Réforme Lycée et
Préparation de rentrée
Réforme libérale de l’Ecole
dont la philosophie générale ne peut être déconnectée de la question des moyens.
Cette réforme vise plusieurs objectifs :- Déstabiliser les personnels en modifiant leurs métiers en
profondeur, - En finir avec le collectif et promouvoir « l’individualisation », - Contraindre les personnels à proposer eux-mêmes des
solutions qui conduisent aux objectifs gouvernementaux (ex : fin des séries au lycée ; éclatement du groupe classe…)- Supprimer des emplois publics.
Mise en œuvre de la réforme
• Pour faire passer la pilule une dotation pour la seconde en 2010 avec quelques marges de manœuvre .
• Mais nous avions annoncé les difficultés pour le niveau 1ère ! On y arrive !
Qu’en est- il pour 2011 ?
• 16000 emplois supprimés à l’EN pour 2011 dont 4800 dans le second degré,
• Une hausse des effectifs de 46000 élèves au niveau national
• Augmentation des effectifs de 2000 élèves en Bretagne en collège
• D’où une ponction forte sur les lycées,
• Dans l’académie en solde - 39 emplois
Les chiffres de l’académie
• Collèges + 1850 élèves +40ETP• Segpa - 75 élèves -2ETP• LGT + 487 élèves - 32ETP• LP + 61 élèves -21 ETP
Total + 2323 élèves - 15ETP
(-15ETP – 24 ETP à gestion académique )
Total Général = -39ETP
Une académie sous- dotée
• Le document du Comité Technique Ministériel place l’académie de Rennes parmi les 6 académies les plus dynamiques du point de vue démographique
• Mais parmi les académies relativement moins dotées . Il n’est pas si loin le temps où nous étions « sur-dotés »
Heures postes et HSAEn collège le taux d’HSA = 7,1% diminue
mécaniquement eu égard à l’augmentation du nombre d’emplois
En SEGPA le taux d’HSA = 12,23%En LGT , le taux d’HSA = 11% augmente
mécaniquement eu égard à la diminution des emplois
La bataille « refus des HSA » pour leur transformation en HP est donc toujours d’actualité : faîtes signer des pétitions !
Répartition LGT /département
• Dptmt 22 + 120 élèves - 6ETP
• Dptmt 29 - 267 - 15 ETP
• Dptmt 35 + 475 - 5ETP
• Dptmt 56 +157 - 6ETP
• Les chiffres intègrent les élèves du postbac
Calcul de la dotation aux lycées séries générales
En terminale la méthode de calcul est inchangée , nous sommes à
l’année – 1 de la réforme
Seconde • En seconde
Chaque division de seconde reçoit :
- 23h30 pour les enseignements commun
- 2h pour l'Acc Personnalisé
- 2 x 1h30 pour les 2 enseignements d’exploration
Soit une première enveloppe de 28h30
S’y ajoute une enveloppe de moyens globalisés de 10h30.
A quoi servent ces 10,5 heures globalisées?
• À financer des dédoublement pour l'AP • A financer des dédoublements • A financer des options facultatives (le
rectorat ne les finance plus, c’est à chaque établissement de se débrouiller dans le cadre de son enveloppe )
Chaque lycée, dans le cadre de son autonomie (contrainte par son enveloppe!) fait ses propres choix !
En classe de premières générales
Il faut distinguer 3 « blocs » qui apportent 3 « financements »
Enseignements communs aux 3 séries :Français 4h / Hist-géo 4h /LV1et2 4h30/ EPS 2h/ ECJS 0h30 /AP 2h /TPE 1h Le calcul est fait sur la base de groupes de 35 élèves à raison de 18 heures par
groupe .
Enseignements spécifiques de chaque série On retrouve la structure classe :Dotation en fonction des enseignements spécifiques des 3 séries donc S : 10h ES : 9h30 L : 8h30
Dotation globalisée pour « effectifs réduits » 9h en S 7h en ES 7h en L
Enseignements communs , Pourquoi l’arnaque?
• On prend l’ensemble des élèves de 1eres générales et on divise par 35 = nbe de groupes
Soit le nombre d’élèves de première est un multiple de 35 et alors le nombre de groupes = nombre de classes et l’on peut garder la structure classe en ens communs
Soit le nombre de groupes est inférieur au nbe de classe :
170 élèves avec 3S, 2ES et 1L = 6 classes mais seulement 170:35 = 5 groupes. L’économie est alors de 18 heures
La dotation globalisée
- pour créer des groupes à effectifs allégés (texte de la réforme)
- financer les options comme en seconde (préconisations de l’IA)
Quels choix dans le cadre de l’autonomie ???
Créer un groupe sup en enseignements communs ? = 18h en moins pour des dédoublements
Ne pas le créer = répartir les élèves , comment? Ordre alpha? Faire des regroupements S avec ES ? S avec L ? ES avec L? Répartir les L dans les autres classes?......il y a fort à parier que une fois encore les L fassent les frais ! Chatel n’avait-il pas promis le rééquilibrage des séries!
Des choix cornéliens !
• Prendre des heures pour dédoubler ? Mais alors que reste–t–il pour l’AP ?
• Et inversement : plus d’heures pour l’AP et moins de dédoublements ?
• A moins que l’on sacrifie les options facultatives ?
Les 1ères Séries technologiques • En STG : aucune modification R11
• En STI2D : la réforme force le rapprochement avec les séries générales.
4 spécialités au lieu des 13 précédentes ! La dotation se fait en 4 blocs :
-17h de tronc commun + 2h AP
-9h enseignement transversaux
-5h de spécialité
-(effectifs x 16/29 )h pour les dédoublements
Action !• Pas question de gérer la pénurie ! Surtout éviter le chacun pour soi, éviter la
concurrence entre disciplines. Il faut renouer avec l’action et les revendications collectives : des moyens pour l’Ecole !
• Agir, Comment ? Informer les collègues, les parents, les élèves, motion en CA début février, délégation à l’IA. Élaborer un cahier revendicatif par exemple, le présenter en CA
• A inscrire dans un cadre d’action globale contre la politique gouvernementale
22 janvier grève début février action à déterminer au moment des CTPD manif nationale le 19 mars
Ne pas oublier la campagne sur le refus des HSA : tous les ans les pétitions signées dans les établissements nous servent d’appui à l’argumentation pour la transformation des HSA en HP. Pour 2010, 45 ETP supplémentaires ont été obtenus par transformation d’HSA .
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