Apprentissage durable: entre les aspirations et la sagesse

Version préliminaire 10 avril 2014

Contexte• Économie du savoir – organisation du 2e type

dans économie de la 3e vague• Obsolescence des compétences• Compétences…du futur ???• Chaos et Adaptation • Formation tout au long de la vie –

apprentissage formel, non-formel, informel• Connectivisme – apprentissage à l’ère du

numérique

Apprentissage durable

• Pour favoriser l’apprentissage et le développement de l’autonomie de l’individu apprenant

• Responsabilisation & rôles – Organisation - performance/formation– Société – éducation/compétitivité– Individu – développement personnel/heutagogie

Gestion des aspirations

• Dans l’économie du savoir utiliser des modes de gestion du personnel comme des ressources ne suffit pas

• L’individu doit participer pleinement au développement de la société et de l’organisation qui l’embauche

• Le concept de gestion des aspirations vise l’épanouissement des ressources humaines en permettant l’optimisation du rendement des RH

http://en.wikipedia.org/wiki/File:Employee_Aspiration_Management_Cycle.jpg

La gestion des connaissances multifactorielle

• La gestion des connaissances ne se limitent pas aux savoirs explicites

• L’intelligence d’une organisation est portée par ses RH et devrait s’étendre à la société

• Le rôle de l’organisation n’est pas le développement de connaissances mais l’optimisation de la performance

http://www.rodenberg.nl/publications/rechts13-1.php

Construction de connaissances

• Apprentissage durable suppose que les individus sont supportés et orientés dans leur démarche d’apprentissage– Autonomie et responsabilité– Motivation (intrinsèque et extrinsèque)

http://www.google.ca/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&docid=weGM9ax2Qp6i_M&tbnid=4Ypgfe09-k2XhM:&ved=0CAUQjRw&url=http%3A%2F%2Fblog.pluralsight.com%2Fknowledge-management-success-secrets&ei=KQlgU5v1EYG4yQHgk4GoBQ&bvm=bv.65636070,d.aWw&psig=AFQjCNEExhU4TJ_kOgV3Gm0EL29AMiwomQ&ust=1398889127933489

http://www.google.ca/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&docid=Sdkovs5ZBCSqGM&tbnid=eD598vhYXdmhTM:&ved=0CAUQjRw&url=http%3A%2F%2Fwww.systemswiki.org%2Findex.php%3Ftitle%3DData%2C_Information%2C_Knowledge_and_Wisdom&ei=OqBnU7qSC4udyATRkYKIAg&bvm=bv.65788261,d.aWw&psig=AFQjCNH41l9nBEHPg9DaOmzdWylegamd3g&ust=1399386553276343

Apprentissage durable

• Comme le développement durable qui ne peut avoir lien sans la prise en compte de 3 composantes

• L’apprentissage durable permet aux individus d’une société de trouver les moyens de se former tout au long de leur vie:– Société -- éducation – ligne de flottaison– Organisation – formation – développement de

compétences spécifiques– Individu – heutagogie – développement de

compétences transversales et du futur

Apprentissage durable: entre les aspirations et la sagesseG

estio

n de

s co

nnai

ssan

ces

Gestion des aspirations

Apprentissage durable

Communauté d’apprentissage

Apprentissage non formel

Communauté de pratique

Apprentissage transformationnel

Apprentissage formel

Apprentissage informel

Individu

Société

Organisation

Compétences spécifiques

CompétencesCorporatives

(corporatisme)

Compétencesdu futur

Gestion de personnel

Information

Sagesse

Connaissances

Gestion des ressources humaines

Gestion de carrières

Gestion des aspirations

Gestion des talents

Données

Compétencestransversales

Apprentis

Éducation

Heutagogie

Formation