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Promotion Aide-Soignant 2014 Institut de Formation d’Aide-Soignant du Groupement de Coopération du Pays d’Aix

P AS

2014

PROJET PROGRAMMATIQUE

Du 6 janvier au 5 décembre 2014

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SOMMAIRE

INTRODUCTION .................................................................................................................. 1

1 TEXTES DE RÉFÉRENCE ........................................................................................... 1

2 PRESENTATION DE L’EQUIPE ................................................................................... 2 2.1 La directrice: ............................................................................................................ 2 2.2 Le Cadre de Santé chargé de la coordination ....................................................... 2 2.3 Les cadres de Santé formateurs de l’IFAS ............................................................. 2 2.4 Le secrétariat ........................................................................................................... 2

3. PRINCIPES, OBJECTIFS ET METHODES PEDAGOGIQUES..................................... 2 3.1 Principes pédagogique ........................................................................................... 2 3.2 Objectifs généraux .................................................................................................. 2 3.3 Méthodes pédagogiques ......................................................................................... 3

4. ORGANISATION GENERALE DE LA FORMATION CONDUISANT AU DEAS .......... 3 4.1 Enseignement théorique ......................................................................................... 3 4.2 Enseignement clinique : les stages ........................................................................ 4

5. EVALUATION THEORIQUE ET PRATIQUE ................................................................ 4 5.1 Contrôle continu des connaissances théoriques .................................................. 4 5.2 Contrôle continu des connaissances pratiques .................................................... 5 5.3 Les stages ; évaluations des compétences ........................................................... 5 5.4 LE DEAS ................................................................................................................... 5

ANNEXE 1 SCHEMA DE LA FORMATION ................................................................... 6

ANNEXE 2 CONTENUS PREVISIONNELS DES MODULES ........................................ 7 MODULE 1 : ACCOMPAGNEMENT D’UNE PERSONNE DANS LES ACTIVITES DE LA VIE QUOTIDIENNE ................................................................................................. 7 MODULE 2 : L’ETAT CLINIQUE D’UNE PERSONNE ................................................. 12 MODULE 3 : LES SOINS ............................................................................................ 14 MODULE 4 : ERGONOMIE ......................................................................................... 19 MODULE 5 : RELATION ET COMMUNICATION ........................................................ 20 MODULE 6 : HYGIENE DES LOCAUX HOSPITALIERS ............................................ 22 MODULE 7 : TRANSMISSION DES INFORMATIONS ............................................... 24 MODULE 8 : ORGANISATION DU TRAVAIL .............................................................. 26

ANNEXE 3 CALENDRIER PREVISIONNEL DES EPREUVES D’EVALUATION 2013 .......... 28

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- 1 -

INTRODUCTION

Le Groupement de Coopération sanitaire du Pays d’Aix (GCSPA) vous accueille dans ses

locaux pour cette année de formation qui vous permettra d’obtenir votre Diplôme d’Etat

d’Aide –Soignant (DEAS)

Les Instituts de formation du GCSPA comprennent :

Sur le site du Centre Hospitalier Montperrin :

- Un Institut de formation des Cadres de Santé (IFCS) d’une capacité d’accueil de 70 étudiants

- Un Institut de Formation en Soins Infirmiers (IFSI) dont le quota est de 75 étudiants par année de formation

- Un Institut de formation d’Aides-Soignants (IFAS) dont la capacité d’accueil est de 83 élèves pour l’année 2014. 40 élèves intègreront l’IFAS de pertuis en 2014.

Sur le site du Centre Hospitalier de Salon de Provence

- Un Institut de Formation en Soins Infirmiers (IFSI) dont le quota est de 50 étudiants par année de formation

- Un Institut de formation d’Aides-Soignants (IFAS) dont la capacité d’accueil est de 50 élèves (45 cursus complet et 5 cursus partiels)

La formation des aides soignants est une formation en alternance, d’une durée de 10 mois.

1 TEXTES DE RÉFÉRENCE

- Arrêté du 15 mars 2010 modifiant l’arrêté du 22 octobre 2005 relatif à la formation

conduisant au diplôme d’Etat d’aide-soignant

- Arrêté du 8 février 2007 modifiant l’arrêté du 22 octobre 2005 relatif à la formation

conduisant au diplôme d’aide-soignant ;

- décret n°2007-1301 du 31 août 2007 relatif aux diplômes d’aide-soignant,

d’ambulancier, et d’auxiliaires de puériculture et modifiant le code de la santé

publique (dispositions règlementaires)

- Arrêté du 25 janvier 2005 relatif aux modalités d’organisation de la validation des

acquis de l’expérience pour l’obtention du diplôme d’aide-soignant

- Code de la santé publique :

- Art. R 4383-6 (formation)

- Art. R 4311-4 (exercice de la profession)

- Art. R 4391-2 à R 4391-7 (exercice de la profession en France pour les

ressortissants communautaires)

- Art. D 4391-1 (programme, modalités de formation préparatoire, conditions de

délivrance du diplôme)

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- 2 -

2 PRESENTATION DE L’EQUIPE

2.1 La directrice:

La direction des Instituts de Formation est assurée par Mme Danielle ORSINI, Directrice des Soins.

2.2 Le Cadre de Santé chargé de la coordination Madame Dominique VEYRIER

2.3 Les cadres de Santé formateurs de l’IFAS Madame AUDOUARD Marie-Françoise Madame BOUFFARD Lauriane Madame MARTIN Corinne Madame PORTIER Nadine Les enseignements sont dispensés par tous les formateurs de l’IFSI et de l’IFAS ainsi que par des intervenants extérieurs.

2.4 Le secrétariat Madame Béatrice RASPO : référente formation AS Madame Florence MICHEL : référente formation IDE Madame RUIZ Cécile : sections préparatoires, formations AS et IDE

3. PRINCIPES, OBJECTIFS ET METHODES PEDAGOGIQUES

3.1 Principes pédagogique

L’équipe pédagogique permanente, structure, coordonne, régule et facilite l’apprentissage dans un dispositif pensé et élaboré au regard des conceptions et des valeurs partagées.

Elle crée les conditions favorables pour que les apprenants élaborent un processus d’autonomisation et de professionnalisation.

La formation doit permettre :

- d’acquérir des savoirs et savoir- faire théoriques et pratiques - de développer des capacités d’initiative et d’anticipation - de développer le sens des responsabilités - d’être acteur à part entière de leur formation - d’analyser des pratiques de soins, de s’auto-évaluer, de prendre conscience de ses

difficultés et de développer ses potentialités et ses facultés d’adaptation - d’élaborer un projet professionnel - de collaborer avec les futurs infirmiers

3.2 Objectifs généraux

La formation de l’élève aide-soignant a pour objectif de lui permettre d’acquérir des compétences en vue de contribuer à une prise en charge globale des personnes dans le cadre du rôle propre de l’infirmier, en collaboration avec lui et sous sa responsabilité, en liaison avec les autres intervenants au sein d’une équipe pluridisciplinaire, en milieu hospitalier et extra hospitalier .

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- 3 -

Les objectifs généraux sont donc de former des professionnels capables de :

- s’adapter aux situations, au contexte, aux équipes et à chaque terrain d’activité, afin d’assurer une prise en soins personnalisée et globale de chaque personne soignée, dans le respect de ses choix et de sa dignité

- se positionner dans une équipe pluri professionnelle en fonction du champ de compétences de chacun et des spécificités de chaque secteur de soin

- dispenser des soins répondant à des critères précis de qualité - évaluer leurs pratiques professionnelles, enrichir leurs connaissances, et participer à

l’encadrement des stagiaires.

3.3 Méthodes pédagogiques

Les méthodes pédagogiques sont adaptées à une formation d’adultes. Elles varient en

fonction des objectifs pédagogiques fixés par l’équipe :

- Cours magistraux - Travaux de groupes - Activités de recherche et documentation - Travaux dirigés sur cas concrets avec discussion et argumentation - Conférences – Débats - Mise en application pratique, au niveau des stages, des acquisitions théoriques - Travaux pratiques (théorie, clinique, fiches techniques) - Exposés - Suivi pédagogique individuel - Audiovisuel - Animation et activités occupationnelles auprès des personnes âgées - Groupes de parole organisés au cours de chaque stage autour des expériences vécues

sur le terrain. - Sortie pédagogique en fin d’année

4. ORGANISATION GENERALE DE LA FORMATION CONDUISANT AU DEAS

Cette formation se déroule en alternance de périodes de cours et de stages. Chaque

module fera l’objet d’une validation écrite et/ou pratique.

L’ensemble de la formation comprend 41 semaines, soit 1435 heures d’enseignement,

réparties sur :

- 17 semaines d’enseignement théorique (595 heures)

- 24 semaines de stages (840 heures)

4.1 Enseignement théorique

17 semaines de 35 heures La formation est organisée en modules qui ont pour objectif de permettre aux élèves d’acquérir les compétences indispensables pour participer à la réalisation des soins relevant du rôle propre de l’infirmier, en collaboration avec lui et sous sa responsabilité. L’enseignement est dispensé sur la base de 35 heures par semaine. Le temps consacré à l’accueil, la logistique, la préparation aux stages, et le suivi pédagogique est pris sur le temps d’enseignement théorique soit 5 à 10 %.

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4.2 Enseignement clinique : les stages

24 semaines de 35h Les stages constituent au sein de la formation un temps d’apprentissage privilégié d’une pratique professionnelle. Ils s’effectuent en milieu hospitalier et extrahospitalier, public ou privé, dans des structures bénéficiant d’un encadrement adapté. L’encadrement doit être assuré par du personnel diplômé médical et paramédical, il prépare progressivement les élèves à l’exercice de leurs fonctions. Pendant l’ensemble des stages, l’élève se voit confier des tâches relevant de la compétence de l’aide-soignant, en fonction des objectifs de stage, sous le contrôle et la responsabilité de l’IDE ou d’un personnel assurant le tutorat du stagiaire. Le stage se déroule par semaine de 35 heures soit 7 heures par jour du lundi au vendredi. Il est demandé aux lieux de stage, de confier aux élèves un secteur de travail de plusieurs personnes, selon leur degré de dépendance, dont ils s’occuperont en priorité, en fonction des objectifs de stage. L’élève présente des objectifs de stage à son arrivée dans le service. Les objectifs globaux sont définis par l’arrêté du 22 octobre 2005 relatif au DEAS.

Sur l’ensemble des stages cliniques, un stage dans une structure d’accueil pour personnes âgées est obligatoire.

5. EVALUATION THEORIQUE ET PRATIQUE

Article 20 de l’arrêté du 22 /10 /2005, relatif à l’évaluation des compétences acquises par les élèves tout au long de leur formation selon les modalités d’évaluation et de validation définies à l’annexe I de l’arrêté suscité. Cette évaluation est effectuée sous forme de contrôle continu ; celui-ci porte sur : - Les connaissances théoriques, - Les connaissances pratiques, - Les stages.

5.1 Contrôle continu des connaissances théoriques

Cinq épreuves écrites dont une avec une épreuve orale. Deux épreuves orales portant sur les transmissions en structure de soin notées chacune sur 10 (module 7). Chaque épreuve écrite d’une durée de 1 à 2 heures est noté sur 20 points :

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Elles permettent d’évaluer : - Les connaissances de l’élève - Sa faculté de compréhension et de réflexion - Sa capacité à s’exprimer par écrit et à l’ oral. En cas d’absence à une épreuve ou si une note est inférieure à la moyenne, le module n’est pas validé et une épreuve de rattrapage est prévue. Tous les modules doivent être validés pour obtenir le DEAS.

5.2 Contrôle continu des connaissances pratiques

3 épreuves : 1 épreuve pratique et 2 épreuves de mises en situation professionnelle (MSP) : - une épreuve pratique organisée à l’institut : notée sur 20 points (module 4) - 1 MSP auprès d’une personne malade avec une démarche de soins et la réalisation de

1 à 2 soins notée sur 20 points (module 1) - MSP auprès d’une personne malade avec une démarche de soins et la réalisation de 1

à 2 soins notée sur 30 points. (module 3) Elles évaluent les capacités de l’élève, compte tenu du stade de la formation auquel il est parvenu, à prendre en charge une personne avec démarche de soins et réalisation de soins. La mise en situation professionnelle se déroule dans un service hospitalier ou une structure extrahospitalière où l’élève est en stage depuis au moins une semaine. Les conditions de validation de ces épreuves sont décrites page 37 du référentiel de formation.

5.3 Les stages ; évaluations des compétences

6 stages de 4 semaines : 140 h réalisées à chaque stage. Chaque stage donne lieu à une évaluation de compétences en lien avec les 8 modules théoriques de la formation L’évaluation tient compte des objectifs de stage et du stade de la formation auquel est parvenu l’élève. Il est demandé à chaque responsable des structures d’accueil, d’avoir un entretien avec l’élève, vers le milieu du stage, afin de lui apporter une première évaluation lui permettant de réajuster son comportement vis-à-vis de l’apprentissage si nécessaire.

5.4 LE DEAS

L’obtention du DEAS est le résultat de l’évaluation continue de l’année de formation et du respect des règles de présence obligatoire dans toutes les situations pédagogiques : cours, stages. - Plan théorique : l’élève doit avoir validé tous les modules lors de la formation. - Plan pratique : l’élève doit avoir obtenu la moyenne à chacune des épreuves pratiques. - Les stages : l’élève doit avoir obtenu la moyenne à chaque compétence (8 au total)

évaluée à l’issue de tous les stages

- Franchise : 35 heures d’absences justifiées sont admises par le texte réglementaire

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ANNEXE 1 SCHEMA DE LA FORMATION

Enseignement théorique Du 06 au 31 janvier 2014

4 semaines

Stage clinique Du 3 au 28 février 2014

4 semaines

Enseignement théorique Du 3 au 14 mars 2014

2 semaines

Stage clinique Du 17 mars au 12 avril 2014

4 semaines

Enseignement théorique Du 14 au 18 avril 2014

1 semaine

CONGES DU 22 AU 3 MAI 2014 2 SEMAINES

Enseignement théorique Du 5 au 16 mai 2014

2 semaines

Stage clinique Du 19 mai au 13 juin 2014

4 semaines

Enseignement théorique Du 16 au 20 juin 2014

1 semaine

Stage clinique Du 23 juin au 18 juillet 2014

4 semaines

Enseignement théorique Du 21 au 25 juillet 2014

1 semaine

CONGES DU 28 JUILLET AU 22 AOUT 2014 4 SEMAINES

Enseignement théorique Du 25 aout au 12 septembre 2014

3 semaines

Stage clinique Du 15 septembre au 10 octobre 2014

4 semaines

Enseignement théorique Du 13 au 24 octobre 2013

2 semaines

CONGES DU 27 OCTOBRE au 31 OCTOBRE 2014 1 SEMAINE

Stage clinique Du 3 au 28 novembre 2014

4 semaines

Enseignement théorique Du 1 au 5 décembre 2014

1 semaine

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ANNEXE 2 CONTENUS PREVISIONNELS DES MODULES

MODULE 1 : ACCOMPAGNEMENT D’UNE PERSONNE DANS LES ACTIVITES DE LA

VIE QUOTIDIENNE

(140h) COMPETENCE : ACCOMPAGNER UNE PERSONNE DANS LES ACTES ESSENTIELS DE LA VIE QUOTIDIENNE EN TENANT COMPTE DE SES BESOINS ET DE SON DEGRE D’AUTONOMIE OBJECTIFS : Dans le cadre du rôle propre de l’infirmier, en collaboration avec lui et sous sa

responsabilité, être capable de :

Identifier les besoins essentiels de la personne et prendre en compte sa culture, ses habitudes de vie, ses choix et ceux de sa famille ;

Repérer l’autonomie et les capacités de la personne Apporter son aide pour la toilette, l’habillage, la prise de repas, l’élimination et le

déplacement en l’adaptant aux besoins et aux capacités de la personne et en respectant sa pudeur et les règles d’hygiène ;

Stimuler la personne, lui proposer des activités contribuant à maintenir son autonomie et à créer du lien social.

CONTENU INTERVENANTS DUREE MOYENS, METHODES

La personne Les cycles de la vie

- Le vieillissement normal

- Le développement psychomoteur de l’enfant

- Développement psycho-social de l’homme

- Les besoins fondamentaux (selon Virginia Henderson) en fonction des âges de la vie, de la culture, de l’environnement social

- La famille, le groupe social, les groupes

d’appartenance, le lien social - L’équipe

- La culture et les soins à la personne

Dr Pascal Dominique Géronto-psychiatre Mme Barruol Mme Portier Cadres formateurs Mme Gouhreux Psychologue clinicien Mme Audouard Mme Bouffard Mme Martin Mme Portier Cadres formateurs Mme Audouard Formateur Mr Dauge Mme Bouffard

2h 3h 2h 6h 4h 2h

Cours magistral (CM) CM CM CM CM En demi-groupe

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- 8 -

- La religion, les croyances et les valeurs

Cadres formateurs L’aumônerie, représentant du culte Mme DUHOT

Cf mod 5

CM

L’autonomie

- Les formes d’autonomie : physique,

psychique, sociale et juridique

- Autonomie et droit des patients

- Démographie et place de la personne âgée

dans la société

- L’évaluation de la dépendance :

Dépendance, déficience et handicap (la

personne âgée)

Mr Lavallière

Mme Bouffard

C.Formateurs

Mr Mettling

Cadre de santé

EHPAD

2h

3h

Mod 1 et 3

CM

Cours en

½ Groupe

La santé

définition

Santé publique : notions de santé publique

Répartition des thèmes ( 1h)

Exposés réalisés par les élèves sur des thèmes en

lien avec des problèmes de santé publique.

Le suicide

Les maladies cardiovasculaires

La réémergence des maladies infectieuses

La violence

Les addictions

Santé et environnement

Les accidents domestiques

Mr Dauge

Mme Audouard

Mme Bouffard

Mme Martin

Mme Portier

Cadres

Formateurs

1h

1h

8h

4h

CM

Exposés en

demi

groupe

Temps de

recherche

et de

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- 9 -

Prévention des IST et du SIDA

Les risques sanitaires NRBC dans le cadre de

l’AFGSU

Le système de santé français

Les différents types d’établissements…

Le secteur psychiatrique : histoire, modes

d’hospitalisation

La sécurité sociale : le système de protection

Dr Couvreur

CESU 83

Mme Audouard

Mme Bouffard

Mme Bouffard

C Coste

Formateur

3h

Cf le soin

2h

2h

travail en

groupe

Cours

interactif

CM

CM

CM

Le soin Histoire des pratiques soignantes et de la profession d’aide-soignant

Travail sur des situations de soins Elaboration d’une définition du soin Prendre soin des personnes âgées à l’hôpital Le rôle de soignant : le rôle de l’aide-soignant, champ de compétence Une autre approche du soin : l’Hypoanalgésie Echanges autour d’alternatives thérapeutiques

Mme Audouard Mme Bouffard Mme Audouard Mme Bouffard Mme Martin Mme Portier Dr Poudens Equipe mobile e de gérontologie du CHPA Mme Martin Mme Portier Mme Moutach IADE Mme Audouard

3h 4h Cf Mod3

2h 2h 2h

CM TD en 1/4 gr

CM CM TD ½ Gr

L’analyse de la situation d’une personne Ou démarche clinique

- Les étapes méthodologiques de la démarche clinique

- Mise en forme du recueil de données L’entretien d’accueil L’élaboration d’un recueil de données

Mme Audouard Mme Bouffard Mme Martin Mme Portier Formateurs

2h 3h

CM TD en ½ gr

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- 10 -

Classement et analyse des données Repérage des zones d’autonomie et de dépendance ; Proposition d’actions de soins Elaboration d’un plan d’action, préparation à la MSP Travail sur cas concret L’élaboration d’un recueil de données et entraînements à la démarche de soin.

Cadres formateurs Cadres formateurs Cadres formateurs

3h 3h 3h 3h

TD en ½ gr TD en ½ gr TD en ½ gr TD en 1/2 de gr

Les règles d’hygiène, de sécurité et de confort dans les activités de la vie quotidienne Ces règles sont intégrées au niveau de chaque pratique Prévention des chutes (cadre règlementaire de la contention) Les accidents domestiques ( cf exposés de santé publique)

F.Bourgarel Cadre de santé

2h

CM

Le lavage simple des mains Hygiène des mains et tenue vestimentaire (En commun avec le mod 3) TP sur l’hygiène des mains

Mme Aiello IDE de l’UHH Mme Aiello IDE de l’UHH

2h 2h

CM TP 1/8 de gr

Aide à l’hygiène corporelle : - La toilette

au lavabo, douche, - pédiluve, - capiluve, - l’hygiène buccale - hygiène des yeux - hygiène des oreilles

Le brancard douche Initiation aux soins d’esthétiques Aide à l’habillage et au déshabillage Aide à la mobilisation et à l’installation de la personne Aide à l’hygiène et à l’équilibre alimentaire Préparation, conservation et distribution des repas La nutrition et l’équilibre alimentaire

Mme Audourd Mme Bouffard Mme Martin Mme Portier Cadres Formateurs L’équipe du MPR du CHIAP Mme Tropini Esthéticienne Mr Beuzeville Ergothérapeute Mme Lavastre IDE UHH Mme Laville

13h 1h 3h 2h 1h30 2h

TP ¼ de gr CM TP ¼ de gr TD ½ Gr CM CM

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Prévention des fausses routes, troubles de la déglutition

Diététicienne Mme Baudo Orthophoniste

4h

CM

Aide au sommeil Installation de la personne pour le repos et le sommeil Les conditions favorables au sommeil Aide à l’élimination Surveillance de l’élimination urinaire (en commun avec module 2) Surveillance du transit intestinal ( cf. mod 2) Lutte contre l’incontinence Mise en place d’activités de stimulation, maintien du lien social L’animation auprès des personnes âgées Elaboration d’un projet d’animation (en lien avec le module 8) Réalisation d’un projet d’animation auprès des personnes âgées (Temps de travail de préparation en petit groupe)

Mme Audouard Mme Bouffard Cadre formateur Mme Audouard Mme Bouffard Mme Martin Mme Portier Cadres formateurs

2h 1h 2h 1h 6h 12h

CM CM CM CM Ateliers en EHPAD

Epreuve écrite Evaluation formative + Correction Evaluation normative Evaluation MSP en stage

Cadres formateurs L’équipe pédagogique de l’IFSI et de l’IFAS

2h+ 1h 2h 2h/élève En stage

TOTAL 136h30

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MODULE 2 : L’ETAT CLINIQUE D’UNE PERSONNE

(70h) COMPETENCE : APPRECIER L’ETAT CLINIQUE D’UNE PERSONNE OBJECTIFS : Dans le cadre du rôle propre de l’infirmier, en collaboration avec lui et sous sa

responsabilité, être capable de :

Observer la personne et apprécier les changements de son état clinique Identifier les signes de détresse et de douleur Mesurer les paramètres vitaux en utilisant les outils spécifiques et réaliser les

courbes de surveillance Identifier les anomalies au regard des paramètres habituels liés aux âges de la vie Identifier les risques liés à la situation de la personne Discerner le caractère urgent d’une situation et alerter

CONTENU INTERVENANTS DUREE MOYENS , METHODES

Anatomie et physiologie du corps humain : Organisation générale du corps humain (les systèmes régulateurs) Les organes des sens L’appareil locomoteur (en commun avec le module 4) L’appareil cardiovasculaire L’appareil respiratoire (fréquence respiratoire) L’appareil digestif L’appareil génital féminin L’appareil urinaire et l’appareil génital masculin La composition du sang Anatomie et physiologie de la peau et des muqueuses (signes d’alerte : escarre, œdèmes)

M Nevière C.formateur IFSI Mme Bouffard Mme Martin Mme Audouard Mme Portier Mme Bouffard Mme Portier Mme Martin Mme Portier Mme Bouffard

2h

2h 2h 3h 2h 2h 3h 2h 2h 2h

22 H

CM

Notion générale sur la santé et la maladie Notion de maladie : maladie somatique, maladie psychique, les situations de soins. Notion d’éducation thérapeutique. Démarche d’observation d’une situation : Signes cliniques, changement de l’état clinique Alerte et urgence : AFGSU Les signes d’alerte Sémiologie et vocabulaire médical Observation et évaluation de la douleur Les situations de fin de vie, la souffrance, le deuil

Mme Martin CESU 83 AFGSU Mme Portier Mme Portier Mr Chamary IDE référent CLUD

Cf Mod 1 et 5

2h

14h

2h

2h

3h 2h

25h

CM

TP en 1/7 de gr

CM

CM

CM

CM

Page 15: PROJET PROGRAMMATIQUE

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Savoirs pratiques : Mesure des paramètres vitaux Température, pulsation,(Fréquence respi lors du cours appareil respi) Prise de la tension artérielle Transcription des paramètres vitaux Surveillance de l’élimination intestinale Surveillance de l’élimination urinaire (prélèvement d’urine non stérile, bandelettes, diurèse) Surveillance et prévention des risques liés à l’alitement La prévention des escarres (échelle d’évaluation des facteurs de risque, NORTON)

Cadres formateurs cf mod 1 Mme Martin JM.Sérafin Cadre formateur IFSI Mme Bouffard

4h

2h

3h

1h

10h

Travaux pratiques

CM

CM

CM ½ Gr

Evaluation formative du module 2 + correction Evaluation normative du module 2 + correction

Cadres formateurs

6h

TOTAL 63h

Page 16: PROJET PROGRAMMATIQUE

- 14 -

MODULE 3 : LES SOINS

(175h)

COMPETENCE : REALISER DES SOINS ADAPTES A L’ETAT CLINIQUE DE LA

PERSONNE

Objectifs :

Dans le cadre du rôle propre de l’infirmier, en collaboration avec lui et sous sa

responsabilité, être capable de :

Rechercher les informations sur les précautions particulières à respecter lors du soin ;

Identifier et appliquer les règles d’hygiène et de sécurité associées aux soins à la personne ;

Organiser l’activité de soin en fonction de l’environnement et de la personne ; Choisir le matériel approprié au soin ; Réaliser les soins dans le respect de la personne, de son autonomie, de son intimité

et en tenant compte, des appareillages et matériels d’assistance médicale : soins liés à l’hygiène corporelle et au confort, à l’alimentation, à l’élimination, au sommeil et aide de l’infirmier à la réalisation de soins

Adapter les modalités de réalisation du soin à l’état de la personne et à ses habitudes de vie

Evaluer la qualité du soin réalisé et réajuster le cas échéant.

CONTENU INTERVENANTS DUREE MOYENS, METHODES

Notions élémentaires sur les principales pathologies Principales pathologies de l’appareil respiratoire (asthme, BPCO, pneumopathie) Rôle de l’AS dans la surveillance post examens para cliniques en pneumologie Principales pathologies de l’appareil cardio vasculaire (infarctus, ischémies vasculaires, troubles du rythme) Rôle de l’AS dans la surveillance post examens para cliniques en cardiologie La maladie thromboembolique Le diabète : physiopathologie, signes cliniques Soins aux personnes diabétiques (soins des pieds) Principales pathologies orthopédiques

Fractures, prothèses de hanche et de genou Principales explorations digestives Principaux examens en gynécologie Soins aux patients atteints de maladies neuro-dégénératives. Soins aux patients atteints d’AVC

Mme Portier Mme Audouard Mme .Audouard Mme Martin Mme Martin Mme Coste Formateur Mme Portier Mme Boisfer IDE de Neuro AS de neuro

2h 2h 2h 3h 2h 3h 2h 2h 1h 3h 2h

CM CM CM CM CM CM CM CM CM CM CM

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- 15 -

Soins aux patients atteints de cancer Soins aux patients inconscients en réanimation Sous assistance respiratoire L’insuffisance rénale, la greffe de rein, sensibilisation au don d’organe Soins aux patients dialysés Observation des patients sous dialyse Les maladies infectieuses : méningite, tuberculose Impact sociologique et épidémiologique Principales pathologies psychiatriques :

- Psychose/névroses

- Dépression

- Etats limites

- Troubles du comportement boulémie/anorexie

Soins en psychiatrie : rôle de l’AS et préparation des stages en psychiatrie Les addictions et la relation de soin en alcoologie

Insomnie et troubles du sommeil Nutrition : Les principaux régimes alimentaires prescrits

Mme LeFlem IDE Mme Bardou AS Mme Spinazolla IDE Mr Molinatti AS Mme Valensi FNAIR Mme Martin Mme Audouard Mme Bouffard Mme Bouffard Mme Ragonneau

Formateur Mme Audouard Mme Laville Diététicienne

2h 2h Cf mod 5 3h 4h 4h 2h 2h 3h 2h 2h

CM CM et

démonstration de materiel

Cours interactif CM CM CM CM CM Cours interactif Cours et film CM

Maternité Hygiène de la grossesse Accouchement Suites de couche Le nouveau né : soins, conseils, risques majeurs (déshydratation, hyperthermie, diarrhée) CAT devant un accouchement inopiné (AFGSU)

Mme Portier CESU 83

6h 1h

Cours intéractifs Cours intéractif CM

Le handicap Paraplégie et tétraplégie La réintégration sociale

Mr Busseuil Handicapé moteur

3h

Cours intéractif en ½ gr

Page 18: PROJET PROGRAMMATIQUE

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Le handicap psychique L’insertion professionnelle des handicapés mentaux Handicaps et âge de la vie (dépendance de la PA) La malvoyance Les personnes mal entendantes Entretien des aides auditives

Cadres formateurs Mme Audouard Mme Monot IDE

7h Mod1 2h 3h

Visite pédagogique d’un ESAT

TP 1 /4 gr Cours intéractif

Gériatrie Démographie et place de la personne âgée dans la société Les pathologies du vieillissement : Démences et maladie d’Alzheimer La dépression du sujet âgé L’état confusionnel Soins aux personnes atteintes de la maladie d’Alzheimer La personne âgée hospitalisée Animation auprès de la personne âgée (projet de la promo)

Cadre formateur Dr Pascal Géronto psychiatre Mme Tumbarello IDE Dr Poudens Et Mme Dupuy IDE

Formateurs et promo

Mod 1 2h 2h 1h 2h 3h 6h

CM CM TD en 1/2 gr CM en ¼ Gr

Fin de vie et mort Psychologie et personne en fin de vie Soins palliatifs, soins hygiène et de confort des personnes en fin de vie Débat

M Fontana Ide coordinatrice « la maison » Equipe pédagogique

3h 1h

Cours interactif Film « C’est la vie »

Notions de pharmacologie Principales classe de médicaments Effets attendus Effets indésirables les plus courants Rôle AS dans la surveillance et la prise des médicaments Révisions pharmaco

Mme Martin

3h 3h

TD TD ½ gr

Démarche de soins Présentation du guide d’évaluation de la MSP 3 Démarche de soins en médecine Démarche de soins en chirurgie Démarche de soins en EHPAD ou SSR Démarche de soins en cardiologie Démarche de soins auprès d’un patient diabétique L’élaboration d’un recueil de données

Cadres formateurs

1h 3h 3h 3h 3h 3h 15h Sur temps de stage

CM TD en ½ gr TD en ½ gr TD en ½ gr TD en ½ gr TD en ½ gr TD en groupe restreint

PRATIQUES Lavage antiseptique des mains (Cf hygiène des mains module 1)

( Cf. module 1)

Page 19: PROJET PROGRAMMATIQUE

- 17 -

Toilette complète, bain, douche Toilette génitale d’une personne porteuse d’une sonde à demeure ( protocole CLIN) Sonde vésicale : surveillance du patient et vidange du sac collecteur Pose d’un étui pénien (collecteur externe) Prise en charge d’un opéré Préparation d’un patient en préopératoire Préparation de la chambre Observation du patient en post opératoire Surveillance des drainages, de la douleur, de l’état clinique. Les soins pré et post opératoires en orthopédie

Soins aux opérés du rachis Soins en chirurgie digestive Soins en chirurgie urologique

( cf. module 1) Mme Martin Mme Bouffard Mme Martin Mme Bouffard Mme Martin

2h 2h 2h 2h 1h

CM démonstration Document vidéo CM CM CM CM

Soins liés aux dispositifs médicaux ou d’appareillage Surveillance et renouvellement d’une vessie de glace Pose de bas de contention Surveillance des plâtres, attèles et tractions prévention de la phlébite Oxygénothérapie : montage et entretien du matériel, surveillance du patient Administration d’un aérosol non médicamenteux Montage et entretien du matériel d’aspiration endo-trachéale

Soins d’hygiène aux patients porteurs d’entérostomies cicatrisées Surveillance de l’alimentation par sonde, rôle de l’AS. La nutrition en neurologie L’alimentation en réanimation L’imagerie médicale : rôle de l’AS

Mme Portier Cadres formateurs

Mr.Chamary IDE orthopédie Mr Perata Formateur IFSI

Mme Cohen IDE Stomathérapeute

Mme Martin Cadre de santé et Mme Gransac AS Neurologie

Mme Lacaze Formateur

Mme Samkula

1h 1h 3h 2h 2h 2h 2h 2h

CM TD en 1/4 gr CM TD en ½ gr CM CM CM CM

Aide aux soins réalisés par l’infirmier Aide aux soins stériles réalisés par l’infirmier Ouverture du matériel stérile Observation des pansements Observation et surveillance des patients sous perfusion

Mme Bouffard Mme Audouard Mme Martin

2h 1h

TP en 1/4 de gr CM

Soins aux personnes dépendantes Réfection et change d’un lit occupé et inoccupé Aide au premier lever

(Cf module 1) Mme Martin

4h 1h

TP en ¼ gr CM

Page 20: PROJET PROGRAMMATIQUE

- 18 -

Soins préventifs des escarres Soins de bouche non médicamenteux

(cf module 1) Cadres formateurs

1h

TP en ¼ gr

Soins post mortem Toilette, habillage, identification

Cf module 5

Préparation à la MSP 3 révision et suivi pédagogique Equipe pédagogique de l’IFAS

12h

Evaluation MSP pendant le stage numéro 5

L’équipe pédagogique de l’IFAS et l’IFSI

2h/élève En stage

TOTAL 159h

Page 21: PROJET PROGRAMMATIQUE

- 19 -

MODULE 4 : ERGONOMIE

(35h) COMPETENCE : UTILISER LES TECHNIQUES PREVENTIVES DE MANUTENTION ET LES REGLES DE SECURITE POUR L’INSTALLATION ET LA MOBILISATION DES PERSONNES OBJECTIFS : Dans le cadre du rôle propre de l’infirmier, en collaboration avec lui et sous sa

responsabilité, être capable de :

Identifier et appliquer les principes d’ergonomie et de manutention lors des mobilisations, des aides à la marche et des déplacements.

Identifier et appliquer les règles de sécurité et de prévention des risques, notamment ceux liés aux pathologies et à l’utilisation du matériel médical

Installer la personne en tenant compte de ses besoins, de sa pathologie, de son handicap, de sa douleur et des différents appareils médicaux.

CONTENU INTERVENANTS DUREE MOYENS, METHODES

Le système locomoteur Anatomie, physiologie, le mouvement Le port de charge et ses conséquences sur l’anatomie du corps humain Les risques professionnels Le CHSCT (cf mod 6), Les accidents dorsolombaires La radio protection Législation et déontologie concernant l’isolement, la contention, la limitation des mouvements et les droits des patients Principes et règles d’ergonomie concernant la manutention des personnes Les différentes méthodes de manutention Techniques de prévention des accidents dorsolombaires Principes et règles de sécurité concernant les personnes soignées : repérage des positions algique et antalgiques Principes et règles de rangement selon l’accès et le stockage des produits et matériels

C Martin (cf mod 2) Cadre formateur Cf mod 6 Cf mod 1 Equipe de formateurs en ergonomie du CHPA

2h

21h

Ateliers pratiques en ½ gr

Mobilisation, aide à la marche, déplacements Prévention des chutes Prévention des ankyloses et des attitudes vicieuses

Kinésithérapeute Cf module 1 Cf module 1

2h

TD ½ gr

Evaluation par une épreuve pratique à l’IFAS (rattrapage à la suite)

Cadres formateurs et équipe de formateur en ergonomie

10h

TOTAL 35h

Page 22: PROJET PROGRAMMATIQUE

- 20 -

MODULE 5 : RELATION ET COMMUNICATION

(70H) COMPETENCE : ETABLIR UNE COMMUNICATION ADAPTEE A LA PERSONNE ET SON ENTOURAGE

Objectifs : Dans le cadre du rôle propre de l’infirmier, en collaboration avec lui et sous sa responsabilité, être capable de

Ecouter la personne et son entourage et prendre en compte les signes non verbaux

de communication sans porter de jugement S’exprimer et échanger en adaptant son niveau de langage, dans le respect de la

personne et avec discrétion Expliquer le soin réalisé, les raisons d’un geste professionnel et apporter des

conseils sur les actes de la vie courante Faire exprimer les besoins et les attentes de la personne, les reformuler et proposer

des modalités adaptées de réalisation du soin Apporter des informations pratiques adaptées lors de l’accueil dans le service dans

le respect du règlement intérieur Identifier les limites de son champ d’intervention dans les situations de crise, de

violence en prenant du recul par rapport à la personne et à la situation.

CONTENU INTERVENANTS DUREE MOYENS , METHODES

Relation et communication Les jugements de valeurs Distance thérapeutiques et positionnement La communication dans le soin Techniques de communication (entretien, écoute et reformulation) La relation de soin en psychiatrie L’observation (l’écoute et la formulation) La communication non verbale : initiation au toucher massage La gestion du stress et bien-être au travail : initiation à la sophrologie

Mme Gourheux Psychologue Mme Peschard Cadre pédagogique Mme Bouffard Cadres formateurs Mme.Audouard

Mr Mortier IDE et Mme Gouedreau

2h 2h 3h 2h 2h 2h 3h

TD en 1/2 gr Cours Inter Cours inter TD en 1/4 gr Cours intéractif TD en 1/2 gr TD en 1/2 gr TD en ¼ de gr TP en ¼ gr

Information et droits des patients La charte du patient hospitalisé La loi du 4 mars 2002 Le secret médical Le secret professionnel Autonomie et droit des patients

Mr Lavallière Cadre formateur

4h

Cours inter actif

Page 23: PROJET PROGRAMMATIQUE

- 21 -

La maltraitance : prévention, repérage des signes et transmission aux personnes compétentes La charte des droits et liberté des personnes âgées : maltraitance, bientraitance.

Mme Audouard

2h

CM

Soins palliatifs et accompagnement des personnes en fin de vie Concept de mort : approche culturelle et spirituelle Accompagnement du patient et de sa famille ( en lien mod 1-2) L’AS en soins palliatifs (mod 3) Prise en charge de l’entourage des personnes décédées, soutien de la famille et de l’entourage Notions réglementaires

Mme Duhot Aumônière laïque Mme Coquillard AS au funérarium

3h 2h Cf mod3

TD en ½ gr CM

L’accueil et l’information de la personne Education à la santé Participation à la démarche éthique Sensibilisation à la greffe d ‘organe et au don d’organe.( Cf.Mod 3)

Mme Jouve IDE Mme Valensi Greffée du rein

2h 3h

Cours intéractif Témoignage interactif

Analyse des pratiques en retour de stage Partage des pratiques, analyse des situations Thèmes : L’accueil La pratique de la toilette Le rôle de l’AS en psychiatrie La collaboration AS/IDE L’organisation du travail Parcours professionnels d’AS

Cadres formateurs Et parfois professionnels de terrain invités

18h TD en 1/4 gr

Groupes de paroles Travail sur le ressenti et les relations de soin Apprentissage de la prise de parole et de l’écoute dans un groupe

Cadres /psychologue

18 h Sur le temps de stage

TD en 1/4 gr

Préparation au travail écrit du module 5 Préparation à la soutenance orale du module 5

Cadres formateurs

1h 1h

CM

Evaluation Situation relationnelle vécue en stage Elaboration d’un document écrit et soutenance orale

Cadres formateurs

8h

Soutenance en ½ gr

TOTAL 60h

Page 24: PROJET PROGRAMMATIQUE

- 22 -

MODULE 6 : HYGIENE DES LOCAUX HOSPITALIERS

(35 h)

COMPETENCE : UTILISER LES TECHNIQUES D’ENTRETIEN DES LOCAUX ET DU

MATERIEL SPECIFIQUE AUX ETABLISSEMENTS SANITAIRES, SOCIAUX ET MEDICO-

SOCIAUX.

Objectifs :

Dans le cadre du rôle propre de l’infirmier, en collaboration avec lui et sous sa

responsabilité, être capable de

Identifier et choisir le matériel et les produits appropriés ; Doser et utiliser les produits en fonction des procédures et des fiches techniques Utiliser les techniques de nettoyage appropriées, notamment pour lutter contre les

infections nosocomiales, en appliquant les protocoles et les règles d’hygiène et de sécurité ;

Identifier et respecter les circuits d’entrée, de sortie et de stockage du linge, des matériels et des déchets ;

Installer le mobilier et le matériel de la chambre en l’adaptant à l’état de la personne Utiliser les techniques de rangement et de stockage adaptées Apprécier l’efficacité des opérations d’entretien et identifier toute anomalie Repérer toute anomalie dans le fonctionnement des appareils médicaux et alerter.

CONTENU INTERVENANTS DUREE MOYENS , METHODES

Infection et désinfection - Les mécanismes de l’infection - L’entretien des locaux : L’entretien quotidien de l’environnement du patient Techniques de nettoyage, de bionettoyage Règles d’identification et d’utilisation des produits Entretien des points d’eau et des lave-

bassins

Les techniques de désinfection et de

stérilisation du matériel (rangement et

stockage)

Dr.Zangoli L Biologiste Mme Lavastre IDE de l’UHH Mme Lavastre IDE de l’UHH

1h30 2h 1h30

CM CM en 1/2gr CM

Prévention des risques liés à l’infection en milieu hospitalier

- Les infections nosocomiales : mécanisme, risque prévention

- Les précautions standards (règles

de prévention des accidents d’exposition au virus

Dr.Zangoli L Biologiste UHH Mme Levresse IDE UHH Mme Rahal IDE UHH

1h30 2h

CM TP en 1/8 de gr

Page 25: PROJET PROGRAMMATIQUE

- 23 -

- Précautions complémentaires Mme Chartier Médecin UHH

2h

CM en ½ gr

Prévention des risques liés à l’hygiène et la sécurité en milieu hospitalier

- La gestion des risques en milieu

hospitalier .le CHCST

- La radio protection

Mme Nachit Ingénieur gestion des risques

Mr Fagot

2h 1h

Cours intéractif en ½ gr CM

Les circuits des déchets à l’hôpital - Circuit et traitement du linge - Circuit et élimination des déchets

hospitaliers

Mme Levresse

1h30 1h30

CM CM

Montage, entretien et surveillance du matériel de soin Oxygénothérapie, aspiration, Recueil des urines, matériel de transport (chariot, brancard) Le chariot d’urgence ( en lien avec l’AFGSU) Entretien du chariot d’urgence

CESU 83 Cadre formateur

cf module 3 2h 1h

CM

Evaluation formative + correction 2h Ecrit sur table

Evaluation normative 1h Ecrit sur table

Correction et rendu des copies Pratiques : ateliers pratiques sur le bio nettoyage et entretien du matériel de soin

Mme Chartier Praticien hospitalier Cadres formateurs

1h 7h

TOTAL 30h30

Page 26: PROJET PROGRAMMATIQUE

- 24 -

MODULE 7 : TRANSMISSION DES INFORMATIONS

(35h)

COMPETENCE : RECHERCHER, TRAITER ET TRANSMETTRE LES INFORMATIONS

POUR ASSURER LA CONTINUITE DES SOINS

OBJECTIFS :

Dans le cadre du rôle propre de l’infirmier, en collaboration avec lui et sous sa

responsabilité, être capable de :

Identifier et rechercher les informations nécessaires sur les précautions particulières à respecter lors d’un soin et permettant de prendre en compte la culture du patient, ses goûts, son régime… ;

Transmettre les informations liées à la réalisation du soin et alerter en cas d’anomalie par oral, par écrit ou en utilisant les outils informatisés ;

S’exprimer au sein de l’équipe de soin en utilisant un langage et un vocabulaire professionnels

Renseigner des documents assurant la traçabilité des soins en appliquant les règles Rechercher, organiser et hiérarchiser l’information concernant le patient Discerner les informations à transmettre dans le respect des règles déontologiques

CONTENU INTERVENANTS DUREE MOYENS, METHODES

Information et continuité des soins Méthodologie de réalisation d’un soin : le recueil de données ; l’évaluation et la transmission, le positionnement dans l’équipe Le dossier de soin Les transmissions orales et transmissions ciblées L’expression écrite : formulation des objectifs de stage Informatique : application à la santé, règles d’informatique et liberté Recherche des informations concernant un patient : lecture des documents Repérage des outils et des modes de Transmission L’expression dans une équipe Entrainement à la présentation synthétique des personnes soignées : transmissions orales

Cadres formateurs Mme Portier Mme Martin Mme Portier Cadres formateurs Mr . Roux Informaticien Cadres formateurs Cadres formateurs Cadres formateurs Cadres formateurs

1h

2h

2h

6h

1h

4h

3h

Cf mod 5

3h

pendant les stages

Lors des TP CM CM Cours interactif CM TD en 1/2 sur dossiers de soin Retour de stage en 1/2 gr Retour de stage en 1/4 gr TD en 1/6 de gr

Page 27: PROJET PROGRAMMATIQUE

- 25 -

Initiation à la recherche documentaire Temps de recherche documentaire pour la préparation des exposés de la Santé Publique Prise de parole et écoute en groupe : présentation individuelle en début d’année Election des délégués Préparation du bilan de : - mi-année - fin d’’année de formation Présentation du bilan de l’année de formation Utilisation du dossier de soin : pancarte Présentation des critères d’évaluation du module 7

Cadres formateurs Cadres formateurs cf module 2 Cadres formateurs

1h

4h

4h

3h

1h30

1h

Visite du centre de documentation Préparation avec les délégués Exposé en présence de la directrice

Evaluation normative lors de la MSP du module 1

L’équipe enseignante de l’IFSI

En stage

Evaluation normative lors de la MSPdu module 3

L’équipe enseignante de l’IFSI

En stage

TOTAL 33h30

Page 28: PROJET PROGRAMMATIQUE

- 26 -

MODULE 8 : ORGANISATION DU TRAVAIL

(35h)

COMPETENCE : ORGANISER SON TRAVAIL DANS UNE EQUIPE

PLURIPROFESSIONNELLE

OBJECTIFS :

Dans le cadre du rôle propre de l’infirmier, en collaboration avec lui et sous sa

responsabilité, être capable de

Identifier son propre champ d’intervention en particulier en regard des compétences infirmières

Organiser sa propre activité au sein d’une équipe en tenant compte de la planification de l’ensemble des activités du service et dans le respect des règles d’hygiène

Utiliser les outils de planification du service pour organiser sa propre activité

CONTENU INTERVENANTS DUREE MOYENS, METHODES

Les différentes professions de santé et les limites de leur champ de compétences Place de l’’AS dans le système de santé et dans l’équipe pluridisciplinaire Le travail en équipe La définition de l’équipe de soins et les responsabilités de chaque acteur La notion de soin collectif Intégration, et positionnement au sein d’une équipe de soin Notions d’organisation de travail : Les composantes d’un contexte de travail La gestion du stress au travail( cf module 5, sophrologie) Initiation à l’encadrement des stagiaires et des futurs collègues Initiation à l’évaluation des stagiaires Participation à des groupes de travail et contribution à l’élaboration de projet : Notions de méthodologie d’élaboration de projet Elaboration d’un projet d’animation auprès de personnes âgées dépendantes(en lien avec le module 1) Droit du travail et devoir au travail Lecture d’un bulletin de salaire Implication dans l’institution

Mme Martin Mme Portier Mme Audouard Mme Audouard Mme Nevière Formateur Mme Audouard Promo Mme Martin

1h

Cf mod1

2h

2h

2h

2h

4h

3h

CM CM CM TD en 1/2 gr TP en 1/4 gr CM

Page 29: PROJET PROGRAMMATIQUE

- 27 -

Formation continue Possibilités de carrière La responsabilité juridique de l’AS Préparation à l’emploi Préparation à l’entretien d’embauche, rédaction de CV Lecture d’un contrat de travail Le travail en intérim La formation et le demandeur d’emploi : les statuts Le retour à l’emploi Découverte d’exercices spécifiques Le rôle de l’AS en FAM ou MAS Les soins à domicile Le travail de nuit La planification des soins Exercices d’application

Mr Leandri MACSF Cadres formateurs ADECCO Mme Giroudon Agent du pole emploi Mme Bourrely AS en FAM Mme Aymard IDE coordinatrice AGAFPA Mme AS Mme Martin Mme Duflou AS de nuit Cadres formateurs

2h

2h

2h

2h

3h

2h

3h

2h

Cours interactif

TD en ¼ gr CM CM Cours intéractif Cours intéractif Cours intéractif TD en ¼ gr

Evaluation formative + correction Cadres formateurs

2h

Evaluation normative Cadres formateurs

1h

TOTAL 37h

Page 30: PROJET PROGRAMMATIQUE

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ANNEXE 3 : CALENDRIER PREVISIONNEL DES EPREUVES D’EVALUATION 2014

Module 1 L’écrit : semaine 20 (après

vacances de pâques) La MSP pendant le stage 2 Semaines 14 et 15

Jeudi 15 mai 2014 Ecrit : durée 2h

Rattrapage Pendant le stage n°3

Module 2 Semaine 25 vendredi 20 juin 2014 Ecrit : durée1h30

Rattrapage Pendant le stage n°4

Module 3 La MSP pendant le stage 5 Semaines 40 et 41

Du 15 septembre au 10 octobre 2014

Rattrapage Pendant le stage n°6

Module 4 Semaine 10 Epreuve pratique à l’IFAS

Les 4, 5 et 6 mars 2014 le matin

Rattrapage Mercredi 6 mars 2014

Module 5 Semaine 35 épreuve orale Ecrit : rendu à l’issue du stage 3 ou 4

Rattrapage Pendant le stage n°5

Module 6 Semaine 18

Ecrit : durée 1h Lundi 5 mai 2014 matin

Rattrapage Pendant le stage n°3

Module 7

Lors des MSP des modules 1 et3

Rattrapage Pendant le stage n°6

Module 8 Semaine 43

Rattrapage Pendant le stage n°6