Le théâtre à l’école

Journée de formation animée par :

Mme Emna Marouani &

Mme Skiken Kaouther

Plan de la journée1ère Séquence (30mn)

• Définitions• Apport théorique• Impact sur

l’apprenant• Impact sur

l’enseignement

Plan de la journée2ème Séquence Initiation

• Expressions corporelles• Jeux dramatiques et

improvisation• Pratique de diction : voix \

émotions• Travail sur les textes• Pratique de diction et de

dramatisation

Découvrir le monde du théâtre

• D’où vient cette chose étrange que l’on appelle théâtre ?

• Le théâtre a une origine sacrée : c'est au cours des cérémonies consacrées au Dieu grec Dionysos qu'il fit ses premiers pas. Mais le théâtre est aussi (et avant tout !) un art lié à la fête.

1. Le théâtre, ou genre dramatique, est à la fois l'art de la représentation d'un drame, un genre littéraire particulier, et l'édifice dans lequel se déroulent les spectacles de théâtre1.

2. Jadis, le mot désignait également la scène ou le plateau, c'est-à-dire toute la partie cachée du public par le rideau2.

DEFINITION Wikipédia

« Le théâtre est un art de la parole adressée…. » J.C.L

« Tout est langage au théâtre » E. I

DEFINITIONS d’Ecrivains

Le théâtre est un art vivant,

Mais d’où vient cet art de la représentation, qui rend une histoire réelle, visible, à travers la présence vivante des acteurs ?

à la croisée de nombreuses disciplines artistiques : la littérature, la musique, la danse, l’architecture, la peinture….

C’est aussi un jeuC’est un art mais c’est aussi un jeu. On fait du théâtre pour y trouver essentiellement du plaisir.

L’enfant lui aussi va le considérer comme un jeu et cela va changer son rapport avec les apprentissages qu’il fera lors de ces activités ludiques.

définitions relatives à la pratique duthéâtre à l’école

• Théâtraliser: « action qui vise à donner un caractère de théâtralité, de l’emphase à ».

• Dramatique : « relatif au théâtre ; destiné à être joué au théâtre ».

• Dramatiser : « présenter de manière théâtrale. Donner un tour exagérément grave à ».

• Oraliser : « Dire à haute voix ».• Interpréter : « Chercher à rendre compréhensible, à traduire, à

donner un sens à ; Jouer un rôle dans une pièce ».

d’après Le Petit Larousse Illustré7

Le théâtre met le pratiquant dans trois positions:

SPECTATEUR : Regarder les autres jouer est tout aussi important. On apprend autant en regardant qu’en faisant.

ACTEUR : puisqu’il agit dans un espace défini avec son corps et sa voix.

AUTEUR : car il lui est donné la possibilité d’imaginer et de créer à l’infini desunivers.

Pourquoi faire du théâtre ?

1• La respiration

2• Le placement de la voix, les effets

de voix

3 • L'occupation de l'espace

5• Le contrôle du corps et la relaxation

4 • Le développement de l'écoute

La respirationLe placement de la voix, les effets de voixLes performances vocales des acteurs dépendent de 4 paramètres :

1.La maîtrise du souffle.  respiration ventrale 2. Le positionnement par rapport au public. A volume égal, une phrase énoncée face au public sera infiniment plus intelligible qu'une phrase prononcée de dos.

3. L'articulation. Correctement articulés, 4.La ponctuation, c'est à dire l'intonation et

les silences. un texte correctement ponctué est nettement plus intelligible qu'un texte débité platement et sans silences.

L'occupation de l'espace • Votre positionnement par rapport au

public est l'autre aspect essentiel à la bonne compréhension de votre texte.

• Angles maximals de la parole Votre visage doit être face au public pendant vos répliques.

• Si votre personnage s'adresse à un autre acteur, vous pouvez éventuellement vous positionner de trois quarts, mais ne parlez jamais en regardant un acteur situé derrière vous : votre voix serait alors étouffée au point d'être inaudible pour le public.

Le développement de l'écoute

 les participants doivent visualiser chaque sensation jusqu'à (par l'intellectualisation) la ressentir. Ex. : "Quand il fait froid, que se passe-t-il au niveau de mes épaules ?"

Il s'agit d'avoir froid, de ressentir cette sensation de froid et, de là, découlera la démarche appropriée.

Le contrôle du corps et la relaxation

Prise de conscience de nos propres blocages

Développement de la capacité d'imitation

Travail sur l'expression par le corps

Impact sur l’Enseignement

• La pratique du théâtre à l’école primaire est un excellent outil pour travailler les compétences orales.

• Dans tous les niveaux, différentes activités peuvent être menées. la priorité est de développer le langage par la mise en place d’ateliers de théâtre, explorant un éventail d’exercices sur le corps, la voix et l’improvisation.

Impact sur l’Enseignement

• D’une manière générale, le théâtre, dans son application auprès des élèves de l’école primaire, permet de sortir de la rigidité de l’enseignement quotidien.

• De plus, en construisant un projet interdisciplinaire autour du théâtre, cela donne du sens aux apprentissages et motive pleinement les élèves.

Impact sur l’apprenant

• Faire prendre conscience à chacun de son corps, de ce qu’expriment les attitudes que peut prendre celui ci.

Impact sur l’apprenant

• Il peut redonner le goût de l’école à des élèves qui pourraient décrocher.

• Le théâtre est tout simplement une bouffée d’oxygène dans la classe.