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Alexandre Dumas :D'Artagnan etLES TROISMOUSQUETAIRESTitre de l’œuvre : D’Artagnan et les Trois mousquetairesAuteur : Alexandre DumasAdaptation au théâtre : Frédéric BélangerGenre : historique, cape et épée, tragi-comédieAnnée de parution du roman : 1844

JUSTIFICATION DU CHOIX DE L’ŒUVRE :En classe de français,

de Dumas invite l’apprenant, par son intrigue, à voyager, à observer

échanger sur des préoccupations tant personnelles que collectives. Par ses questions ou

représente un formidable tremplin pour la discussion et l’argumentation. Les thèmes forts du récit, dont la justice et la liberté, permettent également à l’élève de constater la résonance universelle de certaines idées (MELS, 2003), de prendre conscience que la littérature, par ce qu’elle met en lumière, l’amène à interroger le monde dans lequel il évolue.

Le travail sur la description d’un personnage, sur le cadre spatiotemporel ou les valeurs donne accès à

constater de quelle manière des « personnes » résolvent leurs problèmes. Il est appelé par le biais de

Par l’acquisition ou l’approfondissement de connaissances que l’œuvre permet, Les Trois mousquetaires , ou

aux élèves d’ouvrir et d’enrichir leur in terprétation de l’expérience humaine et d’envisager de nouvelles perspectives.

Cahier pédagogique4e et 5e secondaires

INTENTION PÉDAGOGIQUE : Ces activités pédagogiques ont pour but d’amener l’élève à apprécier une pièce de théâtre, et ce, tout en développant sa compétence en lecture et en écriture. Les activités proposées peuvent

de votre enseignement ou des ressources disponibles dans votre milieu. Elles sont des pistes de

spectacle à votre pratique.

Description: Ces activités ont pour thème directeur l’appréciation et le réinvestissement d’une

noter que pour faciliter la réalisation de ces situations d’apprentissage tissage chaque élève a vu la pièce.

régulier de quatrième ou de cinquième secondaire et devraient préférablement être proposées aux élèves après la théorie sur le texte argumentatif ou le texte dramatique.

Niveau : Ces activites s’adressent a une classe d’enseignement

pièce de théâtre : D’Artagnan et les Trois mousquetaires. Dans le cadre de cette thématique, les

En�n, n’hésitez pas à utiliser les informations incluses dans le dossier de présentation de la pièce. Ce dernier se veut une prémisse à la représentation, une occasion d’établir des liens entre la culture des élèves et celle proposée par le récit, d’échanger avec eux sur leurs connaissances littéraires ou historiques.

Alexandre Dumas :D'Artagnan etLES TROISMOUSQUETAIRES

Crédit photo : Julia C. Vona



ATELIER D’ÉCRITURE Critique de la pièce D’Artagnan et les Trois mousquetaires

éléments essentiels qui contribuent à rendre l’opinion de l’énonciateur explicite et claire. Une cote d’appréciation, un titre évocateur et un vocabulaire connoté s’avèrent des moyens auxquels le

également mettre en lumière d’autres éléments tels que l’intérêt de l’intrigue, le genre, les personnages, le cadre spatiotemporel, l’originalité de la mise en scène, le ton, le jeu des acteurs ou la scénographie.

Cahier pédagogique

LES AVENTURES DE LAGARDÈRE : FAIRE MOUCHE!

Avec Les Aventures de Lagardère, l’équipe de La Roulotte captive les enfants, mais peut-être plus encore les adultes.

Depuis sa publication en 1858, Le Bossu a été adapté maintes fois et sous plusieurs formes. Au cinéma, Jean Marais a incarné le courageux Lagardère en 1960 et Daniel Auteuil, en 1997. Histoire de désir et de vengeance, le roman-feuilleton de Paul Féval est riche en rebondissements, en quiproquos et en escrime. Pour La Roulotte, une compagnie qui ratisse les parcs de l’île de Montréal depuis 1952, la matière était toute désignée. En alliant le registre épique aux ressorts de la commedia dell’arte, Frédéric Bélanger fait mouche, une fois de plus.

L’intrigue évoque sans contredit Les Trois Mousquetaires et Le Comte de Monte-Cristo. Pour faire court, disons que pour venger l’honneur du duc de Nevers, son mentor assassiné, le chevalier de Lagardère (Alexandre Landry) doit démontrer publiquement l’infamie du prince de Gonzague (Patrick Dupuis). Dans son entreprise, le héros est appuyé et gêné par une galerie de personnages colorés (Stéphanie Massicotte-Germain, Alice Pascual et Francis-William Rhéaume) dont l’interprétation s’appuie souvent sur les masques et les archétypes de la commedia dell’arte

On savait déjà que Bélanger avait un don pour l’adaptation, mais cette fois, c’est particulièrement ingénieux. Quelle bonne idée que de faire jouer l’histoire de Lagardère par la troupe de comédiens espagnols qui l’a accueilli et formé il y a des années, bien avant que le chevalier ne devienne légendaire. En plus de permettre de résumer adroitement des pans entiers du récit, le procédé ajoute de l’humour, de la dérision, énonce franchement la théâtralité de l’entreprise et, par le fait même, rend un hommage senti au théâtre forain.

Truffée de duels, multipliant les entrées et les sorties, la représentation est réglée au quart de tour. Avec ses toiles peintes, ses voiles, ses portes invisibles et son castelet incrusté, le décor de Loïc Lacroix Hoy est beau et utile. Les dialogues sont savoureux, plus subtils que ce à quoi La Roulotte nous a habitués. En somme, ce spectacle pourrait bien avoir plus de succès auprès des adultes que des enfants.

Christian Saint-Pierre, Voir.ca

4e et 5e secondaires


Cahier pédagogique

D’Artagnan et les Trois mousquetaires

VERSION PROVISOIRE

Crédit photo : Julia C. Vona



Cahier pédagogique

Titre de la critique :


Alexandre Dumas

D'Artagnan etLES TROISMOUSQUETAIRES

Librement adapté parFrédéric Bélanger

ACTE IISCÈNE V

CONSTANCE À l’aide! Au secours! Père! Aidez-moi!

D’ARTAGNAN Une femme crie! On l’attaque, on la violente! Misérables!

CONSTANCE Laissez-moi! J’appartiens à la reine!

ROCHEFORT Vous ne m’échapperez pas.

D’ARTAGNAN Tenez ferme, me voici!

CONSTANCE Non, me voilà.

Arrivée sur scène de Constance, haletante, suivie rapidement par Rochefort.

D’ARTAGNAN Lâchez cette femme.

ROCHEFORT Vous?

D’ARTAGNAN Comme on se retrouve.

ROCHEFORT Cette fois, Monsieur, vous n’avez pas vos amis mousquetaires pour vous sauver la vie. Je vous

D’ARTAGNAN

ROCHEFORT Vous l’aurez voulu.

Combat. Tumulte. Planchet, qui s’était caché jusque-là, assomme Rochefort avec une casserole ou le poulet???

D’ARTAGNAN Je vous tuerai probablement la prochaine fois.




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ROCHEFORT Il vaut donc mieux, pour vous et pour moi, que nous en restions là!

Rochefort s’enfuit.On revient à Constance, qui ôte son capuchon, révélant un jeune et adorable visage. D’Artagnan en reste muet de saisissement et de ravissement.

PLANCHET Brune, avec des yeux bleus, le nez légèrement retroussé, un teint de rose et d’opale, les mains

compliment du monde) le peuple et … les pieds sans doute. (D’Artagnan le frappe.) Mais quelle merveille nous avons là !

CONSTANCE Je suis Constance Bonacieux. Et vous êtes…

D’ARTAGNAN, après un silence, extatique, répétant comme une musique. Constance…

CONSTANCE Non, Constance, c’est moi. Vous, vous êtes…

D’ARTAGNAN D’Artagnan.

CONSTANCE Eh bien, Monsieur d’Artagnan, quelle gratitude. Vous m’avez sauvé la vie!

Constance quitte.

D’ARTAGNAN, la retenant. Vous me quittez? Où allez-vous?

CONSTANCE …Dans la rue…

D’ARTAGNAN Et pourquoi dans la rue?

CONSTANCE Je ne suis plus en sûreté dans la maison de mon père. Il va revenir.

D’ARTAGNAN Je vous défendrai.

CONSTANCE



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D’ARTAGNAN Je viens avec vous.

CONSTANCE Non!

D’ARTAGNAN Vous allez ainsi, seule, par les rues, la nuit?

CONSTANCE Je dois y aller seule. Il le faut.

D’ARTAGNAN Vous oubliez ceci… un beau mouchoir, brodé, armorié…

CONSTANCE Taisez-vous, malheureux! Vous voulez me perdre!

D’ARTAGNAN Laissez-moi vous aider.

CONSTANCE Ne le faites point, Monsieur.

D’ARTAGNAN Sur ma vie, Mademoiselle, je vous suis tout dévoué. Pourquoi vous pourchasse-t-on?

CONSTANCE Je ne peux rien dire, ce n’est pas mon secret.

D’ARTAGNAN Un secret est moins lourd à porter lorsqu’il est partagé.

CONSTANCE Demandez-moi mes secrets, je vous les dirai. Mais ceux des autres, jamais.

D’ARTAGNAN Soit! Libre à vous de me les cacher! Mais libre à moi de chercher à les découvrir.

CONSTANCE Je vous en prie, vous en supplie, ne cherchez point à m’aider dans ce que j’accomplis. Je vous le demande au nom de l’intérêt que je vous inspire, au nom du service que vous m’avez rendu, et que je n’oublierai de ma vie… Croyez-moi, ne vous occupez plus de moi. Donnez-moi votre parole que vous ne me suivrez pas.

D’ARTAGNAN Parole de gentilhomme, Mademoiselle. Quand vous reverrais-je?



Cahier pédagogique

CONSTANCE Y tenez-vous, Monsieur?

D’ARTAGNAN Si vous pouviez voir mon cœur tout à découvert, vous y liriez tant d’impatience que vous auriez pitié, et tant d’amour que vous ne me quitteriez point.

CONSTANCE Vous parlez vite d’amour, Monsieur.

D’ARTAGNAN C’est que l’amour m’est venu vite, et que je n’ai pas encore vingt ans.

CONSTANCE Il y a danger à me connaître!

D’ARTAGNAN Alors, je ne vous quitte plus!

On entend les douze coups de minuit.

CONSTANCE Minuit!... C’est l’heure où l’on m’attend.

D’ARTAGNAN Ah! J’aimerais mieux ne vous avoir jamais vue!

CONSTANCE Plus tard, peut-être, je pourrai satisfaire votre curiosité.

D’ARTAGNAN Faites-vous la même promesse à mon amour?

CONSTANCE Cela dépendra des sentiments que vous saurez m’inspirer.

D’ARTAGNAN Vous me rendez le plus heureux des hommes! N’oubliez pas cette soirée, n’oubliez pas cette promesse.

CONSTANCE Soyez tranquille, je me souviendrai… je suis déjà en retard.

D’ARTAGNAN De cinq minutes.

CONSTANCE Cinq minutes sont parfois cinq siècles.



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D’ARTAGNAN Quand on aime.

CONSTANCE

D’ARTAGNAN C’est un homme qui vous attend?

Constance sort précipitamment, sans répondre.

PLANCHET Eh bien, Monsieur! Je déclare que celui qui verra clair dans tout ce qui nous arrive a de bons yeux! La Reine, un amoureux secret, Rochefort, le Cardinal et cette Mademoiselle Bonacieux… Comment, diable, tous ces gens-là se trouvent-ils mêlés ensemble?

D’ARTAGNAN

faut venir à Paris pour voir cela! Il ne s’est jamais rien fait de pareil en province!

CONSTANCE Ah Monsieur d’Artagnan!

D’ARTAGNAN Qu’avez-vous? Je vous manque déjà!

CONSTANCE Oui. Non. Je suis arrivée trop tard. Une femme vêtue comme moi, avec un mouchoir pareil à celui-ci, s’est présentée à ma place!

D’ARTAGNAN Vêtue comme vous?

CONSTANCE Je vous prie de m’aider. Pas un instant à perdre.

D’ARTAGNAN Ordonnez.

CONSTANCE Dites à votre laquais d’aller explorer les environs.

D’ARTAGNAN Planchet, tu as entendu?



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PLANCHET Les environs? Les environs de quoi?

D’ARTAGNAN Obéis, peureux!

PLANCHET, en sortant. J’obéis, j’obéis.

CONSTANCE Vous allez m’accompagner où il se cache. Mon dieu! Faites que nous arrivions à temps!

D’ARTAGNAN Dépêchons-nous.

Constance et d’Artagnan sortent. Entre Planchet et un inconnu.

PLANCHET, qui a fait un petit 360 des environs. Les environs, c’est que c’est grand les environs! Il peut y avoir une armée, dans les environs. Holà! Monsieur, êtes-vous dans les environs?

L’HOMME Pardon?...

PLANCHET Je vous demande si vous êtes dans les environs?

L’HOMME Les environs de quoi, Monsieur?

PLANCHET Je l’ignore, Monsieur. Les environs.

L’HOMME J’imagine que oui… Monsieur.

PLANCHET Dans ce cas… Alerte!!! Un homme dans les environs!!!

D’Artagnan entre.

PLANCHET Monsieur! Cet homme est dans les environs.

D’ARTAGNAN En voilà un qui va payer pour tous les autres. Qui êtes-vous? Si vous ne répondez pas…

D’Artagnan dégaîne.



Cahier pédagogique

L’HOMME, tirant lui aussi son épée. Goddamm!

En entendant ce mot, Constance entre sur scène.

CONSTANCE Milord! Milord!

D’ARTAGNAN Monsieur, vous seriez?...

CONSTANCE Milord, duc de Buckingham… Comment êtes-vous arrivé jusqu’ici?

BUCKINGHAM On est venu à moi. On m’a montré le mouchoir. On m’a dit que j’étais attendu rue des Fossoyeurs, près du Luxembourg, à l’auberge Bonacieux. Le nom m’était connu comme un ami, je n’ai pas hésité, me voici.

D’ARTAGNAN On essaie de vous tendre un piège Milord. Nous devons quitter cet endroit rapidement. Comment puis-je servir votre Grâce?

BUCKINGHAM Marchez derrière nous à vingt pas. Accompagnez-nous jusqu’au Louvre. Si quelqu’un nous suit, ayez l’amabilité de le tuer!

Il sort en compagnie de Constance.

D’ARTAGNAN Planchet? Si quelqu’un se présente…

PLANCHET Oui, Monsieur?

D’ARTAGNAN Tue-le!

Ils sortent. Entre Rochefort.

ROCHEFORT J’ai échoué. Elle m’a échappée.

Entre une femme qui porte le même manteau que Constance.

MILADY, se découvrant le visage. Suivez-les Rochefort. Tâchez de ne pas vous faire repérer. Épiez chacun de leurs gestes. Vous trouverez peut-être de quoi vous faire pardonner. Vous n’avez plus le droit à l’erreur. Rochefort, n’oubliez pas que vous me devez votre salut.

Ils sortent.



Cahier pédagogique

Question 1 a) Qui est l’auteur de ce texte? __________________________________________________ b) Quelle est la séquence textuelle dominante? ____________________________________ c) À quel genre narratif pouvez-vous associer cet extrait? ____________________________ d) Quelle est l’indication générique? _____________________________________________ e) Qui est le protagoniste dans cet extrait? ________________________________________ f ) Qui est le valet? ____________________________________________________________ g) Qui est l’opposant? _________________________________________________________ h) Qui est L’HOMME? _________________________________________________________ i) Quel personnage est peureux? ________________________________________________ j) Quel personnage travaille pour la reine? ________________________________________

Question 2 Quel est l’objet de la quête de Constance dans cet extrait?_________________________________________________________________________________

Question 3Comment le duc a-t-il été dupé?__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Question 4Trouvez dans une réplique de Planchet une autre façon de désigner Constance. Pouvez-vous

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Question 5Trouvez une périphrase qui caractérise Constance. ________________________________________________________________________________________________________________________

Question 6Quelle est la valeur principale de Constance dans cet extrait? Encerclez votre réponse parmi le choix suivant. Expliquez votre choix. 1. liberté 2. amitié 3. travail 4. amour 5. famille

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Cahier pédagogiqueAlexandre Dumas :D'Artagnan etLES TROISMOUSQUETAIRES

Question 7

-Les conditions d’énonciation du discours (mimique, geste, ton de la voix, etc.) -Les personnages (nom, caractéristiques, etc.) -L’environnement (décor, accessoires, éclairage, etc.) -L’action engagée par les personnages

Question 8

1er élément

2e élément

Question 9 Vrai ou faux ? Expliquez.Le narrateur de ce texte de théâtre est un narrateur personnage. ___________

_______________________________________________________________________

Question 10Les Trois mousquetaires d’Alexandre Dumas est un roman historique qui a, encore aujourd’hui, une

découvrent ou le redécouvrent.

Démontrez à l’aide de deux thèmes dominants, présents dans l’adaptation théâtrale de Bélanger,

Didascalie Indication scénique

Ils sortent. Entre Rochefort.

après un silence, extatique, répétant comme une musique

MILADY



Cahier pédagogique

Question 1 a) Qui est l’auteur de ce texte? Alexandre Dumas___________________________________ b) Quelle est la séquence textuelle dominante? Dialogale____________________________ c) À quel genre narratif pouvez-vous associer cet extrait? Texte de théâtre______________ d) Quelle est l’indication générique? Tragi-comédie_________________________________ e) Qui est le protagoniste dans cet extrait? D’Artagnan______________________________ f ) Qui est le valet? Planchet_____________________________________________________ g) Qui est l’opposant? Rochefort________________________________________________ h) Qui est L’HOMME? Buckingham_______________________________________________ i) Quel personnage est peureux? Planchet_________________________________________ j) Quel personnage travaille pour la reine? Constance_______________________________

Question 2 Quel est l’objet de la quête de Constance dans cet extrait?Elle doit rencontrer Buckingham. (Mission de la reine)_____________________________________

Question 3Comment le duc a-t-il été dupé?Une dame s’est fait passer pour Constance et lui a donné un rendez-vous. (Elle avait le même mouchoir que Constance – armoirie)___________________________________________________

Question 4Trouvez dans une réplique de Planchet une autre façon de désigner Constance. Pouvez-vous

_______________________________________________________________________________________________________________________

Question 5Trouvez une périphrase qui caractérise Constance. Cette petite Bonacieux ____________________________________________________________________________________________________

Question 6Quelle est la valeur principale de Constance dans cet extrait? Encerclez votre réponse parmi le choix suivant. Expliquez votre choix. 1. liberté 2. amitié 3. travail 4. amour 5. famille

Dans l’extrait, c’est son dévouement envers la Reine qui la pousse à agir. Elle est loyale aux ordres de sa Reine et conserve son secret. Acceptez toute autre réponse pertinente.


Cahier pédagogiqueAlexandre Dumas :

D'Artagnan etLES TROISMOUSQUETAIRES

Question 7

-Les conditions d’énonciation du discours (mimique, geste, ton de la voix, etc.) -Les personnages (nom, caractéristiques, etc.) -L’environnement (décor, accessoires, éclairage, etc.) -L’action engagée par les personnages

Question 8

1er élément

2e élément

Question 9 Vrai ou faux ? Expliquez.Le narrateur de ce texte de théâtre est un narrateur personnage. Faux_____

Il n’y a pas de narrateur, en principe, dans un texte de théâtre. ___________________

Question 10Les Trois mousquetaires d’Alexandre Dumas est un roman historique qui a, encore aujourd’hui, une

découvrent ou le redécouvrent.

Démontrez à l’aide de deux thèmes dominants, présents dans l’adaptation théâtrale de Bélanger,

Didascalie Indication scénique

Ils sortent. Entre Rochefort. L’action engagée par les personnages

après un silence, extatique, répétant comme une musique Les conditions d’énonciation du discours

MILADY Les personnages

Didascalies- Répliques – Séquence dialogale ou texte destiné à être joué (indications scéniques)

Aucune narration

Acceptez toutes les réponses pertinentes qui démontrent une compréhension juste de

la justice, la loyauté
