Webécoles - Guide de l'enseignant -...

WebécolesWebécolesGUIDE DE L'ENSEIGNANT

http://www.ac-grenoble.fr/webecoles/

Découvrir Webécoles

Pourquoi ce guide ?...........................................................2Espace Webécoles ou blog privé ?....................................3Pourquoi publier sur un espace Webécoles ?...................4Que publier sur un espace Webécoles ?...........................5Qui peut publier sur un espace Webécoles ?....................6Comment se présentent les espaces Webécoles ?...........7Comment obtenir un espace Webécoles ?........................8

Publier sur Webécoles

Comprendre le principe de publication.............................11Personnaliser son Espace école......................................13Structurer l'information.....................................................16Éditer les contenus...........................................................18Présenter l'information.....................................................24Susciter de l'interaction....................................................30Produire et publier des activités interactives...................32Exploiter l'Espace membres.............................................47

Ressources annexes

Droit d'auteur et respect de la vie privée.........................51Mémento Webécoles Élève.............................................53Mémento Webécoles Enseignant....................................55Descriptif des balises et mots-clés...................................56Thèmes graphiques.........................................................60Préparer ses médias........................................................61

Les hyperliens sont actifs dans la version PDF, y compris sur les images.

Webécoles - Guide de l'enseignant (septembre 2013) p. 1 / 64

http://www.ac-grenoble.fr/webecoles/

Découvrir WebécolesDécouvrir Webécoles

PPOURQUOIOURQUOI CECE GUIDEGUIDE ??

Ce guide de l'enseignant propose une première découverte de Webécoles, en présentant soncontexte d'utilisation et ses principales fonctionnalités. En annexe, des mémentos Enseignant etÉlève faciliteront l'utilisation de l'outil lorsque l'on ne publie pas régulièrement.

Non exhaustif, il fait le lien avec les espaces de documentation en ligne :

Le « site officiel de Webécoles » publie la documentation de référenceau sein de laquelle les informations sont accessibles via un menu ou unmoteur de recherche.

Le portail « Tutoriel » propose des aides en situation (sous forme depas à pas, de copies d'écrans, de vidéos) mises en scène dans desécoles virtuelles (premiers pas, édition, typographie, objets insérés,jeux, forums, mots-clés, espace membres, médias).

Le portail « Exemples de publications » présente une sélection deproductions publiées sur des espaces Webécoles, réparties dans desécoles virtuelles (communication, plume numérique, art et culture, jeux).

Le portail « Bac à sable », essentiellement exploité en formation,permet aux enseignants de découvrir l'outil en s'entraînant à publier.

QU'EST-CE QUE WEBÉCOLES ?

Webécoles est un outil de publication et de communication qui permet aux élèves et aux enseignantsdes écoles publiques de l'Isère de s'exprimer sur le Web en toute sécurité et simplicité.

Chaque circonscription de l'Isère dispose de son propre portail qui comprend autant d'espaces Webque d'écoles inscrites (près de 400 en mai 2013).

Les écoles organisent leurs contenus (sous forme de textes, images, sons, vidéos, diaporamas,livres multimédia, activités interactives, ...) selon leur convenance, et peuvent personnaliser leurespace : page d'accueil, bandeau d'entête, thème graphique, présentation de l'information, etc...

Un Espace membres permet de n’autoriser la consultation de certaines informations qu'auxpersonnes identifiées (élèves, enseignants, parents d'élèves). Il est possible d'associer un forum ausite de l’école ou seulement à certaines publications ciblées.

Webécoles offre également la possibilité d’une interaction entre les espaces d’écoles d’un mêmeportail de circonscription, ce qui autorise en particulier la mutualisation de certaines publications.

Les élèves peuvent publier eux-mêmes, en sachant que leurs articles ne seront visibles sur le sitepublic que si un enseignant les valide.

Visiter au hasard un espace Webécoles d’une des circonscriptions de l’Isère.

Sélectionner un espace Webécoles à partir de la liste des portails de l’Isère.


http://www.ac-grenoble.fr/webecoles/accueil/spip.php?page=webecoles_liste

http://www.ac-grenoble.fr/webecoles/accueil/spip.php?page=webecoles_hasard


http://www.ac-grenoble.fr/ecoles/bacasable/

http://www.ac-grenoble.fr/webecoles/exemples/

http://www.ac-grenoble.fr/webecoles/tutoriel/

http://www.ac-grenoble.fr/webecoles/accueil/

http://www.ac-grenoble.fr/webecoles/accueil/

http://www.ac-grenoble.fr/webecoles/tutoriel/


http://www.ac-grenoble.fr/ecoles/bacasable/

http://www.ac-grenoble.fr/webecoles/accueil/spip.php?rubrique1

EESPACESPACE W WEBÉCOLESEBÉCOLES OUOU BLOGBLOG PRIVÉPRIVÉ ??

Certains enseignants ouvrent un blog de classe en recourant auxservices dits « gratuits » de sociétés privées (Blogger, Overgblog,Scolablog, etc...), qui répondent davantage à une initiative personnellequ'à un investissement concerté de l'équipe pédagogique.

Ces outils sont généralement agréables à consulter et d'une prise enmain intuitive, mais ne sont pas toujours adaptés à un usage scolaire,contrairement à Webécoles.

Espace Webécoles Blog privé

Accompagnementpédagogique et technique

L'animateur TICE du secteur installe, configure, maintient le site, et assure la formation des enseignants.

Aucun

Comptes d'utilisateurs Trois types de compte : élève, enseignant et parent d'élèves

Un compte unique

Coût Gratuit, sans publicité, toutes options comprises

Version de base gratuite, mais options payantes

Harmonisation départementale

Réinvestissement des connaissances de l’outil pour l’enseignant qui change d’école dans le département

Aucune

Hébergement Serveurs institutionnels Serveurs privés

Relation entre les sites Mutualisation inter-écoles Liens imposés vers des sites souvent sans rapport avec l'enseignement

Responsabilité Caution de l'institution Engagement strictement personnel

Supports d’activités pédagogiques

Intégration et mutualisation d'activités interactives (jeux éducatifs personnalisés)

Aucun

Taille de l'espace illimité Limité en version gratuite


PPOURQUOIOURQUOI PUBLIERPUBLIER SURSUR UNUN ESPACEESPACE W WEBÉCOLESEBÉCOLES ??

VALORISER L'ÉCOLE À S'APPUYANT SUR UNE

TECHNOLOGIE MODERNE

Il est parfois reproché à l'école son décalage, voire saringardise vis à vis du monde dans lequel évoluent lesélèves au quotidien. Le fait de se présenter sur le Web et decommuniquer avec des outils d'aujourd'hui apporte à l'écoleinscrite à Webécoles toute la crédibilité qu'elle mérite.

DONNER DU SENS AUX PRODUCTIONS DES ÉLÈVES

Publier et échanger sur le Web constituent une situation authentique de communication au cours delaquelle les enfants produisent à destination d'un public (qui peut réagir), et non plus seulement pour« satisfaire » l'enseignant.

Leurs travaux ainsi valorisés les motivent et les incitent à produire de nouveau avec toujoursdavantage d'application et d'inspiration.

DÉVELOPPER DES COMPÉTENCES DU B2I ECOLE

En publiant eux-mêmes sur Internet, les élèves prennent conscience en situation que n'importe quiest en mesure de s'exprimer sur le Web, ce qui aiguise et renforce leur vigilance quant à la véracitédes contenus qu'ils peuvent consulter.

Ils valident des items du B2i (en particulier les domaines 2 et 5, les plus difficiles à mettre en œuvre)et deviennent progressivement des citoyens internautes responsables.

COMMUNIQUER AVEC LES FAMILLES

Les parents d'élèves, pour la plupart nés à l'ère du numérique, sont familiers du multimédia, desréseaux sociaux et des échanges par voie électronique. Communiquer avec ces outilstechnologiques garantit au directeur de l'école un gain de temps évident et une meilleure efficacité.

C'est également l'occasion de mettre en exergue les projets et la vie de l'école.


QQUUEE PUBLIERPUBLIER SURSUR UNUN EESPACESPACE W WEBÉCOLESEBÉCOLES ??

DES PRODUCTIONS D'ÉLÈVES OU DE CLASSES

• des écrits factuelsExposés, journaux, comptes-rendus de sorties scolaires, d'activités USEP, carnets de bord de classes de découverte, etc...

• des écrits fictionnelsPoésies, comptines, imagiers, abécédaires, contes, bandes dessinées, romans, etc...

• des écrits fonctionnelsRecettes, modes d'emploi, règles du jeu, comptes-rendus d’expériences, etc...

• des productions multimédiaDiaporamas, albums sonores, vidéos, livres multimédia, etc...

• des activités interactivesJeux d'association, puzzles, taquins, mots mêlés, mots croisés, jeu du pendu, QCM, exercicesà trous, etc...

DES INFORMATIONS DESTINÉES AUX FAMILLES

• Démarches et contactCoordonnées de l'école, de la mairie, inscription d'élèves, absence d'un élève, etc...

• Organisation de l’écoleBibliothèque, conseil d’école, horaires de l’école, natation, personnel de l’école, plan de circulation, projet d’école, règlement de l’école, restaurant scolaire, garderies, études, soutien scolaire, transport scolaire, calendrier des vacances scolaires, parents d'élèves, sou des écoles, etc...

• Événements de l’annéeSortie, classe de découverte, accueil de correspondants, spectacle, etc...

• Carnet de correspondanceCommunication entre enseignants, élèves et parents d'élèves, cahier de texte, etc...

La seule volonté de publier des informations d'ordre administratifne saurait justifier l'ouverture d'un espace Webécoles,

qui doit prioritairement être motivé par des intentions pédagogiques.



http://www.ac-grenoble.fr/webecoles/exemples/spip.php?rubrique105

QQUIUI PEUTPEUT PUBLIEPUBLIERR SURSUR UNUN ESPACEESPACE W WEBÉCOLESEBÉCOLES ??

Pour publier sur un espace Webécoles, il faut disposer d'un compte d'auteur composé d'un identifiantassocié à un mot de passe.

LES ANIMATEURS TICE

Chaque animateur TICE administre le portail des circonscriptions de son secteur.A ce titre, il peut intervenir à tout niveau sur un Espace école.

LES ENSEIGNANTS

Ils disposent d'un compte d'administrateur de la rubrique de leur école, qui leur permet :

• de naviguer dans la partie privée de l’Espace école ;• de créer, modifier, déplacer et supprimer des rubriques, des articles, des

brèves, et de référencer des sites Web ;• d'associer des mots-clés aux rubriques et articles pour personnaliser

l’affichage du contenu dans le site public ;• de valider ou refuser des articles ou des brèves proposés à la publication

par les élèves.

LES ÉLÈVES

Ils disposent d'un compte de rédacteur qui leur permet :

• de naviguer dans la partie privée de l’Espace école ;• de créer des articles et de les modifier tant qu’ils sont en cours de

rédaction (c’est-à-dire non publiés en ligne) ;• de proposer des articles ou des brèves à la publication.

Ainsi, aucun élève n’est en mesure de publier une information sur le site public sansqu’un enseignant ne l’ait validée.

LES PARENTS D'ÉLÈVES

Ils disposent d'un compte de visiteur qui leur donne accès une rubriqueparticulière de l’Espace école public (l'Espace membres), non accessible à toutinternaute qui n 'est pas identifié.

N'ayant pas accès à la partie privée du site, ils ne peuvent ni soumettre nipublier de contenu sur l’Espace école.

La charte de Webécoles interdit de « divulguer identifiants et mots de passe des comptes rédacteur et administrateur à toute personne étrangère à l’école ».


CCOMMENTOMMENT SESE PRÉPRÉSENSENTENTTENT LESLES ESPACESESPACES WWEBÉCOLESEBÉCOLES ??

PAGE D'ACCUEIL D'UN PORTAIL WEBÉCOLES

PAGE D'ACCUEIL D'UN ESPACE ÉCOLE


Bandeau d'entête de la page d'accueil du portail, proposant quelques liens et un moteur de recherche

Menu du portail, proposant notamment une boîte à outils et un lien vers le formulaire d'inscription

Activités référencées (classées par niveau de classe) par les écoles du portail

Articles d'annonces (classés par type d'annonce) créés et référencés par les écoles du portail

Liens vers les albums Didapages du portail

Accès à l'espace privé, statistiques, plan du site, ...

Raccourcis (visibles sur tout l'Espace école) vers des pages ciblées.

Menu dépliant Présentation de l'école (descriptif de la rubrique racine) pouvant afficher un texte, une image, une carte géographique, un bulletin météo, ...

Liens vers les jeux (classés par type) du portail

Sélection (par l'internaute) d'un thème graphique

Mini-plan des sous-rubriques

(facultatif)

Articles marqués « Date à retenir » pour annoncer un événement à venir

Articles marqués « A la une ! » pour attirer l'attention des internautes

Accès à l'espace privé, statistiques, plan du site, ...

Coordonnées de contact de l’école

Bandeau d'entête personnalisable par chaque école, avec quelques liens et un moteur de recherche

Références institutionnelles

Dernier article publié sur le portail, ayant un des mots-clés du groupe « Communication »

Sélection de sites

Mur d'images(dernières images

publiées)

Juke-box(derniers sons

publiés)

Liens vers les Espaces écoles

Liens vers d'autres sites d'école

Publications de productions d'écoles non inscrites sur le portail

CCOMMENTOMMENT OBTENIROBTENIR UNUN ESPACEESPACE W WEBÉCOLESEBÉCOLES ??

L’équipe éducative intéressée par l’ouverture d’un espace Webécolesen fait la demande aux animateurs TICE via le formulaire d’inscriptionprésent sur le portail de sa circonscription (menu Inscription).

Seront impérativement mentionnées l’adresse administrative del’école, et l’adresse professionnelle du responsable de publication (detype [email protected]).

Informations sur la messagerie des personnels : https://bv.ac-grenoble.fr/uPortal/

La demande implique que les enseignants aient pris connaissancede la charte d’utilisation et s’engagent à la respecter.

OuvertureOuverture d'un espace Webécoles d'un espace Webécoles en 5 étapesen 5 étapes !!

1. L'équipe éducative fait la demande d'ouverture via le formulaire d'inscription.2. Le message généré à partir du formulaire d’inscription est envoyé dans un premier temps

dans la boîte administrative de l’école pour validation.3. Le directeur de l’école cautionne la demande et confirme son authenticité en transférant aux

animateurs TICE le message reçu.4. L’animateur TICE configure l’espace et contacte le responsable de publication, afin de lui

apporter les informations et la formation nécessaires.5. L’animateur TICE informe l’IEN de la circonscription de l’ouverture de l’espace de l’école en

précisant le nom du responsable de publication.

Charte d'utilisation de WebécolesCharte d'utilisation de Webécoles

PRÉAMBULE

Cette charte définit les conditions d’utilisation du portail Webécoles.

• Elle rappelle l’application du droit, le cadre légal et les chartes en vigueur dans l’Académie de Grenoble.

• Elle précise les conditions particulières liées à l’utilisation du portail Webécoles.• Elle définit les sanctions applicables en cas de contravention aux règles d’utilisation.• Elle engage ses signataires.

CONDITIONS GÉNÉRALES

L’utilisation d’un espace Web d’école s’effectue dans le respect :

• des valeurs fondamentales de l’Éducation nationale, dont les principes de neutralité religieuse,politique et commerciale ;

• des textes légaux en vigueur qui portent en particulier sur les lois et règles relatives à :• la propriété littéraire et artistique,• l’informatique, les fichiers et les libertés,• la protection de la vie privée et notamment du droit à l’image (consulter le dossier de la

Mission TICE du 1er degré) ;• de la charte d’édition et d’utilisation des serveurs de l’académie de Grenoble ;• de la charte type d’usage des réseaux, de l’Internet et des services multimédias de l’école

déclinée en charte élève.


http://www.ac-grenoble.fr/missiontice38/spip.php?rubrique135





https://bv.ac-grenoble.fr/uPortal/

http://www.ac-grenoble.fr/missiontice38/spip.php?article543


CONDITIONS PARTICULIÈRES AU PORTAIL WEBÉCOLES

Respect des objectifs

La création et la gestion d’un site d’école sur le portail Webécoles doit répondre prioritairement à desobjectifs pédagogiques. Il peut être en plus un outil de communication avec les familles et lesdifférents partenaires de l’école.

Conformité de la page d’accueil

La page d’accueil de l’école doit obligatoirement mentionner :

• les coordonnées de l’école : adresse postale, mail, téléphone ;• les nom, prénom et adresse mail académique du responsable de publication.

Charte graphique et typologique

Une charte « graphique et typologique » minimale est à respecter :

• Les titres des rubriques, sous-rubriques et des articles doivent être écrits en minuscules.• Le nom de la rubrique de l’école étant normalisé, il convient de ne pas le modifier.• Aucun code informatique, de type HTML, n’est autorisé dans les titres des rubriques, des

sous-rubriques et des articles.• L’utilisation du code HTML dans un article doit respecter la charte graphique et ne pas nuire à

la sécurité du site.• Les images ou photos doivent être optimisées pour ne pas excéder une largeur de 500 pixels

dans la page de l’article.• Le logo de l’école, obligatoire, doit être d’une taille de 768 x 120 pixels ou 600 x 120 pixels.• Les logos des rubriques, sous-rubriques et articles ne doivent pas excéder la taille de 200 x 70

pixels.• L’utilisation des mots-clés doit respecter scrupuleusement les procédures indiquées.• Il convient par ailleurs, bien évidemment, de veiller au respect de la langue dans les textes mis

en ligne, en adoptant un contenu compatible avec l’éducation des enfants d’âge scolaire.

Gestion du site

La création d’un site d’école implique un engagement de l’équipe enseignante. Il s’agit de veiller à ceque le site soit « vivant ». Pour cela le responsable de publication s’engage à :

• Mettre le site à jour régulièrement, au minimum une fois par trimestre.• Modifier, archiver ou supprimer les articles, brèves, rubriques ou sous-rubriques qui ne sont

plus d’actualité.• Gérer les articles proposés à la publication par les élèves dans un délai de 15 jours maximum.• Gérer les forums associés aux articles en veillant particulièrement au respect des lois et règles

en vigueur, dans l’esprit de la charte. Tous les forums doivent être modérés a priori.

Photographies et données nominatives

Outre le respect des lois en vigueur, la publication de photographies d’élèves doit s’inscrire dans lecadre exclusif de l’illustration d’activités pédagogiques ou d’événements de l’école.

Une autorisation de publication de photographies, enregistrement sonore ou production originaled’élève est obligatoire.

La publication des noms des élèves est interdite.

Sécurité

A l’ouverture de l’espace, l’ATICE crée (*) :


• un compte administrateur pour l’équipe éducative de l’école avec identifiant et mot de passe ;• un compte rédacteur commun à tous les élèves de l’école avec identifiant et mot de passe.• Un compte visiteur commun à tous les responsables légaux des élèves avec identifiant et mot

de passe.

Il est interdit :

• de modifier les noms des comptes administrateur et rédacteur ;• de divulguer identifiants et mots de passe des comptes rédacteur et administrateur à toute

personne étrangère à l’école.

Si l’un des mots de passe a été divulgué, le responsable de publication doit immédiatement lemodifier.

(*) Pour obtenir des comptes supplémentaires, contacter l’ATICE.

Sanctions

Le non respect des règles de la charte peut entraîner la fermeture temporaire ou définitive del’espace Web de l’école et/ou le retrait temporaire ou définitif des comptes d’auteur.

Engagement

L’inscription à l’espace Webécoles vaut engagement au respect de la présente charte.


Publier sur WebécolesPublier sur Webécoles

CCOMPRENDREOMPRENDRE LELE PRINCIPEPRINCIPE DEDE PUBLICATIONPUBLICATION

Webécoles est développé avec le CMS Spip, composé de deux parties :

• une partie publique accessible aux internautes ;• une partie privée (l'espace privé) accessible aux auteurs en

possession de leurs identifiants (login et mot de passe associé).

C’est dans la partie privée que les informations sont classiquement saisies et mises en forme, et cedepuis n’importe quel poste connecté à Internet.

UNE ORGANISATION ARBORESCENTE EN RUBRIQUES ET SOUS-RUBRIQUES

Les contenus du site sont organisés dans des rubriques, sous-rubriques, etc... Chaque rubrique estune sorte de « boîte » (semblable aux dossiers de Windows) qui peut contenir d'autres rubriques(des sous-rubriques) et/ou des articles. C'est pourquoi la structure du site est dite arborescente (ouhiérarchique). Sur le site public, un menu dépliant se construit automatiquement selon l’organisationchoisie des rubriques et sous-rubriques.

Dans une rubrique, on peut également :

• publier des brèves (à la racine de l'Espace école) ;• référencer des sites Web ;• joindre des documents (un fichier PDF par exemple).

La rubrique est constituée :

• d'un titre (obligatoire) ;• d'un texte explicatif (une sorte d'étiquette facultative, à ne pas

confondre avec le contenu de la rubrique !) ;• d'un logo associé (une image facultative).

L'ARTICLE, L'ÉLÉMENT DE RÉDACTION DE BASE

L'enseignant définit le statut de chaque article selon la situation :

• En cours de rédactionLorsqu’il est créé et enregistré, un article est naturellement considéré comme étant « en cours de rédaction » : son auteur est en train de le rédiger, de le modifier... Il n’apparaît pas sur le site public.

• Proposé à l’évaluationEn demandant sa publication, l’auteur le soumet à l’évaluation. Enseignants et élèves peuvent le modifier ou échanger au sein d’un forum privé attaché à l’article. Il n’apparaît pas sur le site public.

• Publié en ligneDès lors que l’article est publié sur le site public, l’élève ne peut plus le modifier. Pour lui redonner cette possibilité, l’enseignant devra réaffecter à l’article le statut « en cours de rédaction ».

• A la poubelleL’article mis à la poubelle disparaît définitivement, y compris de l’espace privé.

• RefuséL’article refusé n’apparaît évidemment pas sur le site public, et ne peut plus être modifié par son auteur.


http://spip.net/

L'article est constitué :

• d'un titre (obligatoire) ;• d'un texte (le corps de l'article) ;• d'un descriptif (facultatif) ;• d'un post-scriptum (facultatif) ;• d'un logo associé (une image facultative).

On peut également joindre des documents à un article, ou encore lui associerun forum modéré a priori.

DES DROITS SPÉCIFIQUES AU TYPE DE COMPTE

Dès l'ouverture d'un Espace école, trois comptes sont disponibles :

• Le compte enseignant permet de se connecter avec unstatut d’administrateur, lequel autorise :

• la navigation dans la partie privée de l’Espace école ;• la création des rubriques, des articles, des brèves, leur modification, leur déplacement

ou leur suppression, ainsi que le référencement de sites ;• l’association de mots-clés aux rubriques et articles pour personnaliser l’affichage du

contenu dans le site public ;• la validation ou le refus des articles ou des brèves proposés à la publication par les

élèves.

• Le compte élève permet de se connecter avec un statut de rédacteur, lequel autorise :

• la navigation dans la partie privée de l’Espace école ;• la création des articles et leur modification tant qu’ils sont en cours de rédaction (c’est-

à-dire non publiés en ligne) ;• la proposition des articles ou des brèves à la publication.

Ainsi, aucun élève n’est en mesure de publier une information sur le site public sans qu’un enseignant ne l’ait validée.

• Le compte visiteur est généralement dédié aux responsables légaux des élèves. Il permet dese connecter avec un statut de visiteur, lequel autorise :

• la navigation dans une rubrique particulière de l’Espace école public (l'Espace membres), non accessible à tout internaute qui n'est pas identifié.


PPERSONNALISERERSONNALISER SONSON E ESPACESPACE ÉCOLEÉCOLE

L'impression laissée par la première visite d'un site donnera plusou moins envie d'y retourner. C'est pourquoi il est important depersonnaliser son Espace école dès sa première mise enligne. Reporter cette opération revient trop souvent à l'oublier !

Tout en préservant le respect de la charte graphique du portail,chaque Espace école peut présenter suffisamment d'originalitépour être facilement identifié.

Entrer pour la première fois dans l’espace privé Publier l'article « Contact » Choisir un thème graphique Personnaliser sa page d'accueil Personnaliser le bandeau d'entête

ENTRER POUR LA PREMIÈRE FOIS DANS L’ESPACE PRIVÉ

1. Cliquer sur le lien « Espace privé » en pied de page.2. Saisir le login et le mot de passe du compte professeur, puis valider.

Si le poste est également utilisé par des élèves, ne pas cocher « Rester identifié quelques jours »et penser à se déconnecter en fin de session..

3. Cliquer sur « Édition », puis sur « Rubrique ».4. Cliquer sur la rubrique de l’Espace école.

PUBLIER L'ARTICLE « CONTACT »

Pour que l’Espace école soit visible sur le site public, il doit contenir au moins un article publié. Nousallons donc publier l’article « Contact » (à ne modifier exceptionnellement qu’en cas de mise à jourd’une coordonnée) dont le statut initial est « en cours de rédaction ».

1. Dans le cadre « Tous les articles publiés dans cette rubrique », cliquer sur l’article « Contact ».2. Dans le cadre « ARTICLE NUMÉRO : », sélectionner « publié en ligne » et confirmer.3. Cliquer sur le bouton « Voir le site public » de la barre d’outils de l’espace privé.

La page d’accueil du l'Espace école s’affiche, le pavé « Contact » étant visible. Le nom de l’Espace école est également présent dans la liste des écoles inscrites. Pour le vérifier, cliquer sur le bouton « Accès au portail ». (recharger si besoin la page en cliquant sur le bouton « Recalculer la page » présent en haut de page.)

CHOISIR UN THÈME GRAPHIQUE

Par défaut, les espaces Webécoles de toutes les écoles du portailont le même aspect. Nous allons rompre cette uniformité enchoisissant un thème graphique.

1. Dans l'espace privé, atteindre la rubrique de l'école (voir ci-dessus).2. Dans le cadre « MOTS-CLÉS », ouvrir la liste déroulante « theme_espace_ecole ».3. Sélectionner un thème, puis valider en cliquant sur le bouton « Choisir ».

Le chapitre « Thèmes graphiques » de ce guide montre un aperçu des thèmes disponibles.

4. Cliquer sur pour visualiser la page d'accueil de l'école.5. Pour modifier le thème, rouvrir la liste déroulante, sélectionner un autre thème, puis valider en

cliquant sur le bouton « Changer ».


http://www.ac-grenoble.fr/webecoles/accueil/spip.php?article23

http://www.ac-grenoble.fr/webecoles/tutoriel/spip.php?article207

PERSONNALISER SA PAGE D'ACCUEIL

La page d'accueil du site est souvent la plus visitée. Elle doit :

• mettre en exergue des actualités ciblées ;Le chapitre « Présenter l'information » montre comment afficher dynamiquement en page d'accueil certaines informations présentes sur le site.

• être agréable à consulter.Nous allons éditer le texte explicatif de la rubrique de l'école, en publiant par exemple :

• un message de bienvenue ;Inutile d'inscrire les coordonnées de l'école qui sont déjà présentes dans le pavé « Contact » !

• une image ;• un « gadget » (carte aérienne ou données météorologiques).

Insérer un message de bienvenueInsérer un message de bienvenue

1. Dans l'espace privé, atteindre la rubrique de l'école (voir ci-dessus).2. Cliquer sur le bouton « Modifier cette rubrique ».3. Renseigner le champ « Texte explicatif », puis valider en cliquant sur le bouton « Enregistrer ».

4. Cliquer sur pour visualiser la page d'accueil de l'école.

Insérer une imageInsérer une image

1. Préparer une image d'une largeur inférieure à 500 px.Consulter si nécessaire le chapitre « Préparer ses médias ».

2. Dans l'espace privé, atteindre la rubrique de l'école (voir ci-dessus).3. Cliquer sur le bouton « Modifier cette rubrique ».4. Dans le cadre « Ajouter une image ou un document » (partie supérieure gauche de l’écran),

cliquer sur le bouton « Parcourir ».5. Sélectionner le fichier de l’image à joindre et cliquer sur « Ouvrir ».6. Cliquer sur le bouton « Télécharger ».

Le fichier est alors copié de l’ordinateur vers le serveur.7. Inscrire la balise « <imgXX|center> » (XX étant le numéro de la rubrique) dans le champ

« Texte explicatif », puis valider en cliquant sur le bouton « Enregistrer ».

8. Cliquer sur pour visualiser la page d'accueil de l'école.

Insérer une carte Insérer une carte géographique géographique aérienneaérienne

Le gadget « Carte » affiche la carte aérienne d’un lieu géographique (fourni par lesservices de Google) centré sur des coordonnées terrestres, longitude et latitude.

Pour l'afficher en page d'accueil de l’Espace école, consulter la documentation...

Attention ! Si la carte ralentit trop l'affichage de la page d'accueil, il est préférable del'insérer dans une rubrique ou un article.

Insérer Insérer un bulletinun bulletin météorologique météorologique

Le gadget « Météo » affiche dans la rubrique racine de l’Espace école les donnéesmétéorologiques d’une commune sous 3 formes au choix (journée en cours, demi-journée en cours et les prévisions pour la suivante, ou journée en cours et lesprévisions pour les 4 suivantes).

Pour l'afficher en page d'accueil de l’Espace école, consulter la documentation...




http://www.ac-grenoble.fr/webecoles/tutoriel/spip.php?rubrique103



PERSONNALISER LE BANDEAU D'ENTÊTE

Par défaut, le bandeau d’entête présent sur tout l'Espace école affiche le nom del'école. Pour enjoliver et personnaliser le site de l'école, nous allons remplacer cetexte brut par une image (considérée comme le logo de l'école) qui respectera lescontraintes ci-dessous :

• une taille normalisée :• soit 768*120 pixels pour un affichage en fond sur toute la largeur du bandeau ;• soit 600*120 pixels pour un affichage dans la partie gauche du bandeau d’entête (le

fond du bandeau sera automatiquement complété par la répétition de la dernière colonne de pixels du logo si celle-ci n’est pas transparente).

• un des formats suivants : GIF (.gif), JPEG (.jpg ou .jpeg), PNG (.png) ;• le nom de l'école incrusté afin que l’Espace école reste identifiable en dehors de la page

d’accueil.

Créer l'image Créer l'image (le logo)(le logo)

Une banque de fonds de logo d’entête est disponible sur le site officiel de Webécoles. Elle peut servirde base pour composer l'image à laquelle il suffira d'ajouter le nom de l'école.

Consulter si nécessaire le chapitre « Préparer ses médias ».

Associer le logo à la rubrique racine de l'écoleAssocier le logo à la rubrique racine de l'école

1. Dans l'espace privé, atteindre la rubrique de l'école (voir ci-dessus).2. Dans la partie gauche de la page, cliquer sur le triangle noir précédant

« LOGO DE LA RUBRIQUE ».3. Cliquer sur le bouton « Parcourir ».4. Sélectionner le fichier image à associer et cliquer sur « Ouvrir ».5. Cliquer sur le bouton « Télécharger ».

Le fichier est alors copié de l’ordinateur vers le serveur.

6. Cliquer sur pour visualiser la page d'accueil de l'école (et toutes les autres).






SSTRUCTURERTRUCTURER LL''INFORMATIONINFORMATION

Rappel : Les contenus du site sont organisés dans des rubriques,sous-rubriques, etc... Chaque rubrique est une sorte de « boîte » (semblable aux dossiers de Windows) qui peut contenir d'autres rubriques (des sous-rubriques) et/ou des articles...

S'ENTRAÎNER À CONSTRUIRE UNE ARBORESCENCE

CCréer réer des rubriques et des sous-rubriquesdes rubriques et des sous-rubriques

A titre de TP, nous allons construire l'arborescence ci-contre.

1. Dans l'espace privé, atteindre la rubrique de l'école (voir leparagraphe « Entrer pour la première fois dans l'espace privé »).

2. Cliquer sur le bouton « Créer une sous-rubrique ».3. Saisir « Rubrique A » dans le champ « Titre », puis valider en

cliquant sur le bouton « Enregistrer ».Nous sommes désormais placés dans la rubrique A.

4. Cliquer de nouveau sur le bouton « Créer une sous-rubrique ».5. Saisir « Rubrique AA » dans le champ « Titre », puis valider en

cliquant sur le bouton « Enregistrer ».Nous sommes désormais placés dans la rubrique AA.

6. Cliquer de nouveau sur le bouton « Créer une sous-rubrique ».7. Saisir « Rubrique AAA » dans le champ « Titre », puis valider en

cliquant sur le bouton « Enregistrer ».Nous sommes désormais placés dans la rubrique AAA.

8. Dans le fil d'Ariane, cliquer sur le nom de l'école.

9. Procéder de la même manière pour créer les rubriques « Rubrique B », « Rubrique BB », « Rubrique C » et « Rubrique CC ».

Les rubriques créées ne contenant aucun élément publié,elles ne sont pas visibles sur le site public.

Consulter l’arborescence Consulter l’arborescence des rubriques des rubriques dans le menu du site publicdans le menu du site public

Nous allons publier un article dans la rubrique « Rubrique AAA » pour qu'elle soit visible sur le sitepublic :

1. Dans l'espace privé, atteindre la rubrique « Rubrique AAA ».2. Cliquer sur le bouton « Ecrire un nouvel article ».3. Saisir « Test » dans le champ « Titre », puis valider en cliquant sur le bouton « Enregistrer ».4. Dans le cadre « ARTICLE NUMÉRO : », cliquer sur « publié en ligne » et confirmer le

changement de statut.

5. Cliquer sur pour visualiser l'article sur le site public.Constater que le menu dépliant s'est construit...

6. Pour visualiser de nouveau l'article dans l'espace privé,cliquer sur le bouton , XX étant le numéro de l'article.

7. Dans le cadre « ARTICLE NUMÉRO : », cliquer sur « à la poubelle » pour supprimer l'article de test.


ÉBAUCHER L'ARBORESCENCE DE L'ESPACE ÉCOLE

Les tests sont terminés, retour dans la vraie vie !

En demandant l'ouverture d'un espace Webécoles, l'équipe enseignante a bien entendu une idée decontenus à publier. Il s'agit maintenant de les organiser en s'inspirant si besoin des E spaces écoles existants. Inutile de trop anticiper l'architecture du site dans le détail, car il sera toujours possible dedéplacer des rubriques et les éléments qu'elles contiennent :

Comment mComment modifier une rubriqueodifier une rubrique ??

1. Dans l'espace privé, atteindre la rubrique à modifier.2. Cliquer sur le bouton « Modifier cette rubrique ».3. Apporter les modifications souhaitées dans les champs « Titre » et/ou « Texte explicatif », puis

puis valider en cliquant sur le bouton « Enregistrer ».

CCommentomment déplacer une rubrique déplacer une rubrique ??

1. Dans l'espace privé, atteindre la rubrique à déplacer.2. Cliquer sur le bouton « Modifier cette rubrique ».3. Dans le cadre « A l’intérieur de la rubrique », cliquer sur la

loupe et sélectionner la rubrique de destination.4. Valider en cliquant sur le bouton « Enregistrer ».

La rubrique et tous les éléments qu'elle contient ont été déplacés.

CommentComment supprimer une rubrique supprimer une rubrique ??

1. Dans l'espace privé, atteindre la rubrique à supprimer.2. Cliquer sur le bouton « Supprimer cette rubrique ».

Si le bouton « Modifier cette rubrique » n'apparaît pas, c'est que la rubrique n'est pas vide. Il convient donc de supprimer les brèves, articles, sous-rubriques, sites ou documents joints qu'elle contient.


J'ai créé une rubrique, j'ai renseigné son titre et son texte explicatif, mais elle n'apparaît toujours pas sur le site public !

Attention ! Une rubrique apparaît sur le site public si elle contient au moins un élément publié (article, document joint, brève ou site). Le texte explicatif n'est que « l'étiquette de la boîte ».




ÉÉDITERDITER LESLES CONTENUSCONTENUS

Dans les rubriques et sous-rubriques qui constituent l'ossature du site, il est possible de :

• publier un article (l'élément rédactionnel de base) ;• publier une brève (une courte information publiée à la racine de l'Espace école) ;• référencer un site Web (un lien vers un site Web brièvement décrit) ;• éventuellement joindre un document à une rubrique (si le webmestre du portail l'a autorisé).

Naviguer du site public à l'espace privé

• Pour passer de l''espace privé au site public,

cliquer sur (l'article doit avoir le statut « publié en ligne »).• Pour passer du site public à l'espace privé,

cliquer sur le raccourci (XX étant le numéro de l'article).

Si ce raccourci a disparu, cliquer sur le bouton « Accueil » de l'espace privé, puis sur « Activer le cookie de correspondance ».

La plupart des fonctionnalités décrites pour éditer les articles valent égalementpour les brèves, la description des sites et les textes explicatifs des rubriques.

Saisir ou importer le texte, et le mettre en forme Insérer des documents multimédia dans un article Apporter des mises en forme particulières Joindre un document à un article Créer un diaporama Associer un logo à un article

SAISIR OU IMPORTER LE TEXTE, ET LE METTRE EN FORME

1. Dans l'espace privé, atteindre la rubrique dans laquelle publier l'article.2. Si l'article doit être saisi, cliquer sur le bouton « Ecrire un nouvel article ».3. Saisir le titre de l'article dans le champ « Titre ».4. Saisir (ou copier/coller) le texte dans un des deux éditeurs présentés ci-dessous, puis valider

en cliquant sur le bouton « Enregistrer ».5. A ce stade, l'article est « en cours de rédaction ». Il n'est pas visible sur le site public et pourra

être modifié plus tard par son auteur.Si l'auteur est un élève, il peut demander la publication de l'article pour qu'un enseignant le publie.Si l'auteur est un enseignant, il peut lui affecter le statut « publié en ligne » pour qu'il soit visible sur le site public.

Utiliser l'éditeur de base pour Utiliser l'éditeur de base pour renseignerrenseigner le champ « le champ « TexteTexte »»

• Dans l'éditeur de base (celui de Spip), les mises en forme appliquées au texte sont marquées par des raccourcis typographiques, ce qui ne facilite pas la lecture.Par exemple...Un tableau de 3 colonnes se codera |colonne 1|colonne 2|colonne 3|.Un lien vers l'article n° 5 se codera [texte du lien->5].Un lien vers la rubrique n° 5 se codera [texte du lien->rub5].Un lien vers le site Webélèves se codera [Webélèves->http://www.ac-grenoble.fr/webeleves].

• On visualise un aperçu du texte mis en forme en cliquant sur l'onglet « Voir ».• Une barre d’outils assiste l’édition (survoler les icônes pour connaître leurs fonctions).



Utiliser l'éditeur CKEditor pour Utiliser l'éditeur CKEditor pour renseignerrenseigner le champ « le champ « TexteTexte »»

• On passe d'un éditeur à l'autre en cliquant sur les boutons et .• L’éditeur CKEditor en option s’apparente à un traitement de texte traditionnel qui affiche en

direct les mises en forme appliquées au texte.• Une barre d’outils assiste l’édition (survoler les icônes pour connaître leurs fonctions). Elle

permet notamment d'insérer en toute convivialité des images issues de la bibliothèque.

Importer un document ODT Importer un document ODT (OpenOffice ou LibreOffice (OpenOffice ou LibreOffice WriterWriter))

1. Dans l''espace privé, atteindre la rubrique dans laquelle publier l'article.

2. Cliquer sur .3. Sélectionner le fichier ODT à importer et cliquer sur « Ouvrir ».4. Attacher le fichier à l'article uniquement s'il doit être proposé en téléchargement.5. Cliquer sur le bouton « Valider ».

L'article est créé avec le statut « proposé à l'évaluation ».6. Cliquer si besoin sur le bouton « Modifier cet article » pour changer son titre ou apporter

d'autres modifications...7. Changer éventuellement le statut de l'article.

Lorsqu’il est connecté, un enseignant peut modifier les rubriques,articles ou brèves publiés directement à partir des pages publiquesde l’Espace école, en cliquant sur l'icône qui apparaît lors dusurvol d'une zone éditable.

INSÉRER DES DOCUMENTS MULTIMÉDIA DANS UN ARTICLE

Insérer unInsérer une imagee image dans un article dans un article

Ajouter des images pour illustrer son article est un des premiers vœux du rédacteur, qui doitobligatoirement se soumettre à des contraintes d'ordre technique et législatif, même si elles luiparaissent fastidieuses de prime abord.

Ce n'est pas parce qu'une image est publiée sur Internet que l'on peut pour autant se l'approprierpour la diffuser sur son espace Web. Respecter cette règle pour un enseignant est impératif dans lamesure où ses élèves devront eux aussi l'appliquer dans le cadre du B2i notamment.

Il s'agira donc de résister à la tentation de « récupérer » n'importe quelle image sur « Googleimages » ou depuis son appareil photo sans réflexion préalable.

• Respecter le cadre législatif ;- Privilégier des images libres de droit.- Ne pas publier de portraits d'élèves.- Obtenir une demande d'autorisation parentale de diffusion.

• Enregistrer l'image dans un format reconnu par les navigateurs Web (GIF, JPG ou PNG) ;

• Optimiser la taille de l'image ;- Des images trop « lourdes » ralentissent considérablement la navigation.- Les images affichées dans le corps de l'article ne dépassent jamais 500 px.- Les images d'un côté supérieur à 1000 px sont automatiquement refusées.

Consulter les chapitres « Droits d'auteurs et respect de la vie privée »et « Préparer ses médias » pour plus d'informations...


http://contrib.spip.net/odt2spip-creation-d-articles-a-partir-de-fichiers

1ère possibilité : Insérer une image présente sur son ordinateur

1. Dans l''espace privé, atteindre l'article dans lequel insérer l'image.2. Cliquer sur « Modifier cet article ».3. Dans le cadre « Ajouter une image ou un document » (partie gauche de l’écran), cliquer sur le

bouton « Parcourir ».4. Sélectionner le fichier de l’image à joindre et cliquer sur « Ouvrir » puis sur « Télécharger ».

Le fichier est alors copié de l’ordinateur vers le serveur. L’attente peut être plus ou moins longue selon la taille du fichier et la qualité de la connexion Internet. Pour saisir un titre, une description ou associer une vignette à l'image, cliquer sur le bouton « Modifier » associé à l'image.

5. Insérer (saisir, copier coller ou glisser déposer) à l'endroit souhaité l'une des trois balises :- <imgXX|left> permet de placer l’image à gauche du texte (XX étant le numéro du document).- <imgXX|center> permet de centrer l’image dans le texte.- <imgXX|right> permet de placer l’image à droite du texte.

6. Afficher un aperçu de l'article en cliquant sur l'onglet « Voir ».

2ème possibilité : Insérer une image de la bibliothèque

1. Dans l''espace privé, atteindre l'article dans lequel insérer l'image.2. Cliquer sur « Modifier cet article ».

3. Cliquer sur le bouton pour utiliser l'éditeur CKEditor.

4. Cliquer sur l'icône de la barre d'outils, puis sur le bouton .5. Sélectionner l'image souhaitée, puis valider en cliquant sur le bouton « OK ».

L'image est alors insérée dans le corps de l'article.

Insérer un son ou une vidéo dans un articleInsérer un son ou une vidéo dans un article

Webécoles affiche un lecteur multimédia qui reconnaît les sons au format MP3 etles vidéos au format FLV (Flash). Consulter si besoin le chapitre « Préparer ses médias ».

1. Dans l''espace privé, atteindre l'article dans lequel insérer le son ou la vidéo.2. Cliquer sur « Modifier cet article ».3. Dans le cadre « Ajouter une image ou un document » (partie gauche de l’écran), cliquer sur le

bouton « Parcourir ».4. Sélectionner le fichier du son ou de la vidéo à joindre et cliquer sur « Ouvrir ».

Le fichier est alors copié de l’ordinateur vers le serveur. L’attente peut être plus ou moins longue selon la taille du fichier et la qualité de la connexion Internet.

5. Insérer (saisir, copier coller ou glisser déposer) à l'endroit souhaité l'une des trois balises :- <docXX|player|left> permet de placer le lecteur à gauche du texte (XX étant le numéro du document).- <docXX|player|center> permet de centrer le lecteur dans le texte.- <docXX|player|right> permet de placer le lecteur à gauche du texte.

6. Afficher un aperçu de l'article en cliquant sur l'onglet « Voir ».

Insérer d'autres documents multimédia dans un articleInsérer d'autres documents multimédia dans un article

Activités interactives Pour découvrir l'ensemble des activités interactives à intégrer dans Webécoles (activités Ludi, jeux divers, activités JClic, activités LearningApps, activités de géométrie, images actives), consulter le chapitre « Produire et publier des activités interactives ».




Image-map desdépartements

Le plugin « image-map des départements » permet d'afficher la carte de France des départements en image-map (image réactive).

• Dans le champ « Texte » de l'article, insérer la balise :<departements|redim=1|aff_region=1>.

Livres Didapages Les livres Didapages sont des livres multimédia interactifs au format SWF (Flash) qui peuvent être créés soit à l'aide d'un logiciel gratuit Didapages 1.2 fonctionnant sous Windows, soit en achetant une licence Didaserveur (multiplate-forme).

Ils sont automatiquement référencés sur la page d'accueil du portail Webécoles qui les héberge, dans le pavé « Albums ».

• Consulter une sélection de livres Didapages.• Pour intégrer le livre Didapages, consulter l'encart « Comment

insérer un livre Didapages dans un articl e ? ».

Présentations Impress « Impress » (ou « Présentation OpenDocument ») est le logiciel de présentation (diaporama) de la suite bureautique libre OpenOffice (ou LibreOffice), l'équivalent de PowerPoint de Microsoft.

1. Dans « Impress », enregistrer le diaporama au format SWF.- Ouvrir le menu Menu Fichier > Exporter- Sélectionner « Macromedia Flash (SWF) » dans la liste « Type »,.- Cliquer sur le bouton « Enregistrer ».

2. Dans l'espace privé de Webécoles, importer le fichier SWF commetout autre document joint à un article.

3. Dans le champ « Texte » de l'article, insérer la balise :<docXX|diapo> (XX étant le numéro du document).

APPORTER DES MISES EN FORME PARTICULIÈRES

Afficher le contenu d’une page Web dans le corps d’un articleAfficher le contenu d’une page Web dans le corps d’un article

1. Rédiger un article et le publier.2. Saisir dans le champ « Descriptif rapide » l’URL

(l’adresse) de la page Web à afficher.3. Lui associer le mot-clé « iframe ».

Le contenu de la page Web apparaît dans un cadre,accompagné le cas échéant d’ascenseurs horizontaux etverticaux pour naviguer dans la page. Il est également possiblede zoomer ou dézoomer pour adapter l’affichage.

Associer une police cursive à du texteAssocier une police cursive à du texte

Tout ou partie du texte d’un article peut être affiché avec une police cursive enutilisant une balise typographique. Le texte est alors transformé en image.

Pour obtenir le texte ci-dessus, la balise <typo|texte=Pour s'afficher avec la police


http://fr.libreoffice.org/libreoffice/impress/

http://www.ac-grenoble.fr/ien.la-tour-du-pin/preparer_medias/livres_didapages_selection.htm

http://www.didasystem.com/index.php?page=licence-didaserveur


http://www.didasystem.com/index.php?page=licence-dida1


http://contrib.spip.net/Plugin-image-map-des-departements


"Cursive", ce texte est placé au sein d'une balise typographique.> a étéinsérée dans le champ « Texte » de l'article.

D'autres polices et options d'affichage sont présentées sur le portail Tutoriel de Webécoles.

Afficher desAfficher des onglets dans le texte onglets dans le texte

Pour obtenir l'affichage ci-dessus, saisir le code ci-contre dans le champ « Texte » de l'article :

Présenter du contenu sous forme d'onglets permet par exemple la consultation de plusieurs paragraphes sur une même page écran.

<onglet|debut|titre=Onglet 1>Contenu du premier onglet

<onglet|titre=Onglet 2>Contenu du deuxième onglet

<onglet|titre=Onglet 3>Contenu du troisième onglet

<onglet|fin>

CloneCloner un articler un article

Pour afficher dans un article le contenu de l'article XX, saisir la balise <articleXX|clone> dans son champ « Texte » (XX étant le numéro de l'article).

ExploiterExploiter les r les raccourcis de accourcis de SSpippip

Les raccourcis typographiques de Spip (le moteur de Webécoles) sont des syntaxes particulières quisont interprétées pour mettre en forme le texte.

On peut les consulter sur l'article « Les raccourcis typographiques en standard avec SPIP » ou encliquant sur l'icône (située au niveau des formulaires d'édition) qui ouvre l'aide en ligne de Spip.

JOINDRE UN DOCUMENT À UN ARTICLE

1. Dans l''espace privé, atteindre l'article dans lequel insérer le document.2. Cliquer sur « Modifier cet article ».3. Dans le cadre « Ajouter une image ou un document » (partie gauche de l’écran), cliquer sur le

bouton « Parcourir ».4. Sélectionner le fichier du document à joindre et cliquer sur « Ouvrir ».

Le fichier est alors copié de l’ordinateur vers le serveur. L’attente peut être plus ou moins longue selon la taille du fichier et la qualité de la connexion Internet. Pour saisir un titre, une description ou associer une vignette au document, cliquer sur le bouton « Modifier » associé au document.

5. Cliquer sur le bouton « Enregistrer ».

Sur le site public, le titre du document (dont le lien est conservé) apparaît dans les documents jointsplacés sous le corps de l'article.

Pour insérer le titre du document dans le corps de l'article (et ne plus l'afficher sous le corps del'article), insérer (saisir, copier coller ou glisser déposer) à l'endroit souhaité l'une des trois balises :

• <docXX|left> permet de le placer à gauche du texte (XX étant le numéro du document).• <docXX|center> permet de le centrer dans le texte.• <docXX|right> permet de le placer à droite du texte.


http://contrib.spip.net/Les-raccourcis-typographiques-en-standard-avec-SPIP



Convertir un document au format PDFConvertir un document au format PDF

Proposer aux internautes d'ouvrir ou de télécharger un document suppose qu'ils disposent du logicieladéquat. Par exemple, il est fortement déconseillé de joindre un document composé avecMSPublisher, car il faudrait impérativement ce logiciel pour le lire.

C'est pourquoi nous préconisons de privilégier le format PDF (Adobe Acrobat) puisque son lecteurest gratuit. Le logiciel libre PDFCreator permet de convertir au format PDF tout document affiché surson ordinateur. Son installation ajoute l'imprimante PDFCreator dans les imprimantes disponibles.Imprimer en sélectionnant l'imprimante PDFCreator crée le fichier au format PDF.

Les logiciels de la suite bureautique OpenOffice (ou LibreOffice) permettent l'exportation directe auformat PDF (Menu Fichier > Exporter au format PDF).

CRÉER UN DIAPORAMA

• Préparer des images, si possible de taille identique.• Éditer un article.• Joindre les images à l'article (voir le chapitre « Insérer une image dans un article »).

Il est possible de télécharger un fichier compressé (.zip) des images et de le décompresser lors de la validation.

• Cliquer sur « Déposer dans le portfolio.Les images passent de la zone « Illustrations » à la zone « portfolio ».

Les images apparaissent alors sous forme de vignettes dans le portfolio de l’article. Cliquer sur l’uned’entre elles pour l’agrandir et éventuellement démarrer le diaporama.

ASSOCIER UN LOGO À UN ARTICLE

Les logos sont des images au format GIF, JPG ou PNG dont la taille ne doit pas excéder une largeurde 200 px et une hauteur de 70 px. Ils peuvent être associés à une rubrique, un article, une brève ouun site référencé. Un article sans logo hérite du logo de sa rubrique.

1. Dans l''espace privé, atteindre l'article auquel associer le logo.2. Cliquer sur le triangle noir précédant « LOGO DE L’ARTICLE ».3. Cliquer sur le bouton « Parcourir ».4. Sélectionner le fichier image à associer et cliquer sur « Ouvrir ».5. Cliquer sur le bouton « Télécharger ».

Le fichier est alors copié de l’ordinateur vers le serveur.6. Éventuellement parcourir et télécharger un logo de survol.

Celui-ci apparaît au survol de la souris.

7. Cliquer sur pour visualiser l’affichage sur le site public.

Pour supprimer un logo, cliquer sur le triangle noir précédant « LOGO DE L’ARTICLE », puis sur« Supprimer ».


http://sourceforge.net/projects/pdfcreator/



PPRÉSENTERRÉSENTER LL''INFORMATIONINFORMATION

A l'instar de la plupart des CMS, les contenus sont stockés dansune base de données, puis restitués dynamiquement en pagesWeb selon une mise en forme prédéterminée.

Ainsi, les pages de tous les Espaces écoles se ressemblentpuisqu'elles s'affichent par défaut selon le même modèle structurelet graphique.

Pour autant, il est possible (voire recommandé !) de personnaliser l'apparence et la mise en pagede son Espace école à l'aide de balises spécifiques ou de mots-clés.

Associer un mot-clé à un élément (rubrique, brève, article, site)

1. Naviguer dans l’espace privé jusqu’à l’élément souhaité,et cliquer sur son titre.

2. Cliquer sur le triangle noir précédant « MOTS-CLÉS ».3. Ouvrir la liste déroulante du groupe de mots-clés souhaité,

sélectionner le mot-clé et cliquer sur « Choisir ».Pour détacher un mot-clé, cliquer sur « Retirer le mot ».

Sur la page d'accueil de l’Espace école

Afficher le contenu d’une brève en page d’accueil Afficher le contenu d'un article en page d’accueil Afficher un « pavé d'information » en page d’accueil

A la une - Dates à retenir - Mini-plan

Afficher un « gadget » en page d’accueil Carte aérienne - Bulletin météo - Fil Twitter

Sur tout l'Espace école

Afficher un bouton de raccourci sous le bandeau d'entête Masquer une rubrique du menu Masquer une rubrique et son contenu

Sur les pages des rubriques

Afficher le contenu d’un article à l’ouverture d’une rubrique Afficher les articles à la manière d’un blog Afficher les titres des sous-rubriques sous forme de boutons Afficher un article au hasard sur l’espace de l’école Afficher un mini-plan des sous-rubriques Annoncer un événement défini dans le temps Attirer l’attention sur certains articles (récents par exemple) Ouvrir les articles d’une rubrique en « dépliant » leur contenu

Sur les pages « Actualités » et « Plan »

Exclure un article de l’actualité du portail et de l’Espace école Exclure un article du plan et de la liste des articles de la rubrique


http://fr.wikipedia.org/wiki/Syst%C3%A8me_de_gestion_de_contenu

Modifier l’ordre d’affichage des rubriques, articles et brèves

Sur le site public, dans le menu dépliant et dans les listes, lesrubriques et les articles s’affichent selon l’ordre alphabétique.

Pour imposer un ordre d'affichage, faire précéder le titre de « 1. », « 2. »,« 3. » (syntaxe : numéro point espace). Ainsi, les titres sont listés dans l’ordrecroissant des numéros, qui eux ne s’affichent pas sur le site public.

Ne sont pas concernés par cette fonctionnalité, les brèves et les articles ayant un mot-clé dugroupe « Communication », dont les titres s’affichent toujours dans un ordre inversementchronologique.

SUR LA PAGE D'ACCUEIL DE L’ESPACE ÉCOLE

Afficher le contenu d’une brève Afficher le contenu d’une brève enen page d’accueil page d’accueil

1. Rédiger une brève et la publier.2. Lui associer le mot-clé « ouvert_rubrique ».

La brève ayant le mot-clé « ouvert_rubrique » s’affiche intégralement sur la page d’accueil del’Espace école.

Afficher Afficher le contenu d'un le contenu d'un article article enen page d’accueil page d’accueil

1. Rédiger un article et le publier dans une rubrique quelconque de l’Espace école.2. Lui associer le mot-clé « ouvert_accueil » ou « ouvert_accueil_resume ».

L’article ayant le mot-clé « ouvert_accueil » s’affiche intégralement sur la page d’accueil de l’Espaceécole. Celui ayant « ouvert_accueil_resume » affiche ses 200 premiers caractères. Évidemment,l’article est toujours consultable au sein de sa rubrique.

Afficher un «Afficher un « pavé d'informationpavé d'information » en page d’accueil» en page d’accueil

Attirer l’attention surcertains articles

(récents par exemple)

1. Dans l'espace privé, rédiger un article et le publier.2. Lui associer le mot-clé « a_la_une ».

Les titres des articles ayant ce mot-clé apparaissent selon un ordre inversement chronologique, dans le cadre « A la une » présent sur toutes les rubriques de l’Espace de l’école, page d'accueil comprise.

Cliquer sur un titre pour afficher l’article correspondant.

Annoncer un événementdéfini dans le temps

1. Dans l'espace privé, rédiger un article et le publier.2. Cliquer sur le triangle précédant « Date de rédaction

antérieure », puis cocher « Afficher », inscrire la date de l’événement et valider en cliquant sur le bouton « Changer ».

3. Lui associer le mot-clé « date_a_retenir ».

Les dates et titres des articles ayant ce mot-clé apparaissent selon un ordre inversement chronologique, dans le cadre « Dates à retenir » présent sur toutes les rubriques de l’Espace de l’école, page d'accueil comprise.



Afficher un mini-plan dessous-rubriques

1. Dans l'espace privé, naviguer jusqu’à rubrique racine de l'Espace école.

2. Lui associer le mot-clé « mini-plan ».

Si cette rubrique ne contient aucun article publié, un cadre « Au menu »affiche automatiquement un mini-plan de ses sous-rubriques en page d'accueil et sur toutes les rubriques sans article.

Afficher un «Afficher un « gadgetgadget » en page d’accueil» en page d’accueil

Contrairement aux autres options présentées, les « gadgets » ne s'activent pas en associant des mots-clés, mais en complétant l'article « Contact » de la rubrique racine de l'Espace école.

Insérer une cartegéographique aérienne

Le gadget « Carte » affiche la carte aérienne d’un lieu géographique (fourni par les services de Google) centré sur des coordonnées terrestres, longitude et latitude.

Pour l'afficher en page d'accueil de l’Espace école, consulter la documentation du site officiel.

Insérer un bulletinmétéorologique

Le gadget « Météo » affiche dans la rubrique racine de l’Espace école lesdonnées météorologiques d’une commune sous 3 formes au choix (journée en cours, demi-journée en cours et les prévisions pour la suivante, ou journée en cours et les prévisions pour les 4 suivantes).

Pour l'afficher en page d'accueil de l’Espace école, consulter la documentation du site officiel.

Insérer un fil Twitter Pour ajouter un fil Twitter en page d'accueil de l’Espace école, saisir son nom dans l’article « Contact » (situé à la racine de l'Espace école), sous la forme : Twitter@nom_fil_twitter@.

Exemple : Twitter@EducationFrance@

SUR TOUT L'ESPACE ÉCOLE

Afficher un bouton de raccourci sous le bandeau dAfficher un bouton de raccourci sous le bandeau d'entête'entête

1. Dans l'espace privé, naviguer jusqu’à l’article ou la rubrique àatteindre.

2. Lui associer le mot-clé « raccourci ».

Un bouton de raccourci portant le nom de l’article ou de la rubriqueayant ce mot-clé est présent sur toutes les pages de l’Espace de l’école sous le bandeau d’entête. Ilpermet ainsi d’accéder en un seul clic à l’article ou la rubrique ciblée.




Masquer une rubrique du menuMasquer une rubrique du menu

1. Dans l'espace privé, naviguer jusqu’à la rubrique à masquer.2. Lui associer le mot-clé « exclu_menu ».

Rappel : quand une rubrique est non vide, elle apparaît automatiquement dans le menu dépliant.Avec ce mot-clé, elle n’apparaît plus dans le menu.

Masquer une rubrique et son contenuMasquer une rubrique et son contenu

1. Dans l'espace privé, naviguer jusqu’à la rubrique à masquer.2. Lui associer le mot-clé « masquer ».

La rubrique et son contenu sont masqués sur le site public, même pour les auteurs connectés.

SUR LES PAGES DES RUBRIQUES

Afficher le contenu d’un article à l’ouverture d’une rubriqueAfficher le contenu d’un article à l’ouverture d’une rubrique

1. Dans l'espace privé, rédiger un article et le publier.2. Lui associer le mot-clé « ouvert_rubrique » ou « ouvert_rubrique_resume ».

L’article ayant le mot-clé « ouvert_rubrique » s’affiche intégralement dès l’ouverture de la rubrique.Celui ayant « ouvert_rubrique_resume » affiche ses 200 premiers caractères.

Rappel : quand on ouvre une rubrique contenant plusieurs articles validés, ceux-ci apparaissent sousforme de liste des titres. Si la rubrique contient un seul article validé, celui-ci s’affiche intégralementdès l’ouverture de la rubrique sans avoir à associer de mot-clé spécifique.

Afficher les articles à la manière d’un blogAfficher les articles à la manière d’un blog

1. Dans l'espace privé, naviguer jusqu’à la rubrique dont lesarticles doivent s’afficher à la manière d’un blog.

2. Lui associer le mot-clé « blog » ou « blog_ouvert ».

Si le mot-clé « blog_ouvert » est associé à la rubrique, tous sesarticles s’affichent les uns sous les autres par ordre inverse de datesde publication.

Si le mot-clé « blog » est associé à la rubrique, le premier article apparaît intégralement, et lesarticles suivants s’affichent en « plier-déplier » par ordre inverse de dates de publication.

Afficher les titres des sous-rubriques sous forme de boutonsAfficher les titres des sous-rubriques sous forme de boutons

1. Dans l'espace privé, naviguer jusqu’à la rubrique dont lessous-rubriques doivent s’afficher sous forme de boutons.

2. Lui associer le mot-clé « bouton_rubrique ».

Les titres des sous-rubriques sont mis en évidence sous forme de boutons.

Afficher un article au hasard sur l’espace de l’écoleAfficher un article au hasard sur l’espace de l’école

Cette fonction est disponible selon deux modalités.


• 1ère modalité : article affiché dans la rubrique de son choix1. Dans l'espace privé, associer le mot-clé « hasard_choix » à la rubrique devant afficher

des articles au hasard.2. Rédiger un article et le publier dans une rubrique quelconque du site de l’école.3. Lui associer le mot-clé hasard_choix.4. Procéder ainsi pour d’autres articles.

Un des articles ayant le mot-clé « hasard_choix » s’affiche aléatoirement dans la rubriquesouhaitée.Attention, si la rubrique en « hasard_choix » est créée uniquement pour afficher un article au hasard (c’est à diresi elle ne contient aucun article), il est nécessaire d'en publier un pour qu’elle soit consultable, quitte à lui associerle mot-clé « exclu ».Remarque : le mot-clé « hasard_choix » est prioritaire sur « ouvert_auto ».

• 2ème modalité : article affiché dans la rubrique de niveau supérieur1. Dans l'espace privé, rédiger un article et le publier.2. Lui associer le mot-clé « hasard_auto ».3. Procéder ainsi pour d’autres articles si possible dans la même rubrique.

Un des articles ayant le mot-clé « hasard_auto » s’affiche aléatoirement dans la rubrique de niveau supérieure à la sienne.Cette option est inopérante pour les articles des rubriques racines et principales (de premier niveau) des Espacesécoles afin de ne pas affecter tous les Espaces écoles.

Afficher un mini-plan des sous-rubriquesAfficher un mini-plan des sous-rubriques

1. Dans l'espace privé, naviguer jusqu’à la rubrique à atteindre.2. Lui associer le mot-clé « mini-plan ».

Si la rubrique ne contient aucun article publié, un cadre « Au menu »affiche automatiquement un mini-plan de ses sous-rubriques.

Si le mot-clé est associé à la rubrique racine de l'Espace école, le mini-plan s'affiche sur toutes lesrubriques sans article, page d'accueil comprise.

Annoncer un événement défini dans le tempsAnnoncer un événement défini dans le temps

1. Dans l'espace privé, rédiger un article et le publier.2. Cliquer sur le triangle précédant « Date de rédaction antérieure »,

puis cocher « Afficher », inscrire la date de l’événement et valideren cliquant sur le bouton « Changer ».

3. Lui associer le mot-clé « date_a_retenir ».

Les dates et titres des articles ayant ce mot-clé apparaissent selon un ordre inversementchronologique, dans le cadre « Dates à retenir » présent sur toutes les rubriques de l’Espace del’école, page d'accueil comprise.


Attirer l’attention sur certains articles Attirer l’attention sur certains articles (récents par exemple)(récents par exemple)

1. Dans l'espace privé, rédiger un article et le publier.2. Lui associer le mot-clé « a_la_une ».

Les titres des articles ayant ce mot-clé apparaissent selon un ordreinversement chronologique, dans le cadre « A la une » présent sur toutesles rubriques de l’Espace de l’école, page d'accueil comprise.



Ouvrir les articles d’une rubrique en «Ouvrir les articles d’une rubrique en « dépliantdépliant » leur contenu» leur contenu

Rappel : quand une rubrique est non vide, elle affiche par défaut laliste de ses articles publiés. Cliquer sur un titre ouvre l’article dansune page dédiée, ce qui nécessite de retourner sur la rubrique pourrevoir la liste des articles. Cette option permet de consulter tous lesarticles sur une même page tout en visualisant leurs titres.

1. Dans l'espace privé, naviguer jusqu’à la rubrique dont lesarticles s'ouvriront en « plier-déplier ».

2. Lui associer le mot-clé « plier_deplier ».

Les titres des articles de la rubrique s’affichent. Cliquer sur l’un d’entre eux pour visualiser soncontenu, puis cliquer de nouveau sur son titre (ou sur « Replier l’article ») pour refermer le volet.

SUR LES PAGES « ACTUALITÉS » ET « PLAN »

Exclure un article de l’actualité du portail et de l’Espace écoleExclure un article de l’actualité du portail et de l’Espace école

Rappel : les pages « Actualités du portail » et « Actualités de l’école » affichent les titres des articlesles plus récents dans un ordre inversement chronologique.

1. Dans l'espace privé, naviguer jusqu’à l'article à exclure des actualités.2. Lui associer le mot-clé « exclu_actualite ».

Les articles ayant ce mot-clé n’apparaissent plus dans les pages « Actualités du portail » et« Actualités de l’école ».

Exclure un article du plan et de la liste des articles de la rubriqueExclure un article du plan et de la liste des articles de la rubrique

Rappel : le plan du site et la liste des articles d’une rubrique se construisent et s’affichentautomatiquement.

1. Dans l'espace privé, naviguer jusqu’à l'article à exclure.2. Lui associer le mot-clé « exclu ».

Les articles ayant ce mot-clé n’apparaissent plus dans le plan du site ni dans la liste des articles de larubrique. Attention, ils apparaissent toujours dans les actualités de l’Espace école et du portail si lemot-clé « exclu_actualité » ne leur a pas été associé.


SSUSCITERUSCITER DEDE LL''INTERACTIONINTERACTION

INTERPELLER TOUTES LES ÉCOLES DU PORTAIL

Afficher une information sur la page d'accueil de tous les Espaces écoleAfficher une information sur la page d'accueil de tous les Espaces écoless

1. Dans l'espace privé, rédiger un article et le publier.2. Lui associer un des mots-clés du groupe « Communication »

(On a lu, vu, écouté / On a produit / On cherche / On propose / On souhaite rencontrer / On vous invite).

Le titre et le début de l’article apparaissent dans le cadre « post-it » del’accueil de chaque Espace école du portail. Ils y resteront jusqu’à cequ’il soient remplacés par un nouvel article. Cliquer sur le lien « Lire lasuite » affiche l’article dans son emplacement d’origine.

Sur la page d’accueil du portail, le pavé« Communication » présente tous cesmots-clés en précisant le nombred’articles correspondants. Cliquer sur l’und’entre eux affiche tous les articlesauxquels le mot-clé est associé.

Référencer des activités par niveau de classeRéférencer des activités par niveau de classe

1. Dans l'espace privé, rédiger un article présentant une activité declasse, et le publier.

2. Lui associer un ou plusieurs mots-clés du groupe « Activités » (unpar niveau de classe).

Sur la page d’accueil du portail, le pavé « Activités » présente tous cesmots-clés en précisant le nombre d’articles correspondants. Cliquer surl’un d’entre eux affiche tous les articles auxquels le mot-clé est associé.

Publier des «Publier des « jeuxjeux » et des «» et des « albumsalbums »»

1. Dans l'espace privé, rédiger un article.2. Insérer une activité interactive ou un livre D idapages , et publier

l'article.

Sur la page d’accueil du portail, le pavé « Jeux » présente toutes lesactivités interactives publiées avec les outils proposés par Webécoles.Cliquer sur l’un d’entre eux affiche tous les articles du même type.

Un pavé « Albums » au fonctionnement similaire référence tous leslivres Didapages du portail.


PUBLIER UN FORUM ET LE MODÉRER

Lorsqu’un forum est modéré a priori, tout message posté par un internaute doit être validé par unadministrateur (un enseignant) pour apparaître effectivement sur le site public.

Ne pas modérer le forum ou ne le modérer qu’a posteriori engagerait la responsabilité de l’école encas de contribution inopportune. C’est pourquoi au sein du portail Webécoles, ne sont autorisés queles forums modérés a priori !

Un message posté par un administrateur (enseignant) est automatiquement validé et publié.

Associer un forum à un articleAssocier un forum à un article

1. Dans l'espace privé, naviguer jusqu’à l’article souhaité et cliquer sur son titre.2. Dans la partie gauche de la page, cliquer sur le triangle noir précédant

« FORUM & PÉTITION ».3. Ouvrir la première liste déroulante, sélectionner « modération a priori » puis cliquer sur

« Changer ».

4. Cliquer sur pour visualiser l’affichage sur le site public.5. Le lien « Répondre à cet article » est désormais proposé, alors qu’il ne l’était pas avant.

Gérer un forum associé à un articleGérer un forum associé à un article

1. Dans l'espace privé, naviguer jusqu’à l’article souhaité et cliquer sur son titre.2. Dans le cadre « FORUM & PÉTITION ». s’affiche le nombre de contributions.3. Cliquer sur ce lien, puis sur une des trois propositions :

• Supprimer ce message ;• Valider ce message ;• Valider ce message & Répondre à ce message.

COMMUNIQUER AVEC D'AUTRES ENSEIGNANTS DU PORTAIL

Un administrateur d’Espace école (un enseignant identifié) peutcommuniquer avec d’autres par une messagerie interne au portail.

Trois boutons présents au-dessus du menu de l’Espace écolepermettent d’accéder aux pages de la messagerie :

• Formulaire d’envoiLe champ destinataire est auto-complété avec la liste des administrateursinscrits sur le portail.Commencer la saisie par le nom de la commune qui préfixe le nom de l’administrateur.

• Messages reçus ;• Messages envoyés.

L’accès aux pages de la messagerie nécessite l’identification de l’administrateur.

Le nombre de messages reçus non lus est indiqué au côté du bouton d’accès à la page concernée.

Les nouveaux messages sont aussi signalés et consultables au sein de l’espace privé (bouton« Messagerie interne » de la 2ème barre de menu du bandeau).



PPRODUIRERODUIRE ETET PPUBLIERUBLIER DESDES ACTIVITÉSACTIVITÉS INTERACTIVESINTERACTIVES

Activités à concevoir au sein de Webécoles

Les activités Ludi Des jeux dans vos articles

Activités à concevoir en dehors de Webécoles

Livres Didapages Activités JClic Activités LearningApps Activités de géométrie Images actives

ACTIVITÉS À CONCEVOIR AU SEIN DE WEBÉCOLES

Le caractère « | » (pipe) est utilisé dans de nombreuses syntaxes(raccourcis de Spip, séparateur dans des balises).

Il s’obtient en pressant simultanément les touches <Alt Gr> et <6>.

Les aLes activités Ludictivités Ludi

Ludi-Clavier Jeu de reconnaissance des lettres et chiffres du clavier, accompagné d'une illustration sonore et visuelle, disponible en deux versions :

Ludi-clavier 1

Lorsque le joueur frappe une touche au clavier, la lettre (ou le chiffre) s’affiche et est lue dans la langue sélectionnée (en français par défaut).

L'image jointe à l’article et son titre s’affichent si son premier caractère correspond à celui frappé au clavier. Des sons peuvent être associés au titre ou à l'image.

Ludi-clavier 2

A l'ouverture du jeu, une image jointe à l’article s’affiche après tirage aléatoire. Le joueur doit reconnaître et saisir la première lettre du mot qu'elle représente.

Si sa réponse st bonne, le mot s'affiche brièvement, accompagné d'un smiley d'encouragement. Si elle ne l'est pas, le joueur essaie une autre touche.

1. Joindre les fichiers images (ne pas les déposer dans le portfolio) et les fichiers sons à l’article.

2. Si nécessaire, modifier le titre des images et des sons.

3. Saisir dans le texte de l’article la balise :<ludiXX|clavier1>(ou <ludiXX|clavier2> pour Ludi-clavier 2).- « XX » est le numéro de l’article.- « maj=norm » est le code de casse.

Consulter la documentatio n du site officiel pour plus d'informations (description détaillée du jeu, tutoriel, paramètres optionnels).





Ludi-Compte Jeu du « compte est bon » dans lequel on peut tirer au sort 6 plaques ou les saisir manuellement (3 plaques minimum). Le joueur ne valide pas sa réponse dans le jeu, mais une solution est proposée.

Dans Ludi-compte 1, le nombre à trouver et la valeur des plaques ne sont pasrenseignés au premier affichage du jeu, alors qu'elles le sont dans Ludi-compte 2.

1. Saisir dans de le texte de l’article la balise :<ludi|compte1>.(ou <ludi|compte2> pour Ludi-compte 2).


Ludi-Melmots Grille de mots mêlés générée automatiquement

1. Saisir dans le texte de l’article la balise :<ludi|melmots1|mots=mot1,mot2,...,motN>

La consigne par défaut est « Trouve les mots ». Pour la personnaliser, ajouter après le dernier mot le paramètre :|consigne=Ma nouvelle consigne.

Ludi-Mémo Jeu de mémory (retourner les cartes 2 par 2 afin de trouver les cartes identiques) disponible en deux versions :

Ludi-Mémo Images 1

1. Joindre les images à l’article (ne pas les déposer dans le portfolio).

2. Donner un titre aux images, de « carte0 » à « carteN ».- « carte0 » est l’image du dos des cartes.- « N » le numéro de la dernière image du mémory.- L’image « carte0 » se substitue au dos par défaut.

3. Saisir dans le texte de l’article la balise :<ludiXX|memoimg1|nbc=16>- « XX » est le numéro de l’article.- « nbc » est le nombre de cases du mémory (12 cases par défaut).

Ludi-Mémo caractères 1

Dans cette version, les cartes sont des caractères tirés au hasard. Il est donc inutile d'ajouter des images. La balise à insérer devient :<ludiXX|memocar1|nbc=16>

Consulter la documentati on du site officiel pour plus d'informations (description détaillée du jeu, tutoriel, paramètres optionnels).






Ludi-Mot Jeu d’association image-mot disponible en trois versions

Une image jointe à l’article s’affiche après tirage aléatoire. Le joueur soit saisir le mot (le titre de l'image) qu'elle représente, avec ou sans aide.

Caractère erroné refusé Lettres affichées dans le désordre

Ludi-Mot 1 X

Ludi-Mot 2 X X

Ludi-Mot 3

1. Joindre les images à l’article (ne pas les déposer dans le portfolio).

2. Si nécessaire, modifier le titre de l’image pour qu’il corresponde au mot à trouver.

3. Saisir dans le texte de l’article la balise :<ludiXX|mot1> (XX étant le numéro de l’article)ou <ludiXX|mot2> pour Ludi-Mot 2ou <ludiXX|mot3> pour Ludi-Mot 3

Pour que le mot soit masqué au démarrage du jeu, ajouter |mot=off :<ludiXX|mot1|mot=off>.


Ludi-Puzzle Jeu de puzzle (construit automatiquement à partir d'une image jointe)

1. Joindre une image à l’article.

2. Saisir dans le texte de l’article la balise :<ludiXX|puzzle1> (XX étant le numéro du document image joint à l’article)

Dans cette version de base, le joueur choisit la difficulté du puzzle :

.

Pour personnaliser le puzzle, il est possible de définir certains paramètres en compétant la balise :

• Nombre de colonnes : |col=X (de 2 à 8)• Nombre de lignes : |lig=X (de 2 à 8)• Image en filigrane : |fon=oui (ou non)• Aide (affichage de l’image originale à la demande) : |aid=oui (ou non)• Pièce bien positionnée fixée : |fix=oui (ou non)







Ludi-Taquin Jeu de taquin (construit automatiquement à partir d'une image jointe)

1. Joindre une image à l’article.

2. Saisir dans le texte de l’article la balise :<ludiXX|taquin1> (XX étant le numéro du document image joint à l’article)

Dans cette version de base, le joueur choisit la difficulté du taquin :

(de 3 lignes 3 colonnes à 5 lignes 5 colonnes)

Pour personnaliser le taquin, il est possible de définir certains paramètres en compétant la balise :

• Nombre de colonnes : |col=X (de 2 à 9)• Nombre de lignes : |lig=X (de 2 à 9)• Image en filigrane : |fon=oui (ou non)• Bouton Mélanger (pour remélanger les pièces) : mel=oui (ou non)• Bouton Original (pour revoir l’image) : |vue=oui (ou non)• Compteur de mouvements : |cpt=oui (ou non)• Position aléatoire de la case vide : |ini=oui (ou non)


Des jeux dans vos articlesDes jeux dans vos articles

Les activités ci-dessous s'appuient sur le « plugin « Jeux » intégré à Webécoles.

QCM (ou QRM) Pour créer un QCM (Question à Choix Multiple => réponse unique) :

1. Saisir la balise indiquant le début du jeu :<jeu>

2. Saisir « [qcm] » pour une première question-réponses, puis « Q » suivi de la question. Exemple :[qcm]Q Comment s'écrit le nombre 3 en lettres ?

3. Saisir « Pn » pour chaque proposition (n étant le numéro de la proposition), suivi de ladite proposition. Exemple :P1 trouaP2 troisP3 toit

4. Saisir « R » suivi de lu numéro de la réponse attendue. Exemple :R2

5. Saisir la balise indiquant la fin du jeu :</jeu>

Pour créer un QRM (Question à Réponses Multiples), inscrire [qrm] à la place de [qcm].

Un même exercice peut contenir plusieurs paragraphes QCM et QRM.

Il est parfois plus simple de copier coller une exercice exemple, puis de le modifier, par exemple à partir du portail « Tutoriel de Webécoles ».

Consulter la documentation du plugin pour plus d'informations (description détaillée dujeu, exemples, autres jeux, paramètres optionnels).


http://contrib.spip.net/Des-jeux-dans-vos-articles#qcm


http://contrib.spip.net/Des-jeux-dans-vos-articles



Exercice à trous Pour créer un exercice à trous :


2. Saisir « [texte] » suivi du texte qui sera visible. Exemple :[texte]C'est est un

3. Saisir « [trou] » suivi du mot à trouver. Exemple :[trou]exemple

4. Saisir ainsi successivement des balises [texte] et [trou] pour construire l'exercice.




Devinetteou charade

Pour créer un devinette :


2. Saisir « [devinette] » pour une première question-réponse, suivi de la question. Exemple :[devinette]Comment appelle-t-on un ascenseur au Japon ?

3. Saisir « [reponse] », suivi de réponse à la question. Exemple :[reponse]En appuyant sur un bouton


Pour créer un charade, inscrire [charade] à la place de [devinette].

Un même exercice peut contenir plusieurs paragraphes de devinettes et de charades.




http://contrib.spip.net/Des-jeux-dans-vos-articles#devinette


http://contrib.spip.net/Des-jeux-dans-vos-articles#trous


Jeu du Pendu Pour créer un jeu du Pendu :


2. Saisir « [pendu] » pour indiquer qu'il s'agit du jeu du Pendu :[pendu]

3. Saisir tous les mots qui seront proposés aléatoirement (les cédilles et caractères accentués sont proscrits). Exemple :POULE VIPERE RENARD




Mots croisés Pour créer une grille de mots croisés (à partir d'une grille préalablement préparée, car le programme ne la génère pas automatiquement) :


2. Saisir « [horizontal] », suivi des définitions dans l'ordre (sur une ligne dont aucun mot n’est à définir, saisir un trait d'union : -). Exemple :[horizontal]Définition(s) de la première ligneDéfinition(s) de la deuxième ligne, etc...

3. Saisir « [vertical] », suivi des définitions dans l'ordre (sur une ligne dont aucun mot n’est à définir, saisir un trait d'union : -). Exemple :[vertical]Définition(s) de la première colonneDéfinition(s) de la deuxième colonne, etc...

4. Saisir « [solution] », suivi des mots dans l'ordre (indiquer les cases noires avec une étoile : *). Exemple :[solution]Mots(s) de la première ligneMots(s) de la deuxième ligne, etc...





http://contrib.spip.net/Des-grilles-avec-le-plugin-Jeux#mc

http://www.ac-grenoble.fr/webecoles/tutoriel/spip.php?rubrique78#JEU68748

http://contrib.spip.net/Des-jeux-dans-vos-articles#pendu


Sudoku Pour créer une grille de sudoku (à partir d'une grille 4x4, 6x6 ou 9x9 préalablement préparée, car le programme ne la génère pas automatiquement) :


2. Saisir « [sudoku] », suivi des caractères de la grille, dans l'ordre ligne par ligne, en plaçant un trait d'union (-) pour ceux qui sont à deviner (sauf s'ils sont en fin de ligne). Exemple :[sudoku]-2---5--4, etc...

3. Saisir « [solution] », suivi des caractères de la grille, dans l'ordre, ligne par ligne. Exemple :[solution]423615165324, etc...




ACTIVITÉS À CONCEVOIR EN DEHORS DE WEBÉCOLES

Livres Livres DidapagesDidapages

Les livres Didapages sont des livres multimédia interactifs au format SWF (Flash) qui peuvent êtrecréés soit à l'aide d'un logiciel gratuit Didapages 1.2 fonctionnant sous Windows, soit en achetantune licence Didaserveur (multiplate-forme).

Bien que ce ne soit pas leur fonction essentielle, ilspermettent de produire des activités interactives deplusieurs types :

• Liste déroulante• Exercice à trou• Case à cocher (QCM)• Ligne de saisie• Déplacement d'objets• Validation par changement de couleur

Les livres Didapages sont automatiquement référencéssur la page d'accueil du portail Webécoles qui les héberge, dans le pavé « Albums ».

Pour en savoir plus sur Didapages...

• Sé lection de livres Didapages • C ahiers numériques personnalisables

Exemples de livres Didapages / Tutoriels / Téléchargement de projets (kit de création)


http://ec-didapages-85.ac-nantes.fr/index.php?lng=fr

http://ec-didapages-85.ac-nantes.fr/index.php?lng=fr





http://contrib.spip.net/Des-grilles-avec-le-plugin-Jeux#sudoku


Comment insérer un livre Didapages dans un article ?

• Dans l'éditeur de Didapages 1.2, exporter le projet.• Dans l'espace privé de Webécoles :

1. Cliquer sur le bouton « Édition », puis sur « Projets didapage ».2. Parcourir, puis sélectionner le projet précédemment exporté.3. Saisir un nom, puis cliquer sur le bouton « Importer ».4. Naviguer jusqu'à l'article dans lequel insérer le livre.5. L'éditer et insérer la balise didapages@nomdulivre@.

« nomdulivre » est évidemment le nom attribué au livre lors de son import.

Activités JclicActivités Jclic

JClic est un générateur d’exercices multimédia libre, développé enCatalogne, qui fonctionne sous Java, donc via n’importe quelleplate-forme (Windows, Macintosh, Linux).

Les exercices variés peuvent être pratiqués depuis un navigateurInternet (en ligne ou hors ligne) ou encore en local aprèsinstallation du logiciel JClic.

Pour en savoir plus sur JClic...

• Site officiel de JClic • Sélection de projets JClic • Activités Cocréation pour les cycles 1, 2 et 3 • Créer ses premières activités avec JClic • Cocréation - Formation à J C lic

- Exemples des 16 types d’activités disponibles- Tutoriel avancé de JClic Author (depuis JClic ou en PDF)

• Tutoriels référencés sur le portail JclicEdu

Comment insérer une activité JClic dans un article ?

• Dans JClic Author, exporter le projet.Une fichier est créé au format jclic.zip.

• Dans l'espace privé de Webécoles :1. Naviguer jusqu'à l'article dans lequel insérer l'activité.2. Joindre à l'article le fichier (au format jclic.zip) de l'activité.3. Insérer dans le texte de l'article l'une des deux balises :

<jclic|doc=XX> (XX étant le numéro du document)L’activité se lancera dès l’ouverture de l’article.ou <jclic_bouton|doc=XX> (XX étant le numéro du document)L’activité se lancera en cliquant sur son nom (ou une vignette).

JClic offre 16 types d'activités présentées ci-dessous :

AACTIVITÉSCTIVITÉS DD''INFORMATIONINFORMATION

Découvrir une information (texte, image, son, animation, vidéo).

Activité d'explorationCliquer sur les éléments de la fenêtre principale pour connaître les informations associées.


http://jclic.clicapplic.net/spip.php?rubrique13

http://missiontice.ac-besancon.fr/circonscription-besancon2/Jclic/Projets/Projects-Formation/Formation.htm





http://ienacy3.edres74.ac-grenoble.fr/spip.php?article255

http://missiontice.ac-besancon.fr/circonscription-besancon2/Jclic/Jclic.htm

http://jclic.amiensash.net/

http://clic.xtec.cat/en/jclic/




Écran d'informationConsulter l’écran ! Cette activité n’a pas à être résolue puisqu’on n’attend pas la « bonne » réponse. Elle peut servir d’introduction à d’autres activités. Ce module permet de composer des sommaires (des menus) qui renvoient aux activités ou séquences souhaitées.

AACTIVITÉSCTIVITÉS DD''IDENTIFIICATIONIDENTIFIICATION

Identifier l’information (texte, image, son, animation, vidéo).

Identification de cellulesCliquer sur le ou les cellules selon une consigne (message initial). Une activité de texte (voir ci-dessous) permet également d’identifier des lettres ou des mots.

AACTIVITÉSCTIVITÉS DD''ASSOCIATIONSASSOCIATIONS

Découvrir des relations entre les éléments distincts d'information(texte, image, son, animation, vidéo).

Association simpleAssocier les cellules de la première grille à celles de la seconde, les deux grilles ayant le même nombre de cellules (bijection).

Association complexeAssocier les cellules de la première grille à celles de la seconde, les deux grilles n’ayant pas nécessairement le même nombre de cellules.

MémoryRetrouver les paires de cellules ayant un contenu identique. Toutes les pièces du puzzle sont en double, cachées au hasard dans une même grille. Les retourner deux à deux. Chaque paire découverte reste affichée.

Réponse écriteSaisir la réponse correspondant à la cellule sélectionnée.

AACTIVITÉSCTIVITÉS DEDE PUZZLESPUZZLES

Reconstituer un puzzle ou ordonner des cellules(texte, image, son, animation, vidéo.

Double puzzleDeux grilles apparaissent à l’écran. Reconstituer le puzzle en déplaçant les piècesd’une grille à l’autre.

Puzzle d'échangeDans une même grille, échanger les pièces du puzzle pour le reconstituer.

Puzzle à trouPrincipe du taquin : une pièce a disparu du puzzle, laissant ainsi une cellule vide dans la grille. Cliquer sur une pièce adjacente à cette cellule pour la remplir.

AACTIVITÉSCTIVITÉS DEDE RECHERCHERECHERCHE DEDE MOTSMOTS

Rechercher des mots selon leur graphie ou leur présentation(texte, image, son, vidéo).


Mots croisésCompléter la grille de mots croisés selon les définitions proposées. Les définitions sont généralement des textes, mais elles peuvent également être graphiques ou sonores.

Recherche de motsTrouver des mots cachés qui peuvent être écrits dans toutes les directions (mots mêlés).

AACTIVITÉSCTIVITÉS DEDE TEXTETEXTE

Corriger, compléter, mettre dans l'ordre ou identifier différents éléments d'un texte,auquel peuvent être associés des images ou des sons.

Texte à compléterSaisir les caractères ou les mots qui manquent dans un texte.

Remplir les blancsUn texte comporte des trous matérialisés par des « _ » ou d’autre caractères. Les remplir, soit en saisissant à l’aide du clavier, soit en sélectionnant dans une liste déroulante. On peut afficher ou non un texte initial dans les trous à remplir.

Identifier des élémentsPour les identifier, cliquer sur certaines lettres ou certains mots d’un texte, en suivant la consigne.

Mise en ordre d'élémentsEn permutant des mots ou des paragraphes, reconstituer le texte initial. Le texte intégral ou un autre texte peuvent être affichés avant de commencer l’exercice.

AActivités LearningAppsctivités LearningApps

LearningApps est un site qui permet de créer des activitésinteractives en ligne de manière extrêmement intuitive. Defait, un travail de création d’Apps par les élèves (supporteffectif du développement de nombreuses compétences duB2i) peut également être envisagé.

LearningApps propose en outre des fonctionnalités facilitantl’exploitation pédagogique des Apps, dont la mise à dispositiond’un espace classe destiné à regrouper les Apps sur lesquellesl’enseignant désire faire travailler ses élèves.

Pour en savoir plus sur LearningApps...

• S ite officiel de LearningApps Cliquer sur le drapeau français dans la partie supérieure droite de l'écran.

• Présentation de LearningApps sur le site Mission TICE 38 1 er degré






http://learningapps.org/

http://learningapps.org/

Comment insérer une activité LearningApps dans un article ?

L'application doit évidemment être publiée (et non pas être privée).Lorsqu'une application est ouverte sur le site de LearningApps, ses référencessont indiquées au bas de la page.

1ère possibilité : créer dans l'article un lien hypertexte vers l'application

1. Copier le code indiqué en face de « lien vers le plein écran ».2. Dans l'espace privé de Webécoles, éditer un article.3. Saisir l'expression qui sera mise en lien (le nom du lien).

4. La sélectionner, et cliquer sur l'icône de la barre d'outils.5. Coller le code dans le champ.6. Ajouter les 3 caractères « #B# » pour que l'application s'ouvre dans une

nouvelle fenêtre, et valider en cliquant sur le bouton « OK ».Par exemple : http://LearningApps.org/view150828#B#

2ème possibilité : intégrer l'application dans l'article

1. Copier le numéro de l'application (les chiffres suivant « view »).2. Dans l'espace privé de Webécoles, éditer un article.3. Dans le texte de l'article, saisir la balise :

<learningapps|app=XX>(XX étant le numéro de l'application)

Le site LearningApps offre une très grande variété d'activités originalesprésentées ci-dessous :

AACTIVITÉSCTIVITÉS DEDE SÉLECTIONSÉLECTION

Grille de lettresTrouver des mots dans une grille composée de lettres.

Le jeu du millionnaireRépondre aux questions à difficulté croissante.

QCM plusieurs bonnes réponses possiblesQuestionnaire QCM avec un contenu multimédia où plusieurs bonnes réponses sont autorisées.

Questions à choix multiples, une seule bonne réponseQuestions à choix multiples avec un contenu multimédia où une seule bonne réponse est autorisée.

Repérer certains mots d'un texteCertains mots d'un texte doivent être colorés d'un clic.


http://learningapps.org/create.php

AACTIVITÉSCTIVITÉS DD''AASSIGNATIONSSIGNATION

Classer par catégorieCréer des catégories auxquelles doivent être associés des contenus multimédia.

Classer par paireDes textes, des images, des sons ou des vidéos doivent être classés par paires.

Grille d'assignationLes cartes de la grille doivent être associées. Utiliser la souris pour déplacer les cartes de la partie haute vers le bas.

Grille de correspondanceGlisser-déposer les fiches au bon endroit dans une grille de cinq colonnes au maximum.

Jeu de paires (images / texte)Mémory dans lequel chaque paire à associer est constituée d'une image et d'un texte.

Jeu de paires (paires d'images)Mémory dans lequel chaque paire à associer est constituée de deux images identiques.

Placement sur imagesDes textes, des images, des sons ou des vidéos doivent être associés par paires aux signets de l'image.

Placement sur une carte géographiqueDes textes, des images, des sons ou des vidéos doivent être associés à des points sur une carte.

Puzzle de classementPour réaliser ce puzzle, il faut classer des termes dans différents groupes. Chaqueterme bien classé révèle une partie de l'image ou de la vidéo masquée.

RegroupementCréer de 2 à 4 groupes, auxquels des éléments doivent ensuite être associés.

AACTIVITÉSCTIVITÉS DEDE SÉQUENCESÉQUENCE

Classement sur un axeDes textes, des images, des sons ou des vidéos doivent être classés sur un axe.


Séquence / OrdreDes textes, des images, des sons ou des vidéos doivent être classés dans le bon ordre.

AACTIVITÉSCTIVITÉS DD''ÉCRITUREÉCRITURE

Compléter / remplir une grilleRemplir ou compléter les cellules d'un tableau composé de 5 colonnes maximum.

Mots croisésCréer une grille de mots croisés classique.

PenduTrouver le mot recherché en cliquant sur les lettres avant de finir complètement pendu.

Quiz avec saisie de texte pour la réponseQuiz avec saisie de texte pour chaque question. On peut proposer plusieurs réponses correctes pour une question.

Texte à trousTexte à trous avec sélection ou écriture de la réponse.

MMULTIULTI--JOUEURSJOUEURS

EstimerDans ce jeu pour 2 à 4 joueurs, il faut répondre à des questions en donnant une estimation sous forme de nombre.

Jeu de classificationDans ce jeu pour 2 à 4 joueurs il faut ranger certains termes dans le bon ordre. Onpeut définir soi-même les questions du jeux.

Qu'est-ce qui se trouve à quel endroit ?Dans ce jeu pour 2 à 3 joueurs, des lieux doivent être placés sur un plateau de jeuavec la plus grande précision possible. Les questions peuvent être définies librement.

Quiz multijoueurCette activité permet à plusieurs joueurs d'entrer en compétition en répondant à plusieurs questions à choix appartenant à différentes catégories. Les questions peuvent être classées par difficulté et en conséquence rapporter plus de points.

OOUTILSUTILS


CalendrierUn emploi du temps à remplir de façon collective.

ChatUn chat à intégrer sur son propre site.

Écrire ensembleÉcrire à plusieurs avec Etherpad.

Matrice appCréer une collection de plusieurs apps dans un tableau (un menu).

Mindmap (Cartes mentales)Créer une carte mentale.Attention ! Mindmap ne fonctionne pas avec tous les navigateurs.

Tableau d'affichageCréer un simple tableau pour afficher des contenus multimédia.

Vidéo avec insertionsVisionner une vidéo pour répondre dans un deuxième temps à des questions.

Cahier de notesCe cahier fonctionne comme un forum. A gauche, on trouve une liste de sujets et àdroite les différents commentaires. Les nouveaux sujets et commentaires seront automatiquement enregistrés.

Activités de géométrieActivités de géométrie

Le plugin « Eva Géométrie » permet d’insérer des applets degéométrie dynamique à partir de fichiers créés avec les logicielslibres GeoGebra, GeoLabo et GeoNext, qui fonctionnent sous Java,donc via n’importe quelle plate-forme (Windows, Macintosh, Linux).

Pour en savoir plus sur ces logiciels :

• Site officiel de GeoGebra • Site officiel de GeoLabo • Site officiel de GeoNext


http://geonext.uni-bayreuth.de/index.php?id=2453

http://www.bibmath.net/geolabo/

http://www.geogebra.org/cms/fr/

http://evaweb.fr/spip.php?rubrique22

Comment insérer une activité de géométrie dans un article ?

• Dans le logiciel de géométrie dynamique, enregistrer ledocument créé au format ggb (GeoGebra), glb (GeoLabo) ou gxt (GeoNext).

• Dans l'interface privée de Webécoles :1. Naviguer jusqu'à l'article dans lequel insérer l'activité.2. Joindre à l'article le fichier de l'activité.3. Insérer dans le texte de l'article l'une des balises :

<geogebra|doc=XX> (XX étant le numéro du document)

ou <geolabo|doc=XX>ou <geonext|doc=XX>.

Paramètres optionnels pour GeoGebra

• fenetre_externe : donne la possibilité de travailler dans un pop-up lorsqu’on double-clique sur l’applet

• reinitialiser : affichage d’un bouton permettant de retourner à l’état initial de la figure• clic_droit : autorise l’utilisation du clic droit (menu contextuel de GeoGebra)• barre_menu : affiche la barre de menu• barre_outils : affiche la barre des outils• barre_aide : affiche le bouton d’aide• barre_algebre : affiche la barre d’algèbre

Exemple : <geogebra|doc=82|largeur=600|barre_outils=ok>

Images activesImages actives

« Images Actives » un logiciel libre développé par le CRDP del’académie de Versailles, qui permet de générer des animationsselon deux modes (découverte ou quiz) et cinq modes (accordéon,bulles, boutons, audio et tablettes) :.

Le plugin « Image s activ es » permet d'insérer une « Image active »au format flash SWF.

Pour en savoir plus sur le logiciel « Images actives » :

• Site officiel d'Images actives • Exemples de différents modes et dispositions

Comment insérer une image active dans un article ?

• Dans le logiciel « Images Actives », exporter avec l'option« Export en un seul fichier swf ».

• Dans l'interface privée de Webécoles :1. Naviguer jusqu'à l'article dans lequel insérer l'image active.2. Joindre à l'article le fichier SWF de l'image active.3. Insérer dans le texte de l'article la balise :

<docXX|imageactive> (XX étant le numéro du document).


http://images-actives.crdp-versailles.fr/spip.php?article22

http://images-actives.crdp-versailles.fr/

http://contrib.spip.net/Afficher-une-Image-Active




EEXPLOITERXPLOITER LL''EESPACESPACE MEMBREMEMBRESS

Chaque Espace école dispose d’un espace de publication privé,nommé « Espace membres », qui permet de limiter la communication decontenus à des publics ciblés.

Constitué de 3 rubriques (Salle des maîtres, École et Carnet decorrespondance), cet Espace membres n'est donc accessible qu'auxpersonnes ayant un compte (identifiant + mot de passe) :

• Les enseignants ont un compte « administrateur » (restreint à leur école).• Les élèves ont un compte « rédacteur » leur permettant de soumettre des articles qui ne sont

visibles sur le site public que si un enseignant les valide.• Les parents d'élèves ont un compte « visiteur » ne leur donnant pas accès à l'espace privé.

Qui peutfaire quoi ?

Salle des maîtres ÉcoleCarnet de

correspondance

Enseignant

Élève

Parent d'élèves

Autre internaute

D’autres rubriques peuvent être créées à la racine de l’Espace membres, mais seules les 3 rubriquesinitiales ont un accès limité aux auteurs et visiteurs de l’Espace école. Tout comme la rubrique « Espace membres », ces 3 rubriques ne peuvent pas être déplacées.

LA RUBRIQUE « SALLE DES MAÎTRES »

Elle se renseigne normalement par la publication d’articles avec éventuellement la création de sous-rubriques. Seuls les enseignants y accèdent.

C'est un support de contenus pour les membres de l’équipe éducative (documentation pédagogiqueet administrative, information du directeur, travail collaboratif, …).

LA RUBRIQUE « ÉCOLE »

Elle se renseigne normalement par la publication d’articles avec éventuellement la création de sous-rubriques. Les enseignants et les élèves y accèdent.

Elle permet de rassembler des supports d’activités (portfolio, mutualisation de documents, écritscollaboratifs, ...), qui n’ont pas vocation à être publiés sur le site public.

Avec le statut de rédacteur, l’élève peut proposer des publications et joindre des documents, quidevront être validés par les enseignants pour apparaître sur le site public.


LA RUBRIQUE « CARNET DE CORRESPONDANCE »

Elle se renseigne normalement par la publication d’articles avec éventuellement lacréation de sous-rubriques. Les enseignants, les élèves et leurs parents (ou responsables légaux) yaccèdent, les élèves ne pouvant que soumettre des articles que les enseignants pourront valider.

Elle peut aussi afficher automatiquement des articles déjà publiés sur l’espace de l’école :

• Les articles ayant le mot-clé « visiteurs » du groupe « affichage_articles » s’affichent dans la rubrique en « plier-déplier » par ordre inverse de date de publication.Cette fonction est inopérante si la rubrique a le mot-clé « plier_deplier » du groupe « affichage_rubriques ».

Elle contient la sous-rubrique « Cahier de texte » avec un article du même titre qui permet d’accéderau Cahier de texte à partir du menu du site public.

LE CAHIER DE TEXTE

Le Cahier de texte permet aux visiteurs autorisés deconsulter les « notes » des classes d’un Espace école.

Une note est un bulletin d’information principalementdestiné aux responsables de l’élève ou à l’élève lui-même.

Généralement, elle donne des indications ou décrit destâches à accomplir pour une date donnée.

Activer le Cahier de texteActiver le Cahier de texte

Pour que la rubrique « Cahier de texte » (indéplaçable) soit visible dans l’Espace membres au menu du site public, il est nécessaire de « publier en ligne » l’article « Cahier de texte » qu’elle contient.Cet article n’a que 2 statuts possibles : « en cours de rédaction » et « publié en ligne ».Il peut être modifié mais non supprimé.

Renseigner le cahier de texteRenseigner le cahier de texte

• La gestion du Cahier de texte se fait au sein de l’espace privé àpartir du menu « Édition > Cahier de texte ».

• Pour toutes les pages de gestion du Cahier de texte, un menu s’affichedans la colonne de gauche.

• Une classe doit être présente dans le Cahier de texte pour qu’une notepuisse lui être associée.

Ajouter une classe

Seul l’enseignant peut ajouter une classe.

1. Dans le menu de gauche, cliquer sur le bouton « Ajouter une

classe » .2. Compléter le début prérempli (ne pas le modifier) du nom de la

classe.Le nom de l’espace école est prérempli.

3. Cliquer sur le bouton « Enregistrer » au pied du formulaire de la classe pour le valider.




Écrire une note

Une note se compose d’une date d’échéance, d’un titre (objet de la note), d’un descriptif (contenu de la note) et d’annexes facultatives (images ou documents joints).

1. Dans le menu de gauche, cliquer sur le bouton

« Écrire une note » .2. Renseigner le champ « Titre de la note ».3. Indiquer la date d’échéance de la note (aaaa-mm-jj) .

Si le Cahier de texte comporte plusieurs classes, sélectionner la classe concernée par la note.

4. Sélectionner la classe.5. Rédiger le texte de la note (descriptif).6. Cliquer sur le bouton « Enregistrer » au pied du formulaire de la

note pour la valider.7. Par défaut, la note est enregistrée avec le statut « en cours de

rédaction ». Pour publier la note et la rendre visible sur le site public, cliquer sur le bouton « Publier » présent au-dessus du titre de la note.Le bouton « Publier » (une note) n’est visible que par l’enseignant.

Associer une image ou un document à la note

Il faut avoir enregistré une note et ainsi confirmé sa création pour que s’affiche la boîte d’ajout d’image ou de document dans le formulaire d’édition de la note.

1. Cliquer sur bouton « Modifier » situé dans l’angle supérieur droitde la note affichée.

2. Sélectionner le document à partir de la boîte « Ajouter une image ou un document » présente à gauche du formulaire de la note et letélécharger.Le document peut être inséré dans le corps de la note avec sa balise comme pour un article.

3. Cliquer sur le bouton « Enregistrer » au pied du formulaire de la note pour la valider.

Voir les notes d’une classe

La liste des notes de toutes les classes s’affiche lors de l’accès au Cahierde texte au sein de l’espace privé.

• Pour isoler une note, cliquer sur le bouton « Voir » de la colonne « Actions » pour la note concernée.

Voir toutes les notes

Dans la liste des notes, un clicsur le nom de la classe affichela classe.

Deux accès permettent de voir toutes les notes d’une classe :

• Afficher la classe et cliquer sur le bouton « Voir les notes de la classe » situé en pied de classe.

• Afficher la liste des classes et cliquer sur le bouton « Voir les notesde la classe » de la colonne « Actions » pour la classe concernée.

Modifier une note

Le bouton « Modifier » n’est visible que par l'enseignant ou le rédacteur (élève) auteur de la note non publié.

Deux accès permettent de modifier une note :

• Afficher la note et cliquer sur le bouton « Modifier » situé dans l’angle supérieur droit de la note.

• Dans la liste des notes, cliquer sur le bouton « Modifier » de la colonne « Actions » pour la note concernée.

Dépublier une note

Le bouton « Dépublier » n’est visible que par l'enseignant.

Deux accès permettent de dépublier une note :

• Afficher la note et cliquer sur le bouton « Dépublier » situé dansl’angle supérieur gauche de la note.

• Dans la liste des notes, cliquer sur le bouton « Dépublier » de lacolonne « Actions » pour la note concernée.


Supprimer une noteLe bouton « Supprimer » n’est visible que par l'enseignant.

Deux accès permettent de supprimer une note :

• Afficher la note et cliquer sur le bouton « Supprimer » situé dans l’angle supérieur gauche de la note.

• Dans la liste des notes, cliquer sur le bouton « Supprimer » de la colonne « Actions » pour la note concernée.

Voir une classe Deux accès permettent de voir une classe :

• A partir de la liste des classes, cliquer sur le bouton « Voir » de la colonne « Actions » pour la classe concernée.

• A partir de la liste des notes, cliquer sur le nom de la classe.

Voir toutes les classes 1. Dans le menu de gauche, cliquer sur le bouton

« Voir les classes » pour afficher la liste des classes.2. Pour isoler une classe, cliquer sur le bouton « Voir » de la

colonne « Actions » pour la classe concernée.

Modifier une classe Deux accès permettent de modifier une classe :

• Afficher la classe et cliquer sur le bouton « Modifier » situé dansl’angle supérieur droit de la classe.

• Dans la liste des classes, cliquer sur le bouton « Modifier » de la colonne "Actions" pour la classe concernée.

Supprimer une classe

Le bouton « Supprimer » (la classe) ne s’affiche que lorsque la classe ne contient aucune note.

• Dans la liste des classes, cliquer sur le bouton « Supprimer » situé en pied de classe.

Consulter le Cahier de texte sur le site publicConsulter le Cahier de texte sur le site public

La consultation publique du Cahier de texte permet aux visiteurs autorisés de consulter les notes desclasses d’un Espace école.

Une note s’affiche sous la forme d’un tableau de 4 colonnes :

• « Pour le » indique la date d’échéance de la note.• « Titre » définit l’objet de la note.• « Descriptif » détaille le contenu de la note.• « Annexes » (facultatives) contient d’éventuels

images ou documents joints.


Ressources annexesRessources annexes

Droits d'auteurs et respect de la vie privée Mémento Webélèves Élèves Mémento Webélèves Enseignant Descriptif des balises et mots-clés Thèmes graphiques Préparer ses médias

DDROITROIT DD''AUTEURAUTEUR ETET RESPECTRESPECT DEDE LALA VIEVIE PRIVÉEPRIVÉE

QUELQUES RÈGLES DE BON SENS !

• Respecter la législation en matière de droits d'auteurs, notamment en s'assurant que les illustrations des articles (cliparts, photos, extraits sonores ou vidéos) sont publiées légalement (médias libres de droits ou autorisation accordée par l'auteur) ;

• Dans les prises de vue, mettre en avant l'activité de l'élève (3/4 dos par exemple) ;• Ne jamais mentionner le nom patronymique des élèves ;• Ne pas présenter un élève ou un tiers dans des conditions défavorables ;• Modérer les forums pour filtrer tout contenu indésirable.

Attention ! Ces règles valent aussi pour toute publication sur un espace privé tel que l'Espace membres.

DEMANDE D’AUTORISATION PARENTALE DE DIFFUSION

Extrait de la charte de WebécolesExtrait de la charte de Webécoles ::

« Outre le respect des lois en vigueur, la publication de photographies d’élèves doit s’inscrire dans lecadre exclusif de l’illustration d’activités pédagogiques ou d’événements de l’école.

Une autorisation de publication de photographies, enregistrement sonore ou production originaled’élève est obligatoire. »

Éléments à mentionner dans la demande d'autorisationÉléments à mentionner dans la demande d'autorisation

• Entête de l’établissement scolaire ;• Objet de la convention ;• Types d'Informations diffusées et modalités• Usage, durée et support de diffusion ;• Date et signature des deux parents ou responsables légaux ;

Exemple de demande Exemple de demande d'd'autorisatioautorisationn

Le fichier à télécharger au format MSWord ne constitue pas un formulaire institutionnel officiel. C'estun document conçu pour la publication sur un espace Webécoles que chaque équipe pédagogiquepourra adapter à sa situation.


http://www.ac-grenoble.fr/webecoles/exemple_autorisation_webecoles.doc

RESSOURCES EN LIGNE

Internet responsableInternet responsable

Ce dossier d'Eduscol organisé en 3 thématiques (Les TIC et l’école - Communication et vie privée -Se documenter, publier) présente des conseils accompagnés de cas concrets, complétés par desressources. Trois thèmes concernent particulièrement l'utilisation de Webécoles :

• Respecter la vie privée et le droit à l'image ;• Publier les écrits, les travaux, la photo ou la voix d'un élève ;• Précautions à prendre pour r éutiliser les contenus produits par des tiers .

L'Internet responsableL'Internet responsable

Ce dossier élaboré par l’ESEN en partenariat avec le CNED et le CNDP présente une foire auxquestions sous forme de courtes vidéos organisée autour de 8 situations-problèmes rencontrées surle terrain scolaire, ainsi qu’un glossaire vidéo constitué de courts clips expliquant les principalesnotions juridiques.

Sites outils et mSites outils et médias libres de droitsédias libres de droits

• La boîte à outils de Webélèves propose une sélection de sites classés par catégorie (Aide à l’écriture - Annuaires et moteurs de recherche - Dictionnaires - Encyclopédies - Images - Production collaborative - Sons - Vidéos Animations).Elle est également accessible depuis la boîte à outils de chaque portail Webécoles.

• La médiathèque de PrimTICE 38 répertorie des sites utiles pour l'enseignement (Droit - Arts visuels - Audio - Cartographie - Éducation musicale - Éducation physique - Français - Histoire - Image - Langue vivante - Multilingue - Sciences - Texte - Vidéo).

• Les sites collaboratifs tels que Wikipédia (et ses « projets frères » présentés sur sa page d'accueil), en particulier la médiathèque « Wikimedia Commons » qui met à disposition des médias librement réutilisables et que chacun peut enrichir, sont à promouvoir.

Paramétrer Google (ou Google Images)

1. Ouvrir Google.2. Faire une première requête.

3. Cliquer sur puis sur « Recherche avancée ».4. Placer le filtre « SafeSearch » sur « Filtrage strict » pour exclure le

contenu réservé aux adultes des résultats de recherche.5. Dans la liste « droits d'usage », sélectionner « libre de droits d'usage ou

de distribution ».

6. Cliquer sur pour lancer la recherche.


http://commons.wikimedia.org/wiki/Accueil?uselang=fr

http://fr.wikipedia.org/wiki/Wikip%C3%A9dia:Accueil_principal

http://www.ac-grenoble.fr/primtice38/spip.php?rubrique9

http://www.ac-grenoble.fr/webeleves/

http://eduscol.education.fr/internet-responsable/se-documenter-publier/reutiliser-des-contenus-produits-par-des-tiers/les-precautions-a-prendre.html



http://eduscol.education.fr/internet-responsable/les-tic-et-lecole/preserver-les-donnees-personnelles-des-eleves/publier-les-ecrits-les-travaux-la-photo-ou-la-voix-dun-eleve.html

http://eduscol.education.fr/internet-responsable/communication-et-vie-privee/sexprimer-et-communiquer-librement/respecter-la-vie-privee-et-le-droit-a-limage.html

http://www.cndp.fr/internet-responsable/

http://www.esen.education.fr/fr/ressources-par-type/outils-pour-agir/l-internet-responsable/

MMÉMENTOÉMENTO W WEBÉCOLESEBÉCOLES É ÉLÈVELÈVE

COMMENT ÉCRIRE UN ARTICLE ?

1. Clique sur le lien « Espace privé » dans le bas de la pagepour entrer dans l'espace privé du site.

2. Saisis le login et le mot de passe du compte élève, puis clique sur le bouton « Valider ».

3. Survole le bouton « Édition », puis clique sur le lien « Rubriques ».

4. Clique sur la rubrique de ton école, puis navigue jusqu'à la rubrique dans laquelle écrire un nouvel article.

5. Clique sur le bouton « Écrire un nouvel article ».

6. Saisis le titre et le texte de l'article.Affiche éventuellement un aperçu de l’article en cliquant sur l’onglet « Voir ».

7. Enregistre l'article en cliquant sur le bouton

.Actuellement le texte est en « cours de rédaction ». On peut toujours le modifier en

cliquant sur le bouton .On ne le voit pas sur le site public.

8. Si l'article est terminé, tu peux demander sa publication en cliquant sur « proposé à l'évaluation ».Dès que enseignant l'aura validé, il s'affichera surle site public.


Webélèves : http://www.ac-grenoble.fr/webeleves/

http://www.ac-grenoble.fr/webeleves/

COMMENT INSÉRER UNE IMAGE DANS UN ARTICLE ?

1. Dans l'espace privé, navigue jusqu'à l'article dans lequel insérer l'image.

2. Clique sur le bouton .

1ère possibilité1ère possibilité : Insérer une image présente sur ton ordinateur: Insérer une image présente sur ton ordinateur

Attention ! L’image doit préalablement avoir été réduiteà une largeur maximale de 500 pixels.

1. Dans le cadre « Ajouter une image ou un document » (partie gauche de l’écran), clique sur le bouton « Parcourir ».

2. Sélectionne le fichier de l’image à joindreet clique sur « Ouvrir » puis sur « Télécharger ».Le fichier est alors copié de l’ordinateur vers le serveur. L’attente peut être plus ou moins longue selon la taille du fichier et la qualité de la connexion Internet. Pour saisir un titre, une description ou associer une vignette à l'image, cliquer sur le bouton « Modifier » associé à l'image.

3. Insère (par saisie, copier coller ou glisser déposer) à l'endroit souhaité l'une des trois balises :<imgXX|left><imgXX|center><imgXX|right>XX est le numéro de l'image.

4. Affiche éventuellement un aperçu de l'article en cliquant sur l'onglet « Voir ».

2ème possibilité2ème possibilité : Insérer une image de la bibliothèque: Insérer une image de la bibliothèque

1. Clique sur le bouton pour utiliser l'éditeur CKEditor.

2. Clique sur l'icône de la barre d'outils, puis sur le bouton .

3. Sélectionne l'image souhaitée, puis valide en cliquant sur le bouton « OK ».L'image est alors insérée dans le corps de l'article.


MMÉMENTOÉMENTO WWEBÉCOLESEBÉCOLES EENSEIGNANTNSEIGNANT

Accéder au site Portail : http://www.ac-grenoble.fr/ecoles/ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _École : http://www.ac-grenoble.fr/ecoles/ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _Alias : http://www.ac-grenoble.fr/ecoles/ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

S'identifier • Cliquer sur « Connexion » ou « Espace privé » en bas de la page.Compte Élève : _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _Compte Enseignant : _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _Compte visiteur : _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _Penser à se déconnecter en fin de session.Pour modifier son mot de passe :Menu « Édition > Auteurs », puis Rechercher son identifiant et Modifier cet auteur.

Naviguer du site public à l'espace privé

• Pour passer de l''espace privé au site public,

cliquer sur (l'article doit avoir le statut « publié en ligne »).• Pour passer du site public à l'espace privé,

cliquer sur le raccourci (XX étant le numéro de l'article).Si ce raccourci a disparu, cliquer sur le bouton « Accueil » de l'espace privé, puis sur « Activer le cookie de correspondance ».

Gérer les rubriques Une rubrique vide (sans élément publié) nes'affiche pas sur le site public. Renseigner letexte explicatif de la rubrique ne la publie pas.

• Pour déplacer une rubrique (ou un article),cliquer sur la loupe, puis sur la rubrique de destination,puis valider en cliquant sur les boutons « Choisir » et « Enregistrer ».

Ordonner les titres Nommer articles ou rubriques en commençant par « 01. », « 02. », etc...(nombre point espace) permet d'imposer l'ordre d'affichage.Les nombres n'apparaissent pas, mais l'ordre est pris en compte.

Afficher une écriture cursive

<typo|texte=J'écris en cursif !>

Insérer des médias Image : <imgXX|center> ou <imgXX|left> ou <imgXX|right>Attention ! Largeur maximum de 500 px (ou 1000 px pour le portfolio)Lecteur audio (mp3) ou vidéo (flv) : <docXX|player|center>

Créer un diaporama • Joindre les images (si possible de taille identique) à l'article en les déposant dans le portfolio.

Associer un logo 1. Cliquer sur le triangle noir précédant « MOTS-CLÉS ».2. Sélectionner le mot-clé dans la liste et cliquer sur « Choisir ».

- Taille du logo de l'école (rubrique racine) : 768*120 px (ou 600*120 px)- Taille des autres logos : 200*70 px

Associer des mots-clés

1. Cliquer sur le triangle noir précédant « MOTS-CLÉS ».2. Ouvrir la liste déroulante du groupe de mots-clés souhaité.3. Sélectionner le mot-clé et cliquer sur « Choisir ».

Utiliser le cahier de texte

• Pour activer le Cahier de texte, publier en ligne l'article « Cahier de texte » de l'Espace membres, puis créer une classe (Édition > Cahier de texte).Ne pas oublier de publier la note en cliquant sur .


DDESCRIPTIFESCRIPTIF DESDES BALISESBALISES ETET MOTSMOTS--CLÉSCLÉS

LES BALISES

<imgXX|left>ou <imgXX|center>ou <imgXX|right>

Insérer l'image n°XX dans le texte descriptif ou le texte d'un article (à gauche du texte, center dans le texte ou à droite du texte).

<docXX|player|left>ou <docXX|player|center>ou <docXX|player|right>

Insérer un lecteur audio (mp3) ou vidéo (flv) dans un article (à gauche du texte, center dans le texte ou à droite du texte, XX étant le numéro du document.

<geogebra|doc=xx> Insérer l'activité géométrique GeoGebra n°XX.

<docXX|imageactive> Insérer l'image active n°XX dans un article.

<departements|redim=1|aff_region=1>

Afficher la carte de France des départements en image-map (image réactive).

<docXX|diapo> Afficher en page d'accueil le diaporama des derniers articles « A la une », XX étant le numéro du document.

<mediabox> Afficher en page d'accueil le mur d’images et le jukebox.

<typo|texte=Mon texte> Afficher « Mon texte » en écriture cursive.

<article|clone> Afficher dans un article le contenu de l'article n°XX.

<ludiXX|clavier1>ou <ludiXX|clavier2>

Insérer un jeu de reconnaissance des lettres et chiffres du clavier (Ludi-clavier 1 ou Ludi-clavier 2) dans l'article n°XX.

<ludi|compte1>ou <ludi|compte2>

Insérer un jeu du compte est bon (Ludi-compte 1 ou Ludi-compte 2) dans l'article n°XX.

<ludi|melmots1|mots=mot1,mot2,...,motN>

Insérer une grille de mots-croisés dans un article.

<ludiXX|memoimg1|nbc=16> Insérer un mémory (images ou caractères) dans l'article n°XX, « nbc » étant le nombre de cases du mémory.

<ludiXX|mot1>ou <ludiXX|mot2>ou <ludiXX|mot3>

Insérer un jeu d’association image-mot dans l'article n°XX.

<ludiXX|puzzle1> Insérer un puzzle dans un article, XX étant le numéro du document image joint à l’article.

<ludiXX|taquin1> Insérer un taquin dans un article, XX étant le numéro du document image joint à l’article.

didapages@nomdulivre@ Insérer le livre Didapages « nomdulivre » dans un article.

<jclic|doc=XX>ou <jclic_bouton|doc=XX>

Insérer une activité JClic dans un article, XX étant le numéro dudocument.

<learningapps|app=XX> Insérer l'activité LearningApps n°XX dans un article.


LES MOTS-CLÉS

GROUPE

AFFICHAGE_ARTICLES

Les mots-clés de ce groupe ont une incidence sur le mode d’affichage de l’article.

a_la_une Pour afficher le titre de l’article (avec lien vers l’article) dans un pavé visible dans chaque rubrique de l’Espace école, y compris la page d’accueil.

date_a_retenir Pour afficher en ordre chronologique inverse la date suivie du titre de l’article (avec lien vers l’article) dans un pavé visible dans chaque rubrique de l’Espace école. C’estla date de publication antérieure qui est prise en compte.

exclu Pour exclure l’article du plan du site et de la liste des articles de la rubrique.

exclu_actualite Pour que l’article n’apparaisse pas dans la liste des articles des pages d’actualités du site ou de l’Espace école.

hasard_auto Pour qu’un des articles ayant ce mot-clé s’affiche aléatoirement dans la rubrique de niveau supérieure à la sienne. Cette option est inopérante pour les articles des rubriques racines et principales (de premier niveau) des Espaces écoles afin de ne pas affecter tous les Espaces écoles.

hasard_choix Pour qu’un des articles ayant ce mot-clé s’affiche aléatoirement dans la rubrique qui a également ce mot-clé (le même mot-clé est présent dans le groupe affichage_rubriques). Attention, si la rubrique en « hasard_choix » est créée uniquement pour afficher un article au hasard (c’est à dire si elle ne contient aucun article), il est nécessaire d’en publier un pour qu’elle soit consultable, quitte à lui associer le mot-clé « exclu ».

iframe Pour que l’article affiche dans un cadre « iframe » la page dont l’URL est indiquée dans le champ « Descriptif ».

ouvert_accueil Pour que l’article s’affiche en page d’accueil de l’Espace école.

ouvert_accueil_resume Pour que le titre de l’article et les 200 premiers caractères du texte (avec lien « Lire la suite ») s’affichent en page d’accueil de l’Espace école.

ouvert_rubrique Pour que l’article s’affiche intégralement sous le descriptif de la rubrique.

ouvert_rubrique_resume Pour que le titre de l’article et les 200 premiers caractères du texte (avec lien « Lire la suite ») s’affichent sous le descriptif de la rubrique.

raccourci Pour que le titre de l’article s’affiche comme bouton dans la barre de raccourcis placée sous le bandeau d’entête de l’Espace école.

visiteurs Pour afficher l’article en plier-déplier dans une rubrique avec le mot-clé « espaces_visiteurs » (par défaut la rubrique « carnet de correspondance » de l’Espace membres).

GROUPE ACTIVITÉS

Les mots-clés de ce groupe permettent de mutualiser des articles à partir du pavé « Activités » de la page d’accueil du Portail Webécoles. Le choix du mot-clé conditionne le niveau de classe auquel l’article sera associé.

Petite Section Pour que l’article soit associé à ce niveau de classe.

Moyenne Section Idem

Grande Section Idem

Cours Préparatoire Idem

Cours Élémentaire 1 Idem

Cours Élémentaire 2 Idem

Cours Moyen 1 Idem

Cours Moyen 2 Idem


GROUPE

COMMUNICATION

Les mots-clés de ce groupe permettent de communiquer le contenu d’un article sous forme d’annonce aux autres Espaces écoles du Portail Webécoles pour les informer ou les solliciter. Le choix du mot-clé conditionne le type d’annonce auquel l’article sera associé.

On a lu, vu, écouté Idem

On a produit Idem

On cherche Idem

On propose Idem

On souhaite rencontrer Idem

On vous invite Idem

GROUPE

AFFICHAGE_BREVES

Les mots-clés de ce groupe ont une incidence sur le mode d’affichage de la brève.

ouvert_rubrique Pour que la brève s’affiche intégralement sous le descriptif de la rubrique.

GROUPE

AFFICHAGE_RUBRIQUES

Les mots-clés de ce groupe ont une incidence sur le mode d’affichage de la rubrique.

blog Pour que la rubrique affiche le premier article en « ouvert-rubrique » et les suivants en « plier-déplier » par ordre inverse de dates de publication.

blog_ouvert Pour que la rubrique affiche tous ses articles en « ouvert-rubrique » par ordre inversede dates de publication.

bouton_rubrique Pour que la rubrique affiche les titres de ses sous-rubriques sous forme de boutons.

exclu_menu Pour que le titre de la rubrique n’apparaisse pas dans le menu dépliant.

hasard_choix Pour qu’un des articles ayant ce mot-clé s’affiche aléatoirement dans la rubrique. Attention, si la rubrique en « hasard_choix » est créée uniquement pour afficher un article au hasard (c’est à dire si elle ne contient aucun article), il est nécessaire d’en publier un pour qu’elle soit consultable, quitte à lui associer le mot-clé « exclu ».

masquer Pour masquer sur le site public une rubrique et son contenu (même pour un auteur connecté).

mini_plan Pour qu’une rubrique sans article affiche un mini-plan de ses sous-rubriques. Associéà la rubrique racine de l’Espace école, toutes les rubriques sans article de l’Espace école affichent le mini-plan des sous-rubriques.

plier_deplier Pour qu’une rubrique affiche tous ses articles avec la possibilité de déplier et replier leurs contenus.

raccourci Pour que le titre de la rubrique s’affiche comme bouton dans la barre de raccourcis de l’Espace école.

GROUPE

GADGET

Les mots-clés de ce groupe permettent d’afficher des gadgets dans la rubriqueracine de l’Espace école.

carte_gmap Pour que la rubrique racine de l’Espace école affiche la carte géographique d’une localité.

diapo_une Pour que la rubrique racine de l’Espace école affiche le diaporama des derniers articles « A la une » (mot-clé prochainement fonctionnel !).

mediabox Pour que la rubrique racine de l’Espace école affiche le mur d’images et le jukebox de l’Espace (mot-clé prochainement fonctionnel !).

meteo_1x24 Pour que la rubrique racine de l’Espace école affiche les données météorologiques d’une commune pour la journée en cours.


meteo_2x12 Pour que la rubrique racine de l’Espace école affiche les données météorologiques d’une commune pour la demi-journée en cours et les prévisions pour la suivante.

meteo_5x24 Pour que la rubrique racine de l’Espace école affiche les données météorologiques d’une commune pour la journée en cours et les prévisions pour les 4 suivantes.

GROUPE THEME_ESPACE_ECOLE

Les mots-clés de ce groupe permettent de définir le thème de l’Espace école à partir de la rubrique racine de l’Espace.

Nom du thème sélectionné dans la liste

Pour que le thème sélectionné soit associé à l’Espace école.


TTHÈMESHÈMES GRAPHIQUESGRAPHIQUES

Pour définir le thème graphique de l'Espace école :

1. Dans l'espace privé, atteindre la rubrique de l'école.2. Dans le cadre « MOTS-CLÉS », ouvrir la liste déroulante

« theme_espace_ecole ».3. Sélectionner un thème, puis valider

en cliquant sur le bouton « Choisir ». Classique

Automne Blanc Bleu Vert

Bonhomme de neige Ciel Coccinelle

Coquelicot Désert Ecolier

Eté Glace Hiver

Mer Nature Peinture

Printemps Violine Zen


PPRÉPARERRÉPARER SESSES MÉDIASMÉDIAS

Pour utiliser les images, les sons et les vidéos dans de bonnes conditions, ilest impératif d’enregistrer les médias dans un format approprié et d’optimiserleur poids.

Négliger cette préparation pour une publication sur le Web nuit fortement à lafluidité de navigation, au point de discréditer le site et de décourager certainsinternautes, las d'attendre que les pages s'affichent.

Ce chapitre présente les traitements minimum à apporter aux médias pour leur insertion dansWebécoles. Consulter le site « Préparer et diffuser ses médias » pour aller plus loin...

Nous utiliserons ces deux logiciels gratuits fonctionnant sous Windows (et Linux Wine pour PhotoFiltre) :

• PhotoFiltre 7 pour les images ;(logiciel gratuit pour une utilisation privée, non commerciale ou éducative)

• Format Factory pour les sons et les vidéos.Attention, lors de l'installation, dans la fenêtre « Install the Ask Toolbar (recommanded) », décocher les 3 cases pour ne pas polluer son ordinateur !

CRÉER L'IMAGE DU BANDEAU D'ENTÊTE DE L'ESPACE ÉCOLE

11èreère possibilité possibilité : à partir d'un fond d'entête à télécharger: à partir d'un fond d'entête à télécharger

1. Dans le menu de l'accueil du portail Webécoles,cliquer sur « Boîte à outils », puis sur « Fonds delogo d'entête ».

2. Faire un clic droit sur l'image souhaitée, puis « Copier l'image ».3. Ouvrir le logiciel Photofiltre 7.4. Faire un clic droit dans la fenêtre de travail, puis « Coller en tant qu'image ».

L'image est déjà à la bonne dimension : 768*120 px.

5. Cliquer sur l'icône de la barre d'outils.6. Saisir un texte, puis sélectionner une police, une couleur, une taille, etc...7. Ajouter éventuellement un effet via l'onglet « Effet ».8. Cliquer sur le bouton « OK » pour visualiser le texte sur l'image.

Le texte est dans un calque qui peut être déplacé. Ce calque est actif. L'icône (dans la barre d'outils latérale) en témoigne. Pour modifier le texte, double-cliquer dessus.

9. Composer éventuellement un autre texte.

10.Lorsque le ou les textes sont positionnés, repasser en mode « Sélection » en cliquant sur ,faire un clic droit sur l'image, puis « Enregistrer sous... ».

11. Sélectionner « PFI » dans la liste « Type ».12.Choisir un emplacement (le bureau par exemple), saisir un nom sans espace ni caractère

accentué (logo_ecole par exemple), puis valider.Dans ce format (PFI), l'image ne pourra s'ouvrir qu'avec PhotoFiltre, dans l'état où on l'a enregistrée, c'est à dire avec les calques qui seront toujours modifiables et déplaçables.Pour enregistrer l'image dans un format reconnu par les navigateurs Web (GIF, JPG ou PNG), il faut préalablement fusionner les calques.

13.Dans le menu, cliquer sur « Calques > Fusionner tous les calques » (ou Maj+Entrée).14.Faire un clic droit sur l'image, puis « Enregistrer sous... ».

L'emplacement et le nom utilisés préalablement sont proposés par défaut.15.Dans la liste « Type », sélectionner « PNG », puis valider deux fois.


http://format-factory.softonic.fr/

http://www.photofiltre-studio.com/pf7.htm

http://www.photofiltre-studio.com/pf7.htm

http://www.ac-grenoble.fr/ien.la-tour-du-pin/preparer_medias/

http://www.ac-grenoble.fr/ien.la-tour-du-pin/preparer_medias/

22èmeème possibilité possibilité : à partir d'une image de son choix: à partir d'une image de son choix

1. Dans le logiciel PhotoFiltre 7, ouvrir l'image en cliquant sur .2. Repérer sa taille en faisant un clic droit dessus, puis « Taille de l'image ».3. Pour obtenir une image de 768*120 px, il est possible :

• soit de déformer l'image (généralement l'aplatir) :1. Décocher « Conserver les proportions », saisir 768 dans le champ « Largeur » et 120 dans le

champ « Hauteur », puis valider en cliquant sur « OK ».

• soit de ne conserver qu'une partie de l'image :1. Sélectionner avec la souris une partie de l'image, faire un clic droit dans la sélection, puis

« Paramètres manuels ».2. Décocher « Conserver les proportions », saisir 768 dans le champ « Largeur » et 120 dans le

champ « Hauteur », puis valider en cliquant sur « OK ».3. Déplacer la sélection à l'endroit souhaité.

4. Se reporter au point 5 ci-dessus pour terminer l'opération.

PRÉPARER SES IMAGES

EEnregistrer une imagenregistrer une image

Dans PhotoFiltre, on choisit le format d'enregistrement dans la liste « Type » présente sous le champdans lequel saisir le nom du fichier. Les navigateurs Web reconnaissent 3 formats :

• Le format JPEG (.JPG)• Les images JPEG acceptent 16 millions de couleurs, mais on ne peut pas définir de zone de

transparence.• Elles sont compressées pour réduire leur poids. Leur taux de compression est déterminé lors de

l'enregistrement : plus l'image est compressée, plus elle est pixelisée.• Pour limiter le poids des images JPEG, décocher, lors de l'enregistrement, l'option « Conserver les

informations EXIF/IPTC ».

• Le format GIF• Le format GIF conserve la précision de l'image, mais peut affecter les couleurs puisqu'il ne peut en

afficher que 256.• Il convient donc aux schémas et dessins de grandes surfaces composés de peu de couleurs.• On peut enregistrer plusieurs images dans un seul fichier pour créer l'illusion d'une animation. Une image

« GIF animé » peut être produite avec le logiciel « Gif Animator » ou « PhotoFiltre Studio » par exemple.• Il permet également de définir un arrière-plan transparent, option particulièrement intéressante si l'image

n'est pas rectangulaire.

• Le format PNG• Développé comme alternative au format GIF pour afficher des images sur Internet, le format PNG

compresse l'image sans perte de données.• Il gère la transparence, l'animation (MNG) et reconnaît 16 millions de couleurs.

Redimensionner Redimensionner une imageune image

1. Faire un clic droit sur l’image et sélectionner « Taille de l’image ».2. La case « Conserver les proportions » restant cochée, modifier la largeur ou la hauteur (on

peut écrire dans les champs).3. Valider les modifications en cliquant sur « OK ».

Il se peut que ces modifications ne se remarquent pas à l’écran, car PhotoFiltre n’affiche pas forcément l’image à 100% de sa taille. Ainsi, une image de 2000 pixels affichée à 40% apparaît intégralement sur l’écran.

Recadrer une imageRecadrer une image

1. Positionner par exemple le pointeur de la souris dans l’angle supérieur gauche de la partie de l’image à conserver, puis tout en maintenant le bouton gauche appuyé, étirer la sélection de façon à encadrer la zone souhaitée.

2. Faire un clic droit sur la zone pointillée, puis sélectionner (clic gauche) « Recadrer l’image ».



Ajouter un texte sur une imageAjouter un texte sur une image

1. Cliquer sur l'icône de la barre d'outils.2. Saisir un texte, puis sélectionner une police, une couleur, une taille, etc...3. Ajouter éventuellement un effet via l'onglet « Effet ».4. Cliquer sur le bouton « OK » pour visualiser le texte sur l'image.

Le texte est dans un calque qui peut être déplacé. Ce calque est actif. L'icône (dans la barre d'outils latérale) en témoigne. Pour modifier le texte, double-cliquer dessus.

5. Lorsque le ou les textes sont positionnés, repasser en mode « Sélection » en cliquant sur ,faire un clic droit sur l'image, puis « Enregistrer sous... ».Dans le format « PFI », l'image ne pourra s'ouvrir qu'avec PhotoFiltre, dans l'état où on l'a enregistrée, c'est à dire avec les calques qui seront toujours modifiables et déplaçables.Pour enregistrer l'image dans un format reconnu par les navigateurs Web (GIF, JPG ou PNG), il faut préalablement fusionner les calques : menu « Calques > Fusionner tous les calques » (ou Maj+Entrée).

Retoucher une image, fRetoucher une image, flouter une zonelouter une zone

Les menus « Réglage » et « Filtre » de PhotoFiltre permettent d’apporter denombreux effets aux images, qui peuvent s’appliquer à la totalité de l’image ou à lasélection définie à l’aide des formes disponibles.

Pour flouter une zone de l'image :

1. Cliquer sur l’outil « Flou » ou l’outil « Doigt », puis ajuster éventuellement lerayon et la pression.

2. Passer sur la zone souhaitée en maintenant appuyé le bouton gauche de la souris.

Rendre transparente Rendre transparente uneune partie partie de l'de l'imageimage

Pour qu'une partie de l'image n'apparaisse pas sur le fond d’une page (afficher par exemple unballon), on peut la rendre transparente ou translucide.

Créer une image GIF transparente (256 couleurs maximum)

1. Cliquer sur « Image > Mode > Couleurs indexées » ou sur l'icône , et valider.2. Cliquer sur « Image > Couleur de transparence », ou sur l’icône .3. Avec le pointeur de la souris (transformé en pipette), cliquer sur la couleur qui sera

transparente.Les zones de l’image affectées apparaissent en damier.

4. Régler le niveau de tolérance et cliquer sur le bouton « Aperçu ».5. Quand les zones transparentes conviennent, valider en cliquant sur le bouton « OK ».6. Enregistrer l'image en sélectionnant « GIF » dans la liste «Type ».

Créer une image PNG 32-bits translucide (16 millions de couleurs)

1. Cliquer sur « Image > Mode > RVBA (couche Alpha) ».2. Cliquer sur « Image > Couleur de transparence », ou sur l’icône .3. Avec le pointeur de la souris (transformé en pipette), cliquer sur la couleur qui sera

translucide.Les zones de l’image affectées apparaissent en damier.

4. Cocher « Aperçu » et régler les niveaux de tolérance et d'opacité.5. Quand les zones translucides conviennent, valider en cliquant sur le bouton « OK ».6. Enregistrer l'image en sélectionnant « PNG » dans la liste «Type ».


PRÉPARER SES SONS

Le lecteur audio de Webécoles reconnaît les sons au format MP3.

Dans Format Factory, pour convertir au format MP3 un ou plusieurs fichiers vidéo ou audio :

1. Ouvrir le volet « Audio » et cliquer sur « Tout type vers MP3 ».2. Cliquer sur le bouton « Ajouter un fichier » (ou le bouton « Ajouter un dossier » s'il contient

tous les fichiers à convertir).3. Parcourir pour sélectionner le fichier son désiré, puis valider.

• Le bouton "Set Range" permet de ne convertir qu’un extrait du fichier en l’écoutant, puis en marquant l’heure de début et l’heure de fin de la sélection souhaitée (facultatif).

• Le bouton "Paramètres de sortie" permet de définir la qualité de fichier souhaité (facultatif).• Il est possible de traiter plusieurs fichiers simultanément en maintenant la touche [ctrl] enfoncée lors de

leur sélection.4. Cliquer le bouton « OK ».5. Cliquer sur le bouton « Démarrer » pour lancer la conversion.

Le ou les fichiers sont alors enregistrés dans le dossier de destination défini via le bouton « Options » de l’écran d’accueil du logiciel.Cliquer sur le bouton « Dossier de destination » permet d'accéder directement aux fichiers convertis.

PRÉPARER SES VIDÉOS

Le lecteur vidéo de Webécoles reconnaît les vidéos au format FLV.

Dans Format Factory, pour convertir au format FLV un ou plusieurs fichiers vidéo :

1. Ouvrir le volet « Vidéo » et cliquer sur « Tout type vers FLV ».2. Cliquer sur le bouton « Ajouter un fichier ».3. Parcourir pour sélectionner le fichier vidéo désiré, puis valider.

• Le bouton « Option » permet de ne convertir qu’un extrait du fichier en le visualisant, puis en marquant l’heure de début et l’heure de fin de la sélection souhaitée (facultatif).

• Le bouton « Paramètres de sortie » permet de définir la qualité de fichier souhaité (facultatif).• Il est possible de traiter plusieurs fichiers simultanément en maintenant la touche [ctrl] enfoncée lors de

leur sélection.4. Cliquer le bouton « OK ».5. Cliquer sur le bouton « Démarrer » pour lancer la conversion.

Le ou les fichiers sont alors enregistrés dans le dossier de destination défini via le bouton « Options » de l’écran d’accueil du logiciel.Cliquer sur le bouton « Dossier de destination » permet d'accéder directement aux fichiers convertis.


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