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ÉCOLE DE POLITIQUE APPLIQUÉE Faculté des lettres et sciences humaines
POL232 Amérique intégrée : développement et obstacles
Hiver 2020
Enseignant : David Lanneville
Disponibilité : Jeudi de 13h30 à 15h30 local : A4-251 (Local des chargés de cours)
PLAN DE COURS
CIBLE DE FORMATION
Acquérir les connaissances et les instruments d'analyse nécessaires à la compréhension des
problématiques et dynamiques de développement et de coopération dans les Amériques.
CONTENU
Portrait des Amériques : un ensemble diversifié. Le Grand frère américain. L'homogénéisation des
modèles de développement : démocratie et libéralisme. Les résistances à l'homogénéisation : crises
et contradictions. Les tentatives d'organisation : l'OEA structure, fonctions et pouvoirs. L'ALÉNA :
fonctions, pouvoirs et mécanismes. Les freins à l'intégration nord-américaine. L'élargissement de
l'ALÉNA. Le Mercosur et le Pacte Andin.
CONTENU SPÉCIFIQUE
Tout d’abord, l’étudiante ou l’étudiant aura un portrait historique et géographique des dynamiques et
structures continentales afin de former une base de connaissances indispensables à sa compréhension
et son analyse des dynamiques et problématiques actuelles. Ensuite, un deuxième bloc portera sur les
relations internationales à l’intérieur du continent. Ensuite, viendra un troisième bloc concernant le
consensus de Washington et l’intégration économique sur le continent. Le cours sera complété par un
quatrième bloc sur les modèles alternatifs développés dans les Amériques ainsi que leurs défis.
SEMAINE THÈMES
1 (9 jan.) Introduction
Rappel de quelques notions de relations internationales
Portrait des Amériques : un ensemble diversifié
2 (16 jan.) Colonisation des Amériques et impacts sur l’intégration américaine
3 (23 jan.) La construction de l’hégémonie États-Unienne dans les Amériques
4 (30 jan.) OEA : structures, fonctions et pouvoirs
Intégration américaine, ONU et autres ensembles régionaux dans le monde
5 (6 fev.) Développement, démocratie et libéralisme dans les Amériques
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Corruption, clientélisme et intégration américaine
6 (13 fev.) Dictatures et violence en Amérique Latine : le rôle des relations internationales
américaines et de la guerre froide
REMISE DU PLAN DE TRAVAIL
7 (20 fev.) Crise de la dette et consensus de Washington
EXAMEN INTRA (25%)
8 (27 fev.) ALÉNA : histoire et enjeux;
Le rôle du Canada dans l’ALÉNA
9 (12 mar.) Élargissement de l’ALÉNA : réussites et échecs
ALENA 2.0 : Nouveaux défis de l’intégration américaine
10 (19 mar.) Ensembles régionaux d’intégration dans les Amériques
11 (26 mar.) Virage à gauche, géopolitique et modèles alternatifs d’intégration, et contrecoups à
droite en Amérique Latine
Reprimarisation des économies latino-américaines
12 (2 avr.) L’intégration américaine et son impact sur les politiques sociales
13 (9 avr.) Intégration et mouvements sociaux : résistances et construction
14 (16 avr.) Participation citoyenne : nouveau modèle pour les politiques publiques dans les
Amériques?
Conclusion
REMISE DU TRAVAIL (35%)
15 (23 avr.) EXAMEN FINAL (40%)
CONNAISSANCES ET COMPÉTENCES
L’étudiante ou l’étudiant qui réussit ce cours devra connaître les principaux processus d'intégration
régionale dans les Amériques et comprendre les différents enjeux politiques, culturels, sociaux et
économiques de cette région du monde. L’étudiante ou l’étudiant devra aussi être en mesure de
maîtriser les différentes théories des relations internationales, d’analyser leur pertinence en fonction
des cas présentés et être capable d’identifier les acteurs, les enjeux et les décisions importantes dans
les différents processus d'intégration régionale. Enfin, l’étudiante ou l’étudiant devra être compétente
ou compétent dans la réalisation de toutes les étapes d’une recherche en sciences politiques et en
relations internationales portant sur les Amériques.
DÉMARCHE PÉDAGOGIQUE
Le cours fera place à plusieurs méthodes pédagogiques pertinentes pour l’enseignement du contenu:
exercices en classe, exposé magistral, présentations orales, débats, séminaires d’analyse de lecture,
etc.
LECTURES OBLIGATOIRES
Le chargé de cours facilitera les matériaux pour les lectures qu’il s’agisse d’articles scientifiques, de
documents pdf, de liens vers des pages web externes ou autres. Les textes de base obligatoires et des
lectures complémentaires seront disponibles (ou liens vers la référence) sur le site Moodle de ce
cours (www.usherbrooke.ca/moodle2-cours) sauf sur indication contraire du chargé de cours.
Il est attendu des étudiantes et des étudiants de faire les lectures nécessaires pour la réussite du cours
et de se les procurer là où elles sont disponibles.
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Le chargé de cours rendra disponibles des questions à répondre pour chacune des lectures obligatoires.
Ces questions ont pour but que l’étudiante ou l’étudiant retire le maximum des lectures en fonction
des objectifs du cours. C’est pourquoi il sera attendu que l’étudiante ou l’étudiant aura répondu et
réfléchi aux questions avant même d’arriver en classe lors du cours correspondant.
Modes d’évaluation et échéance
Trois évaluations sommatives seront effectuées au cours de la session conformément au tableau ci-
dessous.
Deux examens à livre fermé : un examen intra le 20 février et un examen final le 23 avril auront lieu.
Ceux-ci couvriront la matière vue en classe de même que dans les lectures obligatoires.
Un travail de recherche à faire en équipes de deux à trois personnes devra être remis le 16 avril 2020.
Celui-ci devra être d’un minimum de quinze pages et porter sur un enjeu ou une problématique
concernant l’intégration américaine. Elle devra être appuyée par un minimum de quinze sources
bibliographiques pertinentes. Tous les membres de l’équipe sont solidaires du résultat final et une fois
les équipes confirmées en date du 23 janvier 2020, celles-ci auront un caractère définitif et aucun
changement ne sera permis sauf en cas de force majeure approuvé par le professeur. Bien qu’ils
puissent être conseillés par le chargé de cours, les membres des équipes doivent gérer eux-mêmes les
problèmes internes éventuels. Les critères d’évaluation ainsi que la structure attendue seront
disponibles sur Moodle dans une fiche concernant le travail.
ÉVALUATION DATE DE REMISE PONDÉRATION
Examen intra 20 FÉVRIER 2020 25%
Travail 16 AVRIL 2020 35%
Examen final 23 AVRIL 2020 40%
D’autres évaluations formatives seront faites au long de la session afin d’orienter les étudiantes et
étudiants et les préparer pour les évaluations sommatives. L’une d’entre elles sera la remise d’un plan
de travail de trois pages maximum le 13 février 2020. La remise de ce plan est obligatoire et
l’acceptation du travail final est conditionnelle à la remise du plan de travail. Tout retard non-justifié
entraînera une pénalité de 3% par jour (incluant les samedis et dimanches) sur la note du travail final
(voir le paragraphe sur les retards). La fiche concernant les directives pour ce plan de travail sera
disponible sur Moodle.
Remise des travaux
La remise des travaux se fera exclusivement sur la plateforme Moodle du cours dans les endroits
prévus à cet effet en format pdf utilisant les polices Arial ou Times New Roman caractère 12 à
interligne et demi à la date précise de la remise avant 23 :59. Les membres des équipes ont
solidairement la responsabilité de vérifier si le travail a bel et bien été enregistré dans la plateforme
(un courriel de confirmation est envoyé et doit être gardé comme preuve).
Qualité du français
Pour les examens en classe, même s’il n’y a aucune pénalité pour la qualité du français, il faut
cependant y faire attention afin de faciliter la compréhension et la clarté du propos. Pour les examens
maison, les exposés oraux et les travaux, la pénalité s’applique jusqu’à -15 % de la note du travail.
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Retard et absence à un événement d’évaluation des apprentissages
Tout retard non justifié sera pénalisé de -3 % par jour de retard (incluant les samedis et dimanches)
par évaluation. Des problèmes de santé, le décès d’un proche et des motifs parentaux sont les seules
justifications acceptables pour le retard ou l’absence à un événement d’évaluation des apprentissages.
Une attestation officielle sera exigée.
Guide du travail écrit
Les travaux devront respecter le guide de présentation des travaux du département
Respect de l'intégrité intellectuelle de mon travail
Plagiat et autres délits
Vous êtes également invités à visiter la page Internet Antiplagiat :
https://www.usherbrooke.ca/ssf/antiplagiat/
Dans tous les cas de plagiat ou de toute autre manœuvre visant à tromper, une plainte sera déposée
auprès de la personne responsable des dossiers disciplinaires de la Faculté et traitée selon la
procédure prévue au Règlement des études. Toute personne reconnue avoir commis un délit se verra
imposée une sanction disciplinaire.
Visionner la vidéo «Copier/coller/citer»
Présence
La présence des étudiantes et des étudiants en classe, et ce, dans tous les cours, est une condition
essentielle de leur réussite. L’engagement dans votre formation ainsi que l’intégration des différents
savoirs passent en premier lieu par votre présence et votre participation active lors des activités
pédagogiques. Tel que stipulé dans la Déclaration des droits et responsabilités des étudiantes et des
étudiants de l’Université de Sherbrooke, il est de votre ressort de prendre en charge votre formation1.
1 (art. 2.) Prendre en charge leur formation universitaire, et particulièrement de : (art.2.1). Veiller à
exécuter personnellement toutes les charges qui leur incombent quant à la réussite de leurs études et
de leurs stages, notamment de participer aux activités pédagogiques et d'effectuer les travaux et les
lectures préparatoires à ces activités. (http://www.usherbrooke.ca/pdee/accueil/ )
Concernant les appareils électroniques, les étudiantes et étudiants sont priés de consulter la politique
de l’École de Politique Appliquée qui sera la règle en classe.
https://www.usherbrooke.ca/politique-appliquee/etudiants-actuels/guide-de-presentation-du-
travail-ecritappareils-electroniques-en-classe/
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