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Page 1: Connexions 2 - Methode de Francais

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Page 2: Connexions 2 - Methode de Francais

Purr{ sEl,if.-\ s4tM,Drivls

¿iifi:\:'#,'DE-SHNE u;t-;t/ra'NE

eutr6R€

les déportements d'outre-me¡ / les territoires d'outre-mer

lq Frqnce qdministrot ive

f;

Page 3: Connexions 2 - Methode de Francais

ffiffiffi Régine MérieuxYves Loiseou

n[|

I

hode de frongois

Wffi*idi*r"

Page 4: Connexions 2 - Methode de Francais

f (-JÍJ CJ J

Public et durée d'apprentissageCo¡mexiotr est un ensemble pédogogique surIrois niveoux qui s'odresse d un public de grondsodolescenls et d'odultes ll cor¡'ne IOO ó l2O heurcsd'enseignement-opprentissoge por niveou.

ObjectifsConnexions cherche d rendre les opprenonls copoblesd'occomplir des ftiches dons les domoines voriés delo üe sociole, grdce ü locquisition de sovoir et sovoir-foire communicofi{s, linguistíques et culturels et por lomise en ploce de Éelles strotégies dopprenlisscge.

Cadre européen commun de référencepour les languesL¡es obiectifs et les conlenus de Connexions ont étédéfinis dons le plus grond respea des buts définis donsle Cadrc européen commun de néfté¡ence pour leslongues (Éditions Dldier, 2001). llopproche retenueest égolemenf en toble odéquofion ovec ses pré-conisotions : frovoil sur fdches, évoluotion formotive,outoévoluofion,.ouverfure d lo plurolité des longuesel des cultures. A l'issue du níveou 2, les opprenonlsdevroienf woir ocquis les compétences du niveou A2et certoines du niveou Bl du Codre européencommun de référence pour les longues.

DémarcheConnexions est une méthode focile ó utl'liser et héséoliste, d lo fois por ses contenus, so progression eilo mise en ewre du hovoil proposé.[orgonisolion est cloirc el éguliérc et les conlenuspoloitement bolisés.l-es processus d'opprenfissoge sont soigneusementrespectés et choque poini de longue esl oppéhendédons so totoliié. Ainsi l'utilisoteur prend en chorgeson opprentlssoge : ¡l décowre, déduit, réemploie elsysfémotise choque {onctionnemenL

Structure de I'ouvrageQuohe modules de trois unités. Choque modulepésente un obieclif générol : échonger des opíníons,

iuger; situer des événements dans le temps ;expliquer se iustiher ¡ argumenter,De chocun de cesob¡ectifs découlenl d'outres objectifs et sovoir-{oireÉpondont oux besoins de lo communicotion ; porexemple, dons échonger des opiníons, iuge¡ on vode,toir demonder d quelqu'un son opín¡on, expdmerun iugement de voleur, comparet etc. Cest donc d

portir de ces obiectils généroux puis plus spécifiques,qu'onf été dé{¡nis les outils linguistiques d l'oidedesquels les opprenonts vonl powoir melfe en @uvrediverses compétences, telles que com prendre, polenécr¡re, e+c.

ÉvaluationTois types dároluotion sont poposés dons Conna<ions :- des tests sommoft'k pour chocune des 12 unilés.lls proposent des octivités de compréhension, d'ex-pression, de vocobuloire et de grommoire. permeltonlde vérifier les ocquis. le boéme de nofofion est indi-qué oux opprenonts et un conigé est proposé donsle guide pédogogique.- des bilons do¡¡ioá¡qluofion opres choque module.Les opprenonts peuvent tester immédiotement leursconnoissonces por des octivités courtes et lés ciblées.Un résultot leur permel de se situer oussilót et desrenvois d cedoines octiülés du liwe et du cohier leurdonnent lo possibilité de remédier ü leurs locunes.- des poges de pÉporulion ou DElf opés choquemodule. Des octivités oroles et écrites permeltenf ouxopprenonb de linitier oux éprewes de l'unité A2 duDELF i " degé.

Mémento pour I'apprenantUn mémento de 48 poges offre d l'opprenont unprécis de phonélique, un pÉcis de grommoire, destobleoux de coniugoison, un lexique plurilingue, lesconigés des ouloévoluotions. les tonscriptions de tousles enregistrements et un guide des contenus. Cemémento est l'oufil indispensoble de I'opprenonL

Ensemble du matériel- un liwe pour l'éléve occompogné de deux CDou de cosselfes pour lo closse renfermont foutes lesocfMtés enregistrées du livre de l'él¿ve oinsi queles octiütés complémenloires sonores du guidepédogogique.- un guide pédogogique proposont des explicotionstres détoillées sur lo m¡se en ploce des octMlés, leurdéoulement, leur cordgq diverses informolions culturellesutiles et des octivilés complémenloires foculiotives(oudio pour certoines) pouvont permettre demoduler lo durée de l'enseignement-opprenfissogeselon les besoins.= un cohier d'exercices ovec €D oudio inclus qui

suit pos d pos lo progression du livre de l'éleve el quipropose des ociivités sonores ef écrites. Ce cohier peutétre ul¡lisé en outonomie ou en closse.

Page 5: Connexions 2 - Methode de Francais

ñr¡éputE . Ethunger tles o1rirtions. juger

poge I

Décrire les octionsd'une iouméeDécrire des octions posséesLes regisires de longue

Comprendre une chonsonfrongoiseS exprimer sur ses gor)tsmus¡coux et les lendoncesde son poys

Rédiger un récit (ou pésent/ou possé) d portir d'une BDEcrire un récit ou posséPosser du registre fomilierou registre stondordComprendre les échongesd'un groupe de discussionComprendre un odicle surlo chonson frongoise desonnées 2000

Les pronoms possessifs[e pÉsenl, le possécomposéIimpoloit (formotion)Le genre ei le nombredes odiectifsLo ploce des od¡ectifsles obiets et équipemenlsde lo moisonLes tdches ménogéres

page 18

Demonder d quelqu'unson opin¡onExprimer son opinionExprimer le but (1)

Exprimer son opinionsur une ceuvre d'ortIntenoger quelqu'unsur ses goüts

Comprendre un court orticle¿lo nacco < , , r l ' ¡ r r

Comprendre les échongesd'une liste de dillusionComprendre un communi-qué officiel (moire de Poris)Écrire un oriicle sur uneexpos¡t¡on ort¡stique

llintenogolion (écopitulotion). ovec inversion el nom ensliet (Poul o-t-¡|...). ovec qu¡ esf-ce qu¡/que elqu'esf-ce qui/quePour, pour que, olin de,olin quele subionctif

Lo nominolisolion el le genredes nomsLes sept orts

page 28

Exprimer un iugementoe voteurComporer

Comprendre les différencesde deux éléments comporésComporer deux villesd podir d'informotionsdonnéesS'exprimer sur un lextesur lo publicité

Comprendre des documenlspublicitoiresVonier un produit donsune publicitéComprendre un messogeélecironiqueComprendre un orticlede presse sur lo publiciféDonner son opinion surlo publicité

la négotion ne pos,ne plus, ne iomaisEncore, tou ¡ou rs, déiit,n i . . . n iLe comporotif (nom, odiectif,odverbe verbe)Le superlotif de l'odiectif(Le, lo, Ies) mieux /meilleule)(s)le vocobuloire de lo publicité

Pr|o$ft{,¡

{I{¡Usanor¡

En grus :tévisions du niveou I

les sons [i] [y] Iul ies sons [e], [a], [i]

Lo chonson frongoise [of et lo cultureoes onnees luuu

lss sons [t], [d]

l-o publicite

> lesl 3, poge 180> lest l, poge 178 > lesf 2, poge 179

> Auloévalualion du rnodule l, poge 38

> PÉpcxrtion ou DEIF, poge 40

Page 6: Connexions 2 - Methode de Francais

&&&@&$e6 Sinter des óaénen¿ar¡fsclcuts Í.e tenq)s

PHofiÉnou¡

€!M!.¡sai¡**

En Eus :évisions du nivecu 1

Page 42

Évoquer des souvenirs,porler du posséExprimer l'inquiétude /réconforter quelqu'un

Roconter une onecdoteou pqsséCommenler des photossur l 'évoluiion lechniqueComprendre le récii d'unvoyoge

NominoliserRédiger une onecdoteou posséComprendre les échongesd'un groupe de discussionRédiger un diologueo portir d'illustrotionsComprendre un orticlesur l'évolution techniqueS'exprimer sur les progrésiechniques

[imporfoit et le possécomposéAussi/non plusles occords simplesdu porticipe posséIoccord du porticipe posséovec ovoirllodiectif mémeDepuis, pendant, il y o,..Qo foif que, il y o queLo nominolisotionet les suffixes

Dislinction présent posséomposé, impoÉoit: ¡e pense(oi pense, ie pennk

[évolution technique

> Iest 4 poge 181

Poge 52

Exprimer l'ontériorité /lo postérioritéExprimer lo ioie / lo coléreExprimer lo fréquence

gexprimer sur les différeniesformes de discriminoiionExprimer so joie ou so coléreen siluoiion

Comprendre un texle litiéroireComprendre un iémoignogeet des inciiolions sur une lisiede diffusionS'exprimer sur lo fréquencede ses propres octionsComprendre une BD surles discriminofions

Le plus-que-porfoit (formotion)lmporloit possé composé etplus-que-porfoitEn de lieuIndicoteurs de chronologie :ovont (que), apres (que)Le gérondilTouiours, souvenf, iomois. ..llodieciif fout

tgs SOnS lr i, lvl

Différences et discriminotions

> Tesf 5, poge 182

Poge 62

Exprimer le but (2)Exprimer le mécontentementLouer un opporiement

Comprendre un proieto rch iieciu ro IExprimer des objectifsExprimer son mécontenlemeniS exprimer sur lo quesiiondu logemeni

Exprimer son mécontentementComprendre les échongesd'un groupe de discussionComprendre un odicle surles iendonces de l' immobilierExprimer des revendicolions

Les fomilles de motsLes doubles pronoms(Poul ne Io donne)Les moyens de honsporlle vocobuloire de l'immobilier

les sons [s], fl

f hobitot urboin/régionol

> Test ó poge 183

> Autoóv¡luslion du nrodule 2, poge Z2

> Pr6porufion ou DEIF, poge 74

4

Page 7: Connexions 2 - Methode de Francais

ProrÉmu¡

{¡$r!$&floN

Poge 76

Exprimer l'obligotion,interdireNuonces de sens donsles énoncés (intentions)Exprimer des impressions

Comprendre des onnoncesde répondeun téléphoniquesJouer une scéne derenconire dons lo rueExprimer ses impressionsdons une situotion donnéeS'exprimer sur diversesrégles de sovoir-vivre

Comprendre les ponneouxde lo villeComprendre les informotionsd'un site internetComprendre et formulerdes instructionsCréer des ponneouxDistinguer des inteniionsdons des énoncés

Les emplois du subionctif etles coniugoisons inégulidresle, en, y reprenonl unepropos¡iionVerbe monquer

les sons [n], [¡]

Bonnes moniáes et soroir+ivre l¡ semoine de lo mobilité

> lest 7, poge 184 > lesl 8, poge 185

> Astoéu:luüt¡on du module t poge 10ó

> PÉpnrolion au DEIF, poge 108

Poge 8ó

Exprimer lo couse etlo conséquenceReprocher, se iustifier

Comprendre des prisesde position sur un sujetReprocher, se justifier donsdes situolions donnéesRéogir d un texle de presseOrgoniser le progrommed'une monifesiation

Écrire un couri iexte d lo formepossveComprendre des échongessur un site intemet

DonfSe¡vir dProfifer deLo lorme possiveParce que, comme, puisque. ..Dong olors, por conséquenf...

Poge 96

Exprimer lo conditionet l'hypothéseExprimer lo tistesse /lo déception

Comprendre des personnesqui porlent de leur engoge-ment pour de grondes cousesDistinguer des ocies deporole voriés exprimésovec le condiiionnelRésoudre des énigmesExprimer les révesde quelqu'un

Comprendre des commen-toires explicotifsCompléter des énoncésovec des siComprendre des lémoignogessur un forum

Le condiiionnel préseni(formotion et emplois)Roppel des temps del'¡ndicotif : présent, impérotif,futur, imporfoii.Dons ce cos, ou cos o¿ elc.

Les sons [k], [g]

Grondes couses el solidorité

> lesl 9, poge l8ó

Page 8: Connexions 2 - Methode de Francais

Poge ll0

Ju$Íer un choixProtester / se ploindre

Comprendre des explicoiionset des orgumenisProlesier el se ploindre donscerloines siiuoiionsJouer une situolion donsun mogosin de vétemenisDiscuier des orgumenisd'un lournolite

Comprendre les échongesd'un solon de discussionComprendre un oriicle surto mooeProlester conire une décis¡onS'exprimer sur lo mode

Les pronoms démonstrotifscelui, celle, co...Les pronoms inierrogoiifslequel, laquelle...Lo mise en reliefLe vocobuloire de lo mode

,**{{}s,,l*i;.li -Arguntenter

Page 120

Exprimer l'oppositionDiologuer ou téléphone

Rehouver lo chronologied'un récitExprimer l'opposiiion donscedoines situotionsJouer des diologues outéléphone

ldeniifier les regishesqe rongueReconsiiiuer deux diologuesmélongésComprendre des échongesélectroniques en directComprendre des onecdotesRoconler une onecdoie

Lo formotion des odverbesen -menfDepuis, i/ y o et les tempsgrommotrcouxDe plus en plus, de noinsen motns[e vocobuloire du mondedu hovoil[e vocobuloire du téléphone

Page 130

Exprimer lo surpriseApprouver une opinionOrgoniser un discoun écritou orol

Étoblir ies relotions logiquesdons un couf diologueExprimer lo surpriseApprouver une opiniondons des situolions9exprimer sur le phénoménedes soldes

Comprendre un lexteorgumeniotifComprendre les échongesd'un groupe de discussionRelier des idéesComprendre l'oriiculotiond'un iexteUfi liser les oriiculoteursdu discours dons un iexieÉtoblir des relotions logíquesRédiger un texie orficulé

Les oriiculoteurs du discoursen foit, en eflef, de plus,pdr o¡lleurs...Les orticuloteurs logiquesen raison cle, avoir beou,ou fieu de...

tes sons fjl, fql, [w]

Lo folie des soldes

> Test 12, poge 189> Tesl lO, poge 187 > lest ll, poge 188

> Ardoévslu¡lion du module 4 poge 140

> Éprcwe de DELF Ai!, poge 142

Page 9: Connexions 2 - Methode de Francais

ffid*trt

8c Iwnger des opiniüts) jugn,

1

Au quotidienTest l , p, 178

?

!o*o* de l 'ortp , 1 7 9t v ¡ | ¿ ,

1J

Toujours plusTest 3, p. 180

utoévoluotionpoge 38

éparation du DELFpoge 40 o_

Page 10: Connexions 2 - Methode de Francais

;\ r,L c_l l_1<-)ill rc_Jl

Lisez le texte et imaginez I 'appartemeni de I 'homme avani son mariage.[omnléiez le tableau.

Avont le morioge quond I'homme vit seul.

1. ll y o une brosse d dents dons lo sollede boin.

2.

3 . .

4.

5.

ApÉs le morioge.

1. ll y o deux brosses d dents dqns lo sqllec{e bqin.

2. Dons le frigo, il y o des fruiis et des légumes.

3. Dons lq cuisine, il y o des sochets de thé.

4. Le lit est bien foit.

5. ll y o du polum el une iolie décorotiondons lo so l le de boin.

Page 11: Connexions 2 - Methode de Francais

l l

ll

-g

$ Écoutez la chanson, l isez le texie ei répondez.

l. Lo vie de l'homme c chongé

) porce qu'¡l s'est morié.porce que so femme l'o quitté.porce que so femme et lui ont eu un enfont

2. Qu'est-ce qui o chongé ?son frigoso solle de boinsso mére

. : . , 0bservez I 'exemple et associez les mots''- de qauche aux mots de droiie.

trimeslriel

onnuel

hebdomodoire

mensuel

q uotidien

semestriel

so cuis¡neso vo¡tureson trovoil

, [er ta ines phrases de la chanson sont enFranqais Fami l ier . Écr ivez- les en Frangaisstandard.

l. Y c¡ des détoils qui lrompent pos.

2. Les drops, lo couette ei lo toie d'oreiller sontplus déporeilles.

3. A cóté de mes fringues en boule, y odes vétements pliés el repossés.

4. Je crois qu y o une fil le qu'hobite chez moi I

5. Un messoge sur le répondeur d'une mérequ'est pos lo mienne.

une fois por jour

une fois por semeslre

une fois por semoine

une fo is por on

une {ois por mois

une fois por trimestre

Page 12: Connexions 2 - Methode de Francais

ons lo moison

t!* tnUiqu.t les objets etéquipements qu'on trouve dans chaque piéce.

4. une douche

5. un évier

l . un l i t

3. des drops

ó. une couette

Dons lo cuisine : no - - -

Dons lo sqlle de boin : n'- - -

Dons lo chombre : no - - -

1 a c u i s i n e

1 e l i t

1 a v a i s s e l l el e s v i t r e sl e m é n a g e

1 e r e p á s s a g e1 e s c o u r s e s

i|l) Rssoc¡ez chaque action á un dessin.

r e p o s s e r : n o - - - - -fo i re lo vo issel le : no, - - - -foire lo cuisine : no - -, - -posser l 'ospi ro leur ; no- - , , -foire lo lessive: no- - - - -r u n g e r : n " - - - - -

Z un lovobo

un oreiller

une bo¡g

s tóches ménogéres

Page 13: Connexions 2 - Methode de Francais

Par deux. associez chaoue motd un numéro de la ohoto.

[Aid ez-vous d'un dict ionna i resi vous avez beso¡n. l

- - couteou :, -e cuillére :, re fourchette :,'t verre :-,re servietfe :- ne tosse :

al Regard ez la BDapr¿s-m id i .

et écr ivez ce que fai i la jeune Femme pendanf son

Cloire veut écrire un livre. Mqis elle n'o pqs d'¡dees. Elle se léve et...

b l RÉcrivez volre texte au passé composé.

Hier, Cloire o voulu écrire. Mois elle n'o pos trouvé d'idées...11

Filil

¡m

Page 14: Connexions 2 - Methode de Francais

< Ah, oui, ga, c'est vrai les choses ne sont pluspareiltes. Avant, quand j'invitais les copains etqu'ils venaient chez moi, on mangea¡t n'importequoi : des pizzas, des sandwichs... Maintenant,avec Stéphanie, je vais au marché, on achéte desfruits, des légumes... et on fait de la vraie cuisine.Et l'appartement est bien rangé. Avant, ily avaitdes livres et des disques partout, je faisais lava¡sselle quand l'évier était plein... Maintenant,tout est en ordre, tout est propre, c'est bien ! D

al Lisez le texte et soul ignez les verbes qui prÉsentent la viede I 'homme avant son mariage. Pourquoi ces verbes oni- i lsune torme difFérente ?

bl tomplétez le tableau et comparez les formes des colonnes 1 et l .

veóe ó l'imporfoit

i'¡nvito¡sles copoins venoienton mongeoitil y ovoit

ie foisoisl'évier étoit

ieinvitois

inftnitif du verbe

illelle/on

monqeoit

ovoitétqit

verbe ou pÉseni

nous ¡nv¡lonsnousnousnousnous

cl A I ' imparFait, comment se termine le verbe pour:

i l / o n : . . - - . i l s :

[o mnlÉiez le tableau.

invitermongervenirfoireovoirétre

foisoisouons

, ¿

r i ) Louise raconie ses souvenirs d 'enfance.a Z ¡- Ecrivez les verbes entre parenthéses á I'imparfait.

Le dimonche, nous (ovoid , - , - -, un grond repos de fomille. Sowent, mon oncleet mo tonte (venid -,,,.. déieuner d lo moison. Mo mére (péporer) ,,,- -un bon repor llopres-midi, ie (iouer).- - - - -. ovec mes cousins. Quond il (foire)

-,,.-- beou, on (se prornener) - -, -, pres d'un loc ou dons une foÉt

Page 15: Connexions 2 - Methode de Francais

E'.:,"/ Regardez la carte postale et imag¡nez comment on v¡vait dans cette

peti te vi l le en 1905 lvétements, transporfs, nourri ture, magasins...J.Écrivez votre texte á I'imparfait.

I'imparfaitlJimporfoif permet de décrireune siluotion du possé.En 19O5, il n'y wait pos de voilurcsQuand linvítois des copains, md mérefoisoit un ghteau au chocolat,Fomofion : on utilise lo formedu verbe ou présent ovec nous + les ter-minoisons de l'imoor{oit :venir "+ nous \renons ie venois

tu venoisillelle/on venoiinous venionsvous veniezils/elles venoient

Souf pour le verbe éfe : féfois, vous étiez

o n é t i q u e

l l y o une {ille qui hobite chez moi.Dons le frigo, elle o mis des légumeset des {ruits.

Tu os vu ces petifes boules pourpolumer lo moison ?Julie ne veut plus mongerde légumes crus.

Oü sont portis tous vos omis du Pérou ?Vous ouvrez le livre d lo poge douze.

[i] G¡) - [v] Gu) - lul (sous)

Cest poru.Cest trop dur:Cest du vin.

b) [ i ] lull . Une d izo ine.2. ll est porti.J. E eS SOnt OtX.

.) l-v f 'll. Une fil le russe.2. Tu vos bien ?3 . T u o s v u ?

d) l i l - Iy l l " ll . d¡t2. l:n3. mi l le4. lo mire5. morió. vie

Une douzoine.ll est portout.Elles sonl douces.

Une fil le rousse.Toul vo bien ?Tu ovoues ?

OOUX

roupmoulel'omourmo roueVOUS

O O Cochez ce. que vous entendez,purs repefez.

')l i l l i ll. C'est Poris.2. C'est kop dire.J. L est OlVn.

d0l umulelo m0remo rueVU

13

0 O Écoutez et so.ul ignez le son indiqué0an5 ta Drem rere c0t0nne.

l i lG i )

lil G,)

lul (sous)

Page 16: Connexions 2 - Methode de Francais

FrchÉ¡ Edtio¡ Afich¡qe Favoris Outile ?

L p¡écédenre' C 'r,:j J ft ,er n*r",** ¡! ra** d veai" @

Groupes de d¡scuss¡on :Objet :

[email protected] - Francesamed¡ 21 ju¡n 2004 19 : 09fr. rec.arts. mus¡o ue.var¡eteRe: Vends places pour johnny hallyday

"Anne Mattera" <[email protected]> a écr¡t le 21 iuin 2OO4 á 19h09 :Mais y en avait certainement que ces billets intéressaient ! Moi, en tout cas, j'étais contented'avoir le mien. Le concert de Lyon était génial. C'est pas parce que tu n'aimes pas Johnnyqu'il faut en dégoüter les autres. C'est un grand artiste, et un bon chanteur !

"Jean NICOLAS" <[email protected]> a écrit le 20 juin 2OO4 á 20h11 :> Gardeles, tes billets !Y en a marre I Ce Johnny, on le voit partout : des affiches immenses> partout, un tas de pubs, méme á la télé avant le journal de 20h sur France 2 !!! Toutes ces> histoires lamentables de fr¡c et d'intox, ga me dégoüte ! Tout est pollué par ce vieux type> sans talent qui n'a rien á dire, beurk !

"Biche" <[email protected]> a écrit le 20 juin 2004 á 18n27 .>> Bonjour, 4 bonnes places, donc, pour le concert de Bordeaux le 13 juillet au stade.>> Fa¡tes vos offres á part¡r de 80 euros.

i - i i - - - -a Dón.rúl iJ É (,

q,nl Lisez les messages et rÉpondez aux questions'

l. Qu'est-ce que Biche propose ?2. Qu'esi-ce que Jeon Nicolos propose o Biche ?

3. Qu'est-ce que Jeon Nicolos pense de Johnny Hollydoy ?

4. Qu'est-ce quAnne Motlero répond o Jeon Nicolos ?

m a s c u l i ng r a n d

f ó c r l eb o n

d é l i c i e u x

A t t e n t i o nb e a ud o u x

v l e u xf o u

1 4

f é m i n i n

g r a n d e

f a c t l e

b o n n e

d é l i c i e u s e

b e l l e

d o u c e

v i . e i 1 l e

f o l 1 e

rffi Lp ploce des odjectifsv.q . ) 0bservez les énoncés et c lassez les adject i ts dans le tableau.

un grond chqnteur ce vieux lypeun bon chonteur 4 bonnes ploces

des off¡ches immenses une iolie ville

ces histo¡res lomentobles un beou voyoge

devonl le nom

grand

deniére le nomimmenses

un petit codeouun livre inlércssontun concert géniolun,gOteou délicieux

Page 17: Connexions 2 - Methode de Francais

Lisez le tableau les odjectifs puis remetiezdans l 'ordre le nom et I 'adjecl i t Faitesles accords nécessaires.

:' z-tple : vieux / une vDiture + une vie¡lle voiture:on / une omie

- .iranger / des étudionts- :eou / une égl ise: r ie l l ¡geni , / une femme:- -cuveou,/ un opportement: : r ino is , / un octeur

fodiecti{ se ploce le plus sowenf oprés le nom :des offiches ímmenses.

,, Mois, on ploce générolement ovonf le nomles odiectifs : beau, ioli, gros, grand, petit, ieune,v¡eux, bon, mauvaíg nouveou, outre, premíer

A effion :1. Io demiére semoine de yqconces mos

lo semoine demiére

üeux '-r vieil : un vieil homme

*.r, Lisez fe tabfeau les pronoms possessifset remplacez les mots soul ignÉs,

l. - Pordon, Cest votre volise, lO, prés de lo porte ?- Non, non, ce n'esl pos mo volise I

2. - Vous ovez mon numéro de portoble ?- Attendez... J'oi le numéro de Poblo,

mois ie n'oi pos votre numéro.

3. - Je me suis kompé, i 'oi pris le soc d'lsobelle.- Et elle, elle o pris ton soc.

4. - Alors, Vncent est le fils de Lucos, Cest go ?- Non, non, c'est mon fils. Le fils de Lucos, c,est Simon.

5. - Ah, tu peux me donner ton odresse électronique ?- Oui. Et toi, lu me donnes ton odresse électronique !

ó. - Aitends, ce n'est pos lo voiture de Philippe et Béo ?- Non, leur voiture est verte.

* Lp t ien, lo t ienne-

' C'est mon livre.

l. l l est d ioi ?:. C'est d vous ?:. Le sVlo esi d Julien.j. Oui, c'est le fils de Sylvie et Lionel.¡. Cest notre ovion.

al Dans la phrase du message d'Anne << j 'Étais contente d'avoirle mien >>, que remplace le nien ?

bJ Associez les phrases de gauche aux phrases de droi te.

| 2 ' 3 : 4

o. C'est le vótre ?b. Cest le sien.c. C'est le nótre.d. Cest le leune. Cesi le mien.T. L esr te l len i

: 5 6 '

15

Page 18: Connexions 2 - Methode de Francais

froneoise des onnées 2000

4P Utrr le texte et rÉpondez aux quesiions.

l. Les Frongois ochéteni beoucoup de disquesde chonteurs ou de groupes froncophones.

2. Pohick Bruel est un chonteur frés connu en Fronce.

3. Mickey 3D o des origines ontilloises.

4. Tété chonte depuis lrés longtemps.

5. Beoucoup de Frongois connoissent le groupeBisso No Bisso.

ó. Dons les chonsons, on peut entendre beoucoupd'instruments de musique différents.

Regardez la publ ici té ei remettez les cinq chaussuresá leur place.

oui non ?

reggoe exfroit n'rock ex|roit n'zouk extro¡t nodisco extro¡t no

L & & %4

discoI punk | rcsgoe I i"u I.ñ;;{- I | :[ans votre pays ? Qu'est-ce qu'on écoute ?Et vous, quel style de musique aimez-vous ?

iongo

U9 O Écoutez.ces extraits musicaux et associez chaque extraiia un sryte 0e musrque,

hip-hop exlroit n"

iozz exlroit nomusette exlroit n'roi exlro¡t n"

Page 19: Connexions 2 - Methode de Francais

C { ' I A C U N S f . t S L

Page 20: Connexions 2 - Methode de Francais

,Wl - 'c l r r lo ( l :t_lf

;Ii i i\üi[¡ii,] ',¡:i¡iT-ii"! i-i l l i i

: : t . , ; . ! t ! l ; i t: I ' l - - ! * ! J . - , *

i l ; i rl i,ri l:I- i i l l ' i : I

Af in de comptéter ses col tect ions, Iemusée des Beaux-Arts de la vitle v¡entd'acheter deux ceuvres d'art de [a deuxiéme

oi t ié du xx 's i¿c le.Ce$ deux tabtea¡x contemporains vantreioindre les tr¿s beltes cuvres des xvlll"

l ' ¡ lónnemént , b ien súr , e l aussi desréactions trls diverses ch€: 1es hábitantg.

,i,_, ( \ Écoutez et cochez la réponse qui convient'

vroi foux ?l. Monsieur Beniodor oime l'otf

conlemporoin.

2. ll pense qu'il {out chercherd comprendre un tobleou.

3. Modemoiselle Dupuy oimel'crt itolien.

4. Pour Mlle Dupuy quondc'est nouveou, Cest beou.

5. Elle n'opprécie pos les messogesde Io mode et de lo publicité.

ó. Monsieur Loison est Pe¡ntre.

Z Pour lui, l '¡mpodont est lo forcedes tobleoux.

8. ll pense que les tobleouxsont chers.

^..: - - - - -- - - - - -- - - - - - - - --

Assoc iez á chaque Pho to l e nom de"

la discipl ine ar i is i ique qu¡ correspond'

l'orchitecture - lo peinture - lo donse -

losculpture- o photogrophie - olo musique - Ie c inémo

I

1 8

Page 21: Connexions 2 - Methode de Francais

l e passé nécen tL . r i l : e v i e n td ' a c h e t e r d e r xe u \ r r e s o ¿ r l - .

l u ¡ I P a u l v i e n to e p d r E 1 r . , '

:ncore Lrn :ho .o i i t ?l l ¿ i s t u v i e n s d ' e nmanger un i

Monsieur BeniodorModemoiselle DupuyMonsieur Loison

du texte et du dict ionnaire, complÉ1ez le fableau.

^ a(\ Ecoutez ces personnes qui parlenl des deux

tableaux et cochez la case qui convient.

o¡me n'oime pos

-menfGENRE

mosc. fém.. : K ó E )

NOMS-ure

pe intq¡gsculpture

x

estimqtion

oppréciotion

réflexion

nue rem arqu ez-vo us ?

: . - i o n . . . Les mots en -ment.. .

cho n gement

Les mors en -ure. . .

19

Page 22: Connexions 2 - Methode de Francais

f,.ronder ó quetqu'unson oprnron

$ $.1 Écoutez encore I 'enregistrement et, parmi tes questions,retrouvez les trois que le journal iste ut i l ise pour demanderá quelqu'un son opinion.

l. A combien estimez-vous ces euvres ?

2. EsFce que les tobleoux vous ont plu ?

3. Vous étes sculpteur, Cest bien 9o ?4. Qu'éfudiez-vous ?5. Comment ovez-vous trouvé ces deux nouvelles ceuvres ?

ó. Vous ovez oimé les deux demiers tobleoux ochetés por lo ville ?

bl Lisez ces phrases ei retrouvez ce qu'elles expriment.Cochez les cases du tableau qui conviennent.

l. Qu'esFce que vous ovez pensé de ces deux lobleoux ?

2. lls font combien, ces deux tobleoux ?

3. Vous voulez bien me décrire ce tobleou, dil vous ploll ?

4. Selon vous, ces tobleoux sont-ils inléressonh ?

5. Tu les os vus ou musée dA* moderne ?

ó. A vohe wit ces euvres sonf-elles ¡mportontes pour le musée des Beoux-Arts ?

Z L,,e tobleou est d gouche ou d droite de l'entrée ?

2 g 4 5 6 7 :demonder d quelqu'un son opinion.demonder d quelqu'un de situer dons I'espoce.

demonder le prix.

demonder quelque chose d quelqu'un.

demonder une informolibn d quelqu'un.

interrogotionRelisez les questions de I 'act ivi tÉ 4 blde poser les questions 1, Z et 3.

. t !

[:B (i Ecoutez et trouvez quelle question correspond á chaque réponse.

Réponseo. Pcrce que je dois quitter mon poys

b. Julie, lo copine de Poscol.c. Moi, l'odore Bénobor.d. A lo boulongerie, il n'y o plus de poin.

e. Minuitf. On se repose d lo moison ou on vo voir des omis.g. Ah non, on hob¡te dons un oppoñement

h. J'oi son odresse mois je n'oi pos son numéro de téléphone

el trouvez une auire fagon

Ces t¿b l eauxn ñ f . i 1 < I o ! , F ñ l ¡ . o

au musée ?

(es ceuvness o n t - e 1 l e sinpor tan tes ?

llonsieur Benj adon¿ ' t ' i L a : n éces tdb l eaux ?

' 2 0

Questlon n"

Page 23: Connexions 2 - Methode de Francais

-. - Lisez le tableau demonder d quelqu'un son opinion.\ / -

[omplétez les d ia logues puis jouez- les deux par deux.

ce film ?que Cest une histoire ¡ntéressonte.

- - - T u c r o i s q u e c e f i l m - - - - - , ?- Moi, je ne supporte pos - - .

I - Qu'est-ce que vous de ce iournol ?- A mon ovis,

- - - . A lors, ton voyoge d Chypre, - - - - - - - , ?- J q i

: -Tu , - , - - les nouveoux chonteurs f rongois ?

, - Par groupes de deux, choisissez une @uvre et expr imez votre opinion.

Muier en Io aocino,,a¡me Saavedra

/ . . . ' . . ' - ' . - - ' ' . . . . . ' . .demander á quelqu'unson opinion

- y'ous avez ainé ce -filn ? |- aui, nais j'ai préféré :

eMr,anue¿le Eéart

- eé;t-ce gue ga vou6 a

- aui, moi j'ai a.doré !

- qu'est-¿e gue tu pen'6e5 de ce tableau 2

- Te trauve tu'il e,tun peu triste.

- Tu ¿ro¡s 9ue ce livree6t ¡r'téressant ?

- Ou¡ ha¡s á. man avis,it est di/fieile d tire.

- Cathheñt trouvez-lau,sc e C D ?

, - TÍ * 6lpporte pa,

l. .

. - t t ' r y ' :

t Transtormez les ouest ions selona.t

tes exempteS,

:-,:-tles : Aue veux-tu ? + Tu veux quoi ?ll hobite oú ? + ?it habite-t-il ?

-- Cirecteur port b¡entot d New York ?

- --

cs combien de fréres el seurs ?

- : :nivent quond, vos enfonts ?

- : .=z-vous l'heure, s'il vous ploil ?

I :=¡ez-vous un peu de loit dons voke thé ?

: i ,e dge o Fonny?- . ¡ o ü ?

i : --. loites quoi demoin soir ?

1 , lmaqinez une queslion pour chaque réponse.\a/

l .- J'en oi 20.

' - . 1- A ¿UnCn, en )utsse.

- Cest le 05 41 05 2ó ]5.

- Porce que ie n'oime pos 9o.

- On y vo en troin ou en voiture.

2.

3.

/l

5.

Page 24: Connexions 2 - Methode de Francais

avoir i

. ' . pou f que j ' a ie ,

nous ayons

étre :

, . . pour que je so is ,aous soyons

pouvo l r :... pour que je puisse,

nous puissions

¿lf| Dans les phrases suivantes, soul ignez les éléments qui exprimenf- le buf.

l. Je t'oi invifé pour que lu voies une @uvre contemporoine.

2. Je vois en ville oour ocheter des choussures.3. Elle m'o donné des recettes de cuisine ofin que ie puisse préporer de bons

olob d mes omis.4. On se lévero tóf pour portir ovont 8 heures.5. J'oi féléphoné d momon pour qu'elle ne soit pos inquiéte.

ó. Je te préte mo veste pour que tu n'oies pos froid.

Z ll m'o posé cette queslion ofin de connoitre mon opinion.

EiP n Écoutez ces dialogues et dites quel esl le but exprimé'

L Pourquoi pod-il enseigner le {rongois d Mexico ?

2. Pourouoi lo ville oJ-elle ochefé ces tobleoux ?

3. Pourquoi est-ce qu'ils quittenl Poris ?

,i.

l$9 thoisissez l 'élément qui convient pour complÉfer les phrases.

Exemple : [afin de / pour queJ + Écoutez le début de I'histoíre, ofln de pouvoirímoginer lo suite.

l. On hie les déchets (pour /pour que) - - -, - préserver l 'environnement2. ll porle touioun nés fort (oftn delofin que) -,-. toul le monde l'entende bien.

3. Je suis venue (ofin que /pour) - - , - - te porler de notre oven¡r.4. Je vois oppeler Morio et Wes (pour que /ofin de) , - - - - ils viennent diner

demoin.

Zl ,

Page 25: Connexions 2 - Methode de Francais

_ Rel iez les deux phrases avec pour ou plur que,a

: -- ;; r Je prépore les bagages,0n part en vorunces cette nuit.¿ 1o nrónnro Ioc hnnnnoc.-- --r-r-i plur qu'an porte en voconces cette nuit.

Potririo prépore les bogoges. Flle port en vlcznrcs.- Dofririo prépare les bagages pour pnrfit en vlclnrcs.

-: -::is o déménogé. ll o un plus grond opporiemeni

: : : ccheté un téléphone portoble. Ses om¡s peuvent l 'oppeler plus souvent::: - cld foit de lo sculpture. ll se détend.

, : jes tobleoux de grommoire. Vous relisez les régles d lo moison.

l - :csse por lo rue Posteur. On voit si Morio est chez elle ?

- :'-ci d quelle heure ion troin orrive. le n'ottends pos deux heures.

--: =' Mortine sont rentrés de voconces. lls vont voir leur pére d l'hópitol.

-: -: : du thédfre. Je prends confionce en moi.

,5 subjonctifL lbservez les phrases des activités précédentes, puis répondez.v

l'indicotif le subionctif I'inl¡nitif

1. -= t 3 )ur , on u t i l i se

: : -= : aour quet on u t i l i se

:-- =: : i in de on uti l ise

:: =: : j in oue, on uti l ise

' exprimer le but

It tralai¿le paur s o./.frirun voSage d 9ali.

Te va¡6 répéter pour gueVaus puí55¡ez noter te6

Etle nous a po6A desguestiond a-fin cle uieurnauS cannaitre.

¡_ Ravez la Forme du verbe qui ne convient pas.

. : - :rofesseur l'o oidé ofin qu'il (réussit - o réussi - réussisse)

. : - :xomen.- :-rieu veut que Mélonie (réponde - répondro - répond)

: : : ' messoge.: ::is que Moriine (vienne - viendro - est venue) dimon-

: -= crochoin.- .: :- s s0r qu'il (vo téléphoner - téléphone - o téléphoné)

: : - o l n m o t ¡ n .':,- que tu (portir - portes - pors) d 17 heures.

- : rpporté trois livres pour que tu en (choisisses - choisis -

- : : h o i s i r ) u n .

I Posez des quest ions á une personne de la c lasse.El le devra expr imer le but dans sa rÉponse.

: -: e : - Pourquoi est-ce que tu veux étre nédecin ?- Pour trovoiller d I'hópítal.- Pour que mes parents soíent fiers de moi.

Partez /ort aftn que

: tout ¿e honde vau.s

le subionctifFormolion :ó portir du présent de l'indicot¡f(exemple : verbe void

Il repéte pou que tu comprénnes,Elle aimerait bien que tu viennes somedi,

Page 26: Connexions 2 - Methode de Francais

FichÉr Edilion Affc¡Egó F¡vo¡b Ouli6 ?

!_, précédenrev 6;' Lü el db l,O R"d'"d*, *' F"*';" qf uEar. @

ü|16 Ur.r ces échanges et répondez.

L Qui demonde quelque chose ? Quelle est so demonde ?

2. Qu'esf-ce quAnito propose ?

3. Qu'esFce que Poul o foil d Soint-Pétersbourg ?

ARTSlistes vendredia7 fér,rier

2OO4Partagez vos passions !

Adresse : [email protected] ; Just¡ne Cott¡neauEnvové : mercredi 25 févier 2004 - 18 : 26Objet : [am¡sdesarts] Nicolas de Staél

> >Je n'ai pas pu vo¡r l 'expos¡tion Nicolas de Staél au centrePomDidou á Paris. Étudiante en histoire de l'art, je dois faireun travail sur ce peintre que j'a¡me beaucoup. Qui est-ce quiaurait des livres ¿ me conseiller ou des photos de l'expost¡onparis¡enne ?Justine, N¡ce, France>Je rentre de Russie et jh¡ vu l'exposition qui est ma¡ntenantá Saint-Petersbourg. Je m'¡ntéresse á Nicolas de Staél depuistrés longtemps et j 'a¡ beaucoup de textes, photos, amches,sur lui et sur son oeuvre. Qu'est-ce qu'il vous faut exactement ?le peux vous aider.Paul, Dusseldorf, AllemagneQue voulez-vous, Just¡ne ? J'ai des livres, des cataloguesd'expositions, des photos et je Peuxvous les préter pour votre trava¡1. Bon courage.An¡ta, Louvain, Belg¡q ue

E

6

!

BÉ E)

ui est-ce qui,u 'est-ce que , , , ?0bservez ces phrases puis rel iez les Éléments'

l. Qui eslce qui ouroit des livresd me conseiller ?

2. Qu'est-ce qu'il vous {out exociement ?3. Que voulez-vous, Justine ?

Au début de lo question,On ulil ise que qu'pour porler

On utilise gui pour porler

4. Qui demonde quelque chose ?

5. Qu'est-ce quAnito propose ?

ó. Qu'o foit Poul d Soint-Pétenbourg ?

d'une chosed'une personne

Page 27: Connexions 2 - Methode de Francais

| ) - .r 'plétez le tableau suivant.

r-c ec-<e qui /que

Q:r =<e que_* : -=: ?C"'--ce qu'Anito* - - - , 4

C.¡ =l<e qui ouroit-d ! -i tr me conseiller ?3-- esr-<e qui est--=-=::r'ri dons ceite: . : : : _ : n ?

sons esl-ce qui /que

Tu oimes qui ?

ovec inversionsuiet-veóe

Que propose Anito ?

imposs¡ble

impossible

lv !ochez la rÉponse qui convient,

r ' ' r ^ ^ r ¡ - . ?

: petite Morie=: photos de lo petite Morie

- - : l lce qUe VOUS OVeZ Olme

: : - : : e f i lm ?;:nord Berry^lsioire qui est origincle

3. Qui est-ce qui o pris les pholos ?Lo urel'opporeil-photo numérique

4. Qu'est-ce qui vo portir ce soir ?

les enfontsres Dogoges

Ll !omplétez les phrases avec qui ou que lqu'! .

tu lui os dit ? 4.Qu'est -ce . . - - sonne?vous ovez vu hier ? 5. Qui est-ce - - c roconié 9o ?

- oouffoit vous oider ? ó. Qu'est-ce - , , , vous voulez foire ?

{il vous plat ?

. Oü habitez-wus ?

. fr�urquoi n'as-tu posrepondu ?

. Quand Píer¡e onive-ríl ?

. Q.Jest-ce que tu veux ?

. Elle s'oppelle omment ?

. Combien de A oslu ?

. Qui est-ce quí vo faircce truvoil ?

. Quel áge ovez-wus ?

. Quek poys annais-tu ?

. Qudh heu¡e est-il ?

. Quelles sonl ies coor-données ?

h o n é t i q u e

lsl(lin),[a](lent), [i] (lons)c) ou son [ó]l. l ls sont trés nombreux.2. Anloine o onze ons.3. Cest ton téléphone ?

o o [T inx','1"'n1,o"H i"'ii' n' *: - s o n ¿ l :. . 'ennent demoin mot in ?

l - c des exomens cette semoine.':-ez lundi, c'esl ¡mporlont I

: - ¡ o n o- - nnr t ¡ l ¡nc ¡nua in l rc

-: , 'eni o une iombe cossée.l:sr ou vingt et un rue du Temple.

O O Éroutez et cochez la case qui convient

tElIa]l5l

7 8

l

2 3

¿5

Page 28: Connexions 2 - Methode de Francais

'1,

I!

I

L'ort.€t lo culture

e. i ) L¡sez ce communiqué du maire de Paris et di ies si les aÍ f i rmat ions\r'

sont vrateS 0u lau5se5.

vfgl foux

l. Le moire voudroil que Poris soit le symbole de lo cullure.

2. ll pense que peu de personnes doivent connoitre l'émotion

de l'ort et de lo culture.

3. llentrée des musées est grotuite.

4. Les collections permonentes des musées sont une gronde

richesse pour le poys.

5. Beoucoup d'orgent peut étre utilisé pour ocheter

des ceuvres et moderniser les musées de Poris.

ó. Le moire espére que mointenont, tout le monde pourro

découvrir les lrésors odistiques.

r ) Reqardez ces présentations. [hoisissez une exposit ion et imaginez- qri vous I 'avez visi tée. Un journal iste vous demande votre opinion

et vous devez lui rÉpondre par écri t pour I 'aider á écrire son art iclesur ceite exposit ion. Aidez-vous de ses questions.

- Avez-vous oimé l'endroit choisi pour cetle exposition ?- Est-ce que cette exposit¡on vous o plu ? Pourquoi ?- Que pensez-vous des oeuvres présentées ?- EsFce que vous direz d vos omis que cette exposilion est intéressonte ?

Vqx PouVa¡tqmfa¿r¡nvoi( ces GuvREs

6R4IUITEI4ET{T,IAJNT

?6

Page 29: Connexions 2 - Methode de Francais

GRA:UIÍE DES COLLECTIONS PERMAI\ENIESDEs MUSEES DE LA VIITE DE PARISPoris est l 'une des copitoles internotionoles de lo cuhure et ie sou-hoite qu'elle soit le lieu de lo culture pour tous. Cest fondomentol

pour lo démocrotie. Tout le monde doit ovoir lo possibilité de découvr¡r l 'ori et lo culture.C'est pourquoi lo municipolité o décidé d'ouvrir grotuitement d tous les musées de lo Vllede Pcris. Les collections permcnentes dArt et d'Histoire constituent un potrimoine extroor-d¡noire, hop peu connu du public porisien. Cette polit¡que d'ouvedure s'occompogne d'uneoide {inonciére considéroble pour les collections et de lo modernisotion des gronds muséesde lo Ville, ovec por exemple lo rénovotion compléte du Petit Polois et du musée Cernuschi.A troven cei effort concret, nous espérons donner d tous le ploisir de connoitre cestrésors orfistiques qui ont réellement une vocolion universelle.A chocune et d chocun d'en profiter, ovec émotion, ploisir et enthousiosme.

Berfrond DelonoéMoire de Poris

Pierre BURAGLIOPrclongements el pÉlévementsMusée Zodkine16 oc¡obre - l* févierPierre Buraglio est depuis le mitieudes années 196o une figure majeurede t'art contemp0rain franqais. Soneuvre a fait t'obiet de trés nom-breuses expositions et rétrospectivesen France et ¿ l'étranger, ainsi quede monographies.

PIANTUSculpture et dessinMusée Comovalet28 moi - 26 octobreRéputé pour ses dessins, [e journa-l iste et édi tor iat iste Plantu estaussi sculpteur.Ses statuettes, méconnues du grandpubt ic, manifestent en trois dimen.s¡ons et en couteurs ses centtes d'in.

tér€t pr in€ipaux: la pol i t ique, [a just ice, [e sort des humains etde la planéte. Cette exposit¡on permet de découvrir plusieursfacettes de ['art¡ste a travers [a présentat¡on de prés de deux centsdessins, une c¡nquantaine de scutptures et des f i lms.

f -^ lMARTENE DlEfRlCH, créolion d'un myheMusée Golliero - Musée de Io Mode de la Vílle de Poris14 ivín - 12 octobrePour la premiére fois en France, unegrande exposition est consacrée eMarlene Dietrich (r9om99z). Réaliséepar le musée Galliera, elle est orga-nisée en col laborat ion avec leFilmmuseum de Berlin oü est conser-vée [a collection de Marlene Dietrich.Ptus de z5o piéces, présentées seutesou combinées pour reconst¡tuer dessilhouettes, seront exposées.

Page 30: Connexions 2 - Methode de Francais

l r ; t , l ) ) t_ l l j

1

Qa m'intéresse,c'est encore plus

,O] L]

intéressantd'y étreabonné !

' , , *

fouioars P/as YiÍe aYec\' nxl'Pll6

, , - ' . ) Écoutez ces personnes et di tes si thaque atFirmat ion est vraie\., \

0u rausse.

1 2vro I

foux

¿8

Page 31: Connexions 2 - Methode de Francais

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0bservez les documents. Ecr ivez le numéro de la publ ic i tÉcorrespondant á chaque produit ou marque.

publicité n" :

une vo¡tureun grond mogosin d'olimenfotionun produit pour m¡ncirune société de toxiune morque de chocolotun mogozineun téléphone portobleune compognie de télécommunicotion

" Pour chacun des produits prÉsentÉs, mettez l 'accent-- sur la/ les raison[s] de I 'ut i l iser ou sur son résultat.Uti l isez les modéles de phrases proposés.

f n l¡t Co m'íntéresse porce que le mogozine est intéressont et l 'obonnement:si bon morché.

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¿9

Page 32: Connexions 2 - Methode de Francais

I

omporerRel isez les slogans pour compléier le tableau.

l ' p c i o n ¡ n r o n l r r c

íntéressant d'y 0treabonné I

Ie tícket qui va vousfai¡e économiserencsre plus d'argpnt.

Snrfez moins:l iersur lnternet I

Au5si spacieux áI'avant qu'á I 'arri ire :vos amis soni enfinaussi bien traitésm t o l o ¡ r r c r r ¡ l i < o c

l langez autant quevous voulez avecMincetv i t ' l

P M ( 9 ¡ ¡ l - " - 1 " .

ñ n i r r e o r r l ó m o ¡ +

l a a 0 € n ¡ v - " i " I

Toujours plus viteavec Taxí Plus I

Hum.., l{oins de suc¡emais autant de !laisirdans le chocolat5ibon...

ovec un odiecif fbeoulodverbe (lentement)

+ : plus + od¡ectif/odverbe (+ que)exemple : plus intéressont

q$ rt

ovec un nom

+ : plus de (d') * norn

ovec un vel6e

t . y¿¡f,e + plus

exemplPDépensezm0tns...

0 uvea ule tableau.

[hristophe compare son appartement avec le noü i l habitera bientdt. Écoutez-le et complÉtez

Í \ ^ .q, Ubservez ce tableau et complétez le fexte.

LEs PRATIQUE5 CULTURELTES Á L'ÁGE ADULTEAU COURS DEs DOUZE DERNIERS MOIS

Frj

. -.trf

, / l \t l

,| ,r'; ',0|Jvtnll|nt m ¿0?8 40 40 u||tJ.0PtnA-ilttr.rB

Lecturede livres

Musée, iexposrlr0n

ou monumenthistorique

I neatreou concert

igu15-24 ans25- 44 an945-64 ans65-7 4 ans

SexeFemmeHomme

Lieu de résidence

66% So o/"

5o"/o 57 o/.

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- . ' l t

On voi t que les ieunes de i5 d 24 ons l isent , - , - . . , , l iv res - , , . .les personnes plus ógées. Les ó5 ons lisent - -,, que l'ensemble delo populot ion. l ls vont - - - - - souveniou c inémo -- - - , ou théOtre et

Page 33: Connexions 2 - Methode de Francais

les personnes plus ieunes.: ,: :s hommes visitent musées et de monuments:: -:nmes. En revonche, il est cloir que les femmes lisenl beoucoup

ies nommes.:: de moins de 100 0OO hobitonts, on vo ou cinémo

: : -. es musées ou expositions.

¡ , - ; : : e iab, leau,récapitulai i f et complétez les phrases avec níeux:- - : teur lel ls l ,

- i - : : 'oon mois ie t rouve

: - - - : é té molode mois.- - _ mctintenonf.

: :ue Soroh cuis ine: -e moi .

- : : - ce promettre un trovoil- : : : : ' d e l e f o i r e . . .. - : ngo, il est d,une

, - : , : ' o u i r e .-=,

crépes sont encore: , : d 'hobi tude !

moins deoutont de + ¡6¡¡ (+ que)plus de

Tu veux plus de solode ?Elle o oufont d'orgent que lui.

comparermoinsoussi + odiecrif/odverbe (+ que) l::ll9j:1i: o* "'plus L esl oussl Dlen'

Aftention :moins bon(ne)(s) < oussi bon(neXs) < meilleuleXs)moins mouvois(eXs) < oussi mouvois(eXs) < pire(s) / plus mouvois(e)(s)moins bien < oussi bien < mieux

ptusverbe + outont (que) Elle dor+ moins que son frére.

moins

¡_ - : - :arez oralement ces deux vi l les Frangaises.

. r - : ;80 km au sud de Par is- : . : - : l i t a n t s : 9 0 o o o- : ; : : : - 0 t a n t s : 7 0 0 0- : i : : - . - i i moyenne de janv¡er :100

rnoyenne de ju i l le t : 27 .' ' : , - ¡ r p a r a n

i : - a,lt : 2 8oo heures par an¡ - - : - ! Pont Sa in t -Bénézet (x " s iéc le ) ; PaLa is

: : : : : ' , ! s i é c l e ) ; d i x m u s é e s

S¡tuation : ¿ 260 km au sud-est de ParisNombre d'habitants : 150 oooNombre d'étudiants | 25 oooTenpératures I moyenne de janvier: 2o

moyenne de ju i l le t : 20 .P(u ie :699 mm par anEnso le¡ l lement :1700 heures par anMonuments: Cathédrale (xrv" siécle) ; Pala¡s des Ducs(xvrf s¡écle) ; huit musées

l 1

Page 34: Connexions 2 - Methode de Francais

Exprimer un jugementde voleur

r Z \ ¡

. { j ( \ Ecoutez et associez chaque publ ic i té i un document.

Cest toí qui aurs h plus vite.Cest Piene qui travoílle le mblor.

Superloti{s irégulien :bon -r le meilleur, lo meilleure, les meilleu(e)(s)bien + le mieux

Lo ploce de l'odiectif n'est pos fixe :Cest latiste le plvs grund de so générution.Ce* le plus gnnd adiste de sa générolion.

3 j Lisez fe tableau te supertotíf de l'adjecttf el relevez les superlatitsw0a n5 tes Tr0ts 0ocumenTs.

t " ) Associez un élément de oauche á un ÉlÉment de droi te et retrouvez\.2 ,res sr 0ga n5 puDIcrTarres.'1.

Les plus beoux cheveux2.lhuile Viergextro3. Lo moins chére et lo plus ropide,4. Les plus belles femmes5. 100 % Brésil, buvezó. Le moins lourd et le plus petit,

o. Gusfq le meilleur des co{és.b. pour les meilleures solodes.c. sonl lovés ovec VolvmJiff.d. s'hobillent en Mod Plus.e. le nouveou téléphone portoble 15251.f lo nouvelle Smorty, 4 ploces.

L"Auberae- l t

l . -aes gorqes>' Ll

La plus belleterrasse

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de l'Aveyron( ¡19 .&

25, rue Mélane - 12500 ESPALIoN05 65 7312 00

Page 35: Connexions 2 - Methode de Francais

[omplétez avec le nieux, le meilleur, la neilleure, les meilleurs,les meilleures.

-, Dons lo closse, Cest Mork qui comprend - - - - - , mo¡s Cest Khodl¡odud¡onte.

l- A ton ovis, quel esf - - - - - de ces deux CD ?i..¡'oi choisi celte morque d'ordinoleur, ie crois que Cest - - - - - .r -burmoi , - - - - - f i lms sonf i to l iens.: -u

porles bien chinois mois ie crois que Cest to seur qui porle - - -

.'

llrf Par groupes de deux. imaginez quelques slogans publicitairespour un de res produils ou pour un al iment, un leu vidé0.une voiture, etc.

(tót) / [d] (doOIt]

OO Écoutez et cochez la case qui convient.

fl€me son(J

¡n drfurent@

@(\ É,out.t ei rÉpÉtez ces mots.

lAdom - oftends: *rym - doim

4. dors - tort5. dord - tord l

l

QO É.ort.r et rÉpétez ces phrases,

l. lls entendent2. Les étudionfs.3. Cest le docteur.

4. Quelle idiote !5. ll est détendu.

$(\ É,out.t et cochez la case qui convient.

Page 36: Connexions 2 - Methode de Francais

Je ne suis pas panti

á o¡ze heures.

1 1 n ' a p a s d ' a m i .

ne . . . p lus

E l le n 'a p lus ma1

á 1 'es tomac.

n e . . . j a n a i s

0n n 'a jamais pensé

n e . . . n i . . ' . n l(négation de ou et

de e t )- l larti.n préfére Ia

viande ou 1e poisson ?- IL n 'a ine n i la

v iande, n i le po isson.

efficocefotiguéocti{, copoblesourionf

popoter (fomJ

monger un peudiscuter, bovorderr¡re

ujours, déjó, encore

dF il,:,:m[;essase

ei devinez le sens des mors. rochez ta rÉponse

deborde(e)qui esl molodequi esf porli(e)qui o trop de choses d {oire

le stressprobléme de lension, de fotigueoctivilé sportiveprobléme d'olimenfotion

Page 37: Connexions 2 - Methode de Francais

0bservez les phrases puis associez les é lémenfs.

:!.ce quAntoine est ld, s'il vous ploil ?: rtoine ? Non, il n'est pos ld. ll n'est pos encore rentré.

, es encore molode ?- . on, ie ne suis plus molode, ie suis iuste un peu foiiguée.

: e hobite touiours d Poris ?- . cn, elle n'hobite plus d Poris ; elle est portie d

- - -, os déiü monge ou Chíno Club?

- .Jn, pos encore. Je vo¡s peut-étre y oller ce soir.- .:us ovez déiá visité le musée de lo Morine ?- .on, je ne l'oi iomois visité.

:. =se offirmotive phruse négotive

encore ne. . . p lustoulours ne... pos encore

déió ne. . . iomois

. . Répondez négal ivement aux quest ions,

: -: voulez encore un peu de {roises ?-- -, nes touiours, Dominique ?--

:: de¡a essoyé le porfum que ie t'oi offert ?- -:c i vo touiours d l'école d pied ?

: : :mis sont déid chez vous ?,: :oiies toujours beoucoup de sporl ?:: Céld visité Pompéi ?

-¡chez la f lesl réponses qui peut [peuventl: :rrespondre á chaque question.

:; -:ujours to pelite voiture rouge ?: l 'oi déid.

: - e ne l'oi plus.-- :jr; ie l 'oi encore !

- :: omois vu lo tour Eiffel ?: - : ne l'oi iomois vue.= 3 vois encore.= ci déid vue.

.' :.:z dé¡d pris l 'Eurostor de Poris d Londres ?- cus l'qvons déid pris plusieurs fois.

: - .ous ne l'ovons plus pris.: - -ous ne l'ovons pos encore pr¡s.

- : esi encore molode ce molin ?- : e esi encore molode.- : e n'esl pos encore molode

, : e est do¡a molode.

Morseille.

, ne... plus: négotion de encore ef de fouiour*

- Poul hobite touiours rue Posteur ?- Non, íl n'habite plus ld depuis deux ans.

' - Tu es encore molade ?- Noo ie ne suis plus molade.

r ne... iomois: négotion de foujours* (souvent,porfois...) et de dé¡rü

- Som vo touiours chez ses porents le dimanche.- Ah ! Non. Tu rigoles, íl ne va iomais les voir !

- Tv as déíd rencontré Ie morí de Béa ?- Non, ie ne l'oi iamois renconÉ.

ne... pos encore : négotion de déjd

, - L $es déiá otlé ou noweou théAtu ?,. .. Noa le n'y suís pos encore allé.

v

Page 38: Connexions 2 - Methode de Francais

Lopwblie!fé

e "] Lisez le texfe el répondez i ces quesfions.\C¡/

l. Comment comprenez-vous lo phrose Trop de pub tue Io pub?

2. Dons quelle phrose de lo 2" portie du texte cette idée estelle reprise ?

3. Pour quelles roisons esl-ce que les publicitoires esscient d'étre touioun plus

originoux ?4. Quelles idées originoles voit-on no'itre dons les villes ?

¡ : ) Quel les sont vos réact ions á la lecture des deux exemples5t

de publ ic i tés ? Trouvez-vous tes idÉes or iginales, eFf icaces,amusantes, choquantes, efc. ?

0iscufez en classe et trouvez des arguments pour répondreá ces quesfions,

1. A quoi sert 2. Pourquoi est-ce que lo

lo publicite ? publicité peut étre utile ?3. Quels problémes peut

couser lo publicito ?

t . - _ _ .2 . - , , -?

S-fJ Et vous, que pensez-vous de la publicité ? Écrivez un petit lexte.t/

ilrSTouTQA,},IÉMEMSUNÉPU6 PouR DÉ/asriaxu/

YUáuf.lf ,r_ +

35 >&g

Page 39: Connexions 2 - Methode de Francais

tflirldélireTrop de pubru'e Io pub.Pour sortir du lot,es publicitoircsi¡¡enlent des supportsñálits et invesfissent3es lieuxmprobobles...)é<opont !

Por Beniomin Douriez

I e probléme avec la pub,

I c'est qu'¡l y en a trop.l-Chaque sema¡ne, nous

sommes exposés e ptus del OOO messages Commer-ciaux I k 25o spots télév¡sés,j5o affiches, $o messagesrod¡o,4So st¡nuli plocés donsIes mqgosins, et 3 bandespublic¡to¡res avont le film ,,rapporte Florence Amaloudansle livte Le l¡we no¡r de lapuá (Éd. Stock). Devant cetteaydlanchel, les publ¡citaires quiconfoivent {es campagnes

de promot¡on, n'ont qu'uneobsess¡on3 : softir du lota, trou-ver un support encore capabled'aftirer l'attention des consom-mateurs blasés5. D'oü desidées de ptus en plus lou-foques6. Exemple dans lesgrandes v¡lles : les autobus,tax¡s ou vo¡tures part¡cul¡érestransformés en panneauxpu blicitaires sur roues. On nes'en étonne méme plus,Plus extravagant : I'opéfa-tion menée ¡l y a quelquesannées par le fabricant des

poupées Barb¡e. k Mattel ape¡nt d'un rcse qiord toute unerue de Solfod en Angleterre- ma¡son, porche, srbrc,choussée, tofto¡t ch¡ens et vo¡-turet totit devenont décor Wrles célébtut¡ons du mo¡s enrose de Ba¡b¡e , r?(,ontela jour-naliste canadienne Naom¡Kein dans No logo I Ia tyrunn¡edes no¡qres (Éd,Actes sud).Dans un ervironnement satur€de publicité, les annonceursd¡ffusent leurs réctames [á oüvous ne vous yattendez pas,..

Mordont

L cette gronde guontité.2. séies de publicités

sur un meme prcdu¡t.3, une seule ¡dée.

publicitqire frongqis.Pour l'qnimqf,le boulof n'esi pos biencompliqué:se promene¡ toutun oprés-midi outourdl¡ Forum des Hollesd Poris, pour étre vupor le moximumde Personnes,

Signe porticulier:Mdrv¡n porle, totouésur le corps, le nomd'un ieu üdéo but iustesorti, < Red foction 2 >.t . . .1

4. ne pos fo¡rc conne toutle nonde, étrc d¡ffércnt,

5. ¡ndifférents, díff¡ciles dsutprendrc.

Méme oux toilettes, vousn'échopperez pos d lopub. Lo soc¡été Loomed¡oo plocé 3 OOO codrespublicitoires dons les WCdes bors et restouronlsbronchés de l'Hexogone.f...1 a CesÍ un pel¡t endroi¡oi ¡l n'y d ñen d dutred faire que de líre.Les enquéles que nousavons réalisées coníirmenÍque les gens sonl aontentsd ovoír un supporl visueldux toíleltet En fait, Ia pubpc�rtícipe du confoñ t>,explique, le plus sérieu-sement du monde, BenoílPoget, diredeur générolde Loomed¡o. [ . . . ]

6. tr¿s or¡ginoles, un peufolles.

7. ovec trcp de publ¡cité.

Les bo¡res chocolotéesMors, por exemple,offichent un slogon sobreou-dessus des toilef|es :( On n'esf p.ls bien ld ? > __,s{

--t

., i"

PressqnlUn ponnequ ou-dessusdes toileftes

¡o-tn est un chien:crceux En ce sqmedilj -cvembre 2002,= cprodor couleur sobler,r : f o¡r histe oc :r¡¡ége de deven¡ré :r-!'n¡er ch¡en

(yoprés Réponse d tout de ¡uillet 2003)

Page 40: Connexions 2 - Methode de Francais

' -" Comptez I point por bonnetépanse.

Vous ovez..,- 5 poínts : lélicita¡¡ons !- mo¡ns de 5 Po¡n¡s, rcvoYez

Ies poges 2O, 2l de votreliwe et les et<ercices devolrc cohier

Comptez I point por bonneréponse.

Vous ovez..,- 4 po¡n|6 : lél¡círations !- moins de 4 poinb, revoYez

les pog* 22, 23 de votreIivre et les exercices devotre cah¡er,

Complez I point por bonneréponse.

Vous qvez...- 6 points : fél¡citotions !- mo¡ns de 6 po¡ntF" Eloyez

Ies poges 2A 21, 25 devofre liv¡e et íes exercícesde vohe cohie¡

Comptez I point por bonneréponse. Vous avez".

Vous ovez...- 4 poinls : [él¡c¡tot¡ons !' moins de 4 po¡nts, rcr/oYez

les pages 24 25 de votrelíwe eÍ les exe¡cices devotre cqhie\

p e u x d e m o n d e r Ó q u e l q u ' u no o i n i o n

1 0ans cette l iste, retrouvez les phrases ut i l isÉes pour demanderá quelqu'un son opinion.

Ison

1. Qo fo plu ?2. Tu es ollé voir l'exposilion Miro ?

3. Qu'est-ce que tu penses de ce romon ?

4. Est-ce que lu os oimé ces tobleoux ?

5. Vous ovez lrouvé le musée Von Gogh ?

ó. A bn ovis, c'est utile d'ochefer

des ceuvres d'ort ?

Z Comment ovez-vous trouvé le

musée Von Gogh ?

IVqui

4

l . o.r>< exprimer le but2 Rayez la forme du verbe qui ne convient pas.

l. Arrivez bien d l'heure olin qu'on ne (perd /perde) pos de temps'

2. Je pense qu'il o dit 9o pour ie (foire /fosse) ploisir.

3. Pour que tout (soit/est) cloir, le professeur noloit touiours les égles ou tobleou'

4. Vous ievriez relire cette lettre ofin de bien lo (compreniez /comprendre)'

ft peux interroger de différentes moniéres

3 TransFormez les questions comme dans I 'exemple.

Exemple : Phílippe est venu híer soir ¿ Phílippe est-il venu híer soir ?

1. Ben o répondu d ton messoge de lundi ?

2. Vous ollez d l'onniversoire de Mélonie somedi ?

3. Soohie et Svlvie viendront courir ovec toi demoin ?

4. Pierre étoit d lo réunion, jeudi ?

5. Elle hobite oü, to cdusine Morie-Pierre ?

ó. Vos omis sont orrivés ?

peux poser des quest ions ovecesf-ce qu¡lque, qu'est-ce qu¡lque

tomplÉtez les minidialogues avec le pronom qui convient '

l . - - - - - - est -ce qui est venu d lo moison ?- Mo copine Florence. Elle foisoit des courses dons le quortier'

2 . - Qu'esFce - - - - - tu d is ?- Rien. ie n'oi pos porlé.

3. - - , - - esf-ce que tu os vu ou cofé ?- ll y ovoit Fronck et Lourence.

4. - Qu'est -ce - - - - - fo i tce bru i f ?- Ne linquiéte pos, Cest le loveJinge.

Page 41: Connexions 2 - Methode de Francais

c sl t l{-? ? !lr-opá.?t ....{li.)/

I o" r* u t i l iser l ' impor fo i tI t'teftez le verbe entre parenthises á I'imparfait.

| fu=) ----- trés froid d Londres. Je (etre) ----- donsunbel h6tel dbs rgton. Avec Adom, nous (visiter) - - - - - lo ville toute lo iournée, nous

II

$e-dre) , - - - - beoucoup de photos et nous (finir)L= :'- bs.

peux comporer deux é lémentsl l t i l isez les élÉments proposÉs et faites une phrase pour comparerles éléments,

lL -r¿ funori - une Peugeot 30ó - rouler - viteL -r 4o de popier - un kilo de pommes - éke - lourdt r.-;order lo télévision - foire du sport - fofiguer4 r.'f,non - Diion - il y o - soleil

!e peux comporer et exprimerL- jugement de vo leurJ tompfÉtez les phrases avec. nieux, le mieux, neitleur[e)[s],

te[s] meilleurleltsJ.

i: -'=

crépes étoienl lrés bonnes mois celles de Morc sont - - - - -.2-

-- oé trovoille bien mois elle trovoilloit - - - - - l'onnée derniére

a1: ien Bor thez o été - - - - - spodi f de I 'onnée.4 r "ron ovis, - - - - - vins sonl ceux de Bourgogne.5 ins mo fomille, Cest mo petite seur qui chonfeá.3, -e ls sonlvos - - - - - desser ts ?

peux répondre ovec toujours,elcore, déjd, ne pas encore..,

I tomplétez les phrases.

r - - u v l s _ _ _ _ o D o r o e o u x I- \on, ie n'y vis plus. Mo¡ntenont, ¡'hobite a Lo Rochelle.

2 - / o u s o v e z - - - - - f i n i ?- \on, ie n'oi pos encore f¡ni. l l me fout cinq minutes.

A - /ous ovez , , , - , fo im ?- Cui, un peu. Je vois prendre un dessert

4- - lest vro¡ que tu vos - - - - - déieuner ou petit cofé pés de lo poste ?- '¡1oi ? Mois non, ie ne déieune jomois dons ce cofé !

t

nos soiées dons

9clr- l

Comptez I point por bonneÉponse.

Vous qvez.. -- 5 po¡nts : Íelic¡tations !- moins de 5 poin$ revoyez

les poges 12, 13 de votreliv¡e et les exercíces devotrc cdh¡eti

Compez 1,5 point por bonnetéponse.

Vous wez...- ó po¡nb : {él¡cítations !- moins de 6 po¡nq rcYoyez

les poges 3A 3l de votrelivre et les exercices devotre cdhíer

Comptez I poinf par bonnetéponse.

Vous avez...- 6 po¡nts : [él¡c¡Íotians !- moins de ó poínk, revoyez

les poges 3l�, 32, 33 devotrc livre el 16 exerc¡cesde votre cqhier

Co¡nplez I point por bon¡not rdyé.

Yous ovez...- 4 po¡nb : íélicirot¡ons !- moíns de I poin! reoyez

les pog* 34, 35 de votrelivre et les exercices devo¡rc co�hiet

|\2/'¿

Page 42: Connexions 2 - Methode de Francais

ot)

O r o l

DE|F ; \ l e i ; \ 2!l 1_l

..: : I

Ecr i t

Q c ¡

1 fb Écoutez, puis dites ce que les personnes font. tompléiez le tableau.

Demonde ó quelqu'un son opinionExprime son opinionExprime un iugement de voleurComporeExprime des souhoits

r ' : 2 3 i 4 l s : ¿

t Discutez par deux, llun demande á son voisin son opinion sur le dernierl ivre qu' i l a lu ou le plus beau Fi lm qu' i l a vu et I 'autre répond.

$ Remettez le dialogue dans le bon ordre.

o. - An I óon I Tourouot I

b. - C'est vroi mais luslement, on peut moins réver et imoginerdevqnt les euvres de Longlois.

c. - Pourquoi pos, chocun ses goOls, oprés lout...d. - Je ne peux pos ie dire mois i'oi rorement détesté outont

un tobleou. Tu l'oimeg toi ?e. - Oui. J'oime I'ort contemporo¡n el i 'oime mieux ce tobleou

que celui de Longlois que tu odores.f. - Tu le trouves comment ce tobleou ?g. - C'est vroi, ie l 'oime beoucoup, ce tobleou de Longlois.

ll est bien plus lumineux el on comprend ce qu'il décrit !h. - Trés moche.i. - Peut-étre mois moi, ie préfére ce genre de peiniure.

1 1 2 , 3 , 4 s ó 7

4 Écrivez un peti t texte pour présenter un produit, une euvre d'artou une personne de votre choix. Uti l isez chacun de ces adjecti fsá la Forme que vous voulez,

dernier- bon - joli - inte.essoni - vreux

5 l'lettez ce texte au passÉ.

l l foit trés beou et lo mer est colme. ll y o des m¡lliers de personnes ollongéessur lo ploge. Les en{onts iouent dons l'eou ei es odultes se boignent ou lisenttronquillement sur le soble. J'observe cetle scéne et j ' imogine que ie suis seulsur cette belle plooe...

Page 43: Connexions 2 - Methode de Francais

Sifircr dcs éuénemenÍsdnns Ie temps

4

Le Tour du monde enTest 4, p, 181

5

oi l leursTesi 5. p. 182

ProjetsTest ó, p 183

utoévoluotionpage 72

éparation au [)ELFpoge 74

B0 jours

ffii "t

Page 44: Connexions 2 - Methode de Francais

I/ l--J

Ecou tez á nouveau l ' en reg i s inemen i e t rÉpondez aux ques t i ons .

1. Dcrns c luel le v i lLe Phi lec¡s Fogg cr- t - iL conrnrencé 4. Pourcluoi es étucliclnts r-r 'onl i ls pos pris les nrénres

nroyer-rs cle lfcr'rsllo r ciue Philecrs Fogg ?

Porce c1u'i is n'crvc,ierri pos becrucoup de temps.

Pcrrce es crviors o ri iern¡:locé les boleoux.

Pcrrce c1,r' i is crir ' 'rc, ier i l ir r ieux prerrcl re l 'ovion.

5. Quel c, éi-Á le lctrt i:¡¡r: ovoc ic lroirr en r¡dc ?

Le trcii¡ i ¡¡ éié .r.faié ircrr uir éiéplrcnl.

Le ircrin s'¿-si ¡ ei-; e r :],oi¡re cclnrpog¡e.

Le l¡¡i¡ ' 'e i: j .r,: -). is tres viie

ó. Pourcle,o ,. .,! ' ,.. : : es éiuclio¡ts n'o-t-i l 1:os été

crussi o r-c ' : ! . ' : . ic ,¡oyoge de Phileos Fogg ?

Pclce : - : ::-s r¡o\¡crqé d dos cl 'é éphont.

Pcrrce : ¡ i ' -- r -s rerconfré de ¡oiie ieune fi le.

l - -c r rce , : . . : : : . : - . -c ' l l ' eur -ou><.

el f ini son voyoge ?

Ncr'ries Lonclres Pcr r is S ingo pou r

2. Que jour es cleux éiudionfs oni i f ini leu- voycrge ?

Le 2 oc¡obre 2OO2 Le 20 ociobre 2002

Le 3l octobre 2002 Le 2l décenrbre 2002

3. Pourquoi l 'crr¡née 2002 é1eil el e une llor.r.re

clrnée pour lcrire ce voyoge ?

Pcrrce qu-- le 2 ocfob¡e 2AO2 é1er1 u ¡ n¡erc¡ecli.

Porce clue celcr foisoil 130 ons clue Jules Verr¡e

étcrit r¡orr.

Porce clue les éiudiqnts éioie¡¡t en vqcqnces

er¡ octobrc 2002.

47

Page 45: Connexions 2 - Methode de Francais

() t . J A I. : ,E:. :

, Écoutez une derniére fois pour vér iFier vos réponses ei l isez letexte,

l. Oü les deux étudionts hobitent-ils ?2. Pourquoi lo stotion de rodio inferroge+-elle

les deux étudionts ?3. Qui o écrit le ¡omon Le Tour du monde

en 8O iourc ?4. Qui est Phileos Fogg ?

1 e m 6 m e , . " ( q u e )

1 ¿ m é ¡ ¡ e . . . ( q u e )

l e s m é ¡ r e s , . , l q u e )

0 n 1 6 v a i t d e f ¡ i r *1 e m G m e v o y a g e q r eP h i l e a s F o E g '

(1 Écoutez I'enregisirement et rÉpondez.

f { :*, i¡í f ' 1t?ri.'

#,í-

; \ '

: : écoutez Rad io G, i les t onze heures oouze,- r . iq ue loca le avec Jean-Char les Dupré .

:: -.Charles Dupré : Deux étudiants de Nantes,- i . , r n Lebouédec e t Gu i l laume Gouss in ,

: - -en t de fa i re un tour du monde un peu: : :ulier. Nous [es avons rencontrés pour- ; nous racontent Leurvoyage.

- - irstin Lebouédec I Bah, on est de Nantes tous. : : .ux , e t Nantes c 'es t auss i [av i l ledeJuLes- -:. Alors, on conna¡ssait Le four du monde

;J /ours et, tous les deux, on révait de faire. -arne voyage que Phileas togg. Et puis, le

: : :obre 2oo2 é ta¡ t un mercred i . E t comme: ' :as Fogga commencé son voyage le merc-. : 2 octobre 1872, (a faisait juste 130 ans, alors- : décidé de partir.. : - -Char les Dupré : E l vous aver t raversé

. - : s p a y s ?

. - ¡ -stin Lebouédec : Alors, on a su ivi le méme: : : ! rs que Ph¡ teas Fogg, On es t par t i s de

. : 'es et on est passés á Paris, Brindisi, Suez,: : - -.ay, Catcutta, Singapour, San Francisco, New

York e t Londres . Év¡demment , on a auss irespecté les dates que lules Verne a données dansson livre, et on était de retour á [ondres le samedi21 décembre .lean-Chartes Dupré : Mais vous n'avez pas uti-l isé tes mémes moyens de transport ?Augustin tebouédec r Non, les paquebots duxrx 's iécLe n 'ex is ta ien t p lus . A lo rs on a p r ¡sI'avion quelquefois.Guitlaume Goussin : Mais c'est amusant, parceque, en Inde, on a eu presque [e méme probl¿meque Ph¡leas. C'était le soir, on était dans le train,on allait vers Altahabad, et puis, tout á coup, letrain s'est arrété en pleine campagne. On éta¡tun peu inquiets. J'ai dit á Augustin : va acheterun é léphant !Guitlaume Goussin : Et puis le train est repartiapr¿s quetques minu tes .0n a beaucoup r ¡ .August¡n Lebouédec : Malheureusement, ceiour-lá, on n'a pas croisé [a iotie Aouda quePhileas Fogg a rencontrée. La fin du voyage adonc é té un peu moins romant ¡que.

6 u i 1 1 a u n e h a b i ¡ e¡ N a n t e s , A u g u s t i n¿ ¡ u s s 1 .E l l e n ' a i m e p a s1 e t h é n o i r .l l o i n o n p l u s .T l : ' , i c i f ó R n m h : r ;

e t l l e s t a u s s i¿ 1 1 é ¿ C a l c u t t a ,I 1 n e p a r l e p ¿ sj a p o n a i s e l i 1 f l €^ : - l ^ ^ : . r h ^ l : i c

n o n p 1 u s ,

43

Page 46: Connexions 2 - Methode de Francais

'exprimer ou posse

b,doÉ 0bservez ce oue dit Guil laume Goussin et associez les óléments.

Cétoit le soir, on étoit dons le hoin, on olloit vers Allohobod, et puir lout d coup le iroin Jest orrété en

pleine compogne. On étoit un peu inquiets. J'oi dit d Auguslin : vo ocheler un éléphonf ! On o beoucoup ri.

, presenrc des octions ou des étols qui n'ont Pos de limites de temps pÉcisesLe posse comPose ou qui ne soni pos terminés.

limporfoit pésenle des octions ou des étots qui sont term¡nés.

.b. ,

iF Écrivez les verbes entre parenthéses á I'imparfait ou au passÉ composé.

l. Je (ottendre) - - - -, d l'onél de bus quond ¡e (voir) - -,, - Corolie de l'outre c6lé de lo rue.

2.Ah !Tevoi ló !A lex (otendre) - - - - - 30 minutes puis i l (por t i r ) - . - ' - . l l (e t re) ' - - - - hés fdché.

3.El le (dorm¡r) - - - - - quond le té léphone (sonner) - - - - - .

4 . l l ( d i r e ) - - - - - < m e r c i > e i i l ( s o r f r ) - - - - - d u b u r e o u .

, l \ ^ ¿r? f \ Ecoutez et écrivez les verbes.t , t r ¡ '

Oh, mordi soir, on regordoit lo félé. ll ----- environ lO heures. Toul ó coup, quelqu'un ----- d lo porte.

A lOheures!Onn' - - - - - personne¡ b ien sürJe - - - - - ouvr i r . A lo por te, i l y - - - - - deux tour is les,

un gorc et une f i l le . l ls - - - - - un hote l . l l - - - - - { ro id, o lors ie leur - - - - - d 'ent rer '

. \{0 0bservez.les phrases puis répondez

aux ouesTt0n5.

o. Le joumoliste o rencontré Guilloume et Augustin.b. Nous les ovons rencontés pour qu'ils nous

rocontent leur voyoge.c. Evidemment, on o oussi respecté les dotes

que Jules Veme o données dons son livre.d. Pendonl le voyoge on n'o pos croisé lo iolie

Aoudo que Phileos Fogg o renconlrée.

l. Quel ed le complément du veóe donslo phrose o ? Esf-il ovont ou oprés Ie verbe ?

2. Qu'est-ce que le pronom les remploce donslc ohrose b ?

3. Qu'eslce que le pronom gue remploce donsles phroses c et d ?

4. le pronom /es est le complément de quel verbe ?Est-il ovonf ou oprés le verbe ?

5. Les pronoms gue sont les complémenls de quelsveóes ? Sontils ovont ou oprés Ie verbe ?

ó. Regordez lo fin des veóes rencontrer et donnerdons les quotre phroses. Que remorquez-vous ?

{4,:,

occord du porticipe possé. , \ .

¡p Ecrivez le verbe entre Earenih¿sesau passe c0mpose,

l. Oui, Liso est ld, ie lo (void - - -, - ou premier

étoge.

2. Génioles, tes choussures ! Oü esl-ce que

t u l e s ( o c h e t e d - - - - - ?

3. l.,es chocoloh ? Euh, Volérie les (ropporter)

, , - - - d e B e l g i q u e .

4. Attends, tu vos vo¡r les pholos qu'on (prendre)

- - - - - d T o h i t i .

5. Quels livres tu (l¡re) - - - pendont

les voconces ?

ó. Chérie, ie ne trowe pos tes clés. Oü esl-ce que

t u l e s ( m e t h e ) - - - - - ?

Z Elles sont bonnes ces lortes, hein ? Cest Lourencequi les (foire) , ,

Page 47: Connexions 2 - Methode de Francais

al Regardez les dessins et racontez, oralement, I 'histoire de Laurent Perrot. Uti l isez le passÉcomposÉ ei I ' imparfait .

bl Ecrivez maintenant l 'histoire de Laurent Perrot.

imparfait et passé composétlimporfoit et le possé composé pésentenldes octions et des étots dons le oossé.uimporfoilprésenle des octions ou des élots sonslimites de temps précises. ll présentele coniexie, le décor d'une siiuotion.Cétoit le soir On étoit dans le train.On alloit vers Allohobod.Le possé composéprésente des octions ou des étots {inis/terminés d un moment précis. ll pésenteles événemenls de lo situolion.Tout d coup, le troín s'est onété.loí dit d Augustin : vo ocheter un éléphont !

6onjour, Laurenl,Vous pouvez pao taire altention I

Lau rcn l ,, al, fe ren¿ez-vous,

Eroutez et cochez la case qui convienl .

: ' t sj : i i

_ _ 5

: JVETT

: lef

: : i n t

pflsefo itemisesouvelleofferiedéku¡tespernte

I'accord du participe passé avec dvo¡r,Au possé composé, quond le complément direct du verbe est ovonfle verbe, le porficipe possé s'occorde ovec ce complément

- auec l', le; me, te, nout vous 1Ma grond-mére ? Oui, ie loí beoucoup aimée-Vncenl et Maríe ? Oui, ouí, nous les oyons rencontrés.

- ovec oue :On a respecté /es doies que Jules Veme a données dons son l¡vre.

- ovec gue/s, quelle, quelles:Quelles ülles ovez-vous v¡sítées ?

Atlention d lq prononciotjon de certqins pori¡c¡pes possés (pns, nie foif, etc.).Tes líwes ? Julien les o pni. les cossefes ? Julien les o prises.

45

Page 48: Connexions 2 - Methode de Francais

I

t.

Il

f , . fo i t , . . que - l l Y o, , , que

q$ P É.out.. et róPondez'

L Quond est-ce que Cofherine

o renconfré Guilloume ef

Augustin ?

2. Pourquoi esl-ce que Guilloumed"mánde d Cofierine si elle o

deux iourc?3. Qu'esFce qu¡ lest Possé dons

le froin de Douvres ?

4. Pourquoi les tois omis rienfils ?

¡{h 0b..wez ¡uis associez les Éléments'

Je suis onivé ici il Y o un on'

ll y o un on qu'il hobite d Bordeoux'

Co foit deux semoines qu'on est revenus !

ll y ovoir une heure que le troin rouloit vers Douvres'

Qo foisoit deux iours qu'on voyogeolt'

On utilise :il y o pour indiquer une durée qui conlinue ouiourd'hui'

pour indiquer une duée qui continue dons le possé'

pour indiquer un moment pécis por roPport d oulourd'hui'

i l y o. . . que

9o foit... que

il y ovoii... quego foisoit... que

¡ñ Lisez fe tableau les indicateurs de temps, puis iransformez les phrasesV en uti l isant les mots indiqués entre parenihÉses'

exemnle: Elle est purtie en mai 2000' EIle o trovoillé icí de moi 1995 d noi 2000'-'- '-

l¡t v o,i¡t"' quel + Elte est partie en mai ?000' ll yavoít5ons

qu' elle travoilloit ici'

l. Le Portugol est devenu membre de l'Union européenne en l98o'

(il y o) -r

2.Douze poys de l'Union européenne utilisent l 'euro depuis 2002'

(qo foit... que) + - '

3. Le fronc o disporu en 2OO2' On l'o utiliÉ pendont 207 ons' de 1795 d 2OO2'

(il y ovoit... que) 4 -

4. Lo tour Eifnel o été constru¡te en ]889'

( i l y o. . . que) '+ - ' -

5. [université de lo Sorbonne existe depuis 1252

(¡ l yo) +

',V

:4ti

Page 49: Connexions 2 - Methode de Francais

__, [omplétez les phrases avec des indicaieurs de temps : pendont,u y 0t deputs. . .

, ' lo photo, c'est Julie. Elle est née le l7 ovril 1975. Quond elle est née,deux ons que ses porents étoient mqriés. Julie et ses porents ont hobité

3esongon 5 ons. Puis le pére de Julie o commencé d beoucoup:,,oger pour son hovoil. - , .. .. - l0 ons, Julie o vécu dons douze poys:érents, en Asie et en Afrique. Elle est revenue en Fronce .,,, - l0 ons:¡r étudier l 'électronique et l ' informotique. Avec un bon diplóme,: n'o pos eu de probléme pour irouver un trovoil.

. 1999, elle lrovoille dons l'entreprise Thomson. Elle vit seule,-: s elle o un petit omi. lls vont se morier , un on.

les indicateurs de temps

Depuis : ll hobite d Bordeoux depuis un on / depuis son morioge.ll y o : Julie est port¡e il y o une heure.Fendonl : Qu'esi-ce que tu vos foire pendont les voconces.Dons : Je vois d Berlin. Je reviens dons une semoine.En : Phileos Fogg o foit le tour du monde en 79 jours.Jusqu'ü : Je seroi ou bureou iusqu'd 18h30.

Pour indiquer une durée qui continue oulourd'hui :Qa foit/ll y a un on que i'apprends le fnngaís.

., Pour indiquer un moment précis por ropport ó ouiourd'hui :;1 Qa lait/Il y a un on que (ai commencé.

' N.8.: co fo¡t/ga loisoil peut ouss¡ {éc¡ire cels [oit/cels foiioit (plus formel).'' 1\�,o. : 9a rctru9a to,sorrpeur oussr 5{

, I

h o n é t i q u e

9 o i:',"ff llm:ez ra phrase

je pense, je pensois, j 'oi pensé

¡! {n É.ort.t Puis réPétez.

,: pense. - Je pensois. - J'oi pensé..L^^^- - r l .1"^ ^^-^ ; r

: e porle vite. - Elle porloil vite.,: choisis. - J'oi choisi.

s'est levé. - ll se levoitln orréte. - On orrétoil - On o orréfé.: e ochéte. - Elle ochetoit - Elle o ocheté.,: l 'oi oidé. - Je l'oidois.

l .2.3.,1

5.6.7.8.9.

l l pense.J'étcis molode.Je finis lo voisselle.J'oi pré{éré portir.Elle m'oppelle.J'écris une lehre.ll lesr fdché.Je l'oi oimé.ll I 'odore.

ll pensoitJ'oi été molode.J'oi fini lo vqisselle.Je préfércis portir:Elle m'o oppelé.J'oi écrit une lettre.ll se fdchq¡tJe l'oimois.ll l 'odoroit

47

Page 50: Connexions 2 - Methode de Francais

Internet

r 1) Lisez le messaqe et répondez oralemenf 'vl. Oü est Gégé ?2. Est-ce qu'il voyoge seul ?3. Pourquoi est-ce que Corinne veut communiquer ovec lui ?

4. Pourquoi est-ce que Gégé dit d Corinne: < Tu es incroyoble !> ?

G EXprimer I\üt réconfq$¡ onrr*., les Énoncés

J'étois inquiéte !Mois tu te rends pos comPte

--T-

l

' inquiétudeorferet c lassez- les dans le tableau.

Ne t'inquiéte pos. J'étois pos rossurée.

Tout vo bien.

, réconforterexprimer l'inquiétude

Page 51: Connexions 2 - Methode de Francais

l i Écoutez et complÉtez le tableau.

suief delo discussion

expñessronsufilisées pour dirc

son inquiétude

expnesgonsutilisées

pour Éconforter

s'inquiéter. Te 6ui6 intu¡et'Te ne suia pa,s ra^j6uré(e)..

Qa M'an7o¡sse' Tu ne te .ends pas aupte !

, . An ñe vajolhaj, g arriver ! ,: c logue I: c logue 2: : logue 3

, Par deux. choisissez une situation et écrivez un dialooue- .n uou,s aidant des tableaux s'ínauiéter - rémnforter.

,.!¡r nominolisotionDans le message, retrouvez les noms qui correspondentá ces verbes :

i - n'o pos pu communiquer. -+

:-s n'ovez pos modifié le progromme ? -l

I -roin, on port pour Colcutto t +

l - vo troverser l'océon Indien, ---f

I - o nive d Singopour le ieud¡ 31. --'fI :¡ ne vo chonger ? --+

. . Récr ivez ce programme de voyage en remplaqantte5 verDes Dar oes noms.

-,"di : on port de Poris d 17 heures;on onive d lstonbul d 19 h 30;on s'instolle d l'hótel Poholi.

. ':rdi : on visite le quorlier historique.=-:-:di : on ochéte des souvenirs dons le Grond Bozor ; -r

on lroverse lo mer de Mormoro..:,Ci , on explore lo région de Burso.

-- : -=di : on retoume d Poris.

réconforter. Me t:injuiéte pas.. ue fen /ais pas. <Tu (as L/ó¡r.) On Vatrouler une Satut¡an.'(Tu Vas Vaír.) On VaJ

. (Tu verra-s.) Taut íra bien

. Te vais laider

. Ce n e6t pas grdve.

la nominalisationl]es noms sont sowent formésd poriir des verbes. CerioinesÍrcnsformotions sont simples :- contóler - un contróle ; üsiter -

une visile t ocheter - un ochot- troverser - une hoversée ;

oniver - une onivéeAllenlion : pqrtir - un déport

Pour d'outres, on oioute,por exemple :-t¡on ou -atíon i diminuer -une diminution ; communiquer -une communicction-menf : loger - un logement ;chonger - un chongement-oge : Posser - un possoge ;décoller - un décolloge-ure ; lire - une ledure ; owrir -une ouvenure

= - : - -

Page 52: Connexions 2 - Methode de Francais

n technique

.r ' ) Lisez le texte et répondez oralement aux questions.

vl. Quels sont les exemples de l'évolution technique donnés por le texte ?

2. Comment étoii lo vie ovont cefte évolution technique du xx'siécle ?

3. Quels sonf, d votre ovis, les outres exemples importonts de l'évolution

technique ?

3l 0bservez les pholos. 0ue représenient-el les ? Quelle relat ion\,

ont-elles avec le texte i

[hoisissez une machine ou un malériel et écrivez un pei i t texteexpl iquant comment cette machine ou ce mafériel a modif iÉ la viedans votre pays.

NON l,t€Rci, t-lAf'tAr'¡, U hi rour \Ce eu'it- ti¿ r¡urh htqArsor{.

N,Esr.CE PAs HEcToR?

50

Page 53: Connexions 2 - Methode de Francais

.: France 0 clnnu, 0u caurs des cent dernidres lnnées, une évolution tethnique..i a rodicalement tronsforné la vie quotidienne. Cette évolution 0 ete poss¡ble

r(e 0u devpllppentpnt des deux princtpoles slurces d'enerqie qu? sont I 'elertricite'. te pétrole, et el le a 0crcmplgné de petites révolutions slc¡0les.

l r .

es cl-oux n'¡ocl¡ ines es p us enrblérc t ic¡ues de l 'évolui ion iech-r iclue clcrns es rolso¡s so¡i lcj

:r i ¡e d lcrver el e réfr lgéraleuI' or 95 % cles foyers frcr¡gois ont

.l ¡l'hui une mochine tr lcrver et 99 %.-:r getoleuI.r 'ou dél)ui du xx' siéc e, c'esi donsere, do¡rs un lclvoif ou crvec l 'eou

-.riis cu'o¡ lcvcrii son llnge. Des mcrchi--: :r crver rnécon ques, en bois, exis

: r i d l o f i r c l u x x ' s l é c ece n'esi c¡u'oprés 1930 clue les

¡ ¡es ir lcver nroclenres oni 1:ris pcrce.: es noisons lcrnccrises pour l ibérer

: : ¡nres cle ce ircrvoi l cl l f f ic i le.-_ lgéroteur o co rr¡u u¡e évolui ion

. l . l - r ^ - , ^ . 1 , . 1 ^ . . . 1 , , + , - - . 1 , ,

. ,onresl ique o cor¡¡rencé en 1931.' i y crvcril e gcrfde nrcrlger; lcl cc¡ve

Srerrier; ies crlinrenls élaie¡l clppro- .-r nrocle de conseñcrt ion (e

r r r n éiciii pcrs sous p osiiclue n'rc1is: :aré cru r lruf c1e o cuisine) ei es

¡crngeoil des hc1¡cols veds en óié et deshoricots bloncs en hive ).

so ¡ r ¡ c r x i ¡ u r ¡ dons l es o ¡ ¡ées 1990crvec 'exiens on des réseoux cre

ié éphones poriclb es qui penrelle¡lur 're iolo e ouionoi¡ iel lde ' i ¡diviclu

pouf ses cor¡r¡uniccliiois ¿l disfc¡nce.Pour es personnes elles-nrér¡es, lou-iefois, lo iéléportoiion n'esi pos e¡coreou i r o i r l . . .Lc révo ltio¡ des lúnsporis c1 eu poul

. ' i conséquence des chcrngenrenls' , socioLix. Avcrnl le /.x" siécre, es-. popr:lofons voyogecrieni peu. llem¡:loi,

le con¡¡erce et e lourisme ont mocli-f ié cette donnée. Les crutomobies

I oni co|r]mencé o re ¡p crcer es c¡e-

i uow ou clél¡ut du XX'siécle (céotior,'

des usines oulon¡obi es Peugeoi er 1910,de Ciiroé¡ en 1919) ovont d'envohir lesvi l es. Les ircr ins ont gcrgné en confo t eien vi iesse (e TGV circule d 300 km/hsur les nouve les ignes). Mcrls c'est sur.ioul le déve o1:pement des ovions de

r -¡rcrteuts roins exigeonts (on

urt l¡ l e /J: siéce, on o becrucoup l c r i l poL r r édu i f e l escl islonces. Avec les iéléconrmu

rlccri ior-rs (tó épho¡re, tó óvision, télé-ffoi ique), lcl voix, puis l ' i rcrge et 1'éc i¡font instclnicnéme¡i e lour clu nronde-Lcr évoLu]non cle lo comrnunicoiion cliteini

l ignes (d pcrr l i r cle 1933) c¡ui o bou everse les lrcrnsports el penlrs que, enquelques heu es, horrnres ei morchondisesporvle¡ne¡l o 'ouhe boui du rno¡de.

/. ./u¡ ¡ronneD¡ ,és bien.2. qú¡ {onctionne tour seul, sans 1'oid--

d'une oune .hose oú d'une p-é/ionre.

51

Page 54: Connexions 2 - Methode de Francais

-

f,l-t

I

9 JlcL cli l l

.\pres. il y a eu l'hiver. Jamais je n avais eu aussr

úoid. iagardit m'avait raconté autrefois tout ce qu'il

\' a en France en hiver : le ciel gris-noir' les lumié-

ies allumées da¡rs les rues á quatre heures' la neige'

le rerglas. el les arbres touL nus tordus comme des

specties. Mais c'etait encore plus dur que ce qu'elle

alait dit.l,e bébé de Houriya est arrivé en féwier' Ouand

Ie bébé est né, j'ai pensé que Cétait peut-etre la pre-

miére fois que qa arrivait, un enfant qui naissart

sous la terre : si loin de la lumiére du jour' comme

au fond d une immense grolte

C'est peut-Ctrc á cause de 8a que j'ai commence

á penser au Sud, á retoumer vers le soleil' Por[ que

le'b¿bé ¡t du soleil sur sa peau, pour qu'i1ne conti-

nue pas á respi¡er l air pourri de cetl e rue sans ciel'

Avec Nono, on faisait des plans ll alait gagner

son match des poids plume, il polrrrait acheter une

auto. et on descendrait tous r'"ers le Sud avec Hourila

et le bébé par la grande route qui passe par E\'ry-

Corrcoufonnes, avec ses huit voies qrri sont coÍlfne

r¡n fleuve. On ilait á Cannes, á Nice' á Monte-Carlo

J meme ;usqu a nome' en Italie On attendrait awil

ou mai pour que le bébé soit bien grand et puisse

tupponár le uoyuge. Ou memejuin puisqueje devais

ana pratatt,at a" Uac Mais on n'irait pas au-delá'

p*". qt" Qa serait trop long, trop tard' qu'on ne

la¡i¡ir pl,-ts. ¿uin etait bien Justemenl' le grand

L"t.it ¿. selection avait tieu le S Nono s enLrai-

nait tout le temps. Ouand il n'était pas á la salle

áu boulevard Barbés' il boxait dans son garage ll

sletait fabrique un punching-ball avec un sac de

patates qu'ii avait rembourré avec des chiffons'

J.M.G. l,e Cléáo, Potsson d'or Collection Blanche (Gallimardj

ü R.t i t " t le texte et cochez la réponse qui

tonvlen'' vroi foux

l. Le bébé est né sous un beou soleil '

2. Nono Protique lo boxe'

3. ll o une voiture.

4. Lo route est comporée d un {leuve'

5. L:es Penonnoges de l'histoire

port¡ront en ovril ou en moi'

ó. Lo personne qui roconte l'histoire

doit posser un exomen'

Z Le grond motch de Nono est

le 8 iu in .

8. Nono ne s'est Pos bien PréPorépour son moich.

5?.

[omplÉtez chaque phrase avec I'un des mots

proposés. Faites les actords nécessaires'

1. (verg los - so le i l ) En h iver , le - - - - - est

dongereux sur les routes'

2. (nu - iordu) Lo roue de mo bicyclette est - - - - -

depuis que ie suis tombée'

3. (pouni - nu) Morie, ne le proméne pos - - - - -

dons lo moison, s'il te Ploit !

4. (se présenter - s'entroiner) Poul. esl inquiel cor

i l - , - - , d son exomen moror-

5. (supporter - boxer) Mo vieille grond-mére

o du mol d - - lo choleur'

ó . (vo ie - p lon) Vous ovez des - - - - - pour

les prochoines voconces ?

Page 55: Connexions 2 - Methode de Francais

* - * cLf'1'�ro

tolssoN D'oR

tosas

0ui ?Nsn ?ü'eet qa

úf

Lisez cet extrait de Poisson d,0r de l.l'i.G. Le flézio etrépondez oralemenf aux quesiions.

l. Dons quel poys se posse cette scéne ?2. En quelle saison se situe cefte hístoire ?3. Comment s'oppelle lo momon du bébé ?4. Pourquoi est-ce que lo personne qui roconte l,histoire

pense ou Sud ?5. A quoi réveJ-elle ? Pourquoi ?

,.\ r.

\ il¿n¡i

.-,, Reirouvez six phrases

: bien compris toute: : o l u l o u t e s

ceux m'expliquer touters bien compris toutfin¡ tout

secrétoire o onnulé tous

, , IomPlÉiez

: fqf

l . l1 o mongé

] TEVU

c0rrecteS.

a. te ropport de Jeon_Louis ?b.les enquéies sur ce suielc. l 'explicoiion du direcfeur finoncier:d.l'orgonisotion de cette entreprise ?e.les rendez-vous de lundi.f. le trovoil que vous m,ovez demondé.

t ou t , t ous . . .N o n o s ' e n t . d i n a i tt o u t 1 e t e m p s .

1 l s ' e n t n a i n e t o u t eI ' a n n é e .

T u t r a v a i I I e s t o u s1 e s j o u r s ?

T o u t l ' i | | l m e u b l e ¿ é t ér e p e t n t .

I 1 y a e u d u b n u i tt o u t e 1 a n u i t .

, J e n ' a i p ¿ s t o u t e sI e s i n f o r m a t i o n s .

les phrases avec fout, toute, tous ou toutes,mes études d l'universifé de lo Sorbonne.- .. - lo torte oux pommes ?les photos de notre voyoge ou Libon.

^ o donsé lo soirée, c,éto¡i géniol I: dormi pendont _ l,heure de cours...

. ce trovoil est d {oire pour demoin, s,il vous ploít I

53

Page 56: Connexions 2 - Methode de Francais

. Mois c'étoit encore plus dur que ce qu'elleovoil dit.

. ll boxoit dons son goroge. ll s'étoit fobriquéun punching-boll ovec un soc de pototesqu'il ovoit rembourré ovec des chiffons.

. J'oi lu le romon que tu m'ovois prélé cet été.

. ll o repensé d l'histoire que son pére lui ovoitroconfee.

éioitovoit ditboxoits eTorr Toor¡queovait rembourréo i l uovois prété

ovoit rocontée

bl tomplétez.

Le plus-que-porfoit se forme ovec ovo¡r ou , .

cJ [ochez la réponse qui convienl .

Le plus-que-porfoit expr¡me :une oction possée qui continue dons le présent.une oction qui se posse dons le possé, ovqnt une outre ocfior,.une oction qui se posse dons le possé, oprés une ouire oction

ou verce.

d'obord ensuite

I'ai reqordé ce film. I'etois ongoissé.

Ecoutez ces quatre énoncés et choisissez ci-dessous la phrasequi correspond d chacun.

*r ' r '

L o. J'oi revu Didier, puis i 'oi repensé d mo vie possée.b. Je repensois d mo vie possée ovont de revoir Didier:

2. c. Porle oprés que tu os réfléchi !d. Pqrle et réfléchis plus tord.

rfr Exprimer l 'ontériorité/t postériorité

0bservez les ohrases et c lassez- les dans le iableau.

J'étois ongoissé oprés ovoir regordé ce {ilm.J'ovois compris lo situotion ovont que tu me l'expliques.Je l'oi revue oprés qu'elle o eu son bébé.On o oltoché nos ceinfures ovont le déporLOn o fini le trovoil ovont de portir.Aprés le concerl, on o diné ou restourontPierre m'o oppelée ovoni que le troin porte.

54

Page 57: Connexions 2 - Methode de Francais

,., fleitez les verbes indiquÉs au plus-que-parfait- o répondu qu'il (ne pos recevoir)

- r eÍre.- -: re sovois pos que Morie-Anne (portir) ...

-- Amérique du Sud.- -=. en{onis éto¡ent rentrés mois elle (ne pos les

: --:nore,/

- :: soit froid et lo neige (recouvrir) - - - les toits: : o v i l le .

: : erre orrive ovonl que tu roconles ton h¡stoire.' --

rocontes ton histoire, puis Pierre crrive.- : ) obord, vous téléphonerez d Morie, ensuite vous {inirez

.3tre irovoil.,:us finirez votre trovoil ovont de téléphoner d Morie.

Formotion :étre ou avoir d l'imporfoit + portic¡pe possé du veóe.Elle s'é¡ait levée á t heures. n'ovait rien compñs.

le plus-que-parfait

Emploi :pour décrire une oction onférieure d une outre donsle possé.Je sovaís qu'elle étoit dé¡d poñie. Elle m'o montréles photos qu'elle ovait prtses ou Combodge.

poysoge d'Auveryne1 , l'fettez les verbes au lemps qui convient : possé composé, imporfoitv

ou ptus-que-p0rJ1tt,

;'-- ¡ hds heureuse de revoir Didier ce 17 moi. Je (ottendre) ,, - -: ' ':rnps ce moment On (foire) ., -.-, tellement de choses ensemble,: - : - r on - , (0 t re) p lus jeunes, que Did ier (deveni r ) -_- untrés bon. .� )lcnc, ce 17 moi, il (venir) , - d Poris et on . - (r" donner) rendez-- , trons un petit cofé prés de mon trovoil. On (d¡scuted ..,._ _, ptusieurs-, :: de nos souvenirs possés : le voyoge qu'on (foire) en Syrie ovec

- : : =ur et notre groupe d'omis, les belles voconces qu,on (posser) - , , en-, :'gne ou dons le Périgord. Ensuite, on (oller) . , diner dons un petit- ---ont du Morois et on (rire) - comme ovont, de tout ! On (éhe)

irds gois et lo so¡rée (éhe) , - vroiment ogréoble. Cesf bon: - : - de vrois omis I

. . L isez le tableau, puis complÉtez les phrases avecsvant, ovont de, ovont que, oprés, aprés que.

. (rvonl + délerminont + nomRenhe ovant Ia nuü !. ovonf de + inftnitifJe vous donnercí mon adrcsse avant de pañin. ownt que + subiondifLe profexeur o posé des queslions avantq.fon lise le texte.

. opés + défermindtrl + nomQu'esf-ce que nt fois apfrs les couts ?. oplés + inftn if posséApes avoir visite (église, nous sommes allésdans h víeille ille.Je lui oi téléphoné aprÉJs ét e anivée d fh6bl.. opÉs que + indicofiftTout le monde était trisb dptés que tu es parli.+ Cet emploi est moins féquent ei on utilise plussowent. quand : Touf le monde étoit ttiste quqnd tu es padi.. _opÉs + nom : lout le monde étq¡t ttisÍe o/prés londépott

: =-piissez cetie fiche - - . .- poyer votre inscripfion.Phiiippe est porti, elle s'esi mise d pleurer:

: - - ro prendre un vene - .. le trovoil ou fu dois renfrer- =: 'Oi ?

l'éte, les orbres commencent d perdre leurs feuilles.- ::the, ronge fq chombre - - lon pére revienne !

55

Page 58: Connexions 2 - Methode de Francais

ff. riont, en chontont,

t9 * Écoutez.la conversation entre Laila et Nonopuis corhez les réponses qui conviennent.

l . Nono d i t que. . .Loulou est tés fort mois qu'il le bottro.Loulou est hop fort pour lui.Loulou est fort mois qu'il est fofigué.

2. Loilo pense que...Nono peut gogner son motch.Loulou vo écroser Nono.Nono doit orréter de s'enlroiner.

3. Nono. . .ne vo pos tout orétervo s'entroiner mois ne fero pos son motch contre Loulou.fero son mofch contre Loulou.

La Forme en gras est au gÉrondif. Lisez la phrase puis relevez dansle texte trois autres formes au gérondiÍ.

l l vient de devenir chompion de Fronce des poids plume en écrosont LuigiSerpentini.

- Je ne suis pas fatigué mais Loulou a gagnétous ses matchs, cette saison. Il vient de deve-rfr drampton de Ftance des polds plume e.r:r écra-sant Luigi Se¡pentini á Monaco. Tt¡ le sais Qa ?- Et alors ? Ércoute-moi, Nono : tu sals qu'il fautqu'on qultte cette ville pouIrie, ce climat pouri.

En yivant dans le Sud, le bébé verra de belleschoses autour de lui, pas de la neige, duverglas et des arb¡es nus ! Pense aux bonsmoments qu'on aura tous les quatre, On !'i\Taheureux en regardant la mer et en se chauffantau soleil !

LouiseChristopheAkikoChristionso méreEmmonuel

o. en ollont d Nice il y o du verglos sur les routesb. en suivonl les cours de Monsieur Dony.c. en l¡sont lo corte postole.d. en foisont du sul des neigese. en prenont so douche.

l. Qui olloit chez le médecin ?2. Qui ottendoii le bus ?3. Qui morchoit dons lo rue ?4. Qui o vu ce film ?5. Qui est ollé ou cinémo ?ó. Qui s'est blessé ?

{$ (! É.out.. les phrases et retrouvez le suiet du górondif.

Jul ieYvesColherineCotherineMichel

Christophe

qS Associez les éléments pour oblenir une phrase correcie.

l. SyMe s'est cossé lo jombe2. Fqiles oftention3. ll chonte touioun4. On o beoucoup ri5. J'oi beoucoup oppris

Page 59: Connexions 2 - Methode de Francais

. , Transformez les phrases comme dans I 'exemple.

: : = :J'oi pensé d toi quond j'oi vu cette photo.+ J'oi pensé d toi en voyont cette photo.

, :¡lué toui le monde quond il est orrivé.

. :: o souri quond elle o compris lo situotion.

' : : J U t e s d e l o m u s i q u e q u o n d t u f o i s t e s e x e r c i c e s ? . . � � � � � � � � � � � � � � �' le gérondif- _ - .-d Ior revu D¡dier, j 'oi repensé o nos ioyeuses

-_ ces. ll est rnvorioble.Formotion : nous ollen¡ + en ollonl I

- - : -d i'oi découverl cetle petite moison, ie me suis nous prengñs ..+ en prenont

: , le suite senti chez moi. excepfions : ofte -r en élonl - qvo¡r -+ en oyonr -'rur compris quond ¡'oi lu ion messoge.

sovotr --t en sochonl

- - -:.fles quond tu dors ? Emploi : i l indique que deux octions se fonten méme temos :

, : su quond on o vu Morionne ovec Olivier. Je morche sois la pluíe en chantant.

Allenlion : Le gérondi{ o touiours le méme su¡el quele verbe principol de lo phrose.En olldnt du cinéma, ¡'o¡ rcnconhé Noé.(Je suís ollé ou cinémo ; loi renconhé Noé)

l r " n e r r q u efflt - l (vont)(font)t l"l

fl O É,out.. et cochez la case qui convient.

2 3 4 s 6 7 8

¡) O É,ort . r . t d i tes si le son l r ' est

au debuf du mot lvro¡1, au mi l ieuldévalerl, á la fin /acflve/ ou si onne f'entend pas [refuse].[ochez la case qui convieni .

e . -l t ( | af Ecoutez et complétez avecf,f f ,ph,

ou v.

l. Tu os l'oir roiment ., otigué, rongois.

2. Nous o ons o ed un iol¡ osed . olérie pour son onni ersoire.

3. . . ous q. ez . . os otosdu ietnom ?

4. J'oi dix-neu ons dons ingi ei un iours.5. Christo. e q . . oit beoucoup d'e ofs

pour orri.. , er ct. .. ont les en -. onts.

ó. . lo ie, lo nou elle emmede Xo ier est trés oct¡ e et roimenisympoihique.

b j Relevez un exemple oü on écr i l /eT on entend I v I ,

: : 3U t

- 1

- : r t e n d

1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 o

c7

- : - : 50n

' . _ ^ . . ¡

Page 60: Connexions 2 - Methode de Francais

Ficni€r Ediüon Aff.hrqe Faw¡É Olds ?

L préc+de¡rev L,,,:j r-J frt¡ n""r'."r* ¡| r"-d" r3lMédbq;i8' U a. .ta d l s e l é l r l l l o x r . * "

De : Mohamed L¿ffi < mohlaff¡@wanadoo.fr >A : Les ébangers de FranceDate : Dimanche 23 janv¡er 2005 - 20 : 17Objet : ¡4anll du 26 janvier

On lit souvent des messages détrangeB qui se sentent b¡en en France, qui sont heureux. On s'enrejouit, bien sür. Malheureus€ment, parfo¡s, certa¡ns témoignages sont plus tristes. plus douloureux ...Je m'¡ndigne encore aujourd'hui car ce qu¡ vient d'arriver á Tahar est intolérable ! Il cherchait un emplolde serveur car c'est le métier qu'il exergait á Beyrouth. Il sétait déjá présenté dans plusieurs cafés etresta urants, sans succés.Samedi, suite á une annonce dans le journal, ¡l est allé dans un petit café de Montmatre. Il y avait 3candidats pour le poste. Tahar était le seul qui avait une longue expérience du trava¡l du bar. Ils ontdiscuté individuellement avec le parton du café. Tahar n'a pas été choisi. Quand il a demandé pourquoiil n'avait pas été pr¡s, le patron a tout simplement répondu qu'il préférait employer des Frangais car"cétait plus sür" ! On ne peut pas accepter Ea ! On en a assez de ces actes de racisme gratuit, Vo¡láune nouvelle raison de participer á la manif de mercredi. La manisfestat¡on paftira de la place de laConcorde mercredi 26 janvier á 15 heures. Nous marcherons ensemble pour dénoncer les ¡njust¡ceset la discrimination raciale.De : Nivetha lvanesh.A : Les étrangers de FranceDate : leud¡ 27 janv¡er 2005 - t0 | 24Objet : La manif I

La man¡festation a été un grand succ¿s. J'en arrive et il y ava¡t quelque 30 000 personnes d'apÉs la police.Beaucoup détrangers, bien sür, ma¡s aussi de nombreux Frangais ont marché avec nous et dénoncé les¡njust¡ces. Je suls ravie de cette partic¡patjon !

l€ e 'owruew,,es

:& j L isez le message et cochez la réponse qui convienl .

l. Tohor vient du Libon.2. ll o trés vite trouvé un trovoil de serveur d Poris.3. Beoucoup de serveurs se sont présentés ou petit cofé

de Montmodre.4. Tohor n'o pos voulu trovoiller dons ce cofé cor le pohon

éto¡f raciste.5. Une moni{estotion est orgonisée mercredi 2ó jonvier:

vroi foux ?

e ?t r S ,

f4 EXpr¡mer lo joie I la colérevqr l Rel isez le message et d i tes s i ces express ions expr iment la jo ie

ou la rolire exprime lo ioie exprime lo colére

On s'en réiouit.Je m'indigne.Cest intoléroble IOn ne peut pos occepter 90.On en o ossez !Je suis rov¡e.

58

Page 61: Connexions 2 - Methode de Francais

L - -

ilil $ Ecoutez ces personnes. 0ites si elles expriment la joie ou la- colére et indiquez ci-dessous quelles express¡ons el les ut i l isenf.

Aidez-vous des encadrés.-.

exprime lo ioie : /a suls trés contente !

\

l9 9u. dites.-vous dans ces situations ? Par groupes de deux, jouez

des minidialogues correspondant á ces siluaiions.-

Vous opprenez por un omi, que bient6f, il vo folloir trovoiller plus et gogneroulonl

: Votre omi(e) qui hobite trés loin vous onnonce so visile dons volre ville.

l- Vous ovez rendez-vous d 20 heures ovec un(e) omi(e). Illelle vous oppelled 19 h 45 pour vous dire qu'il/elle ne sero pos ou rendez-vous.

¿- Vous ovez gogné un voyoge pour deux personnes dons une de de éve...

i Votre femme/mori vous informe que so mére vo vous occompogner donsvohe voyoge de réve.

primer lo fréquence¡.

\l T^ouiou.rs ou io.mois expriment la tréquence d'une action.- 0ans le premier message, relevez deux expressions qui serventá exprimer la frÉquence.

tgf Entourez ci-dessous les 10 mots qui expriment la fréquence.

de temps en lemps - choque iour - demoin -

tous les mordis - enfin - ensuife - fouiours -

rorement - ici - souvent - quelquefois - deniére -

iomo¡s - ce motin - porfois - lous les ons

Lisez I'encadrÉ, puis Écrivez une phrase avec chacun des indicaieursde fréquence. 0ites ce que vous faiies toujours, de temps en tenps,l0n0ts,,,

:-tenple : le vois souvent au cinémo, le ne suis janois ollé d l'opéro.

exprimer la ¡o¡e, Te 5ui5 (tr¿6). le su¡, rat/¡Ce).' Te ,sui,s -fau de joie.' Cahne je suis content !

. Qa Me réjou¡t.

. Te Me rAjauis.

exprimer la colére. C est iñ'uppartable !' On ne peqt pd.s tolérer ga' AA ne peut paa o4¿epterga !' C'est intatérable/

.len ai assez.' Qa suff¡t.. len ai marre. ([om). Qa n'énerve !

t L ^ r t a d t J a a l

tgujours > souvent >quelquefois, de tenpsen tenps, parfois >

rarenent ) (ne) jamais

Page 62: Connexions 2 - Methode de Francais

Diff

Pensez-vous sérieusementque l'efficocité dépendde lo couleur ou dü nom ?

Difes oui r ro

et discriminotion

.¡&,

f$i Lisez la Btl et répondez.

l. Quelles soni les trois formes de discr¡m¡noiion évoquées ici ?Connoissez-vous d'oufres formes de discriminolion ?

2. Lequel de ces quotre hommes o certoinement le plus de d¡ff¡cuh¿s ?Pourouoi ?

qS q} Écoutez et rÉpondez.

1. D'oü vienl cet homme ?2. A quel dge o-t-il rencontré le rocisme ?3. A son ovis, d'oü vient le rocisme ?4. Esf-ce que, d'oprés cet homme, l'école ioue bien son r6le ? Pourquoi ?5. Quelles sont ses idées pour combottre le rocisme ?

0iscutez en classe: les formes de discriminal ion oeuventéire nombreuses: origine ethnique, rel igion, handicap,áge, habitudes culturel les... Avez-vous déjá souFFertde d iscrimination ?

Avez-vous-, vous-m6me Fait preuve de discriminationparFois ? A quelle occasion ?

Selon vous, quels sont les meil leurs moyens pourévi ier les discrim inations ?

60

Page 63: Connexions 2 - Methode de Francais

,ltP.t Á naur atal gl !/'úulU t¡oi iÁuie

-pur I s,,ít Wf¡./

UN MONDE DE DIFFÉRENCE'

W AaasÍ,é ¡t;ñet' *Sc{hlaúe 1,..

lerír,opu f( NoíB!,," nvrcw!cÁ ooii ?¡s

'e,e¿ ¿i;a¿ovr l"ui üi ,¡*t ,r

t{

, ("1

I

J

7'-,! er ¡toí ¡ugsll,..QA $Fft( ht€< 6-rr€) Scp t it{rt:ztt 3ú?í08 ,/?!pa w i€ $íe ñqe /

,mttxt¡¿rit de la BD Mo¡ Rac¡s¿e. porr l.¡ Comm¡.siJ2n europ¿enne 61

Page 64: Connexions 2 - Methode de Francais

./

O

¡lx.

Le Va¡sseou de p¡eÍre,

Enl( i Bi tat et Pierre Chr ist in

: , - l ¡ . : n l 1 . " p r n j e t i l e c o n s i r u r l i n n , u u E t m o r . ¿ e n d e i r a n s p n i - t v d ¿ i l e ' d e r a n o u v e I l e v i i i e' - , i ¡ v i e i l l e v i l l e ?

y'lr5$i'u"

.'+rÉr-{t rNs3P,i,Ú,

--,'-,5'-.

u¡ té lépi rér ic lue uLr 1élésiég--

c i I a n r l ' e n n e g i s i n e m e n t , ü p a r l P d F

A vofre av is , quels soni tPs r ino 'Vens

ti¡ it_a1l|\rcly u - lun lcu lo l r , . u i r c ru tobus

r r s ) / e n s d É ' : r n n s p m r r ' n ¡ r : ! o l i u a n í s "r i E i r d n s F ¡ l r t l ¡ n ¡ n l i u a n ¡ ' s f l u É : u r ¡ l i u a n i g l ,

un q u lo l lus

ulr h-qnrwcry

un TGVur. r,élo

u ¡ l c ¡ l o l o

u L' l ovio -ui¡c'.,oi u e é ectl-iclue

urr L¡¡¡:cr.l tr rroi es

Page 65: Connexions 2 - Methode de Francais

f-, r;'

i¡\'

" - , Écouiez I 'enregis t rement et cochez la réponse qui convient .

vroi foux

l. On vo corrsiruire une nouvelle ville.2. On vo détruire l'oncienne ville.3. On vo detru i re le v ieux cholec - .4. Un hótel serc instqllé dons un grond bótiment.5. Les hc¡bitqnts du villoge pourront rester dons leur moisorr.ó. On vcr consiruire une cruioroule./. l l y ouro beoucoup d'orbres dcns lq ville.

sez l e i ex le pu i s re t rouvez l es mo ts pou r comp lé te r l e i ah leau

: - i Vcrn Eeked ei Fcrivre cr pour- : : éer ici u¡ nouvecru ce¡tre_: ' r iclue qui prendro en conrpie- rs humoines et le €spect de

: ' : | .- aonrpole cl 'crborcl un pro- -.énclgemenl d L'oucst du

: , : . c r s | u l r o r s un g rc rnd bd l i -t-- 1o fcr lcr ise, d lo plcrce du

-- rous o o¡s détrui-e, pour

: : arssurcrnce...) cf, clons les: ...r ; un hóiel de uxe. A clroile

:.r, ar-¡s Lrl l l )cl l f-ame¡ls ovec. : 5 U C 1 m e [

=': rs Icr nouvelle vi l le clerr ldrc- !cu5 y regÉuperons, ouiou'

:enircrLe, clcs crpportenrenis,: : l ¡ c rgos ins d ' c r i imen lo l i on ,

:s .rurcr|r is, l rdlels.. . l et c]--s

b¿linre¡ls cu turcls (cinótnc1, nrusée rógio¡cr , i l ¡édtre, mécl iolhéque. . .) .U r l . ¡ u L " r ' ¡ r " l r o d l . , r o . . l - l -. o u . - o r , , | é l o r , , - i , l l . 9 - \ 6 . r . . , 1 6 rré¡over enl iérement les viei l les mcllsons. ' l l ' . ' , , 9 é p u i . , , , , r l r . o o r -' o \ - . r ' - . . a . o . . 1 o . . o r , o . - r n . o t r r ocl i f icci i lon, poLlrcr reccvoir les l :oiecrux deplcrisonce.Enlin, nous crvons prévu de plonier de noml¡reux c,rb' ,-s le lo¡g cles rues de lo rouvele vi l le pour que les hcrbitorts crientcr ser)soi ior 'r . le vivJe lr utól dons un por(. . - . 1 o . . . u ¡ , , ¡ . ¡ - 1 , 1 . j . 1 - ¡ , , o ,

protéger plus ercore l 'envi o¡nemeit i ,rrous crvo|1s ' inienl ion cl 'ouvrir lorgerneni| | . , i . , _ t t o . . . - o . . , . ó L . . t q r a . ó c o

o , i , . - . . . 1 t é a r ' l ) e . ^ s o /L I d ^trclnsporf nor'r pol uolt ls-Grdce o l 'enserrl¡ le cles irovoux, ror 's

ourons ici une des plus bel ies écr iscri ionsde Fronce c¡ui crssociero lcr vi e ei lo corrpog¡e, e développemeni économiquc ctl ' indiviciu, lo i¡odernité ei i 'écologie.

nom verbe

lcr cr'écriion créer

respecter

o nréncg er

lo conslruclion

lo destruclion

vo lr

lct rénovqtion'cr ccu ei]

(se) dévelo¡:per

moditiel

6l

Page 66: Connexions 2 - Methode de Francais

7,-4t

exprimer un but,un ob¡ect¡f

64

l-i-l-'-.la¿ ;-.;'¡-

H##¿':,4 . . a , . - t s

¡ll .l¡."+*

Ces formes sont suiviesde l ' ¡nf in¡t¡f :. ovoir pour obiectif de' pévoir de. ovo¡r I'intention de' envisoger de. pour. of in de' de fogon oOn envi6a?e de partirdeux ¡nois d Tatiti

Ces formes sont suiviesdu subjoncti f :. pour que. of in que' de fogon quefai contacté M. Legala/in 9u'il arganise uneautre réunian lundi

Exprimer le butf -

qf al Soulignez les éléments qui exprimenl le bui.

l. Nofe cobinei Von Eekert et Foivre o oour obiectif de créer un nouvequcenlre régionol.

2. Nous construirons un voste bótiment oour occueillir un ensemble de sociélésde service.

3. Nous ollons rénover les vieilles moisons ofin que le villoge puisse occueillirles touristes.

4. Enfin, nous ovons prévu de plonter de nombreux orbres le long des ruesde lo ville nouvelle pour que les hobitonts oient lo sensolion de vivre plut6tdons un oorc oue dons une vi[e.

5. Pqr oilleuts, de fogon d souvegorder plus encore l'environnement, nous ovonsl'intention d'ouvrir lorgement lo ville oux innovotions techniques écologiques.

bl f lassez les éléments soul ignés dans le tableau.

Sonl suiüs d'un verbe coniugué(ou subloncfifl

r,.* i) 0bservez la ohoto. tes oersonnes manifestent contre la construction\ct

d'un aéroporl. lmaginez ce qu'el les disent et complétez les phrases.

l. Nous monifestons oour oue

Sont suivis d'un verbe ü l'infrnitif

o pour objectif de

2. Nous ovons prévu de3. Nous ollons renconlrer le4. Nous ovons l' intention de

moire de lo ville de {ogon d

5. Nous ovons rencontré des iournolistes ofin de

Qu'est-ce que vous voudriez changer dans votre travai l , votreou votre vie ? t l t i l isez les éléments qui indiquent le but pour faides proposit io ns,

Page 67: Connexions 2 - Methode de Francais

- , al Écoutez et compléiez le tableau.

rype de rronsporr "T¡r9;#¡j"lieux lroversés

- :c . ' l

a ) c . z: : c . 3

bJ Associez les i l lustrai ions d un des projets.

nive¡slÍ ,é

M o n p l a

Page 68: Connexions 2 - Methode de Francais

i ri,fiii¡:r:r

iiri l' F ¡ t a lExprimer le mécontentement

Kq*:;

{tr rl !

Personne IPersonne 2Personne 3Personne 4Personne 5Personne ó

S n Écouiez et retrouvez ce que dit chaque personne.

Ce n'est pos normol.Ce projet est scondoleux !Je suis vroiment dé9ue.Je trouve go lomentoble.Nous prolestons contre ce proiet

. On o voulu nous tromper.\ On n'est pos d'occord.

On ne peut pos l'occepler.

qS tomplétez les dialogues avec les phrases suivantes.

On o voulu nous tromper. - Je suis vroiment dégu(e). - Cest scondoleux !

l. - l l y o un probléme, Messieurs Domes ?- Oui. On esl venus hier et on o ocheté ce vose. On nous o dit que Céto¡t

un vose Ming. - -, - - : ce n'est pos un vose Ming ! Regordez, ici, c'estécrit fabriqué d Mdcon.

2. - Alon, tu os eu le trovoil ?- Non, ils onl dit que i'éto¡s hop ieune. - - - - -

3. - Je suis désolá nous ovons de pelits problémes. fovion ne portiro posovont l7 heures.

- Quoi ?Vous voulez nous foire ofiendre toute lo ioumée ? - - - - - Trouvezun outre ovion !

65

US O Écoulez et di ies si la personne qui répond est contente oumeconlenle.

Page 69: Connexions 2 - Methode de Francais

Par deux, choisissez un dessin el préparez un dialogue[7 á 10 l ignesl, Jouez-le ensuite.

5. douce ; doucheó. sole ; ch6le

Z une fosse; une toche8. Cest 9o ; ses chots

Q(1 É,out.. puis rÉpÉtez les virelangues.

2. Six chots cherchentsix sushis.

3. Sous ces souches,ce chot chosse.

erprimer lemécontentementCe ie-st pas norua!.

dert ta.uentahte

C'e't '¿dadateux

Te sui6 ca¡Ment dégr&e).Te suis trés hé¿onte-n6¿.

Te ne suis pa6 dazcord.

Te ne peux pa.s dtcefter ga.Te prote,ste

Te refusa

vouS vou6 trahpez

Vaus avez uauú) iae trol,tper.

é t c{u

[s] (pense) / lll(penche)

3. sonté ; chonler4. cosser i cocher

- Voild lo chienne.'' Je n'oi pos de choux.'..:, l l vo bécher.r '. Oh ! Quelle iolie broche I

. Elle ne penche pos.Lo {ouche esl imporfonte.ll est déchu.

Q(l É.out.. puis répÉtez.

' i. seize ; choise

2. des bus ; des büches

OO Écoutez puis cochez la case qui convient.

l. ,,¡ 1 Voiló lo sienne.2.

' '. Je n'oi pos de sous.3. ,i..,: ll vo boisser4. ,,: , Oh ! Quelle iolie brosse I5. : , Elle ne pense pos.ó. Lo fosse est importonfe.7. " ll est dégu.

l. Ce chef séche ses sochetssi chic.

Page 70: Connexions 2 - Methode de Francais

Afi(hage F¿vofs Oulls ?

.rl' r1 tj {f '.() ne"r'"*r'"' ¡f r**e *3\ r,,reoi, @

fGroupe deSujet : ¡mmo : comment faire ?Ecrit par : JohanDate : le 15 octobre 2004 á 08:27:23

> .le vais louer un appaftement, ma¡s je> l'état des lieux, le contrat, l'électricité,> Merc¡, Johan

discussionl autres groupes I

ne sais paset tout Ca

comment faire avec les clés,! Qu¡ peut me renseigner ?

Nom : Le plus difficile est de trouver un appartement libre et un propriétairequ¡ veut bien te le louer ! Le reste, ton futur proprio te l'expliquera.En gros : en entrant dans l'appartement, tu dois faire un état des lieuxavec le proprio (note bien tous les problémes, ouvre les robinets et lesfenétres, regarde sous l'évier...). Quand tu as signé l'état des lieux, leproprio t 'en donne un exemplaire. S' i l oubl ie, n'hésite pas á le luidemander. ll doit aussi te donner un exemplaire du contrat de location.Pour les clés, le proprio doit te les donner aprés la signature de l'étatdes l ieux. Ah, et toi, tu lui donnes la caution (2 mois de loyer engénéral), + un chéque pour le '1er mois de loyer ! Bon courage et bondéménagement ! Tomas

Tom as

Adresse :

[email protected] :

R e : i m m o : c o m

]déménagement I Tlmqs I L-l o*

- i i (9 hrernel

It ps-'ó'l L.rl e Q.r

I

Lisez le messaqe el cochez les cases qui conviennent.vroi foux ?

l. Johon o écrit d Tomqs.2. Tomqs veut chonger d'oppodement

3. Johon ne soil pos comment on loue un oppqrtemenl

4. ll est d¡fficile de lrouver un oppqrtemenl.5. Johon esi un omi de Tomos.ó. Pour louer un oppqrtement, il fouf signer un étot des lieux.

Z Le propriétoire doit foire un controt de locolion.

. . Voic i les d iFFérenies átapes d 'une locat ion d 'un appadement ' Par deux,*

mef tez- les dans I 'ordre chronologique qui convient á cet ie s i iuat ion.

o. Apporter ses meubles.b. Lire les onnonces dons le iournol.c. Obtenir un rendez-vous ovec le propriétoire.

d. Obtenir les clés.e. Signer un chéque pour lq couiion el un crutre pour le loyer du premier mois.

f. Signer un controt de locotion.g. Signer un étol des lieux.h. Visiter l 'opportemeni. 1 2 3 4 5 ó 7 I

68

Page 71: Connexions 2 - Methode de Francais

'.!ps doubles pronoms

._ 0bservez les phrases et relrouvez dans le message de Tomasce que remplacent les pronoms.

,: -esie, ton futur propriéloire 3. N,hésite pos d le lui demondert ^ -

4. Le proprio doit te les donner opréslo signoture de l'étot des lieux.

les =

*, Rel isez les phrases de I 'act iv i té prÉcÉdente et cochez les rÉponsesqui convien n eni .

:: Jrro te l'expliquer:t =

- -: :roprio len donne un=,=mploire. t' = en = ..

Lond il y o le pronom te dons: chrose, le second pronom (/e, en)

: : ' p l o c é

ovont le pronom fe.oprds le pronom le.

2. Quond il y o le pronom /ui donslo phrose, l'outre pronom (/e)

est plocéovont le pronom /uioprés le pronom /uL

. Lisez le tableau /es doubles pronoms puisremplacez le mot soul igné par un pronom.

- /ous n'ovez pos les clés ?- :uh, non, ie vois vous donner les clés demq¡n.- .l qi ocheté Ie dernier disque de Tryo.

3h, tu peux me posser le disque de Tryo ?- -e guide ne m'o pos rendu mon billet- fout lui demonder ton billet I

- - Oh, ld, ld, Mur¡el lo dit ? ll y o un probléme !- Non, elle ne m'o pos porlé de ce probléme I

Sylvie m'o demondé de l'orgent- Tu ne lui os pos prété d'orgent, j'espére !

: - Des tomotes ? Oui, combien ?- Donnez-moi deux kilos de tomofes, s,il vous ploft.

- - Euh, co y est, i 'oi f¡ni les exercices !- Demoin, ie vois vous opporter d'oufres exercices.

les doubles pronoms

mele

sujel + senousVOUS

+ verbe

ll va me la donner ll vo les lui demonderva vous en of{rir va lui en poner

Attenlion d I'impérotif :Donnez-m'en un k/o I Ne lui en pole pos !

EMre ./es t¿Mtes I

Eq

Page 72: Connexions 2 - Methode de Francais

ionol

i . . . - "

qp Ur.r le texte et le tableau. RÉpondez oralement aux questions.

l. Quel est le probléme présenlé dons les documents ?2. Pourquoi les opportemenls et les moisons sont-ils plus chers dons certoines

v tes I3. Quelles sont les personnes qui n'ochétent pos de moison ou d'opportement

mois qui les louent ?

4. Pourquoi Éric et Anno vont-ils devoir se serrer Io ceínture ?

[omparez les prix des logements dans votre pays avec teuxpratiqués en France.

Ejp R.kouu., la photo qui correspond á chaque description.

l. Dons le nord de lo Fronce, prés de Lille, beoucoup de moisonssont en briques rouges. Le toit est couvert de tuiles rougeségolement L:es moisons se ressemblent beoucoup.Elles soni étroiles et collées les unes oux outres.

2. Le long de lo c6te Atlonlique, en Vendée por exemple,les moisons sont peinles en blonc. Elles ont des porteset des voleb de couleur, souvent bleu ou vert Le toil estfoif de luiles rouges.

3. Dons lo vollée de lo Loire, en Aniou et en Touroine,les murs des vieilles moisons sonl en pierres bloncheset le toil est {oit ovec une pierre noire, l'ordoise.

4. En Alsoce, les murs des mo¡sons typiques sont en boiset en brique. On peut voir les structures en bois d l'extérieur,les briques sont peintes en blonc. Le toit est en tuiles grises.

5. Dons les Alpes, beoucoup de moisons sonl construilesentlérement en bois. On oppelle ces moisons, les cholets.

Page 73: Connexions 2 - Methode de Francais

r{I

-{

t

l

yon, prés du parc cie ia Téie d'0r.É r i c e i A ¡ n e v i s i i e n t [ ' a p p a r t e -

- ¡ e r i q u ' i i s v i e n n e n t d ' a c h e t e r. ' i o o e u r o s i m ' , i i s s ¿ v e r t q u e "

r :nc lant qr inze ans, i ts vorr devoi rr s e r r e f i a c e L n r ü l e . ' i a n i l e s m e n -

, . r a l i t é s s o n i m p c r t a n t e s . A n r a. i n n , i o i p m ¡ i < : r i r ¡ ¡ n : < n p r p o

' . . i" ( An anna ce deptti: detDr on:,Lie les ptix vani s aft¿ter de gritn'E t ] ) p u r a n h n t L p n j p n r < n l t \ n ) t p l .

. t 'en1¡s tne scnt p0sses sous Le nezr .p i ique i i i . i3 ¡en tó i , !es iou) l

:qL te . , E t l ( , n 'es r pas ie seu i á. r i s o n n e r d e c e t t e f a q c n . 1 . . . 1

D a r s i - " s g r a n d e s e l r o p o t e s p o .v ¡ n c i a t e s , t \ i t a r s e i , l e s u ¡ f e s u r u n er a u s s e o e : i j % . B o r d e a u x g r i Í n p ed 'e rv i r0n 1c ¿ 12 % l 'a f , l \ / l0n tpe t l ie lavea 'Jne ¡AUsse de ro -o / ¡ a i te in id e s p r i x d e r a i s o n r a b i e s , \ a n r e s

l+ :c .3 %) er Rennes (+ 8 .7 %) son ie4 p le in essor . tou i comme Lyon, oüles p f i x o f i augnen i ,Á de 3 2 ,2 % en¡ i r q a n s . . . . 1 D ' a ! l r e s v i l I e s c 0 r n m er \ i ce , A ix , Touto f , Angers dépassentenco '€ tes - . t c % Ce hausse.la fareté ae i '0fffe, l 'amélioration ciet ' iaD i ia t , l ' a i t i l ! d e b len \ . ,e i l ian t€c e s b a f q L r e s , l e s i n c i t a t i o n s f i s c ai e s o i r i a r e é , - r n e < b u i l e p s v c h o t o

g qLLe )) incliant ¿ L'achat tout ef déva'i o r i s a n L i a t 0 c a l i o f d a n s l ' e s p r i t d eoeaucoup Ce jeunes gens et de ieursparents, Iocat ion qui reste t0utef0 isL r n e s o l u t i o n d e s m é n a g e s a u xpet i ts budgets expuisés du marché.t....Certains professionnels{:raignent queIa remoi ] lée du ch0mage n 'a f fec tel a b o n n e s a n t é d u m a r c h é , L e sménages ré f féch issant a deux fo isa v a n t d e c h a n g e r d e L o g e r ¡ e n t .sur iOut s i le c l imat s0c ia i se dégrade.

! tn o ntero nt. I' ai p référé p ren d re ieJ 'a } ¡ s Y les Le G ' x e l Do ¡ i f i quc Th léba ! l t ,, , l ¡ ob r t l e r . l es , f i x de 1a re f i r ée , ,rr i \ l r i rv¡r l0bseryo¡e¡rf l" 2025

t0lrS.lft¿ it -A llLA:'lL[r. L¡rt¿.l ! ái ]'¡sLNrR l

:l: a.Fi :'¡;l S j¡ ir, t lr5.i,rTt¿5:t:i!J'

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71

Page 74: Connexions 2 - Methode de Francais

Co,rp¡ez I po¡n¡ po�r phrcsecoÍecte.

Vovs qvez.. -- 3 poinb : Íélíc¡tot¡ons !- moins de 3 po¡nb, rc\.oyez

les poges 44, 45 de votrelivre et les exercices devotre cohier

Comptez I poinf por phrasecor¡ecte.

Yous ovez...- 4 points : [él¡citalions !- moins de 4 po¡nfs.� rcvoyez

les poges 58, 59 de vot¡elivre el les exercices devotre cah¡er

Complez t point por phrusecoftec¡e.

Vous qvez.,.- 3 poinb : [élíc¡tafions !- moins de 3 poinb, revoyez

les pog* ó1, ó5 de vot¡elivre et les exercices devolre cdhíe|

Comptez I point por phruseaon€�cte.

Vous qvez.--- 7 po¡nts : [élic¡tolions !- moíns de 7 poin9 revoyez

l* poges 42, 43 de votrelív¡e et les exercices devo¡¡e cahie¡

l. - Aloo tu vos oller ou Moroc ?- Oui, ie suis hés content

2. - Le lroin ourcl une heure de retord !- Encore ! Je su¡s trés mécontent !

3. - Loure vo venir l 'oider demoin.- Ah, ie suis confent de fovoiller ovec elle.

4. - Demoin, tu vos lrovoiller ovec Loure.- Ah, non, ie n'oime pos trovoiller ovec elle.

peux expr imer le bu t

lu c.¡ i iort . 2

I o. r* réconfor ter quelqu'un1 Choisissez la rÉponse qui convient.

l. - J'oi un exomen de moths demoin !Je crois que ie ne vois pos réussir.- $ Tout iro bien. Tu,rerros. I Oui,9o m'ongoisse. ! C'est grove.

2. - Oh, non, ce n'esi pos possible !Je vois monquer l'ovion !- &ü On ne vo ¡omois y on¡ver ! | Tu ne te rends pos compte !

ffi Ne len {ois pos !3. - ll ne reste plus que deux iours pour lout orgoniser

- f Je ne suis pos rossuré | ! On vo y oniver Tu venos. I Qo m'inquiéte.

Il e peux expr imer lo jo ie ou lo co lé re

2 Associez les phrases soulignÉes aux phrases de droite.

o. Cest intoléroble !b. Je suis rovi !c. Je me Éiouis de

ovec elle.d. .J'en oi mone de

ovec elte.

trovoiller

trovoiller

3 Rayez le mot qui ne convient pas.

l. Je vqis Éserver [de {ogon que; pourl élre súr d'ovoir une toble.2. On vo revoir 9o lundi lofin que; de fogon d] tout soit pÉt pour lo réunion.3. Fobienne vo le contocter [ofin de; pour quel il vienne ici plus t6t

I o . r* u t i l iser les ind icoteurs de temps4 al Transformez les phrases soulignées avec les mots enlre parenfhises'

l. Nous sommes le 30 moi. J'oi envové lo commonde le l5 moi'( i l y o . . . q u e ) - - - . .

2. ll est 2l heures. Je t'oftends depuis 20 heures.(co foif... que) - - -

3. Le roi Louis XIV est mort en 1715. ll étoit roi de Fronce depuis ló43.( i l y o v o i t . . . q u e ) - - -

bf tompfÉiez les phrases avec ovont, avant de, ovont que, oprés, apnés que.

l. On essoie de se revoir - - - - - fu quittes lo Fronce, d'occord ?

2.Je suis sür que j'oi fermé lo porte d clé - - - - - podir ou frovoil ce motin.

3. Et qu'est-ce qu'il o foit ,,, - - lu lui os lout roconté ?

4. Le direcfeur veuf le porler - - - - - lo réunion.

Page 75: Connexions 2 - Methode de Francais

peux situer un événement dons le possé5 Écrivez le verbe entre parenthÉses au temps qui convient.

1. On regordoil lo ,élévision quond que)qu'un (sonner) - , - - - d Io pone.2. J'oi couru iusqu'd lo gore, mois Ie hoin (portir) - - _ - - depuis deux minutes.3. ll l 'o vue dons lo rue. ll l 'o oppelée mois elle (ne pos l'entendre) - - - - .4. Tu os perdu ? Tu vois lJe te (dire) - - - - - de ne pos iouer ovec lui.5. Je n'oi pos eu le temps de lui porler porce que ¡e (étre) - - - - - trés en retord.ó. J'oi ocheté le dernier livre de Shon So. Anivé d lo moison, i 'or vu que mo

femme (ocheter) - - , - - le méme l ivre.

peux occorder le port ic ipe posséEcrivez le verbe entre parenihéses au passé composÉ.

l. Aloo cette photo, Cest Julie qu¡ lo (prendre)2. Sylvie, oui, ¡e lo (voir) - - - hier.3. Quelles villes est-ce que vous (visited - -, - -4. Je ne trouve pos mes luneües. Je ne sois pos oü ie les (mettre) _ _ _ _ -.5. Attends, je vois le montrer lo bogue que Vncenl me (offrir) - , - - _ .ó. Non, Amélie ne vo pos venir, pourtont ie lo (inviter) - - - - -.

peux u t i l i se r le gérond i f7 Transformez les phrases comme dans I'exemple.

Exemple : J'oi pensé d toi quond ¡'oi vu cefte photo.+ J'oi pensé d toi en voyant cefte photo.

l. l l o cloqué lo porte quond il est sorti du bureou.2. Quond ie suis monté dons l'ovion, i 'oi vu quelque chose de b¡zone.3. Quond Philippe o vu Anne, il o toui de suite compris.4. ll est tombé quond il est monfé dons le boleou.5. J'oi foit une erreur quond j'oi recopié lo lisle.ó. On o cueilli des fleurs quond on s'est promenés.

peux utiliser deux pronoms complémentsRemplacez le mot soul ignÉ par un pronom.

l. Ce n'est pos grove si tu n'os pos de codeou pour Léo, tu lui offriros un codeouplus tord.

2. Je sois que tu os des problémes et foimero¡s que tu me porles de tes problémes.3. Oui, ie vois vous donner l'odresse de Modome Zhong. Un instonl s'il vous ploiL4. Mojilis ? Non ! Tu pourrois me présenter to collégue Mo'irlis ?5. Oui, le récept¡onniste de l'hOtel nous o indiqué tro¡s resiouronts végétoriens.

t

Cr-lr-lte 9u/r) r:óerl I rt jy?rJl-J il/i\2

en Slovoquie ?

Comptez I point par phroseaorrecÍe.

Vous ovez-..- ó poínb : hl¡cifof¡ons !- moins de ó poínfs, revoyez

les poges 4O, 41, 54 55de vot¡e lívre et les exerci-ces de votÉ cahier.

Coñptez I point par phrosecofÍecre.

Yous ovez,.,- 6 points : [élíc¡¡ations !- moins de 6 poínb, revoyez

les pages 4A 1l de votrelivre et l* exercíces devohe .oh¡eti

Comptez I po¡nt pot phruseconecte.

Vous avez...- ó poinh : lél¡citations !- moíns de 6 poín[ rercyez

les pog* 56, 57 de votrelivre et les exercices devotre cdh¡eÍ

Comptez I point par phmsecone<re,

Vous ovez.,.- 5 po¡nts : lél¡citarions !- ¡noíns de 5 po¡nts, rcvoyez

lo page 69 de votre livreet les e><ercices de vohecohíet

Page 76: Connexions 2 - Methode de Francais

l(-if l

l. Quel est le trovoil de l'homme ?

2. Dons quelle ville trovoilleJ-il ?

3. So femme et lui gognent, ensemble, por mois :

ffi moins de I ó00 euros $ I ó00 euros ffi plus de I ó00 euros

4. Quel est le probléme que l'homme o rencontré ?

5. Quelle est lo couse de ce probléme ?

2 Que reprÉsente le dessin ?A quel[sJ probléme[s] tai i- i l réfÉrence ?l lue pensez-vous de ce document ?

3 0uel grand voyage aimeriez-vousfaire ? 0ü ir iez-vous et pourquoi ?

Ltt,t DEI-F i\2

O r o l1 f{ Écoutez, puis répondez aux quesi ions.

L nront le vourqrsL étre comme leshéros de weslernsI...1 sons ottqches,libre. Mon réve ?Devenir le ChnlopheColomb des tempsmodernes: troverser lAtlontique etportir d lo conqude de lAmérique.Mes porents m'ovoient tronsmis levirus ! lls ont voyqgé d trqvers toutel'Europe d choque nouvelle mutotionde mon pére, owrier métollurgiste. Puis

direct¡on le p6le Nord. gétoit poslAmérique, mois ie m'en ropprochois !De retour ou Hovre, j'étois un peu lehéros de lo fomille. J'étois {¡er, moisquolre mois sons escole, dotrze heuresde kovoil quotidien, c'étoit trop dur. Jesuis rctoumé d l'école. Devenu copi-toine, j'oi repris lo mer sur des boteouxde ploisonce cette fois. C'est égotste unr6ve. [...]

Sfeeve, cqpitoine dons lo morine.

Ec r i t4 Lisez le texle ei rÉpondez aux questions.

ils ont d¡vorcé, j'ovois 3 ons. lls m'ontplocé chez mon grond-pére moternel,ou Hovre. Une fomille de morin, depére en fils I Au débr¡ du siécle, monorriére-grond-pére noviguo¡t sur leTronsotlon que. [ui oussi révqit d'oven-ture, il ovoit d¿c¡d¿ de vivre d NewYork... J'ovois ó ons quond mo méreest venue me chercher. Elle ovoii unnouvequ mori, qui voyogeoit beou-coup. J'oi suivi le mouvement iusqu'd14 qns. J'qi olors emboqué commemousse sur un boieou de péche rous n t, oec zL,ruJ

l. Quelle est lo orofession de cet homme ?2. Quelles sont les quotre ¡disons qui lui ont donné envie d'exercer cette pro{ession ?3. Pourquoi est-ce qu'il o élé << un peu le héros de lo fomille r?4. Pourquoi est-ce qu'il est < retourné d lécole , ?

$ Vous venez d 'emmÉnager dans un nouvel appar tement mais vousétes dÉquIe] . Vous écr ivez une le t l re á un ami Franqais pour lu i par lerdes problémes de ce nouvel appar tement . [100 mots envi ronl

Page 77: Connexions 2 - Methode de Francais

e*plr.qtrery se jusffier

I

Sovoir-vivreTest 7, p, 184

ns voitureTest 8, p, 185

n monde sol idoireTest 9, p, 18ó

utoévoluotionpoge l0ó

Éparation au nELFpoge .l08

Page 78: Connexions 2 - Methode de Francais

J c lYO l f - 'V lV

$p fi É,outrt et associez chaque minidialogue á un document.

- " ! \ t a É&!"*8 { + Eroutez encore une fois les minidialogues et di tes dans lequel

la personne v0u0 ratT., ,

monger un sondwich.

pouvoir circuler ó pied.

qu'on fosse le ménoge dons so chombre.

coller une offiche.

s'ollonger sur les pelouses.

que son om¡ éte¡gne son téléphone.

Page 79: Connexions 2 - Methode de Francais

*Js,l,,;I\¡USER, CONVERSIR,X!ff€q ETUD]ER,

0ites oü on peut trouver chacun de ces documents,[hoisissez parmi ces pro posi i ions.

dons un restouront - dons un ¡ordin public -

dons une école - dons un musée - sur un murde lo ville - dons un h6tel - dons une piscine -

dons Io rue - dons une bonque

document d :documeni e :documenl f :

3

//. ¿))4:- loezuT:D-?,:1ásé

z i : t \

0ui ?

Non ?g'est Qa

document o :d o c u m e n t b : . . .document c :

. ; aJ tochez la réponse qui convient .

Lo phrose (Angleterre me monque. signifie :LAngleterre me ploitPour moi, c'est difficile de vivre loin de l'Angleterre.Je n'oime pos du tout l 'Angleterre.Je ne connois pos lAngleierre.

bf L f t i l isez le verbe manquer pour écr i re des phrases équiva lentes.

Exemple: Pour Louíse, r'est dilficile de vívre sons Morc.--+ llorc nlnque d Louise / l'larc lui monque.

l. En Fronce, Fotimo pense souvent tr son poys,Son poys

2. Je ne suis pos bien quond lu n'es pos ovec moi.Tu

3. Je vois étre triste sqns mes enfonts !Mes enfqnts

4. Augustin n'est pos trés heureux d Poris. ll o besoin du soleil de son poys.

manquenC e v e r b e au n e c o n s l r u c l l 0 n. : . f i - ' I i Á . o o .

P r u r r c u '

l , ' E 1 1 e e s t l o i nd e s e s e n i a n t s .I l s 1 u i m a n q u e n l -

¿ ' 0 n e s t e n . e t a r d ,

o n v a $ a n q u e rl e t n a i n :

l . e l , q o € " Z u t , j e

n ' a i q u e E 2 , 3 0 I1 1 m e m a n q u e ü , 5 8 € l

ffiffiffiPour la tranquiliié rde tous, veui l lez j

i éteindre votre i{ télépnone II nnrtahla II - - * - -_J

Le soleil 77

Page 80: Connexions 2 - Methode de Francais

ffi

ffi*p,irer l'obligotion -interdire

Relevez, dans les documents de la page 76, les diFFÉrentes fagonsd'exprimer I 'obl igation ou d' interdire.

o<primer l'obligofion

llerci de foire mo chanbre

iniendirc

Ne pas déronger

Sur une porte de goroge...

'"*1l,-6ffi""";;::::"iüff iiRt'"^",

1- --,..]il'*'"."ffi;"^*.* : : : : : :

S n 5:::t.ff.li:."'nnes

et retrouvez qui dit quoi. Eochez ra case

onnonce I onnonre 2 onnonce 3 annonce 4

Vous devez loisser votre messoge.Loisse ton messoge.Confiez voire messoge d mon épondeurl¡isse tes coordonnées.

EiS n¡t., si on uti l ise ces phrases á l 'oral ou á l 'écrit.

l. Priére de ne pos sonner2. Ecris-moi üte I3. Défense d'entrer4. Mointenont, il fout écouter

5. Intediction formelle de pénéirer dons ce bÓtimentó. Vous devez essoyer de comprendre...Z Ne pos déronger8. Interdit de monger dons le mogosin.

d l ' o r o l : p h r o s e s n o - - - - . - - - - - - . d l ' é c r i t : p h r o s e s n " - - , . - . . - - . .

lompléiez ces insiruct ions avec le verbe qui convienl á la Formecorrecte.

monget voulohiouer

fumermorcher

oüocher

l . Ne - , - , , pos ou bol lon dons lo p isc ine.

2. In terd¡ t de - - - - - dons le mogosin.

3. Merc i de - - - - , vos c lés d l 'occuei l .

4 . Frogi le I Ne pos - , - - - .

5. - - - -, votre ceinture de sécurilé.

ó. Priére de ne pos - - - - sur |es pelouses.

Z D é f e n s e d e - - , , - .

8. ----- éteindre vos téléphones portobles.

/orsse¡ toucÁer

Page 81: Connexions 2 - Methode de Francais

1.:jF tomflétez ces Écriteaux.

Par groupes, imaginez les annonces Écri ies que I 'on peut trouverdans chacune des si luations proposées.

l. Pour interdire de fumer dons un oéroporL

3. Pour demonder de ne pos se gorer dons lo rue le

de I heures d 19 heures.

4. Pour demonder de ne pos porler ou chouffeur du

5. Pour demonder de ne pos boire, ni monger dons

ll novembre 2005

bus.

les solles de closse.

f.b n !1oute.z ces.¡11onnes, puis complÉtez les différentes fagons0'expnmer | 00 | |gaTr0n.

) . - - - - - q u e t u v i e n n e s d e m o i n

2. ----- finir votre tesl ovonl midi.

3. ll est obsolument nécessoire que - - - - - d loufes ces quesfions.

4. On n'o pos le choi>r, on doit , - -, - podir dimonche.

5. Tu fois lo voisselle ef - - - - -

ó . - - - - , ié léphonerd fo bonque !

Z Le professeur exige - - - -- d t heures tous les motins.

SnToutes ces personnes expriment la méme iniention : el les veulentqu'on Ferme la fen€tre, Écoutez bien et classez ces répliquesde la plus aimable á la plus auiori taire.

1. Tu peux fermer lo fenétre ?

2. Mois, Cest pos possible, tu es sourd ou quoi ? Qo foit vingt fois que

ie fe le dis !

3. Ouh..., i l ne {oit pos trés choud, ici !

4. Pordon, est-ce que lu pourois fermer lo fenétre, s'il le ploit ?

5. Qo coille I

ó.Ah ! mois, tu vos lo fermer cefte fenélre. oui ou non ?

Z Tu fermes lo fenéhe, oui ?

erprimer I'obligation. Merd¡ de Me rappeter.. Pr¡¿re de re'pecter ¿dtranguillité des voisins.. Attd¿Aez vatrece¡ñture de sécurité., y'eu¡ltez éteiñdre '/otre

télépÁone portable.. sanaez a(ant /entrer.. lt fdrt écouter.. y'au6 devez répandreaux ruest¡a^6.

¡nterd¡re. Merci de ^e pa.6déraager.. Priére de ne pas faire

' Ne .f)Mez pa,s datls ¿es6aJte5 de caurs. Veu¡llez ñe pa.6 taucAerte' abJet6;.. Ne P46 6oa^er.. lnterdit de prendre

' Défente lentrer.

^¿'l\I \ t I

\.vPriérede ne pas

ll estinterdit

Page 82: Connexions 2 - Methode de Francais

fo,imer des impressions

- Je - - - - - on oit enfin un peu de temps pour visiter le l.,ouvre I- Boh lmoi oussi !Depuis le femps que - - - - - on v ienne ic i . . .- Tu os vu, - - - - - on ne puisse pos lire ces inscriptions iusqu'ou boul, non ?- Bof... Cesf - - - - - on soit obligés de deviner le messoge. Céfoit plus

simple de l'écrire en entier, non ?- Oh !Tu porles lC'est pos difficile d comprendre... Et puis on voit

tout de suile ce qui se posse si on louche les ceuvres I- D'occord, mois moi - - - - - on me dise les choses cloirement- Pourquoi tu dis 9o ? Cest pluiót dr6le, ie lrouve. Tu es bizone por moment I- Bon, on vo pos se disputer pour 9o, Philippe. On est heureux d'étre

ensemble ici, pro{ifons-en !- Tu os roison, mois ie - - - - - que fu oies si peu d'humour I- o h !- Bon, ie me tois, promis. Viens voir l'expo Delocroix Cest por ld.

bl Relevez les expressions qui expriment des impressionset dites quel le esl la forme du verbe qui suit chacune.

Je suis content que

iP *r deux, préparez un dialogue et jouez la scéne.. Deux omis A et B se renconlrent dons lo rue. lls ne se sont pos vus depuis

trés longtemps.. lls se soluent, sont heureux de se revoir et A invite B ó son onniversoire

somedi prochoin.. B est désolé porce qu'il doit portir d Lyon pour son tavoil le week-end prochoin.. A regrette beoucoup.. B regrefte ouss¡ el pense que Cest vroiment dommoge.. A et B se prometfent de se téléphoner plus souvenf et d'essoyer de se voir.. B dit d A qu'il l'invitero d posser un week-end dons so moison oe cqmpo-

gne orrec d'outres omis ou prinfemps prochoin.. A et B se quittent

¡b (1 negardez le document ei Écouiez le dialogueenire Anne et Phi l ippe. RÉpondez aux questions.

l. Oü sont les deux omis ?

2. Que pense Philippe de l'écriteouqu'il découvre pres d'un lobleou ?

3. Anne est-elle d'occord ?

4. Pourquoi Philippe est-il surpris ?

Claude Monet, /mp¡ess¡on sole¡l levant, :.873.

- I \ ^ , .l fJ \ f . l Ecoutez encore une fois le dialogue el complétez le texte.

erefimer des impressions' Te re7rette, je réve,

je dés ire... gue tautaille bien.

' Te 6u¡s leureux)désalé, aurpris...ju'el¿e ne 6ait pa6 lá.

' C'est domnage, génia!,a1rédble,. 9u' il pleuve

. ll n'e6t pd-5 bon,éiouAaitab¿e...

?ue aou6 .or1dais¡a4'

une reunlon,. fai envie, peur, besoin...

gu'il vienne dvec ñaut.

Page 83: Connexions 2 - Methode de Francais

E¡nplois du subjoncti ft

- ' , Assoc iez un é lémen i de gauche á un é lémen t de d ro i t e .

Exemple : t h

L Je suis surpris2. Je pense3. Cesi triste pour elle4. Pierre esl súr5. Nous sommes désolés

4. Je crois que tu (pouvoir)

5. C'est géniol que tu (éire)

, . ' ' ,a| Écoutez ces répl iques et dites si le Z" verbe esi á-"

I ' indicatiF ou au subjoncti f [ochez la case qui convient.

Exemples : |.le uois qu'il est ld. - 2. Je suis heureux qu'íl sati ld.

2 3 4 5 6 7 8 9 t Od l' indicoti{ X

ou subioncii{ X

bJ Rayez la forme qui ne convient pas.

1. Je pense que Pierre (soit/est) pr6i pour son exomen.2. Je suis étonné que iu me (dis /dises) cq.3. Elle est trés fiére que son fils (c¡ réussi ,/oit réussi).4. Vous croyez que Moiid et Inds (viennent /viendront) ?5. Je regrette que vous ne (puissiez / pouvez) pos venir ovec nous.

, . L isez le tab leau et met tez le verbe eni re parenthéses-" á la torme qui convient .

1. J'espére que iu (comprendre) bien ce que je veux dire.2. Mes porenis ont peur que ie (sortir) seule Ie sojr:3. Je ne crois pos que tu le (connoíire)

o. que tu peux en pcrrler d tes porents.b. que iu oies si peu d'humour:c. q u'il réussiro.d. que vous ne puissiez pos ven¡r

er noire morioge.e. que son pére ne veui l le p lus lo vo i r

m'oider.ovec moi.

quelques formationsirréguliéres au subjonctifroppel :

ovoir : i'oie, nous oyonséhe: ie sois, nous soyonspouvoir: ie puisse, nous puissions

vouloir: je veuille, nous voulionsdevoir : ¡e doive, nous devionsoller: i 'oille, nous ollionsfoire: je fosse, nous fossionssovoir: je soche, nous sochions

il pleut ..+ il plewe - il fout --+ ¡l fo¡lle

emplois du subjonctif. pour décrire des octions non < reolisées >qui expriment :- un souhoil : i'oi envie, ¡e désíre,ie souhoite... qu'il vienne ce soír.- une volonfé : ie voudroig ie veux,ie demonde... que mo mére soít ld.- un jugement : il faut, il est bon,il est impoñont, il est nécessaire-.. quetu comprennes bien.- un doute : ie doute, il n'est pas ceioin,íl n'est pos possible, ie ne cro¡s pas... quenous rentrions somedi.. pour exprimer une impression ;ie regrelte, i'oi peu¡ ie suis heurcux, triste,désolé, surprís. ... oprés certoines expressions i pour quela n que, sons quet avont que...Remotque : pour porler d'une oction(ou d'un événement) terminée, on utilisele subjoncfif possé.l-e 27, íl fout que tu prépares la reunion.Le 2Z il faut que fu aies pépore lo réunion.

, 0bservez la s i tuat ion ; l isez et imaginez ce que peuvent d i re chacunoes pers0nn aqes.

Pour lo premidre fois, Alice vo décoller en qile delto. Son petit omi esi trésinquiet et lo mdre dAlice vo essoyer de le rossurer. Son pdre est ires fierde so f¡lle.

Le petit omi (¡'oi peur, ie regrefe, ie douie, i 'espére...)- Lo mdre (il n'est pos possible, ie ne pense pot ie ne crois pos. ..)

Le pdre (ie suis heureux que, ie suis sOr que, il {out que...)81

Page 84: Connexions 2 - Methode de Francais

Regardez la page de ce site et retrouvez le sens deset exnressio ns.

mots

o débroncheppenser d outre chose

une muhítude dequelques trop de

obuseri a , ra r ^v^dárÁr

porfir ne pos porler

beoucoup oe

rire

*,

tFÜ Parmi.tes propositions, retrouvez les deux qui sont traitÉesda ns l 'ex l ratT c t -0essu5,

'1. Pour ne pos géner les gens outour de vous, éteignez volre portoble quondvous ne l'ovez pos tout prés de vous.

2. Avont d'oppeler quelqu'un, ossurez-vous touiours que vous étesdons une otmosphére ogréoble, loin du bruit et de l'ogitotion.

3. Veillez d ne pos choisir une sonnerie trop originole et hop forie.

4. Dons les lieux publics, déplocez-vous dons un endroil isolé pour quetoú le monde ne profite pos de vos conversotions.

5. Pensez d éteindre voire téléphone quond vous éles entouré de gens.

ó. Si vous ne pouvez pos répondre, n'oubliez pos d'octiver votre messoger¡epour qu'on pu¡sse vous loisser des messoges.

8¿

Page 85: Connexions 2 - Methode de Francais

t l a

.J, en, y

- , , Rel isez les phrases oü on retrouve les trois exiraits ci-dessous,0ue remplacent les pronoms le, y el en ? Reliez les Éléments.

. . . on le so i l . . . - Pensez-y. . . - . . . vous devez ét re conscients. . .

Vous devez Otre conscients

On soit

Pensez

qu'il {out oublier ses soucis quotidiens.

d éieindre votre téléphone portoble.

que les oulres n'ont pos choisid'entendre vos dróles de sonneries.

Lisez le tableau ¡uis t ransFormez les ohrasesen remp lagan t l es é lémen ts sou l i gnÉs pa r un p ronom.

Exemple : Mois oui, je feroi ottention d bien refermer lo porte.- Mois oui, j'y feroi ottention !

1. Nous n'occeptons pos de trovoiller plus sons gogner plus I

2. Elle est possionnée d'od moderne. Elle s'intéresse de plus

en plus d l'ori moderne.

3. On o bien profité de nos voconces ou Sénégol.

4. Je sois bien qu'il est porti ou Brésil l 'onnée derniére I

5. Je suis sOre qu'ils ne viendront pos somedi I

ó. ll est omoureux des poysoges qu'il o vus dons le grondOuest oméricoin.

le, en, yreprenant une proposit¡on/e, e¿ y permettent de reprendre une idéedéid exprimée en évitont des répétitions.. I' idée est complément direct du verbe

"+ leJ'oímeraís vous revoir. Je Ie souhoite vrai-ment (Je souhoite vroiment vous revoir.)

. le veóe utilisé se conslruit ovec de - enll faut que tu m'explíques ! len oi besoin.(J'oi besoin que tu m'expliquesJ

. le verbe utilisé se construit ovec d -, yOú on port en oolt ? On n'y a pos encoreréfléchí. (On n'o pos encore refléchi oü onportoit en ooútJ

ffih o n é t i q u e

lrr l (ciné) / hrl (signé)

So Ecoutez et dites si vous entendezle son l¡ J au d éb ut, au mil ieuou á la Fin du mot.

l r 2 3 4 5 6 7 I

efm||reu I

fin IqP O Écoutez et cochez la case qui convieni.

$ n Écoutez et cochez la case qui convient.

| 2 3 4 5 6 7 Imeme son

son différent(É)

2 3 4 5 6 7 I

8l

Page 86: Connexions 2 - Methode de Francais

csñ.rÉcouiez ces étrangers qui racontent quelques expériencessurprenantes qu' i ls ont connues en France.Retrouvez á quel le photo correspond chaque hisloire'

bl lonnaissez-vous des régles de savoir-vivre trés dif férentesde cel les de votre pays ? D'oü viennent-el les ?Que pensez-vous de ces régles ?

cl Et vous, vous 6tes-vous déjá trouvÉ dans des situations commecelles que vous venez d'Écouter ' Racontez'

Lisez I 'art icle sur les bonnes maniires. 0ites si les atFirmaiionssont vraies ou fausses el corr iqez-les si el les sont fausses'

l. En Fronce, les bonnes moniéres sonl démodées.

2. Aulre{ois, les hommes loissoient louiours enlrer les {emmes les premiéres

ou resTouronf

3. Dons les grondes villes, on n'o pos envie de respecter les outres.

4. Au restouroni, les femmes ne pq¡ent iomois l'oddition.

5. Qu'est-ce que le SBAM ?

ó. Au hovoil, on o le droif d'étre un peu impoli le vendredi.

7 On ne se solue plus beoucoup, surtouf dons les grondes villes.

8. Pour écrire poliment d quelqu'un, il ne fout pos utiliser le messoge

élechonique.

9. On peut trés bien vivre heureux sons connoilre loutes les réglesde comportement sociol.

* t )

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FERI¡

84

Page 87: Connexions 2 - Methode de Francais

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Page 88: Connexions 2 - Methode de Francais

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#,,"' ' i l i '

! a

a) Écoutez á nouveau I 'enregistrement. !ans les phrases suivantes'

repérez les inFormal ions qui sont Fausses ei Fai tes Ies t0rrect¡ons

n écessa ¡res.

1. Lo jounrée sorrs voiture ct Jieu urre fois ¡lor ot.t.

2. Lq moirie irrletdit crux voitures d'crl ler dclns le cenlre vil le de t heures

le ncr i in u .o ' c l 9 Lou lo ' le so r

3. Les bus soni inler.dits dctns le centre vil le toute ct iournée'

4. Cetie vil le cr déiir orgcrnisé sept ioumées scrlr-rs voilufe durclnt les clertriéres

o nnées.

5. Le chcruffeur de toxi pense que, clvec lo iourr.rée sol.ls voitufe, lotrt le nrot¡de

esi plus gentil dqtrs lcl rue.

ó. Pour le 'esponsoble cle lAssocicrtiorr des usogers du vélo, cette ioufnée rronlle

qu'on lteul vivre ovec un nrc¡xirl lull de cent voilures dqlls le cenhe vil le'

Z Urre femnre clir que lo lournée sclns voiture seroii lrrieux ovec l l lus de bus

B. Lcl r¡oirie de lc¡ vil le vcr réoliser cles nresures de poLlution de I 'eou

et cles éiudes sociqles sur les conrt'trergot.tts

86

Page 89: Connexions 2 - Methode de Francais

Est-ce qu'elle oimelo ioumée sons voilure ? Pouquoi ?

une femme (qui foitIés mogqs¡ns)

b) Lisez le iexte pour vériFier vos réponses.

- Les bus sont orctuiis- ll fout Éflechi;d lo ploce des difErents

moyens de ionsport

- La iournée sans vo¡ture ? Vous demandezEa á un chauffeur de taxi ? Bon, sincérement,ga sert i quoi, hein ? Ca ne sert ¡ rien. C'estde la démagogie pure ! C'est touiours pare¡l :i lfaut étre gentil avec t0ut le monde, alors,deux fois par an, les polit¡ques décident d'é'tre gentils avec les écolos... C'est tout ! l l ya b ien d 'autres oroblémes dont la mair iedevrait s'occuper.- Cette iournée sans v0iture a été organ¡séepar [a ma¡rie avec notre association, l 'Asso-ciation des usagers du vé10. Et, avec cettejournée, 0n montre qu 'on peut v ivre sansvoi ture dans [e centre v i l le . C 'est une vér¡ -table chance pour les cvclistes. Mais, c'estdommage : (a n'arrive que deux fois par an.D0nc auiourd'hui, il faut en profiter, et fa¡redu vélo !- Ah, ou¡, oui, moi, j 'aime bien. J'en profiteoour me oromener dans le centre v¡ t le etfa i re les magasins. Ah, bah,0ui , c 'estb¡en parce qu'il n'y a pas de brüit, pas depol lu t ion. Enf in , ie regret te quand m€me

une chose: i l y a encore des voi tures quiarrivent ¿ passer, tenez, regardez, et puis¡l y a les bus. Alors, ce n'est pas vraimentsans voi ture, hein ? l l faut quand mémefaire attention...- Vous, v0us a imer iez qu ' i l n 'y a i t pas debus ?- Ah, bah, ou¡ce serait encore m¡eux !Allez,tout le monde ¡ p ied !- La ville paficipe á (ette opération pour lasepti¿me année consécutive. Auiourd'hui,toutes les rues du centre ville sont ferméesaux voi tures de 9 heures ¿ 19 heures. etles bus sont gratuits toute la lournée. Afinde connai t re les conséquences de la jour-née sans voiture, des mesures de pollutionde I 'a i r e t des mesures de n iveau sonoreser0nt réal¡sées. Et une enquéte auDrés descommerCants est également prévue. Celanous permettra d'obtenir les informationsdont la mair ie a besoin pour réf léchi r i laplace des différents moyens de transportdans la ville,

^ h ^ f i + ^ h ¡ ^P ' u , ¿ l E r q E

- , l o v ¡ i < h . ^ f i t é .

d e m e s v a c ¿ n c e sp o u r 1 i r e p l e i n

d e r o m a n s .

I n m n o n n n ¡ < < o

á R o u e n , o n v ¿en p l .o f i te r p our¿ 1 1 e r v o u s v o i r '

- 0 n p . o f i t e d u b et e m p s p o u r s ep r o m e n e n ¿ v e cl e s e n f a n t s .

- a ' ó < f ^ F : t L ' i r

a u j o u r d ' h u i ,

p r o f i t e z - e n !

$ Écoutez et complÉtez le tableau.

Qui esl celle oenonne ?

l'" personne

2" personne

3'personne

87

Page 90: Connexions 2 - Methode de Francais

l. Cest touiours porcil : il foul étre gentil ovec toutle mondg olors, deux fois por on, les politiquesdéc¡dent d'étre genfils ovec les écolos...

2. Cest dommoge : 9o n'onive que deux foisoor on.

t"orocher - se justifierObservez les phrases puis, pour les deux dessins, écrivez un mini-dialogue avec les Éléments en gras.

3. Cesl dommoge, Cest trop cher pour nous !4.Je rcgrctüe quond méme une chose : il y o

encorc des voilures qu¡ onivent d posser.5.Je rcgrctte mois vous ne powez pos entrer

sans crovote.

reproches

Cest dommoge, Cesl un peu cher:Ah, te voild, i'ottends depuis une heure !

Tu n'os pos répondu d son messoge ? Tu exogéres !

Sl Associez les reproches aux justifications.

iustificotionsJe sois, ie l'oi lu el puis i'qi oublié !J'oi eu un probléme ovec mo voifure.Mois, Cesl de lo bonne quolité

ont

tD ., i.:il:zles

phrases. Retrouvez ce que dont remplace et rÉcrivez

- ll y o bien d'outres problémes doni lo moirie devroit s'occuper.+ L,o moirie devroil s'occuoer - - - - -.

- Les enquétes, dont les resultois seront connus en décembre. ont été éoliséesen colloborotion ovec le minisfére de l'Écologie.--i Les ésultofs - - - - - seront connus en décembre.

- Celo nous permettro d'obtenir les informotions dont lo moirie o besoin.- -+ l . ¡o moir ie o besoin - - - - -

bl tochez les rÉponses qui convienneni.

Dons ces phroses. donf remploce : Dons ces phroses donf remploce :

un complément direcl un complément du nom

un complément ovec < d > un complément du verbe

un comolément ovec < de >

' ,:89

Page 91: Connexions 2 - Methode de Francais

qrr | \ Écouiez les.dialogues et indiquez si les phrases servent á reprocher0u a se lu5Ít er.

rcprocher se iusfi{ierl. Nous ovons foit tout notre possible.2. Dites donc, vous ovez vu l'heure ?3. Vous pourriez foire moins de bruit !4. ll n'est méme pos minuit.5. ll ne {out pcs vous géner Ió. Je fois ce que ie veux !Z Excusez-moi, mois i'étois ovont vous.8. ll fout foire lo queue, modome.9. Je suis pressée.

.# Par deux, choisissez une situation ef iouez la scéne.

l. Vous étes dons un bus. Vous vous étes ossis Dorce oue vous vous étesblesse(e) d lo iombe en {oisont du spod el vous ne pouvez pos rester deboutUne personne dgée vous reproche de ne pos loisser votre ploce oune femme enceinte qui vient de monter dons le bus.

2. Vous orrivez (encore) en retord d votre trovoil (ou d votre école).Votre directeur (ou vohe professeur) vous demonde des explicotions.

3. Vous ovez commondé un livre dons une libroirie il y o deux mois. Le livren'est pos encore orrivé. Vous demondez des explicotions ou libroire.

reprocher. D¡te' dan¿) vaué; a(ez

. AA, te vaild, j'attendsdepuis une Aeure !

. ll ne .rtut pas @us Jéher !' ex¿usez,haí, Ma¡6 lj'étd¡5 avant vous.

. Te regrette, i'é¿d-¡s ld(dñi vaus,

, ll faut faire la gueue ! :. C'ett tot4)aurt pareit ! :

. Te /ais ce jue je veux !

. ll nedt méne pas ninuit

. Te 6u¡5 pres6ée.

. Íai eu un probléne.

. Mais ¿'est de la bonne

. gualité.

. C eSt daqraa?e) ¿ est

. t u e x a 9 e . e s !

se ¡ustifier. ñou6 avan6 /ait taut

notre poss ibte.

. , ) L isez le lableau puis tai tes une seule phrase en ut i l isant dont.\./Exemple : Tu te rappelles ce rlíent ? Nous ovons parlé de ce client lundi.

-- Tu te roppelles le dient dont nous ovons porlé lundi ?

1. Comment s'oppelle le livre ? Tu os besoin de ce l¡vre.

2. Corcossonne est une petite ville merveilleuse. J'opprécie le colmeel Io beouté de cette petite ville merveilleuse.

3. [étudionte ioponoise veut vous rencontre[ Vous m'ovez porléde cette étudionte ce mot¡n.

4. Lo Chine est un beou poys. J'oi touiours révé de ce poys.

5. Est-ce que lu connois cette fil le ? Alex est omoureux de cette fil le.

ó. Les en{onts onl entre 5 et 8 ons. Je m'occupe de ces enfonts.

Z Le directeur m'o porlé d'une personne. J'qi oublié le nom decefe personne.

8. ll q {¡n¡ por ocheter lo grosse voiture rouge. ll ovoii envie deceite grosse vo¡ture rouge.

On utilise donf pour remplocerun complément construit qvec de :- complément d'un verbe (parler de,réver de, ovoír besoin de.-.):Nous oyons regu les enquétes dontnous vous pa ions lundi.- complément d'un nom :les commerqdnts potf¡c¡pent d uneenquéte dont les r*sultsls serontconnus en décembre.- complément d'un odiectif ;

a trouvé un opportement dont íl esttrés conlen .

t9

Page 92: Connexions 2 - Methode de Francais

Lo forme possive

BÉve

Ijj t¡r.. le texte, compléiez puis répondez aux questions.

l. o) Celie ioumée sons voiture o éte orgonisée por lo moirie.b) ----- o orgonisé cetie journée sons voiture.

2. o) Toutes les rues du centre ville sont fermées de t heuresó 19 heures.

b) Lo moirie - - - - - toutes les rues du centre villede t heures d 19 heures.

3. o) Des mesures de pollution de l'oir sercnt Éoliséesb) Lo moirie - - - - - des mesures de pollution de l,oir

4. o) Et une enquéfe ouprés des comme4onts esiégolement pévue.

b) Lo moir ie pévoi f égolemenr - - - - - oupresdes comme4onts.

l. Quel est le suiet du verbe dons choque phrose ?2. Quels sont les compléments du verbe dons choque phrose ?3. Que remorouez-vous ?4. Quel est le temps des éléments en gros ?5. A quel temps ovez-vous écrit le verbe dons les phroses 2.b

et 3.b ? Pourouoi ?

lo phrose est... Id lo forme octive ld lo bme possive.- i

TransFormez les phrases comme dans I 'exemple.

Exemple: Lo maírie réalisera une enqu?te ou mois de mai.-+ Une enquéte sera réolisée por lo moirie uu nois de moi.

'1. Le directeur orgonisero une nouvelle réunion.

2. Lo bonque n'o pos occepté mon chéque.3. Les éditions Goll¡mord vont publier mon livre.4. Chonel o créé une nouvelle eou de toilette.

g j Transformez les phrases comme dans I 'exemple [sans reprenoreYZle su le l l .

Exemple: Lo secrétaire o envoyé lo Iettre hier. --+ La lettre o été envoyée hier.l. Ses omis vont trés bien occueillir Isobelle.2. On conkÓle les mochines fous les moiins.3. Lo femme de ménoge n'o pos {oit lo chombre.4. Le thédtre ovoit vendu toutes les ploces.

( \ Écoutez et cochez la case qui convient.

I outes les rues dr¡ centre ville sont fermeesI or-riourd'hui de t heures d 19 heures dons

le codre de l'opérotion (Joumée sonsvoituE ).Cette ioumée o eté orgonisée por lo moirieen colloborotion ovec IADEME et le minisiérede l'Écologie et elle permeitrq de mener desétudes sur les déplocements en centre ülle. Desmesures de pollution de l'oir seront réoliséesel une enquéte ouprés des comme4onr esrégqlement pÉvue cette serñqine. Lo mo¡rie q,en outre, mis en ploce plusieun onimolions surles mcryens de tronsport et fenvironnement urboin.Les bus seront grotuits toute lq ioumée.

6 , 7 ,

.. a

.l

,l

90

Page 93: Connexions 2 - Methode de Francais

TH- - - - - ' l -

II

- icr ivez un texte á la Forme passive pour prÉsenter les-

dit térenies étapes de production d'un journal.

effectuer des reportoges - écrire tous les orticles - mettre en poge les

odicles - choisir les photos - imprimer le ioumol - vendre les iournoux

r; mat¡n

o n é t I q u e

t3)tJl

4. [5] ¡ounelogiquevoyoge

dl C\ Écoutez et rÉnÉtezv ¡ -- ces vtretanqu es.

I q";.- i- .L^. .- .1"^' c,^. - ?

2. Douze choux suisses hochés sonseou et onze squcisses séches.

3. Six onges ógés choisissentsix chonts enchqnteurs.

fsl (soine) I lz] (zen) / [] (choine) / [s] (séne)

somedicosseTTeFronce

& O Écoutez puis répÉtez.

l . [ ' ]

0fs

S Écouiez et cochez la case qui convient.

7

l .

2.3.ll

5.

cosse

soPe

loissont

rossé

cesse

cose

zqPPe

lésqnt

rosé

seize

z. zl ze(odouzoinefroise

cocne

cnope

les chonts

rocher" ^ - L ^

3.lj l

coge

ioPPeles gens

Roger

sqis-ie

cnevo Imochinebouche

la formepassrve- Lo forme possive : Les rues on¡

été fermées par la mairie.s'oppose d lo forme octive :In mairie o íermé les rues.

- Formofion 3 éire + porticipe possédu verbe.Les rues ont été fermées porla moirie.[La moiríe a fermé les rues]Des mesures de pollution de l'oírseront réolísées.n mairie réolísent des mesures...l

- Emplois :, Lo lorme possive permel de donner

plus d'imporfonce oux octions.Dons lo moin'e o fermé les rues,on porle de lo moirie (et de cequ'elle foit).Dons Les rues ont été ferméespar la moírie, on porle des rues(et de ce qui onive dons les rues).

. Pour indiquer qui foif l'oction, onulilise porLes rues ont été fermées parla maiñe.

Ir _ _ _ _ _ _ l

91

Page 94: Connexions 2 - Methode de Francais

n"d'ercrrer fr rao* qf rueo* @ I

Environnement et pollution : foire aux questions -{> pose¡ une question I

isur une bombe contre /es mousfigues , il y a un symbote qui inaique Q"présw la couche d'ozon&Est-ce que c'est vrai ? / ' .\Ñon, cela ne veut rien dire parce que, en 1996, les gaz qui détru¡s6g& la couche dozonesoni ¡nterdits. Par conséqúent, les'bombes aérosols avec ce dessin ne préservent pas

us la couche dbzone que les autres bombes.3: | j - l - - . .1 r - : j . . - - : : , : . : : . : : , i . - . j j : j - :1 r : i : : r1 r : ¡ j ' tn : l ' 1 ¡

+ Fsf-ce qu'on peut jeter ies vie¡lles piles á la poubelb ? rJQlNon, comme elles contiennent des produ¡ts toxiques, il faut les rilppofter dans les

- - - ^ - - ^ - - ¡ ^ : t . . - ¡ . , É ^ , ,magas¡ns. Dans les petites piles boutons des montres, par exemple, il y a du mercure.

e@r ñmÍil ffinñn fñ¡lr lrcil GEEgr

¿ Déñ.'re4 L'J & (,

. ¡ j L isez le texte et cochez les réponses qui conviennent.

1. Lesquels de ces produits trouve-t-onhobituellement dons une bombeoérosol ?

un produit contre les mousttques.

du loit

de lo peinture.

du jus de fruit

2. Le verbe < préserver > signifie :

détru¡re.

ne pos détru¡re.

foire devenir plus grond.

foire devenir plus petit.

3 . On ut i l ise des n p i les o dons:

les montres.

les fours.

les bombes qérosols.

les télév¡sions.

4. Le mercure est un produit toxique

vroi {qux

5. ll y o sécheresse

quond lo terre est trés chére.

quond lo terre est trés séche.

quond lo tene est lrés polluée.

quond lo ierre est kés froide.

ó. Les foréts tropicales sont

des foréts situées prés destrop¡ques et de l'équoteur.

des foréts situées donsdes zones trés polluées.

des {oréts trés pouvres.

des foréts trés petites.

9Z

Page 95: Connexions 2 - Methode de Francais

4 E¡primer lo couseüt lo conséquence: , . al Rel isez le document et frouvez les mots qui indiquent la cause.

Le symbole < préserve lo couche d'ozone, n'est pos utile les gozqui détruisent Io couche d'ozone sont interd¡ts depuis 199ó.

. - les piles contiennent des produits toxiques, il fout les ropporlerdons les mogosins.Le climot vo étre mod¡fié réchouffement de lo plondte.

bl Relrouvez les mois qui indiquent la consÉquence.

Les goz qui déhuisent lo couche d'ozone sont interdits - . . . les bombesoérosols ovec ce dessin ne sonl Dos meilleures.Le climot vq étre modifié il y ouro plus de sécheresses ei plus d'inondotions.

Associez les causes et les conséquences.

l l y ouro plus de sécheresses porce qued couse de

Ie réchouffement de lo plonéte.le climot de lo plonéte vo chonger.

les goz qui défuisent lo couche d'ozone sontinterdits depuis 199ó.les bombes ovec le symbole < préserve lo couched'ozone, ne sont pos meilleures que les outres.

ll n'y o plus de < mouvois >

goz dons les oérosols

porce quepor conséquent

Les piles peuvent polluer

. RÉoondez oar écr i t á la derniére'-./- quest ion du document: << Pourquoiesi-ce qu' i l faut protÉger les Fordtstropicales ? > Vous pouvez ui i l iserles ÉlÉm enls su ivants.

Beoucoup d'onimoux vivent dons les foréts.

y o beoucoup de plontes qu'on ne connofrpos encore.

Les foréts produisent de l'oxygéne

tl fout des centoines d'crnnées pour obtenir;ne forét iropicole.

)n coupe des orbres qui sont tres vieux.

porce que il fout les roppoder dons les mogosins.por conséquent elles conliennent des produits toxiques.

la cause et la conséquence- porce que (ovec porce que on explique lo couse)

Le clímot vo changer porxe que lo Tene se réchauffe.- comme (wec amme les penonnes qui porlent connoissent

lo couse)Comme la Tene se réchouffe, le climot vo chonger

- puisque (ovec puisque, lo csuse esl connue et éüdente)Puisque la lene se réchauf{e, le climat vo changer

- d couse de (pour pÉsenter une chose négotive)Le dímot w changer á rr,use ds écllauffement de la Ter¡e.

- grúce á (pour présenter une chose positive)La pollution vo díminuer grdce au reqcloge.

- donc, olors, por conséquent, en conséquenceIn Tene se Échau{fe donc / alos / par consequenl /en conséquence le climat vo chonger

Certoins veóes exprimenf égolement lo couse ou loconséouence:Le réchaul{ement de lo planéte va causer / prcvoquer /áre responsoble de beaucoup de chongemenb d¡mat¡ques

9l

Page 96: Connexions 2 - Methode de Francais

g

F

{--r i .

:

ne de lo mobl l i té

Expliq u ez pourquo i .

¡ .q¡ ) L isez le document << La boi te á idÉes > puis rÉpondez aux quest ions.'1.

Qui o écrit ce document ? Pour qui ?2. Quels sont les oblectifs des idées proposées ?3. Lesquelles de ces octivités peut-on porticuliéremenf proposer:

- d des enfonts el odolescenls ?- d des odultes ?- d des personnes dgées ?- d des outomobilistes ?

lmaginez une semaine de la mobi l i té dans volre v i l le.Que pouvez-vous proposer pour I 'organisat ion de cette semaine ?

r . ) L isez les trois documents < Les chi fFres de la mobi l i té >.\a -..-

Di ies quel les informat ions sonf les plus surprenantes,

&&'-SOUR|TZ

I -c't$tAstllAiN_t

{rtu*,Dr lI ll08¡

i¡,',il!;

94

Les chiffresde la mobilité

Les usagers- Prés de 27% millionsde Frangais ut¡lisentles transports publics

urba¡ns.

- 20% des déplacementsont lieu entre le domicile

et le trava¡l et ilsreprésentent 20% de

I'ensemble deskiloméfes parcourus par

un automobiliste.

Page 97: Connexions 2 - Methode de Francais

E erTrailTetoPeenne

mobil¡tél,lt

EILes chiffres de la mobilitéLes transports publ¡cs- 1 tramway peut contenir 240 personnes1 77 voitures.- Le coút moyen d'un billet est de 0,99 euros en France.- 1 km de métro coüte 61 millions d'euros á la construction.C'est le plus cher des transports en commun, mais aussi leplus rapide.

t0t

Ift¡

Les chiffres de la mobilitéLa voiture

- En France, la circulation automobilea été multipliée par 4,4 depuis 1960.- 28% des déolacements en voitureen milieu urbain ne dépassent pas1 kilométre.- Une personne qu¡ se déplace enautomobile est resoonsable d'unepollution 10 á 20 fois plus importanteque si elle se déplace en bus.

: ; ' i

soit 3 autobus ou

H\

LA BO1TE A IOÉTS "

?#::t:,:*,,"n'-^:,"';;::!:ili::

n***;'ru*l*'u*rWTmry

;t:¡;r¡;^,tz?itr;:'t;"'*;;r'':í:,[?';:ii#i9t*déi,,,","_ DlstrrPuu" ,,-,----'4"

Page 98: Connexions 2 - Methode de Francais

[?]3*?i,H3B]l:*l:

; . _qi) 0. quel domaine s'occupe chacune des associat ions présentáes ? [omplÉtez le tableau.

:?Hi:l#l$r,l,fllli,!""10¿i::';"'j;;;;'' ",' "" " " o'

I r lufie contre --¡---^ , rcspect des droifsI sonlé I t p"rr*i¿ entonce ie lhomme

documents

. t U Lisez ces commentaires et retrouvez ceux qui correspondent aux associat ions\,

entrside,solidorité

prÉsentÉes.

l. Cette ossociolion q pour mission principole d'ogir pour que méme les plus,pouvres oient un logement

Ses octions cons¡stent d occueillir les personnes qui vivent dqns lo rue et d finoncer lo consfruction

et lo rénovotion de logements sur l 'ensemble du poys

2. Cetie ossociotion o pour objecti{ d'oider les enfonts et les ieunes issus de fomilles pouvres d béné{ic¡er

de séjours en cenlres de voconces el de loisirs.

3. Cetie ossociotion, créée en 1920, lutte contre le concer Elle opporte son qide d lq recherche, méne une

oclion ouprés des molodes el s'occupe de lo prévention de cette grove molodie.

95

Page 99: Connexions 2 - Methode de Francais

: par iout dans le monde rhacun: ' : i i les dro i ts de I 'homme et de I 'enfant ,

:n n 'aura i t pas besoin de nous. . .

AI'EG NOUS, COñI|BATTEZ LA FAI|I,|;

AcF 4, rue Niepce 75014 Par¡s www.acf-fr.org

. ¡ r , - :

' , r 1 , . i " l ' . ' . . : . .

Regardez les documents et I isez les slogans.Associez chaque slogan á un document.

d o c u m e n t A B C D E

slogcn

Lo mission premiére de cetle cssociotion, fondée en 1988, est l 'oide chirurgicole oux enfonis molodesou blessés qui ne peuveni pos étre opérés dons leur poys d'origine. Ces enfqnls sont pris en chorgebénévolemeni por des spéciolistes de lo chirurgie pédiotrique et occueillis pendont quelques semoinesCcrns des fomilles, quond ils sorteni de l'hopitcrl.

' . . , Ecouiez ces personnes qui par lent d 'auires associai ions puis

Médecins Jeunesse FÉressons frontiéres ou plein oir des hommes

complé lez le la b leau.

- Associolion)ecours oes Dororysespopulqtre

oe rronce

::omqine troité:onté, pouvreté, etc.)::ul de l'ossociqtion

:cmmenl lo personne:' ide l'ossociotion

97

Page 100: Connexions 2 - Methode de Francais

condit ionnelb

tP Regardez ces situations. Relevez les formes au cond¡t ionnelet dites ce que chacune exprime. [ochez les cases qui conviennentdans le tableau.

< Cette association fourniraitdu trava¡l aux plus démunis

et leur offrirait de nombreusespossibilités de logement. r

( Tu pourra¡s trava¡ er avecd'autres étudiants, Ea t'aidera¡t. ''

( Qu'est-ce que tu diralsd'un petit resto chino¡s ce so¡r ? t

un souhoit

un conseil

une demondepolie

une ínformolionincerloine

une proposilion

( qa me plaira¡t bien de Yivreau soleil toute ['année. >

( Tu Dourra¡s m'aider ádéménager samedi

Drochain ? r'

*,

\É 0bservez les Formes verbales que vous avez relevées.purs c0mprefez,

Le conditionnel pésent se forme comme ou - -, - - - - mois ovec lest e r m i n o ¡ s o n s d e - - - - . : o i s , - - - i o n s , - - -

*,lD l'leftez le verbe proposé au conditionnel prÉsent.

l. Tu (pouvoir) ----- répondre d celte question, s'il feplof ?

2. Tu (devoir) , - -, écrire plus souvenf d les gronds-porents.

3. Qo vous (ploire) - - - - , d'¡nyiter les Bollet pour féfer les voconces ? Onles oppelle ?

4. Ce (étre) - - - - - vroimenl géniol que lu viennes ovec nous ou Métnaml'été prochoin !

5. Le pésident (devoir) - - -,, orriver ó Yooundé dons lo motinée.

ó. ll (folloir) - - - - - m'expliquer oü vous hobitez ; ie ne le sois pos.

Z Vous (oimer) - - - - - portir d Kotmondou l'onnée prochoine ?

8. Tu (vouloir) - - - - - bien revoir le lest de frongois ovec moi ?

Page 101: Connexions 2 - Methode de Francais

- lmag inez l a rÉp l i que qu i manque dans chacun de ces m in id ia logues .',-/

l. - Qu'esi-ce que ie pourrois foire pour ovoir de meilleures notes en frongois ?

2. - Tu os entendu ? ll y o des gréves d'étudionts ?

3 . -

A -

Oh ! Excuse-moi, tu veux un outre thé ? Je vois en refoire tout de suite.

- Au ciné ? Oui, d'occord. Cest sympo.

5. - Tu réves de quoi pour tes prochoines voconces ?

6 . -- Ah !oui olors, go nous ploiroit beoucoup.

; l (\ ' l Ecoutez ces répl iques ei retrouvez cel les qui contiennentune forme au condit ionnel. [ochez la case oui convient,

r 2 3 4 s 6 7 8condit¡onnel

( '1bl Lisez le iableau. Écoutez encorecha que Forme au condit ionnel,

:vomnlo ' io nnr l i rn ic

ces rép l iqu es et relevez

le conditionnel présent

fomolion :formes du futur simple ovec terminoisonsde l'imporfoit : ie ferois, nous porfirions...

emplois : ¡l peut exprimer- une demonde polie :

Vous pouniez m'oider ?- une proposition ;

Qa te dirait un bon restourant ?- un souhoÍ :

On oímeroit bien vous revoir- un conseil :

ll {audraít demonder ou professeur- une informotion incertoine :

l-o direction signeroit les nouveouxoccords ieudi motin.

L-/

o

99

Page 102: Connexions 2 - Methode de Francais

tu veux, si on chontoi t , . .

Lisez les répl iques puis cochez la ou lesréponse[s] qui convieni Iconviennentl .

l.,e verbe directemenl lloutre verbe oeut étre :oprés si peuf Ctre :

ou présentou futurd l'impérotifd l'imporfoif

ou présentd l' impérotifou futurou conditionnel

.!a, -. .I9 ( ) Ecoutez et compléiez le tableau.

condition/hypothése Ésultqt

commencez lo réunion sons moi

je n'iroi pos foire les mogosins somedi.

Si ie ne suis pos ld d 5 heures,

Si tous les omis éto¡ent ld,

opperez-nous l

Si i'étois riche,

al Ecoutez et relevez les difFÉrentes fagons d'exprimer la condition.Iomolétez.

l .

4-

5.

qs*5 . :6 . :

3 . :4 . :

$nl Écoutez encore une fois ces phrases et rérrivez-les en gardantle m6me sens et en ut i l isant si .

l. Si - - - -, - - -, dinez sons moi.

2.Si - - - - demonde un p lcn d Potr ic io .

3. S'il -, - - qu'est-ce qu'il fero l'onnée prochoine ?

4. Téléphone-moi ou bureou, si

5 . S i - - - - - , , , - - - - , , , o ñ p o r t i r o s o m e d i m o l i n o v o n t 7 h e u r e s .

ó . S i v o u s v o u s , - , , , ,

5 i on ¿onneun Peu ó arqent,

on peu l 'auver la v ied'un enlant.

5i chaque yereonneaiAe un peu l associa,iaí.an'trauvera de nouveaux

,fE NE suis tA'-oB Li6¿ DÉ

nefáPERL¿ ¿ETooR

Page 103: Connexions 2 - Methode de Francais

__, . [omplétez les phrases avec le verbe proposé á la Forme qui convient .

l. Si tu (vouloir) , on peut oller iouer ou squosh demoin soir.2. Je n'ottendrois pos iusqu'd 20 heures si tu (ne pos éhe sOr) de venir !3. Jeon-Luc nous emménero peut-étre. Dqns le cos controire, on (prenore,t

te ous.'1. Somedi, on iro d lo piscine s'il ({oire) beou ?5. Si tout le monde (oimer) le fromoge, je {ois un grotin de pótes.ó. Si on ovoit son numéro, on (oppeler) . . Frédéric pour so féte le 18 iuilletZ (Rentred si tu os froid !

, , r , lmag inez ce qu i manque dans chaque ph rase .

l. Si ie .. , ie podirois d Brest le week-end prochoin.2. Pos de probldme, on vous téléphonero si3. On vo ecouter ce CD si.1.5i tu veux oller ou conced de Mickey 3 D,i. Cours vite si

, . Essayez de résoudre cei te Énigme en discuiant tous ensemble et eninterrogeant votre proFesseur qui ne peul répondre á vos quest ionsque par <( oui >> ou << non >> lsolut ion page 104).

-ouisville est en portie frongoise et en podie ongloise.Si 7Oo/o de lo populotion porle onglois et óO% de lo populotion porle frongois,quel pourcentoge de lo populotion porle les deux longues ?

Regardez cei ie i l lustrai ion et imaginez ce que jul iet te pense.Aidez-vous des expressions proposées et expr imez ses réves.

. ouloir étre une gronde chonteuse, étre hés célébre, ovoir un public enthousiqsfe,

.'endre des milliers de disques, posser d lo télévision, fqire des concerts donse monde entier, gogner becrucoup d'orgent, se morier qvec un octeur irés:cnnu, connofre des gens intéressonts, oller dc¡ns les gronds hótels. ..

la condition / I'hypothése- Avec si :s¡+présent+présentSí tu veux tu peux reprendre un cofé.s i + p r é s e n t + f u t u rSi vous voule4 on iro au musée du Louvre.si+ préseni + impérotifSi Luc est ld, porlonsJui du probleme tsi + imporfoit + conditionnel présentSi i'étoís riche, ie feroís le tour du monde.Remorques:- St + ¡ll¡ls - s'¡l(s)- On peui porfois kouver d'or¡tres mots ovec si :Méme si elle lu¡ o tuconté, il q tou¡ oubl¡é.J'ariveroi d 5 heures, soul si loi un probléme.

- On peut oussi exprimer lo condition ¡

l. ovec des expressions :Vous venez somedi ? Dons ce ca1 ie préporeníun bon toiine.On pai ensemble, dons le cos contmhe, ons'oltend d RodezAu ccrs ott vous voudriez reveni¡ appelez-moi.lmaginez que vous gagnez au loto, qu'est-ceque vous ferez ?En cas de pluíe, le concert sero onnulé.

2. Avec deux propos¡tions :Tu viens d 14 heures, on aura le temps de pren-dre un petit café.

I 101

Page 104: Connexions 2 - Methode de Francais

Fichier Ediüon Aí¡chag€ Favon¡ Ouüls ?

e,e*a"nr"v S'Ef !¿ €b

l'l lD Lisez ce message et choisissez les rÉponses qui conviennent.

Lo personne qui écrit estsotisfoite. impotienle. dégue. heureuse.

Les pouvres et les molodes ont pu élreguéris. soignés. réconfortés. soulogés.

D'oprés lo personne qui écril, les oides opportées oux poys pouvres sonltrés suff¡sontes. suffisontes. insuffisonfes.

Rassemblons-nous ! C'est á cet appel que j'avais répondu le I novembre 2003.Je voulais moi aussi m'engager dans une cause humanitaire et ga a marché. Comme Gérald,je suis parti pendant 6 mois dans ces pays pauvres. C'est vrai qu'on a pu aider des gensmalades en les réconfortant, en leur montrant qu'ils n'étaient pas seuls...

Mais cela ne suffit pas e soulager leur misére et leurs maladies. Oui, j'aurais lellement vouluqu'on puisse les soigner I Mais pour cela, aucun moyen I Le gouvernement frangais est préte envoyer des bénévoles sur place pour venir en aide aux peuples en d¡fficulté ma¡s...comment faire avec des aides financiéres trop peu importantes, trés peu de médicaments,trop peu de personnes, de médecins... ?

Trop souvent, je me suis senti impuissant devant la misdre des gens. Je ne m'attendais pasá qa et je ne pense pas repartir en mission pour une associat¡on human¡taire. Qa me rend tropmalheureux de voir qu'en fait, on ne peut pas aider tous les gens qui en ont besoin.

primer lo tristesse /déception

102

u\

l l f 0ans.le message électronique, relevez une faqon d'exprimer- sa tr istesse et deux faqons d'exprimer sa déception.

Page 105: Connexions 2 - Methode de Francais

$ O Écoutez ei dites.ce que les personnes expriment.Pour chaque répl ique, cochez la case qui convienf.

lo histesseune décepfionune obligolionun conseilun but

¿ :.,::'r:', 5 t ,

" h . .It-l Lisez les encadrés, puis, par groupes de deux, jouez la situation suivante.

Vous étes porti(e) en voconces dons un poys de Éve: plogo soleil, merbleue... Molheureusement, vous ovez eu des problémes ovec votre ovion,l'hdtel éto¡t incon{ortoble et tés cher, il o plu, etc Vous étes décu(e) de votrevoyoge. A votre retour, vous rencontrez un(e) omi(e) qu¡ vous pose desqueslions sur ce voyoge.

q u e

exprimer la tristesse. ¿'est plut¿'t tristq non ?. VraiMerrt, guel donnage !. Qa ne rend triste/

. Íai du naf d supporter94.

erpr¡mer la déception. Te ne h'a&enddi6 pa.6

d E o !. ó/1 ! s¡j'a@¡6 su !. Te 6u¡s d¿Et{a.. ¿'ert +¿s d¿re@'re. ¿e ie6t pas du tout

ce queje crlyais !

[k] (cor) / [g] (gore)

O O t, Écouiez ei rÉpÉtez les mots.

l. coup - goüt2. ongle - oncle3. griller - crier4. grec - Greg5. écort - égord

(1 bl Écoutez et répétez les phrases.

l. Quelle golére !2. Je me coupe les ongles.3. Elle est sur le quoi de lo gore.4. ll y o lo queue ou guichet quohe.

5. On vo monger un gros coq.

@ O É,out.. ei cochez la case qui convient

méme son(J

son différent(f)

_--J--

Q(lÉ.out.r et cochez la case qui conv¡ent.

Page 106: Connexions 2 - Methode de Francais

couses et solldorité

Lisez le iexte et d¡tes si vous Otes étonné[el par certaines opinionsdes jeunes. Pourquoi ? Eies-vous d'accord avec ioutes ces opinions ?0 iscutez.

Un ruppoÉ critiqueó Io sociétéUne enquéte récente de ta S0FRES'montre que 90 % des jeunes de 18á z5 ans se sentent bien dans lasociété franeaise. Seulement 2o 7odéclarent s'y sentir trés bien.Cependant, ces jeunes interviewéssont trés crit¡ques sur certains de5e5 a5pecrs.A la question : quels sont les prin-cipaux déíbuts de la société franeaise,la premiére réponse est ( I'argentytient une place trop importante ),.Ensuite, 3Z % despersonnes interro-gées pensent queLa France n'est paségalitaire, 27 o/. esti-m e n t q u ' e l l e n edonne pas assez deplace aux jeunes et24 o/o qu'elle est tropindiv¡dualiste.lls sont aussi 62 % epenser que Le paysévolue vers moinsde sotidarité (38 %vers pLus de soli-darité).

Défendre une grqndecquse : les qssocislions ?Pourdéfendre une.cause, 39 % desjeunes préférent agir dans le cadred'une association. De nombreux aut-res modes d'action sont c¡tés : agiren dehors de toute assoc¡at¡on(61 7o), avec des personnes de monentourage (r9 7o), dans une orga-nisation internationale non gou-vernementale (r8 7o), de maniéreindividuelle (ro 7"), dans un club(8 7d, dans un syndicat (4 7o),dans un parti politique (z 7d. On voit

bien, par ces réponses, que les jeu-nes veulent bien s'engager mais enpréservant toutefois des marges demanceuvres, de I'efficac¡té et surtout leur liberté.

[e Éle des enheprisesPour 7z o/o des 18-25 ans, lesentrepr¡ses ne doivent pas avo¡r unrOle strictement économique maiselles doivent s'engager de muLtiplesfaqons dans la société. De plus, jouerun 16le dans le domaine de [a soli-darité ne doit pas se lim¡ter á don-ner de ['argent. Ces entrepr¡sesdoivent se mobiliser concrétementsur Le terrain de la solidarité : inser-tion de populations en difficultés,resped des droits de leurs employés,droit a la formation, etc.llest donc ftappant de constater quepour les jeunes, les entreprises peu-vent et doivent ag¡r dans de nom-breux domaines. Leur róle doit étrefort et multiple.

1. SOFRES (Soc¡été FrcnCa¡se d'Enquétepat Sondage) : ¡nst¡tut de sondage, d'é-tudes matket¡ng et d'opin¡on.

f .D l isez et commentez les trois tableaux. Et vous, que rÉpondriez-vous- aux trois questions posées ? Quelles sont les ressemblances et

les di l tÉrences entre vos réponses et cel les des jeunes interrogÉs ?Pourquoi, á votre avis ?

Solution de foct¡vité 14, pagé

¡éponse : 30 70Si70 7" parlent anglais,30 %ne le po ent pos.Si 60 oÁ parlent ftanca¡s,40 % nele porlent p4s.On peut don( dire que 70 % (3o +de lo populat¡on ne porlent pas soit

oonc 70 % des gens ne parlent pasces deux langues,30o6 de lo populot¡on (tuo- 7o),pa ent donc les deux longúes.

Page 107: Connexions 2 - Methode de Francais

.)uestion : le va¡s vous citer des mots. Pour chocun d'eux, d¡tes s'¡l rcpÉsente pour vousquelque chose de tñs pos¡t¡l assez posit¡f, pos tr¿s pos¡tif ou pos pos¡t¡f du tout.

fra:i:]osil i i

82

7A

746o

56

52

38

37

19

8

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15

21

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?as .r¡s í;És du :cütFosii if pDsii:f

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z7

La fam¡lle

L'am¡t¡é

La liberté

L'égalité

La tolérance

Le sens des responsab¡lités

Le trava¡l

L'effort

L'engagement

L'écologie

L'argent

L'autorité

La ret¡gion

Le profit

l.iestion : Parmi les causes su¡vantes, quelles sontcelles qu¡ vous poroissent les plus ¡mportantes ?En prem¡er ? Et en second ?

La lutte contre ['enfance maltraitéeLe SlDA (prévent¡on, aides aux personnes atte¡ntes...)La faim dans [e monde

La recherche médicaleicancer, maladies génét¡ques, etc,)La pa¡x et [e désarmement dans [e mondeLa lutte contre le rac¡sme

La défense de l'erlv¡ronnement

L'insertion des personnes en diff iculté(personnes défavorisées, chdmeurs, femmes seutes...)La drogue

L'alphabét¡sat¡on et Le sout¡en scola¡reL'aide aux matades et aux handicapés

%

38

9

98

7

4

4

3

Rang

I

9o

11

.test¡an : Fa¡tes-vous ou ser¡ez-vous prét A fo¡re pottie d'une orgon¡sat¡on)u d'une assoc¡otion de type su¡vont :

Une assoc¡at¡on pour [ '¡nsertion des personnes en diff icultélpersonnes défavorisées, chOmeurs, femmes seules...)Une association Dour I 'alohabét¡sation et le soutien scolaireUne assoc¡ation contre l 'enfance maltraitée ou d'aide aux enfants maltra¡tésllne association de lutte contre le SlDA ou de soutien aux Dersonnes atteintesUne assoc¡ation contre le racismelJne organisation non gouvernementale contre la faim dans le mondelJne association pour la recherche médicale (cancer, maladies génétiques, etc.)Une assoc¡at¡on pour la oaix et le désarmement dans le mondeUne associat¡on d'aide aux malades et aux handicaDésUne association de défense de l 'environnementUne association contre [a drogue ou de sout¡en aux personnes dtoguées

in te¡t pa{ie Serait pr6i áer faire pa*ie

7,

3!

2

2

2

7

1

73

67

67

66

65

65

6o

26

26

28

31

31

32

33343846

Cite en lrem¡éreen Secocde reponse

R¿ng

1

2

4

3

4

4

9

711

10

8

: .qúéte Éol¡sée auprés d'un échant¡llon nat¡onal reryésentat¡f de 4oo jeunes Agés de 18 ons et plus.105

Page 108: Connexions 2 - Methode de Francais

'., )

, Comptez I poin pú bonne'' réponse.

Vovs avez...- 6 poínk: lélicitc�tíons- moins de ó poínÍs, revoyez

les poges 76, 7Z 78, 79de vofrc l¡vre et íes exercicesde votre cohier

Co.nptez I poínt par bonneÉponse.

Vous avez.. -- 5 points: lélíc¡¡o¡¡ons- moins de 5 poinb ranoyez

Ies pag* 88, 89 de vohelivre e, les exercices devotrc cdhíet

Comptez I point por bonneÉponse.

Vous avez. -.- 5 po¡n¡s : fél¡.¡td¡¡ons- moins de 5 points, revoyez

Ies poges 98, 99 de vot¡eIivre et les exercices devotre cahíe¡

Co¡np¡ez , point pc,¡ bonneréponse.

Yous ovez.,.- 5 po¡nk. : félic¡tdt¡ons !- moins de 5 points, rcvoyez

Ies poges 98, 99, l0O, l0lde vohe live et les exercicesde vo¡¡e cohíe¡

lez chaque phrase avec I 'expression proposÉe.

o du retord, ie vous oppelleroi.

Ir.-l.; ij c;rl . .)

peux expr imer l ' ob l igo t ion / in te rd i re[omplétez les phrases avec I 'un des verbes proposés á la Forme quiconvient,

mqrcher - éteindre - sonner - vouloir - remolir - ottocher

l . - - - - - ovont d 'entrer 5.Vous devez - - - vot re ce infure2. ll fout -,,.- - lo f¡che d'inscriotion. de sécurilé.3. Ne - - , - - pos sur les pelouses. ó. Pr iére de - , - - - vos lé léphones

portobles.

l e peux reprocher que lque choseo que lqu 'un I me jus t i f ie r

2 n¡tes si ces phrases servent á reprocher ou á se just i f ier .[ochez la rÉponse qui convient'

reprocher se iustifierl. Désolé mois i'oi eu un gros probléme. W K2. J'oi foit mon possible ! m *3.Vous pourriez peut-étre m'écoufer ? re W4. Pordon, mois i'éfo¡s ovont vout Modome ! Kg ffi5. Je fois ce que je veu><, quond ¡e veux I H$ ffi

oeux u t i l i se r le cond i f ionne l3 i lettez le verbe proposé au condit ionnel préseni.

l. Nous (oller) - - - - bien d Bilboo pour visiter le musée Guggenheim.2.Tu (vouloir) - - - - - une fil le ou un goqon ?3. Vous (pouvoir) - - , - - m'oider, s'il vous ploit ?4. Quelques étudionis (rencontrer) - - - - - le pésident de I'universiié cet oprés-midi.5. Je te (conseilled - - - - - plufót d'oller '¡oir le Docteur Soufflet

peux expr imer lo cond i t ion4 Relormu

l. Si mon troin(ou cos oü)

2. Si le temps est mouvo¡t le motch sero repodé ou 22 mors.(en cos de)

3. Si un iour tu gognes ou loto, qu'esFce que tu feros ?(imogine que)

4. Si tu viens ovec moi, ie pourroi le montrer le nouveou musée.(dons ce cos)

5. S'il fo¡t beou, on iro d(dons le cos conlroire)

lo ploge ; s'il ne foil pos beou, on restero d lq moison.

Page 109: Connexions 2 - Methode de Francais

c.l g! e ? Lry?f) -a--?I r. i -{li :/

tr o"r, exprimer lo condition et l'hypothése5 tomplÉtez les phrases avec le verbe entre parenth¿ses á la forme

qui convient.

l. 5i on (pouvoir) - - - , - , oir irqit ou théAtue plus souvenl

2. Demonde d Dominique si iu ne me (croire) - - - -, pos !

3. Si vous (vouloid - - , - - , ie peux vous réserver une toble pour ce soir.

4 . l l t 'écr i ro s ' i l (pensed - - - - - d to i .

5. Je prendroi le lroin de l8 h 05, souf si ie (sortir)

oeux ut i l iser lo forme possive

6 Transformez ces phrases á la voix passive.

l. Des cenloines de personnes onl signé cette lettre de protestolion.

2. On demonde le Docleur Sonneville d lo réception.

3. Le 23 décembre, le moire recevro les personnes dgées.

4. On ottendroit plus de l0 000 personnes ou rossemblement pour lo poixle 30 iuin orochoin.

Ile peux expr imer des impressions7 l'leftez le verbe entre parenthises au temps qui convient,

1. Je suis désolé que tu ne (powoir) - - - - - pos venir ovec moi le week-end prochoin.

2. Tu crois que Liso (oller) - - - - - d Son Froncisco en iuillet dernier ?

3. Piene est lrés élonnée que vous (ne jomois lbppele) - - - - - quond il étoit molode.

4.Je suis sOrque N¡no (étre) - - - - - médecin en 2008; elle o d'excellents ésultots.

5. Cest bien que tu (sovoir) - - - - - tout go ovont de porlir Tu n'ouros pos de surprise I

I

Ie peux expnmer ro couseet lo conséouence8 Complétez les phrases aver une expression qui convient.

l. - - - - - vous comprenez l'onglois vous pouvez m'expliquer ce que Bob o d¡t ?

2. l l est molode, - - - - - i l ne sero pos d lo éunion d 17 heures.

3. Appelle-moi de lemps en temps - - - - - tu n'os pos le temps d'écrire I

4. Elle est fotiguée - - -, - de son trovoil qui est de plus en plus dur:

5. Elle pleure - - - - - elle n'o pos d'omis et elle se sent trés seule.

+

plus t6i du bureou.

'r !l l-l

romptarz r potnf psf oonneÉponse.

Vous ovez..,- 5 po¡n¡s : íél¡c¡tar¡ons !- moins de 5 poínb rwoyez

les poges lOO, lOl devohe livre et les exercicesde votre cohie¡

Complalz I po¡n pclr phltlsecorecte,

Vovs wez...- 4 po¡nb : Íélíc¡¡ations !- moins de 4 poín9 revoyez

les poges 9O, 9l de voheliwe el les exercíces devohe cohier

Compbz I point por bonneréponse.

Vous qvez,..- 5 poínts : Íél¡ci¡ot¡ons !- moíns de 5 poinb rano,¡ez

les pog* 84 8l de votrelivre et les exercíces devohe cdh¡er

:'Co^pa, I po¡nt por bonne't Éponse.

I Vous ovez..,: - 5 po¡ní, fél¡c¡tdr¡ons !

- mo¡ns de 5 points, rcvoyezt la page 93 de vone livrej et les exercices de volre',,

-coh¡er:

::)

lI

.^2/'i ,l

Page 110: Connexions 2 - Methode de Francais

l rJ f l DE]-FCJI-] A2

0bservez cefte situation et imaginezce que peut se dire chaque personne.

Exemples.'Le pére : Je suis c ontent que, sotis-fait que, fíer que... ,/ Lo mére : J'oi peur que,ce n'est pos bon que, ie pense que . . . / La +ille IJe suis súre gue, mes porents veulent que...

Regardez cetie photo, qui, pourbeaucoup de personnes, reprÉsentele bonheur. A votre avis, pourquoi ?Et vous, que pensez-vous de cettepholo ?

Lisez cet art icle puis répondez aux questions.

oux promeneun de découwir dons lesmeilleues conditions les richesses qrchi-tecturoles.Succós gmndissontA Bordequc commune qui orgonise uneioumée sons voiture por mois, des novet-tes électriques el_un bus ou goz serontmis en circuldion. A Bourgeo les rues com-merconles seroni recouyertes de pelou-ses. A Lo Rochelle, ville oionniére defopérulion, un pique-nique géqnl se tien-dro sur le port Enfin, d Poris, le périmé-

tre fermé oux voitures { élendro sur 772heci¡rcs, et les Forisiens pounonl excep-tionnellemeni oller iusqu'd Boulogne-Billoncourt por les voies sur berges.Lo ioumée sons voifure rencontre oussiun succés grondissoni hon des fronti!rcs frongoises Soutenue por [Union eu¡o-péenne, l'opérotion concemero cetfeonnée 78 ülles européennes,four lo premiére fob trob ülles onodiennesse sont égolemeni ossoc¡ées d lo mqn!felotion : Moniéql, Toronlo et Vctoriq.

2.5

g

22 septembro : Journée sans vo¡ture !lgs cenhes ¿e 99 villés seront htmés,me¡rredi, d Io chtulation ovtomobileafin &encourager les modes dehunsporfs oltemotiÉ.

f omme choque 22 septembre, des\¿ onimotions se tiendront dons tou-tres les ülles porticipontes : oclivités pédo-gogiques sur les rovoges de lo pollutionde l'oh, pÉt de vélos et de iroitinettetrondonnées vélos-rollerc...Des ilinéroires fléchés seront mis en plocedons de nombreuses ülles pour permeltre

voi foux

N L?

I

TI

I

I

I

II

T

¡

I

InI

¡

I

l. Les cenfres des villes seront fermés pour encourogerles gens d rester chez eux

2. On pourro {oire du vélo ef de lo tottinetfe grotuilement3. ll y ouro des indicotions pour que les gens puissent

découvrir, d pied, les monuments de leur ville.4. A Bordeou>g d Bourges et d Poris il y ouro de lo pelouse

dons les rues.5. Berlin, Porio et Mologo porticipent d l'opérotion

< ioumée sons voiture >.ó. [Amérique ne s'inféresse pos du loui d cette opérot¡on.

:Si lmaginez que vous puissiez changer de vie. Que fer iez-vous ?0ü habiter iez-vous ? Ouel le v ie méneriez-vous ? Etc.

Page 111: Connexions 2 - Methode de Francais

Qrgumeruter

1 1

ü ' "

1 ¿

1 0

Modes et morquesTest 10, p, 187

octiveTest 11, p . 188

Abus deTesi 12,

consommotionp l B 9

utoévoluotionpoge l40

éparat ion du [)ELFpoge 142

Page 112: Connexions 2 - Methode de Francais

wffi.l tf

Ecoutez et l isez le dÉbut de I ' interview. [ 'aprÉs le contexte, donnez un synonymeou expl iquez oralement les mots en bleu.

,oumal¡ste : Ce sont les marques quidonnent une personnal¡té ?V. Ducroc : Hé, ou¡, c'est ce qu'its pensent. Les marques, c'estpour se donner une ¡mage, ga sert e dire á quel groupe onappartient, quel genre d'homme on est. Au sein d'un mémegroupe, tout Le monde les mémes marques. S¡ parexemple, un groupe a adopté la marque, ie ne vais pas citerde nom, la marque Tartempion, tous les membres du groupevont se reconnaftre par cette marque Tartemp¡on. Voyez-vous,ea devient une marque du groupe. Et parce qu'ilsse reconna¡ssentdans le groupe, parce qu'i ls se sentent reconnus gráce e [a

autres, á marque, alors i ls plus forts. [...]

1, occro : de accrc.hé ; dépendont d'une chose, qui ne peut pasv¡vre sans cette chose,

2. lol¡to : ¡eune Í¡lle (de Z á t3 ans environ) qu¡ adopte le compofte-ment vestiment1he et les nani¿res de femñes adultes (vétementsd lo node, maquillage...).

(e=tVl.t

*1 "

Journal¡ste : Vos enfants portent-¡ls des marques ? Les ado-lescents semblent accrosl aux rnarques que ce so¡t pour lesvéternents ou les derniers modéles de téléDhones Dortables.Les filtes s'habillent en lolita, et les garCons adorent les logosliés au monde du sport. Nous avons essayé de comprendrecomment, dans les famiLles, on vit avec cette fol¡e Dour lesmarques. Vincent Ducroc, vous étes soc¡ologue. Vous avez écritun livre intitulé Bos ¡es morques !Vous pouvez nous expliquerce phénoméne ?V. Ducroc : Chez les jeunes, les marques ont un double rdle.D'abord, les marques !a permet deses copains, et s¡ on n'a pas de marques, on est un peupar les autres. 5i on n'a pas de marques, les autres d¡sent qu'onn'est pas á ta mode, qu'on n'a pas d'argent, Alors, c,est pourqa que les jeunes portent des marques, pour étre comme lesautres. Et pu¡s, i l faut en avoir pour autresgroupes. Et les ieunes ont I ' impression, avec les marques,d'acquérir une Dersonnal¡té,

i l0

Page 113: Connexions 2 - Methode de Francais

.").^r

-!)(f Écoutez I'interview et corhez la réponse qui convieni.

1. Les ieunes portent des vétements de morquequond ils ont beoucoup d'orgent

2. Selon Vincent Ducroc pour élre occepté dons un groupede ieunes, il {out porter les morques du groupe.

3. Gróce oux morques, certoins groupes sonl plus fortsoue d'oulres.

4. Coroline dit quq pour étre bien, il fout porter les morquesqu'on voit d lo télé.

5. Les enfonts de Coroline porlent des vétements de moque.

ó. Les odultes choisissenl des vélements plus pour le style,que pour lo morque.

vroi foux ?q a ?

ar) Dans les phrases qui suivent, rayez le mot qui ne convient pas.

1. Tu es prét ? Tu n'os pos (mis; porté) de pull ? ll foit froid ce motin !

2. Ah ! tiens, vo¡ld Virgin¡e. Oh, tu os vu lo veste qu'elle (hobille ; porte) !Quelle horreur I

3. Oui, oui. Je prends une douche et ie (m'hobille; hqb¡lle). Je suis prétdons cinq minutes.

4. Les odolescents portenl des mqrques pour (s'identifier d ; se différencier de)leurs qmis.

5. Boh, qu'esf-ce que tu os ? Qo vo ? Tu ne (sens ; te sens) pos bien ?Assieds-toi !Tu veux un verre d'eou ?

ó. Hum I Qo (senf; se sent) bon !Tu os foit un g6teou ?

111

Page 114: Connexions 2 - Methode de Francais

Irrr,rier un choixi|} ffi;::

ei relevez dans chaque phrase ce qui permet de lustifier

l. Les jeunes porient des véfements de morque porce que leun copoinsen portenl oussi.

2. Dons choque groupe, il y o des moques, c'est pour 9o que les ieunesporient des morques.

3. Les moques, Cesl pour se donner une imoge.

4. Si on n'o pos de morques, les outres disent qu'on n'esf pos d lo mode.

5. Les moques, 9o permet de lidentifier oux outres.

ó. Qo sert d dire d quel groupe on opportient

Cest pour 9o qu'on vo d lo Guodeloupe.

co permel de viwe deux semoines oonsun outre monde.

on n'o pos l'impression d'éte en voconces.

porce qu'on trouve les ploges plus lolies.

protester/se plaindre. C eé;t une /1orÉe !. C'ett u^ s¿andoJe I. C est scandaleux !, C ¿st ¿oJventable !, C est in¿olérdble !. C est ¡^d¿tri66ible !. Te su¡6 cantre !. Te ae suis paó ¿a¿cord.. Te trouve jue ce n'est

. Atteñdez, c'e6ttn¿raSable) ñoA ?

. Te proteste Cco/ftre...).

. Te M'in'ur7e <caAtre..)., Te h é¿¿ve <cohtre').

tlr¡

rlP nssociez les élémenis entre eux.

Si on reste en métropole,

L¡es voconces oux Antilles,

Hubert connoÍl quelqu'und Poinle-d-Pitre,

On pré{ére lo Guodeloupe

otester / se ploindreÉcoutez á nouveau ce que dit tarol ine puis cochez les phrasesqu'elle utilise pour dire qu'elle proieste, qu'elle n'est pas d'arcord,

Je m'éléve choque fois que je le peux conlre le systéme des morques.

LLes morques, Cest une honfe, Cest lomentoble.

les pubs disent sons cesse que pour étre bien il fout porier telle morque.

A l'école, chocun cherche ó époter le copoin ovec des boskeb ou un blouson.Tu es bien si iu portes les choussures de lo bonne morque.

Cesf honible, non ?

I

TF Lisez fe tablea_u pro.tester/se plaindre. lmaginez une répliquep0ur rnaque sttuatt0n.

l. A lo poste : Non, ie suis désolé modome, votre poquet o été perdu.

2. Dons un mogosin r Non, monsieur, on ne peut pos réporer votre lecleurde cédes, il est cossé, il fout en ocheter un oufre.

3. Dons une école, le directeur sbdresse oux parents d'éléves; Les liwesne seront plus donnés grotuitement oux éléves ou début de l,onnée.lls devront mointenont les ocherer.

1l?

Page 115: Connexions 2 - Methode de Francais

*ñ lr .Uinrr une rÉponse en ut i l isant la slructure proposée.

Exemple : - Tu veux venir plus tót 7 - plrce que- Non, non, je ne viendrai qu'd 2l heures porce que je dois voir

une am¡e 0v0nt,- 0ui, j'ainerais bien porce qu'il n'y o pas beaucoup de hus oprés

Zl heures.

l. Tu i'es inscrit dons un club de sport ? --+ Cesi pou¡ to que...2. Tu oimes beoucoup 9o, le sport ? -r go seÉ d...

3. Et pourquoi tu fois du yogo ? --r 9o permet de...

4. Tu fois oussi de lo nototion ? + Cesl pou¡...

5. Mois tu posses beoucoup de temps ó foire tous ces sports ? r si...

Par deux, cho¡sissez un dessin et prÉparez un dialogue [7 á 10 l ignes).louez-le ensuite,

2 h e u r c 5 |

L|'D Votre ville a décidé de dÉlruire le petit parc qui se frouve prés de chez

vous pour y installer une salle de sport. De lrés vieux arbres vont Étrecoupés. Vous écrivez une lettre au maire de la ville pour protesier

[150 mots] .

¡ust¡fier un choix. Te vaia prendre le rauge parce gue je n'aine pas beaucaup le bleu.. Le ^aar¡a7e sera en ju¡¿let, c'e1t pour ga gue je veu4 une veste lé3ére.. La petite podl,e, ld, c'e6t pour Mettre votre télépÁone partable !. Si on va au mariage, il .faut ye j'aehéte uñe ñouvel¿e ve,te., Uae (e;te en cuir, ga permet de b¡ek se praté7er du.fraid.. Les jalis (¿tement6, 9a 6ert d 6e 6ent¡r b¡en.

Page 116: Connexions 2 - Methode de Francais

-Co, celui-c i , celequel , loquel le

le- ló , , , -

. i ro ( t Écoutez et l isez le dialogue. Associez les pronoms en grasa teu r equtvatent.

Carine : Hé, tu as vu qa ?Vatérie : Quoi ?Carine : Les chaussures, lá |Valérie : Lesquelles ? Celtes-tá ? A 8o € ?Carine : Non, les blanches, lá, á r49 €.Valérie : Ah, les blanches ! Hum... Cetles e Z5 €, elles sont pas mal ICarine : Quoi ? Les gr ises, lá !Ah, non ! Je n'aime pas du tout !Valér ie :C'est les mémes que cel les de Nathal ie, non ?Car¡ne : 0ui . mais el les sont moches !Valérie : Pas ptus moches que celtes que tu portes aujourd'hu¡ !Carine : Oui, bon... Viens, le vais les essayer.Valér¡e : Lesquelles tu veux essayer ? Les grises ?Carine : Mais non, les btanches !Valérie : Pour ouoi faire ?Carine : Bah, rien, ¡uste pour les essayer ! Pour voir, quoi !

9oles

ce escellesld

lesquelles

res cnoussuresces choussuresces chqussures-ldquelles choussurescette chose

s - 0ue peuveni remplacer les pronoms ? Rayez les motslralr'

qu i ne conv iennen f pas .

1. Oui, lesquelles vous voulez essoyer ? (lo veste - les skis - les choussures)2. Tu os vu celui que Mothios o ocheté ? (le vélo - lo voiture - les potins d gloce)3. Je voudrois voir celle d 29 €. (le réveil - lo montre - les lunettes)4. Lequel iu préféres ? (le tobleou - lo peinture - les dessins)5. J'oi contocté tous ceux qui étoient ld hier (le voisin - les étudionts - les omies)ó. Je ne sois pos loquelle prendre. (le livre - lo cosseite v¡déo - les cédés)Z Non, celles-ld sont trop vieilles ! (l'offiche - les textes - les photos)8. Alors, tu os pris lesquels ? (le poin - lo torte - les góteoux)

114

Page 117: Connexions 2 - Methode de Francais

. . -¡ Remplacez les mots soul ignés par des pronoms :-

ce lu i ,ce t te . . . , leque l , loquet te . . .

l. - Tu os des livres dAmélie Nothomb, toi, non ? Je chercheun de ses livres.

- Ah, bon, quel livre ?

2. - Mois, iu conno¡s mon omie de Tokyo, non ?- Euh, quelle omie ? Ton omie qui est venue l'été dernier ?

3. - Tu sois, tu n'os pos besoin d'un ordinoteur super puissonl- Oui, tu os roison, je vois prendre l'ordinoteur d I 200 euros.

4. - Je pourrois voir lo veste noire que vous ovez dons lo vitrine ?- Oui, bien s0r, quelle veste noire exoctement ?- Cette veste-ld, ovec les royures.

5. - Non, désole, ¡e n'oi pos l'odresse électronique de Stéphone.- Et est-ce que tu ourois l 'odresse élechonique de Cecile ?

ó. - Tu te souviens de ce petit restouront ?- Oui, bien súr, Cest le-petll-restor:rod oü on éto¡t ollés pour

foter ton diplóme.

Par trois, créez un dialogue á part ir de la situationproposée et jouez-le.

Deux omi(e)s enlrent dons un mogosin de vétements ouun mogosin de choussures. Un vendeur les occueilleet leur propose divers vétements ou poires de choussures,mois rien ne leur convient

gd, celu¡, celle, ceus* celles- T u o s v u g o ?- Quoi ?- Tu me conseilles quel livre ?- Celui-ld. / Celui-ci (moins ufilisé)- Boo olors ? Tu prends quelle veste ?- Celle d 170 €.- Tu os invité quels omis pour

le réveillon ?- Ceux qui sont ollés d Nice ovec

nous, cet été.- Cest d qui ces luneffes ?- Ce soni celles de Myriom, ie crois.

Iles pronoms interrogatifsQuel pontolon tu pré{éres ?+ Lequel tu préféres ?

Quelle chemise est-ce que tu vosocheter ?- loquelle est-ce que tu vos ocheter ?

Quels étudionts porient le 5 iuin ?a Lesquels portent le 5 iuin ?

Quelles ülles vous ollez visiter ?- Lesquelles vous ollez visiter ?

Atlenlion : le proñom interrogoti{ esf orJssiutilisé dons ce type de phrose :

lo inelobofl¿cheboulotc loquerenco eolloitert q mou te

Qvelle vesb ie vois Prendre ?- Je ne sois pas loqvelle (ie vois) prendre.

h o n É t i q u e

(boron) / l l l

OO Écoulez puis répétez.

1. ln] - regorde - prendre - restourqnt - mercredi -

ouverl2 . l l l - lo isse - b lonche - q l lume - moul in - génio l

&OÉcoutez ef rÉpÉtez.

L région - légion 4. correction - collection2. cours - coule 5. morin - molin3. bronche - blonche ó. royol - loyol

(bol lon)lol

l-l& O Écoutez et cochez la case qui convient.

lllt .2.3.

5.6.7.8.

retnerobotfroichebourreoucroq uerencoreorréterl'omour

115

Page 118: Connexions 2 - Methode de Francais

<Zig> C'est Lila qui a raison. On devrait pouvoir porter les vétementsou'on veut.<Lila> Le gouvernement pourra¡t s'occuper de choses bien plusimportantes. Ce qui est vraiment inquiétant pour les écoles, c'est lemanque de profs et aussi le manque d'argent !<Caro> Ou alors, comme en Anglelerre, ¡l faut imposer un uniformedans toutes les écoles.<@psygma> En fait, Cest bien une sorte d'uniforme qu'on veut imposerdans les écoles : il faut venir á l'école "en civil". Ce qui est autor¡sé,ce sont des vétements de ville banals, que tout le monde peut porter.<Zig> C'est I'expression personnelle qu'on n'aime pas, á l'école.<@psygma> Ou¡, et donc, ce que je veux dire, c'est qu'on arrive auméme résultat qu'en Angleterre.<Zig> A vrai dire, á l'école, on devra¡t surtout apprendre á réfléchir.<Caro> Je ne vois pas le rapport avec les vétements I

@petiLd¡ablounet@psygma@RobotlEva-1112nanasBeberb¡lbao_02CarochocoT2LilaLou NissartNaTh75Nikkolaszig

U:; j ¡ L isez le message et cochez la rÉponse qui convient.vrqi foux ?

l. Zig est d'occord ovec Lilo.2. Selon Lilo, il n'y o pos ossez de professeurs dons les écoles.3. Selon Coro, l'uniforme est trés b¡en occepté dons les écoles

en Angleterre.4. @psygmo d¡t que, mo¡ntenont, on o une sorte d'uniforme

dons les écoles.5. Zig pense que les odolescenls ne peuvent pos lexprimer

librement d l'ecole.

comprend trés bien ce que Zig veut dire.

mise en rel ief.t i tomparez les phrases ei rÉpondez,1Z

l. Cest Lilo qui o roison.2. Cest une sode d'uniforme qu'on

veut ¡mposer dqns les écoles3. C'est l'expression personnelle

qu'on n'oime pos, d l'école.

o. Lilq o roison.b, On veut imposer une sode

d'uniforme dons les écoles.c. On n'oime pos l'expression

personnelle d l'école.

CdccraCle

q1 .2.3.

5.1 1 5

Page 119: Connexions 2 - Methode de Francais

- Quel est I'effet produit por c'esl. .. gui, c'est. .. que dons les phroses ?- Pouquoi ufiliseJ-on qui dons lo phrose I et que (quJ dons les phroses 2 et 3 ?

lmaginez les phrases de base en supprimant la mise en rel ietc 'est . . . qui , r 'est . . . que,

Exenple : t'est Éd¡th qui est orrivée lo premíére. + Édith est orrivée ta premiére.

l. Cest Io question n" 5 que ie necomprenos pos.

2. Cest chez Volérie qu'on vo ?

3. C'est d toi que le porle, Vincent

4. C'est d ce moment-ld que Fronckest offivé.

5. C'est toi qui os pris le diclionnoire ?

ó. Cest d Poris qu'il est ollé ?

7 Cest l 'ordinoteur de Xio qui nemorche pos.

8. Cest ovec Chorles qu'elle trovoille.

* l Transtormez les phrases en meftant en rel ief l 'Élément soul igné.

Exemple: - Morie a gagné ?- Nln, Édíth est lrrivée lo premiére. "'r Nln, (est Ed¡th qui est orrivée

lo premiére.

l. - Ah, Cloro !To réunion ovec M. Rokoniewski s'est bien possée ?- Euh, lsobelle l 'o rencontré. Pos moi I

2. - Vous ovez oimé lo Mortinique ?- On est ollé d lo Guodeloupe.

3. - Et vous l'ovez vu mordi ?- Oui, il est orrivé ce iour-ld.

4. - Momon, Boptiste, il o pris mon nounours I- Ce n'est pos vroi ! Mothilde l'o pris I

5. - C'esl vroi ! l l y o des gens vroimenl idiots !- Euh, ie porle dc&-, ld.

. , , a l 0ans les phrases suivanies, relevez les élÉments\) '

oui servent i metire en relief,

Ce qui est vroiment inquiétont pour les écoles, c'est le monquede profs.Ce qui est outor¡sá ce sont des vétements de ville bonols.Cui, et donc, ce que ie veux dire, Cest qu'on qrrive ou mémerésultot qu'en Angleterre.le que i'oimerois vroiment, c'est éire libre de porteres véfements que i'oime.

bl Retrouvez les phrases de base en supprimant la mise en rel ieF.

j TransFormez les phrases en meffanf en rel ieF l 'é lément soul ignÉ.

L Elle voudroit qu'on puisse posser plus de temps ensemble.L lqrchitecture m'inléresse le plus.

3. J'oi compris qu'il n'ovoit plus d'orgent.L Elle oimeroit que tu lo loisses tronquille.5. Je ne comprends pos commenl ¡l o réussi d ovoir ce poste.

Lo mise en relief permet de donner plusd'importonce d un élément de lo phrose.

- o\rec un nom ou un pñonomElle ka d Porís. "+ Cest elle qui i¡s d París.loi polé d Hube¡t. + gesf ¿ Hubert que(ai porlé.toi besoín de ce livre. + Cest de ce lívreque i'oi besoín.

- qvec un verbeSon compoúement m'énerve.'+ Ce quim'énerve, ¿es¡ son comporlementJe voudrois podír loín d'ic¡. - Ce que ievoudroi, ¿es¡ pañir loin d ici.Je me demande pourquoí il n'est pas--+ Ce que ie me demande, é*t pourquoiil n'est pas venu.

117

Page 120: Connexions 2 - Methode de Francais

. . j Lisez le texte et répondez aux questions.\L/

L Que {out-il foire pour opporlenir d un groupe socioculturel ?2. Pourquoi l 'outeur dit-il que lo mode est une ( d¡ctoture > ?3. Pouquoi est-ce qu'il Íout < maigri7 se musclet lufter contre le víeíllissement >?4. Que signifie lo phrose .. r, Lo mode, c'est ce quí se démode r?5. Quels conseils l 'outeur donneJ-il pour bien vivre ovec lo mode ?

- , j a] Etes-vous d'accord avec les idées prÉsentées par l 'auteur ?{'z D iscutez.

bJ Pensez-vous que les phénoménes de mode sont diFFérentsen France et dans votre pays ? Écr ivez un texte comparantles deux pays [200 mots] .

0bservez les photos ei di les quel le mode vous préFérez. Expl iquezpo u rquo¡.

I' * .q l j

w

1 1 8

Page 121: Connexions 2 - Methode de Francais

La mode ü tout pr ixQu'on Ie veuille ou non, lo mode s'impose á nous sans que nous nous enrendions compte. Nous sommes controints, d'une Íagon ou d'une autre,á odopter les produits que nous proposent l'¡ndustr¡e et le commerce.On peut prendre plaisir d suivre cette évolution perpétuelle, il faut cepen-dont essayer de ne pos en étre accro.

a chose est claire : dés le pre-

mier regard, avant mémeque nous ayons prononcé le

moindre mot, nous sommes jugés

seton notre apparence. Nos vete-ments, notre atture générale, notrecomportement nous rangent danscertaines catégories et, du mémecoup, nous excluent des autres. Pourvivre, I'homme a besoin de sentir

qu'il appartient á un groupe socio-

culturel. ll fera donc tout sonpossible pour satisfaire les exi-gences des autres. Dans la maio-rité des cas, iI essaiera de suivreles idées les plus en vogue : lesmodétes sont jeunes, forts etminces, alors iI faut ma¡grir, se mus-cler, et lutter contre le vieillissement.La mode n'est pas, avouons-le,

nécessa¡rement l 'expression du

beau et de I'esthétique, puisque,

de toute faEon, des goots et des

couleurs... C'est un signe de ral-

[¡ement á une cutture, un signe de

reconnaissance sociale : il faut 6tredifférent de ta masse, mais savoirs'identifier á quelques-uns. Mais

comme tout le monde fin¡t parvou-

loir ressembler aux autres, lamode doit sans cesse se renouveler.( La mode, c'est ce qu¡se démode ))

disait [a couturiére Coco Chanet.5i on n'y fait pas attention, on entrerap¡dement dans I'engrenage de la

mode: pour rester (( dans [event r,

on finit par subir la d¡ctaturel de lamode et par l 'accepter sans s'in-terroger sur ce qu'elle apporte. Envoulant conserver une ptace ausein d'un groupe soc¡ocutturel,on oublie parfois de remettre encause le < bon > goot et les cho¡xd'une poignée d'individus.Admirons les personnes quisuivent

la mode, encourageons-les !Ellespermettent de faire fonctionnerl'économie pour le plus grandprof¡t de tous. Sachons cependanttrouver un,uste égu¡tibre entre leschoix de la mode et nos propresgoots. Pour Ctre connu et reconnu,il faut avant tout etre b¡en dans sapeau et b¡en dans sa tete.

Yves Michaux, Po¿¡ e¿les, 2oo4

1. Régine poliique strid ef.oúfoito¡re,non démocratique, éfabl¡ pot unepe'onne ou ún groupe de personnes.

D

T\P

Page 122: Connexions 2 - Methode de Francais

t l\,,t' j ? a_f l-t t \"1 "

I-|*

i : c r L i i e z e n c o r e i e U i a l o g u e¡ i ' re i ronclez ora lemenr"

.lue esl e prob énre de Morc ?,.. Pourc¡uol esi ce c¡u'iL té óplrone d CqtlrerirTe

rLuió l qu 'cr un(e) qul re co l légue ?ii i.)ui est Mor¡sieur Borsier ?r. Qu'o i i l proposé o Mcrrc ?,Vtorc cr-l-i élé

cl'ciccord ovec o proposilion ?

5. Pourquoi esl-ce que lv\o r.c esi irés en co ére ?ó. Grue pense I i l de A¡ \onsleur Bors ier ?Z Quc ¡lense Ccrll¡erine de lcr silucrlior¡ ?

i i q o T ¡ o i p y l p - { r r d i ¡ i n n u e e n ¡ r e i a t i r e r r n eet l ' lar r e i complÉiez- ie ave¡ les mots

n n o p o s é s "

proposilion co¡iqcief éunion - instolié c]éOgueeorclinqleuf posser renvoyeT bureou - cl¡oil -

quilte - bou ot oppelé - s--rvice - plcrce lrur é

1 ¿ 0

Marc ?- 0u ¡ , sa Lu t Ca the r ine .- 5atut . qa va ?- ou i . Euh . . . En f i n . . . non . Comme tu es

du personnet, je t 'appetLe parce que.. .- Oui, je sais, tu as un probléme au- Borsier t 'en a par lé ?- Non, i l ne nous a r ien di t , pourtant on a eu notre

mensuelLe avec Lui cet aprés-midi . C'estChrist ian qui m'en a par lé. Mais bon, raconte-mor un peu, . ,

- Bah. . . Tu sais que Bors ier m'a dans son

lundi dernier. l I m'a proposé de changerd e

- O u ¡ .- l lvoula i t que je t ravai l le aux réc lamat ions. Moi ,

je su is t rés b ien dans mon , e t b¡en que

i 'a ie refusé cet te , i l a déiá Francl (

1s

Page 123: Connexions 2 - Methode de Francais

*:¡i ?

ii** ?f ' ! r+ i * *

s. Écoutez le dialogue et remettez les vignettesdans l 'ordre pour reconst i iuer I 'h istoire de l larc.

n o

Lemeunier á mon poste. l l n 'a pas tequand méme ! Rassure-moi, Cather ine, i [ n 'a paste droit !

- Attends... Franck est déjá au marketing ?- Oui. Quand je suis arr ivé au bureau ce mat in,

Francl ( é ta i t insta l [é á ma , devant mon! C'est vrai que j 'a i réagi v iotemment. . .

le suis al lé dans [e bureau de Borsier et i 'a i. Je n'ai peut-étre pas été poti.,. mais j'étais

:r¿s en colére, tu comprends.. . l l m'a menacé dene , tu te rends compte ?

- 3on.. . Ce n'est pas norma[. c 'est vrai mais i l faut"éf [échir catmement. Je vais tes autresiélégués du personnel et demain, dés 9 heures,¡n se réunit pour que tu nous par les de tout qa.

- ) 'accord. Mais toí , qu'est-ce que tu en penses ?- i t tends Marc, on sonne á la porte. Ne

las, ie reviens.. .

. , Rel isez le iexte du d ia logue et re i rouvezl e m o t c o r r e s p o n d a n t á c h a c u n e d e c e sd éFin i t ions.

[ensemble des empioyés d'une entreprise:le

Le secteur, le déportemeni dons lequel on irovqille(le morkeiing, les réclomolions...) : le

Lo ploce occupée dons une entreprise: le

Le foit de se retrouver pour prendre des décisionsou d iscuter de problémes: une

Les personnes choisies pour représenier l 'ensembledes employés d'une entreprise: Ies

1¿1

Page 124: Connexions 2 - Methode de Francais

Exprimer l 'opposit ionLa phrase ll ne nous o rien dit, pouftont on o eu une réunion hier,exprime I 'opposit ion, Parmi les phrases ci-dessous, retrouvezles trois qui expriment aussi I 'opposit ion.

l. Comme les conditions de hqvoil sont mouvoises, les employés font lo gréve.2. Bien que i'oie re{usé so proposition, le potron me chonge de service.3. Je ne veux pos chonger de service, olors ie resfe d mon poste.4. Méme si on me propose beoucoup plus d'orgent, ie refuse de chonger de poste.5. J'oime cette entreprise mo¡s ie ne veux pos occepter de chonger de poste.ó. Je m'odresse oux délégués du personnel puisqu'ils peuvent oider les soloriés.

l \ i ( \ al Ecoutez ces répl iques, puis complÉtez le tableau.

Loure n'oime pos beoucoup le sportElle ne veut pos épouser Jeon-Louis.ll foit choud.Moriq devoit hovoiller en iuilletElle n'ovoit pos du tout trovoillé.

situotion initiole

suis ollé plusieurs fois en Espogne

3.4-

5.

lI

1. Je

Elle o réussi son testElle fo¡t de l'oquogym tous les lundis.Jeon-Louis est trés gentil.Elle est ollée donser tous les soirsll fout oller trovoiller

ésul¡ot inqttendu

le n'ai jamois visité Barcelone.

oo o

6 Les odverbes en -mentld

Dans le dialogue entre l '1arc et [atherine [act ivi té Z), retrouvezles adverbes correspondant aux adjecfi fs proposés.

Exemple: poli + poliment

v i o l e n t : . , , c o l m e ' . , . , ,

. t i a l tomplÉtez avec I 'adiect iF ou I 'adverbe.:t

: méchomment dr6le :: heureusement

bj Lisez le tableau sur la format ion des adverbes et t rouvez á quel lerAgle de tormat ion correspond chaque adverbe ci-dessus,

Page 125: Connexions 2 - Methode de Francais

erpr¡mer I'opposition. l¿ e,t.sJrrpa paie trés

sévére.. E{.1e5 5e re55eMbler,t,

pourtant et¿es ne sont

, Te su¡s Malade, je r'a¡6guand néue trava¡ller.

(Attention : quond mémese ploce oprés le I " 'verbe)

. tlon, je né cannd¡5 pa6Tean-Noét j Pa. Lónt.e,

)e connais bien s"n

frére, Nicolas.. Ma¡, trap cÁaud ? Au

Lantraire)j a¡ ' fraid ici !, Tenvaie une carte d

Pau¿a bieñ gu'on soientun peu -f6.eAées.

(Attention : b¡en que est su;vidu subjonctif). Mé¡we s i Louis 'a¡t

guelgue c6a6e, ¡ l ne d¡rd

(Attent¡on ; mémé si est suivide l'indicotif.), y'ou' éte' déjd dervi

ators gue v"us étesarrivé aprés uoi !

, MaUré nan envi¿, je ñ a¡pa' repr¡s de ¿Aacalat.,

(Attention : mo/gré est suivid'un nom.)

Remorque : en revonche el parcor¡fre sont strictement synony-mes (mois s'opposent pqr lecode écritlorol).

5 ¡ t a ! t ¡ . c . ñ p t . ¡ . 2 p o t 9 ! 0 ¡ d l .t¿lt 1. d¡r 4¿4i¡n.¡t : i. rr¡. tolt t. d¡r.' , n '¿chonn¿¡ t ! ! -

b) 0ans les répl iques des activi tÉs 4 et 5, relevez les motsqui exp r im ent I 'opposit ion.

:xemple : 1, + hien que

1 . . . 3 . 4 . 5 . . , . , 6 . 7 . , ,

- l tomplÉiez avec l 'élément qui convient.' .

On n'o plus beoucoup d'orgent, (ou controire /pouriont /bien que)

on vo oller ou reslouront:. (Méme si /Alors que /Molgré) - . so molodie, Jeon-Michel viendro

d mo féte d'onniversoire.:. (Poufont / Bien que,/ Quond méme) .. . . Thomos n'oime pos les longues,

il éiud¡e l'onglois et l 'espognol dons son école d'ingénieurs.: (Por conhe / Molgé / Méme si) ¡'oi envie de resler ovec toi, ie dois porfir:

..: Lréez des dialogues á partir des siiuations proposées et jorcz-les.'

Vous déménogez. llopportement que vous quittez est trés propre. Vous l'o-vez bien orrongé (peinture, popier, etc.) depuis que vous l'hobiiez. Le pro-priéto¡re ne veut pos vous rendre lo coution cor il y o quelques toches sur lo

moquette. Vous discutez.... Vous dlscutez des prochoines voconces ovec votre omi(e). ll lelle voudroitoller sur lo Cóte d'Azur, comme choque qnnée. Vous oimez beoucoup loCóte d'Azur mois cette onnée, vous voudriez chonqer d'endroit.

les adverbes en -ment

odieaif mosculinterminé por une voyelleterm¡né por une consonnelerminé por -ont

term¡né por -enf

ftonlormqlionodi. mosculin + melúodi. fémin¡n + menfeñ+ + ommenlen+ + emmeni

o<emplewqi -'+ vo¡mentsérieuse -f sérieusemerilélégont -r élégommentüolent -) üolemmenl

_rl al tomplétez le tableau.

odiectif mosculinvioleniqOUX

rop¡depotient

i odverbe(ogir) violemment( P o r l e r ) - - - - '( l ¡ r e ) , , ,( o t t e n d r e ) , , . . . ,

b| [hois issez deux des adverbes du iableau el construisezune ohrase avec chacun.

Page 126: Connexions 2 - Methode de Francais

[ ,o'oguer ou tétéphone

l. Esf-ce que je pourrois2. Oui, oltendez3. Mois qui est4. Poscol ? Oui... Cest5. Pouniez-vousó. Vous voulez

i'S Trouu.. la réponse á ces questions.

l. Allo, est-ce que ie pourrois porler dGuiloine Moéchol, s'il vous ploii ?

Merci d'ovoir oppelé.

Elle est en rendez-vous. Pouvez-vousroppeler plus tord, s'il vous ploit ?

Je roppelleroi demoin.

2. Allo, Modome Lehoux ?

Ah ! Non, vous foiles erreurVoulez-vous loisser un messoge ?

Vous pourriez me posser ModomeRichord, s'il vous ploil ?

qp ñ.1 Écoutez et cochez la rÉponse qui convient.

se pésenterdemonder d quelqu'un de se pésenierdemonder d porler d quelqu'undemonder de pofienlerproposer un seMce

bl Associez les élÉments.

3 4

o. d l'opporeil ?b. me posser Monsieur Mofi s'il vous ploitc. un instont s'il vous ploi.d. de lo port de qui ?e. porler d Cotherine s'il vous ploitI loisser un messoge ?

3. Boniour, pouniez-vous me posserIe direcleur, dil vous ploñ ?

ll n'y o personne de ce nom ici.

Oui, i'écoute.C'est de lo port de qui ?

4. Allo ie suis bien chez ModomeMohé ?

Ah ! non, vous ovez foitun mouvo¡s numéro.

Cest ó quel suiet ?

Vous n'étes pos ou bon seMce.

I

II

: . .1:74

Page 127: Connexions 2 - Methode de Francais

# tomflÉtez ces dialogues au iélÉphone.

l. - Allo Jul¡ette ?

- Oh ! excusez-moi. Je peux roppeler ce soir, elle sero ld ?- O u i , e l l e r e n t r e v e r s 1 9 h e u r e s . - - - - - - - - - - - - - ?- Cest Guilloume. Guilloume Durond.

2. - Socié1é MGP boniour !- Boniour. Puis-ie porler d Monsieur Subileou, s'il vous ploit ?

- Monsieur Bouquet-F r ' )

- Au suiet de mon opportement, rue Ropin.

Ieux conversations téléphoniques ont été mélangées, Reconstiiuezles deux dialogues, puis vérifiez avec les enregistremenls.

Ntc0NICO

dialoguer au téléphone

. Est-ce jue je peux/paurrais parler dMa¿d|e 6retoñ,6'il vou6 p¿di't ?

'é¿lt jaur. CArist ineLegros, sociétéLa¿a¡ne. y'ou6 pouvezMe pds5er Mon6;¡eur

, éaa.)aur. E6;t-¿e íueLou¡5 Fortier e't ¿d,s'¡l @u,5 plait ?

. UA instant,5'¡ l vouspld¡t.

. Me ?u¡ttez pd6, je/ou6 le pa65e.

. C'est de la part degui ?

. Maic, jui est d

. l¿ A'e6t pa6 ld. Vou6vaulez ¿4¡55er unMe65a7e ?

. Te rappellerai denain.

. Pauvez-vóu' lu¡ ¿iregue Mo^é¡¡eur aa¿ds

qsno. Oui, tronquille. J'oi regu ton texlo

mois ie n'oi pos eu Ie temps de terépondre.

b. Ouois Nico, c'esf moi. Qo vo ?

c. Lo ligne esi mouvoise; moi oussi,

ie vous enlends trés mol. J'oimeroisporler ó Modome Berton, servicepublicite, dil vous ploit

d. Ouois, ie veux bien. On se relrouveoü ? Vife mo botterie esf d plot,

90 vO COUper !

e. Pourriez-vous refoire le numéro, s'ilvous ploít ?

f. Je vous entends tés mol. A quivoulez-vous porler ?

g. D'occord, ie vous roppelle lout desui fe . . .

h. Rue de Bordeoux. On l'ofienddevont lo FNAC.

Diologue I :

i. Oui, c'esf porfoiL Merci.

i. Allo ? Cest d nouveou MonsieurLenoir. Vous m'entendez mieuxmointenont ?

k Tu es ovec Jérém ? Vous étes oü ?

l. Bonjour: Monsieur Lenoir de fogenceL:enoir-Boron. Puis-ie porler dModome Berton, Jil vous ploii ?

m. Modome Berton est en ligne. Vouspotientez un instqnt ?

n. Attends, ne quiffe pos, il y oJéémie qui me porle.

o. Oui, i'ottends. Merci.

p. Ne quittez po9 ie vous posseModome Berton lout de suite.Elle n'est plus en ligne.

q. En ville. Tu viens ?

Diologue 2 :

lP n.r. groupes de deux, jouez les situations suivantes.

A téléphone ó lo société Dubreuil pour porler d Monsieur LoforétB, lo secÉtoire, répond, demonde qui oppelle et pourquoi.A explique qu'il/elle oppelle pour le polet de consfruction d'une nouvelle école.B explique que Monsieur Lo{oréi n'est pos ld et elle propose un rendez-vous

d AA occeple le rendez-vous ovec Monsieur Lofoét et propose une dote.B réoond.A et B prennenf nofe du rendez-vous et ils se soluent

Page 128: Connexions 2 - Methode de Francais

Fich¡er Ediüon Aclions Oúib ?

iF ur., ces échanges et répondez oralement.

l. Est-ce que Lucie vo bien ? Pourquoi ?2. Depuis quond Lucie o-t-elle un nouveou chel ?3. Est-ce qu'il o des problémes personnels ?4. Qui esf Jeon-Frongois ? Que propose-t-il d Lucie ?5. Et vous, que feriez-vous si vous éliez d lo ploce de Lucie ?

f , L E g & , ' &Invler Envoyerdes fchiers Vvebcañ Audio Lanceu¡

Lucie dít :J'en oi mone de ce boulot Je suis shessée en permonence. J'oi méme l'impression que ie su¡sde plus en olus triste.Jeon-Frongois dit :gest vrqi. Je ne l'oi pqs senlie oussi mol depuis longtemps. Qu'est-ce qui se posse ?Lucie dít :Depuis six mois beoucoup de choses ont chongé : foi un nowecru chef et plus rien ne vo Ill surveille tout ce que le fois, il ne me foif pos confionce... J'q¡ l'impression qu'il ofiendque ie fosse des eneurs pour me foire des ennuis.Jeon-F¡oncois dit :Ah ! bon ? Tiens bon, ne te loisse pos foire. ll o s0rement un probléme d égler ovec lui-mémetu ne crois pos ?Lucie dit :PeuFétre mois moi, ¡e me sens de moins en moins bien dons mon trovoil, je n'oi plus oucunploisir d y oller et ie suis toulourc tendue. Moi qui odorois le monde de lo pub !Jeon-Frongois díf :Demqnde d chonger de seMce !Tu sois mo¡,90 qlloii mql ovec mon chel mois mointenontque j'oi chongé de posle ie me sens beoucoup mieuxLucie dit :Tu qs oeul-étre rqison.,.Jeon-Frongois díf :Tu sois bien que les hommes ont iouiours ro¡son !

,r ..¡is,*,: , ,t;iflo¡---,1 i á e x gr c' i I rw+¡er,set

rrsi,

, J e s u j . s d e p l u s e np l u s t r i s t e '

J e l ' a i n e d e p l u s

e n p 1 u s .

, J e m e s e n s d e m o i . n se n m o i n s b i e n .I 1 e s t d e m o i n s e nm o r n s s y n p a a v e cm o r . epuis, i l y o

rr\

Tl ll:= les phrases et relevez deux aulres phrases avec depuis dans- l 'échange entre Lucie et Jean-Fran$ois.

Lucie lrovoille dons lo sociéfé depuis cinq ons.Depuis hois ons, elle fovoilloit dons lo pub.ll n'ovoit pos trovoillé depuis so molodie.Depuis une semoine, le boteou seroit ou lorge de lo Mer rouge.

On ut¡lise depuis ovec :Ie pésent _ le futurle plus-que-porfoit

-.., l'impornoitle subionctif

le possé composé

le conditionnel"rl¿n

Page 129: Connexions 2 - Methode de Francais

: ) Lisez ces 0hrases el associez les éléments.\i.^z

Pierre o quitté lo société il y o huil ons.

ll étoii lo ¡l y o une semoine.

Elle o chongé de trovoil depuis deux ons.

Je n'oi pos trovoillé depuis longtemps.

ll ovoit connu lo société il y o dix ons.

. depuis, il y a: roppel :

depuis indique lo duÉe d'une oction qui:, conlnue: Je suis ¡ci depuis une heure.r i/y o indique un moment précis : ll est porfi ily o., une semdine.

depuis peut s'utiliser ovec le pésent1' l'impor{oit, le plus-que-porfoii,r, le conditionnel et le possé composé.' Aliention ¡i' - pour les verbes ou possé composé négofi{:

Je n'oi pos vu Eíise depuis longtemps / depuisIe 31 décembre.

- pour certoins verbes ou possé composé (verbesqui sign¡f¡eni un chongement de situotion duro-

' ble) : Gilbe* q beoucoup chongé depuis six' moís / depuis léfé demier Non, Poul n'esf paii

: depuis hois semoines / le 15 awiL

il y c ne peut s'utiliser qu'ovec un lempsi: du possé: Nous éfi'ons en Egypte ily o un

l 'oction dure encore.

l'oclion est terminée.

, ; Lisez le tableau Euis mettez le verbe entrev parenthéser.u ir tp, qui convieni.

l. Je ne l'ovois pos encore revu. ll (vivre) , . -, d Lyon depuisquelques onnées. ll (quitter) , ". -, " Poris l8 ons plus tÓt,et depuis cette dote, il (ne écrire) ,. . ,, d personne.

2. Mointenont, 9o suffit ! Piene (étre) - devont lo télévisiondepuis l0 heures du motin ! ll y o deux heures et demiequ'il Ge lever) - , - .. -, il o pris son petit déieuner et il (ne rienfo¡re) - - -.. - d port s'osseoir devont lo télé !

3. J'oi (rencontrer) .. .. - - - Berlrond il y o trois ons déjd et depuisce premier iour; beoucoup de choses (chonged

Nous (quitter) - - ., Nice depuis deux ons dé¡d; nous(hobiter) , - - - ici, d Antibes depuis 2002. On (ne pos voir)- - - - - le temps posser depuis noire premiére rencontre I

II

I

Quelques homophones

$ Urrr les définit ions et trouvez un homophone á chaque mot proposé.

l . d u v i n - n o m b r e p o i r : - - - - -

2. un porli - morceou : .. . - .

3. mois - ioli mois du printemps : - mellre ou présent ovec il : - -

4. sqng - contro¡re de ovec : - - nombre po¡r :5 . y g l g - u n e c o u l e u r : - - - - p o u r b o i r e : - , - -

ó .pote - on imol de lo ferme: - , - - - - les boteoux s 'y orrétent : , , . ,

SA Écoutez et complétez les phrases.

l . - - - - , e s t - c e q u ' i l h o b i t e ? A A n g e r s - . - . . - dTours, i 'oi oublié.

2 . L e s c l é s s o n t , , , - - l q t o b l e , t u e n e s , , . - - ,

Poul ?3 . l e c r o i s - , - - n ' o p o s s u d - - . . . , p e r s o n n e

lodresser

Des homophones sontdes mots qui se prononcentde lo méme moniére mqisqui ont un sens différent

J'adore Iq nc!. - Elle étoilovec sq ¡¡lére. - Le mohe denofre ville esf t¡és oc f.

fu es ptü ? - Regardeles voches dons le pté ! -Je suis plt! du cenfre ville.

4. Cloire o - , - -. - s'orréler pour ocheter -

pq¡n pour ce so¡r.

5 . T u . . , - , - m e d o n n e r u n - . . - - - d ' o r g e n ¡s'il te plo'ii ?

ó. On ne , - - . pos d qui sont vétements.

1¿7

Page 130: Connexions 2 - Methode de Francais

r l

i l , . .

laI

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a

*'.,4. ,| ¡{_l v

- - - l : . - - - - - - - _

-. . ) Lisez I 'art icle, puis rÉpondez aux questions.\,/L Quelles nouvelles orientotions prennenl les entreprises pour motiver

leurs équioes ?2. Que représentent les sporlifs de hout niveou pour lo pluport des gens ?3. Quelles quolités utiles pour l 'entreprise lo protique d'un sport peut-elle

oooorier ?4. Que pensez-vous de ces nouvelles tendonces ?5. Quelle réponse donneriez-vous d lo derniére quesiion de l'orticle ?

üÉcouvrez les quatre anecdotes et retrouvez dans la l iste I 'act iv i fÉde chaque perso n ne,

cuisinier - photogrophe - jordinier - étud¡ont - coiffeuse -employé de bonque - responsoble du recrutement - serveuse -

musicienne - professeur - ¡ournoliste - vendeuse

Et vous, est-ce que vous vous 6tes déjá trouvé[e] dans de tel lessi luat ions á l 'ácole ou au travai l ? Écr ivez au magazine pourraconter votre anecdote en quelques l ignes.

128

TL.ht

PlLenl

IsotoqF

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Jforlesic(onetm(hoh¡sferelc

d i rell,o ffoilesl

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Page 131: Connexions 2 - Methode de Francais

ENTREPRISES : tE DEVETOPPEMENT PAR tE SPORTLe dirccteu¡ modeme loue les spoñik dehqvt niveau. El les entrep¡¡ses n'hésiienfpos d encouroger le spoñ en ¡n¡eme.Le bul : un compélilion spott¡ve el éco-nomíque pour mol¡ver le perconnel,.,el p¡ocu¡e¡ du bien-ét¡e ?

A pés so ploce de seconde ou demierAV.nd¿" Globe, lo novigotrice EllenüocArthur est possée de cent ioun de,olitude d de iés nombreuses sollici--otions. Bequcoup d'entreprises l'onlrppelée pourvenir porler ou personneiJes ospects positils de lo peformonce ellu déoossement de soi. Elle n'est pos loeule soorlive de hor¡t nivequ que les chetl'entreprises lonochent : Dqüd Douillet,*umpion olyrnpQue de iudo Aimé Joquet,'enhoineur de féquipe de Éonce chomp

ionne du monde en 199& Bemord loporie,entniineur de féquipe de Fronce de nrgbyeic Tous sont oppelés le lemps dun sém¡-noire pour, en quelque sorte,< motiver les équipes de l'entreprise >.Bien évidemment ces sporiifs sont tésconnus el celo intéresse les enireprises,mois Cest bien le spod, w comme un qxe

de performonce dons l'entreprise, quipouse les chek d'enlreprise d foire oppeld ces soortifs. Dqilleurs, de nombreusessociétéi n'hésitent pos d instoller des sol-les de sport dons leurs locoux pour per-mettre oux employés de s'entrolnerpendont les heures de déieunerou le soir:Ceitoines o€onisent méme des encontrcssporiives contre d'outres sociétés.Eh ! oui. les direc-teurs encore un peuéticenh doived fqccepter : Dour moliver

les solqrÍés, il fout leur porler de ploisir:Ces pruliques deviennent si courqnles queles oremiers Jeux not¡onoux du sportd'enfreprise sont orgonisés d Clermont-funond en iuin 2004 suMs en 2005 desXVb Jeux européens du sport d'enireprise.Quelques sociologues voieni des dédves¿ ces nouvelles tendones G¡es on o besoind'employés bien dons leur corps ei donsleur téie pour étre copobles de surmonlerle stress de l'enlreprise et le sport déve-loppe égolement le sentiment d'oppor-tenqnce d une équipe. Mq¡s ces proliquesne peuvent-elles pos étre un moyen pourexiger encorc plus de truvoil, de ésultoh,dons des délois encore plus couris ?

D'oprés TGV mogozineféwier 2004

u Encore vous ! ,t

I e trwoille dons un restor, fex-mex genre < on met'¡mbionce, on se more ovec.s clients. ) Un soit le res--curont bl¡nd4 deux couples:nivent lls dqient d Íoccueil:i ie m'qdresse d un des¡essieurs comme dil ár¡it un-obitué :o Encorevous I o,-istoire de foire sympo. So::mme o imoginé qu'i l:toif déid venu sons le lui: re. Elle en o dédtrit qu'il lo trompoit J'oi eu beou m'explique¡- le n'o jomois voulu croire que Cétoit iuste r',lne blogue. Elle: foit une scéne incroyoble en plein restouronl Je me suis bien':ittirer les oreilles por mon pohon : < En restouEtion,lo discétion:J incluse dons le service., Je n'oi pos oublié !Mointenont,: e veux foire sympo, ie souris. Christine

< Mon éléve était oussi le neveudu proviseur t

U:.#:"Í:';':ff:iéléves de troisiéme, porceque ses seules référencesétoient les émirsions de téléqr-r/il ovoit regordées lo veille.Je luioisignifié que le petitécron tuoit les ¡elolions fomi-l ioles et que ie ne com-prenors pos commenl sesporenls pouvqient le loissers'obrutir de télé. l l m'q

:condu que je pouvois poser lo question direciement d son,.re qui étoit le frére du direcieur de l'éfoblissement !Viclor

-: n' l, décembre 2001 - ionv¡er 2OO4

eux de mes clieniesétoient vois¡nes. Elles

m'ovo ien t commqndéensemble des plonts dedohlios pour décorer leur

iordin. Mois chocune n'woitpos le méme budget... Jene sois pos ce que i'oi foit,en tout cos,loi mélongé lessqchets de groines. Cofquelques semoines oprés

les fleurs ont commencé d éclore,mes plontqt iont quond

les plus beoux dohlios, donc

,1*g écemmenl ie me suis${. pésenré ó un poste devendeur pour les voconcesscoloires. Cétoii entre deuxcours, je n'ovois pos eu letemps de déieuneret fy su¡solle, le sondwich d lomoin.l-e recruteur m'o d¡iderevenir dons quelques onnées, quond i 'ouroi { ini de monger !

Je crois que lo, j 'oi foi t une bourde | . ' " ' :1i ' :

les plus cheo pousoient du ( mqwois c6té ) : ils étoient mogni-fiques chez celle qui ovoit poyé le moint et peu < gomis n chezcelle qui ovoit poyé le pl,-rs. Ces deux domes sont devenuesoprés, pour des roisons que i'ignore, des ennemies iuréesLes dohlios soni devenus un suiet de discorde démesuré. Íuneoccusont l'ouhe d'ovoir déterré et échonger en douce, lo nuit,les pieds de dohlios... Et moi. i 'oi été viré, Por l 'une pu¡s porl'outre. ,

r: S*l.elre: q$i:l'ld' ucus **ru: Jlr:riü?€ t¡?ssg€r .i.'

129

Page 132: Connexions 2 - Methode de Francais

ffi,:l cof I j cJr r l r f I ! i J l ( -J t l . , ,;\-ct t-t¡

6

':::' ffi."^ii*" ñ

POUR UNEc9NtoMMATtONREFTECHIELa logique économiqve de note paysrepose essenlíelleme nl sur la consom-mqlion. Selon Bemotd Locoutu¡e, pÉ-sidenf de fAssociotion pour une éthiquecommerciofe, cette consommdrl¡onne nous dutodse po,s d rcfléchh e, ellefoil de nous des ma¡ionnertes].Señons-nous ,ous monipulés ?

les fétes détournéespor le commercel,c féte de Noél est le svmbole le olus fortdes principoles fétes de nohe poys. FétechÉtienne d l'origine, elle céléb¡oit lo noissonce de Jésus-Christ; foire commercioleoujourd'hui, elle celébre l'onivée du PéreNoé1. Mois les deux personnoges n'onipos lo méme grondeur: le premier esporteur de voleun moroles, l'outre es'devenu un représentoni de commerce.Mqis ouiourd'hul les voleurs morqles desfétes ont d¡sporu. Cette d¡spoñtion est l¡éed deux phénomdnes quise sont produits

ou cours du siécle possé. D'une port,cerlo¡nes féies, qui ovoient des rocinestroditionnelles lointqines, ont été détour-nées por le commerce; elles ont éte modi-fiées, dérqcinées, pourdevenir un ob¡et deconsommotion de mosse : Noél lo Soin¡-Vqleniin, lo Soint-Pqtrick et Hqlloweer,.Doutre po4 de nouvelles . fétes > ont éieinventées pour nounir lo mqchine éco-nomique : lo léie des Péres, puis lo fétedes Gronds-méres, et plus Écemment leBeouiolois nouveou.Porce qu'elles ont pour objecti l premierio consommotion, ces fdtes ont perdu leurquolité morole et, por oilleurs, elles nenous inciient plus qu rossemblement etd lo froternité2.

Pour une consommqlionresponsoble

For-rl i l qlors tout s¡mplement cesser deprofiter des bonheurs fesiils et refuser leieu de célébrotions commercioles qu'orveut nous imposer ? Entre les deux extré-mes, l'obus et l'obondon, il doit étre pos-sible de trouver un iusie mil¡eu.Une solution est d'odopter de nouvelleshobitudes de consommotion plus responsobles Deux mowemenls sont oinsi oppo.

rr¡ Analysez le parf i pr is de I 'auteur, Répondez aux quest ions.

L Selon l'outeu¡ quelles étoieni outrefois les quolités des fétes ?2. Quelles sont les quolités que l'ouieur donne aux nouvelles hobítudes de

consommotíon ?3. Relevez les mois relotifs d lo consommotion el ou commerce octuels. euels

sont les plus négotifs ?4. [ouieur écril , de nowelles < fétes > ont été ínventées pour nounír lo machine

économíque. Á quoi vous font penser les mots nounir et mochine ?5. Quels sont /es excés et /es déñes du commerce internolionol dont l,outeur

porle ?ó. Expliquez pourquoi il est d¡ff¡cile de so¡ir du cercle vicieux du profit et de

lo consommot¡on.

[hacune de ces phrases résume un des cinq paragraphes du iexte,Mettez ces phrases dans I 'ordre logique du texte.

l. Ces nouveoux modes de consommot¡on permettent de retrouver une formede froternité mois leur succés pourroit leur foire perdre leurs quolités.1 t 0

Page 133: Connexions 2 - Methode de Francais

¿:á

rus ces demiéres qnnées ' le comme¡ceéquitoble ei le commerce éthique. Donsle commerce équitoble, les importoteurs! i xen t un pr ix d 'ochot min imumpour les productions du tiers monde3;de cette foton, le prodtrcteur esl sOr delouiours gogner un peu d'orgent l.:ecommerce éthique, quonl d lui, o pourob¡ectif d'inciter les foumisseurs étrongeE,'nois oussi Ies irñportoteurs frongois, oomélio¡er les conditions d'emploi et de tro-voil sur les lieux de produciion et d'especter les droits élementoires de lopersonne: inlerdiction du i¡ovoil desenfonts de moins de 14 ons, non discri-minotion, environnement de lrovoil...Ces nouvelles formes de commercerossemblenf des consommoteurc souhoi-tont étre plus responsobles dons leurs

ochots. Elles permeftent oux ocheteurs deéf1échir oux conséquences de leurs oclessur les oukes et sur le monde. Toutefoison voil toul de suite opporollre les déri-ves possibles ' phénoméne de mode etdonc ouverture mercontilea, exploitotionde lo culpobil ites, etc. l l semble donc dil-ficile de so*ir du cercle vicieux du pro{itet de lo consommotion.

L pe¡sonnes qu'on conÍ¡óle, qu'on influencecomme on veuf.

2. rclaf¡on enÍe Hom¡ñes ¡denique dune relot¡on enhe fréres.

3. ensemb/e des poys /es plus pouvres4. commerciale avec &abord un ob¡eaif

5 /es gens se sentent coupobles de lapouvreÍé ef des prcblémes qú¡ eislent

Oui ?

Non ?

t'est2. Les grondes fétes ont un objectif commerciol.3. Lo féte de Noél o été inventée pour développer

lo consommolion.4. Le commerce éfhique et le commerce équitoble sont

de nouveoux fypes de commerces plus responsobles.5. Le commerce équiloble s'esl développé dons le tiers monde.ó. l.,e commerce éthique exploife lo culpobilité des consommoteurs.Z Le commerce éouiloble ei le commerce éthioue onf pr¡s

une ploce tres importonte dons l'économie.

2. Les fétes onl perdu leur coroctére socré et lo froternité qui les foisqient vivre.

3. Les fétes ovoient un coroctére socré et des quolités moroles.

4. Les fétes sont devenues des {oires commercioles.

5. Méme si on ne veut pos obondonner les {étes, il est possible d'odopterun mode de consommotion plus responsoble.

Lisez I'article et rorhez la réponse qui convieni,

r . A ?Y-- l. Auiourd'hui, les fétes n'ont plus de quolifés moroles.

vroi foux ?

j Complétez le ta b leau.

le verbe

consommer

prod u ¡re

importer

créer

conserver

monoe.

13'l

Page 134: Connexions 2 - Methode de Francais

Érrr:üz,.Hn discours_],

r D al Observez les phrases. 0ans chacune, deux idÉes sont présentées.- Relevez les mots qui servenl á l ier ces deux idées,

1. D'une port, les principoles féfes onf éfé défournées por le commerce.D'outre porf, de nouvelles ( fétes > ont été inventées.

2. Ces fétes ont perdu leurs quolités moroles et, por oilleurs, elles ne nousincifent olus ou rossemblemenl-

3. ll est possible de refuser le ieu de célébrotions commercioles qu'on veutnous imposer. ll est oussi possible d'odopter de nowelles hqbituoes oeconsommolion plus responsobles.

4. Dons le commerce équitoble, un imporloteur s'engoge sur le prix d'ochotminimum. Le commerce éthique, quont d lui, cherche d gorontir l 'originedes produits.

5. L¡q Soini Volentin exide depuis plusieurs siécles. Quont d lo féte des Gronds-Méres elle o élé créée en 1985.

b] Répondez aux q uesfions.

l. Quelle est lo ploce de d une poñ... d'outre port, de par oilleurs, de oussi ?2. Quels sonl les mots plocés ovont guonf d dons lo phrose 4 ?3. Que remoloce /ui dons lo ohrose 4 ?4. Quels sonl les mols plocés oprés quonf o dons lo phrose 5 ?5. Que remploce e/le dons lo phrose 5 ?

iqP Récrivez les phrases en uiilisant les mots entre parenihises.

l. (d'une port; d'outre port) Nous ovons deux obiectifs. Nous voulonsdévelopper nos exporiol¡ons et nous ollons loncer une nouvelle compognede publicite en Fronce.

2. (por oilleurs) Le directeur o onnoncé qu'il seroit en visite d Bomoko du 23ou 29 moi. ll o reporté lo réunion ovec le conseil d'odministrofion ou 3 iuin.

3. (oussi) Vous pouvez me téléphoner vendredi molin. Vous pouvez m'envoyerles informotions d : [email protected]

4. (quont d) Volérie s'occupe des commondes et des fournisseurs. Sobinedoccupe des ventes et des relolions ovec les clients.

*.ñ18 0bservez les phrases puis associez les éléments,

l. Téléphoner coülero moins cher I'onnée prochoine. En effet, Fronce Télécomvo boisser de 1,5 % le prix des communicoiions locoles et notionoles.

2. Non, non, lo consommotion n'o pos diminué. En foit elle o ougmenté de1,3 % cette onnée.

3. Le gouvernement d¡t qu'¡l y o 2,3 millions de chómeurs, en réolité il y o plusde 3 millions de personnes oui cherchent un frovoil.

en effeten foit

en réol¡té

permet de présenter une explicot¡on.permet de pésenter une oppos¡t¡on.

Page 135: Connexions 2 - Methode de Francais

., j tomplétez les phrases avec en efJet ou en flít.\-Z

l. Noél est une féte chétienng mois, , - Cest devenu une féte commerciole.2. Vous ovez seulement une heure pour visifer le musée. . , nous ovons

pris du retord ei on nous oftend pour le diner d l9 heures précises.3. ll fout véri{ier toutes les botes. . , si cedoines boiles sont cossees, on vo

les retourner ou {obricont.4. Je l'ottendois d 8 heures du soir - . elle est venue d 8 heures du motin !

y ' Kayez te moT qut ne convtent pas,

l. l l foudro d'une porl ogrondir l 'usine, (d'outre port; por ojlleurs) emboucnerplus d'employés.

2. Un employe de bureou foit 35 heures por semoine. Un ogriculteu¡ (por oilleun ;quont d) lui, foit 50 ou ó0 heures pqr semorne.

3. Nous ovons ougmenlé nos ventes en Pologne. Nous ovons (en effet; oussi)ougmenté nos venfes en Slovoqure,

4. Deux phénoménes se produisent Les Frongois consomment moins. (Por oilleurs;En foit), les ventes d l'étronger sont moins importontes.

5. Elle o dit que les vétements étoient fobriqués en ltol¡e. (En réolité; En effet),ils sont fobrioués en Chine.

Écoutez I 'enregistrement et cochez les mots qui serventá introduire les dit térentes idées.

oe prusd'une podd'ouke port

. morquer lo successiondes idées

premiérementdeuxiémementd'obord.nrr¡1s = puisolonenftn

*,,] (l

premiéremeni ensuitedeuxiémement puisd'obord donc

, j Récr ivez le texte en met tant les phrases dans I 'ordre.

- D'outre po4 ils veulent des produits < éthiques ) qu¡ respecteni les trovoilleurs,lo noture.

- D'une port, ils veulent des produits bons et bien foits (produifs bio, produitslobel l ¡ses. . . ) .

- Enlin, ¡ls veuleni un bon ropport quolité/prix.Ensuite, ils ne veulent plus ocheter n'importe quoi.

- Lo consommolion des Frongois o connu des chongements ¡mportonts.- Premiéremenf, en roison des crÍses économiques et politiques, ils ochétent moins.

organiser un discours écrit ou oral

por oilleursolorsenfin

. oiouter une idée- d'une port, ... d'oufre port- por oilleurs- oussi- égolement- de plus- quont d- en effel- en foit- en réolité

113

Page 136: Connexions 2 - Methode de Francais

rticuoteurs logiques

i ¡ - , i

Qrf ',, ) rcourez ef reponoez.

l. Volérie oime{-elle les fétes en Fronce ?Pourquoi ?

2. Pourquoi Éric oime-t-il {éter lo Soint-Potrick ?D'oü vient cette trodition ?

3. Que propose Éri. d Voléri" ? A..epte+-elle ?4. Est-ce que Eric oime Holloween ? Pouquoi ?5. En quelle soison se déroule cette scéne ?

Commenl le sovez-vous ?

Ecoutez et, parmi les propositions, retrouvez I'expressionuti l isée dans chaque d ¡alogue.

Formez quatre groupes de deux phrases qui ont le mOme sens,en choisissant á chaque fois une phrase dans chaque l is le.0i ies ensui te ce que chaque groupe de phrases expr ime

lcause, conséquence., . l .I liste 1

l. Je n'iroi pos d Tohiti en ovril de fogon d orgoniser lo réunion intemotionole.2.Je n'iroi pos d Tohiti en roison de I'orgonisotion de Io réunion internotionole.3. J'orgonise lo réunion iniemofionole, si bien que ie n'iroi pos d Tohiti.4. J'oi beou devoir orgoniser lo éunion internotionole, l¡roi d Tohiti.I liste 2o. Je n'iroi pos d Tohiti ofin d'orgoniser lo réunion internotionqle.b. Je n'iroi pos d Tohiti étont donné que i'orgonise lo réunion internotionole.c. Méme si ie dois orgon¡ser lo réunion intemotionole, i ' iroi d Tohiti en ovril.d. J'orgonise lo réunion internotionole, olors ie n'iroi pos d Tohiti.

¿$ al Lisez res extraiis du dialogue et retrouvez ce que charun expnme.vl. Tu fétes lo Soinl Potrick iuste pour posser une bonne soirée, non ? J'oime

sortir el rigoler, Cest pourquoi ie ne monque iomois une occosion.2. Au lieu de me foire des reprocheg tu pourrois venir ovec moi.3. Je ne peux pos te répondre étont donné que cetie féte ne m'inféresse

obsolumenl pos.

expr ime lo couse; no- . - - - -expr ime lo conséquence: no- - . - -

u9<r'1.

puisque - en roison de - ó couse de2. ovoir beou - pourtonf - bien que3. donc - si bien que - por conséquent

bl Trouvez une autre maniére de formuler charune de ces phrases.

exprime le but: no- - - - -exprime l'opposition; no- - - - -

4. étonl donné que - comme - porce que5. ou lieu de - en revonche - olors que

ó. en conséquence - olors - Cest pouquoi

134

Page 137: Connexions 2 - Methode de Francais

Pour chacune de ces situations, imaginez la répl ique qui précédeet ce l le qu i su i t la rép l ique de la bu l le .

críYí,¿, fak l¿. vaLG?s.

, Lisez le tableau-o

dan, la co lo nne

L Elle cr besoin d'un viso

A ou l¡eu de2. J'oi pris lo rue de droite B. ofin de

C. en rcison de

les articulateurs logigues. pour exprimer lo couse : po¡ceque, commq puísque, d couse degrtice d (rcppel)- en ¡oison de :En roíson de hbsence deMadome Roche, lo réunion estreportée au 28 juin d ló h 3O.- Etont donné que :Je ne peux pas te donner monavis étont donné que ie n'ai pasvu ce fílm.

I a^?af t ¿^. t , r^se a4 sar.et l

\ _) ai w\dq t afiaft¿n¿^t\. d¿PArLt ?AA AAA ctrn.

aúi. t aL L" Les r¿:,uLtats 3úr|^t¿rv,¿tJ aL tDkt rat¿ | )e sak cea\t.e v0ú s a&22 ¿waar¿ Me dtre.

et reconsti tuez des phrases correctes. Atlention,de droi ie, i l y a toujours une phrase en trop I

A Cest pourquoi o. qller d A onto.B. étont donné qu' b. elle doit otiendre un peu.C. pour c. elle n'est pos frongoise

d. elle puisse oller d Atlonto.

ffi@_ l i

fr)

o. prendre celle de gouche.b. montrer lo stotue d Morfine.c. (les) trwoux rue de Rome.d. ie n'oi pos lrouvé le mogosin.

i-l[hois issez I 'un des sujels proposÉs et écr ivez un texte pour donnervotre opinion, Ut i l isez les mots nécessaires pour organiseret ar i iculer votre fexte.

1. Est-il trés imporfont de porler plusieurs longues ? Pourquoi ?2. Commentez cetie offirmqtion : < Le commerce éihique et le commerce

équitoble sont les seules formes de commerce copobles de rendrele consommoteur responsoble de ses ochots. >

. pour exprimer Io conséquence :donc, oloa por conséquent, enconséguence (roppel)- Cest pourquoitétois malade, c'est pourquoi iene suis pas venu hier- si bien quell a pété de lorgent á tous sesamis, s¡ b¡en qv'il n'o plus ienPOUr VMre,. pour exprimer l'opposition :

maís, pouñont, quond méme,en reronche, bien que, méme si...(roppel)- ovoir beou :Le professeur a beou nous expli-queÍ pe¡sonne ne comprend['exercice.- ou lieu de :Nde-moi ou lieu de me regorder !. pour exprimer le bvl : pou¡ pourque, ofín de, ofin gue... (roppel)

1 ? q

Page 138: Connexions 2 - Methode de Francais

Fichier Edilion Affcha96 Faw,is Orjlils ?

_ péé*rr€' L''¡ E S I !' n"*"".r* j! r"*'i" gl' r.rea;"@

<Delph> Noél ? Ah ! moi, je déteste ! C'est devenu la féte du commerce. llfaut courirdans les magas¡ns acheter des cadeaux pour toute la famille, il faut admirer lesdécorat¡ons des villes et puis surtoul , ¡¡ laut manger, s'empiffrer, mCme : le foie gras, ladinde, les maffons... Beurk I<Calou> Ah I bon ? Tu n'a¡mes pas Noél ! Mais c'est une belle occasion oe se rerrouveren famille, de se faire des cadeaux... Et pu¡s, c'est avant tout une féte relig¡euse, neI'oublions pas I<Lou2000> Entiérement de ton avis. Delph oubl¡e que Noél est la fCte de ta narssancede Jésus. C'est agréable de se retrouver en fam¡lle pour célébrer cette naissance.<Trého> Je n'en reviens pas ! Vous attendez Noél pour vous réunir en famille, faire unbon repas et vous offr¡r des cadeaux ? On peut fa¡re ga n'importe quand, il me semble !<Léna> ll n'y a pas de doute lá-dessus. Trého a ra¡son et la dimens¡on commercialeNoéla prise depu¡s quelques décennies est ¡nsupportable. C'est d'a¡lleurs re cas oetoutes ces fétes créées ou développées par la soc¡été de consommatjon : fete desPéres, féte des amoureux et ma¡ntenant Halloween qui ne fait Dartie d'aucune de nostrad¡tions !<Choubab> J'ai du mal á le croire : on parle de Noé|, on se dispute sur le pet¡t Jésus, lacréche, la dinde, alors qu'on est bientót en áé ! Parlons donc du 14 juil¡et !<1ou2000> Mais ou¡ ! Vo¡lá une excellente idée !

@vivi24DelphXmasCalouMr PeeBee@samBeberbilbao_02Lou2000coco70LénaChoubabGigiRvéTréhoFantomT5Rég¡naB¡rdy

¡ $ Lisez les messaqes et dites pour quel les raisons chaque personne\|.t- a ime ou n'aime pas Noé1. Et vous, que pensez-vous de cei ie Í€te ?

primer lo surprise /une opinionpprouver

Relevez dans les messages troiset trois faqons d'approuver une

exprimer lo surpr¡se

Faqons d'expr imer la surpr iseop in ion .

136

opprouver une oprnron

Page 139: Connexions 2 - Methode de Francais

f&l fir.r les tableaux et imaginez ce que vous diriez dans ces sifuations,

l. Vous opprenez por son frére que votre meilleu(e) omi(e) o déc¡dede portir vivre dons un poys lointoin.

2. Vous n'ovez plus d'orgent sur votre comple boncoire et votre bonquiervous ¡nv¡te d le rencontrer

3.Au trovoil, vous deviez obtenir un poste plus intéressont mois Cesf unde vos collégues qui prend celte ploce. Vous ollez voir votre pofron.

1*¡.

f{l Par groupe de deux, prÉparez des dialogues ei jouez les scénes.

L Votre fére/seur célibotoire vous téléphone pour vous dke qu'il/elle estomoureux (omoureuse) et qu'illelle veut se morier dons deux mois.

2. Vofre mori/femme vous onnonce qu'il/elle est tres fotigué(e) ei qu'il/elle voportir seul(e) en voconces.

3. Un(e) omi(e) vous explique que, cet opres-midi, ¡l (elle) vo porticiper óune monifeslotion en fqveur du commerce équitoble.

erpr¡mer la surpr¡se. (C e't) incréJable !

. ¿ert vra¡ ? / ¡l"a ! C'est

. Te n'en revien5 pa5.

. Íai du MdJ á- le craire.

. Te ne I'aurais jarra¡s ¿ru.¡ é'est étannaat !. C'est 'fau/diryue (Íon)

approuver une opinion. C'e6t évident.. Ce6t Sttr ?ue tu a6

, (U i! ñ pas de doute !. Sdné¡ dlcun ¿oute !.Ce ' tes !cc 'es t

certd¡^), Absolune¡¡t !/íien sür !/

Évidennent !. {e 6ui6 ehti¿re4erlt

áa¿¿ord/de ton avis.

. Cest ¿lair !

l¡l (hier) / [q] (lu¡, buée) / [-] (Louis)

@(1 É,out.. et répátez.

t'l t,¡l. scier - suer2. mielte - muette3. nler - nuée4. sieur - sueur5. pied - puer

[,{] - [*]ó.lui - l.¡ouis7 suoit - souhoif8. buée - bouée9. enfuir - enfouir

lO. huis - oui

OoÉcouiez et dites si les sons sontdiffárents ou identiques. Cochezles cases qui conviennenf.

méme son

o o 5:":T ;1 ln;:fi1.Jrendez r¡l OO !:Ufi: et .ochezre son que vous

Page 140: Connexions 2 - Methode de Francais

. .¡É' sñ.

a . ' . r-rG|re o- : . { Í ' ' - - - - - - - - - - - - - '

es soldes

ü'd Lisez le texte et réoondez.!/

1. Qu'oppelle+-on les soldes ? Quond ont-ils lieu ?

2. Pourquoi I'ochefeur oimeJ-il les soldes ?

3. Foites lo liste des huif fypes d'ocheteurs que distingue l'oufeur de cet orticle.

4. Pouquoi esf-ce un si grond ploisir d'ocheter en soldes ?

5. Quelle est lo démorche des spéciolistes de lo vente pour pousser les gensd ocheter ?

ó. El vous, que pensez-vous des soldes ? [ochefeur est-il gognont ou perdont ?Pourouoi ?

Z Quel Vpe d'ocheteur étes-vous ?

) ¡ - ' t.?_',,; r\ ) Ecoutez res personnes et complétez le tableau,= t \

réduction sur I'objet(exemp le : -20Y" )type docheteur (voi n' 3de l'odivié 22)

Les soldes existent- i ls dans votre pays ? Quand ont- i ls l ieu ?Aimez-vous cette période ? Pourouoi ?

Giséle

. : - . .

I:

ü./

138

Page 141: Connexions 2 - Methode de Francais

I

D . r - s I c l r 2

n l ; c l l r : c u r : r ; e ¡ : ¡ c , , 1 ¡ : c , c t é c

i - - : r e l a t r r ( t ¡ ; I l r ] u ; t , o e i é c o

I j e i c t ¡ i L l t é ,

, - . i ic c ¡ : ,s : ¡ ¡ c : rcu: e¡r ,cr i ¡ i

r r l c s i _ r , . r r c L r r a r i r c u s c L r i a a e a ,

a i lpuiar ! . . ia r "ar .é ie 'ara rÉr, ¡u O rs

, ; ( - ; { - a r : - r . r ' . i r ¡ : , f f c t i e . . e ¡ r , i - . s : l c :

a l i c a lo5 gao ra ¡ :e5 ¡a l - i . . - r !5 , -x. i i

¡ c es; ¡ le ¡ léc oche ' ¡ lc c c c ¡ ¡ :

- Á ' . , - o S ¡ . r r ¡ : . , r ¡ ¡ r :

O __ i l , a ar la l : .a: I t :Ot l t l ¡ l l : :

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lc : : ic : r ¡ r ; a- r r : i : . . , . . l )1 l l t i r . r l l! .au¡ ra . - - a l i la . - ; I ! . , , ) . -=: i . ra l rc ia:J i -

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.-.! -qrona e: 1l És tc.r a a r-.r-. 1r5 a ratJs

i | e i o . l . - 1 t r a , l � ! a r ¿ - . ! i a t ! / i r , a s

re seve cr ' r : . J i . tLr- .1 -o ' 'o i - r le i ( r is i e

LIscJ! a a,- a 'L ! :c ' pr l )a : ¡ a Lr rLr t r : ra i .

c 5 c c c ¡ i s a : a l u o r i e u r : t ¡ h c r i s ¡ r r ' . - o r

u ¡e r :cr i ¡ r l i : ie , i , r . i r . .

, . ,L l ia I a e ¡c t ¡ : ¡ e ' re I l ¡ r - . e. i :

a uc a c al.-:sl 5, a 3 éves -; a -¿ f oJ/,a¡i...

r : ia ' / i r . ar : . arc is . - . i i ! r ,o a c i ¡ , , i i r ' l' J a i a ! e r ' r r i l o u , L r ' r : , : ¡ t e c ] e o , . - . .

- rutpt se. D: 15 ro r ' - : s¡a et ' . - i : l ¡ � r aa rso¡ l

¡c I c ' , ata t , f iÉr ; i , - I c | ' -Ár ter ata r5 a5

roul . Les ar ! : a . : : .s l la a es |a,- l1c i ra1,-s a les . ,per ¡aIa i r , ;5 ar) . : t i tL, i '5 Lr l

o ls l ¡ le, r ¡ : rs: : i iL ,c, r r o_ rrs es 1- : r i ; rr c r i s r e r , É r a l : ' - o t a o . r ¡ | .

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:r ales al :Dir es : Lr oLr l ! _ ra rict o¡ ail

r l a ! : a : ) ) - , a ¡ a :

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r r r i . i - - - ¡ ( ! . ) ,

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a Lr l ,e; : r ! .éc ar i5 l3s al - - a fe . i r ¡ r r icn

. ¡ ¡ r 1 r ' s . r : h r _ o ¡ i r ¡ e , . r ¡ ' h é : i e r l

ta l a !L-el su -os - i f r ¡ r r c rs r : r : ¡ :u :

. e . i s , , f i r r r i : . e r i - o . , ( r t : c L r e

l ! i : a l L r e s i o u : r . . ' i r c u a l a c i ] ¡ c r a L 1

: . - - ¡ i re[ i a] u arr rca a re: ae Lr a l r - .'cLr l lars ¡ ra l r , , - - c :o r ¡e cf fcr ' - . .

lererr i- i- . , , sirócr.r i is ie . le c borrr i- .¡ i ic ' , e r ' pc¡ss-- c5 a c )eieura alrar r5a, a Lr ' ; s sonl usós, l¡ te igents.

Fi ,a, ,. ne ri, o r clssisie r-r-ré fe at urr r¡, . ,e :9 j ieni c e 5i lucl l !o¡ c cl ¡s '- .s1.¡ i l r : ] ,-' . r . r e i - ou r

: i c I i / us i o I c ¡ e ce i l , . i o s ,a'r: ! i cJl i qarg re e cofr )at i alc c1r.e : i j I r , . s l l r l us nc r ¡ i pué l ) L j s . l L , jr :- iussi cr icr i e cles ercro¡i .--: , -o¡¡ cheior '¡r --¡ sc-. r lo:.

: i s i \-" ' /

r ' p < i l ¡ n ¡ , i r l p q < n l d c <

dans le ch i t r re d 'a l la i resd u c0mm erce an nu e id u t e x t i i e e n ¿ 0 0 ¿ ,so i l Z5 % c iu to la i "

[ts s r] LLt Es E[( ttiI L-ti.Es

at tendent Les so ldes p0 ! t f réa l i serleu [s a c l ]d ts ves t imen i ¡ i res .

Le pourcentage monte á 6 l %chez les ¿5-34 ans , pour rhu terá 4 l % chPZ les 65 ans e f p ius .

dÉp ensen l , pendantles so ldes d 'h iver ,

d e 3 1 á 5 0 % d e p l u sq u e p e ¡ 0 a n t

u n m o i s n o T m a l .

n '¿ ch É len tdes v01emel t5q u ' e n p é r i o d e

d e s o l d e s .

TOUT DO¡T D¡SPARA¡TRE !

t : " j

Page 142: Connexions 2 - Methode de Francais

l - t - l

I r_l r_l Jl rJll . !¡

Comptez I poinl par bonneráponse.

Vous avez...- ó poínb : félicítations !' ¡noíns de 6 points, revoyez

les poges llA llL 120 d125, l3O, l3l de vot¡e livreet les exetcices de vofrecqhiet

Comptez I poinl por bonneréponse.

Yous ovez..,- 4 po¡nts : félíc¡tot¡ons !- moins de 4 points, revoyez

les poges ll2, ll3 de votrelív¡e et les exercíces devotre cdh¡er

Comp|ez I point par bonneÉponse.

Vous avez.-.- 6 poink : fél¡ci¡atíons !- moíns de 6 poin¡s, rcvoyez

Ies pages ll4, ll5 de votrelivre et les exercíces devolrc cahier

Comptez I point por bonnerePonse.

Yous wez...- 6 po¡nb : Íél¡citot¡ons !- moins de 6 poính, evoyez

les poges lló, ll7 de votrelivre et les exercices devotrc cdh¡er

f o"u* ut i l iser le vocobuto i re1 tomplÉtez les phrases avec rertains des verbes proposÉs.

composer - contocter - importer - portir - ploire - produire - quitter - cesser -roccrocher - renvoyer - se senl¡r - sentir - s'élever - servir

l. ll ovoit des problémes ovec le directeur, il o préféré - - - - - l'entreprise.2. Hum !Qo - -- -- bon !Qu'est-ce que tu os préporé pour le diner ?3.Ah !Virginie. ll fout vite -,,,, Moud Péhu pour l' informer des modificotions.4. Oh, elle qvoit foit tellement d'eneurs !On nb pos pu lo gorder Elleo été -- - - -.5.Tu sois d quoi - - - - - cette mochine?ó. Pos d'occord !Je -, , - - forlement contrc celte décision !

le peux protester ou me ploindre2 thoisissez la répl ique qui convient.

l. Je regrette, modomg vous me devez encore l5O euros.$ Quoi ? Cest équitoble l f Quoi ? Cest formidoble lfi Quoi ? Cesr lomenfoble !2. Je suis désolée, monsieur, il n'y o plus de ploces dons l'ovion.ffi Non ! C'est inodmissible I f Non ! Cesl fou ! [ Non I C'est occupé !3. Nous ollons donc donner 5 000 euros d l'Associat¡on des ioueurs de quilles.$ Je proteste I f Je suis de votre ovis I S En effet, c'est évident I4. Je crois, molheureusemenl, que nous ovons perdu votre lettre.ffi Moig 9o m'ongoise ! H Mois, Cest un scondole ! | Mois, il n'y o pos de doute I

peux évi ter lo répét i t ion3 Rempfacez les mois souligné s par celuit cetle... lequel, toquelte,,.l. [H6tel de Fronce ou l'H6tel de lo gore ? Quel h6tel préfdres-tu ?2. Si tu n'oimes pos les tosses blonches, prends ces tosses-ld I3.J'oi trop d'omies, ie ne sois pos quelles omies inviter d mon onniversoire.4- 2,1O € ce jus d'oronge I Non, on vo ocheter le ius d'oronge d 1,50 €.5. Comme il y o beoucoup d'étudionfS on vo foire deux groupes. Les étudionfs

qui veulenl foire du thédtre vont ovec Mme Lecomte, les outres ovec moi.ó. Fois voir ces lunettes ? Oui, ce sont les lunettes de Myriom.

I" o.r* mettre un élément en ret ief4 Transformez les phrases en mettant en rel ief l 'élément soul igné.L Euh, ottendez ! Mo femme vous o dit 9o ?2. Mois, si ! Bien s0r que ie le sovois llg t'en oi porlO lundi I3. Elle oimeroit qu'on porte en voconces ovec so mére !4. Oui, oui, il est onivé ce iour-ló .5. Euh, pordon, mois... vous porlez de moi ?ó. Je ne comprends pos comment il o pu foire une ereur poreille

4

Page 143: Connexions 2 - Methode de Francais

I6

l " o . r* expr imer t 'opposi t ion5 Rayez les mois qui ne conviennent pas.

l. On le fero lou lieu de / molgré / méme si] le directeur n'est pos d'occord.2. ll n'o pos dit qu'il n'oimoit pos le projel, [ou controire / bien que / pourtontl,

il l'odore ce proiet I3. Elle soit hes bien que je n'oime pos lo mer lpor contre / pourtont/ quond mémel

elle me propose touiours d'oller en voconces sur de petiles iles fopicoles.4. Non, ie n'oi pos besoin de vous ouiourd'hui. [Au coniroire / En revonche /

Molgrel, j'oimerois bien que vous veniez trovoiller ovec moi ieudl molin.5. Oui, elle vo essoyer de venir lou controire / ou lieu de / molgrel le peu de

temps donf elle d¡spose.ó. ll est porti lbien que / méme si / por conirel ie lui oie demondé de m'ottendre.

peux situer un événement dons le oosséÉcrivez les verbes entre parenthéses au temps qui convient.

1.Je (renconlrer) ----- Amélie il yo cinq ons dé¡d et depuis noke rencontre,beoucoup de choses (chonger) - - - - - Nous (et re) - - - - - mor iés depuisdeux ons dé¡ó. Nous (hob¡ter) - - - - - ici, d Lorient depuis l'onnée demiére.

2. J'ovois revu Philippe en iuin 2003. ll y ovoit longtemps qu'il n'étoit pos venud Lyon. ll (trovoilled - - - - - A Strosbourg depuis l0 ons, et depuis son déportde Lyon, il (ne pos m'é_crire) - - - - -.

3. Mo fomille (ocheter) - -cgjte moison il y o 127 ons. Elle o beoucoup vieilli.Depuis un mois, nous (foire) des fovoux pour lui rendre loute so beouté.

peux expr imer lo couse, le bu tlo conséquenceRayez les mols qui ne convienneni pas,

l. Lo route o été fermée (en roison de,/ou lieu delof¡n de) lo neige qui esf tom-bée hier soir.

2. Non, vous ne pourez pos lroverser le poys (de fogon que / étonf donné que /si bien que) vous n'ovez pos de viso.

3. Le directeur o roté son ovion, (Cest pourquoi ,/ ofin que / étont donné que) loréunion o éfé onnulée.

4. Je vois vous envoyer un plon (si bien que / porce que / pour que) vous puis-siez trouver focilemenf lo moison.

IO U

7

9 -! -qlte ? Uf -o:{l i_ ?rl . {1ry _e_!l!Jr \ 2/3 J

Comptez , point par bonneéponse.Yous ovez..,- 6 po¡nts : kl¡ci¡o¡¡ons !- moins de 6 poínb rwoyez

les poges 122, 123 devohe livrc et les et<ercícesde votre cohíe¡

Complez I point por.bonne,ePonse.

Vovs qvez...- I po¡nb : Íél¡c¡Ío¡ions !- moins de I poính, revoyez

les poges 12ó, 127 devohe l¡we el les er<ercicesde vohe cohíe¡

Comptez I point por bonneréponse.

Vous wez..:- I poinb : félíc¡tc/tions !- mo¡ns de 4 poinb, rcvoyez

les poges 134, 135 devohe livre et les a<ercicesde vohe cohíe¡

O

Page 144: Connexions 2 - Methode de Francais

c-l= DEIF r -Jf l i iá ; \2

1 Présentez ce document, dÉgagez le probl ime posÉ et exposez votrepoint de vue personnel.

M t t1,'- rev r lt: D Lr eLlatt r

I tr r\^ eft ez v'a 2t d, t.,t o r,t:- offr'

,/wIelk;" gauva^ú d.( lvÍs Mat\ a<tlzez va^s

ñMwt2 Lisez ce document puis répondez aux questions.

Flore 8., 19 ansFrcnco¡sa ltol¡enne,Épdgnob,/Jhña&qudle x Io difltrerce,du ¡uste ? Moi ¡'oí¡neles gens de toutes ori-

gínes, de toules couleurs et ¡e n'q¡ pasde senlhnent d'appoñenonce. Fiére¿éhe ltangaíte ? Moí ? Pas spécíoleme*Pourquo¡ seruís-¡e frérc ?

Oanisl G,, 45 ansOn dit qe Cat h plus beou pct¡o le poysde lo cuhure... Mois ce constot est tréséhiqué, hés égoÉte- On ne devroit pasoublier que le monde ne s'qÍéÍe pas dnolre pory et qu'il y o de mognifiquestenitoires ou-deld de notrc Hexogone.

Jean P., 71 ansCest un poys mognifique, le plus beaudfu¡W lkl.s awr des, ploin* d* nets,des montagnes, un bon cl¡mol et notrecuisine est lo meilleu¡e du monde. Ah !ouí foime mon pqs et suís heureux d&tre né frongais !

Lucie L- 37 ansJe me sens plut'teurcpéenne. J'oi vtoi-ment le senlirFJnt queles bonnes voleun sepetdenl en Fance. Je

howe que depuis quelques onnées, ilyo moíns de solidoité et de fotemité e¡reles gens et ¿est wa¡ment dommoge !

L

III

Jr

III

FIITT

É

,4: : l

, / w I el l t 9auva^rrVqatlwCe< t ' /L Mnvl

LA FRANCE OUI NOUS REND FIERS ET MOINS FIERSLes Fmngais son¡-ils frerc de leur ptys ?

CesI souveni ce que pensent les élmngerc mo,is qu'en est-íl a<ociemenl ?

p ormi les poys occidentoux les plusI riches, lo Fronce est celui oü le sen-timent de fierté notionole est le plus foi-ble. Dopres un Écent sondoge, seule uneminorité de Frongois (35 %)se décloro¡ifiére d'6ire frqncois. [o fierté nqtionoleétoit plus forte oilleurs : en ltolie (41 %),en Angletene (54 %L ou Conodo (ól %)et o(x Etots-Unis d?\mé¡que (7ó %).SeulslesAllemonds étqient encore moins fiercde leur poys (20 %).

laur¡e M., 29 ansNolÉ poys est mogni-frque d p*attq duÉ¡égíon á une oule, despysoges tés útráenaSincércment, ¡e nesuis pos tiste &étrefrangoise !

Page 145: Connexions 2 - Methode de Francais

1. Quel est le suiet de ce texte ?I le senfiment des Frongois a l'égord de leur poys.] le sentiments des Frongois et des étrongers a l'egord de lo Fronce.I le sentiment des Frongois O l'égord des poys étrongers.

2. Quelle personne pounoil prononcer chocune de ces phroses ? Associez lesélémenls.

Lo Fronce n'est pos le seul beou poys ou monde I oVive lo Fronce I o

Ce sont les gens qui font les poys. oJe suis heureuse de viwe dons ce beou poys. o

l.¡es voleun disporoissent ou lil des onnées. o

a Lourieo Doniela Luciea Jeono Flore

I Cochez les rÉponses qui conviennent.

Lourie

I n'est pos ftére d'éfe frongoise.I oime l'Europe.

f esf contente d'6tre frongoise.

Doniel

I odore lo Fronce.I pense qu'il ne fout pos oublier qu'il existe d'outres poys.I pense que lo Fronce esf le poys de lo culture.

Lucie

I opprécie lo solidorité frongoise.I ne comprend pos I'Europe.I trouve qu'en Fronce, il y o moíns de frolemité qu'ovoni.

Jeon! oime tous les poys d'Europe.I trouve que lo cuisine européenne est lo meilleure du monde.I odore lo Fronce.

Flore

I ne comprend pos pourquoi on pounoit étre fier d'étre frongois.I se sent tres européenne.! o voyogé dons le monde enfier

Et vous que pensez-vous de votre pays ? En étes-vous fier[el ou pas ?Expliquez pourquo¡ en une centa¡ne de mofs.

Page 146: Connexions 2 - Methode de Francais

a \ r ) - i= J - I J :)

o Transcriptions

o [orrigés des autoévaluations

. Precis de grammaire

¡ Conjugaisons

. Précis de phonÉtique

e LexiQue plurilingue

e Tests [unités 1 a 1Z]

r Guide des contenus

1 5 8

Page 147: Connexions 2 - Methode de Francais

Trans c

¡@L'amour. 0u¡ ? Non ? t 'esi Ea ? : page l9. Ari¡vi lá 1: page '18

. ArlivilÉ 4 : page ¿0- Vous éies professeur de fongoit Monsieur

Beniodor Vous ovez oimé les deux der-niers tobleoux ochetés por lo ville ?

- Moi, foppéc¡e l'drt conliemporoin; Cesttouiours un émeweillement de découvdrde nouvelles céotions et ces deux euv-res me ploiseni.llne foul pos chercherunsens. une vérite, il fout iusl,e regorder etlo¡sser ven¡r ses émotions.Modemoiselle Dupuy. rous étes étudionte.Qu'éfud iez-vous ?

- llespognolJe suis en premiére onnée dl'université de Toulouse.

- Trés b¡en. Comment ovez-vous howé cesdeux nouvelles ceuvres ?Moi, le n€ s¡rpporie pos cette nouvellelorme d'orl et ie n'oi pos du toul oppré-cié ces tobleoux. Lo mode lo publiciteessoie de nous dile que ce qui eslnouveou est beou. Moi ie ne suis posd'occord !

- Monsieur loison, vous étes sculpieur, Ceslbien 9o ? Vous ovez w les deux nouveotxtobleoux odretés por notre ulle Esr<e qr,rilsvous ont plu ?

- Oui, vous sovez, I'espoce, lo lumiére,lesbóniques donnent oux lobleoux leur forcemo¡s l'impoñoni esice que choque per-sonne ressenl

- A combien eslimez-vous ces cewres ?- Ah ! [ort n'o pos de prix Choque ewre

vout le pü qL/on \letf bien lo pqpr quond

. Activiié I I page ¿0l. Quelest ton chonteur péféé ? 2. Quefoites-vous le dimonche ? 3. Oü estre quetu vos ? 4. Vous wez un jordin ? 5. Quellessoni les coordonnées de Jeon-Philippe ?ó. Foulquoi iu pleures ? 7. Qui est-ce ?8. Ouelle heupes-i l?. Aci ivi lÉ l¿: paqe ¿¿l, - Qu'est-ce que tu vos foire ó Mexico ?

- Comme ici ie seroi professeur de frqn-gois

- Mo¡s pouquo¡ est-ce que lu pqrs si loinpourfoire lo méme chose ?

- Pour que mo femme, qui osl Pono-méenne, vo¡e plus sowent son poys elso fomille.

2.- Je ne comprends pos pouquoi lo ülleo ocheÉ ces deux bbléouc lls ont co0lélellemenl cher I

- Cest de l'ort contemporoin. Toi tu n'oi-mes pos mors oeoucoup oe person-

lpprectenr.; 'oi lu Lns l" ¡or.olqrJlo ville o ochete ces ceuvres ofin decompléter les collections du muséedes Beoux-A¡ts.

- Ben, moi, ié péfére les ceuvres du xx'

- Toi oui. mois pos lout le monde !3.- Mois pouquolvous ollez hobiter¿ lo

montogne ? Vous ne supportez plusPoris ?

- Su mois notre bébé es molode.ll espiremol iciet nous devons podirofin qu'il

guérisse vite et qu'il vive b¡en.. Phonéfique i page ¿5B. l,lls sonltlés mignons !2. Elle pode deswl¡emenh bloncs 3. Vous oimez bien .e vin ?4. Donnez-moi un poin, s'il vous ploñ ! 5.Elles sonl omérico¡nes. ó. Quelqu'unsonne d lo porte. Z llestgrond, cetenfont !8. Elles n'onf pos roison I

plus

- Boniour !- Boh, ou¡ !solut Cothedne !- 9o foii deux semoines qubn est revenus !

- Géniol !- Mois, ld, tu os deux iou|s pour qu'on lie

roconle tout ?- Vous ovez fo¡i le lour ?- Sons, probléme ! Pour qu¡ tu nous

Prenos.r- Bon, olle¿ roconlez !- To to to lfout o commencé por un mer-

credi brumeux lly ovoit une heure quele lroin rouloil ve¡s Douwes Tout d coup !Ah ! néns-ic¡ b¡en : le connbleur !Aooh ! lle6l ori\¡s et. . . nous o demondé nos billets !

- Oh, non I Comment est-ce possible !. Ari¡v¡ iÉ l5 : p¡qe 45D¡alog.re I- Q o v o p o s ?- Non, pos lrop. J'oi hop de hwoil. Je vois

iomois y oniver- Boh, je peux foider si tu veur- Non, non, lu peux pos ! Cesi mon huvoil,

il fout que ie le fosse !- Mois enfin, colme-toi.- Non, ie peux pos me colmer Je suis foti-

guée, i'oitrop de trovoil et sigo morchepos, ie perds mon boulotJe ne sois posquoifo¡te Co m'ongoisse. Je n onive plus¿ domir lo nu¡t I

- Afends, fes pos loule seule ici. Expliqrle-moi quel est le probléme el lu vos vo¡r,on vo lfower une soluJion.

Diologue 2- On est oü, ld ?_ Euh, ie crois qu'on esl perdus !- Affends, tu ploisonles I Fourquoi on o

quitté le boulevord pourvenir dons cespeliles rues ?

- Boh, ie pensois que Cétoii plus court- Et ¡l y o peFonne dons ces rues !- Ahhh !- Ah, si, ily o un chot !- Anéte, Cest pos dr6le.Je suis pos mssu-

- Mais finqu¡¿te pos !_ Désolée, mois les pelites rues, lo nuif, go

m'ongoisse,- N'oie pos peur ! Ju vo¡s lo lumiére ou

bouide lo rue ? Cest noire h6iel. On estonivés !

Diolog.re 3- Bonjour momon.- Ah, boniour I Qo vo ce motin ?- Non, l'honeu¡ j'oi pos do¡mi de lo nuit !- lúe. Mois 9o vo oller pourion exomen ?- Non, ¡'oi tout oublié. 90 m'ongoisse. Tu

le rends pos comple I Je vois iomo¡s yoÍiver !

- Afiends, tu vos prendre un bon petitdéieuneret opÉs, tu venos, tout j¡o bien.Ne fen lois pos !

- Je ne sois pos siievo¡s pouvoirmongerquelque chose !

E@Ici et ailleurs. Artivifé I : page 54l. J'oi rew mon possé opés ovoir rehou!éDid¡er 2. Rélléchis ovont de porler ! 3. Turoconl¡es ton h¡sioir€ ovonl que P¡eíe oflive.4. Vous teléphonerez d Mode oprés ovo¡r

de I'art

T¡¡IEITouiourso AclivitÉ 'l : page ZBl. Ce mogozine s'oppelle Ca m'¡n¡éresseporce qu'on décowre ple¡n de suiets inté-rcssonfs, 2.Ios w, ovec ce tickei, on poiemmoins cherdons le mogosin.3. Iélé2 pro-oose des Drix ovonl,ooeux Dour l'¡ntemel4. lly o b"or.orp d"-ploce pour les omisetun peu de ploce pourlesvolises 5. Boh,oui I llfoutoui llltoulmongerun peu mo¡ns pourmo¡-grir ó. On o plus de temps de communi-cotion oour i9,90 €. Z Avec loxi Plus oncotion pour i9,90 €. Z Avec loxi P/us, onpeut gogner du témp6. 8. Hum... Ce choco-loi esl ousi bon que le chocolotplus sucÉ |. Artiv¡iÉ 5 | page 30- Ah bon,lu déménoges ?Mois pouqud?

Et tu vos oü, d'obord ?-.fo¡howé un oppoÍemeni un peu mo¡ns

grond mois euh... plus ogéoble. Cestrue de lo vieille Tou¡ tu sois, une pelilerue, pés de lo bosilique Soint-Mcrlin.llyo ouliontde piéces mois Cest plus cloirei sufoul, ily o moins de bruii

- Ei Cest un opporlement oncien ?- Oui et non [opporlement e* plus moderne

que l'outre mois l'immeuble est oncien.- Ei lu ne po¡es pos irop cher?- Un peu moins cher que ¡'oulfe mois i'oi

oulqnt de óog€s ! Je suis uuimeni conlenlUne outre vie commence pour moi !

- El mol ie suis bien contente pour t¡ci. JiÉite vok I

r Art ivi té 9: page 32o) Une cuisine rolffnée ef un service ollenlilpourvotre plus grond plois¡r... b) DécouÍezses souleroin' son pont-leüt ses écurieget dégustez les vins de lo proprié|,e. Un desódaow lee moins connus mois pos le moinsintéressonl,.. a) Progrommez vos sorties efvos bolodes dons lo copitole ovec le plusbronché des guides porisiens.. Phonétique: paqe 33A l. donne - donne 2. codre - quoire 3.i,oute - doute 4. monde ' monte 5. pájole -pdule ó. pordon - portons Z boteou - botecu8. defte - i€te D. l. Ce$ débile I 2. Mo iéte !3. Cest pos net 4. J'oime lo mode. 5. l,obelle tresse ! ó. Qud outeur ! Z Cest quellestotion ? 8. Quelle odeur !

Le Tour du mondeen 80 Jours. A.fivitá 9 : page 41L Non, ie ne l'oi pos pris 2, CestVirg¡niequi l'o foite.s. ll les o mises surl,on bureou.4. Je l'oi ouvert por ereur 5. Sébosfienme fo ofbrte somedi soir ó- On les o déhui-ies. Z ll I'o peint en 185ó.. Ari¡v¡té 10 : paqe 42- Tiens ! Solut !Votre voyoge est frni ?

Page 148: Connexions 2 - Methode de Francais

ffnivotre fmvoil.r Activi iÉ 11 : page 56- Non, ie ne vois pos m'entroiner. lojio. Je

ne pouroi ¡omois gognercontre Lor¡louBeoupoint ll est hop fort ei i'oi decidé detoul orréte[

- Non, Nono Ce n'est pos posible Tu peu¡e bottre lMoi, i'en suis súre I Tu es foti-gue Cest fout

- Je ne su¡s pos frfigué mois loulou o gognétous ses motchs. ceife soison. ll üent dedevenir chompion de Fronce des poidsplume en écrqsont lu¡gi Serpénlini dMonoco. Tu le sois 90 ?

- Etolon ? Ecoute-moi, Nono: tu sois qu'ilfout qu'on quitt€ cette ville pounie, ce cli-mol pouri. Envivontdons le sud,le béb¿veno de belles choses outourde lui, oqsde lo neige,, du verglos et des o6es nus Ifense oux bons momenls qu on our.o tousles quohe. On virq heu€ux en reqordontlo mer et en se choufionf ou soleiliEt pr.ris,fu sois que ¡e crois en toi Nono Fense hru-iours d Fo en lentroinont: ie crois en ¡oi !

- Hum. . . Doccod ldcr Tu os roison Je disprrlemi ce mdtch.

o Aci ivi tá 13: page 56l. Chdstophe o rencoñtré l¡ouise en ollonfchez le médecin.2Julie o w Christophe enottendont le bus. 3. En morchont dons lorue, Wes pensoit d Ak¡ko. 4. En vovont ceflm Chri$bn o but de suile pense d Cofieñna5. Cotherine o oppelé so mére en rentrontdu cinémo. ó, En iouonl ou foot dvec MichetEmmonuel s'e$ blessé.r Phonélique: page 57A l. spoaif - sportive 2. foux - foux 3. vroi -frois 4. neuf - neuve 5. ovoler - ovoler ó.ülle - file Z neuve - neuve 8. enfer- envenB. l. pouvoir 2. vérifie 3. fovori 4. revu5. fleuve ó. difficile Z envers 8. enlin9. molodive lO. revendre. Arf iv¡ lÉ l8 : p¡qe 59l. Dqvid orive demoin de Tohili.Jesu¡s trscontenle | 2. J'en oi mone du rocisme I llfout pro¡ester 13, Chers omis, ie me éiou¡sde volle pÉsence d mon onnvenoire le l0iu¡llet procho¡n.4. Tu es touioun en retord ICq suftt moinlenont ! 5. B¡enibt Noé|. . . Tourelo fomillevo éhe Éunie, jesuis folle de ioie !ó. Co m énerve lous ces brufs en ülle lVvero compogne I. Act¡v¡iÉ 24 i paqe 60Cesi en Frsnce que fo¡ €nconhé le rccismepour lo premlére fois' J'ovois iO ons et mescomo¡odes de closse éto¡ent touiours tésdurs ovec les Noirs. Jonivois de lo Guode-loupe oü de nombreuses communoutésüvent ensemble. Je n'ovois iomois resseniide dhcrim¡notion rociolé.Le rocisme n'est pos noturel. ll vient desodulles qui di$ingued des dif{érences entreles couleurs de peou et les cultures. Jetrouve que le r6le de l'école est essenfiel ;on derroil y enseigner lés tót qu'¡l n'existepos des < ¡oces humoines > mois rJne seuleroce et différentes communouiés.Ihi+oire des peuples pounoif éie mieux ensei-gnée. For o<emple, on ne porle des Noirs qr-rdpopos de leedowge Mois les Noirc ne cons-lituent pos une seule communouté. Ce sontdes peuples différents quiontchocun connuune hislciÉ ef une ojtu€ specifiques les Bloncss'opposenl enhe eux de lo méme fogon !fuur moi un uq¡ h(f\,oil de mánoi€ esi essen-iiel si on espére un iourvoir disporofrre leEcisme Je suis cedo¡n oussique le mélonge

TTEEI:�TProjets. ActivitÉ 5 : page 55

des communoulés opporte une richesseessentielle d chocun.

l. Nous ovons en projet l'instollotion d,unenowelle ligne de homwov Cehe lione oor-tiro de l'eside lo ülle pouire¡oindri ou'sudle quorlierle quortierMonploisir: Affn que les sites priñ-cipoux de lo ville puissent profiter de cettenouvelle ligne, elle possero porl'hópitoletle centre ville. Elle rencontrero les orondeslignes de bus pourque les usogen-howent|es me reu€s conespondonces; un orÉl esldonc pÉw pÉs de lo stotion de bus, pjoceRomeou Elle posero por le cent¡e commenjolEspoce de liArtois ovont de reioindre le sr¡dde lo ülle. Nous enüsoqeons de relier cettenowelle ligne d une oJhe dons les 5 d l0ohnées d venir 2 la ülle o en proiet lo céo-fion d'une nowelle lione de bus óette lioneportiro de l'ouest de-lo ville pour reioinireou sud le quortier Monploisir De focon oofriroux usogen des ionsporls en communun seMce qui éponde o leurs besoins, (efieligne posero por funiversité el le cenire tou-risique Elle troversero les gonds boulevordsle quortier du P¡lod, et lo zone industriellesud b ülle pmo egolement de dáelopperencore le éseou des bus dons les 5 ó lOonnées d venir 3. Le conseil municipol oen prciei lo conshuction dune nouvelle lionede métro. Cette ligne portiro de l'estdé loü¡le pouréioind€ ou nod le quortier GrondMenhir De fogon que les prin¿ipor.jx pointsde lo ville soit reliés ou métro, des stotionssonf pÉvues d l'universilé Bloise Foscol pésdu cenire ülle ei ou cceur du p6le de déve-loppement indushiel. Le conseil municipolo déió pévu de prolonger lo ligne, donsles 5 onnées o venir iusqu'ou Volde Sér¡es.. Aciiv¡té 7 : page 55l. On n'est pos d'occord ovec les hons-formolions qu'on veut oppoderd nohe ville.2. Moi je peux dire qu'une chose: ce pro-iel est scondoleux ! On ne peut pos l,oc-cepter 3. Nous proliestons énergiquemenicontre ce pro¡el porce qu'ilouro des consáquences groves pourles hobitonts. 4.Voussove¿,9o foit trente ons que /hobite ic; mon-sieurJe hor.we 9o lomentoble !5. Oh ld ld IJe su¡s voiment deue On o vou¡u nous tlorn-per: ó. Bol'¡ pouquoion nous o iomo¡s porléde ce proiei ovont ? Ce n'est pos nomol.. Acfiv¡fÉ I I page 56l. - Excusez-moi, modomg mois vous

el¡ez.en sunésewotion et il n'y o plusde ploce dons I'ovion.

- Pordon ? Non, vous vous trompez, cen'est pos possibla Vous ne pouvez pos

2.- Alors, ton voyoge d Osnobrück ?- Oh. ie su¡s foligué mo¡s content J'oi pu

rencontrer des collégues, on o beou-coup lrovo lá Un bon petit voysqe quoi.

3. - Ah I Monsieur Dr.¡bois, ¡e suii. dZsoiae,le ne peux pos vous donner lo voifureque vous oviez Éservée. Je vois vousen donner une d'une cotégorie supé-rieure, pour le méme pdx évidemment

- Moit euh, dons ces cond¡tions, Cestpofoil Je ne vois pos púfeste[ Et Cestquoi comme voiture olors ?

4. - Mois enffo essoie de comprend€, Cesinonnol qr.relle péfére oller o\éc ses qmis.

- Oui, ie veux bien comprendre, mois iesuis vroiment dé9u. Pourunefois qr./on

powoit foire quelque chose ensemble !Non, fronchement-..

5. - Fo-ur obienir un rendez-rouq il fout po'€r

- 15 euros ? Non, mois tu ploisontes !Cesl scondoleux lJuste pour ovoir unrendez-vous ?

ó.- Non, toutes les inscriptions sonftemlnées el votre doss¡er est onñé opés le15 octobre.

- Mois, oui, d'occord, mois c'est pos demo foub. Ce$ lo poste qui vóus l,ooppodé en retord. Mo¡, ie l'o¡ envoyéle I "'octobre. Cest pos normol.Je nepeux pos occepler go. Vous pouvez foireune except¡on, non ?

Savoir vivre. A r t ¡ v i t é 1 6 ¿ : p a g e 7 6l. - Eh ! tu so¡s pos lire ? Tu ne colles pos

d'offiche ¡c¡, d'occord ?- Oh eh ! Qo vo !Tu es de lo police, trci ?

2.- ll est ogéoble ce porc, hein ?- Oui mois, en Anqletene, on peut s'ol-

longer dons l'heibe. Qo r" ronqu..lci, Cest touiours inierdit !

3. - Finis }on gateou ovont d'enhet Morion.- Mojs ofendez-moi foi encop un sond-

wich !J'oi foim, moi !4.- fos bn teléphone dons ton soc ?

- OuL mois ne linqu¡éte po5 il n,est pos

5.- Vous poñez, Monsieur ?- Oui, ie quitte l'h6tel ce motin. Vous

powez foire le menoge.ó. - Mois ¿est une histoire d=e fou ! Ios w ?

On morche oü. olors ?- Boh... Sur lo roufe, non ?

. Arfivitá 5 : paqe 78l. Eh I Zyvo. eh qu'est-ce tu veux ? lLoisse¡on messqge,et fous lo poix !2. Cher om|commevous te voye4 p ne peux pqs vouséponde mois ie ne monquemipos de vousroppeler dés que mon emplo¡du temps mele permelho. Conffez votre messoge d monépondeur. 3. Je ne suis pos ld, ie doisbosser ou bien me promene¡: Vous devezbien súr loisservohe messoge el vos coor-données. 4. giour Cest moi, Moq. Tu vosbien ?J'espére te porler bientói L;isse tescoordonnées et ie te roppelle irés ü¡e.Doccord ?.... Art iv¡ lé l0 : paqe 79I. ll for.rt qLre ru üánries demoin 2 Vous daezt¡nir votre test ovont midi. 3. ll est obsolu-menl nécessoire que iu épondes d toutesces questions. 4. On n'o pos le choix ondoit portir dimonche. 5. Tu fois lo voisselleet tu ne discutes pos | ó. Je ts dis de télé-phoner d to bonque ! Z l€ professeur exigeque nous onMons d t heurcGlous lés moljns. Activi fÉ 1¿ E 1l: paqe 80- Je suis con¡ent qu'on oitenfin un peu de

iemps pourvisiter le Louvre !- Boh ! mo¡ qussi I Depuis le temps que foi

envie qu'on vienne ic¡., .- fos vu, Cest dr6le qu'on ne pu¡sse pos

lire ces inscriplions iusqu'ou bout non ?- Bof... Cest un peu nul qu'on so¡t obligés

de deviner le messoge. Céto¡t plus s¡m-ple de l'écrire en entief non ?

- Oh !Tu porles I Cest pos difffc¡le d com-prendre... Et puis on voit toú de suite cequi se posse si on touche les euwes !

- Doccord, mois moi foime bien qubn medise les choses cloirement

Page 149: Connexions 2 - Methode de Francais

- Fourquoitu dis 90 ? Cest plutótdr6le, ietrouve. T'es b¡zoíe por moment !

- Bon on ro pos se disputer pour 9o FhilippeOn est heureux d'étre ensemble ici,proffion+en !

- Tú os roison, mois ie suis suqcds que tuoies si peu d humour I

- oh ! . . .- Bon, ie me tois, promis.Vensvoir l'expo

Delocroi)l Cesi pqr ld.. ArlivitÉ 15 al : page 8'll.Je clois q/ilesi |d.2. Je suis heureux qu/ilsoit Id.3.Je regre$e beoucoup que tu doi-ves podir bienn5i 4. Je pense qllil üent ovecso sceur 5, Tu cois qu'il m enl,end ? ó. Jene suis pos súrc quevous compÉniez bienmo demonde. ZMo mé€ esl ceÍoine quetout le monde le soit 8. l l éto¡i tésÍerquele public l'opploudisse. 9. On espére quetous les omis sont ld. lO.Tu n'es pos élonnéque Frongois veuille venir demoin ?. Phonétique: p¡qe 8lA l. non - gnon 2 ¡esine - esigne 3. peine -peine rl, bome - borgne 5. ogneou - ogneou6. line - ligne Z connoi - cogner 8. Connes -Cognes B. l. Tu os un peigne ? 2. Tr.: vosou ciné ? 3, Cesl mon omi Rémi. 4. Vousovezsigné ? 5. l ls sont mognif iques !ó.Jen'oi rien d fo¡re. Z Non I Cognes n'est posen Bourgogne ! 8. Quel médecin vous osoigné ? C l. gnole 2. mognifique 3. chó-loigne 4. gogne 5. bognole ó. signolerZ vignoble 8. gnono Aclivité ?3 al : paqe 84l. Moi ie n'oublieroi iomois lo premiére loisq'je i'oi pris un toxi ü Pods. Je su¡s montéed l'ovont de lo vo¡ture, d c6té dr¡ choufieurcomme ie le fois louiours dons mon poys.le chouffeur dest mis trés en coláe et ie ñ oipos du tout compris pouquoi!2.Ah lBohmoi, Cesl lo premiére fois que ie suis olléou resiquront ovec des omis frqncojs. lls dfo-voient proposé de cfiñer ovec eux et pourmol ils olloientpoyer l'odd¡tion. Quelle sur-pdse d lo fin du dinérquond chocun o d0mellre un peu dorgenl pour poyer iuste sonepos ! Chez nous, une seule personne poiepour l,out le monde ! 3, Alors moi, 9o meroppelle le premier drher chez mes omis fron-to¡s. On o pris l'opérifif ou solon pendontune heure.llyovoit dilférents lypes deün,des gAieou& des olives... On o d¡scute,Céto¡t iés sympo. Quond on s'esf leÉ, i'o¡pris mon monleou pour po¡lir mois mes omism'ont dit : ( Mo¡s vienr mo¡nlenont on vomonger On o iusle pds l'opédtif... ,. J'o¡éié surpris et ie n'ovois plus foim !4.Je suis ollée ovec des omis hongo¡s chezdetx de ler.¡rs omis lvles omis ñongo¡s o\i,oientemporlé un beou bouquet de feun blenembollé. Quqnd ils ont olfert le bouquet,ils l'onf donné comme go, ovec le popierd'embolloge (oiété surprise- Plus tord, (oien oi ooilé ¿ mon om¡e ef elle m'o dil: boh,noo án n'enléve iomois fembolloge !

¡!E@Sans voiture. AcfivitÉ 4 : page 89l. - Le diner s est bien possé ?

- Oui, eh bien, on m'qvoit dit que Cé-loit un bon restouronf. ñois ld, ¡e su¡sun peu dégue.

- Ah, bon, pouquoi?- Toul élo¡t hés bon, mo¡s le seMce n'é-

loil oos vro¡ment, euh... merveilleux.- Ah, bu¡, ie su¡s d¿solá nous ovons foit

ioui nohe possible, mois deux de nosserveurs n'ont pos pu venir ce soir.,.

2.- Bonsoir ?- Dites dong vous ovez w fheure ? Vous

pouniez foire moins de bru !- Oh, bolu excusez-nout mois Cest une

petite féte d'onniverso¡re... ei il n'estméme pos minuil

- Oui, eh bien. moi ie ror¡drqis dormir- Bon, ie vo¡s voir ce que ie peux foire. . .- Merc¡.

3.- Euh... fout pos vous géner, hein I- Quoi ?- Vos pieds sur le siéga Vous pouvez {oire

qo chez vous, mois pos dons le |ioin.- Je fok ce que i'e verx ! Non, mob, hé oh !- Eh bien, non, iustemenl !

4.- Un kilo de tomotes, lil vous plofr.-

F;::sez-mot mais Iéto¡s ovont vous

- Cesi mon iour. ll fout foire lo queue,modome.

- Oui, boh, ie suis pressée.- Boh, fout posveniror.r morché sivous

éljes pressée. Et il fout quond m6mefoire lo queue.

- Ah !Mois... ie vois ollervoir oilleurs !- gest irjés bien ! Boniour monsieut une

livre de froises, lil vous ploi.. Ari¡vi iÉ 11 : page 90l. Esi-ce que ton ordinoteur o été époié ?2. l,e policier o demondé mon posseporl.3. Le hoin est orivé d l0 her¡res.4. Ellesn'ont pos été occeptées. 5. Lq moison vo6ire déhuite. ó. te film m'o beoucoup plu.Z Est-ce que mo chemise o été repossée ?8. Kimiko est poñie d BordeouL

IIEEün monde solidaire. AEi¡viiÉ I : páge 97l. A¡oi, choque onnée, ie donne un peu dor-gent d Médecins sons Íontiéres pour qdonpuisse guérir plus de molodes dons le mondeenlier 2. Jeunesse ou ple¡n o¡r est une osso-ciolion Bs sáieuse. Elle permet oux enfonbei oux ieunes issus de fomilles défovoriséesde porli en voconcés. Choque é¡e, ¡e porsovec un goupe ou bord de lo mer Cest mofogon doider fossociolion cor ie ne peux posdonner d'orgenl 3. Beoucoup de poys onibesoin de l'oide des poys riches, olors ieme suis engogé dons fosociolion fuias desHommes oü é trovqille I heu¡e6 oor semoineJe suis pour lo solidorite enhe les peuples.4. Grüce ou Secour Populoire, on peutécon{orter les personnes qui ont lrós peud'orgent pour vñre. MoL i'opporte sowentdes vétemenls €f de lo nounifue d celle osso-ciotion. 5. Avec I'orgent qu'elle regoit,l'As-w;aa da prc/'¡e de Fon@ ped odeterdu motériel oour oider les hondicoóA o mieuxvivre Cefie onnée, foi foit un don de l0O €. Acl¡v¡tÉ I : paqe 99l.Je ferois bien un peiil voyoge ou soleil,Dos toi? 2. Vous üendriez qu cinémo ovecnous demoin ? 3.Je ne so¡s pos ce que ieferoi fonnée prochoine. 4. l€ur loin devrqitqÍi\€r o\ec i¡er e minules de Éiqrd 5. Jespdeoue vous üendez nous voir en iu¡ller ó. Cetété le podiÉ¡ cedo¡nemenl ou Mo<ique ovecBlondine. Z Nous ooufions oeut-éire nousc|sseoir en ofiendonü ? & Nous pouÍons peui-éhe ¡e revoir un oulre iour ?. A.f¡vi ié '10 : paqe 100l. S¡ ie ne su¡s pos ld ¿ 5 heurcs commencezlo réun¡on sons moi.2. S ilfottrop fro¡d, ie

n'iroi pos foire les mogosins somedi. 3. Cesero¡l oéniol si ious les omis étoient lo.4. App-elez-nous si vous ne lrouvez pos lechemin. 5. 5i féhis dche, i'ochéterois unepetite moison ou bord de lo mer. Acl ivi té 11 ipage 100l.Je rénheloi peuf-éhe tord, ce soir. Donsce co$ dinez sons moi. 2. Au cos oü fu vou-dnis nous rejoíndre d h compogne dennndeun plon d Pohicio.3. lmogine qu'¡l ne éus-sisse pos, qu'est-ce qu'il feo l'onnée po-choine ? 4. Téléphone-moi ou bureou encos de pobléme.5. Normolement, on quilleForis vendredl Dons le cos conhuire. on por-tiro somedi motin qvoni 7 heures. ó. Vouso@z eu une mou\¡oise nole, \ous dev€z cher-cher pourquoi.

. Ac t ¡ v i t é 19 :page 101l.J'oi décidé de poriir en Moudtonie ofinde mieux conncflre lo cultue du oeuola 2 Jepensois pouvoh oider les molodes, mois enloit, ce n'est pos du tout ce que ie üoyoi'3. Tu pourois peui-éhe prendre un peu devoconces ? 4. Vroimenl, quel dommoge devoi oul,ont de molheur ! 5. ll foudrq¡t inteFdire de fumer dons tous les cofés ! ó. onpensoit que le spedode seroit meilleur ; Sylvieet Serge fovoieni beoucoup oimé Z SovoirqL/on fubrique de6 vclemenls orcc des peouxd'onimoux ?... Cest pluiot lrisl,e, non ? 8.Ah ! oui. Cesf vroiment dommoge de voir 9o !o Phonéi¡que: paqe 103B, l. gore - cor 2 eclot - édot 3. boc - bogue4. oigri - écñt 5. moque - moque ó. voque -voque Z mongue - monque 8. goúi- goúiC l. ll est coÍá 2 Tu fégoultes 3. ll e$ goÉ4. Guy esi onivé ? 5.llo des mongues. ó.Tu l'écoutes. 7. Qui esi onive ? 8. ll o des

lfodes et marques. 0u¡ ? Non ? t 'e5i qa ? : page 111C.aroline : Je m'oppelle C,ooline et foi deuxenfqnts de 13 et lO onsJourndl¡de : Co¡oline, vous ovez une posi-lion ossez shicle lqce oux morques que peu-venl oorter les enfonts ?Coroline: Ou¡, ioüs ce probléme ou quo-fidien qvec me6 énfuñb et le m'éléve choquefois que je le peux contre le syslémé desmorouer L€s morqueg Cesi une honl¡e, ¿estlomentobla les ieunec en sont dsvenus esdo-ves. lly o plein de pubs d lo télé qui leurdisentsons cesse oue pour éire bien ilfoulporter Íelle molque et d l'école, méme dlO ors il v o de v¡ois oncor¡E enie les enfunrslChocun cherche d époier le copoin ove€des boskets ou un blouson.Joumoli¡ie : Oui, mois, cct, ce lesl pos spéciftoue oux enfonb, les odules font lo mémechose, non ?Coroline : Non, non, pos vqimenl l€s odo-lescenls subissent beoucoup plus finfluencede leurs omis, de lo publ¡ciie, des morquesEl ¿est en fonclion des oulres qu/ils se com-poÍent Chez ¡es oduheg cesl pits pesonnelils chois¡sseni un véiemenl pour eu& pos pourles outres. Cesl vroi, cedoins frimeni ovecdes morques, mois sowenl Cesi le sve qulesl impod¡onf, pos lo morque. En fo¡t, ce quiest honible, Cest qubn o oppris oux enfonbd conshuire leurüe oulourdercleus moládolistes : tu es bien si tu pories les chous-su¡es de lo bonne momue. El pu¡s Cesl loutCest honible non ?. PhonÉt¡que: page '115

¡IdEE

Page 150: Connexions 2 - Methode de Francais

C. l. loine 2, robot 3. froiche 4. boulot 5.cloquer ó. encore Z oréter 8, I'omourffalEtlVie active. 0u¡ ? Non ? t '€st !a ? : page 1¿0o Activi tÉ 1 : page 1?0- Alló, bonior-rr Morc Ollier Est-ce que ie

pounois porler d Cothedne lil vous ploi ?- OuL un instoni, l i lvous ploít . . .- 4116 ? Ne quittez pos ; Coúerine onive

but de suite.- D'occord. Merci.

- OuL solut Cothedne.

- OuL Euh... Enffn... non Comme tu es déléguée du personnel p foppelle pore que. . .

- Oui, ie so;s, lu os un probléme ou bou-lot

- BoB¡er l'en o porlé ?- Non, ¡l ne nous o den dit, pourtonion o

eu noke éun¡on mensuelle ovec lui cetopésnidi. Cest Chñ$on qui m'en o porláMo¡s bon, roconfe-moi un oeu-.-

- Boh. . . Tu sois que Borsier m'o oppelé donsson bureou lundidemier: ll m'o proposéde chonger de seMce.

- llvouloitque je trwoille oux éclomqtionsMoi, je suis trés bien dons mon service,et bien que i'oie relusé cette proposition,¡lo dé¡d instolle Fronck l,emeunier d monposte. ll rlo pos le droit quond méme !Rossure-moi, Cotherine il lo pos le droft !

- Attends. . . fronck est dép ou morkefing ?- Oui. Quond ie su¡s qnivé ou bureou ce

motin, Frdnck étoit ¡nstolle a mo plocedevont mon odinoi¡eur I Cest v¡oi que foiréogi violemmenl... Je suis ollé dons lebureou de Bonier et foi hu¡lá .Je n'oi peut-étre pos été pol¡... mois i'étois iés encolére,lu compr€nds... ll m'q menocé deme renvoyei lu te rends compie ?

- Bon... Ce n'esf pos nomol ¿est vs¡ mois¡l fout Éfléchh colmement Je voiscontocter les outes dél€ues du penonnelet demoin, des 9 .heules" on se Éunit pourque fu nous porles de tout go.

- Doccod. Mois bt q¡i'est-ce que lu en perFses ?Atiends Morc, on sonne ¿ lo porte. Nequitle pot ie reviens...

. Acfivi té 5 : page ' l¿¿

l.Je n'oi iomo;svisité Borcelone bien queie sois ollé plusieurs bis en Espogne 2 L:uren'oime pos beoucoup le sport ; elle foit quondméme de l'oquogym tous les lund¡s.3. Elleo éussison l¡e$ 010ls qy'elle n ovoit pos dutouttrovoillé I4. Morio devoit trovoiller eniuillet ; ou conftoiÉ, elle est ollée donser tousles soirs. . . 5. Elle ne veut pqs épouser Jeon-louis, pourtonl il eg hés qentil. ó. Mclorélo choieur il fout oller troioiller.... Adivifé 1¿ : page 1¿4l. - AIIO boniourMorc Ollier Est-ce que ie

pounois porler d Cotherinq s'il \,ous dd ?- Ou¡, un insiont s'ilvous ploii...

2.- Est-ce que ie peux porlerd Poscol, s'ilvous ptor I

- Cest de lo port de qui?3. - Founiezr¡ous me posser Monsieur lvloty

s'il vous ploft ?- Bien sor, un ¡nsiont...

4.- Alló, Pohice ?

- Commenl vosju ?- Bien, bien merci.

5.- Est-ce que

- Euh, oui. . . qui est d l 'opporei l ?- Esf-ce que Monsieur Fontenov e¡Fontenoy e$ lo ?- Non, ie suis dásolé. Voulez-vous lui lois-

ser un messoge ?ó.- 4116 ? Boniour modome. Est-ce que

Modome Moreou est ld, lil vousplofr ?

- Oui, otlendez un instont, s'ilvous ploi.. Adivité '15 : page 1¿5l. - Bonjour lVr lenoirde l'ogence lLenoir-

Borcn.Puis-ie porler¿ Mme Befon, silvous ploit ?

- Je vous eniends hés mol A qui voulez-vous po er ?

- l-o ligne esl moLr\i,oise; moi oussi ¡e vousentends trés mol. J'oimerois porler dModome Berton, service publicite, lilvous plol.

- Pouriez-vous .efoire le numéro, Jil vousplol ?

- Uacco¡d, F rous roppelle tout de suite. . .4116 ? Cest d noweot: M. Lenoir Vousm'enljendez m¡eux mointenont ?

- Oui, Ce$ poloii Merci.- Modome Berlon eÍ en ligne. Vous

polientez un ¡nslonl ?- Oui, j'oftends. Merci.- Ne qui¡ez pos" ie vous posse Modome

Berton ¡oul de suite. Elle n'est plus enlrgne.

2.- Ouois Nico, Cest moi. Qo vo ?- OuL hunquille.J'oi regu ton SMs mois

ie n'oi pos eu le iemp6 de te épondre.- Attends, ne quifle poryo JéÉmie qui

me porle- les ovec Jérém ? Vous étes oü ?- En ville. Tu viens ?- Ouoig fveux bien. On se retowe oü ?

Vte, mo boitede est d plot, 9o vo

- Rue de Bordeoux On lottend devontlo FN]AC

o PhonÉlique: page 127B. l. Oü esi-ce qu'il hob¡te ?AAngers oud Touo foi oubliá 2 les cles so* sur lo tqbletu en es sor fuul ? 3.Je cois qr-/elle rlo possu d quelle personne lodresser. 4. Cloireo dú s'onéter pour ochebr du poin pource soir:5.Iu peux me donner un peu d'or-gent, s'il te ploit ? ó. On ne so;t pos d qu¡sont ces vé¡emenls,

Abus de consommation. Aciiv¡tÉ 9: page 1llLo consommolion des Ftongois o connu deschongemenls importonls.Premiérement, en roison des crises éco-nomiques el pol¡tiques, ils oché¡ent mo¡ns.Ensuite, ils neveulent plus ochebr limportequol üune port, ils veulent des produix bonset bien fo¡b (produits bio, produits lobel-lisés...). tyoute pod, ¡lsveulent des produis( éthiques > qu¡ respeclent les trovoilleun,lq noture. Enfin, ils veulent un bon ropportquolité/pñx.. Aci¡vitÉ 11 : page 134- MoL ie llol,ve que cerloines l€bs en Éonce

n ont plus oucun sens.- Ah ! bon ? Boh moi, i'oime bien foire lo

féte, olors ¡e djs vive NoéL FAques lo Soini-Potrick et lo féte des qronds-méres !

- Mois lo SoinnPohick;ent úlrlonde ITuEtes lo Soint Pohick iuste pour possér unebonne so¡Ée el boile quelques biéres ovectes copo¡ns. non ?

- Co fo longlemps qu'on s'est pos ws ! - Et ou¡. Moi, ¡'o¡me sortir et rigoler, c'estpou.quo¡ ie ne monque ¡omois uneoccosion. ft ou lieu de me hire des repro-ches, lu pourrois venir ovec moi.Cest lo semolne prochoine, d'oilleurs...

- Oh ! Eric, onéte un peu et écoute ce queie veux d¡re. Moioussi, i'oime m'qmusermois ce n'est pos lo queslion. Je houveseulement que les létes deüennent deplus en ph..rs commercioles et perdentpelit ¿ pelit ¡eur odgine et leur sens Tiens,tu sois d'oü vient Holloween, toi?

- Euh... non. [d, je ne peux pos le épon-dre étonl donné que cette féte ne m'¡ntéresse obsolument pos. Co m'énerve cesciholilles et ces sorciéres portolll dons les

. Ari iv¡tÉ 13: paqe ' l14'1.

En roison de fortes chutgs de neiqes, fou-loroule Aó est fermée depuis ñier soir:2. Piene o beou se soigner, il est touioursmolode 3.Tu n'os pos ossez hovoillé si bienque mointenonf,lu ne comprends plus rien.4. Je ne vo¡s pos pouvoh vous Épondreétoni donné que le direcleur n'est oos ldor-¡iourd'hui. 5. Ce soir, ievois me couchert6t ou lieu de regorder bétement lo télé-üsion. ó. Je déteste les 6tet Cest pourquojie resteroi chez moi le 3l décembre.. Phonétique: page 137B. l. pont - pion 2. frlle - fioe 3. honter -entiei4. p¡le - oille 5. relouler - refouilleró. C l . nouer- nuée 2. oui- oui3. puer -pied 4. iuin - iuin 5.souhoit- suée ó. enfui- enfu¡ 7 mouelle - mueite 8. mietle - muetteD. l. ll est doué.2. Lo bonne bouill¡e I 3.Prends une bouée ! 4. ll s'est enfu¡. 5. Cestun iotouoge. ó. Ce sero en iuin. ZJo¡louá8. Anétez de nier. Acl¡v¡tÉ ¿l : page '138

l. Nolholie, 23 on., Besonconljáé deÍ er loi oóeé un oo r¡lon de billeurFour lrouver lo veste, foi fol tous les mogo-sins de mo égion puis ie suis ollée d Volenceet enfin ¿ tyon. gestdons une oeliie bou-ique tonnoise que foi entn ircuÉ lo fumeuseveste.llm'o follu 48 heures, beoucouo dekiloméhes mo¡s ie su;s contente ! En ;lus,loi foif une super-offuire : toui éirf d -50 %2.Sylvoin, 3O ons, ModyJe-RoiOuond ie vois des soldes, ie ne peux posrfemo&her docheter | .todore fo¡e de bo.-nes oÍoies. Four les houver; je regorde donstous les royons du mogosin, ie prends enpholos les éliquettes de prix et ie suweillelo boisse. Je üens d'ocheter ce hioo d-óO %. Pos mol. non ?3.Jeon-Foscol, 4l ons, LyonMon lruc, Cesi les choussures de moroueet dés que les soldes onivent ie ne monqueiomois d'en ocheter deux ou trois ooires.En ionvier demiet i'oiocheté deux poirésde Bowen d moins 40 % et comme tousles prix éto¡eni lrés bos, i'o¡ oussi ochetédeux pontolons el une chemise. Cest vroiqu'ou ffnol mes choussures montcoúté unpeu cher.. .4.Giséle, ó2 ons, Neuilly-sur-SeineMoi, i'o¡me le luxe ettouice ou¡est beou.J'ottends buiours les soldes chez Herméset ie suis copoble dofiendre quote ou c¡nqheurcs devont lq boufioue oou¡ ocherer unfoulord que foi repeÉ depuis quelque tempsForce que Cesl un vroitmvoil pour moL lessoldes : ie cherche d'obord r¡n modéle ouime ploft et j'ottends que le prix deüenneinié€ssont pour focheler Jhi eu -35 % surmon demiór foulord ; il est beou. non ?

fI

Page 151: Connexions 2 - Methode de Francais

Corr igés des

Autoévoluofion I . poge38

I phroses 1,3,4,6,72 l.€€C 2. {esse 3. es+ 4. €emereñiez3 l. Ben ol-il épondu ó ton messoge de lundi ?

2. Allez-vous d I'qnnivenoire de Mdqnie somedi ?3. Sophie et Sylvie viendronf-elles courir ovec toidemoin ? 4. Piene étoit-¡l d lo éun¡on, ieud¡ ?5. Oü hobite-t-elle to cousine Morie-Piene ?ó. Vos omis sont-ils onivés ?

4 l. Qui est-ce qui 2. Qr/est<e que 3. Qui est<eque 4. Qu'est<e qui

5 ll {oisoit... J'éfo¡s... nous v¡sit¡ons... nous pre-nions... nous finissions

ó l. Une Fenori roule plus üte qu'une Peugeot 30ó. /Une Peugeot 30ó roule moins üte qu'une Fenori.2. Un kilo de popier est oussi lourd qu'un kilo deoommes / Un kilo de oommes est oussi lourdqu'un kilo de popier 3. Regorder lo télévision foti-gue moins que foire du spori. / Foire du sport foti-gue plus que regorder lo télévision. 4. ll y o plusde soleil d Aügnon qu'd Diion. / ll y o moins desoleil d Dijon qr/d Avignon.

7 l. meilleures 2. mieux 3. le meilleur 4. les meilleun5. le mieux ó. meilleun

I L touioun./encore 2. déid 3. encore 4. touiours

Autoévofuqlion 2 . poge 72I l. Touf iro bien. Tu venos, 2. Ne fen fois pos

3. On vo y oniver Tu venos.2 l. Je suis rqvi 2. Cest inioléroble ! 3. Je me é¡ouis

de hovoiller ovec elle. 4. J'en oi mone de trovoillerovec e e.

3 l. de{eeen-g$e 2. de-{eeen-,* 3. eáflte4 o) l. ll y o quinze iours que i'oi envoyé lo com-

monde. 2. Qo foit une heure que je fottends.3. ll y ovoit 72 ons qu'¡l étoit roi de Fronce.b) l. ovont que 2. wont de 3. opés que4. ovoni / opés

5 l. o sonné 2. étoit port¡ 3. ne l'o pos entendu4. (f) ovois dit 5. (¡') éircis ó. ovoit ocheié

ó l. l'o prise 2. I'oi vue 3. ovez visitées 4. les oi mises5. m'o offerte ó. l'oi inütée

7 l. ll o cloqué lo porte en sortont du burequ.2. En montonl dons l'ovion, j'oi vu quelquechose de bizone. 3. En voyont Anne Philippe otout de suite compris. 4. ll est tombé en montontdons le boteou. 5. J'oi foit une eneur en rccopiontlq l¡ste. ó. On o cueilli des fleurs en se Dromenqni

8 l. qurez terminé 2. quront foit 3. le seros moquillée9 l. tu lui en olfriros un 2. tu m'en pqrles

3. je vois vous lo donner 4. Tu pounois melo pésenter ? 5. nous en o indiqué lrois

Auloévoluotion 3 . poge l0ó

I l. Sonnez 2. remolir 3. morchez 4. Veuillez5. ottocher ó. (d') éteindre

2 reprocher: 3,4; se iustifier: l, 2, 53 l. irions 2. voudrois 3. pourriez 4. rencontrero¡ent

5. conseillerois4 L Au cos oü mon hqin ouroit du retord... 2. En

cos de mowois femps... 3. lmogine qu'un iourtu gognes ou loto... 4. Tu üens ovec moi, donsce cos, ie pouro¡ te montrer le noweou musée.5. S il foit beou, on irro d lo ploge ; dons le cosconhoire, on reslerq d lo moison.

5 l. powoit 2. cois 3. voulez 4. pense 5. sorsó I. Ceite lettre de potestoiion o été signée por des

centoines de penonnes. 2. Le Docfeur Sonneülleest demondé d lo éception. 3. l.:e 23 décembre,les penonnes ógées seont regues por le moire.4. Plus de l0 000 oersonnes seroient ottenduesou rossemblement pour lo poix le 30 iuin pro-cho¡n.

7 l. puisses 2. esl ollée 3. ne loyez ¡omois oppelé4. serq 5. soches

8 1. Comme,/ Puisque 2. donc / olors / por consé-quent / en conséquence 3. puisque 4. d couse de5. porce qu'

Auloévoluot¡on 4 . poge t40I l. quitter 2. senl 3. contocler 4. renvoyée 5. sed

ó. m'éleve2 l. Quoi ? Cest lomentoble ! 2. Non ! Cest

inodmissible ! 3. Je profeste ! 4. Mois, Cestun scondole !

3 1. lequel 2. celles]a 3. lesquelles 4. celui5. Ceux ó. celles

4 l. ... Cest mo {emme qui vous o dit go ?2. ... Cest moi qui fen oi porlé lundi !3. Ce qüelle oimero¡t, Cest qu'on porle en vocon-ces ovec so mére !4. ... Cest ce iourJd qu'il estvenu ! 5. .. . Cest de moi que vous porlez ?ó. Ce que je ne comprends pos, Cest comment ilo ou foire une eneur ooreille !

5 l. eu-[eu-de / me!r-á 2. bienjue / per*e*3. ee++er¡+¡e / euon#e 4. A,t¡-eer*ai¡e /Me[r: 5. eu-eeateie / eu-lieu-de ó. méme+i /eereF#e

ó l.J'oi renconté... ontchongé... sommes...hobitons 2. trovoilloit... ne m'ovoit oos écrit 3. oqcheté... fqisons...

7 l. es-Me / €+iftCe 2. de-keen-We ¡si*ie+gtre 3. €*nfüe / etan|d€fféfüea. sileiea-que / p€ree-que

Page 152: Connexions 2 - Methode de Francais

d e rammalre

es pronoms compléments

O fn et y -p.sa,óe,83o) Pour remplocer des compléments introduits por de et d:- En remploce un complément du type < de quelque chose ,:. Cette onnée, f oi vroiment profíté gb mes vacances au bo¡d de Ia mer + J'en oi

vroiment profité !. Híer soir on o porlé de mon avenir ovec mes parents. + Hier soír on en a parlé

avec mes porents-- Yremploce un complément du type u ü quelque chose > ou < ü foire quelque chose ,.. Sí loi pensé á bien rcfenner h potte en sofiornt ? + Oui, (y aí pensé, ne {inquiéte pos.. Molheurcusement, on n'a pas paÉicipé á la ¡éunion. + Non, on n7 o pos porticípé.

b) Pour exprimer le lieu :. Je ne vaís plus d lo piscine le lundí, ie vois d Ia piscine le vendredí soir ) J'y vois

Ie vendredi so¡r. Je ne vois pos chez Béo demoín, ie voís chez elle lund¡. + J'y vais lundi.' No¿ le ne pors pos en Provence, ie víens de Provence. + len viens.

@ Les doubles pronoms , p. óeo) Phroses déclorofives

me, te, nout vous + le, lo, les

Piene

me

nousVOUS

leloles

oonne.

Píerre ne Ie Ie donne pos.Píerre fe l'o donné.Piene ne te lo pos donné.

Píerre ne le lui donne pas.Píerre le lui o donné.Pierre ne le lui o pos donné.

Piene nous y o retrouvés d midi.Píene ne nous y o pos retrouvés d midí.

me (m'), te (f), lu¡, nous, vous, leur + en

Pierre ne lui en donne pas.Píene vous en o donné.Píerre ne leur en a pos donné.

me, le, le, lo, les, nous, vous + y

Piene

me

lelotes

nousYOUS

v rerouvero.

le, lo, les + lui, leu¡

Pienetetq

tes

lu ileur oonne.

Pierre

m'rlu i

nousVOUS

leur

en donne.

Page 153: Connexions 2 - Methode de Francais

de

b) Phroses impérofives

le, lo, les + moi nous, lui, leur me (m') nous, lui, leur + en

-m' en.-en.

-en.

^ i -nous,onn. i _lri

-leur

A lo forme négof¡ve, lo construction est lo méme que celle des phroses déclorolives :. Ne /e leur difes pos. / Ne m'en porle plus. / Ne les luí donnez pos.

Préc is

1", pronoms relot i fs - ,p.24,2s,88,s ' ,4, ,5

1", pronoms démonstrot i fs - ,0. , ,n, ,u

Pluriel+ -cí / -lá+ d e+ pronom relotif

Celo (= 9o ó l'orol et le plus souvent en frongois stondord) reprend une phrose ou un groupede mols :

: . taí déiá vu tout celo. / Antoíne n'est pos encore orrivé; celo m'inquíéte un peu. / Donne-moi

Singulier+ -ci / -lo+ de. . .+ pronom relotif

Masculin

Cel homme + celuiCef homme-ld + celui-ci / celui-ldCelui de Nice.Celui qui frovoille ovec Jeon.

Férnin'in

Cette {ille + celleCette {illeld -r celle-ci / celle-l¿Celle de Nice.Celle que tu os vue chez Louise.

-mot.-nous.-lui.-teur

-te-to-tes

Donne

Tu connois lo fille qui parle avec Mothíeu ?QUI

OUE Le film que i'ai vu hier est trés beou.

Je n'oime pos beoucoup le quoñíer oú elle habite.

Complémenl d'un verbeComplément d'un nomComplément d'un odjeclif

Cest lamí dont ie t'oi souvent porlé.Je te conseille de voir ce fílm dont le scénario est excellent.Cest un produit donf je surs lrés soÍsfoif.

Ces moisons + cellesCes moisons-ci --+ celles-ci / celles-ldCelles de mo rue.Celles oü mes voisins hobitenl

Ces livres -r ceuxCes lñres-ci r ceux-ci / ceux-ldCeux de lo bibliothoque.Ceux que fu veux lire.

9o, s'íl te plot !

Page 154: Connexions 2 - Methode de Francais

d e rammalre

s pronoms possessi fs _,0. , ,

mascul¡n

le mienle tienle sienle n6hele vótrele leur

féminin

lo m¡ennelo liennelo siennelo n6frelo vÓtrelo leur

mascul¡n

les miensles tiensles siens

Pluriel

les nólresles v6fresles leurs

féminin

les miennesles tiennesles siennes

Cest d moi. Cest (ce sont)...gest d toi. Cest (ce sonf)...C'ed d lui / elle. C'est (ce sont)...Cest d nous. Cest (ce sont)...Cest d vous. Cest (ce sonl)...C'esf d eux / elles. Cest (ce sont)...

Singulier

IIes pronoms interrogot i fs +p. , ,4, ,5

Pluriel

MaSCUf in - Posse-moi vn stylo, s'il te plotl- Lequel ?

- J'ai parlé ovec Es amis, i/s sonf fres sympos.- Lesquels ? Fabienne ei Nrco/os ?

Féminin- ladore cene ¡upe.- Loquelle ? La noire ?

I" , , temes - p.r ,40,41,54,s5z t r ^ - _ _ _ |!, Le passe composeOn I'ufilise pour porler d'une oction ou d,un événement possé(e) et ochevé(e) oumoment oü on oorle.Formofion : verbe ovoir ou élrex + porticipe possé du verbe.. J'ai eu trés peur.. Elles sont ponies d New York* verbes qui se coniugueni ovec éfre ou possé composé : oller veni¡; enhet, so¡tt, aÍive¡; pañ¡a nrli_lre, mouiÍ monle, descendre, posse¡ tomben restet refourne¡; oppdrofrrc oinsi qu. t.. u".Uu, a" ioméme tqmifle (devenir ¡emonfe¡.) et tous les verbes pronominoux (se /ove r s'oppeler, se leve¡ etc).. /s se sont /evés tard ce motin.Attention: si le verbe ou possé composé esl coñ¡ugué ovec éfré, le porticipe possé loccorde engeñre et en nombre ovec le suiel :. Sylvie esf poñie d Paris,. EIIes sonf pc,/i¡es vers t heures.

@ uimpartait -+) p. 12, 13,4f.,41,54,55, roo ror

On l'util ise pour :- porler d'une oct¡on ou d'un événement qu¡ est en rroin de se dérouler dons le possé.

Singulier

- Je voudrois des pommes s'il vous plafr.- Oui. Lesquell* voulez-vous ?

Page 155: Connexions 2 - Methode de Francais

Préc i s de

. II faísait froíd et le bus étoit en retard.- exprimer une hobitude possée., Quond elle trovoíllait Poris, elle prenoít le train d 7 heures tous les jourc. Elle prenoit

le métro puis un bus et elle orrivait ou bureau d t heures.

Formolion: on supprime -ons du ve6e conjugué d lo l'penonne pluriel (nous) du pésent, puis on oioufe les terminoisons de l'imporfoit : oís, ois, oít íons íez aient(nous {¡nissons-' finissen¡ -r ¡e finissois, etc.) souf pour le verbe étre: i'étoís, nous étions-

@ Passé composé ou ¡mparfa¡t? --+p.40,4t,s4,ssQuond deux foits sont simultonés :, Je me promenois sur les bords de la Loire quond ie lai rencontré.On ne connoil pos les limites de lo premiére oction (l'oction de se promener peut sesituer ovont, pendonl ou opres lo rencontre), olors que lo rencontre s'est déroulée d unmomenl orécis du oossé el esf ochevée.[imporfoit décrif le décor; le possé composé ploce l'ocfion ou premier plon.

@ Le plus-que-parfait j p.54,5sll exprime l'ontériorité d'un événemenf por ropporl d un outre événement possé.

Formqtion z Étre ou ovoír d l'impofoit + porticipe possé du verbe., Il ne m'o iomois rdconté ce qu'íl avaít laít ovont notre rencontre., J'étois súr que mes omrs avd¡ent préporé des surprises pour mon anníversoire.

@ te passé récent , p. rell décrit une oction qui o été éolisée il y o tés peu de temps.

Formotion zvenir+ de + infin¡t¡f, Poul n'est pas ld ; c'est dommage, íl vient de portír, On venait de rentrer quond le téléphone o sonné.

il., modesQ Le subjonct¡f r p.22,23,64,65,ao,81

e sub¡onaif décrit quelque chose qui n'est pos éolisé (souhoit, voloné doute, etc). On lerowe le plus sowent opés les expressions qui hoduisent un iugement ou un sentiment

un jugementou un sentiment

Veóes Je voudrqis, ie regrefte, ie préfére,

ie déteste, j 'oimerois...Je voudroís que tu viennes avec moíJe péfére qu'on prenne la rue de Non¡es.

Expressionsimpersonnelles

ll esl imporlont, il est bon, 9o meploit, il fout, il est nécessoire...

ll fout que tout Ie monde soit Id somedi.Il est bon oue vous vous leviez ossez t6t.

Adiecfifr Je suis conlenl, heureu>c surpris,désolé, triste...

Je suis content que fu pu¡sses ven¡rEIIe est tríste que Píene n'oit pos Éussi.

exemples

Page 156: Connexions 2 - Methode de Francais

d e

On trouve oussi le subionctif oprés certo¡nes locufions comme pour que, alin que, bienque, iusqu'd ce que, etc.. Bien qu'il me connoisse peu, il est resté ovec mo¡ toute la soirée.Fol1o¡ion: on supprime.-enf ou verbe coniugué ou présent d lo 3. penonne du plu-riel iils) puis, porr ¡e, tu, il, elle, ils, elles, on oioute les terminoisons du pésent de l,indi_cotif. (ils prennea* --+

ie prenne, etc)Pour nous et voug on supprime -ons d lo l ' personne du pluriel (nous), puls on oiouteions el iez.indicotif pÉsent

(ils prenneat

1(

nou. pon"o. {

subionctif pÉsentie prenneru prennesil prenneils prennentnous prenionsvous preniez

€) l" cond¡t¡onnel -r p. e8 d rorLe conditionnel est utihsé pour expflmer:- une demonde polie : Je voudrois un thé, s,¡l vous plofr.- un souhoit: J'oim erais vroíment poñir en vocdnces en févier- une proposition : Vous voudriez qu'on oílle ou restourant ?- une informotion non confirmée : Les étudionts sero¡ent en gréve depuis ce matin.... un conseil, une suggesfion : On pounait oller ou cínémo lo^.d¡ ?- une hypothése : Sí i'étois ñche, laiderois les outres.Formotion: il se forme comme le futur (d portir de l,¡nf¡nit¡0 et ovec les terminoisonsde l' imoo#oit

1", re lot ions togiquesf) u cause -r p. e3, r34 r35Force que 2 Je su¡s pott¡ porce que fétais molode-Puisque: Puisqu'il ne fait pos beou, on n'iro pos se promener / Venez ovec nouspursque vous en ovez envie.Comme : Comme tu connais I'histoíre, ie ne te roconte pas tout depuis le début.Á cquse de : Elle est tríste d ,orse d. ,o dispute ovec Tho.or- / Á ,our" de toi, ie voísétre en retard d mon cours de yogo !GÉce ó : J'oi poss é un bon moment gr1ce d vous. / Gráce d mon frére, (aí visité denombreux povs.

€) U conséguenco -r p. s3, rs4, rgsDonc: ll n'o pos eu ses exomensl il reste donc d luniversíté encore une onnée.Afors : Je l'oime bien, olors ie l'invite samedí prochoín.Por conséquent: Je n'ai pás regu sa lettre ;'por conséquent, ie ne peux pas étudierso demande,En conséquence : Vous ovez bien répondu, en conséquence vous pouvez reiouer

@ rc bUt + p.zz, 23,64,6s,r34,rssFour (+ ¡¡f¡n¡¡g :. Je suis venu pour te palerFour que (+ subionaifl : Le professeur a épété pour qve tout le monde comprcnne bien.

Page 157: Connexions 2 - Methode de Francais

Préc is de

Afin de (+ infinilifl : Nous ourcns une réunion a{in de ¡epoler de cetle question.Affn que (+ subionctifl : fulez fot a[in que tout b monde puísse wus entendre.De fogon ó (+ infinitiO : -fonn¡emi e n ovance de Íagon d lrouver laúesse du rcndez-wusDe fofon que (+ sub¡onctifl : Appel/e to seoétaire de fuon qúelle déphce ce rcndez-vous !

@ La condition / I'hypothése --+ p. roo rol' imoérotif

- $i + présent + pÉsent = l'hypothése peut se Éoliser.rurur

. Sí tu peux, viens nous voír ce week-end !

. 5i fu os du temps, ie veux bíen Íoire une paftie de sqvash ovec toí.

. S'il pleut, nous resferons d la moison.

- Si + ¡mporfo¡t + condifionnel pésent = l'hypothése o peu de chonces de se réoliser. Si i'é¡ois chonteur, ie voyogerois dons le monde entier pour loirc des conce¡ls.

Expressions diverses :. Sylvio passero nous voir, sauf si elle sort plus tord du bureau.

Tu n'aimes pos voyager en voiture ? Dans ce c*, prenons le lroín !Roppelez-moi ovont somedi pour confirmer Dans le cas conhairc, lannule voheréservotion.Au cas oú vous ne comprendríez pos, vous pounez relírc les informotions sur not¡e site,lmagine que Cloudio revíenne en Fronce, qu'est-ce que tu ferais ?En cos de mouvok temps, le repas sero pris dans lo solle des fétes.

@ Bopposition -- p.122,r23, 134, 1t5mois : Je n'ai pos faím mois f oi trés soif.poudont : Píene n'a rien dít, poutont il connoissoít lo éponse.quond méme z Elle va étre tiste, ie dois quond méme lu¡ díre lo véité.en rcr,|ronche /por contrc (ü l'otall z Dominique n'étoit pas ld ; por conhe /en ¡evonche,on a pu discuter wec Emmonuel.ou conlroire z ll n'aíme pas le soleil, ou controire, íl adore le froíd et la neíge.bien que : Bien qu'elle puisse veni¡; Chrisline ne serct pcls d lannivercoi¡e de Stéphane.méme si : liai couir le long de lo Loire méme s'il pleutofon que : E//e n'est pos trés gentílle avec ses porenls, o/ors q úils font beoucoup pour elle.mofgé : /s soni e ntrés dons la solle molgré linterd¡ct¡on.

@ La compara¡son i p.3o d 33

l. Le comporotif pour :

o) Comporer des odiectifs et des odverbesmoins (-)oussi (=) + odiectil / odverbe (+ que) . Mon omíe Anke noge plus vite que moí.olus (+)

b) Comporer des nomsmoins de (-)outqnt de (=) * nor (+ que) (+ de)plus de (+)

c) Comporer des verbesmoins (-)

verbe + outont (=¡ (+ que)plus (+)

. ll y o moins de femmes que d'hommes íci.

. Antoíne s'amuse autont ou'íl tnvoílle.

Page 158: Connexions 2 - Methode de Francais

de

- Le plus / le moins + odiecfif ou odverbe

- bon(neXs) - le (lo, les) meilleu(eXs)

- bien -r le mieux

lo onrosef) u phrase interrogative +p.2o,2t,24,2s, 114, 1t5

€) U phrase négative r' p.34,35

rammalre

Exceotions:- Bon(ne)G) -, Meilleu(eXs) . Ces gdteoux sont bons maís ceuxJd sont meilleurc.

- Bien + mieux . ll chonte bien moís so seur chonte mieux.

2. [e superloti{. Sophie est lo plus ágée de lo closse.. Oui mais c'est Ia moins gronde !. Cest vroí. Cest Béofice lo plus gronde.. ,4h ! oui, íl est bon, ce vin. Cest le meilleur

de la rcgion.. Cesf Nodio quí chonte le míeux.

- mouvois(eXs) - Ie (lo, les) plus mouvois(eXs),le (lo, les) pireG) . Cest lo pire des solutíons.

Cos porticulien des phroses ovec l'inversion suielverbe (Voulez-vous, As-tu...):. Entre deux voyelles, on oioute un i pour focililer lo prononciotion.- Que regarde-t-il ? Pa¡lio-t-il avec vous ? Oú vo-t-elle ?. Quond le suiet esf un nom, il fout oiouter un pronom suiet dons lo queslion :- Sylvie est-elle revenue du Bresil ?- Piene prendro-t-il le hoin ce soir ?- Ton hérc est-il plus ieune que toi ?

. négofion de el ou de ou: ne,.. ni.,. ni- Tu préféres le bleu ou le ve¡t ?- Désolée, moís ie n'aime ni le bleu, ní le ve¡t.- Vous avez des fréres eÍ seurc ?- No¿ le n'oi ni frére, ni seur

. négotion de encore et de toupurs : ne... plus- Tu os enco¡e foim ?- Ah ! non, mercí. Je n'aí plus fa¡m. Cétoit délíc¡eux.- Ta seur o touiours son oppoñement rue du Cherche-Midí ?- Noa elle ne lo plus. Elle o quítté Poris.

. négofion de tou¡burc (= tout le temps) et de déld: ne.,. iomois- Beaucoup de gens po¡lent touiours en vaconces ou méme endroit. Vous aussi ?- Non, ou controire ! On ne part iamais ou méme endroit- Tu es déiá allé oux Étots-lJnis ?- No¿ le n'y suis iomais allé.

. négotion de dé¡d : ne.., pos encor€- Tu os déiét foit ton trovaíl pour lundí ?- laí commencé mois ie n'oi pas encore fíni.

Page 159: Connexions 2 - Methode de Francais

Préc is de

lo r t icu lor i tés

Q Uaccord du participe passé .)p.4o,41o.l ovec éfreLe porficipe possé s'occorde en genre et en nombre ovec le sujet :

. Elle étoit sortie avec Mathieu.

. lls sont porlís sons nous díre ou revoírb) ovec ovoír- Pos.d'occord du porticipe possé si lo phrose ne compode pos de complémenf directou si le complément direct est plocé oprés le verbe :

. Nous oyons tÉs bien mangé.

. lls ont donsé toute lo nuit

. lls ont lu tous ces /iwes.- Accord en genre et en nombre ovec le complément direct s,il est plocé devont leVEÍDE :

. Vous les ovez oimét ces fromoges ?

. Les photos que lu os pr¡ses sonl t és éussies.

. Quels livres os-tu lus pendant les vaconces ?

9 rc gérondif --+p.56,57l l pert servir d indiquer que deux ocfions se possent en. Elle monge des bonbons en trovoillant. lit touiours son ioumal en mongeclnt.

ll est invorioble ei se forme sur le rodicol du verbe ou pÉsent qvec nous:Nous podens -+ en portonl - nous finissens -.r en finissont - nous prenens -r en prcnontExceptions: éhe -f en étonl ovo¡r r en oyonf sovoir r en sochonfLe gérondif do¡t toujoun ovoir le méme suiet que le verbe principol.

€) u forme pass¡ve ,+ p.eo, erElle permet de mettre en voleur le complément direct d,un verbe.Formofion : éhe ou femps désiré + porticipe possé.Le complément peut étre exprimé (phrose o) et inhoduit por porou non (phrose b).a) l-es c¡toyens élisent le president de la République.

. Le presídent de lo Républíque est élu par les cítoyens.6) Lo police lerne¡a la rue Montoult de I h 30 d t2 h 30.

La rue Montoult se¡a fetmée de 8 h 3O á 12 h 30.Aftention d l'occord du porticipe possé : De nombreux prix ont été rempoftés.

@ U m¡se en rel¡ef -, p.t16,tlOn utilise ce procédé quond on veut donner plus d,imporlonce ó un élément de lopnrose:

Michel a annoncé la nowelle. - Cest Michel gui o onnoncé lo nowelle.J'oi écrit á mon ami ahicain..+ gest d mon ami ahicain oue i'oí éctitJ'aí envíe de ce gros gáteau. + Ceg de ce gros gáleau g1p-e iioi envie.laimerois tevenir en Fmnce. + Ce que i'oímemís, g@! tevenir en hance.La lit étsÍurc m'intéresse. + Ce quí m'intéresse, ¿eü Id líttémtv¡e.

Page 160: Connexions 2 - Methode de Francais

q + i q a n - e - .Présent lmpératif Passé

composé

ETRE

Je suisTu esIl estNous sommesVous éleslls soni

Sois

SoyonsSoyez

J'oi étéTu qs étéll o étéNous oYons étéVous qvez étélls ont été

J'étoisTu étqisll étqitNous élionsVous éliezlis étqienf

AVOIR

J'oiTu osl l qNous ovonsVous qvezlls ont

Aie

AyonsAyn

J'qi euTu os eul l q e uNous qYons euVous qvez eulls ont eu

J'qvoisTu qvo¡sll qvqitNous qvionsVous qviezlls qvqient

VerbesE N . E R

Je pqneTu porles

Nous porlonsVous porlezlls porlent

tone

PqrlonsPqrlez

J'oi podéTu os porléll o porléNous wons porléVous wez porlélls ont porlé

Je porloisTu porloisll porloitNous porlionsVous porliezlls porloient

Verbesréguliersen -lR

Je finistu nnrsll {iniiNous finissonsVous finisezlls frnissent

Finis

FinissonsFinissez

J'qi finitu os nnll l o f¡n¡Nous qvons finiVous qvez finills ont {ini

Je finissoisTu finissoisll finissoitNous finissionsVous finissiezlls finissqient

VENIR

Je viensTu viensll vientNous venonsVous venezlls vienneni

Vens

VenonsVenez

Je suis venu(e)Tu es venu(e)ll e$ venuNous sommes venu(e)sVous étes venu(e)(s)lls sonl venus

Je venqisTu venoisll venoiiNous venionsVous veniezlls venoienl

SORTIR

Je sorsTu sorsll sorlNous sorionsVous sorlezlls sortent

5on

SortonsSorlez

Je suis soÉi(e)Tu es sorti(e)ll est sortiNous sommes sorli(e)sVous étes sorti(e)(s)lls soni sorlis

Je soÉoisTu sortqisll sorloitNous sorlionsVous sorliezlls sortoient

ALLER

Je voisTu vos V O

Nous ollonsVous ollezlls vont

AllonsAIlez

Je suis qllé(e)Tu es qll¿(e)ll est olléNous sommes ollé(e)sVous étes qllé(e)(s)Ils soni ollés

J'qllqisTu olloisll olloitNous qllionsVous olliezlls olloient

Page 161: Connexions 2 - Methode de Francais

C_q_njugeisonsi l

Plus-que-parfait j Futu jConditionnet présent i Subjonctif présent

J'ovo¡s étéTu ovqis étéll ovqit étéNous ovions étéVous qviez étélls ovq¡ent été

Je serqiTu serqsll seroNous seronsVous serezlls seronl

Je serqisTu serqisll serqilNous serionsVous seriezlls serqient

Je soisTu soisll soitNous soyonsvous soyezlls soient

J'ovo¡s euTu qvqis eull qvoit euNous qvions euVous oviez eulls qvqient eu

J'ouroiTu ourosll cturoNous quronsVous qurezlls ouronl

J'quroisTu ourqisll ourqiiNous ourionsVous ouriezlls ourq¡enl

J'oieTu qiesll qiiNous oyonsVous oyezlls qlent

J'ovois porléTu ovois porléll qvqit porléNous ovions poriéVous wiez porlélls ovoient porlé

Je porleroiTu porlerosll porleroNous porleronsVous porlerezlls porleront

Je poleroisTu porleroisll porleroitNous porlerionsVous porleriezlls porleroient

ru pqnesll porleNous porlionsVous porliezlls porlent

J'qvois finiTu qvois finill ovoit finiNous ovions finiVous qviez finills ovoient fini

Je finirqitu T¡n¡msll finirqNous finironsVous finirezIls f iniront

Je finiroistu ÍnrforsIl finiroitNous finirionsVous {¡n¡riezlls f iniroient

Je finisseTu finissesll finisseNous finissionsVous finissiezlls {inissent

J'étois venu(e)Tu étois venu(e)ll étoit venuNous étions venu(e)sVous étiez venu(e)olls étoient venus

Je viendroiTu viendrosll viendroNous viendronsVous viendrezlls viendront

Je viendroisTu viendroisll viendrqitNous viendrionsVous viendriezlls viendrqient

Je vienneTu viennesll vienneNous venionsVous veniezlis viennent

J'étqis sorti(e)Tu étois sorti(e)ll étoit so¡1¡Nous étions sorti(e)sVous étiez sorti(e)(s)lls étoient sodis

Je sortiroiTu sortirosll sorlirqNous sort¡ronsVous sorlirezIls soriiront

Je sod¡rqisTu sortiroisll sortirqitNous soriirionsVous sortiriezlls soriirqient

Je sorteTu soñesll sorteNous sortionsVous sof¡ezlls sortent

J'étqis ollé(e)Tu étois ollé(e)ll éro¡i olléNous étions ollé(e)sVous étiez ollé(eXs)Ils étoient ollés

J'iroiTu irosll iroNous ironsVous irezlls iront

J'iroisTu iroisll iroitNous irionsVous iriezlls iroient

J'oil leTu qil lesll qil leNous oll ionsVous olliezlls oil lent

Page 162: Connexions 2 - Methode de Francais

g.+lqarr_9_ ...

VerbesEN -ENDRE

Je prendsTu prendsll prendNous prenonsVous prenezIls prennent

Prends

PrenonsPrenez

J'oi pÉsTu os prisll o prisNous ovons prisVous ovez prislls ont pris

Je preno¡sTu prenoisll prenoitNous prenionsVous preniezlls prenoieni

CONNAITRE

Je connqisTu connqisIl connqftNous connoissonsVous connoissezlls connqisseni

peu utíl¡sé

peu utilisepeu u isé

J'oi connuTu os connu

O COnnUNous ovons connuVous ovez connulls onl connu

Je connqissqisTu connqissqisll connqissoilNous connoissionsVous connoissiezlls connqissoient

POUVOIR

Je peuxTu peuxll peutNous powonsVous powezlls peuvent

n'exis¡e pas

J'oi puTu os pul l o p uNous wons puVous ovez pulls ont pu

Je powoisTu pouvoisll powoiiNous powionsVous pouviezlls powoient

VOULOIR

Je veuxTu veuxll veutNous voulonsVous voulezlls veulenl

pas uf¡lké

pos uliliséVeuillez

J'oivouluTu os voulull o vouluNous qvons vouluVous qvez voululls onl voulu

Je voulqisTu voulqisll voulqitNous voulionsVous vouliezlls voulqient

DEVOIR

Je doislu dorsll doitNous devonsVous devezlls doivent

n'ex¡sle pos

J'oi d0Tu os d0l l o d 0Nous qvons doVous qvez d0lls ont d0

Je devqisTu devoisll devqitNous deüonsVous deviezlls devoient

votR

Je voisTu voisll voitNous voyonsVous voyezlls voient

Vois

VoyonsVoyez

J'oi wTu qs vul l q wNous ovons wVous qvez vulls ont vu

Je vq/oisTu voyoisll voyoitNous voyionsVous voyiezlls voyoient

BOIRE

Je boistu borsl l boitNous bwonsVous buvezlls boiveni

Bois

BwonsBwez

J'oi buTu qs bul l q b uNous ovons buVous qvez bulls ont bu

Je bwoisTu buvoisll buvoitNous bwionsVous bwiezlls buvoient

Page 163: Connexions 2 - Methode de Francais

F-qfiuqi

Jovqis prisTu ovois prisll ovoil prisNous ovions prisVous oviez prislls woient pn!

Je prendruiTu prendusll prendoNous prendonsVous prendrezlls prendront

Je prendruisTu pendroisll prendroitNous prenddonsVous prendriezlls prendruient

Je PrcnneTu prennesll prenneNous prenionsVous preniezlls prennent

J'owis connuTu orrqis connull ovoit connuNous ovions connuVous oviez connulls q\¡oient connu

Je connqfooiTu connoirqsll connqñroNous connqircnsVous connoñrezlls connoi[ront

Je connofroisTu connoñruisll connoiroitNous connolrionsVous conndtn-ezlls connqiEient

Je conno¡sgeTu connoissesll connoiseNous connqkionsVous connqissiezlls connqissent

J'ovois puTu ovois pull ovoit puNous wions puVous oviez pulls ovoienf pu

Je pounoiTu pounosll pounoNous pounonsVous pourezlls pounonl

Je pouro¡sTu pounoisll pounoilNous pounionsVous pouniezlls pounuient

Je puisseTu puissesll puiseNous puissionsVous puisiezlls puissent

Jqvois vouluTu qvois \.oulu .ll qvoit \ouluNous ovions youluVous qviez \.oululls owient voulu

Je voudroiTu voud¡osll roudloNous voudronsVous r¡oudrezlls voudronf

Je roudmisTu voudroisll roudroitNous voudrionsVous rrcudriezlls voudroienl

Je veuilleTu r¿euillesll veuilleNous voulionsVous vouliezlls veuillenf

J'ovqis d0Tu ovqis dúll o\oit d0Nous ovions d0Vous oviez d0lls q\¡cied d0

Je devroiTu dsvrqsll de¿oNous dsvronsVous devrezlls devront

Je devrqisTu dewoisll devroitNous de¡¡rionsVous devriezlls devrqienl

Je doiveTu doivesll doir¡eNous dgvionsVous der¡iezlls doivent

Jqvois wTu qvqis wll qvoil wNous qvions vuVous qviez wlls qvoieni w

Je veroiTu r¡enqsll r¡e¡¡oNous r¡enonsVous r¡enezlls venonl

Je venqisTu venoisIl venoifNous venionsVous veniezIls venq¡ent

Je voieTu r¡oiesll voieNous voyionsVous vofezlls voient

J'ovois buTu ql¡qis bull ovqit buNous qvions buVous qviez bulls qvoient bu

Je boin:iTu boirosll boiroNous boironsVous boirezlls boiront

Je boinisTu boirqisll boiroitNous boirionsVous boiriezlls boiruient

Je boiveTu boivesll boi,¡eNous bwionsVous bwiezlls boirent

Page 164: Connexions 2 - Methode de Francais

lmparfait

CROIRE

FAIRE

sAvotR

Je cro¡sTu croisll croitNous croyonsVous croyezlls croient

Crois

CroyonsCroyez

J'qi cruTu qs crull q cruNous qYons cruVous ovez crulls onf cru

Je croyoisTu croyoisll croyoitNous croyionsVous croyiezlls croyoient

Je fqistu totsll fqitNous fqisonsVous foiteslls font

Fo¡s

FoisonsFoites

J'qi foitTu os foitll o foitNous ovons foitVous ovez foitlls ont foit

Je foisoisTu fqisoisll foisoitNous foisionsVous foisiezlls fqisoient

Je sqisTu soisll soiiNous sqvonsVous sqvezlls soyenl

Sqche

SqchonsSqchez

J'oi suTu qs sul l q s uNous qvons suVous qvez sulls ont su

Je sqvqisTu sqYqisll sqvqitNous swionsVous sqviezIls sqvqienl

J'écrisTu écrisll écritNous écrivonsVous écrivezlls écrivent

Ecris

EcrivonsECnVeZ

J'qi écritJu os écfitll o écrilNous qvons écrilVous qYez écrillls ont écrit

J?crivqisTu écrivoisll écrivoitNous écriüonsVous écriviezlls écriyq¡ent

Je distu otsl l dirNous disonsVous d¡teslls disent

Dis

DisonsD¡les

J'o¡ dirTu os ditl l q ditNous ovons ditVous qvez dillls ont dil

Je disoisTu disoisll disqitNous disionsVous disiezlls disqient

Je metsTu melsll metNous metlonsVous mettezlls meifent

Mets

MellonsMettez

J'oi misTu qs misll o misNous qvons misVous qvez mislls ont mis

Je meltoisTu meifqisl¡ mettoitNous meilionsVous meitiezlls mettoienl

ÉcR¡Re

DIRE

METTRE

Verbes impersonnels

FALLOIR

PLEUVOIR

ll fqut N'exisfre pos l l o fqllu

Page 165: Connexions 2 - Methode de Francais

E-q nj u gri i i

Plus-que-parfait i Futur lConditionnel présent i Subjonctif présent

J'qvqis cruTu qvois crull qvoit cruNous qüons cruVous oviez crulls qvoient cru

Je cro¡ro¡Tu croirqsll croirqNous croironsVous croirezlls croironl

Je croiroisTu croiroisll croirqitNous croirionsVous croiriezlls croin¡ient

Je croieTu croiesll croieNous croyionsVous croyiezlls croient

J'ovois fqitTu ovqis {qiill qvqit fqilNous qvions fqitVous qviez fqitlls qYqient fqit

Je feroiTu ferosll feroNous feronsVous {erezlls feront

Je ferqisTu {erqisll ferqitNous lerionsVous feriezlls ferqient

Je foseTu fosesll fqseNous {qssionsVous {qssiezlls fqssent

J'ovois suTu qvqis sull wqit suNous qvions suVous qviez sulis ovqient su

Je souroiTu sourqsll sourqNous squronsVous sourezlls souont

Je squrq¡sTu squrqisll souroitNous squrionsVous squriezlls sourqient

Je socheTu sochesll sqcheNous sqch¡onsVous sqch¡ezlls socheni

J'ovois écritTu qvqis écritll ovqit écritNous ovions écritVous qviez écritlls qvqient écrii

J'écriro¡Tu écrirosll écriroNous écrironsVous écrirezlls écriront

J'écrirqisTu écrirqisll écrirqitNous écririonsVous écririezlls écrirqient

J'écriveTu écn'vesll écn'veNous écriüonsVous écrMezlls écrivent

Jovois ditTu ovois ditll qvoit ditNous ovions ditVous qviez ditlls ovqient dit

Je diroitu otrdsll d¡rqNous dironsVous direzlls diront

Je dirq¡stu olro6ll diroitNous dirionsVous diriezlls diroient

Je diseTu disesll d¡seNous disionsVous disiezlls disent

J'ovois misTu qvois misll ovoit misNous qvions misVous qviez mislls qvoient mis

Je mettroiTu mellrosll meitroNous metlrcnsVous metirezlls mettront

Je mettrqisTu mettroisll mettruitNous melhionsVous metriezlls mettrqient

Je mefteTu meltesll metteNous metlionsVous meitiezlls mettent

ll qvoii follu ll fqudro ll {oudroit l l foille

ll woit plu ll pleuvro ll pleuvroii ll plewe

Page 166: Connexions 2 - Methode de Francais

Prononciat ion

d e uep-hp-n-Étiq

: les consonnes

ssftÑ 9*l$t!99

t,l

lo pointe delo longue esten contoct qveclo pointe des dentsdu hout

l¡es cordes vocqlesne übrenl pos.

tl

thterre,rhé

ldl

Lo pointe delo longue esten conloct oveclo poinle des denhdu hout

Les cordes vocolesvibrenf. donne

tpll,es deux léwes sonfen conloct, pu¡s seséporent

l.,es cordes vocolesne vibrenl pos.

p'b (+s)

pére,obsolumenl

tblLes deux lévres sonten contoct, puis seséporenf.

Les cordes vocolésvibrent

b boire

lkl

LLo longue esten conioct ovecles denh du bos.l.,e dos de lo longueest relevé.

l.¡es cordes vocolesne vibrent pos.

d kqu, ch,

x

écrire, kilo,quel, technique.

tel

Lo longue esten conloct ovecles denb du bosLe dos de lo longueest relevé.

l]es cordes vocolesvibrent

gu,x,

regorde,diologue,exerc¡ce,second

Page 167: Connexions 2 - Methode de Francais

d ePréc i s

$\\tÑf-$$r*s$túg$$fiÑ

ffl

Les dents du houtsont légérementen conloct oveclo lévre du bos.

Les cordes vocolesne vibrent pos.

f,ph

enfin,phormocie

l ' l W l.¡es dents du houtsont légérementen contoct oveclo lévre du bos.

Les cordes vocolesvibrent

v envte,wogon

[ ' ]

Lo pointe delo longue esten bos.

Les cordes vocolesne vibrent pos.

s/ ss/q 9 '

t I+ bn, onl,x

sorl¡r, possen,ploce, gor9on,potient relotion,toxi

l'l W LLo pointe delo longue esten oos.

l¡es cordes vocolesv¡brent

s/x

mogozine,rose¡deuxiéme,exerctce

[]

Lo longue esten hout, ossezen ovont

Les cordes vocolesne vibrent pos.

ch,sh,sch

d¡monchqshompoing,schémo

t - ll J l

Lo longue esten hout, ossezen ovon¡.

Les cordes vocolesvibrent

vl

9e,j

rmogrne/mongeons/iombe

trlLo poinfe delo longue vientse coller en houtet en ovonl

I lil

ffi

Page 168: Connexions 2 - Methode de Francais

d e ph_o_n_É_tique

$srtÑ d.É$1195

[ * ]

Lo pointe delo longue esten bos et en ovont,en contoct ovecles dents d'en bos.Lo longue ne bougepos.

r mete

[-]Les deux lévressonl en conlocl

Un peu d'oir possepor re nez.

m monsreur

["]

L,c longue eslen contoct oveclo poinle des denlsdu hout

Un peu d'oir possePOr re nez n l t n r r

tnl

Lo longue eslen contocf ovecles dents du bos-Le dos de lo longueest relevé.

Un peu d'oir possepor le nez. gn gogner

til W Lo longue esten ovont et en bos.Le dos de lo lcngueest relevé.

Lo bouche estorrondie.

vi + lOU

i + l l

mreuxyeu)itrovoil,

{ille

[,-r]

Lo longue esten bos el lrds enovont Le dosde lo longueest un peu relevé.

Lo bouche esforrondie.

U t*¡1,(+é)U

nuit,buée

i",l r|} Lo longue esttrés en orriéreet le dos est relevé.

Lo bouche eslonond¡e.

oU'o¡,

ou{,to¡,week-end

w

Page 169: Connexions 2 - Methode de Francais

EUWs'Abonnerabsoluabsolumentabstinence;fabus n.acc¡ocher

@[Eto subscibe

absoluteabsolutelyabstinenceabuseto hang

accueillir to welcome acogerachever to finish acabaracquérir to acquire adquiriracte ru. aú actoadopter to adopt adoptaraffectif emoüonal afectivoaffiche/ poster cartel Plakatafin de / que so as tolso that afinde/deque umagressiüté aggressiveness agresiüdad

soulimprovero convento le¿d

to belong pertenecer gehóren

autoriser to allow autorizar gestattenautrefois in the past antaío f¡iüer

absolutamente unbedinst

meJora¡ verbessemacondicionar einrichten

mitbringenBeurteilungschá¿enAussehenStaubsauger

plato Tellerasociación Verbandcomprobar que sich vergewissem

befestigene¡reichen

L,e-x-iqu e-rf+fiilin aE¡EDabona¡se

absoluto

alors que while mientras que wáhrendalphabetisation/ literacytuition alfabetización Alphabetisierung ÉE

JRHcÉ-l*{ÉEt4IIE.

h fEffi,ITft,Hffim

R4

ET##4,iñ.x

frgü8rETX.FLTI'

E4Ét

H*lÍtli+6¡ñffiry4á*#f, fi7V¡+ffiüt , &i&4ülHtrfHEüE,..trIFJE t+á¿

4...Ég[rgr0

)E.r+

H++üFp.tftñ4.F,¡LÉ!É&MñiJiEFtu (tr4t)

abstinenciaabusoenganchar

bachillerato

paseoba¡aledificiobeneficiobeneficia$e

AbstinenzMissbrauchheften, haftenempfangenbeendenerwerbenHandlungannehmenaffektiv

Aggessiütátsicb legenanzünden

mibxehmensich ami¡sierenAnekdote

ankiindigenjiürlich

im Gegenteilim Verlaufanst€lle von

noch so sebr turkónnen

Abitur

senkenSpaziergangbanalGebeudsVorteilVofeil haben von

sich abonnieren

absolut

t@élJ¡jl

ór!"ÉILraj

.¡l!

.¡lsjñl¿J,j

dt1,ó,J,

d.J ü.U¡¡i

s"id,.ir

¿!.Yl dLi

CÉ"rcrtj. . jú

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crld-éLj'�'S'll {Je

ü:c¡�1{

d=lr q¡rlj

o-L r¡.1¡lÁ

+ u-i-r .+ ¿)-;

L"''¡lts¡

¡Aj¡

¡tl!¡l ¡a '

üiTgxtffJ€riüffih

fiftürry

#€tl4J

s'allongo to lie down tende¡seallumer to tum on encender

dmeJ.amélioreraménageramenets'amuse¡ansedote/angoisse/annoncerannuelappartenr

alma Seele

apporter to bringappréciatiorj.f. assessmont

traerto have fun diverti¡seanecdot€ anécdotaanxiety angustiato announce anuncia¡annual anual

aportarapreciación

on the contra¡y al contrarioduring duanteinstead of en lugar de

apprécier to like apreciaraspect m. aspect aspectoaspirateu n. vacuum cleaner aspiradoraassiottcjf plateassociationf associations'assurer de/que to make sweattacher to tie amarra¡atteindre to reach alcarrzar

in tlre event that en caso de que im Falleau cas oüau aontrareau cours deau lieu deau sein de within en el seno de mitten in

aumentar e¡hóhenautobús Bus

avoir beau no matter what pese a

augmente¡autobus m.

batiment n¡.benéfice ¿,bénéficie¡

to ¡ncreasebus

Añfre*

Baccalauréat)2. baccalaweate

baisser to lowerbaladef. walkbanal commonplace

buildingprofitto e4joy

Page 170: Connexions 2 - Methode de Francais

EII¡Iil r$ltilillill ffll¡llf,rtir

voluntee¡voluntadlyalthough

benévolo freiwilligerHelfer X40!voluntariamentc fieiwillig

bisous (fam.) m. kissesbizarre strang€bombe (aerosol)/ spraybonhommez, fellowbo¡d z. sidebougie/ oandleboulel bowlbouleverse¡ to changeboulot n?. jobbousculade./ jostlingboxer to boxbrique/ brickbrochuref brochurehosse ¿ dentsf toothbrushbudget z. budget

comDortementm. behaüou¡ compodamiento Verhalten

bomba(aerosol) Spraydosehombrecillo Mann

I¡MBbenévole z.benévolementbien que pose a que

besitosruo

obwohlKusskomisch

ShandKetze

x+ü

á,trÉtryry¿ñn+w, L&üHH

i¡4ü+ÉÉügt*i*4y+t

wñ, yr.ñ4.ñlÉs,tf+:F-

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cockoach

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llaslomarfabajobullicioboxearladrillofolletoc€Dillo de dientes Zahnbürstepresupuesto

cucaracha

calculadoracat¡ástlofepesadillacausa¡aaución

Kugel Serschüttem +y''dAATbeit iÉi.iGedr¿inge z\#.,\bOXEN Fü

Ziegel ütB¡oschüre 4'M7

Budget

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Cafard m.calculette/catasfiophef disastercauchemar z. nighftnarccauser to causecaution/celle(s)

depositshe/theone/those aquellas

KatasÍopheAlptraumveruTsachenKautiondiej enige(n)derjenigebestimmtsicherdiejenigenÁnderungFahrerTuchchirurgischChirurgieHimmelRrmdreisefahrenzifíercnKiirbiszi.urlCodeWutSammlungklebenbestellenkaufmiinnischsich verhalten

celui helthe onecertainement certainlycertes admittedlyceux thosechangement n, changechauffeurz. drive¡chiffonrz. clothchirurgicale surgicalchirurgiel su¡geryciel m. skycrrcúl m. tourci¡cule¡citerciaouille/ciülcode m.coltrelcollectionjfcollercofr¡mandetcomme¡cialse aompoltgr

to get a¡ound circularto quote cltarpumpkin caTabaza

compose!concevoir9oncours tn.concIétementconfidentielconflit n.confort m.confortableconfré¡e r¿.connexion;f

to dialto design

confidentialconflictcomfortcomfortablecolleagueconnection

aquelcr€rtamentepor crertoaquelloscambiochófer

quinirgicocirugíacielocircuito

encafgarcomercialcomportarse

Írarcarconcebir

confidencialconflictocomodidadcómodocolegaconexión

wáhlenentwerfenPriifung

vertraulichKonfliktKomfortbequemKollegeVerbindung

civiliancodeange¡collectionto stickto o¡dercommorcialIO act

civilcódigocóleracolecciónpegar

competitiYeexam oonculsoin concrete tems concretamsnte konket

Page 171: Connexions 2 - Methode de Francais

ñililrm

conscientconsécutifconseille¡

@[E frrfiilrilr

aware/conscious conscienteconseculrve consecutivoto adüse asesor

conséquencef consequence consecuenciaconserver to keep consery¿uaonsotnmer ¡o consume consuÍlfconsommation/ consurption consumoconstatet to note notarconstruire to build construitcontacte¡ to contact comactar concontemporarn conternpor¿ry conte¡nporáneo

Elllutr! lr![fifilfflilalrir

bewussthintareinanderberutenKonsequenzbewah¡enkonsumierenKonsumfeststellenbauenkontalfierenzeitgenóssischSchichtFederbettKostenMesse¡KreationK¡ippe(er)schaffenK¡iseK¡itikglaubenbegegnenLóffelKücheanbauenRadfahrer

uDngens

in diesem Fallandererseits

áÉüÉ!É&BJ

{.i ,l.,!i

RE slc él ,J Lk-l

iHñ éll.l-l

couchef layercouettef duvet

D'ailleursdans ce casd'autro part

décennie/déception/décevoir

décont¡actédec¡ochsr

défavorisédéfense dedégoüter

démenagerdémodé

capamanta en frmda

besides adernás

in that case en este caso

decadc deceniodisappointrnent decepcióntodisappoint decepcionar

disadvantaged desfayo¡ecidoNo[verb]-ing prohibidoto disgust asquear

to move Oouse) mudarseold-fashioned pasado de moda

iHñffiRÉÉ5...&fi{gftÉ!E

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&Éé4ra!Étufr|

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coüt n. cost costecouteau ¡z. knife cuchillocréationl c¡eation qeacióncréche/ crib belencrée¡ to oeate cr€a¡cisef. crisis crisiscritiquel ¡eview críticaqoire to believe creergro$er to pass sÍ1EAlcuillére f. spoon cucharacuisinef kitchen cocinacultiYer to glow cultiva¡cycliste ¡a. cyclist ciclista

iBlf ¡lftt ¡¡iliFG .ri:cl ,¡15...t#l¡-ü + sjjll ,.it-'.J-r á.r¡r¡W E +f+É ?¿jCl ÉlÍFÉty'' Clr¡.¡'llr ',<lJ

moleover por otro l¿dode ternps en terps tom time to time de vez en cuandodébordé overwhelmed desbordadodébrancher unplug desconectar

ütlÉ&ffinTntl

vonzerlztZert 6rftr, {Efi

sich fortbewegen &AJ

X-l ,elh .Jc .r_.¡

¡i¡l .iA q¡

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ólr¡¡il rúlJñjl

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j.úlL:r .jÉ,ó

dfuu disappointed decepcionadodédui¡e to infer deducirdéfaut defect defecto

déclarer to declare declararrelaxed/casual rclajarto pick up descolgar

9<4. ül irrr ,&11-"r+...*g ¿Élr,&!1,=¡:FU a"r-,¿).\ü+'*Él ¿rr- .cuJ.E ..é\¡¡Jdr eJtrEÉt üL¡l.nERglHú. aff-lS'C,R L:l¡c

*#F�ffJ+rL a*

fiA s. Jr¡¡HdifjÉF ¡i"l¿rJ¿

se deplacerderiveldétzil m.détoumerdétruiredeüne¡

to moyedriftdetailto divertto destroyto guess

desplazarsederivadetalledesviardestruiradivinar

ditundir

überlastethe¡ausziehsnJahrzehntEattáuschungenttAuschenerkláren

abhebenentt¿iuschtabloitenFehlerbenachteiligtverbotslranwidemVerheterDemagogieumziehenysraltetDiimonar\zergeflunvollstiindigüberscbreiten

EntgleisungDetailurfenkenzelstórenraten

it|tffifr

,tñiñ#4ft*ra&jFFil!

délégué m. delegate delegadodémagogiel popularityseeking demagogia

démonn. deül demoniodénoncer to dsnounce denrmciardepareillé odd,/incomplete deshermanado

ftrfiiFf Ét*EññARéÉiElxdepasser to excaed superar

se diffe¡encie¡ to be diffe¡e¡rt diferenciarse sich unte¡scheiden 6lElfverbreiten f€*diffuser to spread

Page 172: Connexions 2 - Methode de Francais

tiNEE 6EEil rllilrirüin

diminue¡ to ¡eduao

discrimination;f discrimination discriminación

dommage shame dañodont ofwhich cuyo

droit n. right derecho

Écolo environmentalist Verde (ecologista) Umweltschützer frRill(écologiste)économique economical económico spa$am áW#J

to saYe ahorarsigr letreroefficient eficienteelectricity

élernentaire basics'élever (contre) to Fotesteürmener to take llevaTsoémotion/ emotion emoción

to take hold of apoderarse deto prevflt impedirtostuffoneself atracarseto taketo borowin case of

to recordto lead toto invade

en conséquenca as a resulten effet indeeden fait actuallyen fonction de according toen haut de at the top ofenpermanence constantly

disminuirtu¡key pavoqazy locodissention discordiadiscretion discreción

todisappear desaparecerto argue pelearse

sheet sábanadrugG) droga

investigation investigación

llevarsetoma¡ prestadoen caso depo¡ umtoeri efectode hechoen función dearriba deen permanenciapor causaen realidaden cambioembarczada

comprometerseaburrimiento

registruracaxT€arinvadircontemplarsuftimientoequilibrioequltahvoesclavoestéticoestimacióndado queestado del lugar

éticoasombro

senken !ñ4' - W.DTruthahn 4Aübergeschnappt W,7Zwiehacht 6f[Dislsetion ié'FDiskriminierung t&Uverschwinden iH*sich streiten +v)schade ü¡*dessen, deren ...É!...Betth-rch &4Droge *füRecht üñJ

sparenSchildeffizientElektrizitátelementarprotesnerenmitnelmen

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in Anbetracht SfO¡tsbefund EETANüEE

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économiseréqítsau m.efficaceélectricité/

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en raison deen réalitéen revancheenceinteéneryers'engagergnnul m.enquételenregistrerantainerenvahir

electricidadelementalsublevarse

Gemütsbewegung l$tÉüberkommen &/8*hindem PEAsich voll slopfen +Amitnehmen +ÉborgenIm Falle

gemiiBoberhalbst¿indigaufgrund

iisthetischSchátzung

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infolgedessen trtltrn cer lal +ikin Wirklichkeit SF-L

zlAütH f

enüsager de to planépreuve;féquilibre rz.équitableesclaYe m.esthétiqueestimation jfétant donné que given thatétat des lieux appraisal

owing toin facthoweverpregnantgot on sb's nerves enojartojoinboredom

in Wftklichkeit C6l'hingegen iEE}üschwanger Effientnerven *üWsich einsotzen & Langeweile fiWUmftage rEÉauftiehmen i¿*nach sich ziehen S4eindringen E beabsichtigen tÉ.Prütung !^r"1Gleichgewicht YlFgerecht AÉÉ!Sklave W.*

ordeal/testbalancefai¡slaveaestheticostimate

éthique ethicalétonnement n. surprise

to switsh off apagar ausschaltcn ilEXethisch lteffJErstaulen ffi'tf

Page 173: Connexions 2 - Methode de Francais

AEMbenrhigt sein€fig

offensichtlichSpülbeckenen¡vickelnüberheibe¡t

I¡ilHB GE[il Ef,IEIto be relieved estar Íanquiloéhe rassuré

éroitéüdentéüerévoluerexagereloxc€ptionnelexclureexemplaire z.exercetexistance/exploitationlexpositionfextmordinairaextravaganl

Fai¡ecoufiance (d)

narTowobüoussinkto evolve

estrechoevidentefregaderoevolucionar

excepcionalexcluirejemplardeseripeñarexistenciaexplotaciónexposición

extravagante

conñar en

cocinar

acantiladofestiYo

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pasta (fam)nevera

to exaggerale exagerar

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faire la cuisine to cookfaire la lessive to do the washing hacer la coladafaire la queue to queue up hace¡ la colafaire la vaisselle to wash up lavar la vajilla

faire le repassage to fuonfai¡e les courses to shop

faire partie de to be patt of formar parte defalaisel clifffestif festive

financierefinancer to finance fnanciar

gehóren zuSteilki¡stefesdichfinanzierenfinanziellbefestigenFlussWahnsirmStopfleberMesseGriindungSt¿irke

LieferantfrankophonKies, GeldKtülsch¡ankFruchtSeilbahn

GasstórendankKom, Saatgutkostenloskostenlosemsterklifnfnenheilenlauem

Einkaufspassage Éffiffi

financial financierofixsl to setfleuve nr. riverfolie/foie gras n.

fondationl

foulard m.fourchettef

fric (fam.) z. moneyfrigo (fam.) n. fridge

madness locu¡afoie gras foie grasfair feriafoundation fi¡ndaciónstrength fusrzascarf fula¡fork tenedor

SchalGabel

foumisssurrn. supplier proveedorfrancophone French-speaking fiancófono

fruir n. &uix frutafuniculaire z. funicula¡ funicular

Gaterie shopping centre galería comercial

marchandelgasmolestargacias a¡e¡nillagraturtograturtamenteg¡aYa

cur¿t¡acechar

gem. gasgéne¡ to bothergráce d thanks togaircf, seedgatuit freeg¡atuitement for freeg¡av€ senou¡¡gnmper to climbguérir to cureguetter to watsh

G@ filEü,üEffJ!E@É!ffimiü&J¿

auBergewóhnlich F\tfffiausschlieBenExemplarausübenExistenzAusbeutungAusstellung

extravagant

vertrauen

kochenwaschenaristehen¿bwaschen

w&¡Eik^Et

faire Ie lit to make the bed hacer la cama das tJett macner ffirI(

faire le ménage to do the cleaning hacer la lim.piez¿ putzenbügelnplanchar

hace¡ las compras einkaufe¡tfaire les vitres clean üte windows limpiar los cristales Fenster putzen #*fiB

€...Ét-gsriñfE

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Page 174: Connexions 2 - Methode de Francais

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shametimetable

to rmposeimpressionpowe¡lessimpulsive

infiniteinfluenceinitiatiy€injusticeinnoYationfloodworriedenrolmentto cffol

indiüduellernent indiüdually

instant¿nément instantlys'insurger (contre) to ris€ up (against) sublevarseintentionjf int€ntion intencióninterdiction da no [verb]-ing se prohlbe

hor¡o¡ horrorhumanitarian humanitarioto yell vociferar

to identify v/ith identificarse anot to l$o\¡/ ignorarillusion ilusiónto imitate imitarrude mal educado

importadorrmponerimpresiónlimpotenteimpulsivo

hervorgegangen aus SÉ

never jamás nie /r{,*to play a role desempeffar un papel eine Rolle spielen if;Éé

anziehen * ..F*ñ&sich anziehen F*ñEGewohnheit Zffibehindert fr,*^e+- i - - , - - F f l

wóchsntlich €ElÉ!Schande áqtZeirplan NrtJ'-Grauen fl'}fthumanittu ',\rÉt-V.Étschreiel q,Ftl

sichidentifizieren ülEInicht wissen K.MIllusion nfrimitiereri &ftunhóflichImporteur

Habillers'habille¡habitude/handicapé z.haussefhebdomadai¡e

horaire m.horreurhumanitairehurler

s'Identifier ¿rgnorerillusionlimiterimpoli

costumbreminusválido

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indiüduoindiyidualmenteinfinitoinfluenciainiciatiyainjusticiain¡ovacióninundacióninquietoinscripcióninscribiÉeinstantáneamente

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lmposerimpressionfiripuissantimpulsifinacceptableinadmissibleincitcrlnconnuindicatif ¡n.indice z.s'indignerindiüdu ¡2.

infiniinfluencefinitiatiyelinjusticeinnovation/inondationfinquietinscriptionls'inscrire

interdit des'interesse¡ dintituléintolérableissu de

Jamaisjouer un r6lej,,ger

Justementsejustifier

La¡ne¡rtablelaquellelavabo z.

unacceptable inaceptableintolerable inadmisibleto encourage incit¿runknown desconocidodialling code prefijosign/clue índiceto be outraged indignarseindividual

auferlegen tf;jgEinclruck qJ*

machtlosimpulsivinakzeptabelunzuliissigaffegenunbekannt

rtffihh#rwafrt^ÉÉ*gÉi6ffiá1+ffJWqJ*fiát

Vo¡wahl B€lmlz tñrdsich empóren €,tfi

+^+5t!¡'E Rft¡

Einfluss VWInitiative latffiUnge,Íechtigkeit TAÉInnovaüon etrÜberschwemnung i*^beunruhigt 4*ÉtA¡meldung Éü1sich anmelden Éi¿sofort ffilEsich auflelnen ,qREFjAbsicht ÉKverboton *rLvqboten *ltsich inte¡essieren rf ...dxtrbetiteltunertr¿glich

üigTÉKÉÉ!

[verb]prohibited prohibidoto be interested in interesa$e atitle/heading tituladointolerable intolerableto result from procedente de

tojudge juzgarprocisely/just precisamenteto make excuses justificarse

pathetic lamentablewho/which la cualwashbasin lavamanos

Individuumeinzelnu¡endlich

urteiler H9lgenau EIJFsichrechtfertigen #Édi*f

beldagenswet ü6 ft!welche AtWaschbecken *ffifi

Page 175: Connexions 2 - Methode de Francais

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le mien (la mienne) minele sien (la sienne) his/hersle tien (la tienne) youslequel who/which

el mío (a nía)el suyo (la suya)el tuyo (la tuya)el cualcoladaalquilerviü¡lógicalogotipolejanolúdicoItlzlucha¡lujo

fiÉt o, i-t3, ,or <.¡.lÁ.ldtüffi - roÉ! qH ¡J-li .¿+ u-1j,

e! "=B .4c¡¡¡ld.¿

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lessive;flocationflogerlogique/logo rz.lointainludiquelumiére/

washingrentrng ou¡ro slay

logodistantrec¡eationall iohr

das meinedas seinedas deinewelchsrW¿ischeVermietungwohnenLogikLogofemspielerischLichxkiimpfenLuxus

Mehrheit

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jdn. verletzenYerpassenWareMarkeMaronemassakrierenMasseM¿terialistbóseMedikamentbesserselbst wermbedrohenHaushaltMonatsratemonatlichQuecksilberMitteilungbesserMobilitát

ryrff)ü+*&¡Rü&

w#.m&5EEÉ!iFüÉI)t

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Eñ+grfi&.txÉ!D!trffiüw&F¡tEpftñ.Br^*E,HEñffi

1FI+, IHBF'frtrJ{ü4JÉ

Majorifé/ üIajority maYoríamalgré despite a pesar demalheureusement unfoíunately desgraciadamente unglücklicherweise ñ*iümanquer (á qqn) to be nissed (by) echar de menos

Iutter to fightluxe luxury

¡rxmquer to missmarchandisef goods

4&tü. ÉJ&.:-!t ¿.

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marque/ brand ¡na¡camarron/ chestnut castaña

falxarmercancía

malomedicamentomejor (es)incluso si

massacrerde massematfialiste

to massacre ¡nasacr¿rrmass de masamaterialistic materialista

méchant meanmédicamontzr. medicinemeilleur(e)(s) bestmsme sl even if

level

notablynaked

objective

obsessedocc¿tslonwork of artto offar

multitude muchedumbre

mgnacer to threaten amenazarménage rn. household lirnpiezamensualitéjf montl y instalment mensualidadmensuel monthly mensualmelcvÍe m. mercurymessage m. mossagemieux bettermobilité f. mobilityse mobilise¡ to rallylmobilize moülizarsemode z. waylmode modomodéle m. model modelomodificaüon f. modification modificaciónmoitiél half mitadmotiver to motivate motivarmoyoft m.moyens de

meandway medio

transportm.p¿ tra¡sportationmuttipliermultitude/muset

Niveau m,notarrment¡u

Ou¡ectifobsédéoccasionleuwe d'art.r{offrir

multiply multiplicar

to wandet around yagar

mercunomensaJemejormoülidad

means of modios d€ transporte Transportmittel tüIR

nivel

en particula¡desnudo

objotivo

obsesooportunidadobra de arteofrece¡

sich mobilisieren 4ñtur nfr,ModellÁnderungH¿ilftemotiüerenMittel

vervielfiiltigenVielzahlflanieren

Eb€ne

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Ziel

besessenGelegenheitKunstwerk

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Page 176: Connexions 2 - Methode de Francais

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Panneau z.papote¡paquebot m.par ailleurspar conséquent as a result por consiguiente

on the other hand en cambio

phenomenez. phenomenon fer¡ómenopedestrianbatteryj ob/positionto coÍrplainpleasueboats navegacióndoportiva Jacht

to ask a question plantear una pregunta fragen

Passagierschiff ÉFfff

scherzeltEbenePIanvoll vonfaltenmehrerehóflichHóflichkeitverschmutzenpopuliirtragen

Arbeitsplatzdamitfaulderuroche$tensberücksichtigen ZÉ.

bewahren Rfdringend, eilig é'EÉ!benachrichtigen Añ¡6fi

F¿t.Eüt¡8trW*,árfiEázKffi^4r

¡El-@@xFraTÉT¿I

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4Alüh ÍffiflftÉ!tÁñ

par contreparcou6 m.parfoisparfumerpauent n,Patnmome m.

peindreperrrlIe m.pelouse./penétrer

pennenxepersonnalitélpalit écIar, m.pétrole m-

piéton m.pile f.place f.se plaindreplaisance(bateaux de) rz.plaisanterplaí m.plan m.plein deplierplusieurspolipolitessefpolluorpopulaireporterpose¡ unequestionposte ,n.pour que

por¡rtantpremierementprendre encomptepréserverpresséprévenirpréventionlprevolr

productew ,tr.produit z.

to carry outcomputerpilloworiginality

to chatterline¡in addition

toursometrmesto perfumepaüenrheritageskinto paintpainterlawnto penekatelostto allon'personalityTVoil

op9rarordenadoralmohadaoriginalidad

cartel

chacharcarpaquebotepor oüa pane

recorridoa vecesperfumarpacientepammo opielpmtarpintorcéspedpenetrafperdidopermitirfiguratelevisiónpefóleo

bromearmapapla¡lleno deplegarvarioseducadoconeslagontaminarpopularllevar

coÍeospara quepodridono obstanteprimeroconside¡a¡

preservatapresuradoprevemrprevenciónpreve¡se ruegaproductorproducto

übrigensinfolgedessenandere$eitsSt¡eckema¡chmalparfiimierenPatientVermógenHautmalenMalsrRa¡eneindringenve¡lorenerlaubenPersónlichkeitFemseherE¡dó1PhiinomenFuRgiingerBatte¡iePlatzsich beklagen

peatónpilapuestoquej arse

vomehmenPCKopfkissenOriginalitát

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tojok€mapplanfull ofto foldseveralpolitepolitenessto pollutepopularto ca¡ry

position /j obso thatronenthoughfi¡stlyto take intoaccountto presgrvein a hurryto wampreventionto planplease [verb]producerproduct

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Erá d-eú!. ,e¡¡ ,¡l¿

Page 177: Connexions 2 - Methode de Francais

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se promener to go for awalk pasearse spazieren gehen ffib 'jf

promiscuité/ lack ofprivacy promiscuidad Aufeinanderbocken iE* ¡xil

propositionf p¡oposal propuesta Vorschlag fgi!. Cl..iÉlprop¡e clean limpio sauber +S ' iJLr

proprio (fam.) z. landlorcl dueño Eigentt¡mer E^ ¿J-

proiection/ protection protección Schutz frF ¡át-

protester (contre) to protest prot€star (contra) protestieren ñü ¿.Ll ,.ÉJÉ"1

proyoquer to cause provocar hervom¡fen 9* +.',í^¡

í"ni to set one thinking mosca débás de la oreja Argwohn enegen llÉtrH íit¡¡l(J'lDpuisque since ya que da trf* uÍ!

puits nt. well pozo Brunnen * -F+purrre purc Pura rein frffJ l¡- LÉ '8..¡atl

Quand méme all the same incluso trotzdem Ep'lE éllr c'quant d as for en suanto a was ... betrifft áT J Ar.¡lL tliquelquefois sometimes a veces manchmal Hgt üts. I

quelqu'un someone alguien jemand X^ r'l .L ¡,r-iüquotidien daily diario táglich EEffi sát

Racooche¡ tohangup colgar auflegen # ¡¿Li"Jl¡t'l

racmef. root taiz Wurzel lR .rr.raconter toGll contar erzáhlen fiS .S.,J$lradicalement radically radicalm€rite vollst¿¡ndig ffi+É! !¡+raisonnable reasonable razonable vemi¡nftig Á'4trJ )iLcralliement z. mllying reunión Sarn¡neln ÉtrFá tL.,5l .ólslll

rame (de métro)/ metro train tren (de metro) Zug fu*rtJ+ -¡l!lrange¡ to put awayltidy ordenar autáumen lgg !i. Jrapporter to bring back devolve¡ zurfickbringen áE* c.l.¡are r¿re raro selten +nffi J¡tlrarcmcnt rarely escasamente selten tE4* fJ"!$rassurer to reassu¡e tranquilizar beruhigen 'lÉü,ü ii-J.¡avi delighted encantado erfreut ñX

't - ,4).réagir to react reacciona¡ reagieran E4 r.J¡tu| ru!Á-,réaliser to ñrlfil realizatr verwirklichen *'[ ébl ,j*J,ú¡-

récemment recently recientemente vor kurzem Érf l¡¡¡

recevoi¡ to receive recibir enpfangen ffiÉ d¡if-lréchauffement rz. warming calentamiento Erw¿irmung Etr*E tuF" ,4ilü ¡j¡r3réclamation/ complaint reclamación Reklamation g* ¡+IlL

réconforter to comfort reconforta¡ trósten EH ,s7\]-,rs'P¡éfléchir to think (about) pensar tiberlegen Eá d.u ,-Éreconnaissancef g¡atitude leconoqimiento Anerkennung l$t úlJielrecrutcur ¡n. recruite¡ ¡eclutador We¡ber 'ftF

-¡ljil J,3- r 'rr '

réflexion/ thought ¡eflexión Überlegung ,Sá ük,..,,És¡3refuser to refuse negar verweigem EA t*!¿régler to settle solucionar beilegen fi+* ¡J-,,s!-regretter to regret lamenta¡ bedauem EtS .'L ft¡ ..¡.1rejet€r to reject rcchazn ablehnen üÚ* ü¡ .u;¡¡rejoindre to meet up with r€unir treffen 5...+á .{ ó.i1,l,51réjouir to delight alegrar erfreuen '{ÉÉ)X -pl ,c>lse réjouir de to be deliglrted alegarse de sich freuen über ÉX C.r ,Aélreligieux religious religioso religiós +#Éi .r+¡eÍrbourer to stuff rellenar polstem É*+#l ti-¡encontler to meet encontrar a feffen iEE + "S .éy .ése rendre to rc¿,7ize darse cuenta de bemerken 'f++5tl ¿lll .#compte de¡énovation/ ¡enovation renovación Renovierung F# e.J¡.+¡*rénover to ¡enovate renovar renoviere'n É# É-¡ .."+renvoyer to fire despedir kiindigen fiW :¡J.

Page 178: Connexions 2 - Methode de Francais

EUI@ llrñril Ef,¡EErepasserrepérerrépondeu¡ m.

robinet m.r6Ie m.rusérytbme m.

Sachet z.sacrésanssans abrisaprn n.sauversavoir-üwesavo¡t 'tl.savoureuxsca¡rdaleuxsculpturef

answerphone contestadotreprésentantrx. representatiye represgntanterépressionf repression represión

reprocharreprocher to criticizerespectef to respect rgspetarrespirer to breathe respirarresponsable z.f person in charge resionsablerésultatz. result resultadoréunion;f meeting reuniónrevenir to come back volver

to tighten one's apretarse el cinturón d€n Gii¡tel enger ñF##beltwaiter mozodepaúment servicionapkin servilletato be used for serür aso much so that si bien queseat asientoto sign firmarsincerelyslogancompanysociologistto heatsalessolidaritysolitude

witchto wishto relieveoftenspacrous

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frffi,9ft&#Étf Étüiñ¡EE*4EJ tr ÉT+/l€ffiÉtEEXIJ4Eti*+x.ü/\ÉtE g4...ÉgsiFl4É!€zr-tE-&ffi

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Í@ 3@bügeln Wauffinden 'tüAnrufbeantworter &áü[Verteter ft*Unterdriickung ffiÉvorwerfen ñ&respektieren Süatmen WWVerantwortlicher ñfr ^Ergebnis *XVersammlung +iLzurt¡ckko¡nnen Erklachen FtWasserhalm )n*,Rolle ñ&schlau &&#JRlytlmus ft

Beutel *fheilig tS4Etohne &á

slcn Mnl lr¡hlen l&3|lgf ¡Eanziehen ñF

to 1ronto mark

plancharlocaliza¡

rigoler to laugh ¡eírse detap gnfo¡ole papelcunning/crafty astutorhythm rit¡no

bag bolsa

homeless person sin hogarñrhee abetoto save salvar

holywithout

malmerssoapxastyscandaloussculpture

sagradosin

usos socialesjabónsab¡osoescandalosoescultu¡asecado¡sequíaalrac¡lvoestanciaen el seno desemejante

obdachlosTannerettenLebensartSeifekóstlichskanclalósSkulpturHaartrocleerTrockenheitverlockendAufenthaltmittsn in¿¡hnlichhalbjiürlich

séche-cheveuxz. hairdryerd¡oughtatÍacttYe

sécheressefséduisantséjour rz.au sein dese¡nblablesemestrielse sentfu bienserTe¡se sefler laceinlu¡eseryour ,z.seryice z,sorviette jfservfu dsi bien quesi¿ge m.slgne¡sincerementslogan n.sociéné f.sociologue/soignersoldes n.solidaritélsolitude/sqmeriefsorciére/souhaitersoulagersouventspacloux

stnceramenteeslogansociedadsociólogocufarsaldossolidaridadsoledadtimbre

desea¡aliüara msnudoespacioso

ffifl,b4Éfr

staywithinsimilartwice-yearly semestralto feel good sentirse biento tighten apretar

schnallenOber lF*FAbteilung, Dienst ¡84Serviette *frdienen zu HIEso dass EgSitz ts&unterzeíchn€n SEauaichtig Hid!!Slogan tr€Gesellschafi a\ÉlSoziologe i1é+*pflegenAusverkaufSolid¿¡itát Wfr-*.Einsarnkeit ffi&Klingeln ++mÉHexe eq

erleichtern ffiEoft 4Hge¡Aumig ñüÉt

Page 179: Connexions 2 - Methode de Francais

spécifiquestablestatuef$less n.stresséstrictsubirsuffiresuilresuperficielsuperflusupérieursupportersurpeuplésurveillersymbole z.

Teches household

menagéresl chores

taied'oreillerl pillowcase

G@ 3ilHH*É!ÍáÉÉrEfi&)l!)J

HEJ1fiFgÉ!

]fii/€

ffiffifrmÉ!**ff)rÉütaff

^trü*lÉlffiu*?Í

**

tailleur n.un tas de

teÍrporairetenduterrassef

spezifischstabilStatueStressgestr€ssrstrildertragslrreichenfolgenoberfláchlichüberflüssigobere(r)ertragenübervólkertüberwachenSymbol

Hausarbeit

gespamtTe[asseffritte weltToleranzduldenverbogenrnmerimmer noch

T¡aditionBehandlungheimtiickischStraB€nbahnAuswahlviertelj iihdichfiuschentropischBürgersteigDachziegelTvp

Uniformstádtisch

GeschirWertVorabend

frFÉ!+á

Ei+ñi+flffiütt(E,ts8f ¡* [J

1+4t4frft.É-#rÉ+fift€+E-&É!

*ffiÉE-,¡\ fflE

fi!¡Efii: ffi

EÉ*trItJtUITEEU,I4É)i

ffin{!crÉHllfi,F*É!

télephérique z. cable car teleféricotélésiége rn. chair lift telesillatémoignag€z. story/account testimonio

(woman's) suit t¡aje de chaquetaa heap/pile of varios

temporary iemPorultense tensote¡race teÍaze

*,&w**e*iE

tie¡s monde z. Third World tercer mtmdotolerance/ tolerance toleranciatolerer to tolerate tolerar

twistedalwaysstilltoxrctraditiontreatmenttraito¡tlamwaysortingquart€rlyto deceiYetropicalpavementtilechap

uniform

u¡ban

tordutoujourstoujoulstoxiquetraditionlfruteú]e.nim.Íaitretramr¡r'ay nt.l r r .trimestrieltrompertropicaltrottor m,tuile/twe m.

IJniforme z.urbain

Vaccin m.vaissellelvaleurla veillelverglas z.üeux, vieil

torcidoSremp¡eaúntóxicot¡adiciónt¡atamtentoÍaidortranüase'l€ccióntrimest¡alengañarÍopicalace�r&teJof.hpo

unifo¡me

urbano

üejoviolentamentevía

violeÍrnent üolentlyway/lane

vaccine vacuna

crockery/dishes vajillavalue valo¡the daybefore la vísperablack iceold

hieloelelDavimsnto GlatteisaltheftigwegSegelvr'ahr

voie/voilellrai

veil velatue verdadero

IIME G@Eil EEilTIspecific específicostable establestafue estatuastress gstrés

to be under shess eshesadostrict estrictoúo be subjected to sufrirto be enough bastarto follow seguirsuperficial superficialunnecessary superfluoupper supenofto üthstand soportaroverpopulated superpobladoto keep an eye on vigilarsymbol símbolo

ta¡eas domesticas

fundadealmohada Kopfkissenbezug t[€Kosti¡mein HaufenDrahtseilbahnSesselliftZeugenaussage iÉffivoriibergehend ErtÉ!

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4.i"+l+ úu..re-.¡A'ej

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L!¡- ,¡!JL

ztieF-

Page 180: Connexions 2 - Methode de Francais

Te st

1 $ Écoutez ei Écrivez comment Était la vie i l y a 50 ans.

l .2.

6

o.

7.

+ G

2n o l :

n " 2 :n ' J :

n " 4 :n o 5 :

r O

a t a ,o tcnvez ce que rat t chaque personne.

l . l l - - - - - - - - 2 . E l l e - - _ - - - - 3 . t l

r{D

4 Remettez dans I'ordre le nom et I'adjectiF. Faites les accords nécessaires. + (n

l. délicieux / un gdfeou 4. premier / lo poge2.vieux / une voifure - - 5. nouveou / un omi3. oulre / des exercices - - ó. brésilien ,/ une éfudionte

b l'letfez le verbe enire parenthéses á I'imparFait.

l. Quond ie (éte) -- - - - pet¡t, les ordinoteurs (ne pos exister) - -- --.2. ll (foire) ----- {ro¡d d MontÉol ?3. Oü esl-ce que tu (vouloir) - - , - - oller ?

+ E

4. Excuse-moi, je (ne pos sovoir)

6' Remplacez les mots soul ignés parun pronom. t (n

l. - l l est d qu¡ ce téléphone portoble ?- Ah, merci, Cest mon féléphone portoble I

2. - Tu os mon odresse électronique ?- Euh, non, non, i'oi l'odresse de Lucie mois je n'oi pos ton odresse élecfonioue.

3. - Vos informotions ne sont pos lrés bonnes I- Elles sont oussi bonnes que vos informolions I

4. - Tu os une échelle ?- Non, mois mes voisins vonf me préter leur échelle.

Écrivez le nom dechaque élémeni du

Page 181: Connexions 2 - Methode de Francais

Te st'lii!,

(\ Écoutez ef complétez les phrases proposées.

l . l l vo port i r ou Jopon l 'onnée prochoine of in de --------2. Jeon-Philippe porle beoucoup de son métier d so ftlle pour qu'-3. Mortine explique lenfement ofin que

2 $ Écoutez et dites te que les personnes v¡ennent de faire.lltilisez le oassé rÉcent.

l. Alice2. Louis3. Emmonuel4. Modome et Monsieur Legros

Indiquez le nom correspondant á chaque verbe proposé et rayezI 'art icle qui ne ronvienf pas.

peindre : le, lo réfléchir : Ie, lochonger : le, locréer : le, lo

Posez les quesi ions correspondant aux rÉponses. Uti l isezqu¡ est-ce qui/que ou qu'est-ce qui/que.

l . -- C'est Lucie qui o pris les clés.

- Morie ? Elle o préféré lo iupe rouge.

3 . -- Demoin ? Je ne sois pos. Je resteroi d lo moison ou j'iroi voir des omis.

5 Posez des questions [avec I'inversion sujel-verbel pouvantcorrespondre á ces ráponses.

3

&

Je pors demoin soir, ü l9 heures.Je crois qu'ils y vont en voiture.A Poris, dons le lll" onondissemenr.J'en oi deux.Cest le 05 28 lO 02 23.Porce que je n'oime pos le rock

6-l frtt.. le verbe entre parenlhéses á la forme qu¡ ronvient.

l. - Tu es sOr que Pierre (venir) - - - , - demoin soir ?- Non..J'oimerois bien qu'il (venid , - - - -, mois ie n'en suis pos s0re.

2. - Tu me demondes 90 pour que ie te (dire) - - - - - que tu es belle ?- Mois non, ie so¡s déid que ie (étre) - - - - - belle !

3. - Tu veux qu'on (olled -, - - - chez Luc ensemble ou tu y vos tout seul ?- Je préfére que vous (m'ottendre) - - - - -, Cest plus sympo d'y oller ensemble.- D occord, mois il foul qu'on (portir) - - - - - d huif heures ou plus tord.

r -

r ( I

+-I

+(D

r -

+ -

Page 182: Connexions 2 - Methode de Francais

Test

ll (\ Écoutez ef compléiez les stogans en utilisani des superlaiifset des comparafifs. Aidez-vous des adjectifs proposés.

cher- bon - efficocel. Colilinge lo - - - - - des lessives pour votre linge frogile et délicot2 . L e - - - - - l o u r d e t l e - - - - - p e t i t téléphones portobles : le GH2l3.3. Mognif i te int : lo ----- ef loplus ----- des crémes de beouté I4. - - - - - de go0t et colories dons les nouveoux desserts Sveltime.

4. Céline Cono est une trés bonne nogeuse. Elle est - - - - - de lo égion Centre.5. Pos mol ton idée mois Wes o deux - - - - - propositions.

ffi R.y.r les adjectifs qui ne conv¡ennenf pas.

l. - Tu os des fréres el des sceurs ?- Non,

2.- Leo o déjd vu ce film ?- Non,

3. - Cest vroi que vous ovez touiours beoucoup d.orgent sur vous ?- Non,

4. - ll étoif sympo ce petit cofé pés de lo moirie. Tu y vos touiours ?- Non,

5. - Tu os encore des bonbons d lo froise ?- Non,

ó. - Tu es déid ollé en Asie ?

+ -

r -0bservez ces dessins et faites six phrases pourcomparer [Éline il y a 20 ans et [éline maintenant,

l .¿-

4.5

6.

Q fumplétez les phrases avec le comparatiF ou le superlatiF qui convient. + Ol. Tu porles bien frongois mois Cest lcuro qui le porle - - _ _ _.2. So premiére chonson éioif trés bonne mois celle-ci est _ _ _ _ - .3. Réver, Cest bien ; ogir, Cest encore

r{ I

+ -l. L:es góteoux Poquier sont si (efficoces - sc¡voureux - spocieux) qu'ils ploisent d toute lo fomille.2. Tu ne dewois pos ocheter ce fouteuil ; il n'est pos (séduisonf - confortoble - efficoce).3. cest trés (ogéoble - spocieux - ropide) de se promener en fomille dons lo nowelle Renoult4. Cette nouvelle boisson oux oronges est vroiment (délicieuse - ropide - spocieuse).

@ tomplÉtez les rÉponses.

- Non,

Page 183: Connexions 2 - Methode de Francais

1 (\ Écoutez et complÉtez le tableau.

suiet de lo discussion i o,p¡ess¡ons urilisées iipour dirc son inquiétudei

oeressions diliséespour Éconforbr

diologue Idiologue 2

2 tompfétez les phrases aver ous5, ou nln ptus.

1. - On port pendont les voconces de Pdques. On vo d lo Morfinique.- Lo Mortinique ? C'esf omusont: Bénédicte et Corlos y vont - .. - - -.

+{re

2. - Tu peux cller d lo réunion du Conseil demoin soir ? Porce que, moi, ie n'oi vroiment pos le temps !- Oui, boh, moi - - - - , ie n'oi pos le temps !

3. - Le directeur leur o demondé de hovoiller sur le projet multimédio, mois Sophie n'y connoÍt rien eninformotioue.

- B v o l é r ¡ e - - - - , !

3 lompfétez les phrases en uiilisant le/lo/tes n1me[s] ... [que].l. Anne o lu le texte de Io poge 3ó. Medh¡ o lu le texte de lo poge 4ó. --+ Anne n'o pos lu2. L¡ mére o de longs cheveux noirs. Lc f¡lle o de longs cheveux noirs. + Elles ont --, -,.3. J'hobire rue Guérin. Élod¡e hob¡te rue Guérin. -' Élod¡e hob¡te

4 Écrivez les verbes enlre parenthéses á I'imparfait ou au

1. Je (ét re) - - - - - sous lo douche quond quelqu 'un (sonner) - - - - , d lo por te.2. Non, nous (ne pos sortid ,-- -- hier soir, mon mori (vouloir) ---.... se coucher t6t.

Te st

+{re

passe c0mp0se. +{mnm

dons son3. Sondrine (discuter) - - -,, ovec Mothilde quond, tout d coup, le directeur (entrer)

bureou.

5 Écrivez les verbes entre parenthÉses au passé composÉ.

l. Attends, iu vos lire lo lettre que Julien me (écrire) - - - - -.2. Chérie, tu sois, les chocolots pour tq mére, le ch¡en les (monger)

3. Alors quels livres vous (lire) - - - - - r

4. Je ne retrouve pos mo disquette. Est-ce que quelqu'un lo (prendre)

r m

6 Transformez les phrases en utilisant les mois indiqués entre parenthéset. + lffi

l. Lo Lithuonie foit portie de l'Union européenne depuis le '1.,

moi 2004.- r ( i l y o. . . que)

2. Les Jeux olympiques modernes existent depuis 189ó.- r (9o fo i t . . . que) - , , - - .

3. Frongois Mitterrond o quitté lo vie politique en 1995. ll o été président de lo Républiquependoni 14 ons, de l98l d 1995.--+ (il y ovoit... que) - - - -,

7 RÉcrivez ce programme de voyage en remplaqant les verbes par des noms. + üm

Dimonche : On porl de Lyon d 17 heures.On orrive d Robot d 19 h 10.

Lundi : On visite lo Médino, le quorlier historique.Mercredi : On troverse les montognes de llAtlos.Vendred¡ : On explore lo région de Morrokech.

Page 184: Connexions 2 - Methode de Francais

1' (1 Écoutez le dialogue enlre Emma et Pascal et cochez les rÉponses qui ronviennenr. + (f

L Emmo ef Poscol sontI fére et sceur.I mori et femme.I omis.I collegues de bureou.

2. Emmo

I est ollée seule chez Loure el Bruno.I est ollee chez Loure el Bruno ovec Poscol.! est ollée chez L,cure ef Bruno ovec BenoíL! n'esl pos ollée chez L,oure et Bruno.

3. Poscol dit qu'il

! verro Benoit pour un dossier urgent! o porlO ovec Benoil du dossier urgenl lo semoine demiére.

f o vu Benoit ce soir pour porler du dossier urgent

! ne peut pos voir Benoil porce qu'il porr en ltolie.

2 tomplÉtez les phrases avec úouf, toute, tous ou toutes.

l. Ne t'inquiéte pos, i 'oi - - - - - mon temps.2. - , - - - mes omies m'ont foif une trés belle

surpr¡se pour mon morioge.

3 Écrivez les verbes entre parenth¿ses au

l. Vous (comprendre)

vous ?son explicolion,

2. lls (se leved - - - - - fres f6t pour voir le leverdu soleil sur les montognes.

Te st

4. Emmo o léléphoné

! a Benoit

I d Poscol ou bureou.I d Loure et Bruno.

I d Poscol sur son téléphone portoble.

5. Poscol dit ou'il| étoit dons son bureou.I o quitté le bureou d l8 heures.I ottendoit Emmo ó lo moison.| étoit dons le bureou de Benoit

p lus-q u e-pa rfa it.

3. Anne (ne pos recevoir)électron¡ques.

4 FIl.. l.^r."J'.l

n e ( p o s l o v o i r ) - - - - - .

+ O3.Ah ! bon ? Tu vos cour ir ^---- les mof ins?4. On s'est beoucoup omusés. On o donsé

- - - - - l o n u i L

+ -- - - - - m e s m e s s o g e s

leur mére mois elles

4 [hoisissez la ou les réponsefsl qui peut [peuventl convenirá chaque situation. +-

l. Vous venez de gogner un beou voyoge ou soleil.J 9o me réiouit I Qo m'énerve. I Je su¡s rovi(e). I Cest intoléroble !

2. ll y o des trovoux devont chez vous el beoucoup de bruit iusqu'd 23 heures.I Je me réiouis. ! J'en oi ossez. I Je m'indigne. I Cest insupportoble !

5. Mettez les verbes proposés au passé composé, á I'imparfaii ou au plus-que-parfait + (n'1.

El le (ovoir) - ---- un pet i t occident porce qu'el le (ne pos voir) - ---- qu'une voi ture (oniver) --- , -ou moment oü elle (sortir) - - - - - qe son goroge.

2. Sylv ie (me d¡re) ----- qu'el le (ne pos recevoir) ----- mo corfe du Véinom.3. Est-ce que vous (éfléch¡r) ----- d lo proposition que ie (vous foire) ----- ?

6 Transformez les phrases en ut i l isant un gárondi f ,

l. J'oi renconfré Emmonuelle quond ¡e suis ollée d l'université.2. Tu écoutes de lo musique quond tu trovoilles ?3. Quond tu portiros, {erme bien lo porte d clé I

+-D

Page 185: Connexions 2 - Methode de Francais

1 (\ Éroutez et répondez aux questions.'1.

Les deux personnes soni :

ffi un homme et so femme.

f un propriétoire et une locotoire.

2. Au début de lo scéne, ils sonf .

I dons lo cuisine.

f dons lo chombre.

Te st

I deux omis.

I deux colldgues de tovoil.

! dons Io solle de boin.

I dons le solon.

r ü

3. Qu'esf-ce qu'on peut ouvrir ovec les clés ?l . _ _ _ _ _ _ _ - - - - - - - - 2 .

2 Écrivez un minidialogue avec chacune de ces phrases.

l. Cest lomentoble ! 2. Vous vous lrompez ! 3.Je suis dé9u(e).

.)

+{D

3 Rayez le mot qui ne conv¡ent pas.

l. l l fout ovoir un bon diplóme (pour que; de fogon d) obtenir ensuite un bon trovoil.2. Je vous roppelle plus tord (ofin que ; pour) on fixe un rendez-vous lo semoine prochoine.

3. Téléphonez ou 0.800.930.930 (de fogon que; ofin de) nous donner volre ovis sur ce produit

+ Q

4 tomplÉtez ces phrases.

l. Comme ie voudrois chonger de fovoil, on envisoge de2. Nous ovons perdu beoucoup d'orgent Nous ovons l'¡ntenl¡on de3. Lo moison est trop petite, on o pévu de4. Le nouveou direcleur o pour objectif de

5 tomplétez le tableau.

l'occueil I lo céolion i le respect

verüe occueillir

' G

+(rcdesiruction

oménoger construire

6 Remplacez les mots soul ignés par un pronom.

l. Audrey ? Je vois vous présenter Audrey.2. Non, ie n'oi pos tout mongé lJe f'oi gordé un morceou de gdteou3. Oui, oui, il m'o porlé de son proiet4. Non, ie vois chez elle demoin pour montrer mes photos o Volér¡e.5. Coroline nous o opporté les résultots ce motin.ó. Attende¿ ie vois vous {oire une copie de mo lettre.

' G

Page 186: Connexions 2 - Methode de Francais

Test

1t O.l Écoutez et associez chaque document á un minidialogue, r t -

dio logue I : documenl- - - - -diologue 2 : document - - - - -

diologue 3 : document - - - -,d i o l o g u e 4 : d o c u m e n f - - - - -

dons un musée

IIIt

dons une bonque

IrTI

+ O

l . Ne pos vos déchets dons lo noture; des poubelles sonl d vofre disposition.2. - - - - -por lo por te ó l 'est du bdf iment3. Défense de - -, - - dons les solles de cours.4. ll est interdit de5. Pridre de ne pos

dons ce bdfimenl sons ouior¡sotion.

4 llettez le verbe entre parenthises au subjonctiF.

l. l l fout que ie (fo¡re) - - - - - Ie ménoge somedi.2. J'oimerois que nous (pouvo¡d - - - - - nous revoir bientót3. Vos porents voudroient que vous (oller) - - - - - les voir plus souvent4. Tu os foit 9o pour que ie (prendre) le troin ovec foi ?

la forme qui ronvient .I'leffez le verbe entre parenthéses á

l. J'oi envie que nous (portir) , - -, - tous ensemble ou Moroc.2. ll n'est pos bon que tu (olled - " - - - chez Morc d cette heure-lo.3. Je pense que Pierre et Louis (éhe) - , - - - d lo moison. AppelonsJes.4.Je suis désolée que tu (ne pos comprendre) - -, - - lo situotion,5. Elle est súre que Fédéric (ovoir) , - - , , l'odresse du restouront ?ó. J'oi bien peur qu'il (pleuvoir) - , , , - dimonche...

6 Remplacez les élÉments soul ignés par un pronom.

l. Je ne sovois pos que tu n'hobitois plus d Poris.2. Pensez d fermer toutes les fenélres et lo porte quond vous portirez.3. Nous ovons besoin que quelqu'un nous oide d foire cet exercice.

i O

+ -

b) 0ü peut-on trouverchacun de ces panneaux ? tochez la case qui convient t (Ddons un ¡eslouronl dons un pon

ponneou I I Iponneou 2 f Iponneou 3 I Iponneou 4 | I

2 Transformez chacune de ces phrases en utilisant le verhe nonquer. + Ol. Pour Kofio, Cest di{ficile de vivre sons Poul.2. Qo co0te 22 € et ie n'oi que 2l €. ll me fout I €.3. Dépéche{oi, le troin vo port¡r sons toi !4. Je vois étre histe sons mes omis.

3 tomplÉtez en mettani le verbe qui convient á la torme correcie.jeter - déronger - fumer - pénéfer - entrer

+ O

Page 187: Connexions 2 - Methode de Francais

Te st

1 f i Écoutez et complétez le tableau.

probléme

diologue Idiologue 2diologue 3

2 Écrivez un minidialogue avec

l. servir d

+ffi

expression ut¡l¡séepour rcprocher

chacun de ces verbes.

2. profiter de

e)er€ss¡on utiliséepour se ¡ustifter

+ m

3 Fa¡tes une seule Dhrase en ut i l isant donf.

l. C'est une offoire personnelle. Je ne veux pos porler de cefie offoire personnelle.2. On o trouvé un pet¡t hótel. On est trés contenis de ce petit hóte,.

rffi

3. ll foul rencontrer les porents des éléves. Les résultots de ces éléves sont trés mouvois4. [Éiot donnero de l'orgent oux propriétoires. Les moisons des propriétoires ont été inondées en 2003.5. Cest un nouveou produil Je suis ossez sotisfoif de ce nouveou produii

ó. Je vois essoyer de trouver le livre. Vous ovez besoin de ce l¡vre.

4 Écrivez les phrases á la forme passive.

l. Le Docfeur Monco o ooéré mon mon.2. Tous les mois, les services de sécurité vérifient les mochines.3. Lo société Brochord construiro le nouvel immeuble.

5 Écrivez les phrases á la forme passive fsans reprendre le sujet l .

l. Est-ce que vous ovez contocté Modome Chouveou ?2. On vous enverro les résultols lo semoine prochoine.3. Le directeur o modifié le progromme.

6 tomp létez les phrases.

l. Elle ne peut pos venir demoin porce que - -, -2. Comme mo femme n'est pos fronqoise3.Je n'iroi pos d l'université puisque - - -, - -4. ll y o de lo neige sur lo route, olors5. Non, ie n'oi pos son odresse, por conséquent , ,

7 Rayez le mot qui ne convient pas.

l. On o pu trouver une solution (d couse de; gróce d) lo directrice.2. ll y o souvent des problémes en été (d couse de; grdce d) lo choleur3. On vq fqire beoucoup d'économies (d couse de; gróce d) cette nouvelle moch¡ne.

+{ffiffi

i{ffi

+{ffi

r{re

Page 188: Connexions 2 - Methode de Francais

Fl-t I

I E S T +

+{w

r{mmo. si tu os le femps.b. si lu ovois le temps.c. s'il o le temps.d. si i 'ovois le temps.e. s il ovoif le temps.f si i'oi le temps.

+ wl. (Au cos oü - Dons ce cos) - - - - - tu ne pounois pos me ioindre, oppelle sur le portoble de Frongois.2. (dons le cos conlroire - ¡mog¡ne que) Tu vos réussir ; - , , - - , tu recommenceros l'onnée prochoine,

ce n'est pos un drome.3. (Au cos oü - En cos de) molodie, vous devez prévenir por féléphone.

5 $ Écoutez et tochez les rÉpliques qui expriment la trisiesse ou la dÉception. + {W

6 Écr ivez un minidialogue avec chacune de ces expressions.

1 $ Écoutez et dites ce qu'exprime chaque personne. [ochez ¡es cases + mqur c0nvrennent.

demonde polieinformotion incerio¡neproposilioncondition/hypothése

2 nefiez le verbe entre parenthéses au condiiionnel prÉsent.

). Nous (pouvoir) , - -, - inviter Fobienne et Nicolos, dimonche ?2. ll (follo¡d - - - - - que tu roppelles to mére, elle o oppelé cet oprés-midi.3.Je (monger) - - - - - bien une petite torte oux pommes, pos toi ?4. Si tu le sovois, tu me le (d¡re) - - - - - ?5. Vous (devoir) , - , - en porler d votre médecin.ó. Béo et Lionel (portir) trois semoines en Chine cet été.

3 Associez un élément de chaque colonne.

l. l l lécriro2. Appelle-moi3. ll lécriroit4. Promis. Je viens5. J'oi trop de hovoil. Je viendrois te voir plus souventó. Tu pourois prendre un cofé ovec moi

4 Rayez I 'expression qui ne convient pas.

l. Cest trés décevont 2. Cest plutót triste, non ?

rffi

Page 189: Connexions 2 - Methode de Francais

Te st

I S Écoutez et Écrivez les caractÉristiques d'une (< lolita ,r.

1.2.

4.5.

r Cesl pour go que...+ Cesf pour...+ 9o permet de..,+ 9o serf d...+ s i . . .

r -

+ O

r -

r -

lmaginez une réponse enutilisant la structure proposÉe,

l. Tu os chongé d'ordinoteur ?2. El Cest quoi, lous ces progrommes ?3. Tu utilises beoucoup l'intemet ?4. Tu os oussi un groveur de CD ?5. Mois tu os vroiment besoin de loul co ?

Q n.y.r le moi qui ne convieni pas.

1. Oh ld ld, ie ne [sens; me sens] pos bien ce molin. J'oi mol dormi...2. ll o pris froid. ll n'ovoit pos [mis ; portél de monlreou pour sorlir.3. Sondrine lhobille ; s'hob¡llel. Elle sero ld dons cinq minuies.

Q Écrivez un minidialogue.

l. Cest lomentoble ! 2. Je protesle (contre...).

l. ll voudroit que tout so¡t term¡né le 30 owil.2. J'oi compris qu'il n'ovoit plus d'orgent

Q Rempfacez les moh soulignés par des pronom s i celu¡, celle,.., tequet, loquelle... + -

4. - Euh, chete, ¡'oi cossé ton ioli vose bleu !- Ah, non I Pos le vose que j'oi ropporté du

Jooon ?

5. - Et les deux ordinoteurs sont ou méme orix ?- Ah, nen, cet ordinoleurld coOle 990 euros,

l'oufre I 340.

l. - Comment tu os su que Corinne n'étoit posollée d Brest ?

- Monsieur Leclerc me l'o dit

2. - Qui vo d Grenoble, Lucien ou toi ?- ll vo d Grenoble ; mo¡, ie vo¡s d Annecy.

l. - Vous ovez toutes les odresses ?- Non, ie n'oi pos trouvé l'odresse

de Philippe Lebel.

2. - Tu me donnes une photo ?- Oui, quelle photo tu veux ?

3. - ll y o deux hótels qui poroissent bien.- Quel h6tel est le plus pés de lo gore ?

Q Transformez les phrases en meftant en relief l'Élément souligné. r ( -

3. - Quel iour on voil Modome Sugohoro ?Lundi ou mordi ?

- Elle onive lundi, mois on o rendez-vous mo¡di.

4. - Euh... ie n'o¡ pos beoucoup de iemps,tu peux revenir demoin ?

- Non ! Je veux le porler mointenont I

I Transformez les phrases en meftant en relief l'ÉlÉment souligné, ' T3. Votre mouvois résuhot d lexomen m'ennuie

oeoucoup.

4. llbú montrer que tu n'os pos peur

Page 190: Connexions 2 - Methode de Francais

Test

$ tomplÉtez les phrases avec le mot qui convient.

Je hovoille dons une sociéfé de communicotion et ie suis ou - - - - - des éclomotions. Avonl i'étois qumorketing et i'oi chongé de depuis un on. J'oime beoucoup mo sociéfé ; nous sommes40 employés ei nous ovons hois - - - - - qui nous représentenl ouprés de lo direction. lls porticipent does el discutent des problémes que nous pouvons renconfrer dons le codre de notre lrovoil.

Q $ Écoutez ces minidialogues et dites si les affirmations sont vraies ou fausses. * -foux

IIITI

wq¡

IItTI

S Remplacez les expressions soul ignÉes par un adverbe.

l. Émilie porle ovec douceur.2. ll m'o épondu ovec colme.3. ll fout écouter ovec potience.

S tomplÉtez les phrases avec l'express¡on qui ronvient.

@s.st8$"cnd .qtQr-rrg -,!!.,4 gue ,,,molgré.- qloJ,s.qve

l. - - - - - Somuel ne soit pos ld en ce moment, i'oi inviié des omis d diner vendredi soil:2. Tu os foit de lo choucroute - - - - - ie ne monge jomois de porc.3. - - - - - lo gréve des pilotes d'oüon, ie vois essoyer de portir ce so¡r pour Modrid.4. - - - - - le le sovois, ie ne vous dirois rien.5. Je sois que celo ne vous ploit pos, je vois - - - - - en porler d mes pqrenÉ...

@ (\ Écoutez ei retrouvez les répliques qui exprimenl I'opposiiion. r -[ochez les cases qui conviennent

@ f.mr le verbe entre parenthises au temps qui convient.

l. Ah ! Boh, te voild en{in. On (flottendre) - - - - - depuis une heure r2. Morto (trovoilled --- -- ¡.¡ il yo cinq ons. Elle n'est restée que deux mois.3. ll o été molode et il (moigrir) - - - - - de lO kilos en quelques mois.4. ll yo un on, nous (éfre) ----- ou Conodo ei nous foisions du tounsme.5. Bruno (ne pos me roppeler) - - - - - depuis nolre dispufe.ó.A l0 heures. le troin est enlin porti, olors que je (monter) ----- depuis déid une heure.

r -

l. Monsieur Gorroud n'esl pos ld.2. Lcuis Moutier roppellero plus toro.3. Som oublie de se présenfer.

4. Som téléphone dons une société.5. Notholie est ld et vo porler d Som.

4. Tu dewois frovoiller ovec sérieux.5. Elle morche ovec élégonce.

r -

+( I

.'(I

Page 191: Connexions 2 - Methode de Francais

1 S Écoutez thrist ine et Jean-Michel et cochez la réponse qui convieni. + m

l. Christine odore offrir des codequx.2. Elle oime beoucoup Noé|.3. Pour Jeon-Michel, Noél est lo féte des enfonts.4. Jeon-Michel s'ochéte lui-meme les choses dont il o besoin.5. Jeon-Michel odore Io Soinf Potriclcó. Christine oime bien lc féte du Beouiolois nouveou.

vroi

ffiwffiffiffiffi

fqux ?

w f f iw f f iw f f if f i f f if f i f f iw f f i

+ffi

4 Expr imez ces phrases d 'une autre mani i re en gardant le méme sens.

l. l l o beou trovoiller dur, il n'o pos de bons résultots.

2. Puisqu'il pleut ouiourd'hui, on n'iro pos se promener dons lo forét.

3.J'oi hés mol d lo gorge, Cest pourquoi ie ne peux plus porler.

4. On orrivero plus tól de fogon d t'oider d préporer le repos.

5. ll y o beoucoup de neige, por conséquent, on risque d'étre un peu en retord ou rendez-vous.

ó. ll esl tord, ie vois quond méme finir ce trovoil.

5 thoisissez les mots qui convienneni pour compléter le texte.

dépenses - économie - bousculodes - publicités - boutiques - fétes -

rues - ochots - soldes - économies - offoire

2 S Écoutez ces répl iques et cochez la case qui convient.

3 Rayez l 'Élément qui ne convient pas. +ffi

1. Je pensois qu'il orriveroit le mctin, (en effet/en loit), i l est orrivé en fin de journée.

2. Vous remplirez cette fiche, s'il vous ploit ; (por oilleun /en r¿ol¡tO), il foudro nous fournirdeux enveloooes timbrées.

3. Delphine s'occupe d'informotique ; (quont d /de plus) so sceur, elle développe des sites internet

4.J'oi porlé ovec lo secrétoire, puis ovec le lechnicien informotique. Mois penonne ne pouvoit m'oider.(En réalité /Alors), ie suis portie.

5. On peut défendre le commerce éthique et on peut (donc /oussi) encouroger le commerce équito-ote.

ó. Mesdomes, Messieurs, (ou lieu de /en roison de) un incident technique, le trcin n' 8825,

exprime lo surpriseopprcuve une opinion

rtffi

+ w

Choque onnée, en ionvier et en juillet, c'est le moment des -, - - -. Beoucoup de monde se ruedons les - - - - - pour tenter de t rouver lo bonne - - - - . l l y o méme por fo is des efdes disputes I Les commergonls pousseni leurs clients d foire leurs , -, " -. trés vite et leur donnentle sentiment qu'ils {ont olors des

Page 192: Connexions 2 - Methode de Francais

contenusU = uniteA = qctivité

> oprés> opés gue

Je podimi oprés t heures, / qprü dvoh tné.Elle o pleué aprés qlil est porti.

u5 48, 9, tO ll

> oussi (que), ounnt (que) Je cgurs qussi ite que fo¡.lls n'ont pos outonl de chance aue nous,

u3A4 ,5 ,ó8

> auxi, non plus Moi qussi, lo¡ hés hin,.Je n'oime pos go el Prene non plus

U4 p. 39

> cryont> e,ronl de> d\/ont que

Je ne te veÍa¡ pas ovan ce so¡r.Embmsse lout le monde want de polir.Je lui oi polé want qdelle poñe.

u5 48, 9, t0

> g'fu

annois gs, toi ? ulo 49, 12

> 9o foit... que fu hit un nois que ie n'oi pos vu lnwo, u4 Alt, lz 'r3

> celui, celle(s), ceux, celui-ci, celle-ld Les beow ponlolons ! J'oine bien elui-ldJe n'oi pi mo cla Ott est celh dAgothe iCevx qui veulenf pewent sotir cinq m¡nules,

uto 49, to ll, 12

> dqli lu os dela, ltnt ! u3 A16 l7

> de plus en plus> de mo¡ns en mo¡ns

loi de plus en plus envie de chonger de trwoilIl o de moins en moins {omis.

Ul l p . 12ó

> depuis lhobite ici depuis 20 ons / depvis 1986.Je ne lai pos vu depuis longtenp,

u4 Al3ut¡ Al8, 'r9, 20 2l

> do¡t lu connais cet éctívoin dont le liv¡e o ¡ecule pñx Femino ?(homne donl elle est omou¡euse rclliient d Pdis.Ia clé dont lo¡ beso¡n es¡ leslée dons ma voifue.

u8 M,7

Je ne pan pos d lo piscine, (en viens !ll foul que vous m'oidíez len ai besoinloi beoucoup ñ en voyont ce speclocle.

U5 p. 58u7 Ml,22u5 Ar3, 14 ]' ró

> encore hobite encorc d Nce ? u3 Aló 'r7

> i l y o Il est potí I y o deux ons. u4 At3, Ul| At9, 20

> i l y a . . , q u e ll y o 400 ons que ce chílrc,ou d été consfu¡¡. u4 A , 12, 13

> l e lo¡netu¡s voyager pdtout dons le nonde.Je le souhoífe vminent u7 ML22

> b lui, le bur> la lui, Io leur> fen, ly> Ies lui, les leut les en, la y> Ie-noi, Io-moi, les-moi> Ie-nous, Io-nout les-nous

ll b lui ditll lo leu¡ donne.ll ly conduit

les luí o donnés.Donne-le-noi !RendezJo-novs !

uó Al3, t4 15

> Ie mien, Io lienne, les leurc. . . Iu os mon odresse mois ie n'ai pos h líenne,Mon {ik est gond. Le ñtre est plus petít ?

ur Al5 1ó

> b (lo, les) meilleu¡(e)(s) Cest le meilleu¡ ¡""s¡ourc,nt de lo v¡lle, u3 Al2

> le míeux Cest Juon qu¡ conprend h nieux le {rongois U3 AI2

> Ie plus, Ie noins Cest le plus grond.Nous sommes les rnoins ¡icfies

u3 49, ]O , 13

Page 193: Connexions 2 - Methode de Francais

Gu ide des

> Iequel,loquella lesquels lesquelles fu oinres ces lives ? Leqvel preÍeres-ru ? U|OA9, lO, ll, 12lasquelles tu veux ? Celles<i ?

> lu¡ en, leur en fu leur en pdems ? uó Ai3, 14 i5

> ne le, me lo, ne les> ñ'en> n'y

Tu me la donnes ?m'en pole.

On m'y o w,

uó Al3, t4 15

> méme loi lo méme montre que toL U4 p. 39

> neilleule)(s), nieux Celle gloce esl meilhvre que loutre. u3M

> moins (que) esl moins grond.Il cout mo¡ns víte,ll a moins d orgent

pole moins que so fenme.

u 3 A 4 s , ó 8

> ne... Pos> ne... plus> ne... iomois> ne, , , Pds encote

Il n'o pas {enhnt.Je n'oi plus foin.Je n'oí iomois isité le musée PicossoElle n'est pos encore potie.

u3 A16, 17

> nous le, nous Io, nous hs Tu novs le donnes ? uó Al3, t4 15> nous en> nou5 y

ll nous en pode.Onnousyawt

> plus (que) ll est plus grond.cout plus ite.

ll o plus Jorgentll pole plus que so fenme.

u3 44, 5, 6, I

> qu'eske qui ?> qu'est<e que ?

Qlest-e qui foit tout ce brvil ?Olest<e due tu ds dil ?

u2 A19,20,21,22

> qu¡ eslce qu¡ ?> qui est-ce que ?

Qui sl-ce qui veut épondre ?Qui esl-ce que tu annois ?

u2 419, 20, 21,22

> se /e, se lq se les> s ' n> s'y

Il se le/h/l* love.ll {en sowien|On ly plú beoucoup.

uó Al3, t4 15

> s i 5i tu veux, tu peux venir samedi. U9 A9, 10 I l, 12, 13, 14, 15Si ie powaig ie poninis en vocances au soleíl.

> le lq te la, le les> len> ( y

ll te les donnes ?I fen pole.On(yow.

w A13, 14, 15

> fouf> loute> tous> Íoules

ll pole tout Ie temps.laí ddnsé toute Io nu¡¡.J'oime tous les gáteov<Tu os écouté lout* les nowelles ?

U5 p. 53

> fou:loutt Je deieune tovioun dons le méñe restou¡ont U3 Aló, 17Tu qs tou¡ou¡s to v'teille voi¡we noie ?

> vous le, ¡ous lo, vous les ll wvs le donne ? uó Al3, t4 15> vous en> w u s y

ll vovs en pole,Onwvsyovu.

> y Ce que ie vais faite ? Je n'y o¡ pos rcfléch¡. U7 A21,22

U = uniléA = octiüté

Page 194: Connexions 2 - Methode de Francais

Toble des cÉdi*

Cout/edue:OMoxDio/Getiylmoges-p8:Younefl lequ'hobitechezmol' ,ForoleselMusique:BrunoNicol iditBenobqAÍüngement:Fobrice Rwel-Chopuis O Un¡*'softvtrslc Publishing; p. ló:hO Alo¡n Benolhous/Gommo -mO Eric Cotorino/Gommo - bO n

D¡ord/Plonet Reporters Réo ; p. 18 ,fonds O Dove G. Houser/Corbis - i " Tireis ioune. ioune-veir, iouneoronge" kongois Morellet, 195ó

O Musées dlAngers - o Nemousus Building. Nimes de.Jeon Nourel @ Chris Blond,/Eye Ubiqu¡tous/Coóis - Adogp Poris 2004 - b'Felit

busid Alberto éiocometi O Phoi,osl2.co; - ARJ/Adogp, Pods 2OO4 - c "l€ concours' demier bollet de Mourice Béiort O Emmonuel

Scorcellefli/Gommo - d Henri Codier Bresson O sipohióglu/Sipo ; p, 19: fonds O Dove G. Houser/Corbis - 2'Tutfi ftulti" RobetMolovol,

1973 @ Musées di{ngers: p.2O: O Musée Nqlionol dArt Modeme - Centre Georges Fompidou; p.2l : "Peft Oiseou" de Femondo

Boteo O Jeremy Homer/Coóis ; p 24 : Nicolos de Sfoél"Les Mortiguef, 1953,/1954 O Kunstmuseum Wntedhur, Pél en pemonence

de lo Fondofon Volkot, 1966 ; p.i6 -27 : fondsAvec les remerciemenh de l¡c Holle Soint-Piene, Poiis (¡ntéñeur du Musée) ; P. 27 : h DR- I "Fenetre" de PieÍe Burogli;, l9Z Cenhe Pompidou-MNl,r,A4-CC| Poris/O Photo CMC/MMN disr RMN - Adogp Foris 2004 - 2'Juge d dossiers" @ Plontu --3 @ Colleaion cinémo/Photosl2.com - O Moirie de Foris (pour les texl,es); P.28: I O Prismo Presse - Qom ' i ; t éÉsse -2OF io tAu toF ron€e -óOJomR)n io l ce l t y lmoges -TOCore fou r -8OTEIE2 ;p .30 :OPosco lCo l ro t -@INSEE¡p.3l :dO Fronz-Morc Frei/Corbis g O Thierry Penin/Hoo-Qui ; p. 32 : 1 O Zuóon-3O Chaieou de Bézé (wwwchoteoudebre-

ze.com);p33:2OFotomorgono/Corbis;p,35:@PMoscort/Reporte¡s-Réo;p.3ó:fonds@Mouri l ius/Photononstop;p37:fondsO Mquritius/Photononstop - g On - d O lu{o" Aiimentoire ; p.42: fonds O E. Berocossot/Hoo-Qui - g O HocheÍe Livre Photothéque -

d @ Hochette Liv¡e Phototheque; p.43 : fonds O Colleaion Jonos/Khorbine-Topobor ; p,48 : O José Fusie Rogo/Coóis; p.50: h O

lon Honning/Réo - b O ND/Rog;Voiler; p.5l : h @ Huhon-Deutsch Colleaion/Corbis - bg@ ND/Roger-Vollet - bd @ 2O8ólGommo;p.52: O Élione Sulle/Getty lmáges; p. i3, O Gollimord; p. 55 ' O Anne Morie Dowilliers; p. óO: O y'.ssociolion 'Dun Monde o

li{utre'(23 rue Roger Sol"ng. - 592ó0 Tou'.oing - Tél :03 20 2ó 08 8ó Fox: O3 2O 2ó O3 22 - wwwlrotenetorg/dmol ); p. ól :"Moi Rocisie'O Cóncerro SPRI Bruxelles; oó2:h @ Les Humonodes Associés SA Genéve - l O Philippe Tenonde/Coóis Sygmo - 2

O Gunter Morx Phobgrophy/Corbis - 3 O Bruno Feousse/Hoo-Qui - 4 O Aloin l€ Bot/Gommo 5 O \ryPvPouzet2omn/Sipo ; p. ó3 :

OLesHumonc idesAssoc iésSAGenéve ;p .ó4 :OA lo inDenon fes /Gommo;p .óó :OMor toNo$c imen l ' o /Réo ;p .70 :o@l€scou€t/Photononslcp - b O Morc Goronger/Corbis - cO Proit/Phoiononstop -d O l¡itlPhotononstop - eO Philippe-- Roy/Hoo-Qut ;p7l :d O Prott/Phoiononstop ; p.80:" lmpression Soleil Levont " de Clo¡lde Monet @ AKG Poris ; p. 84 : @ Robea l,offoni; p.9l : hg

OPh i l i ppeDesmozes -S tF /A tP -hdOCu f i i co /C .onhds fo -Réo -mg@Richo rdDomone /Réo -mdOlonHonn ing /Réo ;p .92 'Bios/p'empool kilr/UNEP/$ill Pictures, p. 93 : Bios/Edwods Mo*,/$ill Pictures; p,94-95 : @ Ministere de fEcologie et du Développement

Duroble,/TBWA Corporote (Boulogne Billoncourt) ; p 9ó : o O Amnesly Intemolionol (7ó, boulevo¡d de lo Vlllette - 75019 Poris - Tél : Ol

53 38 ó5 ó5 - Fox: 0l 53 38 55 00 - www.omnesryosso.fr )/TBWA Corporote (Boulogne Billoncou*) - b O Fondolion Abbé Piene (3-5,

rue de Romoinülle 75019 Poñs - Tél :01 55 5ó 37 00 Fox:01 55 5ó 37 Ol - www.fondqtjon-obbepienef )/@ Ljubiso Doniloüc/OSébosfien Godef¡oy - c O Unicef Fronce {3. rue Duguoy Trouin - 75282 Pois cedex 06 - wwwunicef.ossoÍr ); P.97: d O Fondofion

Recherche Med¡coL (54 rue deVorenne 75335 Po¡is cedex 07 - Iél:O1 4439 7575Fox:01 '+4 39 75 99 - www.frm.org )- e O

Acfion cont€ lo foim (4 rue Niepce - 75014 Poris Tél:01 4335 8ó0ó Fox:01 43 35 88 0O - wwwocf-ftorg ); p.98 : O LCI;p l0O:

Extrcít de " l ,e succulent du chof 'de Phil ippe Geluck/@ Costermon SA;p. lO8,b DR; p. l l2:O World Pictures,/Sunset; p l l8:1 O

Dovid l,ees/Geny lmoges - 2 O Fobio Cordoso/Age/Fotoslock/Hoo-Qui -3OMourilius/PhoicnonsloptP, Il8-ll9: fonds O

Amoury/Sipo; p 124'g O Reg Choñty,/Coibis mh O Tereso Fonsef/Age/Hoo-Qui -mbO Eric Audros/Phobnonstop - d OJohn

¡ellZény tmoges; p. 128 , Emmonuel 3corcellefli/Gommo ; p. l3O: O Strygge (lllustrotion et Grophisme - www-slryggecom ); p l3l :

@ Sreve Croft/Mosterfile ; p 134: h O Chorles Schuck/Age/Hoo-Qui - b O José tuste Rogo/Hoo-Qui; p. 138: h O Age/PhotononstoP-hmOErikDreyer/Getlylmoges-bmOSunset-bORolfBruderer/Corbis-g@Fellous/Réq

lllushdions : Cydlle Berger 10 (6os),22,28 (3),4\, 45,49 (1), 59,64,67 (l ), 79 81, 82 (hout, 88, IO1. i 13 (gcuche). 111 135' 142' 178- Jeon-Pie¡re Joblin 15,75,66,68,69,99,1o3,114,122,129 125 - Yonnick l,efroncois ll, 17 (ho,.¡t), 2ó. 2I l4),36, 42, 43, 45 (3), 46,

47 49 l3),50,60,67 (2),71,76, 82 \hos), 84, 94 104 l19, 12& 139 - Voléne Gibeft 45 (2J,49 l2),67 (3)'74,1O8,1]fJ.111,113 (d¡oite)J80- Jeon-Lcuis Morri l0 (hout), I ó, 17 lhos), 29 (5-6), 32 (2), 33 0), n

Photogrophies : Bruno Arbesu 8, 9, 53 (houü 5ó, l7B, 85 (o-c-d), 8ó (fond), 8Z 90, 121 - Amond¡ne Bollord 11' 1Z 26-27 (ond), 42-

43 (cenhe),53 (bot,84 85 (b) 8ó 8z 98 (3-45), 120.

tvlontEges photogrophiques : Ehersom 7 (fond), 4l (fond) 52-53,74 \Íond\, 86-82 9495. lO9 (fond). 120-l2l - Jeon-Lcuis Morti 28-

29,38-39,96-92

Nous ovons recherché en voin les outeun ou les o'r'onb dro¡b de certoins documenls repoduib dons ce liue. l€urs droils sonl Éservés oux

Couverture et conception moquell€ : Chryslel ProupuechMise en poges r lsobelle AubourgPhologrqvurc : Euronumérique

Page 195: Connexions 2 - Methode de Francais

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Page 196: Connexions 2 - Methode de Francais

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Méthode de Franqals pourgrands-adolescents et adultes sur 3 n¡veaux

connexlons 2 consollde les acquls de connexlons 1 et permet auxapprenants d'atteindre les nlveaux AZB 1 du Cadre européen com-mun de référence pour les langues grAce A un enrlchissement pro-gressif et maftrisé des documents sonores et écrlts proposés.La démarche d'enselgnement-apprentlssdge adoptée dansconnexlons respecte les orlentatlons du Cadre européen communde référence pour les langues. (édltlons Dldler, 2001)

connefons permet un ense¡gnement - apprentlssage guidé,complet et efr¡cace :

. Les contenus, la progresslon et la mlse en @uvne du travallprcposé sont rÉallstes.

. Les compétences de communlcatlon sont trava¡llées demanlére équlllbrée,

o L'organlsat¡on est cla¡re, égullére, rythmée par destableaux de synth¿se systématlques et ses contenus sontf6cllement r€pérables.

. Chaque polnt de langue est travalllé en profondeur, de la pré-sentatlon e ló phase de f,xatlon,

¡ Les documents sonores et écrlts sont rlches et varlés.

. Les modes d'évaluatlon sont multlples : tests sommatlÉ, bllansd'autoévaluatlon et préparatlon A l'unlté A2 du DELF l*degré,

MATÉilEL POUR tE NIVEAU 2:

- un llvre de l'éléve- un cahler d'exerclces lllustré (avec CD audlo Inclus)- un gulde pédagoglque-2 CD audlo ou cassettes audlo pour la clas!¡e