Un lycée à taille humainewww.sacrecoeur-amiens.org

Dans la tradition

éducativedes écoles

du Sacré-Cœur

Lycée Sacré-Cœur d’Amiens

L’ensemble de la communauté éducative est heureux de vous offrir ce livret,

une porte ouverte sur le lycée Sacré-Cœur.C’est le premier établissement du réseau international des établissements du Sacré-Cœur créé il y a plus de deux cent ans par Madeleine-Sophie Barat, fondatrice de la congrégation des Religieuses du Sacré Cœur *.

En parcourant ces quelques pages, nous vous proposons de découvrir la mise en œuvre concrète du projet éducatif de Madeleine-Sophie Barat, actualisé aux problématiques d’aujourd’hui. En ouvrant cette porte, nous espérons que les mots « réussite », « familial », « ambition », « accompagnement », « épanouis-sement », « apprendre autrement », « accueil de tous », « autonomie », « initiative », « responsable », « grandir », « ouverture », « humanité »… prennent tout leur sens : c’est la préoccupation de toute la communauté éducative pour le dévelop-pement intégral de chaque jeune que nous accueillons, pour l’amener à devenir un adulte responsable, homme ou femme debout.

Des flashcodes vous permettent d’approfondir votre découverte en vous dirigeant vers notre site Internet.

Enfin vous pouvez nous rencontrer lors des portes ouvertes du 26 janvier et du 23 mars 2018.

En attendant le plaisir de vous rencontrer, bonne lecture à vous.

Christophe Decayeux,Chef d’établissement

* Pour en savoir plus : www.rscj.com

Une porte ouverte sur le lycée Sacré-Cœur

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Sommaire

Le projet éducatif

Page

Intégrer le lycée de toutes les ambitions

Être accompagné

Apprendre autrement

S'épanouir à l’international

Découvrir et manifester l'amour de Dieu en Jésus Christ

Grandir en humanité

Exprimer tous ses talents

Vivre une vie lycéenne

�Lycée d’enseignement général et technologique

Lycée d’enseignement professionnel

�Lycée d’enseignement supérieur

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Un établissement dans la tradition éducative des écoles du Sacré-Cœur

Le lycée Sacré-Cœur d’Amiens est le premier établissement créé en 1801 par Madeleine-Sophie Barat, la fonda-

trice de la congrégation des Religieuses du Sacré Cœur. Cette très jeune fille a été for-tement marquée par les difficultés de la Ré-volution. Elle a également reçu de son frère une instruction très poussée pour l’époque. Dans ce contexte de société en mutation et déchristianisée, elle a une intuition géniale : il faut fonder des écoles car l’avenir dépend

de l’éducation dispensée aux enfants, et plus en avance encore sur son temps, de l’éducation dispensée aux filles. Elle donne aux jeunes filles éduquées dans les pen-sionnats et dans les écoles une culture et un sens des responsabilités sociales encore rares pour les femmes. Dès 1818, elle en-voie la première missionnaire en Louisiane, Philippine Duchesne. Dès lors, très vite, la congrégation se répand dans le monde. Toute sa vie, Madeleine-Sophie Barat, ca-

nonisée en 1925, aura trouvé son audace et son énergie dans le Cœur du Christ.Aujourd’hui, les établissements du Sacré-Cœur sont présents sur les cinq continents dans une quarantaine de pays. Ils sont tous animés de la même inspiration : - œuvrer pour un développement intégral

de la personne et la transformation du monde par des relations solidaires,

- découvrir et manifester l’amour de Dieu en Jésus-Christ.

« Aucun homme n’est sans avenir, tout dépend du regard que l’on porte sur lui »

Abbé Pierre

Retrouver l’intégralité du projet éducatif sur notre site.

Au Sacré-Coeur, nous sommes attentifs à proposer une diversité

d’itinéraires sur la route de la réussite scolaire.

• Un développement de la personne par des relations solidaires

• Accompagner au quotidien

• Vivre le quotidien

• Un pas vers les études supérieures et la vie de citoyen

La tradition pédagogique des écoles du Sacré-Coeur vise le développe-ment harmonieux de la personne et l’épanouissement de l’élève. Dans ce but, notre établissement met en oeuvre un projet éducatif en lien avec des valeurs vécues au quotidien. Nous accueillons l’élève (personne, futur adulte, citoyen) tel qu’il est, là où il en est ; et nous l’accompagnons dans sa réussite scolaire et son épanouissement personnel en tenant compte de la diversité des aptitudes. Nous souhaitons le faire progresser en lui donnant le goût de l’effort, le goût d’apprendre et de découvrir. L’élève est considéré comme une personne en développement avec des capacités.

Le projet éducatif (extraits) Les origines

Les écoles du Sacré-Cœur dans le monde 170

En France, onze éta-blissements scolaires sont sous la tutelle des Religieuses du Sacré Cœur et forment ré-seau. Ils sont répartis sur sept sites : Amiens, Bondues, Châtenay-Malabry, Marseille, Montpellier, Nantes et Tours.

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Madeleine-Sophie Barat.

Des dispositifs adaptés pour les sportifs de haut niveauLes jeunes appartenant au club Amiens métropole natation, qu’ils soient intégrés ou non au Pôle espoir, bénéficient d’un aménagement du temps scolaire et d’heures de soutien avec leurs professeurs. Tout est mis en œuvre pour que ces sportifs de haut niveau puissent bénéficier du meilleur environnement possible pour allier études et sport de haut niveau. La même logique prévaut pour les élèves pratiquant l’aviron à la base nautique d’Amiens (SN Amiens), qu’ils soient intégrés ou non au Pôle espoir. La grande proximité géographique de la base (quelques dizaines de mètres) nous permet d’aménager l’emploi du temps de certaines classes afin que les élèves puissent bénéficier d’entraînements correctement répartis dans la semaine.

6

Intégrer le lycée de toutes les ambitions

Fidèle à son projet éducatif, le lycée Sacré-Cœur se donne comme objectif de permettre à chaque jeune d’avancer dans sa scolarité en

tenant compte de ses particularités. Notre mission est d'inciter chacun à donner le meil-leur de lui-même par la valorisation de ses réussites, de ses progrès : pas de stéréotypes pré-établis de réussite mais la volonté de conduire chacun vers la réalisation de son projet. Une attention toute particulière est portée aux élèves à Haut Potentiel Intellectuel (HPI) encore appelés (EIP : Élèves Intellectuellement Précoces). Les besoins de chacun d’eux sont différents, néanmoins une compréhension globale de ce qu’on appelle la pré-

cocité est essentielle. Des professeurs se sont for-més afin d’être mieux à même d’accompagner ces élèves. Un Projet Personnalisé de Scolarisation (PPS) peut être mis en place et prévoir, suite à une réunion d’équipe éducative, les aménagements nécessaires. Il en est de même pour les élèves dyslexiques, dysgra-phiques, dyspraxiques (DYS). À chaque fois que l’élève et sa famille sont d’accord, que cela est possible et s’avère important, un contact est pris avec le pédo-psychiatre, l’orthophoniste… afin qu’un véritable suivi global de l’élève se mette en place. L’épanouis-sement de l’élève et sa réussite dépendent fortement de cette volonté commune de l’équipe éducative et pédagogique et des parents d’avancer ensemble.

Mon fils a intégré le lycée Sacré-Cœur cette année en seconde. Dès notre premier entretien, nous avons été enchantés par l’accueil très chaleureux, humain et personnalisé. Tout au long de cette année, j’ai vu mon fils s’épanouir, prendre confiance en lui, s’affirmer. Il trouve

toujours une oreille bienveillante pour l’écouter et le conseiller que ce soit de l’équipe éduca-tive, de la direction, de l’infirmière et de la vie scolaire...J’ai surtout retrouvé de grandes valeurs d’écoute, de partage, de conseil qui ont contri-

bué à ce que mon fils passe cette année de seconde dans de bonnes conditions.Un grand merci à vous tous. Cordialement,Valérie M.

Être accueilli

quel que soit

son profil

Témoignage

"Notre mission est d'inciter

chacun à donner le meilleur

de lui-même."

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Être accompagné Être guidé vers et sur son chemin de réussite

Cet accompagnement, caractéristique du projet éducatif, se décline selon plusieurs axes :

L’attention des professeurs, des éducateurs à chaque élève : elle est indispensable. C’est la reconnaissance du caractère unique de chacun et de sa valeur à nos yeux.

L’accompagnement personnalisé : à hauteur de deux heures par semaine de la seconde à la terminale, il vise à répondre aux besoins de l’élève : méthodologie, soutien, approfondissement, orientation.

La proximité entretenue avec les familles : elle traduit la vo-lonté de former un trépied élève/équipe pédagogique et éduca-tive/parents. S’engageant dès le rendez-vous d’inscription, elle se poursuit par la réunion d’accueil de début d’année, les réunions

parents-professeurs, les rencontres avec le professeur principal ou certains professeurs à l’initiative du pro-fesseur ou de la famille, parfois avec un membre de la direction de l’établissement. En cas de difficultés ré-currentes, conseil de remédiation, conseil d’alerte sont organisés pour aller un peu plus loin dans la recherche de solutions.

L’aide à l’orientation : l’orientation s’appuie sur la connaissance des filières de formation, des métiers, mais elle invite aussi à la découverte de soi, de sa personna-lité, de ses motivations profondes. En seconde, le travail engagé en troisième est poursuivi sous la houlette du professeur principal, en particulier pendant les heures

d’accompagnement personnalisé. Les élèves qui le sou-haitent peuvent effectuer un ou des stages de décou-verte professionnelle. En première et en terminale, les élèves reçoivent des propositions multiples : Jeudis de l’orientation (temps de rencontre avec des profession-nels, des représentants d’établissement d’enseignement supérieur, d’anciens élèves venant témoigner de leur parcours), immersions en classe préparatoire, visites à la faculté de sciences ou à l’ESIEE, séances d’information et d’assistance technique organisées tout au long de la procédure d'orientation vers les études supérieures, pas-serelles et parcours adaptés.

Jeudis de l'Orientation

Passerelles

Aide dans la gestion de la

procédure Parcoursup 2018

Cordées de la réussite : santé

Proximité

98

Apprendre autrement S'enrichir grâce à des pédagogies innovantes

Conjuguer des stratégies d’apprentissage complémentaires suscite l’intérêt des élèves, entretient la motivation, facilite la compréhension et la mémorisation. En fonction des ob-

jectifs des séquences, les professeurs ont recours à une pédagogie traditionnelle ou à des formes de pédagogie innovantes comme :• La pédagogie inversée• Le travail en îlots• La pédagogie différenciée• Les travaux de groupe• Le travail en autonomie avec supervision du professeur

Les journées pédagogiques organisées chaque année per-mettent aux enseignants de bénéficier d’informations ou de formations sur les thèmes à la pointe de la recherche en matière d’éducation : optimisation de l’usage du numérique, apport sur les neurosciences et ce qu’elles induisent en termes de pédagogie…L’ouverture au monde est également très porteuse. Sorties pé-dagogiques, accueil de conférenciers, participation à des projets dans les domaines littéraire, artistique, culturel, historique, scien-tifique, économique donnent corps et vie aux notions.

L’Atelier du spectateur, la participation au prix Ado du théâtre contemporain ou au dispositif Lycéens au cinéma, les sorties à la Maison du théâtre, au cinéma,

L ‘accueil d’un témoin de la seconde guerre mondiale, d’un an-cien combattant de la guerre d’Algérie,

Les sorties : Muséum d’Histoire naturelle, Musée des Beaux Arts de Lille, Salon Maison et Objets, Futuroscope… en lien avec les programmes.

Les concours : Olympiades de mathématiques, Tournoi français des jeunes mathématiciennes et mathématiciens, « Je filme le mé-tier qui me plaît ».

Toutes ces initiatives sont autant d’exemples d’occasions d’ap-prendre autrement et de favoriser l’acquisition de nouvelles compétences. Enfin, parce que l’autonomie a été identifiée comme l’un des facteurs déterminants de la réussite au lycée mais aussi dans l’enseignement supérieur, il est essentiel de chercher à favoriser son développement chez tous les élèves. Les méthodes utilisées par les professeurs mais aussi les possibilités laissées aux élèves de travailler dès la classe de première, pour ceux qui y sont prêts, dans des espaces qui leur sont réservés vont dans ce sens.

Pédagogies innovantes

Sorties pédagogiques

Conférences

Participation à des projets

Développement de l'autonomie

1110

S'épanouir à l'internationalVoyager, échanger, découvrir...

Voyages linguistiques

et culturels

Section

Euro-EspagnolLa dimension internationale est devenue incontournable dans l’éducation et la formation des jeunes. Le lycée Sacré-Cœur est depuis longtemps engagé dans une démarche d’ouverture

internationale puisque la pratique d’un échange avec un lycée allemand remonte aux années 1980, tout comme l’habitude de proposer des voyages en Angleterre, Italie, Espagne et plus récemment Pologne. Un nouvel axe d'ouverture est desormais proposé aux élèves avec la section Euro-Espagnol. Les apprentissages linguistiques sont également optimisés par une organisation des cours de langues par groupes de compétences à effectifs réduits.S’appuyant sur le réseau des cent soixante-dix écoles du Sacré-Cœur

Echange

Franco-Allemand

Allemagne

Angleterre

Australie

Canada

Espagne

Etats-Unis

Irlande

Italie

Pologne

S'appuyant sur le réseau des cent soixante-dix écoles du Sacré-Cœur établies dans le monde, l’établissement a la volonté de développer plus de contacts encore à l’international : mobilité individuelle des élèves, échanges par skype. De nombreuses élèves ont déjà pu partir aux États-Unis, en Irlande, au Canada, en Australie, en Allemagne. Elles ont été accueillies par des familles au sein desquelles elles ont vécu et ont fréquenté l’école du Sacré-Cœur où était

scolarisée leur correspondante. Ces dernières sont venues en retour, ont découvert une école, mais aussi une société et une façon de vivre bien différentes. L’enthousiasme était fort des deux côtés, laissant aux élèves des souvenirs inoubliables, et, ce n’est pas le moindre, une pratique bien plus aisée et assurée de la langue étrangère pour nos élèves et du français pour leurs correspondantes.

Mobilité individuelle

170 écoles

dans le monde

Nouveau : possibilité de stage à l’étranger pour les Bacs pro et BTS.

1312

Découvrir et manifester l'amour de Dieu en Jésus-Christ

Vivre ensemble en référence à Jésus-Christ, c’est notre choix et notre souhait. Nous avons en conséquence à cœur de :

Former une communauté éducative dans laquelle chacun a sa place : élèves, enseignants, personnels, parents, responsables de la gestion, et participe au bien commun. Rejoindre chaque jeune dans sa réalité quotidienne et l’inter-peler. Favoriser une rencontre personnelle avec Jésus-Christ : les jeunes qui le souhaitent se réunissent régulièrement, gui-dés par une éducatrice bénévole et le père Marionneau, notre prêtre accompagnateur, pour réfléchir, échanger sur le sens de la vie, la vie spirituelle, la foi. Accompagner dans la préparation aux sacrements, tout spécia-lement la confirmation. Célébrer : inviter les adultes et les jeunes à des célébrations pouvant prendre des formes différentes : temps de prière, messe, rando-messe… Relayer les propositions de la pastorale des jeunes au niveau diocésain. Développer des relations solidaires entre élèves, des actions solidaires en faveur des défavorisés.

La pastorale1514

Préoccupation éducative

du "vivre-ensemble"

Sensibilisation

aux enjeux sociétaux

Responsabilisation

notamment par des actions

de prévention

"Les années lycée" constituent un moment privilégié dans la construc-tion de la personne. Entre le presque encore collégien qui entre en seconde et le futur étudiant qui quitte l’établissement le baccalau-

réat en poche, une lente maturation vers l’âge adulte est en action. La recon-naissance de la place de chacun dans la société, l’ouverture aux autres dans leur diversité, la sensibilisation aux enjeux sociétaux, la responsabilisation constituent des axes prioritaires de la mise en œuvre du projet éducatif du Lycée Sacré-Cœur. Les formes des actions conduites sont multiples. Cette dy-namique visant à l’insertion sociale est également nourrie par les rencontres des jeunes avec les intervenants, tous témoins de notre temps, qu’ils auront pu croiser tout au long de leur parcours lycéen.

• Sensibilisation aux enjeux sociétaux : éducation au déve-loppement durable par la gestion d’un quota d’impres-sions, repérage du gaspillage de nouriture prise et non consommée lors des repas.

• Responsabilisation : multiples actions de prévention me-nées par l’infirmière : sensibilisation aux dangers d'Inter-net et des réseaux sociaux, prévention routière, éducation affective et sexuelle, journée sans tabac, journée natio-nale de l’audition...

Grandir en humanitéDevenir responsable et acteur de la société

1716

Le lycée est le lieu des apprentissages académiques mais il est tout autant un lieu de vie. Les lycéens ne se réduisent pas à des appre-nants et ils ont bien d’autres talents à exprimer. Faire en sorte que

chacun ait la possibilité de révéler ses talents découle directement du projet éducatif du lycée Sacré-Cœur. Les élèves peuvent fréquenter l’ate-lier théâtre animé chaque semaine par madame Charpentier, professeure de théâtre. Après avoir, dans les premières semaines, travaillé la diction et l’improvisation, ils mettent tout en œuvre pour monter une pièce qui

donnera lieu à plusieurs représentations en fin d’année. Les sportifs préféreront se tourner vers l’Association sportive afin de pra-

Atelier Théâtre

Association sportive

tiquer des activités physiques au-delà des heures obligatoires d’EPS. L’affiliation de l’établissement à l’UNSS leur permettra de participer à des compétitions où concourront des jeunes d’autres établisse-ments. Quant aux talentueux de tous bords, habitués de l’école du cirque, d’écoles de musique, de clubs sportifs… ils sont tous invités à se manifester lors de la fête des Talents, où professeurs, éducateurs découvrent les élèves sous un autre jour, où il est formidable de voir toute l’énergie déployée par ces jeunes, de découvrir des talents jusqu’alors cachés.

Exprimer tous ses talentsFête des talents

1918

Vivre une vie lycéenne

Notre dernière année au lycée est arrivée. Quelques-uns de nos professeurs ont lancé l'initiative d'un bal de promo,

faisant appel à des volontaires. Nous avons été une dizaine à répondre présent. À partir de novembre, et jusqu'au mois de mars, nous nous sommes retrouvés tous les lundis afin d'organiser au mieux cette soirée. Notre première charge a été de récolter des fonds, nous sommes partis avec la somme de zéro euros. Nous avons donc mis en place des actions : la réalisation de photos de classes et la vente de bracelet à l'effigie de notre promo. Nous avons récolter 1500 euros. Eh oui, un bal de promo, ça coûte cher. Nous avons ensuite contacté différents prestataires :

traiteur, DJ… Nous nous sommes chargés de la décoration : un tapis rouge de 70 mètres de long, 700

ballons, le prêt de plantes par une jardinerie.Le jour J est arrivé très vite. Toute l'équipe d'organisation était au rendez-vous pour préparer la salle et faire face aux différents aléas. Nous avons accueilli cent vingt de nos camarades de 19 heures 30 à minuit, dans une superbe ambiance. Cette exprérience nous a permis de vivre de

très bons moments avant et pendant la soirée et cela nous laissera un souvenir inoubliable de nos années au lycée.

Camille, élève de Terminale STMG et Clément, élève de TS2

En lien avec le projet éducatif de l’établissement, le BDE (Bureau des élèves) propose des actions ou des projets favorisant la vie lycéenne ou

étudiante et les liens entre lycéens et étudiants. Il constitue une force de proposition pour le pilotage et la prospective de l’établissement.

Nouveau foyerOuverture en janvier 2018

2120

Association des anciens

Fête des talents Bal de Promo

IntégrationTutorat

Débat

Réflexion

Portes ouvertesEvènements

Foyer

Orientation

Bac

STM

GBa

c S

Bac

L

Anglais approfondi

Arts plastiques

Mathématiques

Italien LV3 - Latin

Mathématiques

Sciences sociales et politiques

Economie approfondie

Mathématiques

Physique - Chimie

Sciences de la Vie et de la Terre

Informatique et sciences du

numérique

Mercatique

(Marketing)

Les baccalauréats

Bac

ES2de

GT

Enseignements d’exploration

L’arrivée en seconde marque une nouvelle étape dans le parcours scolaire d’un élève. Certains choi-sissent la voie professionnelle, pour eux beaucoup

de choses sont tracées jusqu’au baccalauréat. Mais pour les élèves entrant en seconde générale et technologique, tous les choix restent envisageables en termes de filières. L’enjeu de l’année de seconde pour l’élève est d’effectuer un choix en accord avec ses centres d’intérêt, ses ambitions

Sciences et économiques et Sociales

Principes Fondamentaux

de l'Economie et de la Gestion

Méthodes et Pratiques Scientifiques

Informatique et Création Numérique

Sciences et Laboratoire

Arts visuels

Littérature et Société

Lycée d'enseignementgénéral et technologique

Se découvrir et se révéler pleinement dès la Seconde

Parce que certains élèves ont le désir d’en savoir plus, de s’investir dans des champs non couverts par les matières obligatoires

dans leur cursus, ou d’exercer dans le cadre des cours des talents particuliers, le lycée Sacré-Cœur offre plusieurs options facultatives : arts plas-tiques, italien LV3, latin, EPS (activités natation et volley-ball). Ces options, si elles sont suivies jusqu’en classe de terminale, peuvent être présentées au bacca-lauréat. Tous les points supérieurs à 10 constitue-ront un bonus pour l’élève (coefficient 2 pour la première option sauf pour le latin : 3, coefficient 1 si l’élève choisit une seconde option facultative).

Options facultatives

Arts plastiques

Italien LV3

Latin

Sauvetage et Volley-ball

Seconde GT

(Générale et Technologique)

et ses compétences. Découvrir, tester de nouveaux domaines est essentiel. Le panel des enseignements d’exploration est donc large et ouvert avec un axe économique (Sciences Eco-nomiques et Sociales, Principes Fondamentaux de l’Economie et de la Gestion), un axe scientifique (Méthodes et Pratiques Scientifiques, Sciences et Laboratoire, Informatique et Créa-tion Numérique), un axe artistique (Arts Visuels), et un axe voué aux sciences humaines (Littérature et Société).

2322

Lycée d'enseignement professionnel

Les élèves accueillis au lycée d’enseignement professionnel ont choisi leur voie : celle des métiers du commerce, de la vente ou de l’accueil. L’arrivée en seconde MRCU (Métiers de la Relation

aux Clients et aux Usagers) marque un nouveau départ. Enseignement général, enseignement professionnel et périodes de formation en en-treprise vont se compléter pour que les jeunes bénéficient d’approches complémentaires. Les professeurs et le chef de travaux assurent le lien avec les entreprises afin que les élèves, riches des approches scolaire et professionnelle, s’épanouissent dans leur formation.L’élève, conseillé par l’équipe enseignante, choisira ensuite sa spé-cialisation :• Commerce : pour devenir conseiller de vente dans une structure

commerciale• Vente : pour devenir un professionnel itinérant en tant que com-

mercial• Accueil, Relation, Clients, Usagers (ARCU) : pour accéder aux

métiers de l’accueil physique ou téléphonique dans des secteurs d’activité très variés (évènementiel, tourisme, transports, centres d’appels…)

Après le baccalauréat, les jeunes peuvent chercher un emploi car ils disposent déjà d’une qualification professionnelle, ou se spécialiser en suivant un cursus de mention complémentaire ou encore accé-der aux études supérieures en préparant un Brevet de Technicien Supérieur (BTS).

Enseignementprofessionnel

Enseignementgénéral

Stage

BAC Pro Commerce

Mentions complémentaires AR(Accueil Réception)

Mention complémentaire BAC +1

Seconde MRCU(Métiers de la relation aux clients et aux usagers)

BAC Pro Vente

BAC Pro ARCU(Accueil, relation, clients, usagers)

Pour obtenir une spécialisation en un an et augmenter ainsi son employabilité.

Les Bacs pro

Les élèves ont l’opportunité de valider une période de stage à l’étranger grâce au programme "Erasmus plus". 2524

Nos élèves... et les anciens

En route vers la licence pro

Après ma 3ème, j'ai eu la chance d'être acceptée au lycée Sacré coeur pour intégrer la section bac pro commerce/vente. De nombreux stages m'ont permis de connaître le monde du travail en entreprise, de développer et mettre en pratique mes connaissances théoriques. Des professeurs à l'écoute et dévoués, une bonne motivation m'ont permis d'obtenir mon

bac pro avec mention bien.Actuellement, je suis toujours au Sacré coeur en 2e année de BTS MUC et j'espère intégrer une licence pro l'an prochain.

J’ai choisi la voie professionnelle (Bac Pro Vente) pour mon parcours scolaire ce qui m'a permis d’acquérir de l'expérience plus rapidement que si j'avais choisi une scolarité dans la voie générale. En effet durant ces trois années de lycée j'ai pu réaliser différents stages dans divers secteurs comme l'immobilier, les GSS et l'automobile. L'automobile est le

secteur qui m'a le plus donné envie et dans lequel je souhaitais me spécialiser tout en continuant mes études, c’est pourquoi j'ai choisi de faire un BTS NRC en alternance chez Citroën à Péronne. A la fin de ces deux ans, j'ai obtenu mon BTS et me suis mis aussitôt à la recherche d’ un emploi. J'ai eu plusieurs entretiens

d’embauche et après trois petites semaines j’ai été recruté par un concessionnaire automobile Opel chez qui je tiens aujourd’hui le poste de vendeur de véhicules d’occasion et j’en suis réellement ravi.

Cofondateur de NEEDD : 75 employésElève, je suis passé par la filière professionnelle du Sacré-Coeur. A cette époque mon orientation n’était pas bien définie mais mes stages m’ont apporté de la ma-

turité professionnelle et la découverte du fonctionnement d’une entreprise. Ils ont représenté un atout majeur dans la recherche de mon premier emploi et je suis devenu cofon-dateur de la société NEEDD (société de nettoyage des bâti-ments et nettoyage industriel) en 2010. Elle emploie à ce jour 75 personnes.

Sortie en juillet 2013 avec le bac professionnel vente, je suis actuellement dans le monde du travail en temps que téléactrice pour une grande société de divertissement audiovisuel (canal +). Au lycée, grâce aux nombreux stages, j'ai acquis une aisance dans le monde du travail et un très bon relationnel client. Merci à tous mes professeurs surtout pour la prise en charge d'oraux de révision sur leur temps personnel, cela m'a fortement aidé.

Devenir un sacré vendeur !Personnellement j'ai pris beaucoup de plaisir pendant mes 4 années au sein du lycée, même si je n'étais pas le meilleur élève et le plus exemplaire. Les personnes qui nous entouraient nous donnaient beaucoup en savoir faire et savoir être et étaient très présents humainement. Aujourd'hui je m'occupe de deux agencesd'assurances en Alsace et je donne des formations internes au sein du groupe AG2R mondiale. C’est d'ailleurs le lycée qui m'avait trouvé un stage dans cette société pendant ma scolarité.

Cadre d’entreprise à 23 ans.Je m'appelle Maxime et j'ai suivi une filière professionnelle : un Bac pro et un BTS MUC au lycée Sacré-Coeur d’Amiens ; c'était en 2011. J’ai décidé ensuite de poursuivre mes études et j'ai intégré l'école de management du CNAM Amiens afin de valider une licence d'économie et gestion et un master avec spécialisation « Marketing et distribution ». Ce parcours s'est effectué pour moi en alternance avec l'entreprise DECATHLON.

Je suis passé cadre de l'entreprise à l'âge de 23 ans et j'occupe aujourd'hui le poste de chef de rayon sur l'univers Running, un marché en pleine croissancequi me permet d'être le responsable de 6 collaborateurs âgés de 22 à 47 ans.

Hugo Vasseur, en stagechez Prémium Picardie à Amiens.

Alexian Capot, en stage chez Top Office à Amiens.

Gaëtan Mabille, en stagechez JB Immobilier à Amiens.

Stéphanie Van Hersecke,en stage chez Truffaut à Amiens.

Valentine RoseTéléactrice canal +

Aurélia DavauxEtudiante en BTS Muc

Sacré-Coeur Amiens

Adrien HENRIONCofondateur de NEEDD

Ala FitimResponsable de 2 agences

Région Alsace-Lorraine

Ce qu’ils sont devenus

Maxime GrimauxVendeur chez Geudet Opel

Maxime ButezChef de rayon sur l’univers running

Amiens

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Le BTS Management des Unités Commerciales (MUC)

Une vie au lycée qui prépare :

➜ à l’examen...• Des langues vivantes (anglais, espagnol) proposées en

LV1 et LV2 avec séances hebdomadaires au laboratoire de langues.

• Des entraînements réguliers aux épreuves d’examen.• Des examens blancs en 1re et 2e année.• Des oraux blancs.

➜ à la vie professionnelle• Entraînements à des entretiens professionnels.• Utilisation d’outils informatiques spécialisés.…

➜ à une insertion professionnelle• Périodes d’immersion en entreprise :

› Douze à quatorze semaines de stage dans une unité com-merciale.

› Participation à des activités ponctuelles en entreprise : inventaires, visites de salons, conférences…

• Interventions de professionnels.• Actions menées en partenariat avec des professionnels (4L

Trophy, Courrier picard).

Lycée d'enseignement supérieur

➜ à la poursuite d’étudesLes titulaires du BTS MUC peuvent envisager de poursuivre leurs études en licence professionnelle, en école de commerce (toutes deux possibles en formation initiale ou en alternance) en vue d’obtenir un Bac +3 (ou plus).

Le BTS

BTS MUC(Management des unités commerciales)

Les étudiants peuvent bénéficier d’une bourse de mobilité Erasmus pour effectuer leur stage à l’étranger.

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Informations complémentaires

Baccalauréat général Littéraire (L) : 95 % Economique et Social (ES) : 95,2 % Scientifique (S) : 98,2 %

Baccalauréat technologique Sciences et Technologies du Management et de la Gestion (STMG) : 100 %

Baccalauréat professionnel ARCU : 100 % - Commerce : 91 % - Vente : 94,5 %

Brevet d'Etudes Professionnelles Métiers de la Relation aux Clients et Usagers (MRCU) : 84 %

Brevet de Technicien Supérieur Management des Unités Commerciales (MUC) : 96 %

Mention complémentaire :Accueil Vente à Distance : 100 %

Une communication facilitée pour les familles.

Nous proposons deux services gratuits :• Un site web www.ecoledirecte.com où l’ensemble

des documents et informations sont déposés.• Un service SMS (pour être prévenu des absences

très rapidement).

Le site ecole directe est accessible aux parents (via un code personnel) mais également aux élèves (via un code personnel différent). Les SMS sont unique-ment à destination des parents.

Ecole directe : la dématérialisation des documents et des informations

Ce service, qui remplace totalement l’envoi de do-cuments par la poste, propose les fonctionnalités suivantes :• Communication avec la messagerie interne

d’école directe (informations de tout type avec ou sans pièce jointe).

• Consultation de différents éléments de vie sco-laire : retards, absences, sanctions.

• Consultation et édition de documents au format PDF :- documents administratifs notamment les

certificats de scolarité,- documents pédagogiques (bulletins et relevés

de notes),- documents comptables (factures),- cahier de textes.

• Paiement en ligne de :- La restauration / des collations - La scolarité

LEG 2nde Générale et Technologique, 1re et Terminale Littéraire, Economique et Sociale et Scientifique.Classe EURO Espagnol

LET 1re STMG *Terminale STMG * spécialité Mercatique

LEP Bac Pro Commerce Bac Pro VenteBac Pro ARCU (Accueil Relation Clients et Usagers)

Post Bac BTS MUC (Management des Unités Commerciales)Mention Complémentaire Accueil Réception (en partenariat avec le lycée Saint-Martin)

* (STMG : Sciences et Technologies du Management et de la Gestion)

Session 2017

Communication via EDEcole directe : le lycée depuis chez vous

Les filièresRésultats aux examens La restauration

L’APEL Sacré-Cœur se compose de bénévoles dynamiques présents lors des différentes ma-nifestations organisées par le lycée (portes ou-vertes, bal de promo, cross, actions de préven-tion, sorties scolaires et pastorales…) où nous apportons une aide financière et logistique.Nous sommes aussi à l’origine de manifesta-tions visant à faire vivre aux parents et aux élèves des moments de rencontres pour ap-prendre à se connaître : journée de découverte du lycée et de ses environs en septembre, soirée d’échanges entre parents correspondants en février et célébration en fin d’année suivie d’un moment de convivialité avec tous les membres de la communauté éducative.

Nous sommes également en charge de la repré-sentation des parents au niveau des conseils de classe et conseils de discipline, assurant ainsi le lien entre les parents et les responsables de l’établissement. Nous apportons une aide concrète en finançant une partie des projets de l’établissement et en assurant un soutien financier aux familles pouvant rencontrer des difficultés.Notre mouvement adhère au mouvement des APEL, association nationale qui représente l’en-semble des parents auprès des pouvoirs publics et des instances nationales de l’Enseignement Catholique. Notre mouvement est apolitique et non confessionnel.

SecrétariatHoraires d’ouverture : du lundi au jeudi de 7h30 à 18h15 et le vendredi de 7h30 à 17h15.Tél. 03 22 82 84 70

BoursesLe secrétariat du lycée assure le suivi des dossiers des boursiers.

Manuels scolaires L’ARBS (Association Rotarienne des Bibliothèques Scolaires), par l’intermédiaire du lycée, vous propose une formule de location (www.arbs.com).

Les régimes proposés Externe ou demi-pensionnaire (de 2 à 5 jours).

Accès Le lycée est à proximité des gares routière et ferroviaire (500 mètres du lycée) et des arrêts de bus de ville.

L'APEL

En pratiquePlan d'accès

La restauration est confiée à une société de restau-ration. La cuisine est effectuée sur place. Les axes prioritaires définis sont les suivants :• Coexistence d’une restauration traditionnelle et

de propositions relevant de la restauration rapide,• Variété des menus,• Diversité des formules, • Forte proportion d’ingrédients frais,• Approvisionnements favorisant

les producteurs locaux,• Consultation des élèves

par le biais d’une commission de restauration.

La demi-pension est modulable (de 2 à 5 jours). Les externes peuvent déjeuner quand ils le souhaitent. Quatre formules différentes leur sont proposées.

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Informatiquereprographie

et infogéranced’entreprise

43, rue Croix Saint-Firmin - 80090 AMIENSE-mail : contact@haxes.com

Tél 03 22 22 24 00 - Fax 03 22 22 24 04SOLÉA FLUOGLASSRoute de Doullens 80260 Poulainville – soleafl uoglass@neuf.frTél. : 03 22 43 16 60 - Fax : 03 22 43 35 93

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Lycée Sacré-Cœur : 1, rue de l’Oratoire - BP 40718 - 80007 Amiens cedex 1Tél. : 03 22 82 84 70 – Fax : 03 22 82 84 79

info@sacrecoeur-amiens.org – www.sacrecoeur-amiens.org