUCELLIER et lrsquoassistante drsquoanglais Niveaux concerneacutes 6egraveme ndash 5egraveme 1h par semaine Du 02102014 au 30042015 (23 seacuteances) Objectifs de lrsquoactiviteacute
ndash deacutevelopper les compeacutetences de compreacutehension orale de faccedilon ludique (par le jeu des chansons des recettes de cuisine de courtes videacuteoshellip)
ndash proposer aux eacutelegraveves un laquo bain linguistique raquo avec lrsquoaide de lrsquoassistante essentiellement centreacute sur lrsquooral (productions orales des eacutelegraveves petits exposeacutes sur la culture anglo-saxonnehellip)
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Motivation des eacutelegraveves Tregraves bien
Assiduiteacute des eacutelegraveves Bien
Effectif du groupe Tregraves bien
Composition du groupe Bien
Evolution des compeacutetences des eacutelegraveves Bien
Organisation mateacuterielle Bien
Dureacutee des seacuteances Tregraves bien
Freacutequence des seacuteances Tregraves bien
Bilan tregraves positif surtout pour les eacutelegraveves en difficulteacute scolaire mais motiveacutes par lrsquoapprentissage des langues par le jeu De beaux progregraves pour certains Quelques difficulteacutes pour certains eacutelegraveves qui ont manqueacute certaines seacuteances et qui ont perdu le beacuteneacutefice de cette immersion linguistique et lrsquoaisance pour parler (productions courtes et simples qui neacutecessitent de la reacutegulariteacute dans lrsquoapprentissage) Perspectives et propositions pour lrsquoanneacutee scolaire 2015-2016 Demander aux eacutelegraveves un engagement degraves la 3egraveme seacuteance de lrsquoanneacutee Etre plus exigeant sur lrsquoassiduiteacute de tous les eacutelegraveves (veacuterification des listes plus tocirct dans lrsquoanneacutee) Cartes de prioritaires agrave la demi-pension agrave distribuer plus tocirct dans lrsquoanneacutee Limiter le groupe agrave 15 eacutelegraveves Programmer (peut-ecirctre) 2 seacuteances par semaine (mais difficulteacute de ne pas empieacuteter sur les autres activiteacutes proposeacutees) Ameacuteliorer la promotion du club aupregraves des classes de 6egraveme et 5egraveme (gracircce aux professeurs drsquoanglais) Culture espagnole ndash Mme ALBERT Elegraveves de 4egraveme et 3egraveme 1 seacuteance (de 35-40 min) par semaine Objectifs de lrsquoactiviteacute
- se servir de la langue espagnole afin de creacuteer des projets en utilisant ses connaissances culturelles (art football chanteurshellip)
- correspondre avec un collegravege espagnol
Motivation des eacutelegraveves Tregraves bien
Assiduiteacute des eacutelegraveves Bien
Effectif du groupe Tregraves bien
Composition du groupe Tregraves bien
Evolution des compeacutetences des eacutelegraveves Tregraves bien
Organisation mateacuterielle Tregraves bien
Dureacutee des seacuteances Passable
Freacutequence des seacuteances Tregraves bien
Des videacuteos ont eacuteteacute reacutealiseacutees preacutesentant un thegraveme choisi par les eacutelegraveves (exemples journalistes sportifs sur un plateau TV restauranthellip) Des documents PPT ont eacuteteacute produits sur des eacuteleacutements culturels espagnols et latino-ameacutericains Le passage des prioritaires au restaurant scolaire a souvent eacuteteacute difficile pas de carte passage en retard Atelier agrave reconduire si possible en 2015-2016
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FOYER SOCIO-EDUCATIF (FSE) Plusieurs clubs ont fonctionneacute cette anneacutee M LAMON - laquo Atelier vocal raquo (eacutelegraveves de 4egraveme et 3egraveme) laquo Chorale raquo (eacutelegraveves de 6egraveme et 5egraveme) M DUPY (convention avec le club de Lattes) - laquo Eacutechecs raquo (eacutelegraveves de la 6egraveme agrave la 3egraveme) M BALDASSARI - laquo Jeux de strateacutegie raquo (eacutelegraveves de la 6egraveme agrave la 3egraveme) M GOYET - laquo Club guitare raquo (eacutelegraveves de 6egraveme et 5egraveme) M RAYNAUD - laquo Club Theacuteacirctre raquo (eacutelegraveves de 6egraveme agrave la 3egraveme) Quelques opeacuterations ponctuelles ont eu lieu
bull Soireacutee spectacle laquo Il faudra leur dire raquo au theacuteacirctre Jacques Cœur en partenariat avec les Ateliers de Once Upon A Band
bull Un samedi apregraves-midi Jeux de rocircles en partenariat avec Le Manoir du Crime association agreacutee Eacuteducation Nationale qui propose des initiations varieacutees autour des diffeacuterentes formes de jeu et denquecirctes agrave thegraveme
bull Repreacutesentation theacuteacirctrale agrave partir de morceaux choisis issus des reacutepertoires classiques
bull Participation dune eacutequipe du collegravege aux championnats de France deacutechecs
bull Un samedi apregraves-midi Jeux de strateacutegie sur un jeu de longue dureacutee Une intervention Bande dessineacutee a ducirc ecirctre annuleacutee au dernier moment car la dessinatrice approcheacutee a obtenu entre-temps un travail de colorisation pour un album avec un contrat strict sur les deacutelais comme cela arrive assez souvent dans le milieu Le FSE ne sera pas partenaire cette anneacutee du festival de la BD de Palavas avec un concours speacutecifique au collegravege comme lors des eacuteditions preacuteceacutedentes
Treacutesorerie Au niveau des finances le deacuteficit reacutegulier se creuse encore le FSE eacutetant souvent solliciteacute pour de petites deacutepenses qui ne sont pas prises en charge par ailleurs tout comme une participation exceptionnelle cette anneacutee agrave un seacutejour de lAssociation Sportive et au deacuteplacement des championnats de France deacutechecs dont nous espeacuterons une prise en charge partielle en demandant une subvention au Conseil Deacutepartemental de lHeacuterault Le FSE sest seacutepareacute de son minibus dont jai reccedilu le faire-part de destruction (paix agrave ses bielleshellip) Les photos scolaires constituent la principale source de recettes tregraves loin devant les cotisations dont le montant na pas eacutevolueacute depuis plusieurs anneacutees Le bureau se propose de passer les montants de ladheacutesion de 10 agrave 11 euros pour un eacutelegraveve de 17 agrave 18 pour deux eacutelegraveves dun mecircme foyer et de 22 agrave 24 euros pour trois eacutelegraveves dun mecircme foyer Le contrat lieacute aux photos scolaires est reconduit pour lanneacutee prochaine avec Comme une Image avec de leacutegegraveres modifications dans les prestations pour un coucirct qui va passer de 13 agrave 14 euros montant qui navait pas eacutevolueacute depuis quelques anneacutees eacutegalement Peut-ecirctre faut-il envisager une opeacuteration tombola annuelle reacuteguliegravere afin de reacuteguler le deacuteficit chronique des finances du FSE depuis la suppression de lobligation de souscription geacuteneacuteraliseacutee pour les eacutelegraveves du collegravege il y a bientocirct dix ans
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Parmi les rateacutes de cette anneacutee les difficulteacutes reacutecurrentes de la gestion des eacutelegraveves prioritaires au self et leur identification Pour lanneacutee prochaine chaque eacutelegraveve adheacuterent aura un numeacutero personnel qui lui sera attribueacute (6xx en 6egraveme 5xx en 5egraveme 4xx en 4egraveme et 3xx en 3egraveme) Ce numeacutero sera preacutesent sur une carte de prioritaire avec une dominante couleur speacutecifique au jour ougrave son club se tient dans la pause meacuteridienne avec une photo agrave y coller ce qui devrait ecirctre faisable avant la mi-octobre Linteacuterecirct eacutetant de pouvoir commander des cartes en nombre mais qui ne seront valables pour chaque eacutelegraveve quune seule anneacutee pour eacuteviter les fraudes Propositions diverses Si le FSE avait la possibiliteacute dutiliser un casier en salle des professeurs cela faciliterait la gestion M TOULOUSE na pas pu cette anneacutee continuer le club orchestre en raison de linadeacutequation de son emploi du temps agrave son grand regret Il souhaiterait pouvoir y remeacutedier lan prochain Peut-ecirctre faudra til lanneacutee prochaine renouveler quelques mateacuteriels fatigueacutes (micro) le choix de la qualiteacute (et donc du prix) se posera alorshellip Une reacuteunion de tous les participants animateurs du FSE pour mettre agrave jour les listes serait indispensable avant le mois de novembre Le FSE devrait communiquer plus souvent sur ses clubs et ses activiteacutes pourquoi pas dans le laquo Bonjour raquo hebdomadaire une fois de temps en temps avec un focus sur un club ou sur une manifestation
Bilan reacutealiseacute par Gilles BALDASSARI treacutesorier agrave partir des discussions entreprises avec des personnes impliqueacutees dans le FSE
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REUNIONS
Reacuteunions administratives
- Le lundi agrave 9h -
30 reacuteunions dans lrsquoanneacutee
Principal Christophe CAUQUIL
Principal adjoint Philippe TALBOT
Gestionnaire Jean-Louis GABIGNAUD
CPE Annie MARTIN ndash Elodie TACUSSEL
Secreacutetaire de Direction Magali LACHAZETTE
Reacuteunions TICE
- Le jeudi agrave 15h15 -
11 reacuteunions dans lrsquoanneacutee
Principal Christophe CAUQUIL
Principal adjoint Philippe TALBOT
Gestionnaire Jean-Louis GABIGNAUD
Reacutefeacuterent numeacuterique Fabienne GAUTHIER-LUCAS
AED TICE Anaiumls MARTEL ndash Camille OLLIE
Reacuteunions laquo vie scolaire raquo
- Le lundi agrave 10h et (eacuteventuellement) le jeudi agrave 9h -
12 reacuteunions dans lrsquoanneacutee
Principal Christophe CAUQUIL
Principal adjoint Philippe TALBOT
CPE Annie MARTIN ndash Elodie TACUSSEL
LETTRE DrsquoINFORMATION DES PERSONNELS
laquo BONJOUR raquo 36 numeacuteros parus en 20142015
LETTRE DrsquoINFORMATION PUBLIQUE
laquo COLLEGrsquoINFO raquo
Mise en ligne sur le site internet du collegravege (wwwclg-brassens-lattesorg) Envoyeacutee par messagerie eacutelectronique aux eacutecoles eacuteleacutementaires du secteur agrave la Mairie de LATTES aux preacutesidents des sections locales des feacutedeacuterations de parents drsquoeacutelegraveves au correspondant local du Midi Libre aux partenaires du collegravege De septembre 2014 agrave aoucirct 2015 11 numeacuteros parus
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SITE INTERNET DU COLLEGE
Le site internet du collegravege est accessible agrave lrsquoadresse suivante wwwclg-brassens-lattesorg
Statistique de freacutequentation
Mois
Total visiteurs
Visiteurs uniques
Pages vue
Septembre 2014 15 547 5 231 56 663
Octobre 2014 16 685 4 857 45 267
Novembre 2014 19 233 5 195 55 343
Deacutecembre 2014 14 563 3 953 46 639
Janvier 2015 16 154 3 877 56 855
Feacutevrier 2015 10 657 3 161 26 924
Mars 2015 17 827 3 937 42 683
Avril 2015 13 633 3 549 28 064
Mai 2015 18 373 4 287 41 735
Juin 2015 10 891 3076 26 887
Anneacutee
Total visiteurs
Visiteurs uniques
Pages vue
2012 25 805 11 743 79 156
2013 116 080 43 917 304 151
2014 171 965 54 117 462 967
2015 87 535 21 887 223 148
NOUVEAUTE
Depuis le 13 novembre 2013 le collegravege a sa page sur Facebook
Au 08062015 on deacutenombre 430 mentions laquo Jrsquoaime raquo (203 il y a un an) Le collegravege dispose eacutegalement drsquoun canal Twitter Toutes les publications
Facebook sont publieacutees sur Twitter
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DEVENIR DES ELEVES ndash ORIENTATION
Suivi de cohorte ndash Orientation post 2nde
Ce suivi de cohorte repose sur lrsquoexploitation des bulletins trimestriels 2013-2014 des eacutelegraveves de 2nde GT envoyeacutes par le Lyceacutee Champollion de Lattes Ces eacutelegraveves eacutetaient en classe de 3egraveme au Collegravege Georges Brassens en 2012-2013
Moyennes annuelles selon les disciplines ( 20)
Disciplines 3egraveme 2nde Ecart
Franccedilais 1289 1120 -169
LVE 1334 1191 -143
Histoire geacuteographie 1259 1061 -198
Matheacutematiques 1274 1092 -182
Sciences physiques 1439 1103 -336
SVT 1420 1134 -286
EPS 1372 1349 -023
Deacutecisions drsquoorientation prononceacutees en fin de 2nde GT
Demandes des
familles
Deacutecisions drsquoorientation
1egravere S
1egravere ES
1egravere
STMG
1egravere
ST2S
1egravere L
1egravere STL
2nde GT
Voie Pro
1egravere S (49)
964 18 18 100
1egravere ES (236)
885 115 100
1egravere STMG (109)
916 84 100
1egravere ST2S (45)
100 100
1egravere L (37)
75 25 100
1egravere STL (09)
100 100
2nde GT (37)
100 100
Voie Pro (37)
100 100
936 des eacutelegraveves obtiennent lorientation de leur choix en fin de 2nde GT
Document eacutetabli par Ch CAUQUIL Preacutesenteacute en Conseil drsquoadministration le 17112014
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Deacutecisions drsquoorientation au 16 juin 2015 Elegraveves de 3egraveme anneacutee scolaire 2014-2015
Classes
Effectifs
2nde geacuteneacuterale et technologique
2nde professionnelle
1egravere anneacutee de CAP
3A
3B
3C
3D
3E
3F
3G
COLLEGE
194
(100)
165
(85)
26
(134)
3
(16)
Bilan drsquoactiviteacute de la conseillegravere drsquoorientation psychologue Etabli par Mme Michegravele ANDREA COP
Travail collectif
Interventions aux 1er et 2egraveme trimestres dans les classes de 3egraveme (7 seacuteances assureacutees) en preacutesence du professeur principal Travail individuel Lrsquoentretien constitue lrsquoessentiel de mon travail au collegravege Il se fait agrave la demande de lrsquoeacutelegraveve de la famille ou drsquoune personne de lrsquoeacutequipe eacuteducative Au total 140 entretiens individuels ont eacuteteacute reacutealiseacutes
- 60 en 3egraveme - 20 en 4egraveme - 10 en 5egraveme - 50 en 6egraveme
Au total 4 bilans (2 en 6egraveme 1 en 5egraveme 1 en 4egraveme) ont eacuteteacute reacutealiseacutes agrave la demande des eacutequipes eacuteducatives
Participation aux eacutequipes de suivi concernant les eacutelegraveves scolariseacutes agrave lrsquoULIS Etude de cas en preacutesence de la famille de lrsquoenseignant reacutefeacuterent du meacutedecin scolaire et drsquoun repreacutesentant de la Direction de lrsquoeacutetablissement Intervention en ULIS au 1er trimestre preacutesentation du travail de la COP entretien avec tous les nouveaux arrivants
Le travail en 6egraveme me semble tregraves important afin de preacuteparer aux mieux la scolariteacute au collegravege de repeacuterer degraves le premier trimestre les eacutelegraveves en difficulteacute drsquoadaptation Des bilans psychologiques peuvent ecirctre mis en place degraves le premier trimestre
Conclusion Je remercie lrsquoensemble du personnel du collegravege pour son accueil toujours chaleureux pour ma 6egraveme anneacutee dans lrsquoeacutetablissement
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LA 6egraveme DES COMPETENCES Le projet Le collegravege G BRASSENS de LATTES est un collegravege qui compte 747 eacutelegraveves Malgreacute un niveau socio-culturel plutocirct favoriseacute et des indicateurs de reacuteussite bons des eacutelegraveves restent en eacutechec et peuvent deacutecrocher relativement tocirct dans leur scolariteacute au collegravege Depuis la rentreacutee 2013 une eacutequipe quasi-complegravete (agrave lexception dun professeur) a deacutecideacute de mener lexpeacuterimentation dune classe de 6egraveme (de niveau heacuteteacuterogegravene) sans notes dans laquelle les eacutelegraveves sont eacutevalueacutes par compeacutetence Par rapport agrave une 6egraveme classique cette classe beacuteneacuteficie dune heure daccompagnement suppleacutementaire Les objectifs
- Deacutevelopper lrsquoautonomie des eacutelegraveves
- Mettre au cœur du travail les apprentissages
- Permettre la personnalisation des apprentissages
Pour que chacun des acteurs (professeurs eacutelegraveves parents) srsquoapproprie et utilise les compeacutetences nous avons choisi de supprimer complegravetement les notes Autonomie des eacutelegraveves les eacutelegraveves deacutecouvrent les compeacutetences en jeu dans un chapitre apprennent agrave les reconnaicirctre dans les exercices apprennent agrave choisir des exercices pour progresser Les apprentissages au cœur du travail les eacutelegraveves savent ougrave ils en sont dans leurs apprentissages ils perccediloivent les progregraves reacutealiseacutes et ce qursquoil leur reste agrave acqueacuterir La personnalisation des apprentissages le professeur ou les eacutelegraveves peuvent choisir des compeacutetences qui doivent encore ecirctre travailleacutees Leacutelegraveve peut ecirctre agrave nouveau eacutevalueacute sur ces compeacutetences La personnalisation Lapproche par compeacutetence permet aux eacutelegraveves et au professeur davoir une connaissance preacutecise de ce qui est acquis ou pas Cela peut deacuteboucher sur
- du travail individualiseacute en remeacutediation ou en approfondissement - des groupes de travail ayant chacun des tacircches diffeacuterentes - du tutorat au cours duquel un eacutelegraveve compeacutetent aide un eacutelegraveve en difficulteacute
Les compeacutetences Le mot compeacutetence peut revecirctir plusieurs significations les micro-compeacutetences ou plutocirct micro-objectifs les compeacutetences comme un ensemble dobjectifs mobilisables comme dans le socle commun Chaque discipline a une vision diffeacuterente du mot compeacutetence
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Quoiquil en soit il est important quelles soient eacutevalueacutees par une eacutechelle agrave 4 degreacutes maximum Leacutevaluation est faciliteacutee gracircce au logiciel SACOCHE Lrsquoeacutevaluation La disparition de la note neacutecessite une appreacuteciation plus fournie qui indique la qualiteacute de la copie les reacuteussites ou les difficulteacutes rencontreacutees Lorsque le type de devoir sy precircte la compeacutetence peut ecirctre directement eacutevalueacutee dans la marge de la copie Les bulletins de fin de trimestre indiquent un taux de reacuteussite visuel des compeacutetences Lrsquoavenir Une eacutevaluation au moyen de questionnaires est preacutevue pour les eacutelegraveves actuels de 6egraveme pour leurs parents ainsi que pour les eacutelegraveves passeacutes en 5egraveme et qui sont revenus dans un cursus classique Le projet est appeleacute agrave seacutetendre avec une classe de 6egraveme suppleacutementaire La remeacutediation et les liens entre les disciplines doivent ecirctre deacuteveloppeacutes Laccent doit aussi ecirctre mis sur laccompagnement des parents qui peuvent avoir du mal agrave sy retrouver
Preacutesentation reacutedigeacutee par M AGNEL professeur principal et des professeurs de lrsquoeacutequipe peacutedagogique
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BILAN VIE SCOLAIRE 2014-2015
La Vie Scolaire du collegravege a eacuteteacute piloteacutee par une Conseillegravere Principale drsquoEducation agrave temps complet et une CPE stagiaire agrave mi-temps preacutesente le lundi le mardi matin et le vendredi apregraves-midi Il y avait 11 Assistants drsquoEducation agrave mi-temps 1 CUI en accident de travail et 1 EAP Lrsquoabsenteacuteisme Le taux est demeureacute sensiblement identique agrave lrsquoan passeacute (37 ) Si nous pouvons parler drsquoun absenteacuteisme classique et justifieacute sur les niveaux 6egraveme et 5egraveme nous avons constateacute que sur les niveaux 4egraveme et 3egraveme certains eacutelegraveves nrsquoont pas vu la neacutecessiteacute de travailler la deacutemotivation srsquoest alors installeacutee et ils ont deacutecrocheacute petit agrave petit Afin drsquoy remeacutedier nous avons reacuteussi agrave eacutetablir des rapports de confiance avec certains eacutelegraveves et leurs familles qui se sont montreacutes constructifs Nous avons eacutegalement travailleacute en partenariat avec la classe relais de Fontcarade et les services sociaux exteacuterieurs Les retards Le nombre de retards est resteacute lagrave aussi quasi-identique mecircme si nous notons une ameacutelioration Nous nous interrogeons cependant sur la mesure qui consiste agrave ne pas accepter en classe les eacutelegraveves volontairement en retard lors des intercours ou apregraves les reacutecreacuteations En effet cela a creacuteeacute un effet pervers certains eacutelegraveves utilisaient cette strateacutegie pour ne pas aller en classe et aller en permanence Nous devrons agrave lrsquoavenir diffeacuterencier le traitement des retards du matin (toleacuterance 10mIn) et ceux citeacutes preacuteceacutedemment Les exclusions de cours Elles ont eacuteteacute nombreuses cette anneacutee donc compliqueacutees agrave geacuterer par la vie scolaire Il faudra eacutegalement veiller agrave ce qursquoelles ne soient pas instrumentaliseacutees par les eacutelegraveves Les retenues Il y a eu deux sortes de retenues prononceacutees en fonction du motif Celle drsquoune heure mise en semaine lors de la premiegravere ou de la derniegravere heure de cours de la journeacutee et celle de deux heures donneacutee le mercredi apregraves-midi Ce fonctionnement srsquoest montreacute efficace car il a permis de deacutesengorger les retenues du mercredi apregraves-midi et donc de mieux les encadrer La formation des deacuteleacutegueacutes La formation a eu lieu cette anneacutee au collegravege La formule sur une journeacutee pour les 6egraveme-5egraveme puis pour les 4egraveme-3egraveme a tout agrave fait eacuteteacute positive Un livret pour chaque deacuteleacutegueacute a eacuteteacute reacutealiseacute afin de faciliter la preacuteparation du conseil de classe sa prise de note et sa restitution Le foyer des eacutelegraveves Celui-ci a eacuteteacute ouvert au maximum en fonction de la disponibiliteacute des AED sur les heures de permanence et agrave la demande des eacutelegraveves en autonomie sur le temps du midi
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Le conseil de vie colleacutegienne Cette instance a vu le jour cette anneacutee et a permis de mettre en place quelques actions Lors du premier trimestre une action de solidariteacute a eacuteteacute proposeacutee par les eacutelegraveves pour Noeumll au profit des associations laquo La Croix Rouge raquo et laquo Enfance et Partage raquo Lrsquoensemble des colleacutegiens a pu faire des dons de denreacutees alimentaires et de jouets usageacutes en bon eacutetat Lors du deuxiegraveme trimestre le CVC srsquoest reacuteuni plusieurs fois afin de reacutefleacutechir et de proposer des actions visant agrave ameacuteliorer la vie dans lrsquoeacutetablissement (reacuteameacutenagement des casiers 6egraveme ndash 5egraveme installation drsquoun panneau drsquoinformation sous le preacuteauhellip) Au troisiegraveme trimestre les deacuteleacutegueacutes de 6egraveme ont participeacute agrave la creacuteation drsquoun livret drsquoaccueil pour les CM2 distribueacute lors de leur visite au collegravege lors de la journeacutee citoyenne Cette instance meacuterite drsquoecirctre maintenue et soutenue lrsquoan prochain pour permettre aux eacutelegraveves de deacutevelopper leur autonomie et leur esprit drsquoinitiative
Bilan produit par A MARTIN CPE
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ACTIVITE DE LrsquoINFIRMERIE
Lrsquoinfirmiegravere scolaire travaille avec tous les membres de la communauteacute eacuteducative Ses missions et fonctions dans lrsquoeacutetablissement sont Accueillir et accompagner les eacutelegraveves Organiser les urgences et les soins Organiser un suivi infirmier Deacutevelopper une dynamique drsquoeacuteducation agrave la santeacute Drsquoune faccedilon plus speacutecifique lrsquoinfirmiegravere suit les eacutelegraveves signaleacutes par les membres de lrsquoeacutequipe eacuteducative elle contribue agrave lrsquointeacutegration scolaire des eacutelegraveves atteints de handicap aide agrave la scolarisation drsquoeacutelegraveves atteints de troubles de la santeacute eacutevoluant sur une longue dureacutee Linfirmiegravere soccupe des bilans infirmiers pour tous les CP et les CM2 (5 eacutecoles primaires dont 3 sur Lattes-Centre 1 sur Boirargues et 1 sur Maurin) ainsi que du suivi des enfants lors de la mise en place des eacutequipes eacuteducatives Lrsquoinfirmiegravere megravene eacutegalement des actions en santeacute publique en direction des eacutelegraveves et anime en collaboration avec la CPE et la Direction le CESC (Comiteacute dEducation agrave la Santeacute et agrave la Citoyenneteacute)
Anneacutee scolaire 2014-2015 Lrsquoinfirmerie a traiteacute1 570 passages drsquoeacutelegraveves (177 externes et 1 393 demi-pensionnaires) 382 ont eacuteteacute pris en charge par leurs familles et leurs meacutedecins reacutefeacuterents Linfirmiegravere accueille des colleacutegiens ayant besoin de retrouver un bien-ecirctre dordre physiologique psychologique et relationnel conformeacutement agrave la deacutefinition proposeacutee par lOrganisme Mondial de la Santeacute en 1945 Travail drsquoeacutequipe Le meacutedecin scolaire le Dr BOUGIER supervise et valide les demandes des familles pour un Projet daccueil Individualiseacute (PAI) Linfirmiegravere organise le suivi et la mise en place de ces PAI Nombre de PAI pour lanneacutee en cours neacutecessitant un suivi sur le collegravege 35 Avec laccord des familles le meacutedecin scolaire ainsi que Mme GIRAUD (enseignante reacutefeacuterente) proposent des espaces de rencontre (Chef deacutetablissement enseignants (PP) familles intervenants exteacuterieurs ainsi que le meacutedecin et linfirmiegravere scolaires) afin deacutevaluer le soutien proposeacute par la MDPH aux eacutelegraveves en difficulteacute dapprentissage dans le cadre proposeacute par le collegravege Linfirmiegravere scolaire coordonne les rencontres sous forme deacutequipes eacuteducatives (ESS - Equipes de Suivi Speacutecialiseacutee) entre meacutedecin scolaire enseignante reacutefeacuterente intervenants exteacuterieurs (meacutedecins du CHU orthophonistes ergotheacuterapeutes psychomotriciens) et eacutequipe peacutedagogique (professeur principal et Chef deacutetablissement ou CPE) Nombre drsquoEES pour lrsquoanneacutee en cours sur le collegravege 25 Les demandes drsquoameacutenagements peacutedagogiques que les enseignants proposent sous forme de PPRE se font gracircce aux bilans des orthophonistes ouet aux conseils des neuropeacutediatres A la demande de la famille le meacutedecin scolaire supervise uniquement les bilans pour lesquels les PPRE restent inefficaces agrave la reacuteussite scolaire de leacutelegraveve Lrsquoinfirmiegravere oriente et facilite la transmission des propositions dadaptations peacutedagogiques aupregraves des familles et de leacutelegraveve demandeur des intervenants exteacuterieurs agrave leacutetablissement (meacutedecins speacutecialistes orthophonistes psychomotriciens ergotheacuterapeutes etc) des enseignants
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Linfirmiegravere oriente et guide les familles qui sont en demande dune adaptation pour les eacutepreuves du DNB de leur enfant Domaine meacutedical et social Pour le collegravege Pour les enfants du collegravege en tregraves grande difficulteacute meacutedico-sociale il y a la mise en place dun travail de concertation et de collaboration avec le meacutedecin scolaire la CPE la COP ainsi quune assistante sociale du Conseil Geacuteneacuteral du secteur de Lattes Lrsquoassistante sociale de leacuteducation nationale nintervient qursquoen cas durgence il ny a plus de permanence sociale au sein de leacutetablissement Pour les eacutecoles primaires Pour le suivi des enfants du primaire linfirmiegravere scolaire se joint aux eacutequipes eacuteducatives proposeacutees par les Directeurs drsquoeacutecoles en eacutetroite collaboration avec le meacutedecin scolaire les diffeacuterents membres de lrsquoeacutequipe du RASED ainsi que les enseignants et les familles concerneacutees La preacutesence reacuteguliegravere drsquoune assistante sociale de leacuteducation nationale au sein de leacutetablissement manque Le savoir-faire dune personne compeacutetente dans ce domaine pourrait ameacuteliorer le travail daccompagnement de certains enfants et de leurs familles voire permettre la preacutevention de laggravation de certaines situations tregraves deacutelicates et complexes pour le bien-ecirctre de lrsquoeacutelegraveve Actions eacuteducatives En eacutecoles primaires la collaboration se fait agrave la demande des enseignants Actions eacuteducatives sur le thegraveme laquo Education agrave la vie affective et sociale raquo avec M Bruno FREGEAC animateur drsquoEPIDAURE aupregraves drsquoune classe de CM2 de la Cougourlude Actions eacuteducatives sur le thegraveme laquo APS - Apprendre agrave Porter Secours raquo aupregraves de tous les eacutelegraveves de CM2 de Port Ariane de La Castelle et du Baladet Au collegravege les actions eacuteducatives se font apregraves lrsquoaccord du Chef drsquoeacutetablissement et sur avis du CESC (Comiteacute drsquoEducation agrave la Santeacute et agrave la Citoyenneteacute) Liste des actions co-animeacutees par linfirmiegravere Co-animation sur le thegraveme de leacuteveil au secourisme aupregraves de tous les eacutelegraveves de 3egraveme avec M MAYNADIER (sapeur-pompier) Mme TORRES-PRIU et M GOYET (enseignants de SVT et technologie) Formation et validation du diplocircme PSC1 aupregraves de 10 eacutelegraveves niveau 3egraveme apregraves les eacutepreuves du DNB Collaboration avec APARSA (eacuteducation agrave la vie amoureuse) aupregraves des classes de 3egraveme Collaboration avec APARSA (relation fillesgarccedilons) aupregraves des classes de 4egraveme Animation de seacuteances de relaxation agrave la demande de quelques eacutelegraveves de 6egraveme et de 4egraveme (cela permet de valoriser les compeacutetences psychosociales de chacun et aide la gestion du stress) Co-animation sur le thegraveme du harcegravelement avec Mme TACUSSEL CPE aupregraves des classes de 6egraveme (afin de favoriser un bon climat scolaire)
- Co-animation sur le thegraveme de lhygiegravene de vie avec tous les enseignants
drsquoEducation Physique et Sportive aupregraves des eacutelegraveves de 6egraveme
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Pour les Adultes du collegravege
Reacutevision des gestes de premiers secours pour les adultes du collegravege qui ont deacutejagrave valideacute le diplocircme du PSC1 Conclusion Toutes les actions en santeacute publique sont reacutealiseacutees sur accord de la Direction du collegravege gracircce agrave la participation des professeurs et agrave lrsquoaide des intervenants exteacuterieurs
Bilan eacutetabli par Mme GOURY infirmiegravere scolaire
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UTILISATION DES FONDS SOCIAUX
Commission Fonds Social du 16092014
Membres preacutesents
M Christophe CAUQUIL Principal M Philippe TALBOT Principal adjoint
M Jean Louis GABIGNAUD Gestionnaire
Mme Chantal MALLET Professeur
M Steacutephane CHENERIE Parent drsquoeacutelegraveve
M Eacuteric GAY Parent drsquoeacutelegraveve
La Commission fonds social srsquoest reacuteunie une premiegravere fois tregraves tocirct dans lrsquoanneacutee
scolaire afin drsquoexaminer les seules demandes drsquoaide relatives aux voyages scolaires
et notamment le stage drsquointeacutegration des 6egraveme
Le nombre important de 31 demandes deacuteposeacutees est reacuteveacutelateur drsquoune preacutecariteacute
grandissante des familles
Trois demandes ont eacuteteacute drsquoembleacutee eacutecarteacutees La premiegravere portant uniquement sur la
demi-pension sera examineacutee lors de la prochaine commission les deuxiegraveme et
troisiegraveme portant bien sur un voyage scolaire mais formuleacutees pour des eacutelegraveves nrsquoayant
pas de voyages preacutevus
Il a eacuteteacute arrecircteacute une aide maximale de 100 euros pour les voyages en Irlande et Espagne
et une aide maximale de 50 euros pour le stage drsquointeacutegration des 6egraveme
Les critegraveres qui ont commandeacute lrsquoordre des diffeacuterentes situations ont porteacute sur les
revenus la composition du foyer les situations particuliegraveres invoqueacutees et leur nature
En plus des 3 preacuteciteacutees la commission nrsquoa accordeacute aucune aide agrave 14 familles qui
justifiaient selon elle de revenus suffisants
Il a eacuteteacute attribueacute aux 14 autres familles la somme de 760 euros reacutepartie pour 10
demandes repreacutesentant 430 euros pour le stage drsquointeacutegration des 6egraveme 3 demandes
repreacutesentant 250 euros pour le voyage en Espagne et 1 demande repreacutesentant 80
euros pour le voyage en Irlande
La prochaine Commission preacutevoit de se reacuteunir le 14102014
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Commission Fonds Social du 14102014
Membres preacutesents
M Christophe CAUQUIL Principal M Philippe TALBOT Principal adjoint M Jean Louis GABIGNAUD Gestionnaire Mme Annie MARTIN CPE Mme Chantal MALLET Professeur M Eacuteric GAY Parent drsquoeacutelegraveve Apregraves une premiegravere et preacutecoce reacuteunion qui a statueacute sur les demandes drsquoaides aux voyages et sorties la Commission fonds social srsquoest agrave nouveau reacuteunie le 1410204 pour examiner les demandes drsquoaides de demi-pension
17 demandes ont eacuteteacute recenseacutees
Les critegraveres qui ont commandeacute lrsquoordre des diffeacuterentes situations ont porteacute sur les revenus la composition du foyer les situations particuliegraveres invoqueacutees et leur nature Deux demandes tardives pour les voyages ont eacuteteacute proposeacutees et satisfaites en coheacuterence avec la preacuteceacutedente commission (100 et 80 euros pour le voyage agrave Madrid) Il a eacuteteacute attribueacute agrave 11 familles la somme de 470 euros pour lrsquoaide agrave la demi-pension Une prochaine Commission aura lieu au cours du deuxiegraveme trimestre
Commission Fonds Social du 20012015
Membres preacutesents
M Christophe CAUQUIL Principal M Philippe TALBOT Principal adjoint M Jean Louis GABIGNAUD Gestionnaire Mme Chantal MALLET Professeur Mme Steacutephane MONTAZEAUD Professeur M Eacuteric GAY Parent drsquoeacutelegraveve M Herveacute BONAVENTURA Parent drsquoeacutelegraveve
La Commission fonds social srsquoest reacuteunie le 20012015 pour examiner les demandes drsquoaides de demi-pension pour le deuxiegraveme trimestre de lrsquoanneacutee scolaire 20142015 9 demandes ont eacuteteacute recenseacutees Les critegraveres qui ont commandeacute lrsquoordre des diffeacuterentes situations ont porteacute sur les revenus la composition du foyer les situations particuliegraveres invoqueacutees et leur nature Les deacutebats tendant agrave mesurer les diffeacuterentes situations et agrave les comparer entre elles dans un souci drsquoeacutequiteacute et de coheacuterence ont mis en eacutevidence une compeacutetence limiteacutee de la commission en la matiegravere Compeacutetence tant dans le sens drsquohabilitation autorisation que dans celui du savoir-faire En effet la commission est-elle en droit drsquoexiger de connaicirctre certaines preacutecisions de situations tregraves personnelles et drsquoen demander des justificatifs et est-elle eacutegalement suffisamment qualifieacutee pour en faire une juste appreacuteciation Crsquoest ainsi que le Chef drsquoeacutetablissement a retenu outre les revenus la composition du foyer et les situations particuliegraveres invoqueacutees ainsi que leur nature le coucirct de la demi-pension diminueacute uniquement de lrsquoaide du Conseil geacuteneacuteral
Par conseacutequence il a eacuteteacute attribueacute agrave 8 familles la somme de 390 euros pour lrsquoaide agrave la demi-pension
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Comiteacute drsquoEducation agrave la Santeacute et agrave la Citoyenneteacute (CESC) Niveau sixiegraveme
Thegravemes Objectifs Intervenants Planification Observations eacuteventuelles
Santeacute et bien-ecirctre du
colleacutegien Hygiegravene
corporelle
Education agrave la
santeacute
Mme Goury (infirmiegravere scolaire)
6egravemes
Le recours au protolangage a eacuteteacute tout agrave fait
pertinent
Rappel des regravegles eacuteleacutementaires
drsquohygiegravene corporelle
et alimentaire Approche du
bien-ecirctre selon lOMS
2h par classe (seacuteances en cours dEPS)
Hygiegravene
alimentation
Cuisine
M Favard Association
laquo Bon manger raquo
LrsquoULIS
Harcegravelement
Preacutevention du harcegravelement
Mme Goury
Mme Tacussel (CPE)
6egravemes 1h par classe avec support
videacuteo
A programmer degraves la rentreacutee
En 4egraveme eacutegalement selon les besoins
Ajouter laquo les dangers
drsquointernet raquo en 5egraveme
Environnement et culture
scientifique
Deacutecouvrir lrsquoenvironnement
de la mer meacutediterraneacutee (eacuteducation agrave
lrsquoenvironnement et au
deacuteveloppement durable)
Mme Torres-Priu
(Professeur de SVT)
6egravemes
Dans le cadre du voyage
drsquointeacutegration agrave la voile
Septembre 2014
Non renouveleacute en 2015-16
Environnement
et deacuteveloppement
durable
Apprentissage
des gestes de tri des deacutechets et de
leur devenir
Mme Torres-
Priu
M Pic (MDE)
6egravemes
2h par classe Janvier 2015
Jeux et diaporama
+ film
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Niveau cinquiegraveme
Thegravemes Objectifs Intervenants Planification Observations eacuteventuelles
Santeacute et bien-ecirctre du
colleacutegien
Nutrition
Preacutevention des
risques lieacutes agrave des mauvaises habitudes
alimentaires (preacutevention
tabac p preacutevention de
lrsquoobeacutesiteacute)
Mme Mallet
5 egravemes Dans le cadre
des cours drsquoEPS
Contenu agrave approfondir
(programme de SVT) en
partenariat avec la Mutualiteacute Franccedilaise
Environnement
et culture scientifique
En partenariat
avec le SYBLE sensibiliser les
eacutelegraveves aux risques
drsquoinondations
Professeurs de
SVT Sorties
geacuteologie
5egravemes
A reconduire
Niveau quatriegraveme
Thegravemes Objectifs Intervenants Planification Observations eacuteventuelles
Relations garccedilons filles
Connaissance
du monde judicaire
Lieu de parole et de mise en confiance avec un adulte sur
les problegravemes lieacutes agrave la puberteacute
Apprendre agrave trouver des personnes
ressources
Deacutecouvrir le domaine de la
justice
APARSA
Mme Vandon
Avocate
et M Montazeaud Association SOS Jeunes
4egravemes
1 demi-journeacutee (3h) par classe
Classes de 4egraveme
Retard ducirc agrave
lrsquoagreacutement par lrsquoARS
A reconduire (janvier 2016)
1789 secondes
Education agrave la citoyenneteacute
Mme Mallet Compagnie
Internationale Aligator
Theacuteacirctre de rue
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Niveau troisiegraveme
Thegravemes Objectifs Intervenants Planification Observations eacuteventuelles
Santeacute et bien-ecirctre du colleacutegien
Relations garccedilons filles
Lieu de parole et de mise en confiance avec un adulte sur
les problegravemes lieacutes agrave la puberteacute
Apprendre agrave trouver des personnes
ressources
APARSA Mme Vandon
3egravemes Feacutevrier 2015
1 demi-journeacutee (3h) par classe
Retard ducirc agrave
lrsquoagreacutement par lrsquoARS
A programmer en novembre 2015
Don du sang
Organisation dune collecte de sang au collegravege avec une classe de 3egraveme C Sensibilisation au
don Contacts avec des
meacutedecins des infirmiegraveres
Communication
Donner du sens aux chiffres
Reacutealisation drsquoaffiches
EFS (M
Etourneau) Mmes Correc
Florian Garcia
Projet interdisciplinaire
3egravemes Mars 2015
Secourisme
Initiation aux gestes qui sauvent (alerte
PLShellip)
M Maynadier Mme Goury
MGoyet
3egravemes Mai 2015
A proposer en 5egraveme
PSC1
Formation au PSC1
Mme Goury MGoyet
Elegraveves volontaires
(3egraveme)
Juillet 2015
3 groupes
de 10
Jauregraves
Theacuteacirctre de rue
Compagnie
InternationaleAligator
3egravemes
Theacuteacirctre de rue
Don drsquoorgane
Permettre le dialogue au sein
des familles afin de se positionner
individuellement pour ou contre le
don drsquoorgane
Meacutedecin et
infirmiegravere du CHU et M
Valente sportif greffeacute (pour 2
classes de 3egraveme)
3egravemes
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BILAN PEDAGOGIQUE DU CENTRE DE DOCUMENTATION ET DrsquoINFORMATION
Accueil Horaires douverture du CDI Les horaires ont eacuteteacute satisfaisants sur le plan de lamplitude et de laccueil des eacutelegraveves Lundi 8h25-12h25 13h15-17h Mardi 8h25-17h Mercredi 8h25-12h30 Jeudi 8h25-12h25 13h15-17h Vendredi 08h25-12h25 13h15-16h A noter Plus de 36h par semaine Le problegraveme des eacutelegraveves dans la cour agrave la pause meacuteridienne (pas de cours ou de clubs) non reacutesolu La preacutesence de Mme Pujeaut a eacuteteacute tregraves importante Mme Pujeaut assure un rocircle deacuteterminant pour le CDI quelle prend tregraves agrave cœur et dans la liaison vie scolaire CDI Utilisation pause meacuteridienne tregraves forte mais ne pouvant pallier le manque de structures en deacutepit du FSE Ouverture dun club theacuteacirctre au foyer le mardi et jeudi (sur deux niveaux bonne participation) Tregraves bon bilan eacutecoute des eacutelegraveves capaciteacute agrave sexprimer devant un public Des eacutelegraveves tregraves demandeurs Actions peacutedagogiques Formation 2014-2015 Comme chaque anneacutee accueil prioritaire des classes de 6egraveme durant lanneacutee (4 seacuteances niveau) Travail en demi-groupe (deacutecouverte du CDI fonctionnement classification des documents initiation agrave la recherche par e-sidoc) Concours Prix deacutepartemental de la lecture au collegravege (Nawfel Bouzidi 6egraveme C seacutelectionneacute) Concours de dessins la Marseillaise autour de la mer (4 laureacuteats) Action de preacutevention contre le harcegravelement en liaison avec linfirmiegravere et les CPE Les classes de 6egraveme sont passeacutees (reacuteflexion sur le harcegravelement videacuteos tireacutees du site du ministegravere) Problegraveme de suivi (dispositif pour les autres niveaux) des eacutelegraveves victimes qui nont pu parler Il ny a pas eu de retour eacutecrit et de bilan Dispositif speacutecifique pour lan prochain Je rappelle la prioriteacute nationale demandeacutee par le ministegravere Brevet informatique et internet Pratiquement aucun eacutelegraveve nest venu compleacuteter le dispositif Obii Lan dernier M Benoux sen occupait Le dispositif compte pourtant dans le passage du brevet Je nai eu que deux demandes sur 7 classes de 3egravemes (beaucoup neacutetaient pas au courant de la validation)
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Action lecture prioritairement vers les 6egravemes (votes seacutelections au CDI) Une tregraves bonne participation des 6egravemes encourageacutes par leur professeur les 6egravemes C grands vainqueurs des pointes de 40-50 romans pour certains eacutelegraveves Bravo agrave eux Viennent ensuite les 6emes B et les 6egravemes F Actions speacutecifiques au CDI Exposition Travaux deacutelegraveves autour de lattentat terroriste de Charlie Hebdo Classes de Mmes Garcia et Vincent (5egraveme ndash 4egraveme ndash 3egraveme) Reacutealisation de bouteilles et de dessins autour du drame Semaine de la presse agrave LEcole (fin mars 2015) 40 journaux et magazines pour la pluraliteacute des meacutedias Seacuteances avec des 6egravemes et une classe de 4egraveme (Mme Meissonnier) Travail avec lrsquoULIS de M Favard autour de linformation et de la Une dun journal Reacuteflexion sur la caricature le vocabulaire de la presse Il est agrave regretter que peu denseignants se soient mobiliseacutes pour ce ldquotemps fort eu eacutegard agrave limportance de leacuteveacutenement Liaison Ecole-Collegravege Travail agrave la rentreacutee 2015 avec une classe deacutecole primaire autour dun rallye lecture en liaison avec une classe de 6egraveme de Mme Petroff (CDIfranccedilais) Reacutealisation dun projet preacutesentation du collegravege aux CM2 avec de nombreuses seacuteances au CDI Production dune videacuteo de preacutesentation destineacutee aux futurs colleacutegiens Classe de 6egraveme C (M Toulouse) Recherche enregistrement et reportages sur la vie de G Brassens Classe de 6egraveme E (Mme Descamp) Videacuteo autour du cineacutema des techniques recherches au CDI du vocabulaire speacutecifique du cineacutema et des techniques Portail numeacuterique ouvert depuis avril 2015 au personnel et aux eacutelegraveves Activation de-sidoc portail fonctionnant avec le CDI et permettant de rechercher les ouvrages parmi le fonds du CDI (recherche multicritegraveres en ligne par titre auteur sujet) Leacutelegraveve peut de chez lui avec internet acceacuteder agrave la page du collegravege (au-dessus du bandeau en haut agrave droit de Meacutedias et presse E-sidoc) Installation agrave la rentreacutee 2015 des codes pour les eacutelegraveves qui permettront de donner des appreacuteciations sur les romans et de consulter leurs precircts Fonds documentaire Enrichissement du fonds achats de bandes dessineacutees et fictions (40 bandes dessineacutees mangas 80 livres de fictions) Achats de documentaires en liaison avec le programme Deacutecouverte des nouveauteacutes au CDI deacutesormais en ligne Des achats de DVD pour les professeurs de Lettres (theacuteacirctre en scegravene plusieurs titres film laquoCharlie et la chocolaterieraquo) Ouverture sur lrsquoexteacuterieur ouverture culturelle sur des manifestations (diffusion aux enseignants Comeacutedie du livre projets autour de la lecture lhistoire et les commeacutemorations concours)
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Perspectives il est agrave souhaiter que les EPI (rentreacutee 2016) conduisent les enseignants agrave travailler diffeacuteremment en interdisciplinariteacute et au CDI (carrefour des savoirs) Seuls 3 enseignants sur 48 sont parfois venus travailler au CDI
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VOYAGES ET SORTIES PEDAGOGIQUES
Voyages Appariement avec lrsquoIRLANDE Mme HOSKINS ndash Mme DESCAMP ndash Mme MARC Public concerneacute 3egraveme EURO anglais (30 eacutelegraveves) Peacuteriode accueil des Irlandais fin septembre ndash Deacutebut octobre 2014 et seacutejour linguistique en Irlande fin feacutevrier ndash deacutebut mars 2015 Objectifs - Ouverture sur lrsquoautre une autre culture un mode de vie diffeacuterent le systegraveme scolaire irlandais - Objectif linguistique de nets progregraves en compreacutehension et en expression orales - Lrsquoeacutechange rend le travail en classe plus concret Programme - Visites culturelles et deacutecouverte de la reacutegion
- Pour les Irlandais des sorties autour de Lattes Montpellier et une journeacutee agrave Nicircmes
- Pour les Lattois des visites agrave Dublin Kilkeny et Bunratty
- laquoJourneacutees deacutecouvertesraquo dans chacun des collegraveges avec cours de cuisine de meacutetallurgie de travail du bois etc
Evaluation Pas drsquoeacutevaluation directe de lrsquoeacutechange mais plusieurs eacutevaluations par projets en lien direct avec lrsquoeacutechange travaux de groupe avant le deacutepart en Irlande aboutissant agrave des exposeacutes sur les visites culturelles preacutevues en Irlande Bilan Points positifs - nos eacutelegraveves se sont tregraves bien comporteacutes en Irlande
- ils ont eu une attitude positive respectueuse et ont eacuteteacute motiveacutes et inteacuteresseacutes
- plusieurs eacutelegraveves et familles ont gardeacute le contact mecircme en dehors du cadre scolaire Perspective souhaiteacutee Reconduire lrsquoeacutechange sur les mecircmes bases accueil des Irlandais degraves le mois drsquooctobre 2015 et seacutejour en Irlande au printemps 2016
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Voyage linguistique et culturel en Espagne Mme MONLLOR Nos eacutelegraveves de 4egraveme et 3egraveme de la section euro espagnol et leurs professeurs (Mmes DOUSTALY FRAISSE GARCIA MONLLOR MM GRECH MONTAZEAUD) ont effectueacute un voyage linguistique et culturel en Espagne du 29 mars au 4 avril 2015 Programme
Dimanche 29 mars Deacutepart
Lundi 30 mars Madrid
Mardi 31 mars Alcala de Henares El Escorial
Mercredi 1er avril Tolegravede
Jeudi 2 avril Madrid
Vendredi 3 avril Seacutegovie
Samedi 4 avril Retour
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Stage drsquointeacutegration VOILE ndash 6egraveme
Mmes MALLET et MARTIN MM AGNEL CORNEZ DELHOTAL FAYNEL et GABIGNAUD Pour la 2egraveme anneacutee conseacutecutive le collegravege a proposeacute agrave ses eacutelegraveves de 6egraveme un stage drsquointeacutegration Objectifs peacutedagogiques et eacuteducatifs principaux - Deacutevelopper lrsquoautonomie des eacutelegraveves et la solidariteacute entre eux les responsabiliser leur apprendre agrave vivre ensemble - Feacutedeacuterer la promotion de 6egraveme et faciliter lrsquointeacutegration des eacutelegraveves au sein du collegravege - Leur faire deacutecouvrir une activiteacute sportive et les ouvrir au monde qui les entoure Dates - 1er groupe (3 classes) du lundi 29092014 au jeudi 02102014 - 2egraveme groupe (3 classes) du lundi 06102014 au jeudi 09102014 Lieu Centre UCPA du Grau du Roi (situeacute agrave cocircteacute de la capitainerie) Transport des classes en autocar Une fois sur place plus de transport Activiteacutes - Essentiellement de la voile sur diffeacuterents supports (optimist planche agrave voile et catamaran) - Eventuellement du stand up paddle (si effectif important) Ces activiteacutes sont encadreacutees par des professionnels diplocircmeacutes des sports nautiques (brevet drsquoEtat) par groupes dune dizaine deacutelegraveves - Chaque soir une animation est proposeacutee (couchage vers 21h30-22h maximum petit deacutejeuner agrave 8h) - Visite du Seaquarium et du port du Grau du Roi Encadrement - 4 ou 5 personnels du collegravege (professeurs drsquoEPS et autres) + une dizaine de personnes du centre UCPA
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Sorties peacutedagogiques (Liste non exhaustive) Niveau 6egraveme
Classes Intituleacutes Professeurs responsables
Dates
6egraveme D Croquis du paysage sur la digue Mme LESAGE 30092014
Toutes les
6egravemes
Visite du Seaquarium du Grau Du Roi
Mme TORRES-PRIU
09102014
6egraveme B Les textes fondateurs ndash Museacutee Fabre Mme SILHOL 21112014
6egraveme C Mon espace proche Reacutealisation drsquoun croquis
Mme LESAGE 25112014
6egraveme D Croquis du paysage sur la digue Mme LESAGE 25112014
6egraveme E Projet laquo Les Petits Ambassadeurs raquo (reacutealisation drsquoun film de preacutesentation
du collegravege)
Mme DESCAMP 27032015 11062015
Niveau 5egraveme
Classes Intituleacutes Professeurs responsables
Dates
5egraveme A Exposition Claude VIALLAT (visite guideacutee)
Mme GARCIA 23092014
5egravemes D-E
Visite geacuteologique Domaine de Restincliegraveres
M TOULOUSE 06102014
5egravemes B-F
Visite geacuteologique Domaine de Restincliegraveres
Mme CORREC 10102014
5egravemes A-C
Visite geacuteologique Domaine de Restincliegraveres
Mme CORREC 14102014
5egraveme A Exposition de photographies drsquoAaron Siskind
Mme GARCIA 05022015
5egraveme A Exposition Leacuteopold Rabus (visite guideacutee)
Mme GARCIA 26032015
5egravemes B-F
Visite geacuteologique Domaine de Restincliegraveres
Mme CORREC 04052015
5egraveme A Sortie laquo Land Art raquo Mme GARCIA 15062015
Niveau 4egraveme
Classes Intituleacutes Professeurs responsables
Dates
4egraveme C Festival laquo Architectures vives raquo Mme GARCIA 05062015
4egraveme E Audience au tribunal M MONTAZEAUD 08062015
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Niveau 3egraveme
Classes Intituleacutes Professeurs responsables
Dates
Toutes les
3egravemes
Projet laquo Respublica raquo - Spectacle laquo Jean Jauregraves raquo - Compagnie CIA
Mme MALLET
25092014
3egraveme B Exposition drsquoart contemporain Museacutee Henri PRADES (visite guideacutee)
Mme GARCIA 29092014
3egraveme E Exposition drsquoart contemporain Museacutee Henri PRADES (visite guideacutee)
Mme VINCENT 02102014
3egraveme A Exposition drsquoart contemporain Museacutee Henri PRADES (visite guideacutee)
Mme GARCIA 06102014
3egraveme G Exposition drsquoart contemporain Museacutee Henri PRADES (visite guideacutee)
Mme VINCENT 08102014
3egraveme D Exposition drsquoart contemporain Museacutee Henri PRADES (visite guideacutee)
Mme VINCENT 09102014
3egraveme F Exposition drsquoart contemporain Museacutee Henri PRADES (visite guideacutee)
Mme GARCIA 13102014
3egraveme B Etude de lrsquoautoportrait en peinture Mme SILHOL 11122014
ULIS Atelier cuisine (association laquo Bon Manger raquo)
M FAVARD 3egraveme trimestre
2015
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Sections europeacuteennes
Anglais 3egraveme - Mme HOSKINS Lrsquoun des objectifs de la section europeacuteenne est drsquooffrir une plus grande ouverture sur lrsquoEurope et le monde anglophone Cette section srsquoadresse agrave des eacutelegraveves motiveacutes par lrsquoanglais Elle leur permet de deacutevelopper leurs compeacutetences en anglais et leurs connaissances de la culture des pays anglophones Les activiteacutes sont centreacutees sur la culture lhistoire et la civilisation du vocabulaire un peu de grammaire et surtout agrave parler anglais Une participation orale importante est donc attendue de la part des eacutelegraveves Ils sont dans la section europeacuteenne pour apprendre agrave communiquer en anglais et de la maniegravere la plus authentique possible Lrsquoappariement avec Heywood School Ballinakill pregraves de Portlaoise en Irlande vise agrave faire acqueacuterir aux eacutelegraveves une connaissance approfondie de la civilisation irlandaise Les eacutelegraveves ont pu deacutecouvrir la culture irlandaise et voir que ce qursquoils apprennent en cours trouve une application concregravete en famille drsquoaccueil
Programme Lrsquoeacutetude de documents qui permettent lrsquoenrichissement culturel et linguistique des eacutelegraveves lieacutes au quotidien de lrsquoeacutelegraveve ou agrave lrsquoactualiteacute des pays anglo-saxons Activiteacutes conduites Les eacutelegraveves apprennent davantage et autrement gracircce agrave des supports tregraves diversifieacutes (seacutequences videacuteo chansons textes internet les TICE imageshellip) et agrave des projetsthegravemes speacutecifiques Les activiteacutes se font souvent en groupe et aboutissent sur divers formes drsquoexpression (jeux de rocircle saynegravetes preacuteparation drsquoun guide de voyage preacutesentations PowerPoint compte rendus eacutecriture de poegravemes exposeacuteshellip) Les thegravemes abordeacutes cette anneacutee sont lieacutes agrave la civilisation et agrave lrsquoactualiteacute des pays anglo-saxons ou agrave notre partenariat avec Heywood Community School en Irlande
Lrsquoeacutecole agrave partir drsquoune seacutequence videacuteo du Dead Poetrsquos Society
Poppies for Remembrance ndash travail autour de la commeacutemoration de la premiegravere guerre mondiale
Initiation agrave la danse traditionnelle eacutecossaise
Travail de preacuteparation du voyage en Irlande lrsquohistoire et la culture irlandaise
Reacutedaction dun carnet de voyage
De lexpression eacutecrite Histoires de Leprechauns
La presse eacutecrite britannique et irlandaise
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Points forts Lrsquoappariement avec Heywood Community School Portlaoise Irlande Au mois drsquooctobre nous avons accueilli un groupe de 30 eacutelegraveves irlandais et leurs professeurs matineacutee au collegravege pour faire connaissance et une sortie agrave Nicircmes pour tous les eacutelegraveves participants agrave lrsquoeacutechange Le voyage retour au mois de mars 2015 avec un seacutejour en famille et la deacutecouverte du systegraveme eacuteducatif irlandais Les eacutelegraveves ont aussi assisteacute agrave des cours de cuisine de danse et de musique irlandaise Les visites culturelles suivantes ont aussi fait partie du voyage Dublin Kilkenny Bunratty Folk Park
Reacuteussites
De nets progregraves en spontaneacuteiteacute et en expression orale Une bonne ambiance de groupe gracircce agrave lrsquoeacutechange en Irlande
Anglais 4egraveme - Mme PEAUCELLIER
Objectifs Lrsquoun des objectifs de la Section Europeacuteenne est drsquooffrir une plus grande ouverture sur lrsquoEurope et le monde anglophone Cette section srsquoadresse agrave des eacutelegraveves motiveacutes par lrsquoanglais Elle leur permet de deacutevelopper leurs compeacutetences en anglais et leurs connaissances de la culture des pays anglophones Les activiteacutes sont centreacutees sur la culture le lexique un peu de grammaire et surtout lrsquoexpression orale en continu et en interaction Une participation orale importante est donc attendue de la part des eacutelegraveves Ils sont dans la Section Europeacuteenne pour apprendre agrave communiquer en anglais et ce de la maniegravere la plus authentique possible Programme Lrsquoeacutetude de documents varieacutes et authentiques qui permettent lrsquoenrichissement culturel et linguistique des eacutelegraveves lieacutes au quotidien de lrsquoeacutelegraveve ou agrave lrsquoactualiteacute des pays anglo-saxons Activiteacutes conduits Les eacutelegraveves apprennent davantage et autrement gracircce agrave des supports tregraves diversifieacutes (seacutequences videacuteo chansons textes internet utilisation des TICE MP3 utilisation du Tableau Interactif (TBI) preacutesentations Powerpoint Webquesthellip) et agrave des projetsthegravemes speacutecifiques Les activiteacutes se font souvent en groupe de 2 ou de 4 et aboutissent agrave diverses formes drsquoexpression (preacutesentation orale Powerpoint sur 1 point de civilisation jeux de rocircle saynegravetes filmeacutees dans la classe et hors de la classe par groupes eacutecoutes et enregistrements de productions drsquoeacutelegraveves sur baladeurs MP3hellip) Les thegravemes abordeacutes cette anneacutee sont lieacutes agrave la civilisation et agrave lrsquoactualiteacute des pays anglo-saxons et surtout agrave notre partenariat avec Heywood Community School en Irlande dont lrsquoeacutechange est lrsquoaboutissement des 2 anneacutees drsquoenseignement dispenseacutees agrave la fin de la 3e Un travail phonologique constant est meneacute tout au long de lrsquoanneacutee gracircce agrave une fiche meacutethodologique de remeacutediation de la production orale (en ciblant les points de prononciation agrave travailler)
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Travail autour du monde anglophone - New York (les eacuteveacutenements du 11 septembre 2001 et les principaux monuments
ceacutelegravebres) (webquest par groupes de 2 (recherche sur Internet) preacutesentation orale drsquoun monument ceacutelegravebre de New York tacircche finale sous forme de jeu de rocircles avec 1 guide touristique et 2 touristes qui deacutecouvrent New York hellip)
- LrsquoIrlande et ses traditions culinaires (recette de cuisine sous forme drsquoune eacutemission teacuteleacuteviseacutee tacircche finale en interaction orale sous forme de videacuteo filmeacutee faccedilon laquo Top Chef raquo par groupes de 2 agrave 4 eacutelegraveves)
- Initiation au monde de lrsquoactualiteacute ameacutericaine et britannique (travail sur plusieurs videacuteos de journaux teacuteleacuteviseacutes CNN et BBC News extraits de journaux de reportages et creacuteation de parodies de journaux teacuteleacuteviseacutes ceacutelegravebres par groupes de 3 4 eacutelegraveves filmeacutes en classe et en dehors de la classe)
- Deacutecouverte de la culture irlandaise par la musique quelques personnages et lieux ceacutelegravebres et les leacutegendes irlandaises (chansons ceacutelegravebres personnages marquants de lrsquohistoire irlandaise lecture de contes et leacutegendes irlandais et creacuteation de petits livrets illustreacutes sous forme de parodies de contes eacutecrits par les eacutelegraveves)
- Ecriture de lettres de preacutesentation en anglais pour les envoyer aux correspondants irlandais en preacuteparation de lrsquoeacutechange avec Heywood Community School (travail qui se poursuivra degraves la rentreacutee prochaine de faccedilon beaucoup plus soutenue pour preacuteparer lrsquoaccueil des irlandais degraves le mois drsquooctobre prochain)
Bilan drsquoactiviteacute
Reacuteussites De nets progregraves en expression orale en continu et en interaction gracircce agrave un travail approfondi sur le plan de la phonologie (avec travail sur les MP3 ) et une exploitation de la disposition de la classe en laquo icirclots raquo de 4 eacutelegraveves Une bonne ambiance de groupe gracircce au projet drsquoeacutechange avec les Irlandais Ameacuteliorations agrave envisager Utilisation des baladeurs MP3 agrave multiplier (ideacutealement en dehors de la classe aussi) pour une exposition agrave la langue authentique plus soutenue sous forme de compreacutehensions orales plus reacuteguliegraveres Pour certains eacutelegraveves neacutecessiteacutes drsquoun travail speacutecifique plus soutenu en prononciation et sur certains points de grammaire abordeacutes en classe Bavardages en franccedilais pendant le travail en groupes pour srsquoentraider agrave ameacuteliorer par un travail speacutecifique sur les expressions drsquoaide drsquoaccord de deacutesaccord en anglais
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Espagnol 4egraveme et 3egraveme - Mme Monllor Chort
laquo Une section europeacuteenne pour travailler autrement deacutevelopper louverture desprit de leacutelegraveve et son autonomie deacutevelopper son plaisir dapprendre raquo
Objectifs Lrsquoobjectif est de proposer un enseignement ouvert sur lrsquoEurope et le monde ibeacutero-ameacutericain sur les nouvelles cultures et des modes de vie diffeacuterents Cette section srsquoadresse agrave des eacutelegraveves motiveacutes et curieux Elle leur permet
drsquoapprofondir la connaissance et la pratique de la langue drsquoacqueacuterir une maicirctrise de lrsquoexpression eacutecrite et parleacutee de veacuterifier les capaciteacutes de communication la mise en pratique des compeacutetences acquises en cours LV2 de fonder une conscience et une citoyenneteacute europeacuteennes deacutevelopper lrsquoautonomie et un esprit drsquoinitiative la creacuteation drsquoune dynamique de groupe
Lrsquoutilisation drsquooutils multimeacutedia Internet ordinateurs lecteurs DVD atlas encyclopeacutedies favorisera lrsquoenrichissement linguistique et culturel des eacutelegraveves Lrsquoobjectif du seacutejour en Espagne est drsquoamener les eacutelegraveves agrave srsquoouvrir au monde qui les entoure en deacutecouvrant de nouveaux modes de vie et drsquoapprofondir leurs connaissances des pays hispanophones et de deacutevelopper leur curiositeacute intellectuelle Programme
lrsquoeacutetude de documents (chansons recettes seacutequences filmiques tableaux)
la reacutealisation de diaporamas pour deacutecouvrir lrsquoEspagne et les autres pays hispanophones leurs traditions leurs fecirctes leurs artistes hellip
le travail sur Internet (diaporama et powerpoint sur les divers projets)
Activiteacutes El abecedario espantildeol
- deacutecouverte de lalphabet espagnol et de la prononciation
Las comunidades autoacutenomas espantildeolas - presentar las especificidades los monumentos lo tiacutepico de cada autonomiacutea
espantildeola - trabajo de busquedas - presentacioacuten oral
Presentaciones individuales y presentacioacuten del colegio
- travail sur la preacutesentation individuelle
- comparaison de diffeacuterents collegraveges
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Las fiestas en Espantildea y en Ameacuterica Latina El descubrimiento de las tradiciones de Espantildea y de Ameacuterica Latina Mi antildeo de espantildeol - preacutesentation de toute lanneacutee scolaire Cristobal Coloacuten centenario - travail sur Christophe Colomb et la deacutecouverte de lAmeacuterique Latine Trabajo sobre Viaje a Madrid - travail sur Madrid et sa communauteacute - travail de compreacutehension eacutecrite - travail de recherche - EOC travail de guide lors du voyage - travail sur Carta de viaje Points forts
- En 3egraveme euro et en 4egraveme euro le seacutejour en Espagne ougrave ils ont pu mettre en pratique ce quils avaient eacutetudieacute en classe
- Des beacuteneacutefices du seacutejour visibles tregraves vite au retour une meilleure aisance agrave loral et une meilleure qualiteacute de leacutecrit
- Des eacutelegraveves qui semblent plus motiveacutes en classe (surtout les 4egravemes) - En 3egraveme euro un travail plus accentueacute sur la prise de parole en espagnol et la
preacutesentation de diaporama agrave loral - Lutilisation de linformatique pour creacuteer des diaporamas 4egraveme et en 3egraveme
(aide pour leacutepreuve de lhistoire des Arts et pour loral pour le stage en entreprise
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ACTIVITES PERI-EDUCATIVES Dans le cadre du Foyer Socio-Educatif (FSE) les clubs et ateliers suivants ont eacuteteacute proposeacutes aux eacutelegraveves
Le mardi de 11h30 agrave 12h30 (semaine A) M LAMON laquo Atelier vocal raquo (eacutelegraveves de 4egraveme et 3egraveme)
Le mardi de 13h00 agrave 14h00 (semaine B) M LAMON laquo Chorale raquo (eacutelegraveves de 6egraveme et 5egraveme)
Le mardi de 13h00 agrave 14h00 Mme GARCIA laquo Arts Plastiques raquo (eacutelegraveves de 6egraveme et 5egraveme)
Le jeudi de 13h00 agrave 14h00 M RAYNAUD laquo Club Theacuteacirctre raquo (eacutelegraveves de 6egraveme agrave la 3egraveme)
Le jeudi de 13h00 agrave 14h00 Mme PEAUCELLIER laquo Club drsquoanglais raquo (eacutelegraveves de 6egraveme et 5egraveme)
Le jeudi de 12h00 agrave 13h00 Mme ALBERT laquo Culture espagnole raquo (eacutelegraveves de la 4egraveme agrave la 3egraveme)
Le vendredi de 12h00 agrave 14h00 M DUPY laquo Echecs raquo (eacutelegraveves de la 6egraveme agrave la 3egraveme)
Le vendredi de 13h00 agrave 14h00 M GOYET laquo Club guitare raquo (eacutelegraveves de la 6egraveme et 5egraveme) (guitare personnelle indispensable)
Le samedi de 10h30 agrave 12h00 M BALDASSARI laquo Jeux de strateacutegie raquo (eacutelegraveves de la 6egraveme agrave la 3egraveme) Les bilans suivants ont eacuteteacute produits par les responsables des activiteacutes proposeacutees Club theacuteacirctre ndash M RAYNAUD Une heure par semaine Drsquooctobre 2014 agrave juin 2015 Niveaux concerneacutes 6egraveme et 4egraveme (2 groupes) Deux groupes scindeacutes en fonction de lrsquoacircge (en 4egraveme groupe de filles) Objectifs de lactiviteacute
ndash faire deacutecouvrir les speacutecificiteacutes du langage theacuteacirctral le plaisir de jouer des saynegravetes
ndash creacuteer une eacutecoute au sein du groupe
ndash deacutepasser sa timiditeacute
ndash travailler sur lrsquoassurance et lrsquoestime de soi
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Motivation des eacutelegraveves Tregraves bien
Assiduiteacute des eacutelegraveves Tregraves bien
Composition du groupe Bien
Evolution des compeacutetences des eacutelegraveves Tregraves bien
Organisation mateacuterielle Bien
Dureacutee des seacuteances Bien
Freacutequence des seacuteances Bien
Bilan positif Des eacutelegraveves tregraves motiveacutes qui ont envie de srsquoexprimer Le theacuteacirctre est une activiteacute tregraves riche drsquoenseignements Perspectives en 2015-2016 reconduire le club theacuteacirctre avec un intervenant Faire le lien avec lrsquoAS Danse (animeacutee par Mme DESCAMP) et la chorale du collegravege (dirigeacutee par M LAMON) Atelier darts plastiques ndash Mme GARCIA Elegraveves de 6egraveme et 5egraveme Une heure par semaine Objectifs de lactiviteacute
ndash se faire plaisir en approfondissant un travail technique
ndash travailler en eacutequipe
Motivation des eacutelegraveves Tregraves bien
Assiduiteacute des eacutelegraveves Tregraves bien
Evolution des compeacutetences des eacutelegraveves Tregraves bien
Organisation mateacuterielle Tregraves bien
Dureacutee des seacuteances Tregraves bien
Freacutequence des seacuteances Tregraves bien
Bilan tregraves positif Les eacutelegraveves appreacutecient particuliegraverement de travailler agrave plusieurs et drsquoecirctre plus libres dans la classe Les cartes de prioriteacute nrsquoont pas eacuteteacute donneacutees aux eacutelegraveves contrairement agrave ce qui leur avait eacuteteacute dit Mme GARCIA a ducirc les confectionner manuellement laquo English Club raquo Mme PEAUCELLIER et lrsquoassistante drsquoanglais Niveaux concerneacutes 6egraveme ndash 5egraveme 1h par semaine Du 02102014 au 30042015 (23 seacuteances) Objectifs de lrsquoactiviteacute
ndash deacutevelopper les compeacutetences de compreacutehension orale de faccedilon ludique (par le jeu des chansons des recettes de cuisine de courtes videacuteoshellip)
ndash proposer aux eacutelegraveves un laquo bain linguistique raquo avec lrsquoaide de lrsquoassistante essentiellement centreacute sur lrsquooral (productions orales des eacutelegraveves petits exposeacutes sur la culture anglo-saxonnehellip)
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Motivation des eacutelegraveves Tregraves bien
Assiduiteacute des eacutelegraveves Bien
Effectif du groupe Tregraves bien
Composition du groupe Bien
Evolution des compeacutetences des eacutelegraveves Bien
Organisation mateacuterielle Bien
Dureacutee des seacuteances Tregraves bien
Freacutequence des seacuteances Tregraves bien
Bilan tregraves positif surtout pour les eacutelegraveves en difficulteacute scolaire mais motiveacutes par lrsquoapprentissage des langues par le jeu De beaux progregraves pour certains Quelques difficulteacutes pour certains eacutelegraveves qui ont manqueacute certaines seacuteances et qui ont perdu le beacuteneacutefice de cette immersion linguistique et lrsquoaisance pour parler (productions courtes et simples qui neacutecessitent de la reacutegulariteacute dans lrsquoapprentissage) Perspectives et propositions pour lrsquoanneacutee scolaire 2015-2016 Demander aux eacutelegraveves un engagement degraves la 3egraveme seacuteance de lrsquoanneacutee Etre plus exigeant sur lrsquoassiduiteacute de tous les eacutelegraveves (veacuterification des listes plus tocirct dans lrsquoanneacutee) Cartes de prioritaires agrave la demi-pension agrave distribuer plus tocirct dans lrsquoanneacutee Limiter le groupe agrave 15 eacutelegraveves Programmer (peut-ecirctre) 2 seacuteances par semaine (mais difficulteacute de ne pas empieacuteter sur les autres activiteacutes proposeacutees) Ameacuteliorer la promotion du club aupregraves des classes de 6egraveme et 5egraveme (gracircce aux professeurs drsquoanglais) Culture espagnole ndash Mme ALBERT Elegraveves de 4egraveme et 3egraveme 1 seacuteance (de 35-40 min) par semaine Objectifs de lrsquoactiviteacute
- se servir de la langue espagnole afin de creacuteer des projets en utilisant ses connaissances culturelles (art football chanteurshellip)
- correspondre avec un collegravege espagnol
Motivation des eacutelegraveves Tregraves bien
Assiduiteacute des eacutelegraveves Bien
Effectif du groupe Tregraves bien
Composition du groupe Tregraves bien
Evolution des compeacutetences des eacutelegraveves Tregraves bien
Organisation mateacuterielle Tregraves bien
Dureacutee des seacuteances Passable
Freacutequence des seacuteances Tregraves bien
Des videacuteos ont eacuteteacute reacutealiseacutees preacutesentant un thegraveme choisi par les eacutelegraveves (exemples journalistes sportifs sur un plateau TV restauranthellip) Des documents PPT ont eacuteteacute produits sur des eacuteleacutements culturels espagnols et latino-ameacutericains Le passage des prioritaires au restaurant scolaire a souvent eacuteteacute difficile pas de carte passage en retard Atelier agrave reconduire si possible en 2015-2016
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FOYER SOCIO-EDUCATIF (FSE) Plusieurs clubs ont fonctionneacute cette anneacutee M LAMON - laquo Atelier vocal raquo (eacutelegraveves de 4egraveme et 3egraveme) laquo Chorale raquo (eacutelegraveves de 6egraveme et 5egraveme) M DUPY (convention avec le club de Lattes) - laquo Eacutechecs raquo (eacutelegraveves de la 6egraveme agrave la 3egraveme) M BALDASSARI - laquo Jeux de strateacutegie raquo (eacutelegraveves de la 6egraveme agrave la 3egraveme) M GOYET - laquo Club guitare raquo (eacutelegraveves de 6egraveme et 5egraveme) M RAYNAUD - laquo Club Theacuteacirctre raquo (eacutelegraveves de 6egraveme agrave la 3egraveme) Quelques opeacuterations ponctuelles ont eu lieu
bull Soireacutee spectacle laquo Il faudra leur dire raquo au theacuteacirctre Jacques Cœur en partenariat avec les Ateliers de Once Upon A Band
bull Un samedi apregraves-midi Jeux de rocircles en partenariat avec Le Manoir du Crime association agreacutee Eacuteducation Nationale qui propose des initiations varieacutees autour des diffeacuterentes formes de jeu et denquecirctes agrave thegraveme
bull Repreacutesentation theacuteacirctrale agrave partir de morceaux choisis issus des reacutepertoires classiques
bull Participation dune eacutequipe du collegravege aux championnats de France deacutechecs
bull Un samedi apregraves-midi Jeux de strateacutegie sur un jeu de longue dureacutee Une intervention Bande dessineacutee a ducirc ecirctre annuleacutee au dernier moment car la dessinatrice approcheacutee a obtenu entre-temps un travail de colorisation pour un album avec un contrat strict sur les deacutelais comme cela arrive assez souvent dans le milieu Le FSE ne sera pas partenaire cette anneacutee du festival de la BD de Palavas avec un concours speacutecifique au collegravege comme lors des eacuteditions preacuteceacutedentes
Treacutesorerie Au niveau des finances le deacuteficit reacutegulier se creuse encore le FSE eacutetant souvent solliciteacute pour de petites deacutepenses qui ne sont pas prises en charge par ailleurs tout comme une participation exceptionnelle cette anneacutee agrave un seacutejour de lAssociation Sportive et au deacuteplacement des championnats de France deacutechecs dont nous espeacuterons une prise en charge partielle en demandant une subvention au Conseil Deacutepartemental de lHeacuterault Le FSE sest seacutepareacute de son minibus dont jai reccedilu le faire-part de destruction (paix agrave ses bielleshellip) Les photos scolaires constituent la principale source de recettes tregraves loin devant les cotisations dont le montant na pas eacutevolueacute depuis plusieurs anneacutees Le bureau se propose de passer les montants de ladheacutesion de 10 agrave 11 euros pour un eacutelegraveve de 17 agrave 18 pour deux eacutelegraveves dun mecircme foyer et de 22 agrave 24 euros pour trois eacutelegraveves dun mecircme foyer Le contrat lieacute aux photos scolaires est reconduit pour lanneacutee prochaine avec Comme une Image avec de leacutegegraveres modifications dans les prestations pour un coucirct qui va passer de 13 agrave 14 euros montant qui navait pas eacutevolueacute depuis quelques anneacutees eacutegalement Peut-ecirctre faut-il envisager une opeacuteration tombola annuelle reacuteguliegravere afin de reacuteguler le deacuteficit chronique des finances du FSE depuis la suppression de lobligation de souscription geacuteneacuteraliseacutee pour les eacutelegraveves du collegravege il y a bientocirct dix ans
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Parmi les rateacutes de cette anneacutee les difficulteacutes reacutecurrentes de la gestion des eacutelegraveves prioritaires au self et leur identification Pour lanneacutee prochaine chaque eacutelegraveve adheacuterent aura un numeacutero personnel qui lui sera attribueacute (6xx en 6egraveme 5xx en 5egraveme 4xx en 4egraveme et 3xx en 3egraveme) Ce numeacutero sera preacutesent sur une carte de prioritaire avec une dominante couleur speacutecifique au jour ougrave son club se tient dans la pause meacuteridienne avec une photo agrave y coller ce qui devrait ecirctre faisable avant la mi-octobre Linteacuterecirct eacutetant de pouvoir commander des cartes en nombre mais qui ne seront valables pour chaque eacutelegraveve quune seule anneacutee pour eacuteviter les fraudes Propositions diverses Si le FSE avait la possibiliteacute dutiliser un casier en salle des professeurs cela faciliterait la gestion M TOULOUSE na pas pu cette anneacutee continuer le club orchestre en raison de linadeacutequation de son emploi du temps agrave son grand regret Il souhaiterait pouvoir y remeacutedier lan prochain Peut-ecirctre faudra til lanneacutee prochaine renouveler quelques mateacuteriels fatigueacutes (micro) le choix de la qualiteacute (et donc du prix) se posera alorshellip Une reacuteunion de tous les participants animateurs du FSE pour mettre agrave jour les listes serait indispensable avant le mois de novembre Le FSE devrait communiquer plus souvent sur ses clubs et ses activiteacutes pourquoi pas dans le laquo Bonjour raquo hebdomadaire une fois de temps en temps avec un focus sur un club ou sur une manifestation
Bilan reacutealiseacute par Gilles BALDASSARI treacutesorier agrave partir des discussions entreprises avec des personnes impliqueacutees dans le FSE
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REUNIONS
Reacuteunions administratives
- Le lundi agrave 9h -
30 reacuteunions dans lrsquoanneacutee
Principal Christophe CAUQUIL
Principal adjoint Philippe TALBOT
Gestionnaire Jean-Louis GABIGNAUD
CPE Annie MARTIN ndash Elodie TACUSSEL
Secreacutetaire de Direction Magali LACHAZETTE
Reacuteunions TICE
- Le jeudi agrave 15h15 -
11 reacuteunions dans lrsquoanneacutee
Principal Christophe CAUQUIL
Principal adjoint Philippe TALBOT
Gestionnaire Jean-Louis GABIGNAUD
Reacutefeacuterent numeacuterique Fabienne GAUTHIER-LUCAS
AED TICE Anaiumls MARTEL ndash Camille OLLIE
Reacuteunions laquo vie scolaire raquo
- Le lundi agrave 10h et (eacuteventuellement) le jeudi agrave 9h -
12 reacuteunions dans lrsquoanneacutee
Principal Christophe CAUQUIL
Principal adjoint Philippe TALBOT
CPE Annie MARTIN ndash Elodie TACUSSEL
LETTRE DrsquoINFORMATION DES PERSONNELS
laquo BONJOUR raquo 36 numeacuteros parus en 20142015
LETTRE DrsquoINFORMATION PUBLIQUE
laquo COLLEGrsquoINFO raquo
Mise en ligne sur le site internet du collegravege (wwwclg-brassens-lattesorg) Envoyeacutee par messagerie eacutelectronique aux eacutecoles eacuteleacutementaires du secteur agrave la Mairie de LATTES aux preacutesidents des sections locales des feacutedeacuterations de parents drsquoeacutelegraveves au correspondant local du Midi Libre aux partenaires du collegravege De septembre 2014 agrave aoucirct 2015 11 numeacuteros parus
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SITE INTERNET DU COLLEGE
Le site internet du collegravege est accessible agrave lrsquoadresse suivante wwwclg-brassens-lattesorg
Statistique de freacutequentation
Mois
Total visiteurs
Visiteurs uniques
Pages vue
Septembre 2014 15 547 5 231 56 663
Octobre 2014 16 685 4 857 45 267
Novembre 2014 19 233 5 195 55 343
Deacutecembre 2014 14 563 3 953 46 639
Janvier 2015 16 154 3 877 56 855
Feacutevrier 2015 10 657 3 161 26 924
Mars 2015 17 827 3 937 42 683
Avril 2015 13 633 3 549 28 064
Mai 2015 18 373 4 287 41 735
Juin 2015 10 891 3076 26 887
Anneacutee
Total visiteurs
Visiteurs uniques
Pages vue
2012 25 805 11 743 79 156
2013 116 080 43 917 304 151
2014 171 965 54 117 462 967
2015 87 535 21 887 223 148
NOUVEAUTE
Depuis le 13 novembre 2013 le collegravege a sa page sur Facebook
Au 08062015 on deacutenombre 430 mentions laquo Jrsquoaime raquo (203 il y a un an) Le collegravege dispose eacutegalement drsquoun canal Twitter Toutes les publications
Facebook sont publieacutees sur Twitter
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Deacutecisions drsquoorientation au 16 juin 2015 Elegraveves de 3egraveme anneacutee scolaire 2014-2015
Classes
Effectifs
2nde geacuteneacuterale et technologique
2nde professionnelle
1egravere anneacutee de CAP
3A
3B
3C
3D
3E
3F
3G
COLLEGE
194
(100)
165
(85)
26
(134)
3
(16)
Bilan drsquoactiviteacute de la conseillegravere drsquoorientation psychologue Etabli par Mme Michegravele ANDREA COP
Travail collectif
Interventions aux 1er et 2egraveme trimestres dans les classes de 3egraveme (7 seacuteances assureacutees) en preacutesence du professeur principal Travail individuel Lrsquoentretien constitue lrsquoessentiel de mon travail au collegravege Il se fait agrave la demande de lrsquoeacutelegraveve de la famille ou drsquoune personne de lrsquoeacutequipe eacuteducative Au total 140 entretiens individuels ont eacuteteacute reacutealiseacutes
- 60 en 3egraveme - 20 en 4egraveme - 10 en 5egraveme - 50 en 6egraveme
Au total 4 bilans (2 en 6egraveme 1 en 5egraveme 1 en 4egraveme) ont eacuteteacute reacutealiseacutes agrave la demande des eacutequipes eacuteducatives
Participation aux eacutequipes de suivi concernant les eacutelegraveves scolariseacutes agrave lrsquoULIS Etude de cas en preacutesence de la famille de lrsquoenseignant reacutefeacuterent du meacutedecin scolaire et drsquoun repreacutesentant de la Direction de lrsquoeacutetablissement Intervention en ULIS au 1er trimestre preacutesentation du travail de la COP entretien avec tous les nouveaux arrivants
Le travail en 6egraveme me semble tregraves important afin de preacuteparer aux mieux la scolariteacute au collegravege de repeacuterer degraves le premier trimestre les eacutelegraveves en difficulteacute drsquoadaptation Des bilans psychologiques peuvent ecirctre mis en place degraves le premier trimestre
Conclusion Je remercie lrsquoensemble du personnel du collegravege pour son accueil toujours chaleureux pour ma 6egraveme anneacutee dans lrsquoeacutetablissement
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LA 6egraveme DES COMPETENCES Le projet Le collegravege G BRASSENS de LATTES est un collegravege qui compte 747 eacutelegraveves Malgreacute un niveau socio-culturel plutocirct favoriseacute et des indicateurs de reacuteussite bons des eacutelegraveves restent en eacutechec et peuvent deacutecrocher relativement tocirct dans leur scolariteacute au collegravege Depuis la rentreacutee 2013 une eacutequipe quasi-complegravete (agrave lexception dun professeur) a deacutecideacute de mener lexpeacuterimentation dune classe de 6egraveme (de niveau heacuteteacuterogegravene) sans notes dans laquelle les eacutelegraveves sont eacutevalueacutes par compeacutetence Par rapport agrave une 6egraveme classique cette classe beacuteneacuteficie dune heure daccompagnement suppleacutementaire Les objectifs
- Deacutevelopper lrsquoautonomie des eacutelegraveves
- Mettre au cœur du travail les apprentissages
- Permettre la personnalisation des apprentissages
Pour que chacun des acteurs (professeurs eacutelegraveves parents) srsquoapproprie et utilise les compeacutetences nous avons choisi de supprimer complegravetement les notes Autonomie des eacutelegraveves les eacutelegraveves deacutecouvrent les compeacutetences en jeu dans un chapitre apprennent agrave les reconnaicirctre dans les exercices apprennent agrave choisir des exercices pour progresser Les apprentissages au cœur du travail les eacutelegraveves savent ougrave ils en sont dans leurs apprentissages ils perccediloivent les progregraves reacutealiseacutes et ce qursquoil leur reste agrave acqueacuterir La personnalisation des apprentissages le professeur ou les eacutelegraveves peuvent choisir des compeacutetences qui doivent encore ecirctre travailleacutees Leacutelegraveve peut ecirctre agrave nouveau eacutevalueacute sur ces compeacutetences La personnalisation Lapproche par compeacutetence permet aux eacutelegraveves et au professeur davoir une connaissance preacutecise de ce qui est acquis ou pas Cela peut deacuteboucher sur
- du travail individualiseacute en remeacutediation ou en approfondissement - des groupes de travail ayant chacun des tacircches diffeacuterentes - du tutorat au cours duquel un eacutelegraveve compeacutetent aide un eacutelegraveve en difficulteacute
Les compeacutetences Le mot compeacutetence peut revecirctir plusieurs significations les micro-compeacutetences ou plutocirct micro-objectifs les compeacutetences comme un ensemble dobjectifs mobilisables comme dans le socle commun Chaque discipline a une vision diffeacuterente du mot compeacutetence
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Quoiquil en soit il est important quelles soient eacutevalueacutees par une eacutechelle agrave 4 degreacutes maximum Leacutevaluation est faciliteacutee gracircce au logiciel SACOCHE Lrsquoeacutevaluation La disparition de la note neacutecessite une appreacuteciation plus fournie qui indique la qualiteacute de la copie les reacuteussites ou les difficulteacutes rencontreacutees Lorsque le type de devoir sy precircte la compeacutetence peut ecirctre directement eacutevalueacutee dans la marge de la copie Les bulletins de fin de trimestre indiquent un taux de reacuteussite visuel des compeacutetences Lrsquoavenir Une eacutevaluation au moyen de questionnaires est preacutevue pour les eacutelegraveves actuels de 6egraveme pour leurs parents ainsi que pour les eacutelegraveves passeacutes en 5egraveme et qui sont revenus dans un cursus classique Le projet est appeleacute agrave seacutetendre avec une classe de 6egraveme suppleacutementaire La remeacutediation et les liens entre les disciplines doivent ecirctre deacuteveloppeacutes Laccent doit aussi ecirctre mis sur laccompagnement des parents qui peuvent avoir du mal agrave sy retrouver
Preacutesentation reacutedigeacutee par M AGNEL professeur principal et des professeurs de lrsquoeacutequipe peacutedagogique
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BILAN VIE SCOLAIRE 2014-2015
La Vie Scolaire du collegravege a eacuteteacute piloteacutee par une Conseillegravere Principale drsquoEducation agrave temps complet et une CPE stagiaire agrave mi-temps preacutesente le lundi le mardi matin et le vendredi apregraves-midi Il y avait 11 Assistants drsquoEducation agrave mi-temps 1 CUI en accident de travail et 1 EAP Lrsquoabsenteacuteisme Le taux est demeureacute sensiblement identique agrave lrsquoan passeacute (37 ) Si nous pouvons parler drsquoun absenteacuteisme classique et justifieacute sur les niveaux 6egraveme et 5egraveme nous avons constateacute que sur les niveaux 4egraveme et 3egraveme certains eacutelegraveves nrsquoont pas vu la neacutecessiteacute de travailler la deacutemotivation srsquoest alors installeacutee et ils ont deacutecrocheacute petit agrave petit Afin drsquoy remeacutedier nous avons reacuteussi agrave eacutetablir des rapports de confiance avec certains eacutelegraveves et leurs familles qui se sont montreacutes constructifs Nous avons eacutegalement travailleacute en partenariat avec la classe relais de Fontcarade et les services sociaux exteacuterieurs Les retards Le nombre de retards est resteacute lagrave aussi quasi-identique mecircme si nous notons une ameacutelioration Nous nous interrogeons cependant sur la mesure qui consiste agrave ne pas accepter en classe les eacutelegraveves volontairement en retard lors des intercours ou apregraves les reacutecreacuteations En effet cela a creacuteeacute un effet pervers certains eacutelegraveves utilisaient cette strateacutegie pour ne pas aller en classe et aller en permanence Nous devrons agrave lrsquoavenir diffeacuterencier le traitement des retards du matin (toleacuterance 10mIn) et ceux citeacutes preacuteceacutedemment Les exclusions de cours Elles ont eacuteteacute nombreuses cette anneacutee donc compliqueacutees agrave geacuterer par la vie scolaire Il faudra eacutegalement veiller agrave ce qursquoelles ne soient pas instrumentaliseacutees par les eacutelegraveves Les retenues Il y a eu deux sortes de retenues prononceacutees en fonction du motif Celle drsquoune heure mise en semaine lors de la premiegravere ou de la derniegravere heure de cours de la journeacutee et celle de deux heures donneacutee le mercredi apregraves-midi Ce fonctionnement srsquoest montreacute efficace car il a permis de deacutesengorger les retenues du mercredi apregraves-midi et donc de mieux les encadrer La formation des deacuteleacutegueacutes La formation a eu lieu cette anneacutee au collegravege La formule sur une journeacutee pour les 6egraveme-5egraveme puis pour les 4egraveme-3egraveme a tout agrave fait eacuteteacute positive Un livret pour chaque deacuteleacutegueacute a eacuteteacute reacutealiseacute afin de faciliter la preacuteparation du conseil de classe sa prise de note et sa restitution Le foyer des eacutelegraveves Celui-ci a eacuteteacute ouvert au maximum en fonction de la disponibiliteacute des AED sur les heures de permanence et agrave la demande des eacutelegraveves en autonomie sur le temps du midi
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Le conseil de vie colleacutegienne Cette instance a vu le jour cette anneacutee et a permis de mettre en place quelques actions Lors du premier trimestre une action de solidariteacute a eacuteteacute proposeacutee par les eacutelegraveves pour Noeumll au profit des associations laquo La Croix Rouge raquo et laquo Enfance et Partage raquo Lrsquoensemble des colleacutegiens a pu faire des dons de denreacutees alimentaires et de jouets usageacutes en bon eacutetat Lors du deuxiegraveme trimestre le CVC srsquoest reacuteuni plusieurs fois afin de reacutefleacutechir et de proposer des actions visant agrave ameacuteliorer la vie dans lrsquoeacutetablissement (reacuteameacutenagement des casiers 6egraveme ndash 5egraveme installation drsquoun panneau drsquoinformation sous le preacuteauhellip) Au troisiegraveme trimestre les deacuteleacutegueacutes de 6egraveme ont participeacute agrave la creacuteation drsquoun livret drsquoaccueil pour les CM2 distribueacute lors de leur visite au collegravege lors de la journeacutee citoyenne Cette instance meacuterite drsquoecirctre maintenue et soutenue lrsquoan prochain pour permettre aux eacutelegraveves de deacutevelopper leur autonomie et leur esprit drsquoinitiative
Bilan produit par A MARTIN CPE
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ACTIVITE DE LrsquoINFIRMERIE
Lrsquoinfirmiegravere scolaire travaille avec tous les membres de la communauteacute eacuteducative Ses missions et fonctions dans lrsquoeacutetablissement sont Accueillir et accompagner les eacutelegraveves Organiser les urgences et les soins Organiser un suivi infirmier Deacutevelopper une dynamique drsquoeacuteducation agrave la santeacute Drsquoune faccedilon plus speacutecifique lrsquoinfirmiegravere suit les eacutelegraveves signaleacutes par les membres de lrsquoeacutequipe eacuteducative elle contribue agrave lrsquointeacutegration scolaire des eacutelegraveves atteints de handicap aide agrave la scolarisation drsquoeacutelegraveves atteints de troubles de la santeacute eacutevoluant sur une longue dureacutee Linfirmiegravere soccupe des bilans infirmiers pour tous les CP et les CM2 (5 eacutecoles primaires dont 3 sur Lattes-Centre 1 sur Boirargues et 1 sur Maurin) ainsi que du suivi des enfants lors de la mise en place des eacutequipes eacuteducatives Lrsquoinfirmiegravere megravene eacutegalement des actions en santeacute publique en direction des eacutelegraveves et anime en collaboration avec la CPE et la Direction le CESC (Comiteacute dEducation agrave la Santeacute et agrave la Citoyenneteacute)
Anneacutee scolaire 2014-2015 Lrsquoinfirmerie a traiteacute1 570 passages drsquoeacutelegraveves (177 externes et 1 393 demi-pensionnaires) 382 ont eacuteteacute pris en charge par leurs familles et leurs meacutedecins reacutefeacuterents Linfirmiegravere accueille des colleacutegiens ayant besoin de retrouver un bien-ecirctre dordre physiologique psychologique et relationnel conformeacutement agrave la deacutefinition proposeacutee par lOrganisme Mondial de la Santeacute en 1945 Travail drsquoeacutequipe Le meacutedecin scolaire le Dr BOUGIER supervise et valide les demandes des familles pour un Projet daccueil Individualiseacute (PAI) Linfirmiegravere organise le suivi et la mise en place de ces PAI Nombre de PAI pour lanneacutee en cours neacutecessitant un suivi sur le collegravege 35 Avec laccord des familles le meacutedecin scolaire ainsi que Mme GIRAUD (enseignante reacutefeacuterente) proposent des espaces de rencontre (Chef deacutetablissement enseignants (PP) familles intervenants exteacuterieurs ainsi que le meacutedecin et linfirmiegravere scolaires) afin deacutevaluer le soutien proposeacute par la MDPH aux eacutelegraveves en difficulteacute dapprentissage dans le cadre proposeacute par le collegravege Linfirmiegravere scolaire coordonne les rencontres sous forme deacutequipes eacuteducatives (ESS - Equipes de Suivi Speacutecialiseacutee) entre meacutedecin scolaire enseignante reacutefeacuterente intervenants exteacuterieurs (meacutedecins du CHU orthophonistes ergotheacuterapeutes psychomotriciens) et eacutequipe peacutedagogique (professeur principal et Chef deacutetablissement ou CPE) Nombre drsquoEES pour lrsquoanneacutee en cours sur le collegravege 25 Les demandes drsquoameacutenagements peacutedagogiques que les enseignants proposent sous forme de PPRE se font gracircce aux bilans des orthophonistes ouet aux conseils des neuropeacutediatres A la demande de la famille le meacutedecin scolaire supervise uniquement les bilans pour lesquels les PPRE restent inefficaces agrave la reacuteussite scolaire de leacutelegraveve Lrsquoinfirmiegravere oriente et facilite la transmission des propositions dadaptations peacutedagogiques aupregraves des familles et de leacutelegraveve demandeur des intervenants exteacuterieurs agrave leacutetablissement (meacutedecins speacutecialistes orthophonistes psychomotriciens ergotheacuterapeutes etc) des enseignants
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Linfirmiegravere oriente et guide les familles qui sont en demande dune adaptation pour les eacutepreuves du DNB de leur enfant Domaine meacutedical et social Pour le collegravege Pour les enfants du collegravege en tregraves grande difficulteacute meacutedico-sociale il y a la mise en place dun travail de concertation et de collaboration avec le meacutedecin scolaire la CPE la COP ainsi quune assistante sociale du Conseil Geacuteneacuteral du secteur de Lattes Lrsquoassistante sociale de leacuteducation nationale nintervient qursquoen cas durgence il ny a plus de permanence sociale au sein de leacutetablissement Pour les eacutecoles primaires Pour le suivi des enfants du primaire linfirmiegravere scolaire se joint aux eacutequipes eacuteducatives proposeacutees par les Directeurs drsquoeacutecoles en eacutetroite collaboration avec le meacutedecin scolaire les diffeacuterents membres de lrsquoeacutequipe du RASED ainsi que les enseignants et les familles concerneacutees La preacutesence reacuteguliegravere drsquoune assistante sociale de leacuteducation nationale au sein de leacutetablissement manque Le savoir-faire dune personne compeacutetente dans ce domaine pourrait ameacuteliorer le travail daccompagnement de certains enfants et de leurs familles voire permettre la preacutevention de laggravation de certaines situations tregraves deacutelicates et complexes pour le bien-ecirctre de lrsquoeacutelegraveve Actions eacuteducatives En eacutecoles primaires la collaboration se fait agrave la demande des enseignants Actions eacuteducatives sur le thegraveme laquo Education agrave la vie affective et sociale raquo avec M Bruno FREGEAC animateur drsquoEPIDAURE aupregraves drsquoune classe de CM2 de la Cougourlude Actions eacuteducatives sur le thegraveme laquo APS - Apprendre agrave Porter Secours raquo aupregraves de tous les eacutelegraveves de CM2 de Port Ariane de La Castelle et du Baladet Au collegravege les actions eacuteducatives se font apregraves lrsquoaccord du Chef drsquoeacutetablissement et sur avis du CESC (Comiteacute drsquoEducation agrave la Santeacute et agrave la Citoyenneteacute) Liste des actions co-animeacutees par linfirmiegravere Co-animation sur le thegraveme de leacuteveil au secourisme aupregraves de tous les eacutelegraveves de 3egraveme avec M MAYNADIER (sapeur-pompier) Mme TORRES-PRIU et M GOYET (enseignants de SVT et technologie) Formation et validation du diplocircme PSC1 aupregraves de 10 eacutelegraveves niveau 3egraveme apregraves les eacutepreuves du DNB Collaboration avec APARSA (eacuteducation agrave la vie amoureuse) aupregraves des classes de 3egraveme Collaboration avec APARSA (relation fillesgarccedilons) aupregraves des classes de 4egraveme Animation de seacuteances de relaxation agrave la demande de quelques eacutelegraveves de 6egraveme et de 4egraveme (cela permet de valoriser les compeacutetences psychosociales de chacun et aide la gestion du stress) Co-animation sur le thegraveme du harcegravelement avec Mme TACUSSEL CPE aupregraves des classes de 6egraveme (afin de favoriser un bon climat scolaire)
- Co-animation sur le thegraveme de lhygiegravene de vie avec tous les enseignants
drsquoEducation Physique et Sportive aupregraves des eacutelegraveves de 6egraveme
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Pour les Adultes du collegravege
Reacutevision des gestes de premiers secours pour les adultes du collegravege qui ont deacutejagrave valideacute le diplocircme du PSC1 Conclusion Toutes les actions en santeacute publique sont reacutealiseacutees sur accord de la Direction du collegravege gracircce agrave la participation des professeurs et agrave lrsquoaide des intervenants exteacuterieurs
Bilan eacutetabli par Mme GOURY infirmiegravere scolaire
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UTILISATION DES FONDS SOCIAUX
Commission Fonds Social du 16092014
Membres preacutesents
M Christophe CAUQUIL Principal M Philippe TALBOT Principal adjoint
M Jean Louis GABIGNAUD Gestionnaire
Mme Chantal MALLET Professeur
M Steacutephane CHENERIE Parent drsquoeacutelegraveve
M Eacuteric GAY Parent drsquoeacutelegraveve
La Commission fonds social srsquoest reacuteunie une premiegravere fois tregraves tocirct dans lrsquoanneacutee
scolaire afin drsquoexaminer les seules demandes drsquoaide relatives aux voyages scolaires
et notamment le stage drsquointeacutegration des 6egraveme
Le nombre important de 31 demandes deacuteposeacutees est reacuteveacutelateur drsquoune preacutecariteacute
grandissante des familles
Trois demandes ont eacuteteacute drsquoembleacutee eacutecarteacutees La premiegravere portant uniquement sur la
demi-pension sera examineacutee lors de la prochaine commission les deuxiegraveme et
troisiegraveme portant bien sur un voyage scolaire mais formuleacutees pour des eacutelegraveves nrsquoayant
pas de voyages preacutevus
Il a eacuteteacute arrecircteacute une aide maximale de 100 euros pour les voyages en Irlande et Espagne
et une aide maximale de 50 euros pour le stage drsquointeacutegration des 6egraveme
Les critegraveres qui ont commandeacute lrsquoordre des diffeacuterentes situations ont porteacute sur les
revenus la composition du foyer les situations particuliegraveres invoqueacutees et leur nature
En plus des 3 preacuteciteacutees la commission nrsquoa accordeacute aucune aide agrave 14 familles qui
justifiaient selon elle de revenus suffisants
Il a eacuteteacute attribueacute aux 14 autres familles la somme de 760 euros reacutepartie pour 10
demandes repreacutesentant 430 euros pour le stage drsquointeacutegration des 6egraveme 3 demandes
repreacutesentant 250 euros pour le voyage en Espagne et 1 demande repreacutesentant 80
euros pour le voyage en Irlande
La prochaine Commission preacutevoit de se reacuteunir le 14102014
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Commission Fonds Social du 14102014
Membres preacutesents
M Christophe CAUQUIL Principal M Philippe TALBOT Principal adjoint M Jean Louis GABIGNAUD Gestionnaire Mme Annie MARTIN CPE Mme Chantal MALLET Professeur M Eacuteric GAY Parent drsquoeacutelegraveve Apregraves une premiegravere et preacutecoce reacuteunion qui a statueacute sur les demandes drsquoaides aux voyages et sorties la Commission fonds social srsquoest agrave nouveau reacuteunie le 1410204 pour examiner les demandes drsquoaides de demi-pension
17 demandes ont eacuteteacute recenseacutees
Les critegraveres qui ont commandeacute lrsquoordre des diffeacuterentes situations ont porteacute sur les revenus la composition du foyer les situations particuliegraveres invoqueacutees et leur nature Deux demandes tardives pour les voyages ont eacuteteacute proposeacutees et satisfaites en coheacuterence avec la preacuteceacutedente commission (100 et 80 euros pour le voyage agrave Madrid) Il a eacuteteacute attribueacute agrave 11 familles la somme de 470 euros pour lrsquoaide agrave la demi-pension Une prochaine Commission aura lieu au cours du deuxiegraveme trimestre
Commission Fonds Social du 20012015
Membres preacutesents
M Christophe CAUQUIL Principal M Philippe TALBOT Principal adjoint M Jean Louis GABIGNAUD Gestionnaire Mme Chantal MALLET Professeur Mme Steacutephane MONTAZEAUD Professeur M Eacuteric GAY Parent drsquoeacutelegraveve M Herveacute BONAVENTURA Parent drsquoeacutelegraveve
La Commission fonds social srsquoest reacuteunie le 20012015 pour examiner les demandes drsquoaides de demi-pension pour le deuxiegraveme trimestre de lrsquoanneacutee scolaire 20142015 9 demandes ont eacuteteacute recenseacutees Les critegraveres qui ont commandeacute lrsquoordre des diffeacuterentes situations ont porteacute sur les revenus la composition du foyer les situations particuliegraveres invoqueacutees et leur nature Les deacutebats tendant agrave mesurer les diffeacuterentes situations et agrave les comparer entre elles dans un souci drsquoeacutequiteacute et de coheacuterence ont mis en eacutevidence une compeacutetence limiteacutee de la commission en la matiegravere Compeacutetence tant dans le sens drsquohabilitation autorisation que dans celui du savoir-faire En effet la commission est-elle en droit drsquoexiger de connaicirctre certaines preacutecisions de situations tregraves personnelles et drsquoen demander des justificatifs et est-elle eacutegalement suffisamment qualifieacutee pour en faire une juste appreacuteciation Crsquoest ainsi que le Chef drsquoeacutetablissement a retenu outre les revenus la composition du foyer et les situations particuliegraveres invoqueacutees ainsi que leur nature le coucirct de la demi-pension diminueacute uniquement de lrsquoaide du Conseil geacuteneacuteral
Par conseacutequence il a eacuteteacute attribueacute agrave 8 familles la somme de 390 euros pour lrsquoaide agrave la demi-pension
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Comiteacute drsquoEducation agrave la Santeacute et agrave la Citoyenneteacute (CESC) Niveau sixiegraveme
Thegravemes Objectifs Intervenants Planification Observations eacuteventuelles
Santeacute et bien-ecirctre du
colleacutegien Hygiegravene
corporelle
Education agrave la
santeacute
Mme Goury (infirmiegravere scolaire)
6egravemes
Le recours au protolangage a eacuteteacute tout agrave fait
pertinent
Rappel des regravegles eacuteleacutementaires
drsquohygiegravene corporelle
et alimentaire Approche du
bien-ecirctre selon lOMS
2h par classe (seacuteances en cours dEPS)
Hygiegravene
alimentation
Cuisine
M Favard Association
laquo Bon manger raquo
LrsquoULIS
Harcegravelement
Preacutevention du harcegravelement
Mme Goury
Mme Tacussel (CPE)
6egravemes 1h par classe avec support
videacuteo
A programmer degraves la rentreacutee
En 4egraveme eacutegalement selon les besoins
Ajouter laquo les dangers
drsquointernet raquo en 5egraveme
Environnement et culture
scientifique
Deacutecouvrir lrsquoenvironnement
de la mer meacutediterraneacutee (eacuteducation agrave
lrsquoenvironnement et au
deacuteveloppement durable)
Mme Torres-Priu
(Professeur de SVT)
6egravemes
Dans le cadre du voyage
drsquointeacutegration agrave la voile
Septembre 2014
Non renouveleacute en 2015-16
Environnement
et deacuteveloppement
durable
Apprentissage
des gestes de tri des deacutechets et de
leur devenir
Mme Torres-
Priu
M Pic (MDE)
6egravemes
2h par classe Janvier 2015
Jeux et diaporama
+ film
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Niveau cinquiegraveme
Thegravemes Objectifs Intervenants Planification Observations eacuteventuelles
Santeacute et bien-ecirctre du
colleacutegien
Nutrition
Preacutevention des
risques lieacutes agrave des mauvaises habitudes
alimentaires (preacutevention
tabac p preacutevention de
lrsquoobeacutesiteacute)
Mme Mallet
5 egravemes Dans le cadre
des cours drsquoEPS
Contenu agrave approfondir
(programme de SVT) en
partenariat avec la Mutualiteacute Franccedilaise
Environnement
et culture scientifique
En partenariat
avec le SYBLE sensibiliser les
eacutelegraveves aux risques
drsquoinondations
Professeurs de
SVT Sorties
geacuteologie
5egravemes
A reconduire
Niveau quatriegraveme
Thegravemes Objectifs Intervenants Planification Observations eacuteventuelles
Relations garccedilons filles
Connaissance
du monde judicaire
Lieu de parole et de mise en confiance avec un adulte sur
les problegravemes lieacutes agrave la puberteacute
Apprendre agrave trouver des personnes
ressources
Deacutecouvrir le domaine de la
justice
APARSA
Mme Vandon
Avocate
et M Montazeaud Association SOS Jeunes
4egravemes
1 demi-journeacutee (3h) par classe
Classes de 4egraveme
Retard ducirc agrave
lrsquoagreacutement par lrsquoARS
A reconduire (janvier 2016)
1789 secondes
Education agrave la citoyenneteacute
Mme Mallet Compagnie
Internationale Aligator
Theacuteacirctre de rue
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Niveau troisiegraveme
Thegravemes Objectifs Intervenants Planification Observations eacuteventuelles
Santeacute et bien-ecirctre du colleacutegien
Relations garccedilons filles
Lieu de parole et de mise en confiance avec un adulte sur
les problegravemes lieacutes agrave la puberteacute
Apprendre agrave trouver des personnes
ressources
APARSA Mme Vandon
3egravemes Feacutevrier 2015
1 demi-journeacutee (3h) par classe
Retard ducirc agrave
lrsquoagreacutement par lrsquoARS
A programmer en novembre 2015
Don du sang
Organisation dune collecte de sang au collegravege avec une classe de 3egraveme C Sensibilisation au
don Contacts avec des
meacutedecins des infirmiegraveres
Communication
Donner du sens aux chiffres
Reacutealisation drsquoaffiches
EFS (M
Etourneau) Mmes Correc
Florian Garcia
Projet interdisciplinaire
3egravemes Mars 2015
Secourisme
Initiation aux gestes qui sauvent (alerte
PLShellip)
M Maynadier Mme Goury
MGoyet
3egravemes Mai 2015
A proposer en 5egraveme
PSC1
Formation au PSC1
Mme Goury MGoyet
Elegraveves volontaires
(3egraveme)
Juillet 2015
3 groupes
de 10
Jauregraves
Theacuteacirctre de rue
Compagnie
InternationaleAligator
3egravemes
Theacuteacirctre de rue
Don drsquoorgane
Permettre le dialogue au sein
des familles afin de se positionner
individuellement pour ou contre le
don drsquoorgane
Meacutedecin et
infirmiegravere du CHU et M
Valente sportif greffeacute (pour 2
classes de 3egraveme)
3egravemes
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BILAN PEDAGOGIQUE DU CENTRE DE DOCUMENTATION ET DrsquoINFORMATION
Accueil Horaires douverture du CDI Les horaires ont eacuteteacute satisfaisants sur le plan de lamplitude et de laccueil des eacutelegraveves Lundi 8h25-12h25 13h15-17h Mardi 8h25-17h Mercredi 8h25-12h30 Jeudi 8h25-12h25 13h15-17h Vendredi 08h25-12h25 13h15-16h A noter Plus de 36h par semaine Le problegraveme des eacutelegraveves dans la cour agrave la pause meacuteridienne (pas de cours ou de clubs) non reacutesolu La preacutesence de Mme Pujeaut a eacuteteacute tregraves importante Mme Pujeaut assure un rocircle deacuteterminant pour le CDI quelle prend tregraves agrave cœur et dans la liaison vie scolaire CDI Utilisation pause meacuteridienne tregraves forte mais ne pouvant pallier le manque de structures en deacutepit du FSE Ouverture dun club theacuteacirctre au foyer le mardi et jeudi (sur deux niveaux bonne participation) Tregraves bon bilan eacutecoute des eacutelegraveves capaciteacute agrave sexprimer devant un public Des eacutelegraveves tregraves demandeurs Actions peacutedagogiques Formation 2014-2015 Comme chaque anneacutee accueil prioritaire des classes de 6egraveme durant lanneacutee (4 seacuteances niveau) Travail en demi-groupe (deacutecouverte du CDI fonctionnement classification des documents initiation agrave la recherche par e-sidoc) Concours Prix deacutepartemental de la lecture au collegravege (Nawfel Bouzidi 6egraveme C seacutelectionneacute) Concours de dessins la Marseillaise autour de la mer (4 laureacuteats) Action de preacutevention contre le harcegravelement en liaison avec linfirmiegravere et les CPE Les classes de 6egraveme sont passeacutees (reacuteflexion sur le harcegravelement videacuteos tireacutees du site du ministegravere) Problegraveme de suivi (dispositif pour les autres niveaux) des eacutelegraveves victimes qui nont pu parler Il ny a pas eu de retour eacutecrit et de bilan Dispositif speacutecifique pour lan prochain Je rappelle la prioriteacute nationale demandeacutee par le ministegravere Brevet informatique et internet Pratiquement aucun eacutelegraveve nest venu compleacuteter le dispositif Obii Lan dernier M Benoux sen occupait Le dispositif compte pourtant dans le passage du brevet Je nai eu que deux demandes sur 7 classes de 3egravemes (beaucoup neacutetaient pas au courant de la validation)
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Action lecture prioritairement vers les 6egravemes (votes seacutelections au CDI) Une tregraves bonne participation des 6egravemes encourageacutes par leur professeur les 6egravemes C grands vainqueurs des pointes de 40-50 romans pour certains eacutelegraveves Bravo agrave eux Viennent ensuite les 6emes B et les 6egravemes F Actions speacutecifiques au CDI Exposition Travaux deacutelegraveves autour de lattentat terroriste de Charlie Hebdo Classes de Mmes Garcia et Vincent (5egraveme ndash 4egraveme ndash 3egraveme) Reacutealisation de bouteilles et de dessins autour du drame Semaine de la presse agrave LEcole (fin mars 2015) 40 journaux et magazines pour la pluraliteacute des meacutedias Seacuteances avec des 6egravemes et une classe de 4egraveme (Mme Meissonnier) Travail avec lrsquoULIS de M Favard autour de linformation et de la Une dun journal Reacuteflexion sur la caricature le vocabulaire de la presse Il est agrave regretter que peu denseignants se soient mobiliseacutes pour ce ldquotemps fort eu eacutegard agrave limportance de leacuteveacutenement Liaison Ecole-Collegravege Travail agrave la rentreacutee 2015 avec une classe deacutecole primaire autour dun rallye lecture en liaison avec une classe de 6egraveme de Mme Petroff (CDIfranccedilais) Reacutealisation dun projet preacutesentation du collegravege aux CM2 avec de nombreuses seacuteances au CDI Production dune videacuteo de preacutesentation destineacutee aux futurs colleacutegiens Classe de 6egraveme C (M Toulouse) Recherche enregistrement et reportages sur la vie de G Brassens Classe de 6egraveme E (Mme Descamp) Videacuteo autour du cineacutema des techniques recherches au CDI du vocabulaire speacutecifique du cineacutema et des techniques Portail numeacuterique ouvert depuis avril 2015 au personnel et aux eacutelegraveves Activation de-sidoc portail fonctionnant avec le CDI et permettant de rechercher les ouvrages parmi le fonds du CDI (recherche multicritegraveres en ligne par titre auteur sujet) Leacutelegraveve peut de chez lui avec internet acceacuteder agrave la page du collegravege (au-dessus du bandeau en haut agrave droit de Meacutedias et presse E-sidoc) Installation agrave la rentreacutee 2015 des codes pour les eacutelegraveves qui permettront de donner des appreacuteciations sur les romans et de consulter leurs precircts Fonds documentaire Enrichissement du fonds achats de bandes dessineacutees et fictions (40 bandes dessineacutees mangas 80 livres de fictions) Achats de documentaires en liaison avec le programme Deacutecouverte des nouveauteacutes au CDI deacutesormais en ligne Des achats de DVD pour les professeurs de Lettres (theacuteacirctre en scegravene plusieurs titres film laquoCharlie et la chocolaterieraquo) Ouverture sur lrsquoexteacuterieur ouverture culturelle sur des manifestations (diffusion aux enseignants Comeacutedie du livre projets autour de la lecture lhistoire et les commeacutemorations concours)
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Perspectives il est agrave souhaiter que les EPI (rentreacutee 2016) conduisent les enseignants agrave travailler diffeacuteremment en interdisciplinariteacute et au CDI (carrefour des savoirs) Seuls 3 enseignants sur 48 sont parfois venus travailler au CDI
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VOYAGES ET SORTIES PEDAGOGIQUES
Voyages Appariement avec lrsquoIRLANDE Mme HOSKINS ndash Mme DESCAMP ndash Mme MARC Public concerneacute 3egraveme EURO anglais (30 eacutelegraveves) Peacuteriode accueil des Irlandais fin septembre ndash Deacutebut octobre 2014 et seacutejour linguistique en Irlande fin feacutevrier ndash deacutebut mars 2015 Objectifs - Ouverture sur lrsquoautre une autre culture un mode de vie diffeacuterent le systegraveme scolaire irlandais - Objectif linguistique de nets progregraves en compreacutehension et en expression orales - Lrsquoeacutechange rend le travail en classe plus concret Programme - Visites culturelles et deacutecouverte de la reacutegion
- Pour les Irlandais des sorties autour de Lattes Montpellier et une journeacutee agrave Nicircmes
- Pour les Lattois des visites agrave Dublin Kilkeny et Bunratty
- laquoJourneacutees deacutecouvertesraquo dans chacun des collegraveges avec cours de cuisine de meacutetallurgie de travail du bois etc
Evaluation Pas drsquoeacutevaluation directe de lrsquoeacutechange mais plusieurs eacutevaluations par projets en lien direct avec lrsquoeacutechange travaux de groupe avant le deacutepart en Irlande aboutissant agrave des exposeacutes sur les visites culturelles preacutevues en Irlande Bilan Points positifs - nos eacutelegraveves se sont tregraves bien comporteacutes en Irlande
- ils ont eu une attitude positive respectueuse et ont eacuteteacute motiveacutes et inteacuteresseacutes
- plusieurs eacutelegraveves et familles ont gardeacute le contact mecircme en dehors du cadre scolaire Perspective souhaiteacutee Reconduire lrsquoeacutechange sur les mecircmes bases accueil des Irlandais degraves le mois drsquooctobre 2015 et seacutejour en Irlande au printemps 2016
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Voyage linguistique et culturel en Espagne Mme MONLLOR Nos eacutelegraveves de 4egraveme et 3egraveme de la section euro espagnol et leurs professeurs (Mmes DOUSTALY FRAISSE GARCIA MONLLOR MM GRECH MONTAZEAUD) ont effectueacute un voyage linguistique et culturel en Espagne du 29 mars au 4 avril 2015 Programme
Dimanche 29 mars Deacutepart
Lundi 30 mars Madrid
Mardi 31 mars Alcala de Henares El Escorial
Mercredi 1er avril Tolegravede
Jeudi 2 avril Madrid
Vendredi 3 avril Seacutegovie
Samedi 4 avril Retour
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Stage drsquointeacutegration VOILE ndash 6egraveme
Mmes MALLET et MARTIN MM AGNEL CORNEZ DELHOTAL FAYNEL et GABIGNAUD Pour la 2egraveme anneacutee conseacutecutive le collegravege a proposeacute agrave ses eacutelegraveves de 6egraveme un stage drsquointeacutegration Objectifs peacutedagogiques et eacuteducatifs principaux - Deacutevelopper lrsquoautonomie des eacutelegraveves et la solidariteacute entre eux les responsabiliser leur apprendre agrave vivre ensemble - Feacutedeacuterer la promotion de 6egraveme et faciliter lrsquointeacutegration des eacutelegraveves au sein du collegravege - Leur faire deacutecouvrir une activiteacute sportive et les ouvrir au monde qui les entoure Dates - 1er groupe (3 classes) du lundi 29092014 au jeudi 02102014 - 2egraveme groupe (3 classes) du lundi 06102014 au jeudi 09102014 Lieu Centre UCPA du Grau du Roi (situeacute agrave cocircteacute de la capitainerie) Transport des classes en autocar Une fois sur place plus de transport Activiteacutes - Essentiellement de la voile sur diffeacuterents supports (optimist planche agrave voile et catamaran) - Eventuellement du stand up paddle (si effectif important) Ces activiteacutes sont encadreacutees par des professionnels diplocircmeacutes des sports nautiques (brevet drsquoEtat) par groupes dune dizaine deacutelegraveves - Chaque soir une animation est proposeacutee (couchage vers 21h30-22h maximum petit deacutejeuner agrave 8h) - Visite du Seaquarium et du port du Grau du Roi Encadrement - 4 ou 5 personnels du collegravege (professeurs drsquoEPS et autres) + une dizaine de personnes du centre UCPA
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Sorties peacutedagogiques (Liste non exhaustive) Niveau 6egraveme
Classes Intituleacutes Professeurs responsables
Dates
6egraveme D Croquis du paysage sur la digue Mme LESAGE 30092014
Toutes les
6egravemes
Visite du Seaquarium du Grau Du Roi
Mme TORRES-PRIU
09102014
6egraveme B Les textes fondateurs ndash Museacutee Fabre Mme SILHOL 21112014
6egraveme C Mon espace proche Reacutealisation drsquoun croquis
Mme LESAGE 25112014
6egraveme D Croquis du paysage sur la digue Mme LESAGE 25112014
6egraveme E Projet laquo Les Petits Ambassadeurs raquo (reacutealisation drsquoun film de preacutesentation
du collegravege)
Mme DESCAMP 27032015 11062015
Niveau 5egraveme
Classes Intituleacutes Professeurs responsables
Dates
5egraveme A Exposition Claude VIALLAT (visite guideacutee)
Mme GARCIA 23092014
5egravemes D-E
Visite geacuteologique Domaine de Restincliegraveres
M TOULOUSE 06102014
5egravemes B-F
Visite geacuteologique Domaine de Restincliegraveres
Mme CORREC 10102014
5egravemes A-C
Visite geacuteologique Domaine de Restincliegraveres
Mme CORREC 14102014
5egraveme A Exposition de photographies drsquoAaron Siskind
Mme GARCIA 05022015
5egraveme A Exposition Leacuteopold Rabus (visite guideacutee)
Mme GARCIA 26032015
5egravemes B-F
Visite geacuteologique Domaine de Restincliegraveres
Mme CORREC 04052015
5egraveme A Sortie laquo Land Art raquo Mme GARCIA 15062015
Niveau 4egraveme
Classes Intituleacutes Professeurs responsables
Dates
4egraveme C Festival laquo Architectures vives raquo Mme GARCIA 05062015
4egraveme E Audience au tribunal M MONTAZEAUD 08062015
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Niveau 3egraveme
Classes Intituleacutes Professeurs responsables
Dates
Toutes les
3egravemes
Projet laquo Respublica raquo - Spectacle laquo Jean Jauregraves raquo - Compagnie CIA
Mme MALLET
25092014
3egraveme B Exposition drsquoart contemporain Museacutee Henri PRADES (visite guideacutee)
Mme GARCIA 29092014
3egraveme E Exposition drsquoart contemporain Museacutee Henri PRADES (visite guideacutee)
Mme VINCENT 02102014
3egraveme A Exposition drsquoart contemporain Museacutee Henri PRADES (visite guideacutee)
Mme GARCIA 06102014
3egraveme G Exposition drsquoart contemporain Museacutee Henri PRADES (visite guideacutee)
Mme VINCENT 08102014
3egraveme D Exposition drsquoart contemporain Museacutee Henri PRADES (visite guideacutee)
Mme VINCENT 09102014
3egraveme F Exposition drsquoart contemporain Museacutee Henri PRADES (visite guideacutee)
Mme GARCIA 13102014
3egraveme B Etude de lrsquoautoportrait en peinture Mme SILHOL 11122014
ULIS Atelier cuisine (association laquo Bon Manger raquo)
M FAVARD 3egraveme trimestre
2015
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Sections europeacuteennes
Anglais 3egraveme - Mme HOSKINS Lrsquoun des objectifs de la section europeacuteenne est drsquooffrir une plus grande ouverture sur lrsquoEurope et le monde anglophone Cette section srsquoadresse agrave des eacutelegraveves motiveacutes par lrsquoanglais Elle leur permet de deacutevelopper leurs compeacutetences en anglais et leurs connaissances de la culture des pays anglophones Les activiteacutes sont centreacutees sur la culture lhistoire et la civilisation du vocabulaire un peu de grammaire et surtout agrave parler anglais Une participation orale importante est donc attendue de la part des eacutelegraveves Ils sont dans la section europeacuteenne pour apprendre agrave communiquer en anglais et de la maniegravere la plus authentique possible Lrsquoappariement avec Heywood School Ballinakill pregraves de Portlaoise en Irlande vise agrave faire acqueacuterir aux eacutelegraveves une connaissance approfondie de la civilisation irlandaise Les eacutelegraveves ont pu deacutecouvrir la culture irlandaise et voir que ce qursquoils apprennent en cours trouve une application concregravete en famille drsquoaccueil
Programme Lrsquoeacutetude de documents qui permettent lrsquoenrichissement culturel et linguistique des eacutelegraveves lieacutes au quotidien de lrsquoeacutelegraveve ou agrave lrsquoactualiteacute des pays anglo-saxons Activiteacutes conduites Les eacutelegraveves apprennent davantage et autrement gracircce agrave des supports tregraves diversifieacutes (seacutequences videacuteo chansons textes internet les TICE imageshellip) et agrave des projetsthegravemes speacutecifiques Les activiteacutes se font souvent en groupe et aboutissent sur divers formes drsquoexpression (jeux de rocircle saynegravetes preacuteparation drsquoun guide de voyage preacutesentations PowerPoint compte rendus eacutecriture de poegravemes exposeacuteshellip) Les thegravemes abordeacutes cette anneacutee sont lieacutes agrave la civilisation et agrave lrsquoactualiteacute des pays anglo-saxons ou agrave notre partenariat avec Heywood Community School en Irlande
Lrsquoeacutecole agrave partir drsquoune seacutequence videacuteo du Dead Poetrsquos Society
Poppies for Remembrance ndash travail autour de la commeacutemoration de la premiegravere guerre mondiale
Initiation agrave la danse traditionnelle eacutecossaise
Travail de preacuteparation du voyage en Irlande lrsquohistoire et la culture irlandaise
Reacutedaction dun carnet de voyage
De lexpression eacutecrite Histoires de Leprechauns
La presse eacutecrite britannique et irlandaise
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Points forts Lrsquoappariement avec Heywood Community School Portlaoise Irlande Au mois drsquooctobre nous avons accueilli un groupe de 30 eacutelegraveves irlandais et leurs professeurs matineacutee au collegravege pour faire connaissance et une sortie agrave Nicircmes pour tous les eacutelegraveves participants agrave lrsquoeacutechange Le voyage retour au mois de mars 2015 avec un seacutejour en famille et la deacutecouverte du systegraveme eacuteducatif irlandais Les eacutelegraveves ont aussi assisteacute agrave des cours de cuisine de danse et de musique irlandaise Les visites culturelles suivantes ont aussi fait partie du voyage Dublin Kilkenny Bunratty Folk Park
Reacuteussites
De nets progregraves en spontaneacuteiteacute et en expression orale Une bonne ambiance de groupe gracircce agrave lrsquoeacutechange en Irlande
Anglais 4egraveme - Mme PEAUCELLIER
Objectifs Lrsquoun des objectifs de la Section Europeacuteenne est drsquooffrir une plus grande ouverture sur lrsquoEurope et le monde anglophone Cette section srsquoadresse agrave des eacutelegraveves motiveacutes par lrsquoanglais Elle leur permet de deacutevelopper leurs compeacutetences en anglais et leurs connaissances de la culture des pays anglophones Les activiteacutes sont centreacutees sur la culture le lexique un peu de grammaire et surtout lrsquoexpression orale en continu et en interaction Une participation orale importante est donc attendue de la part des eacutelegraveves Ils sont dans la Section Europeacuteenne pour apprendre agrave communiquer en anglais et ce de la maniegravere la plus authentique possible Programme Lrsquoeacutetude de documents varieacutes et authentiques qui permettent lrsquoenrichissement culturel et linguistique des eacutelegraveves lieacutes au quotidien de lrsquoeacutelegraveve ou agrave lrsquoactualiteacute des pays anglo-saxons Activiteacutes conduits Les eacutelegraveves apprennent davantage et autrement gracircce agrave des supports tregraves diversifieacutes (seacutequences videacuteo chansons textes internet utilisation des TICE MP3 utilisation du Tableau Interactif (TBI) preacutesentations Powerpoint Webquesthellip) et agrave des projetsthegravemes speacutecifiques Les activiteacutes se font souvent en groupe de 2 ou de 4 et aboutissent agrave diverses formes drsquoexpression (preacutesentation orale Powerpoint sur 1 point de civilisation jeux de rocircle saynegravetes filmeacutees dans la classe et hors de la classe par groupes eacutecoutes et enregistrements de productions drsquoeacutelegraveves sur baladeurs MP3hellip) Les thegravemes abordeacutes cette anneacutee sont lieacutes agrave la civilisation et agrave lrsquoactualiteacute des pays anglo-saxons et surtout agrave notre partenariat avec Heywood Community School en Irlande dont lrsquoeacutechange est lrsquoaboutissement des 2 anneacutees drsquoenseignement dispenseacutees agrave la fin de la 3e Un travail phonologique constant est meneacute tout au long de lrsquoanneacutee gracircce agrave une fiche meacutethodologique de remeacutediation de la production orale (en ciblant les points de prononciation agrave travailler)
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Travail autour du monde anglophone - New York (les eacuteveacutenements du 11 septembre 2001 et les principaux monuments
ceacutelegravebres) (webquest par groupes de 2 (recherche sur Internet) preacutesentation orale drsquoun monument ceacutelegravebre de New York tacircche finale sous forme de jeu de rocircles avec 1 guide touristique et 2 touristes qui deacutecouvrent New York hellip)
- LrsquoIrlande et ses traditions culinaires (recette de cuisine sous forme drsquoune eacutemission teacuteleacuteviseacutee tacircche finale en interaction orale sous forme de videacuteo filmeacutee faccedilon laquo Top Chef raquo par groupes de 2 agrave 4 eacutelegraveves)
- Initiation au monde de lrsquoactualiteacute ameacutericaine et britannique (travail sur plusieurs videacuteos de journaux teacuteleacuteviseacutes CNN et BBC News extraits de journaux de reportages et creacuteation de parodies de journaux teacuteleacuteviseacutes ceacutelegravebres par groupes de 3 4 eacutelegraveves filmeacutes en classe et en dehors de la classe)
- Deacutecouverte de la culture irlandaise par la musique quelques personnages et lieux ceacutelegravebres et les leacutegendes irlandaises (chansons ceacutelegravebres personnages marquants de lrsquohistoire irlandaise lecture de contes et leacutegendes irlandais et creacuteation de petits livrets illustreacutes sous forme de parodies de contes eacutecrits par les eacutelegraveves)
- Ecriture de lettres de preacutesentation en anglais pour les envoyer aux correspondants irlandais en preacuteparation de lrsquoeacutechange avec Heywood Community School (travail qui se poursuivra degraves la rentreacutee prochaine de faccedilon beaucoup plus soutenue pour preacuteparer lrsquoaccueil des irlandais degraves le mois drsquooctobre prochain)
Bilan drsquoactiviteacute
Reacuteussites De nets progregraves en expression orale en continu et en interaction gracircce agrave un travail approfondi sur le plan de la phonologie (avec travail sur les MP3 ) et une exploitation de la disposition de la classe en laquo icirclots raquo de 4 eacutelegraveves Une bonne ambiance de groupe gracircce au projet drsquoeacutechange avec les Irlandais Ameacuteliorations agrave envisager Utilisation des baladeurs MP3 agrave multiplier (ideacutealement en dehors de la classe aussi) pour une exposition agrave la langue authentique plus soutenue sous forme de compreacutehensions orales plus reacuteguliegraveres Pour certains eacutelegraveves neacutecessiteacutes drsquoun travail speacutecifique plus soutenu en prononciation et sur certains points de grammaire abordeacutes en classe Bavardages en franccedilais pendant le travail en groupes pour srsquoentraider agrave ameacuteliorer par un travail speacutecifique sur les expressions drsquoaide drsquoaccord de deacutesaccord en anglais
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Espagnol 4egraveme et 3egraveme - Mme Monllor Chort
laquo Une section europeacuteenne pour travailler autrement deacutevelopper louverture desprit de leacutelegraveve et son autonomie deacutevelopper son plaisir dapprendre raquo
Objectifs Lrsquoobjectif est de proposer un enseignement ouvert sur lrsquoEurope et le monde ibeacutero-ameacutericain sur les nouvelles cultures et des modes de vie diffeacuterents Cette section srsquoadresse agrave des eacutelegraveves motiveacutes et curieux Elle leur permet
drsquoapprofondir la connaissance et la pratique de la langue drsquoacqueacuterir une maicirctrise de lrsquoexpression eacutecrite et parleacutee de veacuterifier les capaciteacutes de communication la mise en pratique des compeacutetences acquises en cours LV2 de fonder une conscience et une citoyenneteacute europeacuteennes deacutevelopper lrsquoautonomie et un esprit drsquoinitiative la creacuteation drsquoune dynamique de groupe
Lrsquoutilisation drsquooutils multimeacutedia Internet ordinateurs lecteurs DVD atlas encyclopeacutedies favorisera lrsquoenrichissement linguistique et culturel des eacutelegraveves Lrsquoobjectif du seacutejour en Espagne est drsquoamener les eacutelegraveves agrave srsquoouvrir au monde qui les entoure en deacutecouvrant de nouveaux modes de vie et drsquoapprofondir leurs connaissances des pays hispanophones et de deacutevelopper leur curiositeacute intellectuelle Programme
lrsquoeacutetude de documents (chansons recettes seacutequences filmiques tableaux)
la reacutealisation de diaporamas pour deacutecouvrir lrsquoEspagne et les autres pays hispanophones leurs traditions leurs fecirctes leurs artistes hellip
le travail sur Internet (diaporama et powerpoint sur les divers projets)
Activiteacutes El abecedario espantildeol
- deacutecouverte de lalphabet espagnol et de la prononciation
Las comunidades autoacutenomas espantildeolas - presentar las especificidades los monumentos lo tiacutepico de cada autonomiacutea
espantildeola - trabajo de busquedas - presentacioacuten oral
Presentaciones individuales y presentacioacuten del colegio
- travail sur la preacutesentation individuelle
- comparaison de diffeacuterents collegraveges
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Las fiestas en Espantildea y en Ameacuterica Latina El descubrimiento de las tradiciones de Espantildea y de Ameacuterica Latina Mi antildeo de espantildeol - preacutesentation de toute lanneacutee scolaire Cristobal Coloacuten centenario - travail sur Christophe Colomb et la deacutecouverte de lAmeacuterique Latine Trabajo sobre Viaje a Madrid - travail sur Madrid et sa communauteacute - travail de compreacutehension eacutecrite - travail de recherche - EOC travail de guide lors du voyage - travail sur Carta de viaje Points forts
- En 3egraveme euro et en 4egraveme euro le seacutejour en Espagne ougrave ils ont pu mettre en pratique ce quils avaient eacutetudieacute en classe
- Des beacuteneacutefices du seacutejour visibles tregraves vite au retour une meilleure aisance agrave loral et une meilleure qualiteacute de leacutecrit
- Des eacutelegraveves qui semblent plus motiveacutes en classe (surtout les 4egravemes) - En 3egraveme euro un travail plus accentueacute sur la prise de parole en espagnol et la
preacutesentation de diaporama agrave loral - Lutilisation de linformatique pour creacuteer des diaporamas 4egraveme et en 3egraveme
(aide pour leacutepreuve de lhistoire des Arts et pour loral pour le stage en entreprise
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ACTIVITES PERI-EDUCATIVES Dans le cadre du Foyer Socio-Educatif (FSE) les clubs et ateliers suivants ont eacuteteacute proposeacutes aux eacutelegraveves
Le mardi de 11h30 agrave 12h30 (semaine A) M LAMON laquo Atelier vocal raquo (eacutelegraveves de 4egraveme et 3egraveme)
Le mardi de 13h00 agrave 14h00 (semaine B) M LAMON laquo Chorale raquo (eacutelegraveves de 6egraveme et 5egraveme)
Le mardi de 13h00 agrave 14h00 Mme GARCIA laquo Arts Plastiques raquo (eacutelegraveves de 6egraveme et 5egraveme)
Le jeudi de 13h00 agrave 14h00 M RAYNAUD laquo Club Theacuteacirctre raquo (eacutelegraveves de 6egraveme agrave la 3egraveme)
Le jeudi de 13h00 agrave 14h00 Mme PEAUCELLIER laquo Club drsquoanglais raquo (eacutelegraveves de 6egraveme et 5egraveme)
Le jeudi de 12h00 agrave 13h00 Mme ALBERT laquo Culture espagnole raquo (eacutelegraveves de la 4egraveme agrave la 3egraveme)
Le vendredi de 12h00 agrave 14h00 M DUPY laquo Echecs raquo (eacutelegraveves de la 6egraveme agrave la 3egraveme)
Le vendredi de 13h00 agrave 14h00 M GOYET laquo Club guitare raquo (eacutelegraveves de la 6egraveme et 5egraveme) (guitare personnelle indispensable)
Le samedi de 10h30 agrave 12h00 M BALDASSARI laquo Jeux de strateacutegie raquo (eacutelegraveves de la 6egraveme agrave la 3egraveme) Les bilans suivants ont eacuteteacute produits par les responsables des activiteacutes proposeacutees Club theacuteacirctre ndash M RAYNAUD Une heure par semaine Drsquooctobre 2014 agrave juin 2015 Niveaux concerneacutes 6egraveme et 4egraveme (2 groupes) Deux groupes scindeacutes en fonction de lrsquoacircge (en 4egraveme groupe de filles) Objectifs de lactiviteacute
ndash faire deacutecouvrir les speacutecificiteacutes du langage theacuteacirctral le plaisir de jouer des saynegravetes
ndash creacuteer une eacutecoute au sein du groupe
ndash deacutepasser sa timiditeacute
ndash travailler sur lrsquoassurance et lrsquoestime de soi
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Motivation des eacutelegraveves Tregraves bien
Assiduiteacute des eacutelegraveves Tregraves bien
Composition du groupe Bien
Evolution des compeacutetences des eacutelegraveves Tregraves bien
Organisation mateacuterielle Bien
Dureacutee des seacuteances Bien
Freacutequence des seacuteances Bien
Bilan positif Des eacutelegraveves tregraves motiveacutes qui ont envie de srsquoexprimer Le theacuteacirctre est une activiteacute tregraves riche drsquoenseignements Perspectives en 2015-2016 reconduire le club theacuteacirctre avec un intervenant Faire le lien avec lrsquoAS Danse (animeacutee par Mme DESCAMP) et la chorale du collegravege (dirigeacutee par M LAMON) Atelier darts plastiques ndash Mme GARCIA Elegraveves de 6egraveme et 5egraveme Une heure par semaine Objectifs de lactiviteacute
ndash se faire plaisir en approfondissant un travail technique
ndash travailler en eacutequipe
Motivation des eacutelegraveves Tregraves bien
Assiduiteacute des eacutelegraveves Tregraves bien
Evolution des compeacutetences des eacutelegraveves Tregraves bien
Organisation mateacuterielle Tregraves bien
Dureacutee des seacuteances Tregraves bien
Freacutequence des seacuteances Tregraves bien
Bilan tregraves positif Les eacutelegraveves appreacutecient particuliegraverement de travailler agrave plusieurs et drsquoecirctre plus libres dans la classe Les cartes de prioriteacute nrsquoont pas eacuteteacute donneacutees aux eacutelegraveves contrairement agrave ce qui leur avait eacuteteacute dit Mme GARCIA a ducirc les confectionner manuellement laquo English Club raquo Mme PEAUCELLIER et lrsquoassistante drsquoanglais Niveaux concerneacutes 6egraveme ndash 5egraveme 1h par semaine Du 02102014 au 30042015 (23 seacuteances) Objectifs de lrsquoactiviteacute
ndash deacutevelopper les compeacutetences de compreacutehension orale de faccedilon ludique (par le jeu des chansons des recettes de cuisine de courtes videacuteoshellip)
ndash proposer aux eacutelegraveves un laquo bain linguistique raquo avec lrsquoaide de lrsquoassistante essentiellement centreacute sur lrsquooral (productions orales des eacutelegraveves petits exposeacutes sur la culture anglo-saxonnehellip)
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Motivation des eacutelegraveves Tregraves bien
Assiduiteacute des eacutelegraveves Bien
Effectif du groupe Tregraves bien
Composition du groupe Bien
Evolution des compeacutetences des eacutelegraveves Bien
Organisation mateacuterielle Bien
Dureacutee des seacuteances Tregraves bien
Freacutequence des seacuteances Tregraves bien
Bilan tregraves positif surtout pour les eacutelegraveves en difficulteacute scolaire mais motiveacutes par lrsquoapprentissage des langues par le jeu De beaux progregraves pour certains Quelques difficulteacutes pour certains eacutelegraveves qui ont manqueacute certaines seacuteances et qui ont perdu le beacuteneacutefice de cette immersion linguistique et lrsquoaisance pour parler (productions courtes et simples qui neacutecessitent de la reacutegulariteacute dans lrsquoapprentissage) Perspectives et propositions pour lrsquoanneacutee scolaire 2015-2016 Demander aux eacutelegraveves un engagement degraves la 3egraveme seacuteance de lrsquoanneacutee Etre plus exigeant sur lrsquoassiduiteacute de tous les eacutelegraveves (veacuterification des listes plus tocirct dans lrsquoanneacutee) Cartes de prioritaires agrave la demi-pension agrave distribuer plus tocirct dans lrsquoanneacutee Limiter le groupe agrave 15 eacutelegraveves Programmer (peut-ecirctre) 2 seacuteances par semaine (mais difficulteacute de ne pas empieacuteter sur les autres activiteacutes proposeacutees) Ameacuteliorer la promotion du club aupregraves des classes de 6egraveme et 5egraveme (gracircce aux professeurs drsquoanglais) Culture espagnole ndash Mme ALBERT Elegraveves de 4egraveme et 3egraveme 1 seacuteance (de 35-40 min) par semaine Objectifs de lrsquoactiviteacute
- se servir de la langue espagnole afin de creacuteer des projets en utilisant ses connaissances culturelles (art football chanteurshellip)
- correspondre avec un collegravege espagnol
Motivation des eacutelegraveves Tregraves bien
Assiduiteacute des eacutelegraveves Bien
Effectif du groupe Tregraves bien
Composition du groupe Tregraves bien
Evolution des compeacutetences des eacutelegraveves Tregraves bien
Organisation mateacuterielle Tregraves bien
Dureacutee des seacuteances Passable
Freacutequence des seacuteances Tregraves bien
Des videacuteos ont eacuteteacute reacutealiseacutees preacutesentant un thegraveme choisi par les eacutelegraveves (exemples journalistes sportifs sur un plateau TV restauranthellip) Des documents PPT ont eacuteteacute produits sur des eacuteleacutements culturels espagnols et latino-ameacutericains Le passage des prioritaires au restaurant scolaire a souvent eacuteteacute difficile pas de carte passage en retard Atelier agrave reconduire si possible en 2015-2016
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FOYER SOCIO-EDUCATIF (FSE) Plusieurs clubs ont fonctionneacute cette anneacutee M LAMON - laquo Atelier vocal raquo (eacutelegraveves de 4egraveme et 3egraveme) laquo Chorale raquo (eacutelegraveves de 6egraveme et 5egraveme) M DUPY (convention avec le club de Lattes) - laquo Eacutechecs raquo (eacutelegraveves de la 6egraveme agrave la 3egraveme) M BALDASSARI - laquo Jeux de strateacutegie raquo (eacutelegraveves de la 6egraveme agrave la 3egraveme) M GOYET - laquo Club guitare raquo (eacutelegraveves de 6egraveme et 5egraveme) M RAYNAUD - laquo Club Theacuteacirctre raquo (eacutelegraveves de 6egraveme agrave la 3egraveme) Quelques opeacuterations ponctuelles ont eu lieu
bull Soireacutee spectacle laquo Il faudra leur dire raquo au theacuteacirctre Jacques Cœur en partenariat avec les Ateliers de Once Upon A Band
bull Un samedi apregraves-midi Jeux de rocircles en partenariat avec Le Manoir du Crime association agreacutee Eacuteducation Nationale qui propose des initiations varieacutees autour des diffeacuterentes formes de jeu et denquecirctes agrave thegraveme
bull Repreacutesentation theacuteacirctrale agrave partir de morceaux choisis issus des reacutepertoires classiques
bull Participation dune eacutequipe du collegravege aux championnats de France deacutechecs
bull Un samedi apregraves-midi Jeux de strateacutegie sur un jeu de longue dureacutee Une intervention Bande dessineacutee a ducirc ecirctre annuleacutee au dernier moment car la dessinatrice approcheacutee a obtenu entre-temps un travail de colorisation pour un album avec un contrat strict sur les deacutelais comme cela arrive assez souvent dans le milieu Le FSE ne sera pas partenaire cette anneacutee du festival de la BD de Palavas avec un concours speacutecifique au collegravege comme lors des eacuteditions preacuteceacutedentes
Treacutesorerie Au niveau des finances le deacuteficit reacutegulier se creuse encore le FSE eacutetant souvent solliciteacute pour de petites deacutepenses qui ne sont pas prises en charge par ailleurs tout comme une participation exceptionnelle cette anneacutee agrave un seacutejour de lAssociation Sportive et au deacuteplacement des championnats de France deacutechecs dont nous espeacuterons une prise en charge partielle en demandant une subvention au Conseil Deacutepartemental de lHeacuterault Le FSE sest seacutepareacute de son minibus dont jai reccedilu le faire-part de destruction (paix agrave ses bielleshellip) Les photos scolaires constituent la principale source de recettes tregraves loin devant les cotisations dont le montant na pas eacutevolueacute depuis plusieurs anneacutees Le bureau se propose de passer les montants de ladheacutesion de 10 agrave 11 euros pour un eacutelegraveve de 17 agrave 18 pour deux eacutelegraveves dun mecircme foyer et de 22 agrave 24 euros pour trois eacutelegraveves dun mecircme foyer Le contrat lieacute aux photos scolaires est reconduit pour lanneacutee prochaine avec Comme une Image avec de leacutegegraveres modifications dans les prestations pour un coucirct qui va passer de 13 agrave 14 euros montant qui navait pas eacutevolueacute depuis quelques anneacutees eacutegalement Peut-ecirctre faut-il envisager une opeacuteration tombola annuelle reacuteguliegravere afin de reacuteguler le deacuteficit chronique des finances du FSE depuis la suppression de lobligation de souscription geacuteneacuteraliseacutee pour les eacutelegraveves du collegravege il y a bientocirct dix ans
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Parmi les rateacutes de cette anneacutee les difficulteacutes reacutecurrentes de la gestion des eacutelegraveves prioritaires au self et leur identification Pour lanneacutee prochaine chaque eacutelegraveve adheacuterent aura un numeacutero personnel qui lui sera attribueacute (6xx en 6egraveme 5xx en 5egraveme 4xx en 4egraveme et 3xx en 3egraveme) Ce numeacutero sera preacutesent sur une carte de prioritaire avec une dominante couleur speacutecifique au jour ougrave son club se tient dans la pause meacuteridienne avec une photo agrave y coller ce qui devrait ecirctre faisable avant la mi-octobre Linteacuterecirct eacutetant de pouvoir commander des cartes en nombre mais qui ne seront valables pour chaque eacutelegraveve quune seule anneacutee pour eacuteviter les fraudes Propositions diverses Si le FSE avait la possibiliteacute dutiliser un casier en salle des professeurs cela faciliterait la gestion M TOULOUSE na pas pu cette anneacutee continuer le club orchestre en raison de linadeacutequation de son emploi du temps agrave son grand regret Il souhaiterait pouvoir y remeacutedier lan prochain Peut-ecirctre faudra til lanneacutee prochaine renouveler quelques mateacuteriels fatigueacutes (micro) le choix de la qualiteacute (et donc du prix) se posera alorshellip Une reacuteunion de tous les participants animateurs du FSE pour mettre agrave jour les listes serait indispensable avant le mois de novembre Le FSE devrait communiquer plus souvent sur ses clubs et ses activiteacutes pourquoi pas dans le laquo Bonjour raquo hebdomadaire une fois de temps en temps avec un focus sur un club ou sur une manifestation
Bilan reacutealiseacute par Gilles BALDASSARI treacutesorier agrave partir des discussions entreprises avec des personnes impliqueacutees dans le FSE
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REUNIONS
Reacuteunions administratives
- Le lundi agrave 9h -
30 reacuteunions dans lrsquoanneacutee
Principal Christophe CAUQUIL
Principal adjoint Philippe TALBOT
Gestionnaire Jean-Louis GABIGNAUD
CPE Annie MARTIN ndash Elodie TACUSSEL
Secreacutetaire de Direction Magali LACHAZETTE
Reacuteunions TICE
- Le jeudi agrave 15h15 -
11 reacuteunions dans lrsquoanneacutee
Principal Christophe CAUQUIL
Principal adjoint Philippe TALBOT
Gestionnaire Jean-Louis GABIGNAUD
Reacutefeacuterent numeacuterique Fabienne GAUTHIER-LUCAS
AED TICE Anaiumls MARTEL ndash Camille OLLIE
Reacuteunions laquo vie scolaire raquo
- Le lundi agrave 10h et (eacuteventuellement) le jeudi agrave 9h -
12 reacuteunions dans lrsquoanneacutee
Principal Christophe CAUQUIL
Principal adjoint Philippe TALBOT
CPE Annie MARTIN ndash Elodie TACUSSEL
LETTRE DrsquoINFORMATION DES PERSONNELS
laquo BONJOUR raquo 36 numeacuteros parus en 20142015
LETTRE DrsquoINFORMATION PUBLIQUE
laquo COLLEGrsquoINFO raquo
Mise en ligne sur le site internet du collegravege (wwwclg-brassens-lattesorg) Envoyeacutee par messagerie eacutelectronique aux eacutecoles eacuteleacutementaires du secteur agrave la Mairie de LATTES aux preacutesidents des sections locales des feacutedeacuterations de parents drsquoeacutelegraveves au correspondant local du Midi Libre aux partenaires du collegravege De septembre 2014 agrave aoucirct 2015 11 numeacuteros parus
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SITE INTERNET DU COLLEGE
Le site internet du collegravege est accessible agrave lrsquoadresse suivante wwwclg-brassens-lattesorg
Statistique de freacutequentation
Mois
Total visiteurs
Visiteurs uniques
Pages vue
Septembre 2014 15 547 5 231 56 663
Octobre 2014 16 685 4 857 45 267
Novembre 2014 19 233 5 195 55 343
Deacutecembre 2014 14 563 3 953 46 639
Janvier 2015 16 154 3 877 56 855
Feacutevrier 2015 10 657 3 161 26 924
Mars 2015 17 827 3 937 42 683
Avril 2015 13 633 3 549 28 064
Mai 2015 18 373 4 287 41 735
Juin 2015 10 891 3076 26 887
Anneacutee
Total visiteurs
Visiteurs uniques
Pages vue
2012 25 805 11 743 79 156
2013 116 080 43 917 304 151
2014 171 965 54 117 462 967
2015 87 535 21 887 223 148
NOUVEAUTE
Depuis le 13 novembre 2013 le collegravege a sa page sur Facebook
Au 08062015 on deacutenombre 430 mentions laquo Jrsquoaime raquo (203 il y a un an) Le collegravege dispose eacutegalement drsquoun canal Twitter Toutes les publications
Facebook sont publieacutees sur Twitter
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LA 6egraveme DES COMPETENCES Le projet Le collegravege G BRASSENS de LATTES est un collegravege qui compte 747 eacutelegraveves Malgreacute un niveau socio-culturel plutocirct favoriseacute et des indicateurs de reacuteussite bons des eacutelegraveves restent en eacutechec et peuvent deacutecrocher relativement tocirct dans leur scolariteacute au collegravege Depuis la rentreacutee 2013 une eacutequipe quasi-complegravete (agrave lexception dun professeur) a deacutecideacute de mener lexpeacuterimentation dune classe de 6egraveme (de niveau heacuteteacuterogegravene) sans notes dans laquelle les eacutelegraveves sont eacutevalueacutes par compeacutetence Par rapport agrave une 6egraveme classique cette classe beacuteneacuteficie dune heure daccompagnement suppleacutementaire Les objectifs
- Deacutevelopper lrsquoautonomie des eacutelegraveves
- Mettre au cœur du travail les apprentissages
- Permettre la personnalisation des apprentissages
Pour que chacun des acteurs (professeurs eacutelegraveves parents) srsquoapproprie et utilise les compeacutetences nous avons choisi de supprimer complegravetement les notes Autonomie des eacutelegraveves les eacutelegraveves deacutecouvrent les compeacutetences en jeu dans un chapitre apprennent agrave les reconnaicirctre dans les exercices apprennent agrave choisir des exercices pour progresser Les apprentissages au cœur du travail les eacutelegraveves savent ougrave ils en sont dans leurs apprentissages ils perccediloivent les progregraves reacutealiseacutes et ce qursquoil leur reste agrave acqueacuterir La personnalisation des apprentissages le professeur ou les eacutelegraveves peuvent choisir des compeacutetences qui doivent encore ecirctre travailleacutees Leacutelegraveve peut ecirctre agrave nouveau eacutevalueacute sur ces compeacutetences La personnalisation Lapproche par compeacutetence permet aux eacutelegraveves et au professeur davoir une connaissance preacutecise de ce qui est acquis ou pas Cela peut deacuteboucher sur
- du travail individualiseacute en remeacutediation ou en approfondissement - des groupes de travail ayant chacun des tacircches diffeacuterentes - du tutorat au cours duquel un eacutelegraveve compeacutetent aide un eacutelegraveve en difficulteacute
Les compeacutetences Le mot compeacutetence peut revecirctir plusieurs significations les micro-compeacutetences ou plutocirct micro-objectifs les compeacutetences comme un ensemble dobjectifs mobilisables comme dans le socle commun Chaque discipline a une vision diffeacuterente du mot compeacutetence
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Quoiquil en soit il est important quelles soient eacutevalueacutees par une eacutechelle agrave 4 degreacutes maximum Leacutevaluation est faciliteacutee gracircce au logiciel SACOCHE Lrsquoeacutevaluation La disparition de la note neacutecessite une appreacuteciation plus fournie qui indique la qualiteacute de la copie les reacuteussites ou les difficulteacutes rencontreacutees Lorsque le type de devoir sy precircte la compeacutetence peut ecirctre directement eacutevalueacutee dans la marge de la copie Les bulletins de fin de trimestre indiquent un taux de reacuteussite visuel des compeacutetences Lrsquoavenir Une eacutevaluation au moyen de questionnaires est preacutevue pour les eacutelegraveves actuels de 6egraveme pour leurs parents ainsi que pour les eacutelegraveves passeacutes en 5egraveme et qui sont revenus dans un cursus classique Le projet est appeleacute agrave seacutetendre avec une classe de 6egraveme suppleacutementaire La remeacutediation et les liens entre les disciplines doivent ecirctre deacuteveloppeacutes Laccent doit aussi ecirctre mis sur laccompagnement des parents qui peuvent avoir du mal agrave sy retrouver
Preacutesentation reacutedigeacutee par M AGNEL professeur principal et des professeurs de lrsquoeacutequipe peacutedagogique
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BILAN VIE SCOLAIRE 2014-2015
La Vie Scolaire du collegravege a eacuteteacute piloteacutee par une Conseillegravere Principale drsquoEducation agrave temps complet et une CPE stagiaire agrave mi-temps preacutesente le lundi le mardi matin et le vendredi apregraves-midi Il y avait 11 Assistants drsquoEducation agrave mi-temps 1 CUI en accident de travail et 1 EAP Lrsquoabsenteacuteisme Le taux est demeureacute sensiblement identique agrave lrsquoan passeacute (37 ) Si nous pouvons parler drsquoun absenteacuteisme classique et justifieacute sur les niveaux 6egraveme et 5egraveme nous avons constateacute que sur les niveaux 4egraveme et 3egraveme certains eacutelegraveves nrsquoont pas vu la neacutecessiteacute de travailler la deacutemotivation srsquoest alors installeacutee et ils ont deacutecrocheacute petit agrave petit Afin drsquoy remeacutedier nous avons reacuteussi agrave eacutetablir des rapports de confiance avec certains eacutelegraveves et leurs familles qui se sont montreacutes constructifs Nous avons eacutegalement travailleacute en partenariat avec la classe relais de Fontcarade et les services sociaux exteacuterieurs Les retards Le nombre de retards est resteacute lagrave aussi quasi-identique mecircme si nous notons une ameacutelioration Nous nous interrogeons cependant sur la mesure qui consiste agrave ne pas accepter en classe les eacutelegraveves volontairement en retard lors des intercours ou apregraves les reacutecreacuteations En effet cela a creacuteeacute un effet pervers certains eacutelegraveves utilisaient cette strateacutegie pour ne pas aller en classe et aller en permanence Nous devrons agrave lrsquoavenir diffeacuterencier le traitement des retards du matin (toleacuterance 10mIn) et ceux citeacutes preacuteceacutedemment Les exclusions de cours Elles ont eacuteteacute nombreuses cette anneacutee donc compliqueacutees agrave geacuterer par la vie scolaire Il faudra eacutegalement veiller agrave ce qursquoelles ne soient pas instrumentaliseacutees par les eacutelegraveves Les retenues Il y a eu deux sortes de retenues prononceacutees en fonction du motif Celle drsquoune heure mise en semaine lors de la premiegravere ou de la derniegravere heure de cours de la journeacutee et celle de deux heures donneacutee le mercredi apregraves-midi Ce fonctionnement srsquoest montreacute efficace car il a permis de deacutesengorger les retenues du mercredi apregraves-midi et donc de mieux les encadrer La formation des deacuteleacutegueacutes La formation a eu lieu cette anneacutee au collegravege La formule sur une journeacutee pour les 6egraveme-5egraveme puis pour les 4egraveme-3egraveme a tout agrave fait eacuteteacute positive Un livret pour chaque deacuteleacutegueacute a eacuteteacute reacutealiseacute afin de faciliter la preacuteparation du conseil de classe sa prise de note et sa restitution Le foyer des eacutelegraveves Celui-ci a eacuteteacute ouvert au maximum en fonction de la disponibiliteacute des AED sur les heures de permanence et agrave la demande des eacutelegraveves en autonomie sur le temps du midi
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Le conseil de vie colleacutegienne Cette instance a vu le jour cette anneacutee et a permis de mettre en place quelques actions Lors du premier trimestre une action de solidariteacute a eacuteteacute proposeacutee par les eacutelegraveves pour Noeumll au profit des associations laquo La Croix Rouge raquo et laquo Enfance et Partage raquo Lrsquoensemble des colleacutegiens a pu faire des dons de denreacutees alimentaires et de jouets usageacutes en bon eacutetat Lors du deuxiegraveme trimestre le CVC srsquoest reacuteuni plusieurs fois afin de reacutefleacutechir et de proposer des actions visant agrave ameacuteliorer la vie dans lrsquoeacutetablissement (reacuteameacutenagement des casiers 6egraveme ndash 5egraveme installation drsquoun panneau drsquoinformation sous le preacuteauhellip) Au troisiegraveme trimestre les deacuteleacutegueacutes de 6egraveme ont participeacute agrave la creacuteation drsquoun livret drsquoaccueil pour les CM2 distribueacute lors de leur visite au collegravege lors de la journeacutee citoyenne Cette instance meacuterite drsquoecirctre maintenue et soutenue lrsquoan prochain pour permettre aux eacutelegraveves de deacutevelopper leur autonomie et leur esprit drsquoinitiative
Bilan produit par A MARTIN CPE
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ACTIVITE DE LrsquoINFIRMERIE
Lrsquoinfirmiegravere scolaire travaille avec tous les membres de la communauteacute eacuteducative Ses missions et fonctions dans lrsquoeacutetablissement sont Accueillir et accompagner les eacutelegraveves Organiser les urgences et les soins Organiser un suivi infirmier Deacutevelopper une dynamique drsquoeacuteducation agrave la santeacute Drsquoune faccedilon plus speacutecifique lrsquoinfirmiegravere suit les eacutelegraveves signaleacutes par les membres de lrsquoeacutequipe eacuteducative elle contribue agrave lrsquointeacutegration scolaire des eacutelegraveves atteints de handicap aide agrave la scolarisation drsquoeacutelegraveves atteints de troubles de la santeacute eacutevoluant sur une longue dureacutee Linfirmiegravere soccupe des bilans infirmiers pour tous les CP et les CM2 (5 eacutecoles primaires dont 3 sur Lattes-Centre 1 sur Boirargues et 1 sur Maurin) ainsi que du suivi des enfants lors de la mise en place des eacutequipes eacuteducatives Lrsquoinfirmiegravere megravene eacutegalement des actions en santeacute publique en direction des eacutelegraveves et anime en collaboration avec la CPE et la Direction le CESC (Comiteacute dEducation agrave la Santeacute et agrave la Citoyenneteacute)
Anneacutee scolaire 2014-2015 Lrsquoinfirmerie a traiteacute1 570 passages drsquoeacutelegraveves (177 externes et 1 393 demi-pensionnaires) 382 ont eacuteteacute pris en charge par leurs familles et leurs meacutedecins reacutefeacuterents Linfirmiegravere accueille des colleacutegiens ayant besoin de retrouver un bien-ecirctre dordre physiologique psychologique et relationnel conformeacutement agrave la deacutefinition proposeacutee par lOrganisme Mondial de la Santeacute en 1945 Travail drsquoeacutequipe Le meacutedecin scolaire le Dr BOUGIER supervise et valide les demandes des familles pour un Projet daccueil Individualiseacute (PAI) Linfirmiegravere organise le suivi et la mise en place de ces PAI Nombre de PAI pour lanneacutee en cours neacutecessitant un suivi sur le collegravege 35 Avec laccord des familles le meacutedecin scolaire ainsi que Mme GIRAUD (enseignante reacutefeacuterente) proposent des espaces de rencontre (Chef deacutetablissement enseignants (PP) familles intervenants exteacuterieurs ainsi que le meacutedecin et linfirmiegravere scolaires) afin deacutevaluer le soutien proposeacute par la MDPH aux eacutelegraveves en difficulteacute dapprentissage dans le cadre proposeacute par le collegravege Linfirmiegravere scolaire coordonne les rencontres sous forme deacutequipes eacuteducatives (ESS - Equipes de Suivi Speacutecialiseacutee) entre meacutedecin scolaire enseignante reacutefeacuterente intervenants exteacuterieurs (meacutedecins du CHU orthophonistes ergotheacuterapeutes psychomotriciens) et eacutequipe peacutedagogique (professeur principal et Chef deacutetablissement ou CPE) Nombre drsquoEES pour lrsquoanneacutee en cours sur le collegravege 25 Les demandes drsquoameacutenagements peacutedagogiques que les enseignants proposent sous forme de PPRE se font gracircce aux bilans des orthophonistes ouet aux conseils des neuropeacutediatres A la demande de la famille le meacutedecin scolaire supervise uniquement les bilans pour lesquels les PPRE restent inefficaces agrave la reacuteussite scolaire de leacutelegraveve Lrsquoinfirmiegravere oriente et facilite la transmission des propositions dadaptations peacutedagogiques aupregraves des familles et de leacutelegraveve demandeur des intervenants exteacuterieurs agrave leacutetablissement (meacutedecins speacutecialistes orthophonistes psychomotriciens ergotheacuterapeutes etc) des enseignants
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Linfirmiegravere oriente et guide les familles qui sont en demande dune adaptation pour les eacutepreuves du DNB de leur enfant Domaine meacutedical et social Pour le collegravege Pour les enfants du collegravege en tregraves grande difficulteacute meacutedico-sociale il y a la mise en place dun travail de concertation et de collaboration avec le meacutedecin scolaire la CPE la COP ainsi quune assistante sociale du Conseil Geacuteneacuteral du secteur de Lattes Lrsquoassistante sociale de leacuteducation nationale nintervient qursquoen cas durgence il ny a plus de permanence sociale au sein de leacutetablissement Pour les eacutecoles primaires Pour le suivi des enfants du primaire linfirmiegravere scolaire se joint aux eacutequipes eacuteducatives proposeacutees par les Directeurs drsquoeacutecoles en eacutetroite collaboration avec le meacutedecin scolaire les diffeacuterents membres de lrsquoeacutequipe du RASED ainsi que les enseignants et les familles concerneacutees La preacutesence reacuteguliegravere drsquoune assistante sociale de leacuteducation nationale au sein de leacutetablissement manque Le savoir-faire dune personne compeacutetente dans ce domaine pourrait ameacuteliorer le travail daccompagnement de certains enfants et de leurs familles voire permettre la preacutevention de laggravation de certaines situations tregraves deacutelicates et complexes pour le bien-ecirctre de lrsquoeacutelegraveve Actions eacuteducatives En eacutecoles primaires la collaboration se fait agrave la demande des enseignants Actions eacuteducatives sur le thegraveme laquo Education agrave la vie affective et sociale raquo avec M Bruno FREGEAC animateur drsquoEPIDAURE aupregraves drsquoune classe de CM2 de la Cougourlude Actions eacuteducatives sur le thegraveme laquo APS - Apprendre agrave Porter Secours raquo aupregraves de tous les eacutelegraveves de CM2 de Port Ariane de La Castelle et du Baladet Au collegravege les actions eacuteducatives se font apregraves lrsquoaccord du Chef drsquoeacutetablissement et sur avis du CESC (Comiteacute drsquoEducation agrave la Santeacute et agrave la Citoyenneteacute) Liste des actions co-animeacutees par linfirmiegravere Co-animation sur le thegraveme de leacuteveil au secourisme aupregraves de tous les eacutelegraveves de 3egraveme avec M MAYNADIER (sapeur-pompier) Mme TORRES-PRIU et M GOYET (enseignants de SVT et technologie) Formation et validation du diplocircme PSC1 aupregraves de 10 eacutelegraveves niveau 3egraveme apregraves les eacutepreuves du DNB Collaboration avec APARSA (eacuteducation agrave la vie amoureuse) aupregraves des classes de 3egraveme Collaboration avec APARSA (relation fillesgarccedilons) aupregraves des classes de 4egraveme Animation de seacuteances de relaxation agrave la demande de quelques eacutelegraveves de 6egraveme et de 4egraveme (cela permet de valoriser les compeacutetences psychosociales de chacun et aide la gestion du stress) Co-animation sur le thegraveme du harcegravelement avec Mme TACUSSEL CPE aupregraves des classes de 6egraveme (afin de favoriser un bon climat scolaire)
- Co-animation sur le thegraveme de lhygiegravene de vie avec tous les enseignants
drsquoEducation Physique et Sportive aupregraves des eacutelegraveves de 6egraveme
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Pour les Adultes du collegravege
Reacutevision des gestes de premiers secours pour les adultes du collegravege qui ont deacutejagrave valideacute le diplocircme du PSC1 Conclusion Toutes les actions en santeacute publique sont reacutealiseacutees sur accord de la Direction du collegravege gracircce agrave la participation des professeurs et agrave lrsquoaide des intervenants exteacuterieurs
Bilan eacutetabli par Mme GOURY infirmiegravere scolaire
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UTILISATION DES FONDS SOCIAUX
Commission Fonds Social du 16092014
Membres preacutesents
M Christophe CAUQUIL Principal M Philippe TALBOT Principal adjoint
M Jean Louis GABIGNAUD Gestionnaire
Mme Chantal MALLET Professeur
M Steacutephane CHENERIE Parent drsquoeacutelegraveve
M Eacuteric GAY Parent drsquoeacutelegraveve
La Commission fonds social srsquoest reacuteunie une premiegravere fois tregraves tocirct dans lrsquoanneacutee
scolaire afin drsquoexaminer les seules demandes drsquoaide relatives aux voyages scolaires
et notamment le stage drsquointeacutegration des 6egraveme
Le nombre important de 31 demandes deacuteposeacutees est reacuteveacutelateur drsquoune preacutecariteacute
grandissante des familles
Trois demandes ont eacuteteacute drsquoembleacutee eacutecarteacutees La premiegravere portant uniquement sur la
demi-pension sera examineacutee lors de la prochaine commission les deuxiegraveme et
troisiegraveme portant bien sur un voyage scolaire mais formuleacutees pour des eacutelegraveves nrsquoayant
pas de voyages preacutevus
Il a eacuteteacute arrecircteacute une aide maximale de 100 euros pour les voyages en Irlande et Espagne
et une aide maximale de 50 euros pour le stage drsquointeacutegration des 6egraveme
Les critegraveres qui ont commandeacute lrsquoordre des diffeacuterentes situations ont porteacute sur les
revenus la composition du foyer les situations particuliegraveres invoqueacutees et leur nature
En plus des 3 preacuteciteacutees la commission nrsquoa accordeacute aucune aide agrave 14 familles qui
justifiaient selon elle de revenus suffisants
Il a eacuteteacute attribueacute aux 14 autres familles la somme de 760 euros reacutepartie pour 10
demandes repreacutesentant 430 euros pour le stage drsquointeacutegration des 6egraveme 3 demandes
repreacutesentant 250 euros pour le voyage en Espagne et 1 demande repreacutesentant 80
euros pour le voyage en Irlande
La prochaine Commission preacutevoit de se reacuteunir le 14102014
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Commission Fonds Social du 14102014
Membres preacutesents
M Christophe CAUQUIL Principal M Philippe TALBOT Principal adjoint M Jean Louis GABIGNAUD Gestionnaire Mme Annie MARTIN CPE Mme Chantal MALLET Professeur M Eacuteric GAY Parent drsquoeacutelegraveve Apregraves une premiegravere et preacutecoce reacuteunion qui a statueacute sur les demandes drsquoaides aux voyages et sorties la Commission fonds social srsquoest agrave nouveau reacuteunie le 1410204 pour examiner les demandes drsquoaides de demi-pension
17 demandes ont eacuteteacute recenseacutees
Les critegraveres qui ont commandeacute lrsquoordre des diffeacuterentes situations ont porteacute sur les revenus la composition du foyer les situations particuliegraveres invoqueacutees et leur nature Deux demandes tardives pour les voyages ont eacuteteacute proposeacutees et satisfaites en coheacuterence avec la preacuteceacutedente commission (100 et 80 euros pour le voyage agrave Madrid) Il a eacuteteacute attribueacute agrave 11 familles la somme de 470 euros pour lrsquoaide agrave la demi-pension Une prochaine Commission aura lieu au cours du deuxiegraveme trimestre
Commission Fonds Social du 20012015
Membres preacutesents
M Christophe CAUQUIL Principal M Philippe TALBOT Principal adjoint M Jean Louis GABIGNAUD Gestionnaire Mme Chantal MALLET Professeur Mme Steacutephane MONTAZEAUD Professeur M Eacuteric GAY Parent drsquoeacutelegraveve M Herveacute BONAVENTURA Parent drsquoeacutelegraveve
La Commission fonds social srsquoest reacuteunie le 20012015 pour examiner les demandes drsquoaides de demi-pension pour le deuxiegraveme trimestre de lrsquoanneacutee scolaire 20142015 9 demandes ont eacuteteacute recenseacutees Les critegraveres qui ont commandeacute lrsquoordre des diffeacuterentes situations ont porteacute sur les revenus la composition du foyer les situations particuliegraveres invoqueacutees et leur nature Les deacutebats tendant agrave mesurer les diffeacuterentes situations et agrave les comparer entre elles dans un souci drsquoeacutequiteacute et de coheacuterence ont mis en eacutevidence une compeacutetence limiteacutee de la commission en la matiegravere Compeacutetence tant dans le sens drsquohabilitation autorisation que dans celui du savoir-faire En effet la commission est-elle en droit drsquoexiger de connaicirctre certaines preacutecisions de situations tregraves personnelles et drsquoen demander des justificatifs et est-elle eacutegalement suffisamment qualifieacutee pour en faire une juste appreacuteciation Crsquoest ainsi que le Chef drsquoeacutetablissement a retenu outre les revenus la composition du foyer et les situations particuliegraveres invoqueacutees ainsi que leur nature le coucirct de la demi-pension diminueacute uniquement de lrsquoaide du Conseil geacuteneacuteral
Par conseacutequence il a eacuteteacute attribueacute agrave 8 familles la somme de 390 euros pour lrsquoaide agrave la demi-pension
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Comiteacute drsquoEducation agrave la Santeacute et agrave la Citoyenneteacute (CESC) Niveau sixiegraveme
Thegravemes Objectifs Intervenants Planification Observations eacuteventuelles
Santeacute et bien-ecirctre du
colleacutegien Hygiegravene
corporelle
Education agrave la
santeacute
Mme Goury (infirmiegravere scolaire)
6egravemes
Le recours au protolangage a eacuteteacute tout agrave fait
pertinent
Rappel des regravegles eacuteleacutementaires
drsquohygiegravene corporelle
et alimentaire Approche du
bien-ecirctre selon lOMS
2h par classe (seacuteances en cours dEPS)
Hygiegravene
alimentation
Cuisine
M Favard Association
laquo Bon manger raquo
LrsquoULIS
Harcegravelement
Preacutevention du harcegravelement
Mme Goury
Mme Tacussel (CPE)
6egravemes 1h par classe avec support
videacuteo
A programmer degraves la rentreacutee
En 4egraveme eacutegalement selon les besoins
Ajouter laquo les dangers
drsquointernet raquo en 5egraveme
Environnement et culture
scientifique
Deacutecouvrir lrsquoenvironnement
de la mer meacutediterraneacutee (eacuteducation agrave
lrsquoenvironnement et au
deacuteveloppement durable)
Mme Torres-Priu
(Professeur de SVT)
6egravemes
Dans le cadre du voyage
drsquointeacutegration agrave la voile
Septembre 2014
Non renouveleacute en 2015-16
Environnement
et deacuteveloppement
durable
Apprentissage
des gestes de tri des deacutechets et de
leur devenir
Mme Torres-
Priu
M Pic (MDE)
6egravemes
2h par classe Janvier 2015
Jeux et diaporama
+ film
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Niveau cinquiegraveme
Thegravemes Objectifs Intervenants Planification Observations eacuteventuelles
Santeacute et bien-ecirctre du
colleacutegien
Nutrition
Preacutevention des
risques lieacutes agrave des mauvaises habitudes
alimentaires (preacutevention
tabac p preacutevention de
lrsquoobeacutesiteacute)
Mme Mallet
5 egravemes Dans le cadre
des cours drsquoEPS
Contenu agrave approfondir
(programme de SVT) en
partenariat avec la Mutualiteacute Franccedilaise
Environnement
et culture scientifique
En partenariat
avec le SYBLE sensibiliser les
eacutelegraveves aux risques
drsquoinondations
Professeurs de
SVT Sorties
geacuteologie
5egravemes
A reconduire
Niveau quatriegraveme
Thegravemes Objectifs Intervenants Planification Observations eacuteventuelles
Relations garccedilons filles
Connaissance
du monde judicaire
Lieu de parole et de mise en confiance avec un adulte sur
les problegravemes lieacutes agrave la puberteacute
Apprendre agrave trouver des personnes
ressources
Deacutecouvrir le domaine de la
justice
APARSA
Mme Vandon
Avocate
et M Montazeaud Association SOS Jeunes
4egravemes
1 demi-journeacutee (3h) par classe
Classes de 4egraveme
Retard ducirc agrave
lrsquoagreacutement par lrsquoARS
A reconduire (janvier 2016)
1789 secondes
Education agrave la citoyenneteacute
Mme Mallet Compagnie
Internationale Aligator
Theacuteacirctre de rue
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Niveau troisiegraveme
Thegravemes Objectifs Intervenants Planification Observations eacuteventuelles
Santeacute et bien-ecirctre du colleacutegien
Relations garccedilons filles
Lieu de parole et de mise en confiance avec un adulte sur
les problegravemes lieacutes agrave la puberteacute
Apprendre agrave trouver des personnes
ressources
APARSA Mme Vandon
3egravemes Feacutevrier 2015
1 demi-journeacutee (3h) par classe
Retard ducirc agrave
lrsquoagreacutement par lrsquoARS
A programmer en novembre 2015
Don du sang
Organisation dune collecte de sang au collegravege avec une classe de 3egraveme C Sensibilisation au
don Contacts avec des
meacutedecins des infirmiegraveres
Communication
Donner du sens aux chiffres
Reacutealisation drsquoaffiches
EFS (M
Etourneau) Mmes Correc
Florian Garcia
Projet interdisciplinaire
3egravemes Mars 2015
Secourisme
Initiation aux gestes qui sauvent (alerte
PLShellip)
M Maynadier Mme Goury
MGoyet
3egravemes Mai 2015
A proposer en 5egraveme
PSC1
Formation au PSC1
Mme Goury MGoyet
Elegraveves volontaires
(3egraveme)
Juillet 2015
3 groupes
de 10
Jauregraves
Theacuteacirctre de rue
Compagnie
InternationaleAligator
3egravemes
Theacuteacirctre de rue
Don drsquoorgane
Permettre le dialogue au sein
des familles afin de se positionner
individuellement pour ou contre le
don drsquoorgane
Meacutedecin et
infirmiegravere du CHU et M
Valente sportif greffeacute (pour 2
classes de 3egraveme)
3egravemes
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BILAN PEDAGOGIQUE DU CENTRE DE DOCUMENTATION ET DrsquoINFORMATION
Accueil Horaires douverture du CDI Les horaires ont eacuteteacute satisfaisants sur le plan de lamplitude et de laccueil des eacutelegraveves Lundi 8h25-12h25 13h15-17h Mardi 8h25-17h Mercredi 8h25-12h30 Jeudi 8h25-12h25 13h15-17h Vendredi 08h25-12h25 13h15-16h A noter Plus de 36h par semaine Le problegraveme des eacutelegraveves dans la cour agrave la pause meacuteridienne (pas de cours ou de clubs) non reacutesolu La preacutesence de Mme Pujeaut a eacuteteacute tregraves importante Mme Pujeaut assure un rocircle deacuteterminant pour le CDI quelle prend tregraves agrave cœur et dans la liaison vie scolaire CDI Utilisation pause meacuteridienne tregraves forte mais ne pouvant pallier le manque de structures en deacutepit du FSE Ouverture dun club theacuteacirctre au foyer le mardi et jeudi (sur deux niveaux bonne participation) Tregraves bon bilan eacutecoute des eacutelegraveves capaciteacute agrave sexprimer devant un public Des eacutelegraveves tregraves demandeurs Actions peacutedagogiques Formation 2014-2015 Comme chaque anneacutee accueil prioritaire des classes de 6egraveme durant lanneacutee (4 seacuteances niveau) Travail en demi-groupe (deacutecouverte du CDI fonctionnement classification des documents initiation agrave la recherche par e-sidoc) Concours Prix deacutepartemental de la lecture au collegravege (Nawfel Bouzidi 6egraveme C seacutelectionneacute) Concours de dessins la Marseillaise autour de la mer (4 laureacuteats) Action de preacutevention contre le harcegravelement en liaison avec linfirmiegravere et les CPE Les classes de 6egraveme sont passeacutees (reacuteflexion sur le harcegravelement videacuteos tireacutees du site du ministegravere) Problegraveme de suivi (dispositif pour les autres niveaux) des eacutelegraveves victimes qui nont pu parler Il ny a pas eu de retour eacutecrit et de bilan Dispositif speacutecifique pour lan prochain Je rappelle la prioriteacute nationale demandeacutee par le ministegravere Brevet informatique et internet Pratiquement aucun eacutelegraveve nest venu compleacuteter le dispositif Obii Lan dernier M Benoux sen occupait Le dispositif compte pourtant dans le passage du brevet Je nai eu que deux demandes sur 7 classes de 3egravemes (beaucoup neacutetaient pas au courant de la validation)
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Action lecture prioritairement vers les 6egravemes (votes seacutelections au CDI) Une tregraves bonne participation des 6egravemes encourageacutes par leur professeur les 6egravemes C grands vainqueurs des pointes de 40-50 romans pour certains eacutelegraveves Bravo agrave eux Viennent ensuite les 6emes B et les 6egravemes F Actions speacutecifiques au CDI Exposition Travaux deacutelegraveves autour de lattentat terroriste de Charlie Hebdo Classes de Mmes Garcia et Vincent (5egraveme ndash 4egraveme ndash 3egraveme) Reacutealisation de bouteilles et de dessins autour du drame Semaine de la presse agrave LEcole (fin mars 2015) 40 journaux et magazines pour la pluraliteacute des meacutedias Seacuteances avec des 6egravemes et une classe de 4egraveme (Mme Meissonnier) Travail avec lrsquoULIS de M Favard autour de linformation et de la Une dun journal Reacuteflexion sur la caricature le vocabulaire de la presse Il est agrave regretter que peu denseignants se soient mobiliseacutes pour ce ldquotemps fort eu eacutegard agrave limportance de leacuteveacutenement Liaison Ecole-Collegravege Travail agrave la rentreacutee 2015 avec une classe deacutecole primaire autour dun rallye lecture en liaison avec une classe de 6egraveme de Mme Petroff (CDIfranccedilais) Reacutealisation dun projet preacutesentation du collegravege aux CM2 avec de nombreuses seacuteances au CDI Production dune videacuteo de preacutesentation destineacutee aux futurs colleacutegiens Classe de 6egraveme C (M Toulouse) Recherche enregistrement et reportages sur la vie de G Brassens Classe de 6egraveme E (Mme Descamp) Videacuteo autour du cineacutema des techniques recherches au CDI du vocabulaire speacutecifique du cineacutema et des techniques Portail numeacuterique ouvert depuis avril 2015 au personnel et aux eacutelegraveves Activation de-sidoc portail fonctionnant avec le CDI et permettant de rechercher les ouvrages parmi le fonds du CDI (recherche multicritegraveres en ligne par titre auteur sujet) Leacutelegraveve peut de chez lui avec internet acceacuteder agrave la page du collegravege (au-dessus du bandeau en haut agrave droit de Meacutedias et presse E-sidoc) Installation agrave la rentreacutee 2015 des codes pour les eacutelegraveves qui permettront de donner des appreacuteciations sur les romans et de consulter leurs precircts Fonds documentaire Enrichissement du fonds achats de bandes dessineacutees et fictions (40 bandes dessineacutees mangas 80 livres de fictions) Achats de documentaires en liaison avec le programme Deacutecouverte des nouveauteacutes au CDI deacutesormais en ligne Des achats de DVD pour les professeurs de Lettres (theacuteacirctre en scegravene plusieurs titres film laquoCharlie et la chocolaterieraquo) Ouverture sur lrsquoexteacuterieur ouverture culturelle sur des manifestations (diffusion aux enseignants Comeacutedie du livre projets autour de la lecture lhistoire et les commeacutemorations concours)
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Perspectives il est agrave souhaiter que les EPI (rentreacutee 2016) conduisent les enseignants agrave travailler diffeacuteremment en interdisciplinariteacute et au CDI (carrefour des savoirs) Seuls 3 enseignants sur 48 sont parfois venus travailler au CDI
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VOYAGES ET SORTIES PEDAGOGIQUES
Voyages Appariement avec lrsquoIRLANDE Mme HOSKINS ndash Mme DESCAMP ndash Mme MARC Public concerneacute 3egraveme EURO anglais (30 eacutelegraveves) Peacuteriode accueil des Irlandais fin septembre ndash Deacutebut octobre 2014 et seacutejour linguistique en Irlande fin feacutevrier ndash deacutebut mars 2015 Objectifs - Ouverture sur lrsquoautre une autre culture un mode de vie diffeacuterent le systegraveme scolaire irlandais - Objectif linguistique de nets progregraves en compreacutehension et en expression orales - Lrsquoeacutechange rend le travail en classe plus concret Programme - Visites culturelles et deacutecouverte de la reacutegion
- Pour les Irlandais des sorties autour de Lattes Montpellier et une journeacutee agrave Nicircmes
- Pour les Lattois des visites agrave Dublin Kilkeny et Bunratty
- laquoJourneacutees deacutecouvertesraquo dans chacun des collegraveges avec cours de cuisine de meacutetallurgie de travail du bois etc
Evaluation Pas drsquoeacutevaluation directe de lrsquoeacutechange mais plusieurs eacutevaluations par projets en lien direct avec lrsquoeacutechange travaux de groupe avant le deacutepart en Irlande aboutissant agrave des exposeacutes sur les visites culturelles preacutevues en Irlande Bilan Points positifs - nos eacutelegraveves se sont tregraves bien comporteacutes en Irlande
- ils ont eu une attitude positive respectueuse et ont eacuteteacute motiveacutes et inteacuteresseacutes
- plusieurs eacutelegraveves et familles ont gardeacute le contact mecircme en dehors du cadre scolaire Perspective souhaiteacutee Reconduire lrsquoeacutechange sur les mecircmes bases accueil des Irlandais degraves le mois drsquooctobre 2015 et seacutejour en Irlande au printemps 2016
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Voyage linguistique et culturel en Espagne Mme MONLLOR Nos eacutelegraveves de 4egraveme et 3egraveme de la section euro espagnol et leurs professeurs (Mmes DOUSTALY FRAISSE GARCIA MONLLOR MM GRECH MONTAZEAUD) ont effectueacute un voyage linguistique et culturel en Espagne du 29 mars au 4 avril 2015 Programme
Dimanche 29 mars Deacutepart
Lundi 30 mars Madrid
Mardi 31 mars Alcala de Henares El Escorial
Mercredi 1er avril Tolegravede
Jeudi 2 avril Madrid
Vendredi 3 avril Seacutegovie
Samedi 4 avril Retour
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Stage drsquointeacutegration VOILE ndash 6egraveme
Mmes MALLET et MARTIN MM AGNEL CORNEZ DELHOTAL FAYNEL et GABIGNAUD Pour la 2egraveme anneacutee conseacutecutive le collegravege a proposeacute agrave ses eacutelegraveves de 6egraveme un stage drsquointeacutegration Objectifs peacutedagogiques et eacuteducatifs principaux - Deacutevelopper lrsquoautonomie des eacutelegraveves et la solidariteacute entre eux les responsabiliser leur apprendre agrave vivre ensemble - Feacutedeacuterer la promotion de 6egraveme et faciliter lrsquointeacutegration des eacutelegraveves au sein du collegravege - Leur faire deacutecouvrir une activiteacute sportive et les ouvrir au monde qui les entoure Dates - 1er groupe (3 classes) du lundi 29092014 au jeudi 02102014 - 2egraveme groupe (3 classes) du lundi 06102014 au jeudi 09102014 Lieu Centre UCPA du Grau du Roi (situeacute agrave cocircteacute de la capitainerie) Transport des classes en autocar Une fois sur place plus de transport Activiteacutes - Essentiellement de la voile sur diffeacuterents supports (optimist planche agrave voile et catamaran) - Eventuellement du stand up paddle (si effectif important) Ces activiteacutes sont encadreacutees par des professionnels diplocircmeacutes des sports nautiques (brevet drsquoEtat) par groupes dune dizaine deacutelegraveves - Chaque soir une animation est proposeacutee (couchage vers 21h30-22h maximum petit deacutejeuner agrave 8h) - Visite du Seaquarium et du port du Grau du Roi Encadrement - 4 ou 5 personnels du collegravege (professeurs drsquoEPS et autres) + une dizaine de personnes du centre UCPA
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Sorties peacutedagogiques (Liste non exhaustive) Niveau 6egraveme
Classes Intituleacutes Professeurs responsables
Dates
6egraveme D Croquis du paysage sur la digue Mme LESAGE 30092014
Toutes les
6egravemes
Visite du Seaquarium du Grau Du Roi
Mme TORRES-PRIU
09102014
6egraveme B Les textes fondateurs ndash Museacutee Fabre Mme SILHOL 21112014
6egraveme C Mon espace proche Reacutealisation drsquoun croquis
Mme LESAGE 25112014
6egraveme D Croquis du paysage sur la digue Mme LESAGE 25112014
6egraveme E Projet laquo Les Petits Ambassadeurs raquo (reacutealisation drsquoun film de preacutesentation
du collegravege)
Mme DESCAMP 27032015 11062015
Niveau 5egraveme
Classes Intituleacutes Professeurs responsables
Dates
5egraveme A Exposition Claude VIALLAT (visite guideacutee)
Mme GARCIA 23092014
5egravemes D-E
Visite geacuteologique Domaine de Restincliegraveres
M TOULOUSE 06102014
5egravemes B-F
Visite geacuteologique Domaine de Restincliegraveres
Mme CORREC 10102014
5egravemes A-C
Visite geacuteologique Domaine de Restincliegraveres
Mme CORREC 14102014
5egraveme A Exposition de photographies drsquoAaron Siskind
Mme GARCIA 05022015
5egraveme A Exposition Leacuteopold Rabus (visite guideacutee)
Mme GARCIA 26032015
5egravemes B-F
Visite geacuteologique Domaine de Restincliegraveres
Mme CORREC 04052015
5egraveme A Sortie laquo Land Art raquo Mme GARCIA 15062015
Niveau 4egraveme
Classes Intituleacutes Professeurs responsables
Dates
4egraveme C Festival laquo Architectures vives raquo Mme GARCIA 05062015
4egraveme E Audience au tribunal M MONTAZEAUD 08062015
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Niveau 3egraveme
Classes Intituleacutes Professeurs responsables
Dates
Toutes les
3egravemes
Projet laquo Respublica raquo - Spectacle laquo Jean Jauregraves raquo - Compagnie CIA
Mme MALLET
25092014
3egraveme B Exposition drsquoart contemporain Museacutee Henri PRADES (visite guideacutee)
Mme GARCIA 29092014
3egraveme E Exposition drsquoart contemporain Museacutee Henri PRADES (visite guideacutee)
Mme VINCENT 02102014
3egraveme A Exposition drsquoart contemporain Museacutee Henri PRADES (visite guideacutee)
Mme GARCIA 06102014
3egraveme G Exposition drsquoart contemporain Museacutee Henri PRADES (visite guideacutee)
Mme VINCENT 08102014
3egraveme D Exposition drsquoart contemporain Museacutee Henri PRADES (visite guideacutee)
Mme VINCENT 09102014
3egraveme F Exposition drsquoart contemporain Museacutee Henri PRADES (visite guideacutee)
Mme GARCIA 13102014
3egraveme B Etude de lrsquoautoportrait en peinture Mme SILHOL 11122014
ULIS Atelier cuisine (association laquo Bon Manger raquo)
M FAVARD 3egraveme trimestre
2015
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Sections europeacuteennes
Anglais 3egraveme - Mme HOSKINS Lrsquoun des objectifs de la section europeacuteenne est drsquooffrir une plus grande ouverture sur lrsquoEurope et le monde anglophone Cette section srsquoadresse agrave des eacutelegraveves motiveacutes par lrsquoanglais Elle leur permet de deacutevelopper leurs compeacutetences en anglais et leurs connaissances de la culture des pays anglophones Les activiteacutes sont centreacutees sur la culture lhistoire et la civilisation du vocabulaire un peu de grammaire et surtout agrave parler anglais Une participation orale importante est donc attendue de la part des eacutelegraveves Ils sont dans la section europeacuteenne pour apprendre agrave communiquer en anglais et de la maniegravere la plus authentique possible Lrsquoappariement avec Heywood School Ballinakill pregraves de Portlaoise en Irlande vise agrave faire acqueacuterir aux eacutelegraveves une connaissance approfondie de la civilisation irlandaise Les eacutelegraveves ont pu deacutecouvrir la culture irlandaise et voir que ce qursquoils apprennent en cours trouve une application concregravete en famille drsquoaccueil
Programme Lrsquoeacutetude de documents qui permettent lrsquoenrichissement culturel et linguistique des eacutelegraveves lieacutes au quotidien de lrsquoeacutelegraveve ou agrave lrsquoactualiteacute des pays anglo-saxons Activiteacutes conduites Les eacutelegraveves apprennent davantage et autrement gracircce agrave des supports tregraves diversifieacutes (seacutequences videacuteo chansons textes internet les TICE imageshellip) et agrave des projetsthegravemes speacutecifiques Les activiteacutes se font souvent en groupe et aboutissent sur divers formes drsquoexpression (jeux de rocircle saynegravetes preacuteparation drsquoun guide de voyage preacutesentations PowerPoint compte rendus eacutecriture de poegravemes exposeacuteshellip) Les thegravemes abordeacutes cette anneacutee sont lieacutes agrave la civilisation et agrave lrsquoactualiteacute des pays anglo-saxons ou agrave notre partenariat avec Heywood Community School en Irlande
Lrsquoeacutecole agrave partir drsquoune seacutequence videacuteo du Dead Poetrsquos Society
Poppies for Remembrance ndash travail autour de la commeacutemoration de la premiegravere guerre mondiale
Initiation agrave la danse traditionnelle eacutecossaise
Travail de preacuteparation du voyage en Irlande lrsquohistoire et la culture irlandaise
Reacutedaction dun carnet de voyage
De lexpression eacutecrite Histoires de Leprechauns
La presse eacutecrite britannique et irlandaise
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Points forts Lrsquoappariement avec Heywood Community School Portlaoise Irlande Au mois drsquooctobre nous avons accueilli un groupe de 30 eacutelegraveves irlandais et leurs professeurs matineacutee au collegravege pour faire connaissance et une sortie agrave Nicircmes pour tous les eacutelegraveves participants agrave lrsquoeacutechange Le voyage retour au mois de mars 2015 avec un seacutejour en famille et la deacutecouverte du systegraveme eacuteducatif irlandais Les eacutelegraveves ont aussi assisteacute agrave des cours de cuisine de danse et de musique irlandaise Les visites culturelles suivantes ont aussi fait partie du voyage Dublin Kilkenny Bunratty Folk Park
Reacuteussites
De nets progregraves en spontaneacuteiteacute et en expression orale Une bonne ambiance de groupe gracircce agrave lrsquoeacutechange en Irlande
Anglais 4egraveme - Mme PEAUCELLIER
Objectifs Lrsquoun des objectifs de la Section Europeacuteenne est drsquooffrir une plus grande ouverture sur lrsquoEurope et le monde anglophone Cette section srsquoadresse agrave des eacutelegraveves motiveacutes par lrsquoanglais Elle leur permet de deacutevelopper leurs compeacutetences en anglais et leurs connaissances de la culture des pays anglophones Les activiteacutes sont centreacutees sur la culture le lexique un peu de grammaire et surtout lrsquoexpression orale en continu et en interaction Une participation orale importante est donc attendue de la part des eacutelegraveves Ils sont dans la Section Europeacuteenne pour apprendre agrave communiquer en anglais et ce de la maniegravere la plus authentique possible Programme Lrsquoeacutetude de documents varieacutes et authentiques qui permettent lrsquoenrichissement culturel et linguistique des eacutelegraveves lieacutes au quotidien de lrsquoeacutelegraveve ou agrave lrsquoactualiteacute des pays anglo-saxons Activiteacutes conduits Les eacutelegraveves apprennent davantage et autrement gracircce agrave des supports tregraves diversifieacutes (seacutequences videacuteo chansons textes internet utilisation des TICE MP3 utilisation du Tableau Interactif (TBI) preacutesentations Powerpoint Webquesthellip) et agrave des projetsthegravemes speacutecifiques Les activiteacutes se font souvent en groupe de 2 ou de 4 et aboutissent agrave diverses formes drsquoexpression (preacutesentation orale Powerpoint sur 1 point de civilisation jeux de rocircle saynegravetes filmeacutees dans la classe et hors de la classe par groupes eacutecoutes et enregistrements de productions drsquoeacutelegraveves sur baladeurs MP3hellip) Les thegravemes abordeacutes cette anneacutee sont lieacutes agrave la civilisation et agrave lrsquoactualiteacute des pays anglo-saxons et surtout agrave notre partenariat avec Heywood Community School en Irlande dont lrsquoeacutechange est lrsquoaboutissement des 2 anneacutees drsquoenseignement dispenseacutees agrave la fin de la 3e Un travail phonologique constant est meneacute tout au long de lrsquoanneacutee gracircce agrave une fiche meacutethodologique de remeacutediation de la production orale (en ciblant les points de prononciation agrave travailler)
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Travail autour du monde anglophone - New York (les eacuteveacutenements du 11 septembre 2001 et les principaux monuments
ceacutelegravebres) (webquest par groupes de 2 (recherche sur Internet) preacutesentation orale drsquoun monument ceacutelegravebre de New York tacircche finale sous forme de jeu de rocircles avec 1 guide touristique et 2 touristes qui deacutecouvrent New York hellip)
- LrsquoIrlande et ses traditions culinaires (recette de cuisine sous forme drsquoune eacutemission teacuteleacuteviseacutee tacircche finale en interaction orale sous forme de videacuteo filmeacutee faccedilon laquo Top Chef raquo par groupes de 2 agrave 4 eacutelegraveves)
- Initiation au monde de lrsquoactualiteacute ameacutericaine et britannique (travail sur plusieurs videacuteos de journaux teacuteleacuteviseacutes CNN et BBC News extraits de journaux de reportages et creacuteation de parodies de journaux teacuteleacuteviseacutes ceacutelegravebres par groupes de 3 4 eacutelegraveves filmeacutes en classe et en dehors de la classe)
- Deacutecouverte de la culture irlandaise par la musique quelques personnages et lieux ceacutelegravebres et les leacutegendes irlandaises (chansons ceacutelegravebres personnages marquants de lrsquohistoire irlandaise lecture de contes et leacutegendes irlandais et creacuteation de petits livrets illustreacutes sous forme de parodies de contes eacutecrits par les eacutelegraveves)
- Ecriture de lettres de preacutesentation en anglais pour les envoyer aux correspondants irlandais en preacuteparation de lrsquoeacutechange avec Heywood Community School (travail qui se poursuivra degraves la rentreacutee prochaine de faccedilon beaucoup plus soutenue pour preacuteparer lrsquoaccueil des irlandais degraves le mois drsquooctobre prochain)
Bilan drsquoactiviteacute
Reacuteussites De nets progregraves en expression orale en continu et en interaction gracircce agrave un travail approfondi sur le plan de la phonologie (avec travail sur les MP3 ) et une exploitation de la disposition de la classe en laquo icirclots raquo de 4 eacutelegraveves Une bonne ambiance de groupe gracircce au projet drsquoeacutechange avec les Irlandais Ameacuteliorations agrave envisager Utilisation des baladeurs MP3 agrave multiplier (ideacutealement en dehors de la classe aussi) pour une exposition agrave la langue authentique plus soutenue sous forme de compreacutehensions orales plus reacuteguliegraveres Pour certains eacutelegraveves neacutecessiteacutes drsquoun travail speacutecifique plus soutenu en prononciation et sur certains points de grammaire abordeacutes en classe Bavardages en franccedilais pendant le travail en groupes pour srsquoentraider agrave ameacuteliorer par un travail speacutecifique sur les expressions drsquoaide drsquoaccord de deacutesaccord en anglais
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Espagnol 4egraveme et 3egraveme - Mme Monllor Chort
laquo Une section europeacuteenne pour travailler autrement deacutevelopper louverture desprit de leacutelegraveve et son autonomie deacutevelopper son plaisir dapprendre raquo
Objectifs Lrsquoobjectif est de proposer un enseignement ouvert sur lrsquoEurope et le monde ibeacutero-ameacutericain sur les nouvelles cultures et des modes de vie diffeacuterents Cette section srsquoadresse agrave des eacutelegraveves motiveacutes et curieux Elle leur permet
drsquoapprofondir la connaissance et la pratique de la langue drsquoacqueacuterir une maicirctrise de lrsquoexpression eacutecrite et parleacutee de veacuterifier les capaciteacutes de communication la mise en pratique des compeacutetences acquises en cours LV2 de fonder une conscience et une citoyenneteacute europeacuteennes deacutevelopper lrsquoautonomie et un esprit drsquoinitiative la creacuteation drsquoune dynamique de groupe
Lrsquoutilisation drsquooutils multimeacutedia Internet ordinateurs lecteurs DVD atlas encyclopeacutedies favorisera lrsquoenrichissement linguistique et culturel des eacutelegraveves Lrsquoobjectif du seacutejour en Espagne est drsquoamener les eacutelegraveves agrave srsquoouvrir au monde qui les entoure en deacutecouvrant de nouveaux modes de vie et drsquoapprofondir leurs connaissances des pays hispanophones et de deacutevelopper leur curiositeacute intellectuelle Programme
lrsquoeacutetude de documents (chansons recettes seacutequences filmiques tableaux)
la reacutealisation de diaporamas pour deacutecouvrir lrsquoEspagne et les autres pays hispanophones leurs traditions leurs fecirctes leurs artistes hellip
le travail sur Internet (diaporama et powerpoint sur les divers projets)
Activiteacutes El abecedario espantildeol
- deacutecouverte de lalphabet espagnol et de la prononciation
Las comunidades autoacutenomas espantildeolas - presentar las especificidades los monumentos lo tiacutepico de cada autonomiacutea
espantildeola - trabajo de busquedas - presentacioacuten oral
Presentaciones individuales y presentacioacuten del colegio
- travail sur la preacutesentation individuelle
- comparaison de diffeacuterents collegraveges
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Las fiestas en Espantildea y en Ameacuterica Latina El descubrimiento de las tradiciones de Espantildea y de Ameacuterica Latina Mi antildeo de espantildeol - preacutesentation de toute lanneacutee scolaire Cristobal Coloacuten centenario - travail sur Christophe Colomb et la deacutecouverte de lAmeacuterique Latine Trabajo sobre Viaje a Madrid - travail sur Madrid et sa communauteacute - travail de compreacutehension eacutecrite - travail de recherche - EOC travail de guide lors du voyage - travail sur Carta de viaje Points forts
- En 3egraveme euro et en 4egraveme euro le seacutejour en Espagne ougrave ils ont pu mettre en pratique ce quils avaient eacutetudieacute en classe
- Des beacuteneacutefices du seacutejour visibles tregraves vite au retour une meilleure aisance agrave loral et une meilleure qualiteacute de leacutecrit
- Des eacutelegraveves qui semblent plus motiveacutes en classe (surtout les 4egravemes) - En 3egraveme euro un travail plus accentueacute sur la prise de parole en espagnol et la
preacutesentation de diaporama agrave loral - Lutilisation de linformatique pour creacuteer des diaporamas 4egraveme et en 3egraveme
(aide pour leacutepreuve de lhistoire des Arts et pour loral pour le stage en entreprise
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ACTIVITES PERI-EDUCATIVES Dans le cadre du Foyer Socio-Educatif (FSE) les clubs et ateliers suivants ont eacuteteacute proposeacutes aux eacutelegraveves
Le mardi de 11h30 agrave 12h30 (semaine A) M LAMON laquo Atelier vocal raquo (eacutelegraveves de 4egraveme et 3egraveme)
Le mardi de 13h00 agrave 14h00 (semaine B) M LAMON laquo Chorale raquo (eacutelegraveves de 6egraveme et 5egraveme)
Le mardi de 13h00 agrave 14h00 Mme GARCIA laquo Arts Plastiques raquo (eacutelegraveves de 6egraveme et 5egraveme)
Le jeudi de 13h00 agrave 14h00 M RAYNAUD laquo Club Theacuteacirctre raquo (eacutelegraveves de 6egraveme agrave la 3egraveme)
Le jeudi de 13h00 agrave 14h00 Mme PEAUCELLIER laquo Club drsquoanglais raquo (eacutelegraveves de 6egraveme et 5egraveme)
Le jeudi de 12h00 agrave 13h00 Mme ALBERT laquo Culture espagnole raquo (eacutelegraveves de la 4egraveme agrave la 3egraveme)
Le vendredi de 12h00 agrave 14h00 M DUPY laquo Echecs raquo (eacutelegraveves de la 6egraveme agrave la 3egraveme)
Le vendredi de 13h00 agrave 14h00 M GOYET laquo Club guitare raquo (eacutelegraveves de la 6egraveme et 5egraveme) (guitare personnelle indispensable)
Le samedi de 10h30 agrave 12h00 M BALDASSARI laquo Jeux de strateacutegie raquo (eacutelegraveves de la 6egraveme agrave la 3egraveme) Les bilans suivants ont eacuteteacute produits par les responsables des activiteacutes proposeacutees Club theacuteacirctre ndash M RAYNAUD Une heure par semaine Drsquooctobre 2014 agrave juin 2015 Niveaux concerneacutes 6egraveme et 4egraveme (2 groupes) Deux groupes scindeacutes en fonction de lrsquoacircge (en 4egraveme groupe de filles) Objectifs de lactiviteacute
ndash faire deacutecouvrir les speacutecificiteacutes du langage theacuteacirctral le plaisir de jouer des saynegravetes
ndash creacuteer une eacutecoute au sein du groupe
ndash deacutepasser sa timiditeacute
ndash travailler sur lrsquoassurance et lrsquoestime de soi
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Motivation des eacutelegraveves Tregraves bien
Assiduiteacute des eacutelegraveves Tregraves bien
Composition du groupe Bien
Evolution des compeacutetences des eacutelegraveves Tregraves bien
Organisation mateacuterielle Bien
Dureacutee des seacuteances Bien
Freacutequence des seacuteances Bien
Bilan positif Des eacutelegraveves tregraves motiveacutes qui ont envie de srsquoexprimer Le theacuteacirctre est une activiteacute tregraves riche drsquoenseignements Perspectives en 2015-2016 reconduire le club theacuteacirctre avec un intervenant Faire le lien avec lrsquoAS Danse (animeacutee par Mme DESCAMP) et la chorale du collegravege (dirigeacutee par M LAMON) Atelier darts plastiques ndash Mme GARCIA Elegraveves de 6egraveme et 5egraveme Une heure par semaine Objectifs de lactiviteacute
ndash se faire plaisir en approfondissant un travail technique
ndash travailler en eacutequipe
Motivation des eacutelegraveves Tregraves bien
Assiduiteacute des eacutelegraveves Tregraves bien
Evolution des compeacutetences des eacutelegraveves Tregraves bien
Organisation mateacuterielle Tregraves bien
Dureacutee des seacuteances Tregraves bien
Freacutequence des seacuteances Tregraves bien
Bilan tregraves positif Les eacutelegraveves appreacutecient particuliegraverement de travailler agrave plusieurs et drsquoecirctre plus libres dans la classe Les cartes de prioriteacute nrsquoont pas eacuteteacute donneacutees aux eacutelegraveves contrairement agrave ce qui leur avait eacuteteacute dit Mme GARCIA a ducirc les confectionner manuellement laquo English Club raquo Mme PEAUCELLIER et lrsquoassistante drsquoanglais Niveaux concerneacutes 6egraveme ndash 5egraveme 1h par semaine Du 02102014 au 30042015 (23 seacuteances) Objectifs de lrsquoactiviteacute
ndash deacutevelopper les compeacutetences de compreacutehension orale de faccedilon ludique (par le jeu des chansons des recettes de cuisine de courtes videacuteoshellip)
ndash proposer aux eacutelegraveves un laquo bain linguistique raquo avec lrsquoaide de lrsquoassistante essentiellement centreacute sur lrsquooral (productions orales des eacutelegraveves petits exposeacutes sur la culture anglo-saxonnehellip)
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Motivation des eacutelegraveves Tregraves bien
Assiduiteacute des eacutelegraveves Bien
Effectif du groupe Tregraves bien
Composition du groupe Bien
Evolution des compeacutetences des eacutelegraveves Bien
Organisation mateacuterielle Bien
Dureacutee des seacuteances Tregraves bien
Freacutequence des seacuteances Tregraves bien
Bilan tregraves positif surtout pour les eacutelegraveves en difficulteacute scolaire mais motiveacutes par lrsquoapprentissage des langues par le jeu De beaux progregraves pour certains Quelques difficulteacutes pour certains eacutelegraveves qui ont manqueacute certaines seacuteances et qui ont perdu le beacuteneacutefice de cette immersion linguistique et lrsquoaisance pour parler (productions courtes et simples qui neacutecessitent de la reacutegulariteacute dans lrsquoapprentissage) Perspectives et propositions pour lrsquoanneacutee scolaire 2015-2016 Demander aux eacutelegraveves un engagement degraves la 3egraveme seacuteance de lrsquoanneacutee Etre plus exigeant sur lrsquoassiduiteacute de tous les eacutelegraveves (veacuterification des listes plus tocirct dans lrsquoanneacutee) Cartes de prioritaires agrave la demi-pension agrave distribuer plus tocirct dans lrsquoanneacutee Limiter le groupe agrave 15 eacutelegraveves Programmer (peut-ecirctre) 2 seacuteances par semaine (mais difficulteacute de ne pas empieacuteter sur les autres activiteacutes proposeacutees) Ameacuteliorer la promotion du club aupregraves des classes de 6egraveme et 5egraveme (gracircce aux professeurs drsquoanglais) Culture espagnole ndash Mme ALBERT Elegraveves de 4egraveme et 3egraveme 1 seacuteance (de 35-40 min) par semaine Objectifs de lrsquoactiviteacute
- se servir de la langue espagnole afin de creacuteer des projets en utilisant ses connaissances culturelles (art football chanteurshellip)
- correspondre avec un collegravege espagnol
Motivation des eacutelegraveves Tregraves bien
Assiduiteacute des eacutelegraveves Bien
Effectif du groupe Tregraves bien
Composition du groupe Tregraves bien
Evolution des compeacutetences des eacutelegraveves Tregraves bien
Organisation mateacuterielle Tregraves bien
Dureacutee des seacuteances Passable
Freacutequence des seacuteances Tregraves bien
Des videacuteos ont eacuteteacute reacutealiseacutees preacutesentant un thegraveme choisi par les eacutelegraveves (exemples journalistes sportifs sur un plateau TV restauranthellip) Des documents PPT ont eacuteteacute produits sur des eacuteleacutements culturels espagnols et latino-ameacutericains Le passage des prioritaires au restaurant scolaire a souvent eacuteteacute difficile pas de carte passage en retard Atelier agrave reconduire si possible en 2015-2016
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FOYER SOCIO-EDUCATIF (FSE) Plusieurs clubs ont fonctionneacute cette anneacutee M LAMON - laquo Atelier vocal raquo (eacutelegraveves de 4egraveme et 3egraveme) laquo Chorale raquo (eacutelegraveves de 6egraveme et 5egraveme) M DUPY (convention avec le club de Lattes) - laquo Eacutechecs raquo (eacutelegraveves de la 6egraveme agrave la 3egraveme) M BALDASSARI - laquo Jeux de strateacutegie raquo (eacutelegraveves de la 6egraveme agrave la 3egraveme) M GOYET - laquo Club guitare raquo (eacutelegraveves de 6egraveme et 5egraveme) M RAYNAUD - laquo Club Theacuteacirctre raquo (eacutelegraveves de 6egraveme agrave la 3egraveme) Quelques opeacuterations ponctuelles ont eu lieu
bull Soireacutee spectacle laquo Il faudra leur dire raquo au theacuteacirctre Jacques Cœur en partenariat avec les Ateliers de Once Upon A Band
bull Un samedi apregraves-midi Jeux de rocircles en partenariat avec Le Manoir du Crime association agreacutee Eacuteducation Nationale qui propose des initiations varieacutees autour des diffeacuterentes formes de jeu et denquecirctes agrave thegraveme
bull Repreacutesentation theacuteacirctrale agrave partir de morceaux choisis issus des reacutepertoires classiques
bull Participation dune eacutequipe du collegravege aux championnats de France deacutechecs
bull Un samedi apregraves-midi Jeux de strateacutegie sur un jeu de longue dureacutee Une intervention Bande dessineacutee a ducirc ecirctre annuleacutee au dernier moment car la dessinatrice approcheacutee a obtenu entre-temps un travail de colorisation pour un album avec un contrat strict sur les deacutelais comme cela arrive assez souvent dans le milieu Le FSE ne sera pas partenaire cette anneacutee du festival de la BD de Palavas avec un concours speacutecifique au collegravege comme lors des eacuteditions preacuteceacutedentes
Treacutesorerie Au niveau des finances le deacuteficit reacutegulier se creuse encore le FSE eacutetant souvent solliciteacute pour de petites deacutepenses qui ne sont pas prises en charge par ailleurs tout comme une participation exceptionnelle cette anneacutee agrave un seacutejour de lAssociation Sportive et au deacuteplacement des championnats de France deacutechecs dont nous espeacuterons une prise en charge partielle en demandant une subvention au Conseil Deacutepartemental de lHeacuterault Le FSE sest seacutepareacute de son minibus dont jai reccedilu le faire-part de destruction (paix agrave ses bielleshellip) Les photos scolaires constituent la principale source de recettes tregraves loin devant les cotisations dont le montant na pas eacutevolueacute depuis plusieurs anneacutees Le bureau se propose de passer les montants de ladheacutesion de 10 agrave 11 euros pour un eacutelegraveve de 17 agrave 18 pour deux eacutelegraveves dun mecircme foyer et de 22 agrave 24 euros pour trois eacutelegraveves dun mecircme foyer Le contrat lieacute aux photos scolaires est reconduit pour lanneacutee prochaine avec Comme une Image avec de leacutegegraveres modifications dans les prestations pour un coucirct qui va passer de 13 agrave 14 euros montant qui navait pas eacutevolueacute depuis quelques anneacutees eacutegalement Peut-ecirctre faut-il envisager une opeacuteration tombola annuelle reacuteguliegravere afin de reacuteguler le deacuteficit chronique des finances du FSE depuis la suppression de lobligation de souscription geacuteneacuteraliseacutee pour les eacutelegraveves du collegravege il y a bientocirct dix ans
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Parmi les rateacutes de cette anneacutee les difficulteacutes reacutecurrentes de la gestion des eacutelegraveves prioritaires au self et leur identification Pour lanneacutee prochaine chaque eacutelegraveve adheacuterent aura un numeacutero personnel qui lui sera attribueacute (6xx en 6egraveme 5xx en 5egraveme 4xx en 4egraveme et 3xx en 3egraveme) Ce numeacutero sera preacutesent sur une carte de prioritaire avec une dominante couleur speacutecifique au jour ougrave son club se tient dans la pause meacuteridienne avec une photo agrave y coller ce qui devrait ecirctre faisable avant la mi-octobre Linteacuterecirct eacutetant de pouvoir commander des cartes en nombre mais qui ne seront valables pour chaque eacutelegraveve quune seule anneacutee pour eacuteviter les fraudes Propositions diverses Si le FSE avait la possibiliteacute dutiliser un casier en salle des professeurs cela faciliterait la gestion M TOULOUSE na pas pu cette anneacutee continuer le club orchestre en raison de linadeacutequation de son emploi du temps agrave son grand regret Il souhaiterait pouvoir y remeacutedier lan prochain Peut-ecirctre faudra til lanneacutee prochaine renouveler quelques mateacuteriels fatigueacutes (micro) le choix de la qualiteacute (et donc du prix) se posera alorshellip Une reacuteunion de tous les participants animateurs du FSE pour mettre agrave jour les listes serait indispensable avant le mois de novembre Le FSE devrait communiquer plus souvent sur ses clubs et ses activiteacutes pourquoi pas dans le laquo Bonjour raquo hebdomadaire une fois de temps en temps avec un focus sur un club ou sur une manifestation
Bilan reacutealiseacute par Gilles BALDASSARI treacutesorier agrave partir des discussions entreprises avec des personnes impliqueacutees dans le FSE
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REUNIONS
Reacuteunions administratives
- Le lundi agrave 9h -
30 reacuteunions dans lrsquoanneacutee
Principal Christophe CAUQUIL
Principal adjoint Philippe TALBOT
Gestionnaire Jean-Louis GABIGNAUD
CPE Annie MARTIN ndash Elodie TACUSSEL
Secreacutetaire de Direction Magali LACHAZETTE
Reacuteunions TICE
- Le jeudi agrave 15h15 -
11 reacuteunions dans lrsquoanneacutee
Principal Christophe CAUQUIL
Principal adjoint Philippe TALBOT
Gestionnaire Jean-Louis GABIGNAUD
Reacutefeacuterent numeacuterique Fabienne GAUTHIER-LUCAS
AED TICE Anaiumls MARTEL ndash Camille OLLIE
Reacuteunions laquo vie scolaire raquo
- Le lundi agrave 10h et (eacuteventuellement) le jeudi agrave 9h -
12 reacuteunions dans lrsquoanneacutee
Principal Christophe CAUQUIL
Principal adjoint Philippe TALBOT
CPE Annie MARTIN ndash Elodie TACUSSEL
LETTRE DrsquoINFORMATION DES PERSONNELS
laquo BONJOUR raquo 36 numeacuteros parus en 20142015
LETTRE DrsquoINFORMATION PUBLIQUE
laquo COLLEGrsquoINFO raquo
Mise en ligne sur le site internet du collegravege (wwwclg-brassens-lattesorg) Envoyeacutee par messagerie eacutelectronique aux eacutecoles eacuteleacutementaires du secteur agrave la Mairie de LATTES aux preacutesidents des sections locales des feacutedeacuterations de parents drsquoeacutelegraveves au correspondant local du Midi Libre aux partenaires du collegravege De septembre 2014 agrave aoucirct 2015 11 numeacuteros parus
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SITE INTERNET DU COLLEGE
Le site internet du collegravege est accessible agrave lrsquoadresse suivante wwwclg-brassens-lattesorg
Statistique de freacutequentation
Mois
Total visiteurs
Visiteurs uniques
Pages vue
Septembre 2014 15 547 5 231 56 663
Octobre 2014 16 685 4 857 45 267
Novembre 2014 19 233 5 195 55 343
Deacutecembre 2014 14 563 3 953 46 639
Janvier 2015 16 154 3 877 56 855
Feacutevrier 2015 10 657 3 161 26 924
Mars 2015 17 827 3 937 42 683
Avril 2015 13 633 3 549 28 064
Mai 2015 18 373 4 287 41 735
Juin 2015 10 891 3076 26 887
Anneacutee
Total visiteurs
Visiteurs uniques
Pages vue
2012 25 805 11 743 79 156
2013 116 080 43 917 304 151
2014 171 965 54 117 462 967
2015 87 535 21 887 223 148
NOUVEAUTE
Depuis le 13 novembre 2013 le collegravege a sa page sur Facebook
Au 08062015 on deacutenombre 430 mentions laquo Jrsquoaime raquo (203 il y a un an) Le collegravege dispose eacutegalement drsquoun canal Twitter Toutes les publications
Facebook sont publieacutees sur Twitter
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Quoiquil en soit il est important quelles soient eacutevalueacutees par une eacutechelle agrave 4 degreacutes maximum Leacutevaluation est faciliteacutee gracircce au logiciel SACOCHE Lrsquoeacutevaluation La disparition de la note neacutecessite une appreacuteciation plus fournie qui indique la qualiteacute de la copie les reacuteussites ou les difficulteacutes rencontreacutees Lorsque le type de devoir sy precircte la compeacutetence peut ecirctre directement eacutevalueacutee dans la marge de la copie Les bulletins de fin de trimestre indiquent un taux de reacuteussite visuel des compeacutetences Lrsquoavenir Une eacutevaluation au moyen de questionnaires est preacutevue pour les eacutelegraveves actuels de 6egraveme pour leurs parents ainsi que pour les eacutelegraveves passeacutes en 5egraveme et qui sont revenus dans un cursus classique Le projet est appeleacute agrave seacutetendre avec une classe de 6egraveme suppleacutementaire La remeacutediation et les liens entre les disciplines doivent ecirctre deacuteveloppeacutes Laccent doit aussi ecirctre mis sur laccompagnement des parents qui peuvent avoir du mal agrave sy retrouver
Preacutesentation reacutedigeacutee par M AGNEL professeur principal et des professeurs de lrsquoeacutequipe peacutedagogique
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BILAN VIE SCOLAIRE 2014-2015
La Vie Scolaire du collegravege a eacuteteacute piloteacutee par une Conseillegravere Principale drsquoEducation agrave temps complet et une CPE stagiaire agrave mi-temps preacutesente le lundi le mardi matin et le vendredi apregraves-midi Il y avait 11 Assistants drsquoEducation agrave mi-temps 1 CUI en accident de travail et 1 EAP Lrsquoabsenteacuteisme Le taux est demeureacute sensiblement identique agrave lrsquoan passeacute (37 ) Si nous pouvons parler drsquoun absenteacuteisme classique et justifieacute sur les niveaux 6egraveme et 5egraveme nous avons constateacute que sur les niveaux 4egraveme et 3egraveme certains eacutelegraveves nrsquoont pas vu la neacutecessiteacute de travailler la deacutemotivation srsquoest alors installeacutee et ils ont deacutecrocheacute petit agrave petit Afin drsquoy remeacutedier nous avons reacuteussi agrave eacutetablir des rapports de confiance avec certains eacutelegraveves et leurs familles qui se sont montreacutes constructifs Nous avons eacutegalement travailleacute en partenariat avec la classe relais de Fontcarade et les services sociaux exteacuterieurs Les retards Le nombre de retards est resteacute lagrave aussi quasi-identique mecircme si nous notons une ameacutelioration Nous nous interrogeons cependant sur la mesure qui consiste agrave ne pas accepter en classe les eacutelegraveves volontairement en retard lors des intercours ou apregraves les reacutecreacuteations En effet cela a creacuteeacute un effet pervers certains eacutelegraveves utilisaient cette strateacutegie pour ne pas aller en classe et aller en permanence Nous devrons agrave lrsquoavenir diffeacuterencier le traitement des retards du matin (toleacuterance 10mIn) et ceux citeacutes preacuteceacutedemment Les exclusions de cours Elles ont eacuteteacute nombreuses cette anneacutee donc compliqueacutees agrave geacuterer par la vie scolaire Il faudra eacutegalement veiller agrave ce qursquoelles ne soient pas instrumentaliseacutees par les eacutelegraveves Les retenues Il y a eu deux sortes de retenues prononceacutees en fonction du motif Celle drsquoune heure mise en semaine lors de la premiegravere ou de la derniegravere heure de cours de la journeacutee et celle de deux heures donneacutee le mercredi apregraves-midi Ce fonctionnement srsquoest montreacute efficace car il a permis de deacutesengorger les retenues du mercredi apregraves-midi et donc de mieux les encadrer La formation des deacuteleacutegueacutes La formation a eu lieu cette anneacutee au collegravege La formule sur une journeacutee pour les 6egraveme-5egraveme puis pour les 4egraveme-3egraveme a tout agrave fait eacuteteacute positive Un livret pour chaque deacuteleacutegueacute a eacuteteacute reacutealiseacute afin de faciliter la preacuteparation du conseil de classe sa prise de note et sa restitution Le foyer des eacutelegraveves Celui-ci a eacuteteacute ouvert au maximum en fonction de la disponibiliteacute des AED sur les heures de permanence et agrave la demande des eacutelegraveves en autonomie sur le temps du midi
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Le conseil de vie colleacutegienne Cette instance a vu le jour cette anneacutee et a permis de mettre en place quelques actions Lors du premier trimestre une action de solidariteacute a eacuteteacute proposeacutee par les eacutelegraveves pour Noeumll au profit des associations laquo La Croix Rouge raquo et laquo Enfance et Partage raquo Lrsquoensemble des colleacutegiens a pu faire des dons de denreacutees alimentaires et de jouets usageacutes en bon eacutetat Lors du deuxiegraveme trimestre le CVC srsquoest reacuteuni plusieurs fois afin de reacutefleacutechir et de proposer des actions visant agrave ameacuteliorer la vie dans lrsquoeacutetablissement (reacuteameacutenagement des casiers 6egraveme ndash 5egraveme installation drsquoun panneau drsquoinformation sous le preacuteauhellip) Au troisiegraveme trimestre les deacuteleacutegueacutes de 6egraveme ont participeacute agrave la creacuteation drsquoun livret drsquoaccueil pour les CM2 distribueacute lors de leur visite au collegravege lors de la journeacutee citoyenne Cette instance meacuterite drsquoecirctre maintenue et soutenue lrsquoan prochain pour permettre aux eacutelegraveves de deacutevelopper leur autonomie et leur esprit drsquoinitiative
Bilan produit par A MARTIN CPE
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ACTIVITE DE LrsquoINFIRMERIE
Lrsquoinfirmiegravere scolaire travaille avec tous les membres de la communauteacute eacuteducative Ses missions et fonctions dans lrsquoeacutetablissement sont Accueillir et accompagner les eacutelegraveves Organiser les urgences et les soins Organiser un suivi infirmier Deacutevelopper une dynamique drsquoeacuteducation agrave la santeacute Drsquoune faccedilon plus speacutecifique lrsquoinfirmiegravere suit les eacutelegraveves signaleacutes par les membres de lrsquoeacutequipe eacuteducative elle contribue agrave lrsquointeacutegration scolaire des eacutelegraveves atteints de handicap aide agrave la scolarisation drsquoeacutelegraveves atteints de troubles de la santeacute eacutevoluant sur une longue dureacutee Linfirmiegravere soccupe des bilans infirmiers pour tous les CP et les CM2 (5 eacutecoles primaires dont 3 sur Lattes-Centre 1 sur Boirargues et 1 sur Maurin) ainsi que du suivi des enfants lors de la mise en place des eacutequipes eacuteducatives Lrsquoinfirmiegravere megravene eacutegalement des actions en santeacute publique en direction des eacutelegraveves et anime en collaboration avec la CPE et la Direction le CESC (Comiteacute dEducation agrave la Santeacute et agrave la Citoyenneteacute)
Anneacutee scolaire 2014-2015 Lrsquoinfirmerie a traiteacute1 570 passages drsquoeacutelegraveves (177 externes et 1 393 demi-pensionnaires) 382 ont eacuteteacute pris en charge par leurs familles et leurs meacutedecins reacutefeacuterents Linfirmiegravere accueille des colleacutegiens ayant besoin de retrouver un bien-ecirctre dordre physiologique psychologique et relationnel conformeacutement agrave la deacutefinition proposeacutee par lOrganisme Mondial de la Santeacute en 1945 Travail drsquoeacutequipe Le meacutedecin scolaire le Dr BOUGIER supervise et valide les demandes des familles pour un Projet daccueil Individualiseacute (PAI) Linfirmiegravere organise le suivi et la mise en place de ces PAI Nombre de PAI pour lanneacutee en cours neacutecessitant un suivi sur le collegravege 35 Avec laccord des familles le meacutedecin scolaire ainsi que Mme GIRAUD (enseignante reacutefeacuterente) proposent des espaces de rencontre (Chef deacutetablissement enseignants (PP) familles intervenants exteacuterieurs ainsi que le meacutedecin et linfirmiegravere scolaires) afin deacutevaluer le soutien proposeacute par la MDPH aux eacutelegraveves en difficulteacute dapprentissage dans le cadre proposeacute par le collegravege Linfirmiegravere scolaire coordonne les rencontres sous forme deacutequipes eacuteducatives (ESS - Equipes de Suivi Speacutecialiseacutee) entre meacutedecin scolaire enseignante reacutefeacuterente intervenants exteacuterieurs (meacutedecins du CHU orthophonistes ergotheacuterapeutes psychomotriciens) et eacutequipe peacutedagogique (professeur principal et Chef deacutetablissement ou CPE) Nombre drsquoEES pour lrsquoanneacutee en cours sur le collegravege 25 Les demandes drsquoameacutenagements peacutedagogiques que les enseignants proposent sous forme de PPRE se font gracircce aux bilans des orthophonistes ouet aux conseils des neuropeacutediatres A la demande de la famille le meacutedecin scolaire supervise uniquement les bilans pour lesquels les PPRE restent inefficaces agrave la reacuteussite scolaire de leacutelegraveve Lrsquoinfirmiegravere oriente et facilite la transmission des propositions dadaptations peacutedagogiques aupregraves des familles et de leacutelegraveve demandeur des intervenants exteacuterieurs agrave leacutetablissement (meacutedecins speacutecialistes orthophonistes psychomotriciens ergotheacuterapeutes etc) des enseignants
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Linfirmiegravere oriente et guide les familles qui sont en demande dune adaptation pour les eacutepreuves du DNB de leur enfant Domaine meacutedical et social Pour le collegravege Pour les enfants du collegravege en tregraves grande difficulteacute meacutedico-sociale il y a la mise en place dun travail de concertation et de collaboration avec le meacutedecin scolaire la CPE la COP ainsi quune assistante sociale du Conseil Geacuteneacuteral du secteur de Lattes Lrsquoassistante sociale de leacuteducation nationale nintervient qursquoen cas durgence il ny a plus de permanence sociale au sein de leacutetablissement Pour les eacutecoles primaires Pour le suivi des enfants du primaire linfirmiegravere scolaire se joint aux eacutequipes eacuteducatives proposeacutees par les Directeurs drsquoeacutecoles en eacutetroite collaboration avec le meacutedecin scolaire les diffeacuterents membres de lrsquoeacutequipe du RASED ainsi que les enseignants et les familles concerneacutees La preacutesence reacuteguliegravere drsquoune assistante sociale de leacuteducation nationale au sein de leacutetablissement manque Le savoir-faire dune personne compeacutetente dans ce domaine pourrait ameacuteliorer le travail daccompagnement de certains enfants et de leurs familles voire permettre la preacutevention de laggravation de certaines situations tregraves deacutelicates et complexes pour le bien-ecirctre de lrsquoeacutelegraveve Actions eacuteducatives En eacutecoles primaires la collaboration se fait agrave la demande des enseignants Actions eacuteducatives sur le thegraveme laquo Education agrave la vie affective et sociale raquo avec M Bruno FREGEAC animateur drsquoEPIDAURE aupregraves drsquoune classe de CM2 de la Cougourlude Actions eacuteducatives sur le thegraveme laquo APS - Apprendre agrave Porter Secours raquo aupregraves de tous les eacutelegraveves de CM2 de Port Ariane de La Castelle et du Baladet Au collegravege les actions eacuteducatives se font apregraves lrsquoaccord du Chef drsquoeacutetablissement et sur avis du CESC (Comiteacute drsquoEducation agrave la Santeacute et agrave la Citoyenneteacute) Liste des actions co-animeacutees par linfirmiegravere Co-animation sur le thegraveme de leacuteveil au secourisme aupregraves de tous les eacutelegraveves de 3egraveme avec M MAYNADIER (sapeur-pompier) Mme TORRES-PRIU et M GOYET (enseignants de SVT et technologie) Formation et validation du diplocircme PSC1 aupregraves de 10 eacutelegraveves niveau 3egraveme apregraves les eacutepreuves du DNB Collaboration avec APARSA (eacuteducation agrave la vie amoureuse) aupregraves des classes de 3egraveme Collaboration avec APARSA (relation fillesgarccedilons) aupregraves des classes de 4egraveme Animation de seacuteances de relaxation agrave la demande de quelques eacutelegraveves de 6egraveme et de 4egraveme (cela permet de valoriser les compeacutetences psychosociales de chacun et aide la gestion du stress) Co-animation sur le thegraveme du harcegravelement avec Mme TACUSSEL CPE aupregraves des classes de 6egraveme (afin de favoriser un bon climat scolaire)
- Co-animation sur le thegraveme de lhygiegravene de vie avec tous les enseignants
drsquoEducation Physique et Sportive aupregraves des eacutelegraveves de 6egraveme
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Pour les Adultes du collegravege
Reacutevision des gestes de premiers secours pour les adultes du collegravege qui ont deacutejagrave valideacute le diplocircme du PSC1 Conclusion Toutes les actions en santeacute publique sont reacutealiseacutees sur accord de la Direction du collegravege gracircce agrave la participation des professeurs et agrave lrsquoaide des intervenants exteacuterieurs
Bilan eacutetabli par Mme GOURY infirmiegravere scolaire
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UTILISATION DES FONDS SOCIAUX
Commission Fonds Social du 16092014
Membres preacutesents
M Christophe CAUQUIL Principal M Philippe TALBOT Principal adjoint
M Jean Louis GABIGNAUD Gestionnaire
Mme Chantal MALLET Professeur
M Steacutephane CHENERIE Parent drsquoeacutelegraveve
M Eacuteric GAY Parent drsquoeacutelegraveve
La Commission fonds social srsquoest reacuteunie une premiegravere fois tregraves tocirct dans lrsquoanneacutee
scolaire afin drsquoexaminer les seules demandes drsquoaide relatives aux voyages scolaires
et notamment le stage drsquointeacutegration des 6egraveme
Le nombre important de 31 demandes deacuteposeacutees est reacuteveacutelateur drsquoune preacutecariteacute
grandissante des familles
Trois demandes ont eacuteteacute drsquoembleacutee eacutecarteacutees La premiegravere portant uniquement sur la
demi-pension sera examineacutee lors de la prochaine commission les deuxiegraveme et
troisiegraveme portant bien sur un voyage scolaire mais formuleacutees pour des eacutelegraveves nrsquoayant
pas de voyages preacutevus
Il a eacuteteacute arrecircteacute une aide maximale de 100 euros pour les voyages en Irlande et Espagne
et une aide maximale de 50 euros pour le stage drsquointeacutegration des 6egraveme
Les critegraveres qui ont commandeacute lrsquoordre des diffeacuterentes situations ont porteacute sur les
revenus la composition du foyer les situations particuliegraveres invoqueacutees et leur nature
En plus des 3 preacuteciteacutees la commission nrsquoa accordeacute aucune aide agrave 14 familles qui
justifiaient selon elle de revenus suffisants
Il a eacuteteacute attribueacute aux 14 autres familles la somme de 760 euros reacutepartie pour 10
demandes repreacutesentant 430 euros pour le stage drsquointeacutegration des 6egraveme 3 demandes
repreacutesentant 250 euros pour le voyage en Espagne et 1 demande repreacutesentant 80
euros pour le voyage en Irlande
La prochaine Commission preacutevoit de se reacuteunir le 14102014
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Commission Fonds Social du 14102014
Membres preacutesents
M Christophe CAUQUIL Principal M Philippe TALBOT Principal adjoint M Jean Louis GABIGNAUD Gestionnaire Mme Annie MARTIN CPE Mme Chantal MALLET Professeur M Eacuteric GAY Parent drsquoeacutelegraveve Apregraves une premiegravere et preacutecoce reacuteunion qui a statueacute sur les demandes drsquoaides aux voyages et sorties la Commission fonds social srsquoest agrave nouveau reacuteunie le 1410204 pour examiner les demandes drsquoaides de demi-pension
17 demandes ont eacuteteacute recenseacutees
Les critegraveres qui ont commandeacute lrsquoordre des diffeacuterentes situations ont porteacute sur les revenus la composition du foyer les situations particuliegraveres invoqueacutees et leur nature Deux demandes tardives pour les voyages ont eacuteteacute proposeacutees et satisfaites en coheacuterence avec la preacuteceacutedente commission (100 et 80 euros pour le voyage agrave Madrid) Il a eacuteteacute attribueacute agrave 11 familles la somme de 470 euros pour lrsquoaide agrave la demi-pension Une prochaine Commission aura lieu au cours du deuxiegraveme trimestre
Commission Fonds Social du 20012015
Membres preacutesents
M Christophe CAUQUIL Principal M Philippe TALBOT Principal adjoint M Jean Louis GABIGNAUD Gestionnaire Mme Chantal MALLET Professeur Mme Steacutephane MONTAZEAUD Professeur M Eacuteric GAY Parent drsquoeacutelegraveve M Herveacute BONAVENTURA Parent drsquoeacutelegraveve
La Commission fonds social srsquoest reacuteunie le 20012015 pour examiner les demandes drsquoaides de demi-pension pour le deuxiegraveme trimestre de lrsquoanneacutee scolaire 20142015 9 demandes ont eacuteteacute recenseacutees Les critegraveres qui ont commandeacute lrsquoordre des diffeacuterentes situations ont porteacute sur les revenus la composition du foyer les situations particuliegraveres invoqueacutees et leur nature Les deacutebats tendant agrave mesurer les diffeacuterentes situations et agrave les comparer entre elles dans un souci drsquoeacutequiteacute et de coheacuterence ont mis en eacutevidence une compeacutetence limiteacutee de la commission en la matiegravere Compeacutetence tant dans le sens drsquohabilitation autorisation que dans celui du savoir-faire En effet la commission est-elle en droit drsquoexiger de connaicirctre certaines preacutecisions de situations tregraves personnelles et drsquoen demander des justificatifs et est-elle eacutegalement suffisamment qualifieacutee pour en faire une juste appreacuteciation Crsquoest ainsi que le Chef drsquoeacutetablissement a retenu outre les revenus la composition du foyer et les situations particuliegraveres invoqueacutees ainsi que leur nature le coucirct de la demi-pension diminueacute uniquement de lrsquoaide du Conseil geacuteneacuteral
Par conseacutequence il a eacuteteacute attribueacute agrave 8 familles la somme de 390 euros pour lrsquoaide agrave la demi-pension
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Comiteacute drsquoEducation agrave la Santeacute et agrave la Citoyenneteacute (CESC) Niveau sixiegraveme
Thegravemes Objectifs Intervenants Planification Observations eacuteventuelles
Santeacute et bien-ecirctre du
colleacutegien Hygiegravene
corporelle
Education agrave la
santeacute
Mme Goury (infirmiegravere scolaire)
6egravemes
Le recours au protolangage a eacuteteacute tout agrave fait
pertinent
Rappel des regravegles eacuteleacutementaires
drsquohygiegravene corporelle
et alimentaire Approche du
bien-ecirctre selon lOMS
2h par classe (seacuteances en cours dEPS)
Hygiegravene
alimentation
Cuisine
M Favard Association
laquo Bon manger raquo
LrsquoULIS
Harcegravelement
Preacutevention du harcegravelement
Mme Goury
Mme Tacussel (CPE)
6egravemes 1h par classe avec support
videacuteo
A programmer degraves la rentreacutee
En 4egraveme eacutegalement selon les besoins
Ajouter laquo les dangers
drsquointernet raquo en 5egraveme
Environnement et culture
scientifique
Deacutecouvrir lrsquoenvironnement
de la mer meacutediterraneacutee (eacuteducation agrave
lrsquoenvironnement et au
deacuteveloppement durable)
Mme Torres-Priu
(Professeur de SVT)
6egravemes
Dans le cadre du voyage
drsquointeacutegration agrave la voile
Septembre 2014
Non renouveleacute en 2015-16
Environnement
et deacuteveloppement
durable
Apprentissage
des gestes de tri des deacutechets et de
leur devenir
Mme Torres-
Priu
M Pic (MDE)
6egravemes
2h par classe Janvier 2015
Jeux et diaporama
+ film
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Niveau cinquiegraveme
Thegravemes Objectifs Intervenants Planification Observations eacuteventuelles
Santeacute et bien-ecirctre du
colleacutegien
Nutrition
Preacutevention des
risques lieacutes agrave des mauvaises habitudes
alimentaires (preacutevention
tabac p preacutevention de
lrsquoobeacutesiteacute)
Mme Mallet
5 egravemes Dans le cadre
des cours drsquoEPS
Contenu agrave approfondir
(programme de SVT) en
partenariat avec la Mutualiteacute Franccedilaise
Environnement
et culture scientifique
En partenariat
avec le SYBLE sensibiliser les
eacutelegraveves aux risques
drsquoinondations
Professeurs de
SVT Sorties
geacuteologie
5egravemes
A reconduire
Niveau quatriegraveme
Thegravemes Objectifs Intervenants Planification Observations eacuteventuelles
Relations garccedilons filles
Connaissance
du monde judicaire
Lieu de parole et de mise en confiance avec un adulte sur
les problegravemes lieacutes agrave la puberteacute
Apprendre agrave trouver des personnes
ressources
Deacutecouvrir le domaine de la
justice
APARSA
Mme Vandon
Avocate
et M Montazeaud Association SOS Jeunes
4egravemes
1 demi-journeacutee (3h) par classe
Classes de 4egraveme
Retard ducirc agrave
lrsquoagreacutement par lrsquoARS
A reconduire (janvier 2016)
1789 secondes
Education agrave la citoyenneteacute
Mme Mallet Compagnie
Internationale Aligator
Theacuteacirctre de rue
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Niveau troisiegraveme
Thegravemes Objectifs Intervenants Planification Observations eacuteventuelles
Santeacute et bien-ecirctre du colleacutegien
Relations garccedilons filles
Lieu de parole et de mise en confiance avec un adulte sur
les problegravemes lieacutes agrave la puberteacute
Apprendre agrave trouver des personnes
ressources
APARSA Mme Vandon
3egravemes Feacutevrier 2015
1 demi-journeacutee (3h) par classe
Retard ducirc agrave
lrsquoagreacutement par lrsquoARS
A programmer en novembre 2015
Don du sang
Organisation dune collecte de sang au collegravege avec une classe de 3egraveme C Sensibilisation au
don Contacts avec des
meacutedecins des infirmiegraveres
Communication
Donner du sens aux chiffres
Reacutealisation drsquoaffiches
EFS (M
Etourneau) Mmes Correc
Florian Garcia
Projet interdisciplinaire
3egravemes Mars 2015
Secourisme
Initiation aux gestes qui sauvent (alerte
PLShellip)
M Maynadier Mme Goury
MGoyet
3egravemes Mai 2015
A proposer en 5egraveme
PSC1
Formation au PSC1
Mme Goury MGoyet
Elegraveves volontaires
(3egraveme)
Juillet 2015
3 groupes
de 10
Jauregraves
Theacuteacirctre de rue
Compagnie
InternationaleAligator
3egravemes
Theacuteacirctre de rue
Don drsquoorgane
Permettre le dialogue au sein
des familles afin de se positionner
individuellement pour ou contre le
don drsquoorgane
Meacutedecin et
infirmiegravere du CHU et M
Valente sportif greffeacute (pour 2
classes de 3egraveme)
3egravemes
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BILAN PEDAGOGIQUE DU CENTRE DE DOCUMENTATION ET DrsquoINFORMATION
Accueil Horaires douverture du CDI Les horaires ont eacuteteacute satisfaisants sur le plan de lamplitude et de laccueil des eacutelegraveves Lundi 8h25-12h25 13h15-17h Mardi 8h25-17h Mercredi 8h25-12h30 Jeudi 8h25-12h25 13h15-17h Vendredi 08h25-12h25 13h15-16h A noter Plus de 36h par semaine Le problegraveme des eacutelegraveves dans la cour agrave la pause meacuteridienne (pas de cours ou de clubs) non reacutesolu La preacutesence de Mme Pujeaut a eacuteteacute tregraves importante Mme Pujeaut assure un rocircle deacuteterminant pour le CDI quelle prend tregraves agrave cœur et dans la liaison vie scolaire CDI Utilisation pause meacuteridienne tregraves forte mais ne pouvant pallier le manque de structures en deacutepit du FSE Ouverture dun club theacuteacirctre au foyer le mardi et jeudi (sur deux niveaux bonne participation) Tregraves bon bilan eacutecoute des eacutelegraveves capaciteacute agrave sexprimer devant un public Des eacutelegraveves tregraves demandeurs Actions peacutedagogiques Formation 2014-2015 Comme chaque anneacutee accueil prioritaire des classes de 6egraveme durant lanneacutee (4 seacuteances niveau) Travail en demi-groupe (deacutecouverte du CDI fonctionnement classification des documents initiation agrave la recherche par e-sidoc) Concours Prix deacutepartemental de la lecture au collegravege (Nawfel Bouzidi 6egraveme C seacutelectionneacute) Concours de dessins la Marseillaise autour de la mer (4 laureacuteats) Action de preacutevention contre le harcegravelement en liaison avec linfirmiegravere et les CPE Les classes de 6egraveme sont passeacutees (reacuteflexion sur le harcegravelement videacuteos tireacutees du site du ministegravere) Problegraveme de suivi (dispositif pour les autres niveaux) des eacutelegraveves victimes qui nont pu parler Il ny a pas eu de retour eacutecrit et de bilan Dispositif speacutecifique pour lan prochain Je rappelle la prioriteacute nationale demandeacutee par le ministegravere Brevet informatique et internet Pratiquement aucun eacutelegraveve nest venu compleacuteter le dispositif Obii Lan dernier M Benoux sen occupait Le dispositif compte pourtant dans le passage du brevet Je nai eu que deux demandes sur 7 classes de 3egravemes (beaucoup neacutetaient pas au courant de la validation)
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Action lecture prioritairement vers les 6egravemes (votes seacutelections au CDI) Une tregraves bonne participation des 6egravemes encourageacutes par leur professeur les 6egravemes C grands vainqueurs des pointes de 40-50 romans pour certains eacutelegraveves Bravo agrave eux Viennent ensuite les 6emes B et les 6egravemes F Actions speacutecifiques au CDI Exposition Travaux deacutelegraveves autour de lattentat terroriste de Charlie Hebdo Classes de Mmes Garcia et Vincent (5egraveme ndash 4egraveme ndash 3egraveme) Reacutealisation de bouteilles et de dessins autour du drame Semaine de la presse agrave LEcole (fin mars 2015) 40 journaux et magazines pour la pluraliteacute des meacutedias Seacuteances avec des 6egravemes et une classe de 4egraveme (Mme Meissonnier) Travail avec lrsquoULIS de M Favard autour de linformation et de la Une dun journal Reacuteflexion sur la caricature le vocabulaire de la presse Il est agrave regretter que peu denseignants se soient mobiliseacutes pour ce ldquotemps fort eu eacutegard agrave limportance de leacuteveacutenement Liaison Ecole-Collegravege Travail agrave la rentreacutee 2015 avec une classe deacutecole primaire autour dun rallye lecture en liaison avec une classe de 6egraveme de Mme Petroff (CDIfranccedilais) Reacutealisation dun projet preacutesentation du collegravege aux CM2 avec de nombreuses seacuteances au CDI Production dune videacuteo de preacutesentation destineacutee aux futurs colleacutegiens Classe de 6egraveme C (M Toulouse) Recherche enregistrement et reportages sur la vie de G Brassens Classe de 6egraveme E (Mme Descamp) Videacuteo autour du cineacutema des techniques recherches au CDI du vocabulaire speacutecifique du cineacutema et des techniques Portail numeacuterique ouvert depuis avril 2015 au personnel et aux eacutelegraveves Activation de-sidoc portail fonctionnant avec le CDI et permettant de rechercher les ouvrages parmi le fonds du CDI (recherche multicritegraveres en ligne par titre auteur sujet) Leacutelegraveve peut de chez lui avec internet acceacuteder agrave la page du collegravege (au-dessus du bandeau en haut agrave droit de Meacutedias et presse E-sidoc) Installation agrave la rentreacutee 2015 des codes pour les eacutelegraveves qui permettront de donner des appreacuteciations sur les romans et de consulter leurs precircts Fonds documentaire Enrichissement du fonds achats de bandes dessineacutees et fictions (40 bandes dessineacutees mangas 80 livres de fictions) Achats de documentaires en liaison avec le programme Deacutecouverte des nouveauteacutes au CDI deacutesormais en ligne Des achats de DVD pour les professeurs de Lettres (theacuteacirctre en scegravene plusieurs titres film laquoCharlie et la chocolaterieraquo) Ouverture sur lrsquoexteacuterieur ouverture culturelle sur des manifestations (diffusion aux enseignants Comeacutedie du livre projets autour de la lecture lhistoire et les commeacutemorations concours)
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Perspectives il est agrave souhaiter que les EPI (rentreacutee 2016) conduisent les enseignants agrave travailler diffeacuteremment en interdisciplinariteacute et au CDI (carrefour des savoirs) Seuls 3 enseignants sur 48 sont parfois venus travailler au CDI
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VOYAGES ET SORTIES PEDAGOGIQUES
Voyages Appariement avec lrsquoIRLANDE Mme HOSKINS ndash Mme DESCAMP ndash Mme MARC Public concerneacute 3egraveme EURO anglais (30 eacutelegraveves) Peacuteriode accueil des Irlandais fin septembre ndash Deacutebut octobre 2014 et seacutejour linguistique en Irlande fin feacutevrier ndash deacutebut mars 2015 Objectifs - Ouverture sur lrsquoautre une autre culture un mode de vie diffeacuterent le systegraveme scolaire irlandais - Objectif linguistique de nets progregraves en compreacutehension et en expression orales - Lrsquoeacutechange rend le travail en classe plus concret Programme - Visites culturelles et deacutecouverte de la reacutegion
- Pour les Irlandais des sorties autour de Lattes Montpellier et une journeacutee agrave Nicircmes
- Pour les Lattois des visites agrave Dublin Kilkeny et Bunratty
- laquoJourneacutees deacutecouvertesraquo dans chacun des collegraveges avec cours de cuisine de meacutetallurgie de travail du bois etc
Evaluation Pas drsquoeacutevaluation directe de lrsquoeacutechange mais plusieurs eacutevaluations par projets en lien direct avec lrsquoeacutechange travaux de groupe avant le deacutepart en Irlande aboutissant agrave des exposeacutes sur les visites culturelles preacutevues en Irlande Bilan Points positifs - nos eacutelegraveves se sont tregraves bien comporteacutes en Irlande
- ils ont eu une attitude positive respectueuse et ont eacuteteacute motiveacutes et inteacuteresseacutes
- plusieurs eacutelegraveves et familles ont gardeacute le contact mecircme en dehors du cadre scolaire Perspective souhaiteacutee Reconduire lrsquoeacutechange sur les mecircmes bases accueil des Irlandais degraves le mois drsquooctobre 2015 et seacutejour en Irlande au printemps 2016
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Voyage linguistique et culturel en Espagne Mme MONLLOR Nos eacutelegraveves de 4egraveme et 3egraveme de la section euro espagnol et leurs professeurs (Mmes DOUSTALY FRAISSE GARCIA MONLLOR MM GRECH MONTAZEAUD) ont effectueacute un voyage linguistique et culturel en Espagne du 29 mars au 4 avril 2015 Programme
Dimanche 29 mars Deacutepart
Lundi 30 mars Madrid
Mardi 31 mars Alcala de Henares El Escorial
Mercredi 1er avril Tolegravede
Jeudi 2 avril Madrid
Vendredi 3 avril Seacutegovie
Samedi 4 avril Retour
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Stage drsquointeacutegration VOILE ndash 6egraveme
Mmes MALLET et MARTIN MM AGNEL CORNEZ DELHOTAL FAYNEL et GABIGNAUD Pour la 2egraveme anneacutee conseacutecutive le collegravege a proposeacute agrave ses eacutelegraveves de 6egraveme un stage drsquointeacutegration Objectifs peacutedagogiques et eacuteducatifs principaux - Deacutevelopper lrsquoautonomie des eacutelegraveves et la solidariteacute entre eux les responsabiliser leur apprendre agrave vivre ensemble - Feacutedeacuterer la promotion de 6egraveme et faciliter lrsquointeacutegration des eacutelegraveves au sein du collegravege - Leur faire deacutecouvrir une activiteacute sportive et les ouvrir au monde qui les entoure Dates - 1er groupe (3 classes) du lundi 29092014 au jeudi 02102014 - 2egraveme groupe (3 classes) du lundi 06102014 au jeudi 09102014 Lieu Centre UCPA du Grau du Roi (situeacute agrave cocircteacute de la capitainerie) Transport des classes en autocar Une fois sur place plus de transport Activiteacutes - Essentiellement de la voile sur diffeacuterents supports (optimist planche agrave voile et catamaran) - Eventuellement du stand up paddle (si effectif important) Ces activiteacutes sont encadreacutees par des professionnels diplocircmeacutes des sports nautiques (brevet drsquoEtat) par groupes dune dizaine deacutelegraveves - Chaque soir une animation est proposeacutee (couchage vers 21h30-22h maximum petit deacutejeuner agrave 8h) - Visite du Seaquarium et du port du Grau du Roi Encadrement - 4 ou 5 personnels du collegravege (professeurs drsquoEPS et autres) + une dizaine de personnes du centre UCPA
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Sorties peacutedagogiques (Liste non exhaustive) Niveau 6egraveme
Classes Intituleacutes Professeurs responsables
Dates
6egraveme D Croquis du paysage sur la digue Mme LESAGE 30092014
Toutes les
6egravemes
Visite du Seaquarium du Grau Du Roi
Mme TORRES-PRIU
09102014
6egraveme B Les textes fondateurs ndash Museacutee Fabre Mme SILHOL 21112014
6egraveme C Mon espace proche Reacutealisation drsquoun croquis
Mme LESAGE 25112014
6egraveme D Croquis du paysage sur la digue Mme LESAGE 25112014
6egraveme E Projet laquo Les Petits Ambassadeurs raquo (reacutealisation drsquoun film de preacutesentation
du collegravege)
Mme DESCAMP 27032015 11062015
Niveau 5egraveme
Classes Intituleacutes Professeurs responsables
Dates
5egraveme A Exposition Claude VIALLAT (visite guideacutee)
Mme GARCIA 23092014
5egravemes D-E
Visite geacuteologique Domaine de Restincliegraveres
M TOULOUSE 06102014
5egravemes B-F
Visite geacuteologique Domaine de Restincliegraveres
Mme CORREC 10102014
5egravemes A-C
Visite geacuteologique Domaine de Restincliegraveres
Mme CORREC 14102014
5egraveme A Exposition de photographies drsquoAaron Siskind
Mme GARCIA 05022015
5egraveme A Exposition Leacuteopold Rabus (visite guideacutee)
Mme GARCIA 26032015
5egravemes B-F
Visite geacuteologique Domaine de Restincliegraveres
Mme CORREC 04052015
5egraveme A Sortie laquo Land Art raquo Mme GARCIA 15062015
Niveau 4egraveme
Classes Intituleacutes Professeurs responsables
Dates
4egraveme C Festival laquo Architectures vives raquo Mme GARCIA 05062015
4egraveme E Audience au tribunal M MONTAZEAUD 08062015
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Niveau 3egraveme
Classes Intituleacutes Professeurs responsables
Dates
Toutes les
3egravemes
Projet laquo Respublica raquo - Spectacle laquo Jean Jauregraves raquo - Compagnie CIA
Mme MALLET
25092014
3egraveme B Exposition drsquoart contemporain Museacutee Henri PRADES (visite guideacutee)
Mme GARCIA 29092014
3egraveme E Exposition drsquoart contemporain Museacutee Henri PRADES (visite guideacutee)
Mme VINCENT 02102014
3egraveme A Exposition drsquoart contemporain Museacutee Henri PRADES (visite guideacutee)
Mme GARCIA 06102014
3egraveme G Exposition drsquoart contemporain Museacutee Henri PRADES (visite guideacutee)
Mme VINCENT 08102014
3egraveme D Exposition drsquoart contemporain Museacutee Henri PRADES (visite guideacutee)
Mme VINCENT 09102014
3egraveme F Exposition drsquoart contemporain Museacutee Henri PRADES (visite guideacutee)
Mme GARCIA 13102014
3egraveme B Etude de lrsquoautoportrait en peinture Mme SILHOL 11122014
ULIS Atelier cuisine (association laquo Bon Manger raquo)
M FAVARD 3egraveme trimestre
2015
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Sections europeacuteennes
Anglais 3egraveme - Mme HOSKINS Lrsquoun des objectifs de la section europeacuteenne est drsquooffrir une plus grande ouverture sur lrsquoEurope et le monde anglophone Cette section srsquoadresse agrave des eacutelegraveves motiveacutes par lrsquoanglais Elle leur permet de deacutevelopper leurs compeacutetences en anglais et leurs connaissances de la culture des pays anglophones Les activiteacutes sont centreacutees sur la culture lhistoire et la civilisation du vocabulaire un peu de grammaire et surtout agrave parler anglais Une participation orale importante est donc attendue de la part des eacutelegraveves Ils sont dans la section europeacuteenne pour apprendre agrave communiquer en anglais et de la maniegravere la plus authentique possible Lrsquoappariement avec Heywood School Ballinakill pregraves de Portlaoise en Irlande vise agrave faire acqueacuterir aux eacutelegraveves une connaissance approfondie de la civilisation irlandaise Les eacutelegraveves ont pu deacutecouvrir la culture irlandaise et voir que ce qursquoils apprennent en cours trouve une application concregravete en famille drsquoaccueil
Programme Lrsquoeacutetude de documents qui permettent lrsquoenrichissement culturel et linguistique des eacutelegraveves lieacutes au quotidien de lrsquoeacutelegraveve ou agrave lrsquoactualiteacute des pays anglo-saxons Activiteacutes conduites Les eacutelegraveves apprennent davantage et autrement gracircce agrave des supports tregraves diversifieacutes (seacutequences videacuteo chansons textes internet les TICE imageshellip) et agrave des projetsthegravemes speacutecifiques Les activiteacutes se font souvent en groupe et aboutissent sur divers formes drsquoexpression (jeux de rocircle saynegravetes preacuteparation drsquoun guide de voyage preacutesentations PowerPoint compte rendus eacutecriture de poegravemes exposeacuteshellip) Les thegravemes abordeacutes cette anneacutee sont lieacutes agrave la civilisation et agrave lrsquoactualiteacute des pays anglo-saxons ou agrave notre partenariat avec Heywood Community School en Irlande
Lrsquoeacutecole agrave partir drsquoune seacutequence videacuteo du Dead Poetrsquos Society
Poppies for Remembrance ndash travail autour de la commeacutemoration de la premiegravere guerre mondiale
Initiation agrave la danse traditionnelle eacutecossaise
Travail de preacuteparation du voyage en Irlande lrsquohistoire et la culture irlandaise
Reacutedaction dun carnet de voyage
De lexpression eacutecrite Histoires de Leprechauns
La presse eacutecrite britannique et irlandaise
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Points forts Lrsquoappariement avec Heywood Community School Portlaoise Irlande Au mois drsquooctobre nous avons accueilli un groupe de 30 eacutelegraveves irlandais et leurs professeurs matineacutee au collegravege pour faire connaissance et une sortie agrave Nicircmes pour tous les eacutelegraveves participants agrave lrsquoeacutechange Le voyage retour au mois de mars 2015 avec un seacutejour en famille et la deacutecouverte du systegraveme eacuteducatif irlandais Les eacutelegraveves ont aussi assisteacute agrave des cours de cuisine de danse et de musique irlandaise Les visites culturelles suivantes ont aussi fait partie du voyage Dublin Kilkenny Bunratty Folk Park
Reacuteussites
De nets progregraves en spontaneacuteiteacute et en expression orale Une bonne ambiance de groupe gracircce agrave lrsquoeacutechange en Irlande
Anglais 4egraveme - Mme PEAUCELLIER
Objectifs Lrsquoun des objectifs de la Section Europeacuteenne est drsquooffrir une plus grande ouverture sur lrsquoEurope et le monde anglophone Cette section srsquoadresse agrave des eacutelegraveves motiveacutes par lrsquoanglais Elle leur permet de deacutevelopper leurs compeacutetences en anglais et leurs connaissances de la culture des pays anglophones Les activiteacutes sont centreacutees sur la culture le lexique un peu de grammaire et surtout lrsquoexpression orale en continu et en interaction Une participation orale importante est donc attendue de la part des eacutelegraveves Ils sont dans la Section Europeacuteenne pour apprendre agrave communiquer en anglais et ce de la maniegravere la plus authentique possible Programme Lrsquoeacutetude de documents varieacutes et authentiques qui permettent lrsquoenrichissement culturel et linguistique des eacutelegraveves lieacutes au quotidien de lrsquoeacutelegraveve ou agrave lrsquoactualiteacute des pays anglo-saxons Activiteacutes conduits Les eacutelegraveves apprennent davantage et autrement gracircce agrave des supports tregraves diversifieacutes (seacutequences videacuteo chansons textes internet utilisation des TICE MP3 utilisation du Tableau Interactif (TBI) preacutesentations Powerpoint Webquesthellip) et agrave des projetsthegravemes speacutecifiques Les activiteacutes se font souvent en groupe de 2 ou de 4 et aboutissent agrave diverses formes drsquoexpression (preacutesentation orale Powerpoint sur 1 point de civilisation jeux de rocircle saynegravetes filmeacutees dans la classe et hors de la classe par groupes eacutecoutes et enregistrements de productions drsquoeacutelegraveves sur baladeurs MP3hellip) Les thegravemes abordeacutes cette anneacutee sont lieacutes agrave la civilisation et agrave lrsquoactualiteacute des pays anglo-saxons et surtout agrave notre partenariat avec Heywood Community School en Irlande dont lrsquoeacutechange est lrsquoaboutissement des 2 anneacutees drsquoenseignement dispenseacutees agrave la fin de la 3e Un travail phonologique constant est meneacute tout au long de lrsquoanneacutee gracircce agrave une fiche meacutethodologique de remeacutediation de la production orale (en ciblant les points de prononciation agrave travailler)
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Travail autour du monde anglophone - New York (les eacuteveacutenements du 11 septembre 2001 et les principaux monuments
ceacutelegravebres) (webquest par groupes de 2 (recherche sur Internet) preacutesentation orale drsquoun monument ceacutelegravebre de New York tacircche finale sous forme de jeu de rocircles avec 1 guide touristique et 2 touristes qui deacutecouvrent New York hellip)
- LrsquoIrlande et ses traditions culinaires (recette de cuisine sous forme drsquoune eacutemission teacuteleacuteviseacutee tacircche finale en interaction orale sous forme de videacuteo filmeacutee faccedilon laquo Top Chef raquo par groupes de 2 agrave 4 eacutelegraveves)
- Initiation au monde de lrsquoactualiteacute ameacutericaine et britannique (travail sur plusieurs videacuteos de journaux teacuteleacuteviseacutes CNN et BBC News extraits de journaux de reportages et creacuteation de parodies de journaux teacuteleacuteviseacutes ceacutelegravebres par groupes de 3 4 eacutelegraveves filmeacutes en classe et en dehors de la classe)
- Deacutecouverte de la culture irlandaise par la musique quelques personnages et lieux ceacutelegravebres et les leacutegendes irlandaises (chansons ceacutelegravebres personnages marquants de lrsquohistoire irlandaise lecture de contes et leacutegendes irlandais et creacuteation de petits livrets illustreacutes sous forme de parodies de contes eacutecrits par les eacutelegraveves)
- Ecriture de lettres de preacutesentation en anglais pour les envoyer aux correspondants irlandais en preacuteparation de lrsquoeacutechange avec Heywood Community School (travail qui se poursuivra degraves la rentreacutee prochaine de faccedilon beaucoup plus soutenue pour preacuteparer lrsquoaccueil des irlandais degraves le mois drsquooctobre prochain)
Bilan drsquoactiviteacute
Reacuteussites De nets progregraves en expression orale en continu et en interaction gracircce agrave un travail approfondi sur le plan de la phonologie (avec travail sur les MP3 ) et une exploitation de la disposition de la classe en laquo icirclots raquo de 4 eacutelegraveves Une bonne ambiance de groupe gracircce au projet drsquoeacutechange avec les Irlandais Ameacuteliorations agrave envisager Utilisation des baladeurs MP3 agrave multiplier (ideacutealement en dehors de la classe aussi) pour une exposition agrave la langue authentique plus soutenue sous forme de compreacutehensions orales plus reacuteguliegraveres Pour certains eacutelegraveves neacutecessiteacutes drsquoun travail speacutecifique plus soutenu en prononciation et sur certains points de grammaire abordeacutes en classe Bavardages en franccedilais pendant le travail en groupes pour srsquoentraider agrave ameacuteliorer par un travail speacutecifique sur les expressions drsquoaide drsquoaccord de deacutesaccord en anglais
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Espagnol 4egraveme et 3egraveme - Mme Monllor Chort
laquo Une section europeacuteenne pour travailler autrement deacutevelopper louverture desprit de leacutelegraveve et son autonomie deacutevelopper son plaisir dapprendre raquo
Objectifs Lrsquoobjectif est de proposer un enseignement ouvert sur lrsquoEurope et le monde ibeacutero-ameacutericain sur les nouvelles cultures et des modes de vie diffeacuterents Cette section srsquoadresse agrave des eacutelegraveves motiveacutes et curieux Elle leur permet
drsquoapprofondir la connaissance et la pratique de la langue drsquoacqueacuterir une maicirctrise de lrsquoexpression eacutecrite et parleacutee de veacuterifier les capaciteacutes de communication la mise en pratique des compeacutetences acquises en cours LV2 de fonder une conscience et une citoyenneteacute europeacuteennes deacutevelopper lrsquoautonomie et un esprit drsquoinitiative la creacuteation drsquoune dynamique de groupe
Lrsquoutilisation drsquooutils multimeacutedia Internet ordinateurs lecteurs DVD atlas encyclopeacutedies favorisera lrsquoenrichissement linguistique et culturel des eacutelegraveves Lrsquoobjectif du seacutejour en Espagne est drsquoamener les eacutelegraveves agrave srsquoouvrir au monde qui les entoure en deacutecouvrant de nouveaux modes de vie et drsquoapprofondir leurs connaissances des pays hispanophones et de deacutevelopper leur curiositeacute intellectuelle Programme
lrsquoeacutetude de documents (chansons recettes seacutequences filmiques tableaux)
la reacutealisation de diaporamas pour deacutecouvrir lrsquoEspagne et les autres pays hispanophones leurs traditions leurs fecirctes leurs artistes hellip
le travail sur Internet (diaporama et powerpoint sur les divers projets)
Activiteacutes El abecedario espantildeol
- deacutecouverte de lalphabet espagnol et de la prononciation
Las comunidades autoacutenomas espantildeolas - presentar las especificidades los monumentos lo tiacutepico de cada autonomiacutea
espantildeola - trabajo de busquedas - presentacioacuten oral
Presentaciones individuales y presentacioacuten del colegio
- travail sur la preacutesentation individuelle
- comparaison de diffeacuterents collegraveges
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Las fiestas en Espantildea y en Ameacuterica Latina El descubrimiento de las tradiciones de Espantildea y de Ameacuterica Latina Mi antildeo de espantildeol - preacutesentation de toute lanneacutee scolaire Cristobal Coloacuten centenario - travail sur Christophe Colomb et la deacutecouverte de lAmeacuterique Latine Trabajo sobre Viaje a Madrid - travail sur Madrid et sa communauteacute - travail de compreacutehension eacutecrite - travail de recherche - EOC travail de guide lors du voyage - travail sur Carta de viaje Points forts
- En 3egraveme euro et en 4egraveme euro le seacutejour en Espagne ougrave ils ont pu mettre en pratique ce quils avaient eacutetudieacute en classe
- Des beacuteneacutefices du seacutejour visibles tregraves vite au retour une meilleure aisance agrave loral et une meilleure qualiteacute de leacutecrit
- Des eacutelegraveves qui semblent plus motiveacutes en classe (surtout les 4egravemes) - En 3egraveme euro un travail plus accentueacute sur la prise de parole en espagnol et la
preacutesentation de diaporama agrave loral - Lutilisation de linformatique pour creacuteer des diaporamas 4egraveme et en 3egraveme
(aide pour leacutepreuve de lhistoire des Arts et pour loral pour le stage en entreprise
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ACTIVITES PERI-EDUCATIVES Dans le cadre du Foyer Socio-Educatif (FSE) les clubs et ateliers suivants ont eacuteteacute proposeacutes aux eacutelegraveves
Le mardi de 11h30 agrave 12h30 (semaine A) M LAMON laquo Atelier vocal raquo (eacutelegraveves de 4egraveme et 3egraveme)
Le mardi de 13h00 agrave 14h00 (semaine B) M LAMON laquo Chorale raquo (eacutelegraveves de 6egraveme et 5egraveme)
Le mardi de 13h00 agrave 14h00 Mme GARCIA laquo Arts Plastiques raquo (eacutelegraveves de 6egraveme et 5egraveme)
Le jeudi de 13h00 agrave 14h00 M RAYNAUD laquo Club Theacuteacirctre raquo (eacutelegraveves de 6egraveme agrave la 3egraveme)
Le jeudi de 13h00 agrave 14h00 Mme PEAUCELLIER laquo Club drsquoanglais raquo (eacutelegraveves de 6egraveme et 5egraveme)
Le jeudi de 12h00 agrave 13h00 Mme ALBERT laquo Culture espagnole raquo (eacutelegraveves de la 4egraveme agrave la 3egraveme)
Le vendredi de 12h00 agrave 14h00 M DUPY laquo Echecs raquo (eacutelegraveves de la 6egraveme agrave la 3egraveme)
Le vendredi de 13h00 agrave 14h00 M GOYET laquo Club guitare raquo (eacutelegraveves de la 6egraveme et 5egraveme) (guitare personnelle indispensable)
Le samedi de 10h30 agrave 12h00 M BALDASSARI laquo Jeux de strateacutegie raquo (eacutelegraveves de la 6egraveme agrave la 3egraveme) Les bilans suivants ont eacuteteacute produits par les responsables des activiteacutes proposeacutees Club theacuteacirctre ndash M RAYNAUD Une heure par semaine Drsquooctobre 2014 agrave juin 2015 Niveaux concerneacutes 6egraveme et 4egraveme (2 groupes) Deux groupes scindeacutes en fonction de lrsquoacircge (en 4egraveme groupe de filles) Objectifs de lactiviteacute
ndash faire deacutecouvrir les speacutecificiteacutes du langage theacuteacirctral le plaisir de jouer des saynegravetes
ndash creacuteer une eacutecoute au sein du groupe
ndash deacutepasser sa timiditeacute
ndash travailler sur lrsquoassurance et lrsquoestime de soi
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Motivation des eacutelegraveves Tregraves bien
Assiduiteacute des eacutelegraveves Tregraves bien
Composition du groupe Bien
Evolution des compeacutetences des eacutelegraveves Tregraves bien
Organisation mateacuterielle Bien
Dureacutee des seacuteances Bien
Freacutequence des seacuteances Bien
Bilan positif Des eacutelegraveves tregraves motiveacutes qui ont envie de srsquoexprimer Le theacuteacirctre est une activiteacute tregraves riche drsquoenseignements Perspectives en 2015-2016 reconduire le club theacuteacirctre avec un intervenant Faire le lien avec lrsquoAS Danse (animeacutee par Mme DESCAMP) et la chorale du collegravege (dirigeacutee par M LAMON) Atelier darts plastiques ndash Mme GARCIA Elegraveves de 6egraveme et 5egraveme Une heure par semaine Objectifs de lactiviteacute
ndash se faire plaisir en approfondissant un travail technique
ndash travailler en eacutequipe
Motivation des eacutelegraveves Tregraves bien
Assiduiteacute des eacutelegraveves Tregraves bien
Evolution des compeacutetences des eacutelegraveves Tregraves bien
Organisation mateacuterielle Tregraves bien
Dureacutee des seacuteances Tregraves bien
Freacutequence des seacuteances Tregraves bien
Bilan tregraves positif Les eacutelegraveves appreacutecient particuliegraverement de travailler agrave plusieurs et drsquoecirctre plus libres dans la classe Les cartes de prioriteacute nrsquoont pas eacuteteacute donneacutees aux eacutelegraveves contrairement agrave ce qui leur avait eacuteteacute dit Mme GARCIA a ducirc les confectionner manuellement laquo English Club raquo Mme PEAUCELLIER et lrsquoassistante drsquoanglais Niveaux concerneacutes 6egraveme ndash 5egraveme 1h par semaine Du 02102014 au 30042015 (23 seacuteances) Objectifs de lrsquoactiviteacute
ndash deacutevelopper les compeacutetences de compreacutehension orale de faccedilon ludique (par le jeu des chansons des recettes de cuisine de courtes videacuteoshellip)
ndash proposer aux eacutelegraveves un laquo bain linguistique raquo avec lrsquoaide de lrsquoassistante essentiellement centreacute sur lrsquooral (productions orales des eacutelegraveves petits exposeacutes sur la culture anglo-saxonnehellip)
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Motivation des eacutelegraveves Tregraves bien
Assiduiteacute des eacutelegraveves Bien
Effectif du groupe Tregraves bien
Composition du groupe Bien
Evolution des compeacutetences des eacutelegraveves Bien
Organisation mateacuterielle Bien
Dureacutee des seacuteances Tregraves bien
Freacutequence des seacuteances Tregraves bien
Bilan tregraves positif surtout pour les eacutelegraveves en difficulteacute scolaire mais motiveacutes par lrsquoapprentissage des langues par le jeu De beaux progregraves pour certains Quelques difficulteacutes pour certains eacutelegraveves qui ont manqueacute certaines seacuteances et qui ont perdu le beacuteneacutefice de cette immersion linguistique et lrsquoaisance pour parler (productions courtes et simples qui neacutecessitent de la reacutegulariteacute dans lrsquoapprentissage) Perspectives et propositions pour lrsquoanneacutee scolaire 2015-2016 Demander aux eacutelegraveves un engagement degraves la 3egraveme seacuteance de lrsquoanneacutee Etre plus exigeant sur lrsquoassiduiteacute de tous les eacutelegraveves (veacuterification des listes plus tocirct dans lrsquoanneacutee) Cartes de prioritaires agrave la demi-pension agrave distribuer plus tocirct dans lrsquoanneacutee Limiter le groupe agrave 15 eacutelegraveves Programmer (peut-ecirctre) 2 seacuteances par semaine (mais difficulteacute de ne pas empieacuteter sur les autres activiteacutes proposeacutees) Ameacuteliorer la promotion du club aupregraves des classes de 6egraveme et 5egraveme (gracircce aux professeurs drsquoanglais) Culture espagnole ndash Mme ALBERT Elegraveves de 4egraveme et 3egraveme 1 seacuteance (de 35-40 min) par semaine Objectifs de lrsquoactiviteacute
- se servir de la langue espagnole afin de creacuteer des projets en utilisant ses connaissances culturelles (art football chanteurshellip)
- correspondre avec un collegravege espagnol
Motivation des eacutelegraveves Tregraves bien
Assiduiteacute des eacutelegraveves Bien
Effectif du groupe Tregraves bien
Composition du groupe Tregraves bien
Evolution des compeacutetences des eacutelegraveves Tregraves bien
Organisation mateacuterielle Tregraves bien
Dureacutee des seacuteances Passable
Freacutequence des seacuteances Tregraves bien
Des videacuteos ont eacuteteacute reacutealiseacutees preacutesentant un thegraveme choisi par les eacutelegraveves (exemples journalistes sportifs sur un plateau TV restauranthellip) Des documents PPT ont eacuteteacute produits sur des eacuteleacutements culturels espagnols et latino-ameacutericains Le passage des prioritaires au restaurant scolaire a souvent eacuteteacute difficile pas de carte passage en retard Atelier agrave reconduire si possible en 2015-2016
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FOYER SOCIO-EDUCATIF (FSE) Plusieurs clubs ont fonctionneacute cette anneacutee M LAMON - laquo Atelier vocal raquo (eacutelegraveves de 4egraveme et 3egraveme) laquo Chorale raquo (eacutelegraveves de 6egraveme et 5egraveme) M DUPY (convention avec le club de Lattes) - laquo Eacutechecs raquo (eacutelegraveves de la 6egraveme agrave la 3egraveme) M BALDASSARI - laquo Jeux de strateacutegie raquo (eacutelegraveves de la 6egraveme agrave la 3egraveme) M GOYET - laquo Club guitare raquo (eacutelegraveves de 6egraveme et 5egraveme) M RAYNAUD - laquo Club Theacuteacirctre raquo (eacutelegraveves de 6egraveme agrave la 3egraveme) Quelques opeacuterations ponctuelles ont eu lieu
bull Soireacutee spectacle laquo Il faudra leur dire raquo au theacuteacirctre Jacques Cœur en partenariat avec les Ateliers de Once Upon A Band
bull Un samedi apregraves-midi Jeux de rocircles en partenariat avec Le Manoir du Crime association agreacutee Eacuteducation Nationale qui propose des initiations varieacutees autour des diffeacuterentes formes de jeu et denquecirctes agrave thegraveme
bull Repreacutesentation theacuteacirctrale agrave partir de morceaux choisis issus des reacutepertoires classiques
bull Participation dune eacutequipe du collegravege aux championnats de France deacutechecs
bull Un samedi apregraves-midi Jeux de strateacutegie sur un jeu de longue dureacutee Une intervention Bande dessineacutee a ducirc ecirctre annuleacutee au dernier moment car la dessinatrice approcheacutee a obtenu entre-temps un travail de colorisation pour un album avec un contrat strict sur les deacutelais comme cela arrive assez souvent dans le milieu Le FSE ne sera pas partenaire cette anneacutee du festival de la BD de Palavas avec un concours speacutecifique au collegravege comme lors des eacuteditions preacuteceacutedentes
Treacutesorerie Au niveau des finances le deacuteficit reacutegulier se creuse encore le FSE eacutetant souvent solliciteacute pour de petites deacutepenses qui ne sont pas prises en charge par ailleurs tout comme une participation exceptionnelle cette anneacutee agrave un seacutejour de lAssociation Sportive et au deacuteplacement des championnats de France deacutechecs dont nous espeacuterons une prise en charge partielle en demandant une subvention au Conseil Deacutepartemental de lHeacuterault Le FSE sest seacutepareacute de son minibus dont jai reccedilu le faire-part de destruction (paix agrave ses bielleshellip) Les photos scolaires constituent la principale source de recettes tregraves loin devant les cotisations dont le montant na pas eacutevolueacute depuis plusieurs anneacutees Le bureau se propose de passer les montants de ladheacutesion de 10 agrave 11 euros pour un eacutelegraveve de 17 agrave 18 pour deux eacutelegraveves dun mecircme foyer et de 22 agrave 24 euros pour trois eacutelegraveves dun mecircme foyer Le contrat lieacute aux photos scolaires est reconduit pour lanneacutee prochaine avec Comme une Image avec de leacutegegraveres modifications dans les prestations pour un coucirct qui va passer de 13 agrave 14 euros montant qui navait pas eacutevolueacute depuis quelques anneacutees eacutegalement Peut-ecirctre faut-il envisager une opeacuteration tombola annuelle reacuteguliegravere afin de reacuteguler le deacuteficit chronique des finances du FSE depuis la suppression de lobligation de souscription geacuteneacuteraliseacutee pour les eacutelegraveves du collegravege il y a bientocirct dix ans
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Parmi les rateacutes de cette anneacutee les difficulteacutes reacutecurrentes de la gestion des eacutelegraveves prioritaires au self et leur identification Pour lanneacutee prochaine chaque eacutelegraveve adheacuterent aura un numeacutero personnel qui lui sera attribueacute (6xx en 6egraveme 5xx en 5egraveme 4xx en 4egraveme et 3xx en 3egraveme) Ce numeacutero sera preacutesent sur une carte de prioritaire avec une dominante couleur speacutecifique au jour ougrave son club se tient dans la pause meacuteridienne avec une photo agrave y coller ce qui devrait ecirctre faisable avant la mi-octobre Linteacuterecirct eacutetant de pouvoir commander des cartes en nombre mais qui ne seront valables pour chaque eacutelegraveve quune seule anneacutee pour eacuteviter les fraudes Propositions diverses Si le FSE avait la possibiliteacute dutiliser un casier en salle des professeurs cela faciliterait la gestion M TOULOUSE na pas pu cette anneacutee continuer le club orchestre en raison de linadeacutequation de son emploi du temps agrave son grand regret Il souhaiterait pouvoir y remeacutedier lan prochain Peut-ecirctre faudra til lanneacutee prochaine renouveler quelques mateacuteriels fatigueacutes (micro) le choix de la qualiteacute (et donc du prix) se posera alorshellip Une reacuteunion de tous les participants animateurs du FSE pour mettre agrave jour les listes serait indispensable avant le mois de novembre Le FSE devrait communiquer plus souvent sur ses clubs et ses activiteacutes pourquoi pas dans le laquo Bonjour raquo hebdomadaire une fois de temps en temps avec un focus sur un club ou sur une manifestation
Bilan reacutealiseacute par Gilles BALDASSARI treacutesorier agrave partir des discussions entreprises avec des personnes impliqueacutees dans le FSE
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REUNIONS
Reacuteunions administratives
- Le lundi agrave 9h -
30 reacuteunions dans lrsquoanneacutee
Principal Christophe CAUQUIL
Principal adjoint Philippe TALBOT
Gestionnaire Jean-Louis GABIGNAUD
CPE Annie MARTIN ndash Elodie TACUSSEL
Secreacutetaire de Direction Magali LACHAZETTE
Reacuteunions TICE
- Le jeudi agrave 15h15 -
11 reacuteunions dans lrsquoanneacutee
Principal Christophe CAUQUIL
Principal adjoint Philippe TALBOT
Gestionnaire Jean-Louis GABIGNAUD
Reacutefeacuterent numeacuterique Fabienne GAUTHIER-LUCAS
AED TICE Anaiumls MARTEL ndash Camille OLLIE
Reacuteunions laquo vie scolaire raquo
- Le lundi agrave 10h et (eacuteventuellement) le jeudi agrave 9h -
12 reacuteunions dans lrsquoanneacutee
Principal Christophe CAUQUIL
Principal adjoint Philippe TALBOT
CPE Annie MARTIN ndash Elodie TACUSSEL
LETTRE DrsquoINFORMATION DES PERSONNELS
laquo BONJOUR raquo 36 numeacuteros parus en 20142015
LETTRE DrsquoINFORMATION PUBLIQUE
laquo COLLEGrsquoINFO raquo
Mise en ligne sur le site internet du collegravege (wwwclg-brassens-lattesorg) Envoyeacutee par messagerie eacutelectronique aux eacutecoles eacuteleacutementaires du secteur agrave la Mairie de LATTES aux preacutesidents des sections locales des feacutedeacuterations de parents drsquoeacutelegraveves au correspondant local du Midi Libre aux partenaires du collegravege De septembre 2014 agrave aoucirct 2015 11 numeacuteros parus
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SITE INTERNET DU COLLEGE
Le site internet du collegravege est accessible agrave lrsquoadresse suivante wwwclg-brassens-lattesorg
Statistique de freacutequentation
Mois
Total visiteurs
Visiteurs uniques
Pages vue
Septembre 2014 15 547 5 231 56 663
Octobre 2014 16 685 4 857 45 267
Novembre 2014 19 233 5 195 55 343
Deacutecembre 2014 14 563 3 953 46 639
Janvier 2015 16 154 3 877 56 855
Feacutevrier 2015 10 657 3 161 26 924
Mars 2015 17 827 3 937 42 683
Avril 2015 13 633 3 549 28 064
Mai 2015 18 373 4 287 41 735
Juin 2015 10 891 3076 26 887
Anneacutee
Total visiteurs
Visiteurs uniques
Pages vue
2012 25 805 11 743 79 156
2013 116 080 43 917 304 151
2014 171 965 54 117 462 967
2015 87 535 21 887 223 148
NOUVEAUTE
Depuis le 13 novembre 2013 le collegravege a sa page sur Facebook
Au 08062015 on deacutenombre 430 mentions laquo Jrsquoaime raquo (203 il y a un an) Le collegravege dispose eacutegalement drsquoun canal Twitter Toutes les publications
Facebook sont publieacutees sur Twitter
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BILAN VIE SCOLAIRE 2014-2015
La Vie Scolaire du collegravege a eacuteteacute piloteacutee par une Conseillegravere Principale drsquoEducation agrave temps complet et une CPE stagiaire agrave mi-temps preacutesente le lundi le mardi matin et le vendredi apregraves-midi Il y avait 11 Assistants drsquoEducation agrave mi-temps 1 CUI en accident de travail et 1 EAP Lrsquoabsenteacuteisme Le taux est demeureacute sensiblement identique agrave lrsquoan passeacute (37 ) Si nous pouvons parler drsquoun absenteacuteisme classique et justifieacute sur les niveaux 6egraveme et 5egraveme nous avons constateacute que sur les niveaux 4egraveme et 3egraveme certains eacutelegraveves nrsquoont pas vu la neacutecessiteacute de travailler la deacutemotivation srsquoest alors installeacutee et ils ont deacutecrocheacute petit agrave petit Afin drsquoy remeacutedier nous avons reacuteussi agrave eacutetablir des rapports de confiance avec certains eacutelegraveves et leurs familles qui se sont montreacutes constructifs Nous avons eacutegalement travailleacute en partenariat avec la classe relais de Fontcarade et les services sociaux exteacuterieurs Les retards Le nombre de retards est resteacute lagrave aussi quasi-identique mecircme si nous notons une ameacutelioration Nous nous interrogeons cependant sur la mesure qui consiste agrave ne pas accepter en classe les eacutelegraveves volontairement en retard lors des intercours ou apregraves les reacutecreacuteations En effet cela a creacuteeacute un effet pervers certains eacutelegraveves utilisaient cette strateacutegie pour ne pas aller en classe et aller en permanence Nous devrons agrave lrsquoavenir diffeacuterencier le traitement des retards du matin (toleacuterance 10mIn) et ceux citeacutes preacuteceacutedemment Les exclusions de cours Elles ont eacuteteacute nombreuses cette anneacutee donc compliqueacutees agrave geacuterer par la vie scolaire Il faudra eacutegalement veiller agrave ce qursquoelles ne soient pas instrumentaliseacutees par les eacutelegraveves Les retenues Il y a eu deux sortes de retenues prononceacutees en fonction du motif Celle drsquoune heure mise en semaine lors de la premiegravere ou de la derniegravere heure de cours de la journeacutee et celle de deux heures donneacutee le mercredi apregraves-midi Ce fonctionnement srsquoest montreacute efficace car il a permis de deacutesengorger les retenues du mercredi apregraves-midi et donc de mieux les encadrer La formation des deacuteleacutegueacutes La formation a eu lieu cette anneacutee au collegravege La formule sur une journeacutee pour les 6egraveme-5egraveme puis pour les 4egraveme-3egraveme a tout agrave fait eacuteteacute positive Un livret pour chaque deacuteleacutegueacute a eacuteteacute reacutealiseacute afin de faciliter la preacuteparation du conseil de classe sa prise de note et sa restitution Le foyer des eacutelegraveves Celui-ci a eacuteteacute ouvert au maximum en fonction de la disponibiliteacute des AED sur les heures de permanence et agrave la demande des eacutelegraveves en autonomie sur le temps du midi
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Le conseil de vie colleacutegienne Cette instance a vu le jour cette anneacutee et a permis de mettre en place quelques actions Lors du premier trimestre une action de solidariteacute a eacuteteacute proposeacutee par les eacutelegraveves pour Noeumll au profit des associations laquo La Croix Rouge raquo et laquo Enfance et Partage raquo Lrsquoensemble des colleacutegiens a pu faire des dons de denreacutees alimentaires et de jouets usageacutes en bon eacutetat Lors du deuxiegraveme trimestre le CVC srsquoest reacuteuni plusieurs fois afin de reacutefleacutechir et de proposer des actions visant agrave ameacuteliorer la vie dans lrsquoeacutetablissement (reacuteameacutenagement des casiers 6egraveme ndash 5egraveme installation drsquoun panneau drsquoinformation sous le preacuteauhellip) Au troisiegraveme trimestre les deacuteleacutegueacutes de 6egraveme ont participeacute agrave la creacuteation drsquoun livret drsquoaccueil pour les CM2 distribueacute lors de leur visite au collegravege lors de la journeacutee citoyenne Cette instance meacuterite drsquoecirctre maintenue et soutenue lrsquoan prochain pour permettre aux eacutelegraveves de deacutevelopper leur autonomie et leur esprit drsquoinitiative
Bilan produit par A MARTIN CPE
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ACTIVITE DE LrsquoINFIRMERIE
Lrsquoinfirmiegravere scolaire travaille avec tous les membres de la communauteacute eacuteducative Ses missions et fonctions dans lrsquoeacutetablissement sont Accueillir et accompagner les eacutelegraveves Organiser les urgences et les soins Organiser un suivi infirmier Deacutevelopper une dynamique drsquoeacuteducation agrave la santeacute Drsquoune faccedilon plus speacutecifique lrsquoinfirmiegravere suit les eacutelegraveves signaleacutes par les membres de lrsquoeacutequipe eacuteducative elle contribue agrave lrsquointeacutegration scolaire des eacutelegraveves atteints de handicap aide agrave la scolarisation drsquoeacutelegraveves atteints de troubles de la santeacute eacutevoluant sur une longue dureacutee Linfirmiegravere soccupe des bilans infirmiers pour tous les CP et les CM2 (5 eacutecoles primaires dont 3 sur Lattes-Centre 1 sur Boirargues et 1 sur Maurin) ainsi que du suivi des enfants lors de la mise en place des eacutequipes eacuteducatives Lrsquoinfirmiegravere megravene eacutegalement des actions en santeacute publique en direction des eacutelegraveves et anime en collaboration avec la CPE et la Direction le CESC (Comiteacute dEducation agrave la Santeacute et agrave la Citoyenneteacute)
Anneacutee scolaire 2014-2015 Lrsquoinfirmerie a traiteacute1 570 passages drsquoeacutelegraveves (177 externes et 1 393 demi-pensionnaires) 382 ont eacuteteacute pris en charge par leurs familles et leurs meacutedecins reacutefeacuterents Linfirmiegravere accueille des colleacutegiens ayant besoin de retrouver un bien-ecirctre dordre physiologique psychologique et relationnel conformeacutement agrave la deacutefinition proposeacutee par lOrganisme Mondial de la Santeacute en 1945 Travail drsquoeacutequipe Le meacutedecin scolaire le Dr BOUGIER supervise et valide les demandes des familles pour un Projet daccueil Individualiseacute (PAI) Linfirmiegravere organise le suivi et la mise en place de ces PAI Nombre de PAI pour lanneacutee en cours neacutecessitant un suivi sur le collegravege 35 Avec laccord des familles le meacutedecin scolaire ainsi que Mme GIRAUD (enseignante reacutefeacuterente) proposent des espaces de rencontre (Chef deacutetablissement enseignants (PP) familles intervenants exteacuterieurs ainsi que le meacutedecin et linfirmiegravere scolaires) afin deacutevaluer le soutien proposeacute par la MDPH aux eacutelegraveves en difficulteacute dapprentissage dans le cadre proposeacute par le collegravege Linfirmiegravere scolaire coordonne les rencontres sous forme deacutequipes eacuteducatives (ESS - Equipes de Suivi Speacutecialiseacutee) entre meacutedecin scolaire enseignante reacutefeacuterente intervenants exteacuterieurs (meacutedecins du CHU orthophonistes ergotheacuterapeutes psychomotriciens) et eacutequipe peacutedagogique (professeur principal et Chef deacutetablissement ou CPE) Nombre drsquoEES pour lrsquoanneacutee en cours sur le collegravege 25 Les demandes drsquoameacutenagements peacutedagogiques que les enseignants proposent sous forme de PPRE se font gracircce aux bilans des orthophonistes ouet aux conseils des neuropeacutediatres A la demande de la famille le meacutedecin scolaire supervise uniquement les bilans pour lesquels les PPRE restent inefficaces agrave la reacuteussite scolaire de leacutelegraveve Lrsquoinfirmiegravere oriente et facilite la transmission des propositions dadaptations peacutedagogiques aupregraves des familles et de leacutelegraveve demandeur des intervenants exteacuterieurs agrave leacutetablissement (meacutedecins speacutecialistes orthophonistes psychomotriciens ergotheacuterapeutes etc) des enseignants
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Linfirmiegravere oriente et guide les familles qui sont en demande dune adaptation pour les eacutepreuves du DNB de leur enfant Domaine meacutedical et social Pour le collegravege Pour les enfants du collegravege en tregraves grande difficulteacute meacutedico-sociale il y a la mise en place dun travail de concertation et de collaboration avec le meacutedecin scolaire la CPE la COP ainsi quune assistante sociale du Conseil Geacuteneacuteral du secteur de Lattes Lrsquoassistante sociale de leacuteducation nationale nintervient qursquoen cas durgence il ny a plus de permanence sociale au sein de leacutetablissement Pour les eacutecoles primaires Pour le suivi des enfants du primaire linfirmiegravere scolaire se joint aux eacutequipes eacuteducatives proposeacutees par les Directeurs drsquoeacutecoles en eacutetroite collaboration avec le meacutedecin scolaire les diffeacuterents membres de lrsquoeacutequipe du RASED ainsi que les enseignants et les familles concerneacutees La preacutesence reacuteguliegravere drsquoune assistante sociale de leacuteducation nationale au sein de leacutetablissement manque Le savoir-faire dune personne compeacutetente dans ce domaine pourrait ameacuteliorer le travail daccompagnement de certains enfants et de leurs familles voire permettre la preacutevention de laggravation de certaines situations tregraves deacutelicates et complexes pour le bien-ecirctre de lrsquoeacutelegraveve Actions eacuteducatives En eacutecoles primaires la collaboration se fait agrave la demande des enseignants Actions eacuteducatives sur le thegraveme laquo Education agrave la vie affective et sociale raquo avec M Bruno FREGEAC animateur drsquoEPIDAURE aupregraves drsquoune classe de CM2 de la Cougourlude Actions eacuteducatives sur le thegraveme laquo APS - Apprendre agrave Porter Secours raquo aupregraves de tous les eacutelegraveves de CM2 de Port Ariane de La Castelle et du Baladet Au collegravege les actions eacuteducatives se font apregraves lrsquoaccord du Chef drsquoeacutetablissement et sur avis du CESC (Comiteacute drsquoEducation agrave la Santeacute et agrave la Citoyenneteacute) Liste des actions co-animeacutees par linfirmiegravere Co-animation sur le thegraveme de leacuteveil au secourisme aupregraves de tous les eacutelegraveves de 3egraveme avec M MAYNADIER (sapeur-pompier) Mme TORRES-PRIU et M GOYET (enseignants de SVT et technologie) Formation et validation du diplocircme PSC1 aupregraves de 10 eacutelegraveves niveau 3egraveme apregraves les eacutepreuves du DNB Collaboration avec APARSA (eacuteducation agrave la vie amoureuse) aupregraves des classes de 3egraveme Collaboration avec APARSA (relation fillesgarccedilons) aupregraves des classes de 4egraveme Animation de seacuteances de relaxation agrave la demande de quelques eacutelegraveves de 6egraveme et de 4egraveme (cela permet de valoriser les compeacutetences psychosociales de chacun et aide la gestion du stress) Co-animation sur le thegraveme du harcegravelement avec Mme TACUSSEL CPE aupregraves des classes de 6egraveme (afin de favoriser un bon climat scolaire)
- Co-animation sur le thegraveme de lhygiegravene de vie avec tous les enseignants
drsquoEducation Physique et Sportive aupregraves des eacutelegraveves de 6egraveme
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Pour les Adultes du collegravege
Reacutevision des gestes de premiers secours pour les adultes du collegravege qui ont deacutejagrave valideacute le diplocircme du PSC1 Conclusion Toutes les actions en santeacute publique sont reacutealiseacutees sur accord de la Direction du collegravege gracircce agrave la participation des professeurs et agrave lrsquoaide des intervenants exteacuterieurs
Bilan eacutetabli par Mme GOURY infirmiegravere scolaire
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UTILISATION DES FONDS SOCIAUX
Commission Fonds Social du 16092014
Membres preacutesents
M Christophe CAUQUIL Principal M Philippe TALBOT Principal adjoint
M Jean Louis GABIGNAUD Gestionnaire
Mme Chantal MALLET Professeur
M Steacutephane CHENERIE Parent drsquoeacutelegraveve
M Eacuteric GAY Parent drsquoeacutelegraveve
La Commission fonds social srsquoest reacuteunie une premiegravere fois tregraves tocirct dans lrsquoanneacutee
scolaire afin drsquoexaminer les seules demandes drsquoaide relatives aux voyages scolaires
et notamment le stage drsquointeacutegration des 6egraveme
Le nombre important de 31 demandes deacuteposeacutees est reacuteveacutelateur drsquoune preacutecariteacute
grandissante des familles
Trois demandes ont eacuteteacute drsquoembleacutee eacutecarteacutees La premiegravere portant uniquement sur la
demi-pension sera examineacutee lors de la prochaine commission les deuxiegraveme et
troisiegraveme portant bien sur un voyage scolaire mais formuleacutees pour des eacutelegraveves nrsquoayant
pas de voyages preacutevus
Il a eacuteteacute arrecircteacute une aide maximale de 100 euros pour les voyages en Irlande et Espagne
et une aide maximale de 50 euros pour le stage drsquointeacutegration des 6egraveme
Les critegraveres qui ont commandeacute lrsquoordre des diffeacuterentes situations ont porteacute sur les
revenus la composition du foyer les situations particuliegraveres invoqueacutees et leur nature
En plus des 3 preacuteciteacutees la commission nrsquoa accordeacute aucune aide agrave 14 familles qui
justifiaient selon elle de revenus suffisants
Il a eacuteteacute attribueacute aux 14 autres familles la somme de 760 euros reacutepartie pour 10
demandes repreacutesentant 430 euros pour le stage drsquointeacutegration des 6egraveme 3 demandes
repreacutesentant 250 euros pour le voyage en Espagne et 1 demande repreacutesentant 80
euros pour le voyage en Irlande
La prochaine Commission preacutevoit de se reacuteunir le 14102014
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Commission Fonds Social du 14102014
Membres preacutesents
M Christophe CAUQUIL Principal M Philippe TALBOT Principal adjoint M Jean Louis GABIGNAUD Gestionnaire Mme Annie MARTIN CPE Mme Chantal MALLET Professeur M Eacuteric GAY Parent drsquoeacutelegraveve Apregraves une premiegravere et preacutecoce reacuteunion qui a statueacute sur les demandes drsquoaides aux voyages et sorties la Commission fonds social srsquoest agrave nouveau reacuteunie le 1410204 pour examiner les demandes drsquoaides de demi-pension
17 demandes ont eacuteteacute recenseacutees
Les critegraveres qui ont commandeacute lrsquoordre des diffeacuterentes situations ont porteacute sur les revenus la composition du foyer les situations particuliegraveres invoqueacutees et leur nature Deux demandes tardives pour les voyages ont eacuteteacute proposeacutees et satisfaites en coheacuterence avec la preacuteceacutedente commission (100 et 80 euros pour le voyage agrave Madrid) Il a eacuteteacute attribueacute agrave 11 familles la somme de 470 euros pour lrsquoaide agrave la demi-pension Une prochaine Commission aura lieu au cours du deuxiegraveme trimestre
Commission Fonds Social du 20012015
Membres preacutesents
M Christophe CAUQUIL Principal M Philippe TALBOT Principal adjoint M Jean Louis GABIGNAUD Gestionnaire Mme Chantal MALLET Professeur Mme Steacutephane MONTAZEAUD Professeur M Eacuteric GAY Parent drsquoeacutelegraveve M Herveacute BONAVENTURA Parent drsquoeacutelegraveve
La Commission fonds social srsquoest reacuteunie le 20012015 pour examiner les demandes drsquoaides de demi-pension pour le deuxiegraveme trimestre de lrsquoanneacutee scolaire 20142015 9 demandes ont eacuteteacute recenseacutees Les critegraveres qui ont commandeacute lrsquoordre des diffeacuterentes situations ont porteacute sur les revenus la composition du foyer les situations particuliegraveres invoqueacutees et leur nature Les deacutebats tendant agrave mesurer les diffeacuterentes situations et agrave les comparer entre elles dans un souci drsquoeacutequiteacute et de coheacuterence ont mis en eacutevidence une compeacutetence limiteacutee de la commission en la matiegravere Compeacutetence tant dans le sens drsquohabilitation autorisation que dans celui du savoir-faire En effet la commission est-elle en droit drsquoexiger de connaicirctre certaines preacutecisions de situations tregraves personnelles et drsquoen demander des justificatifs et est-elle eacutegalement suffisamment qualifieacutee pour en faire une juste appreacuteciation Crsquoest ainsi que le Chef drsquoeacutetablissement a retenu outre les revenus la composition du foyer et les situations particuliegraveres invoqueacutees ainsi que leur nature le coucirct de la demi-pension diminueacute uniquement de lrsquoaide du Conseil geacuteneacuteral
Par conseacutequence il a eacuteteacute attribueacute agrave 8 familles la somme de 390 euros pour lrsquoaide agrave la demi-pension
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Comiteacute drsquoEducation agrave la Santeacute et agrave la Citoyenneteacute (CESC) Niveau sixiegraveme
Thegravemes Objectifs Intervenants Planification Observations eacuteventuelles
Santeacute et bien-ecirctre du
colleacutegien Hygiegravene
corporelle
Education agrave la
santeacute
Mme Goury (infirmiegravere scolaire)
6egravemes
Le recours au protolangage a eacuteteacute tout agrave fait
pertinent
Rappel des regravegles eacuteleacutementaires
drsquohygiegravene corporelle
et alimentaire Approche du
bien-ecirctre selon lOMS
2h par classe (seacuteances en cours dEPS)
Hygiegravene
alimentation
Cuisine
M Favard Association
laquo Bon manger raquo
LrsquoULIS
Harcegravelement
Preacutevention du harcegravelement
Mme Goury
Mme Tacussel (CPE)
6egravemes 1h par classe avec support
videacuteo
A programmer degraves la rentreacutee
En 4egraveme eacutegalement selon les besoins
Ajouter laquo les dangers
drsquointernet raquo en 5egraveme
Environnement et culture
scientifique
Deacutecouvrir lrsquoenvironnement
de la mer meacutediterraneacutee (eacuteducation agrave
lrsquoenvironnement et au
deacuteveloppement durable)
Mme Torres-Priu
(Professeur de SVT)
6egravemes
Dans le cadre du voyage
drsquointeacutegration agrave la voile
Septembre 2014
Non renouveleacute en 2015-16
Environnement
et deacuteveloppement
durable
Apprentissage
des gestes de tri des deacutechets et de
leur devenir
Mme Torres-
Priu
M Pic (MDE)
6egravemes
2h par classe Janvier 2015
Jeux et diaporama
+ film
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Niveau cinquiegraveme
Thegravemes Objectifs Intervenants Planification Observations eacuteventuelles
Santeacute et bien-ecirctre du
colleacutegien
Nutrition
Preacutevention des
risques lieacutes agrave des mauvaises habitudes
alimentaires (preacutevention
tabac p preacutevention de
lrsquoobeacutesiteacute)
Mme Mallet
5 egravemes Dans le cadre
des cours drsquoEPS
Contenu agrave approfondir
(programme de SVT) en
partenariat avec la Mutualiteacute Franccedilaise
Environnement
et culture scientifique
En partenariat
avec le SYBLE sensibiliser les
eacutelegraveves aux risques
drsquoinondations
Professeurs de
SVT Sorties
geacuteologie
5egravemes
A reconduire
Niveau quatriegraveme
Thegravemes Objectifs Intervenants Planification Observations eacuteventuelles
Relations garccedilons filles
Connaissance
du monde judicaire
Lieu de parole et de mise en confiance avec un adulte sur
les problegravemes lieacutes agrave la puberteacute
Apprendre agrave trouver des personnes
ressources
Deacutecouvrir le domaine de la
justice
APARSA
Mme Vandon
Avocate
et M Montazeaud Association SOS Jeunes
4egravemes
1 demi-journeacutee (3h) par classe
Classes de 4egraveme
Retard ducirc agrave
lrsquoagreacutement par lrsquoARS
A reconduire (janvier 2016)
1789 secondes
Education agrave la citoyenneteacute
Mme Mallet Compagnie
Internationale Aligator
Theacuteacirctre de rue
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Niveau troisiegraveme
Thegravemes Objectifs Intervenants Planification Observations eacuteventuelles
Santeacute et bien-ecirctre du colleacutegien
Relations garccedilons filles
Lieu de parole et de mise en confiance avec un adulte sur
les problegravemes lieacutes agrave la puberteacute
Apprendre agrave trouver des personnes
ressources
APARSA Mme Vandon
3egravemes Feacutevrier 2015
1 demi-journeacutee (3h) par classe
Retard ducirc agrave
lrsquoagreacutement par lrsquoARS
A programmer en novembre 2015
Don du sang
Organisation dune collecte de sang au collegravege avec une classe de 3egraveme C Sensibilisation au
don Contacts avec des
meacutedecins des infirmiegraveres
Communication
Donner du sens aux chiffres
Reacutealisation drsquoaffiches
EFS (M
Etourneau) Mmes Correc
Florian Garcia
Projet interdisciplinaire
3egravemes Mars 2015
Secourisme
Initiation aux gestes qui sauvent (alerte
PLShellip)
M Maynadier Mme Goury
MGoyet
3egravemes Mai 2015
A proposer en 5egraveme
PSC1
Formation au PSC1
Mme Goury MGoyet
Elegraveves volontaires
(3egraveme)
Juillet 2015
3 groupes
de 10
Jauregraves
Theacuteacirctre de rue
Compagnie
InternationaleAligator
3egravemes
Theacuteacirctre de rue
Don drsquoorgane
Permettre le dialogue au sein
des familles afin de se positionner
individuellement pour ou contre le
don drsquoorgane
Meacutedecin et
infirmiegravere du CHU et M
Valente sportif greffeacute (pour 2
classes de 3egraveme)
3egravemes
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BILAN PEDAGOGIQUE DU CENTRE DE DOCUMENTATION ET DrsquoINFORMATION
Accueil Horaires douverture du CDI Les horaires ont eacuteteacute satisfaisants sur le plan de lamplitude et de laccueil des eacutelegraveves Lundi 8h25-12h25 13h15-17h Mardi 8h25-17h Mercredi 8h25-12h30 Jeudi 8h25-12h25 13h15-17h Vendredi 08h25-12h25 13h15-16h A noter Plus de 36h par semaine Le problegraveme des eacutelegraveves dans la cour agrave la pause meacuteridienne (pas de cours ou de clubs) non reacutesolu La preacutesence de Mme Pujeaut a eacuteteacute tregraves importante Mme Pujeaut assure un rocircle deacuteterminant pour le CDI quelle prend tregraves agrave cœur et dans la liaison vie scolaire CDI Utilisation pause meacuteridienne tregraves forte mais ne pouvant pallier le manque de structures en deacutepit du FSE Ouverture dun club theacuteacirctre au foyer le mardi et jeudi (sur deux niveaux bonne participation) Tregraves bon bilan eacutecoute des eacutelegraveves capaciteacute agrave sexprimer devant un public Des eacutelegraveves tregraves demandeurs Actions peacutedagogiques Formation 2014-2015 Comme chaque anneacutee accueil prioritaire des classes de 6egraveme durant lanneacutee (4 seacuteances niveau) Travail en demi-groupe (deacutecouverte du CDI fonctionnement classification des documents initiation agrave la recherche par e-sidoc) Concours Prix deacutepartemental de la lecture au collegravege (Nawfel Bouzidi 6egraveme C seacutelectionneacute) Concours de dessins la Marseillaise autour de la mer (4 laureacuteats) Action de preacutevention contre le harcegravelement en liaison avec linfirmiegravere et les CPE Les classes de 6egraveme sont passeacutees (reacuteflexion sur le harcegravelement videacuteos tireacutees du site du ministegravere) Problegraveme de suivi (dispositif pour les autres niveaux) des eacutelegraveves victimes qui nont pu parler Il ny a pas eu de retour eacutecrit et de bilan Dispositif speacutecifique pour lan prochain Je rappelle la prioriteacute nationale demandeacutee par le ministegravere Brevet informatique et internet Pratiquement aucun eacutelegraveve nest venu compleacuteter le dispositif Obii Lan dernier M Benoux sen occupait Le dispositif compte pourtant dans le passage du brevet Je nai eu que deux demandes sur 7 classes de 3egravemes (beaucoup neacutetaient pas au courant de la validation)
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Action lecture prioritairement vers les 6egravemes (votes seacutelections au CDI) Une tregraves bonne participation des 6egravemes encourageacutes par leur professeur les 6egravemes C grands vainqueurs des pointes de 40-50 romans pour certains eacutelegraveves Bravo agrave eux Viennent ensuite les 6emes B et les 6egravemes F Actions speacutecifiques au CDI Exposition Travaux deacutelegraveves autour de lattentat terroriste de Charlie Hebdo Classes de Mmes Garcia et Vincent (5egraveme ndash 4egraveme ndash 3egraveme) Reacutealisation de bouteilles et de dessins autour du drame Semaine de la presse agrave LEcole (fin mars 2015) 40 journaux et magazines pour la pluraliteacute des meacutedias Seacuteances avec des 6egravemes et une classe de 4egraveme (Mme Meissonnier) Travail avec lrsquoULIS de M Favard autour de linformation et de la Une dun journal Reacuteflexion sur la caricature le vocabulaire de la presse Il est agrave regretter que peu denseignants se soient mobiliseacutes pour ce ldquotemps fort eu eacutegard agrave limportance de leacuteveacutenement Liaison Ecole-Collegravege Travail agrave la rentreacutee 2015 avec une classe deacutecole primaire autour dun rallye lecture en liaison avec une classe de 6egraveme de Mme Petroff (CDIfranccedilais) Reacutealisation dun projet preacutesentation du collegravege aux CM2 avec de nombreuses seacuteances au CDI Production dune videacuteo de preacutesentation destineacutee aux futurs colleacutegiens Classe de 6egraveme C (M Toulouse) Recherche enregistrement et reportages sur la vie de G Brassens Classe de 6egraveme E (Mme Descamp) Videacuteo autour du cineacutema des techniques recherches au CDI du vocabulaire speacutecifique du cineacutema et des techniques Portail numeacuterique ouvert depuis avril 2015 au personnel et aux eacutelegraveves Activation de-sidoc portail fonctionnant avec le CDI et permettant de rechercher les ouvrages parmi le fonds du CDI (recherche multicritegraveres en ligne par titre auteur sujet) Leacutelegraveve peut de chez lui avec internet acceacuteder agrave la page du collegravege (au-dessus du bandeau en haut agrave droit de Meacutedias et presse E-sidoc) Installation agrave la rentreacutee 2015 des codes pour les eacutelegraveves qui permettront de donner des appreacuteciations sur les romans et de consulter leurs precircts Fonds documentaire Enrichissement du fonds achats de bandes dessineacutees et fictions (40 bandes dessineacutees mangas 80 livres de fictions) Achats de documentaires en liaison avec le programme Deacutecouverte des nouveauteacutes au CDI deacutesormais en ligne Des achats de DVD pour les professeurs de Lettres (theacuteacirctre en scegravene plusieurs titres film laquoCharlie et la chocolaterieraquo) Ouverture sur lrsquoexteacuterieur ouverture culturelle sur des manifestations (diffusion aux enseignants Comeacutedie du livre projets autour de la lecture lhistoire et les commeacutemorations concours)
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Perspectives il est agrave souhaiter que les EPI (rentreacutee 2016) conduisent les enseignants agrave travailler diffeacuteremment en interdisciplinariteacute et au CDI (carrefour des savoirs) Seuls 3 enseignants sur 48 sont parfois venus travailler au CDI
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VOYAGES ET SORTIES PEDAGOGIQUES
Voyages Appariement avec lrsquoIRLANDE Mme HOSKINS ndash Mme DESCAMP ndash Mme MARC Public concerneacute 3egraveme EURO anglais (30 eacutelegraveves) Peacuteriode accueil des Irlandais fin septembre ndash Deacutebut octobre 2014 et seacutejour linguistique en Irlande fin feacutevrier ndash deacutebut mars 2015 Objectifs - Ouverture sur lrsquoautre une autre culture un mode de vie diffeacuterent le systegraveme scolaire irlandais - Objectif linguistique de nets progregraves en compreacutehension et en expression orales - Lrsquoeacutechange rend le travail en classe plus concret Programme - Visites culturelles et deacutecouverte de la reacutegion
- Pour les Irlandais des sorties autour de Lattes Montpellier et une journeacutee agrave Nicircmes
- Pour les Lattois des visites agrave Dublin Kilkeny et Bunratty
- laquoJourneacutees deacutecouvertesraquo dans chacun des collegraveges avec cours de cuisine de meacutetallurgie de travail du bois etc
Evaluation Pas drsquoeacutevaluation directe de lrsquoeacutechange mais plusieurs eacutevaluations par projets en lien direct avec lrsquoeacutechange travaux de groupe avant le deacutepart en Irlande aboutissant agrave des exposeacutes sur les visites culturelles preacutevues en Irlande Bilan Points positifs - nos eacutelegraveves se sont tregraves bien comporteacutes en Irlande
- ils ont eu une attitude positive respectueuse et ont eacuteteacute motiveacutes et inteacuteresseacutes
- plusieurs eacutelegraveves et familles ont gardeacute le contact mecircme en dehors du cadre scolaire Perspective souhaiteacutee Reconduire lrsquoeacutechange sur les mecircmes bases accueil des Irlandais degraves le mois drsquooctobre 2015 et seacutejour en Irlande au printemps 2016
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Voyage linguistique et culturel en Espagne Mme MONLLOR Nos eacutelegraveves de 4egraveme et 3egraveme de la section euro espagnol et leurs professeurs (Mmes DOUSTALY FRAISSE GARCIA MONLLOR MM GRECH MONTAZEAUD) ont effectueacute un voyage linguistique et culturel en Espagne du 29 mars au 4 avril 2015 Programme
Dimanche 29 mars Deacutepart
Lundi 30 mars Madrid
Mardi 31 mars Alcala de Henares El Escorial
Mercredi 1er avril Tolegravede
Jeudi 2 avril Madrid
Vendredi 3 avril Seacutegovie
Samedi 4 avril Retour
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Stage drsquointeacutegration VOILE ndash 6egraveme
Mmes MALLET et MARTIN MM AGNEL CORNEZ DELHOTAL FAYNEL et GABIGNAUD Pour la 2egraveme anneacutee conseacutecutive le collegravege a proposeacute agrave ses eacutelegraveves de 6egraveme un stage drsquointeacutegration Objectifs peacutedagogiques et eacuteducatifs principaux - Deacutevelopper lrsquoautonomie des eacutelegraveves et la solidariteacute entre eux les responsabiliser leur apprendre agrave vivre ensemble - Feacutedeacuterer la promotion de 6egraveme et faciliter lrsquointeacutegration des eacutelegraveves au sein du collegravege - Leur faire deacutecouvrir une activiteacute sportive et les ouvrir au monde qui les entoure Dates - 1er groupe (3 classes) du lundi 29092014 au jeudi 02102014 - 2egraveme groupe (3 classes) du lundi 06102014 au jeudi 09102014 Lieu Centre UCPA du Grau du Roi (situeacute agrave cocircteacute de la capitainerie) Transport des classes en autocar Une fois sur place plus de transport Activiteacutes - Essentiellement de la voile sur diffeacuterents supports (optimist planche agrave voile et catamaran) - Eventuellement du stand up paddle (si effectif important) Ces activiteacutes sont encadreacutees par des professionnels diplocircmeacutes des sports nautiques (brevet drsquoEtat) par groupes dune dizaine deacutelegraveves - Chaque soir une animation est proposeacutee (couchage vers 21h30-22h maximum petit deacutejeuner agrave 8h) - Visite du Seaquarium et du port du Grau du Roi Encadrement - 4 ou 5 personnels du collegravege (professeurs drsquoEPS et autres) + une dizaine de personnes du centre UCPA
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Sorties peacutedagogiques (Liste non exhaustive) Niveau 6egraveme
Classes Intituleacutes Professeurs responsables
Dates
6egraveme D Croquis du paysage sur la digue Mme LESAGE 30092014
Toutes les
6egravemes
Visite du Seaquarium du Grau Du Roi
Mme TORRES-PRIU
09102014
6egraveme B Les textes fondateurs ndash Museacutee Fabre Mme SILHOL 21112014
6egraveme C Mon espace proche Reacutealisation drsquoun croquis
Mme LESAGE 25112014
6egraveme D Croquis du paysage sur la digue Mme LESAGE 25112014
6egraveme E Projet laquo Les Petits Ambassadeurs raquo (reacutealisation drsquoun film de preacutesentation
du collegravege)
Mme DESCAMP 27032015 11062015
Niveau 5egraveme
Classes Intituleacutes Professeurs responsables
Dates
5egraveme A Exposition Claude VIALLAT (visite guideacutee)
Mme GARCIA 23092014
5egravemes D-E
Visite geacuteologique Domaine de Restincliegraveres
M TOULOUSE 06102014
5egravemes B-F
Visite geacuteologique Domaine de Restincliegraveres
Mme CORREC 10102014
5egravemes A-C
Visite geacuteologique Domaine de Restincliegraveres
Mme CORREC 14102014
5egraveme A Exposition de photographies drsquoAaron Siskind
Mme GARCIA 05022015
5egraveme A Exposition Leacuteopold Rabus (visite guideacutee)
Mme GARCIA 26032015
5egravemes B-F
Visite geacuteologique Domaine de Restincliegraveres
Mme CORREC 04052015
5egraveme A Sortie laquo Land Art raquo Mme GARCIA 15062015
Niveau 4egraveme
Classes Intituleacutes Professeurs responsables
Dates
4egraveme C Festival laquo Architectures vives raquo Mme GARCIA 05062015
4egraveme E Audience au tribunal M MONTAZEAUD 08062015
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Niveau 3egraveme
Classes Intituleacutes Professeurs responsables
Dates
Toutes les
3egravemes
Projet laquo Respublica raquo - Spectacle laquo Jean Jauregraves raquo - Compagnie CIA
Mme MALLET
25092014
3egraveme B Exposition drsquoart contemporain Museacutee Henri PRADES (visite guideacutee)
Mme GARCIA 29092014
3egraveme E Exposition drsquoart contemporain Museacutee Henri PRADES (visite guideacutee)
Mme VINCENT 02102014
3egraveme A Exposition drsquoart contemporain Museacutee Henri PRADES (visite guideacutee)
Mme GARCIA 06102014
3egraveme G Exposition drsquoart contemporain Museacutee Henri PRADES (visite guideacutee)
Mme VINCENT 08102014
3egraveme D Exposition drsquoart contemporain Museacutee Henri PRADES (visite guideacutee)
Mme VINCENT 09102014
3egraveme F Exposition drsquoart contemporain Museacutee Henri PRADES (visite guideacutee)
Mme GARCIA 13102014
3egraveme B Etude de lrsquoautoportrait en peinture Mme SILHOL 11122014
ULIS Atelier cuisine (association laquo Bon Manger raquo)
M FAVARD 3egraveme trimestre
2015
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Sections europeacuteennes
Anglais 3egraveme - Mme HOSKINS Lrsquoun des objectifs de la section europeacuteenne est drsquooffrir une plus grande ouverture sur lrsquoEurope et le monde anglophone Cette section srsquoadresse agrave des eacutelegraveves motiveacutes par lrsquoanglais Elle leur permet de deacutevelopper leurs compeacutetences en anglais et leurs connaissances de la culture des pays anglophones Les activiteacutes sont centreacutees sur la culture lhistoire et la civilisation du vocabulaire un peu de grammaire et surtout agrave parler anglais Une participation orale importante est donc attendue de la part des eacutelegraveves Ils sont dans la section europeacuteenne pour apprendre agrave communiquer en anglais et de la maniegravere la plus authentique possible Lrsquoappariement avec Heywood School Ballinakill pregraves de Portlaoise en Irlande vise agrave faire acqueacuterir aux eacutelegraveves une connaissance approfondie de la civilisation irlandaise Les eacutelegraveves ont pu deacutecouvrir la culture irlandaise et voir que ce qursquoils apprennent en cours trouve une application concregravete en famille drsquoaccueil
Programme Lrsquoeacutetude de documents qui permettent lrsquoenrichissement culturel et linguistique des eacutelegraveves lieacutes au quotidien de lrsquoeacutelegraveve ou agrave lrsquoactualiteacute des pays anglo-saxons Activiteacutes conduites Les eacutelegraveves apprennent davantage et autrement gracircce agrave des supports tregraves diversifieacutes (seacutequences videacuteo chansons textes internet les TICE imageshellip) et agrave des projetsthegravemes speacutecifiques Les activiteacutes se font souvent en groupe et aboutissent sur divers formes drsquoexpression (jeux de rocircle saynegravetes preacuteparation drsquoun guide de voyage preacutesentations PowerPoint compte rendus eacutecriture de poegravemes exposeacuteshellip) Les thegravemes abordeacutes cette anneacutee sont lieacutes agrave la civilisation et agrave lrsquoactualiteacute des pays anglo-saxons ou agrave notre partenariat avec Heywood Community School en Irlande
Lrsquoeacutecole agrave partir drsquoune seacutequence videacuteo du Dead Poetrsquos Society
Poppies for Remembrance ndash travail autour de la commeacutemoration de la premiegravere guerre mondiale
Initiation agrave la danse traditionnelle eacutecossaise
Travail de preacuteparation du voyage en Irlande lrsquohistoire et la culture irlandaise
Reacutedaction dun carnet de voyage
De lexpression eacutecrite Histoires de Leprechauns
La presse eacutecrite britannique et irlandaise
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Points forts Lrsquoappariement avec Heywood Community School Portlaoise Irlande Au mois drsquooctobre nous avons accueilli un groupe de 30 eacutelegraveves irlandais et leurs professeurs matineacutee au collegravege pour faire connaissance et une sortie agrave Nicircmes pour tous les eacutelegraveves participants agrave lrsquoeacutechange Le voyage retour au mois de mars 2015 avec un seacutejour en famille et la deacutecouverte du systegraveme eacuteducatif irlandais Les eacutelegraveves ont aussi assisteacute agrave des cours de cuisine de danse et de musique irlandaise Les visites culturelles suivantes ont aussi fait partie du voyage Dublin Kilkenny Bunratty Folk Park
Reacuteussites
De nets progregraves en spontaneacuteiteacute et en expression orale Une bonne ambiance de groupe gracircce agrave lrsquoeacutechange en Irlande
Anglais 4egraveme - Mme PEAUCELLIER
Objectifs Lrsquoun des objectifs de la Section Europeacuteenne est drsquooffrir une plus grande ouverture sur lrsquoEurope et le monde anglophone Cette section srsquoadresse agrave des eacutelegraveves motiveacutes par lrsquoanglais Elle leur permet de deacutevelopper leurs compeacutetences en anglais et leurs connaissances de la culture des pays anglophones Les activiteacutes sont centreacutees sur la culture le lexique un peu de grammaire et surtout lrsquoexpression orale en continu et en interaction Une participation orale importante est donc attendue de la part des eacutelegraveves Ils sont dans la Section Europeacuteenne pour apprendre agrave communiquer en anglais et ce de la maniegravere la plus authentique possible Programme Lrsquoeacutetude de documents varieacutes et authentiques qui permettent lrsquoenrichissement culturel et linguistique des eacutelegraveves lieacutes au quotidien de lrsquoeacutelegraveve ou agrave lrsquoactualiteacute des pays anglo-saxons Activiteacutes conduits Les eacutelegraveves apprennent davantage et autrement gracircce agrave des supports tregraves diversifieacutes (seacutequences videacuteo chansons textes internet utilisation des TICE MP3 utilisation du Tableau Interactif (TBI) preacutesentations Powerpoint Webquesthellip) et agrave des projetsthegravemes speacutecifiques Les activiteacutes se font souvent en groupe de 2 ou de 4 et aboutissent agrave diverses formes drsquoexpression (preacutesentation orale Powerpoint sur 1 point de civilisation jeux de rocircle saynegravetes filmeacutees dans la classe et hors de la classe par groupes eacutecoutes et enregistrements de productions drsquoeacutelegraveves sur baladeurs MP3hellip) Les thegravemes abordeacutes cette anneacutee sont lieacutes agrave la civilisation et agrave lrsquoactualiteacute des pays anglo-saxons et surtout agrave notre partenariat avec Heywood Community School en Irlande dont lrsquoeacutechange est lrsquoaboutissement des 2 anneacutees drsquoenseignement dispenseacutees agrave la fin de la 3e Un travail phonologique constant est meneacute tout au long de lrsquoanneacutee gracircce agrave une fiche meacutethodologique de remeacutediation de la production orale (en ciblant les points de prononciation agrave travailler)
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Travail autour du monde anglophone - New York (les eacuteveacutenements du 11 septembre 2001 et les principaux monuments
ceacutelegravebres) (webquest par groupes de 2 (recherche sur Internet) preacutesentation orale drsquoun monument ceacutelegravebre de New York tacircche finale sous forme de jeu de rocircles avec 1 guide touristique et 2 touristes qui deacutecouvrent New York hellip)
- LrsquoIrlande et ses traditions culinaires (recette de cuisine sous forme drsquoune eacutemission teacuteleacuteviseacutee tacircche finale en interaction orale sous forme de videacuteo filmeacutee faccedilon laquo Top Chef raquo par groupes de 2 agrave 4 eacutelegraveves)
- Initiation au monde de lrsquoactualiteacute ameacutericaine et britannique (travail sur plusieurs videacuteos de journaux teacuteleacuteviseacutes CNN et BBC News extraits de journaux de reportages et creacuteation de parodies de journaux teacuteleacuteviseacutes ceacutelegravebres par groupes de 3 4 eacutelegraveves filmeacutes en classe et en dehors de la classe)
- Deacutecouverte de la culture irlandaise par la musique quelques personnages et lieux ceacutelegravebres et les leacutegendes irlandaises (chansons ceacutelegravebres personnages marquants de lrsquohistoire irlandaise lecture de contes et leacutegendes irlandais et creacuteation de petits livrets illustreacutes sous forme de parodies de contes eacutecrits par les eacutelegraveves)
- Ecriture de lettres de preacutesentation en anglais pour les envoyer aux correspondants irlandais en preacuteparation de lrsquoeacutechange avec Heywood Community School (travail qui se poursuivra degraves la rentreacutee prochaine de faccedilon beaucoup plus soutenue pour preacuteparer lrsquoaccueil des irlandais degraves le mois drsquooctobre prochain)
Bilan drsquoactiviteacute
Reacuteussites De nets progregraves en expression orale en continu et en interaction gracircce agrave un travail approfondi sur le plan de la phonologie (avec travail sur les MP3 ) et une exploitation de la disposition de la classe en laquo icirclots raquo de 4 eacutelegraveves Une bonne ambiance de groupe gracircce au projet drsquoeacutechange avec les Irlandais Ameacuteliorations agrave envisager Utilisation des baladeurs MP3 agrave multiplier (ideacutealement en dehors de la classe aussi) pour une exposition agrave la langue authentique plus soutenue sous forme de compreacutehensions orales plus reacuteguliegraveres Pour certains eacutelegraveves neacutecessiteacutes drsquoun travail speacutecifique plus soutenu en prononciation et sur certains points de grammaire abordeacutes en classe Bavardages en franccedilais pendant le travail en groupes pour srsquoentraider agrave ameacuteliorer par un travail speacutecifique sur les expressions drsquoaide drsquoaccord de deacutesaccord en anglais
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Espagnol 4egraveme et 3egraveme - Mme Monllor Chort
laquo Une section europeacuteenne pour travailler autrement deacutevelopper louverture desprit de leacutelegraveve et son autonomie deacutevelopper son plaisir dapprendre raquo
Objectifs Lrsquoobjectif est de proposer un enseignement ouvert sur lrsquoEurope et le monde ibeacutero-ameacutericain sur les nouvelles cultures et des modes de vie diffeacuterents Cette section srsquoadresse agrave des eacutelegraveves motiveacutes et curieux Elle leur permet
drsquoapprofondir la connaissance et la pratique de la langue drsquoacqueacuterir une maicirctrise de lrsquoexpression eacutecrite et parleacutee de veacuterifier les capaciteacutes de communication la mise en pratique des compeacutetences acquises en cours LV2 de fonder une conscience et une citoyenneteacute europeacuteennes deacutevelopper lrsquoautonomie et un esprit drsquoinitiative la creacuteation drsquoune dynamique de groupe
Lrsquoutilisation drsquooutils multimeacutedia Internet ordinateurs lecteurs DVD atlas encyclopeacutedies favorisera lrsquoenrichissement linguistique et culturel des eacutelegraveves Lrsquoobjectif du seacutejour en Espagne est drsquoamener les eacutelegraveves agrave srsquoouvrir au monde qui les entoure en deacutecouvrant de nouveaux modes de vie et drsquoapprofondir leurs connaissances des pays hispanophones et de deacutevelopper leur curiositeacute intellectuelle Programme
lrsquoeacutetude de documents (chansons recettes seacutequences filmiques tableaux)
la reacutealisation de diaporamas pour deacutecouvrir lrsquoEspagne et les autres pays hispanophones leurs traditions leurs fecirctes leurs artistes hellip
le travail sur Internet (diaporama et powerpoint sur les divers projets)
Activiteacutes El abecedario espantildeol
- deacutecouverte de lalphabet espagnol et de la prononciation
Las comunidades autoacutenomas espantildeolas - presentar las especificidades los monumentos lo tiacutepico de cada autonomiacutea
espantildeola - trabajo de busquedas - presentacioacuten oral
Presentaciones individuales y presentacioacuten del colegio
- travail sur la preacutesentation individuelle
- comparaison de diffeacuterents collegraveges
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Las fiestas en Espantildea y en Ameacuterica Latina El descubrimiento de las tradiciones de Espantildea y de Ameacuterica Latina Mi antildeo de espantildeol - preacutesentation de toute lanneacutee scolaire Cristobal Coloacuten centenario - travail sur Christophe Colomb et la deacutecouverte de lAmeacuterique Latine Trabajo sobre Viaje a Madrid - travail sur Madrid et sa communauteacute - travail de compreacutehension eacutecrite - travail de recherche - EOC travail de guide lors du voyage - travail sur Carta de viaje Points forts
- En 3egraveme euro et en 4egraveme euro le seacutejour en Espagne ougrave ils ont pu mettre en pratique ce quils avaient eacutetudieacute en classe
- Des beacuteneacutefices du seacutejour visibles tregraves vite au retour une meilleure aisance agrave loral et une meilleure qualiteacute de leacutecrit
- Des eacutelegraveves qui semblent plus motiveacutes en classe (surtout les 4egravemes) - En 3egraveme euro un travail plus accentueacute sur la prise de parole en espagnol et la
preacutesentation de diaporama agrave loral - Lutilisation de linformatique pour creacuteer des diaporamas 4egraveme et en 3egraveme
(aide pour leacutepreuve de lhistoire des Arts et pour loral pour le stage en entreprise
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ACTIVITES PERI-EDUCATIVES Dans le cadre du Foyer Socio-Educatif (FSE) les clubs et ateliers suivants ont eacuteteacute proposeacutes aux eacutelegraveves
Le mardi de 11h30 agrave 12h30 (semaine A) M LAMON laquo Atelier vocal raquo (eacutelegraveves de 4egraveme et 3egraveme)
Le mardi de 13h00 agrave 14h00 (semaine B) M LAMON laquo Chorale raquo (eacutelegraveves de 6egraveme et 5egraveme)
Le mardi de 13h00 agrave 14h00 Mme GARCIA laquo Arts Plastiques raquo (eacutelegraveves de 6egraveme et 5egraveme)
Le jeudi de 13h00 agrave 14h00 M RAYNAUD laquo Club Theacuteacirctre raquo (eacutelegraveves de 6egraveme agrave la 3egraveme)
Le jeudi de 13h00 agrave 14h00 Mme PEAUCELLIER laquo Club drsquoanglais raquo (eacutelegraveves de 6egraveme et 5egraveme)
Le jeudi de 12h00 agrave 13h00 Mme ALBERT laquo Culture espagnole raquo (eacutelegraveves de la 4egraveme agrave la 3egraveme)
Le vendredi de 12h00 agrave 14h00 M DUPY laquo Echecs raquo (eacutelegraveves de la 6egraveme agrave la 3egraveme)
Le vendredi de 13h00 agrave 14h00 M GOYET laquo Club guitare raquo (eacutelegraveves de la 6egraveme et 5egraveme) (guitare personnelle indispensable)
Le samedi de 10h30 agrave 12h00 M BALDASSARI laquo Jeux de strateacutegie raquo (eacutelegraveves de la 6egraveme agrave la 3egraveme) Les bilans suivants ont eacuteteacute produits par les responsables des activiteacutes proposeacutees Club theacuteacirctre ndash M RAYNAUD Une heure par semaine Drsquooctobre 2014 agrave juin 2015 Niveaux concerneacutes 6egraveme et 4egraveme (2 groupes) Deux groupes scindeacutes en fonction de lrsquoacircge (en 4egraveme groupe de filles) Objectifs de lactiviteacute
ndash faire deacutecouvrir les speacutecificiteacutes du langage theacuteacirctral le plaisir de jouer des saynegravetes
ndash creacuteer une eacutecoute au sein du groupe
ndash deacutepasser sa timiditeacute
ndash travailler sur lrsquoassurance et lrsquoestime de soi
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Motivation des eacutelegraveves Tregraves bien
Assiduiteacute des eacutelegraveves Tregraves bien
Composition du groupe Bien
Evolution des compeacutetences des eacutelegraveves Tregraves bien
Organisation mateacuterielle Bien
Dureacutee des seacuteances Bien
Freacutequence des seacuteances Bien
Bilan positif Des eacutelegraveves tregraves motiveacutes qui ont envie de srsquoexprimer Le theacuteacirctre est une activiteacute tregraves riche drsquoenseignements Perspectives en 2015-2016 reconduire le club theacuteacirctre avec un intervenant Faire le lien avec lrsquoAS Danse (animeacutee par Mme DESCAMP) et la chorale du collegravege (dirigeacutee par M LAMON) Atelier darts plastiques ndash Mme GARCIA Elegraveves de 6egraveme et 5egraveme Une heure par semaine Objectifs de lactiviteacute
ndash se faire plaisir en approfondissant un travail technique
ndash travailler en eacutequipe
Motivation des eacutelegraveves Tregraves bien
Assiduiteacute des eacutelegraveves Tregraves bien
Evolution des compeacutetences des eacutelegraveves Tregraves bien
Organisation mateacuterielle Tregraves bien
Dureacutee des seacuteances Tregraves bien
Freacutequence des seacuteances Tregraves bien
Bilan tregraves positif Les eacutelegraveves appreacutecient particuliegraverement de travailler agrave plusieurs et drsquoecirctre plus libres dans la classe Les cartes de prioriteacute nrsquoont pas eacuteteacute donneacutees aux eacutelegraveves contrairement agrave ce qui leur avait eacuteteacute dit Mme GARCIA a ducirc les confectionner manuellement laquo English Club raquo Mme PEAUCELLIER et lrsquoassistante drsquoanglais Niveaux concerneacutes 6egraveme ndash 5egraveme 1h par semaine Du 02102014 au 30042015 (23 seacuteances) Objectifs de lrsquoactiviteacute
ndash deacutevelopper les compeacutetences de compreacutehension orale de faccedilon ludique (par le jeu des chansons des recettes de cuisine de courtes videacuteoshellip)
ndash proposer aux eacutelegraveves un laquo bain linguistique raquo avec lrsquoaide de lrsquoassistante essentiellement centreacute sur lrsquooral (productions orales des eacutelegraveves petits exposeacutes sur la culture anglo-saxonnehellip)
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Motivation des eacutelegraveves Tregraves bien
Assiduiteacute des eacutelegraveves Bien
Effectif du groupe Tregraves bien
Composition du groupe Bien
Evolution des compeacutetences des eacutelegraveves Bien
Organisation mateacuterielle Bien
Dureacutee des seacuteances Tregraves bien
Freacutequence des seacuteances Tregraves bien
Bilan tregraves positif surtout pour les eacutelegraveves en difficulteacute scolaire mais motiveacutes par lrsquoapprentissage des langues par le jeu De beaux progregraves pour certains Quelques difficulteacutes pour certains eacutelegraveves qui ont manqueacute certaines seacuteances et qui ont perdu le beacuteneacutefice de cette immersion linguistique et lrsquoaisance pour parler (productions courtes et simples qui neacutecessitent de la reacutegulariteacute dans lrsquoapprentissage) Perspectives et propositions pour lrsquoanneacutee scolaire 2015-2016 Demander aux eacutelegraveves un engagement degraves la 3egraveme seacuteance de lrsquoanneacutee Etre plus exigeant sur lrsquoassiduiteacute de tous les eacutelegraveves (veacuterification des listes plus tocirct dans lrsquoanneacutee) Cartes de prioritaires agrave la demi-pension agrave distribuer plus tocirct dans lrsquoanneacutee Limiter le groupe agrave 15 eacutelegraveves Programmer (peut-ecirctre) 2 seacuteances par semaine (mais difficulteacute de ne pas empieacuteter sur les autres activiteacutes proposeacutees) Ameacuteliorer la promotion du club aupregraves des classes de 6egraveme et 5egraveme (gracircce aux professeurs drsquoanglais) Culture espagnole ndash Mme ALBERT Elegraveves de 4egraveme et 3egraveme 1 seacuteance (de 35-40 min) par semaine Objectifs de lrsquoactiviteacute
- se servir de la langue espagnole afin de creacuteer des projets en utilisant ses connaissances culturelles (art football chanteurshellip)
- correspondre avec un collegravege espagnol
Motivation des eacutelegraveves Tregraves bien
Assiduiteacute des eacutelegraveves Bien
Effectif du groupe Tregraves bien
Composition du groupe Tregraves bien
Evolution des compeacutetences des eacutelegraveves Tregraves bien
Organisation mateacuterielle Tregraves bien
Dureacutee des seacuteances Passable
Freacutequence des seacuteances Tregraves bien
Des videacuteos ont eacuteteacute reacutealiseacutees preacutesentant un thegraveme choisi par les eacutelegraveves (exemples journalistes sportifs sur un plateau TV restauranthellip) Des documents PPT ont eacuteteacute produits sur des eacuteleacutements culturels espagnols et latino-ameacutericains Le passage des prioritaires au restaurant scolaire a souvent eacuteteacute difficile pas de carte passage en retard Atelier agrave reconduire si possible en 2015-2016
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FOYER SOCIO-EDUCATIF (FSE) Plusieurs clubs ont fonctionneacute cette anneacutee M LAMON - laquo Atelier vocal raquo (eacutelegraveves de 4egraveme et 3egraveme) laquo Chorale raquo (eacutelegraveves de 6egraveme et 5egraveme) M DUPY (convention avec le club de Lattes) - laquo Eacutechecs raquo (eacutelegraveves de la 6egraveme agrave la 3egraveme) M BALDASSARI - laquo Jeux de strateacutegie raquo (eacutelegraveves de la 6egraveme agrave la 3egraveme) M GOYET - laquo Club guitare raquo (eacutelegraveves de 6egraveme et 5egraveme) M RAYNAUD - laquo Club Theacuteacirctre raquo (eacutelegraveves de 6egraveme agrave la 3egraveme) Quelques opeacuterations ponctuelles ont eu lieu
bull Soireacutee spectacle laquo Il faudra leur dire raquo au theacuteacirctre Jacques Cœur en partenariat avec les Ateliers de Once Upon A Band
bull Un samedi apregraves-midi Jeux de rocircles en partenariat avec Le Manoir du Crime association agreacutee Eacuteducation Nationale qui propose des initiations varieacutees autour des diffeacuterentes formes de jeu et denquecirctes agrave thegraveme
bull Repreacutesentation theacuteacirctrale agrave partir de morceaux choisis issus des reacutepertoires classiques
bull Participation dune eacutequipe du collegravege aux championnats de France deacutechecs
bull Un samedi apregraves-midi Jeux de strateacutegie sur un jeu de longue dureacutee Une intervention Bande dessineacutee a ducirc ecirctre annuleacutee au dernier moment car la dessinatrice approcheacutee a obtenu entre-temps un travail de colorisation pour un album avec un contrat strict sur les deacutelais comme cela arrive assez souvent dans le milieu Le FSE ne sera pas partenaire cette anneacutee du festival de la BD de Palavas avec un concours speacutecifique au collegravege comme lors des eacuteditions preacuteceacutedentes
Treacutesorerie Au niveau des finances le deacuteficit reacutegulier se creuse encore le FSE eacutetant souvent solliciteacute pour de petites deacutepenses qui ne sont pas prises en charge par ailleurs tout comme une participation exceptionnelle cette anneacutee agrave un seacutejour de lAssociation Sportive et au deacuteplacement des championnats de France deacutechecs dont nous espeacuterons une prise en charge partielle en demandant une subvention au Conseil Deacutepartemental de lHeacuterault Le FSE sest seacutepareacute de son minibus dont jai reccedilu le faire-part de destruction (paix agrave ses bielleshellip) Les photos scolaires constituent la principale source de recettes tregraves loin devant les cotisations dont le montant na pas eacutevolueacute depuis plusieurs anneacutees Le bureau se propose de passer les montants de ladheacutesion de 10 agrave 11 euros pour un eacutelegraveve de 17 agrave 18 pour deux eacutelegraveves dun mecircme foyer et de 22 agrave 24 euros pour trois eacutelegraveves dun mecircme foyer Le contrat lieacute aux photos scolaires est reconduit pour lanneacutee prochaine avec Comme une Image avec de leacutegegraveres modifications dans les prestations pour un coucirct qui va passer de 13 agrave 14 euros montant qui navait pas eacutevolueacute depuis quelques anneacutees eacutegalement Peut-ecirctre faut-il envisager une opeacuteration tombola annuelle reacuteguliegravere afin de reacuteguler le deacuteficit chronique des finances du FSE depuis la suppression de lobligation de souscription geacuteneacuteraliseacutee pour les eacutelegraveves du collegravege il y a bientocirct dix ans
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Parmi les rateacutes de cette anneacutee les difficulteacutes reacutecurrentes de la gestion des eacutelegraveves prioritaires au self et leur identification Pour lanneacutee prochaine chaque eacutelegraveve adheacuterent aura un numeacutero personnel qui lui sera attribueacute (6xx en 6egraveme 5xx en 5egraveme 4xx en 4egraveme et 3xx en 3egraveme) Ce numeacutero sera preacutesent sur une carte de prioritaire avec une dominante couleur speacutecifique au jour ougrave son club se tient dans la pause meacuteridienne avec une photo agrave y coller ce qui devrait ecirctre faisable avant la mi-octobre Linteacuterecirct eacutetant de pouvoir commander des cartes en nombre mais qui ne seront valables pour chaque eacutelegraveve quune seule anneacutee pour eacuteviter les fraudes Propositions diverses Si le FSE avait la possibiliteacute dutiliser un casier en salle des professeurs cela faciliterait la gestion M TOULOUSE na pas pu cette anneacutee continuer le club orchestre en raison de linadeacutequation de son emploi du temps agrave son grand regret Il souhaiterait pouvoir y remeacutedier lan prochain Peut-ecirctre faudra til lanneacutee prochaine renouveler quelques mateacuteriels fatigueacutes (micro) le choix de la qualiteacute (et donc du prix) se posera alorshellip Une reacuteunion de tous les participants animateurs du FSE pour mettre agrave jour les listes serait indispensable avant le mois de novembre Le FSE devrait communiquer plus souvent sur ses clubs et ses activiteacutes pourquoi pas dans le laquo Bonjour raquo hebdomadaire une fois de temps en temps avec un focus sur un club ou sur une manifestation
Bilan reacutealiseacute par Gilles BALDASSARI treacutesorier agrave partir des discussions entreprises avec des personnes impliqueacutees dans le FSE
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REUNIONS
Reacuteunions administratives
- Le lundi agrave 9h -
30 reacuteunions dans lrsquoanneacutee
Principal Christophe CAUQUIL
Principal adjoint Philippe TALBOT
Gestionnaire Jean-Louis GABIGNAUD
CPE Annie MARTIN ndash Elodie TACUSSEL
Secreacutetaire de Direction Magali LACHAZETTE
Reacuteunions TICE
- Le jeudi agrave 15h15 -
11 reacuteunions dans lrsquoanneacutee
Principal Christophe CAUQUIL
Principal adjoint Philippe TALBOT
Gestionnaire Jean-Louis GABIGNAUD
Reacutefeacuterent numeacuterique Fabienne GAUTHIER-LUCAS
AED TICE Anaiumls MARTEL ndash Camille OLLIE
Reacuteunions laquo vie scolaire raquo
- Le lundi agrave 10h et (eacuteventuellement) le jeudi agrave 9h -
12 reacuteunions dans lrsquoanneacutee
Principal Christophe CAUQUIL
Principal adjoint Philippe TALBOT
CPE Annie MARTIN ndash Elodie TACUSSEL
LETTRE DrsquoINFORMATION DES PERSONNELS
laquo BONJOUR raquo 36 numeacuteros parus en 20142015
LETTRE DrsquoINFORMATION PUBLIQUE
laquo COLLEGrsquoINFO raquo
Mise en ligne sur le site internet du collegravege (wwwclg-brassens-lattesorg) Envoyeacutee par messagerie eacutelectronique aux eacutecoles eacuteleacutementaires du secteur agrave la Mairie de LATTES aux preacutesidents des sections locales des feacutedeacuterations de parents drsquoeacutelegraveves au correspondant local du Midi Libre aux partenaires du collegravege De septembre 2014 agrave aoucirct 2015 11 numeacuteros parus
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SITE INTERNET DU COLLEGE
Le site internet du collegravege est accessible agrave lrsquoadresse suivante wwwclg-brassens-lattesorg
Statistique de freacutequentation
Mois
Total visiteurs
Visiteurs uniques
Pages vue
Septembre 2014 15 547 5 231 56 663
Octobre 2014 16 685 4 857 45 267
Novembre 2014 19 233 5 195 55 343
Deacutecembre 2014 14 563 3 953 46 639
Janvier 2015 16 154 3 877 56 855
Feacutevrier 2015 10 657 3 161 26 924
Mars 2015 17 827 3 937 42 683
Avril 2015 13 633 3 549 28 064
Mai 2015 18 373 4 287 41 735
Juin 2015 10 891 3076 26 887
Anneacutee
Total visiteurs
Visiteurs uniques
Pages vue
2012 25 805 11 743 79 156
2013 116 080 43 917 304 151
2014 171 965 54 117 462 967
2015 87 535 21 887 223 148
NOUVEAUTE
Depuis le 13 novembre 2013 le collegravege a sa page sur Facebook
Au 08062015 on deacutenombre 430 mentions laquo Jrsquoaime raquo (203 il y a un an) Le collegravege dispose eacutegalement drsquoun canal Twitter Toutes les publications
Facebook sont publieacutees sur Twitter
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Le conseil de vie colleacutegienne Cette instance a vu le jour cette anneacutee et a permis de mettre en place quelques actions Lors du premier trimestre une action de solidariteacute a eacuteteacute proposeacutee par les eacutelegraveves pour Noeumll au profit des associations laquo La Croix Rouge raquo et laquo Enfance et Partage raquo Lrsquoensemble des colleacutegiens a pu faire des dons de denreacutees alimentaires et de jouets usageacutes en bon eacutetat Lors du deuxiegraveme trimestre le CVC srsquoest reacuteuni plusieurs fois afin de reacutefleacutechir et de proposer des actions visant agrave ameacuteliorer la vie dans lrsquoeacutetablissement (reacuteameacutenagement des casiers 6egraveme ndash 5egraveme installation drsquoun panneau drsquoinformation sous le preacuteauhellip) Au troisiegraveme trimestre les deacuteleacutegueacutes de 6egraveme ont participeacute agrave la creacuteation drsquoun livret drsquoaccueil pour les CM2 distribueacute lors de leur visite au collegravege lors de la journeacutee citoyenne Cette instance meacuterite drsquoecirctre maintenue et soutenue lrsquoan prochain pour permettre aux eacutelegraveves de deacutevelopper leur autonomie et leur esprit drsquoinitiative
Bilan produit par A MARTIN CPE
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ACTIVITE DE LrsquoINFIRMERIE
Lrsquoinfirmiegravere scolaire travaille avec tous les membres de la communauteacute eacuteducative Ses missions et fonctions dans lrsquoeacutetablissement sont Accueillir et accompagner les eacutelegraveves Organiser les urgences et les soins Organiser un suivi infirmier Deacutevelopper une dynamique drsquoeacuteducation agrave la santeacute Drsquoune faccedilon plus speacutecifique lrsquoinfirmiegravere suit les eacutelegraveves signaleacutes par les membres de lrsquoeacutequipe eacuteducative elle contribue agrave lrsquointeacutegration scolaire des eacutelegraveves atteints de handicap aide agrave la scolarisation drsquoeacutelegraveves atteints de troubles de la santeacute eacutevoluant sur une longue dureacutee Linfirmiegravere soccupe des bilans infirmiers pour tous les CP et les CM2 (5 eacutecoles primaires dont 3 sur Lattes-Centre 1 sur Boirargues et 1 sur Maurin) ainsi que du suivi des enfants lors de la mise en place des eacutequipes eacuteducatives Lrsquoinfirmiegravere megravene eacutegalement des actions en santeacute publique en direction des eacutelegraveves et anime en collaboration avec la CPE et la Direction le CESC (Comiteacute dEducation agrave la Santeacute et agrave la Citoyenneteacute)
Anneacutee scolaire 2014-2015 Lrsquoinfirmerie a traiteacute1 570 passages drsquoeacutelegraveves (177 externes et 1 393 demi-pensionnaires) 382 ont eacuteteacute pris en charge par leurs familles et leurs meacutedecins reacutefeacuterents Linfirmiegravere accueille des colleacutegiens ayant besoin de retrouver un bien-ecirctre dordre physiologique psychologique et relationnel conformeacutement agrave la deacutefinition proposeacutee par lOrganisme Mondial de la Santeacute en 1945 Travail drsquoeacutequipe Le meacutedecin scolaire le Dr BOUGIER supervise et valide les demandes des familles pour un Projet daccueil Individualiseacute (PAI) Linfirmiegravere organise le suivi et la mise en place de ces PAI Nombre de PAI pour lanneacutee en cours neacutecessitant un suivi sur le collegravege 35 Avec laccord des familles le meacutedecin scolaire ainsi que Mme GIRAUD (enseignante reacutefeacuterente) proposent des espaces de rencontre (Chef deacutetablissement enseignants (PP) familles intervenants exteacuterieurs ainsi que le meacutedecin et linfirmiegravere scolaires) afin deacutevaluer le soutien proposeacute par la MDPH aux eacutelegraveves en difficulteacute dapprentissage dans le cadre proposeacute par le collegravege Linfirmiegravere scolaire coordonne les rencontres sous forme deacutequipes eacuteducatives (ESS - Equipes de Suivi Speacutecialiseacutee) entre meacutedecin scolaire enseignante reacutefeacuterente intervenants exteacuterieurs (meacutedecins du CHU orthophonistes ergotheacuterapeutes psychomotriciens) et eacutequipe peacutedagogique (professeur principal et Chef deacutetablissement ou CPE) Nombre drsquoEES pour lrsquoanneacutee en cours sur le collegravege 25 Les demandes drsquoameacutenagements peacutedagogiques que les enseignants proposent sous forme de PPRE se font gracircce aux bilans des orthophonistes ouet aux conseils des neuropeacutediatres A la demande de la famille le meacutedecin scolaire supervise uniquement les bilans pour lesquels les PPRE restent inefficaces agrave la reacuteussite scolaire de leacutelegraveve Lrsquoinfirmiegravere oriente et facilite la transmission des propositions dadaptations peacutedagogiques aupregraves des familles et de leacutelegraveve demandeur des intervenants exteacuterieurs agrave leacutetablissement (meacutedecins speacutecialistes orthophonistes psychomotriciens ergotheacuterapeutes etc) des enseignants
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Linfirmiegravere oriente et guide les familles qui sont en demande dune adaptation pour les eacutepreuves du DNB de leur enfant Domaine meacutedical et social Pour le collegravege Pour les enfants du collegravege en tregraves grande difficulteacute meacutedico-sociale il y a la mise en place dun travail de concertation et de collaboration avec le meacutedecin scolaire la CPE la COP ainsi quune assistante sociale du Conseil Geacuteneacuteral du secteur de Lattes Lrsquoassistante sociale de leacuteducation nationale nintervient qursquoen cas durgence il ny a plus de permanence sociale au sein de leacutetablissement Pour les eacutecoles primaires Pour le suivi des enfants du primaire linfirmiegravere scolaire se joint aux eacutequipes eacuteducatives proposeacutees par les Directeurs drsquoeacutecoles en eacutetroite collaboration avec le meacutedecin scolaire les diffeacuterents membres de lrsquoeacutequipe du RASED ainsi que les enseignants et les familles concerneacutees La preacutesence reacuteguliegravere drsquoune assistante sociale de leacuteducation nationale au sein de leacutetablissement manque Le savoir-faire dune personne compeacutetente dans ce domaine pourrait ameacuteliorer le travail daccompagnement de certains enfants et de leurs familles voire permettre la preacutevention de laggravation de certaines situations tregraves deacutelicates et complexes pour le bien-ecirctre de lrsquoeacutelegraveve Actions eacuteducatives En eacutecoles primaires la collaboration se fait agrave la demande des enseignants Actions eacuteducatives sur le thegraveme laquo Education agrave la vie affective et sociale raquo avec M Bruno FREGEAC animateur drsquoEPIDAURE aupregraves drsquoune classe de CM2 de la Cougourlude Actions eacuteducatives sur le thegraveme laquo APS - Apprendre agrave Porter Secours raquo aupregraves de tous les eacutelegraveves de CM2 de Port Ariane de La Castelle et du Baladet Au collegravege les actions eacuteducatives se font apregraves lrsquoaccord du Chef drsquoeacutetablissement et sur avis du CESC (Comiteacute drsquoEducation agrave la Santeacute et agrave la Citoyenneteacute) Liste des actions co-animeacutees par linfirmiegravere Co-animation sur le thegraveme de leacuteveil au secourisme aupregraves de tous les eacutelegraveves de 3egraveme avec M MAYNADIER (sapeur-pompier) Mme TORRES-PRIU et M GOYET (enseignants de SVT et technologie) Formation et validation du diplocircme PSC1 aupregraves de 10 eacutelegraveves niveau 3egraveme apregraves les eacutepreuves du DNB Collaboration avec APARSA (eacuteducation agrave la vie amoureuse) aupregraves des classes de 3egraveme Collaboration avec APARSA (relation fillesgarccedilons) aupregraves des classes de 4egraveme Animation de seacuteances de relaxation agrave la demande de quelques eacutelegraveves de 6egraveme et de 4egraveme (cela permet de valoriser les compeacutetences psychosociales de chacun et aide la gestion du stress) Co-animation sur le thegraveme du harcegravelement avec Mme TACUSSEL CPE aupregraves des classes de 6egraveme (afin de favoriser un bon climat scolaire)
- Co-animation sur le thegraveme de lhygiegravene de vie avec tous les enseignants
drsquoEducation Physique et Sportive aupregraves des eacutelegraveves de 6egraveme
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Pour les Adultes du collegravege
Reacutevision des gestes de premiers secours pour les adultes du collegravege qui ont deacutejagrave valideacute le diplocircme du PSC1 Conclusion Toutes les actions en santeacute publique sont reacutealiseacutees sur accord de la Direction du collegravege gracircce agrave la participation des professeurs et agrave lrsquoaide des intervenants exteacuterieurs
Bilan eacutetabli par Mme GOURY infirmiegravere scolaire
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UTILISATION DES FONDS SOCIAUX
Commission Fonds Social du 16092014
Membres preacutesents
M Christophe CAUQUIL Principal M Philippe TALBOT Principal adjoint
M Jean Louis GABIGNAUD Gestionnaire
Mme Chantal MALLET Professeur
M Steacutephane CHENERIE Parent drsquoeacutelegraveve
M Eacuteric GAY Parent drsquoeacutelegraveve
La Commission fonds social srsquoest reacuteunie une premiegravere fois tregraves tocirct dans lrsquoanneacutee
scolaire afin drsquoexaminer les seules demandes drsquoaide relatives aux voyages scolaires
et notamment le stage drsquointeacutegration des 6egraveme
Le nombre important de 31 demandes deacuteposeacutees est reacuteveacutelateur drsquoune preacutecariteacute
grandissante des familles
Trois demandes ont eacuteteacute drsquoembleacutee eacutecarteacutees La premiegravere portant uniquement sur la
demi-pension sera examineacutee lors de la prochaine commission les deuxiegraveme et
troisiegraveme portant bien sur un voyage scolaire mais formuleacutees pour des eacutelegraveves nrsquoayant
pas de voyages preacutevus
Il a eacuteteacute arrecircteacute une aide maximale de 100 euros pour les voyages en Irlande et Espagne
et une aide maximale de 50 euros pour le stage drsquointeacutegration des 6egraveme
Les critegraveres qui ont commandeacute lrsquoordre des diffeacuterentes situations ont porteacute sur les
revenus la composition du foyer les situations particuliegraveres invoqueacutees et leur nature
En plus des 3 preacuteciteacutees la commission nrsquoa accordeacute aucune aide agrave 14 familles qui
justifiaient selon elle de revenus suffisants
Il a eacuteteacute attribueacute aux 14 autres familles la somme de 760 euros reacutepartie pour 10
demandes repreacutesentant 430 euros pour le stage drsquointeacutegration des 6egraveme 3 demandes
repreacutesentant 250 euros pour le voyage en Espagne et 1 demande repreacutesentant 80
euros pour le voyage en Irlande
La prochaine Commission preacutevoit de se reacuteunir le 14102014
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Commission Fonds Social du 14102014
Membres preacutesents
M Christophe CAUQUIL Principal M Philippe TALBOT Principal adjoint M Jean Louis GABIGNAUD Gestionnaire Mme Annie MARTIN CPE Mme Chantal MALLET Professeur M Eacuteric GAY Parent drsquoeacutelegraveve Apregraves une premiegravere et preacutecoce reacuteunion qui a statueacute sur les demandes drsquoaides aux voyages et sorties la Commission fonds social srsquoest agrave nouveau reacuteunie le 1410204 pour examiner les demandes drsquoaides de demi-pension
17 demandes ont eacuteteacute recenseacutees
Les critegraveres qui ont commandeacute lrsquoordre des diffeacuterentes situations ont porteacute sur les revenus la composition du foyer les situations particuliegraveres invoqueacutees et leur nature Deux demandes tardives pour les voyages ont eacuteteacute proposeacutees et satisfaites en coheacuterence avec la preacuteceacutedente commission (100 et 80 euros pour le voyage agrave Madrid) Il a eacuteteacute attribueacute agrave 11 familles la somme de 470 euros pour lrsquoaide agrave la demi-pension Une prochaine Commission aura lieu au cours du deuxiegraveme trimestre
Commission Fonds Social du 20012015
Membres preacutesents
M Christophe CAUQUIL Principal M Philippe TALBOT Principal adjoint M Jean Louis GABIGNAUD Gestionnaire Mme Chantal MALLET Professeur Mme Steacutephane MONTAZEAUD Professeur M Eacuteric GAY Parent drsquoeacutelegraveve M Herveacute BONAVENTURA Parent drsquoeacutelegraveve
La Commission fonds social srsquoest reacuteunie le 20012015 pour examiner les demandes drsquoaides de demi-pension pour le deuxiegraveme trimestre de lrsquoanneacutee scolaire 20142015 9 demandes ont eacuteteacute recenseacutees Les critegraveres qui ont commandeacute lrsquoordre des diffeacuterentes situations ont porteacute sur les revenus la composition du foyer les situations particuliegraveres invoqueacutees et leur nature Les deacutebats tendant agrave mesurer les diffeacuterentes situations et agrave les comparer entre elles dans un souci drsquoeacutequiteacute et de coheacuterence ont mis en eacutevidence une compeacutetence limiteacutee de la commission en la matiegravere Compeacutetence tant dans le sens drsquohabilitation autorisation que dans celui du savoir-faire En effet la commission est-elle en droit drsquoexiger de connaicirctre certaines preacutecisions de situations tregraves personnelles et drsquoen demander des justificatifs et est-elle eacutegalement suffisamment qualifieacutee pour en faire une juste appreacuteciation Crsquoest ainsi que le Chef drsquoeacutetablissement a retenu outre les revenus la composition du foyer et les situations particuliegraveres invoqueacutees ainsi que leur nature le coucirct de la demi-pension diminueacute uniquement de lrsquoaide du Conseil geacuteneacuteral
Par conseacutequence il a eacuteteacute attribueacute agrave 8 familles la somme de 390 euros pour lrsquoaide agrave la demi-pension
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Comiteacute drsquoEducation agrave la Santeacute et agrave la Citoyenneteacute (CESC) Niveau sixiegraveme
Thegravemes Objectifs Intervenants Planification Observations eacuteventuelles
Santeacute et bien-ecirctre du
colleacutegien Hygiegravene
corporelle
Education agrave la
santeacute
Mme Goury (infirmiegravere scolaire)
6egravemes
Le recours au protolangage a eacuteteacute tout agrave fait
pertinent
Rappel des regravegles eacuteleacutementaires
drsquohygiegravene corporelle
et alimentaire Approche du
bien-ecirctre selon lOMS
2h par classe (seacuteances en cours dEPS)
Hygiegravene
alimentation
Cuisine
M Favard Association
laquo Bon manger raquo
LrsquoULIS
Harcegravelement
Preacutevention du harcegravelement
Mme Goury
Mme Tacussel (CPE)
6egravemes 1h par classe avec support
videacuteo
A programmer degraves la rentreacutee
En 4egraveme eacutegalement selon les besoins
Ajouter laquo les dangers
drsquointernet raquo en 5egraveme
Environnement et culture
scientifique
Deacutecouvrir lrsquoenvironnement
de la mer meacutediterraneacutee (eacuteducation agrave
lrsquoenvironnement et au
deacuteveloppement durable)
Mme Torres-Priu
(Professeur de SVT)
6egravemes
Dans le cadre du voyage
drsquointeacutegration agrave la voile
Septembre 2014
Non renouveleacute en 2015-16
Environnement
et deacuteveloppement
durable
Apprentissage
des gestes de tri des deacutechets et de
leur devenir
Mme Torres-
Priu
M Pic (MDE)
6egravemes
2h par classe Janvier 2015
Jeux et diaporama
+ film
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Niveau cinquiegraveme
Thegravemes Objectifs Intervenants Planification Observations eacuteventuelles
Santeacute et bien-ecirctre du
colleacutegien
Nutrition
Preacutevention des
risques lieacutes agrave des mauvaises habitudes
alimentaires (preacutevention
tabac p preacutevention de
lrsquoobeacutesiteacute)
Mme Mallet
5 egravemes Dans le cadre
des cours drsquoEPS
Contenu agrave approfondir
(programme de SVT) en
partenariat avec la Mutualiteacute Franccedilaise
Environnement
et culture scientifique
En partenariat
avec le SYBLE sensibiliser les
eacutelegraveves aux risques
drsquoinondations
Professeurs de
SVT Sorties
geacuteologie
5egravemes
A reconduire
Niveau quatriegraveme
Thegravemes Objectifs Intervenants Planification Observations eacuteventuelles
Relations garccedilons filles
Connaissance
du monde judicaire
Lieu de parole et de mise en confiance avec un adulte sur
les problegravemes lieacutes agrave la puberteacute
Apprendre agrave trouver des personnes
ressources
Deacutecouvrir le domaine de la
justice
APARSA
Mme Vandon
Avocate
et M Montazeaud Association SOS Jeunes
4egravemes
1 demi-journeacutee (3h) par classe
Classes de 4egraveme
Retard ducirc agrave
lrsquoagreacutement par lrsquoARS
A reconduire (janvier 2016)
1789 secondes
Education agrave la citoyenneteacute
Mme Mallet Compagnie
Internationale Aligator
Theacuteacirctre de rue
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Niveau troisiegraveme
Thegravemes Objectifs Intervenants Planification Observations eacuteventuelles
Santeacute et bien-ecirctre du colleacutegien
Relations garccedilons filles
Lieu de parole et de mise en confiance avec un adulte sur
les problegravemes lieacutes agrave la puberteacute
Apprendre agrave trouver des personnes
ressources
APARSA Mme Vandon
3egravemes Feacutevrier 2015
1 demi-journeacutee (3h) par classe
Retard ducirc agrave
lrsquoagreacutement par lrsquoARS
A programmer en novembre 2015
Don du sang
Organisation dune collecte de sang au collegravege avec une classe de 3egraveme C Sensibilisation au
don Contacts avec des
meacutedecins des infirmiegraveres
Communication
Donner du sens aux chiffres
Reacutealisation drsquoaffiches
EFS (M
Etourneau) Mmes Correc
Florian Garcia
Projet interdisciplinaire
3egravemes Mars 2015
Secourisme
Initiation aux gestes qui sauvent (alerte
PLShellip)
M Maynadier Mme Goury
MGoyet
3egravemes Mai 2015
A proposer en 5egraveme
PSC1
Formation au PSC1
Mme Goury MGoyet
Elegraveves volontaires
(3egraveme)
Juillet 2015
3 groupes
de 10
Jauregraves
Theacuteacirctre de rue
Compagnie
InternationaleAligator
3egravemes
Theacuteacirctre de rue
Don drsquoorgane
Permettre le dialogue au sein
des familles afin de se positionner
individuellement pour ou contre le
don drsquoorgane
Meacutedecin et
infirmiegravere du CHU et M
Valente sportif greffeacute (pour 2
classes de 3egraveme)
3egravemes
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BILAN PEDAGOGIQUE DU CENTRE DE DOCUMENTATION ET DrsquoINFORMATION
Accueil Horaires douverture du CDI Les horaires ont eacuteteacute satisfaisants sur le plan de lamplitude et de laccueil des eacutelegraveves Lundi 8h25-12h25 13h15-17h Mardi 8h25-17h Mercredi 8h25-12h30 Jeudi 8h25-12h25 13h15-17h Vendredi 08h25-12h25 13h15-16h A noter Plus de 36h par semaine Le problegraveme des eacutelegraveves dans la cour agrave la pause meacuteridienne (pas de cours ou de clubs) non reacutesolu La preacutesence de Mme Pujeaut a eacuteteacute tregraves importante Mme Pujeaut assure un rocircle deacuteterminant pour le CDI quelle prend tregraves agrave cœur et dans la liaison vie scolaire CDI Utilisation pause meacuteridienne tregraves forte mais ne pouvant pallier le manque de structures en deacutepit du FSE Ouverture dun club theacuteacirctre au foyer le mardi et jeudi (sur deux niveaux bonne participation) Tregraves bon bilan eacutecoute des eacutelegraveves capaciteacute agrave sexprimer devant un public Des eacutelegraveves tregraves demandeurs Actions peacutedagogiques Formation 2014-2015 Comme chaque anneacutee accueil prioritaire des classes de 6egraveme durant lanneacutee (4 seacuteances niveau) Travail en demi-groupe (deacutecouverte du CDI fonctionnement classification des documents initiation agrave la recherche par e-sidoc) Concours Prix deacutepartemental de la lecture au collegravege (Nawfel Bouzidi 6egraveme C seacutelectionneacute) Concours de dessins la Marseillaise autour de la mer (4 laureacuteats) Action de preacutevention contre le harcegravelement en liaison avec linfirmiegravere et les CPE Les classes de 6egraveme sont passeacutees (reacuteflexion sur le harcegravelement videacuteos tireacutees du site du ministegravere) Problegraveme de suivi (dispositif pour les autres niveaux) des eacutelegraveves victimes qui nont pu parler Il ny a pas eu de retour eacutecrit et de bilan Dispositif speacutecifique pour lan prochain Je rappelle la prioriteacute nationale demandeacutee par le ministegravere Brevet informatique et internet Pratiquement aucun eacutelegraveve nest venu compleacuteter le dispositif Obii Lan dernier M Benoux sen occupait Le dispositif compte pourtant dans le passage du brevet Je nai eu que deux demandes sur 7 classes de 3egravemes (beaucoup neacutetaient pas au courant de la validation)
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Action lecture prioritairement vers les 6egravemes (votes seacutelections au CDI) Une tregraves bonne participation des 6egravemes encourageacutes par leur professeur les 6egravemes C grands vainqueurs des pointes de 40-50 romans pour certains eacutelegraveves Bravo agrave eux Viennent ensuite les 6emes B et les 6egravemes F Actions speacutecifiques au CDI Exposition Travaux deacutelegraveves autour de lattentat terroriste de Charlie Hebdo Classes de Mmes Garcia et Vincent (5egraveme ndash 4egraveme ndash 3egraveme) Reacutealisation de bouteilles et de dessins autour du drame Semaine de la presse agrave LEcole (fin mars 2015) 40 journaux et magazines pour la pluraliteacute des meacutedias Seacuteances avec des 6egravemes et une classe de 4egraveme (Mme Meissonnier) Travail avec lrsquoULIS de M Favard autour de linformation et de la Une dun journal Reacuteflexion sur la caricature le vocabulaire de la presse Il est agrave regretter que peu denseignants se soient mobiliseacutes pour ce ldquotemps fort eu eacutegard agrave limportance de leacuteveacutenement Liaison Ecole-Collegravege Travail agrave la rentreacutee 2015 avec une classe deacutecole primaire autour dun rallye lecture en liaison avec une classe de 6egraveme de Mme Petroff (CDIfranccedilais) Reacutealisation dun projet preacutesentation du collegravege aux CM2 avec de nombreuses seacuteances au CDI Production dune videacuteo de preacutesentation destineacutee aux futurs colleacutegiens Classe de 6egraveme C (M Toulouse) Recherche enregistrement et reportages sur la vie de G Brassens Classe de 6egraveme E (Mme Descamp) Videacuteo autour du cineacutema des techniques recherches au CDI du vocabulaire speacutecifique du cineacutema et des techniques Portail numeacuterique ouvert depuis avril 2015 au personnel et aux eacutelegraveves Activation de-sidoc portail fonctionnant avec le CDI et permettant de rechercher les ouvrages parmi le fonds du CDI (recherche multicritegraveres en ligne par titre auteur sujet) Leacutelegraveve peut de chez lui avec internet acceacuteder agrave la page du collegravege (au-dessus du bandeau en haut agrave droit de Meacutedias et presse E-sidoc) Installation agrave la rentreacutee 2015 des codes pour les eacutelegraveves qui permettront de donner des appreacuteciations sur les romans et de consulter leurs precircts Fonds documentaire Enrichissement du fonds achats de bandes dessineacutees et fictions (40 bandes dessineacutees mangas 80 livres de fictions) Achats de documentaires en liaison avec le programme Deacutecouverte des nouveauteacutes au CDI deacutesormais en ligne Des achats de DVD pour les professeurs de Lettres (theacuteacirctre en scegravene plusieurs titres film laquoCharlie et la chocolaterieraquo) Ouverture sur lrsquoexteacuterieur ouverture culturelle sur des manifestations (diffusion aux enseignants Comeacutedie du livre projets autour de la lecture lhistoire et les commeacutemorations concours)
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Perspectives il est agrave souhaiter que les EPI (rentreacutee 2016) conduisent les enseignants agrave travailler diffeacuteremment en interdisciplinariteacute et au CDI (carrefour des savoirs) Seuls 3 enseignants sur 48 sont parfois venus travailler au CDI
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VOYAGES ET SORTIES PEDAGOGIQUES
Voyages Appariement avec lrsquoIRLANDE Mme HOSKINS ndash Mme DESCAMP ndash Mme MARC Public concerneacute 3egraveme EURO anglais (30 eacutelegraveves) Peacuteriode accueil des Irlandais fin septembre ndash Deacutebut octobre 2014 et seacutejour linguistique en Irlande fin feacutevrier ndash deacutebut mars 2015 Objectifs - Ouverture sur lrsquoautre une autre culture un mode de vie diffeacuterent le systegraveme scolaire irlandais - Objectif linguistique de nets progregraves en compreacutehension et en expression orales - Lrsquoeacutechange rend le travail en classe plus concret Programme - Visites culturelles et deacutecouverte de la reacutegion
- Pour les Irlandais des sorties autour de Lattes Montpellier et une journeacutee agrave Nicircmes
- Pour les Lattois des visites agrave Dublin Kilkeny et Bunratty
- laquoJourneacutees deacutecouvertesraquo dans chacun des collegraveges avec cours de cuisine de meacutetallurgie de travail du bois etc
Evaluation Pas drsquoeacutevaluation directe de lrsquoeacutechange mais plusieurs eacutevaluations par projets en lien direct avec lrsquoeacutechange travaux de groupe avant le deacutepart en Irlande aboutissant agrave des exposeacutes sur les visites culturelles preacutevues en Irlande Bilan Points positifs - nos eacutelegraveves se sont tregraves bien comporteacutes en Irlande
- ils ont eu une attitude positive respectueuse et ont eacuteteacute motiveacutes et inteacuteresseacutes
- plusieurs eacutelegraveves et familles ont gardeacute le contact mecircme en dehors du cadre scolaire Perspective souhaiteacutee Reconduire lrsquoeacutechange sur les mecircmes bases accueil des Irlandais degraves le mois drsquooctobre 2015 et seacutejour en Irlande au printemps 2016
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Voyage linguistique et culturel en Espagne Mme MONLLOR Nos eacutelegraveves de 4egraveme et 3egraveme de la section euro espagnol et leurs professeurs (Mmes DOUSTALY FRAISSE GARCIA MONLLOR MM GRECH MONTAZEAUD) ont effectueacute un voyage linguistique et culturel en Espagne du 29 mars au 4 avril 2015 Programme
Dimanche 29 mars Deacutepart
Lundi 30 mars Madrid
Mardi 31 mars Alcala de Henares El Escorial
Mercredi 1er avril Tolegravede
Jeudi 2 avril Madrid
Vendredi 3 avril Seacutegovie
Samedi 4 avril Retour
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Stage drsquointeacutegration VOILE ndash 6egraveme
Mmes MALLET et MARTIN MM AGNEL CORNEZ DELHOTAL FAYNEL et GABIGNAUD Pour la 2egraveme anneacutee conseacutecutive le collegravege a proposeacute agrave ses eacutelegraveves de 6egraveme un stage drsquointeacutegration Objectifs peacutedagogiques et eacuteducatifs principaux - Deacutevelopper lrsquoautonomie des eacutelegraveves et la solidariteacute entre eux les responsabiliser leur apprendre agrave vivre ensemble - Feacutedeacuterer la promotion de 6egraveme et faciliter lrsquointeacutegration des eacutelegraveves au sein du collegravege - Leur faire deacutecouvrir une activiteacute sportive et les ouvrir au monde qui les entoure Dates - 1er groupe (3 classes) du lundi 29092014 au jeudi 02102014 - 2egraveme groupe (3 classes) du lundi 06102014 au jeudi 09102014 Lieu Centre UCPA du Grau du Roi (situeacute agrave cocircteacute de la capitainerie) Transport des classes en autocar Une fois sur place plus de transport Activiteacutes - Essentiellement de la voile sur diffeacuterents supports (optimist planche agrave voile et catamaran) - Eventuellement du stand up paddle (si effectif important) Ces activiteacutes sont encadreacutees par des professionnels diplocircmeacutes des sports nautiques (brevet drsquoEtat) par groupes dune dizaine deacutelegraveves - Chaque soir une animation est proposeacutee (couchage vers 21h30-22h maximum petit deacutejeuner agrave 8h) - Visite du Seaquarium et du port du Grau du Roi Encadrement - 4 ou 5 personnels du collegravege (professeurs drsquoEPS et autres) + une dizaine de personnes du centre UCPA
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Sorties peacutedagogiques (Liste non exhaustive) Niveau 6egraveme
Classes Intituleacutes Professeurs responsables
Dates
6egraveme D Croquis du paysage sur la digue Mme LESAGE 30092014
Toutes les
6egravemes
Visite du Seaquarium du Grau Du Roi
Mme TORRES-PRIU
09102014
6egraveme B Les textes fondateurs ndash Museacutee Fabre Mme SILHOL 21112014
6egraveme C Mon espace proche Reacutealisation drsquoun croquis
Mme LESAGE 25112014
6egraveme D Croquis du paysage sur la digue Mme LESAGE 25112014
6egraveme E Projet laquo Les Petits Ambassadeurs raquo (reacutealisation drsquoun film de preacutesentation
du collegravege)
Mme DESCAMP 27032015 11062015
Niveau 5egraveme
Classes Intituleacutes Professeurs responsables
Dates
5egraveme A Exposition Claude VIALLAT (visite guideacutee)
Mme GARCIA 23092014
5egravemes D-E
Visite geacuteologique Domaine de Restincliegraveres
M TOULOUSE 06102014
5egravemes B-F
Visite geacuteologique Domaine de Restincliegraveres
Mme CORREC 10102014
5egravemes A-C
Visite geacuteologique Domaine de Restincliegraveres
Mme CORREC 14102014
5egraveme A Exposition de photographies drsquoAaron Siskind
Mme GARCIA 05022015
5egraveme A Exposition Leacuteopold Rabus (visite guideacutee)
Mme GARCIA 26032015
5egravemes B-F
Visite geacuteologique Domaine de Restincliegraveres
Mme CORREC 04052015
5egraveme A Sortie laquo Land Art raquo Mme GARCIA 15062015
Niveau 4egraveme
Classes Intituleacutes Professeurs responsables
Dates
4egraveme C Festival laquo Architectures vives raquo Mme GARCIA 05062015
4egraveme E Audience au tribunal M MONTAZEAUD 08062015
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Niveau 3egraveme
Classes Intituleacutes Professeurs responsables
Dates
Toutes les
3egravemes
Projet laquo Respublica raquo - Spectacle laquo Jean Jauregraves raquo - Compagnie CIA
Mme MALLET
25092014
3egraveme B Exposition drsquoart contemporain Museacutee Henri PRADES (visite guideacutee)
Mme GARCIA 29092014
3egraveme E Exposition drsquoart contemporain Museacutee Henri PRADES (visite guideacutee)
Mme VINCENT 02102014
3egraveme A Exposition drsquoart contemporain Museacutee Henri PRADES (visite guideacutee)
Mme GARCIA 06102014
3egraveme G Exposition drsquoart contemporain Museacutee Henri PRADES (visite guideacutee)
Mme VINCENT 08102014
3egraveme D Exposition drsquoart contemporain Museacutee Henri PRADES (visite guideacutee)
Mme VINCENT 09102014
3egraveme F Exposition drsquoart contemporain Museacutee Henri PRADES (visite guideacutee)
Mme GARCIA 13102014
3egraveme B Etude de lrsquoautoportrait en peinture Mme SILHOL 11122014
ULIS Atelier cuisine (association laquo Bon Manger raquo)
M FAVARD 3egraveme trimestre
2015
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Sections europeacuteennes
Anglais 3egraveme - Mme HOSKINS Lrsquoun des objectifs de la section europeacuteenne est drsquooffrir une plus grande ouverture sur lrsquoEurope et le monde anglophone Cette section srsquoadresse agrave des eacutelegraveves motiveacutes par lrsquoanglais Elle leur permet de deacutevelopper leurs compeacutetences en anglais et leurs connaissances de la culture des pays anglophones Les activiteacutes sont centreacutees sur la culture lhistoire et la civilisation du vocabulaire un peu de grammaire et surtout agrave parler anglais Une participation orale importante est donc attendue de la part des eacutelegraveves Ils sont dans la section europeacuteenne pour apprendre agrave communiquer en anglais et de la maniegravere la plus authentique possible Lrsquoappariement avec Heywood School Ballinakill pregraves de Portlaoise en Irlande vise agrave faire acqueacuterir aux eacutelegraveves une connaissance approfondie de la civilisation irlandaise Les eacutelegraveves ont pu deacutecouvrir la culture irlandaise et voir que ce qursquoils apprennent en cours trouve une application concregravete en famille drsquoaccueil
Programme Lrsquoeacutetude de documents qui permettent lrsquoenrichissement culturel et linguistique des eacutelegraveves lieacutes au quotidien de lrsquoeacutelegraveve ou agrave lrsquoactualiteacute des pays anglo-saxons Activiteacutes conduites Les eacutelegraveves apprennent davantage et autrement gracircce agrave des supports tregraves diversifieacutes (seacutequences videacuteo chansons textes internet les TICE imageshellip) et agrave des projetsthegravemes speacutecifiques Les activiteacutes se font souvent en groupe et aboutissent sur divers formes drsquoexpression (jeux de rocircle saynegravetes preacuteparation drsquoun guide de voyage preacutesentations PowerPoint compte rendus eacutecriture de poegravemes exposeacuteshellip) Les thegravemes abordeacutes cette anneacutee sont lieacutes agrave la civilisation et agrave lrsquoactualiteacute des pays anglo-saxons ou agrave notre partenariat avec Heywood Community School en Irlande
Lrsquoeacutecole agrave partir drsquoune seacutequence videacuteo du Dead Poetrsquos Society
Poppies for Remembrance ndash travail autour de la commeacutemoration de la premiegravere guerre mondiale
Initiation agrave la danse traditionnelle eacutecossaise
Travail de preacuteparation du voyage en Irlande lrsquohistoire et la culture irlandaise
Reacutedaction dun carnet de voyage
De lexpression eacutecrite Histoires de Leprechauns
La presse eacutecrite britannique et irlandaise
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Points forts Lrsquoappariement avec Heywood Community School Portlaoise Irlande Au mois drsquooctobre nous avons accueilli un groupe de 30 eacutelegraveves irlandais et leurs professeurs matineacutee au collegravege pour faire connaissance et une sortie agrave Nicircmes pour tous les eacutelegraveves participants agrave lrsquoeacutechange Le voyage retour au mois de mars 2015 avec un seacutejour en famille et la deacutecouverte du systegraveme eacuteducatif irlandais Les eacutelegraveves ont aussi assisteacute agrave des cours de cuisine de danse et de musique irlandaise Les visites culturelles suivantes ont aussi fait partie du voyage Dublin Kilkenny Bunratty Folk Park
Reacuteussites
De nets progregraves en spontaneacuteiteacute et en expression orale Une bonne ambiance de groupe gracircce agrave lrsquoeacutechange en Irlande
Anglais 4egraveme - Mme PEAUCELLIER
Objectifs Lrsquoun des objectifs de la Section Europeacuteenne est drsquooffrir une plus grande ouverture sur lrsquoEurope et le monde anglophone Cette section srsquoadresse agrave des eacutelegraveves motiveacutes par lrsquoanglais Elle leur permet de deacutevelopper leurs compeacutetences en anglais et leurs connaissances de la culture des pays anglophones Les activiteacutes sont centreacutees sur la culture le lexique un peu de grammaire et surtout lrsquoexpression orale en continu et en interaction Une participation orale importante est donc attendue de la part des eacutelegraveves Ils sont dans la Section Europeacuteenne pour apprendre agrave communiquer en anglais et ce de la maniegravere la plus authentique possible Programme Lrsquoeacutetude de documents varieacutes et authentiques qui permettent lrsquoenrichissement culturel et linguistique des eacutelegraveves lieacutes au quotidien de lrsquoeacutelegraveve ou agrave lrsquoactualiteacute des pays anglo-saxons Activiteacutes conduits Les eacutelegraveves apprennent davantage et autrement gracircce agrave des supports tregraves diversifieacutes (seacutequences videacuteo chansons textes internet utilisation des TICE MP3 utilisation du Tableau Interactif (TBI) preacutesentations Powerpoint Webquesthellip) et agrave des projetsthegravemes speacutecifiques Les activiteacutes se font souvent en groupe de 2 ou de 4 et aboutissent agrave diverses formes drsquoexpression (preacutesentation orale Powerpoint sur 1 point de civilisation jeux de rocircle saynegravetes filmeacutees dans la classe et hors de la classe par groupes eacutecoutes et enregistrements de productions drsquoeacutelegraveves sur baladeurs MP3hellip) Les thegravemes abordeacutes cette anneacutee sont lieacutes agrave la civilisation et agrave lrsquoactualiteacute des pays anglo-saxons et surtout agrave notre partenariat avec Heywood Community School en Irlande dont lrsquoeacutechange est lrsquoaboutissement des 2 anneacutees drsquoenseignement dispenseacutees agrave la fin de la 3e Un travail phonologique constant est meneacute tout au long de lrsquoanneacutee gracircce agrave une fiche meacutethodologique de remeacutediation de la production orale (en ciblant les points de prononciation agrave travailler)
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Travail autour du monde anglophone - New York (les eacuteveacutenements du 11 septembre 2001 et les principaux monuments
ceacutelegravebres) (webquest par groupes de 2 (recherche sur Internet) preacutesentation orale drsquoun monument ceacutelegravebre de New York tacircche finale sous forme de jeu de rocircles avec 1 guide touristique et 2 touristes qui deacutecouvrent New York hellip)
- LrsquoIrlande et ses traditions culinaires (recette de cuisine sous forme drsquoune eacutemission teacuteleacuteviseacutee tacircche finale en interaction orale sous forme de videacuteo filmeacutee faccedilon laquo Top Chef raquo par groupes de 2 agrave 4 eacutelegraveves)
- Initiation au monde de lrsquoactualiteacute ameacutericaine et britannique (travail sur plusieurs videacuteos de journaux teacuteleacuteviseacutes CNN et BBC News extraits de journaux de reportages et creacuteation de parodies de journaux teacuteleacuteviseacutes ceacutelegravebres par groupes de 3 4 eacutelegraveves filmeacutes en classe et en dehors de la classe)
- Deacutecouverte de la culture irlandaise par la musique quelques personnages et lieux ceacutelegravebres et les leacutegendes irlandaises (chansons ceacutelegravebres personnages marquants de lrsquohistoire irlandaise lecture de contes et leacutegendes irlandais et creacuteation de petits livrets illustreacutes sous forme de parodies de contes eacutecrits par les eacutelegraveves)
- Ecriture de lettres de preacutesentation en anglais pour les envoyer aux correspondants irlandais en preacuteparation de lrsquoeacutechange avec Heywood Community School (travail qui se poursuivra degraves la rentreacutee prochaine de faccedilon beaucoup plus soutenue pour preacuteparer lrsquoaccueil des irlandais degraves le mois drsquooctobre prochain)
Bilan drsquoactiviteacute
Reacuteussites De nets progregraves en expression orale en continu et en interaction gracircce agrave un travail approfondi sur le plan de la phonologie (avec travail sur les MP3 ) et une exploitation de la disposition de la classe en laquo icirclots raquo de 4 eacutelegraveves Une bonne ambiance de groupe gracircce au projet drsquoeacutechange avec les Irlandais Ameacuteliorations agrave envisager Utilisation des baladeurs MP3 agrave multiplier (ideacutealement en dehors de la classe aussi) pour une exposition agrave la langue authentique plus soutenue sous forme de compreacutehensions orales plus reacuteguliegraveres Pour certains eacutelegraveves neacutecessiteacutes drsquoun travail speacutecifique plus soutenu en prononciation et sur certains points de grammaire abordeacutes en classe Bavardages en franccedilais pendant le travail en groupes pour srsquoentraider agrave ameacuteliorer par un travail speacutecifique sur les expressions drsquoaide drsquoaccord de deacutesaccord en anglais
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Espagnol 4egraveme et 3egraveme - Mme Monllor Chort
laquo Une section europeacuteenne pour travailler autrement deacutevelopper louverture desprit de leacutelegraveve et son autonomie deacutevelopper son plaisir dapprendre raquo
Objectifs Lrsquoobjectif est de proposer un enseignement ouvert sur lrsquoEurope et le monde ibeacutero-ameacutericain sur les nouvelles cultures et des modes de vie diffeacuterents Cette section srsquoadresse agrave des eacutelegraveves motiveacutes et curieux Elle leur permet
drsquoapprofondir la connaissance et la pratique de la langue drsquoacqueacuterir une maicirctrise de lrsquoexpression eacutecrite et parleacutee de veacuterifier les capaciteacutes de communication la mise en pratique des compeacutetences acquises en cours LV2 de fonder une conscience et une citoyenneteacute europeacuteennes deacutevelopper lrsquoautonomie et un esprit drsquoinitiative la creacuteation drsquoune dynamique de groupe
Lrsquoutilisation drsquooutils multimeacutedia Internet ordinateurs lecteurs DVD atlas encyclopeacutedies favorisera lrsquoenrichissement linguistique et culturel des eacutelegraveves Lrsquoobjectif du seacutejour en Espagne est drsquoamener les eacutelegraveves agrave srsquoouvrir au monde qui les entoure en deacutecouvrant de nouveaux modes de vie et drsquoapprofondir leurs connaissances des pays hispanophones et de deacutevelopper leur curiositeacute intellectuelle Programme
lrsquoeacutetude de documents (chansons recettes seacutequences filmiques tableaux)
la reacutealisation de diaporamas pour deacutecouvrir lrsquoEspagne et les autres pays hispanophones leurs traditions leurs fecirctes leurs artistes hellip
le travail sur Internet (diaporama et powerpoint sur les divers projets)
Activiteacutes El abecedario espantildeol
- deacutecouverte de lalphabet espagnol et de la prononciation
Las comunidades autoacutenomas espantildeolas - presentar las especificidades los monumentos lo tiacutepico de cada autonomiacutea
espantildeola - trabajo de busquedas - presentacioacuten oral
Presentaciones individuales y presentacioacuten del colegio
- travail sur la preacutesentation individuelle
- comparaison de diffeacuterents collegraveges
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Las fiestas en Espantildea y en Ameacuterica Latina El descubrimiento de las tradiciones de Espantildea y de Ameacuterica Latina Mi antildeo de espantildeol - preacutesentation de toute lanneacutee scolaire Cristobal Coloacuten centenario - travail sur Christophe Colomb et la deacutecouverte de lAmeacuterique Latine Trabajo sobre Viaje a Madrid - travail sur Madrid et sa communauteacute - travail de compreacutehension eacutecrite - travail de recherche - EOC travail de guide lors du voyage - travail sur Carta de viaje Points forts
- En 3egraveme euro et en 4egraveme euro le seacutejour en Espagne ougrave ils ont pu mettre en pratique ce quils avaient eacutetudieacute en classe
- Des beacuteneacutefices du seacutejour visibles tregraves vite au retour une meilleure aisance agrave loral et une meilleure qualiteacute de leacutecrit
- Des eacutelegraveves qui semblent plus motiveacutes en classe (surtout les 4egravemes) - En 3egraveme euro un travail plus accentueacute sur la prise de parole en espagnol et la
preacutesentation de diaporama agrave loral - Lutilisation de linformatique pour creacuteer des diaporamas 4egraveme et en 3egraveme
(aide pour leacutepreuve de lhistoire des Arts et pour loral pour le stage en entreprise
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ACTIVITES PERI-EDUCATIVES Dans le cadre du Foyer Socio-Educatif (FSE) les clubs et ateliers suivants ont eacuteteacute proposeacutes aux eacutelegraveves
Le mardi de 11h30 agrave 12h30 (semaine A) M LAMON laquo Atelier vocal raquo (eacutelegraveves de 4egraveme et 3egraveme)
Le mardi de 13h00 agrave 14h00 (semaine B) M LAMON laquo Chorale raquo (eacutelegraveves de 6egraveme et 5egraveme)
Le mardi de 13h00 agrave 14h00 Mme GARCIA laquo Arts Plastiques raquo (eacutelegraveves de 6egraveme et 5egraveme)
Le jeudi de 13h00 agrave 14h00 M RAYNAUD laquo Club Theacuteacirctre raquo (eacutelegraveves de 6egraveme agrave la 3egraveme)
Le jeudi de 13h00 agrave 14h00 Mme PEAUCELLIER laquo Club drsquoanglais raquo (eacutelegraveves de 6egraveme et 5egraveme)
Le jeudi de 12h00 agrave 13h00 Mme ALBERT laquo Culture espagnole raquo (eacutelegraveves de la 4egraveme agrave la 3egraveme)
Le vendredi de 12h00 agrave 14h00 M DUPY laquo Echecs raquo (eacutelegraveves de la 6egraveme agrave la 3egraveme)
Le vendredi de 13h00 agrave 14h00 M GOYET laquo Club guitare raquo (eacutelegraveves de la 6egraveme et 5egraveme) (guitare personnelle indispensable)
Le samedi de 10h30 agrave 12h00 M BALDASSARI laquo Jeux de strateacutegie raquo (eacutelegraveves de la 6egraveme agrave la 3egraveme) Les bilans suivants ont eacuteteacute produits par les responsables des activiteacutes proposeacutees Club theacuteacirctre ndash M RAYNAUD Une heure par semaine Drsquooctobre 2014 agrave juin 2015 Niveaux concerneacutes 6egraveme et 4egraveme (2 groupes) Deux groupes scindeacutes en fonction de lrsquoacircge (en 4egraveme groupe de filles) Objectifs de lactiviteacute
ndash faire deacutecouvrir les speacutecificiteacutes du langage theacuteacirctral le plaisir de jouer des saynegravetes
ndash creacuteer une eacutecoute au sein du groupe
ndash deacutepasser sa timiditeacute
ndash travailler sur lrsquoassurance et lrsquoestime de soi
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Motivation des eacutelegraveves Tregraves bien
Assiduiteacute des eacutelegraveves Tregraves bien
Composition du groupe Bien
Evolution des compeacutetences des eacutelegraveves Tregraves bien
Organisation mateacuterielle Bien
Dureacutee des seacuteances Bien
Freacutequence des seacuteances Bien
Bilan positif Des eacutelegraveves tregraves motiveacutes qui ont envie de srsquoexprimer Le theacuteacirctre est une activiteacute tregraves riche drsquoenseignements Perspectives en 2015-2016 reconduire le club theacuteacirctre avec un intervenant Faire le lien avec lrsquoAS Danse (animeacutee par Mme DESCAMP) et la chorale du collegravege (dirigeacutee par M LAMON) Atelier darts plastiques ndash Mme GARCIA Elegraveves de 6egraveme et 5egraveme Une heure par semaine Objectifs de lactiviteacute
ndash se faire plaisir en approfondissant un travail technique
ndash travailler en eacutequipe
Motivation des eacutelegraveves Tregraves bien
Assiduiteacute des eacutelegraveves Tregraves bien
Evolution des compeacutetences des eacutelegraveves Tregraves bien
Organisation mateacuterielle Tregraves bien
Dureacutee des seacuteances Tregraves bien
Freacutequence des seacuteances Tregraves bien
Bilan tregraves positif Les eacutelegraveves appreacutecient particuliegraverement de travailler agrave plusieurs et drsquoecirctre plus libres dans la classe Les cartes de prioriteacute nrsquoont pas eacuteteacute donneacutees aux eacutelegraveves contrairement agrave ce qui leur avait eacuteteacute dit Mme GARCIA a ducirc les confectionner manuellement laquo English Club raquo Mme PEAUCELLIER et lrsquoassistante drsquoanglais Niveaux concerneacutes 6egraveme ndash 5egraveme 1h par semaine Du 02102014 au 30042015 (23 seacuteances) Objectifs de lrsquoactiviteacute
ndash deacutevelopper les compeacutetences de compreacutehension orale de faccedilon ludique (par le jeu des chansons des recettes de cuisine de courtes videacuteoshellip)
ndash proposer aux eacutelegraveves un laquo bain linguistique raquo avec lrsquoaide de lrsquoassistante essentiellement centreacute sur lrsquooral (productions orales des eacutelegraveves petits exposeacutes sur la culture anglo-saxonnehellip)
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Motivation des eacutelegraveves Tregraves bien
Assiduiteacute des eacutelegraveves Bien
Effectif du groupe Tregraves bien
Composition du groupe Bien
Evolution des compeacutetences des eacutelegraveves Bien
Organisation mateacuterielle Bien
Dureacutee des seacuteances Tregraves bien
Freacutequence des seacuteances Tregraves bien
Bilan tregraves positif surtout pour les eacutelegraveves en difficulteacute scolaire mais motiveacutes par lrsquoapprentissage des langues par le jeu De beaux progregraves pour certains Quelques difficulteacutes pour certains eacutelegraveves qui ont manqueacute certaines seacuteances et qui ont perdu le beacuteneacutefice de cette immersion linguistique et lrsquoaisance pour parler (productions courtes et simples qui neacutecessitent de la reacutegulariteacute dans lrsquoapprentissage) Perspectives et propositions pour lrsquoanneacutee scolaire 2015-2016 Demander aux eacutelegraveves un engagement degraves la 3egraveme seacuteance de lrsquoanneacutee Etre plus exigeant sur lrsquoassiduiteacute de tous les eacutelegraveves (veacuterification des listes plus tocirct dans lrsquoanneacutee) Cartes de prioritaires agrave la demi-pension agrave distribuer plus tocirct dans lrsquoanneacutee Limiter le groupe agrave 15 eacutelegraveves Programmer (peut-ecirctre) 2 seacuteances par semaine (mais difficulteacute de ne pas empieacuteter sur les autres activiteacutes proposeacutees) Ameacuteliorer la promotion du club aupregraves des classes de 6egraveme et 5egraveme (gracircce aux professeurs drsquoanglais) Culture espagnole ndash Mme ALBERT Elegraveves de 4egraveme et 3egraveme 1 seacuteance (de 35-40 min) par semaine Objectifs de lrsquoactiviteacute
- se servir de la langue espagnole afin de creacuteer des projets en utilisant ses connaissances culturelles (art football chanteurshellip)
- correspondre avec un collegravege espagnol
Motivation des eacutelegraveves Tregraves bien
Assiduiteacute des eacutelegraveves Bien
Effectif du groupe Tregraves bien
Composition du groupe Tregraves bien
Evolution des compeacutetences des eacutelegraveves Tregraves bien
Organisation mateacuterielle Tregraves bien
Dureacutee des seacuteances Passable
Freacutequence des seacuteances Tregraves bien
Des videacuteos ont eacuteteacute reacutealiseacutees preacutesentant un thegraveme choisi par les eacutelegraveves (exemples journalistes sportifs sur un plateau TV restauranthellip) Des documents PPT ont eacuteteacute produits sur des eacuteleacutements culturels espagnols et latino-ameacutericains Le passage des prioritaires au restaurant scolaire a souvent eacuteteacute difficile pas de carte passage en retard Atelier agrave reconduire si possible en 2015-2016
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FOYER SOCIO-EDUCATIF (FSE) Plusieurs clubs ont fonctionneacute cette anneacutee M LAMON - laquo Atelier vocal raquo (eacutelegraveves de 4egraveme et 3egraveme) laquo Chorale raquo (eacutelegraveves de 6egraveme et 5egraveme) M DUPY (convention avec le club de Lattes) - laquo Eacutechecs raquo (eacutelegraveves de la 6egraveme agrave la 3egraveme) M BALDASSARI - laquo Jeux de strateacutegie raquo (eacutelegraveves de la 6egraveme agrave la 3egraveme) M GOYET - laquo Club guitare raquo (eacutelegraveves de 6egraveme et 5egraveme) M RAYNAUD - laquo Club Theacuteacirctre raquo (eacutelegraveves de 6egraveme agrave la 3egraveme) Quelques opeacuterations ponctuelles ont eu lieu
bull Soireacutee spectacle laquo Il faudra leur dire raquo au theacuteacirctre Jacques Cœur en partenariat avec les Ateliers de Once Upon A Band
bull Un samedi apregraves-midi Jeux de rocircles en partenariat avec Le Manoir du Crime association agreacutee Eacuteducation Nationale qui propose des initiations varieacutees autour des diffeacuterentes formes de jeu et denquecirctes agrave thegraveme
bull Repreacutesentation theacuteacirctrale agrave partir de morceaux choisis issus des reacutepertoires classiques
bull Participation dune eacutequipe du collegravege aux championnats de France deacutechecs
bull Un samedi apregraves-midi Jeux de strateacutegie sur un jeu de longue dureacutee Une intervention Bande dessineacutee a ducirc ecirctre annuleacutee au dernier moment car la dessinatrice approcheacutee a obtenu entre-temps un travail de colorisation pour un album avec un contrat strict sur les deacutelais comme cela arrive assez souvent dans le milieu Le FSE ne sera pas partenaire cette anneacutee du festival de la BD de Palavas avec un concours speacutecifique au collegravege comme lors des eacuteditions preacuteceacutedentes
Treacutesorerie Au niveau des finances le deacuteficit reacutegulier se creuse encore le FSE eacutetant souvent solliciteacute pour de petites deacutepenses qui ne sont pas prises en charge par ailleurs tout comme une participation exceptionnelle cette anneacutee agrave un seacutejour de lAssociation Sportive et au deacuteplacement des championnats de France deacutechecs dont nous espeacuterons une prise en charge partielle en demandant une subvention au Conseil Deacutepartemental de lHeacuterault Le FSE sest seacutepareacute de son minibus dont jai reccedilu le faire-part de destruction (paix agrave ses bielleshellip) Les photos scolaires constituent la principale source de recettes tregraves loin devant les cotisations dont le montant na pas eacutevolueacute depuis plusieurs anneacutees Le bureau se propose de passer les montants de ladheacutesion de 10 agrave 11 euros pour un eacutelegraveve de 17 agrave 18 pour deux eacutelegraveves dun mecircme foyer et de 22 agrave 24 euros pour trois eacutelegraveves dun mecircme foyer Le contrat lieacute aux photos scolaires est reconduit pour lanneacutee prochaine avec Comme une Image avec de leacutegegraveres modifications dans les prestations pour un coucirct qui va passer de 13 agrave 14 euros montant qui navait pas eacutevolueacute depuis quelques anneacutees eacutegalement Peut-ecirctre faut-il envisager une opeacuteration tombola annuelle reacuteguliegravere afin de reacuteguler le deacuteficit chronique des finances du FSE depuis la suppression de lobligation de souscription geacuteneacuteraliseacutee pour les eacutelegraveves du collegravege il y a bientocirct dix ans
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Parmi les rateacutes de cette anneacutee les difficulteacutes reacutecurrentes de la gestion des eacutelegraveves prioritaires au self et leur identification Pour lanneacutee prochaine chaque eacutelegraveve adheacuterent aura un numeacutero personnel qui lui sera attribueacute (6xx en 6egraveme 5xx en 5egraveme 4xx en 4egraveme et 3xx en 3egraveme) Ce numeacutero sera preacutesent sur une carte de prioritaire avec une dominante couleur speacutecifique au jour ougrave son club se tient dans la pause meacuteridienne avec une photo agrave y coller ce qui devrait ecirctre faisable avant la mi-octobre Linteacuterecirct eacutetant de pouvoir commander des cartes en nombre mais qui ne seront valables pour chaque eacutelegraveve quune seule anneacutee pour eacuteviter les fraudes Propositions diverses Si le FSE avait la possibiliteacute dutiliser un casier en salle des professeurs cela faciliterait la gestion M TOULOUSE na pas pu cette anneacutee continuer le club orchestre en raison de linadeacutequation de son emploi du temps agrave son grand regret Il souhaiterait pouvoir y remeacutedier lan prochain Peut-ecirctre faudra til lanneacutee prochaine renouveler quelques mateacuteriels fatigueacutes (micro) le choix de la qualiteacute (et donc du prix) se posera alorshellip Une reacuteunion de tous les participants animateurs du FSE pour mettre agrave jour les listes serait indispensable avant le mois de novembre Le FSE devrait communiquer plus souvent sur ses clubs et ses activiteacutes pourquoi pas dans le laquo Bonjour raquo hebdomadaire une fois de temps en temps avec un focus sur un club ou sur une manifestation
Bilan reacutealiseacute par Gilles BALDASSARI treacutesorier agrave partir des discussions entreprises avec des personnes impliqueacutees dans le FSE
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REUNIONS
Reacuteunions administratives
- Le lundi agrave 9h -
30 reacuteunions dans lrsquoanneacutee
Principal Christophe CAUQUIL
Principal adjoint Philippe TALBOT
Gestionnaire Jean-Louis GABIGNAUD
CPE Annie MARTIN ndash Elodie TACUSSEL
Secreacutetaire de Direction Magali LACHAZETTE
Reacuteunions TICE
- Le jeudi agrave 15h15 -
11 reacuteunions dans lrsquoanneacutee
Principal Christophe CAUQUIL
Principal adjoint Philippe TALBOT
Gestionnaire Jean-Louis GABIGNAUD
Reacutefeacuterent numeacuterique Fabienne GAUTHIER-LUCAS
AED TICE Anaiumls MARTEL ndash Camille OLLIE
Reacuteunions laquo vie scolaire raquo
- Le lundi agrave 10h et (eacuteventuellement) le jeudi agrave 9h -
12 reacuteunions dans lrsquoanneacutee
Principal Christophe CAUQUIL
Principal adjoint Philippe TALBOT
CPE Annie MARTIN ndash Elodie TACUSSEL
LETTRE DrsquoINFORMATION DES PERSONNELS
laquo BONJOUR raquo 36 numeacuteros parus en 20142015
LETTRE DrsquoINFORMATION PUBLIQUE
laquo COLLEGrsquoINFO raquo
Mise en ligne sur le site internet du collegravege (wwwclg-brassens-lattesorg) Envoyeacutee par messagerie eacutelectronique aux eacutecoles eacuteleacutementaires du secteur agrave la Mairie de LATTES aux preacutesidents des sections locales des feacutedeacuterations de parents drsquoeacutelegraveves au correspondant local du Midi Libre aux partenaires du collegravege De septembre 2014 agrave aoucirct 2015 11 numeacuteros parus
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SITE INTERNET DU COLLEGE
Le site internet du collegravege est accessible agrave lrsquoadresse suivante wwwclg-brassens-lattesorg
Statistique de freacutequentation
Mois
Total visiteurs
Visiteurs uniques
Pages vue
Septembre 2014 15 547 5 231 56 663
Octobre 2014 16 685 4 857 45 267
Novembre 2014 19 233 5 195 55 343
Deacutecembre 2014 14 563 3 953 46 639
Janvier 2015 16 154 3 877 56 855
Feacutevrier 2015 10 657 3 161 26 924
Mars 2015 17 827 3 937 42 683
Avril 2015 13 633 3 549 28 064
Mai 2015 18 373 4 287 41 735
Juin 2015 10 891 3076 26 887
Anneacutee
Total visiteurs
Visiteurs uniques
Pages vue
2012 25 805 11 743 79 156
2013 116 080 43 917 304 151
2014 171 965 54 117 462 967
2015 87 535 21 887 223 148
NOUVEAUTE
Depuis le 13 novembre 2013 le collegravege a sa page sur Facebook
Au 08062015 on deacutenombre 430 mentions laquo Jrsquoaime raquo (203 il y a un an) Le collegravege dispose eacutegalement drsquoun canal Twitter Toutes les publications
Facebook sont publieacutees sur Twitter
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ACTIVITE DE LrsquoINFIRMERIE
Lrsquoinfirmiegravere scolaire travaille avec tous les membres de la communauteacute eacuteducative Ses missions et fonctions dans lrsquoeacutetablissement sont Accueillir et accompagner les eacutelegraveves Organiser les urgences et les soins Organiser un suivi infirmier Deacutevelopper une dynamique drsquoeacuteducation agrave la santeacute Drsquoune faccedilon plus speacutecifique lrsquoinfirmiegravere suit les eacutelegraveves signaleacutes par les membres de lrsquoeacutequipe eacuteducative elle contribue agrave lrsquointeacutegration scolaire des eacutelegraveves atteints de handicap aide agrave la scolarisation drsquoeacutelegraveves atteints de troubles de la santeacute eacutevoluant sur une longue dureacutee Linfirmiegravere soccupe des bilans infirmiers pour tous les CP et les CM2 (5 eacutecoles primaires dont 3 sur Lattes-Centre 1 sur Boirargues et 1 sur Maurin) ainsi que du suivi des enfants lors de la mise en place des eacutequipes eacuteducatives Lrsquoinfirmiegravere megravene eacutegalement des actions en santeacute publique en direction des eacutelegraveves et anime en collaboration avec la CPE et la Direction le CESC (Comiteacute dEducation agrave la Santeacute et agrave la Citoyenneteacute)
Anneacutee scolaire 2014-2015 Lrsquoinfirmerie a traiteacute1 570 passages drsquoeacutelegraveves (177 externes et 1 393 demi-pensionnaires) 382 ont eacuteteacute pris en charge par leurs familles et leurs meacutedecins reacutefeacuterents Linfirmiegravere accueille des colleacutegiens ayant besoin de retrouver un bien-ecirctre dordre physiologique psychologique et relationnel conformeacutement agrave la deacutefinition proposeacutee par lOrganisme Mondial de la Santeacute en 1945 Travail drsquoeacutequipe Le meacutedecin scolaire le Dr BOUGIER supervise et valide les demandes des familles pour un Projet daccueil Individualiseacute (PAI) Linfirmiegravere organise le suivi et la mise en place de ces PAI Nombre de PAI pour lanneacutee en cours neacutecessitant un suivi sur le collegravege 35 Avec laccord des familles le meacutedecin scolaire ainsi que Mme GIRAUD (enseignante reacutefeacuterente) proposent des espaces de rencontre (Chef deacutetablissement enseignants (PP) familles intervenants exteacuterieurs ainsi que le meacutedecin et linfirmiegravere scolaires) afin deacutevaluer le soutien proposeacute par la MDPH aux eacutelegraveves en difficulteacute dapprentissage dans le cadre proposeacute par le collegravege Linfirmiegravere scolaire coordonne les rencontres sous forme deacutequipes eacuteducatives (ESS - Equipes de Suivi Speacutecialiseacutee) entre meacutedecin scolaire enseignante reacutefeacuterente intervenants exteacuterieurs (meacutedecins du CHU orthophonistes ergotheacuterapeutes psychomotriciens) et eacutequipe peacutedagogique (professeur principal et Chef deacutetablissement ou CPE) Nombre drsquoEES pour lrsquoanneacutee en cours sur le collegravege 25 Les demandes drsquoameacutenagements peacutedagogiques que les enseignants proposent sous forme de PPRE se font gracircce aux bilans des orthophonistes ouet aux conseils des neuropeacutediatres A la demande de la famille le meacutedecin scolaire supervise uniquement les bilans pour lesquels les PPRE restent inefficaces agrave la reacuteussite scolaire de leacutelegraveve Lrsquoinfirmiegravere oriente et facilite la transmission des propositions dadaptations peacutedagogiques aupregraves des familles et de leacutelegraveve demandeur des intervenants exteacuterieurs agrave leacutetablissement (meacutedecins speacutecialistes orthophonistes psychomotriciens ergotheacuterapeutes etc) des enseignants
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Linfirmiegravere oriente et guide les familles qui sont en demande dune adaptation pour les eacutepreuves du DNB de leur enfant Domaine meacutedical et social Pour le collegravege Pour les enfants du collegravege en tregraves grande difficulteacute meacutedico-sociale il y a la mise en place dun travail de concertation et de collaboration avec le meacutedecin scolaire la CPE la COP ainsi quune assistante sociale du Conseil Geacuteneacuteral du secteur de Lattes Lrsquoassistante sociale de leacuteducation nationale nintervient qursquoen cas durgence il ny a plus de permanence sociale au sein de leacutetablissement Pour les eacutecoles primaires Pour le suivi des enfants du primaire linfirmiegravere scolaire se joint aux eacutequipes eacuteducatives proposeacutees par les Directeurs drsquoeacutecoles en eacutetroite collaboration avec le meacutedecin scolaire les diffeacuterents membres de lrsquoeacutequipe du RASED ainsi que les enseignants et les familles concerneacutees La preacutesence reacuteguliegravere drsquoune assistante sociale de leacuteducation nationale au sein de leacutetablissement manque Le savoir-faire dune personne compeacutetente dans ce domaine pourrait ameacuteliorer le travail daccompagnement de certains enfants et de leurs familles voire permettre la preacutevention de laggravation de certaines situations tregraves deacutelicates et complexes pour le bien-ecirctre de lrsquoeacutelegraveve Actions eacuteducatives En eacutecoles primaires la collaboration se fait agrave la demande des enseignants Actions eacuteducatives sur le thegraveme laquo Education agrave la vie affective et sociale raquo avec M Bruno FREGEAC animateur drsquoEPIDAURE aupregraves drsquoune classe de CM2 de la Cougourlude Actions eacuteducatives sur le thegraveme laquo APS - Apprendre agrave Porter Secours raquo aupregraves de tous les eacutelegraveves de CM2 de Port Ariane de La Castelle et du Baladet Au collegravege les actions eacuteducatives se font apregraves lrsquoaccord du Chef drsquoeacutetablissement et sur avis du CESC (Comiteacute drsquoEducation agrave la Santeacute et agrave la Citoyenneteacute) Liste des actions co-animeacutees par linfirmiegravere Co-animation sur le thegraveme de leacuteveil au secourisme aupregraves de tous les eacutelegraveves de 3egraveme avec M MAYNADIER (sapeur-pompier) Mme TORRES-PRIU et M GOYET (enseignants de SVT et technologie) Formation et validation du diplocircme PSC1 aupregraves de 10 eacutelegraveves niveau 3egraveme apregraves les eacutepreuves du DNB Collaboration avec APARSA (eacuteducation agrave la vie amoureuse) aupregraves des classes de 3egraveme Collaboration avec APARSA (relation fillesgarccedilons) aupregraves des classes de 4egraveme Animation de seacuteances de relaxation agrave la demande de quelques eacutelegraveves de 6egraveme et de 4egraveme (cela permet de valoriser les compeacutetences psychosociales de chacun et aide la gestion du stress) Co-animation sur le thegraveme du harcegravelement avec Mme TACUSSEL CPE aupregraves des classes de 6egraveme (afin de favoriser un bon climat scolaire)
- Co-animation sur le thegraveme de lhygiegravene de vie avec tous les enseignants
drsquoEducation Physique et Sportive aupregraves des eacutelegraveves de 6egraveme
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Pour les Adultes du collegravege
Reacutevision des gestes de premiers secours pour les adultes du collegravege qui ont deacutejagrave valideacute le diplocircme du PSC1 Conclusion Toutes les actions en santeacute publique sont reacutealiseacutees sur accord de la Direction du collegravege gracircce agrave la participation des professeurs et agrave lrsquoaide des intervenants exteacuterieurs
Bilan eacutetabli par Mme GOURY infirmiegravere scolaire
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UTILISATION DES FONDS SOCIAUX
Commission Fonds Social du 16092014
Membres preacutesents
M Christophe CAUQUIL Principal M Philippe TALBOT Principal adjoint
M Jean Louis GABIGNAUD Gestionnaire
Mme Chantal MALLET Professeur
M Steacutephane CHENERIE Parent drsquoeacutelegraveve
M Eacuteric GAY Parent drsquoeacutelegraveve
La Commission fonds social srsquoest reacuteunie une premiegravere fois tregraves tocirct dans lrsquoanneacutee
scolaire afin drsquoexaminer les seules demandes drsquoaide relatives aux voyages scolaires
et notamment le stage drsquointeacutegration des 6egraveme
Le nombre important de 31 demandes deacuteposeacutees est reacuteveacutelateur drsquoune preacutecariteacute
grandissante des familles
Trois demandes ont eacuteteacute drsquoembleacutee eacutecarteacutees La premiegravere portant uniquement sur la
demi-pension sera examineacutee lors de la prochaine commission les deuxiegraveme et
troisiegraveme portant bien sur un voyage scolaire mais formuleacutees pour des eacutelegraveves nrsquoayant
pas de voyages preacutevus
Il a eacuteteacute arrecircteacute une aide maximale de 100 euros pour les voyages en Irlande et Espagne
et une aide maximale de 50 euros pour le stage drsquointeacutegration des 6egraveme
Les critegraveres qui ont commandeacute lrsquoordre des diffeacuterentes situations ont porteacute sur les
revenus la composition du foyer les situations particuliegraveres invoqueacutees et leur nature
En plus des 3 preacuteciteacutees la commission nrsquoa accordeacute aucune aide agrave 14 familles qui
justifiaient selon elle de revenus suffisants
Il a eacuteteacute attribueacute aux 14 autres familles la somme de 760 euros reacutepartie pour 10
demandes repreacutesentant 430 euros pour le stage drsquointeacutegration des 6egraveme 3 demandes
repreacutesentant 250 euros pour le voyage en Espagne et 1 demande repreacutesentant 80
euros pour le voyage en Irlande
La prochaine Commission preacutevoit de se reacuteunir le 14102014
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Commission Fonds Social du 14102014
Membres preacutesents
M Christophe CAUQUIL Principal M Philippe TALBOT Principal adjoint M Jean Louis GABIGNAUD Gestionnaire Mme Annie MARTIN CPE Mme Chantal MALLET Professeur M Eacuteric GAY Parent drsquoeacutelegraveve Apregraves une premiegravere et preacutecoce reacuteunion qui a statueacute sur les demandes drsquoaides aux voyages et sorties la Commission fonds social srsquoest agrave nouveau reacuteunie le 1410204 pour examiner les demandes drsquoaides de demi-pension
17 demandes ont eacuteteacute recenseacutees
Les critegraveres qui ont commandeacute lrsquoordre des diffeacuterentes situations ont porteacute sur les revenus la composition du foyer les situations particuliegraveres invoqueacutees et leur nature Deux demandes tardives pour les voyages ont eacuteteacute proposeacutees et satisfaites en coheacuterence avec la preacuteceacutedente commission (100 et 80 euros pour le voyage agrave Madrid) Il a eacuteteacute attribueacute agrave 11 familles la somme de 470 euros pour lrsquoaide agrave la demi-pension Une prochaine Commission aura lieu au cours du deuxiegraveme trimestre
Commission Fonds Social du 20012015
Membres preacutesents
M Christophe CAUQUIL Principal M Philippe TALBOT Principal adjoint M Jean Louis GABIGNAUD Gestionnaire Mme Chantal MALLET Professeur Mme Steacutephane MONTAZEAUD Professeur M Eacuteric GAY Parent drsquoeacutelegraveve M Herveacute BONAVENTURA Parent drsquoeacutelegraveve
La Commission fonds social srsquoest reacuteunie le 20012015 pour examiner les demandes drsquoaides de demi-pension pour le deuxiegraveme trimestre de lrsquoanneacutee scolaire 20142015 9 demandes ont eacuteteacute recenseacutees Les critegraveres qui ont commandeacute lrsquoordre des diffeacuterentes situations ont porteacute sur les revenus la composition du foyer les situations particuliegraveres invoqueacutees et leur nature Les deacutebats tendant agrave mesurer les diffeacuterentes situations et agrave les comparer entre elles dans un souci drsquoeacutequiteacute et de coheacuterence ont mis en eacutevidence une compeacutetence limiteacutee de la commission en la matiegravere Compeacutetence tant dans le sens drsquohabilitation autorisation que dans celui du savoir-faire En effet la commission est-elle en droit drsquoexiger de connaicirctre certaines preacutecisions de situations tregraves personnelles et drsquoen demander des justificatifs et est-elle eacutegalement suffisamment qualifieacutee pour en faire une juste appreacuteciation Crsquoest ainsi que le Chef drsquoeacutetablissement a retenu outre les revenus la composition du foyer et les situations particuliegraveres invoqueacutees ainsi que leur nature le coucirct de la demi-pension diminueacute uniquement de lrsquoaide du Conseil geacuteneacuteral
Par conseacutequence il a eacuteteacute attribueacute agrave 8 familles la somme de 390 euros pour lrsquoaide agrave la demi-pension
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Comiteacute drsquoEducation agrave la Santeacute et agrave la Citoyenneteacute (CESC) Niveau sixiegraveme
Thegravemes Objectifs Intervenants Planification Observations eacuteventuelles
Santeacute et bien-ecirctre du
colleacutegien Hygiegravene
corporelle
Education agrave la
santeacute
Mme Goury (infirmiegravere scolaire)
6egravemes
Le recours au protolangage a eacuteteacute tout agrave fait
pertinent
Rappel des regravegles eacuteleacutementaires
drsquohygiegravene corporelle
et alimentaire Approche du
bien-ecirctre selon lOMS
2h par classe (seacuteances en cours dEPS)
Hygiegravene
alimentation
Cuisine
M Favard Association
laquo Bon manger raquo
LrsquoULIS
Harcegravelement
Preacutevention du harcegravelement
Mme Goury
Mme Tacussel (CPE)
6egravemes 1h par classe avec support
videacuteo
A programmer degraves la rentreacutee
En 4egraveme eacutegalement selon les besoins
Ajouter laquo les dangers
drsquointernet raquo en 5egraveme
Environnement et culture
scientifique
Deacutecouvrir lrsquoenvironnement
de la mer meacutediterraneacutee (eacuteducation agrave
lrsquoenvironnement et au
deacuteveloppement durable)
Mme Torres-Priu
(Professeur de SVT)
6egravemes
Dans le cadre du voyage
drsquointeacutegration agrave la voile
Septembre 2014
Non renouveleacute en 2015-16
Environnement
et deacuteveloppement
durable
Apprentissage
des gestes de tri des deacutechets et de
leur devenir
Mme Torres-
Priu
M Pic (MDE)
6egravemes
2h par classe Janvier 2015
Jeux et diaporama
+ film
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Niveau cinquiegraveme
Thegravemes Objectifs Intervenants Planification Observations eacuteventuelles
Santeacute et bien-ecirctre du
colleacutegien
Nutrition
Preacutevention des
risques lieacutes agrave des mauvaises habitudes
alimentaires (preacutevention
tabac p preacutevention de
lrsquoobeacutesiteacute)
Mme Mallet
5 egravemes Dans le cadre
des cours drsquoEPS
Contenu agrave approfondir
(programme de SVT) en
partenariat avec la Mutualiteacute Franccedilaise
Environnement
et culture scientifique
En partenariat
avec le SYBLE sensibiliser les
eacutelegraveves aux risques
drsquoinondations
Professeurs de
SVT Sorties
geacuteologie
5egravemes
A reconduire
Niveau quatriegraveme
Thegravemes Objectifs Intervenants Planification Observations eacuteventuelles
Relations garccedilons filles
Connaissance
du monde judicaire
Lieu de parole et de mise en confiance avec un adulte sur
les problegravemes lieacutes agrave la puberteacute
Apprendre agrave trouver des personnes
ressources
Deacutecouvrir le domaine de la
justice
APARSA
Mme Vandon
Avocate
et M Montazeaud Association SOS Jeunes
4egravemes
1 demi-journeacutee (3h) par classe
Classes de 4egraveme
Retard ducirc agrave
lrsquoagreacutement par lrsquoARS
A reconduire (janvier 2016)
1789 secondes
Education agrave la citoyenneteacute
Mme Mallet Compagnie
Internationale Aligator
Theacuteacirctre de rue
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Niveau troisiegraveme
Thegravemes Objectifs Intervenants Planification Observations eacuteventuelles
Santeacute et bien-ecirctre du colleacutegien
Relations garccedilons filles
Lieu de parole et de mise en confiance avec un adulte sur
les problegravemes lieacutes agrave la puberteacute
Apprendre agrave trouver des personnes
ressources
APARSA Mme Vandon
3egravemes Feacutevrier 2015
1 demi-journeacutee (3h) par classe
Retard ducirc agrave
lrsquoagreacutement par lrsquoARS
A programmer en novembre 2015
Don du sang
Organisation dune collecte de sang au collegravege avec une classe de 3egraveme C Sensibilisation au
don Contacts avec des
meacutedecins des infirmiegraveres
Communication
Donner du sens aux chiffres
Reacutealisation drsquoaffiches
EFS (M
Etourneau) Mmes Correc
Florian Garcia
Projet interdisciplinaire
3egravemes Mars 2015
Secourisme
Initiation aux gestes qui sauvent (alerte
PLShellip)
M Maynadier Mme Goury
MGoyet
3egravemes Mai 2015
A proposer en 5egraveme
PSC1
Formation au PSC1
Mme Goury MGoyet
Elegraveves volontaires
(3egraveme)
Juillet 2015
3 groupes
de 10
Jauregraves
Theacuteacirctre de rue
Compagnie
InternationaleAligator
3egravemes
Theacuteacirctre de rue
Don drsquoorgane
Permettre le dialogue au sein
des familles afin de se positionner
individuellement pour ou contre le
don drsquoorgane
Meacutedecin et
infirmiegravere du CHU et M
Valente sportif greffeacute (pour 2
classes de 3egraveme)
3egravemes
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BILAN PEDAGOGIQUE DU CENTRE DE DOCUMENTATION ET DrsquoINFORMATION
Accueil Horaires douverture du CDI Les horaires ont eacuteteacute satisfaisants sur le plan de lamplitude et de laccueil des eacutelegraveves Lundi 8h25-12h25 13h15-17h Mardi 8h25-17h Mercredi 8h25-12h30 Jeudi 8h25-12h25 13h15-17h Vendredi 08h25-12h25 13h15-16h A noter Plus de 36h par semaine Le problegraveme des eacutelegraveves dans la cour agrave la pause meacuteridienne (pas de cours ou de clubs) non reacutesolu La preacutesence de Mme Pujeaut a eacuteteacute tregraves importante Mme Pujeaut assure un rocircle deacuteterminant pour le CDI quelle prend tregraves agrave cœur et dans la liaison vie scolaire CDI Utilisation pause meacuteridienne tregraves forte mais ne pouvant pallier le manque de structures en deacutepit du FSE Ouverture dun club theacuteacirctre au foyer le mardi et jeudi (sur deux niveaux bonne participation) Tregraves bon bilan eacutecoute des eacutelegraveves capaciteacute agrave sexprimer devant un public Des eacutelegraveves tregraves demandeurs Actions peacutedagogiques Formation 2014-2015 Comme chaque anneacutee accueil prioritaire des classes de 6egraveme durant lanneacutee (4 seacuteances niveau) Travail en demi-groupe (deacutecouverte du CDI fonctionnement classification des documents initiation agrave la recherche par e-sidoc) Concours Prix deacutepartemental de la lecture au collegravege (Nawfel Bouzidi 6egraveme C seacutelectionneacute) Concours de dessins la Marseillaise autour de la mer (4 laureacuteats) Action de preacutevention contre le harcegravelement en liaison avec linfirmiegravere et les CPE Les classes de 6egraveme sont passeacutees (reacuteflexion sur le harcegravelement videacuteos tireacutees du site du ministegravere) Problegraveme de suivi (dispositif pour les autres niveaux) des eacutelegraveves victimes qui nont pu parler Il ny a pas eu de retour eacutecrit et de bilan Dispositif speacutecifique pour lan prochain Je rappelle la prioriteacute nationale demandeacutee par le ministegravere Brevet informatique et internet Pratiquement aucun eacutelegraveve nest venu compleacuteter le dispositif Obii Lan dernier M Benoux sen occupait Le dispositif compte pourtant dans le passage du brevet Je nai eu que deux demandes sur 7 classes de 3egravemes (beaucoup neacutetaient pas au courant de la validation)
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Action lecture prioritairement vers les 6egravemes (votes seacutelections au CDI) Une tregraves bonne participation des 6egravemes encourageacutes par leur professeur les 6egravemes C grands vainqueurs des pointes de 40-50 romans pour certains eacutelegraveves Bravo agrave eux Viennent ensuite les 6emes B et les 6egravemes F Actions speacutecifiques au CDI Exposition Travaux deacutelegraveves autour de lattentat terroriste de Charlie Hebdo Classes de Mmes Garcia et Vincent (5egraveme ndash 4egraveme ndash 3egraveme) Reacutealisation de bouteilles et de dessins autour du drame Semaine de la presse agrave LEcole (fin mars 2015) 40 journaux et magazines pour la pluraliteacute des meacutedias Seacuteances avec des 6egravemes et une classe de 4egraveme (Mme Meissonnier) Travail avec lrsquoULIS de M Favard autour de linformation et de la Une dun journal Reacuteflexion sur la caricature le vocabulaire de la presse Il est agrave regretter que peu denseignants se soient mobiliseacutes pour ce ldquotemps fort eu eacutegard agrave limportance de leacuteveacutenement Liaison Ecole-Collegravege Travail agrave la rentreacutee 2015 avec une classe deacutecole primaire autour dun rallye lecture en liaison avec une classe de 6egraveme de Mme Petroff (CDIfranccedilais) Reacutealisation dun projet preacutesentation du collegravege aux CM2 avec de nombreuses seacuteances au CDI Production dune videacuteo de preacutesentation destineacutee aux futurs colleacutegiens Classe de 6egraveme C (M Toulouse) Recherche enregistrement et reportages sur la vie de G Brassens Classe de 6egraveme E (Mme Descamp) Videacuteo autour du cineacutema des techniques recherches au CDI du vocabulaire speacutecifique du cineacutema et des techniques Portail numeacuterique ouvert depuis avril 2015 au personnel et aux eacutelegraveves Activation de-sidoc portail fonctionnant avec le CDI et permettant de rechercher les ouvrages parmi le fonds du CDI (recherche multicritegraveres en ligne par titre auteur sujet) Leacutelegraveve peut de chez lui avec internet acceacuteder agrave la page du collegravege (au-dessus du bandeau en haut agrave droit de Meacutedias et presse E-sidoc) Installation agrave la rentreacutee 2015 des codes pour les eacutelegraveves qui permettront de donner des appreacuteciations sur les romans et de consulter leurs precircts Fonds documentaire Enrichissement du fonds achats de bandes dessineacutees et fictions (40 bandes dessineacutees mangas 80 livres de fictions) Achats de documentaires en liaison avec le programme Deacutecouverte des nouveauteacutes au CDI deacutesormais en ligne Des achats de DVD pour les professeurs de Lettres (theacuteacirctre en scegravene plusieurs titres film laquoCharlie et la chocolaterieraquo) Ouverture sur lrsquoexteacuterieur ouverture culturelle sur des manifestations (diffusion aux enseignants Comeacutedie du livre projets autour de la lecture lhistoire et les commeacutemorations concours)
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Perspectives il est agrave souhaiter que les EPI (rentreacutee 2016) conduisent les enseignants agrave travailler diffeacuteremment en interdisciplinariteacute et au CDI (carrefour des savoirs) Seuls 3 enseignants sur 48 sont parfois venus travailler au CDI
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VOYAGES ET SORTIES PEDAGOGIQUES
Voyages Appariement avec lrsquoIRLANDE Mme HOSKINS ndash Mme DESCAMP ndash Mme MARC Public concerneacute 3egraveme EURO anglais (30 eacutelegraveves) Peacuteriode accueil des Irlandais fin septembre ndash Deacutebut octobre 2014 et seacutejour linguistique en Irlande fin feacutevrier ndash deacutebut mars 2015 Objectifs - Ouverture sur lrsquoautre une autre culture un mode de vie diffeacuterent le systegraveme scolaire irlandais - Objectif linguistique de nets progregraves en compreacutehension et en expression orales - Lrsquoeacutechange rend le travail en classe plus concret Programme - Visites culturelles et deacutecouverte de la reacutegion
- Pour les Irlandais des sorties autour de Lattes Montpellier et une journeacutee agrave Nicircmes
- Pour les Lattois des visites agrave Dublin Kilkeny et Bunratty
- laquoJourneacutees deacutecouvertesraquo dans chacun des collegraveges avec cours de cuisine de meacutetallurgie de travail du bois etc
Evaluation Pas drsquoeacutevaluation directe de lrsquoeacutechange mais plusieurs eacutevaluations par projets en lien direct avec lrsquoeacutechange travaux de groupe avant le deacutepart en Irlande aboutissant agrave des exposeacutes sur les visites culturelles preacutevues en Irlande Bilan Points positifs - nos eacutelegraveves se sont tregraves bien comporteacutes en Irlande
- ils ont eu une attitude positive respectueuse et ont eacuteteacute motiveacutes et inteacuteresseacutes
- plusieurs eacutelegraveves et familles ont gardeacute le contact mecircme en dehors du cadre scolaire Perspective souhaiteacutee Reconduire lrsquoeacutechange sur les mecircmes bases accueil des Irlandais degraves le mois drsquooctobre 2015 et seacutejour en Irlande au printemps 2016
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Voyage linguistique et culturel en Espagne Mme MONLLOR Nos eacutelegraveves de 4egraveme et 3egraveme de la section euro espagnol et leurs professeurs (Mmes DOUSTALY FRAISSE GARCIA MONLLOR MM GRECH MONTAZEAUD) ont effectueacute un voyage linguistique et culturel en Espagne du 29 mars au 4 avril 2015 Programme
Dimanche 29 mars Deacutepart
Lundi 30 mars Madrid
Mardi 31 mars Alcala de Henares El Escorial
Mercredi 1er avril Tolegravede
Jeudi 2 avril Madrid
Vendredi 3 avril Seacutegovie
Samedi 4 avril Retour
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Stage drsquointeacutegration VOILE ndash 6egraveme
Mmes MALLET et MARTIN MM AGNEL CORNEZ DELHOTAL FAYNEL et GABIGNAUD Pour la 2egraveme anneacutee conseacutecutive le collegravege a proposeacute agrave ses eacutelegraveves de 6egraveme un stage drsquointeacutegration Objectifs peacutedagogiques et eacuteducatifs principaux - Deacutevelopper lrsquoautonomie des eacutelegraveves et la solidariteacute entre eux les responsabiliser leur apprendre agrave vivre ensemble - Feacutedeacuterer la promotion de 6egraveme et faciliter lrsquointeacutegration des eacutelegraveves au sein du collegravege - Leur faire deacutecouvrir une activiteacute sportive et les ouvrir au monde qui les entoure Dates - 1er groupe (3 classes) du lundi 29092014 au jeudi 02102014 - 2egraveme groupe (3 classes) du lundi 06102014 au jeudi 09102014 Lieu Centre UCPA du Grau du Roi (situeacute agrave cocircteacute de la capitainerie) Transport des classes en autocar Une fois sur place plus de transport Activiteacutes - Essentiellement de la voile sur diffeacuterents supports (optimist planche agrave voile et catamaran) - Eventuellement du stand up paddle (si effectif important) Ces activiteacutes sont encadreacutees par des professionnels diplocircmeacutes des sports nautiques (brevet drsquoEtat) par groupes dune dizaine deacutelegraveves - Chaque soir une animation est proposeacutee (couchage vers 21h30-22h maximum petit deacutejeuner agrave 8h) - Visite du Seaquarium et du port du Grau du Roi Encadrement - 4 ou 5 personnels du collegravege (professeurs drsquoEPS et autres) + une dizaine de personnes du centre UCPA
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Sorties peacutedagogiques (Liste non exhaustive) Niveau 6egraveme
Classes Intituleacutes Professeurs responsables
Dates
6egraveme D Croquis du paysage sur la digue Mme LESAGE 30092014
Toutes les
6egravemes
Visite du Seaquarium du Grau Du Roi
Mme TORRES-PRIU
09102014
6egraveme B Les textes fondateurs ndash Museacutee Fabre Mme SILHOL 21112014
6egraveme C Mon espace proche Reacutealisation drsquoun croquis
Mme LESAGE 25112014
6egraveme D Croquis du paysage sur la digue Mme LESAGE 25112014
6egraveme E Projet laquo Les Petits Ambassadeurs raquo (reacutealisation drsquoun film de preacutesentation
du collegravege)
Mme DESCAMP 27032015 11062015
Niveau 5egraveme
Classes Intituleacutes Professeurs responsables
Dates
5egraveme A Exposition Claude VIALLAT (visite guideacutee)
Mme GARCIA 23092014
5egravemes D-E
Visite geacuteologique Domaine de Restincliegraveres
M TOULOUSE 06102014
5egravemes B-F
Visite geacuteologique Domaine de Restincliegraveres
Mme CORREC 10102014
5egravemes A-C
Visite geacuteologique Domaine de Restincliegraveres
Mme CORREC 14102014
5egraveme A Exposition de photographies drsquoAaron Siskind
Mme GARCIA 05022015
5egraveme A Exposition Leacuteopold Rabus (visite guideacutee)
Mme GARCIA 26032015
5egravemes B-F
Visite geacuteologique Domaine de Restincliegraveres
Mme CORREC 04052015
5egraveme A Sortie laquo Land Art raquo Mme GARCIA 15062015
Niveau 4egraveme
Classes Intituleacutes Professeurs responsables
Dates
4egraveme C Festival laquo Architectures vives raquo Mme GARCIA 05062015
4egraveme E Audience au tribunal M MONTAZEAUD 08062015
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Niveau 3egraveme
Classes Intituleacutes Professeurs responsables
Dates
Toutes les
3egravemes
Projet laquo Respublica raquo - Spectacle laquo Jean Jauregraves raquo - Compagnie CIA
Mme MALLET
25092014
3egraveme B Exposition drsquoart contemporain Museacutee Henri PRADES (visite guideacutee)
Mme GARCIA 29092014
3egraveme E Exposition drsquoart contemporain Museacutee Henri PRADES (visite guideacutee)
Mme VINCENT 02102014
3egraveme A Exposition drsquoart contemporain Museacutee Henri PRADES (visite guideacutee)
Mme GARCIA 06102014
3egraveme G Exposition drsquoart contemporain Museacutee Henri PRADES (visite guideacutee)
Mme VINCENT 08102014
3egraveme D Exposition drsquoart contemporain Museacutee Henri PRADES (visite guideacutee)
Mme VINCENT 09102014
3egraveme F Exposition drsquoart contemporain Museacutee Henri PRADES (visite guideacutee)
Mme GARCIA 13102014
3egraveme B Etude de lrsquoautoportrait en peinture Mme SILHOL 11122014
ULIS Atelier cuisine (association laquo Bon Manger raquo)
M FAVARD 3egraveme trimestre
2015
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Sections europeacuteennes
Anglais 3egraveme - Mme HOSKINS Lrsquoun des objectifs de la section europeacuteenne est drsquooffrir une plus grande ouverture sur lrsquoEurope et le monde anglophone Cette section srsquoadresse agrave des eacutelegraveves motiveacutes par lrsquoanglais Elle leur permet de deacutevelopper leurs compeacutetences en anglais et leurs connaissances de la culture des pays anglophones Les activiteacutes sont centreacutees sur la culture lhistoire et la civilisation du vocabulaire un peu de grammaire et surtout agrave parler anglais Une participation orale importante est donc attendue de la part des eacutelegraveves Ils sont dans la section europeacuteenne pour apprendre agrave communiquer en anglais et de la maniegravere la plus authentique possible Lrsquoappariement avec Heywood School Ballinakill pregraves de Portlaoise en Irlande vise agrave faire acqueacuterir aux eacutelegraveves une connaissance approfondie de la civilisation irlandaise Les eacutelegraveves ont pu deacutecouvrir la culture irlandaise et voir que ce qursquoils apprennent en cours trouve une application concregravete en famille drsquoaccueil
Programme Lrsquoeacutetude de documents qui permettent lrsquoenrichissement culturel et linguistique des eacutelegraveves lieacutes au quotidien de lrsquoeacutelegraveve ou agrave lrsquoactualiteacute des pays anglo-saxons Activiteacutes conduites Les eacutelegraveves apprennent davantage et autrement gracircce agrave des supports tregraves diversifieacutes (seacutequences videacuteo chansons textes internet les TICE imageshellip) et agrave des projetsthegravemes speacutecifiques Les activiteacutes se font souvent en groupe et aboutissent sur divers formes drsquoexpression (jeux de rocircle saynegravetes preacuteparation drsquoun guide de voyage preacutesentations PowerPoint compte rendus eacutecriture de poegravemes exposeacuteshellip) Les thegravemes abordeacutes cette anneacutee sont lieacutes agrave la civilisation et agrave lrsquoactualiteacute des pays anglo-saxons ou agrave notre partenariat avec Heywood Community School en Irlande
Lrsquoeacutecole agrave partir drsquoune seacutequence videacuteo du Dead Poetrsquos Society
Poppies for Remembrance ndash travail autour de la commeacutemoration de la premiegravere guerre mondiale
Initiation agrave la danse traditionnelle eacutecossaise
Travail de preacuteparation du voyage en Irlande lrsquohistoire et la culture irlandaise
Reacutedaction dun carnet de voyage
De lexpression eacutecrite Histoires de Leprechauns
La presse eacutecrite britannique et irlandaise
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Points forts Lrsquoappariement avec Heywood Community School Portlaoise Irlande Au mois drsquooctobre nous avons accueilli un groupe de 30 eacutelegraveves irlandais et leurs professeurs matineacutee au collegravege pour faire connaissance et une sortie agrave Nicircmes pour tous les eacutelegraveves participants agrave lrsquoeacutechange Le voyage retour au mois de mars 2015 avec un seacutejour en famille et la deacutecouverte du systegraveme eacuteducatif irlandais Les eacutelegraveves ont aussi assisteacute agrave des cours de cuisine de danse et de musique irlandaise Les visites culturelles suivantes ont aussi fait partie du voyage Dublin Kilkenny Bunratty Folk Park
Reacuteussites
De nets progregraves en spontaneacuteiteacute et en expression orale Une bonne ambiance de groupe gracircce agrave lrsquoeacutechange en Irlande
Anglais 4egraveme - Mme PEAUCELLIER
Objectifs Lrsquoun des objectifs de la Section Europeacuteenne est drsquooffrir une plus grande ouverture sur lrsquoEurope et le monde anglophone Cette section srsquoadresse agrave des eacutelegraveves motiveacutes par lrsquoanglais Elle leur permet de deacutevelopper leurs compeacutetences en anglais et leurs connaissances de la culture des pays anglophones Les activiteacutes sont centreacutees sur la culture le lexique un peu de grammaire et surtout lrsquoexpression orale en continu et en interaction Une participation orale importante est donc attendue de la part des eacutelegraveves Ils sont dans la Section Europeacuteenne pour apprendre agrave communiquer en anglais et ce de la maniegravere la plus authentique possible Programme Lrsquoeacutetude de documents varieacutes et authentiques qui permettent lrsquoenrichissement culturel et linguistique des eacutelegraveves lieacutes au quotidien de lrsquoeacutelegraveve ou agrave lrsquoactualiteacute des pays anglo-saxons Activiteacutes conduits Les eacutelegraveves apprennent davantage et autrement gracircce agrave des supports tregraves diversifieacutes (seacutequences videacuteo chansons textes internet utilisation des TICE MP3 utilisation du Tableau Interactif (TBI) preacutesentations Powerpoint Webquesthellip) et agrave des projetsthegravemes speacutecifiques Les activiteacutes se font souvent en groupe de 2 ou de 4 et aboutissent agrave diverses formes drsquoexpression (preacutesentation orale Powerpoint sur 1 point de civilisation jeux de rocircle saynegravetes filmeacutees dans la classe et hors de la classe par groupes eacutecoutes et enregistrements de productions drsquoeacutelegraveves sur baladeurs MP3hellip) Les thegravemes abordeacutes cette anneacutee sont lieacutes agrave la civilisation et agrave lrsquoactualiteacute des pays anglo-saxons et surtout agrave notre partenariat avec Heywood Community School en Irlande dont lrsquoeacutechange est lrsquoaboutissement des 2 anneacutees drsquoenseignement dispenseacutees agrave la fin de la 3e Un travail phonologique constant est meneacute tout au long de lrsquoanneacutee gracircce agrave une fiche meacutethodologique de remeacutediation de la production orale (en ciblant les points de prononciation agrave travailler)
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Travail autour du monde anglophone - New York (les eacuteveacutenements du 11 septembre 2001 et les principaux monuments
ceacutelegravebres) (webquest par groupes de 2 (recherche sur Internet) preacutesentation orale drsquoun monument ceacutelegravebre de New York tacircche finale sous forme de jeu de rocircles avec 1 guide touristique et 2 touristes qui deacutecouvrent New York hellip)
- LrsquoIrlande et ses traditions culinaires (recette de cuisine sous forme drsquoune eacutemission teacuteleacuteviseacutee tacircche finale en interaction orale sous forme de videacuteo filmeacutee faccedilon laquo Top Chef raquo par groupes de 2 agrave 4 eacutelegraveves)
- Initiation au monde de lrsquoactualiteacute ameacutericaine et britannique (travail sur plusieurs videacuteos de journaux teacuteleacuteviseacutes CNN et BBC News extraits de journaux de reportages et creacuteation de parodies de journaux teacuteleacuteviseacutes ceacutelegravebres par groupes de 3 4 eacutelegraveves filmeacutes en classe et en dehors de la classe)
- Deacutecouverte de la culture irlandaise par la musique quelques personnages et lieux ceacutelegravebres et les leacutegendes irlandaises (chansons ceacutelegravebres personnages marquants de lrsquohistoire irlandaise lecture de contes et leacutegendes irlandais et creacuteation de petits livrets illustreacutes sous forme de parodies de contes eacutecrits par les eacutelegraveves)
- Ecriture de lettres de preacutesentation en anglais pour les envoyer aux correspondants irlandais en preacuteparation de lrsquoeacutechange avec Heywood Community School (travail qui se poursuivra degraves la rentreacutee prochaine de faccedilon beaucoup plus soutenue pour preacuteparer lrsquoaccueil des irlandais degraves le mois drsquooctobre prochain)
Bilan drsquoactiviteacute
Reacuteussites De nets progregraves en expression orale en continu et en interaction gracircce agrave un travail approfondi sur le plan de la phonologie (avec travail sur les MP3 ) et une exploitation de la disposition de la classe en laquo icirclots raquo de 4 eacutelegraveves Une bonne ambiance de groupe gracircce au projet drsquoeacutechange avec les Irlandais Ameacuteliorations agrave envisager Utilisation des baladeurs MP3 agrave multiplier (ideacutealement en dehors de la classe aussi) pour une exposition agrave la langue authentique plus soutenue sous forme de compreacutehensions orales plus reacuteguliegraveres Pour certains eacutelegraveves neacutecessiteacutes drsquoun travail speacutecifique plus soutenu en prononciation et sur certains points de grammaire abordeacutes en classe Bavardages en franccedilais pendant le travail en groupes pour srsquoentraider agrave ameacuteliorer par un travail speacutecifique sur les expressions drsquoaide drsquoaccord de deacutesaccord en anglais
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Espagnol 4egraveme et 3egraveme - Mme Monllor Chort
laquo Une section europeacuteenne pour travailler autrement deacutevelopper louverture desprit de leacutelegraveve et son autonomie deacutevelopper son plaisir dapprendre raquo
Objectifs Lrsquoobjectif est de proposer un enseignement ouvert sur lrsquoEurope et le monde ibeacutero-ameacutericain sur les nouvelles cultures et des modes de vie diffeacuterents Cette section srsquoadresse agrave des eacutelegraveves motiveacutes et curieux Elle leur permet
drsquoapprofondir la connaissance et la pratique de la langue drsquoacqueacuterir une maicirctrise de lrsquoexpression eacutecrite et parleacutee de veacuterifier les capaciteacutes de communication la mise en pratique des compeacutetences acquises en cours LV2 de fonder une conscience et une citoyenneteacute europeacuteennes deacutevelopper lrsquoautonomie et un esprit drsquoinitiative la creacuteation drsquoune dynamique de groupe
Lrsquoutilisation drsquooutils multimeacutedia Internet ordinateurs lecteurs DVD atlas encyclopeacutedies favorisera lrsquoenrichissement linguistique et culturel des eacutelegraveves Lrsquoobjectif du seacutejour en Espagne est drsquoamener les eacutelegraveves agrave srsquoouvrir au monde qui les entoure en deacutecouvrant de nouveaux modes de vie et drsquoapprofondir leurs connaissances des pays hispanophones et de deacutevelopper leur curiositeacute intellectuelle Programme
lrsquoeacutetude de documents (chansons recettes seacutequences filmiques tableaux)
la reacutealisation de diaporamas pour deacutecouvrir lrsquoEspagne et les autres pays hispanophones leurs traditions leurs fecirctes leurs artistes hellip
le travail sur Internet (diaporama et powerpoint sur les divers projets)
Activiteacutes El abecedario espantildeol
- deacutecouverte de lalphabet espagnol et de la prononciation
Las comunidades autoacutenomas espantildeolas - presentar las especificidades los monumentos lo tiacutepico de cada autonomiacutea
espantildeola - trabajo de busquedas - presentacioacuten oral
Presentaciones individuales y presentacioacuten del colegio
- travail sur la preacutesentation individuelle
- comparaison de diffeacuterents collegraveges
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Las fiestas en Espantildea y en Ameacuterica Latina El descubrimiento de las tradiciones de Espantildea y de Ameacuterica Latina Mi antildeo de espantildeol - preacutesentation de toute lanneacutee scolaire Cristobal Coloacuten centenario - travail sur Christophe Colomb et la deacutecouverte de lAmeacuterique Latine Trabajo sobre Viaje a Madrid - travail sur Madrid et sa communauteacute - travail de compreacutehension eacutecrite - travail de recherche - EOC travail de guide lors du voyage - travail sur Carta de viaje Points forts
- En 3egraveme euro et en 4egraveme euro le seacutejour en Espagne ougrave ils ont pu mettre en pratique ce quils avaient eacutetudieacute en classe
- Des beacuteneacutefices du seacutejour visibles tregraves vite au retour une meilleure aisance agrave loral et une meilleure qualiteacute de leacutecrit
- Des eacutelegraveves qui semblent plus motiveacutes en classe (surtout les 4egravemes) - En 3egraveme euro un travail plus accentueacute sur la prise de parole en espagnol et la
preacutesentation de diaporama agrave loral - Lutilisation de linformatique pour creacuteer des diaporamas 4egraveme et en 3egraveme
(aide pour leacutepreuve de lhistoire des Arts et pour loral pour le stage en entreprise
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ACTIVITES PERI-EDUCATIVES Dans le cadre du Foyer Socio-Educatif (FSE) les clubs et ateliers suivants ont eacuteteacute proposeacutes aux eacutelegraveves
Le mardi de 11h30 agrave 12h30 (semaine A) M LAMON laquo Atelier vocal raquo (eacutelegraveves de 4egraveme et 3egraveme)
Le mardi de 13h00 agrave 14h00 (semaine B) M LAMON laquo Chorale raquo (eacutelegraveves de 6egraveme et 5egraveme)
Le mardi de 13h00 agrave 14h00 Mme GARCIA laquo Arts Plastiques raquo (eacutelegraveves de 6egraveme et 5egraveme)
Le jeudi de 13h00 agrave 14h00 M RAYNAUD laquo Club Theacuteacirctre raquo (eacutelegraveves de 6egraveme agrave la 3egraveme)
Le jeudi de 13h00 agrave 14h00 Mme PEAUCELLIER laquo Club drsquoanglais raquo (eacutelegraveves de 6egraveme et 5egraveme)
Le jeudi de 12h00 agrave 13h00 Mme ALBERT laquo Culture espagnole raquo (eacutelegraveves de la 4egraveme agrave la 3egraveme)
Le vendredi de 12h00 agrave 14h00 M DUPY laquo Echecs raquo (eacutelegraveves de la 6egraveme agrave la 3egraveme)
Le vendredi de 13h00 agrave 14h00 M GOYET laquo Club guitare raquo (eacutelegraveves de la 6egraveme et 5egraveme) (guitare personnelle indispensable)
Le samedi de 10h30 agrave 12h00 M BALDASSARI laquo Jeux de strateacutegie raquo (eacutelegraveves de la 6egraveme agrave la 3egraveme) Les bilans suivants ont eacuteteacute produits par les responsables des activiteacutes proposeacutees Club theacuteacirctre ndash M RAYNAUD Une heure par semaine Drsquooctobre 2014 agrave juin 2015 Niveaux concerneacutes 6egraveme et 4egraveme (2 groupes) Deux groupes scindeacutes en fonction de lrsquoacircge (en 4egraveme groupe de filles) Objectifs de lactiviteacute
ndash faire deacutecouvrir les speacutecificiteacutes du langage theacuteacirctral le plaisir de jouer des saynegravetes
ndash creacuteer une eacutecoute au sein du groupe
ndash deacutepasser sa timiditeacute
ndash travailler sur lrsquoassurance et lrsquoestime de soi
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Motivation des eacutelegraveves Tregraves bien
Assiduiteacute des eacutelegraveves Tregraves bien
Composition du groupe Bien
Evolution des compeacutetences des eacutelegraveves Tregraves bien
Organisation mateacuterielle Bien
Dureacutee des seacuteances Bien
Freacutequence des seacuteances Bien
Bilan positif Des eacutelegraveves tregraves motiveacutes qui ont envie de srsquoexprimer Le theacuteacirctre est une activiteacute tregraves riche drsquoenseignements Perspectives en 2015-2016 reconduire le club theacuteacirctre avec un intervenant Faire le lien avec lrsquoAS Danse (animeacutee par Mme DESCAMP) et la chorale du collegravege (dirigeacutee par M LAMON) Atelier darts plastiques ndash Mme GARCIA Elegraveves de 6egraveme et 5egraveme Une heure par semaine Objectifs de lactiviteacute
ndash se faire plaisir en approfondissant un travail technique
ndash travailler en eacutequipe
Motivation des eacutelegraveves Tregraves bien
Assiduiteacute des eacutelegraveves Tregraves bien
Evolution des compeacutetences des eacutelegraveves Tregraves bien
Organisation mateacuterielle Tregraves bien
Dureacutee des seacuteances Tregraves bien
Freacutequence des seacuteances Tregraves bien
Bilan tregraves positif Les eacutelegraveves appreacutecient particuliegraverement de travailler agrave plusieurs et drsquoecirctre plus libres dans la classe Les cartes de prioriteacute nrsquoont pas eacuteteacute donneacutees aux eacutelegraveves contrairement agrave ce qui leur avait eacuteteacute dit Mme GARCIA a ducirc les confectionner manuellement laquo English Club raquo Mme PEAUCELLIER et lrsquoassistante drsquoanglais Niveaux concerneacutes 6egraveme ndash 5egraveme 1h par semaine Du 02102014 au 30042015 (23 seacuteances) Objectifs de lrsquoactiviteacute
ndash deacutevelopper les compeacutetences de compreacutehension orale de faccedilon ludique (par le jeu des chansons des recettes de cuisine de courtes videacuteoshellip)
ndash proposer aux eacutelegraveves un laquo bain linguistique raquo avec lrsquoaide de lrsquoassistante essentiellement centreacute sur lrsquooral (productions orales des eacutelegraveves petits exposeacutes sur la culture anglo-saxonnehellip)
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Motivation des eacutelegraveves Tregraves bien
Assiduiteacute des eacutelegraveves Bien
Effectif du groupe Tregraves bien
Composition du groupe Bien
Evolution des compeacutetences des eacutelegraveves Bien
Organisation mateacuterielle Bien
Dureacutee des seacuteances Tregraves bien
Freacutequence des seacuteances Tregraves bien
Bilan tregraves positif surtout pour les eacutelegraveves en difficulteacute scolaire mais motiveacutes par lrsquoapprentissage des langues par le jeu De beaux progregraves pour certains Quelques difficulteacutes pour certains eacutelegraveves qui ont manqueacute certaines seacuteances et qui ont perdu le beacuteneacutefice de cette immersion linguistique et lrsquoaisance pour parler (productions courtes et simples qui neacutecessitent de la reacutegulariteacute dans lrsquoapprentissage) Perspectives et propositions pour lrsquoanneacutee scolaire 2015-2016 Demander aux eacutelegraveves un engagement degraves la 3egraveme seacuteance de lrsquoanneacutee Etre plus exigeant sur lrsquoassiduiteacute de tous les eacutelegraveves (veacuterification des listes plus tocirct dans lrsquoanneacutee) Cartes de prioritaires agrave la demi-pension agrave distribuer plus tocirct dans lrsquoanneacutee Limiter le groupe agrave 15 eacutelegraveves Programmer (peut-ecirctre) 2 seacuteances par semaine (mais difficulteacute de ne pas empieacuteter sur les autres activiteacutes proposeacutees) Ameacuteliorer la promotion du club aupregraves des classes de 6egraveme et 5egraveme (gracircce aux professeurs drsquoanglais) Culture espagnole ndash Mme ALBERT Elegraveves de 4egraveme et 3egraveme 1 seacuteance (de 35-40 min) par semaine Objectifs de lrsquoactiviteacute
- se servir de la langue espagnole afin de creacuteer des projets en utilisant ses connaissances culturelles (art football chanteurshellip)
- correspondre avec un collegravege espagnol
Motivation des eacutelegraveves Tregraves bien
Assiduiteacute des eacutelegraveves Bien
Effectif du groupe Tregraves bien
Composition du groupe Tregraves bien
Evolution des compeacutetences des eacutelegraveves Tregraves bien
Organisation mateacuterielle Tregraves bien
Dureacutee des seacuteances Passable
Freacutequence des seacuteances Tregraves bien
Des videacuteos ont eacuteteacute reacutealiseacutees preacutesentant un thegraveme choisi par les eacutelegraveves (exemples journalistes sportifs sur un plateau TV restauranthellip) Des documents PPT ont eacuteteacute produits sur des eacuteleacutements culturels espagnols et latino-ameacutericains Le passage des prioritaires au restaurant scolaire a souvent eacuteteacute difficile pas de carte passage en retard Atelier agrave reconduire si possible en 2015-2016
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FOYER SOCIO-EDUCATIF (FSE) Plusieurs clubs ont fonctionneacute cette anneacutee M LAMON - laquo Atelier vocal raquo (eacutelegraveves de 4egraveme et 3egraveme) laquo Chorale raquo (eacutelegraveves de 6egraveme et 5egraveme) M DUPY (convention avec le club de Lattes) - laquo Eacutechecs raquo (eacutelegraveves de la 6egraveme agrave la 3egraveme) M BALDASSARI - laquo Jeux de strateacutegie raquo (eacutelegraveves de la 6egraveme agrave la 3egraveme) M GOYET - laquo Club guitare raquo (eacutelegraveves de 6egraveme et 5egraveme) M RAYNAUD - laquo Club Theacuteacirctre raquo (eacutelegraveves de 6egraveme agrave la 3egraveme) Quelques opeacuterations ponctuelles ont eu lieu
bull Soireacutee spectacle laquo Il faudra leur dire raquo au theacuteacirctre Jacques Cœur en partenariat avec les Ateliers de Once Upon A Band
bull Un samedi apregraves-midi Jeux de rocircles en partenariat avec Le Manoir du Crime association agreacutee Eacuteducation Nationale qui propose des initiations varieacutees autour des diffeacuterentes formes de jeu et denquecirctes agrave thegraveme
bull Repreacutesentation theacuteacirctrale agrave partir de morceaux choisis issus des reacutepertoires classiques
bull Participation dune eacutequipe du collegravege aux championnats de France deacutechecs
bull Un samedi apregraves-midi Jeux de strateacutegie sur un jeu de longue dureacutee Une intervention Bande dessineacutee a ducirc ecirctre annuleacutee au dernier moment car la dessinatrice approcheacutee a obtenu entre-temps un travail de colorisation pour un album avec un contrat strict sur les deacutelais comme cela arrive assez souvent dans le milieu Le FSE ne sera pas partenaire cette anneacutee du festival de la BD de Palavas avec un concours speacutecifique au collegravege comme lors des eacuteditions preacuteceacutedentes
Treacutesorerie Au niveau des finances le deacuteficit reacutegulier se creuse encore le FSE eacutetant souvent solliciteacute pour de petites deacutepenses qui ne sont pas prises en charge par ailleurs tout comme une participation exceptionnelle cette anneacutee agrave un seacutejour de lAssociation Sportive et au deacuteplacement des championnats de France deacutechecs dont nous espeacuterons une prise en charge partielle en demandant une subvention au Conseil Deacutepartemental de lHeacuterault Le FSE sest seacutepareacute de son minibus dont jai reccedilu le faire-part de destruction (paix agrave ses bielleshellip) Les photos scolaires constituent la principale source de recettes tregraves loin devant les cotisations dont le montant na pas eacutevolueacute depuis plusieurs anneacutees Le bureau se propose de passer les montants de ladheacutesion de 10 agrave 11 euros pour un eacutelegraveve de 17 agrave 18 pour deux eacutelegraveves dun mecircme foyer et de 22 agrave 24 euros pour trois eacutelegraveves dun mecircme foyer Le contrat lieacute aux photos scolaires est reconduit pour lanneacutee prochaine avec Comme une Image avec de leacutegegraveres modifications dans les prestations pour un coucirct qui va passer de 13 agrave 14 euros montant qui navait pas eacutevolueacute depuis quelques anneacutees eacutegalement Peut-ecirctre faut-il envisager une opeacuteration tombola annuelle reacuteguliegravere afin de reacuteguler le deacuteficit chronique des finances du FSE depuis la suppression de lobligation de souscription geacuteneacuteraliseacutee pour les eacutelegraveves du collegravege il y a bientocirct dix ans
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Parmi les rateacutes de cette anneacutee les difficulteacutes reacutecurrentes de la gestion des eacutelegraveves prioritaires au self et leur identification Pour lanneacutee prochaine chaque eacutelegraveve adheacuterent aura un numeacutero personnel qui lui sera attribueacute (6xx en 6egraveme 5xx en 5egraveme 4xx en 4egraveme et 3xx en 3egraveme) Ce numeacutero sera preacutesent sur une carte de prioritaire avec une dominante couleur speacutecifique au jour ougrave son club se tient dans la pause meacuteridienne avec une photo agrave y coller ce qui devrait ecirctre faisable avant la mi-octobre Linteacuterecirct eacutetant de pouvoir commander des cartes en nombre mais qui ne seront valables pour chaque eacutelegraveve quune seule anneacutee pour eacuteviter les fraudes Propositions diverses Si le FSE avait la possibiliteacute dutiliser un casier en salle des professeurs cela faciliterait la gestion M TOULOUSE na pas pu cette anneacutee continuer le club orchestre en raison de linadeacutequation de son emploi du temps agrave son grand regret Il souhaiterait pouvoir y remeacutedier lan prochain Peut-ecirctre faudra til lanneacutee prochaine renouveler quelques mateacuteriels fatigueacutes (micro) le choix de la qualiteacute (et donc du prix) se posera alorshellip Une reacuteunion de tous les participants animateurs du FSE pour mettre agrave jour les listes serait indispensable avant le mois de novembre Le FSE devrait communiquer plus souvent sur ses clubs et ses activiteacutes pourquoi pas dans le laquo Bonjour raquo hebdomadaire une fois de temps en temps avec un focus sur un club ou sur une manifestation
Bilan reacutealiseacute par Gilles BALDASSARI treacutesorier agrave partir des discussions entreprises avec des personnes impliqueacutees dans le FSE
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REUNIONS
Reacuteunions administratives
- Le lundi agrave 9h -
30 reacuteunions dans lrsquoanneacutee
Principal Christophe CAUQUIL
Principal adjoint Philippe TALBOT
Gestionnaire Jean-Louis GABIGNAUD
CPE Annie MARTIN ndash Elodie TACUSSEL
Secreacutetaire de Direction Magali LACHAZETTE
Reacuteunions TICE
- Le jeudi agrave 15h15 -
11 reacuteunions dans lrsquoanneacutee
Principal Christophe CAUQUIL
Principal adjoint Philippe TALBOT
Gestionnaire Jean-Louis GABIGNAUD
Reacutefeacuterent numeacuterique Fabienne GAUTHIER-LUCAS
AED TICE Anaiumls MARTEL ndash Camille OLLIE
Reacuteunions laquo vie scolaire raquo
- Le lundi agrave 10h et (eacuteventuellement) le jeudi agrave 9h -
12 reacuteunions dans lrsquoanneacutee
Principal Christophe CAUQUIL
Principal adjoint Philippe TALBOT
CPE Annie MARTIN ndash Elodie TACUSSEL
LETTRE DrsquoINFORMATION DES PERSONNELS
laquo BONJOUR raquo 36 numeacuteros parus en 20142015
LETTRE DrsquoINFORMATION PUBLIQUE
laquo COLLEGrsquoINFO raquo
Mise en ligne sur le site internet du collegravege (wwwclg-brassens-lattesorg) Envoyeacutee par messagerie eacutelectronique aux eacutecoles eacuteleacutementaires du secteur agrave la Mairie de LATTES aux preacutesidents des sections locales des feacutedeacuterations de parents drsquoeacutelegraveves au correspondant local du Midi Libre aux partenaires du collegravege De septembre 2014 agrave aoucirct 2015 11 numeacuteros parus
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SITE INTERNET DU COLLEGE
Le site internet du collegravege est accessible agrave lrsquoadresse suivante wwwclg-brassens-lattesorg
Statistique de freacutequentation
Mois
Total visiteurs
Visiteurs uniques
Pages vue
Septembre 2014 15 547 5 231 56 663
Octobre 2014 16 685 4 857 45 267
Novembre 2014 19 233 5 195 55 343
Deacutecembre 2014 14 563 3 953 46 639
Janvier 2015 16 154 3 877 56 855
Feacutevrier 2015 10 657 3 161 26 924
Mars 2015 17 827 3 937 42 683
Avril 2015 13 633 3 549 28 064
Mai 2015 18 373 4 287 41 735
Juin 2015 10 891 3076 26 887
Anneacutee
Total visiteurs
Visiteurs uniques
Pages vue
2012 25 805 11 743 79 156
2013 116 080 43 917 304 151
2014 171 965 54 117 462 967
2015 87 535 21 887 223 148
NOUVEAUTE
Depuis le 13 novembre 2013 le collegravege a sa page sur Facebook
Au 08062015 on deacutenombre 430 mentions laquo Jrsquoaime raquo (203 il y a un an) Le collegravege dispose eacutegalement drsquoun canal Twitter Toutes les publications
Facebook sont publieacutees sur Twitter
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Linfirmiegravere oriente et guide les familles qui sont en demande dune adaptation pour les eacutepreuves du DNB de leur enfant Domaine meacutedical et social Pour le collegravege Pour les enfants du collegravege en tregraves grande difficulteacute meacutedico-sociale il y a la mise en place dun travail de concertation et de collaboration avec le meacutedecin scolaire la CPE la COP ainsi quune assistante sociale du Conseil Geacuteneacuteral du secteur de Lattes Lrsquoassistante sociale de leacuteducation nationale nintervient qursquoen cas durgence il ny a plus de permanence sociale au sein de leacutetablissement Pour les eacutecoles primaires Pour le suivi des enfants du primaire linfirmiegravere scolaire se joint aux eacutequipes eacuteducatives proposeacutees par les Directeurs drsquoeacutecoles en eacutetroite collaboration avec le meacutedecin scolaire les diffeacuterents membres de lrsquoeacutequipe du RASED ainsi que les enseignants et les familles concerneacutees La preacutesence reacuteguliegravere drsquoune assistante sociale de leacuteducation nationale au sein de leacutetablissement manque Le savoir-faire dune personne compeacutetente dans ce domaine pourrait ameacuteliorer le travail daccompagnement de certains enfants et de leurs familles voire permettre la preacutevention de laggravation de certaines situations tregraves deacutelicates et complexes pour le bien-ecirctre de lrsquoeacutelegraveve Actions eacuteducatives En eacutecoles primaires la collaboration se fait agrave la demande des enseignants Actions eacuteducatives sur le thegraveme laquo Education agrave la vie affective et sociale raquo avec M Bruno FREGEAC animateur drsquoEPIDAURE aupregraves drsquoune classe de CM2 de la Cougourlude Actions eacuteducatives sur le thegraveme laquo APS - Apprendre agrave Porter Secours raquo aupregraves de tous les eacutelegraveves de CM2 de Port Ariane de La Castelle et du Baladet Au collegravege les actions eacuteducatives se font apregraves lrsquoaccord du Chef drsquoeacutetablissement et sur avis du CESC (Comiteacute drsquoEducation agrave la Santeacute et agrave la Citoyenneteacute) Liste des actions co-animeacutees par linfirmiegravere Co-animation sur le thegraveme de leacuteveil au secourisme aupregraves de tous les eacutelegraveves de 3egraveme avec M MAYNADIER (sapeur-pompier) Mme TORRES-PRIU et M GOYET (enseignants de SVT et technologie) Formation et validation du diplocircme PSC1 aupregraves de 10 eacutelegraveves niveau 3egraveme apregraves les eacutepreuves du DNB Collaboration avec APARSA (eacuteducation agrave la vie amoureuse) aupregraves des classes de 3egraveme Collaboration avec APARSA (relation fillesgarccedilons) aupregraves des classes de 4egraveme Animation de seacuteances de relaxation agrave la demande de quelques eacutelegraveves de 6egraveme et de 4egraveme (cela permet de valoriser les compeacutetences psychosociales de chacun et aide la gestion du stress) Co-animation sur le thegraveme du harcegravelement avec Mme TACUSSEL CPE aupregraves des classes de 6egraveme (afin de favoriser un bon climat scolaire)
- Co-animation sur le thegraveme de lhygiegravene de vie avec tous les enseignants
drsquoEducation Physique et Sportive aupregraves des eacutelegraveves de 6egraveme
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Pour les Adultes du collegravege
Reacutevision des gestes de premiers secours pour les adultes du collegravege qui ont deacutejagrave valideacute le diplocircme du PSC1 Conclusion Toutes les actions en santeacute publique sont reacutealiseacutees sur accord de la Direction du collegravege gracircce agrave la participation des professeurs et agrave lrsquoaide des intervenants exteacuterieurs
Bilan eacutetabli par Mme GOURY infirmiegravere scolaire
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UTILISATION DES FONDS SOCIAUX
Commission Fonds Social du 16092014
Membres preacutesents
M Christophe CAUQUIL Principal M Philippe TALBOT Principal adjoint
M Jean Louis GABIGNAUD Gestionnaire
Mme Chantal MALLET Professeur
M Steacutephane CHENERIE Parent drsquoeacutelegraveve
M Eacuteric GAY Parent drsquoeacutelegraveve
La Commission fonds social srsquoest reacuteunie une premiegravere fois tregraves tocirct dans lrsquoanneacutee
scolaire afin drsquoexaminer les seules demandes drsquoaide relatives aux voyages scolaires
et notamment le stage drsquointeacutegration des 6egraveme
Le nombre important de 31 demandes deacuteposeacutees est reacuteveacutelateur drsquoune preacutecariteacute
grandissante des familles
Trois demandes ont eacuteteacute drsquoembleacutee eacutecarteacutees La premiegravere portant uniquement sur la
demi-pension sera examineacutee lors de la prochaine commission les deuxiegraveme et
troisiegraveme portant bien sur un voyage scolaire mais formuleacutees pour des eacutelegraveves nrsquoayant
pas de voyages preacutevus
Il a eacuteteacute arrecircteacute une aide maximale de 100 euros pour les voyages en Irlande et Espagne
et une aide maximale de 50 euros pour le stage drsquointeacutegration des 6egraveme
Les critegraveres qui ont commandeacute lrsquoordre des diffeacuterentes situations ont porteacute sur les
revenus la composition du foyer les situations particuliegraveres invoqueacutees et leur nature
En plus des 3 preacuteciteacutees la commission nrsquoa accordeacute aucune aide agrave 14 familles qui
justifiaient selon elle de revenus suffisants
Il a eacuteteacute attribueacute aux 14 autres familles la somme de 760 euros reacutepartie pour 10
demandes repreacutesentant 430 euros pour le stage drsquointeacutegration des 6egraveme 3 demandes
repreacutesentant 250 euros pour le voyage en Espagne et 1 demande repreacutesentant 80
euros pour le voyage en Irlande
La prochaine Commission preacutevoit de se reacuteunir le 14102014
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Commission Fonds Social du 14102014
Membres preacutesents
M Christophe CAUQUIL Principal M Philippe TALBOT Principal adjoint M Jean Louis GABIGNAUD Gestionnaire Mme Annie MARTIN CPE Mme Chantal MALLET Professeur M Eacuteric GAY Parent drsquoeacutelegraveve Apregraves une premiegravere et preacutecoce reacuteunion qui a statueacute sur les demandes drsquoaides aux voyages et sorties la Commission fonds social srsquoest agrave nouveau reacuteunie le 1410204 pour examiner les demandes drsquoaides de demi-pension
17 demandes ont eacuteteacute recenseacutees
Les critegraveres qui ont commandeacute lrsquoordre des diffeacuterentes situations ont porteacute sur les revenus la composition du foyer les situations particuliegraveres invoqueacutees et leur nature Deux demandes tardives pour les voyages ont eacuteteacute proposeacutees et satisfaites en coheacuterence avec la preacuteceacutedente commission (100 et 80 euros pour le voyage agrave Madrid) Il a eacuteteacute attribueacute agrave 11 familles la somme de 470 euros pour lrsquoaide agrave la demi-pension Une prochaine Commission aura lieu au cours du deuxiegraveme trimestre
Commission Fonds Social du 20012015
Membres preacutesents
M Christophe CAUQUIL Principal M Philippe TALBOT Principal adjoint M Jean Louis GABIGNAUD Gestionnaire Mme Chantal MALLET Professeur Mme Steacutephane MONTAZEAUD Professeur M Eacuteric GAY Parent drsquoeacutelegraveve M Herveacute BONAVENTURA Parent drsquoeacutelegraveve
La Commission fonds social srsquoest reacuteunie le 20012015 pour examiner les demandes drsquoaides de demi-pension pour le deuxiegraveme trimestre de lrsquoanneacutee scolaire 20142015 9 demandes ont eacuteteacute recenseacutees Les critegraveres qui ont commandeacute lrsquoordre des diffeacuterentes situations ont porteacute sur les revenus la composition du foyer les situations particuliegraveres invoqueacutees et leur nature Les deacutebats tendant agrave mesurer les diffeacuterentes situations et agrave les comparer entre elles dans un souci drsquoeacutequiteacute et de coheacuterence ont mis en eacutevidence une compeacutetence limiteacutee de la commission en la matiegravere Compeacutetence tant dans le sens drsquohabilitation autorisation que dans celui du savoir-faire En effet la commission est-elle en droit drsquoexiger de connaicirctre certaines preacutecisions de situations tregraves personnelles et drsquoen demander des justificatifs et est-elle eacutegalement suffisamment qualifieacutee pour en faire une juste appreacuteciation Crsquoest ainsi que le Chef drsquoeacutetablissement a retenu outre les revenus la composition du foyer et les situations particuliegraveres invoqueacutees ainsi que leur nature le coucirct de la demi-pension diminueacute uniquement de lrsquoaide du Conseil geacuteneacuteral
Par conseacutequence il a eacuteteacute attribueacute agrave 8 familles la somme de 390 euros pour lrsquoaide agrave la demi-pension
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Comiteacute drsquoEducation agrave la Santeacute et agrave la Citoyenneteacute (CESC) Niveau sixiegraveme
Thegravemes Objectifs Intervenants Planification Observations eacuteventuelles
Santeacute et bien-ecirctre du
colleacutegien Hygiegravene
corporelle
Education agrave la
santeacute
Mme Goury (infirmiegravere scolaire)
6egravemes
Le recours au protolangage a eacuteteacute tout agrave fait
pertinent
Rappel des regravegles eacuteleacutementaires
drsquohygiegravene corporelle
et alimentaire Approche du
bien-ecirctre selon lOMS
2h par classe (seacuteances en cours dEPS)
Hygiegravene
alimentation
Cuisine
M Favard Association
laquo Bon manger raquo
LrsquoULIS
Harcegravelement
Preacutevention du harcegravelement
Mme Goury
Mme Tacussel (CPE)
6egravemes 1h par classe avec support
videacuteo
A programmer degraves la rentreacutee
En 4egraveme eacutegalement selon les besoins
Ajouter laquo les dangers
drsquointernet raquo en 5egraveme
Environnement et culture
scientifique
Deacutecouvrir lrsquoenvironnement
de la mer meacutediterraneacutee (eacuteducation agrave
lrsquoenvironnement et au
deacuteveloppement durable)
Mme Torres-Priu
(Professeur de SVT)
6egravemes
Dans le cadre du voyage
drsquointeacutegration agrave la voile
Septembre 2014
Non renouveleacute en 2015-16
Environnement
et deacuteveloppement
durable
Apprentissage
des gestes de tri des deacutechets et de
leur devenir
Mme Torres-
Priu
M Pic (MDE)
6egravemes
2h par classe Janvier 2015
Jeux et diaporama
+ film
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Niveau cinquiegraveme
Thegravemes Objectifs Intervenants Planification Observations eacuteventuelles
Santeacute et bien-ecirctre du
colleacutegien
Nutrition
Preacutevention des
risques lieacutes agrave des mauvaises habitudes
alimentaires (preacutevention
tabac p preacutevention de
lrsquoobeacutesiteacute)
Mme Mallet
5 egravemes Dans le cadre
des cours drsquoEPS
Contenu agrave approfondir
(programme de SVT) en
partenariat avec la Mutualiteacute Franccedilaise
Environnement
et culture scientifique
En partenariat
avec le SYBLE sensibiliser les
eacutelegraveves aux risques
drsquoinondations
Professeurs de
SVT Sorties
geacuteologie
5egravemes
A reconduire
Niveau quatriegraveme
Thegravemes Objectifs Intervenants Planification Observations eacuteventuelles
Relations garccedilons filles
Connaissance
du monde judicaire
Lieu de parole et de mise en confiance avec un adulte sur
les problegravemes lieacutes agrave la puberteacute
Apprendre agrave trouver des personnes
ressources
Deacutecouvrir le domaine de la
justice
APARSA
Mme Vandon
Avocate
et M Montazeaud Association SOS Jeunes
4egravemes
1 demi-journeacutee (3h) par classe
Classes de 4egraveme
Retard ducirc agrave
lrsquoagreacutement par lrsquoARS
A reconduire (janvier 2016)
1789 secondes
Education agrave la citoyenneteacute
Mme Mallet Compagnie
Internationale Aligator
Theacuteacirctre de rue
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Niveau troisiegraveme
Thegravemes Objectifs Intervenants Planification Observations eacuteventuelles
Santeacute et bien-ecirctre du colleacutegien
Relations garccedilons filles
Lieu de parole et de mise en confiance avec un adulte sur
les problegravemes lieacutes agrave la puberteacute
Apprendre agrave trouver des personnes
ressources
APARSA Mme Vandon
3egravemes Feacutevrier 2015
1 demi-journeacutee (3h) par classe
Retard ducirc agrave
lrsquoagreacutement par lrsquoARS
A programmer en novembre 2015
Don du sang
Organisation dune collecte de sang au collegravege avec une classe de 3egraveme C Sensibilisation au
don Contacts avec des
meacutedecins des infirmiegraveres
Communication
Donner du sens aux chiffres
Reacutealisation drsquoaffiches
EFS (M
Etourneau) Mmes Correc
Florian Garcia
Projet interdisciplinaire
3egravemes Mars 2015
Secourisme
Initiation aux gestes qui sauvent (alerte
PLShellip)
M Maynadier Mme Goury
MGoyet
3egravemes Mai 2015
A proposer en 5egraveme
PSC1
Formation au PSC1
Mme Goury MGoyet
Elegraveves volontaires
(3egraveme)
Juillet 2015
3 groupes
de 10
Jauregraves
Theacuteacirctre de rue
Compagnie
InternationaleAligator
3egravemes
Theacuteacirctre de rue
Don drsquoorgane
Permettre le dialogue au sein
des familles afin de se positionner
individuellement pour ou contre le
don drsquoorgane
Meacutedecin et
infirmiegravere du CHU et M
Valente sportif greffeacute (pour 2
classes de 3egraveme)
3egravemes
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BILAN PEDAGOGIQUE DU CENTRE DE DOCUMENTATION ET DrsquoINFORMATION
Accueil Horaires douverture du CDI Les horaires ont eacuteteacute satisfaisants sur le plan de lamplitude et de laccueil des eacutelegraveves Lundi 8h25-12h25 13h15-17h Mardi 8h25-17h Mercredi 8h25-12h30 Jeudi 8h25-12h25 13h15-17h Vendredi 08h25-12h25 13h15-16h A noter Plus de 36h par semaine Le problegraveme des eacutelegraveves dans la cour agrave la pause meacuteridienne (pas de cours ou de clubs) non reacutesolu La preacutesence de Mme Pujeaut a eacuteteacute tregraves importante Mme Pujeaut assure un rocircle deacuteterminant pour le CDI quelle prend tregraves agrave cœur et dans la liaison vie scolaire CDI Utilisation pause meacuteridienne tregraves forte mais ne pouvant pallier le manque de structures en deacutepit du FSE Ouverture dun club theacuteacirctre au foyer le mardi et jeudi (sur deux niveaux bonne participation) Tregraves bon bilan eacutecoute des eacutelegraveves capaciteacute agrave sexprimer devant un public Des eacutelegraveves tregraves demandeurs Actions peacutedagogiques Formation 2014-2015 Comme chaque anneacutee accueil prioritaire des classes de 6egraveme durant lanneacutee (4 seacuteances niveau) Travail en demi-groupe (deacutecouverte du CDI fonctionnement classification des documents initiation agrave la recherche par e-sidoc) Concours Prix deacutepartemental de la lecture au collegravege (Nawfel Bouzidi 6egraveme C seacutelectionneacute) Concours de dessins la Marseillaise autour de la mer (4 laureacuteats) Action de preacutevention contre le harcegravelement en liaison avec linfirmiegravere et les CPE Les classes de 6egraveme sont passeacutees (reacuteflexion sur le harcegravelement videacuteos tireacutees du site du ministegravere) Problegraveme de suivi (dispositif pour les autres niveaux) des eacutelegraveves victimes qui nont pu parler Il ny a pas eu de retour eacutecrit et de bilan Dispositif speacutecifique pour lan prochain Je rappelle la prioriteacute nationale demandeacutee par le ministegravere Brevet informatique et internet Pratiquement aucun eacutelegraveve nest venu compleacuteter le dispositif Obii Lan dernier M Benoux sen occupait Le dispositif compte pourtant dans le passage du brevet Je nai eu que deux demandes sur 7 classes de 3egravemes (beaucoup neacutetaient pas au courant de la validation)
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Action lecture prioritairement vers les 6egravemes (votes seacutelections au CDI) Une tregraves bonne participation des 6egravemes encourageacutes par leur professeur les 6egravemes C grands vainqueurs des pointes de 40-50 romans pour certains eacutelegraveves Bravo agrave eux Viennent ensuite les 6emes B et les 6egravemes F Actions speacutecifiques au CDI Exposition Travaux deacutelegraveves autour de lattentat terroriste de Charlie Hebdo Classes de Mmes Garcia et Vincent (5egraveme ndash 4egraveme ndash 3egraveme) Reacutealisation de bouteilles et de dessins autour du drame Semaine de la presse agrave LEcole (fin mars 2015) 40 journaux et magazines pour la pluraliteacute des meacutedias Seacuteances avec des 6egravemes et une classe de 4egraveme (Mme Meissonnier) Travail avec lrsquoULIS de M Favard autour de linformation et de la Une dun journal Reacuteflexion sur la caricature le vocabulaire de la presse Il est agrave regretter que peu denseignants se soient mobiliseacutes pour ce ldquotemps fort eu eacutegard agrave limportance de leacuteveacutenement Liaison Ecole-Collegravege Travail agrave la rentreacutee 2015 avec une classe deacutecole primaire autour dun rallye lecture en liaison avec une classe de 6egraveme de Mme Petroff (CDIfranccedilais) Reacutealisation dun projet preacutesentation du collegravege aux CM2 avec de nombreuses seacuteances au CDI Production dune videacuteo de preacutesentation destineacutee aux futurs colleacutegiens Classe de 6egraveme C (M Toulouse) Recherche enregistrement et reportages sur la vie de G Brassens Classe de 6egraveme E (Mme Descamp) Videacuteo autour du cineacutema des techniques recherches au CDI du vocabulaire speacutecifique du cineacutema et des techniques Portail numeacuterique ouvert depuis avril 2015 au personnel et aux eacutelegraveves Activation de-sidoc portail fonctionnant avec le CDI et permettant de rechercher les ouvrages parmi le fonds du CDI (recherche multicritegraveres en ligne par titre auteur sujet) Leacutelegraveve peut de chez lui avec internet acceacuteder agrave la page du collegravege (au-dessus du bandeau en haut agrave droit de Meacutedias et presse E-sidoc) Installation agrave la rentreacutee 2015 des codes pour les eacutelegraveves qui permettront de donner des appreacuteciations sur les romans et de consulter leurs precircts Fonds documentaire Enrichissement du fonds achats de bandes dessineacutees et fictions (40 bandes dessineacutees mangas 80 livres de fictions) Achats de documentaires en liaison avec le programme Deacutecouverte des nouveauteacutes au CDI deacutesormais en ligne Des achats de DVD pour les professeurs de Lettres (theacuteacirctre en scegravene plusieurs titres film laquoCharlie et la chocolaterieraquo) Ouverture sur lrsquoexteacuterieur ouverture culturelle sur des manifestations (diffusion aux enseignants Comeacutedie du livre projets autour de la lecture lhistoire et les commeacutemorations concours)
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Perspectives il est agrave souhaiter que les EPI (rentreacutee 2016) conduisent les enseignants agrave travailler diffeacuteremment en interdisciplinariteacute et au CDI (carrefour des savoirs) Seuls 3 enseignants sur 48 sont parfois venus travailler au CDI
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VOYAGES ET SORTIES PEDAGOGIQUES
Voyages Appariement avec lrsquoIRLANDE Mme HOSKINS ndash Mme DESCAMP ndash Mme MARC Public concerneacute 3egraveme EURO anglais (30 eacutelegraveves) Peacuteriode accueil des Irlandais fin septembre ndash Deacutebut octobre 2014 et seacutejour linguistique en Irlande fin feacutevrier ndash deacutebut mars 2015 Objectifs - Ouverture sur lrsquoautre une autre culture un mode de vie diffeacuterent le systegraveme scolaire irlandais - Objectif linguistique de nets progregraves en compreacutehension et en expression orales - Lrsquoeacutechange rend le travail en classe plus concret Programme - Visites culturelles et deacutecouverte de la reacutegion
- Pour les Irlandais des sorties autour de Lattes Montpellier et une journeacutee agrave Nicircmes
- Pour les Lattois des visites agrave Dublin Kilkeny et Bunratty
- laquoJourneacutees deacutecouvertesraquo dans chacun des collegraveges avec cours de cuisine de meacutetallurgie de travail du bois etc
Evaluation Pas drsquoeacutevaluation directe de lrsquoeacutechange mais plusieurs eacutevaluations par projets en lien direct avec lrsquoeacutechange travaux de groupe avant le deacutepart en Irlande aboutissant agrave des exposeacutes sur les visites culturelles preacutevues en Irlande Bilan Points positifs - nos eacutelegraveves se sont tregraves bien comporteacutes en Irlande
- ils ont eu une attitude positive respectueuse et ont eacuteteacute motiveacutes et inteacuteresseacutes
- plusieurs eacutelegraveves et familles ont gardeacute le contact mecircme en dehors du cadre scolaire Perspective souhaiteacutee Reconduire lrsquoeacutechange sur les mecircmes bases accueil des Irlandais degraves le mois drsquooctobre 2015 et seacutejour en Irlande au printemps 2016
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Voyage linguistique et culturel en Espagne Mme MONLLOR Nos eacutelegraveves de 4egraveme et 3egraveme de la section euro espagnol et leurs professeurs (Mmes DOUSTALY FRAISSE GARCIA MONLLOR MM GRECH MONTAZEAUD) ont effectueacute un voyage linguistique et culturel en Espagne du 29 mars au 4 avril 2015 Programme
Dimanche 29 mars Deacutepart
Lundi 30 mars Madrid
Mardi 31 mars Alcala de Henares El Escorial
Mercredi 1er avril Tolegravede
Jeudi 2 avril Madrid
Vendredi 3 avril Seacutegovie
Samedi 4 avril Retour
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Stage drsquointeacutegration VOILE ndash 6egraveme
Mmes MALLET et MARTIN MM AGNEL CORNEZ DELHOTAL FAYNEL et GABIGNAUD Pour la 2egraveme anneacutee conseacutecutive le collegravege a proposeacute agrave ses eacutelegraveves de 6egraveme un stage drsquointeacutegration Objectifs peacutedagogiques et eacuteducatifs principaux - Deacutevelopper lrsquoautonomie des eacutelegraveves et la solidariteacute entre eux les responsabiliser leur apprendre agrave vivre ensemble - Feacutedeacuterer la promotion de 6egraveme et faciliter lrsquointeacutegration des eacutelegraveves au sein du collegravege - Leur faire deacutecouvrir une activiteacute sportive et les ouvrir au monde qui les entoure Dates - 1er groupe (3 classes) du lundi 29092014 au jeudi 02102014 - 2egraveme groupe (3 classes) du lundi 06102014 au jeudi 09102014 Lieu Centre UCPA du Grau du Roi (situeacute agrave cocircteacute de la capitainerie) Transport des classes en autocar Une fois sur place plus de transport Activiteacutes - Essentiellement de la voile sur diffeacuterents supports (optimist planche agrave voile et catamaran) - Eventuellement du stand up paddle (si effectif important) Ces activiteacutes sont encadreacutees par des professionnels diplocircmeacutes des sports nautiques (brevet drsquoEtat) par groupes dune dizaine deacutelegraveves - Chaque soir une animation est proposeacutee (couchage vers 21h30-22h maximum petit deacutejeuner agrave 8h) - Visite du Seaquarium et du port du Grau du Roi Encadrement - 4 ou 5 personnels du collegravege (professeurs drsquoEPS et autres) + une dizaine de personnes du centre UCPA
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Sorties peacutedagogiques (Liste non exhaustive) Niveau 6egraveme
Classes Intituleacutes Professeurs responsables
Dates
6egraveme D Croquis du paysage sur la digue Mme LESAGE 30092014
Toutes les
6egravemes
Visite du Seaquarium du Grau Du Roi
Mme TORRES-PRIU
09102014
6egraveme B Les textes fondateurs ndash Museacutee Fabre Mme SILHOL 21112014
6egraveme C Mon espace proche Reacutealisation drsquoun croquis
Mme LESAGE 25112014
6egraveme D Croquis du paysage sur la digue Mme LESAGE 25112014
6egraveme E Projet laquo Les Petits Ambassadeurs raquo (reacutealisation drsquoun film de preacutesentation
du collegravege)
Mme DESCAMP 27032015 11062015
Niveau 5egraveme
Classes Intituleacutes Professeurs responsables
Dates
5egraveme A Exposition Claude VIALLAT (visite guideacutee)
Mme GARCIA 23092014
5egravemes D-E
Visite geacuteologique Domaine de Restincliegraveres
M TOULOUSE 06102014
5egravemes B-F
Visite geacuteologique Domaine de Restincliegraveres
Mme CORREC 10102014
5egravemes A-C
Visite geacuteologique Domaine de Restincliegraveres
Mme CORREC 14102014
5egraveme A Exposition de photographies drsquoAaron Siskind
Mme GARCIA 05022015
5egraveme A Exposition Leacuteopold Rabus (visite guideacutee)
Mme GARCIA 26032015
5egravemes B-F
Visite geacuteologique Domaine de Restincliegraveres
Mme CORREC 04052015
5egraveme A Sortie laquo Land Art raquo Mme GARCIA 15062015
Niveau 4egraveme
Classes Intituleacutes Professeurs responsables
Dates
4egraveme C Festival laquo Architectures vives raquo Mme GARCIA 05062015
4egraveme E Audience au tribunal M MONTAZEAUD 08062015
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Niveau 3egraveme
Classes Intituleacutes Professeurs responsables
Dates
Toutes les
3egravemes
Projet laquo Respublica raquo - Spectacle laquo Jean Jauregraves raquo - Compagnie CIA
Mme MALLET
25092014
3egraveme B Exposition drsquoart contemporain Museacutee Henri PRADES (visite guideacutee)
Mme GARCIA 29092014
3egraveme E Exposition drsquoart contemporain Museacutee Henri PRADES (visite guideacutee)
Mme VINCENT 02102014
3egraveme A Exposition drsquoart contemporain Museacutee Henri PRADES (visite guideacutee)
Mme GARCIA 06102014
3egraveme G Exposition drsquoart contemporain Museacutee Henri PRADES (visite guideacutee)
Mme VINCENT 08102014
3egraveme D Exposition drsquoart contemporain Museacutee Henri PRADES (visite guideacutee)
Mme VINCENT 09102014
3egraveme F Exposition drsquoart contemporain Museacutee Henri PRADES (visite guideacutee)
Mme GARCIA 13102014
3egraveme B Etude de lrsquoautoportrait en peinture Mme SILHOL 11122014
ULIS Atelier cuisine (association laquo Bon Manger raquo)
M FAVARD 3egraveme trimestre
2015
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Sections europeacuteennes
Anglais 3egraveme - Mme HOSKINS Lrsquoun des objectifs de la section europeacuteenne est drsquooffrir une plus grande ouverture sur lrsquoEurope et le monde anglophone Cette section srsquoadresse agrave des eacutelegraveves motiveacutes par lrsquoanglais Elle leur permet de deacutevelopper leurs compeacutetences en anglais et leurs connaissances de la culture des pays anglophones Les activiteacutes sont centreacutees sur la culture lhistoire et la civilisation du vocabulaire un peu de grammaire et surtout agrave parler anglais Une participation orale importante est donc attendue de la part des eacutelegraveves Ils sont dans la section europeacuteenne pour apprendre agrave communiquer en anglais et de la maniegravere la plus authentique possible Lrsquoappariement avec Heywood School Ballinakill pregraves de Portlaoise en Irlande vise agrave faire acqueacuterir aux eacutelegraveves une connaissance approfondie de la civilisation irlandaise Les eacutelegraveves ont pu deacutecouvrir la culture irlandaise et voir que ce qursquoils apprennent en cours trouve une application concregravete en famille drsquoaccueil
Programme Lrsquoeacutetude de documents qui permettent lrsquoenrichissement culturel et linguistique des eacutelegraveves lieacutes au quotidien de lrsquoeacutelegraveve ou agrave lrsquoactualiteacute des pays anglo-saxons Activiteacutes conduites Les eacutelegraveves apprennent davantage et autrement gracircce agrave des supports tregraves diversifieacutes (seacutequences videacuteo chansons textes internet les TICE imageshellip) et agrave des projetsthegravemes speacutecifiques Les activiteacutes se font souvent en groupe et aboutissent sur divers formes drsquoexpression (jeux de rocircle saynegravetes preacuteparation drsquoun guide de voyage preacutesentations PowerPoint compte rendus eacutecriture de poegravemes exposeacuteshellip) Les thegravemes abordeacutes cette anneacutee sont lieacutes agrave la civilisation et agrave lrsquoactualiteacute des pays anglo-saxons ou agrave notre partenariat avec Heywood Community School en Irlande
Lrsquoeacutecole agrave partir drsquoune seacutequence videacuteo du Dead Poetrsquos Society
Poppies for Remembrance ndash travail autour de la commeacutemoration de la premiegravere guerre mondiale
Initiation agrave la danse traditionnelle eacutecossaise
Travail de preacuteparation du voyage en Irlande lrsquohistoire et la culture irlandaise
Reacutedaction dun carnet de voyage
De lexpression eacutecrite Histoires de Leprechauns
La presse eacutecrite britannique et irlandaise
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Points forts Lrsquoappariement avec Heywood Community School Portlaoise Irlande Au mois drsquooctobre nous avons accueilli un groupe de 30 eacutelegraveves irlandais et leurs professeurs matineacutee au collegravege pour faire connaissance et une sortie agrave Nicircmes pour tous les eacutelegraveves participants agrave lrsquoeacutechange Le voyage retour au mois de mars 2015 avec un seacutejour en famille et la deacutecouverte du systegraveme eacuteducatif irlandais Les eacutelegraveves ont aussi assisteacute agrave des cours de cuisine de danse et de musique irlandaise Les visites culturelles suivantes ont aussi fait partie du voyage Dublin Kilkenny Bunratty Folk Park
Reacuteussites
De nets progregraves en spontaneacuteiteacute et en expression orale Une bonne ambiance de groupe gracircce agrave lrsquoeacutechange en Irlande
Anglais 4egraveme - Mme PEAUCELLIER
Objectifs Lrsquoun des objectifs de la Section Europeacuteenne est drsquooffrir une plus grande ouverture sur lrsquoEurope et le monde anglophone Cette section srsquoadresse agrave des eacutelegraveves motiveacutes par lrsquoanglais Elle leur permet de deacutevelopper leurs compeacutetences en anglais et leurs connaissances de la culture des pays anglophones Les activiteacutes sont centreacutees sur la culture le lexique un peu de grammaire et surtout lrsquoexpression orale en continu et en interaction Une participation orale importante est donc attendue de la part des eacutelegraveves Ils sont dans la Section Europeacuteenne pour apprendre agrave communiquer en anglais et ce de la maniegravere la plus authentique possible Programme Lrsquoeacutetude de documents varieacutes et authentiques qui permettent lrsquoenrichissement culturel et linguistique des eacutelegraveves lieacutes au quotidien de lrsquoeacutelegraveve ou agrave lrsquoactualiteacute des pays anglo-saxons Activiteacutes conduits Les eacutelegraveves apprennent davantage et autrement gracircce agrave des supports tregraves diversifieacutes (seacutequences videacuteo chansons textes internet utilisation des TICE MP3 utilisation du Tableau Interactif (TBI) preacutesentations Powerpoint Webquesthellip) et agrave des projetsthegravemes speacutecifiques Les activiteacutes se font souvent en groupe de 2 ou de 4 et aboutissent agrave diverses formes drsquoexpression (preacutesentation orale Powerpoint sur 1 point de civilisation jeux de rocircle saynegravetes filmeacutees dans la classe et hors de la classe par groupes eacutecoutes et enregistrements de productions drsquoeacutelegraveves sur baladeurs MP3hellip) Les thegravemes abordeacutes cette anneacutee sont lieacutes agrave la civilisation et agrave lrsquoactualiteacute des pays anglo-saxons et surtout agrave notre partenariat avec Heywood Community School en Irlande dont lrsquoeacutechange est lrsquoaboutissement des 2 anneacutees drsquoenseignement dispenseacutees agrave la fin de la 3e Un travail phonologique constant est meneacute tout au long de lrsquoanneacutee gracircce agrave une fiche meacutethodologique de remeacutediation de la production orale (en ciblant les points de prononciation agrave travailler)
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Travail autour du monde anglophone - New York (les eacuteveacutenements du 11 septembre 2001 et les principaux monuments
ceacutelegravebres) (webquest par groupes de 2 (recherche sur Internet) preacutesentation orale drsquoun monument ceacutelegravebre de New York tacircche finale sous forme de jeu de rocircles avec 1 guide touristique et 2 touristes qui deacutecouvrent New York hellip)
- LrsquoIrlande et ses traditions culinaires (recette de cuisine sous forme drsquoune eacutemission teacuteleacuteviseacutee tacircche finale en interaction orale sous forme de videacuteo filmeacutee faccedilon laquo Top Chef raquo par groupes de 2 agrave 4 eacutelegraveves)
- Initiation au monde de lrsquoactualiteacute ameacutericaine et britannique (travail sur plusieurs videacuteos de journaux teacuteleacuteviseacutes CNN et BBC News extraits de journaux de reportages et creacuteation de parodies de journaux teacuteleacuteviseacutes ceacutelegravebres par groupes de 3 4 eacutelegraveves filmeacutes en classe et en dehors de la classe)
- Deacutecouverte de la culture irlandaise par la musique quelques personnages et lieux ceacutelegravebres et les leacutegendes irlandaises (chansons ceacutelegravebres personnages marquants de lrsquohistoire irlandaise lecture de contes et leacutegendes irlandais et creacuteation de petits livrets illustreacutes sous forme de parodies de contes eacutecrits par les eacutelegraveves)
- Ecriture de lettres de preacutesentation en anglais pour les envoyer aux correspondants irlandais en preacuteparation de lrsquoeacutechange avec Heywood Community School (travail qui se poursuivra degraves la rentreacutee prochaine de faccedilon beaucoup plus soutenue pour preacuteparer lrsquoaccueil des irlandais degraves le mois drsquooctobre prochain)
Bilan drsquoactiviteacute
Reacuteussites De nets progregraves en expression orale en continu et en interaction gracircce agrave un travail approfondi sur le plan de la phonologie (avec travail sur les MP3 ) et une exploitation de la disposition de la classe en laquo icirclots raquo de 4 eacutelegraveves Une bonne ambiance de groupe gracircce au projet drsquoeacutechange avec les Irlandais Ameacuteliorations agrave envisager Utilisation des baladeurs MP3 agrave multiplier (ideacutealement en dehors de la classe aussi) pour une exposition agrave la langue authentique plus soutenue sous forme de compreacutehensions orales plus reacuteguliegraveres Pour certains eacutelegraveves neacutecessiteacutes drsquoun travail speacutecifique plus soutenu en prononciation et sur certains points de grammaire abordeacutes en classe Bavardages en franccedilais pendant le travail en groupes pour srsquoentraider agrave ameacuteliorer par un travail speacutecifique sur les expressions drsquoaide drsquoaccord de deacutesaccord en anglais
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Espagnol 4egraveme et 3egraveme - Mme Monllor Chort
laquo Une section europeacuteenne pour travailler autrement deacutevelopper louverture desprit de leacutelegraveve et son autonomie deacutevelopper son plaisir dapprendre raquo
Objectifs Lrsquoobjectif est de proposer un enseignement ouvert sur lrsquoEurope et le monde ibeacutero-ameacutericain sur les nouvelles cultures et des modes de vie diffeacuterents Cette section srsquoadresse agrave des eacutelegraveves motiveacutes et curieux Elle leur permet
drsquoapprofondir la connaissance et la pratique de la langue drsquoacqueacuterir une maicirctrise de lrsquoexpression eacutecrite et parleacutee de veacuterifier les capaciteacutes de communication la mise en pratique des compeacutetences acquises en cours LV2 de fonder une conscience et une citoyenneteacute europeacuteennes deacutevelopper lrsquoautonomie et un esprit drsquoinitiative la creacuteation drsquoune dynamique de groupe
Lrsquoutilisation drsquooutils multimeacutedia Internet ordinateurs lecteurs DVD atlas encyclopeacutedies favorisera lrsquoenrichissement linguistique et culturel des eacutelegraveves Lrsquoobjectif du seacutejour en Espagne est drsquoamener les eacutelegraveves agrave srsquoouvrir au monde qui les entoure en deacutecouvrant de nouveaux modes de vie et drsquoapprofondir leurs connaissances des pays hispanophones et de deacutevelopper leur curiositeacute intellectuelle Programme
lrsquoeacutetude de documents (chansons recettes seacutequences filmiques tableaux)
la reacutealisation de diaporamas pour deacutecouvrir lrsquoEspagne et les autres pays hispanophones leurs traditions leurs fecirctes leurs artistes hellip
le travail sur Internet (diaporama et powerpoint sur les divers projets)
Activiteacutes El abecedario espantildeol
- deacutecouverte de lalphabet espagnol et de la prononciation
Las comunidades autoacutenomas espantildeolas - presentar las especificidades los monumentos lo tiacutepico de cada autonomiacutea
espantildeola - trabajo de busquedas - presentacioacuten oral
Presentaciones individuales y presentacioacuten del colegio
- travail sur la preacutesentation individuelle
- comparaison de diffeacuterents collegraveges
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Las fiestas en Espantildea y en Ameacuterica Latina El descubrimiento de las tradiciones de Espantildea y de Ameacuterica Latina Mi antildeo de espantildeol - preacutesentation de toute lanneacutee scolaire Cristobal Coloacuten centenario - travail sur Christophe Colomb et la deacutecouverte de lAmeacuterique Latine Trabajo sobre Viaje a Madrid - travail sur Madrid et sa communauteacute - travail de compreacutehension eacutecrite - travail de recherche - EOC travail de guide lors du voyage - travail sur Carta de viaje Points forts
- En 3egraveme euro et en 4egraveme euro le seacutejour en Espagne ougrave ils ont pu mettre en pratique ce quils avaient eacutetudieacute en classe
- Des beacuteneacutefices du seacutejour visibles tregraves vite au retour une meilleure aisance agrave loral et une meilleure qualiteacute de leacutecrit
- Des eacutelegraveves qui semblent plus motiveacutes en classe (surtout les 4egravemes) - En 3egraveme euro un travail plus accentueacute sur la prise de parole en espagnol et la
preacutesentation de diaporama agrave loral - Lutilisation de linformatique pour creacuteer des diaporamas 4egraveme et en 3egraveme
(aide pour leacutepreuve de lhistoire des Arts et pour loral pour le stage en entreprise
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ACTIVITES PERI-EDUCATIVES Dans le cadre du Foyer Socio-Educatif (FSE) les clubs et ateliers suivants ont eacuteteacute proposeacutes aux eacutelegraveves
Le mardi de 11h30 agrave 12h30 (semaine A) M LAMON laquo Atelier vocal raquo (eacutelegraveves de 4egraveme et 3egraveme)
Le mardi de 13h00 agrave 14h00 (semaine B) M LAMON laquo Chorale raquo (eacutelegraveves de 6egraveme et 5egraveme)
Le mardi de 13h00 agrave 14h00 Mme GARCIA laquo Arts Plastiques raquo (eacutelegraveves de 6egraveme et 5egraveme)
Le jeudi de 13h00 agrave 14h00 M RAYNAUD laquo Club Theacuteacirctre raquo (eacutelegraveves de 6egraveme agrave la 3egraveme)
Le jeudi de 13h00 agrave 14h00 Mme PEAUCELLIER laquo Club drsquoanglais raquo (eacutelegraveves de 6egraveme et 5egraveme)
Le jeudi de 12h00 agrave 13h00 Mme ALBERT laquo Culture espagnole raquo (eacutelegraveves de la 4egraveme agrave la 3egraveme)
Le vendredi de 12h00 agrave 14h00 M DUPY laquo Echecs raquo (eacutelegraveves de la 6egraveme agrave la 3egraveme)
Le vendredi de 13h00 agrave 14h00 M GOYET laquo Club guitare raquo (eacutelegraveves de la 6egraveme et 5egraveme) (guitare personnelle indispensable)
Le samedi de 10h30 agrave 12h00 M BALDASSARI laquo Jeux de strateacutegie raquo (eacutelegraveves de la 6egraveme agrave la 3egraveme) Les bilans suivants ont eacuteteacute produits par les responsables des activiteacutes proposeacutees Club theacuteacirctre ndash M RAYNAUD Une heure par semaine Drsquooctobre 2014 agrave juin 2015 Niveaux concerneacutes 6egraveme et 4egraveme (2 groupes) Deux groupes scindeacutes en fonction de lrsquoacircge (en 4egraveme groupe de filles) Objectifs de lactiviteacute
ndash faire deacutecouvrir les speacutecificiteacutes du langage theacuteacirctral le plaisir de jouer des saynegravetes
ndash creacuteer une eacutecoute au sein du groupe
ndash deacutepasser sa timiditeacute
ndash travailler sur lrsquoassurance et lrsquoestime de soi
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Motivation des eacutelegraveves Tregraves bien
Assiduiteacute des eacutelegraveves Tregraves bien
Composition du groupe Bien
Evolution des compeacutetences des eacutelegraveves Tregraves bien
Organisation mateacuterielle Bien
Dureacutee des seacuteances Bien
Freacutequence des seacuteances Bien
Bilan positif Des eacutelegraveves tregraves motiveacutes qui ont envie de srsquoexprimer Le theacuteacirctre est une activiteacute tregraves riche drsquoenseignements Perspectives en 2015-2016 reconduire le club theacuteacirctre avec un intervenant Faire le lien avec lrsquoAS Danse (animeacutee par Mme DESCAMP) et la chorale du collegravege (dirigeacutee par M LAMON) Atelier darts plastiques ndash Mme GARCIA Elegraveves de 6egraveme et 5egraveme Une heure par semaine Objectifs de lactiviteacute
ndash se faire plaisir en approfondissant un travail technique
ndash travailler en eacutequipe
Motivation des eacutelegraveves Tregraves bien
Assiduiteacute des eacutelegraveves Tregraves bien
Evolution des compeacutetences des eacutelegraveves Tregraves bien
Organisation mateacuterielle Tregraves bien
Dureacutee des seacuteances Tregraves bien
Freacutequence des seacuteances Tregraves bien
Bilan tregraves positif Les eacutelegraveves appreacutecient particuliegraverement de travailler agrave plusieurs et drsquoecirctre plus libres dans la classe Les cartes de prioriteacute nrsquoont pas eacuteteacute donneacutees aux eacutelegraveves contrairement agrave ce qui leur avait eacuteteacute dit Mme GARCIA a ducirc les confectionner manuellement laquo English Club raquo Mme PEAUCELLIER et lrsquoassistante drsquoanglais Niveaux concerneacutes 6egraveme ndash 5egraveme 1h par semaine Du 02102014 au 30042015 (23 seacuteances) Objectifs de lrsquoactiviteacute
ndash deacutevelopper les compeacutetences de compreacutehension orale de faccedilon ludique (par le jeu des chansons des recettes de cuisine de courtes videacuteoshellip)
ndash proposer aux eacutelegraveves un laquo bain linguistique raquo avec lrsquoaide de lrsquoassistante essentiellement centreacute sur lrsquooral (productions orales des eacutelegraveves petits exposeacutes sur la culture anglo-saxonnehellip)
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Motivation des eacutelegraveves Tregraves bien
Assiduiteacute des eacutelegraveves Bien
Effectif du groupe Tregraves bien
Composition du groupe Bien
Evolution des compeacutetences des eacutelegraveves Bien
Organisation mateacuterielle Bien
Dureacutee des seacuteances Tregraves bien
Freacutequence des seacuteances Tregraves bien
Bilan tregraves positif surtout pour les eacutelegraveves en difficulteacute scolaire mais motiveacutes par lrsquoapprentissage des langues par le jeu De beaux progregraves pour certains Quelques difficulteacutes pour certains eacutelegraveves qui ont manqueacute certaines seacuteances et qui ont perdu le beacuteneacutefice de cette immersion linguistique et lrsquoaisance pour parler (productions courtes et simples qui neacutecessitent de la reacutegulariteacute dans lrsquoapprentissage) Perspectives et propositions pour lrsquoanneacutee scolaire 2015-2016 Demander aux eacutelegraveves un engagement degraves la 3egraveme seacuteance de lrsquoanneacutee Etre plus exigeant sur lrsquoassiduiteacute de tous les eacutelegraveves (veacuterification des listes plus tocirct dans lrsquoanneacutee) Cartes de prioritaires agrave la demi-pension agrave distribuer plus tocirct dans lrsquoanneacutee Limiter le groupe agrave 15 eacutelegraveves Programmer (peut-ecirctre) 2 seacuteances par semaine (mais difficulteacute de ne pas empieacuteter sur les autres activiteacutes proposeacutees) Ameacuteliorer la promotion du club aupregraves des classes de 6egraveme et 5egraveme (gracircce aux professeurs drsquoanglais) Culture espagnole ndash Mme ALBERT Elegraveves de 4egraveme et 3egraveme 1 seacuteance (de 35-40 min) par semaine Objectifs de lrsquoactiviteacute
- se servir de la langue espagnole afin de creacuteer des projets en utilisant ses connaissances culturelles (art football chanteurshellip)
- correspondre avec un collegravege espagnol
Motivation des eacutelegraveves Tregraves bien
Assiduiteacute des eacutelegraveves Bien
Effectif du groupe Tregraves bien
Composition du groupe Tregraves bien
Evolution des compeacutetences des eacutelegraveves Tregraves bien
Organisation mateacuterielle Tregraves bien
Dureacutee des seacuteances Passable
Freacutequence des seacuteances Tregraves bien
Des videacuteos ont eacuteteacute reacutealiseacutees preacutesentant un thegraveme choisi par les eacutelegraveves (exemples journalistes sportifs sur un plateau TV restauranthellip) Des documents PPT ont eacuteteacute produits sur des eacuteleacutements culturels espagnols et latino-ameacutericains Le passage des prioritaires au restaurant scolaire a souvent eacuteteacute difficile pas de carte passage en retard Atelier agrave reconduire si possible en 2015-2016
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FOYER SOCIO-EDUCATIF (FSE) Plusieurs clubs ont fonctionneacute cette anneacutee M LAMON - laquo Atelier vocal raquo (eacutelegraveves de 4egraveme et 3egraveme) laquo Chorale raquo (eacutelegraveves de 6egraveme et 5egraveme) M DUPY (convention avec le club de Lattes) - laquo Eacutechecs raquo (eacutelegraveves de la 6egraveme agrave la 3egraveme) M BALDASSARI - laquo Jeux de strateacutegie raquo (eacutelegraveves de la 6egraveme agrave la 3egraveme) M GOYET - laquo Club guitare raquo (eacutelegraveves de 6egraveme et 5egraveme) M RAYNAUD - laquo Club Theacuteacirctre raquo (eacutelegraveves de 6egraveme agrave la 3egraveme) Quelques opeacuterations ponctuelles ont eu lieu
bull Soireacutee spectacle laquo Il faudra leur dire raquo au theacuteacirctre Jacques Cœur en partenariat avec les Ateliers de Once Upon A Band
bull Un samedi apregraves-midi Jeux de rocircles en partenariat avec Le Manoir du Crime association agreacutee Eacuteducation Nationale qui propose des initiations varieacutees autour des diffeacuterentes formes de jeu et denquecirctes agrave thegraveme
bull Repreacutesentation theacuteacirctrale agrave partir de morceaux choisis issus des reacutepertoires classiques
bull Participation dune eacutequipe du collegravege aux championnats de France deacutechecs
bull Un samedi apregraves-midi Jeux de strateacutegie sur un jeu de longue dureacutee Une intervention Bande dessineacutee a ducirc ecirctre annuleacutee au dernier moment car la dessinatrice approcheacutee a obtenu entre-temps un travail de colorisation pour un album avec un contrat strict sur les deacutelais comme cela arrive assez souvent dans le milieu Le FSE ne sera pas partenaire cette anneacutee du festival de la BD de Palavas avec un concours speacutecifique au collegravege comme lors des eacuteditions preacuteceacutedentes
Treacutesorerie Au niveau des finances le deacuteficit reacutegulier se creuse encore le FSE eacutetant souvent solliciteacute pour de petites deacutepenses qui ne sont pas prises en charge par ailleurs tout comme une participation exceptionnelle cette anneacutee agrave un seacutejour de lAssociation Sportive et au deacuteplacement des championnats de France deacutechecs dont nous espeacuterons une prise en charge partielle en demandant une subvention au Conseil Deacutepartemental de lHeacuterault Le FSE sest seacutepareacute de son minibus dont jai reccedilu le faire-part de destruction (paix agrave ses bielleshellip) Les photos scolaires constituent la principale source de recettes tregraves loin devant les cotisations dont le montant na pas eacutevolueacute depuis plusieurs anneacutees Le bureau se propose de passer les montants de ladheacutesion de 10 agrave 11 euros pour un eacutelegraveve de 17 agrave 18 pour deux eacutelegraveves dun mecircme foyer et de 22 agrave 24 euros pour trois eacutelegraveves dun mecircme foyer Le contrat lieacute aux photos scolaires est reconduit pour lanneacutee prochaine avec Comme une Image avec de leacutegegraveres modifications dans les prestations pour un coucirct qui va passer de 13 agrave 14 euros montant qui navait pas eacutevolueacute depuis quelques anneacutees eacutegalement Peut-ecirctre faut-il envisager une opeacuteration tombola annuelle reacuteguliegravere afin de reacuteguler le deacuteficit chronique des finances du FSE depuis la suppression de lobligation de souscription geacuteneacuteraliseacutee pour les eacutelegraveves du collegravege il y a bientocirct dix ans
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Parmi les rateacutes de cette anneacutee les difficulteacutes reacutecurrentes de la gestion des eacutelegraveves prioritaires au self et leur identification Pour lanneacutee prochaine chaque eacutelegraveve adheacuterent aura un numeacutero personnel qui lui sera attribueacute (6xx en 6egraveme 5xx en 5egraveme 4xx en 4egraveme et 3xx en 3egraveme) Ce numeacutero sera preacutesent sur une carte de prioritaire avec une dominante couleur speacutecifique au jour ougrave son club se tient dans la pause meacuteridienne avec une photo agrave y coller ce qui devrait ecirctre faisable avant la mi-octobre Linteacuterecirct eacutetant de pouvoir commander des cartes en nombre mais qui ne seront valables pour chaque eacutelegraveve quune seule anneacutee pour eacuteviter les fraudes Propositions diverses Si le FSE avait la possibiliteacute dutiliser un casier en salle des professeurs cela faciliterait la gestion M TOULOUSE na pas pu cette anneacutee continuer le club orchestre en raison de linadeacutequation de son emploi du temps agrave son grand regret Il souhaiterait pouvoir y remeacutedier lan prochain Peut-ecirctre faudra til lanneacutee prochaine renouveler quelques mateacuteriels fatigueacutes (micro) le choix de la qualiteacute (et donc du prix) se posera alorshellip Une reacuteunion de tous les participants animateurs du FSE pour mettre agrave jour les listes serait indispensable avant le mois de novembre Le FSE devrait communiquer plus souvent sur ses clubs et ses activiteacutes pourquoi pas dans le laquo Bonjour raquo hebdomadaire une fois de temps en temps avec un focus sur un club ou sur une manifestation
Bilan reacutealiseacute par Gilles BALDASSARI treacutesorier agrave partir des discussions entreprises avec des personnes impliqueacutees dans le FSE
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REUNIONS
Reacuteunions administratives
- Le lundi agrave 9h -
30 reacuteunions dans lrsquoanneacutee
Principal Christophe CAUQUIL
Principal adjoint Philippe TALBOT
Gestionnaire Jean-Louis GABIGNAUD
CPE Annie MARTIN ndash Elodie TACUSSEL
Secreacutetaire de Direction Magali LACHAZETTE
Reacuteunions TICE
- Le jeudi agrave 15h15 -
11 reacuteunions dans lrsquoanneacutee
Principal Christophe CAUQUIL
Principal adjoint Philippe TALBOT
Gestionnaire Jean-Louis GABIGNAUD
Reacutefeacuterent numeacuterique Fabienne GAUTHIER-LUCAS
AED TICE Anaiumls MARTEL ndash Camille OLLIE
Reacuteunions laquo vie scolaire raquo
- Le lundi agrave 10h et (eacuteventuellement) le jeudi agrave 9h -
12 reacuteunions dans lrsquoanneacutee
Principal Christophe CAUQUIL
Principal adjoint Philippe TALBOT
CPE Annie MARTIN ndash Elodie TACUSSEL
LETTRE DrsquoINFORMATION DES PERSONNELS
laquo BONJOUR raquo 36 numeacuteros parus en 20142015
LETTRE DrsquoINFORMATION PUBLIQUE
laquo COLLEGrsquoINFO raquo
Mise en ligne sur le site internet du collegravege (wwwclg-brassens-lattesorg) Envoyeacutee par messagerie eacutelectronique aux eacutecoles eacuteleacutementaires du secteur agrave la Mairie de LATTES aux preacutesidents des sections locales des feacutedeacuterations de parents drsquoeacutelegraveves au correspondant local du Midi Libre aux partenaires du collegravege De septembre 2014 agrave aoucirct 2015 11 numeacuteros parus
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SITE INTERNET DU COLLEGE
Le site internet du collegravege est accessible agrave lrsquoadresse suivante wwwclg-brassens-lattesorg
Statistique de freacutequentation
Mois
Total visiteurs
Visiteurs uniques
Pages vue
Septembre 2014 15 547 5 231 56 663
Octobre 2014 16 685 4 857 45 267
Novembre 2014 19 233 5 195 55 343
Deacutecembre 2014 14 563 3 953 46 639
Janvier 2015 16 154 3 877 56 855
Feacutevrier 2015 10 657 3 161 26 924
Mars 2015 17 827 3 937 42 683
Avril 2015 13 633 3 549 28 064
Mai 2015 18 373 4 287 41 735
Juin 2015 10 891 3076 26 887
Anneacutee
Total visiteurs
Visiteurs uniques
Pages vue
2012 25 805 11 743 79 156
2013 116 080 43 917 304 151
2014 171 965 54 117 462 967
2015 87 535 21 887 223 148
NOUVEAUTE
Depuis le 13 novembre 2013 le collegravege a sa page sur Facebook
Au 08062015 on deacutenombre 430 mentions laquo Jrsquoaime raquo (203 il y a un an) Le collegravege dispose eacutegalement drsquoun canal Twitter Toutes les publications
Facebook sont publieacutees sur Twitter
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Pour les Adultes du collegravege
Reacutevision des gestes de premiers secours pour les adultes du collegravege qui ont deacutejagrave valideacute le diplocircme du PSC1 Conclusion Toutes les actions en santeacute publique sont reacutealiseacutees sur accord de la Direction du collegravege gracircce agrave la participation des professeurs et agrave lrsquoaide des intervenants exteacuterieurs
Bilan eacutetabli par Mme GOURY infirmiegravere scolaire
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UTILISATION DES FONDS SOCIAUX
Commission Fonds Social du 16092014
Membres preacutesents
M Christophe CAUQUIL Principal M Philippe TALBOT Principal adjoint
M Jean Louis GABIGNAUD Gestionnaire
Mme Chantal MALLET Professeur
M Steacutephane CHENERIE Parent drsquoeacutelegraveve
M Eacuteric GAY Parent drsquoeacutelegraveve
La Commission fonds social srsquoest reacuteunie une premiegravere fois tregraves tocirct dans lrsquoanneacutee
scolaire afin drsquoexaminer les seules demandes drsquoaide relatives aux voyages scolaires
et notamment le stage drsquointeacutegration des 6egraveme
Le nombre important de 31 demandes deacuteposeacutees est reacuteveacutelateur drsquoune preacutecariteacute
grandissante des familles
Trois demandes ont eacuteteacute drsquoembleacutee eacutecarteacutees La premiegravere portant uniquement sur la
demi-pension sera examineacutee lors de la prochaine commission les deuxiegraveme et
troisiegraveme portant bien sur un voyage scolaire mais formuleacutees pour des eacutelegraveves nrsquoayant
pas de voyages preacutevus
Il a eacuteteacute arrecircteacute une aide maximale de 100 euros pour les voyages en Irlande et Espagne
et une aide maximale de 50 euros pour le stage drsquointeacutegration des 6egraveme
Les critegraveres qui ont commandeacute lrsquoordre des diffeacuterentes situations ont porteacute sur les
revenus la composition du foyer les situations particuliegraveres invoqueacutees et leur nature
En plus des 3 preacuteciteacutees la commission nrsquoa accordeacute aucune aide agrave 14 familles qui
justifiaient selon elle de revenus suffisants
Il a eacuteteacute attribueacute aux 14 autres familles la somme de 760 euros reacutepartie pour 10
demandes repreacutesentant 430 euros pour le stage drsquointeacutegration des 6egraveme 3 demandes
repreacutesentant 250 euros pour le voyage en Espagne et 1 demande repreacutesentant 80
euros pour le voyage en Irlande
La prochaine Commission preacutevoit de se reacuteunir le 14102014
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Commission Fonds Social du 14102014
Membres preacutesents
M Christophe CAUQUIL Principal M Philippe TALBOT Principal adjoint M Jean Louis GABIGNAUD Gestionnaire Mme Annie MARTIN CPE Mme Chantal MALLET Professeur M Eacuteric GAY Parent drsquoeacutelegraveve Apregraves une premiegravere et preacutecoce reacuteunion qui a statueacute sur les demandes drsquoaides aux voyages et sorties la Commission fonds social srsquoest agrave nouveau reacuteunie le 1410204 pour examiner les demandes drsquoaides de demi-pension
17 demandes ont eacuteteacute recenseacutees
Les critegraveres qui ont commandeacute lrsquoordre des diffeacuterentes situations ont porteacute sur les revenus la composition du foyer les situations particuliegraveres invoqueacutees et leur nature Deux demandes tardives pour les voyages ont eacuteteacute proposeacutees et satisfaites en coheacuterence avec la preacuteceacutedente commission (100 et 80 euros pour le voyage agrave Madrid) Il a eacuteteacute attribueacute agrave 11 familles la somme de 470 euros pour lrsquoaide agrave la demi-pension Une prochaine Commission aura lieu au cours du deuxiegraveme trimestre
Commission Fonds Social du 20012015
Membres preacutesents
M Christophe CAUQUIL Principal M Philippe TALBOT Principal adjoint M Jean Louis GABIGNAUD Gestionnaire Mme Chantal MALLET Professeur Mme Steacutephane MONTAZEAUD Professeur M Eacuteric GAY Parent drsquoeacutelegraveve M Herveacute BONAVENTURA Parent drsquoeacutelegraveve
La Commission fonds social srsquoest reacuteunie le 20012015 pour examiner les demandes drsquoaides de demi-pension pour le deuxiegraveme trimestre de lrsquoanneacutee scolaire 20142015 9 demandes ont eacuteteacute recenseacutees Les critegraveres qui ont commandeacute lrsquoordre des diffeacuterentes situations ont porteacute sur les revenus la composition du foyer les situations particuliegraveres invoqueacutees et leur nature Les deacutebats tendant agrave mesurer les diffeacuterentes situations et agrave les comparer entre elles dans un souci drsquoeacutequiteacute et de coheacuterence ont mis en eacutevidence une compeacutetence limiteacutee de la commission en la matiegravere Compeacutetence tant dans le sens drsquohabilitation autorisation que dans celui du savoir-faire En effet la commission est-elle en droit drsquoexiger de connaicirctre certaines preacutecisions de situations tregraves personnelles et drsquoen demander des justificatifs et est-elle eacutegalement suffisamment qualifieacutee pour en faire une juste appreacuteciation Crsquoest ainsi que le Chef drsquoeacutetablissement a retenu outre les revenus la composition du foyer et les situations particuliegraveres invoqueacutees ainsi que leur nature le coucirct de la demi-pension diminueacute uniquement de lrsquoaide du Conseil geacuteneacuteral
Par conseacutequence il a eacuteteacute attribueacute agrave 8 familles la somme de 390 euros pour lrsquoaide agrave la demi-pension
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Comiteacute drsquoEducation agrave la Santeacute et agrave la Citoyenneteacute (CESC) Niveau sixiegraveme
Thegravemes Objectifs Intervenants Planification Observations eacuteventuelles
Santeacute et bien-ecirctre du
colleacutegien Hygiegravene
corporelle
Education agrave la
santeacute
Mme Goury (infirmiegravere scolaire)
6egravemes
Le recours au protolangage a eacuteteacute tout agrave fait
pertinent
Rappel des regravegles eacuteleacutementaires
drsquohygiegravene corporelle
et alimentaire Approche du
bien-ecirctre selon lOMS
2h par classe (seacuteances en cours dEPS)
Hygiegravene
alimentation
Cuisine
M Favard Association
laquo Bon manger raquo
LrsquoULIS
Harcegravelement
Preacutevention du harcegravelement
Mme Goury
Mme Tacussel (CPE)
6egravemes 1h par classe avec support
videacuteo
A programmer degraves la rentreacutee
En 4egraveme eacutegalement selon les besoins
Ajouter laquo les dangers
drsquointernet raquo en 5egraveme
Environnement et culture
scientifique
Deacutecouvrir lrsquoenvironnement
de la mer meacutediterraneacutee (eacuteducation agrave
lrsquoenvironnement et au
deacuteveloppement durable)
Mme Torres-Priu
(Professeur de SVT)
6egravemes
Dans le cadre du voyage
drsquointeacutegration agrave la voile
Septembre 2014
Non renouveleacute en 2015-16
Environnement
et deacuteveloppement
durable
Apprentissage
des gestes de tri des deacutechets et de
leur devenir
Mme Torres-
Priu
M Pic (MDE)
6egravemes
2h par classe Janvier 2015
Jeux et diaporama
+ film
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Niveau cinquiegraveme
Thegravemes Objectifs Intervenants Planification Observations eacuteventuelles
Santeacute et bien-ecirctre du
colleacutegien
Nutrition
Preacutevention des
risques lieacutes agrave des mauvaises habitudes
alimentaires (preacutevention
tabac p preacutevention de
lrsquoobeacutesiteacute)
Mme Mallet
5 egravemes Dans le cadre
des cours drsquoEPS
Contenu agrave approfondir
(programme de SVT) en
partenariat avec la Mutualiteacute Franccedilaise
Environnement
et culture scientifique
En partenariat
avec le SYBLE sensibiliser les
eacutelegraveves aux risques
drsquoinondations
Professeurs de
SVT Sorties
geacuteologie
5egravemes
A reconduire
Niveau quatriegraveme
Thegravemes Objectifs Intervenants Planification Observations eacuteventuelles
Relations garccedilons filles
Connaissance
du monde judicaire
Lieu de parole et de mise en confiance avec un adulte sur
les problegravemes lieacutes agrave la puberteacute
Apprendre agrave trouver des personnes
ressources
Deacutecouvrir le domaine de la
justice
APARSA
Mme Vandon
Avocate
et M Montazeaud Association SOS Jeunes
4egravemes
1 demi-journeacutee (3h) par classe
Classes de 4egraveme
Retard ducirc agrave
lrsquoagreacutement par lrsquoARS
A reconduire (janvier 2016)
1789 secondes
Education agrave la citoyenneteacute
Mme Mallet Compagnie
Internationale Aligator
Theacuteacirctre de rue
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Niveau troisiegraveme
Thegravemes Objectifs Intervenants Planification Observations eacuteventuelles
Santeacute et bien-ecirctre du colleacutegien
Relations garccedilons filles
Lieu de parole et de mise en confiance avec un adulte sur
les problegravemes lieacutes agrave la puberteacute
Apprendre agrave trouver des personnes
ressources
APARSA Mme Vandon
3egravemes Feacutevrier 2015
1 demi-journeacutee (3h) par classe
Retard ducirc agrave
lrsquoagreacutement par lrsquoARS
A programmer en novembre 2015
Don du sang
Organisation dune collecte de sang au collegravege avec une classe de 3egraveme C Sensibilisation au
don Contacts avec des
meacutedecins des infirmiegraveres
Communication
Donner du sens aux chiffres
Reacutealisation drsquoaffiches
EFS (M
Etourneau) Mmes Correc
Florian Garcia
Projet interdisciplinaire
3egravemes Mars 2015
Secourisme
Initiation aux gestes qui sauvent (alerte
PLShellip)
M Maynadier Mme Goury
MGoyet
3egravemes Mai 2015
A proposer en 5egraveme
PSC1
Formation au PSC1
Mme Goury MGoyet
Elegraveves volontaires
(3egraveme)
Juillet 2015
3 groupes
de 10
Jauregraves
Theacuteacirctre de rue
Compagnie
InternationaleAligator
3egravemes
Theacuteacirctre de rue
Don drsquoorgane
Permettre le dialogue au sein
des familles afin de se positionner
individuellement pour ou contre le
don drsquoorgane
Meacutedecin et
infirmiegravere du CHU et M
Valente sportif greffeacute (pour 2
classes de 3egraveme)
3egravemes
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BILAN PEDAGOGIQUE DU CENTRE DE DOCUMENTATION ET DrsquoINFORMATION
Accueil Horaires douverture du CDI Les horaires ont eacuteteacute satisfaisants sur le plan de lamplitude et de laccueil des eacutelegraveves Lundi 8h25-12h25 13h15-17h Mardi 8h25-17h Mercredi 8h25-12h30 Jeudi 8h25-12h25 13h15-17h Vendredi 08h25-12h25 13h15-16h A noter Plus de 36h par semaine Le problegraveme des eacutelegraveves dans la cour agrave la pause meacuteridienne (pas de cours ou de clubs) non reacutesolu La preacutesence de Mme Pujeaut a eacuteteacute tregraves importante Mme Pujeaut assure un rocircle deacuteterminant pour le CDI quelle prend tregraves agrave cœur et dans la liaison vie scolaire CDI Utilisation pause meacuteridienne tregraves forte mais ne pouvant pallier le manque de structures en deacutepit du FSE Ouverture dun club theacuteacirctre au foyer le mardi et jeudi (sur deux niveaux bonne participation) Tregraves bon bilan eacutecoute des eacutelegraveves capaciteacute agrave sexprimer devant un public Des eacutelegraveves tregraves demandeurs Actions peacutedagogiques Formation 2014-2015 Comme chaque anneacutee accueil prioritaire des classes de 6egraveme durant lanneacutee (4 seacuteances niveau) Travail en demi-groupe (deacutecouverte du CDI fonctionnement classification des documents initiation agrave la recherche par e-sidoc) Concours Prix deacutepartemental de la lecture au collegravege (Nawfel Bouzidi 6egraveme C seacutelectionneacute) Concours de dessins la Marseillaise autour de la mer (4 laureacuteats) Action de preacutevention contre le harcegravelement en liaison avec linfirmiegravere et les CPE Les classes de 6egraveme sont passeacutees (reacuteflexion sur le harcegravelement videacuteos tireacutees du site du ministegravere) Problegraveme de suivi (dispositif pour les autres niveaux) des eacutelegraveves victimes qui nont pu parler Il ny a pas eu de retour eacutecrit et de bilan Dispositif speacutecifique pour lan prochain Je rappelle la prioriteacute nationale demandeacutee par le ministegravere Brevet informatique et internet Pratiquement aucun eacutelegraveve nest venu compleacuteter le dispositif Obii Lan dernier M Benoux sen occupait Le dispositif compte pourtant dans le passage du brevet Je nai eu que deux demandes sur 7 classes de 3egravemes (beaucoup neacutetaient pas au courant de la validation)
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Action lecture prioritairement vers les 6egravemes (votes seacutelections au CDI) Une tregraves bonne participation des 6egravemes encourageacutes par leur professeur les 6egravemes C grands vainqueurs des pointes de 40-50 romans pour certains eacutelegraveves Bravo agrave eux Viennent ensuite les 6emes B et les 6egravemes F Actions speacutecifiques au CDI Exposition Travaux deacutelegraveves autour de lattentat terroriste de Charlie Hebdo Classes de Mmes Garcia et Vincent (5egraveme ndash 4egraveme ndash 3egraveme) Reacutealisation de bouteilles et de dessins autour du drame Semaine de la presse agrave LEcole (fin mars 2015) 40 journaux et magazines pour la pluraliteacute des meacutedias Seacuteances avec des 6egravemes et une classe de 4egraveme (Mme Meissonnier) Travail avec lrsquoULIS de M Favard autour de linformation et de la Une dun journal Reacuteflexion sur la caricature le vocabulaire de la presse Il est agrave regretter que peu denseignants se soient mobiliseacutes pour ce ldquotemps fort eu eacutegard agrave limportance de leacuteveacutenement Liaison Ecole-Collegravege Travail agrave la rentreacutee 2015 avec une classe deacutecole primaire autour dun rallye lecture en liaison avec une classe de 6egraveme de Mme Petroff (CDIfranccedilais) Reacutealisation dun projet preacutesentation du collegravege aux CM2 avec de nombreuses seacuteances au CDI Production dune videacuteo de preacutesentation destineacutee aux futurs colleacutegiens Classe de 6egraveme C (M Toulouse) Recherche enregistrement et reportages sur la vie de G Brassens Classe de 6egraveme E (Mme Descamp) Videacuteo autour du cineacutema des techniques recherches au CDI du vocabulaire speacutecifique du cineacutema et des techniques Portail numeacuterique ouvert depuis avril 2015 au personnel et aux eacutelegraveves Activation de-sidoc portail fonctionnant avec le CDI et permettant de rechercher les ouvrages parmi le fonds du CDI (recherche multicritegraveres en ligne par titre auteur sujet) Leacutelegraveve peut de chez lui avec internet acceacuteder agrave la page du collegravege (au-dessus du bandeau en haut agrave droit de Meacutedias et presse E-sidoc) Installation agrave la rentreacutee 2015 des codes pour les eacutelegraveves qui permettront de donner des appreacuteciations sur les romans et de consulter leurs precircts Fonds documentaire Enrichissement du fonds achats de bandes dessineacutees et fictions (40 bandes dessineacutees mangas 80 livres de fictions) Achats de documentaires en liaison avec le programme Deacutecouverte des nouveauteacutes au CDI deacutesormais en ligne Des achats de DVD pour les professeurs de Lettres (theacuteacirctre en scegravene plusieurs titres film laquoCharlie et la chocolaterieraquo) Ouverture sur lrsquoexteacuterieur ouverture culturelle sur des manifestations (diffusion aux enseignants Comeacutedie du livre projets autour de la lecture lhistoire et les commeacutemorations concours)
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Perspectives il est agrave souhaiter que les EPI (rentreacutee 2016) conduisent les enseignants agrave travailler diffeacuteremment en interdisciplinariteacute et au CDI (carrefour des savoirs) Seuls 3 enseignants sur 48 sont parfois venus travailler au CDI
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VOYAGES ET SORTIES PEDAGOGIQUES
Voyages Appariement avec lrsquoIRLANDE Mme HOSKINS ndash Mme DESCAMP ndash Mme MARC Public concerneacute 3egraveme EURO anglais (30 eacutelegraveves) Peacuteriode accueil des Irlandais fin septembre ndash Deacutebut octobre 2014 et seacutejour linguistique en Irlande fin feacutevrier ndash deacutebut mars 2015 Objectifs - Ouverture sur lrsquoautre une autre culture un mode de vie diffeacuterent le systegraveme scolaire irlandais - Objectif linguistique de nets progregraves en compreacutehension et en expression orales - Lrsquoeacutechange rend le travail en classe plus concret Programme - Visites culturelles et deacutecouverte de la reacutegion
- Pour les Irlandais des sorties autour de Lattes Montpellier et une journeacutee agrave Nicircmes
- Pour les Lattois des visites agrave Dublin Kilkeny et Bunratty
- laquoJourneacutees deacutecouvertesraquo dans chacun des collegraveges avec cours de cuisine de meacutetallurgie de travail du bois etc
Evaluation Pas drsquoeacutevaluation directe de lrsquoeacutechange mais plusieurs eacutevaluations par projets en lien direct avec lrsquoeacutechange travaux de groupe avant le deacutepart en Irlande aboutissant agrave des exposeacutes sur les visites culturelles preacutevues en Irlande Bilan Points positifs - nos eacutelegraveves se sont tregraves bien comporteacutes en Irlande
- ils ont eu une attitude positive respectueuse et ont eacuteteacute motiveacutes et inteacuteresseacutes
- plusieurs eacutelegraveves et familles ont gardeacute le contact mecircme en dehors du cadre scolaire Perspective souhaiteacutee Reconduire lrsquoeacutechange sur les mecircmes bases accueil des Irlandais degraves le mois drsquooctobre 2015 et seacutejour en Irlande au printemps 2016
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Voyage linguistique et culturel en Espagne Mme MONLLOR Nos eacutelegraveves de 4egraveme et 3egraveme de la section euro espagnol et leurs professeurs (Mmes DOUSTALY FRAISSE GARCIA MONLLOR MM GRECH MONTAZEAUD) ont effectueacute un voyage linguistique et culturel en Espagne du 29 mars au 4 avril 2015 Programme
Dimanche 29 mars Deacutepart
Lundi 30 mars Madrid
Mardi 31 mars Alcala de Henares El Escorial
Mercredi 1er avril Tolegravede
Jeudi 2 avril Madrid
Vendredi 3 avril Seacutegovie
Samedi 4 avril Retour
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Stage drsquointeacutegration VOILE ndash 6egraveme
Mmes MALLET et MARTIN MM AGNEL CORNEZ DELHOTAL FAYNEL et GABIGNAUD Pour la 2egraveme anneacutee conseacutecutive le collegravege a proposeacute agrave ses eacutelegraveves de 6egraveme un stage drsquointeacutegration Objectifs peacutedagogiques et eacuteducatifs principaux - Deacutevelopper lrsquoautonomie des eacutelegraveves et la solidariteacute entre eux les responsabiliser leur apprendre agrave vivre ensemble - Feacutedeacuterer la promotion de 6egraveme et faciliter lrsquointeacutegration des eacutelegraveves au sein du collegravege - Leur faire deacutecouvrir une activiteacute sportive et les ouvrir au monde qui les entoure Dates - 1er groupe (3 classes) du lundi 29092014 au jeudi 02102014 - 2egraveme groupe (3 classes) du lundi 06102014 au jeudi 09102014 Lieu Centre UCPA du Grau du Roi (situeacute agrave cocircteacute de la capitainerie) Transport des classes en autocar Une fois sur place plus de transport Activiteacutes - Essentiellement de la voile sur diffeacuterents supports (optimist planche agrave voile et catamaran) - Eventuellement du stand up paddle (si effectif important) Ces activiteacutes sont encadreacutees par des professionnels diplocircmeacutes des sports nautiques (brevet drsquoEtat) par groupes dune dizaine deacutelegraveves - Chaque soir une animation est proposeacutee (couchage vers 21h30-22h maximum petit deacutejeuner agrave 8h) - Visite du Seaquarium et du port du Grau du Roi Encadrement - 4 ou 5 personnels du collegravege (professeurs drsquoEPS et autres) + une dizaine de personnes du centre UCPA
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Sorties peacutedagogiques (Liste non exhaustive) Niveau 6egraveme
Classes Intituleacutes Professeurs responsables
Dates
6egraveme D Croquis du paysage sur la digue Mme LESAGE 30092014
Toutes les
6egravemes
Visite du Seaquarium du Grau Du Roi
Mme TORRES-PRIU
09102014
6egraveme B Les textes fondateurs ndash Museacutee Fabre Mme SILHOL 21112014
6egraveme C Mon espace proche Reacutealisation drsquoun croquis
Mme LESAGE 25112014
6egraveme D Croquis du paysage sur la digue Mme LESAGE 25112014
6egraveme E Projet laquo Les Petits Ambassadeurs raquo (reacutealisation drsquoun film de preacutesentation
du collegravege)
Mme DESCAMP 27032015 11062015
Niveau 5egraveme
Classes Intituleacutes Professeurs responsables
Dates
5egraveme A Exposition Claude VIALLAT (visite guideacutee)
Mme GARCIA 23092014
5egravemes D-E
Visite geacuteologique Domaine de Restincliegraveres
M TOULOUSE 06102014
5egravemes B-F
Visite geacuteologique Domaine de Restincliegraveres
Mme CORREC 10102014
5egravemes A-C
Visite geacuteologique Domaine de Restincliegraveres
Mme CORREC 14102014
5egraveme A Exposition de photographies drsquoAaron Siskind
Mme GARCIA 05022015
5egraveme A Exposition Leacuteopold Rabus (visite guideacutee)
Mme GARCIA 26032015
5egravemes B-F
Visite geacuteologique Domaine de Restincliegraveres
Mme CORREC 04052015
5egraveme A Sortie laquo Land Art raquo Mme GARCIA 15062015
Niveau 4egraveme
Classes Intituleacutes Professeurs responsables
Dates
4egraveme C Festival laquo Architectures vives raquo Mme GARCIA 05062015
4egraveme E Audience au tribunal M MONTAZEAUD 08062015
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Niveau 3egraveme
Classes Intituleacutes Professeurs responsables
Dates
Toutes les
3egravemes
Projet laquo Respublica raquo - Spectacle laquo Jean Jauregraves raquo - Compagnie CIA
Mme MALLET
25092014
3egraveme B Exposition drsquoart contemporain Museacutee Henri PRADES (visite guideacutee)
Mme GARCIA 29092014
3egraveme E Exposition drsquoart contemporain Museacutee Henri PRADES (visite guideacutee)
Mme VINCENT 02102014
3egraveme A Exposition drsquoart contemporain Museacutee Henri PRADES (visite guideacutee)
Mme GARCIA 06102014
3egraveme G Exposition drsquoart contemporain Museacutee Henri PRADES (visite guideacutee)
Mme VINCENT 08102014
3egraveme D Exposition drsquoart contemporain Museacutee Henri PRADES (visite guideacutee)
Mme VINCENT 09102014
3egraveme F Exposition drsquoart contemporain Museacutee Henri PRADES (visite guideacutee)
Mme GARCIA 13102014
3egraveme B Etude de lrsquoautoportrait en peinture Mme SILHOL 11122014
ULIS Atelier cuisine (association laquo Bon Manger raquo)
M FAVARD 3egraveme trimestre
2015
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Sections europeacuteennes
Anglais 3egraveme - Mme HOSKINS Lrsquoun des objectifs de la section europeacuteenne est drsquooffrir une plus grande ouverture sur lrsquoEurope et le monde anglophone Cette section srsquoadresse agrave des eacutelegraveves motiveacutes par lrsquoanglais Elle leur permet de deacutevelopper leurs compeacutetences en anglais et leurs connaissances de la culture des pays anglophones Les activiteacutes sont centreacutees sur la culture lhistoire et la civilisation du vocabulaire un peu de grammaire et surtout agrave parler anglais Une participation orale importante est donc attendue de la part des eacutelegraveves Ils sont dans la section europeacuteenne pour apprendre agrave communiquer en anglais et de la maniegravere la plus authentique possible Lrsquoappariement avec Heywood School Ballinakill pregraves de Portlaoise en Irlande vise agrave faire acqueacuterir aux eacutelegraveves une connaissance approfondie de la civilisation irlandaise Les eacutelegraveves ont pu deacutecouvrir la culture irlandaise et voir que ce qursquoils apprennent en cours trouve une application concregravete en famille drsquoaccueil
Programme Lrsquoeacutetude de documents qui permettent lrsquoenrichissement culturel et linguistique des eacutelegraveves lieacutes au quotidien de lrsquoeacutelegraveve ou agrave lrsquoactualiteacute des pays anglo-saxons Activiteacutes conduites Les eacutelegraveves apprennent davantage et autrement gracircce agrave des supports tregraves diversifieacutes (seacutequences videacuteo chansons textes internet les TICE imageshellip) et agrave des projetsthegravemes speacutecifiques Les activiteacutes se font souvent en groupe et aboutissent sur divers formes drsquoexpression (jeux de rocircle saynegravetes preacuteparation drsquoun guide de voyage preacutesentations PowerPoint compte rendus eacutecriture de poegravemes exposeacuteshellip) Les thegravemes abordeacutes cette anneacutee sont lieacutes agrave la civilisation et agrave lrsquoactualiteacute des pays anglo-saxons ou agrave notre partenariat avec Heywood Community School en Irlande
Lrsquoeacutecole agrave partir drsquoune seacutequence videacuteo du Dead Poetrsquos Society
Poppies for Remembrance ndash travail autour de la commeacutemoration de la premiegravere guerre mondiale
Initiation agrave la danse traditionnelle eacutecossaise
Travail de preacuteparation du voyage en Irlande lrsquohistoire et la culture irlandaise
Reacutedaction dun carnet de voyage
De lexpression eacutecrite Histoires de Leprechauns
La presse eacutecrite britannique et irlandaise
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Points forts Lrsquoappariement avec Heywood Community School Portlaoise Irlande Au mois drsquooctobre nous avons accueilli un groupe de 30 eacutelegraveves irlandais et leurs professeurs matineacutee au collegravege pour faire connaissance et une sortie agrave Nicircmes pour tous les eacutelegraveves participants agrave lrsquoeacutechange Le voyage retour au mois de mars 2015 avec un seacutejour en famille et la deacutecouverte du systegraveme eacuteducatif irlandais Les eacutelegraveves ont aussi assisteacute agrave des cours de cuisine de danse et de musique irlandaise Les visites culturelles suivantes ont aussi fait partie du voyage Dublin Kilkenny Bunratty Folk Park
Reacuteussites
De nets progregraves en spontaneacuteiteacute et en expression orale Une bonne ambiance de groupe gracircce agrave lrsquoeacutechange en Irlande
Anglais 4egraveme - Mme PEAUCELLIER
Objectifs Lrsquoun des objectifs de la Section Europeacuteenne est drsquooffrir une plus grande ouverture sur lrsquoEurope et le monde anglophone Cette section srsquoadresse agrave des eacutelegraveves motiveacutes par lrsquoanglais Elle leur permet de deacutevelopper leurs compeacutetences en anglais et leurs connaissances de la culture des pays anglophones Les activiteacutes sont centreacutees sur la culture le lexique un peu de grammaire et surtout lrsquoexpression orale en continu et en interaction Une participation orale importante est donc attendue de la part des eacutelegraveves Ils sont dans la Section Europeacuteenne pour apprendre agrave communiquer en anglais et ce de la maniegravere la plus authentique possible Programme Lrsquoeacutetude de documents varieacutes et authentiques qui permettent lrsquoenrichissement culturel et linguistique des eacutelegraveves lieacutes au quotidien de lrsquoeacutelegraveve ou agrave lrsquoactualiteacute des pays anglo-saxons Activiteacutes conduits Les eacutelegraveves apprennent davantage et autrement gracircce agrave des supports tregraves diversifieacutes (seacutequences videacuteo chansons textes internet utilisation des TICE MP3 utilisation du Tableau Interactif (TBI) preacutesentations Powerpoint Webquesthellip) et agrave des projetsthegravemes speacutecifiques Les activiteacutes se font souvent en groupe de 2 ou de 4 et aboutissent agrave diverses formes drsquoexpression (preacutesentation orale Powerpoint sur 1 point de civilisation jeux de rocircle saynegravetes filmeacutees dans la classe et hors de la classe par groupes eacutecoutes et enregistrements de productions drsquoeacutelegraveves sur baladeurs MP3hellip) Les thegravemes abordeacutes cette anneacutee sont lieacutes agrave la civilisation et agrave lrsquoactualiteacute des pays anglo-saxons et surtout agrave notre partenariat avec Heywood Community School en Irlande dont lrsquoeacutechange est lrsquoaboutissement des 2 anneacutees drsquoenseignement dispenseacutees agrave la fin de la 3e Un travail phonologique constant est meneacute tout au long de lrsquoanneacutee gracircce agrave une fiche meacutethodologique de remeacutediation de la production orale (en ciblant les points de prononciation agrave travailler)
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Travail autour du monde anglophone - New York (les eacuteveacutenements du 11 septembre 2001 et les principaux monuments
ceacutelegravebres) (webquest par groupes de 2 (recherche sur Internet) preacutesentation orale drsquoun monument ceacutelegravebre de New York tacircche finale sous forme de jeu de rocircles avec 1 guide touristique et 2 touristes qui deacutecouvrent New York hellip)
- LrsquoIrlande et ses traditions culinaires (recette de cuisine sous forme drsquoune eacutemission teacuteleacuteviseacutee tacircche finale en interaction orale sous forme de videacuteo filmeacutee faccedilon laquo Top Chef raquo par groupes de 2 agrave 4 eacutelegraveves)
- Initiation au monde de lrsquoactualiteacute ameacutericaine et britannique (travail sur plusieurs videacuteos de journaux teacuteleacuteviseacutes CNN et BBC News extraits de journaux de reportages et creacuteation de parodies de journaux teacuteleacuteviseacutes ceacutelegravebres par groupes de 3 4 eacutelegraveves filmeacutes en classe et en dehors de la classe)
- Deacutecouverte de la culture irlandaise par la musique quelques personnages et lieux ceacutelegravebres et les leacutegendes irlandaises (chansons ceacutelegravebres personnages marquants de lrsquohistoire irlandaise lecture de contes et leacutegendes irlandais et creacuteation de petits livrets illustreacutes sous forme de parodies de contes eacutecrits par les eacutelegraveves)
- Ecriture de lettres de preacutesentation en anglais pour les envoyer aux correspondants irlandais en preacuteparation de lrsquoeacutechange avec Heywood Community School (travail qui se poursuivra degraves la rentreacutee prochaine de faccedilon beaucoup plus soutenue pour preacuteparer lrsquoaccueil des irlandais degraves le mois drsquooctobre prochain)
Bilan drsquoactiviteacute
Reacuteussites De nets progregraves en expression orale en continu et en interaction gracircce agrave un travail approfondi sur le plan de la phonologie (avec travail sur les MP3 ) et une exploitation de la disposition de la classe en laquo icirclots raquo de 4 eacutelegraveves Une bonne ambiance de groupe gracircce au projet drsquoeacutechange avec les Irlandais Ameacuteliorations agrave envisager Utilisation des baladeurs MP3 agrave multiplier (ideacutealement en dehors de la classe aussi) pour une exposition agrave la langue authentique plus soutenue sous forme de compreacutehensions orales plus reacuteguliegraveres Pour certains eacutelegraveves neacutecessiteacutes drsquoun travail speacutecifique plus soutenu en prononciation et sur certains points de grammaire abordeacutes en classe Bavardages en franccedilais pendant le travail en groupes pour srsquoentraider agrave ameacuteliorer par un travail speacutecifique sur les expressions drsquoaide drsquoaccord de deacutesaccord en anglais
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Espagnol 4egraveme et 3egraveme - Mme Monllor Chort
laquo Une section europeacuteenne pour travailler autrement deacutevelopper louverture desprit de leacutelegraveve et son autonomie deacutevelopper son plaisir dapprendre raquo
Objectifs Lrsquoobjectif est de proposer un enseignement ouvert sur lrsquoEurope et le monde ibeacutero-ameacutericain sur les nouvelles cultures et des modes de vie diffeacuterents Cette section srsquoadresse agrave des eacutelegraveves motiveacutes et curieux Elle leur permet
drsquoapprofondir la connaissance et la pratique de la langue drsquoacqueacuterir une maicirctrise de lrsquoexpression eacutecrite et parleacutee de veacuterifier les capaciteacutes de communication la mise en pratique des compeacutetences acquises en cours LV2 de fonder une conscience et une citoyenneteacute europeacuteennes deacutevelopper lrsquoautonomie et un esprit drsquoinitiative la creacuteation drsquoune dynamique de groupe
Lrsquoutilisation drsquooutils multimeacutedia Internet ordinateurs lecteurs DVD atlas encyclopeacutedies favorisera lrsquoenrichissement linguistique et culturel des eacutelegraveves Lrsquoobjectif du seacutejour en Espagne est drsquoamener les eacutelegraveves agrave srsquoouvrir au monde qui les entoure en deacutecouvrant de nouveaux modes de vie et drsquoapprofondir leurs connaissances des pays hispanophones et de deacutevelopper leur curiositeacute intellectuelle Programme
lrsquoeacutetude de documents (chansons recettes seacutequences filmiques tableaux)
la reacutealisation de diaporamas pour deacutecouvrir lrsquoEspagne et les autres pays hispanophones leurs traditions leurs fecirctes leurs artistes hellip
le travail sur Internet (diaporama et powerpoint sur les divers projets)
Activiteacutes El abecedario espantildeol
- deacutecouverte de lalphabet espagnol et de la prononciation
Las comunidades autoacutenomas espantildeolas - presentar las especificidades los monumentos lo tiacutepico de cada autonomiacutea
espantildeola - trabajo de busquedas - presentacioacuten oral
Presentaciones individuales y presentacioacuten del colegio
- travail sur la preacutesentation individuelle
- comparaison de diffeacuterents collegraveges
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Las fiestas en Espantildea y en Ameacuterica Latina El descubrimiento de las tradiciones de Espantildea y de Ameacuterica Latina Mi antildeo de espantildeol - preacutesentation de toute lanneacutee scolaire Cristobal Coloacuten centenario - travail sur Christophe Colomb et la deacutecouverte de lAmeacuterique Latine Trabajo sobre Viaje a Madrid - travail sur Madrid et sa communauteacute - travail de compreacutehension eacutecrite - travail de recherche - EOC travail de guide lors du voyage - travail sur Carta de viaje Points forts
- En 3egraveme euro et en 4egraveme euro le seacutejour en Espagne ougrave ils ont pu mettre en pratique ce quils avaient eacutetudieacute en classe
- Des beacuteneacutefices du seacutejour visibles tregraves vite au retour une meilleure aisance agrave loral et une meilleure qualiteacute de leacutecrit
- Des eacutelegraveves qui semblent plus motiveacutes en classe (surtout les 4egravemes) - En 3egraveme euro un travail plus accentueacute sur la prise de parole en espagnol et la
preacutesentation de diaporama agrave loral - Lutilisation de linformatique pour creacuteer des diaporamas 4egraveme et en 3egraveme
(aide pour leacutepreuve de lhistoire des Arts et pour loral pour le stage en entreprise
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ACTIVITES PERI-EDUCATIVES Dans le cadre du Foyer Socio-Educatif (FSE) les clubs et ateliers suivants ont eacuteteacute proposeacutes aux eacutelegraveves
Le mardi de 11h30 agrave 12h30 (semaine A) M LAMON laquo Atelier vocal raquo (eacutelegraveves de 4egraveme et 3egraveme)
Le mardi de 13h00 agrave 14h00 (semaine B) M LAMON laquo Chorale raquo (eacutelegraveves de 6egraveme et 5egraveme)
Le mardi de 13h00 agrave 14h00 Mme GARCIA laquo Arts Plastiques raquo (eacutelegraveves de 6egraveme et 5egraveme)
Le jeudi de 13h00 agrave 14h00 M RAYNAUD laquo Club Theacuteacirctre raquo (eacutelegraveves de 6egraveme agrave la 3egraveme)
Le jeudi de 13h00 agrave 14h00 Mme PEAUCELLIER laquo Club drsquoanglais raquo (eacutelegraveves de 6egraveme et 5egraveme)
Le jeudi de 12h00 agrave 13h00 Mme ALBERT laquo Culture espagnole raquo (eacutelegraveves de la 4egraveme agrave la 3egraveme)
Le vendredi de 12h00 agrave 14h00 M DUPY laquo Echecs raquo (eacutelegraveves de la 6egraveme agrave la 3egraveme)
Le vendredi de 13h00 agrave 14h00 M GOYET laquo Club guitare raquo (eacutelegraveves de la 6egraveme et 5egraveme) (guitare personnelle indispensable)
Le samedi de 10h30 agrave 12h00 M BALDASSARI laquo Jeux de strateacutegie raquo (eacutelegraveves de la 6egraveme agrave la 3egraveme) Les bilans suivants ont eacuteteacute produits par les responsables des activiteacutes proposeacutees Club theacuteacirctre ndash M RAYNAUD Une heure par semaine Drsquooctobre 2014 agrave juin 2015 Niveaux concerneacutes 6egraveme et 4egraveme (2 groupes) Deux groupes scindeacutes en fonction de lrsquoacircge (en 4egraveme groupe de filles) Objectifs de lactiviteacute
ndash faire deacutecouvrir les speacutecificiteacutes du langage theacuteacirctral le plaisir de jouer des saynegravetes
ndash creacuteer une eacutecoute au sein du groupe
ndash deacutepasser sa timiditeacute
ndash travailler sur lrsquoassurance et lrsquoestime de soi
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Motivation des eacutelegraveves Tregraves bien
Assiduiteacute des eacutelegraveves Tregraves bien
Composition du groupe Bien
Evolution des compeacutetences des eacutelegraveves Tregraves bien
Organisation mateacuterielle Bien
Dureacutee des seacuteances Bien
Freacutequence des seacuteances Bien
Bilan positif Des eacutelegraveves tregraves motiveacutes qui ont envie de srsquoexprimer Le theacuteacirctre est une activiteacute tregraves riche drsquoenseignements Perspectives en 2015-2016 reconduire le club theacuteacirctre avec un intervenant Faire le lien avec lrsquoAS Danse (animeacutee par Mme DESCAMP) et la chorale du collegravege (dirigeacutee par M LAMON) Atelier darts plastiques ndash Mme GARCIA Elegraveves de 6egraveme et 5egraveme Une heure par semaine Objectifs de lactiviteacute
ndash se faire plaisir en approfondissant un travail technique
ndash travailler en eacutequipe
Motivation des eacutelegraveves Tregraves bien
Assiduiteacute des eacutelegraveves Tregraves bien
Evolution des compeacutetences des eacutelegraveves Tregraves bien
Organisation mateacuterielle Tregraves bien
Dureacutee des seacuteances Tregraves bien
Freacutequence des seacuteances Tregraves bien
Bilan tregraves positif Les eacutelegraveves appreacutecient particuliegraverement de travailler agrave plusieurs et drsquoecirctre plus libres dans la classe Les cartes de prioriteacute nrsquoont pas eacuteteacute donneacutees aux eacutelegraveves contrairement agrave ce qui leur avait eacuteteacute dit Mme GARCIA a ducirc les confectionner manuellement laquo English Club raquo Mme PEAUCELLIER et lrsquoassistante drsquoanglais Niveaux concerneacutes 6egraveme ndash 5egraveme 1h par semaine Du 02102014 au 30042015 (23 seacuteances) Objectifs de lrsquoactiviteacute
ndash deacutevelopper les compeacutetences de compreacutehension orale de faccedilon ludique (par le jeu des chansons des recettes de cuisine de courtes videacuteoshellip)
ndash proposer aux eacutelegraveves un laquo bain linguistique raquo avec lrsquoaide de lrsquoassistante essentiellement centreacute sur lrsquooral (productions orales des eacutelegraveves petits exposeacutes sur la culture anglo-saxonnehellip)
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Motivation des eacutelegraveves Tregraves bien
Assiduiteacute des eacutelegraveves Bien
Effectif du groupe Tregraves bien
Composition du groupe Bien
Evolution des compeacutetences des eacutelegraveves Bien
Organisation mateacuterielle Bien
Dureacutee des seacuteances Tregraves bien
Freacutequence des seacuteances Tregraves bien
Bilan tregraves positif surtout pour les eacutelegraveves en difficulteacute scolaire mais motiveacutes par lrsquoapprentissage des langues par le jeu De beaux progregraves pour certains Quelques difficulteacutes pour certains eacutelegraveves qui ont manqueacute certaines seacuteances et qui ont perdu le beacuteneacutefice de cette immersion linguistique et lrsquoaisance pour parler (productions courtes et simples qui neacutecessitent de la reacutegulariteacute dans lrsquoapprentissage) Perspectives et propositions pour lrsquoanneacutee scolaire 2015-2016 Demander aux eacutelegraveves un engagement degraves la 3egraveme seacuteance de lrsquoanneacutee Etre plus exigeant sur lrsquoassiduiteacute de tous les eacutelegraveves (veacuterification des listes plus tocirct dans lrsquoanneacutee) Cartes de prioritaires agrave la demi-pension agrave distribuer plus tocirct dans lrsquoanneacutee Limiter le groupe agrave 15 eacutelegraveves Programmer (peut-ecirctre) 2 seacuteances par semaine (mais difficulteacute de ne pas empieacuteter sur les autres activiteacutes proposeacutees) Ameacuteliorer la promotion du club aupregraves des classes de 6egraveme et 5egraveme (gracircce aux professeurs drsquoanglais) Culture espagnole ndash Mme ALBERT Elegraveves de 4egraveme et 3egraveme 1 seacuteance (de 35-40 min) par semaine Objectifs de lrsquoactiviteacute
- se servir de la langue espagnole afin de creacuteer des projets en utilisant ses connaissances culturelles (art football chanteurshellip)
- correspondre avec un collegravege espagnol
Motivation des eacutelegraveves Tregraves bien
Assiduiteacute des eacutelegraveves Bien
Effectif du groupe Tregraves bien
Composition du groupe Tregraves bien
Evolution des compeacutetences des eacutelegraveves Tregraves bien
Organisation mateacuterielle Tregraves bien
Dureacutee des seacuteances Passable
Freacutequence des seacuteances Tregraves bien
Des videacuteos ont eacuteteacute reacutealiseacutees preacutesentant un thegraveme choisi par les eacutelegraveves (exemples journalistes sportifs sur un plateau TV restauranthellip) Des documents PPT ont eacuteteacute produits sur des eacuteleacutements culturels espagnols et latino-ameacutericains Le passage des prioritaires au restaurant scolaire a souvent eacuteteacute difficile pas de carte passage en retard Atelier agrave reconduire si possible en 2015-2016
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FOYER SOCIO-EDUCATIF (FSE) Plusieurs clubs ont fonctionneacute cette anneacutee M LAMON - laquo Atelier vocal raquo (eacutelegraveves de 4egraveme et 3egraveme) laquo Chorale raquo (eacutelegraveves de 6egraveme et 5egraveme) M DUPY (convention avec le club de Lattes) - laquo Eacutechecs raquo (eacutelegraveves de la 6egraveme agrave la 3egraveme) M BALDASSARI - laquo Jeux de strateacutegie raquo (eacutelegraveves de la 6egraveme agrave la 3egraveme) M GOYET - laquo Club guitare raquo (eacutelegraveves de 6egraveme et 5egraveme) M RAYNAUD - laquo Club Theacuteacirctre raquo (eacutelegraveves de 6egraveme agrave la 3egraveme) Quelques opeacuterations ponctuelles ont eu lieu
bull Soireacutee spectacle laquo Il faudra leur dire raquo au theacuteacirctre Jacques Cœur en partenariat avec les Ateliers de Once Upon A Band
bull Un samedi apregraves-midi Jeux de rocircles en partenariat avec Le Manoir du Crime association agreacutee Eacuteducation Nationale qui propose des initiations varieacutees autour des diffeacuterentes formes de jeu et denquecirctes agrave thegraveme
bull Repreacutesentation theacuteacirctrale agrave partir de morceaux choisis issus des reacutepertoires classiques
bull Participation dune eacutequipe du collegravege aux championnats de France deacutechecs
bull Un samedi apregraves-midi Jeux de strateacutegie sur un jeu de longue dureacutee Une intervention Bande dessineacutee a ducirc ecirctre annuleacutee au dernier moment car la dessinatrice approcheacutee a obtenu entre-temps un travail de colorisation pour un album avec un contrat strict sur les deacutelais comme cela arrive assez souvent dans le milieu Le FSE ne sera pas partenaire cette anneacutee du festival de la BD de Palavas avec un concours speacutecifique au collegravege comme lors des eacuteditions preacuteceacutedentes
Treacutesorerie Au niveau des finances le deacuteficit reacutegulier se creuse encore le FSE eacutetant souvent solliciteacute pour de petites deacutepenses qui ne sont pas prises en charge par ailleurs tout comme une participation exceptionnelle cette anneacutee agrave un seacutejour de lAssociation Sportive et au deacuteplacement des championnats de France deacutechecs dont nous espeacuterons une prise en charge partielle en demandant une subvention au Conseil Deacutepartemental de lHeacuterault Le FSE sest seacutepareacute de son minibus dont jai reccedilu le faire-part de destruction (paix agrave ses bielleshellip) Les photos scolaires constituent la principale source de recettes tregraves loin devant les cotisations dont le montant na pas eacutevolueacute depuis plusieurs anneacutees Le bureau se propose de passer les montants de ladheacutesion de 10 agrave 11 euros pour un eacutelegraveve de 17 agrave 18 pour deux eacutelegraveves dun mecircme foyer et de 22 agrave 24 euros pour trois eacutelegraveves dun mecircme foyer Le contrat lieacute aux photos scolaires est reconduit pour lanneacutee prochaine avec Comme une Image avec de leacutegegraveres modifications dans les prestations pour un coucirct qui va passer de 13 agrave 14 euros montant qui navait pas eacutevolueacute depuis quelques anneacutees eacutegalement Peut-ecirctre faut-il envisager une opeacuteration tombola annuelle reacuteguliegravere afin de reacuteguler le deacuteficit chronique des finances du FSE depuis la suppression de lobligation de souscription geacuteneacuteraliseacutee pour les eacutelegraveves du collegravege il y a bientocirct dix ans
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Parmi les rateacutes de cette anneacutee les difficulteacutes reacutecurrentes de la gestion des eacutelegraveves prioritaires au self et leur identification Pour lanneacutee prochaine chaque eacutelegraveve adheacuterent aura un numeacutero personnel qui lui sera attribueacute (6xx en 6egraveme 5xx en 5egraveme 4xx en 4egraveme et 3xx en 3egraveme) Ce numeacutero sera preacutesent sur une carte de prioritaire avec une dominante couleur speacutecifique au jour ougrave son club se tient dans la pause meacuteridienne avec une photo agrave y coller ce qui devrait ecirctre faisable avant la mi-octobre Linteacuterecirct eacutetant de pouvoir commander des cartes en nombre mais qui ne seront valables pour chaque eacutelegraveve quune seule anneacutee pour eacuteviter les fraudes Propositions diverses Si le FSE avait la possibiliteacute dutiliser un casier en salle des professeurs cela faciliterait la gestion M TOULOUSE na pas pu cette anneacutee continuer le club orchestre en raison de linadeacutequation de son emploi du temps agrave son grand regret Il souhaiterait pouvoir y remeacutedier lan prochain Peut-ecirctre faudra til lanneacutee prochaine renouveler quelques mateacuteriels fatigueacutes (micro) le choix de la qualiteacute (et donc du prix) se posera alorshellip Une reacuteunion de tous les participants animateurs du FSE pour mettre agrave jour les listes serait indispensable avant le mois de novembre Le FSE devrait communiquer plus souvent sur ses clubs et ses activiteacutes pourquoi pas dans le laquo Bonjour raquo hebdomadaire une fois de temps en temps avec un focus sur un club ou sur une manifestation
Bilan reacutealiseacute par Gilles BALDASSARI treacutesorier agrave partir des discussions entreprises avec des personnes impliqueacutees dans le FSE
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REUNIONS
Reacuteunions administratives
- Le lundi agrave 9h -
30 reacuteunions dans lrsquoanneacutee
Principal Christophe CAUQUIL
Principal adjoint Philippe TALBOT
Gestionnaire Jean-Louis GABIGNAUD
CPE Annie MARTIN ndash Elodie TACUSSEL
Secreacutetaire de Direction Magali LACHAZETTE
Reacuteunions TICE
- Le jeudi agrave 15h15 -
11 reacuteunions dans lrsquoanneacutee
Principal Christophe CAUQUIL
Principal adjoint Philippe TALBOT
Gestionnaire Jean-Louis GABIGNAUD
Reacutefeacuterent numeacuterique Fabienne GAUTHIER-LUCAS
AED TICE Anaiumls MARTEL ndash Camille OLLIE
Reacuteunions laquo vie scolaire raquo
- Le lundi agrave 10h et (eacuteventuellement) le jeudi agrave 9h -
12 reacuteunions dans lrsquoanneacutee
Principal Christophe CAUQUIL
Principal adjoint Philippe TALBOT
CPE Annie MARTIN ndash Elodie TACUSSEL
LETTRE DrsquoINFORMATION DES PERSONNELS
laquo BONJOUR raquo 36 numeacuteros parus en 20142015
LETTRE DrsquoINFORMATION PUBLIQUE
laquo COLLEGrsquoINFO raquo
Mise en ligne sur le site internet du collegravege (wwwclg-brassens-lattesorg) Envoyeacutee par messagerie eacutelectronique aux eacutecoles eacuteleacutementaires du secteur agrave la Mairie de LATTES aux preacutesidents des sections locales des feacutedeacuterations de parents drsquoeacutelegraveves au correspondant local du Midi Libre aux partenaires du collegravege De septembre 2014 agrave aoucirct 2015 11 numeacuteros parus
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SITE INTERNET DU COLLEGE
Le site internet du collegravege est accessible agrave lrsquoadresse suivante wwwclg-brassens-lattesorg
Statistique de freacutequentation
Mois
Total visiteurs
Visiteurs uniques
Pages vue
Septembre 2014 15 547 5 231 56 663
Octobre 2014 16 685 4 857 45 267
Novembre 2014 19 233 5 195 55 343
Deacutecembre 2014 14 563 3 953 46 639
Janvier 2015 16 154 3 877 56 855
Feacutevrier 2015 10 657 3 161 26 924
Mars 2015 17 827 3 937 42 683
Avril 2015 13 633 3 549 28 064
Mai 2015 18 373 4 287 41 735
Juin 2015 10 891 3076 26 887
Anneacutee
Total visiteurs
Visiteurs uniques
Pages vue
2012 25 805 11 743 79 156
2013 116 080 43 917 304 151
2014 171 965 54 117 462 967
2015 87 535 21 887 223 148
NOUVEAUTE
Depuis le 13 novembre 2013 le collegravege a sa page sur Facebook
Au 08062015 on deacutenombre 430 mentions laquo Jrsquoaime raquo (203 il y a un an) Le collegravege dispose eacutegalement drsquoun canal Twitter Toutes les publications
Facebook sont publieacutees sur Twitter
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UTILISATION DES FONDS SOCIAUX
Commission Fonds Social du 16092014
Membres preacutesents
M Christophe CAUQUIL Principal M Philippe TALBOT Principal adjoint
M Jean Louis GABIGNAUD Gestionnaire
Mme Chantal MALLET Professeur
M Steacutephane CHENERIE Parent drsquoeacutelegraveve
M Eacuteric GAY Parent drsquoeacutelegraveve
La Commission fonds social srsquoest reacuteunie une premiegravere fois tregraves tocirct dans lrsquoanneacutee
scolaire afin drsquoexaminer les seules demandes drsquoaide relatives aux voyages scolaires
et notamment le stage drsquointeacutegration des 6egraveme
Le nombre important de 31 demandes deacuteposeacutees est reacuteveacutelateur drsquoune preacutecariteacute
grandissante des familles
Trois demandes ont eacuteteacute drsquoembleacutee eacutecarteacutees La premiegravere portant uniquement sur la
demi-pension sera examineacutee lors de la prochaine commission les deuxiegraveme et
troisiegraveme portant bien sur un voyage scolaire mais formuleacutees pour des eacutelegraveves nrsquoayant
pas de voyages preacutevus
Il a eacuteteacute arrecircteacute une aide maximale de 100 euros pour les voyages en Irlande et Espagne
et une aide maximale de 50 euros pour le stage drsquointeacutegration des 6egraveme
Les critegraveres qui ont commandeacute lrsquoordre des diffeacuterentes situations ont porteacute sur les
revenus la composition du foyer les situations particuliegraveres invoqueacutees et leur nature
En plus des 3 preacuteciteacutees la commission nrsquoa accordeacute aucune aide agrave 14 familles qui
justifiaient selon elle de revenus suffisants
Il a eacuteteacute attribueacute aux 14 autres familles la somme de 760 euros reacutepartie pour 10
demandes repreacutesentant 430 euros pour le stage drsquointeacutegration des 6egraveme 3 demandes
repreacutesentant 250 euros pour le voyage en Espagne et 1 demande repreacutesentant 80
euros pour le voyage en Irlande
La prochaine Commission preacutevoit de se reacuteunir le 14102014
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Commission Fonds Social du 14102014
Membres preacutesents
M Christophe CAUQUIL Principal M Philippe TALBOT Principal adjoint M Jean Louis GABIGNAUD Gestionnaire Mme Annie MARTIN CPE Mme Chantal MALLET Professeur M Eacuteric GAY Parent drsquoeacutelegraveve Apregraves une premiegravere et preacutecoce reacuteunion qui a statueacute sur les demandes drsquoaides aux voyages et sorties la Commission fonds social srsquoest agrave nouveau reacuteunie le 1410204 pour examiner les demandes drsquoaides de demi-pension
17 demandes ont eacuteteacute recenseacutees
Les critegraveres qui ont commandeacute lrsquoordre des diffeacuterentes situations ont porteacute sur les revenus la composition du foyer les situations particuliegraveres invoqueacutees et leur nature Deux demandes tardives pour les voyages ont eacuteteacute proposeacutees et satisfaites en coheacuterence avec la preacuteceacutedente commission (100 et 80 euros pour le voyage agrave Madrid) Il a eacuteteacute attribueacute agrave 11 familles la somme de 470 euros pour lrsquoaide agrave la demi-pension Une prochaine Commission aura lieu au cours du deuxiegraveme trimestre
Commission Fonds Social du 20012015
Membres preacutesents
M Christophe CAUQUIL Principal M Philippe TALBOT Principal adjoint M Jean Louis GABIGNAUD Gestionnaire Mme Chantal MALLET Professeur Mme Steacutephane MONTAZEAUD Professeur M Eacuteric GAY Parent drsquoeacutelegraveve M Herveacute BONAVENTURA Parent drsquoeacutelegraveve
La Commission fonds social srsquoest reacuteunie le 20012015 pour examiner les demandes drsquoaides de demi-pension pour le deuxiegraveme trimestre de lrsquoanneacutee scolaire 20142015 9 demandes ont eacuteteacute recenseacutees Les critegraveres qui ont commandeacute lrsquoordre des diffeacuterentes situations ont porteacute sur les revenus la composition du foyer les situations particuliegraveres invoqueacutees et leur nature Les deacutebats tendant agrave mesurer les diffeacuterentes situations et agrave les comparer entre elles dans un souci drsquoeacutequiteacute et de coheacuterence ont mis en eacutevidence une compeacutetence limiteacutee de la commission en la matiegravere Compeacutetence tant dans le sens drsquohabilitation autorisation que dans celui du savoir-faire En effet la commission est-elle en droit drsquoexiger de connaicirctre certaines preacutecisions de situations tregraves personnelles et drsquoen demander des justificatifs et est-elle eacutegalement suffisamment qualifieacutee pour en faire une juste appreacuteciation Crsquoest ainsi que le Chef drsquoeacutetablissement a retenu outre les revenus la composition du foyer et les situations particuliegraveres invoqueacutees ainsi que leur nature le coucirct de la demi-pension diminueacute uniquement de lrsquoaide du Conseil geacuteneacuteral
Par conseacutequence il a eacuteteacute attribueacute agrave 8 familles la somme de 390 euros pour lrsquoaide agrave la demi-pension
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Comiteacute drsquoEducation agrave la Santeacute et agrave la Citoyenneteacute (CESC) Niveau sixiegraveme
Thegravemes Objectifs Intervenants Planification Observations eacuteventuelles
Santeacute et bien-ecirctre du
colleacutegien Hygiegravene
corporelle
Education agrave la
santeacute
Mme Goury (infirmiegravere scolaire)
6egravemes
Le recours au protolangage a eacuteteacute tout agrave fait
pertinent
Rappel des regravegles eacuteleacutementaires
drsquohygiegravene corporelle
et alimentaire Approche du
bien-ecirctre selon lOMS
2h par classe (seacuteances en cours dEPS)
Hygiegravene
alimentation
Cuisine
M Favard Association
laquo Bon manger raquo
LrsquoULIS
Harcegravelement
Preacutevention du harcegravelement
Mme Goury
Mme Tacussel (CPE)
6egravemes 1h par classe avec support
videacuteo
A programmer degraves la rentreacutee
En 4egraveme eacutegalement selon les besoins
Ajouter laquo les dangers
drsquointernet raquo en 5egraveme
Environnement et culture
scientifique
Deacutecouvrir lrsquoenvironnement
de la mer meacutediterraneacutee (eacuteducation agrave
lrsquoenvironnement et au
deacuteveloppement durable)
Mme Torres-Priu
(Professeur de SVT)
6egravemes
Dans le cadre du voyage
drsquointeacutegration agrave la voile
Septembre 2014
Non renouveleacute en 2015-16
Environnement
et deacuteveloppement
durable
Apprentissage
des gestes de tri des deacutechets et de
leur devenir
Mme Torres-
Priu
M Pic (MDE)
6egravemes
2h par classe Janvier 2015
Jeux et diaporama
+ film
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Niveau cinquiegraveme
Thegravemes Objectifs Intervenants Planification Observations eacuteventuelles
Santeacute et bien-ecirctre du
colleacutegien
Nutrition
Preacutevention des
risques lieacutes agrave des mauvaises habitudes
alimentaires (preacutevention
tabac p preacutevention de
lrsquoobeacutesiteacute)
Mme Mallet
5 egravemes Dans le cadre
des cours drsquoEPS
Contenu agrave approfondir
(programme de SVT) en
partenariat avec la Mutualiteacute Franccedilaise
Environnement
et culture scientifique
En partenariat
avec le SYBLE sensibiliser les
eacutelegraveves aux risques
drsquoinondations
Professeurs de
SVT Sorties
geacuteologie
5egravemes
A reconduire
Niveau quatriegraveme
Thegravemes Objectifs Intervenants Planification Observations eacuteventuelles
Relations garccedilons filles
Connaissance
du monde judicaire
Lieu de parole et de mise en confiance avec un adulte sur
les problegravemes lieacutes agrave la puberteacute
Apprendre agrave trouver des personnes
ressources
Deacutecouvrir le domaine de la
justice
APARSA
Mme Vandon
Avocate
et M Montazeaud Association SOS Jeunes
4egravemes
1 demi-journeacutee (3h) par classe
Classes de 4egraveme
Retard ducirc agrave
lrsquoagreacutement par lrsquoARS
A reconduire (janvier 2016)
1789 secondes
Education agrave la citoyenneteacute
Mme Mallet Compagnie
Internationale Aligator
Theacuteacirctre de rue
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Niveau troisiegraveme
Thegravemes Objectifs Intervenants Planification Observations eacuteventuelles
Santeacute et bien-ecirctre du colleacutegien
Relations garccedilons filles
Lieu de parole et de mise en confiance avec un adulte sur
les problegravemes lieacutes agrave la puberteacute
Apprendre agrave trouver des personnes
ressources
APARSA Mme Vandon
3egravemes Feacutevrier 2015
1 demi-journeacutee (3h) par classe
Retard ducirc agrave
lrsquoagreacutement par lrsquoARS
A programmer en novembre 2015
Don du sang
Organisation dune collecte de sang au collegravege avec une classe de 3egraveme C Sensibilisation au
don Contacts avec des
meacutedecins des infirmiegraveres
Communication
Donner du sens aux chiffres
Reacutealisation drsquoaffiches
EFS (M
Etourneau) Mmes Correc
Florian Garcia
Projet interdisciplinaire
3egravemes Mars 2015
Secourisme
Initiation aux gestes qui sauvent (alerte
PLShellip)
M Maynadier Mme Goury
MGoyet
3egravemes Mai 2015
A proposer en 5egraveme
PSC1
Formation au PSC1
Mme Goury MGoyet
Elegraveves volontaires
(3egraveme)
Juillet 2015
3 groupes
de 10
Jauregraves
Theacuteacirctre de rue
Compagnie
InternationaleAligator
3egravemes
Theacuteacirctre de rue
Don drsquoorgane
Permettre le dialogue au sein
des familles afin de se positionner
individuellement pour ou contre le
don drsquoorgane
Meacutedecin et
infirmiegravere du CHU et M
Valente sportif greffeacute (pour 2
classes de 3egraveme)
3egravemes
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BILAN PEDAGOGIQUE DU CENTRE DE DOCUMENTATION ET DrsquoINFORMATION
Accueil Horaires douverture du CDI Les horaires ont eacuteteacute satisfaisants sur le plan de lamplitude et de laccueil des eacutelegraveves Lundi 8h25-12h25 13h15-17h Mardi 8h25-17h Mercredi 8h25-12h30 Jeudi 8h25-12h25 13h15-17h Vendredi 08h25-12h25 13h15-16h A noter Plus de 36h par semaine Le problegraveme des eacutelegraveves dans la cour agrave la pause meacuteridienne (pas de cours ou de clubs) non reacutesolu La preacutesence de Mme Pujeaut a eacuteteacute tregraves importante Mme Pujeaut assure un rocircle deacuteterminant pour le CDI quelle prend tregraves agrave cœur et dans la liaison vie scolaire CDI Utilisation pause meacuteridienne tregraves forte mais ne pouvant pallier le manque de structures en deacutepit du FSE Ouverture dun club theacuteacirctre au foyer le mardi et jeudi (sur deux niveaux bonne participation) Tregraves bon bilan eacutecoute des eacutelegraveves capaciteacute agrave sexprimer devant un public Des eacutelegraveves tregraves demandeurs Actions peacutedagogiques Formation 2014-2015 Comme chaque anneacutee accueil prioritaire des classes de 6egraveme durant lanneacutee (4 seacuteances niveau) Travail en demi-groupe (deacutecouverte du CDI fonctionnement classification des documents initiation agrave la recherche par e-sidoc) Concours Prix deacutepartemental de la lecture au collegravege (Nawfel Bouzidi 6egraveme C seacutelectionneacute) Concours de dessins la Marseillaise autour de la mer (4 laureacuteats) Action de preacutevention contre le harcegravelement en liaison avec linfirmiegravere et les CPE Les classes de 6egraveme sont passeacutees (reacuteflexion sur le harcegravelement videacuteos tireacutees du site du ministegravere) Problegraveme de suivi (dispositif pour les autres niveaux) des eacutelegraveves victimes qui nont pu parler Il ny a pas eu de retour eacutecrit et de bilan Dispositif speacutecifique pour lan prochain Je rappelle la prioriteacute nationale demandeacutee par le ministegravere Brevet informatique et internet Pratiquement aucun eacutelegraveve nest venu compleacuteter le dispositif Obii Lan dernier M Benoux sen occupait Le dispositif compte pourtant dans le passage du brevet Je nai eu que deux demandes sur 7 classes de 3egravemes (beaucoup neacutetaient pas au courant de la validation)
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Action lecture prioritairement vers les 6egravemes (votes seacutelections au CDI) Une tregraves bonne participation des 6egravemes encourageacutes par leur professeur les 6egravemes C grands vainqueurs des pointes de 40-50 romans pour certains eacutelegraveves Bravo agrave eux Viennent ensuite les 6emes B et les 6egravemes F Actions speacutecifiques au CDI Exposition Travaux deacutelegraveves autour de lattentat terroriste de Charlie Hebdo Classes de Mmes Garcia et Vincent (5egraveme ndash 4egraveme ndash 3egraveme) Reacutealisation de bouteilles et de dessins autour du drame Semaine de la presse agrave LEcole (fin mars 2015) 40 journaux et magazines pour la pluraliteacute des meacutedias Seacuteances avec des 6egravemes et une classe de 4egraveme (Mme Meissonnier) Travail avec lrsquoULIS de M Favard autour de linformation et de la Une dun journal Reacuteflexion sur la caricature le vocabulaire de la presse Il est agrave regretter que peu denseignants se soient mobiliseacutes pour ce ldquotemps fort eu eacutegard agrave limportance de leacuteveacutenement Liaison Ecole-Collegravege Travail agrave la rentreacutee 2015 avec une classe deacutecole primaire autour dun rallye lecture en liaison avec une classe de 6egraveme de Mme Petroff (CDIfranccedilais) Reacutealisation dun projet preacutesentation du collegravege aux CM2 avec de nombreuses seacuteances au CDI Production dune videacuteo de preacutesentation destineacutee aux futurs colleacutegiens Classe de 6egraveme C (M Toulouse) Recherche enregistrement et reportages sur la vie de G Brassens Classe de 6egraveme E (Mme Descamp) Videacuteo autour du cineacutema des techniques recherches au CDI du vocabulaire speacutecifique du cineacutema et des techniques Portail numeacuterique ouvert depuis avril 2015 au personnel et aux eacutelegraveves Activation de-sidoc portail fonctionnant avec le CDI et permettant de rechercher les ouvrages parmi le fonds du CDI (recherche multicritegraveres en ligne par titre auteur sujet) Leacutelegraveve peut de chez lui avec internet acceacuteder agrave la page du collegravege (au-dessus du bandeau en haut agrave droit de Meacutedias et presse E-sidoc) Installation agrave la rentreacutee 2015 des codes pour les eacutelegraveves qui permettront de donner des appreacuteciations sur les romans et de consulter leurs precircts Fonds documentaire Enrichissement du fonds achats de bandes dessineacutees et fictions (40 bandes dessineacutees mangas 80 livres de fictions) Achats de documentaires en liaison avec le programme Deacutecouverte des nouveauteacutes au CDI deacutesormais en ligne Des achats de DVD pour les professeurs de Lettres (theacuteacirctre en scegravene plusieurs titres film laquoCharlie et la chocolaterieraquo) Ouverture sur lrsquoexteacuterieur ouverture culturelle sur des manifestations (diffusion aux enseignants Comeacutedie du livre projets autour de la lecture lhistoire et les commeacutemorations concours)
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Perspectives il est agrave souhaiter que les EPI (rentreacutee 2016) conduisent les enseignants agrave travailler diffeacuteremment en interdisciplinariteacute et au CDI (carrefour des savoirs) Seuls 3 enseignants sur 48 sont parfois venus travailler au CDI
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VOYAGES ET SORTIES PEDAGOGIQUES
Voyages Appariement avec lrsquoIRLANDE Mme HOSKINS ndash Mme DESCAMP ndash Mme MARC Public concerneacute 3egraveme EURO anglais (30 eacutelegraveves) Peacuteriode accueil des Irlandais fin septembre ndash Deacutebut octobre 2014 et seacutejour linguistique en Irlande fin feacutevrier ndash deacutebut mars 2015 Objectifs - Ouverture sur lrsquoautre une autre culture un mode de vie diffeacuterent le systegraveme scolaire irlandais - Objectif linguistique de nets progregraves en compreacutehension et en expression orales - Lrsquoeacutechange rend le travail en classe plus concret Programme - Visites culturelles et deacutecouverte de la reacutegion
- Pour les Irlandais des sorties autour de Lattes Montpellier et une journeacutee agrave Nicircmes
- Pour les Lattois des visites agrave Dublin Kilkeny et Bunratty
- laquoJourneacutees deacutecouvertesraquo dans chacun des collegraveges avec cours de cuisine de meacutetallurgie de travail du bois etc
Evaluation Pas drsquoeacutevaluation directe de lrsquoeacutechange mais plusieurs eacutevaluations par projets en lien direct avec lrsquoeacutechange travaux de groupe avant le deacutepart en Irlande aboutissant agrave des exposeacutes sur les visites culturelles preacutevues en Irlande Bilan Points positifs - nos eacutelegraveves se sont tregraves bien comporteacutes en Irlande
- ils ont eu une attitude positive respectueuse et ont eacuteteacute motiveacutes et inteacuteresseacutes
- plusieurs eacutelegraveves et familles ont gardeacute le contact mecircme en dehors du cadre scolaire Perspective souhaiteacutee Reconduire lrsquoeacutechange sur les mecircmes bases accueil des Irlandais degraves le mois drsquooctobre 2015 et seacutejour en Irlande au printemps 2016
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Voyage linguistique et culturel en Espagne Mme MONLLOR Nos eacutelegraveves de 4egraveme et 3egraveme de la section euro espagnol et leurs professeurs (Mmes DOUSTALY FRAISSE GARCIA MONLLOR MM GRECH MONTAZEAUD) ont effectueacute un voyage linguistique et culturel en Espagne du 29 mars au 4 avril 2015 Programme
Dimanche 29 mars Deacutepart
Lundi 30 mars Madrid
Mardi 31 mars Alcala de Henares El Escorial
Mercredi 1er avril Tolegravede
Jeudi 2 avril Madrid
Vendredi 3 avril Seacutegovie
Samedi 4 avril Retour
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Stage drsquointeacutegration VOILE ndash 6egraveme
Mmes MALLET et MARTIN MM AGNEL CORNEZ DELHOTAL FAYNEL et GABIGNAUD Pour la 2egraveme anneacutee conseacutecutive le collegravege a proposeacute agrave ses eacutelegraveves de 6egraveme un stage drsquointeacutegration Objectifs peacutedagogiques et eacuteducatifs principaux - Deacutevelopper lrsquoautonomie des eacutelegraveves et la solidariteacute entre eux les responsabiliser leur apprendre agrave vivre ensemble - Feacutedeacuterer la promotion de 6egraveme et faciliter lrsquointeacutegration des eacutelegraveves au sein du collegravege - Leur faire deacutecouvrir une activiteacute sportive et les ouvrir au monde qui les entoure Dates - 1er groupe (3 classes) du lundi 29092014 au jeudi 02102014 - 2egraveme groupe (3 classes) du lundi 06102014 au jeudi 09102014 Lieu Centre UCPA du Grau du Roi (situeacute agrave cocircteacute de la capitainerie) Transport des classes en autocar Une fois sur place plus de transport Activiteacutes - Essentiellement de la voile sur diffeacuterents supports (optimist planche agrave voile et catamaran) - Eventuellement du stand up paddle (si effectif important) Ces activiteacutes sont encadreacutees par des professionnels diplocircmeacutes des sports nautiques (brevet drsquoEtat) par groupes dune dizaine deacutelegraveves - Chaque soir une animation est proposeacutee (couchage vers 21h30-22h maximum petit deacutejeuner agrave 8h) - Visite du Seaquarium et du port du Grau du Roi Encadrement - 4 ou 5 personnels du collegravege (professeurs drsquoEPS et autres) + une dizaine de personnes du centre UCPA
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Sorties peacutedagogiques (Liste non exhaustive) Niveau 6egraveme
Classes Intituleacutes Professeurs responsables
Dates
6egraveme D Croquis du paysage sur la digue Mme LESAGE 30092014
Toutes les
6egravemes
Visite du Seaquarium du Grau Du Roi
Mme TORRES-PRIU
09102014
6egraveme B Les textes fondateurs ndash Museacutee Fabre Mme SILHOL 21112014
6egraveme C Mon espace proche Reacutealisation drsquoun croquis
Mme LESAGE 25112014
6egraveme D Croquis du paysage sur la digue Mme LESAGE 25112014
6egraveme E Projet laquo Les Petits Ambassadeurs raquo (reacutealisation drsquoun film de preacutesentation
du collegravege)
Mme DESCAMP 27032015 11062015
Niveau 5egraveme
Classes Intituleacutes Professeurs responsables
Dates
5egraveme A Exposition Claude VIALLAT (visite guideacutee)
Mme GARCIA 23092014
5egravemes D-E
Visite geacuteologique Domaine de Restincliegraveres
M TOULOUSE 06102014
5egravemes B-F
Visite geacuteologique Domaine de Restincliegraveres
Mme CORREC 10102014
5egravemes A-C
Visite geacuteologique Domaine de Restincliegraveres
Mme CORREC 14102014
5egraveme A Exposition de photographies drsquoAaron Siskind
Mme GARCIA 05022015
5egraveme A Exposition Leacuteopold Rabus (visite guideacutee)
Mme GARCIA 26032015
5egravemes B-F
Visite geacuteologique Domaine de Restincliegraveres
Mme CORREC 04052015
5egraveme A Sortie laquo Land Art raquo Mme GARCIA 15062015
Niveau 4egraveme
Classes Intituleacutes Professeurs responsables
Dates
4egraveme C Festival laquo Architectures vives raquo Mme GARCIA 05062015
4egraveme E Audience au tribunal M MONTAZEAUD 08062015
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Niveau 3egraveme
Classes Intituleacutes Professeurs responsables
Dates
Toutes les
3egravemes
Projet laquo Respublica raquo - Spectacle laquo Jean Jauregraves raquo - Compagnie CIA
Mme MALLET
25092014
3egraveme B Exposition drsquoart contemporain Museacutee Henri PRADES (visite guideacutee)
Mme GARCIA 29092014
3egraveme E Exposition drsquoart contemporain Museacutee Henri PRADES (visite guideacutee)
Mme VINCENT 02102014
3egraveme A Exposition drsquoart contemporain Museacutee Henri PRADES (visite guideacutee)
Mme GARCIA 06102014
3egraveme G Exposition drsquoart contemporain Museacutee Henri PRADES (visite guideacutee)
Mme VINCENT 08102014
3egraveme D Exposition drsquoart contemporain Museacutee Henri PRADES (visite guideacutee)
Mme VINCENT 09102014
3egraveme F Exposition drsquoart contemporain Museacutee Henri PRADES (visite guideacutee)
Mme GARCIA 13102014
3egraveme B Etude de lrsquoautoportrait en peinture Mme SILHOL 11122014
ULIS Atelier cuisine (association laquo Bon Manger raquo)
M FAVARD 3egraveme trimestre
2015
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Sections europeacuteennes
Anglais 3egraveme - Mme HOSKINS Lrsquoun des objectifs de la section europeacuteenne est drsquooffrir une plus grande ouverture sur lrsquoEurope et le monde anglophone Cette section srsquoadresse agrave des eacutelegraveves motiveacutes par lrsquoanglais Elle leur permet de deacutevelopper leurs compeacutetences en anglais et leurs connaissances de la culture des pays anglophones Les activiteacutes sont centreacutees sur la culture lhistoire et la civilisation du vocabulaire un peu de grammaire et surtout agrave parler anglais Une participation orale importante est donc attendue de la part des eacutelegraveves Ils sont dans la section europeacuteenne pour apprendre agrave communiquer en anglais et de la maniegravere la plus authentique possible Lrsquoappariement avec Heywood School Ballinakill pregraves de Portlaoise en Irlande vise agrave faire acqueacuterir aux eacutelegraveves une connaissance approfondie de la civilisation irlandaise Les eacutelegraveves ont pu deacutecouvrir la culture irlandaise et voir que ce qursquoils apprennent en cours trouve une application concregravete en famille drsquoaccueil
Programme Lrsquoeacutetude de documents qui permettent lrsquoenrichissement culturel et linguistique des eacutelegraveves lieacutes au quotidien de lrsquoeacutelegraveve ou agrave lrsquoactualiteacute des pays anglo-saxons Activiteacutes conduites Les eacutelegraveves apprennent davantage et autrement gracircce agrave des supports tregraves diversifieacutes (seacutequences videacuteo chansons textes internet les TICE imageshellip) et agrave des projetsthegravemes speacutecifiques Les activiteacutes se font souvent en groupe et aboutissent sur divers formes drsquoexpression (jeux de rocircle saynegravetes preacuteparation drsquoun guide de voyage preacutesentations PowerPoint compte rendus eacutecriture de poegravemes exposeacuteshellip) Les thegravemes abordeacutes cette anneacutee sont lieacutes agrave la civilisation et agrave lrsquoactualiteacute des pays anglo-saxons ou agrave notre partenariat avec Heywood Community School en Irlande
Lrsquoeacutecole agrave partir drsquoune seacutequence videacuteo du Dead Poetrsquos Society
Poppies for Remembrance ndash travail autour de la commeacutemoration de la premiegravere guerre mondiale
Initiation agrave la danse traditionnelle eacutecossaise
Travail de preacuteparation du voyage en Irlande lrsquohistoire et la culture irlandaise
Reacutedaction dun carnet de voyage
De lexpression eacutecrite Histoires de Leprechauns
La presse eacutecrite britannique et irlandaise
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Points forts Lrsquoappariement avec Heywood Community School Portlaoise Irlande Au mois drsquooctobre nous avons accueilli un groupe de 30 eacutelegraveves irlandais et leurs professeurs matineacutee au collegravege pour faire connaissance et une sortie agrave Nicircmes pour tous les eacutelegraveves participants agrave lrsquoeacutechange Le voyage retour au mois de mars 2015 avec un seacutejour en famille et la deacutecouverte du systegraveme eacuteducatif irlandais Les eacutelegraveves ont aussi assisteacute agrave des cours de cuisine de danse et de musique irlandaise Les visites culturelles suivantes ont aussi fait partie du voyage Dublin Kilkenny Bunratty Folk Park
Reacuteussites
De nets progregraves en spontaneacuteiteacute et en expression orale Une bonne ambiance de groupe gracircce agrave lrsquoeacutechange en Irlande
Anglais 4egraveme - Mme PEAUCELLIER
Objectifs Lrsquoun des objectifs de la Section Europeacuteenne est drsquooffrir une plus grande ouverture sur lrsquoEurope et le monde anglophone Cette section srsquoadresse agrave des eacutelegraveves motiveacutes par lrsquoanglais Elle leur permet de deacutevelopper leurs compeacutetences en anglais et leurs connaissances de la culture des pays anglophones Les activiteacutes sont centreacutees sur la culture le lexique un peu de grammaire et surtout lrsquoexpression orale en continu et en interaction Une participation orale importante est donc attendue de la part des eacutelegraveves Ils sont dans la Section Europeacuteenne pour apprendre agrave communiquer en anglais et ce de la maniegravere la plus authentique possible Programme Lrsquoeacutetude de documents varieacutes et authentiques qui permettent lrsquoenrichissement culturel et linguistique des eacutelegraveves lieacutes au quotidien de lrsquoeacutelegraveve ou agrave lrsquoactualiteacute des pays anglo-saxons Activiteacutes conduits Les eacutelegraveves apprennent davantage et autrement gracircce agrave des supports tregraves diversifieacutes (seacutequences videacuteo chansons textes internet utilisation des TICE MP3 utilisation du Tableau Interactif (TBI) preacutesentations Powerpoint Webquesthellip) et agrave des projetsthegravemes speacutecifiques Les activiteacutes se font souvent en groupe de 2 ou de 4 et aboutissent agrave diverses formes drsquoexpression (preacutesentation orale Powerpoint sur 1 point de civilisation jeux de rocircle saynegravetes filmeacutees dans la classe et hors de la classe par groupes eacutecoutes et enregistrements de productions drsquoeacutelegraveves sur baladeurs MP3hellip) Les thegravemes abordeacutes cette anneacutee sont lieacutes agrave la civilisation et agrave lrsquoactualiteacute des pays anglo-saxons et surtout agrave notre partenariat avec Heywood Community School en Irlande dont lrsquoeacutechange est lrsquoaboutissement des 2 anneacutees drsquoenseignement dispenseacutees agrave la fin de la 3e Un travail phonologique constant est meneacute tout au long de lrsquoanneacutee gracircce agrave une fiche meacutethodologique de remeacutediation de la production orale (en ciblant les points de prononciation agrave travailler)
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Travail autour du monde anglophone - New York (les eacuteveacutenements du 11 septembre 2001 et les principaux monuments
ceacutelegravebres) (webquest par groupes de 2 (recherche sur Internet) preacutesentation orale drsquoun monument ceacutelegravebre de New York tacircche finale sous forme de jeu de rocircles avec 1 guide touristique et 2 touristes qui deacutecouvrent New York hellip)
- LrsquoIrlande et ses traditions culinaires (recette de cuisine sous forme drsquoune eacutemission teacuteleacuteviseacutee tacircche finale en interaction orale sous forme de videacuteo filmeacutee faccedilon laquo Top Chef raquo par groupes de 2 agrave 4 eacutelegraveves)
- Initiation au monde de lrsquoactualiteacute ameacutericaine et britannique (travail sur plusieurs videacuteos de journaux teacuteleacuteviseacutes CNN et BBC News extraits de journaux de reportages et creacuteation de parodies de journaux teacuteleacuteviseacutes ceacutelegravebres par groupes de 3 4 eacutelegraveves filmeacutes en classe et en dehors de la classe)
- Deacutecouverte de la culture irlandaise par la musique quelques personnages et lieux ceacutelegravebres et les leacutegendes irlandaises (chansons ceacutelegravebres personnages marquants de lrsquohistoire irlandaise lecture de contes et leacutegendes irlandais et creacuteation de petits livrets illustreacutes sous forme de parodies de contes eacutecrits par les eacutelegraveves)
- Ecriture de lettres de preacutesentation en anglais pour les envoyer aux correspondants irlandais en preacuteparation de lrsquoeacutechange avec Heywood Community School (travail qui se poursuivra degraves la rentreacutee prochaine de faccedilon beaucoup plus soutenue pour preacuteparer lrsquoaccueil des irlandais degraves le mois drsquooctobre prochain)
Bilan drsquoactiviteacute
Reacuteussites De nets progregraves en expression orale en continu et en interaction gracircce agrave un travail approfondi sur le plan de la phonologie (avec travail sur les MP3 ) et une exploitation de la disposition de la classe en laquo icirclots raquo de 4 eacutelegraveves Une bonne ambiance de groupe gracircce au projet drsquoeacutechange avec les Irlandais Ameacuteliorations agrave envisager Utilisation des baladeurs MP3 agrave multiplier (ideacutealement en dehors de la classe aussi) pour une exposition agrave la langue authentique plus soutenue sous forme de compreacutehensions orales plus reacuteguliegraveres Pour certains eacutelegraveves neacutecessiteacutes drsquoun travail speacutecifique plus soutenu en prononciation et sur certains points de grammaire abordeacutes en classe Bavardages en franccedilais pendant le travail en groupes pour srsquoentraider agrave ameacuteliorer par un travail speacutecifique sur les expressions drsquoaide drsquoaccord de deacutesaccord en anglais
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Espagnol 4egraveme et 3egraveme - Mme Monllor Chort
laquo Une section europeacuteenne pour travailler autrement deacutevelopper louverture desprit de leacutelegraveve et son autonomie deacutevelopper son plaisir dapprendre raquo
Objectifs Lrsquoobjectif est de proposer un enseignement ouvert sur lrsquoEurope et le monde ibeacutero-ameacutericain sur les nouvelles cultures et des modes de vie diffeacuterents Cette section srsquoadresse agrave des eacutelegraveves motiveacutes et curieux Elle leur permet
drsquoapprofondir la connaissance et la pratique de la langue drsquoacqueacuterir une maicirctrise de lrsquoexpression eacutecrite et parleacutee de veacuterifier les capaciteacutes de communication la mise en pratique des compeacutetences acquises en cours LV2 de fonder une conscience et une citoyenneteacute europeacuteennes deacutevelopper lrsquoautonomie et un esprit drsquoinitiative la creacuteation drsquoune dynamique de groupe
Lrsquoutilisation drsquooutils multimeacutedia Internet ordinateurs lecteurs DVD atlas encyclopeacutedies favorisera lrsquoenrichissement linguistique et culturel des eacutelegraveves Lrsquoobjectif du seacutejour en Espagne est drsquoamener les eacutelegraveves agrave srsquoouvrir au monde qui les entoure en deacutecouvrant de nouveaux modes de vie et drsquoapprofondir leurs connaissances des pays hispanophones et de deacutevelopper leur curiositeacute intellectuelle Programme
lrsquoeacutetude de documents (chansons recettes seacutequences filmiques tableaux)
la reacutealisation de diaporamas pour deacutecouvrir lrsquoEspagne et les autres pays hispanophones leurs traditions leurs fecirctes leurs artistes hellip
le travail sur Internet (diaporama et powerpoint sur les divers projets)
Activiteacutes El abecedario espantildeol
- deacutecouverte de lalphabet espagnol et de la prononciation
Las comunidades autoacutenomas espantildeolas - presentar las especificidades los monumentos lo tiacutepico de cada autonomiacutea
espantildeola - trabajo de busquedas - presentacioacuten oral
Presentaciones individuales y presentacioacuten del colegio
- travail sur la preacutesentation individuelle
- comparaison de diffeacuterents collegraveges
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Las fiestas en Espantildea y en Ameacuterica Latina El descubrimiento de las tradiciones de Espantildea y de Ameacuterica Latina Mi antildeo de espantildeol - preacutesentation de toute lanneacutee scolaire Cristobal Coloacuten centenario - travail sur Christophe Colomb et la deacutecouverte de lAmeacuterique Latine Trabajo sobre Viaje a Madrid - travail sur Madrid et sa communauteacute - travail de compreacutehension eacutecrite - travail de recherche - EOC travail de guide lors du voyage - travail sur Carta de viaje Points forts
- En 3egraveme euro et en 4egraveme euro le seacutejour en Espagne ougrave ils ont pu mettre en pratique ce quils avaient eacutetudieacute en classe
- Des beacuteneacutefices du seacutejour visibles tregraves vite au retour une meilleure aisance agrave loral et une meilleure qualiteacute de leacutecrit
- Des eacutelegraveves qui semblent plus motiveacutes en classe (surtout les 4egravemes) - En 3egraveme euro un travail plus accentueacute sur la prise de parole en espagnol et la
preacutesentation de diaporama agrave loral - Lutilisation de linformatique pour creacuteer des diaporamas 4egraveme et en 3egraveme
(aide pour leacutepreuve de lhistoire des Arts et pour loral pour le stage en entreprise
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ACTIVITES PERI-EDUCATIVES Dans le cadre du Foyer Socio-Educatif (FSE) les clubs et ateliers suivants ont eacuteteacute proposeacutes aux eacutelegraveves
Le mardi de 11h30 agrave 12h30 (semaine A) M LAMON laquo Atelier vocal raquo (eacutelegraveves de 4egraveme et 3egraveme)
Le mardi de 13h00 agrave 14h00 (semaine B) M LAMON laquo Chorale raquo (eacutelegraveves de 6egraveme et 5egraveme)
Le mardi de 13h00 agrave 14h00 Mme GARCIA laquo Arts Plastiques raquo (eacutelegraveves de 6egraveme et 5egraveme)
Le jeudi de 13h00 agrave 14h00 M RAYNAUD laquo Club Theacuteacirctre raquo (eacutelegraveves de 6egraveme agrave la 3egraveme)
Le jeudi de 13h00 agrave 14h00 Mme PEAUCELLIER laquo Club drsquoanglais raquo (eacutelegraveves de 6egraveme et 5egraveme)
Le jeudi de 12h00 agrave 13h00 Mme ALBERT laquo Culture espagnole raquo (eacutelegraveves de la 4egraveme agrave la 3egraveme)
Le vendredi de 12h00 agrave 14h00 M DUPY laquo Echecs raquo (eacutelegraveves de la 6egraveme agrave la 3egraveme)
Le vendredi de 13h00 agrave 14h00 M GOYET laquo Club guitare raquo (eacutelegraveves de la 6egraveme et 5egraveme) (guitare personnelle indispensable)
Le samedi de 10h30 agrave 12h00 M BALDASSARI laquo Jeux de strateacutegie raquo (eacutelegraveves de la 6egraveme agrave la 3egraveme) Les bilans suivants ont eacuteteacute produits par les responsables des activiteacutes proposeacutees Club theacuteacirctre ndash M RAYNAUD Une heure par semaine Drsquooctobre 2014 agrave juin 2015 Niveaux concerneacutes 6egraveme et 4egraveme (2 groupes) Deux groupes scindeacutes en fonction de lrsquoacircge (en 4egraveme groupe de filles) Objectifs de lactiviteacute
ndash faire deacutecouvrir les speacutecificiteacutes du langage theacuteacirctral le plaisir de jouer des saynegravetes
ndash creacuteer une eacutecoute au sein du groupe
ndash deacutepasser sa timiditeacute
ndash travailler sur lrsquoassurance et lrsquoestime de soi
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Motivation des eacutelegraveves Tregraves bien
Assiduiteacute des eacutelegraveves Tregraves bien
Composition du groupe Bien
Evolution des compeacutetences des eacutelegraveves Tregraves bien
Organisation mateacuterielle Bien
Dureacutee des seacuteances Bien
Freacutequence des seacuteances Bien
Bilan positif Des eacutelegraveves tregraves motiveacutes qui ont envie de srsquoexprimer Le theacuteacirctre est une activiteacute tregraves riche drsquoenseignements Perspectives en 2015-2016 reconduire le club theacuteacirctre avec un intervenant Faire le lien avec lrsquoAS Danse (animeacutee par Mme DESCAMP) et la chorale du collegravege (dirigeacutee par M LAMON) Atelier darts plastiques ndash Mme GARCIA Elegraveves de 6egraveme et 5egraveme Une heure par semaine Objectifs de lactiviteacute
ndash se faire plaisir en approfondissant un travail technique
ndash travailler en eacutequipe
Motivation des eacutelegraveves Tregraves bien
Assiduiteacute des eacutelegraveves Tregraves bien
Evolution des compeacutetences des eacutelegraveves Tregraves bien
Organisation mateacuterielle Tregraves bien
Dureacutee des seacuteances Tregraves bien
Freacutequence des seacuteances Tregraves bien
Bilan tregraves positif Les eacutelegraveves appreacutecient particuliegraverement de travailler agrave plusieurs et drsquoecirctre plus libres dans la classe Les cartes de prioriteacute nrsquoont pas eacuteteacute donneacutees aux eacutelegraveves contrairement agrave ce qui leur avait eacuteteacute dit Mme GARCIA a ducirc les confectionner manuellement laquo English Club raquo Mme PEAUCELLIER et lrsquoassistante drsquoanglais Niveaux concerneacutes 6egraveme ndash 5egraveme 1h par semaine Du 02102014 au 30042015 (23 seacuteances) Objectifs de lrsquoactiviteacute
ndash deacutevelopper les compeacutetences de compreacutehension orale de faccedilon ludique (par le jeu des chansons des recettes de cuisine de courtes videacuteoshellip)
ndash proposer aux eacutelegraveves un laquo bain linguistique raquo avec lrsquoaide de lrsquoassistante essentiellement centreacute sur lrsquooral (productions orales des eacutelegraveves petits exposeacutes sur la culture anglo-saxonnehellip)
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Motivation des eacutelegraveves Tregraves bien
Assiduiteacute des eacutelegraveves Bien
Effectif du groupe Tregraves bien
Composition du groupe Bien
Evolution des compeacutetences des eacutelegraveves Bien
Organisation mateacuterielle Bien
Dureacutee des seacuteances Tregraves bien
Freacutequence des seacuteances Tregraves bien
Bilan tregraves positif surtout pour les eacutelegraveves en difficulteacute scolaire mais motiveacutes par lrsquoapprentissage des langues par le jeu De beaux progregraves pour certains Quelques difficulteacutes pour certains eacutelegraveves qui ont manqueacute certaines seacuteances et qui ont perdu le beacuteneacutefice de cette immersion linguistique et lrsquoaisance pour parler (productions courtes et simples qui neacutecessitent de la reacutegulariteacute dans lrsquoapprentissage) Perspectives et propositions pour lrsquoanneacutee scolaire 2015-2016 Demander aux eacutelegraveves un engagement degraves la 3egraveme seacuteance de lrsquoanneacutee Etre plus exigeant sur lrsquoassiduiteacute de tous les eacutelegraveves (veacuterification des listes plus tocirct dans lrsquoanneacutee) Cartes de prioritaires agrave la demi-pension agrave distribuer plus tocirct dans lrsquoanneacutee Limiter le groupe agrave 15 eacutelegraveves Programmer (peut-ecirctre) 2 seacuteances par semaine (mais difficulteacute de ne pas empieacuteter sur les autres activiteacutes proposeacutees) Ameacuteliorer la promotion du club aupregraves des classes de 6egraveme et 5egraveme (gracircce aux professeurs drsquoanglais) Culture espagnole ndash Mme ALBERT Elegraveves de 4egraveme et 3egraveme 1 seacuteance (de 35-40 min) par semaine Objectifs de lrsquoactiviteacute
- se servir de la langue espagnole afin de creacuteer des projets en utilisant ses connaissances culturelles (art football chanteurshellip)
- correspondre avec un collegravege espagnol
Motivation des eacutelegraveves Tregraves bien
Assiduiteacute des eacutelegraveves Bien
Effectif du groupe Tregraves bien
Composition du groupe Tregraves bien
Evolution des compeacutetences des eacutelegraveves Tregraves bien
Organisation mateacuterielle Tregraves bien
Dureacutee des seacuteances Passable
Freacutequence des seacuteances Tregraves bien
Des videacuteos ont eacuteteacute reacutealiseacutees preacutesentant un thegraveme choisi par les eacutelegraveves (exemples journalistes sportifs sur un plateau TV restauranthellip) Des documents PPT ont eacuteteacute produits sur des eacuteleacutements culturels espagnols et latino-ameacutericains Le passage des prioritaires au restaurant scolaire a souvent eacuteteacute difficile pas de carte passage en retard Atelier agrave reconduire si possible en 2015-2016
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FOYER SOCIO-EDUCATIF (FSE) Plusieurs clubs ont fonctionneacute cette anneacutee M LAMON - laquo Atelier vocal raquo (eacutelegraveves de 4egraveme et 3egraveme) laquo Chorale raquo (eacutelegraveves de 6egraveme et 5egraveme) M DUPY (convention avec le club de Lattes) - laquo Eacutechecs raquo (eacutelegraveves de la 6egraveme agrave la 3egraveme) M BALDASSARI - laquo Jeux de strateacutegie raquo (eacutelegraveves de la 6egraveme agrave la 3egraveme) M GOYET - laquo Club guitare raquo (eacutelegraveves de 6egraveme et 5egraveme) M RAYNAUD - laquo Club Theacuteacirctre raquo (eacutelegraveves de 6egraveme agrave la 3egraveme) Quelques opeacuterations ponctuelles ont eu lieu
bull Soireacutee spectacle laquo Il faudra leur dire raquo au theacuteacirctre Jacques Cœur en partenariat avec les Ateliers de Once Upon A Band
bull Un samedi apregraves-midi Jeux de rocircles en partenariat avec Le Manoir du Crime association agreacutee Eacuteducation Nationale qui propose des initiations varieacutees autour des diffeacuterentes formes de jeu et denquecirctes agrave thegraveme
bull Repreacutesentation theacuteacirctrale agrave partir de morceaux choisis issus des reacutepertoires classiques
bull Participation dune eacutequipe du collegravege aux championnats de France deacutechecs
bull Un samedi apregraves-midi Jeux de strateacutegie sur un jeu de longue dureacutee Une intervention Bande dessineacutee a ducirc ecirctre annuleacutee au dernier moment car la dessinatrice approcheacutee a obtenu entre-temps un travail de colorisation pour un album avec un contrat strict sur les deacutelais comme cela arrive assez souvent dans le milieu Le FSE ne sera pas partenaire cette anneacutee du festival de la BD de Palavas avec un concours speacutecifique au collegravege comme lors des eacuteditions preacuteceacutedentes
Treacutesorerie Au niveau des finances le deacuteficit reacutegulier se creuse encore le FSE eacutetant souvent solliciteacute pour de petites deacutepenses qui ne sont pas prises en charge par ailleurs tout comme une participation exceptionnelle cette anneacutee agrave un seacutejour de lAssociation Sportive et au deacuteplacement des championnats de France deacutechecs dont nous espeacuterons une prise en charge partielle en demandant une subvention au Conseil Deacutepartemental de lHeacuterault Le FSE sest seacutepareacute de son minibus dont jai reccedilu le faire-part de destruction (paix agrave ses bielleshellip) Les photos scolaires constituent la principale source de recettes tregraves loin devant les cotisations dont le montant na pas eacutevolueacute depuis plusieurs anneacutees Le bureau se propose de passer les montants de ladheacutesion de 10 agrave 11 euros pour un eacutelegraveve de 17 agrave 18 pour deux eacutelegraveves dun mecircme foyer et de 22 agrave 24 euros pour trois eacutelegraveves dun mecircme foyer Le contrat lieacute aux photos scolaires est reconduit pour lanneacutee prochaine avec Comme une Image avec de leacutegegraveres modifications dans les prestations pour un coucirct qui va passer de 13 agrave 14 euros montant qui navait pas eacutevolueacute depuis quelques anneacutees eacutegalement Peut-ecirctre faut-il envisager une opeacuteration tombola annuelle reacuteguliegravere afin de reacuteguler le deacuteficit chronique des finances du FSE depuis la suppression de lobligation de souscription geacuteneacuteraliseacutee pour les eacutelegraveves du collegravege il y a bientocirct dix ans
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Parmi les rateacutes de cette anneacutee les difficulteacutes reacutecurrentes de la gestion des eacutelegraveves prioritaires au self et leur identification Pour lanneacutee prochaine chaque eacutelegraveve adheacuterent aura un numeacutero personnel qui lui sera attribueacute (6xx en 6egraveme 5xx en 5egraveme 4xx en 4egraveme et 3xx en 3egraveme) Ce numeacutero sera preacutesent sur une carte de prioritaire avec une dominante couleur speacutecifique au jour ougrave son club se tient dans la pause meacuteridienne avec une photo agrave y coller ce qui devrait ecirctre faisable avant la mi-octobre Linteacuterecirct eacutetant de pouvoir commander des cartes en nombre mais qui ne seront valables pour chaque eacutelegraveve quune seule anneacutee pour eacuteviter les fraudes Propositions diverses Si le FSE avait la possibiliteacute dutiliser un casier en salle des professeurs cela faciliterait la gestion M TOULOUSE na pas pu cette anneacutee continuer le club orchestre en raison de linadeacutequation de son emploi du temps agrave son grand regret Il souhaiterait pouvoir y remeacutedier lan prochain Peut-ecirctre faudra til lanneacutee prochaine renouveler quelques mateacuteriels fatigueacutes (micro) le choix de la qualiteacute (et donc du prix) se posera alorshellip Une reacuteunion de tous les participants animateurs du FSE pour mettre agrave jour les listes serait indispensable avant le mois de novembre Le FSE devrait communiquer plus souvent sur ses clubs et ses activiteacutes pourquoi pas dans le laquo Bonjour raquo hebdomadaire une fois de temps en temps avec un focus sur un club ou sur une manifestation
Bilan reacutealiseacute par Gilles BALDASSARI treacutesorier agrave partir des discussions entreprises avec des personnes impliqueacutees dans le FSE
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REUNIONS
Reacuteunions administratives
- Le lundi agrave 9h -
30 reacuteunions dans lrsquoanneacutee
Principal Christophe CAUQUIL
Principal adjoint Philippe TALBOT
Gestionnaire Jean-Louis GABIGNAUD
CPE Annie MARTIN ndash Elodie TACUSSEL
Secreacutetaire de Direction Magali LACHAZETTE
Reacuteunions TICE
- Le jeudi agrave 15h15 -
11 reacuteunions dans lrsquoanneacutee
Principal Christophe CAUQUIL
Principal adjoint Philippe TALBOT
Gestionnaire Jean-Louis GABIGNAUD
Reacutefeacuterent numeacuterique Fabienne GAUTHIER-LUCAS
AED TICE Anaiumls MARTEL ndash Camille OLLIE
Reacuteunions laquo vie scolaire raquo
- Le lundi agrave 10h et (eacuteventuellement) le jeudi agrave 9h -
12 reacuteunions dans lrsquoanneacutee
Principal Christophe CAUQUIL
Principal adjoint Philippe TALBOT
CPE Annie MARTIN ndash Elodie TACUSSEL
LETTRE DrsquoINFORMATION DES PERSONNELS
laquo BONJOUR raquo 36 numeacuteros parus en 20142015
LETTRE DrsquoINFORMATION PUBLIQUE
laquo COLLEGrsquoINFO raquo
Mise en ligne sur le site internet du collegravege (wwwclg-brassens-lattesorg) Envoyeacutee par messagerie eacutelectronique aux eacutecoles eacuteleacutementaires du secteur agrave la Mairie de LATTES aux preacutesidents des sections locales des feacutedeacuterations de parents drsquoeacutelegraveves au correspondant local du Midi Libre aux partenaires du collegravege De septembre 2014 agrave aoucirct 2015 11 numeacuteros parus
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SITE INTERNET DU COLLEGE
Le site internet du collegravege est accessible agrave lrsquoadresse suivante wwwclg-brassens-lattesorg
Statistique de freacutequentation
Mois
Total visiteurs
Visiteurs uniques
Pages vue
Septembre 2014 15 547 5 231 56 663
Octobre 2014 16 685 4 857 45 267
Novembre 2014 19 233 5 195 55 343
Deacutecembre 2014 14 563 3 953 46 639
Janvier 2015 16 154 3 877 56 855
Feacutevrier 2015 10 657 3 161 26 924
Mars 2015 17 827 3 937 42 683
Avril 2015 13 633 3 549 28 064
Mai 2015 18 373 4 287 41 735
Juin 2015 10 891 3076 26 887
Anneacutee
Total visiteurs
Visiteurs uniques
Pages vue
2012 25 805 11 743 79 156
2013 116 080 43 917 304 151
2014 171 965 54 117 462 967
2015 87 535 21 887 223 148
NOUVEAUTE
Depuis le 13 novembre 2013 le collegravege a sa page sur Facebook
Au 08062015 on deacutenombre 430 mentions laquo Jrsquoaime raquo (203 il y a un an) Le collegravege dispose eacutegalement drsquoun canal Twitter Toutes les publications
Facebook sont publieacutees sur Twitter
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Commission Fonds Social du 14102014
Membres preacutesents
M Christophe CAUQUIL Principal M Philippe TALBOT Principal adjoint M Jean Louis GABIGNAUD Gestionnaire Mme Annie MARTIN CPE Mme Chantal MALLET Professeur M Eacuteric GAY Parent drsquoeacutelegraveve Apregraves une premiegravere et preacutecoce reacuteunion qui a statueacute sur les demandes drsquoaides aux voyages et sorties la Commission fonds social srsquoest agrave nouveau reacuteunie le 1410204 pour examiner les demandes drsquoaides de demi-pension
17 demandes ont eacuteteacute recenseacutees
Les critegraveres qui ont commandeacute lrsquoordre des diffeacuterentes situations ont porteacute sur les revenus la composition du foyer les situations particuliegraveres invoqueacutees et leur nature Deux demandes tardives pour les voyages ont eacuteteacute proposeacutees et satisfaites en coheacuterence avec la preacuteceacutedente commission (100 et 80 euros pour le voyage agrave Madrid) Il a eacuteteacute attribueacute agrave 11 familles la somme de 470 euros pour lrsquoaide agrave la demi-pension Une prochaine Commission aura lieu au cours du deuxiegraveme trimestre
Commission Fonds Social du 20012015
Membres preacutesents
M Christophe CAUQUIL Principal M Philippe TALBOT Principal adjoint M Jean Louis GABIGNAUD Gestionnaire Mme Chantal MALLET Professeur Mme Steacutephane MONTAZEAUD Professeur M Eacuteric GAY Parent drsquoeacutelegraveve M Herveacute BONAVENTURA Parent drsquoeacutelegraveve
La Commission fonds social srsquoest reacuteunie le 20012015 pour examiner les demandes drsquoaides de demi-pension pour le deuxiegraveme trimestre de lrsquoanneacutee scolaire 20142015 9 demandes ont eacuteteacute recenseacutees Les critegraveres qui ont commandeacute lrsquoordre des diffeacuterentes situations ont porteacute sur les revenus la composition du foyer les situations particuliegraveres invoqueacutees et leur nature Les deacutebats tendant agrave mesurer les diffeacuterentes situations et agrave les comparer entre elles dans un souci drsquoeacutequiteacute et de coheacuterence ont mis en eacutevidence une compeacutetence limiteacutee de la commission en la matiegravere Compeacutetence tant dans le sens drsquohabilitation autorisation que dans celui du savoir-faire En effet la commission est-elle en droit drsquoexiger de connaicirctre certaines preacutecisions de situations tregraves personnelles et drsquoen demander des justificatifs et est-elle eacutegalement suffisamment qualifieacutee pour en faire une juste appreacuteciation Crsquoest ainsi que le Chef drsquoeacutetablissement a retenu outre les revenus la composition du foyer et les situations particuliegraveres invoqueacutees ainsi que leur nature le coucirct de la demi-pension diminueacute uniquement de lrsquoaide du Conseil geacuteneacuteral
Par conseacutequence il a eacuteteacute attribueacute agrave 8 familles la somme de 390 euros pour lrsquoaide agrave la demi-pension
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Comiteacute drsquoEducation agrave la Santeacute et agrave la Citoyenneteacute (CESC) Niveau sixiegraveme
Thegravemes Objectifs Intervenants Planification Observations eacuteventuelles
Santeacute et bien-ecirctre du
colleacutegien Hygiegravene
corporelle
Education agrave la
santeacute
Mme Goury (infirmiegravere scolaire)
6egravemes
Le recours au protolangage a eacuteteacute tout agrave fait
pertinent
Rappel des regravegles eacuteleacutementaires
drsquohygiegravene corporelle
et alimentaire Approche du
bien-ecirctre selon lOMS
2h par classe (seacuteances en cours dEPS)
Hygiegravene
alimentation
Cuisine
M Favard Association
laquo Bon manger raquo
LrsquoULIS
Harcegravelement
Preacutevention du harcegravelement
Mme Goury
Mme Tacussel (CPE)
6egravemes 1h par classe avec support
videacuteo
A programmer degraves la rentreacutee
En 4egraveme eacutegalement selon les besoins
Ajouter laquo les dangers
drsquointernet raquo en 5egraveme
Environnement et culture
scientifique
Deacutecouvrir lrsquoenvironnement
de la mer meacutediterraneacutee (eacuteducation agrave
lrsquoenvironnement et au
deacuteveloppement durable)
Mme Torres-Priu
(Professeur de SVT)
6egravemes
Dans le cadre du voyage
drsquointeacutegration agrave la voile
Septembre 2014
Non renouveleacute en 2015-16
Environnement
et deacuteveloppement
durable
Apprentissage
des gestes de tri des deacutechets et de
leur devenir
Mme Torres-
Priu
M Pic (MDE)
6egravemes
2h par classe Janvier 2015
Jeux et diaporama
+ film
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Niveau cinquiegraveme
Thegravemes Objectifs Intervenants Planification Observations eacuteventuelles
Santeacute et bien-ecirctre du
colleacutegien
Nutrition
Preacutevention des
risques lieacutes agrave des mauvaises habitudes
alimentaires (preacutevention
tabac p preacutevention de
lrsquoobeacutesiteacute)
Mme Mallet
5 egravemes Dans le cadre
des cours drsquoEPS
Contenu agrave approfondir
(programme de SVT) en
partenariat avec la Mutualiteacute Franccedilaise
Environnement
et culture scientifique
En partenariat
avec le SYBLE sensibiliser les
eacutelegraveves aux risques
drsquoinondations
Professeurs de
SVT Sorties
geacuteologie
5egravemes
A reconduire
Niveau quatriegraveme
Thegravemes Objectifs Intervenants Planification Observations eacuteventuelles
Relations garccedilons filles
Connaissance
du monde judicaire
Lieu de parole et de mise en confiance avec un adulte sur
les problegravemes lieacutes agrave la puberteacute
Apprendre agrave trouver des personnes
ressources
Deacutecouvrir le domaine de la
justice
APARSA
Mme Vandon
Avocate
et M Montazeaud Association SOS Jeunes
4egravemes
1 demi-journeacutee (3h) par classe
Classes de 4egraveme
Retard ducirc agrave
lrsquoagreacutement par lrsquoARS
A reconduire (janvier 2016)
1789 secondes
Education agrave la citoyenneteacute
Mme Mallet Compagnie
Internationale Aligator
Theacuteacirctre de rue
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Niveau troisiegraveme
Thegravemes Objectifs Intervenants Planification Observations eacuteventuelles
Santeacute et bien-ecirctre du colleacutegien
Relations garccedilons filles
Lieu de parole et de mise en confiance avec un adulte sur
les problegravemes lieacutes agrave la puberteacute
Apprendre agrave trouver des personnes
ressources
APARSA Mme Vandon
3egravemes Feacutevrier 2015
1 demi-journeacutee (3h) par classe
Retard ducirc agrave
lrsquoagreacutement par lrsquoARS
A programmer en novembre 2015
Don du sang
Organisation dune collecte de sang au collegravege avec une classe de 3egraveme C Sensibilisation au
don Contacts avec des
meacutedecins des infirmiegraveres
Communication
Donner du sens aux chiffres
Reacutealisation drsquoaffiches
EFS (M
Etourneau) Mmes Correc
Florian Garcia
Projet interdisciplinaire
3egravemes Mars 2015
Secourisme
Initiation aux gestes qui sauvent (alerte
PLShellip)
M Maynadier Mme Goury
MGoyet
3egravemes Mai 2015
A proposer en 5egraveme
PSC1
Formation au PSC1
Mme Goury MGoyet
Elegraveves volontaires
(3egraveme)
Juillet 2015
3 groupes
de 10
Jauregraves
Theacuteacirctre de rue
Compagnie
InternationaleAligator
3egravemes
Theacuteacirctre de rue
Don drsquoorgane
Permettre le dialogue au sein
des familles afin de se positionner
individuellement pour ou contre le
don drsquoorgane
Meacutedecin et
infirmiegravere du CHU et M
Valente sportif greffeacute (pour 2
classes de 3egraveme)
3egravemes
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BILAN PEDAGOGIQUE DU CENTRE DE DOCUMENTATION ET DrsquoINFORMATION
Accueil Horaires douverture du CDI Les horaires ont eacuteteacute satisfaisants sur le plan de lamplitude et de laccueil des eacutelegraveves Lundi 8h25-12h25 13h15-17h Mardi 8h25-17h Mercredi 8h25-12h30 Jeudi 8h25-12h25 13h15-17h Vendredi 08h25-12h25 13h15-16h A noter Plus de 36h par semaine Le problegraveme des eacutelegraveves dans la cour agrave la pause meacuteridienne (pas de cours ou de clubs) non reacutesolu La preacutesence de Mme Pujeaut a eacuteteacute tregraves importante Mme Pujeaut assure un rocircle deacuteterminant pour le CDI quelle prend tregraves agrave cœur et dans la liaison vie scolaire CDI Utilisation pause meacuteridienne tregraves forte mais ne pouvant pallier le manque de structures en deacutepit du FSE Ouverture dun club theacuteacirctre au foyer le mardi et jeudi (sur deux niveaux bonne participation) Tregraves bon bilan eacutecoute des eacutelegraveves capaciteacute agrave sexprimer devant un public Des eacutelegraveves tregraves demandeurs Actions peacutedagogiques Formation 2014-2015 Comme chaque anneacutee accueil prioritaire des classes de 6egraveme durant lanneacutee (4 seacuteances niveau) Travail en demi-groupe (deacutecouverte du CDI fonctionnement classification des documents initiation agrave la recherche par e-sidoc) Concours Prix deacutepartemental de la lecture au collegravege (Nawfel Bouzidi 6egraveme C seacutelectionneacute) Concours de dessins la Marseillaise autour de la mer (4 laureacuteats) Action de preacutevention contre le harcegravelement en liaison avec linfirmiegravere et les CPE Les classes de 6egraveme sont passeacutees (reacuteflexion sur le harcegravelement videacuteos tireacutees du site du ministegravere) Problegraveme de suivi (dispositif pour les autres niveaux) des eacutelegraveves victimes qui nont pu parler Il ny a pas eu de retour eacutecrit et de bilan Dispositif speacutecifique pour lan prochain Je rappelle la prioriteacute nationale demandeacutee par le ministegravere Brevet informatique et internet Pratiquement aucun eacutelegraveve nest venu compleacuteter le dispositif Obii Lan dernier M Benoux sen occupait Le dispositif compte pourtant dans le passage du brevet Je nai eu que deux demandes sur 7 classes de 3egravemes (beaucoup neacutetaient pas au courant de la validation)
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Action lecture prioritairement vers les 6egravemes (votes seacutelections au CDI) Une tregraves bonne participation des 6egravemes encourageacutes par leur professeur les 6egravemes C grands vainqueurs des pointes de 40-50 romans pour certains eacutelegraveves Bravo agrave eux Viennent ensuite les 6emes B et les 6egravemes F Actions speacutecifiques au CDI Exposition Travaux deacutelegraveves autour de lattentat terroriste de Charlie Hebdo Classes de Mmes Garcia et Vincent (5egraveme ndash 4egraveme ndash 3egraveme) Reacutealisation de bouteilles et de dessins autour du drame Semaine de la presse agrave LEcole (fin mars 2015) 40 journaux et magazines pour la pluraliteacute des meacutedias Seacuteances avec des 6egravemes et une classe de 4egraveme (Mme Meissonnier) Travail avec lrsquoULIS de M Favard autour de linformation et de la Une dun journal Reacuteflexion sur la caricature le vocabulaire de la presse Il est agrave regretter que peu denseignants se soient mobiliseacutes pour ce ldquotemps fort eu eacutegard agrave limportance de leacuteveacutenement Liaison Ecole-Collegravege Travail agrave la rentreacutee 2015 avec une classe deacutecole primaire autour dun rallye lecture en liaison avec une classe de 6egraveme de Mme Petroff (CDIfranccedilais) Reacutealisation dun projet preacutesentation du collegravege aux CM2 avec de nombreuses seacuteances au CDI Production dune videacuteo de preacutesentation destineacutee aux futurs colleacutegiens Classe de 6egraveme C (M Toulouse) Recherche enregistrement et reportages sur la vie de G Brassens Classe de 6egraveme E (Mme Descamp) Videacuteo autour du cineacutema des techniques recherches au CDI du vocabulaire speacutecifique du cineacutema et des techniques Portail numeacuterique ouvert depuis avril 2015 au personnel et aux eacutelegraveves Activation de-sidoc portail fonctionnant avec le CDI et permettant de rechercher les ouvrages parmi le fonds du CDI (recherche multicritegraveres en ligne par titre auteur sujet) Leacutelegraveve peut de chez lui avec internet acceacuteder agrave la page du collegravege (au-dessus du bandeau en haut agrave droit de Meacutedias et presse E-sidoc) Installation agrave la rentreacutee 2015 des codes pour les eacutelegraveves qui permettront de donner des appreacuteciations sur les romans et de consulter leurs precircts Fonds documentaire Enrichissement du fonds achats de bandes dessineacutees et fictions (40 bandes dessineacutees mangas 80 livres de fictions) Achats de documentaires en liaison avec le programme Deacutecouverte des nouveauteacutes au CDI deacutesormais en ligne Des achats de DVD pour les professeurs de Lettres (theacuteacirctre en scegravene plusieurs titres film laquoCharlie et la chocolaterieraquo) Ouverture sur lrsquoexteacuterieur ouverture culturelle sur des manifestations (diffusion aux enseignants Comeacutedie du livre projets autour de la lecture lhistoire et les commeacutemorations concours)
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Perspectives il est agrave souhaiter que les EPI (rentreacutee 2016) conduisent les enseignants agrave travailler diffeacuteremment en interdisciplinariteacute et au CDI (carrefour des savoirs) Seuls 3 enseignants sur 48 sont parfois venus travailler au CDI
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VOYAGES ET SORTIES PEDAGOGIQUES
Voyages Appariement avec lrsquoIRLANDE Mme HOSKINS ndash Mme DESCAMP ndash Mme MARC Public concerneacute 3egraveme EURO anglais (30 eacutelegraveves) Peacuteriode accueil des Irlandais fin septembre ndash Deacutebut octobre 2014 et seacutejour linguistique en Irlande fin feacutevrier ndash deacutebut mars 2015 Objectifs - Ouverture sur lrsquoautre une autre culture un mode de vie diffeacuterent le systegraveme scolaire irlandais - Objectif linguistique de nets progregraves en compreacutehension et en expression orales - Lrsquoeacutechange rend le travail en classe plus concret Programme - Visites culturelles et deacutecouverte de la reacutegion
- Pour les Irlandais des sorties autour de Lattes Montpellier et une journeacutee agrave Nicircmes
- Pour les Lattois des visites agrave Dublin Kilkeny et Bunratty
- laquoJourneacutees deacutecouvertesraquo dans chacun des collegraveges avec cours de cuisine de meacutetallurgie de travail du bois etc
Evaluation Pas drsquoeacutevaluation directe de lrsquoeacutechange mais plusieurs eacutevaluations par projets en lien direct avec lrsquoeacutechange travaux de groupe avant le deacutepart en Irlande aboutissant agrave des exposeacutes sur les visites culturelles preacutevues en Irlande Bilan Points positifs - nos eacutelegraveves se sont tregraves bien comporteacutes en Irlande
- ils ont eu une attitude positive respectueuse et ont eacuteteacute motiveacutes et inteacuteresseacutes
- plusieurs eacutelegraveves et familles ont gardeacute le contact mecircme en dehors du cadre scolaire Perspective souhaiteacutee Reconduire lrsquoeacutechange sur les mecircmes bases accueil des Irlandais degraves le mois drsquooctobre 2015 et seacutejour en Irlande au printemps 2016
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Voyage linguistique et culturel en Espagne Mme MONLLOR Nos eacutelegraveves de 4egraveme et 3egraveme de la section euro espagnol et leurs professeurs (Mmes DOUSTALY FRAISSE GARCIA MONLLOR MM GRECH MONTAZEAUD) ont effectueacute un voyage linguistique et culturel en Espagne du 29 mars au 4 avril 2015 Programme
Dimanche 29 mars Deacutepart
Lundi 30 mars Madrid
Mardi 31 mars Alcala de Henares El Escorial
Mercredi 1er avril Tolegravede
Jeudi 2 avril Madrid
Vendredi 3 avril Seacutegovie
Samedi 4 avril Retour
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Stage drsquointeacutegration VOILE ndash 6egraveme
Mmes MALLET et MARTIN MM AGNEL CORNEZ DELHOTAL FAYNEL et GABIGNAUD Pour la 2egraveme anneacutee conseacutecutive le collegravege a proposeacute agrave ses eacutelegraveves de 6egraveme un stage drsquointeacutegration Objectifs peacutedagogiques et eacuteducatifs principaux - Deacutevelopper lrsquoautonomie des eacutelegraveves et la solidariteacute entre eux les responsabiliser leur apprendre agrave vivre ensemble - Feacutedeacuterer la promotion de 6egraveme et faciliter lrsquointeacutegration des eacutelegraveves au sein du collegravege - Leur faire deacutecouvrir une activiteacute sportive et les ouvrir au monde qui les entoure Dates - 1er groupe (3 classes) du lundi 29092014 au jeudi 02102014 - 2egraveme groupe (3 classes) du lundi 06102014 au jeudi 09102014 Lieu Centre UCPA du Grau du Roi (situeacute agrave cocircteacute de la capitainerie) Transport des classes en autocar Une fois sur place plus de transport Activiteacutes - Essentiellement de la voile sur diffeacuterents supports (optimist planche agrave voile et catamaran) - Eventuellement du stand up paddle (si effectif important) Ces activiteacutes sont encadreacutees par des professionnels diplocircmeacutes des sports nautiques (brevet drsquoEtat) par groupes dune dizaine deacutelegraveves - Chaque soir une animation est proposeacutee (couchage vers 21h30-22h maximum petit deacutejeuner agrave 8h) - Visite du Seaquarium et du port du Grau du Roi Encadrement - 4 ou 5 personnels du collegravege (professeurs drsquoEPS et autres) + une dizaine de personnes du centre UCPA
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Sorties peacutedagogiques (Liste non exhaustive) Niveau 6egraveme
Classes Intituleacutes Professeurs responsables
Dates
6egraveme D Croquis du paysage sur la digue Mme LESAGE 30092014
Toutes les
6egravemes
Visite du Seaquarium du Grau Du Roi
Mme TORRES-PRIU
09102014
6egraveme B Les textes fondateurs ndash Museacutee Fabre Mme SILHOL 21112014
6egraveme C Mon espace proche Reacutealisation drsquoun croquis
Mme LESAGE 25112014
6egraveme D Croquis du paysage sur la digue Mme LESAGE 25112014
6egraveme E Projet laquo Les Petits Ambassadeurs raquo (reacutealisation drsquoun film de preacutesentation
du collegravege)
Mme DESCAMP 27032015 11062015
Niveau 5egraveme
Classes Intituleacutes Professeurs responsables
Dates
5egraveme A Exposition Claude VIALLAT (visite guideacutee)
Mme GARCIA 23092014
5egravemes D-E
Visite geacuteologique Domaine de Restincliegraveres
M TOULOUSE 06102014
5egravemes B-F
Visite geacuteologique Domaine de Restincliegraveres
Mme CORREC 10102014
5egravemes A-C
Visite geacuteologique Domaine de Restincliegraveres
Mme CORREC 14102014
5egraveme A Exposition de photographies drsquoAaron Siskind
Mme GARCIA 05022015
5egraveme A Exposition Leacuteopold Rabus (visite guideacutee)
Mme GARCIA 26032015
5egravemes B-F
Visite geacuteologique Domaine de Restincliegraveres
Mme CORREC 04052015
5egraveme A Sortie laquo Land Art raquo Mme GARCIA 15062015
Niveau 4egraveme
Classes Intituleacutes Professeurs responsables
Dates
4egraveme C Festival laquo Architectures vives raquo Mme GARCIA 05062015
4egraveme E Audience au tribunal M MONTAZEAUD 08062015
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Niveau 3egraveme
Classes Intituleacutes Professeurs responsables
Dates
Toutes les
3egravemes
Projet laquo Respublica raquo - Spectacle laquo Jean Jauregraves raquo - Compagnie CIA
Mme MALLET
25092014
3egraveme B Exposition drsquoart contemporain Museacutee Henri PRADES (visite guideacutee)
Mme GARCIA 29092014
3egraveme E Exposition drsquoart contemporain Museacutee Henri PRADES (visite guideacutee)
Mme VINCENT 02102014
3egraveme A Exposition drsquoart contemporain Museacutee Henri PRADES (visite guideacutee)
Mme GARCIA 06102014
3egraveme G Exposition drsquoart contemporain Museacutee Henri PRADES (visite guideacutee)
Mme VINCENT 08102014
3egraveme D Exposition drsquoart contemporain Museacutee Henri PRADES (visite guideacutee)
Mme VINCENT 09102014
3egraveme F Exposition drsquoart contemporain Museacutee Henri PRADES (visite guideacutee)
Mme GARCIA 13102014
3egraveme B Etude de lrsquoautoportrait en peinture Mme SILHOL 11122014
ULIS Atelier cuisine (association laquo Bon Manger raquo)
M FAVARD 3egraveme trimestre
2015
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Sections europeacuteennes
Anglais 3egraveme - Mme HOSKINS Lrsquoun des objectifs de la section europeacuteenne est drsquooffrir une plus grande ouverture sur lrsquoEurope et le monde anglophone Cette section srsquoadresse agrave des eacutelegraveves motiveacutes par lrsquoanglais Elle leur permet de deacutevelopper leurs compeacutetences en anglais et leurs connaissances de la culture des pays anglophones Les activiteacutes sont centreacutees sur la culture lhistoire et la civilisation du vocabulaire un peu de grammaire et surtout agrave parler anglais Une participation orale importante est donc attendue de la part des eacutelegraveves Ils sont dans la section europeacuteenne pour apprendre agrave communiquer en anglais et de la maniegravere la plus authentique possible Lrsquoappariement avec Heywood School Ballinakill pregraves de Portlaoise en Irlande vise agrave faire acqueacuterir aux eacutelegraveves une connaissance approfondie de la civilisation irlandaise Les eacutelegraveves ont pu deacutecouvrir la culture irlandaise et voir que ce qursquoils apprennent en cours trouve une application concregravete en famille drsquoaccueil
Programme Lrsquoeacutetude de documents qui permettent lrsquoenrichissement culturel et linguistique des eacutelegraveves lieacutes au quotidien de lrsquoeacutelegraveve ou agrave lrsquoactualiteacute des pays anglo-saxons Activiteacutes conduites Les eacutelegraveves apprennent davantage et autrement gracircce agrave des supports tregraves diversifieacutes (seacutequences videacuteo chansons textes internet les TICE imageshellip) et agrave des projetsthegravemes speacutecifiques Les activiteacutes se font souvent en groupe et aboutissent sur divers formes drsquoexpression (jeux de rocircle saynegravetes preacuteparation drsquoun guide de voyage preacutesentations PowerPoint compte rendus eacutecriture de poegravemes exposeacuteshellip) Les thegravemes abordeacutes cette anneacutee sont lieacutes agrave la civilisation et agrave lrsquoactualiteacute des pays anglo-saxons ou agrave notre partenariat avec Heywood Community School en Irlande
Lrsquoeacutecole agrave partir drsquoune seacutequence videacuteo du Dead Poetrsquos Society
Poppies for Remembrance ndash travail autour de la commeacutemoration de la premiegravere guerre mondiale
Initiation agrave la danse traditionnelle eacutecossaise
Travail de preacuteparation du voyage en Irlande lrsquohistoire et la culture irlandaise
Reacutedaction dun carnet de voyage
De lexpression eacutecrite Histoires de Leprechauns
La presse eacutecrite britannique et irlandaise
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Points forts Lrsquoappariement avec Heywood Community School Portlaoise Irlande Au mois drsquooctobre nous avons accueilli un groupe de 30 eacutelegraveves irlandais et leurs professeurs matineacutee au collegravege pour faire connaissance et une sortie agrave Nicircmes pour tous les eacutelegraveves participants agrave lrsquoeacutechange Le voyage retour au mois de mars 2015 avec un seacutejour en famille et la deacutecouverte du systegraveme eacuteducatif irlandais Les eacutelegraveves ont aussi assisteacute agrave des cours de cuisine de danse et de musique irlandaise Les visites culturelles suivantes ont aussi fait partie du voyage Dublin Kilkenny Bunratty Folk Park
Reacuteussites
De nets progregraves en spontaneacuteiteacute et en expression orale Une bonne ambiance de groupe gracircce agrave lrsquoeacutechange en Irlande
Anglais 4egraveme - Mme PEAUCELLIER
Objectifs Lrsquoun des objectifs de la Section Europeacuteenne est drsquooffrir une plus grande ouverture sur lrsquoEurope et le monde anglophone Cette section srsquoadresse agrave des eacutelegraveves motiveacutes par lrsquoanglais Elle leur permet de deacutevelopper leurs compeacutetences en anglais et leurs connaissances de la culture des pays anglophones Les activiteacutes sont centreacutees sur la culture le lexique un peu de grammaire et surtout lrsquoexpression orale en continu et en interaction Une participation orale importante est donc attendue de la part des eacutelegraveves Ils sont dans la Section Europeacuteenne pour apprendre agrave communiquer en anglais et ce de la maniegravere la plus authentique possible Programme Lrsquoeacutetude de documents varieacutes et authentiques qui permettent lrsquoenrichissement culturel et linguistique des eacutelegraveves lieacutes au quotidien de lrsquoeacutelegraveve ou agrave lrsquoactualiteacute des pays anglo-saxons Activiteacutes conduits Les eacutelegraveves apprennent davantage et autrement gracircce agrave des supports tregraves diversifieacutes (seacutequences videacuteo chansons textes internet utilisation des TICE MP3 utilisation du Tableau Interactif (TBI) preacutesentations Powerpoint Webquesthellip) et agrave des projetsthegravemes speacutecifiques Les activiteacutes se font souvent en groupe de 2 ou de 4 et aboutissent agrave diverses formes drsquoexpression (preacutesentation orale Powerpoint sur 1 point de civilisation jeux de rocircle saynegravetes filmeacutees dans la classe et hors de la classe par groupes eacutecoutes et enregistrements de productions drsquoeacutelegraveves sur baladeurs MP3hellip) Les thegravemes abordeacutes cette anneacutee sont lieacutes agrave la civilisation et agrave lrsquoactualiteacute des pays anglo-saxons et surtout agrave notre partenariat avec Heywood Community School en Irlande dont lrsquoeacutechange est lrsquoaboutissement des 2 anneacutees drsquoenseignement dispenseacutees agrave la fin de la 3e Un travail phonologique constant est meneacute tout au long de lrsquoanneacutee gracircce agrave une fiche meacutethodologique de remeacutediation de la production orale (en ciblant les points de prononciation agrave travailler)
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Travail autour du monde anglophone - New York (les eacuteveacutenements du 11 septembre 2001 et les principaux monuments
ceacutelegravebres) (webquest par groupes de 2 (recherche sur Internet) preacutesentation orale drsquoun monument ceacutelegravebre de New York tacircche finale sous forme de jeu de rocircles avec 1 guide touristique et 2 touristes qui deacutecouvrent New York hellip)
- LrsquoIrlande et ses traditions culinaires (recette de cuisine sous forme drsquoune eacutemission teacuteleacuteviseacutee tacircche finale en interaction orale sous forme de videacuteo filmeacutee faccedilon laquo Top Chef raquo par groupes de 2 agrave 4 eacutelegraveves)
- Initiation au monde de lrsquoactualiteacute ameacutericaine et britannique (travail sur plusieurs videacuteos de journaux teacuteleacuteviseacutes CNN et BBC News extraits de journaux de reportages et creacuteation de parodies de journaux teacuteleacuteviseacutes ceacutelegravebres par groupes de 3 4 eacutelegraveves filmeacutes en classe et en dehors de la classe)
- Deacutecouverte de la culture irlandaise par la musique quelques personnages et lieux ceacutelegravebres et les leacutegendes irlandaises (chansons ceacutelegravebres personnages marquants de lrsquohistoire irlandaise lecture de contes et leacutegendes irlandais et creacuteation de petits livrets illustreacutes sous forme de parodies de contes eacutecrits par les eacutelegraveves)
- Ecriture de lettres de preacutesentation en anglais pour les envoyer aux correspondants irlandais en preacuteparation de lrsquoeacutechange avec Heywood Community School (travail qui se poursuivra degraves la rentreacutee prochaine de faccedilon beaucoup plus soutenue pour preacuteparer lrsquoaccueil des irlandais degraves le mois drsquooctobre prochain)
Bilan drsquoactiviteacute
Reacuteussites De nets progregraves en expression orale en continu et en interaction gracircce agrave un travail approfondi sur le plan de la phonologie (avec travail sur les MP3 ) et une exploitation de la disposition de la classe en laquo icirclots raquo de 4 eacutelegraveves Une bonne ambiance de groupe gracircce au projet drsquoeacutechange avec les Irlandais Ameacuteliorations agrave envisager Utilisation des baladeurs MP3 agrave multiplier (ideacutealement en dehors de la classe aussi) pour une exposition agrave la langue authentique plus soutenue sous forme de compreacutehensions orales plus reacuteguliegraveres Pour certains eacutelegraveves neacutecessiteacutes drsquoun travail speacutecifique plus soutenu en prononciation et sur certains points de grammaire abordeacutes en classe Bavardages en franccedilais pendant le travail en groupes pour srsquoentraider agrave ameacuteliorer par un travail speacutecifique sur les expressions drsquoaide drsquoaccord de deacutesaccord en anglais
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Espagnol 4egraveme et 3egraveme - Mme Monllor Chort
laquo Une section europeacuteenne pour travailler autrement deacutevelopper louverture desprit de leacutelegraveve et son autonomie deacutevelopper son plaisir dapprendre raquo
Objectifs Lrsquoobjectif est de proposer un enseignement ouvert sur lrsquoEurope et le monde ibeacutero-ameacutericain sur les nouvelles cultures et des modes de vie diffeacuterents Cette section srsquoadresse agrave des eacutelegraveves motiveacutes et curieux Elle leur permet
drsquoapprofondir la connaissance et la pratique de la langue drsquoacqueacuterir une maicirctrise de lrsquoexpression eacutecrite et parleacutee de veacuterifier les capaciteacutes de communication la mise en pratique des compeacutetences acquises en cours LV2 de fonder une conscience et une citoyenneteacute europeacuteennes deacutevelopper lrsquoautonomie et un esprit drsquoinitiative la creacuteation drsquoune dynamique de groupe
Lrsquoutilisation drsquooutils multimeacutedia Internet ordinateurs lecteurs DVD atlas encyclopeacutedies favorisera lrsquoenrichissement linguistique et culturel des eacutelegraveves Lrsquoobjectif du seacutejour en Espagne est drsquoamener les eacutelegraveves agrave srsquoouvrir au monde qui les entoure en deacutecouvrant de nouveaux modes de vie et drsquoapprofondir leurs connaissances des pays hispanophones et de deacutevelopper leur curiositeacute intellectuelle Programme
lrsquoeacutetude de documents (chansons recettes seacutequences filmiques tableaux)
la reacutealisation de diaporamas pour deacutecouvrir lrsquoEspagne et les autres pays hispanophones leurs traditions leurs fecirctes leurs artistes hellip
le travail sur Internet (diaporama et powerpoint sur les divers projets)
Activiteacutes El abecedario espantildeol
- deacutecouverte de lalphabet espagnol et de la prononciation
Las comunidades autoacutenomas espantildeolas - presentar las especificidades los monumentos lo tiacutepico de cada autonomiacutea
espantildeola - trabajo de busquedas - presentacioacuten oral
Presentaciones individuales y presentacioacuten del colegio
- travail sur la preacutesentation individuelle
- comparaison de diffeacuterents collegraveges
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Las fiestas en Espantildea y en Ameacuterica Latina El descubrimiento de las tradiciones de Espantildea y de Ameacuterica Latina Mi antildeo de espantildeol - preacutesentation de toute lanneacutee scolaire Cristobal Coloacuten centenario - travail sur Christophe Colomb et la deacutecouverte de lAmeacuterique Latine Trabajo sobre Viaje a Madrid - travail sur Madrid et sa communauteacute - travail de compreacutehension eacutecrite - travail de recherche - EOC travail de guide lors du voyage - travail sur Carta de viaje Points forts
- En 3egraveme euro et en 4egraveme euro le seacutejour en Espagne ougrave ils ont pu mettre en pratique ce quils avaient eacutetudieacute en classe
- Des beacuteneacutefices du seacutejour visibles tregraves vite au retour une meilleure aisance agrave loral et une meilleure qualiteacute de leacutecrit
- Des eacutelegraveves qui semblent plus motiveacutes en classe (surtout les 4egravemes) - En 3egraveme euro un travail plus accentueacute sur la prise de parole en espagnol et la
preacutesentation de diaporama agrave loral - Lutilisation de linformatique pour creacuteer des diaporamas 4egraveme et en 3egraveme
(aide pour leacutepreuve de lhistoire des Arts et pour loral pour le stage en entreprise
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ACTIVITES PERI-EDUCATIVES Dans le cadre du Foyer Socio-Educatif (FSE) les clubs et ateliers suivants ont eacuteteacute proposeacutes aux eacutelegraveves
Le mardi de 11h30 agrave 12h30 (semaine A) M LAMON laquo Atelier vocal raquo (eacutelegraveves de 4egraveme et 3egraveme)
Le mardi de 13h00 agrave 14h00 (semaine B) M LAMON laquo Chorale raquo (eacutelegraveves de 6egraveme et 5egraveme)
Le mardi de 13h00 agrave 14h00 Mme GARCIA laquo Arts Plastiques raquo (eacutelegraveves de 6egraveme et 5egraveme)
Le jeudi de 13h00 agrave 14h00 M RAYNAUD laquo Club Theacuteacirctre raquo (eacutelegraveves de 6egraveme agrave la 3egraveme)
Le jeudi de 13h00 agrave 14h00 Mme PEAUCELLIER laquo Club drsquoanglais raquo (eacutelegraveves de 6egraveme et 5egraveme)
Le jeudi de 12h00 agrave 13h00 Mme ALBERT laquo Culture espagnole raquo (eacutelegraveves de la 4egraveme agrave la 3egraveme)
Le vendredi de 12h00 agrave 14h00 M DUPY laquo Echecs raquo (eacutelegraveves de la 6egraveme agrave la 3egraveme)
Le vendredi de 13h00 agrave 14h00 M GOYET laquo Club guitare raquo (eacutelegraveves de la 6egraveme et 5egraveme) (guitare personnelle indispensable)
Le samedi de 10h30 agrave 12h00 M BALDASSARI laquo Jeux de strateacutegie raquo (eacutelegraveves de la 6egraveme agrave la 3egraveme) Les bilans suivants ont eacuteteacute produits par les responsables des activiteacutes proposeacutees Club theacuteacirctre ndash M RAYNAUD Une heure par semaine Drsquooctobre 2014 agrave juin 2015 Niveaux concerneacutes 6egraveme et 4egraveme (2 groupes) Deux groupes scindeacutes en fonction de lrsquoacircge (en 4egraveme groupe de filles) Objectifs de lactiviteacute
ndash faire deacutecouvrir les speacutecificiteacutes du langage theacuteacirctral le plaisir de jouer des saynegravetes
ndash creacuteer une eacutecoute au sein du groupe
ndash deacutepasser sa timiditeacute
ndash travailler sur lrsquoassurance et lrsquoestime de soi
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Motivation des eacutelegraveves Tregraves bien
Assiduiteacute des eacutelegraveves Tregraves bien
Composition du groupe Bien
Evolution des compeacutetences des eacutelegraveves Tregraves bien
Organisation mateacuterielle Bien
Dureacutee des seacuteances Bien
Freacutequence des seacuteances Bien
Bilan positif Des eacutelegraveves tregraves motiveacutes qui ont envie de srsquoexprimer Le theacuteacirctre est une activiteacute tregraves riche drsquoenseignements Perspectives en 2015-2016 reconduire le club theacuteacirctre avec un intervenant Faire le lien avec lrsquoAS Danse (animeacutee par Mme DESCAMP) et la chorale du collegravege (dirigeacutee par M LAMON) Atelier darts plastiques ndash Mme GARCIA Elegraveves de 6egraveme et 5egraveme Une heure par semaine Objectifs de lactiviteacute
ndash se faire plaisir en approfondissant un travail technique
ndash travailler en eacutequipe
Motivation des eacutelegraveves Tregraves bien
Assiduiteacute des eacutelegraveves Tregraves bien
Evolution des compeacutetences des eacutelegraveves Tregraves bien
Organisation mateacuterielle Tregraves bien
Dureacutee des seacuteances Tregraves bien
Freacutequence des seacuteances Tregraves bien
Bilan tregraves positif Les eacutelegraveves appreacutecient particuliegraverement de travailler agrave plusieurs et drsquoecirctre plus libres dans la classe Les cartes de prioriteacute nrsquoont pas eacuteteacute donneacutees aux eacutelegraveves contrairement agrave ce qui leur avait eacuteteacute dit Mme GARCIA a ducirc les confectionner manuellement laquo English Club raquo Mme PEAUCELLIER et lrsquoassistante drsquoanglais Niveaux concerneacutes 6egraveme ndash 5egraveme 1h par semaine Du 02102014 au 30042015 (23 seacuteances) Objectifs de lrsquoactiviteacute
ndash deacutevelopper les compeacutetences de compreacutehension orale de faccedilon ludique (par le jeu des chansons des recettes de cuisine de courtes videacuteoshellip)
ndash proposer aux eacutelegraveves un laquo bain linguistique raquo avec lrsquoaide de lrsquoassistante essentiellement centreacute sur lrsquooral (productions orales des eacutelegraveves petits exposeacutes sur la culture anglo-saxonnehellip)
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Motivation des eacutelegraveves Tregraves bien
Assiduiteacute des eacutelegraveves Bien
Effectif du groupe Tregraves bien
Composition du groupe Bien
Evolution des compeacutetences des eacutelegraveves Bien
Organisation mateacuterielle Bien
Dureacutee des seacuteances Tregraves bien
Freacutequence des seacuteances Tregraves bien
Bilan tregraves positif surtout pour les eacutelegraveves en difficulteacute scolaire mais motiveacutes par lrsquoapprentissage des langues par le jeu De beaux progregraves pour certains Quelques difficulteacutes pour certains eacutelegraveves qui ont manqueacute certaines seacuteances et qui ont perdu le beacuteneacutefice de cette immersion linguistique et lrsquoaisance pour parler (productions courtes et simples qui neacutecessitent de la reacutegulariteacute dans lrsquoapprentissage) Perspectives et propositions pour lrsquoanneacutee scolaire 2015-2016 Demander aux eacutelegraveves un engagement degraves la 3egraveme seacuteance de lrsquoanneacutee Etre plus exigeant sur lrsquoassiduiteacute de tous les eacutelegraveves (veacuterification des listes plus tocirct dans lrsquoanneacutee) Cartes de prioritaires agrave la demi-pension agrave distribuer plus tocirct dans lrsquoanneacutee Limiter le groupe agrave 15 eacutelegraveves Programmer (peut-ecirctre) 2 seacuteances par semaine (mais difficulteacute de ne pas empieacuteter sur les autres activiteacutes proposeacutees) Ameacuteliorer la promotion du club aupregraves des classes de 6egraveme et 5egraveme (gracircce aux professeurs drsquoanglais) Culture espagnole ndash Mme ALBERT Elegraveves de 4egraveme et 3egraveme 1 seacuteance (de 35-40 min) par semaine Objectifs de lrsquoactiviteacute
- se servir de la langue espagnole afin de creacuteer des projets en utilisant ses connaissances culturelles (art football chanteurshellip)
- correspondre avec un collegravege espagnol
Motivation des eacutelegraveves Tregraves bien
Assiduiteacute des eacutelegraveves Bien
Effectif du groupe Tregraves bien
Composition du groupe Tregraves bien
Evolution des compeacutetences des eacutelegraveves Tregraves bien
Organisation mateacuterielle Tregraves bien
Dureacutee des seacuteances Passable
Freacutequence des seacuteances Tregraves bien
Des videacuteos ont eacuteteacute reacutealiseacutees preacutesentant un thegraveme choisi par les eacutelegraveves (exemples journalistes sportifs sur un plateau TV restauranthellip) Des documents PPT ont eacuteteacute produits sur des eacuteleacutements culturels espagnols et latino-ameacutericains Le passage des prioritaires au restaurant scolaire a souvent eacuteteacute difficile pas de carte passage en retard Atelier agrave reconduire si possible en 2015-2016
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FOYER SOCIO-EDUCATIF (FSE) Plusieurs clubs ont fonctionneacute cette anneacutee M LAMON - laquo Atelier vocal raquo (eacutelegraveves de 4egraveme et 3egraveme) laquo Chorale raquo (eacutelegraveves de 6egraveme et 5egraveme) M DUPY (convention avec le club de Lattes) - laquo Eacutechecs raquo (eacutelegraveves de la 6egraveme agrave la 3egraveme) M BALDASSARI - laquo Jeux de strateacutegie raquo (eacutelegraveves de la 6egraveme agrave la 3egraveme) M GOYET - laquo Club guitare raquo (eacutelegraveves de 6egraveme et 5egraveme) M RAYNAUD - laquo Club Theacuteacirctre raquo (eacutelegraveves de 6egraveme agrave la 3egraveme) Quelques opeacuterations ponctuelles ont eu lieu
bull Soireacutee spectacle laquo Il faudra leur dire raquo au theacuteacirctre Jacques Cœur en partenariat avec les Ateliers de Once Upon A Band
bull Un samedi apregraves-midi Jeux de rocircles en partenariat avec Le Manoir du Crime association agreacutee Eacuteducation Nationale qui propose des initiations varieacutees autour des diffeacuterentes formes de jeu et denquecirctes agrave thegraveme
bull Repreacutesentation theacuteacirctrale agrave partir de morceaux choisis issus des reacutepertoires classiques
bull Participation dune eacutequipe du collegravege aux championnats de France deacutechecs
bull Un samedi apregraves-midi Jeux de strateacutegie sur un jeu de longue dureacutee Une intervention Bande dessineacutee a ducirc ecirctre annuleacutee au dernier moment car la dessinatrice approcheacutee a obtenu entre-temps un travail de colorisation pour un album avec un contrat strict sur les deacutelais comme cela arrive assez souvent dans le milieu Le FSE ne sera pas partenaire cette anneacutee du festival de la BD de Palavas avec un concours speacutecifique au collegravege comme lors des eacuteditions preacuteceacutedentes
Treacutesorerie Au niveau des finances le deacuteficit reacutegulier se creuse encore le FSE eacutetant souvent solliciteacute pour de petites deacutepenses qui ne sont pas prises en charge par ailleurs tout comme une participation exceptionnelle cette anneacutee agrave un seacutejour de lAssociation Sportive et au deacuteplacement des championnats de France deacutechecs dont nous espeacuterons une prise en charge partielle en demandant une subvention au Conseil Deacutepartemental de lHeacuterault Le FSE sest seacutepareacute de son minibus dont jai reccedilu le faire-part de destruction (paix agrave ses bielleshellip) Les photos scolaires constituent la principale source de recettes tregraves loin devant les cotisations dont le montant na pas eacutevolueacute depuis plusieurs anneacutees Le bureau se propose de passer les montants de ladheacutesion de 10 agrave 11 euros pour un eacutelegraveve de 17 agrave 18 pour deux eacutelegraveves dun mecircme foyer et de 22 agrave 24 euros pour trois eacutelegraveves dun mecircme foyer Le contrat lieacute aux photos scolaires est reconduit pour lanneacutee prochaine avec Comme une Image avec de leacutegegraveres modifications dans les prestations pour un coucirct qui va passer de 13 agrave 14 euros montant qui navait pas eacutevolueacute depuis quelques anneacutees eacutegalement Peut-ecirctre faut-il envisager une opeacuteration tombola annuelle reacuteguliegravere afin de reacuteguler le deacuteficit chronique des finances du FSE depuis la suppression de lobligation de souscription geacuteneacuteraliseacutee pour les eacutelegraveves du collegravege il y a bientocirct dix ans
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Parmi les rateacutes de cette anneacutee les difficulteacutes reacutecurrentes de la gestion des eacutelegraveves prioritaires au self et leur identification Pour lanneacutee prochaine chaque eacutelegraveve adheacuterent aura un numeacutero personnel qui lui sera attribueacute (6xx en 6egraveme 5xx en 5egraveme 4xx en 4egraveme et 3xx en 3egraveme) Ce numeacutero sera preacutesent sur une carte de prioritaire avec une dominante couleur speacutecifique au jour ougrave son club se tient dans la pause meacuteridienne avec une photo agrave y coller ce qui devrait ecirctre faisable avant la mi-octobre Linteacuterecirct eacutetant de pouvoir commander des cartes en nombre mais qui ne seront valables pour chaque eacutelegraveve quune seule anneacutee pour eacuteviter les fraudes Propositions diverses Si le FSE avait la possibiliteacute dutiliser un casier en salle des professeurs cela faciliterait la gestion M TOULOUSE na pas pu cette anneacutee continuer le club orchestre en raison de linadeacutequation de son emploi du temps agrave son grand regret Il souhaiterait pouvoir y remeacutedier lan prochain Peut-ecirctre faudra til lanneacutee prochaine renouveler quelques mateacuteriels fatigueacutes (micro) le choix de la qualiteacute (et donc du prix) se posera alorshellip Une reacuteunion de tous les participants animateurs du FSE pour mettre agrave jour les listes serait indispensable avant le mois de novembre Le FSE devrait communiquer plus souvent sur ses clubs et ses activiteacutes pourquoi pas dans le laquo Bonjour raquo hebdomadaire une fois de temps en temps avec un focus sur un club ou sur une manifestation
Bilan reacutealiseacute par Gilles BALDASSARI treacutesorier agrave partir des discussions entreprises avec des personnes impliqueacutees dans le FSE
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REUNIONS
Reacuteunions administratives
- Le lundi agrave 9h -
30 reacuteunions dans lrsquoanneacutee
Principal Christophe CAUQUIL
Principal adjoint Philippe TALBOT
Gestionnaire Jean-Louis GABIGNAUD
CPE Annie MARTIN ndash Elodie TACUSSEL
Secreacutetaire de Direction Magali LACHAZETTE
Reacuteunions TICE
- Le jeudi agrave 15h15 -
11 reacuteunions dans lrsquoanneacutee
Principal Christophe CAUQUIL
Principal adjoint Philippe TALBOT
Gestionnaire Jean-Louis GABIGNAUD
Reacutefeacuterent numeacuterique Fabienne GAUTHIER-LUCAS
AED TICE Anaiumls MARTEL ndash Camille OLLIE
Reacuteunions laquo vie scolaire raquo
- Le lundi agrave 10h et (eacuteventuellement) le jeudi agrave 9h -
12 reacuteunions dans lrsquoanneacutee
Principal Christophe CAUQUIL
Principal adjoint Philippe TALBOT
CPE Annie MARTIN ndash Elodie TACUSSEL
LETTRE DrsquoINFORMATION DES PERSONNELS
laquo BONJOUR raquo 36 numeacuteros parus en 20142015
LETTRE DrsquoINFORMATION PUBLIQUE
laquo COLLEGrsquoINFO raquo
Mise en ligne sur le site internet du collegravege (wwwclg-brassens-lattesorg) Envoyeacutee par messagerie eacutelectronique aux eacutecoles eacuteleacutementaires du secteur agrave la Mairie de LATTES aux preacutesidents des sections locales des feacutedeacuterations de parents drsquoeacutelegraveves au correspondant local du Midi Libre aux partenaires du collegravege De septembre 2014 agrave aoucirct 2015 11 numeacuteros parus
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SITE INTERNET DU COLLEGE
Le site internet du collegravege est accessible agrave lrsquoadresse suivante wwwclg-brassens-lattesorg
Statistique de freacutequentation
Mois
Total visiteurs
Visiteurs uniques
Pages vue
Septembre 2014 15 547 5 231 56 663
Octobre 2014 16 685 4 857 45 267
Novembre 2014 19 233 5 195 55 343
Deacutecembre 2014 14 563 3 953 46 639
Janvier 2015 16 154 3 877 56 855
Feacutevrier 2015 10 657 3 161 26 924
Mars 2015 17 827 3 937 42 683
Avril 2015 13 633 3 549 28 064
Mai 2015 18 373 4 287 41 735
Juin 2015 10 891 3076 26 887
Anneacutee
Total visiteurs
Visiteurs uniques
Pages vue
2012 25 805 11 743 79 156
2013 116 080 43 917 304 151
2014 171 965 54 117 462 967
2015 87 535 21 887 223 148
NOUVEAUTE
Depuis le 13 novembre 2013 le collegravege a sa page sur Facebook
Au 08062015 on deacutenombre 430 mentions laquo Jrsquoaime raquo (203 il y a un an) Le collegravege dispose eacutegalement drsquoun canal Twitter Toutes les publications
Facebook sont publieacutees sur Twitter
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Comiteacute drsquoEducation agrave la Santeacute et agrave la Citoyenneteacute (CESC) Niveau sixiegraveme
Thegravemes Objectifs Intervenants Planification Observations eacuteventuelles
Santeacute et bien-ecirctre du
colleacutegien Hygiegravene
corporelle
Education agrave la
santeacute
Mme Goury (infirmiegravere scolaire)
6egravemes
Le recours au protolangage a eacuteteacute tout agrave fait
pertinent
Rappel des regravegles eacuteleacutementaires
drsquohygiegravene corporelle
et alimentaire Approche du
bien-ecirctre selon lOMS
2h par classe (seacuteances en cours dEPS)
Hygiegravene
alimentation
Cuisine
M Favard Association
laquo Bon manger raquo
LrsquoULIS
Harcegravelement
Preacutevention du harcegravelement
Mme Goury
Mme Tacussel (CPE)
6egravemes 1h par classe avec support
videacuteo
A programmer degraves la rentreacutee
En 4egraveme eacutegalement selon les besoins
Ajouter laquo les dangers
drsquointernet raquo en 5egraveme
Environnement et culture
scientifique
Deacutecouvrir lrsquoenvironnement
de la mer meacutediterraneacutee (eacuteducation agrave
lrsquoenvironnement et au
deacuteveloppement durable)
Mme Torres-Priu
(Professeur de SVT)
6egravemes
Dans le cadre du voyage
drsquointeacutegration agrave la voile
Septembre 2014
Non renouveleacute en 2015-16
Environnement
et deacuteveloppement
durable
Apprentissage
des gestes de tri des deacutechets et de
leur devenir
Mme Torres-
Priu
M Pic (MDE)
6egravemes
2h par classe Janvier 2015
Jeux et diaporama
+ film
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Niveau cinquiegraveme
Thegravemes Objectifs Intervenants Planification Observations eacuteventuelles
Santeacute et bien-ecirctre du
colleacutegien
Nutrition
Preacutevention des
risques lieacutes agrave des mauvaises habitudes
alimentaires (preacutevention
tabac p preacutevention de
lrsquoobeacutesiteacute)
Mme Mallet
5 egravemes Dans le cadre
des cours drsquoEPS
Contenu agrave approfondir
(programme de SVT) en
partenariat avec la Mutualiteacute Franccedilaise
Environnement
et culture scientifique
En partenariat
avec le SYBLE sensibiliser les
eacutelegraveves aux risques
drsquoinondations
Professeurs de
SVT Sorties
geacuteologie
5egravemes
A reconduire
Niveau quatriegraveme
Thegravemes Objectifs Intervenants Planification Observations eacuteventuelles
Relations garccedilons filles
Connaissance
du monde judicaire
Lieu de parole et de mise en confiance avec un adulte sur
les problegravemes lieacutes agrave la puberteacute
Apprendre agrave trouver des personnes
ressources
Deacutecouvrir le domaine de la
justice
APARSA
Mme Vandon
Avocate
et M Montazeaud Association SOS Jeunes
4egravemes
1 demi-journeacutee (3h) par classe
Classes de 4egraveme
Retard ducirc agrave
lrsquoagreacutement par lrsquoARS
A reconduire (janvier 2016)
1789 secondes
Education agrave la citoyenneteacute
Mme Mallet Compagnie
Internationale Aligator
Theacuteacirctre de rue
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Niveau troisiegraveme
Thegravemes Objectifs Intervenants Planification Observations eacuteventuelles
Santeacute et bien-ecirctre du colleacutegien
Relations garccedilons filles
Lieu de parole et de mise en confiance avec un adulte sur
les problegravemes lieacutes agrave la puberteacute
Apprendre agrave trouver des personnes
ressources
APARSA Mme Vandon
3egravemes Feacutevrier 2015
1 demi-journeacutee (3h) par classe
Retard ducirc agrave
lrsquoagreacutement par lrsquoARS
A programmer en novembre 2015
Don du sang
Organisation dune collecte de sang au collegravege avec une classe de 3egraveme C Sensibilisation au
don Contacts avec des
meacutedecins des infirmiegraveres
Communication
Donner du sens aux chiffres
Reacutealisation drsquoaffiches
EFS (M
Etourneau) Mmes Correc
Florian Garcia
Projet interdisciplinaire
3egravemes Mars 2015
Secourisme
Initiation aux gestes qui sauvent (alerte
PLShellip)
M Maynadier Mme Goury
MGoyet
3egravemes Mai 2015
A proposer en 5egraveme
PSC1
Formation au PSC1
Mme Goury MGoyet
Elegraveves volontaires
(3egraveme)
Juillet 2015
3 groupes
de 10
Jauregraves
Theacuteacirctre de rue
Compagnie
InternationaleAligator
3egravemes
Theacuteacirctre de rue
Don drsquoorgane
Permettre le dialogue au sein
des familles afin de se positionner
individuellement pour ou contre le
don drsquoorgane
Meacutedecin et
infirmiegravere du CHU et M
Valente sportif greffeacute (pour 2
classes de 3egraveme)
3egravemes
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BILAN PEDAGOGIQUE DU CENTRE DE DOCUMENTATION ET DrsquoINFORMATION
Accueil Horaires douverture du CDI Les horaires ont eacuteteacute satisfaisants sur le plan de lamplitude et de laccueil des eacutelegraveves Lundi 8h25-12h25 13h15-17h Mardi 8h25-17h Mercredi 8h25-12h30 Jeudi 8h25-12h25 13h15-17h Vendredi 08h25-12h25 13h15-16h A noter Plus de 36h par semaine Le problegraveme des eacutelegraveves dans la cour agrave la pause meacuteridienne (pas de cours ou de clubs) non reacutesolu La preacutesence de Mme Pujeaut a eacuteteacute tregraves importante Mme Pujeaut assure un rocircle deacuteterminant pour le CDI quelle prend tregraves agrave cœur et dans la liaison vie scolaire CDI Utilisation pause meacuteridienne tregraves forte mais ne pouvant pallier le manque de structures en deacutepit du FSE Ouverture dun club theacuteacirctre au foyer le mardi et jeudi (sur deux niveaux bonne participation) Tregraves bon bilan eacutecoute des eacutelegraveves capaciteacute agrave sexprimer devant un public Des eacutelegraveves tregraves demandeurs Actions peacutedagogiques Formation 2014-2015 Comme chaque anneacutee accueil prioritaire des classes de 6egraveme durant lanneacutee (4 seacuteances niveau) Travail en demi-groupe (deacutecouverte du CDI fonctionnement classification des documents initiation agrave la recherche par e-sidoc) Concours Prix deacutepartemental de la lecture au collegravege (Nawfel Bouzidi 6egraveme C seacutelectionneacute) Concours de dessins la Marseillaise autour de la mer (4 laureacuteats) Action de preacutevention contre le harcegravelement en liaison avec linfirmiegravere et les CPE Les classes de 6egraveme sont passeacutees (reacuteflexion sur le harcegravelement videacuteos tireacutees du site du ministegravere) Problegraveme de suivi (dispositif pour les autres niveaux) des eacutelegraveves victimes qui nont pu parler Il ny a pas eu de retour eacutecrit et de bilan Dispositif speacutecifique pour lan prochain Je rappelle la prioriteacute nationale demandeacutee par le ministegravere Brevet informatique et internet Pratiquement aucun eacutelegraveve nest venu compleacuteter le dispositif Obii Lan dernier M Benoux sen occupait Le dispositif compte pourtant dans le passage du brevet Je nai eu que deux demandes sur 7 classes de 3egravemes (beaucoup neacutetaient pas au courant de la validation)
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Action lecture prioritairement vers les 6egravemes (votes seacutelections au CDI) Une tregraves bonne participation des 6egravemes encourageacutes par leur professeur les 6egravemes C grands vainqueurs des pointes de 40-50 romans pour certains eacutelegraveves Bravo agrave eux Viennent ensuite les 6emes B et les 6egravemes F Actions speacutecifiques au CDI Exposition Travaux deacutelegraveves autour de lattentat terroriste de Charlie Hebdo Classes de Mmes Garcia et Vincent (5egraveme ndash 4egraveme ndash 3egraveme) Reacutealisation de bouteilles et de dessins autour du drame Semaine de la presse agrave LEcole (fin mars 2015) 40 journaux et magazines pour la pluraliteacute des meacutedias Seacuteances avec des 6egravemes et une classe de 4egraveme (Mme Meissonnier) Travail avec lrsquoULIS de M Favard autour de linformation et de la Une dun journal Reacuteflexion sur la caricature le vocabulaire de la presse Il est agrave regretter que peu denseignants se soient mobiliseacutes pour ce ldquotemps fort eu eacutegard agrave limportance de leacuteveacutenement Liaison Ecole-Collegravege Travail agrave la rentreacutee 2015 avec une classe deacutecole primaire autour dun rallye lecture en liaison avec une classe de 6egraveme de Mme Petroff (CDIfranccedilais) Reacutealisation dun projet preacutesentation du collegravege aux CM2 avec de nombreuses seacuteances au CDI Production dune videacuteo de preacutesentation destineacutee aux futurs colleacutegiens Classe de 6egraveme C (M Toulouse) Recherche enregistrement et reportages sur la vie de G Brassens Classe de 6egraveme E (Mme Descamp) Videacuteo autour du cineacutema des techniques recherches au CDI du vocabulaire speacutecifique du cineacutema et des techniques Portail numeacuterique ouvert depuis avril 2015 au personnel et aux eacutelegraveves Activation de-sidoc portail fonctionnant avec le CDI et permettant de rechercher les ouvrages parmi le fonds du CDI (recherche multicritegraveres en ligne par titre auteur sujet) Leacutelegraveve peut de chez lui avec internet acceacuteder agrave la page du collegravege (au-dessus du bandeau en haut agrave droit de Meacutedias et presse E-sidoc) Installation agrave la rentreacutee 2015 des codes pour les eacutelegraveves qui permettront de donner des appreacuteciations sur les romans et de consulter leurs precircts Fonds documentaire Enrichissement du fonds achats de bandes dessineacutees et fictions (40 bandes dessineacutees mangas 80 livres de fictions) Achats de documentaires en liaison avec le programme Deacutecouverte des nouveauteacutes au CDI deacutesormais en ligne Des achats de DVD pour les professeurs de Lettres (theacuteacirctre en scegravene plusieurs titres film laquoCharlie et la chocolaterieraquo) Ouverture sur lrsquoexteacuterieur ouverture culturelle sur des manifestations (diffusion aux enseignants Comeacutedie du livre projets autour de la lecture lhistoire et les commeacutemorations concours)
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Perspectives il est agrave souhaiter que les EPI (rentreacutee 2016) conduisent les enseignants agrave travailler diffeacuteremment en interdisciplinariteacute et au CDI (carrefour des savoirs) Seuls 3 enseignants sur 48 sont parfois venus travailler au CDI
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VOYAGES ET SORTIES PEDAGOGIQUES
Voyages Appariement avec lrsquoIRLANDE Mme HOSKINS ndash Mme DESCAMP ndash Mme MARC Public concerneacute 3egraveme EURO anglais (30 eacutelegraveves) Peacuteriode accueil des Irlandais fin septembre ndash Deacutebut octobre 2014 et seacutejour linguistique en Irlande fin feacutevrier ndash deacutebut mars 2015 Objectifs - Ouverture sur lrsquoautre une autre culture un mode de vie diffeacuterent le systegraveme scolaire irlandais - Objectif linguistique de nets progregraves en compreacutehension et en expression orales - Lrsquoeacutechange rend le travail en classe plus concret Programme - Visites culturelles et deacutecouverte de la reacutegion
- Pour les Irlandais des sorties autour de Lattes Montpellier et une journeacutee agrave Nicircmes
- Pour les Lattois des visites agrave Dublin Kilkeny et Bunratty
- laquoJourneacutees deacutecouvertesraquo dans chacun des collegraveges avec cours de cuisine de meacutetallurgie de travail du bois etc
Evaluation Pas drsquoeacutevaluation directe de lrsquoeacutechange mais plusieurs eacutevaluations par projets en lien direct avec lrsquoeacutechange travaux de groupe avant le deacutepart en Irlande aboutissant agrave des exposeacutes sur les visites culturelles preacutevues en Irlande Bilan Points positifs - nos eacutelegraveves se sont tregraves bien comporteacutes en Irlande
- ils ont eu une attitude positive respectueuse et ont eacuteteacute motiveacutes et inteacuteresseacutes
- plusieurs eacutelegraveves et familles ont gardeacute le contact mecircme en dehors du cadre scolaire Perspective souhaiteacutee Reconduire lrsquoeacutechange sur les mecircmes bases accueil des Irlandais degraves le mois drsquooctobre 2015 et seacutejour en Irlande au printemps 2016
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Voyage linguistique et culturel en Espagne Mme MONLLOR Nos eacutelegraveves de 4egraveme et 3egraveme de la section euro espagnol et leurs professeurs (Mmes DOUSTALY FRAISSE GARCIA MONLLOR MM GRECH MONTAZEAUD) ont effectueacute un voyage linguistique et culturel en Espagne du 29 mars au 4 avril 2015 Programme
Dimanche 29 mars Deacutepart
Lundi 30 mars Madrid
Mardi 31 mars Alcala de Henares El Escorial
Mercredi 1er avril Tolegravede
Jeudi 2 avril Madrid
Vendredi 3 avril Seacutegovie
Samedi 4 avril Retour
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Stage drsquointeacutegration VOILE ndash 6egraveme
Mmes MALLET et MARTIN MM AGNEL CORNEZ DELHOTAL FAYNEL et GABIGNAUD Pour la 2egraveme anneacutee conseacutecutive le collegravege a proposeacute agrave ses eacutelegraveves de 6egraveme un stage drsquointeacutegration Objectifs peacutedagogiques et eacuteducatifs principaux - Deacutevelopper lrsquoautonomie des eacutelegraveves et la solidariteacute entre eux les responsabiliser leur apprendre agrave vivre ensemble - Feacutedeacuterer la promotion de 6egraveme et faciliter lrsquointeacutegration des eacutelegraveves au sein du collegravege - Leur faire deacutecouvrir une activiteacute sportive et les ouvrir au monde qui les entoure Dates - 1er groupe (3 classes) du lundi 29092014 au jeudi 02102014 - 2egraveme groupe (3 classes) du lundi 06102014 au jeudi 09102014 Lieu Centre UCPA du Grau du Roi (situeacute agrave cocircteacute de la capitainerie) Transport des classes en autocar Une fois sur place plus de transport Activiteacutes - Essentiellement de la voile sur diffeacuterents supports (optimist planche agrave voile et catamaran) - Eventuellement du stand up paddle (si effectif important) Ces activiteacutes sont encadreacutees par des professionnels diplocircmeacutes des sports nautiques (brevet drsquoEtat) par groupes dune dizaine deacutelegraveves - Chaque soir une animation est proposeacutee (couchage vers 21h30-22h maximum petit deacutejeuner agrave 8h) - Visite du Seaquarium et du port du Grau du Roi Encadrement - 4 ou 5 personnels du collegravege (professeurs drsquoEPS et autres) + une dizaine de personnes du centre UCPA
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Sorties peacutedagogiques (Liste non exhaustive) Niveau 6egraveme
Classes Intituleacutes Professeurs responsables
Dates
6egraveme D Croquis du paysage sur la digue Mme LESAGE 30092014
Toutes les
6egravemes
Visite du Seaquarium du Grau Du Roi
Mme TORRES-PRIU
09102014
6egraveme B Les textes fondateurs ndash Museacutee Fabre Mme SILHOL 21112014
6egraveme C Mon espace proche Reacutealisation drsquoun croquis
Mme LESAGE 25112014
6egraveme D Croquis du paysage sur la digue Mme LESAGE 25112014
6egraveme E Projet laquo Les Petits Ambassadeurs raquo (reacutealisation drsquoun film de preacutesentation
du collegravege)
Mme DESCAMP 27032015 11062015
Niveau 5egraveme
Classes Intituleacutes Professeurs responsables
Dates
5egraveme A Exposition Claude VIALLAT (visite guideacutee)
Mme GARCIA 23092014
5egravemes D-E
Visite geacuteologique Domaine de Restincliegraveres
M TOULOUSE 06102014
5egravemes B-F
Visite geacuteologique Domaine de Restincliegraveres
Mme CORREC 10102014
5egravemes A-C
Visite geacuteologique Domaine de Restincliegraveres
Mme CORREC 14102014
5egraveme A Exposition de photographies drsquoAaron Siskind
Mme GARCIA 05022015
5egraveme A Exposition Leacuteopold Rabus (visite guideacutee)
Mme GARCIA 26032015
5egravemes B-F
Visite geacuteologique Domaine de Restincliegraveres
Mme CORREC 04052015
5egraveme A Sortie laquo Land Art raquo Mme GARCIA 15062015
Niveau 4egraveme
Classes Intituleacutes Professeurs responsables
Dates
4egraveme C Festival laquo Architectures vives raquo Mme GARCIA 05062015
4egraveme E Audience au tribunal M MONTAZEAUD 08062015
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Niveau 3egraveme
Classes Intituleacutes Professeurs responsables
Dates
Toutes les
3egravemes
Projet laquo Respublica raquo - Spectacle laquo Jean Jauregraves raquo - Compagnie CIA
Mme MALLET
25092014
3egraveme B Exposition drsquoart contemporain Museacutee Henri PRADES (visite guideacutee)
Mme GARCIA 29092014
3egraveme E Exposition drsquoart contemporain Museacutee Henri PRADES (visite guideacutee)
Mme VINCENT 02102014
3egraveme A Exposition drsquoart contemporain Museacutee Henri PRADES (visite guideacutee)
Mme GARCIA 06102014
3egraveme G Exposition drsquoart contemporain Museacutee Henri PRADES (visite guideacutee)
Mme VINCENT 08102014
3egraveme D Exposition drsquoart contemporain Museacutee Henri PRADES (visite guideacutee)
Mme VINCENT 09102014
3egraveme F Exposition drsquoart contemporain Museacutee Henri PRADES (visite guideacutee)
Mme GARCIA 13102014
3egraveme B Etude de lrsquoautoportrait en peinture Mme SILHOL 11122014
ULIS Atelier cuisine (association laquo Bon Manger raquo)
M FAVARD 3egraveme trimestre
2015
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Sections europeacuteennes
Anglais 3egraveme - Mme HOSKINS Lrsquoun des objectifs de la section europeacuteenne est drsquooffrir une plus grande ouverture sur lrsquoEurope et le monde anglophone Cette section srsquoadresse agrave des eacutelegraveves motiveacutes par lrsquoanglais Elle leur permet de deacutevelopper leurs compeacutetences en anglais et leurs connaissances de la culture des pays anglophones Les activiteacutes sont centreacutees sur la culture lhistoire et la civilisation du vocabulaire un peu de grammaire et surtout agrave parler anglais Une participation orale importante est donc attendue de la part des eacutelegraveves Ils sont dans la section europeacuteenne pour apprendre agrave communiquer en anglais et de la maniegravere la plus authentique possible Lrsquoappariement avec Heywood School Ballinakill pregraves de Portlaoise en Irlande vise agrave faire acqueacuterir aux eacutelegraveves une connaissance approfondie de la civilisation irlandaise Les eacutelegraveves ont pu deacutecouvrir la culture irlandaise et voir que ce qursquoils apprennent en cours trouve une application concregravete en famille drsquoaccueil
Programme Lrsquoeacutetude de documents qui permettent lrsquoenrichissement culturel et linguistique des eacutelegraveves lieacutes au quotidien de lrsquoeacutelegraveve ou agrave lrsquoactualiteacute des pays anglo-saxons Activiteacutes conduites Les eacutelegraveves apprennent davantage et autrement gracircce agrave des supports tregraves diversifieacutes (seacutequences videacuteo chansons textes internet les TICE imageshellip) et agrave des projetsthegravemes speacutecifiques Les activiteacutes se font souvent en groupe et aboutissent sur divers formes drsquoexpression (jeux de rocircle saynegravetes preacuteparation drsquoun guide de voyage preacutesentations PowerPoint compte rendus eacutecriture de poegravemes exposeacuteshellip) Les thegravemes abordeacutes cette anneacutee sont lieacutes agrave la civilisation et agrave lrsquoactualiteacute des pays anglo-saxons ou agrave notre partenariat avec Heywood Community School en Irlande
Lrsquoeacutecole agrave partir drsquoune seacutequence videacuteo du Dead Poetrsquos Society
Poppies for Remembrance ndash travail autour de la commeacutemoration de la premiegravere guerre mondiale
Initiation agrave la danse traditionnelle eacutecossaise
Travail de preacuteparation du voyage en Irlande lrsquohistoire et la culture irlandaise
Reacutedaction dun carnet de voyage
De lexpression eacutecrite Histoires de Leprechauns
La presse eacutecrite britannique et irlandaise
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Points forts Lrsquoappariement avec Heywood Community School Portlaoise Irlande Au mois drsquooctobre nous avons accueilli un groupe de 30 eacutelegraveves irlandais et leurs professeurs matineacutee au collegravege pour faire connaissance et une sortie agrave Nicircmes pour tous les eacutelegraveves participants agrave lrsquoeacutechange Le voyage retour au mois de mars 2015 avec un seacutejour en famille et la deacutecouverte du systegraveme eacuteducatif irlandais Les eacutelegraveves ont aussi assisteacute agrave des cours de cuisine de danse et de musique irlandaise Les visites culturelles suivantes ont aussi fait partie du voyage Dublin Kilkenny Bunratty Folk Park
Reacuteussites
De nets progregraves en spontaneacuteiteacute et en expression orale Une bonne ambiance de groupe gracircce agrave lrsquoeacutechange en Irlande
Anglais 4egraveme - Mme PEAUCELLIER
Objectifs Lrsquoun des objectifs de la Section Europeacuteenne est drsquooffrir une plus grande ouverture sur lrsquoEurope et le monde anglophone Cette section srsquoadresse agrave des eacutelegraveves motiveacutes par lrsquoanglais Elle leur permet de deacutevelopper leurs compeacutetences en anglais et leurs connaissances de la culture des pays anglophones Les activiteacutes sont centreacutees sur la culture le lexique un peu de grammaire et surtout lrsquoexpression orale en continu et en interaction Une participation orale importante est donc attendue de la part des eacutelegraveves Ils sont dans la Section Europeacuteenne pour apprendre agrave communiquer en anglais et ce de la maniegravere la plus authentique possible Programme Lrsquoeacutetude de documents varieacutes et authentiques qui permettent lrsquoenrichissement culturel et linguistique des eacutelegraveves lieacutes au quotidien de lrsquoeacutelegraveve ou agrave lrsquoactualiteacute des pays anglo-saxons Activiteacutes conduits Les eacutelegraveves apprennent davantage et autrement gracircce agrave des supports tregraves diversifieacutes (seacutequences videacuteo chansons textes internet utilisation des TICE MP3 utilisation du Tableau Interactif (TBI) preacutesentations Powerpoint Webquesthellip) et agrave des projetsthegravemes speacutecifiques Les activiteacutes se font souvent en groupe de 2 ou de 4 et aboutissent agrave diverses formes drsquoexpression (preacutesentation orale Powerpoint sur 1 point de civilisation jeux de rocircle saynegravetes filmeacutees dans la classe et hors de la classe par groupes eacutecoutes et enregistrements de productions drsquoeacutelegraveves sur baladeurs MP3hellip) Les thegravemes abordeacutes cette anneacutee sont lieacutes agrave la civilisation et agrave lrsquoactualiteacute des pays anglo-saxons et surtout agrave notre partenariat avec Heywood Community School en Irlande dont lrsquoeacutechange est lrsquoaboutissement des 2 anneacutees drsquoenseignement dispenseacutees agrave la fin de la 3e Un travail phonologique constant est meneacute tout au long de lrsquoanneacutee gracircce agrave une fiche meacutethodologique de remeacutediation de la production orale (en ciblant les points de prononciation agrave travailler)
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Travail autour du monde anglophone - New York (les eacuteveacutenements du 11 septembre 2001 et les principaux monuments
ceacutelegravebres) (webquest par groupes de 2 (recherche sur Internet) preacutesentation orale drsquoun monument ceacutelegravebre de New York tacircche finale sous forme de jeu de rocircles avec 1 guide touristique et 2 touristes qui deacutecouvrent New York hellip)
- LrsquoIrlande et ses traditions culinaires (recette de cuisine sous forme drsquoune eacutemission teacuteleacuteviseacutee tacircche finale en interaction orale sous forme de videacuteo filmeacutee faccedilon laquo Top Chef raquo par groupes de 2 agrave 4 eacutelegraveves)
- Initiation au monde de lrsquoactualiteacute ameacutericaine et britannique (travail sur plusieurs videacuteos de journaux teacuteleacuteviseacutes CNN et BBC News extraits de journaux de reportages et creacuteation de parodies de journaux teacuteleacuteviseacutes ceacutelegravebres par groupes de 3 4 eacutelegraveves filmeacutes en classe et en dehors de la classe)
- Deacutecouverte de la culture irlandaise par la musique quelques personnages et lieux ceacutelegravebres et les leacutegendes irlandaises (chansons ceacutelegravebres personnages marquants de lrsquohistoire irlandaise lecture de contes et leacutegendes irlandais et creacuteation de petits livrets illustreacutes sous forme de parodies de contes eacutecrits par les eacutelegraveves)
- Ecriture de lettres de preacutesentation en anglais pour les envoyer aux correspondants irlandais en preacuteparation de lrsquoeacutechange avec Heywood Community School (travail qui se poursuivra degraves la rentreacutee prochaine de faccedilon beaucoup plus soutenue pour preacuteparer lrsquoaccueil des irlandais degraves le mois drsquooctobre prochain)
Bilan drsquoactiviteacute
Reacuteussites De nets progregraves en expression orale en continu et en interaction gracircce agrave un travail approfondi sur le plan de la phonologie (avec travail sur les MP3 ) et une exploitation de la disposition de la classe en laquo icirclots raquo de 4 eacutelegraveves Une bonne ambiance de groupe gracircce au projet drsquoeacutechange avec les Irlandais Ameacuteliorations agrave envisager Utilisation des baladeurs MP3 agrave multiplier (ideacutealement en dehors de la classe aussi) pour une exposition agrave la langue authentique plus soutenue sous forme de compreacutehensions orales plus reacuteguliegraveres Pour certains eacutelegraveves neacutecessiteacutes drsquoun travail speacutecifique plus soutenu en prononciation et sur certains points de grammaire abordeacutes en classe Bavardages en franccedilais pendant le travail en groupes pour srsquoentraider agrave ameacuteliorer par un travail speacutecifique sur les expressions drsquoaide drsquoaccord de deacutesaccord en anglais
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Espagnol 4egraveme et 3egraveme - Mme Monllor Chort
laquo Une section europeacuteenne pour travailler autrement deacutevelopper louverture desprit de leacutelegraveve et son autonomie deacutevelopper son plaisir dapprendre raquo
Objectifs Lrsquoobjectif est de proposer un enseignement ouvert sur lrsquoEurope et le monde ibeacutero-ameacutericain sur les nouvelles cultures et des modes de vie diffeacuterents Cette section srsquoadresse agrave des eacutelegraveves motiveacutes et curieux Elle leur permet
drsquoapprofondir la connaissance et la pratique de la langue drsquoacqueacuterir une maicirctrise de lrsquoexpression eacutecrite et parleacutee de veacuterifier les capaciteacutes de communication la mise en pratique des compeacutetences acquises en cours LV2 de fonder une conscience et une citoyenneteacute europeacuteennes deacutevelopper lrsquoautonomie et un esprit drsquoinitiative la creacuteation drsquoune dynamique de groupe
Lrsquoutilisation drsquooutils multimeacutedia Internet ordinateurs lecteurs DVD atlas encyclopeacutedies favorisera lrsquoenrichissement linguistique et culturel des eacutelegraveves Lrsquoobjectif du seacutejour en Espagne est drsquoamener les eacutelegraveves agrave srsquoouvrir au monde qui les entoure en deacutecouvrant de nouveaux modes de vie et drsquoapprofondir leurs connaissances des pays hispanophones et de deacutevelopper leur curiositeacute intellectuelle Programme
lrsquoeacutetude de documents (chansons recettes seacutequences filmiques tableaux)
la reacutealisation de diaporamas pour deacutecouvrir lrsquoEspagne et les autres pays hispanophones leurs traditions leurs fecirctes leurs artistes hellip
le travail sur Internet (diaporama et powerpoint sur les divers projets)
Activiteacutes El abecedario espantildeol
- deacutecouverte de lalphabet espagnol et de la prononciation
Las comunidades autoacutenomas espantildeolas - presentar las especificidades los monumentos lo tiacutepico de cada autonomiacutea
espantildeola - trabajo de busquedas - presentacioacuten oral
Presentaciones individuales y presentacioacuten del colegio
- travail sur la preacutesentation individuelle
- comparaison de diffeacuterents collegraveges
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Las fiestas en Espantildea y en Ameacuterica Latina El descubrimiento de las tradiciones de Espantildea y de Ameacuterica Latina Mi antildeo de espantildeol - preacutesentation de toute lanneacutee scolaire Cristobal Coloacuten centenario - travail sur Christophe Colomb et la deacutecouverte de lAmeacuterique Latine Trabajo sobre Viaje a Madrid - travail sur Madrid et sa communauteacute - travail de compreacutehension eacutecrite - travail de recherche - EOC travail de guide lors du voyage - travail sur Carta de viaje Points forts
- En 3egraveme euro et en 4egraveme euro le seacutejour en Espagne ougrave ils ont pu mettre en pratique ce quils avaient eacutetudieacute en classe
- Des beacuteneacutefices du seacutejour visibles tregraves vite au retour une meilleure aisance agrave loral et une meilleure qualiteacute de leacutecrit
- Des eacutelegraveves qui semblent plus motiveacutes en classe (surtout les 4egravemes) - En 3egraveme euro un travail plus accentueacute sur la prise de parole en espagnol et la
preacutesentation de diaporama agrave loral - Lutilisation de linformatique pour creacuteer des diaporamas 4egraveme et en 3egraveme
(aide pour leacutepreuve de lhistoire des Arts et pour loral pour le stage en entreprise
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ACTIVITES PERI-EDUCATIVES Dans le cadre du Foyer Socio-Educatif (FSE) les clubs et ateliers suivants ont eacuteteacute proposeacutes aux eacutelegraveves
Le mardi de 11h30 agrave 12h30 (semaine A) M LAMON laquo Atelier vocal raquo (eacutelegraveves de 4egraveme et 3egraveme)
Le mardi de 13h00 agrave 14h00 (semaine B) M LAMON laquo Chorale raquo (eacutelegraveves de 6egraveme et 5egraveme)
Le mardi de 13h00 agrave 14h00 Mme GARCIA laquo Arts Plastiques raquo (eacutelegraveves de 6egraveme et 5egraveme)
Le jeudi de 13h00 agrave 14h00 M RAYNAUD laquo Club Theacuteacirctre raquo (eacutelegraveves de 6egraveme agrave la 3egraveme)
Le jeudi de 13h00 agrave 14h00 Mme PEAUCELLIER laquo Club drsquoanglais raquo (eacutelegraveves de 6egraveme et 5egraveme)
Le jeudi de 12h00 agrave 13h00 Mme ALBERT laquo Culture espagnole raquo (eacutelegraveves de la 4egraveme agrave la 3egraveme)
Le vendredi de 12h00 agrave 14h00 M DUPY laquo Echecs raquo (eacutelegraveves de la 6egraveme agrave la 3egraveme)
Le vendredi de 13h00 agrave 14h00 M GOYET laquo Club guitare raquo (eacutelegraveves de la 6egraveme et 5egraveme) (guitare personnelle indispensable)
Le samedi de 10h30 agrave 12h00 M BALDASSARI laquo Jeux de strateacutegie raquo (eacutelegraveves de la 6egraveme agrave la 3egraveme) Les bilans suivants ont eacuteteacute produits par les responsables des activiteacutes proposeacutees Club theacuteacirctre ndash M RAYNAUD Une heure par semaine Drsquooctobre 2014 agrave juin 2015 Niveaux concerneacutes 6egraveme et 4egraveme (2 groupes) Deux groupes scindeacutes en fonction de lrsquoacircge (en 4egraveme groupe de filles) Objectifs de lactiviteacute
ndash faire deacutecouvrir les speacutecificiteacutes du langage theacuteacirctral le plaisir de jouer des saynegravetes
ndash creacuteer une eacutecoute au sein du groupe
ndash deacutepasser sa timiditeacute
ndash travailler sur lrsquoassurance et lrsquoestime de soi
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Motivation des eacutelegraveves Tregraves bien
Assiduiteacute des eacutelegraveves Tregraves bien
Composition du groupe Bien
Evolution des compeacutetences des eacutelegraveves Tregraves bien
Organisation mateacuterielle Bien
Dureacutee des seacuteances Bien
Freacutequence des seacuteances Bien
Bilan positif Des eacutelegraveves tregraves motiveacutes qui ont envie de srsquoexprimer Le theacuteacirctre est une activiteacute tregraves riche drsquoenseignements Perspectives en 2015-2016 reconduire le club theacuteacirctre avec un intervenant Faire le lien avec lrsquoAS Danse (animeacutee par Mme DESCAMP) et la chorale du collegravege (dirigeacutee par M LAMON) Atelier darts plastiques ndash Mme GARCIA Elegraveves de 6egraveme et 5egraveme Une heure par semaine Objectifs de lactiviteacute
ndash se faire plaisir en approfondissant un travail technique
ndash travailler en eacutequipe
Motivation des eacutelegraveves Tregraves bien
Assiduiteacute des eacutelegraveves Tregraves bien
Evolution des compeacutetences des eacutelegraveves Tregraves bien
Organisation mateacuterielle Tregraves bien
Dureacutee des seacuteances Tregraves bien
Freacutequence des seacuteances Tregraves bien
Bilan tregraves positif Les eacutelegraveves appreacutecient particuliegraverement de travailler agrave plusieurs et drsquoecirctre plus libres dans la classe Les cartes de prioriteacute nrsquoont pas eacuteteacute donneacutees aux eacutelegraveves contrairement agrave ce qui leur avait eacuteteacute dit Mme GARCIA a ducirc les confectionner manuellement laquo English Club raquo Mme PEAUCELLIER et lrsquoassistante drsquoanglais Niveaux concerneacutes 6egraveme ndash 5egraveme 1h par semaine Du 02102014 au 30042015 (23 seacuteances) Objectifs de lrsquoactiviteacute
ndash deacutevelopper les compeacutetences de compreacutehension orale de faccedilon ludique (par le jeu des chansons des recettes de cuisine de courtes videacuteoshellip)
ndash proposer aux eacutelegraveves un laquo bain linguistique raquo avec lrsquoaide de lrsquoassistante essentiellement centreacute sur lrsquooral (productions orales des eacutelegraveves petits exposeacutes sur la culture anglo-saxonnehellip)
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Motivation des eacutelegraveves Tregraves bien
Assiduiteacute des eacutelegraveves Bien
Effectif du groupe Tregraves bien
Composition du groupe Bien
Evolution des compeacutetences des eacutelegraveves Bien
Organisation mateacuterielle Bien
Dureacutee des seacuteances Tregraves bien
Freacutequence des seacuteances Tregraves bien
Bilan tregraves positif surtout pour les eacutelegraveves en difficulteacute scolaire mais motiveacutes par lrsquoapprentissage des langues par le jeu De beaux progregraves pour certains Quelques difficulteacutes pour certains eacutelegraveves qui ont manqueacute certaines seacuteances et qui ont perdu le beacuteneacutefice de cette immersion linguistique et lrsquoaisance pour parler (productions courtes et simples qui neacutecessitent de la reacutegulariteacute dans lrsquoapprentissage) Perspectives et propositions pour lrsquoanneacutee scolaire 2015-2016 Demander aux eacutelegraveves un engagement degraves la 3egraveme seacuteance de lrsquoanneacutee Etre plus exigeant sur lrsquoassiduiteacute de tous les eacutelegraveves (veacuterification des listes plus tocirct dans lrsquoanneacutee) Cartes de prioritaires agrave la demi-pension agrave distribuer plus tocirct dans lrsquoanneacutee Limiter le groupe agrave 15 eacutelegraveves Programmer (peut-ecirctre) 2 seacuteances par semaine (mais difficulteacute de ne pas empieacuteter sur les autres activiteacutes proposeacutees) Ameacuteliorer la promotion du club aupregraves des classes de 6egraveme et 5egraveme (gracircce aux professeurs drsquoanglais) Culture espagnole ndash Mme ALBERT Elegraveves de 4egraveme et 3egraveme 1 seacuteance (de 35-40 min) par semaine Objectifs de lrsquoactiviteacute
- se servir de la langue espagnole afin de creacuteer des projets en utilisant ses connaissances culturelles (art football chanteurshellip)
- correspondre avec un collegravege espagnol
Motivation des eacutelegraveves Tregraves bien
Assiduiteacute des eacutelegraveves Bien
Effectif du groupe Tregraves bien
Composition du groupe Tregraves bien
Evolution des compeacutetences des eacutelegraveves Tregraves bien
Organisation mateacuterielle Tregraves bien
Dureacutee des seacuteances Passable
Freacutequence des seacuteances Tregraves bien
Des videacuteos ont eacuteteacute reacutealiseacutees preacutesentant un thegraveme choisi par les eacutelegraveves (exemples journalistes sportifs sur un plateau TV restauranthellip) Des documents PPT ont eacuteteacute produits sur des eacuteleacutements culturels espagnols et latino-ameacutericains Le passage des prioritaires au restaurant scolaire a souvent eacuteteacute difficile pas de carte passage en retard Atelier agrave reconduire si possible en 2015-2016
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FOYER SOCIO-EDUCATIF (FSE) Plusieurs clubs ont fonctionneacute cette anneacutee M LAMON - laquo Atelier vocal raquo (eacutelegraveves de 4egraveme et 3egraveme) laquo Chorale raquo (eacutelegraveves de 6egraveme et 5egraveme) M DUPY (convention avec le club de Lattes) - laquo Eacutechecs raquo (eacutelegraveves de la 6egraveme agrave la 3egraveme) M BALDASSARI - laquo Jeux de strateacutegie raquo (eacutelegraveves de la 6egraveme agrave la 3egraveme) M GOYET - laquo Club guitare raquo (eacutelegraveves de 6egraveme et 5egraveme) M RAYNAUD - laquo Club Theacuteacirctre raquo (eacutelegraveves de 6egraveme agrave la 3egraveme) Quelques opeacuterations ponctuelles ont eu lieu
bull Soireacutee spectacle laquo Il faudra leur dire raquo au theacuteacirctre Jacques Cœur en partenariat avec les Ateliers de Once Upon A Band
bull Un samedi apregraves-midi Jeux de rocircles en partenariat avec Le Manoir du Crime association agreacutee Eacuteducation Nationale qui propose des initiations varieacutees autour des diffeacuterentes formes de jeu et denquecirctes agrave thegraveme
bull Repreacutesentation theacuteacirctrale agrave partir de morceaux choisis issus des reacutepertoires classiques
bull Participation dune eacutequipe du collegravege aux championnats de France deacutechecs
bull Un samedi apregraves-midi Jeux de strateacutegie sur un jeu de longue dureacutee Une intervention Bande dessineacutee a ducirc ecirctre annuleacutee au dernier moment car la dessinatrice approcheacutee a obtenu entre-temps un travail de colorisation pour un album avec un contrat strict sur les deacutelais comme cela arrive assez souvent dans le milieu Le FSE ne sera pas partenaire cette anneacutee du festival de la BD de Palavas avec un concours speacutecifique au collegravege comme lors des eacuteditions preacuteceacutedentes
Treacutesorerie Au niveau des finances le deacuteficit reacutegulier se creuse encore le FSE eacutetant souvent solliciteacute pour de petites deacutepenses qui ne sont pas prises en charge par ailleurs tout comme une participation exceptionnelle cette anneacutee agrave un seacutejour de lAssociation Sportive et au deacuteplacement des championnats de France deacutechecs dont nous espeacuterons une prise en charge partielle en demandant une subvention au Conseil Deacutepartemental de lHeacuterault Le FSE sest seacutepareacute de son minibus dont jai reccedilu le faire-part de destruction (paix agrave ses bielleshellip) Les photos scolaires constituent la principale source de recettes tregraves loin devant les cotisations dont le montant na pas eacutevolueacute depuis plusieurs anneacutees Le bureau se propose de passer les montants de ladheacutesion de 10 agrave 11 euros pour un eacutelegraveve de 17 agrave 18 pour deux eacutelegraveves dun mecircme foyer et de 22 agrave 24 euros pour trois eacutelegraveves dun mecircme foyer Le contrat lieacute aux photos scolaires est reconduit pour lanneacutee prochaine avec Comme une Image avec de leacutegegraveres modifications dans les prestations pour un coucirct qui va passer de 13 agrave 14 euros montant qui navait pas eacutevolueacute depuis quelques anneacutees eacutegalement Peut-ecirctre faut-il envisager une opeacuteration tombola annuelle reacuteguliegravere afin de reacuteguler le deacuteficit chronique des finances du FSE depuis la suppression de lobligation de souscription geacuteneacuteraliseacutee pour les eacutelegraveves du collegravege il y a bientocirct dix ans
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Parmi les rateacutes de cette anneacutee les difficulteacutes reacutecurrentes de la gestion des eacutelegraveves prioritaires au self et leur identification Pour lanneacutee prochaine chaque eacutelegraveve adheacuterent aura un numeacutero personnel qui lui sera attribueacute (6xx en 6egraveme 5xx en 5egraveme 4xx en 4egraveme et 3xx en 3egraveme) Ce numeacutero sera preacutesent sur une carte de prioritaire avec une dominante couleur speacutecifique au jour ougrave son club se tient dans la pause meacuteridienne avec une photo agrave y coller ce qui devrait ecirctre faisable avant la mi-octobre Linteacuterecirct eacutetant de pouvoir commander des cartes en nombre mais qui ne seront valables pour chaque eacutelegraveve quune seule anneacutee pour eacuteviter les fraudes Propositions diverses Si le FSE avait la possibiliteacute dutiliser un casier en salle des professeurs cela faciliterait la gestion M TOULOUSE na pas pu cette anneacutee continuer le club orchestre en raison de linadeacutequation de son emploi du temps agrave son grand regret Il souhaiterait pouvoir y remeacutedier lan prochain Peut-ecirctre faudra til lanneacutee prochaine renouveler quelques mateacuteriels fatigueacutes (micro) le choix de la qualiteacute (et donc du prix) se posera alorshellip Une reacuteunion de tous les participants animateurs du FSE pour mettre agrave jour les listes serait indispensable avant le mois de novembre Le FSE devrait communiquer plus souvent sur ses clubs et ses activiteacutes pourquoi pas dans le laquo Bonjour raquo hebdomadaire une fois de temps en temps avec un focus sur un club ou sur une manifestation
Bilan reacutealiseacute par Gilles BALDASSARI treacutesorier agrave partir des discussions entreprises avec des personnes impliqueacutees dans le FSE
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REUNIONS
Reacuteunions administratives
- Le lundi agrave 9h -
30 reacuteunions dans lrsquoanneacutee
Principal Christophe CAUQUIL
Principal adjoint Philippe TALBOT
Gestionnaire Jean-Louis GABIGNAUD
CPE Annie MARTIN ndash Elodie TACUSSEL
Secreacutetaire de Direction Magali LACHAZETTE
Reacuteunions TICE
- Le jeudi agrave 15h15 -
11 reacuteunions dans lrsquoanneacutee
Principal Christophe CAUQUIL
Principal adjoint Philippe TALBOT
Gestionnaire Jean-Louis GABIGNAUD
Reacutefeacuterent numeacuterique Fabienne GAUTHIER-LUCAS
AED TICE Anaiumls MARTEL ndash Camille OLLIE
Reacuteunions laquo vie scolaire raquo
- Le lundi agrave 10h et (eacuteventuellement) le jeudi agrave 9h -
12 reacuteunions dans lrsquoanneacutee
Principal Christophe CAUQUIL
Principal adjoint Philippe TALBOT
CPE Annie MARTIN ndash Elodie TACUSSEL
LETTRE DrsquoINFORMATION DES PERSONNELS
laquo BONJOUR raquo 36 numeacuteros parus en 20142015
LETTRE DrsquoINFORMATION PUBLIQUE
laquo COLLEGrsquoINFO raquo
Mise en ligne sur le site internet du collegravege (wwwclg-brassens-lattesorg) Envoyeacutee par messagerie eacutelectronique aux eacutecoles eacuteleacutementaires du secteur agrave la Mairie de LATTES aux preacutesidents des sections locales des feacutedeacuterations de parents drsquoeacutelegraveves au correspondant local du Midi Libre aux partenaires du collegravege De septembre 2014 agrave aoucirct 2015 11 numeacuteros parus
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SITE INTERNET DU COLLEGE
Le site internet du collegravege est accessible agrave lrsquoadresse suivante wwwclg-brassens-lattesorg
Statistique de freacutequentation
Mois
Total visiteurs
Visiteurs uniques
Pages vue
Septembre 2014 15 547 5 231 56 663
Octobre 2014 16 685 4 857 45 267
Novembre 2014 19 233 5 195 55 343
Deacutecembre 2014 14 563 3 953 46 639
Janvier 2015 16 154 3 877 56 855
Feacutevrier 2015 10 657 3 161 26 924
Mars 2015 17 827 3 937 42 683
Avril 2015 13 633 3 549 28 064
Mai 2015 18 373 4 287 41 735
Juin 2015 10 891 3076 26 887
Anneacutee
Total visiteurs
Visiteurs uniques
Pages vue
2012 25 805 11 743 79 156
2013 116 080 43 917 304 151
2014 171 965 54 117 462 967
2015 87 535 21 887 223 148
NOUVEAUTE
Depuis le 13 novembre 2013 le collegravege a sa page sur Facebook
Au 08062015 on deacutenombre 430 mentions laquo Jrsquoaime raquo (203 il y a un an) Le collegravege dispose eacutegalement drsquoun canal Twitter Toutes les publications
Facebook sont publieacutees sur Twitter
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Niveau cinquiegraveme
Thegravemes Objectifs Intervenants Planification Observations eacuteventuelles
Santeacute et bien-ecirctre du
colleacutegien
Nutrition
Preacutevention des
risques lieacutes agrave des mauvaises habitudes
alimentaires (preacutevention
tabac p preacutevention de
lrsquoobeacutesiteacute)
Mme Mallet
5 egravemes Dans le cadre
des cours drsquoEPS
Contenu agrave approfondir
(programme de SVT) en
partenariat avec la Mutualiteacute Franccedilaise
Environnement
et culture scientifique
En partenariat
avec le SYBLE sensibiliser les
eacutelegraveves aux risques
drsquoinondations
Professeurs de
SVT Sorties
geacuteologie
5egravemes
A reconduire
Niveau quatriegraveme
Thegravemes Objectifs Intervenants Planification Observations eacuteventuelles
Relations garccedilons filles
Connaissance
du monde judicaire
Lieu de parole et de mise en confiance avec un adulte sur
les problegravemes lieacutes agrave la puberteacute
Apprendre agrave trouver des personnes
ressources
Deacutecouvrir le domaine de la
justice
APARSA
Mme Vandon
Avocate
et M Montazeaud Association SOS Jeunes
4egravemes
1 demi-journeacutee (3h) par classe
Classes de 4egraveme
Retard ducirc agrave
lrsquoagreacutement par lrsquoARS
A reconduire (janvier 2016)
1789 secondes
Education agrave la citoyenneteacute
Mme Mallet Compagnie
Internationale Aligator
Theacuteacirctre de rue
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Niveau troisiegraveme
Thegravemes Objectifs Intervenants Planification Observations eacuteventuelles
Santeacute et bien-ecirctre du colleacutegien
Relations garccedilons filles
Lieu de parole et de mise en confiance avec un adulte sur
les problegravemes lieacutes agrave la puberteacute
Apprendre agrave trouver des personnes
ressources
APARSA Mme Vandon
3egravemes Feacutevrier 2015
1 demi-journeacutee (3h) par classe
Retard ducirc agrave
lrsquoagreacutement par lrsquoARS
A programmer en novembre 2015
Don du sang
Organisation dune collecte de sang au collegravege avec une classe de 3egraveme C Sensibilisation au
don Contacts avec des
meacutedecins des infirmiegraveres
Communication
Donner du sens aux chiffres
Reacutealisation drsquoaffiches
EFS (M
Etourneau) Mmes Correc
Florian Garcia
Projet interdisciplinaire
3egravemes Mars 2015
Secourisme
Initiation aux gestes qui sauvent (alerte
PLShellip)
M Maynadier Mme Goury
MGoyet
3egravemes Mai 2015
A proposer en 5egraveme
PSC1
Formation au PSC1
Mme Goury MGoyet
Elegraveves volontaires
(3egraveme)
Juillet 2015
3 groupes
de 10
Jauregraves
Theacuteacirctre de rue
Compagnie
InternationaleAligator
3egravemes
Theacuteacirctre de rue
Don drsquoorgane
Permettre le dialogue au sein
des familles afin de se positionner
individuellement pour ou contre le
don drsquoorgane
Meacutedecin et
infirmiegravere du CHU et M
Valente sportif greffeacute (pour 2
classes de 3egraveme)
3egravemes
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BILAN PEDAGOGIQUE DU CENTRE DE DOCUMENTATION ET DrsquoINFORMATION
Accueil Horaires douverture du CDI Les horaires ont eacuteteacute satisfaisants sur le plan de lamplitude et de laccueil des eacutelegraveves Lundi 8h25-12h25 13h15-17h Mardi 8h25-17h Mercredi 8h25-12h30 Jeudi 8h25-12h25 13h15-17h Vendredi 08h25-12h25 13h15-16h A noter Plus de 36h par semaine Le problegraveme des eacutelegraveves dans la cour agrave la pause meacuteridienne (pas de cours ou de clubs) non reacutesolu La preacutesence de Mme Pujeaut a eacuteteacute tregraves importante Mme Pujeaut assure un rocircle deacuteterminant pour le CDI quelle prend tregraves agrave cœur et dans la liaison vie scolaire CDI Utilisation pause meacuteridienne tregraves forte mais ne pouvant pallier le manque de structures en deacutepit du FSE Ouverture dun club theacuteacirctre au foyer le mardi et jeudi (sur deux niveaux bonne participation) Tregraves bon bilan eacutecoute des eacutelegraveves capaciteacute agrave sexprimer devant un public Des eacutelegraveves tregraves demandeurs Actions peacutedagogiques Formation 2014-2015 Comme chaque anneacutee accueil prioritaire des classes de 6egraveme durant lanneacutee (4 seacuteances niveau) Travail en demi-groupe (deacutecouverte du CDI fonctionnement classification des documents initiation agrave la recherche par e-sidoc) Concours Prix deacutepartemental de la lecture au collegravege (Nawfel Bouzidi 6egraveme C seacutelectionneacute) Concours de dessins la Marseillaise autour de la mer (4 laureacuteats) Action de preacutevention contre le harcegravelement en liaison avec linfirmiegravere et les CPE Les classes de 6egraveme sont passeacutees (reacuteflexion sur le harcegravelement videacuteos tireacutees du site du ministegravere) Problegraveme de suivi (dispositif pour les autres niveaux) des eacutelegraveves victimes qui nont pu parler Il ny a pas eu de retour eacutecrit et de bilan Dispositif speacutecifique pour lan prochain Je rappelle la prioriteacute nationale demandeacutee par le ministegravere Brevet informatique et internet Pratiquement aucun eacutelegraveve nest venu compleacuteter le dispositif Obii Lan dernier M Benoux sen occupait Le dispositif compte pourtant dans le passage du brevet Je nai eu que deux demandes sur 7 classes de 3egravemes (beaucoup neacutetaient pas au courant de la validation)
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Action lecture prioritairement vers les 6egravemes (votes seacutelections au CDI) Une tregraves bonne participation des 6egravemes encourageacutes par leur professeur les 6egravemes C grands vainqueurs des pointes de 40-50 romans pour certains eacutelegraveves Bravo agrave eux Viennent ensuite les 6emes B et les 6egravemes F Actions speacutecifiques au CDI Exposition Travaux deacutelegraveves autour de lattentat terroriste de Charlie Hebdo Classes de Mmes Garcia et Vincent (5egraveme ndash 4egraveme ndash 3egraveme) Reacutealisation de bouteilles et de dessins autour du drame Semaine de la presse agrave LEcole (fin mars 2015) 40 journaux et magazines pour la pluraliteacute des meacutedias Seacuteances avec des 6egravemes et une classe de 4egraveme (Mme Meissonnier) Travail avec lrsquoULIS de M Favard autour de linformation et de la Une dun journal Reacuteflexion sur la caricature le vocabulaire de la presse Il est agrave regretter que peu denseignants se soient mobiliseacutes pour ce ldquotemps fort eu eacutegard agrave limportance de leacuteveacutenement Liaison Ecole-Collegravege Travail agrave la rentreacutee 2015 avec une classe deacutecole primaire autour dun rallye lecture en liaison avec une classe de 6egraveme de Mme Petroff (CDIfranccedilais) Reacutealisation dun projet preacutesentation du collegravege aux CM2 avec de nombreuses seacuteances au CDI Production dune videacuteo de preacutesentation destineacutee aux futurs colleacutegiens Classe de 6egraveme C (M Toulouse) Recherche enregistrement et reportages sur la vie de G Brassens Classe de 6egraveme E (Mme Descamp) Videacuteo autour du cineacutema des techniques recherches au CDI du vocabulaire speacutecifique du cineacutema et des techniques Portail numeacuterique ouvert depuis avril 2015 au personnel et aux eacutelegraveves Activation de-sidoc portail fonctionnant avec le CDI et permettant de rechercher les ouvrages parmi le fonds du CDI (recherche multicritegraveres en ligne par titre auteur sujet) Leacutelegraveve peut de chez lui avec internet acceacuteder agrave la page du collegravege (au-dessus du bandeau en haut agrave droit de Meacutedias et presse E-sidoc) Installation agrave la rentreacutee 2015 des codes pour les eacutelegraveves qui permettront de donner des appreacuteciations sur les romans et de consulter leurs precircts Fonds documentaire Enrichissement du fonds achats de bandes dessineacutees et fictions (40 bandes dessineacutees mangas 80 livres de fictions) Achats de documentaires en liaison avec le programme Deacutecouverte des nouveauteacutes au CDI deacutesormais en ligne Des achats de DVD pour les professeurs de Lettres (theacuteacirctre en scegravene plusieurs titres film laquoCharlie et la chocolaterieraquo) Ouverture sur lrsquoexteacuterieur ouverture culturelle sur des manifestations (diffusion aux enseignants Comeacutedie du livre projets autour de la lecture lhistoire et les commeacutemorations concours)
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Perspectives il est agrave souhaiter que les EPI (rentreacutee 2016) conduisent les enseignants agrave travailler diffeacuteremment en interdisciplinariteacute et au CDI (carrefour des savoirs) Seuls 3 enseignants sur 48 sont parfois venus travailler au CDI
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VOYAGES ET SORTIES PEDAGOGIQUES
Voyages Appariement avec lrsquoIRLANDE Mme HOSKINS ndash Mme DESCAMP ndash Mme MARC Public concerneacute 3egraveme EURO anglais (30 eacutelegraveves) Peacuteriode accueil des Irlandais fin septembre ndash Deacutebut octobre 2014 et seacutejour linguistique en Irlande fin feacutevrier ndash deacutebut mars 2015 Objectifs - Ouverture sur lrsquoautre une autre culture un mode de vie diffeacuterent le systegraveme scolaire irlandais - Objectif linguistique de nets progregraves en compreacutehension et en expression orales - Lrsquoeacutechange rend le travail en classe plus concret Programme - Visites culturelles et deacutecouverte de la reacutegion
- Pour les Irlandais des sorties autour de Lattes Montpellier et une journeacutee agrave Nicircmes
- Pour les Lattois des visites agrave Dublin Kilkeny et Bunratty
- laquoJourneacutees deacutecouvertesraquo dans chacun des collegraveges avec cours de cuisine de meacutetallurgie de travail du bois etc
Evaluation Pas drsquoeacutevaluation directe de lrsquoeacutechange mais plusieurs eacutevaluations par projets en lien direct avec lrsquoeacutechange travaux de groupe avant le deacutepart en Irlande aboutissant agrave des exposeacutes sur les visites culturelles preacutevues en Irlande Bilan Points positifs - nos eacutelegraveves se sont tregraves bien comporteacutes en Irlande
- ils ont eu une attitude positive respectueuse et ont eacuteteacute motiveacutes et inteacuteresseacutes
- plusieurs eacutelegraveves et familles ont gardeacute le contact mecircme en dehors du cadre scolaire Perspective souhaiteacutee Reconduire lrsquoeacutechange sur les mecircmes bases accueil des Irlandais degraves le mois drsquooctobre 2015 et seacutejour en Irlande au printemps 2016
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Voyage linguistique et culturel en Espagne Mme MONLLOR Nos eacutelegraveves de 4egraveme et 3egraveme de la section euro espagnol et leurs professeurs (Mmes DOUSTALY FRAISSE GARCIA MONLLOR MM GRECH MONTAZEAUD) ont effectueacute un voyage linguistique et culturel en Espagne du 29 mars au 4 avril 2015 Programme
Dimanche 29 mars Deacutepart
Lundi 30 mars Madrid
Mardi 31 mars Alcala de Henares El Escorial
Mercredi 1er avril Tolegravede
Jeudi 2 avril Madrid
Vendredi 3 avril Seacutegovie
Samedi 4 avril Retour
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Stage drsquointeacutegration VOILE ndash 6egraveme
Mmes MALLET et MARTIN MM AGNEL CORNEZ DELHOTAL FAYNEL et GABIGNAUD Pour la 2egraveme anneacutee conseacutecutive le collegravege a proposeacute agrave ses eacutelegraveves de 6egraveme un stage drsquointeacutegration Objectifs peacutedagogiques et eacuteducatifs principaux - Deacutevelopper lrsquoautonomie des eacutelegraveves et la solidariteacute entre eux les responsabiliser leur apprendre agrave vivre ensemble - Feacutedeacuterer la promotion de 6egraveme et faciliter lrsquointeacutegration des eacutelegraveves au sein du collegravege - Leur faire deacutecouvrir une activiteacute sportive et les ouvrir au monde qui les entoure Dates - 1er groupe (3 classes) du lundi 29092014 au jeudi 02102014 - 2egraveme groupe (3 classes) du lundi 06102014 au jeudi 09102014 Lieu Centre UCPA du Grau du Roi (situeacute agrave cocircteacute de la capitainerie) Transport des classes en autocar Une fois sur place plus de transport Activiteacutes - Essentiellement de la voile sur diffeacuterents supports (optimist planche agrave voile et catamaran) - Eventuellement du stand up paddle (si effectif important) Ces activiteacutes sont encadreacutees par des professionnels diplocircmeacutes des sports nautiques (brevet drsquoEtat) par groupes dune dizaine deacutelegraveves - Chaque soir une animation est proposeacutee (couchage vers 21h30-22h maximum petit deacutejeuner agrave 8h) - Visite du Seaquarium et du port du Grau du Roi Encadrement - 4 ou 5 personnels du collegravege (professeurs drsquoEPS et autres) + une dizaine de personnes du centre UCPA
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Sorties peacutedagogiques (Liste non exhaustive) Niveau 6egraveme
Classes Intituleacutes Professeurs responsables
Dates
6egraveme D Croquis du paysage sur la digue Mme LESAGE 30092014
Toutes les
6egravemes
Visite du Seaquarium du Grau Du Roi
Mme TORRES-PRIU
09102014
6egraveme B Les textes fondateurs ndash Museacutee Fabre Mme SILHOL 21112014
6egraveme C Mon espace proche Reacutealisation drsquoun croquis
Mme LESAGE 25112014
6egraveme D Croquis du paysage sur la digue Mme LESAGE 25112014
6egraveme E Projet laquo Les Petits Ambassadeurs raquo (reacutealisation drsquoun film de preacutesentation
du collegravege)
Mme DESCAMP 27032015 11062015
Niveau 5egraveme
Classes Intituleacutes Professeurs responsables
Dates
5egraveme A Exposition Claude VIALLAT (visite guideacutee)
Mme GARCIA 23092014
5egravemes D-E
Visite geacuteologique Domaine de Restincliegraveres
M TOULOUSE 06102014
5egravemes B-F
Visite geacuteologique Domaine de Restincliegraveres
Mme CORREC 10102014
5egravemes A-C
Visite geacuteologique Domaine de Restincliegraveres
Mme CORREC 14102014
5egraveme A Exposition de photographies drsquoAaron Siskind
Mme GARCIA 05022015
5egraveme A Exposition Leacuteopold Rabus (visite guideacutee)
Mme GARCIA 26032015
5egravemes B-F
Visite geacuteologique Domaine de Restincliegraveres
Mme CORREC 04052015
5egraveme A Sortie laquo Land Art raquo Mme GARCIA 15062015
Niveau 4egraveme
Classes Intituleacutes Professeurs responsables
Dates
4egraveme C Festival laquo Architectures vives raquo Mme GARCIA 05062015
4egraveme E Audience au tribunal M MONTAZEAUD 08062015
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Niveau 3egraveme
Classes Intituleacutes Professeurs responsables
Dates
Toutes les
3egravemes
Projet laquo Respublica raquo - Spectacle laquo Jean Jauregraves raquo - Compagnie CIA
Mme MALLET
25092014
3egraveme B Exposition drsquoart contemporain Museacutee Henri PRADES (visite guideacutee)
Mme GARCIA 29092014
3egraveme E Exposition drsquoart contemporain Museacutee Henri PRADES (visite guideacutee)
Mme VINCENT 02102014
3egraveme A Exposition drsquoart contemporain Museacutee Henri PRADES (visite guideacutee)
Mme GARCIA 06102014
3egraveme G Exposition drsquoart contemporain Museacutee Henri PRADES (visite guideacutee)
Mme VINCENT 08102014
3egraveme D Exposition drsquoart contemporain Museacutee Henri PRADES (visite guideacutee)
Mme VINCENT 09102014
3egraveme F Exposition drsquoart contemporain Museacutee Henri PRADES (visite guideacutee)
Mme GARCIA 13102014
3egraveme B Etude de lrsquoautoportrait en peinture Mme SILHOL 11122014
ULIS Atelier cuisine (association laquo Bon Manger raquo)
M FAVARD 3egraveme trimestre
2015
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Sections europeacuteennes
Anglais 3egraveme - Mme HOSKINS Lrsquoun des objectifs de la section europeacuteenne est drsquooffrir une plus grande ouverture sur lrsquoEurope et le monde anglophone Cette section srsquoadresse agrave des eacutelegraveves motiveacutes par lrsquoanglais Elle leur permet de deacutevelopper leurs compeacutetences en anglais et leurs connaissances de la culture des pays anglophones Les activiteacutes sont centreacutees sur la culture lhistoire et la civilisation du vocabulaire un peu de grammaire et surtout agrave parler anglais Une participation orale importante est donc attendue de la part des eacutelegraveves Ils sont dans la section europeacuteenne pour apprendre agrave communiquer en anglais et de la maniegravere la plus authentique possible Lrsquoappariement avec Heywood School Ballinakill pregraves de Portlaoise en Irlande vise agrave faire acqueacuterir aux eacutelegraveves une connaissance approfondie de la civilisation irlandaise Les eacutelegraveves ont pu deacutecouvrir la culture irlandaise et voir que ce qursquoils apprennent en cours trouve une application concregravete en famille drsquoaccueil
Programme Lrsquoeacutetude de documents qui permettent lrsquoenrichissement culturel et linguistique des eacutelegraveves lieacutes au quotidien de lrsquoeacutelegraveve ou agrave lrsquoactualiteacute des pays anglo-saxons Activiteacutes conduites Les eacutelegraveves apprennent davantage et autrement gracircce agrave des supports tregraves diversifieacutes (seacutequences videacuteo chansons textes internet les TICE imageshellip) et agrave des projetsthegravemes speacutecifiques Les activiteacutes se font souvent en groupe et aboutissent sur divers formes drsquoexpression (jeux de rocircle saynegravetes preacuteparation drsquoun guide de voyage preacutesentations PowerPoint compte rendus eacutecriture de poegravemes exposeacuteshellip) Les thegravemes abordeacutes cette anneacutee sont lieacutes agrave la civilisation et agrave lrsquoactualiteacute des pays anglo-saxons ou agrave notre partenariat avec Heywood Community School en Irlande
Lrsquoeacutecole agrave partir drsquoune seacutequence videacuteo du Dead Poetrsquos Society
Poppies for Remembrance ndash travail autour de la commeacutemoration de la premiegravere guerre mondiale
Initiation agrave la danse traditionnelle eacutecossaise
Travail de preacuteparation du voyage en Irlande lrsquohistoire et la culture irlandaise
Reacutedaction dun carnet de voyage
De lexpression eacutecrite Histoires de Leprechauns
La presse eacutecrite britannique et irlandaise
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Points forts Lrsquoappariement avec Heywood Community School Portlaoise Irlande Au mois drsquooctobre nous avons accueilli un groupe de 30 eacutelegraveves irlandais et leurs professeurs matineacutee au collegravege pour faire connaissance et une sortie agrave Nicircmes pour tous les eacutelegraveves participants agrave lrsquoeacutechange Le voyage retour au mois de mars 2015 avec un seacutejour en famille et la deacutecouverte du systegraveme eacuteducatif irlandais Les eacutelegraveves ont aussi assisteacute agrave des cours de cuisine de danse et de musique irlandaise Les visites culturelles suivantes ont aussi fait partie du voyage Dublin Kilkenny Bunratty Folk Park
Reacuteussites
De nets progregraves en spontaneacuteiteacute et en expression orale Une bonne ambiance de groupe gracircce agrave lrsquoeacutechange en Irlande
Anglais 4egraveme - Mme PEAUCELLIER
Objectifs Lrsquoun des objectifs de la Section Europeacuteenne est drsquooffrir une plus grande ouverture sur lrsquoEurope et le monde anglophone Cette section srsquoadresse agrave des eacutelegraveves motiveacutes par lrsquoanglais Elle leur permet de deacutevelopper leurs compeacutetences en anglais et leurs connaissances de la culture des pays anglophones Les activiteacutes sont centreacutees sur la culture le lexique un peu de grammaire et surtout lrsquoexpression orale en continu et en interaction Une participation orale importante est donc attendue de la part des eacutelegraveves Ils sont dans la Section Europeacuteenne pour apprendre agrave communiquer en anglais et ce de la maniegravere la plus authentique possible Programme Lrsquoeacutetude de documents varieacutes et authentiques qui permettent lrsquoenrichissement culturel et linguistique des eacutelegraveves lieacutes au quotidien de lrsquoeacutelegraveve ou agrave lrsquoactualiteacute des pays anglo-saxons Activiteacutes conduits Les eacutelegraveves apprennent davantage et autrement gracircce agrave des supports tregraves diversifieacutes (seacutequences videacuteo chansons textes internet utilisation des TICE MP3 utilisation du Tableau Interactif (TBI) preacutesentations Powerpoint Webquesthellip) et agrave des projetsthegravemes speacutecifiques Les activiteacutes se font souvent en groupe de 2 ou de 4 et aboutissent agrave diverses formes drsquoexpression (preacutesentation orale Powerpoint sur 1 point de civilisation jeux de rocircle saynegravetes filmeacutees dans la classe et hors de la classe par groupes eacutecoutes et enregistrements de productions drsquoeacutelegraveves sur baladeurs MP3hellip) Les thegravemes abordeacutes cette anneacutee sont lieacutes agrave la civilisation et agrave lrsquoactualiteacute des pays anglo-saxons et surtout agrave notre partenariat avec Heywood Community School en Irlande dont lrsquoeacutechange est lrsquoaboutissement des 2 anneacutees drsquoenseignement dispenseacutees agrave la fin de la 3e Un travail phonologique constant est meneacute tout au long de lrsquoanneacutee gracircce agrave une fiche meacutethodologique de remeacutediation de la production orale (en ciblant les points de prononciation agrave travailler)
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Travail autour du monde anglophone - New York (les eacuteveacutenements du 11 septembre 2001 et les principaux monuments
ceacutelegravebres) (webquest par groupes de 2 (recherche sur Internet) preacutesentation orale drsquoun monument ceacutelegravebre de New York tacircche finale sous forme de jeu de rocircles avec 1 guide touristique et 2 touristes qui deacutecouvrent New York hellip)
- LrsquoIrlande et ses traditions culinaires (recette de cuisine sous forme drsquoune eacutemission teacuteleacuteviseacutee tacircche finale en interaction orale sous forme de videacuteo filmeacutee faccedilon laquo Top Chef raquo par groupes de 2 agrave 4 eacutelegraveves)
- Initiation au monde de lrsquoactualiteacute ameacutericaine et britannique (travail sur plusieurs videacuteos de journaux teacuteleacuteviseacutes CNN et BBC News extraits de journaux de reportages et creacuteation de parodies de journaux teacuteleacuteviseacutes ceacutelegravebres par groupes de 3 4 eacutelegraveves filmeacutes en classe et en dehors de la classe)
- Deacutecouverte de la culture irlandaise par la musique quelques personnages et lieux ceacutelegravebres et les leacutegendes irlandaises (chansons ceacutelegravebres personnages marquants de lrsquohistoire irlandaise lecture de contes et leacutegendes irlandais et creacuteation de petits livrets illustreacutes sous forme de parodies de contes eacutecrits par les eacutelegraveves)
- Ecriture de lettres de preacutesentation en anglais pour les envoyer aux correspondants irlandais en preacuteparation de lrsquoeacutechange avec Heywood Community School (travail qui se poursuivra degraves la rentreacutee prochaine de faccedilon beaucoup plus soutenue pour preacuteparer lrsquoaccueil des irlandais degraves le mois drsquooctobre prochain)
Bilan drsquoactiviteacute
Reacuteussites De nets progregraves en expression orale en continu et en interaction gracircce agrave un travail approfondi sur le plan de la phonologie (avec travail sur les MP3 ) et une exploitation de la disposition de la classe en laquo icirclots raquo de 4 eacutelegraveves Une bonne ambiance de groupe gracircce au projet drsquoeacutechange avec les Irlandais Ameacuteliorations agrave envisager Utilisation des baladeurs MP3 agrave multiplier (ideacutealement en dehors de la classe aussi) pour une exposition agrave la langue authentique plus soutenue sous forme de compreacutehensions orales plus reacuteguliegraveres Pour certains eacutelegraveves neacutecessiteacutes drsquoun travail speacutecifique plus soutenu en prononciation et sur certains points de grammaire abordeacutes en classe Bavardages en franccedilais pendant le travail en groupes pour srsquoentraider agrave ameacuteliorer par un travail speacutecifique sur les expressions drsquoaide drsquoaccord de deacutesaccord en anglais
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Espagnol 4egraveme et 3egraveme - Mme Monllor Chort
laquo Une section europeacuteenne pour travailler autrement deacutevelopper louverture desprit de leacutelegraveve et son autonomie deacutevelopper son plaisir dapprendre raquo
Objectifs Lrsquoobjectif est de proposer un enseignement ouvert sur lrsquoEurope et le monde ibeacutero-ameacutericain sur les nouvelles cultures et des modes de vie diffeacuterents Cette section srsquoadresse agrave des eacutelegraveves motiveacutes et curieux Elle leur permet
drsquoapprofondir la connaissance et la pratique de la langue drsquoacqueacuterir une maicirctrise de lrsquoexpression eacutecrite et parleacutee de veacuterifier les capaciteacutes de communication la mise en pratique des compeacutetences acquises en cours LV2 de fonder une conscience et une citoyenneteacute europeacuteennes deacutevelopper lrsquoautonomie et un esprit drsquoinitiative la creacuteation drsquoune dynamique de groupe
Lrsquoutilisation drsquooutils multimeacutedia Internet ordinateurs lecteurs DVD atlas encyclopeacutedies favorisera lrsquoenrichissement linguistique et culturel des eacutelegraveves Lrsquoobjectif du seacutejour en Espagne est drsquoamener les eacutelegraveves agrave srsquoouvrir au monde qui les entoure en deacutecouvrant de nouveaux modes de vie et drsquoapprofondir leurs connaissances des pays hispanophones et de deacutevelopper leur curiositeacute intellectuelle Programme
lrsquoeacutetude de documents (chansons recettes seacutequences filmiques tableaux)
la reacutealisation de diaporamas pour deacutecouvrir lrsquoEspagne et les autres pays hispanophones leurs traditions leurs fecirctes leurs artistes hellip
le travail sur Internet (diaporama et powerpoint sur les divers projets)
Activiteacutes El abecedario espantildeol
- deacutecouverte de lalphabet espagnol et de la prononciation
Las comunidades autoacutenomas espantildeolas - presentar las especificidades los monumentos lo tiacutepico de cada autonomiacutea
espantildeola - trabajo de busquedas - presentacioacuten oral
Presentaciones individuales y presentacioacuten del colegio
- travail sur la preacutesentation individuelle
- comparaison de diffeacuterents collegraveges
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Las fiestas en Espantildea y en Ameacuterica Latina El descubrimiento de las tradiciones de Espantildea y de Ameacuterica Latina Mi antildeo de espantildeol - preacutesentation de toute lanneacutee scolaire Cristobal Coloacuten centenario - travail sur Christophe Colomb et la deacutecouverte de lAmeacuterique Latine Trabajo sobre Viaje a Madrid - travail sur Madrid et sa communauteacute - travail de compreacutehension eacutecrite - travail de recherche - EOC travail de guide lors du voyage - travail sur Carta de viaje Points forts
- En 3egraveme euro et en 4egraveme euro le seacutejour en Espagne ougrave ils ont pu mettre en pratique ce quils avaient eacutetudieacute en classe
- Des beacuteneacutefices du seacutejour visibles tregraves vite au retour une meilleure aisance agrave loral et une meilleure qualiteacute de leacutecrit
- Des eacutelegraveves qui semblent plus motiveacutes en classe (surtout les 4egravemes) - En 3egraveme euro un travail plus accentueacute sur la prise de parole en espagnol et la
preacutesentation de diaporama agrave loral - Lutilisation de linformatique pour creacuteer des diaporamas 4egraveme et en 3egraveme
(aide pour leacutepreuve de lhistoire des Arts et pour loral pour le stage en entreprise
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ACTIVITES PERI-EDUCATIVES Dans le cadre du Foyer Socio-Educatif (FSE) les clubs et ateliers suivants ont eacuteteacute proposeacutes aux eacutelegraveves
Le mardi de 11h30 agrave 12h30 (semaine A) M LAMON laquo Atelier vocal raquo (eacutelegraveves de 4egraveme et 3egraveme)
Le mardi de 13h00 agrave 14h00 (semaine B) M LAMON laquo Chorale raquo (eacutelegraveves de 6egraveme et 5egraveme)
Le mardi de 13h00 agrave 14h00 Mme GARCIA laquo Arts Plastiques raquo (eacutelegraveves de 6egraveme et 5egraveme)
Le jeudi de 13h00 agrave 14h00 M RAYNAUD laquo Club Theacuteacirctre raquo (eacutelegraveves de 6egraveme agrave la 3egraveme)
Le jeudi de 13h00 agrave 14h00 Mme PEAUCELLIER laquo Club drsquoanglais raquo (eacutelegraveves de 6egraveme et 5egraveme)
Le jeudi de 12h00 agrave 13h00 Mme ALBERT laquo Culture espagnole raquo (eacutelegraveves de la 4egraveme agrave la 3egraveme)
Le vendredi de 12h00 agrave 14h00 M DUPY laquo Echecs raquo (eacutelegraveves de la 6egraveme agrave la 3egraveme)
Le vendredi de 13h00 agrave 14h00 M GOYET laquo Club guitare raquo (eacutelegraveves de la 6egraveme et 5egraveme) (guitare personnelle indispensable)
Le samedi de 10h30 agrave 12h00 M BALDASSARI laquo Jeux de strateacutegie raquo (eacutelegraveves de la 6egraveme agrave la 3egraveme) Les bilans suivants ont eacuteteacute produits par les responsables des activiteacutes proposeacutees Club theacuteacirctre ndash M RAYNAUD Une heure par semaine Drsquooctobre 2014 agrave juin 2015 Niveaux concerneacutes 6egraveme et 4egraveme (2 groupes) Deux groupes scindeacutes en fonction de lrsquoacircge (en 4egraveme groupe de filles) Objectifs de lactiviteacute
ndash faire deacutecouvrir les speacutecificiteacutes du langage theacuteacirctral le plaisir de jouer des saynegravetes
ndash creacuteer une eacutecoute au sein du groupe
ndash deacutepasser sa timiditeacute
ndash travailler sur lrsquoassurance et lrsquoestime de soi
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Motivation des eacutelegraveves Tregraves bien
Assiduiteacute des eacutelegraveves Tregraves bien
Composition du groupe Bien
Evolution des compeacutetences des eacutelegraveves Tregraves bien
Organisation mateacuterielle Bien
Dureacutee des seacuteances Bien
Freacutequence des seacuteances Bien
Bilan positif Des eacutelegraveves tregraves motiveacutes qui ont envie de srsquoexprimer Le theacuteacirctre est une activiteacute tregraves riche drsquoenseignements Perspectives en 2015-2016 reconduire le club theacuteacirctre avec un intervenant Faire le lien avec lrsquoAS Danse (animeacutee par Mme DESCAMP) et la chorale du collegravege (dirigeacutee par M LAMON) Atelier darts plastiques ndash Mme GARCIA Elegraveves de 6egraveme et 5egraveme Une heure par semaine Objectifs de lactiviteacute
ndash se faire plaisir en approfondissant un travail technique
ndash travailler en eacutequipe
Motivation des eacutelegraveves Tregraves bien
Assiduiteacute des eacutelegraveves Tregraves bien
Evolution des compeacutetences des eacutelegraveves Tregraves bien
Organisation mateacuterielle Tregraves bien
Dureacutee des seacuteances Tregraves bien
Freacutequence des seacuteances Tregraves bien
Bilan tregraves positif Les eacutelegraveves appreacutecient particuliegraverement de travailler agrave plusieurs et drsquoecirctre plus libres dans la classe Les cartes de prioriteacute nrsquoont pas eacuteteacute donneacutees aux eacutelegraveves contrairement agrave ce qui leur avait eacuteteacute dit Mme GARCIA a ducirc les confectionner manuellement laquo English Club raquo Mme PEAUCELLIER et lrsquoassistante drsquoanglais Niveaux concerneacutes 6egraveme ndash 5egraveme 1h par semaine Du 02102014 au 30042015 (23 seacuteances) Objectifs de lrsquoactiviteacute
ndash deacutevelopper les compeacutetences de compreacutehension orale de faccedilon ludique (par le jeu des chansons des recettes de cuisine de courtes videacuteoshellip)
ndash proposer aux eacutelegraveves un laquo bain linguistique raquo avec lrsquoaide de lrsquoassistante essentiellement centreacute sur lrsquooral (productions orales des eacutelegraveves petits exposeacutes sur la culture anglo-saxonnehellip)
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Motivation des eacutelegraveves Tregraves bien
Assiduiteacute des eacutelegraveves Bien
Effectif du groupe Tregraves bien
Composition du groupe Bien
Evolution des compeacutetences des eacutelegraveves Bien
Organisation mateacuterielle Bien
Dureacutee des seacuteances Tregraves bien
Freacutequence des seacuteances Tregraves bien
Bilan tregraves positif surtout pour les eacutelegraveves en difficulteacute scolaire mais motiveacutes par lrsquoapprentissage des langues par le jeu De beaux progregraves pour certains Quelques difficulteacutes pour certains eacutelegraveves qui ont manqueacute certaines seacuteances et qui ont perdu le beacuteneacutefice de cette immersion linguistique et lrsquoaisance pour parler (productions courtes et simples qui neacutecessitent de la reacutegulariteacute dans lrsquoapprentissage) Perspectives et propositions pour lrsquoanneacutee scolaire 2015-2016 Demander aux eacutelegraveves un engagement degraves la 3egraveme seacuteance de lrsquoanneacutee Etre plus exigeant sur lrsquoassiduiteacute de tous les eacutelegraveves (veacuterification des listes plus tocirct dans lrsquoanneacutee) Cartes de prioritaires agrave la demi-pension agrave distribuer plus tocirct dans lrsquoanneacutee Limiter le groupe agrave 15 eacutelegraveves Programmer (peut-ecirctre) 2 seacuteances par semaine (mais difficulteacute de ne pas empieacuteter sur les autres activiteacutes proposeacutees) Ameacuteliorer la promotion du club aupregraves des classes de 6egraveme et 5egraveme (gracircce aux professeurs drsquoanglais) Culture espagnole ndash Mme ALBERT Elegraveves de 4egraveme et 3egraveme 1 seacuteance (de 35-40 min) par semaine Objectifs de lrsquoactiviteacute
- se servir de la langue espagnole afin de creacuteer des projets en utilisant ses connaissances culturelles (art football chanteurshellip)
- correspondre avec un collegravege espagnol
Motivation des eacutelegraveves Tregraves bien
Assiduiteacute des eacutelegraveves Bien
Effectif du groupe Tregraves bien
Composition du groupe Tregraves bien
Evolution des compeacutetences des eacutelegraveves Tregraves bien
Organisation mateacuterielle Tregraves bien
Dureacutee des seacuteances Passable
Freacutequence des seacuteances Tregraves bien
Des videacuteos ont eacuteteacute reacutealiseacutees preacutesentant un thegraveme choisi par les eacutelegraveves (exemples journalistes sportifs sur un plateau TV restauranthellip) Des documents PPT ont eacuteteacute produits sur des eacuteleacutements culturels espagnols et latino-ameacutericains Le passage des prioritaires au restaurant scolaire a souvent eacuteteacute difficile pas de carte passage en retard Atelier agrave reconduire si possible en 2015-2016
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FOYER SOCIO-EDUCATIF (FSE) Plusieurs clubs ont fonctionneacute cette anneacutee M LAMON - laquo Atelier vocal raquo (eacutelegraveves de 4egraveme et 3egraveme) laquo Chorale raquo (eacutelegraveves de 6egraveme et 5egraveme) M DUPY (convention avec le club de Lattes) - laquo Eacutechecs raquo (eacutelegraveves de la 6egraveme agrave la 3egraveme) M BALDASSARI - laquo Jeux de strateacutegie raquo (eacutelegraveves de la 6egraveme agrave la 3egraveme) M GOYET - laquo Club guitare raquo (eacutelegraveves de 6egraveme et 5egraveme) M RAYNAUD - laquo Club Theacuteacirctre raquo (eacutelegraveves de 6egraveme agrave la 3egraveme) Quelques opeacuterations ponctuelles ont eu lieu
bull Soireacutee spectacle laquo Il faudra leur dire raquo au theacuteacirctre Jacques Cœur en partenariat avec les Ateliers de Once Upon A Band
bull Un samedi apregraves-midi Jeux de rocircles en partenariat avec Le Manoir du Crime association agreacutee Eacuteducation Nationale qui propose des initiations varieacutees autour des diffeacuterentes formes de jeu et denquecirctes agrave thegraveme
bull Repreacutesentation theacuteacirctrale agrave partir de morceaux choisis issus des reacutepertoires classiques
bull Participation dune eacutequipe du collegravege aux championnats de France deacutechecs
bull Un samedi apregraves-midi Jeux de strateacutegie sur un jeu de longue dureacutee Une intervention Bande dessineacutee a ducirc ecirctre annuleacutee au dernier moment car la dessinatrice approcheacutee a obtenu entre-temps un travail de colorisation pour un album avec un contrat strict sur les deacutelais comme cela arrive assez souvent dans le milieu Le FSE ne sera pas partenaire cette anneacutee du festival de la BD de Palavas avec un concours speacutecifique au collegravege comme lors des eacuteditions preacuteceacutedentes
Treacutesorerie Au niveau des finances le deacuteficit reacutegulier se creuse encore le FSE eacutetant souvent solliciteacute pour de petites deacutepenses qui ne sont pas prises en charge par ailleurs tout comme une participation exceptionnelle cette anneacutee agrave un seacutejour de lAssociation Sportive et au deacuteplacement des championnats de France deacutechecs dont nous espeacuterons une prise en charge partielle en demandant une subvention au Conseil Deacutepartemental de lHeacuterault Le FSE sest seacutepareacute de son minibus dont jai reccedilu le faire-part de destruction (paix agrave ses bielleshellip) Les photos scolaires constituent la principale source de recettes tregraves loin devant les cotisations dont le montant na pas eacutevolueacute depuis plusieurs anneacutees Le bureau se propose de passer les montants de ladheacutesion de 10 agrave 11 euros pour un eacutelegraveve de 17 agrave 18 pour deux eacutelegraveves dun mecircme foyer et de 22 agrave 24 euros pour trois eacutelegraveves dun mecircme foyer Le contrat lieacute aux photos scolaires est reconduit pour lanneacutee prochaine avec Comme une Image avec de leacutegegraveres modifications dans les prestations pour un coucirct qui va passer de 13 agrave 14 euros montant qui navait pas eacutevolueacute depuis quelques anneacutees eacutegalement Peut-ecirctre faut-il envisager une opeacuteration tombola annuelle reacuteguliegravere afin de reacuteguler le deacuteficit chronique des finances du FSE depuis la suppression de lobligation de souscription geacuteneacuteraliseacutee pour les eacutelegraveves du collegravege il y a bientocirct dix ans
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Parmi les rateacutes de cette anneacutee les difficulteacutes reacutecurrentes de la gestion des eacutelegraveves prioritaires au self et leur identification Pour lanneacutee prochaine chaque eacutelegraveve adheacuterent aura un numeacutero personnel qui lui sera attribueacute (6xx en 6egraveme 5xx en 5egraveme 4xx en 4egraveme et 3xx en 3egraveme) Ce numeacutero sera preacutesent sur une carte de prioritaire avec une dominante couleur speacutecifique au jour ougrave son club se tient dans la pause meacuteridienne avec une photo agrave y coller ce qui devrait ecirctre faisable avant la mi-octobre Linteacuterecirct eacutetant de pouvoir commander des cartes en nombre mais qui ne seront valables pour chaque eacutelegraveve quune seule anneacutee pour eacuteviter les fraudes Propositions diverses Si le FSE avait la possibiliteacute dutiliser un casier en salle des professeurs cela faciliterait la gestion M TOULOUSE na pas pu cette anneacutee continuer le club orchestre en raison de linadeacutequation de son emploi du temps agrave son grand regret Il souhaiterait pouvoir y remeacutedier lan prochain Peut-ecirctre faudra til lanneacutee prochaine renouveler quelques mateacuteriels fatigueacutes (micro) le choix de la qualiteacute (et donc du prix) se posera alorshellip Une reacuteunion de tous les participants animateurs du FSE pour mettre agrave jour les listes serait indispensable avant le mois de novembre Le FSE devrait communiquer plus souvent sur ses clubs et ses activiteacutes pourquoi pas dans le laquo Bonjour raquo hebdomadaire une fois de temps en temps avec un focus sur un club ou sur une manifestation
Bilan reacutealiseacute par Gilles BALDASSARI treacutesorier agrave partir des discussions entreprises avec des personnes impliqueacutees dans le FSE
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REUNIONS
Reacuteunions administratives
- Le lundi agrave 9h -
30 reacuteunions dans lrsquoanneacutee
Principal Christophe CAUQUIL
Principal adjoint Philippe TALBOT
Gestionnaire Jean-Louis GABIGNAUD
CPE Annie MARTIN ndash Elodie TACUSSEL
Secreacutetaire de Direction Magali LACHAZETTE
Reacuteunions TICE
- Le jeudi agrave 15h15 -
11 reacuteunions dans lrsquoanneacutee
Principal Christophe CAUQUIL
Principal adjoint Philippe TALBOT
Gestionnaire Jean-Louis GABIGNAUD
Reacutefeacuterent numeacuterique Fabienne GAUTHIER-LUCAS
AED TICE Anaiumls MARTEL ndash Camille OLLIE
Reacuteunions laquo vie scolaire raquo
- Le lundi agrave 10h et (eacuteventuellement) le jeudi agrave 9h -
12 reacuteunions dans lrsquoanneacutee
Principal Christophe CAUQUIL
Principal adjoint Philippe TALBOT
CPE Annie MARTIN ndash Elodie TACUSSEL
LETTRE DrsquoINFORMATION DES PERSONNELS
laquo BONJOUR raquo 36 numeacuteros parus en 20142015
LETTRE DrsquoINFORMATION PUBLIQUE
laquo COLLEGrsquoINFO raquo
Mise en ligne sur le site internet du collegravege (wwwclg-brassens-lattesorg) Envoyeacutee par messagerie eacutelectronique aux eacutecoles eacuteleacutementaires du secteur agrave la Mairie de LATTES aux preacutesidents des sections locales des feacutedeacuterations de parents drsquoeacutelegraveves au correspondant local du Midi Libre aux partenaires du collegravege De septembre 2014 agrave aoucirct 2015 11 numeacuteros parus
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SITE INTERNET DU COLLEGE
Le site internet du collegravege est accessible agrave lrsquoadresse suivante wwwclg-brassens-lattesorg
Statistique de freacutequentation
Mois
Total visiteurs
Visiteurs uniques
Pages vue
Septembre 2014 15 547 5 231 56 663
Octobre 2014 16 685 4 857 45 267
Novembre 2014 19 233 5 195 55 343
Deacutecembre 2014 14 563 3 953 46 639
Janvier 2015 16 154 3 877 56 855
Feacutevrier 2015 10 657 3 161 26 924
Mars 2015 17 827 3 937 42 683
Avril 2015 13 633 3 549 28 064
Mai 2015 18 373 4 287 41 735
Juin 2015 10 891 3076 26 887
Anneacutee
Total visiteurs
Visiteurs uniques
Pages vue
2012 25 805 11 743 79 156
2013 116 080 43 917 304 151
2014 171 965 54 117 462 967
2015 87 535 21 887 223 148
NOUVEAUTE
Depuis le 13 novembre 2013 le collegravege a sa page sur Facebook
Au 08062015 on deacutenombre 430 mentions laquo Jrsquoaime raquo (203 il y a un an) Le collegravege dispose eacutegalement drsquoun canal Twitter Toutes les publications
Facebook sont publieacutees sur Twitter
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Niveau troisiegraveme
Thegravemes Objectifs Intervenants Planification Observations eacuteventuelles
Santeacute et bien-ecirctre du colleacutegien
Relations garccedilons filles
Lieu de parole et de mise en confiance avec un adulte sur
les problegravemes lieacutes agrave la puberteacute
Apprendre agrave trouver des personnes
ressources
APARSA Mme Vandon
3egravemes Feacutevrier 2015
1 demi-journeacutee (3h) par classe
Retard ducirc agrave
lrsquoagreacutement par lrsquoARS
A programmer en novembre 2015
Don du sang
Organisation dune collecte de sang au collegravege avec une classe de 3egraveme C Sensibilisation au
don Contacts avec des
meacutedecins des infirmiegraveres
Communication
Donner du sens aux chiffres
Reacutealisation drsquoaffiches
EFS (M
Etourneau) Mmes Correc
Florian Garcia
Projet interdisciplinaire
3egravemes Mars 2015
Secourisme
Initiation aux gestes qui sauvent (alerte
PLShellip)
M Maynadier Mme Goury
MGoyet
3egravemes Mai 2015
A proposer en 5egraveme
PSC1
Formation au PSC1
Mme Goury MGoyet
Elegraveves volontaires
(3egraveme)
Juillet 2015
3 groupes
de 10
Jauregraves
Theacuteacirctre de rue
Compagnie
InternationaleAligator
3egravemes
Theacuteacirctre de rue
Don drsquoorgane
Permettre le dialogue au sein
des familles afin de se positionner
individuellement pour ou contre le
don drsquoorgane
Meacutedecin et
infirmiegravere du CHU et M
Valente sportif greffeacute (pour 2
classes de 3egraveme)
3egravemes
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BILAN PEDAGOGIQUE DU CENTRE DE DOCUMENTATION ET DrsquoINFORMATION
Accueil Horaires douverture du CDI Les horaires ont eacuteteacute satisfaisants sur le plan de lamplitude et de laccueil des eacutelegraveves Lundi 8h25-12h25 13h15-17h Mardi 8h25-17h Mercredi 8h25-12h30 Jeudi 8h25-12h25 13h15-17h Vendredi 08h25-12h25 13h15-16h A noter Plus de 36h par semaine Le problegraveme des eacutelegraveves dans la cour agrave la pause meacuteridienne (pas de cours ou de clubs) non reacutesolu La preacutesence de Mme Pujeaut a eacuteteacute tregraves importante Mme Pujeaut assure un rocircle deacuteterminant pour le CDI quelle prend tregraves agrave cœur et dans la liaison vie scolaire CDI Utilisation pause meacuteridienne tregraves forte mais ne pouvant pallier le manque de structures en deacutepit du FSE Ouverture dun club theacuteacirctre au foyer le mardi et jeudi (sur deux niveaux bonne participation) Tregraves bon bilan eacutecoute des eacutelegraveves capaciteacute agrave sexprimer devant un public Des eacutelegraveves tregraves demandeurs Actions peacutedagogiques Formation 2014-2015 Comme chaque anneacutee accueil prioritaire des classes de 6egraveme durant lanneacutee (4 seacuteances niveau) Travail en demi-groupe (deacutecouverte du CDI fonctionnement classification des documents initiation agrave la recherche par e-sidoc) Concours Prix deacutepartemental de la lecture au collegravege (Nawfel Bouzidi 6egraveme C seacutelectionneacute) Concours de dessins la Marseillaise autour de la mer (4 laureacuteats) Action de preacutevention contre le harcegravelement en liaison avec linfirmiegravere et les CPE Les classes de 6egraveme sont passeacutees (reacuteflexion sur le harcegravelement videacuteos tireacutees du site du ministegravere) Problegraveme de suivi (dispositif pour les autres niveaux) des eacutelegraveves victimes qui nont pu parler Il ny a pas eu de retour eacutecrit et de bilan Dispositif speacutecifique pour lan prochain Je rappelle la prioriteacute nationale demandeacutee par le ministegravere Brevet informatique et internet Pratiquement aucun eacutelegraveve nest venu compleacuteter le dispositif Obii Lan dernier M Benoux sen occupait Le dispositif compte pourtant dans le passage du brevet Je nai eu que deux demandes sur 7 classes de 3egravemes (beaucoup neacutetaient pas au courant de la validation)
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Action lecture prioritairement vers les 6egravemes (votes seacutelections au CDI) Une tregraves bonne participation des 6egravemes encourageacutes par leur professeur les 6egravemes C grands vainqueurs des pointes de 40-50 romans pour certains eacutelegraveves Bravo agrave eux Viennent ensuite les 6emes B et les 6egravemes F Actions speacutecifiques au CDI Exposition Travaux deacutelegraveves autour de lattentat terroriste de Charlie Hebdo Classes de Mmes Garcia et Vincent (5egraveme ndash 4egraveme ndash 3egraveme) Reacutealisation de bouteilles et de dessins autour du drame Semaine de la presse agrave LEcole (fin mars 2015) 40 journaux et magazines pour la pluraliteacute des meacutedias Seacuteances avec des 6egravemes et une classe de 4egraveme (Mme Meissonnier) Travail avec lrsquoULIS de M Favard autour de linformation et de la Une dun journal Reacuteflexion sur la caricature le vocabulaire de la presse Il est agrave regretter que peu denseignants se soient mobiliseacutes pour ce ldquotemps fort eu eacutegard agrave limportance de leacuteveacutenement Liaison Ecole-Collegravege Travail agrave la rentreacutee 2015 avec une classe deacutecole primaire autour dun rallye lecture en liaison avec une classe de 6egraveme de Mme Petroff (CDIfranccedilais) Reacutealisation dun projet preacutesentation du collegravege aux CM2 avec de nombreuses seacuteances au CDI Production dune videacuteo de preacutesentation destineacutee aux futurs colleacutegiens Classe de 6egraveme C (M Toulouse) Recherche enregistrement et reportages sur la vie de G Brassens Classe de 6egraveme E (Mme Descamp) Videacuteo autour du cineacutema des techniques recherches au CDI du vocabulaire speacutecifique du cineacutema et des techniques Portail numeacuterique ouvert depuis avril 2015 au personnel et aux eacutelegraveves Activation de-sidoc portail fonctionnant avec le CDI et permettant de rechercher les ouvrages parmi le fonds du CDI (recherche multicritegraveres en ligne par titre auteur sujet) Leacutelegraveve peut de chez lui avec internet acceacuteder agrave la page du collegravege (au-dessus du bandeau en haut agrave droit de Meacutedias et presse E-sidoc) Installation agrave la rentreacutee 2015 des codes pour les eacutelegraveves qui permettront de donner des appreacuteciations sur les romans et de consulter leurs precircts Fonds documentaire Enrichissement du fonds achats de bandes dessineacutees et fictions (40 bandes dessineacutees mangas 80 livres de fictions) Achats de documentaires en liaison avec le programme Deacutecouverte des nouveauteacutes au CDI deacutesormais en ligne Des achats de DVD pour les professeurs de Lettres (theacuteacirctre en scegravene plusieurs titres film laquoCharlie et la chocolaterieraquo) Ouverture sur lrsquoexteacuterieur ouverture culturelle sur des manifestations (diffusion aux enseignants Comeacutedie du livre projets autour de la lecture lhistoire et les commeacutemorations concours)
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Perspectives il est agrave souhaiter que les EPI (rentreacutee 2016) conduisent les enseignants agrave travailler diffeacuteremment en interdisciplinariteacute et au CDI (carrefour des savoirs) Seuls 3 enseignants sur 48 sont parfois venus travailler au CDI
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VOYAGES ET SORTIES PEDAGOGIQUES
Voyages Appariement avec lrsquoIRLANDE Mme HOSKINS ndash Mme DESCAMP ndash Mme MARC Public concerneacute 3egraveme EURO anglais (30 eacutelegraveves) Peacuteriode accueil des Irlandais fin septembre ndash Deacutebut octobre 2014 et seacutejour linguistique en Irlande fin feacutevrier ndash deacutebut mars 2015 Objectifs - Ouverture sur lrsquoautre une autre culture un mode de vie diffeacuterent le systegraveme scolaire irlandais - Objectif linguistique de nets progregraves en compreacutehension et en expression orales - Lrsquoeacutechange rend le travail en classe plus concret Programme - Visites culturelles et deacutecouverte de la reacutegion
- Pour les Irlandais des sorties autour de Lattes Montpellier et une journeacutee agrave Nicircmes
- Pour les Lattois des visites agrave Dublin Kilkeny et Bunratty
- laquoJourneacutees deacutecouvertesraquo dans chacun des collegraveges avec cours de cuisine de meacutetallurgie de travail du bois etc
Evaluation Pas drsquoeacutevaluation directe de lrsquoeacutechange mais plusieurs eacutevaluations par projets en lien direct avec lrsquoeacutechange travaux de groupe avant le deacutepart en Irlande aboutissant agrave des exposeacutes sur les visites culturelles preacutevues en Irlande Bilan Points positifs - nos eacutelegraveves se sont tregraves bien comporteacutes en Irlande
- ils ont eu une attitude positive respectueuse et ont eacuteteacute motiveacutes et inteacuteresseacutes
- plusieurs eacutelegraveves et familles ont gardeacute le contact mecircme en dehors du cadre scolaire Perspective souhaiteacutee Reconduire lrsquoeacutechange sur les mecircmes bases accueil des Irlandais degraves le mois drsquooctobre 2015 et seacutejour en Irlande au printemps 2016
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Voyage linguistique et culturel en Espagne Mme MONLLOR Nos eacutelegraveves de 4egraveme et 3egraveme de la section euro espagnol et leurs professeurs (Mmes DOUSTALY FRAISSE GARCIA MONLLOR MM GRECH MONTAZEAUD) ont effectueacute un voyage linguistique et culturel en Espagne du 29 mars au 4 avril 2015 Programme
Dimanche 29 mars Deacutepart
Lundi 30 mars Madrid
Mardi 31 mars Alcala de Henares El Escorial
Mercredi 1er avril Tolegravede
Jeudi 2 avril Madrid
Vendredi 3 avril Seacutegovie
Samedi 4 avril Retour
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Stage drsquointeacutegration VOILE ndash 6egraveme
Mmes MALLET et MARTIN MM AGNEL CORNEZ DELHOTAL FAYNEL et GABIGNAUD Pour la 2egraveme anneacutee conseacutecutive le collegravege a proposeacute agrave ses eacutelegraveves de 6egraveme un stage drsquointeacutegration Objectifs peacutedagogiques et eacuteducatifs principaux - Deacutevelopper lrsquoautonomie des eacutelegraveves et la solidariteacute entre eux les responsabiliser leur apprendre agrave vivre ensemble - Feacutedeacuterer la promotion de 6egraveme et faciliter lrsquointeacutegration des eacutelegraveves au sein du collegravege - Leur faire deacutecouvrir une activiteacute sportive et les ouvrir au monde qui les entoure Dates - 1er groupe (3 classes) du lundi 29092014 au jeudi 02102014 - 2egraveme groupe (3 classes) du lundi 06102014 au jeudi 09102014 Lieu Centre UCPA du Grau du Roi (situeacute agrave cocircteacute de la capitainerie) Transport des classes en autocar Une fois sur place plus de transport Activiteacutes - Essentiellement de la voile sur diffeacuterents supports (optimist planche agrave voile et catamaran) - Eventuellement du stand up paddle (si effectif important) Ces activiteacutes sont encadreacutees par des professionnels diplocircmeacutes des sports nautiques (brevet drsquoEtat) par groupes dune dizaine deacutelegraveves - Chaque soir une animation est proposeacutee (couchage vers 21h30-22h maximum petit deacutejeuner agrave 8h) - Visite du Seaquarium et du port du Grau du Roi Encadrement - 4 ou 5 personnels du collegravege (professeurs drsquoEPS et autres) + une dizaine de personnes du centre UCPA
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Sorties peacutedagogiques (Liste non exhaustive) Niveau 6egraveme
Classes Intituleacutes Professeurs responsables
Dates
6egraveme D Croquis du paysage sur la digue Mme LESAGE 30092014
Toutes les
6egravemes
Visite du Seaquarium du Grau Du Roi
Mme TORRES-PRIU
09102014
6egraveme B Les textes fondateurs ndash Museacutee Fabre Mme SILHOL 21112014
6egraveme C Mon espace proche Reacutealisation drsquoun croquis
Mme LESAGE 25112014
6egraveme D Croquis du paysage sur la digue Mme LESAGE 25112014
6egraveme E Projet laquo Les Petits Ambassadeurs raquo (reacutealisation drsquoun film de preacutesentation
du collegravege)
Mme DESCAMP 27032015 11062015
Niveau 5egraveme
Classes Intituleacutes Professeurs responsables
Dates
5egraveme A Exposition Claude VIALLAT (visite guideacutee)
Mme GARCIA 23092014
5egravemes D-E
Visite geacuteologique Domaine de Restincliegraveres
M TOULOUSE 06102014
5egravemes B-F
Visite geacuteologique Domaine de Restincliegraveres
Mme CORREC 10102014
5egravemes A-C
Visite geacuteologique Domaine de Restincliegraveres
Mme CORREC 14102014
5egraveme A Exposition de photographies drsquoAaron Siskind
Mme GARCIA 05022015
5egraveme A Exposition Leacuteopold Rabus (visite guideacutee)
Mme GARCIA 26032015
5egravemes B-F
Visite geacuteologique Domaine de Restincliegraveres
Mme CORREC 04052015
5egraveme A Sortie laquo Land Art raquo Mme GARCIA 15062015
Niveau 4egraveme
Classes Intituleacutes Professeurs responsables
Dates
4egraveme C Festival laquo Architectures vives raquo Mme GARCIA 05062015
4egraveme E Audience au tribunal M MONTAZEAUD 08062015
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Niveau 3egraveme
Classes Intituleacutes Professeurs responsables
Dates
Toutes les
3egravemes
Projet laquo Respublica raquo - Spectacle laquo Jean Jauregraves raquo - Compagnie CIA
Mme MALLET
25092014
3egraveme B Exposition drsquoart contemporain Museacutee Henri PRADES (visite guideacutee)
Mme GARCIA 29092014
3egraveme E Exposition drsquoart contemporain Museacutee Henri PRADES (visite guideacutee)
Mme VINCENT 02102014
3egraveme A Exposition drsquoart contemporain Museacutee Henri PRADES (visite guideacutee)
Mme GARCIA 06102014
3egraveme G Exposition drsquoart contemporain Museacutee Henri PRADES (visite guideacutee)
Mme VINCENT 08102014
3egraveme D Exposition drsquoart contemporain Museacutee Henri PRADES (visite guideacutee)
Mme VINCENT 09102014
3egraveme F Exposition drsquoart contemporain Museacutee Henri PRADES (visite guideacutee)
Mme GARCIA 13102014
3egraveme B Etude de lrsquoautoportrait en peinture Mme SILHOL 11122014
ULIS Atelier cuisine (association laquo Bon Manger raquo)
M FAVARD 3egraveme trimestre
2015
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Sections europeacuteennes
Anglais 3egraveme - Mme HOSKINS Lrsquoun des objectifs de la section europeacuteenne est drsquooffrir une plus grande ouverture sur lrsquoEurope et le monde anglophone Cette section srsquoadresse agrave des eacutelegraveves motiveacutes par lrsquoanglais Elle leur permet de deacutevelopper leurs compeacutetences en anglais et leurs connaissances de la culture des pays anglophones Les activiteacutes sont centreacutees sur la culture lhistoire et la civilisation du vocabulaire un peu de grammaire et surtout agrave parler anglais Une participation orale importante est donc attendue de la part des eacutelegraveves Ils sont dans la section europeacuteenne pour apprendre agrave communiquer en anglais et de la maniegravere la plus authentique possible Lrsquoappariement avec Heywood School Ballinakill pregraves de Portlaoise en Irlande vise agrave faire acqueacuterir aux eacutelegraveves une connaissance approfondie de la civilisation irlandaise Les eacutelegraveves ont pu deacutecouvrir la culture irlandaise et voir que ce qursquoils apprennent en cours trouve une application concregravete en famille drsquoaccueil
Programme Lrsquoeacutetude de documents qui permettent lrsquoenrichissement culturel et linguistique des eacutelegraveves lieacutes au quotidien de lrsquoeacutelegraveve ou agrave lrsquoactualiteacute des pays anglo-saxons Activiteacutes conduites Les eacutelegraveves apprennent davantage et autrement gracircce agrave des supports tregraves diversifieacutes (seacutequences videacuteo chansons textes internet les TICE imageshellip) et agrave des projetsthegravemes speacutecifiques Les activiteacutes se font souvent en groupe et aboutissent sur divers formes drsquoexpression (jeux de rocircle saynegravetes preacuteparation drsquoun guide de voyage preacutesentations PowerPoint compte rendus eacutecriture de poegravemes exposeacuteshellip) Les thegravemes abordeacutes cette anneacutee sont lieacutes agrave la civilisation et agrave lrsquoactualiteacute des pays anglo-saxons ou agrave notre partenariat avec Heywood Community School en Irlande
Lrsquoeacutecole agrave partir drsquoune seacutequence videacuteo du Dead Poetrsquos Society
Poppies for Remembrance ndash travail autour de la commeacutemoration de la premiegravere guerre mondiale
Initiation agrave la danse traditionnelle eacutecossaise
Travail de preacuteparation du voyage en Irlande lrsquohistoire et la culture irlandaise
Reacutedaction dun carnet de voyage
De lexpression eacutecrite Histoires de Leprechauns
La presse eacutecrite britannique et irlandaise
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Points forts Lrsquoappariement avec Heywood Community School Portlaoise Irlande Au mois drsquooctobre nous avons accueilli un groupe de 30 eacutelegraveves irlandais et leurs professeurs matineacutee au collegravege pour faire connaissance et une sortie agrave Nicircmes pour tous les eacutelegraveves participants agrave lrsquoeacutechange Le voyage retour au mois de mars 2015 avec un seacutejour en famille et la deacutecouverte du systegraveme eacuteducatif irlandais Les eacutelegraveves ont aussi assisteacute agrave des cours de cuisine de danse et de musique irlandaise Les visites culturelles suivantes ont aussi fait partie du voyage Dublin Kilkenny Bunratty Folk Park
Reacuteussites
De nets progregraves en spontaneacuteiteacute et en expression orale Une bonne ambiance de groupe gracircce agrave lrsquoeacutechange en Irlande
Anglais 4egraveme - Mme PEAUCELLIER
Objectifs Lrsquoun des objectifs de la Section Europeacuteenne est drsquooffrir une plus grande ouverture sur lrsquoEurope et le monde anglophone Cette section srsquoadresse agrave des eacutelegraveves motiveacutes par lrsquoanglais Elle leur permet de deacutevelopper leurs compeacutetences en anglais et leurs connaissances de la culture des pays anglophones Les activiteacutes sont centreacutees sur la culture le lexique un peu de grammaire et surtout lrsquoexpression orale en continu et en interaction Une participation orale importante est donc attendue de la part des eacutelegraveves Ils sont dans la Section Europeacuteenne pour apprendre agrave communiquer en anglais et ce de la maniegravere la plus authentique possible Programme Lrsquoeacutetude de documents varieacutes et authentiques qui permettent lrsquoenrichissement culturel et linguistique des eacutelegraveves lieacutes au quotidien de lrsquoeacutelegraveve ou agrave lrsquoactualiteacute des pays anglo-saxons Activiteacutes conduits Les eacutelegraveves apprennent davantage et autrement gracircce agrave des supports tregraves diversifieacutes (seacutequences videacuteo chansons textes internet utilisation des TICE MP3 utilisation du Tableau Interactif (TBI) preacutesentations Powerpoint Webquesthellip) et agrave des projetsthegravemes speacutecifiques Les activiteacutes se font souvent en groupe de 2 ou de 4 et aboutissent agrave diverses formes drsquoexpression (preacutesentation orale Powerpoint sur 1 point de civilisation jeux de rocircle saynegravetes filmeacutees dans la classe et hors de la classe par groupes eacutecoutes et enregistrements de productions drsquoeacutelegraveves sur baladeurs MP3hellip) Les thegravemes abordeacutes cette anneacutee sont lieacutes agrave la civilisation et agrave lrsquoactualiteacute des pays anglo-saxons et surtout agrave notre partenariat avec Heywood Community School en Irlande dont lrsquoeacutechange est lrsquoaboutissement des 2 anneacutees drsquoenseignement dispenseacutees agrave la fin de la 3e Un travail phonologique constant est meneacute tout au long de lrsquoanneacutee gracircce agrave une fiche meacutethodologique de remeacutediation de la production orale (en ciblant les points de prononciation agrave travailler)
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Travail autour du monde anglophone - New York (les eacuteveacutenements du 11 septembre 2001 et les principaux monuments
ceacutelegravebres) (webquest par groupes de 2 (recherche sur Internet) preacutesentation orale drsquoun monument ceacutelegravebre de New York tacircche finale sous forme de jeu de rocircles avec 1 guide touristique et 2 touristes qui deacutecouvrent New York hellip)
- LrsquoIrlande et ses traditions culinaires (recette de cuisine sous forme drsquoune eacutemission teacuteleacuteviseacutee tacircche finale en interaction orale sous forme de videacuteo filmeacutee faccedilon laquo Top Chef raquo par groupes de 2 agrave 4 eacutelegraveves)
- Initiation au monde de lrsquoactualiteacute ameacutericaine et britannique (travail sur plusieurs videacuteos de journaux teacuteleacuteviseacutes CNN et BBC News extraits de journaux de reportages et creacuteation de parodies de journaux teacuteleacuteviseacutes ceacutelegravebres par groupes de 3 4 eacutelegraveves filmeacutes en classe et en dehors de la classe)
- Deacutecouverte de la culture irlandaise par la musique quelques personnages et lieux ceacutelegravebres et les leacutegendes irlandaises (chansons ceacutelegravebres personnages marquants de lrsquohistoire irlandaise lecture de contes et leacutegendes irlandais et creacuteation de petits livrets illustreacutes sous forme de parodies de contes eacutecrits par les eacutelegraveves)
- Ecriture de lettres de preacutesentation en anglais pour les envoyer aux correspondants irlandais en preacuteparation de lrsquoeacutechange avec Heywood Community School (travail qui se poursuivra degraves la rentreacutee prochaine de faccedilon beaucoup plus soutenue pour preacuteparer lrsquoaccueil des irlandais degraves le mois drsquooctobre prochain)
Bilan drsquoactiviteacute
Reacuteussites De nets progregraves en expression orale en continu et en interaction gracircce agrave un travail approfondi sur le plan de la phonologie (avec travail sur les MP3 ) et une exploitation de la disposition de la classe en laquo icirclots raquo de 4 eacutelegraveves Une bonne ambiance de groupe gracircce au projet drsquoeacutechange avec les Irlandais Ameacuteliorations agrave envisager Utilisation des baladeurs MP3 agrave multiplier (ideacutealement en dehors de la classe aussi) pour une exposition agrave la langue authentique plus soutenue sous forme de compreacutehensions orales plus reacuteguliegraveres Pour certains eacutelegraveves neacutecessiteacutes drsquoun travail speacutecifique plus soutenu en prononciation et sur certains points de grammaire abordeacutes en classe Bavardages en franccedilais pendant le travail en groupes pour srsquoentraider agrave ameacuteliorer par un travail speacutecifique sur les expressions drsquoaide drsquoaccord de deacutesaccord en anglais
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Espagnol 4egraveme et 3egraveme - Mme Monllor Chort
laquo Une section europeacuteenne pour travailler autrement deacutevelopper louverture desprit de leacutelegraveve et son autonomie deacutevelopper son plaisir dapprendre raquo
Objectifs Lrsquoobjectif est de proposer un enseignement ouvert sur lrsquoEurope et le monde ibeacutero-ameacutericain sur les nouvelles cultures et des modes de vie diffeacuterents Cette section srsquoadresse agrave des eacutelegraveves motiveacutes et curieux Elle leur permet
drsquoapprofondir la connaissance et la pratique de la langue drsquoacqueacuterir une maicirctrise de lrsquoexpression eacutecrite et parleacutee de veacuterifier les capaciteacutes de communication la mise en pratique des compeacutetences acquises en cours LV2 de fonder une conscience et une citoyenneteacute europeacuteennes deacutevelopper lrsquoautonomie et un esprit drsquoinitiative la creacuteation drsquoune dynamique de groupe
Lrsquoutilisation drsquooutils multimeacutedia Internet ordinateurs lecteurs DVD atlas encyclopeacutedies favorisera lrsquoenrichissement linguistique et culturel des eacutelegraveves Lrsquoobjectif du seacutejour en Espagne est drsquoamener les eacutelegraveves agrave srsquoouvrir au monde qui les entoure en deacutecouvrant de nouveaux modes de vie et drsquoapprofondir leurs connaissances des pays hispanophones et de deacutevelopper leur curiositeacute intellectuelle Programme
lrsquoeacutetude de documents (chansons recettes seacutequences filmiques tableaux)
la reacutealisation de diaporamas pour deacutecouvrir lrsquoEspagne et les autres pays hispanophones leurs traditions leurs fecirctes leurs artistes hellip
le travail sur Internet (diaporama et powerpoint sur les divers projets)
Activiteacutes El abecedario espantildeol
- deacutecouverte de lalphabet espagnol et de la prononciation
Las comunidades autoacutenomas espantildeolas - presentar las especificidades los monumentos lo tiacutepico de cada autonomiacutea
espantildeola - trabajo de busquedas - presentacioacuten oral
Presentaciones individuales y presentacioacuten del colegio
- travail sur la preacutesentation individuelle
- comparaison de diffeacuterents collegraveges
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Las fiestas en Espantildea y en Ameacuterica Latina El descubrimiento de las tradiciones de Espantildea y de Ameacuterica Latina Mi antildeo de espantildeol - preacutesentation de toute lanneacutee scolaire Cristobal Coloacuten centenario - travail sur Christophe Colomb et la deacutecouverte de lAmeacuterique Latine Trabajo sobre Viaje a Madrid - travail sur Madrid et sa communauteacute - travail de compreacutehension eacutecrite - travail de recherche - EOC travail de guide lors du voyage - travail sur Carta de viaje Points forts
- En 3egraveme euro et en 4egraveme euro le seacutejour en Espagne ougrave ils ont pu mettre en pratique ce quils avaient eacutetudieacute en classe
- Des beacuteneacutefices du seacutejour visibles tregraves vite au retour une meilleure aisance agrave loral et une meilleure qualiteacute de leacutecrit
- Des eacutelegraveves qui semblent plus motiveacutes en classe (surtout les 4egravemes) - En 3egraveme euro un travail plus accentueacute sur la prise de parole en espagnol et la
preacutesentation de diaporama agrave loral - Lutilisation de linformatique pour creacuteer des diaporamas 4egraveme et en 3egraveme
(aide pour leacutepreuve de lhistoire des Arts et pour loral pour le stage en entreprise
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ACTIVITES PERI-EDUCATIVES Dans le cadre du Foyer Socio-Educatif (FSE) les clubs et ateliers suivants ont eacuteteacute proposeacutes aux eacutelegraveves
Le mardi de 11h30 agrave 12h30 (semaine A) M LAMON laquo Atelier vocal raquo (eacutelegraveves de 4egraveme et 3egraveme)
Le mardi de 13h00 agrave 14h00 (semaine B) M LAMON laquo Chorale raquo (eacutelegraveves de 6egraveme et 5egraveme)
Le mardi de 13h00 agrave 14h00 Mme GARCIA laquo Arts Plastiques raquo (eacutelegraveves de 6egraveme et 5egraveme)
Le jeudi de 13h00 agrave 14h00 M RAYNAUD laquo Club Theacuteacirctre raquo (eacutelegraveves de 6egraveme agrave la 3egraveme)
Le jeudi de 13h00 agrave 14h00 Mme PEAUCELLIER laquo Club drsquoanglais raquo (eacutelegraveves de 6egraveme et 5egraveme)
Le jeudi de 12h00 agrave 13h00 Mme ALBERT laquo Culture espagnole raquo (eacutelegraveves de la 4egraveme agrave la 3egraveme)
Le vendredi de 12h00 agrave 14h00 M DUPY laquo Echecs raquo (eacutelegraveves de la 6egraveme agrave la 3egraveme)
Le vendredi de 13h00 agrave 14h00 M GOYET laquo Club guitare raquo (eacutelegraveves de la 6egraveme et 5egraveme) (guitare personnelle indispensable)
Le samedi de 10h30 agrave 12h00 M BALDASSARI laquo Jeux de strateacutegie raquo (eacutelegraveves de la 6egraveme agrave la 3egraveme) Les bilans suivants ont eacuteteacute produits par les responsables des activiteacutes proposeacutees Club theacuteacirctre ndash M RAYNAUD Une heure par semaine Drsquooctobre 2014 agrave juin 2015 Niveaux concerneacutes 6egraveme et 4egraveme (2 groupes) Deux groupes scindeacutes en fonction de lrsquoacircge (en 4egraveme groupe de filles) Objectifs de lactiviteacute
ndash faire deacutecouvrir les speacutecificiteacutes du langage theacuteacirctral le plaisir de jouer des saynegravetes
ndash creacuteer une eacutecoute au sein du groupe
ndash deacutepasser sa timiditeacute
ndash travailler sur lrsquoassurance et lrsquoestime de soi
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Motivation des eacutelegraveves Tregraves bien
Assiduiteacute des eacutelegraveves Tregraves bien
Composition du groupe Bien
Evolution des compeacutetences des eacutelegraveves Tregraves bien
Organisation mateacuterielle Bien
Dureacutee des seacuteances Bien
Freacutequence des seacuteances Bien
Bilan positif Des eacutelegraveves tregraves motiveacutes qui ont envie de srsquoexprimer Le theacuteacirctre est une activiteacute tregraves riche drsquoenseignements Perspectives en 2015-2016 reconduire le club theacuteacirctre avec un intervenant Faire le lien avec lrsquoAS Danse (animeacutee par Mme DESCAMP) et la chorale du collegravege (dirigeacutee par M LAMON) Atelier darts plastiques ndash Mme GARCIA Elegraveves de 6egraveme et 5egraveme Une heure par semaine Objectifs de lactiviteacute
ndash se faire plaisir en approfondissant un travail technique
ndash travailler en eacutequipe
Motivation des eacutelegraveves Tregraves bien
Assiduiteacute des eacutelegraveves Tregraves bien
Evolution des compeacutetences des eacutelegraveves Tregraves bien
Organisation mateacuterielle Tregraves bien
Dureacutee des seacuteances Tregraves bien
Freacutequence des seacuteances Tregraves bien
Bilan tregraves positif Les eacutelegraveves appreacutecient particuliegraverement de travailler agrave plusieurs et drsquoecirctre plus libres dans la classe Les cartes de prioriteacute nrsquoont pas eacuteteacute donneacutees aux eacutelegraveves contrairement agrave ce qui leur avait eacuteteacute dit Mme GARCIA a ducirc les confectionner manuellement laquo English Club raquo Mme PEAUCELLIER et lrsquoassistante drsquoanglais Niveaux concerneacutes 6egraveme ndash 5egraveme 1h par semaine Du 02102014 au 30042015 (23 seacuteances) Objectifs de lrsquoactiviteacute
ndash deacutevelopper les compeacutetences de compreacutehension orale de faccedilon ludique (par le jeu des chansons des recettes de cuisine de courtes videacuteoshellip)
ndash proposer aux eacutelegraveves un laquo bain linguistique raquo avec lrsquoaide de lrsquoassistante essentiellement centreacute sur lrsquooral (productions orales des eacutelegraveves petits exposeacutes sur la culture anglo-saxonnehellip)
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Motivation des eacutelegraveves Tregraves bien
Assiduiteacute des eacutelegraveves Bien
Effectif du groupe Tregraves bien
Composition du groupe Bien
Evolution des compeacutetences des eacutelegraveves Bien
Organisation mateacuterielle Bien
Dureacutee des seacuteances Tregraves bien
Freacutequence des seacuteances Tregraves bien
Bilan tregraves positif surtout pour les eacutelegraveves en difficulteacute scolaire mais motiveacutes par lrsquoapprentissage des langues par le jeu De beaux progregraves pour certains Quelques difficulteacutes pour certains eacutelegraveves qui ont manqueacute certaines seacuteances et qui ont perdu le beacuteneacutefice de cette immersion linguistique et lrsquoaisance pour parler (productions courtes et simples qui neacutecessitent de la reacutegulariteacute dans lrsquoapprentissage) Perspectives et propositions pour lrsquoanneacutee scolaire 2015-2016 Demander aux eacutelegraveves un engagement degraves la 3egraveme seacuteance de lrsquoanneacutee Etre plus exigeant sur lrsquoassiduiteacute de tous les eacutelegraveves (veacuterification des listes plus tocirct dans lrsquoanneacutee) Cartes de prioritaires agrave la demi-pension agrave distribuer plus tocirct dans lrsquoanneacutee Limiter le groupe agrave 15 eacutelegraveves Programmer (peut-ecirctre) 2 seacuteances par semaine (mais difficulteacute de ne pas empieacuteter sur les autres activiteacutes proposeacutees) Ameacuteliorer la promotion du club aupregraves des classes de 6egraveme et 5egraveme (gracircce aux professeurs drsquoanglais) Culture espagnole ndash Mme ALBERT Elegraveves de 4egraveme et 3egraveme 1 seacuteance (de 35-40 min) par semaine Objectifs de lrsquoactiviteacute
- se servir de la langue espagnole afin de creacuteer des projets en utilisant ses connaissances culturelles (art football chanteurshellip)
- correspondre avec un collegravege espagnol
Motivation des eacutelegraveves Tregraves bien
Assiduiteacute des eacutelegraveves Bien
Effectif du groupe Tregraves bien
Composition du groupe Tregraves bien
Evolution des compeacutetences des eacutelegraveves Tregraves bien
Organisation mateacuterielle Tregraves bien
Dureacutee des seacuteances Passable
Freacutequence des seacuteances Tregraves bien
Des videacuteos ont eacuteteacute reacutealiseacutees preacutesentant un thegraveme choisi par les eacutelegraveves (exemples journalistes sportifs sur un plateau TV restauranthellip) Des documents PPT ont eacuteteacute produits sur des eacuteleacutements culturels espagnols et latino-ameacutericains Le passage des prioritaires au restaurant scolaire a souvent eacuteteacute difficile pas de carte passage en retard Atelier agrave reconduire si possible en 2015-2016
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FOYER SOCIO-EDUCATIF (FSE) Plusieurs clubs ont fonctionneacute cette anneacutee M LAMON - laquo Atelier vocal raquo (eacutelegraveves de 4egraveme et 3egraveme) laquo Chorale raquo (eacutelegraveves de 6egraveme et 5egraveme) M DUPY (convention avec le club de Lattes) - laquo Eacutechecs raquo (eacutelegraveves de la 6egraveme agrave la 3egraveme) M BALDASSARI - laquo Jeux de strateacutegie raquo (eacutelegraveves de la 6egraveme agrave la 3egraveme) M GOYET - laquo Club guitare raquo (eacutelegraveves de 6egraveme et 5egraveme) M RAYNAUD - laquo Club Theacuteacirctre raquo (eacutelegraveves de 6egraveme agrave la 3egraveme) Quelques opeacuterations ponctuelles ont eu lieu
bull Soireacutee spectacle laquo Il faudra leur dire raquo au theacuteacirctre Jacques Cœur en partenariat avec les Ateliers de Once Upon A Band
bull Un samedi apregraves-midi Jeux de rocircles en partenariat avec Le Manoir du Crime association agreacutee Eacuteducation Nationale qui propose des initiations varieacutees autour des diffeacuterentes formes de jeu et denquecirctes agrave thegraveme
bull Repreacutesentation theacuteacirctrale agrave partir de morceaux choisis issus des reacutepertoires classiques
bull Participation dune eacutequipe du collegravege aux championnats de France deacutechecs
bull Un samedi apregraves-midi Jeux de strateacutegie sur un jeu de longue dureacutee Une intervention Bande dessineacutee a ducirc ecirctre annuleacutee au dernier moment car la dessinatrice approcheacutee a obtenu entre-temps un travail de colorisation pour un album avec un contrat strict sur les deacutelais comme cela arrive assez souvent dans le milieu Le FSE ne sera pas partenaire cette anneacutee du festival de la BD de Palavas avec un concours speacutecifique au collegravege comme lors des eacuteditions preacuteceacutedentes
Treacutesorerie Au niveau des finances le deacuteficit reacutegulier se creuse encore le FSE eacutetant souvent solliciteacute pour de petites deacutepenses qui ne sont pas prises en charge par ailleurs tout comme une participation exceptionnelle cette anneacutee agrave un seacutejour de lAssociation Sportive et au deacuteplacement des championnats de France deacutechecs dont nous espeacuterons une prise en charge partielle en demandant une subvention au Conseil Deacutepartemental de lHeacuterault Le FSE sest seacutepareacute de son minibus dont jai reccedilu le faire-part de destruction (paix agrave ses bielleshellip) Les photos scolaires constituent la principale source de recettes tregraves loin devant les cotisations dont le montant na pas eacutevolueacute depuis plusieurs anneacutees Le bureau se propose de passer les montants de ladheacutesion de 10 agrave 11 euros pour un eacutelegraveve de 17 agrave 18 pour deux eacutelegraveves dun mecircme foyer et de 22 agrave 24 euros pour trois eacutelegraveves dun mecircme foyer Le contrat lieacute aux photos scolaires est reconduit pour lanneacutee prochaine avec Comme une Image avec de leacutegegraveres modifications dans les prestations pour un coucirct qui va passer de 13 agrave 14 euros montant qui navait pas eacutevolueacute depuis quelques anneacutees eacutegalement Peut-ecirctre faut-il envisager une opeacuteration tombola annuelle reacuteguliegravere afin de reacuteguler le deacuteficit chronique des finances du FSE depuis la suppression de lobligation de souscription geacuteneacuteraliseacutee pour les eacutelegraveves du collegravege il y a bientocirct dix ans
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Parmi les rateacutes de cette anneacutee les difficulteacutes reacutecurrentes de la gestion des eacutelegraveves prioritaires au self et leur identification Pour lanneacutee prochaine chaque eacutelegraveve adheacuterent aura un numeacutero personnel qui lui sera attribueacute (6xx en 6egraveme 5xx en 5egraveme 4xx en 4egraveme et 3xx en 3egraveme) Ce numeacutero sera preacutesent sur une carte de prioritaire avec une dominante couleur speacutecifique au jour ougrave son club se tient dans la pause meacuteridienne avec une photo agrave y coller ce qui devrait ecirctre faisable avant la mi-octobre Linteacuterecirct eacutetant de pouvoir commander des cartes en nombre mais qui ne seront valables pour chaque eacutelegraveve quune seule anneacutee pour eacuteviter les fraudes Propositions diverses Si le FSE avait la possibiliteacute dutiliser un casier en salle des professeurs cela faciliterait la gestion M TOULOUSE na pas pu cette anneacutee continuer le club orchestre en raison de linadeacutequation de son emploi du temps agrave son grand regret Il souhaiterait pouvoir y remeacutedier lan prochain Peut-ecirctre faudra til lanneacutee prochaine renouveler quelques mateacuteriels fatigueacutes (micro) le choix de la qualiteacute (et donc du prix) se posera alorshellip Une reacuteunion de tous les participants animateurs du FSE pour mettre agrave jour les listes serait indispensable avant le mois de novembre Le FSE devrait communiquer plus souvent sur ses clubs et ses activiteacutes pourquoi pas dans le laquo Bonjour raquo hebdomadaire une fois de temps en temps avec un focus sur un club ou sur une manifestation
Bilan reacutealiseacute par Gilles BALDASSARI treacutesorier agrave partir des discussions entreprises avec des personnes impliqueacutees dans le FSE
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REUNIONS
Reacuteunions administratives
- Le lundi agrave 9h -
30 reacuteunions dans lrsquoanneacutee
Principal Christophe CAUQUIL
Principal adjoint Philippe TALBOT
Gestionnaire Jean-Louis GABIGNAUD
CPE Annie MARTIN ndash Elodie TACUSSEL
Secreacutetaire de Direction Magali LACHAZETTE
Reacuteunions TICE
- Le jeudi agrave 15h15 -
11 reacuteunions dans lrsquoanneacutee
Principal Christophe CAUQUIL
Principal adjoint Philippe TALBOT
Gestionnaire Jean-Louis GABIGNAUD
Reacutefeacuterent numeacuterique Fabienne GAUTHIER-LUCAS
AED TICE Anaiumls MARTEL ndash Camille OLLIE
Reacuteunions laquo vie scolaire raquo
- Le lundi agrave 10h et (eacuteventuellement) le jeudi agrave 9h -
12 reacuteunions dans lrsquoanneacutee
Principal Christophe CAUQUIL
Principal adjoint Philippe TALBOT
CPE Annie MARTIN ndash Elodie TACUSSEL
LETTRE DrsquoINFORMATION DES PERSONNELS
laquo BONJOUR raquo 36 numeacuteros parus en 20142015
LETTRE DrsquoINFORMATION PUBLIQUE
laquo COLLEGrsquoINFO raquo
Mise en ligne sur le site internet du collegravege (wwwclg-brassens-lattesorg) Envoyeacutee par messagerie eacutelectronique aux eacutecoles eacuteleacutementaires du secteur agrave la Mairie de LATTES aux preacutesidents des sections locales des feacutedeacuterations de parents drsquoeacutelegraveves au correspondant local du Midi Libre aux partenaires du collegravege De septembre 2014 agrave aoucirct 2015 11 numeacuteros parus
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SITE INTERNET DU COLLEGE
Le site internet du collegravege est accessible agrave lrsquoadresse suivante wwwclg-brassens-lattesorg
Statistique de freacutequentation
Mois
Total visiteurs
Visiteurs uniques
Pages vue
Septembre 2014 15 547 5 231 56 663
Octobre 2014 16 685 4 857 45 267
Novembre 2014 19 233 5 195 55 343
Deacutecembre 2014 14 563 3 953 46 639
Janvier 2015 16 154 3 877 56 855
Feacutevrier 2015 10 657 3 161 26 924
Mars 2015 17 827 3 937 42 683
Avril 2015 13 633 3 549 28 064
Mai 2015 18 373 4 287 41 735
Juin 2015 10 891 3076 26 887
Anneacutee
Total visiteurs
Visiteurs uniques
Pages vue
2012 25 805 11 743 79 156
2013 116 080 43 917 304 151
2014 171 965 54 117 462 967
2015 87 535 21 887 223 148
NOUVEAUTE
Depuis le 13 novembre 2013 le collegravege a sa page sur Facebook
Au 08062015 on deacutenombre 430 mentions laquo Jrsquoaime raquo (203 il y a un an) Le collegravege dispose eacutegalement drsquoun canal Twitter Toutes les publications
Facebook sont publieacutees sur Twitter
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BILAN PEDAGOGIQUE DU CENTRE DE DOCUMENTATION ET DrsquoINFORMATION
Accueil Horaires douverture du CDI Les horaires ont eacuteteacute satisfaisants sur le plan de lamplitude et de laccueil des eacutelegraveves Lundi 8h25-12h25 13h15-17h Mardi 8h25-17h Mercredi 8h25-12h30 Jeudi 8h25-12h25 13h15-17h Vendredi 08h25-12h25 13h15-16h A noter Plus de 36h par semaine Le problegraveme des eacutelegraveves dans la cour agrave la pause meacuteridienne (pas de cours ou de clubs) non reacutesolu La preacutesence de Mme Pujeaut a eacuteteacute tregraves importante Mme Pujeaut assure un rocircle deacuteterminant pour le CDI quelle prend tregraves agrave cœur et dans la liaison vie scolaire CDI Utilisation pause meacuteridienne tregraves forte mais ne pouvant pallier le manque de structures en deacutepit du FSE Ouverture dun club theacuteacirctre au foyer le mardi et jeudi (sur deux niveaux bonne participation) Tregraves bon bilan eacutecoute des eacutelegraveves capaciteacute agrave sexprimer devant un public Des eacutelegraveves tregraves demandeurs Actions peacutedagogiques Formation 2014-2015 Comme chaque anneacutee accueil prioritaire des classes de 6egraveme durant lanneacutee (4 seacuteances niveau) Travail en demi-groupe (deacutecouverte du CDI fonctionnement classification des documents initiation agrave la recherche par e-sidoc) Concours Prix deacutepartemental de la lecture au collegravege (Nawfel Bouzidi 6egraveme C seacutelectionneacute) Concours de dessins la Marseillaise autour de la mer (4 laureacuteats) Action de preacutevention contre le harcegravelement en liaison avec linfirmiegravere et les CPE Les classes de 6egraveme sont passeacutees (reacuteflexion sur le harcegravelement videacuteos tireacutees du site du ministegravere) Problegraveme de suivi (dispositif pour les autres niveaux) des eacutelegraveves victimes qui nont pu parler Il ny a pas eu de retour eacutecrit et de bilan Dispositif speacutecifique pour lan prochain Je rappelle la prioriteacute nationale demandeacutee par le ministegravere Brevet informatique et internet Pratiquement aucun eacutelegraveve nest venu compleacuteter le dispositif Obii Lan dernier M Benoux sen occupait Le dispositif compte pourtant dans le passage du brevet Je nai eu que deux demandes sur 7 classes de 3egravemes (beaucoup neacutetaient pas au courant de la validation)
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Action lecture prioritairement vers les 6egravemes (votes seacutelections au CDI) Une tregraves bonne participation des 6egravemes encourageacutes par leur professeur les 6egravemes C grands vainqueurs des pointes de 40-50 romans pour certains eacutelegraveves Bravo agrave eux Viennent ensuite les 6emes B et les 6egravemes F Actions speacutecifiques au CDI Exposition Travaux deacutelegraveves autour de lattentat terroriste de Charlie Hebdo Classes de Mmes Garcia et Vincent (5egraveme ndash 4egraveme ndash 3egraveme) Reacutealisation de bouteilles et de dessins autour du drame Semaine de la presse agrave LEcole (fin mars 2015) 40 journaux et magazines pour la pluraliteacute des meacutedias Seacuteances avec des 6egravemes et une classe de 4egraveme (Mme Meissonnier) Travail avec lrsquoULIS de M Favard autour de linformation et de la Une dun journal Reacuteflexion sur la caricature le vocabulaire de la presse Il est agrave regretter que peu denseignants se soient mobiliseacutes pour ce ldquotemps fort eu eacutegard agrave limportance de leacuteveacutenement Liaison Ecole-Collegravege Travail agrave la rentreacutee 2015 avec une classe deacutecole primaire autour dun rallye lecture en liaison avec une classe de 6egraveme de Mme Petroff (CDIfranccedilais) Reacutealisation dun projet preacutesentation du collegravege aux CM2 avec de nombreuses seacuteances au CDI Production dune videacuteo de preacutesentation destineacutee aux futurs colleacutegiens Classe de 6egraveme C (M Toulouse) Recherche enregistrement et reportages sur la vie de G Brassens Classe de 6egraveme E (Mme Descamp) Videacuteo autour du cineacutema des techniques recherches au CDI du vocabulaire speacutecifique du cineacutema et des techniques Portail numeacuterique ouvert depuis avril 2015 au personnel et aux eacutelegraveves Activation de-sidoc portail fonctionnant avec le CDI et permettant de rechercher les ouvrages parmi le fonds du CDI (recherche multicritegraveres en ligne par titre auteur sujet) Leacutelegraveve peut de chez lui avec internet acceacuteder agrave la page du collegravege (au-dessus du bandeau en haut agrave droit de Meacutedias et presse E-sidoc) Installation agrave la rentreacutee 2015 des codes pour les eacutelegraveves qui permettront de donner des appreacuteciations sur les romans et de consulter leurs precircts Fonds documentaire Enrichissement du fonds achats de bandes dessineacutees et fictions (40 bandes dessineacutees mangas 80 livres de fictions) Achats de documentaires en liaison avec le programme Deacutecouverte des nouveauteacutes au CDI deacutesormais en ligne Des achats de DVD pour les professeurs de Lettres (theacuteacirctre en scegravene plusieurs titres film laquoCharlie et la chocolaterieraquo) Ouverture sur lrsquoexteacuterieur ouverture culturelle sur des manifestations (diffusion aux enseignants Comeacutedie du livre projets autour de la lecture lhistoire et les commeacutemorations concours)
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Perspectives il est agrave souhaiter que les EPI (rentreacutee 2016) conduisent les enseignants agrave travailler diffeacuteremment en interdisciplinariteacute et au CDI (carrefour des savoirs) Seuls 3 enseignants sur 48 sont parfois venus travailler au CDI
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VOYAGES ET SORTIES PEDAGOGIQUES
Voyages Appariement avec lrsquoIRLANDE Mme HOSKINS ndash Mme DESCAMP ndash Mme MARC Public concerneacute 3egraveme EURO anglais (30 eacutelegraveves) Peacuteriode accueil des Irlandais fin septembre ndash Deacutebut octobre 2014 et seacutejour linguistique en Irlande fin feacutevrier ndash deacutebut mars 2015 Objectifs - Ouverture sur lrsquoautre une autre culture un mode de vie diffeacuterent le systegraveme scolaire irlandais - Objectif linguistique de nets progregraves en compreacutehension et en expression orales - Lrsquoeacutechange rend le travail en classe plus concret Programme - Visites culturelles et deacutecouverte de la reacutegion
- Pour les Irlandais des sorties autour de Lattes Montpellier et une journeacutee agrave Nicircmes
- Pour les Lattois des visites agrave Dublin Kilkeny et Bunratty
- laquoJourneacutees deacutecouvertesraquo dans chacun des collegraveges avec cours de cuisine de meacutetallurgie de travail du bois etc
Evaluation Pas drsquoeacutevaluation directe de lrsquoeacutechange mais plusieurs eacutevaluations par projets en lien direct avec lrsquoeacutechange travaux de groupe avant le deacutepart en Irlande aboutissant agrave des exposeacutes sur les visites culturelles preacutevues en Irlande Bilan Points positifs - nos eacutelegraveves se sont tregraves bien comporteacutes en Irlande
- ils ont eu une attitude positive respectueuse et ont eacuteteacute motiveacutes et inteacuteresseacutes
- plusieurs eacutelegraveves et familles ont gardeacute le contact mecircme en dehors du cadre scolaire Perspective souhaiteacutee Reconduire lrsquoeacutechange sur les mecircmes bases accueil des Irlandais degraves le mois drsquooctobre 2015 et seacutejour en Irlande au printemps 2016
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Voyage linguistique et culturel en Espagne Mme MONLLOR Nos eacutelegraveves de 4egraveme et 3egraveme de la section euro espagnol et leurs professeurs (Mmes DOUSTALY FRAISSE GARCIA MONLLOR MM GRECH MONTAZEAUD) ont effectueacute un voyage linguistique et culturel en Espagne du 29 mars au 4 avril 2015 Programme
Dimanche 29 mars Deacutepart
Lundi 30 mars Madrid
Mardi 31 mars Alcala de Henares El Escorial
Mercredi 1er avril Tolegravede
Jeudi 2 avril Madrid
Vendredi 3 avril Seacutegovie
Samedi 4 avril Retour
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Stage drsquointeacutegration VOILE ndash 6egraveme
Mmes MALLET et MARTIN MM AGNEL CORNEZ DELHOTAL FAYNEL et GABIGNAUD Pour la 2egraveme anneacutee conseacutecutive le collegravege a proposeacute agrave ses eacutelegraveves de 6egraveme un stage drsquointeacutegration Objectifs peacutedagogiques et eacuteducatifs principaux - Deacutevelopper lrsquoautonomie des eacutelegraveves et la solidariteacute entre eux les responsabiliser leur apprendre agrave vivre ensemble - Feacutedeacuterer la promotion de 6egraveme et faciliter lrsquointeacutegration des eacutelegraveves au sein du collegravege - Leur faire deacutecouvrir une activiteacute sportive et les ouvrir au monde qui les entoure Dates - 1er groupe (3 classes) du lundi 29092014 au jeudi 02102014 - 2egraveme groupe (3 classes) du lundi 06102014 au jeudi 09102014 Lieu Centre UCPA du Grau du Roi (situeacute agrave cocircteacute de la capitainerie) Transport des classes en autocar Une fois sur place plus de transport Activiteacutes - Essentiellement de la voile sur diffeacuterents supports (optimist planche agrave voile et catamaran) - Eventuellement du stand up paddle (si effectif important) Ces activiteacutes sont encadreacutees par des professionnels diplocircmeacutes des sports nautiques (brevet drsquoEtat) par groupes dune dizaine deacutelegraveves - Chaque soir une animation est proposeacutee (couchage vers 21h30-22h maximum petit deacutejeuner agrave 8h) - Visite du Seaquarium et du port du Grau du Roi Encadrement - 4 ou 5 personnels du collegravege (professeurs drsquoEPS et autres) + une dizaine de personnes du centre UCPA
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Sorties peacutedagogiques (Liste non exhaustive) Niveau 6egraveme
Classes Intituleacutes Professeurs responsables
Dates
6egraveme D Croquis du paysage sur la digue Mme LESAGE 30092014
Toutes les
6egravemes
Visite du Seaquarium du Grau Du Roi
Mme TORRES-PRIU
09102014
6egraveme B Les textes fondateurs ndash Museacutee Fabre Mme SILHOL 21112014
6egraveme C Mon espace proche Reacutealisation drsquoun croquis
Mme LESAGE 25112014
6egraveme D Croquis du paysage sur la digue Mme LESAGE 25112014
6egraveme E Projet laquo Les Petits Ambassadeurs raquo (reacutealisation drsquoun film de preacutesentation
du collegravege)
Mme DESCAMP 27032015 11062015
Niveau 5egraveme
Classes Intituleacutes Professeurs responsables
Dates
5egraveme A Exposition Claude VIALLAT (visite guideacutee)
Mme GARCIA 23092014
5egravemes D-E
Visite geacuteologique Domaine de Restincliegraveres
M TOULOUSE 06102014
5egravemes B-F
Visite geacuteologique Domaine de Restincliegraveres
Mme CORREC 10102014
5egravemes A-C
Visite geacuteologique Domaine de Restincliegraveres
Mme CORREC 14102014
5egraveme A Exposition de photographies drsquoAaron Siskind
Mme GARCIA 05022015
5egraveme A Exposition Leacuteopold Rabus (visite guideacutee)
Mme GARCIA 26032015
5egravemes B-F
Visite geacuteologique Domaine de Restincliegraveres
Mme CORREC 04052015
5egraveme A Sortie laquo Land Art raquo Mme GARCIA 15062015
Niveau 4egraveme
Classes Intituleacutes Professeurs responsables
Dates
4egraveme C Festival laquo Architectures vives raquo Mme GARCIA 05062015
4egraveme E Audience au tribunal M MONTAZEAUD 08062015
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Niveau 3egraveme
Classes Intituleacutes Professeurs responsables
Dates
Toutes les
3egravemes
Projet laquo Respublica raquo - Spectacle laquo Jean Jauregraves raquo - Compagnie CIA
Mme MALLET
25092014
3egraveme B Exposition drsquoart contemporain Museacutee Henri PRADES (visite guideacutee)
Mme GARCIA 29092014
3egraveme E Exposition drsquoart contemporain Museacutee Henri PRADES (visite guideacutee)
Mme VINCENT 02102014
3egraveme A Exposition drsquoart contemporain Museacutee Henri PRADES (visite guideacutee)
Mme GARCIA 06102014
3egraveme G Exposition drsquoart contemporain Museacutee Henri PRADES (visite guideacutee)
Mme VINCENT 08102014
3egraveme D Exposition drsquoart contemporain Museacutee Henri PRADES (visite guideacutee)
Mme VINCENT 09102014
3egraveme F Exposition drsquoart contemporain Museacutee Henri PRADES (visite guideacutee)
Mme GARCIA 13102014
3egraveme B Etude de lrsquoautoportrait en peinture Mme SILHOL 11122014
ULIS Atelier cuisine (association laquo Bon Manger raquo)
M FAVARD 3egraveme trimestre
2015
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Sections europeacuteennes
Anglais 3egraveme - Mme HOSKINS Lrsquoun des objectifs de la section europeacuteenne est drsquooffrir une plus grande ouverture sur lrsquoEurope et le monde anglophone Cette section srsquoadresse agrave des eacutelegraveves motiveacutes par lrsquoanglais Elle leur permet de deacutevelopper leurs compeacutetences en anglais et leurs connaissances de la culture des pays anglophones Les activiteacutes sont centreacutees sur la culture lhistoire et la civilisation du vocabulaire un peu de grammaire et surtout agrave parler anglais Une participation orale importante est donc attendue de la part des eacutelegraveves Ils sont dans la section europeacuteenne pour apprendre agrave communiquer en anglais et de la maniegravere la plus authentique possible Lrsquoappariement avec Heywood School Ballinakill pregraves de Portlaoise en Irlande vise agrave faire acqueacuterir aux eacutelegraveves une connaissance approfondie de la civilisation irlandaise Les eacutelegraveves ont pu deacutecouvrir la culture irlandaise et voir que ce qursquoils apprennent en cours trouve une application concregravete en famille drsquoaccueil
Programme Lrsquoeacutetude de documents qui permettent lrsquoenrichissement culturel et linguistique des eacutelegraveves lieacutes au quotidien de lrsquoeacutelegraveve ou agrave lrsquoactualiteacute des pays anglo-saxons Activiteacutes conduites Les eacutelegraveves apprennent davantage et autrement gracircce agrave des supports tregraves diversifieacutes (seacutequences videacuteo chansons textes internet les TICE imageshellip) et agrave des projetsthegravemes speacutecifiques Les activiteacutes se font souvent en groupe et aboutissent sur divers formes drsquoexpression (jeux de rocircle saynegravetes preacuteparation drsquoun guide de voyage preacutesentations PowerPoint compte rendus eacutecriture de poegravemes exposeacuteshellip) Les thegravemes abordeacutes cette anneacutee sont lieacutes agrave la civilisation et agrave lrsquoactualiteacute des pays anglo-saxons ou agrave notre partenariat avec Heywood Community School en Irlande
Lrsquoeacutecole agrave partir drsquoune seacutequence videacuteo du Dead Poetrsquos Society
Poppies for Remembrance ndash travail autour de la commeacutemoration de la premiegravere guerre mondiale
Initiation agrave la danse traditionnelle eacutecossaise
Travail de preacuteparation du voyage en Irlande lrsquohistoire et la culture irlandaise
Reacutedaction dun carnet de voyage
De lexpression eacutecrite Histoires de Leprechauns
La presse eacutecrite britannique et irlandaise
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Points forts Lrsquoappariement avec Heywood Community School Portlaoise Irlande Au mois drsquooctobre nous avons accueilli un groupe de 30 eacutelegraveves irlandais et leurs professeurs matineacutee au collegravege pour faire connaissance et une sortie agrave Nicircmes pour tous les eacutelegraveves participants agrave lrsquoeacutechange Le voyage retour au mois de mars 2015 avec un seacutejour en famille et la deacutecouverte du systegraveme eacuteducatif irlandais Les eacutelegraveves ont aussi assisteacute agrave des cours de cuisine de danse et de musique irlandaise Les visites culturelles suivantes ont aussi fait partie du voyage Dublin Kilkenny Bunratty Folk Park
Reacuteussites
De nets progregraves en spontaneacuteiteacute et en expression orale Une bonne ambiance de groupe gracircce agrave lrsquoeacutechange en Irlande
Anglais 4egraveme - Mme PEAUCELLIER
Objectifs Lrsquoun des objectifs de la Section Europeacuteenne est drsquooffrir une plus grande ouverture sur lrsquoEurope et le monde anglophone Cette section srsquoadresse agrave des eacutelegraveves motiveacutes par lrsquoanglais Elle leur permet de deacutevelopper leurs compeacutetences en anglais et leurs connaissances de la culture des pays anglophones Les activiteacutes sont centreacutees sur la culture le lexique un peu de grammaire et surtout lrsquoexpression orale en continu et en interaction Une participation orale importante est donc attendue de la part des eacutelegraveves Ils sont dans la Section Europeacuteenne pour apprendre agrave communiquer en anglais et ce de la maniegravere la plus authentique possible Programme Lrsquoeacutetude de documents varieacutes et authentiques qui permettent lrsquoenrichissement culturel et linguistique des eacutelegraveves lieacutes au quotidien de lrsquoeacutelegraveve ou agrave lrsquoactualiteacute des pays anglo-saxons Activiteacutes conduits Les eacutelegraveves apprennent davantage et autrement gracircce agrave des supports tregraves diversifieacutes (seacutequences videacuteo chansons textes internet utilisation des TICE MP3 utilisation du Tableau Interactif (TBI) preacutesentations Powerpoint Webquesthellip) et agrave des projetsthegravemes speacutecifiques Les activiteacutes se font souvent en groupe de 2 ou de 4 et aboutissent agrave diverses formes drsquoexpression (preacutesentation orale Powerpoint sur 1 point de civilisation jeux de rocircle saynegravetes filmeacutees dans la classe et hors de la classe par groupes eacutecoutes et enregistrements de productions drsquoeacutelegraveves sur baladeurs MP3hellip) Les thegravemes abordeacutes cette anneacutee sont lieacutes agrave la civilisation et agrave lrsquoactualiteacute des pays anglo-saxons et surtout agrave notre partenariat avec Heywood Community School en Irlande dont lrsquoeacutechange est lrsquoaboutissement des 2 anneacutees drsquoenseignement dispenseacutees agrave la fin de la 3e Un travail phonologique constant est meneacute tout au long de lrsquoanneacutee gracircce agrave une fiche meacutethodologique de remeacutediation de la production orale (en ciblant les points de prononciation agrave travailler)
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Travail autour du monde anglophone - New York (les eacuteveacutenements du 11 septembre 2001 et les principaux monuments
ceacutelegravebres) (webquest par groupes de 2 (recherche sur Internet) preacutesentation orale drsquoun monument ceacutelegravebre de New York tacircche finale sous forme de jeu de rocircles avec 1 guide touristique et 2 touristes qui deacutecouvrent New York hellip)
- LrsquoIrlande et ses traditions culinaires (recette de cuisine sous forme drsquoune eacutemission teacuteleacuteviseacutee tacircche finale en interaction orale sous forme de videacuteo filmeacutee faccedilon laquo Top Chef raquo par groupes de 2 agrave 4 eacutelegraveves)
- Initiation au monde de lrsquoactualiteacute ameacutericaine et britannique (travail sur plusieurs videacuteos de journaux teacuteleacuteviseacutes CNN et BBC News extraits de journaux de reportages et creacuteation de parodies de journaux teacuteleacuteviseacutes ceacutelegravebres par groupes de 3 4 eacutelegraveves filmeacutes en classe et en dehors de la classe)
- Deacutecouverte de la culture irlandaise par la musique quelques personnages et lieux ceacutelegravebres et les leacutegendes irlandaises (chansons ceacutelegravebres personnages marquants de lrsquohistoire irlandaise lecture de contes et leacutegendes irlandais et creacuteation de petits livrets illustreacutes sous forme de parodies de contes eacutecrits par les eacutelegraveves)
- Ecriture de lettres de preacutesentation en anglais pour les envoyer aux correspondants irlandais en preacuteparation de lrsquoeacutechange avec Heywood Community School (travail qui se poursuivra degraves la rentreacutee prochaine de faccedilon beaucoup plus soutenue pour preacuteparer lrsquoaccueil des irlandais degraves le mois drsquooctobre prochain)
Bilan drsquoactiviteacute
Reacuteussites De nets progregraves en expression orale en continu et en interaction gracircce agrave un travail approfondi sur le plan de la phonologie (avec travail sur les MP3 ) et une exploitation de la disposition de la classe en laquo icirclots raquo de 4 eacutelegraveves Une bonne ambiance de groupe gracircce au projet drsquoeacutechange avec les Irlandais Ameacuteliorations agrave envisager Utilisation des baladeurs MP3 agrave multiplier (ideacutealement en dehors de la classe aussi) pour une exposition agrave la langue authentique plus soutenue sous forme de compreacutehensions orales plus reacuteguliegraveres Pour certains eacutelegraveves neacutecessiteacutes drsquoun travail speacutecifique plus soutenu en prononciation et sur certains points de grammaire abordeacutes en classe Bavardages en franccedilais pendant le travail en groupes pour srsquoentraider agrave ameacuteliorer par un travail speacutecifique sur les expressions drsquoaide drsquoaccord de deacutesaccord en anglais
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Espagnol 4egraveme et 3egraveme - Mme Monllor Chort
laquo Une section europeacuteenne pour travailler autrement deacutevelopper louverture desprit de leacutelegraveve et son autonomie deacutevelopper son plaisir dapprendre raquo
Objectifs Lrsquoobjectif est de proposer un enseignement ouvert sur lrsquoEurope et le monde ibeacutero-ameacutericain sur les nouvelles cultures et des modes de vie diffeacuterents Cette section srsquoadresse agrave des eacutelegraveves motiveacutes et curieux Elle leur permet
drsquoapprofondir la connaissance et la pratique de la langue drsquoacqueacuterir une maicirctrise de lrsquoexpression eacutecrite et parleacutee de veacuterifier les capaciteacutes de communication la mise en pratique des compeacutetences acquises en cours LV2 de fonder une conscience et une citoyenneteacute europeacuteennes deacutevelopper lrsquoautonomie et un esprit drsquoinitiative la creacuteation drsquoune dynamique de groupe
Lrsquoutilisation drsquooutils multimeacutedia Internet ordinateurs lecteurs DVD atlas encyclopeacutedies favorisera lrsquoenrichissement linguistique et culturel des eacutelegraveves Lrsquoobjectif du seacutejour en Espagne est drsquoamener les eacutelegraveves agrave srsquoouvrir au monde qui les entoure en deacutecouvrant de nouveaux modes de vie et drsquoapprofondir leurs connaissances des pays hispanophones et de deacutevelopper leur curiositeacute intellectuelle Programme
lrsquoeacutetude de documents (chansons recettes seacutequences filmiques tableaux)
la reacutealisation de diaporamas pour deacutecouvrir lrsquoEspagne et les autres pays hispanophones leurs traditions leurs fecirctes leurs artistes hellip
le travail sur Internet (diaporama et powerpoint sur les divers projets)
Activiteacutes El abecedario espantildeol
- deacutecouverte de lalphabet espagnol et de la prononciation
Las comunidades autoacutenomas espantildeolas - presentar las especificidades los monumentos lo tiacutepico de cada autonomiacutea
espantildeola - trabajo de busquedas - presentacioacuten oral
Presentaciones individuales y presentacioacuten del colegio
- travail sur la preacutesentation individuelle
- comparaison de diffeacuterents collegraveges
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Las fiestas en Espantildea y en Ameacuterica Latina El descubrimiento de las tradiciones de Espantildea y de Ameacuterica Latina Mi antildeo de espantildeol - preacutesentation de toute lanneacutee scolaire Cristobal Coloacuten centenario - travail sur Christophe Colomb et la deacutecouverte de lAmeacuterique Latine Trabajo sobre Viaje a Madrid - travail sur Madrid et sa communauteacute - travail de compreacutehension eacutecrite - travail de recherche - EOC travail de guide lors du voyage - travail sur Carta de viaje Points forts
- En 3egraveme euro et en 4egraveme euro le seacutejour en Espagne ougrave ils ont pu mettre en pratique ce quils avaient eacutetudieacute en classe
- Des beacuteneacutefices du seacutejour visibles tregraves vite au retour une meilleure aisance agrave loral et une meilleure qualiteacute de leacutecrit
- Des eacutelegraveves qui semblent plus motiveacutes en classe (surtout les 4egravemes) - En 3egraveme euro un travail plus accentueacute sur la prise de parole en espagnol et la
preacutesentation de diaporama agrave loral - Lutilisation de linformatique pour creacuteer des diaporamas 4egraveme et en 3egraveme
(aide pour leacutepreuve de lhistoire des Arts et pour loral pour le stage en entreprise
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ACTIVITES PERI-EDUCATIVES Dans le cadre du Foyer Socio-Educatif (FSE) les clubs et ateliers suivants ont eacuteteacute proposeacutes aux eacutelegraveves
Le mardi de 11h30 agrave 12h30 (semaine A) M LAMON laquo Atelier vocal raquo (eacutelegraveves de 4egraveme et 3egraveme)
Le mardi de 13h00 agrave 14h00 (semaine B) M LAMON laquo Chorale raquo (eacutelegraveves de 6egraveme et 5egraveme)
Le mardi de 13h00 agrave 14h00 Mme GARCIA laquo Arts Plastiques raquo (eacutelegraveves de 6egraveme et 5egraveme)
Le jeudi de 13h00 agrave 14h00 M RAYNAUD laquo Club Theacuteacirctre raquo (eacutelegraveves de 6egraveme agrave la 3egraveme)
Le jeudi de 13h00 agrave 14h00 Mme PEAUCELLIER laquo Club drsquoanglais raquo (eacutelegraveves de 6egraveme et 5egraveme)
Le jeudi de 12h00 agrave 13h00 Mme ALBERT laquo Culture espagnole raquo (eacutelegraveves de la 4egraveme agrave la 3egraveme)
Le vendredi de 12h00 agrave 14h00 M DUPY laquo Echecs raquo (eacutelegraveves de la 6egraveme agrave la 3egraveme)
Le vendredi de 13h00 agrave 14h00 M GOYET laquo Club guitare raquo (eacutelegraveves de la 6egraveme et 5egraveme) (guitare personnelle indispensable)
Le samedi de 10h30 agrave 12h00 M BALDASSARI laquo Jeux de strateacutegie raquo (eacutelegraveves de la 6egraveme agrave la 3egraveme) Les bilans suivants ont eacuteteacute produits par les responsables des activiteacutes proposeacutees Club theacuteacirctre ndash M RAYNAUD Une heure par semaine Drsquooctobre 2014 agrave juin 2015 Niveaux concerneacutes 6egraveme et 4egraveme (2 groupes) Deux groupes scindeacutes en fonction de lrsquoacircge (en 4egraveme groupe de filles) Objectifs de lactiviteacute
ndash faire deacutecouvrir les speacutecificiteacutes du langage theacuteacirctral le plaisir de jouer des saynegravetes
ndash creacuteer une eacutecoute au sein du groupe
ndash deacutepasser sa timiditeacute
ndash travailler sur lrsquoassurance et lrsquoestime de soi
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Motivation des eacutelegraveves Tregraves bien
Assiduiteacute des eacutelegraveves Tregraves bien
Composition du groupe Bien
Evolution des compeacutetences des eacutelegraveves Tregraves bien
Organisation mateacuterielle Bien
Dureacutee des seacuteances Bien
Freacutequence des seacuteances Bien
Bilan positif Des eacutelegraveves tregraves motiveacutes qui ont envie de srsquoexprimer Le theacuteacirctre est une activiteacute tregraves riche drsquoenseignements Perspectives en 2015-2016 reconduire le club theacuteacirctre avec un intervenant Faire le lien avec lrsquoAS Danse (animeacutee par Mme DESCAMP) et la chorale du collegravege (dirigeacutee par M LAMON) Atelier darts plastiques ndash Mme GARCIA Elegraveves de 6egraveme et 5egraveme Une heure par semaine Objectifs de lactiviteacute
ndash se faire plaisir en approfondissant un travail technique
ndash travailler en eacutequipe
Motivation des eacutelegraveves Tregraves bien
Assiduiteacute des eacutelegraveves Tregraves bien
Evolution des compeacutetences des eacutelegraveves Tregraves bien
Organisation mateacuterielle Tregraves bien
Dureacutee des seacuteances Tregraves bien
Freacutequence des seacuteances Tregraves bien
Bilan tregraves positif Les eacutelegraveves appreacutecient particuliegraverement de travailler agrave plusieurs et drsquoecirctre plus libres dans la classe Les cartes de prioriteacute nrsquoont pas eacuteteacute donneacutees aux eacutelegraveves contrairement agrave ce qui leur avait eacuteteacute dit Mme GARCIA a ducirc les confectionner manuellement laquo English Club raquo Mme PEAUCELLIER et lrsquoassistante drsquoanglais Niveaux concerneacutes 6egraveme ndash 5egraveme 1h par semaine Du 02102014 au 30042015 (23 seacuteances) Objectifs de lrsquoactiviteacute
ndash deacutevelopper les compeacutetences de compreacutehension orale de faccedilon ludique (par le jeu des chansons des recettes de cuisine de courtes videacuteoshellip)
ndash proposer aux eacutelegraveves un laquo bain linguistique raquo avec lrsquoaide de lrsquoassistante essentiellement centreacute sur lrsquooral (productions orales des eacutelegraveves petits exposeacutes sur la culture anglo-saxonnehellip)
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Motivation des eacutelegraveves Tregraves bien
Assiduiteacute des eacutelegraveves Bien
Effectif du groupe Tregraves bien
Composition du groupe Bien
Evolution des compeacutetences des eacutelegraveves Bien
Organisation mateacuterielle Bien
Dureacutee des seacuteances Tregraves bien
Freacutequence des seacuteances Tregraves bien
Bilan tregraves positif surtout pour les eacutelegraveves en difficulteacute scolaire mais motiveacutes par lrsquoapprentissage des langues par le jeu De beaux progregraves pour certains Quelques difficulteacutes pour certains eacutelegraveves qui ont manqueacute certaines seacuteances et qui ont perdu le beacuteneacutefice de cette immersion linguistique et lrsquoaisance pour parler (productions courtes et simples qui neacutecessitent de la reacutegulariteacute dans lrsquoapprentissage) Perspectives et propositions pour lrsquoanneacutee scolaire 2015-2016 Demander aux eacutelegraveves un engagement degraves la 3egraveme seacuteance de lrsquoanneacutee Etre plus exigeant sur lrsquoassiduiteacute de tous les eacutelegraveves (veacuterification des listes plus tocirct dans lrsquoanneacutee) Cartes de prioritaires agrave la demi-pension agrave distribuer plus tocirct dans lrsquoanneacutee Limiter le groupe agrave 15 eacutelegraveves Programmer (peut-ecirctre) 2 seacuteances par semaine (mais difficulteacute de ne pas empieacuteter sur les autres activiteacutes proposeacutees) Ameacuteliorer la promotion du club aupregraves des classes de 6egraveme et 5egraveme (gracircce aux professeurs drsquoanglais) Culture espagnole ndash Mme ALBERT Elegraveves de 4egraveme et 3egraveme 1 seacuteance (de 35-40 min) par semaine Objectifs de lrsquoactiviteacute
- se servir de la langue espagnole afin de creacuteer des projets en utilisant ses connaissances culturelles (art football chanteurshellip)
- correspondre avec un collegravege espagnol
Motivation des eacutelegraveves Tregraves bien
Assiduiteacute des eacutelegraveves Bien
Effectif du groupe Tregraves bien
Composition du groupe Tregraves bien
Evolution des compeacutetences des eacutelegraveves Tregraves bien
Organisation mateacuterielle Tregraves bien
Dureacutee des seacuteances Passable
Freacutequence des seacuteances Tregraves bien
Des videacuteos ont eacuteteacute reacutealiseacutees preacutesentant un thegraveme choisi par les eacutelegraveves (exemples journalistes sportifs sur un plateau TV restauranthellip) Des documents PPT ont eacuteteacute produits sur des eacuteleacutements culturels espagnols et latino-ameacutericains Le passage des prioritaires au restaurant scolaire a souvent eacuteteacute difficile pas de carte passage en retard Atelier agrave reconduire si possible en 2015-2016
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FOYER SOCIO-EDUCATIF (FSE) Plusieurs clubs ont fonctionneacute cette anneacutee M LAMON - laquo Atelier vocal raquo (eacutelegraveves de 4egraveme et 3egraveme) laquo Chorale raquo (eacutelegraveves de 6egraveme et 5egraveme) M DUPY (convention avec le club de Lattes) - laquo Eacutechecs raquo (eacutelegraveves de la 6egraveme agrave la 3egraveme) M BALDASSARI - laquo Jeux de strateacutegie raquo (eacutelegraveves de la 6egraveme agrave la 3egraveme) M GOYET - laquo Club guitare raquo (eacutelegraveves de 6egraveme et 5egraveme) M RAYNAUD - laquo Club Theacuteacirctre raquo (eacutelegraveves de 6egraveme agrave la 3egraveme) Quelques opeacuterations ponctuelles ont eu lieu
bull Soireacutee spectacle laquo Il faudra leur dire raquo au theacuteacirctre Jacques Cœur en partenariat avec les Ateliers de Once Upon A Band
bull Un samedi apregraves-midi Jeux de rocircles en partenariat avec Le Manoir du Crime association agreacutee Eacuteducation Nationale qui propose des initiations varieacutees autour des diffeacuterentes formes de jeu et denquecirctes agrave thegraveme
bull Repreacutesentation theacuteacirctrale agrave partir de morceaux choisis issus des reacutepertoires classiques
bull Participation dune eacutequipe du collegravege aux championnats de France deacutechecs
bull Un samedi apregraves-midi Jeux de strateacutegie sur un jeu de longue dureacutee Une intervention Bande dessineacutee a ducirc ecirctre annuleacutee au dernier moment car la dessinatrice approcheacutee a obtenu entre-temps un travail de colorisation pour un album avec un contrat strict sur les deacutelais comme cela arrive assez souvent dans le milieu Le FSE ne sera pas partenaire cette anneacutee du festival de la BD de Palavas avec un concours speacutecifique au collegravege comme lors des eacuteditions preacuteceacutedentes
Treacutesorerie Au niveau des finances le deacuteficit reacutegulier se creuse encore le FSE eacutetant souvent solliciteacute pour de petites deacutepenses qui ne sont pas prises en charge par ailleurs tout comme une participation exceptionnelle cette anneacutee agrave un seacutejour de lAssociation Sportive et au deacuteplacement des championnats de France deacutechecs dont nous espeacuterons une prise en charge partielle en demandant une subvention au Conseil Deacutepartemental de lHeacuterault Le FSE sest seacutepareacute de son minibus dont jai reccedilu le faire-part de destruction (paix agrave ses bielleshellip) Les photos scolaires constituent la principale source de recettes tregraves loin devant les cotisations dont le montant na pas eacutevolueacute depuis plusieurs anneacutees Le bureau se propose de passer les montants de ladheacutesion de 10 agrave 11 euros pour un eacutelegraveve de 17 agrave 18 pour deux eacutelegraveves dun mecircme foyer et de 22 agrave 24 euros pour trois eacutelegraveves dun mecircme foyer Le contrat lieacute aux photos scolaires est reconduit pour lanneacutee prochaine avec Comme une Image avec de leacutegegraveres modifications dans les prestations pour un coucirct qui va passer de 13 agrave 14 euros montant qui navait pas eacutevolueacute depuis quelques anneacutees eacutegalement Peut-ecirctre faut-il envisager une opeacuteration tombola annuelle reacuteguliegravere afin de reacuteguler le deacuteficit chronique des finances du FSE depuis la suppression de lobligation de souscription geacuteneacuteraliseacutee pour les eacutelegraveves du collegravege il y a bientocirct dix ans
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Parmi les rateacutes de cette anneacutee les difficulteacutes reacutecurrentes de la gestion des eacutelegraveves prioritaires au self et leur identification Pour lanneacutee prochaine chaque eacutelegraveve adheacuterent aura un numeacutero personnel qui lui sera attribueacute (6xx en 6egraveme 5xx en 5egraveme 4xx en 4egraveme et 3xx en 3egraveme) Ce numeacutero sera preacutesent sur une carte de prioritaire avec une dominante couleur speacutecifique au jour ougrave son club se tient dans la pause meacuteridienne avec une photo agrave y coller ce qui devrait ecirctre faisable avant la mi-octobre Linteacuterecirct eacutetant de pouvoir commander des cartes en nombre mais qui ne seront valables pour chaque eacutelegraveve quune seule anneacutee pour eacuteviter les fraudes Propositions diverses Si le FSE avait la possibiliteacute dutiliser un casier en salle des professeurs cela faciliterait la gestion M TOULOUSE na pas pu cette anneacutee continuer le club orchestre en raison de linadeacutequation de son emploi du temps agrave son grand regret Il souhaiterait pouvoir y remeacutedier lan prochain Peut-ecirctre faudra til lanneacutee prochaine renouveler quelques mateacuteriels fatigueacutes (micro) le choix de la qualiteacute (et donc du prix) se posera alorshellip Une reacuteunion de tous les participants animateurs du FSE pour mettre agrave jour les listes serait indispensable avant le mois de novembre Le FSE devrait communiquer plus souvent sur ses clubs et ses activiteacutes pourquoi pas dans le laquo Bonjour raquo hebdomadaire une fois de temps en temps avec un focus sur un club ou sur une manifestation
Bilan reacutealiseacute par Gilles BALDASSARI treacutesorier agrave partir des discussions entreprises avec des personnes impliqueacutees dans le FSE
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REUNIONS
Reacuteunions administratives
- Le lundi agrave 9h -
30 reacuteunions dans lrsquoanneacutee
Principal Christophe CAUQUIL
Principal adjoint Philippe TALBOT
Gestionnaire Jean-Louis GABIGNAUD
CPE Annie MARTIN ndash Elodie TACUSSEL
Secreacutetaire de Direction Magali LACHAZETTE
Reacuteunions TICE
- Le jeudi agrave 15h15 -
11 reacuteunions dans lrsquoanneacutee
Principal Christophe CAUQUIL
Principal adjoint Philippe TALBOT
Gestionnaire Jean-Louis GABIGNAUD
Reacutefeacuterent numeacuterique Fabienne GAUTHIER-LUCAS
AED TICE Anaiumls MARTEL ndash Camille OLLIE
Reacuteunions laquo vie scolaire raquo
- Le lundi agrave 10h et (eacuteventuellement) le jeudi agrave 9h -
12 reacuteunions dans lrsquoanneacutee
Principal Christophe CAUQUIL
Principal adjoint Philippe TALBOT
CPE Annie MARTIN ndash Elodie TACUSSEL
LETTRE DrsquoINFORMATION DES PERSONNELS
laquo BONJOUR raquo 36 numeacuteros parus en 20142015
LETTRE DrsquoINFORMATION PUBLIQUE
laquo COLLEGrsquoINFO raquo
Mise en ligne sur le site internet du collegravege (wwwclg-brassens-lattesorg) Envoyeacutee par messagerie eacutelectronique aux eacutecoles eacuteleacutementaires du secteur agrave la Mairie de LATTES aux preacutesidents des sections locales des feacutedeacuterations de parents drsquoeacutelegraveves au correspondant local du Midi Libre aux partenaires du collegravege De septembre 2014 agrave aoucirct 2015 11 numeacuteros parus
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SITE INTERNET DU COLLEGE
Le site internet du collegravege est accessible agrave lrsquoadresse suivante wwwclg-brassens-lattesorg
Statistique de freacutequentation
Mois
Total visiteurs
Visiteurs uniques
Pages vue
Septembre 2014 15 547 5 231 56 663
Octobre 2014 16 685 4 857 45 267
Novembre 2014 19 233 5 195 55 343
Deacutecembre 2014 14 563 3 953 46 639
Janvier 2015 16 154 3 877 56 855
Feacutevrier 2015 10 657 3 161 26 924
Mars 2015 17 827 3 937 42 683
Avril 2015 13 633 3 549 28 064
Mai 2015 18 373 4 287 41 735
Juin 2015 10 891 3076 26 887
Anneacutee
Total visiteurs
Visiteurs uniques
Pages vue
2012 25 805 11 743 79 156
2013 116 080 43 917 304 151
2014 171 965 54 117 462 967
2015 87 535 21 887 223 148
NOUVEAUTE
Depuis le 13 novembre 2013 le collegravege a sa page sur Facebook
Au 08062015 on deacutenombre 430 mentions laquo Jrsquoaime raquo (203 il y a un an) Le collegravege dispose eacutegalement drsquoun canal Twitter Toutes les publications
Facebook sont publieacutees sur Twitter
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Action lecture prioritairement vers les 6egravemes (votes seacutelections au CDI) Une tregraves bonne participation des 6egravemes encourageacutes par leur professeur les 6egravemes C grands vainqueurs des pointes de 40-50 romans pour certains eacutelegraveves Bravo agrave eux Viennent ensuite les 6emes B et les 6egravemes F Actions speacutecifiques au CDI Exposition Travaux deacutelegraveves autour de lattentat terroriste de Charlie Hebdo Classes de Mmes Garcia et Vincent (5egraveme ndash 4egraveme ndash 3egraveme) Reacutealisation de bouteilles et de dessins autour du drame Semaine de la presse agrave LEcole (fin mars 2015) 40 journaux et magazines pour la pluraliteacute des meacutedias Seacuteances avec des 6egravemes et une classe de 4egraveme (Mme Meissonnier) Travail avec lrsquoULIS de M Favard autour de linformation et de la Une dun journal Reacuteflexion sur la caricature le vocabulaire de la presse Il est agrave regretter que peu denseignants se soient mobiliseacutes pour ce ldquotemps fort eu eacutegard agrave limportance de leacuteveacutenement Liaison Ecole-Collegravege Travail agrave la rentreacutee 2015 avec une classe deacutecole primaire autour dun rallye lecture en liaison avec une classe de 6egraveme de Mme Petroff (CDIfranccedilais) Reacutealisation dun projet preacutesentation du collegravege aux CM2 avec de nombreuses seacuteances au CDI Production dune videacuteo de preacutesentation destineacutee aux futurs colleacutegiens Classe de 6egraveme C (M Toulouse) Recherche enregistrement et reportages sur la vie de G Brassens Classe de 6egraveme E (Mme Descamp) Videacuteo autour du cineacutema des techniques recherches au CDI du vocabulaire speacutecifique du cineacutema et des techniques Portail numeacuterique ouvert depuis avril 2015 au personnel et aux eacutelegraveves Activation de-sidoc portail fonctionnant avec le CDI et permettant de rechercher les ouvrages parmi le fonds du CDI (recherche multicritegraveres en ligne par titre auteur sujet) Leacutelegraveve peut de chez lui avec internet acceacuteder agrave la page du collegravege (au-dessus du bandeau en haut agrave droit de Meacutedias et presse E-sidoc) Installation agrave la rentreacutee 2015 des codes pour les eacutelegraveves qui permettront de donner des appreacuteciations sur les romans et de consulter leurs precircts Fonds documentaire Enrichissement du fonds achats de bandes dessineacutees et fictions (40 bandes dessineacutees mangas 80 livres de fictions) Achats de documentaires en liaison avec le programme Deacutecouverte des nouveauteacutes au CDI deacutesormais en ligne Des achats de DVD pour les professeurs de Lettres (theacuteacirctre en scegravene plusieurs titres film laquoCharlie et la chocolaterieraquo) Ouverture sur lrsquoexteacuterieur ouverture culturelle sur des manifestations (diffusion aux enseignants Comeacutedie du livre projets autour de la lecture lhistoire et les commeacutemorations concours)
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Perspectives il est agrave souhaiter que les EPI (rentreacutee 2016) conduisent les enseignants agrave travailler diffeacuteremment en interdisciplinariteacute et au CDI (carrefour des savoirs) Seuls 3 enseignants sur 48 sont parfois venus travailler au CDI
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VOYAGES ET SORTIES PEDAGOGIQUES
Voyages Appariement avec lrsquoIRLANDE Mme HOSKINS ndash Mme DESCAMP ndash Mme MARC Public concerneacute 3egraveme EURO anglais (30 eacutelegraveves) Peacuteriode accueil des Irlandais fin septembre ndash Deacutebut octobre 2014 et seacutejour linguistique en Irlande fin feacutevrier ndash deacutebut mars 2015 Objectifs - Ouverture sur lrsquoautre une autre culture un mode de vie diffeacuterent le systegraveme scolaire irlandais - Objectif linguistique de nets progregraves en compreacutehension et en expression orales - Lrsquoeacutechange rend le travail en classe plus concret Programme - Visites culturelles et deacutecouverte de la reacutegion
- Pour les Irlandais des sorties autour de Lattes Montpellier et une journeacutee agrave Nicircmes
- Pour les Lattois des visites agrave Dublin Kilkeny et Bunratty
- laquoJourneacutees deacutecouvertesraquo dans chacun des collegraveges avec cours de cuisine de meacutetallurgie de travail du bois etc
Evaluation Pas drsquoeacutevaluation directe de lrsquoeacutechange mais plusieurs eacutevaluations par projets en lien direct avec lrsquoeacutechange travaux de groupe avant le deacutepart en Irlande aboutissant agrave des exposeacutes sur les visites culturelles preacutevues en Irlande Bilan Points positifs - nos eacutelegraveves se sont tregraves bien comporteacutes en Irlande
- ils ont eu une attitude positive respectueuse et ont eacuteteacute motiveacutes et inteacuteresseacutes
- plusieurs eacutelegraveves et familles ont gardeacute le contact mecircme en dehors du cadre scolaire Perspective souhaiteacutee Reconduire lrsquoeacutechange sur les mecircmes bases accueil des Irlandais degraves le mois drsquooctobre 2015 et seacutejour en Irlande au printemps 2016
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Voyage linguistique et culturel en Espagne Mme MONLLOR Nos eacutelegraveves de 4egraveme et 3egraveme de la section euro espagnol et leurs professeurs (Mmes DOUSTALY FRAISSE GARCIA MONLLOR MM GRECH MONTAZEAUD) ont effectueacute un voyage linguistique et culturel en Espagne du 29 mars au 4 avril 2015 Programme
Dimanche 29 mars Deacutepart
Lundi 30 mars Madrid
Mardi 31 mars Alcala de Henares El Escorial
Mercredi 1er avril Tolegravede
Jeudi 2 avril Madrid
Vendredi 3 avril Seacutegovie
Samedi 4 avril Retour
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Stage drsquointeacutegration VOILE ndash 6egraveme
Mmes MALLET et MARTIN MM AGNEL CORNEZ DELHOTAL FAYNEL et GABIGNAUD Pour la 2egraveme anneacutee conseacutecutive le collegravege a proposeacute agrave ses eacutelegraveves de 6egraveme un stage drsquointeacutegration Objectifs peacutedagogiques et eacuteducatifs principaux - Deacutevelopper lrsquoautonomie des eacutelegraveves et la solidariteacute entre eux les responsabiliser leur apprendre agrave vivre ensemble - Feacutedeacuterer la promotion de 6egraveme et faciliter lrsquointeacutegration des eacutelegraveves au sein du collegravege - Leur faire deacutecouvrir une activiteacute sportive et les ouvrir au monde qui les entoure Dates - 1er groupe (3 classes) du lundi 29092014 au jeudi 02102014 - 2egraveme groupe (3 classes) du lundi 06102014 au jeudi 09102014 Lieu Centre UCPA du Grau du Roi (situeacute agrave cocircteacute de la capitainerie) Transport des classes en autocar Une fois sur place plus de transport Activiteacutes - Essentiellement de la voile sur diffeacuterents supports (optimist planche agrave voile et catamaran) - Eventuellement du stand up paddle (si effectif important) Ces activiteacutes sont encadreacutees par des professionnels diplocircmeacutes des sports nautiques (brevet drsquoEtat) par groupes dune dizaine deacutelegraveves - Chaque soir une animation est proposeacutee (couchage vers 21h30-22h maximum petit deacutejeuner agrave 8h) - Visite du Seaquarium et du port du Grau du Roi Encadrement - 4 ou 5 personnels du collegravege (professeurs drsquoEPS et autres) + une dizaine de personnes du centre UCPA
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Sorties peacutedagogiques (Liste non exhaustive) Niveau 6egraveme
Classes Intituleacutes Professeurs responsables
Dates
6egraveme D Croquis du paysage sur la digue Mme LESAGE 30092014
Toutes les
6egravemes
Visite du Seaquarium du Grau Du Roi
Mme TORRES-PRIU
09102014
6egraveme B Les textes fondateurs ndash Museacutee Fabre Mme SILHOL 21112014
6egraveme C Mon espace proche Reacutealisation drsquoun croquis
Mme LESAGE 25112014
6egraveme D Croquis du paysage sur la digue Mme LESAGE 25112014
6egraveme E Projet laquo Les Petits Ambassadeurs raquo (reacutealisation drsquoun film de preacutesentation
du collegravege)
Mme DESCAMP 27032015 11062015
Niveau 5egraveme
Classes Intituleacutes Professeurs responsables
Dates
5egraveme A Exposition Claude VIALLAT (visite guideacutee)
Mme GARCIA 23092014
5egravemes D-E
Visite geacuteologique Domaine de Restincliegraveres
M TOULOUSE 06102014
5egravemes B-F
Visite geacuteologique Domaine de Restincliegraveres
Mme CORREC 10102014
5egravemes A-C
Visite geacuteologique Domaine de Restincliegraveres
Mme CORREC 14102014
5egraveme A Exposition de photographies drsquoAaron Siskind
Mme GARCIA 05022015
5egraveme A Exposition Leacuteopold Rabus (visite guideacutee)
Mme GARCIA 26032015
5egravemes B-F
Visite geacuteologique Domaine de Restincliegraveres
Mme CORREC 04052015
5egraveme A Sortie laquo Land Art raquo Mme GARCIA 15062015
Niveau 4egraveme
Classes Intituleacutes Professeurs responsables
Dates
4egraveme C Festival laquo Architectures vives raquo Mme GARCIA 05062015
4egraveme E Audience au tribunal M MONTAZEAUD 08062015
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Niveau 3egraveme
Classes Intituleacutes Professeurs responsables
Dates
Toutes les
3egravemes
Projet laquo Respublica raquo - Spectacle laquo Jean Jauregraves raquo - Compagnie CIA
Mme MALLET
25092014
3egraveme B Exposition drsquoart contemporain Museacutee Henri PRADES (visite guideacutee)
Mme GARCIA 29092014
3egraveme E Exposition drsquoart contemporain Museacutee Henri PRADES (visite guideacutee)
Mme VINCENT 02102014
3egraveme A Exposition drsquoart contemporain Museacutee Henri PRADES (visite guideacutee)
Mme GARCIA 06102014
3egraveme G Exposition drsquoart contemporain Museacutee Henri PRADES (visite guideacutee)
Mme VINCENT 08102014
3egraveme D Exposition drsquoart contemporain Museacutee Henri PRADES (visite guideacutee)
Mme VINCENT 09102014
3egraveme F Exposition drsquoart contemporain Museacutee Henri PRADES (visite guideacutee)
Mme GARCIA 13102014
3egraveme B Etude de lrsquoautoportrait en peinture Mme SILHOL 11122014
ULIS Atelier cuisine (association laquo Bon Manger raquo)
M FAVARD 3egraveme trimestre
2015
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Sections europeacuteennes
Anglais 3egraveme - Mme HOSKINS Lrsquoun des objectifs de la section europeacuteenne est drsquooffrir une plus grande ouverture sur lrsquoEurope et le monde anglophone Cette section srsquoadresse agrave des eacutelegraveves motiveacutes par lrsquoanglais Elle leur permet de deacutevelopper leurs compeacutetences en anglais et leurs connaissances de la culture des pays anglophones Les activiteacutes sont centreacutees sur la culture lhistoire et la civilisation du vocabulaire un peu de grammaire et surtout agrave parler anglais Une participation orale importante est donc attendue de la part des eacutelegraveves Ils sont dans la section europeacuteenne pour apprendre agrave communiquer en anglais et de la maniegravere la plus authentique possible Lrsquoappariement avec Heywood School Ballinakill pregraves de Portlaoise en Irlande vise agrave faire acqueacuterir aux eacutelegraveves une connaissance approfondie de la civilisation irlandaise Les eacutelegraveves ont pu deacutecouvrir la culture irlandaise et voir que ce qursquoils apprennent en cours trouve une application concregravete en famille drsquoaccueil
Programme Lrsquoeacutetude de documents qui permettent lrsquoenrichissement culturel et linguistique des eacutelegraveves lieacutes au quotidien de lrsquoeacutelegraveve ou agrave lrsquoactualiteacute des pays anglo-saxons Activiteacutes conduites Les eacutelegraveves apprennent davantage et autrement gracircce agrave des supports tregraves diversifieacutes (seacutequences videacuteo chansons textes internet les TICE imageshellip) et agrave des projetsthegravemes speacutecifiques Les activiteacutes se font souvent en groupe et aboutissent sur divers formes drsquoexpression (jeux de rocircle saynegravetes preacuteparation drsquoun guide de voyage preacutesentations PowerPoint compte rendus eacutecriture de poegravemes exposeacuteshellip) Les thegravemes abordeacutes cette anneacutee sont lieacutes agrave la civilisation et agrave lrsquoactualiteacute des pays anglo-saxons ou agrave notre partenariat avec Heywood Community School en Irlande
Lrsquoeacutecole agrave partir drsquoune seacutequence videacuteo du Dead Poetrsquos Society
Poppies for Remembrance ndash travail autour de la commeacutemoration de la premiegravere guerre mondiale
Initiation agrave la danse traditionnelle eacutecossaise
Travail de preacuteparation du voyage en Irlande lrsquohistoire et la culture irlandaise
Reacutedaction dun carnet de voyage
De lexpression eacutecrite Histoires de Leprechauns
La presse eacutecrite britannique et irlandaise
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Points forts Lrsquoappariement avec Heywood Community School Portlaoise Irlande Au mois drsquooctobre nous avons accueilli un groupe de 30 eacutelegraveves irlandais et leurs professeurs matineacutee au collegravege pour faire connaissance et une sortie agrave Nicircmes pour tous les eacutelegraveves participants agrave lrsquoeacutechange Le voyage retour au mois de mars 2015 avec un seacutejour en famille et la deacutecouverte du systegraveme eacuteducatif irlandais Les eacutelegraveves ont aussi assisteacute agrave des cours de cuisine de danse et de musique irlandaise Les visites culturelles suivantes ont aussi fait partie du voyage Dublin Kilkenny Bunratty Folk Park
Reacuteussites
De nets progregraves en spontaneacuteiteacute et en expression orale Une bonne ambiance de groupe gracircce agrave lrsquoeacutechange en Irlande
Anglais 4egraveme - Mme PEAUCELLIER
Objectifs Lrsquoun des objectifs de la Section Europeacuteenne est drsquooffrir une plus grande ouverture sur lrsquoEurope et le monde anglophone Cette section srsquoadresse agrave des eacutelegraveves motiveacutes par lrsquoanglais Elle leur permet de deacutevelopper leurs compeacutetences en anglais et leurs connaissances de la culture des pays anglophones Les activiteacutes sont centreacutees sur la culture le lexique un peu de grammaire et surtout lrsquoexpression orale en continu et en interaction Une participation orale importante est donc attendue de la part des eacutelegraveves Ils sont dans la Section Europeacuteenne pour apprendre agrave communiquer en anglais et ce de la maniegravere la plus authentique possible Programme Lrsquoeacutetude de documents varieacutes et authentiques qui permettent lrsquoenrichissement culturel et linguistique des eacutelegraveves lieacutes au quotidien de lrsquoeacutelegraveve ou agrave lrsquoactualiteacute des pays anglo-saxons Activiteacutes conduits Les eacutelegraveves apprennent davantage et autrement gracircce agrave des supports tregraves diversifieacutes (seacutequences videacuteo chansons textes internet utilisation des TICE MP3 utilisation du Tableau Interactif (TBI) preacutesentations Powerpoint Webquesthellip) et agrave des projetsthegravemes speacutecifiques Les activiteacutes se font souvent en groupe de 2 ou de 4 et aboutissent agrave diverses formes drsquoexpression (preacutesentation orale Powerpoint sur 1 point de civilisation jeux de rocircle saynegravetes filmeacutees dans la classe et hors de la classe par groupes eacutecoutes et enregistrements de productions drsquoeacutelegraveves sur baladeurs MP3hellip) Les thegravemes abordeacutes cette anneacutee sont lieacutes agrave la civilisation et agrave lrsquoactualiteacute des pays anglo-saxons et surtout agrave notre partenariat avec Heywood Community School en Irlande dont lrsquoeacutechange est lrsquoaboutissement des 2 anneacutees drsquoenseignement dispenseacutees agrave la fin de la 3e Un travail phonologique constant est meneacute tout au long de lrsquoanneacutee gracircce agrave une fiche meacutethodologique de remeacutediation de la production orale (en ciblant les points de prononciation agrave travailler)
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Travail autour du monde anglophone - New York (les eacuteveacutenements du 11 septembre 2001 et les principaux monuments
ceacutelegravebres) (webquest par groupes de 2 (recherche sur Internet) preacutesentation orale drsquoun monument ceacutelegravebre de New York tacircche finale sous forme de jeu de rocircles avec 1 guide touristique et 2 touristes qui deacutecouvrent New York hellip)
- LrsquoIrlande et ses traditions culinaires (recette de cuisine sous forme drsquoune eacutemission teacuteleacuteviseacutee tacircche finale en interaction orale sous forme de videacuteo filmeacutee faccedilon laquo Top Chef raquo par groupes de 2 agrave 4 eacutelegraveves)
- Initiation au monde de lrsquoactualiteacute ameacutericaine et britannique (travail sur plusieurs videacuteos de journaux teacuteleacuteviseacutes CNN et BBC News extraits de journaux de reportages et creacuteation de parodies de journaux teacuteleacuteviseacutes ceacutelegravebres par groupes de 3 4 eacutelegraveves filmeacutes en classe et en dehors de la classe)
- Deacutecouverte de la culture irlandaise par la musique quelques personnages et lieux ceacutelegravebres et les leacutegendes irlandaises (chansons ceacutelegravebres personnages marquants de lrsquohistoire irlandaise lecture de contes et leacutegendes irlandais et creacuteation de petits livrets illustreacutes sous forme de parodies de contes eacutecrits par les eacutelegraveves)
- Ecriture de lettres de preacutesentation en anglais pour les envoyer aux correspondants irlandais en preacuteparation de lrsquoeacutechange avec Heywood Community School (travail qui se poursuivra degraves la rentreacutee prochaine de faccedilon beaucoup plus soutenue pour preacuteparer lrsquoaccueil des irlandais degraves le mois drsquooctobre prochain)
Bilan drsquoactiviteacute
Reacuteussites De nets progregraves en expression orale en continu et en interaction gracircce agrave un travail approfondi sur le plan de la phonologie (avec travail sur les MP3 ) et une exploitation de la disposition de la classe en laquo icirclots raquo de 4 eacutelegraveves Une bonne ambiance de groupe gracircce au projet drsquoeacutechange avec les Irlandais Ameacuteliorations agrave envisager Utilisation des baladeurs MP3 agrave multiplier (ideacutealement en dehors de la classe aussi) pour une exposition agrave la langue authentique plus soutenue sous forme de compreacutehensions orales plus reacuteguliegraveres Pour certains eacutelegraveves neacutecessiteacutes drsquoun travail speacutecifique plus soutenu en prononciation et sur certains points de grammaire abordeacutes en classe Bavardages en franccedilais pendant le travail en groupes pour srsquoentraider agrave ameacuteliorer par un travail speacutecifique sur les expressions drsquoaide drsquoaccord de deacutesaccord en anglais
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Espagnol 4egraveme et 3egraveme - Mme Monllor Chort
laquo Une section europeacuteenne pour travailler autrement deacutevelopper louverture desprit de leacutelegraveve et son autonomie deacutevelopper son plaisir dapprendre raquo
Objectifs Lrsquoobjectif est de proposer un enseignement ouvert sur lrsquoEurope et le monde ibeacutero-ameacutericain sur les nouvelles cultures et des modes de vie diffeacuterents Cette section srsquoadresse agrave des eacutelegraveves motiveacutes et curieux Elle leur permet
drsquoapprofondir la connaissance et la pratique de la langue drsquoacqueacuterir une maicirctrise de lrsquoexpression eacutecrite et parleacutee de veacuterifier les capaciteacutes de communication la mise en pratique des compeacutetences acquises en cours LV2 de fonder une conscience et une citoyenneteacute europeacuteennes deacutevelopper lrsquoautonomie et un esprit drsquoinitiative la creacuteation drsquoune dynamique de groupe
Lrsquoutilisation drsquooutils multimeacutedia Internet ordinateurs lecteurs DVD atlas encyclopeacutedies favorisera lrsquoenrichissement linguistique et culturel des eacutelegraveves Lrsquoobjectif du seacutejour en Espagne est drsquoamener les eacutelegraveves agrave srsquoouvrir au monde qui les entoure en deacutecouvrant de nouveaux modes de vie et drsquoapprofondir leurs connaissances des pays hispanophones et de deacutevelopper leur curiositeacute intellectuelle Programme
lrsquoeacutetude de documents (chansons recettes seacutequences filmiques tableaux)
la reacutealisation de diaporamas pour deacutecouvrir lrsquoEspagne et les autres pays hispanophones leurs traditions leurs fecirctes leurs artistes hellip
le travail sur Internet (diaporama et powerpoint sur les divers projets)
Activiteacutes El abecedario espantildeol
- deacutecouverte de lalphabet espagnol et de la prononciation
Las comunidades autoacutenomas espantildeolas - presentar las especificidades los monumentos lo tiacutepico de cada autonomiacutea
espantildeola - trabajo de busquedas - presentacioacuten oral
Presentaciones individuales y presentacioacuten del colegio
- travail sur la preacutesentation individuelle
- comparaison de diffeacuterents collegraveges
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Las fiestas en Espantildea y en Ameacuterica Latina El descubrimiento de las tradiciones de Espantildea y de Ameacuterica Latina Mi antildeo de espantildeol - preacutesentation de toute lanneacutee scolaire Cristobal Coloacuten centenario - travail sur Christophe Colomb et la deacutecouverte de lAmeacuterique Latine Trabajo sobre Viaje a Madrid - travail sur Madrid et sa communauteacute - travail de compreacutehension eacutecrite - travail de recherche - EOC travail de guide lors du voyage - travail sur Carta de viaje Points forts
- En 3egraveme euro et en 4egraveme euro le seacutejour en Espagne ougrave ils ont pu mettre en pratique ce quils avaient eacutetudieacute en classe
- Des beacuteneacutefices du seacutejour visibles tregraves vite au retour une meilleure aisance agrave loral et une meilleure qualiteacute de leacutecrit
- Des eacutelegraveves qui semblent plus motiveacutes en classe (surtout les 4egravemes) - En 3egraveme euro un travail plus accentueacute sur la prise de parole en espagnol et la
preacutesentation de diaporama agrave loral - Lutilisation de linformatique pour creacuteer des diaporamas 4egraveme et en 3egraveme
(aide pour leacutepreuve de lhistoire des Arts et pour loral pour le stage en entreprise
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ACTIVITES PERI-EDUCATIVES Dans le cadre du Foyer Socio-Educatif (FSE) les clubs et ateliers suivants ont eacuteteacute proposeacutes aux eacutelegraveves
Le mardi de 11h30 agrave 12h30 (semaine A) M LAMON laquo Atelier vocal raquo (eacutelegraveves de 4egraveme et 3egraveme)
Le mardi de 13h00 agrave 14h00 (semaine B) M LAMON laquo Chorale raquo (eacutelegraveves de 6egraveme et 5egraveme)
Le mardi de 13h00 agrave 14h00 Mme GARCIA laquo Arts Plastiques raquo (eacutelegraveves de 6egraveme et 5egraveme)
Le jeudi de 13h00 agrave 14h00 M RAYNAUD laquo Club Theacuteacirctre raquo (eacutelegraveves de 6egraveme agrave la 3egraveme)
Le jeudi de 13h00 agrave 14h00 Mme PEAUCELLIER laquo Club drsquoanglais raquo (eacutelegraveves de 6egraveme et 5egraveme)
Le jeudi de 12h00 agrave 13h00 Mme ALBERT laquo Culture espagnole raquo (eacutelegraveves de la 4egraveme agrave la 3egraveme)
Le vendredi de 12h00 agrave 14h00 M DUPY laquo Echecs raquo (eacutelegraveves de la 6egraveme agrave la 3egraveme)
Le vendredi de 13h00 agrave 14h00 M GOYET laquo Club guitare raquo (eacutelegraveves de la 6egraveme et 5egraveme) (guitare personnelle indispensable)
Le samedi de 10h30 agrave 12h00 M BALDASSARI laquo Jeux de strateacutegie raquo (eacutelegraveves de la 6egraveme agrave la 3egraveme) Les bilans suivants ont eacuteteacute produits par les responsables des activiteacutes proposeacutees Club theacuteacirctre ndash M RAYNAUD Une heure par semaine Drsquooctobre 2014 agrave juin 2015 Niveaux concerneacutes 6egraveme et 4egraveme (2 groupes) Deux groupes scindeacutes en fonction de lrsquoacircge (en 4egraveme groupe de filles) Objectifs de lactiviteacute
ndash faire deacutecouvrir les speacutecificiteacutes du langage theacuteacirctral le plaisir de jouer des saynegravetes
ndash creacuteer une eacutecoute au sein du groupe
ndash deacutepasser sa timiditeacute
ndash travailler sur lrsquoassurance et lrsquoestime de soi
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Motivation des eacutelegraveves Tregraves bien
Assiduiteacute des eacutelegraveves Tregraves bien
Composition du groupe Bien
Evolution des compeacutetences des eacutelegraveves Tregraves bien
Organisation mateacuterielle Bien
Dureacutee des seacuteances Bien
Freacutequence des seacuteances Bien
Bilan positif Des eacutelegraveves tregraves motiveacutes qui ont envie de srsquoexprimer Le theacuteacirctre est une activiteacute tregraves riche drsquoenseignements Perspectives en 2015-2016 reconduire le club theacuteacirctre avec un intervenant Faire le lien avec lrsquoAS Danse (animeacutee par Mme DESCAMP) et la chorale du collegravege (dirigeacutee par M LAMON) Atelier darts plastiques ndash Mme GARCIA Elegraveves de 6egraveme et 5egraveme Une heure par semaine Objectifs de lactiviteacute
ndash se faire plaisir en approfondissant un travail technique
ndash travailler en eacutequipe
Motivation des eacutelegraveves Tregraves bien
Assiduiteacute des eacutelegraveves Tregraves bien
Evolution des compeacutetences des eacutelegraveves Tregraves bien
Organisation mateacuterielle Tregraves bien
Dureacutee des seacuteances Tregraves bien
Freacutequence des seacuteances Tregraves bien
Bilan tregraves positif Les eacutelegraveves appreacutecient particuliegraverement de travailler agrave plusieurs et drsquoecirctre plus libres dans la classe Les cartes de prioriteacute nrsquoont pas eacuteteacute donneacutees aux eacutelegraveves contrairement agrave ce qui leur avait eacuteteacute dit Mme GARCIA a ducirc les confectionner manuellement laquo English Club raquo Mme PEAUCELLIER et lrsquoassistante drsquoanglais Niveaux concerneacutes 6egraveme ndash 5egraveme 1h par semaine Du 02102014 au 30042015 (23 seacuteances) Objectifs de lrsquoactiviteacute
ndash deacutevelopper les compeacutetences de compreacutehension orale de faccedilon ludique (par le jeu des chansons des recettes de cuisine de courtes videacuteoshellip)
ndash proposer aux eacutelegraveves un laquo bain linguistique raquo avec lrsquoaide de lrsquoassistante essentiellement centreacute sur lrsquooral (productions orales des eacutelegraveves petits exposeacutes sur la culture anglo-saxonnehellip)
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Motivation des eacutelegraveves Tregraves bien
Assiduiteacute des eacutelegraveves Bien
Effectif du groupe Tregraves bien
Composition du groupe Bien
Evolution des compeacutetences des eacutelegraveves Bien
Organisation mateacuterielle Bien
Dureacutee des seacuteances Tregraves bien
Freacutequence des seacuteances Tregraves bien
Bilan tregraves positif surtout pour les eacutelegraveves en difficulteacute scolaire mais motiveacutes par lrsquoapprentissage des langues par le jeu De beaux progregraves pour certains Quelques difficulteacutes pour certains eacutelegraveves qui ont manqueacute certaines seacuteances et qui ont perdu le beacuteneacutefice de cette immersion linguistique et lrsquoaisance pour parler (productions courtes et simples qui neacutecessitent de la reacutegulariteacute dans lrsquoapprentissage) Perspectives et propositions pour lrsquoanneacutee scolaire 2015-2016 Demander aux eacutelegraveves un engagement degraves la 3egraveme seacuteance de lrsquoanneacutee Etre plus exigeant sur lrsquoassiduiteacute de tous les eacutelegraveves (veacuterification des listes plus tocirct dans lrsquoanneacutee) Cartes de prioritaires agrave la demi-pension agrave distribuer plus tocirct dans lrsquoanneacutee Limiter le groupe agrave 15 eacutelegraveves Programmer (peut-ecirctre) 2 seacuteances par semaine (mais difficulteacute de ne pas empieacuteter sur les autres activiteacutes proposeacutees) Ameacuteliorer la promotion du club aupregraves des classes de 6egraveme et 5egraveme (gracircce aux professeurs drsquoanglais) Culture espagnole ndash Mme ALBERT Elegraveves de 4egraveme et 3egraveme 1 seacuteance (de 35-40 min) par semaine Objectifs de lrsquoactiviteacute
- se servir de la langue espagnole afin de creacuteer des projets en utilisant ses connaissances culturelles (art football chanteurshellip)
- correspondre avec un collegravege espagnol
Motivation des eacutelegraveves Tregraves bien
Assiduiteacute des eacutelegraveves Bien
Effectif du groupe Tregraves bien
Composition du groupe Tregraves bien
Evolution des compeacutetences des eacutelegraveves Tregraves bien
Organisation mateacuterielle Tregraves bien
Dureacutee des seacuteances Passable
Freacutequence des seacuteances Tregraves bien
Des videacuteos ont eacuteteacute reacutealiseacutees preacutesentant un thegraveme choisi par les eacutelegraveves (exemples journalistes sportifs sur un plateau TV restauranthellip) Des documents PPT ont eacuteteacute produits sur des eacuteleacutements culturels espagnols et latino-ameacutericains Le passage des prioritaires au restaurant scolaire a souvent eacuteteacute difficile pas de carte passage en retard Atelier agrave reconduire si possible en 2015-2016
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FOYER SOCIO-EDUCATIF (FSE) Plusieurs clubs ont fonctionneacute cette anneacutee M LAMON - laquo Atelier vocal raquo (eacutelegraveves de 4egraveme et 3egraveme) laquo Chorale raquo (eacutelegraveves de 6egraveme et 5egraveme) M DUPY (convention avec le club de Lattes) - laquo Eacutechecs raquo (eacutelegraveves de la 6egraveme agrave la 3egraveme) M BALDASSARI - laquo Jeux de strateacutegie raquo (eacutelegraveves de la 6egraveme agrave la 3egraveme) M GOYET - laquo Club guitare raquo (eacutelegraveves de 6egraveme et 5egraveme) M RAYNAUD - laquo Club Theacuteacirctre raquo (eacutelegraveves de 6egraveme agrave la 3egraveme) Quelques opeacuterations ponctuelles ont eu lieu
bull Soireacutee spectacle laquo Il faudra leur dire raquo au theacuteacirctre Jacques Cœur en partenariat avec les Ateliers de Once Upon A Band
bull Un samedi apregraves-midi Jeux de rocircles en partenariat avec Le Manoir du Crime association agreacutee Eacuteducation Nationale qui propose des initiations varieacutees autour des diffeacuterentes formes de jeu et denquecirctes agrave thegraveme
bull Repreacutesentation theacuteacirctrale agrave partir de morceaux choisis issus des reacutepertoires classiques
bull Participation dune eacutequipe du collegravege aux championnats de France deacutechecs
bull Un samedi apregraves-midi Jeux de strateacutegie sur un jeu de longue dureacutee Une intervention Bande dessineacutee a ducirc ecirctre annuleacutee au dernier moment car la dessinatrice approcheacutee a obtenu entre-temps un travail de colorisation pour un album avec un contrat strict sur les deacutelais comme cela arrive assez souvent dans le milieu Le FSE ne sera pas partenaire cette anneacutee du festival de la BD de Palavas avec un concours speacutecifique au collegravege comme lors des eacuteditions preacuteceacutedentes
Treacutesorerie Au niveau des finances le deacuteficit reacutegulier se creuse encore le FSE eacutetant souvent solliciteacute pour de petites deacutepenses qui ne sont pas prises en charge par ailleurs tout comme une participation exceptionnelle cette anneacutee agrave un seacutejour de lAssociation Sportive et au deacuteplacement des championnats de France deacutechecs dont nous espeacuterons une prise en charge partielle en demandant une subvention au Conseil Deacutepartemental de lHeacuterault Le FSE sest seacutepareacute de son minibus dont jai reccedilu le faire-part de destruction (paix agrave ses bielleshellip) Les photos scolaires constituent la principale source de recettes tregraves loin devant les cotisations dont le montant na pas eacutevolueacute depuis plusieurs anneacutees Le bureau se propose de passer les montants de ladheacutesion de 10 agrave 11 euros pour un eacutelegraveve de 17 agrave 18 pour deux eacutelegraveves dun mecircme foyer et de 22 agrave 24 euros pour trois eacutelegraveves dun mecircme foyer Le contrat lieacute aux photos scolaires est reconduit pour lanneacutee prochaine avec Comme une Image avec de leacutegegraveres modifications dans les prestations pour un coucirct qui va passer de 13 agrave 14 euros montant qui navait pas eacutevolueacute depuis quelques anneacutees eacutegalement Peut-ecirctre faut-il envisager une opeacuteration tombola annuelle reacuteguliegravere afin de reacuteguler le deacuteficit chronique des finances du FSE depuis la suppression de lobligation de souscription geacuteneacuteraliseacutee pour les eacutelegraveves du collegravege il y a bientocirct dix ans
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Parmi les rateacutes de cette anneacutee les difficulteacutes reacutecurrentes de la gestion des eacutelegraveves prioritaires au self et leur identification Pour lanneacutee prochaine chaque eacutelegraveve adheacuterent aura un numeacutero personnel qui lui sera attribueacute (6xx en 6egraveme 5xx en 5egraveme 4xx en 4egraveme et 3xx en 3egraveme) Ce numeacutero sera preacutesent sur une carte de prioritaire avec une dominante couleur speacutecifique au jour ougrave son club se tient dans la pause meacuteridienne avec une photo agrave y coller ce qui devrait ecirctre faisable avant la mi-octobre Linteacuterecirct eacutetant de pouvoir commander des cartes en nombre mais qui ne seront valables pour chaque eacutelegraveve quune seule anneacutee pour eacuteviter les fraudes Propositions diverses Si le FSE avait la possibiliteacute dutiliser un casier en salle des professeurs cela faciliterait la gestion M TOULOUSE na pas pu cette anneacutee continuer le club orchestre en raison de linadeacutequation de son emploi du temps agrave son grand regret Il souhaiterait pouvoir y remeacutedier lan prochain Peut-ecirctre faudra til lanneacutee prochaine renouveler quelques mateacuteriels fatigueacutes (micro) le choix de la qualiteacute (et donc du prix) se posera alorshellip Une reacuteunion de tous les participants animateurs du FSE pour mettre agrave jour les listes serait indispensable avant le mois de novembre Le FSE devrait communiquer plus souvent sur ses clubs et ses activiteacutes pourquoi pas dans le laquo Bonjour raquo hebdomadaire une fois de temps en temps avec un focus sur un club ou sur une manifestation
Bilan reacutealiseacute par Gilles BALDASSARI treacutesorier agrave partir des discussions entreprises avec des personnes impliqueacutees dans le FSE
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REUNIONS
Reacuteunions administratives
- Le lundi agrave 9h -
30 reacuteunions dans lrsquoanneacutee
Principal Christophe CAUQUIL
Principal adjoint Philippe TALBOT
Gestionnaire Jean-Louis GABIGNAUD
CPE Annie MARTIN ndash Elodie TACUSSEL
Secreacutetaire de Direction Magali LACHAZETTE
Reacuteunions TICE
- Le jeudi agrave 15h15 -
11 reacuteunions dans lrsquoanneacutee
Principal Christophe CAUQUIL
Principal adjoint Philippe TALBOT
Gestionnaire Jean-Louis GABIGNAUD
Reacutefeacuterent numeacuterique Fabienne GAUTHIER-LUCAS
AED TICE Anaiumls MARTEL ndash Camille OLLIE
Reacuteunions laquo vie scolaire raquo
- Le lundi agrave 10h et (eacuteventuellement) le jeudi agrave 9h -
12 reacuteunions dans lrsquoanneacutee
Principal Christophe CAUQUIL
Principal adjoint Philippe TALBOT
CPE Annie MARTIN ndash Elodie TACUSSEL
LETTRE DrsquoINFORMATION DES PERSONNELS
laquo BONJOUR raquo 36 numeacuteros parus en 20142015
LETTRE DrsquoINFORMATION PUBLIQUE
laquo COLLEGrsquoINFO raquo
Mise en ligne sur le site internet du collegravege (wwwclg-brassens-lattesorg) Envoyeacutee par messagerie eacutelectronique aux eacutecoles eacuteleacutementaires du secteur agrave la Mairie de LATTES aux preacutesidents des sections locales des feacutedeacuterations de parents drsquoeacutelegraveves au correspondant local du Midi Libre aux partenaires du collegravege De septembre 2014 agrave aoucirct 2015 11 numeacuteros parus
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SITE INTERNET DU COLLEGE
Le site internet du collegravege est accessible agrave lrsquoadresse suivante wwwclg-brassens-lattesorg
Statistique de freacutequentation
Mois
Total visiteurs
Visiteurs uniques
Pages vue
Septembre 2014 15 547 5 231 56 663
Octobre 2014 16 685 4 857 45 267
Novembre 2014 19 233 5 195 55 343
Deacutecembre 2014 14 563 3 953 46 639
Janvier 2015 16 154 3 877 56 855
Feacutevrier 2015 10 657 3 161 26 924
Mars 2015 17 827 3 937 42 683
Avril 2015 13 633 3 549 28 064
Mai 2015 18 373 4 287 41 735
Juin 2015 10 891 3076 26 887
Anneacutee
Total visiteurs
Visiteurs uniques
Pages vue
2012 25 805 11 743 79 156
2013 116 080 43 917 304 151
2014 171 965 54 117 462 967
2015 87 535 21 887 223 148
NOUVEAUTE
Depuis le 13 novembre 2013 le collegravege a sa page sur Facebook
Au 08062015 on deacutenombre 430 mentions laquo Jrsquoaime raquo (203 il y a un an) Le collegravege dispose eacutegalement drsquoun canal Twitter Toutes les publications
Facebook sont publieacutees sur Twitter
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Perspectives il est agrave souhaiter que les EPI (rentreacutee 2016) conduisent les enseignants agrave travailler diffeacuteremment en interdisciplinariteacute et au CDI (carrefour des savoirs) Seuls 3 enseignants sur 48 sont parfois venus travailler au CDI
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VOYAGES ET SORTIES PEDAGOGIQUES
Voyages Appariement avec lrsquoIRLANDE Mme HOSKINS ndash Mme DESCAMP ndash Mme MARC Public concerneacute 3egraveme EURO anglais (30 eacutelegraveves) Peacuteriode accueil des Irlandais fin septembre ndash Deacutebut octobre 2014 et seacutejour linguistique en Irlande fin feacutevrier ndash deacutebut mars 2015 Objectifs - Ouverture sur lrsquoautre une autre culture un mode de vie diffeacuterent le systegraveme scolaire irlandais - Objectif linguistique de nets progregraves en compreacutehension et en expression orales - Lrsquoeacutechange rend le travail en classe plus concret Programme - Visites culturelles et deacutecouverte de la reacutegion
- Pour les Irlandais des sorties autour de Lattes Montpellier et une journeacutee agrave Nicircmes
- Pour les Lattois des visites agrave Dublin Kilkeny et Bunratty
- laquoJourneacutees deacutecouvertesraquo dans chacun des collegraveges avec cours de cuisine de meacutetallurgie de travail du bois etc
Evaluation Pas drsquoeacutevaluation directe de lrsquoeacutechange mais plusieurs eacutevaluations par projets en lien direct avec lrsquoeacutechange travaux de groupe avant le deacutepart en Irlande aboutissant agrave des exposeacutes sur les visites culturelles preacutevues en Irlande Bilan Points positifs - nos eacutelegraveves se sont tregraves bien comporteacutes en Irlande
- ils ont eu une attitude positive respectueuse et ont eacuteteacute motiveacutes et inteacuteresseacutes
- plusieurs eacutelegraveves et familles ont gardeacute le contact mecircme en dehors du cadre scolaire Perspective souhaiteacutee Reconduire lrsquoeacutechange sur les mecircmes bases accueil des Irlandais degraves le mois drsquooctobre 2015 et seacutejour en Irlande au printemps 2016
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Voyage linguistique et culturel en Espagne Mme MONLLOR Nos eacutelegraveves de 4egraveme et 3egraveme de la section euro espagnol et leurs professeurs (Mmes DOUSTALY FRAISSE GARCIA MONLLOR MM GRECH MONTAZEAUD) ont effectueacute un voyage linguistique et culturel en Espagne du 29 mars au 4 avril 2015 Programme
Dimanche 29 mars Deacutepart
Lundi 30 mars Madrid
Mardi 31 mars Alcala de Henares El Escorial
Mercredi 1er avril Tolegravede
Jeudi 2 avril Madrid
Vendredi 3 avril Seacutegovie
Samedi 4 avril Retour
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Stage drsquointeacutegration VOILE ndash 6egraveme
Mmes MALLET et MARTIN MM AGNEL CORNEZ DELHOTAL FAYNEL et GABIGNAUD Pour la 2egraveme anneacutee conseacutecutive le collegravege a proposeacute agrave ses eacutelegraveves de 6egraveme un stage drsquointeacutegration Objectifs peacutedagogiques et eacuteducatifs principaux - Deacutevelopper lrsquoautonomie des eacutelegraveves et la solidariteacute entre eux les responsabiliser leur apprendre agrave vivre ensemble - Feacutedeacuterer la promotion de 6egraveme et faciliter lrsquointeacutegration des eacutelegraveves au sein du collegravege - Leur faire deacutecouvrir une activiteacute sportive et les ouvrir au monde qui les entoure Dates - 1er groupe (3 classes) du lundi 29092014 au jeudi 02102014 - 2egraveme groupe (3 classes) du lundi 06102014 au jeudi 09102014 Lieu Centre UCPA du Grau du Roi (situeacute agrave cocircteacute de la capitainerie) Transport des classes en autocar Une fois sur place plus de transport Activiteacutes - Essentiellement de la voile sur diffeacuterents supports (optimist planche agrave voile et catamaran) - Eventuellement du stand up paddle (si effectif important) Ces activiteacutes sont encadreacutees par des professionnels diplocircmeacutes des sports nautiques (brevet drsquoEtat) par groupes dune dizaine deacutelegraveves - Chaque soir une animation est proposeacutee (couchage vers 21h30-22h maximum petit deacutejeuner agrave 8h) - Visite du Seaquarium et du port du Grau du Roi Encadrement - 4 ou 5 personnels du collegravege (professeurs drsquoEPS et autres) + une dizaine de personnes du centre UCPA
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Sorties peacutedagogiques (Liste non exhaustive) Niveau 6egraveme
Classes Intituleacutes Professeurs responsables
Dates
6egraveme D Croquis du paysage sur la digue Mme LESAGE 30092014
Toutes les
6egravemes
Visite du Seaquarium du Grau Du Roi
Mme TORRES-PRIU
09102014
6egraveme B Les textes fondateurs ndash Museacutee Fabre Mme SILHOL 21112014
6egraveme C Mon espace proche Reacutealisation drsquoun croquis
Mme LESAGE 25112014
6egraveme D Croquis du paysage sur la digue Mme LESAGE 25112014
6egraveme E Projet laquo Les Petits Ambassadeurs raquo (reacutealisation drsquoun film de preacutesentation
du collegravege)
Mme DESCAMP 27032015 11062015
Niveau 5egraveme
Classes Intituleacutes Professeurs responsables
Dates
5egraveme A Exposition Claude VIALLAT (visite guideacutee)
Mme GARCIA 23092014
5egravemes D-E
Visite geacuteologique Domaine de Restincliegraveres
M TOULOUSE 06102014
5egravemes B-F
Visite geacuteologique Domaine de Restincliegraveres
Mme CORREC 10102014
5egravemes A-C
Visite geacuteologique Domaine de Restincliegraveres
Mme CORREC 14102014
5egraveme A Exposition de photographies drsquoAaron Siskind
Mme GARCIA 05022015
5egraveme A Exposition Leacuteopold Rabus (visite guideacutee)
Mme GARCIA 26032015
5egravemes B-F
Visite geacuteologique Domaine de Restincliegraveres
Mme CORREC 04052015
5egraveme A Sortie laquo Land Art raquo Mme GARCIA 15062015
Niveau 4egraveme
Classes Intituleacutes Professeurs responsables
Dates
4egraveme C Festival laquo Architectures vives raquo Mme GARCIA 05062015
4egraveme E Audience au tribunal M MONTAZEAUD 08062015
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Niveau 3egraveme
Classes Intituleacutes Professeurs responsables
Dates
Toutes les
3egravemes
Projet laquo Respublica raquo - Spectacle laquo Jean Jauregraves raquo - Compagnie CIA
Mme MALLET
25092014
3egraveme B Exposition drsquoart contemporain Museacutee Henri PRADES (visite guideacutee)
Mme GARCIA 29092014
3egraveme E Exposition drsquoart contemporain Museacutee Henri PRADES (visite guideacutee)
Mme VINCENT 02102014
3egraveme A Exposition drsquoart contemporain Museacutee Henri PRADES (visite guideacutee)
Mme GARCIA 06102014
3egraveme G Exposition drsquoart contemporain Museacutee Henri PRADES (visite guideacutee)
Mme VINCENT 08102014
3egraveme D Exposition drsquoart contemporain Museacutee Henri PRADES (visite guideacutee)
Mme VINCENT 09102014
3egraveme F Exposition drsquoart contemporain Museacutee Henri PRADES (visite guideacutee)
Mme GARCIA 13102014
3egraveme B Etude de lrsquoautoportrait en peinture Mme SILHOL 11122014
ULIS Atelier cuisine (association laquo Bon Manger raquo)
M FAVARD 3egraveme trimestre
2015
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Sections europeacuteennes
Anglais 3egraveme - Mme HOSKINS Lrsquoun des objectifs de la section europeacuteenne est drsquooffrir une plus grande ouverture sur lrsquoEurope et le monde anglophone Cette section srsquoadresse agrave des eacutelegraveves motiveacutes par lrsquoanglais Elle leur permet de deacutevelopper leurs compeacutetences en anglais et leurs connaissances de la culture des pays anglophones Les activiteacutes sont centreacutees sur la culture lhistoire et la civilisation du vocabulaire un peu de grammaire et surtout agrave parler anglais Une participation orale importante est donc attendue de la part des eacutelegraveves Ils sont dans la section europeacuteenne pour apprendre agrave communiquer en anglais et de la maniegravere la plus authentique possible Lrsquoappariement avec Heywood School Ballinakill pregraves de Portlaoise en Irlande vise agrave faire acqueacuterir aux eacutelegraveves une connaissance approfondie de la civilisation irlandaise Les eacutelegraveves ont pu deacutecouvrir la culture irlandaise et voir que ce qursquoils apprennent en cours trouve une application concregravete en famille drsquoaccueil
Programme Lrsquoeacutetude de documents qui permettent lrsquoenrichissement culturel et linguistique des eacutelegraveves lieacutes au quotidien de lrsquoeacutelegraveve ou agrave lrsquoactualiteacute des pays anglo-saxons Activiteacutes conduites Les eacutelegraveves apprennent davantage et autrement gracircce agrave des supports tregraves diversifieacutes (seacutequences videacuteo chansons textes internet les TICE imageshellip) et agrave des projetsthegravemes speacutecifiques Les activiteacutes se font souvent en groupe et aboutissent sur divers formes drsquoexpression (jeux de rocircle saynegravetes preacuteparation drsquoun guide de voyage preacutesentations PowerPoint compte rendus eacutecriture de poegravemes exposeacuteshellip) Les thegravemes abordeacutes cette anneacutee sont lieacutes agrave la civilisation et agrave lrsquoactualiteacute des pays anglo-saxons ou agrave notre partenariat avec Heywood Community School en Irlande
Lrsquoeacutecole agrave partir drsquoune seacutequence videacuteo du Dead Poetrsquos Society
Poppies for Remembrance ndash travail autour de la commeacutemoration de la premiegravere guerre mondiale
Initiation agrave la danse traditionnelle eacutecossaise
Travail de preacuteparation du voyage en Irlande lrsquohistoire et la culture irlandaise
Reacutedaction dun carnet de voyage
De lexpression eacutecrite Histoires de Leprechauns
La presse eacutecrite britannique et irlandaise
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Points forts Lrsquoappariement avec Heywood Community School Portlaoise Irlande Au mois drsquooctobre nous avons accueilli un groupe de 30 eacutelegraveves irlandais et leurs professeurs matineacutee au collegravege pour faire connaissance et une sortie agrave Nicircmes pour tous les eacutelegraveves participants agrave lrsquoeacutechange Le voyage retour au mois de mars 2015 avec un seacutejour en famille et la deacutecouverte du systegraveme eacuteducatif irlandais Les eacutelegraveves ont aussi assisteacute agrave des cours de cuisine de danse et de musique irlandaise Les visites culturelles suivantes ont aussi fait partie du voyage Dublin Kilkenny Bunratty Folk Park
Reacuteussites
De nets progregraves en spontaneacuteiteacute et en expression orale Une bonne ambiance de groupe gracircce agrave lrsquoeacutechange en Irlande
Anglais 4egraveme - Mme PEAUCELLIER
Objectifs Lrsquoun des objectifs de la Section Europeacuteenne est drsquooffrir une plus grande ouverture sur lrsquoEurope et le monde anglophone Cette section srsquoadresse agrave des eacutelegraveves motiveacutes par lrsquoanglais Elle leur permet de deacutevelopper leurs compeacutetences en anglais et leurs connaissances de la culture des pays anglophones Les activiteacutes sont centreacutees sur la culture le lexique un peu de grammaire et surtout lrsquoexpression orale en continu et en interaction Une participation orale importante est donc attendue de la part des eacutelegraveves Ils sont dans la Section Europeacuteenne pour apprendre agrave communiquer en anglais et ce de la maniegravere la plus authentique possible Programme Lrsquoeacutetude de documents varieacutes et authentiques qui permettent lrsquoenrichissement culturel et linguistique des eacutelegraveves lieacutes au quotidien de lrsquoeacutelegraveve ou agrave lrsquoactualiteacute des pays anglo-saxons Activiteacutes conduits Les eacutelegraveves apprennent davantage et autrement gracircce agrave des supports tregraves diversifieacutes (seacutequences videacuteo chansons textes internet utilisation des TICE MP3 utilisation du Tableau Interactif (TBI) preacutesentations Powerpoint Webquesthellip) et agrave des projetsthegravemes speacutecifiques Les activiteacutes se font souvent en groupe de 2 ou de 4 et aboutissent agrave diverses formes drsquoexpression (preacutesentation orale Powerpoint sur 1 point de civilisation jeux de rocircle saynegravetes filmeacutees dans la classe et hors de la classe par groupes eacutecoutes et enregistrements de productions drsquoeacutelegraveves sur baladeurs MP3hellip) Les thegravemes abordeacutes cette anneacutee sont lieacutes agrave la civilisation et agrave lrsquoactualiteacute des pays anglo-saxons et surtout agrave notre partenariat avec Heywood Community School en Irlande dont lrsquoeacutechange est lrsquoaboutissement des 2 anneacutees drsquoenseignement dispenseacutees agrave la fin de la 3e Un travail phonologique constant est meneacute tout au long de lrsquoanneacutee gracircce agrave une fiche meacutethodologique de remeacutediation de la production orale (en ciblant les points de prononciation agrave travailler)
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Travail autour du monde anglophone - New York (les eacuteveacutenements du 11 septembre 2001 et les principaux monuments
ceacutelegravebres) (webquest par groupes de 2 (recherche sur Internet) preacutesentation orale drsquoun monument ceacutelegravebre de New York tacircche finale sous forme de jeu de rocircles avec 1 guide touristique et 2 touristes qui deacutecouvrent New York hellip)
- LrsquoIrlande et ses traditions culinaires (recette de cuisine sous forme drsquoune eacutemission teacuteleacuteviseacutee tacircche finale en interaction orale sous forme de videacuteo filmeacutee faccedilon laquo Top Chef raquo par groupes de 2 agrave 4 eacutelegraveves)
- Initiation au monde de lrsquoactualiteacute ameacutericaine et britannique (travail sur plusieurs videacuteos de journaux teacuteleacuteviseacutes CNN et BBC News extraits de journaux de reportages et creacuteation de parodies de journaux teacuteleacuteviseacutes ceacutelegravebres par groupes de 3 4 eacutelegraveves filmeacutes en classe et en dehors de la classe)
- Deacutecouverte de la culture irlandaise par la musique quelques personnages et lieux ceacutelegravebres et les leacutegendes irlandaises (chansons ceacutelegravebres personnages marquants de lrsquohistoire irlandaise lecture de contes et leacutegendes irlandais et creacuteation de petits livrets illustreacutes sous forme de parodies de contes eacutecrits par les eacutelegraveves)
- Ecriture de lettres de preacutesentation en anglais pour les envoyer aux correspondants irlandais en preacuteparation de lrsquoeacutechange avec Heywood Community School (travail qui se poursuivra degraves la rentreacutee prochaine de faccedilon beaucoup plus soutenue pour preacuteparer lrsquoaccueil des irlandais degraves le mois drsquooctobre prochain)
Bilan drsquoactiviteacute
Reacuteussites De nets progregraves en expression orale en continu et en interaction gracircce agrave un travail approfondi sur le plan de la phonologie (avec travail sur les MP3 ) et une exploitation de la disposition de la classe en laquo icirclots raquo de 4 eacutelegraveves Une bonne ambiance de groupe gracircce au projet drsquoeacutechange avec les Irlandais Ameacuteliorations agrave envisager Utilisation des baladeurs MP3 agrave multiplier (ideacutealement en dehors de la classe aussi) pour une exposition agrave la langue authentique plus soutenue sous forme de compreacutehensions orales plus reacuteguliegraveres Pour certains eacutelegraveves neacutecessiteacutes drsquoun travail speacutecifique plus soutenu en prononciation et sur certains points de grammaire abordeacutes en classe Bavardages en franccedilais pendant le travail en groupes pour srsquoentraider agrave ameacuteliorer par un travail speacutecifique sur les expressions drsquoaide drsquoaccord de deacutesaccord en anglais
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Espagnol 4egraveme et 3egraveme - Mme Monllor Chort
laquo Une section europeacuteenne pour travailler autrement deacutevelopper louverture desprit de leacutelegraveve et son autonomie deacutevelopper son plaisir dapprendre raquo
Objectifs Lrsquoobjectif est de proposer un enseignement ouvert sur lrsquoEurope et le monde ibeacutero-ameacutericain sur les nouvelles cultures et des modes de vie diffeacuterents Cette section srsquoadresse agrave des eacutelegraveves motiveacutes et curieux Elle leur permet
drsquoapprofondir la connaissance et la pratique de la langue drsquoacqueacuterir une maicirctrise de lrsquoexpression eacutecrite et parleacutee de veacuterifier les capaciteacutes de communication la mise en pratique des compeacutetences acquises en cours LV2 de fonder une conscience et une citoyenneteacute europeacuteennes deacutevelopper lrsquoautonomie et un esprit drsquoinitiative la creacuteation drsquoune dynamique de groupe
Lrsquoutilisation drsquooutils multimeacutedia Internet ordinateurs lecteurs DVD atlas encyclopeacutedies favorisera lrsquoenrichissement linguistique et culturel des eacutelegraveves Lrsquoobjectif du seacutejour en Espagne est drsquoamener les eacutelegraveves agrave srsquoouvrir au monde qui les entoure en deacutecouvrant de nouveaux modes de vie et drsquoapprofondir leurs connaissances des pays hispanophones et de deacutevelopper leur curiositeacute intellectuelle Programme
lrsquoeacutetude de documents (chansons recettes seacutequences filmiques tableaux)
la reacutealisation de diaporamas pour deacutecouvrir lrsquoEspagne et les autres pays hispanophones leurs traditions leurs fecirctes leurs artistes hellip
le travail sur Internet (diaporama et powerpoint sur les divers projets)
Activiteacutes El abecedario espantildeol
- deacutecouverte de lalphabet espagnol et de la prononciation
Las comunidades autoacutenomas espantildeolas - presentar las especificidades los monumentos lo tiacutepico de cada autonomiacutea
espantildeola - trabajo de busquedas - presentacioacuten oral
Presentaciones individuales y presentacioacuten del colegio
- travail sur la preacutesentation individuelle
- comparaison de diffeacuterents collegraveges
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Las fiestas en Espantildea y en Ameacuterica Latina El descubrimiento de las tradiciones de Espantildea y de Ameacuterica Latina Mi antildeo de espantildeol - preacutesentation de toute lanneacutee scolaire Cristobal Coloacuten centenario - travail sur Christophe Colomb et la deacutecouverte de lAmeacuterique Latine Trabajo sobre Viaje a Madrid - travail sur Madrid et sa communauteacute - travail de compreacutehension eacutecrite - travail de recherche - EOC travail de guide lors du voyage - travail sur Carta de viaje Points forts
- En 3egraveme euro et en 4egraveme euro le seacutejour en Espagne ougrave ils ont pu mettre en pratique ce quils avaient eacutetudieacute en classe
- Des beacuteneacutefices du seacutejour visibles tregraves vite au retour une meilleure aisance agrave loral et une meilleure qualiteacute de leacutecrit
- Des eacutelegraveves qui semblent plus motiveacutes en classe (surtout les 4egravemes) - En 3egraveme euro un travail plus accentueacute sur la prise de parole en espagnol et la
preacutesentation de diaporama agrave loral - Lutilisation de linformatique pour creacuteer des diaporamas 4egraveme et en 3egraveme
(aide pour leacutepreuve de lhistoire des Arts et pour loral pour le stage en entreprise
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ACTIVITES PERI-EDUCATIVES Dans le cadre du Foyer Socio-Educatif (FSE) les clubs et ateliers suivants ont eacuteteacute proposeacutes aux eacutelegraveves
Le mardi de 11h30 agrave 12h30 (semaine A) M LAMON laquo Atelier vocal raquo (eacutelegraveves de 4egraveme et 3egraveme)
Le mardi de 13h00 agrave 14h00 (semaine B) M LAMON laquo Chorale raquo (eacutelegraveves de 6egraveme et 5egraveme)
Le mardi de 13h00 agrave 14h00 Mme GARCIA laquo Arts Plastiques raquo (eacutelegraveves de 6egraveme et 5egraveme)
Le jeudi de 13h00 agrave 14h00 M RAYNAUD laquo Club Theacuteacirctre raquo (eacutelegraveves de 6egraveme agrave la 3egraveme)
Le jeudi de 13h00 agrave 14h00 Mme PEAUCELLIER laquo Club drsquoanglais raquo (eacutelegraveves de 6egraveme et 5egraveme)
Le jeudi de 12h00 agrave 13h00 Mme ALBERT laquo Culture espagnole raquo (eacutelegraveves de la 4egraveme agrave la 3egraveme)
Le vendredi de 12h00 agrave 14h00 M DUPY laquo Echecs raquo (eacutelegraveves de la 6egraveme agrave la 3egraveme)
Le vendredi de 13h00 agrave 14h00 M GOYET laquo Club guitare raquo (eacutelegraveves de la 6egraveme et 5egraveme) (guitare personnelle indispensable)
Le samedi de 10h30 agrave 12h00 M BALDASSARI laquo Jeux de strateacutegie raquo (eacutelegraveves de la 6egraveme agrave la 3egraveme) Les bilans suivants ont eacuteteacute produits par les responsables des activiteacutes proposeacutees Club theacuteacirctre ndash M RAYNAUD Une heure par semaine Drsquooctobre 2014 agrave juin 2015 Niveaux concerneacutes 6egraveme et 4egraveme (2 groupes) Deux groupes scindeacutes en fonction de lrsquoacircge (en 4egraveme groupe de filles) Objectifs de lactiviteacute
ndash faire deacutecouvrir les speacutecificiteacutes du langage theacuteacirctral le plaisir de jouer des saynegravetes
ndash creacuteer une eacutecoute au sein du groupe
ndash deacutepasser sa timiditeacute
ndash travailler sur lrsquoassurance et lrsquoestime de soi
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Motivation des eacutelegraveves Tregraves bien
Assiduiteacute des eacutelegraveves Tregraves bien
Composition du groupe Bien
Evolution des compeacutetences des eacutelegraveves Tregraves bien
Organisation mateacuterielle Bien
Dureacutee des seacuteances Bien
Freacutequence des seacuteances Bien
Bilan positif Des eacutelegraveves tregraves motiveacutes qui ont envie de srsquoexprimer Le theacuteacirctre est une activiteacute tregraves riche drsquoenseignements Perspectives en 2015-2016 reconduire le club theacuteacirctre avec un intervenant Faire le lien avec lrsquoAS Danse (animeacutee par Mme DESCAMP) et la chorale du collegravege (dirigeacutee par M LAMON) Atelier darts plastiques ndash Mme GARCIA Elegraveves de 6egraveme et 5egraveme Une heure par semaine Objectifs de lactiviteacute
ndash se faire plaisir en approfondissant un travail technique
ndash travailler en eacutequipe
Motivation des eacutelegraveves Tregraves bien
Assiduiteacute des eacutelegraveves Tregraves bien
Evolution des compeacutetences des eacutelegraveves Tregraves bien
Organisation mateacuterielle Tregraves bien
Dureacutee des seacuteances Tregraves bien
Freacutequence des seacuteances Tregraves bien
Bilan tregraves positif Les eacutelegraveves appreacutecient particuliegraverement de travailler agrave plusieurs et drsquoecirctre plus libres dans la classe Les cartes de prioriteacute nrsquoont pas eacuteteacute donneacutees aux eacutelegraveves contrairement agrave ce qui leur avait eacuteteacute dit Mme GARCIA a ducirc les confectionner manuellement laquo English Club raquo Mme PEAUCELLIER et lrsquoassistante drsquoanglais Niveaux concerneacutes 6egraveme ndash 5egraveme 1h par semaine Du 02102014 au 30042015 (23 seacuteances) Objectifs de lrsquoactiviteacute
ndash deacutevelopper les compeacutetences de compreacutehension orale de faccedilon ludique (par le jeu des chansons des recettes de cuisine de courtes videacuteoshellip)
ndash proposer aux eacutelegraveves un laquo bain linguistique raquo avec lrsquoaide de lrsquoassistante essentiellement centreacute sur lrsquooral (productions orales des eacutelegraveves petits exposeacutes sur la culture anglo-saxonnehellip)
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Motivation des eacutelegraveves Tregraves bien
Assiduiteacute des eacutelegraveves Bien
Effectif du groupe Tregraves bien
Composition du groupe Bien
Evolution des compeacutetences des eacutelegraveves Bien
Organisation mateacuterielle Bien
Dureacutee des seacuteances Tregraves bien
Freacutequence des seacuteances Tregraves bien
Bilan tregraves positif surtout pour les eacutelegraveves en difficulteacute scolaire mais motiveacutes par lrsquoapprentissage des langues par le jeu De beaux progregraves pour certains Quelques difficulteacutes pour certains eacutelegraveves qui ont manqueacute certaines seacuteances et qui ont perdu le beacuteneacutefice de cette immersion linguistique et lrsquoaisance pour parler (productions courtes et simples qui neacutecessitent de la reacutegulariteacute dans lrsquoapprentissage) Perspectives et propositions pour lrsquoanneacutee scolaire 2015-2016 Demander aux eacutelegraveves un engagement degraves la 3egraveme seacuteance de lrsquoanneacutee Etre plus exigeant sur lrsquoassiduiteacute de tous les eacutelegraveves (veacuterification des listes plus tocirct dans lrsquoanneacutee) Cartes de prioritaires agrave la demi-pension agrave distribuer plus tocirct dans lrsquoanneacutee Limiter le groupe agrave 15 eacutelegraveves Programmer (peut-ecirctre) 2 seacuteances par semaine (mais difficulteacute de ne pas empieacuteter sur les autres activiteacutes proposeacutees) Ameacuteliorer la promotion du club aupregraves des classes de 6egraveme et 5egraveme (gracircce aux professeurs drsquoanglais) Culture espagnole ndash Mme ALBERT Elegraveves de 4egraveme et 3egraveme 1 seacuteance (de 35-40 min) par semaine Objectifs de lrsquoactiviteacute
- se servir de la langue espagnole afin de creacuteer des projets en utilisant ses connaissances culturelles (art football chanteurshellip)
- correspondre avec un collegravege espagnol
Motivation des eacutelegraveves Tregraves bien
Assiduiteacute des eacutelegraveves Bien
Effectif du groupe Tregraves bien
Composition du groupe Tregraves bien
Evolution des compeacutetences des eacutelegraveves Tregraves bien
Organisation mateacuterielle Tregraves bien
Dureacutee des seacuteances Passable
Freacutequence des seacuteances Tregraves bien
Des videacuteos ont eacuteteacute reacutealiseacutees preacutesentant un thegraveme choisi par les eacutelegraveves (exemples journalistes sportifs sur un plateau TV restauranthellip) Des documents PPT ont eacuteteacute produits sur des eacuteleacutements culturels espagnols et latino-ameacutericains Le passage des prioritaires au restaurant scolaire a souvent eacuteteacute difficile pas de carte passage en retard Atelier agrave reconduire si possible en 2015-2016
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FOYER SOCIO-EDUCATIF (FSE) Plusieurs clubs ont fonctionneacute cette anneacutee M LAMON - laquo Atelier vocal raquo (eacutelegraveves de 4egraveme et 3egraveme) laquo Chorale raquo (eacutelegraveves de 6egraveme et 5egraveme) M DUPY (convention avec le club de Lattes) - laquo Eacutechecs raquo (eacutelegraveves de la 6egraveme agrave la 3egraveme) M BALDASSARI - laquo Jeux de strateacutegie raquo (eacutelegraveves de la 6egraveme agrave la 3egraveme) M GOYET - laquo Club guitare raquo (eacutelegraveves de 6egraveme et 5egraveme) M RAYNAUD - laquo Club Theacuteacirctre raquo (eacutelegraveves de 6egraveme agrave la 3egraveme) Quelques opeacuterations ponctuelles ont eu lieu
bull Soireacutee spectacle laquo Il faudra leur dire raquo au theacuteacirctre Jacques Cœur en partenariat avec les Ateliers de Once Upon A Band
bull Un samedi apregraves-midi Jeux de rocircles en partenariat avec Le Manoir du Crime association agreacutee Eacuteducation Nationale qui propose des initiations varieacutees autour des diffeacuterentes formes de jeu et denquecirctes agrave thegraveme
bull Repreacutesentation theacuteacirctrale agrave partir de morceaux choisis issus des reacutepertoires classiques
bull Participation dune eacutequipe du collegravege aux championnats de France deacutechecs
bull Un samedi apregraves-midi Jeux de strateacutegie sur un jeu de longue dureacutee Une intervention Bande dessineacutee a ducirc ecirctre annuleacutee au dernier moment car la dessinatrice approcheacutee a obtenu entre-temps un travail de colorisation pour un album avec un contrat strict sur les deacutelais comme cela arrive assez souvent dans le milieu Le FSE ne sera pas partenaire cette anneacutee du festival de la BD de Palavas avec un concours speacutecifique au collegravege comme lors des eacuteditions preacuteceacutedentes
Treacutesorerie Au niveau des finances le deacuteficit reacutegulier se creuse encore le FSE eacutetant souvent solliciteacute pour de petites deacutepenses qui ne sont pas prises en charge par ailleurs tout comme une participation exceptionnelle cette anneacutee agrave un seacutejour de lAssociation Sportive et au deacuteplacement des championnats de France deacutechecs dont nous espeacuterons une prise en charge partielle en demandant une subvention au Conseil Deacutepartemental de lHeacuterault Le FSE sest seacutepareacute de son minibus dont jai reccedilu le faire-part de destruction (paix agrave ses bielleshellip) Les photos scolaires constituent la principale source de recettes tregraves loin devant les cotisations dont le montant na pas eacutevolueacute depuis plusieurs anneacutees Le bureau se propose de passer les montants de ladheacutesion de 10 agrave 11 euros pour un eacutelegraveve de 17 agrave 18 pour deux eacutelegraveves dun mecircme foyer et de 22 agrave 24 euros pour trois eacutelegraveves dun mecircme foyer Le contrat lieacute aux photos scolaires est reconduit pour lanneacutee prochaine avec Comme une Image avec de leacutegegraveres modifications dans les prestations pour un coucirct qui va passer de 13 agrave 14 euros montant qui navait pas eacutevolueacute depuis quelques anneacutees eacutegalement Peut-ecirctre faut-il envisager une opeacuteration tombola annuelle reacuteguliegravere afin de reacuteguler le deacuteficit chronique des finances du FSE depuis la suppression de lobligation de souscription geacuteneacuteraliseacutee pour les eacutelegraveves du collegravege il y a bientocirct dix ans
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Parmi les rateacutes de cette anneacutee les difficulteacutes reacutecurrentes de la gestion des eacutelegraveves prioritaires au self et leur identification Pour lanneacutee prochaine chaque eacutelegraveve adheacuterent aura un numeacutero personnel qui lui sera attribueacute (6xx en 6egraveme 5xx en 5egraveme 4xx en 4egraveme et 3xx en 3egraveme) Ce numeacutero sera preacutesent sur une carte de prioritaire avec une dominante couleur speacutecifique au jour ougrave son club se tient dans la pause meacuteridienne avec une photo agrave y coller ce qui devrait ecirctre faisable avant la mi-octobre Linteacuterecirct eacutetant de pouvoir commander des cartes en nombre mais qui ne seront valables pour chaque eacutelegraveve quune seule anneacutee pour eacuteviter les fraudes Propositions diverses Si le FSE avait la possibiliteacute dutiliser un casier en salle des professeurs cela faciliterait la gestion M TOULOUSE na pas pu cette anneacutee continuer le club orchestre en raison de linadeacutequation de son emploi du temps agrave son grand regret Il souhaiterait pouvoir y remeacutedier lan prochain Peut-ecirctre faudra til lanneacutee prochaine renouveler quelques mateacuteriels fatigueacutes (micro) le choix de la qualiteacute (et donc du prix) se posera alorshellip Une reacuteunion de tous les participants animateurs du FSE pour mettre agrave jour les listes serait indispensable avant le mois de novembre Le FSE devrait communiquer plus souvent sur ses clubs et ses activiteacutes pourquoi pas dans le laquo Bonjour raquo hebdomadaire une fois de temps en temps avec un focus sur un club ou sur une manifestation
Bilan reacutealiseacute par Gilles BALDASSARI treacutesorier agrave partir des discussions entreprises avec des personnes impliqueacutees dans le FSE
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REUNIONS
Reacuteunions administratives
- Le lundi agrave 9h -
30 reacuteunions dans lrsquoanneacutee
Principal Christophe CAUQUIL
Principal adjoint Philippe TALBOT
Gestionnaire Jean-Louis GABIGNAUD
CPE Annie MARTIN ndash Elodie TACUSSEL
Secreacutetaire de Direction Magali LACHAZETTE
Reacuteunions TICE
- Le jeudi agrave 15h15 -
11 reacuteunions dans lrsquoanneacutee
Principal Christophe CAUQUIL
Principal adjoint Philippe TALBOT
Gestionnaire Jean-Louis GABIGNAUD
Reacutefeacuterent numeacuterique Fabienne GAUTHIER-LUCAS
AED TICE Anaiumls MARTEL ndash Camille OLLIE
Reacuteunions laquo vie scolaire raquo
- Le lundi agrave 10h et (eacuteventuellement) le jeudi agrave 9h -
12 reacuteunions dans lrsquoanneacutee
Principal Christophe CAUQUIL
Principal adjoint Philippe TALBOT
CPE Annie MARTIN ndash Elodie TACUSSEL
LETTRE DrsquoINFORMATION DES PERSONNELS
laquo BONJOUR raquo 36 numeacuteros parus en 20142015
LETTRE DrsquoINFORMATION PUBLIQUE
laquo COLLEGrsquoINFO raquo
Mise en ligne sur le site internet du collegravege (wwwclg-brassens-lattesorg) Envoyeacutee par messagerie eacutelectronique aux eacutecoles eacuteleacutementaires du secteur agrave la Mairie de LATTES aux preacutesidents des sections locales des feacutedeacuterations de parents drsquoeacutelegraveves au correspondant local du Midi Libre aux partenaires du collegravege De septembre 2014 agrave aoucirct 2015 11 numeacuteros parus
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SITE INTERNET DU COLLEGE
Le site internet du collegravege est accessible agrave lrsquoadresse suivante wwwclg-brassens-lattesorg
Statistique de freacutequentation
Mois
Total visiteurs
Visiteurs uniques
Pages vue
Septembre 2014 15 547 5 231 56 663
Octobre 2014 16 685 4 857 45 267
Novembre 2014 19 233 5 195 55 343
Deacutecembre 2014 14 563 3 953 46 639
Janvier 2015 16 154 3 877 56 855
Feacutevrier 2015 10 657 3 161 26 924
Mars 2015 17 827 3 937 42 683
Avril 2015 13 633 3 549 28 064
Mai 2015 18 373 4 287 41 735
Juin 2015 10 891 3076 26 887
Anneacutee
Total visiteurs
Visiteurs uniques
Pages vue
2012 25 805 11 743 79 156
2013 116 080 43 917 304 151
2014 171 965 54 117 462 967
2015 87 535 21 887 223 148
NOUVEAUTE
Depuis le 13 novembre 2013 le collegravege a sa page sur Facebook
Au 08062015 on deacutenombre 430 mentions laquo Jrsquoaime raquo (203 il y a un an) Le collegravege dispose eacutegalement drsquoun canal Twitter Toutes les publications
Facebook sont publieacutees sur Twitter
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VOYAGES ET SORTIES PEDAGOGIQUES
Voyages Appariement avec lrsquoIRLANDE Mme HOSKINS ndash Mme DESCAMP ndash Mme MARC Public concerneacute 3egraveme EURO anglais (30 eacutelegraveves) Peacuteriode accueil des Irlandais fin septembre ndash Deacutebut octobre 2014 et seacutejour linguistique en Irlande fin feacutevrier ndash deacutebut mars 2015 Objectifs - Ouverture sur lrsquoautre une autre culture un mode de vie diffeacuterent le systegraveme scolaire irlandais - Objectif linguistique de nets progregraves en compreacutehension et en expression orales - Lrsquoeacutechange rend le travail en classe plus concret Programme - Visites culturelles et deacutecouverte de la reacutegion
- Pour les Irlandais des sorties autour de Lattes Montpellier et une journeacutee agrave Nicircmes
- Pour les Lattois des visites agrave Dublin Kilkeny et Bunratty
- laquoJourneacutees deacutecouvertesraquo dans chacun des collegraveges avec cours de cuisine de meacutetallurgie de travail du bois etc
Evaluation Pas drsquoeacutevaluation directe de lrsquoeacutechange mais plusieurs eacutevaluations par projets en lien direct avec lrsquoeacutechange travaux de groupe avant le deacutepart en Irlande aboutissant agrave des exposeacutes sur les visites culturelles preacutevues en Irlande Bilan Points positifs - nos eacutelegraveves se sont tregraves bien comporteacutes en Irlande
- ils ont eu une attitude positive respectueuse et ont eacuteteacute motiveacutes et inteacuteresseacutes
- plusieurs eacutelegraveves et familles ont gardeacute le contact mecircme en dehors du cadre scolaire Perspective souhaiteacutee Reconduire lrsquoeacutechange sur les mecircmes bases accueil des Irlandais degraves le mois drsquooctobre 2015 et seacutejour en Irlande au printemps 2016
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Voyage linguistique et culturel en Espagne Mme MONLLOR Nos eacutelegraveves de 4egraveme et 3egraveme de la section euro espagnol et leurs professeurs (Mmes DOUSTALY FRAISSE GARCIA MONLLOR MM GRECH MONTAZEAUD) ont effectueacute un voyage linguistique et culturel en Espagne du 29 mars au 4 avril 2015 Programme
Dimanche 29 mars Deacutepart
Lundi 30 mars Madrid
Mardi 31 mars Alcala de Henares El Escorial
Mercredi 1er avril Tolegravede
Jeudi 2 avril Madrid
Vendredi 3 avril Seacutegovie
Samedi 4 avril Retour
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Stage drsquointeacutegration VOILE ndash 6egraveme
Mmes MALLET et MARTIN MM AGNEL CORNEZ DELHOTAL FAYNEL et GABIGNAUD Pour la 2egraveme anneacutee conseacutecutive le collegravege a proposeacute agrave ses eacutelegraveves de 6egraveme un stage drsquointeacutegration Objectifs peacutedagogiques et eacuteducatifs principaux - Deacutevelopper lrsquoautonomie des eacutelegraveves et la solidariteacute entre eux les responsabiliser leur apprendre agrave vivre ensemble - Feacutedeacuterer la promotion de 6egraveme et faciliter lrsquointeacutegration des eacutelegraveves au sein du collegravege - Leur faire deacutecouvrir une activiteacute sportive et les ouvrir au monde qui les entoure Dates - 1er groupe (3 classes) du lundi 29092014 au jeudi 02102014 - 2egraveme groupe (3 classes) du lundi 06102014 au jeudi 09102014 Lieu Centre UCPA du Grau du Roi (situeacute agrave cocircteacute de la capitainerie) Transport des classes en autocar Une fois sur place plus de transport Activiteacutes - Essentiellement de la voile sur diffeacuterents supports (optimist planche agrave voile et catamaran) - Eventuellement du stand up paddle (si effectif important) Ces activiteacutes sont encadreacutees par des professionnels diplocircmeacutes des sports nautiques (brevet drsquoEtat) par groupes dune dizaine deacutelegraveves - Chaque soir une animation est proposeacutee (couchage vers 21h30-22h maximum petit deacutejeuner agrave 8h) - Visite du Seaquarium et du port du Grau du Roi Encadrement - 4 ou 5 personnels du collegravege (professeurs drsquoEPS et autres) + une dizaine de personnes du centre UCPA
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Sorties peacutedagogiques (Liste non exhaustive) Niveau 6egraveme
Classes Intituleacutes Professeurs responsables
Dates
6egraveme D Croquis du paysage sur la digue Mme LESAGE 30092014
Toutes les
6egravemes
Visite du Seaquarium du Grau Du Roi
Mme TORRES-PRIU
09102014
6egraveme B Les textes fondateurs ndash Museacutee Fabre Mme SILHOL 21112014
6egraveme C Mon espace proche Reacutealisation drsquoun croquis
Mme LESAGE 25112014
6egraveme D Croquis du paysage sur la digue Mme LESAGE 25112014
6egraveme E Projet laquo Les Petits Ambassadeurs raquo (reacutealisation drsquoun film de preacutesentation
du collegravege)
Mme DESCAMP 27032015 11062015
Niveau 5egraveme
Classes Intituleacutes Professeurs responsables
Dates
5egraveme A Exposition Claude VIALLAT (visite guideacutee)
Mme GARCIA 23092014
5egravemes D-E
Visite geacuteologique Domaine de Restincliegraveres
M TOULOUSE 06102014
5egravemes B-F
Visite geacuteologique Domaine de Restincliegraveres
Mme CORREC 10102014
5egravemes A-C
Visite geacuteologique Domaine de Restincliegraveres
Mme CORREC 14102014
5egraveme A Exposition de photographies drsquoAaron Siskind
Mme GARCIA 05022015
5egraveme A Exposition Leacuteopold Rabus (visite guideacutee)
Mme GARCIA 26032015
5egravemes B-F
Visite geacuteologique Domaine de Restincliegraveres
Mme CORREC 04052015
5egraveme A Sortie laquo Land Art raquo Mme GARCIA 15062015
Niveau 4egraveme
Classes Intituleacutes Professeurs responsables
Dates
4egraveme C Festival laquo Architectures vives raquo Mme GARCIA 05062015
4egraveme E Audience au tribunal M MONTAZEAUD 08062015
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Niveau 3egraveme
Classes Intituleacutes Professeurs responsables
Dates
Toutes les
3egravemes
Projet laquo Respublica raquo - Spectacle laquo Jean Jauregraves raquo - Compagnie CIA
Mme MALLET
25092014
3egraveme B Exposition drsquoart contemporain Museacutee Henri PRADES (visite guideacutee)
Mme GARCIA 29092014
3egraveme E Exposition drsquoart contemporain Museacutee Henri PRADES (visite guideacutee)
Mme VINCENT 02102014
3egraveme A Exposition drsquoart contemporain Museacutee Henri PRADES (visite guideacutee)
Mme GARCIA 06102014
3egraveme G Exposition drsquoart contemporain Museacutee Henri PRADES (visite guideacutee)
Mme VINCENT 08102014
3egraveme D Exposition drsquoart contemporain Museacutee Henri PRADES (visite guideacutee)
Mme VINCENT 09102014
3egraveme F Exposition drsquoart contemporain Museacutee Henri PRADES (visite guideacutee)
Mme GARCIA 13102014
3egraveme B Etude de lrsquoautoportrait en peinture Mme SILHOL 11122014
ULIS Atelier cuisine (association laquo Bon Manger raquo)
M FAVARD 3egraveme trimestre
2015
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Sections europeacuteennes
Anglais 3egraveme - Mme HOSKINS Lrsquoun des objectifs de la section europeacuteenne est drsquooffrir une plus grande ouverture sur lrsquoEurope et le monde anglophone Cette section srsquoadresse agrave des eacutelegraveves motiveacutes par lrsquoanglais Elle leur permet de deacutevelopper leurs compeacutetences en anglais et leurs connaissances de la culture des pays anglophones Les activiteacutes sont centreacutees sur la culture lhistoire et la civilisation du vocabulaire un peu de grammaire et surtout agrave parler anglais Une participation orale importante est donc attendue de la part des eacutelegraveves Ils sont dans la section europeacuteenne pour apprendre agrave communiquer en anglais et de la maniegravere la plus authentique possible Lrsquoappariement avec Heywood School Ballinakill pregraves de Portlaoise en Irlande vise agrave faire acqueacuterir aux eacutelegraveves une connaissance approfondie de la civilisation irlandaise Les eacutelegraveves ont pu deacutecouvrir la culture irlandaise et voir que ce qursquoils apprennent en cours trouve une application concregravete en famille drsquoaccueil
Programme Lrsquoeacutetude de documents qui permettent lrsquoenrichissement culturel et linguistique des eacutelegraveves lieacutes au quotidien de lrsquoeacutelegraveve ou agrave lrsquoactualiteacute des pays anglo-saxons Activiteacutes conduites Les eacutelegraveves apprennent davantage et autrement gracircce agrave des supports tregraves diversifieacutes (seacutequences videacuteo chansons textes internet les TICE imageshellip) et agrave des projetsthegravemes speacutecifiques Les activiteacutes se font souvent en groupe et aboutissent sur divers formes drsquoexpression (jeux de rocircle saynegravetes preacuteparation drsquoun guide de voyage preacutesentations PowerPoint compte rendus eacutecriture de poegravemes exposeacuteshellip) Les thegravemes abordeacutes cette anneacutee sont lieacutes agrave la civilisation et agrave lrsquoactualiteacute des pays anglo-saxons ou agrave notre partenariat avec Heywood Community School en Irlande
Lrsquoeacutecole agrave partir drsquoune seacutequence videacuteo du Dead Poetrsquos Society
Poppies for Remembrance ndash travail autour de la commeacutemoration de la premiegravere guerre mondiale
Initiation agrave la danse traditionnelle eacutecossaise
Travail de preacuteparation du voyage en Irlande lrsquohistoire et la culture irlandaise
Reacutedaction dun carnet de voyage
De lexpression eacutecrite Histoires de Leprechauns
La presse eacutecrite britannique et irlandaise
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Points forts Lrsquoappariement avec Heywood Community School Portlaoise Irlande Au mois drsquooctobre nous avons accueilli un groupe de 30 eacutelegraveves irlandais et leurs professeurs matineacutee au collegravege pour faire connaissance et une sortie agrave Nicircmes pour tous les eacutelegraveves participants agrave lrsquoeacutechange Le voyage retour au mois de mars 2015 avec un seacutejour en famille et la deacutecouverte du systegraveme eacuteducatif irlandais Les eacutelegraveves ont aussi assisteacute agrave des cours de cuisine de danse et de musique irlandaise Les visites culturelles suivantes ont aussi fait partie du voyage Dublin Kilkenny Bunratty Folk Park
Reacuteussites
De nets progregraves en spontaneacuteiteacute et en expression orale Une bonne ambiance de groupe gracircce agrave lrsquoeacutechange en Irlande
Anglais 4egraveme - Mme PEAUCELLIER
Objectifs Lrsquoun des objectifs de la Section Europeacuteenne est drsquooffrir une plus grande ouverture sur lrsquoEurope et le monde anglophone Cette section srsquoadresse agrave des eacutelegraveves motiveacutes par lrsquoanglais Elle leur permet de deacutevelopper leurs compeacutetences en anglais et leurs connaissances de la culture des pays anglophones Les activiteacutes sont centreacutees sur la culture le lexique un peu de grammaire et surtout lrsquoexpression orale en continu et en interaction Une participation orale importante est donc attendue de la part des eacutelegraveves Ils sont dans la Section Europeacuteenne pour apprendre agrave communiquer en anglais et ce de la maniegravere la plus authentique possible Programme Lrsquoeacutetude de documents varieacutes et authentiques qui permettent lrsquoenrichissement culturel et linguistique des eacutelegraveves lieacutes au quotidien de lrsquoeacutelegraveve ou agrave lrsquoactualiteacute des pays anglo-saxons Activiteacutes conduits Les eacutelegraveves apprennent davantage et autrement gracircce agrave des supports tregraves diversifieacutes (seacutequences videacuteo chansons textes internet utilisation des TICE MP3 utilisation du Tableau Interactif (TBI) preacutesentations Powerpoint Webquesthellip) et agrave des projetsthegravemes speacutecifiques Les activiteacutes se font souvent en groupe de 2 ou de 4 et aboutissent agrave diverses formes drsquoexpression (preacutesentation orale Powerpoint sur 1 point de civilisation jeux de rocircle saynegravetes filmeacutees dans la classe et hors de la classe par groupes eacutecoutes et enregistrements de productions drsquoeacutelegraveves sur baladeurs MP3hellip) Les thegravemes abordeacutes cette anneacutee sont lieacutes agrave la civilisation et agrave lrsquoactualiteacute des pays anglo-saxons et surtout agrave notre partenariat avec Heywood Community School en Irlande dont lrsquoeacutechange est lrsquoaboutissement des 2 anneacutees drsquoenseignement dispenseacutees agrave la fin de la 3e Un travail phonologique constant est meneacute tout au long de lrsquoanneacutee gracircce agrave une fiche meacutethodologique de remeacutediation de la production orale (en ciblant les points de prononciation agrave travailler)
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Travail autour du monde anglophone - New York (les eacuteveacutenements du 11 septembre 2001 et les principaux monuments
ceacutelegravebres) (webquest par groupes de 2 (recherche sur Internet) preacutesentation orale drsquoun monument ceacutelegravebre de New York tacircche finale sous forme de jeu de rocircles avec 1 guide touristique et 2 touristes qui deacutecouvrent New York hellip)
- LrsquoIrlande et ses traditions culinaires (recette de cuisine sous forme drsquoune eacutemission teacuteleacuteviseacutee tacircche finale en interaction orale sous forme de videacuteo filmeacutee faccedilon laquo Top Chef raquo par groupes de 2 agrave 4 eacutelegraveves)
- Initiation au monde de lrsquoactualiteacute ameacutericaine et britannique (travail sur plusieurs videacuteos de journaux teacuteleacuteviseacutes CNN et BBC News extraits de journaux de reportages et creacuteation de parodies de journaux teacuteleacuteviseacutes ceacutelegravebres par groupes de 3 4 eacutelegraveves filmeacutes en classe et en dehors de la classe)
- Deacutecouverte de la culture irlandaise par la musique quelques personnages et lieux ceacutelegravebres et les leacutegendes irlandaises (chansons ceacutelegravebres personnages marquants de lrsquohistoire irlandaise lecture de contes et leacutegendes irlandais et creacuteation de petits livrets illustreacutes sous forme de parodies de contes eacutecrits par les eacutelegraveves)
- Ecriture de lettres de preacutesentation en anglais pour les envoyer aux correspondants irlandais en preacuteparation de lrsquoeacutechange avec Heywood Community School (travail qui se poursuivra degraves la rentreacutee prochaine de faccedilon beaucoup plus soutenue pour preacuteparer lrsquoaccueil des irlandais degraves le mois drsquooctobre prochain)
Bilan drsquoactiviteacute
Reacuteussites De nets progregraves en expression orale en continu et en interaction gracircce agrave un travail approfondi sur le plan de la phonologie (avec travail sur les MP3 ) et une exploitation de la disposition de la classe en laquo icirclots raquo de 4 eacutelegraveves Une bonne ambiance de groupe gracircce au projet drsquoeacutechange avec les Irlandais Ameacuteliorations agrave envisager Utilisation des baladeurs MP3 agrave multiplier (ideacutealement en dehors de la classe aussi) pour une exposition agrave la langue authentique plus soutenue sous forme de compreacutehensions orales plus reacuteguliegraveres Pour certains eacutelegraveves neacutecessiteacutes drsquoun travail speacutecifique plus soutenu en prononciation et sur certains points de grammaire abordeacutes en classe Bavardages en franccedilais pendant le travail en groupes pour srsquoentraider agrave ameacuteliorer par un travail speacutecifique sur les expressions drsquoaide drsquoaccord de deacutesaccord en anglais
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Espagnol 4egraveme et 3egraveme - Mme Monllor Chort
laquo Une section europeacuteenne pour travailler autrement deacutevelopper louverture desprit de leacutelegraveve et son autonomie deacutevelopper son plaisir dapprendre raquo
Objectifs Lrsquoobjectif est de proposer un enseignement ouvert sur lrsquoEurope et le monde ibeacutero-ameacutericain sur les nouvelles cultures et des modes de vie diffeacuterents Cette section srsquoadresse agrave des eacutelegraveves motiveacutes et curieux Elle leur permet
drsquoapprofondir la connaissance et la pratique de la langue drsquoacqueacuterir une maicirctrise de lrsquoexpression eacutecrite et parleacutee de veacuterifier les capaciteacutes de communication la mise en pratique des compeacutetences acquises en cours LV2 de fonder une conscience et une citoyenneteacute europeacuteennes deacutevelopper lrsquoautonomie et un esprit drsquoinitiative la creacuteation drsquoune dynamique de groupe
Lrsquoutilisation drsquooutils multimeacutedia Internet ordinateurs lecteurs DVD atlas encyclopeacutedies favorisera lrsquoenrichissement linguistique et culturel des eacutelegraveves Lrsquoobjectif du seacutejour en Espagne est drsquoamener les eacutelegraveves agrave srsquoouvrir au monde qui les entoure en deacutecouvrant de nouveaux modes de vie et drsquoapprofondir leurs connaissances des pays hispanophones et de deacutevelopper leur curiositeacute intellectuelle Programme
lrsquoeacutetude de documents (chansons recettes seacutequences filmiques tableaux)
la reacutealisation de diaporamas pour deacutecouvrir lrsquoEspagne et les autres pays hispanophones leurs traditions leurs fecirctes leurs artistes hellip
le travail sur Internet (diaporama et powerpoint sur les divers projets)
Activiteacutes El abecedario espantildeol
- deacutecouverte de lalphabet espagnol et de la prononciation
Las comunidades autoacutenomas espantildeolas - presentar las especificidades los monumentos lo tiacutepico de cada autonomiacutea
espantildeola - trabajo de busquedas - presentacioacuten oral
Presentaciones individuales y presentacioacuten del colegio
- travail sur la preacutesentation individuelle
- comparaison de diffeacuterents collegraveges
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Las fiestas en Espantildea y en Ameacuterica Latina El descubrimiento de las tradiciones de Espantildea y de Ameacuterica Latina Mi antildeo de espantildeol - preacutesentation de toute lanneacutee scolaire Cristobal Coloacuten centenario - travail sur Christophe Colomb et la deacutecouverte de lAmeacuterique Latine Trabajo sobre Viaje a Madrid - travail sur Madrid et sa communauteacute - travail de compreacutehension eacutecrite - travail de recherche - EOC travail de guide lors du voyage - travail sur Carta de viaje Points forts
- En 3egraveme euro et en 4egraveme euro le seacutejour en Espagne ougrave ils ont pu mettre en pratique ce quils avaient eacutetudieacute en classe
- Des beacuteneacutefices du seacutejour visibles tregraves vite au retour une meilleure aisance agrave loral et une meilleure qualiteacute de leacutecrit
- Des eacutelegraveves qui semblent plus motiveacutes en classe (surtout les 4egravemes) - En 3egraveme euro un travail plus accentueacute sur la prise de parole en espagnol et la
preacutesentation de diaporama agrave loral - Lutilisation de linformatique pour creacuteer des diaporamas 4egraveme et en 3egraveme
(aide pour leacutepreuve de lhistoire des Arts et pour loral pour le stage en entreprise
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ACTIVITES PERI-EDUCATIVES Dans le cadre du Foyer Socio-Educatif (FSE) les clubs et ateliers suivants ont eacuteteacute proposeacutes aux eacutelegraveves
Le mardi de 11h30 agrave 12h30 (semaine A) M LAMON laquo Atelier vocal raquo (eacutelegraveves de 4egraveme et 3egraveme)
Le mardi de 13h00 agrave 14h00 (semaine B) M LAMON laquo Chorale raquo (eacutelegraveves de 6egraveme et 5egraveme)
Le mardi de 13h00 agrave 14h00 Mme GARCIA laquo Arts Plastiques raquo (eacutelegraveves de 6egraveme et 5egraveme)
Le jeudi de 13h00 agrave 14h00 M RAYNAUD laquo Club Theacuteacirctre raquo (eacutelegraveves de 6egraveme agrave la 3egraveme)
Le jeudi de 13h00 agrave 14h00 Mme PEAUCELLIER laquo Club drsquoanglais raquo (eacutelegraveves de 6egraveme et 5egraveme)
Le jeudi de 12h00 agrave 13h00 Mme ALBERT laquo Culture espagnole raquo (eacutelegraveves de la 4egraveme agrave la 3egraveme)
Le vendredi de 12h00 agrave 14h00 M DUPY laquo Echecs raquo (eacutelegraveves de la 6egraveme agrave la 3egraveme)
Le vendredi de 13h00 agrave 14h00 M GOYET laquo Club guitare raquo (eacutelegraveves de la 6egraveme et 5egraveme) (guitare personnelle indispensable)
Le samedi de 10h30 agrave 12h00 M BALDASSARI laquo Jeux de strateacutegie raquo (eacutelegraveves de la 6egraveme agrave la 3egraveme) Les bilans suivants ont eacuteteacute produits par les responsables des activiteacutes proposeacutees Club theacuteacirctre ndash M RAYNAUD Une heure par semaine Drsquooctobre 2014 agrave juin 2015 Niveaux concerneacutes 6egraveme et 4egraveme (2 groupes) Deux groupes scindeacutes en fonction de lrsquoacircge (en 4egraveme groupe de filles) Objectifs de lactiviteacute
ndash faire deacutecouvrir les speacutecificiteacutes du langage theacuteacirctral le plaisir de jouer des saynegravetes
ndash creacuteer une eacutecoute au sein du groupe
ndash deacutepasser sa timiditeacute
ndash travailler sur lrsquoassurance et lrsquoestime de soi
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Motivation des eacutelegraveves Tregraves bien
Assiduiteacute des eacutelegraveves Tregraves bien
Composition du groupe Bien
Evolution des compeacutetences des eacutelegraveves Tregraves bien
Organisation mateacuterielle Bien
Dureacutee des seacuteances Bien
Freacutequence des seacuteances Bien
Bilan positif Des eacutelegraveves tregraves motiveacutes qui ont envie de srsquoexprimer Le theacuteacirctre est une activiteacute tregraves riche drsquoenseignements Perspectives en 2015-2016 reconduire le club theacuteacirctre avec un intervenant Faire le lien avec lrsquoAS Danse (animeacutee par Mme DESCAMP) et la chorale du collegravege (dirigeacutee par M LAMON) Atelier darts plastiques ndash Mme GARCIA Elegraveves de 6egraveme et 5egraveme Une heure par semaine Objectifs de lactiviteacute
ndash se faire plaisir en approfondissant un travail technique
ndash travailler en eacutequipe
Motivation des eacutelegraveves Tregraves bien
Assiduiteacute des eacutelegraveves Tregraves bien
Evolution des compeacutetences des eacutelegraveves Tregraves bien
Organisation mateacuterielle Tregraves bien
Dureacutee des seacuteances Tregraves bien
Freacutequence des seacuteances Tregraves bien
Bilan tregraves positif Les eacutelegraveves appreacutecient particuliegraverement de travailler agrave plusieurs et drsquoecirctre plus libres dans la classe Les cartes de prioriteacute nrsquoont pas eacuteteacute donneacutees aux eacutelegraveves contrairement agrave ce qui leur avait eacuteteacute dit Mme GARCIA a ducirc les confectionner manuellement laquo English Club raquo Mme PEAUCELLIER et lrsquoassistante drsquoanglais Niveaux concerneacutes 6egraveme ndash 5egraveme 1h par semaine Du 02102014 au 30042015 (23 seacuteances) Objectifs de lrsquoactiviteacute
ndash deacutevelopper les compeacutetences de compreacutehension orale de faccedilon ludique (par le jeu des chansons des recettes de cuisine de courtes videacuteoshellip)
ndash proposer aux eacutelegraveves un laquo bain linguistique raquo avec lrsquoaide de lrsquoassistante essentiellement centreacute sur lrsquooral (productions orales des eacutelegraveves petits exposeacutes sur la culture anglo-saxonnehellip)
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Motivation des eacutelegraveves Tregraves bien
Assiduiteacute des eacutelegraveves Bien
Effectif du groupe Tregraves bien
Composition du groupe Bien
Evolution des compeacutetences des eacutelegraveves Bien
Organisation mateacuterielle Bien
Dureacutee des seacuteances Tregraves bien
Freacutequence des seacuteances Tregraves bien
Bilan tregraves positif surtout pour les eacutelegraveves en difficulteacute scolaire mais motiveacutes par lrsquoapprentissage des langues par le jeu De beaux progregraves pour certains Quelques difficulteacutes pour certains eacutelegraveves qui ont manqueacute certaines seacuteances et qui ont perdu le beacuteneacutefice de cette immersion linguistique et lrsquoaisance pour parler (productions courtes et simples qui neacutecessitent de la reacutegulariteacute dans lrsquoapprentissage) Perspectives et propositions pour lrsquoanneacutee scolaire 2015-2016 Demander aux eacutelegraveves un engagement degraves la 3egraveme seacuteance de lrsquoanneacutee Etre plus exigeant sur lrsquoassiduiteacute de tous les eacutelegraveves (veacuterification des listes plus tocirct dans lrsquoanneacutee) Cartes de prioritaires agrave la demi-pension agrave distribuer plus tocirct dans lrsquoanneacutee Limiter le groupe agrave 15 eacutelegraveves Programmer (peut-ecirctre) 2 seacuteances par semaine (mais difficulteacute de ne pas empieacuteter sur les autres activiteacutes proposeacutees) Ameacuteliorer la promotion du club aupregraves des classes de 6egraveme et 5egraveme (gracircce aux professeurs drsquoanglais) Culture espagnole ndash Mme ALBERT Elegraveves de 4egraveme et 3egraveme 1 seacuteance (de 35-40 min) par semaine Objectifs de lrsquoactiviteacute
- se servir de la langue espagnole afin de creacuteer des projets en utilisant ses connaissances culturelles (art football chanteurshellip)
- correspondre avec un collegravege espagnol
Motivation des eacutelegraveves Tregraves bien
Assiduiteacute des eacutelegraveves Bien
Effectif du groupe Tregraves bien
Composition du groupe Tregraves bien
Evolution des compeacutetences des eacutelegraveves Tregraves bien
Organisation mateacuterielle Tregraves bien
Dureacutee des seacuteances Passable
Freacutequence des seacuteances Tregraves bien
Des videacuteos ont eacuteteacute reacutealiseacutees preacutesentant un thegraveme choisi par les eacutelegraveves (exemples journalistes sportifs sur un plateau TV restauranthellip) Des documents PPT ont eacuteteacute produits sur des eacuteleacutements culturels espagnols et latino-ameacutericains Le passage des prioritaires au restaurant scolaire a souvent eacuteteacute difficile pas de carte passage en retard Atelier agrave reconduire si possible en 2015-2016
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FOYER SOCIO-EDUCATIF (FSE) Plusieurs clubs ont fonctionneacute cette anneacutee M LAMON - laquo Atelier vocal raquo (eacutelegraveves de 4egraveme et 3egraveme) laquo Chorale raquo (eacutelegraveves de 6egraveme et 5egraveme) M DUPY (convention avec le club de Lattes) - laquo Eacutechecs raquo (eacutelegraveves de la 6egraveme agrave la 3egraveme) M BALDASSARI - laquo Jeux de strateacutegie raquo (eacutelegraveves de la 6egraveme agrave la 3egraveme) M GOYET - laquo Club guitare raquo (eacutelegraveves de 6egraveme et 5egraveme) M RAYNAUD - laquo Club Theacuteacirctre raquo (eacutelegraveves de 6egraveme agrave la 3egraveme) Quelques opeacuterations ponctuelles ont eu lieu
bull Soireacutee spectacle laquo Il faudra leur dire raquo au theacuteacirctre Jacques Cœur en partenariat avec les Ateliers de Once Upon A Band
bull Un samedi apregraves-midi Jeux de rocircles en partenariat avec Le Manoir du Crime association agreacutee Eacuteducation Nationale qui propose des initiations varieacutees autour des diffeacuterentes formes de jeu et denquecirctes agrave thegraveme
bull Repreacutesentation theacuteacirctrale agrave partir de morceaux choisis issus des reacutepertoires classiques
bull Participation dune eacutequipe du collegravege aux championnats de France deacutechecs
bull Un samedi apregraves-midi Jeux de strateacutegie sur un jeu de longue dureacutee Une intervention Bande dessineacutee a ducirc ecirctre annuleacutee au dernier moment car la dessinatrice approcheacutee a obtenu entre-temps un travail de colorisation pour un album avec un contrat strict sur les deacutelais comme cela arrive assez souvent dans le milieu Le FSE ne sera pas partenaire cette anneacutee du festival de la BD de Palavas avec un concours speacutecifique au collegravege comme lors des eacuteditions preacuteceacutedentes
Treacutesorerie Au niveau des finances le deacuteficit reacutegulier se creuse encore le FSE eacutetant souvent solliciteacute pour de petites deacutepenses qui ne sont pas prises en charge par ailleurs tout comme une participation exceptionnelle cette anneacutee agrave un seacutejour de lAssociation Sportive et au deacuteplacement des championnats de France deacutechecs dont nous espeacuterons une prise en charge partielle en demandant une subvention au Conseil Deacutepartemental de lHeacuterault Le FSE sest seacutepareacute de son minibus dont jai reccedilu le faire-part de destruction (paix agrave ses bielleshellip) Les photos scolaires constituent la principale source de recettes tregraves loin devant les cotisations dont le montant na pas eacutevolueacute depuis plusieurs anneacutees Le bureau se propose de passer les montants de ladheacutesion de 10 agrave 11 euros pour un eacutelegraveve de 17 agrave 18 pour deux eacutelegraveves dun mecircme foyer et de 22 agrave 24 euros pour trois eacutelegraveves dun mecircme foyer Le contrat lieacute aux photos scolaires est reconduit pour lanneacutee prochaine avec Comme une Image avec de leacutegegraveres modifications dans les prestations pour un coucirct qui va passer de 13 agrave 14 euros montant qui navait pas eacutevolueacute depuis quelques anneacutees eacutegalement Peut-ecirctre faut-il envisager une opeacuteration tombola annuelle reacuteguliegravere afin de reacuteguler le deacuteficit chronique des finances du FSE depuis la suppression de lobligation de souscription geacuteneacuteraliseacutee pour les eacutelegraveves du collegravege il y a bientocirct dix ans
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Parmi les rateacutes de cette anneacutee les difficulteacutes reacutecurrentes de la gestion des eacutelegraveves prioritaires au self et leur identification Pour lanneacutee prochaine chaque eacutelegraveve adheacuterent aura un numeacutero personnel qui lui sera attribueacute (6xx en 6egraveme 5xx en 5egraveme 4xx en 4egraveme et 3xx en 3egraveme) Ce numeacutero sera preacutesent sur une carte de prioritaire avec une dominante couleur speacutecifique au jour ougrave son club se tient dans la pause meacuteridienne avec une photo agrave y coller ce qui devrait ecirctre faisable avant la mi-octobre Linteacuterecirct eacutetant de pouvoir commander des cartes en nombre mais qui ne seront valables pour chaque eacutelegraveve quune seule anneacutee pour eacuteviter les fraudes Propositions diverses Si le FSE avait la possibiliteacute dutiliser un casier en salle des professeurs cela faciliterait la gestion M TOULOUSE na pas pu cette anneacutee continuer le club orchestre en raison de linadeacutequation de son emploi du temps agrave son grand regret Il souhaiterait pouvoir y remeacutedier lan prochain Peut-ecirctre faudra til lanneacutee prochaine renouveler quelques mateacuteriels fatigueacutes (micro) le choix de la qualiteacute (et donc du prix) se posera alorshellip Une reacuteunion de tous les participants animateurs du FSE pour mettre agrave jour les listes serait indispensable avant le mois de novembre Le FSE devrait communiquer plus souvent sur ses clubs et ses activiteacutes pourquoi pas dans le laquo Bonjour raquo hebdomadaire une fois de temps en temps avec un focus sur un club ou sur une manifestation
Bilan reacutealiseacute par Gilles BALDASSARI treacutesorier agrave partir des discussions entreprises avec des personnes impliqueacutees dans le FSE
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REUNIONS
Reacuteunions administratives
- Le lundi agrave 9h -
30 reacuteunions dans lrsquoanneacutee
Principal Christophe CAUQUIL
Principal adjoint Philippe TALBOT
Gestionnaire Jean-Louis GABIGNAUD
CPE Annie MARTIN ndash Elodie TACUSSEL
Secreacutetaire de Direction Magali LACHAZETTE
Reacuteunions TICE
- Le jeudi agrave 15h15 -
11 reacuteunions dans lrsquoanneacutee
Principal Christophe CAUQUIL
Principal adjoint Philippe TALBOT
Gestionnaire Jean-Louis GABIGNAUD
Reacutefeacuterent numeacuterique Fabienne GAUTHIER-LUCAS
AED TICE Anaiumls MARTEL ndash Camille OLLIE
Reacuteunions laquo vie scolaire raquo
- Le lundi agrave 10h et (eacuteventuellement) le jeudi agrave 9h -
12 reacuteunions dans lrsquoanneacutee
Principal Christophe CAUQUIL
Principal adjoint Philippe TALBOT
CPE Annie MARTIN ndash Elodie TACUSSEL
LETTRE DrsquoINFORMATION DES PERSONNELS
laquo BONJOUR raquo 36 numeacuteros parus en 20142015
LETTRE DrsquoINFORMATION PUBLIQUE
laquo COLLEGrsquoINFO raquo
Mise en ligne sur le site internet du collegravege (wwwclg-brassens-lattesorg) Envoyeacutee par messagerie eacutelectronique aux eacutecoles eacuteleacutementaires du secteur agrave la Mairie de LATTES aux preacutesidents des sections locales des feacutedeacuterations de parents drsquoeacutelegraveves au correspondant local du Midi Libre aux partenaires du collegravege De septembre 2014 agrave aoucirct 2015 11 numeacuteros parus
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SITE INTERNET DU COLLEGE
Le site internet du collegravege est accessible agrave lrsquoadresse suivante wwwclg-brassens-lattesorg
Statistique de freacutequentation
Mois
Total visiteurs
Visiteurs uniques
Pages vue
Septembre 2014 15 547 5 231 56 663
Octobre 2014 16 685 4 857 45 267
Novembre 2014 19 233 5 195 55 343
Deacutecembre 2014 14 563 3 953 46 639
Janvier 2015 16 154 3 877 56 855
Feacutevrier 2015 10 657 3 161 26 924
Mars 2015 17 827 3 937 42 683
Avril 2015 13 633 3 549 28 064
Mai 2015 18 373 4 287 41 735
Juin 2015 10 891 3076 26 887
Anneacutee
Total visiteurs
Visiteurs uniques
Pages vue
2012 25 805 11 743 79 156
2013 116 080 43 917 304 151
2014 171 965 54 117 462 967
2015 87 535 21 887 223 148
NOUVEAUTE
Depuis le 13 novembre 2013 le collegravege a sa page sur Facebook
Au 08062015 on deacutenombre 430 mentions laquo Jrsquoaime raquo (203 il y a un an) Le collegravege dispose eacutegalement drsquoun canal Twitter Toutes les publications
Facebook sont publieacutees sur Twitter
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Voyage linguistique et culturel en Espagne Mme MONLLOR Nos eacutelegraveves de 4egraveme et 3egraveme de la section euro espagnol et leurs professeurs (Mmes DOUSTALY FRAISSE GARCIA MONLLOR MM GRECH MONTAZEAUD) ont effectueacute un voyage linguistique et culturel en Espagne du 29 mars au 4 avril 2015 Programme
Dimanche 29 mars Deacutepart
Lundi 30 mars Madrid
Mardi 31 mars Alcala de Henares El Escorial
Mercredi 1er avril Tolegravede
Jeudi 2 avril Madrid
Vendredi 3 avril Seacutegovie
Samedi 4 avril Retour
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Stage drsquointeacutegration VOILE ndash 6egraveme
Mmes MALLET et MARTIN MM AGNEL CORNEZ DELHOTAL FAYNEL et GABIGNAUD Pour la 2egraveme anneacutee conseacutecutive le collegravege a proposeacute agrave ses eacutelegraveves de 6egraveme un stage drsquointeacutegration Objectifs peacutedagogiques et eacuteducatifs principaux - Deacutevelopper lrsquoautonomie des eacutelegraveves et la solidariteacute entre eux les responsabiliser leur apprendre agrave vivre ensemble - Feacutedeacuterer la promotion de 6egraveme et faciliter lrsquointeacutegration des eacutelegraveves au sein du collegravege - Leur faire deacutecouvrir une activiteacute sportive et les ouvrir au monde qui les entoure Dates - 1er groupe (3 classes) du lundi 29092014 au jeudi 02102014 - 2egraveme groupe (3 classes) du lundi 06102014 au jeudi 09102014 Lieu Centre UCPA du Grau du Roi (situeacute agrave cocircteacute de la capitainerie) Transport des classes en autocar Une fois sur place plus de transport Activiteacutes - Essentiellement de la voile sur diffeacuterents supports (optimist planche agrave voile et catamaran) - Eventuellement du stand up paddle (si effectif important) Ces activiteacutes sont encadreacutees par des professionnels diplocircmeacutes des sports nautiques (brevet drsquoEtat) par groupes dune dizaine deacutelegraveves - Chaque soir une animation est proposeacutee (couchage vers 21h30-22h maximum petit deacutejeuner agrave 8h) - Visite du Seaquarium et du port du Grau du Roi Encadrement - 4 ou 5 personnels du collegravege (professeurs drsquoEPS et autres) + une dizaine de personnes du centre UCPA
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Sorties peacutedagogiques (Liste non exhaustive) Niveau 6egraveme
Classes Intituleacutes Professeurs responsables
Dates
6egraveme D Croquis du paysage sur la digue Mme LESAGE 30092014
Toutes les
6egravemes
Visite du Seaquarium du Grau Du Roi
Mme TORRES-PRIU
09102014
6egraveme B Les textes fondateurs ndash Museacutee Fabre Mme SILHOL 21112014
6egraveme C Mon espace proche Reacutealisation drsquoun croquis
Mme LESAGE 25112014
6egraveme D Croquis du paysage sur la digue Mme LESAGE 25112014
6egraveme E Projet laquo Les Petits Ambassadeurs raquo (reacutealisation drsquoun film de preacutesentation
du collegravege)
Mme DESCAMP 27032015 11062015
Niveau 5egraveme
Classes Intituleacutes Professeurs responsables
Dates
5egraveme A Exposition Claude VIALLAT (visite guideacutee)
Mme GARCIA 23092014
5egravemes D-E
Visite geacuteologique Domaine de Restincliegraveres
M TOULOUSE 06102014
5egravemes B-F
Visite geacuteologique Domaine de Restincliegraveres
Mme CORREC 10102014
5egravemes A-C
Visite geacuteologique Domaine de Restincliegraveres
Mme CORREC 14102014
5egraveme A Exposition de photographies drsquoAaron Siskind
Mme GARCIA 05022015
5egraveme A Exposition Leacuteopold Rabus (visite guideacutee)
Mme GARCIA 26032015
5egravemes B-F
Visite geacuteologique Domaine de Restincliegraveres
Mme CORREC 04052015
5egraveme A Sortie laquo Land Art raquo Mme GARCIA 15062015
Niveau 4egraveme
Classes Intituleacutes Professeurs responsables
Dates
4egraveme C Festival laquo Architectures vives raquo Mme GARCIA 05062015
4egraveme E Audience au tribunal M MONTAZEAUD 08062015
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Niveau 3egraveme
Classes Intituleacutes Professeurs responsables
Dates
Toutes les
3egravemes
Projet laquo Respublica raquo - Spectacle laquo Jean Jauregraves raquo - Compagnie CIA
Mme MALLET
25092014
3egraveme B Exposition drsquoart contemporain Museacutee Henri PRADES (visite guideacutee)
Mme GARCIA 29092014
3egraveme E Exposition drsquoart contemporain Museacutee Henri PRADES (visite guideacutee)
Mme VINCENT 02102014
3egraveme A Exposition drsquoart contemporain Museacutee Henri PRADES (visite guideacutee)
Mme GARCIA 06102014
3egraveme G Exposition drsquoart contemporain Museacutee Henri PRADES (visite guideacutee)
Mme VINCENT 08102014
3egraveme D Exposition drsquoart contemporain Museacutee Henri PRADES (visite guideacutee)
Mme VINCENT 09102014
3egraveme F Exposition drsquoart contemporain Museacutee Henri PRADES (visite guideacutee)
Mme GARCIA 13102014
3egraveme B Etude de lrsquoautoportrait en peinture Mme SILHOL 11122014
ULIS Atelier cuisine (association laquo Bon Manger raquo)
M FAVARD 3egraveme trimestre
2015
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Sections europeacuteennes
Anglais 3egraveme - Mme HOSKINS Lrsquoun des objectifs de la section europeacuteenne est drsquooffrir une plus grande ouverture sur lrsquoEurope et le monde anglophone Cette section srsquoadresse agrave des eacutelegraveves motiveacutes par lrsquoanglais Elle leur permet de deacutevelopper leurs compeacutetences en anglais et leurs connaissances de la culture des pays anglophones Les activiteacutes sont centreacutees sur la culture lhistoire et la civilisation du vocabulaire un peu de grammaire et surtout agrave parler anglais Une participation orale importante est donc attendue de la part des eacutelegraveves Ils sont dans la section europeacuteenne pour apprendre agrave communiquer en anglais et de la maniegravere la plus authentique possible Lrsquoappariement avec Heywood School Ballinakill pregraves de Portlaoise en Irlande vise agrave faire acqueacuterir aux eacutelegraveves une connaissance approfondie de la civilisation irlandaise Les eacutelegraveves ont pu deacutecouvrir la culture irlandaise et voir que ce qursquoils apprennent en cours trouve une application concregravete en famille drsquoaccueil
Programme Lrsquoeacutetude de documents qui permettent lrsquoenrichissement culturel et linguistique des eacutelegraveves lieacutes au quotidien de lrsquoeacutelegraveve ou agrave lrsquoactualiteacute des pays anglo-saxons Activiteacutes conduites Les eacutelegraveves apprennent davantage et autrement gracircce agrave des supports tregraves diversifieacutes (seacutequences videacuteo chansons textes internet les TICE imageshellip) et agrave des projetsthegravemes speacutecifiques Les activiteacutes se font souvent en groupe et aboutissent sur divers formes drsquoexpression (jeux de rocircle saynegravetes preacuteparation drsquoun guide de voyage preacutesentations PowerPoint compte rendus eacutecriture de poegravemes exposeacuteshellip) Les thegravemes abordeacutes cette anneacutee sont lieacutes agrave la civilisation et agrave lrsquoactualiteacute des pays anglo-saxons ou agrave notre partenariat avec Heywood Community School en Irlande
Lrsquoeacutecole agrave partir drsquoune seacutequence videacuteo du Dead Poetrsquos Society
Poppies for Remembrance ndash travail autour de la commeacutemoration de la premiegravere guerre mondiale
Initiation agrave la danse traditionnelle eacutecossaise
Travail de preacuteparation du voyage en Irlande lrsquohistoire et la culture irlandaise
Reacutedaction dun carnet de voyage
De lexpression eacutecrite Histoires de Leprechauns
La presse eacutecrite britannique et irlandaise
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Points forts Lrsquoappariement avec Heywood Community School Portlaoise Irlande Au mois drsquooctobre nous avons accueilli un groupe de 30 eacutelegraveves irlandais et leurs professeurs matineacutee au collegravege pour faire connaissance et une sortie agrave Nicircmes pour tous les eacutelegraveves participants agrave lrsquoeacutechange Le voyage retour au mois de mars 2015 avec un seacutejour en famille et la deacutecouverte du systegraveme eacuteducatif irlandais Les eacutelegraveves ont aussi assisteacute agrave des cours de cuisine de danse et de musique irlandaise Les visites culturelles suivantes ont aussi fait partie du voyage Dublin Kilkenny Bunratty Folk Park
Reacuteussites
De nets progregraves en spontaneacuteiteacute et en expression orale Une bonne ambiance de groupe gracircce agrave lrsquoeacutechange en Irlande
Anglais 4egraveme - Mme PEAUCELLIER
Objectifs Lrsquoun des objectifs de la Section Europeacuteenne est drsquooffrir une plus grande ouverture sur lrsquoEurope et le monde anglophone Cette section srsquoadresse agrave des eacutelegraveves motiveacutes par lrsquoanglais Elle leur permet de deacutevelopper leurs compeacutetences en anglais et leurs connaissances de la culture des pays anglophones Les activiteacutes sont centreacutees sur la culture le lexique un peu de grammaire et surtout lrsquoexpression orale en continu et en interaction Une participation orale importante est donc attendue de la part des eacutelegraveves Ils sont dans la Section Europeacuteenne pour apprendre agrave communiquer en anglais et ce de la maniegravere la plus authentique possible Programme Lrsquoeacutetude de documents varieacutes et authentiques qui permettent lrsquoenrichissement culturel et linguistique des eacutelegraveves lieacutes au quotidien de lrsquoeacutelegraveve ou agrave lrsquoactualiteacute des pays anglo-saxons Activiteacutes conduits Les eacutelegraveves apprennent davantage et autrement gracircce agrave des supports tregraves diversifieacutes (seacutequences videacuteo chansons textes internet utilisation des TICE MP3 utilisation du Tableau Interactif (TBI) preacutesentations Powerpoint Webquesthellip) et agrave des projetsthegravemes speacutecifiques Les activiteacutes se font souvent en groupe de 2 ou de 4 et aboutissent agrave diverses formes drsquoexpression (preacutesentation orale Powerpoint sur 1 point de civilisation jeux de rocircle saynegravetes filmeacutees dans la classe et hors de la classe par groupes eacutecoutes et enregistrements de productions drsquoeacutelegraveves sur baladeurs MP3hellip) Les thegravemes abordeacutes cette anneacutee sont lieacutes agrave la civilisation et agrave lrsquoactualiteacute des pays anglo-saxons et surtout agrave notre partenariat avec Heywood Community School en Irlande dont lrsquoeacutechange est lrsquoaboutissement des 2 anneacutees drsquoenseignement dispenseacutees agrave la fin de la 3e Un travail phonologique constant est meneacute tout au long de lrsquoanneacutee gracircce agrave une fiche meacutethodologique de remeacutediation de la production orale (en ciblant les points de prononciation agrave travailler)
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Travail autour du monde anglophone - New York (les eacuteveacutenements du 11 septembre 2001 et les principaux monuments
ceacutelegravebres) (webquest par groupes de 2 (recherche sur Internet) preacutesentation orale drsquoun monument ceacutelegravebre de New York tacircche finale sous forme de jeu de rocircles avec 1 guide touristique et 2 touristes qui deacutecouvrent New York hellip)
- LrsquoIrlande et ses traditions culinaires (recette de cuisine sous forme drsquoune eacutemission teacuteleacuteviseacutee tacircche finale en interaction orale sous forme de videacuteo filmeacutee faccedilon laquo Top Chef raquo par groupes de 2 agrave 4 eacutelegraveves)
- Initiation au monde de lrsquoactualiteacute ameacutericaine et britannique (travail sur plusieurs videacuteos de journaux teacuteleacuteviseacutes CNN et BBC News extraits de journaux de reportages et creacuteation de parodies de journaux teacuteleacuteviseacutes ceacutelegravebres par groupes de 3 4 eacutelegraveves filmeacutes en classe et en dehors de la classe)
- Deacutecouverte de la culture irlandaise par la musique quelques personnages et lieux ceacutelegravebres et les leacutegendes irlandaises (chansons ceacutelegravebres personnages marquants de lrsquohistoire irlandaise lecture de contes et leacutegendes irlandais et creacuteation de petits livrets illustreacutes sous forme de parodies de contes eacutecrits par les eacutelegraveves)
- Ecriture de lettres de preacutesentation en anglais pour les envoyer aux correspondants irlandais en preacuteparation de lrsquoeacutechange avec Heywood Community School (travail qui se poursuivra degraves la rentreacutee prochaine de faccedilon beaucoup plus soutenue pour preacuteparer lrsquoaccueil des irlandais degraves le mois drsquooctobre prochain)
Bilan drsquoactiviteacute
Reacuteussites De nets progregraves en expression orale en continu et en interaction gracircce agrave un travail approfondi sur le plan de la phonologie (avec travail sur les MP3 ) et une exploitation de la disposition de la classe en laquo icirclots raquo de 4 eacutelegraveves Une bonne ambiance de groupe gracircce au projet drsquoeacutechange avec les Irlandais Ameacuteliorations agrave envisager Utilisation des baladeurs MP3 agrave multiplier (ideacutealement en dehors de la classe aussi) pour une exposition agrave la langue authentique plus soutenue sous forme de compreacutehensions orales plus reacuteguliegraveres Pour certains eacutelegraveves neacutecessiteacutes drsquoun travail speacutecifique plus soutenu en prononciation et sur certains points de grammaire abordeacutes en classe Bavardages en franccedilais pendant le travail en groupes pour srsquoentraider agrave ameacuteliorer par un travail speacutecifique sur les expressions drsquoaide drsquoaccord de deacutesaccord en anglais
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Espagnol 4egraveme et 3egraveme - Mme Monllor Chort
laquo Une section europeacuteenne pour travailler autrement deacutevelopper louverture desprit de leacutelegraveve et son autonomie deacutevelopper son plaisir dapprendre raquo
Objectifs Lrsquoobjectif est de proposer un enseignement ouvert sur lrsquoEurope et le monde ibeacutero-ameacutericain sur les nouvelles cultures et des modes de vie diffeacuterents Cette section srsquoadresse agrave des eacutelegraveves motiveacutes et curieux Elle leur permet
drsquoapprofondir la connaissance et la pratique de la langue drsquoacqueacuterir une maicirctrise de lrsquoexpression eacutecrite et parleacutee de veacuterifier les capaciteacutes de communication la mise en pratique des compeacutetences acquises en cours LV2 de fonder une conscience et une citoyenneteacute europeacuteennes deacutevelopper lrsquoautonomie et un esprit drsquoinitiative la creacuteation drsquoune dynamique de groupe
Lrsquoutilisation drsquooutils multimeacutedia Internet ordinateurs lecteurs DVD atlas encyclopeacutedies favorisera lrsquoenrichissement linguistique et culturel des eacutelegraveves Lrsquoobjectif du seacutejour en Espagne est drsquoamener les eacutelegraveves agrave srsquoouvrir au monde qui les entoure en deacutecouvrant de nouveaux modes de vie et drsquoapprofondir leurs connaissances des pays hispanophones et de deacutevelopper leur curiositeacute intellectuelle Programme
lrsquoeacutetude de documents (chansons recettes seacutequences filmiques tableaux)
la reacutealisation de diaporamas pour deacutecouvrir lrsquoEspagne et les autres pays hispanophones leurs traditions leurs fecirctes leurs artistes hellip
le travail sur Internet (diaporama et powerpoint sur les divers projets)
Activiteacutes El abecedario espantildeol
- deacutecouverte de lalphabet espagnol et de la prononciation
Las comunidades autoacutenomas espantildeolas - presentar las especificidades los monumentos lo tiacutepico de cada autonomiacutea
espantildeola - trabajo de busquedas - presentacioacuten oral
Presentaciones individuales y presentacioacuten del colegio
- travail sur la preacutesentation individuelle
- comparaison de diffeacuterents collegraveges
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Las fiestas en Espantildea y en Ameacuterica Latina El descubrimiento de las tradiciones de Espantildea y de Ameacuterica Latina Mi antildeo de espantildeol - preacutesentation de toute lanneacutee scolaire Cristobal Coloacuten centenario - travail sur Christophe Colomb et la deacutecouverte de lAmeacuterique Latine Trabajo sobre Viaje a Madrid - travail sur Madrid et sa communauteacute - travail de compreacutehension eacutecrite - travail de recherche - EOC travail de guide lors du voyage - travail sur Carta de viaje Points forts
- En 3egraveme euro et en 4egraveme euro le seacutejour en Espagne ougrave ils ont pu mettre en pratique ce quils avaient eacutetudieacute en classe
- Des beacuteneacutefices du seacutejour visibles tregraves vite au retour une meilleure aisance agrave loral et une meilleure qualiteacute de leacutecrit
- Des eacutelegraveves qui semblent plus motiveacutes en classe (surtout les 4egravemes) - En 3egraveme euro un travail plus accentueacute sur la prise de parole en espagnol et la
preacutesentation de diaporama agrave loral - Lutilisation de linformatique pour creacuteer des diaporamas 4egraveme et en 3egraveme
(aide pour leacutepreuve de lhistoire des Arts et pour loral pour le stage en entreprise
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ACTIVITES PERI-EDUCATIVES Dans le cadre du Foyer Socio-Educatif (FSE) les clubs et ateliers suivants ont eacuteteacute proposeacutes aux eacutelegraveves
Le mardi de 11h30 agrave 12h30 (semaine A) M LAMON laquo Atelier vocal raquo (eacutelegraveves de 4egraveme et 3egraveme)
Le mardi de 13h00 agrave 14h00 (semaine B) M LAMON laquo Chorale raquo (eacutelegraveves de 6egraveme et 5egraveme)
Le mardi de 13h00 agrave 14h00 Mme GARCIA laquo Arts Plastiques raquo (eacutelegraveves de 6egraveme et 5egraveme)
Le jeudi de 13h00 agrave 14h00 M RAYNAUD laquo Club Theacuteacirctre raquo (eacutelegraveves de 6egraveme agrave la 3egraveme)
Le jeudi de 13h00 agrave 14h00 Mme PEAUCELLIER laquo Club drsquoanglais raquo (eacutelegraveves de 6egraveme et 5egraveme)
Le jeudi de 12h00 agrave 13h00 Mme ALBERT laquo Culture espagnole raquo (eacutelegraveves de la 4egraveme agrave la 3egraveme)
Le vendredi de 12h00 agrave 14h00 M DUPY laquo Echecs raquo (eacutelegraveves de la 6egraveme agrave la 3egraveme)
Le vendredi de 13h00 agrave 14h00 M GOYET laquo Club guitare raquo (eacutelegraveves de la 6egraveme et 5egraveme) (guitare personnelle indispensable)
Le samedi de 10h30 agrave 12h00 M BALDASSARI laquo Jeux de strateacutegie raquo (eacutelegraveves de la 6egraveme agrave la 3egraveme) Les bilans suivants ont eacuteteacute produits par les responsables des activiteacutes proposeacutees Club theacuteacirctre ndash M RAYNAUD Une heure par semaine Drsquooctobre 2014 agrave juin 2015 Niveaux concerneacutes 6egraveme et 4egraveme (2 groupes) Deux groupes scindeacutes en fonction de lrsquoacircge (en 4egraveme groupe de filles) Objectifs de lactiviteacute
ndash faire deacutecouvrir les speacutecificiteacutes du langage theacuteacirctral le plaisir de jouer des saynegravetes
ndash creacuteer une eacutecoute au sein du groupe
ndash deacutepasser sa timiditeacute
ndash travailler sur lrsquoassurance et lrsquoestime de soi
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Motivation des eacutelegraveves Tregraves bien
Assiduiteacute des eacutelegraveves Tregraves bien
Composition du groupe Bien
Evolution des compeacutetences des eacutelegraveves Tregraves bien
Organisation mateacuterielle Bien
Dureacutee des seacuteances Bien
Freacutequence des seacuteances Bien
Bilan positif Des eacutelegraveves tregraves motiveacutes qui ont envie de srsquoexprimer Le theacuteacirctre est une activiteacute tregraves riche drsquoenseignements Perspectives en 2015-2016 reconduire le club theacuteacirctre avec un intervenant Faire le lien avec lrsquoAS Danse (animeacutee par Mme DESCAMP) et la chorale du collegravege (dirigeacutee par M LAMON) Atelier darts plastiques ndash Mme GARCIA Elegraveves de 6egraveme et 5egraveme Une heure par semaine Objectifs de lactiviteacute
ndash se faire plaisir en approfondissant un travail technique
ndash travailler en eacutequipe
Motivation des eacutelegraveves Tregraves bien
Assiduiteacute des eacutelegraveves Tregraves bien
Evolution des compeacutetences des eacutelegraveves Tregraves bien
Organisation mateacuterielle Tregraves bien
Dureacutee des seacuteances Tregraves bien
Freacutequence des seacuteances Tregraves bien
Bilan tregraves positif Les eacutelegraveves appreacutecient particuliegraverement de travailler agrave plusieurs et drsquoecirctre plus libres dans la classe Les cartes de prioriteacute nrsquoont pas eacuteteacute donneacutees aux eacutelegraveves contrairement agrave ce qui leur avait eacuteteacute dit Mme GARCIA a ducirc les confectionner manuellement laquo English Club raquo Mme PEAUCELLIER et lrsquoassistante drsquoanglais Niveaux concerneacutes 6egraveme ndash 5egraveme 1h par semaine Du 02102014 au 30042015 (23 seacuteances) Objectifs de lrsquoactiviteacute
ndash deacutevelopper les compeacutetences de compreacutehension orale de faccedilon ludique (par le jeu des chansons des recettes de cuisine de courtes videacuteoshellip)
ndash proposer aux eacutelegraveves un laquo bain linguistique raquo avec lrsquoaide de lrsquoassistante essentiellement centreacute sur lrsquooral (productions orales des eacutelegraveves petits exposeacutes sur la culture anglo-saxonnehellip)
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Motivation des eacutelegraveves Tregraves bien
Assiduiteacute des eacutelegraveves Bien
Effectif du groupe Tregraves bien
Composition du groupe Bien
Evolution des compeacutetences des eacutelegraveves Bien
Organisation mateacuterielle Bien
Dureacutee des seacuteances Tregraves bien
Freacutequence des seacuteances Tregraves bien
Bilan tregraves positif surtout pour les eacutelegraveves en difficulteacute scolaire mais motiveacutes par lrsquoapprentissage des langues par le jeu De beaux progregraves pour certains Quelques difficulteacutes pour certains eacutelegraveves qui ont manqueacute certaines seacuteances et qui ont perdu le beacuteneacutefice de cette immersion linguistique et lrsquoaisance pour parler (productions courtes et simples qui neacutecessitent de la reacutegulariteacute dans lrsquoapprentissage) Perspectives et propositions pour lrsquoanneacutee scolaire 2015-2016 Demander aux eacutelegraveves un engagement degraves la 3egraveme seacuteance de lrsquoanneacutee Etre plus exigeant sur lrsquoassiduiteacute de tous les eacutelegraveves (veacuterification des listes plus tocirct dans lrsquoanneacutee) Cartes de prioritaires agrave la demi-pension agrave distribuer plus tocirct dans lrsquoanneacutee Limiter le groupe agrave 15 eacutelegraveves Programmer (peut-ecirctre) 2 seacuteances par semaine (mais difficulteacute de ne pas empieacuteter sur les autres activiteacutes proposeacutees) Ameacuteliorer la promotion du club aupregraves des classes de 6egraveme et 5egraveme (gracircce aux professeurs drsquoanglais) Culture espagnole ndash Mme ALBERT Elegraveves de 4egraveme et 3egraveme 1 seacuteance (de 35-40 min) par semaine Objectifs de lrsquoactiviteacute
- se servir de la langue espagnole afin de creacuteer des projets en utilisant ses connaissances culturelles (art football chanteurshellip)
- correspondre avec un collegravege espagnol
Motivation des eacutelegraveves Tregraves bien
Assiduiteacute des eacutelegraveves Bien
Effectif du groupe Tregraves bien
Composition du groupe Tregraves bien
Evolution des compeacutetences des eacutelegraveves Tregraves bien
Organisation mateacuterielle Tregraves bien
Dureacutee des seacuteances Passable
Freacutequence des seacuteances Tregraves bien
Des videacuteos ont eacuteteacute reacutealiseacutees preacutesentant un thegraveme choisi par les eacutelegraveves (exemples journalistes sportifs sur un plateau TV restauranthellip) Des documents PPT ont eacuteteacute produits sur des eacuteleacutements culturels espagnols et latino-ameacutericains Le passage des prioritaires au restaurant scolaire a souvent eacuteteacute difficile pas de carte passage en retard Atelier agrave reconduire si possible en 2015-2016
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FOYER SOCIO-EDUCATIF (FSE) Plusieurs clubs ont fonctionneacute cette anneacutee M LAMON - laquo Atelier vocal raquo (eacutelegraveves de 4egraveme et 3egraveme) laquo Chorale raquo (eacutelegraveves de 6egraveme et 5egraveme) M DUPY (convention avec le club de Lattes) - laquo Eacutechecs raquo (eacutelegraveves de la 6egraveme agrave la 3egraveme) M BALDASSARI - laquo Jeux de strateacutegie raquo (eacutelegraveves de la 6egraveme agrave la 3egraveme) M GOYET - laquo Club guitare raquo (eacutelegraveves de 6egraveme et 5egraveme) M RAYNAUD - laquo Club Theacuteacirctre raquo (eacutelegraveves de 6egraveme agrave la 3egraveme) Quelques opeacuterations ponctuelles ont eu lieu
bull Soireacutee spectacle laquo Il faudra leur dire raquo au theacuteacirctre Jacques Cœur en partenariat avec les Ateliers de Once Upon A Band
bull Un samedi apregraves-midi Jeux de rocircles en partenariat avec Le Manoir du Crime association agreacutee Eacuteducation Nationale qui propose des initiations varieacutees autour des diffeacuterentes formes de jeu et denquecirctes agrave thegraveme
bull Repreacutesentation theacuteacirctrale agrave partir de morceaux choisis issus des reacutepertoires classiques
bull Participation dune eacutequipe du collegravege aux championnats de France deacutechecs
bull Un samedi apregraves-midi Jeux de strateacutegie sur un jeu de longue dureacutee Une intervention Bande dessineacutee a ducirc ecirctre annuleacutee au dernier moment car la dessinatrice approcheacutee a obtenu entre-temps un travail de colorisation pour un album avec un contrat strict sur les deacutelais comme cela arrive assez souvent dans le milieu Le FSE ne sera pas partenaire cette anneacutee du festival de la BD de Palavas avec un concours speacutecifique au collegravege comme lors des eacuteditions preacuteceacutedentes
Treacutesorerie Au niveau des finances le deacuteficit reacutegulier se creuse encore le FSE eacutetant souvent solliciteacute pour de petites deacutepenses qui ne sont pas prises en charge par ailleurs tout comme une participation exceptionnelle cette anneacutee agrave un seacutejour de lAssociation Sportive et au deacuteplacement des championnats de France deacutechecs dont nous espeacuterons une prise en charge partielle en demandant une subvention au Conseil Deacutepartemental de lHeacuterault Le FSE sest seacutepareacute de son minibus dont jai reccedilu le faire-part de destruction (paix agrave ses bielleshellip) Les photos scolaires constituent la principale source de recettes tregraves loin devant les cotisations dont le montant na pas eacutevolueacute depuis plusieurs anneacutees Le bureau se propose de passer les montants de ladheacutesion de 10 agrave 11 euros pour un eacutelegraveve de 17 agrave 18 pour deux eacutelegraveves dun mecircme foyer et de 22 agrave 24 euros pour trois eacutelegraveves dun mecircme foyer Le contrat lieacute aux photos scolaires est reconduit pour lanneacutee prochaine avec Comme une Image avec de leacutegegraveres modifications dans les prestations pour un coucirct qui va passer de 13 agrave 14 euros montant qui navait pas eacutevolueacute depuis quelques anneacutees eacutegalement Peut-ecirctre faut-il envisager une opeacuteration tombola annuelle reacuteguliegravere afin de reacuteguler le deacuteficit chronique des finances du FSE depuis la suppression de lobligation de souscription geacuteneacuteraliseacutee pour les eacutelegraveves du collegravege il y a bientocirct dix ans
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Parmi les rateacutes de cette anneacutee les difficulteacutes reacutecurrentes de la gestion des eacutelegraveves prioritaires au self et leur identification Pour lanneacutee prochaine chaque eacutelegraveve adheacuterent aura un numeacutero personnel qui lui sera attribueacute (6xx en 6egraveme 5xx en 5egraveme 4xx en 4egraveme et 3xx en 3egraveme) Ce numeacutero sera preacutesent sur une carte de prioritaire avec une dominante couleur speacutecifique au jour ougrave son club se tient dans la pause meacuteridienne avec une photo agrave y coller ce qui devrait ecirctre faisable avant la mi-octobre Linteacuterecirct eacutetant de pouvoir commander des cartes en nombre mais qui ne seront valables pour chaque eacutelegraveve quune seule anneacutee pour eacuteviter les fraudes Propositions diverses Si le FSE avait la possibiliteacute dutiliser un casier en salle des professeurs cela faciliterait la gestion M TOULOUSE na pas pu cette anneacutee continuer le club orchestre en raison de linadeacutequation de son emploi du temps agrave son grand regret Il souhaiterait pouvoir y remeacutedier lan prochain Peut-ecirctre faudra til lanneacutee prochaine renouveler quelques mateacuteriels fatigueacutes (micro) le choix de la qualiteacute (et donc du prix) se posera alorshellip Une reacuteunion de tous les participants animateurs du FSE pour mettre agrave jour les listes serait indispensable avant le mois de novembre Le FSE devrait communiquer plus souvent sur ses clubs et ses activiteacutes pourquoi pas dans le laquo Bonjour raquo hebdomadaire une fois de temps en temps avec un focus sur un club ou sur une manifestation
Bilan reacutealiseacute par Gilles BALDASSARI treacutesorier agrave partir des discussions entreprises avec des personnes impliqueacutees dans le FSE
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REUNIONS
Reacuteunions administratives
- Le lundi agrave 9h -
30 reacuteunions dans lrsquoanneacutee
Principal Christophe CAUQUIL
Principal adjoint Philippe TALBOT
Gestionnaire Jean-Louis GABIGNAUD
CPE Annie MARTIN ndash Elodie TACUSSEL
Secreacutetaire de Direction Magali LACHAZETTE
Reacuteunions TICE
- Le jeudi agrave 15h15 -
11 reacuteunions dans lrsquoanneacutee
Principal Christophe CAUQUIL
Principal adjoint Philippe TALBOT
Gestionnaire Jean-Louis GABIGNAUD
Reacutefeacuterent numeacuterique Fabienne GAUTHIER-LUCAS
AED TICE Anaiumls MARTEL ndash Camille OLLIE
Reacuteunions laquo vie scolaire raquo
- Le lundi agrave 10h et (eacuteventuellement) le jeudi agrave 9h -
12 reacuteunions dans lrsquoanneacutee
Principal Christophe CAUQUIL
Principal adjoint Philippe TALBOT
CPE Annie MARTIN ndash Elodie TACUSSEL
LETTRE DrsquoINFORMATION DES PERSONNELS
laquo BONJOUR raquo 36 numeacuteros parus en 20142015
LETTRE DrsquoINFORMATION PUBLIQUE
laquo COLLEGrsquoINFO raquo
Mise en ligne sur le site internet du collegravege (wwwclg-brassens-lattesorg) Envoyeacutee par messagerie eacutelectronique aux eacutecoles eacuteleacutementaires du secteur agrave la Mairie de LATTES aux preacutesidents des sections locales des feacutedeacuterations de parents drsquoeacutelegraveves au correspondant local du Midi Libre aux partenaires du collegravege De septembre 2014 agrave aoucirct 2015 11 numeacuteros parus
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SITE INTERNET DU COLLEGE
Le site internet du collegravege est accessible agrave lrsquoadresse suivante wwwclg-brassens-lattesorg
Statistique de freacutequentation
Mois
Total visiteurs
Visiteurs uniques
Pages vue
Septembre 2014 15 547 5 231 56 663
Octobre 2014 16 685 4 857 45 267
Novembre 2014 19 233 5 195 55 343
Deacutecembre 2014 14 563 3 953 46 639
Janvier 2015 16 154 3 877 56 855
Feacutevrier 2015 10 657 3 161 26 924
Mars 2015 17 827 3 937 42 683
Avril 2015 13 633 3 549 28 064
Mai 2015 18 373 4 287 41 735
Juin 2015 10 891 3076 26 887
Anneacutee
Total visiteurs
Visiteurs uniques
Pages vue
2012 25 805 11 743 79 156
2013 116 080 43 917 304 151
2014 171 965 54 117 462 967
2015 87 535 21 887 223 148
NOUVEAUTE
Depuis le 13 novembre 2013 le collegravege a sa page sur Facebook
Au 08062015 on deacutenombre 430 mentions laquo Jrsquoaime raquo (203 il y a un an) Le collegravege dispose eacutegalement drsquoun canal Twitter Toutes les publications
Facebook sont publieacutees sur Twitter
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Stage drsquointeacutegration VOILE ndash 6egraveme
Mmes MALLET et MARTIN MM AGNEL CORNEZ DELHOTAL FAYNEL et GABIGNAUD Pour la 2egraveme anneacutee conseacutecutive le collegravege a proposeacute agrave ses eacutelegraveves de 6egraveme un stage drsquointeacutegration Objectifs peacutedagogiques et eacuteducatifs principaux - Deacutevelopper lrsquoautonomie des eacutelegraveves et la solidariteacute entre eux les responsabiliser leur apprendre agrave vivre ensemble - Feacutedeacuterer la promotion de 6egraveme et faciliter lrsquointeacutegration des eacutelegraveves au sein du collegravege - Leur faire deacutecouvrir une activiteacute sportive et les ouvrir au monde qui les entoure Dates - 1er groupe (3 classes) du lundi 29092014 au jeudi 02102014 - 2egraveme groupe (3 classes) du lundi 06102014 au jeudi 09102014 Lieu Centre UCPA du Grau du Roi (situeacute agrave cocircteacute de la capitainerie) Transport des classes en autocar Une fois sur place plus de transport Activiteacutes - Essentiellement de la voile sur diffeacuterents supports (optimist planche agrave voile et catamaran) - Eventuellement du stand up paddle (si effectif important) Ces activiteacutes sont encadreacutees par des professionnels diplocircmeacutes des sports nautiques (brevet drsquoEtat) par groupes dune dizaine deacutelegraveves - Chaque soir une animation est proposeacutee (couchage vers 21h30-22h maximum petit deacutejeuner agrave 8h) - Visite du Seaquarium et du port du Grau du Roi Encadrement - 4 ou 5 personnels du collegravege (professeurs drsquoEPS et autres) + une dizaine de personnes du centre UCPA
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Sorties peacutedagogiques (Liste non exhaustive) Niveau 6egraveme
Classes Intituleacutes Professeurs responsables
Dates
6egraveme D Croquis du paysage sur la digue Mme LESAGE 30092014
Toutes les
6egravemes
Visite du Seaquarium du Grau Du Roi
Mme TORRES-PRIU
09102014
6egraveme B Les textes fondateurs ndash Museacutee Fabre Mme SILHOL 21112014
6egraveme C Mon espace proche Reacutealisation drsquoun croquis
Mme LESAGE 25112014
6egraveme D Croquis du paysage sur la digue Mme LESAGE 25112014
6egraveme E Projet laquo Les Petits Ambassadeurs raquo (reacutealisation drsquoun film de preacutesentation
du collegravege)
Mme DESCAMP 27032015 11062015
Niveau 5egraveme
Classes Intituleacutes Professeurs responsables
Dates
5egraveme A Exposition Claude VIALLAT (visite guideacutee)
Mme GARCIA 23092014
5egravemes D-E
Visite geacuteologique Domaine de Restincliegraveres
M TOULOUSE 06102014
5egravemes B-F
Visite geacuteologique Domaine de Restincliegraveres
Mme CORREC 10102014
5egravemes A-C
Visite geacuteologique Domaine de Restincliegraveres
Mme CORREC 14102014
5egraveme A Exposition de photographies drsquoAaron Siskind
Mme GARCIA 05022015
5egraveme A Exposition Leacuteopold Rabus (visite guideacutee)
Mme GARCIA 26032015
5egravemes B-F
Visite geacuteologique Domaine de Restincliegraveres
Mme CORREC 04052015
5egraveme A Sortie laquo Land Art raquo Mme GARCIA 15062015
Niveau 4egraveme
Classes Intituleacutes Professeurs responsables
Dates
4egraveme C Festival laquo Architectures vives raquo Mme GARCIA 05062015
4egraveme E Audience au tribunal M MONTAZEAUD 08062015
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Niveau 3egraveme
Classes Intituleacutes Professeurs responsables
Dates
Toutes les
3egravemes
Projet laquo Respublica raquo - Spectacle laquo Jean Jauregraves raquo - Compagnie CIA
Mme MALLET
25092014
3egraveme B Exposition drsquoart contemporain Museacutee Henri PRADES (visite guideacutee)
Mme GARCIA 29092014
3egraveme E Exposition drsquoart contemporain Museacutee Henri PRADES (visite guideacutee)
Mme VINCENT 02102014
3egraveme A Exposition drsquoart contemporain Museacutee Henri PRADES (visite guideacutee)
Mme GARCIA 06102014
3egraveme G Exposition drsquoart contemporain Museacutee Henri PRADES (visite guideacutee)
Mme VINCENT 08102014
3egraveme D Exposition drsquoart contemporain Museacutee Henri PRADES (visite guideacutee)
Mme VINCENT 09102014
3egraveme F Exposition drsquoart contemporain Museacutee Henri PRADES (visite guideacutee)
Mme GARCIA 13102014
3egraveme B Etude de lrsquoautoportrait en peinture Mme SILHOL 11122014
ULIS Atelier cuisine (association laquo Bon Manger raquo)
M FAVARD 3egraveme trimestre
2015
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Sections europeacuteennes
Anglais 3egraveme - Mme HOSKINS Lrsquoun des objectifs de la section europeacuteenne est drsquooffrir une plus grande ouverture sur lrsquoEurope et le monde anglophone Cette section srsquoadresse agrave des eacutelegraveves motiveacutes par lrsquoanglais Elle leur permet de deacutevelopper leurs compeacutetences en anglais et leurs connaissances de la culture des pays anglophones Les activiteacutes sont centreacutees sur la culture lhistoire et la civilisation du vocabulaire un peu de grammaire et surtout agrave parler anglais Une participation orale importante est donc attendue de la part des eacutelegraveves Ils sont dans la section europeacuteenne pour apprendre agrave communiquer en anglais et de la maniegravere la plus authentique possible Lrsquoappariement avec Heywood School Ballinakill pregraves de Portlaoise en Irlande vise agrave faire acqueacuterir aux eacutelegraveves une connaissance approfondie de la civilisation irlandaise Les eacutelegraveves ont pu deacutecouvrir la culture irlandaise et voir que ce qursquoils apprennent en cours trouve une application concregravete en famille drsquoaccueil
Programme Lrsquoeacutetude de documents qui permettent lrsquoenrichissement culturel et linguistique des eacutelegraveves lieacutes au quotidien de lrsquoeacutelegraveve ou agrave lrsquoactualiteacute des pays anglo-saxons Activiteacutes conduites Les eacutelegraveves apprennent davantage et autrement gracircce agrave des supports tregraves diversifieacutes (seacutequences videacuteo chansons textes internet les TICE imageshellip) et agrave des projetsthegravemes speacutecifiques Les activiteacutes se font souvent en groupe et aboutissent sur divers formes drsquoexpression (jeux de rocircle saynegravetes preacuteparation drsquoun guide de voyage preacutesentations PowerPoint compte rendus eacutecriture de poegravemes exposeacuteshellip) Les thegravemes abordeacutes cette anneacutee sont lieacutes agrave la civilisation et agrave lrsquoactualiteacute des pays anglo-saxons ou agrave notre partenariat avec Heywood Community School en Irlande
Lrsquoeacutecole agrave partir drsquoune seacutequence videacuteo du Dead Poetrsquos Society
Poppies for Remembrance ndash travail autour de la commeacutemoration de la premiegravere guerre mondiale
Initiation agrave la danse traditionnelle eacutecossaise
Travail de preacuteparation du voyage en Irlande lrsquohistoire et la culture irlandaise
Reacutedaction dun carnet de voyage
De lexpression eacutecrite Histoires de Leprechauns
La presse eacutecrite britannique et irlandaise
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Points forts Lrsquoappariement avec Heywood Community School Portlaoise Irlande Au mois drsquooctobre nous avons accueilli un groupe de 30 eacutelegraveves irlandais et leurs professeurs matineacutee au collegravege pour faire connaissance et une sortie agrave Nicircmes pour tous les eacutelegraveves participants agrave lrsquoeacutechange Le voyage retour au mois de mars 2015 avec un seacutejour en famille et la deacutecouverte du systegraveme eacuteducatif irlandais Les eacutelegraveves ont aussi assisteacute agrave des cours de cuisine de danse et de musique irlandaise Les visites culturelles suivantes ont aussi fait partie du voyage Dublin Kilkenny Bunratty Folk Park
Reacuteussites
De nets progregraves en spontaneacuteiteacute et en expression orale Une bonne ambiance de groupe gracircce agrave lrsquoeacutechange en Irlande
Anglais 4egraveme - Mme PEAUCELLIER
Objectifs Lrsquoun des objectifs de la Section Europeacuteenne est drsquooffrir une plus grande ouverture sur lrsquoEurope et le monde anglophone Cette section srsquoadresse agrave des eacutelegraveves motiveacutes par lrsquoanglais Elle leur permet de deacutevelopper leurs compeacutetences en anglais et leurs connaissances de la culture des pays anglophones Les activiteacutes sont centreacutees sur la culture le lexique un peu de grammaire et surtout lrsquoexpression orale en continu et en interaction Une participation orale importante est donc attendue de la part des eacutelegraveves Ils sont dans la Section Europeacuteenne pour apprendre agrave communiquer en anglais et ce de la maniegravere la plus authentique possible Programme Lrsquoeacutetude de documents varieacutes et authentiques qui permettent lrsquoenrichissement culturel et linguistique des eacutelegraveves lieacutes au quotidien de lrsquoeacutelegraveve ou agrave lrsquoactualiteacute des pays anglo-saxons Activiteacutes conduits Les eacutelegraveves apprennent davantage et autrement gracircce agrave des supports tregraves diversifieacutes (seacutequences videacuteo chansons textes internet utilisation des TICE MP3 utilisation du Tableau Interactif (TBI) preacutesentations Powerpoint Webquesthellip) et agrave des projetsthegravemes speacutecifiques Les activiteacutes se font souvent en groupe de 2 ou de 4 et aboutissent agrave diverses formes drsquoexpression (preacutesentation orale Powerpoint sur 1 point de civilisation jeux de rocircle saynegravetes filmeacutees dans la classe et hors de la classe par groupes eacutecoutes et enregistrements de productions drsquoeacutelegraveves sur baladeurs MP3hellip) Les thegravemes abordeacutes cette anneacutee sont lieacutes agrave la civilisation et agrave lrsquoactualiteacute des pays anglo-saxons et surtout agrave notre partenariat avec Heywood Community School en Irlande dont lrsquoeacutechange est lrsquoaboutissement des 2 anneacutees drsquoenseignement dispenseacutees agrave la fin de la 3e Un travail phonologique constant est meneacute tout au long de lrsquoanneacutee gracircce agrave une fiche meacutethodologique de remeacutediation de la production orale (en ciblant les points de prononciation agrave travailler)
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Travail autour du monde anglophone - New York (les eacuteveacutenements du 11 septembre 2001 et les principaux monuments
ceacutelegravebres) (webquest par groupes de 2 (recherche sur Internet) preacutesentation orale drsquoun monument ceacutelegravebre de New York tacircche finale sous forme de jeu de rocircles avec 1 guide touristique et 2 touristes qui deacutecouvrent New York hellip)
- LrsquoIrlande et ses traditions culinaires (recette de cuisine sous forme drsquoune eacutemission teacuteleacuteviseacutee tacircche finale en interaction orale sous forme de videacuteo filmeacutee faccedilon laquo Top Chef raquo par groupes de 2 agrave 4 eacutelegraveves)
- Initiation au monde de lrsquoactualiteacute ameacutericaine et britannique (travail sur plusieurs videacuteos de journaux teacuteleacuteviseacutes CNN et BBC News extraits de journaux de reportages et creacuteation de parodies de journaux teacuteleacuteviseacutes ceacutelegravebres par groupes de 3 4 eacutelegraveves filmeacutes en classe et en dehors de la classe)
- Deacutecouverte de la culture irlandaise par la musique quelques personnages et lieux ceacutelegravebres et les leacutegendes irlandaises (chansons ceacutelegravebres personnages marquants de lrsquohistoire irlandaise lecture de contes et leacutegendes irlandais et creacuteation de petits livrets illustreacutes sous forme de parodies de contes eacutecrits par les eacutelegraveves)
- Ecriture de lettres de preacutesentation en anglais pour les envoyer aux correspondants irlandais en preacuteparation de lrsquoeacutechange avec Heywood Community School (travail qui se poursuivra degraves la rentreacutee prochaine de faccedilon beaucoup plus soutenue pour preacuteparer lrsquoaccueil des irlandais degraves le mois drsquooctobre prochain)
Bilan drsquoactiviteacute
Reacuteussites De nets progregraves en expression orale en continu et en interaction gracircce agrave un travail approfondi sur le plan de la phonologie (avec travail sur les MP3 ) et une exploitation de la disposition de la classe en laquo icirclots raquo de 4 eacutelegraveves Une bonne ambiance de groupe gracircce au projet drsquoeacutechange avec les Irlandais Ameacuteliorations agrave envisager Utilisation des baladeurs MP3 agrave multiplier (ideacutealement en dehors de la classe aussi) pour une exposition agrave la langue authentique plus soutenue sous forme de compreacutehensions orales plus reacuteguliegraveres Pour certains eacutelegraveves neacutecessiteacutes drsquoun travail speacutecifique plus soutenu en prononciation et sur certains points de grammaire abordeacutes en classe Bavardages en franccedilais pendant le travail en groupes pour srsquoentraider agrave ameacuteliorer par un travail speacutecifique sur les expressions drsquoaide drsquoaccord de deacutesaccord en anglais
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Espagnol 4egraveme et 3egraveme - Mme Monllor Chort
laquo Une section europeacuteenne pour travailler autrement deacutevelopper louverture desprit de leacutelegraveve et son autonomie deacutevelopper son plaisir dapprendre raquo
Objectifs Lrsquoobjectif est de proposer un enseignement ouvert sur lrsquoEurope et le monde ibeacutero-ameacutericain sur les nouvelles cultures et des modes de vie diffeacuterents Cette section srsquoadresse agrave des eacutelegraveves motiveacutes et curieux Elle leur permet
drsquoapprofondir la connaissance et la pratique de la langue drsquoacqueacuterir une maicirctrise de lrsquoexpression eacutecrite et parleacutee de veacuterifier les capaciteacutes de communication la mise en pratique des compeacutetences acquises en cours LV2 de fonder une conscience et une citoyenneteacute europeacuteennes deacutevelopper lrsquoautonomie et un esprit drsquoinitiative la creacuteation drsquoune dynamique de groupe
Lrsquoutilisation drsquooutils multimeacutedia Internet ordinateurs lecteurs DVD atlas encyclopeacutedies favorisera lrsquoenrichissement linguistique et culturel des eacutelegraveves Lrsquoobjectif du seacutejour en Espagne est drsquoamener les eacutelegraveves agrave srsquoouvrir au monde qui les entoure en deacutecouvrant de nouveaux modes de vie et drsquoapprofondir leurs connaissances des pays hispanophones et de deacutevelopper leur curiositeacute intellectuelle Programme
lrsquoeacutetude de documents (chansons recettes seacutequences filmiques tableaux)
la reacutealisation de diaporamas pour deacutecouvrir lrsquoEspagne et les autres pays hispanophones leurs traditions leurs fecirctes leurs artistes hellip
le travail sur Internet (diaporama et powerpoint sur les divers projets)
Activiteacutes El abecedario espantildeol
- deacutecouverte de lalphabet espagnol et de la prononciation
Las comunidades autoacutenomas espantildeolas - presentar las especificidades los monumentos lo tiacutepico de cada autonomiacutea
espantildeola - trabajo de busquedas - presentacioacuten oral
Presentaciones individuales y presentacioacuten del colegio
- travail sur la preacutesentation individuelle
- comparaison de diffeacuterents collegraveges
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Las fiestas en Espantildea y en Ameacuterica Latina El descubrimiento de las tradiciones de Espantildea y de Ameacuterica Latina Mi antildeo de espantildeol - preacutesentation de toute lanneacutee scolaire Cristobal Coloacuten centenario - travail sur Christophe Colomb et la deacutecouverte de lAmeacuterique Latine Trabajo sobre Viaje a Madrid - travail sur Madrid et sa communauteacute - travail de compreacutehension eacutecrite - travail de recherche - EOC travail de guide lors du voyage - travail sur Carta de viaje Points forts
- En 3egraveme euro et en 4egraveme euro le seacutejour en Espagne ougrave ils ont pu mettre en pratique ce quils avaient eacutetudieacute en classe
- Des beacuteneacutefices du seacutejour visibles tregraves vite au retour une meilleure aisance agrave loral et une meilleure qualiteacute de leacutecrit
- Des eacutelegraveves qui semblent plus motiveacutes en classe (surtout les 4egravemes) - En 3egraveme euro un travail plus accentueacute sur la prise de parole en espagnol et la
preacutesentation de diaporama agrave loral - Lutilisation de linformatique pour creacuteer des diaporamas 4egraveme et en 3egraveme
(aide pour leacutepreuve de lhistoire des Arts et pour loral pour le stage en entreprise
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ACTIVITES PERI-EDUCATIVES Dans le cadre du Foyer Socio-Educatif (FSE) les clubs et ateliers suivants ont eacuteteacute proposeacutes aux eacutelegraveves
Le mardi de 11h30 agrave 12h30 (semaine A) M LAMON laquo Atelier vocal raquo (eacutelegraveves de 4egraveme et 3egraveme)
Le mardi de 13h00 agrave 14h00 (semaine B) M LAMON laquo Chorale raquo (eacutelegraveves de 6egraveme et 5egraveme)
Le mardi de 13h00 agrave 14h00 Mme GARCIA laquo Arts Plastiques raquo (eacutelegraveves de 6egraveme et 5egraveme)
Le jeudi de 13h00 agrave 14h00 M RAYNAUD laquo Club Theacuteacirctre raquo (eacutelegraveves de 6egraveme agrave la 3egraveme)
Le jeudi de 13h00 agrave 14h00 Mme PEAUCELLIER laquo Club drsquoanglais raquo (eacutelegraveves de 6egraveme et 5egraveme)
Le jeudi de 12h00 agrave 13h00 Mme ALBERT laquo Culture espagnole raquo (eacutelegraveves de la 4egraveme agrave la 3egraveme)
Le vendredi de 12h00 agrave 14h00 M DUPY laquo Echecs raquo (eacutelegraveves de la 6egraveme agrave la 3egraveme)
Le vendredi de 13h00 agrave 14h00 M GOYET laquo Club guitare raquo (eacutelegraveves de la 6egraveme et 5egraveme) (guitare personnelle indispensable)
Le samedi de 10h30 agrave 12h00 M BALDASSARI laquo Jeux de strateacutegie raquo (eacutelegraveves de la 6egraveme agrave la 3egraveme) Les bilans suivants ont eacuteteacute produits par les responsables des activiteacutes proposeacutees Club theacuteacirctre ndash M RAYNAUD Une heure par semaine Drsquooctobre 2014 agrave juin 2015 Niveaux concerneacutes 6egraveme et 4egraveme (2 groupes) Deux groupes scindeacutes en fonction de lrsquoacircge (en 4egraveme groupe de filles) Objectifs de lactiviteacute
ndash faire deacutecouvrir les speacutecificiteacutes du langage theacuteacirctral le plaisir de jouer des saynegravetes
ndash creacuteer une eacutecoute au sein du groupe
ndash deacutepasser sa timiditeacute
ndash travailler sur lrsquoassurance et lrsquoestime de soi
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Motivation des eacutelegraveves Tregraves bien
Assiduiteacute des eacutelegraveves Tregraves bien
Composition du groupe Bien
Evolution des compeacutetences des eacutelegraveves Tregraves bien
Organisation mateacuterielle Bien
Dureacutee des seacuteances Bien
Freacutequence des seacuteances Bien
Bilan positif Des eacutelegraveves tregraves motiveacutes qui ont envie de srsquoexprimer Le theacuteacirctre est une activiteacute tregraves riche drsquoenseignements Perspectives en 2015-2016 reconduire le club theacuteacirctre avec un intervenant Faire le lien avec lrsquoAS Danse (animeacutee par Mme DESCAMP) et la chorale du collegravege (dirigeacutee par M LAMON) Atelier darts plastiques ndash Mme GARCIA Elegraveves de 6egraveme et 5egraveme Une heure par semaine Objectifs de lactiviteacute
ndash se faire plaisir en approfondissant un travail technique
ndash travailler en eacutequipe
Motivation des eacutelegraveves Tregraves bien
Assiduiteacute des eacutelegraveves Tregraves bien
Evolution des compeacutetences des eacutelegraveves Tregraves bien
Organisation mateacuterielle Tregraves bien
Dureacutee des seacuteances Tregraves bien
Freacutequence des seacuteances Tregraves bien
Bilan tregraves positif Les eacutelegraveves appreacutecient particuliegraverement de travailler agrave plusieurs et drsquoecirctre plus libres dans la classe Les cartes de prioriteacute nrsquoont pas eacuteteacute donneacutees aux eacutelegraveves contrairement agrave ce qui leur avait eacuteteacute dit Mme GARCIA a ducirc les confectionner manuellement laquo English Club raquo Mme PEAUCELLIER et lrsquoassistante drsquoanglais Niveaux concerneacutes 6egraveme ndash 5egraveme 1h par semaine Du 02102014 au 30042015 (23 seacuteances) Objectifs de lrsquoactiviteacute
ndash deacutevelopper les compeacutetences de compreacutehension orale de faccedilon ludique (par le jeu des chansons des recettes de cuisine de courtes videacuteoshellip)
ndash proposer aux eacutelegraveves un laquo bain linguistique raquo avec lrsquoaide de lrsquoassistante essentiellement centreacute sur lrsquooral (productions orales des eacutelegraveves petits exposeacutes sur la culture anglo-saxonnehellip)
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Motivation des eacutelegraveves Tregraves bien
Assiduiteacute des eacutelegraveves Bien
Effectif du groupe Tregraves bien
Composition du groupe Bien
Evolution des compeacutetences des eacutelegraveves Bien
Organisation mateacuterielle Bien
Dureacutee des seacuteances Tregraves bien
Freacutequence des seacuteances Tregraves bien
Bilan tregraves positif surtout pour les eacutelegraveves en difficulteacute scolaire mais motiveacutes par lrsquoapprentissage des langues par le jeu De beaux progregraves pour certains Quelques difficulteacutes pour certains eacutelegraveves qui ont manqueacute certaines seacuteances et qui ont perdu le beacuteneacutefice de cette immersion linguistique et lrsquoaisance pour parler (productions courtes et simples qui neacutecessitent de la reacutegulariteacute dans lrsquoapprentissage) Perspectives et propositions pour lrsquoanneacutee scolaire 2015-2016 Demander aux eacutelegraveves un engagement degraves la 3egraveme seacuteance de lrsquoanneacutee Etre plus exigeant sur lrsquoassiduiteacute de tous les eacutelegraveves (veacuterification des listes plus tocirct dans lrsquoanneacutee) Cartes de prioritaires agrave la demi-pension agrave distribuer plus tocirct dans lrsquoanneacutee Limiter le groupe agrave 15 eacutelegraveves Programmer (peut-ecirctre) 2 seacuteances par semaine (mais difficulteacute de ne pas empieacuteter sur les autres activiteacutes proposeacutees) Ameacuteliorer la promotion du club aupregraves des classes de 6egraveme et 5egraveme (gracircce aux professeurs drsquoanglais) Culture espagnole ndash Mme ALBERT Elegraveves de 4egraveme et 3egraveme 1 seacuteance (de 35-40 min) par semaine Objectifs de lrsquoactiviteacute
- se servir de la langue espagnole afin de creacuteer des projets en utilisant ses connaissances culturelles (art football chanteurshellip)
- correspondre avec un collegravege espagnol
Motivation des eacutelegraveves Tregraves bien
Assiduiteacute des eacutelegraveves Bien
Effectif du groupe Tregraves bien
Composition du groupe Tregraves bien
Evolution des compeacutetences des eacutelegraveves Tregraves bien
Organisation mateacuterielle Tregraves bien
Dureacutee des seacuteances Passable
Freacutequence des seacuteances Tregraves bien
Des videacuteos ont eacuteteacute reacutealiseacutees preacutesentant un thegraveme choisi par les eacutelegraveves (exemples journalistes sportifs sur un plateau TV restauranthellip) Des documents PPT ont eacuteteacute produits sur des eacuteleacutements culturels espagnols et latino-ameacutericains Le passage des prioritaires au restaurant scolaire a souvent eacuteteacute difficile pas de carte passage en retard Atelier agrave reconduire si possible en 2015-2016
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FOYER SOCIO-EDUCATIF (FSE) Plusieurs clubs ont fonctionneacute cette anneacutee M LAMON - laquo Atelier vocal raquo (eacutelegraveves de 4egraveme et 3egraveme) laquo Chorale raquo (eacutelegraveves de 6egraveme et 5egraveme) M DUPY (convention avec le club de Lattes) - laquo Eacutechecs raquo (eacutelegraveves de la 6egraveme agrave la 3egraveme) M BALDASSARI - laquo Jeux de strateacutegie raquo (eacutelegraveves de la 6egraveme agrave la 3egraveme) M GOYET - laquo Club guitare raquo (eacutelegraveves de 6egraveme et 5egraveme) M RAYNAUD - laquo Club Theacuteacirctre raquo (eacutelegraveves de 6egraveme agrave la 3egraveme) Quelques opeacuterations ponctuelles ont eu lieu
bull Soireacutee spectacle laquo Il faudra leur dire raquo au theacuteacirctre Jacques Cœur en partenariat avec les Ateliers de Once Upon A Band
bull Un samedi apregraves-midi Jeux de rocircles en partenariat avec Le Manoir du Crime association agreacutee Eacuteducation Nationale qui propose des initiations varieacutees autour des diffeacuterentes formes de jeu et denquecirctes agrave thegraveme
bull Repreacutesentation theacuteacirctrale agrave partir de morceaux choisis issus des reacutepertoires classiques
bull Participation dune eacutequipe du collegravege aux championnats de France deacutechecs
bull Un samedi apregraves-midi Jeux de strateacutegie sur un jeu de longue dureacutee Une intervention Bande dessineacutee a ducirc ecirctre annuleacutee au dernier moment car la dessinatrice approcheacutee a obtenu entre-temps un travail de colorisation pour un album avec un contrat strict sur les deacutelais comme cela arrive assez souvent dans le milieu Le FSE ne sera pas partenaire cette anneacutee du festival de la BD de Palavas avec un concours speacutecifique au collegravege comme lors des eacuteditions preacuteceacutedentes
Treacutesorerie Au niveau des finances le deacuteficit reacutegulier se creuse encore le FSE eacutetant souvent solliciteacute pour de petites deacutepenses qui ne sont pas prises en charge par ailleurs tout comme une participation exceptionnelle cette anneacutee agrave un seacutejour de lAssociation Sportive et au deacuteplacement des championnats de France deacutechecs dont nous espeacuterons une prise en charge partielle en demandant une subvention au Conseil Deacutepartemental de lHeacuterault Le FSE sest seacutepareacute de son minibus dont jai reccedilu le faire-part de destruction (paix agrave ses bielleshellip) Les photos scolaires constituent la principale source de recettes tregraves loin devant les cotisations dont le montant na pas eacutevolueacute depuis plusieurs anneacutees Le bureau se propose de passer les montants de ladheacutesion de 10 agrave 11 euros pour un eacutelegraveve de 17 agrave 18 pour deux eacutelegraveves dun mecircme foyer et de 22 agrave 24 euros pour trois eacutelegraveves dun mecircme foyer Le contrat lieacute aux photos scolaires est reconduit pour lanneacutee prochaine avec Comme une Image avec de leacutegegraveres modifications dans les prestations pour un coucirct qui va passer de 13 agrave 14 euros montant qui navait pas eacutevolueacute depuis quelques anneacutees eacutegalement Peut-ecirctre faut-il envisager une opeacuteration tombola annuelle reacuteguliegravere afin de reacuteguler le deacuteficit chronique des finances du FSE depuis la suppression de lobligation de souscription geacuteneacuteraliseacutee pour les eacutelegraveves du collegravege il y a bientocirct dix ans
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Parmi les rateacutes de cette anneacutee les difficulteacutes reacutecurrentes de la gestion des eacutelegraveves prioritaires au self et leur identification Pour lanneacutee prochaine chaque eacutelegraveve adheacuterent aura un numeacutero personnel qui lui sera attribueacute (6xx en 6egraveme 5xx en 5egraveme 4xx en 4egraveme et 3xx en 3egraveme) Ce numeacutero sera preacutesent sur une carte de prioritaire avec une dominante couleur speacutecifique au jour ougrave son club se tient dans la pause meacuteridienne avec une photo agrave y coller ce qui devrait ecirctre faisable avant la mi-octobre Linteacuterecirct eacutetant de pouvoir commander des cartes en nombre mais qui ne seront valables pour chaque eacutelegraveve quune seule anneacutee pour eacuteviter les fraudes Propositions diverses Si le FSE avait la possibiliteacute dutiliser un casier en salle des professeurs cela faciliterait la gestion M TOULOUSE na pas pu cette anneacutee continuer le club orchestre en raison de linadeacutequation de son emploi du temps agrave son grand regret Il souhaiterait pouvoir y remeacutedier lan prochain Peut-ecirctre faudra til lanneacutee prochaine renouveler quelques mateacuteriels fatigueacutes (micro) le choix de la qualiteacute (et donc du prix) se posera alorshellip Une reacuteunion de tous les participants animateurs du FSE pour mettre agrave jour les listes serait indispensable avant le mois de novembre Le FSE devrait communiquer plus souvent sur ses clubs et ses activiteacutes pourquoi pas dans le laquo Bonjour raquo hebdomadaire une fois de temps en temps avec un focus sur un club ou sur une manifestation
Bilan reacutealiseacute par Gilles BALDASSARI treacutesorier agrave partir des discussions entreprises avec des personnes impliqueacutees dans le FSE
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REUNIONS
Reacuteunions administratives
- Le lundi agrave 9h -
30 reacuteunions dans lrsquoanneacutee
Principal Christophe CAUQUIL
Principal adjoint Philippe TALBOT
Gestionnaire Jean-Louis GABIGNAUD
CPE Annie MARTIN ndash Elodie TACUSSEL
Secreacutetaire de Direction Magali LACHAZETTE
Reacuteunions TICE
- Le jeudi agrave 15h15 -
11 reacuteunions dans lrsquoanneacutee
Principal Christophe CAUQUIL
Principal adjoint Philippe TALBOT
Gestionnaire Jean-Louis GABIGNAUD
Reacutefeacuterent numeacuterique Fabienne GAUTHIER-LUCAS
AED TICE Anaiumls MARTEL ndash Camille OLLIE
Reacuteunions laquo vie scolaire raquo
- Le lundi agrave 10h et (eacuteventuellement) le jeudi agrave 9h -
12 reacuteunions dans lrsquoanneacutee
Principal Christophe CAUQUIL
Principal adjoint Philippe TALBOT
CPE Annie MARTIN ndash Elodie TACUSSEL
LETTRE DrsquoINFORMATION DES PERSONNELS
laquo BONJOUR raquo 36 numeacuteros parus en 20142015
LETTRE DrsquoINFORMATION PUBLIQUE
laquo COLLEGrsquoINFO raquo
Mise en ligne sur le site internet du collegravege (wwwclg-brassens-lattesorg) Envoyeacutee par messagerie eacutelectronique aux eacutecoles eacuteleacutementaires du secteur agrave la Mairie de LATTES aux preacutesidents des sections locales des feacutedeacuterations de parents drsquoeacutelegraveves au correspondant local du Midi Libre aux partenaires du collegravege De septembre 2014 agrave aoucirct 2015 11 numeacuteros parus
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SITE INTERNET DU COLLEGE
Le site internet du collegravege est accessible agrave lrsquoadresse suivante wwwclg-brassens-lattesorg
Statistique de freacutequentation
Mois
Total visiteurs
Visiteurs uniques
Pages vue
Septembre 2014 15 547 5 231 56 663
Octobre 2014 16 685 4 857 45 267
Novembre 2014 19 233 5 195 55 343
Deacutecembre 2014 14 563 3 953 46 639
Janvier 2015 16 154 3 877 56 855
Feacutevrier 2015 10 657 3 161 26 924
Mars 2015 17 827 3 937 42 683
Avril 2015 13 633 3 549 28 064
Mai 2015 18 373 4 287 41 735
Juin 2015 10 891 3076 26 887
Anneacutee
Total visiteurs
Visiteurs uniques
Pages vue
2012 25 805 11 743 79 156
2013 116 080 43 917 304 151
2014 171 965 54 117 462 967
2015 87 535 21 887 223 148
NOUVEAUTE
Depuis le 13 novembre 2013 le collegravege a sa page sur Facebook
Au 08062015 on deacutenombre 430 mentions laquo Jrsquoaime raquo (203 il y a un an) Le collegravege dispose eacutegalement drsquoun canal Twitter Toutes les publications
Facebook sont publieacutees sur Twitter
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Sorties peacutedagogiques (Liste non exhaustive) Niveau 6egraveme
Classes Intituleacutes Professeurs responsables
Dates
6egraveme D Croquis du paysage sur la digue Mme LESAGE 30092014
Toutes les
6egravemes
Visite du Seaquarium du Grau Du Roi
Mme TORRES-PRIU
09102014
6egraveme B Les textes fondateurs ndash Museacutee Fabre Mme SILHOL 21112014
6egraveme C Mon espace proche Reacutealisation drsquoun croquis
Mme LESAGE 25112014
6egraveme D Croquis du paysage sur la digue Mme LESAGE 25112014
6egraveme E Projet laquo Les Petits Ambassadeurs raquo (reacutealisation drsquoun film de preacutesentation
du collegravege)
Mme DESCAMP 27032015 11062015
Niveau 5egraveme
Classes Intituleacutes Professeurs responsables
Dates
5egraveme A Exposition Claude VIALLAT (visite guideacutee)
Mme GARCIA 23092014
5egravemes D-E
Visite geacuteologique Domaine de Restincliegraveres
M TOULOUSE 06102014
5egravemes B-F
Visite geacuteologique Domaine de Restincliegraveres
Mme CORREC 10102014
5egravemes A-C
Visite geacuteologique Domaine de Restincliegraveres
Mme CORREC 14102014
5egraveme A Exposition de photographies drsquoAaron Siskind
Mme GARCIA 05022015
5egraveme A Exposition Leacuteopold Rabus (visite guideacutee)
Mme GARCIA 26032015
5egravemes B-F
Visite geacuteologique Domaine de Restincliegraveres
Mme CORREC 04052015
5egraveme A Sortie laquo Land Art raquo Mme GARCIA 15062015
Niveau 4egraveme
Classes Intituleacutes Professeurs responsables
Dates
4egraveme C Festival laquo Architectures vives raquo Mme GARCIA 05062015
4egraveme E Audience au tribunal M MONTAZEAUD 08062015
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Niveau 3egraveme
Classes Intituleacutes Professeurs responsables
Dates
Toutes les
3egravemes
Projet laquo Respublica raquo - Spectacle laquo Jean Jauregraves raquo - Compagnie CIA
Mme MALLET
25092014
3egraveme B Exposition drsquoart contemporain Museacutee Henri PRADES (visite guideacutee)
Mme GARCIA 29092014
3egraveme E Exposition drsquoart contemporain Museacutee Henri PRADES (visite guideacutee)
Mme VINCENT 02102014
3egraveme A Exposition drsquoart contemporain Museacutee Henri PRADES (visite guideacutee)
Mme GARCIA 06102014
3egraveme G Exposition drsquoart contemporain Museacutee Henri PRADES (visite guideacutee)
Mme VINCENT 08102014
3egraveme D Exposition drsquoart contemporain Museacutee Henri PRADES (visite guideacutee)
Mme VINCENT 09102014
3egraveme F Exposition drsquoart contemporain Museacutee Henri PRADES (visite guideacutee)
Mme GARCIA 13102014
3egraveme B Etude de lrsquoautoportrait en peinture Mme SILHOL 11122014
ULIS Atelier cuisine (association laquo Bon Manger raquo)
M FAVARD 3egraveme trimestre
2015
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Sections europeacuteennes
Anglais 3egraveme - Mme HOSKINS Lrsquoun des objectifs de la section europeacuteenne est drsquooffrir une plus grande ouverture sur lrsquoEurope et le monde anglophone Cette section srsquoadresse agrave des eacutelegraveves motiveacutes par lrsquoanglais Elle leur permet de deacutevelopper leurs compeacutetences en anglais et leurs connaissances de la culture des pays anglophones Les activiteacutes sont centreacutees sur la culture lhistoire et la civilisation du vocabulaire un peu de grammaire et surtout agrave parler anglais Une participation orale importante est donc attendue de la part des eacutelegraveves Ils sont dans la section europeacuteenne pour apprendre agrave communiquer en anglais et de la maniegravere la plus authentique possible Lrsquoappariement avec Heywood School Ballinakill pregraves de Portlaoise en Irlande vise agrave faire acqueacuterir aux eacutelegraveves une connaissance approfondie de la civilisation irlandaise Les eacutelegraveves ont pu deacutecouvrir la culture irlandaise et voir que ce qursquoils apprennent en cours trouve une application concregravete en famille drsquoaccueil
Programme Lrsquoeacutetude de documents qui permettent lrsquoenrichissement culturel et linguistique des eacutelegraveves lieacutes au quotidien de lrsquoeacutelegraveve ou agrave lrsquoactualiteacute des pays anglo-saxons Activiteacutes conduites Les eacutelegraveves apprennent davantage et autrement gracircce agrave des supports tregraves diversifieacutes (seacutequences videacuteo chansons textes internet les TICE imageshellip) et agrave des projetsthegravemes speacutecifiques Les activiteacutes se font souvent en groupe et aboutissent sur divers formes drsquoexpression (jeux de rocircle saynegravetes preacuteparation drsquoun guide de voyage preacutesentations PowerPoint compte rendus eacutecriture de poegravemes exposeacuteshellip) Les thegravemes abordeacutes cette anneacutee sont lieacutes agrave la civilisation et agrave lrsquoactualiteacute des pays anglo-saxons ou agrave notre partenariat avec Heywood Community School en Irlande
Lrsquoeacutecole agrave partir drsquoune seacutequence videacuteo du Dead Poetrsquos Society
Poppies for Remembrance ndash travail autour de la commeacutemoration de la premiegravere guerre mondiale
Initiation agrave la danse traditionnelle eacutecossaise
Travail de preacuteparation du voyage en Irlande lrsquohistoire et la culture irlandaise
Reacutedaction dun carnet de voyage
De lexpression eacutecrite Histoires de Leprechauns
La presse eacutecrite britannique et irlandaise
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Points forts Lrsquoappariement avec Heywood Community School Portlaoise Irlande Au mois drsquooctobre nous avons accueilli un groupe de 30 eacutelegraveves irlandais et leurs professeurs matineacutee au collegravege pour faire connaissance et une sortie agrave Nicircmes pour tous les eacutelegraveves participants agrave lrsquoeacutechange Le voyage retour au mois de mars 2015 avec un seacutejour en famille et la deacutecouverte du systegraveme eacuteducatif irlandais Les eacutelegraveves ont aussi assisteacute agrave des cours de cuisine de danse et de musique irlandaise Les visites culturelles suivantes ont aussi fait partie du voyage Dublin Kilkenny Bunratty Folk Park
Reacuteussites
De nets progregraves en spontaneacuteiteacute et en expression orale Une bonne ambiance de groupe gracircce agrave lrsquoeacutechange en Irlande
Anglais 4egraveme - Mme PEAUCELLIER
Objectifs Lrsquoun des objectifs de la Section Europeacuteenne est drsquooffrir une plus grande ouverture sur lrsquoEurope et le monde anglophone Cette section srsquoadresse agrave des eacutelegraveves motiveacutes par lrsquoanglais Elle leur permet de deacutevelopper leurs compeacutetences en anglais et leurs connaissances de la culture des pays anglophones Les activiteacutes sont centreacutees sur la culture le lexique un peu de grammaire et surtout lrsquoexpression orale en continu et en interaction Une participation orale importante est donc attendue de la part des eacutelegraveves Ils sont dans la Section Europeacuteenne pour apprendre agrave communiquer en anglais et ce de la maniegravere la plus authentique possible Programme Lrsquoeacutetude de documents varieacutes et authentiques qui permettent lrsquoenrichissement culturel et linguistique des eacutelegraveves lieacutes au quotidien de lrsquoeacutelegraveve ou agrave lrsquoactualiteacute des pays anglo-saxons Activiteacutes conduits Les eacutelegraveves apprennent davantage et autrement gracircce agrave des supports tregraves diversifieacutes (seacutequences videacuteo chansons textes internet utilisation des TICE MP3 utilisation du Tableau Interactif (TBI) preacutesentations Powerpoint Webquesthellip) et agrave des projetsthegravemes speacutecifiques Les activiteacutes se font souvent en groupe de 2 ou de 4 et aboutissent agrave diverses formes drsquoexpression (preacutesentation orale Powerpoint sur 1 point de civilisation jeux de rocircle saynegravetes filmeacutees dans la classe et hors de la classe par groupes eacutecoutes et enregistrements de productions drsquoeacutelegraveves sur baladeurs MP3hellip) Les thegravemes abordeacutes cette anneacutee sont lieacutes agrave la civilisation et agrave lrsquoactualiteacute des pays anglo-saxons et surtout agrave notre partenariat avec Heywood Community School en Irlande dont lrsquoeacutechange est lrsquoaboutissement des 2 anneacutees drsquoenseignement dispenseacutees agrave la fin de la 3e Un travail phonologique constant est meneacute tout au long de lrsquoanneacutee gracircce agrave une fiche meacutethodologique de remeacutediation de la production orale (en ciblant les points de prononciation agrave travailler)
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Travail autour du monde anglophone - New York (les eacuteveacutenements du 11 septembre 2001 et les principaux monuments
ceacutelegravebres) (webquest par groupes de 2 (recherche sur Internet) preacutesentation orale drsquoun monument ceacutelegravebre de New York tacircche finale sous forme de jeu de rocircles avec 1 guide touristique et 2 touristes qui deacutecouvrent New York hellip)
- LrsquoIrlande et ses traditions culinaires (recette de cuisine sous forme drsquoune eacutemission teacuteleacuteviseacutee tacircche finale en interaction orale sous forme de videacuteo filmeacutee faccedilon laquo Top Chef raquo par groupes de 2 agrave 4 eacutelegraveves)
- Initiation au monde de lrsquoactualiteacute ameacutericaine et britannique (travail sur plusieurs videacuteos de journaux teacuteleacuteviseacutes CNN et BBC News extraits de journaux de reportages et creacuteation de parodies de journaux teacuteleacuteviseacutes ceacutelegravebres par groupes de 3 4 eacutelegraveves filmeacutes en classe et en dehors de la classe)
- Deacutecouverte de la culture irlandaise par la musique quelques personnages et lieux ceacutelegravebres et les leacutegendes irlandaises (chansons ceacutelegravebres personnages marquants de lrsquohistoire irlandaise lecture de contes et leacutegendes irlandais et creacuteation de petits livrets illustreacutes sous forme de parodies de contes eacutecrits par les eacutelegraveves)
- Ecriture de lettres de preacutesentation en anglais pour les envoyer aux correspondants irlandais en preacuteparation de lrsquoeacutechange avec Heywood Community School (travail qui se poursuivra degraves la rentreacutee prochaine de faccedilon beaucoup plus soutenue pour preacuteparer lrsquoaccueil des irlandais degraves le mois drsquooctobre prochain)
Bilan drsquoactiviteacute
Reacuteussites De nets progregraves en expression orale en continu et en interaction gracircce agrave un travail approfondi sur le plan de la phonologie (avec travail sur les MP3 ) et une exploitation de la disposition de la classe en laquo icirclots raquo de 4 eacutelegraveves Une bonne ambiance de groupe gracircce au projet drsquoeacutechange avec les Irlandais Ameacuteliorations agrave envisager Utilisation des baladeurs MP3 agrave multiplier (ideacutealement en dehors de la classe aussi) pour une exposition agrave la langue authentique plus soutenue sous forme de compreacutehensions orales plus reacuteguliegraveres Pour certains eacutelegraveves neacutecessiteacutes drsquoun travail speacutecifique plus soutenu en prononciation et sur certains points de grammaire abordeacutes en classe Bavardages en franccedilais pendant le travail en groupes pour srsquoentraider agrave ameacuteliorer par un travail speacutecifique sur les expressions drsquoaide drsquoaccord de deacutesaccord en anglais
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Espagnol 4egraveme et 3egraveme - Mme Monllor Chort
laquo Une section europeacuteenne pour travailler autrement deacutevelopper louverture desprit de leacutelegraveve et son autonomie deacutevelopper son plaisir dapprendre raquo
Objectifs Lrsquoobjectif est de proposer un enseignement ouvert sur lrsquoEurope et le monde ibeacutero-ameacutericain sur les nouvelles cultures et des modes de vie diffeacuterents Cette section srsquoadresse agrave des eacutelegraveves motiveacutes et curieux Elle leur permet
drsquoapprofondir la connaissance et la pratique de la langue drsquoacqueacuterir une maicirctrise de lrsquoexpression eacutecrite et parleacutee de veacuterifier les capaciteacutes de communication la mise en pratique des compeacutetences acquises en cours LV2 de fonder une conscience et une citoyenneteacute europeacuteennes deacutevelopper lrsquoautonomie et un esprit drsquoinitiative la creacuteation drsquoune dynamique de groupe
Lrsquoutilisation drsquooutils multimeacutedia Internet ordinateurs lecteurs DVD atlas encyclopeacutedies favorisera lrsquoenrichissement linguistique et culturel des eacutelegraveves Lrsquoobjectif du seacutejour en Espagne est drsquoamener les eacutelegraveves agrave srsquoouvrir au monde qui les entoure en deacutecouvrant de nouveaux modes de vie et drsquoapprofondir leurs connaissances des pays hispanophones et de deacutevelopper leur curiositeacute intellectuelle Programme
lrsquoeacutetude de documents (chansons recettes seacutequences filmiques tableaux)
la reacutealisation de diaporamas pour deacutecouvrir lrsquoEspagne et les autres pays hispanophones leurs traditions leurs fecirctes leurs artistes hellip
le travail sur Internet (diaporama et powerpoint sur les divers projets)
Activiteacutes El abecedario espantildeol
- deacutecouverte de lalphabet espagnol et de la prononciation
Las comunidades autoacutenomas espantildeolas - presentar las especificidades los monumentos lo tiacutepico de cada autonomiacutea
espantildeola - trabajo de busquedas - presentacioacuten oral
Presentaciones individuales y presentacioacuten del colegio
- travail sur la preacutesentation individuelle
- comparaison de diffeacuterents collegraveges
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Las fiestas en Espantildea y en Ameacuterica Latina El descubrimiento de las tradiciones de Espantildea y de Ameacuterica Latina Mi antildeo de espantildeol - preacutesentation de toute lanneacutee scolaire Cristobal Coloacuten centenario - travail sur Christophe Colomb et la deacutecouverte de lAmeacuterique Latine Trabajo sobre Viaje a Madrid - travail sur Madrid et sa communauteacute - travail de compreacutehension eacutecrite - travail de recherche - EOC travail de guide lors du voyage - travail sur Carta de viaje Points forts
- En 3egraveme euro et en 4egraveme euro le seacutejour en Espagne ougrave ils ont pu mettre en pratique ce quils avaient eacutetudieacute en classe
- Des beacuteneacutefices du seacutejour visibles tregraves vite au retour une meilleure aisance agrave loral et une meilleure qualiteacute de leacutecrit
- Des eacutelegraveves qui semblent plus motiveacutes en classe (surtout les 4egravemes) - En 3egraveme euro un travail plus accentueacute sur la prise de parole en espagnol et la
preacutesentation de diaporama agrave loral - Lutilisation de linformatique pour creacuteer des diaporamas 4egraveme et en 3egraveme
(aide pour leacutepreuve de lhistoire des Arts et pour loral pour le stage en entreprise
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ACTIVITES PERI-EDUCATIVES Dans le cadre du Foyer Socio-Educatif (FSE) les clubs et ateliers suivants ont eacuteteacute proposeacutes aux eacutelegraveves
Le mardi de 11h30 agrave 12h30 (semaine A) M LAMON laquo Atelier vocal raquo (eacutelegraveves de 4egraveme et 3egraveme)
Le mardi de 13h00 agrave 14h00 (semaine B) M LAMON laquo Chorale raquo (eacutelegraveves de 6egraveme et 5egraveme)
Le mardi de 13h00 agrave 14h00 Mme GARCIA laquo Arts Plastiques raquo (eacutelegraveves de 6egraveme et 5egraveme)
Le jeudi de 13h00 agrave 14h00 M RAYNAUD laquo Club Theacuteacirctre raquo (eacutelegraveves de 6egraveme agrave la 3egraveme)
Le jeudi de 13h00 agrave 14h00 Mme PEAUCELLIER laquo Club drsquoanglais raquo (eacutelegraveves de 6egraveme et 5egraveme)
Le jeudi de 12h00 agrave 13h00 Mme ALBERT laquo Culture espagnole raquo (eacutelegraveves de la 4egraveme agrave la 3egraveme)
Le vendredi de 12h00 agrave 14h00 M DUPY laquo Echecs raquo (eacutelegraveves de la 6egraveme agrave la 3egraveme)
Le vendredi de 13h00 agrave 14h00 M GOYET laquo Club guitare raquo (eacutelegraveves de la 6egraveme et 5egraveme) (guitare personnelle indispensable)
Le samedi de 10h30 agrave 12h00 M BALDASSARI laquo Jeux de strateacutegie raquo (eacutelegraveves de la 6egraveme agrave la 3egraveme) Les bilans suivants ont eacuteteacute produits par les responsables des activiteacutes proposeacutees Club theacuteacirctre ndash M RAYNAUD Une heure par semaine Drsquooctobre 2014 agrave juin 2015 Niveaux concerneacutes 6egraveme et 4egraveme (2 groupes) Deux groupes scindeacutes en fonction de lrsquoacircge (en 4egraveme groupe de filles) Objectifs de lactiviteacute
ndash faire deacutecouvrir les speacutecificiteacutes du langage theacuteacirctral le plaisir de jouer des saynegravetes
ndash creacuteer une eacutecoute au sein du groupe
ndash deacutepasser sa timiditeacute
ndash travailler sur lrsquoassurance et lrsquoestime de soi
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Motivation des eacutelegraveves Tregraves bien
Assiduiteacute des eacutelegraveves Tregraves bien
Composition du groupe Bien
Evolution des compeacutetences des eacutelegraveves Tregraves bien
Organisation mateacuterielle Bien
Dureacutee des seacuteances Bien
Freacutequence des seacuteances Bien
Bilan positif Des eacutelegraveves tregraves motiveacutes qui ont envie de srsquoexprimer Le theacuteacirctre est une activiteacute tregraves riche drsquoenseignements Perspectives en 2015-2016 reconduire le club theacuteacirctre avec un intervenant Faire le lien avec lrsquoAS Danse (animeacutee par Mme DESCAMP) et la chorale du collegravege (dirigeacutee par M LAMON) Atelier darts plastiques ndash Mme GARCIA Elegraveves de 6egraveme et 5egraveme Une heure par semaine Objectifs de lactiviteacute
ndash se faire plaisir en approfondissant un travail technique
ndash travailler en eacutequipe
Motivation des eacutelegraveves Tregraves bien
Assiduiteacute des eacutelegraveves Tregraves bien
Evolution des compeacutetences des eacutelegraveves Tregraves bien
Organisation mateacuterielle Tregraves bien
Dureacutee des seacuteances Tregraves bien
Freacutequence des seacuteances Tregraves bien
Bilan tregraves positif Les eacutelegraveves appreacutecient particuliegraverement de travailler agrave plusieurs et drsquoecirctre plus libres dans la classe Les cartes de prioriteacute nrsquoont pas eacuteteacute donneacutees aux eacutelegraveves contrairement agrave ce qui leur avait eacuteteacute dit Mme GARCIA a ducirc les confectionner manuellement laquo English Club raquo Mme PEAUCELLIER et lrsquoassistante drsquoanglais Niveaux concerneacutes 6egraveme ndash 5egraveme 1h par semaine Du 02102014 au 30042015 (23 seacuteances) Objectifs de lrsquoactiviteacute
ndash deacutevelopper les compeacutetences de compreacutehension orale de faccedilon ludique (par le jeu des chansons des recettes de cuisine de courtes videacuteoshellip)
ndash proposer aux eacutelegraveves un laquo bain linguistique raquo avec lrsquoaide de lrsquoassistante essentiellement centreacute sur lrsquooral (productions orales des eacutelegraveves petits exposeacutes sur la culture anglo-saxonnehellip)
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Motivation des eacutelegraveves Tregraves bien
Assiduiteacute des eacutelegraveves Bien
Effectif du groupe Tregraves bien
Composition du groupe Bien
Evolution des compeacutetences des eacutelegraveves Bien
Organisation mateacuterielle Bien
Dureacutee des seacuteances Tregraves bien
Freacutequence des seacuteances Tregraves bien
Bilan tregraves positif surtout pour les eacutelegraveves en difficulteacute scolaire mais motiveacutes par lrsquoapprentissage des langues par le jeu De beaux progregraves pour certains Quelques difficulteacutes pour certains eacutelegraveves qui ont manqueacute certaines seacuteances et qui ont perdu le beacuteneacutefice de cette immersion linguistique et lrsquoaisance pour parler (productions courtes et simples qui neacutecessitent de la reacutegulariteacute dans lrsquoapprentissage) Perspectives et propositions pour lrsquoanneacutee scolaire 2015-2016 Demander aux eacutelegraveves un engagement degraves la 3egraveme seacuteance de lrsquoanneacutee Etre plus exigeant sur lrsquoassiduiteacute de tous les eacutelegraveves (veacuterification des listes plus tocirct dans lrsquoanneacutee) Cartes de prioritaires agrave la demi-pension agrave distribuer plus tocirct dans lrsquoanneacutee Limiter le groupe agrave 15 eacutelegraveves Programmer (peut-ecirctre) 2 seacuteances par semaine (mais difficulteacute de ne pas empieacuteter sur les autres activiteacutes proposeacutees) Ameacuteliorer la promotion du club aupregraves des classes de 6egraveme et 5egraveme (gracircce aux professeurs drsquoanglais) Culture espagnole ndash Mme ALBERT Elegraveves de 4egraveme et 3egraveme 1 seacuteance (de 35-40 min) par semaine Objectifs de lrsquoactiviteacute
- se servir de la langue espagnole afin de creacuteer des projets en utilisant ses connaissances culturelles (art football chanteurshellip)
- correspondre avec un collegravege espagnol
Motivation des eacutelegraveves Tregraves bien
Assiduiteacute des eacutelegraveves Bien
Effectif du groupe Tregraves bien
Composition du groupe Tregraves bien
Evolution des compeacutetences des eacutelegraveves Tregraves bien
Organisation mateacuterielle Tregraves bien
Dureacutee des seacuteances Passable
Freacutequence des seacuteances Tregraves bien
Des videacuteos ont eacuteteacute reacutealiseacutees preacutesentant un thegraveme choisi par les eacutelegraveves (exemples journalistes sportifs sur un plateau TV restauranthellip) Des documents PPT ont eacuteteacute produits sur des eacuteleacutements culturels espagnols et latino-ameacutericains Le passage des prioritaires au restaurant scolaire a souvent eacuteteacute difficile pas de carte passage en retard Atelier agrave reconduire si possible en 2015-2016
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FOYER SOCIO-EDUCATIF (FSE) Plusieurs clubs ont fonctionneacute cette anneacutee M LAMON - laquo Atelier vocal raquo (eacutelegraveves de 4egraveme et 3egraveme) laquo Chorale raquo (eacutelegraveves de 6egraveme et 5egraveme) M DUPY (convention avec le club de Lattes) - laquo Eacutechecs raquo (eacutelegraveves de la 6egraveme agrave la 3egraveme) M BALDASSARI - laquo Jeux de strateacutegie raquo (eacutelegraveves de la 6egraveme agrave la 3egraveme) M GOYET - laquo Club guitare raquo (eacutelegraveves de 6egraveme et 5egraveme) M RAYNAUD - laquo Club Theacuteacirctre raquo (eacutelegraveves de 6egraveme agrave la 3egraveme) Quelques opeacuterations ponctuelles ont eu lieu
bull Soireacutee spectacle laquo Il faudra leur dire raquo au theacuteacirctre Jacques Cœur en partenariat avec les Ateliers de Once Upon A Band
bull Un samedi apregraves-midi Jeux de rocircles en partenariat avec Le Manoir du Crime association agreacutee Eacuteducation Nationale qui propose des initiations varieacutees autour des diffeacuterentes formes de jeu et denquecirctes agrave thegraveme
bull Repreacutesentation theacuteacirctrale agrave partir de morceaux choisis issus des reacutepertoires classiques
bull Participation dune eacutequipe du collegravege aux championnats de France deacutechecs
bull Un samedi apregraves-midi Jeux de strateacutegie sur un jeu de longue dureacutee Une intervention Bande dessineacutee a ducirc ecirctre annuleacutee au dernier moment car la dessinatrice approcheacutee a obtenu entre-temps un travail de colorisation pour un album avec un contrat strict sur les deacutelais comme cela arrive assez souvent dans le milieu Le FSE ne sera pas partenaire cette anneacutee du festival de la BD de Palavas avec un concours speacutecifique au collegravege comme lors des eacuteditions preacuteceacutedentes
Treacutesorerie Au niveau des finances le deacuteficit reacutegulier se creuse encore le FSE eacutetant souvent solliciteacute pour de petites deacutepenses qui ne sont pas prises en charge par ailleurs tout comme une participation exceptionnelle cette anneacutee agrave un seacutejour de lAssociation Sportive et au deacuteplacement des championnats de France deacutechecs dont nous espeacuterons une prise en charge partielle en demandant une subvention au Conseil Deacutepartemental de lHeacuterault Le FSE sest seacutepareacute de son minibus dont jai reccedilu le faire-part de destruction (paix agrave ses bielleshellip) Les photos scolaires constituent la principale source de recettes tregraves loin devant les cotisations dont le montant na pas eacutevolueacute depuis plusieurs anneacutees Le bureau se propose de passer les montants de ladheacutesion de 10 agrave 11 euros pour un eacutelegraveve de 17 agrave 18 pour deux eacutelegraveves dun mecircme foyer et de 22 agrave 24 euros pour trois eacutelegraveves dun mecircme foyer Le contrat lieacute aux photos scolaires est reconduit pour lanneacutee prochaine avec Comme une Image avec de leacutegegraveres modifications dans les prestations pour un coucirct qui va passer de 13 agrave 14 euros montant qui navait pas eacutevolueacute depuis quelques anneacutees eacutegalement Peut-ecirctre faut-il envisager une opeacuteration tombola annuelle reacuteguliegravere afin de reacuteguler le deacuteficit chronique des finances du FSE depuis la suppression de lobligation de souscription geacuteneacuteraliseacutee pour les eacutelegraveves du collegravege il y a bientocirct dix ans
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Parmi les rateacutes de cette anneacutee les difficulteacutes reacutecurrentes de la gestion des eacutelegraveves prioritaires au self et leur identification Pour lanneacutee prochaine chaque eacutelegraveve adheacuterent aura un numeacutero personnel qui lui sera attribueacute (6xx en 6egraveme 5xx en 5egraveme 4xx en 4egraveme et 3xx en 3egraveme) Ce numeacutero sera preacutesent sur une carte de prioritaire avec une dominante couleur speacutecifique au jour ougrave son club se tient dans la pause meacuteridienne avec une photo agrave y coller ce qui devrait ecirctre faisable avant la mi-octobre Linteacuterecirct eacutetant de pouvoir commander des cartes en nombre mais qui ne seront valables pour chaque eacutelegraveve quune seule anneacutee pour eacuteviter les fraudes Propositions diverses Si le FSE avait la possibiliteacute dutiliser un casier en salle des professeurs cela faciliterait la gestion M TOULOUSE na pas pu cette anneacutee continuer le club orchestre en raison de linadeacutequation de son emploi du temps agrave son grand regret Il souhaiterait pouvoir y remeacutedier lan prochain Peut-ecirctre faudra til lanneacutee prochaine renouveler quelques mateacuteriels fatigueacutes (micro) le choix de la qualiteacute (et donc du prix) se posera alorshellip Une reacuteunion de tous les participants animateurs du FSE pour mettre agrave jour les listes serait indispensable avant le mois de novembre Le FSE devrait communiquer plus souvent sur ses clubs et ses activiteacutes pourquoi pas dans le laquo Bonjour raquo hebdomadaire une fois de temps en temps avec un focus sur un club ou sur une manifestation
Bilan reacutealiseacute par Gilles BALDASSARI treacutesorier agrave partir des discussions entreprises avec des personnes impliqueacutees dans le FSE
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REUNIONS
Reacuteunions administratives
- Le lundi agrave 9h -
30 reacuteunions dans lrsquoanneacutee
Principal Christophe CAUQUIL
Principal adjoint Philippe TALBOT
Gestionnaire Jean-Louis GABIGNAUD
CPE Annie MARTIN ndash Elodie TACUSSEL
Secreacutetaire de Direction Magali LACHAZETTE
Reacuteunions TICE
- Le jeudi agrave 15h15 -
11 reacuteunions dans lrsquoanneacutee
Principal Christophe CAUQUIL
Principal adjoint Philippe TALBOT
Gestionnaire Jean-Louis GABIGNAUD
Reacutefeacuterent numeacuterique Fabienne GAUTHIER-LUCAS
AED TICE Anaiumls MARTEL ndash Camille OLLIE
Reacuteunions laquo vie scolaire raquo
- Le lundi agrave 10h et (eacuteventuellement) le jeudi agrave 9h -
12 reacuteunions dans lrsquoanneacutee
Principal Christophe CAUQUIL
Principal adjoint Philippe TALBOT
CPE Annie MARTIN ndash Elodie TACUSSEL
LETTRE DrsquoINFORMATION DES PERSONNELS
laquo BONJOUR raquo 36 numeacuteros parus en 20142015
LETTRE DrsquoINFORMATION PUBLIQUE
laquo COLLEGrsquoINFO raquo
Mise en ligne sur le site internet du collegravege (wwwclg-brassens-lattesorg) Envoyeacutee par messagerie eacutelectronique aux eacutecoles eacuteleacutementaires du secteur agrave la Mairie de LATTES aux preacutesidents des sections locales des feacutedeacuterations de parents drsquoeacutelegraveves au correspondant local du Midi Libre aux partenaires du collegravege De septembre 2014 agrave aoucirct 2015 11 numeacuteros parus
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SITE INTERNET DU COLLEGE
Le site internet du collegravege est accessible agrave lrsquoadresse suivante wwwclg-brassens-lattesorg
Statistique de freacutequentation
Mois
Total visiteurs
Visiteurs uniques
Pages vue
Septembre 2014 15 547 5 231 56 663
Octobre 2014 16 685 4 857 45 267
Novembre 2014 19 233 5 195 55 343
Deacutecembre 2014 14 563 3 953 46 639
Janvier 2015 16 154 3 877 56 855
Feacutevrier 2015 10 657 3 161 26 924
Mars 2015 17 827 3 937 42 683
Avril 2015 13 633 3 549 28 064
Mai 2015 18 373 4 287 41 735
Juin 2015 10 891 3076 26 887
Anneacutee
Total visiteurs
Visiteurs uniques
Pages vue
2012 25 805 11 743 79 156
2013 116 080 43 917 304 151
2014 171 965 54 117 462 967
2015 87 535 21 887 223 148
NOUVEAUTE
Depuis le 13 novembre 2013 le collegravege a sa page sur Facebook
Au 08062015 on deacutenombre 430 mentions laquo Jrsquoaime raquo (203 il y a un an) Le collegravege dispose eacutegalement drsquoun canal Twitter Toutes les publications
Facebook sont publieacutees sur Twitter
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Niveau 3egraveme
Classes Intituleacutes Professeurs responsables
Dates
Toutes les
3egravemes
Projet laquo Respublica raquo - Spectacle laquo Jean Jauregraves raquo - Compagnie CIA
Mme MALLET
25092014
3egraveme B Exposition drsquoart contemporain Museacutee Henri PRADES (visite guideacutee)
Mme GARCIA 29092014
3egraveme E Exposition drsquoart contemporain Museacutee Henri PRADES (visite guideacutee)
Mme VINCENT 02102014
3egraveme A Exposition drsquoart contemporain Museacutee Henri PRADES (visite guideacutee)
Mme GARCIA 06102014
3egraveme G Exposition drsquoart contemporain Museacutee Henri PRADES (visite guideacutee)
Mme VINCENT 08102014
3egraveme D Exposition drsquoart contemporain Museacutee Henri PRADES (visite guideacutee)
Mme VINCENT 09102014
3egraveme F Exposition drsquoart contemporain Museacutee Henri PRADES (visite guideacutee)
Mme GARCIA 13102014
3egraveme B Etude de lrsquoautoportrait en peinture Mme SILHOL 11122014
ULIS Atelier cuisine (association laquo Bon Manger raquo)
M FAVARD 3egraveme trimestre
2015
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Sections europeacuteennes
Anglais 3egraveme - Mme HOSKINS Lrsquoun des objectifs de la section europeacuteenne est drsquooffrir une plus grande ouverture sur lrsquoEurope et le monde anglophone Cette section srsquoadresse agrave des eacutelegraveves motiveacutes par lrsquoanglais Elle leur permet de deacutevelopper leurs compeacutetences en anglais et leurs connaissances de la culture des pays anglophones Les activiteacutes sont centreacutees sur la culture lhistoire et la civilisation du vocabulaire un peu de grammaire et surtout agrave parler anglais Une participation orale importante est donc attendue de la part des eacutelegraveves Ils sont dans la section europeacuteenne pour apprendre agrave communiquer en anglais et de la maniegravere la plus authentique possible Lrsquoappariement avec Heywood School Ballinakill pregraves de Portlaoise en Irlande vise agrave faire acqueacuterir aux eacutelegraveves une connaissance approfondie de la civilisation irlandaise Les eacutelegraveves ont pu deacutecouvrir la culture irlandaise et voir que ce qursquoils apprennent en cours trouve une application concregravete en famille drsquoaccueil
Programme Lrsquoeacutetude de documents qui permettent lrsquoenrichissement culturel et linguistique des eacutelegraveves lieacutes au quotidien de lrsquoeacutelegraveve ou agrave lrsquoactualiteacute des pays anglo-saxons Activiteacutes conduites Les eacutelegraveves apprennent davantage et autrement gracircce agrave des supports tregraves diversifieacutes (seacutequences videacuteo chansons textes internet les TICE imageshellip) et agrave des projetsthegravemes speacutecifiques Les activiteacutes se font souvent en groupe et aboutissent sur divers formes drsquoexpression (jeux de rocircle saynegravetes preacuteparation drsquoun guide de voyage preacutesentations PowerPoint compte rendus eacutecriture de poegravemes exposeacuteshellip) Les thegravemes abordeacutes cette anneacutee sont lieacutes agrave la civilisation et agrave lrsquoactualiteacute des pays anglo-saxons ou agrave notre partenariat avec Heywood Community School en Irlande
Lrsquoeacutecole agrave partir drsquoune seacutequence videacuteo du Dead Poetrsquos Society
Poppies for Remembrance ndash travail autour de la commeacutemoration de la premiegravere guerre mondiale
Initiation agrave la danse traditionnelle eacutecossaise
Travail de preacuteparation du voyage en Irlande lrsquohistoire et la culture irlandaise
Reacutedaction dun carnet de voyage
De lexpression eacutecrite Histoires de Leprechauns
La presse eacutecrite britannique et irlandaise
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Points forts Lrsquoappariement avec Heywood Community School Portlaoise Irlande Au mois drsquooctobre nous avons accueilli un groupe de 30 eacutelegraveves irlandais et leurs professeurs matineacutee au collegravege pour faire connaissance et une sortie agrave Nicircmes pour tous les eacutelegraveves participants agrave lrsquoeacutechange Le voyage retour au mois de mars 2015 avec un seacutejour en famille et la deacutecouverte du systegraveme eacuteducatif irlandais Les eacutelegraveves ont aussi assisteacute agrave des cours de cuisine de danse et de musique irlandaise Les visites culturelles suivantes ont aussi fait partie du voyage Dublin Kilkenny Bunratty Folk Park
Reacuteussites
De nets progregraves en spontaneacuteiteacute et en expression orale Une bonne ambiance de groupe gracircce agrave lrsquoeacutechange en Irlande
Anglais 4egraveme - Mme PEAUCELLIER
Objectifs Lrsquoun des objectifs de la Section Europeacuteenne est drsquooffrir une plus grande ouverture sur lrsquoEurope et le monde anglophone Cette section srsquoadresse agrave des eacutelegraveves motiveacutes par lrsquoanglais Elle leur permet de deacutevelopper leurs compeacutetences en anglais et leurs connaissances de la culture des pays anglophones Les activiteacutes sont centreacutees sur la culture le lexique un peu de grammaire et surtout lrsquoexpression orale en continu et en interaction Une participation orale importante est donc attendue de la part des eacutelegraveves Ils sont dans la Section Europeacuteenne pour apprendre agrave communiquer en anglais et ce de la maniegravere la plus authentique possible Programme Lrsquoeacutetude de documents varieacutes et authentiques qui permettent lrsquoenrichissement culturel et linguistique des eacutelegraveves lieacutes au quotidien de lrsquoeacutelegraveve ou agrave lrsquoactualiteacute des pays anglo-saxons Activiteacutes conduits Les eacutelegraveves apprennent davantage et autrement gracircce agrave des supports tregraves diversifieacutes (seacutequences videacuteo chansons textes internet utilisation des TICE MP3 utilisation du Tableau Interactif (TBI) preacutesentations Powerpoint Webquesthellip) et agrave des projetsthegravemes speacutecifiques Les activiteacutes se font souvent en groupe de 2 ou de 4 et aboutissent agrave diverses formes drsquoexpression (preacutesentation orale Powerpoint sur 1 point de civilisation jeux de rocircle saynegravetes filmeacutees dans la classe et hors de la classe par groupes eacutecoutes et enregistrements de productions drsquoeacutelegraveves sur baladeurs MP3hellip) Les thegravemes abordeacutes cette anneacutee sont lieacutes agrave la civilisation et agrave lrsquoactualiteacute des pays anglo-saxons et surtout agrave notre partenariat avec Heywood Community School en Irlande dont lrsquoeacutechange est lrsquoaboutissement des 2 anneacutees drsquoenseignement dispenseacutees agrave la fin de la 3e Un travail phonologique constant est meneacute tout au long de lrsquoanneacutee gracircce agrave une fiche meacutethodologique de remeacutediation de la production orale (en ciblant les points de prononciation agrave travailler)
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Travail autour du monde anglophone - New York (les eacuteveacutenements du 11 septembre 2001 et les principaux monuments
ceacutelegravebres) (webquest par groupes de 2 (recherche sur Internet) preacutesentation orale drsquoun monument ceacutelegravebre de New York tacircche finale sous forme de jeu de rocircles avec 1 guide touristique et 2 touristes qui deacutecouvrent New York hellip)
- LrsquoIrlande et ses traditions culinaires (recette de cuisine sous forme drsquoune eacutemission teacuteleacuteviseacutee tacircche finale en interaction orale sous forme de videacuteo filmeacutee faccedilon laquo Top Chef raquo par groupes de 2 agrave 4 eacutelegraveves)
- Initiation au monde de lrsquoactualiteacute ameacutericaine et britannique (travail sur plusieurs videacuteos de journaux teacuteleacuteviseacutes CNN et BBC News extraits de journaux de reportages et creacuteation de parodies de journaux teacuteleacuteviseacutes ceacutelegravebres par groupes de 3 4 eacutelegraveves filmeacutes en classe et en dehors de la classe)
- Deacutecouverte de la culture irlandaise par la musique quelques personnages et lieux ceacutelegravebres et les leacutegendes irlandaises (chansons ceacutelegravebres personnages marquants de lrsquohistoire irlandaise lecture de contes et leacutegendes irlandais et creacuteation de petits livrets illustreacutes sous forme de parodies de contes eacutecrits par les eacutelegraveves)
- Ecriture de lettres de preacutesentation en anglais pour les envoyer aux correspondants irlandais en preacuteparation de lrsquoeacutechange avec Heywood Community School (travail qui se poursuivra degraves la rentreacutee prochaine de faccedilon beaucoup plus soutenue pour preacuteparer lrsquoaccueil des irlandais degraves le mois drsquooctobre prochain)
Bilan drsquoactiviteacute
Reacuteussites De nets progregraves en expression orale en continu et en interaction gracircce agrave un travail approfondi sur le plan de la phonologie (avec travail sur les MP3 ) et une exploitation de la disposition de la classe en laquo icirclots raquo de 4 eacutelegraveves Une bonne ambiance de groupe gracircce au projet drsquoeacutechange avec les Irlandais Ameacuteliorations agrave envisager Utilisation des baladeurs MP3 agrave multiplier (ideacutealement en dehors de la classe aussi) pour une exposition agrave la langue authentique plus soutenue sous forme de compreacutehensions orales plus reacuteguliegraveres Pour certains eacutelegraveves neacutecessiteacutes drsquoun travail speacutecifique plus soutenu en prononciation et sur certains points de grammaire abordeacutes en classe Bavardages en franccedilais pendant le travail en groupes pour srsquoentraider agrave ameacuteliorer par un travail speacutecifique sur les expressions drsquoaide drsquoaccord de deacutesaccord en anglais
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Espagnol 4egraveme et 3egraveme - Mme Monllor Chort
laquo Une section europeacuteenne pour travailler autrement deacutevelopper louverture desprit de leacutelegraveve et son autonomie deacutevelopper son plaisir dapprendre raquo
Objectifs Lrsquoobjectif est de proposer un enseignement ouvert sur lrsquoEurope et le monde ibeacutero-ameacutericain sur les nouvelles cultures et des modes de vie diffeacuterents Cette section srsquoadresse agrave des eacutelegraveves motiveacutes et curieux Elle leur permet
drsquoapprofondir la connaissance et la pratique de la langue drsquoacqueacuterir une maicirctrise de lrsquoexpression eacutecrite et parleacutee de veacuterifier les capaciteacutes de communication la mise en pratique des compeacutetences acquises en cours LV2 de fonder une conscience et une citoyenneteacute europeacuteennes deacutevelopper lrsquoautonomie et un esprit drsquoinitiative la creacuteation drsquoune dynamique de groupe
Lrsquoutilisation drsquooutils multimeacutedia Internet ordinateurs lecteurs DVD atlas encyclopeacutedies favorisera lrsquoenrichissement linguistique et culturel des eacutelegraveves Lrsquoobjectif du seacutejour en Espagne est drsquoamener les eacutelegraveves agrave srsquoouvrir au monde qui les entoure en deacutecouvrant de nouveaux modes de vie et drsquoapprofondir leurs connaissances des pays hispanophones et de deacutevelopper leur curiositeacute intellectuelle Programme
lrsquoeacutetude de documents (chansons recettes seacutequences filmiques tableaux)
la reacutealisation de diaporamas pour deacutecouvrir lrsquoEspagne et les autres pays hispanophones leurs traditions leurs fecirctes leurs artistes hellip
le travail sur Internet (diaporama et powerpoint sur les divers projets)
Activiteacutes El abecedario espantildeol
- deacutecouverte de lalphabet espagnol et de la prononciation
Las comunidades autoacutenomas espantildeolas - presentar las especificidades los monumentos lo tiacutepico de cada autonomiacutea
espantildeola - trabajo de busquedas - presentacioacuten oral
Presentaciones individuales y presentacioacuten del colegio
- travail sur la preacutesentation individuelle
- comparaison de diffeacuterents collegraveges
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Las fiestas en Espantildea y en Ameacuterica Latina El descubrimiento de las tradiciones de Espantildea y de Ameacuterica Latina Mi antildeo de espantildeol - preacutesentation de toute lanneacutee scolaire Cristobal Coloacuten centenario - travail sur Christophe Colomb et la deacutecouverte de lAmeacuterique Latine Trabajo sobre Viaje a Madrid - travail sur Madrid et sa communauteacute - travail de compreacutehension eacutecrite - travail de recherche - EOC travail de guide lors du voyage - travail sur Carta de viaje Points forts
- En 3egraveme euro et en 4egraveme euro le seacutejour en Espagne ougrave ils ont pu mettre en pratique ce quils avaient eacutetudieacute en classe
- Des beacuteneacutefices du seacutejour visibles tregraves vite au retour une meilleure aisance agrave loral et une meilleure qualiteacute de leacutecrit
- Des eacutelegraveves qui semblent plus motiveacutes en classe (surtout les 4egravemes) - En 3egraveme euro un travail plus accentueacute sur la prise de parole en espagnol et la
preacutesentation de diaporama agrave loral - Lutilisation de linformatique pour creacuteer des diaporamas 4egraveme et en 3egraveme
(aide pour leacutepreuve de lhistoire des Arts et pour loral pour le stage en entreprise
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ACTIVITES PERI-EDUCATIVES Dans le cadre du Foyer Socio-Educatif (FSE) les clubs et ateliers suivants ont eacuteteacute proposeacutes aux eacutelegraveves
Le mardi de 11h30 agrave 12h30 (semaine A) M LAMON laquo Atelier vocal raquo (eacutelegraveves de 4egraveme et 3egraveme)
Le mardi de 13h00 agrave 14h00 (semaine B) M LAMON laquo Chorale raquo (eacutelegraveves de 6egraveme et 5egraveme)
Le mardi de 13h00 agrave 14h00 Mme GARCIA laquo Arts Plastiques raquo (eacutelegraveves de 6egraveme et 5egraveme)
Le jeudi de 13h00 agrave 14h00 M RAYNAUD laquo Club Theacuteacirctre raquo (eacutelegraveves de 6egraveme agrave la 3egraveme)
Le jeudi de 13h00 agrave 14h00 Mme PEAUCELLIER laquo Club drsquoanglais raquo (eacutelegraveves de 6egraveme et 5egraveme)
Le jeudi de 12h00 agrave 13h00 Mme ALBERT laquo Culture espagnole raquo (eacutelegraveves de la 4egraveme agrave la 3egraveme)
Le vendredi de 12h00 agrave 14h00 M DUPY laquo Echecs raquo (eacutelegraveves de la 6egraveme agrave la 3egraveme)
Le vendredi de 13h00 agrave 14h00 M GOYET laquo Club guitare raquo (eacutelegraveves de la 6egraveme et 5egraveme) (guitare personnelle indispensable)
Le samedi de 10h30 agrave 12h00 M BALDASSARI laquo Jeux de strateacutegie raquo (eacutelegraveves de la 6egraveme agrave la 3egraveme) Les bilans suivants ont eacuteteacute produits par les responsables des activiteacutes proposeacutees Club theacuteacirctre ndash M RAYNAUD Une heure par semaine Drsquooctobre 2014 agrave juin 2015 Niveaux concerneacutes 6egraveme et 4egraveme (2 groupes) Deux groupes scindeacutes en fonction de lrsquoacircge (en 4egraveme groupe de filles) Objectifs de lactiviteacute
ndash faire deacutecouvrir les speacutecificiteacutes du langage theacuteacirctral le plaisir de jouer des saynegravetes
ndash creacuteer une eacutecoute au sein du groupe
ndash deacutepasser sa timiditeacute
ndash travailler sur lrsquoassurance et lrsquoestime de soi
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Motivation des eacutelegraveves Tregraves bien
Assiduiteacute des eacutelegraveves Tregraves bien
Composition du groupe Bien
Evolution des compeacutetences des eacutelegraveves Tregraves bien
Organisation mateacuterielle Bien
Dureacutee des seacuteances Bien
Freacutequence des seacuteances Bien
Bilan positif Des eacutelegraveves tregraves motiveacutes qui ont envie de srsquoexprimer Le theacuteacirctre est une activiteacute tregraves riche drsquoenseignements Perspectives en 2015-2016 reconduire le club theacuteacirctre avec un intervenant Faire le lien avec lrsquoAS Danse (animeacutee par Mme DESCAMP) et la chorale du collegravege (dirigeacutee par M LAMON) Atelier darts plastiques ndash Mme GARCIA Elegraveves de 6egraveme et 5egraveme Une heure par semaine Objectifs de lactiviteacute
ndash se faire plaisir en approfondissant un travail technique
ndash travailler en eacutequipe
Motivation des eacutelegraveves Tregraves bien
Assiduiteacute des eacutelegraveves Tregraves bien
Evolution des compeacutetences des eacutelegraveves Tregraves bien
Organisation mateacuterielle Tregraves bien
Dureacutee des seacuteances Tregraves bien
Freacutequence des seacuteances Tregraves bien
Bilan tregraves positif Les eacutelegraveves appreacutecient particuliegraverement de travailler agrave plusieurs et drsquoecirctre plus libres dans la classe Les cartes de prioriteacute nrsquoont pas eacuteteacute donneacutees aux eacutelegraveves contrairement agrave ce qui leur avait eacuteteacute dit Mme GARCIA a ducirc les confectionner manuellement laquo English Club raquo Mme PEAUCELLIER et lrsquoassistante drsquoanglais Niveaux concerneacutes 6egraveme ndash 5egraveme 1h par semaine Du 02102014 au 30042015 (23 seacuteances) Objectifs de lrsquoactiviteacute
ndash deacutevelopper les compeacutetences de compreacutehension orale de faccedilon ludique (par le jeu des chansons des recettes de cuisine de courtes videacuteoshellip)
ndash proposer aux eacutelegraveves un laquo bain linguistique raquo avec lrsquoaide de lrsquoassistante essentiellement centreacute sur lrsquooral (productions orales des eacutelegraveves petits exposeacutes sur la culture anglo-saxonnehellip)
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Motivation des eacutelegraveves Tregraves bien
Assiduiteacute des eacutelegraveves Bien
Effectif du groupe Tregraves bien
Composition du groupe Bien
Evolution des compeacutetences des eacutelegraveves Bien
Organisation mateacuterielle Bien
Dureacutee des seacuteances Tregraves bien
Freacutequence des seacuteances Tregraves bien
Bilan tregraves positif surtout pour les eacutelegraveves en difficulteacute scolaire mais motiveacutes par lrsquoapprentissage des langues par le jeu De beaux progregraves pour certains Quelques difficulteacutes pour certains eacutelegraveves qui ont manqueacute certaines seacuteances et qui ont perdu le beacuteneacutefice de cette immersion linguistique et lrsquoaisance pour parler (productions courtes et simples qui neacutecessitent de la reacutegulariteacute dans lrsquoapprentissage) Perspectives et propositions pour lrsquoanneacutee scolaire 2015-2016 Demander aux eacutelegraveves un engagement degraves la 3egraveme seacuteance de lrsquoanneacutee Etre plus exigeant sur lrsquoassiduiteacute de tous les eacutelegraveves (veacuterification des listes plus tocirct dans lrsquoanneacutee) Cartes de prioritaires agrave la demi-pension agrave distribuer plus tocirct dans lrsquoanneacutee Limiter le groupe agrave 15 eacutelegraveves Programmer (peut-ecirctre) 2 seacuteances par semaine (mais difficulteacute de ne pas empieacuteter sur les autres activiteacutes proposeacutees) Ameacuteliorer la promotion du club aupregraves des classes de 6egraveme et 5egraveme (gracircce aux professeurs drsquoanglais) Culture espagnole ndash Mme ALBERT Elegraveves de 4egraveme et 3egraveme 1 seacuteance (de 35-40 min) par semaine Objectifs de lrsquoactiviteacute
- se servir de la langue espagnole afin de creacuteer des projets en utilisant ses connaissances culturelles (art football chanteurshellip)
- correspondre avec un collegravege espagnol
Motivation des eacutelegraveves Tregraves bien
Assiduiteacute des eacutelegraveves Bien
Effectif du groupe Tregraves bien
Composition du groupe Tregraves bien
Evolution des compeacutetences des eacutelegraveves Tregraves bien
Organisation mateacuterielle Tregraves bien
Dureacutee des seacuteances Passable
Freacutequence des seacuteances Tregraves bien
Des videacuteos ont eacuteteacute reacutealiseacutees preacutesentant un thegraveme choisi par les eacutelegraveves (exemples journalistes sportifs sur un plateau TV restauranthellip) Des documents PPT ont eacuteteacute produits sur des eacuteleacutements culturels espagnols et latino-ameacutericains Le passage des prioritaires au restaurant scolaire a souvent eacuteteacute difficile pas de carte passage en retard Atelier agrave reconduire si possible en 2015-2016
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FOYER SOCIO-EDUCATIF (FSE) Plusieurs clubs ont fonctionneacute cette anneacutee M LAMON - laquo Atelier vocal raquo (eacutelegraveves de 4egraveme et 3egraveme) laquo Chorale raquo (eacutelegraveves de 6egraveme et 5egraveme) M DUPY (convention avec le club de Lattes) - laquo Eacutechecs raquo (eacutelegraveves de la 6egraveme agrave la 3egraveme) M BALDASSARI - laquo Jeux de strateacutegie raquo (eacutelegraveves de la 6egraveme agrave la 3egraveme) M GOYET - laquo Club guitare raquo (eacutelegraveves de 6egraveme et 5egraveme) M RAYNAUD - laquo Club Theacuteacirctre raquo (eacutelegraveves de 6egraveme agrave la 3egraveme) Quelques opeacuterations ponctuelles ont eu lieu
bull Soireacutee spectacle laquo Il faudra leur dire raquo au theacuteacirctre Jacques Cœur en partenariat avec les Ateliers de Once Upon A Band
bull Un samedi apregraves-midi Jeux de rocircles en partenariat avec Le Manoir du Crime association agreacutee Eacuteducation Nationale qui propose des initiations varieacutees autour des diffeacuterentes formes de jeu et denquecirctes agrave thegraveme
bull Repreacutesentation theacuteacirctrale agrave partir de morceaux choisis issus des reacutepertoires classiques
bull Participation dune eacutequipe du collegravege aux championnats de France deacutechecs
bull Un samedi apregraves-midi Jeux de strateacutegie sur un jeu de longue dureacutee Une intervention Bande dessineacutee a ducirc ecirctre annuleacutee au dernier moment car la dessinatrice approcheacutee a obtenu entre-temps un travail de colorisation pour un album avec un contrat strict sur les deacutelais comme cela arrive assez souvent dans le milieu Le FSE ne sera pas partenaire cette anneacutee du festival de la BD de Palavas avec un concours speacutecifique au collegravege comme lors des eacuteditions preacuteceacutedentes
Treacutesorerie Au niveau des finances le deacuteficit reacutegulier se creuse encore le FSE eacutetant souvent solliciteacute pour de petites deacutepenses qui ne sont pas prises en charge par ailleurs tout comme une participation exceptionnelle cette anneacutee agrave un seacutejour de lAssociation Sportive et au deacuteplacement des championnats de France deacutechecs dont nous espeacuterons une prise en charge partielle en demandant une subvention au Conseil Deacutepartemental de lHeacuterault Le FSE sest seacutepareacute de son minibus dont jai reccedilu le faire-part de destruction (paix agrave ses bielleshellip) Les photos scolaires constituent la principale source de recettes tregraves loin devant les cotisations dont le montant na pas eacutevolueacute depuis plusieurs anneacutees Le bureau se propose de passer les montants de ladheacutesion de 10 agrave 11 euros pour un eacutelegraveve de 17 agrave 18 pour deux eacutelegraveves dun mecircme foyer et de 22 agrave 24 euros pour trois eacutelegraveves dun mecircme foyer Le contrat lieacute aux photos scolaires est reconduit pour lanneacutee prochaine avec Comme une Image avec de leacutegegraveres modifications dans les prestations pour un coucirct qui va passer de 13 agrave 14 euros montant qui navait pas eacutevolueacute depuis quelques anneacutees eacutegalement Peut-ecirctre faut-il envisager une opeacuteration tombola annuelle reacuteguliegravere afin de reacuteguler le deacuteficit chronique des finances du FSE depuis la suppression de lobligation de souscription geacuteneacuteraliseacutee pour les eacutelegraveves du collegravege il y a bientocirct dix ans
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Parmi les rateacutes de cette anneacutee les difficulteacutes reacutecurrentes de la gestion des eacutelegraveves prioritaires au self et leur identification Pour lanneacutee prochaine chaque eacutelegraveve adheacuterent aura un numeacutero personnel qui lui sera attribueacute (6xx en 6egraveme 5xx en 5egraveme 4xx en 4egraveme et 3xx en 3egraveme) Ce numeacutero sera preacutesent sur une carte de prioritaire avec une dominante couleur speacutecifique au jour ougrave son club se tient dans la pause meacuteridienne avec une photo agrave y coller ce qui devrait ecirctre faisable avant la mi-octobre Linteacuterecirct eacutetant de pouvoir commander des cartes en nombre mais qui ne seront valables pour chaque eacutelegraveve quune seule anneacutee pour eacuteviter les fraudes Propositions diverses Si le FSE avait la possibiliteacute dutiliser un casier en salle des professeurs cela faciliterait la gestion M TOULOUSE na pas pu cette anneacutee continuer le club orchestre en raison de linadeacutequation de son emploi du temps agrave son grand regret Il souhaiterait pouvoir y remeacutedier lan prochain Peut-ecirctre faudra til lanneacutee prochaine renouveler quelques mateacuteriels fatigueacutes (micro) le choix de la qualiteacute (et donc du prix) se posera alorshellip Une reacuteunion de tous les participants animateurs du FSE pour mettre agrave jour les listes serait indispensable avant le mois de novembre Le FSE devrait communiquer plus souvent sur ses clubs et ses activiteacutes pourquoi pas dans le laquo Bonjour raquo hebdomadaire une fois de temps en temps avec un focus sur un club ou sur une manifestation
Bilan reacutealiseacute par Gilles BALDASSARI treacutesorier agrave partir des discussions entreprises avec des personnes impliqueacutees dans le FSE
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REUNIONS
Reacuteunions administratives
- Le lundi agrave 9h -
30 reacuteunions dans lrsquoanneacutee
Principal Christophe CAUQUIL
Principal adjoint Philippe TALBOT
Gestionnaire Jean-Louis GABIGNAUD
CPE Annie MARTIN ndash Elodie TACUSSEL
Secreacutetaire de Direction Magali LACHAZETTE
Reacuteunions TICE
- Le jeudi agrave 15h15 -
11 reacuteunions dans lrsquoanneacutee
Principal Christophe CAUQUIL
Principal adjoint Philippe TALBOT
Gestionnaire Jean-Louis GABIGNAUD
Reacutefeacuterent numeacuterique Fabienne GAUTHIER-LUCAS
AED TICE Anaiumls MARTEL ndash Camille OLLIE
Reacuteunions laquo vie scolaire raquo
- Le lundi agrave 10h et (eacuteventuellement) le jeudi agrave 9h -
12 reacuteunions dans lrsquoanneacutee
Principal Christophe CAUQUIL
Principal adjoint Philippe TALBOT
CPE Annie MARTIN ndash Elodie TACUSSEL
LETTRE DrsquoINFORMATION DES PERSONNELS
laquo BONJOUR raquo 36 numeacuteros parus en 20142015
LETTRE DrsquoINFORMATION PUBLIQUE
laquo COLLEGrsquoINFO raquo
Mise en ligne sur le site internet du collegravege (wwwclg-brassens-lattesorg) Envoyeacutee par messagerie eacutelectronique aux eacutecoles eacuteleacutementaires du secteur agrave la Mairie de LATTES aux preacutesidents des sections locales des feacutedeacuterations de parents drsquoeacutelegraveves au correspondant local du Midi Libre aux partenaires du collegravege De septembre 2014 agrave aoucirct 2015 11 numeacuteros parus
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SITE INTERNET DU COLLEGE
Le site internet du collegravege est accessible agrave lrsquoadresse suivante wwwclg-brassens-lattesorg
Statistique de freacutequentation
Mois
Total visiteurs
Visiteurs uniques
Pages vue
Septembre 2014 15 547 5 231 56 663
Octobre 2014 16 685 4 857 45 267
Novembre 2014 19 233 5 195 55 343
Deacutecembre 2014 14 563 3 953 46 639
Janvier 2015 16 154 3 877 56 855
Feacutevrier 2015 10 657 3 161 26 924
Mars 2015 17 827 3 937 42 683
Avril 2015 13 633 3 549 28 064
Mai 2015 18 373 4 287 41 735
Juin 2015 10 891 3076 26 887
Anneacutee
Total visiteurs
Visiteurs uniques
Pages vue
2012 25 805 11 743 79 156
2013 116 080 43 917 304 151
2014 171 965 54 117 462 967
2015 87 535 21 887 223 148
NOUVEAUTE
Depuis le 13 novembre 2013 le collegravege a sa page sur Facebook
Au 08062015 on deacutenombre 430 mentions laquo Jrsquoaime raquo (203 il y a un an) Le collegravege dispose eacutegalement drsquoun canal Twitter Toutes les publications
Facebook sont publieacutees sur Twitter
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Sections europeacuteennes
Anglais 3egraveme - Mme HOSKINS Lrsquoun des objectifs de la section europeacuteenne est drsquooffrir une plus grande ouverture sur lrsquoEurope et le monde anglophone Cette section srsquoadresse agrave des eacutelegraveves motiveacutes par lrsquoanglais Elle leur permet de deacutevelopper leurs compeacutetences en anglais et leurs connaissances de la culture des pays anglophones Les activiteacutes sont centreacutees sur la culture lhistoire et la civilisation du vocabulaire un peu de grammaire et surtout agrave parler anglais Une participation orale importante est donc attendue de la part des eacutelegraveves Ils sont dans la section europeacuteenne pour apprendre agrave communiquer en anglais et de la maniegravere la plus authentique possible Lrsquoappariement avec Heywood School Ballinakill pregraves de Portlaoise en Irlande vise agrave faire acqueacuterir aux eacutelegraveves une connaissance approfondie de la civilisation irlandaise Les eacutelegraveves ont pu deacutecouvrir la culture irlandaise et voir que ce qursquoils apprennent en cours trouve une application concregravete en famille drsquoaccueil
Programme Lrsquoeacutetude de documents qui permettent lrsquoenrichissement culturel et linguistique des eacutelegraveves lieacutes au quotidien de lrsquoeacutelegraveve ou agrave lrsquoactualiteacute des pays anglo-saxons Activiteacutes conduites Les eacutelegraveves apprennent davantage et autrement gracircce agrave des supports tregraves diversifieacutes (seacutequences videacuteo chansons textes internet les TICE imageshellip) et agrave des projetsthegravemes speacutecifiques Les activiteacutes se font souvent en groupe et aboutissent sur divers formes drsquoexpression (jeux de rocircle saynegravetes preacuteparation drsquoun guide de voyage preacutesentations PowerPoint compte rendus eacutecriture de poegravemes exposeacuteshellip) Les thegravemes abordeacutes cette anneacutee sont lieacutes agrave la civilisation et agrave lrsquoactualiteacute des pays anglo-saxons ou agrave notre partenariat avec Heywood Community School en Irlande
Lrsquoeacutecole agrave partir drsquoune seacutequence videacuteo du Dead Poetrsquos Society
Poppies for Remembrance ndash travail autour de la commeacutemoration de la premiegravere guerre mondiale
Initiation agrave la danse traditionnelle eacutecossaise
Travail de preacuteparation du voyage en Irlande lrsquohistoire et la culture irlandaise
Reacutedaction dun carnet de voyage
De lexpression eacutecrite Histoires de Leprechauns
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Points forts Lrsquoappariement avec Heywood Community School Portlaoise Irlande Au mois drsquooctobre nous avons accueilli un groupe de 30 eacutelegraveves irlandais et leurs professeurs matineacutee au collegravege pour faire connaissance et une sortie agrave Nicircmes pour tous les eacutelegraveves participants agrave lrsquoeacutechange Le voyage retour au mois de mars 2015 avec un seacutejour en famille et la deacutecouverte du systegraveme eacuteducatif irlandais Les eacutelegraveves ont aussi assisteacute agrave des cours de cuisine de danse et de musique irlandaise Les visites culturelles suivantes ont aussi fait partie du voyage Dublin Kilkenny Bunratty Folk Park
Reacuteussites
De nets progregraves en spontaneacuteiteacute et en expression orale Une bonne ambiance de groupe gracircce agrave lrsquoeacutechange en Irlande
Anglais 4egraveme - Mme PEAUCELLIER
Objectifs Lrsquoun des objectifs de la Section Europeacuteenne est drsquooffrir une plus grande ouverture sur lrsquoEurope et le monde anglophone Cette section srsquoadresse agrave des eacutelegraveves motiveacutes par lrsquoanglais Elle leur permet de deacutevelopper leurs compeacutetences en anglais et leurs connaissances de la culture des pays anglophones Les activiteacutes sont centreacutees sur la culture le lexique un peu de grammaire et surtout lrsquoexpression orale en continu et en interaction Une participation orale importante est donc attendue de la part des eacutelegraveves Ils sont dans la Section Europeacuteenne pour apprendre agrave communiquer en anglais et ce de la maniegravere la plus authentique possible Programme Lrsquoeacutetude de documents varieacutes et authentiques qui permettent lrsquoenrichissement culturel et linguistique des eacutelegraveves lieacutes au quotidien de lrsquoeacutelegraveve ou agrave lrsquoactualiteacute des pays anglo-saxons Activiteacutes conduits Les eacutelegraveves apprennent davantage et autrement gracircce agrave des supports tregraves diversifieacutes (seacutequences videacuteo chansons textes internet utilisation des TICE MP3 utilisation du Tableau Interactif (TBI) preacutesentations Powerpoint Webquesthellip) et agrave des projetsthegravemes speacutecifiques Les activiteacutes se font souvent en groupe de 2 ou de 4 et aboutissent agrave diverses formes drsquoexpression (preacutesentation orale Powerpoint sur 1 point de civilisation jeux de rocircle saynegravetes filmeacutees dans la classe et hors de la classe par groupes eacutecoutes et enregistrements de productions drsquoeacutelegraveves sur baladeurs MP3hellip) Les thegravemes abordeacutes cette anneacutee sont lieacutes agrave la civilisation et agrave lrsquoactualiteacute des pays anglo-saxons et surtout agrave notre partenariat avec Heywood Community School en Irlande dont lrsquoeacutechange est lrsquoaboutissement des 2 anneacutees drsquoenseignement dispenseacutees agrave la fin de la 3e Un travail phonologique constant est meneacute tout au long de lrsquoanneacutee gracircce agrave une fiche meacutethodologique de remeacutediation de la production orale (en ciblant les points de prononciation agrave travailler)
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Travail autour du monde anglophone - New York (les eacuteveacutenements du 11 septembre 2001 et les principaux monuments
ceacutelegravebres) (webquest par groupes de 2 (recherche sur Internet) preacutesentation orale drsquoun monument ceacutelegravebre de New York tacircche finale sous forme de jeu de rocircles avec 1 guide touristique et 2 touristes qui deacutecouvrent New York hellip)
- LrsquoIrlande et ses traditions culinaires (recette de cuisine sous forme drsquoune eacutemission teacuteleacuteviseacutee tacircche finale en interaction orale sous forme de videacuteo filmeacutee faccedilon laquo Top Chef raquo par groupes de 2 agrave 4 eacutelegraveves)
- Initiation au monde de lrsquoactualiteacute ameacutericaine et britannique (travail sur plusieurs videacuteos de journaux teacuteleacuteviseacutes CNN et BBC News extraits de journaux de reportages et creacuteation de parodies de journaux teacuteleacuteviseacutes ceacutelegravebres par groupes de 3 4 eacutelegraveves filmeacutes en classe et en dehors de la classe)
- Deacutecouverte de la culture irlandaise par la musique quelques personnages et lieux ceacutelegravebres et les leacutegendes irlandaises (chansons ceacutelegravebres personnages marquants de lrsquohistoire irlandaise lecture de contes et leacutegendes irlandais et creacuteation de petits livrets illustreacutes sous forme de parodies de contes eacutecrits par les eacutelegraveves)
- Ecriture de lettres de preacutesentation en anglais pour les envoyer aux correspondants irlandais en preacuteparation de lrsquoeacutechange avec Heywood Community School (travail qui se poursuivra degraves la rentreacutee prochaine de faccedilon beaucoup plus soutenue pour preacuteparer lrsquoaccueil des irlandais degraves le mois drsquooctobre prochain)
Bilan drsquoactiviteacute
Reacuteussites De nets progregraves en expression orale en continu et en interaction gracircce agrave un travail approfondi sur le plan de la phonologie (avec travail sur les MP3 ) et une exploitation de la disposition de la classe en laquo icirclots raquo de 4 eacutelegraveves Une bonne ambiance de groupe gracircce au projet drsquoeacutechange avec les Irlandais Ameacuteliorations agrave envisager Utilisation des baladeurs MP3 agrave multiplier (ideacutealement en dehors de la classe aussi) pour une exposition agrave la langue authentique plus soutenue sous forme de compreacutehensions orales plus reacuteguliegraveres Pour certains eacutelegraveves neacutecessiteacutes drsquoun travail speacutecifique plus soutenu en prononciation et sur certains points de grammaire abordeacutes en classe Bavardages en franccedilais pendant le travail en groupes pour srsquoentraider agrave ameacuteliorer par un travail speacutecifique sur les expressions drsquoaide drsquoaccord de deacutesaccord en anglais
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Espagnol 4egraveme et 3egraveme - Mme Monllor Chort
laquo Une section europeacuteenne pour travailler autrement deacutevelopper louverture desprit de leacutelegraveve et son autonomie deacutevelopper son plaisir dapprendre raquo
Objectifs Lrsquoobjectif est de proposer un enseignement ouvert sur lrsquoEurope et le monde ibeacutero-ameacutericain sur les nouvelles cultures et des modes de vie diffeacuterents Cette section srsquoadresse agrave des eacutelegraveves motiveacutes et curieux Elle leur permet
drsquoapprofondir la connaissance et la pratique de la langue drsquoacqueacuterir une maicirctrise de lrsquoexpression eacutecrite et parleacutee de veacuterifier les capaciteacutes de communication la mise en pratique des compeacutetences acquises en cours LV2 de fonder une conscience et une citoyenneteacute europeacuteennes deacutevelopper lrsquoautonomie et un esprit drsquoinitiative la creacuteation drsquoune dynamique de groupe
Lrsquoutilisation drsquooutils multimeacutedia Internet ordinateurs lecteurs DVD atlas encyclopeacutedies favorisera lrsquoenrichissement linguistique et culturel des eacutelegraveves Lrsquoobjectif du seacutejour en Espagne est drsquoamener les eacutelegraveves agrave srsquoouvrir au monde qui les entoure en deacutecouvrant de nouveaux modes de vie et drsquoapprofondir leurs connaissances des pays hispanophones et de deacutevelopper leur curiositeacute intellectuelle Programme
lrsquoeacutetude de documents (chansons recettes seacutequences filmiques tableaux)
la reacutealisation de diaporamas pour deacutecouvrir lrsquoEspagne et les autres pays hispanophones leurs traditions leurs fecirctes leurs artistes hellip
le travail sur Internet (diaporama et powerpoint sur les divers projets)
Activiteacutes El abecedario espantildeol
- deacutecouverte de lalphabet espagnol et de la prononciation
Las comunidades autoacutenomas espantildeolas - presentar las especificidades los monumentos lo tiacutepico de cada autonomiacutea
espantildeola - trabajo de busquedas - presentacioacuten oral
Presentaciones individuales y presentacioacuten del colegio
- travail sur la preacutesentation individuelle
- comparaison de diffeacuterents collegraveges
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Las fiestas en Espantildea y en Ameacuterica Latina El descubrimiento de las tradiciones de Espantildea y de Ameacuterica Latina Mi antildeo de espantildeol - preacutesentation de toute lanneacutee scolaire Cristobal Coloacuten centenario - travail sur Christophe Colomb et la deacutecouverte de lAmeacuterique Latine Trabajo sobre Viaje a Madrid - travail sur Madrid et sa communauteacute - travail de compreacutehension eacutecrite - travail de recherche - EOC travail de guide lors du voyage - travail sur Carta de viaje Points forts
- En 3egraveme euro et en 4egraveme euro le seacutejour en Espagne ougrave ils ont pu mettre en pratique ce quils avaient eacutetudieacute en classe
- Des beacuteneacutefices du seacutejour visibles tregraves vite au retour une meilleure aisance agrave loral et une meilleure qualiteacute de leacutecrit
- Des eacutelegraveves qui semblent plus motiveacutes en classe (surtout les 4egravemes) - En 3egraveme euro un travail plus accentueacute sur la prise de parole en espagnol et la
preacutesentation de diaporama agrave loral - Lutilisation de linformatique pour creacuteer des diaporamas 4egraveme et en 3egraveme
(aide pour leacutepreuve de lhistoire des Arts et pour loral pour le stage en entreprise
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ACTIVITES PERI-EDUCATIVES Dans le cadre du Foyer Socio-Educatif (FSE) les clubs et ateliers suivants ont eacuteteacute proposeacutes aux eacutelegraveves
Le mardi de 11h30 agrave 12h30 (semaine A) M LAMON laquo Atelier vocal raquo (eacutelegraveves de 4egraveme et 3egraveme)
Le mardi de 13h00 agrave 14h00 (semaine B) M LAMON laquo Chorale raquo (eacutelegraveves de 6egraveme et 5egraveme)
Le mardi de 13h00 agrave 14h00 Mme GARCIA laquo Arts Plastiques raquo (eacutelegraveves de 6egraveme et 5egraveme)
Le jeudi de 13h00 agrave 14h00 M RAYNAUD laquo Club Theacuteacirctre raquo (eacutelegraveves de 6egraveme agrave la 3egraveme)
Le jeudi de 13h00 agrave 14h00 Mme PEAUCELLIER laquo Club drsquoanglais raquo (eacutelegraveves de 6egraveme et 5egraveme)
Le jeudi de 12h00 agrave 13h00 Mme ALBERT laquo Culture espagnole raquo (eacutelegraveves de la 4egraveme agrave la 3egraveme)
Le vendredi de 12h00 agrave 14h00 M DUPY laquo Echecs raquo (eacutelegraveves de la 6egraveme agrave la 3egraveme)
Le vendredi de 13h00 agrave 14h00 M GOYET laquo Club guitare raquo (eacutelegraveves de la 6egraveme et 5egraveme) (guitare personnelle indispensable)
Le samedi de 10h30 agrave 12h00 M BALDASSARI laquo Jeux de strateacutegie raquo (eacutelegraveves de la 6egraveme agrave la 3egraveme) Les bilans suivants ont eacuteteacute produits par les responsables des activiteacutes proposeacutees Club theacuteacirctre ndash M RAYNAUD Une heure par semaine Drsquooctobre 2014 agrave juin 2015 Niveaux concerneacutes 6egraveme et 4egraveme (2 groupes) Deux groupes scindeacutes en fonction de lrsquoacircge (en 4egraveme groupe de filles) Objectifs de lactiviteacute
ndash faire deacutecouvrir les speacutecificiteacutes du langage theacuteacirctral le plaisir de jouer des saynegravetes
ndash creacuteer une eacutecoute au sein du groupe
ndash deacutepasser sa timiditeacute
ndash travailler sur lrsquoassurance et lrsquoestime de soi
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Motivation des eacutelegraveves Tregraves bien
Assiduiteacute des eacutelegraveves Tregraves bien
Composition du groupe Bien
Evolution des compeacutetences des eacutelegraveves Tregraves bien
Organisation mateacuterielle Bien
Dureacutee des seacuteances Bien
Freacutequence des seacuteances Bien
Bilan positif Des eacutelegraveves tregraves motiveacutes qui ont envie de srsquoexprimer Le theacuteacirctre est une activiteacute tregraves riche drsquoenseignements Perspectives en 2015-2016 reconduire le club theacuteacirctre avec un intervenant Faire le lien avec lrsquoAS Danse (animeacutee par Mme DESCAMP) et la chorale du collegravege (dirigeacutee par M LAMON) Atelier darts plastiques ndash Mme GARCIA Elegraveves de 6egraveme et 5egraveme Une heure par semaine Objectifs de lactiviteacute
ndash se faire plaisir en approfondissant un travail technique
ndash travailler en eacutequipe
Motivation des eacutelegraveves Tregraves bien
Assiduiteacute des eacutelegraveves Tregraves bien
Evolution des compeacutetences des eacutelegraveves Tregraves bien
Organisation mateacuterielle Tregraves bien
Dureacutee des seacuteances Tregraves bien
Freacutequence des seacuteances Tregraves bien
Bilan tregraves positif Les eacutelegraveves appreacutecient particuliegraverement de travailler agrave plusieurs et drsquoecirctre plus libres dans la classe Les cartes de prioriteacute nrsquoont pas eacuteteacute donneacutees aux eacutelegraveves contrairement agrave ce qui leur avait eacuteteacute dit Mme GARCIA a ducirc les confectionner manuellement laquo English Club raquo Mme PEAUCELLIER et lrsquoassistante drsquoanglais Niveaux concerneacutes 6egraveme ndash 5egraveme 1h par semaine Du 02102014 au 30042015 (23 seacuteances) Objectifs de lrsquoactiviteacute
ndash deacutevelopper les compeacutetences de compreacutehension orale de faccedilon ludique (par le jeu des chansons des recettes de cuisine de courtes videacuteoshellip)
ndash proposer aux eacutelegraveves un laquo bain linguistique raquo avec lrsquoaide de lrsquoassistante essentiellement centreacute sur lrsquooral (productions orales des eacutelegraveves petits exposeacutes sur la culture anglo-saxonnehellip)
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Motivation des eacutelegraveves Tregraves bien
Assiduiteacute des eacutelegraveves Bien
Effectif du groupe Tregraves bien
Composition du groupe Bien
Evolution des compeacutetences des eacutelegraveves Bien
Organisation mateacuterielle Bien
Dureacutee des seacuteances Tregraves bien
Freacutequence des seacuteances Tregraves bien
Bilan tregraves positif surtout pour les eacutelegraveves en difficulteacute scolaire mais motiveacutes par lrsquoapprentissage des langues par le jeu De beaux progregraves pour certains Quelques difficulteacutes pour certains eacutelegraveves qui ont manqueacute certaines seacuteances et qui ont perdu le beacuteneacutefice de cette immersion linguistique et lrsquoaisance pour parler (productions courtes et simples qui neacutecessitent de la reacutegulariteacute dans lrsquoapprentissage) Perspectives et propositions pour lrsquoanneacutee scolaire 2015-2016 Demander aux eacutelegraveves un engagement degraves la 3egraveme seacuteance de lrsquoanneacutee Etre plus exigeant sur lrsquoassiduiteacute de tous les eacutelegraveves (veacuterification des listes plus tocirct dans lrsquoanneacutee) Cartes de prioritaires agrave la demi-pension agrave distribuer plus tocirct dans lrsquoanneacutee Limiter le groupe agrave 15 eacutelegraveves Programmer (peut-ecirctre) 2 seacuteances par semaine (mais difficulteacute de ne pas empieacuteter sur les autres activiteacutes proposeacutees) Ameacuteliorer la promotion du club aupregraves des classes de 6egraveme et 5egraveme (gracircce aux professeurs drsquoanglais) Culture espagnole ndash Mme ALBERT Elegraveves de 4egraveme et 3egraveme 1 seacuteance (de 35-40 min) par semaine Objectifs de lrsquoactiviteacute
- se servir de la langue espagnole afin de creacuteer des projets en utilisant ses connaissances culturelles (art football chanteurshellip)
- correspondre avec un collegravege espagnol
Motivation des eacutelegraveves Tregraves bien
Assiduiteacute des eacutelegraveves Bien
Effectif du groupe Tregraves bien
Composition du groupe Tregraves bien
Evolution des compeacutetences des eacutelegraveves Tregraves bien
Organisation mateacuterielle Tregraves bien
Dureacutee des seacuteances Passable
Freacutequence des seacuteances Tregraves bien
Des videacuteos ont eacuteteacute reacutealiseacutees preacutesentant un thegraveme choisi par les eacutelegraveves (exemples journalistes sportifs sur un plateau TV restauranthellip) Des documents PPT ont eacuteteacute produits sur des eacuteleacutements culturels espagnols et latino-ameacutericains Le passage des prioritaires au restaurant scolaire a souvent eacuteteacute difficile pas de carte passage en retard Atelier agrave reconduire si possible en 2015-2016
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FOYER SOCIO-EDUCATIF (FSE) Plusieurs clubs ont fonctionneacute cette anneacutee M LAMON - laquo Atelier vocal raquo (eacutelegraveves de 4egraveme et 3egraveme) laquo Chorale raquo (eacutelegraveves de 6egraveme et 5egraveme) M DUPY (convention avec le club de Lattes) - laquo Eacutechecs raquo (eacutelegraveves de la 6egraveme agrave la 3egraveme) M BALDASSARI - laquo Jeux de strateacutegie raquo (eacutelegraveves de la 6egraveme agrave la 3egraveme) M GOYET - laquo Club guitare raquo (eacutelegraveves de 6egraveme et 5egraveme) M RAYNAUD - laquo Club Theacuteacirctre raquo (eacutelegraveves de 6egraveme agrave la 3egraveme) Quelques opeacuterations ponctuelles ont eu lieu
bull Soireacutee spectacle laquo Il faudra leur dire raquo au theacuteacirctre Jacques Cœur en partenariat avec les Ateliers de Once Upon A Band
bull Un samedi apregraves-midi Jeux de rocircles en partenariat avec Le Manoir du Crime association agreacutee Eacuteducation Nationale qui propose des initiations varieacutees autour des diffeacuterentes formes de jeu et denquecirctes agrave thegraveme
bull Repreacutesentation theacuteacirctrale agrave partir de morceaux choisis issus des reacutepertoires classiques
bull Participation dune eacutequipe du collegravege aux championnats de France deacutechecs
bull Un samedi apregraves-midi Jeux de strateacutegie sur un jeu de longue dureacutee Une intervention Bande dessineacutee a ducirc ecirctre annuleacutee au dernier moment car la dessinatrice approcheacutee a obtenu entre-temps un travail de colorisation pour un album avec un contrat strict sur les deacutelais comme cela arrive assez souvent dans le milieu Le FSE ne sera pas partenaire cette anneacutee du festival de la BD de Palavas avec un concours speacutecifique au collegravege comme lors des eacuteditions preacuteceacutedentes
Treacutesorerie Au niveau des finances le deacuteficit reacutegulier se creuse encore le FSE eacutetant souvent solliciteacute pour de petites deacutepenses qui ne sont pas prises en charge par ailleurs tout comme une participation exceptionnelle cette anneacutee agrave un seacutejour de lAssociation Sportive et au deacuteplacement des championnats de France deacutechecs dont nous espeacuterons une prise en charge partielle en demandant une subvention au Conseil Deacutepartemental de lHeacuterault Le FSE sest seacutepareacute de son minibus dont jai reccedilu le faire-part de destruction (paix agrave ses bielleshellip) Les photos scolaires constituent la principale source de recettes tregraves loin devant les cotisations dont le montant na pas eacutevolueacute depuis plusieurs anneacutees Le bureau se propose de passer les montants de ladheacutesion de 10 agrave 11 euros pour un eacutelegraveve de 17 agrave 18 pour deux eacutelegraveves dun mecircme foyer et de 22 agrave 24 euros pour trois eacutelegraveves dun mecircme foyer Le contrat lieacute aux photos scolaires est reconduit pour lanneacutee prochaine avec Comme une Image avec de leacutegegraveres modifications dans les prestations pour un coucirct qui va passer de 13 agrave 14 euros montant qui navait pas eacutevolueacute depuis quelques anneacutees eacutegalement Peut-ecirctre faut-il envisager une opeacuteration tombola annuelle reacuteguliegravere afin de reacuteguler le deacuteficit chronique des finances du FSE depuis la suppression de lobligation de souscription geacuteneacuteraliseacutee pour les eacutelegraveves du collegravege il y a bientocirct dix ans
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Parmi les rateacutes de cette anneacutee les difficulteacutes reacutecurrentes de la gestion des eacutelegraveves prioritaires au self et leur identification Pour lanneacutee prochaine chaque eacutelegraveve adheacuterent aura un numeacutero personnel qui lui sera attribueacute (6xx en 6egraveme 5xx en 5egraveme 4xx en 4egraveme et 3xx en 3egraveme) Ce numeacutero sera preacutesent sur une carte de prioritaire avec une dominante couleur speacutecifique au jour ougrave son club se tient dans la pause meacuteridienne avec une photo agrave y coller ce qui devrait ecirctre faisable avant la mi-octobre Linteacuterecirct eacutetant de pouvoir commander des cartes en nombre mais qui ne seront valables pour chaque eacutelegraveve quune seule anneacutee pour eacuteviter les fraudes Propositions diverses Si le FSE avait la possibiliteacute dutiliser un casier en salle des professeurs cela faciliterait la gestion M TOULOUSE na pas pu cette anneacutee continuer le club orchestre en raison de linadeacutequation de son emploi du temps agrave son grand regret Il souhaiterait pouvoir y remeacutedier lan prochain Peut-ecirctre faudra til lanneacutee prochaine renouveler quelques mateacuteriels fatigueacutes (micro) le choix de la qualiteacute (et donc du prix) se posera alorshellip Une reacuteunion de tous les participants animateurs du FSE pour mettre agrave jour les listes serait indispensable avant le mois de novembre Le FSE devrait communiquer plus souvent sur ses clubs et ses activiteacutes pourquoi pas dans le laquo Bonjour raquo hebdomadaire une fois de temps en temps avec un focus sur un club ou sur une manifestation
Bilan reacutealiseacute par Gilles BALDASSARI treacutesorier agrave partir des discussions entreprises avec des personnes impliqueacutees dans le FSE
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REUNIONS
Reacuteunions administratives
- Le lundi agrave 9h -
30 reacuteunions dans lrsquoanneacutee
Principal Christophe CAUQUIL
Principal adjoint Philippe TALBOT
Gestionnaire Jean-Louis GABIGNAUD
CPE Annie MARTIN ndash Elodie TACUSSEL
Secreacutetaire de Direction Magali LACHAZETTE
Reacuteunions TICE
- Le jeudi agrave 15h15 -
11 reacuteunions dans lrsquoanneacutee
Principal Christophe CAUQUIL
Principal adjoint Philippe TALBOT
Gestionnaire Jean-Louis GABIGNAUD
Reacutefeacuterent numeacuterique Fabienne GAUTHIER-LUCAS
AED TICE Anaiumls MARTEL ndash Camille OLLIE
Reacuteunions laquo vie scolaire raquo
- Le lundi agrave 10h et (eacuteventuellement) le jeudi agrave 9h -
12 reacuteunions dans lrsquoanneacutee
Principal Christophe CAUQUIL
Principal adjoint Philippe TALBOT
CPE Annie MARTIN ndash Elodie TACUSSEL
LETTRE DrsquoINFORMATION DES PERSONNELS
laquo BONJOUR raquo 36 numeacuteros parus en 20142015
LETTRE DrsquoINFORMATION PUBLIQUE
laquo COLLEGrsquoINFO raquo
Mise en ligne sur le site internet du collegravege (wwwclg-brassens-lattesorg) Envoyeacutee par messagerie eacutelectronique aux eacutecoles eacuteleacutementaires du secteur agrave la Mairie de LATTES aux preacutesidents des sections locales des feacutedeacuterations de parents drsquoeacutelegraveves au correspondant local du Midi Libre aux partenaires du collegravege De septembre 2014 agrave aoucirct 2015 11 numeacuteros parus
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SITE INTERNET DU COLLEGE
Le site internet du collegravege est accessible agrave lrsquoadresse suivante wwwclg-brassens-lattesorg
Statistique de freacutequentation
Mois
Total visiteurs
Visiteurs uniques
Pages vue
Septembre 2014 15 547 5 231 56 663
Octobre 2014 16 685 4 857 45 267
Novembre 2014 19 233 5 195 55 343
Deacutecembre 2014 14 563 3 953 46 639
Janvier 2015 16 154 3 877 56 855
Feacutevrier 2015 10 657 3 161 26 924
Mars 2015 17 827 3 937 42 683
Avril 2015 13 633 3 549 28 064
Mai 2015 18 373 4 287 41 735
Juin 2015 10 891 3076 26 887
Anneacutee
Total visiteurs
Visiteurs uniques
Pages vue
2012 25 805 11 743 79 156
2013 116 080 43 917 304 151
2014 171 965 54 117 462 967
2015 87 535 21 887 223 148
NOUVEAUTE
Depuis le 13 novembre 2013 le collegravege a sa page sur Facebook
Au 08062015 on deacutenombre 430 mentions laquo Jrsquoaime raquo (203 il y a un an) Le collegravege dispose eacutegalement drsquoun canal Twitter Toutes les publications
Facebook sont publieacutees sur Twitter
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Points forts Lrsquoappariement avec Heywood Community School Portlaoise Irlande Au mois drsquooctobre nous avons accueilli un groupe de 30 eacutelegraveves irlandais et leurs professeurs matineacutee au collegravege pour faire connaissance et une sortie agrave Nicircmes pour tous les eacutelegraveves participants agrave lrsquoeacutechange Le voyage retour au mois de mars 2015 avec un seacutejour en famille et la deacutecouverte du systegraveme eacuteducatif irlandais Les eacutelegraveves ont aussi assisteacute agrave des cours de cuisine de danse et de musique irlandaise Les visites culturelles suivantes ont aussi fait partie du voyage Dublin Kilkenny Bunratty Folk Park
Reacuteussites
De nets progregraves en spontaneacuteiteacute et en expression orale Une bonne ambiance de groupe gracircce agrave lrsquoeacutechange en Irlande
Anglais 4egraveme - Mme PEAUCELLIER
Objectifs Lrsquoun des objectifs de la Section Europeacuteenne est drsquooffrir une plus grande ouverture sur lrsquoEurope et le monde anglophone Cette section srsquoadresse agrave des eacutelegraveves motiveacutes par lrsquoanglais Elle leur permet de deacutevelopper leurs compeacutetences en anglais et leurs connaissances de la culture des pays anglophones Les activiteacutes sont centreacutees sur la culture le lexique un peu de grammaire et surtout lrsquoexpression orale en continu et en interaction Une participation orale importante est donc attendue de la part des eacutelegraveves Ils sont dans la Section Europeacuteenne pour apprendre agrave communiquer en anglais et ce de la maniegravere la plus authentique possible Programme Lrsquoeacutetude de documents varieacutes et authentiques qui permettent lrsquoenrichissement culturel et linguistique des eacutelegraveves lieacutes au quotidien de lrsquoeacutelegraveve ou agrave lrsquoactualiteacute des pays anglo-saxons Activiteacutes conduits Les eacutelegraveves apprennent davantage et autrement gracircce agrave des supports tregraves diversifieacutes (seacutequences videacuteo chansons textes internet utilisation des TICE MP3 utilisation du Tableau Interactif (TBI) preacutesentations Powerpoint Webquesthellip) et agrave des projetsthegravemes speacutecifiques Les activiteacutes se font souvent en groupe de 2 ou de 4 et aboutissent agrave diverses formes drsquoexpression (preacutesentation orale Powerpoint sur 1 point de civilisation jeux de rocircle saynegravetes filmeacutees dans la classe et hors de la classe par groupes eacutecoutes et enregistrements de productions drsquoeacutelegraveves sur baladeurs MP3hellip) Les thegravemes abordeacutes cette anneacutee sont lieacutes agrave la civilisation et agrave lrsquoactualiteacute des pays anglo-saxons et surtout agrave notre partenariat avec Heywood Community School en Irlande dont lrsquoeacutechange est lrsquoaboutissement des 2 anneacutees drsquoenseignement dispenseacutees agrave la fin de la 3e Un travail phonologique constant est meneacute tout au long de lrsquoanneacutee gracircce agrave une fiche meacutethodologique de remeacutediation de la production orale (en ciblant les points de prononciation agrave travailler)
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Travail autour du monde anglophone - New York (les eacuteveacutenements du 11 septembre 2001 et les principaux monuments
ceacutelegravebres) (webquest par groupes de 2 (recherche sur Internet) preacutesentation orale drsquoun monument ceacutelegravebre de New York tacircche finale sous forme de jeu de rocircles avec 1 guide touristique et 2 touristes qui deacutecouvrent New York hellip)
- LrsquoIrlande et ses traditions culinaires (recette de cuisine sous forme drsquoune eacutemission teacuteleacuteviseacutee tacircche finale en interaction orale sous forme de videacuteo filmeacutee faccedilon laquo Top Chef raquo par groupes de 2 agrave 4 eacutelegraveves)
- Initiation au monde de lrsquoactualiteacute ameacutericaine et britannique (travail sur plusieurs videacuteos de journaux teacuteleacuteviseacutes CNN et BBC News extraits de journaux de reportages et creacuteation de parodies de journaux teacuteleacuteviseacutes ceacutelegravebres par groupes de 3 4 eacutelegraveves filmeacutes en classe et en dehors de la classe)
- Deacutecouverte de la culture irlandaise par la musique quelques personnages et lieux ceacutelegravebres et les leacutegendes irlandaises (chansons ceacutelegravebres personnages marquants de lrsquohistoire irlandaise lecture de contes et leacutegendes irlandais et creacuteation de petits livrets illustreacutes sous forme de parodies de contes eacutecrits par les eacutelegraveves)
- Ecriture de lettres de preacutesentation en anglais pour les envoyer aux correspondants irlandais en preacuteparation de lrsquoeacutechange avec Heywood Community School (travail qui se poursuivra degraves la rentreacutee prochaine de faccedilon beaucoup plus soutenue pour preacuteparer lrsquoaccueil des irlandais degraves le mois drsquooctobre prochain)
Bilan drsquoactiviteacute
Reacuteussites De nets progregraves en expression orale en continu et en interaction gracircce agrave un travail approfondi sur le plan de la phonologie (avec travail sur les MP3 ) et une exploitation de la disposition de la classe en laquo icirclots raquo de 4 eacutelegraveves Une bonne ambiance de groupe gracircce au projet drsquoeacutechange avec les Irlandais Ameacuteliorations agrave envisager Utilisation des baladeurs MP3 agrave multiplier (ideacutealement en dehors de la classe aussi) pour une exposition agrave la langue authentique plus soutenue sous forme de compreacutehensions orales plus reacuteguliegraveres Pour certains eacutelegraveves neacutecessiteacutes drsquoun travail speacutecifique plus soutenu en prononciation et sur certains points de grammaire abordeacutes en classe Bavardages en franccedilais pendant le travail en groupes pour srsquoentraider agrave ameacuteliorer par un travail speacutecifique sur les expressions drsquoaide drsquoaccord de deacutesaccord en anglais
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Espagnol 4egraveme et 3egraveme - Mme Monllor Chort
laquo Une section europeacuteenne pour travailler autrement deacutevelopper louverture desprit de leacutelegraveve et son autonomie deacutevelopper son plaisir dapprendre raquo
Objectifs Lrsquoobjectif est de proposer un enseignement ouvert sur lrsquoEurope et le monde ibeacutero-ameacutericain sur les nouvelles cultures et des modes de vie diffeacuterents Cette section srsquoadresse agrave des eacutelegraveves motiveacutes et curieux Elle leur permet
drsquoapprofondir la connaissance et la pratique de la langue drsquoacqueacuterir une maicirctrise de lrsquoexpression eacutecrite et parleacutee de veacuterifier les capaciteacutes de communication la mise en pratique des compeacutetences acquises en cours LV2 de fonder une conscience et une citoyenneteacute europeacuteennes deacutevelopper lrsquoautonomie et un esprit drsquoinitiative la creacuteation drsquoune dynamique de groupe
Lrsquoutilisation drsquooutils multimeacutedia Internet ordinateurs lecteurs DVD atlas encyclopeacutedies favorisera lrsquoenrichissement linguistique et culturel des eacutelegraveves Lrsquoobjectif du seacutejour en Espagne est drsquoamener les eacutelegraveves agrave srsquoouvrir au monde qui les entoure en deacutecouvrant de nouveaux modes de vie et drsquoapprofondir leurs connaissances des pays hispanophones et de deacutevelopper leur curiositeacute intellectuelle Programme
lrsquoeacutetude de documents (chansons recettes seacutequences filmiques tableaux)
la reacutealisation de diaporamas pour deacutecouvrir lrsquoEspagne et les autres pays hispanophones leurs traditions leurs fecirctes leurs artistes hellip
le travail sur Internet (diaporama et powerpoint sur les divers projets)
Activiteacutes El abecedario espantildeol
- deacutecouverte de lalphabet espagnol et de la prononciation
Las comunidades autoacutenomas espantildeolas - presentar las especificidades los monumentos lo tiacutepico de cada autonomiacutea
espantildeola - trabajo de busquedas - presentacioacuten oral
Presentaciones individuales y presentacioacuten del colegio
- travail sur la preacutesentation individuelle
- comparaison de diffeacuterents collegraveges
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Las fiestas en Espantildea y en Ameacuterica Latina El descubrimiento de las tradiciones de Espantildea y de Ameacuterica Latina Mi antildeo de espantildeol - preacutesentation de toute lanneacutee scolaire Cristobal Coloacuten centenario - travail sur Christophe Colomb et la deacutecouverte de lAmeacuterique Latine Trabajo sobre Viaje a Madrid - travail sur Madrid et sa communauteacute - travail de compreacutehension eacutecrite - travail de recherche - EOC travail de guide lors du voyage - travail sur Carta de viaje Points forts
- En 3egraveme euro et en 4egraveme euro le seacutejour en Espagne ougrave ils ont pu mettre en pratique ce quils avaient eacutetudieacute en classe
- Des beacuteneacutefices du seacutejour visibles tregraves vite au retour une meilleure aisance agrave loral et une meilleure qualiteacute de leacutecrit
- Des eacutelegraveves qui semblent plus motiveacutes en classe (surtout les 4egravemes) - En 3egraveme euro un travail plus accentueacute sur la prise de parole en espagnol et la
preacutesentation de diaporama agrave loral - Lutilisation de linformatique pour creacuteer des diaporamas 4egraveme et en 3egraveme
(aide pour leacutepreuve de lhistoire des Arts et pour loral pour le stage en entreprise
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ACTIVITES PERI-EDUCATIVES Dans le cadre du Foyer Socio-Educatif (FSE) les clubs et ateliers suivants ont eacuteteacute proposeacutes aux eacutelegraveves
Le mardi de 11h30 agrave 12h30 (semaine A) M LAMON laquo Atelier vocal raquo (eacutelegraveves de 4egraveme et 3egraveme)
Le mardi de 13h00 agrave 14h00 (semaine B) M LAMON laquo Chorale raquo (eacutelegraveves de 6egraveme et 5egraveme)
Le mardi de 13h00 agrave 14h00 Mme GARCIA laquo Arts Plastiques raquo (eacutelegraveves de 6egraveme et 5egraveme)
Le jeudi de 13h00 agrave 14h00 M RAYNAUD laquo Club Theacuteacirctre raquo (eacutelegraveves de 6egraveme agrave la 3egraveme)
Le jeudi de 13h00 agrave 14h00 Mme PEAUCELLIER laquo Club drsquoanglais raquo (eacutelegraveves de 6egraveme et 5egraveme)
Le jeudi de 12h00 agrave 13h00 Mme ALBERT laquo Culture espagnole raquo (eacutelegraveves de la 4egraveme agrave la 3egraveme)
Le vendredi de 12h00 agrave 14h00 M DUPY laquo Echecs raquo (eacutelegraveves de la 6egraveme agrave la 3egraveme)
Le vendredi de 13h00 agrave 14h00 M GOYET laquo Club guitare raquo (eacutelegraveves de la 6egraveme et 5egraveme) (guitare personnelle indispensable)
Le samedi de 10h30 agrave 12h00 M BALDASSARI laquo Jeux de strateacutegie raquo (eacutelegraveves de la 6egraveme agrave la 3egraveme) Les bilans suivants ont eacuteteacute produits par les responsables des activiteacutes proposeacutees Club theacuteacirctre ndash M RAYNAUD Une heure par semaine Drsquooctobre 2014 agrave juin 2015 Niveaux concerneacutes 6egraveme et 4egraveme (2 groupes) Deux groupes scindeacutes en fonction de lrsquoacircge (en 4egraveme groupe de filles) Objectifs de lactiviteacute
ndash faire deacutecouvrir les speacutecificiteacutes du langage theacuteacirctral le plaisir de jouer des saynegravetes
ndash creacuteer une eacutecoute au sein du groupe
ndash deacutepasser sa timiditeacute
ndash travailler sur lrsquoassurance et lrsquoestime de soi
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Motivation des eacutelegraveves Tregraves bien
Assiduiteacute des eacutelegraveves Tregraves bien
Composition du groupe Bien
Evolution des compeacutetences des eacutelegraveves Tregraves bien
Organisation mateacuterielle Bien
Dureacutee des seacuteances Bien
Freacutequence des seacuteances Bien
Bilan positif Des eacutelegraveves tregraves motiveacutes qui ont envie de srsquoexprimer Le theacuteacirctre est une activiteacute tregraves riche drsquoenseignements Perspectives en 2015-2016 reconduire le club theacuteacirctre avec un intervenant Faire le lien avec lrsquoAS Danse (animeacutee par Mme DESCAMP) et la chorale du collegravege (dirigeacutee par M LAMON) Atelier darts plastiques ndash Mme GARCIA Elegraveves de 6egraveme et 5egraveme Une heure par semaine Objectifs de lactiviteacute
ndash se faire plaisir en approfondissant un travail technique
ndash travailler en eacutequipe
Motivation des eacutelegraveves Tregraves bien
Assiduiteacute des eacutelegraveves Tregraves bien
Evolution des compeacutetences des eacutelegraveves Tregraves bien
Organisation mateacuterielle Tregraves bien
Dureacutee des seacuteances Tregraves bien
Freacutequence des seacuteances Tregraves bien
Bilan tregraves positif Les eacutelegraveves appreacutecient particuliegraverement de travailler agrave plusieurs et drsquoecirctre plus libres dans la classe Les cartes de prioriteacute nrsquoont pas eacuteteacute donneacutees aux eacutelegraveves contrairement agrave ce qui leur avait eacuteteacute dit Mme GARCIA a ducirc les confectionner manuellement laquo English Club raquo Mme PEAUCELLIER et lrsquoassistante drsquoanglais Niveaux concerneacutes 6egraveme ndash 5egraveme 1h par semaine Du 02102014 au 30042015 (23 seacuteances) Objectifs de lrsquoactiviteacute
ndash deacutevelopper les compeacutetences de compreacutehension orale de faccedilon ludique (par le jeu des chansons des recettes de cuisine de courtes videacuteoshellip)
ndash proposer aux eacutelegraveves un laquo bain linguistique raquo avec lrsquoaide de lrsquoassistante essentiellement centreacute sur lrsquooral (productions orales des eacutelegraveves petits exposeacutes sur la culture anglo-saxonnehellip)
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Motivation des eacutelegraveves Tregraves bien
Assiduiteacute des eacutelegraveves Bien
Effectif du groupe Tregraves bien
Composition du groupe Bien
Evolution des compeacutetences des eacutelegraveves Bien
Organisation mateacuterielle Bien
Dureacutee des seacuteances Tregraves bien
Freacutequence des seacuteances Tregraves bien
Bilan tregraves positif surtout pour les eacutelegraveves en difficulteacute scolaire mais motiveacutes par lrsquoapprentissage des langues par le jeu De beaux progregraves pour certains Quelques difficulteacutes pour certains eacutelegraveves qui ont manqueacute certaines seacuteances et qui ont perdu le beacuteneacutefice de cette immersion linguistique et lrsquoaisance pour parler (productions courtes et simples qui neacutecessitent de la reacutegulariteacute dans lrsquoapprentissage) Perspectives et propositions pour lrsquoanneacutee scolaire 2015-2016 Demander aux eacutelegraveves un engagement degraves la 3egraveme seacuteance de lrsquoanneacutee Etre plus exigeant sur lrsquoassiduiteacute de tous les eacutelegraveves (veacuterification des listes plus tocirct dans lrsquoanneacutee) Cartes de prioritaires agrave la demi-pension agrave distribuer plus tocirct dans lrsquoanneacutee Limiter le groupe agrave 15 eacutelegraveves Programmer (peut-ecirctre) 2 seacuteances par semaine (mais difficulteacute de ne pas empieacuteter sur les autres activiteacutes proposeacutees) Ameacuteliorer la promotion du club aupregraves des classes de 6egraveme et 5egraveme (gracircce aux professeurs drsquoanglais) Culture espagnole ndash Mme ALBERT Elegraveves de 4egraveme et 3egraveme 1 seacuteance (de 35-40 min) par semaine Objectifs de lrsquoactiviteacute
- se servir de la langue espagnole afin de creacuteer des projets en utilisant ses connaissances culturelles (art football chanteurshellip)
- correspondre avec un collegravege espagnol
Motivation des eacutelegraveves Tregraves bien
Assiduiteacute des eacutelegraveves Bien
Effectif du groupe Tregraves bien
Composition du groupe Tregraves bien
Evolution des compeacutetences des eacutelegraveves Tregraves bien
Organisation mateacuterielle Tregraves bien
Dureacutee des seacuteances Passable
Freacutequence des seacuteances Tregraves bien
Des videacuteos ont eacuteteacute reacutealiseacutees preacutesentant un thegraveme choisi par les eacutelegraveves (exemples journalistes sportifs sur un plateau TV restauranthellip) Des documents PPT ont eacuteteacute produits sur des eacuteleacutements culturels espagnols et latino-ameacutericains Le passage des prioritaires au restaurant scolaire a souvent eacuteteacute difficile pas de carte passage en retard Atelier agrave reconduire si possible en 2015-2016
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FOYER SOCIO-EDUCATIF (FSE) Plusieurs clubs ont fonctionneacute cette anneacutee M LAMON - laquo Atelier vocal raquo (eacutelegraveves de 4egraveme et 3egraveme) laquo Chorale raquo (eacutelegraveves de 6egraveme et 5egraveme) M DUPY (convention avec le club de Lattes) - laquo Eacutechecs raquo (eacutelegraveves de la 6egraveme agrave la 3egraveme) M BALDASSARI - laquo Jeux de strateacutegie raquo (eacutelegraveves de la 6egraveme agrave la 3egraveme) M GOYET - laquo Club guitare raquo (eacutelegraveves de 6egraveme et 5egraveme) M RAYNAUD - laquo Club Theacuteacirctre raquo (eacutelegraveves de 6egraveme agrave la 3egraveme) Quelques opeacuterations ponctuelles ont eu lieu
bull Soireacutee spectacle laquo Il faudra leur dire raquo au theacuteacirctre Jacques Cœur en partenariat avec les Ateliers de Once Upon A Band
bull Un samedi apregraves-midi Jeux de rocircles en partenariat avec Le Manoir du Crime association agreacutee Eacuteducation Nationale qui propose des initiations varieacutees autour des diffeacuterentes formes de jeu et denquecirctes agrave thegraveme
bull Repreacutesentation theacuteacirctrale agrave partir de morceaux choisis issus des reacutepertoires classiques
bull Participation dune eacutequipe du collegravege aux championnats de France deacutechecs
bull Un samedi apregraves-midi Jeux de strateacutegie sur un jeu de longue dureacutee Une intervention Bande dessineacutee a ducirc ecirctre annuleacutee au dernier moment car la dessinatrice approcheacutee a obtenu entre-temps un travail de colorisation pour un album avec un contrat strict sur les deacutelais comme cela arrive assez souvent dans le milieu Le FSE ne sera pas partenaire cette anneacutee du festival de la BD de Palavas avec un concours speacutecifique au collegravege comme lors des eacuteditions preacuteceacutedentes
Treacutesorerie Au niveau des finances le deacuteficit reacutegulier se creuse encore le FSE eacutetant souvent solliciteacute pour de petites deacutepenses qui ne sont pas prises en charge par ailleurs tout comme une participation exceptionnelle cette anneacutee agrave un seacutejour de lAssociation Sportive et au deacuteplacement des championnats de France deacutechecs dont nous espeacuterons une prise en charge partielle en demandant une subvention au Conseil Deacutepartemental de lHeacuterault Le FSE sest seacutepareacute de son minibus dont jai reccedilu le faire-part de destruction (paix agrave ses bielleshellip) Les photos scolaires constituent la principale source de recettes tregraves loin devant les cotisations dont le montant na pas eacutevolueacute depuis plusieurs anneacutees Le bureau se propose de passer les montants de ladheacutesion de 10 agrave 11 euros pour un eacutelegraveve de 17 agrave 18 pour deux eacutelegraveves dun mecircme foyer et de 22 agrave 24 euros pour trois eacutelegraveves dun mecircme foyer Le contrat lieacute aux photos scolaires est reconduit pour lanneacutee prochaine avec Comme une Image avec de leacutegegraveres modifications dans les prestations pour un coucirct qui va passer de 13 agrave 14 euros montant qui navait pas eacutevolueacute depuis quelques anneacutees eacutegalement Peut-ecirctre faut-il envisager une opeacuteration tombola annuelle reacuteguliegravere afin de reacuteguler le deacuteficit chronique des finances du FSE depuis la suppression de lobligation de souscription geacuteneacuteraliseacutee pour les eacutelegraveves du collegravege il y a bientocirct dix ans
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Parmi les rateacutes de cette anneacutee les difficulteacutes reacutecurrentes de la gestion des eacutelegraveves prioritaires au self et leur identification Pour lanneacutee prochaine chaque eacutelegraveve adheacuterent aura un numeacutero personnel qui lui sera attribueacute (6xx en 6egraveme 5xx en 5egraveme 4xx en 4egraveme et 3xx en 3egraveme) Ce numeacutero sera preacutesent sur une carte de prioritaire avec une dominante couleur speacutecifique au jour ougrave son club se tient dans la pause meacuteridienne avec une photo agrave y coller ce qui devrait ecirctre faisable avant la mi-octobre Linteacuterecirct eacutetant de pouvoir commander des cartes en nombre mais qui ne seront valables pour chaque eacutelegraveve quune seule anneacutee pour eacuteviter les fraudes Propositions diverses Si le FSE avait la possibiliteacute dutiliser un casier en salle des professeurs cela faciliterait la gestion M TOULOUSE na pas pu cette anneacutee continuer le club orchestre en raison de linadeacutequation de son emploi du temps agrave son grand regret Il souhaiterait pouvoir y remeacutedier lan prochain Peut-ecirctre faudra til lanneacutee prochaine renouveler quelques mateacuteriels fatigueacutes (micro) le choix de la qualiteacute (et donc du prix) se posera alorshellip Une reacuteunion de tous les participants animateurs du FSE pour mettre agrave jour les listes serait indispensable avant le mois de novembre Le FSE devrait communiquer plus souvent sur ses clubs et ses activiteacutes pourquoi pas dans le laquo Bonjour raquo hebdomadaire une fois de temps en temps avec un focus sur un club ou sur une manifestation
Bilan reacutealiseacute par Gilles BALDASSARI treacutesorier agrave partir des discussions entreprises avec des personnes impliqueacutees dans le FSE
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REUNIONS
Reacuteunions administratives
- Le lundi agrave 9h -
30 reacuteunions dans lrsquoanneacutee
Principal Christophe CAUQUIL
Principal adjoint Philippe TALBOT
Gestionnaire Jean-Louis GABIGNAUD
CPE Annie MARTIN ndash Elodie TACUSSEL
Secreacutetaire de Direction Magali LACHAZETTE
Reacuteunions TICE
- Le jeudi agrave 15h15 -
11 reacuteunions dans lrsquoanneacutee
Principal Christophe CAUQUIL
Principal adjoint Philippe TALBOT
Gestionnaire Jean-Louis GABIGNAUD
Reacutefeacuterent numeacuterique Fabienne GAUTHIER-LUCAS
AED TICE Anaiumls MARTEL ndash Camille OLLIE
Reacuteunions laquo vie scolaire raquo
- Le lundi agrave 10h et (eacuteventuellement) le jeudi agrave 9h -
12 reacuteunions dans lrsquoanneacutee
Principal Christophe CAUQUIL
Principal adjoint Philippe TALBOT
CPE Annie MARTIN ndash Elodie TACUSSEL
LETTRE DrsquoINFORMATION DES PERSONNELS
laquo BONJOUR raquo 36 numeacuteros parus en 20142015
LETTRE DrsquoINFORMATION PUBLIQUE
laquo COLLEGrsquoINFO raquo
Mise en ligne sur le site internet du collegravege (wwwclg-brassens-lattesorg) Envoyeacutee par messagerie eacutelectronique aux eacutecoles eacuteleacutementaires du secteur agrave la Mairie de LATTES aux preacutesidents des sections locales des feacutedeacuterations de parents drsquoeacutelegraveves au correspondant local du Midi Libre aux partenaires du collegravege De septembre 2014 agrave aoucirct 2015 11 numeacuteros parus
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SITE INTERNET DU COLLEGE
Le site internet du collegravege est accessible agrave lrsquoadresse suivante wwwclg-brassens-lattesorg
Statistique de freacutequentation
Mois
Total visiteurs
Visiteurs uniques
Pages vue
Septembre 2014 15 547 5 231 56 663
Octobre 2014 16 685 4 857 45 267
Novembre 2014 19 233 5 195 55 343
Deacutecembre 2014 14 563 3 953 46 639
Janvier 2015 16 154 3 877 56 855
Feacutevrier 2015 10 657 3 161 26 924
Mars 2015 17 827 3 937 42 683
Avril 2015 13 633 3 549 28 064
Mai 2015 18 373 4 287 41 735
Juin 2015 10 891 3076 26 887
Anneacutee
Total visiteurs
Visiteurs uniques
Pages vue
2012 25 805 11 743 79 156
2013 116 080 43 917 304 151
2014 171 965 54 117 462 967
2015 87 535 21 887 223 148
NOUVEAUTE
Depuis le 13 novembre 2013 le collegravege a sa page sur Facebook
Au 08062015 on deacutenombre 430 mentions laquo Jrsquoaime raquo (203 il y a un an) Le collegravege dispose eacutegalement drsquoun canal Twitter Toutes les publications
Facebook sont publieacutees sur Twitter
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Travail autour du monde anglophone - New York (les eacuteveacutenements du 11 septembre 2001 et les principaux monuments
ceacutelegravebres) (webquest par groupes de 2 (recherche sur Internet) preacutesentation orale drsquoun monument ceacutelegravebre de New York tacircche finale sous forme de jeu de rocircles avec 1 guide touristique et 2 touristes qui deacutecouvrent New York hellip)
- LrsquoIrlande et ses traditions culinaires (recette de cuisine sous forme drsquoune eacutemission teacuteleacuteviseacutee tacircche finale en interaction orale sous forme de videacuteo filmeacutee faccedilon laquo Top Chef raquo par groupes de 2 agrave 4 eacutelegraveves)
- Initiation au monde de lrsquoactualiteacute ameacutericaine et britannique (travail sur plusieurs videacuteos de journaux teacuteleacuteviseacutes CNN et BBC News extraits de journaux de reportages et creacuteation de parodies de journaux teacuteleacuteviseacutes ceacutelegravebres par groupes de 3 4 eacutelegraveves filmeacutes en classe et en dehors de la classe)
- Deacutecouverte de la culture irlandaise par la musique quelques personnages et lieux ceacutelegravebres et les leacutegendes irlandaises (chansons ceacutelegravebres personnages marquants de lrsquohistoire irlandaise lecture de contes et leacutegendes irlandais et creacuteation de petits livrets illustreacutes sous forme de parodies de contes eacutecrits par les eacutelegraveves)
- Ecriture de lettres de preacutesentation en anglais pour les envoyer aux correspondants irlandais en preacuteparation de lrsquoeacutechange avec Heywood Community School (travail qui se poursuivra degraves la rentreacutee prochaine de faccedilon beaucoup plus soutenue pour preacuteparer lrsquoaccueil des irlandais degraves le mois drsquooctobre prochain)
Bilan drsquoactiviteacute
Reacuteussites De nets progregraves en expression orale en continu et en interaction gracircce agrave un travail approfondi sur le plan de la phonologie (avec travail sur les MP3 ) et une exploitation de la disposition de la classe en laquo icirclots raquo de 4 eacutelegraveves Une bonne ambiance de groupe gracircce au projet drsquoeacutechange avec les Irlandais Ameacuteliorations agrave envisager Utilisation des baladeurs MP3 agrave multiplier (ideacutealement en dehors de la classe aussi) pour une exposition agrave la langue authentique plus soutenue sous forme de compreacutehensions orales plus reacuteguliegraveres Pour certains eacutelegraveves neacutecessiteacutes drsquoun travail speacutecifique plus soutenu en prononciation et sur certains points de grammaire abordeacutes en classe Bavardages en franccedilais pendant le travail en groupes pour srsquoentraider agrave ameacuteliorer par un travail speacutecifique sur les expressions drsquoaide drsquoaccord de deacutesaccord en anglais
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Espagnol 4egraveme et 3egraveme - Mme Monllor Chort
laquo Une section europeacuteenne pour travailler autrement deacutevelopper louverture desprit de leacutelegraveve et son autonomie deacutevelopper son plaisir dapprendre raquo
Objectifs Lrsquoobjectif est de proposer un enseignement ouvert sur lrsquoEurope et le monde ibeacutero-ameacutericain sur les nouvelles cultures et des modes de vie diffeacuterents Cette section srsquoadresse agrave des eacutelegraveves motiveacutes et curieux Elle leur permet
drsquoapprofondir la connaissance et la pratique de la langue drsquoacqueacuterir une maicirctrise de lrsquoexpression eacutecrite et parleacutee de veacuterifier les capaciteacutes de communication la mise en pratique des compeacutetences acquises en cours LV2 de fonder une conscience et une citoyenneteacute europeacuteennes deacutevelopper lrsquoautonomie et un esprit drsquoinitiative la creacuteation drsquoune dynamique de groupe
Lrsquoutilisation drsquooutils multimeacutedia Internet ordinateurs lecteurs DVD atlas encyclopeacutedies favorisera lrsquoenrichissement linguistique et culturel des eacutelegraveves Lrsquoobjectif du seacutejour en Espagne est drsquoamener les eacutelegraveves agrave srsquoouvrir au monde qui les entoure en deacutecouvrant de nouveaux modes de vie et drsquoapprofondir leurs connaissances des pays hispanophones et de deacutevelopper leur curiositeacute intellectuelle Programme
lrsquoeacutetude de documents (chansons recettes seacutequences filmiques tableaux)
la reacutealisation de diaporamas pour deacutecouvrir lrsquoEspagne et les autres pays hispanophones leurs traditions leurs fecirctes leurs artistes hellip
le travail sur Internet (diaporama et powerpoint sur les divers projets)
Activiteacutes El abecedario espantildeol
- deacutecouverte de lalphabet espagnol et de la prononciation
Las comunidades autoacutenomas espantildeolas - presentar las especificidades los monumentos lo tiacutepico de cada autonomiacutea
espantildeola - trabajo de busquedas - presentacioacuten oral
Presentaciones individuales y presentacioacuten del colegio
- travail sur la preacutesentation individuelle
- comparaison de diffeacuterents collegraveges
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Las fiestas en Espantildea y en Ameacuterica Latina El descubrimiento de las tradiciones de Espantildea y de Ameacuterica Latina Mi antildeo de espantildeol - preacutesentation de toute lanneacutee scolaire Cristobal Coloacuten centenario - travail sur Christophe Colomb et la deacutecouverte de lAmeacuterique Latine Trabajo sobre Viaje a Madrid - travail sur Madrid et sa communauteacute - travail de compreacutehension eacutecrite - travail de recherche - EOC travail de guide lors du voyage - travail sur Carta de viaje Points forts
- En 3egraveme euro et en 4egraveme euro le seacutejour en Espagne ougrave ils ont pu mettre en pratique ce quils avaient eacutetudieacute en classe
- Des beacuteneacutefices du seacutejour visibles tregraves vite au retour une meilleure aisance agrave loral et une meilleure qualiteacute de leacutecrit
- Des eacutelegraveves qui semblent plus motiveacutes en classe (surtout les 4egravemes) - En 3egraveme euro un travail plus accentueacute sur la prise de parole en espagnol et la
preacutesentation de diaporama agrave loral - Lutilisation de linformatique pour creacuteer des diaporamas 4egraveme et en 3egraveme
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ACTIVITES PERI-EDUCATIVES Dans le cadre du Foyer Socio-Educatif (FSE) les clubs et ateliers suivants ont eacuteteacute proposeacutes aux eacutelegraveves
Le mardi de 11h30 agrave 12h30 (semaine A) M LAMON laquo Atelier vocal raquo (eacutelegraveves de 4egraveme et 3egraveme)
Le mardi de 13h00 agrave 14h00 (semaine B) M LAMON laquo Chorale raquo (eacutelegraveves de 6egraveme et 5egraveme)
Le mardi de 13h00 agrave 14h00 Mme GARCIA laquo Arts Plastiques raquo (eacutelegraveves de 6egraveme et 5egraveme)
Le jeudi de 13h00 agrave 14h00 M RAYNAUD laquo Club Theacuteacirctre raquo (eacutelegraveves de 6egraveme agrave la 3egraveme)
Le jeudi de 13h00 agrave 14h00 Mme PEAUCELLIER laquo Club drsquoanglais raquo (eacutelegraveves de 6egraveme et 5egraveme)
Le jeudi de 12h00 agrave 13h00 Mme ALBERT laquo Culture espagnole raquo (eacutelegraveves de la 4egraveme agrave la 3egraveme)
Le vendredi de 12h00 agrave 14h00 M DUPY laquo Echecs raquo (eacutelegraveves de la 6egraveme agrave la 3egraveme)
Le vendredi de 13h00 agrave 14h00 M GOYET laquo Club guitare raquo (eacutelegraveves de la 6egraveme et 5egraveme) (guitare personnelle indispensable)
Le samedi de 10h30 agrave 12h00 M BALDASSARI laquo Jeux de strateacutegie raquo (eacutelegraveves de la 6egraveme agrave la 3egraveme) Les bilans suivants ont eacuteteacute produits par les responsables des activiteacutes proposeacutees Club theacuteacirctre ndash M RAYNAUD Une heure par semaine Drsquooctobre 2014 agrave juin 2015 Niveaux concerneacutes 6egraveme et 4egraveme (2 groupes) Deux groupes scindeacutes en fonction de lrsquoacircge (en 4egraveme groupe de filles) Objectifs de lactiviteacute
ndash faire deacutecouvrir les speacutecificiteacutes du langage theacuteacirctral le plaisir de jouer des saynegravetes
ndash creacuteer une eacutecoute au sein du groupe
ndash deacutepasser sa timiditeacute
ndash travailler sur lrsquoassurance et lrsquoestime de soi
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Motivation des eacutelegraveves Tregraves bien
Assiduiteacute des eacutelegraveves Tregraves bien
Composition du groupe Bien
Evolution des compeacutetences des eacutelegraveves Tregraves bien
Organisation mateacuterielle Bien
Dureacutee des seacuteances Bien
Freacutequence des seacuteances Bien
Bilan positif Des eacutelegraveves tregraves motiveacutes qui ont envie de srsquoexprimer Le theacuteacirctre est une activiteacute tregraves riche drsquoenseignements Perspectives en 2015-2016 reconduire le club theacuteacirctre avec un intervenant Faire le lien avec lrsquoAS Danse (animeacutee par Mme DESCAMP) et la chorale du collegravege (dirigeacutee par M LAMON) Atelier darts plastiques ndash Mme GARCIA Elegraveves de 6egraveme et 5egraveme Une heure par semaine Objectifs de lactiviteacute
ndash se faire plaisir en approfondissant un travail technique
ndash travailler en eacutequipe
Motivation des eacutelegraveves Tregraves bien
Assiduiteacute des eacutelegraveves Tregraves bien
Evolution des compeacutetences des eacutelegraveves Tregraves bien
Organisation mateacuterielle Tregraves bien
Dureacutee des seacuteances Tregraves bien
Freacutequence des seacuteances Tregraves bien
Bilan tregraves positif Les eacutelegraveves appreacutecient particuliegraverement de travailler agrave plusieurs et drsquoecirctre plus libres dans la classe Les cartes de prioriteacute nrsquoont pas eacuteteacute donneacutees aux eacutelegraveves contrairement agrave ce qui leur avait eacuteteacute dit Mme GARCIA a ducirc les confectionner manuellement laquo English Club raquo Mme PEAUCELLIER et lrsquoassistante drsquoanglais Niveaux concerneacutes 6egraveme ndash 5egraveme 1h par semaine Du 02102014 au 30042015 (23 seacuteances) Objectifs de lrsquoactiviteacute
ndash deacutevelopper les compeacutetences de compreacutehension orale de faccedilon ludique (par le jeu des chansons des recettes de cuisine de courtes videacuteoshellip)
ndash proposer aux eacutelegraveves un laquo bain linguistique raquo avec lrsquoaide de lrsquoassistante essentiellement centreacute sur lrsquooral (productions orales des eacutelegraveves petits exposeacutes sur la culture anglo-saxonnehellip)
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Motivation des eacutelegraveves Tregraves bien
Assiduiteacute des eacutelegraveves Bien
Effectif du groupe Tregraves bien
Composition du groupe Bien
Evolution des compeacutetences des eacutelegraveves Bien
Organisation mateacuterielle Bien
Dureacutee des seacuteances Tregraves bien
Freacutequence des seacuteances Tregraves bien
Bilan tregraves positif surtout pour les eacutelegraveves en difficulteacute scolaire mais motiveacutes par lrsquoapprentissage des langues par le jeu De beaux progregraves pour certains Quelques difficulteacutes pour certains eacutelegraveves qui ont manqueacute certaines seacuteances et qui ont perdu le beacuteneacutefice de cette immersion linguistique et lrsquoaisance pour parler (productions courtes et simples qui neacutecessitent de la reacutegulariteacute dans lrsquoapprentissage) Perspectives et propositions pour lrsquoanneacutee scolaire 2015-2016 Demander aux eacutelegraveves un engagement degraves la 3egraveme seacuteance de lrsquoanneacutee Etre plus exigeant sur lrsquoassiduiteacute de tous les eacutelegraveves (veacuterification des listes plus tocirct dans lrsquoanneacutee) Cartes de prioritaires agrave la demi-pension agrave distribuer plus tocirct dans lrsquoanneacutee Limiter le groupe agrave 15 eacutelegraveves Programmer (peut-ecirctre) 2 seacuteances par semaine (mais difficulteacute de ne pas empieacuteter sur les autres activiteacutes proposeacutees) Ameacuteliorer la promotion du club aupregraves des classes de 6egraveme et 5egraveme (gracircce aux professeurs drsquoanglais) Culture espagnole ndash Mme ALBERT Elegraveves de 4egraveme et 3egraveme 1 seacuteance (de 35-40 min) par semaine Objectifs de lrsquoactiviteacute
- se servir de la langue espagnole afin de creacuteer des projets en utilisant ses connaissances culturelles (art football chanteurshellip)
- correspondre avec un collegravege espagnol
Motivation des eacutelegraveves Tregraves bien
Assiduiteacute des eacutelegraveves Bien
Effectif du groupe Tregraves bien
Composition du groupe Tregraves bien
Evolution des compeacutetences des eacutelegraveves Tregraves bien
Organisation mateacuterielle Tregraves bien
Dureacutee des seacuteances Passable
Freacutequence des seacuteances Tregraves bien
Des videacuteos ont eacuteteacute reacutealiseacutees preacutesentant un thegraveme choisi par les eacutelegraveves (exemples journalistes sportifs sur un plateau TV restauranthellip) Des documents PPT ont eacuteteacute produits sur des eacuteleacutements culturels espagnols et latino-ameacutericains Le passage des prioritaires au restaurant scolaire a souvent eacuteteacute difficile pas de carte passage en retard Atelier agrave reconduire si possible en 2015-2016
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FOYER SOCIO-EDUCATIF (FSE) Plusieurs clubs ont fonctionneacute cette anneacutee M LAMON - laquo Atelier vocal raquo (eacutelegraveves de 4egraveme et 3egraveme) laquo Chorale raquo (eacutelegraveves de 6egraveme et 5egraveme) M DUPY (convention avec le club de Lattes) - laquo Eacutechecs raquo (eacutelegraveves de la 6egraveme agrave la 3egraveme) M BALDASSARI - laquo Jeux de strateacutegie raquo (eacutelegraveves de la 6egraveme agrave la 3egraveme) M GOYET - laquo Club guitare raquo (eacutelegraveves de 6egraveme et 5egraveme) M RAYNAUD - laquo Club Theacuteacirctre raquo (eacutelegraveves de 6egraveme agrave la 3egraveme) Quelques opeacuterations ponctuelles ont eu lieu
bull Soireacutee spectacle laquo Il faudra leur dire raquo au theacuteacirctre Jacques Cœur en partenariat avec les Ateliers de Once Upon A Band
bull Un samedi apregraves-midi Jeux de rocircles en partenariat avec Le Manoir du Crime association agreacutee Eacuteducation Nationale qui propose des initiations varieacutees autour des diffeacuterentes formes de jeu et denquecirctes agrave thegraveme
bull Repreacutesentation theacuteacirctrale agrave partir de morceaux choisis issus des reacutepertoires classiques
bull Participation dune eacutequipe du collegravege aux championnats de France deacutechecs
bull Un samedi apregraves-midi Jeux de strateacutegie sur un jeu de longue dureacutee Une intervention Bande dessineacutee a ducirc ecirctre annuleacutee au dernier moment car la dessinatrice approcheacutee a obtenu entre-temps un travail de colorisation pour un album avec un contrat strict sur les deacutelais comme cela arrive assez souvent dans le milieu Le FSE ne sera pas partenaire cette anneacutee du festival de la BD de Palavas avec un concours speacutecifique au collegravege comme lors des eacuteditions preacuteceacutedentes
Treacutesorerie Au niveau des finances le deacuteficit reacutegulier se creuse encore le FSE eacutetant souvent solliciteacute pour de petites deacutepenses qui ne sont pas prises en charge par ailleurs tout comme une participation exceptionnelle cette anneacutee agrave un seacutejour de lAssociation Sportive et au deacuteplacement des championnats de France deacutechecs dont nous espeacuterons une prise en charge partielle en demandant une subvention au Conseil Deacutepartemental de lHeacuterault Le FSE sest seacutepareacute de son minibus dont jai reccedilu le faire-part de destruction (paix agrave ses bielleshellip) Les photos scolaires constituent la principale source de recettes tregraves loin devant les cotisations dont le montant na pas eacutevolueacute depuis plusieurs anneacutees Le bureau se propose de passer les montants de ladheacutesion de 10 agrave 11 euros pour un eacutelegraveve de 17 agrave 18 pour deux eacutelegraveves dun mecircme foyer et de 22 agrave 24 euros pour trois eacutelegraveves dun mecircme foyer Le contrat lieacute aux photos scolaires est reconduit pour lanneacutee prochaine avec Comme une Image avec de leacutegegraveres modifications dans les prestations pour un coucirct qui va passer de 13 agrave 14 euros montant qui navait pas eacutevolueacute depuis quelques anneacutees eacutegalement Peut-ecirctre faut-il envisager une opeacuteration tombola annuelle reacuteguliegravere afin de reacuteguler le deacuteficit chronique des finances du FSE depuis la suppression de lobligation de souscription geacuteneacuteraliseacutee pour les eacutelegraveves du collegravege il y a bientocirct dix ans
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Parmi les rateacutes de cette anneacutee les difficulteacutes reacutecurrentes de la gestion des eacutelegraveves prioritaires au self et leur identification Pour lanneacutee prochaine chaque eacutelegraveve adheacuterent aura un numeacutero personnel qui lui sera attribueacute (6xx en 6egraveme 5xx en 5egraveme 4xx en 4egraveme et 3xx en 3egraveme) Ce numeacutero sera preacutesent sur une carte de prioritaire avec une dominante couleur speacutecifique au jour ougrave son club se tient dans la pause meacuteridienne avec une photo agrave y coller ce qui devrait ecirctre faisable avant la mi-octobre Linteacuterecirct eacutetant de pouvoir commander des cartes en nombre mais qui ne seront valables pour chaque eacutelegraveve quune seule anneacutee pour eacuteviter les fraudes Propositions diverses Si le FSE avait la possibiliteacute dutiliser un casier en salle des professeurs cela faciliterait la gestion M TOULOUSE na pas pu cette anneacutee continuer le club orchestre en raison de linadeacutequation de son emploi du temps agrave son grand regret Il souhaiterait pouvoir y remeacutedier lan prochain Peut-ecirctre faudra til lanneacutee prochaine renouveler quelques mateacuteriels fatigueacutes (micro) le choix de la qualiteacute (et donc du prix) se posera alorshellip Une reacuteunion de tous les participants animateurs du FSE pour mettre agrave jour les listes serait indispensable avant le mois de novembre Le FSE devrait communiquer plus souvent sur ses clubs et ses activiteacutes pourquoi pas dans le laquo Bonjour raquo hebdomadaire une fois de temps en temps avec un focus sur un club ou sur une manifestation
Bilan reacutealiseacute par Gilles BALDASSARI treacutesorier agrave partir des discussions entreprises avec des personnes impliqueacutees dans le FSE
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REUNIONS
Reacuteunions administratives
- Le lundi agrave 9h -
30 reacuteunions dans lrsquoanneacutee
Principal Christophe CAUQUIL
Principal adjoint Philippe TALBOT
Gestionnaire Jean-Louis GABIGNAUD
CPE Annie MARTIN ndash Elodie TACUSSEL
Secreacutetaire de Direction Magali LACHAZETTE
Reacuteunions TICE
- Le jeudi agrave 15h15 -
11 reacuteunions dans lrsquoanneacutee
Principal Christophe CAUQUIL
Principal adjoint Philippe TALBOT
Gestionnaire Jean-Louis GABIGNAUD
Reacutefeacuterent numeacuterique Fabienne GAUTHIER-LUCAS
AED TICE Anaiumls MARTEL ndash Camille OLLIE
Reacuteunions laquo vie scolaire raquo
- Le lundi agrave 10h et (eacuteventuellement) le jeudi agrave 9h -
12 reacuteunions dans lrsquoanneacutee
Principal Christophe CAUQUIL
Principal adjoint Philippe TALBOT
CPE Annie MARTIN ndash Elodie TACUSSEL
LETTRE DrsquoINFORMATION DES PERSONNELS
laquo BONJOUR raquo 36 numeacuteros parus en 20142015
LETTRE DrsquoINFORMATION PUBLIQUE
laquo COLLEGrsquoINFO raquo
Mise en ligne sur le site internet du collegravege (wwwclg-brassens-lattesorg) Envoyeacutee par messagerie eacutelectronique aux eacutecoles eacuteleacutementaires du secteur agrave la Mairie de LATTES aux preacutesidents des sections locales des feacutedeacuterations de parents drsquoeacutelegraveves au correspondant local du Midi Libre aux partenaires du collegravege De septembre 2014 agrave aoucirct 2015 11 numeacuteros parus
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SITE INTERNET DU COLLEGE
Le site internet du collegravege est accessible agrave lrsquoadresse suivante wwwclg-brassens-lattesorg
Statistique de freacutequentation
Mois
Total visiteurs
Visiteurs uniques
Pages vue
Septembre 2014 15 547 5 231 56 663
Octobre 2014 16 685 4 857 45 267
Novembre 2014 19 233 5 195 55 343
Deacutecembre 2014 14 563 3 953 46 639
Janvier 2015 16 154 3 877 56 855
Feacutevrier 2015 10 657 3 161 26 924
Mars 2015 17 827 3 937 42 683
Avril 2015 13 633 3 549 28 064
Mai 2015 18 373 4 287 41 735
Juin 2015 10 891 3076 26 887
Anneacutee
Total visiteurs
Visiteurs uniques
Pages vue
2012 25 805 11 743 79 156
2013 116 080 43 917 304 151
2014 171 965 54 117 462 967
2015 87 535 21 887 223 148
NOUVEAUTE
Depuis le 13 novembre 2013 le collegravege a sa page sur Facebook
Au 08062015 on deacutenombre 430 mentions laquo Jrsquoaime raquo (203 il y a un an) Le collegravege dispose eacutegalement drsquoun canal Twitter Toutes les publications
Facebook sont publieacutees sur Twitter
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Espagnol 4egraveme et 3egraveme - Mme Monllor Chort
laquo Une section europeacuteenne pour travailler autrement deacutevelopper louverture desprit de leacutelegraveve et son autonomie deacutevelopper son plaisir dapprendre raquo
Objectifs Lrsquoobjectif est de proposer un enseignement ouvert sur lrsquoEurope et le monde ibeacutero-ameacutericain sur les nouvelles cultures et des modes de vie diffeacuterents Cette section srsquoadresse agrave des eacutelegraveves motiveacutes et curieux Elle leur permet
drsquoapprofondir la connaissance et la pratique de la langue drsquoacqueacuterir une maicirctrise de lrsquoexpression eacutecrite et parleacutee de veacuterifier les capaciteacutes de communication la mise en pratique des compeacutetences acquises en cours LV2 de fonder une conscience et une citoyenneteacute europeacuteennes deacutevelopper lrsquoautonomie et un esprit drsquoinitiative la creacuteation drsquoune dynamique de groupe
Lrsquoutilisation drsquooutils multimeacutedia Internet ordinateurs lecteurs DVD atlas encyclopeacutedies favorisera lrsquoenrichissement linguistique et culturel des eacutelegraveves Lrsquoobjectif du seacutejour en Espagne est drsquoamener les eacutelegraveves agrave srsquoouvrir au monde qui les entoure en deacutecouvrant de nouveaux modes de vie et drsquoapprofondir leurs connaissances des pays hispanophones et de deacutevelopper leur curiositeacute intellectuelle Programme
lrsquoeacutetude de documents (chansons recettes seacutequences filmiques tableaux)
la reacutealisation de diaporamas pour deacutecouvrir lrsquoEspagne et les autres pays hispanophones leurs traditions leurs fecirctes leurs artistes hellip
le travail sur Internet (diaporama et powerpoint sur les divers projets)
Activiteacutes El abecedario espantildeol
- deacutecouverte de lalphabet espagnol et de la prononciation
Las comunidades autoacutenomas espantildeolas - presentar las especificidades los monumentos lo tiacutepico de cada autonomiacutea
espantildeola - trabajo de busquedas - presentacioacuten oral
Presentaciones individuales y presentacioacuten del colegio
- travail sur la preacutesentation individuelle
- comparaison de diffeacuterents collegraveges
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Las fiestas en Espantildea y en Ameacuterica Latina El descubrimiento de las tradiciones de Espantildea y de Ameacuterica Latina Mi antildeo de espantildeol - preacutesentation de toute lanneacutee scolaire Cristobal Coloacuten centenario - travail sur Christophe Colomb et la deacutecouverte de lAmeacuterique Latine Trabajo sobre Viaje a Madrid - travail sur Madrid et sa communauteacute - travail de compreacutehension eacutecrite - travail de recherche - EOC travail de guide lors du voyage - travail sur Carta de viaje Points forts
- En 3egraveme euro et en 4egraveme euro le seacutejour en Espagne ougrave ils ont pu mettre en pratique ce quils avaient eacutetudieacute en classe
- Des beacuteneacutefices du seacutejour visibles tregraves vite au retour une meilleure aisance agrave loral et une meilleure qualiteacute de leacutecrit
- Des eacutelegraveves qui semblent plus motiveacutes en classe (surtout les 4egravemes) - En 3egraveme euro un travail plus accentueacute sur la prise de parole en espagnol et la
preacutesentation de diaporama agrave loral - Lutilisation de linformatique pour creacuteer des diaporamas 4egraveme et en 3egraveme
(aide pour leacutepreuve de lhistoire des Arts et pour loral pour le stage en entreprise
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ACTIVITES PERI-EDUCATIVES Dans le cadre du Foyer Socio-Educatif (FSE) les clubs et ateliers suivants ont eacuteteacute proposeacutes aux eacutelegraveves
Le mardi de 11h30 agrave 12h30 (semaine A) M LAMON laquo Atelier vocal raquo (eacutelegraveves de 4egraveme et 3egraveme)
Le mardi de 13h00 agrave 14h00 (semaine B) M LAMON laquo Chorale raquo (eacutelegraveves de 6egraveme et 5egraveme)
Le mardi de 13h00 agrave 14h00 Mme GARCIA laquo Arts Plastiques raquo (eacutelegraveves de 6egraveme et 5egraveme)
Le jeudi de 13h00 agrave 14h00 M RAYNAUD laquo Club Theacuteacirctre raquo (eacutelegraveves de 6egraveme agrave la 3egraveme)
Le jeudi de 13h00 agrave 14h00 Mme PEAUCELLIER laquo Club drsquoanglais raquo (eacutelegraveves de 6egraveme et 5egraveme)
Le jeudi de 12h00 agrave 13h00 Mme ALBERT laquo Culture espagnole raquo (eacutelegraveves de la 4egraveme agrave la 3egraveme)
Le vendredi de 12h00 agrave 14h00 M DUPY laquo Echecs raquo (eacutelegraveves de la 6egraveme agrave la 3egraveme)
Le vendredi de 13h00 agrave 14h00 M GOYET laquo Club guitare raquo (eacutelegraveves de la 6egraveme et 5egraveme) (guitare personnelle indispensable)
Le samedi de 10h30 agrave 12h00 M BALDASSARI laquo Jeux de strateacutegie raquo (eacutelegraveves de la 6egraveme agrave la 3egraveme) Les bilans suivants ont eacuteteacute produits par les responsables des activiteacutes proposeacutees Club theacuteacirctre ndash M RAYNAUD Une heure par semaine Drsquooctobre 2014 agrave juin 2015 Niveaux concerneacutes 6egraveme et 4egraveme (2 groupes) Deux groupes scindeacutes en fonction de lrsquoacircge (en 4egraveme groupe de filles) Objectifs de lactiviteacute
ndash faire deacutecouvrir les speacutecificiteacutes du langage theacuteacirctral le plaisir de jouer des saynegravetes
ndash creacuteer une eacutecoute au sein du groupe
ndash deacutepasser sa timiditeacute
ndash travailler sur lrsquoassurance et lrsquoestime de soi
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Motivation des eacutelegraveves Tregraves bien
Assiduiteacute des eacutelegraveves Tregraves bien
Composition du groupe Bien
Evolution des compeacutetences des eacutelegraveves Tregraves bien
Organisation mateacuterielle Bien
Dureacutee des seacuteances Bien
Freacutequence des seacuteances Bien
Bilan positif Des eacutelegraveves tregraves motiveacutes qui ont envie de srsquoexprimer Le theacuteacirctre est une activiteacute tregraves riche drsquoenseignements Perspectives en 2015-2016 reconduire le club theacuteacirctre avec un intervenant Faire le lien avec lrsquoAS Danse (animeacutee par Mme DESCAMP) et la chorale du collegravege (dirigeacutee par M LAMON) Atelier darts plastiques ndash Mme GARCIA Elegraveves de 6egraveme et 5egraveme Une heure par semaine Objectifs de lactiviteacute
ndash se faire plaisir en approfondissant un travail technique
ndash travailler en eacutequipe
Motivation des eacutelegraveves Tregraves bien
Assiduiteacute des eacutelegraveves Tregraves bien
Evolution des compeacutetences des eacutelegraveves Tregraves bien
Organisation mateacuterielle Tregraves bien
Dureacutee des seacuteances Tregraves bien
Freacutequence des seacuteances Tregraves bien
Bilan tregraves positif Les eacutelegraveves appreacutecient particuliegraverement de travailler agrave plusieurs et drsquoecirctre plus libres dans la classe Les cartes de prioriteacute nrsquoont pas eacuteteacute donneacutees aux eacutelegraveves contrairement agrave ce qui leur avait eacuteteacute dit Mme GARCIA a ducirc les confectionner manuellement laquo English Club raquo Mme PEAUCELLIER et lrsquoassistante drsquoanglais Niveaux concerneacutes 6egraveme ndash 5egraveme 1h par semaine Du 02102014 au 30042015 (23 seacuteances) Objectifs de lrsquoactiviteacute
ndash deacutevelopper les compeacutetences de compreacutehension orale de faccedilon ludique (par le jeu des chansons des recettes de cuisine de courtes videacuteoshellip)
ndash proposer aux eacutelegraveves un laquo bain linguistique raquo avec lrsquoaide de lrsquoassistante essentiellement centreacute sur lrsquooral (productions orales des eacutelegraveves petits exposeacutes sur la culture anglo-saxonnehellip)
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Motivation des eacutelegraveves Tregraves bien
Assiduiteacute des eacutelegraveves Bien
Effectif du groupe Tregraves bien
Composition du groupe Bien
Evolution des compeacutetences des eacutelegraveves Bien
Organisation mateacuterielle Bien
Dureacutee des seacuteances Tregraves bien
Freacutequence des seacuteances Tregraves bien
Bilan tregraves positif surtout pour les eacutelegraveves en difficulteacute scolaire mais motiveacutes par lrsquoapprentissage des langues par le jeu De beaux progregraves pour certains Quelques difficulteacutes pour certains eacutelegraveves qui ont manqueacute certaines seacuteances et qui ont perdu le beacuteneacutefice de cette immersion linguistique et lrsquoaisance pour parler (productions courtes et simples qui neacutecessitent de la reacutegulariteacute dans lrsquoapprentissage) Perspectives et propositions pour lrsquoanneacutee scolaire 2015-2016 Demander aux eacutelegraveves un engagement degraves la 3egraveme seacuteance de lrsquoanneacutee Etre plus exigeant sur lrsquoassiduiteacute de tous les eacutelegraveves (veacuterification des listes plus tocirct dans lrsquoanneacutee) Cartes de prioritaires agrave la demi-pension agrave distribuer plus tocirct dans lrsquoanneacutee Limiter le groupe agrave 15 eacutelegraveves Programmer (peut-ecirctre) 2 seacuteances par semaine (mais difficulteacute de ne pas empieacuteter sur les autres activiteacutes proposeacutees) Ameacuteliorer la promotion du club aupregraves des classes de 6egraveme et 5egraveme (gracircce aux professeurs drsquoanglais) Culture espagnole ndash Mme ALBERT Elegraveves de 4egraveme et 3egraveme 1 seacuteance (de 35-40 min) par semaine Objectifs de lrsquoactiviteacute
- se servir de la langue espagnole afin de creacuteer des projets en utilisant ses connaissances culturelles (art football chanteurshellip)
- correspondre avec un collegravege espagnol
Motivation des eacutelegraveves Tregraves bien
Assiduiteacute des eacutelegraveves Bien
Effectif du groupe Tregraves bien
Composition du groupe Tregraves bien
Evolution des compeacutetences des eacutelegraveves Tregraves bien
Organisation mateacuterielle Tregraves bien
Dureacutee des seacuteances Passable
Freacutequence des seacuteances Tregraves bien
Des videacuteos ont eacuteteacute reacutealiseacutees preacutesentant un thegraveme choisi par les eacutelegraveves (exemples journalistes sportifs sur un plateau TV restauranthellip) Des documents PPT ont eacuteteacute produits sur des eacuteleacutements culturels espagnols et latino-ameacutericains Le passage des prioritaires au restaurant scolaire a souvent eacuteteacute difficile pas de carte passage en retard Atelier agrave reconduire si possible en 2015-2016
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FOYER SOCIO-EDUCATIF (FSE) Plusieurs clubs ont fonctionneacute cette anneacutee M LAMON - laquo Atelier vocal raquo (eacutelegraveves de 4egraveme et 3egraveme) laquo Chorale raquo (eacutelegraveves de 6egraveme et 5egraveme) M DUPY (convention avec le club de Lattes) - laquo Eacutechecs raquo (eacutelegraveves de la 6egraveme agrave la 3egraveme) M BALDASSARI - laquo Jeux de strateacutegie raquo (eacutelegraveves de la 6egraveme agrave la 3egraveme) M GOYET - laquo Club guitare raquo (eacutelegraveves de 6egraveme et 5egraveme) M RAYNAUD - laquo Club Theacuteacirctre raquo (eacutelegraveves de 6egraveme agrave la 3egraveme) Quelques opeacuterations ponctuelles ont eu lieu
bull Soireacutee spectacle laquo Il faudra leur dire raquo au theacuteacirctre Jacques Cœur en partenariat avec les Ateliers de Once Upon A Band
bull Un samedi apregraves-midi Jeux de rocircles en partenariat avec Le Manoir du Crime association agreacutee Eacuteducation Nationale qui propose des initiations varieacutees autour des diffeacuterentes formes de jeu et denquecirctes agrave thegraveme
bull Repreacutesentation theacuteacirctrale agrave partir de morceaux choisis issus des reacutepertoires classiques
bull Participation dune eacutequipe du collegravege aux championnats de France deacutechecs
bull Un samedi apregraves-midi Jeux de strateacutegie sur un jeu de longue dureacutee Une intervention Bande dessineacutee a ducirc ecirctre annuleacutee au dernier moment car la dessinatrice approcheacutee a obtenu entre-temps un travail de colorisation pour un album avec un contrat strict sur les deacutelais comme cela arrive assez souvent dans le milieu Le FSE ne sera pas partenaire cette anneacutee du festival de la BD de Palavas avec un concours speacutecifique au collegravege comme lors des eacuteditions preacuteceacutedentes
Treacutesorerie Au niveau des finances le deacuteficit reacutegulier se creuse encore le FSE eacutetant souvent solliciteacute pour de petites deacutepenses qui ne sont pas prises en charge par ailleurs tout comme une participation exceptionnelle cette anneacutee agrave un seacutejour de lAssociation Sportive et au deacuteplacement des championnats de France deacutechecs dont nous espeacuterons une prise en charge partielle en demandant une subvention au Conseil Deacutepartemental de lHeacuterault Le FSE sest seacutepareacute de son minibus dont jai reccedilu le faire-part de destruction (paix agrave ses bielleshellip) Les photos scolaires constituent la principale source de recettes tregraves loin devant les cotisations dont le montant na pas eacutevolueacute depuis plusieurs anneacutees Le bureau se propose de passer les montants de ladheacutesion de 10 agrave 11 euros pour un eacutelegraveve de 17 agrave 18 pour deux eacutelegraveves dun mecircme foyer et de 22 agrave 24 euros pour trois eacutelegraveves dun mecircme foyer Le contrat lieacute aux photos scolaires est reconduit pour lanneacutee prochaine avec Comme une Image avec de leacutegegraveres modifications dans les prestations pour un coucirct qui va passer de 13 agrave 14 euros montant qui navait pas eacutevolueacute depuis quelques anneacutees eacutegalement Peut-ecirctre faut-il envisager une opeacuteration tombola annuelle reacuteguliegravere afin de reacuteguler le deacuteficit chronique des finances du FSE depuis la suppression de lobligation de souscription geacuteneacuteraliseacutee pour les eacutelegraveves du collegravege il y a bientocirct dix ans
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Parmi les rateacutes de cette anneacutee les difficulteacutes reacutecurrentes de la gestion des eacutelegraveves prioritaires au self et leur identification Pour lanneacutee prochaine chaque eacutelegraveve adheacuterent aura un numeacutero personnel qui lui sera attribueacute (6xx en 6egraveme 5xx en 5egraveme 4xx en 4egraveme et 3xx en 3egraveme) Ce numeacutero sera preacutesent sur une carte de prioritaire avec une dominante couleur speacutecifique au jour ougrave son club se tient dans la pause meacuteridienne avec une photo agrave y coller ce qui devrait ecirctre faisable avant la mi-octobre Linteacuterecirct eacutetant de pouvoir commander des cartes en nombre mais qui ne seront valables pour chaque eacutelegraveve quune seule anneacutee pour eacuteviter les fraudes Propositions diverses Si le FSE avait la possibiliteacute dutiliser un casier en salle des professeurs cela faciliterait la gestion M TOULOUSE na pas pu cette anneacutee continuer le club orchestre en raison de linadeacutequation de son emploi du temps agrave son grand regret Il souhaiterait pouvoir y remeacutedier lan prochain Peut-ecirctre faudra til lanneacutee prochaine renouveler quelques mateacuteriels fatigueacutes (micro) le choix de la qualiteacute (et donc du prix) se posera alorshellip Une reacuteunion de tous les participants animateurs du FSE pour mettre agrave jour les listes serait indispensable avant le mois de novembre Le FSE devrait communiquer plus souvent sur ses clubs et ses activiteacutes pourquoi pas dans le laquo Bonjour raquo hebdomadaire une fois de temps en temps avec un focus sur un club ou sur une manifestation
Bilan reacutealiseacute par Gilles BALDASSARI treacutesorier agrave partir des discussions entreprises avec des personnes impliqueacutees dans le FSE
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REUNIONS
Reacuteunions administratives
- Le lundi agrave 9h -
30 reacuteunions dans lrsquoanneacutee
Principal Christophe CAUQUIL
Principal adjoint Philippe TALBOT
Gestionnaire Jean-Louis GABIGNAUD
CPE Annie MARTIN ndash Elodie TACUSSEL
Secreacutetaire de Direction Magali LACHAZETTE
Reacuteunions TICE
- Le jeudi agrave 15h15 -
11 reacuteunions dans lrsquoanneacutee
Principal Christophe CAUQUIL
Principal adjoint Philippe TALBOT
Gestionnaire Jean-Louis GABIGNAUD
Reacutefeacuterent numeacuterique Fabienne GAUTHIER-LUCAS
AED TICE Anaiumls MARTEL ndash Camille OLLIE
Reacuteunions laquo vie scolaire raquo
- Le lundi agrave 10h et (eacuteventuellement) le jeudi agrave 9h -
12 reacuteunions dans lrsquoanneacutee
Principal Christophe CAUQUIL
Principal adjoint Philippe TALBOT
CPE Annie MARTIN ndash Elodie TACUSSEL
LETTRE DrsquoINFORMATION DES PERSONNELS
laquo BONJOUR raquo 36 numeacuteros parus en 20142015
LETTRE DrsquoINFORMATION PUBLIQUE
laquo COLLEGrsquoINFO raquo
Mise en ligne sur le site internet du collegravege (wwwclg-brassens-lattesorg) Envoyeacutee par messagerie eacutelectronique aux eacutecoles eacuteleacutementaires du secteur agrave la Mairie de LATTES aux preacutesidents des sections locales des feacutedeacuterations de parents drsquoeacutelegraveves au correspondant local du Midi Libre aux partenaires du collegravege De septembre 2014 agrave aoucirct 2015 11 numeacuteros parus
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SITE INTERNET DU COLLEGE
Le site internet du collegravege est accessible agrave lrsquoadresse suivante wwwclg-brassens-lattesorg
Statistique de freacutequentation
Mois
Total visiteurs
Visiteurs uniques
Pages vue
Septembre 2014 15 547 5 231 56 663
Octobre 2014 16 685 4 857 45 267
Novembre 2014 19 233 5 195 55 343
Deacutecembre 2014 14 563 3 953 46 639
Janvier 2015 16 154 3 877 56 855
Feacutevrier 2015 10 657 3 161 26 924
Mars 2015 17 827 3 937 42 683
Avril 2015 13 633 3 549 28 064
Mai 2015 18 373 4 287 41 735
Juin 2015 10 891 3076 26 887
Anneacutee
Total visiteurs
Visiteurs uniques
Pages vue
2012 25 805 11 743 79 156
2013 116 080 43 917 304 151
2014 171 965 54 117 462 967
2015 87 535 21 887 223 148
NOUVEAUTE
Depuis le 13 novembre 2013 le collegravege a sa page sur Facebook
Au 08062015 on deacutenombre 430 mentions laquo Jrsquoaime raquo (203 il y a un an) Le collegravege dispose eacutegalement drsquoun canal Twitter Toutes les publications
Facebook sont publieacutees sur Twitter
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Las fiestas en Espantildea y en Ameacuterica Latina El descubrimiento de las tradiciones de Espantildea y de Ameacuterica Latina Mi antildeo de espantildeol - preacutesentation de toute lanneacutee scolaire Cristobal Coloacuten centenario - travail sur Christophe Colomb et la deacutecouverte de lAmeacuterique Latine Trabajo sobre Viaje a Madrid - travail sur Madrid et sa communauteacute - travail de compreacutehension eacutecrite - travail de recherche - EOC travail de guide lors du voyage - travail sur Carta de viaje Points forts
- En 3egraveme euro et en 4egraveme euro le seacutejour en Espagne ougrave ils ont pu mettre en pratique ce quils avaient eacutetudieacute en classe
- Des beacuteneacutefices du seacutejour visibles tregraves vite au retour une meilleure aisance agrave loral et une meilleure qualiteacute de leacutecrit
- Des eacutelegraveves qui semblent plus motiveacutes en classe (surtout les 4egravemes) - En 3egraveme euro un travail plus accentueacute sur la prise de parole en espagnol et la
preacutesentation de diaporama agrave loral - Lutilisation de linformatique pour creacuteer des diaporamas 4egraveme et en 3egraveme
(aide pour leacutepreuve de lhistoire des Arts et pour loral pour le stage en entreprise
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ACTIVITES PERI-EDUCATIVES Dans le cadre du Foyer Socio-Educatif (FSE) les clubs et ateliers suivants ont eacuteteacute proposeacutes aux eacutelegraveves
Le mardi de 11h30 agrave 12h30 (semaine A) M LAMON laquo Atelier vocal raquo (eacutelegraveves de 4egraveme et 3egraveme)
Le mardi de 13h00 agrave 14h00 (semaine B) M LAMON laquo Chorale raquo (eacutelegraveves de 6egraveme et 5egraveme)
Le mardi de 13h00 agrave 14h00 Mme GARCIA laquo Arts Plastiques raquo (eacutelegraveves de 6egraveme et 5egraveme)
Le jeudi de 13h00 agrave 14h00 M RAYNAUD laquo Club Theacuteacirctre raquo (eacutelegraveves de 6egraveme agrave la 3egraveme)
Le jeudi de 13h00 agrave 14h00 Mme PEAUCELLIER laquo Club drsquoanglais raquo (eacutelegraveves de 6egraveme et 5egraveme)
Le jeudi de 12h00 agrave 13h00 Mme ALBERT laquo Culture espagnole raquo (eacutelegraveves de la 4egraveme agrave la 3egraveme)
Le vendredi de 12h00 agrave 14h00 M DUPY laquo Echecs raquo (eacutelegraveves de la 6egraveme agrave la 3egraveme)
Le vendredi de 13h00 agrave 14h00 M GOYET laquo Club guitare raquo (eacutelegraveves de la 6egraveme et 5egraveme) (guitare personnelle indispensable)
Le samedi de 10h30 agrave 12h00 M BALDASSARI laquo Jeux de strateacutegie raquo (eacutelegraveves de la 6egraveme agrave la 3egraveme) Les bilans suivants ont eacuteteacute produits par les responsables des activiteacutes proposeacutees Club theacuteacirctre ndash M RAYNAUD Une heure par semaine Drsquooctobre 2014 agrave juin 2015 Niveaux concerneacutes 6egraveme et 4egraveme (2 groupes) Deux groupes scindeacutes en fonction de lrsquoacircge (en 4egraveme groupe de filles) Objectifs de lactiviteacute
ndash faire deacutecouvrir les speacutecificiteacutes du langage theacuteacirctral le plaisir de jouer des saynegravetes
ndash creacuteer une eacutecoute au sein du groupe
ndash deacutepasser sa timiditeacute
ndash travailler sur lrsquoassurance et lrsquoestime de soi
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Motivation des eacutelegraveves Tregraves bien
Assiduiteacute des eacutelegraveves Tregraves bien
Composition du groupe Bien
Evolution des compeacutetences des eacutelegraveves Tregraves bien
Organisation mateacuterielle Bien
Dureacutee des seacuteances Bien
Freacutequence des seacuteances Bien
Bilan positif Des eacutelegraveves tregraves motiveacutes qui ont envie de srsquoexprimer Le theacuteacirctre est une activiteacute tregraves riche drsquoenseignements Perspectives en 2015-2016 reconduire le club theacuteacirctre avec un intervenant Faire le lien avec lrsquoAS Danse (animeacutee par Mme DESCAMP) et la chorale du collegravege (dirigeacutee par M LAMON) Atelier darts plastiques ndash Mme GARCIA Elegraveves de 6egraveme et 5egraveme Une heure par semaine Objectifs de lactiviteacute
ndash se faire plaisir en approfondissant un travail technique
ndash travailler en eacutequipe
Motivation des eacutelegraveves Tregraves bien
Assiduiteacute des eacutelegraveves Tregraves bien
Evolution des compeacutetences des eacutelegraveves Tregraves bien
Organisation mateacuterielle Tregraves bien
Dureacutee des seacuteances Tregraves bien
Freacutequence des seacuteances Tregraves bien
Bilan tregraves positif Les eacutelegraveves appreacutecient particuliegraverement de travailler agrave plusieurs et drsquoecirctre plus libres dans la classe Les cartes de prioriteacute nrsquoont pas eacuteteacute donneacutees aux eacutelegraveves contrairement agrave ce qui leur avait eacuteteacute dit Mme GARCIA a ducirc les confectionner manuellement laquo English Club raquo Mme PEAUCELLIER et lrsquoassistante drsquoanglais Niveaux concerneacutes 6egraveme ndash 5egraveme 1h par semaine Du 02102014 au 30042015 (23 seacuteances) Objectifs de lrsquoactiviteacute
ndash deacutevelopper les compeacutetences de compreacutehension orale de faccedilon ludique (par le jeu des chansons des recettes de cuisine de courtes videacuteoshellip)
ndash proposer aux eacutelegraveves un laquo bain linguistique raquo avec lrsquoaide de lrsquoassistante essentiellement centreacute sur lrsquooral (productions orales des eacutelegraveves petits exposeacutes sur la culture anglo-saxonnehellip)
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Motivation des eacutelegraveves Tregraves bien
Assiduiteacute des eacutelegraveves Bien
Effectif du groupe Tregraves bien
Composition du groupe Bien
Evolution des compeacutetences des eacutelegraveves Bien
Organisation mateacuterielle Bien
Dureacutee des seacuteances Tregraves bien
Freacutequence des seacuteances Tregraves bien
Bilan tregraves positif surtout pour les eacutelegraveves en difficulteacute scolaire mais motiveacutes par lrsquoapprentissage des langues par le jeu De beaux progregraves pour certains Quelques difficulteacutes pour certains eacutelegraveves qui ont manqueacute certaines seacuteances et qui ont perdu le beacuteneacutefice de cette immersion linguistique et lrsquoaisance pour parler (productions courtes et simples qui neacutecessitent de la reacutegulariteacute dans lrsquoapprentissage) Perspectives et propositions pour lrsquoanneacutee scolaire 2015-2016 Demander aux eacutelegraveves un engagement degraves la 3egraveme seacuteance de lrsquoanneacutee Etre plus exigeant sur lrsquoassiduiteacute de tous les eacutelegraveves (veacuterification des listes plus tocirct dans lrsquoanneacutee) Cartes de prioritaires agrave la demi-pension agrave distribuer plus tocirct dans lrsquoanneacutee Limiter le groupe agrave 15 eacutelegraveves Programmer (peut-ecirctre) 2 seacuteances par semaine (mais difficulteacute de ne pas empieacuteter sur les autres activiteacutes proposeacutees) Ameacuteliorer la promotion du club aupregraves des classes de 6egraveme et 5egraveme (gracircce aux professeurs drsquoanglais) Culture espagnole ndash Mme ALBERT Elegraveves de 4egraveme et 3egraveme 1 seacuteance (de 35-40 min) par semaine Objectifs de lrsquoactiviteacute
- se servir de la langue espagnole afin de creacuteer des projets en utilisant ses connaissances culturelles (art football chanteurshellip)
- correspondre avec un collegravege espagnol
Motivation des eacutelegraveves Tregraves bien
Assiduiteacute des eacutelegraveves Bien
Effectif du groupe Tregraves bien
Composition du groupe Tregraves bien
Evolution des compeacutetences des eacutelegraveves Tregraves bien
Organisation mateacuterielle Tregraves bien
Dureacutee des seacuteances Passable
Freacutequence des seacuteances Tregraves bien
Des videacuteos ont eacuteteacute reacutealiseacutees preacutesentant un thegraveme choisi par les eacutelegraveves (exemples journalistes sportifs sur un plateau TV restauranthellip) Des documents PPT ont eacuteteacute produits sur des eacuteleacutements culturels espagnols et latino-ameacutericains Le passage des prioritaires au restaurant scolaire a souvent eacuteteacute difficile pas de carte passage en retard Atelier agrave reconduire si possible en 2015-2016
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FOYER SOCIO-EDUCATIF (FSE) Plusieurs clubs ont fonctionneacute cette anneacutee M LAMON - laquo Atelier vocal raquo (eacutelegraveves de 4egraveme et 3egraveme) laquo Chorale raquo (eacutelegraveves de 6egraveme et 5egraveme) M DUPY (convention avec le club de Lattes) - laquo Eacutechecs raquo (eacutelegraveves de la 6egraveme agrave la 3egraveme) M BALDASSARI - laquo Jeux de strateacutegie raquo (eacutelegraveves de la 6egraveme agrave la 3egraveme) M GOYET - laquo Club guitare raquo (eacutelegraveves de 6egraveme et 5egraveme) M RAYNAUD - laquo Club Theacuteacirctre raquo (eacutelegraveves de 6egraveme agrave la 3egraveme) Quelques opeacuterations ponctuelles ont eu lieu
bull Soireacutee spectacle laquo Il faudra leur dire raquo au theacuteacirctre Jacques Cœur en partenariat avec les Ateliers de Once Upon A Band
bull Un samedi apregraves-midi Jeux de rocircles en partenariat avec Le Manoir du Crime association agreacutee Eacuteducation Nationale qui propose des initiations varieacutees autour des diffeacuterentes formes de jeu et denquecirctes agrave thegraveme
bull Repreacutesentation theacuteacirctrale agrave partir de morceaux choisis issus des reacutepertoires classiques
bull Participation dune eacutequipe du collegravege aux championnats de France deacutechecs
bull Un samedi apregraves-midi Jeux de strateacutegie sur un jeu de longue dureacutee Une intervention Bande dessineacutee a ducirc ecirctre annuleacutee au dernier moment car la dessinatrice approcheacutee a obtenu entre-temps un travail de colorisation pour un album avec un contrat strict sur les deacutelais comme cela arrive assez souvent dans le milieu Le FSE ne sera pas partenaire cette anneacutee du festival de la BD de Palavas avec un concours speacutecifique au collegravege comme lors des eacuteditions preacuteceacutedentes
Treacutesorerie Au niveau des finances le deacuteficit reacutegulier se creuse encore le FSE eacutetant souvent solliciteacute pour de petites deacutepenses qui ne sont pas prises en charge par ailleurs tout comme une participation exceptionnelle cette anneacutee agrave un seacutejour de lAssociation Sportive et au deacuteplacement des championnats de France deacutechecs dont nous espeacuterons une prise en charge partielle en demandant une subvention au Conseil Deacutepartemental de lHeacuterault Le FSE sest seacutepareacute de son minibus dont jai reccedilu le faire-part de destruction (paix agrave ses bielleshellip) Les photos scolaires constituent la principale source de recettes tregraves loin devant les cotisations dont le montant na pas eacutevolueacute depuis plusieurs anneacutees Le bureau se propose de passer les montants de ladheacutesion de 10 agrave 11 euros pour un eacutelegraveve de 17 agrave 18 pour deux eacutelegraveves dun mecircme foyer et de 22 agrave 24 euros pour trois eacutelegraveves dun mecircme foyer Le contrat lieacute aux photos scolaires est reconduit pour lanneacutee prochaine avec Comme une Image avec de leacutegegraveres modifications dans les prestations pour un coucirct qui va passer de 13 agrave 14 euros montant qui navait pas eacutevolueacute depuis quelques anneacutees eacutegalement Peut-ecirctre faut-il envisager une opeacuteration tombola annuelle reacuteguliegravere afin de reacuteguler le deacuteficit chronique des finances du FSE depuis la suppression de lobligation de souscription geacuteneacuteraliseacutee pour les eacutelegraveves du collegravege il y a bientocirct dix ans
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Parmi les rateacutes de cette anneacutee les difficulteacutes reacutecurrentes de la gestion des eacutelegraveves prioritaires au self et leur identification Pour lanneacutee prochaine chaque eacutelegraveve adheacuterent aura un numeacutero personnel qui lui sera attribueacute (6xx en 6egraveme 5xx en 5egraveme 4xx en 4egraveme et 3xx en 3egraveme) Ce numeacutero sera preacutesent sur une carte de prioritaire avec une dominante couleur speacutecifique au jour ougrave son club se tient dans la pause meacuteridienne avec une photo agrave y coller ce qui devrait ecirctre faisable avant la mi-octobre Linteacuterecirct eacutetant de pouvoir commander des cartes en nombre mais qui ne seront valables pour chaque eacutelegraveve quune seule anneacutee pour eacuteviter les fraudes Propositions diverses Si le FSE avait la possibiliteacute dutiliser un casier en salle des professeurs cela faciliterait la gestion M TOULOUSE na pas pu cette anneacutee continuer le club orchestre en raison de linadeacutequation de son emploi du temps agrave son grand regret Il souhaiterait pouvoir y remeacutedier lan prochain Peut-ecirctre faudra til lanneacutee prochaine renouveler quelques mateacuteriels fatigueacutes (micro) le choix de la qualiteacute (et donc du prix) se posera alorshellip Une reacuteunion de tous les participants animateurs du FSE pour mettre agrave jour les listes serait indispensable avant le mois de novembre Le FSE devrait communiquer plus souvent sur ses clubs et ses activiteacutes pourquoi pas dans le laquo Bonjour raquo hebdomadaire une fois de temps en temps avec un focus sur un club ou sur une manifestation
Bilan reacutealiseacute par Gilles BALDASSARI treacutesorier agrave partir des discussions entreprises avec des personnes impliqueacutees dans le FSE
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REUNIONS
Reacuteunions administratives
- Le lundi agrave 9h -
30 reacuteunions dans lrsquoanneacutee
Principal Christophe CAUQUIL
Principal adjoint Philippe TALBOT
Gestionnaire Jean-Louis GABIGNAUD
CPE Annie MARTIN ndash Elodie TACUSSEL
Secreacutetaire de Direction Magali LACHAZETTE
Reacuteunions TICE
- Le jeudi agrave 15h15 -
11 reacuteunions dans lrsquoanneacutee
Principal Christophe CAUQUIL
Principal adjoint Philippe TALBOT
Gestionnaire Jean-Louis GABIGNAUD
Reacutefeacuterent numeacuterique Fabienne GAUTHIER-LUCAS
AED TICE Anaiumls MARTEL ndash Camille OLLIE
Reacuteunions laquo vie scolaire raquo
- Le lundi agrave 10h et (eacuteventuellement) le jeudi agrave 9h -
12 reacuteunions dans lrsquoanneacutee
Principal Christophe CAUQUIL
Principal adjoint Philippe TALBOT
CPE Annie MARTIN ndash Elodie TACUSSEL
LETTRE DrsquoINFORMATION DES PERSONNELS
laquo BONJOUR raquo 36 numeacuteros parus en 20142015
LETTRE DrsquoINFORMATION PUBLIQUE
laquo COLLEGrsquoINFO raquo
Mise en ligne sur le site internet du collegravege (wwwclg-brassens-lattesorg) Envoyeacutee par messagerie eacutelectronique aux eacutecoles eacuteleacutementaires du secteur agrave la Mairie de LATTES aux preacutesidents des sections locales des feacutedeacuterations de parents drsquoeacutelegraveves au correspondant local du Midi Libre aux partenaires du collegravege De septembre 2014 agrave aoucirct 2015 11 numeacuteros parus
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Le site internet du collegravege est accessible agrave lrsquoadresse suivante wwwclg-brassens-lattesorg
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Mois
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Septembre 2014 15 547 5 231 56 663
Octobre 2014 16 685 4 857 45 267
Novembre 2014 19 233 5 195 55 343
Deacutecembre 2014 14 563 3 953 46 639
Janvier 2015 16 154 3 877 56 855
Feacutevrier 2015 10 657 3 161 26 924
Mars 2015 17 827 3 937 42 683
Avril 2015 13 633 3 549 28 064
Mai 2015 18 373 4 287 41 735
Juin 2015 10 891 3076 26 887
Anneacutee
Total visiteurs
Visiteurs uniques
Pages vue
2012 25 805 11 743 79 156
2013 116 080 43 917 304 151
2014 171 965 54 117 462 967
2015 87 535 21 887 223 148
NOUVEAUTE
Depuis le 13 novembre 2013 le collegravege a sa page sur Facebook
Au 08062015 on deacutenombre 430 mentions laquo Jrsquoaime raquo (203 il y a un an) Le collegravege dispose eacutegalement drsquoun canal Twitter Toutes les publications
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ACTIVITES PERI-EDUCATIVES Dans le cadre du Foyer Socio-Educatif (FSE) les clubs et ateliers suivants ont eacuteteacute proposeacutes aux eacutelegraveves
Le mardi de 11h30 agrave 12h30 (semaine A) M LAMON laquo Atelier vocal raquo (eacutelegraveves de 4egraveme et 3egraveme)
Le mardi de 13h00 agrave 14h00 (semaine B) M LAMON laquo Chorale raquo (eacutelegraveves de 6egraveme et 5egraveme)
Le mardi de 13h00 agrave 14h00 Mme GARCIA laquo Arts Plastiques raquo (eacutelegraveves de 6egraveme et 5egraveme)
Le jeudi de 13h00 agrave 14h00 M RAYNAUD laquo Club Theacuteacirctre raquo (eacutelegraveves de 6egraveme agrave la 3egraveme)
Le jeudi de 13h00 agrave 14h00 Mme PEAUCELLIER laquo Club drsquoanglais raquo (eacutelegraveves de 6egraveme et 5egraveme)
Le jeudi de 12h00 agrave 13h00 Mme ALBERT laquo Culture espagnole raquo (eacutelegraveves de la 4egraveme agrave la 3egraveme)
Le vendredi de 12h00 agrave 14h00 M DUPY laquo Echecs raquo (eacutelegraveves de la 6egraveme agrave la 3egraveme)
Le vendredi de 13h00 agrave 14h00 M GOYET laquo Club guitare raquo (eacutelegraveves de la 6egraveme et 5egraveme) (guitare personnelle indispensable)
Le samedi de 10h30 agrave 12h00 M BALDASSARI laquo Jeux de strateacutegie raquo (eacutelegraveves de la 6egraveme agrave la 3egraveme) Les bilans suivants ont eacuteteacute produits par les responsables des activiteacutes proposeacutees Club theacuteacirctre ndash M RAYNAUD Une heure par semaine Drsquooctobre 2014 agrave juin 2015 Niveaux concerneacutes 6egraveme et 4egraveme (2 groupes) Deux groupes scindeacutes en fonction de lrsquoacircge (en 4egraveme groupe de filles) Objectifs de lactiviteacute
ndash faire deacutecouvrir les speacutecificiteacutes du langage theacuteacirctral le plaisir de jouer des saynegravetes
ndash creacuteer une eacutecoute au sein du groupe
ndash deacutepasser sa timiditeacute
ndash travailler sur lrsquoassurance et lrsquoestime de soi
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Assiduiteacute des eacutelegraveves Tregraves bien
Composition du groupe Bien
Evolution des compeacutetences des eacutelegraveves Tregraves bien
Organisation mateacuterielle Bien
Dureacutee des seacuteances Bien
Freacutequence des seacuteances Bien
Bilan positif Des eacutelegraveves tregraves motiveacutes qui ont envie de srsquoexprimer Le theacuteacirctre est une activiteacute tregraves riche drsquoenseignements Perspectives en 2015-2016 reconduire le club theacuteacirctre avec un intervenant Faire le lien avec lrsquoAS Danse (animeacutee par Mme DESCAMP) et la chorale du collegravege (dirigeacutee par M LAMON) Atelier darts plastiques ndash Mme GARCIA Elegraveves de 6egraveme et 5egraveme Une heure par semaine Objectifs de lactiviteacute
ndash se faire plaisir en approfondissant un travail technique
ndash travailler en eacutequipe
Motivation des eacutelegraveves Tregraves bien
Assiduiteacute des eacutelegraveves Tregraves bien
Evolution des compeacutetences des eacutelegraveves Tregraves bien
Organisation mateacuterielle Tregraves bien
Dureacutee des seacuteances Tregraves bien
Freacutequence des seacuteances Tregraves bien
Bilan tregraves positif Les eacutelegraveves appreacutecient particuliegraverement de travailler agrave plusieurs et drsquoecirctre plus libres dans la classe Les cartes de prioriteacute nrsquoont pas eacuteteacute donneacutees aux eacutelegraveves contrairement agrave ce qui leur avait eacuteteacute dit Mme GARCIA a ducirc les confectionner manuellement laquo English Club raquo Mme PEAUCELLIER et lrsquoassistante drsquoanglais Niveaux concerneacutes 6egraveme ndash 5egraveme 1h par semaine Du 02102014 au 30042015 (23 seacuteances) Objectifs de lrsquoactiviteacute
ndash deacutevelopper les compeacutetences de compreacutehension orale de faccedilon ludique (par le jeu des chansons des recettes de cuisine de courtes videacuteoshellip)
ndash proposer aux eacutelegraveves un laquo bain linguistique raquo avec lrsquoaide de lrsquoassistante essentiellement centreacute sur lrsquooral (productions orales des eacutelegraveves petits exposeacutes sur la culture anglo-saxonnehellip)
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Motivation des eacutelegraveves Tregraves bien
Assiduiteacute des eacutelegraveves Bien
Effectif du groupe Tregraves bien
Composition du groupe Bien
Evolution des compeacutetences des eacutelegraveves Bien
Organisation mateacuterielle Bien
Dureacutee des seacuteances Tregraves bien
Freacutequence des seacuteances Tregraves bien
Bilan tregraves positif surtout pour les eacutelegraveves en difficulteacute scolaire mais motiveacutes par lrsquoapprentissage des langues par le jeu De beaux progregraves pour certains Quelques difficulteacutes pour certains eacutelegraveves qui ont manqueacute certaines seacuteances et qui ont perdu le beacuteneacutefice de cette immersion linguistique et lrsquoaisance pour parler (productions courtes et simples qui neacutecessitent de la reacutegulariteacute dans lrsquoapprentissage) Perspectives et propositions pour lrsquoanneacutee scolaire 2015-2016 Demander aux eacutelegraveves un engagement degraves la 3egraveme seacuteance de lrsquoanneacutee Etre plus exigeant sur lrsquoassiduiteacute de tous les eacutelegraveves (veacuterification des listes plus tocirct dans lrsquoanneacutee) Cartes de prioritaires agrave la demi-pension agrave distribuer plus tocirct dans lrsquoanneacutee Limiter le groupe agrave 15 eacutelegraveves Programmer (peut-ecirctre) 2 seacuteances par semaine (mais difficulteacute de ne pas empieacuteter sur les autres activiteacutes proposeacutees) Ameacuteliorer la promotion du club aupregraves des classes de 6egraveme et 5egraveme (gracircce aux professeurs drsquoanglais) Culture espagnole ndash Mme ALBERT Elegraveves de 4egraveme et 3egraveme 1 seacuteance (de 35-40 min) par semaine Objectifs de lrsquoactiviteacute
- se servir de la langue espagnole afin de creacuteer des projets en utilisant ses connaissances culturelles (art football chanteurshellip)
- correspondre avec un collegravege espagnol
Motivation des eacutelegraveves Tregraves bien
Assiduiteacute des eacutelegraveves Bien
Effectif du groupe Tregraves bien
Composition du groupe Tregraves bien
Evolution des compeacutetences des eacutelegraveves Tregraves bien
Organisation mateacuterielle Tregraves bien
Dureacutee des seacuteances Passable
Freacutequence des seacuteances Tregraves bien
Des videacuteos ont eacuteteacute reacutealiseacutees preacutesentant un thegraveme choisi par les eacutelegraveves (exemples journalistes sportifs sur un plateau TV restauranthellip) Des documents PPT ont eacuteteacute produits sur des eacuteleacutements culturels espagnols et latino-ameacutericains Le passage des prioritaires au restaurant scolaire a souvent eacuteteacute difficile pas de carte passage en retard Atelier agrave reconduire si possible en 2015-2016
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FOYER SOCIO-EDUCATIF (FSE) Plusieurs clubs ont fonctionneacute cette anneacutee M LAMON - laquo Atelier vocal raquo (eacutelegraveves de 4egraveme et 3egraveme) laquo Chorale raquo (eacutelegraveves de 6egraveme et 5egraveme) M DUPY (convention avec le club de Lattes) - laquo Eacutechecs raquo (eacutelegraveves de la 6egraveme agrave la 3egraveme) M BALDASSARI - laquo Jeux de strateacutegie raquo (eacutelegraveves de la 6egraveme agrave la 3egraveme) M GOYET - laquo Club guitare raquo (eacutelegraveves de 6egraveme et 5egraveme) M RAYNAUD - laquo Club Theacuteacirctre raquo (eacutelegraveves de 6egraveme agrave la 3egraveme) Quelques opeacuterations ponctuelles ont eu lieu
bull Soireacutee spectacle laquo Il faudra leur dire raquo au theacuteacirctre Jacques Cœur en partenariat avec les Ateliers de Once Upon A Band
bull Un samedi apregraves-midi Jeux de rocircles en partenariat avec Le Manoir du Crime association agreacutee Eacuteducation Nationale qui propose des initiations varieacutees autour des diffeacuterentes formes de jeu et denquecirctes agrave thegraveme
bull Repreacutesentation theacuteacirctrale agrave partir de morceaux choisis issus des reacutepertoires classiques
bull Participation dune eacutequipe du collegravege aux championnats de France deacutechecs
bull Un samedi apregraves-midi Jeux de strateacutegie sur un jeu de longue dureacutee Une intervention Bande dessineacutee a ducirc ecirctre annuleacutee au dernier moment car la dessinatrice approcheacutee a obtenu entre-temps un travail de colorisation pour un album avec un contrat strict sur les deacutelais comme cela arrive assez souvent dans le milieu Le FSE ne sera pas partenaire cette anneacutee du festival de la BD de Palavas avec un concours speacutecifique au collegravege comme lors des eacuteditions preacuteceacutedentes
Treacutesorerie Au niveau des finances le deacuteficit reacutegulier se creuse encore le FSE eacutetant souvent solliciteacute pour de petites deacutepenses qui ne sont pas prises en charge par ailleurs tout comme une participation exceptionnelle cette anneacutee agrave un seacutejour de lAssociation Sportive et au deacuteplacement des championnats de France deacutechecs dont nous espeacuterons une prise en charge partielle en demandant une subvention au Conseil Deacutepartemental de lHeacuterault Le FSE sest seacutepareacute de son minibus dont jai reccedilu le faire-part de destruction (paix agrave ses bielleshellip) Les photos scolaires constituent la principale source de recettes tregraves loin devant les cotisations dont le montant na pas eacutevolueacute depuis plusieurs anneacutees Le bureau se propose de passer les montants de ladheacutesion de 10 agrave 11 euros pour un eacutelegraveve de 17 agrave 18 pour deux eacutelegraveves dun mecircme foyer et de 22 agrave 24 euros pour trois eacutelegraveves dun mecircme foyer Le contrat lieacute aux photos scolaires est reconduit pour lanneacutee prochaine avec Comme une Image avec de leacutegegraveres modifications dans les prestations pour un coucirct qui va passer de 13 agrave 14 euros montant qui navait pas eacutevolueacute depuis quelques anneacutees eacutegalement Peut-ecirctre faut-il envisager une opeacuteration tombola annuelle reacuteguliegravere afin de reacuteguler le deacuteficit chronique des finances du FSE depuis la suppression de lobligation de souscription geacuteneacuteraliseacutee pour les eacutelegraveves du collegravege il y a bientocirct dix ans
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Parmi les rateacutes de cette anneacutee les difficulteacutes reacutecurrentes de la gestion des eacutelegraveves prioritaires au self et leur identification Pour lanneacutee prochaine chaque eacutelegraveve adheacuterent aura un numeacutero personnel qui lui sera attribueacute (6xx en 6egraveme 5xx en 5egraveme 4xx en 4egraveme et 3xx en 3egraveme) Ce numeacutero sera preacutesent sur une carte de prioritaire avec une dominante couleur speacutecifique au jour ougrave son club se tient dans la pause meacuteridienne avec une photo agrave y coller ce qui devrait ecirctre faisable avant la mi-octobre Linteacuterecirct eacutetant de pouvoir commander des cartes en nombre mais qui ne seront valables pour chaque eacutelegraveve quune seule anneacutee pour eacuteviter les fraudes Propositions diverses Si le FSE avait la possibiliteacute dutiliser un casier en salle des professeurs cela faciliterait la gestion M TOULOUSE na pas pu cette anneacutee continuer le club orchestre en raison de linadeacutequation de son emploi du temps agrave son grand regret Il souhaiterait pouvoir y remeacutedier lan prochain Peut-ecirctre faudra til lanneacutee prochaine renouveler quelques mateacuteriels fatigueacutes (micro) le choix de la qualiteacute (et donc du prix) se posera alorshellip Une reacuteunion de tous les participants animateurs du FSE pour mettre agrave jour les listes serait indispensable avant le mois de novembre Le FSE devrait communiquer plus souvent sur ses clubs et ses activiteacutes pourquoi pas dans le laquo Bonjour raquo hebdomadaire une fois de temps en temps avec un focus sur un club ou sur une manifestation
Bilan reacutealiseacute par Gilles BALDASSARI treacutesorier agrave partir des discussions entreprises avec des personnes impliqueacutees dans le FSE
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REUNIONS
Reacuteunions administratives
- Le lundi agrave 9h -
30 reacuteunions dans lrsquoanneacutee
Principal Christophe CAUQUIL
Principal adjoint Philippe TALBOT
Gestionnaire Jean-Louis GABIGNAUD
CPE Annie MARTIN ndash Elodie TACUSSEL
Secreacutetaire de Direction Magali LACHAZETTE
Reacuteunions TICE
- Le jeudi agrave 15h15 -
11 reacuteunions dans lrsquoanneacutee
Principal Christophe CAUQUIL
Principal adjoint Philippe TALBOT
Gestionnaire Jean-Louis GABIGNAUD
Reacutefeacuterent numeacuterique Fabienne GAUTHIER-LUCAS
AED TICE Anaiumls MARTEL ndash Camille OLLIE
Reacuteunions laquo vie scolaire raquo
- Le lundi agrave 10h et (eacuteventuellement) le jeudi agrave 9h -
12 reacuteunions dans lrsquoanneacutee
Principal Christophe CAUQUIL
Principal adjoint Philippe TALBOT
CPE Annie MARTIN ndash Elodie TACUSSEL
LETTRE DrsquoINFORMATION DES PERSONNELS
laquo BONJOUR raquo 36 numeacuteros parus en 20142015
LETTRE DrsquoINFORMATION PUBLIQUE
laquo COLLEGrsquoINFO raquo
Mise en ligne sur le site internet du collegravege (wwwclg-brassens-lattesorg) Envoyeacutee par messagerie eacutelectronique aux eacutecoles eacuteleacutementaires du secteur agrave la Mairie de LATTES aux preacutesidents des sections locales des feacutedeacuterations de parents drsquoeacutelegraveves au correspondant local du Midi Libre aux partenaires du collegravege De septembre 2014 agrave aoucirct 2015 11 numeacuteros parus
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SITE INTERNET DU COLLEGE
Le site internet du collegravege est accessible agrave lrsquoadresse suivante wwwclg-brassens-lattesorg
Statistique de freacutequentation
Mois
Total visiteurs
Visiteurs uniques
Pages vue
Septembre 2014 15 547 5 231 56 663
Octobre 2014 16 685 4 857 45 267
Novembre 2014 19 233 5 195 55 343
Deacutecembre 2014 14 563 3 953 46 639
Janvier 2015 16 154 3 877 56 855
Feacutevrier 2015 10 657 3 161 26 924
Mars 2015 17 827 3 937 42 683
Avril 2015 13 633 3 549 28 064
Mai 2015 18 373 4 287 41 735
Juin 2015 10 891 3076 26 887
Anneacutee
Total visiteurs
Visiteurs uniques
Pages vue
2012 25 805 11 743 79 156
2013 116 080 43 917 304 151
2014 171 965 54 117 462 967
2015 87 535 21 887 223 148
NOUVEAUTE
Depuis le 13 novembre 2013 le collegravege a sa page sur Facebook
Au 08062015 on deacutenombre 430 mentions laquo Jrsquoaime raquo (203 il y a un an) Le collegravege dispose eacutegalement drsquoun canal Twitter Toutes les publications
Facebook sont publieacutees sur Twitter
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Motivation des eacutelegraveves Tregraves bien
Assiduiteacute des eacutelegraveves Tregraves bien
Composition du groupe Bien
Evolution des compeacutetences des eacutelegraveves Tregraves bien
Organisation mateacuterielle Bien
Dureacutee des seacuteances Bien
Freacutequence des seacuteances Bien
Bilan positif Des eacutelegraveves tregraves motiveacutes qui ont envie de srsquoexprimer Le theacuteacirctre est une activiteacute tregraves riche drsquoenseignements Perspectives en 2015-2016 reconduire le club theacuteacirctre avec un intervenant Faire le lien avec lrsquoAS Danse (animeacutee par Mme DESCAMP) et la chorale du collegravege (dirigeacutee par M LAMON) Atelier darts plastiques ndash Mme GARCIA Elegraveves de 6egraveme et 5egraveme Une heure par semaine Objectifs de lactiviteacute
ndash se faire plaisir en approfondissant un travail technique
ndash travailler en eacutequipe
Motivation des eacutelegraveves Tregraves bien
Assiduiteacute des eacutelegraveves Tregraves bien
Evolution des compeacutetences des eacutelegraveves Tregraves bien
Organisation mateacuterielle Tregraves bien
Dureacutee des seacuteances Tregraves bien
Freacutequence des seacuteances Tregraves bien
Bilan tregraves positif Les eacutelegraveves appreacutecient particuliegraverement de travailler agrave plusieurs et drsquoecirctre plus libres dans la classe Les cartes de prioriteacute nrsquoont pas eacuteteacute donneacutees aux eacutelegraveves contrairement agrave ce qui leur avait eacuteteacute dit Mme GARCIA a ducirc les confectionner manuellement laquo English Club raquo Mme PEAUCELLIER et lrsquoassistante drsquoanglais Niveaux concerneacutes 6egraveme ndash 5egraveme 1h par semaine Du 02102014 au 30042015 (23 seacuteances) Objectifs de lrsquoactiviteacute
ndash deacutevelopper les compeacutetences de compreacutehension orale de faccedilon ludique (par le jeu des chansons des recettes de cuisine de courtes videacuteoshellip)
ndash proposer aux eacutelegraveves un laquo bain linguistique raquo avec lrsquoaide de lrsquoassistante essentiellement centreacute sur lrsquooral (productions orales des eacutelegraveves petits exposeacutes sur la culture anglo-saxonnehellip)
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Motivation des eacutelegraveves Tregraves bien
Assiduiteacute des eacutelegraveves Bien
Effectif du groupe Tregraves bien
Composition du groupe Bien
Evolution des compeacutetences des eacutelegraveves Bien
Organisation mateacuterielle Bien
Dureacutee des seacuteances Tregraves bien
Freacutequence des seacuteances Tregraves bien
Bilan tregraves positif surtout pour les eacutelegraveves en difficulteacute scolaire mais motiveacutes par lrsquoapprentissage des langues par le jeu De beaux progregraves pour certains Quelques difficulteacutes pour certains eacutelegraveves qui ont manqueacute certaines seacuteances et qui ont perdu le beacuteneacutefice de cette immersion linguistique et lrsquoaisance pour parler (productions courtes et simples qui neacutecessitent de la reacutegulariteacute dans lrsquoapprentissage) Perspectives et propositions pour lrsquoanneacutee scolaire 2015-2016 Demander aux eacutelegraveves un engagement degraves la 3egraveme seacuteance de lrsquoanneacutee Etre plus exigeant sur lrsquoassiduiteacute de tous les eacutelegraveves (veacuterification des listes plus tocirct dans lrsquoanneacutee) Cartes de prioritaires agrave la demi-pension agrave distribuer plus tocirct dans lrsquoanneacutee Limiter le groupe agrave 15 eacutelegraveves Programmer (peut-ecirctre) 2 seacuteances par semaine (mais difficulteacute de ne pas empieacuteter sur les autres activiteacutes proposeacutees) Ameacuteliorer la promotion du club aupregraves des classes de 6egraveme et 5egraveme (gracircce aux professeurs drsquoanglais) Culture espagnole ndash Mme ALBERT Elegraveves de 4egraveme et 3egraveme 1 seacuteance (de 35-40 min) par semaine Objectifs de lrsquoactiviteacute
- se servir de la langue espagnole afin de creacuteer des projets en utilisant ses connaissances culturelles (art football chanteurshellip)
- correspondre avec un collegravege espagnol
Motivation des eacutelegraveves Tregraves bien
Assiduiteacute des eacutelegraveves Bien
Effectif du groupe Tregraves bien
Composition du groupe Tregraves bien
Evolution des compeacutetences des eacutelegraveves Tregraves bien
Organisation mateacuterielle Tregraves bien
Dureacutee des seacuteances Passable
Freacutequence des seacuteances Tregraves bien
Des videacuteos ont eacuteteacute reacutealiseacutees preacutesentant un thegraveme choisi par les eacutelegraveves (exemples journalistes sportifs sur un plateau TV restauranthellip) Des documents PPT ont eacuteteacute produits sur des eacuteleacutements culturels espagnols et latino-ameacutericains Le passage des prioritaires au restaurant scolaire a souvent eacuteteacute difficile pas de carte passage en retard Atelier agrave reconduire si possible en 2015-2016
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FOYER SOCIO-EDUCATIF (FSE) Plusieurs clubs ont fonctionneacute cette anneacutee M LAMON - laquo Atelier vocal raquo (eacutelegraveves de 4egraveme et 3egraveme) laquo Chorale raquo (eacutelegraveves de 6egraveme et 5egraveme) M DUPY (convention avec le club de Lattes) - laquo Eacutechecs raquo (eacutelegraveves de la 6egraveme agrave la 3egraveme) M BALDASSARI - laquo Jeux de strateacutegie raquo (eacutelegraveves de la 6egraveme agrave la 3egraveme) M GOYET - laquo Club guitare raquo (eacutelegraveves de 6egraveme et 5egraveme) M RAYNAUD - laquo Club Theacuteacirctre raquo (eacutelegraveves de 6egraveme agrave la 3egraveme) Quelques opeacuterations ponctuelles ont eu lieu
bull Soireacutee spectacle laquo Il faudra leur dire raquo au theacuteacirctre Jacques Cœur en partenariat avec les Ateliers de Once Upon A Band
bull Un samedi apregraves-midi Jeux de rocircles en partenariat avec Le Manoir du Crime association agreacutee Eacuteducation Nationale qui propose des initiations varieacutees autour des diffeacuterentes formes de jeu et denquecirctes agrave thegraveme
bull Repreacutesentation theacuteacirctrale agrave partir de morceaux choisis issus des reacutepertoires classiques
bull Participation dune eacutequipe du collegravege aux championnats de France deacutechecs
bull Un samedi apregraves-midi Jeux de strateacutegie sur un jeu de longue dureacutee Une intervention Bande dessineacutee a ducirc ecirctre annuleacutee au dernier moment car la dessinatrice approcheacutee a obtenu entre-temps un travail de colorisation pour un album avec un contrat strict sur les deacutelais comme cela arrive assez souvent dans le milieu Le FSE ne sera pas partenaire cette anneacutee du festival de la BD de Palavas avec un concours speacutecifique au collegravege comme lors des eacuteditions preacuteceacutedentes
Treacutesorerie Au niveau des finances le deacuteficit reacutegulier se creuse encore le FSE eacutetant souvent solliciteacute pour de petites deacutepenses qui ne sont pas prises en charge par ailleurs tout comme une participation exceptionnelle cette anneacutee agrave un seacutejour de lAssociation Sportive et au deacuteplacement des championnats de France deacutechecs dont nous espeacuterons une prise en charge partielle en demandant une subvention au Conseil Deacutepartemental de lHeacuterault Le FSE sest seacutepareacute de son minibus dont jai reccedilu le faire-part de destruction (paix agrave ses bielleshellip) Les photos scolaires constituent la principale source de recettes tregraves loin devant les cotisations dont le montant na pas eacutevolueacute depuis plusieurs anneacutees Le bureau se propose de passer les montants de ladheacutesion de 10 agrave 11 euros pour un eacutelegraveve de 17 agrave 18 pour deux eacutelegraveves dun mecircme foyer et de 22 agrave 24 euros pour trois eacutelegraveves dun mecircme foyer Le contrat lieacute aux photos scolaires est reconduit pour lanneacutee prochaine avec Comme une Image avec de leacutegegraveres modifications dans les prestations pour un coucirct qui va passer de 13 agrave 14 euros montant qui navait pas eacutevolueacute depuis quelques anneacutees eacutegalement Peut-ecirctre faut-il envisager une opeacuteration tombola annuelle reacuteguliegravere afin de reacuteguler le deacuteficit chronique des finances du FSE depuis la suppression de lobligation de souscription geacuteneacuteraliseacutee pour les eacutelegraveves du collegravege il y a bientocirct dix ans
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Parmi les rateacutes de cette anneacutee les difficulteacutes reacutecurrentes de la gestion des eacutelegraveves prioritaires au self et leur identification Pour lanneacutee prochaine chaque eacutelegraveve adheacuterent aura un numeacutero personnel qui lui sera attribueacute (6xx en 6egraveme 5xx en 5egraveme 4xx en 4egraveme et 3xx en 3egraveme) Ce numeacutero sera preacutesent sur une carte de prioritaire avec une dominante couleur speacutecifique au jour ougrave son club se tient dans la pause meacuteridienne avec une photo agrave y coller ce qui devrait ecirctre faisable avant la mi-octobre Linteacuterecirct eacutetant de pouvoir commander des cartes en nombre mais qui ne seront valables pour chaque eacutelegraveve quune seule anneacutee pour eacuteviter les fraudes Propositions diverses Si le FSE avait la possibiliteacute dutiliser un casier en salle des professeurs cela faciliterait la gestion M TOULOUSE na pas pu cette anneacutee continuer le club orchestre en raison de linadeacutequation de son emploi du temps agrave son grand regret Il souhaiterait pouvoir y remeacutedier lan prochain Peut-ecirctre faudra til lanneacutee prochaine renouveler quelques mateacuteriels fatigueacutes (micro) le choix de la qualiteacute (et donc du prix) se posera alorshellip Une reacuteunion de tous les participants animateurs du FSE pour mettre agrave jour les listes serait indispensable avant le mois de novembre Le FSE devrait communiquer plus souvent sur ses clubs et ses activiteacutes pourquoi pas dans le laquo Bonjour raquo hebdomadaire une fois de temps en temps avec un focus sur un club ou sur une manifestation
Bilan reacutealiseacute par Gilles BALDASSARI treacutesorier agrave partir des discussions entreprises avec des personnes impliqueacutees dans le FSE
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REUNIONS
Reacuteunions administratives
- Le lundi agrave 9h -
30 reacuteunions dans lrsquoanneacutee
Principal Christophe CAUQUIL
Principal adjoint Philippe TALBOT
Gestionnaire Jean-Louis GABIGNAUD
CPE Annie MARTIN ndash Elodie TACUSSEL
Secreacutetaire de Direction Magali LACHAZETTE
Reacuteunions TICE
- Le jeudi agrave 15h15 -
11 reacuteunions dans lrsquoanneacutee
Principal Christophe CAUQUIL
Principal adjoint Philippe TALBOT
Gestionnaire Jean-Louis GABIGNAUD
Reacutefeacuterent numeacuterique Fabienne GAUTHIER-LUCAS
AED TICE Anaiumls MARTEL ndash Camille OLLIE
Reacuteunions laquo vie scolaire raquo
- Le lundi agrave 10h et (eacuteventuellement) le jeudi agrave 9h -
12 reacuteunions dans lrsquoanneacutee
Principal Christophe CAUQUIL
Principal adjoint Philippe TALBOT
CPE Annie MARTIN ndash Elodie TACUSSEL
LETTRE DrsquoINFORMATION DES PERSONNELS
laquo BONJOUR raquo 36 numeacuteros parus en 20142015
LETTRE DrsquoINFORMATION PUBLIQUE
laquo COLLEGrsquoINFO raquo
Mise en ligne sur le site internet du collegravege (wwwclg-brassens-lattesorg) Envoyeacutee par messagerie eacutelectronique aux eacutecoles eacuteleacutementaires du secteur agrave la Mairie de LATTES aux preacutesidents des sections locales des feacutedeacuterations de parents drsquoeacutelegraveves au correspondant local du Midi Libre aux partenaires du collegravege De septembre 2014 agrave aoucirct 2015 11 numeacuteros parus
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Statistique de freacutequentation
Mois
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Septembre 2014 15 547 5 231 56 663
Octobre 2014 16 685 4 857 45 267
Novembre 2014 19 233 5 195 55 343
Deacutecembre 2014 14 563 3 953 46 639
Janvier 2015 16 154 3 877 56 855
Feacutevrier 2015 10 657 3 161 26 924
Mars 2015 17 827 3 937 42 683
Avril 2015 13 633 3 549 28 064
Mai 2015 18 373 4 287 41 735
Juin 2015 10 891 3076 26 887
Anneacutee
Total visiteurs
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Pages vue
2012 25 805 11 743 79 156
2013 116 080 43 917 304 151
2014 171 965 54 117 462 967
2015 87 535 21 887 223 148
NOUVEAUTE
Depuis le 13 novembre 2013 le collegravege a sa page sur Facebook
Au 08062015 on deacutenombre 430 mentions laquo Jrsquoaime raquo (203 il y a un an) Le collegravege dispose eacutegalement drsquoun canal Twitter Toutes les publications
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Motivation des eacutelegraveves Tregraves bien
Assiduiteacute des eacutelegraveves Bien
Effectif du groupe Tregraves bien
Composition du groupe Bien
Evolution des compeacutetences des eacutelegraveves Bien
Organisation mateacuterielle Bien
Dureacutee des seacuteances Tregraves bien
Freacutequence des seacuteances Tregraves bien
Bilan tregraves positif surtout pour les eacutelegraveves en difficulteacute scolaire mais motiveacutes par lrsquoapprentissage des langues par le jeu De beaux progregraves pour certains Quelques difficulteacutes pour certains eacutelegraveves qui ont manqueacute certaines seacuteances et qui ont perdu le beacuteneacutefice de cette immersion linguistique et lrsquoaisance pour parler (productions courtes et simples qui neacutecessitent de la reacutegulariteacute dans lrsquoapprentissage) Perspectives et propositions pour lrsquoanneacutee scolaire 2015-2016 Demander aux eacutelegraveves un engagement degraves la 3egraveme seacuteance de lrsquoanneacutee Etre plus exigeant sur lrsquoassiduiteacute de tous les eacutelegraveves (veacuterification des listes plus tocirct dans lrsquoanneacutee) Cartes de prioritaires agrave la demi-pension agrave distribuer plus tocirct dans lrsquoanneacutee Limiter le groupe agrave 15 eacutelegraveves Programmer (peut-ecirctre) 2 seacuteances par semaine (mais difficulteacute de ne pas empieacuteter sur les autres activiteacutes proposeacutees) Ameacuteliorer la promotion du club aupregraves des classes de 6egraveme et 5egraveme (gracircce aux professeurs drsquoanglais) Culture espagnole ndash Mme ALBERT Elegraveves de 4egraveme et 3egraveme 1 seacuteance (de 35-40 min) par semaine Objectifs de lrsquoactiviteacute
- se servir de la langue espagnole afin de creacuteer des projets en utilisant ses connaissances culturelles (art football chanteurshellip)
- correspondre avec un collegravege espagnol
Motivation des eacutelegraveves Tregraves bien
Assiduiteacute des eacutelegraveves Bien
Effectif du groupe Tregraves bien
Composition du groupe Tregraves bien
Evolution des compeacutetences des eacutelegraveves Tregraves bien
Organisation mateacuterielle Tregraves bien
Dureacutee des seacuteances Passable
Freacutequence des seacuteances Tregraves bien
Des videacuteos ont eacuteteacute reacutealiseacutees preacutesentant un thegraveme choisi par les eacutelegraveves (exemples journalistes sportifs sur un plateau TV restauranthellip) Des documents PPT ont eacuteteacute produits sur des eacuteleacutements culturels espagnols et latino-ameacutericains Le passage des prioritaires au restaurant scolaire a souvent eacuteteacute difficile pas de carte passage en retard Atelier agrave reconduire si possible en 2015-2016
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FOYER SOCIO-EDUCATIF (FSE) Plusieurs clubs ont fonctionneacute cette anneacutee M LAMON - laquo Atelier vocal raquo (eacutelegraveves de 4egraveme et 3egraveme) laquo Chorale raquo (eacutelegraveves de 6egraveme et 5egraveme) M DUPY (convention avec le club de Lattes) - laquo Eacutechecs raquo (eacutelegraveves de la 6egraveme agrave la 3egraveme) M BALDASSARI - laquo Jeux de strateacutegie raquo (eacutelegraveves de la 6egraveme agrave la 3egraveme) M GOYET - laquo Club guitare raquo (eacutelegraveves de 6egraveme et 5egraveme) M RAYNAUD - laquo Club Theacuteacirctre raquo (eacutelegraveves de 6egraveme agrave la 3egraveme) Quelques opeacuterations ponctuelles ont eu lieu
bull Soireacutee spectacle laquo Il faudra leur dire raquo au theacuteacirctre Jacques Cœur en partenariat avec les Ateliers de Once Upon A Band
bull Un samedi apregraves-midi Jeux de rocircles en partenariat avec Le Manoir du Crime association agreacutee Eacuteducation Nationale qui propose des initiations varieacutees autour des diffeacuterentes formes de jeu et denquecirctes agrave thegraveme
bull Repreacutesentation theacuteacirctrale agrave partir de morceaux choisis issus des reacutepertoires classiques
bull Participation dune eacutequipe du collegravege aux championnats de France deacutechecs
bull Un samedi apregraves-midi Jeux de strateacutegie sur un jeu de longue dureacutee Une intervention Bande dessineacutee a ducirc ecirctre annuleacutee au dernier moment car la dessinatrice approcheacutee a obtenu entre-temps un travail de colorisation pour un album avec un contrat strict sur les deacutelais comme cela arrive assez souvent dans le milieu Le FSE ne sera pas partenaire cette anneacutee du festival de la BD de Palavas avec un concours speacutecifique au collegravege comme lors des eacuteditions preacuteceacutedentes
Treacutesorerie Au niveau des finances le deacuteficit reacutegulier se creuse encore le FSE eacutetant souvent solliciteacute pour de petites deacutepenses qui ne sont pas prises en charge par ailleurs tout comme une participation exceptionnelle cette anneacutee agrave un seacutejour de lAssociation Sportive et au deacuteplacement des championnats de France deacutechecs dont nous espeacuterons une prise en charge partielle en demandant une subvention au Conseil Deacutepartemental de lHeacuterault Le FSE sest seacutepareacute de son minibus dont jai reccedilu le faire-part de destruction (paix agrave ses bielleshellip) Les photos scolaires constituent la principale source de recettes tregraves loin devant les cotisations dont le montant na pas eacutevolueacute depuis plusieurs anneacutees Le bureau se propose de passer les montants de ladheacutesion de 10 agrave 11 euros pour un eacutelegraveve de 17 agrave 18 pour deux eacutelegraveves dun mecircme foyer et de 22 agrave 24 euros pour trois eacutelegraveves dun mecircme foyer Le contrat lieacute aux photos scolaires est reconduit pour lanneacutee prochaine avec Comme une Image avec de leacutegegraveres modifications dans les prestations pour un coucirct qui va passer de 13 agrave 14 euros montant qui navait pas eacutevolueacute depuis quelques anneacutees eacutegalement Peut-ecirctre faut-il envisager une opeacuteration tombola annuelle reacuteguliegravere afin de reacuteguler le deacuteficit chronique des finances du FSE depuis la suppression de lobligation de souscription geacuteneacuteraliseacutee pour les eacutelegraveves du collegravege il y a bientocirct dix ans
Collegravege Georges Brassens Lattes Rapport Peacutedagogique 2014-2015
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Parmi les rateacutes de cette anneacutee les difficulteacutes reacutecurrentes de la gestion des eacutelegraveves prioritaires au self et leur identification Pour lanneacutee prochaine chaque eacutelegraveve adheacuterent aura un numeacutero personnel qui lui sera attribueacute (6xx en 6egraveme 5xx en 5egraveme 4xx en 4egraveme et 3xx en 3egraveme) Ce numeacutero sera preacutesent sur une carte de prioritaire avec une dominante couleur speacutecifique au jour ougrave son club se tient dans la pause meacuteridienne avec une photo agrave y coller ce qui devrait ecirctre faisable avant la mi-octobre Linteacuterecirct eacutetant de pouvoir commander des cartes en nombre mais qui ne seront valables pour chaque eacutelegraveve quune seule anneacutee pour eacuteviter les fraudes Propositions diverses Si le FSE avait la possibiliteacute dutiliser un casier en salle des professeurs cela faciliterait la gestion M TOULOUSE na pas pu cette anneacutee continuer le club orchestre en raison de linadeacutequation de son emploi du temps agrave son grand regret Il souhaiterait pouvoir y remeacutedier lan prochain Peut-ecirctre faudra til lanneacutee prochaine renouveler quelques mateacuteriels fatigueacutes (micro) le choix de la qualiteacute (et donc du prix) se posera alorshellip Une reacuteunion de tous les participants animateurs du FSE pour mettre agrave jour les listes serait indispensable avant le mois de novembre Le FSE devrait communiquer plus souvent sur ses clubs et ses activiteacutes pourquoi pas dans le laquo Bonjour raquo hebdomadaire une fois de temps en temps avec un focus sur un club ou sur une manifestation
Bilan reacutealiseacute par Gilles BALDASSARI treacutesorier agrave partir des discussions entreprises avec des personnes impliqueacutees dans le FSE
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REUNIONS
Reacuteunions administratives
- Le lundi agrave 9h -
30 reacuteunions dans lrsquoanneacutee
Principal Christophe CAUQUIL
Principal adjoint Philippe TALBOT
Gestionnaire Jean-Louis GABIGNAUD
CPE Annie MARTIN ndash Elodie TACUSSEL
Secreacutetaire de Direction Magali LACHAZETTE
Reacuteunions TICE
- Le jeudi agrave 15h15 -
11 reacuteunions dans lrsquoanneacutee
Principal Christophe CAUQUIL
Principal adjoint Philippe TALBOT
Gestionnaire Jean-Louis GABIGNAUD
Reacutefeacuterent numeacuterique Fabienne GAUTHIER-LUCAS
AED TICE Anaiumls MARTEL ndash Camille OLLIE
Reacuteunions laquo vie scolaire raquo
- Le lundi agrave 10h et (eacuteventuellement) le jeudi agrave 9h -
12 reacuteunions dans lrsquoanneacutee
Principal Christophe CAUQUIL
Principal adjoint Philippe TALBOT
CPE Annie MARTIN ndash Elodie TACUSSEL
LETTRE DrsquoINFORMATION DES PERSONNELS
laquo BONJOUR raquo 36 numeacuteros parus en 20142015
LETTRE DrsquoINFORMATION PUBLIQUE
laquo COLLEGrsquoINFO raquo
Mise en ligne sur le site internet du collegravege (wwwclg-brassens-lattesorg) Envoyeacutee par messagerie eacutelectronique aux eacutecoles eacuteleacutementaires du secteur agrave la Mairie de LATTES aux preacutesidents des sections locales des feacutedeacuterations de parents drsquoeacutelegraveves au correspondant local du Midi Libre aux partenaires du collegravege De septembre 2014 agrave aoucirct 2015 11 numeacuteros parus
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SITE INTERNET DU COLLEGE
Le site internet du collegravege est accessible agrave lrsquoadresse suivante wwwclg-brassens-lattesorg
Statistique de freacutequentation
Mois
Total visiteurs
Visiteurs uniques
Pages vue
Septembre 2014 15 547 5 231 56 663
Octobre 2014 16 685 4 857 45 267
Novembre 2014 19 233 5 195 55 343
Deacutecembre 2014 14 563 3 953 46 639
Janvier 2015 16 154 3 877 56 855
Feacutevrier 2015 10 657 3 161 26 924
Mars 2015 17 827 3 937 42 683
Avril 2015 13 633 3 549 28 064
Mai 2015 18 373 4 287 41 735
Juin 2015 10 891 3076 26 887
Anneacutee
Total visiteurs
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Pages vue
2012 25 805 11 743 79 156
2013 116 080 43 917 304 151
2014 171 965 54 117 462 967
2015 87 535 21 887 223 148
NOUVEAUTE
Depuis le 13 novembre 2013 le collegravege a sa page sur Facebook
Au 08062015 on deacutenombre 430 mentions laquo Jrsquoaime raquo (203 il y a un an) Le collegravege dispose eacutegalement drsquoun canal Twitter Toutes les publications
Facebook sont publieacutees sur Twitter
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FOYER SOCIO-EDUCATIF (FSE) Plusieurs clubs ont fonctionneacute cette anneacutee M LAMON - laquo Atelier vocal raquo (eacutelegraveves de 4egraveme et 3egraveme) laquo Chorale raquo (eacutelegraveves de 6egraveme et 5egraveme) M DUPY (convention avec le club de Lattes) - laquo Eacutechecs raquo (eacutelegraveves de la 6egraveme agrave la 3egraveme) M BALDASSARI - laquo Jeux de strateacutegie raquo (eacutelegraveves de la 6egraveme agrave la 3egraveme) M GOYET - laquo Club guitare raquo (eacutelegraveves de 6egraveme et 5egraveme) M RAYNAUD - laquo Club Theacuteacirctre raquo (eacutelegraveves de 6egraveme agrave la 3egraveme) Quelques opeacuterations ponctuelles ont eu lieu
bull Soireacutee spectacle laquo Il faudra leur dire raquo au theacuteacirctre Jacques Cœur en partenariat avec les Ateliers de Once Upon A Band
bull Un samedi apregraves-midi Jeux de rocircles en partenariat avec Le Manoir du Crime association agreacutee Eacuteducation Nationale qui propose des initiations varieacutees autour des diffeacuterentes formes de jeu et denquecirctes agrave thegraveme
bull Repreacutesentation theacuteacirctrale agrave partir de morceaux choisis issus des reacutepertoires classiques
bull Participation dune eacutequipe du collegravege aux championnats de France deacutechecs
bull Un samedi apregraves-midi Jeux de strateacutegie sur un jeu de longue dureacutee Une intervention Bande dessineacutee a ducirc ecirctre annuleacutee au dernier moment car la dessinatrice approcheacutee a obtenu entre-temps un travail de colorisation pour un album avec un contrat strict sur les deacutelais comme cela arrive assez souvent dans le milieu Le FSE ne sera pas partenaire cette anneacutee du festival de la BD de Palavas avec un concours speacutecifique au collegravege comme lors des eacuteditions preacuteceacutedentes
Treacutesorerie Au niveau des finances le deacuteficit reacutegulier se creuse encore le FSE eacutetant souvent solliciteacute pour de petites deacutepenses qui ne sont pas prises en charge par ailleurs tout comme une participation exceptionnelle cette anneacutee agrave un seacutejour de lAssociation Sportive et au deacuteplacement des championnats de France deacutechecs dont nous espeacuterons une prise en charge partielle en demandant une subvention au Conseil Deacutepartemental de lHeacuterault Le FSE sest seacutepareacute de son minibus dont jai reccedilu le faire-part de destruction (paix agrave ses bielleshellip) Les photos scolaires constituent la principale source de recettes tregraves loin devant les cotisations dont le montant na pas eacutevolueacute depuis plusieurs anneacutees Le bureau se propose de passer les montants de ladheacutesion de 10 agrave 11 euros pour un eacutelegraveve de 17 agrave 18 pour deux eacutelegraveves dun mecircme foyer et de 22 agrave 24 euros pour trois eacutelegraveves dun mecircme foyer Le contrat lieacute aux photos scolaires est reconduit pour lanneacutee prochaine avec Comme une Image avec de leacutegegraveres modifications dans les prestations pour un coucirct qui va passer de 13 agrave 14 euros montant qui navait pas eacutevolueacute depuis quelques anneacutees eacutegalement Peut-ecirctre faut-il envisager une opeacuteration tombola annuelle reacuteguliegravere afin de reacuteguler le deacuteficit chronique des finances du FSE depuis la suppression de lobligation de souscription geacuteneacuteraliseacutee pour les eacutelegraveves du collegravege il y a bientocirct dix ans
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Parmi les rateacutes de cette anneacutee les difficulteacutes reacutecurrentes de la gestion des eacutelegraveves prioritaires au self et leur identification Pour lanneacutee prochaine chaque eacutelegraveve adheacuterent aura un numeacutero personnel qui lui sera attribueacute (6xx en 6egraveme 5xx en 5egraveme 4xx en 4egraveme et 3xx en 3egraveme) Ce numeacutero sera preacutesent sur une carte de prioritaire avec une dominante couleur speacutecifique au jour ougrave son club se tient dans la pause meacuteridienne avec une photo agrave y coller ce qui devrait ecirctre faisable avant la mi-octobre Linteacuterecirct eacutetant de pouvoir commander des cartes en nombre mais qui ne seront valables pour chaque eacutelegraveve quune seule anneacutee pour eacuteviter les fraudes Propositions diverses Si le FSE avait la possibiliteacute dutiliser un casier en salle des professeurs cela faciliterait la gestion M TOULOUSE na pas pu cette anneacutee continuer le club orchestre en raison de linadeacutequation de son emploi du temps agrave son grand regret Il souhaiterait pouvoir y remeacutedier lan prochain Peut-ecirctre faudra til lanneacutee prochaine renouveler quelques mateacuteriels fatigueacutes (micro) le choix de la qualiteacute (et donc du prix) se posera alorshellip Une reacuteunion de tous les participants animateurs du FSE pour mettre agrave jour les listes serait indispensable avant le mois de novembre Le FSE devrait communiquer plus souvent sur ses clubs et ses activiteacutes pourquoi pas dans le laquo Bonjour raquo hebdomadaire une fois de temps en temps avec un focus sur un club ou sur une manifestation
Bilan reacutealiseacute par Gilles BALDASSARI treacutesorier agrave partir des discussions entreprises avec des personnes impliqueacutees dans le FSE
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Reacutefeacuterent numeacuterique Fabienne GAUTHIER-LUCAS
AED TICE Anaiumls MARTEL ndash Camille OLLIE
Reacuteunions laquo vie scolaire raquo
- Le lundi agrave 10h et (eacuteventuellement) le jeudi agrave 9h -
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Septembre 2014 15 547 5 231 56 663
Octobre 2014 16 685 4 857 45 267
Novembre 2014 19 233 5 195 55 343
Deacutecembre 2014 14 563 3 953 46 639
Janvier 2015 16 154 3 877 56 855
Feacutevrier 2015 10 657 3 161 26 924
Mars 2015 17 827 3 937 42 683
Avril 2015 13 633 3 549 28 064
Mai 2015 18 373 4 287 41 735
Juin 2015 10 891 3076 26 887
Anneacutee
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2012 25 805 11 743 79 156
2013 116 080 43 917 304 151
2014 171 965 54 117 462 967
2015 87 535 21 887 223 148
NOUVEAUTE
Depuis le 13 novembre 2013 le collegravege a sa page sur Facebook
Au 08062015 on deacutenombre 430 mentions laquo Jrsquoaime raquo (203 il y a un an) Le collegravege dispose eacutegalement drsquoun canal Twitter Toutes les publications
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Octobre 2014 16 685 4 857 45 267
Novembre 2014 19 233 5 195 55 343
Deacutecembre 2014 14 563 3 953 46 639
Janvier 2015 16 154 3 877 56 855
Feacutevrier 2015 10 657 3 161 26 924
Mars 2015 17 827 3 937 42 683
Avril 2015 13 633 3 549 28 064
Mai 2015 18 373 4 287 41 735
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2012 25 805 11 743 79 156
2013 116 080 43 917 304 151
2014 171 965 54 117 462 967
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