Sylvie de la ChevrotièreConseillère d’orientation
Benoît Prud’hommeDirecteur adjoint, unité 3
École secondaire Mont-Bleu
Le passage de la 3e à la 4e secondaire
Mon choix de cours après le 3e secondaire
Ce dont nous allons parler aujourd’hui:
• La sanction des études (règles légales du MELS)
• Les nombreuses possibilités dans un même secteur d’activités
• Le système scolaire
• Les séquences mathématiques
• La science et technologie… de l’environnement
• Les normes de classement et de promotion pour se diriger vers le secondaire 4
Étape 1Août Révision des résultats de cours d’été et classement
Septembre Rencontrer les élèves, au besoin
Motivation, orientation et responsabilisation
Étape 2Décembre Explication des règles de classement
Février Entrée des résultats par les enseignantsProduction des bulletins et des maquettes de choix de coursRencontre individuelle avec l’élève, au besoin
Étape 3Mai
Rencontre des groupes pour expliquer le nouveau classement et aussi la période d’examensMotivation et responsabilisation
Fin juinProduction des bulletins et classement final
Les régimes de SANCTION DES ÉTUDES de niveau secondaire
Le ministre décerne le DES à l’élève qui a accumulé au moins 54 unités de la 4e et de la 5e secondaire. Parmi ces unités, il doit y avoir au moins 20 unités de la 5e secondaire et les unités suivantes :
6 unités de la langue d’enseignement de la 5e secondaire (français)
4 unités de la langue seconde de la 5e secondaire (anglais)
4 unités d’histoire et éducation à la citoyenneté de la 4e secondaire
4 unités de mathématique de la 4e secondaire
4 unités de sciences et technologie de la 4e secondaireOU
6 unités d’applications technologiques et scientifiques de la 4e secondaire
2 unités d’arts de la 4e secondaire
2 unités d’éthique et culture religieuse de la 5e secondaireOU
2 unités d’éducation physique et à la santé de la 5e secondaire
• Il est essentiel d’explorer afin de trouver les programmes susceptibles de te convenir.
• Il est aussi important de considérer tes résultats scolaires, ton niveau de motivation, de même que les exigences liées aux programmes.
• Certains programmes sont contingentés, ce qui signifie que les places sont limitées et accordées aux élèves ayant le meilleur dossier académique.
Mon enfant, son avenir, Guide d’accompagnement pour soutenir votre enfant dans sa démarche de choix de carrière, Partenaires de la réussite éducative des jeunes dans les Laurentides, 2007
De nombreuses possibilités:
DEC-BAC
DEP-DEC
Concomitance
Aime concevoir des activités, élaborer des projets ou coopérer à
leur réalisation
A de l’intérêt pour les causes
sociales
A un sens développé d’esprit
d’entreprise.
Séquence mathématique destinée aux élèves qui
désirent s’orienter vers des programmes comme sciences humaines et
sociales, arts, communication
Culture-société et technique (CST)
En 4e et 5e secondaire:
Mathématiques diversifiées abordées dans des situations habituelles de vie:
Quelles notions vais-je voir?
Culture-société et technique (CST)
• Arithmétique;• Algèbre;• Géométrie;• Probabilités;• Statistiques.
Désire explorer des situations qui
combinent à l’occasion le travail technique et le travail intellectuel
Désire se familiariser avec divers
instruments: conception, fabrication
ou utilisation:
Aime analyser des situations réelles et qui possèdent des
aptitudes à repérer des erreurs en vue d’apporter des
correctifs ou d’émettre des recommandations
Séquence mathématique destinée aux élèves qui désirent s’orienter vers des programmes appliqués (formation professionnelle ou
technique),
ou de sciences humaines AVEC
MATHS TS ou SN de 4e et/ou 5e
Les Technico-sciences (TS)
En 4e secondaire:
• Arithmétique; • Algèbre:• Géométrie.
En 4e et 5e secondaires:
• Probabilités et statistiques
Quelles notions vais-je voir?
Les Technico-sciences (TS)
Cherche à comprendre l’origine et le fonctionnement
de certains phénomènes, à les
expliquerAime élaborer des
preuves ou des démonstrations
formelles dans des situations où le besoin d’affirmer une vérité est
omniprésente
Possède une bonne capacité d’abstraction
dans l’analyse de modèle théorique.
Séquence mathématique destinée aux élèves qui
désirent s’orienter vers les sciences de la santé, les sciences appliquées,
l’ingénierie et la recherche
Les sciences naturelles (SN)
Quelles notions vais-je voir?
En 4e et 5e secondaires:
• Beaucoup d’algèbre• Arithmétique• Géométrie
• Pas de probabilités• Très peu de statistiques
Les sciences naturelles (SN)
Les sciences au secondaire
En plus des mathématiques, le cours de science est obligatoire pour l’obtention du diplôme d’études secondaires
Les élèves peuvent choisir entre:– Science technologie (de base)
ou Science et technologie de
l’environnement (voie enrichie)
ou– Application technologique et scientifique
ouScience de l’environnement (voie enrichie)
Normes de classement en sciences enrichies de 4e secondaire
• Le résultat final au cours de mathématique de 3e secondaire détermine si l’élève aura la possibilité de faire ou non les sciences enrichies de 4e secondaire
– 75% et + (ST + STE ou ATS + SE)
– 60% - 74% (ST ou ATS)
Les sciences enrichies de 4e secondaire
Les sciences enrichies de 4e secondaire sont PRÉALABLES aux cours de chimie et physique offerts en 5e secondaire dans la voie scientifique.
Les sciences enrichies de 4e secondaire
En plus des maths TS ou SN, Chimie et/ou physique de 5e
secondaire
sont des préalables pour être admissible dans certains programmes collégiaux.
• Ex.: sciences de la nature, génie civil, technique de laboratoire, soins infirmiers, etc.
La science de base vs la science enrichie
Sciences et technologie de l’environnement (STE)
Sciences de l’environnement (SE)
Préalables pour certains programmes postsecondaires
Normes de classement3e 4e
60%-74%
75% et +
Sciences et Technologies (ST)
Applications technologiques et scientifiques(ATS)
OU
Obligatoire pour l’obtention du diplôme
Pour passer de la 3e à la 4e année du secondaire
Moins de 26 unités 26 unités + réussite français et math
Reprise de 3e
4e avec maths 3e 4e
Avez-vous des questions?
Merci de votre précieuse collaboration!
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