Identifier les verbes conjugués dans des phrases complexes et fournir leurs infinitifs.

L’infinitif des verbes

L’infinitif est un mode. C’est le « nom » du verbe.

Exemple : Dans la phrase : L’avion atterrit sur une piste trempée.

- Le verbe conjugué est : atterrit.

- L’infinitif de ce verbe est : atterrir.

Le radical d’un verbe : C’est la partie du mot qui ne change pas quand on conjugue le verbe.

Exemple : je tombe je tomberai je tombais.

Le radical de tomber est « tomb ».

Les groupes permettent de classer les verbes et de savoir les conjuguer :

1er groupe 2ème groupe 3ème groupe

Les verbes dont l’infinitif se termine par –er (chanter, manger…)

Les verbes dont l’infinitif se termine par –ir et qui se terminent en –issons quand on conjugue à la 1ère personne du pluriel au présent.

Ex : finir Nous finissons

Les verbes en –ir comme venir, partir…

Les verbes en –re (vivre, prendre, sourire…)

Les verbes en –oir (pouvoir, vouloir, devoir…)

Pour trouver l'infinitif d'un verbe conjugué, on se pose la question : « En train de … ? »

Être et avoir (verbes du 3ème groupe) :

Ces deux verbes peuvent être utilisés seuls :

Exemple : Ils ont tous leurs crayons.

Ou bien utilisés comme auxiliaire pour conjuguer d’autres verbes :

Exemple : Les acteurs ont apporté leurs déguisements.

JE M’EXERCE : Pour chacun de ses verbes, indique le bon groupe : Ex : Manger( 1 ).

Cuire (……) ; Vendre (…….) ; Tenir (…….) ; Salir (…….) ; Racler (……..) ; Ravir (…….) ; Grimper (…….) ; Saler (…….) ; Vernir (…….) ; Dire (…….) ; Pâlir (…….) ; Voir (……).

Conjuguer aux temps déjà étudiés (1er et 2ème groupe ainsi que être, avoir, aller, dire, faire, pouvoir, partir, prendre, venir, voir, vouloir) : Présent/ Écrire sans erreur les formes des verbes étudiés aux temps étudiés, dont les verbes du premier groupe en -cer,

- ger, - guer.

Le présent

On emploie le présent de l'indicatif pour :

Dire ce qui se passe au moment où l'on parle (présent d'actualité)Ex : Nous écrivons une règle de conjugaison.

Un fait habituel (présent d'habitude)Ex : Tous les lundis, la classe de CM1 fait l'EPS.

Dire ce qui est toujours vrai : habitude, vérité scientifique… (présent de vérité générale)Ex : L'eau bout à 100°C.

Raconter une histoire passée « comme si on y était », on a l’impression de « vivre » l’action.Ex : Le pape sacre Charlemagne en 800.

Annoncer des évènements futurs qui arriveront à coup sûr.Ex : Demain, nous allons à la maison pour tous.

Comment conjuguer au présent ?Pour conjuguer un verbe au présent de l'indicatif, on cherche son groupe.

1er groupe 2ème groupe 3ème groupe

Je - e - s ou - xTu - s

(Il est « marié » avec tu)

Il, elle, on - e - t - t ou - d ou - xNous - onsVous - ez

Ils, elles - ent

Conjuguer aux temps déjà étudiés (1er et 2ème groupe ainsi que être, avoir, aller, dire, faire, pouvoir, partir, prendre, venir, voir, vouloir) : Présent/ Écrire sans erreur les formes des verbes étudiés aux temps étudiés, dont les verbes du premier groupe en -cer,

- ger, - guer.

Le présent

Etre Avoir Aller Dire Faire

Je

Tu

Il, elle, on

Nous

Vous

Ils, elles

Pouvoir Partir Prendre Venir Voir Vouloir

Je

Tu

Il, elle, on

Nous

Vous

Ils, elles

Écrire sans erreur les formes des verbes étudiés aux temps étudiés, dont les verbes du premier groupe en -cer, - ger, - guer.

Verbes en –cer

Ils prennent une cédille devant les terminaisons commençant par "a" et "o"

Nous lançons.

Verbes en –ger

ils prennent un "e" devant les terminaisons commençant par "a" et "o"

Nous mangeons.

Verbes en –guer

ils conservent le "u" du radical

Nous indiquons – Nous conjuguons – Il se fatigue.

Écrire sans erreur les formes des verbes étudiés aux temps étudiés, dont les verbes du premier groupe en -cer, - ger, - guer.

Verbes en –cer

Ils prennent une cédille devant les terminaisons commençant par "a" et "o"

Nous lançons.

Verbes en –ger

ils prennent un "e" devant les terminaisons commençant par "a" et "o"

Nous mangeons.

Verbes en –guer

ils conservent le "u" du radical

Nous indiquons – Nous conjuguons – Il se fatigue.

Verbes en –eter, –eler

Ils doublent la consonne avant un "e" muet (-ll / -tt) pour appeler et jeter (et les verbes formés à partir d’eux)

je jette – tu projettes – il feuillette – elles rejettent

j'appelle – tu épelles – il ficelle – elles rappellent

Certains verbes comme geler, peler, acheter, répéter, modeler ne doublent pas la consonne mais prennent un accent grave.

je gèle – tu pèles – il congèle – elles modèlent

j'achète – tu répètes – il halète – elles rachètent

Verbes en –eter, –eler

Ils doublent la consonne avant un "e" muet (-ll / -tt) pour appeler et jeter (et les verbes formés à partir d’eux)

je jette – tu projettes – il feuillette – elles rejettent

j'appelle – tu épelles – il ficelle – elles rappellent

Certains verbes comme geler, peler, acheter, répéter, modeler ne doublent pas la consonne mais prennent un accent grave.

je gèle – tu pèles – il congèle – elles modèlent

j'achète – tu répètes – il halète – elles rachètent

Verbes en –eter, –eler

Ils doublent la consonne avant un "e" muet (-ll / -tt) pour appeler et jeter (et les verbes formés à partir d’eux)

je jette – tu projettes – il feuillette – elles rejettent

j'appelle – tu épelles – il ficelle – elles rappellent

Certains verbes comme geler, peler, acheter, répéter, modeler ne doublent pas la consonne mais prennent un accent grave.

je gèle – tu pèles – il congèle – elles modèlent

j'achète – tu répètes – il halète – elles rachètent