Apprentissage durable: entre les aspirations et la sagesse
Version préliminaire 10 avril 2014
Contexte• Économie du savoir – organisation du 2e type
dans économie de la 3e vague• Obsolescence des compétences• Compétences…du futur ???• Chaos et Adaptation • Formation tout au long de la vie –
apprentissage formel, non-formel, informel• Connectivisme – apprentissage à l’ère du
numérique
Apprentissage durable
• Pour favoriser l’apprentissage et le développement de l’autonomie de l’individu apprenant
• Responsabilisation & rôles – Organisation - performance/formation– Société – éducation/compétitivité– Individu – développement personnel/heutagogie
Gestion des aspirations
• Dans l’économie du savoir utiliser des modes de gestion du personnel comme des ressources ne suffit pas
• L’individu doit participer pleinement au développement de la société et de l’organisation qui l’embauche
• Le concept de gestion des aspirations vise l’épanouissement des ressources humaines en permettant l’optimisation du rendement des RH
http://en.wikipedia.org/wiki/File:Employee_Aspiration_Management_Cycle.jpg
La gestion des connaissances multifactorielle
• La gestion des connaissances ne se limitent pas aux savoirs explicites
• L’intelligence d’une organisation est portée par ses RH et devrait s’étendre à la société
• Le rôle de l’organisation n’est pas le développement de connaissances mais l’optimisation de la performance
http://www.rodenberg.nl/publications/rechts13-1.php
Construction de connaissances
• Apprentissage durable suppose que les individus sont supportés et orientés dans leur démarche d’apprentissage– Autonomie et responsabilité– Motivation (intrinsèque et extrinsèque)
http://www.google.ca/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&docid=weGM9ax2Qp6i_M&tbnid=4Ypgfe09-k2XhM:&ved=0CAUQjRw&url=http%3A%2F%2Fblog.pluralsight.com%2Fknowledge-management-success-secrets&ei=KQlgU5v1EYG4yQHgk4GoBQ&bvm=bv.65636070,d.aWw&psig=AFQjCNEExhU4TJ_kOgV3Gm0EL29AMiwomQ&ust=1398889127933489
http://www.google.ca/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&docid=Sdkovs5ZBCSqGM&tbnid=eD598vhYXdmhTM:&ved=0CAUQjRw&url=http%3A%2F%2Fwww.systemswiki.org%2Findex.php%3Ftitle%3DData%2C_Information%2C_Knowledge_and_Wisdom&ei=OqBnU7qSC4udyATRkYKIAg&bvm=bv.65788261,d.aWw&psig=AFQjCNH41l9nBEHPg9DaOmzdWylegamd3g&ust=1399386553276343
Apprentissage durable
• Comme le développement durable qui ne peut avoir lien sans la prise en compte de 3 composantes
• L’apprentissage durable permet aux individus d’une société de trouver les moyens de se former tout au long de leur vie:– Société -- éducation – ligne de flottaison– Organisation – formation – développement de
compétences spécifiques– Individu – heutagogie – développement de
compétences transversales et du futur
Apprentissage durable: entre les aspirations et la sagesseG
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Gestion des aspirations
Apprentissage durable
Communauté d’apprentissage
Apprentissage non formel
Communauté de pratique
Apprentissage transformationnel
Apprentissage formel
Apprentissage informel
Individu
Société
Organisation
Compétences spécifiques
CompétencesCorporatives
(corporatisme)
Compétencesdu futur
Gestion de personnel
Information
Sagesse
Connaissances
Gestion des ressources humaines
Gestion de carrières
Gestion des aspirations
Gestion des talents
Données
Compétencestransversales
Apprentis
Éducation
Heutagogie
Formation
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