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Monografía Delegacionalde la Secretaría de Educación

MARTINEZ DE LA TORRE

de Veracruz

MARTINEZ DE LA TORRE

Atribuciones y Competencia de las Delegaciones Regionales

La Secretaría de Educación y Cultura en su proceso de reestructuración administrativa,formalizada con la expedición de su Reglamento Interior el día 16 de marzo del año 1999 ypublicado en la Gaceta Oficial el 20 del mismo mes y año, conciente de la problemática que sef d d t l ti l t ió d i i X l it l dfue generando durante largo tiempo por la concentración de servicios en Xalapa, capital deEstado de Veracruz, creó la figura de la Delegación Regional con la finalidad de otorgar a laciudadanía de una región con características similares y problemática común, un servicioeficiente y eficaz, más cercano a su localidad, y por ende, identificado con su entorno que, almismo tiempo, permita la agilización de trámites, brinde a los usuarios la posibilidad dep , p g , pobservar el desarrollo de los mismos, así como de evitar desplazamientos innecesarios, lo cualhace posible que la vida escolar y administrativa no se vea interrumpida.

El Reglamento Interior de la Secretaría de Educación y Cultura contempla en sus artículos 25,26 y 27 las atribuciones y competencia de las Delegaciones Regionales mismas que26 y 27 las atribuciones y competencia de las Delegaciones Regionales, mismas quecomprenderán en su circunscripción territorial varios municipios, siendo representadas por laCoordinación General de Delegaciones Regionales; corresponden a esta última, según lo marcael artículo 25, las funciones siguientes:

I. Servir de enlace entre los funcionarios de la Secretaría de Educación y Cultura y lasDelegaciones Regionales.

II. Promover, ante las dependencias de la Secretaría, la atención y apoyo debido a lasdelegaciones.

III. Ser el conducto para tramitar los requerimientos que formulen las delegaciones,darles seguimiento y comunicar el resultado de la gestióndarles seguimiento y comunicar el resultado de la gestión.

IV. Mantener informados a los delegados regionales, respecto de las reformas a lalegislación del sector educativo, de las circulares y acuerdos que emita el Secretario y,en general de los asuntos relacionados con las funciones y políticas educativas.

V C l b i iódi l d l d l d d d lV. Celebrar reuniones periódicas con los delegados para conocer el grado de avance de losprogramas encomendados o puestos en marcha por las propias delegaciones.

VI. Difundir información sobre asuntos relacionados con sus funciones.VII.Visitar periódicamente a las delegaciones a fin de evaluar las acciones realizadas.VIII. Desahogar las consultas que formulen los delegados sobre el ejercicio de sus atribucionesg q g j

e instruirlos al respecto;IX.Las demás que le asignen otras disposiciones legales o que le encargue elX.Secretario.

A su vez corresponde a la Delegación Regional según lo marca el artículo 26 la atención deA su vez, corresponde a la Delegación Regional, según lo marca el artículo 26, la atención delos asuntos siguientes:

I. Promover y difundir el amor y respeto a los símbolos patrios en los centros educativos desus respectivas regiones.II. Coordinarse con los ayuntamientos que integran su región, para proporcionar una

atención educativa eficiente.

III. Estimular la integración y funcionamiento de los Consejos Escolares y Municipales deEducación y mantener actualizado el registro regional de los mismos.IV. Intervenir conciliatoria o arbitralmente en los conflictos que, con motivo de la prestaciónd l i i d ti t l iódel servicio educativo, se presenten en la región.V. Coadyuvar, en los términos que disponga el Secretario o el Subsecretario, en ladistribución y recuperación de libros de texto gratuitos y demás materiales escolares que sedestinen a sus respectivas regiones.VI. Supervisar los trabajos de mantenimiento de los edificios escolares.p jVII. Fomentar el establecimiento, desarrollo y conservación de bibliotecas y centros deinformación documental, en coordinación con las entidades competentes de la Secretaría ycon los ayuntamientos.VIII. Auxiliar en el trámite a las solicitudes, formuladas por los particulares para impartireducación practicando las diligencias que indique el instructivo y remitirlas a la direccióneducación, practicando las diligencias que indique el instructivo, y remitirlas a la direccióngeneral que corresponda, con la opinión debidamente razonada.IX. Expedir, al personal docente y administrativo de la Delegación, constancias de servicio,credenciales de identificación y en general. Los documentos que resulten de utilidad paraejercer sus derechos u obtener el beneficio de las prestaciones laborales.

X. Vigilar que el pago de los sueldos, de empleados y docentes, se haga correcta yoportunamente.

XI P l C di ió d D l i R i l t d j lXI. Proponer a la Coordinación de Delegaciones Regionales proyectos de mejoras a lossistemas implantados y dar aviso de las irregularidades que se observen.

XII. Expedir copias certificadas de los documentos que obren en sus archivos; yXIII. Las demás que le confieran otras disposiciones reglamentarias o les asigne el Secretario.

A su vez, el Artículo 27, dice: “Al frente de cada delegación habrá un Delegado que tendrárespecto de la unidad a su cargo y en lo conducente, las facultades que para los directores ycoordinadores generales asigna el Capítulo IV del Reglamento Interior de la Secretaría; pero entodo caso actuarán bajo las instrucciones de la Coordinación General de Delegaciones”todo caso, actuarán bajo las instrucciones de la Coordinación General de Delegaciones .

Ambito Territorial

043 Colipa

096 Juchique de Ferrer

103 Martinez de la Torre

110 Misantla

116 Nautla

163 Tenochtitlán

183 Tlapacoyan

193 Vega de la Torre

201 Yecuatla

Presentación Delegacional Martínez de la Torre

La Delegación Regional de Martínez de la Torre engloba los municipios de: Colipa, Juchique deFerrer, Martínez de la Torre, Misantla, Nautla, Tenochtitlán, Tlapacoyan, Vega de Alatorre yY tl E t ió t t i i t l i l i i d t á dYecuatla. Esta región cuenta en su patrimonio natural con: mar, sierra y planicie, destacándosecomo zona cafetalera de alto impacto, por lo que se convierte en un entorno con grandesposibilidades educativas, si se tocan diversos aspectos de la productividad. Sin embargo, en laparte serrana hay mucho trabajo por realizar, iniciando con el aspecto intercultural.

No obstante estar catalogada como zona suburbana, la región cuenta con 2,011 hablantes delengua náhuatl y 808 de totonaca, población a la cual hay que atender obligatoriamente,considerando para ello los nuevos paradigmas educativos que obligan a tomar en cuenta laconservación de la lengua madre y no su extinción, por lo que la Secretaría de Educación yCultura con el respeto que debe a las etnias patrimonio cultural de Veracruz se encuentra enCultura, con el respeto que debe a las etnias, patrimonio cultural de Veracruz, se encuentra enla búsqueda permanente de estrategias que le permitan cumplir con las metas que se hapropuesto, considerando que en el Estado de Veracruz se establece por mandatoconstitucional, la obligación de impulsar la educación en todos sus niveles y modalidades, defomentar el conocimiento de la lengua nacional y la investigación de la geografía, historia ycultura ; cuidando que la educación de los pueblos indígenas se imparta en forma bilingüe, conrespeto a sus tradiciones, usos y costumbres, incorporando contenidos acerca de su etno –historia y cosmovisión.

La población total de los municipios que hoy conforman la Delegación Regional de Martínez dela Torre en 1990 fue de 278,999; para 1995 se incrementó a 293,203 y en el año 2000

dió 303 653 d d l i f ió bli d l I tit t N i l dascendió a 303,653 personas de acuerdo a la información publicada por el Instituto Nacional deEstadística, Geografía e Informática, INEGI (Anexo 1).

El total de la población económicamente activa en esta Delegación es actualmente de 109,958personas, de las cuales 109,293 están ocupadas y 665 desocupadas; asimismo, existenp , , p y p ; ,106,902 personas inactivas y 588 no específicas (Anexo 2). Las actividades productivas sedirigen principalmente al Sector Primario con 47,766 personas; el Sector Terciario ocupa a untotal de 42,868 y el Secundario abarca un total de 17,476 (Anexo 3).

Población Total

Población Económicamnete Activa

En esta zona hay mucho trabajo por realizar, iniciando con el aspecto intercultural. No obstanteestar catalogada como zona semiurbana y únicamente urbana el municipio de Martínez de laTorre, la región cuenta con 3,028 (0.99% del total de la población) hablantes de diversaslenguas entre las que predominan: Náhuatl Totonaca Zapoteco Mixteco y Maya; población alenguas entre las que predominan: Náhuatl, Totonaca, Zapoteco, Mixteco, y Maya; población ala cual hay que atender, considerando para ello los nuevos paradigmas educativos que obligana tomar en cuenta la conservación de las lenguas madres y no su extinción, por lo que laSecretaría de Educación y Cultura, se encuentra en la búsqueda permanente de estrategiasque le permitan cumplir con las metas que se ha propuesto, considerando que en el Estado deVeracruz se establece por mandato constitucional, la obligación de impulsar la educación enVeracruz se establece por mandato constitucional, la obligación de impulsar la educación entodos sus niveles y modalidades, así como de fomentar el conocimiento de las lenguasnacionales y la investigación de la geografía, historia y cultura ; cuidando que la educación delos pueblos indígenas se imparta en forma bilingüe, con respeto a sus tradiciones, usos ycostumbres, incorporando contenidos acerca de su etnohistoria y cosmovisión.

Por otra parte la Ley de Educación Estatal, establece como obligación del Estado, a través de laSecretaría de Educación y Cultura, adaptar la educación básica, incluyendo la indígena en sustres niveles educativos de manera que responda a las características lingüísticas y culturalesde las diversas etnias del Estado, así como de la población rural dispersa y grupos migratorios;asimismo, debe procurar que la educación indígena contribuya a la conservación y desarrollo de, p q g y ylas lenguas de los grupos étnicos, facilitando al mismo tiempo su integración y una mayorparticipación en la vida nacional, cuidando que ésta preserve las particularidades y los valoresculturales de dichos grupos, apoyándola con servicios asistenciales y de extensión educativaque faciliten, en forma continua y permanente, el aprendizaje y aprovechamiento de losalumnos.

Cabe destacar que el Instituto Nacional Indigenista (INI), tiene en Veracruz 79 AlberguesEducativos, instalados en las diferentes regiones de la entidad. Por lo anterior y de acuerdo alas estrategias básicas del Plan Veracruzano de Desarrollo 1999-2004, para la atención

i l d i l ífi l ti l bl ió i dí l S t í ti lespecial de grupos sociales específicos, relativas a la población indígena, la Secretaría tiene elpropósito entre sus objetivos, el de coadyuvar a la preservación y el fomento a la tradición oral,la lengua escrita, así como cualquier manifestación artística, por lo que, la actual administración,creó la “Academia Veracruzana de las Lenguas Indígenas”, por decreto publicado en la GacetaOficial el 22 de mayo del año 2001.y

La gran ventaja de la regionalización por delegaciones hace posible tratar en los diversosmunicipios la problemática que cada uno de ellos presenta en un sitio o región muy concreto,por lo que las estrategias que emanen de cada uno de éstos a través de un diagnósticoeducativo situacional derivará en la planificación y programación de las diferentes acciones aeducativo situacional, derivará en la planificación y programación de las diferentes acciones aemprender para su atención de acuerdo a las sugerencias de la comunidad educativa queparticipa de manera propositiva, en este hecho: investigadores, docentes, padres de familia,autoridades municipales y locales y comunidad en general, para abatir las debilidades y rezagosexistentes y avanzar con un ritmo definido hacia el fortalecimiento y elevación de la calidadeducativa en nuestra entidad.

De acuerdo al reporte de la existencia de inmuebles en esta Secretaría, la infraestructura deEspacios Educativos con los que cuenta esta Delegación Regional es de 4,884, que estánconformados por 2,711 aulas, 19 laboratorios, 147 talleres y 2,007 anexos. Es importantedestacar que el personal directivo de esta Secretaría fundamentalmente es el que reporta ladestacar, que el personal directivo de esta Secretaría fundamentalmente es el que reporta laexistencia de inmuebles, misma que a su vez es analizada y en base a los modelosarquitectónicos asignados a cada nivel, así como a la estructura educativa sirven paradeterminar las necesidades de nuevos espacios (anexo 4).

Las gráficas de la demanda potencial educativa de la Delegación Regional de Martínez de laLas gráficas de la demanda potencial educativa de la Delegación Regional de Martínez de laTorre, nos muestran de manera inobjetable como la población escolar va decreciendo en lamedida que acreditan los diversos niveles y el alumnado aumenta su edad, presentándose elsíndrome de la deserción escolar. Así mismo, nos permiten observar cuáles son los municipiosque cuentan con índices más altos de concentración de la población y por ende, mayorproductividad.p

En el nivel de preescolar, en el ciclo escolar 2003 – 2004, destaca Martínez de la Torre y,continuando en orden de mayor a menor demanda, le sigue Misantla, Tlapacoyan, Juchique deFerrer, Vega de Alatorre, Yecuatla, Nautla, Tenochtitlán, y Colipa (Anexo 5).

En el nivel de primaria, en el ciclo escolar 2003 – 2004, destaca Martínez de la Torre,continuando en orden de mayor a menor demanda, le sigue Misantla, Tlapacoyan, Juchique deFerrer, Vega de Alatorre, Yecuatla, Nautla, Colipa y Tenochtitlán (Anexo 6).

En el nivel de secundaria, durante el mismo ciclo escolar, encontramos que de la demandapotencial, Martínez de la Torre nuevamente presenta el mayor número de posibles usuarios, lesigue en el mismo orden descendente, Misantla, Tlapacoyan, Vega de Alatorre, Juchique deF Y tl N tl T htitlá C li (A 7)Ferrer, Yecuatla, Nautla, Tenochtitlán y Colipa (Anexo 7).

En el nivel de bachillerato, en el mismo ciclo escolar 2003 – 2004, el contraste en la demandase hace más notorio, presentando nuevamente Martínez de la Torre la mayor solicitud de, p yatención, seguida por Misantla, Tlapacoyan, Vega de Alatorre, Juchique de Ferrer, Yecuatla,Nautla, Colipa y Tenochtitlán (Anexo 8).

En lo que respecta al analfabetismo, es importante señalar que en esta Región, el INEGI en elaño 2000 reportó 196,989 personas de 15 años y más, de las cuales existían29 131 lf b t l t b 17 71% j li d 2003 l I tit t V29,131analfabetas, lo que representaba un 17.71%; para julio de 2003 el Instituto Veracruzanode Educación para los Adultos informa que 5,825 personas fueron alfabetizadas, lo querepresenta que el índice de analfabetismo es de 14.62%; es decir, que tuvo una disminución del3.09% (Anexo 9).

Actualmente, la Secretaría de Educación y Cultura ha implementado y asumido diversosprogramas de apoyo a las escuelas, destacándose entre estos el de “Escuelas de Calidad”, deorden federal en el que Veracruz participó en el ciclo escolar 2001-2002 seleccionando 152escuelas en el 2001; para el ciclo escolar 2002-2003, 644 en el 2002; y 907 en el 2003 para elciclo escolar 2003 2004 de las cuales en esta región participó con 28 escuelas de Teleciclo escolar 2003-2004, de las cuales en esta región participó con 28 escuelas de Telesecundaria. De esta manera los centros de estudio de nuestra entidad se verán animados aparticipar cada vez con mayor entusiasmo y compromiso, no sólo para brindar una educaciónde calidad, sino para coadyuvar a encontrar respuestas creativas a las necesidades de lasociedad de hoy.

Porcentaje de Analfabetismo Año 2000 al 2003 Delegación Regional de Martínez de la Torreg g

1. MUNICIPIO DE COLIPA1.1 Datos Geográficos y Políticosg y

Pertenece a la jurisdicción de la Delegación Regional de Martínez de la Torre con fundamento en el Acuerdo número 005/2000 en el que se Crean las Delegaciones Regionales de la Secretaría de Educación y Cultura, publicado en la Gaceta Oficial del día 18 de febrero de 20002000.

El nombre de Colipa proviene de la voz náhuatl; col-icpas, "Lugar del asiento encorvado",pueblo totonaca en la época prehispánica. La jurisdicción del municipio de Colipa comprendió elactual municipio y los de Vega de Alatorre y Juchique de Ferrer, hasta 1868 en que se crearonp y g y q , qlos dos últimos. Las tierras que forman hoy el municipio fueron compradas por los indígenas deColipa a los herederos de Juan López Meilán, en 1767.

Se ubica en la zona centro montañosa del Estado, en las coordenadas 19° 55’ latitud norte y96° 43’ longitud oeste a una altura de 200 metros sobre el nivel del mar Colinda con los96° 43 longitud oeste, a una altura de 200 metros sobre el nivel del mar. Colinda con losMunicipios de Misantla, Yecuatla, Juchique de Ferrer y Vega de Alatorre; contando con unasuperficie de 143.94 Km2 y ocupa un .20 porciento del territorio veracruzano. Además, seencuentra a una distancia aproximada de 75 Kms de Xalapa, capital de Veracruz.

Este municipio, en el presente, es semiurbano y se encuentra en la zona económica federal III,área geográfica “C” de salarios mínimos cuyo monto diario asciende a $42.11 pesos desde el 1d d 2004 C b d t d d l i f ió d l S t í d Fide enero de 2004. Cabe destacar que de acuerdo a la información de la Secretaría de Finanzasy Planeación (SEFIPLAN), el 89.72% de la población ocupada tiene ingresos menores a 2salarios mínimos diarios.

De acuerdo a las últimas cifras emitidas por el CONAPO en el 2002, el grado de marginación dep , g geste municipio es considerado Alto, teniendo un índice de 0.69884 y ocupando el lugar 74 en elcontexto Estatal y el 613 Nacional. Asimismo, este municipio está considerado en lamicrorregión Sierra de Misantla de la Sedesol.

La población municipal para 1990 fue de 5 695; para 1995 fue de 6 334 y en el año 2000La población municipal para 1990 fue de 5,695; para 1995 fue de 6,334 y en el año 2000descendió a 6,196 personas de acuerdo a la información emitida por el Instituto Nacional deEstadística, Geografía e Informática, INEGI, el cual publicó los principales resultados porLocalidad, de los Estados Unidos Mexicanos, en el XII Censo General de Población y Vivienda2000. En este último censo la población disminuyó un 2.17%, de las 6,196 personas, 3,075son hombres y 3,121 son mujeres. De esta población corresponde: 732 de 0 a 4 años; 278 de 5años; 1,461 de 6 a 14 años; 424 de 15 a 17 años; y 3,301 de 18 años y más.

Cabe destacar que Colipa tiene una Población económicamente activa de 1,865 personas, delas cuales 1,858 están ocupadas y 7 desocupadas; asimismo existen 2,336 personas inactivas y8 no específicas. En cuanto a la población ocupada en lo que a distribución de sectores serefiere este municipio se dedica principalmente al sector primario con 1 045 personasrefiere, este municipio se dedica principalmente al sector primario, con 1,045 personasdedicadas a la producción de materias primas en actividades agrícolas, pecuarias, pesqueras,silvícolas y de minería; seguido en segundo lugar por 482 personas dedicadas al sectorsecundario abocadas a la industria y transformación de las materias primas en un bien deconsumo, y por último al sector terciario con 309 habitantes, es decir a las actividades queofrecen servicios a la sociedad, a las personas y a las empresas comerciales y de servicios.ofrecen servicios a la sociedad, a las personas y a las empresas comerciales y de servicios.

En las actividades productivas de la población ocupada, se encuentra en primer lugar, laagricultura, ganadería, aprovechamiento forestal, pesca y caza; en segundo, la industriamanufacturera; en tercero, los servicios educativos; quedando en cuarto lugar, la comercial.Asimismo, es importante señalar que las labores en las que se emplean primordialmente los, p q q p phabitantes es en el orden siguiente: jornaleros y peones, trabajadores por su cuenta y porúltimo en empleados y obreros.

Infraestructura Municipal

Los servicios públicos no son abundantes destacando que el 35.84 % de la población habita envivienda sin energía eléctrica, el 39.07% no cuenta con agua entubada y el 43.08% carece dedrenaje y excusado

Hasta 1999, el municipio contaba únicamente con 36.3 carreteras: 10.2 alimentadoras estatalespavimentadas; 26.1 caminos rurales revestidos.

El últi lt d li d d l C d P bl ió Vi i d l ñ 2000 tEl último resultado analizado del Censo de Población y Vivienda para el año 2000, reporta queeste municipio cuenta con 62 localidades; de las cuales 43 localidades tienen un rango de 1 a49 habitantes, 7 de 50 a 99, 11 de 100 a 499, y 1 de 2,500 a 4,999.

1.3 Contexto educativo:

La Secretaría cuenta con datos del grado escolar de los habitantes, derivados de lainformación de fuentes como Instituto Nacional de Estadística, Geografía e Informática, Censo2000 y reportes estadísticos de la Secretaría de Educación Pública, como se muestraseguidamente:seguidamente:

De la población de 6 a 14 años de edad: 1,131 saben leer y escribir y 329 que no saben.Ocupando los lugares números 174 y 177 en el Estado, respectivamente, con un total de 1,461habitantes en este rango de edades.

De la población de 15 años y más 3,725: en el año de 2000 se encontraban 2,892 alfabetos y831 por alfabetizar, ocupando los lugares números 174 y 184 en el Estado, respectivamente.E d i l 22 31% d l t t l d t d d d lf b t t d f hEs decir, el 22.31% del total de este rango de edad era analfabeta, presentando, en esa fecha,un incremento en el índice de analfabetismo de 1.07%. Es importante señalar que para julio de2003 el Instituto Veracruzano de Educación para Adultos informa que 157 personas fueronalfabetizadas, lo que representa que del 22.31% se disminuyó al 18.09%.

De acuerdo a la estadística de Inicio de Cursos 2003-2004, la población de 3 a 5 años inscritaen Preescolar fue de 83 alumnos en el primer grado; 122 en el segundo; sumando un total de205.

En Primaria 181 en el primer grado; 200 en el segundo; 182 en el tercero; 163 en el cuarto;En Primaria, 181 en el primer grado; 200 en el segundo; 182 en el tercero; 163 en el cuarto;168 en el quinto; y 143 en el sexto, dando un total de 1,037 personas.

Los inscritos en el nivel de Secundaria fueron, 66 en el primer grado; 78 en el segundo; y 60en el tercero, teniendo un total de 204.

Habiéndose inscrito al nivel de Bachillerato un total de 156 alumnos: 76 en el primer grado; 40en el segundo; y 40 en el tercero.

En cuanto al servicio que ofrece la Secretaría de Educación y Cultura del Estado de Veracruz yde acuerdo a la estadística de Inicio de Cursos del ciclo escolar 2003-2004 la matrícula es de1 446 alumnos en educación básica lo que representa un 69 79% de la población de 3 a 151,446 alumnos en educación básica, lo que representa un 69.79% de la población de 3 a 15años; atendidos por 79 docentes, en un total de 35 escuelas. Cabe destacar que de acuerdo ala Estadística Básica del Sistema Educativo Nacional de la Secretaría de Educación Pública elrango de edad de 3 a 5 años es para preescolar, de 6 a 14 años para primaria y de 12 a 15años para secundaria.

Reporta el Catálogo de Centros de Trabajo que los servicios educativos instalados son 43,incluyendo los de tipo administrativo, bibliotecario, de apoyo, docentes, etc. Asimismo, la ofertaeducativa, es decir los centros de trabajo docentes, ascienden a 11 en Preescolar, 22 enPrimaria, 3 en Secundaria, 1 en Bachillerato, 1 en Educación Inicial, y 1 en Educación paraAdultos.

Los indicadores educativos más relevantes en el ciclo escolar 2002-2003 (Fin de Cursos)reportan una deserción de: 2.16% en preescolar; 4.25% en primaria; 7.63% en secundaria; y23.68% en bachillerato. Una reprobación de: 7.16% en primaria; 2.75% en secundaria; y38.79% en bachillerato; y por último, una eficiencia terminal de: 67.61% en primaria; 100.00%; y p , p ;en secundaria; y 57.14% en bachillerato.

1.3.1. Datos del Catálogo de Centros de Trabajo

1.3.2. Análisis de la Demanda

Los ecosistemas que coexisten en este municipio son el de bosque mediano o bajo subtropical perennifolio con especies como el chancarro o guarumbo, jonote, guanacaxtle y sangreado; d d d ll f t bl i d j dill dill Sdonde se desarrolla una fauna compuesta por poblaciones de conejos, armadillos y ardillas. Su riqueza está representada por su vegetación sobresalen las maderas preciosas por lo apreciado de su madera. Asimismo, las características y Uso de Suelo son de tipo luvisol que se caracteriza por acumular arcilla en el subsuelo y ser de zonas templadas con tonalidades claras.

Para acercarnos a las características de la demanda educativa debemos considerar losaspectos económicos y productivos del municipio, que en lo referente a la agricultura, cuentacon una superficie total de 13,780.335 hectáreas, de las que se siembran 1,972.036 en las 775unidades de producción. Los principales productos agrícolas y la superficie correspondiente enhectáreas que se cosecha son maíz con 975 00 50 00 de frijol y 50 00 de chile Existen 216hectáreas que se cosecha son maíz con 975.00 50.00 de frijol y 50.00 de chile. Existen 216unidades de producción rural con actividad forestal, de las que 64 se dedican a productosmaderables. En lo correspondiente a la ganadería tiene una superficie de 8,449 hectáreasdedicadas a esta actividad, en donde se ubican 504 unidades de producción rural con actividadde cría y explotación de animales. Cuenta con 10,911 cabezas de ganado bovino de doblepropósito, además de la cría de ganado porcino y equino. La población ocupada se concentraprincipalmente en el sector primario con 1,045 personas.

Existen en el municipio 15 hablantes de lengua indígena, que representan el .004% de lapoblación delegacional, siendo la principal lengua indígena el Náhuatl con 3 personas, y elT t 3Totonaca con 3.

Derivado de lo anterior, la demanda educacional es distinta a la generalizada para los demásmunicipios que conforman la Delegación Regional a la que pertenece, con condiciones altas demarginación y pobreza, en este caso; es decir, se diferencia de los demás municipios de lag y p , ; , pdelegación porque 3 son considerados de grado media (Martínez de la Torre, Tlapacoyan, yVega de Alatorre).

La demanda potencial para el ciclo escolar 2003-2004 en este municipio es de 443 niños parael nivel preescolar; de 1 126 para primarias; de 287 para secundaria; y de 195 para bachilleratoel nivel preescolar; de 1,126 para primarias; de 287 para secundaria; y de 195 para bachillerato(Anexo 10). Dando como resultado una demanda por atender de: 238 niños en el nivel deeducación preescolar (considerando de 3 a 5 años); 89 en el de primaria; 83 en el desecundaria; y 39 en bachillerato.

DEMANDA POTENCIAL DEL MUNICIPIO DE COLIPA

2. MUNICIPIO DE JUCHIQUE DE FERRER 2.1 Datos Geográficos y Políticosg y

Pertenece a la jurisdicción de la Delegación Regional de Martínez de la Torre con fundamentoen el Acuerdo número 005/2000 en el que se crean las Delegaciones Regionales de laS t í d Ed ió C lt bli d l G t Ofi i l d l dí 18 d f b dSecretaría de Educación y Cultura, publicado en la Gaceta Oficial del día 18 de febrero de2000.

El nombre de Juchique de Ferrer proviene de la voz náhuatl Ce-xuchi-c, que significa "En unaflor". En 1868 la Legislatura del Estado otorgó la categoría de pueblo a Juchique,g g g p q ,denominándole Juchique de Ferrer, en honor al Coronel Don Manuel A. Ferrer, héroe nacional.En 1924 se establece la cabecera municipal en la localidad de Santiago Xihuitlán., en 1926retorna la cabecera municipal a la población de Juchique de Ferrer.

Se ubica en la zona centro del Estado en las coordenadas 19° 55’ latitud norte y 96° 42’Se ubica en la zona centro del Estado, en las coordenadas 19° 55 latitud norte y 96° 42longitud oeste, a una altura de 380 metros sobre el nivel del mar. Limita al Norte con Colipa, alEste con Vega de Alatorre, al Sureste con Alto Lucero, al Sur con Tepetlán, al Noroeste conYecuatla y al Suroeste con Chiconquiaco; contando con una superficie de 259.1 Km2 y ocupaun 0.36 por ciento del territorio veracruzano. Se encuentra a una distancia aproximada de 152Kms de Xalapa, capital de Veracruz.

Este municipio, en el presente, es semiurbano y se encuentra en la zona económica federal III,área geográfica “C” de salarios mínimos cuyo monto diario asciende a $42.11 pesos desde el 1de enero de 2004. Cabe destacar que de acuerdo a la información de la Secretaría de Finanzas

Pl ió (SEFIPLAN) l 91 20% d l bl ió d ti i 2y Planeación (SEFIPLAN), el 91.20% de la población ocupada tiene ingresos menores a 2salarios mínimos diarios.

De acuerdo a las últimas cifras emitidas por el CONAPO en el 2002, el grado de marginación dep , g geste municipio es considerado Alto, teniendo un índice de 0.65474 y ocupando el lugar 78 en elcontexto Estatal y el 640 Nacional. Asimismo, este municipio está considerado en la microregión Sierra de Misantla de la Sedesol.

La población municipal para 1990 fue de 18 993; para 1995 fue de 17 657 y en el año 2000La población municipal para 1990 fue de 18,993; para 1995 fue de 17,657 y en el año 2000ascendió a 18,971 personas de acuerdo a la información emitida por el Instituto Nacional deEstadística, Geografía e Informática, INEGI, el cual publicó los principales resultados porlocalidad, de los Estados Unidos Mexicanos, en el XII Censo General de Población y Vivienda2000. En este último censo la población se incrementó en un 7.44 %; de las 18,971 personas,9,539 son hombres y 9,432 son mujeres. De esta población corresponde: 2,229 de 0 a 4 años;753 de 5 años; 4,294 de 6 a 14 años; 1,279 de 15 a 17 años; y 10,416 de 18 años y más.

Se hace necesario señalar que Juchique de Ferrer tiene una Población económicamenteactiva de 7 664 personas de las cuales 7 648 están ocupadas y 16 desocupadas; asimismoactiva de 7,664 personas, de las cuales 7,648 están ocupadas y 16 desocupadas; asimismoexisten 5,494 personas inactivas y 37 no específicas. En cuanto a la población ocupada en loque a distribución de sectores se refiere, este municipio se dedica principalmente al sectorprimario, con 5,714 personas dedicadas a la producción de materias primas en actividadesagrícolas, pecuarias, pesqueras, silvícolas y de minería; seguido en segundo lugar por lasactividades del sector terciario con 1,115 habitantes, es decir a las actividades que ofrecenactividades del sector terciario con 1,115 habitantes, es decir a las actividades que ofrecenservicios a la sociedad, a las personas y a las empresas comerciales y de servicios; y por último767 personas dedicadas al sector secundario abocadas a la industria y transformación de lasmaterias primas en un bien de consumo.

En las actividades productivas de la población ocupada, se encuentra en primer lugar, lap p p , p g ,agricultura, ganadería, aprovechamiento forestal, pesca y caza; en segundo, la industriamanufacturera; en tercero, la comercial; quedando en cuarto lugar, los servicios educativos.Asimismo, es importante señalar que las labores en las que se emplean primordialmente loshabitantes es en el orden siguiente: jornaleros y peones, trabajadores por su cuenta y entercero empleados y obreros .p y

Cuenta además con un pequeño núcleo de población indígena; de la cual 42 de 5 años y máshabla más lengua indígena que español, 32 de 5 años y más habla su lengua y el español y 1que es monolingüe.


Los servicios públicos no son abundantes destacando que el 33.43 % de la población habita en vivienda sinenergía eléctrica, el 26.79 % no cuenta con agua entubada y el 40.18% carece de drenaje y excusado.energía eléctrica, el 26.79 % no cuenta con agua entubada y el 40.18% carece de drenaje y excusado.

Hasta 1999, el municipio contaba únicamente con 60.3 carreteras: 14.3 alimentadoras estatales pavimentadas;13.5 alimentadoras estatales revestidas y 32.5 caminos rurales revestidos.

El último resultado analizado del Censo de Población y Vivienda para el año 2000, reporta que este municipiocuenta con 126 localidades; de las cuales 72 localidades tienen un rango de 1 a 49 habitantes, 18 de 50 a 99,28 de 100 a 499, 4 de 500 a 999, 2 de 1,000 a 1,999, 1 de 2,000 a 2,499, y 1 de 2,500 a 4,999.


La Secretaría cuenta con datos del grado escolar de los habitantes derivados de la información de fuentesLa Secretaría cuenta con datos del grado escolar de los habitantes, derivados de la información de fuentescomo Instituto Nacional de Estadística, Geografía e Informática, Censo 2000 y reportes estadísticos de laSecretaría de Educación Pública, como se muestra seguidamente:

De la población de 6 a 14 años de edad: 3,206 saben leer y escribir y 1,081 que no saben. Ocupando loslugares números 100 y 78 en el Estado, respectivamente, con un total de 4,294 habitantes en este rango deg y , p , , gedades.

De la población de 15 años y más 11,695: en el año de 2000 se encontraban 8,659 alfabetos y3,031 por alfabetizar, ocupando los lugares números 98 y 68 en el Estado, respectivamente.E d i l 25 92% d l t t l d t d d d lf b t t d f hEs decir, el 25.92% del total de este rango de edad era analfabeta, presentando, en esa fecha,un decremento en el índice de analfabetismo de -1.74%. Es importante señalar que para juliode 2003 el Instituto Veracruzano de Educación para Adultos informa que 529 personas fueronalfabetizadas, lo que representa que del 25.92% se disminuyó al 21.39%.


En Primaria 523 en el primer grado; 535 en el segundo; 497 en el tercero; 439 en el cuarto;En Primaria, 523 en el primer grado; 535 en el segundo; 497 en el tercero; 439 en el cuarto;400 en el quinto; y 401 en el sexto, dando un total de 2,795 personas.

Los inscritos en el nivel de Secundaria fueron, 403 en el primer grado; 360 en el segundo; y286 en el tercero, teniendo un total de 1,049.

Habiéndose inscrito al nivel de Bachillerato un total de 514 alumnos: 262 en el primer grado;131 en el segundo; y 121 en el tercero.

En Educación Especial se inscribieron 106 alumnos.

En cuanto al servicio que ofrece la Secretaría de Educación y Cultura del Estado de Veracruz yEn cuanto al servicio que ofrece la Secretaría de Educación y Cultura del Estado de Veracruz yde acuerdo a la estadística de Inicio de Cursos del ciclo escolar 2003-2004 la matrícula es de4,314 alumnos en educación básica, lo que representa un 71.86% de la población de 3 a 15años; atendidos por 225 docentes, en un total de 85 escuelas. Cabe destacar que de acuerdoa la Estadística Básica del Sistema Educativo Nacional de la Secretaría de Educación Pública elrango de edad de 3 a 5 años es para preescolar, de 6 a 14 años para primaria y de 12 a 15rango de edad de 3 a 5 años es para preescolar, de 6 a 14 años para primaria y de 12 a 15años para secundaria.

Reporta el Catálogo de Centros de Trabajo que los servicios educativos instalados son 107,incluyendo los de tipo administrativo, bibliotecario, de apoyo, docentes, etc. Asimismo, la ofertaeducativa, es decir los centros de trabajo docentes, ascienden a 26 en Preescolar, 52 en, j , ,Primaria, 11 en Secundaria, 5 en Bachillerato, 1 en Educación Inicial, y 1 en EducaciónEspecial.

Los indicadores educativos más relevantes en el ciclo escolar 2002-2003 (Fin de Cursos)reportan una deserción de: 3.57% en preescolar; 4.97% en primaria; 7.65% en secundaria; yp p ; p ; ; y12.40% en bachillerato. Una reprobación de: 6.03% en primaria; 6.65% en secundaria; y35.85% en bachillerato; y por último, una eficiencia terminal de: 73.27% en primaria; 76.38% ensecundaria; y 65.93% en bachillerato.


Este municipio se encuentra ubicado en la zona centro del Estado, regado por el arroyoLechuguillas, tributario del río Juchique. Los ecosistemas que coexisten en el municipio son elsubtropical perennifolio con especies de guarumbo, donde se desarrolla una fauna compuesta

bl i d j dill dill h til S t ió tápor poblaciones de conejos, ardillas, armadillos, mapaches, aves y reptiles. Su vegetación estárepresentada por maderas preciosas destacando el cedro, caoba y laurel; así mismo existenotras de menor calidad. Su suelo es de tipo luvisol, se caracteriza por acumular arcilla en elsubsuelo, con tonalidades oscuras y rojizas. El 85% del territorio municipal es dedicado a laagricultura y ganadería.g y g

Para acercarnos a las características de la demanda educativa debemos considerar losaspectos económicos y productivos del municipio, que en lo referente a la agricultura, cuentacon una superficie total de 21,418.349 hectáreas, de las que se siembran 7,610.333 hectáreas,en las 2 349 unidades de producción Los principales productos agrícolas en el municipio y laen las 2,349 unidades de producción. Los principales productos agrícolas en el municipio y lasuperficie que se cosecha en hectáreas es la siguiente: maíz 1,370.00; frijol 30.00; chile verde10.00 y café 6,050.00. En el municipio existen 808 unidades de producción rural con actividadforestal, de las que 28 se dedican a productos maderables.

En lo correspondiente a la ganadería tiene una superficie de 7,223 hectáreas dedicadas a estaactividad, en donde se ubican 1,295 unidades de producción rural con actividad de cría yexplotación de animales. Cuenta con 9,930 cabezas de ganado bovino de doble propósito,d á d í d d i i i L bl ió d tademás de cría de ganado porcino, ovino y equino. La población ocupada se concentra

principalmente en el sector primario con 5,714 personas.

Existen en el municipio 42 hablantes de lengua indígena, que representan el .013% de lapoblación delegacional, siendo la principal lengua indígena el Mixteco con 25 personas, y lap g , p p g g p , ysegunda el Totonaca con 14.

Derivado de lo anterior, la demanda educacional es distinta a la generalizada para los demásmunicipios que conforman la Delegación Regional a la que pertenece, con condiciones altas demarginación y pobreza en este caso; es decir se diferencia de los demás municipios de lamarginación y pobreza, en este caso; es decir, se diferencia de los demás municipios de ladelegación porque 3 son considerados de grado media (Martínez de la Torre, Tlapacoyan, yVega de Alatorre).

La demanda potencial para el ciclo escolar 2003-2004 en este municipio es de 1,251 niños parael nivel preescolar; de 3,270 para primarias; de 1,121 para secundaria; y de 660 parabachillerato (Anexo 11). Dando como resultado una demanda por atender de: 781 niños en elnivel de educación preescolar (considerando de 3 a 5 años); 475 en el de primaria; 72 en el desecundaria; y 146 en bachillerato.

DEMANDA POTENCIAL DEL MUNICIPIO DE JUCHIQUE DE FERRER

3. MUNICIPIO DE MARTÍNEZ DE LA TORRE3.1 Datos Geográficos y Políticos

Pertenece a la jurisdicción de la Delegación Regional de Martínez de la Torre con fundamentoen el Acuerdo número 005/2000 en el que se crean las Delegaciones Regionales de laS t í d Ed ió C lt bli d l G t Ofi i l d l dí 18 d f b dSecretaría de Educación y Cultura, publicado en la Gaceta Oficial del día 18 de febrero de2000.

En Martínez de la Torre al inicio del siglo XIX, los caminantes llamaron “Paso de Novillos” alvado del río Bobos. Posteriormente se estableció en su proximidad una hacienda de ganadop gque adoptó el nombre de Paso de Novillos, propiedad del ilustre abogado teziutleco don RafaelMartínez de la Torre. En torno a ella se fue formando un caserío y, con el paso del tiempo, unpueblo que prosperó merced al entusiasmo del referido abogado y de los vecinos del lugar. Pordecreto del 27 de octubre de 1882, el Gobierno del Estado creó el municipio de Martínez de laTorre dándole el nombre de quién concediera el fundo legal de la cabecera En 1961 porTorre, dándole el nombre de quién concediera el fundo legal de la cabecera. En 1961, pordecreto número 79, recibe el título de ciudad.

Se ubica en la zona Norte del Estado, en las coordenadas 20° 04’ de latitud norte y 97° 04’delongitud oeste, a una altura de 151 metros sobre el nivel del mar. Limita al Norte con Tecolutla,al Este con Nautla y Misantla, al Sur con Atzalan y Tlapacoyan y al Oeste con Papantla y elEstado de Puebla; contando con una superficie de 815.13 Km2 y ocupa un 1.07 por ciento delterritorio veracruzano. Se encuentra a una distancia aproximada de 101 Kms de Xalapa,capital de Veracruz.

Este municipio, en el presente, es urbano y se encuentra en la zona económica federal III, áreageográfica “C” de salarios mínimos cuyo monto diario asciende a $42.11 pesos desde el 1 deenero de 2004. Cabe destacar que de acuerdo a la información de la Secretaría de Finanzas yPl ió (SEFIPLAN) l 69 50% d l bl ió d ti i 2Planeación (SEFIPLAN), el 69.50% de la población ocupada tiene ingresos menores a 2salarios mínimos diarios.

De acuerdo a las últimas cifras emitidas por el CONAPO en el 2002, el grado de marginación deeste municipio es considerado Medio, teniendo un índice de -0.46946 y ocupando el lugar 172p , y p gen el contexto Estatal y el 1591 Nacional. Asimismo, este municipio está considerado en lamicro región de la Sedesol.

La población municipal para 1990 fue de 103,089; para 1995 fue de 113,560 y en el año 2000 descendió a 119 166 personas de acuerdo a la información emitida por el Instituto Nacional dedescendió a 119,166 personas, de acuerdo a la información emitida por el Instituto Nacional de Estadística, Geografía e Informática, INEGI, el cual publicó los principales resultados por Localidad, de los Estados Unidos Mexicanos, en el XII Censo General de Población y Vivienda 2000. En este último censo la población se incrementó un 4.93%, de las 119,166 personas, 57,782 son hombres y 61,384 son mujeres. De esta población corresponde: 12,721 de 0 a 4 años; 3,684 de 5 años; 23,348 de 6 a 14 años; 7,035 de 15 a 17 años; y 72,378 de 18 años y más.

Cabe destacar que Martínez de la Torre tiene una Población económicamente activa de 43,938personas, de las cuales 43,632 están ocupadas y 306 desocupadas; asimismo, existen 42,733

i ti 225 ífi E t l bl ió d lpersonas inactivas y 225 no específicas. En cuanto a la población ocupada en lo que adistribución de sectores se refiere, este municipio se dedica principalmente al sector terciariocon 22,526 habitantes, es decir a las actividades que ofrecen servicios a la sociedad, a laspersonas y a las empresas comerciales y de servicios; seguido en segundo lugar por lasactividades primarias, con 13,622 dedicadas a la producción de materias primas en actividadesp , , p pagrícolas, pecuarias, pesqueras, silvícolas y de minería; y por último 6,982 personas dedicadasal sector secundario abocadas a la industria y transformación de las materias primas en un biende consumo.

En las actividades productivas de la población ocupada se encuentra en primer lugar laEn las actividades productivas de la población ocupada, se encuentra en primer lugar, laagricultura, ganadería, aprovechamiento forestal, pesca y caza; en segundo, la comercial; entercero, otros servicios excepto gobierno; en cuarto lugar, la industria manufacturera; quinto laconstrucción; y sexto los servicios educativos. Asimismo, es importante señalar que las laboresen las que se emplean primordialmente los habitantes es en el orden siguiente: empleados yobreros, jornaleros y peones, trabajadores por su cuenta y por último trabajadores familiares sinsalario.

Cuenta además con un núcleo de población indígena; de la cual 1,547 de 5 años y más, hablamás lengua indígena que español, 1,440 de 5 años y más habla su lengua y el español y 10 es

li ümonolingüe.


Los servicios públicos no son abundantes destacando que el 16.07% de la población habita enp q pvivienda sin energía eléctrica, el 57.38% no cuenta con agua entubada y el 16.15% carece dedrenaje y excusado

Hasta 1999, el municipio contaba únicamente con 105.3 carreteras: 65.2 troncal federalpavimentada 19 5 alimentadoras estatales pavimentadas; 13 6 caminos rurales revestidos y 7pavimentada, 19.5 alimentadoras estatales pavimentadas; 13.6 caminos rurales revestidos y 7alimentadoras estatales revestidas.

El último resultado analizado del Censo de Población y Vivienda para el año 2000, reporta queeste municipio cuenta con 322 localidades; de las cuales 241 localidades tienen un rango de 1a 49 habitantes, 12 de 50 a 99, 36 de 100 a 499, 21 de 500 a 999, 5 de 1,000 a 1,999, 2 de2,000 a 2,499, 2 de 2,500 a 4,999, 1 de 5,000 a 9,999, 1 de 15,000 a 19,999, y 1 de 20,000 a49,999.


La Secretaría cuenta con datos del grado escolar de los habitantes, derivados de lainformación de fuentes como Instituto Nacional de Estadística, Geografía e Informática, Censo2000 t t dí ti d l S t í d Ed ió Públi t2000 y reportes estadísticos de la Secretaría de Educación Pública, como se muestraseguidamente:

De la población de 6 a 14 años de edad; 19,761 saben leer y escribir y 3,507 que no saben.Ocupando el lugar número 12 en el Estado, en ambos casos, con un total de 23,348 habitantesp g , , ,en este rango de edades.

De la población de 15 años y más 79,413: en el año de 2000 se encontraban 69,922 alfabetosy 9,448 por alfabetizar, ocupando los lugares números 11 y 10 en el Estado, respectivamente.Es decir el 11 90% del total de este rango de edad era analfabeta presentando en esa fechaEs decir, el 11.90% del total de este rango de edad era analfabeta, presentando, en esa fecha,un decremento en el índice de analfabetismo de -1.02%. Es importante señalar que para juliode 2003 el Instituto Veracruzano de Educación para Adultos informa que 2,162 personas fueronalfabetizadas, lo que representa que del 11.90% se disminuyó al 9.17%.

De acuerdo a la estadística de Inicio de Cursos 2003-2004, la población de 3 a 5 años inscritaen Preescolar fue de 1,473 alumnos en el primer grado; 1,830 en el segundo; y en el CNDI 49;sumando un total de 3,352.

En Primaria, 3,256 en el primer grado; 3,166 en el segundo; 2,804 en el tercero; 2,735 en elcuarto; 2,664 en el quinto; y 2,555 en el sexto, dando un total de 17,180 personas.

Los inscritos en el nivel de Secundaria fueron, 2,505 en el primer grado; 2,294 en el segundo;y 2,077 en el tercero, teniendo un total de 6,876.

Habiéndose inscrito al nivel de Bachillerato un total de 4,644 alumnos: 1,996 en el primergrado; 1,360 en el segundo; y 1,288 en el tercero.

En Profesional Medio se inscribieron 60 alumnos, 2,577 en Capacitación para el Trabajo, y379 en Educación Especial.

En Educación Superior y Tecnológica se inscribieron 1,332 alumnos.

En cuanto al servicio que ofrece la Secretaría de Educación y Cultura del Estado de Veracruz yde acuerdo a la estadística de Inicio de Cursos del ciclo escolar 2003-2004 la matrícula es de27 408 l d ió bá i l t 81 21% d l bl ió d 3 1527,408 alumnos en educación básica, lo que representa un 81.21% de la población de 3 a 15años; atendidos por 1,260 docentes, en un total de 249 escuelas.

Cabe destacar que de acuerdo a la Estadística Básica del Sistema Educativo Nacional de laSecretaría de Educación Pública el rango de edad de 3 a 5 años es para preescolar, de 6 a 14años para primaria y de 12 a 15 años para secundaria.

Reporta el Catálogo de Centros de Trabajo que los servicios educativos instalados son 343,incluyendo los de tipo administrativo, bibliotecario, de apoyo, docentes, etc. Asimismo, la ofertaeducativa, es decir los centros de trabajo docentes, ascienden a 89 en Preescolar, 115 enPrimaria, 47 en Secundaria, 22 en Bachillerato, 4 en Educación Inicial, 8 en Educación, , , ,Especial, 9 en Capacitación para el Trabajo, 2 en Profesional Medio, 5 en EducaciónSuperior, y 3 en Educación para Adultos.

Los indicadores educativos más relevantes en el ciclo escolar 2002-2003 (Fin de Cursos)reportan una deserción de: 5 70% en preescolar; 5 26% en primaria; 5 57% en secundaria; yreportan una deserción de: 5.70% en preescolar; 5.26% en primaria; 5.57% en secundaria; y6.92% en bachillerato. Una reprobación de: 5.18% en primaria; 14.62% en secundaria; y39.88% en bachillerato; y por último, una eficiencia terminal de: 84.70% en primaria; 84.62% ensecundaria; y 80.93% en bachillerato.


Los ecosistemas que coexisten en el municipio son el de selva perennifolia con especies deamate, caoba y huapaque, donde se desarrolla una fauna compuesta por poblaciones deconejos, armadillos, tejones, aves y reptiles. Su riqueza está representada por minerales como

l b d t i l t t ió b l l d i S lel banco de material; entre su vegetación sobresalen las maderas preciosas. Su suelo esvariado y de tipo luvisol, el primero se caracteriza por ser de zonas templadas y tropicales y elsegundo por ser suelo duro con una marcada estación seca y otra lluviosa, con bajasusceptibilidad a la erosión. Menos del 50% del suelo se utiliza en las labores agrícolas.

Para acercarnos a las características de la demanda educativa debemos considerar losaspectos económicos y productivos del municipio, que en lo referente a la agricultura, cuentacon una superficie dedicada a: Caña con 3032.889, Café con 233.881, Naranja con 19796.002,Plátano con 3095.387, y otros cultivos 11025.809. En lo correspondiente a la ganadería tieneuna superficie de 36 229 hectáreas dedicadas a esta actividad en donde se ubican 2 095una superficie de 36,229 hectáreas dedicadas a esta actividad, en donde se ubican 2,095unidades de producción rural con actividad de cría y explotación de animales. Cuenta con56,605 cabezas de ganado bovino de doble propósito, además de cría de ganado porcino, ovinoy equino. La población ocupada se concentra principalmente en el sector terciario con 22,526personas.

Su comercio esta representado principalmente por zapaterías, papelerías, mueblerías, ferreterías,refaccionarias y expendios de materiales para la construcción, entre otras. En las comunidades del Ojite yMentidero existe una industria artesanal de productos lácteos entre los que se destacan: el pay de queso, quesode hebra, queso crema y queso botanero. En el municipio se han establecido industrias entre las cualesde hebra, queso crema y queso botanero. En el municipio se han establecido industrias entre las cualesencontramos 3 micros, 3 pequeñas y 30 medianas; es importante mencionar que dentro de estas hay 27 concalidad de exportación encontrando 13 PITEX y 13 ALTEX. Destacando la agroindustria, existiendo en elmunicipio 43 empacadoras y productoras de cítricos y 1 ingenio azucarero. Así mismo destaca en el municipiola industria de maquila de ropa y fabricación de cajas de cartón.

Existen en el municipio 1,547 hablantes de lengua indígena, que representan el .50% de la poblacióndelegacional, siendo la principal lengua indígena el náhuatl con 1,021 personas, y la segunda el totonaca con410.

Derivado de lo anterior, la demanda educacional es distinta a la generalizada para los demás municipios quef l D l ió R i l l t di i di d i ió bconforman la Delegación Regional a la que pertenece, con condiciones medias de marginación y pobreza, en

este caso; es decir, se diferencia de los demás municipios de la delegación porque 6 son considerados de altamarginación.

La demanda potencial para el ciclo escolar 2003-2004 en este municipio es de 7,371 niños para el nivelpreescolar; de 16 776 para primarias; de 7 252 para secundaria; y de 4 963 para bachillerato (Anexo 12) Dandopreescolar; de 16,776 para primarias; de 7,252 para secundaria; y de 4,963 para bachillerato (Anexo 12). Dandocomo resultado una demanda por atender de: 4,019 niños en el nivel de educación preescolar (considerando de3 a 5 años); 376 en el de secundaria; y 319 en bachillerato.

DEMANDA POTENCIAL DEL MUNICIPIO DE MARTÍNEZ DE LA TORRE

4 MUNICIPIO DE MISANTLA4.1 Datos Geográficos y Políticosg y

Pertenece a la jurisdicción de la Delegación Regional de Martínez de la Torre con fundamentoen el Acuerdo número 005/2000 en el que se Crean las Delegaciones Regionales de laS t í d Ed ió C lt bli d l G t Ofi i l d l dí 18 d f b dSecretaría de Educación y Cultura, publicado en la Gaceta Oficial del día 18 de febrero de2000.

El nombre de Misantla Proviene de Maza-tlán, es voz de origen náhuatl que significa "Lugar devenados". Su etimología corresponde más propiamente a "Lugar del señor venado", aludiendo ag p p p g ,su conquistador chichimeca llamado Mazatecuhtli, Señor Huextotlán, de un señorío próximo aTexcoco. En su origen era un pueblo totonaca prehispánico muy antiguo, con influencia olmecaen los idolos. El 20 de enero de 1564 se congregó en el lugar actual. El municipio corresponde aun conjunto de pueblos prehispanicos extinguidos . Su cabecera tiene categoría política deciudad que le fue concedida por el decreto número 28 del 5 de septiembre de 1910ciudad, que le fue concedida por el decreto número 28 del 5 de septiembre de 1910.

Se ubica en la zona Centro Montañosa del Estado, en las coordenadas 19° 56’ latitud norte y96° 51’ longitud oeste, a una altura de 300 metros sobre nivel del mar. Limita al Norte conNautla, al Este con Yecuatla y Colipa, al Sur con Chiconquiaco y Landero y Coss, al Suroestecon Tenochtitlán, al Oeste con Altotonga y Atzalán y al Noroeste con Martínez de la Torre;contando con una superficie de 537.9 Km2 y ocupa un 0.74 por ciento del territorio veracruzano.Se encuentra a una distancia aproximada de 80 Kms de Xalapa, capital de Veracruz.

Este municipio, en el presente, es semiurbano y se encuentra en la zona económica federal III,área geográfica “C” de salarios mínimos cuyo monto diario asciende a $42.11 pesos desde el 1de enero de 2004. Cabe destacar que de acuerdo a la información de la Secretaría de Finanzas


De acuerdo a las últimas cifras emitidas por el CONAPO en el 2002, el grado de marginación deeste municipio es considerado Alto, teniendo un índice de -0.01905 y ocupando el lugar 140 enp , y p gel contexto Estatal y el 1218 Nacional. Asimismo, este municipio está considerado en la microregión Sierra de Misantla de la Sedesol.

La población municipal para 1990 fue de 58,251; para 1995 fue de 59,794 y en el año 2000ascendió a 60 771 personas de acuerdo a la información emitida por el Instituto Nacional deascendió a 60,771 personas de acuerdo a la información emitida por el Instituto Nacional deEstadística, Geografía e Informática, INEGI, el cual publicó los principales resultados porLocalidad, de los Estados Unidos Mexicanos, en el XII Censo General de Población y Vivienda2000. En este último censo la población se incrementó en un 1.63 %: de las 60,771 personas,30,085 son hombres y 30,686 son mujeres. De esta población corresponde: 6,831 de 0 a 4años; 1,987 de 5 años; 13,020 de 6 a 14 años; 3,877 de 15 a 17 años; y 35,056 de 18 años ymás.

Cabe destacar que Misantla tiene una Población económicamente activa de 20,669 personas,de las cuales 20,586 están ocupadas y 83 desocupadas; asimismo existen 22,415 personasinactivas y 112 no específicas. En cuanto a la población ocupada en lo que a distribución de

t fi t i i i d di i i l t l t i i 10 157sectores se refiere, este municipio se dedica principalmente al sector primario, con 10,157habitantes dedicados a la producción de materias primas en actividades agrícolas, pecuarias,pesqueras, silvícolas y de minería; seguido en segundo lugar por las actividades del sectorterciario con 7,037, es decir a las actividades que ofrecen servicios a la sociedad, a laspersonas y a las empresas comerciales y de servicios; y por último 3,173 personas dedicadas alp y p y ; y p , psector secundario abocadas a la industria y transformación de las materias primas en un bien deconsumo.

En las actividades productivas de la población ocupada, se encuentra en primer lugar, laagricultura ganadería aprovechamiento forestal pesca y caza; en segundo la comercial; enagricultura, ganadería, aprovechamiento forestal, pesca y caza; en segundo, la comercial; entercero, la industria manufacturera; quedando en cuarto lugar, los servicios educativos.Asimismo, es importante señalar que las labores en las que se emplean primordialmente loshabitantes es en el orden siguiente: empleados y obreros ,jornaleros y peones, trabajadores porsu cuenta y por último trabajadores familiares sin remuneración.

Cuenta además con un núcleo de población indígena; de la cual 305 de 5 años y más, hablamás lengua indígena que español, 278 de 5 años y más habla su lengua y el español y 3 es

li ümonolingüe.


Los servicios públicos no son abundantes destacando que el 29.86% de la población habita enp q pvivienda sin energía eléctrica, el 69.25% no cuenta con agua entubada y el 23.87% carece dedrenaje y excusado.

Hasta 1999, el municipio contaba únicamente con 159.2 carreteras: 41 alimentadoras estatalespavimentadas; 65 2 caminos rurales revestidos y 53 alimentadoras estatales revestidaspavimentadas; 65.2 caminos rurales revestidos y 53 alimentadoras estatales revestidas.

El último resultado analizado del Censo de Población y Vivienda para el año 2000, reporta queeste municipio cuenta con 231 localidades; de las cuales 122 localidades tienen un rango de 1a 49 habitantes, 16 de 50 a 99, 69 de 100 a 499, 17 de 500 a 999, 5 de 1,000 a 1,999, 1 de2,000 a 2,499, y 1 de 20,000 a 49,999.



De la población de 6 a 14 años de edad; 10,799 saben leer y escribir y 2,183 que no saben.Ocupando los lugares número 23 y 31 en el Estado, respectivamente, con un total de 13,020p g y , p , ,habitantes en este rango de edades.

De la población de 15 años y más 38,933: en el año de 2000 se encontraban 33,648 alfabetosy 5,256 por alfabetizar, ocupando los lugares números 22 y 33 en el Estado, respectivamente.Es decir el 13 50% del total de este rango de edad era analfabeta presentando en esa fechaEs decir, el 13.50% del total de este rango de edad era analfabeta, presentando, en esa fecha,un decremento en el índice de analfabetismo de -1.66%. Es importante señalar que para juliode 2003 el Instituto Veracruzano de Educación para Adultos informa que 1,084 personas fueronalfabetizadas, lo que representa que del 13.50% se disminuyó al 10.72%.

De acuerdo a la estadística de Inicio de Cursos 2003-2004, la población de 3 a 5 años inscritaen Preescolar fue de 763 alumnos en el primer grado; 1,079 en el segundo; sumando un totalde 1,842.

En Primaria, 1,692 en el primer grado; 1,657 en el segundo; 1,637 en el tercero; 1,496 en elcuarto; 1,481 en el quinto; y 1,432 en el sexto, dando un total de 9,395 personas.

L i it l i l d S d i f 1 411 l i d 1 343 l dLos inscritos en el nivel de Secundaria fueron, 1,411 en el primer grado; 1,343 en el segundo;y 1,238 en el tercero, teniendo un total de 3,992.

Habiéndose inscrito al nivel de Bachillerato un total de 2,557 alumnos: 1,089 en el primergrado; 716 en el segundo; y 752 en el tercero.g ; g ; y

En Capacitación para el Trabajo se inscribieron 212 alumnos, y 132 en Educación Especial.

En Educación Superior y Tecnológica se inscribieron 886 alumnos.

En cuanto al servicio que ofrece la Secretaría de Educación y Cultura del Estado de Veracruz yde acuerdo a la estadística de Inicio de Cursos del ciclo escolar 2003-2004 la matrícula es de15,229 alumnos en educación básica, lo que representa un 82.31% de la población de 3 a 15años; atendidos por 792 docentes, en un total de 250 escuelas. Cabe destacar que de acuerdoa la Estadística Básica del Sistema Educativo Nacional de la Secretaría de Educación Pública elrango de edad de 3 a 5 años es para preescolar, de 6 a 14 años para primaria y de 12 a 15años para secundaria.

Reporta el Catálogo de Centros de Trabajo que los servicios educativos instalados son 309,incluyendo los de tipo administrativo, bibliotecario, de apoyo, docentes, etc. Asimismo, la ofertaeducativa, es decir los centros de trabajo docentes, ascienden a 90 en Preescolar, 127 enP i i 44 S d i 13 B hill t 1 Ed ió I i i l 2 Ed ióPrimaria, 44 en Secundaria, 13 en Bachillerato, 1 en Educación Inicial, 2 en EducaciónEspecial, 1 en Capacitación para el Trabajo, 1 Tecnológico, y 3 en Educación para Adultos.

Los indicadores educativos más relevantes en el ciclo escolar 2002-2003 (Fin de Cursos)reportan una deserción de: 2.40% en preescolar; 3.77% en primaria; 6.31% en secundaria; yp p ; p ; ; y10.54% en bachillerato. Una reprobación de: 5.63% en primaria; 9.28% en secundaria; y35.70% en bachillerato; y por último, una eficiencia terminal de: 84.35% en primaria; 83.10% ensecundaria; y 60.15% en bachillerato.


Este municipio se encuentra regado por el río Misantla y por el Palmas. Los ecosistemas que coexisten en elmunicipio son el de bosque con diversas especies de liquidambar, donde se desarrolla una fauna compuestapor poblaciones de mamíferos silvestres como el conejo, zorros, coyotes, armadillos y comadrejas; calandrias,por poblaciones de mamíferos silvestres como el conejo, zorros, coyotes, armadillos y comadrejas; calandrias,tordos, patos, garzas y colíbries. En su vegetación sobresalen las maderas preciosas como el cedro, la caoba yotras menos conocidas pero de igual utilidad para la mueblería, ya que solo se conocen en la región. Su sueloes de tipo luvisol y vertisol, el primero se caracteriza por la acumulación de arcilla en el subsuelo; el segundopresenta grietas anchas en época de seguía, con subsuelo duro y arcilloso. Se utiliza aproximadamente un 60%para la agricultura, y 20% en la ganadería.

Para acercarnos a las características de la demanda educativa debemos considerar los aspectos económicos yproductivos del municipio, que en lo referente a la agricultura, cuenta con una superficie total de 47,709.328hectáreas, de las que se siembran 25,430.440 hectáreas, en las 5,783 unidades de producción. Los principalesproductos agrícolas en el municipio y la superficie que se cosecha en hectáreas es la siguiente: maíz 4,800,frijol 190 chile 30 caña de azúcar 1 500 naranja 3 857 café 5000 En el municipio existen 2 838 unidades defrijol 190, chile 30, caña de azúcar 1,500, naranja 3,857, café 5000. En el municipio existen 2,838 unidades deproducción rural con actividad forestal, de las que 282 se dedican a productos maderables. En locorrespondiente a la ganadería tiene una superficie de 17,539 hectáreas dedicadas a esta labor, en donde seubican 3,968 unidades de producción rural con actividad de cría y explotación de animales. Cuenta con 32,492cabezas de ganado bovino de doble propósito, además de la cría de ganado porcino, ovino, caprino y equino.La población ocupada se concentra principalmente en el sector primario con 10,157 personas.p p p p p , p

Existen en el municipio 305 hablantes de lengua indígena, que representan el .10% de la población delegacional, siendo la principal lengua indígena el náhuatl con 173 personas, y la segunda el totonaca con 97.

Derivado de lo anterior, la demanda educacional es distinta a la generalizada para los demásmunicipios que conforman la Delegación Regional a la que pertenece, con condiciones altas demarginación y pobreza, en este caso; es decir, se diferencia de los demás municipios de ladelegación porque 3 son considerados de grado media (Martínez de la Torre, Tlapacoyan, yVega de Alatorre).Vega de Alatorre).

La demanda potencial para el ciclo escolar 2003-2004 en este municipio es de 3,862 niños parael nivel preescolar; de 9,604 para primarias; de 4,148 para secundaria; y de 2,949 parabachillerato (Anexo 13). Dando como resultado una demanda por atender de: 2,020 niños en elnivel de educación preescolar (considerando de 3 a 5 años); 209 en el de primaria; 156 en el dep ( ); p ;secundaria; y 392 en bachillerato.

Referente al comercio, cuenta con 15 zapaterías, 12 papelerías,12 farmacias, 10 minisupers, 9ferreterías, 9 de materiales para construcción, 9 almacenes de ropa, 5 veterinarias, 4mueblerías; y respecto a sus artesanías, se elabora el tallado en madera, talabartería (bordado; y p , , (de cinturones), artesanías variadas hechas con madera de café. El municipio satisface susnecesidades de abasto mediante 1 mercado municipal y un tianguis. Asimismo, en el municipiose han establecido industrias entre las cuales encontramos 1 micro. Destacando las industriasde producción de café, los talleres de carpintería y talabartería.

DEMANDA POTENCIAL DEL MUNICIPIO DE MISANTLA

5. MUNICIPIO DE NAUTLA5.1 Datos Geográficos y Políticosg y

Pertenece a la jurisdicción de la Delegación Regional de Martínez de la Torre con fundamentoen el Acuerdo número 005/2000 en el que se Crean las Delegaciones Regionales de laSecretaría de Educación y Cultura publicado en la Gaceta Oficial del día 18 de febrero deSecretaría de Educación y Cultura, publicado en la Gaceta Oficial del día 18 de febrero de2000.

El nombre de Nautla Proviene de Nahu-tlán, voz de origen náhuatl que significa "Cuatrolugares". Fue un pueblo prehispánico que estuvo asentado en Casitas, ahora jurisdicción deTecolutla. En 1519, los totonacas unidos con los españoles libraron una batalla contra laTecolutla. En 1519, los totonacas unidos con los españoles libraron una batalla contra laguarnición mexicana de Coahupopoca. A mediados del siglo XVI, los virreyes concedieron aJuan de Cuenta las tierras del actual Nautla, las de San Sebastián y la Peña, estableciendo suresidencia donde ahora se levanta la población. Ya para 1680, el pueblo había adquirido sufisonomía e iniciado propiamente su gobierno municipal; posteriormente, se construyó un puertoinsurgente para las fuerzas encabezadas por Don Guadalupe Victoria.g p p p

Se ubica en las coordenadas 20° 12’ latitud norte y 96° 46’ longitud oeste, a una altura de 10metros sobre el nivel del mar. Limita al Noroeste con Martinez de la Torre, al Suroeste conMisantla, al Este con Vega de Alatorre y al Noroeste con el Golfo de México; contando con unasuperficie de 358.63 Km2 y ocupa un 0.50 por ciento del territorio veracruzano. Se encuentra ap y p puna distancia aproximada de 144 Kms de Xalapa, capital de Veracruz.

Este municipio, en el presente, es Semiurbano y se encuentra en la zona económica federal III,área geográfica “C” de salarios mínimos cuyo monto diario asciende a $42.11 pesos desde el 1de enero de 2004. Cabe destacar que de acuerdo a la información de la Secretaría de Finanzas


De acuerdo a las últimas cifras emitidas por el CONAPO en el 2002, el grado de marginación deeste municipio es considerado Alto teniendo un índice de 0 0806 y ocupando el lugar 130 en eleste municipio es considerado Alto, teniendo un índice de 0.0806 y ocupando el lugar 130 en elcontexto Estatal y el 1121 Nacional. Asimismo, este municipio está considerado en lamicrorregión Sierra de Misantla de la Sedesol.

La población municipal para 1990 fue de 10,212; para 1995 fue de 9,599 y en el año 2000dió 9 798 d d l i f ió itid l I tit t N i l dascendió a 9,798 personas de acuerdo a la información emitida por el Instituto Nacional de

Estadística, Geografía e Informática, INEGI, el cual publicó los principales resultados porLocalidad, de los Estados Unidos Mexicanos, en el XII Censo General de Población y Vivienda2000. En este último censo la población incrementó un 2.07%, de las 9,798 personas, 4,786son hombres y 5,012 son mujeres. De esta población corresponde: 990 de 0 a 4 años; 309 de 5so o b es y 5,0 so uje es e es a pob ac ó co espo de 990 de 0 a a os; 309 de 5años; 1,965 de 6 a 14 años; 551 de 15 a 17 años; y 5,983 de 18 años y más.

Es importante destacar que Nautla tiene una Población económicamente activa de 3,234personas, de las cuales 3,211 están ocupadas y 23 desocupadas; asimismo existen 3,878

i ti 38 ífi E t l bl ió d lpersonas inactivas y 38 no específicas. En cuanto a la población ocupada en lo que adistribución de sectores se refiere, este municipio se dedica principalmente al sector primariocon 1,778 habitantes dedicadas a la producción de materias primas en actividades agrícolas,pecuarias, pesqueras, silvícolas y de minería; seguido en segundo lugar por las actividades delsector terciario con 966 habitantes, es decir a las actividades que ofrecen servicios a la, qsociedad, a las personas y a las empresas comerciales y de servicios; y por último 415personas dedicadas al sector secundario abocadas a la industria y transformación de lasmaterias primas en un bien de consumo.

En las actividades productivas de la población ocupada se encuentra en primer lugar laEn las actividades productivas de la población ocupada, se encuentra en primer lugar, laagricultura, ganadería, aprovechamiento forestal, pesca y caza; en segundo, la comercial; entercero, la industria manufacturera; quedando en cuarto lugar, los servicios educativos.Asimismo, es importante señalar que las labores en las que se emplean primordialmente loshabitantes es en el orden siguiente: jornaleros y peones, empleados y obreros y por últimotrabajadores por su cuenta.

Cuenta además con un pequeño núcleo de población indígena; de la cual 54 de 5 años y más,habla más lengua indígena que español, 50 de 5 años y más habla su lengua y el español y 1

li ües monolingüe.


Los servicios públicos no son abundantes destacando que el 25.33 % de la población habita envivienda sin energía eléctrica, el 58.08% no cuenta con agua entubada y el 30.43% carece dedrenaje y excusado

Hasta 1999 el municipio contaba únicamente con 58 carreteras: 24 4 alimentadoras estatalesHasta 1999, el municipio contaba únicamente con 58 carreteras: 24.4 alimentadoras estatalesrevestidas; 22.2 troncal federal pavimentada; y 11.4 alimentadoras estatales pavimentadas.

El último resultado analizado del Censo de Población y Vivienda para el año 2000, reporta queeste municipio cuenta con 120 localidades; de las cuales 96 localidades tienen un rango de 1 a49 habitantes,9 de 50 a 99, 11 de 100 a 499, 3 de 500 a 999, y 1 de 2,500 a 4,999.


La Secretaría cuenta con datos del grado escolar de los habitantes, derivados de lainformación de fuentes como Instituto Nacional de Estadística Geografía e Informática Censoinformación de fuentes como Instituto Nacional de Estadística, Geografía e Informática, Censo2000 y reportes estadísticos de la Secretaría de Educación Pública, como se muestraseguidamente:

De la población de 6 a 14 años de edad; 1,675 saben leer y escribir y 281 que no saben.Ocupando los lugares número 157 y 182 en el Estado, respectivamente, con un total de 1,965Ocupando los lugares número 157 y 182 en el Estado, respectivamente, con un total de 1,965habitantes en este rango de edades.

De la población de 15 años y más 6,534: en el año de 2000 se encontraban 5,677 alfabetos y852 por alfabetizar, ocupando los lugares números 137 y 182 en el Estado, respectivamente.Es decir, el 13.04% del total de este rango de edad era analfabeta, presentando, en esa fecha,, % g , p , ,un incremento en el índice de analfabetismo de 0.79%. Es importante señalar que para julio de2003 el Instituto Veracruzano de Educación para Adultos informa que 123 personas fueronalfabetizadas, lo que representa que del 13.04% se disminuyó al 11.16%.

De acuerdo a la estadística de Inicio de Cursos 2003-2004, la población de 3 a 5 años inscrita, pen Preescolar fue de 101 alumnos en el primer grado; 156 en el segundo; sumando un total de257.

En Primaria, 282 en el primer grado; 274 en el segundo; 241 en el tercero; 215 en el cuarto;185 en el quinto; y 202 en el sexto, dando un total de 1,399 personas.

Los inscritos en el nivel de Secundaria fueron, 188 en el primer grado; 153 en el segundo; y156 en el tercero, teniendo un total de 497.

Habiéndose inscrito al nivel de Bachillerato un total de 224 alumnos: 91 en el primer grado; 69en el segundo; y 64 en el terceroen el segundo; y 64 en el tercero.

En cuanto al servicio que ofrece la Secretaría de Educación y Cultura del Estado de Veracruz yde acuerdo a la estadística de Inicio de Cursos del ciclo escolar 2003-2004 la matrícula es de2,153 alumnos en educación básica, lo que representa un 76.81% de la población de 3 a 15, , q p paños; atendidos por 129

docentes, en un total de 49 escuelas. Cabe destacar que de acuerdo a la Estadística Básica delSistema Educativo Nacional de la Secretaría de Educación Pública el rango de edad de 3 a 5años es para preescolar de 6 a 14 años para primaria y de 12 a 15 años para secundariaaños es para preescolar, de 6 a 14 años para primaria y de 12 a 15 años para secundaria.

Reporta el Catálogo de Centros de Trabajo que los servicios educativos instalados son 62,incluyendo los de tipo administrativo, bibliotecario, de apoyo, docentes, etc. Asimismo, la ofertaeducativa, es decir los centros de trabajo docentes, ascienden a 17 en Preescolar, 27 enP i i 8 S d i 3 B hill tPrimaria, 8 en Secundaria, y 3 en Bachillerato.

Los indicadores educativos más relevantes en el ciclo escolar 2002-2003 (Fin de Cursos)reportan una deserción de: 5.54% en preescolar; 5.27% en primaria; 3.85% en secundaria; y13.46% en bachillerato. Una reprobación de: 6.47% en primaria; 6.60% en secundaria; yp p ; ; y27.22% en bachillerato; y por último, una eficiencia terminal de: 93.25% en primaria; 85.78% ensecundaria; y 80.70% en bachillerato.


Este municipio se encuentra regado por los ríos Nautla y Misantla, ambos desembocan en el Golfo de México,en cuyo litoral se ubica el municipio. Los ecosistemas que coexisten en el municipio son el de selva medianasubperennifolia con especies de ojite, caoba, cedro y chicozapote, donde se desarrolla una fauna compuestasubperennifolia con especies de ojite, caoba, cedro y chicozapote, donde se desarrolla una fauna compuestapor poblaciones de ardillas, conejos, mapaches y coyotes. Su riqueza está representada por minerales como elbanco de material; entre su vegetación sobresalen maderas preciosas. Su suelo es de tipo ley, pero tambiénaluviales y coluviales. El suelo esta constituido por 5.3% de temporal; 60.09% pastos; 21.1% de bosques,tomando como referente el conteo ´95 INEGI. Se utiliza en un porcentaje del 50% en agricultura y ganadería.

Para acercarnos a las características de la demanda educativa debemos considerar los aspectos económicos yproductivos del municipio, que en lo referente a la agricultura, cuenta con una superficie total de 25,333.426hectáreas, de las que se siembran 6,383 hectáreas, en las 1.012 unidades de producción. Los principales deproductos agrícolas en el municipio y la superficie que se cosecha en hectáreas es la siguiente: maíz 1,245,frijol 30 y sandía 80, caña de azúcar 390, naranja 644, Chile verde 20, café 100. En el municipio existen 194unidades de producción rural con actividad forestal de las que 56 se dedican a productos maderables En lounidades de producción rural con actividad forestal, de las que 56 se dedican a productos maderables. En locorrespondiente a la ganadería tiene una superficie de 28,883 hectáreas dedicadas a esta labor, en donde seubican 847 unidades de producción rural con actividad de cría y explotación de animales; Cuenta con 45,552cabezas de ganado bovino de doble propósito, además de la cría de ganado porcino, ovino y equino; y en lo quea pesca se refiere, su desarrollo ha permitido la creación de cooperativas, 2 muelles y 1 embarcadero. Lapoblación ocupada se concentra principalmente en el sector primario con 1,778 personas.p p p p p , p

Su comercio cuenta con 51 establecimientos que producen 4,623.5 miles de pesos de ingreso total anualizado,se emplean 76 trabajadores en esta actividad, con remuneraciones totales al año de 1993, 38.2. Comoartesanías se elabora cestería con hojas de maíz. En el municipio se han establecido industrias en las cualesartesanías se elabora cestería con hojas de maíz. En el municipio se han establecido industrias en las cualesencontramos 3 pequeñas, es importante mencionar que dentro de estas hay 3 con calidad de exportaciónPITEX. Destacando la industria de producción y empacadora de plátano. El municipio satisface sus necesidadesde abasto mediante 8 tiendas Diconsa.

Existen en el municipio 54 hablantes de lengua indígena, que representan el .017% de la poblacióndelegacional, siendo la principal lengua indígena el Náhuatl con 35 personas, y la segunda el Totonaca con 18.

Derivado de lo anterior, la demanda educacional es distinta a la generalizada para los demás municipios queconforman la Delegación Regional a la que pertenece, con condiciones altas de marginación y pobreza, en estecaso; es decir, se diferencia de los demás municipios de la delegación porque 3 son considerados de gradomedia (Martínez de la Torre Tlapacoyan y Vega de Alatorre)media (Martínez de la Torre, Tlapacoyan, y Vega de Alatorre).

La demanda potencial para el ciclo escolar 2003-2004 en este municipio es de 567 niños para el nivelpreescolar; de 1,444 para primarias; de 550 para secundaria; y de 340 para bachillerato (Anexo 14). Dandocomo resultado una demanda por atender de: 310 niños en el nivel de educación preescolar (considerando de 3a 5 años); 45 en el de primaria; 53 en el de secundaria; y 116 en bachillerato.); p ; ; y

DEMANDA POTENCIAL DEL MUNICIPIO DE NAUTLA

6. MUNICIPIO DE TENOCHTITLÁN6.1 Datos Geográficos y Políticos


El nombre de Tenochtitlán Proviene de Tetl-nochtli-tlán, voz de origen náhuatl que significa"Lugar de tunas sobre piedras o lugar dedicado a Tenoch". La cabecera del municipio se llamóg p g pEl Camarón. Por decreto número 221 del 3 de julio de 1931, el Gobierno del Estado creó elmunicipio de Tenochtitlán. En el periodo de 1942 a 1943 fueron hurtados los poderes delmunicipio por el Presidente Municipal Agustín S. Aburto y trasladados a la congregación de ElColorado, recuperándose posteriormente y siendo devueltos a su lugar de origen.

Se ubica en la zona Centro Montañosa del Estado, en las coordenadas 19° 48’ latitud norte y96° 55’ longitud oeste a una altura de 900 metros sobre el mar. Limita al Este con Misantla, alSur con Landero y Coss, Tlacolulan y Tonayan; al Suroeste con Tatatila y al Noroeste conAltotonga; contando con una superficie de 82.25 Km2 y ocupa un 0.17 por ciento del territorioveracruzano. Se encuentra a una distancia aproximada de 104 Kms de Xalapa, capital deVeracruz.


De acuerdo a las últimas cifras emitidas por el CONAPO en el 2002, el grado de marginación dep , g geste municipio es considerado Alto, teniendo un índice de 0.77459 y ocupando el lugar 66 en elcontexto Estatal y el 557 Nacional. Asimismo, este municipio está considerado en lamicrorregión Sierra de Misantla de la Sedesol.

L bl ió i i l 1990 f d 5 662 1995 f d 5 142 l ñ 2000La población municipal para 1990 fue de 5,662; para 1995 fue de 5,142 y en el año 2000ascendió a 5,603 personas de acuerdo a la información emitida por el Instituto Nacional deEstadística, Geografía e Informática, INEGI, el cual publicó los principales resultados porlocalidad, de los Estados Unidos Mexicanos, en el XII Censo General de Población y Vivienda2000. En este último censo la población se incrementó en un 8.96 %; de las 5,603 personas,000 es e ú o ce so a pob ac ó se c e e ó e u 8 96 %; de as 5,603 pe so as,2,762 son hombres y 2,841 son mujeres. De esta población corresponde: 773 de 0 a 4 años;174 de 5 años; 1,305 de 6 a 14 años; 385 de 15 a 17 años; y 2,966 de 18 años y más.

Cabe destacar que Tenochtitlán tiene una población económicamente activa de 2,493 personas,de las cuales 2,493 están ocupadas; asimismo existen 1,278 personas inactivas y 8 no

ífi E t l bl ió d l di t ib ió d t fiespecíficas. En cuanto a la población ocupada en lo que a distribución de sectores se refiere,este municipio se dedica principalmente al sector primario con 2,240 habitantes dedicados a laproducción de materias primas en actividades agrícolas, pecuarias, pesqueras, silvícolas y deminería; seguido en segundo lugar por las actividades del sector terciario con 176, es decir alas actividades que ofrecen servicios a la sociedad, a las personas y a las empresasq , p y pcomerciales y de servicios; y por último 62 personas dedicadas al sector secundario abocadasa la industria y transformación de las materias primas en un bien de consumo.

En las actividades productivas de la población ocupada, se encuentra en primer lugar, laagricultura ganadería aprovechamiento forestal pesca y caza; en segundo la comercial; enagricultura, ganadería, aprovechamiento forestal, pesca y caza; en segundo, la comercial; entercero, actividades del gobierno; quedando en cuarto lugar, industrias manufactureras y otrosservicios. Asimismo, es importante señalar que las labores en las que se empleanprimordialmente los habitantes es en el orden siguiente: trabajadores familiares sinremuneración, trabajadores por su cuenta y por último jornaleros y peones.

Cuenta además con un reducido núcleo de población indígena; de la cual 27 de 5 años y más,habla su lengua, 27 de 5 años y más habla su lengua y el español.


Los servicios públicos no son abundantes destacando que el 37.78% de la población habita en vivienda sinLos servicios públicos no son abundantes destacando que el 37.78% de la población habita en vivienda sinenergía eléctrica, el 22.26% no cuenta con agua entubada y el 34.80% carece de drenaje y excusado

Hasta 1999, el municipio contaba únicamente con 21.2 carreteras: 9.2 alimentadoras estatales revestidas y 12caminos rurales revestidos.

El último resultado analizado del Censo de Población y Vivienda para el año 2000, reporta que este municipiocuenta con 24 localidades; de las cuales 7 localidades tienen un rango de 1 a 49 habitantes, 4 de 50 a 99, 11de 100 a 499, y 2 de 1,000 a 1,999.


La Secretaría cuenta con datos del grado escolar de los habitantes, derivados de la información de fuentescomo Instituto Nacional de Estadística, Geografía e Informática, Censo 2000 y reportes estadísticos de laSecretaría de Educación Pública, como se muestra seguidamente:

De la población de 6 a 14 años de edad; 985 saben leer y escribir y 319 que no saben. Ocupando los lugaresp ; y y q p gnúmero 180 y 181 en el Estado, respectivamente, con un total de 1,305 habitantes en este rango de edades.

De la población de 15 años y más 3,351: en el año de 2000 se encontraban 2,716 alfabetos y633 por alfabetizar, ocupando los lugares números 177 y 189 en el Estado, respectivamente.E d i l 18 89% d l t t l d t d d d lf b t t d f hEs decir, el 18.89% del total de este rango de edad era analfabeta, presentando, en esa fecha,un decremento en el índice de analfabetismo de -0.51%. Es importante señalar que para juliode 2003 el Instituto Veracruzano de Educación para Adultos informa que 94 personas fueronalfabetizadas, lo que representa que del 18.89% se disminuyó al 16.08%.


En Primaria 169 en el primer grado; 180 en el segundo; 163 en el tercero; 101 en el cuarto;En Primaria, 169 en el primer grado; 180 en el segundo; 163 en el tercero; 101 en el cuarto;115 en el quinto; y 115 en el sexto, dando un total de 843 personas.

Los inscritos en el nivel de Secundaria fueron, 105 en el primer grado; 93 en el segundo; y100 en el tercero, teniendo un total de 298.

Habiéndose inscrito al nivel de Bachillerato un total de 118 alumnos: 74 en el primer grado; 25en el segundo; y 19 en el tercero.

En cuanto al servicio que ofrece la Secretaría de Educación y Cultura del Estado de Veracruz yde acuerdo a la estadística de Inicio de Cursos del ciclo escolar 2003-2004 la matrícula es de1 293 l d ió bá i l t 66 41% d l bl ió d 3 151,293 alumnos en educación básica, lo que representa un 66.41% de la población de 3 a 15años; atendidos por 61 docentes, en un total de 27 escuelas. Cabe destacar que de acuerdo ala Estadística Básica del Sistema Educativo Nacional de la Secretaría de Educación Pública elrango de edad de 3 a 5 años es para preescolar, de 6 a 14 años para primaria y de 12 a 15años para secundaria.p

Reporta el Catálogo de Centros de Trabajo que los servicios educativos instalados son 33,incluyendo los de tipo administrativo, bibliotecario, de apoyo, docentes, etc. Asimismo, la ofertaeducativa, es decir los centros de trabajo docentes, ascienden a 9 en Preescolar, 17 enPrimaria 3 en Secundaria 2 en Bachillerato y 1 en Educación InicialPrimaria, 3 en Secundaria, 2 en Bachillerato, y 1 en Educación Inicial.

Los indicadores educativos más relevantes en el ciclo escolar 2002-2003 (Fin de Cursos)reportan una deserción de: 3.61% en preescolar; 5.60% en primaria; 6.49% en secundaria; y11.29% en bachillerato. Una reprobación de: 6.05% en primaria; 4.51% en secundaria; y18.18% en bachillerato; y por último, una eficiencia terminal de: 85.03% en primaria; 73.60% ensecundaria; y 66.67% en bachillerato.


Este municipio está regado por 2 grandes ríos: El Camarón y el de las Vacas”, por consiguientela Peña Blanca ubicada en las cimas de Colorado, que descienden de la vertiente exterior de laSierra los cuales desembocan en el Río Misantla Cuenta con algunos arroyos entre losSierra, los cuales desembocan en el Río Misantla, Cuenta con algunos arroyos, entre losmencionados: Arroyo Seco, de la Yegua, del Porvenir, arroyo Grande, Blanco, Negro,caudalosos en épocas de lluvias precipitadas durante el año; entre ellos algunos manantialescomo son en la Congregación de el Colorado, Agua Escondida, La Pila, La Antigüita, elJenequil, Cerro Verde y otro ubicado en la cabecera municipal.

Su vegetación es de tipo bosque mediano o bajo subtropical perennifolio, asimismo, existe unagran variedad de animales silvestres entre los que se encuentran el zorro, la ardilla, zorrillo,reptiles y aves. Dentro de la flora silvestre podemos encontrar una gran variedad de árbolesentre ellos maderas preciosas como el cedro, nogal, alamanca, haya, pinos, azote, palo blanco,yoloxochilt.y

Su suelo es de tipo andozol y se caracteriza por que se ha formado a partir de ceniza volcánica,es arcilloso aunque hay zonas de limos, que son partículas más grandes que las arcillasmismas, las cuales pueden endurecer, por lo tanto dificultan la aireación y la humedad delsuelo, ambos son mejorados con materia orgánica y preparados para ser utilizados en la, j g y p p pagricultura; los suelos que se encuentran en laderas generalmente son convertidos en potrerospara realizar actividades de ganadería.

Para acercarnos a las características de la demanda educativa debemos considerar losaspectos económicos y productivos del municipio, que en lo referente a la agricultura, cuentacon una superficie total de 5,149.687 hectáreas, de las que se siembran 2,172.913 hectáreas,en las 853 unidades de producción. Los principales productos agrícolas en el municipio y lasuperficie que se cosecha en hectáreas es la siguiente: maíz 275.00. y café 920.00 En elmunicipio existen 661 unidades de producción rural con actividad forestal, de las que 36 sededican a productos maderables, algunas personas cultivan plantas medicinales como ruda,dedican a productos maderables, algunas personas cultivan plantas medicinales como ruda,albahaca, eucalipto, espinosilla, Artemisa, epazote, Zorrillo. En lo correspondiente a laganadería tiene una superficie de 1,751 hectáreas dedicadas a esta labor, en donde se ubican717 unidades de producción rural con actividad de cría y explotación de animales. Cuenta con2,929 cabezas de ganado bovino de doble propósito, además la cría de ganado porcino, ovino,

i i L bl ió d t i i l t l t i iequino, caprino. La población ocupada se concentra principalmente en el sector primario con2,240 personas.

Cuenta con 21 establecimientos que producen 617.1 miles de pesos de ingreso totalanualizado, se emplean 32 trabajadores en esta actividad con remuneraciones totales al año deanualizado, se emplean 32 trabajadores en esta actividad con remuneraciones totales al año de1993 de 15.5; así como Centrales de Abasto, Mercados, Tiendas Departamentales, Tianguis,Misceláneas, Lecherías, Carnicerías y

Panaderías en pequeño comercio, 2 farmacias y 1 herrería. En el municipio se han establecido molinos de Nixtamal, Tortillerías, Despulpadoras y Secadoras de Gas, así como 6 beneficios de café de los que 3 se encuentran en la cabecera Municipal y 3 en la Congregación de Coloradocafé de los que 3 se encuentran en la cabecera Municipal y 3 en la Congregación de Colorado. El municipio satisface sus necesidades de abasto mediante 2 tiendas DICONSA, una miscelánea, tiendas de abarrotes, carnicerías y panaderías pequeñas.

Existen en el municipio 27 hablantes de lengua indígena, que representan el .008% de lapoblación delegacional, siendo la principal lengua indígena el Náhuatl con 25 personas, y lapoblación delegacional, siendo la principal lengua indígena el Náhuatl con 25 personas, y lasegunda el Totonaca con 2.

Derivado de lo anterior, la demanda educacional es distinta a la generalizada para los demásmunicipios que conforman la Delegación Regional a la que pertenece, con condiciones altas demarginación y pobreza, en este caso; es decir, se diferencia de los demás municipios de lag y p , ; , pdelegación porque 3 son considerados de grado media (Martínez de la Torre, Tlapacoyan, yVega de Alatorre).

La demanda potencial para el ciclo escolar 2003-2004 en este municipio es de 461 niños parael nivel preescolar; de 1,014 para primarias; de 343 para secundaria; y de 144 para bachilleratop ; , p p ; p ; y p(Anexo 15). Dando como resultado una demanda por atender de: 309 niños en el nivel deeducación preescolar (considerando de 3 a 5 años); 171 en el de primaria; 45 en el desecundaria; y 26 en bachillerato.

DEMANDA POTENCIAL DEL MUNICIPIO DE TENOCHTITLÁN

7. MUNICIPIO DE TLAPACOYAN7.1 Datos Geográficos y Políticosg y

Pertenece a la jurisdicción de la Delegación Regional de Martínez de la Torre con fundamento en el Acuerdonúmero 005/2000 en el que se Crean las Delegaciones Regionales de la Secretaría de Educación y Cultura,publicado en la Gaceta Oficial del día 18 de febrero de 2000.publicado en la Gaceta Oficial del día 18 de febrero de 2000.

El nombre de Tlapacoyan Proviene de Tlapa-coyán, voz náhuatl que significan "Lugar donde se lava olavadero". El pueblo de Tlapacoyan es de origen totonaca; en su área existió una gran ciudad totonaca, hoyconocida como Vega de la Peña. Durante el siglo XVI, se congregó en el lugar actual, junto al viejo pueblo deYohuatlacualoyan. Por decreto del 27 de febrero de 1869, se concedió el titulo de heroica a la municipalidad deTlapacoyan, y en 1881 se le elevó a la categoría de villa al heroico pueblo de Tlapacoyan del Cantón deJalacingo. El decreto número 72 del 13 diciembre de 1956, eleva a la categoría de ciudad a la villa deTlapacoyan.

Se ubica en la zona Centro del Estado, en las coordenadas 19° 58’ latitud norte y 97° 13’ longitud oeste, a unaaltura de 430 metros sobre el nivel del mar Limita al Noreste con Martínez de la Torre al Sureste con Atzalan yaltura de 430 metros sobre el nivel del mar. Limita al Noreste con Martínez de la Torre, al Sureste con Atzalan yal Sur con Jalancingo; contando con una superficie de 142.3 Km2 y ocupa un 0.24 por ciento del territorioveracruzano. Se encuentra a una distancia aproximada de 109 Kms de Xalapa, capital de Veracruz.

Este municipio, en el presente, es semiurbano y se encuentra en la zona económica federal III, área geográfica“C” de salarios mínimos cuyo monto diario asciende a $42.11 pesos desde el 1 de enero de 2004. Cabey $ pdestacar que de acuerdo a la información de la Secretaría de Finanzas y Planeación (SEFIPLAN), el 76.66% dela población ocupada tiene ingresos menores a 2 salarios mínimos diarios.

De acuerdo a las últimas cifras emitidas por el CONAPO en el 2002, el grado de marginación de este municipioes considerado Medio, teniendo un índice de -0.23864 y ocupando el lugar 158 en el contexto Estatal y el 1411Nacional. Asimismo, este municipio está considerado en la microrregión de la Sedesol.Nacional. Asimismo, este municipio está considerado en la microrregión de la Sedesol.

La población municipal para 1990 fue de 45,513; para 1995 fue de 48,941 y en el año 2000 ascendió a 51,877personas de acuerdo a la información emitida por el Instituto Nacional de Estadística, Geografía e Informática,INEGI, el cual publicó los principales resultados por Localidad, de los Estados Unidos Mexicanos, en el XIICenso General de Población y Vivienda 2000. En este último censo la población se incrementó en un 5.99 %;de las 51,877 personas, 25,310 son hombres y 26,567 son mujeres. De esta población corresponde: 5,823 de0 a 4 años; 1,638 de 5 años; 11,053 de 6 a 14 años; 3,312 de 15 a 17 años; y 30,051de 18 años y más.

Cabe destacar que Tlapacoyan tiene una Población económicamente activa de 19,377 personas, de las cuales19,207 están ocupadas y 170 desocupadas; asimismo existen 17,388 personas inactivas y 102 no específicas.En cuanto a la población ocupada en lo que a distribución de sectores se refiere este municipio se dedicaEn cuanto a la población ocupada en lo que a distribución de sectores se refiere, este municipio se dedicaprincipalmente al sector primario, con 8,034 habitantes dedicados a la producción de materias primas enactividades agrícolas, pecuarias, pesqueras, silvícolas y de minería; seguido en segundo lugar por lasactividades del sector terciario con 7,825 habitantes, es decir a las actividades que ofrecen servicios a lasociedad, a las personas y a las empresas comerciales y de servicios; y por último 3,147 personas dedicadas alsector secundario abocadas a la industria y transformación de las materias primas en un bien de consumo.y p

En las actividades productivas de la población ocupada, se encuentra en primer lugar, la agricultura, ganadería,aprovechamiento forestal, pesca y caza; en segundo, la comercial; en tercero, la industria manufacturera;quedando en cuarto lugar otros servicios, excepto gobierno. Asimismo, es importante señalar que las labores enquedando en cuarto lugar otros servicios, excepto gobierno. Asimismo, es importante señalar que las labores enlas que se emplean primordialmente los habitantes es en el orden siguiente: empleados y obreros, jornaleros ypeones, trabajadores por su cuenta y por último trabajadores familiares sin salario.

Cuenta además con un núcleo de población indígena; de la cual 685 de 5 años y más, habla más lenguaindígena que español, 639 de 5 años y más habla su lengua y el español y 1 es monolingüe.


Los servicios públicos no son abundantes destacando que el 19.36% de la población habita en vivienda sinenergía eléctrica el 25 71% no cuenta con agua entubada y el 16 53% carece de drenaje y excusadoenergía eléctrica, el 25.71% no cuenta con agua entubada y el 16.53% carece de drenaje y excusadoHasta 1999, el municipio contaba únicamente con 56.1 carreteras: 33.5 troncal federal pavimentada;16.3alimentadoras estatales pavimentadas; y 6.3 alimentadoras estatales revestidas.

El último resultado analizado del Censo de Población y Vivienda para el año 2000, reporta que este municipiocuenta con 68 localidades; de las cuales 28 localidades tienen un rango de 1 a 49 habitantes, 10 de 50 a 99,; g , ,16 de 100 a 499, 8 de 500 a 999, 4 de 1,000 a 1,999, 1 de 2,500 a 4,999, y 1 de 20,000 a 49,999.


La Secretaría cuenta con datos del grado escolar de los habitantes, derivados de la información de fuentescomo Instituto Nacional de Estadística, Geografía e Informática, Censo 2000 y reportes estadísticos de laSecretaría de Educación Pública, como se muestra seguidamente:Secretaría de Educación Pública, como se muestra seguidamente:

De la población de 6 a 14 años de edad; 8,972 saben leer y escribir y 2,051 que no saben. Ocupando loslugares número 32 y 33 en el Estado, respectivamente, con un total de 11,053 habitantes en este rango deedades.

De la población de 15 años y más 33,363: en el año de 2000 se encontraban 27,821 alfabetos y 5,519 poralfabetizar, ocupando los lugares números 30 y 32 en el Estado, respectivamente. Es decir, el 16.54% del totalde este rango de edad era analfabeta, presentando, en esa fecha, un decremento en el índice de analfabetismode -2.44%. Es importante señalar que para julio de 2003 el Instituto Veracruzano de Educación para Adultosinforma que 1,207 personas fueron alfabetizadas, lo que representa que del 16.54% se disminuyó al 12.92%.

De acuerdo a la estadística de Inicio de Cursos 2003-2004, la población de 3 a 5 años inscrita en Preescolarfue de 525 alumnos en el primer grado; 791 en el segundo; sumando un total de 1,316.

En Primaria, 1,416 en el primer grado; 1,540 en el segundo; 1,406 en el tercero; 1,267 en el cuarto; 1,260 en elquinto; y 1,178 en el sexto, dando un total de 8,067 personas.q ; y , , , p

Los inscritos en el nivel de Secundaria fueron, 1,047 en el primer grado; 870 en el segundo; y749 en el tercero, teniendo un total de 2,666.

Habiéndose inscrito al nivel de Bachillerato un total de 1,339 alumnos: 562 en el primer grado;421 en el segundo; y 356 en el tercero.

En Capacitación para el Trabajo se inscribieron 41 alumnos, y 58 en Educación Especial.p p j , y p

En cuanto al servicio que ofrece la Secretaría de Educación y Cultura del Estado de Veracruz yde acuerdo a la estadística de Inicio de Cursos del ciclo escolar 2003-2004 la matrícula es de12,049 alumnos en educación básica, lo que representa un 75.95% de la población de 3 a 15años; atendidos por 466 docentes en un total de 101 escuelas Cabe destacar que de acuerdoaños; atendidos por 466 docentes, en un total de 101 escuelas. Cabe destacar que de acuerdoa la Estadística Básica del Sistema Educativo Nacional de la Secretaría de Educación Pública elrango de edad de 3 a 5 años es para preescolar, de 6 a 14 años para primaria y de 12 a 15años para secundaria.

Reporta el Catálogo de Centros de Trabajo que los servicios educativos instalados son 120,incluyendo los de tipo administrativo, bibliotecario, de apoyo, docentes, etc. Asimismo, la ofertaeducativa, es decir los centros de trabajo docentes, ascienden a 38 en Preescolar, 52 enP i i 12 S d i 6 B hill t 1 Ed ió E i l 3 C it ióPrimaria, 12 en Secundaria, 6 en Bachillerato, 1 en Educación Especial, 3 en Capacitaciónpara el Trabajo, y 1 en Educación para Adultos.

Los indicadores educativos más relevantes en el ciclo escolar 2002-2003 (Fin de Cursos)reportan una deserción de: 6.10% en preescolar; 4.25% en primaria; y 7.90% en secundaria.p p ; p ; yUna reprobación de: 6.96% en primaria; y 22.72% en secundaria; y por último, una eficienciaterminal de: 77.27% en primaria; y 71.80% en secundaria.


Este municipio se encuentra regado por los ríos María de la torre y el Tlapacoyan o Atzalan, que se unen al bobos para formar la cascada de Tomata, convirtiéndose más adelante en afluente del río Nautla Su riqueza esta representada por tierras minerales muy diversasafluente del río Nautla. Su riqueza esta representada por tierras minerales muy diversas principalmente colorantes y yacimientos petrolíferos entre su vegetación sobresalen el precioso bejuco de la vainilla, se encuentran multitudes de hierbas medicinales y venenosas, hallándose entre los venenos el solimán y el palo de leche que es cruelmente activo, las frutas no solo son variadas y abundantes sino que algunas las produce la naturaleza sin necesidad de cultivo. Su suelo es de tipo luvisol, se caracteriza por la acumulación de arcilla en el subsuelo essuelo es de tipo luvisol, se caracteriza por la acumulación de arcilla en el subsuelo es susceptible a la erosión, y se utiliza en agricultura y ganadería en un porcentaje al 60%.

Para acercarnos a las características de la demanda educativa debemos considerar losaspectos económicos y productivos del municipio, que en lo referente a la agricultura, cuentacon una superficie total de 15,370.153 hectáreas, de las que se siembran 10,958.294 hectáreas,p , , q , ,en las 2,266 unidades de producción. Los principales productos agrícolas en el municipio y lasuperficie que se cosecha en hectáreas es la siguiente: maíz 235.50, frijol 3, naranja 2,408.50 ycafé 2,260. En el municipio existen 813 unidades de producción rural con actividad forestal. Enlo correspondiente a la ganadería tiene una superficie de 3,204 hectáreas dedicadas a estalabor, en donde se ubican 1253 unidades de producción rural con actividad de cría y explotación, p y pde animales; Cuenta con 5,316 cabezas de ganado bovino de doble propósito, además la críade ganado porcino, ovino, equino. La población ocupada se concentra principalmente en elsector primario con 8,034 personas.

Existen 3 supermercados, 1 municipal establecido, 1 de tianguis que se establece los sábados y1 de ambulantes llamado 15 de abril la Plazuela, así como las misceláneas, abarrotes,ferreterías y papelerías. Como artesanía tiene figuras de flor de tepalcayo. En el municipio sehan establecido industrias entre las cuales encontramos 3 micro y 6 medianas; es importantemencionar que dentro de estas hay 4 con calidad de exportación encontrando 2 PITEX Y 3ALTEX;

Destacando las industrias de elaboración de empacadoras de cítricos que son 3 de limón yproducción y 2 empacadoras de plátano “Exportadora de plátano Dominico” y “Grupo Quintero”,así como una Deshidratadora de plátano “SSS.BENFRUT”, una fábrica de alimentosBalanceados, una Fábrica de vinos y licores “Agroindustrias Santa Rosa”; Tiene una plantay g pHidroeléctrica denominada El Encanto, cuenta con 8 beneficios de café en las congregacionesde el Jobo, en la cabecera municipal y en la congregación de Platanozapan, y 9 purificadoras deagua. Tiene centros turísticos, como son la Zona Arqueológica de Filobobos, Cascada deTomata, Hacienda el Jobo.

La cual perteneció al Primer Presidente de México al general Guadalupe Victoria, balneariosAgua Lisa, Finca el Carmen.

Existen en el municipio 685 hablantes de lengua indígena, que representan el .225% de lapoblación delegacional, siendo la principal lengua indígena el Náhuatl con 629 personas, y lasegunda el Totonaca con 28.

Derivado de lo anterior, la demanda educacional es distinta a la generalizada para los demásmunicipios que conforman la Delegación Regional a la que pertenece, con condiciones mediasde marginación y pobreza, en este caso; es decir, se diferencia de los demás municipios de ladelegación porque 6 son considerados de alta marginación.

La demanda potencial para el ciclo escolar 2003-2004 en este municipio es de 3,402 niños parael nivel preescolar; de 8,276 para primarias; de 3,081 para secundaria; y de 1,568 parabachillerato (Anexo 16). Dando como resultado una demanda por atender de: 2,086 niños en elnivel de educación preescolar (considerando de 3 a 5 años); 209 en el de primaria; 415 en el desecundaria; y 229 en bachillerato.

DEMANDA POTENCIAL DEL MUNICIPIO DE TLAPACOYAN

8. MUNICIPIO DE VEGA DE ALATORRE8.1 Datos Geográficos y Políticos


En Vega de Alatorre durante el siglo XVI, al desaparecer el viejo pueblo de Yetla-aca-calco, hoyLas Higueras, la población se fue concentrando en un pequeño llano llamado El Cazadero, a lag , p p q ,orilla del río Colipa, sitio de estancia de ganado mayor, que se había dado en merced, por laReal Audiencia de México, a Juan Santa Cruz, el 23 de diciembre de 1583, por su propiasituación, le llamaban al poblado naciente Vega del Cazadero, y al paso del tiempo La Vega;dependia de la jurisdicción del viejo pueblo de Colipa.

Se ubica en la zona Centro del Estado, en las coordenadas 20° 02’ latitud norte y 96° 57’longitud oeste, a una altura de 10 metros sobre el nivel del mar. Limita al Norte con Nautla, alEste con el Golfo de México, al Sur con Jucique de Ferrer y Alto Lucero y al Oeste con Misantla;contando con una superficie de 310.92 Km2, ocupa un 0.54 por ciento del territorioveracruzano. Se encuentra a una distancia aproximada de 118 Kms de Xalapa, capital deVeracruz.


De acuerdo a las últimas cifras emitidas por el CONAPO en el 2002, el grado de marginación dep , g geste municipio es considerado Medio, teniendo un índice de -0.48058 y ocupando el lugar 173en el contexto Estatal y el 1600 Nacional. Asimismo, este municipio no está considerado en lamicro región de la Sedesol.

La población municipal para 1990 fue de 18 111; para 1995 fue de 19 412 y en el año 2000La población municipal para 1990 fue de 18,111; para 1995 fue de 19,412 y en el año 2000descendió a 18,771 personas de acuerdo a la información emitida por el Instituto Nacional deEstadística, Geografía e Informática, INEGI, el cual publicó los principales resultados porLocalidad, de los Estados Unidos Mexicanos, en el XII Censo General de Población y Vivienda2000. En este último censo la población disminuyó un 3.31%, de las 18,771 personas, 9,129son hombres y 9,642 son mujeres. De esta población corresponde: 1,977 de 0 a 4 años; 606 de5 años; 3,790 de 6 a 14 años; 1,113 de 15 a 17 años; y 11,285 de 18 años y más.

Cabe destacar que Vega de Alatorre tiene una Población económicamente activa de 6,707personas, de las cuales 6,655 están ocupadas y 52 desocupadas; asimismo existen 6,849personas inactivas y 38 no específicas En cuanto a la población ocupada en lo que apersonas inactivas y 38 no específicas. En cuanto a la población ocupada en lo que adistribución de sectores se refiere, este municipio se dedica principalmente al sector terciariocon 2,317 habitantes, es decir, a las actividades que ofrecen servicios a la sociedad, a laspersonas y a las empresas comerciales y de servicios; seguido, en segundo lugar, por lasactividades primarias, con 2,232 dedicadas a la producción de materias primas en actividadesagrícolas, pecuarias, pesqueras, silvícolas y de minería; y por último, 2,026 personas dedicadasagrícolas, pecuarias, pesqueras, silvícolas y de minería; y por último, 2,026 personas dedicadasal sector secundario abocadas a la industria y transformación de las materias primas en un biende consumo.

En las actividades productivas de la población ocupada, se encuentra en primer lugar, laagricultura, ganadería, aprovechamiento forestal, pesca y caza; en segundo, la industriag , g , p , p y ; g ,manufacturera; en tercero, la comercial; quedando en cuarto lugar, la construcción. Asimismo,es importante señalar que las labores en las que se emplean primordialmente los habitantes esen el orden siguiente: jornaleros y peones, trabajadores por su cuenta y por último enempleados y obreros.

Cuenta además con un pequeño núcleo de población indígena; de la cual 103 de 5 años y más,habla más su lengua que el español y 98 de 5 años y más habla su lengua y el español.


L i i úbli b d t d t d l 17 75% d l bl ió h bitLos servicios públicos no son abundantes destacando que el 17.75% de la población habita envivienda sin energía eléctrica, el 17.51% no cuenta con agua entubada y el 20.82% carece dedrenaje y excusado

Hasta 1999, el municipio contaba únicamente con 88.4 carreteras: 29 troncal federal, ppavimentada;10 alimentadoras estatales pavimentadas; 48.8 caminos rurales revestidos; y .6alimentadoras estatales revestidas.

El último resultado analizado del Censo de Población y Vivienda para el año 2000, reporta queeste municipio cuenta con 161 localidades; de las cuales 136 localidades tienen un rango de 1este municipio cuenta con 161 localidades; de las cuales 136 localidades tienen un rango de 1a 49 habitantes, 9 de 50 a 99, 12 de 100 a 499, 1 de 500 a 999, 1 de 1,000 a 1,999 y 2 de5,000 a 9,999.



De la población de 6 a 14 años de edad; 3,095 saben leer y escribir y 687 que no saben.Ocupando los lugares número 105 y 121 en el Estado, respectivamente, con un total de 3790p g y , p ,habitantes en este rango de edades.

De la población de 15 años y más 12,398: en el año de 2000 se encontraban 10,507 alfabetosy 1,886 por alfabetizar, ocupando los lugares números 88 y 123 en el Estado, respectivamente.Es decir el 15 21% del total de este rango de edad era analfabeta presentando en esa fechaEs decir, el 15.21% del total de este rango de edad era analfabeta, presentando, en esa fecha,un decremento en el índice de analfabetismo de -0.44%. Es importante señalar que para juliode 2003 el Instituto Veracruzano de Educación para Adultos informa que 182 personas fueronalfabetizadas, lo que representa que del 15.21% se disminuyó al 13.74%.


En Primaria, 525 en el primer grado; 499 en el segundo; 484 en el tercero; 423 en el cuarto;424 en el quinto; y 400 en el sexto dando un total de 2 755 personas424 en el quinto; y 400 en el sexto, dando un total de 2,755 personas.

Los inscritos en el nivel de Secundaria fueron, 362 en el primer grado; 381 en el segundo; y309 en el tercero, teniendo un total de 1,052.

H bié d i it l i l d B hill t t t l d 796 l 375 l i dHabiéndose inscrito al nivel de Bachillerato un total de 796 alumnos: 375 en el primer grado;222 en el segundo; y 199 en el tercero.

En Capacitación para el Trabajo se inscribieron 1,253 alumnos, y 48 en Educación Especial.

En cuanto al servicio que ofrece la Secretaría de Educación y Cultura del Estado de Veracruz yde acuerdo a la estadística de Inicio de Cursos del ciclo escolar 2003-2004 la matrícula es de4 306 l d ió bá i l t 80 01% d l bl ió d 3 154,306 alumnos en educación básica, lo que representa un 80.01% de la población de 3 a 15años; atendidos por 209 docentes, en un total de 58 escuelas. Cabe destacar que de acuerdoa la Estadística Básica del Sistema Educativo Nacional de la Secretaría de Educación Pública elrango de edad de 3 a 5 años es para preescolar, de 6 a 14 años para primaria y de 12 a 15años para secundaria.p

Reporta el Catálogo de Centros de Trabajo que los servicios educativos instalados son 81,incluyendo los de tipo administrativo, bibliotecario, de apoyo, docentes, etc. Asimismo, la ofertaeducativa, es decir los centros de trabajo docentes, ascienden a 20 en Preescolar, 35 enPrimaria 8 en Secundaria 6 en Bachillerato 1 en Educación Inicial 2 en Educación EspecialPrimaria, 8 en Secundaria, 6 en Bachillerato, 1 en Educación Inicial, 2 en Educación Especial,y 1 en Capacitación para el Trabajo.

Los indicadores educativos más relevantes en el ciclo escolar 2002-2003 (Fin de Cursos)reportan una deserción de: 7.23% en preescolar; 4.66% en primaria; 4.98% en secundaria; y9.38% en bachillerato. Una reprobación de: 4.99% en primaria; 8.16% en secundaria; y39.81% en bachillerato; y por último, una eficiencia terminal de: 74.80% en primaria; 80.00% ensecundaria; y 81.68% en bachillerato.


Al municipio lo riegan ríos pequeños como el río Juchique, Colipa y Misantla.Cuenta conalgunos arroyos y lagunas, como: La Martínica, Guanal, Paso del Toro, El Diamante y El Retiro.S li álid l t t di l d 23 9°C i it ió l i lSu clima es cálido-regular, con una temperatura media anual de 23.9°C; su precipitación pluvialmedia anual es de 1368.7 mm. Existen una gran variedad de animales silvestres, entre los quese encuentran: ardilla, codorniz, conejo, coyote, gaviota, golondrina, iguana verde, mapache,zorrillo y una gran variedad de insectos. La reserva ecológica de Santa Gertrudis, ubicada en elrancho Santa Gertrudis de Vega de Alatorre. Su suelo es de tipo coluvial é in-situ, se caracterizag p ,por su textura arcillo-arenosa y arcillosa, con tonalidad gris oscuro y susceptibilidad a la erosión,porcentualmente el suelo se dedica en un 62% a la ganadería, y 24% a la agricultura.

Para acercarnos a las características de la demanda educativa debemos considerar losaspectos económicos y productivos del municipio que en lo referente a la agricultura cuentaaspectos económicos y productivos del municipio, que en lo referente a la agricultura, cuentacon una superficie total de 28,543.139 hectáreas, de las que se siembran 3683.001 hectáreas,en las 980 unidades de producción. Los principales productos agrícolas en el municipio y lasuperficie que se cosecha en hectáreas es la siguiente: maíz 1455, frijol 50, sandía 30 y chile25, naranja 170 y café 600 y plátano. En el municipio existen 288 unidades de producción ruralcon actividad forestal, de las que 102 se dedican a productos maderables.

En lo correspondiente a la ganadería tiene una superficie de 22,670 hectáreas dedicadas a estalabor, en donde se ubican 735 unidades de producción rural con actividad de cría y explotación, p y pde animales; Cuenta con 40,644 cabezas de ganado bovino de doble propósito, además la críade ganado porcino, ovino, equino. La población ocupada se concentra principalmente en elsector terciario con 2,317 personas.

Tiene 15 almacenes de ropa 60 comercios en general 10 zapaterías 5 de materiales para laTiene 15 almacenes de ropa, 60 comercios en general, 10 zapaterías, 5 de materiales para laconstrucción, 6 papelerías, 2 mueblerías, 3 ferreterías. Como artesanía, cuenta con artículos depiel, cinturones, hebillas, billeteras, fundas, diademas, llaveros, huaraches y sillas de montar. Enel municipio se han establecido industrias entre las cuales encontramos 3 micro, destacando lasindustrias de procesadora de productos de la pesca y elaboración de pulpas, purés, jugos yconcentrados de frutas.

En este municipio la atención de servicios médicos es proporcionada por unidades médicas quea continuación se enlistan: 7 de la Secretaría de salud y 1 del IMSS. Cabe señalar que en estamunicipalidad se prestan los servicios de consulta externa Cuenta con centros de turismomunicipalidad se prestan los servicios de consulta externa. Cuenta con centros de turismo,como son el farallón de San Carlos, pequeña playa de arena fina, entre acantilados; donde sepuede disfrutar del paisaje que brinda la laguna de la mancha,

también se encuentra la playa de Navarro, playa Lechuguillas, el Domingal centro turístico y elVado, centro turístico de actividad pesquera.

Existen en el municipio 103 hablantes de lengua indígena, que representan el .033% de lapoblación delegacional, siendo la principal lengua indígena el Náhuatl con 76 personas, y lasegunda el Totonaca con 14.

Derivado de lo anterior, la demanda educacional es distinta a la generalizada para los demásmunicipios que conforman la Delegación Regional a la que pertenece, con condiciones mediasde marginación y pobreza, en este caso; es decir, se diferencia de los demás municipios de ladelegación porque 6 son considerados de alta marginación.

La demanda potencial para el ciclo escolar 2003-2004 en este municipio es de 1,152 niños parael nivel preescolar; de 2,787 para primarias; de 1,136 para secundaria; y de 840 parabachillerato (Anexo 17). Dando como resultado una demanda por atender de: 653 niños en elnivel de educación preescolar (considerando de 3 a 5 años); 32 en el de primaria; 84 en el desecundaria; y 44 en bachillerato.

DEMANDA POTENCIAL DEL MUNICIPIO DE VEGA DE ALATORRE

9. MUNICIPIO DE YECUATLA9.1 Datos Geográficos y Políticosg y

Pertenece a la jurisdicción de la Delegación Regional de Martínez de la Torre con fundamentoen el Acuerdo número 005/2000 en el que se Crean las Delegaciones Regionales de laen el Acuerdo número 005/2000 en el que se Crean las Delegaciones Regionales de laSecretaría de Educación y Cultura, publicado en la Gaceta Oficial del día 18 de febrero de2000.

El nombre de Yecuatla proviene de Yel-coa-tlán voz náhuatl que significan "Lugar de tresculebras". En la época prehispanica era un viejo pueblo totonaca, situado en la margen derechaculebras . En la época prehispanica era un viejo pueblo totonaca, situado en la margen derechadel río Colipa; durante el siglo XVI, la población se trasladó al lugar que actualmente ocupa.

Se ubica en la zona Norte del Estado, en las coordenadas 19° 52’ latitud norte y 96° 47’longitud oeste a una altura de 420 metros sobre el nivel del mar. Limita al Noreste con Colipa, alSur con Chiconquiaco y al Oeste con Misantla; contando con una superficie de 74.03 Km2 yq y ; p yocupa un 0.14 por ciento del territorio veracruzano. Se encuentra a una distancia aproximada de65 Kms de Xalapa, capital de Veracruz.

Este municipio, en el presente, es semiurbano y se encuentra en la zona económica federal III,área geográfica “C” de salarios mínimos cuyo monto diario asciende a $42.11 pesos desde el 1g g y pde enero de 2004. Cabe destacar que de acuerdo a la información de la Secretaría de Finanzasy Planeación (SEFIPLAN), el 93.83% de la población ocupada tiene ingresos menores a 2salarios mínimos diarios.

De acuerdo a las últimas cifras emitidas por el CONAPO en el 2002, el grado de marginación deeste municipio es considerado Alto, teniendo un índice de 0.63938 y ocupando el lugar 80 en elcontexto Estatal y el 650 Nacional Asimismo este municipio está considerado en la microcontexto Estatal y el 650 Nacional. Asimismo, este municipio está considerado en la microregión Sierra de Misantla de la Sedesol.

La población municipal para 1990 fue de 13,473; para 1995 fue de 12,764 y en el año 2000descendió a 12,500 personas de acuerdo a la información emitida por el Instituto Nacional deEstadística, Geografía e Informática, INEGI, el cual publicó los principales resultados porLocalidad, de los Estados Unidos Mexicanos, en el XII Censo General de Población y Vivienda2000. En este último censo la población disminuyó en un 2.07%; de las 12,500 personas,6,129 son hombres y 6,371 son mujeres. De esta población corresponde: 1,471 de 0 a 4 años;434 de 5 años; 3 018 de 6 a 14 años; 816 de 15 a 17 años; y 6 761 de 18 años y más434 de 5 años; 3,018 de 6 a 14 años; 816 de 15 a 17 años; y 6,761 de 18 años y más.

Cabe destacar que Yecuatla tiene una Población económicamente activa de 4,011 personas, delas cuales 4,003 están ocupadas y 8 desocupadas; asimismo existen 4,531 personas inactivas y20 no específicas.

En cuanto a la población ocupada en lo que a distribución de sectores se refiere, este municipiose dedica principalmente al sector primario con 2,944 habitantes dedicados a la producción de

t i i ti id d í l i il í l d i í idmaterias primas en actividades agrícolas, pecuarias, pesqueras, silvícolas y de minería; seguidoen segundo lugar por las actividades del sector terciario con 597 habitantes, es decir a lasactividades que ofrecen servicios a la sociedad, a las personas y a las empresas comerciales yde servicios; , y por último 422 personas dedicadas al sector secundario abocadas a la industriay transformación de las materias primas en un bien de consumo.y p

En las actividades productivas de la población ocupada, se encuentra en primer lugar, laagricultura, ganadería, aprovechamiento forestal, pesca y caza; en segundo, la industria

f t t l i l d d t l l t ió A i imanufacturera; en tercero, la comercial; quedando en cuarto lugar, la construcción. Asimismo,es importante señalar que las labores en las que se emplean primordialmente los habitantes esen el orden siguiente: jornaleros y peones, trabajadores por su cuenta, y por último, enempleados y obreros.

Cuenta además con un núcleo de población indígena; de la cual 685 de 5 años y más, hablamás lengua indígena que español, 639 de 5 años y más habla su lengua y el español y 1 esmonolingüe.

Cuenta además con un núcleo de población indígena; de la cual 250 de 5 años y más, hablamás lengua indígena que español, 236 de 5 años y más habla su lengua y el español y 1 es

li ümonolingüe.


Los servicios públicos no son abundantes destacando que el 42.15 % de la población habita envivienda sin energía eléctrica, el 27.47% no cuenta con agua entubada y el 33.28% carece dedrenaje y excusadoHasta 1999, el municipio contaba únicamente con 40.8 carreteras: 25.6 alimentadoras estatalespavimentadas; 13 5 alimentadoras estatales revestidas; y 1 7 caminos rurales revestidospavimentadas; 13.5 alimentadoras estatales revestidas; y 1.7 caminos rurales revestidos.

El último resultado analizado del Censo de Población y Vivienda para el año 2000, reporta queeste municipio cuenta con 66 localidades; de las cuales 26 localidades tienen un rango de 1 a49 habitantes,14 de 50 a 99, 22 de 100 a 499, 3 de 500 a 999, y 1 de 2,500 a 4,999.



De la población de 6 a 14 años de edad; 2,418 saben leer y escribir y 594 que no saben.Ocupando los lugares número 134 y 137 en el Estado, respectivamente, con un total de 3,018p g y , p , ,habitantes en este rango de edades.

De la población de 15 años y más 7,577: en el año de 2000 se encontraban 5,894 alfabetos y1,675 por alfabetizar, ocupando los lugares números 132 en el Estado, en ambos casos. Esdecir el 22 11% del total de este rango de edad era analfabeta presentando en esa fecha undecir, el 22.11% del total de este rango de edad era analfabeta, presentando, en esa fecha, undecremento en el índice de analfabetismo de -0.95%. Es importante señalar que para julio de2003 el Instituto Veracruzano de Educación para Adultos informa que 287 personas fueronalfabetizadas, lo que representa que del 22.11% se disminuyó al 18.32%.

De acuerdo a la estadística de Inicio de Cursos 2003-2004, la población de 3 a 5 años inscrita en Preescolar, pfue de 184 alumnos en el primer grado; 217 en el segundo; sumando un total de 401.

En Primaria, 370 en el primer grado; 380 en el segundo; 362 en el tercero; 323 en el cuarto; 289 en el quinto; y321 en el sexto, dando un total de 2,045 personas.

L i it l i l d S d i f 191 l i d 213 l d 186 l tLos inscritos en el nivel de Secundaria fueron, 191 en el primer grado; 213 en el segundo; y 186 en el tercero,teniendo un total de 590.

Habiéndose inscrito al nivel de Bachillerato un total de 233 alumnos: 91 en el primer grado; 72 en el segundo; y70 en el tercero.

En cuanto al servicio que ofrece la Secretaría de Educación y Cultura del Estado de Veracruz y de acuerdo a laestadística de Inicio de Cursos del ciclo escolar 2003-2004 la matrícula es de 3,036 alumnos en educaciónbásica, lo que representa un 72.84% de la población de 3 a 15 años; atendidos por 167 docentes, en un totalde 68 escuelas.

Cabe destacar que de acuerdo a la Estadística Básica del Sistema Educativo Nacional de laSecretaría de Educación Pública el rango de edad de 3 a 5 años es para preescolar, de 6 a 14

ñ i i d 12 15 ñ d iaños para primaria y de 12 a 15 años para secundaria.

Reporta el Catálogo de Centros de Trabajo que los servicios educativos instalados son 82,incluyendo los de tipo administrativo, bibliotecario, de apoyo, docentes, etc. Asimismo, la ofertaeducativa, es decir los centros de trabajo docentes, ascienden a 28 en Preescolar, 37 en, j , ,Primaria, 6 en Secundaria, 1 en Bachillerato, 1 en Educación Inicial, 1 en Capacitación parael Trabajo, y 1 en Educación para Adultos.

Los indicadores educativos más relevantes en el ciclo escolar 2002-2003 (Fin de Cursos)reportan una deserción de: 6 68% en preescolar; 4 95% en primaria; 6 34% en secundaria; yreportan una deserción de: 6.68% en preescolar; 4.95% en primaria; 6.34% en secundaria; y15.79% en bachillerato. Una reprobación de: 8.90% en primaria; 7.11% en secundaria; y49.43% en bachillerato; y por último, una eficiencia terminal de: 73.15% en primaria; 73.55% ensecundaria; y 53.06% en bachillerato.


La hidrografía de este municipio la integran el río Colipa y sus numerosos arroyos tributarios, loscuales riegan las tierras de este municipio. En el municipio la flora está compuestacuales riegan las tierras de este municipio. En el municipio la flora está compuestade vegetación de tipo bosque mediano o bajo subtropical perennifolio. La fauna del municipiola conforman una gran variedad de animales silvestres , entre los que se encuentran zorro,mandril, conejo, víbora, tejón, y armadillo entre otros. Los principales recursos con que cuenta elmunicipio son forestales, tales como maderas preciosas, como son: el cedro, laurel, caoba yencina entre otras. Su suelo es de tipo andosol y se caracteriza por tener gran cantidad dep y p gmaterial orgánico y se distribuye en un 55% para la agricultura.

Para acercarnos a las características de la demanda educativa debemos considerar losaspectos económicos y productivos del municipio, que en lo referente a la agricultura, cuentacon una superficie total de 13,572.0 hectáreas, de las que se siembran 5,500.561 hectáreas, enp qlas 1,634 unidades de producción. Los principales productos agrícolas en el municipio y lasuperficie que se cosecha en hectáreas es la siguiente: maíz 800, frijol 15 y Chile 10, naranja970 y café 3,215. En el municipio existen 878 unidades de producción rural con actividadforestal, de las que 9 se dedican a productos maderables. En lo correspondiente a la ganaderíatiene una superficie de 3,164 hectáreas dedicadas a esta labor, en donde se ubican 1,192unidades de producción rural con actividad de cría y explotación de animales. Cuenta con 3,901cabezas de ganado bovino de doble propósito, además la cría de ganado porcino, ovino, equinoy caprino. La población ocupada se concentra principalmente en el sector primario con 2,944personas.

Como comercio tiene un tianguis cada 8 días, 1 almacén de ropa, 1 zapatería, 4 papelerías, 1 mueblería, 1ferretería, 4 tiendas abarrotes y una cremería. La industria en el municipio no es relevante dado que la únicaindustria importante es “ La Garza” la cual se dedica a la industrialización del café. El municipio satisface susindustria importante es La Garza la cual se dedica a la industrialización del café. El municipio satisface susnecesidades de abasto mediante 1 mercado público, 9 tiendas DICONSA, 1 rastro así como de tiendas deabarrotes, farmacias y papelerías entre otros.

Existen en el municipio 250 hablantes de lengua indígena, que representan el .082% de la poblacióndelegacional, siendo la principal lengua indígena el Totonaca con 222 personas, y la segunda el Náhuatl con 24.

Derivado de lo anterior, la demanda educacional es distinta a la generalizada para los demás municipios queconforman la Delegación Regional a la que pertenece, con condiciones altas de marginación y pobreza, en estecaso; es decir, se diferencia de los demás municipios de la delegación porque 3 son considerados de gradomedia (Martínez de la Torre, Tlapacoyan, y Vega de Alatorre).

La demanda potencial para el ciclo escolar 2003-2004 en este municipio es de 809 niños para el nivelpreescolar; de 2,296 para primarias; de 717 para secundaria; y de 361 para bachillerato (Anexo 18). Dandocomo resultado una demanda por atender de: 408 niños en el nivel de educación preescolar (considerando de 3a 5 años); 251 en el de primaria; 127 en el de secundaria; y 128 en bachillerato.

DEMANDA POTENCIAL DEL MUNICIPIO DE YECUATLA

DIAGNÓSTICO DELEGACIONAL DE MARTÍNEZ DE LA TORRE:

La Delegación de Martínez de la Torre en relación al Censo del año 2000 contaba con 303,653habitantes de los cuales el 71 61% es decir 217 448 personas estaban en el rango de edad dehabitantes, de los cuales el 71.61%, es decir 217,448 personas estaban en el rango de edad deser productivos. La realidad que impera en esta Delegación obliga a la reflexión para lograrestrategias de apoyo y educación para el desarrollo, pues del total de personas que seencuentran en edad productiva únicamente el 50.56% se encuentra como poblacióneconómicamente activa; 49.16% como inactiva y el 0.27% como no específica; se detectafácilmente que casi la mitad de las personas que están en este rango de edad, no producen. Elfácilmente que casi la mitad de las personas que están en este rango de edad, no producen. Elcrecimiento poblacional en esta Delegación Regional, fue de 5.09% de 1990 a 1995; y demanera significativa de 1995 a 2000 con únicamente un 3.56%, con un total de 303,653habitantes. Destaca el hecho de que en el rango de edad considerado para la poblacióneconómicamente activa, el 49.16% de ésta, sea inactiva.

Para una mayor comprensión de lo que sucede en esta Delegación es conveniente conocer ladistribución de la labor sectorial, para lo cual, es necesario dividir por sectores, la poblacióneconómicamente activa de la siguiente manera:

Sector Primario: En el año 2000 se contó con una población económicamentepactiva de 47,766 personas en este sector, es decir, dedicadas a la producción de materiasprimas en actividades agrícolas, pecuarias, pesqueras, silvícolas y de minería;

Sector Secundario: 17,476 personas dedicadas a la industria y transformación dematerias primas en un bien de consumo; es importante señalar que este sector es el que máscontribuye al Producto Interno Bruto (PIB) de una nación y, por último,

Sector Terciario: 42,868 personas que ofrecen servicios a la sociedad, a losparticulares y a las empresas.

El incremento significativo de la población total de esta Delegación del 5.09% de 1990 a 1995,modificó las necesidades de atención a futuro, aunque de 1995 al 2000 el aumentó de lamodificó las necesidades de atención a futuro, aunque de 1995 al 2000 el aumentó de lapoblación fue más reservado, 3.56%. Los indicadores nos muestran que en un período de 10años, 1990 a 2000, la población aumentó un 8.83% por lo que los servicios educativos deberántener una respuesta de crecimiento del 9%.

Para el rubro de educación indígena tenemos que en el municipio de Colipa existen 15g q p ppersonas mayores de 5 años que hablan lengua indígena, de las cuales 14 son bilingües; en elmunicipio de Juchique de Ferrer existen 42 personas mayores de 5 años que hablan lenguaindígena de las cuales 32 son bilingües; en el municipio de Martínez de la Torre existen 1,547personas mayores de 5 años que hablan lengua indígena de las cuales 1,440 son bilingües; enel municipio de Misantla existen 305 personas mayores de 5 años que hablan lengua indígenap p y q g gde las cuales 278 son bilingües; en el municipio de Nautla existen 54 personas mayores de 5años que hablan lengua indígena de las cuales 50 son bilingües; en el municipio de Tenochtitlánexisten 27 personas mayores de 5 años que hablan lengua indígena de las cuales 27 sonbilingües.

En el municipio de Tlapacoyan existen 685 personas mayores de 5 años que hablan lenguaindígena de las cuales 639 son bilingües; en el municipio de Vega de Alatorre existen 103indígena, de las cuales 639 son bilingües; en el municipio de Vega de Alatorre existen 103personas mayores de 5 años que hablan lengua indígena de las cuales 98 son bilingües; en elmunicipio de Yecuatla existen 250 personas mayores de 5 años que hablan lengua indígena delas cuales 236 son bilingües; todas ellas hacen un total de 3,028 personas en esta regiónpertenecientes a distintas etnias y hablantes de lenguas mexicanas diferentes, entre las másdestacadas encontramos el Náhuatl con 2,011 hablantes, el Totonaca con 808, y el Zapotecodestacadas encontramos el Náhuatl con 2,011 hablantes, el Totonaca con 808, y el Zapotecocon 36 hablantes.

De acuerdo a las cifras emitidas por el INEGI 2000, en la Delegación Regional de Martínez de laTorre la población de 6 a 14 años ascendía a 63,254 personas que representan un 20.83% deltotal de la población de la Delegación. Este 20.83% a su vez se distribuye en 52,040 niños quep g % y , qsaben leer y escribir y 11,032 que no saben, lo que constituye un 82.27% y 17.44%respectivamente. Es importante señalar que en esta Delegación se encuentra en promedio en el102° lugar que sabe leer y escribir en el Estado, así como el 106° sitio por el contrario.

Al ser el municipio de Martínez de la Torre, el que ocupa el 12° lugar en el Estado en cuanto ap , q p glos niños que No saben leer y escribir, es importante reforzar la atención para este rubro; lesigue, ocupando un 31° lugar, el municipio de Misantla. Como nota adicional se cita que estosmunicipios cuentan con el mayor número de habitantes de esta Delegación..

Según las cifras emitidas por el INEGI 2000, esta Delegación contaba con 167,736 personaslf b ti d 29 131 lf b ti l t 77 53% 22 36% d l t t l d lalfabetizadas y 29,131 por alfabetizarse, lo que representa un 77.53% y 22.36% del total de la

población mayor de 15 años respectivamente, la cual ascendía a 196,989 personas.

Los municipios con mayor porcentaje de analfabetismo respecto al total de su población de 15años y más en el 2003, se encuentran en el rango del 21.39% al 9.17% en el ordeny , gdescendente: Juchique de Ferrer con 21.39%, Yecuatla con 18.32%, Colipa con 18.09%,Tenochtitlán con 16.08%, Vega de Alatorre con 13.74%, Tlapacoyan con 12.92%, %, Nautla con11.16%, Misantla con 10.72%, y por último Martínez de la Torre con 9.17%.

La Infraestructura, de Centros de Trabajo de Educación Terminal, con que cuenta estaDelegación Regional de la Secretaría de Educación y Cultura es de 3 Centros de Trabajo deEducación Terminal:

1 Instituto Tecnológico Superior en el municipio de Misantla,1 Universidad Pedagógica Veracruzana, centro Martínez de la Torre, y1 Unidad Regional UPN 301 subsede en Martínez de la Torre.

De Sostenimiento particular existen 5 centros de trabajo de educación terminal, ellos son:

1 Centro de Estudios Superiores de Martínez de la Torre S.C.,1 C t U i it i “S l d Dí Mi ó ” M tí d l T1 Centro Universitario “Salvador Díaz Mirón” en Martínez de la Torre,1 Universidad del Golfo de México, A.C., Campus Martínez de la Torre,1 Informática y Computación Empresarial en Martínez de la Torre, y1 “Instituto Salvador Díaz Mirón” en Martínez de la Torre.

Hay que mencionar la existencia de 51 Bibliotecas, distribuidas en los municipios de la manerasiguiente: 2 en Colipa; 9 en Juchique de Ferrer; 15 en Martínez de la Torre; 8 en Misantla; 1 enNautla; 1 en Tenochtitlán; 3 en Tlapacoyan; 6 en Vega de Alatorre; y 6 en Yecuatla y que unmínimo de 6 de cada 10 centros escolares en los distintos niveles y modalidades, impulsa lalecturalectura.

La Demanda potencial existente en esta Delegación, del total de su población (303,653), esde:

Preescolar 19,318;Primaria 46,593;Secundaria 18,635; yBachillerato 12,020.

La demanda total del servicio educativo es de 96,566, que representa el 31.80% de supoblación total.

En cuanto a la Demanda Delegacional No Atendida, en el ciclo escolar 2003-2004, se tienenlas siguientes cifras:

• 10,824 niños en Educación Preescolar;, ;• 1,481 en Primaria;• 1,411en Secundaria; y• 1,439 personas en Bachillerato.

En el ciclo escolar 2003 2004 se detectaron únicamente en educación básica: preescolarEn el ciclo escolar 2003 – 2004, se detectaron únicamente en educación básica: preescolar,primaria, secundaria; así como de educación media superior bachillerato, la necesidad decreación de espacios educativos, distribuidos de la manera siguiente: solicitud de aulas:preescolar 26, primaria 76, secundaria 2, y telebachillerato 12 que dan un total de 116; solicitudde 17 talleres para telebachillerato; y de Anexos, 13 para preescolar, 33 para primaria, 4 parasecundaria, y 36 para telebachillerato, los cuales hacen un total de 86; considerando porsupuesto, que para la construcción de espacios educativos en Preescolar General deberántener la demanda de 26 o más niños de 4 y 5 años de edad;

para Primaria General si existen 30 o más niños de 6 a 14 años de edad; y para SecundariaTécnica o General si la matrícula de sexto grado de primaria es de 80 o más niños en el área deinfluencia (50% debe ser de la localidad propuesta)influencia (50% debe ser de la localidad propuesta).

En lo referente a las escuelas seleccionadas en el Programa Escuelas de Calidad para el cicloescolar 2003-2004, es importante señalar que la Delegación de Martínez de la Torre alcanzó un3.09% del total estatal ocupando el octavo lugar en lo que a representatividad se refiere; esdecir, que de 907 escuelas seleccionadas, únicamente 28 corresponde a esta Delegación en eldecir, que de 907 escuelas seleccionadas, únicamente 28 corresponde a esta Delegación en elnivel de tele secundaria. Lo que nos muestra que los docentes de los diferentes nivelesdeberán esforzarse para lograr la obtención de mayores recursos que destina este Programa ysobre todo para el nivel de Primaria y los Centros de Atención Múltiple.

Analizadas las problemáticas educativas que refleja el presente documento, es imperantep q j p , patender el rezago educativo que se produce, entre otros factores:

a) Por no inscribir oportunamente a los niños en edad escolar;b) Al analfabetismo; yc) A la deserción escolar promedio que se presentó a Fin de Cursos del ciclo 2002-) p q p

2003 de la siguiente manera: en preescolar, el 4.78%; en primaria, el 4.78%; en secundaria, el6.30% y por último; en bachillerato, el 11.50%.

Derivado del presente, se sugieren las siguientes acciones:

O Realizar campañas de concientización a padres de familia para que cumplan con lop p p q pque establecen los artículos 3° y 31° de la Constitución Política de los EstadosUnidos Mexicanos y apoyen a la educación preescolar obligatoria de sus hijos,enviándolos a la escuela, inscribiéndolos oportunamente, contrarrestando con estoel número tan elevado de niños (10,824) que en el ciclo escolar 2003-2004 faltaronpor atender en esta Delegaciónpor atender en esta Delegación.

O Reforzar la promoción y difusión de los programas del IVEA, en su propuesta y aplicaciónde nuevas opciones de atención que permitan abatir los rezagos detectados en lapoblación, como es el caso del Proyecto elaborado por Dirección General dePlaneación, Organización y Programación, de “Propuesta de Estrategia Adicionalpara la Atención del Analfabetismo en el Estado”, intensificando esta labor, sobretodo en los municipios, de Juchique de Ferrer, Yecuatla, Colipa, y Tenochtitlán queson los que presentan el más alto índice en este rubro (Gráfica 9), así como enMartínez de la Torre Tlapacoyan y Misantla que son los más representativos por laMartínez de la Torre, Tlapacoyan, y Misantla que son los más representativos por lacantidad de analfabetos existentes, en relación estos últimos con el número dehabitantes

O Llevar a cabo la construcción de nuevos espacios educativos empleando los materialespropios de la región con la finalidad de abatir costos, así como de fomentar la

ió d l lt d t l l í l t T l l d lrecuperación de la cultura de respeto a la ecología y el entorno. Tal es el caso delmunicipio de Misantla requiriendo 45 aulas, Martínez de la Torre con 23,Tlapacoyan con 12, Juchique de Ferrer con 10, Vega de Alatorre con 10,Tenochtitlán con 7, Yecuatla con 4, Colipa con 3, y Nautla con 2.

O Impulsar la difusión del Programa “Escuelas de Calidad” para que la realización deproyectos sea mas amplia, extendiendo de esta manera la cobertura actual y abrirvías a la creatividad de la comunidad educativa; en especial en el nivel de Primaria ylos Centros de Atención Múltiple; así como a la participación de la sociedadcon la finalidad de que los centros de estudio cuenten con apoyo para rehabilitacióncon la finalidad de que los centros de estudio cuenten con apoyo para rehabilitacióny equipamiento.

O Incrementar los espacios de reunión para las niñas y niños de las comunidades rurales eindígenas para la promoción de la lectura, relatoría y rescate de los cuentos, mitos yleyendas de la localidad y región, en lengua indígena ( para su preservación), y enespañol, así como propiciar la creación de un mayor número de bibliotecas que impulsen la creatividad, la información y la autoformación.

O Impulsar las potencialidades de la región a través de la capacitación de los alumnos deeducación media superior de acuerdo a las demandas de trabajo existentes en la

í l id d d l bl ió l ifi d i dzona, así como las necesidades de la oblación, planificando acciones que denrespuesta a un futuro inmediato, y a largo plazo, promoviendo la creación de centrosde Trabajo en Educación Terminal en puntos clave del territorio de la DelegaciónRegional, para evitar la concentración de éstos en la zona semiurbana Martínez dela Torre y Misantla, planificándolos del tal modo que en un futuro cercano seany , p qautofinánciales; de igual manera, promover la creación de BachilleratosTecnológicos Agropecuarios, toda vez que la Delegación cuenta con grandesextensiones de terreno fértil.

O Propiciar el establecimiento y desarrollo de Centros de Aprendizaje Comunitario que cO Propiciar el establecimiento y desarrollo de Centros de Aprendizaje Comunitario que coadyuve a la capacitación de las mujeres en las diferentes comunidades de losdiversos municipios que conforman la Delegación Regional, involucrando alICATVER, estableciendo la capacitación para el trabajo de acuerdo a lasnecesidades de la misma, que en esta fundamentalmente son agropecuarias.