8/14/2019 1reguerre

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1914-1918, LA GRANDE GUERRE

9 millions de morts ! 6 millions de blessés !

 

Les concepts centraux : Humanitude

Les objectifs notionnels : mutineries de 1917, les conditions de vie sur le front.

 

Durée ORGANISATION MISSION

Bourrage des crânes et mutineries : deux facettes d’une guerre qui s’expliquent par

l’horreur.

05 m Présentation de la situation : la guerre de

1914-1918.

Magistral (cf. indications sur l’animation).

20 m La classe est partagée en 2. Plusieurs

groupes peuvent être constitués.

Les uns travaillent sur des documents

relevant de ce qu'on appelle le "bourrage

de crâne", les autres sur des témoignages

de soldats appelant à la mutinerie ou la

souhaitant.

Chaque groupe doit jouer, mimer ou

dessiner les témoignages qu'il a lus.

 

Vous allez dans vos groupes. Vous devez

rendre compte aux autres groupes des

documents que vous aurez lus par le

moyen que vous préférez : dessin, jeux de

rôle, texte ou mime.

20 m Chaque groupe fait son rapport.

Le choc des rapports doit apparaître. Et se

pose la question des raisons de cette

propagande opérée dans la presse

française ainsi que les raisons des

mutineries réelles ou supposées.

Vous faites votre rapport et vous lirez vos

documents après avoir fini.

Pourquoi ces documents sont-ils aussi

différents ? Les uns disent que la victoire

est évidente, les autres expriment le

découragement et la révolte. Alors ?

25 m Chaque groupe repart au travail avec des

documents pris aussi bien du côté français

que du côté allemand. Ces documents

concordent pour dénoncer l'horreur de la

guerre. La propagande précédente comme

les envies de mutinerie n'étaient que les

deux facettes de la même réalité : la

guerre est abominable.

Vous retournez dans vos groupes, avec

des documents différents, mais la même

consigne.

20 m Rapport des groupes.  Idem que précédemment.

10 m Magistral de l'enseignant qui peut

s'appuyer sur la projection d'extraits

d'Actualités de l'époque.

Cf. bibliographie.