Promotion Aide-Soignant 2014 Institut de Formation d’Aide-Soignant du Groupement de Coopération du Pays d’Aix
P AS
2014
PROJET PROGRAMMATIQUE
Du 6 janvier au 5 décembre 2014
SOMMAIRE
INTRODUCTION .................................................................................................................. 1
1 TEXTES DE RÉFÉRENCE ........................................................................................... 1
2 PRESENTATION DE L’EQUIPE ................................................................................... 2 2.1 La directrice: ............................................................................................................ 2 2.2 Le Cadre de Santé chargé de la coordination ....................................................... 2 2.3 Les cadres de Santé formateurs de l’IFAS ............................................................. 2 2.4 Le secrétariat ........................................................................................................... 2
3. PRINCIPES, OBJECTIFS ET METHODES PEDAGOGIQUES..................................... 2 3.1 Principes pédagogique ........................................................................................... 2 3.2 Objectifs généraux .................................................................................................. 2 3.3 Méthodes pédagogiques ......................................................................................... 3
4. ORGANISATION GENERALE DE LA FORMATION CONDUISANT AU DEAS .......... 3 4.1 Enseignement théorique ......................................................................................... 3 4.2 Enseignement clinique : les stages ........................................................................ 4
5. EVALUATION THEORIQUE ET PRATIQUE ................................................................ 4 5.1 Contrôle continu des connaissances théoriques .................................................. 4 5.2 Contrôle continu des connaissances pratiques .................................................... 5 5.3 Les stages ; évaluations des compétences ........................................................... 5 5.4 LE DEAS ................................................................................................................... 5
ANNEXE 1 SCHEMA DE LA FORMATION ................................................................... 6
ANNEXE 2 CONTENUS PREVISIONNELS DES MODULES ........................................ 7 MODULE 1 : ACCOMPAGNEMENT D’UNE PERSONNE DANS LES ACTIVITES DE LA VIE QUOTIDIENNE ................................................................................................. 7 MODULE 2 : L’ETAT CLINIQUE D’UNE PERSONNE ................................................. 12 MODULE 3 : LES SOINS ............................................................................................ 14 MODULE 4 : ERGONOMIE ......................................................................................... 19 MODULE 5 : RELATION ET COMMUNICATION ........................................................ 20 MODULE 6 : HYGIENE DES LOCAUX HOSPITALIERS ............................................ 22 MODULE 7 : TRANSMISSION DES INFORMATIONS ............................................... 24 MODULE 8 : ORGANISATION DU TRAVAIL .............................................................. 26
ANNEXE 3 CALENDRIER PREVISIONNEL DES EPREUVES D’EVALUATION 2013 .......... 28
- 1 -
INTRODUCTION
Le Groupement de Coopération sanitaire du Pays d’Aix (GCSPA) vous accueille dans ses
locaux pour cette année de formation qui vous permettra d’obtenir votre Diplôme d’Etat
d’Aide –Soignant (DEAS)
Les Instituts de formation du GCSPA comprennent :
Sur le site du Centre Hospitalier Montperrin :
- Un Institut de formation des Cadres de Santé (IFCS) d’une capacité d’accueil de 70 étudiants
- Un Institut de Formation en Soins Infirmiers (IFSI) dont le quota est de 75 étudiants par année de formation
- Un Institut de formation d’Aides-Soignants (IFAS) dont la capacité d’accueil est de 83 élèves pour l’année 2014. 40 élèves intègreront l’IFAS de pertuis en 2014.
Sur le site du Centre Hospitalier de Salon de Provence
- Un Institut de Formation en Soins Infirmiers (IFSI) dont le quota est de 50 étudiants par année de formation
- Un Institut de formation d’Aides-Soignants (IFAS) dont la capacité d’accueil est de 50 élèves (45 cursus complet et 5 cursus partiels)
La formation des aides soignants est une formation en alternance, d’une durée de 10 mois.
1 TEXTES DE RÉFÉRENCE
- Arrêté du 15 mars 2010 modifiant l’arrêté du 22 octobre 2005 relatif à la formation
conduisant au diplôme d’Etat d’aide-soignant
- Arrêté du 8 février 2007 modifiant l’arrêté du 22 octobre 2005 relatif à la formation
conduisant au diplôme d’aide-soignant ;
- décret n°2007-1301 du 31 août 2007 relatif aux diplômes d’aide-soignant,
d’ambulancier, et d’auxiliaires de puériculture et modifiant le code de la santé
publique (dispositions règlementaires)
- Arrêté du 25 janvier 2005 relatif aux modalités d’organisation de la validation des
acquis de l’expérience pour l’obtention du diplôme d’aide-soignant
- Code de la santé publique :
- Art. R 4383-6 (formation)
- Art. R 4311-4 (exercice de la profession)
- Art. R 4391-2 à R 4391-7 (exercice de la profession en France pour les
ressortissants communautaires)
- Art. D 4391-1 (programme, modalités de formation préparatoire, conditions de
délivrance du diplôme)
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2 PRESENTATION DE L’EQUIPE
2.1 La directrice:
La direction des Instituts de Formation est assurée par Mme Danielle ORSINI, Directrice des Soins.
2.2 Le Cadre de Santé chargé de la coordination Madame Dominique VEYRIER
2.3 Les cadres de Santé formateurs de l’IFAS Madame AUDOUARD Marie-Françoise Madame BOUFFARD Lauriane Madame MARTIN Corinne Madame PORTIER Nadine Les enseignements sont dispensés par tous les formateurs de l’IFSI et de l’IFAS ainsi que par des intervenants extérieurs.
2.4 Le secrétariat Madame Béatrice RASPO : référente formation AS Madame Florence MICHEL : référente formation IDE Madame RUIZ Cécile : sections préparatoires, formations AS et IDE
3. PRINCIPES, OBJECTIFS ET METHODES PEDAGOGIQUES
3.1 Principes pédagogique
L’équipe pédagogique permanente, structure, coordonne, régule et facilite l’apprentissage dans un dispositif pensé et élaboré au regard des conceptions et des valeurs partagées.
Elle crée les conditions favorables pour que les apprenants élaborent un processus d’autonomisation et de professionnalisation.
La formation doit permettre :
- d’acquérir des savoirs et savoir- faire théoriques et pratiques - de développer des capacités d’initiative et d’anticipation - de développer le sens des responsabilités - d’être acteur à part entière de leur formation - d’analyser des pratiques de soins, de s’auto-évaluer, de prendre conscience de ses
difficultés et de développer ses potentialités et ses facultés d’adaptation - d’élaborer un projet professionnel - de collaborer avec les futurs infirmiers
3.2 Objectifs généraux
La formation de l’élève aide-soignant a pour objectif de lui permettre d’acquérir des compétences en vue de contribuer à une prise en charge globale des personnes dans le cadre du rôle propre de l’infirmier, en collaboration avec lui et sous sa responsabilité, en liaison avec les autres intervenants au sein d’une équipe pluridisciplinaire, en milieu hospitalier et extra hospitalier .
- 3 -
Les objectifs généraux sont donc de former des professionnels capables de :
- s’adapter aux situations, au contexte, aux équipes et à chaque terrain d’activité, afin d’assurer une prise en soins personnalisée et globale de chaque personne soignée, dans le respect de ses choix et de sa dignité
- se positionner dans une équipe pluri professionnelle en fonction du champ de compétences de chacun et des spécificités de chaque secteur de soin
- dispenser des soins répondant à des critères précis de qualité - évaluer leurs pratiques professionnelles, enrichir leurs connaissances, et participer à
l’encadrement des stagiaires.
3.3 Méthodes pédagogiques
Les méthodes pédagogiques sont adaptées à une formation d’adultes. Elles varient en
fonction des objectifs pédagogiques fixés par l’équipe :
- Cours magistraux - Travaux de groupes - Activités de recherche et documentation - Travaux dirigés sur cas concrets avec discussion et argumentation - Conférences – Débats - Mise en application pratique, au niveau des stages, des acquisitions théoriques - Travaux pratiques (théorie, clinique, fiches techniques) - Exposés - Suivi pédagogique individuel - Audiovisuel - Animation et activités occupationnelles auprès des personnes âgées - Groupes de parole organisés au cours de chaque stage autour des expériences vécues
sur le terrain. - Sortie pédagogique en fin d’année
4. ORGANISATION GENERALE DE LA FORMATION CONDUISANT AU DEAS
Cette formation se déroule en alternance de périodes de cours et de stages. Chaque
module fera l’objet d’une validation écrite et/ou pratique.
L’ensemble de la formation comprend 41 semaines, soit 1435 heures d’enseignement,
réparties sur :
- 17 semaines d’enseignement théorique (595 heures)
- 24 semaines de stages (840 heures)
4.1 Enseignement théorique
17 semaines de 35 heures La formation est organisée en modules qui ont pour objectif de permettre aux élèves d’acquérir les compétences indispensables pour participer à la réalisation des soins relevant du rôle propre de l’infirmier, en collaboration avec lui et sous sa responsabilité. L’enseignement est dispensé sur la base de 35 heures par semaine. Le temps consacré à l’accueil, la logistique, la préparation aux stages, et le suivi pédagogique est pris sur le temps d’enseignement théorique soit 5 à 10 %.
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4.2 Enseignement clinique : les stages
24 semaines de 35h Les stages constituent au sein de la formation un temps d’apprentissage privilégié d’une pratique professionnelle. Ils s’effectuent en milieu hospitalier et extrahospitalier, public ou privé, dans des structures bénéficiant d’un encadrement adapté. L’encadrement doit être assuré par du personnel diplômé médical et paramédical, il prépare progressivement les élèves à l’exercice de leurs fonctions. Pendant l’ensemble des stages, l’élève se voit confier des tâches relevant de la compétence de l’aide-soignant, en fonction des objectifs de stage, sous le contrôle et la responsabilité de l’IDE ou d’un personnel assurant le tutorat du stagiaire. Le stage se déroule par semaine de 35 heures soit 7 heures par jour du lundi au vendredi. Il est demandé aux lieux de stage, de confier aux élèves un secteur de travail de plusieurs personnes, selon leur degré de dépendance, dont ils s’occuperont en priorité, en fonction des objectifs de stage. L’élève présente des objectifs de stage à son arrivée dans le service. Les objectifs globaux sont définis par l’arrêté du 22 octobre 2005 relatif au DEAS.
Sur l’ensemble des stages cliniques, un stage dans une structure d’accueil pour personnes âgées est obligatoire.
5. EVALUATION THEORIQUE ET PRATIQUE
Article 20 de l’arrêté du 22 /10 /2005, relatif à l’évaluation des compétences acquises par les élèves tout au long de leur formation selon les modalités d’évaluation et de validation définies à l’annexe I de l’arrêté suscité. Cette évaluation est effectuée sous forme de contrôle continu ; celui-ci porte sur : - Les connaissances théoriques, - Les connaissances pratiques, - Les stages.
5.1 Contrôle continu des connaissances théoriques
Cinq épreuves écrites dont une avec une épreuve orale. Deux épreuves orales portant sur les transmissions en structure de soin notées chacune sur 10 (module 7). Chaque épreuve écrite d’une durée de 1 à 2 heures est noté sur 20 points :
- 5 -
Elles permettent d’évaluer : - Les connaissances de l’élève - Sa faculté de compréhension et de réflexion - Sa capacité à s’exprimer par écrit et à l’ oral. En cas d’absence à une épreuve ou si une note est inférieure à la moyenne, le module n’est pas validé et une épreuve de rattrapage est prévue. Tous les modules doivent être validés pour obtenir le DEAS.
5.2 Contrôle continu des connaissances pratiques
3 épreuves : 1 épreuve pratique et 2 épreuves de mises en situation professionnelle (MSP) : - une épreuve pratique organisée à l’institut : notée sur 20 points (module 4) - 1 MSP auprès d’une personne malade avec une démarche de soins et la réalisation de
1 à 2 soins notée sur 20 points (module 1) - MSP auprès d’une personne malade avec une démarche de soins et la réalisation de 1
à 2 soins notée sur 30 points. (module 3) Elles évaluent les capacités de l’élève, compte tenu du stade de la formation auquel il est parvenu, à prendre en charge une personne avec démarche de soins et réalisation de soins. La mise en situation professionnelle se déroule dans un service hospitalier ou une structure extrahospitalière où l’élève est en stage depuis au moins une semaine. Les conditions de validation de ces épreuves sont décrites page 37 du référentiel de formation.
5.3 Les stages ; évaluations des compétences
6 stages de 4 semaines : 140 h réalisées à chaque stage. Chaque stage donne lieu à une évaluation de compétences en lien avec les 8 modules théoriques de la formation L’évaluation tient compte des objectifs de stage et du stade de la formation auquel est parvenu l’élève. Il est demandé à chaque responsable des structures d’accueil, d’avoir un entretien avec l’élève, vers le milieu du stage, afin de lui apporter une première évaluation lui permettant de réajuster son comportement vis-à-vis de l’apprentissage si nécessaire.
5.4 LE DEAS
L’obtention du DEAS est le résultat de l’évaluation continue de l’année de formation et du respect des règles de présence obligatoire dans toutes les situations pédagogiques : cours, stages. - Plan théorique : l’élève doit avoir validé tous les modules lors de la formation. - Plan pratique : l’élève doit avoir obtenu la moyenne à chacune des épreuves pratiques. - Les stages : l’élève doit avoir obtenu la moyenne à chaque compétence (8 au total)
évaluée à l’issue de tous les stages
- Franchise : 35 heures d’absences justifiées sont admises par le texte réglementaire
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ANNEXE 1 SCHEMA DE LA FORMATION
Enseignement théorique Du 06 au 31 janvier 2014
4 semaines
Stage clinique Du 3 au 28 février 2014
4 semaines
Enseignement théorique Du 3 au 14 mars 2014
2 semaines
Stage clinique Du 17 mars au 12 avril 2014
4 semaines
Enseignement théorique Du 14 au 18 avril 2014
1 semaine
CONGES DU 22 AU 3 MAI 2014 2 SEMAINES
Enseignement théorique Du 5 au 16 mai 2014
2 semaines
Stage clinique Du 19 mai au 13 juin 2014
4 semaines
Enseignement théorique Du 16 au 20 juin 2014
1 semaine
Stage clinique Du 23 juin au 18 juillet 2014
4 semaines
Enseignement théorique Du 21 au 25 juillet 2014
1 semaine
CONGES DU 28 JUILLET AU 22 AOUT 2014 4 SEMAINES
Enseignement théorique Du 25 aout au 12 septembre 2014
3 semaines
Stage clinique Du 15 septembre au 10 octobre 2014
4 semaines
Enseignement théorique Du 13 au 24 octobre 2013
2 semaines
CONGES DU 27 OCTOBRE au 31 OCTOBRE 2014 1 SEMAINE
Stage clinique Du 3 au 28 novembre 2014
4 semaines
Enseignement théorique Du 1 au 5 décembre 2014
1 semaine
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ANNEXE 2 CONTENUS PREVISIONNELS DES MODULES
MODULE 1 : ACCOMPAGNEMENT D’UNE PERSONNE DANS LES ACTIVITES DE LA
VIE QUOTIDIENNE
(140h) COMPETENCE : ACCOMPAGNER UNE PERSONNE DANS LES ACTES ESSENTIELS DE LA VIE QUOTIDIENNE EN TENANT COMPTE DE SES BESOINS ET DE SON DEGRE D’AUTONOMIE OBJECTIFS : Dans le cadre du rôle propre de l’infirmier, en collaboration avec lui et sous sa
responsabilité, être capable de :
Identifier les besoins essentiels de la personne et prendre en compte sa culture, ses habitudes de vie, ses choix et ceux de sa famille ;
Repérer l’autonomie et les capacités de la personne Apporter son aide pour la toilette, l’habillage, la prise de repas, l’élimination et le
déplacement en l’adaptant aux besoins et aux capacités de la personne et en respectant sa pudeur et les règles d’hygiène ;
Stimuler la personne, lui proposer des activités contribuant à maintenir son autonomie et à créer du lien social.
CONTENU INTERVENANTS DUREE MOYENS, METHODES
La personne Les cycles de la vie
- Le vieillissement normal
- Le développement psychomoteur de l’enfant
- Développement psycho-social de l’homme
- Les besoins fondamentaux (selon Virginia Henderson) en fonction des âges de la vie, de la culture, de l’environnement social
- La famille, le groupe social, les groupes
d’appartenance, le lien social - L’équipe
- La culture et les soins à la personne
Dr Pascal Dominique Géronto-psychiatre Mme Barruol Mme Portier Cadres formateurs Mme Gouhreux Psychologue clinicien Mme Audouard Mme Bouffard Mme Martin Mme Portier Cadres formateurs Mme Audouard Formateur Mr Dauge Mme Bouffard
2h 3h 2h 6h 4h 2h
Cours magistral (CM) CM CM CM CM En demi-groupe
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- La religion, les croyances et les valeurs
Cadres formateurs L’aumônerie, représentant du culte Mme DUHOT
Cf mod 5
CM
L’autonomie
- Les formes d’autonomie : physique,
psychique, sociale et juridique
- Autonomie et droit des patients
- Démographie et place de la personne âgée
dans la société
- L’évaluation de la dépendance :
Dépendance, déficience et handicap (la
personne âgée)
Mr Lavallière
Mme Bouffard
C.Formateurs
Mr Mettling
Cadre de santé
EHPAD
2h
3h
Mod 1 et 3
CM
Cours en
½ Groupe
La santé
définition
Santé publique : notions de santé publique
Répartition des thèmes ( 1h)
Exposés réalisés par les élèves sur des thèmes en
lien avec des problèmes de santé publique.
Le suicide
Les maladies cardiovasculaires
La réémergence des maladies infectieuses
La violence
Les addictions
Santé et environnement
Les accidents domestiques
Mr Dauge
Mme Audouard
Mme Bouffard
Mme Martin
Mme Portier
Cadres
Formateurs
1h
1h
8h
4h
CM
Exposés en
demi
groupe
Temps de
recherche
et de
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Prévention des IST et du SIDA
Les risques sanitaires NRBC dans le cadre de
l’AFGSU
Le système de santé français
Les différents types d’établissements…
Le secteur psychiatrique : histoire, modes
d’hospitalisation
La sécurité sociale : le système de protection
Dr Couvreur
CESU 83
Mme Audouard
Mme Bouffard
Mme Bouffard
C Coste
Formateur
3h
Cf le soin
2h
2h
travail en
groupe
Cours
interactif
CM
CM
CM
Le soin Histoire des pratiques soignantes et de la profession d’aide-soignant
Travail sur des situations de soins Elaboration d’une définition du soin Prendre soin des personnes âgées à l’hôpital Le rôle de soignant : le rôle de l’aide-soignant, champ de compétence Une autre approche du soin : l’Hypoanalgésie Echanges autour d’alternatives thérapeutiques
Mme Audouard Mme Bouffard Mme Audouard Mme Bouffard Mme Martin Mme Portier Dr Poudens Equipe mobile e de gérontologie du CHPA Mme Martin Mme Portier Mme Moutach IADE Mme Audouard
3h 4h Cf Mod3
2h 2h 2h
CM TD en 1/4 gr
CM CM TD ½ Gr
L’analyse de la situation d’une personne Ou démarche clinique
- Les étapes méthodologiques de la démarche clinique
- Mise en forme du recueil de données L’entretien d’accueil L’élaboration d’un recueil de données
Mme Audouard Mme Bouffard Mme Martin Mme Portier Formateurs
2h 3h
CM TD en ½ gr
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Classement et analyse des données Repérage des zones d’autonomie et de dépendance ; Proposition d’actions de soins Elaboration d’un plan d’action, préparation à la MSP Travail sur cas concret L’élaboration d’un recueil de données et entraînements à la démarche de soin.
Cadres formateurs Cadres formateurs Cadres formateurs
3h 3h 3h 3h
TD en ½ gr TD en ½ gr TD en ½ gr TD en 1/2 de gr
Les règles d’hygiène, de sécurité et de confort dans les activités de la vie quotidienne Ces règles sont intégrées au niveau de chaque pratique Prévention des chutes (cadre règlementaire de la contention) Les accidents domestiques ( cf exposés de santé publique)
F.Bourgarel Cadre de santé
2h
CM
Le lavage simple des mains Hygiène des mains et tenue vestimentaire (En commun avec le mod 3) TP sur l’hygiène des mains
Mme Aiello IDE de l’UHH Mme Aiello IDE de l’UHH
2h 2h
CM TP 1/8 de gr
Aide à l’hygiène corporelle : - La toilette
au lavabo, douche, - pédiluve, - capiluve, - l’hygiène buccale - hygiène des yeux - hygiène des oreilles
Le brancard douche Initiation aux soins d’esthétiques Aide à l’habillage et au déshabillage Aide à la mobilisation et à l’installation de la personne Aide à l’hygiène et à l’équilibre alimentaire Préparation, conservation et distribution des repas La nutrition et l’équilibre alimentaire
Mme Audourd Mme Bouffard Mme Martin Mme Portier Cadres Formateurs L’équipe du MPR du CHIAP Mme Tropini Esthéticienne Mr Beuzeville Ergothérapeute Mme Lavastre IDE UHH Mme Laville
13h 1h 3h 2h 1h30 2h
TP ¼ de gr CM TP ¼ de gr TD ½ Gr CM CM
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Prévention des fausses routes, troubles de la déglutition
Diététicienne Mme Baudo Orthophoniste
4h
CM
Aide au sommeil Installation de la personne pour le repos et le sommeil Les conditions favorables au sommeil Aide à l’élimination Surveillance de l’élimination urinaire (en commun avec module 2) Surveillance du transit intestinal ( cf. mod 2) Lutte contre l’incontinence Mise en place d’activités de stimulation, maintien du lien social L’animation auprès des personnes âgées Elaboration d’un projet d’animation (en lien avec le module 8) Réalisation d’un projet d’animation auprès des personnes âgées (Temps de travail de préparation en petit groupe)
Mme Audouard Mme Bouffard Cadre formateur Mme Audouard Mme Bouffard Mme Martin Mme Portier Cadres formateurs
2h 1h 2h 1h 6h 12h
CM CM CM CM Ateliers en EHPAD
Epreuve écrite Evaluation formative + Correction Evaluation normative Evaluation MSP en stage
Cadres formateurs L’équipe pédagogique de l’IFSI et de l’IFAS
2h+ 1h 2h 2h/élève En stage
TOTAL 136h30
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MODULE 2 : L’ETAT CLINIQUE D’UNE PERSONNE
(70h) COMPETENCE : APPRECIER L’ETAT CLINIQUE D’UNE PERSONNE OBJECTIFS : Dans le cadre du rôle propre de l’infirmier, en collaboration avec lui et sous sa
responsabilité, être capable de :
Observer la personne et apprécier les changements de son état clinique Identifier les signes de détresse et de douleur Mesurer les paramètres vitaux en utilisant les outils spécifiques et réaliser les
courbes de surveillance Identifier les anomalies au regard des paramètres habituels liés aux âges de la vie Identifier les risques liés à la situation de la personne Discerner le caractère urgent d’une situation et alerter
CONTENU INTERVENANTS DUREE MOYENS , METHODES
Anatomie et physiologie du corps humain : Organisation générale du corps humain (les systèmes régulateurs) Les organes des sens L’appareil locomoteur (en commun avec le module 4) L’appareil cardiovasculaire L’appareil respiratoire (fréquence respiratoire) L’appareil digestif L’appareil génital féminin L’appareil urinaire et l’appareil génital masculin La composition du sang Anatomie et physiologie de la peau et des muqueuses (signes d’alerte : escarre, œdèmes)
M Nevière C.formateur IFSI Mme Bouffard Mme Martin Mme Audouard Mme Portier Mme Bouffard Mme Portier Mme Martin Mme Portier Mme Bouffard
2h
2h 2h 3h 2h 2h 3h 2h 2h 2h
22 H
CM
Notion générale sur la santé et la maladie Notion de maladie : maladie somatique, maladie psychique, les situations de soins. Notion d’éducation thérapeutique. Démarche d’observation d’une situation : Signes cliniques, changement de l’état clinique Alerte et urgence : AFGSU Les signes d’alerte Sémiologie et vocabulaire médical Observation et évaluation de la douleur Les situations de fin de vie, la souffrance, le deuil
Mme Martin CESU 83 AFGSU Mme Portier Mme Portier Mr Chamary IDE référent CLUD
Cf Mod 1 et 5
2h
14h
2h
2h
3h 2h
25h
CM
TP en 1/7 de gr
CM
CM
CM
CM
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Savoirs pratiques : Mesure des paramètres vitaux Température, pulsation,(Fréquence respi lors du cours appareil respi) Prise de la tension artérielle Transcription des paramètres vitaux Surveillance de l’élimination intestinale Surveillance de l’élimination urinaire (prélèvement d’urine non stérile, bandelettes, diurèse) Surveillance et prévention des risques liés à l’alitement La prévention des escarres (échelle d’évaluation des facteurs de risque, NORTON)
Cadres formateurs cf mod 1 Mme Martin JM.Sérafin Cadre formateur IFSI Mme Bouffard
4h
2h
3h
1h
10h
Travaux pratiques
CM
CM
CM ½ Gr
Evaluation formative du module 2 + correction Evaluation normative du module 2 + correction
Cadres formateurs
6h
TOTAL 63h
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MODULE 3 : LES SOINS
(175h)
COMPETENCE : REALISER DES SOINS ADAPTES A L’ETAT CLINIQUE DE LA
PERSONNE
Objectifs :
Dans le cadre du rôle propre de l’infirmier, en collaboration avec lui et sous sa
responsabilité, être capable de :
Rechercher les informations sur les précautions particulières à respecter lors du soin ;
Identifier et appliquer les règles d’hygiène et de sécurité associées aux soins à la personne ;
Organiser l’activité de soin en fonction de l’environnement et de la personne ; Choisir le matériel approprié au soin ; Réaliser les soins dans le respect de la personne, de son autonomie, de son intimité
et en tenant compte, des appareillages et matériels d’assistance médicale : soins liés à l’hygiène corporelle et au confort, à l’alimentation, à l’élimination, au sommeil et aide de l’infirmier à la réalisation de soins
Adapter les modalités de réalisation du soin à l’état de la personne et à ses habitudes de vie
Evaluer la qualité du soin réalisé et réajuster le cas échéant.
CONTENU INTERVENANTS DUREE MOYENS, METHODES
Notions élémentaires sur les principales pathologies Principales pathologies de l’appareil respiratoire (asthme, BPCO, pneumopathie) Rôle de l’AS dans la surveillance post examens para cliniques en pneumologie Principales pathologies de l’appareil cardio vasculaire (infarctus, ischémies vasculaires, troubles du rythme) Rôle de l’AS dans la surveillance post examens para cliniques en cardiologie La maladie thromboembolique Le diabète : physiopathologie, signes cliniques Soins aux personnes diabétiques (soins des pieds) Principales pathologies orthopédiques
Fractures, prothèses de hanche et de genou Principales explorations digestives Principaux examens en gynécologie Soins aux patients atteints de maladies neuro-dégénératives. Soins aux patients atteints d’AVC
Mme Portier Mme Audouard Mme .Audouard Mme Martin Mme Martin Mme Coste Formateur Mme Portier Mme Boisfer IDE de Neuro AS de neuro
2h 2h 2h 3h 2h 3h 2h 2h 1h 3h 2h
CM CM CM CM CM CM CM CM CM CM CM
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Soins aux patients atteints de cancer Soins aux patients inconscients en réanimation Sous assistance respiratoire L’insuffisance rénale, la greffe de rein, sensibilisation au don d’organe Soins aux patients dialysés Observation des patients sous dialyse Les maladies infectieuses : méningite, tuberculose Impact sociologique et épidémiologique Principales pathologies psychiatriques :
- Psychose/névroses
- Dépression
- Etats limites
- Troubles du comportement boulémie/anorexie
Soins en psychiatrie : rôle de l’AS et préparation des stages en psychiatrie Les addictions et la relation de soin en alcoologie
Insomnie et troubles du sommeil Nutrition : Les principaux régimes alimentaires prescrits
Mme LeFlem IDE Mme Bardou AS Mme Spinazolla IDE Mr Molinatti AS Mme Valensi FNAIR Mme Martin Mme Audouard Mme Bouffard Mme Bouffard Mme Ragonneau
Formateur Mme Audouard Mme Laville Diététicienne
2h 2h Cf mod 5 3h 4h 4h 2h 2h 3h 2h 2h
CM CM et
démonstration de materiel
Cours interactif CM CM CM CM CM Cours interactif Cours et film CM
Maternité Hygiène de la grossesse Accouchement Suites de couche Le nouveau né : soins, conseils, risques majeurs (déshydratation, hyperthermie, diarrhée) CAT devant un accouchement inopiné (AFGSU)
Mme Portier CESU 83
6h 1h
Cours intéractifs Cours intéractif CM
Le handicap Paraplégie et tétraplégie La réintégration sociale
Mr Busseuil Handicapé moteur
3h
Cours intéractif en ½ gr
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Le handicap psychique L’insertion professionnelle des handicapés mentaux Handicaps et âge de la vie (dépendance de la PA) La malvoyance Les personnes mal entendantes Entretien des aides auditives
Cadres formateurs Mme Audouard Mme Monot IDE
7h Mod1 2h 3h
Visite pédagogique d’un ESAT
TP 1 /4 gr Cours intéractif
Gériatrie Démographie et place de la personne âgée dans la société Les pathologies du vieillissement : Démences et maladie d’Alzheimer La dépression du sujet âgé L’état confusionnel Soins aux personnes atteintes de la maladie d’Alzheimer La personne âgée hospitalisée Animation auprès de la personne âgée (projet de la promo)
Cadre formateur Dr Pascal Géronto psychiatre Mme Tumbarello IDE Dr Poudens Et Mme Dupuy IDE
Formateurs et promo
Mod 1 2h 2h 1h 2h 3h 6h
CM CM TD en 1/2 gr CM en ¼ Gr
Fin de vie et mort Psychologie et personne en fin de vie Soins palliatifs, soins hygiène et de confort des personnes en fin de vie Débat
M Fontana Ide coordinatrice « la maison » Equipe pédagogique
3h 1h
Cours interactif Film « C’est la vie »
Notions de pharmacologie Principales classe de médicaments Effets attendus Effets indésirables les plus courants Rôle AS dans la surveillance et la prise des médicaments Révisions pharmaco
Mme Martin
3h 3h
TD TD ½ gr
Démarche de soins Présentation du guide d’évaluation de la MSP 3 Démarche de soins en médecine Démarche de soins en chirurgie Démarche de soins en EHPAD ou SSR Démarche de soins en cardiologie Démarche de soins auprès d’un patient diabétique L’élaboration d’un recueil de données
Cadres formateurs
1h 3h 3h 3h 3h 3h 15h Sur temps de stage
CM TD en ½ gr TD en ½ gr TD en ½ gr TD en ½ gr TD en ½ gr TD en groupe restreint
PRATIQUES Lavage antiseptique des mains (Cf hygiène des mains module 1)
( Cf. module 1)
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Toilette complète, bain, douche Toilette génitale d’une personne porteuse d’une sonde à demeure ( protocole CLIN) Sonde vésicale : surveillance du patient et vidange du sac collecteur Pose d’un étui pénien (collecteur externe) Prise en charge d’un opéré Préparation d’un patient en préopératoire Préparation de la chambre Observation du patient en post opératoire Surveillance des drainages, de la douleur, de l’état clinique. Les soins pré et post opératoires en orthopédie
Soins aux opérés du rachis Soins en chirurgie digestive Soins en chirurgie urologique
( cf. module 1) Mme Martin Mme Bouffard Mme Martin Mme Bouffard Mme Martin
2h 2h 2h 2h 1h
CM démonstration Document vidéo CM CM CM CM
Soins liés aux dispositifs médicaux ou d’appareillage Surveillance et renouvellement d’une vessie de glace Pose de bas de contention Surveillance des plâtres, attèles et tractions prévention de la phlébite Oxygénothérapie : montage et entretien du matériel, surveillance du patient Administration d’un aérosol non médicamenteux Montage et entretien du matériel d’aspiration endo-trachéale
Soins d’hygiène aux patients porteurs d’entérostomies cicatrisées Surveillance de l’alimentation par sonde, rôle de l’AS. La nutrition en neurologie L’alimentation en réanimation L’imagerie médicale : rôle de l’AS
Mme Portier Cadres formateurs
Mr.Chamary IDE orthopédie Mr Perata Formateur IFSI
Mme Cohen IDE Stomathérapeute
Mme Martin Cadre de santé et Mme Gransac AS Neurologie
Mme Lacaze Formateur
Mme Samkula
1h 1h 3h 2h 2h 2h 2h 2h
CM TD en 1/4 gr CM TD en ½ gr CM CM CM CM
Aide aux soins réalisés par l’infirmier Aide aux soins stériles réalisés par l’infirmier Ouverture du matériel stérile Observation des pansements Observation et surveillance des patients sous perfusion
Mme Bouffard Mme Audouard Mme Martin
2h 1h
TP en 1/4 de gr CM
Soins aux personnes dépendantes Réfection et change d’un lit occupé et inoccupé Aide au premier lever
(Cf module 1) Mme Martin
4h 1h
TP en ¼ gr CM
- 18 -
Soins préventifs des escarres Soins de bouche non médicamenteux
(cf module 1) Cadres formateurs
1h
TP en ¼ gr
Soins post mortem Toilette, habillage, identification
Cf module 5
Préparation à la MSP 3 révision et suivi pédagogique Equipe pédagogique de l’IFAS
12h
Evaluation MSP pendant le stage numéro 5
L’équipe pédagogique de l’IFAS et l’IFSI
2h/élève En stage
TOTAL 159h
- 19 -
MODULE 4 : ERGONOMIE
(35h) COMPETENCE : UTILISER LES TECHNIQUES PREVENTIVES DE MANUTENTION ET LES REGLES DE SECURITE POUR L’INSTALLATION ET LA MOBILISATION DES PERSONNES OBJECTIFS : Dans le cadre du rôle propre de l’infirmier, en collaboration avec lui et sous sa
responsabilité, être capable de :
Identifier et appliquer les principes d’ergonomie et de manutention lors des mobilisations, des aides à la marche et des déplacements.
Identifier et appliquer les règles de sécurité et de prévention des risques, notamment ceux liés aux pathologies et à l’utilisation du matériel médical
Installer la personne en tenant compte de ses besoins, de sa pathologie, de son handicap, de sa douleur et des différents appareils médicaux.
CONTENU INTERVENANTS DUREE MOYENS, METHODES
Le système locomoteur Anatomie, physiologie, le mouvement Le port de charge et ses conséquences sur l’anatomie du corps humain Les risques professionnels Le CHSCT (cf mod 6), Les accidents dorsolombaires La radio protection Législation et déontologie concernant l’isolement, la contention, la limitation des mouvements et les droits des patients Principes et règles d’ergonomie concernant la manutention des personnes Les différentes méthodes de manutention Techniques de prévention des accidents dorsolombaires Principes et règles de sécurité concernant les personnes soignées : repérage des positions algique et antalgiques Principes et règles de rangement selon l’accès et le stockage des produits et matériels
C Martin (cf mod 2) Cadre formateur Cf mod 6 Cf mod 1 Equipe de formateurs en ergonomie du CHPA
2h
21h
Ateliers pratiques en ½ gr
Mobilisation, aide à la marche, déplacements Prévention des chutes Prévention des ankyloses et des attitudes vicieuses
Kinésithérapeute Cf module 1 Cf module 1
2h
TD ½ gr
Evaluation par une épreuve pratique à l’IFAS (rattrapage à la suite)
Cadres formateurs et équipe de formateur en ergonomie
10h
TOTAL 35h
- 20 -
MODULE 5 : RELATION ET COMMUNICATION
(70H) COMPETENCE : ETABLIR UNE COMMUNICATION ADAPTEE A LA PERSONNE ET SON ENTOURAGE
Objectifs : Dans le cadre du rôle propre de l’infirmier, en collaboration avec lui et sous sa responsabilité, être capable de
Ecouter la personne et son entourage et prendre en compte les signes non verbaux
de communication sans porter de jugement S’exprimer et échanger en adaptant son niveau de langage, dans le respect de la
personne et avec discrétion Expliquer le soin réalisé, les raisons d’un geste professionnel et apporter des
conseils sur les actes de la vie courante Faire exprimer les besoins et les attentes de la personne, les reformuler et proposer
des modalités adaptées de réalisation du soin Apporter des informations pratiques adaptées lors de l’accueil dans le service dans
le respect du règlement intérieur Identifier les limites de son champ d’intervention dans les situations de crise, de
violence en prenant du recul par rapport à la personne et à la situation.
CONTENU INTERVENANTS DUREE MOYENS , METHODES
Relation et communication Les jugements de valeurs Distance thérapeutiques et positionnement La communication dans le soin Techniques de communication (entretien, écoute et reformulation) La relation de soin en psychiatrie L’observation (l’écoute et la formulation) La communication non verbale : initiation au toucher massage La gestion du stress et bien-être au travail : initiation à la sophrologie
Mme Gourheux Psychologue Mme Peschard Cadre pédagogique Mme Bouffard Cadres formateurs Mme.Audouard
Mr Mortier IDE et Mme Gouedreau
2h 2h 3h 2h 2h 2h 3h
TD en 1/2 gr Cours Inter Cours inter TD en 1/4 gr Cours intéractif TD en 1/2 gr TD en 1/2 gr TD en ¼ de gr TP en ¼ gr
Information et droits des patients La charte du patient hospitalisé La loi du 4 mars 2002 Le secret médical Le secret professionnel Autonomie et droit des patients
Mr Lavallière Cadre formateur
4h
Cours inter actif
- 21 -
La maltraitance : prévention, repérage des signes et transmission aux personnes compétentes La charte des droits et liberté des personnes âgées : maltraitance, bientraitance.
Mme Audouard
2h
CM
Soins palliatifs et accompagnement des personnes en fin de vie Concept de mort : approche culturelle et spirituelle Accompagnement du patient et de sa famille ( en lien mod 1-2) L’AS en soins palliatifs (mod 3) Prise en charge de l’entourage des personnes décédées, soutien de la famille et de l’entourage Notions réglementaires
Mme Duhot Aumônière laïque Mme Coquillard AS au funérarium
3h 2h Cf mod3
TD en ½ gr CM
L’accueil et l’information de la personne Education à la santé Participation à la démarche éthique Sensibilisation à la greffe d ‘organe et au don d’organe.( Cf.Mod 3)
Mme Jouve IDE Mme Valensi Greffée du rein
2h 3h
Cours intéractif Témoignage interactif
Analyse des pratiques en retour de stage Partage des pratiques, analyse des situations Thèmes : L’accueil La pratique de la toilette Le rôle de l’AS en psychiatrie La collaboration AS/IDE L’organisation du travail Parcours professionnels d’AS
Cadres formateurs Et parfois professionnels de terrain invités
18h TD en 1/4 gr
Groupes de paroles Travail sur le ressenti et les relations de soin Apprentissage de la prise de parole et de l’écoute dans un groupe
Cadres /psychologue
18 h Sur le temps de stage
TD en 1/4 gr
Préparation au travail écrit du module 5 Préparation à la soutenance orale du module 5
Cadres formateurs
1h 1h
CM
Evaluation Situation relationnelle vécue en stage Elaboration d’un document écrit et soutenance orale
Cadres formateurs
8h
Soutenance en ½ gr
TOTAL 60h
- 22 -
MODULE 6 : HYGIENE DES LOCAUX HOSPITALIERS
(35 h)
COMPETENCE : UTILISER LES TECHNIQUES D’ENTRETIEN DES LOCAUX ET DU
MATERIEL SPECIFIQUE AUX ETABLISSEMENTS SANITAIRES, SOCIAUX ET MEDICO-
SOCIAUX.
Objectifs :
Dans le cadre du rôle propre de l’infirmier, en collaboration avec lui et sous sa
responsabilité, être capable de
Identifier et choisir le matériel et les produits appropriés ; Doser et utiliser les produits en fonction des procédures et des fiches techniques Utiliser les techniques de nettoyage appropriées, notamment pour lutter contre les
infections nosocomiales, en appliquant les protocoles et les règles d’hygiène et de sécurité ;
Identifier et respecter les circuits d’entrée, de sortie et de stockage du linge, des matériels et des déchets ;
Installer le mobilier et le matériel de la chambre en l’adaptant à l’état de la personne Utiliser les techniques de rangement et de stockage adaptées Apprécier l’efficacité des opérations d’entretien et identifier toute anomalie Repérer toute anomalie dans le fonctionnement des appareils médicaux et alerter.
CONTENU INTERVENANTS DUREE MOYENS , METHODES
Infection et désinfection - Les mécanismes de l’infection - L’entretien des locaux : L’entretien quotidien de l’environnement du patient Techniques de nettoyage, de bionettoyage Règles d’identification et d’utilisation des produits Entretien des points d’eau et des lave-
bassins
Les techniques de désinfection et de
stérilisation du matériel (rangement et
stockage)
Dr.Zangoli L Biologiste Mme Lavastre IDE de l’UHH Mme Lavastre IDE de l’UHH
1h30 2h 1h30
CM CM en 1/2gr CM
Prévention des risques liés à l’infection en milieu hospitalier
- Les infections nosocomiales : mécanisme, risque prévention
- Les précautions standards (règles
de prévention des accidents d’exposition au virus
Dr.Zangoli L Biologiste UHH Mme Levresse IDE UHH Mme Rahal IDE UHH
1h30 2h
CM TP en 1/8 de gr
- 23 -
- Précautions complémentaires Mme Chartier Médecin UHH
2h
CM en ½ gr
Prévention des risques liés à l’hygiène et la sécurité en milieu hospitalier
- La gestion des risques en milieu
hospitalier .le CHCST
- La radio protection
Mme Nachit Ingénieur gestion des risques
Mr Fagot
2h 1h
Cours intéractif en ½ gr CM
Les circuits des déchets à l’hôpital - Circuit et traitement du linge - Circuit et élimination des déchets
hospitaliers
Mme Levresse
1h30 1h30
CM CM
Montage, entretien et surveillance du matériel de soin Oxygénothérapie, aspiration, Recueil des urines, matériel de transport (chariot, brancard) Le chariot d’urgence ( en lien avec l’AFGSU) Entretien du chariot d’urgence
CESU 83 Cadre formateur
cf module 3 2h 1h
CM
Evaluation formative + correction 2h Ecrit sur table
Evaluation normative 1h Ecrit sur table
Correction et rendu des copies Pratiques : ateliers pratiques sur le bio nettoyage et entretien du matériel de soin
Mme Chartier Praticien hospitalier Cadres formateurs
1h 7h
TOTAL 30h30
- 24 -
MODULE 7 : TRANSMISSION DES INFORMATIONS
(35h)
COMPETENCE : RECHERCHER, TRAITER ET TRANSMETTRE LES INFORMATIONS
POUR ASSURER LA CONTINUITE DES SOINS
OBJECTIFS :
Dans le cadre du rôle propre de l’infirmier, en collaboration avec lui et sous sa
responsabilité, être capable de :
Identifier et rechercher les informations nécessaires sur les précautions particulières à respecter lors d’un soin et permettant de prendre en compte la culture du patient, ses goûts, son régime… ;
Transmettre les informations liées à la réalisation du soin et alerter en cas d’anomalie par oral, par écrit ou en utilisant les outils informatisés ;
S’exprimer au sein de l’équipe de soin en utilisant un langage et un vocabulaire professionnels
Renseigner des documents assurant la traçabilité des soins en appliquant les règles Rechercher, organiser et hiérarchiser l’information concernant le patient Discerner les informations à transmettre dans le respect des règles déontologiques
CONTENU INTERVENANTS DUREE MOYENS, METHODES
Information et continuité des soins Méthodologie de réalisation d’un soin : le recueil de données ; l’évaluation et la transmission, le positionnement dans l’équipe Le dossier de soin Les transmissions orales et transmissions ciblées L’expression écrite : formulation des objectifs de stage Informatique : application à la santé, règles d’informatique et liberté Recherche des informations concernant un patient : lecture des documents Repérage des outils et des modes de Transmission L’expression dans une équipe Entrainement à la présentation synthétique des personnes soignées : transmissions orales
Cadres formateurs Mme Portier Mme Martin Mme Portier Cadres formateurs Mr . Roux Informaticien Cadres formateurs Cadres formateurs Cadres formateurs Cadres formateurs
1h
2h
2h
6h
1h
4h
3h
Cf mod 5
3h
pendant les stages
Lors des TP CM CM Cours interactif CM TD en 1/2 sur dossiers de soin Retour de stage en 1/2 gr Retour de stage en 1/4 gr TD en 1/6 de gr
- 25 -
Initiation à la recherche documentaire Temps de recherche documentaire pour la préparation des exposés de la Santé Publique Prise de parole et écoute en groupe : présentation individuelle en début d’année Election des délégués Préparation du bilan de : - mi-année - fin d’’année de formation Présentation du bilan de l’année de formation Utilisation du dossier de soin : pancarte Présentation des critères d’évaluation du module 7
Cadres formateurs Cadres formateurs cf module 2 Cadres formateurs
1h
4h
4h
3h
1h30
1h
Visite du centre de documentation Préparation avec les délégués Exposé en présence de la directrice
Evaluation normative lors de la MSP du module 1
L’équipe enseignante de l’IFSI
En stage
Evaluation normative lors de la MSPdu module 3
L’équipe enseignante de l’IFSI
En stage
TOTAL 33h30
- 26 -
MODULE 8 : ORGANISATION DU TRAVAIL
(35h)
COMPETENCE : ORGANISER SON TRAVAIL DANS UNE EQUIPE
PLURIPROFESSIONNELLE
OBJECTIFS :
Dans le cadre du rôle propre de l’infirmier, en collaboration avec lui et sous sa
responsabilité, être capable de
Identifier son propre champ d’intervention en particulier en regard des compétences infirmières
Organiser sa propre activité au sein d’une équipe en tenant compte de la planification de l’ensemble des activités du service et dans le respect des règles d’hygiène
Utiliser les outils de planification du service pour organiser sa propre activité
CONTENU INTERVENANTS DUREE MOYENS, METHODES
Les différentes professions de santé et les limites de leur champ de compétences Place de l’’AS dans le système de santé et dans l’équipe pluridisciplinaire Le travail en équipe La définition de l’équipe de soins et les responsabilités de chaque acteur La notion de soin collectif Intégration, et positionnement au sein d’une équipe de soin Notions d’organisation de travail : Les composantes d’un contexte de travail La gestion du stress au travail( cf module 5, sophrologie) Initiation à l’encadrement des stagiaires et des futurs collègues Initiation à l’évaluation des stagiaires Participation à des groupes de travail et contribution à l’élaboration de projet : Notions de méthodologie d’élaboration de projet Elaboration d’un projet d’animation auprès de personnes âgées dépendantes(en lien avec le module 1) Droit du travail et devoir au travail Lecture d’un bulletin de salaire Implication dans l’institution
Mme Martin Mme Portier Mme Audouard Mme Audouard Mme Nevière Formateur Mme Audouard Promo Mme Martin
1h
Cf mod1
2h
2h
2h
2h
4h
3h
CM CM CM TD en 1/2 gr TP en 1/4 gr CM
- 27 -
Formation continue Possibilités de carrière La responsabilité juridique de l’AS Préparation à l’emploi Préparation à l’entretien d’embauche, rédaction de CV Lecture d’un contrat de travail Le travail en intérim La formation et le demandeur d’emploi : les statuts Le retour à l’emploi Découverte d’exercices spécifiques Le rôle de l’AS en FAM ou MAS Les soins à domicile Le travail de nuit La planification des soins Exercices d’application
Mr Leandri MACSF Cadres formateurs ADECCO Mme Giroudon Agent du pole emploi Mme Bourrely AS en FAM Mme Aymard IDE coordinatrice AGAFPA Mme AS Mme Martin Mme Duflou AS de nuit Cadres formateurs
2h
2h
2h
2h
3h
2h
3h
2h
Cours interactif
TD en ¼ gr CM CM Cours intéractif Cours intéractif Cours intéractif TD en ¼ gr
Evaluation formative + correction Cadres formateurs
2h
Evaluation normative Cadres formateurs
1h
TOTAL 37h
- 28 -
ANNEXE 3 : CALENDRIER PREVISIONNEL DES EPREUVES D’EVALUATION 2014
Module 1 L’écrit : semaine 20 (après
vacances de pâques) La MSP pendant le stage 2 Semaines 14 et 15
Jeudi 15 mai 2014 Ecrit : durée 2h
Rattrapage Pendant le stage n°3
Module 2 Semaine 25 vendredi 20 juin 2014 Ecrit : durée1h30
Rattrapage Pendant le stage n°4
Module 3 La MSP pendant le stage 5 Semaines 40 et 41
Du 15 septembre au 10 octobre 2014
Rattrapage Pendant le stage n°6
Module 4 Semaine 10 Epreuve pratique à l’IFAS
Les 4, 5 et 6 mars 2014 le matin
Rattrapage Mercredi 6 mars 2014
Module 5 Semaine 35 épreuve orale Ecrit : rendu à l’issue du stage 3 ou 4
Rattrapage Pendant le stage n°5
Module 6 Semaine 18
Ecrit : durée 1h Lundi 5 mai 2014 matin
Rattrapage Pendant le stage n°3
Module 7
Lors des MSP des modules 1 et3
Rattrapage Pendant le stage n°6
Module 8 Semaine 43
Rattrapage Pendant le stage n°6
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