Mathématiquesannée6e

Cycle moyen

Test en lecture, écriture et mathématiques

DIRECTIVES

Comment répondre aux questions à choix multiple

Comme ceci : et non comme cela :

• Utilise seulement un crayon à mine.

• Noircis seulement un cercle pour chaque question.

• Noircis complètement le cercle.

• Efface complètement les réponses changées.

Comment répondre aux questions à réponse construite

• Écris seulement dans l’espace prévu.

Tu peux maintenant commencer le test.

2, rue Carlton, bureau 1200, Toronto (Ontario) | Téléphone : 1 888 327-7377 | Site Web : www.oqre.on.ca | © Imprimeur de la Reine pour l’Ontario, 2016

Questions de test diffusées, 2016

Partie Mathématiques • Choix multiple page 21

1 Comment ce nombre sʼécrit-il en chiffres?

sept et cinq cent dix-sept millièmes

● 7 500,017

● 7 000,517

● 7 517

● 7,517

2 Quatre élèves ont chacune pour objectif de parcourir plus de 550 m.

Ce tableau représente la distance parcourue par les quatre élèves.

Qui atteint son objectif?

● Mireille

● Danièle

● Josée

● Élodie

3 Observe les points tracés dans le premier quadrant du plan cartésien.

Quel ensemble de points forme un triangle isocèle?

● (5, 10), (3, 9) et (7, 9)

● (7, 9), (9, 7) et (7, 4)

● (7, 4), (8, 3) et (9, 7)

● (3, 9), (7, 9) et (7, 4)

Mireille 56 000 mm

Danièle 5 540 dm

Josée 0,454 km

Élodie 5,41 hm

Nom Distance parcourue

2 4 6 8 10

y

x0

2

4

6

8

10

Partie Mathématiques • Choix multiple page 31

4 Soit l’équation b = 20 − 3a.

Cette table donne des valeurs possibles pour a et b dans cette équation.

Quelle valeur de b complète la table?

● 9

● 11

● 13

● 14

5 Quelle égalité est vraie?

● 3 + 4 × 7 = 49

● 17 − 3 × 4 = 56

● 3 × 2 + 4 ÷ 4 = 7

● 3 + 3 ÷ 3 × 2 = 4

6 Les élèves de la classe de madame Arsenault organisent un tirage.

Ils vendent 200 billets en tout.

Michel achète 8 billets.

Quelle est la probabilité que Michel gagne le prix?

● 4 %

● 8 %

● 20 %

● 40 %

7 Le périmètre de cette piscine rectangulaire est de 202 mètres.

Combien de longueurs de piscine Anne doit-elle faire pour parcourir 700 mètres à la nage?

● 10 longueurs

● 8 longueurs

● 5 longueurs

● 4 longueurs

a

1

b

17

4 8

3

6 2

31 m

Partie Mathématiques • Réponse construite page 41

8 Un train de passagers a 5 wagons pleins, 3 wagons à demi-pleins, et il reste 10 places dans le dernier wagon.

Le nombre maximal de passagers par wagon est de 58.

Détermine le nombre de passagers à bord du train.

Montre ton travail.

Le train a ______________ passagers à bord.

Partie Mathématiques • Réponse construite page 51

9 Observe ce diagramme à ligne brisée.

Mois

4

8

1210

14

6

20

Nom

bre

de p

artie

s

Nombre de parties jouées de novembre à avril

décem

bre

nove

mbrefév

rier

mars avril

janvie

r

Les Dynamiques

Les Actifs

Légende

Utilise les données du diagramme pour donner trois comparaisons différentes du nombre de parties jouées par les deux équipes de novembre à avril.

Montre ton travail.

2

1

3

Partie Mathématiques • Réponse construite page 61

10 Classe les quadrilatères dans le diagramme de Venn.

C

D

F

BA

E

G

au moins une pairede côtés congrus

au moins une paire de côtés parallèles

Les quadrilatères

Partie Mathématiques • Réponse construite page 71

11 Tyler résout ces équations.

3x + 2 = 29 4x − 5 = y

Il trouve que x = 9 et y = 44.

Détermine si Tyler a raison.

Montre ton travail.

□ a □ n’a pas

raison puisque x = ________ et y = ________.Tyler

Partie Mathématiques • Choix multiple page 81

12 Lors d’une expérience, Roxanne dépose un caillou dans un cylindre gradué contenant de l’eau, tel qu’illustré ci-dessous.

Quel est le volume du caillou?

● 47 cm3

● 47 ml

● 297 cm3

● 297 ml

13 Observe cette droite numérique.

Quelles lettres représentent les nombres 54 et 12

4?

● P et Q

● R et Q

● R et P

● T et Q

14 Hugo construit un triangle selon les propriétés ci-dessous :

• un angle mesure 135° et

• un côté mesure 6 cm.

Quel triangle Hugo a-t-il construit?

●

●

●

●

125 ml172 ml

1 P Q TR 2

Partie Mathématiques • Choix multiple page 91

15 Que représentent les mesures 2 cm et 8 cm3 de cette boîte?

● la hauteur et le volume

● la hauteur et l’aire de la face B

● l’aire de la face A et le volume

● l’aire de la face A et l’aire de la face B

16 Observe le nombre de buts comptés par des élèves au cours de plusieurs parties.

Quel énoncé est vrai?

● La médiane est 5 et le mode 5.

● La médiane est 5 et la moyenne 5.

● La moyenne est 5,5 et la médiane 5.

● La moyenne est 5,5 et la médiane 5,5.

17 Quelle est la règle de la relation dans cette table de valeurs?

● terme = rang × 4

● terme = rang + 3

● terme = rang × 4 − 3

● terme = rang × 3 + 4

A

B

1 cm

4 cm2 cm

53

74

39

55

47

77

4

Rang

16

5 19

6 22

7 25

Terme

Partie Mathématiques • Choix multiple page 101

18 Observe ce solide.

Quel ensemble de vues de côté et de dessus représente ce solide?

●

●

●

●

Vue de côté Vue de dessus

Vue de côté Vue de dessus

Vue de côté Vue de dessus

Vue de côté Vue de dessus

ARRÊT

page 11

Partie 2

Après chaque administration de test, l’OQRE diffuse environ la moitié des items

(questions) du test au public. Cela permet à l’OQRE de se constituer une banque d’items

qui pourront être utilisés ultérieurement. L’OQRE a remplacé les items qui ne sont pas

diffusés dans ce cahier par leur description. Les cahiers de test et des exemples de

réponses d’élèves des cinq dernières années sont disponibles au www.oqre.on.ca.

Partie Mathématiques page 122

La description de chaque item non diffusé figure ci-dessous et comprend la compétence évaluée.

1 Reconstituer l’écriture d’un nombre à partir d’une décomposition. (Connaissance et compréhension)

2 Écrire en lettres des nombres décimaux jusqu’aux millièmes. (Mise en application)

3 Additionner et soustraire des nombres décimaux jusqu’aux millièmes. (Habiletés de la pensée)

4 Convertir et ordonner des nombres fractionnaires, des nombres décimaux et des pourcentages. (Habiletés de la pensée)

5 Calculer les mesures manquantes d’une figure composée de rectangles. (Connaissance et compréhension)

6 Identifier une figure ayant une aire donnée. (Habiletés de la pensée)

7 Effectuer des conversions entre des unités de mesure de capacité. (Mise en application)

8 Calculer l’aire d’un triangle à partir de son périmètre. (Mise en application)

9 Appliquer la propriété de la somme des angles d’un triangle pour déterminer la valeur d’un angle manquant. (Connaissance et compréhension)

10 Identifier les transformations successives nécessaires pour passer d’une figure initiale à son image. (Connaissance et compréhension)

11 Identifier l’image d’une figure obtenue suite à deux transformations successives. (Habiletés de la pensée)

12 Créer deux quadrilatères différents dans le premier quadrant du plan cartésien et les décrire à l’aide d’une liste de coordonnées. (Habiletés de la pensée)

13 Expliquer la règle d’une relation à l’aide de symboles. (Mise en application)

14 Substituer une variable par une valeur dans quatre équations (comportant jusqu’à deux opérations) pour vérifier la valeur de l’inconnue. (Mise en application)

15 Résoudre des équations comportant une seule opération et comparer la valeur des inconnues. (Mise en application)

16 Déterminer une donnée manquante d’un ensemble de données à partir de la moyenne. (Mise en application)

17 Utiliser les expressions certain, très probable, peu probable ou impossible pour décrire la probabilité qu’un événement se produise. (Connaissance et compréhension)

18 Décrire la probabilité d’un événement à l’aide de fractions. (Habiletés de la pensée)