L’architecture médiévaleL’architecture médiévale laïque et laïque et religieuse à travers la ville de Melle religieuse à travers la ville de Melle et le château du Coudray-Salbart.et le château du Coudray-Salbart.
Comment l’architecture traduit-elleComment l’architecture traduit-elle
l’organisation de la société médiévale ?l’organisation de la société médiévale ?
Carnet de terrain de (prénom, nom, classe) ____________________ 5ème ___
Collège Anne Frank, Sauzé-Vaussais. Vendredi 10 avril 2009.Page 1
Page 2
Journée médiévaleJournée médiévale / Localiser les sites de / Localiser les sites de visite.visite.
Trace en rouge l’itinéraire le plus direct pour se rendre de Sauzé-Vaussais à Échiré (Coudray-
Salbart se trouve à côté). À l’aide de l’échelle, calcule approximativement combien de kilomètres
séparent les deux communes et écris-le : 60 km environ.
MelleMelle / / La gravure de Claude Chastillon, début XVIILa gravure de Claude Chastillon, début XVIIèmeème siècle. siècle. 0. Écris dans les légendes les différents éléments de la ville de Melle que tu reconnais.
Page 3
MelleMelle / La porte Saint-Jean. / La porte Saint-Jean.
1 a. De quoi s’agit-il ?
La porte Saint-Jean.
1 b. Quel était son usage ou son utilité ?
Relier le bourg au faubourg.
1 c. Qui était chargé de son
fonctionnement et de sa surveillance ? Les
habitants du bourg.
1 d. À quel ordre appartenai(en)t-il(s) ?
À « ceux qui travaillent », le plus
souvent, il s’agissait de bourgeois.
1 e. Situe la porte Saint-Jean sur le plan
page 20 en mettant le N°1.
Page 4
Mur d’enceinte. Églises.
Hôtel du Ménoc.
Tenures.
Faubourg.
Château-fort.
MelleMelle / La rue des Fossés. / La rue des Fossés.
2 a. De quoi s’agit-il ?
De la rue des Fossés le long des
anciens remparts.
2 b. Quelles sont ses caractéristiques ?
Elle est fortifiée.
2 c. Quelles activités y trouvait-on ?
Circulation, surveillance.
2 d. À quel ordre appartenaient les
personnes qui y vivaient ou y travaillaient ?
À « ceux qui travaillent ».
2 e. Situe la rue des Fossés sur le plan
page 20 en mettant le N°2.Page 5
MelleMelle / Le four banal et la fontaine. / Le four banal et la fontaine.
3 a. Ce four à pain a-t-il été construit au Moyen
Âge ? Si non, quand ? Non, c’est une
reconstitution contemporaine.
3 b. À qui le four appartenait-il au Moyen Âge ?
Il appartenait au seigneur.
3 c. Qui l’utilisait ? Précise l’ordre auquel ils
appartenaient. Les habitants de Melle,
« ceux qui travaillent ».
3 d. En échange de quoi pouvaient-ils
l’utiliser ?
En échange du paiement de banalités au
seigneur.
3 e. Situe le four à pain sur le plan page 20 en
mettant le N°3.Page 6
MelleMelle / Les maisons à pans de bois. / Les maisons à pans de bois.
4 a. De quoi s’agit-il ?
De maisons d’habitation du Moyen Âge.
4 b. À quel ordre appartenaient les
personnes qui y logeaient ou y travaillaient ?
À « ceux qui travaillent ».
4 c. Qu’y avait-il au rez-de-chaussée ?
Des commerces.
4 d. Comment appelait-on les habitants les
plus riches (banquiers, riches marchands,
riches artisans…) ? Les bourgeois.
4 e. Situe les maisons à pans de bois sur le
plan page 20 en mettant le N°4.
Page 7
MelleMelle / L’hôtel du Ménoc. / L’hôtel du Ménoc.
5 a. De quoi s’agit-il ? De l’hôtel du Ménoc,
construit au XVème s., hôtel particulier au
Moyen Âge (aujourd’hui, palais de justice).
5 b. Quel est son style architectural ? Le style
gothique flamboyant.
5 c. Qui étaient et à quel ordre appartenaient
les personnes qui y logeaient ? Le seigneur
des Ousches en Melle et sa famille qui
appartenaient à l’ordre de « ceux qui
combattent ».
5 d. Quelle était sa fonction principale,
défensive ou résidentielle ? Résidentielle.
5 e. À quel ordre appartenaient les personnes
qui y vivaient ? À la noblesse.
5 f. Situe l’hôtel du Ménoc sur le plan page 20
en mettant le N°5.
Page 8
MelleMelle / Le mur d’enceinte. / Le mur d’enceinte.
6 a. De quoi s’agit-il ?
Du mur d’enceinte (fortifications).
6 b. Quelle en était la fonction ?
Protéger le bourg.
6 c. Quelle est la forme de chaque tour ?
• Tour du 1er plan : anguleuse.
• Tour de l’arrière-plan : ronde.
6 d. Pourquoi la base du mur est-elle élargie
? Pour que les projectiles lancés du
haut du mur rebondisse et atteigne les
assaillants.
6 d. Situe cet endroit sur le plan page 20 en
mettant le N°6.Page 9
MelleMelle / Le plan du mur d’enceinte. / Le plan du mur d’enceinte.
6 e. Localise la photographie ci-dessus sur le
plan ci-contre et fais une croix.
6 f. Combien y avait-il de portes d’après ce
plan ?
Trois portes.
6 g. À quoi correspondait la lettre A ?
Au château.
6 h. Quelle est l’église qui est représentée sur
la plan ci-contre et qui était la seule à être à
l’intérieur des enceintes ? L’église Saint-
Savinien.
Page 10
MelleMelle / L’église Saint-Hilaire. / L’église Saint-Hilaire.
7 a. Quel type de voûte repères-tu dans l’église
Saint-Hilaire : écris leur nom sous le(s) dessin(s)
correspondant.
7 b. Quel est le style architectural général des églises de Melle ?
Art roman.
7 c. Situe l’église Saint-Hilaire sur le plan page 20 en
mettant le N°7.Page 11
Page12
MelleMelle / L’église Hilaire. / L’église Hilaire.
7 d. Quelle est l’hypothèse la plus vraisemblable pour la personne du cavalier ?
Il s’agit du seigneur de la ville.
7 e. Comment appelle-t-on ce qui est représenté sur la photographie de droite ?
Un chevet. Écris à quelle partie de l’intérieur de l’église correspond chaque
étage de toits :
• Niveau le plus haut : le chœur (où le prêtre fait la messe, où se trouve
l’autel).
• Niveau moyen : le déambulatoire.
• Niveau le plus bas : les chapelles rayonnantes.
Voûte en arc brisé
MelleMelle / L’église Saint-Savinien. / L’église Saint-Savinien.
8 a. De quoi s’agit-il ?
L’église Saint-Savinien.
8 b. À quel ordre appartenait ce bâtiment ?
À l’Église, l’ordre de « ceux qui prient ».
8 c. Que voit-on au premier plan de la
photographie ?
Un mur d’enceinte.
8 d. Quelle était la fonction de ce que l’on
voit au 1er plan ? La défense.
8 f. Situe l’église Saint-Savinien sur le plan
page 16 en mettant le N°6.
Page 13
MelleMelle / Situer dans le temps. / Situer dans le temps.
9 a. Relis chaque église à la frise chronologique par un trait tracé proprement.
9 b. Indique en rouge et en chiffres romains sur la frise au bon endroit les
siècles auxquels ont été construites les églises de Melle.
Siècle : Début XIIème s.
Siècle : XIème s.
Siècle : Mi XIIème s.
Nom : Saint-Pierre
Nom : Saint-Savinien
Nom : Saint-Hilaire
1000 1100 1200 1300 1400 1500
Page 14
MelleMelle / Situer dans l’espace. / Situer dans l’espace.10 a. Sur quel chemin de pèlerinage se situent les églises de Melle ? La via touronensis ou grand chemin.
10 b. Pour cette
raison, les églises de
Melle appartiennent
au patrimoine
mondial. De quelle
organisation
internationale ?
L’UNESCO
(organisation des
nations unies pour
l’éducation, la
science et la
culture).
Nord
100 km1/15 000 000
Domaine royal
Fiefs mouvants de la couronne françaiseFiefs anglais
Seigneuries ecclésiastiques
Comté de Bretagne
Comté de Toulouse
Duché de Normandie
Comté d’Auvergn
e
Comté de Barcelone
Angleterre
Mer Méditerrané
e
Océan Atlantique
Manche
La Rochelle
Comté du
Poitou
Bordeaux
Duché d’Aquitaine
Comté de la
Marche
Comté d’Anjou
Duch
é d
e
Bou
rgog
ne
Comté de
Champagn
e
Comté de Flandre
Empire des romains
Royaume d’Aragon
Royaume de Navarre
La via tolosana ou voie toulousaine
Les chemins de pèlerinage de Saint-Jacques de Compostelle :
La via podiensis
La via touronensis ou grand chemin
La via lemovicensis ou voie limousine
Le royaume de France en 1154 :
Paris
Camino
frances
Page 15
MelleMelle / Connaître les églises médiévales. / Connaître les églises médiévales.
Page 16
11. Complète le schéma ci-dessous avec tes souvenirs et n’oublie pas
l’orientation.
12. Associe chaque église au dessin de sa façade ou du chevet.
Page 17
13. Associe chaque église à son plan par un trait.
Page 18
Siècle : Début XIIème s.
Siècle : XIème s.
Siècle : Mi XIIème s.
Nom : Saint-Pierre
Nom : Saint-Savinien
Nom : Saint-Hilaire
Siècle : Début XIIème s.
Siècle : XIème s.
Siècle : Mi XIIème s.
Nom : Saint-Pierre
Nom : Saint-Savinien
Nom : Saint-Hilaire
MelleMelle / Reconnaître les trois églises médiévales de / Reconnaître les trois églises médiévales de Melle.Melle.
MelleMelle / Reconnaître les trois églises médiévales de / Reconnaître les trois églises médiévales de Melle.Melle.
N°0 : office du tourisme.
N°1 : porte Saint-Jean.
N°2 : rue des Fossés.
N°3 : four à pain.
N°4 : maisons à pans de bois.
N°5 : Hôtel du Ménoc.
N°6 : mur d’enceinte.
N°7 : église Saint-Hilaire.
N°8 : église Saint-Savinien.
MelleMelle / plan. / plan.
Page 20
MelleMelle / Conclusion. / Conclusion.14. Associe chaque lieu ou personnage de gauche à leur fonction à droite par
un trait tracé à la règle.
Porte Saint-Hilaire
Cavalier
Église Saint-Hilaire
Quartier Saint-Hilaire
Saint-Hilaire (la
personne)
Prieuré Saint-Hilaire
Prière
Habitation
Hospitalité
Évêque
Défense
Seigneur de la ville
Page 19
N°0
N°1N°2
N°3
N°4 N°5
N°6N°7
N°8
Coudray-SalbartCoudray-Salbart / Plan et photographie / Plan et photographie aérienne.aérienne.
Observe bien les deux documents.
Essaie de te repérer durant la visite.
Photographie aérienne du château de Coudray-Salbart. Source : Géoportail.
Plan du château de Coudray-Salbart. Échelle =
15 m. Page 21
Coudray-SalbartCoudray-Salbart / Historique / Historique..
1er château.
Agrandissement : construction de tours, de fossés….
Th. Von Ringoltingen, Die Geschichte der Schöne Melusine,
1456
Page 22
0 a. Qu’as-tu retenu de la légende du château de Coudray-Salbart ?La fée Mélusine, fée bâtisseuse, l’aurait construit en trois nuits OU BIEN, en faisant tomber des pierres alors qu’elle s’était faite surprendre par le jour.0 b. À quels siècles le château a-t-il été construit ?
Aux XIIème et XIIIème siècles (il a été terminé
en 1242).0 c. Qu’as-tu retenu de l’histoire du château de Coudray-Salbart ?
Le château du Coudray-Salbart était à la
limite de deux seigneuries et appartenait
au seigneur de Parthenay. Il s’agissait
d’une forteresse militaire dans laquelle le
seigneur n’habitait pas qui permettait de
surveiller la seigneurie voisine.
Coudray-SalbartCoudray-Salbart / Les fossés. / Les fossés.
1 a. Comment appelait-on l’emplacement où
il a de l’herbe à présent ? Écris le nom exact
dans le titre ci-dessus.
1 b. Quelle était leur fonction ?
Protéger le château des attaques.
1 c. Pourquoi la base des murs est-elle
élargie ? Pour que les projectiles lancés
depuis le chemin de ronde rebondissent
sur les assaillants.
1 d. Écris-le nom P. 33 en légende du N°1
et situe-le (ou situe-la ou situe-les) au bon
endroit sur le plan du château.
Page 23
Coudray-SalbartCoudray-Salbart / Archères et meurtrières. / Archères et meurtrières.
Page 24
2 a. De quoi s’agit-il ? Écris le nom exact dans le
titre ci-dessus.
2 b. Quelle était leur fonction ? Explique la forme
en croix. Protéger les archers à l’intérieur du
château des tirs provenant de l’extérieur et leur
permettre de tirer sur les assaillants. La forme en
crois permet de tirer plus loin sur la gauche et la
droite.
2 c. Quelle est la fonction du château médiéval
illustrée par ces éléments ? La fonction défensive.
2 d. Que peux-tu citer comme autres éléments
relevant de cette même fonction dans les châteaux
médiévaux mais qui ne sont plus visibles à Coudray-
Salbart ? Les mâchicoulis, les barbacanes, les
Hourds.
Coudray-SalbartCoudray-Salbart / Pont-levis et assommoir. / Pont-levis et assommoir.
3 a. De quoi ce treuil reconstitué permettait-
il le fonctionnement ? Du pont-levis.
3 b. Quelle était sa fonction ?
Empêcher les assaillants d’entrer dans
le château.
3 c. Quel est le nom et quelle était la
fonction de l’élément A ? C’est assommoir
qui permettait de jeter des projectiles
sur les assaillants.
3 d. Écris-le nom P. 33 en légende du N°3
et situe-le (ou situe-la ou situe-les) au bon
endroit sur le plan du château.
Page 25
Coudray-SalbartCoudray-Salbart / Latrines et cheminée. / Latrines et cheminée.
4 a. A & B : De quoi s’agit-il ? Écris les
noms exacts dans le titre ci-dessus.
4 b. A & B Quelle est leur fonction ?
Les cheminées permettent de
s’éclairer, de se chauffer et de cuisiner.
A & B : les latrines sont les toilettes du
Moyen Âge.
4 c. Quelle est la fonction du château
médiéval illustrée par ces trois
photographies ?
La fonction résidentielle pour les
militaires vivant au château.
4 d. Écris-le nom des éléments A et B P. 33
en légende du N°4 et situe-le (ou situe-la
ou situe-les) au bon endroit sur le plan du
château.
A
B
Page 26
A
Coudray-SalbartCoudray-Salbart / Voûtes gothiques. / Voûtes gothiques.
A
B
Page 27
Coudray-SalbartCoudray-Salbart / La tour double. / La tour double.
Page 28
5 a. De quoi s’agit-il ? Écris le nom exact
dans le titre ci-dessus.
5 b. À quel style architectural appartiennent
ces deux éléments ?
Il s’agit de style gothique.
5 c. Observe la qualité de la pierre. Laquelle
a coûté le plus cher (photographie A ou B) ?
La pierre la plus chère est celle du bas,
il s’agit de pierre de taille.
6 a. Dans quelle tour se trouvent les niches
photographiées ci-contre ? Écris le nom
exact dans le titre ci-dessus.
6 b. Quelle est leur fonction ?
Défendre le château grâce aux archères au
fond des niches.
6 c. Écris-le nom P. 33 en légende du N°6
et situe-le (ou situe-la ou situe-les) au bon
endroit sur le plan du château.
Grosse
tour.
Coudray-SalbartCoudray-Salbart / Une gaine de circulation. / Une gaine de circulation.
Page 29
Coudray-SalbartCoudray-Salbart / La tour du portail. / La tour du portail.
8 a. De quoi s’agit-il ? Écris le nom exact
dans le titre ci-dessus.
8 b. Quelle est sa fonction ?
C’est la tour qui protège l’entrée de la
haute-cour, on y accède par le pont-
levis.
8 c. L’espace en herbe est-il situé dans la
basse-cour ou bien dans la haute-cour ?
Dans la haute-cour.
8 d. Écris-le nom P. 33 en légende du N°8
et situe-le (ou situe-la ou situe-les) au bon
endroit sur le plan du château.
Page 30
7 a. De quoi s’agit-il ? Écris le nom exact
dans le titre ci-dessus.
7 b. Quelle est sa fonction ? Les gaines de
circulation font presque tout le tour du
château (elles s’arrêtent à la grosse tour)
dans l’épaisseur du mur d’enceinte de la
haute-cour et sous le chemin de ronde :
elles permettent de circuler tout en étant
protégé et de surveiller l’extérieur.
7 c. Quelle est la fonction du château
médiéval illustrée par ces éléments ? La
fonction défensive.
7 d. Écris-le nom P. 33 en légende du N°7
et situe-le (ou situe-la ou situe-les) au bon
endroit sur le plan du château.
Coudray-SalbartCoudray-Salbart / Une fenêtre gémellée. / Une fenêtre gémellée.
Page 31
Coudray-SalbartCoudray-Salbart / L’architecture du château- / L’architecture du château-fortfort..10. Complète la légende avec les noms que tu as appris en classe et revus lors de la
visite.
Page 32
9 a. De quoi s’agit-il ? Écris le nom exact
dans le titre ci-dessus.
9 b. Quelle est sa fonction ?
Faire entrer la lumière dans une pièce et
fonction décorative.
9 c. Quelle est la fonction du château
médiéval illustrée par ces éléments ?
La fonction résidentielle.
9 d. Écris-le nom P. 33 en légende du N°9
et situe-le (ou situe-la ou situe-les) au bon
endroit sur le plan du château.
Tour
Chemin de ronde
Archère
Créneau et merlon
Courtine
Haute-cour
Mâchicoulis
Fossé
Pont-levis
Treuil et assommoir
Poterne
Coudray-SalbartCoudray-Salbart / plan. / plan.
Page 33
Comment l’architecture traduit-elleComment l’architecture traduit-elle
l’organisation de la société médiévale ?l’organisation de la société médiévale ?
Le château
Les églises
L’hôtel du Ménoc
Des lieux Des hommes
Des ordres
Les maisons du bourg
Le prieuré
Des fonctions
Les enceintesPage 34
Écris le nom des tours, place la basse-cour et la haute-cour ainsi que la barbacane au fur et à mesure de la visite.
Parmi les deux fonctions que tu connais du château-fort médiéval, le château du Coudray-Salbart n’en avait qu’une seule, laquelle ? Fonction défensive.
N°1 : fossés
N°3 : pont-levis et treuil.
N°4 : latrines.
N°6 : tour double.
N°7 : gaine de circulation.
N°8 : tour du portail.
N°9 : fenêtre gémellée.
N°7
N°1
N°3N°4
N°6
N°8
N°9
Tour du Bois Berthier. Tour
double.
Tour Saint-Michel.
Tour du portail.
Barbacane.
Châtelet.
Grande tour.
Tour Moulin.
Page 34
Défensive
Religieuse
Habitation
Habitation, commerce
Religieuse
Défensive
Seigneur, soldats
Ecclésiastiques
Seigneur, nobles
Habitants,commerçants
Ecclésiastiques
Bourgeois
« Ceux qui prient », le clergé.
« Ceux qui combattent », la noblesse.
« Ceux qui travaillent »
« Ceux qui prient », le clergé.
« Ceux qui combattent », la noblesse.
« Ceux qui combattent », la
noblesse.
Haute-cour.
Basse-cour.
Journée médiévaleJournée médiévale / Évaluation. / Évaluation.A/ Dans chaque colonne « auto-évaluation », entoure le symbole qui correspond le mieux à ton travail : Écoute
Travail complet
Exactitude Soin Expression Dessin Ensemble
Auto-évalua-
tion
Évaluation par Mme Lucot
Auto-évalua-
tion
Évalua-tion par
Mme Lucot
Auto-évalua-
tion
Évalua-tion par
Mme Lucot
Auto-évalua-
tion
Évalua-tion par
Mme Lucot
Auto-évalua-
tion
Évalua-tion par
Mme Lucot
Auto-évalua-
tion
Évalua-tion par
Mme Lucot
Auto-évalua-
tion
Évalua-tion par
Mme Lucot
B/ Réponds à chacune des propositions ci-dessous (et au dos si besoin) :
a. Ce que j’ai retenu :
b. Ce que je n’ai pas compris :
d. Ce qui m’a plu :
c. Ce que j’aurais aimé savoir et qui n’a pas été abordé :
e. Ce qui m’a déplu :
f. Ce que je prendrais plaisir à revoir
Page 35
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