Innova thèque
ACADÉMIE DE DIJON
Titre de l’action
Établissement : Cliquez ou appuyez ici pour entrer du texte.
Présentation
Le modèle Word de cette fiche CARDIE qui suit est un outil destiné aux porteurs de projet pour structurer et présenter leur projet dans Innovathèque, le nouveau portail de l’innovation et de l’expérimentation pédagogique.
Son utilisation rendra plus simple la saisie ultérieure dans Innovathèque, la structure des informations étant identique.
CARDIE DIJON
2019
Innovathèque Fiche CARDIE - 2019
QUOI ?Titre (champ obligatoire)
Eviter les sigles, les termes trop généraux, les indications d’établissement ou d’année scolaire. 120 signes maximum. Exemple à suivre : « Prête-moi ta voix-Dys-moi ton livre » ou « Fabulis 3.0 : un laboratoire pour l’école inclusive ».A éviter : « Classes coopératives » ou « Concours de poésie au collège ».
C’est innovant ! (champ texte obligatoire, 1000 signes maximum)
Décrire en quoi consiste l’action et comment elle modifie les pratiques habituelles.Pour des raisons d'affichage, le texte ne doit pas commencer par "Parce que..." ou "Car...", mais il doit présenter directement l'action.Eviter les propos généraux, trop vagues, qui ne décrivent pas l’action ou ne mettent pas en lumière ce qui la différencie profondément des modes de fonctionnement ordinaires.
Visuel (champ obligatoire)Photos, illustrations ou vidéos (formats admis : jpg, png, mp4, mov, avi, mpeg). Choisir un format paysage d'une largeur minimale de 800 pixels.Ajoutez votre fichier en pièce jointe au mail envoyé à la CARDIE ([email protected]).
L’action est-elle menée dans le cadre d'une expérimentation (article L. 401-1 du code de l’éducation) ?
Art. L. 401-1. Dans chaque école et établissement d’enseignement scolaire public, un projet d’école ou d’établissement est élaboré avec les représentants de la communauté éducative. Le projet est adopté, pour une durée comprise entre trois et cinq ans, par le conseil d’école ou le conseil d’administration, sur proposition de l’équipe pédagogique de l’école ou du conseil pédagogique de l’établissement pour ce qui concerne sa partie pédagogique.Le projet d’école ou d’établissement définit les modalités particulières de mise en œuvre des objectifs et des programmes nationaux et précise les activités scolaires et périscolaires qui y concourent. Il précise les voies et moyens qui sont mis en œuvre pour assurer la réussite de tous les élèves et pour associer les parents à cette fin. Il détermine également les modalités d’évaluation des résultats atteints.Sous réserve de l’autorisation préalable des autorités académiques, le projet d’école ou d’établissement peut prévoir la réalisation d’expérimentations, pour une durée maximum de cinq ans, portant sur l’enseignement des disciplines, l’interdisciplinarité, l’organisation pédagogique de la classe, de l’école ou de l’établissement, la coopération avec les partenaires du système éducatif, les échanges ou le jumelage avec des établissements étrangers d’enseignement scolaire. Ces expérimentations font l’objet d’une évaluation annuelle.
2
Expérimentation
Innovathèque Fiche CARDIE - 2019
Décrire succinctement le lien avec la recherche en 1000 signes maximum (nom du laboratoire, discipline concernée…)
Quel(s) thèmes(s) ? Cocher dans le tableau ci-dessous
Quel(s) dispositif(s) ? Cocher dans le tableau ci-dessous
3
Lien avec la recherche
Alliances éducatives (familles, autres établissements, associations, collectivités locales, entreprises, etc.)Bien-être à l’école, climat scolaire, ergonomie des établissements
Consolidation des apprentissages fondamentaux
Décrochage scolaire
Ecole inclusive
Education à l’art et à la culture
Education à la citoyenneté
Education à la santé
Education au développement durable
Education aux médias et à l’information et développement de l’esprit critique
Evaluation des élèves
Formation tout au long de la vie des enseignants
Lutte contre les discriminations
Lutte contre les inégalités
Numérique à l’école
Orientation
Ouverture de l’école à l’international
Passerelles (inter-degrés, inter-cycles, inter-établissements)
Réussite scolaire e éducation prioritaire
Innovathèque Fiche CARDIE - 2019
4
Accompagnement personnalisé
Actions et projets éducatifs
Alliances éducatives
Ateliers Ville-santé
Chorale
Classes à horaires aménagés
Classes/sections internationales ou binationales
Classes média ou PEM
Clauses sociales
Coins nature
Comité d'éducation à la santé et à la citoyenneté
Commémorations
Concours académiques, nationaux ou internationaux
Contrat local d'accompagnement à la scolarité
Convention Rectorat/ARS
Devoirs faits
Eco-délégués
Enseignement d'exploration
Enseignement obligatoire optionnel
Enseignements pratiques interdisciplinaires
Espace Parents
Forum des ressources pour l'éducation au développement durable
Journée
Label E3D
Modules MLDS dans le cadre du droit au retour en formation
MOOC
Outils et ressources numériques
Parcours aménagé de formation initiale
Parcours Avenir
Parcours Citoyen
Parcours d'éducation artistique et culturelle
Partenariats Arts
Partenariats Sciences
Partenariats EPSParticipation élèves aux instances collégiales (CVL, CVC)
Plan académique de formation ou plan national de formation
Plan national
Plates-formes de suivi et d'appui aux décrocheurs
Innovathèque Fiche CARDIE - 2019
Quelle(s) matière(s) ?
5
Partenariats EPS
Participation élèves aux instances collégiales (CVL, CVC)
Plan académique de formation ou plan national de formation
Plan national
Plates-formes de suivi et d'appui aux décrocheurs
Pôle étudiant pour l'innovation, le transfert et l'entrepreunariat
Pôle de stages
Projet éducatif territorial
Projet d'école/d'établissement
Programme des assistants de langue vivante étrangère
Programme européen e-twinning
Programme d'accueil d'élèves étrangers
Programme de mobilité internationale
Programme de partenariats européens ERASMUS
Programme de réussite éducative
Programme de soutien à la mobilité des enseignants
Programmes liés à la coopération et à la solidarité
Programme régional d'ouverture internationale
Réseau Formation Qualification Emploi (FOQUALE)
Réserve citoyenne
Sciences à l'école
Sections sportives scolaires
Semaine (de la persévérance scolaire, du climat, des mathématiques...)
Service civique
Service civique/service de volontariat européen/volontariat franco-allemand
Sortie scolaire dans la nature
Sport scolaire
Stage ou période d'observation en entreprise
Disciplines pro. enseignement agricole
Droit et législation
MusiqueEPS
EMC
Environnement - aménagement de l'espace
Génie (chimique, civile, électrique, industriel, mécanique...)
Innovathèque Fiche CARDIE - 2019
Quelle(s) compétence(s) ? Cocher dans le tableau ci-dessous
6
Musique
EPS
EMC
Environnement - aménagement de l'espace
Génie (chimique, civile, électrique, industriel, mécanique...)
Gestion
Histoire-géographie
Hôtellerie, tourisme, services
Indus. graphiques (imprimerie-livre)
Informatique
Langues vivantes
Latin, grec
Lettres (français, littérature)
Métiers d'art et de l'artisanat
Métiers des arts appliqués
Paramédical, médical, biotechnologies
Philosophie
Production
Psychologie
Publicité
Sciences (math, physique, chimie, SVT)
Sciences économiques, sociales et polotiques, sociologie
Soins personnels (coiffure, esthétique...)
Technologie
Langue française, écrit et oral
Langue étrangère ou régionale
Langages math, sciences, info
Langages arts et corps
Méthodes pour apprendre
Personne et citoyen
Systèmes naturels et techniques
Monde et activité humaine
Innovathèque Fiche CARDIE - 2019
Si vous le souhaitez, vous pouvez joindre une présentation (pdf, ppt,…) au mail d’envoi de votre projet
7
Innovathèque Fiche CARDIE - 2019
QUI ?C’est innovant ! Champ texte, 1000 signes maximum)
Mettre en relief en quoi l'action menée est innovante en raison des acteurs qui y participent.
L'équipe* (Champ obligatoire)Indiquer les personnes directement impliquées dans la conception ou la mise en œuvre de l'action. Elles pourront participer à la rédaction de cette fiche :
Nom du membre de l’équipe Académie
NOM PRENOM ACADEMIE
Choisissez un élément.
Choisissez un élément.
Choisissez un élément.
Choisissez un élément.
Choisissez un élément.
Choisissez un élément.
Choisissez un élément.
Choisissez un élément.
Choisissez un élément.
8
Innovathèque Fiche CARDIE - 2019
Les partenairesUne liste de partenaires, avec le nom de la structure partenaire, l’adresse du site internet, son rôle dans l’innovation (champ obligatoire), nom, prénom, fonction, adresse mail, téléphone, dates de début et de fin de partenariat.
Structure
Site
Rôle
Nom
Prénom
Fonction
Téléphone
Partenaire depuis (date) Cliquez ou appuyez ici pour entrer une date.Jusqu’au (date) Cliquez ou appuyez ici pour entrer une date.
Les participants
Nombre d'académies
Nombre d’établissements
Nombre de classes
Nombre d’élèves
Nombre d’enseignants
Nombre de participants autres
9
Innovathèque Fiche CARDIE - 2019
OÙ ?C’est innovant (Champ obligatoire, 1000 signes maximum)
Mettre en relief en quoi l'action menée est innovante du point de vue du lieu où elle est menée, du type d'établissement, du contexte, du territoire, etc.
Le ou les niveaux : Cocher dans le tableau ci-dessous
La ou les classes (obligatoire)
10
Ecole maternelle Collège
Ecole élémentaire Lycée
Post-Bac CFA
Scolarisation à 2 ans Maternelle petite section Maternelle moyenne section
Maternelle grande section CP CE1
CE2 CM1 CM2
6ème 5ème 4ème
3ème Classe relais 6ème SEGPA rénovée
5ème SEGPA rénovée 4ème SEGPA rénovée 3ème SEGPA rénovée
2de générale 1ère générale Terminale générale
2nde technologique 1ère technologique Terminale technologique
1ère technologique agricole
Terminale technologique agricole 2nde BT
1ère BT Terminale BT CAP en 1 an
CAP en 2 ans CAP en 3 ans Bac Pro en 3 ans
Innovathèque Fiche CARDIE - 2019
11
Brevet des métiers d'art en 1 an
Brevet des métiers d'art en 2 ans Brevet Pro
CAP Agricole en 2 ans Bac Pro Agricole en 3 ans Classe de mise à niveau
IUT, STS Prépas Autres
Innova thèque
Le ou les établissements*
ACADEMIE UAI ETABLISSEMENT VILLE DEPARTEMENT
Choisissezun élément.Choisissezun élément.Choisissezun élément.Choisissezun élément.Choisissezun élément.Choisissezun élément.Choisissezun élément.
Choisissezun élément.Choisissez
un élément.
CARDIE DIJON
2019
Innovathèque Fiche CARDIE - 2019
2
Innova thèque
Pourquoi ?Problème identifié (champ obligatoire, 1000 signes maximum)
Décrire ce qui vous a poussé à imaginer et à mener cette action.
CARDIE DIJON
2019
Innova thèque
Indicateur(s) quantitatif(s) (Exemple : Taux d’absence, démotivation des élèves, …)A TITRE INDICATIF, un lexique relatif à l’évaluation est à votre disposition à la fin de la fiche.
CHAMP D’EVALUATION CRITERE INDICATEUR PERIODICITE SOURCE DATE
D’OBSERVATION VALEUR INITIALE
Choisissez un élément.Cliquez ou appuyez ici pour entrer une date.
Choisissez un élément.Cliquez ou appuyez ici pour entrer une date.
Choisissez un élément.Cliquez ou appuyez ici pour entrer une date.
Choisissez un élément.Cliquez ou appuyez ici pour entrer une date.
Choisissez un élément.Cliquez ou appuyez ici pour entrer une date.
Choisissez un élément.Cliquez ou appuyez ici pour entrer une date.
Choisissez un élément. Cliquez ou appuyez ici pour entrer une date.
CARDIE DIJON
2019
Innovathèque Fiche CARDIE - 2019
Choisissez un élément.Cliquez ou appuyez ici pour entrer une date.
Choisissez un élément.Cliquez ou appuyez ici pour entrer une date.
Choisissez un élément.Cliquez ou appuyez ici pour entrer une date.
Choisissez un élément.Cliquez ou appuyez ici pour entrer une date.
Choisissez un élément.Cliquez ou appuyez ici pour entrer une date.
Choisissez un élément.Cliquez ou appuyez ici pour entrer une date.
Choisissez un élément.Cliquez ou appuyez ici pour entrer une date.
Choisissez un élément.Cliquez ou appuyez ici pour entrer une date.
Choisissez un élément.Cliquez ou appuyez ici pour entrer une date.
Cliquez ou appuyez ici pour entrer du texte.
Choisissez un élément.Cliquez ou appuyez ici pour entrer une date.
Choisissez un élément. Cliquez ou
2
Innovathèque Fiche CARDIE - 2019
appuyez ici pour entrer une date.
Choisissez un élément.Cliquez ou appuyez ici pour entrer une date.
Choisissez un élément.Cliquez ou appuyez ici pour entrer une date.
Cliquez ou appuyez ici pour entrer du texte.
Choisissez un élément.Cliquez ou appuyez ici pour entrer une date.
Choisissez un élément.Cliquez ou appuyez ici pour entrer une date.
Choisissez un élément.Cliquez ou appuyez ici pour entrer une date.
Choisissez un élément.Cliquez ou appuyez ici pour entrer une date.
3
Innovathèque Fiche CARDIE - 2019
Indicateur(s) qualitatif(s)Si le champ "indicateur quantitatif" ne peut pas être renseigné (absence de chiffres), proposer un indicateur qualitatif ci-dessous (exemple : dégradation du climat scolaire, démotivation, violence, etc.) Champ texte, 1000 signes maximum
4
Innovathèque Fiche CARDIE - 2019
Sources d’inspiration externe
TYPE TITRE AUTEUR ANNEE OBSERVATION
Choisissez unélément.
Choisissez unélément.
Choisissez unélément.
Choisissez unélément.
Choisissez unélément.
Choisissez unélément.
Choisissez unélément.
Sources d’inspiration interne
Titre : Cliquez ou appuyez ici pour entrer du texte.
5
Fiche Innovathèque
Innova thèque
QUAND ?Indiquer la date du début de l'action et la date, même prévisionnelle, de sa fin.
Date de début (Obligatoire) Date de fin (Obligatoire)Cliquez ici pour entrer une date. Cliquez ici pour entrer une date.
COMMENT ?Vous pouvez ici détailler la mise en œuvre de votre action en précisant les moyens humains, matériels ou financiers dont vous avez bénéficié.
C’est innovant ! Mettre en relief en quoi l'action menée est innovante dans ses modalités de mise en œuvre. 1000 signes maximum.
Moyens mobilisés Ressources (tablettes, HSE, Assistant…) : Cliquez ou appuyez ici pour entrer du texte. Type (humain, matériel, financier) : Choisissez un élément. Volume : (précisez les unités : 5, 10% : Cliquez ou appuyez ici pour entrer du texte. Pièce jointe possibles (ajoutez la pièce jointe à votre mail) Lien : Cliquez ou appuyez ici pour entrer du texte.
CARDIE DIJON
2019
Innovathèque Fiche CARDIE - 2019
Modalités de mise en œuvre*Décrire concrètement comment vous avez mis en œuvre votre action. 2000 signes maximum
2
Innovathèque Fiche CARDIE - 2019
QUEL BILAN ?Modalités d'évaluation ?Décrire concrètement comment vous avez mis en œuvre votre action. 1000 signes maximum
Si vous le souhaitez, vous pouvez joindre un document (pdf, ppt,…) au mail d’envoi de votre projet (cardie@ac-
dijon.fr)
Résultats
3
Auto-évaluation de l'action par l'équipe pédagogique
Evaluation interne à l'Education nationale
Evaluation par des chercheurs
Autre évaluation (par des associations, des consultants...)
Innovathèque Fiche CARDIE - 2019
Indicateur(s) qualitatif(s)Constat final* (à partir du moment où le champ « Indicateur(s) qualitatif(s) a été renseigné dans la rubrique « Pourquoi ? », il devient obligatoire dans la rubrique « Comment », indicateur(s) qualitatif(s)).Indiquer toute évolution de l'information qualitative fournie précédemment, dans la rubrique "Pourquoi ?". 1000 signes maximum.
ET APRES ?A retenirIndiquer les effets principaux de l'action. 1 000 signes maximum.
DiffusionIndiquer les supports qui ont permis de valoriser l'action.
TYPE LIEN DATE OBSERVATION
Choisissezun élément.
Cliquez ou appuyez ici pour entrer une date.
Choisissezun élément.
Cliquez ou appuyez ici pour entrer une date.
Choisissezun élément.
Cliquez ou appuyez ici pour entrer une date.
Choisissezun élément.
Cliquez ou appuyez ici pour entrer une date.
4
Innovathèque Fiche CARDIE - 2019
Si vous le souhaitez, vous pouvez joindre un document (pdf, ppt,…) au mail d’envoi de votre projet ([email protected])
Suites de l’action
Indiquer si le périmètre de l'action s'est élargi, et si elle a eu des suites au sein de son établissement d'origine ou à l'extérieur (essaimage). 1 000 signes maximum.
Identification des besoins : Formation (via l’application de demandes locales AirBNL) : Choisissez un élément.
Si oui, préciser le contenu de la demande : Cliquez ou appuyez ici pour entrer du texte.
Appui de la recherche : Choisissez un élément.
Si oui préciser la demande : Cliquez ou appuyez ici pour entrer du texte.
Chiffrage du coût prévisionnel : Cliquez ou appuyez ici pour entrer du texte.
5
Innovathèque Fiche CARDIE - 2019
LEXIQUE
Comment concevoir l'évaluation du projet ?
1. Qu'est-ce que c'est ? C'est mesurer l'écart entre les résultats obtenus et les résultats espérés. C’est aussi un travail sur les valeurs.
Contrairement à ce que l’on pourrait penser, l’évaluation n’est pas si objective que cela. Quand on évalue on donne de la valeur (valoriser) en fonction de ses propres valeurs, et nous n'avons pas tous les mêmes valeurs.C'est donc par un débat sur les valeurs fondamentales que commence le processus d'évaluation, un " outil de dialogue" au service du projet
2. Quel est l'intérêt de l'évaluation ? Avoir un regard extérieur sur ce que l'on fait Améliorer son action pour la prochaine fois Mettre de l'ordre dans les différentes étapes du projet Clarifier et hiérarchiser les objectifs
L'évaluation dans la conception du projet, c'est lui donner une colonne vertébrale. Elle permet d’établir le projet dans ce dialogue entre question-réponse :
-quels sont mes objectifs en général ? -quels résultats je souhaite obtenir suite à cette action précisément ? -comment faire pour y arriver ?
Comment mener une évaluation ?
1. Relier l'action à l'idée qui a vu naître le projet : évaluer pour mieux l'organiser Une évaluation répond à une demande précise sur le sujet à évaluer : sur une photo prise, parce qu'on a décidé avant de l'angle de vue, du cadrage, de la distance et de l'objectif. L'évaluation ne peut répondre qu'aux questions posées.
Evaluer quand ? avant, pendant, à la fin, et après le projet Pourquoi ? Qui évalue ? auto-évaluation, évaluation interne ou externe ? Pour qui ? : quels sont les acteurs concernés, leurs motivations et leurs intérêts ? Evaluer quoi ? les actions ? les acteurs ? les systèmes ? l’impact ?
2. Pour bien définir l'objet évalué, il faut distinguer 3 niveaux de questions : les finalités : Formulées en termes de généralité, elles sont souvent des orientations humanistes; On
ne peut les atteindre mais on peut les nommer et les partager. Une association ou un groupe de travail se réunit autour des mêmes grandes finalités. Elles répondent à la question : Agir pour, vers quoi ?
les intentions répondent à la question : "Quels résultats je vise ?". Ainsi énoncé tout est mis en œuvre pour atteindre le résultat souhaité = Sensibiliser, informer, mobiliser, impliquer...
les objectifs –pédagogiques- répondent à la question : "Comment faire ?" et vont se définir en fonction du projet visé; ils sont moins généraux et se formulent en objectifs opérationnels, spécifiques et intermédiaires
3. Réunir des analyses et mesurer des indices de satisfaction : critères et indicateurs Le critère permet de regarder l'objet à évaluer sous un angle bien précis et répond à la question
"Quel aspect vais-je évaluer ?". Il permet de déterminer cohérence, pertinence, efficacité.. le vrai, le juste, le bon… Le critère est un principe abstrait
L'indicateur répond à la question "A quoi vois-je que…(le critère est rempli)?" et donne des indices quantitatifs et qualitatifs pour mesurer le critère; un indicateur sera concret, et il y a plusieurs indicateurs par critère.
6
Top Related