Message de la directrice

CRÉER ESMB : charité, respect, engagement, excellence, réussite

Dans une communauté scolaire catholique et riche en culture, nous nous enga-geons à valoriser l’individualité de chacun et de chacune et d’encourager une communication ouverte afin que tous et toutes s’épanouissent. L’école secon-daire Monseigneur-Bruyère est une école vivante, intéressante et accueillante. Notre personnel qualifié et dévoué s’engage à donner la possibilité à nos élèves de participer à de nombreuses activités académiques, spirituelles, culturelles et sportives de haute qualité afin de bénéficier de nombreuses occasions pour s’engager pleinement dans une atmosphère familiale. En plus d’une panoplie de cours (sur site et virtuels), le programme d’apprentissage pour les jeunes de l’Ontario (PAJO) et des cours d’éducation coopérative (COOP) offrent une com-posante d’expérience de travail à l’extérieur de l’école. Les élèves peuvent aus-si s’inscrire au programme de la Majeure haute spécialisation (MHS) en art et culture. La majeure permet aux élèves de personnaliser leur expérience au se-condaire en fonction de leurs talents et de leurs champs d’intérêts et de se pré-parer à réussir la transition vers leur destination postsecondaire. Nous favorisons la réussite scolaire et visons l’excellence, nous tenons à cœur la réussite de nos élèves. Nous encourageons une foi catholique vivante, le développement de l’identité linguistique et culturelle ainsi que le sentiment d’ap-partenance à une communauté franco-ontarienne dynamique et pluraliste. Nos élèves sont des membres actifs de la communauté et y contribuent avec suc-cès. Ayant acquis des connaissances dans les deux langues officielles de notre pays, nos élèves ont accès à un large éventail de carrières et toutes les portes sur l’avenir leur sont ouvertes. Au plaisir de vous accueillir chez nous,

Michelle Bloomfield, directrice

PROSPECTUS DE COURS 2013-2014

École secondaire

Monseigneur-Bruyère

920, rue Huron

London, Ontario

N5Y 4K4

Téléphone : (519) 673-4223

Télécopie : (519) 675-0788

www.csdecso.on.ca/Ecoles/

Mgr-Bruyere/accueil

ÉCOLE SECONDAIRE M ONSEIGNEUR

B RUYÈRE

Les services spéciaux destinés aux élèves École secondaire Monseigneur Bruyère

L’animation culturelle

En plus des cours qu’elle propose à son programme, l’École secon-daire Monseigneur-Bruyère offre aux élèves toute une gamme d’ac-tivités parascolaires à caractère culturel, administratif, social, ré-créatif, sportif et religieux. En s’impliquant, les élèves s’épa-nouissent en enrichissant la vie étudiante de l’école tout en déve-loppant des habiletés de lea-dership et d’entraide.

La bibliothèque La bibliothèque est l’endroit le plus silencieux de l’école où tous les élèves ont accès aux différents ou-tils pédagogiques pouvant les aider à réussir leurs cours. Plusieurs services sont offerts dont l’emprunt de ressources telles que les disques numériques, les livres, les périodiques, les appareils audio-visuels, l’accès aux ordinateurs et à Internet.

L’animation pastorale La pastorale constitue un service d’animation qui s’intègre au projet éducatif de l’école. Ici, à l’école Monseigneur-Bruyère, les élèves peuvent être des présences vi-vantes du Seigneur en participant entre autres au comité de la pasto-rale, aux célébrations liturgiques, aux retraites et à plusieurs autres activités de la pastorale.

L’orientation scolaire La conseillère en orientation est à la disposition des élèves pour leur expliquer les attentes et les poli-tiques de l’école. Elle les aide à planifier judicieusement leurs études. Elle offre des renseigne-ments sur les études post-secondaires, et le marché du tra-vail. La conseillère se met à la dis-position des élèves pour les aider à résoudre des problèmes autres qu’académiques. Elle peut référer l’élève à divers intervenants spécia-lisés.

Services en travail social

La travailleuse sociale et la techni-cienne en éducation spécialisée travaillent en concert afin d’ap-puyer les individus, les familles et les groupes à améliorer leur bien-être et leur fonctionnement. Elles interviennent auprès des élèves éprouvant des difficultés d’adapta-tion ou d’insertion sociale. Elles contribuent à l’épanouissement des individus tout en leur fournissant les ressources pour résoudre leurs conflits.

Le centre de réussite Un milieu de travail calme pour les élèves qui ont besoin de travailler hors de la salle de classe, qui ont besoin de reprendre une évalua-tion, terminer un projet ou qui ont besoin d'un appui supplémentaire. On offre un programme de soutien et d'encadrement pédagogique avant, pendant et après les heures de classe et un programme de ré-cupération de crédit pour les élèves qui auraient échoué un cours. On y fait la promotion d'habi-tudes de vie saines et de méthodes de travail menant au succès.

L’enfance en difficulté L'enseignante ressource est consi-dérée comme le défenseur des élèves en difficulté d'apprentissage. Elle soutient et accompagne les élèves dans leur cheminement sco-laire mais aussi dans leur dévelop-pement personnel et social. L'en-seignante voit à ce que l'aide indivi-duelle soit disponible ainsi à ce que les programmes d'enseignement individualisés soient adaptés au besoin de l'élève. Elle travaille en concertation avec les enseignants et autres intervenants afin d'assu-rer le succès des élèves.

Ma destination École secondaire Ste-Marie

Vers le marché du travail Pour les élèves qui aiment apprendre par l’expérience et qui préfèrent un enseigne-ment pratique démontrant un lien concret entre l’école et le travail

Pour les élèves qui veulent se préparer pour les défis du monde du travail

Emplois possibles : aide aux soins des ani-maux, ouvrier, aide-boucher, animateur de jeux d’enfants, caissier, déblayeur de neige, peintre, disque-jockey, aide-graphiste

Ces élèves vont suivre des cours au niveau préemploi ou précollégial.

Vers les métiers d’apprentissage Pour les élèves qui préfèrent apprendre tout en pratiquant leur métier

Pour les élèves qui veulent explorer divers métiers tout en complétant leur secondaire

Durée : un apprentissage dure en général de 2 à 5 ans et 90% de la formation se donne en milieu de travail

Le programme PAJO permet aux élèves de devenir apprenti pendant le secondaire.

Emplois possibles : électricien, charpentier, soudeur, mécanicien, technicien d’automo-bile, coiffeur, aide-enseignant ,assistant social, spécialiste en câblage de réseau

Ces élèves vont suivre des cours au ni-veau préemploi ou précollégial.

Vers le collège Pour les élèves qui aiment le côté tech-nique des choses, c’est à dire un mélange de pratique et de concret accompagné de théories et d’idées

Pour les élèves qui veulent développer des habiletés qu’ils peuvent appliquer au travail

Durée : de 1 à 3 ans, dépendant du type de programme

Plusieurs collèges offrent maintenant des degrés, ce qui veut dire que vous recevez un diplôme universitaire avec un certificat collégial

Emplois possibles : technicien du milieu naturel et de la pêche et de la faune, techni-cien en génie mécanique, massothéra-peute, aide-physiothérapeute, pompier, am-bulancier, gardien de sécurité, travailleur social, préposé aux sports et aux loisirs, webmestre, programmeur

Ces élèves vont suivre des cours au niveau précollégial ou préuniversitaire.

Vers l’université Pour les élèves qui aiment les idées, les théories, la lecture, la conception et qui en-visagent les études prolongées

Pour les élèves qui apprennent de façon autonome

Durée : pour le baccalauréat, de 3 à 4 ans, pour la maîtrise et le doctorat, un autre 2 à 5 ans

L’élève doit avoir suivi un minimum de 6 cours U ou M et avoir une moyenne géné-rale de 70%, plusieurs programmes ont des cours préalables spécifiques

Emplois possibles : dentiste, vétérinaire, archéologue, artiste, administrateur, ana-lyste de politiques gouvernementales, psy-chologue, infirmier, avocat, enseignant, cri-minologue, traducteur, comptable, écono-miste, ingénieur, biotechnologue, biologiste, architecte

Ces élèves vont suivre des cours au niveau préuniversitaire ou préuniversitaire/ précol-légial.

Exigences pour l’obtention du diplôme

* cours fortement recommandé Conditions pour l’obtention du diplôme : 30 crédits (18 obligatoires et 12 optionnels) Crédits obligatoires : Français (4 crédits) Mathématiques (3 crédits) Sciences (2 crédits) English (1 crédit) Histoire du Canada (1 crédit) Géographie du Canada (1 crédit) Éducation artistique (1 crédit) Éducation physique et santé (1 crédit) Éducation à la citoyenneté (0,5 crédit) Exploration des choix de carrière (0,5 crédit) 1 crédit supplémentaire en français, OU en English, OU en langues autochtones, OU en sciences humaines et sociales OU en études canadiennes et mondiales, OU en orientation et formation au cheminement de carrière, OU ___________ en éducation coopérative* (code du cours) 1 crédit supplémentaire en English, OU en éducation physique et santé OU en affaires et commerce OU en éducation artistique OU en éducation coopérative* ____________ (code du cours) 1 crédit en English, ou en langues classiques, ou en langues internationales ou éducation technologique OU en sciences OU en éducation coopérative* ____________ (code du cours) Test linguistique Service communautaire complété * Un maximum de 2 crédits en éducation coopérative peuvent compter comme crédits obligatoires

Choix 1 2 3 4 5 6 7 8

9e année FRA1 EAE1 MAT1 SNC1 HRE1 CGC1

10e année FRA2 EAE2* MAT2 SNC2 CHV/

GLC

CHC2

11e année FRA3 EAE3* MAT3 HRT3

12e année FRA4 EAE4* MAT4*

Français - 9e année

Tous les cours ouvrent droit à un (1) crédit, à moins d’indication contraire et exigent un minimum de 110 heures d’enseignement en classe. Les résumés de plans de cours sont disponibles au bureau principal. Note : Si la demande pour un cours est basse, il risque de ne pas être offert.

FRA1D Français, 9e année, cours théorique Ce cours permet à l’élève de développer ses compétences langagières en communication orale, en lecture et en écriture. L’élève devra étudier diverses productions médiatiques ainsi qu’inter-préter et produire divers textes courants et littéraires, ce qui l’amène à réfléchir sur les valeurs qui caractérisent la communauté francophone et lui permet de développer son esprit critique et son sens d’appartenance à la francophonie. Dans ses productions, l’élève utilise les technologies de l’information et de la communication et applique des stratégies diverses pour communiquer correctement et efficacement. Ce cours est conçu pour préparer l’élève à suivre le cours théo-rique de français de 10e année qui donne accès aux cours des filières préuniversitaire ou précol-légiale en 11e et 12e année. Préalable : aucun FRA1P Français, 9e année, cours appliqué Ce cours permet à l’élève de développer ses compétences langagières en communication orale, en lecture et en écriture. À l’oral, l’élève a la possibilité de se familiariser avec diverses produc-tions médiatiques, de les interpréter et de les présenter. En lecture et en écriture, le cours pro-pose une variété de textes courants et littéraires dont un roman, une pièce de théâtre et, au choix, une bande dessinée, un récit ou une énigme. L’élève est amené à réfléchir sur les valeurs qui caractérisent la communauté francophone ainsi qu’à développer son esprit critique et son sens d’appartenance à la francophonie. Dans ses productions, l’élève utilise les technologies de l’information et de la communication et applique des stratégies pour communiquer correctement et efficacement. Ce cours est conçu pour préparer l’élève à suivre le cours appliqué de français de 10e année qui donne accès aux cours des filières précollégiale ou préemploi en 11e et 12e année. Préalable : aucun FRA1L Français, 9e année, cours élaboré à l’échelon local Ce cours porte sur l’acquisition des habiletés de base essentielles en communication orale, en lecture et en écriture. Dans le but d’améliorer sa littératie et sa numératie, l’élève prend part à des activités qui l’amèneront à communiquer avec clarté dans un français correct. Au moyen d’activités concrètes, l’élève acquiert des habiletés à communiquer, à travailler en équipe, à ma-nipuler la technologie et conçoit des stratégies de résolution de problèmes. Ces activités sont liées aux thèmes de l’identité personnelle, de la vie courante, des déplacements, des voyages et de l’expression d’opinions. Ce cours prépare l’élève à faire son entrée dans la filière préemploi de la 11e année tout en l’amenant à faire le saut dans le marché du travail. Préalable : aucun

Français - 10e année

FRA2D Français, 10e année, cours théorique Ce cours permet à l’élève de développer ses compétences langagières en communication orale, en lecture et en écriture. L’élève devra étudier di-verses productions médiatiques ainsi qu’interpréter et produire divers textes littéraires et courants. En littérature, l’élève développe sa capacité à appré-cier des textes littéraires dont un roman, une pièce de théâtre et, au choix, un récit, un conte ou une nouvelle littéraire, ce qui l’amène à réfléchir sur les valeurs qui caractérisent la communauté francophone et lui permet de développer son esprit critique et son sens d’appartenance à la francopho-nie. Dans ses productions, l’élève utilise les technologies de l’information et de la communication et applique des stratégies diverses pour communiquer correctement et efficacement. Ce cours est conçu pour préparer l’élève à suivre un cours obligatoire des filières préuniversitaire ou précollégiale en 11e année. Préalable : FRA1D ou FRA1P FRA2P Français, 10e année, cours appliqué Ce cours permet à l’élève de développer ses compétences langagières en communication orale, en lecture et en écriture. À l’oral, l’élève a la possibili-té de se familiariser avec diverses productions médiatiques, de les interpré-ter et de les présenter. En lecture et en écriture, le cours propose une va-riété de textes courants et littéraires dont un roman, une pièce de théâtre, une fable et, au choix, un récit, un conte ou une légende. L’élève réfléchit sur les valeurs qui caractérisent la communauté francophone et développe ainsi son esprit critique et son sens d’appartenance à la francophonie. Dans ses productions, l’élève utilise les technologies de l’information et de la communication et applique des stratégies pour communiquer correcte-ment et efficacement. Ce cours est conçu pour préparer l’élève à suivre un cours obligatoire des filières précollégiale ou préemploi en 11e année. Préalable : FRA1D ou FRA1P FRA2L Français, 10e année, cours élaboré à l’échelon local Ce cours porte sur l’approfondissement des habiletés de base essentielles en communication orale, en lecture et en écriture. Dans le but d’améliorer sa littératie et sa numératie, l’élève prend part à des activités qui l’amène-ront à communiquer avec clarté et aisance ses idées et ses opinions dans un français correct adapté à divers contextes, y compris au monde du tra-vail. Au moyen d’activités concrètes et authentiques, l’élève acquiert des habiletés à communiquer, à travailler en équipe, à manipuler la technologie et à développer son jugement critique. Ces activités sont liées aux thèmes du monde du travail, de la fiction, des transports et de la consommation. Ce cours prépare l’élève à faire son entrée dans la filière préemploi de la 11e année tout en l’amenant à faire le saut dans le marché du travail. Préalable : FRA1L

Français - 11e année

FRA3U Français, 11e année, cours préuniversitaire Ce cours permet à l’élève d’approfondir ses connaissances en communi-cation orale, en lecture et en écriture. En littérature, l’étude d’oeuvres contemporaines du Canada français, d’extraits significatifs d’oeuvres de la littérature française des XVIIIe et XIXe siècles et de quelques extraits d’oeuvres de la francophonie ontarienne, canadienne ou mondiale écrites avant 1960 amène l’élève à réfléchir aux enjeux de la francophonie et à son engagement envers la langue et la culture d’expression française. À l’oral et à l’écrit, l’élève utilise les technologies de l’information et de la communication et applique ses connaissances et ses habiletés langa-gières pour produire des textes variés. Ce cours est conçu pour préparer l’élève à suivre un cours obligatoire des filières préuniversitaire ou précol-légiale en 12e année. Préalable : FRA2D FRA3C Français, 11e année, cours précollégial Ce cours permet à l’élève de perfectionner ses compétences langagières en communication orale, en lecture et en écriture. L’étude d’oeuvres litté-raires contemporaines dont un roman, une pièce de théâtre et des poèmes ou des chansons du Canada français lui fait apprécier la littéra-ture canadienne et l’amène à réfléchir aux enjeux de la francophonie et à la place qu’elle ou il y occupe. À l’oral et à l’écrit, l’élève utilise les techno-logies de l’information et de la communication et applique ses connais-sances et ses habiletés langagières pour produire des textes variés. Ce cours est conçu pour préparer l’élève à suivre un cours obligatoire des filières précollégiale ou préemploi en 12e année. Préalable : FRA2P FRA3E Français, 11e année, cours préemploi Ce cours permet à l’élève de consolider ses compétences en communi-cation orale, en lecture et en écriture. À l’oral, l’accent est mis sur l’inter-prétation de produits médiatiques courants; en lecture et en écriture, l’élève interprète et produit des textes utilitaires se rapportant au monde du travail et à la vie de tous les jours. L’étude d’un roman, d’un récit ou d’un conte ou d’une bande dessinée et d’un poème lui fait mieux con-naître et apprécier ce qui caractérise la francophonie. L’élève met à profit ses connaissances linguistiques et les technologies de l’information et de la communication pour communiquer un message correctement et effica-cement. Ce cours est conçu pour préparer l’élève à suivre un cours obli-gatoire de la filière préemploi en 12e année. Préalable : FRA1L ou FRA2P

Français - 12e année

FRA4U Français, 12e année, cours préuniversitaire Ce cours permet à l’élève d’approfondir ses connaissances en communication orale, en lec-ture et en écriture. L’interprétation et la production de divers textes oraux ainsi que l’étude d’oeuvres contemporaines du Canada français et de quelques extraits significatifs d’oeuvres de la littérature française des XXe et XXIe siècles et de quelques extraits significatifs d’oeuvres de la francophonie ontarienne, canadienne ou mondiale écrites après 1960 enri-chissent le bagage culturel de l’élève et l’amènent à réfléchir aux questions fondamentales de la francophonie et à son engagement envers la langue et la culture d’expression fran-çaise. La réalisation d’un projet autonome d’envergure lui permet de développer son esprit critique et son autonomie en matière d’apprentissage. L’élève a recours aux technologies de l’information et de la communication pour mener à bien ses recherches et ses travaux. Ce cours est conçu pour préparer l’élève à suivre des cours universitaires et collégiaux ou à in-tégrer le monde du travail. Préalable: FRA3U FRA4C Français, 12e année, cours précollégial Ce cours permet à l’élève de perfectionner ses compétences langagières en communication orale, en lecture et en écriture. L’étude de romans, de nouvelles littéraires et d’œuvres poé-tiques lui fait apprécier la littérature francophone de l’Ontario, du Canada et d’ailleurs, et l’amène à se donner des repères culturels importants et à démontrer son engagement en-vers la francophonie. À l’oral comme à l’écrit, l’élève utilise les technologies de l’information et de la communication et applique ses connaissances et ses habiletés langagières pour produire des textes courants utilisés dans le monde du travail. Ce cours est conçu pour pré-parer l’élève à entreprendre des études collégiales ou à intégrer le monde du travail. Préalable : FRA3C FRA4E Français, 12e année, cours préemploi Ce cours permet à l’élève de consolider ses compétences en communication orale, en lec-ture et en écriture. À l’oral comme à l’écrit, le cours met l’accent sur l’interprétation et la pro-duction de textes utilitaires lui permettant de préparer son entrée dans le monde du travail. L’étude d’un roman, de récits ou de nouvelles littéraires et de divers poèmes l’amène à se donner des repères culturels et lui fait mieux comprendre et apprécier ce qui caractérise la francophonie. L’élève met à profit ses connaissances linguistiques et les technologies de l’information et de la communication pour communiquer un message correctement et effica-cement. Ce cours est conçu pour préparer l’élève à intégrer le monde du travail ou à entre-prendre des études collégiales. Préalable : FRA3E

CCL4O Cours de compétences linguistiques, 12e année, cours ouvert Ce cours permet à l’élève de développer les compétences linguistiques nécessaires à l’obtention du di-plôme d’études secondaires de l’Ontario et d’en démontrer une maîtrise équivalente à la réussite au Test provincial de compétences linguistiques. L’élève lit divers textes courants qui transmettent de l’informa-tion ou présentent une opinion, certains de ces textes incluant des éléments graphiques, ainsi que des textes narratifs. Il ou elle écrit une variété de textes, y compris des résumés des textes d’opinion, des nouvelles journalistiques et des textes informatifs. L’élève est appelé à constituer et à gérer un portfolio de ses réalisations en lecture et en écriture qui se rapportent à ses projets scolaires et personnels.

Mathématiques - 9e année

MPM1D Principes de mathématiques, 9e année, cours théorique Ce cours permet à l’élève d’étudier de façon détaillée le concept de la fonction affine en l’amenant à comprendre ses trois représentations et à les utiliser pour analyser et interpréter diverses situations. En géométrie, l’élève explore les liens qui existent entre les figures et les solides, tandis qu’en géométrie analy-tique, l’élève acquiert un nouveau vocabulaire pour traiter du concept de la droite. Il ou elle a également l’occasion de consolider ses habiletés en numéra-tion, d’aborder l’étude des lois des exposants et de résoudre des problèmes pouvant être modélisés par des équations. Tout au long du cours, l’élève ap-prend à utiliser des arguments et à communiquer de façon claire et précise les étapes de son raisonnement mathématique. Préalable : aucun

MFM1P Méthodes de mathématiques, 9e année, cours appliqué Ce cours permet à l’élève d’explorer le concept de la fonction affine en analy-sant et interprétant différentes situations dans le but de les modéliser. En me-sure et géométrie, l’élève consolide sa compréhension du théorème de Pytha-gore, de l’aire de figures planes et du volume de solides. De plus, il ou elle ex-plore les propriétés géométriques de différents quadrilatères. Il ou elle a égale-ment l’occasion de consolider ses habiletés en numération et de résoudre des problèmes pouvant être modélisés par des équations. L’élève doit également résoudre des équations du premier degré de façon formelle. Tout au long du cours, l’élève apprend à utiliser des arguments et à communiquer de façon claire et précise les étapes de son raisonnement mathématique. Préalable : aucun

MAT1L Mathématiques, 9e année, cours élaboré à l’échelon local Ce cours porte sur les compétences mathématiques essentielles utilisées dans la vie quotidienne. A l’aide de matériel concret et d’outils technologiques, l’élève approfondit des concepts de base en mathématiques et les applique dans le contexte du monde du travail et des finances personnelles. Tout le long de ce cours, l’élève fait appel à l’estimation et au calcul afin d’en arriver à effectuer des choix judicieux. En partant d’opérations de base, elle ou il déve-loppe certains automatismes tels que le calcul mental de nombres, dans le but de mieux comprendre les notions qui lui sont présentées. La maîtrise des com-pétences en mathématiques et des notions de littératie présentées dans ce cours permettra à l’élève d’établir des liens avec sa vie de tous les jours et de poursuivre ses études en mathématiques dans la filière préemploi. Préalable : aucun

Mathématiques - 10e année

MPM2D Principes de mathématiques, 10e année, cours théorique Ce cours permet à l’élève d’étudier les fonctions et les équations du second degré, la résolu-tion de problèmes en géométrie analytique et les principes de trigonométrie. L’élève analyse des situations se modélisant par des fonctions du second degré. Il ou elle résout des équa-tions du second degré et modélise et résout des problèmes portant sur l’intersection de droites. De plus, l’élève vérifie des propriétés des triangles et des quadrilatères au moyen de la géométrie analytique. Il ou elle étudie les principes de la trigonométrie et les applique pour résoudre des problèmes reliés aux triangles rectangles et acutangles. Tout au long du cours, l’élève apprend à argumenter et à communiquer de façon claire et précise les étapes de son raisonnement mathématique. Préalable : MPM1D ou MFM1P MFM2P Méthodes de mathématiques, 10e année, cours appliqué Ce cours permet à l’élève d’analyser différents problèmes d’application afin d’établir un lien entre les situations concrètes et la représentation mathématique. L’élève consolide ses con-naissances de la fonction affine en résolvant et interprétant des systèmes d’équations du pre-mier degré. Il ou elle analyse diverses situations pouvant être modélisées par une fonction du second degré afin d’en déterminer les caractéristiques. L’élève les utilise ensuite pour ré-soudre des problèmes portant sur des fonctions et des équations du second degré. En me-sure, l’élève résout des problèmes d’application en se basant sur l’étude des propriétés des triangles semblables. Il ou elle établit, à partir de situations concrètes, les formules de l’aire d’un solide et les utilise dans la résolution de problèmes. En trigonométrie, il ou elle utilise les rapports trigonométriques pour résoudre des problèmes dans le cadre d’applications. Tout au long du cours, l’élève apprend à argumenter et à communiquer de façon claire et à préciser les étapes de son raisonnement mathématique. Préalable : MPM1D ou MFM1P MAT2L Mathématiques, 10e année, cours élaboré à l’échelon local Ce cours porte sur les compétences mathématiques essentielles utilisées dans la vie quoti-dienne. À l’aide des notions présentées en 9e année, de matériel concret et d’outils technolo-giques, l’élève revoit et approfondit des concepts de base en mathématiques. L’élève fait ap-pel à l’estimation, au calcul et à l’application des mesures dans divers contextes liés au monde du travail. De plus, elle ou il interprète des données et se familiarise avec les opéra-tions associées aux transactions financières afin de devenir une citoyenne ou un citoyen plus averti. La maîtrise des compétences en mathématiques et des notions de littératie présentées dans ce cours permettra à l’élève d’établir des liens avec sa vie de tous les jours et de pour-suivre ses études en mathématiques dans la filière préemploi. Préalable : MAT1L

Mathématiques - 11e année

MCR3U Fonctions, 11e année, cours préuniversitaire Ce cours poursuit l’étude des fonctions en introduisant les fonctions trigonométriques et les fonctions exponentielles dont l’élève se sert pour résoudre des problèmes reliés aux triangles rectangles ou obliques. L’élève consolide ses habiletés numériques et algébriques, explore les polynômes et les ex-pressions rationnelles et étudie des transformations et des réciproques de fonctions. L’élève aborde les suites et des séries dans le contexte de la résolution de problèmes sur les applications financières lors de l’étude de fonctions discrètes. Tout au long du cours, l’élève apprend à argumenter et à communi-quer de façon claire et précise les étapes de son raisonnement mathématique. Préalable : MPM2D

MCF3M Modèles de fonctions, 11e année, cours préuniversitaire/précollégial Ce cours prolonge la compréhension des fonctions du second degré par la résolution de problèmes di-vers. L’élève s’initie à la croissance et à la décroissance exponentielle et aux fonctions trigonomé-triques. Il ou elle développe ses habiletés algébriques, simplifie des expressions algébriques et résout des équations. L’élève résout aussi des problèmes issus du domaine financier, des problèmes de crois-sance ou de décroissance exponentielles et des problèmes de mesure de triangles dans le plan et dans l’espace. Tout au long du cours, l’élève apprend à communiquer de façon claire et précise les étapes de son raisonnement mathématique. Préalable : MPM2D ou MFM2P

MBF3C Méthodes de mathématiques, 11e année, cours précollégial Ce cours aborde différents modèles mathématiques afin de préparer les élèves à des études collégiales dans divers domaines notamment en entreprenariat, en ressources humaines et en sciences de la san-té. Il permet à l’élève d’approfondir ses connaissances de la fonction du second degré, d’explorer des situations liées à la croissance exponentielle, de faire des analyses de distributions de données à une variable et d’effectuer la relation entre la probabilité et la statistique. L’élève étudie aussi des formules tirées du domaine financier et effectue l’analyse des coûts qu’entraîne l’achat d’un véhicule. L’élève résout des problèmes associés aux triangles acutangles à l’aide de la trigonométrie. Tout au long du cours, l’élève apprend à communiquer de façon claire et précises les étapes de son raisonnement ma-thématique. Préalable: MFM2P MEL3E Mathématique de la vie courante, 11e année, cours préemploi Ce cours porte sur des applications pratiques des mathématique découlant de situations associées à la rémunération, à la déclaration de revenu et à l’achat de biens et services. L’élève découvre les différents types d’emprunts offerts par les institutions bancaires, effectue le calcul de l’intérêt simple et de l’intérêt composé sur des emprunts et des placements, et compare le coût de différentes options de déplacement, notamment l’achat d’un véhicule et l’utilisation de différents modes de transport. Tout au long du cours, l’élève apprend à communiquer de façon claire son raisonnement mathématique. Préalable : MPM1D, MFM1P ou MAT2L

MCV4U Calcul différentiel et vecteurs, 12e

année, cours préuniversitaire Ce cours permet à l’élève de mettre à contribution sa connaissance des fonctions dans le but d’ac-croître sa compréhension des taux de variation. L’élève résout, de façon géométrique et algébrique, des problèmes de vecteurs et de représentations de la droite et du plan dans l’espace. Il ou elle accroît sa compréhension du taux de variation incluant les dérivées de fonctions polynômes rationnelles, expo-nentielles et sinusoïdales et les applique à la modéli-sation de diverses situations de la vie courante. Tout au long du cours, l’élève apprend à communiquer de façon claire et précise les étapes de son raisonne-ment mathématique. Ce cours intéresse particulière-ment l’élève qui désire s’inscrire à des cours univer-sitaires portant, entre autres, sur le calcul différentiel et l’algèbre linéaire ou faire des études en physique ou en génie. Préalable : MHF4U ou *l’élève peut suivre le cours de MCV4U en concurrence avec MHF4U MHF4U Fonctions avancées, 12e année,

cours préuniversitaire Ce cours permet à l’élève d’approfondir sa compré- hension des fonctions. L’élève explore et applique les propriétés de fonctions polynômes, rationnelles, logarithmiques et trigonométriques. Il ou elle appro- fondit sa compréhension des mathématiques relati- vement aux taux de variation et accroît sa compré- hension de ses concepts et de ces habiletés en les appliquant à divers problèmes. Tout au long du cours, l’élève apprend à communiquer de façon claire et précise les étapes de son raisonnement mathématique. Ce cours intéresse particulière- ment l’élève qui cherche à consolider sa compréhen- sion des mathématiques avant d’entreprendre des études universitaires ou qui désire s’inscrire à des cours de mathématiques à l’université. Préalable : MCR3U ou MCT4C MDM4U Mathématiques de la gestion des

données, 12e année, cours préuni-

versitaire Ce cours permet à l’élève d’accroître sa compréhen-sion des mathématiques reliées à la gestion de don-nées. L’élève applique des méthodes pour organiser un volume important d’informations et a recours à la théorie des probabilités et à la statistique pour ré-soudre des problèmes. Il ou elle réalise un projet d’envergure qui lui permettra d’intégrer les concepts et les habiletés statistiques du cours. Tout au long du cours, l’élève apprend à communiquer de façon claire et précise les étapes de son raisonnement ma-thématique. Ce cours intéresse particulièrement l’élève qui désire s’inscrire à un programme universi-taire en affaires et commerce, ou en sciences so-ciales ou humaines. Préalable : MCF3M ou MCR3U

Mathématiques - 12e année MAP4C Méthodes de mathématiques, cours

appliqué, 12e année, cours précollé-

gial Ce cours traite des concepts mathématiques qui sont à la base de plusieurs programmes collégiaux. L’élève consolide les concepts des modèles mathé-matiques du cours de 11e année, cours précollégial. À l’aide des méthodes statistiques, l’élève analyse un problème ou une question afin d’en dégager une con-clusion, interprète des données de différentes sources et étudie la validité des conclusions d’une enquête. Il ou elle crée, à l’aide d’outils technologiques, des mo-dèles d’objets et résout des problèmes à l’aide de la géométrie et de la trigonométrie. L’élève analyse les coûts de différents types de logement et explore l’inci-dence de la variation d’un élément sur l’ensemble d’un budget ou sur le remboursement d’une hypo-thèque. Tout au long du cours, l’élève apprend à communiquer de façon claire et précise les étapes de son raisonnement mathématique. Préalable : MCF3M ou MBF3C

MEL4E Mathématiques de la vie courante,

12e année, cours préemploi

Ce cours permet à l’élève d’accroître sa compréhen-sion des mathématiques et de leurs applications dans des contextes associés au monde de travail et à la vie quotidienne. À l’aide de la statistique et de la probabi-lité, l’élève explore des problèmes découlant de di-verses situations de la vie courante. Il ou elle étudie les postes d’un budget familial et examine, entre autres, le coût du logement. L’élève résout des pro-blèmes à l’aide de concepts de proportionnalité, de géométrie et de mesure, et de design. Tout au long du cours, l’élève apprend à communiquer de façon claire son raisonnement mathématique. Préalable : MEL3E

Sciences - 9e année

SNC1D Sciences, 9e année, cours théorique Ce cours porte sur les habiletés scientifiques et les concepts fondamentaux relatifs aux quatre disciplines traditionnelles des sciences, soit la biologie, la chimie, la physique et les sciences de la Terre et de l’espace. C’est en étudiant la nature dynamique des écosystèmes, les théories de la structure de l’atome, l’évolution et les principales composantes de notre système solaire et de l’Univers ainsi que les principes de l’électricité statique et dynamique que l’élève est en mesure de mieux comprendre les rapprochements entre les sciences, la technologie, la société et l’environnement. Préalable : aucun

SNC1P Sciences, 9e année, cours appliqué Ce cours porte sur les habiletés scientifiques et les concepts fondamentaux relatifs aux quatre disciplines traditionnelles des sciences, soit la biologie, la chimie, la physique et les sciences de la Terre et de l’espace. C’est à partir d’expériences et de recherches qui font valoir les applications quotidiennes des sciences que l’élève arrive à comprendre l’impact des facteurs anthropiques sur la durabilité des écosystèmes, la structure des éléments et des composés, les principes de l’électricité statique et dynamique, ainsi que les phénomènes astronomiques et les technologies de l’exploration spatiale. Ainsi, l’élève constate l’incidence des sciences sur les développements technologiques, la qualité de la vie et l’environnement. Préalable : aucun

SNC1L Sciences, 9e année, cours élaboré à l’échelon local Ce cours porte sur les concepts et les habiletés scientifiques qui permettront à l’élève de faire des études éventuelles dans la filière préemploi. De plus, le cours vise à aider l’élève à faire des choix judicieux dans son quotidien et au travail dans le but de devenir une citoyenne ou un citoyen averti. A l’aide d’activités concrètes et pertinentes liées aux domaines de la santé, de la sécurité, des sciences au quotidien et de l’actualité scientifique, ce cours vise à amener l’élève à faire le lien entre les concepts scientifiques étudiés en salle de classe et des situations dans son quotidien qui font appel aux sciences. Une attention particulière aux habiletés en littératie et en numératie, de même qu’aux compétences essentielles liées au marché du travail, permettra à l’élève d’approfon-dir davantage ces fondements indispensables. Préalable : aucun

Sciences spécialisées - 11e et 12

e année

Biologie SBI3U Biologie, 11

e année, cours préuniver-

sitaire Ce cours permet à l’élève d’approfondir ses connais-sances des processus évolutifs, des mécanismes de transmission des caractères héréditaires, des prin-cipes fondamentaux de la taxonomie et des proces-sus biologiques internes. L’élève étudie l’évolution, la continuité génétique, l’anatomie et la fonction des plantes et des animaux ainsi que la biodiversité. Le cours porte sur le côté théorique des sujets étudiés et aide l’élève à perfectionner ses habiletés en re-cherche scientifique. Préalable : SNC2D SBI3C Biologie, 11

e année, cours précollé-

gial Ce cours traite des processus biologiques. C’est en étudiant la biologie cellulaire, la microbiologie, la gé-nétique, l’anatomie des mammifères, la structure et les méthodes de reproduction des plantes ainsi que leur rôle dans l’environnement que l’élève comprend les liens entre les systèmes biologiques. Le cours met l’accent sur le côté pratique des concepts et des habi-letés nécessaires pour poursuivre des études dans diverses branches des sciences de la vie et dans des domaines connexes. Préalable : SNC2D ou SNC2P SBI4U Biologie, 12

e année, cours préuniver-

sitaire Ce cours permet à l’élève d’examiner en profondeur les concepts et les processus relatifs aux systèmes biologiques. L’élève étudie la théorie et effectue des recherches dans les domaines de la biochimie, des processus métaboliques, de la génétique moléculaire, de l’homéostasie, ainsi que des populations d’un éco-système. Le cours met l’accent sur l’acquisition de connaissances et d’habiletés approfondies pour pour-suivre des études dans diverses branches des sciences de la vie et dans des domaines connexes. Préalable : SBI3U

Sciences - 10e année

SNC2D Sciences, 10e année, cours théo-rique

Ce cours porte sur les habiletés scientifiques et les concepts fondamentaux relatifs aux quatre disci-plines traditionnelles des sciences, soit la biologie, la chimie, la physique et les sciences de la Terre et de l’espace. C’est en étudiant l’organisation hiérar-chique des systèmes animaux et végétaux, les réac-tions chimiques courantes, les facteurs influant sur le climat, les propriétés de la lumière et l’optique géométrique que l’élève arrive à faire le rapproche-ment entre les sciences, la technologie, la société et l’environnement. Préalable : SNC1D ou SNC1P SNC2P Sciences, 10e année, cours appli- qué Ce cours porte sur les habiletés scientifiques et les concepts fondamentaux relatifs aux quatre disci-plines traditionnelles des sciences, soit la biologie, la chimie, la physique et les sciences de la Terre et de l’espace. C’est par l’étude des réactions chi-miques, de l’organisation hiérarchique des systèmes animaux, des facteurs influant sur le climat et des propriétés de la lumière que l’élève est amené à comprendre les lois qui régissent les phénomènes observés dans son milieu. Le cours permet ainsi à l’élève de faire le rapprochement entre les sciences, la technologie, la société et l’environnement. Préalable : SNC1D ou SNC1P SNC2L Sciences, 10e année, cours élaboré

à l’échelon local Ce cours porte sur les concepts et les habiletés scientifiques qui permettront à l’élève de poursuivre ses études en sciences dans la filière préemploi. Ainsi, le cours vise à aider l’élève à développer les compétences et les aptitudes intellectuelles re-quises pour réaliser des recherches scientifiques, faire de la conception technologique et mettre en valeur les différents médias de communication. Au moyen d’activités concrètes et pertinentes liées à la santé, à la sécurité et à l’application des sciences au quotidien et en milieu de travail, le cours vise à amener l’élève à faire des liens entre les concepts scientifiques et des situations dans son quotidien, tout en l’incitant à devenir une citoyenne ou un ci-toyen averti. Le cours permet ainsi à l’élève de faire un rapprochement entre les sciences, la technolo-gie, la société et l’environnement. Une attention particulière aux habiletés en littératie et en numéra-tie, de même qu’aux compétences essentielles liées au marché du travail, permettra à l’élève d’approfon-dir davantage ces fondements indispensables. Préalable : SNC1L

Sciences spécialisées Chimie SCH3U Chimie, 11

e année, cours préuniversitaire

Ce cours porte sur les concepts et les théories qui forment la base de la chimie moderne. L’élève étudie les propriétés chimiques de composés solides, liquides et gazeux, examine les réactions et les rapports quantita-tifs entre ceux-ci, et évalue les impacts sociaux et environnementaux résultant de la fabrication de nouveaux produits et de l’application de nouveaux processus chimiques. Le cours met également l’accent sur l’impor-tance de la chimie dans les autres disciplines scientifiques. Préalable : SNC2D SCH4U Chimie, 12

e année, cours préuniversitaire

Ce cours permet à l’élève d’approfondir ses connaissances en chimie par l’étude de la chimie organique, de la cinétique chimique et de la thermochimie, des systèmes chimiques et de l’équilibre, de l’électrochimie, et des propriétés et des structures atomiques et moléculaires. Ce cours permet aussi à l’élève d’améliorer ses capa-cités de résolution de problèmes, ses habiletés en recherche scientifique et son aptitude à communiquer dans un cadre scientifique. Le cours met l’accent sur l’importance de la chimie dans la vie quotidienne et sur l’éva-luation de l’incidence de la technologie chimique sur l’environnement. Préalable : SCH3U SCH4C Chimie, 12

e année, cours précollégial

Ce cours présente à l’élève les concepts qui forment la base de la chimie moderne. L’élève étudie l’analyse qualitative, les relations quantitatives dans les réactions chimiques, la chimie organique et l’électrochimie, ainsi que le rapport entre la chimie et la qualité de l’environnement. Ce cours permet à l’élève d’utiliser un large éventail de techniques de laboratoire et, ce faisant, d’apprendre à recueillir des données, à effectuer des ana-lyses scientifiques et à communiquer correctement des renseignements scientifiques. Le cours met l’accent sur le rôle de la chimie dans la vie quotidienne et sur la création de nouvelles techniques et de nouveaux pro-duits. Préalable : SNC2D ou SNC2P

Physique SPH3U Physique, 11

e année, cours préuniversitaire

Ce cours aide l’élève à comprendre les concepts de base de la physique. L’élève étudie la cinématique, les lois de la dynamique, les ondes sonores, les caractéristiques et les propriétés des champs magnétiques et des circuits électriques ainsi que les formes d’énergie, notamment l’énergie thermique et l’énergie nucléaire. L’élève améliore ses compétences en matière de recherche scientifique en vérifiant les lois étudiées et en ré-solvant les problèmes qu’on lui présente et ceux que soulèvent ses recherches. En outre, l’élève analyse les rapports entre la physique et la technologie, et examine l’incidence des applications techniques de la physique sur la société et l’environnement. Préalable : SNC2D SPH4U Physique, 12

e année, cours préuniversitaire

Ce cours permet à l’élève de mieux comprendre les concepts et les théories de base de la physique. L’élève approfondit ses connaissances sur les lois de la dynamique, de la conservation de l’énergie et de la conserva-tion de la quantité de mouvement et étudie les champs électriques et magnétiques, la nature ondulatoire et quantique de la lumière et des notions de physique moderne. En outre, l’élève améliore ses habiletés en re-cherche, en apprenant par exemple que l’interprétation des données empiriques peut fournir des preuves à l’appui de l’élaboration d’un modèle scientifique. L’élève se penche également sur l’incidence des applications technologiques de la physique sur la société et l’environnement. Préalable : SPH3U SPH4C Physique, 12

e année, cours précollégial

Ce cours permet à l’élève de comprendre les concepts de base de la physique. L’élève étudie les concepts liés aux systèmes mécaniques, hydrauliques, pneumatiques et électromagnétiques, ainsi que des applications du mouvement et des transformations d’énergie. L’élève améliore ses habiletés en recherche scientifique en vérifiant les lois de la physique étudiées et apprend à résoudre les problèmes qu’on lui présente et ceux que soulèvent ses recherches. En outre, l’élève examine l’incidence des applications technologiques de la physique sur la société et l’environnement. Préalable : SNC2D ou SNC2P

English - 9e et 10

e année

EAE1D English, Grade 9, Academic This course is designed to help students devel-op the communication skills needed for success in their secondary school academic program and in their daily lives. Students will develop critical and creative thinking skills as they ana-lyse literary texts from contemporary and histori-cal periods; interpret the ideas, information, and messages in informational and media texts; and create texts in a variety of forms. An important emphasis throughout the course is on strategies that contribute to clear, correct, and effective communication. Prerequisite : None EAE1P English, Grade 9, Applied This course is designed to help students devel-op their English-language communication skills, while improving their fluency in the language and confidence in their ability to use it. Students will develop critical and creative thinking skills as they interpret and create a variety of literary, informational and media texts. The course fo-cuses on the use of strategies for the clear and correct communication of ideas, information, and opinions in contexts that are relevant to stu-dents’ lives. Prerequisite : None EAE1L English, 9e année, cours élabo- ré à l’échelon local In the Grade 9 Locally Developed English course, students develop and apply the commu-nication skills of speaking, listening, reading, and writing, as well as their knowledge of lan-guage conventions, making connections be-tween informational, literacy, and media texts under study, and their personal experience. As students apply literacy, numeracy and work-related skills, they learn to build relationships and to make informed choices in order to pre-pare for the school-work transition as well as to become responsible citizens in today’s society. The Grade 9 Locally Developed English Course prepares students for the workplace. Prerequisite : None

EAE2D English, Grade 10, Academic This course is designed to help students extend their knowledge of the communication skills needed for success in their secondary school academic program and in their daily lives. Stu-dents will develop their critical and creative thinking skills as they analyse contemporary and historical literary texts, interpret information-al and media texts, and create a variety of oral, written, and media texts. The course focuses on strategies for making communication clear, correct, and effective. Prerequisite : ENG1D or ENG1P EAE2P English, Grade 10, Applied This course is designed to help students extend their knowledge of English-language communi-cation skills by improving their fluency and con-fidence in using the language. Students will develop their critical and creative thinking skills as they interpret and create a variety of literary, informational, and media texts. An important focus throughout the course is on strategies that contribute to the clear, correct, and effective communication of ideas, information, and opi-nions in contexts that are relevant to students’ lives. Prerequisite : ENG1D or ENG1P

Anglais pour débutants Ces cours sont conçus pour permettre à l’élève qui connaît peu ou qui ne connaît pas l’anglais d’acquérir un niveau de compétence dans la langue anglaise qui lui permettra d’intégrer et de suivre le programme d’English et de s’adap-ter au contexte ontarien. Le programme comprend quatre cours soit : APD1, APD2, APD3, APD4. L’évaluation des connaissances et des compétences de l’élève en langue anglaise lors de son admission à l’école permettra de déterminer le cours qu’il ou elle doit suivre.

English - 11e et 12

e année

EAE3U English, Grade 11, University Pre-paration

This course emphasizes the development of literacy, communication, and critical and creative thinking skills that are necessary for success in academic and daily life. Students will analyse challenging lite-rary texts from a variety of countries and periods; interpret a range of informational and media texts; and apply their knowledge of effective oral communi-cation skills in a variety of formal and informal con-texts. The course focuses on clear expression, pre-cision in the use of language, and the effective use of stylistic devices. Prerequisite : ENG2D EAE3C English, Grade 11, College Prepara-

tion This course emphasizes the development of literacy, communication, and critical and creative thinking skills that are necessary for success in academic and daily life. Students will analyse and respond cri-tically to literary texts from Canada and other coun-tries; interpret a variety of informational and media texts; create texts in a variety of forms for school-related and practical purposes; and consolidate skills and strategies that contribute to effective oral com-munication. Important focuses are establishing an appropriate voice for specific purposes and audien-ces and using language with precision and clarity. Prerequisite : ENG2P EAE3E English, Grade 11, Workplace Pre-

paration This course emphasizes the consolidation of the basic literacy skills - reading, writing, listening and speaking - critical thinking skills necessary for suc-cess in the workplace and in daily life. Students will interpret and respond critically to informational texts, media texts, and contemporary literary texts from Canada and other countries; create a variety of writ-ten and media texts; and examine and apply models of effective oral communication. An important focus is using language clearly and accurately when pro-ducing texts for pratical purposes. Prerequisite : ENG2P

EAE4U English, Grade 12, University Prepara-tion

This course emphasizes the development of literacy, communication and creative and critical thinking skills that are necessary for success in academic and daily life. Students will analyze challenging literary texts from various countries, periods, and cultures, as well as a range of informational and media texts; and apply their knowledge of oral communication skills in a variety of formal and informal contexts. Important focuses are independent research, the creative and precise use of language, clear expression, and speaking with fluency and confidence. Prerequisite : ENG3U EAE4C English, Grade 12, College Preparation This course emphasizes the development of literacy, communication, and creative and critical thinking skills that are necessary for success in academic and daily life. Students will analyse and respond critically to lite-rary texts from contemporary and historical periods and from a variety of countries and cultures, as well as to a range of informational and media texts; create texts in a variety of forms for pratical and academic purposes; and consolidate their knowledge of effective oral com-munication. Important focuses are using language with precision and clarity, establishing an appropriate voice for specific purposes and audiences, and incorporating stylistic devices appropriately and effectively. Prerequisite : ENG3C EAE4E English, Grade 12, Workplace Prepara-

tion This course emphasizes the consolidation of the basic literacy skills – reading, writing, listening, and speaking – and critical thinking skills necessary for success in the workplace and in daily life. Students will interpret and respond critically to a range of informational texts, con-temporary literary texts from Canada and other coun-tries, and media texts; create a variety of literary, infor-mational, and media texts; and examine and apply mo-dels of effective oral communication. Important focuses are using language accurately and organizing ideas and information coherently in texts produced for practical purposes. Prerequisite : ENG3E EAC4U The Writer’s Craft, Grade 12, University

Preparation This course emphasizes the knowledge, skills, and pro-cesses involved in the craft of writing. Students will ana-lyse models of effective writing, produce a variety of creative and informational texts, assess and apply sty-listic techniques, and make considered decisions for improving the quality of their writing. Extensive inde-pendent and collaborative writing activities will help stu-dents perfect their writing skills and develop their own voice. Students will also investigate publishing opportu-nities. Prerequisite : ENG3U, EAT3M

Études canadiennes et mondiales - 9e et 10

e année, cours obligatoires

Géographie CGC1D Principes de géographie du Cana- da, 9e année, cours théorique Ce cours présente des éléments de géographie physique, humaine et économique, et souligne la diversité et le caractère distinct du Canada. L’étude porte notamment sur les interactions entre l’être humain et son environnement en fonction des écozones des diverses régions canadiennes. L’élève effectue aussi des recherches poussées pour mieux comprendre les caractéristiques du re-lief, de la faune et de la flore du Canada ainsi que la place de son pays dans le monde. Préalable : aucun CGC1P Principes de géographie du Cana- da, 9e année, cours appliqué Ce cours présente des éléments de géographie physique, humaine et économique, dont les écozones, et souligne la diversité et le caractère distinct du Canada. Ce cours, qui mise sur les ex-périences de l’élève, porte notamment sur le relief, le climat, le sol, la végétation et les activités hu-maines. L’élève a aussi l’occasion de faire des études sur le terrain pour mieux comprendre les caractéristiques géographiques du Canada ainsi que la place de son pays dans le monde. Préalable : aucun

Histoire CHC2D Histoire du Canada au XX

e siècle, 10

e

année, cours théorique Ce cours retrace l’évolution politique, économique, sociale et culturelle du Canada depuis la Première Guerre mondiale jusqu’à nos jours et souligne son rôle sur la scène internationale. Il amène l’élève à prendre conscience des influences internes et externes qui ont façonné l’identité du Canada et de l’Ontario français. L’élève étudie la diversification croissante de la popu-lation, la transformation de la société à la suite de l’industrialisation et de l’avènement de la technologie ainsi que la participation du Canada à des événe-ments mondiaux et à des ententes internationales. Le cours lui permet ainsi de confronter différentes inter-prétations historiques, d’établir des liens de cause à effet, de soutenir des hypothèses, de faire des re-cherches et d’en présenter les résultats. Préalable : aucun

CHC2P Histoire du Canada au XX

e siècle, 10

e

année, cours appliqué Ce cours explore les influences internes et externes qui ont contribué au développement de l’identité cana-dienne et francophone de l’Ontario. L’élève examine les réactions des Canadiennes et Canadiens aux changements sociaux, économiques, politiques et cul-turels qui ont marqué le XXe siècle ainsi qu’aux événe-ments qui ont marqué l’histoire du Canada et de l’Ontario français de la Première Guerre mondiale jus-qu’à nos jours. L’élève apprend à situer les événe-ments de façon chronologique, à établir des liens de cause à effet, à explorer des points de vue différents et à présenter ses conclusions. Préalable : aucun

CHV2O Éducation à la citoyenneté, 10e année, cours ouvert (½ crédit)

Dans ce cours, l’élève développe des qualités et acquiert des connaissances qui l’aideront à mieux comprendre la société démocratique dans un monde en pleine évolution. L’élève découvre ce qui caractérise la citoyenne ou le citoyen responsable, ce qui l’incite à s’engager de façon concertée au service de sa communauté. Préalable : aucun

Études canadiennes et mondiales - 11e et 12

e année

Géographie CGG3O Voyages et tourisme : une perspec tive géographique régionale, 11e année, cours ouvert Ce cours amène l’élève à considérer les voyages et le tourisme comme un moyen d’étudier diverses ré-gions du monde. L’élève utilise des méthodes propres à la géographie pour explorer divers points de vue et effectue des études de cas pour découvrir les carac-téristiques uniques de diverses régions du monde. Elle ou il examine aussi les facteurs environnemen-taux, culturels, économiques et politiques qui influent sur les voyages et le tourisme ainsi que l’incidence de l’industrie touristique sur diverses communautés à travers le monde. Préalable : CGC1D ou CGC1P CGR4M Environnement et gestion des res- sources, 12e année, cours précollé- gial/préuniversitaire Ce cours traite de la complexité et à la fragilité des écosystèmes. L’élève examine les effets des activi-tés humaines sur le milieu physique, analyse les prin-cipes de la gestion durable des ressources naturelles et évalue diverses options qui permettraient de conci-lier la protection de l’environnement, le développe-ment de la société et la croissance économique. Préalable : Tout cours d’études canadiennes et mondiales, de français ou de sciences humaines et sociales 3M ou 4M

Droit CLU3M Comprendre le droit canadien, 11

e année, cours précollégial/ préuniversitaire

Ce cours porte sur le droit canadien et, tout particulièrement, sur les questions juridiques qui ont une inci-dence sur la vie quotidienne. L’élève acquiert une connaissance pratique du système juridique canadien en examinant des concepts fondamentaux et des processus judiciaires, y compris le droit criminel. L’analyse de questions de droit lui permet de développer sa pensée critique et de se former une opinion sur des questions de droit. L’élève est appelé à effectuer des études de cas, des recherches dans le domaine juridique et à par-ticiper à des procès fictifs et à des débats. Préalable : CHC2D ou CHC2P CLN4U Le droit canadien et international, 12

e année, cours préuniversitaire

Ce cours explore différents aspects du droit canadien et examine le rôle du droit dans des contextes sociaux et politiques, à l’échelle nationale et internationale. L’élève étudie les origines historiques et les principes phi-losophiques à la base du droit ainsi que les principes et les pratiques du droit international et fait des liens entre ceux-ci et les grands enjeux de la société contemporaine. Le cours lui permet d’analyser des questions de droit, de réaliser des projets de recherche, de faire preuve d’un esprit critique et d’exprimer ses idées en utilisant la terminologie juridique appropriée et la méthodologie propre au droit. Préalable : Tout cours d’études canadiennes et mondiales, de français ou de sciences humaines et sociales 3M ou 4M

Histoire CHW3M Histoire mondiale jusqu’au XVIe siècle, 11e année, cours préuniver- sitaire/précollégial Ce cours constitue un survol de l’histoire de l’huma-nité des temps les plus reculés jusqu’au XVIe siècle. L’élève étudie les structures politiques, culturelles et économiques ainsi que les forces historiques qui ont constitué les fondements du monde moderne. Elle ou il examine le rôle de personnages ainsi que la contribution de groupes et de découvertes dans l’évolution du monde. L’utilisation de la méthode his-torique lui permet d’analyser les changements et les grandes constantes de l’histoire de l’humanité. Préalable : CHC2D ou CHC2P CHY4U Histoire de l’Occident et du monde, 12e année, cours préuniversitaire Ce cours traite des grands courants et des événe-ments marquants de l’histoire occidentale et mondiale, du XVIe siècle jusqu’à nos jours. L’élève étudie l’émergence des puissances occidentales, les rapports de ces dernières avec les autres parties du monde et l’évolution des sociétés et des systèmes politiques et économiques du monde occidental. L’élève acquiert ainsi les connaissances nécessaires pour comprendre et apprécier la nature du change-ment en histoire et les origines de la société contem-poraine et de ses enjeux importants. Préalable : Tout cours d’études canadiennes et mondiales, de français ou de sciences humaines et sociales 3M ou 4M

Enseignement religieux HRE1O Enseignement religieux, 9e année, cours ouvert Ce cours traite de l’habileté à se questionner et à réfléchir sur certaines situations existentielles que vit l’élève à cet âge, soit la recherche d’identité, la quête de sens, la réalité de Dieu, la sexualité, le désir de liberté et de vérité et les relations aux autres. Pour chacune de ces situa-tions, l’enseignant ou l’enseignante présente dans un esprit de dialogue ce que proposent la Bible et la tradition catholique comme réponses aux différents sujets. Le cours permet à l’élève de réfléchir et d’articuler une vision de Dieu, de la personne humaine et du monde en référence à la tradition catholique toujours dans le but de l’aider à s’épanouir et à réaliser sa contribution à la construction de la société. Préalable : aucun

HRT3M Études des grandes religions, 11e année, cours préuniversitaire/précol- légial Ce cours permet à l’élève d’explorer la religion catholique en dialogue avec le judaïsme, l’islam, les autres religions chrétiennes ainsi qu’avec les religions d’Asie, d’Amérique et d’Afrique. L’élève découvre une variété de croyances et de traditions, et acquiert des habiletés de recherche et d’analyse afin de mieux comprendre la religion catholique dans un monde pluraliste. L’élève étu-die les principaux aspects du phénomène religieux et l’influence de la religion dans notre mode de vie et notre manière d’interagir avec les autres. Préalable : aucun

Sciences humaines et sociales

Orientation et formation au cheminement de carrière

GLC2O Exploration des choix de carrière, 10e année, cours ouvert (½ crédit) Ce cours porte sur la définition et l’atteinte des objectifs de l’élève sur le plan des études, du tra-vail et de la vie communautaire, durant et après le palier secondaire. L’apprentissage de l’élève comprend une évaluation globale de ses connaissances, de ses habiletés et de ses capacités ainsi qu’un survol des grandes tendances économiques et sociales. L’élève étudie également l’organisation du milieu de travail ainsi que les façons d’accéder au marché du travail. La prépa-ration d’un plan de formation détaillé et une réflexion sur la nécessité de s’adapter au change-ment visent à favoriser l’atteinte des objectifs de l’élève. Préalable : aucun

Sciences familiales

HFN2O Alimentation et nutrition, 10e an- née, cours ouvert Ce cours amène l’élève à explorer les facteurs culturels, psychologiques et sociologiques qui agissent sur ses choix alimentaires ainsi que l’influence de la publicité sur les perceptions de l’image corporelle. L’élève développe des habi-letés pratiques en matière de préparation des aliments ainsi que des habiletés de recherche et de prise de décision face à ses choix alimen-taires. Les traditions culinaires, les questions concernant l’industrie agro-alimentaire et les déséquilibres alimentaires mondiaux servent de contexte aux apprentissages. Préalable : aucun

HFA4M Études de l’alimentation et de la nutrition, 12e année, cours pré- universitaire/précollégial Ce cours permet à l’élève d’explorer les fac-teurs sociaux, psychologiques, nutritionnels, économiques et technologiques qui influencent la production, l’approvisionnement et les pra-tiques alimentaires. L’élève acquiert des con-naissances théoriques et pratiques et des habi-letés de recherche qui lui permettent d’utiliser correctement les techniques de préparation des aliments, de faire des choix sains et de s’infor-mer sur des questions qui touchent l’alimenta-tion et la nutrition. L’analyse sociologique et économique de la situation canadienne et mon-diale en matière de nutrition et de production alimentaire sert de contexte à cet apprentis-sage. Préalable : Tout cours d’études cana-diennes et mondiales, de français ou de sciences humaines et sociales 3M ou 4M

HPC3O Rôle parental, 11e année, cours ouvert Ce cours permet à l’élève d’acquérir les con-naissances et les habiletés nécessaires pour assurer à l’enfant une éducation saine, tout en lui faisant prendre conscience du rôle détermi-nant que jouent les premières années dans le développement de l’enfant. L’apprentissage de l’élève assure le développement d’habiletés lui permettant de satisfaire aux besoins des en-fants à chaque stade de leur développement, d’établir une bonne communication avec eux et de les guider et les encadrer. Cet apprentis-sage permet à l’élève de vivre des expériences concrètes avec des nourrissons et d’autres en-fants d’âge préscolaire et d’acquérir des habile-tés de recherche afin d’approfondir des ques-tions liées au rôle parental. Préalable : aucun

HHS4M Individus, familles et sociétés, 12e année, cours préuniversi- taire/précollégial Ce cours permet à l’élève d’explorer le déve-loppement de l’être humain dans la famille et la société. L’élève acquiert des habiletés de re-cherche et de communication et développe son esprit d’analyse, ce qui lui permet de com-prendre les différentes relations qu’entretien-nent les individus d’une même famille et de connaître les facteurs qui contribuent au bien-être de la famille. Cet apprentissage fait appel à différentes approches du domaine de la so-ciologie, de la psychologie et de l’anthropologie afin de nourrir la réflexion critique de l’élève. Préalable : Tout cours d’études cana-diennes et mondiales, de français ou de sciences humaines et sociales 3M ou 4M

Sciences sociales générales HSP3M Introduction à la psychologie, la sociologie et l’an- thropologie, 11e année, cours préuniversitaire/ pré collégial Ce cours permet à l’élève d’étudier les différents types d’interaction et de relation sociale qui composent et structurent l’activité humaine. L’élève acquiert des habiletés de recherche et d’analyse propres aux sciences humaines afin de mieux comprendre les influences que la société, et les groupes ou les institutions qui la composent, exercent sur l’individu. L’élève se familiarise avec la démarche psychologique, sociologique et anthropologique afin de développer un regard critique sur certains phéno-mènes et problèmes sociaux. Préalable : aucun HSB4M Changements et défis sociaux, 12e année, cours préuniversitaire /précollégial Ce cours permet à l’élève d’explorer des courants d’idées, des transfor-mations en cours et des tendances sociales de la société contemporaine. Les habiletés d’analyse, de recherche et de communication qu’il ou elle acquiert grâce à cet apprentissage lui permettent de développer une pers-pective critique et originale sur des changements structurels importants de la société contemporaine et des défis auxquels seront confrontées les so-ciétés du XXIe siècle. L’élève découvre certaines approches utilisées en psychologie, en sociologie et en anthropologie afin de mieux comprendre comment l’individu et la société réagissent ou s’adaptent à ces change-ments. Préalable : Tout cours de sciences humaines et sociales, de français ou d’études canadiennes et mondiales, 3U/3M/3C

Philosophie

HZT4U Philosophie : approches et problématiques, 12e année, cours préuniversitaire Ce cours permet à l’élève d’explorer les grandes voies de la réflexion philosophique : la métaphysique, la logique, l’épisté-mologie, la philosophie politique et sociale, l’éthique et l’esthé-tique. L’élève acquiert des habiletés d’analyse, de réflexion et de recherche qui lui permettent de développer son esprit cri-tique, son sens de l’argumentation et sa pensée créatrice. L’analyse de ses expériences personnelles et de certaines fa-cettes de la société contemporaine à la lumière du savoir et de l’expérience philosophiques permet à l’élève de préciser et d’approfondir ses idées avant de les confronter à celles des autres. Préalable : Tout cours d’études canadiennes et mondiales, de français ou de sciences humaines et sociales, 3U ou 3M

BTT1O Introduction aux technologies de l’information et de la communi- cation, 9e année, cours ouvert Ce cours initie l’élève aux technologies de l’information et de la communication dans le monde du travail et fournit une formation de base en littératie numérique nécessaire pour réussir dans une société dominée par la techno-logie. L’élève utilise le traitement de texte, le tableur et d’autres logiciels d’application pour élaborer des documents d’affaires, faire des présentations électroniques et réaliser des pages Web. Le cours permet à l’élève de gérer un environnement de travail informatisé, de faire de la recherche et de la communication électro-niques et d’étudier des questions d’actualité liées aux implications et aux enjeux des techno-logies de l’information et de la communication. Préalable : aucun BAF3M Introduction à comptabilité finan- cière, 11e année, cours préuni- verstaire/précollégial Ce cours porte sur les principes et les procé-dures de base de la comptabilité. L’élève ac-quiert des connaissances en analyse financière et développe des habiletés en résolution de pro-blèmes qui l’aideront à poursuivre des études ou à s’engager dans une carrière dans le monde des affaires. Les thèmes abordés in-cluent la comptabilité telle qu’elle est appliquée dans l’entreprise de service et le commerce au détail, la comptabilité informatisée, l’analyse fi-nancière ainsi que les questions d’actualité et d’éthique en comptabilité. Préalable : aucun

Affaires et commerce

BAT4M Principes de comptabilité finan- cière, 12e année, cours préuni- versitaire/précollégial Ce cours porte sur les principes comptables avancés qui préparent l’élève à entreprendre des études postsecondaires dans le domaine du commerce. L’élève se familiarise avec les états financiers de diverses formes juridiques d’entre-prises et examine le rôle et l’incidence des ren-seignements comptables dans le processus dé-cisionnel. Le cours lui permet aussi de développer des méthodes de comptabilité des actifs d’une entreprise, de s’initier à la comptabi-lité des partenaires et des corporations, et d’examiner les sources de financement d’une entreprise. Préalable : BAF3M BOH4M Principes de gestions, 12e an née, cours préuniversitaire/ pré- collégial Ce cours traite des principes de base de la ges-tion et de l’importance du leadership dans le succès d’une entreprise. L’élève analyse le rôle des leaders en affaires, particulièrement en ce qui a trait à la prise de décisions, au change-ment, à la dynamique de groupe, au conflit et au stress, à la motivation, à la planification, à l’or-ganisation et à la gestion des ressources hu-maines. Le cours met aussi l’accent sur les ha-biletés en techniques de communication, l’éthique et la responsabilité sociale. Préalable : aucun

Arts visuels AVI1O Arts visuels, 9e année, cours ouvert Ce cours permet à l’élève d’utiliser les processus de création et d’analyse critique en arts visuels pour réaliser et présenter son travail d’atelier ainsi que pour aider à l’organisation d’expositions. En étudiant plusieurs oeuvres en histoire de l’art – notamment des œuvres de la Préhistoire, des civilisations de Mésopotamie et d’Égypte ancienne, et du XXe siècle au Canada et particulièrement en Ontario français –, l’élève acquiert des connaissances et développe son sens d’appartenance à la francophonie. Les aspects, les modes d’expression, les matériaux ou les techniques auxquels est exposé l’élève lui permettent de se familiariser avec les habiletés nécessaires pour personnaliser son travail en arts visuels. Le cours amène aussi l’élève à respecter le monde des arts visuels en lui fournissant l’occasion de s’impliquer dans les enjeux du milieu des arts visuels et de travailler avec application, aussi bien seul qu’en équipe. Préalable : aucun AVI2O Arts visuels, 10e année, cours ouvert Ce cours permet à l’élève d’utiliser les processus de création et d’analyse critique en arts visuels pour réaliser et présenter son travail d’atelier ainsi que pour aider à l’organisation d’expositions, tout en faisant preuve d’initiative et de responsabilité. À partir de plusieurs oeuvres en histoire de l’art – notamment des oeuvres de l’Antiquité grecque et romaine, de Byzance, du Moyen Âge, de la Renaissance, des périodes baroque et classique, de la Nouvelle-France et de l’Ontario français –, l’élève se familiarise avec plusieurs approches et styles. Les aspects, les modes d’expression, les matériaux ou les techniques auxquels est exposé l’élève l’incitent à développer ses habiletés et à acquérir des connaissances lui permettant d’exprimer son identité dans son travail en arts visuels et dans la francophonie. Le cours amène aussi l’élève à s’intéresser au monde des arts visuels en lui fournissant l’occasion de s’impliquer dans les enjeux et les débats du milieu des arts visuels, et l’incite à être exigeant dans son propre travail et proactif dans

son travail en équipe. Préalable : aucun

Éducation artistique

AVI3M Arts visuels, 11e année, cours pré- universitaire/précollégial Ce cours permet à l’élève d’appliquer avec de plus en plus d’aisance les processus de création et d’analyse critique en arts visuels à son travail d’atelier, d’organisation et de gestion d’expositions, tout en faisant preuve de créativité et d’habileté technique. En exploitant les oeuvres du continuum historique étudié – notamment des mouvements artistiques du XVIIIe siècle jusqu’au début du XXe siècle, des oeuvres en architecture et en arts appliqués, des oeuvres du Canada et particulièrem-ent de l’Ontario français –, l’élève améliore ses habiletés et approfondit ses connaissances. Les aspects, les modes d’expression, les matériaux et les techniques auxquels est exposé l’élève lui permet-tent d’exprimer ses préoccupations esthétiques et identitaires, aussi bien en arts visuels que dans la franco phonie. Le cours amène aussi l’élève à affir-mer son intérêt pour les arts visuels par la rigueur et la persévérance dans son travail, et par des actions en faveur du milieu artistique dans son environnement immédiat ou élargi. Préalable : AVI1O ou AVI2O AVI4M Arts visuels, 12e année, cours pré- universitaire/précollégial Ce cours permet à l’élève d’utiliser de façon autonome les processus de création et d’analyse critique en arts visuels durant son travail d’atelier, d’organisation et de gestion d’expositions, tout en faisant preuve d’innovation et d’habileté technique. En exploitant les oeuvres du continuum historique étudié – notamment les oeuvres du XXe siècle à aujourd’hui, les manifestations artistiques contempo-raines et actuelles en architecture et en arts appliqués ainsi que les oeuvres de l’Ontario français –, l’élève perfectionne ses habiletés et affine ses connaissances en arts visuels. Les aspects, les modes d’expression, les matériaux et les techniques auxquels est exposé l’élève lui permettent d’exprimer sa métaphore personnelle comme artiste ainsi que son identité dans la francophonie. Le cours amène aussi l’élève à s’engager dans le monde des arts visuels par la rigueur et le vif intérêt qu’il porte à son travail et par des actions pour la défense des arts dans son environnement immédiat ou élargi. Préalable : AVI3M

Musique AMU1O Musique, 9e année, cours ouvert Ce cours permet à l’élève d’utiliser les processus de création et d’analyse critique en musique pour réaliser et présenter son travail d’interprétation, d’improvisation et de composition ainsi que pour aider à la production. En étudiant plusieurs formes et styles de musiques à travers l’histoire, l’élève acquiert des connaissances et développe son sens d’appartenance à la francophonie. Les techniques ou les aspects du travail d’interprétation, d’improvisation et de composition lui permettent de se familiariser avec les habiletés nécessaires pour non seulement jouer le répertoire étudié, mais aussi pour person-naliser son travail en musique. Le cours amène aussi l’élève à respecter le monde de la musique en lui fournissant l’occasion de s’impliquer dans les enjeux du milieu de la musique et de travailler avec applic-ation, aussi bien seul qu’en équipe ou en grand groupe. Préalable : aucun AMU2O Musique, 10e année, cours ouvert Ce cours permet à l’élève d’utiliser les processus de création et d’analyse critique en musique pour réaliser et présenter son travail d’interprétation, d’improvisation et de composition ainsi que pour aider à la production, tout en faisant preuve d’initia-tive et de responsabilité. À partir du continuum historique étudié, notamment la période romantique, et différentes pièces tirées du répertoire de la musi-que du monde, l’élève se familiarise avec plusieurs formes et styles en musique. Les techniques ou les aspects du travail d’interprétation, d’improvisation et de composition l’incitent à développer ses habiletés et à acquérir des connaissances lui permettant d’exprimer son identité dans son travail en musique et dans la francophonie. Le cours amène aussi l’élève à s’intéresser au monde de la musique en lui fournissant l’occasion de s’impliquer dans les enjeux et les débats du milieu de la musique, et l’incite à être exigeant dans son propre travail et proactif dans son travail en équipe et en grand groupe. Préalable : aucun

AMU3M Musique, 11e année, cours pré- universitaire/précollégial Ce cours permet à l’élève d’appliquer avec de plus en plus d’aisance les processus de création et d’analyse critique en musique à son travail d’interpré-tation, d’improvisation, de composition, de production et de gestion, tout en faisant preuve de créativité et d’habileté technique. En exploitant le continuum his-torique étudié, notamment la période baroque et la période classique, différentes pièces tirées du rép-ertoire de la musique du monde et des tendances actuelles, l’élève améliore ses habiletés et approfon-dit ses connaissances en musique. Les techniques et les aspects du travail d’interprétation, d’improvisation et de composition lui permettent d’exprimer ses préoccupations esthétiques et identitaires, aussi bien en musique que dans la francophonie. Le cours amène aussi l’élève à affirmer son intérêt pour la musique par la rigueur et la persévérance dans son travail et par des actions en faveur du milieu artisti-que dans son environne-ment immédiat ou élargi. Préalable : AMU1O ou AMU2O AMU4M Musique, 12e année, cours pré- universitaire/précollégial Ce cours permet à l’élève d’utiliser de façon auton-ome les processus de création et d’analyse critique en musique durant son travail d’interprétation, d’improvisation, de composition, de production et de gestion, tout en faisant preuve d’innovation et d’habileté technique. En exploitant le continuum historique étudié, notamment les XIXe et XXe siècles, différentes pièces tirées du répertoire de la musique du monde et des tendances actuelles, l’élève perfec-tionne ses habiletés et affine ses connaissances en musique. Les techniques et les aspects du travail d’interprétation, d’improvisation et de composition lui permettent d’exprimer sa métaphore personnelle – surtout par le biais de l’improvisation et de la composition – ainsi que son identité dans la franco-phonie. Le cours amène aussi l’élève à s’engager dans le monde de la musique par la rigueur et le vif intérêt qu’il porte à son travail et par des actions pour la défense des arts dans son environnement immé-diat ou élargi. Préalable : AMU3M

Théâtre ADA1O Théâtre, 9e année, cours ouvert Ce cours permet à l’élève d’utiliser les processus de création et d’analyse critique en théâtre pour réaliser et présenter son travail d’interprétation et d’écriture dramatique ainsi que pour aider à la production. En étudiant plusieurs formes de représentations à travers l’histoire (notamment le mime, le monologue, la commedia dell’arte et la mise en lecture), l’élève acquiert des connaissances et développe son sens d’appartenance à la francophonie. Les aspects, les techniques ou les composantes du travail d’interpré-tation et d’écriture dramatique lui permettent de se familiariser avec les habiletés nécessaires pour non seulement jouer le répertoire étudié, mais aussi pour personnaliser son travail en théâtre. Le cours amène aussi l’élève à respecter le monde du théâtre en lui fournissant l’occasion de s’impliquer dans les enjeux du milieu du théâtre et de travailler avec application, aussi bien seul qu’en équipe. Préalable : aucun ADA2O Théâtre, 10e année, cours ouvert Ce cours permet à l’élève d’utiliser les processus de création et d’analyse critique en théâtre pour réaliser et présenter son travail d’interprétation et d’écriture dramatique ainsi que pour aider à la production, tout en faisant preuve d’initiative et de responsabilité. À partir de plusieurs formes de représentation (notam-ment le clown, le conte, la légende et la mise en lecture) de différentes pièces tirées du répertoire étudié, l’élève se familiarise avec plusieurs styles en théâtre (p. ex., conte urbain, comédie classique française). Les aspects, les techniques ou les composantes du travail d’interprétation et d’écriture dramatique l’incitent à développer ses habiletés et à acquérir des connaissances lui permettant d’expri-mer son identité dans son travail en théâtre et dans la francophonie. Le cours amène aussi l’élève à s’intéresser au monde du théâtre en lui fournissant l’occasion de s’impliquer dans les enjeux et les débats du milieu du théâtre, et l’incite à être exigeant dans son propre travail et proactif dans son travail en équipe. Préalable : aucun

ADA3M Théâtre, 11e année, cours pré- universitaire/précollégial Ce cours permet à l’élève d’appliquer avec de plus en plus d’aisance les processus de création et d’an-alyse critique en théâtre à son travail d’interprétation, d’écriture dramatique, de mise en scène, de produc-tion et de gestion, tout en faisant preuve de créativité et d’habileté technique. En exploitant le continuum historique étudié (notamment le théâtre social, le théâtre de l’absurde et le théâtre épique), l’élève améliore ses habiletés et approfondit ses connais-sances en théâtre. Les aspects, les techniques et les composantes du travail d’interprétation, d’écri-ture dramatique et de mise en scène lui permettent d’exprimer ses préoccupations esthétiques et iden-titaires, aussi bien en théâtre que dans la francoph-onie. Le cours amène aussi l’élève à affirmer son intérêt pour le théâtre par la rigueur et la persévér-ance dans son travail, et par des actions en faveur du milieu artistique dans son environnement immé-diat ou élargi. Préalable : ADA1O ou ADA2O ADA4M Théâtre, 12e année, cours pré- universitaire/précollégial Ce cours permet à l’élève d’utiliser de façon auton-ome les processus de création et d’analyse critique en théâtre durant son travail d’interprétation, d’écri-ture dramatique, de mise en scène, de production et de gestion, tout en faisant preuve d’innovation et d’habileté technique. En exploitant le continuum hist-orique étudié (notamment les XIXe et XXe siècles et différentes pièces tirées du répertoire franco-canadien et de l’étranger), l’élève perfectionne ses habiletés et affine ses connaissances en théâtre. Les aspects, les techniques et les composantes du travail d’interprétation, d’écriture et de mise en scène lui permettent d’exprimer sa métaphore personnelle comme dramaturge et metteur en scène ainsi que son identité dans la francophonie. Le cours amène aussi l’élève à s’engager dans le monde du théâtre par la rigueur et le vif intérêt qu’il porte à son travail et par des actions pour la défense des arts dans son environnement immédiat ou élargi. Préalable : ADA3M

Cours spécialisés en éducation artistique ADV3M Cinéma, 11e année, cours préuni- versitaire/précollégial ADV4M Cinéma, 10e année, cours préuni- versitaire/précollégial Ce cours introduit les élèves au monde du cinéma au niveau théorique et pratique. Les élèves vont ap-prendre le vocabulaire du cinéma et aussi comment analyser et critiquer au niveau symbolique et tech-nique diverses oeuvres du 7e art. Les élèves verront de nombreux films à travers l'histoire du cinéma pour comprendre l'évolution de cette forme artistique. Ils apprendront aussi à identifier les divers genres ciné-matographiques de plusieurs pays comme par exemple l'expressionisme allemand et l'école de montage cinématographique russe. Les élèves ex-ploreront également les divers métiers du cinéma et devront en choisir un pour participer à un tournage en groupe classe. Pendant cette expérience, les élèves apprendront les techniques du métier et de-vront les mettre en application lors de la création de ce projet collectif. À la fin du cours, les élèves auront une meilleure compréhension du monde du cinéma et des techniques qui s'y rapportent. Préalable ADV3M : FRA2D ou FRA2P Préalable ADV4M: ADV3M

AMG1O Guitare, 9e année, cours ouvert AMG2O Guitare, 10e année, cours ouvert Ce cours permet aux élèves d’interpréter des chan-sons françaises, d’étendre leurs connaissances du langage musical, de faire un survol de l’histoire de la musique, de se familiariser avec divers outils techno-logiques, et d'apprendre les rudiments du solfège. À la guitare, les élèves apprendront les rudiments tech-niques (gammes et accords de base). Ils seront aus-si appelés à se produire devant leur école lors des messes et concerts, ainsi que pour certaines écoles nourricières. Préalable : aucun

AMV1O Musique vocale, 9e année, cours ouvert Ce cours permet aux élèves de chanter dans des ensembles de tailles diverses , de préparer des solos en coordination avec le cours de guitare, de dévelop-per les techniques vocales de base, et de se pro-duire lors de concerts et de messe devant des pu-blics variés. Les élèves apprendront les rudiments de solfège et de la lecture musicale, et développe-ront un répertoire étendu sur plusieurs époques et styles musicaux, et en plusieurs langues. Préalable : aucun

AWN4M Peinture, 12e année, cours préuniversitaire/précollégial Ce cours met l’accent sur le perfectionnement des habiletés et des connaissances de l’élève en peinture. L’élève explore en atelier divers genres de peinture, de médias, de processus et de méthodes d’application. Lors de ses recherches l’élève produit un ensemble d’œuvres, y développe son approche personnelle et en-richit son portfolio. À travers l’analyse, l’appréciation et sa production d’œuvres, l’élève approfondit aussi ses connaissances et sa compréhension des différents styles en peinture et l’histoire de l’art. De plus, l’élève doit démontrer un engagement à la communauté artistique et est encouragé de collaborer lors d’une exposi-tion. Préalable : AVI3M

Éducation physique et santé PPL1O Vie active et santé, 9e année, cours ouvert Ce cours est axé sur la promotion de la vie active et de la santé et incite l’élève à participer régu-lièrement à une gamme d’activités physiques intéressantes dans le but de perfectionner ses habiletés motrices et d’améliorer sa condition physique. Le cours permet également à l’élève de développer ses habiletés pers-onnelles et sociales et d’étudier certaines questions telles que la sexualité, l’usage et l’abus de substances, la sécurité personnelle et la prévention des blessures. Préalable : aucun PPL2O Vie active et santé, 10e année, cours ouvert Ce cours incite l’élève à participer régulièrement à une gamme d’activités physiques remplies de défis et d’aventure dans le but de promouvoir une vie active et saine. L’élève acquiert et perfec-tionne des habiletés motrices, améliore sa condition physique, développe ses habiletés person-nelles et sociales et approfondit certaines questions telles que la sexualité, l’usage et l’abus de substances et une alimentation saine. Préalable : aucun PPL3O Vie active et santé, 11e année, cours ouvert Ce cours met l’accent sur l’adoption d’un mode de vie sain et sur la participation à diverses activi-tés physiques susceptibles de plaire à l’élève sa vie entière. Tout le long du cours, l’élève déve-loppe ses habiletés motrices. Il ou elle améliore aussi ses compétences dans d’autres domaines : ainsi l’élève se fixe des buts, prend des décisions, résout les principes reliés à des relations équili-brées, à une sexualité saine, à une bonne santé mentale et à la sécurité. Préalable : aucun PPL4O Vie active et santé, 12e année, cours ouvert Ce cours permet à l’élève de personnaliser davantage ses pratiques de vie saine et l’encourage à participer à des activités sportives et récréatives susceptibles de lui plaire toute la vie. L’élève établit un programme personnalisé de conditionnement physique. Il ou elle est aussi appelée à améliorer diverses compétences : ainsi l’élève prend des décisions, résout des conflits et raffine ses habiletés interpersonnelles, ce qui contribue à renforcer sa santé mentale, et ses relations inter personnelles. Préalable : aucun PSE4U Science de l’activité physique, 12e année, cours préuniversitaire Ce cours met l’accent sur l’étude du mouvement et du développement de la motricité. L’élève étudie les bienfaits de l’activité physique, autant pour la santé que pour le développement des habiletés motrices. Il ou elle examine les préoccupations actuelles dans le domaine de l’activité physique ainsi que les déterminants psychosociaux qui influent sur l’adoption d’un mode de vie actif. Le cours prépare l’élève à entreprendre des études universitaires en éducation physique, en kinésiologie, en récréologie et en administration sportive. Préalable : PPZ3O, PPL3O/4O ou tout cours 3U/3M du programme cadre de sciences

Éducation technologique

Design TDJ2O Technologie du design, 10e an- née, cours ouvert Ce cours permet à l’élève de s’initier aux différents aspects de la technologie du design et à la concep-tion et à la réalisation de projets. En appliquant sa connaissance du processus de design ou de résolu-tion de problèmes, l’élève se familiarise avec les car-actéristiques des matériaux et les techniques d’utili-sation des outils de dessin traditionnels et informati-ques; elle ou il acquiert ainsi des habiletés propres au design. De plus, ce cours amène l’élève à réflé-chir aux enjeux économiques, sociaux et environne-mentaux que pose l’utilisation de la technologie du design et lui permet d’explorer diverses possibilités de carrière et de formation dans ce secteur. Préalable : aucun TDJ3M Technologie du design, 11e année, cours préuniversitaire/ précollégial Ce cours permet à l’élève d’acquérir des connais-sances et des habiletés dans la conception et la réalisation de projets de design répondant à des besoins précis de l’être humain. L’élève étudie, entre autres, les facteurs importants qui influent sur le design tels que les matériaux, les ressources dispon-ibles et le budget. L’élève se familiarise avec des stratégies de recherche, des techniques d’expres-sion et de communication graphique à l’aide de l’équipement traditionnel ou informatique. De plus, ce cours amène l’élève à explorer les questions de santé et de sécurité, l’influence du design sur l’économie, la société et l’environnement ainsi que les possibilités de carrière et de formation dans ce secteur. Préalable : aucun TDJ4M Technologie du design, 12e année, cours préuniversitaire/précollégial Ce cours permet à l’élève d’approfondir ses connais-sances et ses habiletés en technologie du design tout en explorant des concepts permettant de mieux répondre aux besoins de la clientèle. En appliquant les étapes du processus de design ou de résolution de problèmes et en utilisant l’équipement traditionnel ou informatique, l’élève améliore ses habiletés et ses techniques de recherche, de production de dessins et d’expression en design. En plus de la compréhen-sion et de l’appréciation des concepts et des principes de design, l’élève explore, entre autres, les questions de santé et de sécurité, les enjeux écon-omiques, sociaux et environnementaux ainsi que les possibilités de carrière et de formation en technolo-gie du design. Préalable : TDJ3M

Fabrication TMJ2O Technologie de la fabrication, 10e année, cours ouvert Ce cours est axé sur l’exploration du secteur de la fabrication et des concepts et des principes fonda-mentaux se rattachant à la conception et à la réalisa-tion de divers objets. L’élève explore la variété des matériaux utilisés dans le secteur de la fabrication, leurs propriétés et les procédés par lesquels ils sont transformés. La réalisation de projets en atelier lui permet de tester ses aptitudes techniques, de se familiariser avec des procédés et des techniques de fabrication éprouvés et sécuritaires, et de réfléchir aux questions connexes de santé et de sécurité au travail. L’élève met aussi à contribution ses acquis en mathématiques, en sciences et en communication, s’interroge sur les répercussions des activités de fabrication sur l’économie, la société et l’environ-nement, et explore des possibilités de carrière et de formation dans le secteur. Préalable : aucun TMJ3M Technologie de la fabrication, 11e année, cours préuniversitaire/ précol- légial Ce cours est centré sur l’étude du processus de de-sign ou de résolutions de problèmes et des procédés de fabrication, de planification et de contrôle de quali-té dans le contexte de la réalisation de projets. L’élève développe des habiletés de prise de décision, de ré-solution de problèmes et de gestion de projet, acquiert une solide connaissance des normes de sécurité en vigueur dans le secteur et adopte des habitudes de travail sécuritaires. L’utilisation d’une variété d’équipe-ment et de procédés contrôlés par ordinateur fait par-tie intégrante du cours. De plus, l’élève met à contri-bution ses acquis en mathématiques, en sciences et en communication, s’interroge sur les répercussions des activités manufacturières sur l’économie, la socié-té et l’environnement, et explore les possibilités de carrière et de formation dans le secteur. Préalable : aucun

TIJ1O Initiation à la technologie, 9e année, cours ouvert Ce cours de portée générale cible l’approfondisse-ment des connaissances et le développement des habiletés de l’élève en technologie. L’élève est sensi-bilisé au processus de design ou de résolution de pro-blèmes en réalisant divers projets et en utilisant une variété de matières, de ressources et d’équipement. Ceci permet d’engager une réflexion sur la santé et la sécurité au travail et sur l’incidence des technologies sur l’économie, la société et l’environnement. Ce cours est aussi pour l’élève l’occasion d’explorer les métiers et les possibilités de carrière en technologie de même que les exigences de formation permettant de s’y engager. Préalable : aucun

Majeure haute spécialisation (MHS)

La majeure haute spécialisation permet aux élèves de personnaliser leur expérience au secondaire en fonction de leurs talents et de leurs champs d’intérêts, et de se préparer à réussir la transition vers leur destination postsecondaire tout en remplissant les conditions d’obtention du diplôme d’études secondaires de l’Ontario. Les élèves qui terminent leurs études secondaires avec mention d’une majeure sur leur diplôme sont bien préparés à réussir dans le secteur économique et la destination post-secondaire choisie, que ce soit une formation en apprentissage, des études collégiales ou universitaires ou le marché du travail.

L’art au cœur La MHS à ÉSMB est offerte en arts et culture. Avantages de la MHS - arts et culture

Un itinéraire personnalisé, axé sur des intérêts spéci-fiques des arts et de la culture. La possibilité de rencontrer des professionnels dans le secteur des arts et de la culture. L’acquisition des habiletés et compétences particu-lières à un secteur des arts et de la culture.

L’envoi des arts

Arts visuels Cinéma / Arts médiatiques Danse Musique Théâtre

Éducation coopérative (COOP) Le cours d’éducation coopérative peut préparer l’élève à participer avec succès au milieu de travail. Le cours comprend une composante scolaire et une composante de stage. Le cours de COOP est toujours relié à un cours connexe qui a été approuvé par le Ministère de l’Éducation de l’Ontario. L’élève peut suivre le cours d’éducation coopérative en même temps que le cours connexe, ou après avoir terminé avec suc-cès ce dernier (ex. Un stage pratique dans une école élémentaire relié au cours de rôle parental). Les cours d’éducation coopérative peuvent être des cours à crédit unique ou à crédits multiples (2,3,4 crédits). La composante de stage permet à l’élève d’appliquer et d’étendre les connaissances et les habiletés acquises dans le cours connexe et lui donne l’occasion d’intégrer l’apprentissage fait à l’école et dans le stage. Si vous êtes intéressés à suivre un cours d’éducation coopérative, veuillez voir la conseillère en orientation ou l’enseignante d’éducation coopérative pour de plus amples renseignements.

PAJO

Le Programme d’Apprentissage pour les Jeunes de l’Ontario (PAJO) offre aux élèves qui ont terminé leur 10

e année la possibilité de devenir des apprenties et ap-

prentis inscrits tout en poursuivant leurs études secondaires.

Le PAJO aide les élèves à commencer leur formation pendant qu’ils sont toujours à l’école. Avec leur diplôme d’études secondaires et des compétences pertinentes, ces élèves ont un avantage considérable lorsqu’ils quittent l’école.

Si vous êtes intéressés à vous inscrire au PAJO, veuillez voir la conseillère en orien-tation ou l’enseignante d’éducation coopérative pour de plus amples renseigne-ments.

Afin d’offrir un itinéraire complet, stimulant et enrichissant, les élèves peuvent suivre une variété de cours offerts en ligne par le Consortium d’apprentissage vir-tuel de langue française de l’Ontario (CAVLFO).

Les cours en ligne, un autre moyen pour favoriser ta réussite!

Le Consortium d’apprentissage virtuel de langue française de l’Ontario offre aux

élèves de la 9e à la 12e année, un total de 80 cours en ligne, dans des domaines

d’études diversifiés tels que : Affaires et commerce, Éducation artistique, Études ca-

nadiennes et mondiales, Français, Anglais, Mathématiques et bien d’autres.

Au cours des derniers semestres, le Consortium d’apprentissage virtuel a permis à

des centaines d’élèves comme toi d’avoir accès gratuitement à des cours en ligne, ce

qui a permis de régler, entre autres, des contraintes d’horaire permettant ainsi l’ac-

cès à un plus grand choix de cours et à un mode de livraison qui offre une certaine

autonomie et flexibilité. Des enseignantes et enseignants en ligne chevronnés, qui

proviennent des 12 conseils scolaires de langue française sont disponibles en tout

temps durant les heures de classe normales. Ce personnel scolaire compétent t’ap-

puie dans ton apprentissage en t’offrant le support personnalisé et l’encadrement

dont tu as besoin pour réussir ton cours en ligne. De plus, ton école secondaire iden-

tifie une personne désignée qui est sur place pour t’appuyer et te guider à chaque

étape et tout au long du cours. Dans les classes virtuelles, on retrouve des élèves

francophones comme toi, qui proviennent de tous les coins de la province.

Comme les technologies numériques deviennent omniprésentes dans toutes les

sphères de notre vie, les cours en ligne représentent un excellent moyen pour te per-

mettre d’utiliser des outils de travail contemporains et d’acquérir des compétences

du 21e siècle.

L’offre de cours en ligne est le fruit d’une collaboration entre les 12 conseils sco-

laires de langue française de l’Ontario. Pour consulter la liste de cours, rends-toi au

www.apprentissageenligne.org. Chaque cours répond aux attentes du curriculum de

l’Ontario et, comme en salle de classe, si tu réussis le cours, tu obtiens un crédit—et

le tout est gratuit !

Est-ce que cette option t’intéresse? As-tu considéré inclure un cours en ligne dans

ton itinéraire d’études? Pour en discuter, nous t’invitons à communiquer avec la

conseillère ou le conseiller en orientation de ton école.