Download - DOMAINE:PILOTAGE DES PROJETS DE DEVELOPPEMENT DES TIC DANS LENSEIGNEMENT SECONDAIRE THEME: ACCOMPAGNEMENT DU CHANGEMENT POUR LE DEVELOPPEMENT DES TIC.

Transcript
Page 1: DOMAINE:PILOTAGE DES PROJETS DE DEVELOPPEMENT DES TIC DANS LENSEIGNEMENT SECONDAIRE THEME: ACCOMPAGNEMENT DU CHANGEMENT POUR LE DEVELOPPEMENT DES TIC.

DOMAINE:PILOTAGE DES PROJETS DE

DEVELOPPEMENT DES TIC DANS L’ENSEIGNEMENT

SECONDAIRE

THEME: ACCOMPAGNEMENT DU CHANGEMENT POUR LE

DEVELOPPEMENT DES TIC DANS L’ENSEIGNEMENT SECONDAIRE

Page 2: DOMAINE:PILOTAGE DES PROJETS DE DEVELOPPEMENT DES TIC DANS LENSEIGNEMENT SECONDAIRE THEME: ACCOMPAGNEMENT DU CHANGEMENT POUR LE DEVELOPPEMENT DES TIC.
Page 3: DOMAINE:PILOTAGE DES PROJETS DE DEVELOPPEMENT DES TIC DANS LENSEIGNEMENT SECONDAIRE THEME: ACCOMPAGNEMENT DU CHANGEMENT POUR LE DEVELOPPEMENT DES TIC.

Problématique:Problématique:

Quelle stratégie de formation mettre en place pour arrimer les

enseignants à l’utilisation des TIC?

Page 4: DOMAINE:PILOTAGE DES PROJETS DE DEVELOPPEMENT DES TIC DANS LENSEIGNEMENT SECONDAIRE THEME: ACCOMPAGNEMENT DU CHANGEMENT POUR LE DEVELOPPEMENT DES TIC.

Les mots clésLes mots clés

Intégration Intégration

ChangementChangement

Accompagnement du changementAccompagnement du changement

Plan de formationPlan de formation

Page 5: DOMAINE:PILOTAGE DES PROJETS DE DEVELOPPEMENT DES TIC DANS LENSEIGNEMENT SECONDAIRE THEME: ACCOMPAGNEMENT DU CHANGEMENT POUR LE DEVELOPPEMENT DES TIC.

IntégrationIntégration Définition:Définition:

L’intégration L’intégration c’est l’action de faire interagir c’est l’action de faire interagir divers éléments en vue d’en constituer un divers éléments en vue d’en constituer un tout harmonieux et de niveau supérieur.tout harmonieux et de niveau supérieur.

L’intégration des TIC dans l’éducationL’intégration des TIC dans l’éducation C’est C’est l’utilisation effective des TIC par tous les l’utilisation effective des TIC par tous les maillons de la chaîne éducative.maillons de la chaîne éducative.

Page 6: DOMAINE:PILOTAGE DES PROJETS DE DEVELOPPEMENT DES TIC DANS LENSEIGNEMENT SECONDAIRE THEME: ACCOMPAGNEMENT DU CHANGEMENT POUR LE DEVELOPPEMENT DES TIC.

IntégrationIntégration

Les modèles d’intégrationLes modèles d’intégration ** le modèle de Moersch (1995 , 2001)le modèle de Moersch (1995 , 2001)

* le modèle de Sandholtz, Ringstaff et * le modèle de Sandholtz, Ringstaff et Dwyer (1997)Dwyer (1997)

* le modèle de Morais (2001)* le modèle de Morais (2001)

* le modèle Synthèse (Carol Raby)* le modèle Synthèse (Carol Raby)

Page 7: DOMAINE:PILOTAGE DES PROJETS DE DEVELOPPEMENT DES TIC DANS LENSEIGNEMENT SECONDAIRE THEME: ACCOMPAGNEMENT DU CHANGEMENT POUR LE DEVELOPPEMENT DES TIC.

IntégrationIntégration

Les niveaux d’intégrationLes niveaux d’intégrationHalle et Hord (1987) distinguent Halle et Hord (1987) distinguent

sept niveaux d’intégration de l’innovationsept niveaux d’intégration de l’innovationou d’alphabétisation informatique :ou d’alphabétisation informatique : 0-Non utilisation0-Non utilisation 1-Orientation1-Orientation 2-Formation initiale2-Formation initiale 3-Automatisme3-Automatisme 4-Indépendance4-Indépendance 5-Intégration5-Intégration 6-Renouveau6-Renouveau

Page 8: DOMAINE:PILOTAGE DES PROJETS DE DEVELOPPEMENT DES TIC DANS LENSEIGNEMENT SECONDAIRE THEME: ACCOMPAGNEMENT DU CHANGEMENT POUR LE DEVELOPPEMENT DES TIC.

IntégrationIntégration

Les obstacles à l’intégration des TICLes obstacles à l’intégration des TIC

-La résistance culturelle à adopter de -La résistance culturelle à adopter de nouveaux comportementsnouveaux comportements

-Le coûts très élevés des équipements-Le coûts très élevés des équipements

-les problèmes d’accès au réseau-les problèmes d’accès au réseau

-le manque d’infrastructures telle l’énergie-le manque d’infrastructures telle l’énergie

-le manque de politiques cohérentes en -le manque de politiques cohérentes en matière de TIC.matière de TIC.

Page 9: DOMAINE:PILOTAGE DES PROJETS DE DEVELOPPEMENT DES TIC DANS LENSEIGNEMENT SECONDAIRE THEME: ACCOMPAGNEMENT DU CHANGEMENT POUR LE DEVELOPPEMENT DES TIC.

ChangementChangement Définition:Définition:

Le changementLe changement est un processus de est un processus de passage d’un état A vers un état B. passage d’un état A vers un état B.

Le changement dans le système éducatif Le changement dans le système éducatif camerounaiscamerounais serait le passage de l’état de non serait le passage de l’état de non utilisation ou de la mauvaise utilisation des TIC utilisation ou de la mauvaise utilisation des TIC dans les établissements scolaires, à un état de dans les établissements scolaires, à un état de déploiement systématique des TIC pour toutes déploiement systématique des TIC pour toutes les activités.les activités.

Page 10: DOMAINE:PILOTAGE DES PROJETS DE DEVELOPPEMENT DES TIC DANS LENSEIGNEMENT SECONDAIRE THEME: ACCOMPAGNEMENT DU CHANGEMENT POUR LE DEVELOPPEMENT DES TIC.

ChangementChangement

Les types de changementLes types de changementLe changement organisationnelLe changement organisationnel qui est qui est

le processus par lequel une organisation, le processus par lequel une organisation, un service…s’adapte en continu ou par un service…s’adapte en continu ou par rupture, sous la contrainte ou par rupture, sous la contrainte ou par anticipation, aux évolutions de son anticipation, aux évolutions de son environnement. environnement.

Le changement individuel Le changement individuel  quant’ à lui quant’ à lui est un processus psychologique est un processus psychologique d’apprentissage pouvant être appréhendé d’apprentissage pouvant être appréhendé comme une adaptation des comme une adaptation des comportements individuels à un nouveau comportements individuels à un nouveau contexte. contexte.

Page 11: DOMAINE:PILOTAGE DES PROJETS DE DEVELOPPEMENT DES TIC DANS LENSEIGNEMENT SECONDAIRE THEME: ACCOMPAGNEMENT DU CHANGEMENT POUR LE DEVELOPPEMENT DES TIC.

ChangementChangement

Les causes du changementLes causes du changement

**les évolutions technologiques les évolutions technologiques

**Le souci d’un rendement meilleurLe souci d’un rendement meilleur

Page 12: DOMAINE:PILOTAGE DES PROJETS DE DEVELOPPEMENT DES TIC DANS LENSEIGNEMENT SECONDAIRE THEME: ACCOMPAGNEMENT DU CHANGEMENT POUR LE DEVELOPPEMENT DES TIC.

ChangementChangement

Les niveaux du changementLes niveaux du changementLe changement de niveau 1Le changement de niveau 1 : qui est  : qui est une modification de certains facteurs une modification de certains facteurs à l’intérieur d’un système qui à l’intérieur d’un système qui demeure relativement stable. demeure relativement stable.

Le changement de niveau 2 Le changement de niveau 2 : est une : est une modification qui affecte le système modification qui affecte le système lui-même et l’amène à se modifier.lui-même et l’amène à se modifier.

Page 13: DOMAINE:PILOTAGE DES PROJETS DE DEVELOPPEMENT DES TIC DANS LENSEIGNEMENT SECONDAIRE THEME: ACCOMPAGNEMENT DU CHANGEMENT POUR LE DEVELOPPEMENT DES TIC.

ChangementChangement

Les changements attendusLes changements attendus

-Modification des techniques pédagogiques-Modification des techniques pédagogiques

-Enseignant tuteur et non « -Enseignant tuteur et non « Maestro »Maestro »

-Amélioration des outils pédagogiques-Amélioration des outils pédagogiques

-Gain de temps-Gain de temps

-Meilleur suivi des activités: visibilité-Meilleur suivi des activités: visibilité

-Rendements scolaires meilleurs-Rendements scolaires meilleurs

Page 14: DOMAINE:PILOTAGE DES PROJETS DE DEVELOPPEMENT DES TIC DANS LENSEIGNEMENT SECONDAIRE THEME: ACCOMPAGNEMENT DU CHANGEMENT POUR LE DEVELOPPEMENT DES TIC.

ChangementChangement Les obstacles au changementLes obstacles au changement

La perte de contrôleLa perte de contrôle qui met en exergue que qui met en exergue que trop de choses sont faites vers les gens et trop trop de choses sont faites vers les gens et trop peu sont faites par eux.peu sont faites par eux.La trop forte incertitudeLa trop forte incertitude par manque par manque d’information touchant aux étapes suivantes et d’information touchant aux étapes suivantes et aux actions futures.aux actions futures.Le manque d’informationLe manque d’information lorsque les décisions lorsque les décisions sont exposées sans préparation ni background.sont exposées sans préparation ni background.Les coûts de confusionLes coûts de confusion quand il y a trop de quand il y a trop de choses qui changent simultanément, les routines choses qui changent simultanément, les routines qui sont interrompues.qui sont interrompues.Le sentiment de perdre la faceLe sentiment de perdre la face quand la quand la nécessité de changer donne aux gens le nécessité de changer donne aux gens le sentiment qu’ils sont stupides par rapport à leurs sentiment qu’ils sont stupides par rapport à leurs actions passées, surtout envers leurs pairs.actions passées, surtout envers leurs pairs.

Page 15: DOMAINE:PILOTAGE DES PROJETS DE DEVELOPPEMENT DES TIC DANS LENSEIGNEMENT SECONDAIRE THEME: ACCOMPAGNEMENT DU CHANGEMENT POUR LE DEVELOPPEMENT DES TIC.

ChangementChangement

Les formes de résistances au Les formes de résistances au changementchangement

L’inertieL’inertie L’argumentationL’argumentation La révolte La révolte Le sabotageLe sabotage

Page 16: DOMAINE:PILOTAGE DES PROJETS DE DEVELOPPEMENT DES TIC DANS LENSEIGNEMENT SECONDAIRE THEME: ACCOMPAGNEMENT DU CHANGEMENT POUR LE DEVELOPPEMENT DES TIC.

Accompagnement du changementAccompagnement du changement

Définition

L’accompagnement du changementL’accompagnement du changement est le est le processus qui vise à encadrer les acteurs processus qui vise à encadrer les acteurs du système éducatif afin de favoriser une du système éducatif afin de favoriser une rapide et excellente appropriation des TIC.rapide et excellente appropriation des TIC.

Page 17: DOMAINE:PILOTAGE DES PROJETS DE DEVELOPPEMENT DES TIC DANS LENSEIGNEMENT SECONDAIRE THEME: ACCOMPAGNEMENT DU CHANGEMENT POUR LE DEVELOPPEMENT DES TIC.

Accompagnement du changementAccompagnement du changement

Pourquoi accompagner le Pourquoi accompagner le changement?changement?

* Aucun changement ne s’opère tout seul* Aucun changement ne s’opère tout seul

* La résistance liée à toute innovation* La résistance liée à toute innovation

* Encadrer le processus* Encadrer le processus

* Donner une orientation* Donner une orientation

Page 18: DOMAINE:PILOTAGE DES PROJETS DE DEVELOPPEMENT DES TIC DANS LENSEIGNEMENT SECONDAIRE THEME: ACCOMPAGNEMENT DU CHANGEMENT POUR LE DEVELOPPEMENT DES TIC.

Accompagnement du changementAccompagnement du changement

La démarche d’accompagnementLa démarche d’accompagnement

1.       Analyser l’existant1.       Analyser l’existant

2.       Critiquer l’existant2.       Critiquer l’existant

3.       Réaliser le diagnostic3.       Réaliser le diagnostic

4.       Elaborer et choisir des solutions4.       Elaborer et choisir des solutions

5.       Mettre en œuvre5.       Mettre en œuvre

6.       Suivre et ajuster6.       Suivre et ajuster

Page 19: DOMAINE:PILOTAGE DES PROJETS DE DEVELOPPEMENT DES TIC DANS LENSEIGNEMENT SECONDAIRE THEME: ACCOMPAGNEMENT DU CHANGEMENT POUR LE DEVELOPPEMENT DES TIC.

Accompagnement du changementAccompagnement du changement

Les formes de conduite du Les formes de conduite du changementchangement

* L’adoption des politiques TIC incitatives* L’adoption des politiques TIC incitatives* Sensibilisation à grande échelle: média* Sensibilisation à grande échelle: média** La formation des:La formation des:

- Planificateurs- Planificateurs- Décideurs- Décideurs- Encadreurs pédagogiques- Encadreurs pédagogiques- Dirigeants- Dirigeants- Enseignants- Enseignants - Elèves- Elèves

Page 20: DOMAINE:PILOTAGE DES PROJETS DE DEVELOPPEMENT DES TIC DANS LENSEIGNEMENT SECONDAIRE THEME: ACCOMPAGNEMENT DU CHANGEMENT POUR LE DEVELOPPEMENT DES TIC.

Plan de formationPlan de formation

DéfinitionDéfinition

Le plan de formationLe plan de formation c’est l’ensemble c’est l’ensemble constitué des étapes et des activités à constitué des étapes et des activités à mener pour le bon déroulement d’une mener pour le bon déroulement d’une formation.formation.

Page 21: DOMAINE:PILOTAGE DES PROJETS DE DEVELOPPEMENT DES TIC DANS LENSEIGNEMENT SECONDAIRE THEME: ACCOMPAGNEMENT DU CHANGEMENT POUR LE DEVELOPPEMENT DES TIC.

Plan de formationPlan de formation

Les phases de la formationLes phases de la formation

--La phase préparatoireLa phase préparatoire: la sensibilisation: la sensibilisation

-La formation proprement dite-La formation proprement dite

-Le suivi de la formation-Le suivi de la formation

Page 22: DOMAINE:PILOTAGE DES PROJETS DE DEVELOPPEMENT DES TIC DANS LENSEIGNEMENT SECONDAIRE THEME: ACCOMPAGNEMENT DU CHANGEMENT POUR LE DEVELOPPEMENT DES TIC.

Les catégories d’enseignants confrontés aux TIC

Cinq catégories selon Rogers

1- Les retardataires

2- La majorité tardive

3- La majorité avancée

4- Les utilisateurs précoces

5- Les innovateurs

Cinq catégories selon Danvoye

1- Les réfractaires

2- Les craintifs

3- Les insécures

4- Les sceptiques

5- Les pionniers et les ‘mordus’

Plan de formationPlan de formationLa cible de la formation: les enseignantsLa cible de la formation: les enseignants

Page 23: DOMAINE:PILOTAGE DES PROJETS DE DEVELOPPEMENT DES TIC DANS LENSEIGNEMENT SECONDAIRE THEME: ACCOMPAGNEMENT DU CHANGEMENT POUR LE DEVELOPPEMENT DES TIC.

Plan de formationPlan de formation

Les étapes d’une formationLes étapes d’une formation

0- Eveil

1- S’informe sur l’innovation

2- S’implique personnellement

3- Gère l’implantation

4- Observe les conséquences

5- Collabore à l’intégration

6- L’intègre dans le système

Page 24: DOMAINE:PILOTAGE DES PROJETS DE DEVELOPPEMENT DES TIC DANS LENSEIGNEMENT SECONDAIRE THEME: ACCOMPAGNEMENT DU CHANGEMENT POUR LE DEVELOPPEMENT DES TIC.

Plan de formationPlan de formation

Les modules de formationLes modules de formation

- Module pour réfractaires- Module pour réfractaires

- Module pour craintifs- Module pour craintifs

- Module pour insécures- Module pour insécures

- Module pour sceptiques- Module pour sceptiques

- - Module pour pionniers et ‘ mordus’Module pour pionniers et ‘ mordus’

Page 25: DOMAINE:PILOTAGE DES PROJETS DE DEVELOPPEMENT DES TIC DANS LENSEIGNEMENT SECONDAIRE THEME: ACCOMPAGNEMENT DU CHANGEMENT POUR LE DEVELOPPEMENT DES TIC.