Post on 03-Apr-2015
Bilan des échecs annuels des étudiants de chirurgie
dentaire de Annaba Promotions 90/91 à 97/98
(Suivies jusqu’en 2003)
3°journées de pédagogie et de didactique en sciences médicales
F. NOUIOUA – L. DOUDACH – M. YAICHEFaculté de Médecine ANNABA
Introduction Introduction
DUREE DE FORMATION
Théoriquement = 5 années
Réalité = 5 années pour certains> 5 années pour
d’autres(un ou++ échecs)
OBJECTIFS
• Évaluation de la durée de formation jusqu’à obtention du diplôme
•Établissement d’un bilan des échecs
par année
•Détermination du taux d’échec par sexe
MATERIEL
VALEURS PRISES EN COMPTE Promotions de 90 à 97 (soit 8 promotions diplômées et 13 années de formation)
Étude menée jusqu’en 2003
Les étudiants arrivés en cours de cycle de formation sont exclus de l’étude
METHODE
Traitement par excel
Élimination des étudiants avec cursus de 5 années (primants)
Prise en compte des étudiants avec unou ++ échecs
Résultats Résultats
EFFECTIF ENTRANT PROMOTIONS 90/91 A 97/98
M32%
F68%
270
128
Total 398 étudiants
32%
43%
17%
36%
17%
28%
37%
52%
34%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
90/91 91/92 92/93 93/94 94/95 95/96 96/97 97/98 Moy
TAUX D'ECHEC EN 1° ANNEE
3% 3%
49%
0% 2% 0% 0%
8%8%
0%
5%
10%
15%
20%
25%
30%
35%
40%
45%
50%
91/92 92/93 93/94 94/95 95/96 96/97 97/98 98/99 Moy
TAUX D'ECHEC EN 2° ANNEE
0% 0% 0% 0%
4%
3%
6%
0%
2%
0%
1%
2%
3%
4%
5%
6%
7%
92/93 93/94 94/95 95/96 96/97 97/98 98/99 99/00 Moy
TAUX D'ECHEC EN 3° ANNEE
0% 0% 0% 0% 0% 0%
3%
0%
1%
0%
1%
1%
2%
2%
3%
3%
4%
93/94 94/95 95/96 96/97 97/98 98/99 99/00 00/01 Moy
TAUX D'ECHEC EN 4° ANNEE
3%
0%
2%
0% 0% 0%
1%
0%
1%
0%
1%
1%
2%
2%
3%
3%
4%
94/95 95/96 96/97 97/98 98/99 99/00 00/01 01/02 Moy
TAUX D'ECHEC EN 5° ANNEE
33,92%
7,79%2,93% 1,35% 0,52%
0%
5%
10%
15%
20%
25%
30%
35%
1 2 3 4 5
TAUX DES ECHECS MOYENS ANNUELS
34%
13%
0%
5%
10%
15%
20%
25%
30%
35%
1° Année Echec cumulé 2° à 5° année
TAUX D'ECHEC MOYEN DE LA 1° ANNEEET TAUX D'ECHEC CUMULE DE LA 2° A LA 5° ANNEE
40%
17%
31%
11%
0%
5%
10%
15%
20%
25%
30%
35%
40%
M F
TAUX D'ECHEC 1° ANNEE ET TX D'ECHEC CUMULE DE 2° A 5° ANNEE
(M - F)
1° année
Cumul 2° à 5° année
DELAI DE FORMATION DES EFFECTIFS DIPLOMES (387)
84%
711%
628%
553%
93%
101%
207
108
44
15 10
3
65%
49%
30%
61%
75%69%
48%
37%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
TAUX DE PROGRESSION DE LA 1° A LA 5° ANNEEPOUR LES 8 PROMOTIONS
90/91 91/92 92/93 93/94 94/95 95/96 96/97 97/98
52%44%
58%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
T M F
TAUX MOYEN DE PROGRESSION(SEXE M ET F)
5,76
6,06
5,63
5,40
5,50
5,60
5,70
5,80
5,90
6,00
6,10
T M F
DUREE MOYENNE DE FORMATION(Effectif global)
COMPARAISON EFFECTIFS ENTRANTS ET SORTANTS
EFFECTIF SORTANT
M32%
F68%
124263
EFFECTIF ENTRANT
M32%
F68%
270
128
Déperdition = 11 étudiants
398 Étudiants 387 étudiants
Discussions Discussions
La profession se féminise (68% du total)
En relation avec la moyenne obtenue au bac ?
RemarquesRemarques
Le taux d’échec le + important se situe au niveau de la première année soit 34 %
Le taux d’échec de la 2° à la 5° année est de 12.6 %
Le taux d’échec de la 3° à la 5° année n’est que de 5 %
Les étudiants qui accèdent en 2° année sont assurés d’obtenir leur diplôme.
Le taux d’échec est plus important chez les garçons que les filles
57 % pour les garçons
42 % pour les filles
La sélection sur la base de la moyenne au bac est-elle suffisante ?
Ne faudrait-il pas introduire d’autres critères d’accès ?
QuestionnementsQuestionnements
Le changement de la méthode d’enseignement du secondaire (dictée) vers le supérieur (cours magistral) s’est-il opéré correctement ?
Ne faudrait-il pas introduire progressivement le cours magistral ?
Des cours de mise à niveau de la langue d’enseignement à l’université ne s’imposeraient-ils pas ?
Le surnombre des modules n’influeraient-ils pas sur le taux d’échec de la 1° année ? (12)
Serait-ce un problème linguistique et par conséquent de compréhension ?
Les enseignants ont-il la pédagogie adéquate pour faire passer le message correctement ?
La formation des formateurs, n’est-elle pas la bienvenue ?
ConclusionConclusion
Le taux d’échec est concentré principale-ment au niveau de la première année.
L’effectif sortant est presque identique à l‘effectif entrant. (387sur 398).
Le ratio de l’effectif entrant est de 1 sur 2 en faveur du sexe féminin.Ce ratio est maintenu à la sortie.
La durée de formation moyenne est de 5.76 années.Toutefois elle est légèrement > chez le sexe masculin soit 6.06 contre 5.63 pour le Sexe féminin.
Une fois le cap de la 1° année dépassé, l’étudiant termine son cycle de formationsans difficultés.
L’étalement dans la durée de formation a pour conséquences :
- Une surcharge des promotions- Un surcoût dans la formation (8%
des étudiants terminent leur cycle de formation après + de 7 années d’étude
- 8% = 32 étudiants, soit l’équivalent d’une promotion durant les années 90 à 94