Pistes d'intégrationComment aborder cette question avec les
élèves?
En trois temps
Quoi?
Comment?
Où trouver?
Quoi?
Le Web est rempli d'objets (exemples, contre-exemples) relatifs à l'identité numérique qui peuvent être inintéressants sans une bonne orchestration.
Opération Claude Robinson
Twitter et la libération de l'Égypte
La twittérature
Le défi Borges
Grayson Chance: 38 millions
Matière de base – le meilleur
Matière de base – le meilleur
L'itinérant à la voix d'or
Unis contre l'intimidation (16 avril)
Matière de base – le pire
Intimidation: quand la police s'en mêle. - La Presse
Publication de photos d'un viol collectif
JeffSabres ou Le rat de twitter arrêté
Comment?
Danger: la campagne de peur
Éduquer, oui mais comment?
Réseau Éducation-média: la cyberintimidation et la loi
Questionnement éthique (Benoît Petit) – Grille
Comment utiliser cette grille?
Les enjeux possibles (citoyenneté numérique):
–L'identité en ligne
–Le droit à l'intimité ou à la vie privée
–La propriété intellectuelle
–Participer, regarder, agir?
Pour faire quelles opérations ?
Écouter une vidéo, une conférence, lire un texte: impact?
Analyser demande un véritable traitement
Évaluer en vue de prendre position
Créer: Apprendre via les médias sociaux? Vousnousils.fr, Jean Doré
«Le défi, c’est de guider les élèves vers une appropriation des codes qui leur permettent de s’exprimer de façon appropriée dans des espaces plus ou moins publics. S’exprimer de façon appropriée, c’est accorder de l’importance à la forme et au fond, c’est prendre en considération le public auquel on s’adresse et enfin, c’est avoir une posture éthique acceptable.»
André Roux: Les carnets du Renard Roux
Notre mission
Common sense media
CEST: publications (Québec)
Réseau éducation-médias
Signets Diigo de Karine Thonnard
Les incontournables
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