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Atelier :L’université du XXIème siècle

Repenser les espaces d’apprentissage

Gwénaëlle LE MAUFFJean-Pierre BERTHET

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PLAN DE L’ATELIERLe contexte stratégiqueQuelques réponses Et pour vous ça veut dire quoi ?

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LE CONTEXTE STRATÉGIQUELes enjeux de la révolution numérique pour l’Education Les compétences clés du XXIème siècleL’évolution de l’enseignement supérieur mondial

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La révolution numérique

“Toutes ces nouveautés ont une histoire ancienne. Il y eut le langage oral, puis l'écriture et l'imprimerie et, le troisième acte, c'est l'ordinateur. ”

MICHEL SERRES

Petite Poucette

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Former une génération connectée

“It used to be said spending too much time on your computer was an escape from reality. Nowadays it is the other way round. If youngsters do not spend enough time online they may be missing out on life, as lived by their peers.”

En 2006, Twitter n’existait paset Facebook avait seulement 2 ans.

Victor KeeganThe Guardian 1er juin 2006

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Répondre aux nouveaux enjeux

“We are preparing students for jobs that do not exist, using technologies that haven’t been invented yet, for solving problems we don’t know are problems yet.”

DK Matai, Innovator, winner of the Queen Innovator Award

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LE CONTEXTE STRATÉGIQUELes enjeux de la révolution numérique pour l’Education Les compétences clés du XXIème siècleL’évolution de l’enseignement supérieur mondial

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Framework for 21st Century Learning

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the 4C’s — “super skills” 5C : citoyenneté ?

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LE CONTEXTE STRATÉGIQUELes enjeux de la révolution numérique pour l’Education Les compétences clés du XXIème siècleL’évolution de l’enseignement supérieur mondial

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Evolution de l’enseignement supérieur Une croissance exponentielle :

Au plan mondial, le nombre d’étudiants dans l’enseignement supérieur va passer de 100 millions en 2010 à 180 millions en 2015

Demande croissante en Chine, Inde, Russie et Brésil

Création d’un campus de 20 000 élèves toutes les deux semaines en Inde

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Evolution de l’enseignement supérieur Des difficultés dans l’accès à l’enseignement supérieur :

Déficit d’infrastructures et d’équipements en Afrique,Manque d’enseignants qualifiés en Inde,Coût des études dans les pays anglo-saxons,Nécessité économique d’entrer tôt sur le marché du travail en Europe de l’Est …

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Evolution de l’enseignement supérieur Un monde numérique en mutation :

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Evolution de l’enseignement supérieur Un monde numérique en mutation :

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QUELQUES RÉPONSESMoocs et classes inversées Le LearningLab commun à Centrale Lyon et EMLYONDe nouveaux espaces d’apprentissage

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17Source : Marcel Lebrun 2013

Paysage des MOOCS

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QUELQUES RÉPONSESMoocs et classes inversées Le LearningLab commun à Centrale Lyon et EMLYONDe nouveaux espaces d’apprentissage

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Laboratoire d’innovation pédagogique

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Le LearningLab c’est :

Un laboratoire d’expérimentation, de formalisation

et de dissémination de nouvelles approches pédagogiques

issues des grandes écoles pour former autrement

les étudiants, les managers et les dirigeants.

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Un des moteurs du projet IDEFI

Expérimentation

Réalisation

Expl

orat

ion

MSc IDEA

IDEAFabLa

b

Learning Lab

Incubateur

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5 composants principauxMéthodes

Pédagogiques

Technologies

Environnement

d’apprentissage

IntelligenceCollective

Créativité, innovation, entrepreneuriat

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La classe du XXIème siècle ?

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Au LearningLab :Repenser les espaces d’apprentissageFlexibilité des lieux :

– Adaptation de l’environnement aux situations pédagogiques

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Au LearningLab :Repenser les espaces d’apprentissageFlexibilité des lieux :

– Adaptation de l’environnement aux situations pédagogiques

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Au LearningLab :Repenser les espaces d’apprentissage

Flexibilité des lieux :– Mobilier, agencement, décor, design, couleurs, son,

confort…

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Au LearningLab :Repenser les espaces d’apprentissage

Flexibilité des lieux :– Mobilier, agencement, décor, design, couleurs, son,

confort…

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Au LearningLab :Repenser les espaces d’apprentissage

Espaces réels et espaces virtuels :– Repousser les murs…

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QUELQUES RÉPONSESMoocs et classes inversées Le LearningLab commun à Centrale Lyon et EMLYONDe nouveaux espaces d’apprentissage

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Repenser les espaces d’apprentissageQuelques exemples

Ørestad College, Danemark :

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Repenser les espaces d’apprentissageQuelques exemples

NY State University, Etats-Unis :

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Repenser les espaces d’apprentissageQuelques exemples

Corwallis Academy, Royaume-Uni :

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Repenser les espaces d’apprentissageQuelques exemples

Corwallis Academy, Royaume-Uni :

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Repenser les espaces d’apprentissageLearning Center

EPFL, Suisse :

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Repenser les espaces d’apprentissageLearning Center

KU Leuven, Belgique :

“AGORA is more than a building. It is a learning space, a social hub where information, technology and services meet together.”

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ET POUR VOUS, CA VEUT DIRE QUOI ?

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Imaginez que vous ayez carte blanche pour construire une nouvelle université, à quoi ressemblerait-elle ?

• 1) Exprimez en un mot ou une idée les enjeux

• 2) les animateurs et le public se mettent

d'accord pour créer des familles de mots et les nommer

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• 3) les problématiques sont distribuées à 4 ou 5 groupes qui travaillent sur les différents sujets.Chaque groupe désigne un animateur et un rapporteur. Les discussions sont libres et doivent donner lieu à

l'expression de 10 idées, questions, propositions validées par le groupe.

• 4) Présentation par chaque rapporteur aux autres groupes.

• 5) Synthèse à présenter à vos présidents …

Imaginez que vous ayez carte blanche pour construire une nouvelle université, à quoi ressemblerait-elle ?