Rinaldi CéciliaMaster CreanumOption infographie
Dossier de présentation
Université de Valenciennes Département Art
Page n°3
Université de Valenciennes Département Art
Master Création & ingénierie numériques
Une journée a la FLLASHParcours Infographie
Sujet : Clip de promotion pour les journées portes-ouvertes de la Faculté de Lettres, Langues, Arts etSciences Humaines (FLLASH)
Théme : De Muybridge à Koyaanisqatsi, une journée à la FllashDurée : 4 mn minimum
Année 2008
Rinaldi CéciliaMaster CreanumOption infographie
Page n°4 Sommaire
I Note d’intention/ Charte graphique
Note d’intention Page n°8
Charte chromatique Page n°10
Charte formelle Page n°12
Charte Typographique Page n°14
Charte matières et textures Page n°15
Charte stylistique Page n°16
Sommaire
Page n°5 Sommaire
II Prévisualisation
Schema directeur Page n°18
Story board fixe Page n°21
Story board animé, sonorisé Page n°31
Tests techniques et prise de vue Page n°32
Sommaire
Page n°6 Sommaire
III Production
Budget prévisionnel Page n°34
Les postes et taches Page n°36
Planning par postes Page n°37
Sommaire
Page n°7 I Note d’intention/ Charte graphique
I Note d’intention Charte graphique
Page n°8 I Note d’intention/ Charte graphique
Résumé :
Une journée a la FLLASH, est un clip de 3,60min, qui promeut les journées portes ouvertes de la fa-culté des lettres, langues, arts, et science humaines (FLLASH) à l’université de Valenciennes. Le clip fait référence aux travaux réalisés par Muybridge, et au film Koyaanisqati de Godfrey Reggio.
Synopsis :Une journée a la FLLASH, explore le bâtiment de
la Fllash ainsi que la vie des étudiants, professeurs, et administratifs. Il suit le rythme d’une journée de cours vécue par les élèves. Il commence par une présentation des lieux, l’architecture du bâtiment dans son environnement. La FLLASH est située sur le campus universitaire du Mont Houy à Valen-ciennes. Un deuxième bâtiment est situé en centre ville, le pole Ronzier, qui est dédié au département Art. Cette présentation débute au petit matin, on
montre le trajet pour aller à la FLLASH, l’ouverture du bâtiment, la foule qui s’installent. Quatre cours sont données, un pour chaque département, Let-tres, Langues, Arts plastiques, et Sciences humai-nes. Le midi, on présente la cafeteria. L’après midi, on fait découvrir l’ambiance de l’université, grâce aux salles de sports et à la bibliothèque. Et enfin le soir, le bâtiment se vide, les élèves s’en vont, fin de journée pour la FLLASH.
Note d’intention :
Une journée a la FLLASH, est un clip promotion-nel pour les journées portes ouvertes de la FLLASH. Il présente les bâtiments, les cours, les étudiants, les professeurs pour chaque département. Il doit donner envie aux visiteurs d’aller plus loin dans sa démarche de renseignement. Il est aussi la vitrine du savoir faire de l’université, par le fait qu’il montre l’université, mais aussi par la fabrication même du clip. Le fond et la forme ont autant d’importance.
Note d’intention
Page n°9 I Note d’intention/ Charte graphique
Note d’intention
Le clip fait référence a l’aspect graphique de Myubridge, les images sont rapides, les scènes sont coupées très nettement. L’image est traitée en noir et blanc, seul des éléments typographiques et graphiques ressortent avec des couleurs très mar-quées.
Les prises de vues, et la technique de l’image font plus référence au film Koyaanisqati. Les scènes sont filmées avec des mouvements de flou, et des effets d’accélérations dans le temps.
La lumière et les décors sont authentiques, aucun traitement ne sera apporté au tournage. Il reflète la réalité du bâtiment et de la vie de ses occupants.
Le clip est accompagné tout au long d’une musique. La musique est rythmée et moderne, elle donne suite film Koyaanisqati. Les bruitages, et les sons ne font pas parti du clip, seul la musique ac-compagnera l’action.
Page n°10 I Note d’intention/ Charte graphique
Charte chromatique
La couleur vidéo et photo
La vidéo est traitée en Noir et blanc à la ma-nière des vieux films des années 1900, époque de Muybridge. Le noir et blanc doit avoir un contraste élevé, mais tout en gardant des dégradé de gris. Le noir et blanc pur est à proscrire.
Ce traitement de l’image se fera en postpro-duction, de même que pour les photos.
Voici un exemple de traitement Noir et blanc. Un filtre rouge au contraste élevé, avec pour cha-que couche :
Illustration 1 : Noir et blanc dans Photoshop
Illustration 2 : Photo de la FLLASH en noir et blanc
Page n°11 I Note d’intention/ Charte graphique
Charte chromatique
Les couleurs typographiques
Chaque couleur typographique correspond à un département de la FLLASH. Ces couleurs contrastent avec le noir et blanc de la vidéo, et donnent ainsi un style graphique au clip.
Les couleurs choisies pour chaque départe-ment sont :
Le jaune pour les lettres. Le jaune signifiant le talent et l’intelligence.
Le bleu est employé pour les langues, car il a une connotation de sagesse, de communion des âmes.
L’orange pour les Arts Plastiques. Il renvoi à l’Équilibre de l’esprit, la beauté et la grandeur.
Le vert pour les Sciences Humaines. Il est syno-nyme de compréhension des autres.
Jaune : R: 255 V: 252 B: 0
Bleu : R: 0 V: 43 B: 255
Vert : R: 0 V: 251 B: 41
Orange : R: 255 V: 132 B: 0
Illustration 3 : Les couleurs typographiques
Page n°12 I Note d’intention/ Charte graphique
Charte formelle
Forme
Une forme de ligne accompagne chaque ti-tre. Cette forme est le fil conducteur de l’image qui transporte le spectateur à travers l’environnement, la ville, le bâtiment de la FLLASH.
Le fil est composé de plusieurs lignes plus ou moins grosses, qui se terminent en pointe. Il change de couleur en fonction du département.
Le fil apparait à chaque titre qui relate les dé-partements, à savoir :
Lettres •
Langues •
Arts Plastiques •
Sciences Humaines•
Illustration 4 : Charte formelle
Page n°13 I Note d’intention/ Charte graphique
Forme
Une deuxième forme se distingue, elle est composée des quatre couleurs qui représentent la FLLASH. Cette forme apparait à chaque titre qui décrit un lieu de Valenciennes, comme les titres :
Journées portes ouvertes FLLASH •
Valenciennes Place d’armes •
Gare •
Bâtiment Matisse •
Cafeteria •
Salle de Sport •
Bibliothèque•
Charte formelle
Illustration 5 : Charte formelle
Page n°14 I Note d’intention/ Charte graphique
Typographie
La typographie est la même pour chaque titre, une police unique pour garder un fil conducteur tout au long du clip.
Pour chaque département, la première lettre est en couleur. La disposition des mots est particu-lière, ils se superposent légèrement avec un léger décalage.
La police de caractère utilisé est la Century Ghotic bold.
Century gothic Bold
abcdefghijklmnopqrstuvwxyz 0123456789
A B C D e F g H I j k L M N o P q R S T U V w x y z 0123456789
Charte typographique TTT
Illustration 6 : Charte Typographique
Page n°15 I Note d’intention/ Charte graphique
Les Textures
Des textures sont appliquées à chaque dépar-tement. Elles donnent un effet de vieux film, ou la pellicule est comme grattée.
Les arts plastiques : Une texture de pinceau de peinture (paint brushes.abr)
Les lettres : Un effet de rature, qui renvoi à l’écriture. (Scribble.abr)
Les langues : Une texture composée de mots écrit a la main dans différentes langues. (Medea .abr Missm antiquated.abr)
Science humaines : Une texture imagée, avec pour symbole l’homme de Vitruve de Leonardo de Vinci.
Charte texture
Illustration 7 : Texture Arts Plastiques
Illustration 8 : Texture Lettres
Illustration 9 : Texture Sciences Humaines
Illustration 9 : Texture Langues
Page n°16 I Note d’intention/ Charte graphique
Charte stylistique
L’aspect graphique de la vidéo est directe-ment imprégné des travaux de Muybridge.
Le noir et blanc, l’effet saccadé de la vidéo reprend les codes graphiques des films de l’époque. Cet effet était purement technique, Muybridge utilisait un appareil photo pour la recomposition du mouvement. Contrairement aux effets stylistiques de Koyaanisqati, le flou de mouvement et l’accé-lération dans le temps sont des effets voulus.
Le clip reprend ces effets, en mélangeant les deux styles, le noir et blanc, et le mouvement accé-léré. Il se compose aussi de plusieurs techniques, du stop motion pour certaine scène du clip, des multi plans pour les effets de mouvements des titres.
Charte stylistiqueS
Illustration 10 : Le noir et blanc de Muybridge
Page n°17 I Note d’intention/ Charte graphique
II Prévisualisation
Page n°18 II Prévisualisation
Schema directeur
générique de début 00:00 00:19
Lever du jour 00:19 00:57
Titre « Journées portes ouvertes FLLASH »1.
Le jour se lève sur la place d’armes. Titre incrusté « Valen-2. ciennes Place d’armes »
Le jour se lève sur la place d’armes, plan rapproché.3.
Deuxième vue sur la place d’armes.4.
Plan de la gare vide qui se rempli. Titre « gare ».5.
Arrivée du tramway.6.
Intérieur tramway avec les élèves. 7.
Les élèves sortent du tramway.8.
Vue d’ensemble du bâtiment matisse. Titre incrusté FLLASH 9. « Bâtiment Matisse ».
Vue plus rapproché du Bâtiment Matisse.10.
Gros plan sur l’enseigne « Faculté des lettres langues arts et 11. sciences humaines ».
Vue contre en plongée de intérieur vide qui se rempli.12.
Vue d’en haut du bâtiment.13.
Plan rapproché des escaliers. Les élèves montent les esca-14. liers.
Lettres. 1:21 1:41
Incrustation du titre « lettres ». En fond la bibliothèque.15.
Les élèves rentrent dans l’amphi. 16.
Vu d’ensemble de l’amphi.17.
Vue d’en haut, les élèves écoutent leur professeurs.18.
Plan plus rapproché, les élèves prennent des notes.19.
Plan d’ensemble du professeur qui écrit au tableau.20.
Schema directeur
Page n°19 II Prévisualisation
Schema directeur Langues. 1:21 1:41
Incrustation du titre « Langues » .21.
Vue d’ensemble. Elèves entrent en cour. Petite classe.22.
Vue plus rapproché. Les élèves prennent des notes et pren-23. nent la parole.
Plan rapproché de leur professeur.24.
Vue d’ensemble d’un laboratoire de langue.25.
Plan rapproché des élèves qui discutent ensemble.26.
Dehors, ils parlent avec des étudiants étrangers (Erasmus).27.
Les arts. 1:21 2:13
Incrustation du titre « Arts plastiques ».28.
Vue d’ensemble de l’atelier de peinture.29.
Un élève fait son installation photo.30.
Un élève dessine.31.
Un professeur parle a un élève.32.
Vue du plateau fond bleu, avec camera et personnage.33.
Plan rapproché d’un écran de la régie.34.
Le professeur explique à ses élèves les techniques.35.
Plan plus rapproché des mains.36.
Vue des écrans.37.
Sciences humaines. 2:13 2:38
Incrustation du titre « Sciences humaines ».38.
Ils sont dans un amphi avec leur professeur.39.
Plans des élèves, et des professeurs en accélérer.40.
On inscrit les mots représentent leur filières.41.
Ils sont en salle informatique.42.
Cafeteria. 2:38 2:50
Vue extérieur de la cafeteria.43.
Incrustation du titre « cafeteria ».44.
Plan intérieur de la cafeteria. Le plan dure de l’ouverture à 45. la fermeture de la cafeteria
Page n°20 II Prévisualisation
Schema directeur Sports. 2:50 2:57
Incrustation du titre « Sport ».46.
Vue d’ensemble de la sale de sport. 47.
Entrainement Babington.48.
Plan rapproché de deux sportifs échangeant des balles.49.
Cour de karaté.50.
Bibliothèque. 2:57 3:17
Incrustation du titre « Bibliothèque».51.
Panoramique de la bibliothèque.52.
Vue des étagères avec les étudiants qui circulent.53.
Etudiants qui travaillent.54.
Vue d’ensemble de l’intérieur de la bibliothèque, montrer 55. l’architecture.
Gros plans sur les livres.56.
Les élèves descendent les escaliers.57.
Fermeture de La FLLASH 3:17 3:34
Contre plongée. Bâtiment de la FLLASH se vide. 58.
Vue de haut .On éteint les lumières.59.
Plan des escaliers. Les élèves descendent. 60.
La nuit tombe 3:25 3:34Vue d’ensemble sur les bâtiments, le soleil se couche.61.
Générique de fin 3:34 3:54
Page n°21 II Prévisualisation
Story board fixe
1
4 5 6
32
Le jour se lève sur la place d’armes. Titre incrusté « Valenciennes Place d’armes ». Video en accéléré.
Titre « Journées portes ouvertes FLLASH ». Le jour se lève sur la place d’armes, plan rapproché. Video en accéléré.
Deuxième vue sur la place d’armes. Video en accéléré.
Plan de la gare vide qui se rempli. Titre « gare ». Video en accéléré.
Arrivée du tramway. Video en accéléré.
Page n°22 II Prévisualisation
Story board fixe
7
10 11 12
98
Intérieur tramway avec les élèves. Stop motion. Les élèves sortent du tramway. Stop motion. Vue d’ensemble du bâtiment matisse. Titre incrusté FLLASH « Bâtiment Matisse ». Stop motion.
Gros plan sur l’enseigne « Faculté des lettres lan-gues arts et sciences humaines ». Photographie.
Vue contre en plongée de intérieur vide qui se rempli. Stop motion.
Vue plus rapproché du Bâtiment Matisse. Stop motion.
Page n°23 II Prévisualisation
Story board fixe
13
16 17 18
1514
Vue d’en haut du bâtiment. Stop motion. Plan rapproché des escaliers. Les élèves montent les escaliers. Vidéo en accéléré.
Incrustation du titre « lettres ». En fond la biblio-thèque.
Vu d’ensemble de l’amphi. Avec des élèves. Vidéo en accéléré.
Vue d’en haut, les élèves écoutent leur professeurs. Vidéo en accéléré.
Les élèves rentrent dans l’amphi. Stop motion.
Page n°24 II Prévisualisation
Story board fixe
19
22 23 24
2120
Plan plus rapproché, les élèves prennent des notes. Vidéo en accéléré.
Plan d’ensemble du professeur qui écrit au tableau.Vidéo.
Incrustation du titre « Langues » .
Vue plus rapproché. Les élèves prennent des notes et prennent la parole. Vidéo en accéléré.
Plan rapproché de leur professeur. Vidéo en accé-léré.
Vue d’ensemble. Elèves entrent en cour. Petite classe.Stop motion.
Page n°25 II Prévisualisation
Story board fixe
25
28 29 30
2726
Vue d’ensemble d’un laboratoire de langue. Vidéo en accéléré.
Plan rapproché des élèves qui discutent ensemble.Vidéo.
Dehors, ils parlent avec des étudiants étrangers (Erasmus).Vidéo.
Vue d’ensemble de l’atelier de peinture. Stop motion.
Un élève fait son installation photo. Stop motion.Incrustation du titre « Arts plastiques ».
Page n°26 II Prévisualisation
Story board fixe
31
34 35 36
3332
Un élève dessine. Stop motion, dessin de début a la fin.
Un professeur parle a un élève. Vidéo en accéléré. Vue du plateau fond bleu, avec camera et person-nage. Vidéo en accéléré.
Le professeur explique à ses élèves les techniques. Vidéo en accéléré.
Plan plus rapproché des mains. Vidéo en accéléré.Plan rapproché d’un écran de la régie. Vidéo.
Page n°27 II Prévisualisation
Story board fixe
37
40 41 42
3938
Vue des écrans. Vidéo. Incrustation du titre « Sciences humaines ». Ils sont dans un amphi avec leur professeur. Stop motion.
On inscrit les mots représentent leur filières. Vidéo en accéléré.
Ils sont en salle informatique. Vidéo en accéléré.Plans des élèves, et des professeurs en accéléré.
Page n°28 II Prévisualisation
Story board fixe
43
46 47 48
4544
Salle informatique. Plan rapproché. Vidéo en accéléré.
Incrustation du titre « cafeteria ». Vue extérieur de la cafeteria.
Plan intérieur de la cafeteria. Le plan dure de l’ouverture à la fermeture de la cafeteria. Stop motion.
Vue d’ensemble de la sale de sport. Stop motion. Entrainement Babington. Stop motion.Incrustation du titre « Sport ».
Page n°29 II Prévisualisation
Story board fixe
49
52 53 54
5150
Plan rapproché de deux sportifs échangeant des balles. Stop motion.
Cour de karaté. Stop motion. Incrustation du titre « Bibliothèque». Panoramique de la bibliothèque. Vidéo.
Vue des étagères avec les étudiants qui circulent. Stop motion
Etudiants qui travaillent. Vidéo en accélérée.Suite du panoramique de la bibliothèque.
Page n°30 II Prévisualisation
Story board fixe
55
58 59 60
5756
Vue d’ensemble de l’intérieur de la bibliothèque, montrer l’architecture. Vidéo en accélérée.
Gros plans sur les livres. Phtographie. Les élèves descendent les escaliers. Stop motion.
Vue de haut .On éteint les lumières. Stop motion. Plan des escaliers. Les élèves descendent. Vidéo en accélérée.
Contre plongée. Bâtiment de la FLLASH se vide. Stop motion.
Page n°31 II Prévisualisation
Story board animé, sonorisé
Le story board animé est composé de chaque élément vu dans le story board fixe.
Le fichier vidéo est dans le dvd :
Storyboardanimé.mov.
Story board fixe Story board animé
61
62
Vue d’ensemble sur les bâtiments, le soleil se couche. Stop motion.
Générique de fin
Page n°32 II Prévisualisation
Tests techniques et prise de vue
Tests techniques et prise de vue
Pour réaliser une prévisualisation du clip, plu-sieurs prises de vue et des essais techniques on été crées :
Des prises de vue photographiques, à savoir des photos du bâtiment de la FLLASH, de la Bi-bliothèque, de la cafeteria, des salles de cour, du pole Ronzier. Mais aussi, des essais vidéo qui se sont portés sur les effets d’accélération du mouvement, comme un plan de la gare, plan de la place d’ar-mes, l’arrivée du tram, les élèves en cours.
La réalisation d’essais techniques, comme le multiplan du pole Ronzier, et des photos panora-miques. Plusieurs essais de stop motion , un stop motion de l’arrivée des élèves dans le tramway, des élèves dans les salles de sports, et de l’entrée dans la faculté.
L’utilisation du film strip pour recréer l’effet de la pellicule grattée. Un film strip pour chaque dé-partement, en utilisant les textures vu dans la charte graphique.
L’animation des titres, qui sont réalisée grâce à After Effect. L’animation utilise trois effets. En pre-mier, le multiplan pour le mouvement du titre, qui bouge plus rapidement que le fond. En deuxième, l’effet de masque, qui fait apparaitre doucement la forme. Et enfin, le film strip, qui est rajouté à la vidéo.
Les différents fichiers photos et videos sont dans le dvd.
Page n°33 I Note d’intention/ Charte graphique
III Production
Page n°34 III Production
Budget prévisionnel
N° DVCPRo HD qt Unité Coût Unitaire Total HT1 Droit artistique 0
Droits musicaux 1 € 0 0
2 Personnel 14650Producteur délégué 1 mois 2200 2200Chargé de production 1 mois 2000 2000Réalisateur /concepteur 15 Jours 250 3750Documentaliste 1 semaine 500 500Cameraman 4 jours 300 1200Script 1 Semaine 950 950Photographe 4 Jours 300 1200Infographiste 13 jours 150 1950Monteur 6 jours 150 900
3 Cotisations sociales 6300AuteursTechniciens 43% 6300
Page n°35 III Production
Budget prévisionnel
N° DVCPRo HD qt Unité Coût Unitaire Total HT4 Transport défraiements régie 1000
Déplacements, missions 1000
5 MoyeNS TeCHNIqUeS 2846Prise de vues 4 jours 240 960Lumière 4 jours 34 136Montage 2 jours 250 500Post production image et son 1 semaine 1250 1250
6 Consommables 750Supports magnétiques 30 Unité 25 750
7 SoUS ToTAL 25546
8 ASSURANCeS eT DIVeRS 2298Assurances 2% 510Frais généraux 3% 766Imprévus 4% 1022
9 ToTAL geNeRAL 27844
Page n°36 III Production
Planning par postes et taches
Les postes et taches
Producteur délégué :Il coproduit le produit. Il s’occupe de la finance
et du jurique. Il est aussi l’éditeur et fait la communi-cation sur le produit.
Chargé de production :Il organise le planning, des ressources humai-
nes et matérielles, budget sur le terrain.
Réalisateur /concepteur :Il est en charge de la qualité et de la cohé-
rence générale esthétiques du produit. Dirige et Coordonne l’ensemble de l’équipe de réalisation (visuelle, sonore, et sur certains points Informatique).Il réalise le story board du clip.
Documentaliste :Personne qui connaît très bien le sujet, le champ de sa documentation.
Infographiste/Vidéographe.Il est chargé de la réalisation de la CHARTE
GRAPHIQUE et de l’interface graphique du produit, et la création des éléments graphiques.
Monteur/Truquiste.Assemble les différentes parties du film qui ont
été tournées afin de créer le film final.
Cameraman :Prise de vue des plans en vidéo accéléré. Il
Fait le cadre, composer l’espace, le modèle.
Photographe :Il en charge des différentes prises de vue en
stop motion.
Script :Il est en charge du journal de bord du tournage, et rédige plusieurs autres rapports.
Page n°37 III Production
Planning par postes
Nom 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
Producteur délégué
Chargé de production
Réalisateur
Documentaliste
Cameraman
Script
Photographe
Infographiste
Monteur
1 jours Création design Doc Tournage Post production
Page n°38 I Note d’intention/ Charte graphique
Annexes
Index des illustrations :
Réglage du Noir et blanc dans photoshop, p 10
Photo de la FLLASH en noir et blanc, p 10
Les couleurs tupographiques, p 11
Charte formelle, p 13
Chart typographique, p 14
Texture Arts plastiques, p 15
Texture Lettres, p 15
Texture Sciences Humaines, p 15
Texture Langues, p 16
Noir et blanc de Muybridge, p 16Recherche graphique pour le titre
Page n°39 I Note d’intention/ Charte graphique
Annexes
Recherche lexical
Lettres :
Esprit, Technique, Orthophonie, Français, méthodes, recherche, expression, argumentation, gestion du patrimoine, enseignement, documenta-tion, ressources humaines, Latin, grec.
Langues :
Communication, interaction, argumentation, analyse, traduction, synthèse, information, adminis-tration, linguistique, littéraire, histoire, culture, com-préhension, rédaction, analyse, civilisation, Anglais, Espagnol, Allemand.
Science humaines :
Homme, Sociologie, histoire, géographie, ex-pression, culture générale, langue vivante, civilisa-tion, politique, économie, presse, communication, débat, droit, informatique, media.
Art :
Image, Iconographie, plastiques, graphiques, photographiques, infographie, Analyse, peinture, dessin, volume, art vidéo, philosophique, esthéti-que, nouveaux medias, P.A.O, jeux, postproduc-tion audiovisuelle, 3D, scénographie, multimédia, interactif.
Citation :
Langues
« Le premier instrument du génie d’un peuple, c’est sa langue. » Stendhal
« Qui apprend une nouvelle langue acquiert une nouvelle âme. » Juan Ramon Jimenez
« Où la langue n’est point parlée, Le peuple n’a point d’existence. » Guido Gezelle
Page n°40 I Note d’intention/ Charte graphique
AnnexesLettres :
« La plume est la langue de l’âme. » Miguel de Cervantès
« L’image la plus exacte de l’esprit français est la langue française elle-même. » Désiré Nisard
« La littérature, c’est la pensée accédant à la beauté dans la lumière. » Charles Du Bos
Sciences humaines :
« Les peuples heureux n’ont pas de sociologie, mais ils ont des mœurs, des institutions et des lois. » Jules Monnerot
« L’homme n’était pas destiné à faire partie d’un troupeau comme un animal domestique, mais d’une ruche comme les abeilles. » Emmanuel Kant
« L’anthropologie est une discipline dont le but premier, sinon le seul, est d’analyser et d’interpréter les différences. » Claude Lévi-Strauss
«La nature agit, l’homme fait.» Emmanuel Kant
« Toute science de l’homme n’est qu’un dis-cours. » Roland Barthes
« Toute science a pour but la prévoyance. » Auguste Comte
Arts :
« L’art de peindre n’est que l’art d’exprimer l’invisible par le visible. » Eugène Fromentin
« Un tableau ne vit que par celui qui le regarde. » Pablo Picasso
« La vie imite l’art, bien plus que l’art n’imite la vie. » Oscar Wilde.
« L’art est fait pour troubler. » Georges Braque.
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