Avril 26, 2008 Présentation à la communauté du patinage synchronisé
Hélène Gagnon
DLTA/STRUCTURE DES COMPÉTITIONS
Notre histoire 1957 – Patinage “Précision” est née
1976 – Première participation à une compétiton internationale d’une équipe canadienne
1977 – Canada est l’hôte de sa première compétition internationale 1982 – Plus de 500 équipes au Canada!!! 1983 – Premier Championnat canadien – et le premier Championnat national au
monde
1994 – Le programme court est introduit pour les Senior (1995 pour les Junior) 1994 – Première compétition internationale sanctionnée par la UIP – Le Canada
est l’hôte
2000 – Premier Championnat du monde officiel à Minneapolis (Canada – Argent) 2003 – Canada est l’hôte des Championnats du monde à Ottawa (Canada –
Bronze)
2007 – Canada est l’hôte des Championnats du monde à London, Ontario (Canada – Bronze)
2008 – Nous fêtons les 25 ans des Championnats canadiens
Mandat de Sport Canada:
Tous les sports doivent développer un modèle de DLTA qui est bâti sur les principes que l’athlète est au centre du développement
Lorsque le modèle sera complété, un système de compétition devra être établi, celui-ci prendra en considération les besoins compétitifs des athlètes à tous les stades.
Qu’est-ce que le DALTConstruire le futur (Les 6 pilliers du DLTA)
Sport Canada a donné le mandat aux Associations nationales de réviser:
Participant / Développement de l’athlèteStructure de compétitionEntraîneur LeadershipStructure des arénas Médecine du sport et science du sport
Les étapes du DLTA peuvent être catégorisées selon le modèle suivant:
Le modèle GÉNÉRAL de Sport Canada:
Les trois premières étapes encouragent les fondements et le sport pour tous:
1. Début Actif2. Fondements3. Appendre à s’entraîner Les 3 prochaines mettent l’emphase sur l’excellence:4. S’entraîner à s’entraîner5. S’entraîner à compétitionner6. S’entraîner à gagner L’étape finale encourage l’activité physique pour toute la vie:7. Actif pour la vie
PATINAGE CANADAModèle DLTA:
Qui va où?
Simples / Couple / Danse:Under: 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20+
ACTIVE FOR LIFE
ACTIVE FOR LIFE
ACTIVE FOR LIFE
ACTIVE FOR LIFE
Age
Learn/Live to WinTrain to Compete LTPDLearn to Compete LTPD
Learn to Train LTPDLearn to Skate LTPD
Qui va où?
Patinage synchronisé:
Under: 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 25+
LTPD
ACTIVE FOR LIFE
ACTIVE FOR LIFE
ACTIVE FOR LIFE
ACTIVE FOR LIFE
Learn/Live to Win
Learn to CompeteTrain to Compete
Age
Learn to SkateLearn to Train
LTPDLTPD
Le patinage Synchronisé est catégorisé comme un sport à spécialisation tardive.
DLTA: Apprendre à patinerEN GÉNÉRAL:Emphase sur le plaisir Apprendre la base de la
disciplineUn programe bien équilibré
et une introduction des habiletés sont les enjeux principaux. La compétition est de moindre importance.
Présentement: Programme Patinage Plus /
Niveau pré-juvénile
DLTA: Apprendre à patinerÉTAT DE LA SITUATION: Le synchro dans le
programme Patinage Plus n’est pas bien utilisé au Canada
Les pré-juvéniles représentent 22% de toutes les équipes synchro au Canada
Des équipes pré-juvéniles dans toutes les sections
Les programmes doivent être diminués et simplifiés pour permettre des coûts raisonnables et maintenir un bon équilibre entre les autres sports et disciplines
DLTA: Apprendre à s’entraînerEN GÉNÉRAL:Continuer l’équilibre entre le patinage
et les autres sportsPlusieurs disciplines dans le patinage:
continuer à faire Patinage Plus Introduction de bonnes habitudes
d’entraînement sur et hors glaceSaison un peak – une compétition
majeureBeaucoup d’entraînement/horaire de
performance mineureEmphase sur le rang est peu élevée,
emphase élevée sur le développement des habiletés
DLTA: Apprendre à s’entraînerÉTAT DE LA SITUATIONPrésentement:
Festival juvénile, Festival pré-novice
Toutes les sections ont des équipes à ces niveaux
Un bon calibre d’entraînement pour permettre le développement continu dans d’autres disciplines et d’autres sports
DLTA: Apprendre à compétitionnerEN GÉNÉRAL: Implantation des programmes
d’entraînement pour optimiser le développement des activités
Développement majeur de la condition physique
Les poussées de croissance sont en général dans cette catégorie
Entraînement spécifique au sport 6 x 9 fois/ sem. (incluant les activités complémentaires)
Commence à avoir plus d’emphase sur les buts spécifiques au synchro
Bon équilibre entre l’entraînement et la performance
Saison simple / double peak
DLTA: Apprendre à compétitionnerÉTAT DE LA SITUATION
•PrésentementCompétitif / Festival novice, Festival open, Festivaljunior, Compétitif adulte et quelques équipes Festival adulte
•En général, les programmes de cette catégorie sont en ligne avec le modèle du DLTA
•Confusion entre le Festival et le Compétitif novice
•Les athlètes de cette catégorie semblent s’entraîner le bon nombre d’heures
•L’équilibre entre la performance et les lignes de conduite sur l’entraînement est bon
•Avoir plus d’équipes dans cette catégorie aiderait au développement
DLTA: S’entraîner à compétitionnerEN GÉNÉRAL:Travail dédié au sport –
Emphase sur la discipline du patinage synchronisé
Entraînement spécifique 9-12 / sem
Emphase sur l’ensemble de l’entraînement sur et hors glace
Habiletés mentales avancéesPlusieurs compétitions peakUne saison avec plus
d’opportunités de performance que les autres niveaux
DLTA: S’entraîner à compétitionnerÉTAT DE LA SITUATION:
Présentement:Compétitif junior, Compétitif senior
Performer au même rythme que ceux de la catégorie « Apprendre à compétitionner ». Devrait performer ou compétionner plus à ce niveau
Devrait avoir plus de temps de glace à ces niveaux que la pratique courante
Les programmes hors glace sont bien organisés dans les équipes actuelles
DLTA: Apprendre/vivre pour gagnerEN GÉNÉRAL:Emphase totale sur la haute
performanceLa condition physique à la fine
pointeDéveloppement avancé des
habiletés Intègre tous les aspects de
l’entraînement et de la performance
Périodisation continueEntraînement spécifique
9-15/semEmphase élevée sur la
performance dans le plan annuel
DLTA: Apprendre/vivre pour gagner
ÉTAT DE LA SITUATION: Présentement: absent du
programme
Théoriquement, ceci est le focus d’une équipe du monde
La structure des clubs limite les habiletés des entraîneurs à accéder aux programmes d’enrichissement et à l’importance de gagner sur la scène mondiale
Mécanisme insuffisant pour jumeler les athlètes et les ressources qui ont les habiletés et le vouloir de s’entraîner à ce niveau. Nous avons les gens, mais ils sont éparpillés.
DLTA: Actif pour la vieEN GÉNÉRAL: L’emphase est sur l’activité physique,
sans égard à l’âge ou les habiletés Ceci est plus facile si les athlètes ont
déjà été dans la catégorie « Apprendre à s’entraîner » peu importe le sport
Une place pour les athlètes qui passent d’un sport compétitif à des activités de récréation
Participants passent d’un sport à un autre
Le niveau de compétition dépend du participant
DLTA: Actif pour la vie
ÉTAT DE LA SITUATION:Présentement Festival pré-
novice et toutes les catégories adultes
Les buts et objectifs de cette catégorie ne sont pas clairs
Les catégories d’âge ne sont pas complètement conséquentes
Les adultes ont beaucoup de difficulté à avoir du temps de glace
LTAD: Sommaire de l’état de la situationNiveau Catégorie Résult
at
Apprendre à patiner
Patinage Plus (É 4+)Pre-juvénile
B
Apprendre à s’entraîner
Festival juvénileFestival pré-novice
C
Apprendre à compétitionner
Festival juniorFestival open, Comp/Fest noviceComp/Fest adulte
B+
S’entraîner à compétitionner
Compétif juniorCompétitif senior
B+
Apprendre/vivre pour gagner
n/a D
Actif pour la vie
Festival maîtres Festival adulte
C
Le développement de l’athlète en patinage synchronisé
Révision du programme
LES CHANGEMENTS ENTRENT
EN VIGUEUR DURANT LA SAISON 2009-2010 !!
AUCUN CHANGEMENT POUR LA SAISON 2008-2009
Rôle de la compétition dans le DLTA
Ultimement, le but est de créer les habiletés nécessaires pour compétitionner, mais la compétition ne doit pas interférer avec les habiletés et le développement de l’athlète.
Généralement dans le sport, il est noté que « La compétition est un bon serveur, mais un pauvre maître » pour le développement de l’athlète
Rôle de la compétitiondans le DLTALes différents défis de la structure de compétition dans tous les sports:
La structure de compétition est dispendieuse Voyager d’un bout à l’autre du Canada est plus cher que d’aller en Europe.
Combien de parents ont fait faillite avant même de savoir si leur enfant avait la passion ou les aptitudes pour réussir?
“Le talent est exclus” Sur le chemin de « Apprendre à patiner » jusqu’à « Vivre pour gagner », de
combien de façons excluons-nous le talent présentement? Excluons-nous le talent trop vite?
Les athlètes en développement compétionnent trop et ne s’entraînent pas assez Le développement des compromis pour les résultats en compétition arrive
trop vite dans le développement
Le système courant est plus sur la tradition, mais pas sur le développement de l’athlète.“Ceci est la façon que nous avons toujours fait!”
Les problèmes à régler(selon Sport Canada)
Le rapport compétition / entraînement
La structure de compétition
Qualifications pour compétitionner
Le développement de la technique et la performance des habiletés
Rapport Compétition/EntraînementRecommandations Sport Canada
Rapport entraînement / compétition:
§ - “competing” includes competition focused training.
Niveau Entraînement
Compétition §
Apprendre à patiner 90+% - FUN
< 10% - FUN
Apprendre à s’entraîner
70% 30%
Apprendre à compétitionner
60% 40%
S’entraîner à compétitionner
40% 60%
Apprendre/vivre pour gagner
25% 75%
Actif pour la vie Déterminé individuellement
Modèle du développementLES CHANGEMENTS PHYLOSOPHIQUES
•Le nombre maximum de patineurs pour une équipe sera de 16 sauf pour les adultes où il sera de 20
•Les restrictions d’âge sont ajustées dans toutes les catégories sauf le junior et le senior afin d’augmenter la flexibilité dans la création des équipes
•Les noms FESTIVAL ET COMPÉTITIF sont éliminés de la structure
•Les deux catégories Novice seront unies
•Les pré-requis pour les tests sont éliminés
•La catégorie Ouvert consistera en un programme libre seulement (c’est-à-dire, le programme court éliminé)
Souvenez-vous:Apprendre à patiner – Emphase sur le plaisirApprendre à s’entraîner – Emphase sur le
développement des habiletésApprendre à compétitionner – introduction à la
compétition “quand ça compte ”, mais en équilibre avec le développement continu des habiletés
S’entraîner à compétitionner – Emphase à compétitionner régulièrement
Apprendre/vivre pour gagner – Emphase sur les athlètes qui veulent prendre des décisions tactiques et stratégiques pour gagner
DLTA: Modèle RéviserNiveau Catégories
actuellesNouvelles Catégories
Apprendre à patiner
Patinage PlusPre-juvénile
Patinage PlusDébutant
Apprendre à s’entraîner
Festival juvénileFestival pré-novice
ElémentaireJuvénile
Pré-Novice
Apprendre à compétitionner
Festival juniorComp/ Fest. noviceFestival openComp/Fest. Adulte
NoviceIntermédiaire
Open
S’entraîner à compétitionner
Compétitif juniorCompétitif senior
JuniorSenior
Apprendre/vivre pour gagner
n/a Structure à être
déterminée
Actif pour la vie
Festival maîtresFestival adulte
Adulte IAdulte IIAdulte III
Âges et nombre de participants par équipe
Niveau Nombre depatineurs
Moins de10 ans 10-12 12 - 15 15 - 19 19 - 25 25 - 35 35 et plus
Patinage PLus 8 – 16 Aucune limite d’âge – déféni seluement par les étapes 4 à 7 du programme PP
Débutant 8 – 16 75+% Jusqu’à 25% 0 0 0 0 0
Elémentaire 8 - 16 75+% Jusqu’à 25% 0 0 0 0
Juvénile 8 – 16 100% 0 0 0 0
Pré-Novice 8 – 16 Jusqu’à 25% 75+% 0 0 0
Novice 12-16 0 75+% Jusqu’à 25% 0 0
Intermédiaire 12-16 0 100% 0 0
Ouvert 12-16 0 100%
Junior 16 0 0 100% 0 0 0
Senior 16 0 0 100% (14 ou plus))
Adulte Classe I 8 – 20 0 0 0 0 100%
Adulte Classe II 8 – 20 0 0 0 0 Jusqu’à 25% 75+%
Adulte Classe III 8 – 20 0 0 0 0 0 Jusqu’à 50% 50+%
Éléments par niveauxELEMENTS Bloc Roue Cercle Ligne Inters'n MII NHSS MIF PROGRAMMES
Apprendre à patiner(2 catégories)
restrictions: No features or additional features; Intersection en patinage arrière illégalePatinage PLus 1 1 1 1 PL: 2.0
Débutant 1 1 1 1 1 PL: 2.5
Apprendre à s’entraîner
(4 catégories)
restrictions: Aucun “feature” ou “features” additionnels; intersection en patinage arrière illégale - Cat. Élémentaire; Drag arrière illégal dans les intersections pour tous les niveaux
Elémentaire 1 1 1 1 1 PL: 2.5
Juvenile 1 1 1 1 1 1 PL: 3.0
Pre-Novice 1 1 1 1 1 1 PL: 3.0
Apprendre à compétitionner(3 catégories)
restrictions: Tous les éléments comme définis par l’UIPNovice 1 1 1 1 1 1 1 PL: 3.5
Intermédiaire 1 1 1 1 1 1 1 1 ou pirouette PL: 4.0
Ouvert 1 1 1 1 1 1 1 1 ou pirouette PL: 4.0
S’entraîner à compétionner(2 catégories)
restrictions: Tous les éléments comme définis par l’UIPJunior Programmes court et libre tels que définis par l’UIP PC/ PL
Senior Programmes court et libre tels que définis par l’UIP PC/ PLApprendre/vivre pour
gagner(2 catégories)
Équipes Nationale Programmes court et libre tels que définis par l’UIP PC/ PL
Acif pour la vie(3 catégories)
restrictions: Tous les éléments comme définis par l’UIP Adulte I 1 1 1 1 1 1 1 PL: 3.5
Adulte II 1 1 1 1 1 1 1 PL: 3.5
Adulte III 1 1 1 1 1 PL: 3.5
NIVEAU CLUB INVITATION RÉGIONAL CANADIENS INTERNATIONAL ADULTESNATIONAUX
Patinage Plus Débutant Optional
Elémentaire Juvénile
Pré-Novice Novice
Intermédiaire Ouvert Junior (Équipe nat.)
Senior (Équipe nat.)
Adulte Classe I (selon le calendrier UIP) Adulet Classe II (selon le calendrier UIP) Adulte Classe III (selon le calendrier UIP)
MODÈLE DU DÉVELOPPEMENT
NIVEAU CLUB INVITATION RÉGIONAL CANADIENS INTERNATIONAUXADULTES
NATIONAUX
Patinage Plus Débutant Optional
Élémentaire Juvénile
Pré-Novice Novice
Intermediaire Ouvert Junior (Équipe nat.)
Senior (Équipe nat.)
Adulte Classe I (selon le calendrier UIP)
Adulte Classe II (selon lecalendrier UIP)
Adulte Classe III (selon lecalendrier UIP)
MODÈLE DU DÉVELOPPEMENT
Apprendre à compétitionner & S’entraîner à compétionner
RÉGIONAUX
5 RÉGIONAUX SONT CRÉÉS
Montagnes: Section Colombie Britannique/Yukon, Section Alberta/NWT/Nunavut
Prairies: Section Saskatchewan, Section Manitoba
Ontario: Section Nord de l’Ontario, Section Ouest de l’Ontario, Section Centre de l’Ontario, Section Est de l’Ontario
Québec: Section du Québec
Atlantique: Section New Brunswick, Section Île-du-Prince-Édouard, Secion Nouvelle-Écosse, Section Terre-Neuve & Labrador
Qui se qualifie pour les Championnats canadiens?•Le résultat final de chaque évènement régional déterminera les équipes éligibles à se qualifier pour les Canadiens
•Chaque région sera éligible pour une équipe pour chaque évènement à la qualification canadienne
•Pour chaque 15,000 membres associés de chaque section, inclus dans la région, une équipe additionnelle peut être inscrite dans chaque événement à la qualification canadienne
•Pour chaque équipe qui se place dans les 5 premiers aux Championnats canadiens de patinage synchronisé précédent, la région de la section de l’équipe se verra accorder une entrée (ou entrées) dans la ronde de qualification canadienne. (Ceci sera applicable après la première saison de la nouvelle structure)
Exemple:Montagne Prairies Ontario Québec Atlantique
# membres 38,714 14,947 78,729 39,197 16,607
Entrées 1+2 = 3 1+0 = 1 1+5 = 6 1+2 = 3 1+1 = 2
Plus – Cinq entrées additionnelles par événement, pour donner aux régions selon les résultats des Championnats canadiens précédents
Ex. Si, aux Championnats canadiens de 2010, les résultats de la catégorie intermédiaire étaient les suivants:
(1)CO, (2) WO, (3) NL, (4) QC, (5) ABIl y aurait 5 entrées additionnelles qui seraient les suivantes pour la catégorie intermédiaire:
Atlantic +1, Québec +1, Ontario +2, Prairies +0, Mountain +1
ANNÉE DE TRANSITION
Comme les catégories changent de la saison 2008-2009 à 2009-2010, il est impossible de mettre en place la règle pour les 5 inscriptions additionnelles basées sur les résultats de l’année précédente aux Championnats canadiens de patinage synchronisé.
Pour la saison 2009-2010 seulement, chaque région se verra accorder 2 équipes de base (au lieu de 1) pour chaque évènement aux Championnats canadiens de Patinage synchronisé
LES CHANGEMENTS ENTRENT EN VIGUEUR 2009-2010 !!
Processus de changement: Consultation avec la communauté de patinage synchronisé a été faite depuis
plus de 12 mois La copie des révisions qui circulait en août 2007 a été ajustée pour prendre en
considération la rétrospection que nous avons reçue et l’analyse finale du DLTA Une implantation réussie est basée sur un modèle fixe avec au moins 12 mois
d’avis à la communauté avant l’implantation Les commentaires reçus de la présentation aux Championnats canadiens
(janvier 2008) et le modèle ont été ajustés pour répondre à quelques interrogations
Approbation du modèle final par le Conseil d’administration AUCUN CHANGEMENT NE POURRA S’EFFECTUER DE AVRIL 2008
JUSQU’À LA FIN DE LA SAISON 2009-2010. Le comité acceptera des commentaires durant la saison 2009-2010 et évaluera si des changements sont nécessaires
Il y aura la suspension des règles présentement en cours à la réunion du Conseil d’administration de Patinage Canada en Mai 2009.
AUCUN CHANGEMENT L’AN PROCHAIN
ALLER DE L’AVANTPour permettre au
Canada d’avoir un système qui met l’athlète au centre et encourage le développement sain, nous devons tous être prêts à regarder vers l’avant, et tous accepter que chacun d’entre nous doit faire quelques petits compromis.
MERCI!
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