Etude de l’impactdes programmes d’égalité des
chancesportés par HEC et la Fondation
HEC(IM)PROVE
2www.im-prove.fr
Périmètre et objectifs
Vérifier l’efficacité des programmes
d’égalité des chances1
Objecti fs de l ’étude
Alimenter la réflexion stratégique en
cours sur l’évolution des programmes
d’égalité des chances
2
Faire remonter des axes
d’améliorations de ces programmes3
Rapport à l’école
Compétences
Confiance en soi
Ambition d’orientation
Autres leviers
Périmètre de l ’étude
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Méthodologie de l’évaluationCette étude a pour objectif d’évaluer les résultats et non l’impact des programmes à proprement parler. En effet,
aucun groupe témoin n’a été constitué pour comparer les résultats obtenus. En revanche, de nombreuses questions interrogent les jeunes directement sur les effets constatés du programme sur un certain nombre de dimensions; ce
qui permet de se rapprocher de la notion d’impact.L’évaluation a été faite a posteriori, auprès des anciens et actuels participants.
Enfin, l’ambition de chacun des programmes étant différente, cette étude n’a pas pour objectif de comparer leurs résultats mais plutôt de vérifier l’atteinte de leurs objectifs.
Taux de retour
Programme PACE
Programme PREP
Bourse HECBourse Prépa
Etudiants Tuteurs
37% des participants 2014-15 29% des anciens contactés 64% des participants 2014-1530% des anciens contactés72% des bénéficiaires contactés60% des bénéficiaires contactés
40 réponses
17 réponses
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Programme PACEMieux se projeter dans les études
- Meilleure perception des enjeux
- Nouveau rapport à l’école
Ambition scolaire
- Confiance en soi- Peur de l’échec- Choix d’orientation
Capacité de projection
Pour les élèves curieux, ouverts d'esprit, c’est une expérience inouïe!
Quitter la ville des Mureaux […], se mêler à d'autres personnes que leur entourage traditionnel,.Mais c’est aussi comprendre que nos exigences de travail et de respect ne sont pas si saugrenues que cela.
Certains reviennent avec de l’ambition, […] une meilleure estime d'eux-mêmes et l'espoir que « c'est possible »
Ouverture d’esprit et centres d’intérêt
Nouveaux centres d’intérêt
61% des tuteurs citent l’ouverture d’esprit comme le principal impact du
programme.
Une plus grande ouverture d’esprit
des participants48%
6%10%
13%16%
26%PolitiqueSujets d'actualité
ArtAnglais
Droit international
Le principal atout du programme selon les tuteurs
61%
« Un avant-goût de ce qui pourrait m'arriver une fois en école et/ou diplômée.La preuve que l'effort en vaut la chandelle! »
Les participants au programme disent avoir développé de nouveaux centres d’intérêt parmi lesquels:
6www.im-prove.fr
Prise de conscience de
importance des résultats
scolaires
Amélioration des résultats
scolaires
Ouverture aux Conseils en termes
d’orientation
Travail en équipe
Organisation du travail
Capacité à débattre
Aisance à l'oral
Confiance en soi
Réduire la peur de l'échec
Être content de ses
réalisations
Orientation vers des études longues
Bilan de l’évaluation du programme PACE
CompétencesRapport à l’école Confiance
en soiAmbition
10
1020304050607080
68
3645
3425
5245
3647
39
65
%
21
NB: 36% Constatent une amélioration des résultats scolaires21% l’attribuent au programme
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Le programme PREPPorter les élèves jusqu’au sommet
- Satisfaction personnelle
- Auto-efficacité- Peur de l’échec- Solidarité- Gestion du stress
Savoir-être- Les résultats et les
choix- L’influence du
programme sur ces choix
Ambition par rapport au concours
« La classe préparatoire d'Olympes de Gouges m'a permis d'acquérir une méthodologie de travail solide et de bonnes bases pour mes années d'études au sein d'une école de commerce et dans le monde professionnel »
Bilan de l’évaluation du programme PREP
« Ce programme me permet d'avoir plus confiance en moi, je me dis que s’il existe c'est que l'on en vaut la peine. Il est selon moi indispensable en classe préparatoire. » Élève du lycée Moissan
42% 68% 73%1ère année 2ème année AnciensAutre
levier
Confianceen soi
Ambition d’intégration
63%
Fierté de faire partie d’un
dispositif HEC
Confiance en soi
79%
39%Meilleure
gestion du stress
Facteur de motivation
supplémentaire
80%
Finance significativementles frais liés à la
scolarité
45%
60%
Élévation de l’ambition
d’intégration
Zoom sur la confiance en soi
Zoom sur la Bourse PREP
Projection dans le monde
professionnel
37%
Ce que les élèves ont retenu du programme
« Le plaisir d'être aidé par HEC »« La maturité qu'il me manquait à ce stade de façon générale. »
De la projection, du dépassement de soi, [une aide pour] tenir le coup pendant cette période très difficile, [l’opportunité d’]échanger sur les perspectives futures.
Aspects les plus utiles du programme
Les aspects les plus utiles du programme selon les élèves sont les suivants:
18%
18%
15%11%
11%
10%
8%4%
4%2%
Entrainements oraux
Tuteurs HEC
Parrainage
Aide financière
Stage de mathématiques
Stage d'anglais
Séminaire de pré-rentrée
Coaching
Séjour intensif sur le campus
Visites d'entreprises
Bilan de l’évaluation des programmes sur les tuteursPACE et PREP
« Outre les compétences pédagogiques, j'ai beaucoup appris de mon élève, car son expérience de la prépa était très différente de la mienne. Il avait beaucoup de mal avec ce type d'enseignement, et cela m'a aidé à réaliser que tous les profils sont différents, et qu'on ne peut pas généraliser. » Un
tuteur PREP
Dans leur CV
30%
13%
18%
20%Sentiment d'utilitéPartage et rencontre
Ouverture d'espritAutre
10%
37%
10%
12%
15%
15%Expression orale
PédagogieCapacité à capter
l'attentionCapacité d'adaptation
AutrePas de réponse
Un enrichissement personnel Un levier de développement de compétences
Qui les conduit à valoriser cette expérience
83%Dans leur parcours
académique
47%
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Les Bourses PREPAAlléger le poids des études et donner de meilleures chances de réussite aux concours des grandes écoles de
commerce
« Je remercie HEC de s'investir ainsi pour permettre à tous les élèves de donner le meilleur d'eux-mêmes, quelle que soit leur origine sociale. »
Elève de classe préparatoire du Lycée Louis le Grand
« Une telle somme permet d'envisager sereinement la poursuite de ses études et donne envie d'aller le plus loin possible pour montrer à ceux qui nous ont permis d'en bénéficier qu'ils ont fait le bon choix. »
Elève de classe préparatoire du Lycée Chateaubriand
Un soutien financier
Un levier de réussite
€
- Soulager la famille- Eviter de travailler à
côté des études
- Favoriser et élever le désir de réussite
- Elever l’ambition- Réduire le stress
Bilan de l’évaluation des Bourses PREPA
Mieux réussir
Ne pas travailler à côté des études
Un soulagement
financier
Ambition
Réduction dustress84%
52%
59%
93%
76%
Donner l’envie de se surpasser pour réussir89%
Levier Financier
Autre levier
s
Ambition d’intégratio
n
Modification de l’image qu’ils avaient d’HEC
39%
Création d’un lien particulier
avec HEC79%
Image et lien avec
HEC
13www.im-prove.fr
Les Bourses HEC Depuis 2009, l'Ecole et la Fondation HEC se sont engagées à financer une bourse d'étude couvrant la totalité ou
une partie des frais de scolarité de tous les boursiers d'Etat (CROUS sur critères sociaux).
Un soutien financier
Un levier de réussite
« Faites tout pour conserver le dispositif. […] Je ne manquerai pas de rendre la pareille quand je gagnerai ma vie.
Merci à HEC, merci aux grands donateurs. »
Actuel bénéficiaire
€
- Soulager la famille- Eviter de travailler à
côté des études
- Accroître l’envie de réussir
- Plus de liberté dans le choix des études
- Faciliter le départ à l’étranger
90%
Bilan de l’évaluation des Bourses HEC
Soula
ger s
a
famille Ev
iter d
e trav
ailler
à côté
de se
s étud
es
Fierté
d’app
arten
anc
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forte
de ré
ussir
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Une pl
us
grand
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liberté
de
choix
de ca
rrièreEv
iter
l’empru
nt
54%
Décide
r
librem
ent
d’aller
à
l’étra
nger
61%
85%
80%
61%
66%
« Sans avoir le poids du prêt étudiant comme épée de Damoclès, je peux envisager une expérience en startup et entreprendre ce qui me plait.
Le fait d'offrir la bourse HEC est le meilleur dispositif afin de permettre aux élèves d’ « apprendre à oser » .
Autre leviersLevier Financier Parcours et
carrière
Bilan de l’évaluation des Bourses HEC
« Merci beaucoup aux donateurs ! »
45%
Une plus grandemotivation pour
intégrer HEC
13%
Un facteur conditionnelpour présenter HEC
Un atout pour HEC
99%
de la Fondation
HEC
Une bonne connaissance
de la provenance
des dons
PACE PREP BOURSE PREPA BOURSE HEC
Un fort désir d’engagement dans des actions bénévoles liées à l’égalité des chances
Qui contribue à alimenter la bataille pour l’égalité des chances
10
1020304050607080
55
68
43
65
« Les bourses telles qu'elles sont aujourd'hui permettent de forger une solidarité intergénérationnelle forte au sein de la communauté d'HEC, et pour ma part, je soutiendrai bien
entendu la Fondation lorsque je travaillerai. »Actuel bénéficiaire
Ce que nous en retenons
PACE1
PREP2
BOURSES PREPA3
BOURSES HEC4
Renforcer le triptyque organisation- confiance – orientation
S’adresser à des élèves plus motivés par une projection sur leur avenir?
Démultiplier l’impact , s’adresser à un public plus large
Développer la dimension Digitale? Monter des summer programs?
Communiquer davantage pour consolider le lien fort avec HEC
Ouvrir le dispositif à d’autres classes prépa et maintenir les aides pour les élèves qui en ont le plus besoin
Maintenir la communication, formaliser une cérémonie de remise de bourses?
S ’assurer de la bonne intégration de tous les élèves boursiers et de leur développement tout au long de leur scolarité.
18www.im-prove.fr
Conclusion
98 « mercis » spontanément exprimés à travers les questionnaires
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