Auteurs en SIC et SE
par Cécile Cassaigne, professeur-documentaliste
(http://fenetresur.wordpress.com)
Dans le cadre des épreuves écrites et orales du CAPES de documentation, il est nécessaire de
connaître un minimum de thèses en sciences de l’information (SIC) et en sciences de l’éducation
(SE), ainsi que leurs auteurs.
Voici une liste non exhaustive et détaillée de références mobilisables notamment pour l’épreuve
écrite de composition.
Source : http://fenetresur.wordpress.com/2011/07/02/theses-des-principaux-auteurs-en-sic-et-
se/#more-358
On y trouve:
Adorno Theodor, Alava Séraphin, Anderson Chris, Arendt Hannah, Ascott Roy, Assouline David,
Auroux Sylvain
Ballarini-Santonocito Ivana, Baltz Claude, Barthes Roland, Bateson Gregory, Battelle John,
Benjamin Walter, Berners-lee Tim, Blanquet Marie-France, Borges Jorge Luis, Briet Suzanne,
Broudoux Evelyne, Buschini Philippe
Calenge Bertrand, Cardon Dominique, Carr Nicholas, Chapron Françoise, Chaumier Jacques,
Cousinet Roger, de Condorcet Nicolas
Darnton Robert, Debray Régis, Dewey Melvil, Dinet Jérôme, Duplessis Pascal, Durpaire Jean-
Louis
Eco Umberto, Endrizzi Laure, Ertzscheid Olivier
Fayet-Scribe Sylvie, Ferriere Adolphe, Finkielkraut Alain, Fondin Hubert, Fourgous Jean-Michel,
Freinet Célestin
Gonnet Jacques, Gore Al
Habermas Jürgen, Hameline Daniel, Harnad Stevan, Hugo Victor
Kyrou Ariel
Jakobson Roman, Jeanneney Jean-Noël, Jeanneret Yves, Jefferson Thomas, Juanals Brigitte
Latour Bruno, Le Coadic Yves-François, Le Crosnier Hervé, Le Deuff Olivier, Le Lay Patrick, Levy
Pierre, Liquète Vincent
Marcel Jean-François, Marshall Alan, MacLuhan Marshall, Meirieu Philippe, Montessori Maria,
Morel Eugène, Morizio Claude
Nelson Ted, Noël Elisabeth, Nora Dominique
Otlet Paul
Pédauque Roger T., Perrenoud Philippe, Pouzard Guy, Premzmycky Halina, Proulx Serge
Ranganathan, de Rosnay Joël, Rouet Jean-François
Salaün Jean-Michel, Serres Alexandre, Serres Michel, Shannon Claude
Simondon Gilbert, Simonnot Brigitte, Souchier Emmanuel (cf. Jeanneret Yves), Stiegler Bernard,
Sutter Eric
Tisseron Serge, Tricot André
Virilio Paul
Wiener Norbert, Wolton Dominique
voir le document
https://docs.google.com/document/d/1T74Ez98isH2hFbW6hzwJHgAiHGypN9eYOYke093v-
34/edit?hl=fr
Adorno Theodor
Sociologue allemand, Ecole de Francfort
Culture de masse : média de masse ne tendent pas à l’émancipation mais au contraire à
l’uniformisation par la fabrication d’un comportement de consommation et la domination d’une
logique économique.
Alava Séraphin
Sciences de l’éducation, français, spécialisé dans la cyberculture et pratiques éducatives en ligne.
Toulouse.
Médiation documentaire : un des premiers à théoriser ce concept dans les années 1990, en réaction
aux taux d’échec des étudiants de l’université. Vise l’acquisition de compétences à l’autoformation,
c’est-à-dire apprendre à devenir autonome => formation tout au long de la vie.
Anderson Chris
Rédacteur en chef du magazine américain Wired
La mort du Web : baisse de la part relative du Web dans les activités de l’Internet
Longue traîne : si les canaux de distribution proposent assez de choix et les liaisons qui permettent
de les découvrir (Amazon : « les internautes ayant acheté ce livre ont également acheté... »), alors il
devient rentable de vendre les produits peu demandés. Permis par l’Internet : chaque livre rencontre
ses lecteurs du fait du grand nombre d’internautes, et vente à distance permet de limiter les coûts de
stockage en concentrant les produits.
Arendt Hannah
Philosophe allemande
Qu’est-ce que l’autorité (La crise de la culture, 1961) : hiérarchie dont chacun reconnaît la justesse
et la légitimité. Est contraire à la persuasion par l’argumentation et la contrainte par la violence.
Crise de l’autorité car remise en cause des traditions et de la religion, 2 piliers de l’autorité.
Ascott Roy
Artiste britannique
Deuxième déluge : flot d’informations dans l’espace public.
Assouline David
Sénateur français
Les nouveaux médias : des jeunes libérés ou abandonnés ? (2008) : paradoxe entre omniprésence
des médias et totale absence dans sphère éducative. + revalorisation du métier de professeur-
documentaliste passant par redéfinition de ses missions et par responsabilité des modules
d’éducation aux médias (en collaboration avec professeurs disciplinaires) => module de dix heures
annuelles en demi-groupe d’éducation aux médias (analyse critique de l’image) pour les 4ème et les
2nde.
Auroux Sylvain
Philosophe français, spécialisé dans l’histoire des sciences du langage
Grammatisation : processus d’outillage de la langue afin de structurer le langage et en permettre la
reproduction (alphabet, XML). Précède l’établissement des règles (grammaire, Dublin Core). 2
révolutions : alphabet, imprimé (+ B. Stiegler : le numérique).
Ballarini-Santonocito Ivana
Doctorante SIC française, professeur-documentaliste, membre du GERIICO et du GRCDI ; Petit
dictionnaire des concepts info-documentaires sur SavoirsCDI (avec Pascal Duplessis)
Baltz Claude
SIC français
Cyberculture : culture informationnelle permettant de s’orienter dans la société de l’information.
« Pas de société de l’information sans culture informationnelle » : formalise en premier la notion de
culture de l’information
Barthes Roland
Sémiologue français
La mort de l’auteur : le lecteur réécrit le texte pour lui-même ; l’auteur n’est donc plus le seul garant
du sens de l’oeuvre, au bénéfice du langage.
Bateson Gregory
Psychologue américain, Ecole de Palo Alto
Néguentropie : l’information et son traitement créent de l’ordre, c’est donc le contraire de
l’entropie. L’information, c’est la néguentropie.
Ecologie de l’esprit : l’information n’existe pas en dehors des organismes qui la perçoivent et qui la
traitent. C’est une différence qui fait une différence. S’en suit une co-évolution entre les organismes
émetteurs et les récepteurs qui s’influencent tour à tour.
Battelle John
Journaliste américain, cofondateur du magazine Wired, auteur de The Search.
Base de données des intentions : formée à partir des requêtes des moteurs de recherche. A plus de
valeur économique que celle des résultats car correspond à un moment donné aux centres d’intérêts.
Benjamin Walter
Sociologue allemand, Ecole de Francfort
L’aura : la reproductibilité technique a pour conséquence la perte de l’aura (caractéristique de
l’oeuvre d’art unique), la copie devenant autonome par rapport à l’original et pouvant être recadrée,
recontextualisée...
Berners-lee Tim
Ingénieur et physicien britannique, président du W3C.
Inventeur du Web et du terme de Web sémantique
Blanquet Marie-France :
SIC française. Biographie dans savoirscdi.
Info-guerre : appropriation, modification, destruction de données qui ne nous appartient pas afin
d’obtenir du pouvoir et/ou de l’argent
Critique de l’immatérialité : seule la communication orale est immatérielle. Numérique nécessite
l’accès aux machines, à l’outil technique.
Info-exclus : ceux qui n’ont pas accès aux machines.
Question de l’appropriation de l’outil : fracture entre ceux qui ont les moyens (temporels,
financiers...) de se former en continu afin de maîtriser des outils qui évoluent en permanence. +
isolement de ceux qui ont très grande maîtrise mais une utilisation déséquilibrée.
« Tout enseignant est documentaliste, tout documentaliste est enseignant » : éducation à
l’information dès lors est interdisciplinaire et doit se faire en collaboration entre enseignants
disciplinaires et professeurs-documentalistes, et non via une disciplinarisation.
Borges Jorge Luis
Ecrivain argentin.
Bibliothèque de Babel (nouvelle) : bibliothèque infinie contenant l’ensemble des livres possibles.
Quête du livre somme, le catalogue.
Briet Suzanne
« Madame documentation », française à l’origine de la salle des catalogues à la BN, participe à
l’invention de l’activité de documentaliste, Qu’est-ce que la documentation (1951)
Document : élargissement de la notion de document aux objets naturels dans la mesure où ils sont
utilisés comme élément de démonstration. Cf. antilope.
Broudoux Evelyne :
SIC française
Autoritativité (sujet de thèse) : chacun a accès au statut d’auteur grâce aux outils de l’auto-
publication, sans passer par la chaîne éditoriale traditionnelle qui garantissait une certaine fiabilité
de l’information + brouillage de l’identité de l’auteur dans les formes de publication numérique
(anonymat...)
Buschini Philippe
Consultant en construction de l’e-réputation d’entreprise
Identité numérique : plurielle, active et changeante. S’agrège aux identités (elles-mêmes plurielles
traditionnelle, sociale et culturelle)
2 caractéristiques de l’e-réputation : ubiquité et instantanéité de l’Internet augmente la vitesse de
diffusion et de construction de l’e-réputation la rendant impossible à stopper ; persistance de la
mémoire sur Internet renforcée par l’absence de droit à l’oubli..
Calenge Bertrand
Conservateur général en charge de la communication interne et de l’évaluation de la BM de Lyon.
Blog carnet de notes (bccn.wordpress.com). Groupe Poldoc (recherche bibliothéconomie) de
l’ENSSIB
Généralisa la politique documentaire dans les années 1980.
En faveur de Google Book.
Cardon Dominique
Sociologue français, universitaire à l’EHESS, auteur de La démocratie Internet (2010)
Identité numérique : tension entre extériorisation et simulation de soi
Typologie des acteurs du Web 2.0 : une minorité très active, une proportion non négligeable faisant
de petites interventions régulières, la grande masse n’ayant qu’un usage réduit.
Carr Nicholas
Journaliste américain
« Est-ce que Google nous rend idiot ? » (2008) : Médias ne sont pas des canaux passifs. Lecture de
surface du fait dispersion de l’attention et de la concentration.
Chapron Françoise
Sciences de l’éducation, française, Rouen. Membre du groupe GRCDI. Responsable CAPES
documentation de IUFM de Rouen
Les CDI (centre de documentation et d’information) des lycées et collèges (1999). Y retrace
l’évolution et dresse les enjeux des CDI.
Chaumier Jacques
Consultant en ingénierie documentaire, vulgarisateur en matière de techniques documentaires.
Management de l’information : avec numérique, les technologies documentaires sont de plus en
plus aux mains des informaticiens (ex : ontologies). Evolution de la fonction du documentaliste
devenant médiateur, gestionnaire des sources d’information.
Cousinet Roger
Inspecteur de l’Education nationale qui prône les vertus du travail en groupe (créatif et stimulant).
de Condorcet Nicolas
Philosophe encyclopédiste français
Nécessité d’une éducation tout au long de la vie pour tous.
Apprentissage citoyenneté repose sur sentiment d’appartenance à une humanité commune.
Darnton Robert
Historien américain spécialiste des Lumières, directeur de la bibliothèque de Harvard
4 étapes de l’évolution des TIC avec répercussion sur la lecture : invention de l’écriture en
Mésopotamie (hiéroglyphe : 4000 ans av. JC ; alphabet : 1000 ans av. JC) et donc de la lecture ;
invention du codex (dès 1er siècle av. JC en parchemin, mais se généralise en papier au XIIIe) qui
permet lecture silencieuse ; invention de l’imprimé (vers 1450) qui participe à la diffusion de la
lecture ; invention du numérique : lecture du texte est concurrencée par l’image.
Debray Régis
Médiologue français
Médiologie : étude des interactions techniques/culture
Médiasphère : organisation de la société autour et par un média dominant (logosphère/écriture,
graphosphère/imprimé, vidéosphère/audiovisuel, cybersphère/internet)
« C’est la technique qui fait l’homme »
Temps court de la communication (transport dans l’espace => im-mediat, sans intermédiaire) vs
temps long de la transmission (transport dans le temps => s’appuie sur des supports de mémoire,
des objets matériels de médiation)
Dewey Melvil
Bibliothécaire américain
CDD en 1876
Professionnalisation de la vocation de bibliothécaire avec création première école de
bibliothéconomie.
« La bibliothèque est une école, le bibliothécaire, un enseignant »
inventeur de la « bibliothèque wagon » (= bibliobus)
Dinet Jérôme
Psychologie cognitive
4 fausses croyances : tout le monde et en particulier les jeunes aiment et maîtrisent l’informatique ;
quantité = qualité ; maîtrise des NTI = maîtrise des flux d’information ; maîtrise des outils de
recherche = maîtrise de la démarche de recherche
Duplessis Pascal
Professeur-documentaliste, formateur IUFM de Nantes, membre du GRCDI, blog les trois
couronnes ; Petit dictionnaire des concepts info-documentaires sur SavoirsCDI (avec Ballarini-
Santonocito Ivana)
Les « 3T » de la culture de l’information = savoir-faire (efficacité), attitude (responsabilité), savoir
(intelligibilité)
Approche bottom-up : il faut partir des usages informationnels des élèves pour ensuite élaborer une
démarche pédagogique adaptée aux situations empiriques, et non faire découler les savoirs scolaires
des savoirs savants (top-down).
Durpaire Jean-Louis
Inspecteur général de l’Education Nationale
Les politiques documentaires des établissements scolaires, 2004
L’accès et la formation à la documentation du lycée à l’université : un enjeu pour la réussite des
études supérieures, 2009 (+ Daniel Renoult)
Repères pour la mise en oeuvre du parcours de formation à la culture de l’information, 2010 (+
Mireille Lamouroux)
Eco Umberto
Ecrivain italien
Le Lecteur Modèle participe à la coopération textuelle en actualisant les contenus d’interprétation
(les signes du texte), en participant au processus de signification.
Possible conflit d’intention entre l’intention du lecteur (le sens qu’il tire du texte), l’intention du
texte (les interprétations qu’il rend possible) et l’intention de l’auteur (ce qu’il voulait à l’origine
transmettre)
Signe-fonction : le signe est une instruction à l’interprétation. Il désigne différentes réalités en
regard du contexte socioculturel.
Endrizzi Laure
Chercheur à l’INRP (institut national de recherche pédagogique), auteur d’un rapport sur
Wikipédia : « nouveau modèle éditorial ».
Ertzscheid Olivier
SIC, membre GRCDI, blog affordance (affordance.typepad.com)
Encyclopédie d’usage (transcription en tps réel de la dynamique de construction des savoirs) vs
encyclopédie savante (transcription jusqu’à un moment donné de l’état des connaissances fixées)
Babélisation des expertise : co-construction des savoirs dépasse le cadre des experts académiques.
De plus en plus de gens savent de plus en plus de choses et ont les moyens d’inscrire leurs savoirs
dans des références et le faire savoir par l’indexation automatique).
Ingénierie de la sérendipité : amplifie la capacité de rebond.
Triple économie de la folksonomie : économie de compétences documentaires et informatiques,
économie d’échelle (l’un travaillant pour le bénéfice de tous)
Indexation sociale : question n’est plus celle de l’autorité (qui a l’autorité), ni celle de l’expertise
(qui a les compétences nécessaires), mais celle des usages (qui a besoin d’indexer)
Bibliothéconomie de masse : pratiques professionnelles se dissolvent dans les pratiques amateurs et
dans le quotidien (industrialisation de l’indexation dans 90’, marchandisation dans 2000’,
indexabilité totale et en temps réel aujourd’hui)
Fayet-Scribe Sylvie
Historienne (XIXe) et chercheuse en SIC => approche historique. Histoire de la documentation en
France (2000) ; La Table des matière (roman) ; cofondatrice de la revue électronique Solaris (arrêt
des publications).
Médiation documentaire : passe par une nécessaire organisation des connaissances et de leur accès
Outils de médiation : instruments intermédiaires entre celui qui organise l’accès à l’information et
l’usager. Comprennent les outils d’accès et les outils de repérage.
Outils d’accès : permettent de repérer et de retrouver, donne accès ; ex : index
Outils de repérage : signalent une information sans en donner accès ; ex : catalogue
Ferriere Adolphe
Créateur de « l’Ecole active » fondée sur les centres d’intérêts des enfants + suppression des notes,
reconnaissance de l’enfant comme une personne, importance du rythme de l’enfant. Inspira Freinet.
Finkielkraut Alain
Ecrivain et philosophe français. Appartient au mouvement « républicain » (ou « disciplinariste »)
En faveur d’un recentrage des programmes sur les savoirs fondamentaux (tel que maîtrise de la
langue). Est contre le « pédagogisme » de l’école nouvelle (contre P. Meirieu par exemple).
Principale valeur de l’école égalitaire est l’étude.
Fondin Hubert
SIC, spécialisé dans l’épistémologie
Document : toute communication ne nécessite pas forcément de document (signaux de fumée,
communication orale...). Mais le document nécessite une communication durable, formelle, inscrite
sur un support qui puisse être traité, stocké et reproduit par n’importe quel destinataire
4 approches des CDI : autour du document (logique patrimoniale), de la recherche (logique techno-
centrée), systémique (logique technique et fonctionnelle peut prendre le pas sur logique humaine et
sociale), orientée-usager (logique marketing qui peut dériver sur déterminisme du fait des
catégorisation des usagers)
Document par intention et document par interrogation (devient document quand il est interrogé)
Fourgous Jean-Michel
Député
Réussir l’école numérique, 2010.
Freinet Célestin
Pédagogue français
« École moderne » ou pédagogie active : pédagogie d’apprentissage (par tâtonnement
expérimental), centrée sur l’élève (grande place à l’auto-évaluation, au projet personnel
[individualisation du travail], à la communication [texte libre]). Est ouverte sur la vie (fait de la
classe un atelier, vise l’autonomie).
Insère le journal scolaire.
Gonnet Jacques
SIC, fondateur du CLEMI (centre de liaison de l’enseignement et des moyens d’information =>
semaine de la presse) rattaché au ministère de l’Education Nationale ; auteur de Education et
médias (2003)
Education aux médias : éducation critique par la prise de conscience du fonctionnement des médias.
Gore Al
Vice président américain de 1993 à 2001
Autoroutes de l’information : convergence des technologies de l’information et développement des
réseaux de communication à grande vitesse, constitue un enjeu économique qui fait l’objet de
politiques dans les année 90.
Habermas Jürgen
Sociologue allemand, auteur de L’Espace public (1963)
Espace public : lieu de formation de la volonté politique par le flux libre des informations et des
idées pertinentes, émerge dans classes bourgeoises occidentales du XVIII-XIXe s.
Hameline Daniel
Défenseur de la « pédagogie par objectifs » (qui a vu le jour aux Etats-Unis) : enseignant indique
clairement aux élèves les objectifs à atteindre, ce qu’ils auront l’occasion d’apprendre. Ces objectifs
doivent pouvoir être observables (du point de vue de l’élève). Les conditions de réalisation et les
critères d’évaluation doivent également être communiqués.
Harnad Stevan
Chercheur hongrois en sociologie cognitive
Skywritting : « écrire dans le ciel à la vitesse de la pensée » : pour les archives ouvertes afin de
permettre accès au savoir pour tous, grâce à une communication asynchrone (décloisonnement
spatial et temporel) et ainsi favoriser échange et donc intelligence collective.
Hugo Victor
Ecrivain français
« Ceci tuera cela » : parole de Frollo dans Notre Dame de Paris pour désigner remise en cause
culturelle et sociale par la technique, ; ceci étant le livre imprimé, savoir en circulation multiplié,
cela étant la cathédrale, architecture symbole du politique, du religieux et du culturel.
Kyrou Ariel
Journaliste et universitaire en sociologie et histoire des médias
Google God : entreprise tente de se faire passer pour un outil naturel et invisible des pratiques
quotidiennes, de devenir le relais universel.
Jakobson Roman
Linguiste russe
Schéma de la communication verbale : prise en compte du contexte, du code (nécessité qu’il soit
commun en partie ou en totalité entre l’émetteur et le récepteur) et du contact (canal qui permet
d’établir la communication), en plus des traditionnels messages, destinataire et émetteur.
Jeanneney Jean-Noël
Ancien président de la BNF, homme politique français, historien des médias.
Quand Google défie l’Europe (2005) : pour une contre-offensive européenne face à la numérisation
de masse de GoogleBooks et ses dérives (limite diversité culturelle car situation de monopole,
algorithme secret et influence de la publicité). Aboutit à la création de la bibliothèque numérique
d’Europe (Europeana : 6 millions d’ouvrages en 2010)
Jeanneret Yves
SIC, GRIPIC (groupe de recherche interdisciplinaire sur les processus d’information et de
communication), corédacteur en chef de Communication et langages ; auteur de Y a-t-il (vraiment)
des technologies de l’information ? (2000)
Technologie du texte/sémiotique : l’information n’appartient pas en propre aux objets. Nécessite
une interprétation, une appropriation. Au centre, il y a le texte et des processus de langage (lecture,
écriture). => critique des termes « technologie de l’information » et « société de l’information ».
Texte : tout élément qui nécessite une interprétation, une lecture (signes, images, vidéos...)
Distingue l’information mathématique (procédé technique asémantique) de l’information
interprétative (pratique sociale sémantique).
+ Emmanuel Souchier Lire, écrire, récrire (2003, avec Joëlle Le Marec)
SIC, co-rédacteur en chef de Communication et langages, directeur du GRIPIC
Hypertexte : signe passeur, c’est-à-dire un signe-outil qui donne accès aux multiples modalités du
texte. Dépasse la stricte dimension fonctionnelle car permet un acte de lecture/écriture.
Architexte : structure textuelle qui forme l’outil d’écriture en amont qui balise l’écriture d’écran en
abîme. Remet en question vision d’Internet comme espace de démocratie absolue où chacun accède
pareillement à la position d’auteur.
Ecriture au sein des médias informatisés : à la fois outil (les médias reposent sur des machines et
des logiciels dont le fonctionnement est programmé par de l’information binaire écrite) et objet (car
média est dédié aux pratiques de l’écriture).
Texte : dispositif technique, à la fois objet matériel, socialement construit et formes interprétables.
Lettrure : capacité conjointe d’écrire et de lire. Terme utilisé dès XIIIs pour désigner l’activité des
moines.
Réseau social : la part de social est inscrite dans le programme, la technique. N’est qu’une
possibilité. => critique de l’expression.
Phantasme de l’immatérialité : avec le numérique, comme le texte apparaît ou disparaît de l’écran
sur l’initiative du lecteur, il semble éphémère. Cependant, les signes sont dotés de matérialité car ils
sont inscrits dans des supports : les mémoires. Ce qui disparaît c’est les caractéristiques physiques
du papier : permanence et intégrité (car avec numérique, modification du texte est aisée).
Lecture numérique : à la fois distanciation (le texte disparaît derrière l’écran) et engagement
physique (clic de souris, clavier)
3 temporalité de la lecture numérique : attente (la machine a la main), le clic (on agit sur l’écran), la
saisie (on entre des données au clavier)
Jefferson Thomas
3e président des USA et rédacteur de la déclaration d’Indépendance, philosophe attaché aux droits
de l’homme.
Parabole de la chandelle : «Celui qui apprend quelque chose de moi enrichit son savoir sans réduire
le mien, tout comme celui qui allume sa chandelle à la mienne se donne de la lumière sans me
plonger dans l'obscurité.» => nature non-soustractive de l’information et de la connaissance.
Juanals Brigitte
SIC française, auteur de La culture de l’information, du livre au numérique (2003)
Information literacy/littératie de l’information : ensemble de compétences permettant de reconnaître
un besoin d’information, de trouver, évaluer et utiliser les informations pertinentes.
3 niveaux progressifs de compétences : maîtrise de l’accès à l’information, culture de l’accès,
culture de l’information.
techno-utopie : accès à l’information ne signifie pas accès au savoir + disparité géographique,
sociale et économique qui limite le global village.
Latour Bruno
Sociologue des sciences
Bibliothèque = centre de calcul : ensemble d’opérations qui relèvent du faire, machine qui prélève
ce qui provient du réel pour le transformer en information (lieu de concentration et de traitement des
données).
Le Coadic Yves-François
SIC français ; auteur de Usages et usagers de l’information (2004), La science de l’information
(1998) et Besoin d'information (1998).
Information : élément de sens inscrit sur un support grâce à un système de signes.
Changement de paradigmes : de la gestion du stock à la gestion du flux ; des savoirs individuels aux
savoirs collectifs ; de l’orientation professionnel à l’orientation usager (usager passe d’utilisateur
final à partenaire).
Trois caractéristiques de la société de l’information : explosion documentaire ; implosion du temps ;
élévation du flux (quantité d’information circulant par unité de temps)
Manifeste pour l’enseignement de l’information (2002) : est pour une disciplinarisation de la culture
informationnelle.
Le Crosnier Hervé
Conservateur de bibliothèque de formation, universitaire en informatique et SIC spécialisé dans
technologies de l’Internet à Caen, en faveur des ressources éducatives ouvertes (cours vidéo culture
numérique sur Dailymotion) ; créateur de la liste de diffusion biblio-fr pour professionnels des
bibliothèques, du livre et de la documentation ; en délégation à l’ISCC.
Métaphore de l’entonnoir : caractérise initiative de Google de transférer l’ensemble du Web dans
ses serveurs afin de rendre indispensable l’utilisation du moteur de recherche.
Vectorialisme : entreprise s’appuyant sur les banques de données des intentions, le cloud-computing
(force de frappe informatique composée des serveurs, des logiciels de service), la force de
l’appariement, les Web-médias pour se constituer en futurs appareils idéologiques et administratifs
capables de palier aux déficiences des pouvoirs publics (GoogleHearth, GoogleScholar,
GoogleBooks...)
Le Deuff Olivier
Professeur-documentaliste détaché à l’université à deux reprises ; membre du GRCDI ; webmaster
du guide des égarés (guidedesegares.info) et fondateur du site collaboratif Cactus Acide (Critique
des Actus/ Analyse Culture de l’Information Didactique et Education aux médias)
Autorité/pertinence vs popularité/influence ; savoir vs c’est-à-voir (concurrence de l’information
cognitive par l’information cocasse qui se propage de façon virale et s’appuie sur le buzz)
Tag-literacy nécessaire : underscore, pluriel, synonyme, penser collectif
Le Lay Patrick
Ex-PDG de TF1
« A la base, le métier de TF1, c'est d'aider Coca-Cola, par exemple, à vendre son produit. [...] Ce
que nous vendons à Coca-Cola, c'est du temps de cerveau humain disponible. »
Levy Pierre
Philosophe français
Intelligence collective : capacités cognitives d’une communauté grâce à la synergie née de la
collaboration sont supérieures aux capacités cognitives des individus isolés.
Arbre de connaissance : représentation imagée et structurée de la somme des richesses que chacun
des membres d’une communauté lui apporte.
Liquète Vincent
Universitaire en SIC, français, IUFM de Bordeaux, rédacteur en chef de la revue Esquisse ; auteur
de Le travail autonome (avec Yolande Maury)
Marcel Jean-François
Science de l’éducation
Distingue coordination (logique de services : dissociation), collaboration (ensemble mais chacun de
son côté : juxtaposition), co-élaboration (ensemble du processus de l’élaboration à l’évaluation :
coopération) entre le professeur-documentaliste et les enseignants disciplinaires.
Marshall Alan
Directeur du musée de l’imprimerie de Lyon
4 révolutions du texte : âge du livre (de Gutenberg eu XIXs), âge de la presse (grand tirage du
XIXe), âge de la paperasse (XXe : formulaire, facture, contrat...), âge du numérique (selon JM
Salaün). Evolution des techniques de l’écriture en relation avec le social.
MacLuhan Marshall
Sociologue canadien
Le message c’est le medium : ce n’est pas le message qui affecte la société mais le canal de
transmission, le message étant subordonné au média. Cf. on boit l’étiquette d’un château Margot.
Média de masse : large audience et unilatéralité du message
Galaxie Gutenberg : annonce la fin de la dictature de l’imprimé au profit de la galaxie Marconi
(univers de la communication, notamment radiophonique et audiovisuelle).
Global village : l’information véhiculée par les médias de masse fond les micro-sociétés en une
seule, avec une unique culture, comme si le monde entier n’était qu’un seul village.
Meirieu Philippe
Chercheur en sciences de l’éducation
Pédagogie différenciée : nécessité d’adapter la pédagogie à l’hétérogénéité du niveau des élèves
d’une classe (conséquence de la massification). Est triple : repose sur des contenus différents, des
groupes de niveaux et des processus d’apprentissage variés. Prend la forme d’un contrat
pédagogique entre l’élève, qui s’engage à résoudre un problème particulier en effectuant un travail
personnel correspondant à un objectif commun, et l’enseignant, qui propose soutien et
accompagnement en lien avec l’itinéraire de résolution de l’élève. => a inspiré création de modules,
des TPE...
Ecole doit viser la maîtrise des fondamentaux de la citoyenneté. Les programmes doivent répondre
aux besoins des citoyens (ce qu’ils doivent savoir, comprendre et maîtriser => compétences) et
s’émanciper des rapports de forces disciplinaires. => rôle de l’école est d’instruire et d’éduquer, la
finalité étant l'émancipation de l'élève et le développement de son autonomie.
Défenseur de l’école nouvelle : s’appuie sur des méthodes actives (participation active de l’élève à
sa propre formation, ≠ cours magistral). Apprentissage ne se réduit pas à une accumulation de
connaissances. Part du réel et des intérêts personnels de l’élève. Importance égale des domaines
éducatifs intellectuels, artistiques, physiques, manuels et sociaux.
Montessori Maria :
Pédagogue prône l’éducation avant 6 ans : l’intelligence se formant entre 0 et 6 ans d’après elle.
Pédagogie basée sur l’observation et l’utilisation de matériel ludique et basique pour développer la
concentration, la coordination et acquérir des habitudes constructives.
Morel Eugène :
Bibliothécaire qui diffusa la notion de bibliothèque publique (La librairie publique, 1910) et la
CDD en France.
Morizio Claude
Professeur documentaliste formatrice en IUFM, auteur de La recherche d’information (2006)
Recherche documentaire (comment : formation aux outils de recherche) et recherche
informationnelle (pourquoi : formation au traitement de l’information)
Facilité de la recherche d’information via les outils techniques est un handicap au développement de
l’esprit critique nécessaire à l’appropriation de l’information.
Nelson Ted
Sociologue américain, considéré comme inventeur de l’hypertexte
Xanadu : projet de bibliothèque universelle par l’hypertexte. Commencé dans les années 60, mais
reste inachevé.
Noël Elisabeth
Conservatrice et enseignante à l’ENSSIB
Illectronisme : transpose le concept d’illettrisme dans l’univers électronique. 2 types de difficultés :
la manipulation de l’outil qui permet l’accès aux informations, et l’appropriation de l’information.
Nora Dominique
Journaliste français
Analphabète du numérique
Le mépris technique comme signe d’un certain élitisme. Cf. Platon dans La République qui
distingue sciences nobles des sciences appliquées considérées comme inférieures
Otlet Paul
Juriste belge
Crée OIB en 1895, CDU en 1905
Mundaneum : projet de rassembler et de classer l’ensemble des connaissances du monde pour en
faire un outil pour la paix. Internet de papier.
Présage Internet avec le livre téléphoné : télescope qui permet de consulter à distance des ouvrages
placés dans une salle particulière de la bibliothèque
Pédauque Roger T.
Groupe de 170 chercheurs francophones, regroupés dans le Réseau Thématique Pluridisciplinaire
documents et contenus du CNRS.
3 dimensions du document : anthropologique (forme, objet à voir : le vu), intellectuelle (texte, objet
à penser : le lu), sociale (relation, objet à transmettre : le su comme reflet des pratiques sociales) +
primat du contenu sur l’enveloppe. Ce qui est invariant constitue le document.
Redocumentarisation (voir JM Salaün)
Seconde modernité : la première basée sur l’imprimerie a permis le développement des sciences
modernes (expérimentales et reproductibles) et de l’Etat-nation (lois écrites), la seconde fait du
calcul et l’appariement statistique l’instrument pour l’élaboration des idées et des connaissances.
Perrenoud Philippe
Défenseur de la « pédagogie du projet » : apprentissage au travers de la réalisation de production
concrète. Le projet peut être individuel ou collectif. Cf. TPE en lycée, programme de technologie en
collège
Pouzard Guy
Inspecteur génral de l’éducation nationale
Information et documentation en milieu scolaire, 2001
Premzmycky Halina
« pédagogie de contrat » : accord négocié et mutuel entre l’élève et l’enseignant sur un travail
personnel correspondant à un objectif déterminé => outil de la pédagogie différenciée.
Proulx Serge
Sociologue canadien spécialisé dans les média, auteur du rapport de la commission française pour
l’UNESCO et Conseil de l’Europe Web participatif : vers un engagement citoyen de l’usager ?
(2007) et de Internet, nouvel espace citoyen ? (2003)
Citoyenneté renouvelée : outils du Web 2.0 passent d’outils de loisir et de divertissement à des
outils citoyens (collaboration démocratique, socialisation).
Ranganathan
Bibliothécaire et mathématicien indien
CC en 1933
5 lois de la bibliothéconomie : les livres sont faits pour être utilisés ; à chaque lecteur son livre ; à
chaque livre son lecteur ; épargnons le temps du lecteur ; la bibliothèque est un organisme en
développement
de Rosnay Joël
Biologiste, cofondateur du journal Web « collectif et citoyen » Agoravox ; auteur de La révolte du
pronétariat : des mass media aux media des masses (2006)
Infocapitaliste : détenteurs des moyens de création, production et de diffusion des contenus
informationnels dits « propriétaires », les mass-media
Pronétaires : usagers capables de produire collectivement et de diffuser gratuitement des contenus
via les médias des masses. Sont souvent des Pro-am (amateurs qui utilisent des outils
professionnels)
=> nouvelle lutte des classes
Passage des mass-media (moyen de communication diffusé : « one to many ») au média des masses
(moyen de communication distribué : « many to many », car avec Internet chacun peut être à la fois
producteur et consommateur d’informations via les blogs, les wikis...)
Info-pauvre et info-riche : accès ou non à l’information
Attitude de veilleur : méfiance et utilisation d’outils et de méthodes pour évaluer la fiabilité de
l’information.
Infomédiaire : un médiateur (humain ou logiciel) entre les consommateurs et les producteurs qui
jouit de la confiance des deux parties et qui gère la diffusion d’informations personnelles des
premiers aux seconds afin de faire correspondre l’offre au besoin => joue rôle de filtre sélectif en
croisant les informations avant de les communiquer.
Internaute dans Web collaboratif est à la fois consommacteur et consommauteur : il crée, diffuse et
s’approprie des contenus informationnels et des logiciels libres.
Internet est une TR (technologie de la relation) et non une TIC, car au coeur il y a la potentialité de
créer des interactions.
Rouet Jean-François
Psychologie cognitive
Désorientation : perte de la représentation du but de la recherche
3 critères de pertinence : relativité (est en rapport avec le besoin d’information exprimé), utilité
(apporte un élément nouveau de connaissance), usabilité (peut être facilement traitée par l’usager) +
Jérôme Dinet
Contre le miracle pédagogique : nécessité de prendre en compte la compatibilité cognitive
identifiées grâce à l’implication des enseignants pour que les TICE servent véritablement
l’apprentissage.
2 types de lecture : restreinte (identification et compréhension des textes) et experte (s’inscrit dans
le contexte d’une activité finalisée répondant à un besoin).
Salaün Jean-Michel
SIC français, directeur de l’EBSI (école de bibliothéconomie et des sciences de l’info de Montréal).
Blog sur l’économie des documents
Web-média : emprunt par le Web des caractéristiques d’autres médias comme la TV (vocation
universelle de l’audience et du contenu, économie de l’attention) et la bibliothèque (mise en réseau
des collections, mutualisation des objets documentaires). Passe de la masse à l’unique via la
personnalisation à partir des données personnelles récoltées.
Documentariser : optimiser l’usage du document en améliorant son accès
Redocumentariser : à la fois transposer les activités documentaires traditionnelles dans l’univers
numérique, mais aussi ajouter des métadonnées afin de permettre la reconstruction à la volée et la
traçabilité du cycle de vie des documents.
Economie des documents numériques : centrée sur la forme : Apple et multiplication des terminaux
au design travaillé et aux rendus optimisés (son, affichage) ; centrée sur le texte : Google qui traite
l’ensemble du Web comme un large texte ; centrée sur le social : Facebook pour qui l’individu est
un document et qui repose sur la revente des données comportementales à des fins publicitaires.
Servuction : participation active de l’usager dans la production du service, pour rapprocher l’offre
de la demande. Logique marketing
Loi de résonance : application des lois de puissances dans l’univers documentaire. (+ Clément
Arsenault)
Serres Alexandre
SIC, membre du GRCDI, français
Evaluation : passe de la validation a priori (dans les bibliothèques) à la validation a posteriori (sur le
Web).
4 critères d’évaluation : fiabilité de la source, qualité du contenu, pertinence (par rapport à un
besoin) et cohérence de l’organisation (argumentation) + difficultés spécifiques au Web : brouillage
des sources (auteur ?) et du type de documents (thèse, blog, publicité ont même apparence,
renforcée par le fait que les moteurs de recherche les mettent sur le même plan).
4 types de recherche numérique : navigation hypertextuelle (encyclopédie), arborescente
(annuaire), requête par mots-clés dans des champs (catalogue), requête sur le contenu en texte
intégral (moteur de recherche)
3R : réalisation (maîtrise technique), réflexion (connaissance des mécanismes et de l’environnement
médiatique), résistance (esprit critique)
Tyrannie du temps réel : s’ajoute aux 4 infopollutions d’E. Sutter. Pression du temps réel sur les
comportements informationnels. Caractère éphémère de l’information.
Information machine (info-data binaire et mesurable des informaticiens) vs information sociale
(info-news des journalistes, info-knowledge des documentalistes, qui nécessitent une interprétation
et un contexte).
Serres Michel
Philosophe français
Société de la pédagogie : rapport professeur/élève plus horizontal avec la différenciation des lieux
de diffusion et de réception des savoirs. Enjeux des TIC = enseignement à distance
Avant, concentration des savoirs dans des lieux (bibliothèque, université). Dynamitée du fait que le
savoir voyage.
Shannon Claude
Mathématicien américain
Théorie mathématique de la communication (1948) : dans le « schéma de Shannon », la
communication est linéaire, l’information est réduite au signal et le récepteur est passif.
Simondon Gilbert
Philosophe français, auteur Du mode d’existence des objets techniques (1958)
Individu technique : avant l’ère industrielle, l’homme est le porteur d’outil : il maîtrise sa
conception et son utilisation. C’est un individu technique. Avec l’industrialisation, c’est la machine
qui est le porteur d’outil et l’individu technique : l’homme ne forme plus l’outil, il est formé par
l’outil. Il est aliéné en tant que serveur ou en tant qu’ensembliste.
Simonnot Brigitte
SIC, française
Infolettré : personne sachant trouver et utiliser l’information à bon escient. Suppose de connaître
l’organisation de l’information.
2 mythes du moteur de recherche : universalité (alors que le Web indexé représente que % du Web
invisible), objectivité (indexation automatique repose sur de l’humain. Cf. bombe Google).
Web n’est pas une bibliothèque : car ne fait l’objet ni d’une politique d’acquisition, ni d’une
politique de conservation.
Confiance : en l’absence de connaissances, le sentiment de confiance vis-à-vis d’une information
tient du domaine de l’émotion, et non d’un raisonnement méthodique => nécessité de développer
l’esprit critique.
Stiegler Bernard
Philosophe français, membre de l’association internationale pour une politique industrielle des
technologies de l'esprit Ars industrialis.
Informationnalisation des savoirs : la surinformation désinforme par saturation cognitive. C’est le
traitement automatique de l’information qui fait obstacle à la transformation de celle-ci en savoir.
Tend à une pure circulation des documents et stockage, sans phase d’interiorisation.
Grammatisation : 3e révolution : numérique (cf. S. Auroux)
Individuation : formation de l’individu et développement des capacités individuelles
Impensé technique : neutralité supposée par l’occultation du processus d’extériorisation des
mémoires collectives dans les artefacts (= technique)
Technologie de l’esprit : convergence de l’informatique, de l’audiovisuel et des
télécommunications.
Pharmacologie de l’attention : étude des effets des médias sur l’attention afin d’en prescrire un bon
usage et non de les interdire.
Internet : combine logique d’émetteur (flux des informations) et logique de serveur (délinéarisation
et stock des données ; cf. VOD).
Hypomnemata : support de mémoire. Avec numérique, nouveaux types d’hypomnemata :
dialogiques, car découlent d’une construction collective.
Sutter Eric
Consultant en management de l’information ; travaille pour l’AFNOR ; s’intéresse à la gestion et la
normalisation documentaire ; auteur de « Pour une écologie de l'information » (1999) et de
L’évaluation et les indicateurs de la performance des activités info-documentaires (2006).
4 infopollutions : surabondance, abus publicitaire, désinformation, contamination => écologie de
l’information
Indicateurs de performance : efficacité, efficience, performance et excellence
Tisseron Serge
Psychiatre français
Extimité : rendre visible une part de son intimité (extériorisation), pour que son entourage/public de
la TV/internautes la reconnaisse, ce qui la valorise à ses yeux (estime de soi).
Tricot André
Psychologie cognitive ; auteur de « La prise de conscience du besoin d’information : une
compétence documentaire fantôme ? » (2005)
Reconnaître un besoin d’information (manque de connaissance dans une situation) est une
compétence.
Zapping : lecture de surface
« Pédagogie du détour » : s’oppose à la pédagogie traditionnelle transmissive en proposant de varier
l’approche. Englobe la pédagogie active, différenciée, par projet...
Virilio Paul
Urbaniste et philosophe franco-italien
Tyrannie du temps réel : réduction du temps à l’immédiateté, ce qui tend à privilégier les actions
réflexes au détriment de la réflexion critique.
Tchernobyl de l’information : emballement incontrôlé des machines et des réseaux informationnels.
Accident intégral (plus pessimiste que notion de pollution) dû au revers de progrès et à la
mondialisation (cf. krach boursier).
Wiener Norbert
Mathématicien américain
Cybernétique : étude des interactions.
Automation : remplacement intellectuel de l’homme par la machine (≠ automatisation :
remplacement physique)
Wolton Dominique
SIC en sciences politiques ; directeur revue Hermès (sciences de la communication) ; directeur de
l’ISCC, français ; auteur de Penser la communication (2007) et Informer n’est pas communiquer
(2009).
Incommunication : avant information suffisait à communiquer ; aujourd’hui diffusion des
informations en grand nombre et à grande vitesse est révélateur des différences. Risque qu’il n’y ait
plus de communication (relation, interaction avec l’autre), chaque partie résistant, se bornant à
diffuser son point de vue, ses informations, sans réagir aux informations des autres. => réalisation
technique du global village qui s’accompagne de tension sociale.
Solitude interactive : plus de lien social avec le distant qu’avec le proche grâce/à cause d’Internet.
Cf. obsession d’être connectée.
Groupes de recherche
GRCDI : Groupe de Recherche en Culture et Didactique de l’Information. S’inscrit dans le cadre
de l’ERTé « culture informationnelle et curriculum infodocumentaire ». Publication en 2010 d’un
rapport => douze propositions pour l’élaboration d’un curriculum info-documentaire
GERIICO : Groupe d'Etudes et de Recherche Interdisciplinaire en Information et Communication.
S'intéresse à la production, la transmission, la conservation la circulation et l'appropriation des
informations, des savoirs, des textes et des représentations dans la société moderne et
contemporaine.
ISCC : Institut des SCiences de la Communication du CNRS.
Revues / sites internet
Bibliobsession : blog d’un bibliothécaire militant, Silvère Mercier, chargé de médiation numérique
à la BPI.
Bulletin des Biliothèques de France (BBF) : revue professionnelle traitant du monde des
bibliothèques, dont la rédaction est assurée par l’ENSSIB (Ecole nationale supérieure des sciences
de l’information et des bibliothèques).
Cahier pédagogique : édités par le CRAP (cercle de recherche et d’action pédagogique) dont les
membres de la rédaction sont des praticiens qui exercent dans tous les secteurs de l’école (primaire,
secondaire, supérieur, formation, documentation, enseignement, vie scolaire...) => périodique
spécialisé dans système éducatif
Cercle de la Librairie : syndicat professionnel du monde de l’édition, ayant 3 activités
principales : l’élaboration et le vente de la base Electre (indexation, résumé...), la revue Livres-
Hebdo et l’édition (livres sur thématique professionnelle)
Doc pour Docs : site mutualiste et indépendant, réalisé à domicile par des documentalistes de CDI,
pour les documentalistes
Documentaliste –Sciences de l’information : revue professionnelle et scientifique publiée par
ADBS (association des professionnels de l’information et de la documentation)
Esquisse : revue sur et pour la formation des enseignants, publiée par le groupe de recherche EFCS
(éducation, formation, cognition, société) de l’IUFM d’Aquitaine. Rédigée par des chercheurs et des
formateurs de différents domaines (science de l’éducation, sociologie, psychologie, SIC...). Depuis
1998.
InterCDI : revue publiée par l’association de professeurs-documentalistes membres du CEDIS
(centre d’études de la documentation et de l’information scolaires)
Médiadoc : revue publiée par la FADBEN (fédération des enseignants documentalistes de
l’éducation nationale)
Médiadix : centre régional de formation aux carrières des bibliothèques (Ile-de-France)
SavoirsCDI : des ressources professionnelles pour les enseignants-documentalistes, site
institutionnel du réseau Scéren
Solaris : revue universitaire électronique en libre accès, animée par le GIRSIC (groupe
interuniversitaire de recherches en sciences de l'information et de la documentation). De 1994 à
2000.
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