Alain Morival. CPAIEN, stage ZAF 11 du 17 au 20 janvier 2011.johannesburg.

Stage ZAF 11 du 17 au 20 janvier 2011

Lundi 17 janvier Mardi 18 janvier Mercredi 19 janvier Jeudi 20 janvier

Accueil/présentation

Découverte du monde

« Qu’est-ce que

découvrir le monde du

vivant au cycle 1 »

- Notions

scientifiques

- Illustrations

pédagogiques

Motricité

IO 2002/2008

-« Construire une

programmation, une

séquence, une séance en

motricité »

-« Elaboration d’un cycle

en expression corporelle

dans le cadre d’un projet

en découverte du

monde »

La pédagogie du projet

« Eléments de gestion

pédagogique au cycle 1 »

« La Pédagogie du

projet : aspects

théoriques et pratiques »

Ecriture d’un projet

centré sur la découverte

du monde avec contrat

de mise en œuvre.

Motricité

Séance de motricité

avec des élèves de Ms

du Lycée Jules Verne :

« Comment démarrer le

cycle expression

corporelle avec les

élèves »

Mise en forme de la

séquence Expression

Bilan.

1 Qu’est-ce que découvrir le monde du vivant au cycle 1 ?

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Les conceptions ou les connaissances subjectives…

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Combien, en réalité, la chenille a-t-elle de pattes?

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• « Au cycle 1 on prépare les élèves à prendre en compte l’existence du réel. Grâce à des activités diversifiées, stimulantes, le monde se présentera aux enfants plus riche que ce qu’ils peuvent imaginer (..) »

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Qu’est ce qu’un savoir scientifique?

A) Le savoir scientifique est limité

par l’observateur lui- même

B) Le savoir s’établit dans un

cadre précis

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• C) Ce savoir est toujours en construction, jamais achevé

• D) le savoir scientifique n’est pas immuable

• E) le savoir scientifique est vérifiable

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Qu’est-ce que le monde vivant?

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Le cas particulier des déplacements…..

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Articulation charnière

Articulation pivot

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L’animal prend appui sur…… par……

Son mode de déplacement est…

Des forces s’opposent au déplacement…..

L’animal les réduit au maximum par…

………………………….. ……………………………….

L’animal prend appui sur…… par……

Son mode de déplacement

est…

Des forces s’opposent au déplacement…..

L’animal les réduit au maximum par…

Le sol ou une autre surface rigide

La face ventrale de son corps

La reptation

-Le frottement important sur le sol

Un contact intermittent de certaines parties de son corps

L’extrémité de membres articulés (2 ou 4)

La marche La course Le saut

-Le frottement sur le sol -La résistance de l’air (à grande vitesse)

Un contact non permanent avec le sol (l’animal fait des « bonds »)

L’eau Des nageoires ou des membres palmés

La nage

-La résistance de l’eau

Une forme hydrodynamique

L’air

Les ailes

Le vol

-La résistance de l’air

Une forme aérodynamique

exigences du milieu réponses de l’animal

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1

2

4

3

6

1 3

5

6

2

5

4

1 omoplate 2 humérus 3 cubitus

4 radius 5 carpe 6 phalanges

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Découvrir le monde du vivant au cycle 1, c’est apprendre à:

1 Détecter des caractères propres au monde vivant. -Chercher comment vit un enfant, un animal, une plante chaque jour. -Observer les changements au fil des jours et des saisons, dans les milieux de vie Situer le vivant par rapport au non-vivant 2 S’interroger sur la diversité des animaux et des plantes -Décrire des différences entre des animaux et des plantes -Réaliser des classifications d’animaux et de plantes 3 Remarquer la place des êtres humains dans le monde vivant -Découvrir les parties du corps et les cinq sens -Savoir que l’on peut maintenir son corps en bonne santé -Apprendre à respecter la vie

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