CASIS-ÉCRITUREProgramme d’intervention pour augmenter la motivation
d’élèves du primaire envers l’écriture
Frédéric Guay, professeurValérie Lessard, professionnelle de rechercheFaculté des sciences de l’éducationUniversité Laval
Lucie Duperré, enseignanteCommission scolaire de la Capitale
Origine du projet CASIS
• Une priorité ministérielle;• Les besoins se font sentir
dans les classes.
• Une problématique québécoise documentée sur le plan de la réussite en écriture au primaire;
Besoinsd’autonomie,
de compétence et d’appartenance
Motivation autodéterminée
Motivation contrôlée
•Notes•Apprentissage•Persévérance•Compétences•Émotions positives•Défis•Créativité
•Faibles notes•Apprentissage par cœur•Retrait/abandon•Compétences peu développées•Émotions négatives•Peu de défis•Peu de créativité
Les fondements de CASIS
Besoinsd’autonomie,
de compétence et d’appartenance
Coopération
Activités signifiantes
Soutien à l’autonomie
Implication
Structuration
Les pratiques pédagogiques CASIS
Les objectifs du projet CASIS
• Développer et implanter un programme de formation professionnelle (CASIS-écriture) auprès d’enseignants du primaire.
• Évaluer l’impact de cette formation professionnelle sur le degré d’utilisation des pratiques CASIS par les enseignants lorsqu’ils enseignent l’écriture et sur la motivation et la réussite en écriture des élèves.
• Ateliers de formation continue offerts aux enseignants par une professionnelle et une enseignante.
• Les ateliers sont offerts en groupe d’environ 5-10 enseignants.
• Deux journées complètes de formation et une demi-journée (15 heures au total).
• Formation axée sur la pratique
– Guide destiné aux enseignants– Vidéos– Auto-observation des pratiques
La formation CASIS
Étapes de réalisation
• Élaboration du programme de formation;• Validation du contenu du programme;• Prétest auprès de deux enseignantes;• Recrutement des participants à l’étude;• Évaluation auprès de 16 enseignantes et leurs
élèves.
Rôles et responsabilités de chaque acteur
Dans…• L’élaboration de la formation;• Le recrutement des
enseignants;• Les activités de formation;• L’évaluation de la formation.
Accès aux résultats de la recherche• Transfert des connaissances issues de la recherche par le biais
de la formation professionnelle• Guide de formation destiné aux enseignants• Présentations à la Commission scolaire (table des directions du
primaire, services éducatifs)• Site Internet CASIS• Présentations dans des colloques professionnels (AQEP, AQPF,
AQISEP)• Publication écrite dans la revue professionnelle « Vivre le
primaire »• Diffusion par le FRQSC du rapport de recherche• Courriel envoyé aux enseignants participants
Conditions gagnantes
• Collaboration étroite avec différents intervenants des milieux universitaires et scolaires;
• Ressources financières permettant le dégagement du personnel enseignant;
• Formation qui part de l’expérience des enseignants;
• Utilisation des vidéos en cours de formation.
Retombées dans le milieu
• Retombées pour les enseignants• Retombées pour les élèves
Principaux résultats
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Time
3,25
3,20
3,15
3,10
3,05
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Time
3,35
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2,95Lev
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tion
CASIS
ControlContexp
• Retombées pour les élèves
Bilan de l’expérience CASIS
Les résultats sont positifs
Les tournages vidéo rendent le
recrutement difficileLa collaboration
étroite avec le
milieu est
indispensable
• Les bons coups
• Le difficultés • Les leçons à tirer
Merci de votre participation!
Pour plus de détails sur CASIS:
www.formation-casis.com
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