LA FAMILIA

Claudia Marchetti, Julia Monzón, Mireia Solsona y Mª Victoria Vizárraga

¿Qué es?

Modelos de familia

Familia nuclear

Familia extensa

Tipos de relaciones matrimoniales

Monogamia

Poligamia

Poliandria

Formas de convivencia

Hogares monoparentalesEmparejarse de nuevoFamilias reconstruidas o reconstituidasMatrimonios multiculturalesParejas homosexuales

Formas de organización familiar

Modelo piramidal

Modelo circular

Evolución histórica de la familia

Etapa primitivaEtapa de la hordaEtapa del clanEtapa de la familia consanguíneaEtapa de la familia PunalúaEtapa de la familia SindiásmicaEtapa de la familia MonogámicaEtapa de la familia moderna

Función de la familia

Reproductora

Económica

Educadora-ideológica

Afectiva

“Por severo que sea un padre juzgando a su hijo, nunca es tan severo como un hijo juzgando a su padre”.

Enrique Jardiel Ponceda

Importancia de la familia

Determina el contexto Para nosotros como docentesPrimer contacto de los alumnosSon una imagen a seguirPrimera educación que reciben y muy influyente

“(…)La familia constituye una comunidad de amor y

solidaridad, que no encuentra su fundamento último en la ley que le otorga la reglamentación (...),

sino en la capacidad (…) de amar familiarmente y de fundar sobre este amor una comunidad

de vida.”

Prof. F. D’Agostino

DEMANDA DE LA FAMILIA A LA ESCUELA

Una institución segura y diferenciadaUna escuela en la que el servicio educativo sea eficiente y esté capacitadoUna relación cordial y respetuosa

DEMANDA DE LA ESCUELA A LA FAMILIA

La familia debe de asumir su función de

educador en el ámbito familiar y de

colaborador en el escolar.

Un refuerzo en el trabajo escolar diario.Cierta afectividad y relación con los hijos.Un apoyo en la rutina, donde la familia cumpla con ciertas formalidades.

DEMANDAS

RELACIÓN PADRES-PROFESORES

Consultar con el maestro temas educativos o de conducta del hijo.Antes de que empiece el nuevo curso, conocer al maestro que educará al hijo.Presentar una disposición participativa para solucionar inconvenientes.Los padres tienen que verse como cooperantes del maestro.

Para mantener una buena relación

Aspectos que impiden una buena relación

Los padres idealizan la labor de los maestros.Se pueden tener ideas preconcebidas sobre el otro.Hay padres que no aceptan que sus hijos son de una manera diferente a la que ellos pensaban.Si los padres no se valoran a sí mismos puede que eso derive a sentir admiración, competencia o provocación.A veces, los maestros acusan a los padres de tener la culpa de los diferentes problemas que puedan surgir con el niño.

COLABORACIÓN FAMILIA-ESCUELA

El Centro Educativo no puede ni debe sustituir a la familia en cuanto a las funciones educativas.La escuela se centra sobre todo en la docencia de materias y asignaturas, pero en cuanto a los principios de educación básicos y a la formación como persona recae en la familia.Los padres al sentirse colaboradores, se encuentran más cómodos y entienden mucho mejor el funcionamiento de la escuela y el ámbito en el que su hijo se encuentra.

¿Cómo colaborar?Algunos padres se ofrecen voluntarios para colaborar con el servicio de guardería.Pertenecer al AMPA.Colaborar en la gestión escolar.Presenciar y participar en las actividades extraescolares

Acción tutorial

Reflexionar sobre las diferentes realidades y adaptarnos

Beneficencia Maleficencia

Cada familia es un mundo

Ayudas sociales

Trabajo de campo

c/ mariano supervía, 27 ZaragozaObjetivo: Favorecer y fomentar la detección, prevención e intervención de los malos tratos a menores, y concienciar a los profesionales que trabajan con niños y/o adolescentes de la responsabilidad que tienen en la detección de dichos malos tratos a los infantes.

Maltratos más habituales

FísicoPsicológicoNegligencia físicaNegligencia psíquicaAbuso sexualExplotación laboralCorrupciónMaltrato prenatalAbandono

No es algo extraordinarioVinculación niños-familiaLas necesidades han cambiado según la evolución de la sociedad

Conclusiones

No somos un ser, sino un ser con

Racionalidad pedagógica

Fundamentación teórica y empírica + interacción con la practica = justificación de nuestro quehacer

Caminante no hay camino, se hace camino

al andar (…)

Sociedad mercantil vs

Cambio de la sociedad

FIN