ì LesupportnumériqueBrunoBachimont,SorbonneUniversité

ThéoriedusupportOriginedunumériqueEssencedunumérique

Archivesetsupports

ì  Lesarchivessontunconditionnementmatérieldesactivitésdupassé:ì  Leursensdépenddeleurstructurematérielle,tantpar

l’expressionquil’aconstituéequepourl’interprétationqu’onenfait;

ì  Parconséquent:ì  Toutchangementdesupportmodifiepotentiellement

l’intelligibilitédel’archive.

ì  Doncì  Lapréservationdoits’interrogersurl’influencedeson

interventionsurlecontenu.

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2

ì Théoriedusupport

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3

Lesprincipes

ì  Lesupportd’inscriptionconditionnel’intelligibilitédel’inscription:ì  Lesstructuresmatériellesetinteractivesconditionnentle

parcoursinterprétatifsì  Chaquetypedesupportsetraduiraparuntypede

rationalitéassocié,unemanièrepropredepenser.

ì  Enparticulier:ì  Laraisonorale:lapenséepropreàl’oralitéetaux

supportsacoustiqueetcorporeld’inscription.ì  Laraisongraphique:lapenséepropreaufaitdedisposer

delatechnologiedel’écritureì  Laraisoncomputationnelle:quandlecalculsemèlede

l’écriture.

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Del’oralitéàl’écriture

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5

Quellevisiondumonde?

ì  Rationaliténarrativeì  Comprendrelemonde,c’estleraconteràtraversde

grandsrécits:cosmogonies,mythes,etc.ì  Théogonied’Hésiode

ì  Rationalitésoutenuepardesmarqueurssensiblesdonnantunepriseàlaconception/narration/mémorisation:ì  Prosodie,versification,rythmesverbo-moteurs

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Cequ’apportel’écriture

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7

Apportdel’inscription

ì  Synopsisspatiale:ì  Donneàvoircequel’oreillenepeutentendre

ì  Supplémentdel’écrit:ì  Cequiestvudonneàpensercequel’oralne

suggèrepas

ì  Déperditiondel’oral:ì  Pertedelaprosodie,intonation,rythme,etc.

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Levolumen

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Lecodex

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Dessupportsauxpropriétésdistinctes

ì  Volumenì  Onletientàdeuxmains:pasdeprisedenote;ì  Onledéroulepourarriveràunsegmentdonné:pasde

localisationpréciseì  Conséquence:

ì  Letexteestundiscoursécritquiselitcommeunparcours(cf.Boustrophédon).

ì  Codexì  Lareliureparlatranchepermetl’accèsdirectàlapageì  Lecodexpeutêtreposéouvert:prisedenote,écriture,gloseì  Conséquence:

ì  Letextedevientunobjetgraphiquequisevoitaulieudesedire:dulisibleauvisible(Illich)

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Laraisongraphique

ì  Cequefaitl’enregistrementqu’estl’écritureàlaparole:ì  Passagedel’oral,temporeletsuccessif,àl’écrit,spatialet

permanent;ì  L’écritpermetlasynopsis(voirensemble)dudiscoursen

leposant,lesyn-thétisant(poserensemble)dansunmêmeespace

ì  L’ordreetlerythmedelalecturesontindépendantdeceuxdudiscours.

ì  Nouvellespossibilitésì  Créerunordrearbitrairementdifférentdeceluidu

discoursoralì  Voirdesrapportsspatiauxquin’étaientpasaudibles,

penseràtraverscesrapportscequin’étaitpaspensableparl’ordreoral.

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Unexemple,lagrammaire

ì  Grammaire:ì  Instrumentdécrivantlastructured’unelangue

s’appuyantsursonobjectivationparl’écriture(iln’yapasdegrammaireoral,maisdesgrammairesdel’oraldepuisqu’onsaitl’enregistrer).

ì  Reposesurlapossibilitédecompareretstructurerlesélémentsdudiscoursindépendammentdel’ordredudiscours

ì  Exemple:ì  Repérerlesmotspossédantlesmêmesradicaux

pourlesrassemblerenconjugaison

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Exemple

«blabla»

Jeparlemêmesicertainsparlentaussientreeux,maisnousparleronsensemblelorsdeladiscussion.

Conjugaison?Parl-e

Parl-entParl-eronsMiseenliste

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Lesstructuresdelaraisongraphique

ì  L'écriturepermetdeconstruiredesstructuresfondamentales:ì  Laliste:

ì  ordrespatialentredifférentesunités,permettantplusieurslecturespossibles.

ì  Lalisteestapparuepourinventorierdesobjets,desactions,maisaussidesmots.L'écrituredemotsapermisd'entameruneréflexionsurlesmots,carellelesobjective.

ì  letableau:dispositionspatialeoùlesrapportstopologiquessontvecteursdesens.

ì  laformule:énoncédontl'intelligibilitéestpurementécriteetnepeutsedireoralement.

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Raisongraphique,raisonclassificatoire

ì  Cesstructurespermettentlafonctionconceptuelledeclassement:ì  lalistepermetderangerdesunitésparcatégories;ì  letableaupermetdedéfinirdessystèmesde

catégories;ì  laformulepermetd'établirdesrapportsformels

entrecatégories.

ì  Exemples:ì  TableaudeMendeleievì  taxinomies

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Liste=catégorisation

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Tableau=Système

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Formule=formalisationetcalcul

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Goodyetlaliste

Elle[laliste]n'estpaslareprésentationdirectedelaparole.Elles'opposemêmeàlacontinuité,àlafluidité,àlaconnexitépropresauxformesordinairesdulangageparlé:conversation,discours,etc.;elleysubstitueuncertainagencementquiapoureffetdeséparerlesconcepts,lesélémentsdulangage,delesséparernonseulementducontextepluslargedanslequels'insèrenttoujoursoupresquelesénoncésoraux,maisaussilesunsdesautres,commepourl'inventaired'undomaine

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LaclassificationMaisunproblèmedugenre:latomateest-elleunfruitouunlégume?nerimeabsolumentàriendansuncontexteoral;ilestmêmed'unintérêtdouteuxpourlaplupartd'entrenous,maisilpeutserévélerdécisifquantauxprogrèsdenosconnaissancessystématiquesconcernantlaclassificationetl'évolutiondesespècesnaturelles.C'estcegenredeproblèmesqu'engendrentleslistesécrites.[…]Onpourraitdirequ'estàl'œuvreiciunprocessusd'hyper-généralisation,dontonvoittrèsclairementcommentilopère.Danslediscoursoral,ilestparfaitementpossibledetraiterla«rosée»dansuncertaincontextecommeunechoseterrestreetdansunautrecommeunechosecéleste.Mais,quandilfautluiassignersaplacedansunsous-ensembled'unelisteoudansunecolonned'untableau,onestalorscontraintdechoisirentredeuxsolutions:ilfautlamettresoitdanslesrangéesdubas,soitdanscellesduhaut,soitdanslacolonnedegauche,soitdanscellededroite.Leseulfaitd'avoiràinsérercetélémentdansunelistetoutàfaitdétachéeducontexteparléordinaireconfèreauchoixretenuunegénéralitéqu'iln'auraitpasautrement.

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Lagrammatisation

Ainsiaucommencementétaitlaparole,etnonlemot.Sinécessaire,onpeutdanscefluxdistinguerdesparties,maistoutessontdésignéesparunseultermedontlesensesttoujoursrelatif.L'écrituretransformecettesituation:elledonneauxgenslapossibilitéculturelled'analyser,defragmenter,dedisséqueretderecomposerlaparole;lesélémentsetlesensembles,lesgenresetlescatégoriesqu'onobtientainsiexistaientdéjà;mais,unefoisqu'onenaprisconscience,celaauneffetenretoursurlaparoleelle-même.Désormais,lesgensparlentavecdesmots(quoiquelespremierssystèmesd'écritureséparentsurtoutlesmotsdanslalisteetnondanslaphrase),ilssontconscientsdeleurordredesuccession(sujet,verbe,complément,parexemple)etdescatégoriesauxquellesilsappartiennent(verbes,adverbes,etc.).

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ì Lenumérique:sonhistoireetsagenèse

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Unedoubleorigine

ì  Lanumériquecommecalcul:ì  Issudesmathématiquesetdelalogiqueì  Projetdeformaliserlapensée(lalogique)etd’arithmétiser

leformel(rapporterladémonstrationlogiqueàuncalculnumérique).ì  Réflexionsurlelangageetlapensée,adonnél’informatique.

ì  Lenumériquecommecontrôle:ì  Issudelathéoriedessystèmesetdeleurcommandeì  Commanderlessystèmesencontrôlantl’information.

ì  Réflexionsurlessystèmes,adonnél’automatique.

ì  Convergence:ì  L’informationcommecommandeetcalcul.

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Qu'est-cequelenumérique?

ì  IssuduprogrammedeHilbert;

ì  Lenumérique,c'est:ì  Unensemblefinioudénombrabled'unitésdiscrèteset

distinctes,indépendanteslesunesdesautres.ì  C'estl'alphabetdessystèmesformels.

ì  Desopérationsdecombinaisonetmanipulationdecesunitéssontdéfinies:onconstruitdesformules.

ì  Desopérationspermettentdemanipulerlesformulesetdelescombiner:onconstruitdesdémonstrations.

ì  Cesopérationssontindépendantesdusensquipourraitêtreassociéauxunitésetauxformules.

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Hilbert

ì  1862-1943

ì  Représentantlepluscélèbredel'écoledeGöttinguen,qu'ilfonda.

ì  Proposa23problèmesaucongrèsde1900.

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Turingetl'ordinateur

ì  AlanMathisonTuring:1912-1954;

ì  Inventeurduconceptmathématiquedemachineuniverselle(capabledefairetouslescalculspossibles);

ì  Égalementinitiateurdel'intelligenceartificielleetdelamorphogénèse.

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LamachinedeTuring

a0 a0 a0 a0 a1 a2 a1 a1 a1 a0 a0 a0 a0

Sijelisa1etjesuisq0,Alorsétatq0,écrirea0,alleràdroite;Sijelisa2etjesuisq0,Alorsétatq0,écrirea0,alleràdroite;

Sijelisa0etjesuisq0,AlorsétatqH,écrirea0,alleràdroite;

q0

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a0 a0 a0 a0 a1 a2 a1 a0 a0 a0 a0 a0 a0

q0

a0 a0 a0 a0 a0 a2 a1 a0 a0 a0 a0 a0 a0

q0

a0 a0 a0 a0 a0 a0 a0 a0 a0 a0 a0 a0 a0

q0

a0 a0 a0 a0 a0 a0 a1 a0 a0 a0 a0 a0 a0

q0

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Uneautreapproche

ì  Objectif:contrôlerlesmachinesàvapeur

ì  Principe:introduireunerégulation:ì  Lecomportementobtenurégulelesparamètresen

entrée.ì  Onobtientunemachinequiexhibeun

comportement:ì  Dépendantducontexte;ì  Pilotéparunobjectif;ì  Commesi….lamachineavaituneintention(but)et

unerationalitépourl'atteindre(adaptation).

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GovernordeWattJamesWatt:1736-1819 Perfectionnalamachineà

vapeurdeNewcomen

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Lessystèmesrétro-actifs

capteur

processus

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Del'énergieàl'information

ì  Physiquedu19èsiècle:ì  Maxwellvoulutformaliserlarégulationpardes

équationsdifférentielles;

ì  Physiquedu20èsiècle:ì  Aulieudeconsidérerqu'ils'agitd'untransfert

d'énergie,onthéorisequec'estuntransfertd'information

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Cybernétique

ì  Théorieportantsurlecontrôledessystèmes;

ì  TermecrééparWieneren1948:ì  DugrecKybernetes,«pilote»ou«gouvernail»d'un

bateau.ì  L'objectifestdecontrôlerlesystèmeenobservant

commentl'informationestéchangéedanslesystème.

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Despersonnagesclefsì  NorbertWiener

ì  1894-1964;ì  Mathématicienprodige;ì  FondateurdelaCybernétique.ì  Modélisalepremierlecontrôledessystèmes.

ì  JohnvonNeumannì  1903-1957ì  Mathématicienaméricaind'originehongroiseì  Auteurde:

ì  Lathéoriedesjeuxì  Principedel'architecturelogiquedesordinateurs;ì  Diverstravauxsurlamécaniquequantique,etc.

ì  WarrenMcCullochì  1898-1968ì  Formationmédicale,puisenneurologie;ì  Étudielapsychologieetlaphysiquemathématique;ì  InventeavecWalterPittslemodèledes«neuronesformels».

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ì Lenumérique:sonessence

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Lenumérique…

ì  Discrétisation:ì  Serameneràunensemblefinid'entitésprimitiveset

élémentaires:ì  Videsdesens;ì  Indépendanteslesunesdesautres;ì  Distinguablesdemanièreunivoqueetmécanique.

ì  Manipulation:ì  Appliquerdesrèglesformelles(videsdesens)àces

entités:ì  Applicablesparunemachine.ì  Neutreparrapportàl'utilisationprévue.

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Caractéristiquesdunumérique

ì  Autothéticité:ì  Lenumériquen'apourseuleeffectivitéquelui-

mêmesansréférenceàd'autresordresderéalité.

ì  Doublecoupure:ì  Coupuresémantique:

ì  Lenumériquen'apasdesensoud'interprétationpropre;

ì  Coupurematérielle:ì  Lenumériquen'apasd'ancragematériel:ilestneutre

fonctionnellementvis-à-visdelamatièrequileréalise.

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Implémentation matérielle

Interprétation technique

Interprétation sémantique

Binaire sans sémantique

Conventions techniques

Conventions culturelles

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L'asémanticitédunumérique

https://www.youtube.com/watch?v=N7j8LnBvlp0

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Autreaccès

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Noèmedunumérique

Photographie

ì  Çaaété!ì  (Barthes)

Numérique

ì  Çaaétémanipulé!ì  (BB,anonymeduXXIe

siècle)

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Tendancedunumérique

Fragmenteretrecomposer

ì  Lenumériquefonctionnecommeunebombeàfragmentationcarilexploselecontenuenunitésarbitrairesparrapportausens;

ì  Lerecompositionobéitàdesloisducalcul:lesunitésarbitrairessontrecombinablesetrecombinéeslibrement,sanscontrainteliéeaucontenu.

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Grammatisation

ì  Décompositionetstructurationdescontenusdufaitdeleurmatérialisationtechnique:ì  Latechniquedel'écritureetlaconstitutiondela

grammaireì  Latechniquegrammaticale(latine)etlalinguistiqueì  …

ì  Processusassociéàlaglobalisationdessystèmestechniquesetl'intégrationdescontenusdanslecadrenumérique.

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Raisoncomputationnelle

Raisongraphique

ì  Liste

ì  Tableau

ì  Formule

ì  Schéma

Raisoncomputationnelle

ì  Programme

ì  Réseau

ì  Couche

ì  Maquettenumérique

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Culturenumérique

ì  Niveauthéoriquedesprincipesì  Laraisoncomputationnelle

ì  Structurescognitivesassociéesàdesstructuresdegrammatisation

ì  Niveauphénoménologiquedesmanifestationsconcrètesducomputationnel:ì  Laculturedunumérique

ì  Structuressocialesetpratiquesculturelles.

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Copier-Coller:exprimer

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Copier-Coller:programmer

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Copier–coller:transformer

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Robotisation

ì  Robotisationdel’intelligence:ì  Onpeutcopiersanslirenicomprendre;ì  Onpeutdélégueràlamachinelamanipulation

symbolique;

ì  Robotisationdelaproduction:ì  Onpeutagirsanscomprendrecequel’onfait;ì  Onpeutdélégueràlamachinelesgestesetla

décision;

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Nouveauxrapportsàl’humain

ì  Politiqueì  Gouvernementalitéalgorithmique

ì  Cultureì  Nominalismedufaitculturel

ì  Naturehumaineì  Transhumanisme

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Nominalismedelaculture:leBigData

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53

ì Conclusion

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Figuresdusavoir:traditionnelles

Savoir=mémoire Savoir=imagination

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Figuresdusavoir:actuelles

Savoir=calcul Savoir=humainaugmenté

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Figuresdutravail:clivagetraditionnel

Travailleurssur-compétents Travailleurssousqualifiés

FacebookFAIR©LePoint.fr Amazon©LeMonde.frBruno Bachimont, Archivistique audiovisuelle et numérique

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Figuresdutravail:lestravailleursintellectuelsprolétarisésLesingénieurssur-

compétents Lesingénieursprolétaires

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Entrefantasmeetréalité

ì  Comprendrelenumérique:ì  GérardBerry:L'ordinateurestcomplètementcon

ì  Comprendrelesenjeux:ì  Quelquechosed’idiotpeutfairedeschosesquinous

demandentdel’intelligenceì  Quelquechoseprétendueintelligentepeutfairedes

chosestotalementidiotes(endireaussi,moiparexemple…)

ì  S’orienterdanslesdécisionsì  Fairedunumériqueunoutildusavoir,etnonlesavoirun

outildenumérique.

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UnquestionnementanthropologiqueKant:

Révolutiondelamesureì  Quepuis-jesavoir?

ì  Sciencenewtonnienne

ì  Quedoisjefaire?ì  Morale

ì  Quem’est-ilpermisd’espérer?ì  Doctrinedelareligion

ì  Qu’est-cequel’homme?ì  Lamesuredel’humain.

NotreActualité:Révolutiondeladonnée

ì  Quepuis-jesavoir?ì  Épistémologiedeladonnée:critique

pourinterpréterlescalculsetleursrésultats.

ì  Quedois-jefaire?ì  Éthiquedeladonnée,déontologiedes

bigdata

ì  Quem’est-ilpermisd’espérer?ì  Quelsensdel’humainreste-t-il

(transhumanisme)?

ì  Qu’est-cequel’homme?ì  L’humaincommedonnée.

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60

ì Lemotdelafin!