VoyageursVoyageursdes Fleuvesdes Fleuves

20082008

Projet « Un ballon pour l’école »Projet « Un ballon pour l’école »Lâcher de ballon stratosphériqueLâcher de ballon stratosphérique

TélémesureTélémesureClasse de Seconde MPI du Lycée Léon Gontran DamasClasse de Seconde MPI du Lycée Léon Gontran Damas

Partenariat avec le LycéePartenariat avec le LycéeLe Caousou de ToulouseLe Caousou de Toulouse

Les élèves du lycée Le Caousou de Toulouse proposeront une nacelle expérimentale qui sera embarquée lors de l’expédition Voyageurs des Fleuves. Celle-ci fera différentes mesures physiques sur l’environnement pendant l’expédition.

A la fin de l’expédition, afin de compléter ces mesures « horizontales », un lâcher de ballon sonde stratosphérique depuis le CSG permettra à une nacelle expérimentale similaire, réalisée par les lycéens de Guyane, de faire des mesures « verticales » jusqu’à 30 km d’altitude.

Des mesures similairesDes mesures similairesà des endroits différentsà des endroits différents

Les nacelles toulousaine et guyanaise conçues et réalisées par des élèves de Secondes pendant leur enseignement de M.P.I. (Mesures Physiques et Informatique) mesureront des grandeurs physiques de l’atmosphère :

- Température

- Pression (on en déduit l’altitude)

- Luminosité

- Infrarouge

- Humidité

Comparaison des résultatsComparaison des résultats

L’ensemble des mesures obtenues par la nacelle guyanaise lors du lâcher de ballon stratosphérique seront comparées à celles obtenues l’année précédente en Guyane et celles obtenues en France métropolitaine.

Certains capteurs permettront peut-être de mettre en évidence la qualitéde l’air dans chaque cas.

Phase 1 du projet :Phase 1 du projet : la nacelle expérimentale la nacelle expérimentale

Étude – étalonnage

Nous testons et étudions des CAPTEURS pour déterminer lesquels

seront présents sur notre nacelle.

Conception nacelle

Nous prenons une boîte en carton dans laquelle nous mettrons nos différents capteurs et que recouvrirons par une couverture de survie. Il y aura également l’émetteur Kiwi et l’alimentation (piles).

Phase 2 du projet :Phase 2 du projet : le jour du lâcher le jour du lâcher

Le jour J : Gonflage du ballon à l’hélium

Lâcher du ballon stratosphérique…

Pendant tout le vol :

Nous recevrons au sol les mesures envoyées par l’émetteur kiwi.

Phase 3a du projet :Phase 3a du projet : exploitation des données exploitation des données

Les données enregistrées sur ordinateur via la station de télémesure sont exploitées à partir de l’étalonnage des capteurs réalisé auparavant.

Des graphes peuvent ainsi être tracés :

- Evolution de la température et de la pression en fonction de l’heure du vol et de l’altitude.

- Évolution de l’éclairement, de l’humidité, des infrarouges en fonction de l’altitude.

-…

Phase 3b du projet :Phase 3b du projet : interprétation des données interprétation des données

A partir des graphes obtenus, nous pourrons alors comparer les deux atmosphères (métropolitaine et guyanaise).

- A quelle hauteur sont les nuages ?

- Quelle est la température dans la troposphère et la stratosphère?

- Altitude d’éclatement du ballon (si différence, essayer d’en trouver la cause)…

-Influence de l’inclinaison de la Terre

-…

Afin de proposer à cette aventure scientifique un maximum de précision quant aux mesures effectuées, une nacelle

« Pilote » sera réalisée par d’autres élèves en MPI dulycée Léon Gontran DAMAS.

Cette nacelle « Pilote » sera testée lors d’un lâcher de ballon stratosphérique depuis le lycée début mars 2008.

Ainsi, l’analyse des données permettra de vérifier les étalonnages et la pertinence du choix des capteurs

embarqués.

Des corrections pourront alors être faites si nécessaire sur les nacelles « guyano-toulousaines » de l’expédition

« Voyageurs des Fleuves ».

Remarque :Remarque :

Janvier 2008

Lycée Léon Gontran Damas (Guyane) & Lycée Le Caousou (Toulouse)

FELIX Célyanthe

BAUDRIT-GUIRAUD Tristan

LOUISOR Frédéric